ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Участник:IDz242

2011-12-11T09:58:34Z

IDz242: /* Наша визитная карточка: */

Участник:IDz242

2011-12-11T09:58:02Z

IDz242:

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2010-2011

2011-03-13T16:46:39Z

IDz242: /* Что вы ожидали от проекта и насколько оправдались ваши ожидания? */

__NOTOC__
<p align=right><small>[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]</small></p>
{|
|[[Изображение:poolsnowman.png|poolsnowman.png]]
|Дорогие друзья! Мы обращаемся ко всем, кто принимал активное участие в выполнении заданий олимпиады "Нескучная зима". Проект завершён и пришло время вспомнить происходившее и поделиться своими мыслями и впечатлениями. Предлагаем вам это сделать на данной странице. Для того что бы оставить (зафиксировать) своё мнение о работе проекта нужно выполнить следующие действия:
# Нажмите ссылку '''[править]''' в разделе каждого вопроса на этой странице и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени.'''
# Нажмите кнопку '''Записать страницу.'''
|}
<br><br>
== Что вы ожидали от проекта и насколько оправдались ваши ожидания? ==
{|
|[[Изображение:poolbird.png|poolbird.png]]
|
*Участвуя в любой проекте, ждешь чего-то необычного, каких-то каверзных вопросов. Собственно говоря, Ваш конкурс нас порадовал изобилием информации, а самое главное, оригинальными заданиями.
([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:22)

*Мы впервые участвуем в телекоммуникационной олимпиаде. Познакомились с другими ребятами, многое узнали и многому научились. Нам было очень интересно, СПАСИБО!
--[[Участник:IDz498|IDz498]] 14:25, 6 февраля 2011 (MSK)
*Наша команда участвовала первый раз в подобной олимпиаде. Мы ожидали много нового и неожиданного, интересного. Мы с нетерпением ожидали новых заданий, новых сведений. И наши ожидания оправдались. --[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 17:34, 7 февраля 2011 (MSK)
*Мы ожидали увидеть интересные задания.Наши ожидания полностью оправдались.Съемка фразеологизмов и опыты с бумагой вызвали особый восторг у детей.Спасибо организаторам!
([[Участник:ID-202 Снегири 2011]] 14:25, 8 февраля 2011 (MSK)
|}
В такой олимпиаде участвуем впервые.Все задания понравились.Многому научились.
--[[Участник:IDz490 Снежный ком|IDz490 Снежный ком]] 23:24, 8 февраля 2011 (MSK)

*В данном проекте участвуем впервые. Очень переживали и даже побаивались, что с чем-нибудь не справимся.Опасения были напрасны.Все было очень замечательно. '''Зима''' для нас оказалась '''нескучной''' и очень интересной.
([[Участник:IDz212 Снежинки]] 9:04, 10 февраля 2011
*Мы благодарим организаторов олимпиады, очень интересные и необычные задания. Выполнять их одно удовольствие.
[[Участник:ID-z293 Капельки]] 10:25, 13 февраля 2011

*Мы ожидали интересных заданий, хотели попробовать свои силы в разделе "Языкознание". Результат превзошел наши ожидания - было много новой и полезной и практически направленной информации [[Участник:IDz501 Конфетти]], 16:35, 14 февраля 2011

Мы ожидали творческого общения, новых педагогических находок. Очень довольны результатами своей работы и приобретенными друзьями.--[[Участник:Татьяна Георгиевна|Татьяна Георгиевна]] 17:06, 15 февраля 2011 (MSK)[[Участник:IDz464 Вертикаль]]

*Мы опасались, что будет трудно. Но все настолько интересно, что время пролетело незаметно. Все просто замечательно. Организаторы, вы-супер! [[Участник:IDz477Почемучки]], 10:25, 16 февраля 2011

*Наша команда впервые участвует в дистанционной обучающей олимпиаде. Мы изначально были уверены, что это будет интересно, но не настолько же! Мы в восторге! [[Участник:ID-z503 Снегири|ID-z503 Снегири]] 21:38, 16 февраля 2011 (MSK)

*Наша команда впервые участвует в дистанционной обучающей олимпиаде. Мы с большим нетерпением ждали новых заданий и получали удовольствие. Многому научились. --[[Участник:IDz235Веселые пчелки|IDz235Веселые пчелки]] 23:38, 17 февраля 2011 (MSK)

*Наша команда от проекта ожидала творческого общения между участниками, оригинальности заданий, интересных конкурсов. Наши ожидания оправдались. Было много новой полезной информации. Все обучающие туры были тщательно продуманы. Мы с большим нетерпением ждали новых конкурсов. Жаль, что всё так быстро закончилось. Огромное спасибо! [[Участник:IDz243 Зимняя сказка]] 21:55, 17февраля 2011

*Уважаемые организаторы проекта "Нескучная зима". Работа была очень интересная. Нам не было скучно. Работали с удовольствием. Играя, мы узнавали всё новые фразеологизмы. Спасибо за Ваш проект! --[[Участник:ID-z374 Радуга|ID-z374Радуга]] 22:06, 18 февраля 2011 (MSK)

*Мы ожидали занимательных заданий, приятного общения, веселой работы и творчества! Наша команда сборная 2-4 кл., помогает нам осваивать работу в сети, поддерживает и вселяет уверенность учитель информатики. И хотя участвуем в таком проекте впервые, мы рады своим результатам! СПАСИБО! --[[Участник:IDz275Снежки-энерджайзеры|IDz275Снежки-энерджайзеры]] 22:02, 25 февраля 2011 (MSK)

* В такой олимпиаде мы принимали участие первый раз.Нам очень понравилось!Тем более, что мы живём совсем в глубинке.Проявить свои способности и знания, чему-то научиться новому было очень интересно.Мы ожидали, что будет трудно и мы не справимся с заданиями.Но получилось наоборот: задания были занимательными и не сложными!Большое спасибо![[Участник:ID-z341Крепыш]]--[[Участник:Ирина Васильевна Шипичкина|Ирина Васильевна Шипичкина]] 07:18, 21 февраля 2011 (MSK)

*В олимпиаде "Нескучная зима" мы участвовали первый раз. Мы ожидали интересные и творческие задания. Наши ожидания полностью оправдались. Все конкурсы были замечательные. Мы благодарны организаторам олимпиады за творческие задания. Участник:IDz272 ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ --[[Участник:Галина Александровна Слатимова|Галина Александровна Слатимова]] 21:57, 1 марта 2011 (MSK)
*Для нас это первый опыт участия в телекоммуникационном проекте. Мы многое узнали, особенно ценным для нас было практическое применение знаний после обучающих туров. [[Участник:IDz417 Эрудиты|IDz417 Эрудиты]]
*В олимпиаде участвуем первый раз. Нам все понравилось.Все конкурсы были интересными, мы много узнали и научились. Большое спасибо!!! 4.03.2011. 16:06 [[Участник:IDz388 Чебурашки]]

*Мы принимали участие в данном проекте первый раз.Все для нас было новым и неожиданным. Ожидали, что данный проект даст нам новые возможности познания, новых друзей. Сами научились многому, в том числе и техническим умениям. Спасибо.--[[Участник:Ирина.67|Ирина.67]][[Участник:IDz304 Небоська|IDz304 Небоська]] 13:41, 7 марта 2011 (MSK)

*Мы в прошлом году принимали участие в данном проекте. Задания и в этом году были очень интересные. Большое спасибо организаторам! --[[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки|ID-z442 Зайки-Всезнайки]] 23:19, 9 марта 2011 (MSK)
*Мы ожидали от этой олимпиады интересных заданий, весёлых конкурсов, занимательных задач. Наши ожидания оправдались. По некоторым вопросам долго спорили. Научили ребят слушать и слышать других, самостоятельно добывать информацию, проводить опыты. Было очень интересно. спасибо большое.[[Участник:IDz205 Всё дело в шляпе]]
*Эта олимпиада была для нас первой. Очень боялись не справиться с заданиями. Но вроде все получилось. Узнали много нового и многому научилиь.Огромное спасибо организаторам! [[Участник:IDZ358 КОНФЕТТИ]]

*В обучающей олимпиадае "Нескучная зима" мы принимали участие впервые. Конечно, было немного страшновато, потому что мы не знали, что ждет нас впереди. Но участие было настолько интересным и увлекательным, что в дальнейшем мы будем принмать участие в подобных олимпиадах. Спасибо большое за увлекательное путешествие в неизвестный мир известного.--[[Участник:IDz340 Белые пушистики|IDz340 Белые пушистики]] 08:20, 13 марта 2011 (MSK)

*Мы впервые участвуем в дистанционнынй олимпиаде. Нам было очень интересно. Все конкурсы детей приводили в восторг. Они с нетерпением ждали новых заданий и с радостью их выполняли. СПАСИБО организаторам за этой олимпиады за их нужную и полезную работу!
--[[Участник:IDz422-Снежные колобки]] 12:09, 13 марта 2011 (MSK)

* Мы участвуем в этом проекте первый раз. Всё было интересно и увлекательно. Но вот уже закончилась олимпиада, а итоги подведены только по первому конкурсу "Давайте познакомимся". Очень хотелось бы видеть итоги каждого конкурса перед началом следующего. Тогда было бы более понятно в правильном ли направлении работает команда или надо на что - то ещё обратить внимание. Спасибо организаторам![[Участник:IDz242]]Яркие звёздочки 19:42, 13 марта 2011 (MSK)

== Какое конкурсное задание вам особенно понравилось и почему? ==

{|
|[[Изображение:poolball.png|poolball.png]]
|
*Особенно нам понравилось последний Творческий проект. Мы много нового узнали о производстве бумаги, и сами смогли приложить свои старания для её изготовления.
([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:23)

*Нам понравились все задания, но самым занимательным оказался последний Творческий проект.
--[[Участник:IDz498|IDz498]] 14:27, 6 февраля 2011 (MSK)

*Все задания были познавательные, интересные. Но особенно понравилось творчество с фразеологизмами и бумагой.--[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 17:36, 7 февраля 2011 (MSK)
*...

*Очень понравилось задание обучающего тура по окружающему миру "Создание бумаги своими руками".
([[Участник:IDz212 Снежинки]] 9:04, 10 февраля 2011

* Мы участвуем впервые и нам понравились все задания, так как они требуют от нас и творчества, и знаний, и умения работать вместе, и делиться информацией с одноклассниками, и включать в работу свою семью. --[[Участник:IDz275Снежки-энерджайзеры|IDz275Снежки-энерджайзеры]] 22:10, 25 февраля 2011 (MSK)

*Все задания были для нас интересными, но особенно понравилось изготовление бумаги, потому что из такой бумаги можно делать оригинальные эксклюзивные поделки. [[Участник:IDz501 Конфетти]] 16:50, 14 февраля 2011

* Больше всего нам понравилось изучать фразеологизмы . Интересно работать с бумагой.--[[Участник:IDz235Веселые пчелки|IDz235Веселые пчелки]] 23:42, 17 февраля 2011 (MSK)

Особенно запомнился этап работы по русскому языку "Его величество Фразеологизм". Узнали очень много речевых оборотов.--[[Участник:Татьяна Георгиевна|Татьяна Георгиевна]] 17:12, 15 февраля 2011 (MSK)
[[Участник:IDz464 Вертикаль]]

*Все задания были замечательными! Но процесс изготовления бумаги запомнился нам особенно. Мы смогли изобрести что-то сами. Было здорово! [[Участник:ID-z503 Снегири|ID-z503 Снегири]] 21:41, 16 февраля 2011 (MSK)

*Нам понравились все задания, но особый интерес вызвал обучающий тур "Неизвестное в известном". Мы с удовольствием изготовили бумагу своими руками, из которой мы сделали супер - поделки. А петля, которая невероятно расширялась, помогла нашей команде ещё больше сдружиться. [[Участник:IDz243 Зимняя сказка]] 22:10, 17февраля 2011

* Все задания для нас были интересны.Нам понравилось работать с фразеологизмами: оказывается, что очень часто в своей речи мы используем их. Познавателен был обучающий тур "Неизвестное в известном": узнали много нового про бумагу, научились сами делать бумагу.Мы не верили, что в петлю может поместиться много человек и убедились, что это возможно.[[Участник:ID-z341Крепыш]]--[[Участник:Ирина Васильевна Шипичкина|Ирина Васильевна Шипичкина]] 07:26, 21 февраля 2011 (MSK)

*Задания были интересно подобраны, но больше нас заинтересовало задание с бумагой. Мы так много интересного узнали! Спасибо! --[[Участник:ID-z374 Радуга|ID-z374Радуга]] 18:21, 21 февраля 2011 (MSK)

*Задания были все интересные. Очень познавательные были обучающие туры. Очень понравился процесс изготовления бумаги. Интересно было выполнять рисунки к фразеоогизмам.Участник:IDz272 ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ --[[Участник:Галина Александровна Слатимова|Галина Александровна Слатимова]] 22:07, 1 марта 2011 (MSK)

В конкурсе мы принимали участие первый раз.Поэтому, наверное, нам было интересно всё. Очень понравилось то, что мы постоянно находили что-то для себя новое, интересное, часто звучало слово "оказывается". Название проекта "Нескучная зима" полностью подтвердило наши ожидания. Нам по-настоящему было нескучно. Команда IDz-345 "Сибирёночек"--[[Участник:Проскурякова Елена|Елена Юрьевна]] 15:50, 3 марта 2011 (MSK)
*Понравились все задания, особенно процесс "Создание бумаги своими руками".Спасибо![[Участник:IDz388 Чебурашки]] 16:11, 4 марта 2011

*Коли все для нас было новым, то все задания вызвали интерес и восторг, особенно , когда приступили к производству своей бумаги.--[[Участник:Ирина.67|Ирина.67]] 13:47, 7 марта 2011 (MSK) [[Участник:IDz304 Небоська|IDz304 Небоська]]

*Нам очень понравились опыты с бумагой. И еще, мы очень многое узнали о видах бумаги, о ее производстве и применении. Большое спасибо организаторам проекта.--[[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки|ID-z442 Зайки-Всезнайки]] 23:23, 9 марта 2011 (MSK)

* Очень понравилось задание по изготовлению бумаги. Мы сделали сами бумагу, это было здорово! И опыты с бумагой. Как много нового мы узнаём благодаря организаторам проекта. --[[Участник:ID-z293 Капельки]] 14:15, 10 марта 2011
Все конкурсы по-своему очень интересны и познавательны. нам понравилось всё: и бумагу мы готовили с интересом, и рисовали фразеологизмы, и делали опыты с бумагой. [[Участник:IDz205 Всё дело в шляпе]]

