ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Обсуждение участника:Раудина Елена Николаевна

2014-04-17T09:18:58Z

Ib: ..

Сеятель знанья на ниву народную!

[[wikisource:ru:Сеятелям_(Некрасов)|[..]]]

Сейте! Спасибо вам скажет сердечное

‎Русский народ…

[[wikisource:ru:Сеятелям_(Некрасов)|Николай Алексеевич Некрасов - Сеятелям, 1876]]

Обсуждение участника:Раудина Елена Николаевна

2014-04-17T08:57:11Z

Ib: Сеятелям

Сеятель знанья на ниву народную!..

Сейте! Спасибо вам скажет сердечное

‎Русский народ…

[[wikisource:ru:Сеятелям_(Некрасов)|Николай Алексеевич Некрасов - Сеятелям, 1876]]

Обсуждение категории:Безопасность в Интернет

2014-04-16T07:27:49Z

Ib: @gaidar: Интересный доклад "Основные тренды онлайн образования"

Предложения и вопросы приветствуются здесь?
[[Правовые аспекты использования Интернет-ресурсов]] -
это единственное руководство по взаимодействию на Портале?

11:06:52 - @gaidar: Интересный доклад "Основные тренды онлайн образования" -
http://www.youtube.com/watch?v=OalWyaDrjhA

Категория:Безопасность в Интернет

2014-04-15T12:20:20Z

Ib: Ссылка на [проект документа] "Концепция информационной безопасности детей"

__NOTOC__

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; vertical-align: top; background-color: #ecfeff; border: 1px solid #6699CC; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
'''Безопасность в Интернет'''[[Изображение:Znat_kajdii.png|200 px|left]]
 
 
 
''Все начинается с тихого гудения. Пустой экран зазывает тебя. «Заходи - говорит он. У нас всегда открыто». Кажется, что в этом мире содеянное остается без последствий: вину скрывает завеса анонимности, пальцы не оставляют отпечатков. Невидимая Вселенная незнакомцев и незнакомок, объединенных в Интернете и разделенных в жизни. Она может выкрасть твои тайны, исковеркать мечты и извратить твою личность, ведь в мире, где можно быть чем угодно и кем угодно, нетрудно и забыть, кто ты на самом деле…'' ''Идеальный незнакомец''
{| cellpadding="10" cellspacing="5" border="0" style="background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="background-color: #eef; vertical-align: top; border: 1px solid #777777"|
[[Файл:Abc128x128.png|50 px]][[Это должен знать каждый|Это должен знать каждый]] 
Узнайте о том, как защитить себя и свой компьютер от опасностей, которые подстерегают вас в сети.
[[Файл:Detyam_bezop.png|50 px]][[Детям о безопасности|Детям о безопасности]]
Вы хотите научиться правильно вести себя в Интернете, узнать, как не попасть в беду в Сети и использовать ее возможности с максимальной пользой и удовольствием?
[[Файл:User-group-icon.png|50 px]][[Родителям о безопасности|Родителям о безопасности]]
Вы хотите, чтобы ваш ребенок получал полезные и развивающие знания из Интернета? Но вы обеспокоены тем, что из Всемирной сети на него может обрушиться совсем не детская информация?
[[Файл:Books.png|50 px]][[Педагогам о безопасности|Педагогам о безопасности]]
Методические рекомендации для педагогов по работе со школьниками и их родителями.
[[Файл:Kinozal.png|50 px]][[Кинозал|Кинозал]]
Хотите узнать больше о безопасности в Интернет? Приглашаем всех в наш кинозал.

| style="width: 70%; background-color: #fee; border: 1px solid #698B22;vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

Касается всех, касается каждого!
[[Файл:Bez_inet.png|right|100 px]]
'''ИНТЕРНЕТ.''' Вряд ли сегодня кто-то скажет, что в современной жизни можно обойтись без него... В настоящее время Интернет стал неотъемлемой частью повседневной жизни, бизнеса, политики, науки и образования. Для одних он служит источником знаний, для других используется в работе, а кто-то нашел здесь друзей и получил драгоценное общение. Такое явление современного Интернета, как [http://www.ligainternet.ru/publications/publication.php?ID=425 социальные сети], приобрело множество поклонников среди самых разных слоев населения. Вместе со взрослыми в глобальную сеть [http://www.internet-kontrol.ru/stati/deti-v-internete.html устремили свое внимание и дети]. Например, профиль в социальной сети «ВКонтакте» есть практически у каждого ребенка в семье.

