ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Обсуждение:Итоговая рефлексия участников ДООНК 2012-2013

2013-02-27T17:56:41Z

IDz2012-068 Капельки:

1) Мы открыли для себя много новых традиций. Расширили свои познания в геометрии.--[[Участник:IDz2012-012Снежинки|IDz2012-012Снежинки]] 13:58, 22 февраля 2013 (MSK)
2) Научились работать в команде,слушать друг друга, высказывать свои предложения и обсуждать их.
3) К сожалению, нам не удалось решить все задачи последнего тура. Не хватило знаний и смекалки.
4) Хотелось бы видеть больше исследовательских заданий.
5) Занимательно.--[[Участник:IDz2012-012Снежинки|IDz2012-012Снежинки]] 13:58, 22 февраля 2013 (MSK)

1)Мы открыли удивительный мир традиций, о многих из них мы не догадывались.Было интересно открывать этот мир в своих семьях, в семьях своих одноклассников.А после математического тура геометрия показалась нам очень интересной, забавной и познавательной!--[[Участник:IDz2012-063 Звездята|IDz2012-063 Звездята]] 18:10, 22 февраля 2013 

2)Впервые участвуя в таком проекте, мы научились анализировать собранную информацию.Получили огромный опыт в оформлении результатов исследования. Научились многому у сильных и творческих соперников.--[[Участник:IDz2012-063 Звездята|IDz2012-063 Звездята]] 18:25, 22 февраля 2013 

3)Не удалось нам проголосовать за визитки других команд.Многие нам очень понравились.В будущем будем внимательнее читать инструкции. Да и задачки конкурсного тура для нас оказались трудными.Многое мы ещё пока не проходили, наших знаний и умений на данный момент не хватило.Объяснить возможно правильный вариант нам не удалось.--[[Участник:IDz2012-063 Звездята|IDz2012-063 Звездята]] 18:35, 22 февраля 2013 

4) Мы надеялись, что ответы на конкурсные задачи будут опубликованы. Все всегда стремятся узнать правильный ответ! Хочется в дальнейшем знать не только о количестве своих ошибок, но и ,глядя на верное решение,суметь самим разобраться в чём мы были не правы. Наше общее пожелание - задания проекта должны быть по силам участникам команд. Хочется выполнять самим все задания. Как можно реже обращаться к взрослым. И чтоб оценивали нашу работу, а не работу наших учителей и родителей. --[[Участник:IDz2012-063 Звездята|IDz2012-063 Звездята]] 18:45, 22 февраля 2013 

5)Проект очень интересный, увлекательный. Творческие задания особенно нам понравились.Это здорово!Мы будем пробовать свои силы в будущем году. --[[Участник:IDz2012-063 Звездята|IDz2012-063 Звездята]] 18:55, 22 февраля 2013

1) Открыли для себя много новых семейных традиций. Вспомнили очень многое в математике. Узнали больше о геометрии, расширили свои кругозор в геометрии.--[[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]] 01:05, 26 февраля 2013 

2) Научились дружно работать в команде, прислушиваться к мнению товарищей, высказывать свои предложения и обсуждать их.--[[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]] 01:05, 26 февраля 2013 

3) Участник:IDz2012-059 Не подарок. К сожалению, нам не удалось решить все задачи последнего тура. Хотелось бы узнать ответы на вопросы № 4, 7, 12, 15.--[[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]] 01:05, 26 февраля 2013 

4) Хотелось чтобы задания были по легче, по возрасту учащихся начальных классов.--[[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]] 01:05, 26 февраля 2013 

5) Спасибо все было увлекательно и занимательно.--[[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]] 01:05, 26 февраля 2013 

1) Геометрия, как музыка. Каждое архитектурное здание имеет свою «мелодию».--[[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ|IDz2012-027 ГАЛÓ]] 18:41, 26 февраля 2013 (MSK) 
2) Мы научились детали замечать, решать «нескучные» задачи, «волшебную петлю» из бумаги создавать. --[[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ|IDz2012-027 ГАЛÓ]] 18:41, 26 февраля 2013 (MSK) 
3) Не успели мы раскрыться до конца. Жаль, закончилась «Нескучная зима».--[[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ|IDz2012-027 ГАЛÓ]] 18:41, 26 февраля 2013 (MSK) 
4) Мы желаем только процветанья! Необычных конкурсов, интересных заданий.--[[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ|IDz2012-027 ГАЛÓ]] 18:41, 26 февраля 2013 (MSK) 
5) Замечательно!--[[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ|IDz2012-027 ГАЛÓ]] 18:41, 26 февраля 2013 (MSK) 
 
 
'''1. Наши открытия:''' исследование традиций сплотило нашу команду; весь мир - это геометрия; учиться можно без принуждения и легко.--[[Участник:IDz2012-068 Капельки|IDz2012-068 Капельки]] 21:55, 27 февраля 2013 (MSK) 
'''2. Мы научились:''' работать со статьями, проводить опрос и интервью, слушать друг друга, смотреть на обычные вещи необычно, работать с развертками, решать практически геометрические задачки и играть в танграм. --[[Участник:IDz2012-068 Капельки|IDz2012-068 Капельки]] 21:55, 27 февраля 2013 (MSK) 
'''3. Не удалось:''' работать полной командой (ребята болели), первый конкурс был самый трудным в понимании результата, не пообщались со всеми командами.--[[Участник:IDz2012-068 Капельки|IDz2012-068 Капельки]] 21:55, 27 февраля 2013 (MSK) 
'''4. Наши предложения:''' продолжать традицию "Нескучной зимы"; по возможности, для заданий, которые получили наименьшее число правильных ответов, выкладывать варианты решений; может быть, уменьшить число заданий в некоторых конкурсах и ориентировать их на работу детей.--[[Участник:IDz2012-068 Капельки|IDz2012-068 Капельки]] 21:55, 27 февраля 2013 (MSK) 
'''5. Наши слова о проекте:''' КЛАСС! ЗАНИМАТЕЛЬНО И ПОЗНАВАТЕЛЬНО! СПАСИБО :)--[[Участник:IDz2012-068 Капельки|IDz2012-068 Капельки]] 21:55, 27 февраля 2013 (MSK)

Обсуждение:Итоговая рефлексия участников ДООНК 2012-2013

2013-02-27T17:55:13Z

IDz2012-068 Капельки:

1) Мы открыли для себя много новых традиций. Расширили свои познания в геометрии.--[[Участник:IDz2012-012Снежинки|IDz2012-012Снежинки]] 13:58, 22 февраля 2013 (MSK)
2) Научились работать в команде,слушать друг друга, высказывать свои предложения и обсуждать их.
3) К сожалению, нам не удалось решить все задачи последнего тура. Не хватило знаний и смекалки.
4) Хотелось бы видеть больше исследовательских заданий.
5) Занимательно.--[[Участник:IDz2012-012Снежинки|IDz2012-012Снежинки]] 13:58, 22 февраля 2013 (MSK)

1)Мы открыли удивительный мир традиций, о многих из них мы не догадывались.Было интересно открывать этот мир в своих семьях, в семьях своих одноклассников.А после математического тура геометрия показалась нам очень интересной, забавной и познавательной!--[[Участник:IDz2012-063 Звездята|IDz2012-063 Звездята]] 18:10, 22 февраля 2013 

2)Впервые участвуя в таком проекте, мы научились анализировать собранную информацию.Получили огромный опыт в оформлении результатов исследования. Научились многому у сильных и творческих соперников.--[[Участник:IDz2012-063 Звездята|IDz2012-063 Звездята]] 18:25, 22 февраля 2013 

3)Не удалось нам проголосовать за визитки других команд.Многие нам очень понравились.В будущем будем внимательнее читать инструкции. Да и задачки конкурсного тура для нас оказались трудными.Многое мы ещё пока не проходили, наших знаний и умений на данный момент не хватило.Объяснить возможно правильный вариант нам не удалось.--[[Участник:IDz2012-063 Звездята|IDz2012-063 Звездята]] 18:35, 22 февраля 2013 

4) Мы надеялись, что ответы на конкурсные задачи будут опубликованы. Все всегда стремятся узнать правильный ответ! Хочется в дальнейшем знать не только о количестве своих ошибок, но и ,глядя на верное решение,суметь самим разобраться в чём мы были не правы. Наше общее пожелание - задания проекта должны быть по силам участникам команд. Хочется выполнять самим все задания. Как можно реже обращаться к взрослым. И чтоб оценивали нашу работу, а не работу наших учителей и родителей. --[[Участник:IDz2012-063 Звездята|IDz2012-063 Звездята]] 18:45, 22 февраля 2013 

5)Проект очень интересный, увлекательный. Творческие задания особенно нам понравились.Это здорово!Мы будем пробовать свои силы в будущем году. --[[Участник:IDz2012-063 Звездята|IDz2012-063 Звездята]] 18:55, 22 февраля 2013

1) Открыли для себя много новых семейных традиций. Вспомнили очень многое в математике. Узнали больше о геометрии, расширили свои кругозор в геометрии.--[[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]] 01:05, 26 февраля 2013 

2) Научились дружно работать в команде, прислушиваться к мнению товарищей, высказывать свои предложения и обсуждать их.--[[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]] 01:05, 26 февраля 2013 

3) Участник:IDz2012-059 Не подарок. К сожалению, нам не удалось решить все задачи последнего тура. Хотелось бы узнать ответы на вопросы № 4, 7, 12, 15.--[[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]] 01:05, 26 февраля 2013 

4) Хотелось чтобы задания были по легче, по возрасту учащихся начальных классов.--[[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]] 01:05, 26 февраля 2013 

5) Спасибо все было увлекательно и занимательно.--[[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]] 01:05, 26 февраля 2013 

1) Геометрия, как музыка. Каждое архитектурное здание имеет свою «мелодию».--[[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ|IDz2012-027 ГАЛÓ]] 18:41, 26 февраля 2013 (MSK) 
2) Мы научились детали замечать, решать «нескучные» задачи, «волшебную петлю» из бумаги создавать. --[[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ|IDz2012-027 ГАЛÓ]] 18:41, 26 февраля 2013 (MSK) 
3) Не успели мы раскрыться до конца. Жаль, закончилась «Нескучная зима».--[[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ|IDz2012-027 ГАЛÓ]] 18:41, 26 февраля 2013 (MSK) 
4) Мы желаем только процветанья! Необычных конкурсов, интересных заданий.--[[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ|IDz2012-027 ГАЛÓ]] 18:41, 26 февраля 2013 (MSK) 
5) Замечательно!--[[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ|IDz2012-027 ГАЛÓ]] 18:41, 26 февраля 2013 (MSK) 
 
 
1. Наши открытия: исследование традиций сплотило нашу команду; весь мир - это геометрия; учиться можно без принуждения и легко.--[[Участник:IDz2012-068 Капельки|IDz2012-068 Капельки]] 21:55, 27 февраля 2013 (MSK) 
2. Мы научились: работать со статьями, проводить опрос и интервью, слушать друг друга, смотреть на обычные вещи необычно, работать с развертками, решать практически геометрические задачки и играть в танграм. --[[Участник:IDz2012-068 Капельки|IDz2012-068 Капельки]] 21:55, 27 февраля 2013 (MSK) 
3. Не удалось: работать полной командой (ребята болели), первый конкурс был самый трудным в понимании результата, не пообщались со всеми командами.--[[Участник:IDz2012-068 Капельки|IDz2012-068 Капельки]] 21:55, 27 февраля 2013 (MSK) 
4. Наши предложения: продолжать традицию "Нескучной зимы"; по возможности, для заданий, которые получили наименьшее число правильных ответов, выкладывать варианты решений; может быть, уменьшить число заданий в некоторых конкурсах и ориентировать на работу детей.--[[Участник:IDz2012-068 Капельки|IDz2012-068 Капельки]] 21:55, 27 февраля 2013 (MSK) 
5. Наши слова о проекте: КЛАСС! ЗАНИМАТЕЛЬНО И ПОЗНАВАТЕЛЬНО! СПАСИБО :)--[[Участник:IDz2012-068 Капельки|IDz2012-068 Капельки]] 21:55, 27 февраля 2013 (MSK)

Участник:IDz2012-068 Капельки

2013-02-13T20:17:24Z

IDz2012-068 Капельки: /* Конкурсный тур "Математика вокруг нас" */

== Визитка команды ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
МОУ "Средняя школа №44" п.Чална-1 Прионежского района РК [http://sch44.pri.iso.karelia.ru] 
 Участники "Нескучной зимы 2012-13" - ученики 4 класса
 Координатор1 - учитель начальных классов Вера Алексеевна Хоруева
Координатор2 - зам.директора по информатизации Снежана Николаевна
Парфенова
 
<div align="center">
<table border="0" width="80%" bgcolor="#FFFFFF">
<tr> <td colspan="2">
 Команда "КАПЕЛЬКИ" </td> </tr>
<tr> <td colspan="2"> [[Изображение:Kapel4.jpg‎|300px|Это-МЫ!]]
</td> </tr>
<tr>
<td colspan="2">  С неба капельки слетают и друг-дружку задевают.
 Вместе капельки сольются, бурным морем разольются! </td> </tr>
<tr>
<td> [[Изображение:Kapel2.gif‎‎|110px|Капельки-девчонки!]]</td>
<td> 
 * * *
 Капелька-Настёна трудолюбивая, спортивная и шумная. Любит животных, коллекционирует кукол в народных костюмах. Капелька-Олеся красивая, подвижная. Умеет кататься на коньках и велосипеде. Всегда выполняет домашние задания, прочитала большое количество книг. Умеет дружить. Капелька-Анюта любит тишину и рисовать. Обожает мандарины и красные яблоки. </td>
</tr>
<tr>
<td>  * * *
 Капельки-мальчишки очень спортивные, любят подвижные игры, увлекаются компьютером. Очень весёлые и озорные. Из школьных предметов предпочитают математику, английский язык, физкультуру и окружающий мир. Никита предпочитает футбол и баскетбол. Алексей очень трудолюбивый, обожает своих сестёр и братьев, любит кино. Максим свободные минутки посвящает чтению и моделированию самолётов. Леон прочитал множество различных энциклопедий. Обладает отличной памятью. В настоящее время увлекается бионикой. Ярослав считает себя сказочником. Увлекается конструированием, любит смотреть телевизор и пошуметь.</td>
<td> [[Изображение:Kapel3.gif‎|110px|Капельки-мальчишки!]]</td>
</tr>
<tr>
<td> [[Изображение:Kapel1.gif‎‎|110px|Капельки-девчонки!]]</td>
<td>  * * *
Капелька-Полина-раз очень любит подвижные игры - прятки, догонялки, вышиблы, часовые и разведчики... Сочиняет стихи и песни. По утрам всегда ест кашу и кусочек тортика. Капелька-Полина-два увлекается танцами и рисованием. мечтает стать художником. Считает важным качеством человека всегда говорить правду. Капелька-Елена весёлая и жизнерадостная, очень активная и подвижная. Любит кататься на лыжах и коньках. Капелька-Настя - мастерица-рукодельница. Любит учиться и участвовать в разных конкурсах и олимпиадах. </td>
</tr>
</table>
 
 ВСЕМ! ВСЕМ! ВСЕМ!  
 ***

В делах − успехов и везенья! 
В душе − тепла и доброты! 
Жить интересно, с настроеньем, 
В удачу верить и в мечты!  
  
* * *</div>
</tr>
</table>
</div>

== Обучающий тур «Неизвестное в известном» ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Эссе «Что такое традиция».</big>'''</big></big> 


    В каждой стране мира, у каждого народа, есть своя культура, свои традиции, обычаи. Кто-то их соблюдает в точности на протяжении нескольких поколений, а кто-то относится к ним менее требовательно и проще. 
    И хотя термин «традиция» имеет много значений и смыслов, можно выделить несколько одинаковых и основных черт традиции. Это - уникальность, неизменность, ценность, связь с бытом, трансляция от поколения к поколению, творчество и изобретение. Подтверждением этого являются слова Петра Николаевич Савицкого: «Сила традиций и сила творчества в их сочетании – животворящий источник всякой культуры».
Важнейшим качеством традиции является ее общественный характер. Любая традиция сначала исходит от конкретного человека, то затем она находит отклик в его социуме. При этом, как писал Людвиг Витгенштейн, «…Всячески следует избегать всего ритуального, ибо оно сразу же разлагается». 
    Проведя небольшое исследование традиций в семьях, в классе, в школе, в городе, наша команда пришла к выводу, что есть традиции в нашем окружении по принципу «так принято», «так было всегда», «так у всех». Например, мы все празднуем общепринятые календарные праздники, в каждой школе есть День знаний и Последний звонок, а в семьях празднование Нового года, поездки к родственникам, дни рождения…А есть традиции, которые наполнены новым содержанием, обновлены. Например, в нашем классе есть традиция каждую последнюю пятницу месяца посещать выставки, кино или театр. Мы ее назвали «День духовного здоровья». Еще у нас в классе есть общий День рождения (его дату мы высчитали по дням рождениях всех детей и родителей), когда мы устраиваем чаепитие с пирогами. Назвали мы его «День пирогов». 
    Традиции нашего огромного государства складываются из маленьких традиций, которые важны и ценны для каждого человека, его семьи, его социума. Одновременно с этим, как писал Джавахарлал Неру, «мы должны сохранить многие звенья, соединяющие нас с прошлым, но мы должны также вырваться из плена традиций повсюду, где они препятствуют нашему движению вперед». 
 
 <big>'''<big>Дневник исследователя</big>'''</big> [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AhfRMTmJsBpFdGJkRjJkV1ZGTmhpcDh3M0tuSXh0cWc&output=html] 

 <big>'''<big>Фотоотчёт</big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/RgCgwE?authuser=0&feat=directlink] 

</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel5.jpg‎|День пирогов
Файл:Kapel6.jpg‎|День духовного здоровья
</gallery>
<td>

</tr>
</table>
</div>

== Творческое задание ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Карусель традиций</big>'''</big></big> 


    Время, когда команде пришлось потрудиться над обучающим туром «Неизвестное в известном», новогоднее, волшебное, сказочное. Кроме совместной работы в школе, одновременно все «капельки» готовились к проведению праздничных дней в семейном кругу: подарки, поздравления, прогулки, поездки… В общем, сплошной круговорот событий. А если это круговорот, да еще и с приятными ощущениями, то это почти КАРУСЕЛЬ! 
    Поэтому «Капельки» решили предложить школьному ученическому Совету идею классных традиций с общим названием «Карусель традиций». Для этого в классах «Капельки» готовы провести игру «Если ТРАДИЦИЮ оживить…». По итогам каждой игры отобрать самые оригинальные и необычные традиции каждого класса. Составить общий список для школы. Провести классификацию традиций. Например, творческие, спортивные, национальные и т.д. и объединить классы по этим группам. Затем провести декаду, в течение которой каждая группа познакомит остальных со своими традициями. 
    У нас школа не очень большая – 13 классов, в районе всего 13 школ и расположены они друг от друга на большом расстоянии. Проведя такую Карусель у себя, можно попытать провести общерайонную Карусель традиций среди школ.
Что это даст? Сплоченность, возможность лучше узнать друг друга, общение старших и младших, самостоятельность, развитие толерантности, проявление дружбы,творчества и активности.
 
 <big>'''<big>Традиции нашего класса</big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/PLKlEF?authuser=0&feat=directlink] 
</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel9.jpg‎|Наш класс
</gallery>
<td>
</tr>
</table>
</div>

== Блицконкурс "Рисуем всей семьёй!" ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наши работы</big>'''</big></big> 

 <big>'''<big>"Завтрак на скале " Леон Стрелков </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1b1ovt0UWuMuwJHnd3Uj7mvfyXMRafL2UzBT0B20ENSw/edit]

 <big>'''<big>"Новогодний торт" Лена Красова </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/11gtJPwHQ1vbopbMHnkGmF9Ig_DwD5kdl7E_W9Xf_3rk/edit]

 <big>'''<big>"Воскресные пироги" Лёша Хоруев </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1cbpblMSFBWIxIGZnQoM_XS_6CXAnw1ifiZYIJa8cDU0/edit]

 <big>'''<big>"Весёлый огород" Настя Дорофеева </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1OxePUK40hu3UctDwjzM1Ee4BjtXQ4Hdg9Eerix3uplo/edit]
 <big>'''<big>"Настольные игры" Максим Туров</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1z19KhM30A_HiS_0tz71U4uOuA7TptwreekYE7xEK0jU/edit]
 <big>'''<big>"Семейный ужин" Полина Якубовская </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1GBb1pyuNhTuCsWP0ulwuXzbwUZeMWtUKoX-0s6W8_sA/edit]
 <big>'''<big>"Новогодний праздник" Настя Алёхина</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1A2qP9_WYg615Vk_S7-Bcs6zZZwmg0xO0B_PlnIEMQHM/edit]
 <big>'''<big>"Чтение на ночь" Ярослав Коваленко</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1OU6VxfKivOxIPJAk7rcA1vEy9tudSd76JPBAvZklXmA/edit]
 <big>'''<big>"В лес по делу" Полина Помощикова </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1F1G-yU-D40H-_hgtxwPogLJqDEm9HscGox5dw-S4xCg/edit]
 
</td>
</tr>
</table>
</div>

== Обучающий тур «Математика вокруг нас» ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наш рассказ</big>'''</big></big> 
    В обучающем туре «Математика вокруг нас» мы решили подтвердить название и девиз нашей команды - «Капельки». Каким образом? Каждый участник решил наполнить своей «капелькой знаний» «школьное море знаний». Для этого мы разработали маршрут познаний:
         1. Немножко из истории геометрии.
         2. Геометрия вокруг нас.
         3. Что знаем и умеем.
         4. Экскурсия в кабинет математики.
         5. Занимательные игры.
         6. Помощник Интернет и геометрия.
         7. Геометрическая мастерская.
         8. Новые знания и умения.
         9. Геометрическая школа для начальничков.
     Затем, каждая «капелька» выбрала тот этап работы, который больше ее привлекал. Объединение «капелек» проходило весело и увлекательно. Пополняли наше «море» и родители, помогая выполнять практическую часть по склейке геометрических тел и разрезанию блинов и торта. Ребята со среднего звена научили нас выполнять поделки из бумаги – оригами: сердечки и журавлики. Приятно учиться самому и обучать других!
 <big>'''<big>"Обучающий тур «Математика вокруг нас» в фотографиях" </big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/IzAnoK?authuser=0&feat=directlink]
 
</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel10.jpg‎|Геометрическая мастерская
</gallery>
<td>
</tr>
</table>
</div>

== Конкурсный тур "Математика вокруг нас" ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big> <big>'''<big> Всё вокруг геометрия! </big>'''</big></big></big> 
[[Изображение:Kapel11.JPG‎‎|250px|Геометрия и компьтер]]
       Великий французский архитектор Корбюзье сказал, что «Всё вокруг геометрия!». И в самом деле, куда не глянь — всюду геометрия! Это и здания, и бытовая техника, и транспорт, и одежда, и интерьер… В общем, мы живем в сплошной геометрии. Поэтому наука геометрия сегодня важна для многих современных профессий.
       Ну, а нам, как ученикам начальной школы, она только приоткрывает дверь знаний и в этом нам помогает олимпиада «Нескучная зима» :)
       Наша команда «Капельки» решила внимательно приглядеться к предметам, которые стали для нас незаменимыми и обычными. Например, компьютер. Сфотографировав рабочее место в кабинете информатики, мы внимательно рассмотрели фото. И вот, что увидели.
       Компьютерный стол, грамоты на стене, монитор, сканер, системный блок, клавиатура, принтер, колонки, блок бесперебойного питания, плата и микросхемы – в разных проекциях либо плоские фигуры – прямоугольники и квадраты, либо параллелепипеды. Модель RGB – разноцветный кубик. Видеокамера – шарообразная; микрофон, ручки громкости колонок, детальки на плате – цилиндры; мышь – овальная, ее «хвостик» - кривая, а контур коврика – замкнутая кривая. На разных элементах изображены круги, окружности, дуги. В органайзере у ножниц есть кольца, а модель Ханойской башни представляет собой кольца, собранные в виде усеченного конуса, форму конусов напоминают и цветочные горшки. Фильтр для подключения к сети имеет форму цилиндра, разрезанного по вертикали. Присмотревшись к напольному кактусу, мы заметили, что ствол у него трехгранный, значит это призма. А новогодняя игрушка на нем, сделана из разноцветных ромбов.
       Просто не рабочее компьютерное место, а "сундук с геометрическими фигурами и телами"!
 
 <big><big> <big>'''<big> Невероятно расширяющаяся петля </big>'''</big></big></big> 
[[Изображение:Kapel12.JPG‎‎|300px|Петля начальничков]]
       О том, что наша команда участвует в "Нескучной зиме" знает вся начальная школы. Ребята желают нам успехов и всегда готовы помочь. Когда мы работали над расширяющей петлей,а это было во второй половине дня, к нам в кабинет заглянуло несколько любопытных начальничков с группы продленного дня. Им тоже захотелось сделать такую петлю и сравнить с нашей. Мы объяснили им, как выполнить работу... и они победили! Петля заняла почти четвертую часть их кабинета, а он размером 6 на 7 метров!
</td>
</tr>
</table>
</div>

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-068 Капельки

2013-02-13T20:16:45Z

IDz2012-068 Капельки: /* Конкурсный тур "Математика вокруг нас" */

== Визитка команды ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
МОУ "Средняя школа №44" п.Чална-1 Прионежского района РК [http://sch44.pri.iso.karelia.ru] 
 Участники "Нескучной зимы 2012-13" - ученики 4 класса
 Координатор1 - учитель начальных классов Вера Алексеевна Хоруева
Координатор2 - зам.директора по информатизации Снежана Николаевна
Парфенова
 
<div align="center">
<table border="0" width="80%" bgcolor="#FFFFFF">
<tr> <td colspan="2">
 Команда "КАПЕЛЬКИ" </td> </tr>
<tr> <td colspan="2"> [[Изображение:Kapel4.jpg‎|300px|Это-МЫ!]]
</td> </tr>
<tr>
<td colspan="2">  С неба капельки слетают и друг-дружку задевают.
 Вместе капельки сольются, бурным морем разольются! </td> </tr>
<tr>
<td> [[Изображение:Kapel2.gif‎‎|110px|Капельки-девчонки!]]</td>
<td> 
 * * *
 Капелька-Настёна трудолюбивая, спортивная и шумная. Любит животных, коллекционирует кукол в народных костюмах. Капелька-Олеся красивая, подвижная. Умеет кататься на коньках и велосипеде. Всегда выполняет домашние задания, прочитала большое количество книг. Умеет дружить. Капелька-Анюта любит тишину и рисовать. Обожает мандарины и красные яблоки. </td>
</tr>
<tr>
<td>  * * *
 Капельки-мальчишки очень спортивные, любят подвижные игры, увлекаются компьютером. Очень весёлые и озорные. Из школьных предметов предпочитают математику, английский язык, физкультуру и окружающий мир. Никита предпочитает футбол и баскетбол. Алексей очень трудолюбивый, обожает своих сестёр и братьев, любит кино. Максим свободные минутки посвящает чтению и моделированию самолётов. Леон прочитал множество различных энциклопедий. Обладает отличной памятью. В настоящее время увлекается бионикой. Ярослав считает себя сказочником. Увлекается конструированием, любит смотреть телевизор и пошуметь.</td>
<td> [[Изображение:Kapel3.gif‎|110px|Капельки-мальчишки!]]</td>
</tr>
<tr>
<td> [[Изображение:Kapel1.gif‎‎|110px|Капельки-девчонки!]]</td>
<td>  * * *
Капелька-Полина-раз очень любит подвижные игры - прятки, догонялки, вышиблы, часовые и разведчики... Сочиняет стихи и песни. По утрам всегда ест кашу и кусочек тортика. Капелька-Полина-два увлекается танцами и рисованием. мечтает стать художником. Считает важным качеством человека всегда говорить правду. Капелька-Елена весёлая и жизнерадостная, очень активная и подвижная. Любит кататься на лыжах и коньках. Капелька-Настя - мастерица-рукодельница. Любит учиться и участвовать в разных конкурсах и олимпиадах. </td>
</tr>
</table>
 
 ВСЕМ! ВСЕМ! ВСЕМ!  
 ***

В делах − успехов и везенья! 
В душе − тепла и доброты! 
Жить интересно, с настроеньем, 
В удачу верить и в мечты!  
  
* * *</div>
</tr>
</table>
</div>

== Обучающий тур «Неизвестное в известном» ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Эссе «Что такое традиция».</big>'''</big></big> 


    В каждой стране мира, у каждого народа, есть своя культура, свои традиции, обычаи. Кто-то их соблюдает в точности на протяжении нескольких поколений, а кто-то относится к ним менее требовательно и проще. 
    И хотя термин «традиция» имеет много значений и смыслов, можно выделить несколько одинаковых и основных черт традиции. Это - уникальность, неизменность, ценность, связь с бытом, трансляция от поколения к поколению, творчество и изобретение. Подтверждением этого являются слова Петра Николаевич Савицкого: «Сила традиций и сила творчества в их сочетании – животворящий источник всякой культуры».
Важнейшим качеством традиции является ее общественный характер. Любая традиция сначала исходит от конкретного человека, то затем она находит отклик в его социуме. При этом, как писал Людвиг Витгенштейн, «…Всячески следует избегать всего ритуального, ибо оно сразу же разлагается». 
    Проведя небольшое исследование традиций в семьях, в классе, в школе, в городе, наша команда пришла к выводу, что есть традиции в нашем окружении по принципу «так принято», «так было всегда», «так у всех». Например, мы все празднуем общепринятые календарные праздники, в каждой школе есть День знаний и Последний звонок, а в семьях празднование Нового года, поездки к родственникам, дни рождения…А есть традиции, которые наполнены новым содержанием, обновлены. Например, в нашем классе есть традиция каждую последнюю пятницу месяца посещать выставки, кино или театр. Мы ее назвали «День духовного здоровья». Еще у нас в классе есть общий День рождения (его дату мы высчитали по дням рождениях всех детей и родителей), когда мы устраиваем чаепитие с пирогами. Назвали мы его «День пирогов». 
    Традиции нашего огромного государства складываются из маленьких традиций, которые важны и ценны для каждого человека, его семьи, его социума. Одновременно с этим, как писал Джавахарлал Неру, «мы должны сохранить многие звенья, соединяющие нас с прошлым, но мы должны также вырваться из плена традиций повсюду, где они препятствуют нашему движению вперед». 
 
 <big>'''<big>Дневник исследователя</big>'''</big> [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AhfRMTmJsBpFdGJkRjJkV1ZGTmhpcDh3M0tuSXh0cWc&output=html] 

 <big>'''<big>Фотоотчёт</big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/RgCgwE?authuser=0&feat=directlink] 

</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel5.jpg‎|День пирогов
Файл:Kapel6.jpg‎|День духовного здоровья
</gallery>
<td>

</tr>
</table>
</div>

== Творческое задание ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Карусель традиций</big>'''</big></big> 


    Время, когда команде пришлось потрудиться над обучающим туром «Неизвестное в известном», новогоднее, волшебное, сказочное. Кроме совместной работы в школе, одновременно все «капельки» готовились к проведению праздничных дней в семейном кругу: подарки, поздравления, прогулки, поездки… В общем, сплошной круговорот событий. А если это круговорот, да еще и с приятными ощущениями, то это почти КАРУСЕЛЬ! 
    Поэтому «Капельки» решили предложить школьному ученическому Совету идею классных традиций с общим названием «Карусель традиций». Для этого в классах «Капельки» готовы провести игру «Если ТРАДИЦИЮ оживить…». По итогам каждой игры отобрать самые оригинальные и необычные традиции каждого класса. Составить общий список для школы. Провести классификацию традиций. Например, творческие, спортивные, национальные и т.д. и объединить классы по этим группам. Затем провести декаду, в течение которой каждая группа познакомит остальных со своими традициями. 
    У нас школа не очень большая – 13 классов, в районе всего 13 школ и расположены они друг от друга на большом расстоянии. Проведя такую Карусель у себя, можно попытать провести общерайонную Карусель традиций среди школ.
Что это даст? Сплоченность, возможность лучше узнать друг друга, общение старших и младших, самостоятельность, развитие толерантности, проявление дружбы,творчества и активности.
 
 <big>'''<big>Традиции нашего класса</big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/PLKlEF?authuser=0&feat=directlink] 
</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel9.jpg‎|Наш класс
</gallery>
<td>
</tr>
</table>
</div>

== Блицконкурс "Рисуем всей семьёй!" ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наши работы</big>'''</big></big> 

 <big>'''<big>"Завтрак на скале " Леон Стрелков </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1b1ovt0UWuMuwJHnd3Uj7mvfyXMRafL2UzBT0B20ENSw/edit]

 <big>'''<big>"Новогодний торт" Лена Красова </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/11gtJPwHQ1vbopbMHnkGmF9Ig_DwD5kdl7E_W9Xf_3rk/edit]

 <big>'''<big>"Воскресные пироги" Лёша Хоруев </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1cbpblMSFBWIxIGZnQoM_XS_6CXAnw1ifiZYIJa8cDU0/edit]

 <big>'''<big>"Весёлый огород" Настя Дорофеева </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1OxePUK40hu3UctDwjzM1Ee4BjtXQ4Hdg9Eerix3uplo/edit]
 <big>'''<big>"Настольные игры" Максим Туров</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1z19KhM30A_HiS_0tz71U4uOuA7TptwreekYE7xEK0jU/edit]
 <big>'''<big>"Семейный ужин" Полина Якубовская </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1GBb1pyuNhTuCsWP0ulwuXzbwUZeMWtUKoX-0s6W8_sA/edit]
 <big>'''<big>"Новогодний праздник" Настя Алёхина</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1A2qP9_WYg615Vk_S7-Bcs6zZZwmg0xO0B_PlnIEMQHM/edit]
 <big>'''<big>"Чтение на ночь" Ярослав Коваленко</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1OU6VxfKivOxIPJAk7rcA1vEy9tudSd76JPBAvZklXmA/edit]
 <big>'''<big>"В лес по делу" Полина Помощикова </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1F1G-yU-D40H-_hgtxwPogLJqDEm9HscGox5dw-S4xCg/edit]
 
</td>
</tr>
</table>
</div>

== Обучающий тур «Математика вокруг нас» ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наш рассказ</big>'''</big></big> 
    В обучающем туре «Математика вокруг нас» мы решили подтвердить название и девиз нашей команды - «Капельки». Каким образом? Каждый участник решил наполнить своей «капелькой знаний» «школьное море знаний». Для этого мы разработали маршрут познаний:
         1. Немножко из истории геометрии.
         2. Геометрия вокруг нас.
         3. Что знаем и умеем.
         4. Экскурсия в кабинет математики.
         5. Занимательные игры.
         6. Помощник Интернет и геометрия.
         7. Геометрическая мастерская.
         8. Новые знания и умения.
         9. Геометрическая школа для начальничков.
     Затем, каждая «капелька» выбрала тот этап работы, который больше ее привлекал. Объединение «капелек» проходило весело и увлекательно. Пополняли наше «море» и родители, помогая выполнять практическую часть по склейке геометрических тел и разрезанию блинов и торта. Ребята со среднего звена научили нас выполнять поделки из бумаги – оригами: сердечки и журавлики. Приятно учиться самому и обучать других!
 <big>'''<big>"Обучающий тур «Математика вокруг нас» в фотографиях" </big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/IzAnoK?authuser=0&feat=directlink]
 
</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel10.jpg‎|Геометрическая мастерская
</gallery>
<td>
</tr>
</table>
</div>

== Конкурсный тур "Математика вокруг нас" ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big> <big>'''<big> Все вокруг геометрия! </big>'''</big></big></big> 
[[Изображение:Kapel11.JPG‎‎|250px|Геометрия и компьтер]]
       Великий французский архитектор Корбюзье сказал, что «Все вокруг геометрия!». И в самом деле, куда не глянь — всюду геометрия! Это и здания, и бытовая техника, и транспорт, и одежда, и интерьер… В общем, мы живем в сплошной геометрии. Поэтому наука геометрия сегодня важна для многих современных профессий.
       Ну, а нам, как ученикам начальной школы, она только приоткрывает дверь знаний и в этом нам помогает олимпиада «Нескучная зима» :)
       Наша команда «Капельки» решила внимательно приглядеться к предметам, которые стали для нас незаменимыми и обычными. Например, компьютер. Сфотографировав рабочее место в кабинете информатики, мы внимательно рассмотрели фото. И вот, что увидели.
       Компьютерный стол, грамоты на стене, монитор, сканер, системный блок, клавиатура, принтер, колонки, блок бесперебойного питания, плата и микросхемы – в разных проекциях либо плоские фигуры – прямоугольники и квадраты, либо параллелепипеды. Модель RGB – разноцветный кубик. Видеокамера – шарообразная; микрофон, ручки громкости колонок, детальки на плате – цилиндры; мышь – овальная, ее «хвостик» - кривая, а контур коврика – замкнутая кривая. На разных элементах изображены круги, окружности, дуги. В органайзере у ножниц есть кольца, а модель Ханойской башни представляет собой кольца, собранные в виде усеченного конуса, форму конусов напоминают и цветочные горшки. Фильтр для подключения к сети имеет форму цилиндра, разрезанного по вертикали. Присмотревшись к напольному кактусу, мы заметили, что ствол у него трехгранный, значит это призма. А новогодняя игрушка на нем, сделана из разноцветных ромбов.
       Просто не рабочее компьютерное место, а "сундук с геометрическими фигурами и телами"!
 
 <big><big> <big>'''<big> Невероятно расширяющаяся петля </big>'''</big></big></big> 
[[Изображение:Kapel12.JPG‎‎|300px|Петля начальничков]]
       О том, что наша команда участвует в "Нескучной зиме" знает вся начальная школы. Ребята желают нам успехов и всегда готовы помочь. Когда мы работали над расширяющей петлей,а это было во второй половине дня, к нам в кабинет заглянуло несколько любопытных начальничков с группы продленного дня. Им тоже захотелось сделать такую петлю и сравнить с нашей. Мы объяснили им, как выполнить работу... и они победили! Петля заняла почти четвертую часть их кабинета, а он размером 6 на 7 метров!
</td>
</tr>
</table>
</div>

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-068 Капельки

2013-02-13T20:16:04Z

IDz2012-068 Капельки: /* Конкурсный тур "Математика вокруг нас" */

== Визитка команды ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
МОУ "Средняя школа №44" п.Чална-1 Прионежского района РК [http://sch44.pri.iso.karelia.ru] 
 Участники "Нескучной зимы 2012-13" - ученики 4 класса
 Координатор1 - учитель начальных классов Вера Алексеевна Хоруева
Координатор2 - зам.директора по информатизации Снежана Николаевна
Парфенова
 
<div align="center">
<table border="0" width="80%" bgcolor="#FFFFFF">
<tr> <td colspan="2">
 Команда "КАПЕЛЬКИ" </td> </tr>
<tr> <td colspan="2"> [[Изображение:Kapel4.jpg‎|300px|Это-МЫ!]]
</td> </tr>
<tr>
<td colspan="2">  С неба капельки слетают и друг-дружку задевают.
 Вместе капельки сольются, бурным морем разольются! </td> </tr>
<tr>
<td> [[Изображение:Kapel2.gif‎‎|110px|Капельки-девчонки!]]</td>
<td> 
 * * *
 Капелька-Настёна трудолюбивая, спортивная и шумная. Любит животных, коллекционирует кукол в народных костюмах. Капелька-Олеся красивая, подвижная. Умеет кататься на коньках и велосипеде. Всегда выполняет домашние задания, прочитала большое количество книг. Умеет дружить. Капелька-Анюта любит тишину и рисовать. Обожает мандарины и красные яблоки. </td>
</tr>
<tr>
<td>  * * *
 Капельки-мальчишки очень спортивные, любят подвижные игры, увлекаются компьютером. Очень весёлые и озорные. Из школьных предметов предпочитают математику, английский язык, физкультуру и окружающий мир. Никита предпочитает футбол и баскетбол. Алексей очень трудолюбивый, обожает своих сестёр и братьев, любит кино. Максим свободные минутки посвящает чтению и моделированию самолётов. Леон прочитал множество различных энциклопедий. Обладает отличной памятью. В настоящее время увлекается бионикой. Ярослав считает себя сказочником. Увлекается конструированием, любит смотреть телевизор и пошуметь.</td>
<td> [[Изображение:Kapel3.gif‎|110px|Капельки-мальчишки!]]</td>
</tr>
<tr>
<td> [[Изображение:Kapel1.gif‎‎|110px|Капельки-девчонки!]]</td>
<td>  * * *
Капелька-Полина-раз очень любит подвижные игры - прятки, догонялки, вышиблы, часовые и разведчики... Сочиняет стихи и песни. По утрам всегда ест кашу и кусочек тортика. Капелька-Полина-два увлекается танцами и рисованием. мечтает стать художником. Считает важным качеством человека всегда говорить правду. Капелька-Елена весёлая и жизнерадостная, очень активная и подвижная. Любит кататься на лыжах и коньках. Капелька-Настя - мастерица-рукодельница. Любит учиться и участвовать в разных конкурсах и олимпиадах. </td>
</tr>
</table>
 
 ВСЕМ! ВСЕМ! ВСЕМ!  
 ***

В делах − успехов и везенья! 
В душе − тепла и доброты! 
Жить интересно, с настроеньем, 
В удачу верить и в мечты!  
  
