ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Участник:Митрофанова Ольга Александровна

2011-05-15T14:49:33Z

IDz241 Дружба:

'''Митрофанова Ольга Александровна'''

'''Город''': Судогда

'''Место работы, должность:'''
МОУ « Судогодская средняя общеобразовательная школа №2», учитель начальных классов

'''Образование:''' высшее

[[Участник:IDz241 Дружба ]]

[[Обучающий тур команды IDz241 Дружба]]

[[Творческий отчёт(окружающий мир) команды IDz241Дружба ]]

[["Семинар ДООнк"Внеклассное мероприятие ]]

Обучающий тур ДООнк Нескучная зима (Фразеологизмы)

2011-03-01T18:24:57Z

IDz241 Дружба: /* Участники проекта */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]
__NOTOC__

'''Инструкции к публикации работ обучающего тура «Его величество Фразеологизм»'''

''(Сроки проведения: 22.12.2010 г. –17.01.2011 г.)''

До 17 января ОТЧЕТ о проведении обучающего тура нужно поместить на страницу '''Обучающий тур команды IDzYYY''', где IDzYYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды. Затем написать внутреннюю ссылку на свою статью на этой странице (Обучающий тур ДООнк Нескучная зима (Фразеологизмы)).

*Свои отчеты можно проиллюстрировать фотографиями и рисунками (не более 2-х, общий объем файлов, содержащих фотографии или рисунки, не должен превышать 150 кб, размер каждого изображения не более 300px × 200 px, см. справку [[Загрузка медиафайлов]]).

'''Технология выполнения работы'''

Создайте статью Обучающий тур команды IDzYYY (где IDzYYY – идентификационный номер команды). Для этого выполните следующие действия (см. справку '''[[Создание статьи]]:
*Введите в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики имя статьи: '''''Обучающий тур команды IDzYYY''''' (где IDzYYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды), и нажмите кнопку '''Перейти'''. Если такая статья уже есть, то система предложит ее для чтения и правки (если это не ваша статья, проверьте название статьи, создаваемой вами (правильно ли вы указали номер команды!), и повторите действия, начиная с пункта первого)).
*Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет. Нажав ссылку, вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования появится надпись с названием статьи: '''Редактирование: Обучающий тур команды IDzYYY''' (где IDzYYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды). Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
*В окно редактирования поместите текст статьи (отчет о проведении обучающего тура). Внимание! В начале статьи под ее названием обязательно укажите название и Идентификационный номер команды. Сделайте ссылку на визитку команды (например, [[Участник:ID-z374 Радуга]]), а со страницы визитки ссылку на статью (например, <nowiki>[[Обучающий тур команды IDz374]]</nowiki>).
*Нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В верхнем окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку '''Предварительный просмотр''', в первом окне отслеживайте внесённые правки.
*В конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробела) одну или несколько категорий, в которых разместится ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию: Проект Нескучная зима 2010-2011 (т.е. напишите внизу страницы в двойных квадратных скобках: '''Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011''').
*Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.
*В случае необходимости внести изменения в текст статьи, для перехода в режим правки нажмите вверху вкладку '''Править''', внесите изменения и нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

Перейдите на страницу '''Обучающий тур ДООнк Нескучная зима (Фразеологизмы)'''. В разделе '''"Участники проекта"''' напишите внутреннюю ссылку на статью своей команды (Обучающий тур команды IDzYYY (где IDzYYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды)). Для этого выполните следующие действия:
*Нажмите на ссылку '''[править]''' в разделе '''"Участники проекта"'''.

<center>[[Изображение:Prav_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

*Вставьте название статьи в двойных квадратных скобках (например, <nowiki>[[Обучающий тур команды IDz374]]</nowiki>).
*Если название статьи будет красного цвета, значит, вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

== Участники проекта ==
*[[Обучающий тур команды IDz343]]
*[[IDz333|Обучающий тур команды IDz333]]
*[[Обучающий тур команды ID z327 Сибирячки]]
*[[Обучающий тур команды IDz310]]
*[[Обучающий тур команды IDz306]]
*[[Обучающий тур команды IDz296]]
*[[Участник:ID-z267Богатыри|Обучающий тур ID-z267Богатыри]]
*[[Обучающий тур команды IDz228Снежинки]]
*[[Обучающий тур команды IDz205Всё дело в шляпе]]
*[[Обучающий тур команды ID-z271]]
*[[ Обучающий тур команды IDz394]]
*[[Обучающий тур команды IDz423]]
*[[Обучающий тур команды IDz381]]
*[[Обучающий тур команды IDz502]]
*[[Обучающий тур команды IDz226]]
*[[Творческий отчет командыIDz231 Почемучки]]
*[[Обучающий тур команды IDz398]]
*[[Обучающий тур команды IDz369]]
*[[Обучающий тур команды IDz-462 Снежарики]]
*[[Обучающий тур команды Снежная королеваIDz368]]
*[[Обучающий тур команды ID-z430]]
*[[Обучающий тур команды ID-z365 Снежные комочки]]
*[[Обучающий тур команды ID-z367 Помощники Деда Мороза]]
*[[Обучающий тур команды ID-z366 Семейка]]
*[[Обучающий тур команды IDz351 Хлопушки-хохотушки]]
*[[Обучающий тур команды IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]]
*[[Обучающий тур команды IDz242]] Яркие звёздочки
*[[Обучающий тур команды IDz283]]
*[[Обучающий тур команды IDz275Снежки-энерджайзеры]]
*[[Обучающий тур команды IDz372 Непоседы]]
*[[Обучающий тур команды IDz325 Апельсин]]
*[[Обучающий тур команды IDz329 НАРНИЯ.ru|Обучающий тур команды IDz 329]]
*[[Обучающий тур команды IDz234 Муравьи|Обучающий тур команды IDz234]]
*[[Обучающий тур команды IDZ358]]
*[[Обучающий тур команды IDz451]]
*[[Обучающий тур команды IDz432Рождественские звёздочки|Обучающий тур команды IDz432]]
*[[Обучающий тур команды IDz442]]
*[[Обучающий тур команды IDz443]]
*[[Обучающий тур команды IDz-475 Снежный бум]]
*[[Обучающий тур команды IDz232Пушистики|Обучающий тур команды IDz232]]
*[[Обучающий тур команды IDz379 Снеговичок|Обучающий тур команды IDz379]]
*[[Обучающий тур команды ID-Z269 Почемучки]]
*[[Обучающий тур команды IDz503]]
*[[Обучающий тур команды IDz431]]
*[[Обучающий тур команды ID-z201 Восемь из ларца]]
*[[Обучающий тур команды IDz487]]
*[[Обучающий тур команды IDz238 Почемучки]]
*[[Обучающий тур команды IDz391]]
*[[Обучающий тур команды IDz422-Снежные колобки]]
*[[Обучающий тур команды IDz388]]
*[[Обучающий тур команды IDZ342]]
*[[Обучающий тур команды IDz508]]
*[[Обучающий тур командыIDz331-Робинзоны]]
*[[Обучающий тур команды ID-202]]
*[[Обучающий тур команды IDz301 Снегурята]]
*[[Обучающий тур команды IDz446]]
*[[Обучающий тур команды IDz247]]
*[[Обучающий тур команды ID-z341]]
*[[Обучающий тур команды IDz374 Радуга]]
*[[Обучающий тур команды IDz322]]
*[[Обучающий тур команды IDz323]]
*[[Обучающий тур команды IDz506]]
*[[Обучающий тур команды IDz505]]
*[[Обучающий тур команды IDz490]]
*[[Обучающий тур команды IDz340Белые пушистики]]
*[[Обучающий тур команды IDz507]]
*[[Обучающий тур команды IDz498 Буран]]
*[[Обучающий тур команды IDz207Снежата ]]
*[[Обучающий тур команды IDz321]]
*[[Обучающий тур команды IDz345 Сибирёночек]]
*[[Обучающий тур команды IDz481-Снеговик]]
*[[Обучающий тур команды IDz220 Зимняя птица]]
*[[Обучающий тур команды IDz439Грамотей]]
*[[Обучающий тур команды IDz356 - Феи Винкс]]
*[[Обучающий тур команды IDz235Веселые пчелки|Обучающий тур команды IDz235]]
*[[Обучающий тур команды IDz319]]
*[[Обучающий тур команды IDz428 Веселые снеговики]]
*[[Обучающий тур команды IDz440 Снежные зайчики]]
*[[Обучающий тур команды IDz245 Дружные ребята]]
*[[Обучающий тур команды IDz244 СМсКа]]
*[[Обучающий тур команды IDz303]]
*[[Обучающий тур команды IDz208 Ссмак]]
*[[Обучающий тур команды IDz334]]
*[[Обучающий тур команды IDz474 Любопыты]]
*[[Обучающий тур команды ID z256 Пытливый Умка ]]
*[[Обучающий тур команды IDz478]]
*[[Обучающий тур команды IDz317]]
*[[Обучающий тур команды IDz360 Лучики]]
*[[Обучающий тур команды IDz297Ёлочки с иголочки]]
*[[Обучающий тур команды IDz414 Планета 108]]
*[[Обучающий тур команды IDz402Весёлые снеговики]]
*[[Обучающий тур команды IDz449]]
*[[Обучающий тур команды IDz219]]
*[[Обучающий тур команды IDz448]]
*[[Обучающий тур команды IDz469 Мечта]]
*[[Обучающий тур команды IDz305 Храбрые зайцы]]
*[[Обучающий тур команды IDz300 Радуга]]
*[[Обучающий тур команды IDz453_Снеговичок]]
*[[Обучающий тур команды IDz338]]
*[[Обучающий тур команды IDz272]]
*[[Обучающий тур команды IDz373 СНЕЖИНКИ]]
*[[Обучающий тур команды IDz278 Букминаторы]]
*[[Обучающий тур команды IDz465Алые паруса]]
*[[Обучающий тур команды IDz243Зимняя сказка]]
*[[Обучающий тур команды IDz222]]
*[[Обучающий тур команды IDz224Умняшки]]
*[[Обучающий тур команды IDz401 Снеговички]]
*[[Обучающий тур команды IDz399 Храбрые зайцы]]
*[[Обучающий тур команды IDz382]]
*[[Обучающий тур команды IDz209 Росточки]]
*[[Обучающий тур команды IDz501]]Конфетти
*[[Обучающий тур команды IDz216]]
*[[Обучающий тур команды IDz217]]
*[[Обучающий тур команды IDz218]]
*[[Обучающий тур команды IDz479]]
*[[Обучающий тур команды IDz276]]
*[[Обучающий тур команды IDz377 Солнечные лучики]]
*[[Обучающий тур команды IDz376 Звездочки]]
*[[Обучающий тур команды IDz464Вертикаль]]
*[[Обучающий тур команды ID-z418Орлята ]]
*[[Обучающий тур команды ID-z239 Крольчата]]
*[[Обучающий тур команды IDz332 Непоседы]]
*[[Обучающий тур команды IDz212]]
*[[Обучающий тур команды IDz274]]
*[[Обучающий тур команды IDz304]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
*[[Обучающий тур команды IDz299]]
*[[Обучающий тур команды IDz298]]
*[[Обучающий тур команды IDz455]]
*[[Обучающий тур команды IDz303]]
*[[Обучающий тур команды IDz241 Дружба]]
*[[Творческий отчет(окружающий мир) команды ID-z418Орлята]]

Рисуем всей семьей ДООнк1011

2011-03-01T18:18:01Z

IDz241 Дружба: /* Участники проекта */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]
__NOTOC__

Представить рисунок на конкурс можно, поместив его на страницу '''Обучающий тур команды IDzYYY''' (где IDzYYY – идентификационный номер вашей команды) в разделе '''Конкурс «Рисуем всей семьей»''' (объем файла не более 150 кб.) или опубликовав в любом сервисе Интернет (например, PhotoPeach [[Медиа:Instr_PhotoPeach.doc|см. файл с инструкцией]]) и указав на странице только ссылку на него.

*Рисунок можно выполнить или на компьютере в любом графическом редакторе, или на бумаге (неважно, красками, карандашами или другим способом, а затем его сканировать).

Для того чтобы жюри смогло оценить вашу работу, '''до 24 января напишите ссылку на свои рисунки на этой странице''' («Рисуем всей семьей ДООнк1011»).

'''Технология выполнения работы'''

Создайте на странице СВОЕЙ статьи '''Обучающий тур команды IDzYYY''' (где IDzYYY – идентификационный номер вашей команды) '''раздел Конкурс «Рисуем всей семьей»''' и поместите в него либо рисунки, либо ссылки на рисунки, опубликованные в сервисах Web 2.0. Для этого выполните следующие действия:
*Перейдите в режим правки статьи '''Обучающий тур команды IDzYYY''' (где IDzYYY – идентификационный номер вашей команды) и в конце статьи (перед записью категории) напишите '''Конкурс «Рисуем всей семьей»''', затем выделите эту запись и нажмите кнопку '''Заголовок 2-го уровня'''.
*Если на странице Вы публикуете рисунок, то ниже запишите внутреннюю ссылку (кнопка '''"Внутренняя ссылка"''' виртуального редактора) на файл рисунка (предварительно загруженного в ТолВики, см. справку '''[[Загрузка медиафайлов]]''') и его описание. Внимание! '''В названии файла обязательно должен быть указан ID-номер команды.'''
*Если рисунок (или альбом рисунков) был опубликован в сервисах Web 2.0., то со страницы прописывается внешняя ссылка (кнопка '''"Внешняя ссылка"''' виртуального редактора) на URL (веб-адрес) рисунка (копируется в адресной строке браузера).
*В сопроводительном тексте к рисунку нужно указать авторов (мам, пап, бабушек, дедушек, т.е. всех, кто принимал участие в создании рисунка!) с описанием того, как продвигалась работа над иллюстрацией.
*Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.
*Если рисунков несколько, разместите их так, чтобы легко можно было установить авторство (например, создайте Галерею, см. справку '''[[Форматирование изображения]]''').

Перейдите на страницу '''«Рисуем всей семьей ДООнк1011»'''. В разделе '''"Участники проекта"''' напишите '''внутреннюю ссылку''' на статью своей команды (Обучающий тур команды IDzYYY (где IDzYYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды)). Для этого выполните следующие действия:
*Нажмите на ссылку '''[править]''' '''в разделе "Участники проекта"'''.

<center>[[Изображение:Prav_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

*Вставьте название статьи в двойных квадратных скобках (например, <nowiki>[[Обучающий тур команды IDz374]]</nowiki>).
*Если название статьи будет красного цвета, значит, вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

== Участники проекта ==
*[[Рисуем всей семьей|Обучающий тур команды Сибирячки 327]]
*[[Обучающий тур команды IDz406]]
*[[Обучающий тур команды IDz398]]
*[[Обучающий тур команды IDz228Снежинки|«Рисуем всей семьёй» IDz228 Снежинки]]
*[[Обучающий тур команды IDz-462 Снежарики|«Рисуем всей семьёй» IDz-462 Снежарики]]
*[[Обучающий тур команды IDz498 Буран]]
*[[Обучающий тур команды Снежная королеваIDz368]]
*[[Рисуем всей семьёй]] [[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]]
*[[Обучающий тур команды IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|Обучающий тур команды IDz233]]
*[[Обучающий тур команды IDz325 Апельсин]]
*[[Обучающий тур команды IDz451]]
*[[Обучающий тур команды IDz234]]
*[[Обучающий тур команды IDz442]]
*[[Обучающий тур команды IDz443]]
*[[Обучающий тур команды IDz283 Рисуем всей семьёй]]
*[[Обучающий тур команды IDz275Снежки-энерджайзеры]]
*[[Обучающий тур команды IDz232Пушистики|Обучающий тур команды IDz232]]
*[[Обучающий тур команды IDz432Рождественские звёздочки|Обучающий тур команды IDz432]]
*[[Обучающий тур команды IDz246]]
*[[Обучающий тур команды IDz503]]
*[[Обучающий тур команды IDz508]]
*[[Обучающий тур команды IDz242]] Яркие звёздочки
*[[Обучающий тур команды IDz243Зимняя сказка]]
*[[Обучающий тур команды IDz247]]
*[[Обучающий тур команды IDz507]]
*[[Обучающий тур команды IDz391]]
*[[Обучающий тур команды IDz374 Радуга]]
*[[Обучающий тур команды IDz235]]
*[[Обучающий тур команды IDz422-Снежные комочки]]
*[[Обучающий тур команды ID-Z269 Почемучки]]
*[[Обучающий тур команды IDz207Снежата]]
*[[Обучающий тур команды ID-202]]
*[[Обучающий тур команды IDz356 - Феи Винкс]]
*[[Обучающий тур команды IDz431]]
*[[Обучающий тур команды IDz321]]
*[[Обучающий тур команды IDz212 Снежинки]]
*[[Обучающий тур команды ID-z239 Крольчата]]
*[[Обучающий тур команды IDz317]]
*[[Обучающий тур команды IDz449]]
*[[Обучающий тур команды IDz448]]
*[[Обучающий тур команды IDz216]]
*[[Обучающий тур команды IDz217]]
*[[Обучающий тур команды IDz218]]
*[[Обучающий тур команды IDz474 Любопыты]]
*[[Обучающий тур команды ID-z201 Восемь из ларца]]
*[[Обучающий тур команды IDz464Вертикаль]]
*[[Обучающий тур команды IDz322]]
*[[Обучающий тур команды IDz323]]
*[[Обучающий тур команды ID-z341]]
*[[Обучающий тур команды IDz382]]
*[[Обучающий тур команды IDz506]]
*[[Обучающий тур команды IDz446]]
*[[Обучающий тур команды ID z256 Пытливый Умка]]
*[[Обучающий тур команды IDz220 Зимняя птица]]
*[[Обучающий тур команды IDz276]]
*[[Обучающий тур команды IDz469 Мечта]]
*[[Обучающий тур команды ID-z418Орлята]]
*[[Обучающий тур командыIDz331-Робинзоны]]
*[[Обучающий тур команды IDz300 Радуга]]
*[[Обучающий тур команды IDz329 НАРНИЯ.ru]]
*[[Обучающий тур команды IDz332 Непоседы]]
*[[Обучающий тур команды IDz487]]
*[[Обучающий тур команды IDz278 Букминаторы]]
*[[Обучающий тур команды IDz377 Солнечные лучики]]
*[[Обучающий тур команды IDz376 Звездочки]]
*[[Обучающий тур команды IDz379 Снеговичок]]
*[[Обучающий тур команды IDz381]]
*[[Обучающий тур команды IDz423]]
*[[Обучающий тур команды IDz505]]
*[[Обучающий тур команды IDz345 Сибирёночек]]
*[[Обучающий тур команды IDz210 Неунывайки]]
*[[Обучающий тур команды IDz372]]
*[[Обучающий тур команды IDz465Алые паруса]]
*[[Обучающий тур команды IDz340Белые пушистики]]
*[[Обучающий тур команды IDz304]]
*[[Обучающий тур команды IDz478]]
*[[Обучающий тур команды IDz479]]
*[[Обучающий тур команды IDz338]]
*[[Обучающий тур команды IDZ358]]
*[[Обучающий тур команды IDz297Ёлочки с иголочки]]
*[[Обучающий тур команды IDz305 Храбрые зайцы Рисуем всей семьёй]]
*[[Обучающий тур команды IDz219]]
*[[Обучающий тур команды IDz222]]
*[[Обучающий тур команды IDz359]]
*[[Обучающий тур команды IDz324]]
*[[Обучающий тур команды IDz402Весёлые снеговики]]
*[[Обучающий тур команды IDz399 Храбрые зайцы]]
*[[Обучающий тур команды IDz401 Снеговички]]
*[[Обучающий тур команды IDz262 Великолепная восьмёрка]]
*[[Обучающий тур команды ID-203 Веселые снеговики]]
*[[Обучающий тур команды IDz205Всё дело в шляпе]]
*[[Обучающий тур команды IDz414]]
*[[Обучающий тур команды IDz501]] Конфетти Рисуем всей семьей
*[[Обучающий тур команды IDz272]]
*[[Обучающий тур команды IDz334]]
*[[Обучающий тур команды IDz241 Дружба]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Творческий отчёт(окружающий мир) команды IDz241Дружба

2011-02-28T17:52:29Z

IDz241 Дружба:

{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__
{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #DEB887; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__
'''[[Участник:IDz241 Дружба]]'''
|}


<div style="border:solid #ccc; background: #fff; border-width: 1px 3px 3px 1px; text-align: center; padding-top:3px; float:right; font-size: small; line-height: 1.3; margin-right: 4px; width: 7em">
{{CURRENTDAY}}
 {{CURRENTMONTHNAMEGEN}}
{{CURRENTDAYNAME}}
'''{{CURRENTYEAR}}'''
</div>
[[Изображение:IDz241 Дружба2.JPG]] ''<center>Неизвестное в известном</center> '''

{|class="standard" border=0,5 width=100%
|--
|bgcolor= #DEB887|<center>'''Конкурс 1'''

'''Создание бумаги своими руками '''

</center>
|}
[[Изображение:IDz241 Дружба Фото1.JPG]] Готовим бумажную массу

Интересно было воспроизвести весь процесс производства бумаги. В качестве сырья использовали салфетки, другую ненужную бумагу. С удовольствием рвали их на кусочки размером 2-3 см. Это было интересно и весело!

Первым делом замочили порванные кусочки бумаги в воде в две емкости. Оставили на несколько часов. Тщательно перемешали в первом ведёрке. Откинули массу на рамку. Во втором для перемешивания использовали кухонный миксер. Масса получилась более однородной.

А с каким удовольствием и интересом делали бумагу, экспериментируя с ее цветом и толщиной! На одной рамке выложили тонким слоем бумажную массу, а на другой - толще. Бумага получилось разная, но самое главное – она была сделана собственными руками!
Проявили немного фантазии, добавили в смесь краски, потом попробовали покрасить гуашью, уже высушенную бумагу.

В результате получается очень красивая поделка.
Решили изготовить ещё бумагу из газет, узнали, что можно отбелить её. Думаем, что нужно экономить бумагу. Производство очень трудоёмкое.

Узнали интересные факты о бумаге.[http://www.vseblogi.com/facts/140-bumaga.html ]

{|class="standard" border=0,5 width=100%
|--
|bgcolor= #DEB887|<center>'''Конкурс 2'''

'''Невероятно расширяющаяся петля '''
</center>
|}
[[Изображение:IDz241 Дружба .JPG]]

Творческий отчёт(окружающий мир) команды IDz241Дружба

2011-02-28T17:49:59Z

IDz241 Дружба:

{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__
{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #DEB887; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__
'''[[Участник:IDz241 Дружба]]'''
|}


<div style="border:solid #ccc; background: #fff; border-width: 1px 3px 3px 1px; text-align: center; padding-top:3px; float:right; font-size: small; line-height: 1.3; margin-right: 4px; width: 7em">
{{CURRENTDAY}}
 {{CURRENTMONTHNAMEGEN}}
{{CURRENTDAYNAME}}
'''{{CURRENTYEAR}}'''
</div>
[[Изображение:IDz241 Дружба2.JPG]] ''<center>Неизвестное в известном</center> '''

{|class="standard" border=0,5 width=100%
|--
|bgcolor= #DEB887|<center>'''Конкурс 1'''

'''Создание бумаги своими руками '''

</center>
|}
[[Изображение:IDz241 Дружба Фото1.JPG]] Готовим бумажную массу

Интересно было воспроизвести весь процесс производства бумаги. В качестве сырья использовали салфетки, другую ненужную бумагу. С удовольствием рвали их на кусочки размером 2-3 см. Это было интересно и весело!

Первым делом замочили порванные кусочки бумаги в воде в две емкости. Оставили на несколько часов. Тщательно перемешали в первом ведёрке. Откинули массу на рамку. Во втором для перемешивания использовали кухонный миксер. Масса получилась более однородной.

А с каким удовольствием и интересом делали бумагу, экспериментируя с ее цветом и толщиной! На одной рамке выложили тонким слоем бумажную массу, а на другой - толще. Бумага получилось разная, но самое главное – она была сделана собственными руками!
Проявили немного фантазии, добавили в смесь краски, потом попробовали покрасить гуашью, уже высушенную бумагу.