Знаете ли вы, что в виртуальном мире любого из нас подстерегает множество опасностей, о которых многие даже не подозревают? Путешествуя в сети, вы можете встретить не только друзей или бывших одноклассников, но и людей, которые, пользуясь вашим незнанием основных правил безопасной сетевой работы, могут осуществить несанкционированный (удаленный) доступ к вашему компьютеру для кражи или уничтожения информации с жесткого диска, исказить или разрушить данные и программы на вашем компьютере. А иногда пользователь и не подозревает, что может стать или уже стал жертвой компьютерных мошенников.

'''Все опасности интернет-среды объединены в [http://detionline.com/helpline/risks четыре основные группы рисков]:'''
# '''Контентные риски.''' Это материалы (тексты, картинки, аудио, видеофайлы, ссылки на сторонние ресурсы), содержащие насилие, агрессию, эротику и порнографию, нецензурную лексику, информацию, разжигающую расовую ненависть, пропаганду анорексии и булимии, суицида, азартных игр, наркотических веществ и т.д.
# '''Коммуникационные риски.''' Связаны с межличностными отношениями интернет-пользователей и включают в себя риск подвергнуться оскорблениям и нападкам со стороны других. Примерами таких рисков могут быть незаконные контакты (например, груминг), киберпреследования, кибербуллинг и др. Для подобных целей используются различные чаты, онлайн-мессенджеры (ICQ, Google talk, Skype и др.), социальные сети, сайты знакомств, форумы, блоги и т.д.
# '''Электронные риски.''' Это возможность столкнуться с хищением персональной информации, риск подвергнуться вирусной атаке, онлайн-мошенничеству, спам-атаке, шпионским программам и т.д. Вредоносное ПО (Программное обеспечение) использует широкий спектр методов для распространения и проникновения в компьютеры не только через компакт-диски или другие носители, но и через электронную почту посредством спама или скачанных из Интернета файлов.
# '''Потребительские риски.''' Это злоупотребление в Интернете правами потребителя. Включают в себя следующее: риск приобретения товара низкого качества, различные подделки, контрафактную и фальсифицированную продукцию, потерю денежных средств без приобретения товара или услуги, хищение персональной информации с целью кибер-мошенничества и др.

Соблюдение правил поведения в цифровом пространстве является очень важным для сохранения безопасности. Тому, как преодолеть нежелательное воздействие компьютера, посвящен данный раздел.
Мы надеемся, что представленная информация по обеспечению безопасной работы в сети будет полезна и школьникам (раздел [[Детям о безопасности|"Детям о безопасности"]]) и взрослым (разделы [[Родителям о безопасности|"Родителям о безопасности"]] и [[Педагогам о безопасности|"Педагогам о безопасности"]]). Но знакомство с материалами лучше начать с раздела [[Это должен знать каждый|"Это должен знать каждый"]]. В разделе [[Кинозал|"Кинозал"]] вы найдете информацию в формате видео.

|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width: 50%; vertical-align: top; background-color: Cornsilk; border: 1px solid #698B22; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1"|

Полезные ресурсы
[[Файл:Sova_bezop.png|right|150 px]]

* [http://detionline.com/ Дети России Онлайн. Сайт проектов Фонда Развития Интернет]
* [http://www.internet-kontrol.ru/ Защита детей от вредной информации в сети Интернет]
* [http://www.microsoft.com/ru-ru/security/default.aspx Майкрософт о безопасности]
* [http://www.google.ru/intl/ru/goodtoknow/ Google. Как обезопасить себя в Интернете]
* [http://www.kaspersky.ru/threats Касперский о компьютерных угрозах]

| style="width: 50%; background-color: #efffef; border: 1px solid #698B22;vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