* Все задания были интересны и полезны. Особенно понравилось работать с фразеологизмами и проводить опыты с бумагой. [[Участник: IDZ358 КОНФЕТТИ]]

*Нам было интересно участвовать во всех конкурсных турах. Но самым интересным было проводить опыты с бумагой и пытаться объяснить то, что происходило в этот момент. А экперименты с лентой Мебиуса были самыми веселыми.--[[Участник:IDz340 Белые пушистики|IDz340 Белые пушистики]] 08:23, 13 марта 2011 (MSK)

*Нам понравилось всё. Особенно конечно практические задания на изготовление бумаги и опыты с бумагой. Спасибо за интересные задания и хорошую организацию работы.
--[[Участник:IDz422-Снежные колобки]] 12:09, 13 марта 2011 (MSK)

== Над какими заданиями вы бы хотели поработать в следующий раз? В каких конкурсах вы приняли бы участие ещё раз? ==

{|
|[[Изображение:poolleaf.png|poolleaf.png]]
|
*Хотелось бы, чтобы следующий конкурс был посвящен литературным героям. Если честно, то Творческий проект нам безумно понравился. В подобном проекте мы бы мечтали еще раз поучаствовать.
([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:24)
*Нашей команде очень нравятся практические задания, когда что-то исследуется, подтверждается или отрицается. Хотелось бы принять участие в математических конкурсах. --[[Участник:IDz275Снежки-энерджайзеры|IDz275Снежки-энерджайзеры]] 22:06, 25 февраля 2011 (MSK)

*Богат и разнообразен русский язык, но математика так же достойна внимания и уважения. Готовы к работе с творческими заданиями и заданиями логического характера. У нас слабоват навык оформления работ, но мы будем стараться...
--[[Участник:IDz498|IDz498]] 14:28, 6 февраля 2011 (MSK)

*Нам бы хотелось поучаствовать в следующий раз в литературных конкурсах и математических рингах. И поучаствовать вновь в подобных творческих опытах с бумагой.--[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 17:40, 7 февраля 2011 (MSK)
*Хотелось еще бы и каких-то литературных заданий.Вот где можно размахнуться и творить!Нам очень понравился обучающий тур по русскому языку.Узнали много нового,полезного.
([[Участник:ID-202 Снегири 2011]]14:28, 8 февраля 2011 (MSK
|}
Нашей команде очень понравился Творческий проект по изготовлению бумаги.Хотелось бы поучаствовать в математических конкурсах.
--[[Участник:IDz490 Снежный ком|IDz490 Снежный ком]] 23:11, 8 февраля 2011 (MSK)

*Нам бы хотелось в следующий раз выполнить задание по литературному чтению. А еще с большим удовольствием выполнили бы практические задания по окружающему миру.
([[Участник:IDz212 Снежинки]] 9:04, 10 февраля 2011
501

*Мы из школы "математиков" с удовольствием бы приняли участие в математических конкурсах. [[Участник:IDZ358 КОНФЕТТИ]]
*Нам хотелось бы принять участие в литературном конкурсе (мы любим загадки, пословицы, сказки). [[Участник: IDz501 Конфетти]], 16:45, 14 февраля 2011

Хотелось бы поучаствовать в математическом конкурсе, так как школа у нас физико-математическая школа.
[[Участник: IDz464 Вертикаль]]--[[Участник:Татьяна Георгиевна|Татьяна Георгиевна]] 17:27, 15 февраля 2011 (MSK)

*Очень хотелось бы математических заданий, может быть о сказочных героях. Готовы к работе с творческими заданиями и заданиями логического характера. Стараемся больше работать над оформлением работ, стараемся.
--[[Участник:IDz477Почемучки]] 10:28, 16 февраля 2011 (MSK)

*Мы очень любим природу. Хотелось бы принять участие в каком-нибудь экологическом конкурсе. [[Участник:ID-z503 Снегири|ID-z503 Снегири]] 21:43, 16 февраля 2011 (MSK)

*Мы очень любим сказки. Нам бы хотелось поучаствовать в литературном конкурсе , математическом туре, порешать задачки на смекалку. Хотелось больше творческих заданий.--[[Участник:IDz235Веселые пчелки|IDz235Веселые пчелки]] 23:49, 17 февраля 2011 (MSK)

*Нам бы очень хотелось в будущих проектах принять участие в литературных конкурсах, так как мы очень любим читать. Ещё раз нам бы хотелось поучаствовать в творческих проектах, так как задания творческого характера нам по душе. [[Участник:IDz243 Зимняя сказка]] 22:25, 17февраля 2011

* Мы с радостью примем участие в любых конкурсах. Но хотелось, чтобы были конкурсы связанные с математикой, чтением и окружающим миром.[[Участник:ID-z341Крепыш]]--[[Участник:Ирина Васильевна Шипичкина|Ирина Васильевна Шипичкина]] 07:31, 21 февраля 2011 (MSK)

*Нам нравится читать сказки, любим творческие работы, а ещё нам нравится изучать русский язык. --[[Участник:ID-z374 Радуга|ID-z374Радуга]] 18:29, 21 февраля 2011 (MSK)

*Хотелось бы поучаствовать в математическом конкурсе. Участник:IDzДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ --[[Участник:Галина Александровна Слатимова|Галина Александровна Слатимова]] 22:12, 1 марта 2011 (MSK)
*Хотелось бы поучаствовать в литературном и математическом конкурсах. Участник:[[Участник:IDz388 Чебурашки]]16:20, 4 марта 2011 (MSK)

{|
|[[Изображение:poolboat.png|poolboat.png]]
|
*Всем участникам мы желаем безудержной фантазии, творческих успехов. А организаторам: и дальше радовать нас великолепным подбором конкурсных заданий, ведь мы за это время смогли сразу «убить двух зайцев»: узнали много о фразеологизмах и технологии производства бумаги, а также, за то время пока мы выполняли Ваши задания, мы лучше узнали друг друга и подружились. Спасибо Вам огромное!
([[Участник:IDz465Алые паруса]] 17:25)

*И участникам и организаторам олимпиады мы желаем творческих успехов и побед.Как здорово, что все мы здесь в ДООНК собрались..
--[[Участник:IDz498|IDz498]] 14:29, 6 февраля 2011 (MSK)

*Мы хотим выразить благодарность организаторам и всем участникам олимпиады. Всем желаем творчества и новых дерзаний.--[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 17:42, 7 февраля 2011 (MSK)
*Желаем всем творческих успехов,достижений,добра,друзей,мира,улыбок,солнца,света и радости.Прощаемся на год с грустью.Удачи всем и спасибо!!!
([[Участник:ID-202 Снегири 2011]]14:28, 8 февраля 2011 (MSK
|}
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
Как здорово, что вместе здесь мы собрались! Спасибо за это организаторам олимпиады.
Всем участникам творческих успехов, здоровья.
--[[Участник:IDz490 Снежный ком|IDz490 Снежный ком]] 23:31, 8 февраля 2011 (MSK)

*Всем участникам олимпиады желаем здоровья, успехов в учебе и надеемся на очередную встречу в '''Нескучной зиме'''.
Организаторам олимпиады - '''большое спасибо''' за такие интересные и увлекательные задания и конкурсы. Огромного Вам здоровья и дальнейших творческих успехов.
([[Участник:IDz212 Снежинки]] 9:04, 10 февраля 2011

* Организаторам и всем участникам желаем активности, интереса к жизни, радости от общения и интеллектуального творчества!
[[Участник:IDz501 Конфетти]] 16:55, 14 февраля 2011

Участникам конкурса дальнейших побед. Спасибо за умные идеи.
[[Участник:IDz464 Вертикаль]]--[[Участник:Татьяна Георгиевна|Татьяна Георгиевна]] 17:29, 15 февраля 2011 (MSK)

*Мы хотим поблагодарить организаторов и всех участников олимпиады. Всем желаем творчества и новых открытий.--[[Участник:IDz477Почемучки]] 10:42, 16 февраля 2011 (MSK)

*Организаторам конкурса огромнейшее спасибо! Участие в проекте было очень интересным и увлекательным. Ждем новых интересных проектов. Всем участникам желаем творческих успехов! [[Участник:ID-z503 Снегири|ID-z503 Снегири]] 21:46, 16 февраля 2011 (MSK)

*Организаторам конкурса огромнейшее спасибо за интересные задания! Всем участникам наша команда желает здоровья, творческих успехов , побольше выдумки и фантазии.--[[Участник:IDz235Веселые пчелки|IDz235Веселые пчелки]] 23:54, 17 февраля 2011 (MSK)

*Мы желаем всем участникам творческих успехов и побед. А организаторам радовать нас новыми оригинальными заданиями. [[Участник:IDz243 Зимняя сказка]] 22:35, 17февраля 2011

* Организаторам конкурса большое спасибо за возможность участвовать в конкурсе жителям всей России! Творческих Вам успехов. Ждём новых, интересных проектов, в которых мы с радостью примем участие.[[Участник:ID-z341Крепыш]]--[[Участник:Ирина Васильевна Шипичкина|Ирина Васильевна Шипичкина]] 07:35, 21 февраля 2011 (MSK)

* Нам понравилось участвовать вместе со всеми в такой интересной олимпиаде. Мы познакомились со многими участниками. Смотрели работы других команд. Учились писать отзывы. Это здорово! Спасибо! --[[Участник:ID-z374 Радуга|ID-z374Радуга]] 18:33, 21 февраля 2011 (MSK)

*Всем всегда успехов, удачи, много друзей, взаимопомощи, радости, общения! Мы смотрели работы участников Олимпиады, участвовали в обсуждениях. Это было очень интересно! Организаторам большое СПАСИБО! Будем рады участвовать в новых проектах! --[[Участник:IDz275Снежки-энерджайзеры|IDz275Снежки-энерджайзеры]] 22:14, 25 февраля 2011 (MSK)

*Все задания были для нас интересными, но особенно понравилось изготовление бумаги.Мы желаем всем творческих успехов,удачи, много друзей, а Организаторам большое спасибо за такой интересный проект.[[Участник IDz221 Почемучки]]22:31,27 февраля 2011

*Организаторам олимпиады выражаем благодарность за такую интересную работу. Желаем дальнейших творческих успехов. Нам очень понравилось участвовать в этом проекте. Участник:IDz272 ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ --[[Участник:Галина Александровна Слатимова|Галина Александровна Слатимова]] 22:18, 1 марта 2011 (MSK)

Мы решили, что нам будет интересно всё. Для нас особенно ценными показались практические задания. Совместное творчество очень сближает детей. Появляется командный дух, взаимовыручка и взаимопание. Участник IDz-345"Сибирёночек"
--[[Участник:Проскурякова Елена|Елена Юрьевна]] 16:07, 3 марта 2011 (MSK)

*Пусть радости мгновенья не кончаются,

Заветные мечты осуществляются,

Желанье и уменье побеждать,

Готовность всех, кто рядом, поддержать!

Пусть ждут во всём удача и везенье,

Всегда отличным будет настроенье,

Пусть удаются планы и дела,

Чтоб ярче и счастливей жизнь была!

Огромное всем спасибо. До новых встреч!!!

[[Участник:IDz388 Чебурашки]] 16:25, 4 марта 2011 (MSK)

*Теперь мы знаем куда можно почаще наведоваться.Так что ждите нас и на следующий год. Постараемся следить за организацией вех проектов на вашем портале. Все что ни предложите будет очень интересно. Ведь любое задание учит многому. С наступающим праздником 8 Марта. Желаем здоровья всем, творческих успехов и благосостояния. --[[Участник:Ирина.67|Ирина.67]] 14:08, 7 марта 2011 (MSK) [[Участник:IDz304 Небоська|IDz304 Небоська]]
[[Изображение:Chud42-1-.gif |thumb|center|С праздником!]]

*
:Мы спорили, играли,
:Мерились, соревновались.
:Закончилась игра,
:Но дружба не кончается.
:Ура! Ура! Ура!
Нам все очень понравилось. Все было просто замечательно!
--[[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки|ID-z442 Зайки-Всезнайки]] 23:29, 9 марта 2011 (MSK)

*Мы впервые участвуем в дистанционнынй олимпиаде. Нам было очень интересно. С большим удовольствием будем участвовать в следующем году. Приняли бы участие в конкурсах, связанных с логикой и её практическим применением в жизни (например в быту или походе, поездке, в лесу...).
--[[Участник:IDz422-Снежные колобки]] 12:09, 13 марта 2011 (MSK)

Обучающий тур ДООнк Нескучная зима (Фразеологизмы)

2011-02-27T08:14:08Z

IDz242: /* Участники проекта */

<p align=right><small>[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]</small></p>
__NOTOC__

'''Инструкции к публикации работ обучающего тура «Его величество Фразеологизм»'''

''(Сроки проведения: 22.12.2010 г. –17.01.2011 г.)''

До 17 января ОТЧЕТ о проведении обучающего тура нужно поместить на страницу '''Обучающий тур команды IDzYYY''', где IDzYYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды. Затем написать внутреннюю ссылку на свою статью на этой странице (Обучающий тур ДООнк Нескучная зима (Фразеологизмы)).

*Свои отчеты можно проиллюстрировать фотографиями и рисунками (не более 2-х, общий объем файлов, содержащих фотографии или рисунки, не должен превышать 150 кб, размер каждого изображения не более 300px × 200 px, см. справку [[Загрузка медиафайлов]]).

