ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Участник:Евсюков Денис Анатольевич

2012-02-29T11:52:21Z

Juev: /* '''''Евсюков Денис Анатольевич''''' */

=='''''Евсюков Денис Анатольевич'''''==

'''Место работы'''
:МОУ средняя школа № 81 445039, Россия, Самарская обл, г.Тольятти, ул. 40лет Победы, 106

'''Должность'''
:Учитель информатики и ИКТ, ОПД, ПД и ОП

:[http://denis.evsyukov.org Личный сайт]
:[http://www.juev.ru Open Source Life]

----

'''Контактная информация'''

:т.(8482) 30-84-29

:[mailto:denis@evsyukov.org Пишите мне по e-mail]

:Skype: DenisEvsyukov

----
'''Проекты'''

:[[Учебный_проект_Кодирование_информации|Кодирование информации]]

:[[Учебный проект "Слова в мире информатики"]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]] [[Категория:Школа 81]]
[[Категория:Участники сетевого сообщества учителей информатики г. Тольятти]]

Учебный проект "Слова в мире информатики"

2012-02-29T11:51:36Z

Juev: /* Авторы проекта */

==Авторы проекта ==

Петайкина Л.Г.

Грибацкова М.Н.

[[Участник:Евсюков Денис Анатольевич|Евсюков Д.А.]].

==Название проекта==

'''Слова в мире информатики'''

==Визитная карточка проекта==

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueNFVVeExBTUxUMVdPRDFXeXBTUEZIUQ визитка]

==Краткая аннотация проекта==

В проекте на основе проведенных дискуссии и обзора литературы учащимися 8 и 9
классов изучаются основные понятия информации, формируются такие положения,
как классификация, свойства и носители информации.

Ребята знакомятся с основными
терминами: визуальная, аудиальная, тактильная, обонятельная и вкусовая информации,
объективность, достоверность, полнота, актуальность, ценность и понятность, а так
же носитель информации.

Углубить навыки работы с толковыми, этимологическими
словарями, а также активизировать умения переводческой деятельности: английский
-русский язык.

В ходе дискуссий осознанно применять такие приемы формирования
понятий как анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==

'''Кто владеет миром?'''

1. Почему говорят, что кто владеет информацией, тот владеет миром?

2. Какова этимология слова "информация"?

3. What is a tactile, auditory, visual perception?

==План проекта==

'''Этап I. (1-й урок)'''

Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации
вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана
проекта, планирование работы над проектом в группах.

'''Этап II. (2-й урок)'''

Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по
группам).

Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного.

Сравнительный анализ результатов теоретических и практических исследований.

Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях,
вики - статьях).

Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов
продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное
оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках
оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных
листов. Рефлексия.

Создание презентаций, публикаций, рефератов, вики - статей. Самооценивание и
корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в
проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения
по проекту учителем и учениками.

'''Этап III. (3 урок)'''

Защита проекта на открытом уроке в форме учебной научно-практической
конференции. Отзывы приглашённых, анкетирование участников и родителей.
Рефлексия.

==Вводная презентация учителя==

[https://docs.google.com/presentation/d/1rq31E552jN7rEKjneISq2pcNOATfDjrspavKVGk6spg/edit Вводная презентация]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/document/d/1x5dM3A8EnkS-KSpShuuFlPsEUKqjcxlJ6JW63NL6wwM/edit Критерии оценивания проекта 8-9 классов]

[https://docs.google.com/document/d/1zGTM0h5Up7JX-rzhtC7KfWHc9pxQEcMeZuIK4E-o2eU/edit Контрольный лист продвижения по проекту учеников]

[https://docs.google.com/document/d/1XfmbQV9X62-Gz_6_LnIIeM4r2cXlKPAqYqDiUcqA-EM/edit Итоговое оценивание презентации учащихся]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/presentation/d/1zmG_z9UpxxHD_aywAo4JPY2Jor2PzLLUcangk0akbkE/edit Презентация учащихся]

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueYTFwU1F3blJSVnFxdVJjaGJXM2MzQQ Буклет первая страница]

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueRWkzbUFuaWRUNy0wZFVCclloSVlYdw Буклет вторая страница]

[[Кто или что владеет миром?]]

[[Who or what owns the world?]]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==

[https://docs.google.com/document/d/1njHyZ-e097hIucmnL_NVV0EXYArZmk-DCcTYhsn3jNQ/edit Типы проектов]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

1. С. И. Ожегов Толковый словарь русского языка Языки: Русский, Мир и Образование, Оникс, 2011 г.

2. В. Волина Этимологический словарь Языки: Русский, Зенит, Дидактика Плюс, 2000 г.

3. Дж. Хокинс, Э. Делаханти, Ф. Макдональд Толковый словарь английского языка / Oxford Concise School Dictionary, АСТ, Астрель, 2008 г.

4. http://informatika.sch880.ru/p17aa1.html

5. http://fominyh.ucoz.ru/index/zagadki/0-23

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Слова в мире информатики"

2012-02-29T11:51:03Z

Juev: /* Авторы проекта */

==Авторы проекта ==

Петайкина Л.Г.

Грибацкова М.Н.

[[Участник:Евсюков Денис Анатольевич]].

==Название проекта==

'''Слова в мире информатики'''

==Визитная карточка проекта==

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueNFVVeExBTUxUMVdPRDFXeXBTUEZIUQ визитка]

==Краткая аннотация проекта==

В проекте на основе проведенных дискуссии и обзора литературы учащимися 8 и 9
классов изучаются основные понятия информации, формируются такие положения,
как классификация, свойства и носители информации.

Ребята знакомятся с основными
терминами: визуальная, аудиальная, тактильная, обонятельная и вкусовая информации,
объективность, достоверность, полнота, актуальность, ценность и понятность, а так
же носитель информации.

Углубить навыки работы с толковыми, этимологическими
словарями, а также активизировать умения переводческой деятельности: английский
-русский язык.

В ходе дискуссий осознанно применять такие приемы формирования
понятий как анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==

'''Кто владеет миром?'''

1. Почему говорят, что кто владеет информацией, тот владеет миром?

2. Какова этимология слова "информация"?

3. What is a tactile, auditory, visual perception?

==План проекта==

'''Этап I. (1-й урок)'''

Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации
вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана
проекта, планирование работы над проектом в группах.

'''Этап II. (2-й урок)'''

Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по
группам).

Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного.

Сравнительный анализ результатов теоретических и практических исследований.

Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях,
вики - статьях).

Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов
продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное
оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках
оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных
листов. Рефлексия.

Создание презентаций, публикаций, рефератов, вики - статей. Самооценивание и
корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в
проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения
по проекту учителем и учениками.

'''Этап III. (3 урок)'''

Защита проекта на открытом уроке в форме учебной научно-практической
конференции. Отзывы приглашённых, анкетирование участников и родителей.
Рефлексия.

==Вводная презентация учителя==

[https://docs.google.com/presentation/d/1rq31E552jN7rEKjneISq2pcNOATfDjrspavKVGk6spg/edit Вводная презентация]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/document/d/1x5dM3A8EnkS-KSpShuuFlPsEUKqjcxlJ6JW63NL6wwM/edit Критерии оценивания проекта 8-9 классов]

[https://docs.google.com/document/d/1zGTM0h5Up7JX-rzhtC7KfWHc9pxQEcMeZuIK4E-o2eU/edit Контрольный лист продвижения по проекту учеников]

[https://docs.google.com/document/d/1XfmbQV9X62-Gz_6_LnIIeM4r2cXlKPAqYqDiUcqA-EM/edit Итоговое оценивание презентации учащихся]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/presentation/d/1zmG_z9UpxxHD_aywAo4JPY2Jor2PzLLUcangk0akbkE/edit Презентация учащихся]

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueYTFwU1F3blJSVnFxdVJjaGJXM2MzQQ Буклет первая страница]

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueRWkzbUFuaWRUNy0wZFVCclloSVlYdw Буклет вторая страница]

[[Кто или что владеет миром?]]

[[Who or what owns the world?]]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==

[https://docs.google.com/document/d/1njHyZ-e097hIucmnL_NVV0EXYArZmk-DCcTYhsn3jNQ/edit Типы проектов]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

1. С. И. Ожегов Толковый словарь русского языка Языки: Русский, Мир и Образование, Оникс, 2011 г.

2. В. Волина Этимологический словарь Языки: Русский, Зенит, Дидактика Плюс, 2000 г.

3. Дж. Хокинс, Э. Делаханти, Ф. Макдональд Толковый словарь английского языка / Oxford Concise School Dictionary, АСТ, Астрель, 2008 г.

4. http://informatika.sch880.ru/p17aa1.html

5. http://fominyh.ucoz.ru/index/zagadki/0-23

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Слова в мире информатики"

2012-02-29T11:48:48Z

Juev: /* Авторы проекта */

==Авторы проекта ==

Петайкина Л.Г.

Грибацкова М.Н.

Евсюков Д.А.

==Название проекта==

'''Слова в мире информатики'''

==Визитная карточка проекта==

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueNFVVeExBTUxUMVdPRDFXeXBTUEZIUQ визитка]

==Краткая аннотация проекта==

В проекте на основе проведенных дискуссии и обзора литературы учащимися 8 и 9
классов изучаются основные понятия информации, формируются такие положения,
как классификация, свойства и носители информации.

Ребята знакомятся с основными
терминами: визуальная, аудиальная, тактильная, обонятельная и вкусовая информации,
объективность, достоверность, полнота, актуальность, ценность и понятность, а так
же носитель информации.

Углубить навыки работы с толковыми, этимологическими
словарями, а также активизировать умения переводческой деятельности: английский
-русский язык.

В ходе дискуссий осознанно применять такие приемы формирования
понятий как анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==

'''Кто владеет миром?'''

1. Почему говорят, что кто владеет информацией, тот владеет миром?

2. Какова этимология слова "информация"?

3. What is a tactile, auditory, visual perception?

==План проекта==

'''Этап I. (1-й урок)'''

Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации
вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана
проекта, планирование работы над проектом в группах.

'''Этап II. (2-й урок)'''

Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по
группам).

Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного.

Сравнительный анализ результатов теоретических и практических исследований.

Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях,
вики - статьях).

Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов
продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное
оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках
оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных
листов. Рефлексия.

Создание презентаций, публикаций, рефератов, вики - статей. Самооценивание и
корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в
проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения
по проекту учителем и учениками.

'''Этап III. (3 урок)'''

Защита проекта на открытом уроке в форме учебной научно-практической
конференции. Отзывы приглашённых, анкетирование участников и родителей.
Рефлексия.

==Вводная презентация учителя==

[https://docs.google.com/presentation/d/1rq31E552jN7rEKjneISq2pcNOATfDjrspavKVGk6spg/edit Вводная презентация]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/document/d/1x5dM3A8EnkS-KSpShuuFlPsEUKqjcxlJ6JW63NL6wwM/edit Критерии оценивания проекта 8-9 классов]

[https://docs.google.com/document/d/1zGTM0h5Up7JX-rzhtC7KfWHc9pxQEcMeZuIK4E-o2eU/edit Контрольный лист продвижения по проекту учеников]

[https://docs.google.com/document/d/1XfmbQV9X62-Gz_6_LnIIeM4r2cXlKPAqYqDiUcqA-EM/edit Итоговое оценивание презентации учащихся]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/presentation/d/1zmG_z9UpxxHD_aywAo4JPY2Jor2PzLLUcangk0akbkE/edit Презентация учащихся]

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueYTFwU1F3blJSVnFxdVJjaGJXM2MzQQ Буклет первая страница]

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueRWkzbUFuaWRUNy0wZFVCclloSVlYdw Буклет вторая страница]

[[Кто или что владеет миром?]]

[[Who or what owns the world?]]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==

[https://docs.google.com/document/d/1njHyZ-e097hIucmnL_NVV0EXYArZmk-DCcTYhsn3jNQ/edit Типы проектов]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

1. С. И. Ожегов Толковый словарь русского языка Языки: Русский, Мир и Образование, Оникс, 2011 г.

2. В. Волина Этимологический словарь Языки: Русский, Зенит, Дидактика Плюс, 2000 г.

3. Дж. Хокинс, Э. Делаханти, Ф. Макдональд Толковый словарь английского языка / Oxford Concise School Dictionary, АСТ, Астрель, 2008 г.

4. http://informatika.sch880.ru/p17aa1.html

5. http://fominyh.ucoz.ru/index/zagadki/0-23

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Слова в мире информатики"

2012-02-29T11:48:27Z

Juev: /* Работы учеников */

Кто или что владеет миром

2012-02-29T11:48:14Z

Juev: «Кто или что владеет миром» переименована в «Кто или что владеет миром?»

#REDIRECT [[Кто или что владеет миром?]]

Кто или что владеет миром?

2012-02-29T11:48:14Z

Juev: «Кто или что владеет миром» переименована в «Кто или что владеет миром?»

== Проблемный вопрос ==

'''What is a tactile, auditory, visual perception?'''

== Понятие информации ==

Слово «информация» происходит от латинского слова informatio,что в переводе означает сведение, разъяснение, ознакомление.

Понятие «информация» является базовым в курсе информатики, однако невозможно дать его определение через другие, более «простые» понятия.

Понятие «информация» используется в различных науках, при этом в каждой науке понятие «информация»связано с различными системами понятий.

'''Информация в биологии''': Биология изучает живую природу и понятие «информация» связывается с целесообразным поведением живых организмов. В живых организмах информация передается и храниться с помощью объектов различной физической природы (состояние ДНК), которые рассматриваются как знаки биологических алфавитов. Генетическая информация передается по наследству и хранится во всех клетках живых организмов.

'''Филосовский подход''': Информация – это взаимодействие, отражение, познание.

'''Кибернетический подход''': Информация – это характеристики управляющего сигнала, передаваемого по линии связи

== Можно выделить следующие подходы к определению информации ==

1. традиционный (обыденный) - используется в информатике: Информация – это сведения, знания, сообщения о положении дел, которые человек воспринимает из окружающего мира с помощью органов чувств (зрения, слуха, вкуса, обоняния, осязания).

2. вероятностный - используется в теории об информации: Информация – это сведения об объектах и явлениях окружающей среды, их параметрах, свойствах и состоянии, которые уменьшают имеющуюся о них степень неопределённости и неполноты знаний.

3. для человека: Информация – это знания, которые он получает из различных источников с помощью органов чувств

''Знания делят на две группы'':

1. Декларативные – от слова декларация (утверждения, сообщения) начинаются со слов «Я знаю, что …»;

2. Процедурные – определяют действия для достижения какой-либо цели, начинаются со слов «Я знаю, как …»

== Классификация информации ==

По способам восприятия - Визуальная, Аудиальная, Тактильная, Обонятельная, вкусовая;

По формам представления – Текстовая, Числовая, Графическая, Музыкальная, Комбинированная и тд.

По общественному значению: Массовая - обыденная, общественно-политическая, эстетическая

Специальная - научная, техническая, управленческая, производственная

Личная – наши знания, умения, интуиция

== Основные свойства информации ==

Объективность – не зависит от чего-либо мнения

Достоверность – отражает истинное положение дел

Полнота – достаточна для понимания и принятия решения

Актуальность – важна и существенна для настоящего времени

Ценность (полезность, значимость)- обеспечивает решение поставленной задачи, нужна для того чтобы принимать правильные решения

Понятность (ясность)– выражена на языке, доступном получателю

Учебный проект "Слова в мире информатики"

2012-02-29T11:47:55Z

Juev: /* Работы учеников */

==Авторы проекта ==

Петайкина Л.Г.

Грибацкова М.Н.

Евсюков Д.А.

==Название проекта==

'''Слова в мире информатики'''

==Визитная карточка проекта==

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueNFVVeExBTUxUMVdPRDFXeXBTUEZIUQ визитка]

==Краткая аннотация проекта==

В проекте на основе проведенных дискуссии и обзора литературы учащимися 8 и 9
классов изучаются основные понятия информации, формируются такие положения,
как классификация, свойства и носители информации.

Ребята знакомятся с основными
терминами: визуальная, аудиальная, тактильная, обонятельная и вкусовая информации,
объективность, достоверность, полнота, актуальность, ценность и понятность, а так
же носитель информации.

Углубить навыки работы с толковыми, этимологическими
словарями, а также активизировать умения переводческой деятельности: английский
-русский язык.

В ходе дискуссий осознанно применять такие приемы формирования
понятий как анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==

'''Кто владеет миром?'''

1. Почему говорят, что кто владеет информацией, тот владеет миром?

2. Какова этимология слова "информация"?

3. What is a tactile, auditory, visual perception?

==План проекта==

'''Этап I. (1-й урок)'''

Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации
вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана
проекта, планирование работы над проектом в группах.

'''Этап II. (2-й урок)'''

Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по
группам).

Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного.

Сравнительный анализ результатов теоретических и практических исследований.

Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях,
вики - статьях).

Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов
продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное
оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках
оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных
листов. Рефлексия.

Создание презентаций, публикаций, рефератов, вики - статей. Самооценивание и
корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в
проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения
по проекту учителем и учениками.

'''Этап III. (3 урок)'''

Защита проекта на открытом уроке в форме учебной научно-практической
конференции. Отзывы приглашённых, анкетирование участников и родителей.
Рефлексия.

