ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?

2011-09-25T18:12:17Z

Irina-tlt: /* Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?" */

<imagemap>Изображение:Kfm_home.png|right|super
default [[Мастер-класс Легко ли стать блогером?]]
desc none</imagemap> 

[[Мастер-класс Легко ли стать блогером?|Вернуться на главную страницу мастер-класса]]

<big><big> '''Как стать Участником мастер-класса "Легко ли стать блогером?"''' </big></big>

'''Шаг 1.'''

''Пройти процедуру регистрации на портале ТолВики.''

Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившейся форме ввести:
**'''Имя участника''' – то имя, под которым Вы будете отображаться на сайте например, Яковлева Вероника Владимировна,
**пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников мастер-класса.
* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.

'''Шаг 2.'''

'''Заполнить Личную страницу участника, полученную после регистрации.''' (Примечание. У каждого зарегистрированного пользователя ТолВики есть специальный адрес, по которому может располагаться его Личная страница Участник:Имя при регистрации). Чтобы оформить свою Личную страничку участника, выполните следующие действия:
* Откройте свой почтовый ящик, получите письмо с темой «ТолВики: запрос на подтверждения адреса электронной почты». Перейдите по ссылке указанной в этом письме.
* Представьтесь системе, указав '''Имя участника и пароль''' указанные при регистрации.
* После открытия окна '''«Опознание прошло успешно»''' перейдите по ссылке с именем Участника.
* В открывшемся окне перейдите по ссылке '''«Создать страницу с таким названием»'''.
* Перейдите в режим правки созданной страницы (вашей Личной странички) и поместите в поле виртуального редактора рассказ о себе, (см. справку '''[[Редактирование статей]]'''), затем нажмите кнопку Записать страницу. Чтобы просмотреть, как введенная информация будет отображена на сайте, нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''.
* Обязательно укажите категорию, к которой относится страничка, т.е. напишите внизу страницы в двойных квадратных скобках: <nowiki>[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki>.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. Если название категории после сохранение страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Шаг 3.'''

Разместить на этой страничке, в разделе '''[[Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?#Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?"|"Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?""]]''' (см. ниже) внутреннюю ссылку на вашу Личную страничку участника. Для этого нужно:

* Нажать на ссылку '''[Править]''' в разделе '''[[Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?#Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?"|"Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?""]]'''.
* Вместо записи <nowiki>#...</nowiki> впишите название Личной страницы участника в двойных квадратных скобках (например, <nowiki># [[Участник:Яковлева Вероника Владимировна|Яковлева Вероника Владимировна]]</nowiki>).
* Нажать Записать страницу.
* Если название Личной страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку [[Служебная:Userlogin|Представиться системе]].
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.
* Щелкнуть по кнопке '''"Представиться системе"'''.

'''Шаг 4.'''

Создать аккаунт [http://www.google.ru Google], который будет являться пропуском ко всем требуемым службам Google. Удобнее всего пройти процедуру регистрации в почтовой службе Google - '''Gmail''' ([https://www.google.com/accounts/NewAccount?service=mail&continue=http://mail.google.com/mail/e-11-1105801b4b9ba4e04cbb298d3c0c6c56-155157e666cd78c6c4315311410d778ecb456c2d&type=2 регистрация]). Если у вас есть аккаунт Google не выполняйте этот шаг.

== Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?" ==

#[[Участник:Чернова_Александра_Викторовна]]
#[[Участник:Зиныч Ирина Ивановна]]
#'''[[Участник:27kbkb| Зайнутдинова Лилия Рамильевна]]'''
#[[Участник:Lenok-psi| Иванова Елена Вячеславовна]]
#[[Участник:Василика Евгения Сергеевна|Василика Евгения Сергеевна]] [http://blogmatemiinform.blogspot.com/ Математика+Информатика]
#[[Участник:Матвеева Юлия Михайловна]]
#[[Участник:Шибинкина Анна|Разумова Анна Викторовна]]
#[[Участник:Костина Елена Леонидовна|Пешнина Елена Леонидовна]]
#[[Участник:Сураева Наталья Сергеевна]]
#[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]]...[http://natvalbor1.blogspot.com// Наш класс]
#[[Участник:Гульнара|Мартьянова Гульнара Фаридовна]]
#[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Васильева Наталия Владимировна]]
#[[Участник:Бурмасова Нина|Бурмасова Нина Витальевна]]
#[[Ивашкина Елена Дмитриевна|Ивашкина Елена Дмитриевна]]
#[[Гагарина Ирина Викторовна|Гагарина Ирина Викторовна]] [http://teacherblog-tlt.blogspot.com// '''Педаблогика''']
#[[Участник:Советкина Надежда|Советкина Надежда Владимировна]]
#[[Участник:Рязанова Ирина|Рязанова Ирина Геннадьевна]]
#[[Тупицына Елена Евгеньевна|Тупицына Елена Евгеньевна]]
#[[Участник:Кирпичникова Лариса Вячеславовна|Кирпичникова Лариса Вячеславовна]]
#[[Участник:Гавриленкова Наталья|Гавриленкова Наталья Альбертовна]]
#[[Байщерякова Ольга Николаевна|Байщерякова Ольга Николаевна]]
#[[Майорова Юлиана Алексеевна]]
#[[Участник:Важдаева Елена Геннадьевна|Важдаева Елена Геннадьевна ]] [http://dflftdftktyf.blogspot.com/ Классный уголок]
#[[Участник:Горобец Наталья Александровна|Горобец Наталья Александровна]] [http://tashagor67gmailcom.blogspot.com/ Развивай_ка]
#[[Участник: Жэбина Татьяна Александровна]]
#Зырянова Лариса Алексеевна
#Аушкина Ирина Васильевна
# [[Участник:Наталья Науминко| Науминко Наталья Васильевна]]
#[[Участник:Бабенко Светлана| Бабенко Светлана Валериевна]]
#[[Участник конкурса:Козлова Марина| Козлова Марина Валентиновна]]
#[[Участник:Клабукова Марина| Клабукова Марина Владимировна]] ...
#[[Участник:Гужина Анна Александровна|Гужина Анна Александровна]] [http://pervoklashki92.blogspot.com/ Первоклашки]
#[[Участник:Малахова Регина|Малахова Регина]]
#[[Участник:Носкова Ирина Юрьевна]] [http://struna63.blogspot.com/ Струна]
#[[Участник:Караблева Марина Васильевна|Караблева Марина Васильевна]]
#...Трофимова Юлия Руслановна
#[[Участник:Измайлова Наталья Александровна|Измайлова Наталья Александровна]]
#[[Участник:Попова Марина Федоровна|Попова Марина Федоровна]] [http://iscorki.blogspot.com/ Искорки]
#[[Участник:Журавлева Татьяна1973|Журавлева Татьяна Александровна]] [http://silovesnik.blogspot.com/ Учитель словесности]
#[[Кузина Марина Сергеевна|Кузина Марина Сергеевна]]
#[[Участник:Панжинская Светлана Константиновна|Панжинская Светлана Константиновна]] [http://gfybycrfzcdtnkfyf.blogspot.com/ Наш класс]
#[[Участник:Горбунова Елена Владимировна|Горбунова Елена Владимировна]]
#[[Участник:Зайнетдинова Роза Ривгатовна|Зайнетдинова Роза Ривгатовна ]] [http://pfqytnlbyjdfhjpf.blogspot.com/ Работа с родителями]
#[[Участник:Иришка|Кремнева Ирина Николаевна]]
#[[Участник:Юрченко Екатерина Владимировна|Юрченко Екатерина Владимировна]]
#[[Участник:Доронина Оксана Валентиновна|Доронина Оксана Валентиновна]]
#[[Участник:Аброськина Ольга|Аброськина Ольга]]
#[[Участник:СветланаМихеева|СветланаМихеева]]
#[[Участник:Ярунина Анна Сергеевна|Ярунина Анна Сергеевна]]
#[[Участник:Марина Алешина|Алешина Марина Валериевна]]
#[[Участник:Одегова Оксана|Одегова Оксана Николаевна]] [http://detskaya-azbuka.blogspot.com/ Наши росточки]
#[[Участник:Пронина Елена|Пронина Елена]]*[http://elenapronina.blogspot.com/ Мой блог]
#[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана Владимировна]]
#[[Пальчикова Ирина Валериевна|Пальчикова Ирина Валериевна]] [http://logokopilka.blogspot.com/ Логокопилка]
#[[Участник: Стенина Марина Николаевна|Стенина Марина Николаевна]] [http://pochemuchka9.blogspot.com/ Почемучки-9]
#[[Участник: Егорова Юлия Николаевна|Егорова Юлия Николаевна]]
#[[Участник: Солодко Олеся|Солодко Олеся Павловна]] [http://reb-delf.blogspot.com/ Ребятки - дельфинятки]
#[[Участник: Пильщикова Людмила|Пильщикова Людмила Леонидовна]]
#[[Штейнбок Оксана Петровна|Штейнбок Оксана Петровна]]
#[[Участник:Платошина Надежда Владимировна|Платошина Надежда Владимировна]]
#[[Участник:Лопатина Екатерина|Лопатина Екатерина]]
#[[Участник:Прост Елена Петровна]]
#[[Участник:Мамонова Мария|Мамонова Мария]]
#[[Участник:Павлюченко Елена Николаевна|Павлюченко Елена Николаевна]][http://lena1966.blogspot.com/Записки учителя]
#[[Участник:Воротынская Наталия|Воротынская Наталия]]
#[[Участник: Пушистова Татьяна Евгеньевна|Пушистова Татьяна Евгеньевна]]..
#[[Участник: Соколова Мария Сергеевна|Соколова Мария Сергеевна]]
#[[Участник:Миночетдинова|Миночетдинова Валентина Александровна]]
#[[Участник:Былинина_Татьяна|Былинина Татьяна Геннадьевна]]
#[[Участник:Силькунова_Ирина_Александровна|Силькунова Ирина Александровна]]
#[[Участник:Серова_Анастасия|Серова Анастасия Анатольевна]]
#[[Участник:Сажина Ольга Владимировна|Сажина Ольга Владимировна]] [http://maliedety.blogspot.com/ Недетская работа]
#[[Участник: Поплавская Светлана|Поплавская Светлана]][http://pstm1.blogspot.com/ Блог]
#[[Участник: Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]][http://vparshina1972.blogspot.com/ Мой блог]
#[[Участник:Чернышова_Галина|Чернышова Галина Борисовна]]
#[[Участник:Чигвинцева Ольга Анатольевна|Чигвинцева Ольга Анатольевна]]
#[[Участник:Сучкова Галина Владимировна|Сучкова Галина Владимировна]]
#[[Участник: Леунова Наталья Вл|Леунова Наталья Вл]] [http://oblakoznanii.blogspot.com/ Облако Знаний]
#[[Участник: Звягинцева Елена|Звягинцева Елена Владимировна]]
[[Категория:Тренинги]]

Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?

2011-09-25T18:01:05Z

Irina-tlt: /* Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?" */

<imagemap>Изображение:Kfm_home.png|right|super
default [[Мастер-класс Легко ли стать блогером?]]
desc none</imagemap> 

[[Мастер-класс Легко ли стать блогером?|Вернуться на главную страницу мастер-класса]]

<big><big> '''Как стать Участником мастер-класса "Легко ли стать блогером?"''' </big></big>

'''Шаг 1.'''

''Пройти процедуру регистрации на портале ТолВики.''

Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившейся форме ввести:
**'''Имя участника''' – то имя, под которым Вы будете отображаться на сайте например, Яковлева Вероника Владимировна,
**пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников мастер-класса.
* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.

'''Шаг 2.'''

'''Заполнить Личную страницу участника, полученную после регистрации.''' (Примечание. У каждого зарегистрированного пользователя ТолВики есть специальный адрес, по которому может располагаться его Личная страница Участник:Имя при регистрации). Чтобы оформить свою Личную страничку участника, выполните следующие действия:
* Откройте свой почтовый ящик, получите письмо с темой «ТолВики: запрос на подтверждения адреса электронной почты». Перейдите по ссылке указанной в этом письме.
* Представьтесь системе, указав '''Имя участника и пароль''' указанные при регистрации.
* После открытия окна '''«Опознание прошло успешно»''' перейдите по ссылке с именем Участника.
* В открывшемся окне перейдите по ссылке '''«Создать страницу с таким названием»'''.
* Перейдите в режим правки созданной страницы (вашей Личной странички) и поместите в поле виртуального редактора рассказ о себе, (см. справку '''[[Редактирование статей]]'''), затем нажмите кнопку Записать страницу. Чтобы просмотреть, как введенная информация будет отображена на сайте, нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''.
* Обязательно укажите категорию, к которой относится страничка, т.е. напишите внизу страницы в двойных квадратных скобках: <nowiki>[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki>.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. Если название категории после сохранение страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Шаг 3.'''

Разместить на этой страничке, в разделе '''[[Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?#Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?"|"Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?""]]''' (см. ниже) внутреннюю ссылку на вашу Личную страничку участника. Для этого нужно:

* Нажать на ссылку '''[Править]''' в разделе '''[[Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?#Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?"|"Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?""]]'''.
* Вместо записи <nowiki>#...</nowiki> впишите название Личной страницы участника в двойных квадратных скобках (например, <nowiki># [[Участник:Яковлева Вероника Владимировна|Яковлева Вероника Владимировна]]</nowiki>).
* Нажать Записать страницу.
* Если название Личной страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку [[Служебная:Userlogin|Представиться системе]].
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.
* Щелкнуть по кнопке '''"Представиться системе"'''.

'''Шаг 4.'''

Создать аккаунт [http://www.google.ru Google], который будет являться пропуском ко всем требуемым службам Google. Удобнее всего пройти процедуру регистрации в почтовой службе Google - '''Gmail''' ([https://www.google.com/accounts/NewAccount?service=mail&continue=http://mail.google.com/mail/e-11-1105801b4b9ba4e04cbb298d3c0c6c56-155157e666cd78c6c4315311410d778ecb456c2d&type=2 регистрация]). Если у вас есть аккаунт Google не выполняйте этот шаг.

== Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?" ==

#[[Участник:Чернова_Александра_Викторовна]]
#[[Участник:Зиныч Ирина Ивановна]]
#'''[[Участник:27kbkb| Зайнутдинова Лилия Рамильевна]]'''
#[[Участник:Lenok-psi| Иванова Елена Вячеславовна]]
#[[Участник:Василика Евгения Сергеевна|Василика Евгения Сергеевна]] [http://blogmatemiinform.blogspot.com/ Математика+Информатика]
#[[Участник:Матвеева Юлия Михайловна]]
#[[Участник:Шибинкина Анна|Разумова Анна Викторовна]]
#[[Участник:Костина Елена Леонидовна|Пешнина Елена Леонидовна]]
#[[Участник:Сураева Наталья Сергеевна]]
#[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]]...[http://natvalbor1.blogspot.com// Наш класс]
#[[Участник:Гульнара|Мартьянова Гульнара Фаридовна]]
#[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Васильева Наталия Владимировна]]
#[[Участник:Бурмасова Нина|Бурмасова Нина Витальевна]]
#[[Ивашкина Елена Дмитриевна|Ивашкина Елена Дмитриевна]]
#[[Гагарина Ирина Викторовна|Гагарина Ирина Викторовна]]
[http://teacherblog-tlt.blogspot.com//'''Педаблогика''']
#[[Участник:Советкина Надежда|Советкина Надежда Владимировна]]
#[[Участник:Рязанова Ирина|Рязанова Ирина Геннадьевна]]
#[[Тупицына Елена Евгеньевна|Тупицына Елена Евгеньевна]]
#[[Участник:Кирпичникова Лариса Вячеславовна|Кирпичникова Лариса Вячеславовна]]
#[[Участник:Гавриленкова Наталья|Гавриленкова Наталья Альбертовна]]
#[[Байщерякова Ольга Николаевна|Байщерякова Ольга Николаевна]]
#[[Майорова Юлиана Алексеевна]]
#[[Участник:Важдаева Елена Геннадьевна|Важдаева Елена Геннадьевна ]] [http://dflftdftktyf.blogspot.com/ Классный уголок]
#[[Участник:Горобец Наталья Александровна|Горобец Наталья Александровна]] [http://tashagor67gmailcom.blogspot.com/ Развивай_ка]
#[[Участник: Жэбина Татьяна Александровна]]
#Зырянова Лариса Алексеевна
#Аушкина Ирина Васильевна
# [[Участник:Наталья Науминко| Науминко Наталья Васильевна]]
#[[Участник:Бабенко Светлана| Бабенко Светлана Валериевна]]
#[[Участник конкурса:Козлова Марина| Козлова Марина Валентиновна]]
#[[Участник:Клабукова Марина| Клабукова Марина Владимировна]] ...
#[[Участник:Гужина Анна Александровна|Гужина Анна Александровна]] [http://pervoklashki92.blogspot.com/ Первоклашки]
#[[Участник:Малахова Регина|Малахова Регина]]
#[[Участник:Носкова Ирина Юрьевна]] [http://struna63.blogspot.com/ Струна]
#[[Участник:Караблева Марина Васильевна|Караблева Марина Васильевна]]
#...Трофимова Юлия Руслановна
#[[Участник:Измайлова Наталья Александровна|Измайлова Наталья Александровна]]
#[[Участник:Попова Марина Федоровна|Попова Марина Федоровна]] [http://iscorki.blogspot.com/ Искорки]
#[[Участник:Журавлева Татьяна1973|Журавлева Татьяна Александровна]] [http://silovesnik.blogspot.com/ Учитель словесности]
#[[Кузина Марина Сергеевна|Кузина Марина Сергеевна]]
#[[Участник:Панжинская Светлана Константиновна|Панжинская Светлана Константиновна]] [http://gfybycrfzcdtnkfyf.blogspot.com/ Наш класс]
#[[Участник:Горбунова Елена Владимировна|Горбунова Елена Владимировна]]
#[[Участник:Зайнетдинова Роза Ривгатовна|Зайнетдинова Роза Ривгатовна ]] [http://pfqytnlbyjdfhjpf.blogspot.com/ Работа с родителями]
#[[Участник:Иришка|Кремнева Ирина Николаевна]]
#[[Участник:Юрченко Екатерина Владимировна|Юрченко Екатерина Владимировна]]
#[[Участник:Доронина Оксана Валентиновна|Доронина Оксана Валентиновна]]
#[[Участник:Аброськина Ольга|Аброськина Ольга]]
#[[Участник:СветланаМихеева|СветланаМихеева]]
#[[Участник:Ярунина Анна Сергеевна|Ярунина Анна Сергеевна]]
#[[Участник:Марина Алешина|Алешина Марина Валериевна]]
#[[Участник:Одегова Оксана|Одегова Оксана Николаевна]] [http://detskaya-azbuka.blogspot.com/ Наши росточки]
#[[Участник:Пронина Елена|Пронина Елена]]*[http://elenapronina.blogspot.com/ Мой блог]
#[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана Владимировна]]
#[[Пальчикова Ирина Валериевна|Пальчикова Ирина Валериевна]] [http://logokopilka.blogspot.com/ Логокопилка]
#[[Участник: Стенина Марина Николаевна|Стенина Марина Николаевна]] [http://pochemuchka9.blogspot.com/ Почемучки-9]
#[[Участник: Егорова Юлия Николаевна|Егорова Юлия Николаевна]]
#[[Участник: Солодко Олеся|Солодко Олеся Павловна]] [http://reb-delf.blogspot.com/ Ребятки - дельфинятки]
#[[Участник: Пильщикова Людмила|Пильщикова Людмила Леонидовна]]
#[[Штейнбок Оксана Петровна|Штейнбок Оксана Петровна]]
#[[Участник:Платошина Надежда Владимировна|Платошина Надежда Владимировна]]
#[[Участник:Лопатина Екатерина|Лопатина Екатерина]]
#[[Участник:Прост Елена Петровна]]
#[[Участник:Мамонова Мария|Мамонова Мария]]
#[[Участник:Павлюченко Елена Николаевна|Павлюченко Елена Николаевна]][http://lena1966.blogspot.com/Записки учителя]
#[[Участник:Воротынская Наталия|Воротынская Наталия]]
#[[Участник: Пушистова Татьяна Евгеньевна|Пушистова Татьяна Евгеньевна]]..
#[[Участник: Соколова Мария Сергеевна|Соколова Мария Сергеевна]]
#[[Участник:Миночетдинова|Миночетдинова Валентина Александровна]]
#[[Участник:Былинина_Татьяна|Былинина Татьяна Геннадьевна]]
#[[Участник:Силькунова_Ирина_Александровна|Силькунова Ирина Александровна]]
#[[Участник:Серова_Анастасия|Серова Анастасия Анатольевна]]
#[[Участник:Сажина Ольга Владимировна|Сажина Ольга Владимировна]] [http://maliedety.blogspot.com/ Недетская работа]
#[[Участник: Поплавская Светлана|Поплавская Светлана]][http://pstm1.blogspot.com/ Блог]
#[[Участник: Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]][http://vparshina1972.blogspot.com/ Мой блог]
#[[Участник:Чернышова_Галина|Чернышова Галина Борисовна]]
#[[Участник:Чигвинцева Ольга Анатольевна|Чигвинцева Ольга Анатольевна]]
#[[Участник:Сучкова Галина Владимировна|Сучкова Галина Владимировна]]
#[[Участник: Леунова Наталья Вл|Леунова Наталья Вл]] [http://oblakoznanii.blogspot.com/ Облако Знаний]
#[[Участник: Звягинцева Елена|Звягинцева Елена Владимировна]]
[[Категория:Тренинги]]

Гагарина Ирина Викторовна

2011-09-19T07:20:21Z

Irina-tlt: /* '''Работы моих учеников:''' */

<div style="background-color: Lavender">

[[Изображение:ИВ3.jpg|150px|thumb|right|]]

<center>'''Гагарина Ирина Викторовна'''</center> 

== '''О себе:''' ==

'''Город:''' Тольятти Самарская область

 '''Место работы:''' МОУ школа №84[http://www.mou84.togliatty.rosshkola.ru/ сайт школы]

 '''Должность:''' учитель информатики

 '''Стаж педагогической работы:''' 22 года

 '''E-mail:''' irina-tlt@mail.ru;irinatlt65@gmail.com

 '''Мое кредо:''' Принимай всех такими какие они есть. Ребёнок- это ценность! Нет плохих детей. Взаимопонимание, уважение и любовь творят чудеса.Относись к другим так же, как ты хотел бы чтобы относились к тебе.


[[Изображение:ученики1.jpg|200px|thumb|left|]]

'''Бежит неутомимо время,'''

'''Проходит жизнь, как тень от облаков.'''

'''Дороже всех наград и премий'''

'''Слова любви моих учеников.'''

'''Они идут у них от сердца,'''

'''О чистом чувстве говоря…,'''

'''Они со мной – и сразу верится,'''

'''Что жизнь-то прожита не зря!'''



 '''Мое хобби:'''Увлекаюсь рукоделием, фотографией, музыкой. люблю активный отдых.

== '''Участие в конкурсах педагогического мастерства:''' ==

*2009г. май - Учитель года МОУ школы №84 (Грамота лауреата)
*2009г. декабрь - Городской конкурс методических Портфолио классных руководителей (Сертификат)
*2009г. декабрь - конкурс "IT-activity" -[[IT65 СПЕКТР]]

== '''Работы моих учеников:''' ==

'''Комиксы'''

[http://www.toondoo.com/MyToondoo.toon Уланов Сергей]

[http://www.toondoo.com/user/kireeva Киреева Анастасия]

== '''Моя страничка:''' ProШколу.ru [http://www.proshkolu.ru/user/Arinatlt/] ==

== '''Эссе на тему: "Почему я выбрала профессию педагога?"''' ==

<big> Про меня можно сказать, что я потомственный педагог. Моя мама проработала учителем 40 лет. Я выросла в школе и с молоком матери впитала в себя трепетное волнение 1 сентября, «Последний звонок», радость встреч с выпускниками.
Почему я работаю учителем? Так жизнь сложила. Мой путь в профессию начался с детства. Я была старшим ребёнком в своей семье. Со мной часто оставляли своих детей многочисленные родственники. Только теперь я понимаю, что это были робкие шаги моей педагогической карьеры.

В первом классе я мечтала работать в цирке и стать дрессировщицей обезьян. Мне хотелось сделать из них настоящих людей. Но уже со второго класса я хотела работать в школе с детьми.

Я всегда хорошо училась. В своё время была председателем Учкома. После окончания школы поступила в технический ВУЗ ( по настоянию мамы). Но без школы не смогла жить. Пришла сначала старшей пионервожатой, затем учителем информатики.

И вот первый урок ! Очень волновалась тогда. Да, честно говоря, я и сейчас волнуюсь. Не иду, а лечу в школу, к своим любимым ученикам. Туда, где тебя любят и ждут. Где ждут от тебя понимания, уважения, тепла, ласки, новых знаний.

Школа- это постоянный поиск, движение вперед к новым знаниям и открытиям. Познание самого себя, других. Это маленькая страна детства. Где один день не похож на другой, где каждое мгновение – это рост и движение вперед, развитие. Где тебе некогда скучать и ссориться. Где время бежит, как горная река. Детство- это целый мир. Я благодарна судьбе за то, что подарила мне счастье жить в этой удивительной стране. Я очень счастливый человек!</big>

== '''Мой проект в ТолВики:''' ==

[[Учебный проект Информация вокруг нас|Информация вокруг нас]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]
[[Категория:Педагоги]]
[[Категория:Участники сетевого сообщества учителей информатики г. Тольятти]]

Гагарина Ирина Викторовна

2011-09-19T07:20:08Z

Irina-tlt: /* '''Работы моих учеников:''' */

<div style="background-color: Lavender">

[[Изображение:ИВ3.jpg|150px|thumb|right|]]

<center>'''Гагарина Ирина Викторовна'''</center> 

== '''О себе:''' ==

'''Город:''' Тольятти Самарская область

 '''Место работы:''' МОУ школа №84[http://www.mou84.togliatty.rosshkola.ru/ сайт школы]

 '''Должность:''' учитель информатики

 '''Стаж педагогической работы:''' 22 года

 '''E-mail:''' irina-tlt@mail.ru;irinatlt65@gmail.com

 '''Мое кредо:''' Принимай всех такими какие они есть. Ребёнок- это ценность! Нет плохих детей. Взаимопонимание, уважение и любовь творят чудеса.Относись к другим так же, как ты хотел бы чтобы относились к тебе.


[[Изображение:ученики1.jpg|200px|thumb|left|]]

'''Бежит неутомимо время,'''

'''Проходит жизнь, как тень от облаков.'''

'''Дороже всех наград и премий'''

'''Слова любви моих учеников.'''

'''Они идут у них от сердца,'''

'''О чистом чувстве говоря…,'''

'''Они со мной – и сразу верится,'''

'''Что жизнь-то прожита не зря!'''



 '''Мое хобби:'''Увлекаюсь рукоделием, фотографией, музыкой. люблю активный отдых.

== '''Участие в конкурсах педагогического мастерства:''' ==

*2009г. май - Учитель года МОУ школы №84 (Грамота лауреата)
*2009г. декабрь - Городской конкурс методических Портфолио классных руководителей (Сертификат)
*2009г. декабрь - конкурс "IT-activity" -[[IT65 СПЕКТР]]

== '''Работы моих учеников:''' ==

'''Комиксы'''

[http://www.toondoo.com/MyToondoo.toon Уланов Сергей]
[http://www.toondoo.com/user/kireeva Киреева Анастасия]

== '''Моя страничка:''' ProШколу.ru [http://www.proshkolu.ru/user/Arinatlt/] ==

== '''Эссе на тему: "Почему я выбрала профессию педагога?"''' ==

<big> Про меня можно сказать, что я потомственный педагог. Моя мама проработала учителем 40 лет. Я выросла в школе и с молоком матери впитала в себя трепетное волнение 1 сентября, «Последний звонок», радость встреч с выпускниками.
Почему я работаю учителем? Так жизнь сложила. Мой путь в профессию начался с детства. Я была старшим ребёнком в своей семье. Со мной часто оставляли своих детей многочисленные родственники. Только теперь я понимаю, что это были робкие шаги моей педагогической карьеры.

В первом классе я мечтала работать в цирке и стать дрессировщицей обезьян. Мне хотелось сделать из них настоящих людей. Но уже со второго класса я хотела работать в школе с детьми.

Я всегда хорошо училась. В своё время была председателем Учкома. После окончания школы поступила в технический ВУЗ ( по настоянию мамы). Но без школы не смогла жить. Пришла сначала старшей пионервожатой, затем учителем информатики.

И вот первый урок ! Очень волновалась тогда. Да, честно говоря, я и сейчас волнуюсь. Не иду, а лечу в школу, к своим любимым ученикам. Туда, где тебя любят и ждут. Где ждут от тебя понимания, уважения, тепла, ласки, новых знаний.

Школа- это постоянный поиск, движение вперед к новым знаниям и открытиям. Познание самого себя, других. Это маленькая страна детства. Где один день не похож на другой, где каждое мгновение – это рост и движение вперед, развитие. Где тебе некогда скучать и ссориться. Где время бежит, как горная река. Детство- это целый мир. Я благодарна судьбе за то, что подарила мне счастье жить в этой удивительной стране. Я очень счастливый человек!</big>

== '''Мой проект в ТолВики:''' ==

[[Учебный проект Информация вокруг нас|Информация вокруг нас]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]
[[Категория:Педагоги]]
[[Категория:Участники сетевого сообщества учителей информатики г. Тольятти]]

Учебный проект Информация вокруг нас

2011-09-12T12:46:23Z

Irina-tlt: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%93%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Гагарина Ирина Викторовна] (соавтор Рязанова Ирина Геннадьевна)

== Название проекта ==
Информация вокруг нас

Творческое название проекта
"Кто владеет информацией-тот владеет миром" Уинстон Черчилль

== Предмет, класс ==
Информатика, физика, 9 класс
== Краткая аннотация проекта ==
В современном мире, в век информационных технологий, обмен информации между людьми имеет формальный характер.Общение школьников чаще происходит при помощи неодушевленных предметов.Полученная информация при этом чаще всего воспринимается искаженно.Данный проект расчитан на ориентирование учащихся в большом потоке информации. Определение значимости и необходимости информации в жизни каждого человека.Понимание различных способов получения и передачи информации.

'''Продолжительность проекта:''' 2 недели

'''Цель проекта''': Привлечь внимание учащихся к актуальности проблемы общения.

'''Задачи проведения проекта''':

1. Повышение познавательной активности учащихся через поиск нужной информации.

2.Развитие исследовательских способностей учащихся.

3.Научить анализировать и обобщать данных в ходе исследования.

'''Проект расчитан''' на учащихся 9 класса.

'''В ходе проведения проекта''' будут изучены темы : "Информация и информационные процессы"(Информатика),"Звук.Развитие средств связи"(Физика)

'''По окончании проекта учащие будут:'''
*знать что такое информация;
*способы передачи и получения информации;
*знать о назначении звука в жизни человека;
*владеть способами активного общения;
*уметь создавать презентации;
*распределять роли в исследовательской группе;
*делать обоснованные выводы в результате исследования.

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYNmY3MThkMjAtNzE0Zi00NmQwLTkyOTMtYzY1YjljMDIwYzli&hl=ru Визитка проекта]

== План проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYYjVlMmYzOTQtMDg1OS00NWQ2LThlYWMtNzM3MDI3MGZiMjM2&hl=ru План работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Почему слушающий засыпает раньше, чем говорящий?
#''Проблемный вопрос:''Нужно ли общаться друг с другом?
##''Учебный вопрос:''Общение-что это?
##''Учебный вопрос:''Способы передачи информации
##''Учебный вопрос:''Звуковые волны
#''Проблемный вопрос:''Возможна ли жизнь без общения?
##''Учебный вопрос:''Как завоевать друзей и оказать влияние на людей?
##''Учебный вопрос:''Развитие средств связи.
##''Учебный вопрос:''Средства и принципы осуществления обмена информации.
#''Проблемный вопрос:''Умеет ли тишина разговаривать?
##''Учебный вопрос:''Активный и пассивный слушатель.
##''Учебный вопрос:''Секреты активного общения.
##''Учебный вопрос:''Способы передачи информации.

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Публикация для ученика.pub]]

[[Изображение:Gagarina1.jpg|350px]]
[[Изображение:Gagarina2.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме:Изучение динамики развития средств связи.|Работа учащихся]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYNDQxNGE2NWUtODQyNi00ZDMwLThlZGEtZjExNTg4NjljNzUw&hl=en_US Презентация "ИНФОРМАЦИЯ"]

[https://docs.google.com/document/d/1wfMt9FfPZDIXzvUHJvtKXAH59ftfKXVJAY_Ogjzm0oI/edit?hl=ru Темы исследований учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYMjNjZmMwZTgtODE2My00NGQxLWI1MWItZjg1ODEwOWZkMmY3&hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа. [https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Стартовая презентация учителя]
*[http://sch108.trg.ru/p77aa1.html Тестирование 1]
*[http://2.kokvik.ru/p5aa1.html Тестирование 2]
*[http://school.ciit.zp.ua/inform-htm/inftest.html Тестирование]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDMTFlOTE4ZTItN2VjYy00NTc4LThlOGQtZmQ1NTYzYTgyOTIw&hl=ru Стратегия “Думать - объединяться- делиться”]
|
*Лист планирование в группе
*[https://docs.google.com/document/d/1uvzWHT83y_Moo9SY4csMEu8kQY1dLf6H8pkdN7M857s/edit?hl=ru Итоговая самооценка в исследовании]
*Бланк "Статистика вклада ученика в проект"
*[https://docs.google.com/document/d/1u4tTc5IoAOprPCpjSI4aEdshbFeGGWaCSOKK9YDSD8A/edit?hl=ru&authkey=CJvP1vwC Рекомендации для работы в группе]
*[https://docs.google.com/document/d/1RX9ODxgkPnTYvYBIznCgIx_7gUhjCrUvsobnIXMBYnE/edit?hl=ru Бланк оценивания публикации]
|
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru бланк "Критерии оценки презентации"]
*[https://docs.google.com/document/d/1G2cLX1HqtJcHuL-SWl2_yt_gszBzNtKc4rNyA_3SjUM/edit?hl=ru Критерии оценивания защиты проекта]
*Защита проектов
*[https://docs.google.com/document/d/1ZQNvLK38C--gLpox-1qJ7bIiSSosGhu6yHPn3VxwGuo/edit?hl=ru Рефлексия]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYYjVlMmYzOTQtMDg1OS00NWQ2LThlYWMtNzM3MDI3MGZiMjM2&hl=ru План работы над проектом]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGo3Z29FQUc1NmdfRnUtVW1qXzVTbFE6MQ Тест по теме "Информация и информационные процессы]

[http://classtools.net/widgets/quiz_2/6ajuq.htm Игра "Информация"]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/vwDrV.htm Игра по теме "Звук"]

== Информационные источники ==

*Информатика: Базовый курс: Теория: Учебник для 7-9 классов (под ред. Макаровой Н.В.) Макарова Н.В., (2009 г.),
*Д.Карнеги «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить.», Москва, изд. «Прогресс», 1989г.
*А.Вемь, «Заговори, чтобы тебя увидели» (101 секрет успешного общения), Питер 2009 г.
*Физика. 9 класс. Учебник. Перышкин А.В., Гутник Е.М. ,14-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2009
*"Физика. Справочное руководство",Б. М. Яворский, Ю. А. Селезнев,Издательство: ФИЗМАТЛИТ, 2006 г.
*[http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/20.html Информация]
*[http://infoosy.narod.ru/inf10/u1-4.htm Информатика, информация и вычислительная техника]
*[http://informatikaiikt.narod.ru/informaciyaiinformproc4.html Основы информации]
*[http://www.allwomens.ru/2177-sekrety-uverennogo-i-neprinuzhdennogo-obshheniya.html Секреты уверенного и непринужденного общения]
*[http://junona.org/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=641 Секреты успешного общения, или как стать приятным собеседником]
*[http://www.it-med.ru/library/s/sposob.htm Способы эффективного общения]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b641a27b-9866-7427-56f3-1d067e7426f7/1002314A.htm Звуковые волны и акустика]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/205aab6b-16a9-423c-a4cb-a4fd653aa6d6/view/ В мире звуков]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/57062f4d-4448-4b1f-a04a-8f5a8ae254d6/view/ Видеоролик "Распространение звука в воздухе"]
*[http://www.proshkolu.ru/club/physics9/blog/59729/ Звуковые волны]
*[http://www.fizika.ru/ Физика]
*[http://dokladik.ru/1599_gotovye_prezentatsii_po_fizike_klass Готовые презентации по физике]

== Другие документы ==

[http://www.docme.ru/doc/23070/metodicheskie-rekomendacii-po-ocenivaniyu-proekta Методические рекомендации по оцениванию проекта]

[http://ximvbytu.narod.ru/p11aa1.html В помощь учителю]
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект Информация вокруг нас

2011-09-12T12:46:08Z

Irina-tlt: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%93%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Гагарина Ирина Викторовна] (соавтор Рязанова Ирина Геннадьевна)

== Название проекта ==
Информация вокруг нас

Творческое название проекта
"Кто владеет информацией-тот владеет миром" Уинстон Черчилль

== Предмет, класс ==
Информатика, физика, 9 класс
== Краткая аннотация проекта ==
В современном мире, в век информационных технологий, обмен информации между людьми имеет формальный характер.Общение школьников чаще происходит при помощи неодушевленных предметов.Полученная информация при этом чаще всего воспринимается искаженно.Данный проект расчитан на ориентирование учащихся в большом потоке информации. Определение значимости и необходимости информации в жизни каждого человека.Понимание различных способов получения и передачи информации.

'''Продолжительность проекта:''' 2 недели

'''Цель проекта''': Привлечь внимание учащихся к актуальности проблемы общения.

'''Задачи проведения проекта''':

1. Повышение познавательной активности учащихся через поиск нужной информации.

2.Развитие исследовательских способностей учащихся.

3.Научить анализировать и обобщать данных в ходе исследования.

'''Проект расчитан''' на учащихся 9 класса.

'''В ходе проведения проекта''' будут изучены темы : "Информация и информационные процессы"(Информатика),"Звук.Развитие средств связи"(Физика)

'''По окончании проекта учащие будут:'''
*знать что такое информация;
*способы передачи и получения информации;
*знать о назначении звука в жизни человека;
*владеть способами активного общения;
*уметь создавать презентации;
*распределять роли в исследовательской группе;
*делать обоснованные выводы в результате исследования.