'''Технология выполнения работы'''

Создайте статью Обучающий тур команды IDzYYY (где IDzYYY – идентификационный номер команды). Для этого выполните следующие действия (см. справку '''[[Создание статьи]]:
*Введите в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики имя статьи: '''''Обучающий тур команды IDzYYY''''' (где IDzYYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды), и нажмите кнопку '''Перейти'''. Если такая статья уже есть, то система предложит ее для чтения и правки (если это не ваша статья, проверьте название статьи, создаваемой вами (правильно ли вы указали номер команды!), и повторите действия, начиная с пункта первого)).
*Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет. Нажав ссылку, вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования появится надпись с названием статьи: '''Редактирование: Обучающий тур команды IDzYYY''' (где IDzYYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды). Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
*В окно редактирования поместите текст статьи (отчет о проведении обучающего тура). Внимание! В начале статьи под ее названием обязательно укажите название и Идентификационный номер команды. Сделайте ссылку на визитку команды (например, [[Участник:ID-z374 Радуга]]), а со страницы визитки ссылку на статью (например, <nowiki>[[Обучающий тур команды IDz374]]</nowiki>).
*Нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В верхнем окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку '''Предварительный просмотр''', в первом окне отслеживайте внесённые правки.
*В конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробела) одну или несколько категорий, в которых разместится ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию: Проект Нескучная зима 2010-2011 (т.е. напишите внизу страницы в двойных квадратных скобках: '''Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011''').
*Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.
*В случае необходимости внести изменения в текст статьи, для перехода в режим правки нажмите вверху вкладку '''Править''', внесите изменения и нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

Перейдите на страницу '''Обучающий тур ДООнк Нескучная зима (Фразеологизмы)'''. В разделе '''"Участники проекта"''' напишите внутреннюю ссылку на статью своей команды (Обучающий тур команды IDzYYY (где IDzYYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды)). Для этого выполните следующие действия:
*Нажмите на ссылку '''[править]''' в разделе '''"Участники проекта"'''.

<center>[[Изображение:Prav_doom.jpg]]<br>
Рис. 2.</center>

*Вставьте название статьи в двойных квадратных скобках (например, <nowiki>[[Обучающий тур команды IDz374]]</nowiki>).
*Если название статьи будет красного цвета, значит, вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

== Участники проекта ==
*[[Обучающий тур команды IDz343]]
*[[IDz333|Обучающий тур команды IDz333]]
*[[Обучающий тур команды ID z327 Сибирячки]]
*[[Обучающий тур команды IDz310]]
*[[Обучающий тур команды IDz306]]
*[[Обучающий тур команды IDz296]]
*[[Участник:ID-z267Богатыри|Обучающий тур ID-z267Богатыри]]
*[[Обучающий тур команды IDz228Снежинки]]
*[[Обучающий тур команды IDz205Всё дело в шляпе]]
*[[Обучающий тур команды ID-z271]]
*[[ Обучающий тур команды IDz394]]
*[[Обучающий тур команды IDz423]]
*[[Обучающий тур команды IDz381]]
*[[Обучающий тур команды IDz502]]
*[[Обучающий тур команды IDz226]]
*[[Творческий отчет командыIDz231 Почемучки]]
*[[Обучающий тур команды IDz398]]
*[[Обучающий тур команды IDz369]]
*[[Обучающий тур команды IDz-462 Снежарики]]
*[[Обучающий тур команды Снежная королеваIDz368]]
*[[Обучающий тур команды ID-z430]]
*[[Обучающий тур команды ID-z365 Снежные комочки]]
*[[Обучающий тур команды ID-z367 Помощники Деда Мороза]]
*[[Обучающий тур команды ID-z366 Семейка]]
*[[Обучающий тур команды IDz351 Хлопушки-хохотушки]]
*[[Обучающий тур команды IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]]
*[[Обучающий тур команды IDz242]] Яркие звёздочки
*[[Обучающий тур команды IDz283]]
*[[Обучающий тур команды IDz275Снежки-энерджайзеры]]
*[[Обучающий тур команды IDz372 Непоседы]]
*[[Обучающий тур команды IDz325 Апельсин]]
*[[Обучающий тур команды IDz329 НАРНИЯ.ru|Обучающий тур команды IDz 329]]
*[[Обучающий тур команды IDz234 Муравьи|Обучающий тур команды IDz234]]
*[[Обучающий тур команды IDZ358]]
*[[Обучающий тур команды IDz451]]
*[[Обучающий тур команды IDz432Рождественские звёздочки|Обучающий тур команды IDz432]]
*[[Обучающий тур команды IDz442]]
*[[Обучающий тур команды IDz443]]
*[[Обучающий тур команды IDz-475 Снежный бум]]
*[[Обучающий тур команды IDz232Пушистики|Обучающий тур команды IDz232]]
*[[Обучающий тур команды IDz379 Снеговичок|Обучающий тур команды IDz379]]
*[[Обучающий тур команды ID-Z269 Почемучки]]
*[[Обучающий тур команды IDz503]]
*[[Обучающий тур команды IDz431]]
*[[Обучающий тур команды ID-z201 Восемь из ларца]]
*[[Обучающий тур команды IDz487]]
*[[Обучающий тур команды IDz238 Почемучки]]
*[[Обучающий тур команды IDz391]]
*[[Обучающий тур команды IDz422-Снежные колобки]]
*[[Обучающий тур команды IDz388]]
*[[Обучающий тур команды IDZ342]]
*[[Обучающий тур команды IDz508]]
*[[Обучающий тур командыIDz331-Робинзоны]]
*[[Обучающий тур команды ID-202]]
*[[Обучающий тур команды IDz301 Снегурята]]
*[[Обучающий тур команды IDz446]]
*[[Обучающий тур команды IDz247]]
*[[Обучающий тур команды ID-z341]]
*[[Обучающий тур команды IDz374 Радуга]]
*[[Обучающий тур команды IDz322]]
*[[Обучающий тур команды IDz323]]
*[[Обучающий тур команды IDz506]]
*[[Обучающий тур команды IDz505]]
*[[Обучающий тур команды IDz490]]
*[[Обучающий тур команды IDz340Белые пушистики]]
*[[Обучающий тур команды IDz507]]
*[[Обучающий тур команды IDz498 Буран]]
*[[Обучающий тур команды IDz207Снежата ]]
*[[Обучающий тур команды IDz321]]
*[[Обучающий тур команды IDz345 Сибирёночек]]
*[[Обучающий тур команды IDz481-Снеговик]]
*[[Обучающий тур команды IDz220 Зимняя птица]]
*[[Обучающий тур команды IDz439Грамотей]]
*[[Обучающий тур команды IDz356 - Феи Винкс]]
*[[Обучающий тур команды IDz235Веселые пчелки|Обучающий тур команды IDz235]]
*[[Обучающий тур команды IDz319]]
*[[Обучающий тур команды IDz428 Веселые снеговики]]
*[[Обучающий тур команды IDz440 Снежные зайчики]]
*[[Обучающий тур команды IDz245 Дружные ребята]]
*[[Обучающий тур команды IDz244 СМсКа]]
*[[Обучающий тур команды IDz303]]
*[[Обучающий тур команды IDz208 Ссмак]]
*[[Обучающий тур команды IDz334]]
*[[Обучающий тур команды IDz474 Любопыты]]
*[[Обучающий тур команды ID z256 Пытливый Умка ]]
*[[Обучающий тур команды IDz478]]
*[[Обучающий тур команды IDz317]]
*[[Обучающий тур команды IDz360 Лучики]]
*[[Обучающий тур команды IDz297Ёлочки с иголочки]]
*[[Обучающий тур команды IDz414 Планета 108]]
*[[Обучающий тур команды IDz402Весёлые снеговики]]
*[[Обучающий тур команды IDz449]]
*[[Обучающий тур команды IDz219]]
*[[Обучающий тур команды IDz448]]
*[[Обучающий тур команды IDz469 Мечта]]
*[[Обучающий тур команды IDz305 Храбрые зайцы]]
*[[Обучающий тур команды IDz300 Радуга]]
*[[Обучающий тур команды IDz453_Снеговичок]]
*[[Обучающий тур команды IDz338]]
*[[Обучающий тур команды IDz272]]
*[[Обучающий тур команды IDz373 СНЕЖИНКИ]]
*[[Обучающий тур команды IDz278 Букминаторы]]
*[[Обучающий тур команды IDz465Алые паруса]]
*[[Обучающий тур команды IDz243Зимняя сказка]]
*[[Обучающий тур команды IDz222]]
*[[Обучающий тур команды IDz224Умняшки]]
*[[Обучающий тур команды IDz401 Снеговички]]
*[[Обучающий тур команды IDz399 Храбрые зайцы]]
*[[Обучающий тур команды IDz382]]
*[[Обучающий тур команды IDz209 Росточки]]
*[[Обучающий тур команды IDz501]]Конфетти
*[[Обучающий тур команды IDz216]]
*[[Обучающий тур команды IDz217]]
*[[Обучающий тур команды IDz218]]
*[[Обучающий тур команды IDz479]]
*[[Обучающий тур команды IDz276]]
*[[Обучающий тур команды IDz377 Солнечные лучики]]
*[[Обучающий тур команды IDz376 Звездочки]]
*[[Обучающий тур команды IDz464Вертикаль]]
*[[Обучающий тур команды ID-z418Орлята ]]
*[[Обучающий тур команды ID-z239 Крольчата]]
*[[Обучающий тур команды IDz332 Непоседы]]
*[[Обучающий тур команды IDz212]]
*[[Обучающий тур команды IDz274]]
*[[Обучающий тур команды IDz304]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
*[[Обучающий тур команды IDz299]]
*[[Обучающий тур команды IDz298]]
*[[Обучающий тур команды IDz455]]
*[[Обучающий тур команды IDz303]]
*[[Творческий отчет(окружающий мир) команды ID-z418Орлята]]

Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz242

2011-02-13T15:21:04Z

IDz242:

{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__

{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #DEB887; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__
<font face="Monotype Corsiva" size=5 color="#C71585"><center><big><big>[[Участник:IDz242]] Яркие звёздочки.</big></big></center></font><br>
|}

<div style="border:solid #ccc; background: #fff; border-width: 1px 3px 3px 1px; text-align: center; padding-top:3px; float:right; font-size: small; line-height: 1.3; margin-right: 4px; width: 7em">
<span style="background: #F08080;font-size: xx-large; width: 100%; display: block; padding:6px 0px">{{CURRENTDAY}}</span>
<span style="background: #F08080;display: block;font-size:large;"> {{CURRENTMONTHNAMEGEN}}</span>
<span style="display: block;">{{CURRENTDAYNAME}}</span>
<span style="background: #FFDEAD; color: #000; display: block;">'''{{CURRENTYEAR}}'''</span>
</div>

''<font size=6px color=red><center>Неизвестное в известном</center></font><br>'''

{|class="standard" border=0,5 width=100%
|--
|bgcolor= #DEB887|<center><font size=3px color=Blue>'''Конкурс 1'''

'''<font size=5px color=Purple>Создание бумаги своими руками</font><br>'''
</font>
</center>
|}

[[Изображение:IDz242Бумага.jpg|300px]] - Фото №1[[Изображение:IDz242Бумага2.jpg|300px]] - Фото №2

{|class="standard" border=0,5 width=100%
|--
|bgcolor= #DEB887|<center><font size=3px color=Blue>'''Конкурс 2'''

'''<font size=5px color=Purple>Невероятно расширяющаяся петля</font><br>'''</font>
</center>
|}

[[Изображение:IDz242_Петля.jpg|300px]]

Наша команда с большим интересом провела обучающий тур. Мы узнали много интересного и полезного для себя. Из истории больше всего удивило: что первая бумага была изготовлена во II веке до нашей эры в Китае. А в России она появилась лишь в XIV веке; что для изготовления бумаги использовали волокна шелковицы, древесную золу, тряпки и даже весьма экзотические материалы: солому, капусту, кожу животных, шерсть и даже гнезда ос.

Творчески мы подошли и к процессу изготовления бумаги. Работали с разными видами бумаги. Но лучше всего понравился результат при работе с салфетками. Их брали разных цветов. Белые красили красками, а другие и смешивали, и пытались выложить узоры. Было увлекательно, весело. Нам очень понравилось!!!
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Семинар ДООнк Изменение имён существительных по падежам

2011-02-11T16:15:40Z

IDz242:

[[Зотова Альбина Александровна]]

Команда[[IDz242]] Яркие звёздочки.

МОУ «Судогодская средняя общеобразовательная школа №2»
Составила учитель начальных классов
Зотова Альбина Александровна IDz242.

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 3-М КЛАССЕ
ПО ТЕМЕ:

« Изменение имён существительных
по падежам».
( Изучение нового материала)

С применением приёмов технологии критического мышления через чтение и письмо и мультимедийной презентации.

[[Медиа:Падеж_имён_существительных..ppt]]

СОПРОВОДИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ.

1. Учитель начальных классов: Зотова Альбина Александровна

2. МОУ «СОШ № 2» г. Судогда, Владимирской области

3. Предмет: Русский язык.

4. Класс: 3.

5.Тема: Изменение имён существительных по падежам.

6. Место урока в теме. Изучение нового материала, первичное закрепление изученного.

[[Изображение:IDz242 Урок.jpg|250px|thumb|left]]

Тема: Изменение имён существительных по падежам. ( С использований технологий РКМЧП и ИКТ)
3 класс, УМК « Гармония»

Цель: познакомить с изменением имен существительных по падежам, запомнить названия 6 падежей.

Задачи:
Обучающие: познакомить третьеклассников с падежами имён существительных в процессе работы с текстом и словом в технологии РКМПЧ; формировать умение изменять имена существительные по числам и падежам, ставить существительные в разные падежные формы.

Развивающие: развивать критическое мышление, умение выдвигать гипотезы, анализировать и сравнивать, обобщать полученные данные и делать выводы, развивать устную и письменную речь учащихся.

Воспитывающие: воспитание культуры общения со сверстниками; создать условия для формирования познавательного интереса к русскому языку.

Приёмы ТРКМЧП: древо предсказаний, инсерт в сокращённом варианте, кластер.

Оборудование урока: интерактивная доска или проектор, компьютер, презентация Microsoft Power Point, листы с печатным текстом об изменении имён существительных по падежам, листы для индивидуальной работы по выполнению заданий на стадии осмысления.

Информационные ресурсы

:::::М.С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко К тайнам нашего языка. Учебник русского языка для 3 класса в 2 частях, 1 часть / Ассоциация XXI век 2006 г.

::::Рабочие тетради-задачники к учебнику Русский язык для 3 –го класса М.С. Соловейчик / Ассоциация XXI век 2010 г.

::::Т.Г.Рамзаева « Русский язык в начальной школе» справочник. Москва, Дрофа 2000 г.

Ход урока

I. Организационный момент.

Учитель:
- Посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Как ярко стало в классе от ваших улыбок! Пожелаем друг другу успехов.

Учитель:
- С каким настроением вы начинаете наш урок? «Просигнальте» мне, пожалуйста. ( Дети поднимают карточку – определённого цвета)

Учитель:

Прозвенел для нас звонок
Начинается урок.
Продолжим тайны открывать,
Чтоб русский знали мы на пять!

( Проверка готовности к уроку. Запись числа.)

