ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Как искать информацию в интернете

2011-12-26T17:04:24Z

Kati:

='''Как искать информацию в интернете'''=

'''"Кто ищет тот всегда найдёт"'''.

----
На сегодняшний день поисковых сервисов существует очень много. Вот самые популярные: Яндекс, Апорт, Рамблер, Google и Yahoo - они извесны почти каждому пользователю интернета. В интернете можно найти все, но и этим нужно уметь пользоватся, ведь везде есть скрытые нюансы. Я помогу вам научится быстро искать нужную информацыю и предложу несколько советов как ето сделать быстрее и болие ефективние.

Итак приступим.

----

Вы вошли в поисковик, набрали искомую строчку и почти ничего не нашли - значить либо вы ввелы слишком подробный запрос или очень непонятный и специфический. В такой ситуацыи я могу посоветовать вам правильно составлять поисковую фразу. Например, вместо “Классификация деревьев шыроко листьяных пород в заповедниках средней полосы” лучше набрать “шыроко листьяные породы - заповедники”. А это надо сделать потому, что на сайте не обязательно будут слова “средняя полоса”.

''''''Следующий совет:''''''
'''Не ограничивайтесь одним поисковым сервером.''' Дело в том, что в основе любого поисковика находится программа-паук, которая постоянно “бродит” по ссылкам и обновляет свою базу данных. Смысл в том, что каждый паук, из разных серверов, делает это по разному, и не исключено что паук Гугла или Апорта покажет ту страничку которую не нашел паук Яндекса или Рамблера.

Если нужная вам информация не на руском языке то канешно лутше использовать поисковики спецыализацыя которых именно зарубежные сайты, а лутше всего подойдёт Yahoo. Следующая ситуацыя связаная с поиском информацыи ето: поисковк выдал слишком много ссылок и не извесно которую выбрать. Но и здесь я смогу вам помочь. Никогда не ограничивайтесь первой страницей результатов. Так как конкуренция за попадание на первые позиции по поисковым запросах, которые могут принести прямую коммерческую прибыль владельцам сайта очень высока.То на первую позицыю в поисковике попадают даже вообще не подходящие по запросу сайты, а сайты, чьи владельцы наиболее ефективно и успешно занимаются раскруткой своей Интернет-страницы.

По етой причине не стоит растраеватся когда на первой страничке ничего нет, ведь ответ на Ваш запрос может оказаться на второй, третьей, пятой и даже десятой страницах поисковой выдачи - что случается очень даже часто. Эщо важно Уточняйть географию поиска и предметную область. Почти всегда при поиске товаров или каких нибудь услуг большая часть поисковых ссылок указывает на фирму, которая находится в самой большой зоне экономической активности например - Москва. Поэтому жилательно указать город в строке запроса, либо уточнить регион средствами самого поискового сайта. Эщо иногда можно воспользоваться рубрикатором поисковика и указать предметную область – например “Игры” или “Музыка”.

Так же полезный '''совет Ищите в найденном.'''

Почти все поисковые сервера разрешают искать в уже кемто найденым, иными словами производить ступенчатый поиск. Например, поисковая фраза “Санатории кавказские минеральные воды” сформирует первоначальный массив страниц, посвященных санаториям региона Кавказских минеральных вод, а, используя функцию поиска в найденном вместе с новой строчкой “Кардиология”, можно выделить из него только санатории, занимающиеся сердечными болезнями. И последний мой совет Пользуйтесь преимуществами расширенного поиска.

Функции расширенного поиска, имеются почти у каждого поискового сервера и они сильно упростят вам отсечении ненужных документов и страниц.

Так, например можна искать документы определённого формата, или документы, созданные в нужном диапазоне дат - очень полезно если нужно найти последние новости. Например, при попытке получить информацию о пригодности водоемов Москвы к купанию с помощью запроса “Водоемы Москвы купаться” трудолюбивый Яндекс выдаст вам информацию за прошлый и позапрошлый годы, но стоит в расширенном поиске ограничить дату документа последними тремя месяцами, и вы гарантированно получите данные текущего сезона. И если после всезх етих советов вы не смогли найти на страничках интернета нужную вам информацию, то, скорее всего, ее туда еще никто не поместил, бывает и так. И вас есть уникальная возможность сделать это первым.

'''Не отчаивайтесь- помните'''

'''- Интернет-это помойка и найти можно всё,''' но нужно хорошенько покопаться. Золотые слова написаны на сайте Яндекса: «Найдётся всё!!!!». В этой статье я рассказал лишь об одном из подходов к поиску информации в Интернете - поиск по ключевым словам. Также часто при поиске используют операторы поиска (и, или, без и.т.п.) и спецсимволы. В основном при поиске я ими не пользуюсь- обхожусь просто различными комбинациями ключевых слов. И ещё не упомянул про специализированные поисковики, т.е. те которые ищут информацию лишь по определённой тематике. Ознакомится с ними можно в таблице в конце статьи ниже.

Заключение

В заключении хочу сказать, что грамотному поиску не возможно научиться за 2 недели, на это требуется достаточно много времени, но со временем время на поиск у вас будет сокращаться, и муторный труд поиска у вас будет занимать лишь не значительную часть времени в сети.

'''Вот и все на сегодня. Удачного вам поиска!'''

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Как искать информацию в интернете

2011-12-26T17:03:43Z

Kati:

== '''Как искать информацию в интернете'''

'''"Кто ищет тот всегда найдёт"'''.

----
На сегодняшний день поисковых сервисов существует очень много. Вот самые популярные: Яндекс, Апорт, Рамблер, Google и Yahoo - они извесны почти каждому пользователю интернета. В интернете можно найти все, но и этим нужно уметь пользоватся, ведь везде есть скрытые нюансы. Я помогу вам научится быстро искать нужную информацыю и предложу несколько советов как ето сделать быстрее и болие ефективние.

Итак приступим.

----

Вы вошли в поисковик, набрали искомую строчку и почти ничего не нашли - значить либо вы ввелы слишком подробный запрос или очень непонятный и специфический. В такой ситуацыи я могу посоветовать вам правильно составлять поисковую фразу. Например, вместо “Классификация деревьев шыроко листьяных пород в заповедниках средней полосы” лучше набрать “шыроко листьяные породы - заповедники”. А это надо сделать потому, что на сайте не обязательно будут слова “средняя полоса”.

''''''Следующий совет:''''''
'''Не ограничивайтесь одним поисковым сервером.''' Дело в том, что в основе любого поисковика находится программа-паук, которая постоянно “бродит” по ссылкам и обновляет свою базу данных. Смысл в том, что каждый паук, из разных серверов, делает это по разному, и не исключено что паук Гугла или Апорта покажет ту страничку которую не нашел паук Яндекса или Рамблера.

Если нужная вам информация не на руском языке то канешно лутше использовать поисковики спецыализацыя которых именно зарубежные сайты, а лутше всего подойдёт Yahoo. Следующая ситуацыя связаная с поиском информацыи ето: поисковк выдал слишком много ссылок и не извесно которую выбрать. Но и здесь я смогу вам помочь. Никогда не ограничивайтесь первой страницей результатов. Так как конкуренция за попадание на первые позиции по поисковым запросах, которые могут принести прямую коммерческую прибыль владельцам сайта очень высока.То на первую позицыю в поисковике попадают даже вообще не подходящие по запросу сайты, а сайты, чьи владельцы наиболее ефективно и успешно занимаются раскруткой своей Интернет-страницы.

По етой причине не стоит растраеватся когда на первой страничке ничего нет, ведь ответ на Ваш запрос может оказаться на второй, третьей, пятой и даже десятой страницах поисковой выдачи - что случается очень даже часто. Эщо важно Уточняйть географию поиска и предметную область. Почти всегда при поиске товаров или каких нибудь услуг большая часть поисковых ссылок указывает на фирму, которая находится в самой большой зоне экономической активности например - Москва. Поэтому жилательно указать город в строке запроса, либо уточнить регион средствами самого поискового сайта. Эщо иногда можно воспользоваться рубрикатором поисковика и указать предметную область – например “Игры” или “Музыка”.

Так же полезный '''совет Ищите в найденном.'''

Почти все поисковые сервера разрешают искать в уже кемто найденым, иными словами производить ступенчатый поиск. Например, поисковая фраза “Санатории кавказские минеральные воды” сформирует первоначальный массив страниц, посвященных санаториям региона Кавказских минеральных вод, а, используя функцию поиска в найденном вместе с новой строчкой “Кардиология”, можно выделить из него только санатории, занимающиеся сердечными болезнями. И последний мой совет Пользуйтесь преимуществами расширенного поиска.

Функции расширенного поиска, имеются почти у каждого поискового сервера и они сильно упростят вам отсечении ненужных документов и страниц.

Так, например можна искать документы определённого формата, или документы, созданные в нужном диапазоне дат - очень полезно если нужно найти последние новости. Например, при попытке получить информацию о пригодности водоемов Москвы к купанию с помощью запроса “Водоемы Москвы купаться” трудолюбивый Яндекс выдаст вам информацию за прошлый и позапрошлый годы, но стоит в расширенном поиске ограничить дату документа последними тремя месяцами, и вы гарантированно получите данные текущего сезона. И если после всезх етих советов вы не смогли найти на страничках интернета нужную вам информацию, то, скорее всего, ее туда еще никто не поместил, бывает и так. И вас есть уникальная возможность сделать это первым.

'''Не отчаивайтесь- помните'''

'''- Интернет-это помойка и найти можно всё,''' но нужно хорошенько покопаться. Золотые слова написаны на сайте Яндекса: «Найдётся всё!!!!». В этой статье я рассказал лишь об одном из подходов к поиску информации в Интернете - поиск по ключевым словам. Также часто при поиске используют операторы поиска (и, или, без и.т.п.) и спецсимволы. В основном при поиске я ими не пользуюсь- обхожусь просто различными комбинациями ключевых слов. И ещё не упомянул про специализированные поисковики, т.е. те которые ищут информацию лишь по определённой тематике. Ознакомится с ними можно в таблице в конце статьи ниже.

Заключение

В заключении хочу сказать, что грамотному поиску не возможно научиться за 2 недели, на это требуется достаточно много времени, но со временем время на поиск у вас будет сокращаться, и муторный труд поиска у вас будет занимать лишь не значительную часть времени в сети.

'''Вот и все на сегодня. Удачного вам поиска!'''

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

"Поиск информации в Интернете."

2011-12-26T16:58:02Z

Kati: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==

[[Участник:Храмов Степан|Храмов Степан Константинович]]

==Тема проекта==

'''Поиск информации в Интернете..'''

== Предмет, возраст учащихся ==

Информатика, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

В учебном проекте рассматриваются следующие вопросы:
• понятие информации;

• механизмы поиска, хранения и предоставления пользователю информации;

• поисковые серверы:

– поисковые системы общего назначения;

–специализированные поисковые системы.
Учащимся на выбор предлагаются несколько тем для самостоятельного изучения, а именно: "Что ищем?", "Где ищем?", "Как ищем?".

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
''Каковы возможности поика информации в Интернете?''
==='''Проблемные вопросы'''===
1.Как искать информацию?

2.Где искать информацию?

3.Какие поисковые системы существуют?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое Интернет?

2) Каковы его основные функции?

3) Какие существуют плагины в панели поиска?

4) Как осуществить поиск сайта с помощью различных поисковых систем?

==План проведения проекта==

I этап. Презентация проекта, формулировка основополагающего вопросов. Деление учащихся на группы.

II этап. Обсуждение плана проекта, формулировка проблемных вопросов, гипотез и целей исследования.

III этап. Сбор учащимися материалов и их анализ. Консультация учителя.

IV этап. Работа учащихся по темам исследования.

V этап. Оформление результатов исследования в виде презентаций, буклетов, статей в "Летописях". Консультация учителя.

VI этап. Защита ученических работ, формулирование ответов на проблемные и основополагающие вопросы.

Завершающий этап. Подведение итогов работы над проектом, награждение участников

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxMDcwZTBmNGYtNGEzOC00Njg0LWJiOTgtOTczM2QxOGVmMjVm'''Визитная карточка''']

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxYjM3NWJiNTYtOGViMC00ZDU2LTg4YzktN2JhNmYxYTg0ZGVj Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

* [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNjNmYTFmYWMtNzA3YS00MzNlLWE4YTYtNzM3MWVjYTMyMDUw Презентация учащихся]

* [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxZWY4NzhkMDItMTU4NS00N2NmLWEyYWQtNTM3ZTg3NDVjYzM0 буклет 1]

* [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNjJjZDFiNjMtZGI5NC00MmE3LWFjNjktZDdmMmQzZWQ2MDFm буклет 2]

* *Статья участника проекта [[Как искать информацию в интернете]]

== Методические материалы ==
1. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNDU1YWUzODQtZDliYS00ZjE4LWE1NmMtYjI4OTQ2MjAzZmJi Тест: '''Поиск информации в интернете''']

2. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxZGVjZDlmOTItZDdkNS00MDZjLWJhMTAtYmQwYjQxMzdiNjgw Ответы к тесту]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
1. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNGJkNTI1ZDQtOWZjMC00ZjM0LWFhY2QtNzExZGFhMzZjMTE1 Критерий оценивания презентации]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxMWY5YzYwNDUtNGFkMy00MTMwLWE2M2YtMTQwNDEyZTE2Nzdm Критерий оценивания буклета]

3. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNTc5NjkyNTEtYzQzZC00Zjk2LTljZDAtYjJmMTA0ODAzYTVi Критерий оценивания wiki-статьи]

== Интернет-ресурсы к проекту ==

[[Категория:ТГУ]]

"Поиск информации в Интернете."

2011-12-26T16:56:13Z

Kati: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==

[[Участник:Храмов Степан|Храмов Степан Константинович]]

==Тема проекта==

'''Поиск информации в Интернете..'''

== Предмет, возраст учащихся ==

Информатика, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

В учебном проекте рассматриваются следующие вопросы:
• понятие информации;

• механизмы поиска, хранения и предоставления пользователю информации;

• поисковые серверы:

– поисковые системы общего назначения;

–специализированные поисковые системы.
Учащимся на выбор предлагаются несколько тем для самостоятельного изучения, а именно: "Что ищем?", "Где ищем?", "Как ищем?".

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
''Каковы возможности поика информации в Интернете?''
==='''Проблемные вопросы'''===
1.Как искать информацию?

2.Где искать информацию?

3.Какие поисковые системы существуют?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое Интернет?

2) Каковы его основные функции?

3) Какие существуют плагины в панели поиска?

4) Как осуществить поиск сайта с помощью различных поисковых систем?

==План проведения проекта==

I этап. Презентация проекта, формулировка основополагающего вопросов. Деление учащихся на группы.

II этап. Обсуждение плана проекта, формулировка проблемных вопросов, гипотез и целей исследования.

III этап. Сбор учащимися материалов и их анализ. Консультация учителя.

IV этап. Работа учащихся по темам исследования.

V этап. Оформление результатов исследования в виде презентаций, буклетов, статей в "Летописях". Консультация учителя.

VI этап. Защита ученических работ, формулирование ответов на проблемные и основополагающие вопросы.

Завершающий этап. Подведение итогов работы над проектом, награждение участников

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxMDcwZTBmNGYtNGEzOC00Njg0LWJiOTgtOTczM2QxOGVmMjVm'''Визитная карточка''']

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxYjM3NWJiNTYtOGViMC00ZDU2LTg4YzktN2JhNmYxYTg0ZGVj Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

* [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNjNmYTFmYWMtNzA3YS00MzNlLWE4YTYtNzM3MWVjYTMyMDUw Презентация учащихся]

* [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxMTYxYzc1ZTItNDBmNC00YjdjLTk2NmMtZmUwMWY5MmE0M2I3 буклет 1]

* [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxMDlhZDIyZTMtMzIyOS00ZWI3LWEyYjUtMzU0OTk2YzRlZTUx буклет 2]

* *Статья участника проекта [[Как искать информацию в интернете]]

== Методические материалы ==
1. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNDU1YWUzODQtZDliYS00ZjE4LWE1NmMtYjI4OTQ2MjAzZmJi Тест: '''Поиск информации в интернете''']

2. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxZGVjZDlmOTItZDdkNS00MDZjLWJhMTAtYmQwYjQxMzdiNjgw Ответы к тесту]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
1. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNGJkNTI1ZDQtOWZjMC00ZjM0LWFhY2QtNzExZGFhMzZjMTE1 Критерий оценивания презентации]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxMWY5YzYwNDUtNGFkMy00MTMwLWE2M2YtMTQwNDEyZTE2Nzdm Критерий оценивания буклета]

3. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNTc5NjkyNTEtYzQzZC00Zjk2LTljZDAtYjJmMTA0ODAzYTVi Критерий оценивания wiki-статьи]

== Интернет-ресурсы к проекту ==

[[Категория:ТГУ]]

"Поиск информации в Интернете."

2011-12-26T16:55:17Z

Kati: /* Вопросы, направляющие проект */

== Автор проекта ==

[[Участник:Храмов Степан|Храмов Степан Константинович]]

==Тема проекта==

'''Поиск информации в Интернете..'''

== Предмет, возраст учащихся ==

Информатика, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

В учебном проекте рассматриваются следующие вопросы:
• понятие информации;

• механизмы поиска, хранения и предоставления пользователю информации;

• поисковые серверы:

– поисковые системы общего назначения;

–специализированные поисковые системы.
Учащимся на выбор предлагаются несколько тем для самостоятельного изучения, а именно: "Что ищем?", "Где ищем?", "Как ищем?".

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
''Каковы возможности поика информации в Интернете?''
==='''Проблемные вопросы'''===
1.Как искать информацию?

2.Где искать информацию?

3.Какие поисковые системы существуют?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое Интернет?

2) Каковы его основные функции?

3) Какие существуют плагины в панели поиска?

4) Как осуществить поиск сайта с помощью различных поисковых систем?

==План проведения проекта==

I этап. Презентация проекта, формулировка основополагающего вопросов. Деление учащихся на группы.

II этап. Обсуждение плана проекта, формулировка проблемных вопросов, гипотез и целей исследования.

III этап. Сбор учащимися материалов и их анализ. Консультация учителя.

IV этап. Работа учащихся по темам исследования.

V этап. Оформление результатов исследования в виде презентаций, буклетов, статей в "Летописях". Консультация учителя.

VI этап. Защита ученических работ, формулирование ответов на проблемные и основополагающие вопросы.

Завершающий этап. Подведение итогов работы над проектом, награждение участников

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNjU1MjEwN2UtMDAxNi00NGZjLThkZTUtMzI4M2YyMjJhYjQz'''Визитная карточка''']

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxYjM3NWJiNTYtOGViMC00ZDU2LTg4YzktN2JhNmYxYTg0ZGVj Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

* [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNjNmYTFmYWMtNzA3YS00MzNlLWE4YTYtNzM3MWVjYTMyMDUw Презентация учащихся]

* [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxMTYxYzc1ZTItNDBmNC00YjdjLTk2NmMtZmUwMWY5MmE0M2I3 буклет 1]

* [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxMDlhZDIyZTMtMzIyOS00ZWI3LWEyYjUtMzU0OTk2YzRlZTUx буклет 2]

* *Статья участника проекта [[Как искать информацию в интернете]]

== Методические материалы ==
1. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNDU1YWUzODQtZDliYS00ZjE4LWE1NmMtYjI4OTQ2MjAzZmJi Тест: '''Поиск информации в интернете''']

2. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxZGVjZDlmOTItZDdkNS00MDZjLWJhMTAtYmQwYjQxMzdiNjgw Ответы к тесту]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
1. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNGJkNTI1ZDQtOWZjMC00ZjM0LWFhY2QtNzExZGFhMzZjMTE1 Критерий оценивания презентации]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxMWY5YzYwNDUtNGFkMy00MTMwLWE2M2YtMTQwNDEyZTE2Nzdm Критерий оценивания буклета]

3. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNTc5NjkyNTEtYzQzZC00Zjk2LTljZDAtYjJmMTA0ODAzYTVi Критерий оценивания wiki-статьи]

== Интернет-ресурсы к проекту ==

[[Категория:ТГУ]]

"Поиск информации в Интернете."

2011-12-22T09:48:35Z

Kati: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==

[[Участник:Храмов Степан|Храмов Степан Константинович]]

==Тема проекта==

'''Поиск информации в Интернете..'''

== Предмет, возраст учащихся ==

Информатика, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

В учебном проекте рассматриваются следующие вопросы:
• понятие информации;

• механизмы поиска, хранения и предоставления пользователю информации;

• поисковые серверы:

– поисковые системы общего назначения;

–специализированные поисковые системы.
Учащимся на выбор предлагаются несколько тем для самостоятельного изучения, а именно: "Что ищем?", "Где ищем?", "Как ищем?".

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
''Каковы возможности поика информации в Интернете?''
==='''Проблемные вопросы'''===
1.Как искать информацию?

2.Где искать информацию?

3.Какие существуют плагины в панели поиска?

4.Как установить окно расширенного поиска в качесве домашней страницы?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое Интернет?

2) Каковы его основные функции?

3) Какие поисковые системы существуют?

4) Как осуществить поиск сайта с помощью различных поисковых систем?

==План проведения проекта==

I этап. Презентация проекта, формулировка основополагающего вопросов. Деление учащихся на группы.

II этап. Обсуждение плана проекта, формулировка проблемных вопросов, гипотез и целей исследования.

III этап. Сбор учащимися материалов и их анализ. Консультация учителя.

IV этап. Работа учащихся по темам исследования.

V этап. Оформление результатов исследования в виде презентаций, буклетов, статей в "Летописях". Консультация учителя.

VI этап. Защита ученических работ, формулирование ответов на проблемные и основополагающие вопросы.