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYNmY3MThkMjAtNzE0Zi00NmQwLTkyOTMtYzY1YjljMDIwYzli&hl=ru Визитка проекта]

== План проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYYjVlMmYzOTQtMDg1OS00NWQ2LThlYWMtNzM3MDI3MGZiMjM2&hl=ru План работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Почему слушающий засыпает раньше, чем говорящий?
#''Проблемный вопрос:''Нужно ли общаться друг с другом?
##''Учебный вопрос:''Общение-что это?
##''Учебный вопрос:''Способы передачи информации
##''Учебный вопрос:''Звуковые волны
#''Проблемный вопрос:''Возможна ли жизнь без общения?
##''Учебный вопрос:''Как завоевать друзей и оказать влияние на людей?
##''Учебный вопрос:''Развитие средств связи.
##''Учебный вопрос:''Средства и принципы осуществления обмена информации.
#''Проблемный вопрос:''Умеет ли тишина разговаривать?
##''Учебный вопрос:''Активный и пассивный слушатель.
##''Учебный вопрос:''Секреты активного общения.
##''Учебный вопрос:''Способы передачи информации.

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Публикация для ученика.pub]]

[[Изображение:Gagarina1.jpg|350px]]
[[Изображение:Gagarina2.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме:Изучение динамики развития средств связи.|Работа учащихся]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYNDQxNGE2NWUtODQyNi00ZDMwLThlZGEtZjExNTg4NjljNzUw&hl=en_US Презентация "ИНФОРМАЦИЯ"]

[https://docs.google.com/document/d/1wfMt9FfPZDIXzvUHJvtKXAH59ftfKXVJAY_Ogjzm0oI/edit?hl=ru Темы исследований учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYMjNjZmMwZTgtODE2My00NGQxLWI1MWItZjg1ODEwOWZkMmY3&hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа. [https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Стартовая презентация учителя]
*[http://sch108.trg.ru/p77aa1.html Тестирование 1]
*[http://2.kokvik.ru/p5aa1.html Тестирование 2]
*[http://school.ciit.zp.ua/inform-htm/inftest.html Тестирование]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDMTFlOTE4ZTItN2VjYy00NTc4LThlOGQtZmQ1NTYzYTgyOTIw&hl=ru Стратегия “Думать - объединяться- делиться”]
|
*Лист планирование в группе
*[https://docs.google.com/document/d/1uvzWHT83y_Moo9SY4csMEu8kQY1dLf6H8pkdN7M857s/edit?hl=ru Итоговая самооценка в исследовании]
*Бланк "Статистика вклада ученика в проект"
*[https://docs.google.com/document/d/1u4tTc5IoAOprPCpjSI4aEdshbFeGGWaCSOKK9YDSD8A/edit?hl=ru&authkey=CJvP1vwC Рекомендации для работы в группе]
*[https://docs.google.com/document/d/1RX9ODxgkPnTYvYBIznCgIx_7gUhjCrUvsobnIXMBYnE/edit?hl=ru Бланк оценивания публикации]
|
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru бланк "Критерии оценки презентации"]
*[https://docs.google.com/document/d/1G2cLX1HqtJcHuL-SWl2_yt_gszBzNtKc4rNyA_3SjUM/edit?hl=ru Критерии оценивания защиты проекта]
*Защита проектов
*[https://docs.google.com/document/d/1ZQNvLK38C--gLpox-1qJ7bIiSSosGhu6yHPn3VxwGuo/edit?hl=ru Рефлексия]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYYjVlMmYzOTQtMDg1OS00NWQ2LThlYWMtNzM3MDI3MGZiMjM2&hl=ru План работы над проектом]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGo3Z29FQUc1NmdfRnUtVW1qXzVTbFE6MQ Тест по теме "Информация и информационные процессы]

[http://classtools.net/widgets/quiz_2/6ajuq.htm Игра "Информация"]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/vwDrV.htm Игра по теме "Звук"]

== Информационные источники ==

*Информатика: Базовый курс: Теория: Учебник для 7-9 классов (под ред. Макаровой Н.В.) Макарова Н.В., (2009 г.),
*Д.Карнеги «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить.», Москва, изд. «Прогресс», 1989г.
*А.Вемь, «Заговори, чтобы тебя увидели» (101 секрет успешного общения), Питер 2009 г.
*Физика. 9 класс. Учебник. Перышкин А.В., Гутник Е.М. ,14-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2009
*"Физика. Справочное руководство",Б. М. Яворский, Ю. А. Селезнев,Издательство: ФИЗМАТЛИТ, 2006 г.
*[http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/20.html Информация]
*[http://infoosy.narod.ru/inf10/u1-4.htm Информатика, информация и вычислительная техника]
*[http://informatikaiikt.narod.ru/informaciyaiinformproc4.html Основы информации]
*[http://www.allwomens.ru/2177-sekrety-uverennogo-i-neprinuzhdennogo-obshheniya.html Секреты уверенного и непринужденного общения]
*[http://junona.org/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=641 Секреты успешного общения, или как стать приятным собеседником]
*[http://www.it-med.ru/library/s/sposob.htm Способы эффективного общения]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b641a27b-9866-7427-56f3-1d067e7426f7/1002314A.htm Звуковые волны и акустика]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/205aab6b-16a9-423c-a4cb-a4fd653aa6d6/view/ В мире звуков]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/57062f4d-4448-4b1f-a04a-8f5a8ae254d6/view/ Видеоролик "Распространение звука в воздухе"]
*[http://www.proshkolu.ru/club/physics9/blog/59729/ Звуковые волны]
*[http://www.fizika.ru/ Физика]
*[http://dokladik.ru/1599_gotovye_prezentatsii_po_fizike_klass Готовые презентации по физике]

== Другие документы ==

[http://www.docme.ru/doc/23070/metodicheskie-rekomendacii-po-ocenivaniyu-proekta Методические рекомендации по оцениванию проекта]
[http://ximvbytu.narod.ru/p11aa1.html В помощь учителю]
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект Антропогенное влияние на биосферу

2011-09-12T12:17:04Z

Irina-tlt: /* Информационные источники */

== Автор проекта ==
Кузнецова Валентина Сергеевна

[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NzQ3ZDY1ZmEtZTU0Ny00ZmUxLTk5YWMtNTllZmYzYzgwMGI2&hl=ru Визитная карточка проекта]

== Название проекта ==
Антропогенное влияние на биосферу

== Предмет, класс ==
Биология,9класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится в рамках учебного курса биологии А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник "Введение в общую биологию и экологию".
Вершиной эволюции живого на Земле явился человек,который как биологический вид отличается от всех остальных наличием мышления, способностью к осознанной деятельности и умением изготавливать и использовать орудия труда. Человек не приспосабливался к окружающей его среде, а приспосабливал ее к своим потребностям.Человечество создало искусственную среду своего обитания.Современные цивилизации ведут к экологической катастрофе, и только разумная стратегия всего человечества может предотвратить экологический кризис.

== План проекта ==
1.Погружение в проблему.Показ презентации.Деление на группы.Представление в буклете.(1 час.)

2.Обсуждение проблемного вопроса в группах.Консультация учителя.(1 час)

3.Подготовка к защите проектов.Обсуждение результатов.(1 час)

4.Презентация проектов учащихся.Подведение итогов. Рефлексия.(2 часа)

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Будет ли конец света?

#''Проблемный вопрос:'' Какова роль человека в биосфере?
##''Учебный вопрос:'' Почему в городе плохо растут деревья7
##''Учебный вопрос:'' Почему школьники часто болеют ОРЗ?
#''Проблемный вопрос:'' Глобальное потепление - это миф или реальность?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет транспорт на экологию города?
##''Учебный вопрос:'' Что такое озоновый экран?
#''Проблемный вопрос:'' Существуют ли пути преодоления экологического кризиса?
##''Учебный вопрос:'' Могут ли бактерии жить в радиоактивных отходах?
##''Учебный вопрос:'' Какие живые организмы в нашем городе являются экологическими индикаторами?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7Y2UyYzE3NmItZDliNC00ZjIwLWEyN2ItYjI3MmU2NjhiY2M5&hl=ru Буклет для учащихся]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NGQzNjdjM2YtNjlmOS00YThhLWFjZjctYWQ2MDA4MzE0YjNh&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATdg_jbkQOf7ZGZkNXZoNGdfMG1qd3p0a2hi&hl=ru Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/10gmaHIhAs6mQkHo34_YPGYSMG-I03HOkYxIhIKdZm4M/edit?hl=ruhttp://www.example.com Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NGQzNjdjM2YtNjlmOS00YThhLWFjZjctYWQ2MDA4MzE0YjNh&hl=ru Презентация учителя]
* Беседа учителя по плану проекта и критериям оценивания.
* Тест на выявление базовых знаний по биологии.
|
* Планирование работы в группах.
*[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7Yjk3YzBmMjYtMjgxNi00MDY2LTk2YWUtMTU1NGVlYzdiNTJh&hl=ru Контрольный лист продвижения]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7ODI5ZWNlYTEtYTY5Yy00NTIzLWIwNjQtMjI0MDU1MDE1NzI3&hl=ru Критерии оценивания работы в группе]
* Биологический диктант по терминам.
* Наблюдение и индивидуальное консультирование, чтобы стимулировать саморазвитие и помочь учащимся реализовать свой потенциал.
|
*[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7MjY0YmY3ZGQtODVjMC00NDFkLTk3Y2ItNmI4NzY5YmZjMTYy&hl=ru Самооценка учащихся]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7ODI5ZWNlYTEtYTY5Yy00NTIzLWIwNjQtMjI0MDU1MDE1NzI3&hl=ru Бланк оценивания при защите проекта]
*Защита проекта.
* Рефлексия.

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGFFUVV4bWpiMzNZWmdFZnVPX3dERGc6MQ Тест по теме]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/d3ZPS.htm Игра по теме]

== Информационные источники ==

*Биология.Введение в общую биологию и экологию.9класс. А.А.Каменский,Е.А.Криксунов,В.В.Пасечник.Москва 2010 г.
*Школьный практикум"Следим за окружающей средой нашего города"9-11 классы.С.Е.Мансурова, Г.Н.Кокуева
*Биология.Тесты, зачеты, блицопросы.9-11классы И.Р.Мухамеджанов Москва 2006г.
*Биология.Контрольно-измерительные материалы 9класс.Л.А.Попова.Москва 2011 г.
*[http://www.ssu.samara.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=1910 Концепция развития ботанического сада]
*[http://www.biology.ru Открытая биология]
*[http://www.flowershow.ru/katalog-turfirm-11 Экологический центр "Экосистема"]

== Другие документы ==

Учебный проект Антропогенное влияние на биосферу

2011-09-12T12:15:34Z

Irina-tlt: /* Информационные источники */

== Автор проекта ==
Кузнецова Валентина Сергеевна

[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NzQ3ZDY1ZmEtZTU0Ny00ZmUxLTk5YWMtNTllZmYzYzgwMGI2&hl=ru Визитная карточка проекта]

== Название проекта ==
Антропогенное влияние на биосферу

== Предмет, класс ==
Биология,9класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится в рамках учебного курса биологии А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник "Введение в общую биологию и экологию".
Вершиной эволюции живого на Земле явился человек,который как биологический вид отличается от всех остальных наличием мышления, способностью к осознанной деятельности и умением изготавливать и использовать орудия труда. Человек не приспосабливался к окружающей его среде, а приспосабливал ее к своим потребностям.Человечество создало искусственную среду своего обитания.Современные цивилизации ведут к экологической катастрофе, и только разумная стратегия всего человечества может предотвратить экологический кризис.

== План проекта ==
1.Погружение в проблему.Показ презентации.Деление на группы.Представление в буклете.(1 час.)

2.Обсуждение проблемного вопроса в группах.Консультация учителя.(1 час)

3.Подготовка к защите проектов.Обсуждение результатов.(1 час)

4.Презентация проектов учащихся.Подведение итогов. Рефлексия.(2 часа)

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Будет ли конец света?

#''Проблемный вопрос:'' Какова роль человека в биосфере?
##''Учебный вопрос:'' Почему в городе плохо растут деревья7
##''Учебный вопрос:'' Почему школьники часто болеют ОРЗ?
#''Проблемный вопрос:'' Глобальное потепление - это миф или реальность?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет транспорт на экологию города?
##''Учебный вопрос:'' Что такое озоновый экран?
#''Проблемный вопрос:'' Существуют ли пути преодоления экологического кризиса?
##''Учебный вопрос:'' Могут ли бактерии жить в радиоактивных отходах?
##''Учебный вопрос:'' Какие живые организмы в нашем городе являются экологическими индикаторами?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7Y2UyYzE3NmItZDliNC00ZjIwLWEyN2ItYjI3MmU2NjhiY2M5&hl=ru Буклет для учащихся]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NGQzNjdjM2YtNjlmOS00YThhLWFjZjctYWQ2MDA4MzE0YjNh&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATdg_jbkQOf7ZGZkNXZoNGdfMG1qd3p0a2hi&hl=ru Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/10gmaHIhAs6mQkHo34_YPGYSMG-I03HOkYxIhIKdZm4M/edit?hl=ruhttp://www.example.com Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NGQzNjdjM2YtNjlmOS00YThhLWFjZjctYWQ2MDA4MzE0YjNh&hl=ru Презентация учителя]
* Беседа учителя по плану проекта и критериям оценивания.
* Тест на выявление базовых знаний по биологии.
|
* Планирование работы в группах.
*[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7Yjk3YzBmMjYtMjgxNi00MDY2LTk2YWUtMTU1NGVlYzdiNTJh&hl=ru Контрольный лист продвижения]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7ODI5ZWNlYTEtYTY5Yy00NTIzLWIwNjQtMjI0MDU1MDE1NzI3&hl=ru Критерии оценивания работы в группе]
* Биологический диктант по терминам.
* Наблюдение и индивидуальное консультирование, чтобы стимулировать саморазвитие и помочь учащимся реализовать свой потенциал.
|
*[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7MjY0YmY3ZGQtODVjMC00NDFkLTk3Y2ItNmI4NzY5YmZjMTYy&hl=ru Самооценка учащихся]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7ODI5ZWNlYTEtYTY5Yy00NTIzLWIwNjQtMjI0MDU1MDE1NzI3&hl=ru Бланк оценивания при защите проекта]
*Защита проекта.
* Рефлексия.

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGFFUVV4bWpiMzNZWmdFZnVPX3dERGc6MQ Тест по теме]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/d3ZPS.htm Игра по теме]

== Информационные источники ==

*Биология.Введение в общую биологию и экологию.9класс. А.А.Каменский,Е.А.Криксунов,В.В.Пасечник.Москва 2010 г.
*Школьный практикум"Следим за окружающей средой нашего города"9-11 классы.С.Е.Мансурова, Г.Н.Кокуева
*Биология.Тесты, зачеты, блицопросы.9-11классы И.Р.Мухамеджанов Москва 2006г.
*Биология.Контрольно-измерительные материалы 9класс.Л.А.Попова.Москва 2011 г.
*[http://www.ssu.samara.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=1910 Концепция развития ботанического сада]
*[http://www.biology.ru Открытая биология]
*[http//www.ekosystema.ru Экологический центр "Экосистема"]

== Другие документы ==

Учебный проект Антропогенное влияние на биосферу

2011-09-12T12:14:08Z

Irina-tlt: /* Информационные источники */

== Автор проекта ==
Кузнецова Валентина Сергеевна

[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NzQ3ZDY1ZmEtZTU0Ny00ZmUxLTk5YWMtNTllZmYzYzgwMGI2&hl=ru Визитная карточка проекта]

== Название проекта ==
Антропогенное влияние на биосферу

== Предмет, класс ==
Биология,9класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится в рамках учебного курса биологии А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник "Введение в общую биологию и экологию".
Вершиной эволюции живого на Земле явился человек,который как биологический вид отличается от всех остальных наличием мышления, способностью к осознанной деятельности и умением изготавливать и использовать орудия труда. Человек не приспосабливался к окружающей его среде, а приспосабливал ее к своим потребностям.Человечество создало искусственную среду своего обитания.Современные цивилизации ведут к экологической катастрофе, и только разумная стратегия всего человечества может предотвратить экологический кризис.

== План проекта ==
1.Погружение в проблему.Показ презентации.Деление на группы.Представление в буклете.(1 час.)

2.Обсуждение проблемного вопроса в группах.Консультация учителя.(1 час)

3.Подготовка к защите проектов.Обсуждение результатов.(1 час)

4.Презентация проектов учащихся.Подведение итогов. Рефлексия.(2 часа)

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Будет ли конец света?

#''Проблемный вопрос:'' Какова роль человека в биосфере?
##''Учебный вопрос:'' Почему в городе плохо растут деревья7
##''Учебный вопрос:'' Почему школьники часто болеют ОРЗ?
#''Проблемный вопрос:'' Глобальное потепление - это миф или реальность?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет транспорт на экологию города?
##''Учебный вопрос:'' Что такое озоновый экран?
#''Проблемный вопрос:'' Существуют ли пути преодоления экологического кризиса?
##''Учебный вопрос:'' Могут ли бактерии жить в радиоактивных отходах?
##''Учебный вопрос:'' Какие живые организмы в нашем городе являются экологическими индикаторами?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7Y2UyYzE3NmItZDliNC00ZjIwLWEyN2ItYjI3MmU2NjhiY2M5&hl=ru Буклет для учащихся]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NGQzNjdjM2YtNjlmOS00YThhLWFjZjctYWQ2MDA4MzE0YjNh&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATdg_jbkQOf7ZGZkNXZoNGdfMG1qd3p0a2hi&hl=ru Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/10gmaHIhAs6mQkHo34_YPGYSMG-I03HOkYxIhIKdZm4M/edit?hl=ruhttp://www.example.com Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NGQzNjdjM2YtNjlmOS00YThhLWFjZjctYWQ2MDA4MzE0YjNh&hl=ru Презентация учителя]
* Беседа учителя по плану проекта и критериям оценивания.
* Тест на выявление базовых знаний по биологии.
|
* Планирование работы в группах.
*[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7Yjk3YzBmMjYtMjgxNi00MDY2LTk2YWUtMTU1NGVlYzdiNTJh&hl=ru Контрольный лист продвижения]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7ODI5ZWNlYTEtYTY5Yy00NTIzLWIwNjQtMjI0MDU1MDE1NzI3&hl=ru Критерии оценивания работы в группе]
* Биологический диктант по терминам.
* Наблюдение и индивидуальное консультирование, чтобы стимулировать саморазвитие и помочь учащимся реализовать свой потенциал.
|
*[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7MjY0YmY3ZGQtODVjMC00NDFkLTk3Y2ItNmI4NzY5YmZjMTYy&hl=ru Самооценка учащихся]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7ODI5ZWNlYTEtYTY5Yy00NTIzLWIwNjQtMjI0MDU1MDE1NzI3&hl=ru Бланк оценивания при защите проекта]
*Защита проекта.
* Рефлексия.

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGFFUVV4bWpiMzNZWmdFZnVPX3dERGc6MQ Тест по теме]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/d3ZPS.htm Игра по теме]

== Информационные источники ==

*Биология.Введение в общую биологию и экологию.9класс. А.А.Каменский,Е.А.Криксунов,В.В.Пасечник.Москва 2010 г.
*Школьный практикум"Следим за окружающей средой нашего города"9-11 классы.С.Е.Мансурова, Г.Н.Кокуева
*Биология.Тесты, зачеты, блицопросы.9-11классы И.Р.Мухамеджанов Москва 2006г.
*Биология.Контрольно-измерительные материалы 9класс.Л.А.Попова.Москва 2011 г.
*[http://www.ssu.samara.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=1910 Концепция развития ботанического сада]
*[http//www.herba.msu.ru Ботанический сервис Московского университета]
*[http//www.biology.ru "Открытая биология"]
*[http//www.ekosystema.ru Экологический центр "Экосистема"]

== Другие документы ==

Учебный проект Антропогенное влияние на биосферу

2011-09-12T12:13:31Z

Irina-tlt: /* Информационные источники */

== Автор проекта ==
Кузнецова Валентина Сергеевна

[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NzQ3ZDY1ZmEtZTU0Ny00ZmUxLTk5YWMtNTllZmYzYzgwMGI2&hl=ru Визитная карточка проекта]

== Название проекта ==
Антропогенное влияние на биосферу

== Предмет, класс ==
Биология,9класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится в рамках учебного курса биологии А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник "Введение в общую биологию и экологию".
Вершиной эволюции живого на Земле явился человек,который как биологический вид отличается от всех остальных наличием мышления, способностью к осознанной деятельности и умением изготавливать и использовать орудия труда. Человек не приспосабливался к окружающей его среде, а приспосабливал ее к своим потребностям.Человечество создало искусственную среду своего обитания.Современные цивилизации ведут к экологической катастрофе, и только разумная стратегия всего человечества может предотвратить экологический кризис.

== План проекта ==
1.Погружение в проблему.Показ презентации.Деление на группы.Представление в буклете.(1 час.)

2.Обсуждение проблемного вопроса в группах.Консультация учителя.(1 час)

3.Подготовка к защите проектов.Обсуждение результатов.(1 час)

4.Презентация проектов учащихся.Подведение итогов. Рефлексия.(2 часа)

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Будет ли конец света?

#''Проблемный вопрос:'' Какова роль человека в биосфере?
##''Учебный вопрос:'' Почему в городе плохо растут деревья7
##''Учебный вопрос:'' Почему школьники часто болеют ОРЗ?
#''Проблемный вопрос:'' Глобальное потепление - это миф или реальность?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет транспорт на экологию города?
##''Учебный вопрос:'' Что такое озоновый экран?
#''Проблемный вопрос:'' Существуют ли пути преодоления экологического кризиса?
##''Учебный вопрос:'' Могут ли бактерии жить в радиоактивных отходах?
##''Учебный вопрос:'' Какие живые организмы в нашем городе являются экологическими индикаторами?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7Y2UyYzE3NmItZDliNC00ZjIwLWEyN2ItYjI3MmU2NjhiY2M5&hl=ru Буклет для учащихся]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NGQzNjdjM2YtNjlmOS00YThhLWFjZjctYWQ2MDA4MzE0YjNh&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATdg_jbkQOf7ZGZkNXZoNGdfMG1qd3p0a2hi&hl=ru Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/10gmaHIhAs6mQkHo34_YPGYSMG-I03HOkYxIhIKdZm4M/edit?hl=ruhttp://www.example.com Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NGQzNjdjM2YtNjlmOS00YThhLWFjZjctYWQ2MDA4MzE0YjNh&hl=ru Презентация учителя]
* Беседа учителя по плану проекта и критериям оценивания.
* Тест на выявление базовых знаний по биологии.
|
* Планирование работы в группах.
*[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7Yjk3YzBmMjYtMjgxNi00MDY2LTk2YWUtMTU1NGVlYzdiNTJh&hl=ru Контрольный лист продвижения]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7ODI5ZWNlYTEtYTY5Yy00NTIzLWIwNjQtMjI0MDU1MDE1NzI3&hl=ru Критерии оценивания работы в группе]
* Биологический диктант по терминам.
* Наблюдение и индивидуальное консультирование, чтобы стимулировать саморазвитие и помочь учащимся реализовать свой потенциал.
|
*[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7MjY0YmY3ZGQtODVjMC00NDFkLTk3Y2ItNmI4NzY5YmZjMTYy&hl=ru Самооценка учащихся]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7ODI5ZWNlYTEtYTY5Yy00NTIzLWIwNjQtMjI0MDU1MDE1NzI3&hl=ru Бланк оценивания при защите проекта]
*Защита проекта.
* Рефлексия.

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGFFUVV4bWpiMzNZWmdFZnVPX3dERGc6MQ Тест по теме]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/d3ZPS.htm Игра по теме]

== Информационные источники ==

*Биология.Введение в общую биологию и экологию.9класс. А.А.Каменский,Е.А.Криксунов,В.В.Пасечник.Москва 2010 г.
*Школьный практикум"Следим за окружающей средой нашего города"9-11 классы.С.Е.Мансурова, Г.Н.Кокуева
*Биология.Тесты, зачеты, блицопросы.9-11классы И.Р.Мухамеджанов Москва 2006г.
*Биология.Контрольно-измерительные материалы 9класс.Л.А.Попова.Москва 2011 г.
*[http://www.ssu.samara.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=1910Концепция развития ботанического сада]
*[http//www.herba.msu.ru Ботанический сервис Московского университета]
*[http//www.biology.ru "Открытая биология"]
*[http//www.ekosystema.ru Экологический центр "Экосистема"]

== Другие документы ==

Учебный проект Антропогенное влияние на биосферу

2011-09-12T12:10:50Z

Irina-tlt: /* Информационные источники */

== Автор проекта ==
Кузнецова Валентина Сергеевна

[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NzQ3ZDY1ZmEtZTU0Ny00ZmUxLTk5YWMtNTllZmYzYzgwMGI2&hl=ru Визитная карточка проекта]

== Название проекта ==
Антропогенное влияние на биосферу

== Предмет, класс ==
Биология,9класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится в рамках учебного курса биологии А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник "Введение в общую биологию и экологию".
Вершиной эволюции живого на Земле явился человек,который как биологический вид отличается от всех остальных наличием мышления, способностью к осознанной деятельности и умением изготавливать и использовать орудия труда. Человек не приспосабливался к окружающей его среде, а приспосабливал ее к своим потребностям.Человечество создало искусственную среду своего обитания.Современные цивилизации ведут к экологической катастрофе, и только разумная стратегия всего человечества может предотвратить экологический кризис.

== План проекта ==
1.Погружение в проблему.Показ презентации.Деление на группы.Представление в буклете.(1 час.)

2.Обсуждение проблемного вопроса в группах.Консультация учителя.(1 час)

3.Подготовка к защите проектов.Обсуждение результатов.(1 час)

4.Презентация проектов учащихся.Подведение итогов. Рефлексия.(2 часа)

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Будет ли конец света?

#''Проблемный вопрос:'' Какова роль человека в биосфере?
##''Учебный вопрос:'' Почему в городе плохо растут деревья7
##''Учебный вопрос:'' Почему школьники часто болеют ОРЗ?
#''Проблемный вопрос:'' Глобальное потепление - это миф или реальность?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет транспорт на экологию города?
##''Учебный вопрос:'' Что такое озоновый экран?
#''Проблемный вопрос:'' Существуют ли пути преодоления экологического кризиса?
##''Учебный вопрос:'' Могут ли бактерии жить в радиоактивных отходах?
##''Учебный вопрос:'' Какие живые организмы в нашем городе являются экологическими индикаторами?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7Y2UyYzE3NmItZDliNC00ZjIwLWEyN2ItYjI3MmU2NjhiY2M5&hl=ru Буклет для учащихся]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NGQzNjdjM2YtNjlmOS00YThhLWFjZjctYWQ2MDA4MzE0YjNh&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATdg_jbkQOf7ZGZkNXZoNGdfMG1qd3p0a2hi&hl=ru Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/10gmaHIhAs6mQkHo34_YPGYSMG-I03HOkYxIhIKdZm4M/edit?hl=ruhttp://www.example.com Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NGQzNjdjM2YtNjlmOS00YThhLWFjZjctYWQ2MDA4MzE0YjNh&hl=ru Презентация учителя]
* Беседа учителя по плану проекта и критериям оценивания.
* Тест на выявление базовых знаний по биологии.
|
* Планирование работы в группах.
*[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7Yjk3YzBmMjYtMjgxNi00MDY2LTk2YWUtMTU1NGVlYzdiNTJh&hl=ru Контрольный лист продвижения]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7ODI5ZWNlYTEtYTY5Yy00NTIzLWIwNjQtMjI0MDU1MDE1NzI3&hl=ru Критерии оценивания работы в группе]
* Биологический диктант по терминам.
* Наблюдение и индивидуальное консультирование, чтобы стимулировать саморазвитие и помочь учащимся реализовать свой потенциал.
|
*[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7MjY0YmY3ZGQtODVjMC00NDFkLTk3Y2ItNmI4NzY5YmZjMTYy&hl=ru Самооценка учащихся]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7ODI5ZWNlYTEtYTY5Yy00NTIzLWIwNjQtMjI0MDU1MDE1NzI3&hl=ru Бланк оценивания при защите проекта]
*Защита проекта.
* Рефлексия.

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGFFUVV4bWpiMzNZWmdFZnVPX3dERGc6MQ Тест по теме]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/d3ZPS.htm Игра по теме]

== Информационные источники ==

*Биология.Введение в общую биологию и экологию.9класс. А.А.Каменский,Е.А.Криксунов,В.В.Пасечник.Москва 2010 г.
*Школьный практикум"Следим за окружающей средой нашего города"9-11 классы.С.Е.Мансурова, Г.Н.Кокуева
*Биология.Тесты, зачеты, блицопросы.9-11классы И.Р.Мухамеджанов Москва 2006г.
*Биология.Контрольно-измерительные материалы 9класс.Л.А.Попова.Москва 2011 г.
*[http//www.herba.msu.ru Ботанический сервис Московского университета]
*[http//www.biology.ru "Открытая биология"]
*[http//www.ekosystema.ru Экологический центр "Экосистема"]

== Другие документы ==

Учебный проект Антропогенное влияние на биосферу

2011-09-12T12:09:49Z

Irina-tlt: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Кузнецова Валентина Сергеевна

[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NzQ3ZDY1ZmEtZTU0Ny00ZmUxLTk5YWMtNTllZmYzYzgwMGI2&hl=ru Визитная карточка проекта]

== Название проекта ==
Антропогенное влияние на биосферу

== Предмет, класс ==
Биология,9класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится в рамках учебного курса биологии А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник "Введение в общую биологию и экологию".
Вершиной эволюции живого на Земле явился человек,который как биологический вид отличается от всех остальных наличием мышления, способностью к осознанной деятельности и умением изготавливать и использовать орудия труда. Человек не приспосабливался к окружающей его среде, а приспосабливал ее к своим потребностям.Человечество создало искусственную среду своего обитания.Современные цивилизации ведут к экологической катастрофе, и только разумная стратегия всего человечества может предотвратить экологический кризис.

== План проекта ==
1.Погружение в проблему.Показ презентации.Деление на группы.Представление в буклете.(1 час.)

2.Обсуждение проблемного вопроса в группах.Консультация учителя.(1 час)

3.Подготовка к защите проектов.Обсуждение результатов.(1 час)

4.Презентация проектов учащихся.Подведение итогов. Рефлексия.(2 часа)

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Будет ли конец света?

#''Проблемный вопрос:'' Какова роль человека в биосфере?
##''Учебный вопрос:'' Почему в городе плохо растут деревья7
##''Учебный вопрос:'' Почему школьники часто болеют ОРЗ?
#''Проблемный вопрос:'' Глобальное потепление - это миф или реальность?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет транспорт на экологию города?
##''Учебный вопрос:'' Что такое озоновый экран?
#''Проблемный вопрос:'' Существуют ли пути преодоления экологического кризиса?
##''Учебный вопрос:'' Могут ли бактерии жить в радиоактивных отходах?
##''Учебный вопрос:'' Какие живые организмы в нашем городе являются экологическими индикаторами?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7Y2UyYzE3NmItZDliNC00ZjIwLWEyN2ItYjI3MmU2NjhiY2M5&hl=ru Буклет для учащихся]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NGQzNjdjM2YtNjlmOS00YThhLWFjZjctYWQ2MDA4MzE0YjNh&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATdg_jbkQOf7ZGZkNXZoNGdfMG1qd3p0a2hi&hl=ru Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/10gmaHIhAs6mQkHo34_YPGYSMG-I03HOkYxIhIKdZm4M/edit?hl=ruhttp://www.example.com Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NGQzNjdjM2YtNjlmOS00YThhLWFjZjctYWQ2MDA4MzE0YjNh&hl=ru Презентация учителя]
* Беседа учителя по плану проекта и критериям оценивания.
* Тест на выявление базовых знаний по биологии.
|
* Планирование работы в группах.
*[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7Yjk3YzBmMjYtMjgxNi00MDY2LTk2YWUtMTU1NGVlYzdiNTJh&hl=ru Контрольный лист продвижения]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7ODI5ZWNlYTEtYTY5Yy00NTIzLWIwNjQtMjI0MDU1MDE1NzI3&hl=ru Критерии оценивания работы в группе]
* Биологический диктант по терминам.
* Наблюдение и индивидуальное консультирование, чтобы стимулировать саморазвитие и помочь учащимся реализовать свой потенциал.
|
*[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7MjY0YmY3ZGQtODVjMC00NDFkLTk3Y2ItNmI4NzY5YmZjMTYy&hl=ru Самооценка учащихся]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7ODI5ZWNlYTEtYTY5Yy00NTIzLWIwNjQtMjI0MDU1MDE1NzI3&hl=ru Бланк оценивания при защите проекта]
*Защита проекта.
* Рефлексия.

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGFFUVV4bWpiMzNZWmdFZnVPX3dERGc6MQ Тест по теме]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/d3ZPS.htm Игра по теме]

== Информационные источники ==

*Биология.Введение в общую биологию и экологию.9класс. А.А.Каменский,Е.А.Криксунов,В.В.Пасечник.Москва 2010 г.
*Школьный практикум"Следим за окружающей средой нашего города"9-11 классы.С.Е.Мансурова, Г.Н.Кокуева
*Биология.Тесты, зачеты, блицопросы.9-11классы И.Р.Мухамеджанов Москва 2006г.
*Биология.Контрольно-измерительные материалы 9класс.Л.А.Попова.Москва 2011 г.
[http//www.herba.msu.ru Ботанический сервис Московского университета]
*[http//www.biology.ru "Открытая биология"]
*[http//www.ekosystema.ru Экологический центр "Экосистема"]

== Другие документы ==

Учебный проект Антропогенное влияние на биосферу

2011-09-12T12:08:15Z

Irina-tlt: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Кузнецова Валентина Сергеевна

[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NzQ3ZDY1ZmEtZTU0Ny00ZmUxLTk5YWMtNTllZmYzYzgwMGI2&hl=ru Визитная карточка проекта]

== Название проекта ==
Антропогенное влияние на биосферу

== Предмет, класс ==
Биология,9класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится в рамках учебного курса биологии А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник "Введение в общую биологию и экологию".
Вершиной эволюции живого на Земле явился человек,который как биологический вид отличается от всех остальных наличием мышления, способностью к осознанной деятельности и умением изготавливать и использовать орудия труда. Человек не приспосабливался к окружающей его среде, а приспосабливал ее к своим потребностям.Человечество создало искусственную среду своего обитания.Современные цивилизации ведут к экологической катастрофе, и только разумная стратегия всего человечества может предотвратить экологический кризис.

== План проекта ==
1.Погружение в проблему.Показ презентации.Деление на группы.Представление в буклете.(1 час.)

2.Обсуждение проблемного вопроса в группах.Консультация учителя.(1 час)

3.Подготовка к защите проектов.Обсуждение результатов.(1 час)

4.Презентация проектов учащихся.Подведение итогов. Рефлексия.(2 часа)

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Будет ли конец света?

#''Проблемный вопрос:'' Какова роль человека в биосфере?
##''Учебный вопрос:'' Почему в городе плохо растут деревья7
##''Учебный вопрос:'' Почему школьники часто болеют ОРЗ?
#''Проблемный вопрос:'' Глобальное потепление - это миф или реальность?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет транспорт на экологию города?
##''Учебный вопрос:'' Что такое озоновый экран?
#''Проблемный вопрос:'' Существуют ли пути преодоления экологического кризиса?
##''Учебный вопрос:'' Могут ли бактерии жить в радиоактивных отходах?
##''Учебный вопрос:'' Какие живые организмы в нашем городе являются экологическими индикаторами?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7Y2UyYzE3NmItZDliNC00ZjIwLWEyN2ItYjI3MmU2NjhiY2M5&hl=ru Буклет для учащихся]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NGQzNjdjM2YtNjlmOS00YThhLWFjZjctYWQ2MDA4MzE0YjNh&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATdg_jbkQOf7ZGZkNXZoNGdfMG1qd3p0a2hi&hl=ru Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/10gmaHIhAs6mQkHo34_YPGYSMG-I03HOkYxIhIKdZm4M/edit?hl=ruhttp://www.example.com Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NGQzNjdjM2YtNjlmOS00YThhLWFjZjctYWQ2MDA4MzE0YjNh&hl=ru Презентация учителя]
* Беседа учителя по плану проекта и критериям оценивания.
* Тест на выявление базовых знаний по биологии.
|
* Планирование работы в группах.
*[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7Yjk3YzBmMjYtMjgxNi00MDY2LTk2YWUtMTU1NGVlYzdiNTJh&hl=ru Контрольный лист продвижения]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7ODI5ZWNlYTEtYTY5Yy00NTIzLWIwNjQtMjI0MDU1MDE1NzI3&hl=ru Критерии оценивания работы в группе]
* Биологический диктант по терминам.
* Наблюдение и индивидуальное консультирование, чтобы стимулировать саморазвитие и помочь учащимся реализовать свой потенциал.
|
*[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7MjY0YmY3ZGQtODVjMC00NDFkLTk3Y2ItNmI4NzY5YmZjMTYy&hl=ru Самооценка учащихся]
*Защита проекта.
* Рефлексия.

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGFFUVV4bWpiMzNZWmdFZnVPX3dERGc6MQ Тест по теме]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/d3ZPS.htm Игра по теме]

== Информационные источники ==

*Биология.Введение в общую биологию и экологию.9класс. А.А.Каменский,Е.А.Криксунов,В.В.Пасечник.Москва 2010 г.
*Школьный практикум"Следим за окружающей средой нашего города"9-11 классы.С.Е.Мансурова, Г.Н.Кокуева
*Биология.Тесты, зачеты, блицопросы.9-11классы И.Р.Мухамеджанов Москва 2006г.
*Биология.Контрольно-измерительные материалы 9класс.Л.А.Попова.Москва 2011 г.
[http//www.herba.msu.ru Ботанический сервис Московского университета]
*[http//www.biology.ru "Открытая биология"]
*[http//www.ekosystema.ru Экологический центр "Экосистема"]

== Другие документы ==

Учебный проект Антропогенное влияние на биосферу

2011-09-12T12:05:47Z

Irina-tlt: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Кузнецова Валентина Сергеевна

[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NzQ3ZDY1ZmEtZTU0Ny00ZmUxLTk5YWMtNTllZmYzYzgwMGI2&hl=ru Визитная карточка проекта]

== Название проекта ==
Антропогенное влияние на биосферу

== Предмет, класс ==
Биология,9класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится в рамках учебного курса биологии А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник "Введение в общую биологию и экологию".
Вершиной эволюции живого на Земле явился человек,который как биологический вид отличается от всех остальных наличием мышления, способностью к осознанной деятельности и умением изготавливать и использовать орудия труда. Человек не приспосабливался к окружающей его среде, а приспосабливал ее к своим потребностям.Человечество создало искусственную среду своего обитания.Современные цивилизации ведут к экологической катастрофе, и только разумная стратегия всего человечества может предотвратить экологический кризис.