Минутка чистописания.
Рр ре рл р.ка
Учитель: Как решили орфографическую задачу? ( Проверочное слово РЕЧКИ)
Какую орфограмму вспомнили? ( Орфограмму безударной гласной)

II Стадия вызова.

1.Актуализация опорных знаний.

Игра: «Найди формы слова»
Учитель: Прочитайте слова. . ( Слова на табличках прикреплены в столбик на доске)
Река, речка, к реке, реченька, о реках.
Учитель: Я утверждаю, что все эти слова – имена существительные. Вы согласны со мной? ( Да. Все они отвечают на вопрос что? и обозначают предмет)
- Я утверждаю, что все слова являются формой одного слова РЕКА. Согласны?
( Нет. Здесь есть и однокоренные слова.)

::::- Какие слова не являются формой слова? Давайте их уберём. ( Дети доказывают, что слова речка и реченька являются однокоренными. Это разные слова, т.к. у них разная основа, а у формы слова разные только окончания. И эти слова убираются)
На доске остаются таблички со словами:
река к реке о реках

Учитель: Как изменили слово река? /По числам, по вопросам./

::::Учитель: Значит, что можно сказать об изменении имён существительных? ( Имена существительные изменяются по числам и по вопросам).

2.Сообщение темы и цели урока.

Прием «Дерево предсказаний» /Слайд 2/

[[Изображение:IDz242 Древо.jpg|200px|thumb|left]]

Учитель: Прочитайте вопросы. Как бы вы на них ответили?

::::Учитель просит учащихся озвучить идеи и предположения. Все версии (правильные и неправильные) учитель записывает на доску, задавая при этом вопрос: все ли согласны с этими идеями? Если появляются противоречивые мнения, на доске фиксируются и альтернативные идеи.
Учитель: Кто может озвучить тему нашего урока?
Какую цель для себя поставим? / Слайд 3/

III.Стадия осмысления.

1.Работа с текстом. Чтение текста с маркировкой.
Приём « Инсерт» / Слайд 4/

Учитель: Где можно найти ответ на вопросы? ( Где- то прочитать)

::::- Возьмите простой карандаш. Прочитайте текст, делая пометки карандашом на полях: « V» - уже знал, «+» - новое, «?» - не понял. ( Учащиеся читают текст.)

Изменение имён существительных

::::Имена существительные изменяются по числам и по вопросам.
Дорога (ед. ч.) - дороги (мн. ч.)
что? море - едем к чему? к морю
При изменении имени существительного изменяется его окончание.
Изменение окончаний имён существительных по вопросам называется изменением по падежам.
В русском языке шесть падежей. У каждого падежа свои вопросы и вспомогательное слово:
Название падежа Вспомогательное слово Падежные вопросы
Именительный падеж (И.п.) существует кто? что?
Родительный падеж (Р.п.) нет кого? чего?
Дательный падеж (Д.п.) дать кому? чему?
Винительный падеж (В.п.) вижу кого? что?
Творительный падеж (Т.п.) доволен кем? чем?
Предложный падеж (П.п.) думаю о ком? о чем?

После того, как чтение закончено.

Учитель: А теперь давайте вернёмся к нашим предположениям и проверим, не ошиблись ли мы?
- Какие новые сведения вы узнали?
/ Слайд 5 /
Учитель: Узнали ли вы, что такое падеж? /Падеж – это изменение окончаний имён существительных по вопросам/
Учитель: А узнали вы, сколько падежей в русском языке? Какие?/ Падежей в русском языке 6: И., Р., Д., В., Т., П. Дети хором называют все падежи /
2. Первичное закрепление. / Слайд 6 /

Учитель: Попробуйте отгадать:
Серый волк в густом лесу
Встретил рыжую …
( ЛИСУ)
Учитель: Кто сможет поставить слово лису в начальную форму? ( ЛИСА)
Учитель: Изменим по падежам слово ЛИСА с опорой на таблицу.
Коллективная работа.( Падежи открываются по очереди после ответов учеников для самоконтроля Наблюдение над изменением окончания.)
И. п. кто? лиса
Р.п. кого? лисы
Д.п. кому? лисе
В.п. кого? лису
Т.п. кем? лисой
П.п. о ком? о лисе

3. Физкультминутка. / Слайд 7 -10 /

Мы немного все устали
И поэтому все встали.
А сейчас мы отдохнём
И опять писать начнём!
Дети встают около парт..

/Слад 7/.Рисуй глазами треугольник.

/Слайд 8/.Теперь его переверни вершиной вниз.
И вновь глазами ты по сторонам води.

/Слайд 9/.Рисуй восьмёрку вертикально.
Ты головою не крути,
А лишь глазами осторожно
Ты вдоль по линиям води.

/Слайд 10/.И на бочок её клади.
Теперь следи горизонтально,
И в центре ты остановись,
Зажмурься крепко, не ленись.

Глаза откроем, наконец.
Зарядка окончилась. Ты молодец!

4. Самостоятельная работа с взаимопроверкой. / Слайд 11/
Учитель: Выполним Упр. 190 в рабочей тетради на с. 55.
Прочитайте задание. Что необходимо сделать? ( Вставить в предложения слово СЕСТРА)
После выполнения работы.
Учитель: Проверим, как выполнили задание. ( Дети объясняют, какое слово вставили, как изменили, наблюдают за изменением окончания. Сильные ребята пытаются определить падеж вставленного слова)
На слайде открываются предложения по очереди после ответов учеников.
1. Пришла сестра.
2. Сестры нет дома.
3. Сестре дали задание.
4.Я вижу сестру.
5. Я горжусь сестрой.
6. Я много рассказываю о сестре.
Учитель: Пришлось ли изменять слово сестра? / Да./ Зачем? / Для связи слов./
Как изменяли? ( По падежам)
Что при этом изменялось? / Окончание./
IV. Итог урока. Стадия рефлексии.
Учитель: Подведём итог урока. Попробуйте заполнить кластер. Как изменяются имена существительные. ( Работу можно провести в группах или коллективно, в зависимости от оставшегося времени)
Коллективное составление кластера
и сравнение со слайдом. / Слайд 12/

[[Изображение:IDz242 Кластер.jpg|200px|thumb|left]]

Учитель: Как вы думаете, только ли имена существительные изменяются по падежам? ( Предположения детей)
- Об этом мы узнаем на следующих уроках.
- Наш урок подходит к концу.
– Оцените свою работу / Слайд 13/

– Мне удалось …
– Мне было трудно…
– Мне понравилось…
– Я порадовался за…
– Я считаю, что поработал
Учитель: Пожалуйста, просигнальте мне, с каким настроением вы заканчиваете урок?
( Дети поднимают карточку – определённого цвета)

V. Домашнее задание:/Слайд 14/
Выполнить упр.191 на с.66; выучить падежи

Учитель: Спасибо всем за работу. Удачи и успехов! / Слайд 15/

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]].

Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz242

2011-02-05T17:13:38Z

IDz242:

Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz242

2011-02-05T17:07:50Z

IDz242:

Файл:IDz242Бумага2.jpg

2011-02-05T17:05:27Z

IDz242:

Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz242

2011-02-05T16:57:12Z

IDz242:

Файл:IDz242Бумага.jpg

2011-02-05T16:56:07Z

IDz242:

Обсуждение:"Семинар ДООнк" Урок русского языка"Спряжение глаголов "

2011-02-03T15:57:20Z

IDz242:

:: '''''Уважаемая Оксана Викторовна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
Очень внимательно прочитала Ваш конспект урока русского языка "Спряжение глаголов". Мне всегда интересны уроки о глаголах. На занятии есть разные виды работы: письмо по памяти работа над многозначностью слова "слушать", составление предложение по картинкам. Но в Вашем конспекте увидела некоторые неточности: в неопределённой форме глаголов '''-ть''' , '''-чь''', '''-ти''' - не окончания, а '''''суффиксы''''' данной формы (именно они указывают на неопределённую форму и не входят в основу глагола при разборе по составу). Когда мы говорим детям об этом способе определении безударной гласной в окончании у глаголов личной формы , <u>обязательно</u> надо уточнить, не является ли данный глагол исключением, только потом смотреть на гласную перед суффиксами (-ть, -ти, -чь) и определять спряжение. Но надо обязательно оговаривать и второй способ определения спряжения глагола, поставив его в форму третьего лица множественного числа настоящего времени (1спр.-ут, -ют; 2спр.-ат,-ят). Для закрепления хорошо применить и обучающие флеш-игры сайта «ClassTools» ([http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BC_Classtools.net#.D0.A1.D0.BE.D1.85.D1.80.D0.B0.D0.BD.D0.B5.D0.BD.D0.B8.D0.B5_.D1.80.D0.B5.D1.81.D1.83.D1.80.D1.81.D0.B0.2C_.D1.81.D0.BE.D0.B7.D0.B4.D0.B0.D0.BD.D0.BD.D0.BE.D0.B3.D0.BE_.D0.B2_.D0.BB.D1.8E.D0.B1.D0.BE.D0.BC_.D1.88.D0.B0.D0.B1.D0.BB.D0.BE.D0.BD.D0.B5| Шаблоны]), можно провести в группах или индивидуально:<br> 1 группа [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/64btQ.htm],<br> 2 группа [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/mv2Jp.htm],<br> 3 группа [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/BB6pi.htm], <br>4 группа [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/cbuJd.htm]<br>.

Из своего опыта я предлагаю ознакомиться с моим конспектом '''''[[Семинар ДООнк "ГЛАГОЛ". Обобщающий урок. 4 класс.|"Глагол". Обобщающий урок в 4 классе"]]'''''.

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 12:36, 29 января 2011 (MSK)

Здравствуйте! Мне урок понравился.

Используете много материала при работе над глаголами, разные виды деятельности. Пользуясь памяткой дети сами работают с глаголами.Проводится большая работа по развитию речи. предлагаете различные формы деятельности на выбор. Важно правильно провести рефлексию

Спасибо.

--[[Участник:Шелыхманова Светлана Владимировна|Шелыхманова Светлана Владимировна]] 00:51, 31 января 2011 (MSK)

Здравствуйте, Оксана Викторовна.
Спасибо за интересный, насыщенный, рабочий урок.Обязательно возьму для себя.
Можно добавить в слайд №6 фрагмент из произведения Чайковского "Апрель". Желаю удачи. Спасибо.

[[Участник:Синякова Елена|Синякова Елена]] 14:07, 1 февраля 2011 (MSK)

'''Уважаемая Оксана Викторовна!'''

Спасибо за урок. Интересный, продуманный, разнообразие видов и формы деятельности. Глагол - одна из самых сложных частей речи. Поэтому и возникают некоторые неточности и разногласия. Я тоже работаю по УМК " Гармония". Авторы наших учебников дают детям следующие сведения: учёные ещё до конца не определились, как считать в неопределённой форме "значки" '''-ть''' и '''-ти'''. Одни предполагают, что это суффиксы, другие - окончание. Поэтому мы их никак не выделяем, а подчёркиваем и называем значками неопределённой формы. А вот значок '''-чь''' относят к корню.

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Зотова Альбина Александровна|Альбина Александровна]] и --[[Участник:IDz242|IDz242 Яркие звёздочки]] 18:13, 3 февраля 2011 (MSK)

Обсуждение:"Семинар ДООнк" Урок русского языка"Спряжение глаголов "

2011-02-03T15:36:56Z

IDz242:

:: '''''Уважаемая Оксана Викторовна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
Очень внимательно прочитала Ваш конспект урока русского языка "Спряжение глаголов". Мне всегда интересны уроки о глаголах. На занятии есть разные виды работы: письмо по памяти работа над многозначностью слова "слушать", составление предложение по картинкам. Но в Вашем конспекте увидела некоторые неточности: в неопределённой форме глаголов '''-ть''' , '''-чь''', '''-ти''' - не окончания, а '''''суффиксы''''' данной формы (именно они указывают на неопределённую форму и не входят в основу глагола при разборе по составу). Когда мы говорим детям об этом способе определении безударной гласной в окончании у глаголов личной формы , <u>обязательно</u> надо уточнить, не является ли данный глагол исключением, только потом смотреть на гласную перед суффиксами (-ть, -ти, -чь) и определять спряжение. Но надо обязательно оговаривать и второй способ определения спряжения глагола, поставив его в форму третьего лица множественного числа настоящего времени (1спр.-ут, -ют; 2спр.-ат,-ят). Для закрепления хорошо применить и обучающие флеш-игры сайта «ClassTools» ([http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BC_Classtools.net#.D0.A1.D0.BE.D1.85.D1.80.D0.B0.D0.BD.D0.B5.D0.BD.D0.B8.D0.B5_.D1.80.D0.B5.D1.81.D1.83.D1.80.D1.81.D0.B0.2C_.D1.81.D0.BE.D0.B7.D0.B4.D0.B0.D0.BD.D0.BD.D0.BE.D0.B3.D0.BE_.D0.B2_.D0.BB.D1.8E.D0.B1.D0.BE.D0.BC_.D1.88.D0.B0.D0.B1.D0.BB.D0.BE.D0.BD.D0.B5| Шаблоны]), можно провести в группах или индивидуально:<br> 1 группа [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/64btQ.htm],<br> 2 группа [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/mv2Jp.htm],<br> 3 группа [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/BB6pi.htm], <br>4 группа [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/cbuJd.htm]<br>.

Из своего опыта я предлагаю ознакомиться с моим конспектом '''''[[Семинар ДООнк "ГЛАГОЛ". Обобщающий урок. 4 класс.|"Глагол". Обобщающий урок в 4 классе"]]'''''.

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 12:36, 29 января 2011 (MSK)

Здравствуйте! Мне урок понравился.

Используете много материала при работе над глаголами, разные виды деятельности. Пользуясь памяткой дети сами работают с глаголами.Проводится большая работа по развитию речи. предлагаете различные формы деятельности на выбор. Важно правильно провести рефлексию

Спасибо.

--[[Участник:Шелыхманова Светлана Владимировна|Шелыхманова Светлана Владимировна]] 00:51, 31 января 2011 (MSK)

Здравствуйте, Оксана Викторовна.
Спасибо за интересный, насыщенный, рабочий урок.Обязательно возьму для себя.
Можно добавить в слайд №6 фрагмент из произведения Чайковского "Апрель". Желаю удачи. Спасибо.

[[Участник:Синякова Елена|Синякова Елена]] 14:07, 1 февраля 2011 (MSK)

'''Уважаемая Оксана Викторовна!'''