Завершающий этап. Подведение итогов работы над проектом, награждение участников

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNjU1MjEwN2UtMDAxNi00NGZjLThkZTUtMzI4M2YyMjJhYjQz'''Визитная карточка''']

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxYjM3NWJiNTYtOGViMC00ZDU2LTg4YzktN2JhNmYxYTg0ZGVj Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

* [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNjNmYTFmYWMtNzA3YS00MzNlLWE4YTYtNzM3MWVjYTMyMDUw Презентация учащихся]

* [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxMTYxYzc1ZTItNDBmNC00YjdjLTk2NmMtZmUwMWY5MmE0M2I3 буклет 1]

* [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxMDlhZDIyZTMtMzIyOS00ZWI3LWEyYjUtMzU0OTk2YzRlZTUx буклет 2]

* *Статья участника проекта [[Как искать информацию в интернете]]

== Методические материалы ==
1. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNDU1YWUzODQtZDliYS00ZjE4LWE1NmMtYjI4OTQ2MjAzZmJi Тест: '''Поиск информации в интернете''']

2. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxZGVjZDlmOTItZDdkNS00MDZjLWJhMTAtYmQwYjQxMzdiNjgw Ответы к тесту]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
1. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNGJkNTI1ZDQtOWZjMC00ZjM0LWFhY2QtNzExZGFhMzZjMTE1 Критерий оценивания презентации]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxMWY5YzYwNDUtNGFkMy00MTMwLWE2M2YtMTQwNDEyZTE2Nzdm Критерий оценивания буклета]

3. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNTc5NjkyNTEtYzQzZC00Zjk2LTljZDAtYjJmMTA0ODAzYTVi Критерий оценивания wiki-статьи]

== Интернет-ресурсы к проекту ==

[[Категория:ТГУ]]

Как искать информацию в интернете

2011-12-22T09:47:43Z

Kati: Новая: == '''Как искать информацию в интернете''' "Кто ищет тот всегда найдёт". На сегодняшний день поисковых с...

== '''Как искать информацию в интернете'''

"Кто ищет тот всегда найдёт".

На сегодняшний день поисковых сервисов существует очень много. Вот самые популярные: Яндекс, Апорт, Рамблер, Google и Yahoo - они извесны почти каждому пользователю интернета. В интернете можно найти все, но и этим нужно уметь пользоватся, ведь везде есть скрытые нюансы. Я помогу вам научится быстро искать нужную информацыю и предложу несколько советов как ето сделать быстрее и болие ефективние.
Итак приступим.

Вы вошли в поисковик, набрали искомую строчку и почти ничего не нашли - значить либо вы ввелы слишком подробный запрос или очень непонятный и специфический. В такой ситуацыи я могу посоветовать вам правильно составлять поисковую фразу. Например, вместо “Классификация деревьев шыроко листьяных пород в заповедниках средней полосы” лучше набрать “шыроко листьяные породы - заповедники”. А это надо сделать потому, что на сайте не обязательно будут слова “средняя полоса”.

Следующий совет:
Не ограничивайтесь одним поисковым сервером. Дело в том, что в основе любого поисковика находится программа-паук, которая постоянно “бродит” по ссылкам и обновляет свою базу данных. Смысл в том, что каждый паук, из разных серверов, делает это по разному, и не исключено что паук Гугла или Апорта покажет ту страничку которую не нашел паук Яндекса или Рамблера.

Если нужная вам информация не на руском языке то канешно лутше использовать поисковики спецыализацыя которых именно зарубежные сайты, а лутше всего подойдёт Yahoo. Следующая ситуацыя связаная с поиском информацыи ето: поисковк выдал слишком много ссылок и не извесно которую выбрать. Но и здесь я смогу вам помочь. Никогда не ограничивайтесь первой страницей результатов. Так как конкуренция за попадание на первые позиции по поисковым запросах, которые могут принести прямую коммерческую прибыль владельцам сайта очень высока.То на первую позицыю в поисковике попадают даже вообще не подходящие по запросу сайты, а сайты, чьи владельцы наиболее ефективно и успешно занимаются раскруткой своей Интернет-страницы.

По етой причине не стоит растраеватся когда на первой страничке ничего нет, ведь ответ на Ваш запрос может оказаться на второй, третьей, пятой и даже десятой страницах поисковой выдачи - что случается очень даже часто. Эщо важно Уточняйть географию поиска и предметную область. Почти всегда при поиске товаров или каких нибудь услуг большая часть поисковых ссылок указывает на фирму, которая находится в самой большой зоне экономической активности например - Москва. Поэтому жилательно указать город в строке запроса, либо уточнить регион средствами самого поискового сайта. Эщо иногда можно воспользоваться рубрикатором поисковика и указать предметную область – например “Игры” или “Музыка”. Так же полезный совет Ищите в найденном.

Почти все поисковые сервера разрешают искать в уже кемто найденым, иными словами производить ступенчатый поиск. Например, поисковая фраза “Санатории кавказские минеральные воды” сформирует первоначальный массив страниц, посвященных санаториям региона Кавказских минеральных вод, а, используя функцию поиска в найденном вместе с новой строчкой “Кардиология”, можно выделить из него только санатории, занимающиеся сердечными болезнями. И последний мой совет Пользуйтесь преимуществами расширенного поиска.

Функции расширенного поиска, имеются почти у каждого поискового сервера и они сильно упростят вам отсечении ненужных документов и страниц.

Так, например можна искать документы определённого формата, или документы, созданные в нужном диапазоне дат - очень полезно если нужно найти последние новости. Например, при попытке получить информацию о пригодности водоемов Москвы к купанию с помощью запроса “Водоемы Москвы купаться” трудолюбивый Яндекс выдаст вам информацию за прошлый и позапрошлый годы, но стоит в расширенном поиске ограничить дату документа последними тремя месяцами, и вы гарантированно получите данные текущего сезона. И если после всезх етих советов вы не смогли найти на страничках интернета нужную вам информацию, то, скорее всего, ее туда еще никто не поместил, бывает и так. И вас есть уникальная возможность сделать это первым. Вот и все на сегодня. Удачного вам поиска!

Программа Intel"Обучение для будущего". Основной курс (версия 10.0) М-501 уч.год 2011-2012

2011-12-22T09:46:53Z

Kati: /* М - 501 */

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:'''

'''сентябрь - декабрь 2011 года'''

'''Старший преподаватель:''' [[Участник:Казаченок Надежда|Казаченок Надежда Николаевна]]

=Цель=

Освоение основного курса Программы Intel "Обучение для будущего" Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века
* Просмотреть учебное пособие [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5MTA2OWFhYWQtMTVjYy00M2IxLTk0YTQtMjgyYWYwMmRkMmY1 Основной очный курс Intel® "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" (V 10.0)]
* [http://www.iteach.ru/cou/full_time_courses.php скачать учебное пособие]

==Дополнительные материалы ==

* [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы поддержки слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
* [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

==Примеры==
'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Тюрина Светлана Витальевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5 Учебный проект Греки во времени и пространстве]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Попова Наталья Леонидовна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D1%85%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Степанова Светлана Юрьевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Захарова Наталья Владимировна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B8 Учебный проект Мир цвета радуги]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Романова Татьяна Михайловна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0 Учебный проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92.%D0%90. Полякова Виктория Александровна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Язык в мире и мир в языке]

=Разработка основополагающего и проблемных вопросов=
Здесь выставлены презентации, которые помогут правильно сформулировать основные вопросы проекта
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AU6wQLNKHNl5ZGQyY2JyZG1fMTljZnRkOTZ6Yw&hl=ru Просмотр презентации "Вопросы, которые мы задаем школьникам" ]
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AU6wQLNKHNl5ZGQyY2JyZG1fMzFmcXM2cXdkdg&hl=ru Просмотр презентации "Основополагающие вопросы и проблемные вопросы учебной темы"]

=Модуль 5. Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся=
* Изучите 5 основных '''стратегий оценивания''', пройдя по ссылке [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* В каждом направлении выявьте основные '''методы оценивания''' и '''инструменты''', внесите полученную информацию в таблицу.
* Изучите материал [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/ap_sample_assessment_plans1.htm Примерные планы оценивания]
* Рассмотрите [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentPlans/ примеры планов оценивания], пройдя по ссылке.
* '''Внесите изменения в визитную карточку проекта, заполнив разделы ''План оценивания, график оценивания, методы и инструменты оценивания'''''

=Модуль 6. Планирование успешной работы учащихся по проекту=
==Занятие 1==
* Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите стили обучения, рассмотреть вопросы дифференциации обучения.
==Занятие 2==
* Рассмотрите примеры применения формирующего оценивания в рамках проекта
==Занятие 3==
* '''Разработайте несколько своих идей формирующего и итогового оценивания в рамках своего проекта.'''
===Примеры===
* [https://docs.google.com/document/d/1oAMKEourTCz92GYlzXwIHYGf6fnXDf6i7VeY6MxAhjA/edit?hl=ru Карты ЗИУ]
* [https://docs.google.com/document/d/1e0SpSZcbB8kJJ9SGbcFqEXZ_jwTP3ILwb1Kl_wNhUcU/edit?authkey=CI_2wuAP&hl=ru Контрольный лист наблюдений]
* [https://docs.google.com/document/d/1Jyif5BJjDpbr4kGKs0FnA5l3SgSUo_hSJYJqwM3eEIg/edit?authkey=CJj0tp4D&hl=ru Самооценка совместной работы]
* [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDZUTHBJc09PZjZ0S1VrVGozZmYyS2c&hl=ru#gid=0 Формирующее оценивание учебных достижений]
* [https://docs.google.com/document/d/1jsenk-CcRTJv-7j0zhD1Crd9BBCEunIwRCx3wZUa2W8/edit?authkey=CLbnycIK&hl=ru Итоговое оценивание, например, Критерии оценивания работы ученика]

=Заполнение визитной карточки на ТолВИКИ=
==Прочитать и следовать этим указаниям==

# Представиться системе
# Для создания своей страницы проекта в режиме '''Править''' вместо слов <Введите Ваше название проекта> введите творческое название вашего проекта.
# Страницу сохранить.
# Изучите материалы по работе с сервисами Веб 2.0
* [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2007_6_22-17_38_5_1.pdf Учебно-методическое пособие "Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю" (2-е издание), Е.Д. Патаракин, 2007]
** [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы для слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
** [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_06_30-19_38_47_1.pdf Учим и учимся с Веб 2.0. Быстрый старт. Руководство к действию, Я.С. Быховский, А.В. Коровко, Е.Д. Патаракин, 2007]
5. Создайте свою страницу проекта. Для этого:
* Открыть страницу ''Визитной карточки'' проекта по ссылке [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0 Шаблон:Визитная карточка проекта]
* Перейти в режим '''Править'''.
* Скопировать код страницы в буфер обмена (Выделить все и выполнить команду Копировать)
* Выйти из режима '''Править''', щелкнув по кнопке '''Записать страницу'''.
* Вернуться на страницу группы и щелкнув по '''ссылке Вашего проекта''', открыть визуальный редактор для создания страницы проекта
* '''Вставить''' из буфера обмена код ''Визитной карточки''. Используя Wiki-теги при необходимости отредактировать страницу.
* Заполнить все разделы ''Визитной карточки'' проекта.
* Сохранить страницу

==М - 501==

Иванова Елена
*[[Мозг и его возможности]]

Федорова Алена
*[[Добро пожаловать в сказку]]
** Статья участника проекта [[История сказки]]

Агафонова Елена
*[[Подводный мир]]
**Статья участника проекта [[Как и где зародилась жизнь?]]

Лихачева Екатерина
*[[Прекрасные уголки Поволжья]]
**Статья участника проекта [[Заповедные зоны Самарской области]]

Баландина Екатерина
*[[Окружность душа геометрии]]

Воробьев Антон
*[[Учебный проект "Мой первый робот"]]

Гроздов Александр
*[[Учебный проект "*********************"]]

Дурманов Дмитрий
*[[Основы безопасности при работе в сети Интернет]]

Ермаков Алексей
*[[Учебный проект "*********************"]]

Карташева Ксения
*[[Учебный проект "Живопись эпохи возрождения"]]
**Статья участника проекта [[Что понимается в истории под эпохой возрождения?]]

Катышева Антонина
*[[Учебный проэкт "*********************"]]

Киселев Максим
*[[Учебный проект "История кинематографа"]]

Лазарева Наталья
*[[Учебный проект "Сфера в комбинации с многогранниками"]]

Родионов Федор
*[[Учебный проект "Правильные многогранники"]]

Савельева Дарьяна
*[[Проблема Гольдбаха. Простые числа близнецы]]

Солодилова Елена
*[[Учебный проект "Архитектура компьютера"]]

Суркин Сергей
*[[Учебный проект "*********************"]]

Суханкин Максим
*[[Использование протокола http]]

Терновская Мария
*Учебный проект [["Семь чудес света"]]

Трофимова Яна
*[[Учебный проект Правильное питание школьников]]

Хахалин Игорь
*[[Учебный проект "*********************"]]

Храмов Степан
*[["Поиск информации в Интернете."]]
*Статья участника проекта [[Как искать информацию в интернете]]

Черемисов Павел Анатольевич
*[[Как устроена вселенная]]

Шакулина Екатерина
*[[Учебный проект "Золотая пропорция математики"]]

Щербакова Виктория
*[[Логические задачки]]

= Дискуссии =

= Скажи, что ты думаешь... =

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

"Поиск информации в Интернете."

2011-12-22T09:44:47Z

Kati: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==

[[Участник:Храмов Степан|Храмов Степан Константинович]]

==Тема проекта==

'''Поиск информации в Интернете..'''

== Предмет, возраст учащихся ==

Информатика, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

В учебном проекте рассматриваются следующие вопросы:
• понятие информации;

• механизмы поиска, хранения и предоставления пользователю информации;

• поисковые серверы:

– поисковые системы общего назначения;

–специализированные поисковые системы.
Учащимся на выбор предлагаются несколько тем для самостоятельного изучения, а именно: "Что ищем?", "Где ищем?", "Как ищем?".

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
''Каковы возможности поика информации в Интернете?''
==='''Проблемные вопросы'''===
1.Как искать информацию?

2.Где искать информацию?

3.Какие существуют плагины в панели поиска?

4.Как установить окно расширенного поиска в качесве домашней страницы?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое Интернет?

2) Каковы его основные функции?

3) Какие поисковые системы существуют?

4) Как осуществить поиск сайта с помощью различных поисковых систем?

==План проведения проекта==

I этап. Презентация проекта, формулировка основополагающего вопросов. Деление учащихся на группы.

II этап. Обсуждение плана проекта, формулировка проблемных вопросов, гипотез и целей исследования.

III этап. Сбор учащимися материалов и их анализ. Консультация учителя.

IV этап. Работа учащихся по темам исследования.

V этап. Оформление результатов исследования в виде презентаций, буклетов, статей в "Летописях". Консультация учителя.

VI этап. Защита ученических работ, формулирование ответов на проблемные и основополагающие вопросы.

Завершающий этап. Подведение итогов работы над проектом, награждение участников

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNjU1MjEwN2UtMDAxNi00NGZjLThkZTUtMzI4M2YyMjJhYjQz'''Визитная карточка''']

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxYjM3NWJiNTYtOGViMC00ZDU2LTg4YzktN2JhNmYxYTg0ZGVj Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

* [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNjNmYTFmYWMtNzA3YS00MzNlLWE4YTYtNzM3MWVjYTMyMDUw Презентация учащихся]

* [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxMTYxYzc1ZTItNDBmNC00YjdjLTk2NmMtZmUwMWY5MmE0M2I3 буклет 1]

* [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxMDlhZDIyZTMtMzIyOS00ZWI3LWEyYjUtMzU0OTk2YzRlZTUx буклет 2]

* Статья участника проекта [[Поиск информации в про]]

== Методические материалы ==
1. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNDU1YWUzODQtZDliYS00ZjE4LWE1NmMtYjI4OTQ2MjAzZmJi Тест: '''Поиск информации в интернете''']

2. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxZGVjZDlmOTItZDdkNS00MDZjLWJhMTAtYmQwYjQxMzdiNjgw Ответы к тесту]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
1. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNGJkNTI1ZDQtOWZjMC00ZjM0LWFhY2QtNzExZGFhMzZjMTE1 Критерий оценивания презентации]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxMWY5YzYwNDUtNGFkMy00MTMwLWE2M2YtMTQwNDEyZTE2Nzdm Критерий оценивания буклета]

3. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNTc5NjkyNTEtYzQzZC00Zjk2LTljZDAtYjJmMTA0ODAzYTVi Критерий оценивания wiki-статьи]

== Интернет-ресурсы к проекту ==

[[Категория:ТГУ]]

Программа Intel"Обучение для будущего". Основной курс (версия 10.0) М-501 уч.год 2011-2012

2011-12-22T09:43:58Z

Kati: /* М - 501 */

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:'''

'''сентябрь - декабрь 2011 года'''

'''Старший преподаватель:''' [[Участник:Казаченок Надежда|Казаченок Надежда Николаевна]]

=Цель=

Освоение основного курса Программы Intel "Обучение для будущего" Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века
* Просмотреть учебное пособие [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5MTA2OWFhYWQtMTVjYy00M2IxLTk0YTQtMjgyYWYwMmRkMmY1 Основной очный курс Intel® "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" (V 10.0)]
* [http://www.iteach.ru/cou/full_time_courses.php скачать учебное пособие]

==Дополнительные материалы ==

* [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы поддержки слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
* [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

==Примеры==
'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Тюрина Светлана Витальевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5 Учебный проект Греки во времени и пространстве]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Попова Наталья Леонидовна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D1%85%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Степанова Светлана Юрьевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Захарова Наталья Владимировна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B8 Учебный проект Мир цвета радуги]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Романова Татьяна Михайловна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0 Учебный проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92.%D0%90. Полякова Виктория Александровна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Язык в мире и мир в языке]

=Разработка основополагающего и проблемных вопросов=
Здесь выставлены презентации, которые помогут правильно сформулировать основные вопросы проекта
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AU6wQLNKHNl5ZGQyY2JyZG1fMTljZnRkOTZ6Yw&hl=ru Просмотр презентации "Вопросы, которые мы задаем школьникам" ]
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AU6wQLNKHNl5ZGQyY2JyZG1fMzFmcXM2cXdkdg&hl=ru Просмотр презентации "Основополагающие вопросы и проблемные вопросы учебной темы"]

=Модуль 5. Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся=
* Изучите 5 основных '''стратегий оценивания''', пройдя по ссылке [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* В каждом направлении выявьте основные '''методы оценивания''' и '''инструменты''', внесите полученную информацию в таблицу.
* Изучите материал [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/ap_sample_assessment_plans1.htm Примерные планы оценивания]
* Рассмотрите [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentPlans/ примеры планов оценивания], пройдя по ссылке.
* '''Внесите изменения в визитную карточку проекта, заполнив разделы ''План оценивания, график оценивания, методы и инструменты оценивания'''''

=Модуль 6. Планирование успешной работы учащихся по проекту=
==Занятие 1==
* Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите стили обучения, рассмотреть вопросы дифференциации обучения.
==Занятие 2==
* Рассмотрите примеры применения формирующего оценивания в рамках проекта
==Занятие 3==
* '''Разработайте несколько своих идей формирующего и итогового оценивания в рамках своего проекта.'''
===Примеры===
* [https://docs.google.com/document/d/1oAMKEourTCz92GYlzXwIHYGf6fnXDf6i7VeY6MxAhjA/edit?hl=ru Карты ЗИУ]
* [https://docs.google.com/document/d/1e0SpSZcbB8kJJ9SGbcFqEXZ_jwTP3ILwb1Kl_wNhUcU/edit?authkey=CI_2wuAP&hl=ru Контрольный лист наблюдений]
* [https://docs.google.com/document/d/1Jyif5BJjDpbr4kGKs0FnA5l3SgSUo_hSJYJqwM3eEIg/edit?authkey=CJj0tp4D&hl=ru Самооценка совместной работы]
* [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDZUTHBJc09PZjZ0S1VrVGozZmYyS2c&hl=ru#gid=0 Формирующее оценивание учебных достижений]
* [https://docs.google.com/document/d/1jsenk-CcRTJv-7j0zhD1Crd9BBCEunIwRCx3wZUa2W8/edit?authkey=CLbnycIK&hl=ru Итоговое оценивание, например, Критерии оценивания работы ученика]

=Заполнение визитной карточки на ТолВИКИ=
==Прочитать и следовать этим указаниям==

# Представиться системе
# Для создания своей страницы проекта в режиме '''Править''' вместо слов <Введите Ваше название проекта> введите творческое название вашего проекта.
# Страницу сохранить.
# Изучите материалы по работе с сервисами Веб 2.0
* [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2007_6_22-17_38_5_1.pdf Учебно-методическое пособие "Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю" (2-е издание), Е.Д. Патаракин, 2007]
** [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы для слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
** [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_06_30-19_38_47_1.pdf Учим и учимся с Веб 2.0. Быстрый старт. Руководство к действию, Я.С. Быховский, А.В. Коровко, Е.Д. Патаракин, 2007]
5. Создайте свою страницу проекта. Для этого:
* Открыть страницу ''Визитной карточки'' проекта по ссылке [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0 Шаблон:Визитная карточка проекта]
* Перейти в режим '''Править'''.
* Скопировать код страницы в буфер обмена (Выделить все и выполнить команду Копировать)
* Выйти из режима '''Править''', щелкнув по кнопке '''Записать страницу'''.
* Вернуться на страницу группы и щелкнув по '''ссылке Вашего проекта''', открыть визуальный редактор для создания страницы проекта
* '''Вставить''' из буфера обмена код ''Визитной карточки''. Используя Wiki-теги при необходимости отредактировать страницу.
* Заполнить все разделы ''Визитной карточки'' проекта.
* Сохранить страницу

==М - 501==

Иванова Елена
*[[Мозг и его возможности]]

Федорова Алена
*[[Добро пожаловать в сказку]]
** Статья участника проекта [[История сказки]]

Агафонова Елена
*[[Подводный мир]]
**Статья участника проекта [[Как и где зародилась жизнь?]]