== План проекта ==
1.Погружение в проблему.Показ презентации.Деление на группы.Представление в буклете.(1 час.)

2.Обсуждение проблемного вопроса в группах.Консультация учителя.(1 час)

3.Подготовка к защите проектов.Обсуждение результатов.(1 час)

4.Презентация проектов учащихся.Подведение итогов. Рефлексия.(2 часа)

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Будет ли конец света?

#''Проблемный вопрос:'' Какова роль человека в биосфере?
##''Учебный вопрос:'' Почему в городе плохо растут деревья7
##''Учебный вопрос:'' Почему школьники часто болеют ОРЗ?
#''Проблемный вопрос:'' Глобальное потепление - это миф или реальность?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет транспорт на экологию города?
##''Учебный вопрос:'' Что такое озоновый экран?
#''Проблемный вопрос:'' Существуют ли пути преодоления экологического кризиса?
##''Учебный вопрос:'' Могут ли бактерии жить в радиоактивных отходах?
##''Учебный вопрос:'' Какие живые организмы в нашем городе являются экологическими индикаторами?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7Y2UyYzE3NmItZDliNC00ZjIwLWEyN2ItYjI3MmU2NjhiY2M5&hl=ru Буклет для учащихся]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NGQzNjdjM2YtNjlmOS00YThhLWFjZjctYWQ2MDA4MzE0YjNh&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATdg_jbkQOf7ZGZkNXZoNGdfMG1qd3p0a2hi&hl=ru Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/10gmaHIhAs6mQkHo34_YPGYSMG-I03HOkYxIhIKdZm4M/edit?hl=ruhttp://www.example.com Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NGQzNjdjM2YtNjlmOS00YThhLWFjZjctYWQ2MDA4MzE0YjNh&hl=ru Презентация учителя]
* Беседа учителя по плану проекта и критериям оценивания.
* Тест на выявление базовых знаний по биологии.
|
* Планирование работы в группах.
*[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7ODI5ZWNlYTEtYTY5Yy00NTIzLWIwNjQtMjI0MDU1MDE1NzI3&hl=ru Критерии оценивания работы в группе]
* Биологический диктант по терминам.
* Наблюдение и индивидуальное консультирование, чтобы стимулировать саморазвитие и помочь учащимся реализовать свой потенциал.
|
*[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7MjY0YmY3ZGQtODVjMC00NDFkLTk3Y2ItNmI4NzY5YmZjMTYy&hl=ru Самооценка учащихся]
*Защита проекта.
* Рефлексия.

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGFFUVV4bWpiMzNZWmdFZnVPX3dERGc6MQ Тест по теме]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/d3ZPS.htm Игра по теме]

== Информационные источники ==

*Биология.Введение в общую биологию и экологию.9класс. А.А.Каменский,Е.А.Криксунов,В.В.Пасечник.Москва 2010 г.
*Школьный практикум"Следим за окружающей средой нашего города"9-11 классы.С.Е.Мансурова, Г.Н.Кокуева
*Биология.Тесты, зачеты, блицопросы.9-11классы И.Р.Мухамеджанов Москва 2006г.
*Биология.Контрольно-измерительные материалы 9класс.Л.А.Попова.Москва 2011 г.
[http//www.herba.msu.ru Ботанический сервис Московского университета]
*[http//www.biology.ru "Открытая биология"]
*[http//www.ekosystema.ru Экологический центр "Экосистема"]

== Другие документы ==

Учебный проект Антропогенное влияние на биосферу

2011-09-12T12:05:08Z

Irina-tlt: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Кузнецова Валентина Сергеевна

[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NzQ3ZDY1ZmEtZTU0Ny00ZmUxLTk5YWMtNTllZmYzYzgwMGI2&hl=ru Визитная карточка проекта]

== Название проекта ==
Антропогенное влияние на биосферу

== Предмет, класс ==
Биология,9класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится в рамках учебного курса биологии А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник "Введение в общую биологию и экологию".
Вершиной эволюции живого на Земле явился человек,который как биологический вид отличается от всех остальных наличием мышления, способностью к осознанной деятельности и умением изготавливать и использовать орудия труда. Человек не приспосабливался к окружающей его среде, а приспосабливал ее к своим потребностям.Человечество создало искусственную среду своего обитания.Современные цивилизации ведут к экологической катастрофе, и только разумная стратегия всего человечества может предотвратить экологический кризис.

== План проекта ==
1.Погружение в проблему.Показ презентации.Деление на группы.Представление в буклете.(1 час.)

2.Обсуждение проблемного вопроса в группах.Консультация учителя.(1 час)

3.Подготовка к защите проектов.Обсуждение результатов.(1 час)

4.Презентация проектов учащихся.Подведение итогов. Рефлексия.(2 часа)

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Будет ли конец света?

#''Проблемный вопрос:'' Какова роль человека в биосфере?
##''Учебный вопрос:'' Почему в городе плохо растут деревья7
##''Учебный вопрос:'' Почему школьники часто болеют ОРЗ?
#''Проблемный вопрос:'' Глобальное потепление - это миф или реальность?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет транспорт на экологию города?
##''Учебный вопрос:'' Что такое озоновый экран?
#''Проблемный вопрос:'' Существуют ли пути преодоления экологического кризиса?
##''Учебный вопрос:'' Могут ли бактерии жить в радиоактивных отходах?
##''Учебный вопрос:'' Какие живые организмы в нашем городе являются экологическими индикаторами?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7Y2UyYzE3NmItZDliNC00ZjIwLWEyN2ItYjI3MmU2NjhiY2M5&hl=ru Буклет для учащихся]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NGQzNjdjM2YtNjlmOS00YThhLWFjZjctYWQ2MDA4MzE0YjNh&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATdg_jbkQOf7ZGZkNXZoNGdfMG1qd3p0a2hi&hl=ru Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/10gmaHIhAs6mQkHo34_YPGYSMG-I03HOkYxIhIKdZm4M/edit?hl=ruhttp://www.example.com Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NGQzNjdjM2YtNjlmOS00YThhLWFjZjctYWQ2MDA4MzE0YjNh&hl=ru Презентация учителя]
* Беседа учителя по плану проекта и критериям оценивания.
* Тест на выявление базовых знаний по биологии.
|
* Планирование работы в группах.
*[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7ODI5ZWNlYTEtYTY5Yy00NTIzLWIwNjQtMjI0MDU1MDE1NzI3&hl=ru Критерии оценивания работы в группе]
* Биологический диктант по терминам.
* Наблюдение и индивидуальное консультирование, чтобы стимулировать саморазвитие и помочь учащимся реализовать свой потенциал.
|
*[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7MjY0YmY3ZGQtODVjMC00NDFkLTk3Y2ItNmI4NzY5YmZjMTYy&hl=ru
https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ajdg_jbkQOf7dGFFUVV4bWpiMzNZWmdFZnVPX3dERGc&hl=ru Самооценка учащихся]
*Защита проекта.
* Рефлексия.

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGFFUVV4bWpiMzNZWmdFZnVPX3dERGc6MQ Тест по теме]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/d3ZPS.htm Игра по теме]

== Информационные источники ==

*Биология.Введение в общую биологию и экологию.9класс. А.А.Каменский,Е.А.Криксунов,В.В.Пасечник.Москва 2010 г.
*Школьный практикум"Следим за окружающей средой нашего города"9-11 классы.С.Е.Мансурова, Г.Н.Кокуева
*Биология.Тесты, зачеты, блицопросы.9-11классы И.Р.Мухамеджанов Москва 2006г.
*Биология.Контрольно-измерительные материалы 9класс.Л.А.Попова.Москва 2011 г.
[http//www.herba.msu.ru Ботанический сервис Московского университета]
*[http//www.biology.ru "Открытая биология"]
*[http//www.ekosystema.ru Экологический центр "Экосистема"]

== Другие документы ==

Учебный проект Антропогенное влияние на биосферу

2011-09-12T12:03:18Z

Irina-tlt: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Кузнецова Валентина Сергеевна

[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NzQ3ZDY1ZmEtZTU0Ny00ZmUxLTk5YWMtNTllZmYzYzgwMGI2&hl=ru Визитная карточка проекта]

== Название проекта ==
Антропогенное влияние на биосферу

== Предмет, класс ==
Биология,9класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится в рамках учебного курса биологии А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник "Введение в общую биологию и экологию".
Вершиной эволюции живого на Земле явился человек,который как биологический вид отличается от всех остальных наличием мышления, способностью к осознанной деятельности и умением изготавливать и использовать орудия труда. Человек не приспосабливался к окружающей его среде, а приспосабливал ее к своим потребностям.Человечество создало искусственную среду своего обитания.Современные цивилизации ведут к экологической катастрофе, и только разумная стратегия всего человечества может предотвратить экологический кризис.

== План проекта ==
1.Погружение в проблему.Показ презентации.Деление на группы.Представление в буклете.(1 час.)

2.Обсуждение проблемного вопроса в группах.Консультация учителя.(1 час)

3.Подготовка к защите проектов.Обсуждение результатов.(1 час)

4.Презентация проектов учащихся.Подведение итогов. Рефлексия.(2 часа)

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Будет ли конец света?

#''Проблемный вопрос:'' Какова роль человека в биосфере?
##''Учебный вопрос:'' Почему в городе плохо растут деревья7
##''Учебный вопрос:'' Почему школьники часто болеют ОРЗ?
#''Проблемный вопрос:'' Глобальное потепление - это миф или реальность?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет транспорт на экологию города?
##''Учебный вопрос:'' Что такое озоновый экран?
#''Проблемный вопрос:'' Существуют ли пути преодоления экологического кризиса?
##''Учебный вопрос:'' Могут ли бактерии жить в радиоактивных отходах?
##''Учебный вопрос:'' Какие живые организмы в нашем городе являются экологическими индикаторами?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7Y2UyYzE3NmItZDliNC00ZjIwLWEyN2ItYjI3MmU2NjhiY2M5&hl=ru Буклет для учащихся]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NGQzNjdjM2YtNjlmOS00YThhLWFjZjctYWQ2MDA4MzE0YjNh&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATdg_jbkQOf7ZGZkNXZoNGdfMG1qd3p0a2hi&hl=ru Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/10gmaHIhAs6mQkHo34_YPGYSMG-I03HOkYxIhIKdZm4M/edit?hl=ruhttp://www.example.com Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NGQzNjdjM2YtNjlmOS00YThhLWFjZjctYWQ2MDA4MzE0YjNh&hl=ru Презентация учителя]
* Беседа учителя по плану проекта и критериям оценивания.
* Тест на выявление базовых знаний по биологии.
|
* Планирование работы в группах.
*[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7ODI5ZWNlYTEtYTY5Yy00NTIzLWIwNjQtMjI0MDU1MDE1NzI3&hl=ru Критерии оценивания работы в группе]
* Биологический диктант по терминам.
* Наблюдение и индивидуальное консультирование, чтобы стимулировать саморазвитие и помочь учащимся реализовать свой потенциал.
|
* Защита проекта.
* Рефлексия.

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGFFUVV4bWpiMzNZWmdFZnVPX3dERGc6MQ Тест по теме]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/d3ZPS.htm Игра по теме]

== Информационные источники ==

*Биология.Введение в общую биологию и экологию.9класс. А.А.Каменский,Е.А.Криксунов,В.В.Пасечник.Москва 2010 г.
*Школьный практикум"Следим за окружающей средой нашего города"9-11 классы.С.Е.Мансурова, Г.Н.Кокуева
*Биология.Тесты, зачеты, блицопросы.9-11классы И.Р.Мухамеджанов Москва 2006г.
*Биология.Контрольно-измерительные материалы 9класс.Л.А.Попова.Москва 2011 г.
[http//www.herba.msu.ru Ботанический сервис Московского университета]
*[http//www.biology.ru "Открытая биология"]
*[http//www.ekosystema.ru Экологический центр "Экосистема"]

== Другие документы ==

Учебный проект Информация вокруг нас

2011-09-12T11:47:13Z

Irina-tlt: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%93%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Гагарина Ирина Викторовна] (соавтор Рязанова Ирина Геннадьевна)

== Название проекта ==
Информация вокруг нас

Творческое название проекта
"Кто владеет информацией-тот владеет миром" Уинстон Черчилль

== Предмет, класс ==
Информатика, физика, 9 класс
== Краткая аннотация проекта ==
В современном мире, в век информационных технологий, обмен информации между людьми имеет формальный характер.Общение школьников чаще происходит при помощи неодушевленных предметов.Полученная информация при этом чаще всего воспринимается искаженно.Данный проект расчитан на ориентирование учащихся в большом потоке информации. Определение значимости и необходимости информации в жизни каждого человека.Понимание различных способов получения и передачи информации.

'''Продолжительность проекта:''' 2 недели

'''Цель проекта''': Привлечь внимание учащихся к актуальности проблемы общения.

'''Задачи проведения проекта''':

1. Повышение познавательной активности учащихся через поиск нужной информации.

2.Развитие исследовательских способностей учащихся.

3.Научить анализировать и обобщать данных в ходе исследования.

'''Проект расчитан''' на учащихся 9 класса.

'''В ходе проведения проекта''' будут изучены темы : "Информация и информационные процессы"(Информатика),"Звук.Развитие средств связи"(Физика)

'''По окончании проекта учащие будут:'''
*знать что такое информация;
*способы передачи и получения информации;
*знать о назначении звука в жизни человека;
*владеть способами активного общения;
*уметь создавать презентации;
*распределять роли в исследовательской группе;
*делать обоснованные выводы в результате исследования.

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYNmY3MThkMjAtNzE0Zi00NmQwLTkyOTMtYzY1YjljMDIwYzli&hl=ru Визитка проекта]

== План проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYYjVlMmYzOTQtMDg1OS00NWQ2LThlYWMtNzM3MDI3MGZiMjM2&hl=ru План работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Почему слушающий засыпает раньше, чем говорящий?
#''Проблемный вопрос:''Нужно ли общаться друг с другом?
##''Учебный вопрос:''Общение-что это?
##''Учебный вопрос:''Способы передачи информации
##''Учебный вопрос:''Звуковые волны
#''Проблемный вопрос:''Возможна ли жизнь без общения?
##''Учебный вопрос:''Как завоевать друзей и оказать влияние на людей?
##''Учебный вопрос:''Развитие средств связи.
##''Учебный вопрос:''Средства и принципы осуществления обмена информации.
#''Проблемный вопрос:''Умеет ли тишина разговаривать?
##''Учебный вопрос:''Активный и пассивный слушатель.
##''Учебный вопрос:''Секреты активного общения.
##''Учебный вопрос:''Способы передачи информации.

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Публикация для ученика.pub]]

[[Изображение:Gagarina1.jpg|350px]]
[[Изображение:Gagarina2.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме:Изучение динамики развития средств связи.|Работа учащихся]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYNDQxNGE2NWUtODQyNi00ZDMwLThlZGEtZjExNTg4NjljNzUw&hl=en_US Презентация "ИНФОРМАЦИЯ"]

[https://docs.google.com/document/d/1wfMt9FfPZDIXzvUHJvtKXAH59ftfKXVJAY_Ogjzm0oI/edit?hl=ru Темы исследований учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYMjNjZmMwZTgtODE2My00NGQxLWI1MWItZjg1ODEwOWZkMmY3&hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа. [https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Стартовая презентация учителя]
*[http://sch108.trg.ru/p77aa1.html Тестирование 1]
*[http://2.kokvik.ru/p5aa1.html Тестирование 2]
*[http://school.ciit.zp.ua/inform-htm/inftest.html Тестирование]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDMTFlOTE4ZTItN2VjYy00NTc4LThlOGQtZmQ1NTYzYTgyOTIw&hl=ru Стратегия “Думать - объединяться- делиться”]
|
*Лист планирование в группе
*[https://docs.google.com/document/d/1uvzWHT83y_Moo9SY4csMEu8kQY1dLf6H8pkdN7M857s/edit?hl=ru Итоговая самооценка в исследовании]
*Бланк "Статистика вклада ученика в проект"
*[https://docs.google.com/document/d/1u4tTc5IoAOprPCpjSI4aEdshbFeGGWaCSOKK9YDSD8A/edit?hl=ru&authkey=CJvP1vwC Рекомендации для работы в группе]
*[https://docs.google.com/document/d/1RX9ODxgkPnTYvYBIznCgIx_7gUhjCrUvsobnIXMBYnE/edit?hl=ru Бланк оценивания публикации]
|
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru бланк "Критерии оценки презентации"]
*[https://docs.google.com/document/d/1G2cLX1HqtJcHuL-SWl2_yt_gszBzNtKc4rNyA_3SjUM/edit?hl=ru Критерии оценивания защиты проекта]
*Защита проектов
*[https://docs.google.com/document/d/1ZQNvLK38C--gLpox-1qJ7bIiSSosGhu6yHPn3VxwGuo/edit?hl=ru Рефлексия]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYYjVlMmYzOTQtMDg1OS00NWQ2LThlYWMtNzM3MDI3MGZiMjM2&hl=ru План работы над проектом]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGo3Z29FQUc1NmdfRnUtVW1qXzVTbFE6MQ Тест по теме "Информация и информационные процессы]

[http://classtools.net/widgets/quiz_2/6ajuq.htm Игра "Информация"]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/vwDrV.htm Игра по теме "Звук"]

== Информационные источники ==

*Информатика: Базовый курс: Теория: Учебник для 7-9 классов (под ред. Макаровой Н.В.) Макарова Н.В., (2009 г.),
*Д.Карнеги «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить.», Москва, изд. «Прогресс», 1989г.
*А.Вемь, «Заговори, чтобы тебя увидели» (101 секрет успешного общения), Питер 2009 г.
*Физика. 9 класс. Учебник. Перышкин А.В., Гутник Е.М. ,14-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2009
*"Физика. Справочное руководство",Б. М. Яворский, Ю. А. Селезнев,Издательство: ФИЗМАТЛИТ, 2006 г.
*[http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/20.html Информация]
*[http://infoosy.narod.ru/inf10/u1-4.htm Информатика, информация и вычислительная техника]
*[http://informatikaiikt.narod.ru/informaciyaiinformproc4.html Основы информации]
*[http://www.allwomens.ru/2177-sekrety-uverennogo-i-neprinuzhdennogo-obshheniya.html Секреты уверенного и непринужденного общения]
*[http://junona.org/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=641 Секреты успешного общения, или как стать приятным собеседником]
*[http://www.it-med.ru/library/s/sposob.htm Способы эффективного общения]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b641a27b-9866-7427-56f3-1d067e7426f7/1002314A.htm Звуковые волны и акустика]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/205aab6b-16a9-423c-a4cb-a4fd653aa6d6/view/ В мире звуков]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/57062f4d-4448-4b1f-a04a-8f5a8ae254d6/view/ Видеоролик "Распространение звука в воздухе"]
*[http://www.proshkolu.ru/club/physics9/blog/59729/ Звуковые волны]
*[http://www.fizika.ru/ Физика]
*[http://dokladik.ru/1599_gotovye_prezentatsii_po_fizike_klass Готовые презентации по физике]

== Другие документы ==

[http://www.docme.ru/doc/23070/metodicheskie-rekomendacii-po-ocenivaniyu-proekta Методические рекомендации по оцениванию проекта]
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Исследование по теме:Изучение динамики развития средств связи.

2011-09-12T11:44:57Z

Irina-tlt: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект В мире звуков]]''' 

==Тема исследования==
Изучение динамики развития телефона

==Актуальность проблемы==
В современном мире огромное влияние на общение людей оказывают средства связи. Одним из основных является телефон, который в настоящее время совмещает в себе целую лабораторию устройств. В наше время почти каждый человек является счастливым обладателем этого замечательного устройства.Поэтому, мы считает, что данная тема является интересной для изучения.

==Цель==
Изучить этапы эволюции средств связи.

==Задачи==
* Подобрать материал о появлении различных средств связи начиная с доисторической эпохи.
* Провести анализ динамики развития одного из средства связи (телефон).
* По результатам исследования подготовить презентацию.

==Гипотеза==
Средства связи эволюционируют.

==Этапы исследования==
* Поиск информации по теме.
* Подбор материала о появлении различных средств связи , начиная с доисторической эпохи.
* Провести анализ динамики развития телефона.
* Подготовить фотовыставку средств связи.
* Подготовить фотовыставку средств связи.
* Полученные результаты представить в виде презентации.

==Объект исследования==
Телефон

==Методы==
Поисковый

Исследовательский

Наглядный

==Ход работы==
1) Распределение обязанностей между членами группы.

2) Сбор информации.

3) Анализ полученных результатов.

4) Оформление результатов.

==Наши результаты==
* Фотовыставка "Эволюция средств связи".

* Презентация группы "Будущие".

==Выводы==
* На протяжении веков средства связи видоизменялись.
* Видоизменения средств связи неразрывно связано с открытиями в области научно-технического прогресса.
* Многие средства связи, в настоящее время, объединились в одно устройство.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
*Информатика: Базовый курс: Теория: Учебник для 7-9 классов (под ред. Макаровой Н.В.) Макарова Н.В., (2009 г.)
*Физика. 9 класс. Учебник. Перышкин А.В., Гутник Е.М. ,14-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2009
*Физика. Справочное руководство",Б. М. Яворский, Ю. А. Селезнев,Издательство: ФИЗМАТЛИТ, 2006 г....

'''Интернет - ресурсы:'''
*[http://informatikaiikt.narod.ru/informaciyaiinformproc4.html Основы информации]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b641a27b-9866-7427-56f3-1d067e7426f7/1002314A.htm Звуковые волны и акустика]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/205aab6b-16a9-423c-a4cb-a4fd653aa6d6/view/ В мире звуков]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/57062f4d-4448-4b1f-a04a-8f5a8ae254d6/view/ Видеоролик "Распространение звука в воздухе"]
*[http://www.proshkolu.ru/club/physics9/blog/59729/ Звуковые волны]
*[http://www.fizika.ru/ Физика]
*[http://dokladik.ru/1599_gotovye_prezentatsii_po_fizike_klass Готовые презентации по физике]

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]].

Исследование по теме:Изучение динамики развития средств связи.

2011-09-12T11:43:34Z

Irina-tlt: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект В мире звуков]]''' 

==Тема исследования==
Изучение динамики развития телефона

==Актуальность проблемы==
В современном мире огромное влияние на общение людей оказывают средства связи. Одним из основных является телефон, который в настоящее время совмещает в себе целую лабораторию устройств. В наше время почти каждый человек является счастливым обладателем этого замечательного устройства.Поэтому, мы считает, что данная тема является интересной для изучения.

==Цель==
Изучить этапы эволюции средств связи.

==Задачи==
* Подобрать материал о появлении различных средств связи начиная с доисторической эпохи.
* Провести анализ динамики развития одного из средства связи (телефон).
* По результатам исследования подготовить презентацию.

==Гипотеза==
Средства связи эволюционируют.

==Этапы исследования==
* Поиск информации по теме.
* Подбор материала о появлении различных средств связи , начиная с доисторической эпохи.
* Провести анализ динамики развития телефона.
* Подготовить фотовыставку средств связи.
* Подготовить фотовыставку средств связи.
* Полученные результаты представить в виде презентации.

==Объект исследования==
Телефон

==Методы==
Поисковый

Исследовательский

Наглядный

==Ход работы==
1) Распределение обязанностей между членами группы.

2) Сбор информации.

3) Анализ полученных результатов.

4) Оформление результатов.

==Наши результаты==
* Фотовыставка "Эволюция средств связи".

* Презентация группы "Будущие".

==Выводы==
* На протяжении веков средства связи видоизменялись.
* Видоизменения средств связи неразрывно связано с открытиями в области научно-технического прогресса.
* Многие средства связи, в настоящее время, объединились в одно устройство.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
*Информатика: Базовый курс: Теория: Учебник для 7-9 классов (под ред. Макаровой Н.В.) Макарова Н.В., (2009 г.)
*Физика. 9 класс. Учебник. Перышкин А.В., Гутник Е.М. ,14-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2009
*Физика. Справочное руководство",Б. М. Яворский, Ю. А. Селезнев,Издательство: ФИЗМАТЛИТ, 2006 г....

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]].

Учебный проект Информация вокруг нас

2011-09-12T11:41:56Z

Irina-tlt: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%93%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Гагарина Ирина Викторовна] (соавтор Рязанова Ирина Геннадьевна)

== Название проекта ==
Информация вокруг нас

Творческое название проекта
"Кто владеет информацией-тот владеет миром" Уинстон Черчилль

== Предмет, класс ==
Информатика, физика, 9 класс
== Краткая аннотация проекта ==
В современном мире, в век информационных технологий, обмен информации между людьми имеет формальный характер.Общение школьников чаще происходит при помощи неодушевленных предметов.Полученная информация при этом чаще всего воспринимается искаженно.Данный проект расчитан на ориентирование учащихся в большом потоке информации. Определение значимости и необходимости информации в жизни каждого человека.Понимание различных способов получения и передачи информации.

'''Продолжительность проекта:''' 2 недели

'''Цель проекта''': Привлечь внимание учащихся к актуальности проблемы общения.

'''Задачи проведения проекта''':

1. Повышение познавательной активности учащихся через поиск нужной информации.

2.Развитие исследовательских способностей учащихся.

3.Научить анализировать и обобщать данных в ходе исследования.

'''Проект расчитан''' на учащихся 9 класса.

'''В ходе проведения проекта''' будут изучены темы : "Информация и информационные процессы"(Информатика),"Звук.Развитие средств связи"(Физика)

'''По окончании проекта учащие будут:'''
*знать что такое информация;
*способы передачи и получения информации;
*знать о назначении звука в жизни человека;
*владеть способами активного общения;
*уметь создавать презентации;
*распределять роли в исследовательской группе;
*делать обоснованные выводы в результате исследования.

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYNmY3MThkMjAtNzE0Zi00NmQwLTkyOTMtYzY1YjljMDIwYzli&hl=ru Визитка проекта]

== План проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYYjVlMmYzOTQtMDg1OS00NWQ2LThlYWMtNzM3MDI3MGZiMjM2&hl=ru План работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Почему слушающий засыпает раньше, чем говорящий?
#''Проблемный вопрос:''Нужно ли общаться друг с другом?
##''Учебный вопрос:''Общение-что это?
##''Учебный вопрос:''Способы передачи информации
##''Учебный вопрос:''Звуковые волны
#''Проблемный вопрос:''Возможна ли жизнь без общения?
##''Учебный вопрос:''Как завоевать друзей и оказать влияние на людей?
##''Учебный вопрос:''Развитие средств связи.
##''Учебный вопрос:''Средства и принципы осуществления обмена информации.
#''Проблемный вопрос:''Умеет ли тишина разговаривать?
##''Учебный вопрос:''Активный и пассивный слушатель.
##''Учебный вопрос:''Секреты активного общения.
##''Учебный вопрос:''Способы передачи информации.

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Публикация для ученика.pub]]

[[Изображение:Gagarina1.jpg|350px]]
[[Изображение:Gagarina2.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2_%D1%81%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D0%B8.| Работа учащихся]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYNDQxNGE2NWUtODQyNi00ZDMwLThlZGEtZjExNTg4NjljNzUw&hl=en_US Презентация "ИНФОРМАЦИЯ"]

[https://docs.google.com/document/d/1wfMt9FfPZDIXzvUHJvtKXAH59ftfKXVJAY_Ogjzm0oI/edit?hl=ru Темы исследований учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYMjNjZmMwZTgtODE2My00NGQxLWI1MWItZjg1ODEwOWZkMmY3&hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа. [https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Стартовая презентация учителя]
*[http://sch108.trg.ru/p77aa1.html Тестирование 1]
*[http://2.kokvik.ru/p5aa1.html Тестирование 2]
*[http://school.ciit.zp.ua/inform-htm/inftest.html Тестирование]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDMTFlOTE4ZTItN2VjYy00NTc4LThlOGQtZmQ1NTYzYTgyOTIw&hl=ru Стратегия “Думать - объединяться- делиться”]
|
*Лист планирование в группе
*[https://docs.google.com/document/d/1uvzWHT83y_Moo9SY4csMEu8kQY1dLf6H8pkdN7M857s/edit?hl=ru Итоговая самооценка в исследовании]
*Бланк "Статистика вклада ученика в проект"
*[https://docs.google.com/document/d/1u4tTc5IoAOprPCpjSI4aEdshbFeGGWaCSOKK9YDSD8A/edit?hl=ru&authkey=CJvP1vwC Рекомендации для работы в группе]
*[https://docs.google.com/document/d/1RX9ODxgkPnTYvYBIznCgIx_7gUhjCrUvsobnIXMBYnE/edit?hl=ru Бланк оценивания публикации]
|
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru бланк "Критерии оценки презентации"]
*[https://docs.google.com/document/d/1G2cLX1HqtJcHuL-SWl2_yt_gszBzNtKc4rNyA_3SjUM/edit?hl=ru Критерии оценивания защиты проекта]
*Защита проектов
*[https://docs.google.com/document/d/1ZQNvLK38C--gLpox-1qJ7bIiSSosGhu6yHPn3VxwGuo/edit?hl=ru Рефлексия]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYYjVlMmYzOTQtMDg1OS00NWQ2LThlYWMtNzM3MDI3MGZiMjM2&hl=ru План работы над проектом]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGo3Z29FQUc1NmdfRnUtVW1qXzVTbFE6MQ Тест по теме "Информация и информационные процессы]

[http://classtools.net/widgets/quiz_2/6ajuq.htm Игра "Информация"]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/vwDrV.htm Игра по теме "Звук"]

== Информационные источники ==

*Информатика: Базовый курс: Теория: Учебник для 7-9 классов (под ред. Макаровой Н.В.) Макарова Н.В., (2009 г.),
*Д.Карнеги «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить.», Москва, изд. «Прогресс», 1989г.
*А.Вемь, «Заговори, чтобы тебя увидели» (101 секрет успешного общения), Питер 2009 г.
*Физика. 9 класс. Учебник. Перышкин А.В., Гутник Е.М. ,14-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2009
*"Физика. Справочное руководство",Б. М. Яворский, Ю. А. Селезнев,Издательство: ФИЗМАТЛИТ, 2006 г.
*[http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/20.html Информация]
*[http://infoosy.narod.ru/inf10/u1-4.htm Информатика, информация и вычислительная техника]
*[http://informatikaiikt.narod.ru/informaciyaiinformproc4.html Основы информации]
*[http://www.allwomens.ru/2177-sekrety-uverennogo-i-neprinuzhdennogo-obshheniya.html Секреты уверенного и непринужденного общения]
*[http://junona.org/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=641 Секреты успешного общения, или как стать приятным собеседником]
*[http://www.it-med.ru/library/s/sposob.htm Способы эффективного общения]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b641a27b-9866-7427-56f3-1d067e7426f7/1002314A.htm Звуковые волны и акустика]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/205aab6b-16a9-423c-a4cb-a4fd653aa6d6/view/ В мире звуков]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/57062f4d-4448-4b1f-a04a-8f5a8ae254d6/view/ Видеоролик "Распространение звука в воздухе"]
*[http://www.proshkolu.ru/club/physics9/blog/59729/ Звуковые волны]
*[http://www.fizika.ru/ Физика]
*[http://dokladik.ru/1599_gotovye_prezentatsii_po_fizike_klass Готовые презентации по физике]

== Другие документы ==

[http://www.docme.ru/doc/23070/metodicheskie-rekomendacii-po-ocenivaniyu-proekta Методические рекомендации по оцениванию проекта]
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект Информация вокруг нас

2011-09-12T11:41:33Z

Irina-tlt: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%93%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Гагарина Ирина Викторовна] (соавтор Рязанова Ирина Геннадьевна)

== Название проекта ==
Информация вокруг нас

Творческое название проекта
"Кто владеет информацией-тот владеет миром" Уинстон Черчилль

== Предмет, класс ==
Информатика, физика, 9 класс
== Краткая аннотация проекта ==
В современном мире, в век информационных технологий, обмен информации между людьми имеет формальный характер.Общение школьников чаще происходит при помощи неодушевленных предметов.Полученная информация при этом чаще всего воспринимается искаженно.Данный проект расчитан на ориентирование учащихся в большом потоке информации. Определение значимости и необходимости информации в жизни каждого человека.Понимание различных способов получения и передачи информации.

'''Продолжительность проекта:''' 2 недели

'''Цель проекта''': Привлечь внимание учащихся к актуальности проблемы общения.

'''Задачи проведения проекта''':

1. Повышение познавательной активности учащихся через поиск нужной информации.

2.Развитие исследовательских способностей учащихся.

3.Научить анализировать и обобщать данных в ходе исследования.

'''Проект расчитан''' на учащихся 9 класса.

'''В ходе проведения проекта''' будут изучены темы : "Информация и информационные процессы"(Информатика),"Звук.Развитие средств связи"(Физика)

'''По окончании проекта учащие будут:'''
*знать что такое информация;
*способы передачи и получения информации;
*знать о назначении звука в жизни человека;
*владеть способами активного общения;
*уметь создавать презентации;
*распределять роли в исследовательской группе;
*делать обоснованные выводы в результате исследования.

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYNmY3MThkMjAtNzE0Zi00NmQwLTkyOTMtYzY1YjljMDIwYzli&hl=ru Визитка проекта]

== План проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYYjVlMmYzOTQtMDg1OS00NWQ2LThlYWMtNzM3MDI3MGZiMjM2&hl=ru План работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Почему слушающий засыпает раньше, чем говорящий?
#''Проблемный вопрос:''Нужно ли общаться друг с другом?
##''Учебный вопрос:''Общение-что это?
##''Учебный вопрос:''Способы передачи информации
##''Учебный вопрос:''Звуковые волны
#''Проблемный вопрос:''Возможна ли жизнь без общения?
##''Учебный вопрос:''Как завоевать друзей и оказать влияние на людей?
##''Учебный вопрос:''Развитие средств связи.
##''Учебный вопрос:''Средства и принципы осуществления обмена информации.
#''Проблемный вопрос:''Умеет ли тишина разговаривать?
##''Учебный вопрос:''Активный и пассивный слушатель.
##''Учебный вопрос:''Секреты активного общения.
##''Учебный вопрос:''Способы передачи информации.

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Публикация для ученика.pub]]

[[Изображение:Gagarina1.jpg|350px]]
[[Изображение:Gagarina2.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2_%D1%81%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D0%B8.| Работа учащихся]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYNDQxNGE2NWUtODQyNi00ZDMwLThlZGEtZjExNTg4NjljNzUw&hl=en_US Презентация "ИНФОРМАЦИЯ"]

[https://docs.google.com/document/d/1wfMt9FfPZDIXzvUHJvtKXAH59ftfKXVJAY_Ogjzm0oI/edit?hl=ru Темы исследований учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYMjNjZmMwZTgtODE2My00NGQxLWI1MWItZjg1ODEwOWZkMmY3&hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа. [https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Стартовая презентация учителя]
*[http://sch108.trg.ru/p77aa1.html Тестирование 1]
*[http://2.kokvik.ru/p5aa1.html Тестирование 2]
*[http://school.ciit.zp.ua/inform-htm/inftest.html Тестирование]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDMTFlOTE4ZTItN2VjYy00NTc4LThlOGQtZmQ1NTYzYTgyOTIw&hl=ru Стратегия “Думать - объединяться- делиться”]
|
*Лист планирование в группе
*[https://docs.google.com/document/d/1uvzWHT83y_Moo9SY4csMEu8kQY1dLf6H8pkdN7M857s/edit?hl=ru Итоговая самооценка в исследовании]
*Бланк "Статистика вклада ученика в проект"
*[https://docs.google.com/document/d/1u4tTc5IoAOprPCpjSI4aEdshbFeGGWaCSOKK9YDSD8A/edit?hl=ru&authkey=CJvP1vwC Рекомендации для работы в группе]
*[https://docs.google.com/document/d/1RX9ODxgkPnTYvYBIznCgIx_7gUhjCrUvsobnIXMBYnE/edit?hl=ru Бланк оценивания публикации]
|
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru бланк "Критерии оценки презентации"]
*[https://docs.google.com/document/d/1G2cLX1HqtJcHuL-SWl2_yt_gszBzNtKc4rNyA_3SjUM/edit?hl=ru Критерии оценивания защиты проекта]
*Защита проектов
*[https://docs.google.com/document/d/1ZQNvLK38C--gLpox-1qJ7bIiSSosGhu6yHPn3VxwGuo/edit?hl=ru Рефлексия]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYYjVlMmYzOTQtMDg1OS00NWQ2LThlYWMtNzM3MDI3MGZiMjM2&hl=ru План работы над проектом]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGo3Z29FQUc1NmdfRnUtVW1qXzVTbFE6MQ Тест по теме "Информация и информационные процессы]

[http://classtools.net/widgets/quiz_2/6ajuq.htm Игра "Информация"]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/vwDrV.htm Игра по теме "Звук"]

== Информационные источники ==

*Информатика: Базовый курс: Теория: Учебник для 7-9 классов (под ред. Макаровой Н.В.) Макарова Н.В., (2009 г.),
*Д.Карнеги «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить.», Москва, изд. «Прогресс», 1989г.
*А.Вемь, «Заговори, чтобы тебя увидели» (101 секрет успешного общения), Питер 2009 г.
*Физика. 9 класс. Учебник. Перышкин А.В., Гутник Е.М. ,14-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2009
*"Физика. Справочное руководство",Б. М. Яворский, Ю. А. Селезнев,Издательство: ФИЗМАТЛИТ, 2006 г.
*[http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/20.html Информация]
*[http://infoosy.narod.ru/inf10/u1-4.htm Информатика, информация и вычислительная техника]
*[http://informatikaiikt.narod.ru/informaciyaiinformproc4.html Основы информации]
*[http://www.allwomens.ru/2177-sekrety-uverennogo-i-neprinuzhdennogo-obshheniya.html Секреты уверенного и непринужденного общения]
*[http://junona.org/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=641 Секреты успешного общения, или как стать приятным собеседником]
*[http://www.it-med.ru/library/s/sposob.htm Способы эффективного общения]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b641a27b-9866-7427-56f3-1d067e7426f7/1002314A.htm Звуковые волны и акустика]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/205aab6b-16a9-423c-a4cb-a4fd653aa6d6/view/ В мире звуков]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/57062f4d-4448-4b1f-a04a-8f5a8ae254d6/view/ Видеоролик "Распространение звука в воздухе"]
*[http://www.proshkolu.ru/club/physics9/blog/59729/ Звуковые волны]
*[http://www.fizika.ru/ Физика]
*[http://dokladik.ru/1599_gotovye_prezentatsii_po_fizike_klass Готовые презентации по физике]

== Другие документы ==

[http://www.docme.ru/doc/23070/metodicheskie-rekomendacii-po-ocenivaniyu-proekta Методические рекомендации по оцениванию проекта]
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект Информация вокруг нас

2011-09-12T11:37:11Z

Irina-tlt: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%93%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Гагарина Ирина Викторовна] (соавтор Рязанова Ирина Геннадьевна)

== Название проекта ==
Информация вокруг нас

Творческое название проекта
"Кто владеет информацией-тот владеет миром" Уинстон Черчилль

== Предмет, класс ==
Информатика, физика, 9 класс
== Краткая аннотация проекта ==
В современном мире, в век информационных технологий, обмен информации между людьми имеет формальный характер.Общение школьников чаще происходит при помощи неодушевленных предметов.Полученная информация при этом чаще всего воспринимается искаженно.Данный проект расчитан на ориентирование учащихся в большом потоке информации. Определение значимости и необходимости информации в жизни каждого человека.Понимание различных способов получения и передачи информации.