Наши мероприятия

[[Файл:Nashi_meroprii.jpg|150 px|right]]
*Семинар "Безопасность в Интернет" (апрель 2013 г.) ([https://docs.google.com/file/d/0Bze__hfVzHmWZVNwQkRGQVgzelE/edit?usp=sharing П1], [https://docs.google.com/file/d/0Bze__hfVzHmWTk1aRkpkSXc1MG8/edit?usp=sharing П2])
*[[:Категория:Дистанционный семинар март 2010|Дистанционный семинар март 2010]]
*[[:Категория:Дистанционный семинар март 2011|Дистанционный семинар март 2011]]
*[[Позитивный Интернет|Позитивный Интернет]]
*[[Арифметика сети|Арифметика сети]]
*[[Опасности в сети]]
*[[Создание Web-газеты]]
*[[Сетевой читальный зал. Отдел периодики|Сетевые газеты о безопасном использовании ресурсов интернета]]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Au5mXEQxEa2SdFFJalBaT1B1cmpkeElhLUdSRS1nTVE#gid=0 УРОКИ БЕЗОПАСНОСТИ участников семинара "Сетевое взаимодействие учащихся на уроках информатики"]
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color:Cornsilk; border: 1px solid #698B22; vertical-align: top;"|
'''Официоз'''
[[Файл:Document-icon.png|70px]] [http://www.rg.ru/2011/07/26/deti-dok.html Федеральный закон Российской Федерации от 21июля 2011 г. № 252-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию"] 
[[Файл:Document-icon.png|70px]] [http://www.rg.ru/2010/12/31/deti-inform-dok.html Федеральный закон Российской Федерации № 436-ФЗ "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию"] 
[[Файл:Document-icon.png|70px]] [http://rkn.gov.ru/mass-communications/p700/p701/ Концепция информационной безопасности детей]
|}
[[Файл:Emblema_cit.png|30 px]] [http://www.tgl.net.ru/ '''МАОУДПОС ЦИТ'''] 
[[Категория:ДМС]]

|}

[[Категория: Безопасность в Интернет]]

==Результаты участников конкурса IT-Activity==
* '''[[Сетевой читальный зал. Отдел периодики|Сетевые газеты о безопасном использовании ресурсов интернета]]'''
* '''[http://www.mindmeister.com/ru/86347479/_ Интеллектуальная карта в помощь родителям "Безопасное использование Интернет"]'''
* '''[http://www.mindmeister.com/ru/86364467/_ Интеллектуальная карта в помощь педагогам"Безопасное использование Интернет"]'''
* '''[http://www.mindmeister.com/ru/86905015/_ Интеллектуальная карта в помощь детям"Безопасное использование Интернет"]'''

Дистанционный методический семинар проекта Новое поколение 2013/2014

2014-04-14T11:52:30Z

Ib: /* Участники семинара */ ib++

[[Изображение:Kfm_home.png|right]] [[:Категория:Проект Новое поколение 2013/2014|Вернуться на главную страницу проекта]]
__NOTOC__
{| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #fd8f64; height: 60px" |
|
[[Изображение:Seminar_doping.png|left|]]
 
== Дистанционный методический семинар проекта Новое поколение 2013/2014 ==

<div style="border:solid #fd8f64; background: #feede6; border-width: 1px 3px 3px 1px; text-align: center; padding-top:3px; float:right; font-size: small; line-height: 1.3; margin-right: 4px; width: 7em">
{{CURRENTDAY}}
 {{CURRENTMONTHNAMEGEN}}
{{CURRENTDAYNAME}}
'''{{CURRENTYEAR}}'''
</div>

'''Уважаемые педагоги!'''
'''Предлагаем вам принять участие в дистанционном методическом семинаре «Формирование образовательных результатов в условиях ФГОС»'''.
'''Дистанционный методический семинар проводится для учителей информатики.'''