Лихачева Екатерина
*[[Прекрасные уголки Поволжья]]
**Статья участника проекта [[Заповедные зоны Самарской области]]

Баландина Екатерина
*[[Окружность душа геометрии]]

Воробьев Антон
*[[Учебный проект "Мой первый робот"]]

Гроздов Александр
*[[Учебный проект "*********************"]]

Дурманов Дмитрий
*[[Основы безопасности при работе в сети Интернет]]

Ермаков Алексей
*[[Учебный проект "*********************"]]

Карташева Ксения
*[[Учебный проект "Живопись эпохи возрождения"]]
**Статья участника проекта [[Что понимается в истории под эпохой возрождения?]]

Катышева Антонина
*[[Учебный проэкт "*********************"]]

Киселев Максим
*[[Учебный проект "История кинематографа"]]

Лазарева Наталья
*[[Учебный проект "Сфера в комбинации с многогранниками"]]

Родионов Федор
*[[Учебный проект "Правильные многогранники"]]

Савельева Дарьяна
*[[Проблема Гольдбаха. Простые числа близнецы]]

Солодилова Елена
*[[Учебный проект "Архитектура компьютера"]]

Суркин Сергей
*[[Учебный проект "*********************"]]

Суханкин Максим
*[[Использование протокола http]]

Терновская Мария
*Учебный проект [["Семь чудес света"]]

Трофимова Яна
*[[Учебный проект Правильное питание школьников]]

Хахалин Игорь
*[[Учебный проект "*********************"]]

Храмов Степан
*[["Поиск информации в Интернете."]]

Черемисов Павел Анатольевич
*[[Как устроена вселенная]]

Шакулина Екатерина
*[[Учебный проект "Золотая пропорция математики"]]

Щербакова Виктория
*[[Логические задачки]]

= Дискуссии =

= Скажи, что ты думаешь... =

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Поиск информации в проекте?

2011-12-22T09:43:09Z

Kati: Новая: ==Как искать информацию?== В наш ХХI век, владение информацией, говорит о том, что человек образован и ре...

==Как искать информацию?==

В наш ХХI век, владение информацией, говорит о том, что человек образован и респектабелен.
Более или менее серьезный подход к любой задаче начинается с анализа возможных методов ее решения.
Поиск информации в Интернете может быть произведен по нескольким методам, значительно различающимся как по эффективности и качеству поиска, так и по типу извлекаемой информации.
В ряде случаев приходится использовать весьма трудоемкие методы - результат того стоит.
Поисковая система — программно-аппаратный комплекс с веб-интерфейсом, предоставляющий возможность поиска информации в Интернете.
В просторечии под поисковой системой подразумевают веб-сайт, на которой размещён интерфейс (фронт-энд) системы.
Программной частью поисковой системы является поисковая машина (поисковый движок) — комплекс программ, обеспечивающий функциональность поисковой системы и являющийся коммерческой тайной компании-разработчика поисковой системы.

---------------------------------
"Кто ищет тот всегда найдёт".

На сегодняшний день поисковых сервисов существует очень много. Вот самые популярные: Яндекс, Апорт, Рамблер, Google и Yahoo - они извесны почти каждому пользователю интернета. В интернете можно найти все, но и этим нужно уметь пользоватся, ведь везде есть скрытые нюансы. Я помогу вам научится быстро искать нужную информацыю и предложу несколько советов как ето сделать быстрее и болие ефективние.
Итак приступим.

Вы вошли в поисковик, набрали искомую строчку и почти ничего не нашли - значить либо вы ввелы слишком подробный запрос или очень непонятный и специфический. В такой ситуацыи я могу посоветовать вам правильно составлять поисковую фразу. Например, вместо “Классификация деревьев шыроко листьяных пород в заповедниках средней полосы” лучше набрать “шыроко листьяные породы - заповедники”. А это надо сделать потому, что на сайте не обязательно будут слова “средняя полоса”.

Следующий совет:
Не ограничивайтесь одним поисковым сервером. Дело в том, что в основе любого поисковика находится программа-паук, которая постоянно “бродит” по ссылкам и обновляет свою базу данных. Смысл в том, что каждый паук, из разных серверов, делает это по разному, и не исключено что паук Гугла или Апорта покажет ту страничку которую не нашел паук Яндекса или Рамблера.

Если нужная вам информация не на руском языке то канешно лутше использовать поисковики спецыализацыя которых именно зарубежные сайты, а лутше всего подойдёт Yahoo. Следующая ситуацыя связаная с поиском информацыи ето: поисковк выдал слишком много ссылок и не извесно которую выбрать. Но и здесь я смогу вам помочь. Никогда не ограничивайтесь первой страницей результатов. Так как конкуренция за попадание на первые позиции по поисковым запросах, которые могут принести прямую коммерческую прибыль владельцам сайта очень высока.То на первую позицыю в поисковике попадают даже вообще не подходящие по запросу сайты, а сайты, чьи владельцы наиболее ефективно и успешно занимаются раскруткой своей Интернет-страницы.

По етой причине не стоит растраеватся когда на первой страничке ничего нет, ведь ответ на Ваш запрос может оказаться на второй, третьей, пятой и даже десятой страницах поисковой выдачи - что случается очень даже часто. Эщо важно Уточняйть географию поиска и предметную область. Почти всегда при поиске товаров или каких нибудь услуг большая часть поисковых ссылок указывает на фирму, которая находится в самой большой зоне экономической активности например - Москва. Поэтому жилательно указать город в строке запроса, либо уточнить регион средствами самого поискового сайта. Эщо иногда можно воспользоваться рубрикатором поисковика и указать предметную область – например “Игры” или “Музыка”. Так же полезный совет Ищите в найденном.

Почти все поисковые сервера разрешают искать в уже кемто найденым, иными словами производить ступенчатый поиск. Например, поисковая фраза “Санатории кавказские минеральные воды” сформирует первоначальный массив страниц, посвященных санаториям региона Кавказских минеральных вод, а, используя функцию поиска в найденном вместе с новой строчкой “Кардиология”, можно выделить из него только санатории, занимающиеся сердечными болезнями. И последний мой совет Пользуйтесь преимуществами расширенного поиска.

Функции расширенного поиска, имеются почти у каждого поискового сервера и они сильно упростят вам отсечении ненужных документов и страниц.

Так, например можна искать документы определённого формата, или документы, созданные в нужном диапазоне дат - очень полезно если нужно найти последние новости. Например, при попытке получить информацию о пригодности водоемов Москвы к купанию с помощью запроса “Водоемы Москвы купаться” трудолюбивый Яндекс выдаст вам информацию за прошлый и позапрошлый годы, но стоит в расширенном поиске ограничить дату документа последними тремя месяцами, и вы гарантированно получите данные текущего сезона. И если после всезх етих советов вы не смогли найти на страничках интернета нужную вам информацию, то, скорее всего, ее туда еще никто не поместил, бывает и так. И вас есть уникальная возможность сделать это первым. Вот и все на сегодня. Удачного вам поиска!

Программа Intel"Обучение для будущего". Основной курс (версия 10.0) М-501 уч.год 2011-2012

2011-12-22T09:35:57Z

Kati: /* М - 501 */

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:'''

'''сентябрь - декабрь 2011 года'''

'''Старший преподаватель:''' [[Участник:Казаченок Надежда|Казаченок Надежда Николаевна]]

=Цель=

Освоение основного курса Программы Intel "Обучение для будущего" Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века
* Просмотреть учебное пособие [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5MTA2OWFhYWQtMTVjYy00M2IxLTk0YTQtMjgyYWYwMmRkMmY1 Основной очный курс Intel® "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" (V 10.0)]
* [http://www.iteach.ru/cou/full_time_courses.php скачать учебное пособие]

==Дополнительные материалы ==

* [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы поддержки слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
* [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

==Примеры==
'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Тюрина Светлана Витальевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5 Учебный проект Греки во времени и пространстве]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Попова Наталья Леонидовна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D1%85%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Степанова Светлана Юрьевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Захарова Наталья Владимировна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B8 Учебный проект Мир цвета радуги]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Романова Татьяна Михайловна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0 Учебный проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92.%D0%90. Полякова Виктория Александровна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Язык в мире и мир в языке]

=Разработка основополагающего и проблемных вопросов=
Здесь выставлены презентации, которые помогут правильно сформулировать основные вопросы проекта
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AU6wQLNKHNl5ZGQyY2JyZG1fMTljZnRkOTZ6Yw&hl=ru Просмотр презентации "Вопросы, которые мы задаем школьникам" ]
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AU6wQLNKHNl5ZGQyY2JyZG1fMzFmcXM2cXdkdg&hl=ru Просмотр презентации "Основополагающие вопросы и проблемные вопросы учебной темы"]

=Модуль 5. Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся=
* Изучите 5 основных '''стратегий оценивания''', пройдя по ссылке [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* В каждом направлении выявьте основные '''методы оценивания''' и '''инструменты''', внесите полученную информацию в таблицу.
* Изучите материал [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/ap_sample_assessment_plans1.htm Примерные планы оценивания]
* Рассмотрите [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentPlans/ примеры планов оценивания], пройдя по ссылке.
* '''Внесите изменения в визитную карточку проекта, заполнив разделы ''План оценивания, график оценивания, методы и инструменты оценивания'''''

=Модуль 6. Планирование успешной работы учащихся по проекту=
==Занятие 1==
* Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите стили обучения, рассмотреть вопросы дифференциации обучения.
==Занятие 2==
* Рассмотрите примеры применения формирующего оценивания в рамках проекта
==Занятие 3==
* '''Разработайте несколько своих идей формирующего и итогового оценивания в рамках своего проекта.'''
===Примеры===
* [https://docs.google.com/document/d/1oAMKEourTCz92GYlzXwIHYGf6fnXDf6i7VeY6MxAhjA/edit?hl=ru Карты ЗИУ]
* [https://docs.google.com/document/d/1e0SpSZcbB8kJJ9SGbcFqEXZ_jwTP3ILwb1Kl_wNhUcU/edit?authkey=CI_2wuAP&hl=ru Контрольный лист наблюдений]
* [https://docs.google.com/document/d/1Jyif5BJjDpbr4kGKs0FnA5l3SgSUo_hSJYJqwM3eEIg/edit?authkey=CJj0tp4D&hl=ru Самооценка совместной работы]
* [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDZUTHBJc09PZjZ0S1VrVGozZmYyS2c&hl=ru#gid=0 Формирующее оценивание учебных достижений]
* [https://docs.google.com/document/d/1jsenk-CcRTJv-7j0zhD1Crd9BBCEunIwRCx3wZUa2W8/edit?authkey=CLbnycIK&hl=ru Итоговое оценивание, например, Критерии оценивания работы ученика]

=Заполнение визитной карточки на ТолВИКИ=
==Прочитать и следовать этим указаниям==

# Представиться системе
# Для создания своей страницы проекта в режиме '''Править''' вместо слов <Введите Ваше название проекта> введите творческое название вашего проекта.
# Страницу сохранить.
# Изучите материалы по работе с сервисами Веб 2.0
* [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2007_6_22-17_38_5_1.pdf Учебно-методическое пособие "Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю" (2-е издание), Е.Д. Патаракин, 2007]
** [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы для слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
** [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_06_30-19_38_47_1.pdf Учим и учимся с Веб 2.0. Быстрый старт. Руководство к действию, Я.С. Быховский, А.В. Коровко, Е.Д. Патаракин, 2007]
5. Создайте свою страницу проекта. Для этого:
* Открыть страницу ''Визитной карточки'' проекта по ссылке [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0 Шаблон:Визитная карточка проекта]
* Перейти в режим '''Править'''.
* Скопировать код страницы в буфер обмена (Выделить все и выполнить команду Копировать)
* Выйти из режима '''Править''', щелкнув по кнопке '''Записать страницу'''.
* Вернуться на страницу группы и щелкнув по '''ссылке Вашего проекта''', открыть визуальный редактор для создания страницы проекта
* '''Вставить''' из буфера обмена код ''Визитной карточки''. Используя Wiki-теги при необходимости отредактировать страницу.
* Заполнить все разделы ''Визитной карточки'' проекта.
* Сохранить страницу

==М - 501==

Иванова Елена
*[[Мозг и его возможности]]

Федорова Алена
*[[Добро пожаловать в сказку]]
** Статья участника проекта [[История сказки]]

Агафонова Елена
*[[Подводный мир]]
**Статья участника проекта [[Как и где зародилась жизнь?]]

Лихачева Екатерина
*[[Прекрасные уголки Поволжья]]
**Статья участника проекта [[Заповедные зоны Самарской области]]

Баландина Екатерина
*[[Окружность душа геометрии]]

Воробьев Антон
*[[Учебный проект "Мой первый робот"]]

Гроздов Александр
*[[Учебный проект "*********************"]]

Дурманов Дмитрий
*[[Основы безопасности при работе в сети Интернет]]

Ермаков Алексей
*[[Учебный проект "*********************"]]

Карташева Ксения
*[[Учебный проект "Живопись эпохи возрождения"]]
**Статья участника проекта [[Что понимается в истории под эпохой возрождения?]]

Катышева Антонина
*[[Учебный проэкт "*********************"]]

Киселев Максим
*[[Учебный проект "История кинематографа"]]

Лазарева Наталья
*[[Учебный проект "Сфера в комбинации с многогранниками"]]

Родионов Федор
*[[Учебный проект "Правильные многогранники"]]

Савельева Дарьяна
*[[Проблема Гольдбаха. Простые числа близнецы]]

Солодилова Елена
*[[Учебный проект "Архитектура компьютера"]]

Суркин Сергей
*[[Учебный проект "*********************"]]

Суханкин Максим
*[[Использование протокола http]]

Терновская Мария
*Учебный проект [["Семь чудес света"]]

Трофимова Яна
*[[Учебный проект Правильное питание школьников]]

Хахалин Игорь
*[[Учебный проект "*********************"]]

Храмов Степан
*[["Поиск информации в Интернете."]]
**Статья участника проекта [[Поиск информации в проекте?]]

Черемисов Павел Анатольевич
*[[Как устроена вселенная]]

Шакулина Екатерина
*[[Учебный проект "Золотая пропорция математики"]]

Щербакова Виктория
*[[Логические задачки]]

= Дискуссии =

= Скажи, что ты думаешь... =

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

"Поиск информации в Интернете."

2011-12-22T09:25:28Z

Kati: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==

[[Участник:Храмов Степан|Храмов Степан Константинович]]

==Тема проекта==

'''Поиск информации в Интернете..'''

== Предмет, возраст учащихся ==

Информатика, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

В учебном проекте рассматриваются следующие вопросы:
• понятие информации;

• механизмы поиска, хранения и предоставления пользователю информации;

• поисковые серверы:

– поисковые системы общего назначения;

–специализированные поисковые системы.
Учащимся на выбор предлагаются несколько тем для самостоятельного изучения, а именно: "Что ищем?", "Где ищем?", "Как ищем?".

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
''Каковы возможности поика информации в Интернете?''
==='''Проблемные вопросы'''===
1.Как искать информацию?

2.Где искать информацию?

3.Какие существуют плагины в панели поиска?

4.Как установить окно расширенного поиска в качесве домашней страницы?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое Интернет?

2) Каковы его основные функции?

3) Какие поисковые системы существуют?

4) Как осуществить поиск сайта с помощью различных поисковых систем?

==План проведения проекта==

I этап. Презентация проекта, формулировка основополагающего вопросов. Деление учащихся на группы.

II этап. Обсуждение плана проекта, формулировка проблемных вопросов, гипотез и целей исследования.

III этап. Сбор учащимися материалов и их анализ. Консультация учителя.

IV этап. Работа учащихся по темам исследования.

V этап. Оформление результатов исследования в виде презентаций, буклетов, статей в "Летописях". Консультация учителя.

VI этап. Защита ученических работ, формулирование ответов на проблемные и основополагающие вопросы.

Завершающий этап. Подведение итогов работы над проектом, награждение участников

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNjU1MjEwN2UtMDAxNi00NGZjLThkZTUtMzI4M2YyMjJhYjQz'''Визитная карточка''']

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxYjM3NWJiNTYtOGViMC00ZDU2LTg4YzktN2JhNmYxYTg0ZGVj Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

* [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNjNmYTFmYWMtNzA3YS00MzNlLWE4YTYtNzM3MWVjYTMyMDUw Презентация учащихся]

* [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxMTYxYzc1ZTItNDBmNC00YjdjLTk2NmMtZmUwMWY5MmE0M2I3 буклет 1]

* [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxMDlhZDIyZTMtMzIyOS00ZWI3LWEyYjUtMzU0OTk2YzRlZTUx буклет 2]

== Методические материалы ==
1. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNDU1YWUzODQtZDliYS00ZjE4LWE1NmMtYjI4OTQ2MjAzZmJi Тест: '''Поиск информации в интернете''']

2. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxZGVjZDlmOTItZDdkNS00MDZjLWJhMTAtYmQwYjQxMzdiNjgw Ответы к тесту]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
1. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNGJkNTI1ZDQtOWZjMC00ZjM0LWFhY2QtNzExZGFhMzZjMTE1 Критерий оценивания презентации]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxMWY5YzYwNDUtNGFkMy00MTMwLWE2M2YtMTQwNDEyZTE2Nzdm Критерий оценивания буклета]

3. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNTc5NjkyNTEtYzQzZC00Zjk2LTljZDAtYjJmMTA0ODAzYTVi Критерий оценивания wiki-статьи]

== Интернет-ресурсы к проекту ==

[[Категория:ТГУ]]

"Поиск информации в Интернете."

2011-12-22T09:16:30Z

Kati: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==

[[Участник:Храмов Степан|Храмов Степан Константинович]]

==Тема проекта==

'''Поиск информации в Интернете..'''

== Предмет, возраст учащихся ==

Информатика, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

В учебном проекте рассматриваются следующие вопросы:
• понятие информации;

• механизмы поиска, хранения и предоставления пользователю информации;

• поисковые серверы:

– поисковые системы общего назначения;

–специализированные поисковые системы.
Учащимся на выбор предлагаются несколько тем для самостоятельного изучения, а именно: "Что ищем?", "Где ищем?", "Как ищем?".

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
''Каковы возможности поика информации в Интернете?''
==='''Проблемные вопросы'''===
1.Как искать информацию?

2.Где искать информацию?

3.Какие существуют плагины в панели поиска?

4.Как установить окно расширенного поиска в качесве домашней страницы?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое Интернет?

2) Каковы его основные функции?

3) Какие поисковые системы существуют?

4) Как осуществить поиск сайта с помощью различных поисковых систем?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNjU1MjEwN2UtMDAxNi00NGZjLThkZTUtMzI4M2YyMjJhYjQz'''Визитная карточка''']

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxYjM3NWJiNTYtOGViMC00ZDU2LTg4YzktN2JhNmYxYTg0ZGVj Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

* [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNjNmYTFmYWMtNzA3YS00MzNlLWE4YTYtNzM3MWVjYTMyMDUw Презентация учащихся]

* [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxMTYxYzc1ZTItNDBmNC00YjdjLTk2NmMtZmUwMWY5MmE0M2I3 буклет 1]

* [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxMDlhZDIyZTMtMzIyOS00ZWI3LWEyYjUtMzU0OTk2YzRlZTUx буклет 2]

== Методические материалы ==
1. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNDU1YWUzODQtZDliYS00ZjE4LWE1NmMtYjI4OTQ2MjAzZmJi Тест: '''Поиск информации в интернете''']

2. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxZGVjZDlmOTItZDdkNS00MDZjLWJhMTAtYmQwYjQxMzdiNjgw Ответы к тесту]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
1. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNGJkNTI1ZDQtOWZjMC00ZjM0LWFhY2QtNzExZGFhMzZjMTE1 Критерий оценивания презентации]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxMWY5YzYwNDUtNGFkMy00MTMwLWE2M2YtMTQwNDEyZTE2Nzdm Критерий оценивания буклета]

3. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNTc5NjkyNTEtYzQzZC00Zjk2LTljZDAtYjJmMTA0ODAzYTVi Критерий оценивания wiki-статьи]

== Интернет-ресурсы к проекту ==

[[Категория:ТГУ]]

"Поиск информации в Интернете."

2011-12-22T09:15:35Z

Kati: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==

[[Участник:Храмов Степан|Храмов Степан Константинович]]

==Тема проекта==

'''Поиск информации в Интернете..'''

== Предмет, возраст учащихся ==

Информатика, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

В учебном проекте рассматриваются следующие вопросы:
• понятие информации;

• механизмы поиска, хранения и предоставления пользователю информации;

• поисковые серверы:

– поисковые системы общего назначения;

–специализированные поисковые системы.
Учащимся на выбор предлагаются несколько тем для самостоятельного изучения, а именно: "Что ищем?", "Где ищем?", "Как ищем?".

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
''Каковы возможности поика информации в Интернете?''
==='''Проблемные вопросы'''===
1.Как искать информацию?

2.Где искать информацию?

3.Какие существуют плагины в панели поиска?

4.Как установить окно расширенного поиска в качесве домашней страницы?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое Интернет?

2) Каковы его основные функции?

3) Какие поисковые системы существуют?

