ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2010-2011

2011-02-07T14:42:22Z

IDz234 Муравьи: /* Ваши пожелания участникам и организаторам олимпиады. */

__NOTOC__
[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]
{|
|[[Изображение:poolsnowman.png|poolsnowman.png]]
|Дорогие друзья! Мы обращаемся ко всем, кто принимал активное участие в выполнении заданий олимпиады "Нескучная зима". Проект завершён и пришло время вспомнить происходившее и поделиться своими мыслями и впечатлениями. Предлагаем вам это сделать на данной странице. Для того что бы оставить (зафиксировать) своё мнение о работе проекта нужно выполнить следующие действия:
# Нажмите ссылку '''[править]''' в разделе каждого вопроса на этой странице и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени.'''
# Нажмите кнопку '''Записать страницу.'''
|}
 
== Что вы ожидали от проекта и насколько оправдались ваши ожидания? ==
{|
|[[Изображение:poolbird.png|poolbird.png]]
|
*Участвуя в любой проекте, ждешь чего-то необычного, каких-то каверзных вопросов. Собственно говоря, Ваш конкурс нас порадовал изобилием информации, а самое главное, оригинальными заданиями.
([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:22)

*Мы впервые участвуем в телекоммуникационной олимпиаде. Познакомились с другими ребятами, многое узнали и многому научились. Нам было очень интересно, СПАСИБО!
--[[Участник:IDz498|IDz498]] 14:25, 6 февраля 2011 (MSK)
*Наша команда участвовала первый раз в подобной олимпиаде. Мы ожидали много нового и неожиданного, интересного. Мы с нетерпением ожидали новых заданий, новых сведений. И наши ожидания оправдались. --[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 17:34, 7 февраля 2011 (MSK)
*...
|}

== Какое конкурсное задание вам особенно понравилось и почему? ==

{|
|[[Изображение:poolball.png|poolball.png]]
|
*Особенно нам понравилось последний Творческий проект. Мы много нового узнали о производстве бумаги, и сами смогли приложить свои старания для её изготовления.
([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:23)

*Нам понравились все задания, но самым занимательным оказался последний Творческий проект.
--[[Участник:IDz498|IDz498]] 14:27, 6 февраля 2011 (MSK)

*Все задания были познавательные, интересные. Но особенно понравилось творчество с фразеологизмами и бумагой.--[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 17:36, 7 февраля 2011 (MSK)
*...

|}

== Над какими заданиями вы бы хотели поработать в следующий раз? В каких конкурсах вы приняли бы участие ещё раз? ==

{|
|[[Изображение:poolleaf.png|poolleaf.png]]
|
*Хотелось бы, чтобы следующий конкурс был посвящен литературным героям. Если честно, то Творческий проект нам безумно понравился. В подобном проекте мы бы мечтали еще раз поучаствовать.
([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:24)

*Богат и разнообразен русский язык, но математика так же достойна внимания и уважения. Готовы к работе с творческими заданиями и заданиями логического характера. У нас слабоват навык оформления работ, но мы будем стараться...
--[[Участник:IDz498|IDz498]] 14:28, 6 февраля 2011 (MSK)

*Нам бы хотелось поучаствовать в следующий раз в литературных конкурсах и математических рингах. И поучаствовать вновь в подобных творческих опытах с бумагой.--[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 17:40, 7 февраля 2011 (MSK)
*...

|}

== Ваши пожелания участникам и организаторам олимпиады. ==

{|
|[[Изображение:poolboat.png|poolboat.png]]
|
*Всем участникам мы желаем безудержной фантазии, творческих успехов. А организаторам: и дальше радовать нас великолепным подбором конкурсных заданий, ведь мы за это время смогли сразу «убить двух зайцев»: узнали много о фразеологизмах и технологии производства бумаги, а также, за то время пока мы выполняли Ваши задания, мы лучше узнали друг друга и подружились. Спасибо Вам огромное!
([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:25)

*И участникам и организаторам олимпиады мы желаем творческих успехов и побед.Как здорово, что все мы здесь в ДООНК собрались..
--[[Участник:IDz498|IDz498]] 14:29, 6 февраля 2011 (MSK)

*Мы хотим выразить благодарность организаторам и всем участникам олимпиады. Всем желаем творчества и новых дерзаний.--[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 17:42, 7 февраля 2011 (MSK)
*...
|}
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2010-2011

2011-02-07T14:40:19Z

IDz234 Муравьи: /* Над какими заданиями вы бы хотели поработать в следующий раз? В каких конкурсах вы приняли бы участие ещё раз? */

__NOTOC__
[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]
{|
|[[Изображение:poolsnowman.png|poolsnowman.png]]
|Дорогие друзья! Мы обращаемся ко всем, кто принимал активное участие в выполнении заданий олимпиады "Нескучная зима". Проект завершён и пришло время вспомнить происходившее и поделиться своими мыслями и впечатлениями. Предлагаем вам это сделать на данной странице. Для того что бы оставить (зафиксировать) своё мнение о работе проекта нужно выполнить следующие действия:
# Нажмите ссылку '''[править]''' в разделе каждого вопроса на этой странице и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени.'''
# Нажмите кнопку '''Записать страницу.'''
|}
 
== Что вы ожидали от проекта и насколько оправдались ваши ожидания? ==
{|
|[[Изображение:poolbird.png|poolbird.png]]
|
*Участвуя в любой проекте, ждешь чего-то необычного, каких-то каверзных вопросов. Собственно говоря, Ваш конкурс нас порадовал изобилием информации, а самое главное, оригинальными заданиями.
([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:22)

*Мы впервые участвуем в телекоммуникационной олимпиаде. Познакомились с другими ребятами, многое узнали и многому научились. Нам было очень интересно, СПАСИБО!
--[[Участник:IDz498|IDz498]] 14:25, 6 февраля 2011 (MSK)
*Наша команда участвовала первый раз в подобной олимпиаде. Мы ожидали много нового и неожиданного, интересного. Мы с нетерпением ожидали новых заданий, новых сведений. И наши ожидания оправдались. --[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 17:34, 7 февраля 2011 (MSK)
*...
|}

== Какое конкурсное задание вам особенно понравилось и почему? ==

{|
|[[Изображение:poolball.png|poolball.png]]
|
*Особенно нам понравилось последний Творческий проект. Мы много нового узнали о производстве бумаги, и сами смогли приложить свои старания для её изготовления.
([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:23)

*Нам понравились все задания, но самым занимательным оказался последний Творческий проект.
--[[Участник:IDz498|IDz498]] 14:27, 6 февраля 2011 (MSK)

*Все задания были познавательные, интересные. Но особенно понравилось творчество с фразеологизмами и бумагой.--[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 17:36, 7 февраля 2011 (MSK)
*...

|}

== Над какими заданиями вы бы хотели поработать в следующий раз? В каких конкурсах вы приняли бы участие ещё раз? ==

{|
|[[Изображение:poolleaf.png|poolleaf.png]]
|
*Хотелось бы, чтобы следующий конкурс был посвящен литературным героям. Если честно, то Творческий проект нам безумно понравился. В подобном проекте мы бы мечтали еще раз поучаствовать.
([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:24)

*Богат и разнообразен русский язык, но математика так же достойна внимания и уважения. Готовы к работе с творческими заданиями и заданиями логического характера. У нас слабоват навык оформления работ, но мы будем стараться...
--[[Участник:IDz498|IDz498]] 14:28, 6 февраля 2011 (MSK)

*Нам бы хотелось поучаствовать в следующий раз в литературных конкурсах и математических рингах. И поучаствовать вновь в подобных творческих опытах с бумагой.--[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 17:40, 7 февраля 2011 (MSK)
*...

|}

== Ваши пожелания участникам и организаторам олимпиады. ==

{|
|[[Изображение:poolboat.png|poolboat.png]]
|
*Всем участникам мы желаем безудержной фантазии, творческих успехов. А организаторам: и дальше радовать нас великолепным подбором конкурсных заданий, ведь мы за это время смогли сразу «убить двух зайцев»: узнали много о фразеологизмах и технологии производства бумаги, а также, за то время пока мы выполняли Ваши задания, мы лучше узнали друг друга и подружились. Спасибо Вам огромное!
([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:25)

*И участникам и организаторам олимпиады мы желаем творческих успехов и побед.Как здорово, что все мы здесь в ДООНК собрались..
--[[Участник:IDz498|IDz498]] 14:29, 6 февраля 2011 (MSK)

*
*...
|}
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2010-2011

2011-02-07T14:38:59Z

__NOTOC__
[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]
{|
|[[Изображение:poolsnowman.png|poolsnowman.png]]
|Дорогие друзья! Мы обращаемся ко всем, кто принимал активное участие в выполнении заданий олимпиады "Нескучная зима". Проект завершён и пришло время вспомнить происходившее и поделиться своими мыслями и впечатлениями. Предлагаем вам это сделать на данной странице. Для того что бы оставить (зафиксировать) своё мнение о работе проекта нужно выполнить следующие действия:
# Нажмите ссылку '''[править]''' в разделе каждого вопроса на этой странице и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени.'''
# Нажмите кнопку '''Записать страницу.'''
|}
 
== Что вы ожидали от проекта и насколько оправдались ваши ожидания? ==
{|
|[[Изображение:poolbird.png|poolbird.png]]
|
*Участвуя в любой проекте, ждешь чего-то необычного, каких-то каверзных вопросов. Собственно говоря, Ваш конкурс нас порадовал изобилием информации, а самое главное, оригинальными заданиями.
([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:22)

*Мы впервые участвуем в телекоммуникационной олимпиаде. Познакомились с другими ребятами, многое узнали и многому научились. Нам было очень интересно, СПАСИБО!
--[[Участник:IDz498|IDz498]] 14:25, 6 февраля 2011 (MSK)
*Наша команда участвовала первый раз в подобной олимпиаде. Мы ожидали много нового и неожиданного, интересного. Мы с нетерпением ожидали новых заданий, новых сведений. И наши ожидания оправдались. --[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 17:34, 7 февраля 2011 (MSK)
*...
|}

== Какое конкурсное задание вам особенно понравилось и почему? ==

{|
|[[Изображение:poolball.png|poolball.png]]
|
*Особенно нам понравилось последний Творческий проект. Мы много нового узнали о производстве бумаги, и сами смогли приложить свои старания для её изготовления.
([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:23)

*Нам понравились все задания, но самым занимательным оказался последний Творческий проект.
--[[Участник:IDz498|IDz498]] 14:27, 6 февраля 2011 (MSK)

*Все задания были познавательные, интересные. Но особенно понравилось творчество с фразеологизмами и бумагой.--[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 17:36, 7 февраля 2011 (MSK)
*...

|}

== Над какими заданиями вы бы хотели поработать в следующий раз? В каких конкурсах вы приняли бы участие ещё раз? ==

{|
|[[Изображение:poolleaf.png|poolleaf.png]]
|
*Хотелось бы, чтобы следующий конкурс был посвящен литературным героям. Если честно, то Творческий проект нам безумно понравился. В подобном проекте мы бы мечтали еще раз поучаствовать.
([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:24)

*Богат и разнообразен русский язык, но математика так же достойна внимания и уважения. Готовы к работе с творческими заданиями и заданиями логического характера. У нас слабоват навык оформления работ, но мы будем стараться...
--[[Участник:IDz498|IDz498]] 14:28, 6 февраля 2011 (MSK)

*Нам бы хотелось поучаствовать в следующий раз в литературных конкурсах и математических рингах.
*...

|}

== Ваши пожелания участникам и организаторам олимпиады. ==

{|
|[[Изображение:poolboat.png|poolboat.png]]
|
*Всем участникам мы желаем безудержной фантазии, творческих успехов. А организаторам: и дальше радовать нас великолепным подбором конкурсных заданий, ведь мы за это время смогли сразу «убить двух зайцев»: узнали много о фразеологизмах и технологии производства бумаги, а также, за то время пока мы выполняли Ваши задания, мы лучше узнали друг друга и подружились. Спасибо Вам огромное!
([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:25)

*И участникам и организаторам олимпиады мы желаем творческих успехов и побед.Как здорово, что все мы здесь в ДООНК собрались..
--[[Участник:IDz498|IDz498]] 14:29, 6 февраля 2011 (MSK)

*
*...
|}
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2010-2011

2011-02-07T14:36:24Z

IDz234 Муравьи: /* Какое конкурсное задание вам особенно понравилось и почему? */

__NOTOC__
[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]
{|
|[[Изображение:poolsnowman.png|poolsnowman.png]]
|Дорогие друзья! Мы обращаемся ко всем, кто принимал активное участие в выполнении заданий олимпиады "Нескучная зима". Проект завершён и пришло время вспомнить происходившее и поделиться своими мыслями и впечатлениями. Предлагаем вам это сделать на данной странице. Для того что бы оставить (зафиксировать) своё мнение о работе проекта нужно выполнить следующие действия:
# Нажмите ссылку '''[править]''' в разделе каждого вопроса на этой странице и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени.'''
# Нажмите кнопку '''Записать страницу.'''
|}
 
== Что вы ожидали от проекта и насколько оправдались ваши ожидания? ==
{|
|[[Изображение:poolbird.png|poolbird.png]]
|
*Участвуя в любой проекте, ждешь чего-то необычного, каких-то каверзных вопросов. Собственно говоря, Ваш конкурс нас порадовал изобилием информации, а самое главное, оригинальными заданиями.
([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:22)