==Вводная презентация учителя==

[https://docs.google.com/presentation/d/1rq31E552jN7rEKjneISq2pcNOATfDjrspavKVGk6spg/edit Вводная презентация]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/document/d/1x5dM3A8EnkS-KSpShuuFlPsEUKqjcxlJ6JW63NL6wwM/edit Критерии оценивания проекта 8-9 классов]

[https://docs.google.com/document/d/1zGTM0h5Up7JX-rzhtC7KfWHc9pxQEcMeZuIK4E-o2eU/edit Контрольный лист продвижения по проекту учеников]

[https://docs.google.com/document/d/1XfmbQV9X62-Gz_6_LnIIeM4r2cXlKPAqYqDiUcqA-EM/edit Итоговое оценивание презентации учащихся]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/presentation/d/1zmG_z9UpxxHD_aywAo4JPY2Jor2PzLLUcangk0akbkE/edit Презентация учащихся]

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueYTFwU1F3blJSVnFxdVJjaGJXM2MzQQ Буклет первая страница]

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueRWkzbUFuaWRUNy0wZFVCclloSVlYdw Буклет вторая страница]

[[Кто или что владеет миром]]

[[Who or what owns the world?]]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==

[https://docs.google.com/document/d/1njHyZ-e097hIucmnL_NVV0EXYArZmk-DCcTYhsn3jNQ/edit Типы проектов]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

1. С. И. Ожегов Толковый словарь русского языка Языки: Русский, Мир и Образование, Оникс, 2011 г.

2. В. Волина Этимологический словарь Языки: Русский, Зенит, Дидактика Плюс, 2000 г.

3. Дж. Хокинс, Э. Делаханти, Ф. Макдональд Толковый словарь английского языка / Oxford Concise School Dictionary, АСТ, Астрель, 2008 г.

4. http://informatika.sch880.ru/p17aa1.html

5. http://fominyh.ucoz.ru/index/zagadki/0-23

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Who or what owns the world?

2012-02-29T11:47:27Z

Juev: /* We can distinguish the following approaches to the definition of information */

== Problematic issue==

'''What is a tactile, auditory, visual perception?'''

== Information ==

Word «information» originates from Latin word informatio, that translation means data, explanation, introduction.

Determination «information» is the based course of informatics, although impossible to give his determination through another determination, more « simple ».

Determination «information» used in different sciences in every science related with different systems concept используется в различных науках, при этом в каждой науке determination «information»связано с различными системами понятий.

'''Information in biology''': Biology study nature determination «information» contacts with behavior living organisms. In living organisms this information pass and save using objects of different physical nature. Genetic information is inherited and is stored in all cells of living organisms.

'''Philosophical approach''': Information – interaction, reflection, the cognition

'''The Cybernetic Approach'''': Information – characteristics of the control signal is transmitted over the communication line.

== We can distinguish the following approaches to the definition of information ==

1. traditional – used in informatics: '''Information''' – data, knowledge, reports on the status of that person perceives the surrounding world through the senses (sight, hearing, taste, smell, touch).

2. probabilistic - used in the theory of information: '''Information''' – data about objects and phenomena and the environment their options, properties, and the state, which reduce the existing degree of uncertainty about them and incomplete knowledge.

3. for people: '''Information''' – knowledge receives from various sources through the senses.

''Knowledge divided on two groups'':

1. Declarative – from word declaration (statements, reports) begin with phrases «I know, that...»;

2. Procedural – define the actions to achieve a goal, begin with the words ««I know, how...»

== Classification of information ==

By means of perception - visual, auditory, tactile, olfactory, gustatory,

By submission of forms - text, number, graphics, music, combined

By public value: Bulk - everyday, socio-political, aesthetic

Special - scientific, technical, managerial, industrial

Personal – our knowledge, skills and intuition

== The main properties of information ==

Objectivity – does not depend on anything opinion

Reliability – reflect the true state of affairs

Full – for understanding and decision

Actual – important for present time

Value - provides a solution to this problem, we need to make the right decisions

Understandability (clarity) - expressed in a language accessible to the recipient

Who or what owns the world?

2012-02-29T11:46:35Z

Juev:

== Problematic issue==

'''What is a tactile, auditory, visual perception?'''

== Information ==

Word «information» originates from Latin word informatio, that translation means data, explanation, introduction.

Determination «information» is the based course of informatics, although impossible to give his determination through another determination, more « simple ».

Determination «information» used in different sciences in every science related with different systems concept используется в различных науках, при этом в каждой науке determination «information»связано с различными системами понятий.

'''Information in biology''': Biology study nature determination «information» contacts with behavior living organisms. In living organisms this information pass and save using objects of different physical nature. Genetic information is inherited and is stored in all cells of living organisms.

'''Philosophical approach''': Information – interaction, reflection, the cognition

'''The Cybernetic Approach'''': Information – characteristics of the control signal is transmitted over the communication line.

== We can distinguish the following approaches to the definition of information ==

1. traditional – used in informatics: Information– data, knowledge, reports on the status of that person perceives the surrounding world through the senses (sight, hearing, taste, smell, touch).

2. probabilistic - used in the theory of information: Information – data about objects and phenomena and the environment their options, properties, and the state, which reduce the existing degree of uncertainty about them and incomplete knowledge.

3. for people: Information – knowledge receives from various sources through the senses.

''Knowledge divided on two groups'':

1. Declarative – from word declaration (statements, reports) begin with phrases «I know, that...»;

2. Procedural – define the actions to achieve a goal, begin with the words ««I know, how...»

== Classification of information ==

By means of perception - visual, auditory, tactile, olfactory, gustatory,

By submission of forms - text, number, graphics, music, combined

By public value: Bulk - everyday, socio-political, aesthetic

Special - scientific, technical, managerial, industrial

Personal – our knowledge, skills and intuition

== The main properties of information ==

Objectivity – does not depend on anything opinion

Reliability – reflect the true state of affairs

Full – for understanding and decision

Actual – important for present time

Value - provides a solution to this problem, we need to make the right decisions

Understandability (clarity) - expressed in a language accessible to the recipient

Who or what owns the world?

2012-02-29T11:46:01Z

Juev: Новая: == Problematic issue== '''What is a tactile, auditory, visual perception?''' == Information == Word «information» originates from Latin word informatio, that translation means dat...

== Problematic issue==

'''What is a tactile, auditory, visual perception?'''

== Information ==

Word «information» originates from Latin word informatio, that translation means data, explanation, introduction.

Determination «information» is the based course of informatics, although impossible to give his determination through another determination, more « simple ».

Determination «information» used in different sciences in every science related with different systems concept используется в различных науках, при этом в каждой науке determination «information»связано с различными системами понятий.

'''Information in biology''': Biology study nature determination «information» contacts with behavior living organisms. In living organisms this information pass and save using objects of different physical nature. Genetic information is inherited and is stored in all cells of living organisms.

'''Philosophical approach''': Information – interaction, reflection, the cognition

'''The Cybernetic Approach'''': Information – characteristics of the control signal is transmitted over the communication line.

== We can distinguish the following approaches to the definition of information ==

1. traditional – used in informatics: Information– data, knowledge, reports on the status of that person perceives the surrounding world through the senses (sight, hearing, taste, smell, touch).
2. probabilistic - used in the theory of information: Information – data about objects and phenomena and the environment their options, properties, and the state, which reduce the existing degree of uncertainty about them and incomplete knowledge.
3. for people: Information – knowledge receives from various sources through the senses.

''Knowledge divided on two groups'':

1. Declarative – from word declaration (statements, reports) begin with phrases «I know, that...»;

2. Procedural – define the actions to achieve a goal, begin with the words ««I know, how...»

== Classification of information ==

By means of perception - visual, auditory, tactile, olfactory, gustatory,

By submission of forms - text, number, graphics, music, combined

By public value: Bulk - everyday, socio-political, aesthetic

Special - scientific, technical, managerial, industrial

Personal – our knowledge, skills and intuition

== The main properties of information ==

Objectivity – does not depend on anything opinion

Reliability – reflect the true state of affairs

Full – for understanding and decision

Actual – important for present time

Value - provides a solution to this problem, we need to make the right decisions

Understandability (clarity) - expressed in a language accessible to the recipient

Программа Intel"Обучение для будущего". Основной курс (версия 10.0) Проектный метод в работе учителя февраль 2012 г.

2012-02-29T11:29:27Z

Juev: /* Работы слушателей курса */

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:'''

''' 27 февраля - 2 марта 2012 года'''

'''Старший преподаватель:''' [[Участник:Казаченок Надежда|Казаченок Надежда Николаевна]]

по всем вопросам можно обращаться по e-mail: kazachenok@tltsu.ru

==Центр компьютерной грамотности при ТГУ Твой курс==

[[Твой курс Центр компьютерной грамотности при Тольяттинском государственном университете]]

=Цель=

Освоение основного курса Программы Intel "Обучение для будущего" Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века

==Дополнительные материалы ==

* [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы поддержки слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
* Руководство по созданию вики-статей - [[ТолВИКИ:Справка]].

==Прохождение курса==
Курс программы "Обучение для будущего" разбит на 8 модулей. Все модули представлены в печатном пособии курса и на диске.
* Просмотреть учебное пособие [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5MTA2OWFhYWQtMTVjYy00M2IxLTk0YTQtMjgyYWYwMmRkMmY1 Основной очный курс Intel® "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" (V 10.0)]

Пособие можно [http://www.iteach.ru/cou/new_main_course.php скачать]

Работая с каждым модулем, заполняются определенные документы, шаблоны которых можно взять на диске, и выполняются все работы по проекту (презентации, буклеты и т.п.)

Начинаем обучение!

=День 1=

==Знакомство с методом проектов и видами проектов==
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_39dzmdkfc2 Метод проектов]
* [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWJjMGNjMTMtOWQ1NS00Y2U4LTk3ODYtZjRkZmIyODc3NDkz Традиционное обучение и личностно-ориентированное (сравнительная таблица)]
* Рассмотрите примеры проектов, ссылки на которые выставлены ниже:

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Тюрина Светлана Витальевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5 Учебный проект Греки во времени и пространстве]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Попова Наталья Леонидовна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D1%85%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Степанова Светлана Юрьевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Захарова Наталья Владимировна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B8 Учебный проект Мир цвета радуги]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Романова Татьяна Михайловна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0 Учебный проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92.%D0%90. Полякова Виктория Александровна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Язык в мире и мир в языке]

==Разработка направляющих вопросов проекта==
* Изучите материал презентации, которая поможет правильно сформулировать основные вопросы проекта
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_19cftd96zc Просмотр презентации "Вопросы, которые мы задаем школьникам" ]
*[https://docs.google.com/document/d/1sgmTRiRUunpXkGwdDMicfImTh4dtDioIQTKsuRLwmxY/edit Примеры направляющих вопросов]
* Сформулируйте основополагающий вопрос, проблемные и учебные вопросы своего проекта.
* Внесите в таблицу [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dEZ6ZUlkRDNwRDhJb3M3ZmRkZDdaU0E#gid=0 Обмен идеями] название своего проекта, перечислите все основные вопросы проекта.

==Использование Интернета для поиска информации по проекту==
* Введем понятие '''"Авторское право"''', просмотрите [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_355d28x6w5 презентацию]
* С помощью сети Интернет найдите материал по выбранной теме проекта и создайте список ссылок на web-страницы в текстовом документе

==Организация совместной работы по проекту в сети Интернет==
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]
* В таблице [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dEZ6ZUlkRDNwRDhJb3M3ZmRkZDdaU0E#gid=0 Обмен идеями] прокомментируйте вопросы своих коллег, приведите свои варианты вопросов на их темы.

==Визитная карточка проекта==
* Выберите данную ссылку и сохраните в свою папку [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ODc2MWE0YzYtNmVjZS00NzYzLWIyYWYtNzkwMmQyZmVjZTY0 визитную карточку проекта], выполнив команду '''File - Download original''' или щелкнув по кнопке '''Загрузить оригинал'''
* Внесите сведения о стандартах, учебных и дидактических целях, об основополагающем вопросе своего проекта, проблемных и учебных вопросах в визитную карточку

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFBjdVdDeGVGejVLcVk3UlYzYnB1MGc Лист продвижения по проекту]

=День 2=

==Разработка вводной презентации учителя==
Основной целью вводной презентации является представление темы проекта и изложение методики организации и проведения проекта при изучении данной темы.

В презентации необходимо кратко представить тему проекта, для того чтобы заинтересовать учеников изучать тему и проводить исследования по теме. Также презентация должна раскрывать вопросы организации проекта (деление класса учеников на группы, временные рамки проведения проекта, представление всех основных вопросов проекта и т.п.).

* Рассмотрите примеры представленные в электронном приложении (Модуль 2 - Занятие 3).

Начальные классы
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_120hcbp3dc3 Откуда берутся деньги]

Средние классы
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_57gndr2fdm Что вы знаете об экологических проблемах общества]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_79d3sr85z3 Правда жизни]

Старшие классы
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5N2QyNDM3ODYtNWMwYS00ZTM3LThlM2MtN2M5ODNjN2E3NzEy Всему бывает причина]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_64fn6xhcgb Как прогресс меняет нашу жизнь]
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWNiM2JmYjktZDQ0Mi00OWRkLWEwYWMtMTI1YWFmNzUzZDQx Мы в ответе за тех, кого приручили]
* Создайте '''вводную презентацию''' своего проекта и сохраните в папке на локальном компьютере

==Создание продуктов проектной деятельности учащихся==

* Проанализируйте примеры работ учащихся.
* [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWFhMmNiNGEtZjUyOS00MWNmLTk5NmYtNjIxMmQ5NGUyNmJh Ручейки исследуют свойства воды]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_1204v5gdsfc С какого конца яйцо легче разбить и причем здесь механика]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_153ftsvq9hd Сравнение времени прорастания семян фасоли в разных условиях]

* Проведите исследования по каждому проблемному вопросу проекта.

* Подготовьте '''презентацию''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта

* Подготовьте '''буклет''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта

* Изучите руководство по созданию вики-статей - [[ТолВИКИ:Справка]] или [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5YjVmZGFjOGUtZDdhNC00ZjI4LTlhYjQtYjcwNDZlNGJlNzRm сохраните его себе на локальный компьютер].

* Подготовьте '''вики-статью''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFBjdVdDeGVGejVLcVk3UlYzYnB1MGc Лист продвижения по проекту]

=День 3=

==Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся==
* Изучите 5 основных '''стратегий оценивания''', пройдя по ссылке [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* В каждом направлении выявьте основные '''методы оценивания''' и '''инструменты'''
* Изучите материал [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/ap_sample_assessment_plans1.htm Примерные планы оценивания]
* Рассмотрите [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentPlans/ примеры планов оценивания], пройдя по ссылке.
* '''Создайте документ ''План оценивания'''''
* '''Внесите изменения в визитную карточку проекта, заполнив разделы ''План оценивания, график оценивания, методы и инструменты оценивания'''''

==Планирование успешной работы учащихся по проекту==

* Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите стили обучения, рассмотреть вопросы дифференциации обучения.

* Рассмотрите примеры применения формирующего оценивания в рамках проекта

* '''Разработайте несколько своих идей формирующего и итогового оценивания в рамках своего проекта.'''

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFBjdVdDeGVGejVLcVk3UlYzYnB1MGc Лист продвижения по проекту]

=День 4=

==Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности==

* Изучите представленные в электронном и печатном приложении материалы

* Рассмотрите готовые примеры и '''разработайте ''ресурсы по сопровождению и поддержке учащихся'' в рамках своего проекта'''

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFBjdVdDeGVGejVLcVk3UlYzYnB1MGc Лист продвижения по проекту]

=День 5=

==Представление и защита портфолио проекта==

* '''Подготовьте презентацию или веб-сайт для представления и защиты своего проекта.'''

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFBjdVdDeGVGejVLcVk3UlYzYnB1MGc Лист продвижения по проекту]

=Оформление портфолио проекта на сайте ТолВики=

==Прочитать и следовать этим указаниям==

# Представиться системе
# Для создания своей страницы проекта в режиме '''Править''' вместо слов <Введите Ваше название проекта> введите творческое название вашего проекта.
# Страницу сохранить.
# Изучите материалы по работе с сервисами Веб 2.0
* [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2007_6_22-17_38_5_1.pdf Учебно-методическое пособие "Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю" (2-е издание), Е.Д. Патаракин, 2007]
** [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы для слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
** [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_06_30-19_38_47_1.pdf Учим и учимся с Веб 2.0. Быстрый старт. Руководство к действию, Я.С. Быховский, А.В. Коровко, Е.Д. Патаракин, 2007]
5. Создайте свою страницу проекта. Для этого:
* Открыть страницу ''Визитной карточки'' проекта по ссылке [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0 Шаблон:Визитная карточка проекта]
* Перейти в режим '''Править'''.
* Скопировать код страницы в буфер обмена ('''Выделить все''' и выполнить команду '''Копировать''')
* Выйти из режима '''Править''', щелкнув по кнопке '''Записать страницу'''.
* Вернуться на страницу группы и щелкнув по '''ссылке Вашего проекта''', открыть визуальный редактор для создания страницы проекта
* '''Вставить''' из буфера обмена код ''Визитной карточки''. Используя Wiki-теги при необходимости отредактировать страницу.
* Заполнить все разделы ''Визитной карточки'' проекта.
* Сохранить страницу

=Работы слушателей курса=

Андреева Валентина Николаевна
*[[Учебный проект:Имя и его тайны]]

Грибацкова Мария Николаевна
*[[Учебный проект "**********"]]

Евсюков Денис Анатольевич, Петайкина Людмила Геннадьевна, Грибацкова Мария Николаевна
*[[Учебный проект "Слова в мире информатики"]]

Ершова Ирина Александровна
*[[Учебный проект "**********"]]

Катунина Татьяна Петровна, Рязанцева Валентина Николаевна
*[[Учебный проект "Влияние здорового питания на работоспособность учащихся".]]

