ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

ID51Е ЭкоСМАЙЛИКИ

2017-10-22T05:47:41Z

Lenok-psi:

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<center>'''ID51E ЭкоСМАЙЛИКИ'''</center> 
<big><center>'''[http://mou88.ru/ МБУ СОШ №88 г. Тольятти]'''</center></big>

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

[[Изображение:5c796dadfa4ee4c309cb58fd7a655596.gif|right|СМАЙЛИКИ]]

'''''Эмоции делают человека человеком. Делают нас теми, кто мы есть.'''''Роберт Киосаки''

'''Место нашего обитания - город''' [http://www.tgl.ru/ '''Тольятти'''] 
'''Объект распространения позитивных эмоций -''' [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] 

== '''Представление команды'''==
[[Файл:IMG 77331.jpg|right|Мы - ЭкоСМАЙЛИКИ]]

Мы - весёлая и дружная команда "ЭкоСМАЙЛИКИ". Наш ID 51E. Название выбрано не случайно. Мы - молодёжная часть команды нашей школы СМАЙЛИКИ, членом которой является наш локальный координатор. Мы представляем экологическое направление команды. Мы считаем, что делать мир чище и красивее легче с улыбкой и постараемся это показать в ходе увлекательного путешествия на "Эко - Экспрессе".

В нашей команде 4 участника. Все мы учимся в 10 "Б" классе [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] Самарской области

<big>'''Наш девиз:'''</big>

Мусора много в нашем дворе.

Мусор повсюду на нашей Земле!

Начни ты уборку и сам не сори!

И чисти планету с утра до зари!

Тогда ты поймешь, как важна чистота!

Повсюду в природе видна красота!!!

<big>'''Локальный координатор команды:'''</big>

[[Участник:Lenok-psi|'''Иванова Елена Вячеславовна''']] - педагог - психолог, учитель химии, ОП, ПД и ОПД

<big>'''Приветствие другим участникам проекта:'''</big>

Уважаемые команды - участницы! Мы очень рады познакомиться с жителями разных городов! Надеемся, что совместными усилиями мы сможем показать, что экологические проблемы касаются каждого и решать их нужно совместными усилиями!!! Ведь не зря говорят: "Один в поле не воин!", "Вместе мы - сила!"

<big>'''Причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''</big>

Мы - граждане одной страны! Нам не всё - равно, в каком мире мы живём! В ходе участия в конкурсе мы хотим поделиться своими мыслями по проблемам сохранения экологической чистоты нашей планеты и узнать, как их решают другие участники проекта. Кроме того, мы хотим познакомиться с новыми сервисами, которые можно использовать для презентации и распространения своего опыта.

Ещё мы хотели напомнить всем гражданам нашей страны, что есть:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
от 10 января 2002 г. № 7-ФЗ ОБ ОХРАНЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Принят Государственной Думой 20 декабря 2001 года Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2001 года

Статья 11. Права и обязанности граждан в области охраны окружающей среды.

1. Каждый гражданин имеет право на благоприятную окружающую среду, на ее защиту от негативного воздействия, вызванного хозяйственной и иной деятельностью, чрезвычайными ситуациями природного и техногенного характера, на достоверную информацию о состоянии окружающей среды и на возмещение вреда окружающей среде.

3. Граждане обязаны:
сохранять природу и окружающую среду;

бережно относиться к природе и природным богатствам.

Статья 51. Требования в области охраны окружающей среды при обращении с отходами производства и потребления.

2. Запрещаются:

сброс отходов производства и потребления, в том числе радиоактивных отходов, в поверхностные и подземные водные объекты, на водосборные площади, в недра и на почву.

== '''Большие экологические проблемы нашей малой родины'''==
[[Файл:Wy111.jpg|right|]]
Мы провели мини - исследование и дискуссию на тему:"Большие экологические проблемы нашей малой родины".

К нашему исследованию мы привлекли учащихся 10 - 11 классов школы, наших учителей и родителей.
Мы провели анкетирование, из которого выбрали наиболее часто встречающиеся ответы.

Вот какие проблемы мы выявили:

'''1. Заргязнённый воздух.'''

Наш город в течение длительного времени был не только автомобильной столицей, но и крупнейшей химической столицей сначала СССР, а потом России. Выхлопные газы автомобильного транспорта, выбросы химических предприятий (их было 7, а сейчас 3)очень сильно загрязняют воздух города Тольятти. Кроме того за последние годы резко возросло количество курящих людей.

'''2. Загрязнённая вода.'''

Наш город расположен на берегу великой русской реки Волги. Вода в ней служит нам источником энергии, питьевой воды. В летний период на её берегах отдыхает большое количество жителей города. Нарушена система очистки волжской воды. Очистные сооружения с трудом справляются с возросшими в несколько раз объёмами, а их модернизация практически не проводилась с момента постройки.

[[Файл:Wy114.jpg|right|]]

'''3. Большое количество бытового мусора.'''

Бытовой мусор не перерабатывается, а свозится на свалки. Одна такая свалка расположена всего в 5 км от нашей школы. Она постоянно дымится, а ветер часто дует в сторону города. Там же расплодились чайки и вороны, бродячие собаки и другие животные, которые бесконтрольно размножаются и являются разносчиками различных заболеваний.
Люди выбрасывают пустую посуду, фантики от конфет, сигареты и пачки от них, окурки, пакеты прямо на улицу. Иногда это бывает потому, что нет рядом мусорных урн или они переполнены. Но чаще всего мусор появляется на улицах города из - за невоспитанности людей.

'''4. Ртутьсодержащие предметы (лампы, градусники).'''

Мы считаем, эта проблема в нашем городе почти решена, так как организованы специальные пункты приёма таких объектов, и регулярно проводятся акции по их сбору. Проблема здесь больше связана с недостаточным распространением информации о наличии этих пунктов. Но вот, например, в нашем квартале почти в каждом подъезде есть список организаций, занимающихся утилизацией предметов, содержащих ртуть.

'''5. Сгоревший в 2010 году лес.'''

Во время засушливого 2010 года сгорело почти 25% леса. А вновь посаженные новые молодые саженцы погибли почти полностью. Осталось не более 10%.

[[Файл:Wy115.jpg|right|]]
'''Для своей дальнейшей работы мы выбрали проблему, связанную с увеличением бытового мусора в нашем городе, который не только не красит наш город, но и представляет реальную угрозу для здоровья тольяттинцев.'''

Причин возникновения этой проблемы несколько:

1. Город растёт: появляются новые дома, рождаются новые граждане.

2. В городе есть всего лишь один мусороперерабатывающий завод, который не справляется с растущими объёмами мусора.

3. За последние годы резко возросло количество объектов общепита, магазинов.

4. Население всё активнее расстаётся со старой мебелью, бытовой техникой и другими предметами быта.

5. Появились новые виды упаковки (полиэтиленовые пакеты и пластиковые бутылки), однразовая посуда.

6. Отсутствие достаточного количества урн на улицах города.

7. При сжигании и горении мусора на свалках в атмосферу выделяется большое количество углекислого газа и других вредных соединений, которые загрязняют воздух, которым мы дышим.

'''Кто и каким образом может решить эту проблему?'''

1. Государственная Дума. Должна принять закон "О мусоре", который до сих пор отсутствует в нашей стране.
[[Файл:Wy112.jpg|right|]]
2. Самарская Губернская Дума. Должна принять более жёсткое наказание и увеличить штрафы за выброс мусора в неположенных местах и организацию незаконных свалок.

3. Мэр г.о. Тольятти совместно с управляющими кампаниями. Должны увеличить количество урн на территории города (особенно в местах массового скопления людей: в парках, на пляжах и т.д.) и обеспечивать их своевременную очистку. Построить в городе ещё хотя бы один мусороперерабатывающий завод. Закрыть свалку, расположенную в 5 км от жилых домов.

4.Каждый гражданин. Обязан выбрасывать любой мусор в урны или специально отведённые для этого места.

5. Учёные. Должны вести активные разработки технологий, позволяющих повторную переработку мусора (стекло, пластик, автомобильные покрышки)

'''Можем ли мы и наши сверстники решить эту проблему?'''

Мы считаем, что пока мы учимся в школе, мы можем решить проблему личным примером: выбрасывать мусор только в корзины и урны, участвовать и организовывать субботники по уборке территории города, двора, подъезда. Для маленьких школьников провести мероприятия или классные часы, посвящённые изучению проблем очистки окружающей среды.

[https://docs.google.com/presentation/d/1LR0pvBC7IHMat-M18PuBXtXNYZgFaW0Xz0IXVz-YR4s/edit?pli=1#slide=id.gb3f3cc7d_043 Наш слайд в совместной презентации]

== '''Что мы узнали об энергии'''==

[https://cacoo.com/diagrams/O9AE0JP6kx0lt9Yc Наша карта по теме "Энергия"]

== '''Наш эксперимент'''==

'''Проблема исследования:'''

нерациональное использование электроэнергии.

'''План работы команды'''

{| border=1 width=100%

|№ п/п
|Этапы работы команды
|Что нужно сделать
|Сроки выполнения
|Ответственные
|-
|rowspan=5 |1
|rowspan=5 |Изучение информации по теме
|Поиск информации по проблеме энергосбережения
|04.04.13 - 07.04.13
|вопрос №1 - Кирилл, вопросы № 2,3 - Руслан, вопрос № 4 - Катя Л., вопрос №5 - Катя О.
|-
|Анализ преимуществ и недостатков обычных ламп накаливания и энергосберегающих ламп
|12.04.13 - 14.04.13
|Кирилл
|-
|Проведение анкетирования одноклассников, родителей, учителей
|08.04.13 - 10.04.13
|Кирилл, Катя О.
|-
|Обсуждение и переработка информации
|15.04.13 - 16.04.13
|вся команда
|-
|Разработка рекомендаций по экономии электроэнергии
|16.04.13 - 17.04.13
|Катя Л.
|-
|rowspan=3 |2
|rowspan=3 |Проведение эксперимента
|Составление энергетического паспорта квартиры
|08.04.13 - 14.04.13
|Руслан,Катя Л.,Катя О.
|-
|Практическая работа №1. Кипячение воды в кастрюлях разного диаметра на одной и той же конфорке
|15.04.13 - 16.04.13
|Катя Л.
|-
|Практическая работа № 2. Кипячение воды с открытой и закрытой крышкой
|16.04.13 - 17.04.13
|Кирилл
|-
|rowspan=3 |3
|rowspan=3 |Оформление результатов
|Изготовление инфографики о лампах
|04.04.13 - 07.04.13
|Руслан - редактор, Кирилл - подготовка информации
|-
|Создание видеоролика "Что мы можем делать для экономии электроэнергии?"
|17.04.13 - 21.04.13
|Руслан
|-
|Оформление творческого отчёта
|16.04.13 - 22.04.13
|Катя Л., Катя О.
|-
|}

'''Информация о предложенной проблеме, найденная нами.'''

'''Вопрос 1.''' Как попадает электричество в наш дом?

В нашей стране на сегодняшний день основными источниками электроэнергии являются АЭС, ГЭС и ТЭС. Более половины электроэнергии производят тепловые электростанции. Чаще всего такие электростанции располагаются в местах добычи топлива. В городах могут также использоваться теплоэлектроцентрали, которые обеспечивают город не только электроэнергией, но и горячей водой и теплом. Наиболее дешевую электроэнергию производят гидроэлектростанции.
От электростанции по высоковольтным линиям электропередач (ЛЭП) электроэнергия доходит до городов и сел. Это происходит при огромном напряжении в 110–1150 киловольт. Такое высокое напряжение необходимо для того, чтобы электрический ток мог проходить большие расстояния. Но в квартирах такое высокое напряжение крайне опасно, поэтому перед тем, как электрический ток попадет к нам в дом, напряжение надо понизить. Преобразование напряжения происходит в электроподстанциях с помощью трансформаторов. От электроподстанции ток по подземному кабелю или по проводам, натянутым высоко над землей, передается на распределительные пункты, которые находятся в специально отведенных для этого комнатах (щитовых). В щитовых устанавливаются распределительные устройства, которые не только обеспечивают передачу электроэнергии в квартиры, но также осуществляют запитку этажного и аварийного освещения, лифтов, систем вентиляции, кондиционирования и систем безопасности. Распределение от электрощитовой до этажных щитов, осуществляется при помощи специальных кабелей.
И, наконец, от этажных щитов электроэнергия поступает на счетчик либо учетно-распределительный щит квартиры, а оттуда по проводам к нам в квартиры. Этот длительный путь электроэнергия проходит настолько быстро, что её движение для нас совершенно незаметно.

'''Вопрос 2.''' Что такое класс энергопотребления?

[[Файл:Clip image0021.jpg|right|]]

Важнейшей характеристикой для бытовой техники является класс энергопотребления. Это показатель говорит о многом: об эффективности бытовой техники, о передовых технологиях, заложенных в конструкцию. С января 1995 г каждое изделие крупной бытовой техники европейских производителей комплектуется наклейкой Energy Label, отображающей его энергетические характеристики. К сожалению, это в основном только крупная бытовая техника - холодильники, стиральные машины, посудомоечные машины и пр. По другим видам бытовой техники классификация пока еще ведется по отдельным моделям отдельных производителей.
Шкала оценок в общем случае выглядит так :

• A - отлично

• B - очень хорошо

• C - хорошо

• D - нормально

• E- удовлетворительно

Приборы, которые должны быть снабжены энергетическим лэйблом:

холодильники и морозильные камеры
стиральные машины
машины для сушки белья
посудомоечные машины
лампы и люминесцентные трубки
электроплиты
переносные и стационарные кондиционеры.

'''Вопрос 3.''' Кто такие "пожиратели энергии" и есть ли они у нас в доме?

Многие электроприборы в нашем доме расходуют электроэнергию в режиме готовности или в других формах работы вхолостую. Речь идет не только о маленьких красных лампочках в телевизорах. Холостой ход - это намного больше, чем то, о чем принято говорить: без него не обходится большинство приборов и устройств. Многие из них работают "просто так", хотя каждый ватт их мощности в длительном режиме работы приводит к напрасному расходу почти 9 киловатт-часов энергии в год. К "пожирателям энергии" в наших квартирах относятся: все приборы, потребляющие электроэнергию, которые не отсоединены от источника электротока и продолжают «вытягивать» энергию. При изучении информации по данному вопросу мы нашли сайт, на котором размещён калькулятор расчёта потерь электроэнергии из-за "пожирателей энергии" и попробовали рассчитать наши потери:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|'''1 этап'''
|'''2 этап'''
|'''3 этап'''
|-
|[[Файл:1 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:2 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:3 этап1.jpg|300x200px|]]

|}
|}

Оказывается, "пожиратели энергии" за год "съедают" почти 700 кВт*ч или около 1300 рублей. При этом в атмосферу выделяется 409 кг углекислого газа. И это только в одной квартире!!!

'''Вопрос 4.''' Почему проблема нерационального использования электроэнергии сегодня является актуальной для многих населённых пунктов?

Жители населённых пунктов, близко расположенных к электростанциям, не испытывают проблем с электроэнергией, считая, что она неисчерпаема, а потому не стремятся её экономить.
В России более 50% административных районов являются энергодефицитными. Хотя в стране сосредоточены самые большие запасы природного газа, газифицировано всего 50% городских населённых пунктов, а в сельской местности только - 35%. В таких энергодефицитных районах сжигается жидкое топливо, уголь, дрова, возникают локальные негативные экологические последствия. В зонах централизованного энергоснабжения возникают проблемы с подключением к сетям из-за их перегруженности. Электростанции из-за возросшей в несколько раз за последние 10 лет нагрузки всё чаще начинают выходить из строя. Даже наша столица - Москва уже попала в список энергодефицитных. Развитие экономики и строительство жилья в условиях низких темпов ввода новых энергетических мощностей, износа существующего энергетического оборудования и связанной с этим нарастающей нехватки электроэнергии в масштабах всей страны, ставят перед руководством многих регионов сложные задачи ввода новых энергетических мощностей при практическом отсутствии возможности получить так называемые "лимиты" на природный газ в требуемых объёмах. Строительство угольных и гидроэлектростанций ограничивается жёсткими экологическими требованиями.
Жители населённых пунктов, столкнувшихся с подобной проблемой, принимают различные программы, пропагандирующие энергосбережение.
Город Тольятти не является энергодефицитным городом, так как мы имеем свою электростанцию, мощности которой вполне хватает как для бытовых, так и для производственных нужд. Однако, его жители голосуют "ЗА" внедрение энергосберегающих технологий, о чём 24 апреля 2013 года сообщила служба информации ВАЗ ТВ телевизионного канала "Лада-Медиа"

[[Файл:P240413 04.49.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.5011.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -01-.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -02-.jpg|300x200px|]]

'''Вопрос 5.''' Каковы отрицательные последствия этой проблемы?

Излишнее потребление электроэнергии ведёт к возникновению природных и техногенных катастроф, пожаров. В атмосферу выбрасывается большое количество углекислого газа, который влечёт за собой повышение температуры окружающей среды, ухудшение экологической обстановки. Страдают флора и фауна всей планеты, а не отдельных территорий, разрушаются естественные экосистемы, создаются благоприятные условия для развития бактерий и вирусов. Из - за изменения климата с лица Земли могут исчезнуть от 15 до 40% видов растений и животных.

Для того, чтобы узнать, что знают об экономии электроэнергии граждане, нами было проведено анкетирование, в котором приняли участие родители, учителя и учащиеся 10 и 11 классов нашей школы. Вот какие результаты мы получили:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Уходя, гасите свет.png|300x200px|]]
|[[Файл:Готовим пищу.png|300x200px|]]
|[[Файл:Двухтарифный счётчик.png|300x200px|]]
|

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Местное освещение.png|300x200px|]]
|[[Файл:Энергосберегающие лампы.png|300x200px|]]
|[[Файл:Где стоит холодильник.png|300x200px|]]
|

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Накипь из чайника.png|300x200px|]]
|[[Файл:Отключаем из розетки.png|300x200px|]]
|[[Файл:Очищаем пылесос.png|300x200px|]]
|

|}
|}

Из результатов анкетирования мы выяснили, что уходя из помещений, взрослые почти всегда выключают свет (91% - учителя и 83% - родители), а школьники делают это только в половине случаев (44%). При приготовлении пищи только 34% школьников закрывают посуду крышкой, а взрослые аргументируют необходимость приготовления пищи без крышки технологическими особенностями приготовления отдельных блюд (например, блинов, яичницы) и в основном готовят в закрытой посуде (87% - учителя и 74% - родители). У трёх четвертей опрошенных холодильник стоит около плиты или батареи. Другие места установки: комнаты, коридоры, кладовки. У одного человека холодильник стоит на балконе. Зимой это очень хорошо, но в летний период на него падают прямые солнечные лучи, которые перегревают корпус и увеличивают нагрузку на двигатель. Так же, как и в предыдущем случае - три четверти опрошенных выбирают оптимальный режим стирки. Но радует то, что 20% стирают при температуре 30 - 40 градусов,т.к. это наиболее оптимальный режим стирки для любых видов тканей и загрязнений. 87% учителей, 72% родителей и 30% школьников редко и иногда чистят чайники от накипи, а 8% учителей, 23% родителей и 65% школьников не делают этого никогда, тем самым увеличивая время закипания чайника. Среди опрошенных по отключению неиспользуемых электроприборов из розетки лидируют педагоги (45%), 80% родителей и 95% школьников делают это иногда.
Не очень оптимистично выглядит картина с очисткой пылесборных мешков. Около 60% взрослых делают это раз в месяц, а у школьников преобладает ответ "раз в год" (видимо, когда заставят родители, потому что сами они до этого не додумываются). У 65% учителей и в 48% семей учеников установлены двухтарифные счётчики электроэнергии. Это те, кто уже научился беречь деньги своего семейного бюджета. Всего в пяти квартирах семей, принявших участие в опросе, используются энергосберегающие лампы. В ходе последующих бесед с учителями и родителями мы узнали главную причину, по которой почти все взрослые предпочитают обычные лампы накаливания. Это ртуть. Если разобьётся такая лампочка, придётся эвакуироваться из помещения и проводить его очистку. Пары соединений ртути вызывают головную боль, тошноту, головокружение, отравление. Помимо этого в нашем городе слишком мало пунктов утилизации ртутьсодержащих приборов. Были среди опрошенных и те, кто в шутку сказал, что от обычной лампочки не только светло, но ещё и тепло. Выбирать тип лампы каждый должен, сопоставив их плюсы и минусы, которые мы представили в своей [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/124266/geeks/image.jpg инфографике "Выбор за ВАМИ!"]
Итак, проведённое анкетирование показало, что самыми бережливыми и экономными являются учителя, на втором месте - родители, на третьем - школьники. Может быть это так, потому что взрослые знают цену деньгам, а мы пока ещё не зарабатываем сами (за редким исключением). К тому же молодёжь, как правило, не задумывается о будущем. Целью нашего исследования является необходимость привлечь внимание своих сверстников к проблеме бережного использования электроэнергии.

'''Ход исследования, полученные результаты.'''

Задачи исследования: определить, сколько стоит электричество для моего дома;

узнать: во что обходится природе наш комфорт?

"Энергетический паспорт квартиры"

Таблица № 1. Характеристика электропотребителей. Однокомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Катя Л..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 713,23 руб

Таблица № 2. Характеристика электропотребителей. Трёхкомнатная квартира. Проживают 4 человека.

[[Файл:Катя О..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1318,84 руб

Таблица № 3. Характеристика электропотребителей. Четырёхкомнатная квартира. Проживают 5 человек.

[[Файл:Кирилл.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1861,46 руб

Таблица № 4. Характеристика электропотребителей. Двухкомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Руслан.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1118,69 руб

По результатам составленных энергетических паспортов участников команды мы рассчитали среднее количество энергии, которое потребляет 1 человек:

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Стоимость 1кВт*ч, руб
|Итого
|-
|в сутки
|6,80
|1,89
|12,85
|-
|за неделю
|47,6
|1,89
|89,96
|-
|за месяц
|204,0
|1,89
|385,56
|-
|за год
|2482
|1,89
|4690,98
|-

|}

При обсуждении полученных результатов мы обратили внимание на то, что большое количество энергии в наших квартирах тратится '''"ВПУСТУЮ"''' на холостой ход приборов в режиме ожидания. Т.е. экономия реально возможна без дополнительных денежных вложений. Нужно всего лишь выдернуть из розетки стиральную машину, чайник, телевизор и некоторые другие приборы - потребители электроэнергии, работа которых не требует круглосуточной подачи энергии. После составления "энергетических паспортов" наших квартир, мы узнали у родителей, какая сумма денег уходит на оплату электроэнергии. Показания в квитанциях почти совпадают с нашими расчётами. Только у Кати Л. реальные расходы меньше расчётных приблизительно на 26%, потому что у неё установлен двухтарифный счётчик. И 26% - это ещё один путь сокращения расходов на оплату электроэнергии. Двухтарифный счётчик у нас в Тольятти стоит от 1100 до 1400 рублей и окупает себя меньше,чем за полгода.

Также мы рассчитали, сколько нефти, угля и природного газа нужно сжечь и сколько углекислого газа выделится при этом.

'''Нефть'''[[Файл:IMG 7776.JPG|300x200px|right|]]

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|0,53
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|0,797
|-
|за неделю
|47,6
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|3,72
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|5,578
|-
|за месяц
|204,0
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|15,94
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|23,906
|-
|за год
|4690,98
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|366,48
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|549,72
|-

|}

'''Уголь'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|0,84
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|1,427
|-
|за неделю
|47,6
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|5,88
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|9,990
|-
|за месяц
|204,0
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|25,19
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|42,815
|-
|за год
|4690,98
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|579,13
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|984,527
|-

|}

'''Природный газ'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/м3
|bgcolor="#00FFFF"|объём топлива, м3
|Удельное количество углекислого газа,м3/м3
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|0,6
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|0,716
|-
|за неделю
|47,6
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|4,18
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|5,01
|-
|за месяц
|204,0
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|17,89
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|21,474
|-
|за год
|4690,98
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|411,48
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|493,787
|-

|}

Вывод: нерациональное использование электроэнергии наносит непоправимый вред природе. Чтобы минимизировать наше отрицательное воздействие на окружающую среду, нам надо сократить потребление электроэнергии там, где это возможно. Отключить "пожирателей энергии" из сети. Заменить виртуальное общение реальным, экономить электроэнергию при приготовлении пищи. По максимуму использовать энергию естественного освещения. Ведь наш комфорт так дорого обходится природе, она не успевает восстанавливаться после нашего вероломного воздействия на неё.

'''Практическая работа №1 «Зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли»'''

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли.

Оборудование: три кастрюли разного диаметра, часы, вода, термометр, плита электрическая.

Ход работы:

1. Взяли три кастрюли: одну с меньшим диаметром дна, чем диаметр конфорки, другую с равным диаметром, третью с большим диаметром дна, чем диаметр конфорки

2. Налили во все кастрюли по 1 литру воды.

3. Поставили на конфорку первую кастрюлю с дном меньшим, чем диаметр конфорки.

4. Определили, за какое количество времени закипела вода в кастрюле.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы).

7. То же самое проделали с другими кастрюлями при одинаковых условиях. [[Файл:Кастрюли1.jpg|right|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Диаметр кастрюли
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|меньше диаметра конфорки
|width=15%|0,25
|width=15%|1,5
|width=15%|0,375
|-
|width=55%|равный диаметру конфорки
|width=15%|0,17
|width=15%|1,5
|width=15%|0,255
|-
|width=55%|больше диаметра конфорки
|width=15%|0,33
|width=15%|1,5
|width=15%|0,495
|-
|}

Кроме этого мы провели ещё один эксперимент (дополнительно): сравнили, как зависит время закипания от диаметра конфорок.

'''Вывод:''' при кипячении воды на конфорке, равной диаметру кастрюли, расходуется меньше энергии, чем на конфорках меньшего и большего диаметров, чем диаметр кастрюли. Чем больше диаметр конфорки, тем быстрее закипает вода, но самым оптимальным размером конфорки для киячения одного литра воды является 18-19 см мощностью 1,5 кВт. Чтобы не искривлялось дно посуды нужно соблюдать нехитрое правило: '''всегда''' ставить кастрюли и сковородки на холодную плиту.

'''Практическая работа № 2 «Кипячение воды при закрытой или открытой крышке»''' [[Файл:Крышка закрыта1.jpg|right||300x200px|]]

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от наличия (отсутствия) крышки на кастрюле.

Оборудование: часы, кастрюля, вода, плита электрическая.

Ход работы:

1. Налили в кастрюлю один литр воды, закрыли кастрюлю крышкой и поставили на плиту.

2. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

3. Налили в кастрюлю один литр воды, не закрывая кастрюлю крышкой, и поставили на плиту.

4. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы) в первом и во втором случае. [[Файл:Без крышки1.jpg|right||300x200px|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Положение крышки
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|открыта
|width=15%|0,153
|width=15%|1,5
|width=15%|0,2295
|-
|width=55%|закрыта
|width=15%|0,102
|width=15%|1,5
|width=15%|0,1529
|-
|}

Вывод: вода в кастрюле с закрытой крышкой закипает быстрее. Экономия электроэнергии составляет приблизительно 33%. И жидкость при приготовлении пищи не выкипает, а, следовательно, сохраняется объём приготовляемого блюда (например, супа).

'''Можно ли снизить энергозатраты на приготовление пищи в каждой семье и как это сделать?'''

Мы считаем, что можно, если соблюдать следующие правила приготовления пищи:

1. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

2. Если конфорка электроплиты деформировалась ("вспучилась") или треснула, необходимо её заменить.

3. При эксплуатации электродуховки необходимо стараться использовать весь её рабочий объём.

4. При приготовлении пищи на электроплите использовать остаточное тепло конфорок, выключая их немного раньше времени окончания приготовления пищи.

5. Использовать скороварки.

6. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

7. Для нагрева небольшого количества воды пользоваться электрочайником. При этом стараться кипятить воды столько, сколько её требуется в данный момент.

8. Для приготовления малого количества пищи использовать конфорки меньшего диаметра (а, соответственно, и мощности).

9. Выключать приборы, которые не требуют постоянной подачи энергии, из розетки на время "покоя" (ночь, время нахождения на работе и т.д.): электрочайник, кофеварку, микроволновую печь, плиту, хлебопечку, тостер, термопот.

10. Содержать в чистоте конфорки и духовой шкаф. Чистить их по мере загрязнения.

'''Ответы на дополнительные вопросы:'''

'''Вопрос № 1.'''

Предположите, что каждый житель вашего населенного пункта один раз в неделю оставляет включенный телевизор без присмотра на 1 час. Сколько стоит электричество, затрачивающееся таким образом «впустую» в течение месяца в вашем населенном пункте?

На 1 января 2012 года население Тольятти составляло - 719 600 человек.

{| border=1 width=30%

|width=70%|население
|width=30%|719600 человек
|-
|width=70%|время работы телевизора в неделю
|width=30%|1 ч
|-
|width=70%|время работы телевизора в месяц
|width=30%|4,34 ч
|-
|width=70%|мощность телевизора
|width=30%|0,150 кВт
|-
|width=70%|энергия, потраченная всем населением
|width=30%|468459,6 кВт
|-
|width=70%|тариф за 1 кВт*ч
|width=30%|1,89 руб
|-
|width=70%|Сумма, затраченная "впустую" всем населением
|width=30%|885388,64 руб
|-

|}

'''Вопрос №2.'''
Подумайте, как изменить «стиль жизни» семьи, чтобы снизить количество потребляемой электроэнергии, а, следовательно, и расходы по её оплате?

С результатами нашей работы мы познакомили родителей, учителей и учащихся 10А, 10Б и 2Б классов. Планируем выступить перед 2А, 2В, 2Г, 2Д[[Файл:IMG 7751.JPG|300x200px|right|]] классами, потому что второклассники проявили большой интерес к проблеме. Кроме того, маленькие дети много и эмоционально рассказывают родителям о том, что нового они узнали в школе. Чем раньше они узнают, как можно экономить электроэнергию, тем больше вероятность того, что они привыкнут выполнять эти рекомендации. Кстати, на уроках окружающего мира они уже изучали тему сохранения энергии. Многие запомнили, что уходя из помещения, нужно гасить свет; на зиму утеплять окна; варить еду с закрытой крышкой и выключать из розетки неиспользуемые электроприборы (телевизор, зарядное устройство для мобильных телефонов, компьютер). Этот факт нас очень порадовал. А вот общение с родителями нас немного расстроило. Некоторые из них сказали, что живут в век развития техники и достаточно зарабатывают, чтобы оплачивать счета за электроэнергию. Но мы надеемся, что большинство взрослых услышало нас! Ведь, чтобы экономить энергию, а заодно и деньги в семейном бюджете, нужно соблюдать нехитрые правила:

1. Покидая помещения, гасить свет.

2. По возможности использовать местное локальное освещение.

3. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.[[Файл:IMG 7758.JPG|300x200px|right|]]

4. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

5. При стирке использовать режим стирки 30 - 35 градусов.

6. Гладить слегка влажное бельё.

7. Чаще менять одноразовые мешки в пылесосе или чистить многоразовые мешки.

8. Поставить холодильник в самое прохладное место в квартире. Зазор от задней стенки холодильника до стены не должен быть меньше 5 см. Не допускать нагревания корпуса холодильника прямыми солнечными лучами.

9. Утеплять окна на зиму.

10. Выключать из розетки неиспользуемые элетроприборы (на ночь и во время нахождения на работе).

11. Поменять обычные лампы накаливания на энергосберегающие (хотя это достаточно спорный вопрос!)

12. Красить потолки и стены в светлые тона, а батареи - в тёмные.

13. Не ставить горячую пищу в холодильник.

14. Как можно дольше использовать естественное освещение.

15. При покупке приборов обращать внимание на класс их энергоэффективности. Наиболее экономичными являются приборы класса "А".

[[Файл:IMG 7743.JPG|300x200px|]][[Файл:IMG 7745.JPG|300x200px|]][[Файл:IMG 7746.JPG|300x200px|]][[Файл:IMG 7749.JPG|300x200px|]]

'''Выводы'''

По данным статистики средняя российская семья тратит на оплату жилищно-коммунальных услуг около 10 % своих доходов. Немалую долю этих затрат составляет оплата за электроэнергию. Прежде всего, за счет увеличения количества используемых нами бытовых приборов. Почти в каждой семье есть холодильник, телевизор, стиральная машина. Все чаще в наших квартирах «прописываются» компьютеры, посудомоечные машины, кухонные комбайны, электрочайники и другие приборы. Изрядное количество электроэнергии расходуется на освещение. Электроэнергия поступает в наши дома с электростанций различного типа и для ее производства сжигаются уголь, нефть, газ, которые относятся к невозобновляемым (исчерпаемым) источникам энергии. По оценкам специалистов, запасов ископаемых энергоресурсов хватит еще на 40-100 лет. С каждым годом их добывают во все более труднодоступных местах. Поэтому их добыча становится дороже и экономическая эффективность использования ископаемого топлива стремительно снижается. Кроме этого, при сжигании ископаемого топлива в атмосферу выбрасывается большое количество вредных соединений (парниковых газов). За год в атмосферу выбрасывается в среднем на одного жителя Земли около 4 тонн углекислого газа. Эти загрязнения отрицательно влияют на здоровье человека и других организмов, а также усиливают парниковый эффект в атмосфере и вносят дополнительный вклад в изменение климата на Земле. На планете существует большое количество альтернативных источников энергии (солнце, ветер, вода), которые являются экологически чистыми, но не везде люди готовы их осваивать. Поэтому главным направлением работы в области снижения энергозатрат является просвещение граждан. Причём начинать надо уже в детском саду, так как привычки, выработанные в детстве, сохраняются на протяжении всей жизни человека.

В своей работе мы использовали материалы с сайтов:

http://www.myenergy.ru/kids/energy-sources/istochniki-ehnergii/kak-ehlektrichestvo-popadaet-v-nashi-kvartiry/

http://cable.ru/poleznoe/id-266.php

http://www.7440880.ru/odict/37/

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%BE%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_(%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B0)

http://centrenergosberrb.ru/obschaja-informatsija/videomaterialy/673-pojirateli-energii-v-vashem-dome.html

http://energohelp.net/lesson/61903/

http://energia.3dn.ru/_pu/0/99564633.jpg

http://www.energoportal.ru/articles/sravnenie-tipov-lamp-plyusy-i-minusy-893.html

http://freepapers.ru/19/rol-vozobnovlyaemyh-istochnikov-jenergii-v/92478.603653.list3.html

http://www.electro-mpo.ru/article275.html#.UXjNkqLIb_o

http://www.supersadovnik.ru/article_house.aspx?id=1002871

http://wwf.ru/about/what_we_do/greenenergy/energoeffect/fluorlamp

http://www.solarhome.ru/pv/load_typical.htm?print=1

http://ria.ru/infografika/20120328/608415858.html

'''Результаты нашей работы на станции "Умейкино"'''

1. Рекомендации по экономному использованию электроэнергии

2. [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/124266/geeks/image.jpg Инфографика "Выбор за ВАМИ!"]

3. [http://www.youtube.com/watch?v=z26R3QgWtyA&feature=youtu.be Видеоролик "Что мы можем делать для экономии электроэнергии"] При создании ролика были использованы методические материалы проекта "Экоград - 2013" и мультфильма [http://www.youtube.com/watch?v=1-g73ty9v04 Energy, let's save it! ]

|}

[[Категория:Проект Экоград 2013]]

Участник:Lenok-psi

2016-02-25T17:28:24Z

Lenok-psi: /* Мой вклад в интернет: */

__NOTOC__

<div style="background:#FFFACD;">

[[Изображение:Ivanova e v.jpg|200px|right]]
'''Фамилия, имя, отчество:''' ''Иванова Елена Вячеславовна''

'''Город:''' ''Тольятти''

'''Место работы:''' [http://www.mou88.ru/ ''МБУ средняя общеобразовательная школа № 88'']

'''Должность:''' ''педагог-психолог, учитель ОП, ОПД и ПД''

'''Квалификационная категория:''' ''высшая''

'''Мои профессиональные интересы:''' психология, разработка проектов

'''Мои личные увлечения:''' дети, [http://www.odnoklassniki.ru/profile/111594329258?st.cmd=userMain#/profile/111594329258/album/325007274154 дача ], вязание

'''Адрес электронной почты:''' lenok-psi@yandex.ru, lenokpsi@gmail.com

'''Моё педагогическое кредо:''' ЕСЛИ НЕ Я, ТО КТО !

='''Мой вклад в интернет: ''' =

'''Методический материал:''' 
Хочу поделиться с вами выступлением на педагогическом совете, посвященном психическому здоровью школьников по теме: '''[[Психическое здоровье школьников. Школьный невроз.|"Школьные неврозы"'''.]]

[http://www.mindmeister.com/maps/show/86364467 '''УМНАЯ КАРТА''']. Об интернет - безопасности для педагогов. (Раздел о защите личной информации. Методическая копилка).

[http://dinkypage.com/smailiki '''ПИЛОТНЫЙ ВЫПУСК ГАЗЕТЫ "СМАЙЛ-ИНФО".''']. Об интернет - безопасности для педагогов.

[http://dinkypage.com/gaseta3 Газета "Знания - это сила!" Раздел "Защита персональных данных в учреждениях образования". ]

[http://vashpsikholog.blogspot.com/ Блог '''"Ваш психолог"''']

[http://neotstupat.blogspot.com/ Блог учителя ОП '''"Не отступать!"''' ]

[https://docs.google.com/present/view?id=ddpm78mr_0x8t9hzgn&interval=15 Презентация к уроку "Что изучает ОП?"]

[https://docs.google.com/document/d/1ciAtbukKPyqLUKeAQmc76eXwYD-PlXuf0XPpp47O568/edit Шаблон учебной ситуации]

[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID51%D0%95_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%A1%D0%9C%D0%90%D0%99%D0%9B%D0%98%D0%9A%D0%98/ Экосмайлики - 2013]

'''Участие в проектах:''' 

[[Учебный проект Выбор профессии]]

='''Участие в семинарах: ''' =

*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82_2011 Дистанционный семинар март 2011 "БЕЗОПАСНОСТЬ В МИРЕ ИНТЕРНЕТ"]. ''' Сертификат участника''' 

='''Участие в конкурсах профессионального мастерства: ''' =
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_IT-activity_2010/2011 Конкурс_IT-activity_2010/2011]. [http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ITA57_%D0%A1%D0%9C%D0%90%D0%99%D0%9B%D0%98%D0%9A%D0%98 Команда СМАЙЛИКИ]. ''' Диплом за 3 место''' 

<big>[http://photopeach.com/album/5vkthc «МЫ ТАКИЕ РАЗНЫЕ... И ВСЕ-ТАКИ МЫ ВМЕСТЕ ».]</big>

='''Мои награды: ''' =
*'''Благодарность администрации школы за большой вклад в воспитание активной гражданской позиции и толерантности у учащихся, плодотворную работу с родителями и педагогами школы. (2009 год)'''
*'''Благодарственное письмо Клуба лидеров некоммерческих организаций г. Тольятти за активное участие и выступление с докладом на 11 - м традиционном Форуме некоммерческих организаций г. Тольятти. (2010 год).'''
*'''Почётная грамота Департамента образования мэрии г.о. Тольятти за значительные успехи в педагогической деятельности и добросовестный труд. (2011 год). '''

='''Мои ученики в конкурсах и проектах:''' =
<big><center>'''2007-2008 учебный год.'''</center></big> 
*'''Областной конкурс социальных проектов учащихся "Гражданин". Проект на тему: "Мы за новое поколение - богатое духом, здоровое телом!" Наш наказ кандидату в Депутуты Государственной Думы.''' Диплом победителя городского этапа в номинации "Молодежные проблемы".''' 

<big><center>'''2008-2009 учебный год.'''</center></big> 
*'''Областной конкурс социальных проектов учащихся "Гражданин". 1 этап. "Моя малая родина". Проект на тему: "Помним прошлое, заботясь о живых!" О помощи участникам Великой Отечественной войны.''' Диплом за 2 место в финале городского этапа.''' 
*'''Областной конкурс творческих работ учащихся "Моя семья - моя Россия".''' Диплом за 3 место в финале в номинации "Подвиг отцов и дедов". ''' 
*[http://www.oldsamgd.ru/665/17630/'''Областной конкурс социальных проектов "Моя законотворческая инициатива", посвящённый 15 - летию Самарской Губернской Думы. Проект на тему: "Здесь могла быть ваша реклама". О развитии социальной рекламы в Самарской области.]''' Диплом победителя. ''' 
*'''Городской конкурс "Мой выбор". Проект на тему: "Безработица в Тольятти". ''' Диплом победителя территориального этапа. Сертификат участников городского этапа. ''' 

<big><center>'''2009-2010 учебный год.'''</center></big> 
*'''Областной конкурс социальных проектов учащихся "Гражданин". 1 этап. "Моя малая родина". Проект на тему: "Ребята, давайте жить дружно!" Создание школьной службы примирения.''' Диплом победителя городского этапа в номинации "Молодежные проблемы".''' 
*'''Областной конкурс социальных проектов учащихся "Гражданин". 2 этап. "Родному городу (району) желаю...". Проект на тему: "Человек собаке друг???".''' Диплом победителя городского этапа в номинации "Гуманизм и милосердие".''' 
*'''Городской конкурс "Мой выбор". Проект на тему: "Профессия: дизайнер". ''' Диплом за 2 место в территориальном этапе. ''' 

<big><center>'''2010-2011 учебный год.'''</center></big> 
*[http://www.fondtol.org/index.php?a=showfullnews&id=542 '''11 - й традиционный Форум некоммерческих организаций по теме "Имя Тольятти. Имидж Тольятти. Образ Тольятти." ] Проект о развитии социальной щитовой рекламы в городе Тольятти. ''' Благодарственное письмо. ''' 
*'''Городской конкурс "Мой выбор". Проект на тему: "Профессия: фармацевт". ''' Диплом за 2 место в территориальном этапе. ''' 
*'''Городской конкурс "Мой выбор". Проект на тему: "Профессия: хирург". ''' Диплом за 3 место в территориальном этапе. ''' 

[[Категория:Педагоги]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

[[Категория:Школа 88]]

[[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]]

[[Категория:Дистанционный семинар март 2011]]

[[Категория:Электронное портфолио]]

[[Категория:Фестиваль 5 лет Толвики]]

[[Категория:Конкурс IT-activity 2011/2012]]

[[Категория:Проект Экоград 2013]]

Участник:Lenok-psi

2015-03-23T17:11:26Z

Lenok-psi:

__NOTOC__

<div style="background:#FFFACD;">

[[Изображение:Ivanova e v.jpg|200px|right]]
'''Фамилия, имя, отчество:''' ''Иванова Елена Вячеславовна''

'''Город:''' ''Тольятти''

'''Место работы:''' [http://www.mou88.ru/ ''МБУ средняя общеобразовательная школа № 88'']

'''Должность:''' ''педагог-психолог, учитель ОП, ОПД и ПД''

'''Квалификационная категория:''' ''высшая''

'''Мои профессиональные интересы:''' психология, разработка проектов

'''Мои личные увлечения:''' дети, [http://www.odnoklassniki.ru/profile/111594329258?st.cmd=userMain#/profile/111594329258/album/325007274154 дача ], вязание

'''Адрес электронной почты:''' lenok-psi@yandex.ru, lenokpsi@gmail.com

'''Моё педагогическое кредо:''' ЕСЛИ НЕ Я, ТО КТО !

='''Мой вклад в интернет: ''' =

'''Методический материал:''' 
Хочу поделиться с вами выступлением на педагогическом совете, посвященном психическому здоровью школьников по теме: '''[[Психическое здоровье школьников. Школьный невроз.|"Школьные неврозы"'''.]]

[http://www.mindmeister.com/maps/show/86364467 '''УМНАЯ КАРТА''']. Об интернет - безопасности для педагогов. (Раздел о защите личной информации. Методическая копилка).

[http://dinkypage.com/smailiki '''ПИЛОТНЫЙ ВЫПУСК ГАЗЕТЫ "СМАЙЛ-ИНФО".''']. Об интернет - безопасности для педагогов.

[http://dinkypage.com/gaseta3 Газета "Знания - это сила!" Раздел "Защита персональных данных в учреждениях образования". ]

[http://vashpsikholog.blogspot.com/ Блог '''"Ваш психолог"''']

[http://neotstupat.blogspot.com/ Блог учителя ОП '''"Не отступать!"''' ]

[https://docs.google.com/present/view?id=ddpm78mr_0x8t9hzgn&interval=15 Презентация к уроку "Что изучает ОП?"]

[https://docs.google.com/document/d/1ciAtbukKPyqLUKeAQmc76eXwYD-PlXuf0XPpp47O568/edit Шаблон учебной ситуации]

'''Участие в проектах:''' 

[[Учебный проект Выбор профессии]]

='''Участие в семинарах: ''' =

*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82_2011 Дистанционный семинар март 2011 "БЕЗОПАСНОСТЬ В МИРЕ ИНТЕРНЕТ"]. ''' Сертификат участника''' 

='''Участие в конкурсах профессионального мастерства: ''' =
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_IT-activity_2010/2011 Конкурс_IT-activity_2010/2011]. [http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ITA57_%D0%A1%D0%9C%D0%90%D0%99%D0%9B%D0%98%D0%9A%D0%98 Команда СМАЙЛИКИ]. ''' Диплом за 3 место''' 

<big>[http://photopeach.com/album/5vkthc «МЫ ТАКИЕ РАЗНЫЕ... И ВСЕ-ТАКИ МЫ ВМЕСТЕ ».]</big>

='''Мои награды: ''' =
*'''Благодарность администрации школы за большой вклад в воспитание активной гражданской позиции и толерантности у учащихся, плодотворную работу с родителями и педагогами школы. (2009 год)'''
*'''Благодарственное письмо Клуба лидеров некоммерческих организаций г. Тольятти за активное участие и выступление с докладом на 11 - м традиционном Форуме некоммерческих организаций г. Тольятти. (2010 год).'''
*'''Почётная грамота Департамента образования мэрии г.о. Тольятти за значительные успехи в педагогической деятельности и добросовестный труд. (2011 год). '''

='''Мои ученики в конкурсах и проектах:''' =
<big><center>'''2007-2008 учебный год.'''</center></big> 
*'''Областной конкурс социальных проектов учащихся "Гражданин". Проект на тему: "Мы за новое поколение - богатое духом, здоровое телом!" Наш наказ кандидату в Депутуты Государственной Думы.''' Диплом победителя городского этапа в номинации "Молодежные проблемы".''' 