*Мы впервые участвуем в телекоммуникационной олимпиаде. Познакомились с другими ребятами, многое узнали и многому научились. Нам было очень интересно, СПАСИБО!
--[[Участник:IDz498|IDz498]] 14:25, 6 февраля 2011 (MSK)
*Наша команда участвовала первый раз в подобной олимпиаде. Мы ожидали много нового и неожиданного, интересного. Мы с нетерпением ожидали новых заданий, новых сведений. И наши ожидания оправдались. --[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 17:34, 7 февраля 2011 (MSK)
*...
|}

== Какое конкурсное задание вам особенно понравилось и почему? ==

{|
|[[Изображение:poolball.png|poolball.png]]
|
*Особенно нам понравилось последний Творческий проект. Мы много нового узнали о производстве бумаги, и сами смогли приложить свои старания для её изготовления.
([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:23)

*Нам понравились все задания, но самым занимательным оказался последний Творческий проект.
--[[Участник:IDz498|IDz498]] 14:27, 6 февраля 2011 (MSK)

*Все задания были познавательные, интересные. Но особенно понравилось творчество с фразеологизмами и бумагой.--[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 17:36, 7 февраля 2011 (MSK)
*...

|}

== Над какими заданиями вы бы хотели поработать в следующий раз? В каких конкурсах вы приняли бы участие ещё раз? ==

{|
|[[Изображение:poolleaf.png|poolleaf.png]]
|
*Хотелось бы, чтобы следующий конкурс был посвящен литературным героям. Если честно, то Творческий проект нам безумно понравился. В подобном проекте мы бы мечтали еще раз поучаствовать.
([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:24)

*Богат и разнообразен русский язык, но математика так же достойна внимания и уважения. Готовы к работе с творческими заданиями и заданиями логического характера. У нас слабоват навык оформления работ, но мы будем стараться...
--[[Участник:IDz498|IDz498]] 14:28, 6 февраля 2011 (MSK)

*...
*...

|}

== Ваши пожелания участникам и организаторам олимпиады. ==

{|
|[[Изображение:poolboat.png|poolboat.png]]
|
*Всем участникам мы желаем безудержной фантазии, творческих успехов. А организаторам: и дальше радовать нас великолепным подбором конкурсных заданий, ведь мы за это время смогли сразу «убить двух зайцев»: узнали много о фразеологизмах и технологии производства бумаги, а также, за то время пока мы выполняли Ваши задания, мы лучше узнали друг друга и подружились. Спасибо Вам огромное!
([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:25)

*И участникам и организаторам олимпиады мы желаем творческих успехов и побед.Как здорово, что все мы здесь в ДООНК собрались..
--[[Участник:IDz498|IDz498]] 14:29, 6 февраля 2011 (MSK)

*
*...
|}
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2010-2011

2011-02-07T14:34:44Z

IDz234 Муравьи: /* Что вы ожидали от проекта и насколько оправдались ваши ожидания? */

__NOTOC__
[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]
{|
|[[Изображение:poolsnowman.png|poolsnowman.png]]
|Дорогие друзья! Мы обращаемся ко всем, кто принимал активное участие в выполнении заданий олимпиады "Нескучная зима". Проект завершён и пришло время вспомнить происходившее и поделиться своими мыслями и впечатлениями. Предлагаем вам это сделать на данной странице. Для того что бы оставить (зафиксировать) своё мнение о работе проекта нужно выполнить следующие действия:
# Нажмите ссылку '''[править]''' в разделе каждого вопроса на этой странице и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени.'''
# Нажмите кнопку '''Записать страницу.'''
|}
 
== Что вы ожидали от проекта и насколько оправдались ваши ожидания? ==
{|
|[[Изображение:poolbird.png|poolbird.png]]
|
*Участвуя в любой проекте, ждешь чего-то необычного, каких-то каверзных вопросов. Собственно говоря, Ваш конкурс нас порадовал изобилием информации, а самое главное, оригинальными заданиями.
([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:22)

*Мы впервые участвуем в телекоммуникационной олимпиаде. Познакомились с другими ребятами, многое узнали и многому научились. Нам было очень интересно, СПАСИБО!
--[[Участник:IDz498|IDz498]] 14:25, 6 февраля 2011 (MSK)
*Наша команда участвовала первый раз в подобной олимпиаде. Мы ожидали много нового и неожиданного, интересного. Мы с нетерпением ожидали новых заданий, новых сведений. И наши ожидания оправдались. --[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 17:34, 7 февраля 2011 (MSK)
*...
|}

== Какое конкурсное задание вам особенно понравилось и почему? ==

{|
|[[Изображение:poolball.png|poolball.png]]
|
*Особенно нам понравилось последний Творческий проект. Мы много нового узнали о производстве бумаги, и сами смогли приложить свои старания для её изготовления.
([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:23)

*Нам понравились все задания, но самым занимательным оказался последний Творческий проект.
--[[Участник:IDz498|IDz498]] 14:27, 6 февраля 2011 (MSK)

*...
*...

|}

== Над какими заданиями вы бы хотели поработать в следующий раз? В каких конкурсах вы приняли бы участие ещё раз? ==

{|
|[[Изображение:poolleaf.png|poolleaf.png]]
|
*Хотелось бы, чтобы следующий конкурс был посвящен литературным героям. Если честно, то Творческий проект нам безумно понравился. В подобном проекте мы бы мечтали еще раз поучаствовать.
([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:24)

*Богат и разнообразен русский язык, но математика так же достойна внимания и уважения. Готовы к работе с творческими заданиями и заданиями логического характера. У нас слабоват навык оформления работ, но мы будем стараться...
--[[Участник:IDz498|IDz498]] 14:28, 6 февраля 2011 (MSK)

*...
*...

|}

== Ваши пожелания участникам и организаторам олимпиады. ==

{|
|[[Изображение:poolboat.png|poolboat.png]]
|
*Всем участникам мы желаем безудержной фантазии, творческих успехов. А организаторам: и дальше радовать нас великолепным подбором конкурсных заданий, ведь мы за это время смогли сразу «убить двух зайцев»: узнали много о фразеологизмах и технологии производства бумаги, а также, за то время пока мы выполняли Ваши задания, мы лучше узнали друг друга и подружились. Спасибо Вам огромное!
([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:25)

*И участникам и организаторам олимпиады мы желаем творческих успехов и побед.Как здорово, что все мы здесь в ДООНК собрались..
--[[Участник:IDz498|IDz498]] 14:29, 6 февраля 2011 (MSK)

*
*...
|}
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2010-2011

2011-02-07T14:34:17Z

IDz234 Муравьи: /* Ваши пожелания участникам и организаторам олимпиады. */

__NOTOC__
[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]
{|
|[[Изображение:poolsnowman.png|poolsnowman.png]]
|Дорогие друзья! Мы обращаемся ко всем, кто принимал активное участие в выполнении заданий олимпиады "Нескучная зима". Проект завершён и пришло время вспомнить происходившее и поделиться своими мыслями и впечатлениями. Предлагаем вам это сделать на данной странице. Для того что бы оставить (зафиксировать) своё мнение о работе проекта нужно выполнить следующие действия:
# Нажмите ссылку '''[править]''' в разделе каждого вопроса на этой странице и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени.'''
# Нажмите кнопку '''Записать страницу.'''
|}
 
== Что вы ожидали от проекта и насколько оправдались ваши ожидания? ==
{|
|[[Изображение:poolbird.png|poolbird.png]]
|
*Участвуя в любой проекте, ждешь чего-то необычного, каких-то каверзных вопросов. Собственно говоря, Ваш конкурс нас порадовал изобилием информации, а самое главное, оригинальными заданиями.
([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:22)

*Мы впервые участвуем в телекоммуникационной олимпиаде. Познакомились с другими ребятами, многое узнали и многому научились. Нам было очень интересно, СПАСИБО!
--[[Участник:IDz498|IDz498]] 14:25, 6 февраля 2011 (MSK)
*...
*...
|}

== Какое конкурсное задание вам особенно понравилось и почему? ==

{|
|[[Изображение:poolball.png|poolball.png]]
|
*Особенно нам понравилось последний Творческий проект. Мы много нового узнали о производстве бумаги, и сами смогли приложить свои старания для её изготовления.
([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:23)

*Нам понравились все задания, но самым занимательным оказался последний Творческий проект.
--[[Участник:IDz498|IDz498]] 14:27, 6 февраля 2011 (MSK)

*...
*...

|}

== Над какими заданиями вы бы хотели поработать в следующий раз? В каких конкурсах вы приняли бы участие ещё раз? ==

{|
|[[Изображение:poolleaf.png|poolleaf.png]]
|
*Хотелось бы, чтобы следующий конкурс был посвящен литературным героям. Если честно, то Творческий проект нам безумно понравился. В подобном проекте мы бы мечтали еще раз поучаствовать.
([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:24)

*Богат и разнообразен русский язык, но математика так же достойна внимания и уважения. Готовы к работе с творческими заданиями и заданиями логического характера. У нас слабоват навык оформления работ, но мы будем стараться...
--[[Участник:IDz498|IDz498]] 14:28, 6 февраля 2011 (MSK)

*...
*...

|}

== Ваши пожелания участникам и организаторам олимпиады. ==

{|
|[[Изображение:poolboat.png|poolboat.png]]
|
*Всем участникам мы желаем безудержной фантазии, творческих успехов. А организаторам: и дальше радовать нас великолепным подбором конкурсных заданий, ведь мы за это время смогли сразу «убить двух зайцев»: узнали много о фразеологизмах и технологии производства бумаги, а также, за то время пока мы выполняли Ваши задания, мы лучше узнали друг друга и подружились. Спасибо Вам огромное!
([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:25)

*И участникам и организаторам олимпиады мы желаем творческих успехов и побед.Как здорово, что все мы здесь в ДООНК собрались..
--[[Участник:IDz498|IDz498]] 14:29, 6 февраля 2011 (MSK)

*
*...
|}
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2010-2011

2011-02-07T14:32:28Z

IDz234 Муравьи:

__NOTOC__
[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]
{|
|[[Изображение:poolsnowman.png|poolsnowman.png]]
|Дорогие друзья! Мы обращаемся ко всем, кто принимал активное участие в выполнении заданий олимпиады "Нескучная зима". Проект завершён и пришло время вспомнить происходившее и поделиться своими мыслями и впечатлениями. Предлагаем вам это сделать на данной странице. Для того что бы оставить (зафиксировать) своё мнение о работе проекта нужно выполнить следующие действия:
# Нажмите ссылку '''[править]''' в разделе каждого вопроса на этой странице и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени.'''
# Нажмите кнопку '''Записать страницу.'''
|}
 
== Что вы ожидали от проекта и насколько оправдались ваши ожидания? ==
{|
|[[Изображение:poolbird.png|poolbird.png]]
|
*Участвуя в любой проекте, ждешь чего-то необычного, каких-то каверзных вопросов. Собственно говоря, Ваш конкурс нас порадовал изобилием информации, а самое главное, оригинальными заданиями.
([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:22)

*Мы впервые участвуем в телекоммуникационной олимпиаде. Познакомились с другими ребятами, многое узнали и многому научились. Нам было очень интересно, СПАСИБО!
--[[Участник:IDz498|IDz498]] 14:25, 6 февраля 2011 (MSK)
*...
*...
|}

== Какое конкурсное задание вам особенно понравилось и почему? ==

{|
|[[Изображение:poolball.png|poolball.png]]
|
*Особенно нам понравилось последний Творческий проект. Мы много нового узнали о производстве бумаги, и сами смогли приложить свои старания для её изготовления.
([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:23)

*Нам понравились все задания, но самым занимательным оказался последний Творческий проект.
--[[Участник:IDz498|IDz498]] 14:27, 6 февраля 2011 (MSK)

*...
*...

|}

== Над какими заданиями вы бы хотели поработать в следующий раз? В каких конкурсах вы приняли бы участие ещё раз? ==

{|
|[[Изображение:poolleaf.png|poolleaf.png]]
|
*Хотелось бы, чтобы следующий конкурс был посвящен литературным героям. Если честно, то Творческий проект нам безумно понравился. В подобном проекте мы бы мечтали еще раз поучаствовать.
([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:24)

*Богат и разнообразен русский язык, но математика так же достойна внимания и уважения. Готовы к работе с творческими заданиями и заданиями логического характера. У нас слабоват навык оформления работ, но мы будем стараться...
--[[Участник:IDz498|IDz498]] 14:28, 6 февраля 2011 (MSK)

*...
*...

|}

== Ваши пожелания участникам и организаторам олимпиады. ==

{|
|[[Изображение:poolboat.png|poolboat.png]]
|
*Всем участникам мы желаем безудержной фантазии, творческих успехов. А организаторам: и дальше радовать нас великолепным подбором конкурсных заданий, ведь мы за это время смогли сразу «убить двух зайцев»: узнали много о фразеологизмах и технологии производства бумаги, а также, за то время пока мы выполняли Ваши задания, мы лучше узнали друг друга и подружились. Спасибо Вам огромное!
([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:25)

*И участникам и организаторам олимпиады мы желаем творческих успехов и побед.Как здорово, что все мы здесь в ДООНК собрались..
--[[Участник:IDz498|IDz498]] 14:29, 6 февраля 2011 (MSK)

*Наша команда участвовала первый раз в подобной олимпиаде. Мы ожидали много нового и неожиданного, интересного. Мы с нетерпением ожидали новых заданий, новых сведений. И наши ожидания оправдались. --[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 17:32, 7 февраля 2011 (MSK)
*...
|}
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Семинар ДООнк Познавательно-развивающая игра:«Наши добрые друзья - игрушки»

2011-02-07T01:26:55Z

IDz234 Муравьи:

Автор:учитель начальных классов
'''МОУ Нижнецасучейская СОШ'''

== [[Якимова Ольга Филипповна]]. ==
[[Участник:IDz234 Муравьи]].