В результате получается очень красивая поделка.
Решили изготовить ещё бумагу из газет, узнали, что можно отбелить её. Думаем, что нужно экономить бумагу. Производство очень трудоёмкое.
Узнали интересные факты о бумаге.[http://www.vseblogi.com/facts/140-bumaga.html ]

{|class="standard" border=0,5 width=100%
|--
|bgcolor= #DEB887|<center>'''Конкурс 2'''
[http://www.vseblogi.com/facts/140-bumaga.html ]

'''Невероятно расширяющаяся петля '''
</center>
|}
[[Изображение:IDz241 Дружба .JPG]]

Творческий отчёт(окружающий мир) команды IDz241Дружба

2011-02-28T15:51:59Z

IDz241 Дружба:

{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__
{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #DEB887; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__
'''[[Участник:IDz241 Дружба]]'''
|}


<div style="border:solid #ccc; background: #fff; border-width: 1px 3px 3px 1px; text-align: center; padding-top:3px; float:right; font-size: small; line-height: 1.3; margin-right: 4px; width: 7em">
{{CURRENTDAY}}
 {{CURRENTMONTHNAMEGEN}}
{{CURRENTDAYNAME}}
'''{{CURRENTYEAR}}'''
</div>
[[Изображение:IDz241 Дружба2.JPG]] ''<center>Неизвестное в известном</center> '''

{|class="standard" border=0,5 width=100%
|--
|bgcolor= #DEB887|<center>'''Конкурс 1'''

'''Создание бумаги своими руками '''

</center>
|}
[[Изображение:IDz241 Дружба Фото1.JPG]] Готовим бумажную массу

Интересно было воспроизвести весь процесс производства бумаги. В качестве сырья использовали салфетки, другую ненужную бумагу. С удовольствием рвали их на кусочки размером 2-3 см. Это было интересно и весело!

Первым делом замочили порванные кусочки бумаги в воде в две емкости. Оставили на несколько часов. Тщательно перемешали в первом ведёрке. Откинули массу на рамку. Во втором для перемешивания использовали кухонный миксер. Масса получилась более однородной.

А с каким удовольствием и интересом делали бумагу, экспериментируя с ее цветом и толщиной! На одной рамке выложили тонким слоем бумажную массу, а на другой - толще. Бумага получилось разная, но самое главное – она была сделана собственными руками!
Проявили немного фантазии, добавили в смесь краски, потом попробовали покрасить гуашью, уже высушенную бумагу.

В результате получается очень красивая поделка.
Решили изготовить ещё бумагу из газет, узнали, что можно отбелить её. Думаем, что нужно экономить бумагу. Производство очень трудоёмкое.

{|class="standard" border=0,5 width=100%
|--
|bgcolor= #DEB887|<center>'''Конкурс 2'''

'''Невероятно расширяющаяся петля '''
</center>
|}
[[Изображение:IDz241 Дружба .JPG]]

Файл:IDz241 Дружба2.JPG

2011-02-28T15:44:07Z

IDz241 Дружба:

Творческий отчёт(окружающий мир) команды IDz241Дружба

2011-02-27T21:41:08Z

IDz241 Дружба:

{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__
{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #DEB887; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__
'''[[Участник:IDz241 Дружба]]'''
|}


<div style="border:solid #ccc; background: #fff; border-width: 1px 3px 3px 1px; text-align: center; padding-top:3px; float:right; font-size: small; line-height: 1.3; margin-right: 4px; width: 7em">
{{CURRENTDAY}}
 {{CURRENTMONTHNAMEGEN}}
{{CURRENTDAYNAME}}
'''{{CURRENTYEAR}}'''
</div>
[[Изображение:IDz241.jpg|300px]] ''<center>Неизвестное в известном</center> '''

{|class="standard" border=0,5 width=100%
|--
|bgcolor= #DEB887|<center>'''Конкурс 1'''

'''Создание бумаги своими руками '''

</center>
|}
[[Изображение:IDz241 Дружба Фото1.JPG]] Готовим бумажную массу

Интересно было воспроизвести весь процесс производства бумаги. В качестве сырья использовали салфетки, другую ненужную бумагу. С удовольствием рвали их на кусочки размером 2-3 см. Это было интересно и весело!

Первым делом замочили порванные кусочки бумаги в воде в две емкости. Оставили на несколько часов. Тщательно перемешали в первом ведёрке. Откинули массу на рамку. Во втором для перемешивания использовали кухонный миксер. Масса получилась более однородной.

А с каким удовольствием и интересом делали бумагу, экспериментируя с ее цветом и толщиной! На одной рамке выложили тонким слоем бумажную массу, а на другой - толще. Бумага получилось разная, но самое главное – она была сделана собственными руками!
Проявили немного фантазии, добавили в смесь краски, потом попробовали покрасить гуашью, уже высушенную бумагу.

В результате получается очень красивая поделка.
Решили изготовить ещё бумагу из газет, узнали, что можно отбелить её. Думаем, что нужно экономить бумагу. Производство очень трудоёмкое.

{|class="standard" border=0,5 width=100%
|--
|bgcolor= #DEB887|<center>'''Конкурс 2'''

'''Невероятно расширяющаяся петля '''
</center>
|}
[[Изображение:IDz241 Дружба .JPG]]

Творческий отчёт(окружающий мир) команды IDz241Дружба

2011-02-27T21:37:44Z

IDz241 Дружба:

{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__
{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #DEB887; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__
'''[[Участник:IDz241 Дружба]]'''
|}


<div style="border:solid #ccc; background: #fff; border-width: 1px 3px 3px 1px; text-align: center; padding-top:3px; float:right; font-size: small; line-height: 1.3; margin-right: 4px; width: 7em">
{{CURRENTDAY}}
 {{CURRENTMONTHNAMEGEN}}
{{CURRENTDAYNAME}}
'''{{CURRENTYEAR}}'''
</div>
[[Изображение:IDz241.jpg|300px]] ''<center>Неизвестное в известном</center> '''

{|class="standard" border=0,5 width=100%
|--
|bgcolor= #DEB887|<center>'''Конкурс 1'''

'''Создание бумаги своими руками '''

</center>
|}
[[Изображение:IDz241 Дружба Фото1.JPG]] Готовим бумажную массу

Интересно было воспроизвести весь процесс производства бумаги. В качестве сырья использовали салфетки, другую ненужную бумагу. С удовольствием рвали их на кусочки размером 2-3 см. Это было интересно и весело!

Первым делом замочили порванные кусочки бумаги в воде в две емкости. Оставили на несколько часов. Тщательно перемешали в первом ведёрке. Откинули массу на рамку. Во втором для перемешивания использовали кухонный миксер. Масса получилась более однородной.

А с каким удовольствием и интересом делали бумагу, экспериментируя с ее цветом и толщиной! На одной рамке выложили тонким слоем бумажную массу, а на другой - толще. Бумага получилось разная, но самое главное – она была сделана собственными руками!
Проявили немного фантазии, добавили в смесь краски, потом попробовали покрасить гуашью, уже высушенную бумагу.

В результате получается очень красивая поделка.
Решили изготовить ещё бумагу из газет, узнали, что можно отбелить её. Думаем, что нужно экономить бумагу. Производство очень трудоёмкое.

{|class="standard" border=0,5 width=100%
|--
|bgcolor= #DEB887|<center>'''Конкурс 2'''

[[Изображение:IDz241 Дружба .JPG]]
'''Невероятно расширяющаяся петля '''
</center>
|}

Обучающий тур ДООнк Нескучная зима2011 (окружающий мир)

2011-02-27T20:39:18Z

IDz241 Дружба: /* Участники проекта */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]
__NOTOC__

'''Инструкции к публикации работ обучающего тура «Неизвестное в известном»'''

''(Сроки проведения: 27.01.2011 г. –07.02.2011 г.)''

До 7 февраля 2011 года ОТЧЕТ о проведении обучающего тура нужно поместить на страницу '''Творческий отчет (окружающий мир) команды IDzYYY <название команды>''' (где IDzYYY – идентификационный номер команды). Затем написать внутреннюю ссылку на свою статью на этой странице (Обучающий тур ДООнк Нескучная зима2011 (окружающий мир)).

*В отчете нужно представить следующее:
**две фотографии, демонстрирующие выполнение задания №1, на одной из которых представлен результат – готовая бумага.
**фотографию, на которой запечатлен результат выполнения задания №2;
**и краткий ответ участников команды на вопрос: «Какие новые знания (сведения) о бумаге показались вам самыми интересными?»

Общий объем файлов, содержащих фотографии, не должен превышать 150 кб, размер каждого изображения не более 300px × 200 px. ([[Загрузка медиафайлов]]).

'''Технология выполнения работы'''

Создайте статью '''Творческий отчет (окружающий мир) команды IDzYYY <название команды>''' (где IDzYYY – идентификационный номер команды). Для этого выполните следующие действия (см. справку [[Создание статьи]]):
*Введите в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики имя статьи: '''''Творческий отчет (окружающий мир) команды IDzYYY <название команды>''''' (где IDzYYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды), и нажмите кнопку '''Перейти'''. Если такая статья уже есть, то система предложит ее для чтения и правки (если это не ваша статья, проверьте название статьи, создаваемой вами (правильно ли вы указали номер команды!), и повторите действия, начиная с пункта первого)).
*Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет. Нажав ссылку, вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования появится надпись с названием статьи: '''Редактирование: Творческий отчет (окружающий мир) команды IDzYYY <название команды>''' (где IDzYYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды). Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
*В окно редактирования поместите текст статьи (отчет о проведении обучающего тура). Внимание! В начале статьи под ее названием обязательно укажите название и Идентификационный номер команды. Сделайте ссылку на визитку команды (например, [[Участник:ID-z374 Радуга]]), а со страницы визитки ссылку на статью (например, <nowiki>[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz374 Радуга]]</nowiki>).
*Нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В верхнем окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку '''Предварительный просмотр''', в первом окне отслеживайте внесённые правки.
*В конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробела) одну или несколько категорий, в которых разместится ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию: Проект Нескучная зима 2010-2011 (т.е. напишите внизу страницы в двойных квадратных скобках: '''Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011''').
*Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.
*В случае необходимости внести изменения в текст статьи, для перехода в режим правки нажмите вверху вкладку '''Править''', внесите изменения и нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

Перейдите на страницу '''Обучающий тур ДООнк Нескучная зима2011 (окружающий мир)'''. В разделе '''"Участники проекта"''' напишите внутреннюю ссылку на статью своей команды (Творческий отчет (окружающий мир) команды IDzYYY <название команды> (где IDzYYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды)). Для этого выполните следующие действия:
*Нажмите на ссылку '''[править]''' в разделе '''"Участники проекта"'''.

<center>[[Изображение:Prav_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

*Вставьте название статьи в двойных квадратных скобках (например, <nowiki>[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz374 Радуга]]</nowiki>).
*Если название статьи будет красного цвета, значит, вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

== Участники проекта ==

*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz398]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz228 Снежинки]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz422-Снежные колобки]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz247 НЕПОСЕДЫ]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz234 Муравьи]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz391 Морозко]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz275 «Снежки-энерджайзеры»]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz325 Апельсин]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz242]] Яркие звёздочки
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz283 Смайлики]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz503 Снегири]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz303 Maximum 25]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz212 Снежинки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz498 Буран]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды ID-z230 Льдинка]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz226 Сибирячки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды ID-202 Снегири 2011]]
*[[Творческий отчет(окружающий мир) команды IDz243 Зимняя сказка]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz 329 НАРНИЯ.ru]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz465Алые паруса]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz300 Радуга]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDZ358 КОНФЕТТИ]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz487]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz464Вертикаль]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz428 Веселые снеговики]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz446 Нескучайки]]
*[[Творческий отчёт(окружающий мир) команды IDz299 Толковые ребята]]
*[[Творческий отчёт(окружающий мир) команды IDz298 Умники и умницы]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz374 Радуга]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz248 Почемучки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды Idz442 Зайки-Всезнайки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz235Веселые пчелки]]
*[[Творческий отчет(окружающий мир) команды IDz301 Снегурята]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz321Snegovik]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz408 Колокольчики]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды ID-z341Крепыш]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды ID-z388Чебурашки]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz453_Снеговичок]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz203 Веселые снеговики]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz 506 Экстремалы]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир)команды IDz331-Робинзоны]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz356 - Феи Винкс]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz501 Конфетти]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz369 Позитив]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz507 Весёлые снежинки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz448 Познавашки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz449 Любознашки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz232Пушистики]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz490Снежный ком]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz451 Пушистики]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды ID-Z269 Почемучки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир)команды IDz332 Непоседы]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz345 Сибирёночек]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz502 Zvezda]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz382 Умники]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz377 Солнечные лучики]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды ID z256 Пытливый Умка]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz369Позитив]]
*[[Творческий отчет(окружающий мир) команды ID-z418Орлята]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz 209 Росточки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz208 Ссмак]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz210 Неунывайки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz322 Снегурята]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz372 Непоседы]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz323 Белые медвежата]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz216 Друзья]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz217 Изумруд]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz218 Звездочки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz 508 Снежная семейка]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz359Звёздочки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz324Смайлики]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды Idz342 "Мыслители"]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz402 Весёлые снеговики]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz 399 Храбрые зайцы]]
*[[Творческий отчет(окружающий мир)командыIDz270Зимушка]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz219 Снежный поезд]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz297 Ёлочки с иголочки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz406Светлячки]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир команды IDz207Снежата)]]
*[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz245 Дружные ребята]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz244 СМсКа]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz440]]
*[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz278 Букминаторы]]
*[[Творческий отчёт(окружающий мир) команды IDz241Дружба]]

Творческий отчёт(окружающий мир) команды IDz241Дружба

2011-02-27T20:25:06Z

IDz241 Дружба:

{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__
{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #DEB887; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__
'''[[Участник:IDz241 Дружба]]'''
|}


<div style="border:solid #ccc; background: #fff; border-width: 1px 3px 3px 1px; text-align: center; padding-top:3px; float:right; font-size: small; line-height: 1.3; margin-right: 4px; width: 7em">
{{CURRENTDAY}}
 {{CURRENTMONTHNAMEGEN}}
{{CURRENTDAYNAME}}
'''{{CURRENTYEAR}}'''
</div>
[[Изображение:IDz241.jpg|300px]] ''<center>Неизвестное в известном</center> '''

{|class="standard" border=0,5 width=100%
|--
|bgcolor= #DEB887|<center>'''Конкурс 1'''

'''Создание бумаги своими руками '''

</center>
|}
[[Изображение:IDz241 Дружба Фото1.JPG]] Готовим бумажную массу

Интересно было воспроизвести весь процесс производства бумаги.
В качестве сырья использовали салфетки, другую ненужную бумагу.
С удовольствием рвали их на кусочки размером 2-3 см. Это было интересно и весело!
Первым делом замочили порванные кусочки бумаги в воде в две емкости.
Оставили на несколько часов. Тщательно перемешали в первом ведёрке.
Откинули массу на рамку. Во втором для перемешивания использовали кухонный миксер.
Масса получилась более однородной.
На одной рамке выложили тонким слоем бумажную массу, а на другой - толще. Бумага получилось разная,
но самое главное – она была сделана собственными руками!
Проявили немного фантазии, добавили в смесь краски, потом покрасили гуашью, уже высушенную бумагу.
В результате получились очень красивые поделки.
Решили изготовить ещё бумагу из газет.

{|class="standard" border=0,5 width=100%
|--
|bgcolor= #DEB887|<center>'''Конкурс 2'''

[[Изображение:IDz241 Дружба .JPG]]
'''Невероятно расширяющаяся петля '''
</center>
|}

Творческий отчёт(окружающий мир) команды IDz241Дружба

2011-02-27T20:09:37Z

IDz241 Дружба:

{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__
{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #DEB887; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__
'''[[Участник:IDz241 Дружба]]'''
|}


<div style="border:solid #ccc; background: #fff; border-width: 1px 3px 3px 1px; text-align: center; padding-top:3px; float:right; font-size: small; line-height: 1.3; margin-right: 4px; width: 7em">
{{CURRENTDAY}}
 {{CURRENTMONTHNAMEGEN}}
{{CURRENTDAYNAME}}
'''{{CURRENTYEAR}}'''
</div>
[[Изображение:IDz241.jpg|300px]] ''<center>Неизвестное в известном</center> '''

{|class="standard" border=0,5 width=100%
|--
|bgcolor= #DEB887|<center>'''Конкурс 1'''

'''Создание бумаги своими руками '''

</center>
|}
[[Изображение:IDz241 Дружба Фото1.JPG]] Готовим бумажную массу

Интересно было воспроизвести весь процесс производства бумаги.
В качестве сырья использовали салфетки, другую ненужную бумагу.
С удовольствием рвали их на кусочки размером 2-3 см. Это было интересно и весело!
Первым делом замочили порванные кусочки бумаги в воде в две емкости.
Оставили на несколько часов. Тщательно перемешали в первом ведёрке.
Откинули массу на рамку. Во втором для перемешивания использовали кухонный миксер.
Масса получилась более однородной.
На одной рамке выложили тонким слоем бумажную массу, а на другой - толще. Бумага получилось разная,
но самое главное – она была сделана собственными руками!
Проявили немного фантазии, добавили в смесь краски, потом покрасили гуашью, уже высушенную бумагу.
В результате получились очень красивые поделки.
Решили изготовить ещё бумагу из газет.

{|class="standard" border=0,5 width=100%
|--
|bgcolor= #DEB887|<center>'''Конкурс 2'''

[[Изображение:IDz241 Дружба .JPG]]
'''Невероятно расширяющаяся петля '''
</center>
|}

Творческий отчёт(окружающий мир) команды IDz241Дружба

2011-02-27T20:03:31Z

IDz241 Дружба:

{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__
{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #DEB887; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__
'''[[Участник:IDz241 Дружба]]'''
|}


<div style="border:solid #ccc; background: #fff; border-width: 1px 3px 3px 1px; text-align: center; padding-top:3px; float:right; font-size: small; line-height: 1.3; margin-right: 4px; width: 7em">
{{CURRENTDAY}}
 {{CURRENTMONTHNAMEGEN}}
{{CURRENTDAYNAME}}
'''{{CURRENTYEAR}}'''
</div>
[[Изображение:IDz241.jpg|300px]] ''<center>Неизвестное в известном</center> '''

{|class="standard" border=0,5 width=100%
|--
|bgcolor= #DEB887|<center>'''Конкурс 1'''

'''Создание бумаги своими руками '''

</center>
|}
[[Изображение:IDz241 Дружба Фото1.JPG]] Готовим бумажную массу [[Изображение:IDz241Бумага2.jpg|300px]] - Фото №2

Интересно было воспроизвести весь процесс производства бумаги.
В качестве сырья использовали салфетки, другую ненужную бумагу.
С удовольствием рвали их на кусочки размером 2-3 см. Это было интересно и весело!
Первым делом замочили порванные кусочки бумаги в воде в две емкости.
Оставили на несколько часов. Тщательно перемешали в первом ведёрке.
Откинули массу на рамку. Во втором для перемешивания использовали кухонный миксер.
Масса получилась более однородной.
На одной рамке выложили тонким слоем бумажную массу, а на другой - толще. Бумага получилось разная, но самое главное – она была сделана собственными руками!
Проявили немного фантазии, добавили в смесь краски, потом покрасили гуашью, уже высушенную бумагу.
В результате получается очень красивая поделка.
Решили изготовить ещё бумагу из газет.

{|class="standard" border=0,5 width=100%
|--
|bgcolor= #DEB887|<center>'''Конкурс 2'''

[[Изображение:IDz241 Дружба .JPG]]
'''Невероятно расширяющаяся петля '''
</center>
|}

Творческий отчёт(окружающий мир) команды IDz241Дружба

2011-02-27T16:22:33Z

IDz241 Дружба:

Творческий отчёт(окружающий мир) команды IDz241Дружба

2011-02-27T14:49:42Z

IDz241 Дружба:

Творческий отчёт(окружающий мир) команды IDz241Дружба

2011-02-27T14:47:23Z

IDz241 Дружба:

Творческий отчёт(окружающий мир) команды IDz241Дружба

2011-02-27T14:41:10Z

IDz241 Дружба:

Файл:IDz241 Дружба Фото1.JPG

2011-02-27T14:38:46Z

IDz241 Дружба:

Творческий отчёт(окружающий мир) команды IDz241Дружба

2011-02-27T14:35:21Z

IDz241 Дружба:

Файл:IDz241 Дружба .JPG

2011-02-27T14:26:09Z

IDz241 Дружба:

Творческий отчёт(окружающий мир) команды IDz241Дружба

2011-02-27T14:20:10Z

IDz241 Дружба:

Творческий отчёт(окружающий мир) команды IDz241Дружба

2011-02-25T21:50:49Z

IDz241 Дружба:

Творческий отчёт(окружающий мир) команды IDz241Дружба

2011-02-25T21:50:02Z

IDz241 Дружба:

Творческий отчёт(окружающий мир) команды IDz241Дружба

2011-02-25T21:45:35Z

IDz241 Дружба:

Участник:Митрофанова Ольга Александровна

2011-02-25T20:45:20Z

IDz241 Дружба:

'''Митрофанова Ольга Александровна'''

'''Город''': Судогда

'''Место работы, должность:'''
МОУ « Судогодская средняя общеобразовательная школа №2», учитель начальных классов

'''Образование:''' высшее

[[Обучающий тур команды IDz241 Дружба]]

[[Творческий отчёт(окружающий мир) команды IDz241Дружба ]]

[["Семинар ДООнк"Внеклассное мероприятие ]]

[[Участник:IDz241 Дружба ]]

Творческий отчёт(окружающий мир) команды IDz241Дружба

2011-02-25T20:15:17Z

IDz241 Дружба:

Участник:IDz241 Дружба

2011-02-25T20:04:43Z

IDz241 Дружба: /* Наше пожелание: */

__NOTOC__
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#FFB6C1; border: 5px solid #008000 ; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
<div style="background-color:Bisque "> 
[[Изображение:IDz241300_200.jpg]]

== Наши руководители: ==

Руководитель Митрофанова Ольга Александровна.

Локальный координатор Палик Ирина Александровна.

== Наша визитная карточка: ==

''МОУ « Судогодская средняя общеобразовательная школа №2». 2- в класс.''

<center>'''Команда "Дружба"'''</center>

'''Д'''орогие

'''Р'''ебята!

'''У'''частники олимпиады!

'''Ж'''елаем всем удачи и победы!

'''Б'''олельщиков –

'''А'''ктивных.

Мы любознательные и активные, дружные и внимательные.

Любим свою школу. Участвуем всем классом во всех КТД.

Недавно в школе проводился день Здоровья.

Команда нашего класса путешествовала по г. Здоровей-ка.

Мы показали свои знания, ловкость, выносливость, взаимовыручку, находчивость и заняли 1 место.

Название команды «Дружба» выбрали ещё в первом классе.

Когда участвовали в проекте «Эрудит – марафон учащихся».

Нам интересно поучаствовать в проекте « Нескучная зима».

Около нашей школы спортивная площадка и хоккейный корт.

Зимой проходят хоккейные турниры.

Ребята посещают различные спортивные кружки, музыкальную школу, с удовольствием группа ребят занимается танцами.

Наш город находится в лесном крае.

Зима в нашем городе очень красивая !

== Наше пожелание: ==

[[Изображение:IDz2411.jpg]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

[[Обучающий тур команды IDz241 Дружба]]

[[Творческий отчёт(окружающий мир) команды IDz241Дружба]]

[[Участник:Митрофанова Ольга Александровна ]]

[["Семинар ДООнк"Внеклассное мероприятие ]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Творческий отчёт(окружающий мир) команды IDz241Дружба

2011-02-25T20:02:34Z

IDz241 Дружба:

Творческий отчёт(окружающий мир) команды IDz241Дружба

2011-02-25T19:55:18Z

IDz241 Дружба: Новая: {| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 4px soli...