<big><center>'''2008-2009 учебный год.'''</center></big> 
*'''Областной конкурс социальных проектов учащихся "Гражданин". 1 этап. "Моя малая родина". Проект на тему: "Помним прошлое, заботясь о живых!" О помощи участникам Великой Отечественной войны.''' Диплом за 2 место в финале городского этапа.''' 
*'''Областной конкурс творческих работ учащихся "Моя семья - моя Россия".''' Диплом за 3 место в финале в номинации "Подвиг отцов и дедов". ''' 
*[http://www.oldsamgd.ru/665/17630/'''Областной конкурс социальных проектов "Моя законотворческая инициатива", посвящённый 15 - летию Самарской Губернской Думы. Проект на тему: "Здесь могла быть ваша реклама". О развитии социальной рекламы в Самарской области.]''' Диплом победителя. ''' 
*'''Городской конкурс "Мой выбор". Проект на тему: "Безработица в Тольятти". ''' Диплом победителя территориального этапа. Сертификат участников городского этапа. ''' 

<big><center>'''2009-2010 учебный год.'''</center></big> 
*'''Областной конкурс социальных проектов учащихся "Гражданин". 1 этап. "Моя малая родина". Проект на тему: "Ребята, давайте жить дружно!" Создание школьной службы примирения.''' Диплом победителя городского этапа в номинации "Молодежные проблемы".''' 
*'''Областной конкурс социальных проектов учащихся "Гражданин". 2 этап. "Родному городу (району) желаю...". Проект на тему: "Человек собаке друг???".''' Диплом победителя городского этапа в номинации "Гуманизм и милосердие".''' 
*'''Городской конкурс "Мой выбор". Проект на тему: "Профессия: дизайнер". ''' Диплом за 2 место в территориальном этапе. ''' 

<big><center>'''2010-2011 учебный год.'''</center></big> 
*[http://www.fondtol.org/index.php?a=showfullnews&id=542 '''11 - й традиционный Форум некоммерческих организаций по теме "Имя Тольятти. Имидж Тольятти. Образ Тольятти." ] Проект о развитии социальной щитовой рекламы в городе Тольятти. ''' Благодарственное письмо. ''' 
*'''Городской конкурс "Мой выбор". Проект на тему: "Профессия: фармацевт". ''' Диплом за 2 место в территориальном этапе. ''' 
*'''Городской конкурс "Мой выбор". Проект на тему: "Профессия: хирург". ''' Диплом за 3 место в территориальном этапе. ''' 

[[Категория:Педагоги]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

[[Категория:Школа 88]]

[[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]]

[[Категория:Дистанционный семинар март 2011]]

[[Категория:Электронное портфолио]]

[[Категория:Фестиваль 5 лет Толвики]]

[[Категория:Конкурс IT-activity 2011/2012]]

[[Категория:Проект Экоград 2013]]

Участник:Lenok-psi

2015-03-23T17:08:18Z

Lenok-psi:

__NOTOC__

<div style="background:#FFFACD;">

[[Изображение:Ivanova e v.jpg|200px|right]]
'''Фамилия, имя, отчество:''' ''Иванова Елена Вячеславовна''

'''Город:''' ''Тольятти''

'''Место работы:''' [http://mou88.ru ''МБУ средняя общеобразовательная школа № 88'']

'''Должность:''' ''педагог-психолог, учитель ОП, ОПД и ПД''

'''Квалификационная категория:''' ''высшая''

'''Мои профессиональные интересы:''' психология, разработка проектов

'''Мои личные увлечения:''' дети, [http://www.odnoklassniki.ru/profile/111594329258?st.cmd=userMain#/profile/111594329258/album/325007274154 дача ], вязание

'''Адрес электронной почты:''' lenok-psi@yandex.ru, lenokpsi@gmail.com

'''Моё педагогическое кредо:''' ЕСЛИ НЕ Я, ТО КТО !

='''Мой вклад в интернет: ''' =

'''Методический материал:''' 
Хочу поделиться с вами выступлением на педагогическом совете, посвященном психическому здоровью школьников по теме: '''[[Психическое здоровье школьников. Школьный невроз.|"Школьные неврозы"'''.]]

[http://www.mindmeister.com/maps/show/86364467 '''УМНАЯ КАРТА''']. Об интернет - безопасности для педагогов. (Раздел о защите личной информации. Методическая копилка).

[http://dinkypage.com/smailiki '''ПИЛОТНЫЙ ВЫПУСК ГАЗЕТЫ "СМАЙЛ-ИНФО".''']. Об интернет - безопасности для педагогов.

[http://dinkypage.com/gaseta3 Газета "Знания - это сила!" Раздел "Защита персональных данных в учреждениях образования". ]

[http://vashpsikholog.blogspot.com/ Блог '''"Ваш психолог"''']

[http://neotstupat.blogspot.com/ Блог учителя ОП '''"Не отступать!"''' ]

[https://docs.google.com/present/view?id=ddpm78mr_0x8t9hzgn&interval=15 Презентация к уроку "Что изучает ОП?"]

[https://docs.google.com/document/d/1ciAtbukKPyqLUKeAQmc76eXwYD-PlXuf0XPpp47O568/edit Шаблон учебной ситуации]

'''Участие в проектах:''' 

[[Учебный проект Выбор профессии]]

='''Участие в семинарах: ''' =

*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82_2011 Дистанционный семинар март 2011 "БЕЗОПАСНОСТЬ В МИРЕ ИНТЕРНЕТ"]. ''' Сертификат участника''' 

='''Участие в конкурсах профессионального мастерства: ''' =
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_IT-activity_2010/2011 Конкурс_IT-activity_2010/2011]. [http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ITA57_%D0%A1%D0%9C%D0%90%D0%99%D0%9B%D0%98%D0%9A%D0%98 Команда СМАЙЛИКИ]. ''' Диплом за 3 место''' 

<big>[http://photopeach.com/album/5vkthc «МЫ ТАКИЕ РАЗНЫЕ... И ВСЕ-ТАКИ МЫ ВМЕСТЕ ».]</big>

='''Мои награды: ''' =
*'''Благодарность администрации школы за большой вклад в воспитание активной гражданской позиции и толерантности у учащихся, плодотворную работу с родителями и педагогами школы. (2009 год)'''
*'''Благодарственное письмо Клуба лидеров некоммерческих организаций г. Тольятти за активное участие и выступление с докладом на 11 - м традиционном Форуме некоммерческих организаций г. Тольятти. (2010 год).'''
*'''Почётная грамота Департамента образования мэрии г.о. Тольятти за значительные успехи в педагогической деятельности и добросовестный труд. (2011 год). '''

='''Мои ученики в конкурсах и проектах:''' =
<big><center>'''2007-2008 учебный год.'''</center></big> 
*'''Областной конкурс социальных проектов учащихся "Гражданин". Проект на тему: "Мы за новое поколение - богатое духом, здоровое телом!" Наш наказ кандидату в Депутуты Государственной Думы.''' Диплом победителя городского этапа в номинации "Молодежные проблемы".''' 

<big><center>'''2008-2009 учебный год.'''</center></big> 
*'''Областной конкурс социальных проектов учащихся "Гражданин". 1 этап. "Моя малая родина". Проект на тему: "Помним прошлое, заботясь о живых!" О помощи участникам Великой Отечественной войны.''' Диплом за 2 место в финале городского этапа.''' 
*'''Областной конкурс творческих работ учащихся "Моя семья - моя Россия".''' Диплом за 3 место в финале в номинации "Подвиг отцов и дедов". ''' 
*[http://www.oldsamgd.ru/665/17630/'''Областной конкурс социальных проектов "Моя законотворческая инициатива", посвящённый 15 - летию Самарской Губернской Думы. Проект на тему: "Здесь могла быть ваша реклама". О развитии социальной рекламы в Самарской области.]''' Диплом победителя. ''' 
*'''Городской конкурс "Мой выбор". Проект на тему: "Безработица в Тольятти". ''' Диплом победителя территориального этапа. Сертификат участников городского этапа. ''' 

<big><center>'''2009-2010 учебный год.'''</center></big> 
*'''Областной конкурс социальных проектов учащихся "Гражданин". 1 этап. "Моя малая родина". Проект на тему: "Ребята, давайте жить дружно!" Создание школьной службы примирения.''' Диплом победителя городского этапа в номинации "Молодежные проблемы".''' 
*'''Областной конкурс социальных проектов учащихся "Гражданин". 2 этап. "Родному городу (району) желаю...". Проект на тему: "Человек собаке друг???".''' Диплом победителя городского этапа в номинации "Гуманизм и милосердие".''' 
*'''Городской конкурс "Мой выбор". Проект на тему: "Профессия: дизайнер". ''' Диплом за 2 место в территориальном этапе. ''' 

<big><center>'''2010-2011 учебный год.'''</center></big> 
*[http://www.fondtol.org/index.php?a=showfullnews&id=542 '''11 - й традиционный Форум некоммерческих организаций по теме "Имя Тольятти. Имидж Тольятти. Образ Тольятти." ] Проект о развитии социальной щитовой рекламы в городе Тольятти. ''' Благодарственное письмо. ''' 
*'''Городской конкурс "Мой выбор". Проект на тему: "Профессия: фармацевт". ''' Диплом за 2 место в территориальном этапе. ''' 
*'''Городской конкурс "Мой выбор". Проект на тему: "Профессия: хирург". ''' Диплом за 3 место в территориальном этапе. ''' 

[[Категория:Педагоги]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

[[Категория:Школа 88]]

[[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]]

[[Категория:Дистанционный семинар март 2011]]

[[Категория:Электронное портфолио]]

[[Категория:Фестиваль 5 лет Толвики]]

[[Категория:Конкурс IT-activity 2011/2012]]

[[Категория:Проект Экоград 2013]]

Участник:Lenok-psi

2015-03-23T17:08:00Z

Lenok-psi:

__NOTOC__

<div style="background:#FFFACD;">

[[Изображение:Ivanova e v.jpg|200px|right]]
'''Фамилия, имя, отчество:''' ''Иванова Елена Вячеславовна''

'''Город:''' ''Тольятти''

'''Место работы:''' [http://mou88.ru ''МБУ средняя общеобразовательная школа № 88'']

'''Должность:''' ''педагог-психолог, учитель ОП, ОПД и ПД''

'''Квалификационная категория:''' ''высшая''

'''Мои профессиональные интересы:''' психология, разработка проектов

'''Мои личные увлечения:''' дети, [http://www.odnoklassniki.ru/profile/111594329258?st.cmd=userMain#/profile/111594329258/album/325007274154 дача ], вязание

'''Адрес электронной почты:''' lenok-psi@yandex.ru, lenokpsi@gmail.com

'''Моё педагогическое кредо:''' ЕСЛИ НЕ Я, ТО КТО !

='''Мой вклад в интернет: ''' =

'''Методический материал:''' 
Хочу поделиться с вами выступлением на педагогическом совете, посвященном психическому здоровью школьников по теме: '''[[Психическое здоровье школьников. Школьный невроз.|"Школьные неврозы"'''.]]

[http://www.mindmeister.com/maps/show/86364467 '''УМНАЯ КАРТА''']. Об интернет - безопасности для педагогов. (Раздел о защите личной информации. Методическая копилка).

[http://dinkypage.com/smailiki '''ПИЛОТНЫЙ ВЫПУСК ГАЗЕТЫ "СМАЙЛ-ИНФО".''']. Об интернет - безопасности для педагогов.

[http://dinkypage.com/gaseta3 Газета "Знания - это сила!" Раздел "Защита персональных данных в учреждениях образования". ]

[http://vashpsikholog.blogspot.com/ Блог '''"Ваш психолог"''']

[http://neotstupat.blogspot.com/ Блог учителя ОП '''"Не отступать!"''' ]

[https://docs.google.com/present/view?id=ddpm78mr_0x8t9hzgn&interval=15 Презентация к уроку "Что изучает ОП?"]

[https://docs.google.com/document/d/1ciAtbukKPyqLUKeAQmc76eXwYD-PlXuf0XPpp47O568/edit Шаблон учебной ситуации]

'''Участие в проектах:''' 

[[Учебный проект Выбор профессии]]

='''Участие в семинарах: ''' =

*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82_2011 Дистанционный семинар март 2011 "БЕЗОПАСНОСТЬ В МИРЕ ИНТЕРНЕТ"]. ''' Сертификат участника''' 

='''Участие в конкурсах профессионального мастерства: ''' =
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_IT-activity_2010/2011 Конкурс_IT-activity_2010/2011]. [http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ITA57_%D0%A1%D0%9C%D0%90%D0%99%D0%9B%D0%98%D0%9A%D0%98 Команда СМАЙЛИКИ]. ''' Диплом за 3 место''' 

<big>[http://photopeach.com/album/5vkthc «МЫ ТАКИЕ РАЗНЫЕ... И ВСЕ-ТАКИ МЫ ВМЕСТЕ ».]</big>

='''Мои награды: ''' =
*'''Благодарность администрации школы за большой вклад в воспитание активной гражданской позиции и толерантности у учащихся, плодотворную работу с родителями и педагогами школы. (2009 год)'''
*'''Благодарственное письмо Клуба лидеров некоммерческих организаций г. Тольятти за активное участие и выступление с докладом на 11 - м традиционном Форуме некоммерческих организаций г. Тольятти. (2010 год).'''
*'''Почётная грамота Департамента образования мэрии г.о. Тольятти за значительные успехи в педагогической деятельности и добросовестный труд. (2011 год). '''

='''Мои ученики в конкурсах и проектах:''' =
<big><center>'''2007-2008 учебный год.'''</center></big> 
*'''Областной конкурс социальных проектов учащихся "Гражданин". Проект на тему: "Мы за новое поколение - богатое духом, здоровое телом!" Наш наказ кандидату в Депутуты Государственной Думы.''' Диплом победителя городского этапа в номинации "Молодежные проблемы".''' 

<big><center>'''2008-2009 учебный год.'''</center></big> 
*'''Областной конкурс социальных проектов учащихся "Гражданин". 1 этап. "Моя малая родина". Проект на тему: "Помним прошлое, заботясь о живых!" О помощи участникам Великой Отечественной войны.''' Диплом за 2 место в финале городского этапа.''' 
*'''Областной конкурс творческих работ учащихся "Моя семья - моя Россия".''' Диплом за 3 место в финале в номинации "Подвиг отцов и дедов". ''' 
*[http://www.oldsamgd.ru/665/17630/'''Областной конкурс социальных проектов "Моя законотворческая инициатива", посвящённый 15 - летию Самарской Губернской Думы. Проект на тему: "Здесь могла быть ваша реклама". О развитии социальной рекламы в Самарской области.]''' Диплом победителя. ''' 
*'''Городской конкурс "Мой выбор". Проект на тему: "Безработица в Тольятти". ''' Диплом победителя территориального этапа. Сертификат участников городского этапа. ''' 

<big><center>'''2009-2010 учебный год.'''</center></big> 
*'''Областной конкурс социальных проектов учащихся "Гражданин". 1 этап. "Моя малая родина". Проект на тему: "Ребята, давайте жить дружно!" Создание школьной службы примирения.''' Диплом победителя городского этапа в номинации "Молодежные проблемы".''' 
*'''Областной конкурс социальных проектов учащихся "Гражданин". 2 этап. "Родному городу (району) желаю...". Проект на тему: "Человек собаке друг???".''' Диплом победителя городского этапа в номинации "Гуманизм и милосердие".''' 
*'''Городской конкурс "Мой выбор". Проект на тему: "Профессия: дизайнер". ''' Диплом за 2 место в территориальном этапе. ''' 

<big><center>'''2010-2011 учебный год.'''</center></big> 
*[http://www.fondtol.org/index.php?a=showfullnews&id=542 '''11 - й традиционный Форум некоммерческих организаций по теме "Имя Тольятти. Имидж Тольятти. Образ Тольятти." ] Проект о развитии социальной щитовой рекламы в городе Тольятти. ''' Благодарственное письмо. ''' 
*'''Городской конкурс "Мой выбор". Проект на тему: "Профессия: фармацевт". ''' Диплом за 2 место в территориальном этапе. ''' 
*'''Городской конкурс "Мой выбор". Проект на тему: "Профессия: хирург". ''' Диплом за 3 место в территориальном этапе. ''' 

[[Категория:Педагоги]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

[[Категория:Школа 88]]

[[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]]

[[Категория:Дистанционный семинар март 2011]]

[[Категория:Электронное портфолио]]

[[Категория:Фестиваль 5 лет Толвики]]

[[Категория:Конкурс IT-activity 2011/2012]]

[[Категория:Проект Экоград 2013]]

[[Категория:Конкурс IT-activity 2014/2015]]

Участник:Lenok-psi

2015-03-23T17:07:31Z

Lenok-psi: Отмена правки 413045, сделанной участником Lenok-psi (обс.)

__NOTOC__

<div style="background:#FFFACD;">
{{:Юзербокс:Конкурс IT-activity 2015}}

[[Изображение:Ivanova e v.jpg|200px|right]]
'''Фамилия, имя, отчество:''' ''Иванова Елена Вячеславовна''

'''Город:''' ''Тольятти''

'''Место работы:''' [http://mou88.ru ''МБУ средняя общеобразовательная школа № 88'']

'''Должность:''' ''педагог-психолог, учитель ОП, ОПД и ПД''

'''Квалификационная категория:''' ''высшая''

'''Мои профессиональные интересы:''' психология, разработка проектов

'''Мои личные увлечения:''' дети, [http://www.odnoklassniki.ru/profile/111594329258?st.cmd=userMain#/profile/111594329258/album/325007274154 дача ], вязание

'''Адрес электронной почты:''' lenok-psi@yandex.ru, lenokpsi@gmail.com

'''Моё педагогическое кредо:''' ЕСЛИ НЕ Я, ТО КТО !

='''Мой вклад в интернет: ''' =

'''Методический материал:''' 
Хочу поделиться с вами выступлением на педагогическом совете, посвященном психическому здоровью школьников по теме: '''[[Психическое здоровье школьников. Школьный невроз.|"Школьные неврозы"'''.]]

[http://www.mindmeister.com/maps/show/86364467 '''УМНАЯ КАРТА''']. Об интернет - безопасности для педагогов. (Раздел о защите личной информации. Методическая копилка).

[http://dinkypage.com/smailiki '''ПИЛОТНЫЙ ВЫПУСК ГАЗЕТЫ "СМАЙЛ-ИНФО".''']. Об интернет - безопасности для педагогов.

[http://dinkypage.com/gaseta3 Газета "Знания - это сила!" Раздел "Защита персональных данных в учреждениях образования". ]

[http://vashpsikholog.blogspot.com/ Блог '''"Ваш психолог"''']

[http://neotstupat.blogspot.com/ Блог учителя ОП '''"Не отступать!"''' ]

[https://docs.google.com/present/view?id=ddpm78mr_0x8t9hzgn&interval=15 Презентация к уроку "Что изучает ОП?"]

[https://docs.google.com/document/d/1ciAtbukKPyqLUKeAQmc76eXwYD-PlXuf0XPpp47O568/edit Шаблон учебной ситуации]

'''Участие в проектах:''' 

[[Учебный проект Выбор профессии]]

='''Участие в семинарах: ''' =

*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82_2011 Дистанционный семинар март 2011 "БЕЗОПАСНОСТЬ В МИРЕ ИНТЕРНЕТ"]. ''' Сертификат участника''' 

='''Участие в конкурсах профессионального мастерства: ''' =
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_IT-activity_2010/2011 Конкурс_IT-activity_2010/2011]. [http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ITA57_%D0%A1%D0%9C%D0%90%D0%99%D0%9B%D0%98%D0%9A%D0%98 Команда СМАЙЛИКИ]. ''' Диплом за 3 место''' 

<big>[http://photopeach.com/album/5vkthc «МЫ ТАКИЕ РАЗНЫЕ... И ВСЕ-ТАКИ МЫ ВМЕСТЕ ».]</big>

='''Мои награды: ''' =
*'''Благодарность администрации школы за большой вклад в воспитание активной гражданской позиции и толерантности у учащихся, плодотворную работу с родителями и педагогами школы. (2009 год)'''
*'''Благодарственное письмо Клуба лидеров некоммерческих организаций г. Тольятти за активное участие и выступление с докладом на 11 - м традиционном Форуме некоммерческих организаций г. Тольятти. (2010 год).'''
*'''Почётная грамота Департамента образования мэрии г.о. Тольятти за значительные успехи в педагогической деятельности и добросовестный труд. (2011 год). '''

='''Мои ученики в конкурсах и проектах:''' =
<big><center>'''2007-2008 учебный год.'''</center></big> 
*'''Областной конкурс социальных проектов учащихся "Гражданин". Проект на тему: "Мы за новое поколение - богатое духом, здоровое телом!" Наш наказ кандидату в Депутуты Государственной Думы.''' Диплом победителя городского этапа в номинации "Молодежные проблемы".''' 

<big><center>'''2008-2009 учебный год.'''</center></big> 
*'''Областной конкурс социальных проектов учащихся "Гражданин". 1 этап. "Моя малая родина". Проект на тему: "Помним прошлое, заботясь о живых!" О помощи участникам Великой Отечественной войны.''' Диплом за 2 место в финале городского этапа.''' 
*'''Областной конкурс творческих работ учащихся "Моя семья - моя Россия".''' Диплом за 3 место в финале в номинации "Подвиг отцов и дедов". ''' 
*[http://www.oldsamgd.ru/665/17630/'''Областной конкурс социальных проектов "Моя законотворческая инициатива", посвящённый 15 - летию Самарской Губернской Думы. Проект на тему: "Здесь могла быть ваша реклама". О развитии социальной рекламы в Самарской области.]''' Диплом победителя. ''' 
*'''Городской конкурс "Мой выбор". Проект на тему: "Безработица в Тольятти". ''' Диплом победителя территориального этапа. Сертификат участников городского этапа. ''' 

<big><center>'''2009-2010 учебный год.'''</center></big> 
*'''Областной конкурс социальных проектов учащихся "Гражданин". 1 этап. "Моя малая родина". Проект на тему: "Ребята, давайте жить дружно!" Создание школьной службы примирения.''' Диплом победителя городского этапа в номинации "Молодежные проблемы".''' 
*'''Областной конкурс социальных проектов учащихся "Гражданин". 2 этап. "Родному городу (району) желаю...". Проект на тему: "Человек собаке друг???".''' Диплом победителя городского этапа в номинации "Гуманизм и милосердие".''' 
*'''Городской конкурс "Мой выбор". Проект на тему: "Профессия: дизайнер". ''' Диплом за 2 место в территориальном этапе. ''' 

<big><center>'''2010-2011 учебный год.'''</center></big> 
*[http://www.fondtol.org/index.php?a=showfullnews&id=542 '''11 - й традиционный Форум некоммерческих организаций по теме "Имя Тольятти. Имидж Тольятти. Образ Тольятти." ] Проект о развитии социальной щитовой рекламы в городе Тольятти. ''' Благодарственное письмо. ''' 
*'''Городской конкурс "Мой выбор". Проект на тему: "Профессия: фармацевт". ''' Диплом за 2 место в территориальном этапе. ''' 
*'''Городской конкурс "Мой выбор". Проект на тему: "Профессия: хирург". ''' Диплом за 3 место в территориальном этапе. ''' 

[[Категория:Педагоги]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

[[Категория:Школа 88]]

[[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]]

[[Категория:Дистанционный семинар март 2011]]

[[Категория:Электронное портфолио]]

[[Категория:Фестиваль 5 лет Толвики]]

[[Категория:Конкурс IT-activity 2011/2012]]

[[Категория:Проект Экоград 2013]]

[[Категория:Конкурс IT-activity 2014/2015]]

Участник:Lenok-psi

2015-03-23T17:06:29Z

Lenok-psi:

__NOTOC__


[[Изображение:Ivanova e v.jpg|200px|right]]
'''Фамилия, имя, отчество:''' ''Иванова Елена Вячеславовна''

'''Город:''' ''Тольятти''

'''Место работы:''' [http://mou88.ru ''МБУ средняя общеобразовательная школа № 88'']

'''Должность:''' ''педагог-психолог, учитель ОП, ОПД и ПД''

'''Квалификационная категория:''' ''высшая''

'''Мои профессиональные интересы:''' психология, разработка проектов

'''Мои личные увлечения:''' дети, [http://www.odnoklassniki.ru/profile/111594329258?st.cmd=userMain#/profile/111594329258/album/325007274154 дача ], вязание

'''Адрес электронной почты:''' lenok-psi@yandex.ru, lenokpsi@gmail.com

'''Моё педагогическое кредо:''' ЕСЛИ НЕ Я, ТО КТО !

='''Мой вклад в интернет: ''' =

'''Методический материал:''' 
Хочу поделиться с вами выступлением на педагогическом совете, посвященном психическому здоровью школьников по теме: '''[[Психическое здоровье школьников. Школьный невроз.|"Школьные неврозы"'''.]]

[http://www.mindmeister.com/maps/show/86364467 '''УМНАЯ КАРТА''']. Об интернет - безопасности для педагогов. (Раздел о защите личной информации. Методическая копилка).

[http://dinkypage.com/smailiki '''ПИЛОТНЫЙ ВЫПУСК ГАЗЕТЫ "СМАЙЛ-ИНФО".''']. Об интернет - безопасности для педагогов.

[http://dinkypage.com/gaseta3 Газета "Знания - это сила!" Раздел "Защита персональных данных в учреждениях образования". ]

[http://vashpsikholog.blogspot.com/ Блог '''"Ваш психолог"''']

[http://neotstupat.blogspot.com/ Блог учителя ОП '''"Не отступать!"''' ]

[https://docs.google.com/present/view?id=ddpm78mr_0x8t9hzgn&interval=15 Презентация к уроку "Что изучает ОП?"]

[https://docs.google.com/document/d/1ciAtbukKPyqLUKeAQmc76eXwYD-PlXuf0XPpp47O568/edit Шаблон учебной ситуации]

'''Участие в проектах:''' 

[[Учебный проект Выбор профессии]]

='''Участие в семинарах: ''' =

*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82_2011 Дистанционный семинар март 2011 "БЕЗОПАСНОСТЬ В МИРЕ ИНТЕРНЕТ"]. ''' Сертификат участника''' 

='''Участие в конкурсах профессионального мастерства: ''' =
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_IT-activity_2010/2011 Конкурс_IT-activity_2010/2011]. [http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ITA57_%D0%A1%D0%9C%D0%90%D0%99%D0%9B%D0%98%D0%9A%D0%98 Команда СМАЙЛИКИ]. ''' Диплом за 3 место''' 

<big>[http://photopeach.com/album/5vkthc «МЫ ТАКИЕ РАЗНЫЕ... И ВСЕ-ТАКИ МЫ ВМЕСТЕ ».]</big>

='''Мои награды: ''' =
*'''Благодарность администрации школы за большой вклад в воспитание активной гражданской позиции и толерантности у учащихся, плодотворную работу с родителями и педагогами школы. (2009 год)'''
*'''Благодарственное письмо Клуба лидеров некоммерческих организаций г. Тольятти за активное участие и выступление с докладом на 11 - м традиционном Форуме некоммерческих организаций г. Тольятти. (2010 год).'''
*'''Почётная грамота Департамента образования мэрии г.о. Тольятти за значительные успехи в педагогической деятельности и добросовестный труд. (2011 год). '''

='''Мои ученики в конкурсах и проектах:''' =
<big><center>'''2007-2008 учебный год.'''</center></big> 
*'''Областной конкурс социальных проектов учащихся "Гражданин". Проект на тему: "Мы за новое поколение - богатое духом, здоровое телом!" Наш наказ кандидату в Депутуты Государственной Думы.''' Диплом победителя городского этапа в номинации "Молодежные проблемы".''' 

<big><center>'''2008-2009 учебный год.'''</center></big> 
*'''Областной конкурс социальных проектов учащихся "Гражданин". 1 этап. "Моя малая родина". Проект на тему: "Помним прошлое, заботясь о живых!" О помощи участникам Великой Отечественной войны.''' Диплом за 2 место в финале городского этапа.''' 
*'''Областной конкурс творческих работ учащихся "Моя семья - моя Россия".''' Диплом за 3 место в финале в номинации "Подвиг отцов и дедов". ''' 
*[http://www.oldsamgd.ru/665/17630/'''Областной конкурс социальных проектов "Моя законотворческая инициатива", посвящённый 15 - летию Самарской Губернской Думы. Проект на тему: "Здесь могла быть ваша реклама". О развитии социальной рекламы в Самарской области.]''' Диплом победителя. ''' 
*'''Городской конкурс "Мой выбор". Проект на тему: "Безработица в Тольятти". ''' Диплом победителя территориального этапа. Сертификат участников городского этапа. ''' 

<big><center>'''2009-2010 учебный год.'''</center></big> 
*'''Областной конкурс социальных проектов учащихся "Гражданин". 1 этап. "Моя малая родина". Проект на тему: "Ребята, давайте жить дружно!" Создание школьной службы примирения.''' Диплом победителя городского этапа в номинации "Молодежные проблемы".''' 
*'''Областной конкурс социальных проектов учащихся "Гражданин". 2 этап. "Родному городу (району) желаю...". Проект на тему: "Человек собаке друг???".''' Диплом победителя городского этапа в номинации "Гуманизм и милосердие".''' 
*'''Городской конкурс "Мой выбор". Проект на тему: "Профессия: дизайнер". ''' Диплом за 2 место в территориальном этапе. ''' 

<big><center>'''2010-2011 учебный год.'''</center></big> 
*[http://www.fondtol.org/index.php?a=showfullnews&id=542 '''11 - й традиционный Форум некоммерческих организаций по теме "Имя Тольятти. Имидж Тольятти. Образ Тольятти." ] Проект о развитии социальной щитовой рекламы в городе Тольятти. ''' Благодарственное письмо. ''' 
*'''Городской конкурс "Мой выбор". Проект на тему: "Профессия: фармацевт". ''' Диплом за 2 место в территориальном этапе. ''' 
*'''Городской конкурс "Мой выбор". Проект на тему: "Профессия: хирург". ''' Диплом за 3 место в территориальном этапе. ''' 

[[Категория:Педагоги]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

[[Категория:Школа 88]]

[[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]]

[[Категория:Дистанционный семинар март 2011]]

[[Категория:Электронное портфолио]]

[[Категория:Фестиваль 5 лет Толвики]]

[[Категория:Конкурс IT-activity 2011/2012]]

[[Категория:Проект Экоград 2013]]

Участники конкурса. IT-activity 2014/2015

2015-02-08T21:18:42Z

Lenok-psi: /* Участники конкурса */

<imagemap>Изображение:Kfm_home.png|right|super
default[[Категория:Конкурс IT-activity 2014/2015]]
desc none</imagemap> 

[[:Категория:Конкурс IT-activity 2014/2015|Вернуться на главную страницу конкурса]]

{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#C8D8FF; border: 3px solid #6699CC; height: 60px" |
|

'''Для того, чтобы зарегистрироваться Вам необходимо:'''

* Кликнуть по кнопке '''Править''', расположенной ниже (справа) в разделе "'''Участники конкурса'''".

<center>[[Изображение:Uch-kon1.jpg]] </center>

* В открывшемся окне в режиме редактирования после знака '''|-''' с новой строчки рядом со знаком '''|''' напечатайте вашу фамилию, имя, отчество. Затем с новой строчки рядом со знаком '''|''' укажите ваше учреждение, рядом со следующей чертой укажите должность и так продолжайте заполнение своего раздела.
* После заполнения всех своих данных приступите к оформлению '''внутренней ссылки''' на '''Личную страницу ''' и '''внешней ссылки''' на '''Дневник'''. Правила оформления внутренних и внешних ссылок читайте в статье [[Форматирование текста|'''Форматирование текста''']]).
* Кликните кнопку '''Записать страницу'''. Если оформленная вами гиперссылка будет красного , значит Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя и внесите исправления.

''При работе с этой страницей у вас может возникнуть запись '''КОНФЛИКТ РЕДАКТИРОВАНИЯ'''. Данная ошибка означает, что несколько пользователей одновременно редактируют одну страницу. Вам необходимо закрыть страницу и через некоторое время повторить процедуру.''

|}
==Участники конкурса==
{| border=1 width=100%

|- Чендрова Мария Юрьевна
|1.[[Участник:Марина Низенькова|Низенькова Марина Геннадьевна]]
|МАОУ ДПО ЦИТ
|методист
|mnizenkova2@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1gk9UBR6NW2VGiTJ9jrNhp60Bit8KCq2FWFIrFFgMvbE/edit?usp=sharing Ссылка на дневник]
|- МБУ86"Почемучка"-воспитатель
|2.[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана Петровна]]
|МАОУ ДПО ЦИТ
|методист
|odegsvet@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1VdV_7Ss9xBsHz_CZcs2fCXKpVLLSO-Oh5MqnvZseJ9k/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-chendrova3@gmail.com
|3.[[Участник:Еленка Сергеевна|Григорова Елена Сергеевна]]
|МБОУ Гимназия № 4 г.о. Самара
|учитель
|gimnasiya.4@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1un6J9032CAVoaAuY67v9_dTlcYrtsHAVdGCrBNDqEEc/edit?usp=sharing ссылка на дневник]
|-
|4.[[Участник:Неля Радостина|Радостина Неля Владимировна]]
|МБОУ Гимназия № 4 г.о. Самара
|учитель немецкого языка