* * *</div>
</tr>
</table>
</div>

== Обучающий тур «Неизвестное в известном» ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Эссе «Что такое традиция».</big>'''</big></big> 


    В каждой стране мира, у каждого народа, есть своя культура, свои традиции, обычаи. Кто-то их соблюдает в точности на протяжении нескольких поколений, а кто-то относится к ним менее требовательно и проще. 
    И хотя термин «традиция» имеет много значений и смыслов, можно выделить несколько одинаковых и основных черт традиции. Это - уникальность, неизменность, ценность, связь с бытом, трансляция от поколения к поколению, творчество и изобретение. Подтверждением этого являются слова Петра Николаевич Савицкого: «Сила традиций и сила творчества в их сочетании – животворящий источник всякой культуры».
Важнейшим качеством традиции является ее общественный характер. Любая традиция сначала исходит от конкретного человека, то затем она находит отклик в его социуме. При этом, как писал Людвиг Витгенштейн, «…Всячески следует избегать всего ритуального, ибо оно сразу же разлагается». 
    Проведя небольшое исследование традиций в семьях, в классе, в школе, в городе, наша команда пришла к выводу, что есть традиции в нашем окружении по принципу «так принято», «так было всегда», «так у всех». Например, мы все празднуем общепринятые календарные праздники, в каждой школе есть День знаний и Последний звонок, а в семьях празднование Нового года, поездки к родственникам, дни рождения…А есть традиции, которые наполнены новым содержанием, обновлены. Например, в нашем классе есть традиция каждую последнюю пятницу месяца посещать выставки, кино или театр. Мы ее назвали «День духовного здоровья». Еще у нас в классе есть общий День рождения (его дату мы высчитали по дням рождениях всех детей и родителей), когда мы устраиваем чаепитие с пирогами. Назвали мы его «День пирогов». 
    Традиции нашего огромного государства складываются из маленьких традиций, которые важны и ценны для каждого человека, его семьи, его социума. Одновременно с этим, как писал Джавахарлал Неру, «мы должны сохранить многие звенья, соединяющие нас с прошлым, но мы должны также вырваться из плена традиций повсюду, где они препятствуют нашему движению вперед». 
 
 <big>'''<big>Дневник исследователя</big>'''</big> [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AhfRMTmJsBpFdGJkRjJkV1ZGTmhpcDh3M0tuSXh0cWc&output=html] 

 <big>'''<big>Фотоотчёт</big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/RgCgwE?authuser=0&feat=directlink] 

</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel5.jpg‎|День пирогов
Файл:Kapel6.jpg‎|День духовного здоровья
</gallery>
<td>

</tr>
</table>
</div>

== Творческое задание ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Карусель традиций</big>'''</big></big> 


    Время, когда команде пришлось потрудиться над обучающим туром «Неизвестное в известном», новогоднее, волшебное, сказочное. Кроме совместной работы в школе, одновременно все «капельки» готовились к проведению праздничных дней в семейном кругу: подарки, поздравления, прогулки, поездки… В общем, сплошной круговорот событий. А если это круговорот, да еще и с приятными ощущениями, то это почти КАРУСЕЛЬ! 
    Поэтому «Капельки» решили предложить школьному ученическому Совету идею классных традиций с общим названием «Карусель традиций». Для этого в классах «Капельки» готовы провести игру «Если ТРАДИЦИЮ оживить…». По итогам каждой игры отобрать самые оригинальные и необычные традиции каждого класса. Составить общий список для школы. Провести классификацию традиций. Например, творческие, спортивные, национальные и т.д. и объединить классы по этим группам. Затем провести декаду, в течение которой каждая группа познакомит остальных со своими традициями. 
    У нас школа не очень большая – 13 классов, в районе всего 13 школ и расположены они друг от друга на большом расстоянии. Проведя такую Карусель у себя, можно попытать провести общерайонную Карусель традиций среди школ.
Что это даст? Сплоченность, возможность лучше узнать друг друга, общение старших и младших, самостоятельность, развитие толерантности, проявление дружбы,творчества и активности.
 
 <big>'''<big>Традиции нашего класса</big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/PLKlEF?authuser=0&feat=directlink] 
</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel9.jpg‎|Наш класс
</gallery>
<td>
</tr>
</table>
</div>

== Блицконкурс "Рисуем всей семьёй!" ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наши работы</big>'''</big></big> 

 <big>'''<big>"Завтрак на скале " Леон Стрелков </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1b1ovt0UWuMuwJHnd3Uj7mvfyXMRafL2UzBT0B20ENSw/edit]

 <big>'''<big>"Новогодний торт" Лена Красова </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/11gtJPwHQ1vbopbMHnkGmF9Ig_DwD5kdl7E_W9Xf_3rk/edit]

 <big>'''<big>"Воскресные пироги" Лёша Хоруев </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1cbpblMSFBWIxIGZnQoM_XS_6CXAnw1ifiZYIJa8cDU0/edit]

 <big>'''<big>"Весёлый огород" Настя Дорофеева </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1OxePUK40hu3UctDwjzM1Ee4BjtXQ4Hdg9Eerix3uplo/edit]
 <big>'''<big>"Настольные игры" Максим Туров</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1z19KhM30A_HiS_0tz71U4uOuA7TptwreekYE7xEK0jU/edit]
 <big>'''<big>"Семейный ужин" Полина Якубовская </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1GBb1pyuNhTuCsWP0ulwuXzbwUZeMWtUKoX-0s6W8_sA/edit]
 <big>'''<big>"Новогодний праздник" Настя Алёхина</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1A2qP9_WYg615Vk_S7-Bcs6zZZwmg0xO0B_PlnIEMQHM/edit]
 <big>'''<big>"Чтение на ночь" Ярослав Коваленко</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1OU6VxfKivOxIPJAk7rcA1vEy9tudSd76JPBAvZklXmA/edit]
 <big>'''<big>"В лес по делу" Полина Помощикова </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1F1G-yU-D40H-_hgtxwPogLJqDEm9HscGox5dw-S4xCg/edit]
 
</td>
</tr>
</table>
</div>

== Обучающий тур «Математика вокруг нас» ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наш рассказ</big>'''</big></big> 
    В обучающем туре «Математика вокруг нас» мы решили подтвердить название и девиз нашей команды - «Капельки». Каким образом? Каждый участник решил наполнить своей «капелькой знаний» «школьное море знаний». Для этого мы разработали маршрут познаний:
         1. Немножко из истории геометрии.
         2. Геометрия вокруг нас.
         3. Что знаем и умеем.
         4. Экскурсия в кабинет математики.
         5. Занимательные игры.
         6. Помощник Интернет и геометрия.
         7. Геометрическая мастерская.
         8. Новые знания и умения.
         9. Геометрическая школа для начальничков.
     Затем, каждая «капелька» выбрала тот этап работы, который больше ее привлекал. Объединение «капелек» проходило весело и увлекательно. Пополняли наше «море» и родители, помогая выполнять практическую часть по склейке геометрических тел и разрезанию блинов и торта. Ребята со среднего звена научили нас выполнять поделки из бумаги – оригами: сердечки и журавлики. Приятно учиться самому и обучать других!
 <big>'''<big>"Обучающий тур «Математика вокруг нас» в фотографиях" </big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/IzAnoK?authuser=0&feat=directlink]
 
</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel10.jpg‎|Геометрическая мастерская
</gallery>
<td>
</tr>
</table>
</div>

== Конкурсный тур "Математика вокруг нас" ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big> <big>'''<big> Все вокруг геометрия! </big>'''</big></big></big> 
[[Изображение:Kapel11.JPG‎‎|300px|Геометрия и компьтер]]
       Великий французский архитектор Корбюзье сказал, что «Все вокруг геометрия!». И в самом деле, куда не глянь — всюду геометрия! Это и здания, и бытовая техника, и транспорт, и одежда, и интерьер… В общем, мы живем в сплошной геометрии. Поэтому наука геометрия сегодня важна для многих современных профессий.
       Ну, а нам, как ученикам начальной школы, она только приоткрывает дверь знаний и в этом нам помогает олимпиада «Нескучная зима» :)
       Наша команда «Капельки» решила внимательно приглядеться к предметам, которые стали для нас незаменимыми и обычными. Например, компьютер. Сфотографировав рабочее место в кабинете информатики, мы внимательно рассмотрели фото. И вот, что увидели.
       Компьютерный стол, грамоты на стене, монитор, сканер, системный блок, клавиатура, принтер, колонки, блок бесперебойного питания, плата и микросхемы – в разных проекциях либо плоские фигуры – прямоугольники и квадраты, либо параллелепипеды. Модель RGB – разноцветный кубик. Видеокамера – шарообразная; микрофон, ручки громкости колонок, детальки на плате – цилиндры; мышь – овальная, ее «хвостик» - кривая, а контур коврика – замкнутая кривая. На разных элементах изображены круги, окружности, дуги. В органайзере у ножниц есть кольца, а модель Ханойской башни представляет собой кольца, собранные в виде усеченного конуса, форму конусов напоминают и цветочные горшки. Фильтр для подключения к сети имеет форму цилиндра, разрезанного по вертикали. Присмотревшись к напольному кактусу, мы заметили, что ствол у него трехгранный, значит это призма. А новогодняя игрушка на нем, сделана из разноцветных ромбов.
       Просто не рабочее компьютерное место, а "сундук с геометрическими фигурами и телами"!
 
 <big><big> <big>'''<big> Невероятно расширяющаяся петля </big>'''</big></big></big> 
[[Изображение:Kapel12.JPG‎‎|300px|Петля начальничков]]
       О том, что наша команда участвует в "Нескучной зиме" знает вся начальная школы. Ребята желают нам успехов и всегда готовы помочь. Когда мы работали над расширяющей петлей,а это было во второй половине дня, к нам в кабинет заглянуло несколько любопытных начальничков с группы продленного дня. Им тоже захотелось сделать такую петлю и сравнить с нашей. Мы объяснили им, как выполнить работу... и они победили! Петля заняла почти четвертую часть их кабинета, а он размером 6 на 7 метров!
</td>
</tr>
</table>
</div>

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Файл:Kapel12.JPG

2013-02-13T20:10:16Z

IDz2012-068 Капельки: Участник:IDz2012-068 Капельки

Участник:IDz2012-068 Капельки

2013-02-13T20:09:33Z

IDz2012-068 Капельки: /* Конкурсный тур "Математика вокруг нас" */

== Визитка команды ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
МОУ "Средняя школа №44" п.Чална-1 Прионежского района РК [http://sch44.pri.iso.karelia.ru] 
 Участники "Нескучной зимы 2012-13" - ученики 4 класса
 Координатор1 - учитель начальных классов Вера Алексеевна Хоруева
Координатор2 - зам.директора по информатизации Снежана Николаевна
Парфенова
 
<div align="center">
<table border="0" width="80%" bgcolor="#FFFFFF">
<tr> <td colspan="2">
 Команда "КАПЕЛЬКИ" </td> </tr>
<tr> <td colspan="2"> [[Изображение:Kapel4.jpg‎|300px|Это-МЫ!]]
</td> </tr>
<tr>
<td colspan="2">  С неба капельки слетают и друг-дружку задевают.
 Вместе капельки сольются, бурным морем разольются! </td> </tr>
<tr>
<td> [[Изображение:Kapel2.gif‎‎|110px|Капельки-девчонки!]]</td>
<td> 
 * * *
 Капелька-Настёна трудолюбивая, спортивная и шумная. Любит животных, коллекционирует кукол в народных костюмах. Капелька-Олеся красивая, подвижная. Умеет кататься на коньках и велосипеде. Всегда выполняет домашние задания, прочитала большое количество книг. Умеет дружить. Капелька-Анюта любит тишину и рисовать. Обожает мандарины и красные яблоки. </td>
</tr>
<tr>
<td>  * * *
 Капельки-мальчишки очень спортивные, любят подвижные игры, увлекаются компьютером. Очень весёлые и озорные. Из школьных предметов предпочитают математику, английский язык, физкультуру и окружающий мир. Никита предпочитает футбол и баскетбол. Алексей очень трудолюбивый, обожает своих сестёр и братьев, любит кино. Максим свободные минутки посвящает чтению и моделированию самолётов. Леон прочитал множество различных энциклопедий. Обладает отличной памятью. В настоящее время увлекается бионикой. Ярослав считает себя сказочником. Увлекается конструированием, любит смотреть телевизор и пошуметь.</td>
<td> [[Изображение:Kapel3.gif‎|110px|Капельки-мальчишки!]]</td>
</tr>
<tr>
<td> [[Изображение:Kapel1.gif‎‎|110px|Капельки-девчонки!]]</td>
<td>  * * *
Капелька-Полина-раз очень любит подвижные игры - прятки, догонялки, вышиблы, часовые и разведчики... Сочиняет стихи и песни. По утрам всегда ест кашу и кусочек тортика. Капелька-Полина-два увлекается танцами и рисованием. мечтает стать художником. Считает важным качеством человека всегда говорить правду. Капелька-Елена весёлая и жизнерадостная, очень активная и подвижная. Любит кататься на лыжах и коньках. Капелька-Настя - мастерица-рукодельница. Любит учиться и участвовать в разных конкурсах и олимпиадах. </td>
</tr>
</table>
 
 ВСЕМ! ВСЕМ! ВСЕМ!  
 ***

В делах − успехов и везенья! 
В душе − тепла и доброты! 
Жить интересно, с настроеньем, 
В удачу верить и в мечты!  
  
* * *</div>
</tr>
</table>
</div>

== Обучающий тур «Неизвестное в известном» ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Эссе «Что такое традиция».</big>'''</big></big> 


    В каждой стране мира, у каждого народа, есть своя культура, свои традиции, обычаи. Кто-то их соблюдает в точности на протяжении нескольких поколений, а кто-то относится к ним менее требовательно и проще. 
    И хотя термин «традиция» имеет много значений и смыслов, можно выделить несколько одинаковых и основных черт традиции. Это - уникальность, неизменность, ценность, связь с бытом, трансляция от поколения к поколению, творчество и изобретение. Подтверждением этого являются слова Петра Николаевич Савицкого: «Сила традиций и сила творчества в их сочетании – животворящий источник всякой культуры».
Важнейшим качеством традиции является ее общественный характер. Любая традиция сначала исходит от конкретного человека, то затем она находит отклик в его социуме. При этом, как писал Людвиг Витгенштейн, «…Всячески следует избегать всего ритуального, ибо оно сразу же разлагается». 
    Проведя небольшое исследование традиций в семьях, в классе, в школе, в городе, наша команда пришла к выводу, что есть традиции в нашем окружении по принципу «так принято», «так было всегда», «так у всех». Например, мы все празднуем общепринятые календарные праздники, в каждой школе есть День знаний и Последний звонок, а в семьях празднование Нового года, поездки к родственникам, дни рождения…А есть традиции, которые наполнены новым содержанием, обновлены. Например, в нашем классе есть традиция каждую последнюю пятницу месяца посещать выставки, кино или театр. Мы ее назвали «День духовного здоровья». Еще у нас в классе есть общий День рождения (его дату мы высчитали по дням рождениях всех детей и родителей), когда мы устраиваем чаепитие с пирогами. Назвали мы его «День пирогов». 
    Традиции нашего огромного государства складываются из маленьких традиций, которые важны и ценны для каждого человека, его семьи, его социума. Одновременно с этим, как писал Джавахарлал Неру, «мы должны сохранить многие звенья, соединяющие нас с прошлым, но мы должны также вырваться из плена традиций повсюду, где они препятствуют нашему движению вперед». 
 
 <big>'''<big>Дневник исследователя</big>'''</big> [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AhfRMTmJsBpFdGJkRjJkV1ZGTmhpcDh3M0tuSXh0cWc&output=html] 

 <big>'''<big>Фотоотчёт</big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/RgCgwE?authuser=0&feat=directlink] 

</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel5.jpg‎|День пирогов
Файл:Kapel6.jpg‎|День духовного здоровья
</gallery>
<td>

</tr>
</table>
</div>

== Творческое задание ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Карусель традиций</big>'''</big></big> 


    Время, когда команде пришлось потрудиться над обучающим туром «Неизвестное в известном», новогоднее, волшебное, сказочное. Кроме совместной работы в школе, одновременно все «капельки» готовились к проведению праздничных дней в семейном кругу: подарки, поздравления, прогулки, поездки… В общем, сплошной круговорот событий. А если это круговорот, да еще и с приятными ощущениями, то это почти КАРУСЕЛЬ! 
    Поэтому «Капельки» решили предложить школьному ученическому Совету идею классных традиций с общим названием «Карусель традиций». Для этого в классах «Капельки» готовы провести игру «Если ТРАДИЦИЮ оживить…». По итогам каждой игры отобрать самые оригинальные и необычные традиции каждого класса. Составить общий список для школы. Провести классификацию традиций. Например, творческие, спортивные, национальные и т.д. и объединить классы по этим группам. Затем провести декаду, в течение которой каждая группа познакомит остальных со своими традициями. 
    У нас школа не очень большая – 13 классов, в районе всего 13 школ и расположены они друг от друга на большом расстоянии. Проведя такую Карусель у себя, можно попытать провести общерайонную Карусель традиций среди школ.
Что это даст? Сплоченность, возможность лучше узнать друг друга, общение старших и младших, самостоятельность, развитие толерантности, проявление дружбы,творчества и активности.
 
 <big>'''<big>Традиции нашего класса</big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/PLKlEF?authuser=0&feat=directlink] 
</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel9.jpg‎|Наш класс
</gallery>
<td>
</tr>
</table>
</div>

== Блицконкурс "Рисуем всей семьёй!" ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наши работы</big>'''</big></big> 

 <big>'''<big>"Завтрак на скале " Леон Стрелков </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1b1ovt0UWuMuwJHnd3Uj7mvfyXMRafL2UzBT0B20ENSw/edit]

 <big>'''<big>"Новогодний торт" Лена Красова </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/11gtJPwHQ1vbopbMHnkGmF9Ig_DwD5kdl7E_W9Xf_3rk/edit]

 <big>'''<big>"Воскресные пироги" Лёша Хоруев </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1cbpblMSFBWIxIGZnQoM_XS_6CXAnw1ifiZYIJa8cDU0/edit]

 <big>'''<big>"Весёлый огород" Настя Дорофеева </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1OxePUK40hu3UctDwjzM1Ee4BjtXQ4Hdg9Eerix3uplo/edit]
 <big>'''<big>"Настольные игры" Максим Туров</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1z19KhM30A_HiS_0tz71U4uOuA7TptwreekYE7xEK0jU/edit]
 <big>'''<big>"Семейный ужин" Полина Якубовская </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1GBb1pyuNhTuCsWP0ulwuXzbwUZeMWtUKoX-0s6W8_sA/edit]
 <big>'''<big>"Новогодний праздник" Настя Алёхина</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1A2qP9_WYg615Vk_S7-Bcs6zZZwmg0xO0B_PlnIEMQHM/edit]
 <big>'''<big>"Чтение на ночь" Ярослав Коваленко</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1OU6VxfKivOxIPJAk7rcA1vEy9tudSd76JPBAvZklXmA/edit]
 <big>'''<big>"В лес по делу" Полина Помощикова </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1F1G-yU-D40H-_hgtxwPogLJqDEm9HscGox5dw-S4xCg/edit]
 
</td>
</tr>
</table>
</div>

== Обучающий тур «Математика вокруг нас» ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наш рассказ</big>'''</big></big> 
    В обучающем туре «Математика вокруг нас» мы решили подтвердить название и девиз нашей команды - «Капельки». Каким образом? Каждый участник решил наполнить своей «капелькой знаний» «школьное море знаний». Для этого мы разработали маршрут познаний:
         1. Немножко из истории геометрии.
         2. Геометрия вокруг нас.
         3. Что знаем и умеем.
         4. Экскурсия в кабинет математики.
         5. Занимательные игры.
         6. Помощник Интернет и геометрия.
         7. Геометрическая мастерская.
         8. Новые знания и умения.
         9. Геометрическая школа для начальничков.
     Затем, каждая «капелька» выбрала тот этап работы, который больше ее привлекал. Объединение «капелек» проходило весело и увлекательно. Пополняли наше «море» и родители, помогая выполнять практическую часть по склейке геометрических тел и разрезанию блинов и торта. Ребята со среднего звена научили нас выполнять поделки из бумаги – оригами: сердечки и журавлики. Приятно учиться самому и обучать других!
 <big>'''<big>"Обучающий тур «Математика вокруг нас» в фотографиях" </big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/IzAnoK?authuser=0&feat=directlink]
 
</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel10.jpg‎|Геометрическая мастерская
</gallery>
<td>
</tr>
</table>
</div>

== Конкурсный тур "Математика вокруг нас" ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big> <big>'''<big> Все вокруг геометрия! </big>'''</big></big></big> 
[[Изображение:Kapel11.JPG‎‎|300px|Геометрия и компьтер]]
       Великий французский архитектор Корбюзье сказал, что «Все вокруг геометрия!». И в самом деле, куда не глянь — всюду геометрия! Это и здания, и бытовая техника, и транспорт, и одежда, и интерьер… В общем, мы живем в сплошной геометрии. Поэтому наука геометрия сегодня важна для многих современных профессий.
       Ну, а нам, как ученикам начальной школы, она только приоткрывает дверь знаний и в этом нам помогает олимпиада «Нескучная зима» :)
       Наша команда «Капельки» решила внимательно приглядеться к предметам, которые стали для нас незаменимыми и обычными. Например, компьютер. Сфотографировав рабочее место в кабинете информатики, мы внимательно рассмотрели фото. И вот, что увидели.
       Компьютерный стол, грамоты на стене, монитор, сканер, системный блок, клавиатура, принтер, колонки, блок бесперебойного питания, плата и микросхемы – в разных проекциях либо плоские фигуры – прямоугольники и квадраты, либо параллелепипеды. Модель RGB – разноцветный кубик. Видеокамера – шарообразная; микрофон, ручки громкости колонок, детальки на плате – цилиндры; мышь – овальная, ее «хвостик» - кривая, а контур коврика – замкнутая кривая. На разных элементах изображены круги, окружности, дуги. В органайзере у ножниц есть кольца, а модель Ханойской башни представляет собой кольца, собранные в виде усеченного конуса, форму конусов напоминают и цветочные горшки. Фильтр для подключения к сети имеет форму цилиндра, разрезанного по вертикали. Присмотревшись к напольному кактусу, мы заметили, что ствол у него трехгранный, значит это призма. А новогодняя игрушка на нем, сделана из разноцветных ромбов.
       Просто не рабочее компьютерное место, а "сундук с геометрическими фигурами и телами"!
 
 <big><big> <big>'''<big> Невероятно расширяющаяся петля </big>'''</big></big></big> 
[[Изображение:Kapel12.JPG‎‎|300px|Петля начальничков]]
       О том, что наша команда участвует в "Нескучной зиме" знает вся начальная школы. Ребята желают нам успехов и всегда готовы помочь. Когда мы работали над расширяющей петлей,а это было во второй половине дня, к нам в кабинет заглянуло несколько любопытных начальничков с группы продленного дня. Им тоже захотелось сделать такую петлю и сравнить с нашей. Мы объяснили им, как выполнить работу... и они победили! Петля заняла почти половину их кабинета, а он размером 6 на 8 метров!
</td>
</tr>
</table>
</div>

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-068 Капельки

2013-02-13T20:01:03Z

IDz2012-068 Капельки: /* Конкурсный тур "Математика вокруг нас" */

== Визитка команды ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
МОУ "Средняя школа №44" п.Чална-1 Прионежского района РК [http://sch44.pri.iso.karelia.ru] 
 Участники "Нескучной зимы 2012-13" - ученики 4 класса
 Координатор1 - учитель начальных классов Вера Алексеевна Хоруева
Координатор2 - зам.директора по информатизации Снежана Николаевна
Парфенова
 
<div align="center">
<table border="0" width="80%" bgcolor="#FFFFFF">
<tr> <td colspan="2">
 Команда "КАПЕЛЬКИ" </td> </tr>
<tr> <td colspan="2"> [[Изображение:Kapel4.jpg‎|300px|Это-МЫ!]]
</td> </tr>
<tr>
<td colspan="2">  С неба капельки слетают и друг-дружку задевают.
 Вместе капельки сольются, бурным морем разольются! </td> </tr>
<tr>
<td> [[Изображение:Kapel2.gif‎‎|110px|Капельки-девчонки!]]</td>
<td> 
 * * *
 Капелька-Настёна трудолюбивая, спортивная и шумная. Любит животных, коллекционирует кукол в народных костюмах. Капелька-Олеся красивая, подвижная. Умеет кататься на коньках и велосипеде. Всегда выполняет домашние задания, прочитала большое количество книг. Умеет дружить. Капелька-Анюта любит тишину и рисовать. Обожает мандарины и красные яблоки. </td>
</tr>
<tr>
<td>  * * *
 Капельки-мальчишки очень спортивные, любят подвижные игры, увлекаются компьютером. Очень весёлые и озорные. Из школьных предметов предпочитают математику, английский язык, физкультуру и окружающий мир. Никита предпочитает футбол и баскетбол. Алексей очень трудолюбивый, обожает своих сестёр и братьев, любит кино. Максим свободные минутки посвящает чтению и моделированию самолётов. Леон прочитал множество различных энциклопедий. Обладает отличной памятью. В настоящее время увлекается бионикой. Ярослав считает себя сказочником. Увлекается конструированием, любит смотреть телевизор и пошуметь.</td>
<td> [[Изображение:Kapel3.gif‎|110px|Капельки-мальчишки!]]</td>
</tr>
<tr>
<td> [[Изображение:Kapel1.gif‎‎|110px|Капельки-девчонки!]]</td>
<td>  * * *
Капелька-Полина-раз очень любит подвижные игры - прятки, догонялки, вышиблы, часовые и разведчики... Сочиняет стихи и песни. По утрам всегда ест кашу и кусочек тортика. Капелька-Полина-два увлекается танцами и рисованием. мечтает стать художником. Считает важным качеством человека всегда говорить правду. Капелька-Елена весёлая и жизнерадостная, очень активная и подвижная. Любит кататься на лыжах и коньках. Капелька-Настя - мастерица-рукодельница. Любит учиться и участвовать в разных конкурсах и олимпиадах. </td>
</tr>
</table>
 
 ВСЕМ! ВСЕМ! ВСЕМ!  
 ***

В делах − успехов и везенья! 
В душе − тепла и доброты! 
Жить интересно, с настроеньем, 
В удачу верить и в мечты!  
  
* * *</div>
</tr>
</table>
</div>

== Обучающий тур «Неизвестное в известном» ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Эссе «Что такое традиция».</big>'''</big></big> 


    В каждой стране мира, у каждого народа, есть своя культура, свои традиции, обычаи. Кто-то их соблюдает в точности на протяжении нескольких поколений, а кто-то относится к ним менее требовательно и проще. 
    И хотя термин «традиция» имеет много значений и смыслов, можно выделить несколько одинаковых и основных черт традиции. Это - уникальность, неизменность, ценность, связь с бытом, трансляция от поколения к поколению, творчество и изобретение. Подтверждением этого являются слова Петра Николаевич Савицкого: «Сила традиций и сила творчества в их сочетании – животворящий источник всякой культуры».
Важнейшим качеством традиции является ее общественный характер. Любая традиция сначала исходит от конкретного человека, то затем она находит отклик в его социуме. При этом, как писал Людвиг Витгенштейн, «…Всячески следует избегать всего ритуального, ибо оно сразу же разлагается». 
    Проведя небольшое исследование традиций в семьях, в классе, в школе, в городе, наша команда пришла к выводу, что есть традиции в нашем окружении по принципу «так принято», «так было всегда», «так у всех». Например, мы все празднуем общепринятые календарные праздники, в каждой школе есть День знаний и Последний звонок, а в семьях празднование Нового года, поездки к родственникам, дни рождения…А есть традиции, которые наполнены новым содержанием, обновлены. Например, в нашем классе есть традиция каждую последнюю пятницу месяца посещать выставки, кино или театр. Мы ее назвали «День духовного здоровья». Еще у нас в классе есть общий День рождения (его дату мы высчитали по дням рождениях всех детей и родителей), когда мы устраиваем чаепитие с пирогами. Назвали мы его «День пирогов». 
    Традиции нашего огромного государства складываются из маленьких традиций, которые важны и ценны для каждого человека, его семьи, его социума. Одновременно с этим, как писал Джавахарлал Неру, «мы должны сохранить многие звенья, соединяющие нас с прошлым, но мы должны также вырваться из плена традиций повсюду, где они препятствуют нашему движению вперед». 
 
 <big>'''<big>Дневник исследователя</big>'''</big> [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AhfRMTmJsBpFdGJkRjJkV1ZGTmhpcDh3M0tuSXh0cWc&output=html] 

 <big>'''<big>Фотоотчёт</big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/RgCgwE?authuser=0&feat=directlink] 

</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel5.jpg‎|День пирогов
Файл:Kapel6.jpg‎|День духовного здоровья
</gallery>
<td>

</tr>
</table>
</div>

== Творческое задание ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Карусель традиций</big>'''</big></big> 


    Время, когда команде пришлось потрудиться над обучающим туром «Неизвестное в известном», новогоднее, волшебное, сказочное. Кроме совместной работы в школе, одновременно все «капельки» готовились к проведению праздничных дней в семейном кругу: подарки, поздравления, прогулки, поездки… В общем, сплошной круговорот событий. А если это круговорот, да еще и с приятными ощущениями, то это почти КАРУСЕЛЬ! 
    Поэтому «Капельки» решили предложить школьному ученическому Совету идею классных традиций с общим названием «Карусель традиций». Для этого в классах «Капельки» готовы провести игру «Если ТРАДИЦИЮ оживить…». По итогам каждой игры отобрать самые оригинальные и необычные традиции каждого класса. Составить общий список для школы. Провести классификацию традиций. Например, творческие, спортивные, национальные и т.д. и объединить классы по этим группам. Затем провести декаду, в течение которой каждая группа познакомит остальных со своими традициями. 
    У нас школа не очень большая – 13 классов, в районе всего 13 школ и расположены они друг от друга на большом расстоянии. Проведя такую Карусель у себя, можно попытать провести общерайонную Карусель традиций среди школ.
Что это даст? Сплоченность, возможность лучше узнать друг друга, общение старших и младших, самостоятельность, развитие толерантности, проявление дружбы,творчества и активности.
 
 <big>'''<big>Традиции нашего класса</big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/PLKlEF?authuser=0&feat=directlink] 
</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel9.jpg‎|Наш класс
</gallery>
<td>
</tr>
</table>
</div>

== Блицконкурс "Рисуем всей семьёй!" ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наши работы</big>'''</big></big> 

 <big>'''<big>"Завтрак на скале " Леон Стрелков </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1b1ovt0UWuMuwJHnd3Uj7mvfyXMRafL2UzBT0B20ENSw/edit]

 <big>'''<big>"Новогодний торт" Лена Красова </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/11gtJPwHQ1vbopbMHnkGmF9Ig_DwD5kdl7E_W9Xf_3rk/edit]

 <big>'''<big>"Воскресные пироги" Лёша Хоруев </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1cbpblMSFBWIxIGZnQoM_XS_6CXAnw1ifiZYIJa8cDU0/edit]

 <big>'''<big>"Весёлый огород" Настя Дорофеева </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1OxePUK40hu3UctDwjzM1Ee4BjtXQ4Hdg9Eerix3uplo/edit]
 <big>'''<big>"Настольные игры" Максим Туров</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1z19KhM30A_HiS_0tz71U4uOuA7TptwreekYE7xEK0jU/edit]
 <big>'''<big>"Семейный ужин" Полина Якубовская </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1GBb1pyuNhTuCsWP0ulwuXzbwUZeMWtUKoX-0s6W8_sA/edit]
 <big>'''<big>"Новогодний праздник" Настя Алёхина</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1A2qP9_WYg615Vk_S7-Bcs6zZZwmg0xO0B_PlnIEMQHM/edit]
 <big>'''<big>"Чтение на ночь" Ярослав Коваленко</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1OU6VxfKivOxIPJAk7rcA1vEy9tudSd76JPBAvZklXmA/edit]
 <big>'''<big>"В лес по делу" Полина Помощикова </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1F1G-yU-D40H-_hgtxwPogLJqDEm9HscGox5dw-S4xCg/edit]
 
</td>
</tr>
</table>
</div>

== Обучающий тур «Математика вокруг нас» ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наш рассказ</big>'''</big></big> 
    В обучающем туре «Математика вокруг нас» мы решили подтвердить название и девиз нашей команды - «Капельки». Каким образом? Каждый участник решил наполнить своей «капелькой знаний» «школьное море знаний». Для этого мы разработали маршрут познаний:
         1. Немножко из истории геометрии.
         2. Геометрия вокруг нас.
         3. Что знаем и умеем.
         4. Экскурсия в кабинет математики.
         5. Занимательные игры.
         6. Помощник Интернет и геометрия.
         7. Геометрическая мастерская.
         8. Новые знания и умения.
         9. Геометрическая школа для начальничков.
     Затем, каждая «капелька» выбрала тот этап работы, который больше ее привлекал. Объединение «капелек» проходило весело и увлекательно. Пополняли наше «море» и родители, помогая выполнять практическую часть по склейке геометрических тел и разрезанию блинов и торта. Ребята со среднего звена научили нас выполнять поделки из бумаги – оригами: сердечки и журавлики. Приятно учиться самому и обучать других!
 <big>'''<big>"Обучающий тур «Математика вокруг нас» в фотографиях" </big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/IzAnoK?authuser=0&feat=directlink]
 
</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel10.jpg‎|Геометрическая мастерская
</gallery>
<td>
</tr>
</table>
</div>

== Конкурсный тур "Математика вокруг нас" ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big> <big>'''<big> Все вокруг геометрия! </big>'''</big></big></big> 
[[Изображение:Kapel11.JPG‎‎|300px|Геометрия и компьтер]]
       Великий французский архитектор Корбюзье сказал, что «Все вокруг геометрия!». И в самом деле, куда не глянь — всюду геометрия! Это и здания, и бытовая техника, и транспорт, и одежда, и интерьер… В общем, мы живем в сплошной геометрии. Поэтому наука геометрия сегодня важна для многих современных профессий.
       Ну, а нам, как ученикам начальной школы, она только приоткрывает дверь знаний и в этом нам помогает олимпиада «Нескучная зима» :)
       Наша команда «Капельки» решила внимательно приглядеться к предметам, которые стали для нас незаменимыми и обычными. Например, компьютер. Сфотографировав рабочее место в кабинете информатики, мы внимательно рассмотрели фото. И вот, что увидели.
       Компьютерный стол, грамоты на стене, монитор, сканер, системный блок, клавиатура, принтер, колонки, блок бесперебойного питания, плата и микросхемы – в разных проекциях либо плоские фигуры – прямоугольники и квадраты, либо параллелепипеды. Модель RGB – разноцветный кубик. Видеокамера – шарообразная; микрофон, ручки громкости колонок, детальки на плате – цилиндры; мышь – овальная, ее «хвостик» - кривая, а контур коврика – замкнутая кривая. На разных элементах изображены круги, окружности, дуги. В органайзере у ножниц есть кольца, а модель Ханойской башни представляет собой кольца, собранные в виде усеченного конуса, форму конусов напоминают и цветочные горшки. Фильтр для подключения к сети имеет форму цилиндра, разрезанного по вертикали. Присмотревшись к напольному кактусу, мы заметили, что ствол у него трехгранный, значит это призма. А новогодняя игрушка на нем, сделана из разноцветных ромбов.
       Просто не рабочее компьютерное место, а "сундук с геометрическими фигурами и телами"!

 
</td>
</tr>
</table>
</div>

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-068 Капельки

2013-02-13T20:00:35Z

IDz2012-068 Капельки: /* Конкурсный тур "Математика вокруг нас" */

== Визитка команды ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
МОУ "Средняя школа №44" п.Чална-1 Прионежского района РК [http://sch44.pri.iso.karelia.ru] 
 Участники "Нескучной зимы 2012-13" - ученики 4 класса
 Координатор1 - учитель начальных классов Вера Алексеевна Хоруева
Координатор2 - зам.директора по информатизации Снежана Николаевна
Парфенова
 
<div align="center">
<table border="0" width="80%" bgcolor="#FFFFFF">
<tr> <td colspan="2">
 Команда "КАПЕЛЬКИ" </td> </tr>
<tr> <td colspan="2"> [[Изображение:Kapel4.jpg‎|300px|Это-МЫ!]]
</td> </tr>
<tr>
<td colspan="2">  С неба капельки слетают и друг-дружку задевают.
 Вместе капельки сольются, бурным морем разольются! </td> </tr>
<tr>
<td> [[Изображение:Kapel2.gif‎‎|110px|Капельки-девчонки!]]</td>
<td> 
 * * *
 Капелька-Настёна трудолюбивая, спортивная и шумная. Любит животных, коллекционирует кукол в народных костюмах. Капелька-Олеся красивая, подвижная. Умеет кататься на коньках и велосипеде. Всегда выполняет домашние задания, прочитала большое количество книг. Умеет дружить. Капелька-Анюта любит тишину и рисовать. Обожает мандарины и красные яблоки. </td>
</tr>
<tr>
<td>  * * *
 Капельки-мальчишки очень спортивные, любят подвижные игры, увлекаются компьютером. Очень весёлые и озорные. Из школьных предметов предпочитают математику, английский язык, физкультуру и окружающий мир. Никита предпочитает футбол и баскетбол. Алексей очень трудолюбивый, обожает своих сестёр и братьев, любит кино. Максим свободные минутки посвящает чтению и моделированию самолётов. Леон прочитал множество различных энциклопедий. Обладает отличной памятью. В настоящее время увлекается бионикой. Ярослав считает себя сказочником. Увлекается конструированием, любит смотреть телевизор и пошуметь.</td>
<td> [[Изображение:Kapel3.gif‎|110px|Капельки-мальчишки!]]</td>
</tr>
<tr>
<td> [[Изображение:Kapel1.gif‎‎|110px|Капельки-девчонки!]]</td>
<td>  * * *
Капелька-Полина-раз очень любит подвижные игры - прятки, догонялки, вышиблы, часовые и разведчики... Сочиняет стихи и песни. По утрам всегда ест кашу и кусочек тортика. Капелька-Полина-два увлекается танцами и рисованием. мечтает стать художником. Считает важным качеством человека всегда говорить правду. Капелька-Елена весёлая и жизнерадостная, очень активная и подвижная. Любит кататься на лыжах и коньках. Капелька-Настя - мастерица-рукодельница. Любит учиться и участвовать в разных конкурсах и олимпиадах. </td>
</tr>
</table>
 
 ВСЕМ! ВСЕМ! ВСЕМ!  
 ***

В делах − успехов и везенья! 
В душе − тепла и доброты! 
Жить интересно, с настроеньем, 
В удачу верить и в мечты!  
  
* * *</div>
</tr>
</table>
</div>

== Обучающий тур «Неизвестное в известном» ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Эссе «Что такое традиция».</big>'''</big></big> 


    В каждой стране мира, у каждого народа, есть своя культура, свои традиции, обычаи. Кто-то их соблюдает в точности на протяжении нескольких поколений, а кто-то относится к ним менее требовательно и проще. 
    И хотя термин «традиция» имеет много значений и смыслов, можно выделить несколько одинаковых и основных черт традиции. Это - уникальность, неизменность, ценность, связь с бытом, трансляция от поколения к поколению, творчество и изобретение. Подтверждением этого являются слова Петра Николаевич Савицкого: «Сила традиций и сила творчества в их сочетании – животворящий источник всякой культуры».
Важнейшим качеством традиции является ее общественный характер. Любая традиция сначала исходит от конкретного человека, то затем она находит отклик в его социуме. При этом, как писал Людвиг Витгенштейн, «…Всячески следует избегать всего ритуального, ибо оно сразу же разлагается». 
    Проведя небольшое исследование традиций в семьях, в классе, в школе, в городе, наша команда пришла к выводу, что есть традиции в нашем окружении по принципу «так принято», «так было всегда», «так у всех». Например, мы все празднуем общепринятые календарные праздники, в каждой школе есть День знаний и Последний звонок, а в семьях празднование Нового года, поездки к родственникам, дни рождения…А есть традиции, которые наполнены новым содержанием, обновлены. Например, в нашем классе есть традиция каждую последнюю пятницу месяца посещать выставки, кино или театр. Мы ее назвали «День духовного здоровья». Еще у нас в классе есть общий День рождения (его дату мы высчитали по дням рождениях всех детей и родителей), когда мы устраиваем чаепитие с пирогами. Назвали мы его «День пирогов». 
    Традиции нашего огромного государства складываются из маленьких традиций, которые важны и ценны для каждого человека, его семьи, его социума. Одновременно с этим, как писал Джавахарлал Неру, «мы должны сохранить многие звенья, соединяющие нас с прошлым, но мы должны также вырваться из плена традиций повсюду, где они препятствуют нашему движению вперед». 
 