4) Как осуществить поиск сайта с помощью различных поисковых систем?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNjU1MjEwN2UtMDAxNi00NGZjLThkZTUtMzI4M2YyMjJhYjQz'''Визитная карточка''']

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxYjM3NWJiNTYtOGViMC00ZDU2LTg4YzktN2JhNmYxYTg0ZGVj Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

* [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNjNmYTFmYWMtNzA3YS00MzNlLWE4YTYtNzM3MWVjYTMyMDUw Презентация учащихся]

* [://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxMTYxYzc1ZTItNDBmNC00YjdjLTk2NmMtZmUwMWY5MmE0M2I3 буклет 1]

* [ https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxMDlhZDIyZTMtMzIyOS00ZWI3LWEyYjUtMzU0OTk2YzRlZTUx буклет 2]

== Методические материалы ==
1. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNDU1YWUzODQtZDliYS00ZjE4LWE1NmMtYjI4OTQ2MjAzZmJi Тест: '''Поиск информации в интернете''']

2. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxZGVjZDlmOTItZDdkNS00MDZjLWJhMTAtYmQwYjQxMzdiNjgw Ответы к тесту]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
1. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNGJkNTI1ZDQtOWZjMC00ZjM0LWFhY2QtNzExZGFhMzZjMTE1 Критерий оценивания презентации]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxMWY5YzYwNDUtNGFkMy00MTMwLWE2M2YtMTQwNDEyZTE2Nzdm Критерий оценивания буклета]

3. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNTc5NjkyNTEtYzQzZC00Zjk2LTljZDAtYjJmMTA0ODAzYTVi Критерий оценивания wiki-статьи]

== Интернет-ресурсы к проекту ==

[[Категория:ТГУ]]

"Поиск информации в Интернете."

2011-12-22T09:05:10Z

Kati: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Участник:Храмов Степан|Храмов Степан Константинович]]

==Тема проекта==

'''Поиск информации в Интернете..'''

== Предмет, возраст учащихся ==

Информатика, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

В учебном проекте рассматриваются следующие вопросы:
• понятие информации;

• механизмы поиска, хранения и предоставления пользователю информации;

• поисковые серверы:

– поисковые системы общего назначения;

–специализированные поисковые системы.
Учащимся на выбор предлагаются несколько тем для самостоятельного изучения, а именно: "Что ищем?", "Где ищем?", "Как ищем?".

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
''Каковы возможности поика информации в Интернете?''
==='''Проблемные вопросы'''===
1.Как искать информацию?

2.Где искать информацию?

3.Какие существуют плагины в панели поиска?

4.Как установить окно расширенного поиска в качесве домашней страницы?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое Интернет?

2) Каковы его основные функции?

3) Какие поисковые системы существуют?

4) Как осуществить поиск сайта с помощью различных поисковых систем?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNjU1MjEwN2UtMDAxNi00NGZjLThkZTUtMzI4M2YyMjJhYjQz'''Визитная карточка''']

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxYjM3NWJiNTYtOGViMC00ZDU2LTg4YzktN2JhNmYxYTg0ZGVj Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNjNmYTFmYWMtNzA3YS00MzNlLWE4YTYtNzM3MWVjYTMyMDUw Презентация учащихся]

== Методические материалы ==
1. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNDU1YWUzODQtZDliYS00ZjE4LWE1NmMtYjI4OTQ2MjAzZmJi Тест: '''Поиск информации в интернете''']

2. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxZGVjZDlmOTItZDdkNS00MDZjLWJhMTAtYmQwYjQxMzdiNjgw Ответы к тесту]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
1. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNGJkNTI1ZDQtOWZjMC00ZjM0LWFhY2QtNzExZGFhMzZjMTE1 Критерий оценивания презентации]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxMWY5YzYwNDUtNGFkMy00MTMwLWE2M2YtMTQwNDEyZTE2Nzdm Критерий оценивания буклета]

3. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNTc5NjkyNTEtYzQzZC00Zjk2LTljZDAtYjJmMTA0ODAzYTVi Критерий оценивания wiki-статьи]

== Интернет-ресурсы к проекту ==

[[Категория:ТГУ]]

Окружность душа геометрии

2011-12-22T09:00:49Z

Kati: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==

[[Участник:Баландина Екатерина|Баландина Екатерина Алексеевна]]

==Тема проекта==

'''Окружность Душа геометрии.'''

== Предмет, возраст учащихся ==

Геометрия, 5-6 классы

== Краткая аннотация проекта ==
''<blockquote>''Высшее проявление духа – ''это разум. 
Высшее проявление разума – это геометрия''. 
Клетка геометрии – треугольник. 
Он так же неисчерпаем, как и вселенная. 
Окружность – душа геометрии. 
Познайте окружность, и вы не только познаете
душу геометрии, но и возвысите свою душу''</blockquote> ''
В школе свойства окружности и круга изучаются до 11 класса на протяжении всего курса изучения математике. Но первые представления у учащихся должны быть сформированы уже в 5 классе.
Окружность, круг, довольно таки сложная тема, поэтому заинтересованность ребят в ее изучение нужно прививать еще в начальном курсе обучения математике.
Проект содержит в себе исторические сведения, основные определения и начальные свойства. Также в рамках исследования представлены занимательные задачи на мышление и логику.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
''Почему окружность душа геометрии?''
==='''Проблемные вопросы'''===
1. Почему в Древней Греции круг и окружность считались венцом совершенства?

2. Что означают словосочетания: «Круглый отличник», «круглый дурак»?

3. Куда ведет окружность?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое окружность, круг?

2) Чет отличается круг от окружности?

3) Как построить окружность?

4) Как найти площадь круга?

==План проведения проекта==

'''1. Формулирование темы проекта, его целей, задач.'''

'''2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.'''

'''3. Этапы реализации проекта.'''

* Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте

* Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп

* Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации

* Выполнение дидактических заданий к проекту

* Совместное обсуждение в группах результатов проекта

* Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи

* Размещение результатов работ учащихся в сети

'''4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции.'''

'''5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
'''

'''6. Подведение итогов'''

----

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxY2Y1ZTNmZGUtNzRmMy00ZTBkLThkNmMtMmE1YTY1MmVkNDI2 '''Визитная карточка''']

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==

[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxYjhjMDg4NTEtYjQ5MS00NWU1LWJhYzQtZGY1YmQ5ZjUwMzQ4 '''Презентация учителя''']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
*[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxMjhhNDc5OWYtODI0MS00NTM1LTg0ZTktNDU4YjIwYTk5ZDMw Буклет - 1 страница]

*[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNjI4ZGRhNDItMzY1My00ZDI3LTkwZGYtYjMwNjlhZGJiNTNi Буклет - 2 станица ]

* [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxYWM0YzUzYjMtYzUyNC00YTBiLTk5M2YtNDNiOTc0M2I2MWVh Презентация ученика]

* Статья участника проекта [[Что означают словосочетания: «Круглый отличник», «круглый дурак»?]]

== Методические материалы ==
1. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxMzU5YzA2MjItNmJmMS00ZjdlLTgzNDQtY2Q0MTczYWQxOTcz Кроссворд: "Ходим по кругу"]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxYmUxNGIyMjEtZGM0OS00OTM0LWJhMWQtMmZmZTIzZmFjNDky Тест: "Элементы окружности" ]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

1) [https://docs.google.com/document/d/1WwWLr5_0aAhPSopS_M8lIMO8fAnYVuYd9PFi1tRtUuo/edit Критерий оценивания буклета]

2) [https://docs.google.com/document/d/1v6ExERJQl7k7YTY9JFebILWFj8f-jiHec8OyI1aIsso/edit Критерий оценивания вики-статьи]

3) [https://docs.google.com/document/d/1p7m_hnL41CAIysh6usb315dVWLdjb5jW9hlElQ3uCWc/edit Критерий оценивания презентации]

4) [https://docs.google.com/document/d/1UOsA8TUlxrh27Re5ObOTJ8fVwQ8_xqF6Any9OZzs8w4/edit Критерий оценивания презентации 1]

5) [https://docs.google.com/document/d/1WrZNmrj1Q1E97m1OzOCOAWfl45xIew5kto4HzOlPgXs/edit Формирующее оценивание]

6) [https://docs.google.com/document/d/1E5WcA_ptaw2FSuD2gLqY9ywsZSbCaD_MDR49aNbQBBc/edit Критерий оценивания ЗУН]

== Интернет-ресурсы к проекту ==

*[http://www.univer.omsk.su/omsk/Edu/Rusanova/circles.htm Информация о окружности]

*[http://www.genon.ru/GetAnswer.aspx?qid=18fdec08-5983-454e-8094-9f89abef2a98 Что такое окружность]

*[http://www.terver.ru/okrsv.php Свойства окружности]

*[http://circles.blogrus.ru/post/2474/16329 Загадочные круги]

*[http://www.spletnik.ru/blogs/kruto/32972_7_udivitelnyx_okruzhnostej_na_planete_zemlya 7 Удивительных окружностей на планете Земля]

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Программа Intel"Обучение для будущего". Основной курс (версия 10.0) М-501 уч.год 2011-2012

2011-12-22T09:00:21Z

Kati: /* М - 501 */

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:'''

'''сентябрь - декабрь 2011 года'''

'''Старший преподаватель:''' [[Участник:Казаченок Надежда|Казаченок Надежда Николаевна]]

=Цель=

Освоение основного курса Программы Intel "Обучение для будущего" Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века
* Просмотреть учебное пособие [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5MTA2OWFhYWQtMTVjYy00M2IxLTk0YTQtMjgyYWYwMmRkMmY1 Основной очный курс Intel® "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" (V 10.0)]
* [http://www.iteach.ru/cou/full_time_courses.php скачать учебное пособие]

==Дополнительные материалы ==

* [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы поддержки слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
* [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

==Примеры==
'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Тюрина Светлана Витальевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5 Учебный проект Греки во времени и пространстве]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Попова Наталья Леонидовна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D1%85%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Степанова Светлана Юрьевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Захарова Наталья Владимировна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B8 Учебный проект Мир цвета радуги]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Романова Татьяна Михайловна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0 Учебный проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92.%D0%90. Полякова Виктория Александровна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Язык в мире и мир в языке]

=Разработка основополагающего и проблемных вопросов=
Здесь выставлены презентации, которые помогут правильно сформулировать основные вопросы проекта
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AU6wQLNKHNl5ZGQyY2JyZG1fMTljZnRkOTZ6Yw&hl=ru Просмотр презентации "Вопросы, которые мы задаем школьникам" ]
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AU6wQLNKHNl5ZGQyY2JyZG1fMzFmcXM2cXdkdg&hl=ru Просмотр презентации "Основополагающие вопросы и проблемные вопросы учебной темы"]

=Модуль 5. Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся=
* Изучите 5 основных '''стратегий оценивания''', пройдя по ссылке [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* В каждом направлении выявьте основные '''методы оценивания''' и '''инструменты''', внесите полученную информацию в таблицу.
* Изучите материал [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/ap_sample_assessment_plans1.htm Примерные планы оценивания]
* Рассмотрите [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentPlans/ примеры планов оценивания], пройдя по ссылке.
* '''Внесите изменения в визитную карточку проекта, заполнив разделы ''План оценивания, график оценивания, методы и инструменты оценивания'''''

=Модуль 6. Планирование успешной работы учащихся по проекту=
==Занятие 1==
* Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите стили обучения, рассмотреть вопросы дифференциации обучения.
==Занятие 2==
* Рассмотрите примеры применения формирующего оценивания в рамках проекта
==Занятие 3==
* '''Разработайте несколько своих идей формирующего и итогового оценивания в рамках своего проекта.'''
===Примеры===
* [https://docs.google.com/document/d/1oAMKEourTCz92GYlzXwIHYGf6fnXDf6i7VeY6MxAhjA/edit?hl=ru Карты ЗИУ]
* [https://docs.google.com/document/d/1e0SpSZcbB8kJJ9SGbcFqEXZ_jwTP3ILwb1Kl_wNhUcU/edit?authkey=CI_2wuAP&hl=ru Контрольный лист наблюдений]
* [https://docs.google.com/document/d/1Jyif5BJjDpbr4kGKs0FnA5l3SgSUo_hSJYJqwM3eEIg/edit?authkey=CJj0tp4D&hl=ru Самооценка совместной работы]
* [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDZUTHBJc09PZjZ0S1VrVGozZmYyS2c&hl=ru#gid=0 Формирующее оценивание учебных достижений]
* [https://docs.google.com/document/d/1jsenk-CcRTJv-7j0zhD1Crd9BBCEunIwRCx3wZUa2W8/edit?authkey=CLbnycIK&hl=ru Итоговое оценивание, например, Критерии оценивания работы ученика]

=Заполнение визитной карточки на ТолВИКИ=
==Прочитать и следовать этим указаниям==

# Представиться системе
# Для создания своей страницы проекта в режиме '''Править''' вместо слов <Введите Ваше название проекта> введите творческое название вашего проекта.
# Страницу сохранить.
# Изучите материалы по работе с сервисами Веб 2.0
* [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2007_6_22-17_38_5_1.pdf Учебно-методическое пособие "Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю" (2-е издание), Е.Д. Патаракин, 2007]
** [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы для слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
** [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_06_30-19_38_47_1.pdf Учим и учимся с Веб 2.0. Быстрый старт. Руководство к действию, Я.С. Быховский, А.В. Коровко, Е.Д. Патаракин, 2007]
5. Создайте свою страницу проекта. Для этого:
* Открыть страницу ''Визитной карточки'' проекта по ссылке [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0 Шаблон:Визитная карточка проекта]
* Перейти в режим '''Править'''.
* Скопировать код страницы в буфер обмена (Выделить все и выполнить команду Копировать)
* Выйти из режима '''Править''', щелкнув по кнопке '''Записать страницу'''.
* Вернуться на страницу группы и щелкнув по '''ссылке Вашего проекта''', открыть визуальный редактор для создания страницы проекта
* '''Вставить''' из буфера обмена код ''Визитной карточки''. Используя Wiki-теги при необходимости отредактировать страницу.
* Заполнить все разделы ''Визитной карточки'' проекта.
* Сохранить страницу

==М - 501==

Иванова Елена
*[[Мозг и его возможности]]
** Статья участника проекта [[Гипноз: фантастика или реальность]]

Федорова Алена
*[[Добро пожаловать в сказку]]
** Статья участника проекта [[История сказки]]

Агафонова Елена
*[[Подводный мир]]
**Статья участника проекта [[Как и где зародилась жизнь?]]

Лихачева Екатерина
*[[Прекрасные уголки Поволжья]]
**Статья участника проекта [[Заповедные зоны Самарской области]]

Баландина Екатерина
*[[Окружность душа геометрии]]

Воробьев Антон
*[[Учебный проект "Мой первый робот"]]

Гроздов Александр
*[[Учебный проект "*********************"]]

Дурманов Дмитрий
*[[Основы безопасности при работе в сети Интернет]]

Ермаков Алексей
*[[Учебный проект "*********************"]]

Карташева Ксения
*[[Учебный проект "Живопись эпохи возрождения"]]
**Статья участника проекта [[Что понимается в истории под эпохой возрождения?]]

Катышева Антонина
*[[Учебный проэкт "*********************"]]

Киселев Максим
*[[Учебный проект "История кинематографа"]]

Лазарева Наталья
*[[Учебный проект "Сфера в комбинации с многогранниками"]]

Родионов Федор
*[[Учебный проект "Правильные многогранники"]]

Савельева Дарьяна
*[[Проблема Гольдбаха. Простые числа близнецы]]

Солодилова Елена
*[[Учебный проект "Архитектура компьютера"]]

Суркин Сергей
*[[Учебный проект "*********************"]]

Суханкин Максим
*[[Использование протокола http]]

Терновская Мария
*Учебный проект [["Семь чудес света"]]
**Статья участника проекта [["Что сжег Герострат и построил Херсифрон?"]]

Трофимова Яна
*[[Учебный проект Правильное питание школьников]]
**[[Вики статья: Гигиена питания школьника]]

Хахалин Игорь
*[[Учебный проект "*********************"]]

Храмов Степан
*[["Поиск информации в Интернете."]]
**Статья участника проекта [........]

Черемисов Павел Анатольевич
*[[Как устроена вселенная]]

Шакулина Екатерина
*[[Учебный проект "Золотая пропорция математики"]]

Щербакова Виктория
*[[Логические задачки]]
** Статья участника проекта [[Что такое логика?]]

= Дискуссии =

= Скажи, что ты думаешь... =

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

"Поиск информации в Интернете."

2011-12-22T08:54:03Z

Kati: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

"Поиск информации в Интернете."

2011-12-22T08:47:17Z

Kati: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

"Поиск информации в Интернете."

2011-12-22T08:46:53Z

Kati: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

"Поиск информации в Интернете."

2011-12-22T08:34:42Z

Kati: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

"Поиск информации в Интернете."

2011-12-22T08:25:30Z

Kati: /* Методические материалы */

"Поиск информации в Интернете."

2011-12-22T08:25:18Z

Kati: /* Методические материалы */

"Поиск информации в Интернете."

2011-12-22T08:22:46Z

Kati: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

"Поиск информации в Интернете."

2011-12-22T08:22:19Z

Kati: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

"Поиск информации в Интернете."

2011-12-22T08:21:03Z

Kati: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

"Поиск информации в Интернете."

2011-12-22T08:19:26Z

Kati: /* Визитная карточка проекта */

"Поиск информации в Интернете."

2011-12-22T08:18:28Z

Kati: /* Визитная карточка проекта */

"Поиск информации в Интернете."

2011-12-21T09:34:39Z

Kati: /* ''Учебные вопросы'' */

"Поиск информации в Интернете."

2011-12-21T08:51:22Z

Kati: /* Краткая аннотация проекта */

"Поиск информации в Интернете."

2011-12-21T08:48:11Z

Kati: /* Краткая аннотация проекта */

"Поиск информации в Интернете."

2011-12-21T08:47:26Z

Kati: Новая: == Автор проекта == Храмов Степан Константинович ==Тема проекта== '''Поиск инф...

Программа Intel"Обучение для будущего". Основной курс (версия 10.0) М-501 уч.год 2011-2012

2011-12-21T08:43:30Z

Kati: /* М - 501 */

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:'''

'''сентябрь - декабрь 2011 года'''

'''Старший преподаватель:''' [[Участник:Казаченок Надежда|Казаченок Надежда Николаевна]]

=Цель=

Освоение основного курса Программы Intel "Обучение для будущего" Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века
* Просмотреть учебное пособие [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5MTA2OWFhYWQtMTVjYy00M2IxLTk0YTQtMjgyYWYwMmRkMmY1 Основной очный курс Intel® "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" (V 10.0)]
* [http://www.iteach.ru/cou/full_time_courses.php скачать учебное пособие]

==Дополнительные материалы ==

* [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы поддержки слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
* [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

==Примеры==
'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Тюрина Светлана Витальевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5 Учебный проект Греки во времени и пространстве]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Попова Наталья Леонидовна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D1%85%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Степанова Светлана Юрьевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Захарова Наталья Владимировна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B8 Учебный проект Мир цвета радуги]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Романова Татьяна Михайловна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0 Учебный проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92.%D0%90. Полякова Виктория Александровна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Язык в мире и мир в языке]

=Разработка основополагающего и проблемных вопросов=
Здесь выставлены презентации, которые помогут правильно сформулировать основные вопросы проекта
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AU6wQLNKHNl5ZGQyY2JyZG1fMTljZnRkOTZ6Yw&hl=ru Просмотр презентации "Вопросы, которые мы задаем школьникам" ]
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AU6wQLNKHNl5ZGQyY2JyZG1fMzFmcXM2cXdkdg&hl=ru Просмотр презентации "Основополагающие вопросы и проблемные вопросы учебной темы"]

=Модуль 5. Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся=
* Изучите 5 основных '''стратегий оценивания''', пройдя по ссылке [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* В каждом направлении выявьте основные '''методы оценивания''' и '''инструменты''', внесите полученную информацию в таблицу.
* Изучите материал [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/ap_sample_assessment_plans1.htm Примерные планы оценивания]
* Рассмотрите [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentPlans/ примеры планов оценивания], пройдя по ссылке.
* '''Внесите изменения в визитную карточку проекта, заполнив разделы ''План оценивания, график оценивания, методы и инструменты оценивания'''''

=Модуль 6. Планирование успешной работы учащихся по проекту=
==Занятие 1==
* Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите стили обучения, рассмотреть вопросы дифференциации обучения.
==Занятие 2==
* Рассмотрите примеры применения формирующего оценивания в рамках проекта
==Занятие 3==
* '''Разработайте несколько своих идей формирующего и итогового оценивания в рамках своего проекта.'''
===Примеры===
* [https://docs.google.com/document/d/1oAMKEourTCz92GYlzXwIHYGf6fnXDf6i7VeY6MxAhjA/edit?hl=ru Карты ЗИУ]
* [https://docs.google.com/document/d/1e0SpSZcbB8kJJ9SGbcFqEXZ_jwTP3ILwb1Kl_wNhUcU/edit?authkey=CI_2wuAP&hl=ru Контрольный лист наблюдений]
* [https://docs.google.com/document/d/1Jyif5BJjDpbr4kGKs0FnA5l3SgSUo_hSJYJqwM3eEIg/edit?authkey=CJj0tp4D&hl=ru Самооценка совместной работы]
* [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDZUTHBJc09PZjZ0S1VrVGozZmYyS2c&hl=ru#gid=0 Формирующее оценивание учебных достижений]
* [https://docs.google.com/document/d/1jsenk-CcRTJv-7j0zhD1Crd9BBCEunIwRCx3wZUa2W8/edit?authkey=CLbnycIK&hl=ru Итоговое оценивание, например, Критерии оценивания работы ученика]

=Заполнение визитной карточки на ТолВИКИ=
==Прочитать и следовать этим указаниям==

# Представиться системе
# Для создания своей страницы проекта в режиме '''Править''' вместо слов <Введите Ваше название проекта> введите творческое название вашего проекта.
# Страницу сохранить.
# Изучите материалы по работе с сервисами Веб 2.0
* [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2007_6_22-17_38_5_1.pdf Учебно-методическое пособие "Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю" (2-е издание), Е.Д. Патаракин, 2007]
** [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы для слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
** [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_06_30-19_38_47_1.pdf Учим и учимся с Веб 2.0. Быстрый старт. Руководство к действию, Я.С. Быховский, А.В. Коровко, Е.Д. Патаракин, 2007]
5. Создайте свою страницу проекта. Для этого:
* Открыть страницу ''Визитной карточки'' проекта по ссылке [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0 Шаблон:Визитная карточка проекта]
* Перейти в режим '''Править'''.
* Скопировать код страницы в буфер обмена (Выделить все и выполнить команду Копировать)
* Выйти из режима '''Править''', щелкнув по кнопке '''Записать страницу'''.
* Вернуться на страницу группы и щелкнув по '''ссылке Вашего проекта''', открыть визуальный редактор для создания страницы проекта
* '''Вставить''' из буфера обмена код ''Визитной карточки''. Используя Wiki-теги при необходимости отредактировать страницу.
* Заполнить все разделы ''Визитной карточки'' проекта.
* Сохранить страницу

==М - 501==

Иванова Елена
*[[Мозг и его возможности]]
** Статья участника проекта [[Гипноз: фантастика или реальность]]

Федорова Алена
*[[Добро пожаловать в сказку]]
** Статья участника проекта [[Виды сказок]]

Агафонова Елена
*[[Подводный мир]]
**Статья участника проекта [[Как и где зародилась жизнь?]]