|nellyradostina@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1sppPKXBHR9bZQNQseciwaNiYeDsyAAwnbIzzGXJNPdw/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|5. [[Участник_конкурса:Клёнова_Ирина|Кленова Ирина Владимировна]]
|МБУ СОШ №89 г.о. Тольятти
|учитель начальных классов
|irenvk7@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1JmlpFUP5cQUfxmC1_9H2Bi4CWbuGY2SLuLZMqCbAIjA/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|6. [[Участник:Львова Наталья|Львова Наталья Владимировна]]
|ГБОУ ООШ с. Новый Камелик
|Учитель
|nvlwowa@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1JcICnubv95sFZampluK_L48Rxpql123mkFsvpHLhvII/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|7. [[Участник:Костина_Елена_Леонидовна|Пешнина Елена Леонидовна]]
|[http://school73.tgl.net.ru/ МБУ СОШ№73 г.о.Тольятти]
|Учитель
|kostinela@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1YMMw33T3oMxNM3eEihhy-RfFmRTh0G1sxEKkbD-uySw/edit Мой дневник]
|-
|8.[[Участник:Захарова Татьяна Владимировна|Захарова Татьяна Владимировна]]
|МБУ СОШ№ 81 г.о.Тольятти
|Учитель русского языка и литературы
|zaharovatatyana2008@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1nTIamN1J6m-iKRAVJWR-9KzOajr94llpm_mjWly1AoA/edit Мой дневник]
|-
|9. [[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]]
|МАОУ ДПО ЦИТ
|Заместитель
|pimahina@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1SygB55LkWCVL0jkjbJgJUBbwxTMt4X1w1L2s7I4BvF0/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|10.[[Участник:Малышева Светлана Владимировна|Малышева Светлана Владимировна]]
|[http://school67.tgl.ru/ МБУ лицей №67 г.Тольятти]
|заведующая медиацентром
|msv241816@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1m2iphF-gTKIUaCIHxFoa-NwtOfAHE2gQx7HNiMJdu-0/edit Мой дневник]
|-
|11. [[Участник:Валентина Чегодаева|Чегодаева Валентина Юрьевна]]
|МБУ СОШ № 58 г.о. Тольятти
|учитель биологии
|gasanovavalya@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1yT0RJ337VCd10_OK1eo5lsgK0t0t-Nc4NO8TtRNp-uE/edit Мой дневник]
|-
|12. [[Участник:EwaLaeva|Сиговатова Дарья Ивановна]]
|МБОУДОД ЦТРГО "Эрудит" г.о. Тольятти
|педагог-психолог
|di.elaeva@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1lQvs4msOA7UVWwdtyhWp7jwk8qV8F1N8S0u7tqXQmLQ/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|13.[[Участник:Коваленко |Коваленко Светлана Геннадьевна]]
|МБУ СОШ № 58 г.о. Тольятти
|учитель
|levkina.05.10.74@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1satOu4juP0X4Ei2xj6WisSSWLY9xYHdw6w_9SRNfZ1c/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|14. [[Участник:Фадеева Светлана Вячеславовна|Фадеева Светлана Вячеславовна]]
|МБУ СОШ № 15 г.о. Тольятти
|учитель начальных классов
|s.fadeeva63@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1pSdpiLkcUN8SpBNtIyMCl5Y9qbzpnNGVsQoYAODD6Fw/edit Мой дневник]
|-
|15.[[Участник:Татьяна_Балышкова|Балышкова Татьяна Анатольевна]]
|МКОУ СОШ № 1 г. Чулым, НСО
|учитель
|[mailto:tanjangel@gmail.com tanjangel@gmail.com]
|[https://docs.google.com/document/d/1mPZgJ3E8JvauqqmjCUbFpiR9XpHGhBi_WKB1_uWC4TM/edit Мой дневник]
|-
|16.[[Участник:Архипова Ольга|Архипова Ольга Александровна]]
|МБУ СОШ № 71 г.о. Тольятти
|учитель
|olgapaxomova76@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1py5gsA_svsG-zKJdzntiWZW_ZjA4tiCQeVj5M_0Noos/edit?usp=sharing Ссылка на дневник]
|-
|17.[[Участник:Варламова Лариса|Варламова Лариса Николаевна]]
|МБУ №53 "Чайка"
|педагог-психолог
|caikavarlamova@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1n73iLXEOXTzDsoSQB-VZ54dyo47sz51u4bSj5K-3J9s/edit Ссылка на дневник]
|-
|18.[[Участник:27kbkb|Зайнутдинова Лилия Рамильевна]]
|МБОУ средняя школа №3 с/п д/с "Берёзка"
|воспитатель
|maksimliliya@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1TotSLnqWFB1VYeND6NgwQXoq6PBWYq0WYCZs4BiFd9g/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|19.[[Участник:Одегова Оксана|Одегова Оксана Николаевна]]
|АНО ДО "Планета детства "Лада" д/с №137
|воспитатель
|oks3552@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1sGCBp8hBOSId-mXwzGlR7tu8AlzyNhXe9Jihua6yqBI/edit?usp=sharing Ссылка на дневник]
|-
|20.[[Участник:Зырянова Лариса|Зырянова Лариса Алексеевна]]
|МБУ детский сад №53 "Чайка"
|музыкальный
|ziryanoval@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1NZE3XUz3eLPn2Z7upum-mWnKhlB8v3AtislnhxQmLdY/edit?usp=sharing Ссылка на дневник]
|-
|21.[[Участник_конкурса:Рогачева_Светлана_Николаевна|Рогачёва Светлана Николаевна]]
|МБУ СОШ № 89
|учитель биологии
|sve161200@yandex.ru
|[https://docs.google.com/document/d/1AhvGTQroqlbL2XnXklcn5-_45CFcKWRK8PDyNeCJi4k/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|22.[[Участник:Axelofan|Кабанов Алексей Михайлович]]
|МБУ СОШ №13
|учитель и
|[mailto:cabanov.alexey@yandex.ru cabanov.alexey@yandex.ru]
|[https://docs.google.com/document/d/1X52HEzHmwhk44e4qJcUl95EN4Od6VUX-c40MxdZ5jbU/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|23. [[Участник:Киреева Елена Владимировна|Киреева Елена Владимировна]]
|МБОУДОД ЦТРГО "Эрудит"
|педагог дополнительного образования
|tktyfrbhttdf@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1kAIYS6a7iOPoMRVZ0zUQ_-Dd9B3Y99bgkmrrkhThfR8/edit личный дневник]
|-
|24. [http://wiki.tgl.net.ru/index.php/Участник:Ирина_-_Белка Дмитриева Ирина Анатольевна]
|МБУ № 73 детский сад "Дельфин"
|заместитель заведующего по ВМР
|lerina2015@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1r51KPvTOatiHR2a7FILBCsgeF9wP0BiWq2BtVOEbJSk/edit?usp=sharing ссылка на дневник]
|-
|25. [[Участник:Елена Данилина|Данилина Елена Викторовна]]
|МБУ СОШ № 79
|учитель музыки
|v1nt1zh@gmail.ru
|[https://docs.google.com/document/d/1AocUrFcr-cdIz3uTDQRoSP1UMxuTNk4degMt9gmODaQ/edit личный дневник]
|-
|26. [[Участник: Галина62|Иванова Галина Анатольевна]]
|МБОУ СОШ № 76 города Белово Кемеровской области
|учитель
|gale2662@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1oOcQkJeyiMXSUJbQ5rQh4serf8xNkA9swIUuu44Q_DA/edit Мой дневник]
|-
|27. [[Участник:Ильина Ольга|Ильина Ольга Анатольевна]]
|МБОУ СОШ № 165 г. Новосибирск
|учитель и
|abstr09@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/19SG4otRyYt8bVMKPcjJgpFupFSUh7GFjg281tg1wET0/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|28. [[Участник:Дорошенко Надежда|Дорошенко Надежда Сергеевна]]
|МБОУ СОШ № 16 г. Тольятти
|учитель русского языка и литературы
|obras1960@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/18cIqInVG6PeDhRMjvZWy_Nnvwo1GzqSRlooDzzaUFPI/edit Мой дневник]
|-
|29.[[Участник:Алина Алимбаева|Алимбаева Алина Кажирахимовна]]
|ГУ СШ №22 г.Костная, Республика Казахстан
|учитель и биологии
|tvoe2411@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1qsMojvoWTB93wqpZVKbgPW5IPU1oQI9eE5Y9roHmQ5k/edit Мой дневник]
|-
|30.[[Участник:Ирина Федорова|Федорова Ирина Валерьевна]]
|МБУ СОШ № 71 г.о. Тольятти
|учитель физической культуры
|irinafedorova35@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1dlgn5VsUzPnW12esWCYEsK3k8NjuxMZjHYmvQxk7PVY/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|31.[[Участник:Неомелева Ульяна Сергеевна|Неомелева Ульяна Сергеевна]]
|МБУ СОШ № 58 г.о. Тольятти
|учитель начальных классов
|ulyankaneo@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1j-9snIflOuNaHyeBmF9PGzXXeLNX8hcLBI9eq64keVk/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|32.[[Участник:Евгений91|Дроботов Евгений Николаевич]]
|МБУ СОШ № 58 г.о. Тольятти
|учитель истории
|ENDrobotov@gmail.com
|[Мой дневник]
|-
|33. [[Участник:Наталья Пархомова|Пархомова Наталья Аркадьевна ]]
| СОШ №2 Примосркий край, пгт. Лучегорск
|учитель
|shera1910@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1FGYN6CNHDBTvZgCeV6HTF6-kgzZ70JMn3spQ41lvZwI/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|34.[[Участник:Долженкова Светлана|Долженкова Светлана Анатольевна]]
|[http://ski-kazanskaya.ucoz.com/ ГКОУ РО Казанская школа-интернат VII вида]
|директор
|dolzhenkova73@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1c2KLTMIATrXaRVgBpXOPdyi0DZsGhG1uT7FIxdhwxdE/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|35.[[Участник:Рузалия Касымова|Касымова Рузалия Ильдаровна]]
| МБУ СШ №82 г.о. Тольятти
|учитель начальных классов
|ruzalia36@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1XAmeQLhebKU3CSNndcGcl5MOPc-ptEHoWkodC_nnpkk/edit Мой дневник]
|-
|36.[[Участник:Молдагалиева Дамира|Молдагалиева Дамира Ароновна]]
|МБУ СОШ №16 г.о. Тольятти
|учитель математики
|damiraaronovna@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/10E7kWw2Ty__AQ4X_IsPrj9UjbjCU1fHIHV44iALpHTY/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|37. [[Участник:Алла519| Огурцова Алла Юрьевна]]
|ГБОУ СОШ "ОЦ" пгт. Рощинский
|учитель математики
|ogurcovarosha2014@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/10RLZZnt0tmkKZkmyy9SxxuVmEj_8FZo6Nu4ukrLUe2M/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|38. [[Участник:Елена Ивановна Гвоздикова|Елена Ивановна Гвоздикова]]
|[http://www.school97.ru/ Школа №97 города Ижевск]
|[http://gvozdikova.ucoz.ru/ учитель русского языка и литературы]
|eleanochka@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1ceJY4W0M_lxrcwErWdqUkt-G5dMA9O5hPeu_nvJqgUA/edit Мой дневник]
|-
|39.[[Участник: Хонкина Екатерина Анатольевна|Хонкина Екатерина Анатольевна]]
|МБУ СОШ № 58 г.о. Тольятти
|Заместитель директора по УВР
|ekhonkina@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1cQ6i_EPIyyDSPJ7IadheZD2BNrV2Jp3uDFiQiegkm_g/edit Мой дневник]
|-
|40.[[Участник: Светлана Глухова|Глухова Светлана Николаевна]]
|МБУ СОШ № 58 г.о. Тольятти
|учитель русского языка и литературы
|svetgluhova@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1ttzGUxryYIxeVEkUZ030zFVDYd-9LD22bdxO2nCbwx8/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|41.[[Участник: Байдалюк Алина Сергеевна|Байдалюк Алина Сергеевна]]
|МБУ школа № 1 г.о. Тольятти
|учитель английского языка
|foxesja@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1-i2mpXZAFd_meclza_JAi-zjpRei0Zhq74qnDNYMNFs/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|42.[[ Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна]]
|МБОУ средняя школа № 3 г.о.Тольятти
|учитель начальных классов
|rimma0407@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/11_RlH6ArAUp4SdxHiZgoxeCT_66PC2fEK6OuNp_wvIw/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|43.[[Участник:Агаркова_Валентина_Викторовна|Агаркова Валентина Викторовна]]
|МБОУ Ясиновская СОШ х. Новая Надежда, Ростовская область
|учитель английского языка
|agarkova.vv@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1Nsw3ikMdcttvy4pqbs4mLrw-VoXk66bF1byiHmmqnvg/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|44. [[Участник:Дарья1|Матюшина Дарья Сергеевна]]
|МБУ детский сад №73 "Дельфин"
|педагог-психолог
|dashajj1@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1KuRPy94oWORLh7vl3ykK8g9LkuhMRwLhtpAfpN2P2-M/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|45. [[Участник:МарияШев|Шевелева Мария Евгеньевна]]
|МБУ сош №33 г.о. Тольятти
|учитель английского языка
|mariabyvifi@gmail.com
|ссылка на дневник
|-
|46.[[Участник:Шавалиева Катя|Шавалиева Екатерина Владимировна]]
|МБУ СОШ №71 г. Тольятти
|учитель биологии
|Schawaliewa2.@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1D19jyLOgeqBZgUiZdso7QWjf4CLjdP9JmiNRfKXzOzU/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|47. [[Участник:Масленникова Оксана Николаевна|Масленникова Оксана Николаевна]]
|МБУ СОШ №75 г. Тольятти
|учитель истории
|oksnik6@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1FyV3yPduq-p_jntHxQ-282oTpE61Jxaq18GNNebIvOQ/edit?usp=sharing/ Мой дневник]
|-
|48.[[Участник:Ангел|Гниломедова Анна Владимировна]]
|МБУ СОШ №33 г. Тольятти
|учитель информатики
|moreva54@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1Coy9bFO8xVzaE7JE_wAEKMvH9WdPM3rvo9tMYbZbXSs/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|49.[[Участник:Сидорова Татьяна Владимировна|Сидорова Татьяна Владимировна]]
|МБУ СОШ №88 г.о.Тольятти
|учитель русского языка и литературы
|tat373937@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1A0L5STWJo_YGr_sQ9XsDc0bJLiOgDKPgIBMBp48Ku38/edit Ссылка на мой дневник]
|-
|50.[[Участник:Зиныч Ирина Ивановна...|Зиныч Ирина Ивановна]]
|МБОУ Усть-Ишимский лицей "Альфа"
|учитель начальных классов
|irinych3@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1WDWiK5LqIszXB_WW3GFQF2ZJSEgdsEPFLeZRPT8Mt2Q/edit?usp=sharing дневник]
|-
|51.[[Участник: Богданова Марина| Богданова Марина]]
|МБУ СОШ №91 г.о.Тольятти
|учитель немецкого языка
|bogdanovamarina82@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1q2fkd5y1ABf4QpXaYm-Ln6u0idf_CADmxnPFKz4sQY4/edit мой дневник]
|-
|52.[[Участник: Василика Евгения Сергеевна| Василика Евгения Сергеевна]]
|МБУ школа №40 г.о.Тольятти
|учитель математики
|vasilikaes@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/10m52dLHbPVOzVmDAkIsvMA1ZNCaMNR4LK3MyyPjVPww/edit Мой дневник]
|-
|53.[[Участник:Голамбовская Елена Владимировна|Голамбовская Елена Владимировна]]
| ГУО "СШ №3 г.Щучина"
| учитель информатики
| halambouskaya@gmail.com
| [https://docs.google.com/document/d/1B7wR4QqPa2CaSATfB8tWDI4CZwv48qp0GnmEdtALBR4/edit?usp=sharing/мой дневник]
|-
|54.[[Участник:Lea 83|Дегтярева Елена Александровна]]
|ГБОУ СО "Верхотурская гимназия", Свердловская обл. г.Верхотурье
|учитель английского языка
|leadegtyareva@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1I0xu_WoN6Lmum2D8WDncfKFieFFPNzrAZC0knI16C_c/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|55.[[Участник: Татьяна Клычкова| Клычкова Татьяна Алексеевна]]
|МБУ лицей № 76, г.о. Тольятти
|учитель начальных классов
|2013.Tatiana.76@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1Nt0BrY5izCPMf-d4TsMIexIWE5k0cwB0Yo_bpQ6hQEg/edit Мой дневник]
|-
|56. [[Участник: Людочка1| Мальцева Людмила Владимировна]]
|МБУ детский сад № 73 "Дельфин", г.о. Тольятти
|воспитатель
|molva16@mail.ru
|https://docs.google.com/document/d/17g_1HFPjRG10pTJYsQJTgWlID0POoZQ98wyv8Pbdy4M/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|57. [[Участник: Юткина Е.В.| Юткина Елена Владимировна]]
|МБУ СОШ № 64, г.о. Тольятти
|учитель начальных классов
|borkovka73@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1xinw8BNWD8dfBHohZ5Xlb8T_ccaqlkA1-hDUZfWmNfs/edit Мой дневник]
|-
|58.[[Участник: Антюфеева Екатерина Викторовна|Антюфеева Екатерина Викторовна]]
|МБОУДОД ЦТРГО "Эрудит", г.о. Тольятти
|заведующая отделом ПСПС
|K-Belyaeva@mail.ru
|[https://docs.google.com/document/d/1mhyKS6K5DXZ7hvISGI3or7EzAqvc2ISIEe2caNvwKXI/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|59. [[Участник:Подбородникова Ольга Владимировна|Подбородникова Ольга Владимировна]]
|МБУ детский сад №73 "Дельфин" г.о. Тольятти
|инструктор по физической культуре
|sonypod2305@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1U3uwF0vDC4H2hNEo3E21rNmfsR_OgSJuiBszF-5vuFE/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|60. [[Участник:Коновницына Ирина|Коновницына Ирина Викторовна]]
|МБОУ СОШ № 165 г. Новосибирск
|учитель английского языка
|konovnitsyna5@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/11ahvtQ9Aj3uGvi66V17QVJzljY2MK3R_TVANE2s42_I/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|61. [[Участник:Лилия Степанова|Степанова Лилия Георгиевна]]
|МБУ детский сад №73 "Дельфин" г.о. Тольятти
|музыкальный руководитель
|lotos0128@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/18laXvBNZvL_hKVAJOTWrinVRnS7zGSHxM2SL2WprGKE/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|62.[[Участник:Васютка|Яруллина Виктория Анатольевна]]
|ГБС(К)ОУ школа-интернат № 3
|учитель
|yarko2730@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1uSQ1VRSVzpFcieHvrnDGH1di2gKAlptvxLeu4zLUA7U/edit Мой дневник]
|-
|63.[[Участник:Свинцова Ольга Викторовна|Свинцова Ольга Викторовна]]
|МБУ детский сад № 86 Почемучка г.о. Тольятти
|воспитатель
|izgnannitsa@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/163jH396P71y_6ENe5nuJG7pyjg362-N932IruD2FyEU/edit Мой дневник]
|-
|64.[[Участник:Светлана Савзонова|Савзонова Светлана Рафаэльевна]]
|МБУ СОШ №59 г.о. Тольятти
|учитель начальных классов
|cvetlana81@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1zuaV0mFvnz6bby55sqztTGhaqcwd5OyXpMNzjaMrxiQ/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|65. [[Участник:Родомакина Наталья|Родомакина Наталья Анатольевна]]
|МБОУДОД ЦТРГО "Эрудит"
|зам.директора по УВР
|geografini@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1e22Z2TDmrbbstYETuKLNjQUpAOLGQ_gz58r_Ggq9ZW8/edit Мой дневник]
|-
|66. [[Участник:Ольга Иванилова|Иванилова Ольга Валериевна]]
|МБУ детский сад №86 "Почемучка", г.о.Тольятти
|воспитатель
|ivanilova.o1527@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1WvR70acvsp1s7v8jX1E5W9KBG_QuVvM2JNeEXm7VetU/pub Мой дневник прогулок]
|-
|67.[[Участник:Светлана Плоскина|Плоскина Светлана Михайловна]]
|МБОУ ДОД ЦДТ, Кемеровская обл., г. Междуреченск http://cdt.rikt.ru/
|педагог дополнительного образования
|Trafaretik846@gmail.com
|Мой дневник
|-
|68. [[Участник:Рябова_Ольга_Валерьевна|Рябова Ольга Валерьевна]]
|[http://school73.tgl.net.ru/ МБУ СОШ№73 г.о.Тольятти]
|учитель физики
|olvarya@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1ZTZbhLWvRtMraQBdnxFYSRQrBFS1iB87EPycehVorAA/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|69. [[Участник:Эрбис|Эрбис Аркадий Сергеевич]]
|[http://school70.tgl.ru/ МБУ СОШ №70 г.о. Тольятти]
|учитель
|iiderekered@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/16i2Q1t1ClbtqL4FfdLbjE4NCWSsuBeKppmAphCuvBIY/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|70. [[Участник:Бортникова Инна|Бортникова Инна Николаевна]]
|[http://school70.tgl.ru/ МБУ СОШ №70 г.о. Тольятти]
|учитель математики
|innanikbortnikova@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1w90unIaOr6Kz4K8Ah6LH8p20O-tjcTlIY6LpZHT5BBU/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|71. [[Участник:Заворотная Исфирь Ивановна|Лобышева Исфирь Ивановна]]
|МБУ СОШ №70 г.о. Тольятти
|учитель
|fiztlt70@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1TmSXU_gMRyl18hxKZV0yFKdD3DSOkM6y_rTMIjmlBJE/edit Мой дневник]
|-
|72. [[Участник:НАТАЛЬЯ|Бровцина Наталья Анатольевна]]
|МБУ детский сад № 86 "Почемучка"
|воспитатель
|natalibrovcina@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1NS2STPuCH--OJOhHb6mn4Zb_RidBrTXCfHIdA01Hr-o/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|73.[[Участник:Светлана Копылова|Копылова Светлана Алексеевна]]
|[http://school73.tgl.net.ru/ МБУ СОШ№73 г.о.Тольятти]
|учитель русского языка и литературы
|svetlanatgl@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1L84uRZ6jdfr5vVyAoLU0sP6k_euNp8fV_bYD4mG0v8c/edit Дневник Светланы Копыловой]
|-
|74. [[Участник:Светлана Петровна Смирнова|Смирнова Светлана Петровна]]
|МБУ детский сад № 86 "Почемучка"
|Воспитатель
|811swet@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1bAvotT2KSuk7nvrUSvD9EnZDnyIDGjILzL_29oHEx_k/edit Ссылка на дневник]
|-
|75. [[Участник:Александра2015|Тарабыкина Александра Александровна]]
|МБУ ДС №120 "Сказочный"
|педагог-психолог
|aleksa6662012@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1l2j5X8Vmg26s7HuhEeLJLZudYGJHh2X0GHbqC9k5UwQ/edit?usp=docslist_api Ссылка на дневник]
|-
|76. [[Участник:БЛС|Белова Лариса Сергеевна]]
|МБОУ ООШ № 7 города Белово ...
|учитель начальных классов
|bls1609@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1Iqkmsyoy3lzY_AqXjgVA9udCbdf8WdPO5562FxM6CyA/edit Личный дневник]
|-
|77. [[Участник:Пахомова Алена Витальевна|Пахомова Алена Витальевна]]
|[http://school73.tgl.net.ru/ МБУ СОШ№73 г.о.Тольятти]
|Учитель начальных классов
|pakhomovaalena00@gmail.com
|Ссылка на дневник
|-
|78. [[Участник:Требунских Лидия Владимировна|Требунских Лидия Владимировна]]
|[http://school73.tgl.net.ru/ МБУ СОШ№73 г.о.Тольятти]
|Учитель математики
|treb@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1hKVdvJXOFCQbHycrJNbpqgM0uF4LsfegCJVbKuozNu0/edit Мой дневничок]
|-
|79. [[Участник:гульнара|Мартьянова Гульнара Фаридовна]]
|[http://планета-тлт.рф/ МБОУ ДОД ДЮЦ "Планета" г.о.Тольятти]
|педагог дополнительного образования
|gylyashik@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1t8K6s2sU6g6EaPt8XbHqnYua6PLBCuFSWN5tjRY4TKc/edit?usp=sharing/Мой дневник]
|-
|80. [[Участник:Дынина Марина Александровна|Дынина Марина Александровна]]
|[http://school47.tgl.net.ru/ МБУ СОШ№47 г.о.Тольятти]
|учитель русского языка и литературы
|dyninamarina1974@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1wo05GFDrcQ_AAfr4Mt1gNs2c75ruIys1fmXtpCRZ1qc/edit Мой дневник]
|-
|81.[[Участник:Лаврентьева Оксана Викторовна|Лаврентьева Оксана Викторовна]]
|[http://school28.tgl.net.ru/ МБУ школа№28 г.о.Тольятти]
|учитель физики
|itlavrenttva@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1JFWmd2p7QBbR9wtj3FIvRSirhLs1Qxmd42aet6PuKFA/edit Личный дневник]
|-
|82.[[Участник:Тамара1|Уржумова Тамара Семеновна]]
|[http://cdt.rikt.ru/ МБОУ ДОД ЦДТ, Кемеровская обл., г. Междуреченск]
|педагог дополнительного образования
|siberiata@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/105pyNhfUEjIpM5cJRWeeCWXmd6JcmZ4YGzdTeW30DDk/edit?usp=sharing Личный дневник]
|-
|83. [[Участник: Светлана Михеева |Михеева Светлана Александровна]]
| [http://erudit.tgl.net.ru/ МБОУДОД ЦТРГО "Эрудит", г. Тольятти]
|педагог дополнительного образования
|erudit41@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1nQgAYj_sSh6s0jwNrgzTYehC8AtcccKXEU84KteY9kE/edit?usp=sharing Личный дневник]
|-
|84. [[Участник:Сыпливчак Анна Сергеевна|Сыпливчак Анна Сергеевна]]
| [http://xn--60-xlclcmc5acae7irb.xn--80atdkbji0d.xn--p1ai// МБУ Лицей 60 ]
|учитель технологии
|anutka2073@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1jy-EJF9QoQvJq4xX6TRQsCPmpjg25sK8eVPlegZfALU/edit Мой дневник]
|-
|85..[[Участник:Оксана Красильникова|Красильникова Оксана Вагифовна]]
|[http://school28.tgl.net.ru/ МБУ школа№28 г.о.Тольятти]
|учитель русского языка и литературы
|Ksanka0107@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1IVZgcjXmXXs0NjQkaN8TXw1ToVSk8h-N19CYWZ_4Koc/edit Личный дневник]
|-
|86. [[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]]
|[http://school28.tgl.net.ru/ МБУ школа№28 г.о.Тольятти]
|учитель математики
|06elenochka05@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1gvmSU7aHqcwlXnSAgWRjZE-2LGwIfG5lTjWGk-CeRnE/edit Личный дневник]
|-
|87. [[Участник:Князева Наталья Николаевна|Князева Наталья Николаевна]]
| МБУ школа № 4 города Бирска Республика Башкортостан
|учитель математики
|natali.knyazeva83@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1nQgAYj_sSh6s0jwNrgzTYehC8AtcccKXEU84KteY9kE/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|88. [[Участник:Ведёхина Ольга Александровна|Ведёхина Ольга Александровна]]
| МБУ №.86."Почемучка".
|должность воспитатель
|google-аккаунт vedehinao.a.1979@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1rCVL_k5stCx8icN6asbA0uLdyCNu2S-9AmLJ4Ips4lk/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|89. [[Участник: Наталия Улендеева|Улендеева Наталия Ивановна]]
|МБОУ Гимназия № 4 г.о. Самара
|учитель математики
|ulendeeva.ni@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1n1oCTLNg2tn2IjH-s2cjFWWo7yBvLBMbs29TRqJNsMo/edit Ссылка на дневник]
|-
|90. [[Участник:На та лья|Егорова Наталья Александровна]]
| МБУ СОШ № 15
|должность заместитель директора по УВР
|egorovatlt@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1zB0EKxsSU3gOYfVNF_FkkIvta7L_T4Nr8_E3nRy4K0o/edit Мой дневник]
|-
|91. [[Участник:Никонова Наталья Викторовна|Никонова Наталья Викторовна]]
|МБУ детский сад №86 "Почемучка"
|воспитатель
|natalinickonowa327@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1oQP0hJ88kjfAUdQ5-kH2U11aJeA_JLLH0xshfW7iun4/edit Ссылка на личный дневник]
|-
|92. [[Участник:Stiary |Пайгильдина Маргарита Геннадьевна]]
|[http://school75.tgl.ru / МБУ СОШ №75]
|учитель информатики и ИКТ
|stiarymby75@gmail.com
| [https://docs.google.com/document/d/1BFb63StaomAJ6pVHMXFBkE9S4VYTTBt8daz1r9s6ptg/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|93. [[Участник:Kadet-foreve |Кожевникова Елена Евгеньевна]]
|КГБОУ КШИ МКК
|учитель математики
|norcad11@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1KBWw0TG3eQ7Un1f9Wrlwmdgb25qiQwEDEU4RuQ9Jock/edit?usp=sharing мой дневник]
|-
|94. [[Участник:Платошина Надежда Владимировна|Платошина Надежда Владимировна]]
|МБУ школа № 32
|учитель информатики
|nplatoshina@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1Wskyl7RNANjxK3nA4twc3mmCExG9oXPidfqvy2daVsE/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|95. [[Участник:Ирина Лапкина|Лапкина Ирина Александровна]]
|МБУ детский сад № 138 "Дубравушка"
|заместитель заведующего по ВМР
|iralapkina020@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1Mqsj4r6NAuHqN6cfOPVlfFy3g59AE3JWnxRiKy6bfmg/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|96. [[Участник:Анастасия Гурьева|Гурьева Анастасия Владимировна]]
|МБУ СОШ № 73
|учитель русского языка и литературы
|asyagurjeva@gmail.com
|
|-
|97. [[Участник:Rita29101|Ткаченко Маргарита Васильевна]]
|МБУ СОШ №44
|заместитель директора по УВР
|rita291012@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1qcCgTiEdf1pcQlJKLdQ2TzEKLMoQ3D4OXNAQvQaE5PA/edit мой дневник]
|-
|98. [[Участник:Замотина Наталья|Замотина Наталья Владимировна]]
|МБУ СОШ №58
|учитель английского языка
|orlovanatalia1789@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1c01sB0IA9kxvTOe4GpzWT3MpTIjeVeZj7nlHh_jck-Q/edit мой дневник]
|-
| 99 [[Участник:Тупикова Валентина |Тупикова Валентина Владимировна]]
|МБУ лицей № 60
|заместитель директора по УВР
|valentinatu177@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1OwYsPSl7pSgip2dqi2ZJxq_ippTxgtPlac401_c_wmw/edit?usp=sharing Дневник]
|-
|100. [[Участник:Мазурова Наталья |Мазурова Наталья]]
|МБУ СШ №82
|Учитель начальных классов
|natalimazurova23@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1MvHQ5tmmOx3KPepS7nU2hZJGLB-He-a56OCuq7KBun4/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|101. [[Участник:Елена Мочалова|Мочалова Елена Николаевна]]
|МБУ детский сад №125 "Росточек"
|старший воспитатель
|rostozek125@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/15f9Guf38b2o8SH-IrNsKVTJ_FPszb-KTj3oGTAiRQi0/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|102. [[Участник:Елена Бибилова|Бибилова Елена Олеговна]]
|МБУ школа №91
|учитель английского языка
|elenabibilova@gmail.com
|[[https://docs.google.com/document/d/15Oxy5_Xmh0dJYIuEi0jEVpvvUDxGbe8kilMs03SWNGY/edit?usp=sharing мой дневник]]
|-
|103. [[Участник:Корнилова Марина Викторовна|Корнилова Марина Викторовна]]
|МБУ СШ №82
|Учитель начальных классов
|madam.cornilova@gmail.ru
|[[https://docs.google.com/document/d/171-i1_te3j815P3p8Jefsx7HvfwGo161OtVkY5LXUAA/edit?usp=sharing Мой дневник]]
|-
|104. [[Участник:Ахмерова Эльмира Рашитовна|Ахмерова Эльмира Рашитовна]]
|МБУ СОШ № 79
|учитель географии, биологии, химии
|elyachm@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1jB8668V7CXahN2USxdHKyBL6-iyD6E-hSfQ1D_jsjoM/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|105.[[Щекина Татьяна Владимировна|Щекина Татьяна Владимировна]]
|[http://school28.tgl.net.ru/ МБУ школа№28 г.о.Тольятти]
|учитель музыки
|tatmal163@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/12QHDrCfftThGKw22Qcps6q290eyzyj9XZU6J2Ix89gw/edit Личный дневник]
|-
|106. [[Участник:Кукушкина Ирина Владимировна|Кукушкина Ирина Владимировна]]
|МБУ СОШ № 23 г.о. Тольятти
|учитель химии
|persona1368@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1u6pRABGf3RmBugD6zgKqqy5NUP4wGrdpBoshHhn_79w/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|107. [[Участник:Дмитриева Елена Васильевна|Дмитриева Елена Васильевна]]
|МБУ лицей №6.
|учитель русского языка и литературы
|LenkaDmitrieva53@gmail.com
|Ссылка на дневник
|-
|108. [[Попова Елена Николаевна]]
|МАОУ ДПО ЦИТ
|методист
|plennica@gmail.com
|Ссылка на дневник
|-
|109. [[Участник:Olya|Хорева Ольга Геннадьевна]]
|МБУ № 44
|должность учитель начальных классов
|olya.horeva@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1v0R-a1B3_pMQNGTmD11shLYktfxc6LCP55CnyHFA13U/edit?usp=sharing Мой Дневник]
|-
|110. [[Участник:Федосеева Анна|Федосеева Анна Александровна]]
|МБУ № 44
|должность учитель математики
|Anna22Fed@gmail.com
|Ссылка на дневник
|-
|111. Осипян Люсинэ Гагиковна
|МБУ № 56
|должность учитель русского языка и литературы
|armyanka@list.ru
|Ссылка на дневник
|-
|112.Никитина Елена Николаевна
|MБУ № 44
|учитель начальных классов
|nikitina.e@gmail.com
|Ссылка на дневник
|-
|113.Мельникова Ирина Владимировна
|МБУ д/с №86
|должность воспитатель
|melnik220515@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1m-u6sR7LDsF75jzZygbTmGS1NudHBxJWTiCFazvMUpM/edit Дневник]
|-
|114.[[Участник:Альбина03|Ямкина Альбина Фаридовна]]
|[http://планета-тлт.рф/ МБОУ ДОД ДЮЦ "Планета" г.о.Тольятти]
|педагог дополнительного образования
|yabbarova03@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1vSLDRANoVAJGOlZ7Zx0kGKqTH8TpSzxDwVj2ChiEsBk/edit?usp=sharing Дневник]
|-
|115. [[Участник:Анастасия_Степина|Стёпина Анастасия Евгеньевна]]
|[http://school66.tgl.ru/ МБУ СОШ №66]
|учитель математики и информатики
|nastusha4st@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1rAQXrl1O-axsXcDcLyNCUJ1pFpQ-xO6SdgPrZ6hUNA0/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|116. [[Участник:Крючкова_В.А.|Крючкова Вероника Александровна]]
|МБУ СОШ №86
|учитель русского языка и литературы
|warona777@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/10DGytswP9n6-JBJe9pUuj0TKD_RBa74JbXEOZo7dFYA/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|117.[[Участник:Оксана Сеньковская|Сеньковская Оксана Николаевна]]
|МБОУДОД ДМЦ
|методист
|senkovskaya-oksa@mail.ru
|[https://docs.google.com/document/d/1SJbMOBUYrzuuLvzZRT_ytze3IGQPI4V3scbC9NzsBKg/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|118. [[Участник:СветланаБ |Беляевская Светлана Николаевна]]
|МБУ СОШ №56
|учитель математики и информатики
|nhtybyu6@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1YS8aH2vp_ozjfpN1N1l9czibaBIt-FQhXWmKgfAzT0A/edit?usp=sharing мой дневник]
|-
|119. [[Участник:Lenok-psi|Иванова Елена Вячеславовна]]
|МБУ СОШ № 88 г.о. Тольятти, Региональный социопсихологический центр г. Самара
|учитель основ проектирования, проектной деятельности, химии, психологии, педагог - психолог
| lenokpsi@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1uzDX80ui1J_rllUjwBv527bZ1N4jnb1T5I6Dw2ZFX0g/edit Мой дневник]
|-
|120. [[Участник:Таланова|Таланова Ольга Валерьевна ]]
|МБУ СОШ №84
|Заместитель директора по УВР
|talanova71@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1rCVL_k5stCx8icN6asbA0uLdyCNu2S-9AmLJ4Ips4lk/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|121. [[Участник:Ядогальвис Ольга Викторовна|Ядогальвис Ольга Викторовна]]
|МБУ СОШ №84
|Учитель начальных классов
|vitalioly@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1a_mcNdhA-eYWK6JTNlVTIK4UVv-VbfMU4veDREnM8mw/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|122. [[Участник:Морозова Вартуи|Морозова Вартуи Валерьевна]]
|МБУ д/с №143 "Бусинка"
|воспитатель
|varvrara@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1vYbF4Q9R3IIuajuewVFvpOY8b7LB3YcG4AgM9vH7C4Y/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|123. [[Участник:Вишнякова Наталья Александровна|Вишнякова Наталья Александровна]]
|[http://school77.tgl.ru// МБУ гимназия №77]
|библиотекарь
|meganecasan@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1izG4kZevVgJDfxgujlDjUb338hX7HJMKneAy6_Shp80/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|124. [[Участник:Driamy|Исаева Анастасия Анатольевна]]
|ГБОУ СОШ №1 "ОЦ" с. Борское
|учитель математики и информатики
|isaevaanastasia1@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/12dPPPeL6D1CBA-nX2LJH8tW6Ckuow6I8qgCftEyedjk/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|125. ФИО
|МБУ №...
|должность
| google - аккаунт
|Ссылка на дневник
|-
|126. ФИО
|МБУ №...
|должность
| google - аккаунт
|Ссылка на дневник
|-
|127. ФИО
|МБУ №...
|должность
| google - аккаунт
|Ссылка на дневник
|-
|128. ФИО
|МБУ №...
|должность
| google - аккаунт
|Ссылка на дневник
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|- |-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
[[Категория:Конкурс IT-activity 2014/2015]]

Участник:Lenok-psi

2015-02-06T19:51:46Z

Lenok-psi: /* Участие в конкурсах профессионального мастерства: */

Участник:Lenok-psi

2015-02-06T19:45:17Z

Lenok-psi:

__NOTOC__

<div style="background:#FFFACD;">
{{:Юзербокс:Конкурс IT-activity 2015}}

[[Изображение:Ivanova e v.jpg|200px|right]]
'''Фамилия, имя, отчество:''' ''Иванова Елена Вячеславовна''

'''Город:''' ''Тольятти''

'''Место работы:''' [http://mou88.ru ''МБУ средняя общеобразовательная школа № 88'']

'''Должность:''' ''педагог-психолог, учитель ОП, ОПД и ПД''

'''Квалификационная категория:''' ''высшая''

'''Мои профессиональные интересы:''' психология, разработка проектов

'''Мои личные увлечения:''' дети, [http://www.odnoklassniki.ru/profile/111594329258?st.cmd=userMain#/profile/111594329258/album/325007274154 дача ], вязание

'''Адрес электронной почты:''' lenok-psi@yandex.ru, lenokpsi@gmail.com

'''Моё педагогическое кредо:''' ЕСЛИ НЕ Я, ТО КТО !

='''Мой вклад в интернет: ''' =

'''Методический материал:''' 
Хочу поделиться с вами выступлением на педагогическом совете, посвященном психическому здоровью школьников по теме: '''[[Психическое здоровье школьников. Школьный невроз.|"Школьные неврозы"'''.]]

[http://www.mindmeister.com/maps/show/86364467 '''УМНАЯ КАРТА''']. Об интернет - безопасности для педагогов. (Раздел о защите личной информации. Методическая копилка).

[http://dinkypage.com/smailiki '''ПИЛОТНЫЙ ВЫПУСК ГАЗЕТЫ "СМАЙЛ-ИНФО".''']. Об интернет - безопасности для педагогов.

[http://dinkypage.com/gaseta3 Газета "Знания - это сила!" Раздел "Защита персональных данных в учреждениях образования". ]

[http://vashpsikholog.blogspot.com/ Блог '''"Ваш психолог"''']

[http://neotstupat.blogspot.com/ Блог учителя ОП '''"Не отступать!"''' ]

[https://docs.google.com/present/view?id=ddpm78mr_0x8t9hzgn&interval=15 Презентация к уроку "Что изучает ОП?"]

[https://docs.google.com/document/d/1ciAtbukKPyqLUKeAQmc76eXwYD-PlXuf0XPpp47O568/edit Шаблон учебной ситуации]

'''Участие в проектах:''' 

[[Учебный проект Выбор профессии]]

='''Участие в семинарах: ''' =

*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82_2011 Дистанционный семинар март 2011 "БЕЗОПАСНОСТЬ В МИРЕ ИНТЕРНЕТ"]. ''' Сертификат участника''' 

='''Участие в конкурсах профессионального мастерства: ''' =
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_IT-activity_2010/2011 Конкурс_IT-activity_2010/2011]. [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/ITA57_%D0%A1%D0%9C%D0%90%D0%99%D0%9B%D0%98%D0%9A%D0%98 Команда СМАЙЛИКИ]. ''' Диплом за 3 место''' 

<big>[http://photopeach.com/album/5vkthc «МЫ ТАКИЕ РАЗНЫЕ... И ВСЕ-ТАКИ МЫ ВМЕСТЕ ».]</big>

='''Мои награды: ''' =
*'''Благодарность администрации школы за большой вклад в воспитание активной гражданской позиции и толерантности у учащихся, плодотворную работу с родителями и педагогами школы. (2009 год)'''
*'''Благодарственное письмо Клуба лидеров некоммерческих организаций г. Тольятти за активное участие и выступление с докладом на 11 - м традиционном Форуме некоммерческих организаций г. Тольятти. (2010 год).'''
*'''Почётная грамота Департамента образования мэрии г.о. Тольятти за значительные успехи в педагогической деятельности и добросовестный труд. (2011 год). '''

='''Мои ученики в конкурсах и проектах:''' =
<big><center>'''2007-2008 учебный год.'''</center></big> 
*'''Областной конкурс социальных проектов учащихся "Гражданин". Проект на тему: "Мы за новое поколение - богатое духом, здоровое телом!" Наш наказ кандидату в Депутуты Государственной Думы.''' Диплом победителя городского этапа в номинации "Молодежные проблемы".''' 

<big><center>'''2008-2009 учебный год.'''</center></big> 
*'''Областной конкурс социальных проектов учащихся "Гражданин". 1 этап. "Моя малая родина". Проект на тему: "Помним прошлое, заботясь о живых!" О помощи участникам Великой Отечественной войны.''' Диплом за 2 место в финале городского этапа.''' 
*'''Областной конкурс творческих работ учащихся "Моя семья - моя Россия".''' Диплом за 3 место в финале в номинации "Подвиг отцов и дедов". ''' 
*[http://www.oldsamgd.ru/665/17630/'''Областной конкурс социальных проектов "Моя законотворческая инициатива", посвящённый 15 - летию Самарской Губернской Думы. Проект на тему: "Здесь могла быть ваша реклама". О развитии социальной рекламы в Самарской области.]''' Диплом победителя. ''' 
*'''Городской конкурс "Мой выбор". Проект на тему: "Безработица в Тольятти". ''' Диплом победителя территориального этапа. Сертификат участников городского этапа. ''' 

<big><center>'''2009-2010 учебный год.'''</center></big> 
*'''Областной конкурс социальных проектов учащихся "Гражданин". 1 этап. "Моя малая родина". Проект на тему: "Ребята, давайте жить дружно!" Создание школьной службы примирения.''' Диплом победителя городского этапа в номинации "Молодежные проблемы".''' 
*'''Областной конкурс социальных проектов учащихся "Гражданин". 2 этап. "Родному городу (району) желаю...". Проект на тему: "Человек собаке друг???".''' Диплом победителя городского этапа в номинации "Гуманизм и милосердие".''' 
*'''Городской конкурс "Мой выбор". Проект на тему: "Профессия: дизайнер". ''' Диплом за 2 место в территориальном этапе. ''' 

<big><center>'''2010-2011 учебный год.'''</center></big> 
*[http://www.fondtol.org/index.php?a=showfullnews&id=542 '''11 - й традиционный Форум некоммерческих организаций по теме "Имя Тольятти. Имидж Тольятти. Образ Тольятти." ] Проект о развитии социальной щитовой рекламы в городе Тольятти. ''' Благодарственное письмо. ''' 
*'''Городской конкурс "Мой выбор". Проект на тему: "Профессия: фармацевт". ''' Диплом за 2 место в территориальном этапе. ''' 
*'''Городской конкурс "Мой выбор". Проект на тему: "Профессия: хирург". ''' Диплом за 3 место в территориальном этапе. ''' 

[[Категория:Педагоги]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

[[Категория:Школа 88]]

[[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]]

[[Категория:Дистанционный семинар март 2011]]

[[Категория:Электронное портфолио]]

[[Категория:Фестиваль 5 лет Толвики]]

[[Категория:Конкурс IT-activity 2011/2012]]

[[Категория:Проект Экоград 2013]]

[[Категория:Конкурс IT-activity 2014/2015]]

Участник:Lenok-psi

2015-02-06T19:41:18Z

Lenok-psi:

__NOTOC__

<div style="background:#FFFACD;">

[[Изображение:Ivanova e v.jpg|200px|right]]
'''Фамилия, имя, отчество:''' ''Иванова Елена Вячеславовна''

'''Город:''' ''Тольятти''

'''Место работы:''' [http://mou88.ru ''МБУ средняя общеобразовательная школа № 88'']

'''Должность:''' ''педагог-психолог, учитель ОП, ОПД и ПД''

'''Квалификационная категория:''' ''высшая''

'''Мои профессиональные интересы:''' психология, разработка проектов

'''Мои личные увлечения:''' дети, [http://www.odnoklassniki.ru/profile/111594329258?st.cmd=userMain#/profile/111594329258/album/325007274154 дача ], вязание

'''Адрес электронной почты:''' lenok-psi@yandex.ru, lenokpsi@gmail.com

'''Моё педагогическое кредо:''' ЕСЛИ НЕ Я, ТО КТО !

='''Мой вклад в интернет: ''' =

'''Методический материал:''' 
Хочу поделиться с вами выступлением на педагогическом совете, посвященном психическому здоровью школьников по теме: '''[[Психическое здоровье школьников. Школьный невроз.|"Школьные неврозы"'''.]]

[http://www.mindmeister.com/maps/show/86364467 '''УМНАЯ КАРТА''']. Об интернет - безопасности для педагогов. (Раздел о защите личной информации. Методическая копилка).

[http://dinkypage.com/smailiki '''ПИЛОТНЫЙ ВЫПУСК ГАЗЕТЫ "СМАЙЛ-ИНФО".''']. Об интернет - безопасности для педагогов.

[http://dinkypage.com/gaseta3 Газета "Знания - это сила!" Раздел "Защита персональных данных в учреждениях образования". ]

[http://vashpsikholog.blogspot.com/ Блог '''"Ваш психолог"''']

[http://neotstupat.blogspot.com/ Блог учителя ОП '''"Не отступать!"''' ]

[https://docs.google.com/present/view?id=ddpm78mr_0x8t9hzgn&interval=15 Презентация к уроку "Что изучает ОП?"]

[https://docs.google.com/document/d/1ciAtbukKPyqLUKeAQmc76eXwYD-PlXuf0XPpp47O568/edit Шаблон учебной ситуации]

'''Участие в проектах:''' 

[[Учебный проект Выбор профессии]]

='''Участие в семинарах: ''' =

*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82_2011 Дистанционный семинар март 2011 "БЕЗОПАСНОСТЬ В МИРЕ ИНТЕРНЕТ"]. ''' Сертификат участника''' 

='''Участие в конкурсах профессионального мастерства: ''' =
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_IT-activity_2010/2011 Конкурс_IT-activity_2010/2011]. [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/ITA57_%D0%A1%D0%9C%D0%90%D0%99%D0%9B%D0%98%D0%9A%D0%98 Команда СМАЙЛИКИ]. ''' Диплом за 3 место''' 

<big>[http://photopeach.com/album/5vkthc «МЫ ТАКИЕ РАЗНЫЕ... И ВСЕ-ТАКИ МЫ ВМЕСТЕ ».]</big>

='''Мои награды: ''' =
*'''Благодарность администрации школы за большой вклад в воспитание активной гражданской позиции и толерантности у учащихся, плодотворную работу с родителями и педагогами школы. (2009 год)'''
*'''Благодарственное письмо Клуба лидеров некоммерческих организаций г. Тольятти за активное участие и выступление с докладом на 11 - м традиционном Форуме некоммерческих организаций г. Тольятти. (2010 год).'''
*'''Почётная грамота Департамента образования мэрии г.о. Тольятти за значительные успехи в педагогической деятельности и добросовестный труд. (2011 год). '''

='''Мои ученики в конкурсах и проектах:''' =
<big><center>'''2007-2008 учебный год.'''</center></big> 
*'''Областной конкурс социальных проектов учащихся "Гражданин". Проект на тему: "Мы за новое поколение - богатое духом, здоровое телом!" Наш наказ кандидату в Депутуты Государственной Думы.''' Диплом победителя городского этапа в номинации "Молодежные проблемы".''' 

<big><center>'''2008-2009 учебный год.'''</center></big> 
*'''Областной конкурс социальных проектов учащихся "Гражданин". 1 этап. "Моя малая родина". Проект на тему: "Помним прошлое, заботясь о живых!" О помощи участникам Великой Отечественной войны.''' Диплом за 2 место в финале городского этапа.''' 
*'''Областной конкурс творческих работ учащихся "Моя семья - моя Россия".''' Диплом за 3 место в финале в номинации "Подвиг отцов и дедов". ''' 
*[http://www.oldsamgd.ru/665/17630/'''Областной конкурс социальных проектов "Моя законотворческая инициатива", посвящённый 15 - летию Самарской Губернской Думы. Проект на тему: "Здесь могла быть ваша реклама". О развитии социальной рекламы в Самарской области.]''' Диплом победителя. ''' 
*'''Городской конкурс "Мой выбор". Проект на тему: "Безработица в Тольятти". ''' Диплом победителя территориального этапа. Сертификат участников городского этапа. ''' 

<big><center>'''2009-2010 учебный год.'''</center></big> 
*'''Областной конкурс социальных проектов учащихся "Гражданин". 1 этап. "Моя малая родина". Проект на тему: "Ребята, давайте жить дружно!" Создание школьной службы примирения.''' Диплом победителя городского этапа в номинации "Молодежные проблемы".''' 
*'''Областной конкурс социальных проектов учащихся "Гражданин". 2 этап. "Родному городу (району) желаю...". Проект на тему: "Человек собаке друг???".''' Диплом победителя городского этапа в номинации "Гуманизм и милосердие".''' 
*'''Городской конкурс "Мой выбор". Проект на тему: "Профессия: дизайнер". ''' Диплом за 2 место в территориальном этапе. ''' 

<big><center>'''2010-2011 учебный год.'''</center></big> 
*[http://www.fondtol.org/index.php?a=showfullnews&id=542 '''11 - й традиционный Форум некоммерческих организаций по теме "Имя Тольятти. Имидж Тольятти. Образ Тольятти." ] Проект о развитии социальной щитовой рекламы в городе Тольятти. ''' Благодарственное письмо. ''' 
*'''Городской конкурс "Мой выбор". Проект на тему: "Профессия: фармацевт". ''' Диплом за 2 место в территориальном этапе. ''' 
*'''Городской конкурс "Мой выбор". Проект на тему: "Профессия: хирург". ''' Диплом за 3 место в территориальном этапе. ''' 

[[Категория:Педагоги]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

[[Категория:Школа 88]]

[[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]]

[[Категория:Дистанционный семинар март 2011]]

[[Категория:Электронное портфолио]]

[[Категория:Фестиваль 5 лет Толвики]]

[[Категория:Конкурс IT-activity 2011/2012]]

[[Категория:Проект Экоград 2013]]

{{:Юзербокс:Конкурс IT-activity 2015}}

Участники конкурса. IT-activity 2014/2015

2015-02-06T19:35:54Z

Lenok-psi: /* Участники конкурса */

<imagemap>Изображение:Kfm_home.png|right|super
default[[Категория:Конкурс IT-activity 2014/2015]]
desc none</imagemap> 

[[:Категория:Конкурс IT-activity 2014/2015|Вернуться на главную страницу конкурса]]

{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#C8D8FF; border: 3px solid #6699CC; height: 60px" |
|

'''Для того, чтобы зарегистрироваться Вам необходимо:'''

* Кликнуть по кнопке '''Править''', расположенной ниже (справа) в разделе "'''Участники конкурса'''".

<center>[[Изображение:Uch-kon1.jpg]] </center>

* В открывшемся окне в режиме редактирования после знака '''|-''' с новой строчки рядом со знаком '''|''' напечатайте вашу фамилию, имя, отчество. Затем с новой строчки рядом со знаком '''|''' укажите ваше учреждение, рядом со следующей чертой укажите должность и так продолжайте заполнение своего раздела.
* После заполнения всех своих данных приступите к оформлению '''внутренней ссылки''' на '''Личную страницу ''' и '''внешней ссылки''' на '''Дневник'''. Правила оформления внутренних и внешних ссылок читайте в статье [[Форматирование текста|'''Форматирование текста''']]).
* Кликните кнопку '''Записать страницу'''. Если оформленная вами гиперссылка будет красного , значит Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя и внесите исправления.

''При работе с этой страницей у вас может возникнуть запись '''КОНФЛИКТ РЕДАКТИРОВАНИЯ'''. Данная ошибка означает, что несколько пользователей одновременно редактируют одну страницу. Вам необходимо закрыть страницу и через некоторое время повторить процедуру.''

|}
==Участники конкурса==
{| border=1 width=100%

|- Чендрова Мария Юрьевна
|1.[[Участник:Марина Низенькова|Низенькова Марина Геннадьевна]]
|МАОУ ДПО ЦИТ
|методист
|mnizenkova2@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1gk9UBR6NW2VGiTJ9jrNhp60Bit8KCq2FWFIrFFgMvbE/edit?usp=sharing Ссылка на дневник]
|- МБУ86"Почемучка"-воспитатель
|2.[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана Петровна]]
|МАОУ ДПО ЦИТ
|методист
|odegsvet@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1VdV_7Ss9xBsHz_CZcs2fCXKpVLLSO-Oh5MqnvZseJ9k/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-chendrova3@gmail.com
|3.[[Участник:Еленка Сергеевна|Григорова Елена Сергеевна]]
|МБОУ Гимназия № 4 г.о. Самара
|учитель
|gimnasiya.4@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1un6J9032CAVoaAuY67v9_dTlcYrtsHAVdGCrBNDqEEc/edit?usp=sharing ссылка на дневник]
|-
|4.[[Участник:Неля Радостина|Радостина Неля Владимировна]]
|МБОУ Гимназия № 4 г.о. Самара
|учитель немецкого языка