Спасибо за урок. Интересный, продуманный, разнообразие видов и формы деятельности. Глагол - одна из самых сложных частей речи. Поэтому и возникают некоторые неточности и разногласия. Я работаю по УМК " Гармония". Авторы наших учебников дают детям следующие сведения: учёные ещё до конца не определились, как считать в неопределённой форме "значки" '''-ть''' и '''-ти'''. Одни предполагают, что это суффиксы, другие - окончание. Поэтому мы их никак не выделяем, а подчёркиваем и называем значками неопределённой формы. А вот значок '''-чь''' относят к корню.

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Зотова Альбина Александровна|Альбина Александровна]] и --[[Участник:IDz242|IDz242 Яркие звёздочки]] 18:13, 3 февраля 2011 (MSK)

Обсуждение:"Семинар ДООнк" Урок русского языка"Спряжение глаголов "

2011-02-03T15:17:59Z

IDz242:

:: '''''Уважаемая Оксана Викторовна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
Очень внимательно прочитала Ваш конспект урока русского языка "Спряжение глаголов". Мне всегда интересны уроки о глаголах. На занятии есть разные виды работы: письмо по памяти работа над многозначностью слова "слушать", составление предложение по картинкам. Но в Вашем конспекте увидела некоторые неточности: в неопределённой форме глаголов '''-ть''' , '''-чь''', '''-ти''' - не окончания, а '''''суффиксы''''' данной формы (именно они указывают на неопределённую форму и не входят в основу глагола при разборе по составу). Когда мы говорим детям об этом способе определении безударной гласной в окончании у глаголов личной формы , <u>обязательно</u> надо уточнить, не является ли данный глагол исключением, только потом смотреть на гласную перед суффиксами (-ть, -ти, -чь) и определять спряжение. Но надо обязательно оговаривать и второй способ определения спряжения глагола, поставив его в форму третьего лица множественного числа настоящего времени (1спр.-ут, -ют; 2спр.-ат,-ят). Для закрепления хорошо применить и обучающие флеш-игры сайта «ClassTools» ([http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BC_Classtools.net#.D0.A1.D0.BE.D1.85.D1.80.D0.B0.D0.BD.D0.B5.D0.BD.D0.B8.D0.B5_.D1.80.D0.B5.D1.81.D1.83.D1.80.D1.81.D0.B0.2C_.D1.81.D0.BE.D0.B7.D0.B4.D0.B0.D0.BD.D0.BD.D0.BE.D0.B3.D0.BE_.D0.B2_.D0.BB.D1.8E.D0.B1.D0.BE.D0.BC_.D1.88.D0.B0.D0.B1.D0.BB.D0.BE.D0.BD.D0.B5| Шаблоны]), можно провести в группах или индивидуально:<br> 1 группа [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/64btQ.htm],<br> 2 группа [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/mv2Jp.htm],<br> 3 группа [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/BB6pi.htm], <br>4 группа [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/cbuJd.htm]<br>.

Из своего опыта я предлагаю ознакомиться с моим конспектом '''''[[Семинар ДООнк "ГЛАГОЛ". Обобщающий урок. 4 класс.|"Глагол". Обобщающий урок в 4 классе"]]'''''.

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 12:36, 29 января 2011 (MSK)

Здравствуйте! Мне урок понравился.

Используете много материала при работе над глаголами, разные виды деятельности. Пользуясь памяткой дети сами работают с глаголами.Проводится большая работа по развитию речи. предлагаете различные формы деятельности на выбор. Важно правильно провести рефлексию

Спасибо.

--[[Участник:Шелыхманова Светлана Владимировна|Шелыхманова Светлана Владимировна]] 00:51, 31 января 2011 (MSK)

Здравствуйте, Оксана Викторовна.
Спасибо за интересный, насыщенный, рабочий урок.Обязательно возьму для себя.
Можно добавить в слайд №6 фрагмент из произведения Чайковского "Апрель". Желаю удачи. Спасибо.

[[Участник:Синякова Елена|Синякова Елена]] 14:07, 1 февраля 2011 (MSK)

'''Уважаемая Оксана Викторовна!'''

Спасибо за урок. Интересный, продуманный, разнообразие видов и формы деятельности. Глагол - одна из самых сложных частей речи. Поэтому и возникают некоторые неточности и разногласия. Я работаю по УМК " Гармония". Авторы наших учебников дают детям следующие сведения: учёные ещё до конца не определились, как считать в неопределённой форме "значки" '''-ть''' и '''-ти'''. Одни предполагают, что это суффиксы, другие - окончание. Поэтому мы их никак не выделяем, а подчёркиваем и называем значками неопределённой формы. А вот значок '''-ЧЬ''' относят к корню.

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Зотова Альбина Александровна|Альбина Александровна]] и --[[Участник:IDz242|IDz242 Яркие звёздочки]] 18:13, 3 февраля 2011 (MSK)

Обсуждение:"Семинар ДООнк" Урок русского языка"Спряжение глаголов "

2011-02-03T15:16:28Z

IDz242:

:: '''''Уважаемая Оксана Викторовна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
Очень внимательно прочитала Ваш конспект урока русского языка "Спряжение глаголов". Мне всегда интересны уроки о глаголах. На занятии есть разные виды работы: письмо по памяти работа над многозначностью слова "слушать", составление предложение по картинкам. Но в Вашем конспекте увидела некоторые неточности: в неопределённой форме глаголов '''-ть''' , '''-чь''', '''-ти''' - не окончания, а '''''суффиксы''''' данной формы (именно они указывают на неопределённую форму и не входят в основу глагола при разборе по составу). Когда мы говорим детям об этом способе определении безударной гласной в окончании у глаголов личной формы , <u>обязательно</u> надо уточнить, не является ли данный глагол исключением, только потом смотреть на гласную перед суффиксами (-ть, -ти, -чь) и определять спряжение. Но надо обязательно оговаривать и второй способ определения спряжения глагола, поставив его в форму третьего лица множественного числа настоящего времени (1спр.-ут, -ют; 2спр.-ат,-ят). Для закрепления хорошо применить и обучающие флеш-игры сайта «ClassTools» ([http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BC_Classtools.net#.D0.A1.D0.BE.D1.85.D1.80.D0.B0.D0.BD.D0.B5.D0.BD.D0.B8.D0.B5_.D1.80.D0.B5.D1.81.D1.83.D1.80.D1.81.D0.B0.2C_.D1.81.D0.BE.D0.B7.D0.B4.D0.B0.D0.BD.D0.BD.D0.BE.D0.B3.D0.BE_.D0.B2_.D0.BB.D1.8E.D0.B1.D0.BE.D0.BC_.D1.88.D0.B0.D0.B1.D0.BB.D0.BE.D0.BD.D0.B5| Шаблоны]), можно провести в группах или индивидуально:<br> 1 группа [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/64btQ.htm],<br> 2 группа [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/mv2Jp.htm],<br> 3 группа [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/BB6pi.htm], <br>4 группа [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/cbuJd.htm]<br>.

Из своего опыта я предлагаю ознакомиться с моим конспектом '''''[[Семинар ДООнк "ГЛАГОЛ". Обобщающий урок. 4 класс.|"Глагол". Обобщающий урок в 4 классе"]]'''''.

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 12:36, 29 января 2011 (MSK)

Здравствуйте! Мне урок понравился.

Используете много материала при работе над глаголами, разные виды деятельности. Пользуясь памяткой дети сами работают с глаголами.Проводится большая работа по развитию речи. предлагаете различные формы деятельности на выбор. Важно правильно провести рефлексию

Спасибо.

--[[Участник:Шелыхманова Светлана Владимировна|Шелыхманова Светлана Владимировна]] 00:51, 31 января 2011 (MSK)

Здравствуйте, Оксана Викторовна.
Спасибо за интересный, насыщенный, рабочий урок.Обязательно возьму для себя.
Можно добавить в слайд №6 фрагмент из произведения Чайковского "Апрель". Желаю удачи. Спасибо.

[[Участник:Синякова Елена|Синякова Елена]] 14:07, 1 февраля 2011 (MSK)

'''Уважаемая Оксана Викторовна!'''
Спасибо за урок. Интересный, продуманный, разнообразие видов и формы деятельности. Глагол - одна из самых сложных частей речи. Поэтому и возникают некоторые неточности и разногласия. Я работаю по УМК " Гармония". Авторы наших учебников дают детям следующие сведения: учёные ещё до конца не определились, как считать в неопределённой форме "значки" -ть и -ти. Одни предполагают, что это суффиксы, другие - окончание. Поэтому мы их никак не выделяем, а подчёркиваем и называем значками неопределённой формы. А вот значок -ЧЬ относят к корню.

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Зотова Альбина Александровна|Альбина Александровна]] и --[[Участник:IDz242|IDz242 Яркие звёздочки]] 18:13, 3 февраля 2011 (MSK)

Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz242

2011-02-01T16:21:19Z

IDz242:

Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz242

2011-02-01T16:15:02Z

IDz242:

Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz242

2011-02-01T16:13:03Z

IDz242:

Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz242

2011-01-31T16:39:48Z

IDz242:

Файл:IDz242 Петля.jpg

2011-01-31T16:33:21Z

IDz242:

Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz242

2011-01-30T12:22:01Z

IDz242:

Обсуждение участника:Наталья Никифорова

2011-01-30T08:46:42Z

IDz242: Новая: Уважаемая Наталья Константиновна! Спасибо за внимание к моему конспекту урока и положительный отзыв....

Уважаемая Наталья Константиновна! Спасибо за внимание к моему конспекту урока и положительный отзыв. Почему - то захотелось на него ответить. Вы пишите, что хотели бы посмотреть презентацию по моей теме урока. Но она дана вначале, перед сопроводительной информацией. Может Вы просто её не заметили. А по поводу приёмов могу посоветовать очень хорошие дистанционные курсы на сайте ЦРМ Центра Развития Молодёжи Методическая лаборатория. [http://cerm.ru/index.php?action=article&a=70]Возможно Вы о них ещё не знаете, а может и слышали.Мы же там прошли уже несколько мастерских. Именно там я и узнала о технологии развития критического мышления и познакомилась с её приёмами. На этих курсах дают очень много полезных материалов и самое главное - практики. Если Вас это заинтересует, пишите мне SAA-70@ mail.ru. С удовольствием поделюсь всем, что знаю. Желаю успеха!С уважением,[[Зотова Альбина Александровна]]

Обсуждение:Обучающий тур команды IDz272

2011-01-30T08:19:37Z

IDz242: здочки

Замечательное оформление и текстовое сопровождение! Большое количество рисунков-фразеологизмов подтверждает название команды :) --[[Участник:IDz275Снежки-энерджайзеры|IDz275Снежки-энерджайзеры]] 18:35, 28 января 2011 (MSK)

Здравствуйте, '''ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ!'''

Вас приветствует команда '''Яркие звёздочки'''! Спасибо за отзыв к нашим работам. Вы тоже просто СУПЕР МОЛОДЦЫ! Всё красочно, интересно и здорово! Так держать! Желаем удачи в дальнейших испытаниях.[[Участник:IDz242|IDz242 Яркие звёздочки]] 11:14, 30 января 2011 (MSK)

Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz242

2011-01-28T17:51:55Z

IDz242:

Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz242

2011-01-28T17:47:18Z

IDz242:

Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz242

2011-01-28T16:54:48Z

IDz242:

Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz242

2011-01-28T16:50:21Z

IDz242:

Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz242

2011-01-28T16:36:31Z

IDz242:

Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz242

2011-01-28T16:33:03Z

IDz242:

Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz242

2011-01-28T16:24:46Z

IDz242:

Обсуждение:Семинар ДООнк "Модуль "Практика работы на компьютере"

2011-01-28T09:09:46Z

IDz242:

::'''Здравствуйте, Ирина Юрьевна!'''
Я так поняла, что вы просто показали фрагмент Вашей работы, не описывая подробности. На Ваших уроках постепенно идёт формирование первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с ней. И это видно из Вашего фрагмента. Совсем неплохо. А.В. Розина, зав. кафедрой ИТиДО ТОИПКРО, к.т.н. хорошо об этом прописывает в пособии [http://edu.tomsk.ru/teacher_help/709.htm "Информатика в начальной школе"] С уважением, --[[Участник:Людмила Анищенко|Людмила Анищенко]] 19:11, 13 января 2011 (MSK) и команда [[Участник:ID-z374 Радуга|ID-z374 Радуга]]

----
Задумка хорошая. Материал полезный.

Но цели и задачи не поставлены.

Считаю, что детям младшего школьного возраста нужны более подробные инструкции. Например, "Займите правильное положение перед компьютером"... Как именно это сделать? Ребенок может и забыть. Тут нужно или проговаривать или подробно расписывать.

Второй пункт инструкции у Вас ..."Запустите графический редактор Microsoft Word" Это грубейшая ошибка. Microsoft Word - это текстовый редактор. Но там имеется панель для рисования.

Не совсем понятно, сколько дети сидят за компьютером, учитываются ли нормы СЭС.

Отсутствует физ.минутка.

Хотелось бы знать, как Вы проводите рефлексию.

--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 10:05, 11 января 2011 (MSK)

::'''''Уважаемая Ирина Юрьевна!'''''
Прочитав название "Модуль "Практика работы на компьютере", я надеялась увидеть нечто другое. Слово "Модуль" подразумевает серию уроков. У ВАС представлен дидактический материал. Хорошо бы прописать, где ребёнок с пользой для себя может применить данный алгоритм.

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 20:19, 11 января 2011 (MSK)

----
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#F5F5DC; border: 1px solid #B8860B; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
::'''Уважаемая Ирина Юрьевна!'''
В аннотации к своей разработке вы пишите, что "В 3-4 классах в рамках предмета "Технология" введён "Модуль "Практика работы на компьютере" и "творческая группа района, несколько лет занималась разработкой уроков и творческих заданий по данному Модулю". Разрешите с Вами не согласиться. Федеральным компонентом в рамки предмета "Технология" введён Модуль "Информатика и ИКТ". Зачем самостоятельно в отдельно взятом районе заниматься разработками уроков и заданий, когда создан УМК, который служит методической поддержкой данной программы образования, состоит из учебников, Рабочих тетрадей для начальной школы, методического пособия для учителя. В том числе и в электронном виде. Т.е. велосипед уже изобретён. К сожалению я нигде не увидела названия вашего региона (только школы). В различных регионах Программы в модуле могут быть любые, но название предмета и модуля именно такие. (Если это федеральный компонент, а не школьный).