'''Продолжительность проекта:''' 2 недели

'''Цель проекта''': Привлечь внимание учащихся к актуальности проблемы общения.

'''Задачи проведения проекта''':

1. Повышение познавательной активности учащихся через поиск нужной информации.

2.Развитие исследовательских способностей учащихся.

3.Научить анализировать и обобщать данных в ходе исследования.

'''Проект расчитан''' на учащихся 9 класса.

'''В ходе проведения проекта''' будут изучены темы : "Информация и информационные процессы"(Информатика),"Звук.Развитие средств связи"(Физика)

'''По окончании проекта учащие будут:'''
*знать что такое информация;
*способы передачи и получения информации;
*знать о назначении звука в жизни человека;
*владеть способами активного общения;
*уметь создавать презентации;
*распределять роли в исследовательской группе;
*делать обоснованные выводы в результате исследования.

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYNmY3MThkMjAtNzE0Zi00NmQwLTkyOTMtYzY1YjljMDIwYzli&hl=ru Визитка проекта]

== План проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYYjVlMmYzOTQtMDg1OS00NWQ2LThlYWMtNzM3MDI3MGZiMjM2&hl=ru План работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Почему слушающий засыпает раньше, чем говорящий?
#''Проблемный вопрос:''Нужно ли общаться друг с другом?
##''Учебный вопрос:''Общение-что это?
##''Учебный вопрос:''Способы передачи информации
##''Учебный вопрос:''Звуковые волны
#''Проблемный вопрос:''Возможна ли жизнь без общения?
##''Учебный вопрос:''Как завоевать друзей и оказать влияние на людей?
##''Учебный вопрос:''Развитие средств связи.
##''Учебный вопрос:''Средства и принципы осуществления обмена информации.
#''Проблемный вопрос:''Умеет ли тишина разговаривать?
##''Учебный вопрос:''Активный и пассивный слушатель.
##''Учебный вопрос:''Секреты активного общения.
##''Учебный вопрос:''Способы передачи информации.

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Публикация для ученика.pub]]

[[Изображение:Gagarina1.jpg|350px]]
[[Изображение:Gagarina2.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
Работа учащихся

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYNDQxNGE2NWUtODQyNi00ZDMwLThlZGEtZjExNTg4NjljNzUw&hl=en_US Презентация "ИНФОРМАЦИЯ"]

[https://docs.google.com/document/d/1wfMt9FfPZDIXzvUHJvtKXAH59ftfKXVJAY_Ogjzm0oI/edit?hl=ru Темы исследований учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYMjNjZmMwZTgtODE2My00NGQxLWI1MWItZjg1ODEwOWZkMmY3&hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа. [https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Стартовая презентация учителя]
*[http://sch108.trg.ru/p77aa1.html Тестирование 1]
*[http://2.kokvik.ru/p5aa1.html Тестирование 2]
*[http://school.ciit.zp.ua/inform-htm/inftest.html Тестирование]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDMTFlOTE4ZTItN2VjYy00NTc4LThlOGQtZmQ1NTYzYTgyOTIw&hl=ru Стратегия “Думать - объединяться- делиться”]
|
*Лист планирование в группе
*[https://docs.google.com/document/d/1uvzWHT83y_Moo9SY4csMEu8kQY1dLf6H8pkdN7M857s/edit?hl=ru Итоговая самооценка в исследовании]
*Бланк "Статистика вклада ученика в проект"
*[https://docs.google.com/document/d/1u4tTc5IoAOprPCpjSI4aEdshbFeGGWaCSOKK9YDSD8A/edit?hl=ru&authkey=CJvP1vwC Рекомендации для работы в группе]
*[https://docs.google.com/document/d/1RX9ODxgkPnTYvYBIznCgIx_7gUhjCrUvsobnIXMBYnE/edit?hl=ru Бланк оценивания публикации]
|
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru бланк "Критерии оценки презентации"]
*[https://docs.google.com/document/d/1G2cLX1HqtJcHuL-SWl2_yt_gszBzNtKc4rNyA_3SjUM/edit?hl=ru Критерии оценивания защиты проекта]
*Защита проектов
*[https://docs.google.com/document/d/1ZQNvLK38C--gLpox-1qJ7bIiSSosGhu6yHPn3VxwGuo/edit?hl=ru Рефлексия]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYYjVlMmYzOTQtMDg1OS00NWQ2LThlYWMtNzM3MDI3MGZiMjM2&hl=ru План работы над проектом]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGo3Z29FQUc1NmdfRnUtVW1qXzVTbFE6MQ Тест по теме "Информация и информационные процессы]

[http://classtools.net/widgets/quiz_2/6ajuq.htm Игра "Информация"]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/vwDrV.htm Игра по теме "Звук"]

== Информационные источники ==

*Информатика: Базовый курс: Теория: Учебник для 7-9 классов (под ред. Макаровой Н.В.) Макарова Н.В., (2009 г.),
*Д.Карнеги «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить.», Москва, изд. «Прогресс», 1989г.
*А.Вемь, «Заговори, чтобы тебя увидели» (101 секрет успешного общения), Питер 2009 г.
*Физика. 9 класс. Учебник. Перышкин А.В., Гутник Е.М. ,14-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2009
*"Физика. Справочное руководство",Б. М. Яворский, Ю. А. Селезнев,Издательство: ФИЗМАТЛИТ, 2006 г.
*[http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/20.html Информация]
*[http://infoosy.narod.ru/inf10/u1-4.htm Информатика, информация и вычислительная техника]
*[http://informatikaiikt.narod.ru/informaciyaiinformproc4.html Основы информации]
*[http://www.allwomens.ru/2177-sekrety-uverennogo-i-neprinuzhdennogo-obshheniya.html Секреты уверенного и непринужденного общения]
*[http://junona.org/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=641 Секреты успешного общения, или как стать приятным собеседником]
*[http://www.it-med.ru/library/s/sposob.htm Способы эффективного общения]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b641a27b-9866-7427-56f3-1d067e7426f7/1002314A.htm Звуковые волны и акустика]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/205aab6b-16a9-423c-a4cb-a4fd653aa6d6/view/ В мире звуков]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/57062f4d-4448-4b1f-a04a-8f5a8ae254d6/view/ Видеоролик "Распространение звука в воздухе"]
*[http://www.proshkolu.ru/club/physics9/blog/59729/ Звуковые волны]
*[http://www.fizika.ru/ Физика]
*[http://dokladik.ru/1599_gotovye_prezentatsii_po_fizike_klass Готовые презентации по физике]

== Другие документы ==

[http://www.docme.ru/doc/23070/metodicheskie-rekomendacii-po-ocenivaniyu-proekta Методические рекомендации по оцениванию проекта]
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект В мире звуков

2011-09-12T11:31:20Z

Irina-tlt: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Рязанова Ирина|Рязанова Ирина Геннадьевна]] (соавтор Гагарина Ирина Викторовна)

== Название проекта ==
В мире звуков. Творческое название "Кто владеет информацией - тот владеет миром!" ( Уинстон Черчиль)

== Предмет, класс ==
физика, информатика 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В современном мире, в век информационных технологий, обмен информацией между людьми имеет формальный характер.Общение школьников чаще происходит при помощи неодушевлённых предметов.Полученная информация при этом чаще всего воспринимается искажённо. Данный проект рассчитан на ориентировании учащихся в большом потоке информации. Определение значимости и необходимости информации в жизни каждого человека. Понимание различных способов получения и передачи информации.
продолжительность проекта 2 недели.

'''Цель проекта:''' Привлечь внимание учащихся к актуальности проблемы общения.

'''Задачи проведения проекта:'''

1)Повышение познавательной активности учащихся через поиск нужной информации;

2)Развитие исследовательских способностей учащихся;

3)Научить анализировать и обобщать данные в ходе исследований.

Проект рассчитан на учащихся 9 класса.
В ходе проведения проекта будут изучены темы: по физике "Звук. Развитие средств связи", по информатике "Информация и информационные процессы".

'''По окончанию проекта учащиеся будут:'''
* знать что такое информация;
* способы передачи и получения информации;
* значение звука в жизни человека;
* владеть способами активного общения;
* делать обоснованные выводы в результате исследования.

[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDNzgwNWQ5OTAtNTFmOC00MGVlLWIwYTUtYjMwODZkOTZkYWVk&hl=ru Визитка проекта]

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1laB_J8ahnFJSHaWwimbMjAgtRRyIWhZwRogRXsIu46c/edit?hl=ru Здесь можно познакомится с планом работы]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Почему слушающий засыпает раньше чем говорящий?

#''Проблемный вопрос:'' Нужно ли общаться друг с другом?
##''Учебный вопрос:'' Общение что это?
##''Учебный вопрос:'' Способы передачи информации
##''Учебный вопрос:'' Звуковые волны.
#''Проблемный вопрос:'' Возможна ли жизнь без общения?
##''Учебный вопрос:'' Как завоевать друзей и оказать влияние на людей?
##''Учебный вопрос:'' Развитие средств связи.
##''Учебный вопрос:'' Средства и принципы осуществления обмена информации.
#''Проблемный вопрос:'' Умеет ли тишина разговаривать?
##''Учебный вопрос:'' Активный и пассивный слушатель.
##''Учебный вопрос:'' Секреты активного общения.
##''Учебный вопрос:'' Способы передачи информации.

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Gagarina1.jpg|350px]]
[[Изображение:Gagarina2.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Показать презентацию учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме:Изучение динамики развития средств связи.|Работа учащихся]]

[https://docs.google.com/document/d/1BO2Hfr8NA65hehum2IlDv_cvYU26bwoWs6VBVhTSaDA/edit?hl=ru Таблица Темы исследований учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа.[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Стартовая презентация учителя]
*Тестирование
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDMTFlOTE4ZTItN2VjYy00NTc4LThlOGQtZmQ1NTYzYTgyOTIw&hl=ru "думать-объединяться-делиться"]
|
*Лист планирование в группе
*[https://docs.google.com/document/d/1IC0Wzn-bdlS8rJnUr2eFXfIIxmvtMGrdAG34U-UP_jc/edit?hl=ru Итоговая самооценка в исследовании]
*Бланк "Статистика вклада ученика в проект"
*[https://docs.google.com/document/d/1u4tTc5IoAOprPCpjSI4aEdshbFeGGWaCSOKK9YDSD8A/edit?hl=ru&authkey=CJvP1vwC Рекомендации для работы в группе]
|
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru бланк "Критерии оценки презентации"]
*[https://docs.google.com/document/d/1G2cLX1HqtJcHuL-SWl2_yt_gszBzNtKc4rNyA_3SjUM/edit?hl=ru Критерии оценивания защиты проекта]
*[https://docs.google.com/document/d/1ZQNvLK38C--gLpox-1qJ7bIiSSosGhu6yHPn3VxwGuo/edit?hl=ru Рефлексия]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhJUkt5Y283dzFSZHpsSExKQkIwM3c6MQ Тест по теме "Звуковые волны"]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/vwDrV.htm Игра по теме "Звук"]

[http://classtools.net/widgets/quiz_2/6ajuq.htm Игра по теме "Информация"]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/2c2a46e2-a171-41fa-a3f0-0ed7456e9abd/view/ Шум]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc779-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html Тест по теме "Звуковые колебания"]

== Информационные источники ==

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b641a27b-9866-7427-56f3-1d067e7426f7/1002314A.htm Звуковые волны и акустика]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/205aab6b-16a9-423c-a4cb-a4fd653aa6d6/view/ В мире звуков]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/57062f4d-4448-4b1f-a04a-8f5a8ae254d6/view/ Видеоролик "Распространение звука в воздухе"]

[http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/20.html Информация]

[http://infoosy.narod.ru/inf10/u1-4.htm ИНФОРМАТИКА, ИНФОРМАЦИЯ И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА]

[http://informatikaiikt.narod.ru/informaciyaiinformproc4.html Основы информатики]

[http://www.allwomens.ru/2177-sekrety-uverennogo-i-neprinuzhdennogo-obshheniya.html Секреты уверенного и непринужденного общения]

[http://junona.org/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=641 Секреты успешногообщения, или как стать приятным собеседником?]

[http://www.it-med.ru/library/s/sposob.htm Способы эффективного общения]

[http://www.proshkolu.ru/club/physics9/blog/59729/ Звуковые волны]

[http://www.fizika.ru/ Физика]

[http://dokladik.ru/1599_gotovye_prezentatsii_po_fizike_klass Готовые презентации по физике]

Информатика: Базовый курс: Теория: Учебник для 7-9 классов (под ред. Макаровой Н.В.) Макарова Н.В., (2009 г.),

Д.Карнеги «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить.», Москва, изд. «Прогресс», 1989г.

А.Вемь, «Заговори, чтобы тебя увидели» (101 секрет успешного общения), Питер 2009 г.

Физика. 9 класс. Учебник. Перышкин А.В., Гутник Е.М. ,14-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2009

"Физика. Справочное руководство",Б. М. Яворский, Ю. А. Селезнев,Издательство: ФИЗМАТЛИТ, 2006 г.

== Другие документы ==

[http://www.docme.ru/doc/23070/metodicheskie-rekomendacii-po-ocenivaniyu-proekta Методические материалы по оцениванию проекта]

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект В мире звуков

2011-09-12T11:30:46Z

Irina-tlt: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Рязанова Ирина|Рязанова Ирина Геннадьевна]] (соавтор Гагарина Ирина Викторовна)

== Название проекта ==
В мире звуков. Творческое название "Кто владеет информацией - тот владеет миром!" ( Уинстон Черчиль)

== Предмет, класс ==
физика, информатика 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В современном мире, в век информационных технологий, обмен информацией между людьми имеет формальный характер.Общение школьников чаще происходит при помощи неодушевлённых предметов.Полученная информация при этом чаще всего воспринимается искажённо. Данный проект рассчитан на ориентировании учащихся в большом потоке информации. Определение значимости и необходимости информации в жизни каждого человека. Понимание различных способов получения и передачи информации.
продолжительность проекта 2 недели.

'''Цель проекта:''' Привлечь внимание учащихся к актуальности проблемы общения.

'''Задачи проведения проекта:'''

1)Повышение познавательной активности учащихся через поиск нужной информации;

2)Развитие исследовательских способностей учащихся;

3)Научить анализировать и обобщать данные в ходе исследований.

Проект рассчитан на учащихся 9 класса.
В ходе проведения проекта будут изучены темы: по физике "Звук. Развитие средств связи", по информатике "Информация и информационные процессы".

'''По окончанию проекта учащиеся будут:'''
* знать что такое информация;
* способы передачи и получения информации;
* значение звука в жизни человека;
* владеть способами активного общения;
* делать обоснованные выводы в результате исследования.

[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDNzgwNWQ5OTAtNTFmOC00MGVlLWIwYTUtYjMwODZkOTZkYWVk&hl=ru Визитка проекта]

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1laB_J8ahnFJSHaWwimbMjAgtRRyIWhZwRogRXsIu46c/edit?hl=ru Здесь можно познакомится с планом работы]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Почему слушающий засыпает раньше чем говорящий?

#''Проблемный вопрос:'' Нужно ли общаться друг с другом?
##''Учебный вопрос:'' Общение что это?
##''Учебный вопрос:'' Способы передачи информации
##''Учебный вопрос:'' Звуковые волны.
#''Проблемный вопрос:'' Возможна ли жизнь без общения?
##''Учебный вопрос:'' Как завоевать друзей и оказать влияние на людей?
##''Учебный вопрос:'' Развитие средств связи.
##''Учебный вопрос:'' Средства и принципы осуществления обмена информации.
#''Проблемный вопрос:'' Умеет ли тишина разговаривать?
##''Учебный вопрос:'' Активный и пассивный слушатель.
##''Учебный вопрос:'' Секреты активного общения.
##''Учебный вопрос:'' Способы передачи информации.

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Gagarina1.jpg|350px]]
[[Изображение:Gagarina2.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Показать презентацию учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме:Изучение динамики развития средств связи.|Работа учащихся]]

[https://docs.google.com/document/d/1BO2Hfr8NA65hehum2IlDv_cvYU26bwoWs6VBVhTSaDA/edit?hl=ru Таблица Темы исследований учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа.[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Стартовая презентация учителя]
*Тестирование
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDMTFlOTE4ZTItN2VjYy00NTc4LThlOGQtZmQ1NTYzYTgyOTIw&hl=ru "думать-объединяться-делиться"]
|
*Лист планирование в группе
*[https://docs.google.com/document/d/1IC0Wzn-bdlS8rJnUr2eFXfIIxmvtMGrdAG34U-UP_jc/edit?hl=ru Итоговая самооценка в исследовании]
*Бланк "Статистика вклада ученика в проект"
*[https://docs.google.com/document/d/1u4tTc5IoAOprPCpjSI4aEdshbFeGGWaCSOKK9YDSD8A/edit?hl=ru&authkey=CJvP1vwC Рекомендации для работы в группе]
|
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru бланк "Критерии оценки презентации"]
*[https://docs.google.com/document/d/1G2cLX1HqtJcHuL-SWl2_yt_gszBzNtKc4rNyA_3SjUM/edit?hl=ru Критерии оценивания защиты проекта]
*рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhJUkt5Y283dzFSZHpsSExKQkIwM3c6MQ Тест по теме "Звуковые волны"]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/vwDrV.htm Игра по теме "Звук"]

[http://classtools.net/widgets/quiz_2/6ajuq.htm Игра по теме "Информация"]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/2c2a46e2-a171-41fa-a3f0-0ed7456e9abd/view/ Шум]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc779-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html Тест по теме "Звуковые колебания"]

== Информационные источники ==

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b641a27b-9866-7427-56f3-1d067e7426f7/1002314A.htm Звуковые волны и акустика]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/205aab6b-16a9-423c-a4cb-a4fd653aa6d6/view/ В мире звуков]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/57062f4d-4448-4b1f-a04a-8f5a8ae254d6/view/ Видеоролик "Распространение звука в воздухе"]

[http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/20.html Информация]

[http://infoosy.narod.ru/inf10/u1-4.htm ИНФОРМАТИКА, ИНФОРМАЦИЯ И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА]

[http://informatikaiikt.narod.ru/informaciyaiinformproc4.html Основы информатики]

[http://www.allwomens.ru/2177-sekrety-uverennogo-i-neprinuzhdennogo-obshheniya.html Секреты уверенного и непринужденного общения]

[http://junona.org/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=641 Секреты успешногообщения, или как стать приятным собеседником?]

[http://www.it-med.ru/library/s/sposob.htm Способы эффективного общения]

[http://www.proshkolu.ru/club/physics9/blog/59729/ Звуковые волны]

[http://www.fizika.ru/ Физика]

[http://dokladik.ru/1599_gotovye_prezentatsii_po_fizike_klass Готовые презентации по физике]

Информатика: Базовый курс: Теория: Учебник для 7-9 классов (под ред. Макаровой Н.В.) Макарова Н.В., (2009 г.),

Д.Карнеги «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить.», Москва, изд. «Прогресс», 1989г.

А.Вемь, «Заговори, чтобы тебя увидели» (101 секрет успешного общения), Питер 2009 г.

Физика. 9 класс. Учебник. Перышкин А.В., Гутник Е.М. ,14-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2009

"Физика. Справочное руководство",Б. М. Яворский, Ю. А. Селезнев,Издательство: ФИЗМАТЛИТ, 2006 г.

== Другие документы ==

[http://www.docme.ru/doc/23070/metodicheskie-rekomendacii-po-ocenivaniyu-proekta Методические материалы по оцениванию проекта]

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект Информация вокруг нас

2011-09-12T11:30:05Z

Irina-tlt: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%93%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Гагарина Ирина Викторовна] (соавтор Рязанова Ирина Геннадьевна)

== Название проекта ==
Информация вокруг нас

Творческое название проекта
"Кто владеет информацией-тот владеет миром" Уинстон Черчилль

== Предмет, класс ==
Информатика, физика, 9 класс
== Краткая аннотация проекта ==
В современном мире, в век информационных технологий, обмен информации между людьми имеет формальный характер.Общение школьников чаще происходит при помощи неодушевленных предметов.Полученная информация при этом чаще всего воспринимается искаженно.Данный проект расчитан на ориентирование учащихся в большом потоке информации. Определение значимости и необходимости информации в жизни каждого человека.Понимание различных способов получения и передачи информации.

'''Продолжительность проекта:''' 2 недели

'''Цель проекта''': Привлечь внимание учащихся к актуальности проблемы общения.

'''Задачи проведения проекта''':

1. Повышение познавательной активности учащихся через поиск нужной информации.

2.Развитие исследовательских способностей учащихся.

3.Научить анализировать и обобщать данных в ходе исследования.

'''Проект расчитан''' на учащихся 9 класса.

'''В ходе проведения проекта''' будут изучены темы : "Информация и информационные процессы"(Информатика),"Звук.Развитие средств связи"(Физика)

'''По окончании проекта учащие будут:'''
*знать что такое информация;
*способы передачи и получения информации;
*знать о назначении звука в жизни человека;
*владеть способами активного общения;
*уметь создавать презентации;
*распределять роли в исследовательской группе;
*делать обоснованные выводы в результате исследования.

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYNmY3MThkMjAtNzE0Zi00NmQwLTkyOTMtYzY1YjljMDIwYzli&hl=ru Визитка проекта]

== План проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYYjVlMmYzOTQtMDg1OS00NWQ2LThlYWMtNzM3MDI3MGZiMjM2&hl=ru План работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Почему слушающий засыпает раньше, чем говорящий?
#''Проблемный вопрос:''Нужно ли общаться друг с другом?
##''Учебный вопрос:''Общение-что это?
##''Учебный вопрос:''Способы передачи информации
##''Учебный вопрос:''Звуковые волны
#''Проблемный вопрос:''Возможна ли жизнь без общения?
##''Учебный вопрос:''Как завоевать друзей и оказать влияние на людей?
##''Учебный вопрос:''Развитие средств связи.
##''Учебный вопрос:''Средства и принципы осуществления обмена информации.
#''Проблемный вопрос:''Умеет ли тишина разговаривать?
##''Учебный вопрос:''Активный и пассивный слушатель.
##''Учебный вопрос:''Секреты активного общения.
##''Учебный вопрос:''Способы передачи информации.

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Публикация для ученика.pub]]

[[Изображение:Gagarina1.jpg|350px]]
[[Изображение:Gagarina2.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
Работа учащихся

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYNDQxNGE2NWUtODQyNi00ZDMwLThlZGEtZjExNTg4NjljNzUw&hl=en_US Презентация "ИНФОРМАЦИЯ"]

[https://docs.google.com/document/d/1wfMt9FfPZDIXzvUHJvtKXAH59ftfKXVJAY_Ogjzm0oI/edit?hl=ru Темы исследований учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYMjNjZmMwZTgtODE2My00NGQxLWI1MWItZjg1ODEwOWZkMmY3&hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа. [https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Стартовая презентация учителя]
*[http://sch108.trg.ru/p77aa1.html Тестирование 1]
*[http://2.kokvik.ru/p5aa1.html Тестирование 2]
*[http://school.ciit.zp.ua/inform-htm/inftest.html Тестирование]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDMTFlOTE4ZTItN2VjYy00NTc4LThlOGQtZmQ1NTYzYTgyOTIw&hl=ru Стратегия “Думать - объединяться- делиться”]
|
*Лист планирование в группе
*[https://docs.google.com/document/d/1uvzWHT83y_Moo9SY4csMEu8kQY1dLf6H8pkdN7M857s/edit?hl=ru Итоговая самооценка в исследовании]
*Бланк "Статистика вклада ученика в проект"
*[https://docs.google.com/document/d/1u4tTc5IoAOprPCpjSI4aEdshbFeGGWaCSOKK9YDSD8A/edit?hl=ru&authkey=CJvP1vwC Рекомендации для работы в группе]
*[https://docs.google.com/document/d/1RX9ODxgkPnTYvYBIznCgIx_7gUhjCrUvsobnIXMBYnE/edit?hl=ru Бланк оценивания публикации]
|
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru бланк "Критерии оценки презентации"]
*Бланк оценивания при защите проекта
*[https://docs.google.com/document/d/1G2cLX1HqtJcHuL-SWl2_yt_gszBzNtKc4rNyA_3SjUM/edit?hl=ru Критерии оценивания защиты проекта]
*Защита проектов
*[https://docs.google.com/document/d/1ZQNvLK38C--gLpox-1qJ7bIiSSosGhu6yHPn3VxwGuo/edit?hl=ru Рефлексия]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYYjVlMmYzOTQtMDg1OS00NWQ2LThlYWMtNzM3MDI3MGZiMjM2&hl=ru План работы над проектом]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGo3Z29FQUc1NmdfRnUtVW1qXzVTbFE6MQ Тест по теме "Информация и информационные процессы]

[http://classtools.net/widgets/quiz_2/6ajuq.htm Игра "Информация"]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/vwDrV.htm Игра по теме "Звук"]

== Информационные источники ==

*Информатика: Базовый курс: Теория: Учебник для 7-9 классов (под ред. Макаровой Н.В.) Макарова Н.В., (2009 г.),
*Д.Карнеги «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить.», Москва, изд. «Прогресс», 1989г.
*А.Вемь, «Заговори, чтобы тебя увидели» (101 секрет успешного общения), Питер 2009 г.
*Физика. 9 класс. Учебник. Перышкин А.В., Гутник Е.М. ,14-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2009
*"Физика. Справочное руководство",Б. М. Яворский, Ю. А. Селезнев,Издательство: ФИЗМАТЛИТ, 2006 г.
*[http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/20.html Информация]
*[http://infoosy.narod.ru/inf10/u1-4.htm Информатика, информация и вычислительная техника]
*[http://informatikaiikt.narod.ru/informaciyaiinformproc4.html Основы информации]
*[http://www.allwomens.ru/2177-sekrety-uverennogo-i-neprinuzhdennogo-obshheniya.html Секреты уверенного и непринужденного общения]
*[http://junona.org/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=641 Секреты успешного общения, или как стать приятным собеседником]
*[http://www.it-med.ru/library/s/sposob.htm Способы эффективного общения]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b641a27b-9866-7427-56f3-1d067e7426f7/1002314A.htm Звуковые волны и акустика]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/205aab6b-16a9-423c-a4cb-a4fd653aa6d6/view/ В мире звуков]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/57062f4d-4448-4b1f-a04a-8f5a8ae254d6/view/ Видеоролик "Распространение звука в воздухе"]
*[http://www.proshkolu.ru/club/physics9/blog/59729/ Звуковые волны]
*[http://www.fizika.ru/ Физика]
*[http://dokladik.ru/1599_gotovye_prezentatsii_po_fizike_klass Готовые презентации по физике]

== Другие документы ==

[http://www.docme.ru/doc/23070/metodicheskie-rekomendacii-po-ocenivaniyu-proekta Методические рекомендации по оцениванию проекта]
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект Информация вокруг нас

2011-09-12T11:23:05Z

Irina-tlt: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%93%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Гагарина Ирина Викторовна] (соавтор Рязанова Ирина Геннадьевна)

== Название проекта ==
Информация вокруг нас

Творческое название проекта
"Кто владеет информацией-тот владеет миром" Уинстон Черчилль

== Предмет, класс ==
Информатика, физика, 9 класс
== Краткая аннотация проекта ==
В современном мире, в век информационных технологий, обмен информации между людьми имеет формальный характер.Общение школьников чаще происходит при помощи неодушевленных предметов.Полученная информация при этом чаще всего воспринимается искаженно.Данный проект расчитан на ориентирование учащихся в большом потоке информации. Определение значимости и необходимости информации в жизни каждого человека.Понимание различных способов получения и передачи информации.

'''Продолжительность проекта:''' 2 недели

'''Цель проекта''': Привлечь внимание учащихся к актуальности проблемы общения.

'''Задачи проведения проекта''':

1. Повышение познавательной активности учащихся через поиск нужной информации.

2.Развитие исследовательских способностей учащихся.

3.Научить анализировать и обобщать данных в ходе исследования.

'''Проект расчитан''' на учащихся 9 класса.

'''В ходе проведения проекта''' будут изучены темы : "Информация и информационные процессы"(Информатика),"Звук.Развитие средств связи"(Физика)

'''По окончании проекта учащие будут:'''
*знать что такое информация;
*способы передачи и получения информации;
*знать о назначении звука в жизни человека;
*владеть способами активного общения;
*уметь создавать презентации;
*распределять роли в исследовательской группе;
*делать обоснованные выводы в результате исследования.

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYNmY3MThkMjAtNzE0Zi00NmQwLTkyOTMtYzY1YjljMDIwYzli&hl=ru Визитка проекта]

== План проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYYjVlMmYzOTQtMDg1OS00NWQ2LThlYWMtNzM3MDI3MGZiMjM2&hl=ru План работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Почему слушающий засыпает раньше, чем говорящий?
#''Проблемный вопрос:''Нужно ли общаться друг с другом?
##''Учебный вопрос:''Общение-что это?
##''Учебный вопрос:''Способы передачи информации
##''Учебный вопрос:''Звуковые волны
#''Проблемный вопрос:''Возможна ли жизнь без общения?
##''Учебный вопрос:''Как завоевать друзей и оказать влияние на людей?
##''Учебный вопрос:''Развитие средств связи.
##''Учебный вопрос:''Средства и принципы осуществления обмена информации.
#''Проблемный вопрос:''Умеет ли тишина разговаривать?
##''Учебный вопрос:''Активный и пассивный слушатель.
##''Учебный вопрос:''Секреты активного общения.
##''Учебный вопрос:''Способы передачи информации.

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Публикация для ученика.pub]]

[[Изображение:Gagarina1.jpg|350px]]
[[Изображение:Gagarina2.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
Работа учащихся

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYNDQxNGE2NWUtODQyNi00ZDMwLThlZGEtZjExNTg4NjljNzUw&hl=en_US Презентация "ИНФОРМАЦИЯ"]

[https://docs.google.com/document/d/1wfMt9FfPZDIXzvUHJvtKXAH59ftfKXVJAY_Ogjzm0oI/edit?hl=ru Темы исследований учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYMjNjZmMwZTgtODE2My00NGQxLWI1MWItZjg1ODEwOWZkMmY3&hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа. [https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Стартовая презентация учителя]
*[http://sch108.trg.ru/p77aa1.html Тестирование 1]
*[http://2.kokvik.ru/p5aa1.html Тестирование 2]
*[http://school.ciit.zp.ua/inform-htm/inftest.html Тестирование]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDMTFlOTE4ZTItN2VjYy00NTc4LThlOGQtZmQ1NTYzYTgyOTIw&hl=ru Стратегия “Думать - объединяться- делиться”]
|
*Лист планирование в группе
*[https://docs.google.com/document/d/1uvzWHT83y_Moo9SY4csMEu8kQY1dLf6H8pkdN7M857s/edit?hl=ru Итоговая самооценка в исследовании]
*Бланк "Статистика вклада ученика в проект"
*[https://docs.google.com/document/d/1u4tTc5IoAOprPCpjSI4aEdshbFeGGWaCSOKK9YDSD8A/edit?hl=ru&authkey=CJvP1vwC Рекомендации для работы в группе]
*[https://docs.google.com/document/d/1RX9ODxgkPnTYvYBIznCgIx_7gUhjCrUvsobnIXMBYnE/edit?hl=ru Бланк оценивания публикации]
|
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru бланк "Критерии оценки презентации"]
*Бланк оценивания при защите проекта
*Защита проектов
*[https://docs.google.com/document/d/1ZQNvLK38C--gLpox-1qJ7bIiSSosGhu6yHPn3VxwGuo/edit?hl=ru Рефлексия]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYYjVlMmYzOTQtMDg1OS00NWQ2LThlYWMtNzM3MDI3MGZiMjM2&hl=ru План работы над проектом]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGo3Z29FQUc1NmdfRnUtVW1qXzVTbFE6MQ Тест по теме "Информация и информационные процессы]

[http://classtools.net/widgets/quiz_2/6ajuq.htm Игра "Информация"]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/vwDrV.htm Игра по теме "Звук"]

== Информационные источники ==

*Информатика: Базовый курс: Теория: Учебник для 7-9 классов (под ред. Макаровой Н.В.) Макарова Н.В., (2009 г.),
*Д.Карнеги «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить.», Москва, изд. «Прогресс», 1989г.
*А.Вемь, «Заговори, чтобы тебя увидели» (101 секрет успешного общения), Питер 2009 г.
*Физика. 9 класс. Учебник. Перышкин А.В., Гутник Е.М. ,14-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2009
*"Физика. Справочное руководство",Б. М. Яворский, Ю. А. Селезнев,Издательство: ФИЗМАТЛИТ, 2006 г.
*[http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/20.html Информация]
*[http://infoosy.narod.ru/inf10/u1-4.htm Информатика, информация и вычислительная техника]
*[http://informatikaiikt.narod.ru/informaciyaiinformproc4.html Основы информации]
*[http://www.allwomens.ru/2177-sekrety-uverennogo-i-neprinuzhdennogo-obshheniya.html Секреты уверенного и непринужденного общения]
*[http://junona.org/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=641 Секреты успешного общения, или как стать приятным собеседником]
*[http://www.it-med.ru/library/s/sposob.htm Способы эффективного общения]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b641a27b-9866-7427-56f3-1d067e7426f7/1002314A.htm Звуковые волны и акустика]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/205aab6b-16a9-423c-a4cb-a4fd653aa6d6/view/ В мире звуков]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/57062f4d-4448-4b1f-a04a-8f5a8ae254d6/view/ Видеоролик "Распространение звука в воздухе"]
*[http://www.proshkolu.ru/club/physics9/blog/59729/ Звуковые волны]
*[http://www.fizika.ru/ Физика]
*[http://dokladik.ru/1599_gotovye_prezentatsii_po_fizike_klass Готовые презентации по физике]

== Другие документы ==

[http://www.docme.ru/doc/23070/metodicheskie-rekomendacii-po-ocenivaniyu-proekta Методические рекомендации по оцениванию проекта]
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект Информация вокруг нас

2011-09-12T11:16:47Z

Irina-tlt: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%93%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Гагарина Ирина Викторовна] (соавтор Рязанова Ирина Геннадьевна)

== Название проекта ==
Информация вокруг нас

Творческое название проекта
"Кто владеет информацией-тот владеет миром" Уинстон Черчилль

== Предмет, класс ==
Информатика, физика, 9 класс
== Краткая аннотация проекта ==
В современном мире, в век информационных технологий, обмен информации между людьми имеет формальный характер.Общение школьников чаще происходит при помощи неодушевленных предметов.Полученная информация при этом чаще всего воспринимается искаженно.Данный проект расчитан на ориентирование учащихся в большом потоке информации. Определение значимости и необходимости информации в жизни каждого человека.Понимание различных способов получения и передачи информации.

'''Продолжительность проекта:''' 2 недели

'''Цель проекта''': Привлечь внимание учащихся к актуальности проблемы общения.

'''Задачи проведения проекта''':

1. Повышение познавательной активности учащихся через поиск нужной информации.

2.Развитие исследовательских способностей учащихся.

3.Научить анализировать и обобщать данных в ходе исследования.

'''Проект расчитан''' на учащихся 9 класса.

'''В ходе проведения проекта''' будут изучены темы : "Информация и информационные процессы"(Информатика),"Звук.Развитие средств связи"(Физика)

'''По окончании проекта учащие будут:'''
*знать что такое информация;
*способы передачи и получения информации;
*знать о назначении звука в жизни человека;
*владеть способами активного общения;
*уметь создавать презентации;
*распределять роли в исследовательской группе;
*делать обоснованные выводы в результате исследования.

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYNmY3MThkMjAtNzE0Zi00NmQwLTkyOTMtYzY1YjljMDIwYzli&hl=ru Визитка проекта]

== План проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYYjVlMmYzOTQtMDg1OS00NWQ2LThlYWMtNzM3MDI3MGZiMjM2&hl=ru План работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Почему слушающий засыпает раньше, чем говорящий?
#''Проблемный вопрос:''Нужно ли общаться друг с другом?
##''Учебный вопрос:''Общение-что это?
##''Учебный вопрос:''Способы передачи информации
##''Учебный вопрос:''Звуковые волны
#''Проблемный вопрос:''Возможна ли жизнь без общения?
##''Учебный вопрос:''Как завоевать друзей и оказать влияние на людей?
##''Учебный вопрос:''Развитие средств связи.
##''Учебный вопрос:''Средства и принципы осуществления обмена информации.
#''Проблемный вопрос:''Умеет ли тишина разговаривать?
##''Учебный вопрос:''Активный и пассивный слушатель.
##''Учебный вопрос:''Секреты активного общения.
##''Учебный вопрос:''Способы передачи информации.