*[[Учебный проект "**********"]]

Курганская Надежда Ивановна
*[[Учебный проект "**********"]]

Кутазова Марина Сергеевна
*[[Учебный проект "Влияние звука на организм человека"]]

Лерх Светлана Александровна, Куликова Елена Дмитриевна
*[[Учебный проект "Необыкновенные обыкновенные дроби"]]

Протуткина Наталья Ильинична
*[[Учебный проект "**********"]]

Сапельникова Татьяна Григорьевна
*[[Учебный проект "Кто твой кумир]]

Спиридонова Ольга Геннадьевна
*[[Учебный проект "В чудесном мире вышивки"]]

Галкина Вера Михайловна
*[[Учебный проект "Применение проектной технологии на уроках окружающего мира"]]

Касатикова Наталья Владимировна
*[[Учебный проект "**********"]]

Мещерякова Марина Дмитриевна
*[[Учебный проект "**********"]]

Усачёва Елена Анатольевна
*[[Учебный проект "**********"]]

Касатикова Наталья Владимировнаю Мещерякова Марина Дмитриевна
*[[Учебный проект "Бронхиальная астма в разные возрастные периоды"]]

Яковлева Татьяна Александровна
*[[Учебный проект "В мире зрительных иллюзий"]]

Ершова Ирина Александровна, Курганская Надежда Ивановна
*[[Учебный проект "Великие подвиги моих земляков глазами современников"]]

Ашанина Светлана Геннадьевна
*[[Учебный проект "Хлеб- всему голова"]]

*[[Учебный проект "**********"]]

*[[Учебный проект "**********"]]

*[[Учебный проект "**********"]]

*[[Учебный проект "**********"]]

*[[Учебный проект "**********"]]

*[[Учебный проект "**********"]]

*[[Учебный проект "**********"]]

*[[Учебный проект "**********"]]

*[[Учебный проект "**********"]]

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFBjdVdDeGVGejVLcVk3UlYzYnB1MGc Лист продвижения по проекту]

== Дискуссии ==

== Скажи, что ты думаешь... ==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект: Слова в мире информатики

2012-02-29T11:28:51Z

Juev: «Учебный проект: Слова в мире информатики» переименована в «Учебный проект "Слова в мире информатики"»

#REDIRECT [[Учебный проект "Слова в мире информатики"]]

Учебный проект "Слова в мире информатики"

2012-02-29T11:28:51Z

Juev: «Учебный проект: Слова в мире информатики» переименована в «Учебный проект "Слова в мире информатики"»

==Авторы проекта ==

Петайкина Л.Г.

Грибацкова М.Н.

Евсюков Д.А.

==Название проекта==

'''Слова в мире информатики'''

==Визитная карточка проекта==

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueNFVVeExBTUxUMVdPRDFXeXBTUEZIUQ визитка]

==Краткая аннотация проекта==

В проекте на основе проведенных дискуссии и обзора литературы учащимися 8 и 9
классов изучаются основные понятия информации, формируются такие положения,
как классификация, свойства и носители информации.

Ребята знакомятся с основными
терминами: визуальная, аудиальная, тактильная, обонятельная и вкусовая информации,
объективность, достоверность, полнота, актуальность, ценность и понятность, а так
же носитель информации.

Углубить навыки работы с толковыми, этимологическими
словарями, а также активизировать умения переводческой деятельности: английский
-русский язык.

В ходе дискуссий осознанно применять такие приемы формирования
понятий как анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==

'''Кто владеет миром?'''

1. Почему говорят, что кто владеет информацией, тот владеет миром?

2. Какова этимология слова "информация"?

3. What is a tactile, auditory, visual perception?

==План проекта==

'''Этап I. (1-й урок)'''

Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации
вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана
проекта, планирование работы над проектом в группах.

'''Этап II. (2-й урок)'''

Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по
группам).

Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного.

Сравнительный анализ результатов теоретических и практических исследований.

Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях,
вики - статьях).

Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов
продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное
оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках
оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных
листов. Рефлексия.

Создание презентаций, публикаций, рефератов, вики - статей. Самооценивание и
корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в
проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения
по проекту учителем и учениками.

'''Этап III. (3 урок)'''

Защита проекта на открытом уроке в форме учебной научно-практической
конференции. Отзывы приглашённых, анкетирование участников и родителей.
Рефлексия.

==Вводная презентация учителя==

[https://docs.google.com/presentation/d/1rq31E552jN7rEKjneISq2pcNOATfDjrspavKVGk6spg/edit Вводная презентация]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/document/d/1x5dM3A8EnkS-KSpShuuFlPsEUKqjcxlJ6JW63NL6wwM/edit Критерии оценивания проекта 8-9 классов]

[https://docs.google.com/document/d/1zGTM0h5Up7JX-rzhtC7KfWHc9pxQEcMeZuIK4E-o2eU/edit Контрольный лист продвижения по проекту учеников]

[https://docs.google.com/document/d/1XfmbQV9X62-Gz_6_LnIIeM4r2cXlKPAqYqDiUcqA-EM/edit Итоговое оценивание презентации учащихся]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/presentation/d/1zmG_z9UpxxHD_aywAo4JPY2Jor2PzLLUcangk0akbkE/edit Презентация учащихся]

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueYTFwU1F3blJSVnFxdVJjaGJXM2MzQQ Буклет первая страница]

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueRWkzbUFuaWRUNy0wZFVCclloSVlYdw Буклет вторая страница]

[[Кто или что владеет миром]]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==

[https://docs.google.com/document/d/1njHyZ-e097hIucmnL_NVV0EXYArZmk-DCcTYhsn3jNQ/edit Типы проектов]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

1. С. И. Ожегов Толковый словарь русского языка Языки: Русский, Мир и Образование, Оникс, 2011 г.

2. В. Волина Этимологический словарь Языки: Русский, Зенит, Дидактика Плюс, 2000 г.

3. Дж. Хокинс, Э. Делаханти, Ф. Макдональд Толковый словарь английского языка / Oxford Concise School Dictionary, АСТ, Астрель, 2008 г.

4. http://informatika.sch880.ru/p17aa1.html

5. http://fominyh.ucoz.ru/index/zagadki/0-23

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Слова в мире информатики"

2012-02-29T11:23:33Z

Juev: /* Формирующее и итоговое оценивание */

==Авторы проекта ==

Петайкина Л.Г.

Грибацкова М.Н.

Евсюков Д.А.

==Название проекта==

'''Слова в мире информатики'''

==Визитная карточка проекта==

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueNFVVeExBTUxUMVdPRDFXeXBTUEZIUQ визитка]

==Краткая аннотация проекта==

В проекте на основе проведенных дискуссии и обзора литературы учащимися 8 и 9
классов изучаются основные понятия информации, формируются такие положения,
как классификация, свойства и носители информации.

Ребята знакомятся с основными
терминами: визуальная, аудиальная, тактильная, обонятельная и вкусовая информации,
объективность, достоверность, полнота, актуальность, ценность и понятность, а так
же носитель информации.

Углубить навыки работы с толковыми, этимологическими
словарями, а также активизировать умения переводческой деятельности: английский
-русский язык.

В ходе дискуссий осознанно применять такие приемы формирования
понятий как анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==

'''Кто владеет миром?'''

1. Почему говорят, что кто владеет информацией, тот владеет миром?

2. Какова этимология слова "информация"?

3. What is a tactile, auditory, visual perception?

==План проекта==

'''Этап I. (1-й урок)'''

Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации
вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана
проекта, планирование работы над проектом в группах.

'''Этап II. (2-й урок)'''

Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по
группам).

Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного.

Сравнительный анализ результатов теоретических и практических исследований.

Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях,
вики - статьях).

Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов
продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное
оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках
оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных
листов. Рефлексия.

Создание презентаций, публикаций, рефератов, вики - статей. Самооценивание и
корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в
проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения
по проекту учителем и учениками.

'''Этап III. (3 урок)'''

Защита проекта на открытом уроке в форме учебной научно-практической
конференции. Отзывы приглашённых, анкетирование участников и родителей.
Рефлексия.

==Вводная презентация учителя==

[https://docs.google.com/presentation/d/1rq31E552jN7rEKjneISq2pcNOATfDjrspavKVGk6spg/edit Вводная презентация]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/document/d/1x5dM3A8EnkS-KSpShuuFlPsEUKqjcxlJ6JW63NL6wwM/edit Критерии оценивания проекта 8-9 классов]

[https://docs.google.com/document/d/1zGTM0h5Up7JX-rzhtC7KfWHc9pxQEcMeZuIK4E-o2eU/edit Контрольный лист продвижения по проекту учеников]

[https://docs.google.com/document/d/1XfmbQV9X62-Gz_6_LnIIeM4r2cXlKPAqYqDiUcqA-EM/edit Итоговое оценивание презентации учащихся]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/presentation/d/1zmG_z9UpxxHD_aywAo4JPY2Jor2PzLLUcangk0akbkE/edit Презентация учащихся]

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueYTFwU1F3blJSVnFxdVJjaGJXM2MzQQ Буклет первая страница]

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueRWkzbUFuaWRUNy0wZFVCclloSVlYdw Буклет вторая страница]

[[Кто или что владеет миром]]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==

[https://docs.google.com/document/d/1njHyZ-e097hIucmnL_NVV0EXYArZmk-DCcTYhsn3jNQ/edit Типы проектов]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

1. С. И. Ожегов Толковый словарь русского языка Языки: Русский, Мир и Образование, Оникс, 2011 г.

2. В. Волина Этимологический словарь Языки: Русский, Зенит, Дидактика Плюс, 2000 г.

3. Дж. Хокинс, Э. Делаханти, Ф. Макдональд Толковый словарь английского языка / Oxford Concise School Dictionary, АСТ, Астрель, 2008 г.

4. http://informatika.sch880.ru/p17aa1.html

5. http://fominyh.ucoz.ru/index/zagadki/0-23

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Слова в мире информатики"

2012-02-29T11:23:22Z

Juev: /* Формирующее и итоговое оценивание */

==Авторы проекта ==

Петайкина Л.Г.

Грибацкова М.Н.

Евсюков Д.А.

==Название проекта==

'''Слова в мире информатики'''

==Визитная карточка проекта==

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueNFVVeExBTUxUMVdPRDFXeXBTUEZIUQ визитка]

==Краткая аннотация проекта==

В проекте на основе проведенных дискуссии и обзора литературы учащимися 8 и 9
классов изучаются основные понятия информации, формируются такие положения,
как классификация, свойства и носители информации.

Ребята знакомятся с основными
терминами: визуальная, аудиальная, тактильная, обонятельная и вкусовая информации,
объективность, достоверность, полнота, актуальность, ценность и понятность, а так
же носитель информации.

Углубить навыки работы с толковыми, этимологическими
словарями, а также активизировать умения переводческой деятельности: английский
-русский язык.

В ходе дискуссий осознанно применять такие приемы формирования
понятий как анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==

'''Кто владеет миром?'''

1. Почему говорят, что кто владеет информацией, тот владеет миром?

2. Какова этимология слова "информация"?

3. What is a tactile, auditory, visual perception?

==План проекта==

'''Этап I. (1-й урок)'''

Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации
вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана
проекта, планирование работы над проектом в группах.

'''Этап II. (2-й урок)'''

Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по
группам).

Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного.

Сравнительный анализ результатов теоретических и практических исследований.

Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях,
вики - статьях).

Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов
продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное
оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках
оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных
листов. Рефлексия.

Создание презентаций, публикаций, рефератов, вики - статей. Самооценивание и
корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в
проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения
по проекту учителем и учениками.

'''Этап III. (3 урок)'''

Защита проекта на открытом уроке в форме учебной научно-практической
конференции. Отзывы приглашённых, анкетирование участников и родителей.
Рефлексия.

==Вводная презентация учителя==

[https://docs.google.com/presentation/d/1rq31E552jN7rEKjneISq2pcNOATfDjrspavKVGk6spg/edit Вводная презентация]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/document/d/1x5dM3A8EnkS-KSpShuuFlPsEUKqjcxlJ6JW63NL6wwM/edit Критерии оценивания проекта 8-9 классов]

[https://docs.google.com/document/d/1zGTM0h5Up7JX-rzhtC7KfWHc9pxQEcMeZuIK4E-o2eU/edit Контрольный лист продвижения по проекту учеников]

[https://docs.google.com/document/d/1XfmbQV9X62-Gz_6_LnIIeM4r2cXlKPAqYqDiUcqA-EM/edit Итоговое оценивание презентации учащихся]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/presentation/d/1zmG_z9UpxxHD_aywAo4JPY2Jor2PzLLUcangk0akbkE/edit Презентация учащихся]

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueYTFwU1F3blJSVnFxdVJjaGJXM2MzQQ Буклет первая страница]

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueRWkzbUFuaWRUNy0wZFVCclloSVlYdw Буклет вторая страница]

[[Кто или что владеет миром]]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==

[https://docs.google.com/document/d/1njHyZ-e097hIucmnL_NVV0EXYArZmk-DCcTYhsn3jNQ/edit Типы проектов]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

1. С. И. Ожегов Толковый словарь русского языка Языки: Русский, Мир и Образование, Оникс, 2011 г.

2. В. Волина Этимологический словарь Языки: Русский, Зенит, Дидактика Плюс, 2000 г.

3. Дж. Хокинс, Э. Делаханти, Ф. Макдональд Толковый словарь английского языка / Oxford Concise School Dictionary, АСТ, Астрель, 2008 г.

4. http://informatika.sch880.ru/p17aa1.html

5. http://fominyh.ucoz.ru/index/zagadki/0-23

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Слова в мире информатики"

2012-02-29T11:19:49Z

Juev: /* Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта */

==Авторы проекта ==

Петайкина Л.Г.

Грибацкова М.Н.

Евсюков Д.А.

==Название проекта==

'''Слова в мире информатики'''

==Визитная карточка проекта==

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueNFVVeExBTUxUMVdPRDFXeXBTUEZIUQ визитка]

==Краткая аннотация проекта==

В проекте на основе проведенных дискуссии и обзора литературы учащимися 8 и 9
классов изучаются основные понятия информации, формируются такие положения,
как классификация, свойства и носители информации.

Ребята знакомятся с основными
терминами: визуальная, аудиальная, тактильная, обонятельная и вкусовая информации,
объективность, достоверность, полнота, актуальность, ценность и понятность, а так
же носитель информации.

Углубить навыки работы с толковыми, этимологическими
словарями, а также активизировать умения переводческой деятельности: английский
-русский язык.

В ходе дискуссий осознанно применять такие приемы формирования
понятий как анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==

'''Кто владеет миром?'''

1. Почему говорят, что кто владеет информацией, тот владеет миром?

2. Какова этимология слова "информация"?

3. What is a tactile, auditory, visual perception?

==План проекта==

'''Этап I. (1-й урок)'''

Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации
вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана
проекта, планирование работы над проектом в группах.

'''Этап II. (2-й урок)'''

Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по
группам).

Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного.

Сравнительный анализ результатов теоретических и практических исследований.

Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях,
вики - статьях).

Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов
продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное
оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках
оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных
листов. Рефлексия.

Создание презентаций, публикаций, рефератов, вики - статей. Самооценивание и
корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в
проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения
по проекту учителем и учениками.

'''Этап III. (3 урок)'''

Защита проекта на открытом уроке в форме учебной научно-практической
конференции. Отзывы приглашённых, анкетирование участников и родителей.
Рефлексия.

==Вводная презентация учителя==

[https://docs.google.com/presentation/d/1rq31E552jN7rEKjneISq2pcNOATfDjrspavKVGk6spg/edit Вводная презентация]

==Формирующее и итоговое оценивание==

[https://docs.google.com/document/d/1zGTM0h5Up7JX-rzhtC7KfWHc9pxQEcMeZuIK4E-o2eU/edit Контрольный лист продвижения по проекту учеников]

[https://docs.google.com/document/d/1XfmbQV9X62-Gz_6_LnIIeM4r2cXlKPAqYqDiUcqA-EM/edit Итоговое оценивание презентации учащихся]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/presentation/d/1zmG_z9UpxxHD_aywAo4JPY2Jor2PzLLUcangk0akbkE/edit Презентация учащихся]

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueYTFwU1F3blJSVnFxdVJjaGJXM2MzQQ Буклет первая страница]

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueRWkzbUFuaWRUNy0wZFVCclloSVlYdw Буклет вторая страница]

[[Кто или что владеет миром]]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==

[https://docs.google.com/document/d/1njHyZ-e097hIucmnL_NVV0EXYArZmk-DCcTYhsn3jNQ/edit Типы проектов]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

1. С. И. Ожегов Толковый словарь русского языка Языки: Русский, Мир и Образование, Оникс, 2011 г.