Согласна с коллегой, что для малышей должна быть очень подробная пошаговая инструкция выполнения практического задания. Тем более с инструментами панели Рисования в Word. В этом возрасте они знакомы с работой в Paint. Word, да еще и работа с объемными объектами - скорее всего, сложно для 3-4 класса.
::: С уважением, [[Людмила Леонидовна Борисова]] [[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]], 11:29, 21 января 2011 г, Новосибирская область
|}

'''Уважаемая Ирина Юрьевна!'''

СПАСИБО за Ваш материал! Мне только предстоит работать по модулю. Всё новое, конечно, волнует и настораживает. Но познакомившись с Вашей инструкцией, поняла, что это не так уж и сложно.
Я совсем не согласна с оценками коллег. Ирина Юрьевна представила не конспект урока и даже не его часть, только инструкцию по выполнению одного задания. При чём тут физкультминутка, цели, задачи, рефлексия??? Дидактический материал , по - моему, этого не требует.Зная, как работает и каких результатов добивается Ирина Юрьевна со своими учениками, не могу с ними согласится и по поводу подробности инструкции. По этой инструкции дети отлично справляются с заданием. А работы детей этого класса были отмечены методистами района.
И ещё. Мы работаем в самой большой школе района. Все учителя начальных классов прошли курсы в институте усовершенствования г. Владимира именно по теме: "Модуль "Практика работы на компьютере" в рамках предмета "Технология" и ведут этот модуль. Многие пользуются именно её разработками уроков и приходят к отличным результатам. Поэтому я могу лишь сказать ОГРОМНОЕ СПАСИБО этому творческому и опытному педагогу.
::: С искренней признательностью и уважением, [[Зотова Альбина Александровна|Альбина Александровна]] и --[[Участник:IDz242|IDz242 Яркие звёздочки]] 19:42, 27 января 2011 (MSK)

'''Здравствуйте, Ирина Юрьевна!'''
Ваш модуль в рамках дистанционного методического семинара очень красочный. Очень приятно узнать, что вы сами разрабатываете и ведёте этот модуль. У нас в школе этот модуль технологии ведут преподаватели информатики, так как они лучше знают о том, какие начальные знания дать учащимся по ИКТ, а, просмотрев вашу работу, я поняла, что и учитель начальных классов может вести его. Спасибо за опыт вашей работы! --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 18:36, 27 января 2011 (MSK) ID201 "Восемь из ларца".

Обсуждение:Семинар ДООнк "Модуль "Практика работы на компьютере"

2011-01-28T09:06:56Z

IDz242:

::'''Здравствуйте, Ирина Юрьевна!'''
Я так поняла, что вы просто показали фрагмент Вашей работы, не описывая подробности. На Ваших уроках постепенно идёт формирование первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с ней. И это видно из Вашего фрагмента. Совсем неплохо. А.В. Розина, зав. кафедрой ИТиДО ТОИПКРО, к.т.н. хорошо об этом прописывает в пособии [http://edu.tomsk.ru/teacher_help/709.htm "Информатика в начальной школе"] С уважением, --[[Участник:Людмила Анищенко|Людмила Анищенко]] 19:11, 13 января 2011 (MSK) и команда [[Участник:ID-z374 Радуга|ID-z374 Радуга]]

----
Задумка хорошая. Материал полезный.

Но цели и задачи не поставлены.

Считаю, что детям младшего школьного возраста нужны более подробные инструкции. Например, "Займите правильное положение перед компьютером"... Как именно это сделать? Ребенок может и забыть. Тут нужно или проговаривать или подробно расписывать.

Второй пункт инструкции у Вас ..."Запустите графический редактор Microsoft Word" Это грубейшая ошибка. Microsoft Word - это текстовый редактор. Но там имеется панель для рисования.

Не совсем понятно, сколько дети сидят за компьютером, учитываются ли нормы СЭС.

Отсутствует физ.минутка.

Хотелось бы знать, как Вы проводите рефлексию.

--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 10:05, 11 января 2011 (MSK)

::'''''Уважаемая Ирина Юрьевна!'''''
Прочитав название "Модуль "Практика работы на компьютере", я надеялась увидеть нечто другое. Слово "Модуль" подразумевает серию уроков. У ВАС представлен дидактический материал. Хорошо бы прописать, где ребёнок с пользой для себя может применить данный алгоритм.

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 20:19, 11 января 2011 (MSK)

----
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#F5F5DC; border: 1px solid #B8860B; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
::'''Уважаемая Ирина Юрьевна!'''
В аннотации к своей разработке вы пишите, что "В 3-4 классах в рамках предмета "Технология" введён "Модуль "Практика работы на компьютере" и "творческая группа района, несколько лет занималась разработкой уроков и творческих заданий по данному Модулю". Разрешите с Вами не согласиться. Федеральным компонентом в рамки предмета "Технология" введён Модуль "Информатика и ИКТ". Зачем самостоятельно в отдельно взятом районе заниматься разработками уроков и заданий, когда создан УМК, который служит методической поддержкой данной программы образования, состоит из учебников, Рабочих тетрадей для начальной школы, методического пособия для учителя. В том числе и в электронном виде. Т.е. велосипед уже изобретён. К сожалению я нигде не увидела названия вашего региона (только школы). В различных регионах Программы в модуле могут быть любые, но название предмета и модуля именно такие. (Если это федеральный компонент, а не школьный).

Согласна с коллегой, что для малышей должна быть очень подробная пошаговая инструкция выполнения практического задания. Тем более с инструментами панели Рисования в Word. В этом возрасте они знакомы с работой в Paint. Word, да еще и работа с объемными объектами - скорее всего, сложно для 3-4 класса.
::: С уважением, [[Людмила Леонидовна Борисова]] [[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]], 11:29, 21 января 2011 г, Новосибирская область
|}

'''Здравствуйте, Ирина Юрьевна!'''

СПАСИБО за Ваш материал! Мне только предстоит работать по модулю. Всё новое, конечно, волнует и настораживает. Но познакомившись с Вашей инструкцией, поняла, что это не так уж и сложно.

Я совсем не согласна с оценками коллег. Ирина Юрьевна представила не конспект урока и даже не его часть, только инструкцию по выполнению одного задания. При чём тут физкультминутка, цели, задачи, рефлексия??? Дидактический материал , по - моему, этого не требует.Зная, как работает и каких результатов добивается Ирина Юрьевна со своими учениками, не могу с ними согласится и по поводу подробности инструкции. По этой инструкции дети отлично справляются с заданием. А работы детей этого класса были отмечены методистами района.

И ещё. Мы работаем в самой большой школе района. Все учителя начальных классов прошли курсы в институте усовершенствования г. Владимира именно по теме: "Модуль "Практика работы на компьютере" в рамках предмета "Технология" и ведут этот модуль. Многие пользуются именно её разработками уроков и приходят к отличным результатам. Поэтому я могу лишь сказать ОГРОМНОЕ СПАСИБО этому творческому и опытному педагогу.
::: С искренней признательностью и уважением, [[Зотова Альбина Александровна|Альбина Александровна]] и --[[Участник:IDz242|IDz242 Яркие звёздочки]] 19:42, 27 января 2011 (MSK)

'''Здравствуйте, Ирина Юрьевна!'''
Ваш модуль в рамках дистанционного методического семинара очень красочный. Очень приятно узнать, что вы сами разрабатываете и ведёте этот модуль. У нас в школе этот модуль технологии ведут преподаватели информатики, так как они лучше знают о том, какие начальные знания дать учащимся по ИКТ, а, просмотрев вашу работу, я поняла, что и учитель начальных классов может вести его. Спасибо за опыт вашей работы! --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 18:36, 27 января 2011 (MSK) ID201 "Восемь из ларца".

Обсуждение:Семинар ДООнк "Модуль "Практика работы на компьютере"

2011-01-28T09:05:56Z

IDz242:

::'''Здравствуйте, Ирина Юрьевна!'''
Я так поняла, что вы просто показали фрагмент Вашей работы, не описывая подробности. На Ваших уроках постепенно идёт формирование первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с ней. И это видно из Вашего фрагмента. Совсем неплохо. А.В. Розина, зав. кафедрой ИТиДО ТОИПКРО, к.т.н. хорошо об этом прописывает в пособии [http://edu.tomsk.ru/teacher_help/709.htm "Информатика в начальной школе"] С уважением, --[[Участник:Людмила Анищенко|Людмила Анищенко]] 19:11, 13 января 2011 (MSK) и команда [[Участник:ID-z374 Радуга|ID-z374 Радуга]]

----
Задумка хорошая. Материал полезный.

Но цели и задачи не поставлены.

Считаю, что детям младшего школьного возраста нужны более подробные инструкции. Например, "Займите правильное положение перед компьютером"... Как именно это сделать? Ребенок может и забыть. Тут нужно или проговаривать или подробно расписывать.

Второй пункт инструкции у Вас ..."Запустите графический редактор Microsoft Word" Это грубейшая ошибка. Microsoft Word - это текстовый редактор. Но там имеется панель для рисования.

Не совсем понятно, сколько дети сидят за компьютером, учитываются ли нормы СЭС.

Отсутствует физ.минутка.

Хотелось бы знать, как Вы проводите рефлексию.

--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 10:05, 11 января 2011 (MSK)

::'''''Уважаемая Ирина Юрьевна!'''''
Прочитав название "Модуль "Практика работы на компьютере", я надеялась увидеть нечто другое. Слово "Модуль" подразумевает серию уроков. У ВАС представлен дидактический материал. Хорошо бы прописать, где ребёнок с пользой для себя может применить данный алгоритм.

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 20:19, 11 января 2011 (MSK)

----
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#F5F5DC; border: 1px solid #B8860B; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
::'''Уважаемая Ирина Юрьевна!'''
В аннотации к своей разработке вы пишите, что "В 3-4 классах в рамках предмета "Технология" введён "Модуль "Практика работы на компьютере" и "творческая группа района, несколько лет занималась разработкой уроков и творческих заданий по данному Модулю". Разрешите с Вами не согласиться. Федеральным компонентом в рамки предмета "Технология" введён Модуль "Информатика и ИКТ". Зачем самостоятельно в отдельно взятом районе заниматься разработками уроков и заданий, когда создан УМК, который служит методической поддержкой данной программы образования, состоит из учебников, Рабочих тетрадей для начальной школы, методического пособия для учителя. В том числе и в электронном виде. Т.е. велосипед уже изобретён. К сожалению я нигде не увидела названия вашего региона (только школы). В различных регионах Программы в модуле могут быть любые, но название предмета и модуля именно такие. (Если это федеральный компонент, а не школьный).

Согласна с коллегой, что для малышей должна быть очень подробная пошаговая инструкция выполнения практического задания. Тем более с инструментами панели Рисования в Word. В этом возрасте они знакомы с работой в Paint. Word, да еще и работа с объемными объектами - скорее всего, сложно для 3-4 класса.
::: С уважением, [[Людмила Леонидовна Борисова]] [[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]], 11:29, 21 января 2011 г, Новосибирская область
|}

'''Здравствуйте, Ирина Юрьевна!'''

СПАСИБО за Ваш материал! Мне только предстоит работать по модулю. Всё новое, конечно, волнует и настораживает. Но познакомившись с Вашей инструкцией, поняла, что это не так уж и сложно.
::: Я совсем не согласна с оценками коллег. Ирина Юрьевна представила не конспект урока и даже не его часть, только инструкцию по выполнению одного задания. При чём тут физкультминутка, цели, задачи, рефлексия??? Дидактический материал , по - моему, этого не требует.Зная, как работает и каких результатов добивается Ирина Юрьевна со своими учениками, не могу с ними согласится и по поводу подробности инструкции. По этой инструкции дети отлично справляются с заданием. А работы детей этого класса были отмечены методистами района.
::: И ещё. Мы работаем в самой большой школе района. Все учителя начальных классов прошли курсы в институте усовершенствования г. Владимира именно по теме: "Модуль "Практика работы на компьютере" в рамках предмета "Технология" и ведут этот модуль. Многие пользуются именно её разработками уроков и приходят к отличным результатам. Поэтому я могу лишь сказать ОГРОМНОЕ СПАСИБО этому творческому и опытному педагогу.
::: С искренней признательностью и уважением, [[Зотова Альбина Александровна|Альбина Александровна]] и --[[Участник:IDz242|IDz242 Яркие звёздочки]] 19:42, 27 января 2011 (MSK)

'''Здравствуйте, Ирина Юрьевна!'''
Ваш модуль в рамках дистанционного методического семинара очень красочный. Очень приятно узнать, что вы сами разрабатываете и ведёте этот модуль. У нас в школе этот модуль технологии ведут преподаватели информатики, так как они лучше знают о том, какие начальные знания дать учащимся по ИКТ, а, просмотрев вашу работу, я поняла, что и учитель начальных классов может вести его. Спасибо за опыт вашей работы! --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 18:36, 27 января 2011 (MSK) ID201 "Восемь из ларца".

Обсуждение:Семинар ДООнк "Модуль "Практика работы на компьютере"

2011-01-27T16:49:12Z

IDz242:

::'''Здравствуйте, Ирина Юрьевна!'''
Я так поняла, что вы просто показали фрагмент Вашей работы, не описывая подробности. На Ваших уроках постепенно идёт формирование первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с ней. И это видно из Вашего фрагмента. Совсем неплохо. А.В. Розина, зав. кафедрой ИТиДО ТОИПКРО, к.т.н. хорошо об этом прописывает в пособии [http://edu.tomsk.ru/teacher_help/709.htm "Информатика в начальной школе"] С уважением, --[[Участник:Людмила Анищенко|Людмила Анищенко]] 19:11, 13 января 2011 (MSK) и команда [[Участник:ID-z374 Радуга|ID-z374 Радуга]]

----
Задумка хорошая. Материал полезный.

Но цели и задачи не поставлены.

Считаю, что детям младшего школьного возраста нужны более подробные инструкции. Например, "Займите правильное положение перед компьютером"... Как именно это сделать? Ребенок может и забыть. Тут нужно или проговаривать или подробно расписывать.

Второй пункт инструкции у Вас ..."Запустите графический редактор Microsoft Word" Это грубейшая ошибка. Microsoft Word - это текстовый редактор. Но там имеется панель для рисования.

Не совсем понятно, сколько дети сидят за компьютером, учитываются ли нормы СЭС.

Отсутствует физ.минутка.