Познавательно-развивающая игра:
«Наши добрые друзья - игрушки».
''
Цели и задачи:''- расширять кругозор детей;
-создать атмосферу тепла, доброты, детства;
-познакомить с историей возникновения кукол;
-воспитывать бережное отношение к игрушкам;
-привлечь детей к участию в празднике.

Зал празднично украшен в стиле народной ярмарки. Расставлены столики, покрытые скатертями с русскими мотивами (гжель, хохлома и другие). Здесь же расставлены книги, иллюстрации, игрушки, шары. Рассказчица в народном костюме. Звучит народная оркестровая мелодия.
Действующие лица:
Рассказчица, девочки-матрешки, Настя, ученики.
'''Слайд №1''' [[Изображение:Рисунок начало.jpg]]

Рассказчица: Здравствуйте гости дорогие. Пригласили мы Вас на праздник игрушки. Нам приятно видеть ваши радостные глаза, детские улыбки. И мы уверены, что здесь собрались, друзья игрушек и нет случайных людей.
Самая главная игрушка для детей всех возрастов - это кукла. В куклы дети играли всегда, причем не только девочки, но и мальчики. Куклы отличаются по материалу и сложности изготовления, по внешнему виду и своей роли в игре. Куклы могут быть сделаны из самого разного материала. Они бывают тряпичными, пластмассовыми, фарфоровыми, резиновыми, деревянными, пластиковыми и прочие. Бывают разного размера - от крохотных пупсиков до огромных девиц. Кукла- отражение образа человека, для малыша образец подражания.
Что же такое народная игрушка. Народные игрушки - это не те, которые создаются на фабриках и заводах. Первую народную игрушку сделал еще древний человек, когда слепил себе горшок для еды, а из оставшейся глины сделал дочке куклу, чтобы не плакала. И еще тот, кто, сделав себе большое копье, изготовил маленькое копье для сынишки, и куклу из щепочки для дочки. А сын и дочь выросли и сделали такие же игрушки своим детям. И пошло…
Настя:
Нынче к нам на огонек
Поутру невесть откуда,
Глянь, прислали сундучок-
Чудо, цвета изумруда.
Может в нем таиться клад
И сокровища лежат?
А какие - угадайте,
Но сундук не открывайте
А взгляните лишь на крышку:
Коли есть чуть-чуть умишка
И смекалки хоть на грош,
Надпись здесь вы разберете!
Надпись хитрая гласит
Что сундук в себе таит?
(Настя поворачивает сундук так, чтобы крышка была видна детям. На крышке в сплетенных узорах спрятаны слоги, из которых составляется слово «игрушка»).
Настя:
Сундучок- то не простой, как бы нам его открыть?
Сказ:
Наверное, надо загадку отгадать. Тогда он и откроется.
Настя:
(Загадка).
'''Слайд №2.''' [[Изображение:Рисунок второй.jpg]]

Алый, шелковый платочек,
Яркий сарафан в цветочек,
Упирается рука
В деревянные бока.
А внутри секреты есть:
Может - три, а может - шесть.
Разрумянились немножко
Это русская … (матрешка).
(Из сундука появляются девочки- матрешки. Поют песню «Матрешки» слова И. Шигаева, музыка В. Гурьева) и танцуют. '''Слайд №3.''' [[Изображение:Рисунок третии.jpg]]

Мы матрешки, мы подружки.
Утором рано мы встаем,
Вшестером поем частушки
И танцуем вшестером.
Никогда мы не скучаем:
Шесть у нас платочков есть,
Чашек шесть у нас для чая
И салфеток тоже.
И кроваток нам не нужно
Потому что в час ночной
Спим мы вместе, спим мы дружно,
Спим мы все одна в другой.
Рассказчица:
Матрешка - знаменитая русская игрушка, которая родилась уже более ста лет назад. Её придумал художник Сергей Васильевич Мамотин. Он увидел в Японии деревянную пустотелую куклу, в которую вкладывалось несколько таких же кукол, но поменьше. Но кукла эта была японцем- сердитым на вид узкоглазым стариком. Мамотин переодел куклу в русский костюм, в яркий платочек, и пестрый передничек. Нарисовал ей круглые голубые глаза, яблоками положил на щеки румянец, свесил из-под алого платочка толстую косу. Как же назвать, красавицу? И назвали Матреша, старинным русским именем. Так звали добрую, красивую девушку, которая работала в доме художника.

Матрешки :Мы к вам в гости собирались,
Долго-долго наряжались.
Да вы все что-то засиделись,
На своих местах пригрелись.
Выходите-ка играть,
Свои ножки разминать!
(Проводиться игра «Самый ловкий»).
'''Слайд № 4.''' [[Изображение:Рисунок четвертыи.jpg]]

По кругу выставляются 6 матрешек. Вокруг них встают 7 детей. Под музыку «Я на горку шла» (обработка Е. Туманян) дети начинают движение по кругу. Музыка неожиданно прерывается, и каждый из участников должен взять себе матрешку. Тот, кому не хватило матрешки, выбывает из игры. Игра повторяется пока не останется один человек.
Настя: В сундуке есть еще герои-игрушки, а про них загадки.
'''Слайд № 5.''' [[Изображение:Рисунок пятый.jpg]]

Вот упрямый человек!
Не заставишь лечь вовек.
Он совсем не хочет спать:
Положу-встает опять
А стоит- качается
Вам такой встречается.
(Ванька Встанька).
'''Слайд № 6.''' [[Изображение:Рисунок шестой.jpg]]
Зверь любимый весь из плюша.
Лапки, хвостик, даже уши.
(Плюшевый мишка).
'''Слайд № 7.''' [[Изображение:Рисунок седьмой слайд.jpg]]
Наряд мой пестрый,
Колпак мой острый,
Мои шутки и смех веселят всех.
(Петрушка).
Рассказчица: Наверное, нет такой девочки в России, у которой не было бы подружки Барби. Для всех девочек она именно подружка, а не дочка, которая выслушает и утешит. Вместе с ней можно помечтать, пофантазировать.
Барби-куколка-милашка,
Золотистый завиток.
Платье в белую ромашку-
Ах как ей оно идет.
'''Слайд № 8.''' [[Изображение:Рисунок слайд 8.jpg]]

Перебирать наряды этой красавицы тоже удовольствие. Так же как и шить для нее новые. Недаром лучшие модельеры придумывали для Барби платья, кофточки, юбки, сарафаны. Наверное, вы тоже любите вязать и шить для своей подружки уютные вещицы. И даже мамы вам в этом помогают. Мы сейчас проведем демонстрацию моделей одежды, выполненных вашими руками.
(Звучит музыка. Девочки берут своих кукол и показывают модели, делая при этом простые танцевальные движения.)
Ну а на экране мы посмотрим наряды кукол.
'''Слайд № 9.''' [[Изображение:Рисунок слайд 9.jpg]] Рассказчица: А пушистые мягкие игрушки-самые любимые игрушки всех детей. Эти игрушки можно сшить самой.
'''Слайд № 10,11.''' [[Изображение:Рисунок слайд 10.jpg]][[Изображение:Рисунок слайд 11.jpg]]
Я предлагаю вам свои работы, кукла-Ликма. Кукла выполняется на каркасе из пластиковой бутылки.
Головка и руки из колготочного материала, в основе есть проволока, все остальное из ткани х.б. Куклы получаются интересными, у каждой есть характер, настроение. Они как бы разговаривают с нами, стоит только приглядеться. Куклы это отражение нас.
На экране парад кукол.
'''Слайд № 12.''' [[Изображение:Рисунок слайд 12.jpg]]
Рассказчица: Некоторым ребятам было дано поисковое задание: Рассказать историю «Древние образы в современных, народных, глиняных игрушках».
1ученик: В деревне Филимоново Тульской области с древних времен существуют произведения, знаменитых филимоновских игрушек. Филимоновский промысел связан с крестьянской традицией, которая жива ив игрушках современных мастеров.
Основную массу изделий филимоновских мастериц составляют традиционные свистульки: барыни, всадники, коровы, медведи, петухи и т. п. Незатейливы филимоновские игрушки, но как они радуют: значит, делали их добрые руки. [[Изображение:Рисунок слайд 13.jpg]] [[Изображение:Рисунок слайд 14.jpg]] [[Изображение:Рисунок слайд 15.jpg]]
'''Слайд № 16, 17.'''[[Изображение:Рисунок слайд 16.jpg]] [[Изображение:Рисунок слайд 17.jpg]]
2 ученик: Родина каргопольской игрушки - Русский Север, Архангельская область. Пропорции этих фигурок противоположны филимоновской – приземисты, неуклюжи и тяжеловесны.
Любимым персонажем каргопольской игрушки всегда был Конь-Полкан, с головой и туловищем человека и телом коня. Мастера Каргополя создали свой мир глиняной, сказочной игрушки, где живут крепкие, веселые люди и добродушные звери и птицы.
'''Слайд № 18, 19.''' [[Изображение:Рисунок слайд18.jpg]] [[Изображение:Рисунок слайд 19.jpg]]

3 ученик: Самыми знаменитыми среди глиняных игрушек являются дымковские игрушки, появившиеся в стародавние времена в Дымковской слободе близ города Вятка. Этот город славился в старину своими базарами и ярмарками- «свистоплясками».
Развлечением праздника были глиняные игрушки- свистульки, которые лепили из местной красной глины и обжигали в печи. Дымковские игрушки – настоящее чудо. Игрушки составлялись из разных частей, соединяемых между собой. К основе-туловищу прикреплялись лепные детали: изящные оборки, воланы, косички, жгуты. У барышень всегда пышная прическа и нарядный головной убор, часто их сопровождает кокетливый зонтик.

Мастер-класс.
'''Слайд № 20.''' [[Изображение:Рисунок слайд 20.jpg]]

Создание из пластилина образа филимоновской игрушки.
Последовательность изготовления птицы-свистульки.
1. Из шара вылепить овал-туловище.
2. К нижней части туловища прикрепить овал-стойку.
3. К верхней части туловища прикрепить овал-шею, одновременно вытягивая голову и клюв.

'''Слайд № 21.''' [[Изображение:Рисунок слайд 21.jpg]]

Последовательность лепки каргопольской игрушки «Полкан-Кентавр».
1. Выполняем верхнюю часть туловища (торс) плоскую голову на толстой шее.
2. Лепим туловище коня.
3. Торс соединяем с туловищем коня, а потом прилепляем руки, головной убор и другие предметы, сопровождающие игрушку.

'''Слайд № 22.''' [[Изображение:Рисунок слайд 22.jpg]]

Последовательность лепки дымковской игрушки «Конь».
1. Начинаем лепку с большой колбаски, надрезаем ее с двух сторон. Формируем ноги коня.
2. Налепляем на заготовку туловища голову и шею.
3. Делаем конусообразные уши и крученым жгутом- гриву и хвост. Конь готов.
Рассказчица: Викторина.
'''Слайд № 23.''' (Викторина)
1. Почему филимоновские игрушки после обжига не грунтуют?
(После обжига изделий из местной глины приобретают ровный белый цвет.)
2. Какие, по вашему мнению, основные цвета использует мастер при росписи филимоновской игрушки?
(Красный, желтый, зеленый).
3. Как называется любимый персонаж каргопольской игрушки с головой и туловищем человека и телом коня?
(Конь-Полкан).
4. Как называют игрушки появившиеся в стародавние времена в Дымковской слободе близ города Вятка? ( Дымковские игрушки.)

Подведение итогов.
'''Слайд № 24.''' [[Изображение:Рисунок слайд 24.jpg]]
Велика Россия наша,
И талантлив наш народ,
О Руси родной умельцах
На весь мир молва идет.
Игрушки тесно связаны с той или иной исторической эпохой или какими-либо событиями. Мир меняется, но наверное девочки и мальчики во все века играли и будут играть в свои игры.
Берегите, любите свои игрушки, и когда-нибудь вы скажите им спасибо.
'''Слайд № 25.''' [[Изображение:Рисунок слайд 25.jpg]] Вот и ярмарке конец
Получите леденец!
Все угощаются петушками на палочках.

----

----
Ссылка на урок ИКТ [http://narod.ru/disk/5126738001/%D0%9F%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F%20%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0.rar.html]

Используемая литература:
1. Уроки технологии 1-4 классы / В. В. Старикова. - М.: Глобус, 2009г.
2. «Делаем игрушки сами» / Е. А. Румянцева.
3. «Игрушки Крутца» / И Бусева-Давыдова. Я познаю мир. Игрушки.
4. «Чудо-всюду. Мир вещей и машин». / Т. Д. Нуждина. Энциклопедия для малышей.

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]].

Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz234 Муравьи

2011-02-05T13:12:07Z

IDz234 Муравьи:

== '''Творческий отчет (окружающий мир)''' ==

[[Участник:IDz234 Муравьи]]

Очень интересные задания были поручены нашей команде, много нового мы узнали. Ребята вместе с родителями дома колотили рамки, а затем изготавливали бумагу. Шедевры получались самые разные.
На классном часу, ребята узнали о видах бумаги. Сходили на экскурсию в редакцию
местной газеты и подкрепили свои знания из интернета .
Мы настолько привыкли к тому, сталкиваемся с бумагой повсюду, что просто перестали это замечать. Ну, бумага, и что особенного. Казалось бы, что здесь может быть интересного? Оказывается, есть! Итак, знаете ли вы, что:

- первая бумага была изобретена во 2 веке до нашей эры, позже ее усовершенствовал китайский сановник Цай Лунь;
- в Японии слово «бумага» тождественна слову «божество»;
- в мире существует более 400 видов бумаги;
- в производстве обычно используется бумага оберточная, крафт бумага или же под пергамент;
- производство бумаги – достаточно сложный процесс, который включает в себя 8 и более технологических операций;
- самое большое количество бумаги потребляют наиболее развитые индустриальные страны: США, Китай, Канада, Япония;
- больше других расходуют бумагу чиновники, финансовые работники и юристы;
- первые бумажные салфетки появились в Европе в период Средневековья;
- кощунственный, и в то же время курьезный, случай произошел в США. Подростка привлекли к ответственности за издевательство над животными. Мальчик приобрел разноцветную бумагу, посадил на нее хамелеона и начал проводить опыты. Насекомому постоянно приходилось менять свой цвет, и в результате сильного перенапряжения оно погибло.