|nellyradostina@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1sppPKXBHR9bZQNQseciwaNiYeDsyAAwnbIzzGXJNPdw/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|5. [[Участник_конкурса:Клёнова_Ирина|Кленова Ирина Владимировна]]
|МБУ СОШ №89 г.о. Тольятти
|учитель начальных классов
|irenvk7@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1JmlpFUP5cQUfxmC1_9H2Bi4CWbuGY2SLuLZMqCbAIjA/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|6. [[Участник:Львова Наталья|Львова Наталья Владимировна]]
|ГБОУ ООШ с. Новый Камелик
|Учитель
|nvlwowa@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1JcICnubv95sFZampluK_L48Rxpql123mkFsvpHLhvII/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|7. [[Участник:Костина_Елена_Леонидовна|Пешнина Елена Леонидовна]]
|[http://school73.tgl.net.ru/ МБУ СОШ№73 г.о.Тольятти]
|Учитель
|kostinela@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1YMMw33T3oMxNM3eEihhy-RfFmRTh0G1sxEKkbD-uySw/edit Мой дневник]
|-
|8.[[Участник:Захарова Татьяна Владимировна|Захарова Татьяна Владимировна]]
|МБУ СОШ№ 81 г.о.Тольятти
|Учитель русского языка и литературы
|zaharovatatyana2008@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1nTIamN1J6m-iKRAVJWR-9KzOajr94llpm_mjWly1AoA/edit Мой дневник]
|-
|9. [[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]]
|МАОУ ДПО ЦИТ
|Заместитель
|pimahina@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1SygB55LkWCVL0jkjbJgJUBbwxTMt4X1w1L2s7I4BvF0/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|10.[[Участник:Малышева Светлана Владимировна|Малышева Светлана Владимировна]]
|[http://school67.tgl.ru/ МБУ лицей №67 г.Тольятти]
|заведующая медиацентром
|msv241816@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1m2iphF-gTKIUaCIHxFoa-NwtOfAHE2gQx7HNiMJdu-0/edit Мой дневник]
|-
|11. [[Участник:Валентина Чегодаева|Чегодаева Валентина Юрьевна]]
|МБУ СОШ № 58 г.о. Тольятти
|учитель биологии
|gasanovavalya@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1yT0RJ337VCd10_OK1eo5lsgK0t0t-Nc4NO8TtRNp-uE/edit Мой дневник]
|-
|12. [[Участник:EwaLaeva|Сиговатова Дарья Ивановна]]
|МБОУДОД ЦТРГО "Эрудит" г.о. Тольятти
|педагог-психолог
|di.elaeva@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1lQvs4msOA7UVWwdtyhWp7jwk8qV8F1N8S0u7tqXQmLQ/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|13.[[Участник:Коваленко |Коваленко Светлана Геннадьевна]]
|МБУ СОШ № 58 г.о. Тольятти
|учитель
|levkina.05.10.74@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1satOu4juP0X4Ei2xj6WisSSWLY9xYHdw6w_9SRNfZ1c/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|14. [[Участник:Фадеева Светлана Вячеславовна|Фадеева Светлана Вячеславовна]]
|МБУ СОШ № 15 г.о. Тольятти
|учитель начальных классов
|s.fadeeva63@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1pSdpiLkcUN8SpBNtIyMCl5Y9qbzpnNGVsQoYAODD6Fw/edit Мой дневник]
|-
|15.[[Участник:Татьяна_Балышкова|Балышкова Татьяна Анатольевна]]
|МКОУ СОШ № 1 г. Чулым, НСО
|учитель
|[mailto:tanjangel@gmail.com tanjangel@gmail.com]
|[https://docs.google.com/document/d/1mPZgJ3E8JvauqqmjCUbFpiR9XpHGhBi_WKB1_uWC4TM/edit Мой дневник]
|-
|16.[[Участник:Архипова Ольга|Архипова Ольга Александровна]]
|МБУ СОШ № 71 г.о. Тольятти
|учитель
|olgapaxomova76@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1py5gsA_svsG-zKJdzntiWZW_ZjA4tiCQeVj5M_0Noos/edit?usp=sharing Ссылка на дневник]
|-
|17.[[Участник:Варламова Лариса|Варламова Лариса Николаевна]]
|МБУ №53 "Чайка"
|педагог-психолог
|caikavarlamova@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1n73iLXEOXTzDsoSQB-VZ54dyo47sz51u4bSj5K-3J9s/edit Ссылка на дневник]
|-
|18.[[Участник:27kbkb|Зайнутдинова Лилия Рамильевна]]
|МБОУ средняя школа №3 с/п д/с "Берёзка"
|воспитатель
|maksimliliya@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1TotSLnqWFB1VYeND6NgwQXoq6PBWYq0WYCZs4BiFd9g/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|19.[[Участник:Одегова Оксана|Одегова Оксана Николаевна]]
|АНО ДО "Планета детства "Лада" д/с №137
|воспитатель
|oks3552@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1sGCBp8hBOSId-mXwzGlR7tu8AlzyNhXe9Jihua6yqBI/edit?usp=sharing Ссылка на дневник]
|-
|20.[[Участник:Зырянова Лариса|Зырянова Лариса Алексеевна]]
|МБУ детский сад №53 "Чайка"
|музыкальный
|ziryanoval@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1NZE3XUz3eLPn2Z7upum-mWnKhlB8v3AtislnhxQmLdY/edit?usp=sharing Ссылка на дневник]
|-
|21.[[Участник_конкурса:Рогачева_Светлана_Николаевна|Рогачёва Светлана Николаевна]]
|МБУ СОШ № 89
|учитель биологии
|sve161200@yandex.ru
|[https://docs.google.com/document/d/1AhvGTQroqlbL2XnXklcn5-_45CFcKWRK8PDyNeCJi4k/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|22.[[Участник:Axelofan|Кабанов Алексей Михайлович]]
|МБУ СОШ №13
|учитель и
|[mailto:cabanov.alexey@yandex.ru cabanov.alexey@yandex.ru]
|[https://docs.google.com/document/d/1X52HEzHmwhk44e4qJcUl95EN4Od6VUX-c40MxdZ5jbU/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|23. [[Участник:Киреева Елена Владимировна|Киреева Елена Владимировна]]
|МБОУДОД ЦТРГО "Эрудит"
|педагог дополнительного образования
|tktyfrbhttdf@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1kAIYS6a7iOPoMRVZ0zUQ_-Dd9B3Y99bgkmrrkhThfR8/edit личный дневник]
|-
|24. [http://wiki.tgl.net.ru/index.php/Участник:Ирина_-_Белка Дмитриева Ирина Анатольевна]
|МБУ № 73 детский сад "Дельфин"
|заместитель заведующего по ВМР
|lerina2015@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1r51KPvTOatiHR2a7FILBCsgeF9wP0BiWq2BtVOEbJSk/edit?usp=sharing ссылка на дневник]
|-
|25. [[Участник:Елена Данилина|Данилина Елена Викторовна]]
|МБУ СОШ № 79
|учитель музыки
|v1nt1zh@gmail.ru
|[https://docs.google.com/document/d/1AocUrFcr-cdIz3uTDQRoSP1UMxuTNk4degMt9gmODaQ/edit личный дневник]
|-
|26. [[Участник: Галина62|Иванова Галина Анатольевна]]
|МБОУ СОШ № 76 города Белово Кемеровской области
|учитель
|gale2662@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1oOcQkJeyiMXSUJbQ5rQh4serf8xNkA9swIUuu44Q_DA/edit Мой дневник]
|-
|27. [[Участник:Ильина Ольга|Ильина Ольга Анатольевна]]
|МБОУ СОШ № 165 г. Новосибирск
|учитель и
|abstr09@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/19SG4otRyYt8bVMKPcjJgpFupFSUh7GFjg281tg1wET0/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|28. [[Участник:Дорошенко Надежда|Дорошенко Надежда Сергеевна]]
|МБОУ СОШ № 16 г. Тольятти
|учитель русского языка и литературы
|obras1960@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/18cIqInVG6PeDhRMjvZWy_Nnvwo1GzqSRlooDzzaUFPI/edit Мой дневник]
|-
|29.[[Участник:Алина Алимбаева|Алимбаева Алина Кажирахимовна]]
|ГУ СШ №22 г.Костная, Республика Казахстан
|учитель и биологии
|tvoe2411@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1qsMojvoWTB93wqpZVKbgPW5IPU1oQI9eE5Y9roHmQ5k/edit Мой дневник]
|-
|30.[[Участник:Ирина Федорова|Федорова Ирина Валерьевна]]
|МБУ СОШ № 71 г.о. Тольятти
|учитель физической культуры
|irinafedorova35@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1dlgn5VsUzPnW12esWCYEsK3k8NjuxMZjHYmvQxk7PVY/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|31.[[Участник:Неомелева Ульяна Сергеевна|Неомелева Ульяна Сергеевна]]
|МБУ СОШ № 58 г.о. Тольятти
|учитель начальных классов
|ulyankaneo@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1j-9snIflOuNaHyeBmF9PGzXXeLNX8hcLBI9eq64keVk/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|32.[[Участник:Евгений91|Дроботов Евгений Николаевич]]
|МБУ СОШ № 58 г.о. Тольятти
|учитель истории
|ENDrobotov@gmail.com
|[Мой дневник]
|-
|33. [[Участник:Наталья Пархомова|Пархомова Наталья Аркадьевна ]]
| СОШ №2 Примосркий край, пгт. Лучегорск
|учитель
|shera1910@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1FGYN6CNHDBTvZgCeV6HTF6-kgzZ70JMn3spQ41lvZwI/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|34.[[Участник:Долженкова Светлана|Долженкова Светлана Анатольевна]]
|[http://ski-kazanskaya.ucoz.com/ ГКОУ РО Казанская школа-интернат VII вида]
|директор
|dolzhenkova73@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1c2KLTMIATrXaRVgBpXOPdyi0DZsGhG1uT7FIxdhwxdE/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|35.[[Участник:Рузалия Касымова|Касымова Рузалия Ильдаровна]]
| МБУ СШ №82 г.о. Тольятти
|учитель начальных классов
|ruzalia36@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1XAmeQLhebKU3CSNndcGcl5MOPc-ptEHoWkodC_nnpkk/edit Мой дневник]
|-
|36.[[Участник:Молдагалиева Дамира|Молдагалиева Дамира Ароновна]]
|МБУ СОШ №16 г.о. Тольятти
|учитель математики
|damiraaronovna@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/10E7kWw2Ty__AQ4X_IsPrj9UjbjCU1fHIHV44iALpHTY/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|37. [[Участник:Алла519| Огурцова Алла Юрьевна]]
|ГБОУ СОШ "ОЦ" пгт. Рощинский
|учитель математики
|ogurcovarosha2014@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/10RLZZnt0tmkKZkmyy9SxxuVmEj_8FZo6Nu4ukrLUe2M/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|38. [[Участник:Елена Ивановна Гвоздикова|Елена Ивановна Гвоздикова]]
|[http://www.school97.ru/ Школа №97 города Ижевск]
|[http://gvozdikova.ucoz.ru/ учитель русского языка и литературы]
|eleanochka@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1ceJY4W0M_lxrcwErWdqUkt-G5dMA9O5hPeu_nvJqgUA/edit Мой дневник]
|-
|39.[[Участник: Хонкина Екатерина Анатольевна|Хонкина Екатерина Анатольевна]]
|МБУ СОШ № 58 г.о. Тольятти
|Заместитель директора по УВР
|ekhonkina@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1cQ6i_EPIyyDSPJ7IadheZD2BNrV2Jp3uDFiQiegkm_g/edit Мой дневник]
|-
|40.[[Участник: Светлана Глухова|Глухова Светлана Николаевна]]
|МБУ СОШ № 58 г.о. Тольятти
|учитель русского языка и литературы
|svetgluhova@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1ttzGUxryYIxeVEkUZ030zFVDYd-9LD22bdxO2nCbwx8/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|41.[[Участник: Байдалюк Алина Сергеевна|Байдалюк Алина Сергеевна]]
|МБУ школа № 1 г.о. Тольятти
|учитель английского языка
|foxesja@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1-i2mpXZAFd_meclza_JAi-zjpRei0Zhq74qnDNYMNFs/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|42.[[ Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна]]
|МБОУ средняя школа № 3 г.о.Тольятти
|учитель начальных классов
|rimma0407@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1rCVL_k5stCx8icN6asbA0uLdyCNu2S-9AmLJ4Ips4lk/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|43.[[Участник:Агаркова_Валентина_Викторовна|Агаркова Валентина Викторовна]]
|МБОУ Ясиновская СОШ х. Новая Надежда, Ростовская область
|учитель английского языка
|agarkova.vv@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1Nsw3ikMdcttvy4pqbs4mLrw-VoXk66bF1byiHmmqnvg/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|44. [[Участник:Дарья1|Матюшина Дарья Сергеевна]]
|МБУ детский сад №73 "Дельфин"
|педагог-психолог
|dashajj1@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1KuRPy94oWORLh7vl3ykK8g9LkuhMRwLhtpAfpN2P2-M/edit?usp=sharing Ссылка на дневник]
|-
|45. [[Участник:МарияШев|Шевелева Мария Евгеньевна]]
|МБУ сош №33 г.о. Тольятти
|учитель английского языка
|mariabyvifi@gmail.com
|ссылка на дневник
|-
|46.[[Участник:Шавалиева Катя|Шавалиева Екатерина Владимировна]]
|МБУ СОШ №71 г. Тольятти
|учитель биологии
|Schawaliewa2.@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1D19jyLOgeqBZgUiZdso7QWjf4CLjdP9JmiNRfKXzOzU/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|47. [[Участник:Масленникова Оксана Николаевна|Масленникова Оксана Николаевна]]
|МБУ СОШ №75 г. Тольятти
|учитель истории
|oksnik6@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1FyV3yPduq-p_jntHxQ-282oTpE61Jxaq18GNNebIvOQ/edit?usp=sharing/ Мой дневник]
|-
|48.[[Участник:Ангел|Гниломедова Анна Владимировна]]
|МБУ СОШ №33 г. Тольятти
|учитель информатики
|moreva54@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1Coy9bFO8xVzaE7JE_wAEKMvH9WdPM3rvo9tMYbZbXSs/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|49.[[Участник:Сидорова Татьяна Владимировна|Сидорова Татьяна Владимировна]]
|МБУ СОШ №88 г.о.Тольятти
|учитель русского языка и литературы
|tat373937@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1A0L5STWJo_YGr_sQ9XsDc0bJLiOgDKPgIBMBp48Ku38/edit Ссылка на мой дневник]
|-
|50.[[Участник:Зиныч Ирина Ивановна...|Зиныч Ирина Ивановна]]
|МБОУ Усть-Ишимский лицей "Альфа"
|учитель начальных классов
|irinych3@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1WDWiK5LqIszXB_WW3GFQF2ZJSEgdsEPFLeZRPT8Mt2Q/edit?usp=sharing дневник]
|-
|51.[[Участник: Богданова Марина| Богданова Марина]]
|МБУ СОШ №91 г.о.Тольятти
|учитель немецкого языка
|bogdanovamarina82@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1q2fkd5y1ABf4QpXaYm-Ln6u0idf_CADmxnPFKz4sQY4/edit мой дневник]
|-
|52.[[Участник: Василика Евгения Сергеевна| Василика Евгения Сергеевна]]
|МБУ школа №40 г.о.Тольятти
|учитель математики
|vasilikaes@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/10m52dLHbPVOzVmDAkIsvMA1ZNCaMNR4LK3MyyPjVPww/edit Мой дневник]
|-
|53.[[Участник:Голамбовская Елена Владимировна|Голамбовская Елена Владимировна]]
| ГУО "СШ №3 г.Щучина"
| учитель информатики
| halambouskaya@gmail.com
| [https://docs.google.com/document/d/1B7wR4QqPa2CaSATfB8tWDI4CZwv48qp0GnmEdtALBR4/edit?usp=sharing/мой дневник]
|-
|54.[[Участник:Lea 83|Дегтярева Елена Александровна]]
|ГБОУ СО "Верхотурская гимназия", Свердловская обл. г.Верхотурье
|учитель английского языка
|leadegtyareva@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1I0xu_WoN6Lmum2D8WDncfKFieFFPNzrAZC0knI16C_c/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|55.[[Участник: Татьяна Клычкова| Клычкова Татьяна Алексеевна]]
|МБУ лицей № 76, г.о. Тольятти
|учитель начальных классов
|2013.Tatiana.76@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1Nt0BrY5izCPMf-d4TsMIexIWE5k0cwB0Yo_bpQ6hQEg/edit Мой дневник]
|-
|56. [[Участник: Людочка1| Мальцева Людмила Владимировна]]
|МБУ детский сад № 73 "Дельфин", г.о. Тольятти
|воспитатель
|molva16@mail.ru
|[https://docs.google.com/document/d/1rCVL_k5stCx8icN6asbA0uLdyCNu2S-9AmLJ4Ips4lk/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|57. [[Участник: Юткина Е.В.| Юткина Елена Владимировна]]
|МБУ СОШ № 64, г.о. Тольятти
|учитель начальных классов
|borkovka73@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1xinw8BNWD8dfBHohZ5Xlb8T_ccaqlkA1-hDUZfWmNfs/edit Мой дневник]
|-
|58.[[Участник: Антюфеева Екатерина Викторовна|Антюфеева Екатерина Викторовна]]
|МБОУДОД ЦТРГО "Эрудит", г.о. Тольятти
|заведующая отделом ПСПС
|K-Belyaeva@mail.ru
|[https://docs.google.com/document/d/1mhyKS6K5DXZ7hvISGI3or7EzAqvc2ISIEe2caNvwKXI/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|59. [[Участник:Подбородникова Ольга Владимировна|Подбородникова Ольга Владимировна]]
|МБУ детский сад №73 "Дельфин" г.о. Тольятти
|инструктор по физической культуре
|sonypod2305@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1U3uwF0vDC4H2hNEo3E21rNmfsR_OgSJuiBszF-5vuFE/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|60. [[Участник:Коновницына Ирина|Коновницына Ирина Викторовна]]
|МБОУ СОШ № 165 г. Новосибирск
|учитель английского языка
|konovnitsyna5@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/11ahvtQ9Aj3uGvi66V17QVJzljY2MK3R_TVANE2s42_I/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|61. [[Участник:Лилия Степанова|Степанова Лилия Георгиевна]]
|МБУ детский сад №73 "Дельфин" г.о. Тольятти
|музыкальный руководитель
|lotos0128@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/18laXvBNZvL_hKVAJOTWrinVRnS7zGSHxM2SL2WprGKE/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|62.[[Участник:Васютка|Яруллина Виктория Анатольевна]]
|ГБС(К)ОУ школа-интернат № 3
|учитель
|yarko2730@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1uSQ1VRSVzpFcieHvrnDGH1di2gKAlptvxLeu4zLUA7U/edit Мой дневник]
|-
|63.[[Участник:Свинцова Ольга Викторовна|Свинцова Ольга Викторовна]]
|МБУ детский сад № 86 Почемучка г.о. Тольятти
|воспитатель
|izgnannitsa@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/163jH396P71y_6ENe5nuJG7pyjg362-N932IruD2FyEU/edit Мой дневник]
|-
|64.[[Участник:Светлана Савзонова|Савзонова Светлана Рафаэльевна]]
|МБУ СОШ №59 г.о. Тольятти
|учитель начальных классов
|cvetlana81@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1zuaV0mFvnz6bby55sqztTGhaqcwd5OyXpMNzjaMrxiQ/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|65. [[Участник:Родомакина Наталья|Родомакина Наталья Анатольевна]]
|МБОУДОД ЦТРГО "Эрудит"
|зам.директора по УВР
|geografini@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1e22Z2TDmrbbstYETuKLNjQUpAOLGQ_gz58r_Ggq9ZW8/edit Мой дневник]
|-
|66. [[Участник:Ольга Иванилова|Иванилова Ольга Валериевна]]
|МБУ детский сад №86 "Почемучка", г.о.Тольятти
|воспитатель
|ivanilova.o1527@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1WvR70acvsp1s7v8jX1E5W9KBG_QuVvM2JNeEXm7VetU/pub Мой дневник прогулок]
|-
|67.[[Участник:Светлана Плоскина|Плоскина Светлана Михайловна]]
|МБОУ ДОД ЦДТ, Кемеровская обл., г. Междуреченск http://cdt.rikt.ru/
|педагог дополнительного образования
|Trafaretik846@gmail.com
|Мой дневник
|-
|68. [[Участник:Рябова_Ольга_Валерьевна|Рябова Ольга Валерьевна]]
|[http://school73.tgl.net.ru/ МБУ СОШ№73 г.о.Тольятти]
|учитель физики
|olvarya@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1ZTZbhLWvRtMraQBdnxFYSRQrBFS1iB87EPycehVorAA/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|69. [[Участник:Эрбис|Эрбис Аркадий Сергеевич]]
|[http://school70.tgl.ru/ МБУ СОШ №70 г.о. Тольятти]
|учитель
|iiderekered@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/16i2Q1t1ClbtqL4FfdLbjE4NCWSsuBeKppmAphCuvBIY/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|70. [[Участник:Бортникова Инна|Бортникова Инна Николаевна]]
|[http://school70.tgl.ru/ МБУ СОШ №70 г.о. Тольятти]
|учитель математики
|innanikbortnikova@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1w90unIaOr6Kz4K8Ah6LH8p20O-tjcTlIY6LpZHT5BBU/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|71. [[Участник:Заворотная Исфирь Ивановна|Лобышева Исфирь Ивановна]]
|МБУ СОШ №70 г.о. Тольятти
|учитель
|fiztlt70@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1TmSXU_gMRyl18hxKZV0yFKdD3DSOkM6y_rTMIjmlBJE/edit Мой дневник]
|-
|72. [[Участник:НАТАЛЬЯ|Бровцина Наталья Анатольевна]]
|МБУ детский сад № 86 "Почемучка"
|воспитатель
|natalibrovcina@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1NS2STPuCH--OJOhHb6mn4Zb_RidBrTXCfHIdA01Hr-o/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|73.[[Участник:Светлана Копылова|Копылова Светлана Алексеевна]]
|[http://school73.tgl.net.ru/ МБУ СОШ№73 г.о.Тольятти]
|учитель русского языка и литературы
|svetlanatgl@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1L84uRZ6jdfr5vVyAoLU0sP6k_euNp8fV_bYD4mG0v8c/edit Дневник Светланы Копыловой]
|-
|74. [[Участник:Светлана Петровна Смирнова|Смирнова Светлана Петровна]]
|МБУ детский сад № 86 "Почемучка"
|Воспитатель
|811swet@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1bAvotT2KSuk7nvrUSvD9EnZDnyIDGjILzL_29oHEx_k/edit Ссылка на дневник]
|-
|75. [[Участник:Александра2015|Тарабыкина Александра Александровна]]
|МБУ ДС №120 "Сказочный"
|педагог-психолог
|aleksa6662012@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1l2j5X8Vmg26s7HuhEeLJLZudYGJHh2X0GHbqC9k5UwQ/edit?usp=docslist_api Ссылка на дневник]
|-
|76. [[Участник:БЛС|Белова Лариса Сергеевна]]
|МБОУ ООШ № 7 города Белово ...
|учитель начальных классов
|bls1609@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1Iqkmsyoy3lzY_AqXjgVA9udCbdf8WdPO5562FxM6CyA/edit Личный дневник]
|-
|77. [[Участник:Пахомова Алена Витальевна|Пахомова Алена Витальевна]]
|[http://school73.tgl.net.ru/ МБУ СОШ№73 г.о.Тольятти]
|Учитель начальных классов
|pakhomovaalena00@gmail.com
|Ссылка на дневник
|-
|78. [[Участник:Требунских Лидия Владимировна|Требунских Лидия Владимировна]]
|[http://school73.tgl.net.ru/ МБУ СОШ№73 г.о.Тольятти]
|Учитель математики
|treb@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1hKVdvJXOFCQbHycrJNbpqgM0uF4LsfegCJVbKuozNu0/edit Мой дневничок]
|-
|79. [[Участник:гульнара|Мартьянова Гульнара Фаридовна]]
|[http://планета-тлт.рф/ МБОУ ДОД ДЮЦ "Планета" г.о.Тольятти]
|педагог дополнительного образования
|gylyashik@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1t8K6s2sU6g6EaPt8XbHqnYua6PLBCuFSWN5tjRY4TKc/edit?usp=sharing/Мой дневник]
|-
|80. [[Участник:Дынина Марина Александровна|Дынина Марина Александровна]]
|[http://school47.tgl.net.ru/ МБУ СОШ№47 г.о.Тольятти]
|учитель русского языка и литературы
|dyninamarina1974@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1wo05GFDrcQ_AAfr4Mt1gNs2c75ruIys1fmXtpCRZ1qc/edit Мой дневник]
|-
|81.[[Участник:Лаврентьева Оксана Викторовна|Лаврентьева Оксана Викторовна]]
|[http://school28.tgl.net.ru/ МБУ школа№28 г.о.Тольятти]
|учитель физики
|itlavrenttva@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1JFWmd2p7QBbR9wtj3FIvRSirhLs1Qxmd42aet6PuKFA/edit Личный дневник]
|-
|82.[[Участник:Тамара1|Уржумова Тамара Семеновна]]
|[http://cdt.rikt.ru/ МБОУ ДОД ЦДТ, Кемеровская обл., г. Междуреченск]
|педагог дополнительного образования
|siberiata@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/105pyNhfUEjIpM5cJRWeeCWXmd6JcmZ4YGzdTeW30DDk/edit?usp=sharing Личный дневник]
|-
|83. [[Участник: Светлана Михеева |Михеева Светлана Александровна]]
| [http://erudit.tgl.net.ru/ МБОУДОД ЦТРГО "Эрудит", г. Тольятти]
|педагог дополнительного образования
|erudit41@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1nQgAYj_sSh6s0jwNrgzTYehC8AtcccKXEU84KteY9kE/edit?usp=sharing Личный дневник]
|-
|84. [[Участник:Сыпливчак Анна Сергеевна|Сыпливчак Анна Сергеевна]]
| [http://xn--60-xlclcmc5acae7irb.xn--80atdkbji0d.xn--p1ai// МБУ Лицей 60 ]
|учитель технологии
|anutka2073@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1jy-EJF9QoQvJq4xX6TRQsCPmpjg25sK8eVPlegZfALU/edit Мой дневник]
|-
|85..[[Участник:Оксана Красильникова|Красильникова Оксана Вагифовна]]
|[http://school28.tgl.net.ru/ МБУ школа№28 г.о.Тольятти]
|учитель русского языка и литературы
|Ksanka0107@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1IVZgcjXmXXs0NjQkaN8TXw1ToVSk8h-N19CYWZ_4Koc/edit Личный дневник]
|-
|86. [[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]]
|[http://school28.tgl.net.ru/ МБУ школа№28 г.о.Тольятти]
|учитель математики
|06elenochka05@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1gvmSU7aHqcwlXnSAgWRjZE-2LGwIfG5lTjWGk-CeRnE/edit Личный дневник]
|-
|87. [[Участник:Князева Наталья Николаевна|Князева Наталья Николаевна]]
| МБУ школа № 4 города Бирска Республика Башкортостан
|учитель математики
|natali.knyazeva83@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1nQgAYj_sSh6s0jwNrgzTYehC8AtcccKXEU84KteY9kE/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|88. [[Участник:Ведёхина Ольга Александровна|Ведёхина Ольга Александровна]]
| МБУ №.86."Почемучка".
|должность воспитатель
|google-аккаунт vedehinao.a.1979@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1rCVL_k5stCx8icN6asbA0uLdyCNu2S-9AmLJ4Ips4lk/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|89. [[Участник: Наталия Улендеева|Улендеева Наталия Ивановна]]
|МБОУ Гимназия № 4 г.о. Самара
|учитель математики
|ulendeeva.ni@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1n1oCTLNg2tn2IjH-s2cjFWWo7yBvLBMbs29TRqJNsMo/edit Ссылка на дневник]
|-
|90. [[Участник:На та лья|Егорова Наталья Александровна]]
| МБУ СОШ № 15
|должность заместитель директора по УВР
|egorovatlt@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1zB0EKxsSU3gOYfVNF_FkkIvta7L_T4Nr8_E3nRy4K0o/edit Мой дневник]
|-
|91. [[Участник:Никонова Наталья Викторовна|Никонова Наталья Викторовна]]
|МБУ детский сад №86 "Почемучка"
|воспитатель
|natalinickonowa327@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1oQP0hJ88kjfAUdQ5-kH2U11aJeA_JLLH0xshfW7iun4/edit Ссылка на личный дневник]
|-
|92. [[Участник:Stiary |Пайгильдина Маргарита Геннадьевна]]
|[http://school75.tgl.ru / МБУ СОШ №75]
|учитель информатики и ИКТ
|stiarymby75@gmail.com
| [https://docs.google.com/document/d/1BFb63StaomAJ6pVHMXFBkE9S4VYTTBt8daz1r9s6ptg/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|93. [[Участник:Kadet-foreve |Кожевникова Елена Евгеньевна]]
|КГБОУ КШИ МКК
|учитель математики
|norcad11@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1KBWw0TG3eQ7Un1f9Wrlwmdgb25qiQwEDEU4RuQ9Jock/edit?usp=sharing мой дневник]
|-
|94. [[Участник:Платошина Надежда Владимировна|Платошина Надежда Владимировна]]
|МБУ школа № 32
|учитель информатики
|nplatoshina@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1Wskyl7RNANjxK3nA4twc3mmCExG9oXPidfqvy2daVsE/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|95. [[Участник:Ирина Лапкина|Лапкина Ирина Александровна]]
|МБУ детский сад № 138 "Дубравушка"
|заместитель заведующего по ВМР
|iralapkina020@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1Mqsj4r6NAuHqN6cfOPVlfFy3g59AE3JWnxRiKy6bfmg/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|96. [[Участник:Анастасия Гурьева|Гурьева Анастасия Владимировна]]
|МБУ СОШ № 73
|учитель русского языка и литературы
|asyagurjeva@gmail.com
|
|-
|97. [[Участник:Rita29101|Ткаченко Маргарита Васильевна]]
|МБУ СОШ №44
|заместитель директора по УВР
|rita291012@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1qcCgTiEdf1pcQlJKLdQ2TzEKLMoQ3D4OXNAQvQaE5PA/edit мой дневник]
|-
|98. [[Участник:Замотина Наталья|Замотина Наталья Владимировна]]
|МБУ СОШ №58
|учитель английского языка
|orlovanatalia1789@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1c01sB0IA9kxvTOe4GpzWT3MpTIjeVeZj7nlHh_jck-Q/edit мой дневник]
|-
| 99 [[Участник:Тупикова Валентина |Тупикова Валентина Владимировна]]
|МБУ лицей № 60
|заместитель директора по УВР
|valentinatu177@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1OwYsPSl7pSgip2dqi2ZJxq_ippTxgtPlac401_c_wmw/edit?usp=sharing Дневник]
|-
|100. [[Участник:Мазурова Наталья |Мазурова Наталья]]
|МБУ СШ №82
|Учитель начальных классов
|natalimazurova23@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1MvHQ5tmmOx3KPepS7nU2hZJGLB-He-a56OCuq7KBun4/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|101. [[Участник:Елена Мочалова|Мочалова Елена Николаевна]]
|МБУ детский сад №125 "Росточек"
|старший воспитатель
|rostozek125@gmail.com
|мой дневник
|-
|102. [[Участник:Елена Бибилова|Бибилова Елена Олеговна]]
|МБУ школа №91
|учитель английского языка
|elenabibilova@gmail.com
|[[https://docs.google.com/document/d/15Oxy5_Xmh0dJYIuEi0jEVpvvUDxGbe8kilMs03SWNGY/edit?usp=sharing мой дневник]]
|
|103. [[Участник:Корнилова Марина Викторовна|Корнилова Марина Викторовна]]
|МБУ СШ №82
|Учитель начальных классов
|madam.cornilova@gmail.ru
|[[https://docs.google.com/document/d/171-i1_te3j815P3p8Jefsx7HvfwGo161OtVkY5LXUAA/edit?usp=sharing Мой дневник]]
|-
|104. [[Участник:Ахмерова Эльмира Рашитовна|Ахмерова Эльмира Рашитовна]]
|МБУ СОШ № 79
|учитель географии, биологии, химии
|elyachm@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1jB8668V7CXahN2USxdHKyBL6-iyD6E-hSfQ1D_jsjoM/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|105.[[Щекина Татьяна Владимировна|Щекина Татьяна Владимировна]]
|[http://school28.tgl.net.ru/ МБУ школа№28 г.о.Тольятти]
|учитель музыки
|tatmal163@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/12QHDrCfftThGKw22Qcps6q290eyzyj9XZU6J2Ix89gw/edit Личный дневник]
|-
|-
|106. [[Участник:Кукушкина Ирина Владимировна|Кукушкина Ирина Владимировна]]
|МБУ СОШ № 23 г.о. Тольятти
|учитель химии
|persona1368@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1u6pRABGf3RmBugD6zgKqqy5NUP4wGrdpBoshHhn_79w/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-

|107. [[Участник:Дмитриева Елена Васильевна|Дмитриева Елена Васильевна]]
|МБУ лицей №6.
|учитель русского языка и литературы
|LenkaDmitrieva53@gmail.com
|Ссылка на дневник
|-
|108. [[Попова Елена Николаевна]]
|МАОУ ДПО ЦИТ
|методист
|plennica@gmail.com
|Ссылка на дневник
|-
|109. [[Участник:Olya|Хорева Ольга Геннадьевна]]
|МБУ № 44
|должность учитель начальных классов
|olya.horeva@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1v0R-a1B3_pMQNGTmD11shLYktfxc6LCP55CnyHFA13U/edit?usp=sharing Мой Дневник]
|-
|110. [[Участник:Федосеева Анна|Федосеева Анна Александровна]]
|МБУ № 44
|должность учитель математики
|Anna22Fed@gmail.com
|Ссылка на дневник
|-
|111. Осипян Люсинэ Гагиковна
|МБУ № 56
|должность учитель русского языка и литературы
|armyanka@list.ru
|Ссылка на дневник
|-
|112.Никитина Елена Николаевна
|MБУ № 44
|учитель начальных классов
|nikitina.e@gmail.com
|Ссылка на дневник
|-
|113.Мельникова Ирина Владимировна
|МБУ д/с №86
|должность воспитатель
|melnik220515@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1m-u6sR7LDsF75jzZygbTmGS1NudHBxJWTiCFazvMUpM/edit Дневник]
|-
|114.[[Участник:Альбина03|Ямкина Альбина Фаридовна]]
|[http://планета-тлт.рф/ МБОУ ДОД ДЮЦ "Планета" г.о.Тольятти]
|педагог дополнительного образования
|yabbarova03@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1vSLDRANoVAJGOlZ7Zx0kGKqTH8TpSzxDwVj2ChiEsBk/edit?usp=sharing Дневник]
|-
|115. [[Участник:Анастасия_Степина|Стёпина Анастасия Евгеньевна]]
|[http://school66.tgl.ru/ МБУ СОШ №66]
|учитель математики и информатики
|nastusha4st@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1rAQXrl1O-axsXcDcLyNCUJ1pFpQ-xO6SdgPrZ6hUNA0/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|116. [[Участник:Крючкова_В.А.|Крючкова Вероника Александровна]]
|МБУ СОШ №86
|учитель русского языка и литературы
|warona@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/10DGytswP9n6-JBJe9pUuj0TKD_RBa74JbXEOZo7dFYA/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|117.[[Участник:Оксана Сеньковская|Сеньковская Оксана Николаевна]]
|МБОУДОД ДМЦ
|методист
|senkovskaya-oksa@mail.ru
|[https://docs.google.com/document/d/1SJbMOBUYrzuuLvzZRT_ytze3IGQPI4V3scbC9NzsBKg/edit?usp=sharing Мой дневник]
|-
|118. [[Участник:СветланаБ |Беляевская Светлана Николаевна]]
|МБУ СОШ №56
|учитель математики и информатики
|nhtybyu6@gmail.com
|[https://docs.google.com/document/d/1YS8aH2vp_ozjfpN1N1l9czibaBIt-FQhXWmKgfAzT0A/edit?usp=sharing мой дневник]
|-
|119. [[Участник:Lenok-psi|Иванова Елена Вячеславовна]]
|МБУ СОШ № 88 г.о. Тольятти, Региональный социопсихологический центр г. Самара
|учитель основ проектирования, проектной деятельности, химии, психологии, педагог - психолог
| lenokpsi@gmail.com
|Ссылка на дневник
|-
|120. ФИО
|МБУ №...
|должность
| google - аккаунт
|Ссылка на дневник
|-
|121. ФИО
|МБУ №...
|должность
| google - аккаунт
|Ссылка на дневник
|-
|122. ФИО
|МБУ №...
|должность
| google - аккаунт
|Ссылка на дневник
|-
|123. ФИО
|МБУ №...
|должность
| google - аккаунт
|Ссылка на дневник
|-
|Ядогальвис Ольга Викторовна
|МБУ СОШ №84
|Учитель начальных классов
|vitalioly@gmail.com
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|- |-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|-
[[Категория:Конкурс IT-activity 2014/2015]]

ID51Е ЭкоСМАЙЛИКИ

2013-04-29T13:43:13Z

Lenok-psi: /* Наш эксперимент */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<center>'''ID51E ЭкоСМАЙЛИКИ'''</center> 
<big><center>'''[http://mou88.ru/ МБУ СОШ №88 г. Тольятти]'''</center></big>

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

[[Изображение:5c796dadfa4ee4c309cb58fd7a655596.gif|right|СМАЙЛИКИ]]

'''''Эмоции делают человека человеком. Делают нас теми, кто мы есть.'''''Роберт Киосаки''

'''Место нашего обитания - город''' [http://www.tgl.ru/ '''Тольятти'''] 
'''Объект распространения позитивных эмоций -''' [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] 

== '''Представление команды'''==
[[Файл:IMG 77331.jpg|right|Мы - ЭкоСМАЙЛИКИ]]

Мы - весёлая и дружная команда "ЭкоСМАЙЛИКИ". Наш ID 51E. Название выбрано не случайно. Мы - молодёжная часть команды нашей школы СМАЙЛИКИ, членом которой является наш локальный координатор. Мы представляем экологическое направление команды. Мы считаем, что делать мир чище и красивее легче с улыбкой и постараемся это показать в ходе увлекательного путешествия на "Эко - Экспрессе".

В нашей команде 4 участника. Все мы учимся в 10 "Б" классе [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] Самарской области

<big>'''Наш девиз:'''</big>

Мусора много в нашем дворе.

Мусор повсюду на нашей Земле!

Начни ты уборку и сам не сори!

И чисти планету с утра до зари!

Тогда ты поймешь, как важна чистота!

Повсюду в природе видна красота!!!

<big>'''Локальный координатор команды:'''</big>

[[Участник:Lenok-psi|'''Иванова Елена Вячеславовна''']] - педагог - психолог, учитель химии, ОП, ПД и ОПД

<big>'''Приветствие другим участникам проекта:'''</big>

Уважаемые команды - участницы! Мы очень рады познакомиться с жителями разных городов! Надеемся, что совместными усилиями мы сможем показать, что экологические проблемы касаются каждого и решать их нужно совместными усилиями!!! Ведь не зря говорят: "Один в поле не воин!", "Вместе мы - сила!"

<big>'''Причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''</big>

Мы - граждане одной страны! Нам не всё - равно, в каком мире мы живём! В ходе участия в конкурсе мы хотим поделиться своими мыслями по проблемам сохранения экологической чистоты нашей планеты и узнать, как их решают другие участники проекта. Кроме того, мы хотим познакомиться с новыми сервисами, которые можно использовать для презентации и распространения своего опыта.

Ещё мы хотели напомнить всем гражданам нашей страны, что есть:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
от 10 января 2002 г. № 7-ФЗ ОБ ОХРАНЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Принят Государственной Думой 20 декабря 2001 года Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2001 года

Статья 11. Права и обязанности граждан в области охраны окружающей среды.

1. Каждый гражданин имеет право на благоприятную окружающую среду, на ее защиту от негативного воздействия, вызванного хозяйственной и иной деятельностью, чрезвычайными ситуациями природного и техногенного характера, на достоверную информацию о состоянии окружающей среды и на возмещение вреда окружающей среде.

3. Граждане обязаны:
сохранять природу и окружающую среду;

бережно относиться к природе и природным богатствам.

Статья 51. Требования в области охраны окружающей среды при обращении с отходами производства и потребления.

2. Запрещаются:

сброс отходов производства и потребления, в том числе радиоактивных отходов, в поверхностные и подземные водные объекты, на водосборные площади, в недра и на почву.

== '''Большие экологические проблемы нашей малой родины'''==
[[Файл:Wy111.jpg|right|]]
Мы провели мини - исследование и дискуссию на тему:"Большие экологические проблемы нашей малой родины".

К нашему исследованию мы привлекли учащихся 10 - 11 классов школы, наших учителей и родителей.
Мы провели анкетирование, из которого выбрали наиболее часто встречающиеся ответы.

Вот какие проблемы мы выявили:

'''1. Заргязнённый воздух.'''

Наш город в течение длительного времени был не только автомобильной столицей, но и крупнейшей химической столицей сначала СССР, а потом России. Выхлопные газы автомобильного транспорта, выбросы химических предприятий (их было 7, а сейчас 3)очень сильно загрязняют воздух города Тольятти. Кроме того за последние годы резко возросло количество курящих людей.

'''2. Загрязнённая вода.'''

Наш город расположен на берегу великой русской реки Волги. Вода в ней служит нам источником энергии, питьевой воды. В летний период на её берегах отдыхает большое количество жителей города. Нарушена система очистки волжской воды. Очистные сооружения с трудом справляются с возросшими в несколько раз объёмами, а их модернизация практически не проводилась с момента постройки.

[[Файл:Wy114.jpg|right|]]

'''3. Большое количество бытового мусора.'''

Бытовой мусор не перерабатывается, а свозится на свалки. Одна такая свалка расположена всего в 5 км от нашей школы. Она постоянно дымится, а ветер часто дует в сторону города. Там же расплодились чайки и вороны, бродячие собаки и другие животные, которые бесконтрольно размножаются и являются разносчиками различных заболеваний.
Люди выбрасывают пустую посуду, фантики от конфет, сигареты и пачки от них, окурки, пакеты прямо на улицу. Иногда это бывает потому, что нет рядом мусорных урн или они переполнены. Но чаще всего мусор появляется на улицах города из - за невоспитанности людей.

'''4. Ртутьсодержащие предметы (лампы, градусники).'''

Мы считаем, эта проблема в нашем городе почти решена, так как организованы специальные пункты приёма таких объектов, и регулярно проводятся акции по их сбору. Проблема здесь больше связана с недостаточным распространением информации о наличии этих пунктов. Но вот, например, в нашем квартале почти в каждом подъезде есть список организаций, занимающихся утилизацией предметов, содержащих ртуть.

'''5. Сгоревший в 2010 году лес.'''

Во время засушливого 2010 года сгорело почти 25% леса. А вновь посаженные новые молодые саженцы погибли почти полностью. Осталось не более 10%.

[[Файл:Wy115.jpg|right|]]
'''Для своей дальнейшей работы мы выбрали проблему, связанную с увеличением бытового мусора в нашем городе, который не только не красит наш город, но и представляет реальную угрозу для здоровья тольяттинцев.'''

Причин возникновения этой проблемы несколько:

1. Город растёт: появляются новые дома, рождаются новые граждане.

2. В городе есть всего лишь один мусороперерабатывающий завод, который не справляется с растущими объёмами мусора.

3. За последние годы резко возросло количество объектов общепита, магазинов.

4. Население всё активнее расстаётся со старой мебелью, бытовой техникой и другими предметами быта.

5. Появились новые виды упаковки (полиэтиленовые пакеты и пластиковые бутылки), однразовая посуда.

6. Отсутствие достаточного количества урн на улицах города.

7. При сжигании и горении мусора на свалках в атмосферу выделяется большое количество углекислого газа и других вредных соединений, которые загрязняют воздух, которым мы дышим.

'''Кто и каким образом может решить эту проблему?'''

1. Государственная Дума. Должна принять закон "О мусоре", который до сих пор отсутствует в нашей стране.
[[Файл:Wy112.jpg|right|]]
2. Самарская Губернская Дума. Должна принять более жёсткое наказание и увеличить штрафы за выброс мусора в неположенных местах и организацию незаконных свалок.

3. Мэр г.о. Тольятти совместно с управляющими кампаниями. Должны увеличить количество урн на территории города (особенно в местах массового скопления людей: в парках, на пляжах и т.д.) и обеспечивать их своевременную очистку. Построить в городе ещё хотя бы один мусороперерабатывающий завод. Закрыть свалку, расположенную в 5 км от жилых домов.

4.Каждый гражданин. Обязан выбрасывать любой мусор в урны или специально отведённые для этого места.

5. Учёные. Должны вести активные разработки технологий, позволяющих повторную переработку мусора (стекло, пластик, автомобильные покрышки)

'''Можем ли мы и наши сверстники решить эту проблему?'''

Мы считаем, что пока мы учимся в школе, мы можем решить проблему личным примером: выбрасывать мусор только в корзины и урны, участвовать и организовывать субботники по уборке территории города, двора, подъезда. Для маленьких школьников провести мероприятия или классные часы, посвящённые изучению проблем очистки окружающей среды.

[https://docs.google.com/presentation/d/1LR0pvBC7IHMat-M18PuBXtXNYZgFaW0Xz0IXVz-YR4s/edit?pli=1#slide=id.gb3f3cc7d_043 Наш слайд в совместной презентации]

== '''Что мы узнали об энергии'''==

[https://cacoo.com/diagrams/O9AE0JP6kx0lt9Yc Наша карта по теме "Энергия"]

== '''Наш эксперимент'''==

'''Проблема исследования:'''

нерациональное использование электроэнергии.

'''План работы команды'''

{| border=1 width=100%

|№ п/п
|Этапы работы команды
|Что нужно сделать
|Сроки выполнения
|Ответственные
|-
|rowspan=5 |1
|rowspan=5 |Изучение информации по теме
|Поиск информации по проблеме энергосбережения
|04.04.13 - 07.04.13
|вопрос №1 - Кирилл, вопросы № 2,3 - Руслан, вопрос № 4 - Катя Л., вопрос №5 - Катя О.
|-
|Анализ преимуществ и недостатков обычных ламп накаливания и энергосберегающих ламп
|12.04.13 - 14.04.13
|Кирилл
|-
|Проведение анкетирования одноклассников, родителей, учителей
|08.04.13 - 10.04.13
|Кирилл, Катя О.
|-
|Обсуждение и переработка информации
|15.04.13 - 16.04.13
|вся команда
|-
|Разработка рекомендаций по экономии электроэнергии
|16.04.13 - 17.04.13
|Катя Л.
|-
|rowspan=3 |2
|rowspan=3 |Проведение эксперимента
|Составление энергетического паспорта квартиры
|08.04.13 - 14.04.13
|Руслан,Катя Л.,Катя О.
|-
|Практическая работа №1. Кипячение воды в кастрюлях разного диаметра на одной и той же конфорке
|15.04.13 - 16.04.13
|Катя Л.
|-
|Практическая работа № 2. Кипячение воды с открытой и закрытой крышкой
|16.04.13 - 17.04.13
|Кирилл
|-
|rowspan=3 |3
|rowspan=3 |Оформление результатов
|Изготовление инфографики о лампах
|04.04.13 - 07.04.13
|Руслан - редактор, Кирилл - подготовка информации
|-
|Создание видеоролика "Что мы можем делать для экономии электроэнергии?"
|17.04.13 - 21.04.13
|Руслан
|-
|Оформление творческого отчёта
|16.04.13 - 22.04.13
|Катя Л., Катя О.
|-
|}

'''Информация о предложенной проблеме, найденная нами.'''

'''Вопрос 1.''' Как попадает электричество в наш дом?

В нашей стране на сегодняшний день основными источниками электроэнергии являются АЭС, ГЭС и ТЭС. Более половины электроэнергии производят тепловые электростанции. Чаще всего такие электростанции располагаются в местах добычи топлива. В городах могут также использоваться теплоэлектроцентрали, которые обеспечивают город не только электроэнергией, но и горячей водой и теплом. Наиболее дешевую электроэнергию производят гидроэлектростанции.
От электростанции по высоковольтным линиям электропередач (ЛЭП) электроэнергия доходит до городов и сел. Это происходит при огромном напряжении в 110–1150 киловольт. Такое высокое напряжение необходимо для того, чтобы электрический ток мог проходить большие расстояния. Но в квартирах такое высокое напряжение крайне опасно, поэтому перед тем, как электрический ток попадет к нам в дом, напряжение надо понизить. Преобразование напряжения происходит в электроподстанциях с помощью трансформаторов. От электроподстанции ток по подземному кабелю или по проводам, натянутым высоко над землей, передается на распределительные пункты, которые находятся в специально отведенных для этого комнатах (щитовых). В щитовых устанавливаются распределительные устройства, которые не только обеспечивают передачу электроэнергии в квартиры, но также осуществляют запитку этажного и аварийного освещения, лифтов, систем вентиляции, кондиционирования и систем безопасности. Распределение от электрощитовой до этажных щитов, осуществляется при помощи специальных кабелей.
И, наконец, от этажных щитов электроэнергия поступает на счетчик либо учетно-распределительный щит квартиры, а оттуда по проводам к нам в квартиры. Этот длительный путь электроэнергия проходит настолько быстро, что её движение для нас совершенно незаметно.

'''Вопрос 2.''' Что такое класс энергопотребления?

[[Файл:Clip image0021.jpg|right|]]

Важнейшей характеристикой для бытовой техники является класс энергопотребления. Это показатель говорит о многом: об эффективности бытовой техники, о передовых технологиях, заложенных в конструкцию. С января 1995 г каждое изделие крупной бытовой техники европейских производителей комплектуется наклейкой Energy Label, отображающей его энергетические характеристики. К сожалению, это в основном только крупная бытовая техника - холодильники, стиральные машины, посудомоечные машины и пр. По другим видам бытовой техники классификация пока еще ведется по отдельным моделям отдельных производителей.
Шкала оценок в общем случае выглядит так :

• A - отлично

• B - очень хорошо

• C - хорошо

• D - нормально

• E- удовлетворительно

Приборы, которые должны быть снабжены энергетическим лэйблом:

холодильники и морозильные камеры
стиральные машины
машины для сушки белья
посудомоечные машины
лампы и люминесцентные трубки
электроплиты
переносные и стационарные кондиционеры.

'''Вопрос 3.''' Кто такие "пожиратели энергии" и есть ли они у нас в доме?

Многие электроприборы в нашем доме расходуют электроэнергию в режиме готовности или в других формах работы вхолостую. Речь идет не только о маленьких красных лампочках в телевизорах. Холостой ход - это намного больше, чем то, о чем принято говорить: без него не обходится большинство приборов и устройств. Многие из них работают "просто так", хотя каждый ватт их мощности в длительном режиме работы приводит к напрасному расходу почти 9 киловатт-часов энергии в год. К "пожирателям энергии" в наших квартирах относятся: все приборы, потребляющие электроэнергию, которые не отсоединены от источника электротока и продолжают «вытягивать» энергию. При изучении информации по данному вопросу мы нашли сайт, на котором размещён калькулятор расчёта потерь электроэнергии из-за "пожирателей энергии" и попробовали рассчитать наши потери:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|'''1 этап'''
|'''2 этап'''
|'''3 этап'''
|-
|[[Файл:1 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:2 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:3 этап1.jpg|300x200px|]]

|}
|}

Оказывается, "пожиратели энергии" за год "съедают" почти 700 кВт*ч или около 1300 рублей. При этом в атмосферу выделяется 409 кг углекислого газа. И это только в одной квартире!!!

'''Вопрос 4.''' Почему проблема нерационального использования электроэнергии сегодня является актуальной для многих населённых пунктов?

Жители населённых пунктов, близко расположенных к электростанциям, не испытывают проблем с электроэнергией, считая, что она неисчерпаема, а потому не стремятся её экономить.
В России более 50% административных районов являются энергодефицитными. Хотя в стране сосредоточены самые большие запасы природного газа, газифицировано всего 50% городских населённых пунктов, а в сельской местности только - 35%. В таких энергодефицитных районах сжигается жидкое топливо, уголь, дрова, возникают локальные негативные экологические последствия. В зонах централизованного энергоснабжения возникают проблемы с подключением к сетям из-за их перегруженности. Электростанции из-за возросшей в несколько раз за последние 10 лет нагрузки всё чаще начинают выходить из строя. Даже наша столица - Москва уже попала в список энергодефицитных. Развитие экономики и строительство жилья в условиях низких темпов ввода новых энергетических мощностей, износа существующего энергетического оборудования и связанной с этим нарастающей нехватки электроэнергии в масштабах всей страны, ставят перед руководством многих регионов сложные задачи ввода новых энергетических мощностей при практическом отсутствии возможности получить так называемые "лимиты" на природный газ в требуемых объёмах. Строительство угольных и гидроэлектростанций ограничивается жёсткими экологическими требованиями.
Жители населённых пунктов, столкнувшихся с подобной проблемой, принимают различные программы, пропагандирующие энергосбережение.
Город Тольятти не является энергодефицитным городом, так как мы имеем свою электростанцию, мощности которой вполне хватает как для бытовых, так и для производственных нужд. Однако, его жители голосуют "ЗА" внедрение энергосберегающих технологий, о чём 24 апреля 2013 года сообщила служба информации ВАЗ ТВ телевизионного канала "Лада-Медиа"

[[Файл:P240413 04.49.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.5011.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -01-.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -02-.jpg|300x200px|]]

'''Вопрос 5.''' Каковы отрицательные последствия этой проблемы?

Излишнее потребление электроэнергии ведёт к возникновению природных и техногенных катастроф, пожаров. В атмосферу выбрасывается большое количество углекислого газа, который влечёт за собой повышение температуры окружающей среды, ухудшение экологической обстановки. Страдают флора и фауна всей планеты, а не отдельных территорий, разрушаются естественные экосистемы, создаются благоприятные условия для развития бактерий и вирусов. Из - за изменения климата с лица Земли могут исчезнуть от 15 до 40% видов растений и животных.