Хотелось бы знать, как Вы проводите рефлексию.

--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 10:05, 11 января 2011 (MSK)

::'''''Уважаемая Ирина Юрьевна!'''''
Прочитав название "Модуль "Практика работы на компьютере", я надеялась увидеть нечто другое. Слово "Модуль" подразумевает серию уроков. У ВАС представлен дидактический материал. Хорошо бы прописать, где ребёнок с пользой для себя может применить данный алгоритм.

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 20:19, 11 января 2011 (MSK)

----
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#F5F5DC; border: 1px solid #B8860B; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
::'''Уважаемая Ирина Юрьевна!'''
В аннотации к своей разработке вы пишите, что "В 3-4 классах в рамках предмета "Технология" введён "Модуль "Практика работы на компьютере" и "творческая группа района, несколько лет занималась разработкой уроков и творческих заданий по данному Модулю". Разрешите с Вами не согласиться. Федеральным компонентом в рамки предмета "Технология" введён Модуль "Информатика и ИКТ". Зачем самостоятельно в отдельно взятом районе заниматься разработками уроков и заданий, когда создан УМК, который служит методической поддержкой данной программы образования, состоит из учебников, Рабочих тетрадей для начальной школы, методического пособия для учителя. В том числе и в электронном виде. Т.е. велосипед уже изобретён. К сожалению я нигде не увидела названия вашего региона (только школы). В различных регионах Программы в модуле могут быть любые, но название предмета и модуля именно такие. (Если это федеральный компонент, а не школьный).

Согласна с коллегой, что для малышей должна быть очень подробная пошаговая инструкция выполнения практического задания. Тем более с инструментами панели Рисования в Word. В этом возрасте они знакомы с работой в Paint. Word, да еще и работа с объемными объектами - скорее всего, сложно для 3-4 класса.
::: С уважением, [[Людмила Леонидовна Борисова]] [[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]], 11:29, 21 января 2011 г, Новосибирская область
|}

'''Здравствуйте, Ирина Юрьевна!'''

СПАСИБО за Ваш материал! Мне только предстоит работать по модулю. Всё новое, конечно, волнует и настораживает. Но познакомившись с Вашей инструкцией, поняла, что это не так уж и сложно.Я совсем не согласна с оценками коллег. Зная, как работает и каких результатов добивается Ирина Юрьевна со своими учениками, не могу с ними согласится. Мы работаем в самой большой школе района. Все учителя начальных классов прошли курсы в институте усовершенствования г. Владимира именно по теме: "Модуль "Практика работы на компьютере" в рамках предмета "Технология" и ведут этот модуль. Многие пользуются именно её разработками уроков и приходят к отличным результатам. Поэтому я могу лишь сказать ОГРОМНОЕ СПАСИБО этому творческому и опытному педагогу.
::: С искренней признательностью и уважением, [[Зотова Альбина Александровна|Альбина Александровна]] и --[[Участник:IDz242|IDz242 Яркие звёздочки]] 19:42, 27 января 2011 (MSK)

'''Здравствуйте, Ирина Юрьевна!'''
Ваш модуль в рамках дистанционного методического семинара очень красочный. Очень приятно узнать, что вы сами разрабатываете и ведёте этот модуль. У нас в школе этот модуль технологии ведут преподаватели информатики, так как они лучше знают о том, какие начальные знания дать учащимся по ИКТ, а, просмотрев вашу работу, я поняла, что и учитель начальных классов может вести его. Спасибо за опыт вашей работы! --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 18:36, 27 января 2011 (MSK) ID201 "Восемь из ларца".

Участник:IDz242

2011-01-27T16:08:27Z

IDz242:

Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz242

2011-01-27T15:54:42Z

IDz242:

__NOTOC__

{|

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

===<font color="Indigo"><big><center>'''[[Участник:IDz242|IDz242 Яркие звёздочки]]'''</center></big></font>===

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #FFE4E1; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

==<font color="Indigo"><center>'''Конкурс1'''</center></font>==

|-
| style="background-color: #FFE4E1; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

==<font color="Indigo"><center>'''Конкурс2'''</center></font>==

| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

|}

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Обучающий тур ДООнк Нескучная зима2011 (окружающий мир)

2011-01-27T15:51:06Z

IDz242: /* Участники проекта */

Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz242

2011-01-27T15:45:55Z

IDz242: Новая: Творческий отчет

Творческий отчет

Обучающий тур ДООнк Нескучная зима2011 (окружающий мир)

2011-01-27T15:41:48Z

IDz242: /* Участники проекта */

Творческий отчёт ( окружающий мир) команды IDz242

2011-01-27T15:40:22Z

IDz242: Новая: Вас риветствуем!!

Вас риветствуем!!

Обучающий тур ДООнк Нескучная зима2011 (окружающий мир)

2011-01-27T15:36:15Z

IDz242: /* Участники проекта */

Обучающий тур ДООнк Нескучная зима2011 (окружающий мир)

2011-01-27T15:35:44Z

IDz242: /* Участники проекта */

Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz242 Яркие звёздочки

2011-01-27T15:34:10Z

IDz242: Новая: {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | style="background-color:#FFB6C1; border: 5px solid #008000 ; -m...

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#FFB6C1; border: 5px solid #008000 ; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
<div style="background-color:Bisque "><br>

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Обучающий тур команды IDz242

2011-01-24T17:19:04Z

IDz242:

__NOTOC__
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#FFB6C1; border: 5px solid #008000 ; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
<div style="background-color:Bisque "><br>

''' Команда: '''
[[Участник:IDz242]] Яркие звёздочки

'''Руководитель'''
[[Зотова Альбина Александровна]],<br>

<center>
<font size=5px color=#0000CD>'''Отчет об обучающем туре «Его величество Фразеологизм"'''</font>
</center>

<div style="color:Maroon">'''Нам однажды предложили

<div style="color:Maroon">'''В фразеологизмы поиграть.'''

<div style="color:Maroon">'''Мы, конечно, согласились,'''
<div style="color:Maroon">'''Хотели новое узнать.'''

<div style="color:Maroon">'''Мы разбились на команды:'''

<div style="color:Maroon">'''Раз,'''
{|border=2 width=50% cellpadding=5 cellspacing=2
[[Изображение:IDz242_Команда_1.jpg|200px|center]]

<div style="color:Maroon">'''Два,'''
{|border=2 width=50% cellpadding=5 cellspacing=2
[[Изображение:IDz242_Команда_2.jpg|200px|center]]

<div style="color:Maroon">'''Три,'''
{|border=2 width=50% cellpadding=5 cellspacing=2
[[Изображение:IDz242_Команда_3.jpg|200px|center]]

<div style="color:Maroon">'''Четыре,'''
{|border=2 width=50% cellpadding=5 cellspacing=2
[[Изображение:IDz242_Команда_4.jpg|200px|center]]

<div style="color:Maroon">'''Пять!'''
{|border=2 width=50% cellpadding=5 cellspacing=2
[[Изображение:IDz242_Команда_5.jpg|200px|center]]

'''И с весёлым настроеньем'''

'''Стали головы ломать.'''

<div style="color:Maroon">'''Мы смотрели в оба глаза,'''
<div style="color:Maroon">'''Зарубили на носу.'''
<div style="color:Maroon">'''Выполняя все заданья,'''
<div style="color:Maroon"> '''Не мололи ерунду.'''

'''А в конце мы получили'''

'''Новое задание.'''

'''Мы должны нарисовать'''

'''Для общего внимания'''

'''Постараемся на славу,'''

'''Будет, что нам показать.'''

'''Мамам, бабушкам: "Спасибо!"-'''

'''Не забудем мы сказать.'''

'''Пора закончить свой рассказ.'''

'''Учитель спрашивает нас:'''

''' - Ну, что понравилась игра?'''

''' - Да, конечно же. УРА!'''
{|border=2 width=50% cellpadding=5 cellspacing=2
[[Изображение:IDz242_Ура!.jpg|200px|center]]

<font face="Monotype Corsiva" size=5 color="#C71585">Тем, кто читал наше послание:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!</font><br>

== Конкурс "Рисуем всей семьей" ==
[[Изображение:IDz242 Р1.jpg|200px]]
<font size=3px color=Blue>'''Фразеологизм: "ВОЛЧИЙ АППЕТИТ" .'''

Значение фразеологизма:очень сильный аппетит.Рисовал Быков Саша с бабушкой.

[[Изображение:IDz242 Р2.jpg|200px]]
<font size=3px color=Blue>'''Фразеологизм: "ДЕРЖАТЬ РОТ НА ЗАМКЕ".'''

<div style="color:Maroon"> Значение фразеологизма: быть крайне неразговорчивым, помалкивать. Рисунок выполнили Калыгин Данила с мамой.

[[Изображение:IDz242 Р3.jpg|200px]]
<font size=3px color=Blue>'''Фразеологизм: "ВОЛОСЫ СТАНОВЯТСЯ ДЫБОМ".'''

<div style="color:Maroon">Значение фразеологизма: охватывает ужас, неметь от ужаса. Рисовала Заверняева Маша.

[[Изображение:IDz242 Р4.jpg|200px]]
<font size=3px color=Blue>'''Фразеологизм: "ВОЛОСЫ СТАНОВЯТСЯ ДЫБОМ".'''

Над рисунком работала Шилова Алёна.

[[Изображение:IDz242 Р5.jpg|200px]]
<font size=3px color=Blue>'''Фразеологизм: "РУБИТЬ СУК, НА КОТОРОМ СИДИШЬ."'''

Значение фразеологизма: вредить самому себе.Выполнила Феофанова Яна с мамой.

[[Изображение:IDz242 Р6.jpg|200px]]
<font size=3px color=Blue>'''Фразеологизм: "КАК С ГУСЯ ВОДА."'''

Значение фрозеологизма: совершенно безразлично. Выполнил Андреев Егор с сестрой Кристиной.

[[Изображение:IDz242 Р7.jpg|200px]]
<font size=3px color=Blue>'''Фразеологизм: "ВОДИТЬ ЗА НОС"'''

Значение фразеологизма: обманывать, вводить в заблуждение. Нарисовала Березина Оля.

[[Изображение:IDz242 Р8.jpg|200px]]
<font size=3px color=Blue>'''Фразеологизм: "ВОЛЧИЙ АППЕТИТ".'''

Нарисовала Кашицына Полина.

[[Изображение:IDz242 Р9.jpg|200px]]
<font size=3px color=Blue>'''Фразеологизм: "ЯБЛОКО ОТ ЯБЛОНИ НЕДАЛЕКО ПАДАЕТ."'''

Значение: дети наследуют, повторяют пороки родителей. Идея рисунка принадлежит маме, разукрашивала Кривцова Маша.

[[Изображение:IDz242 Р10.jpg|200px]]
<font size=3px color=Blue>'''Фразеологизм: "СПУСТЯ РУКАВА."'''

Значение фразеологизма: небрежно делать что - нибудь, кое - как, не прилагая усилий. Нарисовал Евдокимов Дима с мамой.

[[Изображение:IDz242 Р11.jpg|200px]]
<font size=3px color=Blue>'''Фразеологизм: "КАК КОШКА С СОБАКОЙ."'''

Значение фразеологизма: недружно, в ссоре. Рисовали всей семьёй: Яна Салтыкова, мама, папа, помогали друзья мамы.
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Обучающий тур команды IDz242

2011-01-23T17:49:36Z

IDz242:

__NOTOC__
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#FFB6C1; border: 5px solid #008000 ; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
<div style="background-color:Bisque "><br>

''' Команда: '''
[[Участник:IDz242]] Яркие звёздочки

'''Руководитель'''
[[Зотова Альбина Александровна]],<br>

<center>
<font size=5px color=#0000CD>'''Отчет об обучающем туре «Его величество Фразеологизм"'''</font>
</center>

<div style="color:Maroon">'''Нам однажды предложили

<div style="color:Maroon">'''В фразеологизмы поиграть.'''

<div style="color:Maroon">'''Мы, конечно, согласились,'''
<div style="color:Maroon">'''Хотели новое узнать.'''

<div style="color:Maroon">'''Мы разбились на команды:'''

<div style="color:Maroon">'''Раз,'''
{|border=2 width=50% cellpadding=5 cellspacing=2
[[Изображение:IDz242_Команда_1.jpg|200px|center]]

<div style="color:Maroon">'''Два,'''
{|border=2 width=50% cellpadding=5 cellspacing=2
[[Изображение:IDz242_Команда_2.jpg|200px|center]]

<div style="color:Maroon">'''Три,'''
{|border=2 width=50% cellpadding=5 cellspacing=2
[[Изображение:IDz242_Команда_3.jpg|200px|center]]

<div style="color:Maroon">'''Четыре,'''
{|border=2 width=50% cellpadding=5 cellspacing=2
[[Изображение:IDz242_Команда_4.jpg|200px|center]]

<div style="color:Maroon">'''Пять!'''
{|border=2 width=50% cellpadding=5 cellspacing=2
[[Изображение:IDz242_Команда_5.jpg|200px|center]]

'''И с весёлым настроеньем'''

'''Стали головы ломать.'''

<div style="color:Maroon">'''Мы смотрели в оба глаза,'''
<div style="color:Maroon">'''Зарубили на носу.'''
<div style="color:Maroon">'''Выполняя все заданья,'''
<div style="color:Maroon"> '''Не мололи ерунду.'''

'''А в конце мы получили'''

'''Новое задание.'''

'''Мы должны нарисовать'''

'''Для общего внимания'''

'''Постараемся на славу,'''

'''Будет, что нам показать.'''

'''Мамам, бабушкам: "Спасибо!"-'''

'''Не забудем мы сказать.'''

'''Пора закончить свой рассказ.'''

'''Учитель спрашивает нас:'''

''' - Ну, что понравилась игра?'''

''' - Да, конечно же. УРА!'''
{|border=2 width=50% cellpadding=5 cellspacing=2
[[Изображение:IDz242_Ура!.jpg|200px|center]]

<font face="Monotype Corsiva" size=5 color="#C71585">Тем, кто читал наше послание:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!</font><br>

== Конкурс "Рисуем всей семьей" ==
[[Изображение:IDz242 Р1.jpg|200px]]
<font size=3px color=Blue>'''Фразеологизм: "ВОЛЧИЙ АППЕТИТ" .'''

Значение фразеологизма:очень сильный аппетит.Рисовал Быков Саша с бабушкой.