Но, в общем, что бы ни изобразили,

Простой бумагой лист останется всегда.

Бумага стерпит всё. Так говорили,

Так говорят и будут говорить всегда.

[[Изображение:Изображение 3 051.jpg]] - Фото №1. [[Изображение:Изображение 3 052.jpg]] -Фото №2.

[[Изображение:Изображение 3 054.jpg]] -Фото №3. Невероятно расширяющаяся петля.

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz234 Муравьи

2011-02-05T12:45:10Z

IDz234 Муравьи:

== '''Творческий отчет (окружающий мир)''' ==

Очень интересные задания были поручены нашей команде, много нового мы узнали. Ребята вместе с родителями дома колотили рамки, а затем изготавливали бумагу. Шедевры получались самые разные.
На классном часу, ребята узнали о видах бумаги. Сходили на экскурсию в редакцию
местной газеты и подкрепили свои знания из интернета .
Мы настолько привыкли к тому, сталкиваемся с бумагой повсюду, что просто перестали это замечать. Ну, бумага, и что особенного. Казалось бы, что здесь может быть интересного? Оказывается, есть! Итак, знаете ли вы, что:

- первая бумага была изобретена во 2 веке до нашей эры, позже ее усовершенствовал китайский сановник Цай Лунь;
- в Японии слово «бумага» тождественна слову «божество»;
- в мире существует более 400 видов бумаги;
- в производстве обычно используется бумага оберточная, крафт бумага или же под пергамент;
- производство бумаги – достаточно сложный процесс, который включает в себя 8 и более технологических операций;
- самое большое количество бумаги потребляют наиболее развитые индустриальные страны: США, Китай, Канада, Япония;
- больше других расходуют бумагу чиновники, финансовые работники и юристы;
- первые бумажные салфетки появились в Европе в период Средневековья;
- кощунственный, и в то же время курьезный, случай произошел в США. Подростка привлекли к ответственности за издевательство над животными. Мальчик приобрел разноцветную бумагу, посадил на нее хамелеона и начал проводить опыты. Насекомому постоянно приходилось менять свой цвет, и в результате сильного перенапряжения оно погибло.

Но, в общем, что бы ни изобразили,

Простой бумагой лист останется всегда.

Бумага стерпит всё. Так говорили,

Так говорят и будут говорить всегда.

[[Изображение:Изображение 3 051.jpg]] - Фото №1. [[Изображение:Изображение 3 052.jpg]] -Фото №2.

[[Изображение:Изображение 3 054.jpg]] -Фото №3. Невероятно расширяющаяся петля.

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Файл:Изображение 3 054.jpg

2011-02-05T12:43:59Z

IDz234 Муравьи:

Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz234 Муравьи

2011-02-05T12:43:36Z

IDz234 Муравьи:

== '''Творческий отчет (окружающий мир)''' ==

Очень интересные задания были поручены нашей команде, много нового мы узнали. Ребята вместе с родителями дома колотили рамки, а затем изготавливали бумагу. Шедевры получались самые разные.
На классном часу, ребята узнали о видах бумаги. Сходили на экскурсию в редакцию
местной газеты и подкрепили свои знания из интернета .
Мы настолько привыкли к тому, сталкиваемся с бумагой повсюду, что просто перестали это замечать. Ну, бумага, и что особенного. Казалось бы, что здесь может быть интересного? Оказывается, есть! Итак, знаете ли вы, что:

- первая бумага была изобретена во 2 веке до нашей эры, позже ее усовершенствовал китайский сановник Цай Лунь;
- в Японии слово «бумага» тождественна слову «божество»;
- в мире существует более 400 видов бумаги;
- в производстве обычно используется бумага оберточная, крафт бумага или же под пергамент;
- производство бумаги – достаточно сложный процесс, который включает в себя 8 и более технологических операций;
- самое большое количество бумаги потребляют наиболее развитые индустриальные страны: США, Китай, Канада, Япония;
- больше других расходуют бумагу чиновники, финансовые работники и юристы;
- первые бумажные салфетки появились в Европе в период Средневековья;
- кощунственный, и в то же время курьезный, случай произошел в США. Подростка привлекли к ответственности за издевательство над животными. Мальчик приобрел разноцветную бумагу, посадил на нее хамелеона и начал проводить опыты. Насекомому постоянно приходилось менять свой цвет, и в результате сильного перенапряжения оно погибло.

Но, в общем, что бы ни изобразили,

Простой бумагой лист останется всегда.

Бумага стерпит всё. Так говорили,

Так говорят и будут говорить всегда.

[[Изображение:Изображение 3 051.jpg]] - Фото №1. [[Изображение:Изображение 3 052.jpg]] -Фото №2.

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Файл:Изображение 3 052.jpg

2011-02-05T12:42:50Z

IDz234 Муравьи:

Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz234 Муравьи

2011-02-05T12:33:45Z

IDz234 Муравьи:

== '''Творческий отчет (окружающий мир)''' ==

Очень интересные задания были поручены нашей команде, много нового мы узнали. Ребята вместе с родителями дома колотили рамки, а затем изготавливали бумагу. Шедевры получались самые разные.
На классном часу, ребята узнали о видах бумаги. Сходили на экскурсию в редакцию
местной газеты и подкрепили свои знания из интернета .
Мы настолько привыкли к тому, сталкиваемся с бумагой повсюду, что просто перестали это замечать. Ну, бумага, и что особенного. Казалось бы, что здесь может быть интересного? Оказывается, есть! Итак, знаете ли вы, что:

- первая бумага была изобретена во 2 веке до нашей эры, позже ее усовершенствовал китайский сановник Цай Лунь;
- в Японии слово «бумага» тождественна слову «божество»;
- в мире существует более 400 видов бумаги;
- в производстве обычно используется бумага оберточная, крафт бумага или же под пергамент;
- производство бумаги – достаточно сложный процесс, который включает в себя 8 и более технологических операций;
- самое большое количество бумаги потребляют наиболее развитые индустриальные страны: США, Китай, Канада, Япония;
- больше других расходуют бумагу чиновники, финансовые работники и юристы;
- первые бумажные салфетки появились в Европе в период Средневековья;
- кощунственный, и в то же время курьезный, случай произошел в США. Подростка привлекли к ответственности за издевательство над животными. Мальчик приобрел разноцветную бумагу, посадил на нее хамелеона и начал проводить опыты. Насекомому постоянно приходилось менять свой цвет, и в результате сильного перенапряжения оно погибло.

Но, в общем, что бы ни изобразили,

Простой бумагой лист останется всегда.

Бумага стерпит всё. Так говорили,

Так говорят и будут говорить всегда.

[[Изображение:Изображение 3 051.jpg]] - Фото №1.

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Файл:Изображение 3 051.jpg

2011-02-05T12:29:44Z

IDz234 Муравьи:

Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz234 Муравьи

2011-02-05T12:23:18Z

IDz234 Муравьи:

== '''Творческий отчет (окружающий мир)''' ==

Очень интересные задания были поручены нашей команде, много нового мы узнали. Ребята вместе с родителями дома колотили рамки, а затем изготавливали бумагу. Шедевры получались самые разные.
На классном часу, ребята узнали о видах бумаги. Сходили на экскурсию в редакцию
местной газеты и подкрепили свои знания из интернета .
Мы настолько привыкли к тому, сталкиваемся с бумагой повсюду, что просто перестали это замечать. Ну, бумага, и что особенного. Казалось бы, что здесь может быть интересного? Оказывается, есть! Итак, знаете ли вы, что:

- первая бумага была изобретена во 2 веке до нашей эры, позже ее усовершенствовал китайский сановник Цай Лунь;
- в Японии слово «бумага» тождественна слову «божество»;
- в мире существует более 400 видов бумаги;
- в производстве обычно используется бумага оберточная, крафт бумага или же под пергамент;
- производство бумаги – достаточно сложный процесс, который включает в себя 8 и более технологических операций;
- самое большое количество бумаги потребляют наиболее развитые индустриальные страны: США, Китай, Канада, Япония;
- больше других расходуют бумагу чиновники, финансовые работники и юристы;
- первые бумажные салфетки появились в Европе в период Средневековья;
- кощунственный, и в то же время курьезный, случай произошел в США. Подростка привлекли к ответственности за издевательство над животными. Мальчик приобрел разноцветную бумагу, посадил на нее хамелеона и начал проводить опыты. Насекомому постоянно приходилось менять свой цвет, и в результате сильного перенапряжения оно погибло.

Но, в общем, что бы ни изобразили,

Простой бумагой лист останется всегда.

Бумага стерпит всё. Так говорили,

Так говорят и будут говорить всегда.

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Обсуждение:Семинар ДООнк Проблемный урок по окружающему миру «Как нам жить?»

2011-02-05T07:37:26Z

IDz234 Муравьи:

:: '''''Уважаемая Марина Петровна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
Замечательный интегрированный урок! Ваше экологическое занятие отвечает всем условиям дистанционного методического семинара «Использование ИКТ в обучении младших школьников»: для установления причин и фактов экологического кризиса удачно используется схема «фишбоун»; мультимедийный урок дополняют: фрагмент фильма «Рождение планеты»; фрагмент фильма «Ядерные взрывы»; презентация к уроку; фонограмма "Голоса птиц". Учащиеся обсуждают научное понятие «экологический кризис». Исследовательскую работу дети проводят в четырёх группах (по направлениям) - мечтатели, реалисты, критики, исследователи. Данная работа позволяет услышать мнения о проблеме в разных аспектах. Учащиеся сами выполняют постановку проблемы и ищут пути её разрешения. Значимой линией проходит беседа о "Красной книге", что помогает воспитанию у учащихся ответственного отношения к окружающее среде. В итоговой рефлексии урока, отвечая на основной вопрос урока "Как жить?", учащиеся сами выводят и озвучивают правила охраны окружающей среды. Единственное, в конспекте Ваше урока не прописана физминутка, которая обязательно должна присутствовать (в силу физиологических особенностей детей данной возрастной группы [http://school668.sk6.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=368:-l-r&catid=76:2009-12-24-11-26-21&Itemid=194]). Предлагаю [http://metodsovet.su/load/fizmin/37 "Мультимедийные физминутки"] коллег. 
Марина Петровна, Ваш урок вовлекает всех учащихся в познавательную деятельность, помогает не только искать информацию по данной теме, делать выводы, но и формирует умение излагать свои мысли и мнения, использовать в речи научные термины, что расширяет словарный запас учащихся.
:Обязательно воспользуюсь Вашей разработкой. СПАСИБО!

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 09:36, 5 февраля 2011 (MSK)

'''Здравствуйте, Марина Петровна!'''
Вас приветствует команда "Муравьи"!
У Вас прекрасный, интересный, отвечающий всем требованиям современный урок.
Проблемные уроки важны, дети самостоятельно мыслят, рассуждают, добывают знания.
На уроке Вы добились успеха, дети умело выходят из проблемной ситуации.
Такие уроки повышают познавательную активность, грамотность детей. Огромное спасибо за предоставленный урок!
[[Якимова Ольга Филипповна]] и--[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 10:37, 5 февраля 2011 (MSK)

Обсуждение:Семинар ДООнк Урок литературного чтения "Почему нам бывает смешно".

2011-02-05T06:11:47Z

IDz234 Муравьи: Новая: '''Здравствуйте, Светлана Николаевна!''' Вас приветствует команда "Муравьи". Ваш урок интересный и заним...

'''Здравствуйте, Светлана Николаевна!'''
Вас приветствует команда "Муравьи". Ваш урок интересный и занимательный.
Представлены разнообразные задания на уроке. При проведении урока оптимально используются традиционные и новые технологии, активизирующие познавательную деятельность учащихся.
Содержание учебного материала подобрано Вами в соответствии стемой урока и его целью. Интересная и красочная презентация.
Спасибо, творческих успехов.
[[Якимова Ольга Филипповна]] и--[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 09:11, 5 февраля 2011 (MSK)

Обсуждение:Семинар ДООнк Классный час посвященный Великой Победе

2011-02-04T12:33:35Z

IDz234 Муравьи:

:: '''''Уважаемая Наталья Павловна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
Прежде всего хочу выразить своё восхищение Вашей презентацией!!!! Превосходный проект!!! Я, взрослый человек, испытывала гордость за тех ребят класса, чьи прадеды защищали нашу Родину в те тяжёлые годы. Ваши подопечные - потомки защитников Бреста, города, который первый принял на себя бой с фашистами. Рассказы учащихся построены на истории своей семьи. Что может больше воспитывать гражданственность, гордость за свой народ, семью, как не представленные фотографии, письма, вырезки из газет тех времён. А стихотворение "Варварство" Мусы Джалиля только подчёркивает трагичность тех времён. Я всегда со слезами в голосе читаю его... Столько событий и имен звучит на Вашем занятии. Всё не обсудишь. Если дети 4 класса, то в итоговой рефлексии занятия можно задать детям вопросы: "За что сражались наши родные в те горькие времена?", "Что бы мой прадед сказал, попав в наше время?" Я с горечью вспоминаю ролик [http://www.youtube.com/watch?v=IfJcnm1kT9k '''''"Песня о войне"'''''] , созданный группой "MOTOR-ROLLER" (Вы, думаю, видели в Интернете). Но этот ролик, конечно, можно обсуждать только с учащимися 9-11 классов, но какую тему они затронули!.. Ваше занятие воспитывает настоящих Граждан России. Я думаю, на Вашем занятии звучит много песен тех времён. Огромное спасибо за поднятую тему!