2. В. Волина Этимологический словарь Языки: Русский, Зенит, Дидактика Плюс, 2000 г.

3. Дж. Хокинс, Э. Делаханти, Ф. Макдональд Толковый словарь английского языка / Oxford Concise School Dictionary, АСТ, Астрель, 2008 г.

4. http://informatika.sch880.ru/p17aa1.html

5. http://fominyh.ucoz.ru/index/zagadki/0-23

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Слова в мире информатики"

2012-02-29T11:14:15Z

Juev: /* Формирующее и итоговое оценивание */

==Авторы проекта ==

Петайкина Л.Г.

Грибацкова М.Н.

Евсюков Д.А.

==Название проекта==

'''Слова в мире информатики'''

==Визитная карточка проекта==

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueNFVVeExBTUxUMVdPRDFXeXBTUEZIUQ визитка]

==Краткая аннотация проекта==

В проекте на основе проведенных дискуссии и обзора литературы учащимися 8 и 9
классов изучаются основные понятия информации, формируются такие положения,
как классификация, свойства и носители информации.

Ребята знакомятся с основными
терминами: визуальная, аудиальная, тактильная, обонятельная и вкусовая информации,
объективность, достоверность, полнота, актуальность, ценность и понятность, а так
же носитель информации.

Углубить навыки работы с толковыми, этимологическими
словарями, а также активизировать умения переводческой деятельности: английский
-русский язык.

В ходе дискуссий осознанно применять такие приемы формирования
понятий как анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==

'''Кто владеет миром?'''

1. Почему говорят, что кто владеет информацией, тот владеет миром?

2. Какова этимология слова "информация"?

3. What is a tactile, auditory, visual perception?

==План проекта==

'''Этап I. (1-й урок)'''

Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации
вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана
проекта, планирование работы над проектом в группах.

'''Этап II. (2-й урок)'''

Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по
группам).

Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного.

Сравнительный анализ результатов теоретических и практических исследований.

Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях,
вики - статьях).

Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов
продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное
оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках
оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных
листов. Рефлексия.

Создание презентаций, публикаций, рефератов, вики - статей. Самооценивание и
корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в
проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения
по проекту учителем и учениками.

'''Этап III. (3 урок)'''

Защита проекта на открытом уроке в форме учебной научно-практической
конференции. Отзывы приглашённых, анкетирование участников и родителей.
Рефлексия.

==Вводная презентация учителя==

[https://docs.google.com/presentation/d/1rq31E552jN7rEKjneISq2pcNOATfDjrspavKVGk6spg/edit Вводная презентация]

==Формирующее и итоговое оценивание==

[https://docs.google.com/document/d/1zGTM0h5Up7JX-rzhtC7KfWHc9pxQEcMeZuIK4E-o2eU/edit Контрольный лист продвижения по проекту учеников]

[https://docs.google.com/document/d/1XfmbQV9X62-Gz_6_LnIIeM4r2cXlKPAqYqDiUcqA-EM/edit Итоговое оценивание презентации учащихся]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/presentation/d/1zmG_z9UpxxHD_aywAo4JPY2Jor2PzLLUcangk0akbkE/edit Презентация учащихся]

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueYTFwU1F3blJSVnFxdVJjaGJXM2MzQQ Буклет первая страница]

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueRWkzbUFuaWRUNy0wZFVCclloSVlYdw Буклет вторая страница]

[[Кто или что владеет миром]]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылка на документ)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

1. С. И. Ожегов Толковый словарь русского языка Языки: Русский, Мир и Образование, Оникс, 2011 г.

2. В. Волина Этимологический словарь Языки: Русский, Зенит, Дидактика Плюс, 2000 г.

3. Дж. Хокинс, Э. Делаханти, Ф. Макдональд Толковый словарь английского языка / Oxford Concise School Dictionary, АСТ, Астрель, 2008 г.

4. http://informatika.sch880.ru/p17aa1.html

5. http://fominyh.ucoz.ru/index/zagadki/0-23

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Слова в мире информатики"

2012-02-29T11:10:44Z

Juev: /* Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта */

==Авторы проекта ==

Петайкина Л.Г.

Грибацкова М.Н.

Евсюков Д.А.

==Название проекта==

'''Слова в мире информатики'''

==Визитная карточка проекта==

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueNFVVeExBTUxUMVdPRDFXeXBTUEZIUQ визитка]

==Краткая аннотация проекта==

В проекте на основе проведенных дискуссии и обзора литературы учащимися 8 и 9
классов изучаются основные понятия информации, формируются такие положения,
как классификация, свойства и носители информации.

Ребята знакомятся с основными
терминами: визуальная, аудиальная, тактильная, обонятельная и вкусовая информации,
объективность, достоверность, полнота, актуальность, ценность и понятность, а так
же носитель информации.

Углубить навыки работы с толковыми, этимологическими
словарями, а также активизировать умения переводческой деятельности: английский
-русский язык.

В ходе дискуссий осознанно применять такие приемы формирования
понятий как анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==

'''Кто владеет миром?'''

1. Почему говорят, что кто владеет информацией, тот владеет миром?

2. Какова этимология слова "информация"?

3. What is a tactile, auditory, visual perception?

==План проекта==

'''Этап I. (1-й урок)'''

Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации
вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана
проекта, планирование работы над проектом в группах.

'''Этап II. (2-й урок)'''

Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по
группам).

Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного.

Сравнительный анализ результатов теоретических и практических исследований.

Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях,
вики - статьях).

Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов
продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное
оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках
оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных
листов. Рефлексия.

Создание презентаций, публикаций, рефератов, вики - статей. Самооценивание и
корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в
проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения
по проекту учителем и учениками.

'''Этап III. (3 урок)'''

Защита проекта на открытом уроке в форме учебной научно-практической
конференции. Отзывы приглашённых, анкетирование участников и родителей.
Рефлексия.

==Вводная презентация учителя==

[https://docs.google.com/presentation/d/1rq31E552jN7rEKjneISq2pcNOATfDjrspavKVGk6spg/edit Вводная презентация]

==Формирующее и итоговое оценивание==

[https://docs.google.com/document/d/1zGTM0h5Up7JX-rzhtC7KfWHc9pxQEcMeZuIK4E-o2eU/edit Контрольный лист продвижения по проекту учеников]

[https://docs.google.com/document/d/1XfmbQV9X62-Gz_6_LnIIeM4r2cXlKPAqYqDiUcqA-EM/edit Итоговое оценивание учащихся]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/presentation/d/1zmG_z9UpxxHD_aywAo4JPY2Jor2PzLLUcangk0akbkE/edit Презентация учащихся]

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueYTFwU1F3blJSVnFxdVJjaGJXM2MzQQ Буклет первая страница]

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueRWkzbUFuaWRUNy0wZFVCclloSVlYdw Буклет вторая страница]

[[Кто или что владеет миром]]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылка на документ)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

1. С. И. Ожегов Толковый словарь русского языка Языки: Русский, Мир и Образование, Оникс, 2011 г.

2. В. Волина Этимологический словарь Языки: Русский, Зенит, Дидактика Плюс, 2000 г.

3. Дж. Хокинс, Э. Делаханти, Ф. Макдональд Толковый словарь английского языка / Oxford Concise School Dictionary, АСТ, Астрель, 2008 г.

4. http://informatika.sch880.ru/p17aa1.html

5. http://fominyh.ucoz.ru/index/zagadki/0-23

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Слова в мире информатики"

2012-02-29T11:10:05Z

Juev: /* План проекта */

==Авторы проекта ==

Петайкина Л.Г.

Грибацкова М.Н.

Евсюков Д.А.

==Название проекта==

'''Слова в мире информатики'''

==Визитная карточка проекта==

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueNFVVeExBTUxUMVdPRDFXeXBTUEZIUQ визитка]

==Краткая аннотация проекта==

В проекте на основе проведенных дискуссии и обзора литературы учащимися 8 и 9
классов изучаются основные понятия информации, формируются такие положения,
как классификация, свойства и носители информации.

Ребята знакомятся с основными
терминами: визуальная, аудиальная, тактильная, обонятельная и вкусовая информации,
объективность, достоверность, полнота, актуальность, ценность и понятность, а так
же носитель информации.

Углубить навыки работы с толковыми, этимологическими
словарями, а также активизировать умения переводческой деятельности: английский
-русский язык.

В ходе дискуссий осознанно применять такие приемы формирования
понятий как анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==

'''Кто владеет миром?'''

1. Почему говорят, что кто владеет информацией, тот владеет миром?

2. Какова этимология слова информация?

3. What is a tactile, auditory, visual perception?

==План проекта==

'''Этап I. (1-й урок)'''

Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации
вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана
проекта, планирование работы над проектом в группах.

'''Этап II. (2-й урок)'''

Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по
группам).

Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного.

Сравнительный анализ результатов теоретических и практических исследований.

Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях,
вики - статьях).

Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов
продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное
оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках
оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных
листов. Рефлексия.

Создание презентаций, публикаций, рефератов, вики - статей. Самооценивание и
корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в
проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения
по проекту учителем и учениками.

'''Этап III. (3 урок)'''

Защита проекта на открытом уроке в форме учебной научно-практической
конференции. Отзывы приглашённых, анкетирование участников и родителей.
Рефлексия.

==Вводная презентация учителя==

[https://docs.google.com/presentation/d/1rq31E552jN7rEKjneISq2pcNOATfDjrspavKVGk6spg/edit Вводная презентация]

==Формирующее и итоговое оценивание==

[https://docs.google.com/document/d/1zGTM0h5Up7JX-rzhtC7KfWHc9pxQEcMeZuIK4E-o2eU/edit Контрольный лист продвижения по проекту учеников]

[https://docs.google.com/document/d/1XfmbQV9X62-Gz_6_LnIIeM4r2cXlKPAqYqDiUcqA-EM/edit Итоговое оценивание учащихся]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/presentation/d/1zmG_z9UpxxHD_aywAo4JPY2Jor2PzLLUcangk0akbkE/edit Презентация учащихся]

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueYTFwU1F3blJSVnFxdVJjaGJXM2MzQQ Буклет первая страница]

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueRWkzbUFuaWRUNy0wZFVCclloSVlYdw Буклет вторая страница]

[[Кто или что владеет миром]]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылка на документ)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

1. С. И. Ожегов Толковый словарь русского языка Языки: Русский, Мир и Образование, Оникс, 2011 г.

2. В. Волина Этимологический словарь Языки: Русский, Зенит, Дидактика Плюс, 2000 г.

3. Дж. Хокинс, Э. Делаханти, Ф. Макдональд Толковый словарь английского языка / Oxford Concise School Dictionary, АСТ, Астрель, 2008 г.

4. http://informatika.sch880.ru/p17aa1.html

5. http://fominyh.ucoz.ru/index/zagadki/0-23

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Слова в мире информатики"

2012-02-29T11:09:33Z

Juev: /* План проекта */

==Авторы проекта ==

Петайкина Л.Г.

Грибацкова М.Н.

Евсюков Д.А.

==Название проекта==

'''Слова в мире информатики'''

==Визитная карточка проекта==

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueNFVVeExBTUxUMVdPRDFXeXBTUEZIUQ визитка]

==Краткая аннотация проекта==

В проекте на основе проведенных дискуссии и обзора литературы учащимися 8 и 9
классов изучаются основные понятия информации, формируются такие положения,
как классификация, свойства и носители информации.

Ребята знакомятся с основными
терминами: визуальная, аудиальная, тактильная, обонятельная и вкусовая информации,
объективность, достоверность, полнота, актуальность, ценность и понятность, а так
же носитель информации.

Углубить навыки работы с толковыми, этимологическими
словарями, а также активизировать умения переводческой деятельности: английский
-русский язык.

В ходе дискуссий осознанно применять такие приемы формирования
понятий как анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==

'''Кто владеет миром?'''

1. Почему говорят, что кто владеет информацией, тот владеет миром?

2. Какова этимология слова информация?

3. What is a tactile, auditory, visual perception?

==План проекта==

Этап I. (1-й урок)

Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации
вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана
проекта, планирование работы над проектом в группах.

Этап II. (2-й урок)

Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по
группам).

Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного.

Сравнительный анализ результатов теоретических и практических исследований.

Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях,
вики - статьях).

Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов
продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное
оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках
оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных
листов. Рефлексия.

Создание презентаций, публикаций, рефератов, вики - статей. Самооценивание и
корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в
проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения
по проекту учителем и учениками.

Этап III. (3 урок)

Защита проекта на открытом уроке в форме учебной научно-практической
конференции. Отзывы приглашённых, анкетирование участников и родителей.
Рефлексия.

==Вводная презентация учителя==

[https://docs.google.com/presentation/d/1rq31E552jN7rEKjneISq2pcNOATfDjrspavKVGk6spg/edit Вводная презентация]

==Формирующее и итоговое оценивание==

[https://docs.google.com/document/d/1zGTM0h5Up7JX-rzhtC7KfWHc9pxQEcMeZuIK4E-o2eU/edit Контрольный лист продвижения по проекту учеников]

[https://docs.google.com/document/d/1XfmbQV9X62-Gz_6_LnIIeM4r2cXlKPAqYqDiUcqA-EM/edit Итоговое оценивание учащихся]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/presentation/d/1zmG_z9UpxxHD_aywAo4JPY2Jor2PzLLUcangk0akbkE/edit Презентация учащихся]

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueYTFwU1F3blJSVnFxdVJjaGJXM2MzQQ Буклет первая страница]

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueRWkzbUFuaWRUNy0wZFVCclloSVlYdw Буклет вторая страница]

[[Кто или что владеет миром]]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылка на документ)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

1. С. И. Ожегов Толковый словарь русского языка Языки: Русский, Мир и Образование, Оникс, 2011 г.

2. В. Волина Этимологический словарь Языки: Русский, Зенит, Дидактика Плюс, 2000 г.

3. Дж. Хокинс, Э. Делаханти, Ф. Макдональд Толковый словарь английского языка / Oxford Concise School Dictionary, АСТ, Астрель, 2008 г.

4. http://informatika.sch880.ru/p17aa1.html

5. http://fominyh.ucoz.ru/index/zagadki/0-23

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Слова в мире информатики"

2012-02-29T11:07:06Z

Juev: /* Краткая аннотация проекта */

Учебный проект "Слова в мире информатики"

2012-02-29T11:06:27Z

Juev: /* Краткая аннотация проекта */

Учебный проект "Слова в мире информатики"

2012-02-29T11:05:50Z

Juev: /* Визитная карточка проекта */

Учебный проект "Слова в мире информатики"

2012-02-29T11:04:03Z

Juev: /* Формирующее и итоговое оценивание */

==Авторы проекта ==

Петайкина Л.Г.

Грибацкова М.Н.

Евсюков Д.А.

==Название проекта==

'''Слова в мире информатики'''

==Визитная карточка проекта==

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuuedy1MbjRfQXlUWnFteW84c2F2M2Z5dw визитка]

==Краткая аннотация проекта==

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==

'''Кто владеет миром?'''

1. Почему говорят, что кто владеет информацией, тот владеет миром?

2. Какова этимология слова информация?

3. What is a tactile, auditory, visual perception?

==План проекта==

==Вводная презентация учителя==

[https://docs.google.com/presentation/d/1rq31E552jN7rEKjneISq2pcNOATfDjrspavKVGk6spg/edit Вводная презентация]

==Формирующее и итоговое оценивание==

[https://docs.google.com/document/d/1zGTM0h5Up7JX-rzhtC7KfWHc9pxQEcMeZuIK4E-o2eU/edit Контрольный лист продвижения по проекту учеников]

[https://docs.google.com/document/d/1XfmbQV9X62-Gz_6_LnIIeM4r2cXlKPAqYqDiUcqA-EM/edit Итоговое оценивание учащихся]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/presentation/d/1zmG_z9UpxxHD_aywAo4JPY2Jor2PzLLUcangk0akbkE/edit Презентация учащихся]

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueYTFwU1F3blJSVnFxdVJjaGJXM2MzQQ Буклет первая страница]

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueRWkzbUFuaWRUNy0wZFVCclloSVlYdw Буклет вторая страница]

[[Кто или что владеет миром]]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылка на документ)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

1. С. И. Ожегов Толковый словарь русского языка Языки: Русский, Мир и Образование, Оникс, 2011 г.

2. В. Волина Этимологический словарь Языки: Русский, Зенит, Дидактика Плюс, 2000 г.

3. Дж. Хокинс, Э. Делаханти, Ф. Макдональд Толковый словарь английского языка / Oxford Concise School Dictionary, АСТ, Астрель, 2008 г.

4. http://informatika.sch880.ru/p17aa1.html

5. http://fominyh.ucoz.ru/index/zagadki/0-23

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Слова в мире информатики"

2012-02-29T11:03:51Z

Juev: /* Формирующее и итоговое оценивание */

==Авторы проекта ==

Петайкина Л.Г.

Грибацкова М.Н.

Евсюков Д.А.

==Название проекта==

'''Слова в мире информатики'''

==Визитная карточка проекта==

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuuedy1MbjRfQXlUWnFteW84c2F2M2Z5dw визитка]

==Краткая аннотация проекта==

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==

'''Кто владеет миром?'''

1. Почему говорят, что кто владеет информацией, тот владеет миром?

2. Какова этимология слова информация?