Участник:Митрофанова Ольга Александровна

2011-02-18T17:10:00Z

IDz241 Дружба:

'''Митрофанова Ольга Александровна'''

'''Город''': Судогда

'''Место работы, должность:'''
МОУ « Судогодская средняя общеобразовательная школа №2», учитель начальных классов

'''Образование:''' высшее

[[Обучающий тур команды IDz241 Дружба]]

[["Семинар ДООнк"Внеклассное мероприятие ]]

[[Участник:IDz241 Дружба ]]

"Семинар ДООнк"Внеклассное мероприятие

2011-02-18T16:54:35Z

IDz241 Дружба:

[[Участник:Митрофанова Ольга Александровна ]]

[[Участник:IDz241 Дружба]]

[[Обучающий тур команды IDz241 Дружба]]

'''''Внеклассное мероприятие

'''«Всё в твоих руках»'''

Умение вести здоровый образ жизни – признак высокой культуры человека, его образованности, настойчивости, воли. Именно в школе должны решаться задачи формирования ответственного отношения к своему здоровью в совокупности процессов обучения, воспитания и развития личности. И самая трудная, важная задача педагога – создание условий, при которых ребенок заинтересуется тем, как нужно заботиться о своем здоровье. Прямые призывы к ведению здорового образа жизни и запреты так называемых вредных привычек, угрозы и запугивание не только безрезультативны, но и вредны, так как вызывают скрытые противодействия у детей. Формирование ценностных ориентации, убеждений, активной жизненной позиции возможно при использовании педагогом таких методов и приемов, которые способствуют вовлечению учеников в активный процесс получения и переработки знаний. Происходить это должно в обстановке доверительных отношений между участниками образовательного процесса, в атмосфере сотрудничества и сотворчества. На наш взгляд, данные требования реализуются в предлагаемой разработке внеклассного мероприятия «Всё в твоих руках», которая может быть использована в работе с детьми младшего школьного возраста.

'''Цель:''' актуализировать тему здоровья, здорового образа жизни, ответственного поведения.

'''Задачи''': актуализировать и развить знания учащихся о здоровье и здоровом образе жизни; формировать навыки самостоятельного анализа и оценки предлагаемой информации; воспитывать активную жизненную позицию, ответственное отношение к своему здоровью.

'''Участники:''' учащиеся, учитель, родители.
Подготовительный этап: Готовясь к мероприятию, подготовили фотовыставку «В здоровом теле – здоровый дух», «Мир моих увлечений», «Я выбираю спорт как альтернативу вредным привычкам».

Оформление класса:

'''Русские народные пословицы:'''

o Жизнь дана на добрые дела.

o Какую дружбу заведешь – такую и жизнь поведешь.

o Любой жует, да не любой живет.

o Наше счастье в наших руках.

''' Ученые о здоровье:'''

Здоровье – это не подарок, который человек получает один раз и на всю жизнь, а результат сознательного поведения
каждого человека и всех в обществе.

(П. Фосс – нем. профессор – валеолог.)

Здоровое тело – продукт здорового рассудка.(Б. Шоу.)

Главное, от чего зависит физическое здоровье, – здоровье нравственное…, чтобы сохранить свое здоровье, думай о здоровье других.(Д.С. Лихачев.)

Человек, двигаясь и при этом развиваясь, сам заводит часы своей жизни.
(И. Аршавский)

Здоровье – это вершина, на которую человек должен подняться сам.
(И. Брехман -основатель валеологии.)

Ход мероприятия

'''1.Психологический настрой «Всё в твоих руках».'''

- Жил мудрец, который знал всё. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку,
он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?»
А сам думает: «Скажет живая – я её умертвлю, скажет – мёртвая – выпущу».
Мудрец, подумав, ответил: «Всё в твоих руках».
В наших руках наше здоровье. Сегодня мы об этом поговорим, постараемся понять причины ухудшения здоровья,
получить мотивацию на здоровый образ жизни, включиться в активную деятельность
по сохранению и формированию своего здоровья.

2. '''Вхождение в тему.'''

Метод «Ассоциации

(слайды с высказываниями о здоровье и здоровом образе жизни)

- Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово здоровье?
З –
Д -
О -
Р -
О -
В -
Ь -
Е –
'''3. Вступительная беседа.'''

- Давайте обсудим, что же такое здоровье?
- Какие вы знаете выражения, связанные со словом здоровье?
( дети выходят с плакатами в виде листиков, на которых написаны русские народные пословицы о здоровье, объясняют их
значение, укрепляют на дерево здоровья)

Здоровье – всему голова.
Здоровая душа в здоровом теле.
Здоровье дороже денег.
Здоровье не купишь.

4.'''Игра «Да - нет» (да – хлопают в ладоши, нет – топают ногами)'''

- Мы послушали, как о здоровье гласит народная мудрость.
- А что делаете вы для того, чтобы быть здоровыми?
- чищу зубы два раза в день;
- даю всем свою зубную щётку;
- читаю лёжа;
- мою руки перед едой;
- ем быстро, глотая большие куски;
- соблюдаю осторожность во время игр;
- смотрю телевизор, сколько хочу;
- тщательно пережевываю пищу;
- сижу за столом прямо, не пишу с низко опущенной головой;
- ем только мытые овощи и фрукты;
- бегаю с острыми предметами в руках;
- делаю утром зарядку;

'''5. Вредные и полезные привычки.'''

Обжора ( с булкой).
Я люблю покушать сытно,
Много, вкусно, аппетитно.
Ем я всё и без разбора,
Потому что я…

Неряха (оборванный).

Честно я скажу ребятам:

Быть опрятным, аккуратным

Очень трудно самому.

Сам не знаю почему.

Вещи всюду я бросаю

И найти их не могу.

Что схвачу, в том и бегу.

Где штаны? А где рубаха?

Я не знаю.

Я…

Хулиган (взлохмачен).

Прихожу когда из школы,

Не сажусь я за глаголы:

Я иду во двор гулять

И прохожих задирать.

Ваньке я синяк поставил, закурил я сигарету,

У Петра забрал конфету.

Знаю в будущем году

Пиво пить уже начну.

Плакса (с носовым платком).

Плачу по делу, плачу без дела,

Всем своим плачем уже надоела.

Лишь утром вхожу в класс я,

Мальчишки кричат…

Телеман ( в больших очках).

Не люблю решать задачи, а люблю я передачи.

Целый день смотрю подряд

Фильмы, сказки, хит-парад.

Знаю: всё это обман,

Но ведь я же…

Ябеда.

Лишь услышу шум и гам,

Я бегу к учителям.

Говорю, что Дима с Петей

Подрались опять в буфете.

Тот контрольную списал,

Тот к уроку опоздал.

Саша взял пенал у Светы,

На уроке ел конфеты,

Не дежурил утром в классе,

Подарил он жвачку Васе.

Вроде я для всех стараюсь,

Но и тут опять беда:

Почему-то называют

Меня ребята…

Врун.

Я вчера был на Луне!

Что, не верите вы мне?

Лунный камень я привёз,

Доставал рукой до звёзд.

Погулял я по Луне –

Видел лунных человечков,

Перемолвился словечком.

Три руки у них, три глаза –

Не видал таких ни разу.

Погостил у них немножко.

Как понравилось мне там!

Все.

Вы ему не верьте слишком,

Потому что он…

Родители советуют детям, какие привычки вредные, а какие полезные.

Вы грустны, грязны, плаксивы,

Вы неряхи, вы ленивы,

И обжоры, и слепцы,

Словом, попросту глупцы.

6. '''Игра «Скульптор» ( звучит тихая спокойная музыка)'''

- Будем мы здоровыми, бодрыми и сильными. Будем мы красивыми. Вылепим себя сами.

1. «Лепим ладошки»: трём ладошки до ощущения тепла, лепим пальчики, вытягиваем каждый пальчик, трём фалангами одной

руки по ногтям другой.

2. «Лепим руки»: поглаживаем руки до плеча, сильно нажимаем на мышцы плеча и предплечья.

3. «Лепим ноги»: делаем стопой вращательные движения, вытягиваем вперёд носок, пятку; пощипываем,

сильно растираем голени и бёдра.

4. «Лепим туловище»: ставим восемь пальцев рук в одну линию на середину грудины и делаем вращательные

движения почасовой стрелке и против часовой стрелки (по 5-6раз);

часовой стрелке и против часовой стрелки (по 5-6раз);

поглаживаем живот по часовой стрелке.

5. «Лепим шею»: поглаживаем шею от грудного отдела к подбородку, похлопываем по подбородку тыльной

стороной кисти рук; мягкие круговые движения головой по

часовой стрелке и против часовой стрелки. Повороты и наклоны головы в стороны, вверх, вниз.

6. «Лепим голову»: от затылка, висков, лба к середине головы, проводим пальцами и спиралевидными движениями от

висков к затылку, расчёсываем волосы гребешком; «догонялки»: ударяя подушечками пальцев, словно по

клавиатуре, «бегаем» по поверхности головы.

7. «Лепим уши»: поглаживаем ушные раковины по краям, по бороздкам внутри раковин, за ушами; ласково оттягиваем

ушные раковины вверх, вниз, в стороны (по 5-6раз); нажимаем на мочки ушей (надеваем красивые серёжки); делаем

вращательные движения внутри раковины; вокруг ушных раковин.

8. «Лепим красивое лицо»: поглаживаем лоб, щёки, крылья носа от центра к вискам, мягко постукиваем по коже,

надавливаем пальцами на переносицу, середину бровей, делая вращательные движения по часовой стрелке и против

часовой стрелки (по 5-6раз), рисуем брови с усилием надавливая, лепим брови от переносицы к вискам щипками;

мягко и нежно «лепим» глаза, надавливая на уголки глаз и расчёсывая реснички. Надавливаем на крылья носа, ведём

пальцы от переносицы к носовым пазухам, подёргиваем за нос и представляем, какой нос получился.

- Любуемся своим отражением в воображаемом зеркале.

7.''' Дыхательная гимнастика.'''

- Какие же вы все красивые!

- Но чтобы скульптура ожила, давайте вдохнём в неё жизнь.

- Сделаем глубокий вдох и подуем на ручки, сдувая все плохое от себя прочь.

- А теперь представим, что мы заблудились (ау).

- Прыгает лягушка и квакает (ква).

- Услышали лай собаки (гав).

- Мяукает кошка (мяу).

- Человек колет дрова (ух).

- Сделаем глубокий вдох и подуем на ручки, раздавая доброту и радость.

8. '''Игра «Подари тепло другу»'''

- Повернитесь лицом друг к другу. Один ученик раскрывает свои ладошки, а другой накрывает их своими ладонями.

- Посмотрите так ласково в глаза друг дружке, чтобы ваши ладошки потеплели.

- Вы почувствовали тепло рук?

- А теперь каждый по очереди скажите несколько слов своему товарищу, но так нежно и ласково, чтобы ваши ладошки

потеплели ещё больше…

- Спасибо за тепло!

9.'''Рефлексия «Всё в твоих руках»'''

- На листе бумаги обведите левую руку. Каждый палец – это какая- то позиция, по которой надо высказать своё

мнение, закрасив пальчики в соответствующие цвета. Если какая-то позиция вас не заинтересовала – не красьте.

Большой – для меня тема была важной и интересной – красным.

Указательный – узнал много нового – жёлтым.

Средний – мне было трудно – зелёным.

Безымянный – мне было комфортно – синим.

Мизинец – для меня было недостаточно информации – фиолетовым.

10.''' Заключительное слово (стихотворение читают ученики)'''

Мы рождены, чтоб жить на свете долго;

Грустить и петь, смеяться и любить.

Но чтобы стали все мечты возможны,

Должны мы все здоровье сохранить.

Спроси себя: готов ли ты к работе –

Активно двигаться и в меру есть и пить?

Отбросить сигарету? Выбросить окурок?

И только так здоровье сохранить.

Взгляни вокруг: прекрасная природа

Нас призывает с нею в мире жить.

Дай руку, друг! Давай с тобой поможем

Планете и себе здоровье сохранить.

11'''. Пожелание учителя.'''

- Здоровье не купишь, его разум дарит. А я хочу подарить вам советы для здорового образа жизни, чтобы всегда быть

здоровыми и красивыми.

'''Компоненты здорового образа жизни.Памятка для участников.'''

'''Правильное дыхание.'''

Очень важно всегда дышать через нос. В носовых ходах воздух очищается, согревается, увлажняется. В оздоровительной гимнастике под названием «йога» принято считать, что «одно только поколение правильно дышащих людей возродит человечество и сделает болезни столь редким явлением, что на них будут смотреть как на нечто необыкновенное».Конечно же, важно и то, чтобы воздух, которым мы дышим, был чистым.

'''Рациональное питание.'''

Известный русский публицист и литературный критик Д.И. Писарев уверял: «Измените пищу человека, и весь человек мало-помалу изменится». Здоровье человека во многом определяется количеством и качеством пищи, режимом питания. Современный рацион питания большинства людей отличается большим потреблением продуктов, содержащих много углеводов. Результат – переедание и ожирение. «Умеренность – союзник природы», – говорил древнегреческий врач, отец медицины Гиппократ. Да, питание должно быть умеренным, но разнообразным и полноценным. Пища должна содержать витамины! Свежие овощи и фрукты, мед, курага, орехи, изюм, гречка, овсянка, пшено – вот продукты, повышающие жизнедеятельность организма.). Необходимо включать их в свой рацион. А хлеб из муки мелкого помола, макароны, сосиски, колбасы, жареный картофель лишены большей части биологически активных веществ. Такой рацион понижает жизнедеятельность организма. Также важно помнить, что продукты, которые содержат различные консерванты, подсластители и красители, не полезны и даже опасны для здоровья.

'''Двигательная активность, занятия физкультурой и спортом, закаливание'''

Необходимо добавить, что к компонентам здорового образа жизни относится еще и двигательная активность (не менее 30 минут в день). Она улучшает работу всех жизненно важных органов. Без физической нагрузки не может быть здоровья. «Если не бегать, пока здоров, придется побегать, когда заболеешь», – так считал римский поэт Гораций. Самые полезные и доступные виды спорта: плавание, езда на велосипеде, гимнастика, походы.

'''Положительные эмоции'''.

Положительные эмоции тоже необходимы для здорового образа жизни: радость, счастье, удовлетворенность жизнью, доброта. Отрицательные эмоции, которые разрушают здоровье: злость, страх, обида, тревога, тоска, мнительность, жадность. Старайтесь избегать таких эмоций и оберегать от них окружающих вас людей

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Участник:IDz241 Дружба

2011-02-18T16:50:39Z

IDz241 Дружба: /* Наше пожелание: */

__NOTOC__
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#FFB6C1; border: 5px solid #008000 ; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
<div style="background-color:Bisque "> 
[[Изображение:IDz241300_200.jpg]]

== Наши руководители: ==

Руководитель Митрофанова Ольга Александровна.

Локальный координатор Палик Ирина Александровна.

== Наша визитная карточка: ==

''МОУ « Судогодская средняя общеобразовательная школа №2». 2- в класс.''

<center>'''Команда "Дружба"'''</center>

'''Д'''орогие

'''Р'''ебята!

'''У'''частники олимпиады!

'''Ж'''елаем всем удачи и победы!

'''Б'''олельщиков –

'''А'''ктивных.

Мы любознательные и активные, дружные и внимательные.

Любим свою школу. Участвуем всем классом во всех КТД.

Недавно в школе проводился день Здоровья.

Команда нашего класса путешествовала по г. Здоровей-ка.

Мы показали свои знания, ловкость, выносливость, взаимовыручку, находчивость и заняли 1 место.

Название команды «Дружба» выбрали ещё в первом классе.

Когда участвовали в проекте «Эрудит – марафон учащихся».

Нам интересно поучаствовать в проекте « Нескучная зима».

Около нашей школы спортивная площадка и хоккейный корт.

Зимой проходят хоккейные турниры.

Ребята посещают различные спортивные кружки, музыкальную школу, с удовольствием группа ребят занимается танцами.

Наш город находится в лесном крае.

Зима в нашем городе очень красивая !

== Наше пожелание: ==

[[Изображение:IDz2411.jpg]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

[[Обучающий тур команды IDz241 Дружба]]

[[Участник:Митрофанова Ольга Александровна ]]

[["Семинар ДООнк"Внеклассное мероприятие ]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Участник:IDz241 Дружба

2011-02-18T16:44:10Z

IDz241 Дружба: /* Наше пожелание: */

__NOTOC__
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#FFB6C1; border: 5px solid #008000 ; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
<div style="background-color:Bisque "> 
[[Изображение:IDz241300_200.jpg]]

== Наши руководители: ==

Руководитель Митрофанова Ольга Александровна.

Локальный координатор Палик Ирина Александровна.

== Наша визитная карточка: ==

''МОУ « Судогодская средняя общеобразовательная школа №2». 2- в класс.''

<center>'''Команда "Дружба"'''</center>

'''Д'''орогие

'''Р'''ебята!

'''У'''частники олимпиады!

'''Ж'''елаем всем удачи и победы!

'''Б'''олельщиков –

'''А'''ктивных.

Мы любознательные и активные, дружные и внимательные.

Любим свою школу. Участвуем всем классом во всех КТД.

Недавно в школе проводился день Здоровья.

Команда нашего класса путешествовала по г. Здоровей-ка.

Мы показали свои знания, ловкость, выносливость, взаимовыручку, находчивость и заняли 1 место.

Название команды «Дружба» выбрали ещё в первом классе.

Когда участвовали в проекте «Эрудит – марафон учащихся».

Нам интересно поучаствовать в проекте « Нескучная зима».

Около нашей школы спортивная площадка и хоккейный корт.

Зимой проходят хоккейные турниры.

Ребята посещают различные спортивные кружки, музыкальную школу, с удовольствием группа ребят занимается танцами.

Наш город находится в лесном крае.

Зима в нашем городе очень красивая !

== Наше пожелание: ==

[[Изображение:IDz2411.jpg]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

[[Обучающий тур команды IDz241 Дружба]]

[[Участник:Митрофанова Ольга Александровна ]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Обсуждение:Учебный проект Сказки А. С.Пушкина

2011-02-17T20:15:05Z

IDz241 Дружба:

== Уважаемая Галина Александровна! ==

Внимательно прочитала ваш проект! Спасибо за доставленное удовольствие. Вы учите мыслить и развиваться не только детей и родителей, но и участников олимпиады "Нескучная зима". Всегда думала, что фамилия няни Пушкина Арины Родионовны Яковлева (в некоторых источниках - Родионова), а из вашего буклета узнала, что она Матвеева. Пришлось поискать и найти ответ на возникший вопрос. Это по мужу она Матвеева. Так что спасибо не только за прекрасный проект и все методические пособия к нему, но и за расширение кругозора. Удачи и творческих успехов Вам и Вашим ученикам!--[[Участник:Кодолова Елена Николаевна|Сказочный мир компьютера]] 16:41, 15 февраля 2011 (MSK)Е.Н. Кодолова

''''' Уважаемая Галина Александровна! '''''

С удовольствием прочитала ваш проект"Сказки А.С.Пушкина" Очень интересное содержание.В ходе выполнения проекта Вы предоставили возможность самим учащимся вырабатывать собственное знание, создали ситуацию исследовательского поиска.Умело нацелили на сотрудничество,коллективный поиск, обмен мнениями, создали ситуацию успеха для учащихся.На уроке реализуется право учащихся на собственную оценку, на желание поделиться своим переживанием.
Проект носит воспитывающий характер.Спасибо за творческий подход и за любовь к творчеству А.С.Пушкина.
[[Участник:Митрофанова Ольга Александровна ]]--[[Участник:IDz241 Дружба|IDz241 Дружба]] 23:10, 17 февраля 2011 (MSK)

Обсуждение:Учебный проект Сказки А. С.Пушкина

2011-02-17T20:11:29Z

IDz241 Дружба:

== Уважаемая Галина Александровна! ==

Внимательно прочитала ваш проект! Спасибо за доставленное удовольствие. Вы учите мыслить и развиваться не только детей и родителей, но и участников олимпиады "Нескучная зима". Всегда думала, что фамилия няни Пушкина Арины Родионовны Яковлева (в некоторых источниках - Родионова), а из вашего буклета узнала, что она Матвеева. Пришлось поискать и найти ответ на возникший вопрос. Это по мужу она Матвеева. Так что спасибо не только за прекрасный проект и все методические пособия к нему, но и за расширение кругозора. Удачи и творческих успехов Вам и Вашим ученикам!--[[Участник:Кодолова Елена Николаевна|Сказочный мир компьютера]] 16:41, 15 февраля 2011 (MSK)Е.Н. Кодолова

''''' Уважаемая Галина Александровна! '''''

С удовольствием прочитала ваш проект"Сказки А.С.Пушкина" Очень интересное содержание.В ходе выполнения проекта Вы предоставили возможность самим учащимся вырабатовать собственное знание, создали ситуацию исследовательского поиска.Умело нацелили на сотрудничество,коллективный поиск, обмен мнениями, создали ситуацию успеха для учащихся.На уроке реализуется право учащихся на собственную оценку, на желание поделиться своим переживанием.
Проек носит воспитывающий характер.Спасибо за творческий подход и за любовь к творчеству А.С.Пушкина.
[[Участник:Митрофанова Ольга Александровна ]]--[[Участник:IDz241 Дружба|IDz241 Дружба]] 23:10, 17 февраля 2011 (MSK)

Обсуждение:Учебный проект Сказки А. С.Пушкина

2011-02-17T20:10:15Z

IDz241 Дружба:

== Уважаемая Галина Александровна! ==

Внимательно прочитала ваш проект! Спасибо за доставленное удовольствие. Вы учите мыслить и развиваться не только детей и родителей, но и участников олимпиады "Нескучная зима". Всегда думала, что фамилия няни Пушкина Арины Родионовны Яковлева (в некоторых источниках - Родионова), а из вашего буклета узнала, что она Матвеева. Пришлось поискать и найти ответ на возникший вопрос. Это по мужу она Матвеева. Так что спасибо не только за прекрасный проект и все методические пособия к нему, но и за расширение кругозора. Удачи и творческих успехов Вам и Вашим ученикам!--[[Участник:Кодолова Елена Николаевна|Сказочный мир компьютера]] 16:41, 15 февраля 2011 (MSK)Е.Н. Кодолова

''''' Уважаемая Галина Александровна! '''''

С удовольствием прочитала ваш проект"Сказки А.С.Пушкина" Очень интересное содержание.В ходе выполнения проекта Вы предоставили возможность самим учащимся вырабатовать собственое знание, создали ситуацию исследовательского поиска.Умело нацелили на сотрудничество,коллективный поиск, обмен мнениями, создали ситуацию успеха для учащихся.На уроке реализуется право учащихся на собственную оценку, на желание поделиться своим переживанием.
Проек носит воспитывающий характер.Спасибо за творческий подход и за любовь к творчеству А.С.Пушкина.
[[Участник:Митрофанова Ольга Александровна ]]--[[Участник:IDz241 Дружба|IDz241 Дружба]] 23:10, 17 февраля 2011 (MSK)

Обсуждение:Семинар ДООнк Классный час к 23 февраля

2011-02-13T18:18:23Z

IDz241 Дружба:

'''Здравствуйте, Светлана Александровна!'''
Вас приветствует команда "Муравьи". У Вас замечательный интеллектуальный классный час в формате "Своя игра". Интересно подобраны вопросы по уровням сложности, интересная структура работы.
Такие интеллектуальные игры можно использовать и на уроках.
Спасибо за разработку, возьму себе на заметку.
С уважением [[Якимова Ольга Филипповна]] и--[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 15:13, 4 февраля 2011 (MSK)

== Уважаемая Светлана Александрова! ==

Вас приветствует команда "ВЕРТИКАЛЬ".
В преддверии праздника Ваш классный час было очень интересно просмотреть. Понравилась идея ранжирования заданий. Обязательно воспользуемся возможностью поработать с Вашей презентацией и провести такое замечательное мероприятие в нашей школе.

С уважением, [[Участник:Михайлова Татьяна Георгиевна]] и -- [[Участник: IDz464Вертикаль]])

'''Добрый день, Светлана Александровна!'''
Очень интересное выбрано вами направление. Тематика и вопросы взаимосвязаны, причем вопросы подобраны по уровню увеличения сложности. Скачала вашу презентацию. Использую в работе, но только поменяю фон. На мой взгляд, мрачен. А может я и не права. Спасибо. Загляните на мою страничку, я разместила совсем недавно свой материал. С уважением --[[Участник:Ирина.67|Зиныч Ирина Ивановна]] и [[Участник:IDz304Небоська ]] 18:49, 4 февраля 2011 (MSK)
-----

:: '''''Уважаемая Светлана Александровна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
Посмотрела презентацию игры "Своя игра". Обязательно проведу подобный классный час для своих ребят. Спасибо!

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 11:40, 5 февраля 2011 (MSK)

== Добрый вечер, Светлана Александровна! ==
:''Вас приветствует команда "Веселые пчелки".''
Очень интересное мероприятие патриотически воспитывающее. Интересные и разнообразные вопросы и задания придуманы. Интересная и хорошая презентация, но мрачновата. Понравилась идея ранжирования заданий. Большое спасибо, желаем творческих успехов.
::::::: [[Участник: Зерняева Ольга Владимировна]] и --[[Участник:IDz235Веселые пчелки|IDz235Веселые пчелки]] 23:38, 5 февраля 2011 (MSK)

'''Уважаемая Светлана Александровна!'''