 <big>'''<big>Дневник исследователя</big>'''</big> [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AhfRMTmJsBpFdGJkRjJkV1ZGTmhpcDh3M0tuSXh0cWc&output=html] 

 <big>'''<big>Фотоотчёт</big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/RgCgwE?authuser=0&feat=directlink] 

</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel5.jpg‎|День пирогов
Файл:Kapel6.jpg‎|День духовного здоровья
</gallery>
<td>

</tr>
</table>
</div>

== Творческое задание ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Карусель традиций</big>'''</big></big> 


    Время, когда команде пришлось потрудиться над обучающим туром «Неизвестное в известном», новогоднее, волшебное, сказочное. Кроме совместной работы в школе, одновременно все «капельки» готовились к проведению праздничных дней в семейном кругу: подарки, поздравления, прогулки, поездки… В общем, сплошной круговорот событий. А если это круговорот, да еще и с приятными ощущениями, то это почти КАРУСЕЛЬ! 
    Поэтому «Капельки» решили предложить школьному ученическому Совету идею классных традиций с общим названием «Карусель традиций». Для этого в классах «Капельки» готовы провести игру «Если ТРАДИЦИЮ оживить…». По итогам каждой игры отобрать самые оригинальные и необычные традиции каждого класса. Составить общий список для школы. Провести классификацию традиций. Например, творческие, спортивные, национальные и т.д. и объединить классы по этим группам. Затем провести декаду, в течение которой каждая группа познакомит остальных со своими традициями. 
    У нас школа не очень большая – 13 классов, в районе всего 13 школ и расположены они друг от друга на большом расстоянии. Проведя такую Карусель у себя, можно попытать провести общерайонную Карусель традиций среди школ.
Что это даст? Сплоченность, возможность лучше узнать друг друга, общение старших и младших, самостоятельность, развитие толерантности, проявление дружбы,творчества и активности.
 
 <big>'''<big>Традиции нашего класса</big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/PLKlEF?authuser=0&feat=directlink] 
</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel9.jpg‎|Наш класс
</gallery>
<td>
</tr>
</table>
</div>

== Блицконкурс "Рисуем всей семьёй!" ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наши работы</big>'''</big></big> 

 <big>'''<big>"Завтрак на скале " Леон Стрелков </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1b1ovt0UWuMuwJHnd3Uj7mvfyXMRafL2UzBT0B20ENSw/edit]

 <big>'''<big>"Новогодний торт" Лена Красова </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/11gtJPwHQ1vbopbMHnkGmF9Ig_DwD5kdl7E_W9Xf_3rk/edit]

 <big>'''<big>"Воскресные пироги" Лёша Хоруев </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1cbpblMSFBWIxIGZnQoM_XS_6CXAnw1ifiZYIJa8cDU0/edit]

 <big>'''<big>"Весёлый огород" Настя Дорофеева </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1OxePUK40hu3UctDwjzM1Ee4BjtXQ4Hdg9Eerix3uplo/edit]
 <big>'''<big>"Настольные игры" Максим Туров</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1z19KhM30A_HiS_0tz71U4uOuA7TptwreekYE7xEK0jU/edit]
 <big>'''<big>"Семейный ужин" Полина Якубовская </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1GBb1pyuNhTuCsWP0ulwuXzbwUZeMWtUKoX-0s6W8_sA/edit]
 <big>'''<big>"Новогодний праздник" Настя Алёхина</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1A2qP9_WYg615Vk_S7-Bcs6zZZwmg0xO0B_PlnIEMQHM/edit]
 <big>'''<big>"Чтение на ночь" Ярослав Коваленко</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1OU6VxfKivOxIPJAk7rcA1vEy9tudSd76JPBAvZklXmA/edit]
 <big>'''<big>"В лес по делу" Полина Помощикова </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1F1G-yU-D40H-_hgtxwPogLJqDEm9HscGox5dw-S4xCg/edit]
 
</td>
</tr>
</table>
</div>

== Обучающий тур «Математика вокруг нас» ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наш рассказ</big>'''</big></big> 
    В обучающем туре «Математика вокруг нас» мы решили подтвердить название и девиз нашей команды - «Капельки». Каким образом? Каждый участник решил наполнить своей «капелькой знаний» «школьное море знаний». Для этого мы разработали маршрут познаний:
         1. Немножко из истории геометрии.
         2. Геометрия вокруг нас.
         3. Что знаем и умеем.
         4. Экскурсия в кабинет математики.
         5. Занимательные игры.
         6. Помощник Интернет и геометрия.
         7. Геометрическая мастерская.
         8. Новые знания и умения.
         9. Геометрическая школа для начальничков.
     Затем, каждая «капелька» выбрала тот этап работы, который больше ее привлекал. Объединение «капелек» проходило весело и увлекательно. Пополняли наше «море» и родители, помогая выполнять практическую часть по склейке геометрических тел и разрезанию блинов и торта. Ребята со среднего звена научили нас выполнять поделки из бумаги – оригами: сердечки и журавлики. Приятно учиться самому и обучать других!
 <big>'''<big>"Обучающий тур «Математика вокруг нас» в фотографиях" </big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/IzAnoK?authuser=0&feat=directlink]
 
</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel10.jpg‎|Геометрическая мастерская
</gallery>
<td>
</tr>
</table>
</div>

== Конкурсный тур "Математика вокруг нас" ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big> <big>'''<big> Все вокруг геометрия! </big>'''</big></big><big> 
[[Изображение:Kapel11.JPG‎‎|300px|Геометрия и компьтер]]
       Великий французский архитектор Корбюзье сказал, что «Все вокруг геометрия!». И в самом деле, куда не глянь — всюду геометрия! Это и здания, и бытовая техника, и транспорт, и одежда, и интерьер… В общем, мы живем в сплошной геометрии. Поэтому наука геометрия сегодня важна для многих современных профессий.
       Ну, а нам, как ученикам начальной школы, она только приоткрывает дверь знаний и в этом нам помогает олимпиада «Нескучная зима» :)
       Наша команда «Капельки» решила внимательно приглядеться к предметам, которые стали для нас незаменимыми и обычными. Например, компьютер. Сфотографировав рабочее место в кабинете информатики, мы внимательно рассмотрели фото. И вот, что увидели.
       Компьютерный стол, грамоты на стене, монитор, сканер, системный блок, клавиатура, принтер, колонки, блок бесперебойного питания, плата и микросхемы – в разных проекциях либо плоские фигуры – прямоугольники и квадраты, либо параллелепипеды. Модель RGB – разноцветный кубик. Видеокамера – шарообразная; микрофон, ручки громкости колонок, детальки на плате – цилиндры; мышь – овальная, ее «хвостик» - кривая, а контур коврика – замкнутая кривая. На разных элементах изображены круги, окружности, дуги. В органайзере у ножниц есть кольца, а модель Ханойской башни представляет собой кольца, собранные в виде усеченного конуса, форму конусов напоминают и цветочные горшки. Фильтр для подключения к сети имеет форму цилиндра, разрезанного по вертикали. Присмотревшись к напольному кактусу, мы заметили, что ствол у него трехгранный, значит это призма. А новогодняя игрушка на нем, сделана из разноцветных ромбов.
       Просто не рабочее компьютерное место, а "сундук с геометрическими фигурами и телами"!

 
</td>
</tr>
</table>
</div>

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Файл:Kapel11.JPG

2013-02-13T19:58:45Z

IDz2012-068 Капельки: Участник:IDz2012-068 Капельки

Участник:IDz2012-068 Капельки

2013-02-13T19:48:31Z

IDz2012-068 Капельки:

== Визитка команды ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
МОУ "Средняя школа №44" п.Чална-1 Прионежского района РК [http://sch44.pri.iso.karelia.ru] 
 Участники "Нескучной зимы 2012-13" - ученики 4 класса
 Координатор1 - учитель начальных классов Вера Алексеевна Хоруева
Координатор2 - зам.директора по информатизации Снежана Николаевна
Парфенова
 
<div align="center">
<table border="0" width="80%" bgcolor="#FFFFFF">
<tr> <td colspan="2">
 Команда "КАПЕЛЬКИ" </td> </tr>
<tr> <td colspan="2"> [[Изображение:Kapel4.jpg‎|300px|Это-МЫ!]]
</td> </tr>
<tr>
<td colspan="2">  С неба капельки слетают и друг-дружку задевают.
 Вместе капельки сольются, бурным морем разольются! </td> </tr>
<tr>
<td> [[Изображение:Kapel2.gif‎‎|110px|Капельки-девчонки!]]</td>
<td> 
 * * *
 Капелька-Настёна трудолюбивая, спортивная и шумная. Любит животных, коллекционирует кукол в народных костюмах. Капелька-Олеся красивая, подвижная. Умеет кататься на коньках и велосипеде. Всегда выполняет домашние задания, прочитала большое количество книг. Умеет дружить. Капелька-Анюта любит тишину и рисовать. Обожает мандарины и красные яблоки. </td>
</tr>
<tr>
<td>  * * *
 Капельки-мальчишки очень спортивные, любят подвижные игры, увлекаются компьютером. Очень весёлые и озорные. Из школьных предметов предпочитают математику, английский язык, физкультуру и окружающий мир. Никита предпочитает футбол и баскетбол. Алексей очень трудолюбивый, обожает своих сестёр и братьев, любит кино. Максим свободные минутки посвящает чтению и моделированию самолётов. Леон прочитал множество различных энциклопедий. Обладает отличной памятью. В настоящее время увлекается бионикой. Ярослав считает себя сказочником. Увлекается конструированием, любит смотреть телевизор и пошуметь.</td>
<td> [[Изображение:Kapel3.gif‎|110px|Капельки-мальчишки!]]</td>
</tr>
<tr>
<td> [[Изображение:Kapel1.gif‎‎|110px|Капельки-девчонки!]]</td>
<td>  * * *
Капелька-Полина-раз очень любит подвижные игры - прятки, догонялки, вышиблы, часовые и разведчики... Сочиняет стихи и песни. По утрам всегда ест кашу и кусочек тортика. Капелька-Полина-два увлекается танцами и рисованием. мечтает стать художником. Считает важным качеством человека всегда говорить правду. Капелька-Елена весёлая и жизнерадостная, очень активная и подвижная. Любит кататься на лыжах и коньках. Капелька-Настя - мастерица-рукодельница. Любит учиться и участвовать в разных конкурсах и олимпиадах. </td>
</tr>
</table>
 
 ВСЕМ! ВСЕМ! ВСЕМ!  
 ***

В делах − успехов и везенья! 
В душе − тепла и доброты! 
Жить интересно, с настроеньем, 
В удачу верить и в мечты!  
  
* * *</div>
</tr>
</table>
</div>

== Обучающий тур «Неизвестное в известном» ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Эссе «Что такое традиция».</big>'''</big></big> 


    В каждой стране мира, у каждого народа, есть своя культура, свои традиции, обычаи. Кто-то их соблюдает в точности на протяжении нескольких поколений, а кто-то относится к ним менее требовательно и проще. 
    И хотя термин «традиция» имеет много значений и смыслов, можно выделить несколько одинаковых и основных черт традиции. Это - уникальность, неизменность, ценность, связь с бытом, трансляция от поколения к поколению, творчество и изобретение. Подтверждением этого являются слова Петра Николаевич Савицкого: «Сила традиций и сила творчества в их сочетании – животворящий источник всякой культуры».
Важнейшим качеством традиции является ее общественный характер. Любая традиция сначала исходит от конкретного человека, то затем она находит отклик в его социуме. При этом, как писал Людвиг Витгенштейн, «…Всячески следует избегать всего ритуального, ибо оно сразу же разлагается». 
    Проведя небольшое исследование традиций в семьях, в классе, в школе, в городе, наша команда пришла к выводу, что есть традиции в нашем окружении по принципу «так принято», «так было всегда», «так у всех». Например, мы все празднуем общепринятые календарные праздники, в каждой школе есть День знаний и Последний звонок, а в семьях празднование Нового года, поездки к родственникам, дни рождения…А есть традиции, которые наполнены новым содержанием, обновлены. Например, в нашем классе есть традиция каждую последнюю пятницу месяца посещать выставки, кино или театр. Мы ее назвали «День духовного здоровья». Еще у нас в классе есть общий День рождения (его дату мы высчитали по дням рождениях всех детей и родителей), когда мы устраиваем чаепитие с пирогами. Назвали мы его «День пирогов». 
    Традиции нашего огромного государства складываются из маленьких традиций, которые важны и ценны для каждого человека, его семьи, его социума. Одновременно с этим, как писал Джавахарлал Неру, «мы должны сохранить многие звенья, соединяющие нас с прошлым, но мы должны также вырваться из плена традиций повсюду, где они препятствуют нашему движению вперед». 
 
 <big>'''<big>Дневник исследователя</big>'''</big> [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AhfRMTmJsBpFdGJkRjJkV1ZGTmhpcDh3M0tuSXh0cWc&output=html] 

 <big>'''<big>Фотоотчёт</big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/RgCgwE?authuser=0&feat=directlink] 

</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel5.jpg‎|День пирогов
Файл:Kapel6.jpg‎|День духовного здоровья
</gallery>
<td>

</tr>
</table>
</div>

== Творческое задание ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Карусель традиций</big>'''</big></big> 


    Время, когда команде пришлось потрудиться над обучающим туром «Неизвестное в известном», новогоднее, волшебное, сказочное. Кроме совместной работы в школе, одновременно все «капельки» готовились к проведению праздничных дней в семейном кругу: подарки, поздравления, прогулки, поездки… В общем, сплошной круговорот событий. А если это круговорот, да еще и с приятными ощущениями, то это почти КАРУСЕЛЬ! 
    Поэтому «Капельки» решили предложить школьному ученическому Совету идею классных традиций с общим названием «Карусель традиций». Для этого в классах «Капельки» готовы провести игру «Если ТРАДИЦИЮ оживить…». По итогам каждой игры отобрать самые оригинальные и необычные традиции каждого класса. Составить общий список для школы. Провести классификацию традиций. Например, творческие, спортивные, национальные и т.д. и объединить классы по этим группам. Затем провести декаду, в течение которой каждая группа познакомит остальных со своими традициями. 
    У нас школа не очень большая – 13 классов, в районе всего 13 школ и расположены они друг от друга на большом расстоянии. Проведя такую Карусель у себя, можно попытать провести общерайонную Карусель традиций среди школ.
Что это даст? Сплоченность, возможность лучше узнать друг друга, общение старших и младших, самостоятельность, развитие толерантности, проявление дружбы,творчества и активности.
 
 <big>'''<big>Традиции нашего класса</big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/PLKlEF?authuser=0&feat=directlink] 
</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel9.jpg‎|Наш класс
</gallery>
<td>
</tr>
</table>
</div>

== Блицконкурс "Рисуем всей семьёй!" ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наши работы</big>'''</big></big> 

 <big>'''<big>"Завтрак на скале " Леон Стрелков </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1b1ovt0UWuMuwJHnd3Uj7mvfyXMRafL2UzBT0B20ENSw/edit]

 <big>'''<big>"Новогодний торт" Лена Красова </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/11gtJPwHQ1vbopbMHnkGmF9Ig_DwD5kdl7E_W9Xf_3rk/edit]

 <big>'''<big>"Воскресные пироги" Лёша Хоруев </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1cbpblMSFBWIxIGZnQoM_XS_6CXAnw1ifiZYIJa8cDU0/edit]

 <big>'''<big>"Весёлый огород" Настя Дорофеева </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1OxePUK40hu3UctDwjzM1Ee4BjtXQ4Hdg9Eerix3uplo/edit]
 <big>'''<big>"Настольные игры" Максим Туров</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1z19KhM30A_HiS_0tz71U4uOuA7TptwreekYE7xEK0jU/edit]
 <big>'''<big>"Семейный ужин" Полина Якубовская </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1GBb1pyuNhTuCsWP0ulwuXzbwUZeMWtUKoX-0s6W8_sA/edit]
 <big>'''<big>"Новогодний праздник" Настя Алёхина</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1A2qP9_WYg615Vk_S7-Bcs6zZZwmg0xO0B_PlnIEMQHM/edit]
 <big>'''<big>"Чтение на ночь" Ярослав Коваленко</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1OU6VxfKivOxIPJAk7rcA1vEy9tudSd76JPBAvZklXmA/edit]
 <big>'''<big>"В лес по делу" Полина Помощикова </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1F1G-yU-D40H-_hgtxwPogLJqDEm9HscGox5dw-S4xCg/edit]
 
</td>
</tr>
</table>
</div>

== Обучающий тур «Математика вокруг нас» ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наш рассказ</big>'''</big></big> 
    В обучающем туре «Математика вокруг нас» мы решили подтвердить название и девиз нашей команды - «Капельки». Каким образом? Каждый участник решил наполнить своей «капелькой знаний» «школьное море знаний». Для этого мы разработали маршрут познаний:
         1. Немножко из истории геометрии.
         2. Геометрия вокруг нас.
         3. Что знаем и умеем.
         4. Экскурсия в кабинет математики.
         5. Занимательные игры.
         6. Помощник Интернет и геометрия.
         7. Геометрическая мастерская.
         8. Новые знания и умения.
         9. Геометрическая школа для начальничков.
     Затем, каждая «капелька» выбрала тот этап работы, который больше ее привлекал. Объединение «капелек» проходило весело и увлекательно. Пополняли наше «море» и родители, помогая выполнять практическую часть по склейке геометрических тел и разрезанию блинов и торта. Ребята со среднего звена научили нас выполнять поделки из бумаги – оригами: сердечки и журавлики. Приятно учиться самому и обучать других!
 <big>'''<big>"Обучающий тур «Математика вокруг нас» в фотографиях" </big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/IzAnoK?authuser=0&feat=directlink]
 
</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel10.jpg‎|Геометрическая мастерская
</gallery>
<td>
</tr>
</table>
</div>

== Конкурсный тур "Математика вокруг нас" ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big> Все вокруг геометрия! </big>'''</big></big> 
[[Изображение:Kapel4.jpg‎|300px|Это-МЫ!]]
       Великий французский архитектор Корбюзье сказал, что «Все вокруг геометрия!». И в самом деле, куда не глянь — всюду геометрия! Это и здания, и бытовая техника, и транспорт, и одежда, и интерьер… В общем, мы живем в сплошной геометрии. Поэтому наука геометрия сегодня важна для многих современных профессий.
       Ну, а нам, как ученикам начальной школы, она только приоткрывает дверь знаний и в этом нам помогает олимпиада «Нескучная зима» :)
       Наша команда «Капельки» решила внимательно приглядеться к предметам, которые стали для нас незаменимыми и обычными. Например, компьютер. Сфотографировав рабочее место в кабинете информатики, мы внимательно рассмотрели фото. И вот, что увидели.
       Компьютерный стол, грамоты на стене, монитор, сканер, системный блок, клавиатура, принтер, колонки, блок бесперебойного питания, плата и микросхемы – в разных проекциях либо плоские фигуры – прямоугольники и квадраты, либо параллелепипеды. Модель RGB – разноцветный кубик. Видеокамера – шарообразная; микрофон, ручки громкости колонок, детальки на плате – цилиндры; мышь – овальная, ее «хвостик» - кривая, а контур коврика – замкнутая кривая. На разных элементах изображены круги, окружности, дуги. В органайзере у ножниц есть кольца, а модель Ханойской башни представляет собой кольца, собранные в виде усеченного конуса, форму конусов напоминают и цветочные горшки. Фильтр для подключения к сети имеет форму цилиндра, разрезанного по вертикали. Присмотревшись к напольному кактусу, мы заметили, что ствол у него трехгранный, значит это призма. А новогодняя игрушка на нем, сделана из разноцветных ромбов.
       Просто не рабочее компьютерное место, а "сундук с геометрическими фигурами и телами"!

 
</td>
</tr>
</table>
</div>

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-068 Капельки

2013-02-13T19:45:44Z

IDz2012-068 Капельки: /* Конкурсный тур "Математика вокруг нас" */

== Визитка команды ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
МОУ "Средняя школа №44" п.Чална-1 Прионежского района РК [http://sch44.pri.iso.karelia.ru] 
 Участники "Нескучной зимы 2012-13" - ученики 4 класса
 Координатор1 - учитель начальных классов Вера Алексеевна Хоруева
Координатор2 - зам.директора по информатизации Снежана Николаевна
Парфенова
 
<div align="center">
<table border="0" width="80%" bgcolor="#FFFFFF">
<tr> <td colspan="2">
 Команда "КАПЕЛЬКИ" </td> </tr>
<tr> <td colspan="2"> [[Изображение:Kapel4.jpg‎|300px|Это-МЫ!]]
</td> </tr>
<tr>
<td colspan="2">  С неба капельки слетают и друг-дружку задевают.
 Вместе капельки сольются, бурным морем разольются! </td> </tr>
<tr>
<td> [[Изображение:Kapel2.gif‎‎|110px|Капельки-девчонки!]]</td>
<td> 
 * * *
 Капелька-Настёна трудолюбивая, спортивная и шумная. Любит животных, коллекционирует кукол в народных костюмах. Капелька-Олеся красивая, подвижная. Умеет кататься на коньках и велосипеде. Всегда выполняет домашние задания, прочитала большое количество книг. Умеет дружить. Капелька-Анюта любит тишину и рисовать. Обожает мандарины и красные яблоки. </td>
</tr>
<tr>
<td>  * * *
 Капельки-мальчишки очень спортивные, любят подвижные игры, увлекаются компьютером. Очень весёлые и озорные. Из школьных предметов предпочитают математику, английский язык, физкультуру и окружающий мир. Никита предпочитает футбол и баскетбол. Алексей очень трудолюбивый, обожает своих сестёр и братьев, любит кино. Максим свободные минутки посвящает чтению и моделированию самолётов. Леон прочитал множество различных энциклопедий. Обладает отличной памятью. В настоящее время увлекается бионикой. Ярослав считает себя сказочником. Увлекается конструированием, любит смотреть телевизор и пошуметь.</td>
<td> [[Изображение:Kapel3.gif‎|110px|Капельки-мальчишки!]]</td>
</tr>
<tr>
<td> [[Изображение:Kapel1.gif‎‎|110px|Капельки-девчонки!]]</td>
<td>  * * *
Капелька-Полина-раз очень любит подвижные игры - прятки, догонялки, вышиблы, часовые и разведчики... Сочиняет стихи и песни. По утрам всегда ест кашу и кусочек тортика. Капелька-Полина-два увлекается танцами и рисованием. мечтает стать художником. Считает важным качеством человека всегда говорить правду. Капелька-Елена весёлая и жизнерадостная, очень активная и подвижная. Любит кататься на лыжах и коньках. Капелька-Настя - мастерица-рукодельница. Любит учиться и участвовать в разных конкурсах и олимпиадах. </td>
</tr>
</table>
 
 ВСЕМ! ВСЕМ! ВСЕМ!  
 ***

В делах − успехов и везенья! 
В душе − тепла и доброты! 
Жить интересно, с настроеньем, 
В удачу верить и в мечты!  
  
* * *</div>
</tr>
</table>
</div>

== Обучающий тур «Неизвестное в известном» ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Эссе «Что такое традиция».</big>'''</big></big> 


    В каждой стране мира, у каждого народа, есть своя культура, свои традиции, обычаи. Кто-то их соблюдает в точности на протяжении нескольких поколений, а кто-то относится к ним менее требовательно и проще. 
    И хотя термин «традиция» имеет много значений и смыслов, можно выделить несколько одинаковых и основных черт традиции. Это - уникальность, неизменность, ценность, связь с бытом, трансляция от поколения к поколению, творчество и изобретение. Подтверждением этого являются слова Петра Николаевич Савицкого: «Сила традиций и сила творчества в их сочетании – животворящий источник всякой культуры».
Важнейшим качеством традиции является ее общественный характер. Любая традиция сначала исходит от конкретного человека, то затем она находит отклик в его социуме. При этом, как писал Людвиг Витгенштейн, «…Всячески следует избегать всего ритуального, ибо оно сразу же разлагается». 
    Проведя небольшое исследование традиций в семьях, в классе, в школе, в городе, наша команда пришла к выводу, что есть традиции в нашем окружении по принципу «так принято», «так было всегда», «так у всех». Например, мы все празднуем общепринятые календарные праздники, в каждой школе есть День знаний и Последний звонок, а в семьях празднование Нового года, поездки к родственникам, дни рождения…А есть традиции, которые наполнены новым содержанием, обновлены. Например, в нашем классе есть традиция каждую последнюю пятницу месяца посещать выставки, кино или театр. Мы ее назвали «День духовного здоровья». Еще у нас в классе есть общий День рождения (его дату мы высчитали по дням рождениях всех детей и родителей), когда мы устраиваем чаепитие с пирогами. Назвали мы его «День пирогов». 
    Традиции нашего огромного государства складываются из маленьких традиций, которые важны и ценны для каждого человека, его семьи, его социума. Одновременно с этим, как писал Джавахарлал Неру, «мы должны сохранить многие звенья, соединяющие нас с прошлым, но мы должны также вырваться из плена традиций повсюду, где они препятствуют нашему движению вперед». 
 
 <big>'''<big>Дневник исследователя</big>'''</big> [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AhfRMTmJsBpFdGJkRjJkV1ZGTmhpcDh3M0tuSXh0cWc&output=html] 

 <big>'''<big>Фотоотчёт</big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/RgCgwE?authuser=0&feat=directlink] 

</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel5.jpg‎|День пирогов
Файл:Kapel6.jpg‎|День духовного здоровья
</gallery>
<td>

</tr>
</table>
</div>

== Творческое задание ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Карусель традиций</big>'''</big></big> 


    Время, когда команде пришлось потрудиться над обучающим туром «Неизвестное в известном», новогоднее, волшебное, сказочное. Кроме совместной работы в школе, одновременно все «капельки» готовились к проведению праздничных дней в семейном кругу: подарки, поздравления, прогулки, поездки… В общем, сплошной круговорот событий. А если это круговорот, да еще и с приятными ощущениями, то это почти КАРУСЕЛЬ! 
    Поэтому «Капельки» решили предложить школьному ученическому Совету идею классных традиций с общим названием «Карусель традиций». Для этого в классах «Капельки» готовы провести игру «Если ТРАДИЦИЮ оживить…». По итогам каждой игры отобрать самые оригинальные и необычные традиции каждого класса. Составить общий список для школы. Провести классификацию традиций. Например, творческие, спортивные, национальные и т.д. и объединить классы по этим группам. Затем провести декаду, в течение которой каждая группа познакомит остальных со своими традициями. 
    У нас школа не очень большая – 13 классов, в районе всего 13 школ и расположены они друг от друга на большом расстоянии. Проведя такую Карусель у себя, можно попытать провести общерайонную Карусель традиций среди школ.
Что это даст? Сплоченность, возможность лучше узнать друг друга, общение старших и младших, самостоятельность, развитие толерантности, проявление дружбы,творчества и активности.
 
 <big>'''<big>Традиции нашего класса</big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/PLKlEF?authuser=0&feat=directlink] 
</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel9.jpg‎|Наш класс
</gallery>
<td>
</tr>
</table>
</div>

== Блицконкурс "Рисуем всей семьёй!" ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наши работы</big>'''</big></big> 

 <big>'''<big>"Завтрак на скале " Леон Стрелков </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1b1ovt0UWuMuwJHnd3Uj7mvfyXMRafL2UzBT0B20ENSw/edit]

 <big>'''<big>"Новогодний торт" Лена Красова </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/11gtJPwHQ1vbopbMHnkGmF9Ig_DwD5kdl7E_W9Xf_3rk/edit]

 <big>'''<big>"Воскресные пироги" Лёша Хоруев </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1cbpblMSFBWIxIGZnQoM_XS_6CXAnw1ifiZYIJa8cDU0/edit]

 <big>'''<big>"Весёлый огород" Настя Дорофеева </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1OxePUK40hu3UctDwjzM1Ee4BjtXQ4Hdg9Eerix3uplo/edit]
 <big>'''<big>"Настольные игры" Максим Туров</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1z19KhM30A_HiS_0tz71U4uOuA7TptwreekYE7xEK0jU/edit]
 <big>'''<big>"Семейный ужин" Полина Якубовская </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1GBb1pyuNhTuCsWP0ulwuXzbwUZeMWtUKoX-0s6W8_sA/edit]
 <big>'''<big>"Новогодний праздник" Настя Алёхина</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1A2qP9_WYg615Vk_S7-Bcs6zZZwmg0xO0B_PlnIEMQHM/edit]
 <big>'''<big>"Чтение на ночь" Ярослав Коваленко</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1OU6VxfKivOxIPJAk7rcA1vEy9tudSd76JPBAvZklXmA/edit]
 <big>'''<big>"В лес по делу" Полина Помощикова </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1F1G-yU-D40H-_hgtxwPogLJqDEm9HscGox5dw-S4xCg/edit]
 
</td>
</tr>
</table>
</div>

== Обучающий тур «Математика вокруг нас» ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наш рассказ</big>'''</big></big> 
    В обучающем туре «Математика вокруг нас» мы решили подтвердить название и девиз нашей команды - «Капельки». Каким образом? Каждый участник решил наполнить своей «капелькой знаний» «школьное море знаний». Для этого мы разработали маршрут познаний:
         1. Немножко из истории геометрии.
         2. Геометрия вокруг нас.
         3. Что знаем и умеем.
         4. Экскурсия в кабинет математики.
         5. Занимательные игры.
         6. Помощник Интернет и геометрия.
         7. Геометрическая мастерская.
         8. Новые знания и умения.
         9. Геометрическая школа для начальничков.
     Затем, каждая «капелька» выбрала тот этап работы, который больше ее привлекал. Объединение «капелек» проходило весело и увлекательно. Пополняли наше «море» и родители, помогая выполнять практическую часть по склейке геометрических тел и разрезанию блинов и торта. Ребята со среднего звена научили нас выполнять поделки из бумаги – оригами: сердечки и журавлики. Приятно учиться самому и обучать других!
 <big>'''<big>"Обучающий тур «Математика вокруг нас» в фотографиях" </big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/IzAnoK?authuser=0&feat=directlink]
 
</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel10.jpg‎|Геометрическая мастерская
</gallery>
<td>
</tr>
</table>
</div>

== Конкурсный тур "Математика вокруг нас" ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big> Все вокруг геометрия! </big>'''</big></big> 
      Великий французский архитектор Корбюзье сказал, что «Все вокруг геометрия!». И в самом деле, куда не глянь — всюду геометрия! Это и здания, и бытовая техника, и транспорт, и одежда, и интерьер… В общем, мы живем в сплошной геометрии. Поэтому наука геометрия сегодня важна для многих современных профессий.
       Ну, а нам, как ученикам начальной школы, она только приоткрывает дверь знаний и в этом нам помогает олимпиада «Нескучная зима» :)
       Наша команда «Капельки» решила внимательно приглядеться к предметам, которые стали для нас незаменимыми и обычными. Например, компьютер. Сфотографировав рабочее место в кабинете информатики, мы внимательно рассмотрели фото. И вот, что увидели.
       Компьютерный стол, грамоты на стене, монитор, сканер, системный блок, клавиатура, принтер, колонки, блок бесперебойного питания, плата и микросхемы – в разных проекциях либо плоские фигуры – прямоугольники и квадраты, либо параллелепипеды. Модель RGB – разноцветный кубик. Видеокамера – шарообразная; микрофон, ручки громкости колонок, детальки на плате – цилиндры; мышь – овальная, ее «хвостик» - кривая, а контур коврика – замкнутая кривая. На разных элементах изображены круги, окружности, дуги. В органайзере у ножниц есть кольца, а модель Ханойской башни представляет собой кольца, собранные в виде усеченного конуса, форму конусов напоминают и цветочные горшки. Фильтр для подключения к сети имеет форму цилиндра, разрезанного по вертикали. Присмотревшись к напольному кактусу, мы заметили, что ствол у него трехгранный, значит это призма. А новогодняя игрушка на нем, сделана из разноцветных ромбов.
       Просто не рабочее компьютерное место, а "сундук с геометрическими фигурами и телами"!

 <big>'''<big>"Обучающий тур «Математика вокруг нас» в фотографиях" </big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/IzAnoK?authuser=0&feat=directlink]
 
</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel10.jpg‎|Геометрическая мастерская
</gallery>
<td>
</tr>
</table>
</div>

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-068 Капельки

2013-02-13T19:43:44Z

IDz2012-068 Капельки: /* Конкурсный тур "Математика вокруг нас" */

== Визитка команды ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
МОУ "Средняя школа №44" п.Чална-1 Прионежского района РК [http://sch44.pri.iso.karelia.ru] 
 Участники "Нескучной зимы 2012-13" - ученики 4 класса
 Координатор1 - учитель начальных классов Вера Алексеевна Хоруева
Координатор2 - зам.директора по информатизации Снежана Николаевна
Парфенова
 
<div align="center">
<table border="0" width="80%" bgcolor="#FFFFFF">
<tr> <td colspan="2">
 Команда "КАПЕЛЬКИ" </td> </tr>
<tr> <td colspan="2"> [[Изображение:Kapel4.jpg‎|300px|Это-МЫ!]]
</td> </tr>
<tr>
<td colspan="2">  С неба капельки слетают и друг-дружку задевают.
 Вместе капельки сольются, бурным морем разольются! </td> </tr>
<tr>
<td> [[Изображение:Kapel2.gif‎‎|110px|Капельки-девчонки!]]</td>
<td> 
 * * *
 Капелька-Настёна трудолюбивая, спортивная и шумная. Любит животных, коллекционирует кукол в народных костюмах. Капелька-Олеся красивая, подвижная. Умеет кататься на коньках и велосипеде. Всегда выполняет домашние задания, прочитала большое количество книг. Умеет дружить. Капелька-Анюта любит тишину и рисовать. Обожает мандарины и красные яблоки. </td>
</tr>
<tr>
<td>  * * *
 Капельки-мальчишки очень спортивные, любят подвижные игры, увлекаются компьютером. Очень весёлые и озорные. Из школьных предметов предпочитают математику, английский язык, физкультуру и окружающий мир. Никита предпочитает футбол и баскетбол. Алексей очень трудолюбивый, обожает своих сестёр и братьев, любит кино. Максим свободные минутки посвящает чтению и моделированию самолётов. Леон прочитал множество различных энциклопедий. Обладает отличной памятью. В настоящее время увлекается бионикой. Ярослав считает себя сказочником. Увлекается конструированием, любит смотреть телевизор и пошуметь.</td>
<td> [[Изображение:Kapel3.gif‎|110px|Капельки-мальчишки!]]</td>
</tr>
<tr>
<td> [[Изображение:Kapel1.gif‎‎|110px|Капельки-девчонки!]]</td>
<td>  * * *
Капелька-Полина-раз очень любит подвижные игры - прятки, догонялки, вышиблы, часовые и разведчики... Сочиняет стихи и песни. По утрам всегда ест кашу и кусочек тортика. Капелька-Полина-два увлекается танцами и рисованием. мечтает стать художником. Считает важным качеством человека всегда говорить правду. Капелька-Елена весёлая и жизнерадостная, очень активная и подвижная. Любит кататься на лыжах и коньках. Капелька-Настя - мастерица-рукодельница. Любит учиться и участвовать в разных конкурсах и олимпиадах. </td>
</tr>
</table>
 
 ВСЕМ! ВСЕМ! ВСЕМ!  
 ***

В делах − успехов и везенья! 
В душе − тепла и доброты! 
Жить интересно, с настроеньем, 
В удачу верить и в мечты!  
  
* * *</div>
</tr>
</table>
</div>

== Обучающий тур «Неизвестное в известном» ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Эссе «Что такое традиция».</big>'''</big></big> 


    В каждой стране мира, у каждого народа, есть своя культура, свои традиции, обычаи. Кто-то их соблюдает в точности на протяжении нескольких поколений, а кто-то относится к ним менее требовательно и проще. 
    И хотя термин «традиция» имеет много значений и смыслов, можно выделить несколько одинаковых и основных черт традиции. Это - уникальность, неизменность, ценность, связь с бытом, трансляция от поколения к поколению, творчество и изобретение. Подтверждением этого являются слова Петра Николаевич Савицкого: «Сила традиций и сила творчества в их сочетании – животворящий источник всякой культуры».
Важнейшим качеством традиции является ее общественный характер. Любая традиция сначала исходит от конкретного человека, то затем она находит отклик в его социуме. При этом, как писал Людвиг Витгенштейн, «…Всячески следует избегать всего ритуального, ибо оно сразу же разлагается». 
    Проведя небольшое исследование традиций в семьях, в классе, в школе, в городе, наша команда пришла к выводу, что есть традиции в нашем окружении по принципу «так принято», «так было всегда», «так у всех». Например, мы все празднуем общепринятые календарные праздники, в каждой школе есть День знаний и Последний звонок, а в семьях празднование Нового года, поездки к родственникам, дни рождения…А есть традиции, которые наполнены новым содержанием, обновлены. Например, в нашем классе есть традиция каждую последнюю пятницу месяца посещать выставки, кино или театр. Мы ее назвали «День духовного здоровья». Еще у нас в классе есть общий День рождения (его дату мы высчитали по дням рождениях всех детей и родителей), когда мы устраиваем чаепитие с пирогами. Назвали мы его «День пирогов». 
    Традиции нашего огромного государства складываются из маленьких традиций, которые важны и ценны для каждого человека, его семьи, его социума. Одновременно с этим, как писал Джавахарлал Неру, «мы должны сохранить многие звенья, соединяющие нас с прошлым, но мы должны также вырваться из плена традиций повсюду, где они препятствуют нашему движению вперед». 
 
 <big>'''<big>Дневник исследователя</big>'''</big> [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AhfRMTmJsBpFdGJkRjJkV1ZGTmhpcDh3M0tuSXh0cWc&output=html] 

 <big>'''<big>Фотоотчёт</big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/RgCgwE?authuser=0&feat=directlink] 

</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel5.jpg‎|День пирогов
Файл:Kapel6.jpg‎|День духовного здоровья
</gallery>
<td>

</tr>
</table>
</div>

== Творческое задание ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Карусель традиций</big>'''</big></big> 


    Время, когда команде пришлось потрудиться над обучающим туром «Неизвестное в известном», новогоднее, волшебное, сказочное. Кроме совместной работы в школе, одновременно все «капельки» готовились к проведению праздничных дней в семейном кругу: подарки, поздравления, прогулки, поездки… В общем, сплошной круговорот событий. А если это круговорот, да еще и с приятными ощущениями, то это почти КАРУСЕЛЬ! 
    Поэтому «Капельки» решили предложить школьному ученическому Совету идею классных традиций с общим названием «Карусель традиций». Для этого в классах «Капельки» готовы провести игру «Если ТРАДИЦИЮ оживить…». По итогам каждой игры отобрать самые оригинальные и необычные традиции каждого класса. Составить общий список для школы. Провести классификацию традиций. Например, творческие, спортивные, национальные и т.д. и объединить классы по этим группам. Затем провести декаду, в течение которой каждая группа познакомит остальных со своими традициями. 
    У нас школа не очень большая – 13 классов, в районе всего 13 школ и расположены они друг от друга на большом расстоянии. Проведя такую Карусель у себя, можно попытать провести общерайонную Карусель традиций среди школ.
Что это даст? Сплоченность, возможность лучше узнать друг друга, общение старших и младших, самостоятельность, развитие толерантности, проявление дружбы,творчества и активности.
 