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Публикация для ученика.pub]]

[[Изображение:Gagarina1.jpg|350px]]
[[Изображение:Gagarina2.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме:Динамика развития средств связи|Работа учащихся]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYNDQxNGE2NWUtODQyNi00ZDMwLThlZGEtZjExNTg4NjljNzUw&hl=en_US Презентация "ИНФОРМАЦИЯ"]

[https://docs.google.com/document/d/1wfMt9FfPZDIXzvUHJvtKXAH59ftfKXVJAY_Ogjzm0oI/edit?hl=ru Темы исследований учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYMjNjZmMwZTgtODE2My00NGQxLWI1MWItZjg1ODEwOWZkMmY3&hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа. [https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Стартовая презентация учителя]
*[http://sch108.trg.ru/p77aa1.html Тестирование 1]
*[http://2.kokvik.ru/p5aa1.html Тестирование 2]
*[http://school.ciit.zp.ua/inform-htm/inftest.html Тестирование]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDMTFlOTE4ZTItN2VjYy00NTc4LThlOGQtZmQ1NTYzYTgyOTIw&hl=ru Стратегия “Думать - объединяться- делиться”]
|
*Лист планирование в группе
*[https://docs.google.com/document/d/1uvzWHT83y_Moo9SY4csMEu8kQY1dLf6H8pkdN7M857s/edit?hl=ru Итоговая самооценка в исследовании]
*Бланк "Статистика вклада ученика в проект"
*[https://docs.google.com/document/d/1u4tTc5IoAOprPCpjSI4aEdshbFeGGWaCSOKK9YDSD8A/edit?hl=ru&authkey=CJvP1vwC Рекомендации для работы в группе]
*[https://docs.google.com/document/d/1RX9ODxgkPnTYvYBIznCgIx_7gUhjCrUvsobnIXMBYnE/edit?hl=ru Бланк оценивания публикации]
|
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru бланк "Критерии оценки презентации"]
*Бланк оценивания при защите проекта
*Защита проектов
*[https://docs.google.com/document/d/1ZQNvLK38C--gLpox-1qJ7bIiSSosGhu6yHPn3VxwGuo/edit?hl=ru Рефлексия]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYYjVlMmYzOTQtMDg1OS00NWQ2LThlYWMtNzM3MDI3MGZiMjM2&hl=ru План работы над проектом]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGo3Z29FQUc1NmdfRnUtVW1qXzVTbFE6MQ Тест по теме "Информация и информационные процессы]

[http://classtools.net/widgets/quiz_2/6ajuq.htm Игра "Информация"]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/vwDrV.htm Игра по теме "Звук"]

== Информационные источники ==

*Информатика: Базовый курс: Теория: Учебник для 7-9 классов (под ред. Макаровой Н.В.) Макарова Н.В., (2009 г.),
*Д.Карнеги «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить.», Москва, изд. «Прогресс», 1989г.
*А.Вемь, «Заговори, чтобы тебя увидели» (101 секрет успешного общения), Питер 2009 г.
*Физика. 9 класс. Учебник. Перышкин А.В., Гутник Е.М. ,14-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2009
*"Физика. Справочное руководство",Б. М. Яворский, Ю. А. Селезнев,Издательство: ФИЗМАТЛИТ, 2006 г.
*[http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/20.html Информация]
*[http://infoosy.narod.ru/inf10/u1-4.htm Информатика, информация и вычислительная техника]
*[http://informatikaiikt.narod.ru/informaciyaiinformproc4.html Основы информации]
*[http://www.allwomens.ru/2177-sekrety-uverennogo-i-neprinuzhdennogo-obshheniya.html Секреты уверенного и непринужденного общения]
*[http://junona.org/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=641 Секреты успешного общения, или как стать приятным собеседником]
*[http://www.it-med.ru/library/s/sposob.htm Способы эффективного общения]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b641a27b-9866-7427-56f3-1d067e7426f7/1002314A.htm Звуковые волны и акустика]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/205aab6b-16a9-423c-a4cb-a4fd653aa6d6/view/ В мире звуков]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/57062f4d-4448-4b1f-a04a-8f5a8ae254d6/view/ Видеоролик "Распространение звука в воздухе"]
*[http://www.proshkolu.ru/club/physics9/blog/59729/ Звуковые волны]
*[http://www.fizika.ru/ Физика]
*[http://dokladik.ru/1599_gotovye_prezentatsii_po_fizike_klass Готовые презентации по физике]

== Другие документы ==

[http://www.docme.ru/doc/23070/metodicheskie-rekomendacii-po-ocenivaniyu-proekta Методические рекомендации по оцениванию проекта]
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект Информация вокруг нас

2011-09-12T11:15:02Z

Irina-tlt: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%93%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Гагарина Ирина Викторовна] (соавтор Рязанова Ирина Геннадьевна)

== Название проекта ==
Информация вокруг нас

Творческое название проекта
"Кто владеет информацией-тот владеет миром" Уинстон Черчилль

== Предмет, класс ==
Информатика, физика, 9 класс
== Краткая аннотация проекта ==
В современном мире, в век информационных технологий, обмен информации между людьми имеет формальный характер.Общение школьников чаще происходит при помощи неодушевленных предметов.Полученная информация при этом чаще всего воспринимается искаженно.Данный проект расчитан на ориентирование учащихся в большом потоке информации. Определение значимости и необходимости информации в жизни каждого человека.Понимание различных способов получения и передачи информации.

'''Продолжительность проекта:''' 2 недели

'''Цель проекта''': Привлечь внимание учащихся к актуальности проблемы общения.

'''Задачи проведения проекта''':

1. Повышение познавательной активности учащихся через поиск нужной информации.

2.Развитие исследовательских способностей учащихся.

3.Научить анализировать и обобщать данных в ходе исследования.

'''Проект расчитан''' на учащихся 9 класса.

'''В ходе проведения проекта''' будут изучены темы : "Информация и информационные процессы"(Информатика),"Звук.Развитие средств связи"(Физика)

'''По окончании проекта учащие будут:'''
*знать что такое информация;
*способы передачи и получения информации;
*знать о назначении звука в жизни человека;
*владеть способами активного общения;
*уметь создавать презентации;
*распределять роли в исследовательской группе;
*делать обоснованные выводы в результате исследования.

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYNmY3MThkMjAtNzE0Zi00NmQwLTkyOTMtYzY1YjljMDIwYzli&hl=ru Визитка проекта]

== План проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYYjVlMmYzOTQtMDg1OS00NWQ2LThlYWMtNzM3MDI3MGZiMjM2&hl=ru План работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Почему слушающий засыпает раньше, чем говорящий?
#''Проблемный вопрос:''Нужно ли общаться друг с другом?
##''Учебный вопрос:''Общение-что это?
##''Учебный вопрос:''Способы передачи информации
##''Учебный вопрос:''Звуковые волны
#''Проблемный вопрос:''Возможна ли жизнь без общения?
##''Учебный вопрос:''Как завоевать друзей и оказать влияние на людей?
##''Учебный вопрос:''Развитие средств связи.
##''Учебный вопрос:''Средства и принципы осуществления обмена информации.
#''Проблемный вопрос:''Умеет ли тишина разговаривать?
##''Учебный вопрос:''Активный и пассивный слушатель.
##''Учебный вопрос:''Секреты активного общения.
##''Учебный вопрос:''Способы передачи информации.

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Публикация для ученика.pub]]

[[Изображение:Gagarina1.jpg|350px]]
[[Изображение:Gagarina2.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме:Динамика развития средств связи|Работа учащихся]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYNDQxNGE2NWUtODQyNi00ZDMwLThlZGEtZjExNTg4NjljNzUw&hl=en_US Презентация "ИНФОРМАЦИЯ"]

[https://docs.google.com/document/d/1wfMt9FfPZDIXzvUHJvtKXAH59ftfKXVJAY_Ogjzm0oI/edit?hl=ru Темы исследований учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYMjNjZmMwZTgtODE2My00NGQxLWI1MWItZjg1ODEwOWZkMmY3&hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа. [https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Стартовая презентация учителя]
*[http://sch108.trg.ru/p77aa1.html Тестирование 1]
*[http://2.kokvik.ru/p5aa1.html Тестирование 2]
*[http://school.ciit.zp.ua/inform-htm/inftest.html Тестирование]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDMTFlOTE4ZTItN2VjYy00NTc4LThlOGQtZmQ1NTYzYTgyOTIw&hl=ru Стратегия “Думать - объединяться- делиться”]
|
*Лист планирование в группе
*[https://docs.google.com/document/d/1uvzWHT83y_Moo9SY4csMEu8kQY1dLf6H8pkdN7M857s/edit?hl=ru Итоговая самооценка в исследовании]
*Бланк "Статистика вклада ученика в проект"
*[https://docs.google.com/document/d/1u4tTc5IoAOprPCpjSI4aEdshbFeGGWaCSOKK9YDSD8A/edit?hl=ru&authkey=CJvP1vwC Рекомендации для работы в группе]
|
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru бланк "Критерии оценки презентации"]
*Бланк оценивания при защите проекта
*Защита проектов
*[https://docs.google.com/document/d/1ZQNvLK38C--gLpox-1qJ7bIiSSosGhu6yHPn3VxwGuo/edit?hl=ru Рефлексия]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYYjVlMmYzOTQtMDg1OS00NWQ2LThlYWMtNzM3MDI3MGZiMjM2&hl=ru План работы над проектом]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGo3Z29FQUc1NmdfRnUtVW1qXzVTbFE6MQ Тест по теме "Информация и информационные процессы]

[http://classtools.net/widgets/quiz_2/6ajuq.htm Игра "Информация"]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/vwDrV.htm Игра по теме "Звук"]

== Информационные источники ==

*Информатика: Базовый курс: Теория: Учебник для 7-9 классов (под ред. Макаровой Н.В.) Макарова Н.В., (2009 г.),
*Д.Карнеги «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить.», Москва, изд. «Прогресс», 1989г.
*А.Вемь, «Заговори, чтобы тебя увидели» (101 секрет успешного общения), Питер 2009 г.
*Физика. 9 класс. Учебник. Перышкин А.В., Гутник Е.М. ,14-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2009
*"Физика. Справочное руководство",Б. М. Яворский, Ю. А. Селезнев,Издательство: ФИЗМАТЛИТ, 2006 г.
*[http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/20.html Информация]
*[http://infoosy.narod.ru/inf10/u1-4.htm Информатика, информация и вычислительная техника]
*[http://informatikaiikt.narod.ru/informaciyaiinformproc4.html Основы информации]
*[http://www.allwomens.ru/2177-sekrety-uverennogo-i-neprinuzhdennogo-obshheniya.html Секреты уверенного и непринужденного общения]
*[http://junona.org/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=641 Секреты успешного общения, или как стать приятным собеседником]
*[http://www.it-med.ru/library/s/sposob.htm Способы эффективного общения]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b641a27b-9866-7427-56f3-1d067e7426f7/1002314A.htm Звуковые волны и акустика]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/205aab6b-16a9-423c-a4cb-a4fd653aa6d6/view/ В мире звуков]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/57062f4d-4448-4b1f-a04a-8f5a8ae254d6/view/ Видеоролик "Распространение звука в воздухе"]
*[http://www.proshkolu.ru/club/physics9/blog/59729/ Звуковые волны]
*[http://www.fizika.ru/ Физика]
*[http://dokladik.ru/1599_gotovye_prezentatsii_po_fizike_klass Готовые презентации по физике]

== Другие документы ==

[http://www.docme.ru/doc/23070/metodicheskie-rekomendacii-po-ocenivaniyu-proekta Методические рекомендации по оцениванию проекта]
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект Информация вокруг нас

2011-09-12T11:11:56Z

Irina-tlt: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%93%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Гагарина Ирина Викторовна] (соавтор Рязанова Ирина Геннадьевна)

== Название проекта ==
Информация вокруг нас

Творческое название проекта
"Кто владеет информацией-тот владеет миром" Уинстон Черчилль

== Предмет, класс ==
Информатика, физика, 9 класс
== Краткая аннотация проекта ==
В современном мире, в век информационных технологий, обмен информации между людьми имеет формальный характер.Общение школьников чаще происходит при помощи неодушевленных предметов.Полученная информация при этом чаще всего воспринимается искаженно.Данный проект расчитан на ориентирование учащихся в большом потоке информации. Определение значимости и необходимости информации в жизни каждого человека.Понимание различных способов получения и передачи информации.

'''Продолжительность проекта:''' 2 недели

'''Цель проекта''': Привлечь внимание учащихся к актуальности проблемы общения.

'''Задачи проведения проекта''':

1. Повышение познавательной активности учащихся через поиск нужной информации.

2.Развитие исследовательских способностей учащихся.

3.Научить анализировать и обобщать данных в ходе исследования.

'''Проект расчитан''' на учащихся 9 класса.

'''В ходе проведения проекта''' будут изучены темы : "Информация и информационные процессы"(Информатика),"Звук.Развитие средств связи"(Физика)

'''По окончании проекта учащие будут:'''
*знать что такое информация;
*способы передачи и получения информации;
*знать о назначении звука в жизни человека;
*владеть способами активного общения;
*уметь создавать презентации;
*распределять роли в исследовательской группе;
*делать обоснованные выводы в результате исследования.

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYNmY3MThkMjAtNzE0Zi00NmQwLTkyOTMtYzY1YjljMDIwYzli&hl=ru Визитка проекта]

== План проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYYjVlMmYzOTQtMDg1OS00NWQ2LThlYWMtNzM3MDI3MGZiMjM2&hl=ru План работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Почему слушающий засыпает раньше, чем говорящий?
#''Проблемный вопрос:''Нужно ли общаться друг с другом?
##''Учебный вопрос:''Общение-что это?
##''Учебный вопрос:''Способы передачи информации
##''Учебный вопрос:''Звуковые волны
#''Проблемный вопрос:''Возможна ли жизнь без общения?
##''Учебный вопрос:''Как завоевать друзей и оказать влияние на людей?
##''Учебный вопрос:''Развитие средств связи.
##''Учебный вопрос:''Средства и принципы осуществления обмена информации.
#''Проблемный вопрос:''Умеет ли тишина разговаривать?
##''Учебный вопрос:''Активный и пассивный слушатель.
##''Учебный вопрос:''Секреты активного общения.
##''Учебный вопрос:''Способы передачи информации.

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Публикация для ученика.pub]]

[[Изображение:Gagarina1.jpg|350px]]
[[Изображение:Gagarina2.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме:Динамика развития средств связи|Работа учащихся]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYNDQxNGE2NWUtODQyNi00ZDMwLThlZGEtZjExNTg4NjljNzUw&hl=en_US Презентация "ИНФОРМАЦИЯ"]

[https://docs.google.com/document/d/1wfMt9FfPZDIXzvUHJvtKXAH59ftfKXVJAY_Ogjzm0oI/edit?hl=ru Темы исследований учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYMjNjZmMwZTgtODE2My00NGQxLWI1MWItZjg1ODEwOWZkMmY3&hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа. [https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Стартовая презентация учителя]
*[http://sch108.trg.ru/p77aa1.html Тестирование 1]
*[http://2.kokvik.ru/p5aa1.html Тестирование 2]
*[http://school.ciit.zp.ua/inform-htm/inftest.html Тестирование]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDMTFlOTE4ZTItN2VjYy00NTc4LThlOGQtZmQ1NTYzYTgyOTIw&hl=ru Стратегия “Думать - объединяться- делиться”]
|
*Лист планирование в группе
*[https://docs.google.com/document/d/1uvzWHT83y_Moo9SY4csMEu8kQY1dLf6H8pkdN7M857s/edit?hl=ru Итоговая самооценка в исследовании]
*Бланк "Статистика вклада ученика в проект"
*[https://docs.google.com/document/d/1u4tTc5IoAOprPCpjSI4aEdshbFeGGWaCSOKK9YDSD8A/edit?hl=ru&authkey=CJvP1vwC Рекомендации для работы в группе]
|
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru бланк "Критерии оценки презентации"]
*Бланк оценивания при защите проекта
*Защита проектов
*Рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYYjVlMmYzOTQtMDg1OS00NWQ2LThlYWMtNzM3MDI3MGZiMjM2&hl=ru План работы над проектом]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGo3Z29FQUc1NmdfRnUtVW1qXzVTbFE6MQ Тест по теме "Информация и информационные процессы]

[http://classtools.net/widgets/quiz_2/6ajuq.htm Игра "Информация"]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/vwDrV.htm Игра по теме "Звук"]

== Информационные источники ==

*Информатика: Базовый курс: Теория: Учебник для 7-9 классов (под ред. Макаровой Н.В.) Макарова Н.В., (2009 г.),
*Д.Карнеги «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить.», Москва, изд. «Прогресс», 1989г.
*А.Вемь, «Заговори, чтобы тебя увидели» (101 секрет успешного общения), Питер 2009 г.
*Физика. 9 класс. Учебник. Перышкин А.В., Гутник Е.М. ,14-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2009
*"Физика. Справочное руководство",Б. М. Яворский, Ю. А. Селезнев,Издательство: ФИЗМАТЛИТ, 2006 г.
*[http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/20.html Информация]
*[http://infoosy.narod.ru/inf10/u1-4.htm Информатика, информация и вычислительная техника]
*[http://informatikaiikt.narod.ru/informaciyaiinformproc4.html Основы информации]
*[http://www.allwomens.ru/2177-sekrety-uverennogo-i-neprinuzhdennogo-obshheniya.html Секреты уверенного и непринужденного общения]
*[http://junona.org/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=641 Секреты успешного общения, или как стать приятным собеседником]
*[http://www.it-med.ru/library/s/sposob.htm Способы эффективного общения]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b641a27b-9866-7427-56f3-1d067e7426f7/1002314A.htm Звуковые волны и акустика]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/205aab6b-16a9-423c-a4cb-a4fd653aa6d6/view/ В мире звуков]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/57062f4d-4448-4b1f-a04a-8f5a8ae254d6/view/ Видеоролик "Распространение звука в воздухе"]
*[http://www.proshkolu.ru/club/physics9/blog/59729/ Звуковые волны]
*[http://www.fizika.ru/ Физика]
*[http://dokladik.ru/1599_gotovye_prezentatsii_po_fizike_klass Готовые презентации по физике]

== Другие документы ==

[http://www.docme.ru/doc/23070/metodicheskie-rekomendacii-po-ocenivaniyu-proekta Методические рекомендации по оцениванию проекта]
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект Антропогенное влияние на биосферу

2011-09-12T10:12:57Z

Irina-tlt: /* Информационные источники */

== Автор проекта ==
Кузнецова Валентина Сергеевна

[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NzQ3ZDY1ZmEtZTU0Ny00ZmUxLTk5YWMtNTllZmYzYzgwMGI2&hl=ru Визитная карточка проекта]

== Название проекта ==
Антропогенное влияние на биосферу

== Предмет, класс ==
Биология,9класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится в рамках учебного курса биологии А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник "Введение в общую биологию и экологию".
Вершиной эволюции живого на Земле явился человек,который как биологический вид отличается от всех остальных наличием мышления, способностью к осознанной деятельности и умением изготавливать и использовать орудия труда. Человек не приспосабливался к окружающей его среде, а приспосабливал ее к своим потребностям.Человечество создало искусственную среду своего обитания.Современные цивилизации ведут к экологической катастрофе, и только разумная стратегия всего человечества может предотвратить экологический кризис.

== План проекта ==
1.Погружение в проблему.Показ презентации.Деление на группы.Представление в буклете.(1 час.)

2.Обсуждение проблемного вопроса в группах.Консультация учителя.(1 час)

3.Подготовка к защите проектов.Обсуждение результатов.(1 час)

4.Презентация проектов учащихся.Подведение итогов. Рефлексия.(2 часа)

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Будет ли конец света?

#''Проблемный вопрос:'' Какова роль человека в биосфере?
##''Учебный вопрос:'' Почему в городе плохо растут деревья7
##''Учебный вопрос:'' Почему школьники часто болеют ОРЗ?
#''Проблемный вопрос:'' Глобальное потепление - это миф или реальность?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет транспорт на экологию города?
##''Учебный вопрос:'' Что такое озоновый экран?
#''Проблемный вопрос:'' Существуют ли пути преодоления экологического кризиса?
##''Учебный вопрос:'' Могут ли бактерии жить в радиоактивных отходах?
##''Учебный вопрос:'' Какие живые организмы в нашем городе являются экологическими индикаторами?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7Y2UyYzE3NmItZDliNC00ZjIwLWEyN2ItYjI3MmU2NjhiY2M5&hl=ru Буклет для учащихся]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NGQzNjdjM2YtNjlmOS00YThhLWFjZjctYWQ2MDA4MzE0YjNh&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATdg_jbkQOf7ZGZkNXZoNGdfMG1qd3p0a2hi&hl=ru Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/10gmaHIhAs6mQkHo34_YPGYSMG-I03HOkYxIhIKdZm4M/edit?hl=ruhttp://www.example.com Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NGQzNjdjM2YtNjlmOS00YThhLWFjZjctYWQ2MDA4MzE0YjNh&hl=ru Презентация учителя]
* Беседа учителя по плану проекта и критериям оценивания.
* Тест на выявление базовых знаний по биологии.
|
* Планирование работы в группах.
* Биологический диктант по терминам.
* Наблюдение и индивидуальное консультирование, чтобы стимулировать саморазвитие и помочь учащимся реализовать свой потенциал.
|
* Защита проекта.
* Рефлексия.

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGFFUVV4bWpiMzNZWmdFZnVPX3dERGc6MQ Тест по теме]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/d3ZPS.htm Игра по теме]

== Информационные источники ==

*Биология.Введение в общую биологию и экологию.9класс. А.А.Каменский,Е.А.Криксунов,В.В.Пасечник.Москва 2010 г.
*Школьный практикум"Следим за окружающей средой нашего города"9-11 классы.С.Е.Мансурова, Г.Н.Кокуева
*Биология.Тесты, зачеты, блицопросы.9-11классы И.Р.Мухамеджанов Москва 2006г.
*Биология.Контрольно-измерительные материалы 9класс.Л.А.Попова.Москва 2011 г.
[http//www.herba.msu.ru Ботанический сервис Московского университета]
*[http//www.biology.ru "Открытая биология"]
*[http//www.ekosystema.ru Экологический центр "Экосистема"]

== Другие документы ==

Учебный проект Антропогенное влияние на биосферу

2011-09-12T10:12:31Z

Irina-tlt: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
Кузнецова Валентина Сергеевна

[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NzQ3ZDY1ZmEtZTU0Ny00ZmUxLTk5YWMtNTllZmYzYzgwMGI2&hl=ru Визитная карточка проекта]

== Название проекта ==
Антропогенное влияние на биосферу

== Предмет, класс ==
Биология,9класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится в рамках учебного курса биологии А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник "Введение в общую биологию и экологию".
Вершиной эволюции живого на Земле явился человек,который как биологический вид отличается от всех остальных наличием мышления, способностью к осознанной деятельности и умением изготавливать и использовать орудия труда. Человек не приспосабливался к окружающей его среде, а приспосабливал ее к своим потребностям.Человечество создало искусственную среду своего обитания.Современные цивилизации ведут к экологической катастрофе, и только разумная стратегия всего человечества может предотвратить экологический кризис.

== План проекта ==
1.Погружение в проблему.Показ презентации.Деление на группы.Представление в буклете.(1 час.)

2.Обсуждение проблемного вопроса в группах.Консультация учителя.(1 час)

3.Подготовка к защите проектов.Обсуждение результатов.(1 час)

4.Презентация проектов учащихся.Подведение итогов. Рефлексия.(2 часа)

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Будет ли конец света?

#''Проблемный вопрос:'' Какова роль человека в биосфере?
##''Учебный вопрос:'' Почему в городе плохо растут деревья7
##''Учебный вопрос:'' Почему школьники часто болеют ОРЗ?
#''Проблемный вопрос:'' Глобальное потепление - это миф или реальность?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет транспорт на экологию города?
##''Учебный вопрос:'' Что такое озоновый экран?
#''Проблемный вопрос:'' Существуют ли пути преодоления экологического кризиса?
##''Учебный вопрос:'' Могут ли бактерии жить в радиоактивных отходах?
##''Учебный вопрос:'' Какие живые организмы в нашем городе являются экологическими индикаторами?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7Y2UyYzE3NmItZDliNC00ZjIwLWEyN2ItYjI3MmU2NjhiY2M5&hl=ru Буклет для учащихся]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NGQzNjdjM2YtNjlmOS00YThhLWFjZjctYWQ2MDA4MzE0YjNh&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATdg_jbkQOf7ZGZkNXZoNGdfMG1qd3p0a2hi&hl=ru Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/10gmaHIhAs6mQkHo34_YPGYSMG-I03HOkYxIhIKdZm4M/edit?hl=ruhttp://www.example.com Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NGQzNjdjM2YtNjlmOS00YThhLWFjZjctYWQ2MDA4MzE0YjNh&hl=ru Презентация учителя]
* Беседа учителя по плану проекта и критериям оценивания.
* Тест на выявление базовых знаний по биологии.
|
* Планирование работы в группах.
* Биологический диктант по терминам.
* Наблюдение и индивидуальное консультирование, чтобы стимулировать саморазвитие и помочь учащимся реализовать свой потенциал.
|
* Защита проекта.
* Рефлексия.

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGFFUVV4bWpiMzNZWmdFZnVPX3dERGc6MQ Тест по теме]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/d3ZPS.htm Игра по теме]

== Информационные источники ==

*Биология.Введение в общую биологию и экологию.9класс. А.А.Каменский,Е.А.Криксунов,В.В.Пасечник.Москва 2010 г.
*Школьный практикум"Следим за окружающей средой нашего города"9-11 классы.С.Е.Мансурова, Г.Н.Кокуева
*Биология.Тесты, зачеты, блицопросы.9-11классы И.Р.Мухамеджанов Москва 2006г.
*Биология.Контрольно-измерительные материалы 9класс.Л.А.Попова.Москва 2011 г.
*[http//www.herba.msu.ru Ботанический сервис Московского университета]
*[http//www.biology.ru "Открытая биология"]
*[http//www.ekosystema.ru Экологический центр "Экосистема"]

== Другие документы ==

Учебный проект Антропогенное влияние на биосферу

2011-09-12T10:11:01Z

Irina-tlt: /* Информационные источники */

== Автор проекта ==
Кузнецова Валентина Сергеевна

[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NzQ3ZDY1ZmEtZTU0Ny00ZmUxLTk5YWMtNTllZmYzYzgwMGI2&hl=ru Визитная карточка проекта]

== Название проекта ==
Антропогенное влияние на биосферу

== Предмет, класс ==
Биология,9класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится в рамках учебного курса биологии А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник "Введение в общую биологию и экологию".
Вершиной эволюции живого на Земле явился человек,который как биологический вид отличается от всех остальных наличием мышления, способностью к осознанной деятельности и умением изготавливать и использовать орудия труда. Человек не приспосабливался к окружающей его среде, а приспосабливал ее к своим потребностям.Человечество создало искусственную среду своего обитания.Современные цивилизации ведут к экологической катастрофе, и только разумная стратегия всего человечества может предотвратить экологический кризис.

== План проекта ==
1.Погружение в проблему.Показ презентации.Деление на группы.Представление в буклете.(1 час.)

2.Обсуждение проблемного вопроса в группах.Консультация учителя.(1 час)

3.Подготовка к защите проектов.Обсуждение результатов.(1 час)

4.Презентация проектов учащихся.Подведение итогов. Рефлексия.(2 часа)

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Будет ли конец света?

#''Проблемный вопрос:'' Какова роль человека в биосфере?
##''Учебный вопрос:'' Почему в городе плохо растут деревья7
##''Учебный вопрос:'' Почему школьники часто болеют ОРЗ?
#''Проблемный вопрос:'' Глобальное потепление - это миф или реальность?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет транспорт на экологию города?
##''Учебный вопрос:'' Что такое озоновый экран?
#''Проблемный вопрос:'' Существуют ли пути преодоления экологического кризиса?
##''Учебный вопрос:'' Могут ли бактерии жить в радиоактивных отходах?
##''Учебный вопрос:'' Какие живые организмы в нашем городе являются экологическими индикаторами?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7Y2UyYzE3NmItZDliNC00ZjIwLWEyN2ItYjI3MmU2NjhiY2M5&hl=ru Буклет для учащихся]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NGQzNjdjM2YtNjlmOS00YThhLWFjZjctYWQ2MDA4MzE0YjNh&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATdg_jbkQOf7ZGZkNXZoNGdfMG1qd3p0a2hi&hl=ru Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/10gmaHIhAs6mQkHo34_YPGYSMG-I03HOkYxIhIKdZm4M/edit?hl=ruhttp://www.example.com Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NGQzNjdjM2YtNjlmOS00YThhLWFjZjctYWQ2MDA4MzE0YjNh&hl=ru Презентация учителя]
* Беседа учителя по плану проекта и критериям оценивания.
* Тест на выявление базовых знаний по биологии.
|
* Планирование работы в группах.
* Биологический диктант по терминам.
* Наблюдение и индивидуальное консультирование, чтобы стимулировать саморазвитие и помочь учащимся реализовать свой потенциал.
|
* Защита проекта.
* Рефлексия.

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGFFUVV4bWpiMzNZWmdFZnVPX3dERGc6MQ Тест по теме]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/d3ZPS.htm Игра по теме]

== Информационные источники ==

*Биология.Введение в общую биологию и экологию.9класс. А.А.Каменский,Е.А.Криксунов,В.В.Пасечник.Москва 2010 г.
*Школьный практикум"Следим за окружающей средой нашего города"9-11 классы.С.Е.Мансурова, Г.Н.Кокуева
*Биология.Тесты, зачеты, блицопросы.9-11классы И.Р.Мухамеджанов Москва 2006г.
*Биология.Контрольно-измерительные материалы 9класс.Л.А.Попова.Москва 2011 г.
*[http//www.herba.msu.ru Ботанический сервис Московского университета]
*[http//www.biology.ru "Открытая биология"]
*[http//www.ekosystema.ru Экологический центр "Экосистема"]

== Другие документы ==
Интернет - ресурсы:
Ботанический сервис Московского университета http//www.herba.msu.ru
"Открытая биология" http//www.biology.ru
Экологический центр "Экосистема" http//www.ekosystema.ru
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B3%D1%83%D0%B3%D0%BB%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%20%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F&stype=image
https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NGQzNjdjM2YtNjlmOS00YThhLWFjZjctYWQ2MDA4MzE0YjNh&sort=name&layout=list&num=50

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Антропогенное влияние на биосферу

2011-09-12T10:08:54Z

Irina-tlt: /* Информационные источники */

== Автор проекта ==
Кузнецова Валентина Сергеевна

[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NzQ3ZDY1ZmEtZTU0Ny00ZmUxLTk5YWMtNTllZmYzYzgwMGI2&hl=ru Визитная карточка проекта]

== Название проекта ==
Антропогенное влияние на биосферу

== Предмет, класс ==
Биология,9класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится в рамках учебного курса биологии А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник "Введение в общую биологию и экологию".
Вершиной эволюции живого на Земле явился человек,который как биологический вид отличается от всех остальных наличием мышления, способностью к осознанной деятельности и умением изготавливать и использовать орудия труда. Человек не приспосабливался к окружающей его среде, а приспосабливал ее к своим потребностям.Человечество создало искусственную среду своего обитания.Современные цивилизации ведут к экологической катастрофе, и только разумная стратегия всего человечества может предотвратить экологический кризис.

== План проекта ==
1.Погружение в проблему.Показ презентации.Деление на группы.Представление в буклете.(1 час.)

2.Обсуждение проблемного вопроса в группах.Консультация учителя.(1 час)

3.Подготовка к защите проектов.Обсуждение результатов.(1 час)

4.Презентация проектов учащихся.Подведение итогов. Рефлексия.(2 часа)

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Будет ли конец света?

#''Проблемный вопрос:'' Какова роль человека в биосфере?
##''Учебный вопрос:'' Почему в городе плохо растут деревья7
##''Учебный вопрос:'' Почему школьники часто болеют ОРЗ?
#''Проблемный вопрос:'' Глобальное потепление - это миф или реальность?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет транспорт на экологию города?
##''Учебный вопрос:'' Что такое озоновый экран?
#''Проблемный вопрос:'' Существуют ли пути преодоления экологического кризиса?
##''Учебный вопрос:'' Могут ли бактерии жить в радиоактивных отходах?
##''Учебный вопрос:'' Какие живые организмы в нашем городе являются экологическими индикаторами?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7Y2UyYzE3NmItZDliNC00ZjIwLWEyN2ItYjI3MmU2NjhiY2M5&hl=ru Буклет для учащихся]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NGQzNjdjM2YtNjlmOS00YThhLWFjZjctYWQ2MDA4MzE0YjNh&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATdg_jbkQOf7ZGZkNXZoNGdfMG1qd3p0a2hi&hl=ru Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/10gmaHIhAs6mQkHo34_YPGYSMG-I03HOkYxIhIKdZm4M/edit?hl=ruhttp://www.example.com Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NGQzNjdjM2YtNjlmOS00YThhLWFjZjctYWQ2MDA4MzE0YjNh&hl=ru Презентация учителя]
* Беседа учителя по плану проекта и критериям оценивания.
* Тест на выявление базовых знаний по биологии.
|
* Планирование работы в группах.
* Биологический диктант по терминам.
* Наблюдение и индивидуальное консультирование, чтобы стимулировать саморазвитие и помочь учащимся реализовать свой потенциал.
|
* Защита проекта.
* Рефлексия.

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGFFUVV4bWpiMzNZWmdFZnVPX3dERGc6MQ Тест по теме]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/d3ZPS.htm Игра по теме]

== Информационные источники ==

*Биология.Введение в общую биологию и экологию.9класс. А.А.Каменский,Е.А.Криксунов,В.В.Пасечник.Москва 2010 г.
*Школьный практикум"Следим за окружающей средой нашего города"9-11 классы.С.Е.Мансурова, Г.Н.Кокуева
*Биология.Тесты, зачеты, блицопросы.9-11классы И.Р.Мухамеджанов Москва 2006г.
*Биология.Контрольно-измерительные материалы 9класс.Л.А.Попова.Москва 2011 г.
*[http//www.herba.msu.ru Ботанический сервис Московского университета]
*[http//www.biology.ru "Открытая биология"]
*[http//www.ekosystema.ru Экологический центр "Экосистема"]
*[http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B3%D1%83%D0%B3%D0%BB%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%20%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F&stype=image]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NGQzNjdjM2YtNjlmOS00YThhLWFjZjctYWQ2MDA4MzE0YjNh&sort=name&layout=list&num=50]

== Другие документы ==
Интернет - ресурсы:
Ботанический сервис Московского университета http//www.herba.msu.ru
"Открытая биология" http//www.biology.ru
Экологический центр "Экосистема" http//www.ekosystema.ru
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B3%D1%83%D0%B3%D0%BB%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%20%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F&stype=image
https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NGQzNjdjM2YtNjlmOS00YThhLWFjZjctYWQ2MDA4MzE0YjNh&sort=name&layout=list&num=50

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Антропогенное влияние на биосферу

2011-09-12T10:06:15Z

Irina-tlt: /* Информационные источники */

== Автор проекта ==
Кузнецова Валентина Сергеевна

[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NzQ3ZDY1ZmEtZTU0Ny00ZmUxLTk5YWMtNTllZmYzYzgwMGI2&hl=ru Визитная карточка проекта]

== Название проекта ==
Антропогенное влияние на биосферу

== Предмет, класс ==
Биология,9класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится в рамках учебного курса биологии А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник "Введение в общую биологию и экологию".
Вершиной эволюции живого на Земле явился человек,который как биологический вид отличается от всех остальных наличием мышления, способностью к осознанной деятельности и умением изготавливать и использовать орудия труда. Человек не приспосабливался к окружающей его среде, а приспосабливал ее к своим потребностям.Человечество создало искусственную среду своего обитания.Современные цивилизации ведут к экологической катастрофе, и только разумная стратегия всего человечества может предотвратить экологический кризис.

== План проекта ==
1.Погружение в проблему.Показ презентации.Деление на группы.Представление в буклете.(1 час.)

2.Обсуждение проблемного вопроса в группах.Консультация учителя.(1 час)

3.Подготовка к защите проектов.Обсуждение результатов.(1 час)

4.Презентация проектов учащихся.Подведение итогов. Рефлексия.(2 часа)

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Будет ли конец света?

#''Проблемный вопрос:'' Какова роль человека в биосфере?
##''Учебный вопрос:'' Почему в городе плохо растут деревья7
##''Учебный вопрос:'' Почему школьники часто болеют ОРЗ?
#''Проблемный вопрос:'' Глобальное потепление - это миф или реальность?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет транспорт на экологию города?
##''Учебный вопрос:'' Что такое озоновый экран?
#''Проблемный вопрос:'' Существуют ли пути преодоления экологического кризиса?
##''Учебный вопрос:'' Могут ли бактерии жить в радиоактивных отходах?
##''Учебный вопрос:'' Какие живые организмы в нашем городе являются экологическими индикаторами?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7Y2UyYzE3NmItZDliNC00ZjIwLWEyN2ItYjI3MmU2NjhiY2M5&hl=ru Буклет для учащихся]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NGQzNjdjM2YtNjlmOS00YThhLWFjZjctYWQ2MDA4MzE0YjNh&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATdg_jbkQOf7ZGZkNXZoNGdfMG1qd3p0a2hi&hl=ru Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/10gmaHIhAs6mQkHo34_YPGYSMG-I03HOkYxIhIKdZm4M/edit?hl=ruhttp://www.example.com Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NGQzNjdjM2YtNjlmOS00YThhLWFjZjctYWQ2MDA4MzE0YjNh&hl=ru Презентация учителя]
* Беседа учителя по плану проекта и критериям оценивания.
* Тест на выявление базовых знаний по биологии.
|
* Планирование работы в группах.
* Биологический диктант по терминам.
* Наблюдение и индивидуальное консультирование, чтобы стимулировать саморазвитие и помочь учащимся реализовать свой потенциал.
|
* Защита проекта.
* Рефлексия.

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGFFUVV4bWpiMzNZWmdFZnVPX3dERGc6MQ Тест по теме]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/d3ZPS.htm Игра по теме]

== Информационные источники ==

*Биология.Введение в общую биологию и экологию.9класс. А.А.Каменский,Е.А.Криксунов,В.В.Пасечник.Москва 2010 г.
*Школьный практикум"Следим за окружающей средой нашего города"9-11 классы.С.Е.Мансурова, Г.Н.Кокуева
*Биология.Тесты, зачеты, блицопросы.9-11классы И.Р.Мухамеджанов Москва 2006г.
*Биология.Контрольно-измерительные материалы 9класс.Л.А.Попова.Москва 2011 г.

== Другие документы ==
Интернет - ресурсы:
Ботанический сервис Московского университета http//www.herba.msu.ru
"Открытая биология" http//www.biology.ru
Экологический центр "Экосистема" http//www.ekosystema.ru
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B3%D1%83%D0%B3%D0%BB%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%20%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F&stype=image
https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NGQzNjdjM2YtNjlmOS00YThhLWFjZjctYWQ2MDA4MzE0YjNh&sort=name&layout=list&num=50

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Антропогенное влияние на биосферу

2011-09-12T10:04:25Z

Irina-tlt: /* Информационные источники */

== Автор проекта ==
Кузнецова Валентина Сергеевна

[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NzQ3ZDY1ZmEtZTU0Ny00ZmUxLTk5YWMtNTllZmYzYzgwMGI2&hl=ru Визитная карточка проекта]

== Название проекта ==
Антропогенное влияние на биосферу

== Предмет, класс ==
Биология,9класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится в рамках учебного курса биологии А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник "Введение в общую биологию и экологию".
Вершиной эволюции живого на Земле явился человек,который как биологический вид отличается от всех остальных наличием мышления, способностью к осознанной деятельности и умением изготавливать и использовать орудия труда. Человек не приспосабливался к окружающей его среде, а приспосабливал ее к своим потребностям.Человечество создало искусственную среду своего обитания.Современные цивилизации ведут к экологической катастрофе, и только разумная стратегия всего человечества может предотвратить экологический кризис.