Вас приветствует команда "Восемь из ларца". Спасибо за представленную работу! Презентация мне очень понравилась. Постараюсь воспользоваться ею для проведения классного часа, посвящённого 23 февраля. Спасибо вам за то, что вы позволяете нам добавлять свои вопросы в вашу презентацию. Постараюсь найти время для этого. С уважением --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 17:13, 8 февраля 2011 (MSK) и [[Участник:ID-z201 Восемь из ларца]].

----
'''Здравствуйте, уважаемая Светлана Александровна!'''

Вас приветствует команда "ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ"
Очень хорошее мероприятие к 23 февраля. Подобраны интересные вопросы. Хорошая презентация. Спасибо за замечательную интеллектуальную игру. Желаю творческих успехов. С уважением --[[Участник:Галина Александровна Слатимова|Галина Александровна Слатимова]] 06:56, 12 февраля 2011 (MSK)
----

'''Здравствуйте, Светлана Александровна!'''

Вас приветствует команда " Дружба". У Вас интереснй классный час в формате "Своя игра". К этой игре не пропадёт интерес. Увлекательное путешествие в прошлое. Непременно воспользуюсь вашей презентацией.Дальнейших творческих успехов! --[[Участник:Митрофанова Ольга Александровна ]] --[[Участник:IDz241 Дружба|IDz241 Дружба]] 21:18, 13 февраля 2011 (MSK)

Участник:Митрофанова Ольга Александровна

2011-02-13T11:36:03Z

IDz241 Дружба:

'''Митрофанова Ольга Александровна'''

'''Город''': Судогда

'''Место работы, должность:'''
МОУ « Судогодская средняя общеобразовательная школа №2», учитель начальных классов

'''Образование:''' высшее

[["Семинар ДООнк"Внеклассное мероприятие ]]

[[Участник:IDz241 Дружба ]]

Участник:Митрофанова Ольга Александровна

2011-02-13T11:33:30Z

IDz241 Дружба:

"Семинар ДООнк"Внеклассное мероприятие

2011-02-13T10:51:40Z

IDz241 Дружба:

[[Участник:Митрофанова Ольга Александровна ]]

[[Участник:IDz241 Дружба]]

'''''Внеклассное мероприятие

'''«Всё в твоих руках»'''

Умение вести здоровый образ жизни – признак высокой культуры человека, его образованности, настойчивости, воли. Именно в школе должны решаться задачи формирования ответственного отношения к своему здоровью в совокупности процессов обучения, воспитания и развития личности. И самая трудная, важная задача педагога – создание условий, при которых ребенок заинтересуется тем, как нужно заботиться о своем здоровье. Прямые призывы к ведению здорового образа жизни и запреты так называемых вредных привычек, угрозы и запугивание не только безрезультативны, но и вредны, так как вызывают скрытые противодействия у детей. Формирование ценностных ориентации, убеждений, активной жизненной позиции возможно при использовании педагогом таких методов и приемов, которые способствуют вовлечению учеников в активный процесс получения и переработки знаний. Происходить это должно в обстановке доверительных отношений между участниками образовательного процесса, в атмосфере сотрудничества и сотворчества. На наш взгляд, данные требования реализуются в предлагаемой разработке внеклассного мероприятия «Всё в твоих руках», которая может быть использована в работе с детьми младшего школьного возраста.

'''Цель:''' актуализировать тему здоровья, здорового образа жизни, ответственного поведения.

'''Задачи''': актуализировать и развить знания учащихся о здоровье и здоровом образе жизни; формировать навыки самостоятельного анализа и оценки предлагаемой информации; воспитывать активную жизненную позицию, ответственное отношение к своему здоровью.

'''Участники:''' учащиеся, учитель, родители.
Подготовительный этап: Готовясь к мероприятию, подготовили фотовыставку «В здоровом теле – здоровый дух», «Мир моих увлечений», «Я выбираю спорт как альтернативу вредным привычкам».

Оформление класса:

'''Русские народные пословицы:'''

o Жизнь дана на добрые дела.

o Какую дружбу заведешь – такую и жизнь поведешь.

o Любой жует, да не любой живет.

o Наше счастье в наших руках.

''' Ученые о здоровье:'''

Здоровье – это не подарок, который человек получает один раз и на всю жизнь, а результат сознательного поведения
каждого человека и всех в обществе.

(П. Фосс – нем. профессор – валеолог.)

Здоровое тело – продукт здорового рассудка.(Б. Шоу.)

Главное, от чего зависит физическое здоровье, – здоровье нравственное…, чтобы сохранить свое здоровье, думай о здоровье других.(Д.С. Лихачев.)

Человек, двигаясь и при этом развиваясь, сам заводит часы своей жизни.
(И. Аршавский)

Здоровье – это вершина, на которую человек должен подняться сам.
(И. Брехман -основатель валеологии.)

Ход мероприятия

'''1.Психологический настрой «Всё в твоих руках».'''

- Жил мудрец, который знал всё. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку,
он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?»
А сам думает: «Скажет живая – я её умертвлю, скажет – мёртвая – выпущу».
Мудрец, подумав, ответил: «Всё в твоих руках».
В наших руках наше здоровье. Сегодня мы об этом поговорим, постараемся понять причины ухудшения здоровья,
получить мотивацию на здоровый образ жизни, включиться в активную деятельность
по сохранению и формированию своего здоровья.

2. '''Вхождение в тему.'''

Метод «Ассоциации

(слайды с высказываниями о здоровье и здоровом образе жизни)

- Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово здоровье?
З –
Д -
О -
Р -
О -
В -
Ь -
Е –
'''3. Вступительная беседа.'''

- Давайте обсудим, что же такое здоровье?
- Какие вы знаете выражения, связанные со словом здоровье?
( дети выходят с плакатами в виде листиков, на которых написаны русские народные пословицы о здоровье, объясняют их
значение, укрепляют на дерево здоровья)

Здоровье – всему голова.
Здоровая душа в здоровом теле.
Здоровье дороже денег.
Здоровье не купишь.

4.'''Игра «Да - нет» (да – хлопают в ладоши, нет – топают ногами)'''

- Мы послушали, как о здоровье гласит народная мудрость.
- А что делаете вы для того, чтобы быть здоровыми?
- чищу зубы два раза в день;
- даю всем свою зубную щётку;
- читаю лёжа;
- мою руки перед едой;
- ем быстро, глотая большие куски;
- соблюдаю осторожность во время игр;
- смотрю телевизор, сколько хочу;
- тщательно пережевываю пищу;
- сижу за столом прямо, не пишу с низко опущенной головой;
- ем только мытые овощи и фрукты;
- бегаю с острыми предметами в руках;
- делаю утром зарядку;

'''5. Вредные и полезные привычки.'''

Обжора ( с булкой).
Я люблю покушать сытно,
Много, вкусно, аппетитно.
Ем я всё и без разбора,
Потому что я…

Неряха (оборванный).

Честно я скажу ребятам:

Быть опрятным, аккуратным

Очень трудно самому.

Сам не знаю почему.

Вещи всюду я бросаю

И найти их не могу.

Что схвачу, в том и бегу.

Где штаны? А где рубаха?

Я не знаю.

Я…

Хулиган (взлохмачен).

Прихожу когда из школы,

Не сажусь я за глаголы:

Я иду во двор гулять

И прохожих задирать.

Ваньке я синяк поставил, закурил я сигарету,

У Петра забрал конфету.

Знаю в будущем году

Пиво пить уже начну.

Плакса (с носовым платком).

Плачу по делу, плачу без дела,

Всем своим плачем уже надоела.

Лишь утром вхожу в класс я,

Мальчишки кричат…

Телеман ( в больших очках).

Не люблю решать задачи, а люблю я передачи.

Целый день смотрю подряд

Фильмы, сказки, хит-парад.

Знаю: всё это обман,

Но ведь я же…

Ябеда.

Лишь услышу шум и гам,

Я бегу к учителям.

Говорю, что Дима с Петей

Подрались опять в буфете.

Тот контрольную списал,

Тот к уроку опоздал.

Саша взял пенал у Светы,

На уроке ел конфеты,

Не дежурил утром в классе,

Подарил он жвачку Васе.

Вроде я для всех стараюсь,

Но и тут опять беда:

Почему-то называют

Меня ребята…

Врун.

Я вчера был на Луне!

Что, не верите вы мне?

Лунный камень я привёз,

Доставал рукой до звёзд.

Погулял я по Луне –

Видел лунных человечков,

Перемолвился словечком.

Три руки у них, три глаза –

Не видал таких ни разу.

Погостил у них немножко.

Как понравилось мне там!

Все.

Вы ему не верьте слишком,

Потому что он…

Родители советуют детям, какие привычки вредные, а какие полезные.

Вы грустны, грязны, плаксивы,

Вы неряхи, вы ленивы,

И обжоры, и слепцы,

Словом, попросту глупцы.

6. '''Игра «Скульптор» ( звучит тихая спокойная музыка)'''

- Будем мы здоровыми, бодрыми и сильными. Будем мы красивыми. Вылепим себя сами.

1. «Лепим ладошки»: трём ладошки до ощущения тепла, лепим пальчики, вытягиваем каждый пальчик, трём фалангами одной

руки по ногтям другой.

2. «Лепим руки»: поглаживаем руки до плеча, сильно нажимаем на мышцы плеча и предплечья.

3. «Лепим ноги»: делаем стопой вращательные движения, вытягиваем вперёд носок, пятку; пощипываем,

сильно растираем голени и бёдра.

4. «Лепим туловище»: ставим восемь пальцев рук в одну линию на середину грудины и делаем вращательные

движения почасовой стрелке и против часовой стрелки (по 5-6раз);

часовой стрелке и против часовой стрелки (по 5-6раз);

поглаживаем живот по часовой стрелке.

5. «Лепим шею»: поглаживаем шею от грудного отдела к подбородку, похлопываем по подбородку тыльной

стороной кисти рук; мягкие круговые движения головой по

часовой стрелке и против часовой стрелки. Повороты и наклоны головы в стороны, вверх, вниз.

6. «Лепим голову»: от затылка, висков, лба к середине головы, проводим пальцами и спиралевидными движениями от

висков к затылку, расчёсываем волосы гребешком; «догонялки»: ударяя подушечками пальцев, словно по

клавиатуре, «бегаем» по поверхности головы.

7. «Лепим уши»: поглаживаем ушные раковины по краям, по бороздкам внутри раковин, за ушами; ласково оттягиваем

ушные раковины вверх, вниз, в стороны (по 5-6раз); нажимаем на мочки ушей (надеваем красивые серёжки); делаем

вращательные движения внутри раковины; вокруг ушных раковин.

8. «Лепим красивое лицо»: поглаживаем лоб, щёки, крылья носа от центра к вискам, мягко постукиваем по коже,

надавливаем пальцами на переносицу, середину бровей, делая вращательные движения по часовой стрелке и против

часовой стрелки (по 5-6раз), рисуем брови с усилием надавливая, лепим брови от переносицы к вискам щипками;

мягко и нежно «лепим» глаза, надавливая на уголки глаз и расчёсывая реснички. Надавливаем на крылья носа, ведём

пальцы от переносицы к носовым пазухам, подёргиваем за нос и представляем, какой нос получился.

- Любуемся своим отражением в воображаемом зеркале.

7.''' Дыхательная гимнастика.'''

- Какие же вы все красивые!

- Но чтобы скульптура ожила, давайте вдохнём в неё жизнь.

- Сделаем глубокий вдох и подуем на ручки, сдувая все плохое от себя прочь.

- А теперь представим, что мы заблудились (ау).

- Прыгает лягушка и квакает (ква).

- Услышали лай собаки (гав).

- Мяукает кошка (мяу).

- Человек колет дрова (ух).

- Сделаем глубокий вдох и подуем на ручки, раздавая доброту и радость.

8. '''Игра «Подари тепло другу»'''

- Повернитесь лицом друг к другу. Один ученик раскрывает свои ладошки, а другой накрывает их своими ладонями.

- Посмотрите так ласково в глаза друг дружке, чтобы ваши ладошки потеплели.

- Вы почувствовали тепло рук?

- А теперь каждый по очереди скажите несколько слов своему товарищу, но так нежно и ласково, чтобы ваши ладошки

потеплели ещё больше…

- Спасибо за тепло!

9.'''Рефлексия «Всё в твоих руках»'''

- На листе бумаги обведите левую руку. Каждый палец – это какая- то позиция, по которой надо высказать своё

мнение, закрасив пальчики в соответствующие цвета. Если какая-то позиция вас не заинтересовала – не красьте.

Большой – для меня тема была важной и интересной – красным.

Указательный – узнал много нового – жёлтым.

Средний – мне было трудно – зелёным.

Безымянный – мне было комфортно – синим.

Мизинец – для меня было недостаточно информации – фиолетовым.

10.''' Заключительное слово (стихотворение читают ученики)'''

Мы рождены, чтоб жить на свете долго;

Грустить и петь, смеяться и любить.

Но чтобы стали все мечты возможны,

Должны мы все здоровье сохранить.

Спроси себя: готов ли ты к работе –

Активно двигаться и в меру есть и пить?

Отбросить сигарету? Выбросить окурок?

И только так здоровье сохранить.

Взгляни вокруг: прекрасная природа

Нас призывает с нею в мире жить.

Дай руку, друг! Давай с тобой поможем

Планете и себе здоровье сохранить.

11'''. Пожелание учителя.'''

- Здоровье не купишь, его разум дарит. А я хочу подарить вам советы для здорового образа жизни, чтобы всегда быть

здоровыми и красивыми.

'''Компоненты здорового образа жизни.Памятка для участников.'''

'''Правильное дыхание.'''

Очень важно всегда дышать через нос. В носовых ходах воздух очищается, согревается, увлажняется. В оздоровительной гимнастике под названием «йога» принято считать, что «одно только поколение правильно дышащих людей возродит человечество и сделает болезни столь редким явлением, что на них будут смотреть как на нечто необыкновенное».Конечно же, важно и то, чтобы воздух, которым мы дышим, был чистым.

'''Рациональное питание.'''

Известный русский публицист и литературный критик Д.И. Писарев уверял: «Измените пищу человека, и весь человек мало-помалу изменится». Здоровье человека во многом определяется количеством и качеством пищи, режимом питания. Современный рацион питания большинства людей отличается большим потреблением продуктов, содержащих много углеводов. Результат – переедание и ожирение. «Умеренность – союзник природы», – говорил древнегреческий врач, отец медицины Гиппократ. Да, питание должно быть умеренным, но разнообразным и полноценным. Пища должна содержать витамины! Свежие овощи и фрукты, мед, курага, орехи, изюм, гречка, овсянка, пшено – вот продукты, повышающие жизнедеятельность организма.). Необходимо включать их в свой рацион. А хлеб из муки мелкого помола, макароны, сосиски, колбасы, жареный картофель лишены большей части биологически активных веществ. Такой рацион понижает жизнедеятельность организма. Также важно помнить, что продукты, которые содержат различные консерванты, подсластители и красители, не полезны и даже опасны для здоровья.

'''Двигательная активность, занятия физкультурой и спортом, закаливание'''

Необходимо добавить, что к компонентам здорового образа жизни относится еще и двигательная активность (не менее 30 минут в день). Она улучшает работу всех жизненно важных органов. Без физической нагрузки не может быть здоровья. «Если не бегать, пока здоров, придется побегать, когда заболеешь», – так считал римский поэт Гораций. Самые полезные и доступные виды спорта: плавание, езда на велосипеде, гимнастика, походы.

'''Положительные эмоции'''.

Положительные эмоции тоже необходимы для здорового образа жизни: радость, счастье, удовлетворенность жизнью, доброта. Отрицательные эмоции, которые разрушают здоровье: злость, страх, обида, тревога, тоска, мнительность, жадность. Старайтесь избегать таких эмоций и оберегать от них окружающих вас людей

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

"Семинар ДООнк"Внеклассное мероприятие

2011-02-13T10:49:40Z

IDz241 Дружба:

[[Участник:Митрофанова Ольга Александровна ]]

'''''Внеклассное мероприятие

'''«Всё в твоих руках»'''

Умение вести здоровый образ жизни – признак высокой культуры человека, его образованности, настойчивости, воли. Именно в школе должны решаться задачи формирования ответственного отношения к своему здоровью в совокупности процессов обучения, воспитания и развития личности. И самая трудная, важная задача педагога – создание условий, при которых ребенок заинтересуется тем, как нужно заботиться о своем здоровье. Прямые призывы к ведению здорового образа жизни и запреты так называемых вредных привычек, угрозы и запугивание не только безрезультативны, но и вредны, так как вызывают скрытые противодействия у детей. Формирование ценностных ориентации, убеждений, активной жизненной позиции возможно при использовании педагогом таких методов и приемов, которые способствуют вовлечению учеников в активный процесс получения и переработки знаний. Происходить это должно в обстановке доверительных отношений между участниками образовательного процесса, в атмосфере сотрудничества и сотворчества. На наш взгляд, данные требования реализуются в предлагаемой разработке внеклассного мероприятия «Всё в твоих руках», которая может быть использована в работе с детьми младшего школьного возраста.

'''Цель:''' актуализировать тему здоровья, здорового образа жизни, ответственного поведения.

'''Задачи''': актуализировать и развить знания учащихся о здоровье и здоровом образе жизни; формировать навыки самостоятельного анализа и оценки предлагаемой информации; воспитывать активную жизненную позицию, ответственное отношение к своему здоровью.

'''Участники:''' учащиеся, учитель, родители.
Подготовительный этап: Готовясь к мероприятию, подготовили фотовыставку «В здоровом теле – здоровый дух», «Мир моих увлечений», «Я выбираю спорт как альтернативу вредным привычкам».

Оформление класса:

'''Русские народные пословицы:'''

o Жизнь дана на добрые дела.

o Какую дружбу заведешь – такую и жизнь поведешь.

o Любой жует, да не любой живет.

o Наше счастье в наших руках.

''' Ученые о здоровье:'''

Здоровье – это не подарок, который человек получает один раз и на всю жизнь, а результат сознательного поведения
каждого человека и всех в обществе.

(П. Фосс – нем. профессор – валеолог.)

Здоровое тело – продукт здорового рассудка.(Б. Шоу.)

Главное, от чего зависит физическое здоровье, – здоровье нравственное…, чтобы сохранить свое здоровье, думай о здоровье других.(Д.С. Лихачев.)

Человек, двигаясь и при этом развиваясь, сам заводит часы своей жизни.
(И. Аршавский)

Здоровье – это вершина, на которую человек должен подняться сам.
(И. Брехман -основатель валеологии.)

Ход мероприятия

'''1.Психологический настрой «Всё в твоих руках».'''

- Жил мудрец, который знал всё. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку,
он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?»
А сам думает: «Скажет живая – я её умертвлю, скажет – мёртвая – выпущу».
Мудрец, подумав, ответил: «Всё в твоих руках».
В наших руках наше здоровье. Сегодня мы об этом поговорим, постараемся понять причины ухудшения здоровья,
получить мотивацию на здоровый образ жизни, включиться в активную деятельность
по сохранению и формированию своего здоровья.

2. '''Вхождение в тему.'''

Метод «Ассоциации

(слайды с высказываниями о здоровье и здоровом образе жизни)

- Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово здоровье?
З –
Д -
О -
Р -
О -
В -
Ь -
Е –
'''3. Вступительная беседа.'''

- Давайте обсудим, что же такое здоровье?
- Какие вы знаете выражения, связанные со словом здоровье?
( дети выходят с плакатами в виде листиков, на которых написаны русские народные пословицы о здоровье, объясняют их
значение, укрепляют на дерево здоровья)

Здоровье – всему голова.
Здоровая душа в здоровом теле.
Здоровье дороже денег.
Здоровье не купишь.

4.'''Игра «Да - нет» (да – хлопают в ладоши, нет – топают ногами)'''

- Мы послушали, как о здоровье гласит народная мудрость.
- А что делаете вы для того, чтобы быть здоровыми?
- чищу зубы два раза в день;
- даю всем свою зубную щётку;
- читаю лёжа;
- мою руки перед едой;
- ем быстро, глотая большие куски;
- соблюдаю осторожность во время игр;
- смотрю телевизор, сколько хочу;
- тщательно пережевываю пищу;
- сижу за столом прямо, не пишу с низко опущенной головой;
- ем только мытые овощи и фрукты;
- бегаю с острыми предметами в руках;
- делаю утром зарядку;

'''5. Вредные и полезные привычки.'''

Обжора ( с булкой).
Я люблю покушать сытно,
Много, вкусно, аппетитно.
Ем я всё и без разбора,
Потому что я…

Неряха (оборванный).

Честно я скажу ребятам:

Быть опрятным, аккуратным

Очень трудно самому.

Сам не знаю почему.

Вещи всюду я бросаю

И найти их не могу.

Что схвачу, в том и бегу.

Где штаны? А где рубаха?

Я не знаю.

Я…

Хулиган (взлохмачен).

Прихожу когда из школы,

Не сажусь я за глаголы:

Я иду во двор гулять

И прохожих задирать.

Ваньке я синяк поставил, закурил я сигарету,

У Петра забрал конфету.

Знаю в будущем году

Пиво пить уже начну.

Плакса (с носовым платком).

Плачу по делу, плачу без дела,

Всем своим плачем уже надоела.

Лишь утром вхожу в класс я,

Мальчишки кричат…

Телеман ( в больших очках).

Не люблю решать задачи, а люблю я передачи.

Целый день смотрю подряд

Фильмы, сказки, хит-парад.

Знаю: всё это обман,

Но ведь я же…

Ябеда.

Лишь услышу шум и гам,

Я бегу к учителям.

Говорю, что Дима с Петей

Подрались опять в буфете.

Тот контрольную списал,

Тот к уроку опоздал.

Саша взял пенал у Светы,

На уроке ел конфеты,

Не дежурил утром в классе,

Подарил он жвачку Васе.

Вроде я для всех стараюсь,

Но и тут опять беда:

Почему-то называют

Меня ребята…

Врун.

Я вчера был на Луне!

Что, не верите вы мне?

Лунный камень я привёз,

Доставал рукой до звёзд.

Погулял я по Луне –

Видел лунных человечков,

Перемолвился словечком.

Три руки у них, три глаза –

Не видал таких ни разу.

Погостил у них немножко.

Как понравилось мне там!

Все.

Вы ему не верьте слишком,

Потому что он…

Родители советуют детям, какие привычки вредные, а какие полезные.

Вы грустны, грязны, плаксивы,

Вы неряхи, вы ленивы,

И обжоры, и слепцы,

Словом, попросту глупцы.

6. '''Игра «Скульптор» ( звучит тихая спокойная музыка)'''

- Будем мы здоровыми, бодрыми и сильными. Будем мы красивыми. Вылепим себя сами.

1. «Лепим ладошки»: трём ладошки до ощущения тепла, лепим пальчики, вытягиваем каждый пальчик, трём фалангами одной

руки по ногтям другой.

2. «Лепим руки»: поглаживаем руки до плеча, сильно нажимаем на мышцы плеча и предплечья.

3. «Лепим ноги»: делаем стопой вращательные движения, вытягиваем вперёд носок, пятку; пощипываем,

сильно растираем голени и бёдра.

4. «Лепим туловище»: ставим восемь пальцев рук в одну линию на середину грудины и делаем вращательные

движения почасовой стрелке и против часовой стрелки (по 5-6раз);

часовой стрелке и против часовой стрелки (по 5-6раз);

поглаживаем живот по часовой стрелке.

5. «Лепим шею»: поглаживаем шею от грудного отдела к подбородку, похлопываем по подбородку тыльной

стороной кисти рук; мягкие круговые движения головой по

часовой стрелке и против часовой стрелки. Повороты и наклоны головы в стороны, вверх, вниз.

6. «Лепим голову»: от затылка, висков, лба к середине головы, проводим пальцами и спиралевидными движениями от

висков к затылку, расчёсываем волосы гребешком; «догонялки»: ударяя подушечками пальцев, словно по

клавиатуре, «бегаем» по поверхности головы.

7. «Лепим уши»: поглаживаем ушные раковины по краям, по бороздкам внутри раковин, за ушами; ласково оттягиваем

ушные раковины вверх, вниз, в стороны (по 5-6раз); нажимаем на мочки ушей (надеваем красивые серёжки); делаем

вращательные движения внутри раковины; вокруг ушных раковин.