:::::::От всей души желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 21:33, 3 февраля 2011 (MSK)

Уважаемая Наталья Павловна!
:''Вас приветствует команда "ВЕРТИКАЛЬ".''
Тема Вашего классного часа очень актуальна, так как идет обращение к истории России через историю семьи конкретного ученика. Тема Великой отечественной войны со сменой поколения уходит все дальше в историю, и наши дети с трудом могут представить себе какие боль и страдание перенесли их прабабушки и прадедушки. Погружение в ту эпоху проходит через беседу детей с родителями, подборку фотографий из семейного альбома. Мы советовали бы Вам Ваш богатый материал оформить в буклет.

::::::: С уважением, [[Михайлова Татьяна Георгиевна|Татьяна Георгиевна]] и --[[Участник:IDz464 ВЕРТИКАЛЬ|IDz464 ВЕРТИКАЛЬ]])

== Уважаемая Наталья Павловна!==
:''Вас приветствует команда "Веселые пчелки".''
Прекрасное мероприятие посвящённое Великой Победе. Для меня всегда волнительно читать стихотворение " Варварство", слышать песни о войне, рассказы о подвигах, так как мои дедушки тоже воевали и многое рассказывали. Прекрасно, что на вашем мероприятии присутствуют родители, дедушки, бабушки. Замечательно то, что ребята готовили информацию о своих прадедах, о том как они воевали и погибли защищая Родину. Сколько нового и неизвестного узнали дети при подготовке к этому классному часу. Ваше занятие воспитывает настоящих Граждан России. Прекраснейшая презентация представлена к мероприятию. Ваше мероприятие просто СУПЕР! Огромное спасибо !
:::::::От всей души желаю творческого успеха! С уважением, [[Участник:Зерняева Ольга Владимировна]] и --[[Участник:IDz235Веселые пчелки |IDz235Веселые пчелки]] 16:42, 4 февраля 2011 (MSK)

'''Здравствуйте, Наталья Павловна!'''
Вас приветствует команда "Муравьи". Замечательная разработка классного часа. Именно на таких уроках и такими примерами из нашей истории, мы можем воспитать настоящих граждан нашей страны. Наверное каждый ученик был горд за своих дедушек и бабушек на этом уроке. Вы провели с ребятами большую исследовательскую работу.
Творческих Вам успехов [[Якимова Ольга Филипповна]] и--[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 15:33, 4 февраля 2011 (MSK)

Обсуждение:Семинар ДООнк Классный час к 23 февраля

2011-02-04T12:13:18Z

IDz234 Муравьи: Новая: '''Здравствуйте, Светлана Александровна!''' Вас приветствует команда "Муравьи". У Вас замечательный инт...

'''Здравствуйте, Светлана Александровна!'''
Вас приветствует команда "Муравьи". У Вас замечательный интеллектуальный классный час в формате "Своя игра". Интересно подобраны вопросы по уровням сложности, интересная структура работы.
Такие интеллектуальные игры можно использовать и на уроках.
Спасибо за разработку, возьму себе на заметку.
С уважением [[Якимова Ольга Филипповна]] и--[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 15:13, 4 февраля 2011 (MSK)

Обсуждение:Семинар ДООнк интегрированный урок изобразительного искусства и русского языка "Сочинение-описание по картине В.Васнецова "Богатыри""

2011-02-02T09:18:53Z

IDz234 Муравьи: Новая: '''Здравствуйте, Татьяна Георгиевна!''' Вас приветствует команда "Муравьи"! Урок хороший, подробно просл...

'''Здравствуйте, Татьяна Георгиевна!'''
Вас приветствует команда "Муравьи"! Урок хороший, подробно прослеживается вся работа на уроке. Урок имеет большое воспитательное значение. Можно было рапровести словарную работу, не нашла у Вас физминутки.
Хорошо было бы использовать музыкальное сопровождение.
Спасибо, творческих успехов.
[[Якимова Ольга Филипповна]] и--[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 12:18, 2 февраля 2011 (MSK)

Обсуждение:Семинар ДООнк ПРОЕКТ: Быстрые пальчики. Приобретение навыков ввода текста с помощью тренажёра клавиатуры

2011-02-02T08:50:02Z

IDz234 Муравьи:

::'''Здравствуйте, уважаемая Людмила Леонидовна!'''

Разработка урока очень интересна. Доступно излагается материал. Есть ситуация успеха. Дети знают критерии. Весь урок они играя, учатся главному - это безошибочное владение клавиатурой. Хотелось бы подробнее прочитать о проводимой физ минутке. Ведь она должна отличаться от обычных.

'''Желаю Вам творческих успехов!''' С уважением, --[[Участник:Людмила Анищенко|Людмила Сергеевна Анищенко]] 18:03, 26 января 2011 (MSK) и [[Участник:ID-z374 Радуга|ID-z374 Радуга]]

''Здравствуйте, Людмила Леонидовна''!
Ваша разработка произвела на меня большое впечатление. Если честно признаться, мне самой бы захотелось воспользоваться таким тренажёром, чтобы выработать навык быстрого набора текста на клавиатуре. Творческих вам успехов!--[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 18:22, 27 января 2011 (MSK) ID201 "Восемь из ларца.

'''Здравствуйте, Людмила Леонидовна!'''Я просмотрела вашу разработку урока. Многое понравилось, но возникло несколько вопросов. Можно ли работу с тренажером организовать не как отдельный урок? Можно ли эти задания включить в серию уроков, но в рамках изучения отдельной большой темы, например «Текстовой редактор». Сколько, по вашему мнению, времени на уроке должно уделяться этому виду упражнений?
С уважением, --[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 18:06, 28 января 2011 (MSK) и [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]]

-----

:: '''''Уважаемая Людмила Леонидовна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
Заинтересовалась Вашим занятием. Попыталась скачать тренажёр "BABYTYPE", не получилось (вышел доклад Жуковой Т.А и её презентация). Попробовала воспользоваться конструктором тестов. Скачать - скачала, но оказалось, что это - "Демо-версия". Попыталась создать свой тест. Данные смогла внести, а, как вывести и работать с ним, разобраться не получилось. Людмила Леонидовна, пожалуйста, поместите на страницу Вашей статьи инструкцию работы с "Конструктором тестов".

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 13:50, 29 января 2011 (MSK)

'''Здравствуйте, Людмила Леонидовна!'''
Вас приветствует команда "Муравьи"!
У Вас замечательный, современный урок. Практика показывает, что простейшие навыки работы на компьютере человек может без особых проблем приобрести в любом возрасте.
Например, качество текстов, создаваемых на компьютере, главным образом зависит от литературных способностей человека, знание языка и т. п.
Очень хорошо, что развитие таких способностей происходит на уроках в начальной школе. Спасибо за урок.
[[Якимова Ольга Филипповна]] и--[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 11:50, 2 февраля 2011 (MSK)

Обсуждение:Семинар ДООнк: Коммуникативные технологии в школе:PR-мероприятие "День здоровья"

2011-02-01T11:51:24Z

IDz234 Муравьи:

'''Уважаемая Ирина Васильевна!'''
Вас приветствует команда "Восемь из ларца" и её организатор Никифорова Наталья. Спасибо вам за предоставленный опыт! Здоровье - это самое главное в жизни человека и начинать заботится о нём надо с молодых лет. На современном этапе воспитанию здорового образа жизни является одной из главных задач в образовании. Ваше школьное мероприятие интересное, занимательное, а коммуникативные технологии - это одна из ключевых тем Федерального образовательного стандарта второго поколения. Мне хотелось бы узнать, какое отношение ИКТ имеет к вашему мероприятию? С уважением --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 20:05, 30 января 2011 (MSK) и команда ID - 201"Восемь из ларца".

'''Здравствуйте, Ирина Васильевна!'''
Вас приветствует команда "Муравьи"!
Интересное мероприятие "День здоровья". Очень понравилось, увидела интересные задания, меню, веселые эстафеты.
Очень хорошо, что прошла акция против алкоголя и курения.
Но нет у Вас презентации, которая отразила бы и показала значимость мероприятия.
Творческих успехов, спасибо.
[[Якимова Ольга Филипповна]] и--[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 14:51, 1 февраля 2011 (MSK)

Обсуждение:Семинар ДООнк: Коммуникативные технологии в школе:PR-мероприятие "День здоровья"

2011-02-01T11:50:39Z

IDz234 Муравьи:

Обсуждение:Семинар ДООнк Урок окружающего мира во 2 классе "Расти здоровым"

2011-02-01T11:30:52Z

IDz234 Муравьи:

:: '''''Уважаемая Ольга Константиновна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
Интересный урок, основанный на личном опыте и наблюдениях учащихся.
Очень хорошее, плавное вхождение в урок. Повторение пройденного материала и новую тему связывает вопрос: "А как вы думаете, что нужно иметь людям любой профессии?" Прекрасная находка! На протяжении урока много говорится о здоровом образе жизни: режиме, физической культуре, здоровом питании. Плодотворно проходит работа в парах: учащиеся работают не только над характеристиками здорового человека, но и учатся выслушивать соседа. Интеграция уроков окружающего мира и русского языка, работа над словарным запасом учащихся прослеживается в работе с синквейном "здоровье". Дети учатся классифицировать в игре "Что полезно?" Только начало конспекта и итоговая рефлексия слегка "смазаны". Я думаю, Ольга Константиновна не закончила свой конспект и пропишет цель, итоговые вопросы и домашнее задание.
Со своей стороны можно посоветовать принести детям этикетки от различных продуктов и поработать над их составами, чтобы ребята наглядно увидели, что мы кушаем. На подобном уроке я с ребятами говорила о сроках и условиях хранения продуктов, т.е. учила детей при походе в магазин уметь выбирать "здоровые продукты".
А из опыта коллег могу предложить урок Стрельцовой Ольги Павловны "Разговор о правильном питании" [http://festival.1september.ru/articles/584881/]. Из всех приложений к данному уроку мне особо импонирует презентация о продуктах и витаминах, которые в них содержатся.

::Спасибо за интересный урок!

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 06:01, 1 февраля 2011 (MSK)

'''Здравствуйте, Ольга Константиновна!'''
Вас приветствует команда "Муравьи"!
Урок хороший, учебный диалог, проблемное обучение, групповая работа используется в уроке.
Дети учатся общаться, доказывать. Все это плодотворно повышает их познавательную активность.
Мое мнение можно было разнообразить слайды презентации.
Рассказать о шоколаде, чипсах, газировках и т. д. Поиграть в игру "магазин одной покупки". Можно воспользоваться книгой:"Игровые методики" Н.Е. Щуркова, Москва 2001г.
Спасибо за урок.
[[Якимова Ольга Филипповна]] и--[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 14:30, 1 февраля 2011 (MSK)

Обсуждение:Семинар ДООнк"Встречаем птиц!"

2011-01-31T14:00:23Z

IDz234 Муравьи: Новая: '''Здравствуйте!''' Вас приветствует команда "Муравьи"! Интересный, развивающий, воспитывающий урок. Оч...

'''Здравствуйте!'''
Вас приветствует команда "Муравьи"!
Интересный, развивающий, воспитывающий урок.
Очень хорошо, что начиная с первого класса, дети учатся работать в группах.
Очень важна на уроках у первоклассников артикуляционная гимнастика.
Учитель ставит проблемные вопросы, а дети находят ответ.
Ребята работают с тестом, разгадывают загадки, готовят сообщения.
Интересное творческое задание по выбору учащихся. Спасибо за урок, творческих успехов.
[[Якимова Ольга Филипповна]] и--[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 17:00, 31 января 2011 (MSK)

Обсуждение:Семинар ДООнк Урок ознакомления с окружающим миром "Лес и его обитатели"

2011-01-31T13:10:26Z

IDz234 Муравьи:

::'''Здравствуйте!'''
Вас приветствует [[Участник:IDz490 Снежный ком|IDz490 Снежный ком ]]

Применение ИКТ на уроках окружающего мира способствует развитию информационной компетентности учеников, позволяет решить целый ряд психолого-педагогических проблем. При условии дидактически продуманного применения ИКТ в рамках урока появляются неограниченные возможности для индивидуализации и дифференциации учебного процесса, обеспечивает развитие каждого школьника. Для современной школы характерен комплексный подход к процессам информации, включающий освоение ИТ в качестве дидактического инструмента в рамках урока. Спасибо за подробный конспект урока, обязательно использую в своей работе.