 <big>'''<big>Традиции нашего класса</big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/PLKlEF?authuser=0&feat=directlink] 
</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel9.jpg‎|Наш класс
</gallery>
<td>
</tr>
</table>
</div>

== Блицконкурс "Рисуем всей семьёй!" ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наши работы</big>'''</big></big> 

 <big>'''<big>"Завтрак на скале " Леон Стрелков </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1b1ovt0UWuMuwJHnd3Uj7mvfyXMRafL2UzBT0B20ENSw/edit]

 <big>'''<big>"Новогодний торт" Лена Красова </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/11gtJPwHQ1vbopbMHnkGmF9Ig_DwD5kdl7E_W9Xf_3rk/edit]

 <big>'''<big>"Воскресные пироги" Лёша Хоруев </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1cbpblMSFBWIxIGZnQoM_XS_6CXAnw1ifiZYIJa8cDU0/edit]

 <big>'''<big>"Весёлый огород" Настя Дорофеева </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1OxePUK40hu3UctDwjzM1Ee4BjtXQ4Hdg9Eerix3uplo/edit]
 <big>'''<big>"Настольные игры" Максим Туров</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1z19KhM30A_HiS_0tz71U4uOuA7TptwreekYE7xEK0jU/edit]
 <big>'''<big>"Семейный ужин" Полина Якубовская </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1GBb1pyuNhTuCsWP0ulwuXzbwUZeMWtUKoX-0s6W8_sA/edit]
 <big>'''<big>"Новогодний праздник" Настя Алёхина</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1A2qP9_WYg615Vk_S7-Bcs6zZZwmg0xO0B_PlnIEMQHM/edit]
 <big>'''<big>"Чтение на ночь" Ярослав Коваленко</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1OU6VxfKivOxIPJAk7rcA1vEy9tudSd76JPBAvZklXmA/edit]
 <big>'''<big>"В лес по делу" Полина Помощикова </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1F1G-yU-D40H-_hgtxwPogLJqDEm9HscGox5dw-S4xCg/edit]
 
</td>
</tr>
</table>
</div>

== Обучающий тур «Математика вокруг нас» ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наш рассказ</big>'''</big></big> 
    В обучающем туре «Математика вокруг нас» мы решили подтвердить название и девиз нашей команды - «Капельки». Каким образом? Каждый участник решил наполнить своей «капелькой знаний» «школьное море знаний». Для этого мы разработали маршрут познаний:
         1. Немножко из истории геометрии.
         2. Геометрия вокруг нас.
         3. Что знаем и умеем.
         4. Экскурсия в кабинет математики.
         5. Занимательные игры.
         6. Помощник Интернет и геометрия.
         7. Геометрическая мастерская.
         8. Новые знания и умения.
         9. Геометрическая школа для начальничков.
     Затем, каждая «капелька» выбрала тот этап работы, который больше ее привлекал. Объединение «капелек» проходило весело и увлекательно. Пополняли наше «море» и родители, помогая выполнять практическую часть по склейке геометрических тел и разрезанию блинов и торта. Ребята со среднего звена научили нас выполнять поделки из бумаги – оригами: сердечки и журавлики. Приятно учиться самому и обучать других!
 <big>'''<big>"Обучающий тур «Математика вокруг нас» в фотографиях" </big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/IzAnoK?authuser=0&feat=directlink]
 
</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel10.jpg‎|Геометрическая мастерская
</gallery>
<td>
</tr>
</table>
</div>

== Конкурсный тур "Математика вокруг нас" ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>• Все вокруг геометрия! </big>'''</big></big> 
    Великий французский архитектор Корбюзье сказал, что «Все вокруг геометрия!». И в самом деле, куда не глянь — всюду геометрия! Это и здания, и бытовая техника, и транспорт, и одежда, и интерьер… В общем, мы живем в сплошной геометрии. Поэтому наука геометрия сегодня важна для многих современных профессий.
     Ну, а нам, как ученикам начальной школы, она только приоткрывает дверь знаний и в этом нам помогает олимпиада «Нескучная зима» :)
     Наша команда «Капельки» решила внимательно приглядеться к предметам, которые стали для нас незаменимыми и обычными. Например, компьютер. Сфотографировав рабочее место в кабинете информатики, мы внимательно рассмотрели фото. И вот, что увидели.
     Компьютерный стол, грамоты на стене, монитор, сканер, системный блок, клавиатура, принтер, колонки, блок бесперебойного питания, плата и микросхемы – в разных проекциях либо плоские фигуры – прямоугольники и квадраты, либо параллелепипеды. Модель RGB – разноцветный кубик. Видеокамера – шарообразная; микрофон, ручки громкости колонок, детальки на плате – цилиндры; мышь – овальная, ее «хвостик» - кривая, а контур коврика – замкнутая кривая. На разных элементах изображены круги, окружности, дуги. В органайзере у ножниц есть кольца, а модель Ханойской башни представляет собой кольца, собранные в виде усеченного конуса, форму конусов напоминают и цветочные горшки. Фильтр для подключения к сети имеет форму цилиндра, разрезанного по вертикали. Присмотревшись к напольному кактусу, мы заметили, что ствол у него трехгранный, значит это призма. А новогодняя игрушка на нем, сделана из разноцветных ромбов.
     Просто не рабочее компьютерное место, а сундук с геометрическими фигурами и телами!

 <big>'''<big>"Обучающий тур «Математика вокруг нас» в фотографиях" </big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/IzAnoK?authuser=0&feat=directlink]
 
</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel10.jpg‎|Геометрическая мастерская
</gallery>
<td>
</tr>
</table>
</div>

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-068 Капельки

2013-02-13T19:42:53Z

IDz2012-068 Капельки: /* Конкурсный тур "Математика вокруг нас" */

== Визитка команды ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
МОУ "Средняя школа №44" п.Чална-1 Прионежского района РК [http://sch44.pri.iso.karelia.ru] 
 Участники "Нескучной зимы 2012-13" - ученики 4 класса
 Координатор1 - учитель начальных классов Вера Алексеевна Хоруева
Координатор2 - зам.директора по информатизации Снежана Николаевна
Парфенова
 
<div align="center">
<table border="0" width="80%" bgcolor="#FFFFFF">
<tr> <td colspan="2">
 Команда "КАПЕЛЬКИ" </td> </tr>
<tr> <td colspan="2"> [[Изображение:Kapel4.jpg‎|300px|Это-МЫ!]]
</td> </tr>
<tr>
<td colspan="2">  С неба капельки слетают и друг-дружку задевают.
 Вместе капельки сольются, бурным морем разольются! </td> </tr>
<tr>
<td> [[Изображение:Kapel2.gif‎‎|110px|Капельки-девчонки!]]</td>
<td> 
 * * *
 Капелька-Настёна трудолюбивая, спортивная и шумная. Любит животных, коллекционирует кукол в народных костюмах. Капелька-Олеся красивая, подвижная. Умеет кататься на коньках и велосипеде. Всегда выполняет домашние задания, прочитала большое количество книг. Умеет дружить. Капелька-Анюта любит тишину и рисовать. Обожает мандарины и красные яблоки. </td>
</tr>
<tr>
<td>  * * *
 Капельки-мальчишки очень спортивные, любят подвижные игры, увлекаются компьютером. Очень весёлые и озорные. Из школьных предметов предпочитают математику, английский язык, физкультуру и окружающий мир. Никита предпочитает футбол и баскетбол. Алексей очень трудолюбивый, обожает своих сестёр и братьев, любит кино. Максим свободные минутки посвящает чтению и моделированию самолётов. Леон прочитал множество различных энциклопедий. Обладает отличной памятью. В настоящее время увлекается бионикой. Ярослав считает себя сказочником. Увлекается конструированием, любит смотреть телевизор и пошуметь.</td>
<td> [[Изображение:Kapel3.gif‎|110px|Капельки-мальчишки!]]</td>
</tr>
<tr>
<td> [[Изображение:Kapel1.gif‎‎|110px|Капельки-девчонки!]]</td>
<td>  * * *
Капелька-Полина-раз очень любит подвижные игры - прятки, догонялки, вышиблы, часовые и разведчики... Сочиняет стихи и песни. По утрам всегда ест кашу и кусочек тортика. Капелька-Полина-два увлекается танцами и рисованием. мечтает стать художником. Считает важным качеством человека всегда говорить правду. Капелька-Елена весёлая и жизнерадостная, очень активная и подвижная. Любит кататься на лыжах и коньках. Капелька-Настя - мастерица-рукодельница. Любит учиться и участвовать в разных конкурсах и олимпиадах. </td>
</tr>
</table>
 
 ВСЕМ! ВСЕМ! ВСЕМ!  
 ***

В делах − успехов и везенья! 
В душе − тепла и доброты! 
Жить интересно, с настроеньем, 
В удачу верить и в мечты!  
  
* * *</div>
</tr>
</table>
</div>

== Обучающий тур «Неизвестное в известном» ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Эссе «Что такое традиция».</big>'''</big></big> 


    В каждой стране мира, у каждого народа, есть своя культура, свои традиции, обычаи. Кто-то их соблюдает в точности на протяжении нескольких поколений, а кто-то относится к ним менее требовательно и проще. 
    И хотя термин «традиция» имеет много значений и смыслов, можно выделить несколько одинаковых и основных черт традиции. Это - уникальность, неизменность, ценность, связь с бытом, трансляция от поколения к поколению, творчество и изобретение. Подтверждением этого являются слова Петра Николаевич Савицкого: «Сила традиций и сила творчества в их сочетании – животворящий источник всякой культуры».
Важнейшим качеством традиции является ее общественный характер. Любая традиция сначала исходит от конкретного человека, то затем она находит отклик в его социуме. При этом, как писал Людвиг Витгенштейн, «…Всячески следует избегать всего ритуального, ибо оно сразу же разлагается». 
    Проведя небольшое исследование традиций в семьях, в классе, в школе, в городе, наша команда пришла к выводу, что есть традиции в нашем окружении по принципу «так принято», «так было всегда», «так у всех». Например, мы все празднуем общепринятые календарные праздники, в каждой школе есть День знаний и Последний звонок, а в семьях празднование Нового года, поездки к родственникам, дни рождения…А есть традиции, которые наполнены новым содержанием, обновлены. Например, в нашем классе есть традиция каждую последнюю пятницу месяца посещать выставки, кино или театр. Мы ее назвали «День духовного здоровья». Еще у нас в классе есть общий День рождения (его дату мы высчитали по дням рождениях всех детей и родителей), когда мы устраиваем чаепитие с пирогами. Назвали мы его «День пирогов». 
    Традиции нашего огромного государства складываются из маленьких традиций, которые важны и ценны для каждого человека, его семьи, его социума. Одновременно с этим, как писал Джавахарлал Неру, «мы должны сохранить многие звенья, соединяющие нас с прошлым, но мы должны также вырваться из плена традиций повсюду, где они препятствуют нашему движению вперед». 
 
 <big>'''<big>Дневник исследователя</big>'''</big> [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AhfRMTmJsBpFdGJkRjJkV1ZGTmhpcDh3M0tuSXh0cWc&output=html] 

 <big>'''<big>Фотоотчёт</big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/RgCgwE?authuser=0&feat=directlink] 

</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel5.jpg‎|День пирогов
Файл:Kapel6.jpg‎|День духовного здоровья
</gallery>
<td>

</tr>
</table>
</div>

== Творческое задание ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Карусель традиций</big>'''</big></big> 


    Время, когда команде пришлось потрудиться над обучающим туром «Неизвестное в известном», новогоднее, волшебное, сказочное. Кроме совместной работы в школе, одновременно все «капельки» готовились к проведению праздничных дней в семейном кругу: подарки, поздравления, прогулки, поездки… В общем, сплошной круговорот событий. А если это круговорот, да еще и с приятными ощущениями, то это почти КАРУСЕЛЬ! 
    Поэтому «Капельки» решили предложить школьному ученическому Совету идею классных традиций с общим названием «Карусель традиций». Для этого в классах «Капельки» готовы провести игру «Если ТРАДИЦИЮ оживить…». По итогам каждой игры отобрать самые оригинальные и необычные традиции каждого класса. Составить общий список для школы. Провести классификацию традиций. Например, творческие, спортивные, национальные и т.д. и объединить классы по этим группам. Затем провести декаду, в течение которой каждая группа познакомит остальных со своими традициями. 
    У нас школа не очень большая – 13 классов, в районе всего 13 школ и расположены они друг от друга на большом расстоянии. Проведя такую Карусель у себя, можно попытать провести общерайонную Карусель традиций среди школ.
Что это даст? Сплоченность, возможность лучше узнать друг друга, общение старших и младших, самостоятельность, развитие толерантности, проявление дружбы,творчества и активности.
 
 <big>'''<big>Традиции нашего класса</big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/PLKlEF?authuser=0&feat=directlink] 
</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel9.jpg‎|Наш класс
</gallery>
<td>
</tr>
</table>
</div>

== Блицконкурс "Рисуем всей семьёй!" ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наши работы</big>'''</big></big> 

 <big>'''<big>"Завтрак на скале " Леон Стрелков </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1b1ovt0UWuMuwJHnd3Uj7mvfyXMRafL2UzBT0B20ENSw/edit]

 <big>'''<big>"Новогодний торт" Лена Красова </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/11gtJPwHQ1vbopbMHnkGmF9Ig_DwD5kdl7E_W9Xf_3rk/edit]

 <big>'''<big>"Воскресные пироги" Лёша Хоруев </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1cbpblMSFBWIxIGZnQoM_XS_6CXAnw1ifiZYIJa8cDU0/edit]

 <big>'''<big>"Весёлый огород" Настя Дорофеева </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1OxePUK40hu3UctDwjzM1Ee4BjtXQ4Hdg9Eerix3uplo/edit]
 <big>'''<big>"Настольные игры" Максим Туров</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1z19KhM30A_HiS_0tz71U4uOuA7TptwreekYE7xEK0jU/edit]
 <big>'''<big>"Семейный ужин" Полина Якубовская </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1GBb1pyuNhTuCsWP0ulwuXzbwUZeMWtUKoX-0s6W8_sA/edit]
 <big>'''<big>"Новогодний праздник" Настя Алёхина</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1A2qP9_WYg615Vk_S7-Bcs6zZZwmg0xO0B_PlnIEMQHM/edit]
 <big>'''<big>"Чтение на ночь" Ярослав Коваленко</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1OU6VxfKivOxIPJAk7rcA1vEy9tudSd76JPBAvZklXmA/edit]
 <big>'''<big>"В лес по делу" Полина Помощикова </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1F1G-yU-D40H-_hgtxwPogLJqDEm9HscGox5dw-S4xCg/edit]
 
</td>
</tr>
</table>
</div>

== Обучающий тур «Математика вокруг нас» ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наш рассказ</big>'''</big></big> 
    В обучающем туре «Математика вокруг нас» мы решили подтвердить название и девиз нашей команды - «Капельки». Каким образом? Каждый участник решил наполнить своей «капелькой знаний» «школьное море знаний». Для этого мы разработали маршрут познаний:
         1. Немножко из истории геометрии.
         2. Геометрия вокруг нас.
         3. Что знаем и умеем.
         4. Экскурсия в кабинет математики.
         5. Занимательные игры.
         6. Помощник Интернет и геометрия.
         7. Геометрическая мастерская.
         8. Новые знания и умения.
         9. Геометрическая школа для начальничков.
     Затем, каждая «капелька» выбрала тот этап работы, который больше ее привлекал. Объединение «капелек» проходило весело и увлекательно. Пополняли наше «море» и родители, помогая выполнять практическую часть по склейке геометрических тел и разрезанию блинов и торта. Ребята со среднего звена научили нас выполнять поделки из бумаги – оригами: сердечки и журавлики. Приятно учиться самому и обучать других!
 <big>'''<big>"Обучающий тур «Математика вокруг нас» в фотографиях" </big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/IzAnoK?authuser=0&feat=directlink]
 
</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel10.jpg‎|Геометрическая мастерская
</gallery>
<td>
</tr>
</table>
</div>

== Конкурсный тур "Математика вокруг нас" ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>• Все вокруг геометрия! </big>'''</big></big> 
    Великий французский архитектор Корбюзье сказал, что «Все вокруг геометрия!». И в самом деле, куда не глянь — всюду геометрия! Это и здания, и бытовая техника, и транспорт, и одежда, и интерьер… В общем, мы живем в сплошной геометрии. Поэтому наука геометрия сегодня важна для многих современных профессий.
    Ну, а нам, как ученикам начальной школы, она только приоткрывает дверь знаний и в этом нам помогает олимпиада «Нескучная зима» :)
    Наша команда «Капельки» решила внимательно приглядеться к предметам, которые стали для нас незаменимыми и обычными. Например, компьютер. Сфотографировав рабочее место в кабинете информатики, мы внимательно рассмотрели фото. И вот, что увидели.
    Компьютерный стол, грамоты на стене, монитор, сканер, системный блок, клавиатура, принтер, колонки, блок бесперебойного питания, плата и микросхемы – в разных проекциях либо плоские фигуры – прямоугольники и квадраты, либо параллелепипеды. Модель RGB – разноцветный кубик. Видеокамера – шарообразная; микрофон, ручки громкости колонок, детальки на плате – цилиндры; мышь – овальная, ее «хвостик» - кривая, а контур коврика – замкнутая кривая. На разных элементах изображены круги, окружности, дуги. В органайзере у ножниц есть кольца, а модель Ханойской башни представляет собой кольца, собранные в виде усеченного конуса, форму конусов напоминают и цветочные горшки. Фильтр для подключения к сети имеет форму цилиндра, разрезанного по вертикали. Присмотревшись к напольному кактусу, мы заметили, что ствол у него трехгранный, значит это призма. А новогодняя игрушка на нем, сделана из разноцветных ромбов.
    Просто не рабочее компьютерное место, а сундук с геометрическими фигурами и телами!

 <big>'''<big>"Обучающий тур «Математика вокруг нас» в фотографиях" </big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/IzAnoK?authuser=0&feat=directlink]
 
</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel10.jpg‎|Геометрическая мастерская
</gallery>
<td>
</tr>
</table>
</div>

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-068 Капельки

2013-02-13T19:20:33Z

IDz2012-068 Капельки: /* Конкурсный тур "Математика вокруг нас" */

== Визитка команды ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
МОУ "Средняя школа №44" п.Чална-1 Прионежского района РК [http://sch44.pri.iso.karelia.ru] 
 Участники "Нескучной зимы 2012-13" - ученики 4 класса
 Координатор1 - учитель начальных классов Вера Алексеевна Хоруева
Координатор2 - зам.директора по информатизации Снежана Николаевна
Парфенова
 
<div align="center">
<table border="0" width="80%" bgcolor="#FFFFFF">
<tr> <td colspan="2">
 Команда "КАПЕЛЬКИ" </td> </tr>
<tr> <td colspan="2"> [[Изображение:Kapel4.jpg‎|300px|Это-МЫ!]]
</td> </tr>
<tr>
<td colspan="2">  С неба капельки слетают и друг-дружку задевают.
 Вместе капельки сольются, бурным морем разольются! </td> </tr>
<tr>
<td> [[Изображение:Kapel2.gif‎‎|110px|Капельки-девчонки!]]</td>
<td> 
 * * *
 Капелька-Настёна трудолюбивая, спортивная и шумная. Любит животных, коллекционирует кукол в народных костюмах. Капелька-Олеся красивая, подвижная. Умеет кататься на коньках и велосипеде. Всегда выполняет домашние задания, прочитала большое количество книг. Умеет дружить. Капелька-Анюта любит тишину и рисовать. Обожает мандарины и красные яблоки. </td>
</tr>
<tr>
<td>  * * *
 Капельки-мальчишки очень спортивные, любят подвижные игры, увлекаются компьютером. Очень весёлые и озорные. Из школьных предметов предпочитают математику, английский язык, физкультуру и окружающий мир. Никита предпочитает футбол и баскетбол. Алексей очень трудолюбивый, обожает своих сестёр и братьев, любит кино. Максим свободные минутки посвящает чтению и моделированию самолётов. Леон прочитал множество различных энциклопедий. Обладает отличной памятью. В настоящее время увлекается бионикой. Ярослав считает себя сказочником. Увлекается конструированием, любит смотреть телевизор и пошуметь.</td>
<td> [[Изображение:Kapel3.gif‎|110px|Капельки-мальчишки!]]</td>
</tr>
<tr>
<td> [[Изображение:Kapel1.gif‎‎|110px|Капельки-девчонки!]]</td>
<td>  * * *
Капелька-Полина-раз очень любит подвижные игры - прятки, догонялки, вышиблы, часовые и разведчики... Сочиняет стихи и песни. По утрам всегда ест кашу и кусочек тортика. Капелька-Полина-два увлекается танцами и рисованием. мечтает стать художником. Считает важным качеством человека всегда говорить правду. Капелька-Елена весёлая и жизнерадостная, очень активная и подвижная. Любит кататься на лыжах и коньках. Капелька-Настя - мастерица-рукодельница. Любит учиться и участвовать в разных конкурсах и олимпиадах. </td>
</tr>
</table>
 
 ВСЕМ! ВСЕМ! ВСЕМ!  
 ***

В делах − успехов и везенья! 
В душе − тепла и доброты! 
Жить интересно, с настроеньем, 
В удачу верить и в мечты!  
  
* * *</div>
</tr>
</table>
</div>

== Обучающий тур «Неизвестное в известном» ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Эссе «Что такое традиция».</big>'''</big></big> 


    В каждой стране мира, у каждого народа, есть своя культура, свои традиции, обычаи. Кто-то их соблюдает в точности на протяжении нескольких поколений, а кто-то относится к ним менее требовательно и проще. 
    И хотя термин «традиция» имеет много значений и смыслов, можно выделить несколько одинаковых и основных черт традиции. Это - уникальность, неизменность, ценность, связь с бытом, трансляция от поколения к поколению, творчество и изобретение. Подтверждением этого являются слова Петра Николаевич Савицкого: «Сила традиций и сила творчества в их сочетании – животворящий источник всякой культуры».
Важнейшим качеством традиции является ее общественный характер. Любая традиция сначала исходит от конкретного человека, то затем она находит отклик в его социуме. При этом, как писал Людвиг Витгенштейн, «…Всячески следует избегать всего ритуального, ибо оно сразу же разлагается». 
    Проведя небольшое исследование традиций в семьях, в классе, в школе, в городе, наша команда пришла к выводу, что есть традиции в нашем окружении по принципу «так принято», «так было всегда», «так у всех». Например, мы все празднуем общепринятые календарные праздники, в каждой школе есть День знаний и Последний звонок, а в семьях празднование Нового года, поездки к родственникам, дни рождения…А есть традиции, которые наполнены новым содержанием, обновлены. Например, в нашем классе есть традиция каждую последнюю пятницу месяца посещать выставки, кино или театр. Мы ее назвали «День духовного здоровья». Еще у нас в классе есть общий День рождения (его дату мы высчитали по дням рождениях всех детей и родителей), когда мы устраиваем чаепитие с пирогами. Назвали мы его «День пирогов». 
    Традиции нашего огромного государства складываются из маленьких традиций, которые важны и ценны для каждого человека, его семьи, его социума. Одновременно с этим, как писал Джавахарлал Неру, «мы должны сохранить многие звенья, соединяющие нас с прошлым, но мы должны также вырваться из плена традиций повсюду, где они препятствуют нашему движению вперед». 
 
 <big>'''<big>Дневник исследователя</big>'''</big> [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AhfRMTmJsBpFdGJkRjJkV1ZGTmhpcDh3M0tuSXh0cWc&output=html] 

 <big>'''<big>Фотоотчёт</big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/RgCgwE?authuser=0&feat=directlink] 

</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel5.jpg‎|День пирогов
Файл:Kapel6.jpg‎|День духовного здоровья
</gallery>
<td>

</tr>
</table>
</div>

== Творческое задание ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Карусель традиций</big>'''</big></big> 


    Время, когда команде пришлось потрудиться над обучающим туром «Неизвестное в известном», новогоднее, волшебное, сказочное. Кроме совместной работы в школе, одновременно все «капельки» готовились к проведению праздничных дней в семейном кругу: подарки, поздравления, прогулки, поездки… В общем, сплошной круговорот событий. А если это круговорот, да еще и с приятными ощущениями, то это почти КАРУСЕЛЬ! 
    Поэтому «Капельки» решили предложить школьному ученическому Совету идею классных традиций с общим названием «Карусель традиций». Для этого в классах «Капельки» готовы провести игру «Если ТРАДИЦИЮ оживить…». По итогам каждой игры отобрать самые оригинальные и необычные традиции каждого класса. Составить общий список для школы. Провести классификацию традиций. Например, творческие, спортивные, национальные и т.д. и объединить классы по этим группам. Затем провести декаду, в течение которой каждая группа познакомит остальных со своими традициями. 
    У нас школа не очень большая – 13 классов, в районе всего 13 школ и расположены они друг от друга на большом расстоянии. Проведя такую Карусель у себя, можно попытать провести общерайонную Карусель традиций среди школ.
Что это даст? Сплоченность, возможность лучше узнать друг друга, общение старших и младших, самостоятельность, развитие толерантности, проявление дружбы,творчества и активности.
 
 <big>'''<big>Традиции нашего класса</big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/PLKlEF?authuser=0&feat=directlink] 
</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel9.jpg‎|Наш класс
</gallery>
<td>
</tr>
</table>
</div>

== Блицконкурс "Рисуем всей семьёй!" ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наши работы</big>'''</big></big> 

 <big>'''<big>"Завтрак на скале " Леон Стрелков </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1b1ovt0UWuMuwJHnd3Uj7mvfyXMRafL2UzBT0B20ENSw/edit]

 <big>'''<big>"Новогодний торт" Лена Красова </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/11gtJPwHQ1vbopbMHnkGmF9Ig_DwD5kdl7E_W9Xf_3rk/edit]

 <big>'''<big>"Воскресные пироги" Лёша Хоруев </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1cbpblMSFBWIxIGZnQoM_XS_6CXAnw1ifiZYIJa8cDU0/edit]

 <big>'''<big>"Весёлый огород" Настя Дорофеева </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1OxePUK40hu3UctDwjzM1Ee4BjtXQ4Hdg9Eerix3uplo/edit]
 <big>'''<big>"Настольные игры" Максим Туров</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1z19KhM30A_HiS_0tz71U4uOuA7TptwreekYE7xEK0jU/edit]
 <big>'''<big>"Семейный ужин" Полина Якубовская </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1GBb1pyuNhTuCsWP0ulwuXzbwUZeMWtUKoX-0s6W8_sA/edit]
 <big>'''<big>"Новогодний праздник" Настя Алёхина</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1A2qP9_WYg615Vk_S7-Bcs6zZZwmg0xO0B_PlnIEMQHM/edit]
 <big>'''<big>"Чтение на ночь" Ярослав Коваленко</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1OU6VxfKivOxIPJAk7rcA1vEy9tudSd76JPBAvZklXmA/edit]
 <big>'''<big>"В лес по делу" Полина Помощикова </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1F1G-yU-D40H-_hgtxwPogLJqDEm9HscGox5dw-S4xCg/edit]
 
</td>
</tr>
</table>
</div>

== Обучающий тур «Математика вокруг нас» ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наш рассказ</big>'''</big></big> 
    В обучающем туре «Математика вокруг нас» мы решили подтвердить название и девиз нашей команды - «Капельки». Каким образом? Каждый участник решил наполнить своей «капелькой знаний» «школьное море знаний». Для этого мы разработали маршрут познаний:
         1. Немножко из истории геометрии.
         2. Геометрия вокруг нас.
         3. Что знаем и умеем.
         4. Экскурсия в кабинет математики.
         5. Занимательные игры.
         6. Помощник Интернет и геометрия.
         7. Геометрическая мастерская.
         8. Новые знания и умения.
         9. Геометрическая школа для начальничков.
     Затем, каждая «капелька» выбрала тот этап работы, который больше ее привлекал. Объединение «капелек» проходило весело и увлекательно. Пополняли наше «море» и родители, помогая выполнять практическую часть по склейке геометрических тел и разрезанию блинов и торта. Ребята со среднего звена научили нас выполнять поделки из бумаги – оригами: сердечки и журавлики. Приятно учиться самому и обучать других!
 <big>'''<big>"Обучающий тур «Математика вокруг нас» в фотографиях" </big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/IzAnoK?authuser=0&feat=directlink]
 
</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel10.jpg‎|Геометрическая мастерская
</gallery>
<td>
</tr>
</table>
</div>

== Конкурсный тур "Математика вокруг нас" ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>• Все вокруг геометрия! </big>'''</big></big> 
    Великий французский архитектор Корбюзье сказал, что «Все вокруг геометрия!». И в самом деле, куда не глянь — всюду геометрия! Это и здания, и бытовая техника, и транспорт, и одежда, и интерьер… В общем, мы живем в сплошной геометрии.
Поэтому наука геометрия сегодня важна для многих современных профессий. Ну, а нам, как ученикам начальной школы, она только приоткрывает дверь знаний и в этом нам помогает олимпиада «Нескучная зима» :)
Наша команда «Капельки» решила внимательно приглядеться к предметам, которые стали для нас незаменимыми и обычными. Например, компьютер. Сфотографировав рабочее место в кабинете информатики, мы внимательно рассмотрели фото. И вот, что увидели. Монитор. сканер, системный блок, принтер, колонки, блок бесперебойного питания – в разных проекциях либо. плоские фигуры – прямоугольники и квадраты, либо параллелепипеды.

 <big>'''<big>"Обучающий тур «Математика вокруг нас» в фотографиях" </big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/IzAnoK?authuser=0&feat=directlink]
 
</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel10.jpg‎|Геометрическая мастерская
</gallery>
<td>
</tr>
</table>
</div>

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-068 Капельки

2013-02-13T19:07:14Z

IDz2012-068 Капельки:

== Визитка команды ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
МОУ "Средняя школа №44" п.Чална-1 Прионежского района РК [http://sch44.pri.iso.karelia.ru] 
 Участники "Нескучной зимы 2012-13" - ученики 4 класса
 Координатор1 - учитель начальных классов Вера Алексеевна Хоруева
Координатор2 - зам.директора по информатизации Снежана Николаевна
Парфенова
 
<div align="center">
<table border="0" width="80%" bgcolor="#FFFFFF">
<tr> <td colspan="2">
 Команда "КАПЕЛЬКИ" </td> </tr>
<tr> <td colspan="2"> [[Изображение:Kapel4.jpg‎|300px|Это-МЫ!]]
</td> </tr>
<tr>
<td colspan="2">  С неба капельки слетают и друг-дружку задевают.
 Вместе капельки сольются, бурным морем разольются! </td> </tr>
<tr>
<td> [[Изображение:Kapel2.gif‎‎|110px|Капельки-девчонки!]]</td>
<td> 
 * * *
 Капелька-Настёна трудолюбивая, спортивная и шумная. Любит животных, коллекционирует кукол в народных костюмах. Капелька-Олеся красивая, подвижная. Умеет кататься на коньках и велосипеде. Всегда выполняет домашние задания, прочитала большое количество книг. Умеет дружить. Капелька-Анюта любит тишину и рисовать. Обожает мандарины и красные яблоки. </td>
</tr>
<tr>
<td>  * * *
 Капельки-мальчишки очень спортивные, любят подвижные игры, увлекаются компьютером. Очень весёлые и озорные. Из школьных предметов предпочитают математику, английский язык, физкультуру и окружающий мир. Никита предпочитает футбол и баскетбол. Алексей очень трудолюбивый, обожает своих сестёр и братьев, любит кино. Максим свободные минутки посвящает чтению и моделированию самолётов. Леон прочитал множество различных энциклопедий. Обладает отличной памятью. В настоящее время увлекается бионикой. Ярослав считает себя сказочником. Увлекается конструированием, любит смотреть телевизор и пошуметь.</td>
<td> [[Изображение:Kapel3.gif‎|110px|Капельки-мальчишки!]]</td>
</tr>
<tr>
<td> [[Изображение:Kapel1.gif‎‎|110px|Капельки-девчонки!]]</td>
<td>  * * *
Капелька-Полина-раз очень любит подвижные игры - прятки, догонялки, вышиблы, часовые и разведчики... Сочиняет стихи и песни. По утрам всегда ест кашу и кусочек тортика. Капелька-Полина-два увлекается танцами и рисованием. мечтает стать художником. Считает важным качеством человека всегда говорить правду. Капелька-Елена весёлая и жизнерадостная, очень активная и подвижная. Любит кататься на лыжах и коньках. Капелька-Настя - мастерица-рукодельница. Любит учиться и участвовать в разных конкурсах и олимпиадах. </td>
</tr>
</table>
 
 ВСЕМ! ВСЕМ! ВСЕМ!  
 ***

В делах − успехов и везенья! 
В душе − тепла и доброты! 
Жить интересно, с настроеньем, 
В удачу верить и в мечты!  
  
* * *</div>
</tr>
</table>
</div>

== Обучающий тур «Неизвестное в известном» ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Эссе «Что такое традиция».</big>'''</big></big> 


    В каждой стране мира, у каждого народа, есть своя культура, свои традиции, обычаи. Кто-то их соблюдает в точности на протяжении нескольких поколений, а кто-то относится к ним менее требовательно и проще. 
    И хотя термин «традиция» имеет много значений и смыслов, можно выделить несколько одинаковых и основных черт традиции. Это - уникальность, неизменность, ценность, связь с бытом, трансляция от поколения к поколению, творчество и изобретение. Подтверждением этого являются слова Петра Николаевич Савицкого: «Сила традиций и сила творчества в их сочетании – животворящий источник всякой культуры».
Важнейшим качеством традиции является ее общественный характер. Любая традиция сначала исходит от конкретного человека, то затем она находит отклик в его социуме. При этом, как писал Людвиг Витгенштейн, «…Всячески следует избегать всего ритуального, ибо оно сразу же разлагается». 
    Проведя небольшое исследование традиций в семьях, в классе, в школе, в городе, наша команда пришла к выводу, что есть традиции в нашем окружении по принципу «так принято», «так было всегда», «так у всех». Например, мы все празднуем общепринятые календарные праздники, в каждой школе есть День знаний и Последний звонок, а в семьях празднование Нового года, поездки к родственникам, дни рождения…А есть традиции, которые наполнены новым содержанием, обновлены. Например, в нашем классе есть традиция каждую последнюю пятницу месяца посещать выставки, кино или театр. Мы ее назвали «День духовного здоровья». Еще у нас в классе есть общий День рождения (его дату мы высчитали по дням рождениях всех детей и родителей), когда мы устраиваем чаепитие с пирогами. Назвали мы его «День пирогов». 
    Традиции нашего огромного государства складываются из маленьких традиций, которые важны и ценны для каждого человека, его семьи, его социума. Одновременно с этим, как писал Джавахарлал Неру, «мы должны сохранить многие звенья, соединяющие нас с прошлым, но мы должны также вырваться из плена традиций повсюду, где они препятствуют нашему движению вперед». 
 
 <big>'''<big>Дневник исследователя</big>'''</big> [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AhfRMTmJsBpFdGJkRjJkV1ZGTmhpcDh3M0tuSXh0cWc&output=html] 

 <big>'''<big>Фотоотчёт</big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/RgCgwE?authuser=0&feat=directlink] 

</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel5.jpg‎|День пирогов
Файл:Kapel6.jpg‎|День духовного здоровья
</gallery>
<td>

</tr>
</table>
</div>

== Творческое задание ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Карусель традиций</big>'''</big></big> 


    Время, когда команде пришлось потрудиться над обучающим туром «Неизвестное в известном», новогоднее, волшебное, сказочное. Кроме совместной работы в школе, одновременно все «капельки» готовились к проведению праздничных дней в семейном кругу: подарки, поздравления, прогулки, поездки… В общем, сплошной круговорот событий. А если это круговорот, да еще и с приятными ощущениями, то это почти КАРУСЕЛЬ! 
    Поэтому «Капельки» решили предложить школьному ученическому Совету идею классных традиций с общим названием «Карусель традиций». Для этого в классах «Капельки» готовы провести игру «Если ТРАДИЦИЮ оживить…». По итогам каждой игры отобрать самые оригинальные и необычные традиции каждого класса. Составить общий список для школы. Провести классификацию традиций. Например, творческие, спортивные, национальные и т.д. и объединить классы по этим группам. Затем провести декаду, в течение которой каждая группа познакомит остальных со своими традициями. 
    У нас школа не очень большая – 13 классов, в районе всего 13 школ и расположены они друг от друга на большом расстоянии. Проведя такую Карусель у себя, можно попытать провести общерайонную Карусель традиций среди школ.
Что это даст? Сплоченность, возможность лучше узнать друг друга, общение старших и младших, самостоятельность, развитие толерантности, проявление дружбы,творчества и активности.
 
 <big>'''<big>Традиции нашего класса</big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/PLKlEF?authuser=0&feat=directlink] 
</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel9.jpg‎|Наш класс
</gallery>
<td>
</tr>
</table>
</div>

== Блицконкурс "Рисуем всей семьёй!" ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наши работы</big>'''</big></big> 

 <big>'''<big>"Завтрак на скале " Леон Стрелков </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1b1ovt0UWuMuwJHnd3Uj7mvfyXMRafL2UzBT0B20ENSw/edit]

 <big>'''<big>"Новогодний торт" Лена Красова </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/11gtJPwHQ1vbopbMHnkGmF9Ig_DwD5kdl7E_W9Xf_3rk/edit]

 <big>'''<big>"Воскресные пироги" Лёша Хоруев </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1cbpblMSFBWIxIGZnQoM_XS_6CXAnw1ifiZYIJa8cDU0/edit]

 <big>'''<big>"Весёлый огород" Настя Дорофеева </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1OxePUK40hu3UctDwjzM1Ee4BjtXQ4Hdg9Eerix3uplo/edit]
 <big>'''<big>"Настольные игры" Максим Туров</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1z19KhM30A_HiS_0tz71U4uOuA7TptwreekYE7xEK0jU/edit]
 <big>'''<big>"Семейный ужин" Полина Якубовская </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1GBb1pyuNhTuCsWP0ulwuXzbwUZeMWtUKoX-0s6W8_sA/edit]
 <big>'''<big>"Новогодний праздник" Настя Алёхина</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1A2qP9_WYg615Vk_S7-Bcs6zZZwmg0xO0B_PlnIEMQHM/edit]
 <big>'''<big>"Чтение на ночь" Ярослав Коваленко</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1OU6VxfKivOxIPJAk7rcA1vEy9tudSd76JPBAvZklXmA/edit]
 <big>'''<big>"В лес по делу" Полина Помощикова </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1F1G-yU-D40H-_hgtxwPogLJqDEm9HscGox5dw-S4xCg/edit]
 
</td>
</tr>
</table>
</div>

== Обучающий тур «Математика вокруг нас» ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наш рассказ</big>'''</big></big> 
    В обучающем туре «Математика вокруг нас» мы решили подтвердить название и девиз нашей команды - «Капельки». Каким образом? Каждый участник решил наполнить своей «капелькой знаний» «школьное море знаний». Для этого мы разработали маршрут познаний:
         1. Немножко из истории геометрии.
         2. Геометрия вокруг нас.
         3. Что знаем и умеем.
         4. Экскурсия в кабинет математики.
         5. Занимательные игры.
         6. Помощник Интернет и геометрия.
         7. Геометрическая мастерская.
         8. Новые знания и умения.
         9. Геометрическая школа для начальничков.
     Затем, каждая «капелька» выбрала тот этап работы, который больше ее привлекал. Объединение «капелек» проходило весело и увлекательно. Пополняли наше «море» и родители, помогая выполнять практическую часть по склейке геометрических тел и разрезанию блинов и торта. Ребята со среднего звена научили нас выполнять поделки из бумаги – оригами: сердечки и журавлики. Приятно учиться самому и обучать других!
 <big>'''<big>"Обучающий тур «Математика вокруг нас» в фотографиях" </big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/IzAnoK?authuser=0&feat=directlink]
 
</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel10.jpg‎|Геометрическая мастерская
</gallery>
<td>
</tr>
</table>
</div>

== Конкурсный тур "Математика вокруг нас" ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наш рассказ</big>'''</big></big> 
    В обучающем туре «Математика вокруг нас» мы решили подтвердить название и девиз нашей команды - «Капельки». Каким образом? Каждый участник решил наполнить своей «капелькой знаний» «школьное море знаний». Для этого мы разработали маршрут познаний:
         1. Немножко из истории геометрии.
         2. Геометрия вокруг нас.
         3. Что знаем и умеем.
         4. Экскурсия в кабинет математики.
         5. Занимательные игры.
         6. Помощник Интернет и геометрия.
         7. Геометрическая мастерская.
         8. Новые знания и умения.
         9. Геометрическая школа для начальничков.
     Затем, каждая «капелька» выбрала тот этап работы, который больше ее привлекал. Объединение «капелек» проходило весело и увлекательно. Пополняли наше «море» и родители, помогая выполнять практическую часть по склейке геометрических тел и разрезанию блинов и торта. Ребята со среднего звена научили нас выполнять поделки из бумаги – оригами: сердечки и журавлики. Приятно учиться самому и обучать других!
 <big>'''<big>"Обучающий тур «Математика вокруг нас» в фотографиях" </big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/IzAnoK?authuser=0&feat=directlink]
 
</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel10.jpg‎|Геометрическая мастерская
</gallery>
<td>
</tr>
</table>
</div>

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Дистанционный методический семинар ДООнк 2012-2013

2013-02-13T19:03:23Z

IDz2012-068 Капельки: /* Участники семинара */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Игровые технологии в начальной школе».'''

Семинар начнет свою работу с 20 декабря 2012 года и продлится до 13 февраля 2013 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Seminar_DOOnk2012.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

* '''Зарегистрироваться в ТолВики''' под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Запомните или запишите свои регистрационные данные, ''они понадобятся вам для дальнейшей работы.''
* '''Заполнить (в соответствии с заданием) свою личную страничку участника''' (см. статью [[Заполнение личной странички участника]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]) (педагоги, имеющие оформленные Личные страницы в ТолВики, не должны повторно создавать личные страницы). 
: На личной странице необходимо указать категорию (для всех участников проекта должна быть указана категория <nowiki>[[Категория:Педагоги]]</nowiki>). На Личных страницах тольяттинских педагогов должно быть указано '''2 категории''': <nowiki>[[Категория:Педагоги]] и [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki> (название категории должно помещаться в нижней части страницы в двойных квадратных скобках).
* '''Зарегистрироваться в списке участников''' дистанционного методического семинара ДООнк 2012-2013. Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в последнем блоке этой страницы ('''''Участники семинара''''') и в открывшемся окне редактирования, в первый столбец таблицы (вместо слов "Участник (ссылка на Личную страницу участника)") впишите свои данные – '''''ФИО, № ОУ, населенный пункт, идентификационный номер команды'''''

'''Задание.'''

1. Ознакомьтесь со статьей [http://organaizerdlyanachalki.blogspot.com/p/blog-page_16.html «Игровые технологии в начальной школе»]. В комментариях к сообщению ответьте на вопросы в конце статьи.