[[Изображение:IDz242 Р2.jpg|200px]]
<font size=3px color=Blue>'''Фразеологизм: "ДЕРЖАТЬ РОТ НА ЗАМКЕ".'''

<div style="color:Maroon"> Значение фразеологизма: быть крайне неразговорчивым, помалкивать. Рисунок выполнили Калыгин Данила с мамой.

[[Изображение:IDz242 Р3.jpg|200px]]
<font size=3px color=Blue>'''Фразеологизм: "ВОЛОСЫ СТАНОВЯТСЯ ДЫБОМ".'''

<div style="color:Maroon">Значение фразеологизма: охватывает ужас, неметь от ужаса. Рисовала Заверняева Маша.

[[Изображение:IDz242 Р4.jpg|200px]]
<font size=3px color=Blue>'''Фразеологизм: "ВОЛОСЫ СТАНОВЯТСЯ ДЫБОМ".'''

Над рисунком работала Шилова Алёна.

[[Изображение:IDz242 Р5.jpg|200px]]
<font size=3px color=Blue>'''Фразеологизм: "РУБИТЬ СУК, НА КОТОРОМ СИДИШЬ."'''

Значение фразеологизма: вредить самому себе.Выполнила Феофанова Яна с мамой.

[[Изображение:IDz242 Р6.jpg|200px]]
<font size=3px color=Blue>'''Фразеологизм: "КАК С ГУСЯ ВОДА."'''

Значение фрозеологизма: совершенно безразлично. Выполнил Андреев Егор с сестрой Кристиной.

[[Изображение:IDz242 Р7.jpg|200px]]
<font size=3px color=Blue>'''Фразеологизм: "ВОДИТЬ ЗА НОС"'''

Значение фразеологизма: обманывать, вводить в заблуждение. Нарисовала Березина Оля.

[[Изображение:IDz242 Р8.jpg|200px]]
<font size=3px color=Blue>'''Фразеологизм: "ВОЛЧИЙ АППЕТИТ".'''

Нарисовала Кашицына Полина.

[[Изображение:IDz242 Р9.jpg|200px]]
<font size=3px color=Blue>'''Фразеологизм: "ЯБЛОКО ОТ ЯБЛОНИ НЕДАЛЕКО ПАДАЕТ.'''

Значение: дети наследуют, повторяют пороки родителей. Идея рисунка принадлежит маме, разукрашивала Кривцова Маша.

[[Изображение:IDz242 Р10.jpg|200px]]
<font size=3px color=Blue>'''Фразеологизм: "СПУСТЯ РУКАВА.'''

Значение фразеологизма: небрежно делать что - нибудь. Нарисовал Евдокимов Дима с мамой.

[[Изображение:IDz242 Р11.jpg|200px]]
<font size=3px color=Blue>'''Фразеологизм: "КАК КОШКА С СОБАКОЙ.'''

Значение фразеологизма: недружно, в ссоре. Рисовали всей семьёй: Яна Салтыкова, мама, папа, помогали друзья мамы.
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Файл:IDz242 Р11.jpg

2011-01-23T17:46:35Z

IDz242:

Обучающий тур команды IDz242

2011-01-23T17:10:18Z

IDz242:

__NOTOC__
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#FFB6C1; border: 5px solid #008000 ; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
<div style="background-color:Bisque "><br>

''' Команда: '''
[[Участник:IDz242]] Яркие звёздочки

'''Руководитель'''
[[Зотова Альбина Александровна]],<br>

<center>
<font size=5px color=#0000CD>'''Отчет об обучающем туре «Его величество Фразеологизм"'''</font>
</center>

<div style="color:Maroon">'''Нам однажды предложили

<div style="color:Maroon">'''В фразеологизмы поиграть.'''

<div style="color:Maroon">'''Мы, конечно, согласились,'''
<div style="color:Maroon">'''Хотели новое узнать.'''

<div style="color:Maroon">'''Мы разбились на команды:'''

<div style="color:Maroon">'''Раз,'''
{|border=2 width=50% cellpadding=5 cellspacing=2
[[Изображение:IDz242_Команда_1.jpg|200px|center]]

<div style="color:Maroon">'''Два,'''
{|border=2 width=50% cellpadding=5 cellspacing=2
[[Изображение:IDz242_Команда_2.jpg|200px|center]]

<div style="color:Maroon">'''Три,'''
{|border=2 width=50% cellpadding=5 cellspacing=2
[[Изображение:IDz242_Команда_3.jpg|200px|center]]

<div style="color:Maroon">'''Четыре,'''
{|border=2 width=50% cellpadding=5 cellspacing=2
[[Изображение:IDz242_Команда_4.jpg|200px|center]]

<div style="color:Maroon">'''Пять!'''
{|border=2 width=50% cellpadding=5 cellspacing=2
[[Изображение:IDz242_Команда_5.jpg|200px|center]]

'''И с весёлым настроеньем'''

'''Стали головы ломать.'''

<div style="color:Maroon">'''Мы смотрели в оба глаза,'''
<div style="color:Maroon">'''Зарубили на носу.'''
<div style="color:Maroon">'''Выполняя все заданья,'''
<div style="color:Maroon"> '''Не мололи ерунду.'''

'''А в конце мы получили'''

'''Новое задание.'''

'''Мы должны нарисовать'''

'''Для общего внимания'''

'''Постараемся на славу,'''

'''Будет, что нам показать.'''

'''Мамам, бабушкам: "Спасибо!"-'''

'''Не забудем мы сказать.'''

'''Пора закончить свой рассказ.'''

'''Учитель спрашивает нас:'''

''' - Ну, что понравилась игра?'''

''' - Да, конечно же. УРА!'''
{|border=2 width=50% cellpadding=5 cellspacing=2
[[Изображение:IDz242_Ура!.jpg|200px|center]]

<font face="Monotype Corsiva" size=5 color="#C71585">Тем, кто читал наше послание:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!</font><br>

== Конкурс "Рисуем всей семьей" ==
[[Изображение:IDz242 Р1.jpg|200px]]
<font size=3px color=Blue>'''Фразеологизм: "ВОЛЧИЙ АППЕТИТ" .'''

Значение фразеологизма:очень сильный аппетит.Рисовал Быков Саша с бабушкой.

[[Изображение:IDz242 Р2.jpg|200px]]
<font size=3px color=Blue>'''Фразеологизм: "ДЕРЖАТЬ РОТ НА ЗАМКЕ".'''

<div style="color:Maroon"> Значение фразеологизма: быть крайне неразговорчивым, помалкивать. Рисунок выполнили Калыгин Данила с мамой.

[[Изображение:IDz242 Р3.jpg|200px]]
<font size=3px color=Blue>'''Фразеологизм: "ВОЛОСЫ СТАНОВЯТСЯ ДЫБОМ".'''

<div style="color:Maroon">Значение фразеологизма: охватывает ужас, неметь от ужаса. Рисовала Заверняева Маша.

[[Изображение:IDz242 Р4.jpg|200px]]
<font size=3px color=Blue>'''Фразеологизм: "ВОЛОСЫ СТАНОВЯТСЯ ДЫБОМ".'''

Над рисунком работала Шилова Алёна.

[[Изображение:IDz242 Р5.jpg|200px]]
<font size=3px color=Blue>'''Фразеологизм: "РУБИТЬ СУК, НА КОТОРОМ СИДИШЬ."'''

Значение фразеологизма: вредить самому себе.Выполнила Феофанова Яна с мамой.

[[Изображение:IDz242 Р6.jpg|200px]]
<font size=3px color=Blue>'''Фразеологизм: "КАК С ГУСЯ ВОДА."'''

Значение фрозеологизма: совершенно безразлично. Выполнил Андреев Егор с сестрой Кристиной.

[[Изображение:IDz242 Р7.jpg|200px]]
<font size=3px color=Blue>'''Фразеологизм: "ВОДИТЬ ЗА НОС"'''

Значение фразеологизма: обманывать, вводить в заблуждение. Нарисовала Березина Оля.

[[Изображение:IDz242 Р8.jpg|200px]]
<font size=3px color=Blue>'''Фразеологизм: "ВОЛЧИЙ АППЕТИТ".'''

Нарисовала Кашицына Полина.

[[Изображение:IDz242 Р9.jpg|200px]]
<font size=3px color=Blue>'''Фразеологизм: "ЯБЛОКО ОТ ЯБЛОНИ НЕДАЛЕКО ПАДАЕТ.'''

Значение: дети наследуют, повторяют пороки родителей. Идея рисунка принадлежит маме, разукрашивала Кривцова Маша.

[[Изображение:IDz242 Р10.jpg|200px]]
<font size=3px color=Blue>'''Фразеологизм: "СПУСТЯ РУКАВА.'''

Значение фразеологизма: небрежно делать что - нибудь. Нарисовал Евдокимов Дима с мамой.
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Файл:IDz242 Р10.jpg

2011-01-23T17:07:37Z

IDz242:

Обучающий тур команды IDz242

2011-01-23T17:06:05Z

IDz242:

__NOTOC__
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#FFB6C1; border: 5px solid #008000 ; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
<div style="background-color:Bisque "><br>

''' Команда: '''
[[Участник:IDz242]] Яркие звёздочки

'''Руководитель'''
[[Зотова Альбина Александровна]],<br>

<center>
<font size=5px color=#0000CD>'''Отчет об обучающем туре «Его величество Фразеологизм"'''</font>
</center>

<div style="color:Maroon">'''Нам однажды предложили

<div style="color:Maroon">'''В фразеологизмы поиграть.'''

<div style="color:Maroon">'''Мы, конечно, согласились,'''
<div style="color:Maroon">'''Хотели новое узнать.'''

<div style="color:Maroon">'''Мы разбились на команды:'''

<div style="color:Maroon">'''Раз,'''
{|border=2 width=50% cellpadding=5 cellspacing=2
[[Изображение:IDz242_Команда_1.jpg|200px|center]]

<div style="color:Maroon">'''Два,'''
{|border=2 width=50% cellpadding=5 cellspacing=2
[[Изображение:IDz242_Команда_2.jpg|200px|center]]

<div style="color:Maroon">'''Три,'''
{|border=2 width=50% cellpadding=5 cellspacing=2
[[Изображение:IDz242_Команда_3.jpg|200px|center]]

<div style="color:Maroon">'''Четыре,'''
{|border=2 width=50% cellpadding=5 cellspacing=2
[[Изображение:IDz242_Команда_4.jpg|200px|center]]

<div style="color:Maroon">'''Пять!'''
{|border=2 width=50% cellpadding=5 cellspacing=2
[[Изображение:IDz242_Команда_5.jpg|200px|center]]

'''И с весёлым настроеньем'''

'''Стали головы ломать.'''

<div style="color:Maroon">'''Мы смотрели в оба глаза,'''
<div style="color:Maroon">'''Зарубили на носу.'''
<div style="color:Maroon">'''Выполняя все заданья,'''
<div style="color:Maroon"> '''Не мололи ерунду.'''

'''А в конце мы получили'''

'''Новое задание.'''

'''Мы должны нарисовать'''

'''Для общего внимания'''

'''Постараемся на славу,'''

'''Будет, что нам показать.'''

'''Мамам, бабушкам: "Спасибо!"-'''

'''Не забудем мы сказать.'''

'''Пора закончить свой рассказ.'''

'''Учитель спрашивает нас:'''

''' - Ну, что понравилась игра?'''

''' - Да, конечно же. УРА!'''
{|border=2 width=50% cellpadding=5 cellspacing=2
[[Изображение:IDz242_Ура!.jpg|200px|center]]

<font face="Monotype Corsiva" size=5 color="#C71585">Тем, кто читал наше послание:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!</font><br>

== Конкурс "Рисуем всей семьей" ==
[[Изображение:IDz242 Р1.jpg|200px]]
<font size=3px color=Blue>'''Фразеологизм: "ВОЛЧИЙ АППЕТИТ" .'''

Значение фразеологизма:очень сильный аппетит.Рисовал Быков Саша с бабушкой.

[[Изображение:IDz242 Р2.jpg|200px]]
<font size=3px color=Blue>'''Фразеологизм: "ДЕРЖАТЬ РОТ НА ЗАМКЕ".'''

<div style="color:Maroon"> Значение фразеологизма: быть крайне неразговорчивым, помалкивать. Рисунок выполнили Калыгин Данила с мамой.

[[Изображение:IDz242 Р3.jpg|200px]]
<font size=3px color=Blue>'''Фразеологизм: "ВОЛОСЫ СТАНОВЯТСЯ ДЫБОМ".'''

<div style="color:Maroon">Значение фразеологизма: охватывает ужас, неметь от ужаса. Рисовала Заверняева Маша.

[[Изображение:IDz242 Р4.jpg|200px]]
<font size=3px color=Blue>'''Фразеологизм: "ВОЛОСЫ СТАНОВЯТСЯ ДЫБОМ".'''

Над рисунком работала Шилова Алёна.

[[Изображение:IDz242 Р5.jpg|200px]]
<font size=3px color=Blue>'''Фразеологизм: "РУБИТЬ СУК, НА КОТОРОМ СИДИШЬ."'''

Значение фразеологизма: вредить самому себе.Выполнила Феофанова Яна с мамой.

[[Изображение:IDz242 Р6.jpg|200px]]
<font size=3px color=Blue>'''Фразеологизм: "КАК С ГУСЯ ВОДА."'''

Значение фрозеологизма: совершенно безразлично. Выполнил Андреев Егор с сестрой Кристиной.

[[Изображение:IDz242 Р7.jpg|200px]]
<font size=3px color=Blue>'''Фразеологизм: "ВОДИТЬ ЗА НОС"'''

Значение фразеологизма: обманывать, вводить в заблуждение. Нарисовала Березина Оля.

[[Изображение:IDz242 Р8.jpg|200px]]
<font size=3px color=Blue>'''Фразеологизм: "ВОЛЧИЙ АППЕТИТ".'''

Нарисовала Кашицына Полина.

[[Изображение:IDz242 Р9.jpg|200px]]
<font size=3px color=Blue>'''Фразеологизм: "ЯБЛОКО ОТ ЯБЛОНИ НЕДАЛЕКО ПАДАЕТ.'''

Значение: Дети наследуют, повторяют пороки родителей. Идея рисунка принадлежит маме, разукрашивала Кривцова Маша.
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Файл:IDz242 Р9.jpg

2011-01-23T17:01:32Z

IDz242:

Файл:IDz242 Р8.jpg

2011-01-23T16:58:35Z

IDz242: