ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Учебный проект "Предупрежден - значит вооружен"

2012-05-17T23:17:06Z

Katerina: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#e2edfa; border: 1px solid #628abd; height: 60px" |
|
|[[Изображение:Infomir-t.png|left]]

 
 
 '''Автор проекта''' [[Участник:Михеева Ольга|Михеева Ольга Павловна]]
 

'''Название проекта''' Предупрежден - значит вооружен 

'''Предметная область''' Информатика, Информационная безопасность 

'''Визитная карточка проекта'''

== Краткая аннотация проекта ==

Проект предназначен для углубленного изучения дисциплины "Информационная безопасность".

==Документы проекта==
Вводная презентация преподавателя] об исследовании в проекте
Публикация преподавателя

Исследовательские [https://docs.google.com/document/pub?id=11EXvBuNtCVioaR-5COAR0xi7T2uARD1cVKVY2DEM-T0 группы и задания]

== Вопросы, направляющие проект==
Основополагающий вопрос

'''Кто защитит граждан информационного общества? '''
 

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#fee; border: 2px solid #2698c5; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" |

{| border=1
|'''Проблемный вопрос''' || '''Учебные вопросы'''
|-
|1.Почему не существует абсолютно надежных паролей? ||
*Для чего нужны пароли?
*Что такое авторизация, аутентификация и идентификация?
*Как можно похитить пароль?
*Как создать надежный пароль?
|-
|2. Кому нужна информационная безопасность? ||
*Какие организации обеспечивают информационную безопасность в мире и в РФ?
*Какие даты мирового календаря связаны с информационной безопасностью?
*Что такое информационная война?
*Что могут сделать студенты вузов для обеспечения информационной безопасности государства?
|-
|3. Почему метод гаммирования предпочтительнее метода Гросфельда? ||
*Что такое криптография и где она используется?
*Что такое код Цезаря?
*Где применяются ассиметричные криптосистемы?
*Что такое стеганография?
|-
|4. Можно ли обеспечить компьютерную безопасность административными мерами?||
*Как обезопасить компьютер средствами системного администрирования?
*Какие существуют административные способы защиты информации?
*Как разграничить доступ к ресурсам?
*Как удалить информацию/файл, собирающий и хранящий конфиденциальную информацию о пользователе?
|-
|5.Чем полезны компьютерные вирусы? ||
*Что такое компьютерный вирус?
*Как создать компьютерный вирус?
*Как противостоять компьютерным вирусам?
*Какие существуют "вредные" программы и как с ними бороться?
|-
|6.Способны ли законы обеспечить информационную безопасность?||
*Какие документы регламентируют информационную безопасность в мире и РФ?
*Из чего складывается информационная безопасность в РФ?
*Кто обеспечивает информационную безопасность в РФ?
*Какие преступления в области информационной безопасности существуют и какие наказания за них предусмотрены?
|-
|7. Существует ли 100% защита от хищения информации?||
*Какие аппаратные средства позволяют похитить/защитить информацию?
*Кому доступны средства аппаратной защиты информации?
*Какие рекомендации можно дать пользователям, желающим защитить свою информацию на аппаратном уровне?
|-
|8. Как идентифицировать электронный документ?||
*Что такое цифровая подпись?
*Зачем нужна цифровая подпись гражданину информационного общества?
*Как и где приобрести ЦП?
*Какие алгоритмы лежат в основе ЦП?
*Какова законодательная база использования цифровой подписи в РФ и мире?
|}

==План проекта==
{| border=1
||'''Аудиторное занятие''' || '''Самостоятельная работа '''
|-
|'''1 занятие "Знакомство с проектом и проведение исследований"''' 2 часа
*тестирование учащихся по теме «Информация» с целью определения начальных знаний по теме;
*заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»;
*вводная презентация преподавателя по теме проекта;
*«мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования;
*распределение учащихся на 6 групп;
*планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом;
*разработка критерий оценивания проекта.
|| 5 часов
*поиск информации по теме исследования и ее анализ;
*проведение исследований и обсуждение их результатов в группе;
*консультация преподавателя;
*оформление результатов деятельности в рамках проекта.
|-
|'''2 занятие "Оформление проекта"''' 2 часа
*подготовка творческого отчета группы;
*составление плана защиты проекта;
*консультация преподавателя по теме творческого задания.
|| 5 часов
*подготовка творческого отчета группы;
*консультация преподавателя;
*подготовка заданий для групп по теме исследования;
*подготовка к защите проекта.
|-
|'''3 занятие «Защита проекта»''' 2 часа
*выступление каждой группы с творческим отчетом;
*подведение итогов работы групп над проектом;
*самооценка каждого участника проекта;
*прохождение выходного теста по теме;
*итоговая рефлексия.
||
|}

==Оценивание в проекте==

[[Изображение:График_оценивания_проекта.JPG|thumb|350 px|<center> '''График "Оценивание в проекте"'''</center>]]

'''До начала работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE8tMTY0aGtGay13ams3c0xjUloxQ2c6MA Входное тестирование] по теме "Информация" с целью выявления имеющихся знаний.
#[https://docs.google.com/document/pub?id=1BExjG1ccpyC5bdk5ZnyTdf7NLehJnLI1xBICP1JZXyk Карты З-И-У]
#Мозговой штурм по формулировке вопросов проекта
#Критерии оценивания продуктов проекта: [http://download.intel.com/corporate/education/emea/rus/elem_sec/tools_resources/plans/Theatre/ap/prez.pdf презентации,] [http://www.calameo.com/read/0006263207100209ba1fe видеоматериалов]

'''В процессе выполнения проекта'''
#[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9jVUswaEVtaGJ6YURTVnZZNEc5UkE6MQ Самооценивание]
#[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aiqhb-fvCS_VdGhNRl9yNFZFSkY4T2hJNHVBZkM3X2c Взаимооценивание]
#[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/CheckingUnderstanding/ap_informal_question_examples.htm Неформальный опрос]
#Анкеты, тесты, выполненные задания

'''После завершения работы над проектом'''
#Продукт проекта: [http://download.intel.com/corporate/education/emea/rus/elem_sec/tools_resources/plans/Theatre/ap/prez.pdf презентация], [http://www.calameo.com/read/0006263207100209ba1fe видеоматериал]
#[https://docs.google.com/document/pub?id=1bSLBzoKJHB4tm42yBewYtQ6LHZi1zxFr-A-J5xdOhx8 Итоговая самооценка проведенного исследования]
#[https://docs.google.com/document/pub?id=1bJctOYrO-ox-PcA-MFTjeeemXDIPz5JQ0hy6xQUw_BU Оценка совместной деятельности]
#[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE8tMTY0aGtGay13ams3c0xjUloxQ2c6MA Выходной контроль]
#[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7uXX24WGyeZMjYxZDQ2NzctM2Q2Mi00YjJiLTkyZTctMjZkNjU5YTliYzhh&hl=ru Рефлексия] (по [http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F материалам победителя конкурса] Макеевой А.В.)

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#fee; border: 2px solid #2698c5; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" |

{| border=1
|'''Группа''' || '''ФИО''' || '''Ссылка на результаты работы'''
|-
|1. Парольщики || Нестеров А.А. Папазов А.А. Адаева А. Полтавская О. Мельников К.С. Чернышов А.М. Ковалев С.А. || [https://prezi.com/qblmt7fyv8e7/presentation/ Презентация]
|-
|2. Шифровальщики|| Леонтьев К.Ю. Светличный А.А. Губин А.Ю. Спирин Д.В.||ссылка
|-
|3. Пиарщики ||
|-
|4. Системные администраторы ||
|-
|5. Вирусологи || Новицкий Яков || [https://docs.google.com/open?id=0B5zugRpXRANMd3htTDNIVEkzajQ Презентация]
|-
|6. Юристы|| Зверева А.М. ||
|-
|7. Аппаратная защита||
|-
|8. Цифровая подпись|| Юсупова А., Клюева К. || [http://prezi.com/jyr2cox7c8nw/presentation/ Презентация]

|}

== Материалы по сопровождению проекта==
При работе над проектом, обсуждении результатов исследования и оформлении полученных результатов, могут быть полезны следующие ресурсы.
*[https://docs.google.com/document/pub?id=165-nMs7Z0p0ptFtToLnSj7HaxsGDxLQ5G72qZJSLatI Перечень сетевых ресурсов и примеров по их использованию при оформлении результатов исследования]
*[http://www.calameo.com/read/000626320538fbb795fb0 Образец презентации ученика по теме проекта]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B44aJVnodYB5OTllNTEzZmUtMmQ0MC00OTAxLWI4ZDItNDkyYWE4ZjY5ZGU3&authkey=CJ-yuKsJ&hl=ru Как научиться критически мыслить?] Информация о том, как выделить истину в массе информации.
*[http://www.letopisi.ru/index.php/QR-%D0%BA%D0%BE%D0%B4 QR-коды: назначение, создание, расшифровка]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B44aJVnodYB5YWVkZTRlZGItNjhkNS00MDJjLTkwYjYtNTg4OWI0NWY3NGVl&authkey=COKcpt0B&sort=name&layout=list&num=50 Как грамотно оформить ссылки на источники информации]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B44aJVnodYB5Y2MxNTc0MmQtZDNjOC00Y2I3LWI2NzktY2QzYmRjZjRjZWU5&authkey=CL3NhtMH&hl=ru Как работать в группе] Информация о том, как организовать групповую работу.
*[[Работа в команде| Что такое команда и как эффективно в ней работать]]

==Ресурсы по сопровождению проекта==
* [http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_-_%D0%BC%D0%B8%D1%84_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F Учебный проект Измерение информации - миф или реальность?]
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%22 Учебный проект В мире информации]

==Фотоотчет==
<center><gallery>
</gallery></center>

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:Информатика и ИКТ]]

Учебный проект "Читай книги - будь личностью!"

2011-12-08T09:26:38Z

Katerina: /* Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта */

==Автор проекта ==
Клюева Екатерина Александровна

==Название проекта==
Читай книги-будь личностью!

==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/document/d/1m5mRu2cExWtmRn6PJizMtTB5dI9kh8cjbTZlgRMOqxc/edit?hl=en_US | Визитная карточка проекта]

==Краткая аннотация проекта==
Данный проект отображает ситуацию заинтересованности молодежи в литературе, будь то произведения современных авторов, классика, комиксы или журналы.
В ходе проекта учащиеся самостоятельно проводят групповые исследования по различным источникам информации (печатные, картографические, Интернет) и оформляют результаты своих исследований в виде презентации и буклета.

==Вопросы, направляющие проект ==
'''Основополагающий вопрос'''
Как влияет чтение книг на развитие личности человека?

'''Проблемные вопросы проекта'''
Почему мы мало читаем? 
Современная молодежь: интернет или книга? 
Есть ли место «классике» в современном литературном мире? 
Существует ли мода на книги? 

==План проекта==
1 этап. Ознакомление.
Учащиеся знакомятся с вводной презентацией учителя. Формулируется тема проекта. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. Формулируются задачи проекта и учебные вопросы. Происходит формирование на группу. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному вопросу.
2 этап. Изучение.
Каждая группа изучает теоретический материал по своим вопросам и создает продукт, который будет представлять по данной теме (презентацию, буклет или вики-статью).
3 этап.Подведение итогов.
Презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZQnRK8NFk7GZGdiNjQyZDhfMTAyaDhuMjV0Z3o&hl=en_US Презентация учителя]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/document/d/1yfdtECeOATzYVPoslitxv6teNEktCQGsc3f_8VdRbhA/edit?hl=en_US Оценивание докладов]

[https://docs.google.com/document/d/1yfdtECeOATzYVPoslitxv6teNEktCQGsc3f_8VdRbhA/edit?hl=en_US Оценивание презентации]

[https://docs.google.com/document/d/1yfdtECeOATzYVPoslitxv6teNEktCQGsc3f_8VdRbhA/edit?hl=en_US Итоговое оценивание]

==Работы учеников==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZQnRK8NFk7GZGdiNjQyZDhfMTExZzc0cnd3ZHo&hl=en_US Презентация ученика]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B5QnRK8NFk7GNDlmMDk1YzQtOGUwNS00YTUxLWE5ZmEtZDA2OWE1OTI2ZjY2&hl=en_US Буклет(одна сторона)]
[https://docs.google.com/leaf?id=0B5QnRK8NFk7GODVlN2YxMjQtMDRiNS00NjIwLWI2YjctNTQ2MTkwZDlmN2Q4&hl=en_US Буклет(вторая сторона)]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Вики-статья]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApQnRK8NFk7GdFdrMm01MHlmaTRSaFk5THJNUDhVN3c&hl=en_US#gid=0 Кроссворд ]

Учебный проект "Читай книги - будь личностью!"

2011-12-08T09:26:15Z

Katerina: /* Работы учеников */

Учебный проект "Читай книги - будь личностью!"

2011-12-08T09:23:37Z

Katerina: /* Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта */

==Автор проекта ==
Клюева Екатерина Александровна

==Название проекта==
Читай книги-будь личностью!

==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/document/d/1m5mRu2cExWtmRn6PJizMtTB5dI9kh8cjbTZlgRMOqxc/edit?hl=en_US | Визитная карточка проекта]

==Краткая аннотация проекта==
Данный проект отображает ситуацию заинтересованности молодежи в литературе, будь то произведения современных авторов, классика, комиксы или журналы.
В ходе проекта учащиеся самостоятельно проводят групповые исследования по различным источникам информации (печатные, картографические, Интернет) и оформляют результаты своих исследований в виде презентации и буклета.

==Вопросы, направляющие проект ==
'''Основополагающий вопрос'''
Как влияет чтение книг на развитие личности человека?

'''Проблемные вопросы проекта'''
Почему мы мало читаем? 
Современная молодежь: интернет или книга? 
Есть ли место «классике» в современном литературном мире? 
Существует ли мода на книги? 

==План проекта==
1 этап. Ознакомление.
Учащиеся знакомятся с вводной презентацией учителя. Формулируется тема проекта. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. Формулируются задачи проекта и учебные вопросы. Происходит формирование на группу. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному вопросу.
2 этап. Изучение.
Каждая группа изучает теоретический материал по своим вопросам и создает продукт, который будет представлять по данной теме (презентацию, буклет или вики-статью).
3 этап.Подведение итогов.
Презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZQnRK8NFk7GZGdiNjQyZDhfMTAyaDhuMjV0Z3o&hl=en_US Презентация учителя]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/document/d/1yfdtECeOATzYVPoslitxv6teNEktCQGsc3f_8VdRbhA/edit?hl=en_US Оценивание докладов]

[https://docs.google.com/document/d/1yfdtECeOATzYVPoslitxv6teNEktCQGsc3f_8VdRbhA/edit?hl=en_US Оценивание презентации]

[https://docs.google.com/document/d/1yfdtECeOATzYVPoslitxv6teNEktCQGsc3f_8VdRbhA/edit?hl=en_US Итоговое оценивание]

==Работы учеников==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZQnRK8NFk7GZGdiNjQyZDhfMTExZzc0cnd3ZHo&hl=en_US Презентация ученика]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B5QnRK8NFk7GNDlmMDk1YzQtOGUwNS00YTUxLWE5ZmEtZDA2OWE1OTI2ZjY2&hl=en_US Буклет(одна сторона)]
[https://docs.google.com/leaf?id=0B5QnRK8NFk7GODVlN2YxMjQtMDRiNS00NjIwLWI2YjctNTQ2MTkwZDlmN2Q4&hl=en_US Буклет(вторая сторона)]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApQnRK8NFk7GdFdrMm01MHlmaTRSaFk5THJNUDhVN3c&hl=en_US#gid=0 Кроссворд ]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Читай книги - будь личностью!"

2011-12-08T09:20:59Z

Katerina: /* Работы учеников */

==Автор проекта ==
Клюева Екатерина Александровна

==Название проекта==
Читай книги-будь личностью!

==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/document/d/1m5mRu2cExWtmRn6PJizMtTB5dI9kh8cjbTZlgRMOqxc/edit?hl=en_US | Визитная карточка проекта]

==Краткая аннотация проекта==
Данный проект отображает ситуацию заинтересованности молодежи в литературе, будь то произведения современных авторов, классика, комиксы или журналы.
В ходе проекта учащиеся самостоятельно проводят групповые исследования по различным источникам информации (печатные, картографические, Интернет) и оформляют результаты своих исследований в виде презентации и буклета.

==Вопросы, направляющие проект ==
'''Основополагающий вопрос'''
Как влияет чтение книг на развитие личности человека?

'''Проблемные вопросы проекта'''
Почему мы мало читаем? 
Современная молодежь: интернет или книга? 
Есть ли место «классике» в современном литературном мире? 
Существует ли мода на книги? 

==План проекта==
1 этап. Ознакомление.
Учащиеся знакомятся с вводной презентацией учителя. Формулируется тема проекта. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. Формулируются задачи проекта и учебные вопросы. Происходит формирование на группу. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному вопросу.
2 этап. Изучение.
Каждая группа изучает теоретический материал по своим вопросам и создает продукт, который будет представлять по данной теме (презентацию, буклет или вики-статью).
3 этап.Подведение итогов.
Презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZQnRK8NFk7GZGdiNjQyZDhfMTAyaDhuMjV0Z3o&hl=en_US Презентация учителя]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/document/d/1yfdtECeOATzYVPoslitxv6teNEktCQGsc3f_8VdRbhA/edit?hl=en_US Оценивание докладов]

[https://docs.google.com/document/d/1yfdtECeOATzYVPoslitxv6teNEktCQGsc3f_8VdRbhA/edit?hl=en_US Оценивание презентации]

[https://docs.google.com/document/d/1yfdtECeOATzYVPoslitxv6teNEktCQGsc3f_8VdRbhA/edit?hl=en_US Итоговое оценивание]

==Работы учеников==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZQnRK8NFk7GZGdiNjQyZDhfMTExZzc0cnd3ZHo&hl=en_US Презентация ученика]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B5QnRK8NFk7GNDlmMDk1YzQtOGUwNS00YTUxLWE5ZmEtZDA2OWE1OTI2ZjY2&hl=en_US Буклет(одна сторона)]
[https://docs.google.com/leaf?id=0B5QnRK8NFk7GODVlN2YxMjQtMDRiNS00NjIwLWI2YjctNTQ2MTkwZDlmN2Q4&hl=en_US Буклет(вторая сторона)]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылки на документы)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Читай книги - будь личностью!"

2011-12-08T09:14:57Z

Katerina: /* Работы учеников */

==Автор проекта ==
Клюева Екатерина Александровна

==Название проекта==
Читай книги-будь личностью!

==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/document/d/1m5mRu2cExWtmRn6PJizMtTB5dI9kh8cjbTZlgRMOqxc/edit?hl=en_US | Визитная карточка проекта]

==Краткая аннотация проекта==
Данный проект отображает ситуацию заинтересованности молодежи в литературе, будь то произведения современных авторов, классика, комиксы или журналы.
В ходе проекта учащиеся самостоятельно проводят групповые исследования по различным источникам информации (печатные, картографические, Интернет) и оформляют результаты своих исследований в виде презентации и буклета.

==Вопросы, направляющие проект ==
'''Основополагающий вопрос'''
Как влияет чтение книг на развитие личности человека?

'''Проблемные вопросы проекта'''
Почему мы мало читаем? 
Современная молодежь: интернет или книга? 
Есть ли место «классике» в современном литературном мире? 
Существует ли мода на книги? 

==План проекта==
1 этап. Ознакомление.
Учащиеся знакомятся с вводной презентацией учителя. Формулируется тема проекта. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. Формулируются задачи проекта и учебные вопросы. Происходит формирование на группу. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному вопросу.
2 этап. Изучение.
Каждая группа изучает теоретический материал по своим вопросам и создает продукт, который будет представлять по данной теме (презентацию, буклет или вики-статью).
3 этап.Подведение итогов.
Презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZQnRK8NFk7GZGdiNjQyZDhfMTAyaDhuMjV0Z3o&hl=en_US Презентация учителя]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/document/d/1yfdtECeOATzYVPoslitxv6teNEktCQGsc3f_8VdRbhA/edit?hl=en_US Оценивание докладов]

[https://docs.google.com/document/d/1yfdtECeOATzYVPoslitxv6teNEktCQGsc3f_8VdRbhA/edit?hl=en_US Оценивание презентации]

[https://docs.google.com/document/d/1yfdtECeOATzYVPoslitxv6teNEktCQGsc3f_8VdRbhA/edit?hl=en_US Итоговое оценивание]

==Работы учеников==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZQnRK8NFk7GZGdiNjQyZDhfMTExZzc0cnd3ZHo&hl=en_US Презентация ученика]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылки на документы)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Читай книги - будь личностью!"

2011-12-08T09:13:15Z

Katerina: /* Формирующее и итоговое оценивание */

==Автор проекта ==
Клюева Екатерина Александровна

==Название проекта==
Читай книги-будь личностью!

==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/document/d/1m5mRu2cExWtmRn6PJizMtTB5dI9kh8cjbTZlgRMOqxc/edit?hl=en_US | Визитная карточка проекта]

==Краткая аннотация проекта==
Данный проект отображает ситуацию заинтересованности молодежи в литературе, будь то произведения современных авторов, классика, комиксы или журналы.
В ходе проекта учащиеся самостоятельно проводят групповые исследования по различным источникам информации (печатные, картографические, Интернет) и оформляют результаты своих исследований в виде презентации и буклета.

==Вопросы, направляющие проект ==
'''Основополагающий вопрос'''
Как влияет чтение книг на развитие личности человека?

'''Проблемные вопросы проекта'''
Почему мы мало читаем? 
Современная молодежь: интернет или книга? 
Есть ли место «классике» в современном литературном мире? 
Существует ли мода на книги? 

==План проекта==
1 этап. Ознакомление.
Учащиеся знакомятся с вводной презентацией учителя. Формулируется тема проекта. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. Формулируются задачи проекта и учебные вопросы. Происходит формирование на группу. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному вопросу.
2 этап. Изучение.
Каждая группа изучает теоретический материал по своим вопросам и создает продукт, который будет представлять по данной теме (презентацию, буклет или вики-статью).
3 этап.Подведение итогов.
Презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZQnRK8NFk7GZGdiNjQyZDhfMTAyaDhuMjV0Z3o&hl=en_US Презентация учителя]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/document/d/1yfdtECeOATzYVPoslitxv6teNEktCQGsc3f_8VdRbhA/edit?hl=en_US Оценивание докладов]

[https://docs.google.com/document/d/1yfdtECeOATzYVPoslitxv6teNEktCQGsc3f_8VdRbhA/edit?hl=en_US Оценивание презентации]

[https://docs.google.com/document/d/1yfdtECeOATzYVPoslitxv6teNEktCQGsc3f_8VdRbhA/edit?hl=en_US Итоговое оценивание]

==Работы учеников==
(ссылки на документы)

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылки на документы)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Читай книги - будь личностью!"

2011-12-08T09:02:07Z

Katerina: /* Вводная презентация учителя */

==Автор проекта ==
Клюева Екатерина Александровна

==Название проекта==
Читай книги-будь личностью!

==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/document/d/1m5mRu2cExWtmRn6PJizMtTB5dI9kh8cjbTZlgRMOqxc/edit?hl=en_US | Визитная карточка проекта]

==Краткая аннотация проекта==
Данный проект отображает ситуацию заинтересованности молодежи в литературе, будь то произведения современных авторов, классика, комиксы или журналы.
В ходе проекта учащиеся самостоятельно проводят групповые исследования по различным источникам информации (печатные, картографические, Интернет) и оформляют результаты своих исследований в виде презентации и буклета.

==Вопросы, направляющие проект ==
'''Основополагающий вопрос'''
Как влияет чтение книг на развитие личности человека?

'''Проблемные вопросы проекта'''
Почему мы мало читаем? 
Современная молодежь: интернет или книга? 
Есть ли место «классике» в современном литературном мире? 
Существует ли мода на книги? 

==План проекта==
1 этап. Ознакомление.
Учащиеся знакомятся с вводной презентацией учителя. Формулируется тема проекта. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. Формулируются задачи проекта и учебные вопросы. Происходит формирование на группу. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному вопросу.
2 этап. Изучение.
Каждая группа изучает теоретический материал по своим вопросам и создает продукт, который будет представлять по данной теме (презентацию, буклет или вики-статью).
3 этап.Подведение итогов.
Презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZQnRK8NFk7GZGdiNjQyZDhfMTAyaDhuMjV0Z3o&hl=en_US Презентация учителя]

==Формирующее и итоговое оценивание==
(ссылки на документы)

==Работы учеников==
(ссылки на документы)

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылки на документы)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Читай книги - будь личностью!"

2011-12-08T09:00:04Z

Katerina: /* План проекта */

==Автор проекта ==
Клюева Екатерина Александровна

==Название проекта==
Читай книги-будь личностью!

==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/document/d/1m5mRu2cExWtmRn6PJizMtTB5dI9kh8cjbTZlgRMOqxc/edit?hl=en_US | Визитная карточка проекта]

==Краткая аннотация проекта==
Данный проект отображает ситуацию заинтересованности молодежи в литературе, будь то произведения современных авторов, классика, комиксы или журналы.
В ходе проекта учащиеся самостоятельно проводят групповые исследования по различным источникам информации (печатные, картографические, Интернет) и оформляют результаты своих исследований в виде презентации и буклета.

==Вопросы, направляющие проект ==
'''Основополагающий вопрос'''
Как влияет чтение книг на развитие личности человека?

'''Проблемные вопросы проекта'''
Почему мы мало читаем? 
Современная молодежь: интернет или книга? 
Есть ли место «классике» в современном литературном мире? 
Существует ли мода на книги? 

==План проекта==
1 этап. Ознакомление.
Учащиеся знакомятся с вводной презентацией учителя. Формулируется тема проекта. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. Формулируются задачи проекта и учебные вопросы. Происходит формирование на группу. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному вопросу.
2 этап. Изучение.
Каждая группа изучает теоретический материал по своим вопросам и создает продукт, который будет представлять по данной теме (презентацию, буклет или вики-статью).
3 этап.Подведение итогов.
Презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

==Вводная презентация учителя==
(ссылка на документ)

==Формирующее и итоговое оценивание==
(ссылки на документы)

==Работы учеников==
(ссылки на документы)

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылки на документы)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Читай книги - будь личностью!"

2011-12-08T08:50:47Z

Katerina: /* Основополагающий вопрос */

Учебный проект "Читай книги - будь личностью!"

2011-12-08T08:50:08Z

Katerina: /* Основополагающий вопрос */

Учебный проект "Читай книги - будь личностью!"

2011-12-08T08:49:41Z

Katerina: /* Проблемные вопросы проекта */

Учебный проект "Читай книги - будь личностью!"

2011-12-08T08:49:05Z

Katerina: /* Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта */

Учебный проект "Читай книги - будь личностью!"

2011-12-08T08:46:27Z

Katerina: /* Краткая аннотация проекта */

Учебный проект "Читай книги - будь личностью!"

2011-12-08T08:45:28Z

Katerina: /* Визитная карточка проекта */

Учебный проект "Читай книги - будь личностью!"

2011-12-08T08:44:00Z

Katerina: /* Визитная карточка проекта */

Учебный проект "Пушкин & Ко"

2011-12-08T08:35:54Z

Katerina: «Учебный проект "Пушкин & Ко"» переименована в «Учебный проект "Читай книги - будь личностью!"»

#REDIRECT [[Учебный проект "Читай книги - будь личностью!"]]

Учебный проект "Читай книги - будь личностью!"

2011-12-08T08:35:54Z

Katerina: «Учебный проект "Пушкин & Ко"» переименована в «Учебный проект "Читай книги - будь личностью!"»

==Автор проекта ==
Клюева Екатерина Александровна

==Название проекта==
Читай книги-будь личностью!

==Визитная карточка проекта==
(ссылка на документ)

==Краткая аннотация проекта==

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==

==План проекта==

==Вводная презентация учителя==
(ссылка на документ)

==Формирующее и итоговое оценивание==
(ссылки на документы)

==Работы учеников==
(ссылки на документы)

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылки на документы)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Классическая литература в современном мире

2011-12-06T07:04:32Z

Katerina:

Отношение к классике во многом зависит от культурного уровня общества, эстетического сознания и материального положения. Какова же роль классической детской литературы в воспитании и образовании молодого поколения на современном этапе жизни нашей страны?

== Зачем нам классическая литература? ==
Человек впервые сталкивается с классикой в детском возрасте, когда родители читают ему вслух сказки Пушкина, Андерсена, изложения приключений Робинзона, Гулливера. Первое знакомство самое важное. То, что человек узнает в детстве, останется с ним навсегда и становится основой для его эрудиции. Когда ребенок начинает читать сам, он первым делом берет в руки те книги, которые культивировались в его семье. Зачастую это оказывается классика. Лет 20 назад дети запоем читали Дюма, Конан Дойла, Стивенсона. Сегодня телевидение и компьютер заменили им это удовольствие и вытеснили классическую литературу.