8. «Лепим красивое лицо»: поглаживаем лоб, щёки, крылья носа от центра к вискам, мягко постукиваем по коже,

надавливаем пальцами на переносицу, середину бровей, делая вращательные движения по часовой стрелке и против

часовой стрелки (по 5-6раз), рисуем брови с усилием надавливая, лепим брови от переносицы к вискам щипками;

мягко и нежно «лепим» глаза, надавливая на уголки глаз и расчёсывая реснички. Надавливаем на крылья носа, ведём

пальцы от переносицы к носовым пазухам, подёргиваем за нос и представляем, какой нос получился.

- Любуемся своим отражением в воображаемом зеркале.

7.''' Дыхательная гимнастика.'''

- Какие же вы все красивые!

- Но чтобы скульптура ожила, давайте вдохнём в неё жизнь.

- Сделаем глубокий вдох и подуем на ручки, сдувая все плохое от себя прочь.

- А теперь представим, что мы заблудились (ау).

- Прыгает лягушка и квакает (ква).

- Услышали лай собаки (гав).

- Мяукает кошка (мяу).

- Человек колет дрова (ух).

- Сделаем глубокий вдох и подуем на ручки, раздавая доброту и радость.

8. '''Игра «Подари тепло другу»'''

- Повернитесь лицом друг к другу. Один ученик раскрывает свои ладошки, а другой накрывает их своими ладонями.

- Посмотрите так ласково в глаза друг дружке, чтобы ваши ладошки потеплели.

- Вы почувствовали тепло рук?

- А теперь каждый по очереди скажите несколько слов своему товарищу, но так нежно и ласково, чтобы ваши ладошки

потеплели ещё больше…

- Спасибо за тепло!

9.'''Рефлексия «Всё в твоих руках»'''

- На листе бумаги обведите левую руку. Каждый палец – это какая- то позиция, по которой надо высказать своё

мнение, закрасив пальчики в соответствующие цвета. Если какая-то позиция вас не заинтересовала – не красьте.

Большой – для меня тема была важной и интересной – красным.

Указательный – узнал много нового – жёлтым.

Средний – мне было трудно – зелёным.

Безымянный – мне было комфортно – синим.

Мизинец – для меня было недостаточно информации – фиолетовым.

10.''' Заключительное слово (стихотворение читают ученики)'''

Мы рождены, чтоб жить на свете долго;

Грустить и петь, смеяться и любить.

Но чтобы стали все мечты возможны,

Должны мы все здоровье сохранить.

Спроси себя: готов ли ты к работе –

Активно двигаться и в меру есть и пить?

Отбросить сигарету? Выбросить окурок?

И только так здоровье сохранить.

Взгляни вокруг: прекрасная природа

Нас призывает с нею в мире жить.

Дай руку, друг! Давай с тобой поможем

Планете и себе здоровье сохранить.

11'''. Пожелание учителя.'''

- Здоровье не купишь, его разум дарит. А я хочу подарить вам советы для здорового образа жизни, чтобы всегда быть

здоровыми и красивыми.

'''Компоненты здорового образа жизни.Памятка для участников.'''

'''Правильное дыхание.'''

Очень важно всегда дышать через нос. В носовых ходах воздух очищается, согревается, увлажняется. В оздоровительной гимнастике под названием «йога» принято считать, что «одно только поколение правильно дышащих людей возродит человечество и сделает болезни столь редким явлением, что на них будут смотреть как на нечто необыкновенное».Конечно же, важно и то, чтобы воздух, которым мы дышим, был чистым.

'''Рациональное питание.'''

Известный русский публицист и литературный критик Д.И. Писарев уверял: «Измените пищу человека, и весь человек мало-помалу изменится». Здоровье человека во многом определяется количеством и качеством пищи, режимом питания. Современный рацион питания большинства людей отличается большим потреблением продуктов, содержащих много углеводов. Результат – переедание и ожирение. «Умеренность – союзник природы», – говорил древнегреческий врач, отец медицины Гиппократ. Да, питание должно быть умеренным, но разнообразным и полноценным. Пища должна содержать витамины! Свежие овощи и фрукты, мед, курага, орехи, изюм, гречка, овсянка, пшено – вот продукты, повышающие жизнедеятельность организма.). Необходимо включать их в свой рацион. А хлеб из муки мелкого помола, макароны, сосиски, колбасы, жареный картофель лишены большей части биологически активных веществ. Такой рацион понижает жизнедеятельность организма. Также важно помнить, что продукты, которые содержат различные консерванты, подсластители и красители, не полезны и даже опасны для здоровья.

'''Двигательная активность, занятия физкультурой и спортом, закаливание'''

Необходимо добавить, что к компонентам здорового образа жизни относится еще и двигательная активность (не менее 30 минут в день). Она улучшает работу всех жизненно важных органов. Без физической нагрузки не может быть здоровья. «Если не бегать, пока здоров, придется побегать, когда заболеешь», – так считал римский поэт Гораций. Самые полезные и доступные виды спорта: плавание, езда на велосипеде, гимнастика, походы.

'''Положительные эмоции'''.

Положительные эмоции тоже необходимы для здорового образа жизни: радость, счастье, удовлетворенность жизнью, доброта. Отрицательные эмоции, которые разрушают здоровье: злость, страх, обида, тревога, тоска, мнительность, жадность. Старайтесь избегать таких эмоций и оберегать от них окружающих вас людей

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

"Семинар ДООнк"Внеклассное мероприятие

2011-02-13T08:54:25Z

IDz241 Дружба:

[[Участник:Митрофанова Ольга Александровна IDz241 Дружба]]

'''''Внеклассное мероприятие

'''«Всё в твоих руках»'''

Умение вести здоровый образ жизни – признак высокой культуры человека, его образованности, настойчивости, воли. Именно в школе должны решаться задачи формирования ответственного отношения к своему здоровью в совокупности процессов обучения, воспитания и развития личности. И самая трудная, важная задача педагога – создание условий, при которых ребенок заинтересуется тем, как нужно заботиться о своем здоровье. Прямые призывы к ведению здорового образа жизни и запреты так называемых вредных привычек, угрозы и запугивание не только безрезультативны, но и вредны, так как вызывают скрытые противодействия у детей. Формирование ценностных ориентации, убеждений, активной жизненной позиции возможно при использовании педагогом таких методов и приемов, которые способствуют вовлечению учеников в активный процесс получения и переработки знаний. Происходить это должно в обстановке доверительных отношений между участниками образовательного процесса, в атмосфере сотрудничества и сотворчества. На наш взгляд, данные требования реализуются в предлагаемой разработке внеклассного мероприятия «Всё в твоих руках», которая может быть использована в работе с детьми младшего школьного возраста.

'''Цель:''' актуализировать тему здоровья, здорового образа жизни, ответственного поведения.

'''Задачи''': актуализировать и развить знания учащихся о здоровье и здоровом образе жизни; формировать навыки самостоятельного анализа и оценки предлагаемой информации; воспитывать активную жизненную позицию, ответственное отношение к своему здоровью.

'''Участники:''' учащиеся, учитель, родители.
Подготовительный этап: Готовясь к мероприятию, подготовили фотовыставку «В здоровом теле – здоровый дух», «Мир моих увлечений», «Я выбираю спорт как альтернативу вредным привычкам».

Оформление класса:

'''Русские народные пословицы:'''

o Жизнь дана на добрые дела.

o Какую дружбу заведешь – такую и жизнь поведешь.

o Любой жует, да не любой живет.

o Наше счастье в наших руках.

''' Ученые о здоровье:'''

Здоровье – это не подарок, который человек получает один раз и на всю жизнь, а результат сознательного поведения
каждого человека и всех в обществе.

(П. Фосс – нем. профессор – валеолог.)

Здоровое тело – продукт здорового рассудка.(Б. Шоу.)

Главное, от чего зависит физическое здоровье, – здоровье нравственное…, чтобы сохранить свое здоровье, думай о здоровье других.(Д.С. Лихачев.)

Человек, двигаясь и при этом развиваясь, сам заводит часы своей жизни.
(И. Аршавский)

Здоровье – это вершина, на которую человек должен подняться сам.
(И. Брехман -основатель валеологии.)

Ход мероприятия

'''1.Психологический настрой «Всё в твоих руках».'''

- Жил мудрец, который знал всё. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку,
он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?»
А сам думает: «Скажет живая – я её умертвлю, скажет – мёртвая – выпущу».
Мудрец, подумав, ответил: «Всё в твоих руках».
В наших руках наше здоровье. Сегодня мы об этом поговорим, постараемся понять причины ухудшения здоровья,
получить мотивацию на здоровый образ жизни, включиться в активную деятельность
по сохранению и формированию своего здоровья.

2. '''Вхождение в тему.'''

Метод «Ассоциации

(слайды с высказываниями о здоровье и здоровом образе жизни)

- Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово здоровье?
З –
Д -
О -
Р -
О -
В -
Ь -
Е –
'''3. Вступительная беседа.'''

- Давайте обсудим, что же такое здоровье?
- Какие вы знаете выражения, связанные со словом здоровье?
( дети выходят с плакатами в виде листиков, на которых написаны русские народные пословицы о здоровье, объясняют их
значение, укрепляют на дерево здоровья)

Здоровье – всему голова.
Здоровая душа в здоровом теле.
Здоровье дороже денег.
Здоровье не купишь.

4.'''Игра «Да - нет» (да – хлопают в ладоши, нет – топают ногами)'''

- Мы послушали, как о здоровье гласит народная мудрость.
- А что делаете вы для того, чтобы быть здоровыми?
- чищу зубы два раза в день;
- даю всем свою зубную щётку;
- читаю лёжа;
- мою руки перед едой;
- ем быстро, глотая большие куски;
- соблюдаю осторожность во время игр;
- смотрю телевизор, сколько хочу;
- тщательно пережевываю пищу;
- сижу за столом прямо, не пишу с низко опущенной головой;
- ем только мытые овощи и фрукты;
- бегаю с острыми предметами в руках;
- делаю утром зарядку;

'''5. Вредные и полезные привычки.'''

Обжора ( с булкой).
Я люблю покушать сытно,
Много, вкусно, аппетитно.
Ем я всё и без разбора,
Потому что я…

Неряха (оборванный).

Честно я скажу ребятам:

Быть опрятным, аккуратным

Очень трудно самому.

Сам не знаю почему.

Вещи всюду я бросаю

И найти их не могу.

Что схвачу, в том и бегу.

Где штаны? А где рубаха?

Я не знаю.

Я…

Хулиган (взлохмачен).

Прихожу когда из школы,

Не сажусь я за глаголы:

Я иду во двор гулять

И прохожих задирать.

Ваньке я синяк поставил, закурил я сигарету,

У Петра забрал конфету.

Знаю в будущем году

Пиво пить уже начну.

Плакса (с носовым платком).

Плачу по делу, плачу без дела,

Всем своим плачем уже надоела.

Лишь утром вхожу в класс я,

Мальчишки кричат…

Телеман ( в больших очках).

Не люблю решать задачи, а люблю я передачи.

Целый день смотрю подряд

Фильмы, сказки, хит-парад.

Знаю: всё это обман,

Но ведь я же…

Ябеда.

Лишь услышу шум и гам,

Я бегу к учителям.

Говорю, что Дима с Петей

Подрались опять в буфете.

Тот контрольную списал,

Тот к уроку опоздал.

Саша взял пенал у Светы,

На уроке ел конфеты,

Не дежурил утром в классе,

Подарил он жвачку Васе.

Вроде я для всех стараюсь,

Но и тут опять беда:

Почему-то называют

Меня ребята…

Врун.

Я вчера был на Луне!

Что, не верите вы мне?

Лунный камень я привёз,

Доставал рукой до звёзд.

Погулял я по Луне –

Видел лунных человечков,

Перемолвился словечком.

Три руки у них, три глаза –

Не видал таких ни разу.

Погостил у них немножко.

Как понравилось мне там!

Все.

Вы ему не верьте слишком,

Потому что он…

Родители советуют детям, какие привычки вредные, а какие полезные.

Вы грустны, грязны, плаксивы,

Вы неряхи, вы ленивы,

И обжоры, и слепцы,

Словом, попросту глупцы.

6. '''Игра «Скульптор» ( звучит тихая спокойная музыка)'''

- Будем мы здоровыми, бодрыми и сильными. Будем мы красивыми. Вылепим себя сами.

1. «Лепим ладошки»: трём ладошки до ощущения тепла, лепим пальчики, вытягиваем каждый пальчик, трём фалангами одной

руки по ногтям другой.

2. «Лепим руки»: поглаживаем руки до плеча, сильно нажимаем на мышцы плеча и предплечья.

3. «Лепим ноги»: делаем стопой вращательные движения, вытягиваем вперёд носок, пятку; пощипываем,

сильно растираем голени и бёдра.

4. «Лепим туловище»: ставим восемь пальцев рук в одну линию на середину грудины и делаем вращательные

движения почасовой стрелке и против часовой стрелки (по 5-6раз);

часовой стрелке и против часовой стрелки (по 5-6раз);

поглаживаем живот по часовой стрелке.

5. «Лепим шею»: поглаживаем шею от грудного отдела к подбородку, похлопываем по подбородку тыльной

стороной кисти рук; мягкие круговые движения головой по

часовой стрелке и против часовой стрелки. Повороты и наклоны головы в стороны, вверх, вниз.

6. «Лепим голову»: от затылка, висков, лба к середине головы, проводим пальцами и спиралевидными движениями от

висков к затылку, расчёсываем волосы гребешком; «догонялки»: ударяя подушечками пальцев, словно по

клавиатуре, «бегаем» по поверхности головы.

7. «Лепим уши»: поглаживаем ушные раковины по краям, по бороздкам внутри раковин, за ушами; ласково оттягиваем

ушные раковины вверх, вниз, в стороны (по 5-6раз); нажимаем на мочки ушей (надеваем красивые серёжки); делаем

вращательные движения внутри раковины; вокруг ушных раковин.

8. «Лепим красивое лицо»: поглаживаем лоб, щёки, крылья носа от центра к вискам, мягко постукиваем по коже,

надавливаем пальцами на переносицу, середину бровей, делая вращательные движения по часовой стрелке и против

часовой стрелки (по 5-6раз), рисуем брови с усилием надавливая, лепим брови от переносицы к вискам щипками;

мягко и нежно «лепим» глаза, надавливая на уголки глаз и расчёсывая реснички. Надавливаем на крылья носа, ведём

пальцы от переносицы к носовым пазухам, подёргиваем за нос и представляем, какой нос получился.

- Любуемся своим отражением в воображаемом зеркале.

7.''' Дыхательная гимнастика.'''

- Какие же вы все красивые!

- Но чтобы скульптура ожила, давайте вдохнём в неё жизнь.

- Сделаем глубокий вдох и подуем на ручки, сдувая все плохое от себя прочь.

- А теперь представим, что мы заблудились (ау).

- Прыгает лягушка и квакает (ква).

- Услышали лай собаки (гав).

- Мяукает кошка (мяу).

- Человек колет дрова (ух).

- Сделаем глубокий вдох и подуем на ручки, раздавая доброту и радость.

8. '''Игра «Подари тепло другу»'''

- Повернитесь лицом друг к другу. Один ученик раскрывает свои ладошки, а другой накрывает их своими ладонями.

- Посмотрите так ласково в глаза друг дружке, чтобы ваши ладошки потеплели.

- Вы почувствовали тепло рук?

- А теперь каждый по очереди скажите несколько слов своему товарищу, но так нежно и ласково, чтобы ваши ладошки

потеплели ещё больше…

- Спасибо за тепло!

9.'''Рефлексия «Всё в твоих руках»'''

- На листе бумаги обведите левую руку. Каждый палец – это какая- то позиция, по которой надо высказать своё

мнение, закрасив пальчики в соответствующие цвета. Если какая-то позиция вас не заинтересовала – не красьте.

Большой – для меня тема была важной и интересной – красным.

Указательный – узнал много нового – жёлтым.

Средний – мне было трудно – зелёным.

Безымянный – мне было комфортно – синим.

Мизинец – для меня было недостаточно информации – фиолетовым.

10.''' Заключительное слово (стихотворение читают ученики)'''

Мы рождены, чтоб жить на свете долго;

Грустить и петь, смеяться и любить.

Но чтобы стали все мечты возможны,

Должны мы все здоровье сохранить.

Спроси себя: готов ли ты к работе –

Активно двигаться и в меру есть и пить?

Отбросить сигарету? Выбросить окурок?

И только так здоровье сохранить.

Взгляни вокруг: прекрасная природа

Нас призывает с нею в мире жить.

Дай руку, друг! Давай с тобой поможем

Планете и себе здоровье сохранить.

11'''. Пожелание учителя.'''

- Здоровье не купишь, его разум дарит. А я хочу подарить вам советы для здорового образа жизни, чтобы всегда быть

здоровыми и красивыми.

'''Компоненты здорового образа жизни.Памятка для участников.'''

'''Правильное дыхание.'''

Очень важно всегда дышать через нос. В носовых ходах воздух очищается, согревается, увлажняется. В оздоровительной гимнастике под названием «йога» принято считать, что «одно только поколение правильно дышащих людей возродит человечество и сделает болезни столь редким явлением, что на них будут смотреть как на нечто необыкновенное».Конечно же, важно и то, чтобы воздух, которым мы дышим, был чистым.

'''Рациональное питание.'''

Известный русский публицист и литературный критик Д.И. Писарев уверял: «Измените пищу человека, и весь человек мало-помалу изменится». Здоровье человека во многом определяется количеством и качеством пищи, режимом питания. Современный рацион питания большинства людей отличается большим потреблением продуктов, содержащих много углеводов. Результат – переедание и ожирение. «Умеренность – союзник природы», – говорил древнегреческий врач, отец медицины Гиппократ. Да, питание должно быть умеренным, но разнообразным и полноценным. Пища должна содержать витамины! Свежие овощи и фрукты, мед, курага, орехи, изюм, гречка, овсянка, пшено – вот продукты, повышающие жизнедеятельность организма.). Необходимо включать их в свой рацион. А хлеб из муки мелкого помола, макароны, сосиски, колбасы, жареный картофель лишены большей части биологически активных веществ. Такой рацион понижает жизнедеятельность организма. Также важно помнить, что продукты, которые содержат различные консерванты, подсластители и красители, не полезны и даже опасны для здоровья.

'''Двигательная активность, занятия физкультурой и спортом, закаливание'''

Необходимо добавить, что к компонентам здорового образа жизни относится еще и двигательная активность (не менее 30 минут в день). Она улучшает работу всех жизненно важных органов. Без физической нагрузки не может быть здоровья. «Если не бегать, пока здоров, придется побегать, когда заболеешь», – так считал римский поэт Гораций. Самые полезные и доступные виды спорта: плавание, езда на велосипеде, гимнастика, походы.

'''Положительные эмоции'''.

Положительные эмоции тоже необходимы для здорового образа жизни: радость, счастье, удовлетворенность жизнью, доброта. Отрицательные эмоции, которые разрушают здоровье: злость, страх, обида, тревога, тоска, мнительность, жадность. Старайтесь избегать таких эмоций и оберегать от них окружающих вас людей

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

"Семинар ДООнк"Внеклассное мероприятие

2011-02-13T08:35:06Z

IDz241 Дружба:

[[Участник:Митрофанова Ольга Александровна IDz241 Дружба]]

'''''Внеклассное мероприятие

'''«Всё в твоих руках»'''

Умение вести здоровый образ жизни – признак высокой культуры человека, его образованности, настойчивости, воли. Именно в школе должны решаться задачи формирования ответственного отношения к своему здоровью в совокупности процессов обучения, воспитания и развития личности. И самая трудная, важная задача педагога – создание условий, при которых ребенок заинтересуется тем, как нужно заботиться о своем здоровье. Прямые призывы к ведению здорового образа жизни и запреты так называемых вредных привычек, угрозы и запугивание не только безрезультативны, но и вредны, так как вызывают скрытые противодействия у детей. Формирование ценностных ориентации, убеждений, активной жизненной позиции возможно при использовании педагогом таких методов и приемов, которые способствуют вовлечению учеников в активный процесс получения и переработки знаний. Происходить это должно в обстановке доверительных отношений между участниками образовательного процесса, в атмосфере сотрудничества и сотворчества. На наш взгляд, данные требования реализуются в предлагаемой разработке внеклассного мероприятия «Всё в твоих руках», которая может быть использована в работе с детьми младшего школьного возраста.

'''Цель:''' актуализировать тему здоровья, здорового образа жизни, ответственного поведения.

'''Задачи''': актуализировать и развить знания учащихся о здоровье и здоровом образе жизни; формировать навыки самостоятельного анализа и оценки предлагаемой информации; воспитывать активную жизненную позицию, ответственное отношение к своему здоровью.

'''Участники:''' учащиеся, учитель, родители.
Подготовительный этап: Готовясь к мероприятию, подготовили фотовыставку «В здоровом теле – здоровый дух», «Мир моих увлечений», «Я выбираю спорт как альтернативу вредным привычкам».

Оформление класса:

'''Русские народные пословицы:'''

o Жизнь дана на добрые дела.

o Какую дружбу заведешь – такую и жизнь поведешь.

o Любой жует, да не любой живет.

o Наше счастье в наших руках.

''' Ученые о здоровье:'''

Здоровье – это не подарок, который человек получает один раз и на всю жизнь, а результат сознательного поведения
каждого человека и всех в обществе.

(П. Фосс – нем. профессор – валеолог.)

Здоровое тело – продукт здорового рассудка.(Б. Шоу.)

Главное, от чего зависит физическое здоровье, – здоровье нравственное…, чтобы сохранить свое здоровье, думай о здоровье других.(Д.С. Лихачев.)

Человек, двигаясь и при этом развиваясь, сам заводит часы своей жизни.
(И. Аршавский)

Здоровье – это вершина, на которую человек должен подняться сам.
(И. Брехман -основатель валеологии.)

Ход мероприятия

'''1.Психологический настрой «Всё в твоих руках».'''

- Жил мудрец, который знал всё. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку,
он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?»
А сам думает: «Скажет живая – я её умертвлю, скажет – мёртвая – выпущу».
Мудрец, подумав, ответил: «Всё в твоих руках».
В наших руках наше здоровье. Сегодня мы об этом поговорим, постараемся понять причины ухудшения здоровья,
получить мотивацию на здоровый образ жизни, включиться в активную деятельность
по сохранению и формированию своего здоровья.

2. '''Вхождение в тему.'''

Метод «Ассоциации

(слайды с высказываниями о здоровье и здоровом образе жизни)

- Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово здоровье?
З –
Д -
О -
Р -
О -
В -
Ь -
Е –
'''3. Вступительная беседа.'''

- Давайте обсудим, что же такое здоровье?
- Какие вы знаете выражения, связанные со словом здоровье?
( дети выходят с плакатами в виде листиков, на которых написаны русские народные пословицы о здоровье, объясняют их
значение, укрепляют на дерево здоровья)

Здоровье – всему голова.
Здоровая душа в здоровом теле.
Здоровье дороже денег.
Здоровье не купишь.

4.'''Игра «Да - нет» (да – хлопают в ладоши, нет – топают ногами)'''

- Мы послушали, как о здоровье гласит народная мудрость.
- А что делаете вы для того, чтобы быть здоровыми?
- чищу зубы два раза в день;
- даю всем свою зубную щётку;
- читаю лёжа;
- мою руки перед едой;
- ем быстро, глотая большие куски;
- соблюдаю осторожность во время игр;
- смотрю телевизор, сколько хочу;
- тщательно пережевываю пищу;
- сижу за столом прямо, не пишу с низко опущенной головой;
- ем только мытые овощи и фрукты;
- бегаю с острыми предметами в руках;
- делаю утром зарядку;

'''5. Вредные и полезные привычки.'''

Обжора ( с булкой).
Я люблю покушать сытно,
Много, вкусно, аппетитно.
Ем я всё и без разбора,
Потому что я…

Неряха (оборванный).

Честно я скажу ребятам:

Быть опрятным, аккуратным

Очень трудно самому.

Сам не знаю почему.

Вещи всюду я бросаю

И найти их не могу.

Что схвачу, в том и бегу.

Где штаны? А где рубаха?

Я не знаю.

Я…

Хулиган (взлохмачен).

Прихожу когда из школы,

Не сажусь я за глаголы:

Я иду во двор гулять

И прохожих задирать.