Для того, чтобы узнать, что знают об экономии электроэнергии граждане, нами было проведено анкетирование, в котором приняли участие родители, учителя и учащиеся 10 и 11 классов нашей школы. Вот какие результаты мы получили:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Уходя, гасите свет.png|300x200px|]]
|[[Файл:Готовим пищу.png|300x200px|]]
|[[Файл:Двухтарифный счётчик.png|300x200px|]]
|

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Местное освещение.png|300x200px|]]
|[[Файл:Энергосберегающие лампы.png|300x200px|]]
|[[Файл:Где стоит холодильник.png|300x200px|]]
|

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Накипь из чайника.png|300x200px|]]
|[[Файл:Отключаем из розетки.png|300x200px|]]
|[[Файл:Очищаем пылесос.png|300x200px|]]
|

|}
|}

Из результатов анкетирования мы выяснили, что уходя из помещений, взрослые почти всегда выключают свет (91% - учителя и 83% - родители), а школьники делают это только в половине случаев (44%). При приготовлении пищи только 34% школьников закрывают посуду крышкой, а взрослые аргументируют необходимость приготовления пищи без крышки технологическими особенностями приготовления отдельных блюд (например, блинов, яичницы) и в основном готовят в закрытой посуде (87% - учителя и 74% - родители). У трёх четвертей опрошенных холодильник стоит около плиты или батареи. Другие места установки: комнаты, коридоры, кладовки. У одного человека холодильник стоит на балконе. Зимой это очень хорошо, но в летний период на него падают прямые солнечные лучи, которые перегревают корпус и увеличивают нагрузку на двигатель. Так же, как и в предыдущем случае - три четверти опрошенных выбирают оптимальный режим стирки. Но радует то, что 20% стирают при температуре 30 - 40 градусов,т.к. это наиболее оптимальный режим стирки для любых видов тканей и загрязнений. 87% учителей, 72% родителей и 30% школьников редко и иногда чистят чайники от накипи, а 8% учителей, 23% родителей и 65% школьников не делают этого никогда, тем самым увеличивая время закипания чайника. Среди опрошенных по отключению неиспользуемых электроприборов из розетки лидируют педагоги (45%), 80% родителей и 95% школьников делают это иногда.
Не очень оптимистично выглядит картина с очисткой пылесборных мешков. Около 60% взрослых делают это раз в месяц, а у школьников преобладает ответ "раз в год" (видимо, когда заставят родители, потому что сами они до этого не додумываются). У 65% учителей и в 48% семей учеников установлены двухтарифные счётчики электроэнергии. Это те, кто уже научился беречь деньги своего семейного бюджета. Всего в пяти квартирах семей, принявших участие в опросе, используются энергосберегающие лампы. В ходе последующих бесед с учителями и родителями мы узнали главную причину, по которой почти все взрослые предпочитают обычные лампы накаливания. Это ртуть. Если разобьётся такая лампочка, придётся эвакуироваться из помещения и проводить его очистку. Пары соединений ртути вызывают головную боль, тошноту, головокружение, отравление. Помимо этого в нашем городе слишком мало пунктов утилизации ртутьсодержащих приборов. Были среди опрошенных и те, кто в шутку сказал, что от обычной лампочки не только светло, но ещё и тепло. Выбирать тип лампы каждый должен, сопоставив их плюсы и минусы, которые мы представили в своей [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/124266/geeks/image.jpg инфографике "Выбор за ВАМИ!"]
Итак, проведённое анкетирование показало, что самыми бережливыми и экономными являются учителя, на втором месте - родители, на третьем - школьники. Может быть это так, потому что взрослые знают цену деньгам, а мы пока ещё не зарабатываем сами (за редким исключением). К тому же молодёжь, как правило, не задумывается о будущем. Целью нашего исследования является необходимость привлечь внимание своих сверстников к проблеме бережного использования электроэнергии.

'''Ход исследования, полученные результаты.'''

Задачи исследования: определить, сколько стоит электричество для моего дома;

узнать: во что обходится природе наш комфорт?

"Энергетический паспорт квартиры"

Таблица № 1. Характеристика электропотребителей. Однокомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Катя Л..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 713,23 руб

Таблица № 2. Характеристика электропотребителей. Трёхкомнатная квартира. Проживают 4 человека.

[[Файл:Катя О..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1318,84 руб

Таблица № 3. Характеристика электропотребителей. Четырёхкомнатная квартира. Проживают 5 человек.

[[Файл:Кирилл.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1861,46 руб

Таблица № 4. Характеристика электропотребителей. Двухкомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Руслан.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1118,69 руб

По результатам составленных энергетических паспортов участников команды мы рассчитали среднее количество энергии, которое потребляет 1 человек:

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Стоимость 1кВт*ч, руб
|Итого
|-
|в сутки
|6,80
|1,89
|12,85
|-
|за неделю
|47,6
|1,89
|89,96
|-
|за месяц
|204,0
|1,89
|385,56
|-
|за год
|2482
|1,89
|4690,98
|-

|}

При обсуждении полученных результатов мы обратили внимание на то, что большое количество энергии в наших квартирах тратится '''"ВПУСТУЮ"''' на холостой ход приборов в режиме ожидания. Т.е. экономия реально возможна без дополнительных денежных вложений. Нужно всего лишь выдернуть из розетки стиральную машину, чайник, телевизор и некоторые другие приборы - потребители электроэнергии, работа которых не требует круглосуточной подачи энергии. После составления "энергетических паспортов" наших квартир, мы узнали у родителей, какая сумма денег уходит на оплату электроэнергии. Показания в квитанциях почти совпадают с нашими расчётами. Только у Кати Л. реальные расходы меньше расчётных приблизительно на 26%, потому что у неё установлен двухтарифный счётчик. И 26% - это ещё один путь сокращения расходов на оплату электроэнергии. Двухтарифный счётчик у нас в Тольятти стоит от 1100 до 1400 рублей и окупает себя меньше,чем за полгода.

Также мы рассчитали, сколько нефти, угля и природного газа нужно сжечь и сколько углекислого газа выделится при этом.

'''Нефть'''[[Файл:IMG 7776.JPG|300x200px|right|]]

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|0,53
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|0,797
|-
|за неделю
|47,6
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|3,72
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|5,578
|-
|за месяц
|204,0
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|15,94
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|23,906
|-
|за год
|4690,98
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|366,48
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|549,72
|-

|}

'''Уголь'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|0,84
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|1,427
|-
|за неделю
|47,6
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|5,88
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|9,990
|-
|за месяц
|204,0
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|25,19
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|42,815
|-
|за год
|4690,98
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|579,13
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|984,527
|-

|}

'''Природный газ'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/м3
|bgcolor="#00FFFF"|объём топлива, м3
|Удельное количество углекислого газа,м3/м3
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|0,6
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|0,716
|-
|за неделю
|47,6
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|4,18
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|5,01
|-
|за месяц
|204,0
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|17,89
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|21,474
|-
|за год
|4690,98
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|411,48
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|493,787
|-

|}

Вывод: нерациональное использование электроэнергии наносит непоправимый вред природе. Чтобы минимизировать наше отрицательное воздействие на окружающую среду, нам надо сократить потребление электроэнергии там, где это возможно. Отключить "пожирателей энергии" из сети. Заменить виртуальное общение реальным, экономить электроэнергию при приготовлении пищи. По максимуму использовать энергию естественного освещения. Ведь наш комфорт так дорого обходится природе, она не успевает восстанавливаться после нашего вероломного воздействия на неё.

'''Практическая работа №1 «Зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли»'''

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли.

Оборудование: три кастрюли разного диаметра, часы, вода, термометр, плита электрическая.

Ход работы:

1. Взяли три кастрюли: одну с меньшим диаметром дна, чем диаметр конфорки, другую с равным диаметром, третью с большим диаметром дна, чем диаметр конфорки

2. Налили во все кастрюли по 1 литру воды.

3. Поставили на конфорку первую кастрюлю с дном меньшим, чем диаметр конфорки.

4. Определили, за какое количество времени закипела вода в кастрюле.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы).

7. То же самое проделали с другими кастрюлями при одинаковых условиях. [[Файл:Кастрюли1.jpg|right|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Диаметр кастрюли
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|меньше диаметра конфорки
|width=15%|0,25
|width=15%|1,5
|width=15%|0,375
|-
|width=55%|равный диаметру конфорки
|width=15%|0,17
|width=15%|1,5
|width=15%|0,255
|-
|width=55%|больше диаметра конфорки
|width=15%|0,33
|width=15%|1,5
|width=15%|0,495
|-
|}

Кроме этого мы провели ещё один эксперимент (дополнительно): сравнили, как зависит время закипания от диаметра конфорок.

'''Вывод:''' при кипячении воды на конфорке, равной диаметру кастрюли, расходуется меньше энергии, чем на конфорках меньшего и большего диаметров, чем диаметр кастрюли. Чем больше диаметр конфорки, тем быстрее закипает вода, но самым оптимальным размером конфорки для киячения одного литра воды является 18-19 см мощностью 1,5 кВт. Чтобы не искривлялось дно посуды нужно соблюдать нехитрое правило: '''всегда''' ставить кастрюли и сковородки на холодную плиту.

'''Практическая работа № 2 «Кипячение воды при закрытой или открытой крышке»''' [[Файл:Крышка закрыта1.jpg|right||300x200px|]]

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от наличия (отсутствия) крышки на кастрюле.

Оборудование: часы, кастрюля, вода, плита электрическая.

Ход работы:

1. Налили в кастрюлю один литр воды, закрыли кастрюлю крышкой и поставили на плиту.

2. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

3. Налили в кастрюлю один литр воды, не закрывая кастрюлю крышкой, и поставили на плиту.

4. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы) в первом и во втором случае. [[Файл:Без крышки1.jpg|right||300x200px|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Положение крышки
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|открыта
|width=15%|0,153
|width=15%|1,5
|width=15%|0,2295
|-
|width=55%|закрыта
|width=15%|0,102
|width=15%|1,5
|width=15%|0,1529
|-
|}

Вывод: вода в кастрюле с закрытой крышкой закипает быстрее. Экономия электроэнергии составляет приблизительно 33%. И жидкость при приготовлении пищи не выкипает, а, следовательно, сохраняется объём приготовляемого блюда (например, супа).

'''Можно ли снизить энергозатраты на приготовление пищи в каждой семье и как это сделать?'''

Мы считаем, что можно, если соблюдать следующие правила приготовления пищи:

1. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

2. Если конфорка электроплиты деформировалась ("вспучилась") или треснула, необходимо её заменить.

3. При эксплуатации электродуховки необходимо стараться использовать весь её рабочий объём.

4. При приготовлении пищи на электроплите использовать остаточное тепло конфорок, выключая их немного раньше времени окончания приготовления пищи.

5. Использовать скороварки.

6. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

7. Для нагрева небольшого количества воды пользоваться электрочайником. При этом стараться кипятить воды столько, сколько её требуется в данный момент.

8. Для приготовления малого количества пищи использовать конфорки меньшего диаметра (а, соответственно, и мощности).

9. Выключать приборы, которые не требуют постоянной подачи энергии, из розетки на время "покоя" (ночь, время нахождения на работе и т.д.): электрочайник, кофеварку, микроволновую печь, плиту, хлебопечку, тостер, термопот.

10. Содержать в чистоте конфорки и духовой шкаф. Чистить их по мере загрязнения.

'''Ответы на дополнительные вопросы:'''

'''Вопрос № 1.'''

Предположите, что каждый житель вашего населенного пункта один раз в неделю оставляет включенный телевизор без присмотра на 1 час. Сколько стоит электричество, затрачивающееся таким образом «впустую» в течение месяца в вашем населенном пункте?

На 1 января 2012 года население Тольятти составляло - 719 600 человек.

{| border=1 width=30%

|width=70%|население
|width=30%|719600 человек
|-
|width=70%|время работы телевизора в неделю
|width=30%|1 ч
|-
|width=70%|время работы телевизора в месяц
|width=30%|4,34 ч
|-
|width=70%|мощность телевизора
|width=30%|0,150 кВт
|-
|width=70%|энергия, потраченная всем населением
|width=30%|468459,6 кВт
|-
|width=70%|тариф за 1 кВт*ч
|width=30%|1,89 руб
|-
|width=70%|Сумма, затраченная "впустую" всем населением
|width=30%|885388,64 руб
|-

|}

'''Вопрос №2.'''
Подумайте, как изменить «стиль жизни» семьи, чтобы снизить количество потребляемой электроэнергии, а, следовательно, и расходы по её оплате?

С результатами нашей работы мы познакомили родителей, учителей и учащихся 10А, 10Б и 2Б классов. Планируем выступить перед 2А, 2В, 2Г, 2Д[[Файл:IMG 7751.JPG|300x200px|right|]] классами, потому что второклассники проявили большой интерес к проблеме. Кроме того, маленькие дети много и эмоционально рассказывают родителям о том, что нового они узнали в школе. Чем раньше они узнают, как можно экономить электроэнергию, тем больше вероятность того, что они привыкнут выполнять эти рекомендации. Кстати, на уроках окружающего мира они уже изучали тему сохранения энергии. Многие запомнили, что уходя из помещения, нужно гасить свет; на зиму утеплять окна; варить еду с закрытой крышкой и выключать из розетки неиспользуемые электроприборы (телевизор, зарядное устройство для мобильных телефонов, компьютер). Этот факт нас очень порадовал. А вот общение с родителями нас немного расстроило. Некоторые из них сказали, что живут в век развития техники и достаточно зарабатывают, чтобы оплачивать счета за электроэнергию. Но мы надеемся, что большинство взрослых услышало нас! Ведь, чтобы экономить энергию, а заодно и деньги в семейном бюджете, нужно соблюдать нехитрые правила:

1. Покидая помещения, гасить свет.

2. По возможности использовать местное локальное освещение.

3. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.[[Файл:IMG 7758.JPG|300x200px|right|]]

4. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

5. При стирке использовать режим стирки 30 - 35 градусов.

6. Гладить слегка влажное бельё.

7. Чаще менять одноразовые мешки в пылесосе или чистить многоразовые мешки.

8. Поставить холодильник в самое прохладное место в квартире. Зазор от задней стенки холодильника до стены не должен быть меньше 5 см. Не допускать нагревания корпуса холодильника прямыми солнечными лучами.

9. Утеплять окна на зиму.

10. Выключать из розетки неиспользуемые элетроприборы (на ночь и во время нахождения на работе).

11. Поменять обычные лампы накаливания на энергосберегающие (хотя это достаточно спорный вопрос!)

12. Красить потолки и стены в светлые тона, а батареи - в тёмные.

13. Не ставить горячую пищу в холодильник.

14. Как можно дольше использовать естественное освещение.

15. При покупке приборов обращать внимание на класс их энергоэффективности. Наиболее экономичными являются приборы класса "А".

[[Файл:IMG 7743.JPG|300x200px|]][[Файл:IMG 7745.JPG|300x200px|]][[Файл:IMG 7746.JPG|300x200px|]][[Файл:IMG 7749.JPG|300x200px|]]

'''Выводы'''

По данным статистики средняя российская семья тратит на оплату жилищно-коммунальных услуг около 10 % своих доходов. Немалую долю этих затрат составляет оплата за электроэнергию. Прежде всего, за счет увеличения количества используемых нами бытовых приборов. Почти в каждой семье есть холодильник, телевизор, стиральная машина. Все чаще в наших квартирах «прописываются» компьютеры, посудомоечные машины, кухонные комбайны, электрочайники и другие приборы. Изрядное количество электроэнергии расходуется на освещение. Электроэнергия поступает в наши дома с электростанций различного типа и для ее производства сжигаются уголь, нефть, газ, которые относятся к невозобновляемым (исчерпаемым) источникам энергии. По оценкам специалистов, запасов ископаемых энергоресурсов хватит еще на 40-100 лет. С каждым годом их добывают во все более труднодоступных местах. Поэтому их добыча становится дороже и экономическая эффективность использования ископаемого топлива стремительно снижается. Кроме этого, при сжигании ископаемого топлива в атмосферу выбрасывается большое количество вредных соединений (парниковых газов). За год в атмосферу выбрасывается в среднем на одного жителя Земли около 4 тонн углекислого газа. Эти загрязнения отрицательно влияют на здоровье человека и других организмов, а также усиливают парниковый эффект в атмосфере и вносят дополнительный вклад в изменение климата на Земле. На планете существует большое количество альтернативных источников энергии (солнце, ветер, вода), которые являются экологически чистыми, но не везде люди готовы их осваивать. Поэтому главным направлением работы в области снижения энергозатрат является просвещение граждан. Причём начинать надо уже в детском саду, так как привычки, выработанные в детстве, сохраняются на протяжении всей жизни человека.

В своей работе мы использовали материалы с сайтов:

http://www.myenergy.ru/kids/energy-sources/istochniki-ehnergii/kak-ehlektrichestvo-popadaet-v-nashi-kvartiry/

http://cable.ru/poleznoe/id-266.php

http://www.7440880.ru/odict/37/

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%BE%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_(%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B0)

http://centrenergosberrb.ru/obschaja-informatsija/videomaterialy/673-pojirateli-energii-v-vashem-dome.html

http://energohelp.net/lesson/61903/

http://energia.3dn.ru/_pu/0/99564633.jpg

http://www.energoportal.ru/articles/sravnenie-tipov-lamp-plyusy-i-minusy-893.html

http://freepapers.ru/19/rol-vozobnovlyaemyh-istochnikov-jenergii-v/92478.603653.list3.html

http://www.electro-mpo.ru/article275.html#.UXjNkqLIb_o

http://www.supersadovnik.ru/article_house.aspx?id=1002871

http://wwf.ru/about/what_we_do/greenenergy/energoeffect/fluorlamp

http://ecolog63.ru/article_where_to_donate_used_fluorescent_lamps/

http://www.solarhome.ru/pv/load_typical.htm?print=1

http://ria.ru/infografika/20120328/608415858.html

'''Результаты нашей работы на станции "Умейкино"'''

1. Рекомендации по экономному использованию электроэнергии

2. [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/124266/geeks/image.jpg Инфографика "Выбор за ВАМИ!"]

3. [http://www.youtube.com/watch?v=z26R3QgWtyA&feature=youtu.be Видеоролик "Что мы можем делать для экономии электроэнергии"] При создании ролика были использованы методические материалы проекта "Экоград - 2013" и мультфильма [http://www.youtube.com/watch?v=1-g73ty9v04 Energy, let's save it! ]

|}

[[Категория:Проект Экоград 2013]]

Файл:IMG 7758.JPG

2013-04-29T13:40:34Z

Lenok-psi:

Файл:IMG 7751.JPG

2013-04-29T13:35:38Z

Lenok-psi:

ID51Е ЭкоСМАЙЛИКИ

2013-04-29T13:32:54Z

Lenok-psi: /* Наш эксперимент */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<center>'''ID51E ЭкоСМАЙЛИКИ'''</center> 
<big><center>'''[http://mou88.ru/ МБУ СОШ №88 г. Тольятти]'''</center></big>

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

[[Изображение:5c796dadfa4ee4c309cb58fd7a655596.gif|right|СМАЙЛИКИ]]

'''''Эмоции делают человека человеком. Делают нас теми, кто мы есть.'''''Роберт Киосаки''

'''Место нашего обитания - город''' [http://www.tgl.ru/ '''Тольятти'''] 
'''Объект распространения позитивных эмоций -''' [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] 

== '''Представление команды'''==
[[Файл:IMG 77331.jpg|right|Мы - ЭкоСМАЙЛИКИ]]

Мы - весёлая и дружная команда "ЭкоСМАЙЛИКИ". Наш ID 51E. Название выбрано не случайно. Мы - молодёжная часть команды нашей школы СМАЙЛИКИ, членом которой является наш локальный координатор. Мы представляем экологическое направление команды. Мы считаем, что делать мир чище и красивее легче с улыбкой и постараемся это показать в ходе увлекательного путешествия на "Эко - Экспрессе".

В нашей команде 4 участника. Все мы учимся в 10 "Б" классе [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] Самарской области

<big>'''Наш девиз:'''</big>

Мусора много в нашем дворе.

Мусор повсюду на нашей Земле!

Начни ты уборку и сам не сори!

И чисти планету с утра до зари!

Тогда ты поймешь, как важна чистота!

Повсюду в природе видна красота!!!

<big>'''Локальный координатор команды:'''</big>

[[Участник:Lenok-psi|'''Иванова Елена Вячеславовна''']] - педагог - психолог, учитель химии, ОП, ПД и ОПД

<big>'''Приветствие другим участникам проекта:'''</big>

Уважаемые команды - участницы! Мы очень рады познакомиться с жителями разных городов! Надеемся, что совместными усилиями мы сможем показать, что экологические проблемы касаются каждого и решать их нужно совместными усилиями!!! Ведь не зря говорят: "Один в поле не воин!", "Вместе мы - сила!"

<big>'''Причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''</big>

Мы - граждане одной страны! Нам не всё - равно, в каком мире мы живём! В ходе участия в конкурсе мы хотим поделиться своими мыслями по проблемам сохранения экологической чистоты нашей планеты и узнать, как их решают другие участники проекта. Кроме того, мы хотим познакомиться с новыми сервисами, которые можно использовать для презентации и распространения своего опыта.

Ещё мы хотели напомнить всем гражданам нашей страны, что есть:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
от 10 января 2002 г. № 7-ФЗ ОБ ОХРАНЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Принят Государственной Думой 20 декабря 2001 года Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2001 года

Статья 11. Права и обязанности граждан в области охраны окружающей среды.

1. Каждый гражданин имеет право на благоприятную окружающую среду, на ее защиту от негативного воздействия, вызванного хозяйственной и иной деятельностью, чрезвычайными ситуациями природного и техногенного характера, на достоверную информацию о состоянии окружающей среды и на возмещение вреда окружающей среде.

3. Граждане обязаны:
сохранять природу и окружающую среду;

бережно относиться к природе и природным богатствам.

Статья 51. Требования в области охраны окружающей среды при обращении с отходами производства и потребления.

2. Запрещаются:

сброс отходов производства и потребления, в том числе радиоактивных отходов, в поверхностные и подземные водные объекты, на водосборные площади, в недра и на почву.

== '''Большие экологические проблемы нашей малой родины'''==
[[Файл:Wy111.jpg|right|]]
Мы провели мини - исследование и дискуссию на тему:"Большие экологические проблемы нашей малой родины".

К нашему исследованию мы привлекли учащихся 10 - 11 классов школы, наших учителей и родителей.
Мы провели анкетирование, из которого выбрали наиболее часто встречающиеся ответы.

Вот какие проблемы мы выявили:

'''1. Заргязнённый воздух.'''

Наш город в течение длительного времени был не только автомобильной столицей, но и крупнейшей химической столицей сначала СССР, а потом России. Выхлопные газы автомобильного транспорта, выбросы химических предприятий (их было 7, а сейчас 3)очень сильно загрязняют воздух города Тольятти. Кроме того за последние годы резко возросло количество курящих людей.

'''2. Загрязнённая вода.'''

Наш город расположен на берегу великой русской реки Волги. Вода в ней служит нам источником энергии, питьевой воды. В летний период на её берегах отдыхает большое количество жителей города. Нарушена система очистки волжской воды. Очистные сооружения с трудом справляются с возросшими в несколько раз объёмами, а их модернизация практически не проводилась с момента постройки.

[[Файл:Wy114.jpg|right|]]

'''3. Большое количество бытового мусора.'''

Бытовой мусор не перерабатывается, а свозится на свалки. Одна такая свалка расположена всего в 5 км от нашей школы. Она постоянно дымится, а ветер часто дует в сторону города. Там же расплодились чайки и вороны, бродячие собаки и другие животные, которые бесконтрольно размножаются и являются разносчиками различных заболеваний.
Люди выбрасывают пустую посуду, фантики от конфет, сигареты и пачки от них, окурки, пакеты прямо на улицу. Иногда это бывает потому, что нет рядом мусорных урн или они переполнены. Но чаще всего мусор появляется на улицах города из - за невоспитанности людей.

'''4. Ртутьсодержащие предметы (лампы, градусники).'''

Мы считаем, эта проблема в нашем городе почти решена, так как организованы специальные пункты приёма таких объектов, и регулярно проводятся акции по их сбору. Проблема здесь больше связана с недостаточным распространением информации о наличии этих пунктов. Но вот, например, в нашем квартале почти в каждом подъезде есть список организаций, занимающихся утилизацией предметов, содержащих ртуть.

'''5. Сгоревший в 2010 году лес.'''

Во время засушливого 2010 года сгорело почти 25% леса. А вновь посаженные новые молодые саженцы погибли почти полностью. Осталось не более 10%.

[[Файл:Wy115.jpg|right|]]
'''Для своей дальнейшей работы мы выбрали проблему, связанную с увеличением бытового мусора в нашем городе, который не только не красит наш город, но и представляет реальную угрозу для здоровья тольяттинцев.'''

Причин возникновения этой проблемы несколько:

1. Город растёт: появляются новые дома, рождаются новые граждане.

2. В городе есть всего лишь один мусороперерабатывающий завод, который не справляется с растущими объёмами мусора.

3. За последние годы резко возросло количество объектов общепита, магазинов.

4. Население всё активнее расстаётся со старой мебелью, бытовой техникой и другими предметами быта.

5. Появились новые виды упаковки (полиэтиленовые пакеты и пластиковые бутылки), однразовая посуда.

6. Отсутствие достаточного количества урн на улицах города.

7. При сжигании и горении мусора на свалках в атмосферу выделяется большое количество углекислого газа и других вредных соединений, которые загрязняют воздух, которым мы дышим.

'''Кто и каким образом может решить эту проблему?'''

1. Государственная Дума. Должна принять закон "О мусоре", который до сих пор отсутствует в нашей стране.
[[Файл:Wy112.jpg|right|]]
2. Самарская Губернская Дума. Должна принять более жёсткое наказание и увеличить штрафы за выброс мусора в неположенных местах и организацию незаконных свалок.

3. Мэр г.о. Тольятти совместно с управляющими кампаниями. Должны увеличить количество урн на территории города (особенно в местах массового скопления людей: в парках, на пляжах и т.д.) и обеспечивать их своевременную очистку. Построить в городе ещё хотя бы один мусороперерабатывающий завод. Закрыть свалку, расположенную в 5 км от жилых домов.

4.Каждый гражданин. Обязан выбрасывать любой мусор в урны или специально отведённые для этого места.

5. Учёные. Должны вести активные разработки технологий, позволяющих повторную переработку мусора (стекло, пластик, автомобильные покрышки)

'''Можем ли мы и наши сверстники решить эту проблему?'''

Мы считаем, что пока мы учимся в школе, мы можем решить проблему личным примером: выбрасывать мусор только в корзины и урны, участвовать и организовывать субботники по уборке территории города, двора, подъезда. Для маленьких школьников провести мероприятия или классные часы, посвящённые изучению проблем очистки окружающей среды.

[https://docs.google.com/presentation/d/1LR0pvBC7IHMat-M18PuBXtXNYZgFaW0Xz0IXVz-YR4s/edit?pli=1#slide=id.gb3f3cc7d_043 Наш слайд в совместной презентации]

== '''Что мы узнали об энергии'''==

[https://cacoo.com/diagrams/O9AE0JP6kx0lt9Yc Наша карта по теме "Энергия"]

== '''Наш эксперимент'''==

'''Проблема исследования:'''

нерациональное использование электроэнергии.

'''План работы команды'''

{| border=1 width=100%

|№ п/п
|Этапы работы команды
|Что нужно сделать
|Сроки выполнения
|Ответственные
|-
|rowspan=5 |1
|rowspan=5 |Изучение информации по теме
|Поиск информации по проблеме энергосбережения
|04.04.13 - 07.04.13
|вопрос №1 - Кирилл, вопросы № 2,3 - Руслан, вопрос № 4 - Катя Л., вопрос №5 - Катя О.
|-
|Анализ преимуществ и недостатков обычных ламп накаливания и энергосберегающих ламп
|12.04.13 - 14.04.13
|Кирилл
|-
|Проведение анкетирования одноклассников, родителей, учителей
|08.04.13 - 10.04.13
|Кирилл, Катя О.
|-
|Обсуждение и переработка информации
|15.04.13 - 16.04.13
|вся команда
|-
|Разработка рекомендаций по экономии электроэнергии
|16.04.13 - 17.04.13
|Катя Л.
|-
|rowspan=3 |2
|rowspan=3 |Проведение эксперимента
|Составление энергетического паспорта квартиры
|08.04.13 - 14.04.13
|Руслан,Катя Л.,Катя О.
|-
|Практическая работа №1. Кипячение воды в кастрюлях разного диаметра на одной и той же конфорке
|15.04.13 - 16.04.13
|Катя Л.
|-
|Практическая работа № 2. Кипячение воды с открытой и закрытой крышкой
|16.04.13 - 17.04.13
|Кирилл
|-
|rowspan=3 |3
|rowspan=3 |Оформление результатов
|Изготовление инфографики о лампах
|04.04.13 - 07.04.13
|Руслан - редактор, Кирилл - подготовка информации
|-
|Создание видеоролика "Что мы можем делать для экономии электроэнергии?"
|17.04.13 - 21.04.13
|Руслан
|-
|Оформление творческого отчёта
|16.04.13 - 22.04.13
|Катя Л., Катя О.
|-
|}

'''Информация о предложенной проблеме, найденная нами.'''

'''Вопрос 1.''' Как попадает электричество в наш дом?

В нашей стране на сегодняшний день основными источниками электроэнергии являются АЭС, ГЭС и ТЭС. Более половины электроэнергии производят тепловые электростанции. Чаще всего такие электростанции располагаются в местах добычи топлива. В городах могут также использоваться теплоэлектроцентрали, которые обеспечивают город не только электроэнергией, но и горячей водой и теплом. Наиболее дешевую электроэнергию производят гидроэлектростанции.
От электростанции по высоковольтным линиям электропередач (ЛЭП) электроэнергия доходит до городов и сел. Это происходит при огромном напряжении в 110–1150 киловольт. Такое высокое напряжение необходимо для того, чтобы электрический ток мог проходить большие расстояния. Но в квартирах такое высокое напряжение крайне опасно, поэтому перед тем, как электрический ток попадет к нам в дом, напряжение надо понизить. Преобразование напряжения происходит в электроподстанциях с помощью трансформаторов. От электроподстанции ток по подземному кабелю или по проводам, натянутым высоко над землей, передается на распределительные пункты, которые находятся в специально отведенных для этого комнатах (щитовых). В щитовых устанавливаются распределительные устройства, которые не только обеспечивают передачу электроэнергии в квартиры, но также осуществляют запитку этажного и аварийного освещения, лифтов, систем вентиляции, кондиционирования и систем безопасности. Распределение от электрощитовой до этажных щитов, осуществляется при помощи специальных кабелей.
И, наконец, от этажных щитов электроэнергия поступает на счетчик либо учетно-распределительный щит квартиры, а оттуда по проводам к нам в квартиры. Этот длительный путь электроэнергия проходит настолько быстро, что её движение для нас совершенно незаметно.

'''Вопрос 2.''' Что такое класс энергопотребления?

[[Файл:Clip image0021.jpg|right|]]

Важнейшей характеристикой для бытовой техники является класс энергопотребления. Это показатель говорит о многом: об эффективности бытовой техники, о передовых технологиях, заложенных в конструкцию. С января 1995 г каждое изделие крупной бытовой техники европейских производителей комплектуется наклейкой Energy Label, отображающей его энергетические характеристики. К сожалению, это в основном только крупная бытовая техника - холодильники, стиральные машины, посудомоечные машины и пр. По другим видам бытовой техники классификация пока еще ведется по отдельным моделям отдельных производителей.
Шкала оценок в общем случае выглядит так :

• A - отлично

• B - очень хорошо

• C - хорошо

• D - нормально

• E- удовлетворительно

Приборы, которые должны быть снабжены энергетическим лэйблом:

холодильники и морозильные камеры
стиральные машины
машины для сушки белья
посудомоечные машины
лампы и люминесцентные трубки
электроплиты
переносные и стационарные кондиционеры.

'''Вопрос 3.''' Кто такие "пожиратели энергии" и есть ли они у нас в доме?

Многие электроприборы в нашем доме расходуют электроэнергию в режиме готовности или в других формах работы вхолостую. Речь идет не только о маленьких красных лампочках в телевизорах. Холостой ход - это намного больше, чем то, о чем принято говорить: без него не обходится большинство приборов и устройств. Многие из них работают "просто так", хотя каждый ватт их мощности в длительном режиме работы приводит к напрасному расходу почти 9 киловатт-часов энергии в год. К "пожирателям энергии" в наших квартирах относятся: все приборы, потребляющие электроэнергию, которые не отсоединены от источника электротока и продолжают «вытягивать» энергию. При изучении информации по данному вопросу мы нашли сайт, на котором размещён калькулятор расчёта потерь электроэнергии из-за "пожирателей энергии" и попробовали рассчитать наши потери:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|'''1 этап'''
|'''2 этап'''
|'''3 этап'''
|-
|[[Файл:1 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:2 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:3 этап1.jpg|300x200px|]]

|}
|}

Оказывается, "пожиратели энергии" за год "съедают" почти 700 кВт*ч или около 1300 рублей. При этом в атмосферу выделяется 409 кг углекислого газа. И это только в одной квартире!!!

'''Вопрос 4.''' Почему проблема нерационального использования электроэнергии сегодня является актуальной для многих населённых пунктов?

Жители населённых пунктов, близко расположенных к электростанциям, не испытывают проблем с электроэнергией, считая, что она неисчерпаема, а потому не стремятся её экономить.
В России более 50% административных районов являются энергодефицитными. Хотя в стране сосредоточены самые большие запасы природного газа, газифицировано всего 50% городских населённых пунктов, а в сельской местности только - 35%. В таких энергодефицитных районах сжигается жидкое топливо, уголь, дрова, возникают локальные негативные экологические последствия. В зонах централизованного энергоснабжения возникают проблемы с подключением к сетям из-за их перегруженности. Электростанции из-за возросшей в несколько раз за последние 10 лет нагрузки всё чаще начинают выходить из строя. Даже наша столица - Москва уже попала в список энергодефицитных. Развитие экономики и строительство жилья в условиях низких темпов ввода новых энергетических мощностей, износа существующего энергетического оборудования и связанной с этим нарастающей нехватки электроэнергии в масштабах всей страны, ставят перед руководством многих регионов сложные задачи ввода новых энергетических мощностей при практическом отсутствии возможности получить так называемые "лимиты" на природный газ в требуемых объёмах. Строительство угольных и гидроэлектростанций ограничивается жёсткими экологическими требованиями.
Жители населённых пунктов, столкнувшихся с подобной проблемой, принимают различные программы, пропагандирующие энергосбережение.
Город Тольятти не является энергодефицитным городом, так как мы имеем свою электростанцию, мощности которой вполне хватает как для бытовых, так и для производственных нужд. Однако, его жители голосуют "ЗА" внедрение энергосберегающих технологий, о чём 24 апреля 2013 года сообщила служба информации ВАЗ ТВ телевизионного канала "Лада-Медиа"

[[Файл:P240413 04.49.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.5011.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -01-.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -02-.jpg|300x200px|]]

'''Вопрос 5.''' Каковы отрицательные последствия этой проблемы?

Излишнее потребление электроэнергии ведёт к возникновению природных и техногенных катастроф, пожаров. В атмосферу выбрасывается большое количество углекислого газа, который влечёт за собой повышение температуры окружающей среды, ухудшение экологической обстановки. Страдают флора и фауна всей планеты, а не отдельных территорий, разрушаются естественные экосистемы, создаются благоприятные условия для развития бактерий и вирусов. Из - за изменения климата с лица Земли могут исчезнуть от 15 до 40% видов растений и животных.

Для того, чтобы узнать, что знают об экономии электроэнергии граждане, нами было проведено анкетирование, в котором приняли участие родители, учителя и учащиеся 10 и 11 классов нашей школы. Вот какие результаты мы получили:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Уходя, гасите свет.png|300x200px|]]
|[[Файл:Готовим пищу.png|300x200px|]]
|[[Файл:Двухтарифный счётчик.png|300x200px|]]
|

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Местное освещение.png|300x200px|]]
|[[Файл:Энергосберегающие лампы.png|300x200px|]]
|[[Файл:Где стоит холодильник.png|300x200px|]]
|

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Накипь из чайника.png|300x200px|]]
|[[Файл:Отключаем из розетки.png|300x200px|]]
|[[Файл:Очищаем пылесос.png|300x200px|]]
|

|}
|}

Из результатов анкетирования мы выяснили, что уходя из помещений, взрослые почти всегда выключают свет (91% - учителя и 83% - родители), а школьники делают это только в половине случаев (44%). При приготовлении пищи только 34% школьников закрывают посуду крышкой, а взрослые аргументируют необходимость приготовления пищи без крышки технологическими особенностями приготовления отдельных блюд (например, блинов, яичницы) и в основном готовят в закрытой посуде (87% - учителя и 74% - родители). У трёх четвертей опрошенных холодильник стоит около плиты или батареи. Другие места установки: комнаты, коридоры, кладовки. У одного человека холодильник стоит на балконе. Зимой это очень хорошо, но в летний период на него падают прямые солнечные лучи, которые перегревают корпус и увеличивают нагрузку на двигатель. Так же, как и в предыдущем случае - три четверти опрошенных выбирают оптимальный режим стирки. Но радует то, что 20% стирают при температуре 30 - 40 градусов,т.к. это наиболее оптимальный режим стирки для любых видов тканей и загрязнений. 87% учителей, 72% родителей и 30% школьников редко и иногда чистят чайники от накипи, а 8% учителей, 23% родителей и 65% школьников не делают этого никогда, тем самым увеличивая время закипания чайника. Среди опрошенных по отключению неиспользуемых электроприборов из розетки лидируют педагоги (45%), 80% родителей и 95% школьников делают это иногда.
Не очень оптимистично выглядит картина с очисткой пылесборных мешков. Около 60% взрослых делают это раз в месяц, а у школьников преобладает ответ "раз в год" (видимо, когда заставят родители, потому что сами они до этого не додумываются). У 65% учителей и в 48% семей учеников установлены двухтарифные счётчики электроэнергии. Это те, кто уже научился беречь деньги своего семейного бюджета. Всего в пяти квартирах семей, принявших участие в опросе, используются энергосберегающие лампы. В ходе последующих бесед с учителями и родителями мы узнали главную причину, по которой почти все взрослые предпочитают обычные лампы накаливания. Это ртуть. Если разобьётся такая лампочка, придётся эвакуироваться из помещения и проводить его очистку. Пары соединений ртути вызывают головную боль, тошноту, головокружение, отравление. Помимо этого в нашем городе слишком мало пунктов утилизации ртутьсодержащих приборов. Были среди опрошенных и те, кто в шутку сказал, что от обычной лампочки не только светло, но ещё и тепло. Выбирать тип лампы каждый должен, сопоставив их плюсы и минусы, которые мы представили в своей [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/124266/geeks/image.jpg инфографике "Выбор за ВАМИ!"]
Итак, проведённое анкетирование показало, что самыми бережливыми и экономными являются учителя, на втором месте - родители, на третьем - школьники. Может быть это так, потому что взрослые знают цену деньгам, а мы пока ещё не зарабатываем сами (за редким исключением). К тому же молодёжь, как правило, не задумывается о будущем. Целью нашего исследования является необходимость привлечь внимание своих сверстников к проблеме бережного использования электроэнергии.

'''Ход исследования, полученные результаты.'''

Задачи исследования: определить, сколько стоит электричество для моего дома;

узнать: во что обходится природе наш комфорт?

"Энергетический паспорт квартиры"

Таблица № 1. Характеристика электропотребителей. Однокомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Катя Л..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 713,23 руб

Таблица № 2. Характеристика электропотребителей. Трёхкомнатная квартира. Проживают 4 человека.

[[Файл:Катя О..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1318,84 руб

Таблица № 3. Характеристика электропотребителей. Четырёхкомнатная квартира. Проживают 5 человек.

[[Файл:Кирилл.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1861,46 руб

Таблица № 4. Характеристика электропотребителей. Двухкомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Руслан.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1118,69 руб

По результатам составленных энергетических паспортов участников команды мы рассчитали среднее количество энергии, которое потребляет 1 человек:

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Стоимость 1кВт*ч, руб
|Итого
|-
|в сутки
|6,80
|1,89
|12,85
|-
|за неделю
|47,6
|1,89
|89,96
|-
|за месяц
|204,0
|1,89
|385,56
|-
|за год
|2482
|1,89
|4690,98
|-

|}

При обсуждении полученных результатов мы обратили внимание на то, что большое количество энергии в наших квартирах тратится '''"ВПУСТУЮ"''' на холостой ход приборов в режиме ожидания. Т.е. экономия реально возможна без дополнительных денежных вложений. Нужно всего лишь выдернуть из розетки стиральную машину, чайник, телевизор и некоторые другие приборы - потребители электроэнергии, работа которых не требует круглосуточной подачи энергии. После составления "энергетических паспортов" наших квартир, мы узнали у родителей, какая сумма денег уходит на оплату электроэнергии. Показания в квитанциях почти совпадают с нашими расчётами. Только у Кати Л. реальные расходы меньше расчётных приблизительно на 26%, потому что у неё установлен двухтарифный счётчик. И 26% - это ещё один путь сокращения расходов на оплату электроэнергии. Двухтарифный счётчик у нас в Тольятти стоит от 1100 до 1400 рублей и окупает себя меньше,чем за полгода.

Также мы рассчитали, сколько нефти, угля и природного газа нужно сжечь и сколько углекислого газа выделится при этом.

'''Нефть'''[[Файл:IMG 7776.JPG|300x200px|right|]]

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|0,53
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|0,797
|-
|за неделю
|47,6
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|3,72
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|5,578
|-
|за месяц
|204,0
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|15,94
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|23,906
|-
|за год
|4690,98
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|366,48
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|549,72
|-

|}

'''Уголь'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|0,84
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|1,427
|-
|за неделю
|47,6
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|5,88
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|9,990
|-
|за месяц
|204,0
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|25,19
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|42,815
|-
|за год
|4690,98
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|579,13
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|984,527
|-

|}

'''Природный газ'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/м3
|bgcolor="#00FFFF"|объём топлива, м3
|Удельное количество углекислого газа,м3/м3
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|0,6
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|0,716
|-
|за неделю
|47,6
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|4,18
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|5,01
|-
|за месяц
|204,0
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|17,89
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|21,474
|-
|за год
|4690,98
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|411,48
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|493,787
|-

|}

Вывод: нерациональное использование электроэнергии наносит непоправимый вред природе. Чтобы минимизировать наше отрицательное воздействие на окружающую среду, нам надо сократить потребление электроэнергии там, где это возможно. Отключить "пожирателей энергии" из сети. Заменить виртуальное общение реальным, экономить электроэнергию при приготовлении пищи. По максимуму использовать энергию естественного освещения. Ведь наш комфорт так дорого обходится природе, она не успевает восстанавливаться после нашего вероломного воздействия на неё.

'''Практическая работа №1 «Зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли»'''

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли.

Оборудование: три кастрюли разного диаметра, часы, вода, термометр, плита электрическая.

Ход работы:

1. Взяли три кастрюли: одну с меньшим диаметром дна, чем диаметр конфорки, другую с равным диаметром, третью с большим диаметром дна, чем диаметр конфорки

2. Налили во все кастрюли по 1 литру воды.

3. Поставили на конфорку первую кастрюлю с дном меньшим, чем диаметр конфорки.

4. Определили, за какое количество времени закипела вода в кастрюле.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы).

7. То же самое проделали с другими кастрюлями при одинаковых условиях. [[Файл:Кастрюли1.jpg|right|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Диаметр кастрюли
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|меньше диаметра конфорки
|width=15%|0,25
|width=15%|1,5
|width=15%|0,375
|-
|width=55%|равный диаметру конфорки
|width=15%|0,17
|width=15%|1,5
|width=15%|0,255
|-
|width=55%|больше диаметра конфорки
|width=15%|0,33
|width=15%|1,5
|width=15%|0,495
|-
|}

Кроме этого мы провели ещё один эксперимент (дополнительно): сравнили, как зависит время закипания от диаметра конфорок.

'''Вывод:''' при кипячении воды на конфорке, равной диаметру кастрюли, расходуется меньше энергии, чем на конфорках меньшего и большего диаметров, чем диаметр кастрюли. Чем больше диаметр конфорки, тем быстрее закипает вода, но самым оптимальным размером конфорки для киячения одного литра воды является 18-19 см мощностью 1,5 кВт. Чтобы не искривлялось дно посуды нужно соблюдать нехитрое правило: '''всегда''' ставить кастрюли и сковородки на холодную плиту.

'''Практическая работа № 2 «Кипячение воды при закрытой или открытой крышке»''' [[Файл:Крышка закрыта1.jpg|right||300x200px|]]

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от наличия (отсутствия) крышки на кастрюле.

Оборудование: часы, кастрюля, вода, плита электрическая.

Ход работы:

1. Налили в кастрюлю один литр воды, закрыли кастрюлю крышкой и поставили на плиту.

2. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

3. Налили в кастрюлю один литр воды, не закрывая кастрюлю крышкой, и поставили на плиту.

4. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы) в первом и во втором случае. [[Файл:Без крышки1.jpg|right||300x200px|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Положение крышки
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|открыта
|width=15%|0,153
|width=15%|1,5
|width=15%|0,2295
|-
|width=55%|закрыта
|width=15%|0,102
|width=15%|1,5
|width=15%|0,1529
|-
|}

Вывод: вода в кастрюле с закрытой крышкой закипает быстрее. Экономия электроэнергии составляет приблизительно 33%. И жидкость при приготовлении пищи не выкипает, а, следовательно, сохраняется объём приготовляемого блюда (например, супа).

'''Можно ли снизить энергозатраты на приготовление пищи в каждой семье и как это сделать?'''

Мы считаем, что можно, если соблюдать следующие правила приготовления пищи:

1. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

2. Если конфорка электроплиты деформировалась ("вспучилась") или треснула, необходимо её заменить.

3. При эксплуатации электродуховки необходимо стараться использовать весь её рабочий объём.

4. При приготовлении пищи на электроплите использовать остаточное тепло конфорок, выключая их немного раньше времени окончания приготовления пищи.

5. Использовать скороварки.

6. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

7. Для нагрева небольшого количества воды пользоваться электрочайником. При этом стараться кипятить воды столько, сколько её требуется в данный момент.

8. Для приготовления малого количества пищи использовать конфорки меньшего диаметра (а, соответственно, и мощности).

9. Выключать приборы, которые не требуют постоянной подачи энергии, из розетки на время "покоя" (ночь, время нахождения на работе и т.д.): электрочайник, кофеварку, микроволновую печь, плиту, хлебопечку, тостер, термопот.

10. Содержать в чистоте конфорки и духовой шкаф. Чистить их по мере загрязнения.

'''Ответы на дополнительные вопросы:'''

'''Вопрос № 1.'''

Предположите, что каждый житель вашего населенного пункта один раз в неделю оставляет включенный телевизор без присмотра на 1 час. Сколько стоит электричество, затрачивающееся таким образом «впустую» в течение месяца в вашем населенном пункте?

На 1 января 2012 года население Тольятти составляло - 719 600 человек.

{| border=1 width=30%

|width=70%|население
|width=30%|719600 человек
|-
|width=70%|время работы телевизора в неделю
|width=30%|1 ч
|-
|width=70%|время работы телевизора в месяц
|width=30%|4,34 ч
|-
|width=70%|мощность телевизора
|width=30%|0,150 кВт
|-
|width=70%|энергия, потраченная всем населением
|width=30%|468459,6 кВт
|-
|width=70%|тариф за 1 кВт*ч
|width=30%|1,89 руб
|-
|width=70%|Сумма, затраченная "впустую" всем населением
|width=30%|885388,64 руб
|-

|}

'''Вопрос №2.'''
Подумайте, как изменить «стиль жизни» семьи, чтобы снизить количество потребляемой электроэнергии, а, следовательно, и расходы по её оплате?