Лихачева Екатерина
*[[Прекрасные уголки Поволжья]]
**Статья участника проекта [[Заповедные зоны Самарской области]]

Баландина Екатерина
*[[Окружность душа геометрии]]
**Статья участника проекта [[Что означают словосочетания: «Круглый отличник», «круглый дурак»?]]

Воробьев Антон
*[[Учебный проект "Мой первый робот"]]

Гроздов Александр
*[[Учебный проект "*********************"]]

Дурманов Дмитрий
*[[Основы безопасности при работе в сети Интернет]]

Ермаков Алексей
*[[Учебный проект "*********************"]]

Карташева Ксения
*[[Учебный проект "Живопись эпохи возрождения"]]
**Статья участника проекта [[Что понимается в истории под эпохой возрождения?]]

Катышева Антонина
*[[Учебный проэкт "*********************"]]

Киселев Максим
*[[Учебный проект "*********************"]]

Лазарева Наталья
*[[Учебный проект "*********************"]]

Родионов Федор
*[[Учебный проект "*********************"]]

Савельева Дарьяна
*[[Учебный проект "*********************"]]

Солодилова Елена
*[[Учебный проект "Архитектура компьютера"]]

Суркин Сергей
*[[Учебный проект "*********************"]]

Суханкин Максим
*[[Использование протокола http]]

Терновская Мария
*Учебный проект [["Семь чудес света"]]
**Статья участника проекта [["Что сжег Герострат и построил Херсифрон?"]]

Трофимова Яна
*[[Учебный проект "*********************"]]

Хахалин Игорь
*[[Учебный проект "*********************"]]

Храмов Степан
*[["Поиск информации в Интернете."]]
**Статья участника проекта [........]

Черемисов Павел Анатольевич
*[[Как устроена вселенная]]

Шакулина Екатерина
*[[Учебный проект "Золотая пропорция математики"]]
** Статья участника проекта [[Почему яйцо является символом Золотого сечения?]]

Щербакова Виктория
*[[Логические задачки]]
** Статья участника проекта [[Что такое логика?]]

= Дискуссии =

= Скажи, что ты думаешь... =

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Окружность душа геометрии

2011-12-17T16:51:18Z

Kati: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Участник:Баландина Екатерина|Баландина Екатерина Алексеевна]]

==Тема проекта==

'''Окружность Душа геометрии.'''

== Предмет, возраст учащихся ==

Геометрия, 5-6 классы

== Краткая аннотация проекта ==
''<blockquote>''Высшее проявление духа – ''это разум. 
Высшее проявление разума – это геометрия''. 
Клетка геометрии – треугольник. 
Он так же неисчерпаем, как и вселенная. 
Окружность – душа геометрии. 
Познайте окружность, и вы не только познаете
душу геометрии, но и возвысите свою душу''</blockquote> ''
В школе свойства окружности и круга изучаются до 11 класса на протяжении всего курса изучения математике. Но первые представления у учащихся должны быть сформированы уже в 5 классе.
Окружность, круг, довольно таки сложная тема, поэтому заинтересованность ребят в ее изучение нужно прививать еще в начальном курсе обучения математике.
Проект содержит в себе исторические сведения, основные определения и начальные свойства. Также в рамках исследования представлены занимательные задачи на мышление и логику.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
''Почему окружность душа геометрии?''
==='''Проблемные вопросы'''===
1. Почему в Древней Греции круг и окружность считались венцом совершенства?

2. Что означают словосочетания: «Круглый отличник», «круглый дурак»?

3. Куда ведет окружность?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое окружность, круг?

2) Чет отличается круг от окружности?

3) Как построить окружность?

4) Как найти площадь круга?

==План проведения проекта==

'''1. Формулирование темы проекта, его целей, задач.'''

'''2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.'''

'''3. Этапы реализации проекта.'''

* Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте

* Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп

* Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации

* Выполнение дидактических заданий к проекту

* Совместное обсуждение в группах результатов проекта

* Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи

* Размещение результатов работ учащихся в сети

'''4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции.'''

'''5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
'''

'''6. Подведение итогов'''

----

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxY2Y1ZTNmZGUtNzRmMy00ZTBkLThkNmMtMmE1YTY1MmVkNDI2 '''Визитная карточка''']

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==

[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxYjhjMDg4NTEtYjQ5MS00NWU1LWJhYzQtZGY1YmQ5ZjUwMzQ4 '''Презентация учителя''']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
*[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxMjhhNDc5OWYtODI0MS00NTM1LTg0ZTktNDU4YjIwYTk5ZDMw Буклет - 1 страница]

*[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNjI4ZGRhNDItMzY1My00ZDI3LTkwZGYtYjMwNjlhZGJiNTNi Буклет - 2 станица ]

* [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxYWM0YzUzYjMtYzUyNC00YTBiLTk5M2YtNDNiOTc0M2I2MWVh Презентация ученика]

== Методические материалы ==
1. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxMzU5YzA2MjItNmJmMS00ZjdlLTgzNDQtY2Q0MTczYWQxOTcz Кроссворд: "Ходим по кругу"]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxYmUxNGIyMjEtZGM0OS00OTM0LWJhMWQtMmZmZTIzZmFjNDky Тест: "Элементы окружности" ]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

1) [https://docs.google.com/document/d/1WwWLr5_0aAhPSopS_M8lIMO8fAnYVuYd9PFi1tRtUuo/edit Критерий оценивания буклета]

2) [https://docs.google.com/document/d/1v6ExERJQl7k7YTY9JFebILWFj8f-jiHec8OyI1aIsso/edit Критерий оценивания вики-статьи]

3) [https://docs.google.com/document/d/1p7m_hnL41CAIysh6usb315dVWLdjb5jW9hlElQ3uCWc/edit Критерий оценивания презентации]

4) [https://docs.google.com/document/d/1UOsA8TUlxrh27Re5ObOTJ8fVwQ8_xqF6Any9OZzs8w4/edit Критерий оценивания презентации 1]

5) [https://docs.google.com/document/d/1WrZNmrj1Q1E97m1OzOCOAWfl45xIew5kto4HzOlPgXs/edit Формирующее оценивание]

6) [https://docs.google.com/document/d/1E5WcA_ptaw2FSuD2gLqY9ywsZSbCaD_MDR49aNbQBBc/edit Критерий оценивания ЗУН]

== Интернет-ресурсы к проекту ==

*[http://www.univer.omsk.su/omsk/Edu/Rusanova/circles.htm Информация о окружности]

*[http://www.genon.ru/GetAnswer.aspx?qid=18fdec08-5983-454e-8094-9f89abef2a98 Что такое окружность]

*[http://www.terver.ru/okrsv.php Свойства окружности]

*[http://circles.blogrus.ru/post/2474/16329 Загадочные круги]

*[http://www.spletnik.ru/blogs/kruto/32972_7_udivitelnyx_okruzhnostej_na_planete_zemlya 7 Удивительных окружностей на планете Земля]

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Окружность душа геометрии

2011-12-17T16:36:19Z

Kati: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Участник:Баландина Екатерина|Баландина Екатерина Алексеевна]]

==Тема проекта==

'''Окружность Душа геометрии.'''

== Предмет, возраст учащихся ==

Геометрия, 5-6 классы

== Краткая аннотация проекта ==
''<blockquote>''Высшее проявление духа – ''это разум. 
Высшее проявление разума – это геометрия''. 
Клетка геометрии – треугольник. 
Он так же неисчерпаем, как и вселенная. 
Окружность – душа геометрии. 
Познайте окружность, и вы не только познаете
душу геометрии, но и возвысите свою душу''</blockquote> ''
В школе свойства окружности и круга изучаются до 11 класса на протяжении всего курса изучения математике. Но первые представления у учащихся должны быть сформированы уже в 5 классе.
Окружность, круг, довольно таки сложная тема, поэтому заинтересованность ребят в ее изучение нужно прививать еще в начальном курсе обучения математике.
Проект содержит в себе исторические сведения, основные определения и начальные свойства. Также в рамках исследования представлены занимательные задачи на мышление и логику.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
''Почему окружность душа геометрии?''
==='''Проблемные вопросы'''===
1. Почему в Древней Греции круг и окружность считались венцом совершенства?

2. Что означают словосочетания: «Круглый отличник», «круглый дурак»?

3. Куда ведет окружность?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое окружность, круг?

2) Чет отличается круг от окружности?

3) Как построить окружность?

4) Как найти площадь круга?

==План проведения проекта==

'''1. Формулирование темы проекта, его целей, задач.'''

'''2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.'''

'''3. Этапы реализации проекта.'''

* Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте

* Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп

* Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации

* Выполнение дидактических заданий к проекту

* Совместное обсуждение в группах результатов проекта

* Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи

* Размещение результатов работ учащихся в сети

'''4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции.'''

'''5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
'''

'''6. Подведение итогов'''

----

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxY2Y1ZTNmZGUtNzRmMy00ZTBkLThkNmMtMmE1YTY1MmVkNDI2 '''Визитная карточка''']

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==

[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxYjhjMDg4NTEtYjQ5MS00NWU1LWJhYzQtZGY1YmQ5ZjUwMzQ4 '''Презентация учителя''']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
*[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxMjhhNDc5OWYtODI0MS00NTM1LTg0ZTktNDU4YjIwYTk5ZDMw Буклет - 1 страница]

*[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNjI4ZGRhNDItMzY1My00ZDI3LTkwZGYtYjMwNjlhZGJiNTNi Буклет - 2 станица ]

* [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxYWM0YzUzYjMtYzUyNC00YTBiLTk5M2YtNDNiOTc0M2I2MWVh Презентация ученика]

== Методические материалы ==
1. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxMzU5YzA2MjItNmJmMS00ZjdlLTgzNDQtY2Q0MTczYWQxOTcz Кроссворд: "Ходим по кругу"]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxYmUxNGIyMjEtZGM0OS00OTM0LWJhMWQtMmZmZTIzZmFjNDky Тест: "Элементы окружности" ]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

1) Критерий оценивания буклета

2) [https://docs.google.com/document/d/1v6ExERJQl7k7YTY9JFebILWFj8f-jiHec8OyI1aIsso/edit Критерий оценивания вики-статьи]

3) [https://docs.google.com/document/d/1p7m_hnL41CAIysh6usb315dVWLdjb5jW9hlElQ3uCWc/edit Критерий оценивания презентации]

4) [https://docs.google.com/document/d/1UOsA8TUlxrh27Re5ObOTJ8fVwQ8_xqF6Any9OZzs8w4/edit Критерий оценивания презентации 1]

5) [https://docs.google.com/document/d/1WrZNmrj1Q1E97m1OzOCOAWfl45xIew5kto4HzOlPgXs/edit Формирующее оценивание]

6) [https://docs.google.com/document/d/1E5WcA_ptaw2FSuD2gLqY9ywsZSbCaD_MDR49aNbQBBc/edit Критерий оценивания ЗУН]

== Интернет-ресурсы к проекту ==

*[http://www.univer.omsk.su/omsk/Edu/Rusanova/circles.htm Информация о окружности]

*[http://www.genon.ru/GetAnswer.aspx?qid=18fdec08-5983-454e-8094-9f89abef2a98 Что такое окружность]

*[http://www.terver.ru/okrsv.php Свойства окружности]

*[http://circles.blogrus.ru/post/2474/16329 Загадочные круги]

*[http://www.spletnik.ru/blogs/kruto/32972_7_udivitelnyx_okruzhnostej_na_planete_zemlya 7 Удивительных окружностей на планете Земля]

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Окружность душа геометрии

2011-12-17T16:31:30Z

Kati: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Участник:Баландина Екатерина|Баландина Екатерина Алексеевна]]

==Тема проекта==

'''Окружность Душа геометрии.'''

== Предмет, возраст учащихся ==

Геометрия, 5-6 классы

== Краткая аннотация проекта ==
''<blockquote>''Высшее проявление духа – ''это разум. 
Высшее проявление разума – это геометрия''. 
Клетка геометрии – треугольник. 
Он так же неисчерпаем, как и вселенная. 
Окружность – душа геометрии. 
Познайте окружность, и вы не только познаете
душу геометрии, но и возвысите свою душу''</blockquote> ''
В школе свойства окружности и круга изучаются до 11 класса на протяжении всего курса изучения математике. Но первые представления у учащихся должны быть сформированы уже в 5 классе.
Окружность, круг, довольно таки сложная тема, поэтому заинтересованность ребят в ее изучение нужно прививать еще в начальном курсе обучения математике.
Проект содержит в себе исторические сведения, основные определения и начальные свойства. Также в рамках исследования представлены занимательные задачи на мышление и логику.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
''Почему окружность душа геометрии?''
==='''Проблемные вопросы'''===
1. Почему в Древней Греции круг и окружность считались венцом совершенства?

2. Что означают словосочетания: «Круглый отличник», «круглый дурак»?

3. Куда ведет окружность?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое окружность, круг?

2) Чет отличается круг от окружности?

3) Как построить окружность?

4) Как найти площадь круга?

==План проведения проекта==

'''1. Формулирование темы проекта, его целей, задач.'''

'''2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.'''

'''3. Этапы реализации проекта.'''

* Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте

* Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп

* Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации

* Выполнение дидактических заданий к проекту

* Совместное обсуждение в группах результатов проекта

* Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи

* Размещение результатов работ учащихся в сети

'''4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции.'''

'''5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
'''

'''6. Подведение итогов'''

----

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxY2Y1ZTNmZGUtNzRmMy00ZTBkLThkNmMtMmE1YTY1MmVkNDI2 '''Визитная карточка''']

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==

[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxYjhjMDg4NTEtYjQ5MS00NWU1LWJhYzQtZGY1YmQ5ZjUwMzQ4 '''Презентация учителя''']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
*[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxMjhhNDc5OWYtODI0MS00NTM1LTg0ZTktNDU4YjIwYTk5ZDMw Буклет - 1 страница]

*[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNjI4ZGRhNDItMzY1My00ZDI3LTkwZGYtYjMwNjlhZGJiNTNi Буклет - 2 станица ]

* [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxYWM0YzUzYjMtYzUyNC00YTBiLTk5M2YtNDNiOTc0M2I2MWVh Презентация ученика]

== Методические материалы ==
1. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxMzU5YzA2MjItNmJmMS00ZjdlLTgzNDQtY2Q0MTczYWQxOTcz Кроссворд: "Ходим по кругу"]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxYmUxNGIyMjEtZGM0OS00OTM0LWJhMWQtMmZmZTIzZmFjNDky Тест: "Элементы окружности" ]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

1) Критерий оценивания буклета

2) [https://docs.google.com/document/d/1v6ExERJQl7k7YTY9JFebILWFj8f-jiHec8OyI1aIsso/edit Критерий оценивания вики-статьи]

3) [https://docs.google.com/document/d/1p7m_hnL41CAIysh6usb315dVWLdjb5jW9hlElQ3uCWc/edit Критерий оценивания презентации]

4) Самооценка работы в проекте

5) [https://docs.google.com/document/d/1E5WcA_ptaw2FSuD2gLqY9ywsZSbCaD_MDR49aNbQBBc/edit Критерий оценивания ЗУН]

== Интернет-ресурсы к проекту ==

*[http://www.univer.omsk.su/omsk/Edu/Rusanova/circles.htm Информация о окружности]

*[http://www.genon.ru/GetAnswer.aspx?qid=18fdec08-5983-454e-8094-9f89abef2a98 Что такое окружность]

*[http://www.terver.ru/okrsv.php Свойства окружности]

*[http://circles.blogrus.ru/post/2474/16329 Загадочные круги]

*[http://www.spletnik.ru/blogs/kruto/32972_7_udivitelnyx_okruzhnostej_na_planete_zemlya 7 Удивительных окружностей на планете Земля]

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Окружность душа геометрии

2011-12-17T16:28:19Z

Kati: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Участник:Баландина Екатерина|Баландина Екатерина Алексеевна]]

==Тема проекта==

'''Окружность Душа геометрии.'''

== Предмет, возраст учащихся ==

Геометрия, 5-6 классы

== Краткая аннотация проекта ==
''<blockquote>''Высшее проявление духа – ''это разум. 
Высшее проявление разума – это геометрия''. 
Клетка геометрии – треугольник. 
Он так же неисчерпаем, как и вселенная. 
Окружность – душа геометрии. 
Познайте окружность, и вы не только познаете
душу геометрии, но и возвысите свою душу''</blockquote> ''
В школе свойства окружности и круга изучаются до 11 класса на протяжении всего курса изучения математике. Но первые представления у учащихся должны быть сформированы уже в 5 классе.
Окружность, круг, довольно таки сложная тема, поэтому заинтересованность ребят в ее изучение нужно прививать еще в начальном курсе обучения математике.
Проект содержит в себе исторические сведения, основные определения и начальные свойства. Также в рамках исследования представлены занимательные задачи на мышление и логику.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
''Почему окружность душа геометрии?''
==='''Проблемные вопросы'''===
1. Почему в Древней Греции круг и окружность считались венцом совершенства?

2. Что означают словосочетания: «Круглый отличник», «круглый дурак»?

3. Куда ведет окружность?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое окружность, круг?

2) Чет отличается круг от окружности?

3) Как построить окружность?

4) Как найти площадь круга?

==План проведения проекта==

'''1. Формулирование темы проекта, его целей, задач.'''

'''2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.'''

'''3. Этапы реализации проекта.'''

* Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте

* Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп

* Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации

* Выполнение дидактических заданий к проекту

* Совместное обсуждение в группах результатов проекта

* Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи

* Размещение результатов работ учащихся в сети

'''4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции.'''

'''5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
'''

'''6. Подведение итогов'''

----

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxY2Y1ZTNmZGUtNzRmMy00ZTBkLThkNmMtMmE1YTY1MmVkNDI2 '''Визитная карточка''']

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==

[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxYjhjMDg4NTEtYjQ5MS00NWU1LWJhYzQtZGY1YmQ5ZjUwMzQ4 '''Презентация учителя''']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
*[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxMjhhNDc5OWYtODI0MS00NTM1LTg0ZTktNDU4YjIwYTk5ZDMw Буклет - 1 страница]

*[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNjI4ZGRhNDItMzY1My00ZDI3LTkwZGYtYjMwNjlhZGJiNTNi Буклет - 2 станица ]

* [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxYWM0YzUzYjMtYzUyNC00YTBiLTk5M2YtNDNiOTc0M2I2MWVh Презентация ученика]

== Методические материалы ==
1. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxMzU5YzA2MjItNmJmMS00ZjdlLTgzNDQtY2Q0MTczYWQxOTcz Кроссворд: "Ходим по кругу"]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxYmUxNGIyMjEtZGM0OS00OTM0LWJhMWQtMmZmZTIzZmFjNDky Тест: "Элементы окружности" ]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

1) Критерий оценивания буклета

2) [https://docs.google.com/document/d/1v6ExERJQl7k7YTY9JFebILWFj8f-jiHec8OyI1aIsso/edit Критерий оценивания вики-статьи]

3) [https://docs.google.com/document/d/1p7m_hnL41CAIysh6usb315dVWLdjb5jW9hlElQ3uCWc/edit Критерий оценивания презентации]

4) Самооценка работы в проекте

5) Критерий оценивания ЗУН

== Интернет-ресурсы к проекту ==

*[http://www.univer.omsk.su/omsk/Edu/Rusanova/circles.htm Информация о окружности]

*[http://www.genon.ru/GetAnswer.aspx?qid=18fdec08-5983-454e-8094-9f89abef2a98 Что такое окружность]

*[http://www.terver.ru/okrsv.php Свойства окружности]

*[http://circles.blogrus.ru/post/2474/16329 Загадочные круги]

*[http://www.spletnik.ru/blogs/kruto/32972_7_udivitelnyx_okruzhnostej_na_planete_zemlya 7 Удивительных окружностей на планете Земля]

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Окружность душа геометрии

2011-12-17T16:21:40Z

Kati: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Участник:Баландина Екатерина|Баландина Екатерина Алексеевна]]

==Тема проекта==

'''Окружность Душа геометрии.'''