'''Цель семинара''' – обобщить опыт участников по планированию и достижению личностных и метапредметных результатов и реализации деятельностного подхода в учебном процессе.

<big>'''Сроки проведения семинара: 25.03.14 г. - 21.04.14 г. '''</big>

{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#fee6d3; border: 1px solid #fd8f64; height: 60px" |
|
|
[[Изображение:Seminar doping1.png|left]]'''Регистрация участников семинара '''
----
'''Сроки проведения этапа: 25 марта - 31 марта 2014 г.'''

'''Для того, чтобы стать участником семинара, вам необходимо:'''
* '''зарегистрироваться в ТолВики''' под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Запомните или запишите свои регистрационные данные, ''они понадобятся вам для дальнейшей работы.''
* '''заполнить (дополнить) свою личную страничку участника''' (см. статью [[Заполнение личной странички участника]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]) (педагоги, имеющие оформленные Личные страницы в ТолВики, не должны повторно создавать личные страницы). 
: На личной странице необходимо указать категорию (для всех участников проекта должна быть указана категория <nowiki>[[Категория:Педагоги]]</nowiki>) (название категории должно помещаться в нижней части страницы в двойных квадратных скобках).
* '''зарегистрироваться в списке участников''' дистанционного методического семинара проекта «Новое поколение». Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в последнем блоке этой страницы ('''''Участники семинара''''') и в открывшемся окне редактирования после звездочки впишите свои данные – '''''ФИО, № ОУ, населенный пункт''''' (например: '''''Иванова Марина Петровна, МОУ школа № 111, г. Успех''''')

''В соответствии с [http://www.rg.ru/2006/07/29/personaljnye-dannye-dok.html Законом РФ № 152-ФЗ «О персональных данных»] и в целях соблюдения правил безопасности работы в сети Интернет просим вас в ТолВики не указывать личные данные, по которым вас можно легко найти (домашний адрес, сотовый телефон и другие).''

|}

{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#fee6d3; border: 1px solid #fd8f64; height: 60px" |
|
|
[[Изображение:Seminar doping1.png|left]] '''1 этап. «Поговорим о том, о сём»'''
----
'''Сроки проведения этапа: 25 – 31 марта 2014 г.'''

{| border=3 width=100% align=center bgcolor=#FFFFFF
|
{| border=0 width=98% align=center
|
'''Задание №1.''' 

Не секрет, что практически у каждого ученика сегодня есть какое-то мобильное устройство. И часто это становится проблемой на уроке. Наличие мобильных телефонов, смартфонов, планшетов у учеников на уроках зачастую вызывает негативную реакцию учителей. 
Из высказывания учителя: «Если замечаю использование телефона на уроке, то изымаю его, возвращаю в конце урока. Если ситуация повторяется на следующий урок, то изъятый телефон возвращаю только родителям. На родительском собрании эту схему довожу до каждого родителя и к протоколу в приложении беру с каждого подписи. Урок должен быть уроком, а не базаром!» Некоторые учителя принимают более радикальные меры: «В связи с этим приобрел забавную игрушку, прошедшую сертификацию в России - аппарат сам выглядит как сотовый телефон с тремя антеннами, принцип работы основан на создании дополнительного сигнала на частоте GSM, CDMA, 3G, DCS. Вред здоровью и самому сотовому телефону он не наносит, так как работает на этой же частоте, разве что быстро разряжается батарея сотовых телефонов, так как они пытаются найти связь. Радиус действия полностью охватывает аудиторию. Вы просто не представляете, как приятно сидеть без писков, звонков. Через месяц им уже можно и не пользоваться, так как ребята при входе в аудиторию сами выключают свои аппараты.»