С результатами нашей работы мы познакомили родителей, учителей и учащихся 10А, 10Б и 2Б классов. Планируем выступить перед 2А, 2В, 2Г, 2Д классами, потому что второклассники проявили большой интерес к проблеме. Кроме того, маленькие дети много и эмоционально рассказывают родителям о том, что нового они узнали в школе. Чем раньше они узнают, как можно экономить электроэнергию, тем больше вероятность того, что они привыкнут выполнять эти рекомендации. Кстати, на уроках окружающего мира они уже изучали тему сохранения энергии. Многие запомнили, что уходя из помещения, нужно гасить свет; на зиму утеплять окна; варить еду с закрытой крышкой и выключать из розетки неиспользуемые электроприборы (телевизор, зарядное устройство для мобильных телефонов, компьютер). Этот факт нас очень порадовал. А вот общение с родителями нас немного расстроило. Некоторые из них сказали, что живут в век развития техники и достаточно зарабатывают, чтобы оплачивать счета за электроэнергию. Но мы надеемся, что большинство взрослых услышало нас! Ведь, чтобы экономить энергию, а заодно и деньги в семейном бюджете, нужно соблюдать нехитрые правила:

1. Покидая помещения, гасить свет.

2. По возможности использовать местное локальное освещение.

3. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

4. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

5. При стирке использовать режим стирки 30 - 35 градусов.

6. Гладить слегка влажное бельё.

7. Чаще менять одноразовые мешки в пылесосе или чистить многоразовые мешки.

8. Поставить холодильник в самое прохладное место в квартире. Зазор от задней стенки холодильника до стены не должен быть меньше 5 см. Не допускать нагревания корпуса холодильника прямыми солнечными лучами.

9. Утеплять окна на зиму.

10. Выключать из розетки неиспользуемые элетроприборы (на ночь и во время нахождения на работе).

11. Поменять обычные лампы накаливания на энергосберегающие (хотя это достаточно спорный вопрос!)

12. Красить потолки и стены в светлые тона, а батареи - в тёмные.

13. Не ставить горячую пищу в холодильник.

14. Как можно дольше использовать естественное освещение.

15. При покупке приборов обращать внимание на класс их энергоэффективности. Наиболее экономичными являются приборы класса "А".

[[Файл:IMG 7743.JPG|300x200px|]][[Файл:IMG 7745.JPG|300x200px|]][[Файл:IMG 7746.JPG|300x200px|]][[Файл:IMG 7749.JPG|300x200px|]]

'''Выводы'''

По данным статистики средняя российская семья тратит на оплату жилищно-коммунальных услуг около 10 % своих доходов. Немалую долю этих затрат составляет оплата за электроэнергию. Прежде всего, за счет увеличения количества используемых нами бытовых приборов. Почти в каждой семье есть холодильник, телевизор, стиральная машина. Все чаще в наших квартирах «прописываются» компьютеры, посудомоечные машины, кухонные комбайны, электрочайники и другие приборы. Изрядное количество электроэнергии расходуется на освещение. Электроэнергия поступает в наши дома с электростанций различного типа и для ее производства сжигаются уголь, нефть, газ, которые относятся к невозобновляемым (исчерпаемым) источникам энергии. По оценкам специалистов, запасов ископаемых энергоресурсов хватит еще на 40-100 лет. С каждым годом их добывают во все более труднодоступных местах. Поэтому их добыча становится дороже и экономическая эффективность использования ископаемого топлива стремительно снижается. Кроме этого, при сжигании ископаемого топлива в атмосферу выбрасывается большое количество вредных соединений (парниковых газов). За год в атмосферу выбрасывается в среднем на одного жителя Земли около 4 тонн углекислого газа. Эти загрязнения отрицательно влияют на здоровье человека и других организмов, а также усиливают парниковый эффект в атмосфере и вносят дополнительный вклад в изменение климата на Земле. На планете существует большое количество альтернативных источников энергии (солнце, ветер, вода), которые являются экологически чистыми, но не везде люди готовы их осваивать. Поэтому главным направлением работы в области снижения энергозатрат является просвещение граждан. Причём начинать надо уже в детском саду, так как привычки, выработанные в детстве, сохраняются на протяжении всей жизни человека.

В своей работе мы использовали материалы с сайтов:

http://www.myenergy.ru/kids/energy-sources/istochniki-ehnergii/kak-ehlektrichestvo-popadaet-v-nashi-kvartiry/

http://cable.ru/poleznoe/id-266.php

http://www.7440880.ru/odict/37/

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%BE%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_(%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B0)

http://centrenergosberrb.ru/obschaja-informatsija/videomaterialy/673-pojirateli-energii-v-vashem-dome.html

http://energohelp.net/lesson/61903/

http://energia.3dn.ru/_pu/0/99564633.jpg

http://www.energoportal.ru/articles/sravnenie-tipov-lamp-plyusy-i-minusy-893.html

http://freepapers.ru/19/rol-vozobnovlyaemyh-istochnikov-jenergii-v/92478.603653.list3.html

http://www.electro-mpo.ru/article275.html#.UXjNkqLIb_o

http://www.supersadovnik.ru/article_house.aspx?id=1002871

http://wwf.ru/about/what_we_do/greenenergy/energoeffect/fluorlamp

http://ecolog63.ru/article_where_to_donate_used_fluorescent_lamps/

http://www.solarhome.ru/pv/load_typical.htm?print=1

http://ria.ru/infografika/20120328/608415858.html

'''Результаты нашей работы на станции "Умейкино"'''

1. Рекомендации по экономному использованию электроэнергии

2. [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/124266/geeks/image.jpg Инфографика "Выбор за ВАМИ!"]

3. [http://www.youtube.com/watch?v=z26R3QgWtyA&feature=youtu.be Видеоролик "Что мы можем делать для экономии электроэнергии"] При создании ролика были использованы методические материалы проекта "Экоград - 2013" и мультфильма [http://www.youtube.com/watch?v=1-g73ty9v04 Energy, let's save it! ]

|}

[[Категория:Проект Экоград 2013]]

Файл:IMG 7776.JPG

2013-04-29T13:26:38Z

Lenok-psi:

Файл:IMG 7749.JPG

2013-04-29T13:25:19Z

Lenok-psi:

Файл:IMG 7746.JPG

2013-04-29T13:24:44Z

Lenok-psi:

Файл:IMG 7745.JPG

2013-04-29T13:23:59Z

Lenok-psi:

Файл:IMG 7743.JPG

2013-04-29T13:22:47Z

Lenok-psi:

ID51Е ЭкоСМАЙЛИКИ

2013-04-29T11:41:59Z

Lenok-psi: /* Наш эксперимент */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<center>'''ID51E ЭкоСМАЙЛИКИ'''</center> 
<big><center>'''[http://mou88.ru/ МБУ СОШ №88 г. Тольятти]'''</center></big>

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

[[Изображение:5c796dadfa4ee4c309cb58fd7a655596.gif|right|СМАЙЛИКИ]]

'''''Эмоции делают человека человеком. Делают нас теми, кто мы есть.'''''Роберт Киосаки''

'''Место нашего обитания - город''' [http://www.tgl.ru/ '''Тольятти'''] 
'''Объект распространения позитивных эмоций -''' [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] 

== '''Представление команды'''==
[[Файл:IMG 77331.jpg|right|Мы - ЭкоСМАЙЛИКИ]]

Мы - весёлая и дружная команда "ЭкоСМАЙЛИКИ". Наш ID 51E. Название выбрано не случайно. Мы - молодёжная часть команды нашей школы СМАЙЛИКИ, членом которой является наш локальный координатор. Мы представляем экологическое направление команды. Мы считаем, что делать мир чище и красивее легче с улыбкой и постараемся это показать в ходе увлекательного путешествия на "Эко - Экспрессе".

В нашей команде 4 участника. Все мы учимся в 10 "Б" классе [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] Самарской области

<big>'''Наш девиз:'''</big>

Мусора много в нашем дворе.

Мусор повсюду на нашей Земле!

Начни ты уборку и сам не сори!

И чисти планету с утра до зари!

Тогда ты поймешь, как важна чистота!

Повсюду в природе видна красота!!!

<big>'''Локальный координатор команды:'''</big>

[[Участник:Lenok-psi|'''Иванова Елена Вячеславовна''']] - педагог - психолог, учитель химии, ОП, ПД и ОПД

<big>'''Приветствие другим участникам проекта:'''</big>

Уважаемые команды - участницы! Мы очень рады познакомиться с жителями разных городов! Надеемся, что совместными усилиями мы сможем показать, что экологические проблемы касаются каждого и решать их нужно совместными усилиями!!! Ведь не зря говорят: "Один в поле не воин!", "Вместе мы - сила!"

<big>'''Причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''</big>

Мы - граждане одной страны! Нам не всё - равно, в каком мире мы живём! В ходе участия в конкурсе мы хотим поделиться своими мыслями по проблемам сохранения экологической чистоты нашей планеты и узнать, как их решают другие участники проекта. Кроме того, мы хотим познакомиться с новыми сервисами, которые можно использовать для презентации и распространения своего опыта.

Ещё мы хотели напомнить всем гражданам нашей страны, что есть:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
от 10 января 2002 г. № 7-ФЗ ОБ ОХРАНЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Принят Государственной Думой 20 декабря 2001 года Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2001 года

Статья 11. Права и обязанности граждан в области охраны окружающей среды.

1. Каждый гражданин имеет право на благоприятную окружающую среду, на ее защиту от негативного воздействия, вызванного хозяйственной и иной деятельностью, чрезвычайными ситуациями природного и техногенного характера, на достоверную информацию о состоянии окружающей среды и на возмещение вреда окружающей среде.

3. Граждане обязаны:
сохранять природу и окружающую среду;

бережно относиться к природе и природным богатствам.

Статья 51. Требования в области охраны окружающей среды при обращении с отходами производства и потребления.

2. Запрещаются:

сброс отходов производства и потребления, в том числе радиоактивных отходов, в поверхностные и подземные водные объекты, на водосборные площади, в недра и на почву.

== '''Большие экологические проблемы нашей малой родины'''==
[[Файл:Wy111.jpg|right|]]
Мы провели мини - исследование и дискуссию на тему:"Большие экологические проблемы нашей малой родины".

К нашему исследованию мы привлекли учащихся 10 - 11 классов школы, наших учителей и родителей.
Мы провели анкетирование, из которого выбрали наиболее часто встречающиеся ответы.

Вот какие проблемы мы выявили:

'''1. Заргязнённый воздух.'''

Наш город в течение длительного времени был не только автомобильной столицей, но и крупнейшей химической столицей сначала СССР, а потом России. Выхлопные газы автомобильного транспорта, выбросы химических предприятий (их было 7, а сейчас 3)очень сильно загрязняют воздух города Тольятти. Кроме того за последние годы резко возросло количество курящих людей.

'''2. Загрязнённая вода.'''

Наш город расположен на берегу великой русской реки Волги. Вода в ней служит нам источником энергии, питьевой воды. В летний период на её берегах отдыхает большое количество жителей города. Нарушена система очистки волжской воды. Очистные сооружения с трудом справляются с возросшими в несколько раз объёмами, а их модернизация практически не проводилась с момента постройки.

[[Файл:Wy114.jpg|right|]]

'''3. Большое количество бытового мусора.'''

Бытовой мусор не перерабатывается, а свозится на свалки. Одна такая свалка расположена всего в 5 км от нашей школы. Она постоянно дымится, а ветер часто дует в сторону города. Там же расплодились чайки и вороны, бродячие собаки и другие животные, которые бесконтрольно размножаются и являются разносчиками различных заболеваний.
Люди выбрасывают пустую посуду, фантики от конфет, сигареты и пачки от них, окурки, пакеты прямо на улицу. Иногда это бывает потому, что нет рядом мусорных урн или они переполнены. Но чаще всего мусор появляется на улицах города из - за невоспитанности людей.

'''4. Ртутьсодержащие предметы (лампы, градусники).'''

Мы считаем, эта проблема в нашем городе почти решена, так как организованы специальные пункты приёма таких объектов, и регулярно проводятся акции по их сбору. Проблема здесь больше связана с недостаточным распространением информации о наличии этих пунктов. Но вот, например, в нашем квартале почти в каждом подъезде есть список организаций, занимающихся утилизацией предметов, содержащих ртуть.

'''5. Сгоревший в 2010 году лес.'''

Во время засушливого 2010 года сгорело почти 25% леса. А вновь посаженные новые молодые саженцы погибли почти полностью. Осталось не более 10%.

[[Файл:Wy115.jpg|right|]]
'''Для своей дальнейшей работы мы выбрали проблему, связанную с увеличением бытового мусора в нашем городе, который не только не красит наш город, но и представляет реальную угрозу для здоровья тольяттинцев.'''

Причин возникновения этой проблемы несколько:

1. Город растёт: появляются новые дома, рождаются новые граждане.

2. В городе есть всего лишь один мусороперерабатывающий завод, который не справляется с растущими объёмами мусора.

3. За последние годы резко возросло количество объектов общепита, магазинов.

4. Население всё активнее расстаётся со старой мебелью, бытовой техникой и другими предметами быта.

5. Появились новые виды упаковки (полиэтиленовые пакеты и пластиковые бутылки), однразовая посуда.

6. Отсутствие достаточного количества урн на улицах города.

7. При сжигании и горении мусора на свалках в атмосферу выделяется большое количество углекислого газа и других вредных соединений, которые загрязняют воздух, которым мы дышим.

'''Кто и каким образом может решить эту проблему?'''

1. Государственная Дума. Должна принять закон "О мусоре", который до сих пор отсутствует в нашей стране.
[[Файл:Wy112.jpg|right|]]
2. Самарская Губернская Дума. Должна принять более жёсткое наказание и увеличить штрафы за выброс мусора в неположенных местах и организацию незаконных свалок.

3. Мэр г.о. Тольятти совместно с управляющими кампаниями. Должны увеличить количество урн на территории города (особенно в местах массового скопления людей: в парках, на пляжах и т.д.) и обеспечивать их своевременную очистку. Построить в городе ещё хотя бы один мусороперерабатывающий завод. Закрыть свалку, расположенную в 5 км от жилых домов.

4.Каждый гражданин. Обязан выбрасывать любой мусор в урны или специально отведённые для этого места.

5. Учёные. Должны вести активные разработки технологий, позволяющих повторную переработку мусора (стекло, пластик, автомобильные покрышки)

'''Можем ли мы и наши сверстники решить эту проблему?'''

Мы считаем, что пока мы учимся в школе, мы можем решить проблему личным примером: выбрасывать мусор только в корзины и урны, участвовать и организовывать субботники по уборке территории города, двора, подъезда. Для маленьких школьников провести мероприятия или классные часы, посвящённые изучению проблем очистки окружающей среды.

[https://docs.google.com/presentation/d/1LR0pvBC7IHMat-M18PuBXtXNYZgFaW0Xz0IXVz-YR4s/edit?pli=1#slide=id.gb3f3cc7d_043 Наш слайд в совместной презентации]

== '''Что мы узнали об энергии'''==

[https://cacoo.com/diagrams/O9AE0JP6kx0lt9Yc Наша карта по теме "Энергия"]

== '''Наш эксперимент'''==

'''Проблема исследования:'''

нерациональное использование электроэнергии.

'''План работы команды'''

{| border=1 width=100%

|№ п/п
|Этапы работы команды
|Что нужно сделать
|Сроки выполнения
|Ответственные
|-
|rowspan=5 |1
|rowspan=5 |Изучение информации по теме
|Поиск информации по проблеме энергосбережения
|04.04.13 - 07.04.13
|вопрос №1 - Кирилл, вопросы № 2,3 - Руслан, вопрос № 4 - Катя Л., вопрос №5 - Катя О.
|-
|Анализ преимуществ и недостатков обычных ламп накаливания и энергосберегающих ламп
|12.04.13 - 14.04.13
|Кирилл
|-
|Проведение анкетирования одноклассников, родителей, учителей
|08.04.13 - 10.04.13
|Кирилл, Катя О.
|-
|Обсуждение и переработка информации
|15.04.13 - 16.04.13
|вся команда
|-
|Разработка рекомендаций по экономии электроэнергии
|16.04.13 - 17.04.13
|Катя Л.
|-
|rowspan=3 |2
|rowspan=3 |Проведение эксперимента
|Составление энергетического паспорта квартиры
|08.04.13 - 14.04.13
|Руслан,Катя Л.,Катя О.
|-
|Практическая работа №1. Кипячение воды в кастрюлях разного диаметра на одной и той же конфорке
|15.04.13 - 16.04.13
|Катя Л.
|-
|Практическая работа № 2. Кипячение воды с открытой и закрытой крышкой
|16.04.13 - 17.04.13
|Кирилл
|-
|rowspan=3 |3
|rowspan=3 |Оформление результатов
|Изготовление инфографики о лампах
|04.04.13 - 07.04.13
|Руслан - редактор, Кирилл - подготовка информации
|-
|Создание видеоролика "Что мы можем делать для экономии электроэнергии?"
|17.04.13 - 21.04.13
|Руслан
|-
|Оформление творческого отчёта
|16.04.13 - 22.04.13
|Катя Л., Катя О.
|-
|}

'''Информация о предложенной проблеме, найденная нами.'''

'''Вопрос 1.''' Как попадает электричество в наш дом?

В нашей стране на сегодняшний день основными источниками электроэнергии являются АЭС, ГЭС и ТЭС. Более половины электроэнергии производят тепловые электростанции. Чаще всего такие электростанции располагаются в местах добычи топлива. В городах могут также использоваться теплоэлектроцентрали, которые обеспечивают город не только электроэнергией, но и горячей водой и теплом. Наиболее дешевую электроэнергию производят гидроэлектростанции.
От электростанции по высоковольтным линиям электропередач (ЛЭП) электроэнергия доходит до городов и сел. Это происходит при огромном напряжении в 110–1150 киловольт. Такое высокое напряжение необходимо для того, чтобы электрический ток мог проходить большие расстояния. Но в квартирах такое высокое напряжение крайне опасно, поэтому перед тем, как электрический ток попадет к нам в дом, напряжение надо понизить. Преобразование напряжения происходит в электроподстанциях с помощью трансформаторов. От электроподстанции ток по подземному кабелю или по проводам, натянутым высоко над землей, передается на распределительные пункты, которые находятся в специально отведенных для этого комнатах (щитовых). В щитовых устанавливаются распределительные устройства, которые не только обеспечивают передачу электроэнергии в квартиры, но также осуществляют запитку этажного и аварийного освещения, лифтов, систем вентиляции, кондиционирования и систем безопасности. Распределение от электрощитовой до этажных щитов, осуществляется при помощи специальных кабелей.
И, наконец, от этажных щитов электроэнергия поступает на счетчик либо учетно-распределительный щит квартиры, а оттуда по проводам к нам в квартиры. Этот длительный путь электроэнергия проходит настолько быстро, что её движение для нас совершенно незаметно.

'''Вопрос 2.''' Что такое класс энергопотребления?

[[Файл:Clip image0021.jpg|right|]]

Важнейшей характеристикой для бытовой техники является класс энергопотребления. Это показатель говорит о многом: об эффективности бытовой техники, о передовых технологиях, заложенных в конструкцию. С января 1995 г каждое изделие крупной бытовой техники европейских производителей комплектуется наклейкой Energy Label, отображающей его энергетические характеристики. К сожалению, это в основном только крупная бытовая техника - холодильники, стиральные машины, посудомоечные машины и пр. По другим видам бытовой техники классификация пока еще ведется по отдельным моделям отдельных производителей.
Шкала оценок в общем случае выглядит так :

• A - отлично

• B - очень хорошо

• C - хорошо

• D - нормально

• E- удовлетворительно

Приборы, которые должны быть снабжены энергетическим лэйблом:

холодильники и морозильные камеры
стиральные машины
машины для сушки белья
посудомоечные машины
лампы и люминесцентные трубки
электроплиты
переносные и стационарные кондиционеры.

'''Вопрос 3.''' Кто такие "пожиратели энергии" и есть ли они у нас в доме?

Многие электроприборы в нашем доме расходуют электроэнергию в режиме готовности или в других формах работы вхолостую. Речь идет не только о маленьких красных лампочках в телевизорах. Холостой ход - это намного больше, чем то, о чем принято говорить: без него не обходится большинство приборов и устройств. Многие из них работают "просто так", хотя каждый ватт их мощности в длительном режиме работы приводит к напрасному расходу почти 9 киловатт-часов энергии в год. К "пожирателям энергии" в наших квартирах относятся: все приборы, потребляющие электроэнергию, которые не отсоединены от источника электротока и продолжают «вытягивать» энергию. При изучении информации по данному вопросу мы нашли сайт, на котором размещён калькулятор расчёта потерь электроэнергии из-за "пожирателей энергии" и попробовали рассчитать наши потери:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|'''1 этап'''
|'''2 этап'''
|'''3 этап'''
|-
|[[Файл:1 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:2 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:3 этап1.jpg|300x200px|]]

|}
|}

Оказывается, "пожиратели энергии" за год "съедают" почти 700 кВт*ч или около 1300 рублей. При этом в атмосферу выделяется 409 кг углекислого газа. И это только в одной квартире!!!

'''Вопрос 4.''' Почему проблема нерационального использования электроэнергии сегодня является актуальной для многих населённых пунктов?

Жители населённых пунктов, близко расположенных к электростанциям, не испытывают проблем с электроэнергией, считая, что она неисчерпаема, а потому не стремятся её экономить.
В России более 50% административных районов являются энергодефицитными. Хотя в стране сосредоточены самые большие запасы природного газа, газифицировано всего 50% городских населённых пунктов, а в сельской местности только - 35%. В таких энергодефицитных районах сжигается жидкое топливо, уголь, дрова, возникают локальные негативные экологические последствия. В зонах централизованного энергоснабжения возникают проблемы с подключением к сетям из-за их перегруженности. Электростанции из-за возросшей в несколько раз за последние 10 лет нагрузки всё чаще начинают выходить из строя. Даже наша столица - Москва уже попала в список энергодефицитных. Развитие экономики и строительство жилья в условиях низких темпов ввода новых энергетических мощностей, износа существующего энергетического оборудования и связанной с этим нарастающей нехватки электроэнергии в масштабах всей страны, ставят перед руководством многих регионов сложные задачи ввода новых энергетических мощностей при практическом отсутствии возможности получить так называемые "лимиты" на природный газ в требуемых объёмах. Строительство угольных и гидроэлектростанций ограничивается жёсткими экологическими требованиями.
Жители населённых пунктов, столкнувшихся с подобной проблемой, принимают различные программы, пропагандирующие энергосбережение.
Город Тольятти не является энергодефицитным городом, так как мы имеем свою электростанцию, мощности которой вполне хватает как для бытовых, так и для производственных нужд. Однако, его жители голосуют "ЗА" внедрение энергосберегающих технологий, о чём 24 апреля 2013 года сообщила служба информации ВАЗ ТВ телевизионного канала "Лада-Медиа"

[[Файл:P240413 04.49.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.5011.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -01-.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -02-.jpg|300x200px|]]

'''Вопрос 5.''' Каковы отрицательные последствия этой проблемы?

Излишнее потребление электроэнергии ведёт к возникновению природных и техногенных катастроф, пожаров. В атмосферу выбрасывается большое количество углекислого газа, который влечёт за собой повышение температуры окружающей среды, ухудшение экологической обстановки. Страдают флора и фауна всей планеты, а не отдельных территорий, разрушаются естественные экосистемы, создаются благоприятные условия для развития бактерий и вирусов. Из - за изменения климата с лица Земли могут исчезнуть от 15 до 40% видов растений и животных.

Для того, чтобы узнать, что знают об экономии электроэнергии граждане, нами было проведено анкетирование, в котором приняли участие родители, учителя и учащиеся 10 и 11 классов нашей школы. Вот какие результаты мы получили:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Уходя, гасите свет.png|300x200px|]]
|[[Файл:Готовим пищу.png|300x200px|]]
|[[Файл:Двухтарифный счётчик.png|300x200px|]]
|

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Местное освещение.png|300x200px|]]
|[[Файл:Энергосберегающие лампы.png|300x200px|]]
|[[Файл:Где стоит холодильник.png|300x200px|]]
|

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Накипь из чайника.png|300x200px|]]
|[[Файл:Отключаем из розетки.png|300x200px|]]
|[[Файл:Очищаем пылесос.png|300x200px|]]
|

|}
|}

Из результатов анкетирования мы выяснили, что уходя из помещений, взрослые почти всегда выключают свет (91% - учителя и 83% - родители), а школьники делают это только в половине случаев (44%). При приготовлении пищи только 34% школьников закрывают посуду крышкой, а взрослые аргументируют необходимость приготовления пищи без крышки технологическими особенностями приготовления отдельных блюд (например, блинов, яичницы) и в основном готовят в закрытой посуде (87% - учителя и 74% - родители). У трёх четвертей опрошенных холодильник стоит около плиты или батареи. Другие места установки: комнаты, коридоры, кладовки. У одного человека холодильник стоит на балконе. Зимой это очень хорошо, но в летний период на него падают прямые солнечные лучи, которые перегревают корпус и увеличивают нагрузку на двигатель. Так же, как и в предыдущем случае - три четверти опрошенных выбирают оптимальный режим стирки. Но радует то, что 20% стирают при температуре 30 - 40 градусов,т.к. это наиболее оптимальный режим стирки для любых видов тканей и загрязнений. 87% учителей, 72% родителей и 30% школьников редко и иногда чистят чайники от накипи, а 8% учителей, 23% родителей и 65% школьников не делают этого никогда, тем самым увеличивая время закипания чайника. Среди опрошенных по отключению неиспользуемых электроприборов из розетки лидируют педагоги (45%), 80% родителей и 95% школьников делают это иногда.
Не очень оптимистично выглядит картина с очисткой пылесборных мешков. Около 60% взрослых делают это раз в месяц, а у школьников преобладает ответ "раз в год" (видимо, когда заставят родители, потому что сами они до этого не додумываются). У 65% учителей и в 48% семей учеников установлены двухтарифные счётчики электроэнергии. Это те, кто уже научился беречь деньги своего семейного бюджета. Всего в пяти квартирах семей, принявших участие в опросе, используются энергосберегающие лампы. В ходе последующих бесед с учителями и родителями мы узнали главную причину, по которой почти все взрослые предпочитают обычные лампы накаливания. Это ртуть. Если разобьётся такая лампочка, придётся эвакуироваться из помещения и проводить его очистку. Пары соединений ртути вызывают головную боль, тошноту, головокружение, отравление. Помимо этого в нашем городе слишком мало пунктов утилизации ртутьсодержащих приборов. Были среди опрошенных и те, кто в шутку сказал, что от обычной лампочки не только светло, но ещё и тепло. Выбирать тип лампы каждый должен, сопоставив их плюсы и минусы, которые мы представили в своей [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/124266/geeks/image.jpg инфографике "Выбор за ВАМИ!"]
Итак, проведённое анкетирование показало, что самыми бережливыми и экономными являются учителя, на втором месте - родители, на третьем - школьники. Может быть это так, потому что взрослые знают цену деньгам, а мы пока ещё не зарабатываем сами (за редким исключением). К тому же молодёжь, как правило, не задумывается о будущем. Целью нашего исследования является необходимость привлечь внимание своих сверстников к проблеме бережного использования электроэнергии.

'''Ход исследования, полученные результаты.'''

Задачи исследования: определить, сколько стоит электричество для моего дома;

узнать: во что обходится природе наш комфорт?

"Энергетический паспорт квартиры"

Таблица № 1. Характеристика электропотребителей. Однокомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Катя Л..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 713,23 руб

Таблица № 2. Характеристика электропотребителей. Трёхкомнатная квартира. Проживают 4 человека.

[[Файл:Катя О..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1318,84 руб

Таблица № 3. Характеристика электропотребителей. Четырёхкомнатная квартира. Проживают 5 человек.

[[Файл:Кирилл.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1861,46 руб

Таблица № 4. Характеристика электропотребителей. Двухкомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Руслан.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1118,69 руб

По результатам составленных энергетических паспортов участников команды мы рассчитали среднее количество энергии, которое потребляет 1 человек:

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Стоимость 1кВт*ч, руб
|Итого
|-
|в сутки
|6,80
|1,89
|12,85
|-
|за неделю
|47,6
|1,89
|89,96
|-
|за месяц
|204,0
|1,89
|385,56
|-
|за год
|2482
|1,89
|4690,98
|-

|}

При обсуждении полученных результатов мы обратили внимание на то, что большое количество энергии в наших квартирах тратится '''"ВПУСТУЮ"''' на холостой ход приборов в режиме ожидания. Т.е. экономия реально возможна без дополнительных денежных вложений. Нужно всего лишь выдернуть из розетки стиральную машину, чайник, телевизор и некоторые другие приборы - потребители электроэнергии, работа которых не требует круглосуточной подачи энергии. После составления "энергетических паспортов" наших квартир, мы узнали у родителей, какая сумма денег уходит на оплату электроэнергии. Показания в квитанциях почти совпадают с нашими расчётами. Только у Кати Л. реальные расходы меньше расчётных приблизительно на 26%, потому что у неё установлен двухтарифный счётчик. И 26% - это ещё один путь сокращения расходов на оплату электроэнергии. Двухтарифный счётчик у нас в Тольятти стоит от 1100 до 1400 рублей и окупает себя меньше,чем за полгода.

Также мы рассчитали, сколько нефти, угля и природного газа нужно сжечь и сколько углекислого газа выделится при этом.

'''Нефть'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|0,53
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|0,797
|-
|за неделю
|47,6
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|3,72
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|5,578
|-
|за месяц
|204,0
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|15,94
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|23,906
|-
|за год
|4690,98
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|366,48
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|549,72
|-

|}

'''Уголь'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|0,84
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|1,427
|-
|за неделю
|47,6
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|5,88
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|9,990
|-
|за месяц
|204,0
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|25,19
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|42,815
|-
|за год
|4690,98
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|579,13
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|984,527
|-

|}

'''Природный газ'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/м3
|bgcolor="#00FFFF"|объём топлива, м3
|Удельное количество углекислого газа,м3/м3
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|0,6
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|0,716
|-
|за неделю
|47,6
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|4,18
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|5,01
|-
|за месяц
|204,0
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|17,89
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|21,474
|-
|за год
|4690,98
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|411,48
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|493,787
|-

|}

Вывод: нерациональное использование электроэнергии наносит непоправимый вред природе. Чтобы минимизировать наше отрицательное воздействие на окружающую среду, нам надо сократить потребление электроэнергии там, где это возможно. Отключить "пожирателей энергии" из сети. Заменить виртуальное общение реальным, экономить электроэнергию при приготовлении пищи. По максимуму использовать энергию естественного освещения. Ведь наш комфорт так дорого обходится природе, она не успевает восстанавливаться после нашего вероломного воздействия на неё.

'''Практическая работа №1 «Зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли»'''

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли.

Оборудование: три кастрюли разного диаметра, часы, вода, термометр, плита электрическая.

Ход работы:

1. Взяли три кастрюли: одну с меньшим диаметром дна, чем диаметр конфорки, другую с равным диаметром, третью с большим диаметром дна, чем диаметр конфорки

2. Налили во все кастрюли по 1 литру воды.

3. Поставили на конфорку первую кастрюлю с дном меньшим, чем диаметр конфорки.

4. Определили, за какое количество времени закипела вода в кастрюле.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы).

7. То же самое проделали с другими кастрюлями при одинаковых условиях. [[Файл:Кастрюли1.jpg|right|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Диаметр кастрюли
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|меньше диаметра конфорки
|width=15%|0,25
|width=15%|1,5
|width=15%|0,375
|-
|width=55%|равный диаметру конфорки
|width=15%|0,17
|width=15%|1,5
|width=15%|0,255
|-
|width=55%|больше диаметра конфорки
|width=15%|0,33
|width=15%|1,5
|width=15%|0,495
|-
|}

Кроме этого мы провели ещё один эксперимент (дополнительно): сравнили, как зависит время закипания от диаметра конфорок.

'''Вывод:''' при кипячении воды на конфорке, равной диаметру кастрюли, расходуется меньше энергии, чем на конфорках меньшего и большего диаметров, чем диаметр кастрюли. Чем больше диаметр конфорки, тем быстрее закипает вода, но самым оптимальным размером конфорки для киячения одного литра воды является 18-19 см мощностью 1,5 кВт. Чтобы не искривлялось дно посуды нужно соблюдать нехитрое правило: '''всегда''' ставить кастрюли и сковородки на холодную плиту.

'''Практическая работа № 2 «Кипячение воды при закрытой или открытой крышке»''' [[Файл:Крышка закрыта1.jpg|right||300x200px|]]

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от наличия (отсутствия) крышки на кастрюле.

Оборудование: часы, кастрюля, вода, плита электрическая.

Ход работы:

1. Налили в кастрюлю один литр воды, закрыли кастрюлю крышкой и поставили на плиту.

2. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

3. Налили в кастрюлю один литр воды, не закрывая кастрюлю крышкой, и поставили на плиту.

4. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы) в первом и во втором случае. [[Файл:Без крышки1.jpg|right||300x200px|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Положение крышки
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|открыта
|width=15%|0,153
|width=15%|1,5
|width=15%|0,2295
|-
|width=55%|закрыта
|width=15%|0,102
|width=15%|1,5
|width=15%|0,1529
|-
|}

Вывод: вода в кастрюле с закрытой крышкой закипает быстрее. Экономия электроэнергии составляет приблизительно 33%. И жидкость при приготовлении пищи не выкипает, а, следовательно, сохраняется объём приготовляемого блюда (например, супа).

'''Можно ли снизить энергозатраты на приготовление пищи в каждой семье и как это сделать?'''

Мы считаем, что можно, если соблюдать следующие правила приготовления пищи:

1. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

2. Если конфорка электроплиты деформировалась ("вспучилась") или треснула, необходимо её заменить.

3. При эксплуатации электродуховки необходимо стараться использовать весь её рабочий объём.

4. При приготовлении пищи на электроплите использовать остаточное тепло конфорок, выключая их немного раньше времени окончания приготовления пищи.

5. Использовать скороварки.

6. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

7. Для нагрева небольшого количества воды пользоваться электрочайником. При этом стараться кипятить воды столько, сколько её требуется в данный момент.

8. Для приготовления малого количества пищи использовать конфорки меньшего диаметра (а, соответственно, и мощности).

9. Выключать приборы, которые не требуют постоянной подачи энергии, из розетки на время "покоя" (ночь, время нахождения на работе и т.д.): электрочайник, кофеварку, микроволновую печь, плиту, хлебопечку, тостер, термопот.

10. Содержать в чистоте конфорки и духовой шкаф. Чистить их по мере загрязнения.

'''Ответы на дополнительные вопросы:'''

'''Вопрос № 1.'''

Предположите, что каждый житель вашего населенного пункта один раз в неделю оставляет включенный телевизор без присмотра на 1 час. Сколько стоит электричество, затрачивающееся таким образом «впустую» в течение месяца в вашем населенном пункте?

На 1 января 2012 года население Тольятти составляло - 719 600 человек.

{| border=1 width=30%

|width=70%|население
|width=30%|719600 человек
|-
|width=70%|время работы телевизора в неделю
|width=30%|1 ч
|-
|width=70%|время работы телевизора в месяц
|width=30%|4,34 ч
|-
|width=70%|мощность телевизора
|width=30%|0,150 кВт
|-
|width=70%|энергия, потраченная всем населением
|width=30%|468459,6 кВт
|-
|width=70%|тариф за 1 кВт*ч
|width=30%|1,89 руб
|-
|width=70%|Сумма, затраченная "впустую" всем населением
|width=30%|885388,64 руб
|-

|}

'''Вопрос №2.'''
Подумайте, как изменить «стиль жизни» семьи, чтобы снизить количество потребляемой электроэнергии, а, следовательно, и расходы по её оплате?

С результатами нашей работы мы познакомили родителей, учителей и учащихся 10А, 10Б и 2Б классов. Планируем выступить перед 2А, 2В, 2Г, 2Д классами, потому что второклассники проявили большой интерес к проблеме. Кроме того, маленькие дети много и эмоционально рассказывают родителям о том, что нового они узнали в школе. Чем раньше они узнают, как можно экономить электроэнергию, тем больше вероятность того, что они привыкнут выполнять эти рекомендации. Кстати, на уроках окружающего мира они уже изучали тему сохранения энергии. Многие запомнили, что уходя из помещения, нужно гасить свет; на зиму утеплять окна; варить еду с закрытой крышкой и выключать из розетки неиспользуемые электроприборы (телевизор, зарядное устройство для мобильных телефонов, компьютер). Этот факт нас очень порадовал. А вот общение с родителями нас немного расстроило. Некоторые из них сказали, что живут в век развития техники и достаточно зарабатывают, чтобы оплачивать счета за электроэнергию. Но мы надеемся, что большинство взрослых услышало нас! Ведь, чтобы экономить энергию, а заодно и деньги в семейном бюджете, нужно соблюдать нехитрые правила:

1. Покидая помещения, гасить свет.

2. По возможности использовать местное локальное освещение.

3. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

4. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

5. При стирке использовать режим стирки 30 - 35 градусов.

6. Гладить слегка влажное бельё.

7. Чаще менять одноразовые мешки в пылесосе или чистить многоразовые мешки.

8. Поставить холодильник в самое прохладное место в квартире. Зазор от задней стенки холодильника до стены не должен быть меньше 5 см. Не допускать нагревания корпуса холодильника прямыми солнечными лучами.

9. Утеплять окна на зиму.

10. Выключать из розетки неиспользуемые элетроприборы (на ночь и во время нахождения на работе).

11. Поменять обычные лампы накаливания на энергосберегающие (хотя это достаточно спорный вопрос!)

12. Красить потолки и стены в светлые тона, а батареи - в тёмные.

13. Не ставить горячую пищу в холодильник.

14. Как можно дольше использовать естественное освещение.

15. При покупке приборов обращать внимание на класс их энергоэффективности. Наиболее экономичными являются приборы класса "А".

'''Выводы'''

По данным статистики средняя российская семья тратит на оплату жилищно-коммунальных услуг около 10 % своих доходов. Немалую долю этих затрат составляет оплата за электроэнергию. Прежде всего, за счет увеличения количества используемых нами бытовых приборов. Почти в каждой семье есть холодильник, телевизор, стиральная машина. Все чаще в наших квартирах «прописываются» компьютеры, посудомоечные машины, кухонные комбайны, электрочайники и другие приборы. Изрядное количество электроэнергии расходуется на освещение. Электроэнергия поступает в наши дома с электростанций различного типа и для ее производства сжигаются уголь, нефть, газ, которые относятся к невозобновляемым (исчерпаемым) источникам энергии. По оценкам специалистов, запасов ископаемых энергоресурсов хватит еще на 40-100 лет. С каждым годом их добывают во все более труднодоступных местах. Поэтому их добыча становится дороже и экономическая эффективность использования ископаемого топлива стремительно снижается. Кроме этого, при сжигании ископаемого топлива в атмосферу выбрасывается большое количество вредных соединений (парниковых газов). За год в атмосферу выбрасывается в среднем на одного жителя Земли около 4 тонн углекислого газа. Эти загрязнения отрицательно влияют на здоровье человека и других организмов, а также усиливают парниковый эффект в атмосфере и вносят дополнительный вклад в изменение климата на Земле. На планете существует большое количество альтернативных источников энергии (солнце, ветер, вода), которые являются экологически чистыми, но не везде люди готовы их осваивать. Поэтому главным направлением работы в области снижения энергозатрат является просвещение граждан. Причём начинать надо уже в детском саду, так как привычки, выработанные в детстве, сохраняются на протяжении всей жизни человека.

В своей работе мы использовали материалы с сайтов:

http://www.myenergy.ru/kids/energy-sources/istochniki-ehnergii/kak-ehlektrichestvo-popadaet-v-nashi-kvartiry/

http://cable.ru/poleznoe/id-266.php

http://www.7440880.ru/odict/37/

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%BE%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_(%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B0)

http://centrenergosberrb.ru/obschaja-informatsija/videomaterialy/673-pojirateli-energii-v-vashem-dome.html

http://energohelp.net/lesson/61903/

http://energia.3dn.ru/_pu/0/99564633.jpg

http://www.energoportal.ru/articles/sravnenie-tipov-lamp-plyusy-i-minusy-893.html

http://freepapers.ru/19/rol-vozobnovlyaemyh-istochnikov-jenergii-v/92478.603653.list3.html

http://www.electro-mpo.ru/article275.html#.UXjNkqLIb_o

http://www.supersadovnik.ru/article_house.aspx?id=1002871

http://wwf.ru/about/what_we_do/greenenergy/energoeffect/fluorlamp

http://ecolog63.ru/article_where_to_donate_used_fluorescent_lamps/

http://www.solarhome.ru/pv/load_typical.htm?print=1

http://ria.ru/infografika/20120328/608415858.html

'''Результаты нашей работы на станции "Умейкино"'''

1. Рекомендации по экономному использованию электроэнергии

2. [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/124266/geeks/image.jpg Инфографика "Выбор за ВАМИ!"]

3. [http://www.youtube.com/watch?v=z26R3QgWtyA&feature=youtu.be Видеоролик "Что мы можем делать для экономии электроэнергии"] При создании ролика были использованы методические материалы проекта "Экоград - 2013" и мультфильма [http://www.youtube.com/watch?v=1-g73ty9v04 Energy, let's save it! ]

|}

[[Категория:Проект Экоград 2013]]

ID51Е ЭкоСМАЙЛИКИ

2013-04-29T11:35:56Z

Lenok-psi: /* Наш эксперимент */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<center>'''ID51E ЭкоСМАЙЛИКИ'''</center> 
<big><center>'''[http://mou88.ru/ МБУ СОШ №88 г. Тольятти]'''</center></big>

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

[[Изображение:5c796dadfa4ee4c309cb58fd7a655596.gif|right|СМАЙЛИКИ]]

'''''Эмоции делают человека человеком. Делают нас теми, кто мы есть.'''''Роберт Киосаки''

'''Место нашего обитания - город''' [http://www.tgl.ru/ '''Тольятти'''] 
'''Объект распространения позитивных эмоций -''' [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] 

== '''Представление команды'''==
[[Файл:IMG 77331.jpg|right|Мы - ЭкоСМАЙЛИКИ]]

Мы - весёлая и дружная команда "ЭкоСМАЙЛИКИ". Наш ID 51E. Название выбрано не случайно. Мы - молодёжная часть команды нашей школы СМАЙЛИКИ, членом которой является наш локальный координатор. Мы представляем экологическое направление команды. Мы считаем, что делать мир чище и красивее легче с улыбкой и постараемся это показать в ходе увлекательного путешествия на "Эко - Экспрессе".

В нашей команде 4 участника. Все мы учимся в 10 "Б" классе [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] Самарской области

<big>'''Наш девиз:'''</big>

Мусора много в нашем дворе.

Мусор повсюду на нашей Земле!

Начни ты уборку и сам не сори!

И чисти планету с утра до зари!

Тогда ты поймешь, как важна чистота!

Повсюду в природе видна красота!!!

<big>'''Локальный координатор команды:'''</big>

[[Участник:Lenok-psi|'''Иванова Елена Вячеславовна''']] - педагог - психолог, учитель химии, ОП, ПД и ОПД

<big>'''Приветствие другим участникам проекта:'''</big>

Уважаемые команды - участницы! Мы очень рады познакомиться с жителями разных городов! Надеемся, что совместными усилиями мы сможем показать, что экологические проблемы касаются каждого и решать их нужно совместными усилиями!!! Ведь не зря говорят: "Один в поле не воин!", "Вместе мы - сила!"

<big>'''Причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''</big>

Мы - граждане одной страны! Нам не всё - равно, в каком мире мы живём! В ходе участия в конкурсе мы хотим поделиться своими мыслями по проблемам сохранения экологической чистоты нашей планеты и узнать, как их решают другие участники проекта. Кроме того, мы хотим познакомиться с новыми сервисами, которые можно использовать для презентации и распространения своего опыта.

Ещё мы хотели напомнить всем гражданам нашей страны, что есть:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
от 10 января 2002 г. № 7-ФЗ ОБ ОХРАНЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Принят Государственной Думой 20 декабря 2001 года Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2001 года

Статья 11. Права и обязанности граждан в области охраны окружающей среды.

1. Каждый гражданин имеет право на благоприятную окружающую среду, на ее защиту от негативного воздействия, вызванного хозяйственной и иной деятельностью, чрезвычайными ситуациями природного и техногенного характера, на достоверную информацию о состоянии окружающей среды и на возмещение вреда окружающей среде.

3. Граждане обязаны:
сохранять природу и окружающую среду;

бережно относиться к природе и природным богатствам.

Статья 51. Требования в области охраны окружающей среды при обращении с отходами производства и потребления.

2. Запрещаются:

сброс отходов производства и потребления, в том числе радиоактивных отходов, в поверхностные и подземные водные объекты, на водосборные площади, в недра и на почву.

== '''Большие экологические проблемы нашей малой родины'''==
[[Файл:Wy111.jpg|right|]]
Мы провели мини - исследование и дискуссию на тему:"Большие экологические проблемы нашей малой родины".

К нашему исследованию мы привлекли учащихся 10 - 11 классов школы, наших учителей и родителей.
Мы провели анкетирование, из которого выбрали наиболее часто встречающиеся ответы.

Вот какие проблемы мы выявили:

'''1. Заргязнённый воздух.'''

Наш город в течение длительного времени был не только автомобильной столицей, но и крупнейшей химической столицей сначала СССР, а потом России. Выхлопные газы автомобильного транспорта, выбросы химических предприятий (их было 7, а сейчас 3)очень сильно загрязняют воздух города Тольятти. Кроме того за последние годы резко возросло количество курящих людей.

'''2. Загрязнённая вода.'''

Наш город расположен на берегу великой русской реки Волги. Вода в ней служит нам источником энергии, питьевой воды. В летний период на её берегах отдыхает большое количество жителей города. Нарушена система очистки волжской воды. Очистные сооружения с трудом справляются с возросшими в несколько раз объёмами, а их модернизация практически не проводилась с момента постройки.

[[Файл:Wy114.jpg|right|]]

'''3. Большое количество бытового мусора.'''

Бытовой мусор не перерабатывается, а свозится на свалки. Одна такая свалка расположена всего в 5 км от нашей школы. Она постоянно дымится, а ветер часто дует в сторону города. Там же расплодились чайки и вороны, бродячие собаки и другие животные, которые бесконтрольно размножаются и являются разносчиками различных заболеваний.
Люди выбрасывают пустую посуду, фантики от конфет, сигареты и пачки от них, окурки, пакеты прямо на улицу. Иногда это бывает потому, что нет рядом мусорных урн или они переполнены. Но чаще всего мусор появляется на улицах города из - за невоспитанности людей.

'''4. Ртутьсодержащие предметы (лампы, градусники).'''

Мы считаем, эта проблема в нашем городе почти решена, так как организованы специальные пункты приёма таких объектов, и регулярно проводятся акции по их сбору. Проблема здесь больше связана с недостаточным распространением информации о наличии этих пунктов. Но вот, например, в нашем квартале почти в каждом подъезде есть список организаций, занимающихся утилизацией предметов, содержащих ртуть.

'''5. Сгоревший в 2010 году лес.'''

Во время засушливого 2010 года сгорело почти 25% леса. А вновь посаженные новые молодые саженцы погибли почти полностью. Осталось не более 10%.

[[Файл:Wy115.jpg|right|]]
'''Для своей дальнейшей работы мы выбрали проблему, связанную с увеличением бытового мусора в нашем городе, который не только не красит наш город, но и представляет реальную угрозу для здоровья тольяттинцев.'''

Причин возникновения этой проблемы несколько:

1. Город растёт: появляются новые дома, рождаются новые граждане.

2. В городе есть всего лишь один мусороперерабатывающий завод, который не справляется с растущими объёмами мусора.

3. За последние годы резко возросло количество объектов общепита, магазинов.

4. Население всё активнее расстаётся со старой мебелью, бытовой техникой и другими предметами быта.

5. Появились новые виды упаковки (полиэтиленовые пакеты и пластиковые бутылки), однразовая посуда.