== Предмет, возраст учащихся ==

Геометрия, 5-6 классы

== Краткая аннотация проекта ==
''<blockquote>''Высшее проявление духа – ''это разум. 
Высшее проявление разума – это геометрия''. 
Клетка геометрии – треугольник. 
Он так же неисчерпаем, как и вселенная. 
Окружность – душа геометрии. 
Познайте окружность, и вы не только познаете
душу геометрии, но и возвысите свою душу''</blockquote> ''
В школе свойства окружности и круга изучаются до 11 класса на протяжении всего курса изучения математике. Но первые представления у учащихся должны быть сформированы уже в 5 классе.
Окружность, круг, довольно таки сложная тема, поэтому заинтересованность ребят в ее изучение нужно прививать еще в начальном курсе обучения математике.
Проект содержит в себе исторические сведения, основные определения и начальные свойства. Также в рамках исследования представлены занимательные задачи на мышление и логику.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
''Почему окружность душа геометрии?''
==='''Проблемные вопросы'''===
1. Почему в Древней Греции круг и окружность считались венцом совершенства?

2. Что означают словосочетания: «Круглый отличник», «круглый дурак»?

3. Куда ведет окружность?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое окружность, круг?

2) Чет отличается круг от окружности?

3) Как построить окружность?

4) Как найти площадь круга?

==План проведения проекта==

'''1. Формулирование темы проекта, его целей, задач.'''

'''2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.'''

'''3. Этапы реализации проекта.'''

* Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте

* Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп

* Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации

* Выполнение дидактических заданий к проекту

* Совместное обсуждение в группах результатов проекта

* Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи

* Размещение результатов работ учащихся в сети

'''4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции.'''

'''5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
'''

'''6. Подведение итогов'''

----

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxY2Y1ZTNmZGUtNzRmMy00ZTBkLThkNmMtMmE1YTY1MmVkNDI2 '''Визитная карточка''']

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==

[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxYjhjMDg4NTEtYjQ5MS00NWU1LWJhYzQtZGY1YmQ5ZjUwMzQ4 '''Презентация учителя''']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
*[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxMjhhNDc5OWYtODI0MS00NTM1LTg0ZTktNDU4YjIwYTk5ZDMw Буклет - 1 страница]

*[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxNjI4ZGRhNDItMzY1My00ZDI3LTkwZGYtYjMwNjlhZGJiNTNi Буклет - 2 станица ]

* [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxYWM0YzUzYjMtYzUyNC00YTBiLTk5M2YtNDNiOTc0M2I2MWVh Презентация ученика]

== Методические материалы ==
1. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxMzU5YzA2MjItNmJmMS00ZjdlLTgzNDQtY2Q0MTczYWQxOTcz Кроссворд: "Ходим по кругу"]

2. [https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxYmUxNGIyMjEtZGM0OS00OTM0LWJhMWQtMmZmZTIzZmFjNDky Тест: "Элементы окружности" ]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

1) Критерий оценивания буклета

2) [https://docs.google.com/document/d/1v6ExERJQl7k7YTY9JFebILWFj8f-jiHec8OyI1aIsso/edit Критерий оценивания вики-статьи]

3) Критерий оценивания презентации

4) Самооценка работы в проекте

5) Критерий оценивания ЗУН

== Интернет-ресурсы к проекту ==

*[http://www.univer.omsk.su/omsk/Edu/Rusanova/circles.htm Информация о окружности]

*[http://www.genon.ru/GetAnswer.aspx?qid=18fdec08-5983-454e-8094-9f89abef2a98 Что такое окружность]

*[http://www.terver.ru/okrsv.php Свойства окружности]

*[http://circles.blogrus.ru/post/2474/16329 Загадочные круги]

*[http://www.spletnik.ru/blogs/kruto/32972_7_udivitelnyx_okruzhnostej_na_planete_zemlya 7 Удивительных окружностей на планете Земля]

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Что означают словосочетания: «Круглый отличник», «круглый дурак»?

2011-12-15T19:57:29Z

Kati: /* ''' Почему дурак круглый?''' */

==''' Почему дурак круглый?''' ==

*В русском языке слово '''«круглый»''' означает высокую степень чего-либо;

*«круглый отличник», «круглый сирота» и даже «круглый дурак».;

*В математике '''«круг»''', '''«окружность» '''- это идеальная фигура.

В Древней Греции круг и окружность считали даже венцом совершенства. В каждой своей точке окружность устроена одинаковым образом, что позволяет ей двигаться самой по себе.

Самая простая из всех кривых линий - окружность.
Это одна из древнейших геометрических фигур. Философы древности придавали ей большое значение. Согласно Аристотелю, небесная материя, из которой состоят планеты и звезды, как самая совершенная, должна двигаться по самой совершенной линии - окружности. Сотни лет астрономы считали, что планеты двигаются по окружностям. Это ошибочное мнение было опровергнуто лишь в XVII веке учением Коперника, Галилея, Кеплера и Ньютона.
Для первобытных людей важную роль играла форма окружающих их предметов. По форме и цвету они отличали съедобные грибы от несъедобных, пригодные для построек деревья и деревья, которые годятся лишь на дрова, вкусные орехи от горьких или ядовитых. Особенно вкусны орехи кокосовой пальмы. Эти орехи очень похожи на шар.А добывая каменную соль или горный кварц, люди наталкивались на кристаллы, потом научились шлифовать их. Отшлифованные орудия позволили быстро срубить дерево, разрезать мясо, помогали лучше охотиться на зверей. Специальных названий для геометрических фигур тогда не было.

Говорили: “Такой, как кокосовый орех”, (т. е. круглый), “такой, как соль” (т. е. имеющий форму куба), "круглый дурак", "круглый отличник". Некоторые формы фигур казались особо красивыми. И действительно, нельзя без восхищения смотреть на красоту кристаллов, цветов, фигур, имеющих правильную круглую форму.Только в Древней Греции окружность и круг получили свои названия.

==='''А теперь отдохнем от математики и почитаем сказку.'''===
* [https://docs.google.com/document/d/1cefDCLQcSsqQ88KbmpsJJASAZBI3vEl9dzWEGbalL5E/edit «'''Круглый дурак'''»]
*[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxODdhNjIyNWYtNjNmNy00NzEwLTlkNmMtYmUyZjZhZGEyOWVh '''Сказка про геометрические фигуры''']

==Определение:==
'''1.''' '''Окружность''' - замкнутая плоская кривая, все точки которой одинаково удалены от данной точки (центра), лежащей в той же плоскости, что и кривая.

'''2.''' '''Круг ''' - множество точек плоскости, удаленных от заданной точки этой плоскости (центр круга — o) на расстояние, не превышающее заданное (радиус круга).

== Другие определения ==

Окружность диаметра AB — это фигура, состоящая из точек A, B и всех точек плоскости, из которых отрезок AB виден под прямым углом.

Окружность — это фигура, состоящая из всех точек плоскости, для каждой из которых отношение расстояний до двух данных точек равно данному числу, отличному от единицы.

Также фигура, состоящая из всех таких точек, для каждой из которых сумма квадратов расстояний до двух данных точек равна заданной величине, большей половины квадрата расстояния между данными точками.

== Связанные определения ==
* '''Радиус''' — не только величина расстояния, но и отрезок, соединяющий центр окружности с одной из её точек.
* Отрезок, соединяющий две точки окружности, называется её '''хордой'''.

Хорда, проходящая через центр окружности, называется '''диаметром'''.
* Окружность называется '''единичной''', если ее радиус равен единице. Единичная окружность является одним из основных объектов тригонометрии.
* Любые две несовпадающие точки окружности делят её на две части. Каждая из этих частей называется '''дугой окружности'''.

Дуга называется '''полуокружностью''', если отрезок, соединяющий её концы, является диаметром.

* Угол, образуемый дугой окружности, равной по длине радиусу, принимается за 1 '''радиан'''.

* Геометрическое место точек плоскости, расстояние от которых до данной точки не больше, чем заданное ненулевое, называется '''кругом'''.
* Прямая, имеющая с окружностью ровно одну общую точку, называется '''касательной''' к окружности, а их общая точка называется точкой касания прямой и окружности.
* Прямая, проходящая через две различных точки окружности, называется '''секущей'''.
* '''Центральный''' угол — угол с вершиной в центре окружности. Центральный угол равен градусной мере дуги, на которую опирается.
* '''Вписанный''' — угол, вершина которого лежит на окружности, а стороны пересекают эту окружность. Вписанный угол равен половине градусной меры дуги, на которую опирается.
* Две окружности, имеющие общий центр, называются '''концентрическими'''.
* Две окружности, пересекающиеся под прямым углом, называются '''ортогональными'''.

== Основные формулы ==

* Длина окружности: ''C'' = 2∙''π''∙''R'' = ''π''∙''D''
* Радиус окружности: ''R'' = ''C''/(2∙''π'') = ''D''/2
* Диаметр окружности: ''D'' = ''C''/''π'' = 2∙''R''

[[Категория:ТГУ]]

Что означают словосочетания: «Круглый отличник», «круглый дурак»?

2011-12-15T19:56:41Z

Kati: /* ''' Почему дурак круглый?''' */

==''' Почему дурак круглый?''' ==

*В русском языке слово '''«круглый»''' означает высокую степень чего-либо;

*«круглый отличник», «круглый сирота» и даже «круглый дурак».;

*В математике '''«круг»''', '''«окружность» '''- это идеальная фигура.

В Древней Греции круг и окружность считали даже венцом совершенства. В каждой своей точке окружность устроена одинаковым образом, что позволяет ей двигаться самой по себе.

Самая простая из всех кривых линий - окружность.
Это одна из древнейших геометрических фигур. Философы древности придавали ей большое значение. Согласно Аристотелю, небесная материя, из которой состоят планеты и звезды, как самая совершенная, должна двигаться по самой совершенной линии - окружности. Сотни лет астрономы считали, что планеты двигаются по окружностям. Это ошибочное мнение было опровергнуто лишь в XVII веке учением Коперника, Галилея, Кеплера и Ньютона.
Для первобытных людей важную роль играла форма окружающих их предметов. По форме и цвету они отличали съедобные грибы от несъедобных, пригодные для построек деревья и деревья, которые годятся лишь на дрова, вкусные орехи от горьких или ядовитых. Особенно вкусны орехи кокосовой пальмы. Эти орехи очень похожи на шар.А добывая каменную соль или горный кварц, люди наталкивались на кристаллы, потом научились шлифовать их. Отшлифованные орудия позволили быстро срубить дерево, разрезать мясо, помогали лучше охотиться на зверей. Специальных названий для геометрических фигур тогда не было.
Говорили: “Такой, как кокосовый орех”, (т. е. круглый), “такой, как соль” (т. е. имеющий форму куба), "круглый дурак", "круглый отличник". Некоторые формы фигур казались особо красивыми. И действительно, нельзя без восхищения смотреть на красоту кристаллов, цветов, фигур, имеющих правильную круглую форму.Только в Древней Греции окружность и круг получили свои названия.

==='''А теперь отдохнем от математики и почитаем сказку.'''===
* [https://docs.google.com/document/d/1cefDCLQcSsqQ88KbmpsJJASAZBI3vEl9dzWEGbalL5E/edit «'''Круглый дурак'''»]
*[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxODdhNjIyNWYtNjNmNy00NzEwLTlkNmMtYmUyZjZhZGEyOWVh '''Сказка про геометрические фигуры''']

==Определение:==
'''1.''' '''Окружность''' - замкнутая плоская кривая, все точки которой одинаково удалены от данной точки (центра), лежащей в той же плоскости, что и кривая.

'''2.''' '''Круг ''' - множество точек плоскости, удаленных от заданной точки этой плоскости (центр круга — o) на расстояние, не превышающее заданное (радиус круга).

== Другие определения ==

Окружность диаметра AB — это фигура, состоящая из точек A, B и всех точек плоскости, из которых отрезок AB виден под прямым углом.

Окружность — это фигура, состоящая из всех точек плоскости, для каждой из которых отношение расстояний до двух данных точек равно данному числу, отличному от единицы.

Также фигура, состоящая из всех таких точек, для каждой из которых сумма квадратов расстояний до двух данных точек равна заданной величине, большей половины квадрата расстояния между данными точками.

== Связанные определения ==
* '''Радиус''' — не только величина расстояния, но и отрезок, соединяющий центр окружности с одной из её точек.
* Отрезок, соединяющий две точки окружности, называется её '''хордой'''.

Хорда, проходящая через центр окружности, называется '''диаметром'''.
* Окружность называется '''единичной''', если ее радиус равен единице. Единичная окружность является одним из основных объектов тригонометрии.
* Любые две несовпадающие точки окружности делят её на две части. Каждая из этих частей называется '''дугой окружности'''.

Дуга называется '''полуокружностью''', если отрезок, соединяющий её концы, является диаметром.

* Угол, образуемый дугой окружности, равной по длине радиусу, принимается за 1 '''радиан'''.

* Геометрическое место точек плоскости, расстояние от которых до данной точки не больше, чем заданное ненулевое, называется '''кругом'''.
* Прямая, имеющая с окружностью ровно одну общую точку, называется '''касательной''' к окружности, а их общая точка называется точкой касания прямой и окружности.
* Прямая, проходящая через две различных точки окружности, называется '''секущей'''.
* '''Центральный''' угол — угол с вершиной в центре окружности. Центральный угол равен градусной мере дуги, на которую опирается.
* '''Вписанный''' — угол, вершина которого лежит на окружности, а стороны пересекают эту окружность. Вписанный угол равен половине градусной меры дуги, на которую опирается.
* Две окружности, имеющие общий центр, называются '''концентрическими'''.
* Две окружности, пересекающиеся под прямым углом, называются '''ортогональными'''.

== Основные формулы ==

* Длина окружности: ''C'' = 2∙''π''∙''R'' = ''π''∙''D''
* Радиус окружности: ''R'' = ''C''/(2∙''π'') = ''D''/2
* Диаметр окружности: ''D'' = ''C''/''π'' = 2∙''R''

[[Категория:ТГУ]]

Что означают словосочетания: «Круглый отличник», «круглый дурак»?

2011-12-15T19:53:59Z

Kati: /* ''' Почему дурак круглый?''' */

==''' Почему дурак круглый?''' ==

*В русском языке слово '''«круглый»''' означает высокую степень чего-либо;

*«круглый отличник», «круглый сирота» и даже «круглый дурак».;

*В математике '''«круг»''', '''«окружность» '''- это идеальная фигура.

В Древней Греции круг и окружность считали даже венцом совершенства. В каждой своей точке окружность устроена одинаковым образом, что позволяет ей двигаться самой по себе.

Самая простая из всех кривых линий - окружность.
Это одна из древнейших геометрических фигур. Философы древности придавали ей большое значение. Согласно Аристотелю, небесная материя, из которой состоят планеты и звезды, как самая совершенная, должна двигаться по самой совершенной линии - окружности. Сотни лет астрономы считали, что планеты двигаются по окружностям. Это ошибочное мнение было опровергнуто лишь в XVII веке учением Коперника, Галилея, Кеплера и Ньютона.
Для первобытных людей важную роль играла форма окружающих их предметов. По форме и цвету они отличали съедобные грибы от несъедобных, пригодные для построек деревья и деревья, которые годятся лишь на дрова, вкусные орехи от горьких или ядовитых. Особенно вкусны орехи кокосовой пальмы. Эти орехи очень похожи на шар.А добывая каменную соль или горный кварц, люди наталкивались на кристаллы, потом научились шлифовать их. Отшлифованные орудия позволили быстро срубить дерево, разрезать мясо, помогали лучше охотиться на зверей. Специальных названий для геометрических фигур тогда не было.
Говорили: “Такой, как кокосовый орех”, (т. е. круглый), “такой, как соль” (т. е. имеющий форму куба). Некоторые формы фигур казались особо красивыми. И действительно, нельзя без восхищения смотреть на красоту кристаллов, цветов, фигур, имеющих правильную круглую форму.Только в Древней Греции окружность и круг получили свои названия.

==='''А теперь отдохнем от математики и почитаем сказку.'''===
* [https://docs.google.com/document/d/1cefDCLQcSsqQ88KbmpsJJASAZBI3vEl9dzWEGbalL5E/edit «'''Круглый дурак'''»]
*[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxODdhNjIyNWYtNjNmNy00NzEwLTlkNmMtYmUyZjZhZGEyOWVh '''Сказка про геометрические фигуры''']

==Определение:==
'''1.''' '''Окружность''' - замкнутая плоская кривая, все точки которой одинаково удалены от данной точки (центра), лежащей в той же плоскости, что и кривая.

'''2.''' '''Круг ''' - множество точек плоскости, удаленных от заданной точки этой плоскости (центр круга — o) на расстояние, не превышающее заданное (радиус круга).

== Другие определения ==

Окружность диаметра AB — это фигура, состоящая из точек A, B и всех точек плоскости, из которых отрезок AB виден под прямым углом.

Окружность — это фигура, состоящая из всех точек плоскости, для каждой из которых отношение расстояний до двух данных точек равно данному числу, отличному от единицы.

Также фигура, состоящая из всех таких точек, для каждой из которых сумма квадратов расстояний до двух данных точек равна заданной величине, большей половины квадрата расстояния между данными точками.

== Связанные определения ==
* '''Радиус''' — не только величина расстояния, но и отрезок, соединяющий центр окружности с одной из её точек.
* Отрезок, соединяющий две точки окружности, называется её '''хордой'''.

Хорда, проходящая через центр окружности, называется '''диаметром'''.
* Окружность называется '''единичной''', если ее радиус равен единице. Единичная окружность является одним из основных объектов тригонометрии.
* Любые две несовпадающие точки окружности делят её на две части. Каждая из этих частей называется '''дугой окружности'''.

Дуга называется '''полуокружностью''', если отрезок, соединяющий её концы, является диаметром.

* Угол, образуемый дугой окружности, равной по длине радиусу, принимается за 1 '''радиан'''.

* Геометрическое место точек плоскости, расстояние от которых до данной точки не больше, чем заданное ненулевое, называется '''кругом'''.
* Прямая, имеющая с окружностью ровно одну общую точку, называется '''касательной''' к окружности, а их общая точка называется точкой касания прямой и окружности.
* Прямая, проходящая через две различных точки окружности, называется '''секущей'''.
* '''Центральный''' угол — угол с вершиной в центре окружности. Центральный угол равен градусной мере дуги, на которую опирается.
* '''Вписанный''' — угол, вершина которого лежит на окружности, а стороны пересекают эту окружность. Вписанный угол равен половине градусной меры дуги, на которую опирается.
* Две окружности, имеющие общий центр, называются '''концентрическими'''.
* Две окружности, пересекающиеся под прямым углом, называются '''ортогональными'''.

== Основные формулы ==

* Длина окружности: ''C'' = 2∙''π''∙''R'' = ''π''∙''D''
* Радиус окружности: ''R'' = ''C''/(2∙''π'') = ''D''/2
* Диаметр окружности: ''D'' = ''C''/''π'' = 2∙''R''

[[Категория:ТГУ]]

Что означают словосочетания: «Круглый отличник», «круглый дурак»?

2011-12-15T19:53:38Z

Kati: /* ''' Почему дурак круглый?''' */

==''' Почему дурак круглый?''' ==

*В русском языке слово '''«круглый»''' означает высокую степень чего-либо;
*«круглый отличник», «круглый сирота» и даже «круглый дурак».;
*В математике '''«круг»''', '''«окружность» '''- это идеальная фигура.

В Древней Греции круг и окружность считали даже венцом совершенства. В каждой своей точке окружность устроена одинаковым образом, что позволяет ей двигаться самой по себе.

Самая простая из всех кривых линий - окружность.
Это одна из древнейших геометрических фигур. Философы древности придавали ей большое значение. Согласно Аристотелю, небесная материя, из которой состоят планеты и звезды, как самая совершенная, должна двигаться по самой совершенной линии - окружности. Сотни лет астрономы считали, что планеты двигаются по окружностям. Это ошибочное мнение было опровергнуто лишь в XVII веке учением Коперника, Галилея, Кеплера и Ньютона.
Для первобытных людей важную роль играла форма окружающих их предметов. По форме и цвету они отличали съедобные грибы от несъедобных, пригодные для построек деревья и деревья, которые годятся лишь на дрова, вкусные орехи от горьких или ядовитых. Особенно вкусны орехи кокосовой пальмы. Эти орехи очень похожи на шар.А добывая каменную соль или горный кварц, люди наталкивались на кристаллы, потом научились шлифовать их. Отшлифованные орудия позволили быстро срубить дерево, разрезать мясо, помогали лучше охотиться на зверей. Специальных названий для геометрических фигур тогда не было.
Говорили: “Такой, как кокосовый орех”, (т. е. круглый), “такой, как соль” (т. е. имеющий форму куба). Некоторые формы фигур казались особо красивыми. И действительно, нельзя без восхищения смотреть на красоту кристаллов, цветов, фигур, имеющих правильную круглую форму.Только в Древней Греции окружность и круг получили свои названия.

==='''А теперь отдохнем от математики и почитаем сказку.'''===
* [https://docs.google.com/document/d/1cefDCLQcSsqQ88KbmpsJJASAZBI3vEl9dzWEGbalL5E/edit «'''Круглый дурак'''»]
*[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxODdhNjIyNWYtNjNmNy00NzEwLTlkNmMtYmUyZjZhZGEyOWVh '''Сказка про геометрические фигуры''']

==Определение:==
'''1.''' '''Окружность''' - замкнутая плоская кривая, все точки которой одинаково удалены от данной точки (центра), лежащей в той же плоскости, что и кривая.

'''2.''' '''Круг ''' - множество точек плоскости, удаленных от заданной точки этой плоскости (центр круга — o) на расстояние, не превышающее заданное (радиус круга).