2. В формате педагогического эссе расскажите о своем опыте использования игровых технологий в начальной школе: проанализируйте получившийся педагогический эффект и определите какие факторы этому способствовали; опишите случаи в которых у Вас эффективнее всего получилось применить игровую технологию; поделитесь своими ошибками (или ошибками коллег) в использовании игровых технологий на уроках. Эссе опубликуйте на своей Личной странице участника. До 4 февраля 2013 года поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внутреннюю ссылку на свою Личную страницу участника (см статью [[Редактирование статей]]).

3. Познакомьтесь с сервисами:
* [http://www.studystack.com/ '''StudyStack''']
* [http://learningapps.org/ '''Learningapps''']
* [http://www.wordsearchmaker.net/ '''WordSearchMaker''']
* [http://classtools.net/ '''Classtools.net''']
Инструкции и рекомендации по работе с сервисами
* '''сервис Studystack'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/04/on-line-studystack.html Создание обучающих игр on-line.]
** [http://www.schoolnano.ru/node/1286 Создание учебных игр.]
** [http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Создаем задания для самоконтроля.]
* '''сервис Learningapps'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/10/learningappsorg.html Пазл на проверку знаний.]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_03.html Игра "Найди пару маркеру"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_07.html Игра "Найди пару"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/2-learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке" - вариант 2]
* '''сервис WordSearchMaker'''
** [http://inf548.blogspot.com/2010/03/on-line.html Игры on-line на уроке. "Найди слово"]
* [[Как работать с сервисом Classtools.net|сервис Classtools.net]]

4. Выберите ОДИН понравившийся сервис
* Продумайте при изучении какой темы, в каком классе и на каком этапе урока можно его использовать.
* Cоздайте одну дидактическую игру с помощью Web-сервиса.
* До 4 февраля 2013 года '''поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внешнюю ссылку на созданную игру (см статью [[Редактирование статей]]) и напишите рекомендации по ее использованию на уроках.

5. В срок '''с 5 по 13 февраля 2013 г.''' выполните следующее:
# Познакомьтесь с работами других участников семинара. Отзывы, комментарии и реплики на эссе других участников семинара нужно оставить на Личной странице автора обсуждаемого эссе во вкладке «Обсуждение». После публикации своего комментария не забудьте нажать кнопку «Ваша подпись и момент времени» на панели визуального редактора.
# Примите участие в "Народном голосовании": Оцените эффективность использования дидактической игры своих коллег на уроках. Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся работы. Для этого выполните следующие действия:
* Нажмите ссылку Править и в общем списке участников.
* Найдите ссылку на ресурс, который вам понравился.
* В режиме редактирования вместо слова «Голосование» вставьте следующий атрибут Вики:<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>. ''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki>. При наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.''
* ''Внимание!''
**Участник не может голосовать за свою работу;
**Нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за один ресурс.
**Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.

''В соответствии с [http://www.rg.ru/2006/07/29/personaljnye-dannye-dok.html Законом РФ № 152-ФЗ «О персональных данных»] и в целях соблюдения правил безопасности работы в сети Интернет просим вас в ТолВики не указывать личные данные, по которым вас можно легко найти (домашний адрес, сотовый телефон и другие).'''''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011|Дистанционный методический семинар ДООнк 2011]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012|Дистанционный методический семинар ДООнк 2012]]

== Участники семинара ==

{| border=1 width=100%
!width=15%| ФИО участника семинара
!width=15%| Ссылка на дидактическую игру
!width=50%| Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
!width=10%| Народное голосование
|-
|
1.[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]], МБУ лицей №19 г.Тольятти
|[http://www.studystack.com/crossword-1150235 Транспорт] 
|Данный кроссворд [http://www.studystack.com/crossword-1150235 Транспорт] можно использовать как для индивидуальной (вопросов с запасом, поэтому выдается несколько вариантов), так и для групповой работы на уроках русского языка при повторения или изучения словарных слов, на уроках окружающего мира при прохождении темы "Транспорт" или во внеклассных мероприятиях по ПДД.
|[[Изображение:Star.gif|Давлетшина И.В.]][[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]][[Изображение:Star.gif|Гутова Е.Н.]] [[Изображение:Star.gif|Парфёнова Сн.Н.]]
|-
|
2.Соколова Мария Сергеевна, МБУ СОШ №86, город Тольятти, [[Участник:Соколова Мария Сергеевна]]

|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
3.[[Участник:Рузалия Касымова|Касымова Рузалия Ильдаровна МБУ СШ№82 г.о. Тольятти, IDz2012-069 Волшебники и волшебницы]]
|[http://LearningApps.org/display?v=1pgskt9t Узнай гриб].[http://LearningApps.org/display?v=ua1d9k1j Безударные гласные]. [http://learningapps.org/display?v=xjq54ds3 "Профессии"].[http://LearningApps.org/display?v=uwdsnih2 "Юный художник"].[http://www.studystack.com/istudymatch-1171241"Антонимы"].[http://LearningApps.org/display?v=x61awvjc "Правила движения"].
| Игра "Найди гриб" используется на уроках окружающего мира при изучении темы "Грибы" во 2 классе. Игру "Безударные гласные" можно использовать во 2 классе на уроках русского языка при закреплении изученного по теме "Правописание безударных гласных". Игру "Профессии" можно использовать в 1 классе на уроках окружающего мира по теме "Профессии" на этапе повторения для активизации познавательной деятельности. Кроссворд "Юный художник" использую во 2 классе на уроках изобразительного искусства для проверки знаний. Игру "Антонимы" использую во 2 классе на уроках русского языка на этапе закрепления темы "Слова с противоположным значением". Игру "Правила движения" можно использовать на классном часе на тему "Правила дорожного движения"
|[[Изображение:Star.gif|Якимова О. Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Туйзюкова Н.С.]] [[Изображение:Star.gif|Усатова Т.Ф.]][[Изображение:Star.gif|Патрина Г.И.]][[Изображение:Star.gif|Парфёнова Сн.Н.]]
|-
|
4. [[Участник:Оксана Валентиновна|Мартынова Оксана Валентиновна]], МБУ СОШ №16, города Тольятти, [[Участник:IDz2012-054 Сказочная Лапландия|IDz2012-054 Сказочная Лапландия]]
|[http://LearningApps.org/display?v=gn085s45 Игра на тему "Организм человека"] 
|Эту игру можно использовать для закрепления темы «Организм человека» по окружающему миру в 3 классе Плешаков. «Организм человека»- одна из сложнейших тем программы 3 класса. Использование на уроках игры значительно облегчает усвоение материала, делает его более интересным и доступным, повышает активность учащихся, тем самым создавая условия для лучшего восприятия большого и сложного материала.
|[[Изображение:Star.gif|Савина Г.Н.]][[Изображение:Star.gif|Усатова Т.Ф.]]
|-
|
5. [[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Архипова Людмила Викторовна]], МБУ СОШ №88, г. Тольятти
|[http://learningapps.org/display?v=vtd7wrrj Игра "Распредели марки"] 
|Игра используется на уроке русского языка при изучении раздела "Звуки и буквы" во 2 классе на этапе закрепления и первичной проверки знаний. При желании учитель может предложить детям данную игру уже в 1 классе.
В ходе игры учащиеся:

• будут различать звуки и буквы;

• правильно называть буквы и произносить звуки, обозначенные этими буквами;

• проводить частичный звуковой анализ слов;

• сопоставлять звуковое и буквенное обозначения слова;

• вспомнят, когда йотированные гласные обозначают 2 звука;

• выяснят роль мягкого знака.

Для эффективности можно разделить детей на группы, кто-то будет представлять маму, кто-то папу, а кто-то Мишу.

|[[Изображение:Star.gif|Бондаренко В. З.]][[Изображение:Star.gif|Туйзюкова Н.С.]]
|-
|
6. [[Участник: Усатова Татьяна|Усатова Татьяна Фёдоровна]], МБУ СОШ №16, города Тольятти,[[Участник:IDz2012-054 Сказочная Лапландия|IDz2012-054 Сказочная Лапландия]]
|[http://LearningApps.org/display?v=ocbem3va Рыбалка] 
|Игру можно использовать на уроках русского языка в 1, 2 классах при изучении и закреплении темы "Состав слова. Деление слов на слоги". Игра направлена на формирование фонетического слуха, развитие умения определять слоговую структуру слова, развитие речи и кругозора учащихся. Дополнительно можно вспомнить названия русских народных сказок, в которых встречаются персонажи Волк и Лиса.
|[[Изображение:Star.gif|Баталова Ю.Н.]] [[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]][[Изображение:Star.gif|Мартынова Оксана Валентиновна]] [[Изображение:Star.gif|Патрина Г.И.]]
|-
|
7.[[Участник:Карягина Любовь Викторовна|Карягина Любовь Викторовна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-060 Метелица|IDz2012-060 Метелица]]
|[http://learningapps.org/display?v=4ck2oru5 Игра "Распредели буквы по группам"] 
|Игру можно использовать на уроках обучения грамоте, по мере изучения букв, или уроках русского языка в первом классе при изучении темы "Что мы знаем о буквах и звуках". Игра направлена на развитие зрительного восприятия, умения соотносить букву с образом. В дальнейшем умение давать характеристику буквам и звукам поможет при изучении фонетического анализа слова.
| [[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]] [[Изображение:Star.gif|Саблина Н.И.]] [[Изображение:Star.gif|Подунайчук О.Г.]] [[Изображение:Star.gif|Путилова Н.Л.]]
|-
|
8.[[Участник:Саблина Наталья Ивановна|Саблина Наталья Ивановна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-060 Метелица|IDz2012-060 Метелица]]
|[http://learningapps.org/display?v=9gtbbm72 Игра " Типы лесов"] 
|Данную игру можно использовать на уроке окружающего мира по программе "Школа 2100" , в качестве закрепляющего материала, а так же для проверки изученного материала.
|[[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]] [[Изображение:Star.gif|Подунайчук О.Г.]] [[Изображение:Star.gif|Путилова Н.Л.]][[Изображение:Star.gif|Патрина Г.И.]] [[Изображение:Star.gif|Карягина Л.В.]]
|-
|
9.[[Савина Галина Николаевна|Савина Галина Николаевна]], МБУ "Гимназия № 39 "Классическая", город Тольятти, [[Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а|IDz2012-050 Пчелки 2а]]
|[http://LearningApps.org/display?v=6rw2ciw3 Окружающий мир][http://www.studystack.com/crossword-1173387 Дары леса][http://www.studystack.com/matching-1173428 Веселая математика][http://www.studystack.com/matching-1173447 Мы читали] 
|Игру "Окружающий мир" можно использовать для закрепления пройденного материала на уроках по окружающему миру во 2 классе. Кроссворд "Дары леса"- как дополнительный материал для закрепления темы "Леса умеренного пояса" по окружающему миру 2 класс. Дидактическая игра "Веселая математика" может быть использована вместо тренировочной тетради по математике во 2 классе, она позволит осуществить промежуточную аттестацию уровня знаний детей. Игра "Мы читали" создана для закрепления и проверки знаний изученных произведений и их авторов по литературному чтению во 2 классе.
|[[Изображение:Star.gif|Якимова О. Ф.]][[Изображение:Star.gif|Фадеева С.В.]][[Изображение:Star.gif|Мартынова Оксана Валентиновна]] .
|-
|
10.[[Участник:Подунайчук Ольга Григорьевна|Подунайчук Ольга Григорьевна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]]
|[http://learningapps.org/display?v=14v34pqk Игра "Род имени существительных"] 
|Эту игру можно использовать на уроках, как дополнительный материал для закрепления темы "Имя существительное" в 4 классе. Так же игра способствует расширению кругозора, так как в игре есть иностранные слова.
|[[Изображение:Star.gif|Путилова Н.Л.]][[Изображение:Star.gif|Гутова Е.Н.]][[Изображение:Star.gif|Саблина Н.И.]][[Изображение:Star.gif|Карягина Л.В.]]
|-
|
11.[[Участник:Путилова Наталья Леонидовна|Путилова Наталья Леонидовна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]]
|[http://learningapps.org/display?v=s1w88n83&preview=1 Игра "Склонение имен существительных" ] 
|Данную игру можно использовать на уроке русского языка по программе "Школа 2100", в качестве закрепляющего материала, а так же для проверки изученного материала.
|[[Изображение:Star.gif|Подунайчук О.Г.]][[Изображение:Star.gif|Саблина Н.И.]]
|-
|
12.[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна]]МБОУ г.Астрахани СОШ №32, г.Астрахани,[[Участник:IDz2012-010 Снежный Дракон]]
|[http://learningapps.org/display?v=z3icq4ma Синонимы и антонимы] 
|Эту игру можно использовать на уроках русского языка при закреплении темы «Синонимы и антонимы» для индивидуальной и групповой работы. Задания позволяют проверить знания учащихся в правильном подборе и употреблении синонимов и антонимов в речи.
|[[Изображение:Star.gif|Баталова Ю.Н.]] [[Изображение:Star.gif|Фадеева С.В.]].
|-
|
13.[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]], МБУ СОШ №4, г.о.Тольятти, [[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ]]
|[http://www.classtools.net/widgets/dustbin_7/gmGAa.htm Cклонение имён существительных] [http://www.studystack.com/matching-1179361 Задачи на движение] [http://LearningApps.org/display?v=tiyhyh3n Кроссворд "Наш край"]
|Игру можно использовать на уроках русского языка в 4 классе на этапе отработки и закрепления знаний по теме "Три склонения имён существительных". Игра помогает в проверке знаний по данной теме, а также позволяет отрабатывать навык определения склонения имён существительных. Задачи на движение рационально использовать как при организации работы в парах, так и для индивидуальной работы на этапах первичного закрепления и при отработке навыков решения задач данного вида. Кроссворд прекрасно впишется и в урок окружающего мира, и во внеурочное занятие.
|[[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]] [[Изображение:Star.gif|Савина Г.Н.]] [[Изображение:Star.gif|Карягина Л.В.]]
|-
|
14.[[Участник:Баталова|Баталова]], МБУ СОШ №43, г.о.Тольятти, [[Участник:IDz2012-063 Звездята]]
|[http://www.classtools.net/widgets/quiz_78/_____hol96.htm Геометрические фигуры1] 
[http://www.wordsearchmaker.net/wordsearchplayer.aspx?puzzleid=21112494-301b-4b10-b21d-54d850894590 Геометрические фигуры2]
|1 игру можно применять на уроках математики.Она позволяет закрепить основные понятия темы "Геометрические фигуры",быстро ориентироваться в признаках фигур.После знакомства с новыми словами на уроке английского языка, можно проверить их усвоение, применяя 2 игру.
|[[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]][[Изображение:Star.gif|Фадеева С.В.]].
|-
|
15.[[Участник:Туйзюкова Надежда Станиславовна|Туйзюкова Надежда Станиславовна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2012-037]]
|[http://LearningApps.org/display?v=1931vw2a Игра Безударные падежные окончания] [http://www.classtools.net/widgets/dustbin_6/fxyxt.htm Игра Определи падежи имен существительных] 
| Игру "Безударные падежные окончания" можно использовать на уроках закрепления правописания безударных падежных окончаний имен существительных единственного числа.
Игра "Определи падежи имен существительных" может быть использована на уроках закрепления по теме "Склонение имен существительных".
|[[Изображение:Star.gif|Слатимова Галина]][[Изображение:Star.gif|Гутова Е.Н.]][[Изображение:Star.gif|Архипова Л.В.]]
|-
|
16.[[Участник:Давлетшина Ирина Викторовна|Давлетшина Ирина Викторовна]], МБУ лицей №19 г.Тольятти
|[http://www.studystack.com/matching-1156217 Загадки о зиме]
|Данную игру [http://www.studystack.com/matching-1156217 Загадки о зиме] можно использовать на уроке окружающего мира в 1 классе по теме "Зима: покой природы". Дети сами определяют тему урока, отгадывая загадки. А также игру можно использовать во внеклассных мероприятиях и внеурочной деятельности.
|[[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]][[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]]
|-
|
17.[[Участник:Мария Викторовна Буряк|Мария Викторовна Буряк]], ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков, [[Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки|Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки]]
|[http://learningapps.org/display?v=ousxpzaj Повторяем умножение] 
|Данную игру можно использовать на уроке математики в 3 - 4 классах во время устного счёта. Работа может быть групповой или индивидуальной. Дети любят сказки. Поэтому можно заинтересовать ребят и предложить им выполнить вычисления и узнать сказку.
|[[Изображение:Star.gif|Яковенко Е.П.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]][[Изображение:Star.gif|Усатова Т.Ф.]]
|-
|
18.[[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна]], ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков, [[Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки|Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки]]
|[http://LearningApps.org/display?v=rrmiodwa Устройство компьютера]< 
|Данную игру можно использовать на уроках информатики в 3-4 классах для закрепления знаний по теме "Устройство компьютера"
|[[Изображение:Star.gif|Якимова О. Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Буряк М. В.]]
|-
|
19.[[Участник:Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]], МБУ лицей №19 г.Тольятти, [[Участник:IDz2012-024 Пушистики | Участник:IDz2012-024 Пушистики]]
|[http://www.studystack.com/studyslide-1156392 Геральдика] 
|Данную игру [http://www.studystack.com/studyslide-1156392 Геральдика] можно использовать,как при изучении нового материала так и для закрепления знаний на уроке окружающего мира в 4 классе по теме "Наш край". Дети знакомятся с геральдикой и повторяют города Самарской области . А также игру можно использовать во внеклассных мероприятиях и внеурочной деятельности.
|[[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]][[Изображение:Star.gif|Давлетшина И.В.]][[Изображение:Star.gif|Туйзюкова Н.С.]]
|-
|
20.[[Участник:Фадеева Светлана Вячеславовна|Фадеева Светлана Вячеславовна]], МБУ СОШ № 15, г.Тольятти [[Участник:IDz2012-032 Весельчаки | Участник:IDz2012-032 Весельчаки]]
|[http://learningapps.org/display?v=q9qf17zk Наши любимые писатели] 
|Данная дидактическая игра может быть использована на уроке литературного чтения при повторении и закреплении изученного материала по теме "Любимые писатели - детям" в качастве индивидуальной самостоятельной или парной работы учащихся.Игра предназначена для учащихся 2-3 классов.
|[[Изображение:Star.gif|Яковенко Е.П.]] [[Изображение:Star.gif|Слатимова Галина]][[Изображение:Star.gif|Архипова Л.В.]]
|-
|
21.[[Участник:Якимова Ольга]] Филипповна, [[Участник:IDz2012-014 Матроскин и компания]], МБОУ Нижнецасучейская СОШ, Забайкальский край, село Нижний Цасучей.
|[http://LearningApps.org/180199 Собираем урожай] 
|Данную игру можно использовать на уроках окружающего мира, а также во внеклассных мероприятиях. Игра может быть использована на этапе закрепления изученных тем. Знакомит учащихся с разнообразием окружающей природы, помогает ученику освоить навыки проверки своих знаний.
|[[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]][[Изображение:Star.gif|Сайфулина З.Ш.]][[Изображение:Star.gif|Парфёнова Сн.Н.]]
|-
|
22. [[Участник:Бондаренко Валентина]] Захаровна , НШДС № 51, г. Тольятти[[Участник:IDz2012-029 Затейники| Участник:IDz2012-029 Затейники]]
|[http://www.classtools.net/widgets/quiz_91/_KGQay.htm Грамотеи] 
|Данную игру предлагаю использовать во внеурочной деятельности, после изучения затронутых в игре тем.(3-4 классы, в зависимости от программ по русскому языку). Эта динамичная игра ставит не только образовательные задачи. У ребят развивается быстрота реакции, способность к быстрому переключению. При желании её можно использовать и на уроках русского языка, хотя, на уроках предпочтительней более спокойные игры.
|[[Изображение:Star.gif| Касымова Рузалия]][[Изображение:Star.gif| Давлетшина И.В.]][[Изображение:Star.gif|Сайфулина З. Ш.]]
|-
|
23.[[Участник:Сайфулина Зенфира]] Шаркиевна, НШДС № 51, г. Тольятти [[Участник:IDz2012-029 Затейники| Участник:IDz2012-029 Затейники]]
|[http://www.classtools.net/widgets/quiz_52/__QstHo.htm История Отечества] 
|Данную игру предлагаю использовать на уроках ОМ в 4 классе при изучении блока истории.Она помогает оценить знания, полученные на уроках. Этой игрой можно воспользоваться на внеклассных занятиях во 2,3 классах для расширения кругозора учащихся.
|[[Изображение:Star.gif|Слатимова Галина]][[Изображение:Star.gif|Касымова Рузалия]][[Изображение:Star.gif|Бондаренко В. З.]][[Изображение:Star.gif|Архипова Л.В.]]
|-
|
24.[[Павлюченко Елена Николаевна]],, МБУ СОШ № 86, г. Тольятти [[Участник:IDz2012-031 SnowKids]]
|[http://learningapps.org/display?v=vdxbqn8j Части экосистемы] [http://learningapps.org/display?v=k02m5ira "Рассели живые организмы"] 
[http://learningapps.org/display?v=sgt7ny7c Кроссворд по грамматике] 
|Рекомендуется использовать на уроке окружающего мира по теме "Жизнь экосистемы".
Кроссворд рекомендуется использовать на уроках русского языка во 2-3 классах при изучении темы "Правописание безударных гласных в корне".
|[[Изображение:Star.gif|Яковенко Е.П.]][[Изображение:Star.gif|Касымова Рузалия]][[Изображение:Star.gif|Мартынова Оксана Валентиновна]]
|-
|
25..[[Яшина Валентина Борисовна]],, МБУ СОШ № 43, г. Тольятти [[Участник:IDz2012-026 Умка]]
|[http://LearningApps.org/display?v=c5acsdgt "Все профессии важны" ] [http://LearningApps.org/display?v=ogr30cmn "Берегись автомобиля"] 

|Рекомендуется использовать на уроке окружающего мира во 2 классе по теме "Все профессии важны ".
Рекомендуется использовать на уроке окружающего мира во 2 классе по теме "Правила дорожного движения".
|[[Изображение:Star.gif|Баталова Ю.Н.]][[Изображение:Star.gif|Савина Г.Н.]]
|-
|
26..[[Участник:Галина Александровна Слатимова]],, МБУ СОШ № 64, г. Тольятти [[Участник:IDz2012-075 Льдинки]]
|[[Медиа:Команда Льдинки Викторина Сказки Чуковского 1.ppt| "Викторина по сказкам Чуковского"]] 

[[Медиа:Команда Льдинки Викторина Сказки Чуковского 1.odp|Викторина "Сказки Чуковского"]] (Open Document открыть и выполнить в Power Point)

[http://www.studystack.com/mystacks-435531"Игры по сказкам Чуковского" сервис StudyStack]

|Викторину можно использовать во 2 классе на уроке литературного чтения при изучении произведений К. И. Чуковского или на внеклассном мероприятии. Помогает учителю быстро и оперативно проверить знания учащихся; позволяет детям наглядно представить результат своих действий. 
Разнообразные игры по-новому раскрывают содержание той же викторины, развивают интеллект и креативное мышление. Можно использовать игры дифференцировано в зависимости от личности ребёнка.
<center>Можно посмотреть такие игры: (увеличь картинку!)</center>

[[Изображение:Команда Льдинки рис 1.jpg|thumb|center]]

|:[[Изображение:Star.gif|Сайфулина З. Ш.]][[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]]
|-
|27.
|...
|...
|...
|-
|28.
|...
|...
| ...
|-
|29.
|...
|...
| ...
|-
|30.
|...
|...
|...
|-
|31.
|....
|...
|...
|-
|32.
|....
|...
|...
|-
|33.
|...
|...
|...
|-
|34.
|...
|...
|...
|-
|35.
|....
|...
|...
|-
|36.
|....
|...
|...
|-
|37.
|...
|...
|...
|}
[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Обсуждение участника:Якимова Ольга

2013-02-13T19:00:39Z

IDz2012-068 Капельки:

Уважаемая, Ольга Филлиповна, очевидно, что вы очень часто и продуктивно используете игры, особенно реализованные с помощью информационных технологий. Творческих вам успехов![[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна]]

''Уважаемая , Ольга Филипповна, из вашего Эссе видно , что вы уделяете очень большое внимание игровым технологиям. Я с вами согласна, что когда ребёнок играет то он учится и развивается. Очень интересный и полезный курс "Путешествие в страну загадок" вы используете. Он способствует развитию , обучению детей. Участвуя в игре ребёнок стремится показать себя, получить новые интересные знания. Желаю Вам дальнейших творческих успехов.[[Участник:Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]] 17:50, 7 февраля 2012 (MSK)''

Уважаемая Ольга Филипповна, прочла Ваше эссе. Поняла, что Вы творческий человек. Ведь не по наслышке знаю, сколько времени требуется на подготовку презентаций и игр к урокам. Побольше бы таких учителей в наши школы. Успехов Вам!--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 11:21, 8 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая, Ольга Филипповна! Спасибо Вам, что в своей работе Вы затронули тему ТРИЗа. Десять лет назад в нашей школе активно велась работа в этом направлении.В этом году - соотнесли ФГОС НОО и идеи, заложенные в ТРИЗе, и решили вернуться к наработкам. Успехов ВАМ! --[[Участник:Марина Занкина|Занкина Марина Викторовна]]

Уважаемая Ольга Филипповна! Очень понравилась фраза из Вашего эссе: "Психологическое значение игры заключается в том, что в игре формируется важное качество личности ребенка - способность к самооценке, оценке своих достижений, умений, успехов." Полностью согласна в этом с Вами. Интересно ребёнку, и в то же время очень полезно. В начальных классах игра особенно актуальна. --[[Участник:Mwburak|Буряк Мария Викторовна]] 10:38, 9 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Ольга Филипповна.С интересом прочла Ваше эссе.Соглашусь с Вами ,что игра очень нужна в учебном процессе. Очень жаль,что многие учителя об этом забывают, превращая урок в скучное и однообразное действо. Желаю дальнейших творческих успехов и новых педагогических находок.
[[Участник:Мартынова О. В.|Мартынова Оксана Валентиновна]] 12:14, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ольга Филипповна! Ваш опыт использования игр и игровых моментов оказался одним из самых интересных. Игра в умелых руках становится прекрасным средством воспитания, развития учащихся. Применение апробированного опыта коллег г.Читы показался мне очень важным (взяла себе на заметку). Большое спасибо и успехов! [[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:09, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ольга Филипповна! Очень понравилось Ваше эссе.Понравилось, что в своей работе вы используете нетрадиционные формы проведения уроков. Согласна с Вами в том, что каждому учителю необходимо научиться правильно использовать игру на уроке.Соглашусь с Вами и в том, что при внедрении игровых технологий нужно уделять внимание здоровью школьников, правильно выбирать время и место проведения игр в системе уроков.Взяла себе на заметку апробированный опыт Ваших Читинских коллег. Желаю Вам успехов в Вашей дальнейшей работе! У меня в классе обучается мальчик, его семья приехала с Забайкалья, они с огромной любовью и трепетом отзываются о вашем крае. Прочитав Ваше эссе, я в этом убедилась.Успехов! --[[Участник:Васильева Зоя Ивановна|Васильева Зоя Ивановна]] 13:01, 12 февраля 2012 (MSK)

 
'''Уважаемая Ольга Филипповна!''' Совершенно с вами согласна, что характер деятельности учащихся в игре зависит от места ее на уроке или в системе уроков, но она может быть проведена на уроке каждого типа: и как закрепление нового материала, и как освоение нового и роль игры в учебном процессе нельзя переоценить. Спасибо вам за предоставленный опыт. С уважением, --[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 19:55, 13 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ольга Филипповна! С интересом познакомилась с вашим эссе. Соглашусь, что с помощью игры создаются условия для развития творческих способностей детей, их воспитания и развития. А для творческого педагога - это важно. Считаю не менее важным, знакомиться с апробированным опытом читинских коллег. Большое спасибо! Творческих успехов!--[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 20:10, 13 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ольга Филипповна! Полностью согласна с вашими высказываниями в эссе. Наша школа уже 6-й год работает над экспериментом "Использование ОТСМ-ТРИЗ в личностно-ориентированном образовании" Хочу сказать, что в этом направлении существует не только курс "Путешествие в страну загадок", это малая толика наработок учителей - ТРИЗовцев. С материалами наших тольяттинских учителей и не только можно познакомиться на сайте [http://jlproj.org/new/index_.php?lang=ru&_url=main "Проект Джонатан Ливингстон"] Желаю Вам творческих успехов! С уважением Ирина Владимировна--[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|IrenVK]] 05:40, 14 февраля 2012 (MSK)

Ольга Филипповна,здравствуйте!Читала ваше эссе с интересом.Разделяю мнения коллег.Творческие учителя использует игровые моменты умело.А вот с ТРИЗ-педагогикой знакома мало,хотя ее элементы использую.было бы интересно узнать об этом побольше.Спасибо за ссылку.[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна]] 18:05, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте,коллега.Мир игр привлекает разнообразием.Педагогу важно правильно применять этот инструмент в своей работе.Прочитала эссе.И соглашаюсь с вашей точкой зрения.[[Вдовиченко Надежда Михайловна|Вдовиченко Надежда Михайловна]] 22:11, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ольга Филлиповна! Полностью с Вами согласна, что игра-наиболее доступный вид деятельности. В этом году мой кабинет оборудовали современными средствами ИКТ, которые позволяют ежедневно без особых усилий и дополнительной подготовки использовать электронные приложения учебникам. Это очень облегчает труд учителя. Мультимедийные презентации активизируют внимание детей. Желаю Вам дальнейших творческих успехов!--[[Участник:Рузалия Касымова|Рузалия Касымова]] 22:30, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ольга Филипповна! Очень понравилось Ваше эссе. Действительно игра является лучшей помощницей учителя на уроке. Приятно видеть горящие глаза детей, их азарт и творчество. Если учитель владеет информационными технологиями,то его авторитет в среде учеников становится только выше. Увлечённый педагог ведёт учеников к новым открытиям. Использование ИКТ делает урок интересным. Удачи Вам, творческих побед! --[[Участник: Витвинская Юлия Викторовна| Витвинская Юлия Викторовна]] 23:11, 14 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Ольга Филипповна, прочла ваше эссе. Мое внимание привлекло, что вы используете в свое работе ТРИЗ педагогику. Понравились ваши нетрадиционные формы проведения уроков. Согласна с вами, что основной формой познавательной деятельности является игра. Желаю вам успехов!-- [[Участник:DV292| Еремина Дарья Валериевна]]--[[Участник:DV292|DV292]] 16:27, 15 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ольга Филипповна! Вы хорошо заметили, что психологическое значение игры – способность к самооценке. Ученик должен научиться правильно себя оценивать. Игра мне, как и Вам, тоже помогает в обучении детей. С ТРИЗ в нашей школе никто не работает. Я немного знакомилась на курсах с ними, но хотелось бы знать какие это дает результаты. Вы уже хорошо овладели компьютерными играми, а я еще учусь. Мне это интересно. Надеюсь, что буду пользоваться компьютерными играми на своих уроках. Спасибо Вам за эссе. Успехов во всем!--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 19:16, 15 февраля 2012 (MSK) 

Уважаемая Ольга Филипповна! Приятно было познакомиться с вашим опытом работы. Сразу видно, что Вы учитель творческий, умело применяющий в практике все современные технологии, в том числе и компьютерные. Опыт читинских коллег о ТРИЗах интересен. Здорово, что вы его применяете. Думаю, что Ваша личная познавательная активность играет здесь ведущую роль. А с таким педагогом и ученикам скучать некогда.--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 19:31, 15 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте Ольга Филипповна, прочла ещё раз Ваше эссе. Согласна с Вами во многом. Понравились мне и нестандартные формы проведенения уроков. Но увы, время..время..время...Где его взять?. Желаю Вам творческий успехов! --[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 18:07, 8 февраля 2013 (MSK)

Здравствуйте, Ольга Филипповна. С интересом прочла Ваше эссе. Согласна с Вами, что игры развивают и активизируют мыслительную деятельность, обогащают речь учащихся, совершенствуют навыки общения. Правильно Вы заметили, что в игре формируется важное качество личности ученика - способность к самооценке, оценке своих достижений, умений, успехов. Это очень важно.
С любопытством посмотрела игру "Собираем урожай", она мне тоже понравилась. Замечательно, что вы используете нетрадиционные формы проведения уроков в виде аукциона ярмарки-распродажи, урока-соревнования, "звездного часа", "счастливого случая", КВН. Я считаю, что такие уроки повышают мотивацию учебной деятельности. Правда, подготовка такие уроков требует гораздо больше времени, но зато получаешь наслаждение от таких уроков. Здоровья Вам, успехов и удачи! С уважением Слатимова Галина Александровна. Участник: Льдинки.--[[Участник:Слатимова|Слатимова]] 16:42, 9 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте Ольга Филипповна! Очень понравилось Ваше эссе. Сразу видно, что используете игровые технологии на высоком уровне. Разнообразие нетрадиционных форм обучения позволяет Вам достигать отличных результатов. Особо понравилось, что в своей работе используете игровые технологии не только для обучения, но и для коррекции знаний. Спасибо за Ваш опыт работы!--[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]] 22:09, 9 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте, уважаемая Ольга Филипповна! Прочитала Ваше эссе. Вы затронули очень важный вопрос, говоря об игре, как о средстве воспитания. Ни одна нравоучительная беседа не даст такой результат, как игра. Была очень рада, что технология ТРИЗ тоже пришлась Вам по душе.Очень приятно, что "Нескучная зима" расширила свои границы до Забайкальского края.Удачи и творческиз успехов!

[[Участник: Бондаренко Валентина|Бондаренко Валентина]]Захаровна IDz2012-029 Затейники 18:35, 10 февраля 2013

*Здравствуйте, Ольга Филипповна! Прочитала Ваше эссе, очевидно, что Вы применяете и очень эффективно в практике игровые технологии. Творческих вам успехов. [[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна]]

*Здравствуйте Ольга Филипповна! Ещё раз перечитала Ваше эссе. Согласна с тем, что в настоящее время учитель должен больше времени уделять подготовке к уроку, так как современных детей увлечь гораздо сложнее. Добавить бы немного времени к суткам. Изучив Ваши работы, мне показалось, что у Вас на всё хватает времени! Желаю творческих успехов! --[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 20:07, 11 февраля 2013 (MSK)

*Добрый вечер, Ольга Филипповна! С интересом повторно прочла Ваше эссе. Хочется добавить к моему прошлогоднему обсуждению, что я полностью с Вами согласна в том, что каждому учителю необходимо научиться '''умело''' использовать игру на уроке. И это очень важно.--[[Участник:Рузалия Касымова|Рузалия Касымова]] 21:22, 12 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте Ольга Филипповна!Прочитала Ваше эссе. Согласна с Вами, что игра - это уникальное средство обучения, которое имеет массу положительных характеристик. Мне понравились Ваши игры. Желаю творческих успехов!--[[Участник:Давлетшина Ирина Викторовна|Давлетшина Ирина Викторовна]] 18:58, 13 февраля 2013 (MSK)
*Добрый вечер Ольга Филипповна! Вами точно подмечено, что игра - помощница. Нравится Ваша позиция, что вы не только организатор игры, но и партнер. Сотрудничая с детьми можно достичь больших успехов. Желаю Вам здоровья и успехов в дальнейшей работе!--[[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Участник:Архипова Людмила Викторовна]] 21:08, 13 февраля 2013 (MSK)
*Ольга Филипповна, здравствуйте!Замечательные слова Макаренко А.С. вы привели в пример. Действительно, хорошая игра похожа на хорошую работу, и каждому учителю нужно уметь умело использовать ее на уроке.Творческих успехов вам![[Участник:Туйзюкова Надежда Станиславовна]]--[[Участник:IDz2012-037Хрустальные снежинки|IDz2012-037Хрустальные снежинки]] 21:20, 13 февраля 2013 (MSK)
*Спасибо за эссе! Согласна с Вами,Ольга, Филипповна, что игры имеют важное психологическое и коррекционное значение, так же с тем, что при подборе игр необходимо помнить, о здоровье школьника, и ее месте в учебном процессе. Успехов и удачи![[Участник:Парфёнова Снежана Николаевна|Снежана Николаевна]]--[[Участник:IDz2012-068 Капельки|IDz2012-068 Капельки]] 22:00, 13 февраля 2013 (MSK)

Обсуждение участника:Усатова Татьяна

2013-02-13T18:53:48Z

IDz2012-068 Капельки:

'''ФИО:''' Усатова Татьяна Фёдоровна

МОУ школа №16

учитель начальных классов

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

*Здравствуйте Татьяна Фёдоровна, прочла Ваше эссе. Во многом с Вами согласна. Всё правильно, игровую деятельность, как элемент урока, может применяться на любом этапе его – от проверки домашнего задания до выполнения контрольной работы и обобщения. Игра – это инструмент, который мотивирует учебную деятельности. Посмотрела несколько игр в Вашем блоге. Мне понравилось. Спасибо. Успехов!--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 21:09, 4 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте, уважаемая Татьяна Фёдоровна. Прочитала Ваше эссе, очень заинтересовали игры - исследования. Мои дети тоже очень любят всевозможные опыты, исследования. Это и игра, и, возможно, шаг в науку. Понравилась "Азбука хороших и добрых слов". Убеждена, что она просто необходима нашим детям.Обязательно воспользуюсь Вашей идеей. Желаю дальнейших успехов!
[[Участник: Бондаренко Валентина|Бондаренко Валентина]]Захаровна IDz2012-029 Затейники 20:35, 6 февраля 2013

*Здравствуйте Татьяна Фёдоровна. С большим интересом прочитала Ваше эссе. Мне очень понравилось, что Ваши дети на уроках являются и исследователями, и космонавтами. А "Азбука хороших и добрых слов" воспитывает в детях культуру речи, которая так необходима нашим детям. Очень интересные игры у Вас. Здоровья Вам и творческих успехов в работе. С уважением Слатимова Галина Александровна. Участник:IDz2012-075 Льдинки. --[[Участник:Слатимова|Слатимова]] 05:41, 7 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте, Татьяна Фёдоровна.Прочитала Ваше эссе.Я поддерживаю Вашу точку зрения. Игровые моменты, предложенные Вами мне понравились.Богатая и интересная копилка тренажёров и тестов.Идей много. Вы просто, молодец! Успехов в работе!--[[Участник:Баталова|Баталова]] 20:00, 7 февраля 2013
*Здравствуйте! Уважаемая Татьяна Федоровна, с большим интересом прочитала эссе и познакомилась с блогом. Систематически вести свой блог-это огромный труд. Вы применяете разнообразные игры на всех этапах урока, значит они действительно эффективны. И конечно же мы все искренне надеемся, как и Вы, что игра действительно будет источником для самовоспитания. Желаю Вам и Вашим ребятам новых открытий! --[[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Участник:Архипова Людмила Викторовна]] 21:40, 7 февраля 2013 (MSK)

*Уважаемая Татьяна Федоровна. Очень понравилось Ваше эссе. Вы довольно серьезно подходите к использованию игровых технологий. Уверенна на Ваших уроках нет равнодушных и незаинтересованных ребят. Занимательна работа, которая ведется в блоге Вашего класса. Там можно познакомиться с играми, а родителям узнать тематику уроков. Обязательно возьму на заметку эту идею! Желаю творческих успехов! [[Участник:Сайфулина Зенфира|Участник:Сайфулина Зенфира]] 18.44, 9 февраля 2013.