== План проекта ==
1.Погружение в проблему.Показ презентации.Деление на группы.Представление в буклете.(1 час.)

2.Обсуждение проблемного вопроса в группах.Консультация учителя.(1 час)

3.Подготовка к защите проектов.Обсуждение результатов.(1 час)

4.Презентация проектов учащихся.Подведение итогов. Рефлексия.(2 часа)

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Будет ли конец света?

#''Проблемный вопрос:'' Какова роль человека в биосфере?
##''Учебный вопрос:'' Почему в городе плохо растут деревья7
##''Учебный вопрос:'' Почему школьники часто болеют ОРЗ?
#''Проблемный вопрос:'' Глобальное потепление - это миф или реальность?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет транспорт на экологию города?
##''Учебный вопрос:'' Что такое озоновый экран?
#''Проблемный вопрос:'' Существуют ли пути преодоления экологического кризиса?
##''Учебный вопрос:'' Могут ли бактерии жить в радиоактивных отходах?
##''Учебный вопрос:'' Какие живые организмы в нашем городе являются экологическими индикаторами?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7Y2UyYzE3NmItZDliNC00ZjIwLWEyN2ItYjI3MmU2NjhiY2M5&hl=ru Буклет для учащихся]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NGQzNjdjM2YtNjlmOS00YThhLWFjZjctYWQ2MDA4MzE0YjNh&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATdg_jbkQOf7ZGZkNXZoNGdfMG1qd3p0a2hi&hl=ru Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/10gmaHIhAs6mQkHo34_YPGYSMG-I03HOkYxIhIKdZm4M/edit?hl=ruhttp://www.example.com Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NGQzNjdjM2YtNjlmOS00YThhLWFjZjctYWQ2MDA4MzE0YjNh&hl=ru Презентация учителя]
* Беседа учителя по плану проекта и критериям оценивания.
* Тест на выявление базовых знаний по биологии.
|
* Планирование работы в группах.
* Биологический диктант по терминам.
* Наблюдение и индивидуальное консультирование, чтобы стимулировать саморазвитие и помочь учащимся реализовать свой потенциал.
|
* Защита проекта.
* Рефлексия.

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGFFUVV4bWpiMzNZWmdFZnVPX3dERGc6MQ Тест по теме]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/d3ZPS.htm Игра по теме]

== Информационные источники ==

Печатные издания:

Биология.Введение в общую биологию и экологию.9класс. А.А.Каменский,Е.А.Криксунов,В.В.Пасечник.Москва 2010 г.

Школьный практикум"Следим за окружающей средой нашего города"9-11 классы.С.Е.Мансурова, Г.Н.Кокуева

Биология.Тесты, зачеты, блицопросы.9-11классы И.Р.Мухамеджанов Москва 2006г.

Биология.Контрольно-измерительные материалы 9класс.Л.А.Попова.Москва 2011 г.

== Другие документы ==
Интернет - ресурсы:
Ботанический сервис Московского университета http//www.herba.msu.ru
"Открытая биология" http//www.biology.ru
Экологический центр "Экосистема" http//www.ekosystema.ru
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B3%D1%83%D0%B3%D0%BB%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%20%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F&stype=image
https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NGQzNjdjM2YtNjlmOS00YThhLWFjZjctYWQ2MDA4MzE0YjNh&sort=name&layout=list&num=50

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Антропогенное влияние на биосферу

2011-09-12T10:03:32Z

Irina-tlt: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Кузнецова Валентина Сергеевна

[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NzQ3ZDY1ZmEtZTU0Ny00ZmUxLTk5YWMtNTllZmYzYzgwMGI2&hl=ru Визитная карточка проекта]

== Название проекта ==
Антропогенное влияние на биосферу

== Предмет, класс ==
Биология,9класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится в рамках учебного курса биологии А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник "Введение в общую биологию и экологию".
Вершиной эволюции живого на Земле явился человек,который как биологический вид отличается от всех остальных наличием мышления, способностью к осознанной деятельности и умением изготавливать и использовать орудия труда. Человек не приспосабливался к окружающей его среде, а приспосабливал ее к своим потребностям.Человечество создало искусственную среду своего обитания.Современные цивилизации ведут к экологической катастрофе, и только разумная стратегия всего человечества может предотвратить экологический кризис.

== План проекта ==
1.Погружение в проблему.Показ презентации.Деление на группы.Представление в буклете.(1 час.)

2.Обсуждение проблемного вопроса в группах.Консультация учителя.(1 час)

3.Подготовка к защите проектов.Обсуждение результатов.(1 час)

4.Презентация проектов учащихся.Подведение итогов. Рефлексия.(2 часа)

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Будет ли конец света?

#''Проблемный вопрос:'' Какова роль человека в биосфере?
##''Учебный вопрос:'' Почему в городе плохо растут деревья7
##''Учебный вопрос:'' Почему школьники часто болеют ОРЗ?
#''Проблемный вопрос:'' Глобальное потепление - это миф или реальность?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет транспорт на экологию города?
##''Учебный вопрос:'' Что такое озоновый экран?
#''Проблемный вопрос:'' Существуют ли пути преодоления экологического кризиса?
##''Учебный вопрос:'' Могут ли бактерии жить в радиоактивных отходах?
##''Учебный вопрос:'' Какие живые организмы в нашем городе являются экологическими индикаторами?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7Y2UyYzE3NmItZDliNC00ZjIwLWEyN2ItYjI3MmU2NjhiY2M5&hl=ru Буклет для учащихся]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NGQzNjdjM2YtNjlmOS00YThhLWFjZjctYWQ2MDA4MzE0YjNh&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATdg_jbkQOf7ZGZkNXZoNGdfMG1qd3p0a2hi&hl=ru Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/10gmaHIhAs6mQkHo34_YPGYSMG-I03HOkYxIhIKdZm4M/edit?hl=ruhttp://www.example.com Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NGQzNjdjM2YtNjlmOS00YThhLWFjZjctYWQ2MDA4MzE0YjNh&hl=ru Презентация учителя]
* Беседа учителя по плану проекта и критериям оценивания.
* Тест на выявление базовых знаний по биологии.
|
* Планирование работы в группах.
* Биологический диктант по терминам.
* Наблюдение и индивидуальное консультирование, чтобы стимулировать саморазвитие и помочь учащимся реализовать свой потенциал.
|
* Защита проекта.
* Рефлексия.

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGFFUVV4bWpiMzNZWmdFZnVPX3dERGc6MQ Тест по теме]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/d3ZPS.htm Игра по теме]

== Информационные источники ==
Печатные издания:
Биология.Введение в общую биологию и экологию.9класс. А.А.Каменский,Е.А.Криксунов,В.В.Пасечник.Москва 2010 г.
Школьный практикум"Следим за окружающей средой нашего города"9-11 классы.С.Е.Мансурова, Г.Н.Кокуева
Биология.Тесты, зачеты, блицопросы.9-11классы И.Р.Мухамеджанов Москва 2006г.
Биология.Контрольно-измерительные материалы 9класс.Л.А.Попова.Москва 2011 г.

== Другие документы ==
Интернет - ресурсы:
Ботанический сервис Московского университета http//www.herba.msu.ru
"Открытая биология" http//www.biology.ru
Экологический центр "Экосистема" http//www.ekosystema.ru
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B3%D1%83%D0%B3%D0%BB%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%20%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F&stype=image
https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NGQzNjdjM2YtNjlmOS00YThhLWFjZjctYWQ2MDA4MzE0YjNh&sort=name&layout=list&num=50

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Информация вокруг нас

2011-09-12T09:59:48Z

Irina-tlt: /* Информационные источники */

== Автор проекта ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%93%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Гагарина Ирина Викторовна] (соавтор Рязанова Ирина Геннадьевна)

== Название проекта ==
Информация вокруг нас

Творческое название проекта
"Кто владеет информацией-тот владеет миром" Уинстон Черчилль

== Предмет, класс ==
Информатика, физика, 9 класс
== Краткая аннотация проекта ==
В современном мире, в век информационных технологий, обмен информации между людьми имеет формальный характер.Общение школьников чаще происходит при помощи неодушевленных предметов.Полученная информация при этом чаще всего воспринимается искаженно.Данный проект расчитан на ориентирование учащихся в большом потоке информации. Определение значимости и необходимости информации в жизни каждого человека.Понимание различных способов получения и передачи информации.

'''Продолжительность проекта:''' 2 недели

'''Цель проекта''': Привлечь внимание учащихся к актуальности проблемы общения.

'''Задачи проведения проекта''':

1. Повышение познавательной активности учащихся через поиск нужной информации.

2.Развитие исследовательских способностей учащихся.

3.Научить анализировать и обобщать данных в ходе исследования.

'''Проект расчитан''' на учащихся 9 класса.

'''В ходе проведения проекта''' будут изучены темы : "Информация и информационные процессы"(Информатика),"Звук.Развитие средств связи"(Физика)

'''По окончании проекта учащие будут:'''
*знать что такое информация;
*способы передачи и получения информации;
*знать о назначении звука в жизни человека;
*владеть способами активного общения;
*уметь создавать презентации;
*распределять роли в исследовательской группе;
*делать обоснованные выводы в результате исследования.

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYNmY3MThkMjAtNzE0Zi00NmQwLTkyOTMtYzY1YjljMDIwYzli&hl=ru Визитка проекта]

== План проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYYjVlMmYzOTQtMDg1OS00NWQ2LThlYWMtNzM3MDI3MGZiMjM2&hl=ru План работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Почему слушающий засыпает раньше, чем говорящий?
#''Проблемный вопрос:''Нужно ли общаться друг с другом?
##''Учебный вопрос:''Общение-что это?
##''Учебный вопрос:''Способы передачи информации
##''Учебный вопрос:''Звуковые волны
#''Проблемный вопрос:''Возможна ли жизнь без общения?
##''Учебный вопрос:''Как завоевать друзей и оказать влияние на людей?
##''Учебный вопрос:''Развитие средств связи.
##''Учебный вопрос:''Средства и принципы осуществления обмена информации.
#''Проблемный вопрос:''Умеет ли тишина разговаривать?
##''Учебный вопрос:''Активный и пассивный слушатель.
##''Учебный вопрос:''Секреты активного общения.
##''Учебный вопрос:''Способы передачи информации.

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Публикация для ученика.pub]]

[[Изображение:Gagarina1.jpg|350px]]
[[Изображение:Gagarina2.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме:Динамика развития средств связи|Работа учащихся]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYNDQxNGE2NWUtODQyNi00ZDMwLThlZGEtZjExNTg4NjljNzUw&hl=en_US Презентация "ИНФОРМАЦИЯ"]

[https://docs.google.com/document/d/1wfMt9FfPZDIXzvUHJvtKXAH59ftfKXVJAY_Ogjzm0oI/edit?hl=ru Темы исследований учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYMjNjZmMwZTgtODE2My00NGQxLWI1MWItZjg1ODEwOWZkMmY3&hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа. [https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Стартовая презентация учителя]
*[http://sch108.trg.ru/p77aa1.html Тестирование 1]
*[http://2.kokvik.ru/p5aa1.html Тестирование 2]
*[http://school.ciit.zp.ua/inform-htm/inftest.html Тестирование]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDMTFlOTE4ZTItN2VjYy00NTc4LThlOGQtZmQ1NTYzYTgyOTIw&hl=ru Стратегия “Думать - объединяться- делиться”]
|
*Лист планирование в группе
*[https://docs.google.com/document/d/1IC0Wzn-bdlS8rJnUr2eFXfIIxmvtMGrdAG34U-UP_jc/edit?hl=ru%D0%98%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F Итоговая самооценка в исследовании]
*Бланк "Статистика вклада ученика в проект"
*[https://docs.google.com/document/d/1u4tTc5IoAOprPCpjSI4aEdshbFeGGWaCSOKK9YDSD8A/edit?hl=ru&authkey=CJvP1vwC Рекомендации для работы в группе]
|
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru бланк "Критерии оценки презентации"]
*Бланк оценивания при защите проекта
*Защита проектов
*Рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYYjVlMmYzOTQtMDg1OS00NWQ2LThlYWMtNzM3MDI3MGZiMjM2&hl=ru План работы над проектом]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGo3Z29FQUc1NmdfRnUtVW1qXzVTbFE6MQ Тест по теме "Информация и информационные процессы]

[http://classtools.net/widgets/quiz_2/6ajuq.htm Игра "Информация"]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/vwDrV.htm Игра по теме "Звук"]

== Информационные источники ==

*Информатика: Базовый курс: Теория: Учебник для 7-9 классов (под ред. Макаровой Н.В.) Макарова Н.В., (2009 г.),
*Д.Карнеги «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить.», Москва, изд. «Прогресс», 1989г.
*А.Вемь, «Заговори, чтобы тебя увидели» (101 секрет успешного общения), Питер 2009 г.
*Физика. 9 класс. Учебник. Перышкин А.В., Гутник Е.М. ,14-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2009
*"Физика. Справочное руководство",Б. М. Яворский, Ю. А. Селезнев,Издательство: ФИЗМАТЛИТ, 2006 г.
*[http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/20.html Информация]
*[http://infoosy.narod.ru/inf10/u1-4.htm Информатика, информация и вычислительная техника]
*[http://informatikaiikt.narod.ru/informaciyaiinformproc4.html Основы информации]
*[http://www.allwomens.ru/2177-sekrety-uverennogo-i-neprinuzhdennogo-obshheniya.html Секреты уверенного и непринужденного общения]
*[http://junona.org/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=641 Секреты успешного общения, или как стать приятным собеседником]
*[http://www.it-med.ru/library/s/sposob.htm Способы эффективного общения]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b641a27b-9866-7427-56f3-1d067e7426f7/1002314A.htm Звуковые волны и акустика]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/205aab6b-16a9-423c-a4cb-a4fd653aa6d6/view/ В мире звуков]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/57062f4d-4448-4b1f-a04a-8f5a8ae254d6/view/ Видеоролик "Распространение звука в воздухе"]
*[http://www.proshkolu.ru/club/physics9/blog/59729/ Звуковые волны]
*[http://www.fizika.ru/ Физика]
*[http://dokladik.ru/1599_gotovye_prezentatsii_po_fizike_klass Готовые презентации по физике]

== Другие документы ==

[http://www.docme.ru/doc/23070/metodicheskie-rekomendacii-po-ocenivaniyu-proekta Методические рекомендации по оцениванию проекта]
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект Информация вокруг нас

2011-09-12T09:59:30Z

Irina-tlt: /* Информационные источники */

== Автор проекта ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%93%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Гагарина Ирина Викторовна] (соавтор Рязанова Ирина Геннадьевна)

== Название проекта ==
Информация вокруг нас

Творческое название проекта
"Кто владеет информацией-тот владеет миром" Уинстон Черчилль

== Предмет, класс ==
Информатика, физика, 9 класс
== Краткая аннотация проекта ==
В современном мире, в век информационных технологий, обмен информации между людьми имеет формальный характер.Общение школьников чаще происходит при помощи неодушевленных предметов.Полученная информация при этом чаще всего воспринимается искаженно.Данный проект расчитан на ориентирование учащихся в большом потоке информации. Определение значимости и необходимости информации в жизни каждого человека.Понимание различных способов получения и передачи информации.

'''Продолжительность проекта:''' 2 недели

'''Цель проекта''': Привлечь внимание учащихся к актуальности проблемы общения.

'''Задачи проведения проекта''':

1. Повышение познавательной активности учащихся через поиск нужной информации.

2.Развитие исследовательских способностей учащихся.

3.Научить анализировать и обобщать данных в ходе исследования.

'''Проект расчитан''' на учащихся 9 класса.

'''В ходе проведения проекта''' будут изучены темы : "Информация и информационные процессы"(Информатика),"Звук.Развитие средств связи"(Физика)

'''По окончании проекта учащие будут:'''
*знать что такое информация;
*способы передачи и получения информации;
*знать о назначении звука в жизни человека;
*владеть способами активного общения;
*уметь создавать презентации;
*распределять роли в исследовательской группе;
*делать обоснованные выводы в результате исследования.

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYNmY3MThkMjAtNzE0Zi00NmQwLTkyOTMtYzY1YjljMDIwYzli&hl=ru Визитка проекта]

== План проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYYjVlMmYzOTQtMDg1OS00NWQ2LThlYWMtNzM3MDI3MGZiMjM2&hl=ru План работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Почему слушающий засыпает раньше, чем говорящий?
#''Проблемный вопрос:''Нужно ли общаться друг с другом?
##''Учебный вопрос:''Общение-что это?
##''Учебный вопрос:''Способы передачи информации
##''Учебный вопрос:''Звуковые волны
#''Проблемный вопрос:''Возможна ли жизнь без общения?
##''Учебный вопрос:''Как завоевать друзей и оказать влияние на людей?
##''Учебный вопрос:''Развитие средств связи.
##''Учебный вопрос:''Средства и принципы осуществления обмена информации.
#''Проблемный вопрос:''Умеет ли тишина разговаривать?
##''Учебный вопрос:''Активный и пассивный слушатель.
##''Учебный вопрос:''Секреты активного общения.
##''Учебный вопрос:''Способы передачи информации.

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Публикация для ученика.pub]]

[[Изображение:Gagarina1.jpg|350px]]
[[Изображение:Gagarina2.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме:Динамика развития средств связи|Работа учащихся]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYNDQxNGE2NWUtODQyNi00ZDMwLThlZGEtZjExNTg4NjljNzUw&hl=en_US Презентация "ИНФОРМАЦИЯ"]

[https://docs.google.com/document/d/1wfMt9FfPZDIXzvUHJvtKXAH59ftfKXVJAY_Ogjzm0oI/edit?hl=ru Темы исследований учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYMjNjZmMwZTgtODE2My00NGQxLWI1MWItZjg1ODEwOWZkMmY3&hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа. [https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Стартовая презентация учителя]
*[http://sch108.trg.ru/p77aa1.html Тестирование 1]
*[http://2.kokvik.ru/p5aa1.html Тестирование 2]
*[http://school.ciit.zp.ua/inform-htm/inftest.html Тестирование]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDMTFlOTE4ZTItN2VjYy00NTc4LThlOGQtZmQ1NTYzYTgyOTIw&hl=ru Стратегия “Думать - объединяться- делиться”]
|
*Лист планирование в группе
*[https://docs.google.com/document/d/1IC0Wzn-bdlS8rJnUr2eFXfIIxmvtMGrdAG34U-UP_jc/edit?hl=ru%D0%98%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F Итоговая самооценка в исследовании]
*Бланк "Статистика вклада ученика в проект"
*[https://docs.google.com/document/d/1u4tTc5IoAOprPCpjSI4aEdshbFeGGWaCSOKK9YDSD8A/edit?hl=ru&authkey=CJvP1vwC Рекомендации для работы в группе]
|
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru бланк "Критерии оценки презентации"]
*Бланк оценивания при защите проекта
*Защита проектов
*Рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYYjVlMmYzOTQtMDg1OS00NWQ2LThlYWMtNzM3MDI3MGZiMjM2&hl=ru План работы над проектом]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGo3Z29FQUc1NmdfRnUtVW1qXzVTbFE6MQ Тест по теме "Информация и информационные процессы]

[http://classtools.net/widgets/quiz_2/6ajuq.htm Игра "Информация"]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/vwDrV.htm Игра по теме "Звук"]

== Информационные источники ==

*Информатика: Базовый курс: Теория: Учебник для 7-9 классов (под ред. Макаровой Н.В.) Макарова Н.В., (2009 г.),
*Д.Карнеги «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить.», Москва, изд. «Прогресс», 1989г.
*А.Вемь, «Заговори, чтобы тебя увидели» (101 секрет успешного общения), Питер 2009 г.
*Физика. 9 класс. Учебник. Перышкин А.В., Гутник Е.М. ,14-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2009
*"Физика. Справочное руководство",Б. М. Яворский, Ю. А. Селезнев,Издательство: ФИЗМАТЛИТ, 2006 г.
*[http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/20.html Информация]
*[http://infoosy.narod.ru/inf10/u1-4.htm Информатика, информация и вычислительная техника]
*[http://informatikaiikt.narod.ru/informaciyaiinformproc4.html Основы информации]
*[http://www.allwomens.ru/2177-sekrety-uverennogo-i-neprinuzhdennogo-obshheniya.html Секреты уверенного и непринужденного общения]
*[http://junona.org/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=641 Секреты успешного общения, или как стать приятным собеседником]
*[http://www.it-med.ru/library/s/sposob.htm Способы эффективного общения]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b641a27b-9866-7427-56f3-1d067e7426f7/1002314A.htm Звуковые волны и акустика]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/205aab6b-16a9-423c-a4cb-a4fd653aa6d6/view/ В мире звуков]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/57062f4d-4448-4b1f-a04a-8f5a8ae254d6/view/ Видеоролик "Распространение звука в воздухе"]
*[http://www.proshkolu.ru/club/physics9/blog/59729/ Звуковые волны]
*[http://www.fizika.ru/ Физика]
*[http://dokladik.ru/1599_gotovye_prezentatsii_po_fizike_klass Готовые презентации по физике]

== Информационные источники ==

[http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/20.html Информация]

[http://infoosy.narod.ru/inf10/u1-4.htm ИНФОРМАТИКА, ИНФОРМАЦИЯ И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА]

[http://informatikaiikt.narod.ru/informaciyaiinformproc4.html Основы информатики]

[http://www.allwomens.ru/2177-sekrety-uverennogo-i-neprinuzhdennogo-obshheniya.html Секреты уверенного и непринужденного общения]

[http://junona.org/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=641 Секреты успешногообщения, или как стать приятным собеседником?]

[http://www.it-med.ru/library/s/sposob.htm Способы эффективного общения]

[http://www.proshkolu.ru/club/physics9/blog/59729/ Звуковые волны]

[http://www.fizika.ru/ Физика]

[http://dokladik.ru/1599_gotovye_prezentatsii_po_fizike_klass Готовые презентации по физике]

Информатика: Базовый курс: Теория: Учебник для 7-9 классов (под ред. Макаровой Н.В.) Макарова Н.В., (2009 г.),

Д.Карнеги «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить.», Москва, изд. «Прогресс», 1989г.

А.Вемь, «Заговори, чтобы тебя увидели» (101 секрет успешного общения), Питер 2009 г.

== Другие документы ==

[http://www.docme.ru/doc/23070/metodicheskie-rekomendacii-po-ocenivaniyu-proekta Методические рекомендации по оцениванию проекта]
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект Информация вокруг нас

2011-09-12T09:58:03Z

Irina-tlt: /* Информационные источники */

== Автор проекта ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%93%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Гагарина Ирина Викторовна] (соавтор Рязанова Ирина Геннадьевна)

== Название проекта ==
Информация вокруг нас

Творческое название проекта
"Кто владеет информацией-тот владеет миром" Уинстон Черчилль

== Предмет, класс ==
Информатика, физика, 9 класс
== Краткая аннотация проекта ==
В современном мире, в век информационных технологий, обмен информации между людьми имеет формальный характер.Общение школьников чаще происходит при помощи неодушевленных предметов.Полученная информация при этом чаще всего воспринимается искаженно.Данный проект расчитан на ориентирование учащихся в большом потоке информации. Определение значимости и необходимости информации в жизни каждого человека.Понимание различных способов получения и передачи информации.

'''Продолжительность проекта:''' 2 недели

'''Цель проекта''': Привлечь внимание учащихся к актуальности проблемы общения.

'''Задачи проведения проекта''':

1. Повышение познавательной активности учащихся через поиск нужной информации.

2.Развитие исследовательских способностей учащихся.

3.Научить анализировать и обобщать данных в ходе исследования.

'''Проект расчитан''' на учащихся 9 класса.

'''В ходе проведения проекта''' будут изучены темы : "Информация и информационные процессы"(Информатика),"Звук.Развитие средств связи"(Физика)

'''По окончании проекта учащие будут:'''
*знать что такое информация;
*способы передачи и получения информации;
*знать о назначении звука в жизни человека;
*владеть способами активного общения;
*уметь создавать презентации;
*распределять роли в исследовательской группе;
*делать обоснованные выводы в результате исследования.

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYNmY3MThkMjAtNzE0Zi00NmQwLTkyOTMtYzY1YjljMDIwYzli&hl=ru Визитка проекта]

== План проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYYjVlMmYzOTQtMDg1OS00NWQ2LThlYWMtNzM3MDI3MGZiMjM2&hl=ru План работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Почему слушающий засыпает раньше, чем говорящий?
#''Проблемный вопрос:''Нужно ли общаться друг с другом?
##''Учебный вопрос:''Общение-что это?
##''Учебный вопрос:''Способы передачи информации
##''Учебный вопрос:''Звуковые волны
#''Проблемный вопрос:''Возможна ли жизнь без общения?
##''Учебный вопрос:''Как завоевать друзей и оказать влияние на людей?
##''Учебный вопрос:''Развитие средств связи.
##''Учебный вопрос:''Средства и принципы осуществления обмена информации.
#''Проблемный вопрос:''Умеет ли тишина разговаривать?
##''Учебный вопрос:''Активный и пассивный слушатель.
##''Учебный вопрос:''Секреты активного общения.
##''Учебный вопрос:''Способы передачи информации.

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Публикация для ученика.pub]]

[[Изображение:Gagarina1.jpg|350px]]
[[Изображение:Gagarina2.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме:Динамика развития средств связи|Работа учащихся]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYNDQxNGE2NWUtODQyNi00ZDMwLThlZGEtZjExNTg4NjljNzUw&hl=en_US Презентация "ИНФОРМАЦИЯ"]

[https://docs.google.com/document/d/1wfMt9FfPZDIXzvUHJvtKXAH59ftfKXVJAY_Ogjzm0oI/edit?hl=ru Темы исследований учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYMjNjZmMwZTgtODE2My00NGQxLWI1MWItZjg1ODEwOWZkMmY3&hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа. [https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Стартовая презентация учителя]
*[http://sch108.trg.ru/p77aa1.html Тестирование 1]
*[http://2.kokvik.ru/p5aa1.html Тестирование 2]
*[http://school.ciit.zp.ua/inform-htm/inftest.html Тестирование]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDMTFlOTE4ZTItN2VjYy00NTc4LThlOGQtZmQ1NTYzYTgyOTIw&hl=ru Стратегия “Думать - объединяться- делиться”]
|
*Лист планирование в группе
*[https://docs.google.com/document/d/1IC0Wzn-bdlS8rJnUr2eFXfIIxmvtMGrdAG34U-UP_jc/edit?hl=ru%D0%98%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F Итоговая самооценка в исследовании]
*Бланк "Статистика вклада ученика в проект"
*[https://docs.google.com/document/d/1u4tTc5IoAOprPCpjSI4aEdshbFeGGWaCSOKK9YDSD8A/edit?hl=ru&authkey=CJvP1vwC Рекомендации для работы в группе]
|
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru бланк "Критерии оценки презентации"]
*Бланк оценивания при защите проекта
*Защита проектов
*Рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYYjVlMmYzOTQtMDg1OS00NWQ2LThlYWMtNzM3MDI3MGZiMjM2&hl=ru План работы над проектом]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGo3Z29FQUc1NmdfRnUtVW1qXzVTbFE6MQ Тест по теме "Информация и информационные процессы]

[http://classtools.net/widgets/quiz_2/6ajuq.htm Игра "Информация"]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/vwDrV.htm Игра по теме "Звук"]

== Информационные источники ==

*Информатика: Базовый курс: Теория: Учебник для 7-9 классов (под ред. Макаровой Н.В.) Макарова Н.В., (2009 г.),
*Д.Карнеги «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить.», Москва, изд. «Прогресс», 1989г.
*А.Вемь, «Заговори, чтобы тебя увидели» (101 секрет успешного общения), Питер 2009 г.
*Физика. 9 класс. Учебник. Перышкин А.В., Гутник Е.М. ,14-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2009
*"Физика. Справочное руководство",Б. М. Яворский, Ю. А. Селезнев,Издательство: ФИЗМАТЛИТ, 2006 г.
*[http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/20.html Информация]
*[http://infoosy.narod.ru/inf10/u1-4.htm Информатика, информация и вычислительная техника]
*[http://informatikaiikt.narod.ru/informaciyaiinformproc4.html Основы информации]
*[http://www.allwomens.ru/2177-sekrety-uverennogo-i-neprinuzhdennogo-obshheniya.html Секреты уверенного и непринужденного общения]
*[http://junona.org/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=641 Секреты успешного общения, или как стать приятным собеседником]
*[http://www.it-med.ru/library/s/sposob.htm Способы эффективного общения]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b641a27b-9866-7427-56f3-1d067e7426f7/1002314A.htm Звуковые волны и акустика]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/205aab6b-16a9-423c-a4cb-a4fd653aa6d6/view/ В мире звуков]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/57062f4d-4448-4b1f-a04a-8f5a8ae254d6/view/ Видеоролик "Распространение звука в воздухе"]

== Информационные источники ==

[http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/20.html Информация]

[http://infoosy.narod.ru/inf10/u1-4.htm ИНФОРМАТИКА, ИНФОРМАЦИЯ И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА]

[http://informatikaiikt.narod.ru/informaciyaiinformproc4.html Основы информатики]

[http://www.allwomens.ru/2177-sekrety-uverennogo-i-neprinuzhdennogo-obshheniya.html Секреты уверенного и непринужденного общения]

[http://junona.org/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=641 Секреты успешногообщения, или как стать приятным собеседником?]

[http://www.it-med.ru/library/s/sposob.htm Способы эффективного общения]

[http://www.proshkolu.ru/club/physics9/blog/59729/ Звуковые волны]

[http://www.fizika.ru/ Физика]

[http://dokladik.ru/1599_gotovye_prezentatsii_po_fizike_klass Готовые презентации по физике]

Информатика: Базовый курс: Теория: Учебник для 7-9 классов (под ред. Макаровой Н.В.) Макарова Н.В., (2009 г.),

Д.Карнеги «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить.», Москва, изд. «Прогресс», 1989г.

А.Вемь, «Заговори, чтобы тебя увидели» (101 секрет успешного общения), Питер 2009 г.

== Другие документы ==

[http://www.docme.ru/doc/23070/metodicheskie-rekomendacii-po-ocenivaniyu-proekta Методические рекомендации по оцениванию проекта]
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект Информация вокруг нас

2011-09-12T09:57:36Z

Irina-tlt: /* Информационные источники */

== Автор проекта ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%93%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Гагарина Ирина Викторовна] (соавтор Рязанова Ирина Геннадьевна)

== Название проекта ==
Информация вокруг нас

Творческое название проекта
"Кто владеет информацией-тот владеет миром" Уинстон Черчилль

== Предмет, класс ==
Информатика, физика, 9 класс
== Краткая аннотация проекта ==
В современном мире, в век информационных технологий, обмен информации между людьми имеет формальный характер.Общение школьников чаще происходит при помощи неодушевленных предметов.Полученная информация при этом чаще всего воспринимается искаженно.Данный проект расчитан на ориентирование учащихся в большом потоке информации. Определение значимости и необходимости информации в жизни каждого человека.Понимание различных способов получения и передачи информации.

'''Продолжительность проекта:''' 2 недели

'''Цель проекта''': Привлечь внимание учащихся к актуальности проблемы общения.

'''Задачи проведения проекта''':

1. Повышение познавательной активности учащихся через поиск нужной информации.

2.Развитие исследовательских способностей учащихся.

3.Научить анализировать и обобщать данных в ходе исследования.

'''Проект расчитан''' на учащихся 9 класса.

'''В ходе проведения проекта''' будут изучены темы : "Информация и информационные процессы"(Информатика),"Звук.Развитие средств связи"(Физика)

'''По окончании проекта учащие будут:'''
*знать что такое информация;
*способы передачи и получения информации;
*знать о назначении звука в жизни человека;
*владеть способами активного общения;
*уметь создавать презентации;
*распределять роли в исследовательской группе;
*делать обоснованные выводы в результате исследования.

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYNmY3MThkMjAtNzE0Zi00NmQwLTkyOTMtYzY1YjljMDIwYzli&hl=ru Визитка проекта]

== План проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYYjVlMmYzOTQtMDg1OS00NWQ2LThlYWMtNzM3MDI3MGZiMjM2&hl=ru План работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Почему слушающий засыпает раньше, чем говорящий?
#''Проблемный вопрос:''Нужно ли общаться друг с другом?
##''Учебный вопрос:''Общение-что это?
##''Учебный вопрос:''Способы передачи информации
##''Учебный вопрос:''Звуковые волны
#''Проблемный вопрос:''Возможна ли жизнь без общения?
##''Учебный вопрос:''Как завоевать друзей и оказать влияние на людей?
##''Учебный вопрос:''Развитие средств связи.
##''Учебный вопрос:''Средства и принципы осуществления обмена информации.
#''Проблемный вопрос:''Умеет ли тишина разговаривать?
##''Учебный вопрос:''Активный и пассивный слушатель.
##''Учебный вопрос:''Секреты активного общения.
##''Учебный вопрос:''Способы передачи информации.

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Публикация для ученика.pub]]

[[Изображение:Gagarina1.jpg|350px]]
[[Изображение:Gagarina2.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме:Динамика развития средств связи|Работа учащихся]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYNDQxNGE2NWUtODQyNi00ZDMwLThlZGEtZjExNTg4NjljNzUw&hl=en_US Презентация "ИНФОРМАЦИЯ"]

[https://docs.google.com/document/d/1wfMt9FfPZDIXzvUHJvtKXAH59ftfKXVJAY_Ogjzm0oI/edit?hl=ru Темы исследований учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYMjNjZmMwZTgtODE2My00NGQxLWI1MWItZjg1ODEwOWZkMmY3&hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа. [https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Стартовая презентация учителя]
*[http://sch108.trg.ru/p77aa1.html Тестирование 1]
*[http://2.kokvik.ru/p5aa1.html Тестирование 2]
*[http://school.ciit.zp.ua/inform-htm/inftest.html Тестирование]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDMTFlOTE4ZTItN2VjYy00NTc4LThlOGQtZmQ1NTYzYTgyOTIw&hl=ru Стратегия “Думать - объединяться- делиться”]
|
*Лист планирование в группе
*[https://docs.google.com/document/d/1IC0Wzn-bdlS8rJnUr2eFXfIIxmvtMGrdAG34U-UP_jc/edit?hl=ru%D0%98%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F Итоговая самооценка в исследовании]
*Бланк "Статистика вклада ученика в проект"
*[https://docs.google.com/document/d/1u4tTc5IoAOprPCpjSI4aEdshbFeGGWaCSOKK9YDSD8A/edit?hl=ru&authkey=CJvP1vwC Рекомендации для работы в группе]
|
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru бланк "Критерии оценки презентации"]
*Бланк оценивания при защите проекта
*Защита проектов
*Рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYYjVlMmYzOTQtMDg1OS00NWQ2LThlYWMtNzM3MDI3MGZiMjM2&hl=ru План работы над проектом]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGo3Z29FQUc1NmdfRnUtVW1qXzVTbFE6MQ Тест по теме "Информация и информационные процессы]

[http://classtools.net/widgets/quiz_2/6ajuq.htm Игра "Информация"]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/vwDrV.htm Игра по теме "Звук"]

== Информационные источники ==

*Информатика: Базовый курс: Теория: Учебник для 7-9 классов (под ред. Макаровой Н.В.) Макарова Н.В., (2009 г.),
*Д.Карнеги «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить.», Москва, изд. «Прогресс», 1989г.
*А.Вемь, «Заговори, чтобы тебя увидели» (101 секрет успешного общения), Питер 2009 г.
*Физика. 9 класс. Учебник. Перышкин А.В., Гутник Е.М. ,14-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2009
*"Физика. Справочное руководство",Б. М. Яворский, Ю. А. Селезнев,Издательство: ФИЗМАТЛИТ, 2006 г.
*[http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/20.html Информация]
*[http://infoosy.narod.ru/inf10/u1-4.htm Информатика, информация и вычислительная техника]
*[http://informatikaiikt.narod.ru/informaciyaiinformproc4.html Основы информации]
*[http://www.allwomens.ru/2177-sekrety-uverennogo-i-neprinuzhdennogo-obshheniya.html Секреты уверенного и непринужденного общения]
*[http://junona.org/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=641 Секреты успешного общения, или как стать приятным собеседником]
*[http://www.it-med.ru/library/s/sposob.htm Способы эффективного общения]

== Информационные источники ==

[http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/20.html Информация]

[http://infoosy.narod.ru/inf10/u1-4.htm ИНФОРМАТИКА, ИНФОРМАЦИЯ И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА]

[http://informatikaiikt.narod.ru/informaciyaiinformproc4.html Основы информатики]

[http://www.allwomens.ru/2177-sekrety-uverennogo-i-neprinuzhdennogo-obshheniya.html Секреты уверенного и непринужденного общения]

[http://junona.org/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=641 Секреты успешногообщения, или как стать приятным собеседником?]

[http://www.it-med.ru/library/s/sposob.htm Способы эффективного общения]

[http://www.proshkolu.ru/club/physics9/blog/59729/ Звуковые волны]

[http://www.fizika.ru/ Физика]

[http://dokladik.ru/1599_gotovye_prezentatsii_po_fizike_klass Готовые презентации по физике]

Информатика: Базовый курс: Теория: Учебник для 7-9 классов (под ред. Макаровой Н.В.) Макарова Н.В., (2009 г.),

Д.Карнеги «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить.», Москва, изд. «Прогресс», 1989г.

А.Вемь, «Заговори, чтобы тебя увидели» (101 секрет успешного общения), Питер 2009 г.

== Другие документы ==

[http://www.docme.ru/doc/23070/metodicheskie-rekomendacii-po-ocenivaniyu-proekta Методические рекомендации по оцениванию проекта]
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект Информация вокруг нас

2011-09-12T09:56:43Z

Irina-tlt: /* Информационные источники */

== Автор проекта ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%93%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Гагарина Ирина Викторовна] (соавтор Рязанова Ирина Геннадьевна)

== Название проекта ==
Информация вокруг нас

Творческое название проекта
"Кто владеет информацией-тот владеет миром" Уинстон Черчилль

== Предмет, класс ==
Информатика, физика, 9 класс
== Краткая аннотация проекта ==
В современном мире, в век информационных технологий, обмен информации между людьми имеет формальный характер.Общение школьников чаще происходит при помощи неодушевленных предметов.Полученная информация при этом чаще всего воспринимается искаженно.Данный проект расчитан на ориентирование учащихся в большом потоке информации. Определение значимости и необходимости информации в жизни каждого человека.Понимание различных способов получения и передачи информации.