== Другие определения ==

Окружность диаметра AB — это фигура, состоящая из точек A, B и всех точек плоскости, из которых отрезок AB виден под прямым углом.

Окружность — это фигура, состоящая из всех точек плоскости, для каждой из которых отношение расстояний до двух данных точек равно данному числу, отличному от единицы.

Также фигура, состоящая из всех таких точек, для каждой из которых сумма квадратов расстояний до двух данных точек равна заданной величине, большей половины квадрата расстояния между данными точками.

== Связанные определения ==
* '''Радиус''' — не только величина расстояния, но и отрезок, соединяющий центр окружности с одной из её точек.
* Отрезок, соединяющий две точки окружности, называется её '''хордой'''.

Хорда, проходящая через центр окружности, называется '''диаметром'''.
* Окружность называется '''единичной''', если ее радиус равен единице. Единичная окружность является одним из основных объектов тригонометрии.
* Любые две несовпадающие точки окружности делят её на две части. Каждая из этих частей называется '''дугой окружности'''.

Дуга называется '''полуокружностью''', если отрезок, соединяющий её концы, является диаметром.

* Угол, образуемый дугой окружности, равной по длине радиусу, принимается за 1 '''радиан'''.

* Геометрическое место точек плоскости, расстояние от которых до данной точки не больше, чем заданное ненулевое, называется '''кругом'''.
* Прямая, имеющая с окружностью ровно одну общую точку, называется '''касательной''' к окружности, а их общая точка называется точкой касания прямой и окружности.
* Прямая, проходящая через две различных точки окружности, называется '''секущей'''.
* '''Центральный''' угол — угол с вершиной в центре окружности. Центральный угол равен градусной мере дуги, на которую опирается.
* '''Вписанный''' — угол, вершина которого лежит на окружности, а стороны пересекают эту окружность. Вписанный угол равен половине градусной меры дуги, на которую опирается.
* Две окружности, имеющие общий центр, называются '''концентрическими'''.
* Две окружности, пересекающиеся под прямым углом, называются '''ортогональными'''.

== Основные формулы ==

* Длина окружности: ''C'' = 2∙''π''∙''R'' = ''π''∙''D''
* Радиус окружности: ''R'' = ''C''/(2∙''π'') = ''D''/2
* Диаметр окружности: ''D'' = ''C''/''π'' = 2∙''R''

[[Категория:ТГУ]]

Что означают словосочетания: «Круглый отличник», «круглый дурак»?

2011-12-15T19:51:01Z

Kati: /* Свойства */

Что означают словосочетания: «Круглый отличник», «круглый дурак»?

2011-12-15T19:49:19Z

Kati: /* Литература */

==''' Почему дурак круглый?''' ==

*В русском языке слово '''«круглый»''' означает высокую степень чего-либо;
*«круглый отличник», «круглый сирота» и даже «круглый дурак».;
*В математике '''«круг»''', '''«окружность» '''- это идеальная фигура.

В Древней Греции круг и окружность считали даже венцом совершенства. В каждой своей точке окружность устроена одинаковым образом, что позволяет ей двигаться самой по себе.
==='''А теперь отдохнем от математики и почитаем сказку.'''===
* [https://docs.google.com/document/d/1cefDCLQcSsqQ88KbmpsJJASAZBI3vEl9dzWEGbalL5E/edit «'''Круглый дурак'''»]
*[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxODdhNjIyNWYtNjNmNy00NzEwLTlkNmMtYmUyZjZhZGEyOWVh '''Сказка про геометрические фигуры''']

==Определение:==
'''1.''' '''Окружность''' - замкнутая плоская кривая, все точки которой одинаково удалены от данной точки (центра), лежащей в той же плоскости, что и кривая.

'''2.''' '''Круг ''' - множество точек плоскости, удаленных от заданной точки этой плоскости (центр круга — o) на расстояние, не превышающее заданное (радиус круга).

== Другие определения ==

Окружность диаметра AB — это фигура, состоящая из точек A, B и всех точек плоскости, из которых отрезок AB виден под прямым углом.

Окружность — это фигура, состоящая из всех точек плоскости, для каждой из которых отношение расстояний до двух данных точек равно данному числу, отличному от единицы.

Также фигура, состоящая из всех таких точек, для каждой из которых сумма квадратов расстояний до двух данных точек равна заданной величине, большей половины квадрата расстояния между данными точками.

== Связанные определения ==
* '''Радиус''' — не только величина расстояния, но и отрезок, соединяющий центр окружности с одной из её точек.
* Отрезок, соединяющий две точки окружности, называется её '''хордой'''.

Хорда, проходящая через центр окружности, называется '''диаметром'''.
* Окружность называется '''единичной''', если ее радиус равен единице. Единичная окружность является одним из основных объектов тригонометрии.
* Любые две несовпадающие точки окружности делят её на две части. Каждая из этих частей называется '''дугой окружности'''.

Дуга называется '''полуокружностью''', если отрезок, соединяющий её концы, является диаметром.

* Угол, образуемый дугой окружности, равной по длине радиусу, принимается за 1 '''радиан'''.

* Геометрическое место точек плоскости, расстояние от которых до данной точки не больше, чем заданное ненулевое, называется '''кругом'''.
* Прямая, имеющая с окружностью ровно одну общую точку, называется '''касательной''' к окружности, а их общая точка называется точкой касания прямой и окружности.
* Прямая, проходящая через две различных точки окружности, называется '''секущей'''.
* '''Центральный''' угол — угол с вершиной в центре окружности. Центральный угол равен градусной мере дуги, на которую опирается.
* '''Вписанный''' — угол, вершина которого лежит на окружности, а стороны пересекают эту окружность. Вписанный угол равен половине градусной меры дуги, на которую опирается.
* Две окружности, имеющие общий центр, называются '''концентрическими'''.
* Две окружности, пересекающиеся под прямым углом, называются '''ортогональными'''.

== Свойства ==
* [[Изопериметрическое неравенство]]: Из всех замкнутых кривых данной длины окружность ограничивает область максимальной площади.
* Прямая может не иметь с окружностью общих точек; иметь с окружностью одну общую точку (касательная); иметь с ней две общие точки (секущая).
* Касательная к окружности всегда [[Перпендикулярность|перпендикулярна]] её диаметру, один из концов которого является точкой касания.
* Через три точки, не лежащие на одной прямой, можно провести окружность, и притом только одну.
* Точка касания двух окружностей лежит на прямой, проходящей через их центры.
* Длину [[Дуга окружности|дуги окружности]] радиуса <math>R</math>, образованной центральным углом <math>\varphi</math>, измеренным в [[радиан]]ах, можно вычислить по формуле <math>L= \varphi R</math>.
** Длину окружности с радиусом <math>R</math> можно вычислить по формуле <math>\ C= 2\pi R</math>.
* Вписанный угол либо равен половине центрального угла, опирающегося на его дугу, либо дополняет половину этого угла до 180°.
** Два вписанных угла, опирающиеся на одну и ту же дугу, равны.
** Вписанный угол, опирающийся на дугу длиной в половину окружности равен 90°.
* Угол между двумя секущими, проведёнными из точки, лежащей вне окружности равен полуразности мер дуг, лежащих между секущими.
* Угол между пересекающимися хордами равен полусумме мер дуги, лежащей в угле и дуги напротив нее.
* Угол между касательной и хордой равен половине градусной меры дуги, стягиваемой хордой.
* Отрезки касательных к окружности, проведённых из одной точки, равны и составляют равные углы с прямой, проходящей через эту точку и центр окружности.
* При пересечении двух хорд произведение отрезков, на которые делится одна из них точкой пересечения, равно произведению отрезков другой.
* Произведение длин расстояний от выбранной точки до двух точек пересечения окружности и секущей, проходящей через выбранную точку, не зависит от выбора секущей и равно абсолютной величине [[степень точки относительно окружности|степени точки относительно окружности]].
** Квадрат длины отрезка касательной равен произведению длин отрезков секущей и равен абсолютной величине степени точки относительно окружности.
* Окружность является простой [[плоская кривая|плоской]] кривой [[кривые второго порядка|второго порядка]].
* Окружность является [[коническое сечение|коническим сечением]] и частным случаем [[эллипс]]а.

== Основные формулы ==

* Длина окружности: ''C'' = 2∙''π''∙''R'' = ''π''∙''D''
* Радиус окружности: ''R'' = ''C''/(2∙''π'') = ''D''/2
* Диаметр окружности: ''D'' = ''C''/''π'' = 2∙''R''

[[Категория:ТГУ]]

Что означают словосочетания: «Круглый отличник», «круглый дурак»?

2011-12-15T19:48:43Z

Kati: /* Связанные определения */

==''' Почему дурак круглый?''' ==

*В русском языке слово '''«круглый»''' означает высокую степень чего-либо;
*«круглый отличник», «круглый сирота» и даже «круглый дурак».;
*В математике '''«круг»''', '''«окружность» '''- это идеальная фигура.

В Древней Греции круг и окружность считали даже венцом совершенства. В каждой своей точке окружность устроена одинаковым образом, что позволяет ей двигаться самой по себе.
==='''А теперь отдохнем от математики и почитаем сказку.'''===
* [https://docs.google.com/document/d/1cefDCLQcSsqQ88KbmpsJJASAZBI3vEl9dzWEGbalL5E/edit «'''Круглый дурак'''»]
*[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxODdhNjIyNWYtNjNmNy00NzEwLTlkNmMtYmUyZjZhZGEyOWVh '''Сказка про геометрические фигуры''']

==Определение:==
'''1.''' '''Окружность''' - замкнутая плоская кривая, все точки которой одинаково удалены от данной точки (центра), лежащей в той же плоскости, что и кривая.

'''2.''' '''Круг ''' - множество точек плоскости, удаленных от заданной точки этой плоскости (центр круга — o) на расстояние, не превышающее заданное (радиус круга).

== Другие определения ==

Окружность диаметра AB — это фигура, состоящая из точек A, B и всех точек плоскости, из которых отрезок AB виден под прямым углом.

Окружность — это фигура, состоящая из всех точек плоскости, для каждой из которых отношение расстояний до двух данных точек равно данному числу, отличному от единицы.

Также фигура, состоящая из всех таких точек, для каждой из которых сумма квадратов расстояний до двух данных точек равна заданной величине, большей половины квадрата расстояния между данными точками.

== Связанные определения ==
* '''Радиус''' — не только величина расстояния, но и отрезок, соединяющий центр окружности с одной из её точек.
* Отрезок, соединяющий две точки окружности, называется её '''хордой'''.

Хорда, проходящая через центр окружности, называется '''диаметром'''.
* Окружность называется '''единичной''', если ее радиус равен единице. Единичная окружность является одним из основных объектов тригонометрии.
* Любые две несовпадающие точки окружности делят её на две части. Каждая из этих частей называется '''дугой окружности'''.

Дуга называется '''полуокружностью''', если отрезок, соединяющий её концы, является диаметром.

* Угол, образуемый дугой окружности, равной по длине радиусу, принимается за 1 '''радиан'''.

* Геометрическое место точек плоскости, расстояние от которых до данной точки не больше, чем заданное ненулевое, называется '''кругом'''.
* Прямая, имеющая с окружностью ровно одну общую точку, называется '''касательной''' к окружности, а их общая точка называется точкой касания прямой и окружности.
* Прямая, проходящая через две различных точки окружности, называется '''секущей'''.
* '''Центральный''' угол — угол с вершиной в центре окружности. Центральный угол равен градусной мере дуги, на которую опирается.
* '''Вписанный''' — угол, вершина которого лежит на окружности, а стороны пересекают эту окружность. Вписанный угол равен половине градусной меры дуги, на которую опирается.
* Две окружности, имеющие общий центр, называются '''концентрическими'''.
* Две окружности, пересекающиеся под прямым углом, называются '''ортогональными'''.

== Свойства ==
* [[Изопериметрическое неравенство]]: Из всех замкнутых кривых данной длины окружность ограничивает область максимальной площади.
* Прямая может не иметь с окружностью общих точек; иметь с окружностью одну общую точку (касательная); иметь с ней две общие точки (секущая).
* Касательная к окружности всегда [[Перпендикулярность|перпендикулярна]] её диаметру, один из концов которого является точкой касания.
* Через три точки, не лежащие на одной прямой, можно провести окружность, и притом только одну.
* Точка касания двух окружностей лежит на прямой, проходящей через их центры.
* Длину [[Дуга окружности|дуги окружности]] радиуса <math>R</math>, образованной центральным углом <math>\varphi</math>, измеренным в [[радиан]]ах, можно вычислить по формуле <math>L= \varphi R</math>.
** Длину окружности с радиусом <math>R</math> можно вычислить по формуле <math>\ C= 2\pi R</math>.
* Вписанный угол либо равен половине центрального угла, опирающегося на его дугу, либо дополняет половину этого угла до 180°.
** Два вписанных угла, опирающиеся на одну и ту же дугу, равны.
** Вписанный угол, опирающийся на дугу длиной в половину окружности равен 90°.
* Угол между двумя секущими, проведёнными из точки, лежащей вне окружности равен полуразности мер дуг, лежащих между секущими.
* Угол между пересекающимися хордами равен полусумме мер дуги, лежащей в угле и дуги напротив нее.
* Угол между касательной и хордой равен половине градусной меры дуги, стягиваемой хордой.
* Отрезки касательных к окружности, проведённых из одной точки, равны и составляют равные углы с прямой, проходящей через эту точку и центр окружности.
* При пересечении двух хорд произведение отрезков, на которые делится одна из них точкой пересечения, равно произведению отрезков другой.
* Произведение длин расстояний от выбранной точки до двух точек пересечения окружности и секущей, проходящей через выбранную точку, не зависит от выбора секущей и равно абсолютной величине [[степень точки относительно окружности|степени точки относительно окружности]].
** Квадрат длины отрезка касательной равен произведению длин отрезков секущей и равен абсолютной величине степени точки относительно окружности.
* Окружность является простой [[плоская кривая|плоской]] кривой [[кривые второго порядка|второго порядка]].
* Окружность является [[коническое сечение|коническим сечением]] и частным случаем [[эллипс]]а.

== Основные формулы ==

* Длина окружности: ''C'' = 2∙''π''∙''R'' = ''π''∙''D''
* Радиус окружности: ''R'' = ''C''/(2∙''π'') = ''D''/2
* Диаметр окружности: ''D'' = ''C''/''π'' = 2∙''R''

== Литература ==
* {{книга|заглавие=Математическая энциклопедия в пяти томах|место=М|издательство=Советская энциклопедия|год=1983}}
* {{книга|автор=[[Маркушевич, Алексей Иванович|Маркушевич А. И.]]|заглавие=Замечательные кривые, выпуск 4|место=М|издательство=Гостехиздат|год=1952|страниц=32|ссылка=http://ilib.mirror1.mccme.ru/plm/ann/a04.htm}}
* {{книга|автор=Корн Г., Корн Т.|заглавие=Справочник по математике|часть=Свойства окружностей, эллипсов, гипербол и парабол|издание=4-е издание|место=М|издательство=Наука|год=1978|страницы=70}}

[[Категория:ТГУ]]

Что означают словосочетания: «Круглый отличник», «круглый дурак»?

2011-12-15T19:48:17Z

Kati: /* Связанные определения */

==''' Почему дурак круглый?''' ==

*В русском языке слово '''«круглый»''' означает высокую степень чего-либо;
*«круглый отличник», «круглый сирота» и даже «круглый дурак».;
*В математике '''«круг»''', '''«окружность» '''- это идеальная фигура.

В Древней Греции круг и окружность считали даже венцом совершенства. В каждой своей точке окружность устроена одинаковым образом, что позволяет ей двигаться самой по себе.
==='''А теперь отдохнем от математики и почитаем сказку.'''===
* [https://docs.google.com/document/d/1cefDCLQcSsqQ88KbmpsJJASAZBI3vEl9dzWEGbalL5E/edit «'''Круглый дурак'''»]
*[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxODdhNjIyNWYtNjNmNy00NzEwLTlkNmMtYmUyZjZhZGEyOWVh '''Сказка про геометрические фигуры''']

==Определение:==
'''1.''' '''Окружность''' - замкнутая плоская кривая, все точки которой одинаково удалены от данной точки (центра), лежащей в той же плоскости, что и кривая.

'''2.''' '''Круг ''' - множество точек плоскости, удаленных от заданной точки этой плоскости (центр круга — o) на расстояние, не превышающее заданное (радиус круга).

== Другие определения ==

Окружность диаметра AB — это фигура, состоящая из точек A, B и всех точек плоскости, из которых отрезок AB виден под прямым углом.

Окружность — это фигура, состоящая из всех точек плоскости, для каждой из которых отношение расстояний до двух данных точек равно данному числу, отличному от единицы.

Также фигура, состоящая из всех таких точек, для каждой из которых сумма квадратов расстояний до двух данных точек равна заданной величине, большей половины квадрата расстояния между данными точками.

== Связанные определения ==
* '''Радиус''' — не только величина расстояния, но и отрезок, соединяющий центр окружности с одной из её точек.
* Отрезок, соединяющий две точки окружности, называется её '''хордой'''.

Хорда, проходящая через центр окружности, называется '''диаметром'''.
* Окружность называется '''единичной''', если ее радиус равен единице. Единичная окружность является одним из основных объектов тригонометрии.
* Любые две несовпадающие точки окружности делят её на две части. Каждая из этих частей называется '''дугой окружности'''.

Дуга называется '''полуокружностью''', если отрезок, соединяющий её концы, является диаметром.

* Угол, образуемый дугой окружности, равной по длине радиусу, принимается за 1 '''[[радиан]]'''.

* Геометрическое место точек плоскости, расстояние от которых до данной точки не больше, чем заданное ненулевое, называется '''кругом'''.
* Прямая, имеющая с окружностью ровно одну общую точку, называется '''касательной''' к окружности, а их общая точка называется точкой касания прямой и окружности.
* Прямая, проходящая через две различных точки окружности, называется '''секущей'''.
* '''Центральный''' угол — угол с вершиной в центре окружности. Центральный угол равен градусной мере дуги, на которую опирается.
* '''Вписанный''' — угол, вершина которого лежит на окружности, а стороны пересекают эту окружность. Вписанный угол равен половине градусной меры дуги, на которую опирается.
* Две окружности, имеющие общий центр, называются '''концентрическими'''.
* Две окружности, пересекающиеся под прямым углом, называются '''ортогональными'''.

== Свойства ==
* [[Изопериметрическое неравенство]]: Из всех замкнутых кривых данной длины окружность ограничивает область максимальной площади.
* Прямая может не иметь с окружностью общих точек; иметь с окружностью одну общую точку (касательная); иметь с ней две общие точки (секущая).
* Касательная к окружности всегда [[Перпендикулярность|перпендикулярна]] её диаметру, один из концов которого является точкой касания.
* Через три точки, не лежащие на одной прямой, можно провести окружность, и притом только одну.
* Точка касания двух окружностей лежит на прямой, проходящей через их центры.
* Длину [[Дуга окружности|дуги окружности]] радиуса <math>R</math>, образованной центральным углом <math>\varphi</math>, измеренным в [[радиан]]ах, можно вычислить по формуле <math>L= \varphi R</math>.
** Длину окружности с радиусом <math>R</math> можно вычислить по формуле <math>\ C= 2\pi R</math>.
* Вписанный угол либо равен половине центрального угла, опирающегося на его дугу, либо дополняет половину этого угла до 180°.
** Два вписанных угла, опирающиеся на одну и ту же дугу, равны.
** Вписанный угол, опирающийся на дугу длиной в половину окружности равен 90°.
* Угол между двумя секущими, проведёнными из точки, лежащей вне окружности равен полуразности мер дуг, лежащих между секущими.
* Угол между пересекающимися хордами равен полусумме мер дуги, лежащей в угле и дуги напротив нее.
* Угол между касательной и хордой равен половине градусной меры дуги, стягиваемой хордой.
* Отрезки касательных к окружности, проведённых из одной точки, равны и составляют равные углы с прямой, проходящей через эту точку и центр окружности.
* При пересечении двух хорд произведение отрезков, на которые делится одна из них точкой пересечения, равно произведению отрезков другой.
* Произведение длин расстояний от выбранной точки до двух точек пересечения окружности и секущей, проходящей через выбранную точку, не зависит от выбора секущей и равно абсолютной величине [[степень точки относительно окружности|степени точки относительно окружности]].
** Квадрат длины отрезка касательной равен произведению длин отрезков секущей и равен абсолютной величине степени точки относительно окружности.
* Окружность является простой [[плоская кривая|плоской]] кривой [[кривые второго порядка|второго порядка]].
* Окружность является [[коническое сечение|коническим сечением]] и частным случаем [[эллипс]]а.

== Основные формулы ==

* Длина окружности: ''C'' = 2∙''π''∙''R'' = ''π''∙''D''
* Радиус окружности: ''R'' = ''C''/(2∙''π'') = ''D''/2
* Диаметр окружности: ''D'' = ''C''/''π'' = 2∙''R''

== Литература ==
* {{книга|заглавие=Математическая энциклопедия в пяти томах|место=М|издательство=Советская энциклопедия|год=1983}}
* {{книга|автор=[[Маркушевич, Алексей Иванович|Маркушевич А. И.]]|заглавие=Замечательные кривые, выпуск 4|место=М|издательство=Гостехиздат|год=1952|страниц=32|ссылка=http://ilib.mirror1.mccme.ru/plm/ann/a04.htm}}
* {{книга|автор=Корн Г., Корн Т.|заглавие=Справочник по математике|часть=Свойства окружностей, эллипсов, гипербол и парабол|издание=4-е издание|место=М|издательство=Наука|год=1978|страницы=70}}

[[Категория:ТГУ]]

Что означают словосочетания: «Круглый отличник», «круглый дурак»?