Это проблема охватила всё мировое образование:
* Министерство образования Греции выпустило приказ о запрете на пользование сотовыми телефонами в школах. Невыполнение приказа считается дисциплинарным нарушением и карается отстранением от уроков (вот никогда не понять нам греческих наказаний!). Но греческие школьники быстро организовались и выступили с ответной акцией протеста: мол, не расстанемся с мобильным ни на час.
* А вот законопослушные европейцы такой запрет с легкостью проглотили. Мэрия швейцарского города Кениц с 1 февраля этого года предписала ученикам сдавать мобильные телефоны в камеру хранения перед началом уроков. Поговаривают, что Кениц стал застрельщиком в деле запрета мобильников в школе и скоро вся Европа будет послушно сдавать трубки в камеру хранения.
* В Буэнос-Айресе (Аргентина) школьникам и учителям запрещено приносить сотовые телефоны в школу. По мнению местных властей, мобильники дурно сказываются на процессе обучения. А современные модели телефонов превратились в эффективные шпаргалки. Впрочем, аргентинцы — народ гибкий. С мобильниками в школу ходить нельзя, зато чемпионат мира во время уроков смотреть можно. Так в школах знойной провинции борются с прогулами…
* Скандалом закончилась в Нью-Йорке акция по изъятию мобильников у школьников. Родители подали в суд на мэра города за нарушение прав человека. Общее мнение таково: "юным ньюйоркерам не светит приходить на уроки с мобилой".

В основном, почти все родители соглашаются, что использование телефона на уроке недопустимо. Но есть и отличное от этого мнение: статья [http://www.e-learning.by/Article/Zachem-detjam-v-shkole-smartfon-ili-Zapiski-neadekvatnoj-mamashi/ELearning.html '''«Зачем детям в школе смартфон, или Записки неадекватной мамаши»'''].

Стремительное внедрение в нашу жизнь мобильных устройств не остановить. Так может быть в «записках неадекватной мамаши» есть рациональное зерно? Может быть, мобильные устройства можно сделать помощниками учителю для формирования личностных, метапредметных и предметных результатов обучения?

'''Пожалуйста, выскажите свое мнение по этой проблеме на [http://informatiki.tgl.net.ru/forum/thread83.html форуме в сообществе учителей информатики].'''

|}
|}

|}

{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#fee6d3; border: 1px solid #fd8f64; height: 60px" |
|
|
[[Изображение:Seminar doping1.png|left]] '''2 этап. «Тернистый путь к результату»'''
----
'''Сроки проведения этапа: 1 – 14 апреля 2014 г.'''

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width: 50%; background-color: #FFFFff; border: 1px solid #fd8f64; vertical-align: top; " colspan="1"; rowspan="3"|
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fd8f64; border: 1px solid #fd8f64 " |
|
'''Что к чему''' ''(немного теории)''
|}

В основу разработки Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования положен системно-деятельностный подход, который предполагает признание существенной роли активной учебно-познавательной деятельности. Системно-деятельный подход позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания и создать навигацию проектирования универсальных учебных действий, которыми должны владеть учащиеся. Основными средствами формирования универсальных учебных действий являются учебное задание, предъявляемое учителем учащимся, и учебная ситуация (такая организация учебной деятельности учащихся, которая инициирует самостоятельную познавательную деятельность детей).

В качестве ключевых условий реализации основной образовательной программы названы: овладение учащимися ключевыми компетенциями, составляющими основу дальнейшего успешного образования, и использование в образовательном процессе технологий деятельностного типа. Кроме того, системообразующей составляющей стандарта стали требования к результатам освоения основных образовательных программ. Изменилось представление об образовательных результатах – стандарт ориентируется не только на предметные, но и на метапредметные и личностные результаты. Изменились методологические основы системы оценки достижения требований стандарта к результатам образования – критериальной основой оценки становятся результаты деятельности по реализации и освоению основной образовательной программы не только на уровне обучающихся, но и на уровне педагогов и образовательных учреждений.

В рамках настоящего семинара предлагаем вам подробнее рассмотреть образовательные результаты. В структуре ФГОС изменилось представление об образовательных результатах – стандарт ориентируется не только на предметные, как это было раньше, но и на метапредметные и личностные результаты.