'''Продолжительность проекта:''' 2 недели

'''Цель проекта''': Привлечь внимание учащихся к актуальности проблемы общения.

'''Задачи проведения проекта''':

1. Повышение познавательной активности учащихся через поиск нужной информации.

2.Развитие исследовательских способностей учащихся.

3.Научить анализировать и обобщать данных в ходе исследования.

'''Проект расчитан''' на учащихся 9 класса.

'''В ходе проведения проекта''' будут изучены темы : "Информация и информационные процессы"(Информатика),"Звук.Развитие средств связи"(Физика)

'''По окончании проекта учащие будут:'''
*знать что такое информация;
*способы передачи и получения информации;
*знать о назначении звука в жизни человека;
*владеть способами активного общения;
*уметь создавать презентации;
*распределять роли в исследовательской группе;
*делать обоснованные выводы в результате исследования.

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYNmY3MThkMjAtNzE0Zi00NmQwLTkyOTMtYzY1YjljMDIwYzli&hl=ru Визитка проекта]

== План проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYYjVlMmYzOTQtMDg1OS00NWQ2LThlYWMtNzM3MDI3MGZiMjM2&hl=ru План работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Почему слушающий засыпает раньше, чем говорящий?
#''Проблемный вопрос:''Нужно ли общаться друг с другом?
##''Учебный вопрос:''Общение-что это?
##''Учебный вопрос:''Способы передачи информации
##''Учебный вопрос:''Звуковые волны
#''Проблемный вопрос:''Возможна ли жизнь без общения?
##''Учебный вопрос:''Как завоевать друзей и оказать влияние на людей?
##''Учебный вопрос:''Развитие средств связи.
##''Учебный вопрос:''Средства и принципы осуществления обмена информации.
#''Проблемный вопрос:''Умеет ли тишина разговаривать?
##''Учебный вопрос:''Активный и пассивный слушатель.
##''Учебный вопрос:''Секреты активного общения.
##''Учебный вопрос:''Способы передачи информации.

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Публикация для ученика.pub]]

[[Изображение:Gagarina1.jpg|350px]]
[[Изображение:Gagarina2.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме:Динамика развития средств связи|Работа учащихся]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYNDQxNGE2NWUtODQyNi00ZDMwLThlZGEtZjExNTg4NjljNzUw&hl=en_US Презентация "ИНФОРМАЦИЯ"]

[https://docs.google.com/document/d/1wfMt9FfPZDIXzvUHJvtKXAH59ftfKXVJAY_Ogjzm0oI/edit?hl=ru Темы исследований учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYMjNjZmMwZTgtODE2My00NGQxLWI1MWItZjg1ODEwOWZkMmY3&hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа. [https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Стартовая презентация учителя]
*[http://sch108.trg.ru/p77aa1.html Тестирование 1]
*[http://2.kokvik.ru/p5aa1.html Тестирование 2]
*[http://school.ciit.zp.ua/inform-htm/inftest.html Тестирование]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDMTFlOTE4ZTItN2VjYy00NTc4LThlOGQtZmQ1NTYzYTgyOTIw&hl=ru Стратегия “Думать - объединяться- делиться”]
|
*Лист планирование в группе
*[https://docs.google.com/document/d/1IC0Wzn-bdlS8rJnUr2eFXfIIxmvtMGrdAG34U-UP_jc/edit?hl=ru%D0%98%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F Итоговая самооценка в исследовании]
*Бланк "Статистика вклада ученика в проект"
*[https://docs.google.com/document/d/1u4tTc5IoAOprPCpjSI4aEdshbFeGGWaCSOKK9YDSD8A/edit?hl=ru&authkey=CJvP1vwC Рекомендации для работы в группе]
|
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru бланк "Критерии оценки презентации"]
*Бланк оценивания при защите проекта
*Защита проектов
*Рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYYjVlMmYzOTQtMDg1OS00NWQ2LThlYWMtNzM3MDI3MGZiMjM2&hl=ru План работы над проектом]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGo3Z29FQUc1NmdfRnUtVW1qXzVTbFE6MQ Тест по теме "Информация и информационные процессы]

[http://classtools.net/widgets/quiz_2/6ajuq.htm Игра "Информация"]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/vwDrV.htm Игра по теме "Звук"]

== Информационные источники ==

*Информатика: Базовый курс: Теория: Учебник для 7-9 классов (под ред. Макаровой Н.В.) Макарова Н.В., (2009 г.),
*Д.Карнеги «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить.», Москва, изд. «Прогресс», 1989г.
*А.Вемь, «Заговори, чтобы тебя увидели» (101 секрет успешного общения), Питер 2009 г.
*Физика. 9 класс. Учебник. Перышкин А.В., Гутник Е.М. ,14-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2009
*"Физика. Справочное руководство",Б. М. Яворский, Ю. А. Селезнев,Издательство: ФИЗМАТЛИТ, 2006 г.
*[http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/20.html Информация]
*[http://infoosy.narod.ru/inf10/u1-4.htm Информатика, информация и вычислительная техника]
*[http://informatikaiikt.narod.ru/informaciyaiinformproc4.html Основы информации]
*[http://www.allwomens.ru/2177-sekrety-uverennogo-i-neprinuzhdennogo-obshheniya.html Секреты уверенного и непринужденного общения]
*[http://junona.org/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=641 Секреты успешного общения, или как стать приятным собеседником]
*[http://www.it-med.ru/library/s/sposob.htm Способы эффективного общения]

== Информационные источники ==

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b641a27b-9866-7427-56f3-1d067e7426f7/1002314A.htm Звуковые волны и акустика]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/205aab6b-16a9-423c-a4cb-a4fd653aa6d6/view/ В мире звуков]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/57062f4d-4448-4b1f-a04a-8f5a8ae254d6/view/ Видеоролик "Распространение звука в воздухе"]

[http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/20.html Информация]

[http://infoosy.narod.ru/inf10/u1-4.htm ИНФОРМАТИКА, ИНФОРМАЦИЯ И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА]

[http://informatikaiikt.narod.ru/informaciyaiinformproc4.html Основы информатики]

[http://www.allwomens.ru/2177-sekrety-uverennogo-i-neprinuzhdennogo-obshheniya.html Секреты уверенного и непринужденного общения]

[http://junona.org/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=641 Секреты успешногообщения, или как стать приятным собеседником?]

[http://www.it-med.ru/library/s/sposob.htm Способы эффективного общения]

[http://www.proshkolu.ru/club/physics9/blog/59729/ Звуковые волны]

[http://www.fizika.ru/ Физика]

[http://dokladik.ru/1599_gotovye_prezentatsii_po_fizike_klass Готовые презентации по физике]

Информатика: Базовый курс: Теория: Учебник для 7-9 классов (под ред. Макаровой Н.В.) Макарова Н.В., (2009 г.),

Д.Карнеги «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить.», Москва, изд. «Прогресс», 1989г.

А.Вемь, «Заговори, чтобы тебя увидели» (101 секрет успешного общения), Питер 2009 г.

== Другие документы ==

[http://www.docme.ru/doc/23070/metodicheskie-rekomendacii-po-ocenivaniyu-proekta Методические рекомендации по оцениванию проекта]
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект Информация вокруг нас

2011-09-12T09:56:09Z

Irina-tlt: /* Информационные источники */

== Автор проекта ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%93%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Гагарина Ирина Викторовна] (соавтор Рязанова Ирина Геннадьевна)

== Название проекта ==
Информация вокруг нас

Творческое название проекта
"Кто владеет информацией-тот владеет миром" Уинстон Черчилль

== Предмет, класс ==
Информатика, физика, 9 класс
== Краткая аннотация проекта ==
В современном мире, в век информационных технологий, обмен информации между людьми имеет формальный характер.Общение школьников чаще происходит при помощи неодушевленных предметов.Полученная информация при этом чаще всего воспринимается искаженно.Данный проект расчитан на ориентирование учащихся в большом потоке информации. Определение значимости и необходимости информации в жизни каждого человека.Понимание различных способов получения и передачи информации.

'''Продолжительность проекта:''' 2 недели

'''Цель проекта''': Привлечь внимание учащихся к актуальности проблемы общения.

'''Задачи проведения проекта''':

1. Повышение познавательной активности учащихся через поиск нужной информации.

2.Развитие исследовательских способностей учащихся.

3.Научить анализировать и обобщать данных в ходе исследования.

'''Проект расчитан''' на учащихся 9 класса.

'''В ходе проведения проекта''' будут изучены темы : "Информация и информационные процессы"(Информатика),"Звук.Развитие средств связи"(Физика)

'''По окончании проекта учащие будут:'''
*знать что такое информация;
*способы передачи и получения информации;
*знать о назначении звука в жизни человека;
*владеть способами активного общения;
*уметь создавать презентации;
*распределять роли в исследовательской группе;
*делать обоснованные выводы в результате исследования.

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYNmY3MThkMjAtNzE0Zi00NmQwLTkyOTMtYzY1YjljMDIwYzli&hl=ru Визитка проекта]

== План проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYYjVlMmYzOTQtMDg1OS00NWQ2LThlYWMtNzM3MDI3MGZiMjM2&hl=ru План работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Почему слушающий засыпает раньше, чем говорящий?
#''Проблемный вопрос:''Нужно ли общаться друг с другом?
##''Учебный вопрос:''Общение-что это?
##''Учебный вопрос:''Способы передачи информации
##''Учебный вопрос:''Звуковые волны
#''Проблемный вопрос:''Возможна ли жизнь без общения?
##''Учебный вопрос:''Как завоевать друзей и оказать влияние на людей?
##''Учебный вопрос:''Развитие средств связи.
##''Учебный вопрос:''Средства и принципы осуществления обмена информации.
#''Проблемный вопрос:''Умеет ли тишина разговаривать?
##''Учебный вопрос:''Активный и пассивный слушатель.
##''Учебный вопрос:''Секреты активного общения.
##''Учебный вопрос:''Способы передачи информации.

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Публикация для ученика.pub]]

[[Изображение:Gagarina1.jpg|350px]]
[[Изображение:Gagarina2.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме:Динамика развития средств связи|Работа учащихся]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYNDQxNGE2NWUtODQyNi00ZDMwLThlZGEtZjExNTg4NjljNzUw&hl=en_US Презентация "ИНФОРМАЦИЯ"]

[https://docs.google.com/document/d/1wfMt9FfPZDIXzvUHJvtKXAH59ftfKXVJAY_Ogjzm0oI/edit?hl=ru Темы исследований учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYMjNjZmMwZTgtODE2My00NGQxLWI1MWItZjg1ODEwOWZkMmY3&hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа. [https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Стартовая презентация учителя]
*[http://sch108.trg.ru/p77aa1.html Тестирование 1]
*[http://2.kokvik.ru/p5aa1.html Тестирование 2]
*[http://school.ciit.zp.ua/inform-htm/inftest.html Тестирование]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDMTFlOTE4ZTItN2VjYy00NTc4LThlOGQtZmQ1NTYzYTgyOTIw&hl=ru Стратегия “Думать - объединяться- делиться”]
|
*Лист планирование в группе
*[https://docs.google.com/document/d/1IC0Wzn-bdlS8rJnUr2eFXfIIxmvtMGrdAG34U-UP_jc/edit?hl=ru%D0%98%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F Итоговая самооценка в исследовании]
*Бланк "Статистика вклада ученика в проект"
*[https://docs.google.com/document/d/1u4tTc5IoAOprPCpjSI4aEdshbFeGGWaCSOKK9YDSD8A/edit?hl=ru&authkey=CJvP1vwC Рекомендации для работы в группе]
|
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru бланк "Критерии оценки презентации"]
*Бланк оценивания при защите проекта
*Защита проектов
*Рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYYjVlMmYzOTQtMDg1OS00NWQ2LThlYWMtNzM3MDI3MGZiMjM2&hl=ru План работы над проектом]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGo3Z29FQUc1NmdfRnUtVW1qXzVTbFE6MQ Тест по теме "Информация и информационные процессы]

[http://classtools.net/widgets/quiz_2/6ajuq.htm Игра "Информация"]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/vwDrV.htm Игра по теме "Звук"]

== Информационные источники ==

*Информатика: Базовый курс: Теория: Учебник для 7-9 классов (под ред. Макаровой Н.В.) Макарова Н.В., (2009 г.),
*Д.Карнеги «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить.», Москва, изд. «Прогресс», 1989г.
*А.Вемь, «Заговори, чтобы тебя увидели» (101 секрет успешного общения), Питер 2009 г.
*[http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/20.html Информация]
*[http://infoosy.narod.ru/inf10/u1-4.htm Информатика, информация и вычислительная техника]
*[http://informatikaiikt.narod.ru/informaciyaiinformproc4.html Основы информации]
*[http://www.allwomens.ru/2177-sekrety-uverennogo-i-neprinuzhdennogo-obshheniya.html Секреты уверенного и непринужденного общения]
*[http://junona.org/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=641 Секреты успешного общения, или как стать приятным собеседником]
*[http://www.it-med.ru/library/s/sposob.htm Способы эффективного общения]

== Информационные источники ==

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b641a27b-9866-7427-56f3-1d067e7426f7/1002314A.htm Звуковые волны и акустика]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/205aab6b-16a9-423c-a4cb-a4fd653aa6d6/view/ В мире звуков]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/57062f4d-4448-4b1f-a04a-8f5a8ae254d6/view/ Видеоролик "Распространение звука в воздухе"]

[http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/20.html Информация]

[http://infoosy.narod.ru/inf10/u1-4.htm ИНФОРМАТИКА, ИНФОРМАЦИЯ И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА]

[http://informatikaiikt.narod.ru/informaciyaiinformproc4.html Основы информатики]

[http://www.allwomens.ru/2177-sekrety-uverennogo-i-neprinuzhdennogo-obshheniya.html Секреты уверенного и непринужденного общения]

[http://junona.org/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=641 Секреты успешногообщения, или как стать приятным собеседником?]

[http://www.it-med.ru/library/s/sposob.htm Способы эффективного общения]

[http://www.proshkolu.ru/club/physics9/blog/59729/ Звуковые волны]

[http://www.fizika.ru/ Физика]

[http://dokladik.ru/1599_gotovye_prezentatsii_po_fizike_klass Готовые презентации по физике]

Информатика: Базовый курс: Теория: Учебник для 7-9 классов (под ред. Макаровой Н.В.) Макарова Н.В., (2009 г.),

Д.Карнеги «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить.», Москва, изд. «Прогресс», 1989г.

А.Вемь, «Заговори, чтобы тебя увидели» (101 секрет успешного общения), Питер 2009 г.

== Другие документы ==

[http://www.docme.ru/doc/23070/metodicheskie-rekomendacii-po-ocenivaniyu-proekta Методические рекомендации по оцениванию проекта]
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект В мире звуков

2011-09-10T16:56:12Z

Irina-tlt: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Рязанова Ирина|Рязанова Ирина Геннадьевна]] (соавтор Гагарина Ирина Викторовна)

== Название проекта ==
В мире звуков. Творческое название "Кто владеет информацией - тот владеет миром!" ( Уинстон Черчиль)

== Предмет, класс ==
физика, информатика 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В современном мире, в век информационных технологий, обмен информацией между людьми имеет формальный характер.Общение школьников чаще происходит при помощи неодушевлённых предметов.Полученная информация при этом чаще всего воспринимается искажённо. Данный проект рассчитан на ориентировании учащихся в большом потоке информации. Определение значимости и необходимости информации в жизни каждого человека. Понимание различных способов получения и передачи информации.
продолжительность проекта 2 недели.

'''Цель проекта:''' Привлечь внимание учащихся к актуальности проблемы общения.

'''Задачи проведения проекта:'''

1)Повышение познавательной активности учащихся через поиск нужной информации;

2)Развитие исследовательских способностей учащихся;

3)Научить анализировать и обобщать данные в ходе исследований.

Проект рассчитан на учащихся 9 класса.
В ходе проведения проекта будут изучены темы: по физике "Звук. Развитие средств связи", по информатике "Информация и информационные процессы".

'''По окончанию проекта учащиеся будут:'''
* знать что такое информация;
* способы передачи и получения информации;
* значение звука в жизни человека;
* владеть способами активного общения;
* делать обоснованные выводы в результате исследования.

[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDNzgwNWQ5OTAtNTFmOC00MGVlLWIwYTUtYjMwODZkOTZkYWVk&hl=ru Визитка проекта]

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1laB_J8ahnFJSHaWwimbMjAgtRRyIWhZwRogRXsIu46c/edit?hl=ru Здесь можно познакомится с планом работы]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Почему слушающий засыпает раньше чем говорящий?

#''Проблемный вопрос:'' Нужно ли общаться друг с другом?
##''Учебный вопрос:'' Общение что это?
##''Учебный вопрос:'' Способы передачи информации
##''Учебный вопрос:'' Звуковые волны.
#''Проблемный вопрос:'' Возможна ли жизнь без общения?
##''Учебный вопрос:'' Как завоевать друзей и оказать влияние на людей?
##''Учебный вопрос:'' Развитие средств связи.
##''Учебный вопрос:'' Средства и принципы осуществления обмена информации.
#''Проблемный вопрос:'' Умеет ли тишина разговаривать?
##''Учебный вопрос:'' Активный и пассивный слушатель.
##''Учебный вопрос:'' Секреты активного общения.
##''Учебный вопрос:'' Способы передачи информации.

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Gagarina1.jpg|350px]]
[[Изображение:Gagarina2.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Показать презентацию учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме:Изучение динамики развития средств связи.|Работа учащихся]]

[https://docs.google.com/document/d/1BO2Hfr8NA65hehum2IlDv_cvYU26bwoWs6VBVhTSaDA/edit?hl=ru Таблица Темы исследований учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа.[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Стартовая презентация учителя]
*Тестирование
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDMTFlOTE4ZTItN2VjYy00NTc4LThlOGQtZmQ1NTYzYTgyOTIw&hl=ru "думать-объединяться-делиться"]
|
*Лист планирование в группе
*[https://docs.google.com/document/d/1IC0Wzn-bdlS8rJnUr2eFXfIIxmvtMGrdAG34U-UP_jc/edit?hl=ruИтоговая самооценка в исследовании]
*Бланк "Статистика вклада ученика в проект"
*[https://docs.google.com/document/d/1u4tTc5IoAOprPCpjSI4aEdshbFeGGWaCSOKK9YDSD8A/edit?hl=ru&authkey=CJvP1vwC Рекомендации для работы в группе]
|
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru бланк "Критерии оценки презентации"]
*Бланк оценивания при защите проекта
*рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhJUkt5Y283dzFSZHpsSExKQkIwM3c6MQ Тест по теме "Звуковые волны"]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/vwDrV.htm Игра по теме "Звук"]

[http://classtools.net/widgets/quiz_2/6ajuq.htm Игра по теме "Информация"]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/2c2a46e2-a171-41fa-a3f0-0ed7456e9abd/view/ Шум]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc779-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html Тест по теме "Звуковые колебания"]

== Информационные источники ==

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b641a27b-9866-7427-56f3-1d067e7426f7/1002314A.htm Звуковые волны и акустика]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/205aab6b-16a9-423c-a4cb-a4fd653aa6d6/view/ В мире звуков]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/57062f4d-4448-4b1f-a04a-8f5a8ae254d6/view/ Видеоролик "Распространение звука в воздухе"]

[http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/20.html Информация]

[http://infoosy.narod.ru/inf10/u1-4.htm ИНФОРМАТИКА, ИНФОРМАЦИЯ И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА]

[http://informatikaiikt.narod.ru/informaciyaiinformproc4.html Основы информатики]

[http://www.allwomens.ru/2177-sekrety-uverennogo-i-neprinuzhdennogo-obshheniya.html Секреты уверенного и непринужденного общения]

[http://junona.org/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=641 Секреты успешногообщения, или как стать приятным собеседником?]

[http://www.it-med.ru/library/s/sposob.htm Способы эффективного общения]

[http://www.proshkolu.ru/club/physics9/blog/59729/ Звуковые волны]

[http://www.fizika.ru/ Физика]

[http://dokladik.ru/1599_gotovye_prezentatsii_po_fizike_klass Готовые презентации по физике]

Информатика: Базовый курс: Теория: Учебник для 7-9 классов (под ред. Макаровой Н.В.) Макарова Н.В., (2009 г.),

Д.Карнеги «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить.», Москва, изд. «Прогресс», 1989г.

А.Вемь, «Заговори, чтобы тебя увидели» (101 секрет успешного общения), Питер 2009 г.

Физика. 9 класс. Учебник. Перышкин А.В., Гутник Е.М. ,14-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2009

"Физика. Справочное руководство",Б. М. Яворский, Ю. А. Селезнев,Издательство: ФИЗМАТЛИТ, 2006 г.

== Другие документы ==

[http://www.docme.ru/doc/23070/metodicheskie-rekomendacii-po-ocenivaniyu-proekta Методические материалы по оцениванию проекта]

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект В мире звуков

2011-09-10T16:53:03Z

Irina-tlt: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Рязанова Ирина|Рязанова Ирина Геннадьевна]] (соавтор Гагарина Ирина Викторовна)

== Название проекта ==
В мире звуков. Творческое название "Кто владеет информацией - тот владеет миром!" ( Уинстон Черчиль)

== Предмет, класс ==
физика, информатика 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В современном мире, в век информационных технологий, обмен информацией между людьми имеет формальный характер.Общение школьников чаще происходит при помощи неодушевлённых предметов.Полученная информация при этом чаще всего воспринимается искажённо. Данный проект рассчитан на ориентировании учащихся в большом потоке информации. Определение значимости и необходимости информации в жизни каждого человека. Понимание различных способов получения и передачи информации.
продолжительность проекта 2 недели.

'''Цель проекта:''' Привлечь внимание учащихся к актуальности проблемы общения.

'''Задачи проведения проекта:'''

1)Повышение познавательной активности учащихся через поиск нужной информации;

2)Развитие исследовательских способностей учащихся;

3)Научить анализировать и обобщать данные в ходе исследований.

Проект рассчитан на учащихся 9 класса.
В ходе проведения проекта будут изучены темы: по физике "Звук. Развитие средств связи", по информатике "Информация и информационные процессы".

'''По окончанию проекта учащиеся будут:'''
* знать что такое информация;
* способы передачи и получения информации;
* значение звука в жизни человека;
* владеть способами активного общения;
* делать обоснованные выводы в результате исследования.

[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDNzgwNWQ5OTAtNTFmOC00MGVlLWIwYTUtYjMwODZkOTZkYWVk&hl=ru Визитка проекта]

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1laB_J8ahnFJSHaWwimbMjAgtRRyIWhZwRogRXsIu46c/edit?hl=ru Здесь можно познакомится с планом работы]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Почему слушающий засыпает раньше чем говорящий?

#''Проблемный вопрос:'' Нужно ли общаться друг с другом?
##''Учебный вопрос:'' Общение что это?
##''Учебный вопрос:'' Способы передачи информации
##''Учебный вопрос:'' Звуковые волны.
#''Проблемный вопрос:'' Возможна ли жизнь без общения?
##''Учебный вопрос:'' Как завоевать друзей и оказать влияние на людей?
##''Учебный вопрос:'' Развитие средств связи.
##''Учебный вопрос:'' Средства и принципы осуществления обмена информации.
#''Проблемный вопрос:'' Умеет ли тишина разговаривать?
##''Учебный вопрос:'' Активный и пассивный слушатель.
##''Учебный вопрос:'' Секреты активного общения.
##''Учебный вопрос:'' Способы передачи информации.

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Gagarina1.jpg|350px]]
[[Изображение:Gagarina2.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Показать презентацию учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме:Изучение динамики развития средств связи.|Работа учащихся]]

[https://docs.google.com/document/d/1BO2Hfr8NA65hehum2IlDv_cvYU26bwoWs6VBVhTSaDA/edit?hl=ru Таблица Темы исследований учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа.[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Стартовая презентация учителя]
*Тестирование
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDMTFlOTE4ZTItN2VjYy00NTc4LThlOGQtZmQ1NTYzYTgyOTIw&hl=ru "думать-объединяться-делиться"]
|
*Лист планирование в группе
*[https://docs.google.com/document/d/1IC0Wzn-bdlS8rJnUr2eFXfIIxmvtMGrdAG34U-UP_jc/edit?hl=ruИтоговая самооценка в исследовании]
*Бланк "Статистика вклада ученика в проект"
*[https://docs.google.com/document/d/1u4tTc5IoAOprPCpjSI4aEdshbFeGGWaCSOKK9YDSD8A/edit?hl=ru&authkey=CJvP1vwC Рекомендации для работы в группе]
|
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru бланк "Критерии оценки презентации"]
*Бланк оценивания при защите проекта
*рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhJUkt5Y283dzFSZHpsSExKQkIwM3c6MQ Тест по теме "Звуковые волны"]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/vwDrV.htm Игра по теме "Звук"]

[http://classtools.net/widgets/quiz_2/6ajuq.htm Игра по теме "Информация"]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/2c2a46e2-a171-41fa-a3f0-0ed7456e9abd/view/ Шум]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc779-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html Тест по теме "Звуковые колебания"]

== Информационные источники ==

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b641a27b-9866-7427-56f3-1d067e7426f7/1002314A.htm Звуковые волны и акустика]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/205aab6b-16a9-423c-a4cb-a4fd653aa6d6/view/ В мире звуков]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/57062f4d-4448-4b1f-a04a-8f5a8ae254d6/view/ Видеоролик "Распространение звука в воздухе"]

[http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/20.html Информация]

[http://infoosy.narod.ru/inf10/u1-4.htm ИНФОРМАТИКА, ИНФОРМАЦИЯ И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА]

[http://informatikaiikt.narod.ru/informaciyaiinformproc4.html Основы информатики]

[http://www.allwomens.ru/2177-sekrety-uverennogo-i-neprinuzhdennogo-obshheniya.html Секреты уверенного и непринужденного общения]

[http://junona.org/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=641 Секреты успешногообщения, или как стать приятным собеседником?]

[http://www.it-med.ru/library/s/sposob.htm Способы эффективного общения]

[http://www.proshkolu.ru/club/physics9/blog/59729/ Звуковые волны]

[http://www.fizika.ru/ Физика]

[http://dokladik.ru/1599_gotovye_prezentatsii_po_fizike_klass Готовые презентации по физике]

Информатика: Базовый курс: Теория: Учебник для 7-9 классов (под ред. Макаровой Н.В.) Макарова Н.В., (2009 г.),

Д.Карнеги «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить.», Москва, изд. «Прогресс», 1989г.

А.Вемь, «Заговори, чтобы тебя увидели» (101 секрет успешного общения), Питер 2009 г.

Физика. 9 класс. Учебник. Перышкин А.В., Гутник Е.М. ,14-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2009

"Физика. Справочное руководство",Б. М. Яворский, Ю. А. Селезнев,Издательство: ФИЗМАТЛИТ, 2006 г.

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект В мире звуков

2011-09-10T16:52:29Z

Irina-tlt: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Рязанова Ирина|Рязанова Ирина Геннадьевна]] (соавтор Гагарина Ирина Викторовна)

== Название проекта ==
В мире звуков. Творческое название "Кто владеет информацией - тот владеет миром!" ( Уинстон Черчиль)

== Предмет, класс ==
физика, информатика 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В современном мире, в век информационных технологий, обмен информацией между людьми имеет формальный характер.Общение школьников чаще происходит при помощи неодушевлённых предметов.Полученная информация при этом чаще всего воспринимается искажённо. Данный проект рассчитан на ориентировании учащихся в большом потоке информации. Определение значимости и необходимости информации в жизни каждого человека. Понимание различных способов получения и передачи информации.
продолжительность проекта 2 недели.

'''Цель проекта:''' Привлечь внимание учащихся к актуальности проблемы общения.

'''Задачи проведения проекта:'''

1)Повышение познавательной активности учащихся через поиск нужной информации;

2)Развитие исследовательских способностей учащихся;

3)Научить анализировать и обобщать данные в ходе исследований.

Проект рассчитан на учащихся 9 класса.
В ходе проведения проекта будут изучены темы: по физике "Звук. Развитие средств связи", по информатике "Информация и информационные процессы".

'''По окончанию проекта учащиеся будут:'''
* знать что такое информация;
* способы передачи и получения информации;
* значение звука в жизни человека;
* владеть способами активного общения;
* делать обоснованные выводы в результате исследования.

[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDNzgwNWQ5OTAtNTFmOC00MGVlLWIwYTUtYjMwODZkOTZkYWVk&hl=ru Визитка проекта]

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1laB_J8ahnFJSHaWwimbMjAgtRRyIWhZwRogRXsIu46c/edit?hl=ru Здесь можно познакомится с планом работы]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Почему слушающий засыпает раньше чем говорящий?

#''Проблемный вопрос:'' Нужно ли общаться друг с другом?
##''Учебный вопрос:'' Общение что это?
##''Учебный вопрос:'' Способы передачи информации
##''Учебный вопрос:'' Звуковые волны.
#''Проблемный вопрос:'' Возможна ли жизнь без общения?
##''Учебный вопрос:'' Как завоевать друзей и оказать влияние на людей?
##''Учебный вопрос:'' Развитие средств связи.
##''Учебный вопрос:'' Средства и принципы осуществления обмена информации.
#''Проблемный вопрос:'' Умеет ли тишина разговаривать?
##''Учебный вопрос:'' Активный и пассивный слушатель.
##''Учебный вопрос:'' Секреты активного общения.
##''Учебный вопрос:'' Способы передачи информации.

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Gagarina1.jpg|350px]]
[[Изображение:Gagarina2.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Показать презентацию учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме:Изучение динамики развития средств связи.|Работа учащихся]]

[https://docs.google.com/document/d/1BO2Hfr8NA65hehum2IlDv_cvYU26bwoWs6VBVhTSaDA/edit?hl=ru Таблица Темы исследований учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа. Стартовая презентация учителя
*Тестирование
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDMTFlOTE4ZTItN2VjYy00NTc4LThlOGQtZmQ1NTYzYTgyOTIw&hl=ru "думать-объединяться-делиться"]
|
*Лист планирование в группе
*[https://docs.google.com/document/d/1IC0Wzn-bdlS8rJnUr2eFXfIIxmvtMGrdAG34U-UP_jc/edit?hl=ruИтоговая самооценка в исследовании]
*Бланк "Статистика вклада ученика в проект"
*[https://docs.google.com/document/d/1u4tTc5IoAOprPCpjSI4aEdshbFeGGWaCSOKK9YDSD8A/edit?hl=ru&authkey=CJvP1vwC Рекомендации для работы в группе]
|
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru бланк "Критерии оценки презентации"]
*Бланк оценивания при защите проекта
*рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhJUkt5Y283dzFSZHpsSExKQkIwM3c6MQ Тест по теме "Звуковые волны"]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/vwDrV.htm Игра по теме "Звук"]

[http://classtools.net/widgets/quiz_2/6ajuq.htm Игра по теме "Информация"]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/2c2a46e2-a171-41fa-a3f0-0ed7456e9abd/view/ Шум]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc779-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html Тест по теме "Звуковые колебания"]

== Информационные источники ==

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b641a27b-9866-7427-56f3-1d067e7426f7/1002314A.htm Звуковые волны и акустика]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/205aab6b-16a9-423c-a4cb-a4fd653aa6d6/view/ В мире звуков]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/57062f4d-4448-4b1f-a04a-8f5a8ae254d6/view/ Видеоролик "Распространение звука в воздухе"]

[http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/20.html Информация]

[http://infoosy.narod.ru/inf10/u1-4.htm ИНФОРМАТИКА, ИНФОРМАЦИЯ И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА]

[http://informatikaiikt.narod.ru/informaciyaiinformproc4.html Основы информатики]

[http://www.allwomens.ru/2177-sekrety-uverennogo-i-neprinuzhdennogo-obshheniya.html Секреты уверенного и непринужденного общения]

[http://junona.org/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=641 Секреты успешногообщения, или как стать приятным собеседником?]

[http://www.it-med.ru/library/s/sposob.htm Способы эффективного общения]

[http://www.proshkolu.ru/club/physics9/blog/59729/ Звуковые волны]

[http://www.fizika.ru/ Физика]

[http://dokladik.ru/1599_gotovye_prezentatsii_po_fizike_klass Готовые презентации по физике]

Информатика: Базовый курс: Теория: Учебник для 7-9 классов (под ред. Макаровой Н.В.) Макарова Н.В., (2009 г.),

Д.Карнеги «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить.», Москва, изд. «Прогресс», 1989г.

А.Вемь, «Заговори, чтобы тебя увидели» (101 секрет успешного общения), Питер 2009 г.

Физика. 9 класс. Учебник. Перышкин А.В., Гутник Е.М. ,14-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2009

"Физика. Справочное руководство",Б. М. Яворский, Ю. А. Селезнев,Издательство: ФИЗМАТЛИТ, 2006 г.

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект Информация вокруг нас

2011-09-10T16:51:20Z

Irina-tlt: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%93%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Гагарина Ирина Викторовна] (соавтор Рязанова Ирина Геннадьевна)

== Название проекта ==
Информация вокруг нас

Творческое название проекта
"Кто владеет информацией-тот владеет миром" Уинстон Черчилль

== Предмет, класс ==
Информатика, физика, 9 класс
== Краткая аннотация проекта ==
В современном мире, в век информационных технологий, обмен информации между людьми имеет формальный характер.Общение школьников чаще происходит при помощи неодушевленных предметов.Полученная информация при этом чаще всего воспринимается искаженно.Данный проект расчитан на ориентирование учащихся в большом потоке информации. Определение значимости и необходимости информации в жизни каждого человека.Понимание различных способов получения и передачи информации.

'''Продолжительность проекта:''' 2 недели

'''Цель проекта''': Привлечь внимание учащихся к актуальности проблемы общения.

'''Задачи проведения проекта''':

1. Повышение познавательной активности учащихся через поиск нужной информации.

2.Развитие исследовательских способностей учащихся.

3.Научить анализировать и обобщать данных в ходе исследования.

'''Проект расчитан''' на учащихся 9 класса.

'''В ходе проведения проекта''' будут изучены темы : "Информация и информационные процессы"(Информатика),"Звук.Развитие средств связи"(Физика)

'''По окончании проекта учащие будут:'''
*знать что такое информация;
*способы передачи и получения информации;
*знать о назначении звука в жизни человека;
*владеть способами активного общения;
*уметь создавать презентации;
*распределять роли в исследовательской группе;
*делать обоснованные выводы в результате исследования.

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYNmY3MThkMjAtNzE0Zi00NmQwLTkyOTMtYzY1YjljMDIwYzli&hl=ru Визитка проекта]

== План проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYYjVlMmYzOTQtMDg1OS00NWQ2LThlYWMtNzM3MDI3MGZiMjM2&hl=ru План работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Почему слушающий засыпает раньше, чем говорящий?
#''Проблемный вопрос:''Нужно ли общаться друг с другом?
##''Учебный вопрос:''Общение-что это?
##''Учебный вопрос:''Способы передачи информации
##''Учебный вопрос:''Звуковые волны
#''Проблемный вопрос:''Возможна ли жизнь без общения?
##''Учебный вопрос:''Как завоевать друзей и оказать влияние на людей?
##''Учебный вопрос:''Развитие средств связи.
##''Учебный вопрос:''Средства и принципы осуществления обмена информации.
#''Проблемный вопрос:''Умеет ли тишина разговаривать?
##''Учебный вопрос:''Активный и пассивный слушатель.
##''Учебный вопрос:''Секреты активного общения.
##''Учебный вопрос:''Способы передачи информации.

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Публикация для ученика.pub]]

[[Изображение:Gagarina1.jpg|350px]]
[[Изображение:Gagarina2.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме:Динамика развития средств связи|Работа учащихся]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYNDQxNGE2NWUtODQyNi00ZDMwLThlZGEtZjExNTg4NjljNzUw&hl=en_US Презентация "ИНФОРМАЦИЯ"]

[https://docs.google.com/document/d/1wfMt9FfPZDIXzvUHJvtKXAH59ftfKXVJAY_Ogjzm0oI/edit?hl=ru Темы исследований учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYMjNjZmMwZTgtODE2My00NGQxLWI1MWItZjg1ODEwOWZkMmY3&hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа. [https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Стартовая презентация учителя]
*[http://sch108.trg.ru/p77aa1.html Тестирование 1]
*[http://2.kokvik.ru/p5aa1.html Тестирование 2]
*[http://school.ciit.zp.ua/inform-htm/inftest.html Тестирование]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDMTFlOTE4ZTItN2VjYy00NTc4LThlOGQtZmQ1NTYzYTgyOTIw&hl=ru Стратегия “Думать - объединяться- делиться”]
|
*Лист планирование в группе
*[https://docs.google.com/document/d/1IC0Wzn-bdlS8rJnUr2eFXfIIxmvtMGrdAG34U-UP_jc/edit?hl=ru%D0%98%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F Итоговая самооценка в исследовании]
*Бланк "Статистика вклада ученика в проект"
*[https://docs.google.com/document/d/1u4tTc5IoAOprPCpjSI4aEdshbFeGGWaCSOKK9YDSD8A/edit?hl=ru&authkey=CJvP1vwC Рекомендации для работы в группе]
|
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru бланк "Критерии оценки презентации"]
*Бланк оценивания при защите проекта
*Защита проектов
*Рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYYjVlMmYzOTQtMDg1OS00NWQ2LThlYWMtNzM3MDI3MGZiMjM2&hl=ru План работы над проектом]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGo3Z29FQUc1NmdfRnUtVW1qXzVTbFE6MQ Тест по теме "Информация и информационные процессы]

[http://classtools.net/widgets/quiz_2/6ajuq.htm Игра "Информация"]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/vwDrV.htm Игра по теме "Звук"]

== Информационные источники ==

*Информатика: Базовый курс: Теория: Учебник для 7-9 классов (под ред. Макаровой Н.В.) Макарова Н.В., (2009 г.),
*Д.Карнеги «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить.», Москва, изд. «Прогресс», 1989г.
*А.Вемь, «Заговори, чтобы тебя увидели» (101 секрет успешного общения), Питер 2009 г.
*[http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/20.html Информация]
*[http://infoosy.narod.ru/inf10/u1-4.htm Информатика, информация и вычислительная техника]
*[http://informatikaiikt.narod.ru/informaciyaiinformproc4.html Основы информации]
*[http://www.allwomens.ru/2177-sekrety-uverennogo-i-neprinuzhdennogo-obshheniya.html Секреты уверенного и непринужденного общения]
*[http://junona.org/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=641 Секреты успешного общения, или как стать приятным собеседником]
*[http://www.it-med.ru/library/s/sposob.htm Способы эффективного общения]

== Информационные источники ==

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b641a27b-9866-7427-56f3-1d067e7426f7/1002314A.htm Звуковые волны и акустика]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/205aab6b-16a9-423c-a4cb-a4fd653aa6d6/view/ В мире звуков]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/57062f4d-4448-4b1f-a04a-8f5a8ae254d6/view/ Видеоролик "Распространение звука в воздухе"]

[http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/20.html Информация]

[http://infoosy.narod.ru/inf10/u1-4.htm ИНФОРМАТИКА, ИНФОРМАЦИЯ И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА]

[http://informatikaiikt.narod.ru/informaciyaiinformproc4.html Основы информатики]

[http://www.allwomens.ru/2177-sekrety-uverennogo-i-neprinuzhdennogo-obshheniya.html Секреты уверенного и непринужденного общения]

[http://junona.org/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=641 Секреты успешногообщения, или как стать приятным собеседником?]