*Здравствуйте Татьяна Фёдоровна! Превращение учеников в маленьких ученых и мореплавателей, очень хорошая возможность дать им почувствовать, что только от них зависит исход порученного дела., средством игры вовлечь в учебную деятельность. А использование компьютерных тренажеров повысит их активность. Спасибо за хорошее эссе!--[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]] 22:00, 9 февраля 2013 (MSK)

*Уважаемая Татьяна Федоровна! Мне очень понравилось Ваше тёплое, познавательное эссе. Вы правы, наиболее трудные темы легче воспринимаются детьми в игре. Побывала в Вашем блоге. Вы 0 большая труженица! Удачи вам! --[[Участник:Mwburak|Буряк Мария Викторовна]] 17:06, 10 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте, Татьяна Фёдоровна!Согласна с Вами, что игра - мощный толчок для дятельности. Познакомилась с Вашим блогом и богатейшей копилкой тестов и тренажёров. Захотелось стать ученицей и побывать на ваших уроках. Желаю творческих успехов!--[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 20:30, 10 февраля 2013 (MSK)

* Добрый вечер, Татьяна Федоровна! Полностью с вами согласна в том, что игра развивает и воспитывает. Дети учатся выполнять правила общежития, адекватно оценивать себя и окружающих. Здорово, что Вы ведете блог класса. Родители всегда в курсе всех классных дел. Желаю Вам творческих успехов!--[[Участник:Рузалия Касымова|Рузалия Касымова]] 21:43, 10 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте, Татьяна Федоровна ! Замечательно, что сейчас учителю не приходится к каждому уроку придумывать и создавать игры, а можно воспользоваться довольно качественными готовыми электронными ресурсами. [[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна]]

*Здравствуйте, Татьяна Федоровна! Соглашусь с вами, что в учебный процесс необходимо вовлечь детей, которым в игровой форме легче усвоить учебный материал. Спасибо. [[Участник:Туйзюкова Надежда Станиславовна|Туйзюкова Надежда Станиславовна]]--[[Участник:IDz2012-037Хрустальные снежинки|IDz2012-037Хрустальные снежинки]] 23:27, 11 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте Татьяна Фёдоровна! Давно слежу за Вашим творческим поиском и новыми технологиями в Вашей работе.На Вашем блоге всегда много новой и полезной информации.Достойны внимания и Ваши работы в сети. Желаю удачи и дальнейших успехов в работе.--[[Участник:Оксана Валентиновна|Оксана Валентиновна]] 19:26, 12 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте Татьяна Фёдоровна! Мне понравилось Ваше эссе. Игра, действительно, помогает ребенку справиться с трудностями. Мне понравился Ваш блог и игры , выложенные в нём. Спасибо! Желаю творческих успехов!--[[Участник:Давлетшина Ирина Викторовна|Давлетшина Ирина Викторовна]] 21:16, 13 февраля 2013 (MSK)
*Спасибо за эссе, блог, за серьезную и творческую работу. Рада за Ваших ребят - у них всегда есть выбор и интересная работа. Желаю творческих успехов![[Участник:Парфёнова Снежана Николаевна|Снежана Николаевна]]--[[Участник:IDz2012-068 Капельки|IDz2012-068 Капельки]] 21:53, 13 февраля 2013 (MSK)

Обсуждение участника:Рузалия Касымова

2013-02-13T18:45:40Z

IDz2012-068 Капельки:

Уважаемая РУЗАЛИЯ ИЛЬДАРОВНА, прочла, Ваше эссе. Порадовалась за Вас. Интерактивная доска в классе - это чудо......сколько всего можно сделать. А как урок провести!...Я давно работаю с такой доской в среднем и старшем звене, к счастью, с этого года оборудовали кабинет и в начальной школе. Какая трудная информатика в 4 классе, зато как легко объяснять материал, используя интерактивную доску. Дети просто загораются, до конца урока не опускаются их руки с желанием ответить или что-то показать на доске. Стали специально готовить дополнительный материал, чтоб показать его одноклассникам с помощью доски. Столько возможностей! Учимся играючи! Нам с Вами повезло! Желаю творческих успехов!--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 23:04, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте Рузалия Ильдаровна, действительно современные дети больше требуют зрелищных и игровых уроков. Полностью с вами согласна. И оборудование - это тоже здорово! Хотелось бы узнать , а приложения в вашу школу поступили к доскам какой марки? Нам бы тоже хотелось его заказать. Спасибо за ваши высказывания --[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|IrenVK]] 03:14, 15 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте,Рузалия Ильдаровна.Конечно же,интерактивная доска-это здорово.Появляется возможность работать с заранее подготовленными мультимедийными материалами. Учителю позволяет рисовать и делать записи поверх любых приложений и веб-ресурсов
Позволяет сохранять и распечатывать изображения на доске, включая любые записи, сделанные во время занятия, не затрачивая при этом много времени и сил и упрощая проверку усвоенного материала,дает возможность преподавателям делиться материалами друг с другом и вновь использовать их
Позволяет выводить на большой экран результаты труда отдельного учащегося при работе в компьютерном классе и корректировать их
для ученика.Спасибо за ваше эссе.[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна]] 19:27, 15 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Рузалия Ильдаровна! Согласна с Вами, что современное оборудование кабинетов в корне изменило работу учителя и познавательную деятельность учеников. Появившиеся благодаря интерактивной доске новые возможности сделали процесс обучения удобным, а главное, более эффективным. Материал, который раньше объясняла с тряпкой и мелом в руках, сейчас предстаёт перед учениками гораздо интереснее и доступнее. Игровые технологии, не меняя своих форм,благодаря новой технологии организации игровых приёмов, становятся зрелищнее и эффективнее.Всё это положительно сказывается на учебной деятельности прежде всего наших учеников. Желаю Вам дальнейших творческих успехов в нашем нелёгком труде!--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 20:19, 15 февраля 2012 (MSK)

*Уважаемая РУЗАЛИЯ ИЛЬДАРОВНА, прочла ещё раз Ваше эссе. Я всё по прежнему согласна с Вами. Интерактивная доска в классе - это чудо. Весь этот год я активно использовала интерактивную доску в начальной школе. Очень удобно для объяснения и закрепления материала. Использую также доску и для проверки домашнего задания. Столько у нас с Вами возможностей! Учимся играючи! Коллеги завидуют.
--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 12:53, 4 февраля 2013 (MSK)

*Добрый вечер, уважаемая Рузалия Ильдаровна! С большим интересом прочитала Ваше эссе. Совершенно согласна с Вами, что игра повышает мотивацию к учению. Особенно это важно сейчас, когда даже у первоклассников отсутствует интерес к школе. Игра, как подмечено Вами, стимулирует умственную деятельность учащихся. Хотелось бы добавить, что она является хорошим стимулом для совершенствования и нас, педагогов. Интересно было узнать , что ваши дети активно участвуют в процессе создания игр. Желаю Вам дальнейших творческих успехов!
[[Участник: Бондаренко Валентина|Бондаренко Валентина]]Захаровна IDz2012-029 Затейники 20:20, 5 февраля 2013

Здравствуйте, Рузалия Ильдаровна. С большим интересом прочитала Ваше эссе. Я полностью с Вами согласна. Действительно, интерактивная доска изменила нашу работу. Процесс обучения с использованием интерактивной доски становится увлекательным. Спасибо за Вашу работу. Я ещё только учусь работать на интерактивной доске. Приходится осваивать самостоятельно. Хорошо, что есть такие семинары, где мы можем поучиться. Желаю Вам творческих успехов. С уважением Галина Александровна Слатимова. Участник:IDz2012-075 Льдинки.--[[Участник:Слатимова|Слатимова]] 19:24, 6 февраля 2013 (MSK)

*Рузалия Ильдаровна! Разрешите за Вас порадоваться. Здорово, что Вы активно используете интерактивную доску, привлекаете учащихся к созданию кроссвордов. Тем самым создаете условия для повышения учебной мотивации, развития творческих способностей учеников. Мы с коллегами уже неоднократно задавались вопросом, как быть с преемственностью в этом плане. Не столкнуться ли ребята в старшей школе с обыденностью? Начальная школа сейчас похожа на какой то фантастический мир, о котором мы даже и мечтать не могли. С интересом изучала предложенные Вами игры, мы с ребятами обязательно проведем их. Столько разнообразных форм, игр, занятий Вы предлагаете своим учащимся. Надеюсь, что эти труды принесут хорошие результаты. --[[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Участник:Архипова Людмила Викторовна]] 20:48, 7 февраля 2013 (MSK)

Добрый вечер, Рузалия Ильдаровна! С интересом во второй раз прочитала Ваше эссе. Поддерживаю Ваш призыв применять игру систематически. Ведь всё, что ни делается в системе, всегда даёт свои плоды. Внимательно изучила, созданные Вами игры. Стало понятно, что Вы не только призываете коллег к применению игр, но в первую очередь, следуете своему призыву и сами. Желаю дальнейших творческих успехов!--[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 21:41, 7 февраля 2013 (MSK)

Коллеги! Огромное спасибо за поддержку! Творческих успехов Вам!--[[Участник:Рузалия Касымова|Рузалия Касымова]] 20:25, 8 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте Рузалия Ильдаровна ! Вы правы, очень важно, чтобы дети придя в школу не потеряли интерес к процессу обучения. Использование всех возможностей интерактивной доски позволяет создавать игровые ситуации, которые активизируют внимание учащихся. Ваш опыт внедрения игровых технологий через компьютер очень интересен. Сразу видно, что Вы хорошо чувствуете своих учеников и прекрасно их понимаете. А в ответ они отвечают Вам своей любознательностью и активностью. Спасибо за Ваш опыт работы.--[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]] 21:57, 9 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте Рузалия Ильдаровна ! Поддерживаю Вас в том, что в 1 классе существует острая необходимость в использовании дидактических игр, так как происходит смена ведущей деятельности ребёнка. Познакомилась с Вашим опытом по применению интерактивной доски, с помощью которой можно разнообразить урок. Спасибо за то, что поделились творческим опытом и идеями. Понравилось и продолжение использования игровых технологий во внеурочное время. --[[Участник:Усатова Татьяна|Усатова Татьяна]] 19:13, 10 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте Рузалия Ильдаровна ! Замечательно, что вы с ребятами работаете в сервисах Интернет и активно помогаете учителю информатики формировать информационную культуру учащихся. [[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна]]

*Здравствуйте, Рузалия Ильдаровна! Очень интересное и содержательное эссе.В своей работе используете много игровых моментов.А интерактивная доска чудесная помощница в работе учителя. Творческих вам успехов! Участник:Туйзюкова Надежда Станиславовна--[[Участник:IDz2012-037Хрустальные снежинки|IDz2012-037Хрустальные снежинки]] 22:12, 11 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте, Рузалия Ильдаровна. В своей работе я также стараюсь как можно чаще применять интерактивную доску. Да, при подготовке к уроку, это занимает достаточно много времени, но как приятно видеть горящие и заинтересованные глаза детей на протяжении всего урока. Спасибо большое, что делитесь своими наработками. Успехов!!! --[[Участник:Давлетшина Ирина Викторовна|Давлетшина Ирина Викторовна]] 20:16, 12 февраля 2013 (MSK)
*Здравствуйте, Рузалия Ильдаровна!Прочла Ваше эссе.Во многом с Вами согласна.Я осваиваю с удовольствием ,как и Вы, различные игры не только на уроках, но и во внеурочное время.Дети с увлечением играют.Большое спасибо за Вашу работу.Успехов и творческих идей Вам!-- [[Участник:Баталова|Баталова]] 22:45, 12 февраля
*Рузалия Ильдаровна, в своем эссе Вы написали, что "Младшие школьники весьма любознательны. Они тянутся ко всему новому. Школьники этого возраста любят мечтать и играть, разгадывать загадки, раскрывать тайны, стремятся к приключениям", и Ваши разработки и советы подтверждают это. Удачи Вам и вашим ученикам! [[Участник:Парфёнова Снежана Николаевна|Снежана Николаевна]]--[[Участник:IDz2012-068 Капельки|IDz2012-068 Капельки]] 21:45, 13 февраля 2013 (MSK)

Обсуждение участника:Боряева Наталья Валериевна

2013-02-13T18:39:04Z

IDz2012-068 Капельки: /* Дистанционный семинар по игровым технологиям в начальной школе 2012-2013 */

*Я выбираю это портфолио, потому что оно показывает огромный труд педагога. Оно настолько разносторонне раскрывает нам активную деятельность учителя! При такой нагрузке на работе, она выглядит полной сил, энергии, которой готова поделиться с нами, коллегами и учениками! Здоровья Вам, любви и уважения учеников и их родителей!Портфолио заслуживает особого внимания - в нем много полезных ссылок на очень интересные работы. Желаю от этого конкурса получить массу новых приятных впечатлений!!!!Удачи!!!! --[[Участник:Атнагулова Наталья|Атнагулова Наталья]] 11:35, 28 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 19

*Я выбираю это портфолио. Оно показывает заинтересованность детей изучаемым предметом, творческую активность преподавателя. Желаю Наталье Валериевне дальнейших творческих успехов! [[Участник:Бабенко Светлана|Бабенко Светлана Валериевна]] МОУ лицей №19

*Мне понравилось портфолио Натальи Валериевны, потому что в нём я увидела огромную работу педагога с учениками и активное участие в большом количестве конкурсов.Молодец, Наталья Валериевна! Побольше бы таких учителей! --[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана]] 17:05, 24 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

*Я голосую за данное портфолио, потому что оно наиболее полно и четко отражает всю творческую, креативную работу педагога.Свидетельствует об уровне его профессиональной компетентности и результатах практической (учебной, социальной, творческой и др.) деятельности за последние годы работы.[[Участник:Наталья Науминко|Науминко Наталья ]] МОУ лицей № 19

*Я выбираю это портфолио, потому что оно показывает титанический труд педагога, методиста, организатора интересной деятельности учащихся. Оно настолько разносторонне показывает педагога! Когда только успевает всё этот прекрасный человек! Здоровья Вам, любви и уважения учеников и их родителей, семейного благополучия Наталья Валериевна! [[Участник: Балдазер Наталья Ивановна]] МОУ школа №5

*Здравствуйте, Наталья Валериевна!Я голосую за Ваше портфолио, потому что оно отражает систематическое повышение Вашей квалификации, наличие большого количества методических разработок и активное участие в профессиональных конкурсах и семинарах. С уважением [[Участник:Удалова Татьяна Михайловна]] МДОУ № 2

*Я выбираю это портфолио, потому что оно показывает огромный творческий потенциал педагога, его любовь к своему делу, раскрывает все грани педагогичесой деятельности. Спасибо за представленный опыт. Желаю успехов! Ярошенко Антонина Михайловна МОУ средняя школа №4

*Уважаемая Наталия Валерьевна! Я голосую за Ваше портфолио, так как в нём наиболее полно освещен разнообразный труд педагога, восхищает Ваша творческая активность. Желаю дальнейших успехов в этом нелёгком труде!--[[Участник:Гончарова Маргарита Николаевна|Гончарова Маргарита Николаевна]] 08:43, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

*Потрфолио Натальи Валериевны отражает профессионализм, большой опыт в сфере ИТ-технологий, постоянное участие и большие достижения в различных конкурсах, постоянное повышение квалификации, активность и позитив в профессиональной учебной и внеурочной деятельности. Огромное количество методических разработок, высокая степень участия в проектах. Кизилов Денис Сергеевич, МОУ лицей №19.[[Участник:Денис|Кизилов Денис Сергеевич]] 09:39, 26 сентября 2011 (MSD)

*Я выбираю портфолио, т.к. оно отражает высокий профессионализм, большой опыт в работе. Наблюдается постоянное участие Натальи Валерьевны в различных конкурсах школьного, городского, а так же Российского уровня. --[[Участник:Рыжкова Вера|Рыжкова Вера]] 09:57, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 19

*Я выбираю это портфолио потому что оно показывает многогранность работы педагога по всем направлениям как в профессиональной сфере, так и в личной. Очень активное участие в проектной деятельности.Огромное спасибо за Ваш труд.Краснова Елена Александровна МОУ лицей №19.--[[Участник:Краснова Елена|Краснова Елена]] 11:53, 26 сентября 2011 (MSD)

*Я выбираю это портфолио, потому что в нём виден огромный опыт работы, участие в большом количестве конкурсов профессионального мастерства! Спасибо! Удачи!!!--[[Участник:Гульназ Абдрахимова|Гульназ Абдрахимова]] 12:30, 26 сентября 2011 (MSD)

*Я голосую за это портфолио,потому что в нем отражено не только профессиональное мастерство учителя , но и высокие достижения учащихся в области ИКТ-технологий. Так держать!!! --[[Участник:Давлетшина Ирина Викторовна|Давлетшина Ирина Викторовна]] 15:24, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

*Я выбираю это портфолио, потому что оно отражает большой опыт работы, профессионализм педагога. Видно, что Наталья Валерьевна работает увлечённо, творчески, увлекая за собой учеников. Успехов Вам, Наталья Валерьевна!--[[Участник:Шубенкова Наталья Сергеевна|Шубенкова Наталья Сергеевна]] 16:06, 26 сентября 2011 (MSD)МОУ лицей №19

*Я выбираю это портфолио,потому что в нем отражаются все достижения в различных направлениях деятельности,четко систематизирован наработанный опыт,творчески подходит к профессии.Педагог профессионал.Большое спасибо за ваш труд! Удачи!Молодец!!!--[[Участник:Паршина Валентина|Паршина Валентина ]] 19:20, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 19

*Это портфолио отражает огромный труд Натальи Валерьевны Боряевой. Мне понравилось оно тем, что все здесь системно, творчески, оригинально! Молодец!Я выбираю это портфолио и голосую за него!--[[Участник:Хуббиева Лилия Романовна|Хуббиева Лилия Романовна]] 15:09, 27 сентября 2011 (MSD)МОУ лицей №19

* Я выбираю это портфолио, потому что Вы творческий и успешный учитель. Вы учите не только учеников, но многим делитесь со своими с коллегами. Не останавливайтесь на достигнутом! спехов Вам!--[[Участник:Чурсина Любовь Ивановна|Чурсина Любовь Ивановна]] 15:38, 27 сентября 2011 (MSD)МОУ лицей №19

*Я выбираю данное портфолио, так как оно наиболее полно отражает активный творческий путь учителя, его профессиональный рост, кропотливую работу с учениками. Воловач Нина Ивановна МОУ лицей №19

*Я голосую за это портфолио, оно показывает огромный творческий труд педагога, который не жалеет ни сил, ни времени на свою работу. Успехов, вам!!![[Участник:Веселова Татьяна|Веселова Т.С.]], МОУ лицей №19

*Я голосую за это портфолио, потому что оно очень содержательное, грамотно оформленное, радуют методические находки. Педагог идет в ногу со временем. Особенно понравился блог и его отдельные детали. Успехов Вам, Наталья Валериевна! --[[Участник:Титоренко Татьяна Викторовна|Титоренко Татьяна Викторовна]] 15:37, 29 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

*Я голосую за это потрфолио, потому что в нем отражаются все достижения педагога в различных направлениях деятельности,четко систематизирован наработанный опыт,творчески подходит к профессии.--[[Участник:Бессонова Наталья Николаевна|Бессонова Наталья Николаевна]] 15:59, 29 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

*Я выбираю данное портфолио, потому что виден профессиональный рост учителя, самосовершенствование, анализ и систематизация собственного опыта. --[[Участник:Лелявская Валентина Алексеевна|Лелявская Валентина Алексеевна]] 20:43, 30 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

*Я выбираю портфолио Натальи Валериевны, много наработок, много публикаций, педагог постоянно в творческом поиске, не останавливается на достигнутом. --[[Участник:Губеева Елена|Губеева Елена]] 23:28, 30 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 19

'''УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ! ОГРОМНОЕ СПАСИБО ЗА ВАШУ ВЫСОКУЮ ОЦЕНКУ МОЕЙ РАБОТЫ, А ТАКЖЕ ЗА ПОДДЕРЖКУ И ГОЛОСА.'''--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 01:13, 1 октября 2011 (MSD)

== Дистанционный метидический семинар 2011-2012 ==
*Уважаемая, Наталья Валерьевна, видно, что вы вкладываете много сил, чтобы процесс обучения для ребят был интересным. Очень важно, что многие работы выполненными самими учениками. [[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна]]

*''Здравствуйте, Наталья Валерьевна. Я с удовольствием прочитала ваше обсуждение моего эссе. Да я с Вами согласна в том что в Толвиках много интересных проектов, но и они все несут не только развивающий характер . Это ещё и соревнование. Мы все стремимся показать себя, у всех есть желание чтоб его заметили и оценили. Так и дети, какого бы они не были возраста,лучше играют в игры соревновательного характера. Так же и ваш сын и мои сыновья с огромным удовольствием играют в игры развивающего характера , но сидя дома один на один с компьютером они тоже соревнуются.Это уже идёт соревнование с самим собой или с компьютером. Поэтому ни одна игра не проходит без соревновательного характера. А про игры в режиме онлайн, где идёт соревнование , кто быстрее нажмет клавишу ничего обучающего и развивающего не вижу.Это игры развлекательного характера. Я и мои дети предпочитают игры которые несут смысл, а не глупые стрелялки.[[Участник:Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]]18:24, 7 февраля 2012 (MSK)
''
*Уважаемая, Наталья Валериевна! Хорошее, нужное эссе. Много материала для использования. Вами проводится большая работа с детьми.Постоянно применяете игровые технологии на уроках. Спасибо. что делитесь с нами своим опытом!Успехов!--[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана]] 11:40, 7 февраля 2012 (MSK)

*Здравствуйте, Наталья Валериевна! Прочла Вашу работу, очень интересно. Вы проделываете большой труд, сколько самых разных методических находок,приемов, новых игровых технологий. И действительно Вы идете в ногу со временем. Творческих Вам успехов, терпения, вдохновения!--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 12:10, 8 февраля 2012 (MSK)

*Здравствуйте, Наталья Валериевна! Спасибо за Ваше эссе - спасибо за труд, находки, с которыми Вы поделились. Успехов! --[[Участник:Марина Занкина|Занкина Марина Викторовна]]

*Уважаемая Наталья Валерьевна! Большое спасибо за Ваши примеры игр. Я тоже веду информатику в начальных классах и Ваш материал для меня находка. Очень интересный и своеобразный подход у вас к игровым техноогиям. --[[Участник:Mwburak|Буряк Мария Викторовна]] 10:44, 9 февраля 2012 (MSK)w

*Уважаемая,Наталья Валериевна! Большое спасибо за предоставленное эссе.Удачи в педагогическом деле и воплощение всех ваших идей.Как всегда, Вы Молодец!--[[Участник:Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]] 11:40, 10 февраля 2012 (MSK)

*Здравствуйте, Наталья Валериевна! Спасибо за Ваше эссе. Вы правы, что игровые моменты полезно использовать на уроке для повышения активности учащихся и качества обучения. И очень правильно Вы подметили, что младшие школьники легко включаются в игру и трудно после неё переключаются на другой вид деятельности. Проблема поднятая Вами очень актуальна в последнее время. Спасибо за интересный материал. Успехов и удачи![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:13, 11 февраля 2012 (MSK)

*Здравствуйте,Наталья Валериевна.Мне очень понравилось "Кодирование информации".Представляю,с каким интересом дети этим занимаются.Я приму на заметку ваш опыт и постараюсь его использовать.Спасибо вам.[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна]] 19:06, 12 февраля 2012 (MSK)

*Уважаемая Наталья Валериевна ! Ознакомилась с Вашей работой. Очень интересный метод обучения. Для себя отметила Ваш опыт по внедрению игровых технологий в младших классах и постараюсь применить его. Спасибо, что делитесь своим опытом и интересным материалом. --[[Участник:Васильева Зоя Ивановна|Васильева Зоя Ивановна]] 04:58, 13 февраля 2012 (MSK)

*Здравствуйте, Наталья Валериевна, очень интересное эссе, имеющее практические рекомендации. Чувствую, что у Вас можно многому поучиться. Спасибо Вам за отзыв по моей работе. К сожалению, не во всех школах есть подобные детские организации, так что учащимся вашего лицея повезло. [[Участник:Леванова Ирина Александровна|Леванова Ирина Александровна]] 15:57, 13 февраля 2012 (МSK)

*Здравствуйте, Наталья Валериевна! Очень внимательно познакомилась с вашим эссе. За каждой строчкой чувствуется творчество, огромный труд и опыт. Соглашусь, что игровые моменты способствуют повышению активности на уроке, а её часто не хватает. Спасибо за интересный материал! Творческих успехов!--[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 20:36, 13 февраля 2012 (MSK)

*Здравствуйте,Наталья Валериевна!Читала и радовалась,что есть такие педагоги.У вас многому можно поучиться.Наверное,очень важно для детей,когда с ними работают такие думающие,творческие люди.[[Вдовиченко Надежда Михайловна|Вдовиченко Надежда Михайловна]] 21:57, 14 февраля 2012 (MSK)

*Уважаемая Наталья Валериевна! Приятно было познакомиться действительно с положительным опытом. Уроки информатики в начальной школе порой намного сложнее математики. Часто их основой бывает только логическое мышление, которое не всегда хорошо развито у младших школьников.Уроки с применением таких игровых технологий, о которых рассказывается в Вашем эссе, не просто интересны, но и достаточно эффективны. Думаю, что элементы Вашей игры можно применять и на других уроках в начальной школе. Это как раз пример тому, как можно грамотно и профессионально организовать работу класса, умело сочетая, информационные и игровые технологии.--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 22:56, 14 февраля 2012 (MSK)

*Уважаемая, Наталья Валериевна! Ваше эссе очень понравилось. Большое спасибо за Ваше творчество, огромный педагогический опыт. Учителю необходимо не только учить детей, но и знать психологические особенности своих воспитанников. Игры, которые Вы используете на уроках информатики, можно использовать и на уроках математики. Удачи и творчества!--[[Участник:Витвинская Юлия Викторовна|Витвинская Юлия Викторовна]] 18:21, 15 февраля 2012 (MSK)

*Здравствуйте, Наталья Валериевна! Спасибо Вам, что поделились с нами своим опытом. Успехов Вам в труде!--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 19:09, 15 февраля 2012 (MSK) 
 
 

== Дистанционный семинар по игровым технологиям в начальной школе 2012-2013 ==
*Здравствуйте, Наталья Валериевна! Читала ваше эссе и поняла, что вы увлекающийся педагог, стремящийся к саморазвитию. Учитель, способный развить в себе такую активность, без труда организует любую творческую деятельность учащихся. Я полностью разделяю Ваш восторг по использованию интерактивной доски. Мне очень понравилась разработка урока, представленная на конкурс. Здорово,что вы используете не только презентацию, но и дидактическую интерактивную игру. Творческих успехов! --[[Участник:IDz2012-011 Забавушка|IDz2012-011 Забавушка]] 23:39, 2 февраля 2013 (MSK)--[[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Участник:Архипова Людмила Викторовна]] 23:21, 5 февраля 2013 (MSK)
P/S Извините,что для удобства я позволила себе сделать заголовок второго уровня.

*Добрый вечер, уважаемая Наталья Валериевна! Искренне завидую Вашим коллегам, которые имеют возможность работать с Вами в соавторстве. Восхищает Ваша энергия, творчество. Я ещё мало знакома с использованием интерактивной доски, но после таких лестных отзывов о ней, обязательно постараюсь изучить её возможности более подробно. Дальнейших Вам успехов!!!
[[Участник: Бондаренко Валентина|Бондаренко Валентина]]Захаровна IDz2012-029 Затейники 20:00, 5 февраля 2013

*Здравствуйте, Наталья Валериевна! Я полностью разделяю Ваш восторг по поводу интерактивной доски. Она изменяет весь учебный процесс. Когда я включаю проектор, глаза детей загораются. Нам очень повезло! Единственная проблема для меня - это недостаточная подготовка. Приходится всё осваивать самостоятельно. Уходит много времени. Здорово, что в наших школах работают такие творческие, активные учителя, как Вы. Успехов Вам! Не останавливайтесь на достигнутом!--[[Участник:Рузалия Касымова|Рузалия Касымова]] 20:54, 5 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте, Наталья Валериевна. Очень понравились Ваши работы. Вы талантливый, творческий педагог. Я только учусь работать на интерактивной доске.Действительно, приходиться всё осваивать самостоятельно. Я разделяю Ваш восторг по использованию на уроках интерактивной доски. Спасибо Вам, что Вы поделились своим опытом. Творческих успехов и здоровья! С уважением Слатимова Галина Александровна.--[[Участник:Слатимова|Слатимова]] 19:06, 6 февраля 2013 (MSK)

*Добрый вечер, Наталья Валериевна. Вы как всегда в творческом поиске! Полностью согласна с вами в том, что учебный процесс коренным образом преобразовывается, если начинаешь применять что-то новое, а уж тем более интерактивную доску. Очень жаль, что в сутках только 24 часа, ведь ещё так многому можно научиться, в том числе и у вас. Творческих успехов! --[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 21:31, 7 февраля 2013 (MSK)--

*Добрый вечер, Наталья Валериевна! Мне тоже знаком конструктор тестов PowerPoint, автор Комаровский Анатолий Николаевич.Ваши идеи мне тоже понравились. И немного о нашем семинаре: уже много прочитала эссе, мы все по-разному говорим об одном: игра - это замечательно, но с соблюдением определённых рамок. Вы - большая труженица, если так творчески подходите к различным разработкам. --[[Участник:Mwburak|Буряк Мария Викторовна]] 19:37, 8 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте Наталья Валериевна! Ваш опыт работы с игровыми и компьютерными технологиями очень ценен. Вы правы, работы с интерактивной доской значительно активизирует учебный процесс. Проблема увлеченности наших учеников игрой, всегда было проблемой на уроке. Я думаю, что почти каждый учитель умеет направить их игровую деятельность в нужное учебное русло. Спасибо за подсказку создания тестов в Power Point.ваш урок возьму на заметку. Интересный подход превращать игру в путешествие по Стране Знаний. Ещё раз спасибо.--[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]] 21:55, 9 февраля 2013 (MSK)

*Уважаемая, Наталья Валерьевна, видно, что Вы не стоите на месте, а двигаетесь дальше и дальше, чтобы детям было интересно на уроке и они продуктивно работали. Шидловская Елена Алексеевна

*Здравствуйте, уважаемая Наталья Валериевна. Спасибо Вам за размещение интересных материалов. Обязательно воспользуюсь ими при проведении своих уроков. Творческих успехов! --[[Участник:Давлетшина Ирина Викторовна|Давлетшина Ирина Викторовна]] 20:44, 11 февраля 2013 (MSK)

*Добрый вечер, Наталья Валериевна! Спасибо вам за ваше эссе,в котором вы делитесь своими разработками.Вы многому нас учите.Вы учитель-звезда,которая вдохновляет учителей ,учеников на творческие успехи. --[[Участник:Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]] 22:37, 12 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте, Наталья Валериевна! Спасибо вам за эссе, за то, что Вы делитесь своим опытом с нами. С удовольствием воспользуюсь Вашими советами и наработками. С уважением, --[[Савина Галина Николаевна|Савина Галина Николавна]] 10:34, 13 февраля 2013 (MSK)
*Здравствуйте, Наталья Валериевна! С большим интересом прочитала вашу страничку. в ТолВики. Впечатляет список ваших работ, участия в различных конкурсах и проектах. Спасибо за совет при использовании конструктора тестов PowerPoint. Обязательно ознакомлюсь и буду применять в своей практике.--[[Участник:Фадеева Светлана Вячеславовна|Фадеева Светлана Вячеславовна]] 18:47, 13 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте, Наталья Валериевна! С большим интересом прочитала ваше эссе.Вы творческий человек.Очень много наработок, и продолжение следует.Почему -то на ум приходят строчки стихотворения:"Учителями славится Россия..." Это о вас.Спасибо за за интересные работы.[[Участник:Туйзюкова Надежда Станиславовна|Туйзюкова Надежда Станиславовна]]--[[Участник:IDz2012-037Хрустальные снежинки|IDz2012-037Хрустальные снежинки]] 19:15, 13 февраля 2013 (MSK)
*Интересная страница увлеченного своей работой учителя,хорошие наработки и практичные советы для деятельности. Полностью согласна с Вами "что игровые технологии помогают процессу обучения, тем более, учащихся начальной школы". Спасибо! [[Участник:Парфёнова Снежана Николаевна|Снежана Николаевна]]----[[Участник:IDz2012-068 Капельки|IDz2012-068 Капельки]] 21:39, 13 февраля 2013 (MSK)

Участник:IDz2012-068 Капельки

2013-02-03T19:31:46Z

IDz2012-068 Капельки: /* Обучающий тур «Математика вокруг нас» */

== Визитка команды ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
МОУ "Средняя школа №44" п.Чална-1 Прионежского района РК [http://sch44.pri.iso.karelia.ru] 
 Участники "Нескучной зимы 2012-13" - ученики 4 класса
 Координатор1 - учитель начальных классов Вера Алексеевна Хоруева
Координатор2 - зам.директора по информатизации Снежана Николаевна
Парфенова
 
<div align="center">
<table border="0" width="80%" bgcolor="#FFFFFF">
<tr> <td colspan="2">
 Команда "КАПЕЛЬКИ" </td> </tr>
<tr> <td colspan="2"> [[Изображение:Kapel4.jpg‎|300px|Это-МЫ!]]
</td> </tr>
<tr>
<td colspan="2">  С неба капельки слетают и друг-дружку задевают.
 Вместе капельки сольются, бурным морем разольются! </td> </tr>
<tr>
<td> [[Изображение:Kapel2.gif‎‎|110px|Капельки-девчонки!]]</td>
<td> 
 * * *
 Капелька-Настёна трудолюбивая, спортивная и шумная. Любит животных, коллекционирует кукол в народных костюмах. Капелька-Олеся красивая, подвижная. Умеет кататься на коньках и велосипеде. Всегда выполняет домашние задания, прочитала большое количество книг. Умеет дружить. Капелька-Анюта любит тишину и рисовать. Обожает мандарины и красные яблоки. </td>
</tr>
<tr>
<td>  * * *
 Капельки-мальчишки очень спортивные, любят подвижные игры, увлекаются компьютером. Очень весёлые и озорные. Из школьных предметов предпочитают математику, английский язык, физкультуру и окружающий мир. Никита предпочитает футбол и баскетбол. Алексей очень трудолюбивый, обожает своих сестёр и братьев, любит кино. Максим свободные минутки посвящает чтению и моделированию самолётов. Леон прочитал множество различных энциклопедий. Обладает отличной памятью. В настоящее время увлекается бионикой. Ярослав считает себя сказочником. Увлекается конструированием, любит смотреть телевизор и пошуметь.</td>
<td> [[Изображение:Kapel3.gif‎|110px|Капельки-мальчишки!]]</td>
</tr>
<tr>
<td> [[Изображение:Kapel1.gif‎‎|110px|Капельки-девчонки!]]</td>
<td>  * * *
Капелька-Полина-раз очень любит подвижные игры - прятки, догонялки, вышиблы, часовые и разведчики... Сочиняет стихи и песни. По утрам всегда ест кашу и кусочек тортика. Капелька-Полина-два увлекается танцами и рисованием. мечтает стать художником. Считает важным качеством человека всегда говорить правду. Капелька-Елена весёлая и жизнерадостная, очень активная и подвижная. Любит кататься на лыжах и коньках. Капелька-Настя - мастерица-рукодельница. Любит учиться и участвовать в разных конкурсах и олимпиадах. </td>
</tr>
</table>
 
 ВСЕМ! ВСЕМ! ВСЕМ!  
 ***

В делах − успехов и везенья! 
В душе − тепла и доброты! 
Жить интересно, с настроеньем, 
В удачу верить и в мечты!  
  
* * *</div>
</tr>
</table>
</div>

== Обучающий тур «Неизвестное в известном» ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Эссе «Что такое традиция».</big>'''</big></big> 


    В каждой стране мира, у каждого народа, есть своя культура, свои традиции, обычаи. Кто-то их соблюдает в точности на протяжении нескольких поколений, а кто-то относится к ним менее требовательно и проще. 
    И хотя термин «традиция» имеет много значений и смыслов, можно выделить несколько одинаковых и основных черт традиции. Это - уникальность, неизменность, ценность, связь с бытом, трансляция от поколения к поколению, творчество и изобретение. Подтверждением этого являются слова Петра Николаевич Савицкого: «Сила традиций и сила творчества в их сочетании – животворящий источник всякой культуры».
Важнейшим качеством традиции является ее общественный характер. Любая традиция сначала исходит от конкретного человека, то затем она находит отклик в его социуме. При этом, как писал Людвиг Витгенштейн, «…Всячески следует избегать всего ритуального, ибо оно сразу же разлагается». 
    Проведя небольшое исследование традиций в семьях, в классе, в школе, в городе, наша команда пришла к выводу, что есть традиции в нашем окружении по принципу «так принято», «так было всегда», «так у всех». Например, мы все празднуем общепринятые календарные праздники, в каждой школе есть День знаний и Последний звонок, а в семьях празднование Нового года, поездки к родственникам, дни рождения…А есть традиции, которые наполнены новым содержанием, обновлены. Например, в нашем классе есть традиция каждую последнюю пятницу месяца посещать выставки, кино или театр. Мы ее назвали «День духовного здоровья». Еще у нас в классе есть общий День рождения (его дату мы высчитали по дням рождениях всех детей и родителей), когда мы устраиваем чаепитие с пирогами. Назвали мы его «День пирогов». 
    Традиции нашего огромного государства складываются из маленьких традиций, которые важны и ценны для каждого человека, его семьи, его социума. Одновременно с этим, как писал Джавахарлал Неру, «мы должны сохранить многие звенья, соединяющие нас с прошлым, но мы должны также вырваться из плена традиций повсюду, где они препятствуют нашему движению вперед». 
 
 <big>'''<big>Дневник исследователя</big>'''</big> [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AhfRMTmJsBpFdGJkRjJkV1ZGTmhpcDh3M0tuSXh0cWc&output=html] 

 <big>'''<big>Фотоотчёт</big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/RgCgwE?authuser=0&feat=directlink] 

</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel5.jpg‎|День пирогов
Файл:Kapel6.jpg‎|День духовного здоровья
</gallery>
<td>

</tr>
</table>
</div>

== Творческое задание ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Карусель традиций</big>'''</big></big> 


    Время, когда команде пришлось потрудиться над обучающим туром «Неизвестное в известном», новогоднее, волшебное, сказочное. Кроме совместной работы в школе, одновременно все «капельки» готовились к проведению праздничных дней в семейном кругу: подарки, поздравления, прогулки, поездки… В общем, сплошной круговорот событий. А если это круговорот, да еще и с приятными ощущениями, то это почти КАРУСЕЛЬ! 
    Поэтому «Капельки» решили предложить школьному ученическому Совету идею классных традиций с общим названием «Карусель традиций». Для этого в классах «Капельки» готовы провести игру «Если ТРАДИЦИЮ оживить…». По итогам каждой игры отобрать самые оригинальные и необычные традиции каждого класса. Составить общий список для школы. Провести классификацию традиций. Например, творческие, спортивные, национальные и т.д. и объединить классы по этим группам. Затем провести декаду, в течение которой каждая группа познакомит остальных со своими традициями. 
    У нас школа не очень большая – 13 классов, в районе всего 13 школ и расположены они друг от друга на большом расстоянии. Проведя такую Карусель у себя, можно попытать провести общерайонную Карусель традиций среди школ.
Что это даст? Сплоченность, возможность лучше узнать друг друга, общение старших и младших, самостоятельность, развитие толерантности, проявление дружбы,творчества и активности.
 
 <big>'''<big>Традиции нашего класса</big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/PLKlEF?authuser=0&feat=directlink] 
</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel9.jpg‎|Наш класс
</gallery>
<td>
</tr>
</table>
</div>

== Блицконкурс "Рисуем всей семьёй!" ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наши работы</big>'''</big></big> 

 <big>'''<big>"Завтрак на скале " Леон Стрелков </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1b1ovt0UWuMuwJHnd3Uj7mvfyXMRafL2UzBT0B20ENSw/edit]

 <big>'''<big>"Новогодний торт" Лена Красова </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/11gtJPwHQ1vbopbMHnkGmF9Ig_DwD5kdl7E_W9Xf_3rk/edit]

 <big>'''<big>"Воскресные пироги" Лёша Хоруев </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1cbpblMSFBWIxIGZnQoM_XS_6CXAnw1ifiZYIJa8cDU0/edit]

 <big>'''<big>"Весёлый огород" Настя Дорофеева </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1OxePUK40hu3UctDwjzM1Ee4BjtXQ4Hdg9Eerix3uplo/edit]
 <big>'''<big>"Настольные игры" Максим Туров</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1z19KhM30A_HiS_0tz71U4uOuA7TptwreekYE7xEK0jU/edit]
 <big>'''<big>"Семейный ужин" Полина Якубовская </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1GBb1pyuNhTuCsWP0ulwuXzbwUZeMWtUKoX-0s6W8_sA/edit]
 <big>'''<big>"Новогодний праздник" Настя Алёхина</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1A2qP9_WYg615Vk_S7-Bcs6zZZwmg0xO0B_PlnIEMQHM/edit]
 <big>'''<big>"Чтение на ночь" Ярослав Коваленко</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1OU6VxfKivOxIPJAk7rcA1vEy9tudSd76JPBAvZklXmA/edit]
 <big>'''<big>"В лес по делу" Полина Помощикова </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1F1G-yU-D40H-_hgtxwPogLJqDEm9HscGox5dw-S4xCg/edit]
 
</td>
</tr>
</table>
</div>

== Обучающий тур «Математика вокруг нас» ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наш рассказ</big>'''</big></big> 
    В обучающем туре «Математика вокруг нас» мы решили подтвердить название и девиз нашей команды - «Капельки». Каким образом? Каждый участник решил наполнить своей «капелькой знаний» «школьное море знаний». Для этого мы разработали маршрут познаний:
         1. Немножко из истории геометрии.
         2. Геометрия вокруг нас.
         3. Что знаем и умеем.
         4. Экскурсия в кабинет математики.
         5. Занимательные игры.
         6. Помощник Интернет и геометрия.
         7. Геометрическая мастерская.
         8. Новые знания и умения.
         9. Геометрическая школа для начальничков.
     Затем, каждая «капелька» выбрала тот этап работы, который больше ее привлекал. Объединение «капелек» проходило весело и увлекательно. Пополняли наше «море» и родители, помогая выполнять практическую часть по склейке геометрических тел и разрезанию блинов и торта. Ребята со среднего звена научили нас выполнять поделки из бумаги – оригами: сердечки и журавлики. Приятно учиться самому и обучать других!
 <big>'''<big>"Обучающий тур «Математика вокруг нас» в фотографиях" </big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/IzAnoK?authuser=0&feat=directlink]
 
</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel10.jpg‎|Геометрическая мастерская
</gallery>
<td>
</tr>
</table>
</div>

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-068 Капельки

2013-02-03T19:12:33Z

IDz2012-068 Капельки: /* Обучающий тур «Математика вокруг нас» */

== Визитка команды ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
МОУ "Средняя школа №44" п.Чална-1 Прионежского района РК [http://sch44.pri.iso.karelia.ru] 
 Участники "Нескучной зимы 2012-13" - ученики 4 класса
 Координатор1 - учитель начальных классов Вера Алексеевна Хоруева
Координатор2 - зам.директора по информатизации Снежана Николаевна
Парфенова
 
<div align="center">
<table border="0" width="80%" bgcolor="#FFFFFF">
<tr> <td colspan="2">
 Команда "КАПЕЛЬКИ" </td> </tr>
<tr> <td colspan="2"> [[Изображение:Kapel4.jpg‎|300px|Это-МЫ!]]
</td> </tr>
<tr>
<td colspan="2">  С неба капельки слетают и друг-дружку задевают.
 Вместе капельки сольются, бурным морем разольются! </td> </tr>
<tr>
<td> [[Изображение:Kapel2.gif‎‎|110px|Капельки-девчонки!]]</td>
<td> 
 * * *
 Капелька-Настёна трудолюбивая, спортивная и шумная. Любит животных, коллекционирует кукол в народных костюмах. Капелька-Олеся красивая, подвижная. Умеет кататься на коньках и велосипеде. Всегда выполняет домашние задания, прочитала большое количество книг. Умеет дружить. Капелька-Анюта любит тишину и рисовать. Обожает мандарины и красные яблоки. </td>
</tr>
<tr>
<td>  * * *
 Капельки-мальчишки очень спортивные, любят подвижные игры, увлекаются компьютером. Очень весёлые и озорные. Из школьных предметов предпочитают математику, английский язык, физкультуру и окружающий мир. Никита предпочитает футбол и баскетбол. Алексей очень трудолюбивый, обожает своих сестёр и братьев, любит кино. Максим свободные минутки посвящает чтению и моделированию самолётов. Леон прочитал множество различных энциклопедий. Обладает отличной памятью. В настоящее время увлекается бионикой. Ярослав считает себя сказочником. Увлекается конструированием, любит смотреть телевизор и пошуметь.</td>
<td> [[Изображение:Kapel3.gif‎|110px|Капельки-мальчишки!]]</td>
</tr>
<tr>
<td> [[Изображение:Kapel1.gif‎‎|110px|Капельки-девчонки!]]</td>
<td>  * * *
Капелька-Полина-раз очень любит подвижные игры - прятки, догонялки, вышиблы, часовые и разведчики... Сочиняет стихи и песни. По утрам всегда ест кашу и кусочек тортика. Капелька-Полина-два увлекается танцами и рисованием. мечтает стать художником. Считает важным качеством человека всегда говорить правду. Капелька-Елена весёлая и жизнерадостная, очень активная и подвижная. Любит кататься на лыжах и коньках. Капелька-Настя - мастерица-рукодельница. Любит учиться и участвовать в разных конкурсах и олимпиадах. </td>
</tr>
</table>
 
 ВСЕМ! ВСЕМ! ВСЕМ!  
 ***

В делах − успехов и везенья! 
В душе − тепла и доброты! 
Жить интересно, с настроеньем, 
В удачу верить и в мечты!  
  