2011-12-15T19:45:57Z

Kati: /* Другие определения */

==''' Почему дурак круглый?''' ==

*В русском языке слово '''«круглый»''' означает высокую степень чего-либо;
*«круглый отличник», «круглый сирота» и даже «круглый дурак».;
*В математике '''«круг»''', '''«окружность» '''- это идеальная фигура.

В Древней Греции круг и окружность считали даже венцом совершенства. В каждой своей точке окружность устроена одинаковым образом, что позволяет ей двигаться самой по себе.
==='''А теперь отдохнем от математики и почитаем сказку.'''===
* [https://docs.google.com/document/d/1cefDCLQcSsqQ88KbmpsJJASAZBI3vEl9dzWEGbalL5E/edit «'''Круглый дурак'''»]
*[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxODdhNjIyNWYtNjNmNy00NzEwLTlkNmMtYmUyZjZhZGEyOWVh '''Сказка про геометрические фигуры''']

==Определение:==
'''1.''' '''Окружность''' - замкнутая плоская кривая, все точки которой одинаково удалены от данной точки (центра), лежащей в той же плоскости, что и кривая.

'''2.''' '''Круг ''' - множество точек плоскости, удаленных от заданной точки этой плоскости (центр круга — o) на расстояние, не превышающее заданное (радиус круга).

== Другие определения ==

Окружность диаметра AB — это фигура, состоящая из точек A, B и всех точек плоскости, из которых отрезок AB виден под прямым углом.

Окружность — это фигура, состоящая из всех точек плоскости, для каждой из которых отношение расстояний до двух данных точек равно данному числу, отличному от единицы.

Также фигура, состоящая из всех таких точек, для каждой из которых сумма квадратов расстояний до двух данных точек равна заданной величине, большей половины квадрата расстояния между данными точками.

== Связанные определения ==
* '''Радиус''' — не только величина расстояния, но и [[отрезок]], соединяющий центр окружности с одной из её точек.
* Отрезок, соединяющий две точки окружности, называется её '''[[хорда (геометрия)|хордой]]'''. Хорда, проходящая через центр окружности, называется '''[[диаметр]]ом'''.
* Окружность называется '''единичной''', если ее радиус равен единице. Единичная окружность является одним из основных объектов [[тригонометрия|тригонометрии]].
* Любые две несовпадающие точки окружности делят её на две части. Каждая из этих частей называется [[Дуга окружности|'''дугой окружности''']]. Дуга называется '''полуокружностью''', если отрезок, соединяющий её концы, является диаметром.
[[Файл:Circumcircle Angles 1.svg|thumb|150px|right|Через вершину [[треугольник]]а проведена касательная к [[Описанная окружность|описанной окружности]]]]
* Угол, образуемый дугой окружности, равной по длине радиусу, принимается за 1 '''[[радиан]]'''.
* Длина единичной полуокружности обозначается через <big>[[Пи|'''<math>\pi</math>''']]</big>.
* Геометрическое место точек плоскости, расстояние от которых до данной точки не больше, чем заданное ненулевое, называется [[круг|'''кругом''']].
* Прямая, имеющая с окружностью ровно одну общую точку, называется '''[[касательная|касательной]]''' к окружности, а их общая точка называется точкой касания прямой и окружности.
* Прямая, проходящая через две различных точки окружности, называется '''секущей'''.
* [[Центральный угол|'''Центральный''' угол]] — угол с вершиной в центре окружности. Центральный угол равен градусной мере дуги, на которую опирается.
* [[Вписанный угол|'''Вписанный''' угол]] — угол, вершина которого лежит на окружности, а стороны пересекают эту окружность. Вписанный угол равен половине градусной меры дуги, на которую опирается.
* Две окружности, имеющие общий центр, называются '''концентрическими'''.
* Две окружности, пересекающиеся под [[Прямой угол|прямым углом]], называются '''ортогональными'''.

== Свойства ==
* [[Изопериметрическое неравенство]]: Из всех замкнутых кривых данной длины окружность ограничивает область максимальной площади.
* Прямая может не иметь с окружностью общих точек; иметь с окружностью одну общую точку (касательная); иметь с ней две общие точки (секущая).
* Касательная к окружности всегда [[Перпендикулярность|перпендикулярна]] её диаметру, один из концов которого является точкой касания.
* Через три точки, не лежащие на одной прямой, можно провести окружность, и притом только одну.
* Точка касания двух окружностей лежит на прямой, проходящей через их центры.
* Длину [[Дуга окружности|дуги окружности]] радиуса <math>R</math>, образованной центральным углом <math>\varphi</math>, измеренным в [[радиан]]ах, можно вычислить по формуле <math>L= \varphi R</math>.
** Длину окружности с радиусом <math>R</math> можно вычислить по формуле <math>\ C= 2\pi R</math>.
* Вписанный угол либо равен половине центрального угла, опирающегося на его дугу, либо дополняет половину этого угла до 180°.
** Два вписанных угла, опирающиеся на одну и ту же дугу, равны.
** Вписанный угол, опирающийся на дугу длиной в половину окружности равен 90°.
* Угол между двумя секущими, проведёнными из точки, лежащей вне окружности равен полуразности мер дуг, лежащих между секущими.
* Угол между пересекающимися хордами равен полусумме мер дуги, лежащей в угле и дуги напротив нее.
* Угол между касательной и хордой равен половине градусной меры дуги, стягиваемой хордой.
* Отрезки касательных к окружности, проведённых из одной точки, равны и составляют равные углы с прямой, проходящей через эту точку и центр окружности.
* При пересечении двух хорд произведение отрезков, на которые делится одна из них точкой пересечения, равно произведению отрезков другой.
* Произведение длин расстояний от выбранной точки до двух точек пересечения окружности и секущей, проходящей через выбранную точку, не зависит от выбора секущей и равно абсолютной величине [[степень точки относительно окружности|степени точки относительно окружности]].
** Квадрат длины отрезка касательной равен произведению длин отрезков секущей и равен абсолютной величине степени точки относительно окружности.
* Окружность является простой [[плоская кривая|плоской]] кривой [[кривые второго порядка|второго порядка]].
* Окружность является [[коническое сечение|коническим сечением]] и частным случаем [[эллипс]]а.

== Основные формулы ==

* Длина окружности: ''C'' = 2∙''π''∙''R'' = ''π''∙''D''
* Радиус окружности: ''R'' = ''C''/(2∙''π'') = ''D''/2
* Диаметр окружности: ''D'' = ''C''/''π'' = 2∙''R''

== Литература ==
* {{книга|заглавие=Математическая энциклопедия в пяти томах|место=М|издательство=Советская энциклопедия|год=1983}}
* {{книга|автор=[[Маркушевич, Алексей Иванович|Маркушевич А. И.]]|заглавие=Замечательные кривые, выпуск 4|место=М|издательство=Гостехиздат|год=1952|страниц=32|ссылка=http://ilib.mirror1.mccme.ru/plm/ann/a04.htm}}
* {{книга|автор=Корн Г., Корн Т.|заглавие=Справочник по математике|часть=Свойства окружностей, эллипсов, гипербол и парабол|издание=4-е издание|место=М|издательство=Наука|год=1978|страницы=70}}

[[Категория:ТГУ]]

Что означают словосочетания: «Круглый отличник», «круглый дурак»?

2011-12-15T19:45:20Z

Kati: /* Определение: */

==''' Почему дурак круглый?''' ==

*В русском языке слово '''«круглый»''' означает высокую степень чего-либо;
*«круглый отличник», «круглый сирота» и даже «круглый дурак».;
*В математике '''«круг»''', '''«окружность» '''- это идеальная фигура.

В Древней Греции круг и окружность считали даже венцом совершенства. В каждой своей точке окружность устроена одинаковым образом, что позволяет ей двигаться самой по себе.
==='''А теперь отдохнем от математики и почитаем сказку.'''===
* [https://docs.google.com/document/d/1cefDCLQcSsqQ88KbmpsJJASAZBI3vEl9dzWEGbalL5E/edit «'''Круглый дурак'''»]
*[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxODdhNjIyNWYtNjNmNy00NzEwLTlkNmMtYmUyZjZhZGEyOWVh '''Сказка про геометрические фигуры''']

==Определение:==
'''1.''' '''Окружность''' - замкнутая плоская кривая, все точки которой одинаково удалены от данной точки (центра), лежащей в той же плоскости, что и кривая.

'''2.''' '''Круг ''' - множество точек плоскости, удаленных от заданной точки этой плоскости (центр круга — o) на расстояние, не превышающее заданное (радиус круга).

== Другие определения ==

Окружность диаметра AB — это фигура, состоящая из точек A, B и всех точек плоскости, из которых отрезок AB виден под прямым углом.

Окружность — это фигура, состоящая из всех точек плоскости, для каждой из которых отношение расстояний до двух данных точек равно данному числу, отличному от единицы. (см. [[Окружность Аполлония]])

Также фигура, состоящая из всех таких точек, для каждой из которых сумма квадратов расстояний до двух данных точек равна заданной величине, большей половины квадрата расстояния между данными точками.

== Связанные определения ==
* '''Радиус''' — не только величина расстояния, но и [[отрезок]], соединяющий центр окружности с одной из её точек.
* Отрезок, соединяющий две точки окружности, называется её '''[[хорда (геометрия)|хордой]]'''. Хорда, проходящая через центр окружности, называется '''[[диаметр]]ом'''.
* Окружность называется '''единичной''', если ее радиус равен единице. Единичная окружность является одним из основных объектов [[тригонометрия|тригонометрии]].
* Любые две несовпадающие точки окружности делят её на две части. Каждая из этих частей называется [[Дуга окружности|'''дугой окружности''']]. Дуга называется '''полуокружностью''', если отрезок, соединяющий её концы, является диаметром.
[[Файл:Circumcircle Angles 1.svg|thumb|150px|right|Через вершину [[треугольник]]а проведена касательная к [[Описанная окружность|описанной окружности]]]]
* Угол, образуемый дугой окружности, равной по длине радиусу, принимается за 1 '''[[радиан]]'''.
* Длина единичной полуокружности обозначается через <big>[[Пи|'''<math>\pi</math>''']]</big>.
* Геометрическое место точек плоскости, расстояние от которых до данной точки не больше, чем заданное ненулевое, называется [[круг|'''кругом''']].
* Прямая, имеющая с окружностью ровно одну общую точку, называется '''[[касательная|касательной]]''' к окружности, а их общая точка называется точкой касания прямой и окружности.
* Прямая, проходящая через две различных точки окружности, называется '''секущей'''.
* [[Центральный угол|'''Центральный''' угол]] — угол с вершиной в центре окружности. Центральный угол равен градусной мере дуги, на которую опирается.
* [[Вписанный угол|'''Вписанный''' угол]] — угол, вершина которого лежит на окружности, а стороны пересекают эту окружность. Вписанный угол равен половине градусной меры дуги, на которую опирается.
* Две окружности, имеющие общий центр, называются '''концентрическими'''.
* Две окружности, пересекающиеся под [[Прямой угол|прямым углом]], называются '''ортогональными'''.

== Свойства ==
* [[Изопериметрическое неравенство]]: Из всех замкнутых кривых данной длины окружность ограничивает область максимальной площади.
* Прямая может не иметь с окружностью общих точек; иметь с окружностью одну общую точку (касательная); иметь с ней две общие точки (секущая).
* Касательная к окружности всегда [[Перпендикулярность|перпендикулярна]] её диаметру, один из концов которого является точкой касания.
* Через три точки, не лежащие на одной прямой, можно провести окружность, и притом только одну.
* Точка касания двух окружностей лежит на прямой, проходящей через их центры.
* Длину [[Дуга окружности|дуги окружности]] радиуса <math>R</math>, образованной центральным углом <math>\varphi</math>, измеренным в [[радиан]]ах, можно вычислить по формуле <math>L= \varphi R</math>.
** Длину окружности с радиусом <math>R</math> можно вычислить по формуле <math>\ C= 2\pi R</math>.
* Вписанный угол либо равен половине центрального угла, опирающегося на его дугу, либо дополняет половину этого угла до 180°.
** Два вписанных угла, опирающиеся на одну и ту же дугу, равны.
** Вписанный угол, опирающийся на дугу длиной в половину окружности равен 90°.
* Угол между двумя секущими, проведёнными из точки, лежащей вне окружности равен полуразности мер дуг, лежащих между секущими.
* Угол между пересекающимися хордами равен полусумме мер дуги, лежащей в угле и дуги напротив нее.
* Угол между касательной и хордой равен половине градусной меры дуги, стягиваемой хордой.
* Отрезки касательных к окружности, проведённых из одной точки, равны и составляют равные углы с прямой, проходящей через эту точку и центр окружности.
* При пересечении двух хорд произведение отрезков, на которые делится одна из них точкой пересечения, равно произведению отрезков другой.
* Произведение длин расстояний от выбранной точки до двух точек пересечения окружности и секущей, проходящей через выбранную точку, не зависит от выбора секущей и равно абсолютной величине [[степень точки относительно окружности|степени точки относительно окружности]].
** Квадрат длины отрезка касательной равен произведению длин отрезков секущей и равен абсолютной величине степени точки относительно окружности.
* Окружность является простой [[плоская кривая|плоской]] кривой [[кривые второго порядка|второго порядка]].
* Окружность является [[коническое сечение|коническим сечением]] и частным случаем [[эллипс]]а.

== Основные формулы ==

* Длина окружности: ''C'' = 2∙''π''∙''R'' = ''π''∙''D''
* Радиус окружности: ''R'' = ''C''/(2∙''π'') = ''D''/2
* Диаметр окружности: ''D'' = ''C''/''π'' = 2∙''R''

== Литература ==
* {{книга|заглавие=Математическая энциклопедия в пяти томах|место=М|издательство=Советская энциклопедия|год=1983}}
* {{книга|автор=[[Маркушевич, Алексей Иванович|Маркушевич А. И.]]|заглавие=Замечательные кривые, выпуск 4|место=М|издательство=Гостехиздат|год=1952|страниц=32|ссылка=http://ilib.mirror1.mccme.ru/plm/ann/a04.htm}}
* {{книга|автор=Корн Г., Корн Т.|заглавие=Справочник по математике|часть=Свойства окружностей, эллипсов, гипербол и парабол|издание=4-е издание|место=М|издательство=Наука|год=1978|страницы=70}}

[[Категория:ТГУ]]

Что означают словосочетания: «Круглый отличник», «круглый дурак»?

2011-12-15T19:44:39Z

Kati: /* Определение: */

==''' Почему дурак круглый?''' ==

*В русском языке слово '''«круглый»''' означает высокую степень чего-либо;
*«круглый отличник», «круглый сирота» и даже «круглый дурак».;
*В математике '''«круг»''', '''«окружность» '''- это идеальная фигура.

В Древней Греции круг и окружность считали даже венцом совершенства. В каждой своей точке окружность устроена одинаковым образом, что позволяет ей двигаться самой по себе.
==='''А теперь отдохнем от математики и почитаем сказку.'''===
* [https://docs.google.com/document/d/1cefDCLQcSsqQ88KbmpsJJASAZBI3vEl9dzWEGbalL5E/edit «'''Круглый дурак'''»]
*[https://docs.google.com/open?id=0B6wqsgwOsVZxODdhNjIyNWYtNjNmNy00NzEwLTlkNmMtYmUyZjZhZGEyOWVh '''Сказка про геометрические фигуры''']

==Определение:==
'''1.''' '''Окружность''' - замкнутая плоская кривая, все точки которой одинаково удалены от данной точки (центра), лежащей в той же плоскости, что и кривая.
'''2.''' '''Круг ''' - множество точек плоскости, удаленных от заданной точки этой плоскости (центр круга — o) на расстояние, не превышающее заданное (радиус круга).

== Другие определения ==

Окружность диаметра AB — это фигура, состоящая из точек A, B и всех точек плоскости, из которых отрезок AB виден под прямым углом.

Окружность — это фигура, состоящая из всех точек плоскости, для каждой из которых отношение расстояний до двух данных точек равно данному числу, отличному от единицы. (см. [[Окружность Аполлония]])

Также фигура, состоящая из всех таких точек, для каждой из которых сумма квадратов расстояний до двух данных точек равна заданной величине, большей половины квадрата расстояния между данными точками.

== Связанные определения ==
* '''Радиус''' — не только величина расстояния, но и [[отрезок]], соединяющий центр окружности с одной из её точек.
* Отрезок, соединяющий две точки окружности, называется её '''[[хорда (геометрия)|хордой]]'''. Хорда, проходящая через центр окружности, называется '''[[диаметр]]ом'''.
* Окружность называется '''единичной''', если ее радиус равен единице. Единичная окружность является одним из основных объектов [[тригонометрия|тригонометрии]].
* Любые две несовпадающие точки окружности делят её на две части. Каждая из этих частей называется [[Дуга окружности|'''дугой окружности''']]. Дуга называется '''полуокружностью''', если отрезок, соединяющий её концы, является диаметром.
[[Файл:Circumcircle Angles 1.svg|thumb|150px|right|Через вершину [[треугольник]]а проведена касательная к [[Описанная окружность|описанной окружности]]]]
* Угол, образуемый дугой окружности, равной по длине радиусу, принимается за 1 '''[[радиан]]'''.
* Длина единичной полуокружности обозначается через <big>[[Пи|'''<math>\pi</math>''']]</big>.
* Геометрическое место точек плоскости, расстояние от которых до данной точки не больше, чем заданное ненулевое, называется [[круг|'''кругом''']].
* Прямая, имеющая с окружностью ровно одну общую точку, называется '''[[касательная|касательной]]''' к окружности, а их общая точка называется точкой касания прямой и окружности.
* Прямая, проходящая через две различных точки окружности, называется '''секущей'''.
* [[Центральный угол|'''Центральный''' угол]] — угол с вершиной в центре окружности. Центральный угол равен градусной мере дуги, на которую опирается.
* [[Вписанный угол|'''Вписанный''' угол]] — угол, вершина которого лежит на окружности, а стороны пересекают эту окружность. Вписанный угол равен половине градусной меры дуги, на которую опирается.
* Две окружности, имеющие общий центр, называются '''концентрическими'''.
* Две окружности, пересекающиеся под [[Прямой угол|прямым углом]], называются '''ортогональными'''.

== Свойства ==
* [[Изопериметрическое неравенство]]: Из всех замкнутых кривых данной длины окружность ограничивает область максимальной площади.
* Прямая может не иметь с окружностью общих точек; иметь с окружностью одну общую точку (касательная); иметь с ней две общие точки (секущая).
* Касательная к окружности всегда [[Перпендикулярность|перпендикулярна]] её диаметру, один из концов которого является точкой касания.
* Через три точки, не лежащие на одной прямой, можно провести окружность, и притом только одну.
* Точка касания двух окружностей лежит на прямой, проходящей через их центры.
* Длину [[Дуга окружности|дуги окружности]] радиуса <math>R</math>, образованной центральным углом <math>\varphi</math>, измеренным в [[радиан]]ах, можно вычислить по формуле <math>L= \varphi R</math>.
** Длину окружности с радиусом <math>R</math> можно вычислить по формуле <math>\ C= 2\pi R</math>.
* Вписанный угол либо равен половине центрального угла, опирающегося на его дугу, либо дополняет половину этого угла до 180°.
** Два вписанных угла, опирающиеся на одну и ту же дугу, равны.
** Вписанный угол, опирающийся на дугу длиной в половину окружности равен 90°.
* Угол между двумя секущими, проведёнными из точки, лежащей вне окружности равен полуразности мер дуг, лежащих между секущими.
* Угол между пересекающимися хордами равен полусумме мер дуги, лежащей в угле и дуги напротив нее.
* Угол между касательной и хордой равен половине градусной меры дуги, стягиваемой хордой.
* Отрезки касательных к окружности, проведённых из одной точки, равны и составляют равные углы с прямой, проходящей через эту точку и центр окружности.
* При пересечении двух хорд произведение отрезков, на которые делится одна из них точкой пересечения, равно произведению отрезков другой.
* Произведение длин расстояний от выбранной точки до двух точек пересечения окружности и секущей, проходящей через выбранную точку, не зависит от выбора секущей и равно абсолютной величине [[степень точки относительно окружности|степени точки относительно окружности]].
** Квадрат длины отрезка касательной равен произведению длин отрезков секущей и равен абсолютной величине степени точки относительно окружности.
* Окружность является простой [[плоская кривая|плоской]] кривой [[кривые второго порядка|второго порядка]].
* Окружность является [[коническое сечение|коническим сечением]] и частным случаем [[эллипс]]а.

== Основные формулы ==

* Длина окружности: ''C'' = 2∙''π''∙''R'' = ''π''∙''D''
* Радиус окружности: ''R'' = ''C''/(2∙''π'') = ''D''/2
* Диаметр окружности: ''D'' = ''C''/''π'' = 2∙''R''

== Литература ==
* {{книга|заглавие=Математическая энциклопедия в пяти томах|место=М|издательство=Советская энциклопедия|год=1983}}
* {{книга|автор=[[Маркушевич, Алексей Иванович|Маркушевич А. И.]]|заглавие=Замечательные кривые, выпуск 4|место=М|издательство=Гостехиздат|год=1952|страниц=32|ссылка=http://ilib.mirror1.mccme.ru/plm/ann/a04.htm}}
* {{книга|автор=Корн Г., Корн Т.|заглавие=Справочник по математике|часть=Свойства окружностей, эллипсов, гипербол и парабол|издание=4-е издание|место=М|издательство=Наука|год=1978|страницы=70}}

[[Категория:ТГУ]]

Что означают словосочетания: «Круглый отличник», «круглый дурак»?

2011-12-15T19:42:58Z

Kati: /* Определение: */