'''Здравствуйте!'''
Вас приветствует команда "Муравьи"!
У Вас замечательный урок. Проделана большая подготовка к уроку, из урока вытекает проект.
Работа в группах сплачивает детей, каждый ребенок проявляет себя.
Презентация занимательная, яркая, насыщенная новыми сведениями.
Единственное, многовато слайдов на урок. С интересом прослушала звуковые моменты, очень понравилось. Обязательно возьму себе в копилку. Спасибо!
С уважением [[Якимова Ольга Филипповна]] и--[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 16:10, 31 января 2011 (MSK)

Обсуждение:Семинар ДООнк "Литературный праздник"

2011-01-28T11:27:48Z

IDz234 Муравьи:

Здравствуйте, Наталья Владимировна! Ваш литературный праздник мне очень понравился. Разнообразие форм деятельности учащихся на вашем празднике способствует развитию познавательной активности, воспитывает любовь к русской культуре. Красочная презентация и музыкальное сопровождение делает праздник весёлым и запоминающимся. Если наш семинар посвящен теме "Использование ИКТ в обучении младших школьников", то я бы вам рекомендовала включить в работу материалы из цифровых образовательных ресурсов, где располагается большое количество дидактического материала. ID 201 "Восемь из ларца". --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 17:41, 27 января 2011 (MSK)

'''Здравствуйте, Наталья Владимировна!'''
Вас приветствует команда "Муравьи"!
Ваш литературный праздник интересный, содержательный.
Видно, что проделана большая работа для его проведения. Очень хорошо, что
задействованы родители, дети принимают активное участие.
Данную методическую разработку можно было развить до проекта.
Где каждый ребенок имеет право на творческое развитие и право на личное владение результатами своего творчества.
Спасибо за праздник! Творческих успехов!
С уважением [[Якимова Ольга Филипповна]] и--[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 14:27, 28 января 2011 (MSK)

Обсуждение:Семинар ДООнк Интегрированный урок математики и окружающего мира в 1 классе. Число 2. Цифра 2.

2011-01-28T10:44:07Z

IDz234 Муравьи: Новая: '''Здравствуйте, Олеся Владимировна!''' Вас приветствует команда "Муравьи"! У Вас хороший интегрирован...

'''Здравствуйте, Олеся Владимировна!'''
Вас приветствует команда "Муравьи"!
У Вас хороший интегрированный урок. Правильно поставлены цели урока.
Интересна мотивация учебной деятельности. Представлена на уроке разнообразная работа.
Ваша презентация яркая, поучительная,развивающая.
Грамотно проведена рефлексия урока.
Спасибо за урок. Творческих успехов!
[[Якимова Ольга Филипповна]] и--[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 13:44, 28 января 2011 (MSK)

Участник:IDz234 Муравьи

2011-01-27T11:49:01Z

IDz234 Муравьи:

МОУ Нижнецасучейская СОШ
Класс 4Б

Руководитель команды учащихся: [[Якимова Ольга Филипповна]].

[[Обучающий тур команды IDz234 Муравьи]] - В мире фразеологизмов. [[Обучающий тур команды IDz234]]-Конкурс "Рисуем всей семьей".

[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz234 Муравьи]] - Обучающий тур «Неизвестное в известном» .
[[Изображение:Comanda_муравьи.jpg]]

Команда «Муравьи».

Мы ребята - просто клад!
Вообще супер пупер класс!
«Муравьи» - названье наше.
А девиз у нас таков:
«Наша дружба-соль всего:
Один за всех и все за одного».
Строим терем школьный свой
Расторопно, с рабочей сноровкой
Получаем пятерки, четверки
Дело спорится бойко и ловко,
Будут в доме тепло и уют!
Будут в тереме малые дети
Мирно жить и дружить
Для того и встают на рассвете
Работящий народ муравьи.
Девчонки у нас не простые
Скромные и озорные.
Любят рисовать и петь
Читать, слушать музыку
И телик смотреть.
Любят решать, вязать, творить,
Во всем всегда примером быть
Ну, и с мальчишками дружить.
А мальчишки заводилы,
Твердые характером
С любой задачей справиться
Мальчишкам очень нравится
Если где беда случится
Все на помощь нам придут
И слова хорошие для каждого найдут.
Мы себя вот заявляем
И Вас всех мы поздравляем.
Олимпиаду продолжаем!

Пожелание без слов от 4Б.
[[Изображение:Пожелание без слов от 4Б.jpg]].
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]].

Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz234 Муравьи

2011-01-27T11:45:57Z

IDz234 Муравьи:

'''Творческий отчет (окружающий мир)'''

Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz234 Муравьи

2011-01-27T11:45:28Z

IDz234 Муравьи: Новая: ''Творческий отчет (окружающий мир)''

''Творческий отчет (окружающий мир)''

Обучающий тур ДООнк Нескучная зима2011 (окружающий мир)

2011-01-27T11:44:51Z

IDz234 Муравьи: /* Участники проекта */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]
__NOTOC__

'''Инструкции к публикации работ обучающего тура «Неизвестное в известном»'''

''(Сроки проведения: 27.01.2011 г. –07.02.2011 г.)''

До 7 февраля 2011 года ОТЧЕТ о проведении обучающего тура нужно поместить на страницу '''Творческий отчет (окружающий мир) команды IDzYYY <название команды>''' (где IDzYYY – идентификационный номер команды). Затем написать внутреннюю ссылку на свою статью на этой странице (Обучающий тур ДООнк Нескучная зима2011 (окружающий мир)).

*В отчете нужно представить следующее:
**две фотографии, демонстрирующие выполнение задания №1, на одной из которых представлен результат – готовая бумага.
**фотографию, на которой запечатлен результат выполнения задания №2;
**и краткий ответ участников команды на вопрос: «Какие новые знания (сведения) о бумаге показались вам самыми интересными?»

Общий объем файлов, содержащих фотографии, не должен превышать 150 кб, размер каждого изображения не более 300px × 200 px. ([[Загрузка медиафайлов]]).

'''Технология выполнения работы'''

Создайте статью '''Творческий отчет (окружающий мир) команды IDzYYY <название команды>''' (где IDzYYY – идентификационный номер команды). Для этого выполните следующие действия (см. справку [[Создание статьи]]):
*Введите в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики имя статьи: '''''Творческий отчет (окружающий мир) команды IDzYYY <название команды>''''' (где IDzYYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды), и нажмите кнопку '''Перейти'''. Если такая статья уже есть, то система предложит ее для чтения и правки (если это не ваша статья, проверьте название статьи, создаваемой вами (правильно ли вы указали номер команды!), и повторите действия, начиная с пункта первого)).
*Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет. Нажав ссылку, вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования появится надпись с названием статьи: '''Редактирование: Творческий отчет (окружающий мир) команды IDzYYY <название команды>''' (где IDzYYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды). Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
*В окно редактирования поместите текст статьи (отчет о проведении обучающего тура). Внимание! В начале статьи под ее названием обязательно укажите название и Идентификационный номер команды. Сделайте ссылку на визитку команды (например, [[Участник:ID-z374 Радуга]]), а со страницы визитки ссылку на статью (например, <nowiki>[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz374 Радуга]]</nowiki>).
*Нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В верхнем окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку '''Предварительный просмотр''', в первом окне отслеживайте внесённые правки.
*В конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробела) одну или несколько категорий, в которых разместится ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию: Проект Нескучная зима 2010-2011 (т.е. напишите внизу страницы в двойных квадратных скобках: '''Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011''').
*Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.
*В случае необходимости внести изменения в текст статьи, для перехода в режим правки нажмите вверху вкладку '''Править''', внесите изменения и нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

Перейдите на страницу '''Обучающий тур ДООнк Нескучная зима2011 (окружающий мир)'''. В разделе '''"Участники проекта"''' напишите внутреннюю ссылку на статью своей команды (Творческий отчет (окружающий мир) команды IDzYYY <название команды> (где IDzYYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды)). Для этого выполните следующие действия:
*Нажмите на ссылку '''[править]''' в разделе '''"Участники проекта"'''.

<center>[[Изображение:Prav_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

*Вставьте название статьи в двойных квадратных скобках (например, <nowiki>[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz374 Радуга]]</nowiki>).
*Если название статьи будет красного цвета, значит, вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

== Участники проекта ==
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz247 НЕПОСЕДЫ]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz234 Муравьи]]
*...
*...

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Обсуждение:Семинар ДООнк. Урок-путешествие по рассказам В.А. Осеевой: "Доброта нужна всем людям, пусть побольше добрых будет"

2011-01-25T15:00:31Z

IDz234 Муравьи:

'''Здравствуйте, Татьяна Федоровна!''
Я и моя команда "Муравьи" задаем Вам вопрос.
Почему Вы удалили наше обсуждение и наши пожелания Вам?
С уважением [[Якимова Ольга Филипповна]] и--[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 18:00, 25 января 2011 (MSK)

Обсуждение:Семинар ДООнк. Урок-путешествие по рассказам В.А. Осеевой: "Доброта нужна всем людям, пусть побольше добрых будет"

2011-01-25T14:59:54Z

IDz234 Муравьи: Новая: '''Здравствуйте, Татьяна Федоровна!'' Я и моя команда "Муравьи" задаем Вам вопрос. Почему Вы удалили на...

Обсуждение:''Абашина Н. В. «Готовый Проект «Оригами». Внеклассное мероприятие для 2-5 классов»''

2011-01-25T14:48:10Z

IDz234 Муравьи: Новая: '''Здравствуйте, Наталья Владимировна!''' ''Вас приветствует команда "Муравьи!"'' Ваш проект мне очень п...

'''Здравствуйте, Наталья Владимировна!'''
''Вас приветствует команда "Муравьи!"''
Ваш проект мне очень понравился. Видно, что проделана большая, кропотливая работа.
Вы умело знакомите детей с историей и культурой данной страны.
Прекрасно развиваете творческие способности детей.
Ваш материал, как я считаю, можно использовать не только во внеурочное время, но и на таких уроках как литературное чтение, окружающий мир, технология, изо.
Методическая работа интересна и найдет свое практическое применение.
Суважением [[Якимова Ольга Филипповна]] и--[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 17:48, 25 января 2011 (MSK)

Обсуждение:Семинар ДООнк Урок русского языка во 2-м классе. Обозначение мягких согласных на письме

2011-01-25T12:51:35Z

IDz234 Муравьи:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#F5F5DC; border: 2px solid #B8860B; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
Соглашусь с комментарием координатора команды "''ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ''"

'''Цели''' и '''Задачи''' конкурса - показать, как учитель использует ИКТ на своих уроках.

Что касается тем, задумок, приёмов работы и детьми младших классов - это материалы других конкурсов.

Желаю успехов
:::С уважением, [[Людмила Леонидовна Борисова]] [[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]], 13:25, 21 января 2011 г, Новосибирская область
|}

:: '''''Уважаемая Ирина Афанасьевна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".
Задумка урока хорошая: словарная работа, фронтальный опрос, поиск отгадок, путешествие на поезде по станциям, комментированное письмо.
Прочитав Вашу разработку урока русского языка, увидела небольшие неточности: ошибка в названии Вашей статьи, я не увидела цели урока, а только формулировки задач. Не совсем понятны некоторые фразы: в подготовительной части "Станции Чистописанкино" - "Пишем пока'''з'''"; станция "Лесная" - "...кто нас ж'''ж'''ет на станции" и т.д. На протяжении нет применения ИКТ, да и физминутка больше подходит для детей 3-5 лет. На уроке много словарных слов (в загадках, на станции "Зима"), но учитель почему-то не акцентирует на этом внимание учащихся; не совсем понятно, какой вид работы проходит с упражнениями. Да и урок ближе к 1 классу, чем ко второму.

:Могу посоветовать из опыта коллег:
::физминутки [http://www.proshkolu.ru/user/russki/folder/38232/], [http://www.proshkolu.ru/user/russki/file/482337/], [http://fizminutka.ru/?p=5];
::уроки на подобную тему [http://habarova-t-a.narod.ru/p4aa1.html], [http://festival.1september.ru/articles/531162/].

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 19:48, 21 января 2011 (MSK)

'''Здравствуйте, Ирина Афанасьевна!
'''Вас приветствует команда "Муравьи!"''''''
Ваш урок построен в нетрадиционной форме (урок-путешествие), что всегда вызывает интерес учащихся.
Урок хороший, использованы различные виды деятельности.
Но считаю, это мое мнение, что в данный урок можно было включить момены соревнования, интересные задания. Создать проблемно-поисковую ситуацию для учащихся.
Спасибо за урок Творческих успехов.
С уважением [[Якимова Ольга Филипповна]] и--[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 15:51, 25 января 2011 (MSK)

Обсуждение:Семинар ДООнк Урок-путешествие по рассказам В.А. Осеевой: "Доброта нужна всем людям, пусть побольше добрых будет"

2011-01-22T14:01:28Z

IDz234 Муравьи:

::'''Здравствуйте, Татьяна Фёдоровна!'''

Я согласна с высказыванием предыдущего участника о актуальности данной темы. Продуман урок хорошо, но мне бы хотелось добавить по поводу презентации. Послевоенное время для детей слабо представляется. Может надо было добавить слайд и сказать несколько о слов о ВОвойне? И ещё один момент. У Вас дети рассказывают о героях книжек, которые у них в руках. Чтобы не затянуть урок, может дать им определённый план (вопросы) на которые они будут ориентироваться, не уходя от темы.
:Удачи! Спасибо за интересный урок. --[[Участник:Людмила Анищенко|Людмила Сергеевна Анищенко]] 08:43, 22 января 2011 (MSK) и [[Участник:ID-z374 Радуга|ID-z374 Радуга]]
----
:: '''''Уважаемая Татьяна Фёдоровна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
Тема добра в нашей жизни актуальна. Путешествие по городу добра поучительно и увлекательно.Сопровождение урока презентацией только подчёркивает тему урока о ДОБРЕ. Выдержки из биографии В.А.Осеевой рассказывают о педагогической деятельности писательницы. Дети учатся рассуждать о добре, что значит "быть добрым", каким мы видим положительных героев, какими качествами они обладают. Интересный урок. Спасибо!

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 21:33, 21 января 2011 (MSK)

'''Здравствуйте, Татьяна Федоровна!'''