3. What is a tactile, auditory, visual perception?

==План проекта==

==Вводная презентация учителя==

[https://docs.google.com/presentation/d/1rq31E552jN7rEKjneISq2pcNOATfDjrspavKVGk6spg/edit Вводная презентация]

==Формирующее и итоговое оценивание==

[https://docs.google.com/document/d/1zGTM0h5Up7JX-rzhtC7KfWHc9pxQEcMeZuIK4E-o2eU/edit Контрольный лист продвижения по проекту учеников]
[https://docs.google.com/document/d/1XfmbQV9X62-Gz_6_LnIIeM4r2cXlKPAqYqDiUcqA-EM/edit Итоговое оценивание учащихся]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/presentation/d/1zmG_z9UpxxHD_aywAo4JPY2Jor2PzLLUcangk0akbkE/edit Презентация учащихся]

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueYTFwU1F3blJSVnFxdVJjaGJXM2MzQQ Буклет первая страница]

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueRWkzbUFuaWRUNy0wZFVCclloSVlYdw Буклет вторая страница]

[[Кто или что владеет миром]]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылка на документ)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

1. С. И. Ожегов Толковый словарь русского языка Языки: Русский, Мир и Образование, Оникс, 2011 г.

2. В. Волина Этимологический словарь Языки: Русский, Зенит, Дидактика Плюс, 2000 г.

3. Дж. Хокинс, Э. Делаханти, Ф. Макдональд Толковый словарь английского языка / Oxford Concise School Dictionary, АСТ, Астрель, 2008 г.

4. http://informatika.sch880.ru/p17aa1.html

5. http://fominyh.ucoz.ru/index/zagadki/0-23

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Слова в мире информатики"

2012-02-29T10:56:33Z

Juev: /* Формирующее и итоговое оценивание */

==Авторы проекта ==

Петайкина Л.Г.

Грибацкова М.Н.

Евсюков Д.А.

==Название проекта==

'''Слова в мире информатики'''

==Визитная карточка проекта==

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuuedy1MbjRfQXlUWnFteW84c2F2M2Z5dw визитка]

==Краткая аннотация проекта==

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==

'''Кто владеет миром?'''

1. Почему говорят, что кто владеет информацией, тот владеет миром?

2. Какова этимология слова информация?

3. What is a tactile, auditory, visual perception?

==План проекта==

==Вводная презентация учителя==

[https://docs.google.com/presentation/d/1rq31E552jN7rEKjneISq2pcNOATfDjrspavKVGk6spg/edit Вводная презентация]

==Формирующее и итоговое оценивание==

[https://docs.google.com/document/d/1zGTM0h5Up7JX-rzhtC7KfWHc9pxQEcMeZuIK4E-o2eU/edit Контрольный лист продвижения по проекту учеников]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/presentation/d/1zmG_z9UpxxHD_aywAo4JPY2Jor2PzLLUcangk0akbkE/edit Презентация учащихся]

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueYTFwU1F3blJSVnFxdVJjaGJXM2MzQQ Буклет первая страница]

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueRWkzbUFuaWRUNy0wZFVCclloSVlYdw Буклет вторая страница]

[[Кто или что владеет миром]]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылка на документ)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

1. С. И. Ожегов Толковый словарь русского языка Языки: Русский, Мир и Образование, Оникс, 2011 г.

2. В. Волина Этимологический словарь Языки: Русский, Зенит, Дидактика Плюс, 2000 г.

3. Дж. Хокинс, Э. Делаханти, Ф. Макдональд Толковый словарь английского языка / Oxford Concise School Dictionary, АСТ, Астрель, 2008 г.

4. http://informatika.sch880.ru/p17aa1.html

5. http://fominyh.ucoz.ru/index/zagadki/0-23

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Программа Intel"Обучение для будущего". Основной курс (версия 10.0) Проектный метод в работе учителя февраль 2012 г.

2012-02-29T10:25:33Z

Juev: /* Работы слушателей курса */

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:'''

''' 27 февраля - 2 марта 2012 года'''

'''Старший преподаватель:''' [[Участник:Казаченок Надежда|Казаченок Надежда Николаевна]]

по всем вопросам можно обращаться по e-mail: kazachenok@tltsu.ru

==Центр компьютерной грамотности при ТГУ Твой курс==

[[Твой курс Центр компьютерной грамотности при Тольяттинском государственном университете]]

=Цель=

Освоение основного курса Программы Intel "Обучение для будущего" Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века

==Дополнительные материалы ==

* [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы поддержки слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
* Руководство по созданию вики-статей - [[ТолВИКИ:Справка]].

==Прохождение курса==
Курс программы "Обучение для будущего" разбит на 8 модулей. Все модули представлены в печатном пособии курса и на диске.
* Просмотреть учебное пособие [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5MTA2OWFhYWQtMTVjYy00M2IxLTk0YTQtMjgyYWYwMmRkMmY1 Основной очный курс Intel® "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" (V 10.0)]

Пособие можно [http://www.iteach.ru/cou/new_main_course.php скачать]

Работая с каждым модулем, заполняются определенные документы, шаблоны которых можно взять на диске, и выполняются все работы по проекту (презентации, буклеты и т.п.)

Начинаем обучение!

=День 1=

==Знакомство с методом проектов и видами проектов==
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_39dzmdkfc2 Метод проектов]
* [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWJjMGNjMTMtOWQ1NS00Y2U4LTk3ODYtZjRkZmIyODc3NDkz Традиционное обучение и личностно-ориентированное (сравнительная таблица)]
* Рассмотрите примеры проектов, ссылки на которые выставлены ниже:

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Тюрина Светлана Витальевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5 Учебный проект Греки во времени и пространстве]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Попова Наталья Леонидовна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D1%85%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Степанова Светлана Юрьевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Захарова Наталья Владимировна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B8 Учебный проект Мир цвета радуги]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Романова Татьяна Михайловна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0 Учебный проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92.%D0%90. Полякова Виктория Александровна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Язык в мире и мир в языке]

==Разработка направляющих вопросов проекта==
* Изучите материал презентации, которая поможет правильно сформулировать основные вопросы проекта
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_19cftd96zc Просмотр презентации "Вопросы, которые мы задаем школьникам" ]
*[https://docs.google.com/document/d/1sgmTRiRUunpXkGwdDMicfImTh4dtDioIQTKsuRLwmxY/edit Примеры направляющих вопросов]
* Сформулируйте основополагающий вопрос, проблемные и учебные вопросы своего проекта.
* Внесите в таблицу [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dEZ6ZUlkRDNwRDhJb3M3ZmRkZDdaU0E#gid=0 Обмен идеями] название своего проекта, перечислите все основные вопросы проекта.

==Использование Интернета для поиска информации по проекту==
* Введем понятие '''"Авторское право"''', просмотрите [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_355d28x6w5 презентацию]
* С помощью сети Интернет найдите материал по выбранной теме проекта и создайте список ссылок на web-страницы в текстовом документе

==Организация совместной работы по проекту в сети Интернет==
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]
* В таблице [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dEZ6ZUlkRDNwRDhJb3M3ZmRkZDdaU0E#gid=0 Обмен идеями] прокомментируйте вопросы своих коллег, приведите свои варианты вопросов на их темы.

==Визитная карточка проекта==
* Выберите данную ссылку и сохраните в свою папку [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ODc2MWE0YzYtNmVjZS00NzYzLWIyYWYtNzkwMmQyZmVjZTY0 визитную карточку проекта], выполнив команду '''File - Download original''' или щелкнув по кнопке '''Загрузить оригинал'''
* Внесите сведения о стандартах, учебных и дидактических целях, об основополагающем вопросе своего проекта, проблемных и учебных вопросах в визитную карточку

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFBjdVdDeGVGejVLcVk3UlYzYnB1MGc Лист продвижения по проекту]

=День 2=

==Разработка вводной презентации учителя==
Основной целью вводной презентации является представление темы проекта и изложение методики организации и проведения проекта при изучении данной темы.

В презентации необходимо кратко представить тему проекта, для того чтобы заинтересовать учеников изучать тему и проводить исследования по теме. Также презентация должна раскрывать вопросы организации проекта (деление класса учеников на группы, временные рамки проведения проекта, представление всех основных вопросов проекта и т.п.).

* Рассмотрите примеры представленные в электронном приложении (Модуль 2 - Занятие 3).

Начальные классы
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_120hcbp3dc3 Откуда берутся деньги]

Средние классы
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_57gndr2fdm Что вы знаете об экологических проблемах общества]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_79d3sr85z3 Правда жизни]

Старшие классы
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5N2QyNDM3ODYtNWMwYS00ZTM3LThlM2MtN2M5ODNjN2E3NzEy Всему бывает причина]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_64fn6xhcgb Как прогресс меняет нашу жизнь]
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWNiM2JmYjktZDQ0Mi00OWRkLWEwYWMtMTI1YWFmNzUzZDQx Мы в ответе за тех, кого приручили]
* Создайте '''вводную презентацию''' своего проекта и сохраните в папке на локальном компьютере

==Создание продуктов проектной деятельности учащихся==

* Проанализируйте примеры работ учащихся.
* [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWFhMmNiNGEtZjUyOS00MWNmLTk5NmYtNjIxMmQ5NGUyNmJh Ручейки исследуют свойства воды]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_1204v5gdsfc С какого конца яйцо легче разбить и причем здесь механика]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_153ftsvq9hd Сравнение времени прорастания семян фасоли в разных условиях]

* Проведите исследования по каждому проблемному вопросу проекта.

* Подготовьте '''презентацию''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта

* Подготовьте '''буклет''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта

* Изучите руководство по созданию вики-статей - [[ТолВИКИ:Справка]] или [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5YjVmZGFjOGUtZDdhNC00ZjI4LTlhYjQtYjcwNDZlNGJlNzRm сохраните его себе на локальный компьютер].

* Подготовьте '''вики-статью''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFBjdVdDeGVGejVLcVk3UlYzYnB1MGc Лист продвижения по проекту]

=День 3=

==Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся==
* Изучите 5 основных '''стратегий оценивания''', пройдя по ссылке [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* В каждом направлении выявьте основные '''методы оценивания''' и '''инструменты'''
* Изучите материал [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/ap_sample_assessment_plans1.htm Примерные планы оценивания]
* Рассмотрите [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentPlans/ примеры планов оценивания], пройдя по ссылке.
* '''Создайте документ ''План оценивания'''''
* '''Внесите изменения в визитную карточку проекта, заполнив разделы ''План оценивания, график оценивания, методы и инструменты оценивания'''''

==Планирование успешной работы учащихся по проекту==

* Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите стили обучения, рассмотреть вопросы дифференциации обучения.

* Рассмотрите примеры применения формирующего оценивания в рамках проекта

* '''Разработайте несколько своих идей формирующего и итогового оценивания в рамках своего проекта.'''

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFBjdVdDeGVGejVLcVk3UlYzYnB1MGc Лист продвижения по проекту]

=День 4=

==Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности==

* Изучите представленные в электронном и печатном приложении материалы

* Рассмотрите готовые примеры и '''разработайте ''ресурсы по сопровождению и поддержке учащихся'' в рамках своего проекта'''

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFBjdVdDeGVGejVLcVk3UlYzYnB1MGc Лист продвижения по проекту]

=День 5=

==Представление и защита портфолио проекта==

* '''Подготовьте презентацию или веб-сайт для представления и защиты своего проекта.'''

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFBjdVdDeGVGejVLcVk3UlYzYnB1MGc Лист продвижения по проекту]

=Оформление портфолио проекта на сайте ТолВики=

==Прочитать и следовать этим указаниям==

# Представиться системе
# Для создания своей страницы проекта в режиме '''Править''' вместо слов <Введите Ваше название проекта> введите творческое название вашего проекта.
# Страницу сохранить.
# Изучите материалы по работе с сервисами Веб 2.0
* [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2007_6_22-17_38_5_1.pdf Учебно-методическое пособие "Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю" (2-е издание), Е.Д. Патаракин, 2007]
** [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы для слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
** [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_06_30-19_38_47_1.pdf Учим и учимся с Веб 2.0. Быстрый старт. Руководство к действию, Я.С. Быховский, А.В. Коровко, Е.Д. Патаракин, 2007]
5. Создайте свою страницу проекта. Для этого:
* Открыть страницу ''Визитной карточки'' проекта по ссылке [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0 Шаблон:Визитная карточка проекта]
* Перейти в режим '''Править'''.
* Скопировать код страницы в буфер обмена ('''Выделить все''' и выполнить команду '''Копировать''')
* Выйти из режима '''Править''', щелкнув по кнопке '''Записать страницу'''.
* Вернуться на страницу группы и щелкнув по '''ссылке Вашего проекта''', открыть визуальный редактор для создания страницы проекта
* '''Вставить''' из буфера обмена код ''Визитной карточки''. Используя Wiki-теги при необходимости отредактировать страницу.
* Заполнить все разделы ''Визитной карточки'' проекта.
* Сохранить страницу

=Работы слушателей курса=

Андреева Валентина Николаевна
*[[Учебный проект:Имя и его тайны]]

Грибацкова Мария Николаевна
*[[Учебный проект "**********"]]

Евсюков Денис Анатольевич, Петайкина Людмила Геннадьевна, Грибацкова Мария Николаевна
*[[Учебный проект: Слова в мире информатики]]

Ершова Ирина Александровна
*[[Учебный проект "**********"]]

Катунина Татьяна Петровна
*[[Учебный проект "**********"]]

Куликова Елена Дмитриевна
*[[Учебный проект "**********"]]

Курганская Надежда Ивановна
*[[Учебный проект "**********"]]

Кутазова Марина Сергеевна
*[[Учебный проект "**********"]]

Лерх Светлана Александровна
*[[Учебный проект "**********"]]

Протуткина Наталья Ильинична
*[[Учебный проект "**********"]]

Сапельникова Татьяна Григорьевна
*[[Учебный проект "**********"]]

Спиридонова Ольга Геннадьевна
*[[Учебный проект "**********"]]

Галкина Вера Михайловна
*[[Учебный проект "**********"]]

Касатикова Наталья Владимировна
*[[Учебный проект "**********"]]

Мещерякова Марина Дмитриевна
*[[Учебный проект "**********"]]

Усачёва Елена Анатольевна
*[[Учебный проект "**********"]]

*[[Учебный проект "**********"]]

*[[Учебный проект "**********"]]

*[[Учебный проект "**********"]]

*[[Учебный проект "**********"]]

*[[Учебный проект "**********"]]

*[[Учебный проект "**********"]]

*[[Учебный проект "**********"]]

*[[Учебный проект "**********"]]

*[[Учебный проект "**********"]]

*[[Учебный проект "**********"]]

*[[Учебный проект "**********"]]

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFBjdVdDeGVGejVLcVk3UlYzYnB1MGc Лист продвижения по проекту]

== Дискуссии ==

== Скажи, что ты думаешь... ==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Программа Intel"Обучение для будущего". Основной курс (версия 10.0) Проектный метод в работе учителя февраль 2012 г.

2012-02-29T10:21:59Z

Juev: /* Работы слушателей курса */

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:'''

''' 27 февраля - 2 марта 2012 года'''

'''Старший преподаватель:''' [[Участник:Казаченок Надежда|Казаченок Надежда Николаевна]]

по всем вопросам можно обращаться по e-mail: kazachenok@tltsu.ru

==Центр компьютерной грамотности при ТГУ Твой курс==

[[Твой курс Центр компьютерной грамотности при Тольяттинском государственном университете]]

=Цель=

Освоение основного курса Программы Intel "Обучение для будущего" Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века

==Дополнительные материалы ==

* [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы поддержки слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
* Руководство по созданию вики-статей - [[ТолВИКИ:Справка]].

==Прохождение курса==
Курс программы "Обучение для будущего" разбит на 8 модулей. Все модули представлены в печатном пособии курса и на диске.
* Просмотреть учебное пособие [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5MTA2OWFhYWQtMTVjYy00M2IxLTk0YTQtMjgyYWYwMmRkMmY1 Основной очный курс Intel® "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" (V 10.0)]

Пособие можно [http://www.iteach.ru/cou/new_main_course.php скачать]

Работая с каждым модулем, заполняются определенные документы, шаблоны которых можно взять на диске, и выполняются все работы по проекту (презентации, буклеты и т.п.)

Начинаем обучение!

=День 1=

==Знакомство с методом проектов и видами проектов==
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_39dzmdkfc2 Метод проектов]
* [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWJjMGNjMTMtOWQ1NS00Y2U4LTk3ODYtZjRkZmIyODc3NDkz Традиционное обучение и личностно-ориентированное (сравнительная таблица)]
* Рассмотрите примеры проектов, ссылки на которые выставлены ниже:

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Тюрина Светлана Витальевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5 Учебный проект Греки во времени и пространстве]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Попова Наталья Леонидовна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D1%85%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Степанова Светлана Юрьевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Захарова Наталья Владимировна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B8 Учебный проект Мир цвета радуги]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Романова Татьяна Михайловна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0 Учебный проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92.%D0%90. Полякова Виктория Александровна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Язык в мире и мир в языке]

==Разработка направляющих вопросов проекта==
* Изучите материал презентации, которая поможет правильно сформулировать основные вопросы проекта
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_19cftd96zc Просмотр презентации "Вопросы, которые мы задаем школьникам" ]
*[https://docs.google.com/document/d/1sgmTRiRUunpXkGwdDMicfImTh4dtDioIQTKsuRLwmxY/edit Примеры направляющих вопросов]
* Сформулируйте основополагающий вопрос, проблемные и учебные вопросы своего проекта.
* Внесите в таблицу [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dEZ6ZUlkRDNwRDhJb3M3ZmRkZDdaU0E#gid=0 Обмен идеями] название своего проекта, перечислите все основные вопросы проекта.