* * *</div>
</tr>
</table>
</div>

== Обучающий тур «Неизвестное в известном» ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Эссе «Что такое традиция».</big>'''</big></big> 


    В каждой стране мира, у каждого народа, есть своя культура, свои традиции, обычаи. Кто-то их соблюдает в точности на протяжении нескольких поколений, а кто-то относится к ним менее требовательно и проще. 
    И хотя термин «традиция» имеет много значений и смыслов, можно выделить несколько одинаковых и основных черт традиции. Это - уникальность, неизменность, ценность, связь с бытом, трансляция от поколения к поколению, творчество и изобретение. Подтверждением этого являются слова Петра Николаевич Савицкого: «Сила традиций и сила творчества в их сочетании – животворящий источник всякой культуры».
Важнейшим качеством традиции является ее общественный характер. Любая традиция сначала исходит от конкретного человека, то затем она находит отклик в его социуме. При этом, как писал Людвиг Витгенштейн, «…Всячески следует избегать всего ритуального, ибо оно сразу же разлагается». 
    Проведя небольшое исследование традиций в семьях, в классе, в школе, в городе, наша команда пришла к выводу, что есть традиции в нашем окружении по принципу «так принято», «так было всегда», «так у всех». Например, мы все празднуем общепринятые календарные праздники, в каждой школе есть День знаний и Последний звонок, а в семьях празднование Нового года, поездки к родственникам, дни рождения…А есть традиции, которые наполнены новым содержанием, обновлены. Например, в нашем классе есть традиция каждую последнюю пятницу месяца посещать выставки, кино или театр. Мы ее назвали «День духовного здоровья». Еще у нас в классе есть общий День рождения (его дату мы высчитали по дням рождениях всех детей и родителей), когда мы устраиваем чаепитие с пирогами. Назвали мы его «День пирогов». 
    Традиции нашего огромного государства складываются из маленьких традиций, которые важны и ценны для каждого человека, его семьи, его социума. Одновременно с этим, как писал Джавахарлал Неру, «мы должны сохранить многие звенья, соединяющие нас с прошлым, но мы должны также вырваться из плена традиций повсюду, где они препятствуют нашему движению вперед». 
 
 <big>'''<big>Дневник исследователя</big>'''</big> [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AhfRMTmJsBpFdGJkRjJkV1ZGTmhpcDh3M0tuSXh0cWc&output=html] 

 <big>'''<big>Фотоотчёт</big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/RgCgwE?authuser=0&feat=directlink] 

</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel5.jpg‎|День пирогов
Файл:Kapel6.jpg‎|День духовного здоровья
</gallery>
<td>

</tr>
</table>
</div>

== Творческое задание ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Карусель традиций</big>'''</big></big> 


    Время, когда команде пришлось потрудиться над обучающим туром «Неизвестное в известном», новогоднее, волшебное, сказочное. Кроме совместной работы в школе, одновременно все «капельки» готовились к проведению праздничных дней в семейном кругу: подарки, поздравления, прогулки, поездки… В общем, сплошной круговорот событий. А если это круговорот, да еще и с приятными ощущениями, то это почти КАРУСЕЛЬ! 
    Поэтому «Капельки» решили предложить школьному ученическому Совету идею классных традиций с общим названием «Карусель традиций». Для этого в классах «Капельки» готовы провести игру «Если ТРАДИЦИЮ оживить…». По итогам каждой игры отобрать самые оригинальные и необычные традиции каждого класса. Составить общий список для школы. Провести классификацию традиций. Например, творческие, спортивные, национальные и т.д. и объединить классы по этим группам. Затем провести декаду, в течение которой каждая группа познакомит остальных со своими традициями. 
    У нас школа не очень большая – 13 классов, в районе всего 13 школ и расположены они друг от друга на большом расстоянии. Проведя такую Карусель у себя, можно попытать провести общерайонную Карусель традиций среди школ.
Что это даст? Сплоченность, возможность лучше узнать друг друга, общение старших и младших, самостоятельность, развитие толерантности, проявление дружбы,творчества и активности.
 
 <big>'''<big>Традиции нашего класса</big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/PLKlEF?authuser=0&feat=directlink] 
</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel9.jpg‎|Наш класс
</gallery>
<td>
</tr>
</table>
</div>

== Блицконкурс "Рисуем всей семьёй!" ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наши работы</big>'''</big></big> 

 <big>'''<big>"Завтрак на скале " Леон Стрелков </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1b1ovt0UWuMuwJHnd3Uj7mvfyXMRafL2UzBT0B20ENSw/edit]

 <big>'''<big>"Новогодний торт" Лена Красова </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/11gtJPwHQ1vbopbMHnkGmF9Ig_DwD5kdl7E_W9Xf_3rk/edit]

 <big>'''<big>"Воскресные пироги" Лёша Хоруев </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1cbpblMSFBWIxIGZnQoM_XS_6CXAnw1ifiZYIJa8cDU0/edit]

 <big>'''<big>"Весёлый огород" Настя Дорофеева </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1OxePUK40hu3UctDwjzM1Ee4BjtXQ4Hdg9Eerix3uplo/edit]
 <big>'''<big>"Настольные игры" Максим Туров</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1z19KhM30A_HiS_0tz71U4uOuA7TptwreekYE7xEK0jU/edit]
 <big>'''<big>"Семейный ужин" Полина Якубовская </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1GBb1pyuNhTuCsWP0ulwuXzbwUZeMWtUKoX-0s6W8_sA/edit]
 <big>'''<big>"Новогодний праздник" Настя Алёхина</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1A2qP9_WYg615Vk_S7-Bcs6zZZwmg0xO0B_PlnIEMQHM/edit]
 <big>'''<big>"Чтение на ночь" Ярослав Коваленко</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1OU6VxfKivOxIPJAk7rcA1vEy9tudSd76JPBAvZklXmA/edit]
 <big>'''<big>"В лес по делу" Полина Помощикова </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1F1G-yU-D40H-_hgtxwPogLJqDEm9HscGox5dw-S4xCg/edit]
 
</td>
</tr>
</table>
</div>

== Обучающий тур «Математика вокруг нас» ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наш рассказ</big>'''</big></big> 
    В обучающем туре мы решили подтвердить название и девиз нашей команды - «Капельки». Каким образом? Каждый участник решил наполнить своей «капелькой знаний» «школьное море знаний». Для этого мы разработали маршрут познаний:
         1. Немножко из истории геометрии.
         2. Геометрия вокруг нас.
         3. Что знаем и умеем.
         4. Экскурсия в кабинет математики.
         5. Занимательные игры.
         6. Помощник Интернет и геометрия.
         7. Геометрическая мастерская.
         8. Новые знания и умения.
         9. Геометрическая школа для начальничков.
     Затем, каждая «капелька» выбрала тот этап работы, который больше ее привлекал. Объединение «капелек» проходило весело и увлекательно. Пополняли наше «море» и родители, помогая выполнять практическую часть по склейке геометрических тел и разрезанию блинов и торта. Ребята со среднего звена научили нас выполнять поделки из бумаги – оригами: сердечки и журавлики. Приятно учиться самому и обучать других!
 <big>'''<big>"Обучающий тур в фотографиях" </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1b1ovt0UWuMuwJHnd3Uj7mvfyXMRafL2UzBT0B20ENSw/edit]
 
</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel10.jpg‎|Геометрическая мастерская
</gallery>
<td>
</tr>
</table>
</div>

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Файл:Kapel10.jpg

2013-02-03T19:11:30Z

IDz2012-068 Капельки: "Капельки" МОУ "Средняя школа №44" п.Чална-1

"Капельки" МОУ "Средняя школа №44" п.Чална-1

Участник:IDz2012-068 Капельки

2013-02-03T19:08:15Z

IDz2012-068 Капельки: /* Обучающий тур «Математика вокруг нас» */

== Визитка команды ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
МОУ "Средняя школа №44" п.Чална-1 Прионежского района РК [http://sch44.pri.iso.karelia.ru] 
 Участники "Нескучной зимы 2012-13" - ученики 4 класса
 Координатор1 - учитель начальных классов Вера Алексеевна Хоруева
Координатор2 - зам.директора по информатизации Снежана Николаевна
Парфенова
 
<div align="center">
<table border="0" width="80%" bgcolor="#FFFFFF">
<tr> <td colspan="2">
 Команда "КАПЕЛЬКИ" </td> </tr>
<tr> <td colspan="2"> [[Изображение:Kapel4.jpg‎|300px|Это-МЫ!]]
</td> </tr>
<tr>
<td colspan="2">  С неба капельки слетают и друг-дружку задевают.
 Вместе капельки сольются, бурным морем разольются! </td> </tr>
<tr>
<td> [[Изображение:Kapel2.gif‎‎|110px|Капельки-девчонки!]]</td>
<td> 
 * * *
 Капелька-Настёна трудолюбивая, спортивная и шумная. Любит животных, коллекционирует кукол в народных костюмах. Капелька-Олеся красивая, подвижная. Умеет кататься на коньках и велосипеде. Всегда выполняет домашние задания, прочитала большое количество книг. Умеет дружить. Капелька-Анюта любит тишину и рисовать. Обожает мандарины и красные яблоки. </td>
</tr>
<tr>
<td>  * * *
 Капельки-мальчишки очень спортивные, любят подвижные игры, увлекаются компьютером. Очень весёлые и озорные. Из школьных предметов предпочитают математику, английский язык, физкультуру и окружающий мир. Никита предпочитает футбол и баскетбол. Алексей очень трудолюбивый, обожает своих сестёр и братьев, любит кино. Максим свободные минутки посвящает чтению и моделированию самолётов. Леон прочитал множество различных энциклопедий. Обладает отличной памятью. В настоящее время увлекается бионикой. Ярослав считает себя сказочником. Увлекается конструированием, любит смотреть телевизор и пошуметь.</td>
<td> [[Изображение:Kapel3.gif‎|110px|Капельки-мальчишки!]]</td>
</tr>
<tr>
<td> [[Изображение:Kapel1.gif‎‎|110px|Капельки-девчонки!]]</td>
<td>  * * *
Капелька-Полина-раз очень любит подвижные игры - прятки, догонялки, вышиблы, часовые и разведчики... Сочиняет стихи и песни. По утрам всегда ест кашу и кусочек тортика. Капелька-Полина-два увлекается танцами и рисованием. мечтает стать художником. Считает важным качеством человека всегда говорить правду. Капелька-Елена весёлая и жизнерадостная, очень активная и подвижная. Любит кататься на лыжах и коньках. Капелька-Настя - мастерица-рукодельница. Любит учиться и участвовать в разных конкурсах и олимпиадах. </td>
</tr>
</table>
 
 ВСЕМ! ВСЕМ! ВСЕМ!  
 ***

В делах − успехов и везенья! 
В душе − тепла и доброты! 
Жить интересно, с настроеньем, 
В удачу верить и в мечты!  
  
* * *</div>
</tr>
</table>
</div>

== Обучающий тур «Неизвестное в известном» ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Эссе «Что такое традиция».</big>'''</big></big> 


    В каждой стране мира, у каждого народа, есть своя культура, свои традиции, обычаи. Кто-то их соблюдает в точности на протяжении нескольких поколений, а кто-то относится к ним менее требовательно и проще. 
    И хотя термин «традиция» имеет много значений и смыслов, можно выделить несколько одинаковых и основных черт традиции. Это - уникальность, неизменность, ценность, связь с бытом, трансляция от поколения к поколению, творчество и изобретение. Подтверждением этого являются слова Петра Николаевич Савицкого: «Сила традиций и сила творчества в их сочетании – животворящий источник всякой культуры».
Важнейшим качеством традиции является ее общественный характер. Любая традиция сначала исходит от конкретного человека, то затем она находит отклик в его социуме. При этом, как писал Людвиг Витгенштейн, «…Всячески следует избегать всего ритуального, ибо оно сразу же разлагается». 
    Проведя небольшое исследование традиций в семьях, в классе, в школе, в городе, наша команда пришла к выводу, что есть традиции в нашем окружении по принципу «так принято», «так было всегда», «так у всех». Например, мы все празднуем общепринятые календарные праздники, в каждой школе есть День знаний и Последний звонок, а в семьях празднование Нового года, поездки к родственникам, дни рождения…А есть традиции, которые наполнены новым содержанием, обновлены. Например, в нашем классе есть традиция каждую последнюю пятницу месяца посещать выставки, кино или театр. Мы ее назвали «День духовного здоровья». Еще у нас в классе есть общий День рождения (его дату мы высчитали по дням рождениях всех детей и родителей), когда мы устраиваем чаепитие с пирогами. Назвали мы его «День пирогов». 
    Традиции нашего огромного государства складываются из маленьких традиций, которые важны и ценны для каждого человека, его семьи, его социума. Одновременно с этим, как писал Джавахарлал Неру, «мы должны сохранить многие звенья, соединяющие нас с прошлым, но мы должны также вырваться из плена традиций повсюду, где они препятствуют нашему движению вперед». 
 
 <big>'''<big>Дневник исследователя</big>'''</big> [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AhfRMTmJsBpFdGJkRjJkV1ZGTmhpcDh3M0tuSXh0cWc&output=html] 

 <big>'''<big>Фотоотчёт</big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/RgCgwE?authuser=0&feat=directlink] 

</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel5.jpg‎|День пирогов
Файл:Kapel6.jpg‎|День духовного здоровья
</gallery>
<td>

</tr>
</table>
</div>

== Творческое задание ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Карусель традиций</big>'''</big></big> 


    Время, когда команде пришлось потрудиться над обучающим туром «Неизвестное в известном», новогоднее, волшебное, сказочное. Кроме совместной работы в школе, одновременно все «капельки» готовились к проведению праздничных дней в семейном кругу: подарки, поздравления, прогулки, поездки… В общем, сплошной круговорот событий. А если это круговорот, да еще и с приятными ощущениями, то это почти КАРУСЕЛЬ! 
    Поэтому «Капельки» решили предложить школьному ученическому Совету идею классных традиций с общим названием «Карусель традиций». Для этого в классах «Капельки» готовы провести игру «Если ТРАДИЦИЮ оживить…». По итогам каждой игры отобрать самые оригинальные и необычные традиции каждого класса. Составить общий список для школы. Провести классификацию традиций. Например, творческие, спортивные, национальные и т.д. и объединить классы по этим группам. Затем провести декаду, в течение которой каждая группа познакомит остальных со своими традициями. 
    У нас школа не очень большая – 13 классов, в районе всего 13 школ и расположены они друг от друга на большом расстоянии. Проведя такую Карусель у себя, можно попытать провести общерайонную Карусель традиций среди школ.
Что это даст? Сплоченность, возможность лучше узнать друг друга, общение старших и младших, самостоятельность, развитие толерантности, проявление дружбы,творчества и активности.
 
 <big>'''<big>Традиции нашего класса</big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/PLKlEF?authuser=0&feat=directlink] 
</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel9.jpg‎|Наш класс
</gallery>
<td>
</tr>
</table>
</div>

== Блицконкурс "Рисуем всей семьёй!" ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наши работы</big>'''</big></big> 

 <big>'''<big>"Завтрак на скале " Леон Стрелков </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1b1ovt0UWuMuwJHnd3Uj7mvfyXMRafL2UzBT0B20ENSw/edit]

 <big>'''<big>"Новогодний торт" Лена Красова </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/11gtJPwHQ1vbopbMHnkGmF9Ig_DwD5kdl7E_W9Xf_3rk/edit]

 <big>'''<big>"Воскресные пироги" Лёша Хоруев </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1cbpblMSFBWIxIGZnQoM_XS_6CXAnw1ifiZYIJa8cDU0/edit]

 <big>'''<big>"Весёлый огород" Настя Дорофеева </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1OxePUK40hu3UctDwjzM1Ee4BjtXQ4Hdg9Eerix3uplo/edit]
 <big>'''<big>"Настольные игры" Максим Туров</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1z19KhM30A_HiS_0tz71U4uOuA7TptwreekYE7xEK0jU/edit]
 <big>'''<big>"Семейный ужин" Полина Якубовская </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1GBb1pyuNhTuCsWP0ulwuXzbwUZeMWtUKoX-0s6W8_sA/edit]
 <big>'''<big>"Новогодний праздник" Настя Алёхина</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1A2qP9_WYg615Vk_S7-Bcs6zZZwmg0xO0B_PlnIEMQHM/edit]
 <big>'''<big>"Чтение на ночь" Ярослав Коваленко</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1OU6VxfKivOxIPJAk7rcA1vEy9tudSd76JPBAvZklXmA/edit]
 <big>'''<big>"В лес по делу" Полина Помощикова </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1F1G-yU-D40H-_hgtxwPogLJqDEm9HscGox5dw-S4xCg/edit]
 
</td>
</tr>
</table>
</div>

== Обучающий тур «Математика вокруг нас» ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наш рассказ</big>'''</big></big> 
    В обучающем туре мы решили подтвердить название и девиз нашей команды - «Капельки». Каким образом? Каждый участник решил наполнить своей «капелькой знаний» «школьное море знаний». Для этого мы разработали маршрут познаний:
         1. Немножко из истории геометрии.
         2. Геометрия вокруг нас.
         3. Что знаем и умеем.
         4. Экскурсия в кабинет математики.
         5. Занимательные игры.
         6. Помощник Интернет и геометрия.
         7. Геометрическая мастерская.
         8. Новые знания и умения.
         9. Геометрическая школа для начальничков.
     Затем, каждая «капелька» выбрала тот этап работы, который больше ее привлекал. Объединение «капелек» проходило весело и увлекательно. Пополняли наше «море» и родители, помогая выполнять практическую часть по склейке геометрических тел и разрезанию блинов и торта. Ребята со среднего звена научили нас выполнять поделки из бумаги – оригами: сердечки и журавлики. Приятно учиться самому и обучать других!
 <big>'''<big>"Обучающий тур в фотографиях" </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1b1ovt0UWuMuwJHnd3Uj7mvfyXMRafL2UzBT0B20ENSw/edit]
 
</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel9.jpg‎|Наш класс
</gallery>
<td>
</tr>
</table>
</div>

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-068 Капельки

2013-02-03T19:05:58Z

IDz2012-068 Капельки: /* Обучающий тур «Математика вокруг нас» */

== Визитка команды ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
МОУ "Средняя школа №44" п.Чална-1 Прионежского района РК [http://sch44.pri.iso.karelia.ru] 
 Участники "Нескучной зимы 2012-13" - ученики 4 класса
 Координатор1 - учитель начальных классов Вера Алексеевна Хоруева
Координатор2 - зам.директора по информатизации Снежана Николаевна
Парфенова
 
<div align="center">
<table border="0" width="80%" bgcolor="#FFFFFF">
<tr> <td colspan="2">
 Команда "КАПЕЛЬКИ" </td> </tr>
<tr> <td colspan="2"> [[Изображение:Kapel4.jpg‎|300px|Это-МЫ!]]
</td> </tr>
<tr>
<td colspan="2">  С неба капельки слетают и друг-дружку задевают.
 Вместе капельки сольются, бурным морем разольются! </td> </tr>
<tr>
<td> [[Изображение:Kapel2.gif‎‎|110px|Капельки-девчонки!]]</td>
<td> 
 * * *
 Капелька-Настёна трудолюбивая, спортивная и шумная. Любит животных, коллекционирует кукол в народных костюмах. Капелька-Олеся красивая, подвижная. Умеет кататься на коньках и велосипеде. Всегда выполняет домашние задания, прочитала большое количество книг. Умеет дружить. Капелька-Анюта любит тишину и рисовать. Обожает мандарины и красные яблоки. </td>
</tr>
<tr>
<td>  * * *
 Капельки-мальчишки очень спортивные, любят подвижные игры, увлекаются компьютером. Очень весёлые и озорные. Из школьных предметов предпочитают математику, английский язык, физкультуру и окружающий мир. Никита предпочитает футбол и баскетбол. Алексей очень трудолюбивый, обожает своих сестёр и братьев, любит кино. Максим свободные минутки посвящает чтению и моделированию самолётов. Леон прочитал множество различных энциклопедий. Обладает отличной памятью. В настоящее время увлекается бионикой. Ярослав считает себя сказочником. Увлекается конструированием, любит смотреть телевизор и пошуметь.</td>
<td> [[Изображение:Kapel3.gif‎|110px|Капельки-мальчишки!]]</td>
</tr>
<tr>
<td> [[Изображение:Kapel1.gif‎‎|110px|Капельки-девчонки!]]</td>
<td>  * * *
Капелька-Полина-раз очень любит подвижные игры - прятки, догонялки, вышиблы, часовые и разведчики... Сочиняет стихи и песни. По утрам всегда ест кашу и кусочек тортика. Капелька-Полина-два увлекается танцами и рисованием. мечтает стать художником. Считает важным качеством человека всегда говорить правду. Капелька-Елена весёлая и жизнерадостная, очень активная и подвижная. Любит кататься на лыжах и коньках. Капелька-Настя - мастерица-рукодельница. Любит учиться и участвовать в разных конкурсах и олимпиадах. </td>
</tr>
</table>
 
 ВСЕМ! ВСЕМ! ВСЕМ!  
 ***

В делах − успехов и везенья! 
В душе − тепла и доброты! 
Жить интересно, с настроеньем, 
В удачу верить и в мечты!  
  
* * *</div>
</tr>
</table>
</div>

== Обучающий тур «Неизвестное в известном» ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Эссе «Что такое традиция».</big>'''</big></big> 


    В каждой стране мира, у каждого народа, есть своя культура, свои традиции, обычаи. Кто-то их соблюдает в точности на протяжении нескольких поколений, а кто-то относится к ним менее требовательно и проще. 
    И хотя термин «традиция» имеет много значений и смыслов, можно выделить несколько одинаковых и основных черт традиции. Это - уникальность, неизменность, ценность, связь с бытом, трансляция от поколения к поколению, творчество и изобретение. Подтверждением этого являются слова Петра Николаевич Савицкого: «Сила традиций и сила творчества в их сочетании – животворящий источник всякой культуры».
Важнейшим качеством традиции является ее общественный характер. Любая традиция сначала исходит от конкретного человека, то затем она находит отклик в его социуме. При этом, как писал Людвиг Витгенштейн, «…Всячески следует избегать всего ритуального, ибо оно сразу же разлагается». 
    Проведя небольшое исследование традиций в семьях, в классе, в школе, в городе, наша команда пришла к выводу, что есть традиции в нашем окружении по принципу «так принято», «так было всегда», «так у всех». Например, мы все празднуем общепринятые календарные праздники, в каждой школе есть День знаний и Последний звонок, а в семьях празднование Нового года, поездки к родственникам, дни рождения…А есть традиции, которые наполнены новым содержанием, обновлены. Например, в нашем классе есть традиция каждую последнюю пятницу месяца посещать выставки, кино или театр. Мы ее назвали «День духовного здоровья». Еще у нас в классе есть общий День рождения (его дату мы высчитали по дням рождениях всех детей и родителей), когда мы устраиваем чаепитие с пирогами. Назвали мы его «День пирогов». 
    Традиции нашего огромного государства складываются из маленьких традиций, которые важны и ценны для каждого человека, его семьи, его социума. Одновременно с этим, как писал Джавахарлал Неру, «мы должны сохранить многие звенья, соединяющие нас с прошлым, но мы должны также вырваться из плена традиций повсюду, где они препятствуют нашему движению вперед». 
 
 <big>'''<big>Дневник исследователя</big>'''</big> [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AhfRMTmJsBpFdGJkRjJkV1ZGTmhpcDh3M0tuSXh0cWc&output=html] 

 <big>'''<big>Фотоотчёт</big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/RgCgwE?authuser=0&feat=directlink] 

</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel5.jpg‎|День пирогов
Файл:Kapel6.jpg‎|День духовного здоровья
</gallery>
<td>

</tr>
</table>
</div>

== Творческое задание ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Карусель традиций</big>'''</big></big> 


    Время, когда команде пришлось потрудиться над обучающим туром «Неизвестное в известном», новогоднее, волшебное, сказочное. Кроме совместной работы в школе, одновременно все «капельки» готовились к проведению праздничных дней в семейном кругу: подарки, поздравления, прогулки, поездки… В общем, сплошной круговорот событий. А если это круговорот, да еще и с приятными ощущениями, то это почти КАРУСЕЛЬ! 
    Поэтому «Капельки» решили предложить школьному ученическому Совету идею классных традиций с общим названием «Карусель традиций». Для этого в классах «Капельки» готовы провести игру «Если ТРАДИЦИЮ оживить…». По итогам каждой игры отобрать самые оригинальные и необычные традиции каждого класса. Составить общий список для школы. Провести классификацию традиций. Например, творческие, спортивные, национальные и т.д. и объединить классы по этим группам. Затем провести декаду, в течение которой каждая группа познакомит остальных со своими традициями. 
    У нас школа не очень большая – 13 классов, в районе всего 13 школ и расположены они друг от друга на большом расстоянии. Проведя такую Карусель у себя, можно попытать провести общерайонную Карусель традиций среди школ.
Что это даст? Сплоченность, возможность лучше узнать друг друга, общение старших и младших, самостоятельность, развитие толерантности, проявление дружбы,творчества и активности.
 
 <big>'''<big>Традиции нашего класса</big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/PLKlEF?authuser=0&feat=directlink] 
</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel9.jpg‎|Наш класс
</gallery>
<td>
</tr>
</table>
</div>

== Блицконкурс "Рисуем всей семьёй!" ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наши работы</big>'''</big></big> 

 <big>'''<big>"Завтрак на скале " Леон Стрелков </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1b1ovt0UWuMuwJHnd3Uj7mvfyXMRafL2UzBT0B20ENSw/edit]

 <big>'''<big>"Новогодний торт" Лена Красова </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/11gtJPwHQ1vbopbMHnkGmF9Ig_DwD5kdl7E_W9Xf_3rk/edit]

 <big>'''<big>"Воскресные пироги" Лёша Хоруев </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1cbpblMSFBWIxIGZnQoM_XS_6CXAnw1ifiZYIJa8cDU0/edit]

 <big>'''<big>"Весёлый огород" Настя Дорофеева </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1OxePUK40hu3UctDwjzM1Ee4BjtXQ4Hdg9Eerix3uplo/edit]
 <big>'''<big>"Настольные игры" Максим Туров</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1z19KhM30A_HiS_0tz71U4uOuA7TptwreekYE7xEK0jU/edit]
 <big>'''<big>"Семейный ужин" Полина Якубовская </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1GBb1pyuNhTuCsWP0ulwuXzbwUZeMWtUKoX-0s6W8_sA/edit]
 <big>'''<big>"Новогодний праздник" Настя Алёхина</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1A2qP9_WYg615Vk_S7-Bcs6zZZwmg0xO0B_PlnIEMQHM/edit]
 <big>'''<big>"Чтение на ночь" Ярослав Коваленко</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1OU6VxfKivOxIPJAk7rcA1vEy9tudSd76JPBAvZklXmA/edit]
 <big>'''<big>"В лес по делу" Полина Помощикова </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1F1G-yU-D40H-_hgtxwPogLJqDEm9HscGox5dw-S4xCg/edit]
 
</td>
</tr>
</table>
</div>

== Обучающий тур «Математика вокруг нас» ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наш рассказ</big>'''</big></big> 
    В обучающем туре мы решили подтвердить название и девиз нашей команды - «Капельки». Каким образом? Каждый участник решил наполнить своей «капелькой знаний» «школьное море знаний». Для этого мы разработали маршрут познаний:
         1. Немножко из истории геометрии.
         2. Геометрия вокруг нас.
         3. Что знаем и умеем.
         4. Экскурсия в кабинет математики.
         5. Занимательные игры.
         6. Помощник Интернет и геометрия.
         7. Геометрическая мастерская.
         8. Новые знания и умения.
         9. Геометрическая школа для начальничков.
     Затем, каждая «капелька» выбрала тот этап работы, который больше ее привлекал. Объединение «капелек» проходило весело и увлекательно. Пополняли наше «море» и родители, помогая выполнять практическую часть по склейке геометрических тел и разрезанию блинов и торта. Ребята со среднего звена научили нас выполнять поделки из бумаги – оригами: сердечки и журавлики. Приятно учиться самому и обучать других!
 <big>'''<big>"Обучающий тур в фотографиях" </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1b1ovt0UWuMuwJHnd3Uj7mvfyXMRafL2UzBT0B20ENSw/edit]
 
</td>
</tr>
</table>
</div>

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-068 Капельки

2013-02-03T19:04:38Z

IDz2012-068 Капельки: /* Обучающий тур «Математика вокруг нас» */

== Визитка команды ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
МОУ "Средняя школа №44" п.Чална-1 Прионежского района РК [http://sch44.pri.iso.karelia.ru] 
 Участники "Нескучной зимы 2012-13" - ученики 4 класса
 Координатор1 - учитель начальных классов Вера Алексеевна Хоруева
Координатор2 - зам.директора по информатизации Снежана Николаевна
Парфенова
 
<div align="center">
<table border="0" width="80%" bgcolor="#FFFFFF">
<tr> <td colspan="2">
 Команда "КАПЕЛЬКИ" </td> </tr>
<tr> <td colspan="2"> [[Изображение:Kapel4.jpg‎|300px|Это-МЫ!]]
</td> </tr>
<tr>
<td colspan="2">  С неба капельки слетают и друг-дружку задевают.
 Вместе капельки сольются, бурным морем разольются! </td> </tr>
<tr>
<td> [[Изображение:Kapel2.gif‎‎|110px|Капельки-девчонки!]]</td>
<td> 
 * * *
 Капелька-Настёна трудолюбивая, спортивная и шумная. Любит животных, коллекционирует кукол в народных костюмах. Капелька-Олеся красивая, подвижная. Умеет кататься на коньках и велосипеде. Всегда выполняет домашние задания, прочитала большое количество книг. Умеет дружить. Капелька-Анюта любит тишину и рисовать. Обожает мандарины и красные яблоки. </td>
</tr>
<tr>
<td>  * * *
 Капельки-мальчишки очень спортивные, любят подвижные игры, увлекаются компьютером. Очень весёлые и озорные. Из школьных предметов предпочитают математику, английский язык, физкультуру и окружающий мир. Никита предпочитает футбол и баскетбол. Алексей очень трудолюбивый, обожает своих сестёр и братьев, любит кино. Максим свободные минутки посвящает чтению и моделированию самолётов. Леон прочитал множество различных энциклопедий. Обладает отличной памятью. В настоящее время увлекается бионикой. Ярослав считает себя сказочником. Увлекается конструированием, любит смотреть телевизор и пошуметь.</td>
<td> [[Изображение:Kapel3.gif‎|110px|Капельки-мальчишки!]]</td>
</tr>
<tr>
<td> [[Изображение:Kapel1.gif‎‎|110px|Капельки-девчонки!]]</td>
<td>  * * *
Капелька-Полина-раз очень любит подвижные игры - прятки, догонялки, вышиблы, часовые и разведчики... Сочиняет стихи и песни. По утрам всегда ест кашу и кусочек тортика. Капелька-Полина-два увлекается танцами и рисованием. мечтает стать художником. Считает важным качеством человека всегда говорить правду. Капелька-Елена весёлая и жизнерадостная, очень активная и подвижная. Любит кататься на лыжах и коньках. Капелька-Настя - мастерица-рукодельница. Любит учиться и участвовать в разных конкурсах и олимпиадах. </td>
</tr>
</table>
 
 ВСЕМ! ВСЕМ! ВСЕМ!  
 ***

В делах − успехов и везенья! 
В душе − тепла и доброты! 
Жить интересно, с настроеньем, 
В удачу верить и в мечты!  
  
* * *</div>
</tr>
</table>
</div>

== Обучающий тур «Неизвестное в известном» ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Эссе «Что такое традиция».</big>'''</big></big> 


    В каждой стране мира, у каждого народа, есть своя культура, свои традиции, обычаи. Кто-то их соблюдает в точности на протяжении нескольких поколений, а кто-то относится к ним менее требовательно и проще. 
    И хотя термин «традиция» имеет много значений и смыслов, можно выделить несколько одинаковых и основных черт традиции. Это - уникальность, неизменность, ценность, связь с бытом, трансляция от поколения к поколению, творчество и изобретение. Подтверждением этого являются слова Петра Николаевич Савицкого: «Сила традиций и сила творчества в их сочетании – животворящий источник всякой культуры».
Важнейшим качеством традиции является ее общественный характер. Любая традиция сначала исходит от конкретного человека, то затем она находит отклик в его социуме. При этом, как писал Людвиг Витгенштейн, «…Всячески следует избегать всего ритуального, ибо оно сразу же разлагается». 
    Проведя небольшое исследование традиций в семьях, в классе, в школе, в городе, наша команда пришла к выводу, что есть традиции в нашем окружении по принципу «так принято», «так было всегда», «так у всех». Например, мы все празднуем общепринятые календарные праздники, в каждой школе есть День знаний и Последний звонок, а в семьях празднование Нового года, поездки к родственникам, дни рождения…А есть традиции, которые наполнены новым содержанием, обновлены. Например, в нашем классе есть традиция каждую последнюю пятницу месяца посещать выставки, кино или театр. Мы ее назвали «День духовного здоровья». Еще у нас в классе есть общий День рождения (его дату мы высчитали по дням рождениях всех детей и родителей), когда мы устраиваем чаепитие с пирогами. Назвали мы его «День пирогов». 
    Традиции нашего огромного государства складываются из маленьких традиций, которые важны и ценны для каждого человека, его семьи, его социума. Одновременно с этим, как писал Джавахарлал Неру, «мы должны сохранить многие звенья, соединяющие нас с прошлым, но мы должны также вырваться из плена традиций повсюду, где они препятствуют нашему движению вперед». 
 
 <big>'''<big>Дневник исследователя</big>'''</big> [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AhfRMTmJsBpFdGJkRjJkV1ZGTmhpcDh3M0tuSXh0cWc&output=html] 

 <big>'''<big>Фотоотчёт</big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/RgCgwE?authuser=0&feat=directlink] 

</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel5.jpg‎|День пирогов
Файл:Kapel6.jpg‎|День духовного здоровья
</gallery>
<td>

</tr>
</table>
</div>

== Творческое задание ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Карусель традиций</big>'''</big></big> 


    Время, когда команде пришлось потрудиться над обучающим туром «Неизвестное в известном», новогоднее, волшебное, сказочное. Кроме совместной работы в школе, одновременно все «капельки» готовились к проведению праздничных дней в семейном кругу: подарки, поздравления, прогулки, поездки… В общем, сплошной круговорот событий. А если это круговорот, да еще и с приятными ощущениями, то это почти КАРУСЕЛЬ! 
    Поэтому «Капельки» решили предложить школьному ученическому Совету идею классных традиций с общим названием «Карусель традиций». Для этого в классах «Капельки» готовы провести игру «Если ТРАДИЦИЮ оживить…». По итогам каждой игры отобрать самые оригинальные и необычные традиции каждого класса. Составить общий список для школы. Провести классификацию традиций. Например, творческие, спортивные, национальные и т.д. и объединить классы по этим группам. Затем провести декаду, в течение которой каждая группа познакомит остальных со своими традициями. 
    У нас школа не очень большая – 13 классов, в районе всего 13 школ и расположены они друг от друга на большом расстоянии. Проведя такую Карусель у себя, можно попытать провести общерайонную Карусель традиций среди школ.
Что это даст? Сплоченность, возможность лучше узнать друг друга, общение старших и младших, самостоятельность, развитие толерантности, проявление дружбы,творчества и активности.
 