6. Отсутствие достаточного количества урн на улицах города.

7. При сжигании и горении мусора на свалках в атмосферу выделяется большое количество углекислого газа и других вредных соединений, которые загрязняют воздух, которым мы дышим.

'''Кто и каким образом может решить эту проблему?'''

1. Государственная Дума. Должна принять закон "О мусоре", который до сих пор отсутствует в нашей стране.
[[Файл:Wy112.jpg|right|]]
2. Самарская Губернская Дума. Должна принять более жёсткое наказание и увеличить штрафы за выброс мусора в неположенных местах и организацию незаконных свалок.

3. Мэр г.о. Тольятти совместно с управляющими кампаниями. Должны увеличить количество урн на территории города (особенно в местах массового скопления людей: в парках, на пляжах и т.д.) и обеспечивать их своевременную очистку. Построить в городе ещё хотя бы один мусороперерабатывающий завод. Закрыть свалку, расположенную в 5 км от жилых домов.

4.Каждый гражданин. Обязан выбрасывать любой мусор в урны или специально отведённые для этого места.

5. Учёные. Должны вести активные разработки технологий, позволяющих повторную переработку мусора (стекло, пластик, автомобильные покрышки)

'''Можем ли мы и наши сверстники решить эту проблему?'''

Мы считаем, что пока мы учимся в школе, мы можем решить проблему личным примером: выбрасывать мусор только в корзины и урны, участвовать и организовывать субботники по уборке территории города, двора, подъезда. Для маленьких школьников провести мероприятия или классные часы, посвящённые изучению проблем очистки окружающей среды.

[https://docs.google.com/presentation/d/1LR0pvBC7IHMat-M18PuBXtXNYZgFaW0Xz0IXVz-YR4s/edit?pli=1#slide=id.gb3f3cc7d_043 Наш слайд в совместной презентации]

== '''Что мы узнали об энергии'''==

[https://cacoo.com/diagrams/O9AE0JP6kx0lt9Yc Наша карта по теме "Энергия"]

== '''Наш эксперимент'''==

'''Проблема исследования:'''

нерациональное использование электроэнергии.

'''План работы команды'''

{| border=1 width=100%

|№ п/п
|Этапы работы команды
|Что нужно сделать
|Сроки выполнения
|Ответственные
|-
|rowspan=5 |1
|rowspan=5 |Изучение информации по теме
|Поиск информации по проблеме энергосбережения
|04.04.13 - 07.04.13
|вопрос №1 - Кирилл, вопросы № 2,3 - Руслан, вопрос № 4 - Катя Л., вопрос №5 - Катя О.
|-
|Анализ преимуществ и недостатков обычных ламп накаливания и энергосберегающих ламп
|12.04.13 - 14.04.13
|Кирилл
|-
|Проведение анкетирования одноклассников, родителей, учителей
|08.04.13 - 10.04.13
|Кирилл, Катя О.
|-
|Обсуждение и переработка информации
|15.04.13 - 16.04.13
|вся команда
|-
|Разработка рекомендаций по экономии электроэнергии
|16.04.13 - 17.04.13
|Катя Л.
|-
|rowspan=3 |2
|rowspan=3 |Проведение эксперимента
|Составление энергетического паспорта квартиры
|08.04.13 - 14.04.13
|Руслан,Катя Л.,Катя О.
|-
|Практическая работа №1. Кипячение воды в кастрюлях разного диаметра на одной и той же конфорке
|15.04.13 - 16.04.13
|Катя Л.
|-
|Практическая работа № 2. Кипячение воды с открытой и закрытой крышкой
|16.04.13 - 17.04.13
|Кирилл
|-
|rowspan=3 |3
|rowspan=3 |Оформление результатов
|Изготовление инфографики о лампах
|04.04.13 - 07.04.13
|Руслан - редактор, Кирилл - подготовка информации
|-
|Создание видеоролика "Что мы можем делать для экономии электроэнергии?"
|17.04.13 - 21.04.13
|Руслан
|-
|Оформление творческого отчёта
|16.04.13 - 22.04.13
|Катя Л., Катя О.
|-
|}

'''Информация о предложенной проблеме, найденная нами.'''

'''Вопрос 1.''' Как попадает электричество в наш дом?

В нашей стране на сегодняшний день основными источниками электроэнергии являются АЭС, ГЭС и ТЭС. Более половины электроэнергии производят тепловые электростанции. Чаще всего такие электростанции располагаются в местах добычи топлива. В городах могут также использоваться теплоэлектроцентрали, которые обеспечивают город не только электроэнергией, но и горячей водой и теплом. Наиболее дешевую электроэнергию производят гидроэлектростанции.
От электростанции по высоковольтным линиям электропередач (ЛЭП) электроэнергия доходит до городов и сел. Это происходит при огромном напряжении в 110–1150 киловольт. Такое высокое напряжение необходимо для того, чтобы электрический ток мог проходить большие расстояния. Но в квартирах такое высокое напряжение крайне опасно, поэтому перед тем, как электрический ток попадет к нам в дом, напряжение надо понизить. Преобразование напряжения происходит в электроподстанциях с помощью трансформаторов. От электроподстанции ток по подземному кабелю или по проводам, натянутым высоко над землей, передается на распределительные пункты, которые находятся в специально отведенных для этого комнатах (щитовых). В щитовых устанавливаются распределительные устройства, которые не только обеспечивают передачу электроэнергии в квартиры, но также осуществляют запитку этажного и аварийного освещения, лифтов, систем вентиляции, кондиционирования и систем безопасности. Распределение от электрощитовой до этажных щитов, осуществляется при помощи специальных кабелей.
И, наконец, от этажных щитов электроэнергия поступает на счетчик либо учетно-распределительный щит квартиры, а оттуда по проводам к нам в квартиры. Этот длительный путь электроэнергия проходит настолько быстро, что её движение для нас совершенно незаметно.

'''Вопрос 2.''' Что такое класс энергопотребления?

[[Файл:Clip image0021.jpg|right|]]

Важнейшей характеристикой для бытовой техники является класс энергопотребления. Это показатель говорит о многом: об эффективности бытовой техники, о передовых технологиях, заложенных в конструкцию. С января 1995 г каждое изделие крупной бытовой техники европейских производителей комплектуется наклейкой Energy Label, отображающей его энергетические характеристики. К сожалению, это в основном только крупная бытовая техника - холодильники, стиральные машины, посудомоечные машины и пр. По другим видам бытовой техники классификация пока еще ведется по отдельным моделям отдельных производителей.
Шкала оценок в общем случае выглядит так :

• A - отлично

• B - очень хорошо

• C - хорошо

• D - нормально

• E- удовлетворительно

Приборы, которые должны быть снабжены энергетическим лэйблом:

холодильники и морозильные камеры
стиральные машины
машины для сушки белья
посудомоечные машины
лампы и люминесцентные трубки
электроплиты
переносные и стационарные кондиционеры.

'''Вопрос 3.''' Кто такие "пожиратели энергии" и есть ли они у нас в доме?

Многие электроприборы в нашем доме расходуют электроэнергию в режиме готовности или в других формах работы вхолостую. Речь идет не только о маленьких красных лампочках в телевизорах. Холостой ход - это намного больше, чем то, о чем принято говорить: без него не обходится большинство приборов и устройств. Многие из них работают "просто так", хотя каждый ватт их мощности в длительном режиме работы приводит к напрасному расходу почти 9 киловатт-часов энергии в год. К "пожирателям энергии" в наших квартирах относятся: все приборы, потребляющие электроэнергию, которые не отсоединены от источника электротока и продолжают «вытягивать» энергию. При изучении информации по данному вопросу мы нашли сайт, на котором размещён калькулятор расчёта потерь электроэнергии из-за "пожирателей энергии" и попробовали рассчитать наши потери:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|'''1 этап'''
|'''2 этап'''
|'''3 этап'''
|-
|[[Файл:1 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:2 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:3 этап1.jpg|300x200px|]]

|}
|}

Оказывается, "пожиратели энергии" за год "съедают" почти 700 кВт*ч или около 1300 рублей. При этом в атмосферу выделяется 409 кг углекислого газа. И это только в одной квартире!!!

'''Вопрос 4.''' Почему проблема нерационального использования электроэнергии сегодня является актуальной для многих населённых пунктов?

Жители населённых пунктов, близко расположенных к электростанциям, не испытывают проблем с электроэнергией, считая, что она неисчерпаема, а потому не стремятся её экономить.
В России более 50% административных районов являются энергодефицитными. Хотя в стране сосредоточены самые большие запасы природного газа, газифицировано всего 50% городских населённых пунктов, а в сельской местности только - 35%. В таких энергодефицитных районах сжигается жидкое топливо, уголь, дрова, возникают локальные негативные экологические последствия. В зонах централизованного энергоснабжения возникают проблемы с подключением к сетям из-за их перегруженности. Электростанции из-за возросшей в несколько раз за последние 10 лет нагрузки всё чаще начинают выходить из строя. Даже наша столица - Москва уже попала в список энергодефицитных. Развитие экономики и строительство жилья в условиях низких темпов ввода новых энергетических мощностей, износа существующего энергетического оборудования и связанной с этим нарастающей нехватки электроэнергии в масштабах всей страны, ставят перед руководством многих регионов сложные задачи ввода новых энергетических мощностей при практическом отсутствии возможности получить так называемые "лимиты" на природный газ в требуемых объёмах. Строительство угольных и гидроэлектростанций ограничивается жёсткими экологическими требованиями.
Жители населённых пунктов, столкнувшихся с подобной проблемой, принимают различные программы, пропагандирующие энергосбережение.
Город Тольятти не является энергодефицитным городом, так как мы имеем свою электростанцию, мощности которой вполне хватает как для бытовых, так и для производственных нужд. Однако, его жители голосуют "ЗА" внедрение энергосберегающих технологий, о чём 24 апреля 2013 года сообщила служба информации ВАЗ ТВ телевизионного канала "Лада-Медиа"

[[Файл:P240413 04.49.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.5011.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -01-.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -02-.jpg|300x200px|]]

'''Вопрос 5.''' Каковы отрицательные последствия этой проблемы?

Излишнее потребление электроэнергии ведёт к возникновению природных и техногенных катастроф, пожаров. В атмосферу выбрасывается большое количество углекислого газа, который влечёт за собой повышение температуры окружающей среды, ухудшение экологической обстановки. Страдают флора и фауна всей планеты, а не отдельных территорий, разрушаются естественные экосистемы, создаются благоприятные условия для развития бактерий и вирусов. Из - за изменения климата с лица Земли могут исчезнуть от 15 до 40% видов растений и животных.

Для того, чтобы узнать, что знают об экономии электроэнергии граждане, нами было проведено анкетирование, в котором приняли участие родители, учителя и учащиеся 10 и 11 классов нашей школы. Вот какие результаты мы получили:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Уходя, гасите свет.png|300x200px|]]
|[[Файл:Готовим пищу.png|300x200px|]]
|[[Файл:Двухтарифный счётчик.png|300x200px|]]
|

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Местное освещение.png|300x200px|]]
|[[Файл:Энергосберегающие лампы.png|300x200px|]]
|[[Файл:Где стоит холодильник.png|300x200px|]]
|

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Накипь из чайника.png|300x200px|]]
|[[Файл:Отключаем из розетки.png|300x200px|]]
|[[Файл:Очищаем пылесос.png|300x200px|]]
|

|}
|}

Из результатов анкетирования мы выяснили, что уходя из помещений, взрослые почти всегда выключают свет (91% - учителя и 83% - родители), а школьники делают это только в половине случаев (44%). При приготовлении пищи только 34% школьников закрывают посуду крышкой, а взрослые аргументируют необходимость приготовления пищи без крышки технологическими особенностями приготовления отдельных блюд (например, блинов, яичницы) и в основном готовят в закрытой посуде (87% - учителя и 74% - родители). У трёх четвертей опрошенных холодильник стоит около плиты или батареи. Другие места установки: комнаты, коридоры, кладовки. У одного человека холодильник стоит на балконе. Зимой это очень хорошо, но в летний период на него падают прямые солнечные лучи, которые перегревают корпус и увеличивают нагрузку на двигатель. Так же, как и в предыдущем случае - три четверти опрошенных выбирают оптимальный режим стирки. Но радует то, что 20% стирают при температуре 30 - 40 градусов,т.к. это наиболее оптимальный режим стирки для любых видов тканей и загрязнений. 87% учителей, 72% родителей и 30% школьников редко и иногда чистят чайники от накипи, а 8% учителей, 23% родителей и 65% школьников не делают этого никогда, тем самым увеличивая время закипания чайника. Среди опрошенных по отключению неиспользуемых электроприборов из розетки лидируют педагоги (45%), 80% родителей и 95% школьников делают это иногда.
Не очень оптимистично выглядит картина с очисткой пылесборных мешков. Около 60% взрослых делают это раз в месяц, а у школьников преобладает ответ "раз в год" (видимо, когда заставят родители, потому что сами они до этого не додумываются). У 65% учителей и в 48% семей учеников установлены двухтарифные счётчики электроэнергии. Это те, кто уже научился беречь деньги своего семейного бюджета. Всего в пяти квартирах семей, принявших участие в опросе, используются энергосберегающие лампы. В ходе последующих бесед с учителями и родителями мы узнали главную причину, по которой почти все взрослые предпочитают обычные лампы накаливания. Это ртуть. Если разобьётся такая лампочка, придётся эвакуироваться из помещения и проводить его очистку. Пары соединений ртути вызывают головную боль, тошноту, головокружение, отравление. Помимо этого в нашем городе слишком мало пунктов утилизации ртутьсодержащих приборов. Были среди опрошенных и те, кто в шутку сказал, что от обычной лампочки не только светло, но ещё и тепло. Выбирать тип лампы каждый должен, сопоставив их плюсы и минусы, которые мы представили в своей [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/124266/geeks/image.jpg инфографике "Выбор за ВАМИ!"]
Итак, проведённое анкетирование показало, что самыми бережливыми и экономными являются учителя, на втором месте - родители, на третьем - школьники. Может быть это так, потому что взрослые знают цену деньгам, а мы пока ещё не зарабатываем сами (за редким исключением). К тому же молодёжь, как правило, не задумывается о будущем. Целью нашего исследования является необходимость привлечь внимание своих сверстников к проблеме бережного использования электроэнергии.

'''Ход исследования, полученные результаты.'''

Задачи исследования:

- определить, сколько стоит электричество для моего дома?

- узнать: во что обходится природе наш комфорт?

1. "Энергетический паспорт квартиры"

Таблица № 1. Характеристика электропотребителей. Однокомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Катя Л..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 713,23 руб

Таблица № 2. Характеристика электропотребителей. Трёхкомнатная квартира. Проживают 4 человека.

[[Файл:Катя О..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1318,84 руб

Таблица № 3. Характеристика электропотребителей. Четырёхкомнатная квартира. Проживают 5 человек.

[[Файл:Кирилл.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1861,46 руб

Таблица № 4. Характеристика электропотребителей. Двухкомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Руслан.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1118,69 руб

По результатам составленных энергетических паспортов участников команды мы рассчитали среднее количество энергии, которое потребляет 1 человек:

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Стоимость 1кВт*ч, руб
|Итого
|-
|в сутки
|6,80
|1,89
|12,85
|-
|за неделю
|47,6
|1,89
|89,96
|-
|за месяц
|204,0
|1,89
|385,56
|-
|за год
|2482
|1,89
|4690,98
|-

|}

При обсуждении полученных результатов мы обратили внимание на то, что большое количество энергии в наших квартирах тратится '''"ВПУСТУЮ"''' на холостой ход приборов в режиме ожидания. Т.е. экономия реально возможна без дополнительных денежных вложений. Нужно всего лишь выдернуть из розетки стиральную машину, чайник, телевизор и некоторые другие приборы - потребители электроэнергии, работа которых не требует круглосуточной подачи энергии. После составления "энергетических паспортов" наших квартир, мы узнали у родителей, какая сумма денег уходит на оплату электроэнергии. Показания в квитанциях почти совпадают с нашими расчётами. Только у Кати Л. реальные расходы меньше расчётных приблизительно на 26%, потому что у неё установлен двухтарифный счётчик. И 26% - это ещё один путь сокращения расходов на оплату электроэнергии. Двухтарифный счётчик у нас в Тольятти стоит от 1100 до 1400 рублей и окупает себя меньше,чем за полгода.

Также мы рассчитали, сколько нефти, угля и природного газа нужно сжечь и сколько углекислого газа выделится при этом.

'''Нефть'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|0,53
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|0,797
|-
|за неделю
|47,6
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|3,72
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|5,578
|-
|за месяц
|204,0
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|15,94
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|23,906
|-
|за год
|4690,98
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|366,48
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|549,72
|-

|}

'''Уголь'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|0,84
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|1,427
|-
|за неделю
|47,6
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|5,88
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|9,990
|-
|за месяц
|204,0
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|25,19
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|42,815
|-
|за год
|4690,98
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|579,13
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|984,527
|-

|}

'''Природный газ'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/м3
|bgcolor="#00FFFF"|объём топлива, м3
|Удельное количество углекислого газа,м3/м3
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|0,6
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|0,716
|-
|за неделю
|47,6
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|4,18
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|5,01
|-
|за месяц
|204,0
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|17,89
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|21,474
|-
|за год
|4690,98
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|411,48
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|493,787
|-

|}

Вывод: нерациональное использование электроэнергии наносит непоправимый вред природе. Чтобы минимизировать наше отрицательное воздействие на окружающую среду, нам надо сократить потребление электроэнергии там, где это возможно. Отключить "пожирателей энергии" из сети. Заменить виртуальное общение реальным, экономить электроэнергию при приготовлении пищи. По максимуму использовать энергию естественного освещения. Ведь наш комфорт так дорого обходится природе, она не успевает восстанавливаться после нашего вероломного воздействия на неё.

'''Практическая работа №1 «Зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли»'''

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли.

Оборудование: три кастрюли разного диаметра, часы, вода, термометр, плита электрическая.

Ход работы:

1. Взяли три кастрюли: одну с меньшим диаметром дна, чем диаметр конфорки, другую с равным диаметром, третью с большим диаметром дна, чем диаметр конфорки

2. Налили во все кастрюли по 1 литру воды.

3. Поставили на конфорку первую кастрюлю с дном меньшим, чем диаметр конфорки.

4. Определили, за какое количество времени закипела вода в кастрюле.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы).

7. То же самое проделали с другими кастрюлями при одинаковых условиях. [[Файл:Кастрюли1.jpg|right|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Диаметр кастрюли
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|меньше диаметра конфорки
|width=15%|0,25
|width=15%|1,5
|width=15%|0,375
|-
|width=55%|равный диаметру конфорки
|width=15%|0,17
|width=15%|1,5
|width=15%|0,255
|-
|width=55%|больше диаметра конфорки
|width=15%|0,33
|width=15%|1,5
|width=15%|0,495
|-
|}

Кроме этого мы провели ещё один эксперимент (дополнительно): сравнили, как зависит время закипания от диаметра конфорок.

'''Вывод:''' при кипячении воды на конфорке, равной диаметру кастрюли, расходуется меньше энергии, чем на конфорках меньшего и большего диаметров, чем диаметр кастрюли. Чем больше диаметр конфорки, тем быстрее закипает вода, но самым оптимальным размером конфорки для киячения одного литра воды является 18-19 см мощностью 1,5 кВт. Чтобы не искривлялось дно посуды нужно соблюдать нехитрое правило: '''всегда''' ставить кастрюли и сковородки на холодную плиту.

'''Практическая работа № 2 «Кипячение воды при закрытой или открытой крышке»''' [[Файл:Крышка закрыта1.jpg|right||300x200px|]]

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от наличия (отсутствия) крышки на кастрюле.

Оборудование: часы, кастрюля, вода, плита электрическая.

Ход работы:

1. Налили в кастрюлю один литр воды, закрыли кастрюлю крышкой и поставили на плиту.

2. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

3. Налили в кастрюлю один литр воды, не закрывая кастрюлю крышкой, и поставили на плиту.

4. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы) в первом и во втором случае. [[Файл:Без крышки1.jpg|right||300x200px|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Положение крышки
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|открыта
|width=15%|0,153
|width=15%|1,5
|width=15%|0,2295
|-
|width=55%|закрыта
|width=15%|0,102
|width=15%|1,5
|width=15%|0,1529
|-
|}

Вывод: вода в кастрюле с закрытой крышкой закипает быстрее. Экономия электроэнергии составляет приблизительно 33%. И жидкость при приготовлении пищи не выкипает, а, следовательно, сохраняется объём приготовляемого блюда (например, супа).

'''Можно ли снизить энергозатраты на приготовление пищи в каждой семье и как это сделать?'''

Мы считаем, что можно, если соблюдать следующие правила приготовления пищи:

1. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

2. Если конфорка электроплиты деформировалась ("вспучилась") или треснула, необходимо её заменить.

3. При эксплуатации электродуховки необходимо стараться использовать весь её рабочий объём.

4. При приготовлении пищи на электроплите использовать остаточное тепло конфорок, выключая их немного раньше времени окончания приготовления пищи.

5. Использовать скороварки.

6. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

7. Для нагрева небольшого количества воды пользоваться электрочайником. При этом стараться кипятить воды столько, сколько её требуется в данный момент.

8. Для приготовления малого количества пищи использовать конфорки меньшего диаметра (а, соответственно, и мощности).

9. Выключать приборы, которые не требуют постоянной подачи энергии, из розетки на время "покоя" (ночь, время нахождения на работе и т.д.): электрочайник, кофеварку, микроволновую печь, плиту, хлебопечку, тостер, термопот.

10. Содержать в чистоте конфорки и духовой шкаф. Чистить их по мере загрязнения.

'''Ответы на дополнительные вопросы:'''

'''Вопрос № 1.'''

Предположите, что каждый житель вашего населенного пункта один раз в неделю оставляет включенный телевизор без присмотра на 1 час. Сколько стоит электричество, затрачивающееся таким образом «впустую» в течение месяца в вашем населенном пункте?

На 1 января 2012 года население Тольятти составляло - 719 600 человек.

{| border=1 width=30%

|width=70%|население
|width=30%|719600 человек
|-
|width=70%|время работы телевизора в неделю
|width=30%|1 ч
|-
|width=70%|время работы телевизора в месяц
|width=30%|4,34 ч
|-
|width=70%|мощность телевизора
|width=30%|0,150 кВт
|-
|width=70%|энергия, потраченная всем населением
|width=30%|468459,6 кВт
|-
|width=70%|тариф за 1 кВт*ч
|width=30%|1,89 руб
|-
|width=70%|Сумма, затраченная "впустую" всем населением
|width=30%|885388,64 руб
|-

|}

'''Вопрос №2.'''
Подумайте, как изменить «стиль жизни» семьи, чтобы снизить количество потребляемой электроэнергии, а, следовательно, и расходы по её оплате?

С результатами нашей работы мы познакомили родителей, учителей и учащихся 10А, 10Б и 2Б классов. Планируем выступить перед 2А, 2В, 2Г, 2Д классами, потому что второклассники проявили большой интерес к проблеме. Кроме того, маленькие дети много и эмоционально рассказывают родителям о том, что нового они узнали в школе. Чем раньше они узнают, как можно экономить электроэнергию, тем больше вероятность того, что они привыкнут выполнять эти рекомендации. Кстати, на уроках окружающего мира они уже изучали тему сохранения энергии. Многие запомнили, что уходя из помещения, нужно гасить свет; на зиму утеплять окна; варить еду с закрытой крышкой и выключать из розетки неиспользуемые электроприборы (телевизор, зарядное устройство для мобильных телефонов, компьютер). Этот факт нас очень порадовал. А вот общение с родителями нас немного расстроило. Некоторые из них сказали, что живут в век развития техники и достаточно зарабатывают, чтобы оплачивать счета за электроэнергию. Но мы надеемся, что большинство взрослых услышало нас! Ведь, чтобы экономить энергию, а заодно и деньги в семейном бюджете, нужно соблюдать нехитрые правила:

1. Покидая помещения, гасить свет.

2. По возможности использовать местное локальное освещение.

3. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

4. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

5. При стирке использовать режим стирки 30 - 35 градусов.

6. Гладить слегка влажное бельё.

7. Чаще менять одноразовые мешки в пылесосе или чистить многоразовые мешки.

8. Поставить холодильник в самое прохладное место в квартире. Зазор от задней стенки холодильника до стены не должен быть меньше 5 см. Не допускать нагревания корпуса холодильника прямыми солнечными лучами.

9. Утеплять окна на зиму.

10. Выключать из розетки неиспользуемые элетроприборы (на ночь и во время нахождения на работе).

11. Поменять обычные лампы накаливания на энергосберегающие (хотя это достаточно спорный вопрос!)

12. Красить потолки и стены в светлые тона, а батареи - в тёмные.

13. Не ставить горячую пищу в холодильник.

14. Как можно дольше использовать естественное освещение.

15. При покупке приборов обращать внимание на класс их энергоэффективности. Наиболее экономичными являются приборы класса "А".

'''Выводы'''

По данным статистики средняя российская семья тратит на оплату жилищно-коммунальных услуг около 10 % своих доходов. Немалую долю этих затрат составляет оплата за электроэнергию. Прежде всего, за счет увеличения количества используемых нами бытовых приборов. Почти в каждой семье есть холодильник, телевизор, стиральная машина. Все чаще в наших квартирах «прописываются» компьютеры, посудомоечные машины, кухонные комбайны, электрочайники и другие приборы. Изрядное количество электроэнергии расходуется на освещение. Электроэнергия поступает в наши дома с электростанций различного типа и для ее производства сжигаются уголь, нефть, газ, которые относятся к невозобновляемым (исчерпаемым) источникам энергии. По оценкам специалистов, запасов ископаемых энергоресурсов хватит еще на 40-100 лет. С каждым годом их добывают во все более труднодоступных местах. Поэтому их добыча становится дороже и экономическая эффективность использования ископаемого топлива стремительно снижается. Кроме этого, при сжигании ископаемого топлива в атмосферу выбрасывается большое количество вредных соединений (парниковых газов). За год в атмосферу выбрасывается в среднем на одного жителя Земли около 4 тонн углекислого газа. Эти загрязнения отрицательно влияют на здоровье человека и других организмов, а также усиливают парниковый эффект в атмосфере и вносят дополнительный вклад в изменение климата на Земле. На планете существует большое количество альтернативных источников энергии (солнце, ветер, вода), которые являются экологически чистыми, но не везде люди готовы их осваивать. Поэтому главным направлением работы в области снижения энергозатрат является просвещение граждан. Причём начинать надо уже в детском саду, так как привычки, выработанные в детстве, сохраняются на протяжении всей жизни человека.

В своей работе мы использовали материалы с сайтов:

http://www.myenergy.ru/kids/energy-sources/istochniki-ehnergii/kak-ehlektrichestvo-popadaet-v-nashi-kvartiry/

http://cable.ru/poleznoe/id-266.php

http://www.7440880.ru/odict/37/

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%BE%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_(%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B0)

http://centrenergosberrb.ru/obschaja-informatsija/videomaterialy/673-pojirateli-energii-v-vashem-dome.html

http://energohelp.net/lesson/61903/

http://energia.3dn.ru/_pu/0/99564633.jpg

http://www.energoportal.ru/articles/sravnenie-tipov-lamp-plyusy-i-minusy-893.html

http://freepapers.ru/19/rol-vozobnovlyaemyh-istochnikov-jenergii-v/92478.603653.list3.html

http://www.electro-mpo.ru/article275.html#.UXjNkqLIb_o

http://www.supersadovnik.ru/article_house.aspx?id=1002871

http://wwf.ru/about/what_we_do/greenenergy/energoeffect/fluorlamp

http://ecolog63.ru/article_where_to_donate_used_fluorescent_lamps/

http://www.solarhome.ru/pv/load_typical.htm?print=1

http://ria.ru/infografika/20120328/608415858.html

'''Результаты нашей работы на станции "Умейкино"'''

1. Рекомендации по экономному использованию электроэнергии

2. [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/124266/geeks/image.jpg Инфографика "Выбор за ВАМИ!"]

3. [http://www.youtube.com/watch?v=z26R3QgWtyA&feature=youtu.be Видеоролик "Что мы можем делать для экономии электроэнергии"] При создании ролика были использованы методические материалы проекта "Экоград - 2013" и мультфильма [http://www.youtube.com/watch?v=1-g73ty9v04 Energy, let's save it! ]

|}

[[Категория:Проект Экоград 2013]]

Категория:Проект Экоград 2013

2013-04-29T03:33:14Z

Lenok-psi: /* Задай свой вопрос */

'''Межрегиональный образовательный проект "Экоград"''' 2012 - 2013 учебный год 

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color:#EFF5FF; border: 2px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Файл:Intel 06-03-13.png|500px|center]]

'''Проект проводится по технологии организации проектной деятельности, разработанной программой Intel «Обучение для будущего».'''

'''В проекте будут использованы основные идеи, принципы и направления курса Intel «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века». В ходе дистанционного методического семинара локальным координаторам будут предложены материалы дистанционного курса Intel «Методы оценивания в классе XXI века».'''
|}

'''Приветствуем всех участников образовательного проекта «Экоград»!'''

 '''''Природа – единственная книга, каждая страница которой полна глубокого содержания. [http://ru.wikipedia.org/wiki/%C3%B8%F2%E5,_%C8%EE%E3%E0%ED%ED_%C2%EE%EB%FC%F4%E3%E0%ED%E3_%F4%EE%ED ''Иоганн Гёте, немецкий поэт, мыслитель и естествоиспытатель'']

[[Изображение:Eko titul 2013 1.png|250px|right]]
'''Внимание! Приглашаем всех желающих с 28 февраля по 21 апреля 2013 г. отправиться на «Эко–Экспрессе» в удивительное путешествие в неизведанную и таинственную страну «Энерголандию»!'''

Пассажирами «Эко-экспресса» могут стать команды учащихся 3-х – 10-х классов под руководством одного локального координатора – учителя начальных классов, химии, биологии, физики, географии.

«Эко-экспресс» проследует через несколько станций. Во время путешествия вы познакомитесь с другими пассажирами, узнаете много необычного и интересного, проведёте настоящее исследование, освоите новые Интернет-сервисы и найдёте ответ на загадочный вопрос '''«Как можно повлиять на будущее?»'''.

В путешествии вас будут сопровождать герои проекта: Зелеежик и Эвритошка! Имена этим героям придумали участники проекта 2010 -2011 учебного года.

* Перед началом путешествия предлагаем всем посмотреть [https://docs.google.com/presentation/d/1lByIDipzOj5X9KgWw_CEvK-yIjl8p9xv0SVD6l5tlXs/edit?usp=sharing '''ПРЕЗЕНТАЦИЮ - анонс проекта'''].
* Педагогам будет интересно изучить '''[https://docs.google.com/file/d/0B7i9oUuAFLYbSmtPZ2dIcHB5czA/edit?usp=sharing БУКЛЕТ - путеводитель по проекту]'''.
* А здесь вы можете посмотреть подробный '''[https://docs.google.com/document/d/1YilvZ1pxuEMqTpTkKojXrJM_y1TD2upck8pLvpk0BSQ/edit?usp=sharing ПЛАН ПРОЕКТА]'''.

'''Если вы приняли решение путешествовать с нами, торопитесь!''' '''Регистрация пассажиров «Эко-экспресса» пройдет с 28 февраля по 13 марта на [[Станция Улыбка|СТАНЦИИ «УЛЫБКА»]]'''. '''Присоединяйтесь!'''

[[Изображение:Eko titul 2013 2.png]]

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #ffffd3; border: 2px solid #B22222; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

'''Всем, всем, всем! Важное сообщение! 2013 год в России объявлен Годом окружающей среды. '''

'''В этом году наш проект посвящен проблеме энергосбережения'''
----

Слово '''«энергия»''' и производные от него слова мы слышим очень часто: электроэнергия, энергичный человек, ядерная энергия, энергоёмкость и т. д.

Энергия всегда играла решающую роль в жизни человечества. Все виды деятельности человека связаны с затратами энергии, ведь она является основой жизни на Земле. Ни один человек не может обходиться без энергии. За обладание энергетическими ресурсами некоторые страны даже ведут многолетние войны.

Сегодня мало кто задумывается о том, что нерациональное, неограниченное потребление энергии может привести к возникновению экологической катастрофы.
В проекте вы не только узнаете, что такое энергия и где она используется, но и проведете ряд практических экспериментов и узнаете, как сделать свою жизнь более «экологичной» и комфортной и при этом наносить меньший ущерб природе.

'''Мы надеемся, что вы расскажете своим близким, родным и друзьям о том, что вы узнаете в проекте, и количество неравнодушных к судьбе нашей планеты людей увеличится.'''

'''Ведь именно в ваших руках находится будущее нашей хрупкой планеты, и какой она будет в дальнейшем, зависит только от вас!'''

|style="background-color: #F0F8FF; border: 2px solid #B22222; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |<video type="youtube" id="LwbvYmxW20c#!"/> 
|}

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 40%; background-color:#efc; border: 2px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==ВИРТУАЛЬНЫЙ ОФИС ПРОЕКТА==
 
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Geo logo polozenie 3.png|left|]] 
'''[https://docs.google.com/file/d/0B7i9oUuAFLYbRXhsdmhiQ1hJdW8/edit?usp=sharing Положение о проекте]'''</div>
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Eco logo 35.png|left|]] 
[[Участники проекта Экоград 2013|'''Участники проекта''']]</div>
----

 
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Eco_logo_38.png|left|]] 
[[Маршрут проекта Экоград|'''Маршрут проекта''']]</div>
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Eco_logo_40.png|left|]] 
[https://sites.google.com/site/dmceko/home '''Дистанционный методический семинар''']</div>
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Logo eco 43.png|left|]] 
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AojWPzq0nZeJdFhxNnZUTmZ2Ymw3di1QOFZocVJVUGc#gid=0 '''Таблица продвижения''']</div>
----

'''ПОЛЕЗНЫЕ ССЫЛКИ:'''
----
* [http://ekograd.blogspot.com/ '''Блог проекта "Экоград"''']
*'''Веселая страничка''' Загляните на [[Веселая страничка Экограда|Веселую страничку Экограда]], где можно не только поиграть в экологические on-line игры, но и посмотреть серию прикольных эко-роликов "Animals Save the Planet" и Всемирного фонда дикой природы WWF, а также эко-ролики по теме "Берегите природу!".
*'''Экологический кинозал''' Посетите [[Экологический кинозал]] и посмотрите интересные научно-популярные фильмы об экологических проблемах человечества.
* '''Каталог ресурсов Интернет для экологического образования''' - в предложенном [[Ресурсы Интернет для экологического образования|каталоге]] можно не только просмотреть интересные ссылки на ресурсы сети Интернет по экологии, но и познакомиться с интересными фактами по экологии, а также изучить экологический календарь.

----
* '''Сервисы Web 2.0''' Проект «Экоград» предполагает не только исследовательскую и практическую экологическую работу, но и активное освоение и использование информационно-коммуникационных технологий. Поэтому все результаты конкурсных работ будут размещаться в сети Интернет с использованием '''сервисов Web 2.0.''' Предлагаем всем участникам проекта и локальным координаторам познакомиться со статьей [[:Категория:Сервисы Web 2.0|'''Сетевые социальные сервисы Web 2.0''']] и при необходимости воспользоваться [[:Категория:Сервисы Web 2.0|'''Инструкциями''']] по работе с сервисами.

| style="width: 60%; background-color:LemonChiffon; border: 2px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

===<center>'''ТЕКУЩИЙ МОМЕНТ'''</center>===

----
{| border=3 width=100% align=center
|
{| border=0 width=98% align=center
|

==== АКТУАЛЬНО ====
[[Файл:Eko-logo-nov11.png|right|120px]]
* '''NEW''' Всем участникам дистанционного методического семинара! До 30 апреля необходимо завершить работу и представить все результаты.
* '''NEW''' '''Уважаемые участники! Для работы членов жюри необходимо СРОЧНО внести следующие исправления в созданные работы:'''
# '''Команда D8Е Энергетики''' – предоставить доступ к Творческому отчёту команды (сейчас к документу предоставлен личный доступ для пользователя)
# '''Команда ID61Е Оптимисты из Самары''' – в созданной карте знаний, выполненной в сервисе Cacoo, предоставлен доступ для редактирования любому пользователю, т.е. любой пользователь может внести изменения в созданную карту. Необходимо заменить доступ на Просмотр любому пользователю.
# '''Команда ID64Е Фантазёры''' - не предоставлен доступ к созданным документам: Карте знаний, Творческому отчёту, Комиксу
# '''Команда ID75Е Светлячок''' – закрыт доступ для просмотра к Карте знаний
# '''ID78Е SOS''' – закрыт доступ для просмотра к картам знаний по теме «Энергия» и «Мусор и его утилизация».
* '''NEW''' Внимание всем участникам проекта! Перед участием в [[Станция Дружная|'''Народном голосовании''']] внимательно прочтите условия голосования! Участники младшей возрастной группы голосуют за социальную рекламу, созданную участниками средней и старшей возрастных групп. Участники средней и старшей возрастной группы голосуют за комикс, созданный участниками младшей возрастной группы. Команды, нарушившие условия участия в голосовании, не получают дополнительных баллов. '''Например, команда ID49E УРБОэколог проголосовала за команду ID37Е EcoJoy которая создавала социальную рекламу, а нужно было голосовать за лучший комикс, созданный участниками младшей возрастной группы.'''
* '''NEW''' Весна... Каждый день природа оживает прямо на глазах: распускаются листочки на деревьях, просыпаются от зимнего сна и тянутся к солнцу первые весенние цветы, отовсюду слышатся трели птиц. В это замечательное время года наш Эко-экспресс стремительно приближается к '''[[Станция Дружная|станции «Дружная»]]''', которая является конечной станцией нашего путешествия. На этой станции каждой команде необходимо принять участие в Народном голосовании и в сетевом флэшмобе.
* '''NEW''' Внимание! Всем командам необходимо еще раз проверить '''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AojWPzq0nZeJdFhxNnZUTmZ2Ymw3di1QOFZocVJVUGc#gid=0 Таблицу продвижения участников проекта]''', в которой отображены достижения вашей команды в ходе путешествия в страну «Энерголандию». Если ваша команда выполнила задание,а организаторы не отметили его в таблице продвижения, то напишите об этом по адресу '''swetlana778@gmail.com (Светлане Юрьевне)''' и все изменения будут внесены. '''С 01 мая замечания по таблице продвижения рассматриваться не будут.'''
* '''NEW''' Обратите внимание! '''С 1 мая''' жюри начнет работу по оценке работ, выполненных командами на станциях '''[[Станция Умейкино|«Умейкино»]]''' и '''[[Станция Дружная|«Дружная»]]'''. Если команда разместит свои работы после '''1 мая''', то они не будут оценены членами жюри.
|}
|}
 
[[Архив сообщений Экоград 2013|'''АРХИВ СООБЩЕНИЙ''']]
----

====Организатор проекта: ====
*[http://www.tgl.net.ru МАОУДПОС ЦИТ] г. Тольятти

====Координаторы проекта:====
* [[Участник:Swetlana 77|Лобода Светлана Юрьевна]]
* [[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]]
* [mailto:swetlana778@gmail.com Связаться с координаторами проекта]
----

====Задай свой вопрос====
Здесь вы можете задать любой интересующий вас вопрос организаторам проекта. Для этого нажмите '''Править''' и в режиме редактирования впишите ваш вопрос вместо многоточия:
* Спасибо.Мы просмотрели инструкцию много раз, попытались пересохранить уже созданные комиксы. Может быть их не надо было сохранять сразу. Самое интересное, что они показываются в сети, значит мы их сохранили, но при записи в книгу они не отражаются внизу шаблона. в чем может быть причина? Если не сложно, посмотрите на них по ссылкам, которые мы разместили в журнале.
** ''Ответ: Для того чтобы помочь Вашей команде мне необходимо войти на сервис под логином и паролем Вашей команды. Поэтому перешлите мне логин и пароль на адрес электронной почты '''swetlana778@gmail.com''' --[[Участник:Swetlana 77|Лобода Светлана Юрьевна]] 22:43, 26 апреля 2013 (MSK)''
* Оптимисты из Самары. Мы создали одиночные комиксы, но не можем их соединить в единое целое. Мы внимательно изучили предлагаемую инструкцию, но не можем довести дело до ума. Можете ли еще раз пояснить, на какие кнопки последовательно нажимать, чтобы созданные одиночные картинки, сохраненные, перенести в книгу. Иностранный язык нам не поддается.
** ''Ответ: Добрый день, участники команды "Оптимисты из Самары"! Посмотрите еще раз видеоинструкцию по созданию комикса, в которой начиная с 9 минуты объясняется как объединить созданные листы комиксов в одну книгу. '''[http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=IRhK2hkClHM#! ПОСМОТРЕТЬ ВИДЕОИНСТРУКЦИЮ]''''' --[[Участник:Swetlana 77|Лобода Светлана Юрьевна]] 14:47, 26 апреля 2013 (MSK)
* Здравствуйте! Посмотрите на исправления Команды ID75E Светлячок. Карта знаний сейчас должна открыться.
** ''Ответ: Добрый день, участники команды "Светлячок"! К сожалению Ваша карта так и закрыта для просмотра. Как открыть общий доступ к карте знаний смотрите [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/cacoo '''инструкцию А. Баданова'''], слайд 19 (Надо поставить "галочку" в нужном месте и скопировать ссылку, написанную в соответствующем поле и вставить её на страницу в ТолВики). --[[Участник:Swetlana 77|Лобода Светлана ЮЮрьевна]] 21:46, 28 апреля 2013 (MSK)''
* Добрый день! Посмотрите, пожалуйста, в дистанционном семинаре таблицу ЗИУ Наумовой Светланы Петровны (ID75E Cветлячок). Таблица была заполнена (но не было почему то Ф.И.О.), а в таблице продвижения она выделена, как не выполнено.Спасибо!
** ''Ответ: Светлана Петровна, спасибо, я отметила в таблице продвижения.''--[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 21:46, 28 апреля 2013 (MSK)
* Добрый день! Не могу понять почему в хроме наша страничка стала очень широкой. В эксплорере открывается нормально. Если можно посмотрите, пожалуйста, в чём проблема, я никак найти не могу. Заранее благодарна! Команда ID 51E ЭкоСМАЙЛИКИ --[[Участник:Lenok-psi|Иванова Е.В.]] 07:30, 29 апреля 2013 (MSK)

[[Архив сообщений Экоград 2013|'''АРХИВ ВОПРОСОВ И ОТВЕТОВ''']]
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|'''Где брать энергию?'''
|'''Сохраним энергию!'''
|'''Мопс учит экологически дружественному образу жизни''
|-
|<video type="youtube" id="QRtdKS3nrLw" frame="true" position="center"/>
|<video type="youtube" id="1-g73ty9v04&feature" frame="true" position="center"/>
|<video type="youtube" id="CZsiFaB79Ho&feature" frame="true" position="center"/>

|}

|}

{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #6699CC; height: 60px" |

{| border=3 width=100% align=center
|
{| border=0 width=98% align=center

|

=== <center>'''АРХИВ ПРОЕКТА''' </center>===
----

[[:Категория:Архив 2007-2008|Архив 2007-2008]]

----
----

[[:Категория:Проект "Экоград"|Архив 2008-2009]]

----

[[:Категория:Проект Экоград 2009|Архив 2009-2010]]

----

[[:Категория:Проект Экоград 2010|Архив 2010-2011]]

----

[[:Категория:Проект Экоград 2012|Архив 2011-2012]]

----
|}
|}

[[Категория: Проекты]]

ID51Е ЭкоСМАЙЛИКИ

2013-04-27T11:21:52Z

Lenok-psi: /* Наш эксперимент */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<center>'''ID51E ЭкоСМАЙЛИКИ'''</center> 
<big><center>'''[http://mou88.ru/ МБУ СОШ №88 г. Тольятти]'''</center></big>

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

[[Изображение:5c796dadfa4ee4c309cb58fd7a655596.gif|right|СМАЙЛИКИ]]

'''''Эмоции делают человека человеком. Делают нас теми, кто мы есть.'''''Роберт Киосаки''

'''Место нашего обитания - город''' [http://www.tgl.ru/ '''Тольятти'''] 
'''Объект распространения позитивных эмоций -''' [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] 

== '''Представление команды'''==
[[Файл:IMG 77331.jpg|right|Мы - ЭкоСМАЙЛИКИ]]

Мы - весёлая и дружная команда "ЭкоСМАЙЛИКИ". Наш ID 51E. Название выбрано не случайно. Мы - молодёжная часть команды нашей школы СМАЙЛИКИ, членом которой является наш локальный координатор. Мы представляем экологическое направление команды. Мы считаем, что делать мир чище и красивее легче с улыбкой и постараемся это показать в ходе увлекательного путешествия на "Эко - Экспрессе".

В нашей команде 4 участника. Все мы учимся в 10 "Б" классе [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] Самарской области

<big>'''Наш девиз:'''</big>

Мусора много в нашем дворе.

Мусор повсюду на нашей Земле!

Начни ты уборку и сам не сори!

И чисти планету с утра до зари!

Тогда ты поймешь, как важна чистота!

Повсюду в природе видна красота!!!

<big>'''Локальный координатор команды:'''</big>

[[Участник:Lenok-psi|'''Иванова Елена Вячеславовна''']] - педагог - психолог, учитель химии, ОП, ПД и ОПД

<big>'''Приветствие другим участникам проекта:'''</big>

Уважаемые команды - участницы! Мы очень рады познакомиться с жителями разных городов! Надеемся, что совместными усилиями мы сможем показать, что экологические проблемы касаются каждого и решать их нужно совместными усилиями!!! Ведь не зря говорят: "Один в поле не воин!", "Вместе мы - сила!"

<big>'''Причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''</big>

Мы - граждане одной страны! Нам не всё - равно, в каком мире мы живём! В ходе участия в конкурсе мы хотим поделиться своими мыслями по проблемам сохранения экологической чистоты нашей планеты и узнать, как их решают другие участники проекта. Кроме того, мы хотим познакомиться с новыми сервисами, которые можно использовать для презентации и распространения своего опыта.

Ещё мы хотели напомнить всем гражданам нашей страны, что есть:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
от 10 января 2002 г. № 7-ФЗ ОБ ОХРАНЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Принят Государственной Думой 20 декабря 2001 года Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2001 года

Статья 11. Права и обязанности граждан в области охраны окружающей среды.

1. Каждый гражданин имеет право на благоприятную окружающую среду, на ее защиту от негативного воздействия, вызванного хозяйственной и иной деятельностью, чрезвычайными ситуациями природного и техногенного характера, на достоверную информацию о состоянии окружающей среды и на возмещение вреда окружающей среде.

3. Граждане обязаны:
сохранять природу и окружающую среду;

бережно относиться к природе и природным богатствам.

Статья 51. Требования в области охраны окружающей среды при обращении с отходами производства и потребления.

2. Запрещаются:

сброс отходов производства и потребления, в том числе радиоактивных отходов, в поверхностные и подземные водные объекты, на водосборные площади, в недра и на почву.

== '''Большие экологические проблемы нашей малой родины'''==
[[Файл:Wy111.jpg|right|]]
Мы провели мини - исследование и дискуссию на тему:"Большие экологические проблемы нашей малой родины".

К нашему исследованию мы привлекли учащихся 10 - 11 классов школы, наших учителей и родителей.
Мы провели анкетирование, из которого выбрали наиболее часто встречающиеся ответы.

Вот какие проблемы мы выявили:

'''1. Заргязнённый воздух.'''