'''Личностные результаты''' - система ценностных отношений обучающихся – к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу и его результатам, сформированные в образовательном процессе. Они включают готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме.
*''[https://docs.google.com/document/d/1M00IjgK57l-iLlDxuBMU7UGzW-bFTudAzvnUWp_Dbno/edit?usp=sharing Классификация личностных результатов.]''

'''Метапредметные результаты''' - способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях, освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов. Они включают освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории.
*''[https://docs.google.com/document/d/1PlunoaGw-yiD_mYc8F5OCoDEjt251iZcbMZihD0pM2c/edit?usp=sharing Классификация метапредметных результатов.'']

'''Предметные результаты''' - Конкретные элементы социального опыта – знания, умения и навыки, опыт решения проблем, опыт творческой деятельности, освоенные обучающимися в рамках отдельного учебного предмета. Включают освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
*''[https://docs.google.com/document/d/1ZdS0U00Xtp-M3CIsjzNXa2gzYeqy1x-eLoLXB6fgi9c/edit?usp=sharing Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования с учетом специфики содержания предметных областей.]''

Планируемые результаты выступают, прежде всего, как ориентиры в ожидаемых учебных достижениях учащихся. Но вопрос "Какие результаты мы должны получить?" для педагога неизбежно порождает другой, не менее значимый, вопрос "А как это сделать?". Выбор эффективных средств и методов решения поставленных задач за самим педагогом. Опыт конструирования заданий, в которых учащийся ставит проблемы, планирует их и решает, а также опыт сопровождения самостоятельной продуктивной деятельности учащихся, использования учебно-исследовательских моделей, проведения учебных экспериментов, организации сотрудничества и т.п. заслуживает пристального внимания и очень ценен.

|}

{| border=3 width=100% align=center bgcolor=#FFFFFF
|
{| border=0 width=98% align=center
|
'''Задание №2.''' 

Уважаемые коллеги! Приведите примеры формирования личностных и метапредметных результатов исходя из собственного опыта.
Требования к предъявлению результата:

1. Подготовьте Google-презентацию, содержащую следующие слайды:
* Автор работы, id-номер команды, предмет: Информатика, тема (1 слайд);
* Планируемые личностные и метапредметные результаты по указанной теме;
* Не менее двух примеров заданий по указанной теме, направленных на достижение запланированных результатов;
* Методические рекомендации к организации выполнения заданий;
* Другое (иллюстрации, ресурсы и т.п.).

2. Откройте презентацию для просмотра, выбрав опцию "Настройки доступа/Всем у кого есть ссылка"

3. На [[Обсуждение:Дистанционный методический семинар проекта Новое поколение 2013/2014|'''странице "Обсуждение"''']] внесите данные о результатах своей работы в таблицу.

{| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#fee6d3; border: 1px solid #fd8f64 " |
|
'''Материалы в помощь учителю'''

* [https://docs.google.com/presentation/d/1Tdpghzj9N_cTEnX6ITdBU4_7MQ5AOJ2oaB0zKstuWvk/edit#slide=id.i0 Загрузка и публикация документов]

|}

|}

|}

|}

{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#fee6d3; border: 1px solid #fd8f64; height: 60px" |
|
|
[[Изображение:Seminar doping1.png|left]] '''3 этап. «Если слово опоздало, от него и проку мало»'''
----
'''Сроки проведения этапа: 14 – 21 апреля 2014 г.'''

{| border=3 width=100% align=center bgcolor=#FFFFFF
|
{| border=0 width=98% align=center
|
'''Задание №3.''' 

* Познакомьтесь с работами других участников семинара на [[Обсуждение:Дистанционный методический семинар проекта Новое поколение 2013/2014|'''странице "Обсуждение"''']].
* Примите участие в "Народном голосовании" и выберите три лучшие (с вашей точки зрения) работы участников семинара.
* Исходя из собственного опыта дайте ответ на вопросы:
** какие метапредметные результаты сложнее всего формировать вам на уроках и почему?
** какие идеи коллег Вам показались наиболее интересными и почему?