==Использование Интернета для поиска информации по проекту==
* Введем понятие '''"Авторское право"''', просмотрите [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_355d28x6w5 презентацию]
* С помощью сети Интернет найдите материал по выбранной теме проекта и создайте список ссылок на web-страницы в текстовом документе

==Организация совместной работы по проекту в сети Интернет==
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]
* В таблице [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dEZ6ZUlkRDNwRDhJb3M3ZmRkZDdaU0E#gid=0 Обмен идеями] прокомментируйте вопросы своих коллег, приведите свои варианты вопросов на их темы.

==Визитная карточка проекта==
* Выберите данную ссылку и сохраните в свою папку [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ODc2MWE0YzYtNmVjZS00NzYzLWIyYWYtNzkwMmQyZmVjZTY0 визитную карточку проекта], выполнив команду '''File - Download original''' или щелкнув по кнопке '''Загрузить оригинал'''
* Внесите сведения о стандартах, учебных и дидактических целях, об основополагающем вопросе своего проекта, проблемных и учебных вопросах в визитную карточку

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFBjdVdDeGVGejVLcVk3UlYzYnB1MGc Лист продвижения по проекту]

=День 2=

==Разработка вводной презентации учителя==
Основной целью вводной презентации является представление темы проекта и изложение методики организации и проведения проекта при изучении данной темы.

В презентации необходимо кратко представить тему проекта, для того чтобы заинтересовать учеников изучать тему и проводить исследования по теме. Также презентация должна раскрывать вопросы организации проекта (деление класса учеников на группы, временные рамки проведения проекта, представление всех основных вопросов проекта и т.п.).

* Рассмотрите примеры представленные в электронном приложении (Модуль 2 - Занятие 3).

Начальные классы
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_120hcbp3dc3 Откуда берутся деньги]

Средние классы
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_57gndr2fdm Что вы знаете об экологических проблемах общества]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_79d3sr85z3 Правда жизни]

Старшие классы
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5N2QyNDM3ODYtNWMwYS00ZTM3LThlM2MtN2M5ODNjN2E3NzEy Всему бывает причина]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_64fn6xhcgb Как прогресс меняет нашу жизнь]
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWNiM2JmYjktZDQ0Mi00OWRkLWEwYWMtMTI1YWFmNzUzZDQx Мы в ответе за тех, кого приручили]
* Создайте '''вводную презентацию''' своего проекта и сохраните в папке на локальном компьютере

==Создание продуктов проектной деятельности учащихся==

* Проанализируйте примеры работ учащихся.
* [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWFhMmNiNGEtZjUyOS00MWNmLTk5NmYtNjIxMmQ5NGUyNmJh Ручейки исследуют свойства воды]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_1204v5gdsfc С какого конца яйцо легче разбить и причем здесь механика]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_153ftsvq9hd Сравнение времени прорастания семян фасоли в разных условиях]

* Проведите исследования по каждому проблемному вопросу проекта.

* Подготовьте '''презентацию''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта

* Подготовьте '''буклет''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта

* Изучите руководство по созданию вики-статей - [[ТолВИКИ:Справка]] или [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5YjVmZGFjOGUtZDdhNC00ZjI4LTlhYjQtYjcwNDZlNGJlNzRm сохраните его себе на локальный компьютер].

* Подготовьте '''вики-статью''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFBjdVdDeGVGejVLcVk3UlYzYnB1MGc Лист продвижения по проекту]

=День 3=

==Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся==
* Изучите 5 основных '''стратегий оценивания''', пройдя по ссылке [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* В каждом направлении выявьте основные '''методы оценивания''' и '''инструменты'''
* Изучите материал [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/ap_sample_assessment_plans1.htm Примерные планы оценивания]
* Рассмотрите [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentPlans/ примеры планов оценивания], пройдя по ссылке.
* '''Создайте документ ''План оценивания'''''
* '''Внесите изменения в визитную карточку проекта, заполнив разделы ''План оценивания, график оценивания, методы и инструменты оценивания'''''

==Планирование успешной работы учащихся по проекту==

* Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите стили обучения, рассмотреть вопросы дифференциации обучения.

* Рассмотрите примеры применения формирующего оценивания в рамках проекта

* '''Разработайте несколько своих идей формирующего и итогового оценивания в рамках своего проекта.'''

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFBjdVdDeGVGejVLcVk3UlYzYnB1MGc Лист продвижения по проекту]

=День 4=

==Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности==

* Изучите представленные в электронном и печатном приложении материалы

* Рассмотрите готовые примеры и '''разработайте ''ресурсы по сопровождению и поддержке учащихся'' в рамках своего проекта'''

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFBjdVdDeGVGejVLcVk3UlYzYnB1MGc Лист продвижения по проекту]

=День 5=

==Представление и защита портфолио проекта==

* '''Подготовьте презентацию или веб-сайт для представления и защиты своего проекта.'''

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFBjdVdDeGVGejVLcVk3UlYzYnB1MGc Лист продвижения по проекту]

=Оформление портфолио проекта на сайте ТолВики=

==Прочитать и следовать этим указаниям==

# Представиться системе
# Для создания своей страницы проекта в режиме '''Править''' вместо слов <Введите Ваше название проекта> введите творческое название вашего проекта.
# Страницу сохранить.
# Изучите материалы по работе с сервисами Веб 2.0
* [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2007_6_22-17_38_5_1.pdf Учебно-методическое пособие "Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю" (2-е издание), Е.Д. Патаракин, 2007]
** [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы для слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
** [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_06_30-19_38_47_1.pdf Учим и учимся с Веб 2.0. Быстрый старт. Руководство к действию, Я.С. Быховский, А.В. Коровко, Е.Д. Патаракин, 2007]
5. Создайте свою страницу проекта. Для этого:
* Открыть страницу ''Визитной карточки'' проекта по ссылке [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0 Шаблон:Визитная карточка проекта]
* Перейти в режим '''Править'''.
* Скопировать код страницы в буфер обмена ('''Выделить все''' и выполнить команду '''Копировать''')
* Выйти из режима '''Править''', щелкнув по кнопке '''Записать страницу'''.
* Вернуться на страницу группы и щелкнув по '''ссылке Вашего проекта''', открыть визуальный редактор для создания страницы проекта
* '''Вставить''' из буфера обмена код ''Визитной карточки''. Используя Wiki-теги при необходимости отредактировать страницу.
* Заполнить все разделы ''Визитной карточки'' проекта.
* Сохранить страницу

=Работы слушателей курса=

Андреева Валентина Николаевна
*[[Учебный проект:Имя и его тайны]]

Грибацкова Мария Николаевна
*[[Учебный проект "**********"]]

Евсюков Денис Анатольевич
*[[Учебный проект: Слова в мире информатики]]

Ершова Ирина Александровна
*[[Учебный проект "**********"]]

Катунина Татьяна Петровна
*[[Учебный проект "**********"]]

Куликова Елена Дмитриевна
*[[Учебный проект "**********"]]

Курганская Надежда Ивановна
*[[Учебный проект "**********"]]

Кутазова Марина Сергеевна
*[[Учебный проект "**********"]]

Лерх Светлана Александровна
*[[Учебный проект "**********"]]

Петайкина Людмила Геннадьевна
*[[Учебный проект: Слова в мире информатики]]

Протуткина Наталья Ильинична
*[[Учебный проект "**********"]]

Сапельникова Татьяна Григорьевна
*[[Учебный проект "**********"]]

Спиридонова Ольга Геннадьевна
*[[Учебный проект "**********"]]

Галкина Вера Михайловна
*[[Учебный проект "**********"]]

Касатикова Наталья Владимировна
*[[Учебный проект "**********"]]

Мещерякова Марина Дмитриевна
*[[Учебный проект "**********"]]

Усачёва Елена Анатольевна
*[[Учебный проект "**********"]]

Грибацкова Мария Николаевна
*[[Учебный проект: Слова в мире информатики]]

*[[Учебный проект "**********"]]

*[[Учебный проект "**********"]]

*[[Учебный проект "**********"]]

*[[Учебный проект "**********"]]

*[[Учебный проект "**********"]]

*[[Учебный проект "**********"]]

*[[Учебный проект "**********"]]

*[[Учебный проект "**********"]]

*[[Учебный проект "**********"]]

*[[Учебный проект "**********"]]

*[[Учебный проект "**********"]]

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFBjdVdDeGVGejVLcVk3UlYzYnB1MGc Лист продвижения по проекту]

== Дискуссии ==

== Скажи, что ты думаешь... ==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Слова в мире информатики"

2012-02-29T10:18:38Z

Juev: /* Работы учеников */

==Авторы проекта ==

Петайкина Л.Г.

Грибацкова М.Н.

Евсюков Д.А.

==Название проекта==

'''Слова в мире информатики'''

==Визитная карточка проекта==

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuuedy1MbjRfQXlUWnFteW84c2F2M2Z5dw визитка]

==Краткая аннотация проекта==

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==

'''Кто владеет миром?'''

1. Почему говорят, что кто владеет информацией, тот владеет миром?

2. Какова этимология слова информация?

3. What is a tactile, auditory, visual perception?

==План проекта==

==Вводная презентация учителя==

[https://docs.google.com/presentation/d/1rq31E552jN7rEKjneISq2pcNOATfDjrspavKVGk6spg/edit Вводная презентация]

==Формирующее и итоговое оценивание==
(ссылка на документ)

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/presentation/d/1zmG_z9UpxxHD_aywAo4JPY2Jor2PzLLUcangk0akbkE/edit Презентация учащихся]

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueYTFwU1F3blJSVnFxdVJjaGJXM2MzQQ Буклет первая страница]

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuueRWkzbUFuaWRUNy0wZFVCclloSVlYdw Буклет вторая страница]

[[Кто или что владеет миром]]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылка на документ)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

1. С. И. Ожегов Толковый словарь русского языка Языки: Русский, Мир и Образование, Оникс, 2011 г.

2. В. Волина Этимологический словарь Языки: Русский, Зенит, Дидактика Плюс, 2000 г.

3. Дж. Хокинс, Э. Делаханти, Ф. Макдональд Толковый словарь английского языка / Oxford Concise School Dictionary, АСТ, Астрель, 2008 г.

4. http://informatika.sch880.ru/p17aa1.html

5. http://fominyh.ucoz.ru/index/zagadki/0-23

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Слова в мире информатики"

2012-02-29T10:14:06Z

Juev: /* Вводная презентация учителя */

==Авторы проекта ==

Петайкина Л.Г.

Грибацкова М.Н.

Евсюков Д.А.

==Название проекта==

'''Слова в мире информатики'''

==Визитная карточка проекта==

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuuedy1MbjRfQXlUWnFteW84c2F2M2Z5dw визитка]

==Краткая аннотация проекта==

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==

'''Кто владеет миром?'''

1. Почему говорят, что кто владеет информацией, тот владеет миром?

2. Какова этимология слова информация?

3. What is a tactile, auditory, visual perception?

==План проекта==

==Вводная презентация учителя==

[https://docs.google.com/presentation/d/1rq31E552jN7rEKjneISq2pcNOATfDjrspavKVGk6spg/edit Вводная презентация]

==Формирующее и итоговое оценивание==
(ссылка на документ)

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/presentation/d/1zmG_z9UpxxHD_aywAo4JPY2Jor2PzLLUcangk0akbkE/edit Презентация учащихся]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылка на документ)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

1. С. И. Ожегов Толковый словарь русского языка Языки: Русский, Мир и Образование, Оникс, 2011 г.

2. В. Волина Этимологический словарь Языки: Русский, Зенит, Дидактика Плюс, 2000 г.

3. Дж. Хокинс, Э. Делаханти, Ф. Макдональд Толковый словарь английского языка / Oxford Concise School Dictionary, АСТ, Астрель, 2008 г.

4. http://informatika.sch880.ru/p17aa1.html

5. http://fominyh.ucoz.ru/index/zagadki/0-23

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Слова в мире информатики"

2012-02-29T10:13:33Z

Juev: /* Работы учеников */

==Авторы проекта ==

Петайкина Л.Г.

Грибацкова М.Н.

Евсюков Д.А.

==Название проекта==

'''Слова в мире информатики'''

==Визитная карточка проекта==

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuuedy1MbjRfQXlUWnFteW84c2F2M2Z5dw визитка]

==Краткая аннотация проекта==

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==

'''Кто владеет миром?'''

1. Почему говорят, что кто владеет информацией, тот владеет миром?

2. Какова этимология слова информация?

3. What is a tactile, auditory, visual perception?

==План проекта==

==Вводная презентация учителя==

[https://docs.google.com/presentation/d/1rq31E552jN7rEKjneISq2pcNOATfDjrspavKVGk6spg/edit вводная презентация]

==Формирующее и итоговое оценивание==
(ссылка на документ)

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/presentation/d/1zmG_z9UpxxHD_aywAo4JPY2Jor2PzLLUcangk0akbkE/edit Презентация учащихся]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылка на документ)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

1. С. И. Ожегов Толковый словарь русского языка Языки: Русский, Мир и Образование, Оникс, 2011 г.

2. В. Волина Этимологический словарь Языки: Русский, Зенит, Дидактика Плюс, 2000 г.

3. Дж. Хокинс, Э. Делаханти, Ф. Макдональд Толковый словарь английского языка / Oxford Concise School Dictionary, АСТ, Астрель, 2008 г.

4. http://informatika.sch880.ru/p17aa1.html

5. http://fominyh.ucoz.ru/index/zagadki/0-23

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Слова в мире информатики"

2012-02-29T10:10:27Z

Juev: /* Вводная презентация учителя */

==Авторы проекта ==

Петайкина Л.Г.

Грибацкова М.Н.

Евсюков Д.А.

==Название проекта==

'''Слова в мире информатики'''

==Визитная карточка проекта==

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuuedy1MbjRfQXlUWnFteW84c2F2M2Z5dw визитка]

==Краткая аннотация проекта==

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==

'''Кто владеет миром?'''

1. Почему говорят, что кто владеет информацией, тот владеет миром?

2. Какова этимология слова информация?

3. What is a tactile, auditory, visual perception?

==План проекта==

==Вводная презентация учителя==

[https://docs.google.com/presentation/d/1rq31E552jN7rEKjneISq2pcNOATfDjrspavKVGk6spg/edit вводная презентация]

==Формирующее и итоговое оценивание==
(ссылка на документ)

==Работы учеников==
(ссылка на документ)

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылка на документ)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

1. С. И. Ожегов Толковый словарь русского языка Языки: Русский, Мир и Образование, Оникс, 2011 г.

2. В. Волина Этимологический словарь Языки: Русский, Зенит, Дидактика Плюс, 2000 г.

3. Дж. Хокинс, Э. Делаханти, Ф. Макдональд Толковый словарь английского языка / Oxford Concise School Dictionary, АСТ, Астрель, 2008 г.

4. http://informatika.sch880.ru/p17aa1.html

5. http://fominyh.ucoz.ru/index/zagadki/0-23

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Слова в мире информатики"

2012-02-29T09:55:49Z

Juev: /* Визитная карточка проекта */

==Авторы проекта ==

Петайкина Л.Г.

Грибацкова М.Н.

Евсюков Д.А.

==Название проекта==

'''Слова в мире информатики'''

==Визитная карточка проекта==

[https://docs.google.com/open?id=0B4wpELgFsuuedy1MbjRfQXlUWnFteW84c2F2M2Z5dw визитка]

==Краткая аннотация проекта==

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==

'''Кто владеет миром?'''

1. Почему говорят, что кто владеет информацией, тот владеет миром?

2. Какова этимология слова информация?

3. What is a tactile, auditory, visual perception?

==План проекта==

==Вводная презентация учителя==
(ссылка на документ)

==Формирующее и итоговое оценивание==
(ссылка на документ)

==Работы учеников==
(ссылка на документ)

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылка на документ)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

1. С. И. Ожегов Толковый словарь русского языка Языки: Русский, Мир и Образование, Оникс, 2011 г.

2. В. Волина Этимологический словарь Языки: Русский, Зенит, Дидактика Плюс, 2000 г.

3. Дж. Хокинс, Э. Делаханти, Ф. Макдональд Толковый словарь английского языка / Oxford Concise School Dictionary, АСТ, Астрель, 2008 г.

4. http://informatika.sch880.ru/p17aa1.html

5. http://fominyh.ucoz.ru/index/zagadki/0-23

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Слова в мире информатики"

2012-02-29T09:51:34Z

Juev: /* Визитная карточка проекта */

==Авторы проекта ==

Петайкина Л.Г.

Грибацкова М.Н.

Евсюков Д.А.

==Название проекта==

'''Слова в мире информатики'''

==Визитная карточка проекта==

[https://docs.google.com/document/d/1Rg57gLay0_Y3hPXHKC52vdVf79eG6fncimz3fAA1rZM/edit визитка]

==Краткая аннотация проекта==

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==

'''Кто владеет миром?'''

1. Почему говорят, что кто владеет информацией, тот владеет миром?

2. Какова этимология слова информация?