Ваньке я синяк поставил, закурил я сигарету,

У Петра забрал конфету.

Знаю в будущем году

Пиво пить уже начну.

Плакса (с носовым платком).

Плачу по делу, плачу без дела,

Всем своим плачем уже надоела.

Лишь утром вхожу в класс я,

Мальчишки кричат…

Телеман ( в больших очках).

Не люблю решать задачи, а люблю я передачи.

Целый день смотрю подряд

Фильмы, сказки, хит-парад.

Знаю: всё это обман,

Но ведь я же…

Ябеда.

Лишь услышу шум и гам,

Я бегу к учителям.

Говорю, что Дима с Петей

Подрались опять в буфете.

Тот контрольную списал,

Тот к уроку опоздал.

Саша взял пенал у Светы,

На уроке ел конфеты,

Не дежурил утром в классе,

Подарил он жвачку Васе.

Вроде я для всех стараюсь,

Но и тут опять беда:

Почему-то называют

Меня ребята…

Врун.

Я вчера был на Луне!

Что, не верите вы мне?

Лунный камень я привёз,

Доставал рукой до звёзд.

Погулял я по Луне –

Видел лунных человечков,

Перемолвился словечком.

Три руки у них, три глаза –

Не видал таких ни разу.

Погостил у них немножко.

Как понравилось мне там!

Все.

Вы ему не верьте слишком,

Потому что он…

Родители советуют детям, какие привычки вредные, а какие полезные.

Вы грустны, грязны, плаксивы,

Вы неряхи, вы ленивы,

И обжоры, и слепцы,

Словом, попросту глупцы.

6. '''Игра «Скульптор» ( звучит тихая спокойная музыка)'''

- Будем мы здоровыми, бодрыми и сильными. Будем мы красивыми. Вылепим себя сами.

1. «Лепим ладошки»: трём ладошки до ощущения тепла, лепим пальчики, вытягиваем каждый пальчик, трём фалангами одной

руки по ногтям другой.

2. «Лепим руки»: поглаживаем руки до плеча, сильно нажимаем на мышцы плеча и предплечья.

3. «Лепим ноги»: делаем стопой вращательные движения, вытягиваем вперёд носок, пятку; пощипываем,

сильно растираем голени и бёдра.

4. «Лепим туловище»: ставим восемь пальцев рук в одну линию на середину грудины и делаем вращательные

движения почасовой стрелке и против часовой стрелки (по 5-6раз);

часовой стрелке и против часовой стрелки (по 5-6раз);

поглаживаем живот по часовой стрелке.

5. «Лепим шею»: поглаживаем шею от грудного отдела к подбородку, похлопываем по подбородку тыльной

стороной кисти рук; мягкие круговые движения головой по

часовой стрелке и против часовой стрелки. Повороты и наклоны головы в стороны, вверх, вниз.

6. «Лепим голову»: от затылка, висков, лба к середине головы, проводим пальцами и спиралевидными движениями от

висков к затылку, расчёсываем волосы гребешком; «догонялки»: ударяя подушечками пальцев, словно по

клавиатуре, «бегаем» по поверхности головы.

7. «Лепим уши»: поглаживаем ушные раковины по краям, по бороздкам внутри раковин, за ушами; ласково оттягиваем

ушные раковины вверх, вниз, в стороны (по 5-6раз); нажимаем на мочки ушей (надеваем красивые серёжки); делаем

вращательные движения внутри раковины; вокруг ушных раковин.

8. «Лепим красивое лицо»: поглаживаем лоб, щёки, крылья носа от центра к вискам, мягко постукиваем по коже,

надавливаем пальцами на переносицу, середину бровей, делая вращательные движения по часовой стрелке и против

часовой стрелки (по 5-6раз), рисуем брови с усилием надавливая, лепим брови от переносицы к вискам щипками;

мягко и нежно «лепим» глаза, надавливая на уголки глаз и расчёсывая реснички. Надавливаем на крылья носа, ведём

пальцы от переносицы к носовым пазухам, подёргиваем за нос и представляем, какой нос получился.

- Любуемся своим отражением в воображаемом зеркале.

7.''' Дыхательная гимнастика.'''

- Какие же вы все красивые!

- Но чтобы скульптура ожила, давайте вдохнём в неё жизнь.

- Сделаем глубокий вдох и подуем на ручки, сдувая все плохое от себя прочь.

- А теперь представим, что мы заблудились (ау).

- Прыгает лягушка и квакает (ква).

- Услышали лай собаки (гав).

- Мяукает кошка (мяу).

- Человек колет дрова (ух).

- Сделаем глубокий вдох и подуем на ручки, раздавая доброту и радость.

8. '''Игра «Подари тепло другу»'''

- Повернитесь лицом друг к другу. Один ученик раскрывает свои ладошки, а другой накрывает их своими ладонями.

- Посмотрите так ласково в глаза друг дружке, чтобы ваши ладошки потеплели.

- Вы почувствовали тепло рук?

- А теперь каждый по очереди скажите несколько слов своему товарищу, но так нежно и ласково, чтобы ваши ладошки

потеплели ещё больше…

- Спасибо за тепло!

9.'''Рефлексия «Всё в твоих руках»'''

- На листе бумаги обведите левую руку. Каждый палец – это какая- то позиция, по которой надо высказать своё

мнение, закрасив пальчики в соответствующие цвета. Если какая-то позиция вас не заинтересовала – не красьте.

Большой – для меня тема была важной и интересной – красным.

Указательный – узнал много нового – жёлтым.

Средний – мне было трудно – зелёным.

Безымянный – мне было комфортно – синим.

Мизинец – для меня было недостаточно информации – фиолетовым.

10.''' Заключительное слово (стихотворение читают ученики)'''

Мы рождены, чтоб жить на свете долго;

Грустить и петь, смеяться и любить.

Но чтобы стали все мечты возможны,

Должны мы все здоровье сохранить.

Спроси себя: готов ли ты к работе –

Активно двигаться и в меру есть и пить?

Отбросить сигарету? Выбросить окурок?

И только так здоровье сохранить.

Взгляни вокруг: прекрасная природа

Нас призывает с нею в мире жить.

Дай руку, друг! Давай с тобой поможем

Планете и себе здоровье сохранить.

11'''. Пожелание учителя.'''

- Здоровье не купишь, его разум дарит. А я хочу подарить вам советы для здорового образа жизни, чтобы всегда быть

здоровыми и красивыми.

'''Компоненты здорового образа жизни.Памятка для участников.'''

'''Правильное дыхание.'''

Очень важно всегда дышать через нос. В носовых ходах воздух очищается, согревается, увлажняется. В оздоровительной гимнастике под названием «йога» принято считать, что «одно только поколение правильно дышащих людей возродит человечество и сделает болезни столь редким явлением, что на них будут смотреть как на нечто необыкновенное».Конечно же, важно и то, чтобы воздух, которым мы дышим, был чистым.

'''Рациональное питание.'''

Известный русский публицист и литературный критик Д.И. Писарев уверял: «Измените пищу человека, и весь человек мало-помалу изменится». Здоровье человека во многом определяется количеством и качеством пищи, режимом питания. Современный рацион питания большинства людей отличается большим потреблением продуктов, содержащих много углеводов. Результат – переедание и ожирение. «Умеренность – союзник природы», – говорил древнегреческий врач, отец медицины Гиппократ. Да, питание должно быть умеренным, но разнообразным и полноценным. Пища должна содержать витамины! Свежие овощи и фрукты, мед, курага, орехи, изюм, гречка, овсянка, пшено – вот продукты, повышающие жизнедеятельность организма.). Необходимо включать их в свой рацион. А хлеб из муки мелкого помола, макароны, сосиски, колбасы, жареный картофель лишены большей части биологически активных веществ. Такой рацион понижает жизнедеятельность организма. Также важно помнить, что продукты, которые содержат различные консерванты, подсластители и красители, не полезны и даже опасны для здоровья.

'''Двигательная активность, занятия физкультурой и спортом, закаливание'''

Необходимо добавить, что к компонентам здорового образа жизни относится еще и двигательная активность (не менее 30 минут в день). Она улучшает работу всех жизненно важных органов. Без физической нагрузки не может быть здоровья. «Если не бегать, пока здоров, придется побегать, когда заболеешь», – так считал римский поэт Гораций. Самые полезные и доступные виды спорта: плавание, езда на велосипеде, гимнастика, походы.

'''Положительные эмоции'''.

Положительные эмоции тоже необходимы для здорового образа жизни: радость, счастье, удовлетворенность жизнью, доброта. Отрицательные эмоции, которые разрушают здоровье: злость, страх, обида, тревога, тоска, мнительность, жадность. Старайтесь избегать таких эмоций и оберегать от них окружающих вас людей

[[Медиа:Медиа:Всё_в_твоих_руках_вн._мер_Ольга.ppt]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

"Семинар ДООнк"Внеклассное мероприятие

2011-02-13T08:14:21Z

IDz241 Дружба:

"Семинар ДООнк"Внеклассное мероприятие

2011-02-13T08:12:11Z

IDz241 Дружба:

[[Участник:Митрофанова Ольга Александровна IDz241 Дружба]]

'''''Внеклассное мероприятие

'''«Всё в твоих руках»'''

Умение вести здоровый образ жизни – признак высокой культуры человека, его образованности, настойчивости, воли. Именно в школе должны решаться задачи формирования ответственного отношения к своему здоровью в совокупности процессов обучения, воспитания и развития личности. И самая трудная, важная задача педагога – создание условий, при которых ребенок заинтересуется тем, как нужно заботиться о своем здоровье. Прямые призывы к ведению здорового образа жизни и запреты так называемых вредных привычек, угрозы и запугивание не только безрезультативны, но и вредны, так как вызывают скрытые противодействия у детей. Формирование ценностных ориентации, убеждений, активной жизненной позиции возможно при использовании педагогом таких методов и приемов, которые способствуют вовлечению учеников в активный процесс получения и переработки знаний. Происходить это должно в обстановке доверительных отношений между участниками образовательного процесса, в атмосфере сотрудничества и сотворчества. На наш взгляд, данные требования реализуются в предлагаемой разработке внеклассного мероприятия «Всё в твоих руках», которая может быть использована в работе с детьми младшего школьного возраста.

'''Цель:''' актуализировать тему здоровья, здорового образа жизни, ответственного поведения.

'''Задачи''': актуализировать и развить знания учащихся о здоровье и здоровом образе жизни; формировать навыки самостоятельного анализа и оценки предлагаемой информации; воспитывать активную жизненную позицию, ответственное отношение к своему здоровью.

'''Участники:''' учащиеся, учитель, родители.
Подготовительный этап: Готовясь к мероприятию, подготовили фотовыставку «В здоровом теле – здоровый дух», «Мир моих увлечений», «Я выбираю спорт как альтернативу вредным привычкам».

Оформление класса:

'''Русские народные пословицы:'''

o Жизнь дана на добрые дела.

o Какую дружбу заведешь – такую и жизнь поведешь.

o Любой жует, да не любой живет.

o Наше счастье в наших руках.

''' Ученые о здоровье:'''

Здоровье – это не подарок, который человек получает один раз и на всю жизнь, а результат сознательного поведения
каждого человека и всех в обществе.

(П. Фосс – нем. профессор – валеолог.)

Здоровое тело – продукт здорового рассудка.(Б. Шоу.)

Главное, от чего зависит физическое здоровье, – здоровье нравственное…, чтобы сохранить свое здоровье, думай о здоровье других.(Д.С. Лихачев.)

Человек, двигаясь и при этом развиваясь, сам заводит часы своей жизни.
(И. Аршавский)

Здоровье – это вершина, на которую человек должен подняться сам.
(И. Брехман -основатель валеологии.)

Ход мероприятия

'''1.Психологический настрой «Всё в твоих руках».'''

- Жил мудрец, который знал всё. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку,
он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?»
А сам думает: «Скажет живая – я её умертвлю, скажет – мёртвая – выпущу».
Мудрец, подумав, ответил: «Всё в твоих руках».
В наших руках наше здоровье. Сегодня мы об этом поговорим, постараемся понять причины ухудшения здоровья,
получить мотивацию на здоровый образ жизни, включиться в активную деятельность
по сохранению и формированию своего здоровья.

2. '''Вхождение в тему.'''

Метод «Ассоциации

(слайды с высказываниями о здоровье и здоровом образе жизни)

- Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово здоровье?
З –
Д -
О -
Р -
О -
В -
Ь -
Е –
'''3. Вступительная беседа.'''

- Давайте обсудим, что же такое здоровье?
- Какие вы знаете выражения, связанные со словом здоровье?
( дети выходят с плакатами в виде листиков, на которых написаны русские народные пословицы о здоровье, объясняют их
значение, укрепляют на дерево здоровья)

Здоровье – всему голова.
Здоровая душа в здоровом теле.
Здоровье дороже денег.
Здоровье не купишь.

4.'''Игра «Да - нет» (да – хлопают в ладоши, нет – топают ногами)'''

- Мы послушали, как о здоровье гласит народная мудрость.
- А что делаете вы для того, чтобы быть здоровыми?
- чищу зубы два раза в день;
- даю всем свою зубную щётку;
- читаю лёжа;
- мою руки перед едой;
- ем быстро, глотая большие куски;
- соблюдаю осторожность во время игр;
- смотрю телевизор, сколько хочу;
- тщательно пережевываю пищу;
- сижу за столом прямо, не пишу с низко опущенной головой;
- ем только мытые овощи и фрукты;
- бегаю с острыми предметами в руках;
- делаю утром зарядку;

'''5. Вредные и полезные привычки.'''

Обжора ( с булкой).
Я люблю покушать сытно,
Много, вкусно, аппетитно.
Ем я всё и без разбора,
Потому что я…

Неряха (оборванный).

Честно я скажу ребятам:

Быть опрятным, аккуратным

Очень трудно самому.

Сам не знаю почему.

Вещи всюду я бросаю

И найти их не могу.

Что схвачу, в том и бегу.

Где штаны? А где рубаха?

Я не знаю.

Я…

Хулиган (взлохмачен).

Прихожу когда из школы,

Не сажусь я за глаголы:

Я иду во двор гулять

И прохожих задирать.

Ваньке я синяк поставил, закурил я сигарету,

У Петра забрал конфету.

Знаю в будущем году

Пиво пить уже начну.

Плакса (с носовым платком).

Плачу по делу, плачу без дела,

Всем своим плачем уже надоела.

Лишь утром вхожу в класс я,

Мальчишки кричат…

Телеман ( в больших очках).

Не люблю решать задачи, а люблю я передачи.

Целый день смотрю подряд

Фильмы, сказки, хит-парад.

Знаю: всё это обман,

Но ведь я же…

Ябеда.

Лишь услышу шум и гам,

Я бегу к учителям.

Говорю, что Дима с Петей

Подрались опять в буфете.

Тот контрольную списал,

Тот к уроку опоздал.

Саша взял пенал у Светы,

На уроке ел конфеты,

Не дежурил утром в классе,

Подарил он жвачку Васе.

Вроде я для всех стараюсь,

Но и тут опять беда:

Почему-то называют

Меня ребята…

Врун.

Я вчера был на Луне!

Что, не верите вы мне?

Лунный камень я привёз,

Доставал рукой до звёзд.

Погулял я по Луне –

Видел лунных человечков,

Перемолвился словечком.

Три руки у них, три глаза –

Не видал таких ни разу.

Погостил у них немножко.

Как понравилось мне там!

Все.

Вы ему не верьте слишком,

Потому что он…

Родители советуют детям, какие привычки вредные, а какие полезные.

Вы грустны, грязны, плаксивы,

Вы неряхи, вы ленивы,

И обжоры, и слепцы,

Словом, попросту глупцы.

6. '''Игра «Скульптор» ( звучит тихая спокойная музыка)'''

- Будем мы здоровыми, бодрыми и сильными. Будем мы красивыми. Вылепим себя сами.

1. «Лепим ладошки»: трём ладошки до ощущения тепла, лепим пальчики, вытягиваем каждый пальчик, трём фалангами одной

руки по ногтям другой.

2. «Лепим руки»: поглаживаем руки до плеча, сильно нажимаем на мышцы плеча и предплечья.

3. «Лепим ноги»: делаем стопой вращательные движения, вытягиваем вперёд носок, пятку; пощипываем,

сильно растираем голени и бёдра.

4. «Лепим туловище»: ставим восемь пальцев рук в одну линию на середину грудины и делаем вращательные

движения почасовой стрелке и против часовой стрелки (по 5-6раз);

часовой стрелке и против часовой стрелки (по 5-6раз);

поглаживаем живот по часовой стрелке.

5. «Лепим шею»: поглаживаем шею от грудного отдела к подбородку, похлопываем по подбородку тыльной

стороной кисти рук; мягкие круговые движения головой по

часовой стрелке и против часовой стрелки. Повороты и наклоны головы в стороны, вверх, вниз.

6. «Лепим голову»: от затылка, висков, лба к середине головы, проводим пальцами и спиралевидными движениями от

висков к затылку, расчёсываем волосы гребешком; «догонялки»: ударяя подушечками пальцев, словно по

клавиатуре, «бегаем» по поверхности головы.

7. «Лепим уши»: поглаживаем ушные раковины по краям, по бороздкам внутри раковин, за ушами; ласково оттягиваем

ушные раковины вверх, вниз, в стороны (по 5-6раз); нажимаем на мочки ушей (надеваем красивые серёжки); делаем

вращательные движения внутри раковины; вокруг ушных раковин.

8. «Лепим красивое лицо»: поглаживаем лоб, щёки, крылья носа от центра к вискам, мягко постукиваем по коже,

надавливаем пальцами на переносицу, середину бровей, делая вращательные движения по часовой стрелке и против

часовой стрелки (по 5-6раз), рисуем брови с усилием надавливая, лепим брови от переносицы к вискам щипками;

мягко и нежно «лепим» глаза, надавливая на уголки глаз и расчёсывая реснички. Надавливаем на крылья носа, ведём

пальцы от переносицы к носовым пазухам, подёргиваем за нос и представляем, какой нос получился.

- Любуемся своим отражением в воображаемом зеркале.

7.''' Дыхательная гимнастика.'''

- Какие же вы все красивые!

- Но чтобы скульптура ожила, давайте вдохнём в неё жизнь.

- Сделаем глубокий вдох и подуем на ручки, сдувая все плохое от себя прочь.

- А теперь представим, что мы заблудились (ау).

- Прыгает лягушка и квакает (ква).

- Услышали лай собаки (гав).

- Мяукает кошка (мяу).

- Человек колет дрова (ух).

- Сделаем глубокий вдох и подуем на ручки, раздавая доброту и радость.

8. '''Игра «Подари тепло другу»'''

- Повернитесь лицом друг к другу. Один ученик раскрывает свои ладошки, а другой накрывает их своими ладонями.

- Посмотрите так ласково в глаза друг дружке, чтобы ваши ладошки потеплели.

- Вы почувствовали тепло рук?

- А теперь каждый по очереди скажите несколько слов своему товарищу, но так нежно и ласково, чтобы ваши ладошки

потеплели ещё больше…

- Спасибо за тепло!

9.'''Рефлексия «Всё в твоих руках»'''

- На листе бумаги обведите левую руку. Каждый палец – это какая- то позиция, по которой надо высказать своё

мнение, закрасив пальчики в соответствующие цвета. Если какая-то позиция вас не заинтересовала – не красьте.

Большой – для меня тема была важной и интересной – красным.

Указательный – узнал много нового – жёлтым.

Средний – мне было трудно – зелёным.

Безымянный – мне было комфортно – синим.

Мизинец – для меня было недостаточно информации – фиолетовым.

10.''' Заключительное слово (стихотворение читают ученики)'''

Мы рождены, чтоб жить на свете долго;

Грустить и петь, смеяться и любить.

Но чтобы стали все мечты возможны,

Должны мы все здоровье сохранить.

Спроси себя: готов ли ты к работе –

Активно двигаться и в меру есть и пить?

Отбросить сигарету? Выбросить окурок?

И только так здоровье сохранить.

Взгляни вокруг: прекрасная природа

Нас призывает с нею в мире жить.

Дай руку, друг! Давай с тобой поможем

Планете и себе здоровье сохранить.

11'''. Пожелание учителя.'''

- Здоровье не купишь, его разум дарит. А я хочу подарить вам советы для здорового образа жизни, чтобы всегда быть

здоровыми и красивыми.

'''Компоненты здорового образа жизни.Памятка для участников.'''

'''Правильное дыхание.'''

Очень важно всегда дышать через нос. В носовых ходах воздух очищается, согревается, увлажняется. В оздоровительной гимнастике под названием «йога» принято считать, что «одно только поколение правильно дышащих людей возродит человечество и сделает болезни столь редким явлением, что на них будут смотреть как на нечто необыкновенное».Конечно же, важно и то, чтобы воздух, которым мы дышим, был чистым.

'''Рациональное питание.'''

Известный русский публицист и литературный критик Д.И. Писарев уверял: «Измените пищу человека, и весь человек мало-помалу изменится». Здоровье человека во многом определяется количеством и качеством пищи, режимом питания. Современный рацион питания большинства людей отличается большим потреблением продуктов, содержащих много углеводов. Результат – переедание и ожирение. «Умеренность – союзник природы», – говорил древнегреческий врач, отец медицины Гиппократ. Да, питание должно быть умеренным, но разнообразным и полноценным. Пища должна содержать витамины! Свежие овощи и фрукты, мед, курага, орехи, изюм, гречка, овсянка, пшено – вот продукты, повышающие жизнедеятельность организма.). Необходимо включать их в свой рацион. А хлеб из муки мелкого помола, макароны, сосиски, колбасы, жареный картофель лишены большей части биологически активных веществ. Такой рацион понижает жизнедеятельность организма. Также важно помнить, что продукты, которые содержат различные консерванты, подсластители и красители, не полезны и даже опасны для здоровья.

'''Двигательная активность, занятия физкультурой и спортом, закаливание'''

Необходимо добавить, что к компонентам здорового образа жизни относится еще и двигательная активность (не менее 30 минут в день). Она улучшает работу всех жизненно важных органов. Без физической нагрузки не может быть здоровья. «Если не бегать, пока здоров, придется побегать, когда заболеешь», – так считал римский поэт Гораций. Самые полезные и доступные виды спорта: плавание, езда на велосипеде, гимнастика, походы.

'''Положительные эмоции'''.

Положительные эмоции тоже необходимы для здорового образа жизни: радость, счастье, удовлетворенность жизнью, доброта. Отрицательные эмоции, которые разрушают здоровье: злость, страх, обида, тревога, тоска, мнительность, жадность. Старайтесь избегать таких эмоций и оберегать от них окружающих вас людей

[[Медиа: Всё_в_твоих_руках_вн._мер_Ольга.ppt ]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

"Семинар ДООнк"Внеклассное мероприятие

2011-02-13T07:59:58Z

IDz241 Дружба:

[[Участник:Митрофанова Ольга Александровна IDz241 Дружба]]

'''''Внеклассное мероприятие

'''«Всё в твоих руках»'''

Умение вести здоровый образ жизни – признак высокой культуры человека, его образованности, настойчивости, воли. Именно в школе должны решаться задачи формирования ответственного отношения к своему здоровью в совокупности процессов обучения, воспитания и развития личности. И самая трудная, важная задача педагога – создание условий, при которых ребенок заинтересуется тем, как нужно заботиться о своем здоровье. Прямые призывы к ведению здорового образа жизни и запреты так называемых вредных привычек, угрозы и запугивание не только безрезультативны, но и вредны, так как вызывают скрытые противодействия у детей. Формирование ценностных ориентации, убеждений, активной жизненной позиции возможно при использовании педагогом таких методов и приемов, которые способствуют вовлечению учеников в активный процесс получения и переработки знаний. Происходить это должно в обстановке доверительных отношений между участниками образовательного процесса, в атмосфере сотрудничества и сотворчества. На наш взгляд, данные требования реализуются в предлагаемой разработке внеклассного мероприятия «Всё в твоих руках», которая может быть использована в работе с детьми младшего школьного возраста.

'''Цель:''' актуализировать тему здоровья, здорового образа жизни, ответственного поведения.

'''Задачи''': актуализировать и развить знания учащихся о здоровье и здоровом образе жизни; формировать навыки самостоятельного анализа и оценки предлагаемой информации; воспитывать активную жизненную позицию, ответственное отношение к своему здоровью.

'''Участники:''' учащиеся, учитель, родители.
Подготовительный этап: Готовясь к мероприятию, подготовили фотовыставку «В здоровом теле – здоровый дух», «Мир моих увлечений», «Я выбираю спорт как альтернативу вредным привычкам».

Оформление класса:

'''Русские народные пословицы:'''

o Жизнь дана на добрые дела.

o Какую дружбу заведешь – такую и жизнь поведешь.

o Любой жует, да не любой живет.

o Наше счастье в наших руках.

''' Ученые о здоровье:'''

Здоровье – это не подарок, который человек получает один раз и на всю жизнь, а результат сознательного поведения
каждого человека и всех в обществе.

(П. Фосс – нем. профессор – валеолог.)

Здоровое тело – продукт здорового рассудка.(Б. Шоу.)

Главное, от чего зависит физическое здоровье, – здоровье нравственное…, чтобы сохранить свое здоровье, думай о здоровье других.(Д.С. Лихачев.)

Человек, двигаясь и при этом развиваясь, сам заводит часы своей жизни.
(И. Аршавский)

Здоровье – это вершина, на которую человек должен подняться сам.
(И. Брехман -основатель валеологии.)

Ход мероприятия

'''1.Психологический настрой «Всё в твоих руках».'''

- Жил мудрец, который знал всё. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку,
он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?»
А сам думает: «Скажет живая – я её умертвлю, скажет – мёртвая – выпущу».
Мудрец, подумав, ответил: «Всё в твоих руках».
В наших руках наше здоровье. Сегодня мы об этом поговорим, постараемся понять причины ухудшения здоровья,
получить мотивацию на здоровый образ жизни, включиться в активную деятельность
по сохранению и формированию своего здоровья.

2. '''Вхождение в тему.'''

Метод «Ассоциации

(слайды с высказываниями о здоровье и здоровом образе жизни)

- Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово здоровье?
З –
Д -
О -
Р -
О -
В -
Ь -
Е –
'''3. Вступительная беседа.'''

- Давайте обсудим, что же такое здоровье?
- Какие вы знаете выражения, связанные со словом здоровье?
( дети выходят с плакатами в виде листиков, на которых написаны русские народные пословицы о здоровье, объясняют их
значение, укрепляют на дерево здоровья)

Здоровье – всему голова.
Здоровая душа в здоровом теле.
Здоровье дороже денег.
Здоровье не купишь.

4.'''Игра «Да - нет» (да – хлопают в ладоши, нет – топают ногами)'''

- Мы послушали, как о здоровье гласит народная мудрость.
- А что делаете вы для того, чтобы быть здоровыми?
- чищу зубы два раза в день;
- даю всем свою зубную щётку;
- читаю лёжа;
- мою руки перед едой;
- ем быстро, глотая большие куски;
- соблюдаю осторожность во время игр;
- смотрю телевизор, сколько хочу;
- тщательно пережевываю пищу;
- сижу за столом прямо, не пишу с низко опущенной головой;
- ем только мытые овощи и фрукты;
- бегаю с острыми предметами в руках;
- делаю утром зарядку;

'''5. Вредные и полезные привычки.'''

Обжора ( с булкой).
Я люблю покушать сытно,
Много, вкусно, аппетитно.
Ем я всё и без разбора,
Потому что я…

Неряха (оборванный).

Честно я скажу ребятам:

Быть опрятным, аккуратным

Очень трудно самому.

Сам не знаю почему.

Вещи всюду я бросаю

И найти их не могу.

Что схвачу, в том и бегу.

Где штаны? А где рубаха?

Я не знаю.

Я…

Хулиган (взлохмачен).

Прихожу когда из школы,

Не сажусь я за глаголы:

Я иду во двор гулять

И прохожих задирать.

Ваньке я синяк поставил, закурил я сигарету,

У Петра забрал конфету.

Знаю в будущем году

Пиво пить уже начну.

Плакса (с носовым платком).

Плачу по делу, плачу без дела,

Всем своим плачем уже надоела.

Лишь утром вхожу в класс я,

Мальчишки кричат…

Телеман ( в больших очках).

Не люблю решать задачи, а люблю я передачи.

Целый день смотрю подряд

Фильмы, сказки, хит-парад.

Знаю: всё это обман,

Но ведь я же…

Ябеда.

Лишь услышу шум и гам,

Я бегу к учителям.

Говорю, что Дима с Петей

Подрались опять в буфете.

Тот контрольную списал,

Тот к уроку опоздал.

Саша взял пенал у Светы,

На уроке ел конфеты,

Не дежурил утром в классе,

Подарил он жвачку Васе.

Вроде я для всех стараюсь,

Но и тут опять беда:

Почему-то называют

Меня ребята…

Врун.

Я вчера был на Луне!

Что, не верите вы мне?

Лунный камень я привёз,

Доставал рукой до звёзд.

Погулял я по Луне –

Видел лунных человечков,

Перемолвился словечком.

Три руки у них, три глаза –

Не видал таких ни разу.

Погостил у них немножко.

Как понравилось мне там!

Все.

Вы ему не верьте слишком,

Потому что он…

Родители советуют детям, какие привычки вредные, а какие полезные.

Вы грустны, грязны, плаксивы,

Вы неряхи, вы ленивы,

И обжоры, и слепцы,

Словом, попросту глупцы.

6. '''Игра «Скульптор» ( звучит тихая спокойная музыка)'''

- Будем мы здоровыми, бодрыми и сильными. Будем мы красивыми. Вылепим себя сами.

1. «Лепим ладошки»: трём ладошки до ощущения тепла, лепим пальчики, вытягиваем каждый пальчик, трём фалангами одной

руки по ногтям другой.

2. «Лепим руки»: поглаживаем руки до плеча, сильно нажимаем на мышцы плеча и предплечья.

3. «Лепим ноги»: делаем стопой вращательные движения, вытягиваем вперёд носок, пятку; пощипываем,

сильно растираем голени и бёдра.

4. «Лепим туловище»: ставим восемь пальцев рук в одну линию на середину грудины и делаем вращательные

движения почасовой стрелке и против часовой стрелки (по 5-6раз);

часовой стрелке и против часовой стрелки (по 5-6раз);

поглаживаем живот по часовой стрелке.

5. «Лепим шею»: поглаживаем шею от грудного отдела к подбородку, похлопываем по подбородку тыльной

стороной кисти рук; мягкие круговые движения головой по

часовой стрелке и против часовой стрелки. Повороты и наклоны головы в стороны, вверх, вниз.

6. «Лепим голову»: от затылка, висков, лба к середине головы, проводим пальцами и спиралевидными движениями от

висков к затылку, расчёсываем волосы гребешком; «догонялки»: ударяя подушечками пальцев, словно по

клавиатуре, «бегаем» по поверхности головы.

7. «Лепим уши»: поглаживаем ушные раковины по краям, по бороздкам внутри раковин, за ушами; ласково оттягиваем

ушные раковины вверх, вниз, в стороны (по 5-6раз); нажимаем на мочки ушей (надеваем красивые серёжки); делаем

вращательные движения внутри раковины; вокруг ушных раковин.

8. «Лепим красивое лицо»: поглаживаем лоб, щёки, крылья носа от центра к вискам, мягко постукиваем по коже,

надавливаем пальцами на переносицу, середину бровей, делая вращательные движения по часовой стрелке и против

часовой стрелки (по 5-6раз), рисуем брови с усилием надавливая, лепим брови от переносицы к вискам щипками;

мягко и нежно «лепим» глаза, надавливая на уголки глаз и расчёсывая реснички. Надавливаем на крылья носа, ведём

пальцы от переносицы к носовым пазухам, подёргиваем за нос и представляем, какой нос получился.

- Любуемся своим отражением в воображаемом зеркале.

7.''' Дыхательная гимнастика.'''

- Какие же вы все красивые!

- Но чтобы скульптура ожила, давайте вдохнём в неё жизнь.

- Сделаем глубокий вдох и подуем на ручки, сдувая все плохое от себя прочь.

- А теперь представим, что мы заблудились (ау).

- Прыгает лягушка и квакает (ква).

- Услышали лай собаки (гав).

- Мяукает кошка (мяу).

- Человек колет дрова (ух).

- Сделаем глубокий вдох и подуем на ручки, раздавая доброту и радость.

8. '''Игра «Подари тепло другу»'''

- Повернитесь лицом друг к другу. Один ученик раскрывает свои ладошки, а другой накрывает их своими ладонями.

- Посмотрите так ласково в глаза друг дружке, чтобы ваши ладошки потеплели.

- Вы почувствовали тепло рук?

- А теперь каждый по очереди скажите несколько слов своему товарищу, но так нежно и ласково, чтобы ваши ладошки

потеплели ещё больше…

- Спасибо за тепло!

9.'''Рефлексия «Всё в твоих руках»'''

- На листе бумаги обведите левую руку. Каждый палец – это какая- то позиция, по которой надо высказать своё

мнение, закрасив пальчики в соответствующие цвета. Если какая-то позиция вас не заинтересовала – не красьте.

Большой – для меня тема была важной и интересной – красным.

Указательный – узнал много нового – жёлтым.

Средний – мне было трудно – зелёным.

Безымянный – мне было комфортно – синим.

Мизинец – для меня было недостаточно информации – фиолетовым.

10.''' Заключительное слово (стихотворение читают ученики)'''

Мы рождены, чтоб жить на свете долго;

Грустить и петь, смеяться и любить.

Но чтобы стали все мечты возможны,

Должны мы все здоровье сохранить.

Спроси себя: готов ли ты к работе –

Активно двигаться и в меру есть и пить?

Отбросить сигарету? Выбросить окурок?

И только так здоровье сохранить.

Взгляни вокруг: прекрасная природа

Нас призывает с нею в мире жить.

Дай руку, друг! Давай с тобой поможем

Планете и себе здоровье сохранить.

11'''. Пожелание учителя.'''

- Здоровье не купишь, его разум дарит. А я хочу подарить вам советы для здорового образа жизни, чтобы всегда быть

здоровыми и красивыми.

'''Компоненты здорового образа жизни.Памятка для участников.'''

'''Правильное дыхание.'''

Очень важно всегда дышать через нос. В носовых ходах воздух очищается, согревается, увлажняется. В оздоровительной гимнастике под названием «йога» принято считать, что «одно только поколение правильно дышащих людей возродит человечество и сделает болезни столь редким явлением, что на них будут смотреть как на нечто необыкновенное».Конечно же, важно и то, чтобы воздух, которым мы дышим, был чистым.

'''Рациональное питание.'''

Известный русский публицист и литературный критик Д.И. Писарев уверял: «Измените пищу человека, и весь человек мало-помалу изменится». Здоровье человека во многом определяется количеством и качеством пищи, режимом питания. Современный рацион питания большинства людей отличается большим потреблением продуктов, содержащих много углеводов. Результат – переедание и ожирение. «Умеренность – союзник природы», – говорил древнегреческий врач, отец медицины Гиппократ. Да, питание должно быть умеренным, но разнообразным и полноценным. Пища должна содержать витамины! Свежие овощи и фрукты, мед, курага, орехи, изюм, гречка, овсянка, пшено – вот продукты, повышающие жизнедеятельность организма.). Необходимо включать их в свой рацион. А хлеб из муки мелкого помола, макароны, сосиски, колбасы, жареный картофель лишены большей части биологически активных веществ. Такой рацион понижает жизнедеятельность организма. Также важно помнить, что продукты, которые содержат различные консерванты, подсластители и красители, не полезны и даже опасны для здоровья.

'''Двигательная активность, занятия физкультурой и спортом, закаливание'''

Необходимо добавить, что к компонентам здорового образа жизни относится еще и двигательная активность (не менее 30 минут в день). Она улучшает работу всех жизненно важных органов. Без физической нагрузки не может быть здоровья. «Если не бегать, пока здоров, придется побегать, когда заболеешь», – так считал римский поэт Гораций. Самые полезные и доступные виды спорта: плавание, езда на велосипеде, гимнастика, походы.

'''Положительные эмоции'''.

Положительные эмоции тоже необходимы для здорового образа жизни: радость, счастье, удовлетворенность жизнью, доброта. Отрицательные эмоции, которые разрушают здоровье: злость, страх, обида, тревога, тоска, мнительность, жадность. Старайтесь избегать таких эмоций и оберегать от них окружающих вас людей

[[Медиа: Презентация_Внеклассное_мероприятие_команда_IDz241_Дружба_Всё_в_твоих_руках_ppt]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

"Семинар ДООнк"Внеклассное мероприятие

2011-02-13T07:45:13Z

IDz241 Дружба:

[[Участник:Митрофанова Ольга Александровна IDz241 Дружба]]

'''''Внеклассное мероприятие

'''«Всё в твоих руках»'''

Умение вести здоровый образ жизни – признак высокой культуры человека, его образованности, настойчивости, воли. Именно в школе должны решаться задачи формирования ответственного отношения к своему здоровью в совокупности процессов обучения, воспитания и развития личности. И самая трудная, важная задача педагога – создание условий, при которых ребенок заинтересуется тем, как нужно заботиться о своем здоровье. Прямые призывы к ведению здорового образа жизни и запреты так называемых вредных привычек, угрозы и запугивание не только безрезультативны, но и вредны, так как вызывают скрытые противодействия у детей. Формирование ценностных ориентации, убеждений, активной жизненной позиции возможно при использовании педагогом таких методов и приемов, которые способствуют вовлечению учеников в активный процесс получения и переработки знаний. Происходить это должно в обстановке доверительных отношений между участниками образовательного процесса, в атмосфере сотрудничества и сотворчества. На наш взгляд, данные требования реализуются в предлагаемой разработке внеклассного мероприятия «Всё в твоих руках», которая может быть использована в работе с детьми младшего школьного возраста.

'''Цель:''' актуализировать тему здоровья, здорового образа жизни, ответственного поведения.

'''Задачи''': актуализировать и развить знания учащихся о здоровье и здоровом образе жизни; формировать навыки самостоятельного анализа и оценки предлагаемой информации; воспитывать активную жизненную позицию, ответственное отношение к своему здоровью.

'''Участники:''' учащиеся, учитель, родители.
Подготовительный этап: Готовясь к мероприятию, подготовили фотовыставку «В здоровом теле – здоровый дух», «Мир моих увлечений», «Я выбираю спорт как альтернативу вредным привычкам».

Оформление класса:

'''Русские народные пословицы:'''

o Жизнь дана на добрые дела.

o Какую дружбу заведешь – такую и жизнь поведешь.

o Любой жует, да не любой живет.

o Наше счастье в наших руках.

''' Ученые о здоровье:'''

Здоровье – это не подарок, который человек получает один раз и на всю жизнь, а результат сознательного поведения
каждого человека и всех в обществе.

(П. Фосс – нем. профессор – валеолог.)

Здоровое тело – продукт здорового рассудка.(Б. Шоу.)

Главное, от чего зависит физическое здоровье, – здоровье нравственное…, чтобы сохранить свое здоровье, думай о здоровье других.(Д.С. Лихачев.)

Человек, двигаясь и при этом развиваясь, сам заводит часы своей жизни.
(И. Аршавский)

Здоровье – это вершина, на которую человек должен подняться сам.
(И. Брехман -основатель валеологии.)

Ход мероприятия

'''1.Психологический настрой «Всё в твоих руках».'''

- Жил мудрец, который знал всё. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку,
он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?»
А сам думает: «Скажет живая – я её умертвлю, скажет – мёртвая – выпущу».
Мудрец, подумав, ответил: «Всё в твоих руках».
В наших руках наше здоровье. Сегодня мы об этом поговорим, постараемся понять причины ухудшения здоровья,
получить мотивацию на здоровый образ жизни, включиться в активную деятельность
по сохранению и формированию своего здоровья.

2. '''Вхождение в тему.'''

Метод «Ассоциации

(слайды с высказываниями о здоровье и здоровом образе жизни)

- Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово здоровье?
З –
Д -
О -
Р -
О -
В -
Ь -
Е –
'''3. Вступительная беседа.'''

- Давайте обсудим, что же такое здоровье?
- Какие вы знаете выражения, связанные со словом здоровье?
( дети выходят с плакатами в виде листиков, на которых написаны русские народные пословицы о здоровье, объясняют их
значение, укрепляют на дерево здоровья)

Здоровье – всему голова.
Здоровая душа в здоровом теле.
Здоровье дороже денег.
Здоровье не купишь.

4.'''Игра «Да - нет» (да – хлопают в ладоши, нет – топают ногами)'''

- Мы послушали, как о здоровье гласит народная мудрость.
- А что делаете вы для того, чтобы быть здоровыми?
- чищу зубы два раза в день;
- даю всем свою зубную щётку;
- читаю лёжа;
- мою руки перед едой;
- ем быстро, глотая большие куски;
- соблюдаю осторожность во время игр;
- смотрю телевизор, сколько хочу;
- тщательно пережевываю пищу;
- сижу за столом прямо, не пишу с низко опущенной головой;
- ем только мытые овощи и фрукты;
- бегаю с острыми предметами в руках;
- делаю утром зарядку;

'''5. Вредные и полезные привычки.'''

Обжора ( с булкой).
Я люблю покушать сытно,
Много, вкусно, аппетитно.
Ем я всё и без разбора,
Потому что я…

Неряха (оборванный).

Честно я скажу ребятам:

Быть опрятным, аккуратным

Очень трудно самому.

Сам не знаю почему.

Вещи всюду я бросаю

И найти их не могу.

Что схвачу, в том и бегу.

Где штаны? А где рубаха?

Я не знаю.

Я…

Хулиган (взлохмачен).

Прихожу когда из школы,

Не сажусь я за глаголы:

Я иду во двор гулять

И прохожих задирать.

Ваньке я синяк поставил, закурил я сигарету,

У Петра забрал конфету.

Знаю в будущем году

Пиво пить уже начну.

Плакса (с носовым платком).

Плачу по делу, плачу без дела,

Всем своим плачем уже надоела.

Лишь утром вхожу в класс я,

Мальчишки кричат…

Телеман ( в больших очках).

Не люблю решать задачи, а люблю я передачи.

Целый день смотрю подряд

Фильмы, сказки, хит-парад.

Знаю: всё это обман,

Но ведь я же…

Ябеда.

Лишь услышу шум и гам,

Я бегу к учителям.

Говорю, что Дима с Петей

Подрались опять в буфете.

Тот контрольную списал,

Тот к уроку опоздал.

Саша взял пенал у Светы,

На уроке ел конфеты,

Не дежурил утром в классе,

Подарил он жвачку Васе.

Вроде я для всех стараюсь,

Но и тут опять беда:

Почему-то называют

Меня ребята…

Врун.

Я вчера был на Луне!

Что, не верите вы мне?

Лунный камень я привёз,

Доставал рукой до звёзд.

Погулял я по Луне –

Видел лунных человечков,

Перемолвился словечком.

Три руки у них, три глаза –

Не видал таких ни разу.

Погостил у них немножко.

Как понравилось мне там!

Все.

Вы ему не верьте слишком,

Потому что он…

Родители советуют детям, какие привычки вредные, а какие полезные.

Вы грустны, грязны, плаксивы,

Вы неряхи, вы ленивы,

И обжоры, и слепцы,

Словом, попросту глупцы.

6. '''Игра «Скульптор» ( звучит тихая спокойная музыка)'''

- Будем мы здоровыми, бодрыми и сильными. Будем мы красивыми. Вылепим себя сами.

1. «Лепим ладошки»: трём ладошки до ощущения тепла, лепим пальчики, вытягиваем каждый пальчик, трём фалангами одной

руки по ногтям другой.

2. «Лепим руки»: поглаживаем руки до плеча, сильно нажимаем на мышцы плеча и предплечья.

3. «Лепим ноги»: делаем стопой вращательные движения, вытягиваем вперёд носок, пятку; пощипываем,

сильно растираем голени и бёдра.

4. «Лепим туловище»: ставим восемь пальцев рук в одну линию на середину грудины и делаем вращательные

движения почасовой стрелке и против часовой стрелки (по 5-6раз);

часовой стрелке и против часовой стрелки (по 5-6раз);

поглаживаем живот по часовой стрелке.

5. «Лепим шею»: поглаживаем шею от грудного отдела к подбородку, похлопываем по подбородку тыльной

стороной кисти рук; мягкие круговые движения головой по

часовой стрелке и против часовой стрелки. Повороты и наклоны головы в стороны, вверх, вниз.

6. «Лепим голову»: от затылка, висков, лба к середине головы, проводим пальцами и спиралевидными движениями от

висков к затылку, расчёсываем волосы гребешком; «догонялки»: ударяя подушечками пальцев, словно по

клавиатуре, «бегаем» по поверхности головы.

7. «Лепим уши»: поглаживаем ушные раковины по краям, по бороздкам внутри раковин, за ушами; ласково оттягиваем

ушные раковины вверх, вниз, в стороны (по 5-6раз); нажимаем на мочки ушей (надеваем красивые серёжки); делаем

вращательные движения внутри раковины; вокруг ушных раковин.

8. «Лепим красивое лицо»: поглаживаем лоб, щёки, крылья носа от центра к вискам, мягко постукиваем по коже,

надавливаем пальцами на переносицу, середину бровей, делая вращательные движения по часовой стрелке и против

часовой стрелки (по 5-6раз), рисуем брови с усилием надавливая, лепим брови от переносицы к вискам щипками;

мягко и нежно «лепим» глаза, надавливая на уголки глаз и расчёсывая реснички. Надавливаем на крылья носа, ведём

пальцы от переносицы к носовым пазухам, подёргиваем за нос и представляем, какой нос получился.

- Любуемся своим отражением в воображаемом зеркале.

7.''' Дыхательная гимнастика.'''

- Какие же вы все красивые!

- Но чтобы скульптура ожила, давайте вдохнём в неё жизнь.

- Сделаем глубокий вдох и подуем на ручки, сдувая все плохое от себя прочь.

- А теперь представим, что мы заблудились (ау).

- Прыгает лягушка и квакает (ква).

- Услышали лай собаки (гав).

- Мяукает кошка (мяу).

- Человек колет дрова (ух).

- Сделаем глубокий вдох и подуем на ручки, раздавая доброту и радость.

8. '''Игра «Подари тепло другу»'''

- Повернитесь лицом друг к другу. Один ученик раскрывает свои ладошки, а другой накрывает их своими ладонями.

- Посмотрите так ласково в глаза друг дружке, чтобы ваши ладошки потеплели.

- Вы почувствовали тепло рук?

- А теперь каждый по очереди скажите несколько слов своему товарищу, но так нежно и ласково, чтобы ваши ладошки

потеплели ещё больше…

- Спасибо за тепло!

9.'''Рефлексия «Всё в твоих руках»'''

- На листе бумаги обведите левую руку. Каждый палец – это какая- то позиция, по которой надо высказать своё

мнение, закрасив пальчики в соответствующие цвета. Если какая-то позиция вас не заинтересовала – не красьте.

Большой – для меня тема была важной и интересной – красным.

Указательный – узнал много нового – жёлтым.

Средний – мне было трудно – зелёным.

Безымянный – мне было комфортно – синим.

Мизинец – для меня было недостаточно информации – фиолетовым.

10.''' Заключительное слово (стихотворение читают ученики)'''

Мы рождены, чтоб жить на свете долго;

Грустить и петь, смеяться и любить.

Но чтобы стали все мечты возможны,

Должны мы все здоровье сохранить.

Спроси себя: готов ли ты к работе –

Активно двигаться и в меру есть и пить?

Отбросить сигарету? Выбросить окурок?

И только так здоровье сохранить.

Взгляни вокруг: прекрасная природа

Нас призывает с нею в мире жить.

Дай руку, друг! Давай с тобой поможем

Планете и себе здоровье сохранить.

11'''. Пожелание учителя.'''

- Здоровье не купишь, его разум дарит. А я хочу подарить вам советы для здорового образа жизни, чтобы всегда быть

здоровыми и красивыми.

'''Компоненты здорового образа жизни.Памятка для участников.'''

'''Правильное дыхание.'''

Очень важно всегда дышать через нос. В носовых ходах воздух очищается, согревается, увлажняется. В оздоровительной гимнастике под названием «йога» принято считать, что «одно только поколение правильно дышащих людей возродит человечество и сделает болезни столь редким явлением, что на них будут смотреть как на нечто необыкновенное».Конечно же, важно и то, чтобы воздух, которым мы дышим, был чистым.

'''Рациональное питание.'''