[http://www.it-med.ru/library/s/sposob.htm Способы эффективного общения]

[http://www.proshkolu.ru/club/physics9/blog/59729/ Звуковые волны]

[http://www.fizika.ru/ Физика]

[http://dokladik.ru/1599_gotovye_prezentatsii_po_fizike_klass Готовые презентации по физике]

Информатика: Базовый курс: Теория: Учебник для 7-9 классов (под ред. Макаровой Н.В.) Макарова Н.В., (2009 г.),

Д.Карнеги «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить.», Москва, изд. «Прогресс», 1989г.

А.Вемь, «Заговори, чтобы тебя увидели» (101 секрет успешного общения), Питер 2009 г.

Физика. 9 класс. Учебник. Перышкин А.В., Гутник Е.М. ,14-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2009

"Физика. Справочное руководство",Б. М. Яворский, Ю. А. Селезнев,Издательство: ФИЗМАТЛИТ, 2006 г.

== Другие документы ==

[http://www.docme.ru/doc/23070/metodicheskie-rekomendacii-po-ocenivaniyu-proekta Методические рекомендации по оцениванию проекта]
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект Информация вокруг нас

2011-09-10T16:50:54Z

Irina-tlt: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%93%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Гагарина Ирина Викторовна] (соавтор Рязанова Ирина Геннадьевна)

== Название проекта ==
Информация вокруг нас

Творческое название проекта
"Кто владеет информацией-тот владеет миром" Уинстон Черчилль

== Предмет, класс ==
Информатика, физика, 9 класс
== Краткая аннотация проекта ==
В современном мире, в век информационных технологий, обмен информации между людьми имеет формальный характер.Общение школьников чаще происходит при помощи неодушевленных предметов.Полученная информация при этом чаще всего воспринимается искаженно.Данный проект расчитан на ориентирование учащихся в большом потоке информации. Определение значимости и необходимости информации в жизни каждого человека.Понимание различных способов получения и передачи информации.

'''Продолжительность проекта:''' 2 недели

'''Цель проекта''': Привлечь внимание учащихся к актуальности проблемы общения.

'''Задачи проведения проекта''':

1. Повышение познавательной активности учащихся через поиск нужной информации.

2.Развитие исследовательских способностей учащихся.

3.Научить анализировать и обобщать данных в ходе исследования.

'''Проект расчитан''' на учащихся 9 класса.

'''В ходе проведения проекта''' будут изучены темы : "Информация и информационные процессы"(Информатика),"Звук.Развитие средств связи"(Физика)

'''По окончании проекта учащие будут:'''
*знать что такое информация;
*способы передачи и получения информации;
*знать о назначении звука в жизни человека;
*владеть способами активного общения;
*уметь создавать презентации;
*распределять роли в исследовательской группе;
*делать обоснованные выводы в результате исследования.

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYNmY3MThkMjAtNzE0Zi00NmQwLTkyOTMtYzY1YjljMDIwYzli&hl=ru Визитка проекта]

== План проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYYjVlMmYzOTQtMDg1OS00NWQ2LThlYWMtNzM3MDI3MGZiMjM2&hl=ru План работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Почему слушающий засыпает раньше, чем говорящий?
#''Проблемный вопрос:''Нужно ли общаться друг с другом?
##''Учебный вопрос:''Общение-что это?
##''Учебный вопрос:''Способы передачи информации
##''Учебный вопрос:''Звуковые волны
#''Проблемный вопрос:''Возможна ли жизнь без общения?
##''Учебный вопрос:''Как завоевать друзей и оказать влияние на людей?
##''Учебный вопрос:''Развитие средств связи.
##''Учебный вопрос:''Средства и принципы осуществления обмена информации.
#''Проблемный вопрос:''Умеет ли тишина разговаривать?
##''Учебный вопрос:''Активный и пассивный слушатель.
##''Учебный вопрос:''Секреты активного общения.
##''Учебный вопрос:''Способы передачи информации.

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Публикация для ученика.pub]]

[[Изображение:Gagarina1.jpg|350px]]
[[Изображение:Gagarina2.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDYTY4MDQzN2ItNzM1NC00YjdjLWJhNjEtMzkwYTliM2RmODJi&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме:Динамика развития средств связи|Работа учащихся]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYNDQxNGE2NWUtODQyNi00ZDMwLThlZGEtZjExNTg4NjljNzUw&hl=en_US Презентация "ИНФОРМАЦИЯ"]

[https://docs.google.com/document/d/1wfMt9FfPZDIXzvUHJvtKXAH59ftfKXVJAY_Ogjzm0oI/edit?hl=ru Темы исследований учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYMjNjZmMwZTgtODE2My00NGQxLWI1MWItZjg1ODEwOWZkMmY3&hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа. [https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYOWNhZTk5MjctNmQxNS00MjIyLWE2NjAtYjhlMzhlOThiZGVm&hl=ru Стартовая презентация учителя]
*[http://sch108.trg.ru/p77aa1.html Тестирование 1]
*[http://2.kokvik.ru/p5aa1.html Тестирование 2]
*[http://school.ciit.zp.ua/inform-htm/inftest.html Тестирование]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDMTFlOTE4ZTItN2VjYy00NTc4LThlOGQtZmQ1NTYzYTgyOTIw&hl=ru Стратегия “Думать - объединяться- делиться”]
|
*Лист планирование в группе
*[https://docs.google.com/document/d/1IC0Wzn-bdlS8rJnUr2eFXfIIxmvtMGrdAG34U-UP_jc/edit?hl=ru%D0%98%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F Итоговая самооценка в исследовании]
*Бланк "Статистика вклада ученика в проект"
*[https://docs.google.com/document/d/1u4tTc5IoAOprPCpjSI4aEdshbFeGGWaCSOKK9YDSD8A/edit?hl=ru&authkey=CJvP1vwC Рекомендации для работы в группе]
|
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru бланк "Критерии оценки презентации"]
*Бланк оценивания при защите проекта
*Защита проектов
*Рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYYjVlMmYzOTQtMDg1OS00NWQ2LThlYWMtNzM3MDI3MGZiMjM2&hl=ru План работы над проектом]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGo3Z29FQUc1NmdfRnUtVW1qXzVTbFE6MQ Тест по теме "Информация и информационные процессы]

[http://classtools.net/widgets/quiz_2/6ajuq.htm Игра "Информация"]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/vwDrV.htm Игра по теме "Звук"]

== Информационные источники ==

*Информатика: Базовый курс: Теория: Учебник для 7-9 классов (под ред. Макаровой Н.В.) Макарова Н.В., (2009 г.),
*Д.Карнеги «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить.», Москва, изд. «Прогресс», 1989г.
*А.Вемь, «Заговори, чтобы тебя увидели» (101 секрет успешного общения), Питер 2009 г.
*[http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/20.html Информация]
*[http://infoosy.narod.ru/inf10/u1-4.htm Информатика, информация и вычислительная техника]
*[http://informatikaiikt.narod.ru/informaciyaiinformproc4.html Основы информации]
*[http://www.allwomens.ru/2177-sekrety-uverennogo-i-neprinuzhdennogo-obshheniya.html Секреты уверенного и непринужденного общения]
*[http://junona.org/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=641 Секреты успешного общения, или как стать приятным собеседником]
*[http://www.it-med.ru/library/s/sposob.htm Способы эффективного общения]

== Информационные источники ==

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b641a27b-9866-7427-56f3-1d067e7426f7/1002314A.htm Звуковые волны и акустика]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/205aab6b-16a9-423c-a4cb-a4fd653aa6d6/view/ В мире звуков]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/57062f4d-4448-4b1f-a04a-8f5a8ae254d6/view/ Видеоролик "Распространение звука в воздухе"]

[http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/20.html Информация]

[http://infoosy.narod.ru/inf10/u1-4.htm ИНФОРМАТИКА, ИНФОРМАЦИЯ И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА]

[http://informatikaiikt.narod.ru/informaciyaiinformproc4.html Основы информатики]

[http://www.allwomens.ru/2177-sekrety-uverennogo-i-neprinuzhdennogo-obshheniya.html Секреты уверенного и непринужденного общения]

[http://junona.org/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=641 Секреты успешногообщения, или как стать приятным собеседником?]

[http://www.it-med.ru/library/s/sposob.htm Способы эффективного общения]

[http://www.proshkolu.ru/club/physics9/blog/59729/ Звуковые волны]

[http://www.fizika.ru/ Физика]

[http://dokladik.ru/1599_gotovye_prezentatsii_po_fizike_klass Готовые презентации по физике]

Информатика: Базовый курс: Теория: Учебник для 7-9 классов (под ред. Макаровой Н.В.) Макарова Н.В., (2009 г.),

Д.Карнеги «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить.», Москва, изд. «Прогресс», 1989г.

А.Вемь, «Заговори, чтобы тебя увидели» (101 секрет успешного общения), Питер 2009 г.

Физика. 9 класс. Учебник. Перышкин А.В., Гутник Е.М. ,14-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2009

"Физика. Справочное руководство",Б. М. Яворский, Ю. А. Селезнев,Издательство: ФИЗМАТЛИТ, 2006 г.

== Другие документы ==

[http://www.docme.ru/doc/23070/metodicheskie-rekomendacii-po-ocenivaniyu-proekta Методические рекомендации по оцениванию проекта]
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект В мире звуков

2011-09-10T16:34:26Z

Irina-tlt: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Рязанова Ирина|Рязанова Ирина Геннадьевна]] (соавтор Гагарина Ирина Викторовна)

== Название проекта ==
В мире звуков. Творческое название "Кто владеет информацией - тот владеет миром!" ( Уинстон Черчиль)

== Предмет, класс ==
физика, информатика 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В современном мире, в век информационных технологий, обмен информацией между людьми имеет формальный характер.Общение школьников чаще происходит при помощи неодушевлённых предметов.Полученная информация при этом чаще всего воспринимается искажённо. Данный проект рассчитан на ориентировании учащихся в большом потоке информации. Определение значимости и необходимости информации в жизни каждого человека. Понимание различных способов получения и передачи информации.
продолжительность проекта 2 недели.

'''Цель проекта:''' Привлечь внимание учащихся к актуальности проблемы общения.

'''Задачи проведения проекта:'''

1)Повышение познавательной активности учащихся через поиск нужной информации;

2)Развитие исследовательских способностей учащихся;

3)Научить анализировать и обобщать данные в ходе исследований.

Проект рассчитан на учащихся 9 класса.
В ходе проведения проекта будут изучены темы: по физике "Звук. Развитие средств связи", по информатике "Информация и информационные процессы".

'''По окончанию проекта учащиеся будут:'''
* знать что такое информация;
* способы передачи и получения информации;
* значение звука в жизни человека;
* владеть способами активного общения;
* делать обоснованные выводы в результате исследования.

[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDNzgwNWQ5OTAtNTFmOC00MGVlLWIwYTUtYjMwODZkOTZkYWVk&hl=ru Визитка проекта]

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1laB_J8ahnFJSHaWwimbMjAgtRRyIWhZwRogRXsIu46c/edit?hl=ru Здесь можно познакомится с планом работы]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Почему слушающий засыпает раньше чем говорящий?

#''Проблемный вопрос:'' Нужно ли общаться друг с другом?
##''Учебный вопрос:'' Общение что это?
##''Учебный вопрос:'' Способы передачи информации
##''Учебный вопрос:'' Звуковые волны.
#''Проблемный вопрос:'' Возможна ли жизнь без общения?
##''Учебный вопрос:'' Как завоевать друзей и оказать влияние на людей?
##''Учебный вопрос:'' Развитие средств связи.
##''Учебный вопрос:'' Средства и принципы осуществления обмена информации.
#''Проблемный вопрос:'' Умеет ли тишина разговаривать?
##''Учебный вопрос:'' Активный и пассивный слушатель.
##''Учебный вопрос:'' Секреты активного общения.
##''Учебный вопрос:'' Способы передачи информации.

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Gagarina1.jpg|350px]]
[[Изображение:Gagarina2.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVv_chmwwvxDZGRrOXFycGZfMGhtNXcyZnR6&hl=ru Показать презентацию учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме:Изучение динамики развития средств связи.|Работа учащихся]]

[https://docs.google.com/document/d/1BO2Hfr8NA65hehum2IlDv_cvYU26bwoWs6VBVhTSaDA/edit?hl=ru Таблица Темы исследований учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа. Стартовая презентация учителя
*Тестирование
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDMTFlOTE4ZTItN2VjYy00NTc4LThlOGQtZmQ1NTYzYTgyOTIw&hl=ru "думать-объединяться-делиться"]
|
*Лист планирование в группе
*[https://docs.google.com/document/d/1IC0Wzn-bdlS8rJnUr2eFXfIIxmvtMGrdAG34U-UP_jc/edit?hl=ruИтоговая самооценка в исследовании]
*Бланк "Статистика вклада ученика в проект"
*[https://docs.google.com/document/d/1u4tTc5IoAOprPCpjSI4aEdshbFeGGWaCSOKK9YDSD8A/edit?hl=ru&authkey=CJvP1vwC Рекомендации для работы в группе]
|
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru бланк "Критерии оценки презентации"]
*Бланк оценивания при защите проекта
*рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhJUkt5Y283dzFSZHpsSExKQkIwM3c6MQ Тест по теме "Звуковые волны"]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/vwDrV.htm Игра по теме "Звук"]

[http://classtools.net/widgets/quiz_2/6ajuq.htm Игра по теме "Информация"]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/2c2a46e2-a171-41fa-a3f0-0ed7456e9abd/view/ Шум]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc779-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html Тест по теме "Звуковые колебания"]

== Информационные источники ==

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b641a27b-9866-7427-56f3-1d067e7426f7/1002314A.htm Звуковые волны и акустика]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/205aab6b-16a9-423c-a4cb-a4fd653aa6d6/view/ В мире звуков]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/57062f4d-4448-4b1f-a04a-8f5a8ae254d6/view/ Видеоролик "Распространение звука в воздухе"]

[http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/20.html Информация]

[http://infoosy.narod.ru/inf10/u1-4.htm ИНФОРМАТИКА, ИНФОРМАЦИЯ И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА]

[http://informatikaiikt.narod.ru/informaciyaiinformproc4.html Основы информатики]

[http://www.allwomens.ru/2177-sekrety-uverennogo-i-neprinuzhdennogo-obshheniya.html Секреты уверенного и непринужденного общения]

[http://junona.org/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=641 Секреты успешногообщения, или как стать приятным собеседником?]

[http://www.it-med.ru/library/s/sposob.htm Способы эффективного общения]

[http://www.proshkolu.ru/club/physics9/blog/59729/ Звуковые волны]

[http://www.fizika.ru/ Физика]

[http://dokladik.ru/1599_gotovye_prezentatsii_po_fizike_klass Готовые презентации по физике]

Информатика: Базовый курс: Теория: Учебник для 7-9 классов (под ред. Макаровой Н.В.) Макарова Н.В., (2009 г.),

Д.Карнеги «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить.», Москва, изд. «Прогресс», 1989г.

А.Вемь, «Заговори, чтобы тебя увидели» (101 секрет успешного общения), Питер 2009 г.

Физика. 9 класс. Учебник. Перышкин А.В., Гутник Е.М. ,14-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2009

"Физика. Справочное руководство",Б. М. Яворский, Ю. А. Селезнев,Издательство: ФИЗМАТЛИТ, 2006 г.

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект Информация вокруг нас

2011-09-10T16:32:57Z

Irina-tlt: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%93%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Гагарина Ирина Викторовна] (соавтор Рязанова Ирина Геннадьевна)

== Название проекта ==
Информация вокруг нас

Творческое название проекта
"Кто владеет информацией-тот владеет миром" Уинстон Черчилль

== Предмет, класс ==
Информатика, физика, 9 класс
== Краткая аннотация проекта ==
В современном мире, в век информационных технологий, обмен информации между людьми имеет формальный характер.Общение школьников чаще происходит при помощи неодушевленных предметов.Полученная информация при этом чаще всего воспринимается искаженно.Данный проект расчитан на ориентирование учащихся в большом потоке информации. Определение значимости и необходимости информации в жизни каждого человека.Понимание различных способов получения и передачи информации.

'''Продолжительность проекта:''' 2 недели

'''Цель проекта''': Привлечь внимание учащихся к актуальности проблемы общения.

'''Задачи проведения проекта''':

1. Повышение познавательной активности учащихся через поиск нужной информации.

2.Развитие исследовательских способностей учащихся.

3.Научить анализировать и обобщать данных в ходе исследования.

'''Проект расчитан''' на учащихся 9 класса.

'''В ходе проведения проекта''' будут изучены темы : "Информация и информационные процессы"(Информатика),"Звук.Развитие средств связи"(Физика)

'''По окончании проекта учащие будут:'''
*знать что такое информация;
*способы передачи и получения информации;
*знать о назначении звука в жизни человека;
*владеть способами активного общения;
*уметь создавать презентации;
*распределять роли в исследовательской группе;
*делать обоснованные выводы в результате исследования.

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYNmY3MThkMjAtNzE0Zi00NmQwLTkyOTMtYzY1YjljMDIwYzli&hl=ru Визитка проекта]

== План проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYYjVlMmYzOTQtMDg1OS00NWQ2LThlYWMtNzM3MDI3MGZiMjM2&hl=ru План работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Почему слушающий засыпает раньше, чем говорящий?
#''Проблемный вопрос:''Нужно ли общаться друг с другом?
##''Учебный вопрос:''Общение-что это?
##''Учебный вопрос:''Способы передачи информации
##''Учебный вопрос:''Звуковые волны
#''Проблемный вопрос:''Возможна ли жизнь без общения?
##''Учебный вопрос:''Как завоевать друзей и оказать влияние на людей?
##''Учебный вопрос:''Развитие средств связи.
##''Учебный вопрос:''Средства и принципы осуществления обмена информации.
#''Проблемный вопрос:''Умеет ли тишина разговаривать?
##''Учебный вопрос:''Активный и пассивный слушатель.
##''Учебный вопрос:''Секреты активного общения.
##''Учебный вопрос:''Способы передачи информации.

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Публикация для ученика.pub]]

[[Изображение:Gagarina1.jpg|350px]]
[[Изображение:Gagarina2.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYOWNhZTk5MjctNmQxNS00MjIyLWE2NjAtYjhlMzhlOThiZGVm&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме:Динамика развития средств связи|Работа учащихся]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYNDQxNGE2NWUtODQyNi00ZDMwLThlZGEtZjExNTg4NjljNzUw&hl=en_US Презентация "ИНФОРМАЦИЯ"]

[https://docs.google.com/document/d/1wfMt9FfPZDIXzvUHJvtKXAH59ftfKXVJAY_Ogjzm0oI/edit?hl=ru Темы исследований учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYMjNjZmMwZTgtODE2My00NGQxLWI1MWItZjg1ODEwOWZkMmY3&hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа. [https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYOWNhZTk5MjctNmQxNS00MjIyLWE2NjAtYjhlMzhlOThiZGVm&hl=ru Стартовая презентация учителя]
*[http://sch108.trg.ru/p77aa1.html Тестирование 1]
*[http://2.kokvik.ru/p5aa1.html Тестирование 2]
*[http://school.ciit.zp.ua/inform-htm/inftest.html Тестирование]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDMTFlOTE4ZTItN2VjYy00NTc4LThlOGQtZmQ1NTYzYTgyOTIw&hl=ru Стратегия “Думать - объединяться- делиться”]
|
*Лист планирование в группе
*[https://docs.google.com/document/d/1IC0Wzn-bdlS8rJnUr2eFXfIIxmvtMGrdAG34U-UP_jc/edit?hl=ru%D0%98%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F Итоговая самооценка в исследовании]
*Бланк "Статистика вклада ученика в проект"
*[https://docs.google.com/document/d/1u4tTc5IoAOprPCpjSI4aEdshbFeGGWaCSOKK9YDSD8A/edit?hl=ru&authkey=CJvP1vwC Рекомендации для работы в группе]
|
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru бланк "Критерии оценки презентации"]
*Бланк оценивания при защите проекта
*Защита проектов
*Рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYYjVlMmYzOTQtMDg1OS00NWQ2LThlYWMtNzM3MDI3MGZiMjM2&hl=ru План работы над проектом]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGo3Z29FQUc1NmdfRnUtVW1qXzVTbFE6MQ Тест по теме "Информация и информационные процессы]

[http://classtools.net/widgets/quiz_2/6ajuq.htm Игра "Информация"]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/vwDrV.htm Игра по теме "Звук"]

== Информационные источники ==

*Информатика: Базовый курс: Теория: Учебник для 7-9 классов (под ред. Макаровой Н.В.) Макарова Н.В., (2009 г.),
*Д.Карнеги «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить.», Москва, изд. «Прогресс», 1989г.
*А.Вемь, «Заговори, чтобы тебя увидели» (101 секрет успешного общения), Питер 2009 г.
*[http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/20.html Информация]
*[http://infoosy.narod.ru/inf10/u1-4.htm Информатика, информация и вычислительная техника]
*[http://informatikaiikt.narod.ru/informaciyaiinformproc4.html Основы информации]
*[http://www.allwomens.ru/2177-sekrety-uverennogo-i-neprinuzhdennogo-obshheniya.html Секреты уверенного и непринужденного общения]
*[http://junona.org/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=641 Секреты успешного общения, или как стать приятным собеседником]
*[http://www.it-med.ru/library/s/sposob.htm Способы эффективного общения]

== Информационные источники ==

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b641a27b-9866-7427-56f3-1d067e7426f7/1002314A.htm Звуковые волны и акустика]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/205aab6b-16a9-423c-a4cb-a4fd653aa6d6/view/ В мире звуков]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/57062f4d-4448-4b1f-a04a-8f5a8ae254d6/view/ Видеоролик "Распространение звука в воздухе"]

[http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/20.html Информация]

[http://infoosy.narod.ru/inf10/u1-4.htm ИНФОРМАТИКА, ИНФОРМАЦИЯ И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА]

[http://informatikaiikt.narod.ru/informaciyaiinformproc4.html Основы информатики]

[http://www.allwomens.ru/2177-sekrety-uverennogo-i-neprinuzhdennogo-obshheniya.html Секреты уверенного и непринужденного общения]

[http://junona.org/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=641 Секреты успешногообщения, или как стать приятным собеседником?]

[http://www.it-med.ru/library/s/sposob.htm Способы эффективного общения]

[http://www.proshkolu.ru/club/physics9/blog/59729/ Звуковые волны]

[http://www.fizika.ru/ Физика]

[http://dokladik.ru/1599_gotovye_prezentatsii_po_fizike_klass Готовые презентации по физике]

Информатика: Базовый курс: Теория: Учебник для 7-9 классов (под ред. Макаровой Н.В.) Макарова Н.В., (2009 г.),

Д.Карнеги «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить.», Москва, изд. «Прогресс», 1989г.

А.Вемь, «Заговори, чтобы тебя увидели» (101 секрет успешного общения), Питер 2009 г.

Физика. 9 класс. Учебник. Перышкин А.В., Гутник Е.М. ,14-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2009

"Физика. Справочное руководство",Б. М. Яворский, Ю. А. Селезнев,Издательство: ФИЗМАТЛИТ, 2006 г.

== Другие документы ==

[http://www.docme.ru/doc/23070/metodicheskie-rekomendacii-po-ocenivaniyu-proekta Методические рекомендации по оцениванию проекта]
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект Информация вокруг нас

2011-09-10T16:20:38Z

Irina-tlt: /* Информационные источники */

== Автор проекта ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%93%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Гагарина Ирина Викторовна] (соавтор Рязанова Ирина Геннадьевна)

== Название проекта ==
Информация вокруг нас

Творческое название проекта
"Кто владеет информацией-тот владеет миром" Уинстон Черчилль

== Предмет, класс ==
Информатика, физика, 9 класс
== Краткая аннотация проекта ==
В современном мире, в век информационных технологий, обмен информации между людьми имеет формальный характер.Общение школьников чаще происходит при помощи неодушевленных предметов.Полученная информация при этом чаще всего воспринимается искаженно.Данный проект расчитан на ориентирование учащихся в большом потоке информации. Определение значимости и необходимости информации в жизни каждого человека.Понимание различных способов получения и передачи информации.

'''Продолжительность проекта:''' 2 недели

'''Цель проекта''': Привлечь внимание учащихся к актуальности проблемы общения.

'''Задачи проведения проекта''':

1. Повышение познавательной активности учащихся через поиск нужной информации.

2.Развитие исследовательских способностей учащихся.

3.Научить анализировать и обобщать данных в ходе исследования.

'''Проект расчитан''' на учащихся 9 класса.

'''В ходе проведения проекта''' будут изучены темы : "Информация и информационные процессы"(Информатика),"Звук.Развитие средств связи"(Физика)

'''По окончании проекта учащие будут:'''
*знать что такое информация;
*способы передачи и получения информации;
*знать о назначении звука в жизни человека;
*владеть способами активного общения;
*уметь создавать презентации;
*распределять роли в исследовательской группе;
*делать обоснованные выводы в результате исследования.

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYNmY3MThkMjAtNzE0Zi00NmQwLTkyOTMtYzY1YjljMDIwYzli&hl=ru Визитка проекта]

== План проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYYjVlMmYzOTQtMDg1OS00NWQ2LThlYWMtNzM3MDI3MGZiMjM2&hl=ru План работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Почему слушающий засыпает раньше, чем говорящий?
#''Проблемный вопрос:''Нужно ли общаться друг с другом?
##''Учебный вопрос:''Общение-что это?
##''Учебный вопрос:''Способы передачи информации
##''Учебный вопрос:''Звуковые волны
#''Проблемный вопрос:''Возможна ли жизнь без общения?
##''Учебный вопрос:''Как завоевать друзей и оказать влияние на людей?
##''Учебный вопрос:''Развитие средств связи.
##''Учебный вопрос:''Средства и принципы осуществления обмена информации.
#''Проблемный вопрос:''Умеет ли тишина разговаривать?
##''Учебный вопрос:''Активный и пассивный слушатель.
##''Учебный вопрос:''Секреты активного общения.
##''Учебный вопрос:''Способы передачи информации.

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Публикация для ученика.pub]]

[[Изображение:Gagarina1.jpg|350px]]
[[Изображение:Gagarina2.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYOWNhZTk5MjctNmQxNS00MjIyLWE2NjAtYjhlMzhlOThiZGVm&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме:Динамика развития средств связи|Работа учащихся]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYNDQxNGE2NWUtODQyNi00ZDMwLThlZGEtZjExNTg4NjljNzUw&hl=en_US Презентация "ИНФОРМАЦИЯ"]

[https://docs.google.com/document/d/1wfMt9FfPZDIXzvUHJvtKXAH59ftfKXVJAY_Ogjzm0oI/edit?hl=ru Темы исследований учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYMjNjZmMwZTgtODE2My00NGQxLWI1MWItZjg1ODEwOWZkMmY3&hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа. [https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYOWNhZTk5MjctNmQxNS00MjIyLWE2NjAtYjhlMzhlOThiZGVm&hl=ru Стартовая презентация учителя]
*[http://sch108.trg.ru/p77aa1.html Тестирование 1]
*[http://2.kokvik.ru/p5aa1.html Тестирование 2]
*[http://school.ciit.zp.ua/inform-htm/inftest.html Тестирование]
*Стратегия “Думать - объединяться- делиться”
|
*Лист планирование в группе
*[https://docs.google.com/document/d/1IC0Wzn-bdlS8rJnUr2eFXfIIxmvtMGrdAG34U-UP_jc/edit?hl=ru%D0%98%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F Итоговая самооценка в исследовании]
*Бланк "Статистика вклада ученика в проект"
*[https://docs.google.com/document/d/1u4tTc5IoAOprPCpjSI4aEdshbFeGGWaCSOKK9YDSD8A/edit?hl=ru&authkey=CJvP1vwC Рекомендации для работы в группе]
|
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru бланк "Критерии оценки презентации"]
*Бланк оценивания при защите проекта
*Защита проектов
*Рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYYjVlMmYzOTQtMDg1OS00NWQ2LThlYWMtNzM3MDI3MGZiMjM2&hl=ru План работы над проектом]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGo3Z29FQUc1NmdfRnUtVW1qXzVTbFE6MQ Тест по теме "Информация и информационные процессы]

[http://classtools.net/widgets/quiz_2/6ajuq.htm Игра "Информация"]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/vwDrV.htm Игра по теме "Звук"]

== Информационные источники ==

*Информатика: Базовый курс: Теория: Учебник для 7-9 классов (под ред. Макаровой Н.В.) Макарова Н.В., (2009 г.),
*Д.Карнеги «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить.», Москва, изд. «Прогресс», 1989г.
*А.Вемь, «Заговори, чтобы тебя увидели» (101 секрет успешного общения), Питер 2009 г.
*[http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/20.html Информация]
*[http://infoosy.narod.ru/inf10/u1-4.htm Информатика, информация и вычислительная техника]
*[http://informatikaiikt.narod.ru/informaciyaiinformproc4.html Основы информации]
*[http://www.allwomens.ru/2177-sekrety-uverennogo-i-neprinuzhdennogo-obshheniya.html Секреты уверенного и непринужденного общения]
*[http://junona.org/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=641 Секреты успешного общения, или как стать приятным собеседником]
*[http://www.it-med.ru/library/s/sposob.htm Способы эффективного общения]

== Информационные источники ==

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b641a27b-9866-7427-56f3-1d067e7426f7/1002314A.htm Звуковые волны и акустика]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/205aab6b-16a9-423c-a4cb-a4fd653aa6d6/view/ В мире звуков]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/57062f4d-4448-4b1f-a04a-8f5a8ae254d6/view/ Видеоролик "Распространение звука в воздухе"]

[http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/20.html Информация]

[http://infoosy.narod.ru/inf10/u1-4.htm ИНФОРМАТИКА, ИНФОРМАЦИЯ И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА]

[http://informatikaiikt.narod.ru/informaciyaiinformproc4.html Основы информатики]

[http://www.allwomens.ru/2177-sekrety-uverennogo-i-neprinuzhdennogo-obshheniya.html Секреты уверенного и непринужденного общения]

[http://junona.org/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=641 Секреты успешногообщения, или как стать приятным собеседником?]

[http://www.it-med.ru/library/s/sposob.htm Способы эффективного общения]

[http://www.proshkolu.ru/club/physics9/blog/59729/ Звуковые волны]

[http://www.fizika.ru/ Физика]

[http://dokladik.ru/1599_gotovye_prezentatsii_po_fizike_klass Готовые презентации по физике]

Информатика: Базовый курс: Теория: Учебник для 7-9 классов (под ред. Макаровой Н.В.) Макарова Н.В., (2009 г.),

Д.Карнеги «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить.», Москва, изд. «Прогресс», 1989г.

А.Вемь, «Заговори, чтобы тебя увидели» (101 секрет успешного общения), Питер 2009 г.

Физика. 9 класс. Учебник. Перышкин А.В., Гутник Е.М. ,14-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2009

"Физика. Справочное руководство",Б. М. Яворский, Ю. А. Селезнев,Издательство: ФИЗМАТЛИТ, 2006 г.

== Другие документы ==

[http://www.docme.ru/doc/23070/metodicheskie-rekomendacii-po-ocenivaniyu-proekta Методические рекомендации по оцениванию проекта]
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Учебный проект В мире звуков

2011-09-10T16:19:23Z

Irina-tlt: /* Информационные источники */

== Автор проекта ==
[[Участник:Рязанова Ирина|Рязанова Ирина Геннадьевна]] (соавтор Гагарина Ирина Викторовна)

== Название проекта ==
В мире звуков. Творческое название "Кто владеет информацией - тот владеет миром!" ( Уинстон Черчиль)

== Предмет, класс ==
физика, информатика 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В современном мире, в век информационных технологий, обмен информацией между людьми имеет формальный характер.Общение школьников чаще происходит при помощи неодушевлённых предметов.Полученная информация при этом чаще всего воспринимается искажённо. Данный проект рассчитан на ориентировании учащихся в большом потоке информации. Определение значимости и необходимости информации в жизни каждого человека. Понимание различных способов получения и передачи информации.
продолжительность проекта 2 недели.

'''Цель проекта:''' Привлечь внимание учащихся к актуальности проблемы общения.

'''Задачи проведения проекта:'''

1)Повышение познавательной активности учащихся через поиск нужной информации;

2)Развитие исследовательских способностей учащихся;

3)Научить анализировать и обобщать данные в ходе исследований.

Проект рассчитан на учащихся 9 класса.
В ходе проведения проекта будут изучены темы: по физике "Звук. Развитие средств связи", по информатике "Информация и информационные процессы".

'''По окончанию проекта учащиеся будут:'''
* знать что такое информация;
* способы передачи и получения информации;
* значение звука в жизни человека;
* владеть способами активного общения;
* делать обоснованные выводы в результате исследования.

[https://docs.google.com/leaf?id=0B1v_chmwwvxDNzgwNWQ5OTAtNTFmOC00MGVlLWIwYTUtYjMwODZkOTZkYWVk&hl=ru Визитка проекта]

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1laB_J8ahnFJSHaWwimbMjAgtRRyIWhZwRogRXsIu46c/edit?hl=ru Здесь можно познакомится с планом работы]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Почему слушающий засыпает раньше чем говорящий?

#''Проблемный вопрос:'' Нужно ли общаться друг с другом?
##''Учебный вопрос:'' Общение что это?
##''Учебный вопрос:'' Способы передачи информации
##''Учебный вопрос:'' Звуковые волны.
#''Проблемный вопрос:'' Возможна ли жизнь без общения?
##''Учебный вопрос:'' Как завоевать друзей и оказать влияние на людей?
##''Учебный вопрос:'' Развитие средств связи.
##''Учебный вопрос:'' Средства и принципы осуществления обмена информации.
#''Проблемный вопрос:'' Умеет ли тишина разговаривать?
##''Учебный вопрос:'' Активный и пассивный слушатель.
##''Учебный вопрос:'' Секреты активного общения.
##''Учебный вопрос:'' Способы передачи информации.

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Gagarina1.jpg|350px]]
[[Изображение:Gagarina2.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVv_chmwwvxDZGRrOXFycGZfMGhtNXcyZnR6&hl=ru Показать презентацию учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме:Изучение динамики развития средств связи.|Работа учащихся]]

[https://docs.google.com/document/d/1BO2Hfr8NA65hehum2IlDv_cvYU26bwoWs6VBVhTSaDA/edit?hl=ru Таблица Темы исследований учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Беседа. Стартовая презентация учителя
*Тестирование
*"думать-объединяться-делиться"
|
*Лист планирование в группе
*[https://docs.google.com/document/d/1IC0Wzn-bdlS8rJnUr2eFXfIIxmvtMGrdAG34U-UP_jc/edit?hl=ruИтоговая самооценка в исследовании]
*Бланк "Статистика вклада ученика в проект"
*[https://docs.google.com/document/d/1u4tTc5IoAOprPCpjSI4aEdshbFeGGWaCSOKK9YDSD8A/edit?hl=ru&authkey=CJvP1vwC Рекомендации для работы в группе]
|
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B2YE4lYYX9sYY2RkZjE0MjUtMjg3MC00NWU1LTk4ZDYtMzNkNjdmZDVjZmIz&hl=ru бланк "Критерии оценки презентации"]
*Бланк оценивания при защите проекта
*рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhJUkt5Y283dzFSZHpsSExKQkIwM3c6MQ Тест по теме "Звуковые волны"]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/vwDrV.htm Игра по теме "Звук"]

[http://classtools.net/widgets/quiz_2/6ajuq.htm Игра по теме "Информация"]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/2c2a46e2-a171-41fa-a3f0-0ed7456e9abd/view/ Шум]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc779-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html Тест по теме "Звуковые колебания"]

== Информационные источники ==

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b641a27b-9866-7427-56f3-1d067e7426f7/1002314A.htm Звуковые волны и акустика]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/205aab6b-16a9-423c-a4cb-a4fd653aa6d6/view/ В мире звуков]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/57062f4d-4448-4b1f-a04a-8f5a8ae254d6/view/ Видеоролик "Распространение звука в воздухе"]

[http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/20.html Информация]

[http://infoosy.narod.ru/inf10/u1-4.htm ИНФОРМАТИКА, ИНФОРМАЦИЯ И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА]

[http://informatikaiikt.narod.ru/informaciyaiinformproc4.html Основы информатики]

[http://www.allwomens.ru/2177-sekrety-uverennogo-i-neprinuzhdennogo-obshheniya.html Секреты уверенного и непринужденного общения]

[http://junona.org/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=641 Секреты успешногообщения, или как стать приятным собеседником?]

[http://www.it-med.ru/library/s/sposob.htm Способы эффективного общения]

[http://www.proshkolu.ru/club/physics9/blog/59729/ Звуковые волны]

[http://www.fizika.ru/ Физика]

[http://dokladik.ru/1599_gotovye_prezentatsii_po_fizike_klass Готовые презентации по физике]

Информатика: Базовый курс: Теория: Учебник для 7-9 классов (под ред. Макаровой Н.В.) Макарова Н.В., (2009 г.),

Д.Карнеги «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить.», Москва, изд. «Прогресс», 1989г.

А.Вемь, «Заговори, чтобы тебя увидели» (101 секрет успешного общения), Питер 2009 г.

Физика. 9 класс. Учебник. Перышкин А.В., Гутник Е.М. ,14-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2009

"Физика. Справочное руководство",Б. М. Яворский, Ю. А. Селезнев,Издательство: ФИЗМАТЛИТ, 2006 г.

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]