'''Вас приветствует команда "Муравьи"!'''
Ваш урок актуален в наше непростое время.
Я думаю что Вы достигли на уроке всех поставленных целей.
На уроке виден положительный уровень отношений учителя и учащихся.
Познавательный интерес, активность учащихся.
Мое мнение презентацию можно было разнообразить, дополнить о доброте различными примерами.
Спасибо за урок [[Якимова Ольга Филипповна]] и--[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 17:01, 22 января 2011 (MSK)

Обсуждение:Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку . Тема урока: «Прирожденные разрушители»

2011-01-19T10:29:53Z

IDz234 Муравьи:

::'''''Уважаемая Галина Николаевна, здравствуйте'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
Вчера увидела разработку Вашего урока, пролистала все 3 страницы и не стала комментировать, так как не увидела фото и знала, что они обязательно будут. Я не ошиблась. 
Интересный интегрированный урок. В интересной форме прошла проверка домашнего задания: учащиеся представили буклеты для первоклассников о диких животных, правилах поведения при общении с ними. Каждый ребёнок представлял аудитории свою работу. Творческий подход. Во время основной части урока учащиеся узнают, что грибы- это отдельные организмы, которые могут предстать перед нами в разных видах. Оживляет урок инсценировка "Грибы", музыкальное сопровождение. Виды и формы работы на уроке разнообразные: учащиеся разделяют грибы на съедобные и несъедобные, игра «Собери грибы в лукошко», составление слов по схемам с корнем "-гриб-", работа с предложением, самостоятельная работа. Дети узнают, что они могут и навредить человеку, но человек сумел "приручить" их. Понравилась "Памятка грибника". Урок объёмный, я кое-что я взяла себе на сооружение.
:На подобном уроке предлагаю ещё упомянуть и об '''''истории открытия пенициллина [http://www.samfact.com/node/37]'''''.

В правилах конкурса есть пункт о размещении фото говорится:"Внимание! Объем подгружаемых к статье файлов (картинок, фото, презентаций и др.) ''не должен превышать 150 кб''. Если объем файлов больше, рекомендуется поместить их на специальных серверах хранения файлов (например, http://www.google.ru/, http://www.scribd.com/, др.), а со статьи прописать внешнюю ссылку на них. (Инструкция на странице семинара)." Мой совет -перед помещением на страницу надо обработать фото программой "Microsoft Office Picture Manager". Эта программа позволяет сжать и уменьшить размер фото.

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 07:49, 13 января 2011 (MSK)

'''''Уважаемая Галина Николаевна, здравствуйте'''''
''Вас приветствует команда "Веселые пчелки".''
У вас очень интересный интегрированный урок.Ребята узнают очень много интересного о животных, о грибах, о растениях.
----
Урок очень насыщенный, познавательный,развивающий, воспитывающий. Желаем Вам дальнейших успехов в работе.
С уважением, [[Участник:Зерняева Ольга Владимировна]] и --[[Участник:IDz235Веселые пчелки|IDz235Веселые пчелки ]] 21:11, 17 января 2011 (MSK)

'''Здравствуйте, Галина Николаевна!'''
'''Вас приветствует команда "Муравьи".'''
Ваш урок мне очень понравился.
Я сама в своей практике использую интегрированные уроки,поэтому Ваш урок мне был особенно интересен.
Урок насышен заданиями, содержит элементы исследования.
Ребята самостоятельно рассуждают, делают выводы.
Интересна рефлексия. Большое спасибо за урок!
С уважением [[Участник:Якимова Ольга Филипповна]] и--[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 13:29, 19 января 2011 (MSK)

Обсуждение:Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку . Тема урока: «Прирожденные разрушители»

2011-01-19T10:28:04Z

IDz234 Муравьи:

Обсуждение:Семинар ДООнк. По страницам Красной книги. Открытый урок.

2011-01-19T10:03:13Z

IDz234 Муравьи:

'''Здравствуйте, Сабина Равиловна!'''
'''Вас приветствует команда "Муравьи"!'''
Ваш урок продуктивен c интересными методами и приемами.
Урок интегрированный, на таком уроке дети получают новые знания и интересные сведения.
Дети закрепляют материал, делают проверку работая на карточках знакомятся с растениями.
Урок можно было разнообразить плакатами об охране природы, а на физминутку включить аудиозапись песни или любую другу мелодию.
Физминутка у Вас не расписана, поэтому не могу судить.
Могу посоветовать сборник научно-методических материалов по экологическому образованию в целях устойчивого развития/Чита, 2009г.
Спасибо за урок! [[Якимова Ольга Филипповна]] и --[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 08:46, 19 января 2011 (MSK)

Обсуждение:Семинар ДООнк. По страницам Красной книги. Открытый урок.

2011-01-19T05:46:03Z

IDz234 Муравьи: Новая: '''Здравствуйте, Сабина Равиловна!''' '''Вас приветствует команда "Муравьи"!''' Ваш урок продуктивен инт...

'''Здравствуйте, Сабина Равиловна!'''
'''Вас приветствует команда "Муравьи"!'''
Ваш урок продуктивен интересными методами и приемами.
Урок интегрированный, на таком уроке дети получают новые знания и интересные сведения.
Дети закрепляют материал, делают проверку работая на карточках знакомятся с растениями.
Урок можно было разнообразить плакатами об охране природы, а на физминутку включить аудиозапись песни или любую другу мелодию.
Физминутка у Вас не расписана, поэтому не могу судить.
Могу посоветовать сборник научно-методических материалов по экологическому образованию в целях устойчивого развития/Чита, 2009г.
Спасибо за урок! [[Якимова Ольга Филипповна]] и --[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 08:46, 19 января 2011 (MSK)

Обсуждение:Семинар ДООнк Прибавление и вычитание числа 3

2011-01-18T11:40:34Z

IDz234 Муравьи:

:: '''''Уважаемая Наталья Васильевна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
Мне понравилось Ваша работа с числом и цифрой "3": стихи об этой цифре, история возникновения числа "3", частое применение этого числа в русском фольклоре (сказки, пословицы, поговорки). Геометрическая задача тоже направлена на работу с числом "три"- "Как можно провести в каждом четырёхугольнике отрезок так, чтобы из каждой фигуры получилось два треугольника? Какая фигура называется треугольником?" Методически правильно представлен новый материал. Тут же учитель закрепляет понятия "на ... меньше" и "на ... больше." Рефлексия построена грамотно. Спасибо, обязательно воспользуюсь Вашими материалами. Жаль, что нет общего доступа к Вашей презентации (достаточно опубликовать документ в Интернете- в '''"настройках дополнительного доступа"''''' отметить около '''"Общедоступно в Интернете"''' и каждый желающий сможет найти эту презентацию и получить к ней доступ.")

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 07:19, 18 января 2011 (MSK)

''Здравствуйте, Наталья Васильевна!
''
''Вас приветствует команда "Муравьи"''
Ваш урок интересный и занимательный., так как привитие школьникам навыков
грамотного счета-одна из важнейших задач начальной школы.
При проведении урока оптимально используются традиционные и
новые технологии, активизирующие познавательную деятельность учащихся.
Мое пожелание в урок можно включить сказочных героев, неожиданные
моменты,которые вызвали интерес учащихся.
Спасибо за предоставленный урок.
С уважением [[Якимова Ольга Филипповна]] и--[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 14:35, 18 января 2011 (MSK)

:: '''''Уважаемая Наталья Васильевна!'''''
:''Вас приветствует команда "'''Веселые пчелки'''".''
Ваш урок спланирован верно. Правильно поставлены цели и задачи.Очень интересная работа спланирована учителем.Материал для урока подобран верно. Все этапы взаимосвязаны. Вся работа направлена на запоминание числа и цифры "3". Очень понравилось что работа ведётся и с русским фольклором, это и сказки, и пословицы, и поговорки.Очень хотелось посмотреть презентацию к уроку. Правильно и грамотно подобрана рефлексия. Структура урока не нарушена. Спасибо за конспект урока.
:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Участник: Зерняева Ольга Владимировна]] и --[[Участник:IDz235Веселые пчелки|IDz235Веселые пчелки ]] 19:11, 18 января 2011 (MSK)

Обсуждение:Семинар ДООнк Прибавление и вычитание числа 3

2011-01-18T11:38:06Z

IDz234 Муравьи:

:: '''''Уважаемая Наталья Васильевна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
Мне понравилось Ваша работа с числом и цифрой "3": стихи об этой цифре, история возникновения числа "3", частое применение этого числа в русском фольклоре (сказки, пословицы, поговорки). Геометрическая задача тоже направлена на работу с числом "три"- "Как можно провести в каждом четырёхугольнике отрезок так, чтобы из каждой фигуры получилось два треугольника? Какая фигура называется треугольником?" Методически правильно представлен новый материал. Тут же учитель закрепляет понятия "на ... меньше" и "на ... больше." Рефлексия построена грамотно. Спасибо, обязательно воспользуюсь Вашими материалами. Жаль, что нет общего доступа к Вашей презентации (достаточно опубликовать документ в Интернете- в '''"настройках дополнительного доступа"''''' отметить около '''"Общедоступно в Интернете"''' и каждый желающий сможет найти эту презентацию и получить к ней доступ.")

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 07:19, 18 января 2011 (MSK)

''Здравствуйте, Наталья Васильевна!
''
''Вас приветствует команда "Муравьи"''
Ваш урок интересный и занимательный., так как привитие школьникам навыков грамотного счета-одна из важнейших задач начальной школы.
При проведении урока оптимально используются традиционные и новые технологии, активизирующие познавательную деятельность учащихся.
Мое пожелание в урок можно включить сказочных героев, неожиданные моменты,которые вызвали интерес учащихся.Спасибо за предоставленный урок.
С уважением [[Якимова Ольга Филипповна]] и--[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 14:35, 18 января 2011 (MSK)

:: '''''Уважаемая Наталья Васильевна!'''''
:''Вас приветствует команда "'''Веселые пчелки'''".''
Ваш урок спланирован верно. Правильно поставлены цели и задачи.Очень интересная работа спланирована учителем.Материал для урока подобран верно. Все этапы взаимосвязаны. Вся работа направлена на запоминание числа и цифры "3". Очень понравилось что работа ведётся и с русским фольклором, это и сказки, и пословицы, и поговорки.Очень хотелось посмотреть презентацию к уроку. Правильно и грамотно подобрана рефлексия. Структура урока не нарушена. Спасибо за конспект урока.
:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Участник: Зерняева Ольга Владимировна]] и --[[Участник:IDz235Веселые пчелки|IDz235Веселые пчелки ]] 19:11, 18 января 2011 (MSK)

Обсуждение:Семинар ДООнк Прибавление и вычитание числа 3

2011-01-18T11:35:41Z

IDz234 Муравьи:

:: '''''Уважаемая Наталья Васильевна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
Мне понравилось Ваша работа с числом и цифрой "3": стихи об этой цифре, история возникновения числа "3", частое применение этого числа в русском фольклоре (сказки, пословицы, поговорки). Геометрическая задача тоже направлена на работу с числом "три"- "Как можно провести в каждом четырёхугольнике отрезок так, чтобы из каждой фигуры получилось два треугольника? Какая фигура называется треугольником?" Методически правильно представлен новый материал. Тут же учитель закрепляет понятия "на ... меньше" и "на ... больше." Рефлексия построена грамотно. Спасибо, обязательно воспользуюсь Вашими материалами. Жаль, что нет общего доступа к Вашей презентации (достаточно опубликовать документ в Интернете- в '''"настройках дополнительного доступа"''''' отметить около '''"Общедоступно в Интернете"''' и каждый желающий сможет найти эту презентацию и получить к ней доступ.")

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 07:19, 18 января 2011 (MSK)

''Здравствуйте, Наталья Васильевна!
''
''Вас приветствует команда "Муравьи"''
Ваш урок интересный и занимательный., так как привитие школьникам навыков грамотного счета-одна из важнейших задач начальной школы. При проведении урока оптимально используются традиционные и новые технологии, активизирующие познавательную деятельность учащихся. Мое пожелание в урок можно включить сказочных героев, неожиданные моменты,которые вызвали интерес учащихся.Спасибо за предоставленный урок.
С уважением [[Якимова Ольга Филипповна]] и--[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 14:35, 18 января 2011 (MSK)

:: '''''Уважаемая Наталья Васильевна!'''''
:''Вас приветствует команда "'''Веселые пчелки'''".''
Ваш урок спланирован верно. Правильно поставлены цели и задачи.Очень интересная работа спланирована учителем.Материал для урока подобран верно. Все этапы взаимосвязаны. Вся работа направлена на запоминание числа и цифры "3". Очень понравилось что работа ведётся и с русским фольклором, это и сказки, и пословицы, и поговорки.Очень хотелось посмотреть презентацию к уроку. Правильно и грамотно подобрана рефлексия. Структура урока не нарушена. Спасибо за конспект урока.
:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Участник: Зерняева Ольга Владимировна]] и --[[Участник:IDz235Веселые пчелки|IDz235Веселые пчелки ]] 19:11, 18 января 2011 (MSK)

Обучающий тур команды IDz234

2011-01-16T04:33:05Z

IDz234 Муравьи:

== Конкурс "Рисуем всей семьей" ==

[[Участник:IDz234 Муравьи]].

[[ Изображение:Дрожит как осиновый 2лист.jpg]] ''Автор: Сысюк Настя, мама, брат Андрей.''
''Фразеологизм:'' "Дрожит как осиновый лист".
Зайчишка как -то зазевался к нему зубастый волк подкрался,
"Зачем дрожишь ты, как листок?
Я хоть зубаст, но не жесток.
С тобой хочу я подружиться
Вдвоем приятней веселиться".

[[Изображение:Забавная рыбал2ка.jpg ]] Автор: Иванов Влад, мама, папа, сестра Настя.
Фразеологизм: "Попались на удочку".
Это выражение я часто слышу в разговорной речи,
и зачастую попадаюсь сам.
Я захотел изобразить и показать, как это выглядит.