Известный русский публицист и литературный критик Д.И. Писарев уверял: «Измените пищу человека, и весь человек мало-помалу изменится». Здоровье человека во многом определяется количеством и качеством пищи, режимом питания. Современный рацион питания большинства людей отличается большим потреблением продуктов, содержащих много углеводов. Результат – переедание и ожирение. «Умеренность – союзник природы», – говорил древнегреческий врач, отец медицины Гиппократ. Да, питание должно быть умеренным, но разнообразным и полноценным. Пища должна содержать витамины! Свежие овощи и фрукты, мед, курага, орехи, изюм, гречка, овсянка, пшено – вот продукты, повышающие жизнедеятельность организма.). Необходимо включать их в свой рацион. А хлеб из муки мелкого помола, макароны, сосиски, колбасы, жареный картофель лишены большей части биологически активных веществ. Такой рацион понижает жизнедеятельность организма. Также важно помнить, что продукты, которые содержат различные консерванты, подсластители и красители, не полезны и даже опасны для здоровья.

'''Двигательная активность, занятия физкультурой и спортом, закаливание'''

Необходимо добавить, что к компонентам здорового образа жизни относится еще и двигательная активность (не менее 30 минут в день). Она улучшает работу всех жизненно важных органов. Без физической нагрузки не может быть здоровья. «Если не бегать, пока здоров, придется побегать, когда заболеешь», – так считал римский поэт Гораций. Самые полезные и доступные виды спорта: плавание, езда на велосипеде, гимнастика, походы.

'''Положительные эмоции'''.

Положительные эмоции тоже необходимы для здорового образа жизни: радость, счастье, удовлетворенность жизнью, доброта. Отрицательные эмоции, которые разрушают здоровье: злость, страх, обида, тревога, тоска, мнительность, жадность. Старайтесь избегать таких эмоций и оберегать от них окружающих вас людей

[[Медиа:Презентация Внеклассное мероприятие команда IDz241 Дружба Всё в твоих руках ppt]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

"Семинар ДООнк"Внеклассное мероприятие

2011-02-13T07:36:13Z

IDz241 Дружба:

"Семинар ДООнк"Внеклассное мероприятие

2011-02-13T07:34:37Z

IDz241 Дружба:

[[Участник:Митрофанова Ольга Александровна IDz241 Дружба]]

'''''Внеклассное мероприятие

'''«Всё в твоих руках»'''

Умение вести здоровый образ жизни – признак высокой культуры человека, его образованности, настойчивости, воли. Именно в школе должны решаться задачи формирования ответственного отношения к своему здоровью в совокупности процессов обучения, воспитания и развития личности. И самая трудная, важная задача педагога – создание условий, при которых ребенок заинтересуется тем, как нужно заботиться о своем здоровье. Прямые призывы к ведению здорового образа жизни и запреты так называемых вредных привычек, угрозы и запугивание не только безрезультативны, но и вредны, так как вызывают скрытые противодействия у детей. Формирование ценностных ориентации, убеждений, активной жизненной позиции возможно при использовании педагогом таких методов и приемов, которые способствуют вовлечению учеников в активный процесс получения и переработки знаний. Происходить это должно в обстановке доверительных отношений между участниками образовательного процесса, в атмосфере сотрудничества и сотворчества. На наш взгляд, данные требования реализуются в предлагаемой разработке внеклассного мероприятия «Всё в твоих руках», которая может быть использована в работе с детьми младшего школьного возраста.

'''Цель:''' актуализировать тему здоровья, здорового образа жизни, ответственного поведения.

'''Задачи''': актуализировать и развить знания учащихся о здоровье и здоровом образе жизни; формировать навыки самостоятельного анализа и оценки предлагаемой информации; воспитывать активную жизненную позицию, ответственное отношение к своему здоровью.

'''Участники:''' учащиеся, учитель, родители.
Подготовительный этап: Готовясь к мероприятию, подготовили фотовыставку «В здоровом теле – здоровый дух», «Мир моих увлечений», «Я выбираю спорт как альтернативу вредным привычкам».

Оформление класса:

'''Русские народные пословицы:'''

o Жизнь дана на добрые дела.

o Какую дружбу заведешь – такую и жизнь поведешь.

o Любой жует, да не любой живет.

o Наше счастье в наших руках.

''' Ученые о здоровье:'''

Здоровье – это не подарок, который человек получает один раз и на всю жизнь, а результат сознательного поведения
каждого человека и всех в обществе.

(П. Фосс – нем. профессор – валеолог.)

Здоровое тело – продукт здорового рассудка.(Б. Шоу.)

Главное, от чего зависит физическое здоровье, – здоровье нравственное…, чтобы сохранить свое здоровье, думай о здоровье других.(Д.С. Лихачев.)

Человек, двигаясь и при этом развиваясь, сам заводит часы своей жизни.
(И. Аршавский)

Здоровье – это вершина, на которую человек должен подняться сам.
(И. Брехман -основатель валеологии.)

Ход мероприятия

'''1.Психологический настрой «Всё в твоих руках».'''

- Жил мудрец, который знал всё. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку,
он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?»
А сам думает: «Скажет живая – я её умертвлю, скажет – мёртвая – выпущу».
Мудрец, подумав, ответил: «Всё в твоих руках».
В наших руках наше здоровье. Сегодня мы об этом поговорим, постараемся понять причины ухудшения здоровья,
получить мотивацию на здоровый образ жизни, включиться в активную деятельность
по сохранению и формированию своего здоровья.

2. '''Вхождение в тему.'''

Метод «Ассоциации

(слайды с высказываниями о здоровье и здоровом образе жизни)

- Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово здоровье?
З –
Д -
О -
Р -
О -
В -
Ь -
Е –
'''3. Вступительная беседа.'''

- Давайте обсудим, что же такое здоровье?
- Какие вы знаете выражения, связанные со словом здоровье?
( дети выходят с плакатами в виде листиков, на которых написаны русские народные пословицы о здоровье, объясняют их
значение, укрепляют на дерево здоровья)

Здоровье – всему голова.
Здоровая душа в здоровом теле.
Здоровье дороже денег.
Здоровье не купишь.

4.'''Игра «Да - нет» (да – хлопают в ладоши, нет – топают ногами)'''

- Мы послушали, как о здоровье гласит народная мудрость.
- А что делаете вы для того, чтобы быть здоровыми?
- чищу зубы два раза в день;
- даю всем свою зубную щётку;
- читаю лёжа;
- мою руки перед едой;
- ем быстро, глотая большие куски;
- соблюдаю осторожность во время игр;
- смотрю телевизор, сколько хочу;
- тщательно пережевываю пищу;
- сижу за столом прямо, не пишу с низко опущенной головой;
- ем только мытые овощи и фрукты;
- бегаю с острыми предметами в руках;
- делаю утром зарядку;

'''5. Вредные и полезные привычки.'''

Обжора ( с булкой).
Я люблю покушать сытно,
Много, вкусно, аппетитно.
Ем я всё и без разбора,
Потому что я…

Неряха (оборванный).

Честно я скажу ребятам:

Быть опрятным, аккуратным

Очень трудно самому.

Сам не знаю почему.

Вещи всюду я бросаю

И найти их не могу.

Что схвачу, в том и бегу.

Где штаны? А где рубаха?

Я не знаю.

Я…

Хулиган (взлохмачен).

Прихожу когда из школы,

Не сажусь я за глаголы:

Я иду во двор гулять

И прохожих задирать.

Ваньке я синяк поставил, закурил я сигарету,

У Петра забрал конфету.

Знаю в будущем году

Пиво пить уже начну.

Плакса (с носовым платком).

Плачу по делу, плачу без дела,

Всем своим плачем уже надоела.

Лишь утром вхожу в класс я,

Мальчишки кричат…

Телеман ( в больших очках).

Не люблю решать задачи, а люблю я передачи.

Целый день смотрю подряд

Фильмы, сказки, хит-парад.

Знаю: всё это обман,

Но ведь я же…

Ябеда.

Лишь услышу шум и гам,

Я бегу к учителям.

Говорю, что Дима с Петей

Подрались опять в буфете.

Тот контрольную списал,

Тот к уроку опоздал.

Саша взял пенал у Светы,

На уроке ел конфеты,

Не дежурил утром в классе,

Подарил он жвачку Васе.

Вроде я для всех стараюсь,

Но и тут опять беда:

Почему-то называют

Меня ребята…

Врун.

Я вчера был на Луне!

Что, не верите вы мне?

Лунный камень я привёз,

Доставал рукой до звёзд.

Погулял я по Луне –

Видел лунных человечков,

Перемолвился словечком.

Три руки у них, три глаза –

Не видал таких ни разу.

Погостил у них немножко.

Как понравилось мне там!

Все.

Вы ему не верьте слишком,

Потому что он…

Родители советуют детям, какие привычки вредные, а какие полезные.

Вы грустны, грязны, плаксивы,

Вы неряхи, вы ленивы,

И обжоры, и слепцы,

Словом, попросту глупцы.

6. '''Игра «Скульптор» ( звучит тихая спокойная музыка)'''

- Будем мы здоровыми, бодрыми и сильными. Будем мы красивыми. Вылепим себя сами.

1. «Лепим ладошки»: трём ладошки до ощущения тепла, лепим пальчики, вытягиваем каждый пальчик, трём фалангами одной

руки по ногтям другой.

2. «Лепим руки»: поглаживаем руки до плеча, сильно нажимаем на мышцы плеча и предплечья.

3. «Лепим ноги»: делаем стопой вращательные движения, вытягиваем вперёд носок, пятку; пощипываем,

сильно растираем голени и бёдра.

4. «Лепим туловище»: ставим восемь пальцев рук в одну линию на середину грудины и делаем вращательные

движения почасовой стрелке и против часовой стрелки (по 5-6раз);

часовой стрелке и против часовой стрелки (по 5-6раз);

поглаживаем живот по часовой стрелке.

5. «Лепим шею»: поглаживаем шею от грудного отдела к подбородку, похлопываем по подбородку тыльной

стороной кисти рук; мягкие круговые движения головой по

часовой стрелке и против часовой стрелки. Повороты и наклоны головы в стороны, вверх, вниз.

6. «Лепим голову»: от затылка, висков, лба к середине головы, проводим пальцами и спиралевидными движениями от

висков к затылку, расчёсываем волосы гребешком; «догонялки»: ударяя подушечками пальцев, словно по

клавиатуре, «бегаем» по поверхности головы.

7. «Лепим уши»: поглаживаем ушные раковины по краям, по бороздкам внутри раковин, за ушами; ласково оттягиваем

ушные раковины вверх, вниз, в стороны (по 5-6раз); нажимаем на мочки ушей (надеваем красивые серёжки); делаем

вращательные движения внутри раковины; вокруг ушных раковин.

8. «Лепим красивое лицо»: поглаживаем лоб, щёки, крылья носа от центра к вискам, мягко постукиваем по коже,

надавливаем пальцами на переносицу, середину бровей, делая вращательные движения по часовой стрелке и против

часовой стрелки (по 5-6раз), рисуем брови с усилием надавливая, лепим брови от переносицы к вискам щипками;

мягко и нежно «лепим» глаза, надавливая на уголки глаз и расчёсывая реснички. Надавливаем на крылья носа, ведём

пальцы от переносицы к носовым пазухам, подёргиваем за нос и представляем, какой нос получился.

- Любуемся своим отражением в воображаемом зеркале.

7.''' Дыхательная гимнастика.'''

- Какие же вы все красивые!

- Но чтобы скульптура ожила, давайте вдохнём в неё жизнь.

- Сделаем глубокий вдох и подуем на ручки, сдувая все плохое от себя прочь.

- А теперь представим, что мы заблудились (ау).

- Прыгает лягушка и квакает (ква).

- Услышали лай собаки (гав).

- Мяукает кошка (мяу).

- Человек колет дрова (ух).

- Сделаем глубокий вдох и подуем на ручки, раздавая доброту и радость.

8. '''Игра «Подари тепло другу»'''

- Повернитесь лицом друг к другу. Один ученик раскрывает свои ладошки, а другой накрывает их своими ладонями.

- Посмотрите так ласково в глаза друг дружке, чтобы ваши ладошки потеплели.

- Вы почувствовали тепло рук?

- А теперь каждый по очереди скажите несколько слов своему товарищу, но так нежно и ласково, чтобы ваши ладошки

потеплели ещё больше…

- Спасибо за тепло!

9.'''Рефлексия «Всё в твоих руках»'''

- На листе бумаги обведите левую руку. Каждый палец – это какая- то позиция, по которой надо высказать своё

мнение, закрасив пальчики в соответствующие цвета. Если какая-то позиция вас не заинтересовала – не красьте.

Большой – для меня тема была важной и интересной – красным.

Указательный – узнал много нового – жёлтым.

Средний – мне было трудно – зелёным.

Безымянный – мне было комфортно – синим.

Мизинец – для меня было недостаточно информации – фиолетовым.

10.''' Заключительное слово (стихотворение читают ученики)'''

Мы рождены, чтоб жить на свете долго;

Грустить и петь, смеяться и любить.

Но чтобы стали все мечты возможны,

Должны мы все здоровье сохранить.

Спроси себя: готов ли ты к работе –

Активно двигаться и в меру есть и пить?

Отбросить сигарету? Выбросить окурок?

И только так здоровье сохранить.

Взгляни вокруг: прекрасная природа

Нас призывает с нею в мире жить.

Дай руку, друг! Давай с тобой поможем

Планете и себе здоровье сохранить.

11'''. Пожелание учителя.'''

- Здоровье не купишь, его разум дарит. А я хочу подарить вам советы для здорового образа жизни, чтобы всегда быть

здоровыми и красивыми.

'''Компоненты здорового образа жизни.Памятка для участников.'''

'''Правильное дыхание.'''

Очень важно всегда дышать через нос. В носовых ходах воздух очищается, согревается, увлажняется. В оздоровительной гимнастике под названием «йога» принято считать, что «одно только поколение правильно дышащих людей возродит человечество и сделает болезни столь редким явлением, что на них будут смотреть как на нечто необыкновенное».Конечно же, важно и то, чтобы воздух, которым мы дышим, был чистым.

'''Рациональное питание.'''

Известный русский публицист и литературный критик Д.И. Писарев уверял: «Измените пищу человека, и весь человек мало-помалу изменится». Здоровье человека во многом определяется количеством и качеством пищи, режимом питания. Современный рацион питания большинства людей отличается большим потреблением продуктов, содержащих много углеводов. Результат – переедание и ожирение. «Умеренность – союзник природы», – говорил древнегреческий врач, отец медицины Гиппократ. Да, питание должно быть умеренным, но разнообразным и полноценным. Пища должна содержать витамины! Свежие овощи и фрукты, мед, курага, орехи, изюм, гречка, овсянка, пшено – вот продукты, повышающие жизнедеятельность организма.). Необходимо включать их в свой рацион. А хлеб из муки мелкого помола, макароны, сосиски, колбасы, жареный картофель лишены большей части биологически активных веществ. Такой рацион понижает жизнедеятельность организма. Также важно помнить, что продукты, которые содержат различные консерванты, подсластители и красители, не полезны и даже опасны для здоровья.

'''Двигательная активность, занятия физкультурой и спортом, закаливание'''

Необходимо добавить, что к компонентам здорового образа жизни относится еще и двигательная активность (не менее 30 минут в день). Она улучшает работу всех жизненно важных органов. Без физической нагрузки не может быть здоровья. «Если не бегать, пока здоров, придется побегать, когда заболеешь», – так считал римский поэт Гораций. Самые полезные и доступные виды спорта: плавание, езда на велосипеде, гимнастика, походы.

'''Положительные эмоции'''.

Положительные эмоции тоже необходимы для здорового образа жизни: радость, счастье, удовлетворенность жизнью, доброта. Отрицательные эмоции, которые разрушают здоровье: злость, страх, обида, тревога, тоска, мнительность, жадность. Старайтесь избегать таких эмоций и оберегать от них окружающих вас людей

[[Медиа:Example.ogg Презентация команды IDz241 Дружба Всё_в_твоих_руках_вн._мер_Ольга.ppt]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Обсуждение:Семинар ДООнк "Открытый урок по русскому языку"

2011-02-12T22:28:58Z

IDz241 Дружба:

:: '''''Уважаемая Наталья Константиновна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
С огромным интересом познакомилась с Вашим уроком. Урок построен методически верно. Цель урока и задачи Вами достигнуты, формируются орфографическая зоркость; развивается память, речь. Картинный словарный диктант заинтересовывает, активизирует мыслительную деятельность учеников. На уроке присутствует разнообразие форм и видов работы. Очень понравились ЦОР «История появления рода у имён существительных» , дидактическая игра «Определи род имени существительного». Обязательно воспользуюсь Вашими наработками при повторении материала в конце учебного года.

Из собственного опыта могу посоветовать применить обучающие флеш-игры сайта «ClassTools» [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BC_Classtools.net#.D0.A1.D0.BE.D1.85.D1.80.D0.B0.D0.BD.D0.B5.D0.BD.D0.B8.D0.B5_.D1.80.D0.B5.D1.81.D1.83.D1.80.D1.81.D0.B0.2C_.D1.81.D0.BE.D0.B7.D0.B4.D0.B0.D0.BD.D0.BD.D0.BE.D0.B3.D0.BE_.D0.B2_.D0.BB.D1.8E.D0.B1.D0.BE.D0.BC_.D1.88.D0.B0.D0.B1.D0.BB.D0.BE.D0.BD.D0.B5| Шаблоны].

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 07:53, 31 января 2011 (MSK)

'''Здравствуйте, Наталья Константиновна!'''

С большим интересом познакомилась с вашей статьей «Открытый урок по русскому языку. Род имен существительных». Разработка урока методически грамотная и очень интересная. Большой акцент на протяжении всего урока вы делаете на использование ИКТ, что очень актуально. На уроке используется много дополнительного материала: стихи, история появления рода у имен существительных, картинный словарь, дидактическая игра «Определи род имени существительного».
Очень необычное подведение итогов. Чтобы выявить уровень знаний детей, полученных на уроке, вы приглашаете их к компьютерам и через игру «Определи род имен существительных» предлагаете выполнить это задание. Думаю, что ваши ученики великолепно справились со всеми заданиями данной игры. А это для учителя очень важно. Ведь в этом и заключается наш опыт и мастерство.

Большое спасибо вам за прекрасный урок.

Творческих успехов вам и вашим ученикам.

--[[Участник:Манышева Галина|Манышева Галина]] 09:15, 7 февраля 2011 (MSK) и команда IDz 212 Снежинки.

Здравствуйте!Очень понравилась разработка Вашего урока, в котором лаконично сочетается и использование компьютерных технологий, и объяснение нового материала, и закрепление.Особенно интересны "История появления рода у имён существительных", картинный словарный диктант.Спасибо.--[[Участник:Ирина Васильевна Шипичкина|Ирина Васильевна Шипичкина]] 10:50, 7 февраля 2011 (MSK)

Уважаемая Наталья Константиновна! С огромным интересом познакомилась с Вашим уроком. Самый современный урок.Каждый этап продуман, нет ничего лишнего. Все виды работ подобраны с учётом возраста детей.Происходит смена видов деятельности. Вовремя проведена физминутка.
Понравилась минутка чистописания,не забыли и о пальчиковой гимнастике,картинный словарный диктант и дидактическая игра активизируют умственную деятельность учащихся.Спасибо за урок и дальнейших успехов.--[[Участник:Проскурякова Елена|Елена Юрьевна]] 16:55, 8 февраля 2011 (MSK)

----
Здравствуйте, Наталья Константиновна!

Вас приветстствует команда "ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ".

Мне понравился Ваш урок. Урок построен методически правильно. Учитель использует разнообразные формы и виды работы. На уроке учитель развивает орфографическую зоркость, речь, память. Картинный словарный диктант, дидактическая игра активизирует мыслительную деятельность школьников. Очень интересная презентация «История появления рода у имён существительных». Уместно проводится физминутка и пальчиковая гимнастика.Спасибо за урок! Желаю творческих успехов. С уважением --[[Участник:Галина Александровна Слатимова|Галина Александровна Слатимова]] 19:54, 8 февраля 2011 (MSK)
----

----
Здравствуйте, уважаемая Наталья Константиновна!

С интересом прочитала ваш конспект. Структура урока разработана рационально и время по его элементам распределено целесообразно. Однако нет плавного перехода от этапа минутки чистописания к подведению объяснения нового материала. Можно было начальные слова задействовать повторно и тогда эти слова не остались бы упущенными, а так сразу появилось ниоткуда слово - ПЕНАЛ. Это лично моё мнение. В остальном, замечательно подобраны ЦОР - таблицы. Но при закреплении на первоначальном объяснении нового материала необходимо включать работы коллективного характера, парного с взаимопроверкой, различные игры (статья Ирины Зайцевой[http://nsc.1september.ru/2003/44/4.htm]), а вы им предоставили все задания для самостоятельново выполнения. Обычно такой вид работы применяют при обобщении. Понравилась настраивающая гимнастика для пальцев. Дальнейших успехов Вам и вашим ребятам.

--[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена]] 23:14, 9 февраля 2011 (MSK)[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена]] 9 февраля, 23:10 (MSK)

----

== Уважаемая Наталья Константиновна! ==

Спасибо за интересный урок! Род имен существительных доступно и содержательно преподнесен детям. А подобного использования ИКТ я не встречала. Молодцы! Но подобное введение в тему прописано в методичке "Чей пенал? Он, мой". Смею поделиться своим опытом работы. Есть у меня большие яркие аппликации для объяснения данной темы. Одну из них попыталась перенести в документ. [[Изображение:IDz244.jpeg|thumb]] Удачи Вам! --[[Участник:Кодолова Елена Николаевна|Сказочный мир компьютера]] 20:11, 10 февраля 2011 (MSK) Кодолова Е.Н.

'''Здравствуйте, уважаемая Наталья Константиновна!'''

Ваш урок очень интересный и современный! Я рада, что оказалась на вашей страничке! Удачное использование
ИКТ на уроке. Я так еще не могу. Благодарю Вас, обязательно буду использовать в своей работе материалы этого урока.Творческих успехов!

[[Участник:Митрофанова Ольга Александровна]]и команда IDz241 Дружба--[[Участник:IDz241 Дружба|IDz241 Дружба]] 01:28, 13 февраля 2011 (MSK)

Обсуждение:Семинар ДООнк ИЗО и художественный труд в 3 кл. "Карнавальные маски"

2011-02-12T21:59:12Z

IDz241 Дружба:

'''Уважаемая Снежана Николаевна!'''

Вас приветствует команда"Восемь из ларца". Ваш урок мне понравился. Он содержателен. Носит обучающий, развивающий и воспитывающий характер. Прослеживается теоретическая и практическая направленность урока. Много интересного и познавательного материала вы используете в своём конспекте. Презентация помогает активизировать внимание учеников и служит замечательным демонстрационным материалом. Из своей копилки дидактических материало ИКТ хотелось вам порекомендовать статьи о масках [http://ny.passion.ru/l.php/maski], [http://www.karnavalmasok.ru/history_masks.php]. Спасибо вам за предоставленный опыт! С уважением --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 15:51, 11 февраля 2011 (MSK) и ID - 201 "Восемь из ларца".

'''Здравствуйте, Снежана Николаевна!'''

Вас приветствует команда"Снежный ком". Впервые участвую в таком проекте, и благодарна организаторам за задание обсудить работы участников. К сожалению, я не часто посещаю уроки коллег, но зато на этом проекте просмотрела огромное количество уроков учителей со всей страны. С интересом познакомилась с вашим уроком, очень познавательный материал, зачитывала его коллегам в кабинете. Понравилась презентация, видно как много материала вы просмотрели, пропустили через себя, чтобы подготовить такой интересный урок. Если мне было интересно, то представляю с каким желанием дети идут на ваши уроки. Желаю успехов в работе,с уважением --[[Участник:Сипина Светлана Александровна|Сипина Светлана Александровна]] 08:03, 12 февраля 2011 (MSK)

'''Уважаемая Снежана Николаевна!'''

Как хорошо, что я оказалась у Вас в гостях! С огромным интересом познакомилась с Вашим уроком. Как творческий учитель, Вы воспитываете и обучаете, прививаете интерес к учебе через любимый предмет многих ребят " ИЗО и художественный труд". Судя по уроку, у Вас это получается. Спасибо,дальнейших творческих успехов.

[[Участник:Митрофанова Ольга Александровна]]--[[Участник:IDz241 Дружба|IDz241 Дружба]] 00:59, 13 февраля 2011 (MSK) и IDz241 Дружба