3. What is a tactile, auditory, visual perception?

==План проекта==

==Вводная презентация учителя==
(ссылка на документ)

==Формирующее и итоговое оценивание==
(ссылка на документ)

==Работы учеников==
(ссылка на документ)

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылка на документ)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

1. С. И. Ожегов Толковый словарь русского языка Языки: Русский, Мир и Образование, Оникс, 2011 г.

2. В. Волина Этимологический словарь Языки: Русский, Зенит, Дидактика Плюс, 2000 г.

3. Дж. Хокинс, Э. Делаханти, Ф. Макдональд Толковый словарь английского языка / Oxford Concise School Dictionary, АСТ, Астрель, 2008 г.

4. http://informatika.sch880.ru/p17aa1.html

5. http://fominyh.ucoz.ru/index/zagadki/0-23

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Слова в мире информатики"

2012-02-29T09:49:44Z

Juev:

==Авторы проекта ==

Петайкина Л.Г.

Грибацкова М.Н.

Евсюков Д.А.

==Название проекта==

'''Слова в мире информатики'''

==Визитная карточка проекта==

[визитка][https://docs.google.com/document/d/1Rg57gLay0_Y3hPXHKC52vdVf79eG6fncimz3fAA1rZM визитка]

==Краткая аннотация проекта==

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==

'''Кто владеет миром?'''

1. Почему говорят, что кто владеет информацией, тот владеет миром?

2. Какова этимология слова информация?

3. What is a tactile, auditory, visual perception?

==План проекта==

==Вводная презентация учителя==
(ссылка на документ)

==Формирующее и итоговое оценивание==
(ссылка на документ)

==Работы учеников==
(ссылка на документ)

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылка на документ)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

1. С. И. Ожегов Толковый словарь русского языка Языки: Русский, Мир и Образование, Оникс, 2011 г.

2. В. Волина Этимологический словарь Языки: Русский, Зенит, Дидактика Плюс, 2000 г.

3. Дж. Хокинс, Э. Делаханти, Ф. Макдональд Толковый словарь английского языка / Oxford Concise School Dictionary, АСТ, Астрель, 2008 г.

4. http://informatika.sch880.ru/p17aa1.html

5. http://fominyh.ucoz.ru/index/zagadki/0-23

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Слова в мире информатики

2012-02-29T09:46:27Z

Juev: «Слова в мире информатики» переименована в «Учебный проект: Слова в мире информатики»: Не соответствие требованиям

#REDIRECT [[Учебный проект: Слова в мире информатики]]

Учебный проект "Слова в мире информатики"

2012-02-29T09:46:27Z

==Авторы проекта ==

Петайкина Л.Г.

Грибацкова М.Н.

Евсюков Д.А.

==Название проекта==

'''Слова в мире информатики'''

==Визитная карточка проекта==
(ссылка на документ)

==Краткая аннотация проекта==

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==

'''Кто владеет миром?'''

1. Почему говорят, что кто владеет информацией, тот владеет миром?

2. Какова этимология слова информация?

3. What is a tactile, auditory, visual perception?

==План проекта==

==Вводная презентация учителя==
(ссылка на документ)

==Формирующее и итоговое оценивание==
(ссылка на документ)

==Работы учеников==
(ссылка на документ)

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылка на документ)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

1. С. И. Ожегов Толковый словарь русского языка Языки: Русский, Мир и Образование, Оникс, 2011 г.

2. В. Волина Этимологический словарь Языки: Русский, Зенит, Дидактика Плюс, 2000 г.

3. Дж. Хокинс, Э. Делаханти, Ф. Макдональд Толковый словарь английского языка / Oxford Concise School Dictionary, АСТ, Астрель, 2008 г.

4. http://informatika.sch880.ru/p17aa1.html

5. http://fominyh.ucoz.ru/index/zagadki/0-23

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Слова в мире информатики"

2012-02-29T09:45:05Z

Juev: Новая: ==Авторы проекта == Петайкина Л.Г. Грибацкова М.Н. Евсюков Д.А. ==Название проекта== '''Слова в мире инфо...

Кто или что владеет миром?

2012-02-28T12:07:35Z

Juev: Новая: == Проблемный вопрос == '''What is a tactile, auditory, visual perception?''' == Понятие информации == Слово «информация» прои...

Учебный проект Кодирование информации

2011-02-16T07:43:37Z

Juev: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==

:Учитель информатики МОУ средней школы №81

:[[Участник:Евсюков Денис Анатольевич|Евсюков Денис Анатольевич]]

== Название проекта ==

:'''Кодирование информации'''

== Предмет, класс ==

:Информатика, 8-9 классы

== Краткая аннотация проекта ==

:Основное предназначение метода проектов состоит в предоставлении учащимся возможности самостоятельного приобретения знаний в процессе решения практических задач или проблем, требующего интеграции знаний из различных предметных областей.

:В рамках проекта "Кодирование информации" основной задачей является раскрытие понятия "Кодирование" и попытка разделения его с понятием шифрования информации.

:В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления. В нашем проекте основным акцентом является самостоятельный сбор информации, ее анализ и обоснование выбранной точки зрения, что позволяет учащимся получить необходимые навыки работы с информацией.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' А вы умеете кодировать информацию?

#''Проблемный вопрос:'' Каким образом слепой человек "видит" мир?
##''Учебный вопрос:'' Что такое кодирование?
##''Учебный вопрос:'' Чем отличается кодирование от шифрования?
##''Учебный вопрос:'' Как человек использует кодирование в повседневной жизни.
#''Проблемный вопрос:'' Как на компьютере представить символы японского алфавита?
##''Учебный вопрос:'' В каком виде компьютер представляет информацию?
##''Учебный вопрос:'' Как представить текст в памяти компьютера?
##''Учебный вопрос:'' Какие существуют таблицы кодирования символов? Почему их так много?
#''Проблемный вопрос:'' Как представить изображение в двоичном коде?
##''Учебный вопрос:'' Чем отличается изображение от текстовой информации?
##''Учебный вопрос:'' Как можно изображение представить в виде, понятном для компьютера?
##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются растровая графика от векторной?

== Материалы по сопровождению проекта ==
:[http://data-encryption.blogspot.com/ Кодирование информации]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Кодирование информации

2011-02-16T07:43:17Z

Juev:

== Автор проекта ==

:Учитель информатики МОУ средней школы №81

:[[Участник:Евсюков Денис Анатольевич|Евсюков Денис Анатольевич]]

== Название проекта ==

:'''Кодирование информации'''

== Предмет, класс ==

:Информатика, 8-9 классы

== Краткая аннотация проекта ==

:Основное предназначение метода проектов состоит в предоставлении учащимся возможности самостоятельного приобретения знаний в процессе решения практических задач или проблем, требующего интеграции знаний из различных предметных областей.
:В рамках проекта "Кодирование информации" основной задачей является раскрытие понятия "Кодирование" и попытка разделения его с понятием шифрования информации.
:В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления. В нашем проекте основным акцентом является самостоятельный сбор информации, ее анализ и обоснование выбранной точки зрения, что позволяет учащимся получить необходимые навыки работы с информацией.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' А вы умеете кодировать информацию?

#''Проблемный вопрос:'' Каким образом слепой человек "видит" мир?
##''Учебный вопрос:'' Что такое кодирование?
##''Учебный вопрос:'' Чем отличается кодирование от шифрования?
##''Учебный вопрос:'' Как человек использует кодирование в повседневной жизни.
#''Проблемный вопрос:'' Как на компьютере представить символы японского алфавита?
##''Учебный вопрос:'' В каком виде компьютер представляет информацию?
##''Учебный вопрос:'' Как представить текст в памяти компьютера?
##''Учебный вопрос:'' Какие существуют таблицы кодирования символов? Почему их так много?
#''Проблемный вопрос:'' Как представить изображение в двоичном коде?
##''Учебный вопрос:'' Чем отличается изображение от текстовой информации?
##''Учебный вопрос:'' Как можно изображение представить в виде, понятном для компьютера?
##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются растровая графика от векторной?

== Материалы по сопровождению проекта ==
:[http://data-encryption.blogspot.com/ Кодирование информации]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Кодирование информации

2011-02-16T07:31:57Z

Juev:

== Автор проекта ==

:Учитель информатики МОУ средней школы №81

:[[Участник:Евсюков Денис Анатольевич|Евсюков Денис Анатольевич]]

== Название проекта ==

:'''Кодирование информации'''

== Предмет, класс ==

:Информатика, 8-9 классы

== Краткая аннотация проекта ==

:А вы знаете, что кодирование информации это не то же самое, что шифрование? Кодирование это намного более широкое понятие. И в рамках данного проекта мы с вами постараемся понять, чем отличаются эти два понятия друг от друга.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' А вы умеете кодировать информацию?

#''Проблемный вопрос:'' Каким образом слепой человек "видит" мир?
##''Учебный вопрос:'' Что такое кодирование?
##''Учебный вопрос:'' Чем отличается кодирование от шифрования?
##''Учебный вопрос:'' Как человек использует кодирование в повседневной жизни.
#''Проблемный вопрос:'' Как на компьютере представить символы японского алфавита?
##''Учебный вопрос:'' В каком виде компьютер представляет информацию?
##''Учебный вопрос:'' Как представить текст в памяти компьютера?
##''Учебный вопрос:'' Какие существуют таблицы кодирования символов? Почему их так много?
#''Проблемный вопрос:'' Как представить изображение в двоичном коде?
##''Учебный вопрос:'' Чем отличается изображение от текстовой информации?
##''Учебный вопрос:'' Как можно изображение представить в виде, понятном для компьютера?
##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются растровая графика от векторной?

== Материалы по сопровождению проекта ==
:[http://data-encryption.blogspot.com/ Кодирование информации]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Кодирование информации

2011-02-15T08:36:49Z

Juev:

== Автор проекта ==

:Учитель информатики МОУ средней школы №81

:[[Участник:Евсюков Денис Анатольевич|Евсюков Денис Анатольевич]]

== Название проекта ==

:'''Кодирование информации'''

== Предмет, класс ==

:Информатика, 8-9 классы

== Краткая аннотация проекта ==

:Кодирование информации — процесс преобразования сигнала из формы, удобной для непосредственного использования информации, в форму, удобную для передачи, хранения или автоматической переработки.

:Но все ли это понимают? Чем все таки отличается кодирование информации от шифрования информации?

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' А вы умеете кодировать информацию?

#''Проблемный вопрос:'' Каким образом слепой человек "видит" мир?
##''Учебный вопрос:'' Что такое кодирование?
##''Учебный вопрос:'' Чем отличается кодирование от шифрования?
##''Учебный вопрос:'' Как человек использует кодирование в повседневной жизни.
#''Проблемный вопрос:'' Как на компьютере представить символы японского алфавита?
##''Учебный вопрос:'' В каком виде компьютер представляет информацию?
##''Учебный вопрос:'' Как представить текст в памяти компьютера?
##''Учебный вопрос:'' Какие существуют таблицы кодирования символов? Почему их так много?
#''Проблемный вопрос:'' Как представить изображение в двоичном коде?
##''Учебный вопрос:'' Чем отличается изображение от текстовой информации?
##''Учебный вопрос:'' Как можно изображение представить в виде, понятном для компьютера?
##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются растровая графика от векторной?

== Материалы по сопровождению проекта ==
:[http://data-encryption.blogspot.com/ Кодирование информации]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Участник:Juev

2011-02-15T07:39:01Z

Juev: Перенаправление на Участник:Евсюков Денис Анатольевич

#REDIRECT [[Участник:Евсюков Денис Анатольевич]]

Учебный проект Кодирование информации

2011-02-15T07:33:48Z

Juev:

== Автор проекта ==

:Учитель информатики МОУ средней школы №81

:[[Участник:Евсюков Денис Анатольевич|Евсюков Денис Анатольевич]]

== Название проекта ==

:'''Кодирование информации'''

== Предмет, класс ==

:Информатика, 8-9 классы

== Краткая аннотация проекта ==

:Кодирование информации — процесс преобразования сигнала из формы, удобной для непосредственного использования информации, в форму, удобную для передачи, хранения или автоматической переработки.

:Но все ли это понимают? Чем все таки отличается кодирование информации от шифрования информации?

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' А вы умеете кодировать информацию?

#''Проблемный вопрос:'' Каким образом слепой человек "видит" мир?
##''Учебный вопрос:'' Что такое кодирование?
##''Учебный вопрос:'' Чем отличается кодирование от шифрования?
##''Учебный вопрос:'' Как человек использует кодирование в повседневной жизни.
#''Проблемный вопрос:'' Как на компьютере представить символы японского алфавита?
##''Учебный вопрос:'' В каком виде компьютер представляет информацию?
##''Учебный вопрос:'' Как представить текст в памяти компьютера?
##''Учебный вопрос:'' Какие существуют таблицы кодирования символов? Почему их так много?
#''Проблемный вопрос:'' Как представить изображение в двоичном коде?
##''Учебный вопрос:'' Чем отличается изображение от текстовой информации?
##''Учебный вопрос:'' Как можно изображение представить в виде, понятном для компьютера?
##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются растровая графика от векторной?

== Материалы по сопровождению проекта ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Кодирование информации

2011-02-15T07:03:11Z

Juev:

== Автор проекта ==

:Учитель информатики МОУ средней школы №81

:[[Участник:Евсюков Денис Анатольевич|Евсюков Денис Анатольевич]]

== Название проекта ==

:'''Кодирование информации'''

== Предмет, класс ==

:Информатика, 8-9 классы

== Краткая аннотация проекта ==

:Кодирование информации — процесс преобразования сигнала из формы, удобной для непосредственного использования информации, в форму, удобную для передачи, хранения или автоматической переработки.

:Но все ли это понимают? Чем все таки отличается кодирование информации от шифрования информации?

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' А вы умеете кодировать информацию?

#''Проблемный вопрос:'' Что такое кодирование?
##''Учебный вопрос:'' Чем отличается кодирование от шифрования?
##''Учебный вопрос:'' Приведите примеры кодирования информации, которые человек использует в повседневной жизни.
##''Учебный вопрос:'' Каким образом слепой человек "видит" мир?
#''Проблемный вопрос:'' Как представить текст в двоичном коде?
##''Учебный вопрос:'' В каком виде компьютер представляет информацию?
##''Учебный вопрос:'' Как представить текст в памяти компьютера?
##''Учебный вопрос:'' Как на компьютере представить символы японского алфавита?
#''Проблемный вопрос:'' Как представить изображение в двоичном коде?
##''Учебный вопрос:'' Чем отличается изображение от текстовой информации?
##''Учебный вопрос:'' Как можно изображение представить в виде, понятном для компьютера?
##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются растровая графика от векторной?

== Материалы по сопровождению проекта ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Кодирование информации

2011-02-15T07:02:48Z

Juev:

== Автор проекта ==

:Учитель информатики МОУ средней школы №81

:[[Участник:Евсюков Денис Анатольевич|Евсюков Денис Анатольевич]]

== Название проекта ==

:'''Кодирование информации'''

== Предмет, класс ==

:Информатика, 8-9 классы

== Краткая аннотация проекта ==

:Кодирование информации — процесс преобразования сигнала из формы, удобной для непосредственного использования информации, в форму, удобную для передачи, хранения или автоматической переработки

:Но все ли это понимают? Чем все таки отличается кодирование информации от шифрования информации?

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' А вы умеете кодировать информацию?

#''Проблемный вопрос:'' Что такое кодирование?
##''Учебный вопрос:'' Чем отличается кодирование от шифрования?
##''Учебный вопрос:'' Приведите примеры кодирования информации, которые человек использует в повседневной жизни.
##''Учебный вопрос:'' Каким образом слепой человек "видит" мир?
#''Проблемный вопрос:'' Как представить текст в двоичном коде?
##''Учебный вопрос:'' В каком виде компьютер представляет информацию?
##''Учебный вопрос:'' Как представить текст в памяти компьютера?
##''Учебный вопрос:'' Как на компьютере представить символы японского алфавита?
#''Проблемный вопрос:'' Как представить изображение в двоичном коде?
##''Учебный вопрос:'' Чем отличается изображение от текстовой информации?
##''Учебный вопрос:'' Как можно изображение представить в виде, понятном для компьютера?
##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются растровая графика от векторной?

== Материалы по сопровождению проекта ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Кодирование информации

2011-02-15T07:00:32Z

Juev:

== Автор проекта ==

:Учитель информатики МОУ средней школы №81

:[[Участник:Евсюков Денис Анатольевич|Евсюков Денис Анатольевич]]

== Название проекта ==

:'''Кодирование информации'''

== Предмет, класс ==

:Информатика, 8-9 классы

== Краткая аннотация проекта ==

> Кодирование информации — процесс преобразования сигнала из формы, удобной для непосредственного использования информации, в форму, удобную для передачи, хранения или автоматической переработки

Все ли это понимают?

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' А вы умеете кодировать информацию?

#''Проблемный вопрос:'' Что такое кодирование?
##''Учебный вопрос:'' Чем отличается кодирование от шифрования?
##''Учебный вопрос:'' Приведите примеры кодирования информации, которые человек использует в повседневной жизни.
##''Учебный вопрос:'' Каким образом слепой человек "видит" мир?
#''Проблемный вопрос:'' Как представить текст в двоичном коде?
##''Учебный вопрос:'' В каком виде компьютер представляет информацию?
##''Учебный вопрос:'' Как представить текст в памяти компьютера?
##''Учебный вопрос:'' Как на компьютере представить символы японского алфавита?
#''Проблемный вопрос:'' Как представить изображение в двоичном коде?
##''Учебный вопрос:'' Чем отличается изображение от текстовой информации?
##''Учебный вопрос:'' Как можно изображение представить в виде, понятном для компьютера?
##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются растровая графика от векторной?