[[Изображение:Крокодил и чебурашка 2.jpg]] Автор:Герасичкина Юля, мама, сестра.
Фразеологизм: "Медведь на ухо наступил".
Однажды Гена и Чебурашка были на концерте
Гена весело напевал мелодию,а Чебурашка молчал.
-Гена спросил, а чего ты не поешь?
А Чебурашка ответил: "не могу,
мне медведь на ухо наступил".
И поэтому говорят, когда не умеешь петь,
лучше не петь!

[[Изображение:Клоп2.jpg]] Автор: Суханкина Катя, мама, папа.
Фразеологизм:"Комар носу не подточит".
"Кузнец Левша был такой мастак-
Про него весь народ бормочет:
Он подковал блоху так,
Что комар носу не подточит"!

[[Изображение:Дружная семья у домика2.jpg]] Автор: Голубев Алеша, мама, брат.
Фразеологизм:"Одной веревочкой связаны".
Когда мне дали это задание,мы подумали и решили,
что нарисуем нашу дружную семью.
На рисунке изображен я, моя мама и мой старший брат.
Мы живем дружно, всегда помогаем друг другу.
Мы одной веревочкой связаны.

[[Изображение:Умный незнаика2.jpg]] Автор: Муравская Даша, мама, папа.
Фразеологизм: "Мыльный пузырь".
Когда мы рисовали героя сказки,
Мы старались изобразить
Нам знакомого Незнайку.
Он фантазер и врун,
Который может лопнуть,
Как мыльный пузырь.

[[Изображение:Мальчик учит2.jpg]] Автор: Жуков Саша, бабушка.
Фразеологизм: "Гоняться за двумя зайцами".
И в учебе и в труде, я хочу успеть везде
Тут и там, везде вот я.
Не хватает вот меня!

[[Изображение:Катание на санках зимой2.jpg]] Автор: Обухова Таня, мама, сестра.
Фразеологизм:"На всех парусах".
Морозно и солнце блестит в небесах,
Лечу я по склону на всех парусах.

[[Изображение:Шило2.jpg]] Автор: Пустовая Лена и бабушка Тамара Николаевна.
Фразеологизм: "Шило в мешке не утаишь"
Есть такая басня:
"Задумал вдруг хитрец разбогатеть
Но не трудом и не умом богатство то нажить.
А хитростью и лестью, обманом и бесчестьем
богатством завладеть
Решил "мудрец" однажды ночью во двор
к соседу проползти.
Собрал лазутчик все,что можно сложить
в мешок и вынести.
Не долго думая, решил воришка
Еще сходить на промысел
Опять чужое прихватить уже побольше
Понравилось ведь жить за чей-то счет
Но, с ветру схвачено по ветру и уйдет
Узнали люди, наконец, кто повадился к ним в ларец
Пришлось пойти на суд людской,
Признать вину и покончить с жинью плутовской.

[[Изображение:Мишка за столом2.jpg]] Автор: Сивачук Никита, мама, брат.
Фразеологизм: "Мастер на все руки".
Никита - мастер на все руки!
Днем не мается от скуки.
Мастерскую он открыл!
Есть рулетка, гвозди, клещи
И хороший молоток...
Смастерит любые вещи,
В своем деле он -знаток!

[[Изображение:Рыбак летом2.jpg]] Автор: Хамуев Толя, мама.
Фразеологизм: "Не солоно хлебавши".
Пришел рыбак на речку
Погода хороша
Но только не поймал он
Не сома и не леща.

[[Изображение:Мастер на все рук2.jpg]] Автор: Чернова Вера, мама, папа.
Фразеологизм: "Как белка в колесе".
Папа, мама ну и я, рисовала вся семья.
Наша белка не сидела, не была она без дела.
Подсказала мама мне,что держать должна в руке.
Пылесос, ведро и мыло
Чтобы в доме чисто было.
Папа дал машинку в руки
Постирать белье и брюки.
А потом обед сварить, за одно утюг включить.
Вот такая вышла белочка, в колесе у Верочки.

[[Изображение:Санки2.jpg]] Автор: Большухина Диана, сестра Кристина.
Фразеологизм: "Держать хвост пистолетом".
Как-то раз пошла я на каток.
Я надела коньки, вступила на лед...
Падая я не унывала, вставала и каталась дальше.
Закаляю свою волю, не унываю перед трудностьями.

[[Изображение:Магазин игрушек2.jpg]] Автор: Головина Даши и бабушка.
Фразеологизм: "Глаза разбегаются".
Как зайду я в магазин, глазки разбегаются.
Все игрушки, прямо там,нам ребятам нравятся.

[[Изображение:Северный полюс2.jpg]] Автор: Стрижак Даниил,мама,папа.
Фразеологизм: "От греха подальше".
"Эй зайчиха посмотри, волки у костра сидят.
Зубы точат, есть хотят.
Уводи своих зайчат, от греха подальше".

[[Изображение:Емеля2.JPG]] Автор: Федоров Денис, мама , сестра.
Фразеологизм:"Гонять лодыря".
Сидит Емеля на печи,
Ест Емеля калачи,
Семечки жует,
В потолок плюет.

[[Изображение:Дом снеговик.JPG]] Автор: Матвеев Костя, мама, бабушка, дедушка, брат.
Фразеологизм:"Одного поля ягода".
Общие занятия,
Общие друзья,
Дружно вместе мы шагаем ты и я.

[[Изображение:Праздник2.JPG]] Автор: Симакова Фая, мама, сестра.
Фразеологизм: "Витать в облаках".
Нам зверям в ученье надо бы поспеть,
Ну, и в развлеченьях хотим мы приуспеть.

[[Категория: Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Обсуждение:Семинар ДООнк.Чрезвычайные ситуации природного характера

2011-01-15T13:52:03Z

IDz234 Муравьи: Новая: '''Здравствуйте, Наталья Владимировна.''' '''Вас приветствует команда "Муравьи!''' Ваш урок актуальный , зн...

'''Здравствуйте, Наталья Владимировна.'''
'''Вас приветствует команда "Муравьи!'''
Ваш урок актуальный , значимый, инересный, но на мой взгляд для учащихся 2класса очень уж насыщенный.
Слишком много разной информации, разных ресурсов. Несомненно,урок имеет воспитательное и развивающее значение и занимает одно из важнейших мест в преподавании курса окружающего мира.
Дальнейших Вам успехов.

[[Якимова Ольга Филипповна]]и--[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 16:52, 15 января 2011 (MSK)

Обсуждение:Семинар ДООнк Урок Растениеводство в нашем крае

2011-01-15T13:33:15Z

IDz234 Муравьи:

Уважаемая Елена Ивановна! Большое спасибо за Вашу замечательную разработку урока. Когда речь в учебнике "Мир вокруг нас " заходит о своём крае, как-то теряешься при выборе материала на урок, его всегда большое изобилие и думаешь о том, что важнее, о чём надо поговорить. Ваш урок даёт ответ на эти вопросы.Действительно, сами ребята,работая в группах найдут интересное и важное. Урок продуман. Все виды работы уместны.На этом уроке детям будет не скучно. Удачи Вам и Вашим ребятам.--[[Участник:Проскурякова Елена|Елена Юрьевна]] 17:49, 14 января 2011 (MSK)

'''Здравствуйте,Елена Ивановна.'''
''Вас приветствует команда "Муравьи!"''
Предложенный Вами урок очень ценный, интересная форма построения урока.
Урок содержит элементы исследования, есть и музыкальное сопровождение.
Грамотное подведение итогов урока.Большое спасибо.

[[Якимова Ольга Филипповна]] --[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 16:33, 15 января 2011 (MSK)

Обсуждение:Семинар ДООнк Проект Нескучная зима 2010-2011.Урок внеклассного чтения во 2 классе "Сказки-несказки В.Бианки"

2011-01-15T13:14:25Z

IDz234 Муравьи:

::'''''Уважаемая Елена Васильевна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ" из Тольятти.''
В ходе занятия много говорится о природе, о писателях- натуралистах. Даются выдержки из воспоминаний В.Бианки. Урок построен верно.
Елена Васильевна, надо на странице "Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011" прописать название урока, а не название проекта "Семинар ДООнк Нескучная зима 2010-2011".
:::::::Желаю удачи! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 22:45, 11 января 2011 (MSK)

''Здравствуйте, Елена Васильевна!''''
'''Вас приветствует команда "Муравьи!'''
Уров внеклассного чтения мне понравился.
Всегда приходиться очень тщательно готовиться и подбирать необходимый материал для внеклассного чтения.
При проведении Вами урока оптимально использовались традиционные и новые технологии, активизирующие познавательную деятельность учащихся.
Содержание учебного материала подобрано учителем в соответствии с темой урока и его целью. Мое мнение на уроке можно активизировать работу со словарными словами,проговорить скороговорки.
''Творческих Вам успехов''[[Якимова Ольга Филипповна]] --[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 16:14, 15 января 2011 (MSK)

Обучающий тур команды IDz234 Муравьи

2011-01-15T11:10:47Z

IDz234 Муравьи:

'' В мире фразеологизмов''
[[Участник:IDz234 Муравьи]]
[[Изображение:SDC14521.JPG]]

Ребятам 4 «Б» класса на зимние каникулы было дано творческое задание.
Вместе с родителями нарисовать фразеологизмы и дать им объяснение.
Все ребята выполнили задание, рисунки получились замечательными.
Далее было дано следующее задание: поиск фразеологизмов в устной и письменной речи.
На уроке русского языка дети писали выборочное изложение. Подбирали синонимы и антонимы к фразеологизмам.
Дома ребята с родителями составили иллюстрированный словарик фразеологизмов.
На последующих уроках русского языка вводились фразеологические обороты, афоризмы,
крылатые выражения в минутки чистописания, в словарную работу.
Вся работа проходила интересно если привносилось что-то новое, интересное.
Наряду с этимологией слова, ребят интересует и его нестандартное лексическое употребление.
На уроке внеклассного чтения дети путешествовали: « В гости в сказку».
Ребята побывали в гостях у Лешего, Бабы Яги, Емели, Кощея, выполняли разного уровня задания.
а) собирали стенд «фразеологический зверинец».
б) подбирали слова и объясняли получившийся фразеологизм.
в) отгадывали загадки.
г) составляли текст по рисункам.
д) работали по группам:
- определить какой фразеологизм лишний
- расположить фразеологизмы по степени нарастания признака
- определить, среди представителей каких профессий появились фразеологизмы
- подобрать к рисункам фразеологизм, объяснить его значение
- назвать фразеологизмы, в которых упоминается о каком-либо животном, объяснить его значение.
Ребятам дано было домашнее задание придумать игры, шарады, ребусы, чайнворды о фразеологизмах.
На внеклассном мероприятии «Поиграем и узнаем», дети разгадывали все то, что придумали.
Им раздавались листы с пословицами и поговорками, фразеологизмами, а ребята с помощью мимики и жеста , изображали их. Инсценировали сценки. За определенное время записывали как можно больше
устойчивых оборотов со словами:
а) нос, голова;
б) рука, нога;
в) палец, язык.
На итоговом уроке развития речи сочиняли мини- сочинения. Затем была проведена викторина.
Предложенные задания принесли весьма ощутимые результаты, это видно не только из устной речи детей,
в которой периодически, осознанно начинают употребляться фразеологические обороты, и из письменных работ учеников.

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Обучающий тур команды IDz234 Муравьи

2011-01-15T11:10:11Z

IDz234 Муравьи:

'' В мире фразеологизмов''
[[Участник:IDz234 Муравьи]]
[[Изображение:SDC14521.JPG]]

Ребятам 4 «Б» класса на зимние каникулы было дано творческое задание.
Вместе с родителями нарисовать фразеологизмы и дать им объяснение.
Все ребята выполнили задание, рисунки получились замечательными.
Далее было дано следующее задание: поиск фразеологизмов в устной и письменной речи.
На уроке русского языка дети писали выборочное изложение. Подбирали синонимы и антонимы к фразеологизмам.
Дома ребята с родителями составили иллюстрированный словарик фразеологизмов.
На последующих уроках русского языка вводились фразеологические обороты, афоризмы,
крылатые выражения в минутки чистописания, в словарную работу.
Вся работа проходила интересно если привносилось что-то новое, интересное.
Наряду с этимологией слова, ребят интересует и его нестандартное лексическое употребление.
На уроке внеклассного чтения дети путешествовали: « В гости в сказку».
Ребята побывали в гостях у Лешего, Бабы Яги, Емели, Кощея, выполняли разного уровня задания.
а) собирали стенд «фразеологический зверинец».
б) подбирали слова и объясняли получившийся фразеологизм.
в) отгадывали загадки.
г) составляли текст по рисункам.
д) работали по группам:
- определить какой фразеологизм лишний
- расположить фразеологизмы по степени нарастания признака
- определить, среди представителей каких профессий появились фразеологизмы
- подобрать к рисункам фразеологизм, объяснить его значение
- назвать фразеологизмы, в которых упоминается о каком-либо животном, объяснить его значение.
Ребятам дано было домашнее задание придумать игры, шарады, ребусы, чайнворды о фразеологизмах.
На внеклассном мероприятии «Поиграем и узнаем», дети разгадывали все то, что придумали.
Им раздавались листы с пословицами и поговорками, фразеологизмами, а ребята с помощью мимики и жеста , изображали их. Инсценировали сценки. За определенное время записывали как можно больше
устойчивых оборотов со словами:
а) нос, голова;
б) рука, нога;
в) палец, язык.
На итоговом уроке развития речи сочиняли мини- сочинения. Затем была проведена викторина.
Предложенные задания принесли весьма ощутимые результаты, это видно не только из устной речи детей,
в которой периодически, осознанно начинают употребляться фразеологические обороты, но и из письменных работ учеников.

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]