 <big>'''<big>Традиции нашего класса</big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/PLKlEF?authuser=0&feat=directlink] 
</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel9.jpg‎|Наш класс
</gallery>
<td>
</tr>
</table>
</div>

== Блицконкурс "Рисуем всей семьёй!" ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наши работы</big>'''</big></big> 

 <big>'''<big>"Завтрак на скале " Леон Стрелков </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1b1ovt0UWuMuwJHnd3Uj7mvfyXMRafL2UzBT0B20ENSw/edit]

 <big>'''<big>"Новогодний торт" Лена Красова </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/11gtJPwHQ1vbopbMHnkGmF9Ig_DwD5kdl7E_W9Xf_3rk/edit]

 <big>'''<big>"Воскресные пироги" Лёша Хоруев </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1cbpblMSFBWIxIGZnQoM_XS_6CXAnw1ifiZYIJa8cDU0/edit]

 <big>'''<big>"Весёлый огород" Настя Дорофеева </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1OxePUK40hu3UctDwjzM1Ee4BjtXQ4Hdg9Eerix3uplo/edit]
 <big>'''<big>"Настольные игры" Максим Туров</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1z19KhM30A_HiS_0tz71U4uOuA7TptwreekYE7xEK0jU/edit]
 <big>'''<big>"Семейный ужин" Полина Якубовская </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1GBb1pyuNhTuCsWP0ulwuXzbwUZeMWtUKoX-0s6W8_sA/edit]
 <big>'''<big>"Новогодний праздник" Настя Алёхина</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1A2qP9_WYg615Vk_S7-Bcs6zZZwmg0xO0B_PlnIEMQHM/edit]
 <big>'''<big>"Чтение на ночь" Ярослав Коваленко</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1OU6VxfKivOxIPJAk7rcA1vEy9tudSd76JPBAvZklXmA/edit]
 <big>'''<big>"В лес по делу" Полина Помощикова </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1F1G-yU-D40H-_hgtxwPogLJqDEm9HscGox5dw-S4xCg/edit]
 
</td>
</tr>
</table>
</div>

== Обучающий тур «Математика вокруг нас» ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наш рассказ</big>'''</big></big> 
В обучающем туре мы решили подтвердить название и девиз нашей команды - «Капельки». Каким образом? Каждый участник решил наполнить своей «капелькой знаний» «школьное море знаний». Для этого мы разработали маршрут познаний:
 1. Немножко из истории геометрии.
 2. Геометрия вокруг нас.
 3. Что знаем и умеем.
 4. Экскурсия в кабинет математики.
 5. Занимательные игры.
 6. Помощник Интернет и геометрия.
 7. Геометрическая мастерская.
 8. Новые знания и умения.
 9. Геометрическая школа для начальничков.
 Затем, каждая «капелька» выбрала тот этап работы, который больше ее привлекал. Объединение «капелек» проходило весело и увлекательно. Пополняли наше «море» и родители, помогая выполнять практическую часть по склейке геометрических тел и разрезанию блинов и торта. Ребята со среднего звена научили нас выполнять поделки из бумаги – оригами: сердечки и журавлики. Приятно учиться самому и обучать других!
 <big>'''<big>"Обучающий тур в фотографиях" </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1b1ovt0UWuMuwJHnd3Uj7mvfyXMRafL2UzBT0B20ENSw/edit]
 
</td>
</tr>
</table>
</div>

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-068 Капельки

2013-02-03T19:03:14Z

IDz2012-068 Капельки: /* Обучающий тур «Математика вокруг нас» */

== Визитка команды ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
МОУ "Средняя школа №44" п.Чална-1 Прионежского района РК [http://sch44.pri.iso.karelia.ru] 
 Участники "Нескучной зимы 2012-13" - ученики 4 класса
 Координатор1 - учитель начальных классов Вера Алексеевна Хоруева
Координатор2 - зам.директора по информатизации Снежана Николаевна
Парфенова
 
<div align="center">
<table border="0" width="80%" bgcolor="#FFFFFF">
<tr> <td colspan="2">
 Команда "КАПЕЛЬКИ" </td> </tr>
<tr> <td colspan="2"> [[Изображение:Kapel4.jpg‎|300px|Это-МЫ!]]
</td> </tr>
<tr>
<td colspan="2">  С неба капельки слетают и друг-дружку задевают.
 Вместе капельки сольются, бурным морем разольются! </td> </tr>
<tr>
<td> [[Изображение:Kapel2.gif‎‎|110px|Капельки-девчонки!]]</td>
<td> 
 * * *
 Капелька-Настёна трудолюбивая, спортивная и шумная. Любит животных, коллекционирует кукол в народных костюмах. Капелька-Олеся красивая, подвижная. Умеет кататься на коньках и велосипеде. Всегда выполняет домашние задания, прочитала большое количество книг. Умеет дружить. Капелька-Анюта любит тишину и рисовать. Обожает мандарины и красные яблоки. </td>
</tr>
<tr>
<td>  * * *
 Капельки-мальчишки очень спортивные, любят подвижные игры, увлекаются компьютером. Очень весёлые и озорные. Из школьных предметов предпочитают математику, английский язык, физкультуру и окружающий мир. Никита предпочитает футбол и баскетбол. Алексей очень трудолюбивый, обожает своих сестёр и братьев, любит кино. Максим свободные минутки посвящает чтению и моделированию самолётов. Леон прочитал множество различных энциклопедий. Обладает отличной памятью. В настоящее время увлекается бионикой. Ярослав считает себя сказочником. Увлекается конструированием, любит смотреть телевизор и пошуметь.</td>
<td> [[Изображение:Kapel3.gif‎|110px|Капельки-мальчишки!]]</td>
</tr>
<tr>
<td> [[Изображение:Kapel1.gif‎‎|110px|Капельки-девчонки!]]</td>
<td>  * * *
Капелька-Полина-раз очень любит подвижные игры - прятки, догонялки, вышиблы, часовые и разведчики... Сочиняет стихи и песни. По утрам всегда ест кашу и кусочек тортика. Капелька-Полина-два увлекается танцами и рисованием. мечтает стать художником. Считает важным качеством человека всегда говорить правду. Капелька-Елена весёлая и жизнерадостная, очень активная и подвижная. Любит кататься на лыжах и коньках. Капелька-Настя - мастерица-рукодельница. Любит учиться и участвовать в разных конкурсах и олимпиадах. </td>
</tr>
</table>
 
 ВСЕМ! ВСЕМ! ВСЕМ!  
 ***

В делах − успехов и везенья! 
В душе − тепла и доброты! 
Жить интересно, с настроеньем, 
В удачу верить и в мечты!  
  
* * *</div>
</tr>
</table>
</div>

== Обучающий тур «Неизвестное в известном» ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Эссе «Что такое традиция».</big>'''</big></big> 


    В каждой стране мира, у каждого народа, есть своя культура, свои традиции, обычаи. Кто-то их соблюдает в точности на протяжении нескольких поколений, а кто-то относится к ним менее требовательно и проще. 
    И хотя термин «традиция» имеет много значений и смыслов, можно выделить несколько одинаковых и основных черт традиции. Это - уникальность, неизменность, ценность, связь с бытом, трансляция от поколения к поколению, творчество и изобретение. Подтверждением этого являются слова Петра Николаевич Савицкого: «Сила традиций и сила творчества в их сочетании – животворящий источник всякой культуры».
Важнейшим качеством традиции является ее общественный характер. Любая традиция сначала исходит от конкретного человека, то затем она находит отклик в его социуме. При этом, как писал Людвиг Витгенштейн, «…Всячески следует избегать всего ритуального, ибо оно сразу же разлагается». 
    Проведя небольшое исследование традиций в семьях, в классе, в школе, в городе, наша команда пришла к выводу, что есть традиции в нашем окружении по принципу «так принято», «так было всегда», «так у всех». Например, мы все празднуем общепринятые календарные праздники, в каждой школе есть День знаний и Последний звонок, а в семьях празднование Нового года, поездки к родственникам, дни рождения…А есть традиции, которые наполнены новым содержанием, обновлены. Например, в нашем классе есть традиция каждую последнюю пятницу месяца посещать выставки, кино или театр. Мы ее назвали «День духовного здоровья». Еще у нас в классе есть общий День рождения (его дату мы высчитали по дням рождениях всех детей и родителей), когда мы устраиваем чаепитие с пирогами. Назвали мы его «День пирогов». 
    Традиции нашего огромного государства складываются из маленьких традиций, которые важны и ценны для каждого человека, его семьи, его социума. Одновременно с этим, как писал Джавахарлал Неру, «мы должны сохранить многие звенья, соединяющие нас с прошлым, но мы должны также вырваться из плена традиций повсюду, где они препятствуют нашему движению вперед». 
 
 <big>'''<big>Дневник исследователя</big>'''</big> [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AhfRMTmJsBpFdGJkRjJkV1ZGTmhpcDh3M0tuSXh0cWc&output=html] 

 <big>'''<big>Фотоотчёт</big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/RgCgwE?authuser=0&feat=directlink] 

</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel5.jpg‎|День пирогов
Файл:Kapel6.jpg‎|День духовного здоровья
</gallery>
<td>

</tr>
</table>
</div>

== Творческое задание ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Карусель традиций</big>'''</big></big> 


    Время, когда команде пришлось потрудиться над обучающим туром «Неизвестное в известном», новогоднее, волшебное, сказочное. Кроме совместной работы в школе, одновременно все «капельки» готовились к проведению праздничных дней в семейном кругу: подарки, поздравления, прогулки, поездки… В общем, сплошной круговорот событий. А если это круговорот, да еще и с приятными ощущениями, то это почти КАРУСЕЛЬ! 
    Поэтому «Капельки» решили предложить школьному ученическому Совету идею классных традиций с общим названием «Карусель традиций». Для этого в классах «Капельки» готовы провести игру «Если ТРАДИЦИЮ оживить…». По итогам каждой игры отобрать самые оригинальные и необычные традиции каждого класса. Составить общий список для школы. Провести классификацию традиций. Например, творческие, спортивные, национальные и т.д. и объединить классы по этим группам. Затем провести декаду, в течение которой каждая группа познакомит остальных со своими традициями. 
    У нас школа не очень большая – 13 классов, в районе всего 13 школ и расположены они друг от друга на большом расстоянии. Проведя такую Карусель у себя, можно попытать провести общерайонную Карусель традиций среди школ.
Что это даст? Сплоченность, возможность лучше узнать друг друга, общение старших и младших, самостоятельность, развитие толерантности, проявление дружбы,творчества и активности.
 
 <big>'''<big>Традиции нашего класса</big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/PLKlEF?authuser=0&feat=directlink] 
</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel9.jpg‎|Наш класс
</gallery>
<td>
</tr>
</table>
</div>

== Блицконкурс "Рисуем всей семьёй!" ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наши работы</big>'''</big></big> 

 <big>'''<big>"Завтрак на скале " Леон Стрелков </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1b1ovt0UWuMuwJHnd3Uj7mvfyXMRafL2UzBT0B20ENSw/edit]

 <big>'''<big>"Новогодний торт" Лена Красова </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/11gtJPwHQ1vbopbMHnkGmF9Ig_DwD5kdl7E_W9Xf_3rk/edit]

 <big>'''<big>"Воскресные пироги" Лёша Хоруев </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1cbpblMSFBWIxIGZnQoM_XS_6CXAnw1ifiZYIJa8cDU0/edit]

 <big>'''<big>"Весёлый огород" Настя Дорофеева </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1OxePUK40hu3UctDwjzM1Ee4BjtXQ4Hdg9Eerix3uplo/edit]
 <big>'''<big>"Настольные игры" Максим Туров</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1z19KhM30A_HiS_0tz71U4uOuA7TptwreekYE7xEK0jU/edit]
 <big>'''<big>"Семейный ужин" Полина Якубовская </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1GBb1pyuNhTuCsWP0ulwuXzbwUZeMWtUKoX-0s6W8_sA/edit]
 <big>'''<big>"Новогодний праздник" Настя Алёхина</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1A2qP9_WYg615Vk_S7-Bcs6zZZwmg0xO0B_PlnIEMQHM/edit]
 <big>'''<big>"Чтение на ночь" Ярослав Коваленко</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1OU6VxfKivOxIPJAk7rcA1vEy9tudSd76JPBAvZklXmA/edit]
 <big>'''<big>"В лес по делу" Полина Помощикова </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1F1G-yU-D40H-_hgtxwPogLJqDEm9HscGox5dw-S4xCg/edit]
 
</td>
</tr>
</table>
</div>

== Обучающий тур «Математика вокруг нас» ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наш рассказ</big>'''</big></big> 
В обучающем туре мы решили подтвердить название и девиз нашей команды - «Капельки». Каким образом? Каждый участник решил наполнить своей «капелькой знаний» «школьное море знаний». Для этого мы разработали маршрут познаний:
 1. Немножко из истории геометрии.
 2. Геометрия вокруг нас.
 3. Что знаем и умеем.
 4. Экскурсия в кабинет математики.
 5. Занимательные игры.
 6. Помощник Интернет и геометрия.
 7. Геометрическая мастерская.
 8. Новые знания и умения.
 9. Геометрическая школа для начальничков.
Затем, каждая «капелька» выбрала тот этап работы, который больше ее привлекал. Объединение «капелек» проходило весело и увлекательно. Пополняли наше «море» и родители, помогая выполнять практическую часть по склейке геометрических тел и разрезанию блинов и торта. Ребята со среднего звена научили нас выполнять поделки из бумаги – оригами: сердечки и журавлики. Приятно учиться самому и обучать других!
 <big>'''<big>"Обучающий тур в фотографиях" </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1b1ovt0UWuMuwJHnd3Uj7mvfyXMRafL2UzBT0B20ENSw/edit]
 
</td>
</tr>
</table>
</div>

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-068 Капельки

2013-02-03T19:01:32Z

IDz2012-068 Капельки: /* Обучающий тур «Математика вокруг нас» */

== Визитка команды ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
МОУ "Средняя школа №44" п.Чална-1 Прионежского района РК [http://sch44.pri.iso.karelia.ru] 
 Участники "Нескучной зимы 2012-13" - ученики 4 класса
 Координатор1 - учитель начальных классов Вера Алексеевна Хоруева
Координатор2 - зам.директора по информатизации Снежана Николаевна
Парфенова
 
<div align="center">
<table border="0" width="80%" bgcolor="#FFFFFF">
<tr> <td colspan="2">
 Команда "КАПЕЛЬКИ" </td> </tr>
<tr> <td colspan="2"> [[Изображение:Kapel4.jpg‎|300px|Это-МЫ!]]
</td> </tr>
<tr>
<td colspan="2">  С неба капельки слетают и друг-дружку задевают.
 Вместе капельки сольются, бурным морем разольются! </td> </tr>
<tr>
<td> [[Изображение:Kapel2.gif‎‎|110px|Капельки-девчонки!]]</td>
<td> 
 * * *
 Капелька-Настёна трудолюбивая, спортивная и шумная. Любит животных, коллекционирует кукол в народных костюмах. Капелька-Олеся красивая, подвижная. Умеет кататься на коньках и велосипеде. Всегда выполняет домашние задания, прочитала большое количество книг. Умеет дружить. Капелька-Анюта любит тишину и рисовать. Обожает мандарины и красные яблоки. </td>
</tr>
<tr>
<td>  * * *
 Капельки-мальчишки очень спортивные, любят подвижные игры, увлекаются компьютером. Очень весёлые и озорные. Из школьных предметов предпочитают математику, английский язык, физкультуру и окружающий мир. Никита предпочитает футбол и баскетбол. Алексей очень трудолюбивый, обожает своих сестёр и братьев, любит кино. Максим свободные минутки посвящает чтению и моделированию самолётов. Леон прочитал множество различных энциклопедий. Обладает отличной памятью. В настоящее время увлекается бионикой. Ярослав считает себя сказочником. Увлекается конструированием, любит смотреть телевизор и пошуметь.</td>
<td> [[Изображение:Kapel3.gif‎|110px|Капельки-мальчишки!]]</td>
</tr>
<tr>
<td> [[Изображение:Kapel1.gif‎‎|110px|Капельки-девчонки!]]</td>
<td>  * * *
Капелька-Полина-раз очень любит подвижные игры - прятки, догонялки, вышиблы, часовые и разведчики... Сочиняет стихи и песни. По утрам всегда ест кашу и кусочек тортика. Капелька-Полина-два увлекается танцами и рисованием. мечтает стать художником. Считает важным качеством человека всегда говорить правду. Капелька-Елена весёлая и жизнерадостная, очень активная и подвижная. Любит кататься на лыжах и коньках. Капелька-Настя - мастерица-рукодельница. Любит учиться и участвовать в разных конкурсах и олимпиадах. </td>
</tr>
</table>
 
 ВСЕМ! ВСЕМ! ВСЕМ!  
 ***

В делах − успехов и везенья! 
В душе − тепла и доброты! 
Жить интересно, с настроеньем, 
В удачу верить и в мечты!  
  
* * *</div>
</tr>
</table>
</div>

== Обучающий тур «Неизвестное в известном» ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Эссе «Что такое традиция».</big>'''</big></big> 


    В каждой стране мира, у каждого народа, есть своя культура, свои традиции, обычаи. Кто-то их соблюдает в точности на протяжении нескольких поколений, а кто-то относится к ним менее требовательно и проще. 
    И хотя термин «традиция» имеет много значений и смыслов, можно выделить несколько одинаковых и основных черт традиции. Это - уникальность, неизменность, ценность, связь с бытом, трансляция от поколения к поколению, творчество и изобретение. Подтверждением этого являются слова Петра Николаевич Савицкого: «Сила традиций и сила творчества в их сочетании – животворящий источник всякой культуры».
Важнейшим качеством традиции является ее общественный характер. Любая традиция сначала исходит от конкретного человека, то затем она находит отклик в его социуме. При этом, как писал Людвиг Витгенштейн, «…Всячески следует избегать всего ритуального, ибо оно сразу же разлагается». 
    Проведя небольшое исследование традиций в семьях, в классе, в школе, в городе, наша команда пришла к выводу, что есть традиции в нашем окружении по принципу «так принято», «так было всегда», «так у всех». Например, мы все празднуем общепринятые календарные праздники, в каждой школе есть День знаний и Последний звонок, а в семьях празднование Нового года, поездки к родственникам, дни рождения…А есть традиции, которые наполнены новым содержанием, обновлены. Например, в нашем классе есть традиция каждую последнюю пятницу месяца посещать выставки, кино или театр. Мы ее назвали «День духовного здоровья». Еще у нас в классе есть общий День рождения (его дату мы высчитали по дням рождениях всех детей и родителей), когда мы устраиваем чаепитие с пирогами. Назвали мы его «День пирогов». 
    Традиции нашего огромного государства складываются из маленьких традиций, которые важны и ценны для каждого человека, его семьи, его социума. Одновременно с этим, как писал Джавахарлал Неру, «мы должны сохранить многие звенья, соединяющие нас с прошлым, но мы должны также вырваться из плена традиций повсюду, где они препятствуют нашему движению вперед». 
 
 <big>'''<big>Дневник исследователя</big>'''</big> [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AhfRMTmJsBpFdGJkRjJkV1ZGTmhpcDh3M0tuSXh0cWc&output=html] 

 <big>'''<big>Фотоотчёт</big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/RgCgwE?authuser=0&feat=directlink] 

</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel5.jpg‎|День пирогов
Файл:Kapel6.jpg‎|День духовного здоровья
</gallery>
<td>

</tr>
</table>
</div>

== Творческое задание ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Карусель традиций</big>'''</big></big> 


    Время, когда команде пришлось потрудиться над обучающим туром «Неизвестное в известном», новогоднее, волшебное, сказочное. Кроме совместной работы в школе, одновременно все «капельки» готовились к проведению праздничных дней в семейном кругу: подарки, поздравления, прогулки, поездки… В общем, сплошной круговорот событий. А если это круговорот, да еще и с приятными ощущениями, то это почти КАРУСЕЛЬ! 
    Поэтому «Капельки» решили предложить школьному ученическому Совету идею классных традиций с общим названием «Карусель традиций». Для этого в классах «Капельки» готовы провести игру «Если ТРАДИЦИЮ оживить…». По итогам каждой игры отобрать самые оригинальные и необычные традиции каждого класса. Составить общий список для школы. Провести классификацию традиций. Например, творческие, спортивные, национальные и т.д. и объединить классы по этим группам. Затем провести декаду, в течение которой каждая группа познакомит остальных со своими традициями. 
    У нас школа не очень большая – 13 классов, в районе всего 13 школ и расположены они друг от друга на большом расстоянии. Проведя такую Карусель у себя, можно попытать провести общерайонную Карусель традиций среди школ.
Что это даст? Сплоченность, возможность лучше узнать друг друга, общение старших и младших, самостоятельность, развитие толерантности, проявление дружбы,творчества и активности.
 
 <big>'''<big>Традиции нашего класса</big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/PLKlEF?authuser=0&feat=directlink] 
</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel9.jpg‎|Наш класс
</gallery>
<td>
</tr>
</table>
</div>

== Блицконкурс "Рисуем всей семьёй!" ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наши работы</big>'''</big></big> 

 <big>'''<big>"Завтрак на скале " Леон Стрелков </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1b1ovt0UWuMuwJHnd3Uj7mvfyXMRafL2UzBT0B20ENSw/edit]

 <big>'''<big>"Новогодний торт" Лена Красова </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/11gtJPwHQ1vbopbMHnkGmF9Ig_DwD5kdl7E_W9Xf_3rk/edit]

 <big>'''<big>"Воскресные пироги" Лёша Хоруев </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1cbpblMSFBWIxIGZnQoM_XS_6CXAnw1ifiZYIJa8cDU0/edit]

 <big>'''<big>"Весёлый огород" Настя Дорофеева </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1OxePUK40hu3UctDwjzM1Ee4BjtXQ4Hdg9Eerix3uplo/edit]
 <big>'''<big>"Настольные игры" Максим Туров</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1z19KhM30A_HiS_0tz71U4uOuA7TptwreekYE7xEK0jU/edit]
 <big>'''<big>"Семейный ужин" Полина Якубовская </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1GBb1pyuNhTuCsWP0ulwuXzbwUZeMWtUKoX-0s6W8_sA/edit]
 <big>'''<big>"Новогодний праздник" Настя Алёхина</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1A2qP9_WYg615Vk_S7-Bcs6zZZwmg0xO0B_PlnIEMQHM/edit]
 <big>'''<big>"Чтение на ночь" Ярослав Коваленко</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1OU6VxfKivOxIPJAk7rcA1vEy9tudSd76JPBAvZklXmA/edit]
 <big>'''<big>"В лес по делу" Полина Помощикова </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1F1G-yU-D40H-_hgtxwPogLJqDEm9HscGox5dw-S4xCg/edit]
 
</td>
</tr>
</table>
</div>

== Обучающий тур «Математика вокруг нас» ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наш рассказ</big>'''</big></big> 
В обучающем туре мы решили подтвердить название и девиз нашей команды - «Капельки». Каким образом? Каждый участник решил наполнить своей «капелькой знаний» «школьное море знаний». Для этого мы разработали маршрут познаний:
1. Немножко из истории геометрии.
2. Геометрия вокруг нас.
3. Что знаем и умеем.
4. Экскурсия в кабинет математики.
5. Занимательные игры.
6. Помощник Интернет и геометрия.
7. Геометрическая мастерская.
8. Новые знания и умения.
9. Геометрическая школа для начальничков.
Затем, каждая «капелька» выбрала тот этап работы, который больше ее привлекал. Объединение «капелек» проходило весело и увлекательно. Пополняли наше «море» и родители, помогая выполнять практическую часть по склейке геометрических тел и разрезанию блинов и торта. Ребята со среднего звена научили нас выполнять поделки из бумаги – оригами: сердечки и журавлики. Приятно учиться самому и обучать других!
 <big>'''<big>"Завтрак на скале " Леон Стрелков </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1b1ovt0UWuMuwJHnd3Uj7mvfyXMRafL2UzBT0B20ENSw/edit]
 
</td>
</tr>
</table>
</div>

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-068 Капельки

2013-02-03T18:59:34Z

IDz2012-068 Капельки: /* Обучающий тур «Математика вокруг нас» */

== Визитка команды ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
МОУ "Средняя школа №44" п.Чална-1 Прионежского района РК [http://sch44.pri.iso.karelia.ru] 
 Участники "Нескучной зимы 2012-13" - ученики 4 класса
 Координатор1 - учитель начальных классов Вера Алексеевна Хоруева
Координатор2 - зам.директора по информатизации Снежана Николаевна
Парфенова
 
<div align="center">
<table border="0" width="80%" bgcolor="#FFFFFF">
<tr> <td colspan="2">
 Команда "КАПЕЛЬКИ" </td> </tr>
<tr> <td colspan="2"> [[Изображение:Kapel4.jpg‎|300px|Это-МЫ!]]
</td> </tr>
<tr>
<td colspan="2">  С неба капельки слетают и друг-дружку задевают.
 Вместе капельки сольются, бурным морем разольются! </td> </tr>
<tr>
<td> [[Изображение:Kapel2.gif‎‎|110px|Капельки-девчонки!]]</td>
<td> 
 * * *
 Капелька-Настёна трудолюбивая, спортивная и шумная. Любит животных, коллекционирует кукол в народных костюмах. Капелька-Олеся красивая, подвижная. Умеет кататься на коньках и велосипеде. Всегда выполняет домашние задания, прочитала большое количество книг. Умеет дружить. Капелька-Анюта любит тишину и рисовать. Обожает мандарины и красные яблоки. </td>
</tr>
<tr>
<td>  * * *
 Капельки-мальчишки очень спортивные, любят подвижные игры, увлекаются компьютером. Очень весёлые и озорные. Из школьных предметов предпочитают математику, английский язык, физкультуру и окружающий мир. Никита предпочитает футбол и баскетбол. Алексей очень трудолюбивый, обожает своих сестёр и братьев, любит кино. Максим свободные минутки посвящает чтению и моделированию самолётов. Леон прочитал множество различных энциклопедий. Обладает отличной памятью. В настоящее время увлекается бионикой. Ярослав считает себя сказочником. Увлекается конструированием, любит смотреть телевизор и пошуметь.</td>
<td> [[Изображение:Kapel3.gif‎|110px|Капельки-мальчишки!]]</td>
</tr>
<tr>
<td> [[Изображение:Kapel1.gif‎‎|110px|Капельки-девчонки!]]</td>
<td>  * * *
Капелька-Полина-раз очень любит подвижные игры - прятки, догонялки, вышиблы, часовые и разведчики... Сочиняет стихи и песни. По утрам всегда ест кашу и кусочек тортика. Капелька-Полина-два увлекается танцами и рисованием. мечтает стать художником. Считает важным качеством человека всегда говорить правду. Капелька-Елена весёлая и жизнерадостная, очень активная и подвижная. Любит кататься на лыжах и коньках. Капелька-Настя - мастерица-рукодельница. Любит учиться и участвовать в разных конкурсах и олимпиадах. </td>
</tr>
</table>
 
 ВСЕМ! ВСЕМ! ВСЕМ!  
 ***

В делах − успехов и везенья! 
В душе − тепла и доброты! 
Жить интересно, с настроеньем, 
В удачу верить и в мечты!  
  
* * *</div>
</tr>
</table>
</div>

== Обучающий тур «Неизвестное в известном» ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Эссе «Что такое традиция».</big>'''</big></big> 


    В каждой стране мира, у каждого народа, есть своя культура, свои традиции, обычаи. Кто-то их соблюдает в точности на протяжении нескольких поколений, а кто-то относится к ним менее требовательно и проще. 
    И хотя термин «традиция» имеет много значений и смыслов, можно выделить несколько одинаковых и основных черт традиции. Это - уникальность, неизменность, ценность, связь с бытом, трансляция от поколения к поколению, творчество и изобретение. Подтверждением этого являются слова Петра Николаевич Савицкого: «Сила традиций и сила творчества в их сочетании – животворящий источник всякой культуры».
Важнейшим качеством традиции является ее общественный характер. Любая традиция сначала исходит от конкретного человека, то затем она находит отклик в его социуме. При этом, как писал Людвиг Витгенштейн, «…Всячески следует избегать всего ритуального, ибо оно сразу же разлагается». 
    Проведя небольшое исследование традиций в семьях, в классе, в школе, в городе, наша команда пришла к выводу, что есть традиции в нашем окружении по принципу «так принято», «так было всегда», «так у всех». Например, мы все празднуем общепринятые календарные праздники, в каждой школе есть День знаний и Последний звонок, а в семьях празднование Нового года, поездки к родственникам, дни рождения…А есть традиции, которые наполнены новым содержанием, обновлены. Например, в нашем классе есть традиция каждую последнюю пятницу месяца посещать выставки, кино или театр. Мы ее назвали «День духовного здоровья». Еще у нас в классе есть общий День рождения (его дату мы высчитали по дням рождениях всех детей и родителей), когда мы устраиваем чаепитие с пирогами. Назвали мы его «День пирогов». 
    Традиции нашего огромного государства складываются из маленьких традиций, которые важны и ценны для каждого человека, его семьи, его социума. Одновременно с этим, как писал Джавахарлал Неру, «мы должны сохранить многие звенья, соединяющие нас с прошлым, но мы должны также вырваться из плена традиций повсюду, где они препятствуют нашему движению вперед». 
 
 <big>'''<big>Дневник исследователя</big>'''</big> [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AhfRMTmJsBpFdGJkRjJkV1ZGTmhpcDh3M0tuSXh0cWc&output=html] 

 <big>'''<big>Фотоотчёт</big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/RgCgwE?authuser=0&feat=directlink] 

</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel5.jpg‎|День пирогов
Файл:Kapel6.jpg‎|День духовного здоровья
</gallery>
<td>

</tr>
</table>
</div>

== Творческое задание ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Карусель традиций</big>'''</big></big> 


    Время, когда команде пришлось потрудиться над обучающим туром «Неизвестное в известном», новогоднее, волшебное, сказочное. Кроме совместной работы в школе, одновременно все «капельки» готовились к проведению праздничных дней в семейном кругу: подарки, поздравления, прогулки, поездки… В общем, сплошной круговорот событий. А если это круговорот, да еще и с приятными ощущениями, то это почти КАРУСЕЛЬ! 
    Поэтому «Капельки» решили предложить школьному ученическому Совету идею классных традиций с общим названием «Карусель традиций». Для этого в классах «Капельки» готовы провести игру «Если ТРАДИЦИЮ оживить…». По итогам каждой игры отобрать самые оригинальные и необычные традиции каждого класса. Составить общий список для школы. Провести классификацию традиций. Например, творческие, спортивные, национальные и т.д. и объединить классы по этим группам. Затем провести декаду, в течение которой каждая группа познакомит остальных со своими традициями. 
    У нас школа не очень большая – 13 классов, в районе всего 13 школ и расположены они друг от друга на большом расстоянии. Проведя такую Карусель у себя, можно попытать провести общерайонную Карусель традиций среди школ.
Что это даст? Сплоченность, возможность лучше узнать друг друга, общение старших и младших, самостоятельность, развитие толерантности, проявление дружбы,творчества и активности.
 
 <big>'''<big>Традиции нашего класса</big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/PLKlEF?authuser=0&feat=directlink] 
</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel9.jpg‎|Наш класс
</gallery>
<td>
</tr>
</table>
</div>

== Блицконкурс "Рисуем всей семьёй!" ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наши работы</big>'''</big></big> 

 <big>'''<big>"Завтрак на скале " Леон Стрелков </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1b1ovt0UWuMuwJHnd3Uj7mvfyXMRafL2UzBT0B20ENSw/edit]

 <big>'''<big>"Новогодний торт" Лена Красова </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/11gtJPwHQ1vbopbMHnkGmF9Ig_DwD5kdl7E_W9Xf_3rk/edit]

 <big>'''<big>"Воскресные пироги" Лёша Хоруев </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1cbpblMSFBWIxIGZnQoM_XS_6CXAnw1ifiZYIJa8cDU0/edit]

 <big>'''<big>"Весёлый огород" Настя Дорофеева </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1OxePUK40hu3UctDwjzM1Ee4BjtXQ4Hdg9Eerix3uplo/edit]
 <big>'''<big>"Настольные игры" Максим Туров</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1z19KhM30A_HiS_0tz71U4uOuA7TptwreekYE7xEK0jU/edit]
 <big>'''<big>"Семейный ужин" Полина Якубовская </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1GBb1pyuNhTuCsWP0ulwuXzbwUZeMWtUKoX-0s6W8_sA/edit]
 <big>'''<big>"Новогодний праздник" Настя Алёхина</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1A2qP9_WYg615Vk_S7-Bcs6zZZwmg0xO0B_PlnIEMQHM/edit]
 <big>'''<big>"Чтение на ночь" Ярослав Коваленко</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1OU6VxfKivOxIPJAk7rcA1vEy9tudSd76JPBAvZklXmA/edit]
 <big>'''<big>"В лес по делу" Полина Помощикова </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1F1G-yU-D40H-_hgtxwPogLJqDEm9HscGox5dw-S4xCg/edit]
 
</td>
</tr>
</table>
</div>

== Обучающий тур «Математика вокруг нас» ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наши работы</big>'''</big></big> 

 <big>'''<big>"Завтрак на скале " Леон Стрелков </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1b1ovt0UWuMuwJHnd3Uj7mvfyXMRafL2UzBT0B20ENSw/edit]
В обучающем туре мы решили подтвердить название и девиз нашей команды - «Капельки». Каким образом? Каждый участник решил наполнить своей «капелькой знаний» «школьное море знаний». Для этого мы разработали маршрут познаний:
1. Немножко из истории геометрии.
2. Геометрия вокруг нас.
3. Что знаем и умеем.
4. Экскурсия в кабинет математики.
5. Занимательные игры.
6. Помощник Интернет и геометрия.
7. Геометрическая мастерская.
8. Новые знания и умения.
9. Геометрическая школа для начальничков.
Затем, каждая «капелька» выбрала тот этап работы, который больше ее привлекал. Объединение «капелек» проходило весело и увлекательно. Пополняли наше «море» и родители, помогая выполнять практическую часть по склейке геометрических тел и разрезанию блинов и торта. Ребята со среднего звена научили нас выполнять поделки из бумаги – оригами: сердечки и журавлики. Приятно учиться самому и обучать других!

 
</td>
</tr>
</table>
</div>

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-068 Капельки

2013-02-03T18:25:57Z

IDz2012-068 Капельки:

== Визитка команды ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
МОУ "Средняя школа №44" п.Чална-1 Прионежского района РК [http://sch44.pri.iso.karelia.ru] 
 Участники "Нескучной зимы 2012-13" - ученики 4 класса
 Координатор1 - учитель начальных классов Вера Алексеевна Хоруева
Координатор2 - зам.директора по информатизации Снежана Николаевна
Парфенова
 
<div align="center">
<table border="0" width="80%" bgcolor="#FFFFFF">
<tr> <td colspan="2">
 Команда "КАПЕЛЬКИ" </td> </tr>
<tr> <td colspan="2"> [[Изображение:Kapel4.jpg‎|300px|Это-МЫ!]]
</td> </tr>
<tr>
<td colspan="2">  С неба капельки слетают и друг-дружку задевают.
 Вместе капельки сольются, бурным морем разольются! </td> </tr>
<tr>
<td> [[Изображение:Kapel2.gif‎‎|110px|Капельки-девчонки!]]</td>
<td> 
 * * *
 Капелька-Настёна трудолюбивая, спортивная и шумная. Любит животных, коллекционирует кукол в народных костюмах. Капелька-Олеся красивая, подвижная. Умеет кататься на коньках и велосипеде. Всегда выполняет домашние задания, прочитала большое количество книг. Умеет дружить. Капелька-Анюта любит тишину и рисовать. Обожает мандарины и красные яблоки. </td>
</tr>
<tr>
<td>  * * *
 Капельки-мальчишки очень спортивные, любят подвижные игры, увлекаются компьютером. Очень весёлые и озорные. Из школьных предметов предпочитают математику, английский язык, физкультуру и окружающий мир. Никита предпочитает футбол и баскетбол. Алексей очень трудолюбивый, обожает своих сестёр и братьев, любит кино. Максим свободные минутки посвящает чтению и моделированию самолётов. Леон прочитал множество различных энциклопедий. Обладает отличной памятью. В настоящее время увлекается бионикой. Ярослав считает себя сказочником. Увлекается конструированием, любит смотреть телевизор и пошуметь.</td>
<td> [[Изображение:Kapel3.gif‎|110px|Капельки-мальчишки!]]</td>
</tr>
<tr>
<td> [[Изображение:Kapel1.gif‎‎|110px|Капельки-девчонки!]]</td>
<td>  * * *
Капелька-Полина-раз очень любит подвижные игры - прятки, догонялки, вышиблы, часовые и разведчики... Сочиняет стихи и песни. По утрам всегда ест кашу и кусочек тортика. Капелька-Полина-два увлекается танцами и рисованием. мечтает стать художником. Считает важным качеством человека всегда говорить правду. Капелька-Елена весёлая и жизнерадостная, очень активная и подвижная. Любит кататься на лыжах и коньках. Капелька-Настя - мастерица-рукодельница. Любит учиться и участвовать в разных конкурсах и олимпиадах. </td>
</tr>
</table>
 
 ВСЕМ! ВСЕМ! ВСЕМ!  
 ***

В делах − успехов и везенья! 
В душе − тепла и доброты! 
Жить интересно, с настроеньем, 
В удачу верить и в мечты!  
  
* * *</div>
</tr>
</table>
</div>

== Обучающий тур «Неизвестное в известном» ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Эссе «Что такое традиция».</big>'''</big></big> 


    В каждой стране мира, у каждого народа, есть своя культура, свои традиции, обычаи. Кто-то их соблюдает в точности на протяжении нескольких поколений, а кто-то относится к ним менее требовательно и проще. 
    И хотя термин «традиция» имеет много значений и смыслов, можно выделить несколько одинаковых и основных черт традиции. Это - уникальность, неизменность, ценность, связь с бытом, трансляция от поколения к поколению, творчество и изобретение. Подтверждением этого являются слова Петра Николаевич Савицкого: «Сила традиций и сила творчества в их сочетании – животворящий источник всякой культуры».
Важнейшим качеством традиции является ее общественный характер. Любая традиция сначала исходит от конкретного человека, то затем она находит отклик в его социуме. При этом, как писал Людвиг Витгенштейн, «…Всячески следует избегать всего ритуального, ибо оно сразу же разлагается». 
    Проведя небольшое исследование традиций в семьях, в классе, в школе, в городе, наша команда пришла к выводу, что есть традиции в нашем окружении по принципу «так принято», «так было всегда», «так у всех». Например, мы все празднуем общепринятые календарные праздники, в каждой школе есть День знаний и Последний звонок, а в семьях празднование Нового года, поездки к родственникам, дни рождения…А есть традиции, которые наполнены новым содержанием, обновлены. Например, в нашем классе есть традиция каждую последнюю пятницу месяца посещать выставки, кино или театр. Мы ее назвали «День духовного здоровья». Еще у нас в классе есть общий День рождения (его дату мы высчитали по дням рождениях всех детей и родителей), когда мы устраиваем чаепитие с пирогами. Назвали мы его «День пирогов». 
    Традиции нашего огромного государства складываются из маленьких традиций, которые важны и ценны для каждого человека, его семьи, его социума. Одновременно с этим, как писал Джавахарлал Неру, «мы должны сохранить многие звенья, соединяющие нас с прошлым, но мы должны также вырваться из плена традиций повсюду, где они препятствуют нашему движению вперед». 
 
 <big>'''<big>Дневник исследователя</big>'''</big> [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AhfRMTmJsBpFdGJkRjJkV1ZGTmhpcDh3M0tuSXh0cWc&output=html] 

 <big>'''<big>Фотоотчёт</big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/RgCgwE?authuser=0&feat=directlink] 

</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel5.jpg‎|День пирогов
Файл:Kapel6.jpg‎|День духовного здоровья
</gallery>
<td>

</tr>
</table>
</div>

== Творческое задание ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Карусель традиций</big>'''</big></big> 


    Время, когда команде пришлось потрудиться над обучающим туром «Неизвестное в известном», новогоднее, волшебное, сказочное. Кроме совместной работы в школе, одновременно все «капельки» готовились к проведению праздничных дней в семейном кругу: подарки, поздравления, прогулки, поездки… В общем, сплошной круговорот событий. А если это круговорот, да еще и с приятными ощущениями, то это почти КАРУСЕЛЬ! 
    Поэтому «Капельки» решили предложить школьному ученическому Совету идею классных традиций с общим названием «Карусель традиций». Для этого в классах «Капельки» готовы провести игру «Если ТРАДИЦИЮ оживить…». По итогам каждой игры отобрать самые оригинальные и необычные традиции каждого класса. Составить общий список для школы. Провести классификацию традиций. Например, творческие, спортивные, национальные и т.д. и объединить классы по этим группам. Затем провести декаду, в течение которой каждая группа познакомит остальных со своими традициями. 
    У нас школа не очень большая – 13 классов, в районе всего 13 школ и расположены они друг от друга на большом расстоянии. Проведя такую Карусель у себя, можно попытать провести общерайонную Карусель традиций среди школ.
Что это даст? Сплоченность, возможность лучше узнать друг друга, общение старших и младших, самостоятельность, развитие толерантности, проявление дружбы,творчества и активности.
 
 <big>'''<big>Традиции нашего класса</big>'''</big> [https://picasaweb.google.com/115079220803721755404/PLKlEF?authuser=0&feat=directlink] 
</td>
<td align="center">
<gallery>
Файл:Kapel9.jpg‎|Наш класс
</gallery>
<td>
</tr>
</table>
</div>

== Блицконкурс "Рисуем всей семьёй!" ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наши работы</big>'''</big></big> 

 <big>'''<big>"Завтрак на скале " Леон Стрелков </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1b1ovt0UWuMuwJHnd3Uj7mvfyXMRafL2UzBT0B20ENSw/edit]

 <big>'''<big>"Новогодний торт" Лена Красова </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/11gtJPwHQ1vbopbMHnkGmF9Ig_DwD5kdl7E_W9Xf_3rk/edit]

 <big>'''<big>"Воскресные пироги" Лёша Хоруев </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1cbpblMSFBWIxIGZnQoM_XS_6CXAnw1ifiZYIJa8cDU0/edit]

 <big>'''<big>"Весёлый огород" Настя Дорофеева </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1OxePUK40hu3UctDwjzM1Ee4BjtXQ4Hdg9Eerix3uplo/edit]
 <big>'''<big>"Настольные игры" Максим Туров</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1z19KhM30A_HiS_0tz71U4uOuA7TptwreekYE7xEK0jU/edit]
 <big>'''<big>"Семейный ужин" Полина Якубовская </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1GBb1pyuNhTuCsWP0ulwuXzbwUZeMWtUKoX-0s6W8_sA/edit]
 <big>'''<big>"Новогодний праздник" Настя Алёхина</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1A2qP9_WYg615Vk_S7-Bcs6zZZwmg0xO0B_PlnIEMQHM/edit]
 <big>'''<big>"Чтение на ночь" Ярослав Коваленко</big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1OU6VxfKivOxIPJAk7rcA1vEy9tudSd76JPBAvZklXmA/edit]
 <big>'''<big>"В лес по делу" Полина Помощикова </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1F1G-yU-D40H-_hgtxwPogLJqDEm9HscGox5dw-S4xCg/edit]
 
</td>
</tr>
</table>
</div>

== Обучающий тур «Математика вокруг нас» ==
<div align="center">
<table border="1" width="90%" bgcolor="#96C7FC">
<tr> <td>
 
 <big><big>'''<big>Наши работы</big>'''</big></big> 

 <big>'''<big>"Завтрак на скале " Леон Стрелков </big>'''</big> [https://docs.google.com/document/d/1b1ovt0UWuMuwJHnd3Uj7mvfyXMRafL2UzBT0B20ENSw/edit]

 
</td>
</tr>
</table>
</div>

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-068 Капельки

2013-01-23T17:14:56Z