|}
|}

|}

{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#fee6d3; border: 1px solid #fd8f64; height: 60px" |
|
|
[[Изображение:Seminar doping1.png|left]] '''Рефлексия участников "Зеркало семинара"'''
----
'''Сроки проведения этапа: 21.04.14 г. - 23.04.14 г.'''

|}

== '''Участники семинара'''==
# [[Участник:Тупикова Валентина|Тупикова Валентина Владимировна]], [http://www.xn--60-xlclcmc5acae7irb.xn--80atdkbji0d.xn--p1ai/ МБУ лицей № 60, г.о.Тольятти, Самарская обл.]
# [[Участник:Еленка Сергеевна|Григорова Елена Сергеевн]]а, [http://gymnasium-4.ru/ МБОУ Гимназия № 4 г.о. Самара]
#[[Участник:Кречина Неля Викторовна|Кречина Неля Викторовна]] МБУ СОШ №23 г.о. Тольятти
# [[Участник:Ольга Армеева|Армеева Ольга Николаевна]], ГБОУ лицей № 623, г.Санкт - Петербург
# [[Участник:Красова|Красова Елена Николаевна]], МБОУ "Ливенская СОШ", пос.Набережный, Орловская обл.
# Хоронжина Илона Николаевна, МБОУ "Гимназия №18" , г. Старый Оскол, Белгородская область
# [[Участник:Копылова Елена|Копылова Елена Павловна]], ГБОУ СОШ №16, г. Жигулевск, Самарская обл.
# [[Участник:Ананьева Татьяна Александровна|Ананьева Татьяна Александровна]], МБУ лицей № 60, г.о.Тольятти, Самарская обл.
# [[Участник:ГабараеваОГ|Габараева Ольга Геннадьевна]], МБУ школа № 32, г.Тольятти, Самарская область
# [[Участник:Платошина Надежда Владимировна|Платошина Надежда Владимировна]], МБУ школа № 32, г.Тольятти, Самарская область
# [[Участник:Кведорелис Наталия Болеславовна|Кведорелис Наталия Болеславовна]], ГБОУ СОШ «ШИК 16», г. Москва
# [[Участник:Соколова Светлана Александровна|Соколова Светлана Александровна]], МБУ школа № 90, г. Тольятти
# [[Участник:Малышева Светлана Владимировна|Малышева Светлана Владимировна]], МБУ лицей № 67, г. Тольятти
# [[Участник:Гайдукова Екатерина|Гайдукова Екатерина Степановна]], МОАУ СОШ № 1, г. Свободный
#[[Участник:Батижевская Светлана Леодоровна| Батижевская Светлана Леодоровна ]], МБУ лицей 19, г. Тольятти
#[[Участник:Штейнбок Оксана Петровна|Штейнбок Оксана Петровна]], МБУ школа №32, г.Тольятти, Самарская обл.
#[[Участник:ib|Шифропанк Андрей Дмитриевич]], МАОУДПОС ЦИТ, г.Тольятти, Самарская обл.

|}

[[Категория:Проект Новое поколение 2013/2014]]

Участник:Ib

2014-04-14T11:46:24Z

Ib: ИБо)

Андрей Дмитриевич - вр. и.о. СЗИ ЦИТ

Город: Тольятти, Самарская область

Место работы: МАОУДПОС ЦИТ

Образование: высшее техническое

Должность: вр. и.о. СЗИ ЦИТ

Мои увлечения: ИБ

[[Категория:ИБ]]

Обсуждение категории:Безопасность в Интернет

2014-04-14T11:39:26Z

Ib: Правка ссылки на [Правовые аспекты использования Интернет-ресурсов]

Предложения и вопросы приветствуются здесь?
[[Правовые аспекты использования Интернет-ресурсов]] -
это единственное руководство по взаимодействию на Портале?

Обсуждение категории:Безопасность в Интернет

2014-04-14T11:38:17Z

Ib: Предложения и вопросы о сотрудничестве

Предложения и вопросы приветствуются здесь?
http://wiki.tgl.net.ru/index.php/Правовые_аспекты_использования_Интернет-ресурсов -
это единственное руководство по взаимодействию на Портале?