Кроме того, для чтения классики необходимо одно важное условие – надо уметь наслаждаться ею. Надо уметь погружаться в спокойствие и размеренное повествование, надо иметь терпение при чтении чересчур длинных описаний, надо уметь получать удовольствие от языка старых мастеров. И надо иметь время, чтобы, выкинув из головы все повседневные проблемы, полностью отдаться книге, которая с лихвой окупит потраченное на нее часы.
Классическая литература помогает почувствовать эпоху, в которую они были написаны, дают четкую картину настоящего. Каждая из этих книг предполагает множество интерпретаций. Каждая скрывает в себе особый таинственный мир.

Не будет лишним сказать о таком преимуществе классики, как ее способность формировать у человека самосознание, способность более глубокого понимания социальной реальности, психологии людей, наконец, возможность овладеть навыками грамотной русской речи, подверженной в последнее время лингвистической американизацией.

== Роль классической литературы в воспитании детей ==

Не случайно прогрессивные деятели прошлого считали историю лучшей воспитательницей. Читая книги классиков, дети знакомятся с прошлым нашей Родины, с жизнью и бытом далеких предков, с историей и географией страны. Таким образом, классика способствует обогащению и накоплению исторической памяти. В результате этого дети начинают осознавать себя преемниками всего созданного на земле и продолжателями дел своих предков, ответственными за судьбу планеты.
Из произведений классиков юный читатель впитывает гуманистические и прогрессивные идеи прошлого, видит извечную борьбу трудового народа за лучшую жизнь. Отрываясь от только что прочитанных страниц о прошлом, взволнованный рассказом о беспросветной нужде и горе, он своим нежным сердцем сочувствует страданиям своих сверстников и при этом невольно сравнивает их положение со своей жизнью.
Классики воссоздали богатый внутренний мир человека, создали образы героев, отличающихся моральной чистотой, совестливостью, способностью сочувствовать другим в беде.

== Классическая литература сегодня ==

Классическая литература в лице Толстова, Грибоедова, Достоевского, Диккенса, Чехова, будоражившая умы и воображение людей, не оставлявшая никого равнодушным, уступила свое почетное место на книжных полках магазина современной «однодневной» литературе. Под последней я понимаю скорее не литературу в традиционном понимании, а некие «коммерческие проекты», смысл которых, как говорят в народе, «убить время». В то время как классическая литература заставляет думать и размышлять, воспринимать и оценивать, наконец, она воспитывает и обеспечивает духовный рост человеку.
Согласно результатам недавнего опроса ВЦИОМ, проведенного в преддверии 210летия со дня рождения великого русского поэта А.С. Пушкина, 62% россиян после окончания школы русских классиков никогда не перечитывали. Те же, кто все-таки классику читали, чаще всего обращались к А.С. Пушкину (14%), Л.Н. Толстому (11%) и Н.В. Гоголю (9%). Только 59% россиян смогли правильно указать автора «Медного всадника», и лишь 21% автора «Полтавы».

Классическая литература в современном мире

2011-12-06T06:57:41Z

Katerina:

Классическая литература в современном мире

2011-12-06T06:52:55Z

Katerina: Новая: Отношение к классике во многом зависит от культурного уровня общества, эстетического сознания и мате...

Учебный проект "Читай книги - будь личностью!"

2011-11-10T10:17:00Z

Katerina: /* Название проекта */

Учебный проект: Мария Шарапова - звезда мирового тенниса.

2011-11-08T07:20:38Z

Katerina: /* Предметная область */

==Автор проекта ==
Клюева Екатерина Александровна

==Название проекта==
Пушкин & Ко

==Визитная карточка проекта==
(ссылка на документ)

==Краткая аннотация проекта==

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==

==План проекта==

==Вводная презентация учителя==
(ссылка на документ)

==Формирующее и итоговое оценивание==
(ссылки на документы)

==Работы учеников==
(ссылки на документы)

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылки на документы)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект: Мария Шарапова - звезда мирового тенниса.

2011-11-08T07:09:05Z

Katerina: /* Автор проекта */

==Автор проекта ==
Клюева Екатерина Александровна

==Предметная область==

==Визитная карточка проекта==
(ссылка на документ)

==Краткая аннотация проекта==

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==

==План проекта==

==Вводная презентация учителя==
(ссылка на документ)

==Формирующее и итоговое оценивание==
(ссылки на документы)

==Работы учеников==
(ссылки на документы)

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылки на документы)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]