== Материалы по сопровождению проекта ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Кодирование информации

2011-02-15T06:20:02Z

Juev: заполнение вопросов, направляющих проект

Курс Intel Обучение для будущего/февраль 2011/группа 27

2011-02-15T05:59:02Z

Juev: /* Портфолио проектов */

__NOTOC__
='''"Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века"'''=

[[Изображение:Intel-1.jpg|600px]]

'''[http://www.iteach.ru/abo/ Intel® "Teach to the Future" (Intel® «Обучение для будущего»)]'''

==Организационные моменты==
<big>'''ГРУППА 27'''</big>

* '''Сроки проведения:''' со 14.02.11 по 28.02.11 г.
* '''Место проведения:''' МОУДПОС Центр информационных технологий г.о.Тольятти
* '''Категория слушателей:''' учителя информатики ОУ г.о.Тольятти

* '''Тьютор:''' [[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана Петровна]]

'''[https://docs.google.com/document/pub?id=1_vyPN7JiG77U_t5NrP-MzrGZ0D0N5elo-pDlOVNCJ1M ПРОГРАММА КУРСОВОЙ ПОДГОТОВКИ]'''

==Рефлексия обучения==
* '''[http://intel-tlt.blogspot.com/ Блог для рефлексии в курсе]'''

== Ресурсы ==

'''Примеры портфолио проектов:'''
{|
|
* '''Информатика и ИКТ'''
** [http://wiki.iteach.ru/index.php/Software_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0 Учебный проект Software для домашнего компьютера]
** [http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B0_-_%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_-_%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D1%82%D1%80%D0%B0%22#.D0.9F.D0.BB.D0.B0.D0.BD_.D1.80.D0.B0.D0.B1.D0.BE.D1.82.D1.8B_.D0.BD.D0.B0.D0.B4_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D0.BE.D0.BC Учебный проект "Вчера - сегодня - завтра"]
** [http://www.koipkro.kostroma.ru/koiro/RESC/OSIRSO/ORKIPLUS/Wiki%20Pages/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0%20%D0%A9%D0%B5%D0%BB%D0%BA%D0%BD%D0%B8%20%D0%B8%20%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B5%D1%88%D1%8C,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D1%8D%D1%82%D0%BE.aspx Учебный проект Щелкни и узнаешь, что это]
** [http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%83%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BC#.D0.9F.D1.83.D0.B1.D0.BB.D0.B8.D0.BA.D0.B0.D1.86.D0.B8.D1.8F_.D0.BF.D0.BF.D1.80.D0.B5.D0.BF.D0.BE.D0.B4.D0.B0.D0.B2.D0.B0.D1.82.D0.B5.D0.BB.D1.8F_.D0.B8_.D0.BF.D1.80.D0.B5.D0.B7.D0.B5.D0.BD.D1.82.D0.B0.D1.86.D0.B8.D1.8F_.D0.B4.D0.BB.D1.8F_.D0.B2.D1.8B.D1.8F.D0.B2.D0.BB.D0.B5.D0.BD.D0.B8.D1.8F_.D0.BF.D1.80.D0.B5.D0.B4.D1.81.D1.82.D0.B0.D0.B2.D0.BB.D0.B5.D0.BD.D0.B8.D0.B9_.D0.B8_.D0.B8.D0.BD.D1.82.D0.B5.D1.80.D0.B5.D1.81.D0.BE.D0.B2_.D1.81.D1.82.D1.83.D0.B4.D0.B5.D0.BD.D1.82.D0.BE.D0.B2 Учебный проект Программируем и творим]
** [http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Вычисляем рассуждения]
** [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 Учебный проект Информационная культура общества и личности]
** [[Учебный проект Программирование в жизни]]
** [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86 Учебный проект Общение без границ]
** [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D1%85%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC... Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]
** [http://wiki.srkc.ru/index.php/%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0._%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B8#.D0.A0.D0.B5.D0.B7.D1.83.D0.BB.D1.8C.D1.82.D0.B0.D1.82.D1.8B_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D0.B0 У каждого формата есть свое время…]
|
:* '''Другие предметы'''
:** [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]
:** [[Учебный_проект_Внутренний_мир_-_моё_богатство|«Учебный проект Внутренний мир - моё богатство»]]. Окружающий мир, 4 класс (интегрированные предметы: экономика, ОЖС, русский язык)
:** [[Учебный_проект_Общий_род_доступен_всем|Учебный проект «Общий род доступен всем»]]. Русский язык, 4 класс
:** [http://wiki.pippkro.ru/index.php/Учебный_проект_Дамы-Орфограммы Учебный проект «Дамы-Орфограммы»]. Русский язык, 2 класс
:** [http://wiki.pippkro.ru/index.php/Учебный_проект_Назвался_груздем_-_полезай_в_кузов. Учебный проект «Назвался груздем - полезай в кузов»]. Окружающий мир, 2 класс.
:** [http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект:_Что_за_прелесть_эти_сказки! Учебный проект «Что за прелесть эти сказки»]. Литературное чтение, 2 - 3 классы
:** [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Фигуры_в_клеточку Учебный проект «Фигуры в клеточку»]. Математика, 5 класс
:** [http://wiki.pskovedu.ru/index.php/Учебный_проект_Как_стать_грамотным_пользователем_языка Учебный проект Как стать грамотным пользователем языка]. Русский язык, 3 - 4 класс
:** [[Учебный проект Как люди научились считать]]. Математика,литературное чтение, 3 класс.
:** [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Раздел "Опыт и практика" сайта программы "Обучение для будущего"]
|}

'''Примеры работ учащихся:'''

* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B8%D1%89%D0%B5_-_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D1%8C Учебный проект Ледовое побоище - как было и как могло быть]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%8B%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 Учебный проект Колыбель жизни]
* [http://www.scribd.com/doc/3424503/yzenic-Tis За кредит или...? Учебный проект Современные счеты.]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B Основные алгоритмические структуры. Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]
 
'''Примеры материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности:'''

*'''''Примеры использования инструментов Classtools.net на уроках информатики:'''''
{|
|
* [http://classtools.net/widgets/postIt_3/7P3et.htm Системный блок компьютера] (Копылова Е.П.) (Post-it ("Расставить вехи")
* [http://classtools.net/widgets/timeline_1/YmWRq.htm История развития вычислительной техники и компьютеров] (Копылова Е.П.) (Timeline ("Хронология"))
* [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/phoE8.htm Устройство компьютера] (Семенова О.С.) (Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр))
* [http://classtools.net/widgets/postIt_7/7QtC0.htm Рабочий стол Windows] (Семенова О.С.) (Post It (расставить вехи))
* [http://classtools.net/widgets/quiz_0/QiueG.htm Свойства и виды информации] (Семенова О.С.) (Arcade Game Generator (стрельба по словам))
* [http://classtools.net/widgets/quiz_2/2ltQE.htm Программное обеспечение ПК] (Осипова С. Л.) (Arcade Game Generator (генератор аркадных игр))
* [http://classtools.net/widgets/fishbone_2/E0gLt.htm Основ Проектирования "Модуль научно-исследовательский проект"] (Осипова С. Л.) (Fishbone Diagram (рыбий скелет))
* [http://classtools.net/widgets/postIt_6/rzVus.htm Алгоритмические конструкции] (Осипова С. Л.) (Post It (расставить вехи))
* [http://classtools.net/widgets/timeline_8/dWRqr.htm Арифметический цикл] (Осипова С. Л.) (Timeline (хронология))
* [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/rYk1D.htm Множества.Элементы множеств] (Славкина О.А.) (Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр))
* [http://classtools.net/widgets/postIt_2/VnL5e.htm Элементы окна графического редактора PAINT] (Славкина О.А.) (Post-it "Расставить вехи")
|
::*[http://classtools.net/widgets/lights_out_6/0GYKL.htm Связь операций над множествами и логических операций] (Славкина О.А.) (Lights Out)
::*[http://classtools.net/widgets/quiz_1/OLAbW.htm Устройство компьютера] (Надточий И.С.)(Arcade Game Generator)
::* [http://classtools.net/widgets/postIt_2/L22Yi.htm Инструменты графического редактора Paint] (Степаненко Т.В.) (Post-it "Расставить вехи")
::* [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/LHqKn.htm Информатика - сортируем основные понятия] (Михеева О.П.) (Dustrbin Game)
::* [http://classtools.net/widgets/quiz_6/bEI2C.htm Аппаратные и программные средства ЭВМ] (Копылова Е.П.) (Arcade Game Generator)
::* [http://classtools.net/widgets/venn_7/5OxDp.htm. Решение логических задач.] (Ананьева Т. А.) (Venn Diagram)
::* [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/CJ4n8.htm. Как устроен компьютер] (Ананьева Т. А.) (Jigsaw Diagram)
::* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_4/CHF0h.htm| Случайный элемент] (Козлова М.В.) (Random Name Picker)
::* [http://classtools.net/widgets/quiz_8/dNUS3.htm Назначение основных клавиш клавиатуры] (Степаненко Т.В.) (Arcade Game Generator)
::* [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/FaK7k.htm Собери программный код] (Михеева О.П.) (Jigsaw Diagram)
::* [http://classtools.net/widgets/fishbone_1/eOjn7.htm Классификация языков программирования] (Михеева О.П.) (Fishbone Diagram)
|}

* '''''Примеры Wiki-газет:'''''
::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/9d09101d7bff8cf4906f82a88cf8348a «Подружись с «зеброй»!»]
::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/42f2d0051231350f7e9c754444e1b262 ВЕЧЕРКА.RU № 5]
::* Газета педагогов из [http://wikiwall.ru/wall/3972c4bb3bb2ab6749361741ac0ba485 "300 ИнтелШкол"] (к конференции Интел)
::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/c37baabb6023689457454bb41b11c00f "О динозаврах"]
::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/aac73867d2dcb868e4335bf55afebf2d "О кошках и собаках"]
::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/ee727f7282854ad25a62c94925bb74fd "О домашних питомцах"]
::* [http://wikiwall.ru/wall/32e2f625dcccd4aab71dde2cf13df167 Газета про сервис WikiWall]

==Полезные ссылки==
{|
|
* Что такое Интернет? [http://content.mirbibigona.ru/bbg_mult/bbg_index.html (Смотреть ролик)]
* [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
* [http://fgos.isiorao.ru/index.php Федеральные государственные образовательные стандарты]
* [http://standart.edu.ru/doc.aspx?DocId=3282 ФГОС]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B5YK6Lo5aXOZMmNmZjgyODYtYzQxNC00NjJjLWFiNWMtMzA1ZmQ0MDU4MDUz&hl=ru Что и как мы оцениваем в проектной деятельности?]
* [http://www.kolumbus.fi/vitali.kaufman/i-guide/netiquet.htm Патрик Гриспен - Виталий Кауфман. Введение в HЕТИКЕТ]
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]
|
|
::* [http://www.nachalka.com/blogs Какие бывают учебные блоги и как организовать работу в них?]
::* [http://blognauroke.blogspot.com/ Организация учебной работы при помощи блога]
::* [http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5::%D0%BB%D1%8F Примеры публикаций учителя]
::* [http://docs.google.com/present/edit?id=0Ae5mXEQxEa2SZGRjZGRjMzZfMjg5Znd2OWNtdDM&hl=ru Чему и как учить в 21 веке? (презентация)]
::* [http://letopisi.ru/index.php/Характеристики_социальных_сервисов_формата_Веб_2.0 Характеристики социальных сервисов формата Веб 2.0].
::* [http://www.scribd.com/doc/3868232/-20- Быстрый старт. Веб 2.0 для учителей и школьников].
::* [http://www.tgl.net.ru/files/inc_skype.doc Учимся общаться по Скайпу]
::* [[Учебный проект как одна из форм развития творческой личности]]
::* [http://www.inventech.ru/pub/club/087/ Методы поиска новых идей и решений. Мозговой штурм]
|}

==Инструкции==
{|
|
* '''Инструкции по работе с севисами Web 2.0'''
** [[Система пользовательского поиска Google]]
** [[Документы Google|Публикация документов в сети (документы Google)]]
** [http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&action=view&cid=492&id=349 Инструкция «Создание Интернет-анкет в Анкетере»]
** [http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&action=view&cid=492&id=352 Инструкция «Создание Интернет-анкет с помощью "документов" Google»]
** [[:Категория:Сервисы Web 2.0|Сервисы Web 2.0]]
** [[Как работать с сервисом Classtools.net]]
** [[Создание комиксов]]
** [[Работа с фотосервисом GALLERY.RU]]
** [[Работа с фотосервисом Яндекс фото]]
** [http://narod.ru/disk/17157443000/Mannual_MySpace_1.doc.html Инструкция по размещению видеофайлов на сайте MySpace]
** [http://www.nachalka.com/bubbl Создание карты знаний в Bubbl.us]
** [[Размещение аудиофайлов в сети Интернет]]
** [[Идеи по использованию подкастов и сервиса PodFM.ru]]
** [[Создание аудиофайлов с использованием звукового редактора Audacity]]
** [http://www.mindomo.com/help/index.htm Инструкция по созданию ментальной карты с помощью сервиса mindomo.com]
* [http://www.nachalka.com/bubbl Создание карты знаний в Bubbl.us]
|
::* '''Инструкции по работе с блогом'''
::** [[Электронная почта Gmail|Создание аккаунта Google]]
::** [[Как создать блог]]
::** [[Начинающим блогерам]]
::** [[Инструкция по размещению комментария блога]]
::** [https://docs.google.com/present/view?id=0ATFJ0ooxRzffZDY5amt0bV8xNjdkNHg5azhjYg&hl=ru Как создать свой блог?]
::** [https://docs.google.com/present/view?id=0ATFJ0ooxRzffZDY5amt0bV83NTc4NGJoM3Focg&hl=ru Как разместить в блоге Карту посещений]
::** [https://docs.google.com/present/view?id=ddcddc36_447gq533wc3 Как вставить гаджеты в блог]
::** [http://sfera.newmail.ru/chat.html Как вставить чат Cbox в блог (инструкция)]
::** [http://blogohelp.blogspot.com/2008/06/blog-post.html Настройка списка любимых блогов (гаджет BlogList)]
 
|}

==Документы для совместной работы:==
* [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Au5mXEQxEa2SdHhMdFVoVjJPWVBSVmdDby1MU0hVVFE&hl=ru&authkey=CN2g4JAL Таблица продвижения по курсу]
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dGd4VnluU2Y2U1pGYVJWYUVycHBkVkE6MA#gid=0 Входная анкета для участников группы]
* [[Медиа:Login parol.doc|Сохранение веб-адресов (таблица)]]
* Тест "Авторское право и Интернет"

==Шаблоны==
* [[Медиа:Project viscard template.doc|Визитка проекта]]
* [[Шаблон:Проект1|Шаблон Портфолио проекта]]
* [[Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте]]
* [[Медиа:Таблица оценивания.doc|Таблица оценивания]]
* [[Медиа:Tema issledov.doc|Таблица «Исследования учащихся»]]

==Портфолио проектов==
'''ВНИМАНИЕ!!!'''

На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Проект1|Шаблон Портфолио проекта]]. Он должен помещаться в двойных фигурных скобках с тегом subst {{subst:}}

''Не забывайте помечать личные страницы и материалы, созданные в рамках курса категорией -'' '''[[:Категория:Intel Обучение для будущего]]‎'''

'''УЧАСТНИКИ ГРУППЫ:'''

# [[Участник:Соколова Светлана Александровна|Соколова Светлана Александровна]], [[Учебный проект "Кодирование информации"]]
# [[Участник:O.v.malinina|Малинина Олеся Викторовна]], [[Учебный проект "Кодирование информации"]]
# [[Участник:Тимофеева Наталья|Тимофеева Наталья Геннадьевна]], Учебный проект ...
# [[Участник:Зубко Ирина|Зубко Ирина Васильевна]], [[Учебный проект Счет во все времена]]
# [[Участник:Юдина Ирина|Юдина ИринаВячеславна]], Учебный проект ...
# Афонина Светлана Викторовна, Учебный проект ...
# [[Участник:Лозовой Роман Николаевич|Лозовой Роман Николаевич]], Учебный проект ...
# [[Участник:Dmitry-sheryshev|Шерышев Дмитрий Александрович]], Учебный проект ...
# [[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна| Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[Учебный проект "Ноль, Единичка и другие"]]
# [[Семенова Оксана Сергеевна]], [[Учебный проект "В мире информации"]]
# [[Участник:Татьяна Мисько| Мисько Татьяна Зиновьевна]], [[Учебный проект Хлеб - всему голова]]
# [[Участник:Соловых Дарья Геннадьевна|Соловых Дарья Геннадьевна]], Учебный проект ...
# [[Участник:Исаева|Исаева Нина Андреевна]], [[Учебный проект Презентация продукта]]
# [[Участник:Евсюков Денис Анатольевич|Евсюков Денис Анатольевич]], [[Учебный проект Кодирование информации|Учебный проект: "Кодирование информации"]]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Группы обучения по курсу]]