Наш город в течение длительного времени был не только автомобильной столицей, но и крупнейшей химической столицей сначала СССР, а потом России. Выхлопные газы автомобильного транспорта, выбросы химических предприятий (их было 7, а сейчас 3)очень сильно загрязняют воздух города Тольятти. Кроме того за последние годы резко возросло количество курящих людей.

'''2. Загрязнённая вода.'''

Наш город расположен на берегу великой русской реки Волги. Вода в ней служит нам источником энергии, питьевой воды. В летний период на её берегах отдыхает большое количество жителей города. Нарушена система очистки волжской воды. Очистные сооружения с трудом справляются с возросшими в несколько раз объёмами, а их модернизация практически не проводилась с момента постройки.

[[Файл:Wy114.jpg|right|]]

'''3. Большое количество бытового мусора.'''

Бытовой мусор не перерабатывается, а свозится на свалки. Одна такая свалка расположена всего в 5 км от нашей школы. Она постоянно дымится, а ветер часто дует в сторону города. Там же расплодились чайки и вороны, бродячие собаки и другие животные, которые бесконтрольно размножаются и являются разносчиками различных заболеваний.
Люди выбрасывают пустую посуду, фантики от конфет, сигареты и пачки от них, окурки, пакеты прямо на улицу. Иногда это бывает потому, что нет рядом мусорных урн или они переполнены. Но чаще всего мусор появляется на улицах города из - за невоспитанности людей.

'''4. Ртутьсодержащие предметы (лампы, градусники).'''

Мы считаем, эта проблема в нашем городе почти решена, так как организованы специальные пункты приёма таких объектов, и регулярно проводятся акции по их сбору. Проблема здесь больше связана с недостаточным распространением информации о наличии этих пунктов. Но вот, например, в нашем квартале почти в каждом подъезде есть список организаций, занимающихся утилизацией предметов, содержащих ртуть.

'''5. Сгоревший в 2010 году лес.'''

Во время засушливого 2010 года сгорело почти 25% леса. А вновь посаженные новые молодые саженцы погибли почти полностью. Осталось не более 10%.

[[Файл:Wy115.jpg|right|]]
'''Для своей дальнейшей работы мы выбрали проблему, связанную с увеличением бытового мусора в нашем городе, который не только не красит наш город, но и представляет реальную угрозу для здоровья тольяттинцев.'''

Причин возникновения этой проблемы несколько:

1. Город растёт: появляются новые дома, рождаются новые граждане.

2. В городе есть всего лишь один мусороперерабатывающий завод, который не справляется с растущими объёмами мусора.

3. За последние годы резко возросло количество объектов общепита, магазинов.

4. Население всё активнее расстаётся со старой мебелью, бытовой техникой и другими предметами быта.

5. Появились новые виды упаковки (полиэтиленовые пакеты и пластиковые бутылки), однразовая посуда.

6. Отсутствие достаточного количества урн на улицах города.

7. При сжигании и горении мусора на свалках в атмосферу выделяется большое количество углекислого газа и других вредных соединений, которые загрязняют воздух, которым мы дышим.

'''Кто и каким образом может решить эту проблему?'''

1. Государственная Дума. Должна принять закон "О мусоре", который до сих пор отсутствует в нашей стране.
[[Файл:Wy112.jpg|right|]]
2. Самарская Губернская Дума. Должна принять более жёсткое наказание и увеличить штрафы за выброс мусора в неположенных местах и организацию незаконных свалок.

3. Мэр г.о. Тольятти совместно с управляющими кампаниями. Должны увеличить количество урн на территории города (особенно в местах массового скопления людей: в парках, на пляжах и т.д.) и обеспечивать их своевременную очистку. Построить в городе ещё хотя бы один мусороперерабатывающий завод. Закрыть свалку, расположенную в 5 км от жилых домов.

4.Каждый гражданин. Обязан выбрасывать любой мусор в урны или специально отведённые для этого места.

5. Учёные. Должны вести активные разработки технологий, позволяющих повторную переработку мусора (стекло, пластик, автомобильные покрышки)

'''Можем ли мы и наши сверстники решить эту проблему?'''

Мы считаем, что пока мы учимся в школе, мы можем решить проблему личным примером: выбрасывать мусор только в корзины и урны, участвовать и организовывать субботники по уборке территории города, двора, подъезда. Для маленьких школьников провести мероприятия или классные часы, посвящённые изучению проблем очистки окружающей среды.

[https://docs.google.com/presentation/d/1LR0pvBC7IHMat-M18PuBXtXNYZgFaW0Xz0IXVz-YR4s/edit?pli=1#slide=id.gb3f3cc7d_043 Наш слайд в совместной презентации]

== '''Что мы узнали об энергии'''==

[https://cacoo.com/diagrams/O9AE0JP6kx0lt9Yc Наша карта по теме "Энергия"]

== '''Наш эксперимент'''==

'''Проблема исследования:'''

нерациональное использование электроэнергии.

'''План работы команды'''

{| border=1 width=100%

|№ п/п
|Этапы работы команды
|Что нужно сделать
|Сроки выполнения
|Ответственные
|-
|rowspan=5 |1
|rowspan=5 |Изучение информации по теме
|Поиск информации по проблеме энергосбережения
|04.04.13 - 07.04.13
|вопрос №1 - Кирилл, вопросы № 2,3 - Руслан, вопрос № 4 - Катя Л., вопрос №5 - Катя О.
|-
|Анализ преимуществ и недостатков обычных ламп накаливания и энергосберегающих ламп
|12.04.13 - 14.04.13
|Кирилл
|-
|Проведение анкетирования одноклассников, родителей, учителей
|08.04.13 - 10.04.13
|Кирилл, Катя О.
|-
|Обсуждение и переработка информации
|15.04.13 - 16.04.13
|вся команда
|-
|Разработка рекомендаций по экономии электроэнергии
|16.04.13 - 17.04.13
|Катя Л.
|-
|rowspan=3 |2
|rowspan=3 |Проведение эксперимента
|Составление энергетического паспорта квартиры
|08.04.13 - 14.04.13
|Руслан,Катя Л.,Катя О.
|-
|Практическая работа №1. Кипячение воды в кастрюлях разного диаметра на одной и той же конфорке
|15.04.13 - 16.04.13
|Катя Л.
|-
|Практическая работа № 2. Кипячение воды с открытой и закрытой крышкой
|16.04.13 - 17.04.13
|Кирилл
|-
|rowspan=3 |3
|rowspan=3 |Оформление результатов
|Изготовление инфографики о лампах
|04.04.13 - 07.04.13
|Руслан - редактор, Кирилл - подготовка информации
|-
|Создание видеоролика "Что мы можем делать для экономии электроэнергии?"
|17.04.13 - 21.04.13
|Руслан
|-
|Оформление творческого отчёта
|16.04.13 - 22.04.13
|Катя Л., Катя О.
|-
|}

'''Информация о предложенной проблеме, найденная нами.'''

'''Вопрос 1.''' Как попадает электричество в наш дом?

В нашей стране на сегодняшний день основными источниками электроэнергии являются АЭС, ГЭС и ТЭС. Более половины электроэнергии производят тепловые электростанции. Чаще всего такие электростанции располагаются в местах добычи топлива. В городах могут также использоваться теплоэлектроцентрали, которые обеспечивают город не только электроэнергией, но и горячей водой и теплом. Наиболее дешевую электроэнергию производят гидроэлектростанции.
От электростанции по высоковольтным линиям электропередач (ЛЭП) электроэнергия доходит до городов и сел. Это происходит при огромном напряжении в 110–1150 киловольт. Такое высокое напряжение необходимо для того, чтобы электрический ток мог проходить большие расстояния. Но в квартирах такое высокое напряжение крайне опасно, поэтому перед тем, как электрический ток попадет к нам в дом, напряжение надо понизить. Преобразование напряжения происходит в электроподстанциях с помощью трансформаторов. От электроподстанции ток по подземному кабелю или по проводам, натянутым высоко над землей, передается на распределительные пункты, которые находятся в специально отведенных для этого комнатах (щитовых). В щитовых устанавливаются распределительные устройства, которые не только обеспечивают передачу электроэнергии в квартиры, но также осуществляют запитку этажного и аварийного освещения, лифтов, систем вентиляции, кондиционирования и систем безопасности. Распределение от электрощитовой до этажных щитов, осуществляется при помощи специальных кабелей.
И, наконец, от этажных щитов электроэнергия поступает на счетчик либо учетно-распределительный щит квартиры, а оттуда по проводам к нам в квартиры. Этот длительный путь электроэнергия проходит настолько быстро, что её движение для нас совершенно незаметно.

'''Вопрос 2.''' Что такое класс энергопотребления?

[[Файл:Clip image0021.jpg|right|]]

Важнейшей характеристикой для бытовой техники является класс энергопотребления. Это показатель говорит о многом: об эффективности бытовой техники, о передовых технологиях, заложенных в конструкцию. С января 1995 г каждое изделие крупной бытовой техники европейских производителей комплектуется наклейкой Energy Label, отображающей его энергетические характеристики. К сожалению, это в основном только крупная бытовая техника - холодильники, стиральные машины, посудомоечные машины и пр. По другим видам бытовой техники классификация пока еще ведется по отдельным моделям отдельных производителей.
Шкала оценок в общем случае выглядит так :

• A - отлично

• B - очень хорошо

• C - хорошо

• D - нормально

• E- удовлетворительно

Приборы, которые должны быть снабжены энергетическим лэйблом:

холодильники и морозильные камеры
стиральные машины
машины для сушки белья
посудомоечные машины
лампы и люминесцентные трубки
электроплиты
переносные и стационарные кондиционеры.

'''Вопрос 3.''' Кто такие "пожиратели энергии" и есть ли они у нас в доме?

Многие электроприборы в нашем доме расходуют электроэнергию в режиме готовности или в других формах работы вхолостую. Речь идет не только о маленьких красных лампочках в телевизорах. Холостой ход - это намного больше, чем то, о чем принято говорить: без него не обходится большинство приборов и устройств. Многие из них работают "просто так", хотя каждый ватт их мощности в длительном режиме работы приводит к напрасному расходу почти 9 киловатт-часов энергии в год. К "пожирателям энергии" в наших квартирах относятся: все приборы, потребляющие электроэнергию, которые не отсоединены от источника электротока и продолжают «вытягивать» энергию. При изучении информации по данному вопросу мы нашли сайт, на котором размещён калькулятор расчёта потерь электроэнергии из-за "пожирателей энергии" и попробовали рассчитать наши потери:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|'''1 этап'''
|'''2 этап'''
|'''3 этап'''
|-
|[[Файл:1 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:2 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:3 этап1.jpg|300x200px|]]

|}
|}

Оказывается, "пожиратели энергии" за год "съедают" почти 700 кВт*ч или около 1300 рублей. При этом в атмосферу выделяется 409 кг углекислого газа. И это только в одной квартире!!!

'''Вопрос 4.''' Почему проблема нерационального использования электроэнергии сегодня является актуальной для многих населённых пунктов?

Жители населённых пунктов, близко расположенных к электростанциям, не испытывают проблем с электроэнергией, считая, что она неисчерпаема, а потому не стремятся её экономить.
В России более 50% административных районов являются энергодефицитными. Хотя в стране сосредоточены самые большие запасы природного газа, газифицировано всего 50% городских населённых пунктов, а в сельской местности только - 35%. В таких энергодефицитных районах сжигается жидкое топливо, уголь, дрова, возникают локальные негативные экологические последствия. В зонах централизованного энергоснабжения возникают проблемы с подключением к сетям из-за их перегруженности. Электростанции из-за возросшей в несколько раз за последние 10 лет нагрузки всё чаще начинают выходить из строя. Даже наша столица - Москва уже попала в список энергодефицитных. Развитие экономики и строительство жилья в условиях низких темпов ввода новых энергетических мощностей, износа существующего энергетического оборудования и связанной с этим нарастающей нехватки электроэнергии в масштабах всей страны, ставят перед руководством многих регионов сложные задачи ввода новых энергетических мощностей при практическом отсутствии возможности получить так называемые "лимиты" на природный газ в требуемых объёмах. Строительство угольных и гидроэлектростанций ограничивается жёсткими экологическими требованиями.
Жители населённых пунктов, столкнувшихся с подобной проблемой, принимают различные программы, пропагандирующие энергосбережение.
Город Тольятти не является энергодефицитным городом, так как мы имеем свою электростанцию, мощности которой вполне хватает как для бытовых, так и для производственных нужд. Однако, его жители голосуют "ЗА" внедрение энергосберегающих технологий, о чём 24 апреля 2013 года сообщила служба информации ВАЗ ТВ телевизионного канала "Лада-Медиа"

[[Файл:P240413 04.49.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.5011.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -01-.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -02-.jpg|300x200px|]]

'''Вопрос 5.''' Каковы отрицательные последствия этой проблемы?

Излишнее потребление электроэнергии ведёт к возникновению природных и техногенных катастроф, пожаров. В атмосферу выбрасывается большое количество углекислого газа, который влечёт за собой повышение температуры окружающей среды, ухудшение экологической обстановки. Страдают флора и фауна всей планеты, а не отдельных территорий, разрушаются естественные экосистемы, создаются благоприятные условия для развития бактерий и вирусов. Из - за изменения климата с лица Земли могут исчезнуть от 15 до 40% видов растений и животных.

Для того, чтобы узнать, что знают об экономии электроэнергии граждане, нами было проведено анкетирование, в котором приняли участие родители, учителя и учащиеся 10 и 11 классов нашей школы. Вот какие результаты мы получили:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Уходя, гасите свет.png|300x200px|]]
|[[Файл:Готовим пищу.png|300x200px|]]
|[[Файл:Двухтарифный счётчик.png|300x200px|]]
|

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Местное освещение.png|300x200px|]]
|[[Файл:Энергосберегающие лампы.png|300x200px|]]
|[[Файл:Где стоит холодильник.png|300x200px|]]
|

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Накипь из чайника.png|300x200px|]]
|[[Файл:Отключаем из розетки.png|300x200px|]]
|[[Файл:Очищаем пылесос.png|300x200px|]]
|

|}
|}

Из результатов анкетирования мы выяснили, что уходя из помещений, взрослые почти всегда выключают свет (91% - учителя и 83% - родители), а школьники делают это только в половине случаев (44%). При приготовлении пищи только 34% школьников закрывают посуду крышкой, а взрослые аргументируют необходимость приготовления пищи без крышки технологическими особенностями приготовления отдельных блюд (например, блинов, яичницы) и в основном готовят в закрытой посуде (87% - учителя и 74% - родители). У трёх четвертей опрошенных холодильник стоит около плиты или батареи. Другие места установки: комнаты, коридоры, кладовки. У одного человека холодильник стоит на балконе. Зимой это очень хорошо, но в летний период на него падают прямые солнечные лучи, которые перегревают корпус и увеличивают нагрузку на двигатель. Так же, как и в предыдущем случае - три четверти опрошенных выбирают оптимальный режим стирки. Но радует то, что 20% стирают при температуре 30 - 40 градусов,т.к. это наиболее оптимальный режим стирки для любых видов тканей и загрязнений. 87% учителей, 72% родителей и 30% школьников редко и иногда чистят чайники от накипи, а 8% учителей, 23% родителей и 65% школьников не делают этого никогда, тем самым увеличивая время закипания чайника. Среди опрошенных по отключению неиспользуемых электроприборов из розетки лидируют педагоги (45%), 80% родителей и 95% школьников делают это иногда.
Не очень оптимистично выглядит картина с очисткой пылесборных мешков. Около 60% взрослых делают это раз в месяц, а у школьников преобладает ответ "раз в год" (видимо, когда заставят родители, потому что сами они до этого не додумываются). У 65% учителей и в 48% семей учеников установлены двухтарифные счётчики электроэнергии. Это те, кто уже научился беречь деньги своего семейного бюджета. Всего в пяти квартирах семей, принявших участие в опросе, используются энергосберегающие лампы. В ходе последующих бесед с учителями и родителями мы узнали главную причину, по которой почти все взрослые предпочитают обычные лампы накаливания. Это ртуть. Если разобьётся такая лампочка, придётся эвакуироваться из помещения и проводить его очистку. Пары соединений ртути вызывают головную боль, тошноту, головокружение, отравление. Помимо этого в нашем городе слишком мало пунктов утилизации ртутьсодержащих приборов. Были среди опрошенных и те, кто в шутку сказал, что от обычной лампочки не только светло, но ещё и тепло. Выбирать тип лампы каждый должен, сопоставив их плюсы и минусы, которые мы представили в своей [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/124266/geeks/image.jpg инфографике "Выбор за ВАМИ!"]
Итак, проведённое анкетирование показало, что самыми бережливыми и экономными являются учителя, на втором месте - родители, на третьем - школьники. Может быть это так, потому что взрослые знают цену деньгам, а мы пока ещё не зарабатываем сами (за редким исключением). К тому же молодёжь, как правило, не задумывается о будущем. Целью нашего исследования является необходимость привлечь внимание своих сверстников к проблеме бережного использования электроэнергии.

'''Ход исследования, полученные результаты.'''

Задача исследования: определить, сколько стоит электричество для моего дома?

1. "Энергетический паспорт квартиры"

Таблица № 1. Характеристика электропотребителей. Однокомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Катя Л..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 713,23 руб

Таблица № 2. Характеристика электропотребителей. Трёхкомнатная квартира. Проживают 4 человека.

[[Файл:Катя О..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1318,84 руб

Таблица № 3. Характеристика электропотребителей. Четырёхкомнатная квартира. Проживают 5 человек.

[[Файл:Кирилл.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1861,46 руб

Таблица № 4. Характеристика электропотребителей. Двухкомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Руслан.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1118,69 руб

По результатам составленных энергетических паспортов участников команды мы рассчитали среднее количество энергии, которое потребляет 1 человек:

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Стоимость 1кВт*ч, руб
|Итого
|-
|в сутки
|6,80
|1,89
|12,85
|-
|за неделю
|47,6
|1,89
|89,96
|-
|за месяц
|204,0
|1,89
|385,56
|-
|за год
|2482
|1,89
|4690,98
|-

|}

При обсуждении полученных результатов мы обратили внимание на то, что большое количество энергии в наших квартирах тратится '''"ВПУСТУЮ"''' на холостой ход приборов в режиме ожидания. Т.е. экономия реально возможна без дополнительных денежных вложений. Нужно всего лишь выдернуть из розетки стиральную машину, чайник, телевизор и некоторые другие приборы - потребители электроэнергии, работа которых не требует круглосуточной подачи энергии. После составления "энергетических паспортов" наших квартир, мы узнали у родителей, какая сумма денег уходит на оплату электроэнергии. Показания в квитанциях почти совпадают с нашими расчётами. Только у Кати Л. реальные расходы меньше расчётных приблизительно на 26%, потому что у неё установлен двухтарифный счётчик. И 26% - это ещё один путь сокращения расходов на оплату электроэнергии. Двухтарифный счётчик у нас в Тольятти стоит от 1100 до 1400 рублей и окупает себя меньше,чем за полгода.

Также мы рассчитали, сколько нефти, угля и природного газа нужно сжечь и сколько углекислого газа выделится при этом.

'''Нефть'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|0,53
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|0,797
|-
|за неделю
|47,6
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|3,72
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|5,578
|-
|за месяц
|204,0
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|15,94
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|23,906
|-
|за год
|4690,98
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|366,48
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|549,72
|-

|}

'''Уголь'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|0,84
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|1,427
|-
|за неделю
|47,6
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|5,88
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|9,990
|-
|за месяц
|204,0
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|25,19
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|42,815
|-
|за год
|4690,98
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|579,13
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|984,527
|-

|}

'''Природный газ'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/м3
|bgcolor="#00FFFF"|объём топлива, м3
|Удельное количество углекислого газа,м3/м3
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|0,6
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|0,716
|-
|за неделю
|47,6
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|4,18
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|5,01
|-
|за месяц
|204,0
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|17,89
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|21,474
|-
|за год
|4690,98
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|411,48
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|493,787
|-

|}

'''Практическая работа №1 «Зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли»'''

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли.

Оборудование: три кастрюли разного диаметра, часы, вода, термометр, плита электрическая.

Ход работы:

1. Взяли три кастрюли: одну с меньшим диаметром дна, чем диаметр конфорки, другую с равным диаметром, третью с большим диаметром дна, чем диаметр конфорки

2. Налили во все кастрюли по 1 литру воды.

3. Поставили на конфорку первую кастрюлю с дном меньшим, чем диаметр конфорки.

4. Определили, за какое количество времени закипела вода в кастрюле.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы).

7. То же самое проделали с другими кастрюлями при одинаковых условиях. [[Файл:Кастрюли1.jpg|right|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Диаметр кастрюли
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|меньше диаметра конфорки
|width=15%|0,25
|width=15%|1,5
|width=15%|0,375
|-
|width=55%|равный диаметру конфорки
|width=15%|0,17
|width=15%|1,5
|width=15%|0,255
|-
|width=55%|больше диаметра конфорки
|width=15%|0,33
|width=15%|1,5
|width=15%|0,495
|-
|}

Кроме этого мы провели ещё один эксперимент (дополнительно): сравнили, как зависит время закипания от диаметра конфорок.

'''Вывод:''' при кипячении воды на конфорке, равной диаметру кастрюли, расходуется меньше энергии, чем на конфорках меньшего и большего диаметров, чем диаметр кастрюли. Чем больше диаметр конфорки, тем быстрее закипает вода, но самым оптимальным размером конфорки для киячения одного литра воды является 18-19 см мощностью 1,5 кВт. Чтобы не искривлялось дно посуды нужно соблюдать нехитрое правило: '''всегда''' ставить кастрюли и сковородки на холодную плиту.

'''Практическая работа № 2 «Кипячение воды при закрытой или открытой крышке»''' [[Файл:Крышка закрыта1.jpg|right||300x200px|]]

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от наличия (отсутствия) крышки на кастрюле.

Оборудование: часы, кастрюля, вода, плита электрическая.

Ход работы:

1. Налили в кастрюлю один литр воды, закрыли кастрюлю крышкой и поставили на плиту.

2. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

3. Налили в кастрюлю один литр воды, не закрывая кастрюлю крышкой, и поставили на плиту.

4. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы) в первом и во втором случае. [[Файл:Без крышки1.jpg|right||300x200px|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Положение крышки
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|открыта
|width=15%|0,153
|width=15%|1,5
|width=15%|0,2295
|-
|width=55%|закрыта
|width=15%|0,102
|width=15%|1,5
|width=15%|0,1529
|-
|}

Вывод: вода в кастрюле с закрытой крышкой закипает быстрее. Экономия электроэнергии составляет приблизительно 33%. И жидкость при приготовлении пищи не выкипает, а, следовательно, сохраняется объём приготовляемого блюда (например, супа).

'''Можно ли снизить энергозатраты на приготовление пищи в каждой семье и как это сделать?'''

Мы считаем, что можно, если соблюдать следующие правила приготовления пищи:

1. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

2. Если конфорка электроплиты деформировалась ("вспучилась") или треснула, необходимо её заменить.

3. При эксплуатации электродуховки необходимо стараться использовать весь её рабочий объём.

4. При приготовлении пищи на электроплите использовать остаточное тепло конфорок, выключая их немного раньше времени окончания приготовления пищи.

5. Использовать скороварки.

6. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

7. Для нагрева небольшого количества воды пользоваться электрочайником. При этом стараться кипятить воды столько, сколько её требуется в данный момент.

8. Для приготовления малого количества пищи использовать конфорки меньшего диаметра (а, соответственно, и мощности).

9. Выключать приборы, которые не требуют постоянной подачи энергии, из розетки на время "покоя" (ночь, время нахождения на работе и т.д.): электрочайник, кофеварку, микроволновую печь, плиту, хлебопечку, тостер, термопот.

10. Содержать в чистоте конфорки и духовой шкаф. Чистить их по мере загрязнения.

'''Ответы на дополнительные вопросы:'''

'''Вопрос № 1.'''

Предположите, что каждый житель вашего населенного пункта один раз в неделю оставляет включенный телевизор без присмотра на 1 час. Сколько стоит электричество, затрачивающееся таким образом «впустую» в течение месяца в вашем населенном пункте?

На 1 января 2012 года население Тольятти составляло - 719 600 человек.

{| border=1 width=30%

|width=70%|население
|width=130%|719600 человек
|-
|width=70%|время работы телевизора в неделю
|width=30%|1 ч
|-
|width=70%|время работы телевизора в месяц
|width=30%|4,34 ч
|-
|width=70%|мощность телевизора
|width=30%|0,150 кВт
|-
|width=70%|энергия, потраченная всем населением
|width=30%|468459,6 кВт
|-
|width=70%|тариф за 1 кВт*ч
|width=30%|1,89 руб
|-
|width=70%|Сумма, затраченная "впустую" всем населением
|width=30%|885388,64 руб
|-

|}

'''Вопрос №2.'''
Подумайте, как изменить «стиль жизни» семьи, чтобы снизить количество потребляемой электроэнергии, а, следовательно, и расходы по её оплате?

С результатами нашей работы мы познакомили родителей, учителей и учащихся 10А, 10Б и 2Б классов. Планируем выступить перед 2А, 2В, 2Г, 2Д классами, потому что второклассники проявили большой интерес к проблеме. Кроме того, маленькие дети много и эмоционально рассказывают родителям о том, что нового они узнали в школе. Чем раньше они узнают, как можно экономить электроэнергию, тем больше вероятность того, что они привыкнут выполнять эти рекомендации. Кстати, на уроках окружающего мира они уже изучали тему сохранения энергии. Многие запомнили, что уходя из помещения, нужно гасить свет; на зиму утеплять окна; варить еду с закрытой крышкой и выключать из розетки неиспользуемые электроприборы (телевизор, зарядное устройство для мобильных телефонов, компьютер). Этот факт нас очень порадовал. А вот общение с родителями нас немного расстроило. Некоторые из них сказали, что живут в век развития техники и достаточно зарабатывают, чтобы оплачивать счета за электроэнергию. Но мы надеемся, что большинство взрослых услышало нас! Ведь, чтобы экономить энергию, а заодно и деньги в семейном бюджете, нужно соблюдать нехитрые правила:

1. Покидая помещения, гасить свет.

2. По возможности использовать местное локальное освещение.

3. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

4. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

5. При стирке использовать режим стирки 30 - 35 градусов.

6. Гладить слегка влажное бельё.

7. Чаще менять одноразовые мешки в пылесосе или чистить многоразовые мешки.

8. Поставить холодильник в самое прохладное место в квартире. Зазор от задней стенки холодильника до стены не должен быть меньше 5 см. Не допускать нагревания корпуса холодильника прямыми солнечными лучами.

9. Утеплять окна на зиму.

10. Выключать из розетки неиспользуемые элетроприборы (на ночь и во время нахождения на работе).

11. Поменять обычные лампы накаливания на энергосберегающие (хотя это достаточно спорный вопрос!)

12. Красить потолки и стены в светлые тона, а батареи - в тёмные.

13. Не ставить горячую пищу в холодильник.

14. Как можно дольше использовать естественное освещение.

15. При покупке приборов обращать внимание на класс их энергоэффективности. Наиболее экономичными являются приборы класса "А".

'''Выводы'''

По данным статистики средняя российская семья тратит на оплату жилищно-коммунальных услуг около 10 % своих доходов. Немалую долю этих затрат составляет оплата за электроэнергию. Прежде всего, за счет увеличения количества используемых нами бытовых приборов. Почти в каждой семье есть холодильник, телевизор, стиральная машина. Все чаще в наших квартирах «прописываются» компьютеры, посудомоечные машины, кухонные комбайны, электрочайники и другие приборы. Изрядное количество электроэнергии расходуется на освещение. Электроэнергия поступает в наши дома с электростанций различного типа и для ее производства сжигаются уголь, нефть, газ, которые относятся к невозобновляемым (исчерпаемым) источникам энергии. По оценкам специалистов, запасов ископаемых энергоресурсов хватит еще на 40-100 лет. С каждым годом их добывают во все более труднодоступных местах. Поэтому их добыча становится дороже и экономическая эффективность использования ископаемого топлива стремительно снижается. Кроме этого, при сжигании ископаемого топлива в атмосферу выбрасывается большое количество вредных соединений (парниковых газов). За год в атмосферу выбрасывается в среднем на одного жителя Земли около 4 тонн углекислого газа. Эти загрязнения отрицательно влияют на здоровье человека и других организмов, а также усиливают парниковый эффект в атмосфере и вносят дополнительный вклад в изменение климата на Земле. На планете существует большое количество альтернативных источников энергии (солнце, ветер, вода), которые являются экологически чистыми, но не везде люди готовы их осваивать. Поэтому главным направлением работы в области снижения энергозатрат является просвещение граждан. Причём начинать надо уже в детском саду, так как привычки, выработанные в детстве, сохраняются на протяжении всей жизни человека.

В своей работе мы использовали материалы с сайтов:

http://www.myenergy.ru/kids/energy-sources/istochniki-ehnergii/kak-ehlektrichestvo-popadaet-v-nashi-kvartiry/

http://cable.ru/poleznoe/id-266.php

http://www.7440880.ru/odict/37/

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%BE%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_(%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B0)

http://centrenergosberrb.ru/obschaja-informatsija/videomaterialy/673-pojirateli-energii-v-vashem-dome.html

http://energohelp.net/lesson/61903/

http://energia.3dn.ru/_pu/0/99564633.jpg

http://www.energoportal.ru/articles/sravnenie-tipov-lamp-plyusy-i-minusy-893.html

http://freepapers.ru/19/rol-vozobnovlyaemyh-istochnikov-jenergii-v/92478.603653.list3.html

http://www.electro-mpo.ru/article275.html#.UXjNkqLIb_o

http://www.supersadovnik.ru/article_house.aspx?id=1002871

http://wwf.ru/about/what_we_do/greenenergy/energoeffect/fluorlamp

http://ecolog63.ru/article_where_to_donate_used_fluorescent_lamps/

http://www.solarhome.ru/pv/load_typical.htm?print=1

http://ria.ru/infografika/20120328/608415858.html

'''Результаты нашей работы на станции "Умейкино"'''

1. Рекомендации по экономному использованию электроэнергии

2. [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/124266/geeks/image.jpg Инфографика "Выбор за ВАМИ!"]

3. [http://www.youtube.com/watch?v=z26R3QgWtyA&feature=youtu.be Видеоролик "Что мы можем делать для экономии электроэнергии"] При создании ролика были использованы методические материалы проекта "Экоград - 2013" и мультфильма [http://www.youtube.com/watch?v=1-g73ty9v04 Energy, let's save it! ]

[[Категория:Проект Экоград 2013]]

ID51Е ЭкоСМАЙЛИКИ

2013-04-27T04:55:57Z

Lenok-psi: /* Наш эксперимент */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<center>'''ID51E ЭкоСМАЙЛИКИ'''</center> 
<big><center>'''[http://mou88.ru/ МБУ СОШ №88 г. Тольятти]'''</center></big>

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

[[Изображение:5c796dadfa4ee4c309cb58fd7a655596.gif|right|СМАЙЛИКИ]]

'''''Эмоции делают человека человеком. Делают нас теми, кто мы есть.'''''Роберт Киосаки''

'''Место нашего обитания - город''' [http://www.tgl.ru/ '''Тольятти'''] 
'''Объект распространения позитивных эмоций -''' [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] 

== '''Представление команды'''==
[[Файл:IMG 77331.jpg|right|Мы - ЭкоСМАЙЛИКИ]]

Мы - весёлая и дружная команда "ЭкоСМАЙЛИКИ". Наш ID 51E. Название выбрано не случайно. Мы - молодёжная часть команды нашей школы СМАЙЛИКИ, членом которой является наш локальный координатор. Мы представляем экологическое направление команды. Мы считаем, что делать мир чище и красивее легче с улыбкой и постараемся это показать в ходе увлекательного путешествия на "Эко - Экспрессе".

В нашей команде 4 участника. Все мы учимся в 10 "Б" классе [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] Самарской области

<big>'''Наш девиз:'''</big>

Мусора много в нашем дворе.

Мусор повсюду на нашей Земле!

Начни ты уборку и сам не сори!

И чисти планету с утра до зари!

Тогда ты поймешь, как важна чистота!

Повсюду в природе видна красота!!!

<big>'''Локальный координатор команды:'''</big>

[[Участник:Lenok-psi|'''Иванова Елена Вячеславовна''']] - педагог - психолог, учитель химии, ОП, ПД и ОПД

<big>'''Приветствие другим участникам проекта:'''</big>

Уважаемые команды - участницы! Мы очень рады познакомиться с жителями разных городов! Надеемся, что совместными усилиями мы сможем показать, что экологические проблемы касаются каждого и решать их нужно совместными усилиями!!! Ведь не зря говорят: "Один в поле не воин!", "Вместе мы - сила!"

<big>'''Причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''</big>

Мы - граждане одной страны! Нам не всё - равно, в каком мире мы живём! В ходе участия в конкурсе мы хотим поделиться своими мыслями по проблемам сохранения экологической чистоты нашей планеты и узнать, как их решают другие участники проекта. Кроме того, мы хотим познакомиться с новыми сервисами, которые можно использовать для презентации и распространения своего опыта.

Ещё мы хотели напомнить всем гражданам нашей страны, что есть:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
от 10 января 2002 г. № 7-ФЗ ОБ ОХРАНЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Принят Государственной Думой 20 декабря 2001 года Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2001 года

Статья 11. Права и обязанности граждан в области охраны окружающей среды.

1. Каждый гражданин имеет право на благоприятную окружающую среду, на ее защиту от негативного воздействия, вызванного хозяйственной и иной деятельностью, чрезвычайными ситуациями природного и техногенного характера, на достоверную информацию о состоянии окружающей среды и на возмещение вреда окружающей среде.

3. Граждане обязаны:
сохранять природу и окружающую среду;

бережно относиться к природе и природным богатствам.

Статья 51. Требования в области охраны окружающей среды при обращении с отходами производства и потребления.

2. Запрещаются:

сброс отходов производства и потребления, в том числе радиоактивных отходов, в поверхностные и подземные водные объекты, на водосборные площади, в недра и на почву.

== '''Большие экологические проблемы нашей малой родины'''==
[[Файл:Wy111.jpg|right|]]
Мы провели мини - исследование и дискуссию на тему:"Большие экологические проблемы нашей малой родины".

К нашему исследованию мы привлекли учащихся 10 - 11 классов школы, наших учителей и родителей.
Мы провели анкетирование, из которого выбрали наиболее часто встречающиеся ответы.

Вот какие проблемы мы выявили:

'''1. Заргязнённый воздух.'''

Наш город в течение длительного времени был не только автомобильной столицей, но и крупнейшей химической столицей сначала СССР, а потом России. Выхлопные газы автомобильного транспорта, выбросы химических предприятий (их было 7, а сейчас 3)очень сильно загрязняют воздух города Тольятти. Кроме того за последние годы резко возросло количество курящих людей.

'''2. Загрязнённая вода.'''

Наш город расположен на берегу великой русской реки Волги. Вода в ней служит нам источником энергии, питьевой воды. В летний период на её берегах отдыхает большое количество жителей города. Нарушена система очистки волжской воды. Очистные сооружения с трудом справляются с возросшими в несколько раз объёмами, а их модернизация практически не проводилась с момента постройки.

[[Файл:Wy114.jpg|right|]]

'''3. Большое количество бытового мусора.'''

Бытовой мусор не перерабатывается, а свозится на свалки. Одна такая свалка расположена всего в 5 км от нашей школы. Она постоянно дымится, а ветер часто дует в сторону города. Там же расплодились чайки и вороны, бродячие собаки и другие животные, которые бесконтрольно размножаются и являются разносчиками различных заболеваний.
Люди выбрасывают пустую посуду, фантики от конфет, сигареты и пачки от них, окурки, пакеты прямо на улицу. Иногда это бывает потому, что нет рядом мусорных урн или они переполнены. Но чаще всего мусор появляется на улицах города из - за невоспитанности людей.

'''4. Ртутьсодержащие предметы (лампы, градусники).'''

Мы считаем, эта проблема в нашем городе почти решена, так как организованы специальные пункты приёма таких объектов, и регулярно проводятся акции по их сбору. Проблема здесь больше связана с недостаточным распространением информации о наличии этих пунктов. Но вот, например, в нашем квартале почти в каждом подъезде есть список организаций, занимающихся утилизацией предметов, содержащих ртуть.

'''5. Сгоревший в 2010 году лес.'''

Во время засушливого 2010 года сгорело почти 25% леса. А вновь посаженные новые молодые саженцы погибли почти полностью. Осталось не более 10%.

[[Файл:Wy115.jpg|right|]]
'''Для своей дальнейшей работы мы выбрали проблему, связанную с увеличением бытового мусора в нашем городе, который не только не красит наш город, но и представляет реальную угрозу для здоровья тольяттинцев.'''

Причин возникновения этой проблемы несколько:

1. Город растёт: появляются новые дома, рождаются новые граждане.

2. В городе есть всего лишь один мусороперерабатывающий завод, который не справляется с растущими объёмами мусора.

3. За последние годы резко возросло количество объектов общепита, магазинов.

4. Население всё активнее расстаётся со старой мебелью, бытовой техникой и другими предметами быта.

5. Появились новые виды упаковки (полиэтиленовые пакеты и пластиковые бутылки), однразовая посуда.

6. Отсутствие достаточного количества урн на улицах города.

7. При сжигании и горении мусора на свалках в атмосферу выделяется большое количество углекислого газа и других вредных соединений, которые загрязняют воздух, которым мы дышим.

'''Кто и каким образом может решить эту проблему?'''

1. Государственная Дума. Должна принять закон "О мусоре", который до сих пор отсутствует в нашей стране.
[[Файл:Wy112.jpg|right|]]
2. Самарская Губернская Дума. Должна принять более жёсткое наказание и увеличить штрафы за выброс мусора в неположенных местах и организацию незаконных свалок.

3. Мэр г.о. Тольятти совместно с управляющими кампаниями. Должны увеличить количество урн на территории города (особенно в местах массового скопления людей: в парках, на пляжах и т.д.) и обеспечивать их своевременную очистку. Построить в городе ещё хотя бы один мусороперерабатывающий завод. Закрыть свалку, расположенную в 5 км от жилых домов.

4.Каждый гражданин. Обязан выбрасывать любой мусор в урны или специально отведённые для этого места.

5. Учёные. Должны вести активные разработки технологий, позволяющих повторную переработку мусора (стекло, пластик, автомобильные покрышки)

'''Можем ли мы и наши сверстники решить эту проблему?'''

Мы считаем, что пока мы учимся в школе, мы можем решить проблему личным примером: выбрасывать мусор только в корзины и урны, участвовать и организовывать субботники по уборке территории города, двора, подъезда. Для маленьких школьников провести мероприятия или классные часы, посвящённые изучению проблем очистки окружающей среды.

[https://docs.google.com/presentation/d/1LR0pvBC7IHMat-M18PuBXtXNYZgFaW0Xz0IXVz-YR4s/edit?pli=1#slide=id.gb3f3cc7d_043 Наш слайд в совместной презентации]

== '''Что мы узнали об энергии'''==

[https://cacoo.com/diagrams/O9AE0JP6kx0lt9Yc Наша карта по теме "Энергия"]

== '''Наш эксперимент'''==

'''Проблема исследования:'''

нерациональное использование электроэнергии.

'''План работы команды'''

{| border=1 width=100%

|№ п/п
|Этапы работы команды
|Что нужно сделать
|Сроки выполнения
|Ответственные
|-
|rowspan=5 |1
|rowspan=5 |Изучение информации по теме
|Поиск информации по проблеме энергосбережения
|04.04.13 - 07.04.13
|вопрос №1 - Кирилл, вопросы № 2,3 - Руслан, вопрос № 4 - Катя Л., вопрос №5 - Катя О.
|-
|Анализ преимуществ и недостатков обычных ламп накаливания и энергосберегающих ламп
|12.04.13 - 14.04.13
|Кирилл
|-
|Проведение анкетирования одноклассников, родителей, учителей
|08.04.13 - 10.04.13
|Кирилл, Катя О.
|-
|Обсуждение и переработка информации
|15.04.13 - 16.04.13
|вся команда
|-
|Разработка рекомендаций по экономии электроэнергии
|16.04.13 - 17.04.13
|Катя Л.
|-
|rowspan=3 |2
|rowspan=3 |Проведение эксперимента
|Составление энергетического паспорта квартиры
|08.04.13 - 14.04.13
|Руслан,Катя Л.,Катя О.
|-
|Практическая работа №1. Кипячение воды в кастрюлях разного диаметра на одной и той же конфорке
|15.04.13 - 16.04.13
|Катя Л.
|-
|Практическая работа № 2. Кипячение воды с открытой и закрытой крышкой
|16.04.13 - 17.04.13
|Кирилл
|-
|rowspan=3 |3
|rowspan=3 |Оформление результатов
|Изготовление инфографики о лампах
|04.04.13 - 07.04.13
|Руслан - редактор, Кирилл - подготовка информации
|-
|Создание видеоролика "Что мы можем делать для экономии электроэнергии?"
|17.04.13 - 21.04.13
|Руслан
|-
|Оформление творческого отчёта
|16.04.13 - 22.04.13
|Катя Л., Катя О.
|-
|}

'''Информация о предложенной проблеме, найденная нами.'''

'''Вопрос 1.''' Как попадает электричество в наш дом?

В нашей стране на сегодняшний день основными источниками электроэнергии являются АЭС, ГЭС и ТЭС. Более половины электроэнергии производят тепловые электростанции. Чаще всего такие электростанции располагаются в местах добычи топлива. В городах могут также использоваться теплоэлектроцентрали, которые обеспечивают город не только электроэнергией, но и горячей водой и теплом. Наиболее дешевую электроэнергию производят гидроэлектростанции.
От электростанции по высоковольтным линиям электропередач (ЛЭП) электроэнергия доходит до городов и сел. Это происходит при огромном напряжении в 110–1150 киловольт. Такое высокое напряжение необходимо для того, чтобы электрический ток мог проходить большие расстояния. Но в квартирах такое высокое напряжение крайне опасно, поэтому перед тем, как электрический ток попадет к нам в дом, напряжение надо понизить. Преобразование напряжения происходит в электроподстанциях с помощью трансформаторов. От электроподстанции ток по подземному кабелю или по проводам, натянутым высоко над землей, передается на распределительные пункты, которые находятся в специально отведенных для этого комнатах (щитовых). В щитовых устанавливаются распределительные устройства, которые не только обеспечивают передачу электроэнергии в квартиры, но также осуществляют запитку этажного и аварийного освещения, лифтов, систем вентиляции, кондиционирования и систем безопасности. Распределение от электрощитовой до этажных щитов, осуществляется при помощи специальных кабелей.
И, наконец, от этажных щитов электроэнергия поступает на счетчик либо учетно-распределительный щит квартиры, а оттуда по проводам к нам в квартиры. Этот длительный путь электроэнергия проходит настолько быстро, что её движение для нас совершенно незаметно.

'''Вопрос 2.''' Что такое класс энергопотребления?

[[Файл:Clip image0021.jpg|right|]]

Важнейшей характеристикой для бытовой техники является класс энергопотребления. Это показатель говорит о многом: об эффективности бытовой техники, о передовых технологиях, заложенных в конструкцию. С января 1995 г каждое изделие крупной бытовой техники европейских производителей комплектуется наклейкой Energy Label, отображающей его энергетические характеристики. К сожалению, это в основном только крупная бытовая техника - холодильники, стиральные машины, посудомоечные машины и пр. По другим видам бытовой техники классификация пока еще ведется по отдельным моделям отдельных производителей.
Шкала оценок в общем случае выглядит так :

• A - отлично

• B - очень хорошо

• C - хорошо

• D - нормально

• E- удовлетворительно

Приборы, которые должны быть снабжены энергетическим лэйблом:

холодильники и морозильные камеры
стиральные машины
машины для сушки белья
посудомоечные машины
лампы и люминесцентные трубки
электроплиты
переносные и стационарные кондиционеры.

'''Вопрос 3.''' Кто такие "пожиратели энергии" и есть ли они у нас в доме?

Многие электроприборы в нашем доме расходуют электроэнергию в режиме готовности или в других формах работы вхолостую. Речь идет не только о маленьких красных лампочках в телевизорах. Холостой ход - это намного больше, чем то, о чем принято говорить: без него не обходится большинство приборов и устройств. Многие из них работают "просто так", хотя каждый ватт их мощности в длительном режиме работы приводит к напрасному расходу почти 9 киловатт-часов энергии в год. К "пожирателям энергии" в наших квартирах относятся: все приборы, потребляющие электроэнергию, которые не отсоединены от источника электротока и продолжают «вытягивать» энергию. При изучении информации по данному вопросу мы нашли сайт, на котором размещён калькулятор расчёта потерь электроэнергии из-за "пожирателей энергии" и попробовали рассчитать наши потери:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|'''1 этап'''
|'''2 этап'''
|'''3 этап'''
|-
|[[Файл:1 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:2 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:3 этап1.jpg|300x200px|]]

|}
|}

Оказывается, "пожиратели энергии" за год "съедают" почти 700 кВт*ч или около 1300 рублей. При этом в атмосферу выделяется 409 кг углекислого газа. И это только в одной квартире!!!

'''Вопрос 4.''' Почему проблема нерационального использования электроэнергии сегодня является актуальной для многих населённых пунктов?

Жители населённых пунктов, близко расположенных к электростанциям, не испытывают проблем с электроэнергией, считая, что она неисчерпаема, а потому не стремятся её экономить.
В России более 50% административных районов являются энергодефицитными. Хотя в стране сосредоточены самые большие запасы природного газа, газифицировано всего 50% городских населённых пунктов, а в сельской местности только - 35%. В таких энергодефицитных районах сжигается жидкое топливо, уголь, дрова, возникают локальные негативные экологические последствия. В зонах централизованного энергоснабжения возникают проблемы с подключением к сетям из-за их перегруженности. Электростанции из-за возросшей в несколько раз за последние 10 лет нагрузки всё чаще начинают выходить из строя. Даже наша столица - Москва уже попала в список энергодефицитных. Развитие экономики и строительство жилья в условиях низких темпов ввода новых энергетических мощностей, износа существующего энергетического оборудования и связанной с этим нарастающей нехватки электроэнергии в масштабах всей страны, ставят перед руководством многих регионов сложные задачи ввода новых энергетических мощностей при практическом отсутствии возможности получить так называемые "лимиты" на природный газ в требуемых объёмах. Строительство угольных и гидроэлектростанций ограничивается жёсткими экологическими требованиями.
Жители населённых пунктов, столкнувшихся с подобной проблемой, принимают различные программы, пропагандирующие энергосбережение.
Город Тольятти не является энергодефицитным городом, так как мы имеем свою электростанцию, мощности которой вполне хватает как для бытовых, так и для производственных нужд. Однако, его жители голосуют "ЗА" внедрение энергосберегающих технологий, о чём 24 апреля 2013 года сообщила служба информации ВАЗ ТВ телевизионного канала "Лада-Медиа"

[[Файл:P240413 04.49.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.5011.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -01-.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -02-.jpg|300x200px|]]

'''Вопрос 5.''' Каковы отрицательные последствия этой проблемы?

Излишнее потребление электроэнергии ведёт к возникновению природных и техногенных катастроф, пожаров. В атмосферу выбрасывается большое количество углекислого газа, который влечёт за собой повышение температуры окружающей среды, ухудшение экологической обстановки. Страдают флора и фауна всей планеты, а не отдельных территорий, разрушаются естественные экосистемы, создаются благоприятные условия для развития бактерий и вирусов. Из - за изменения климата с лица Земли могут исчезнуть от 15 до 40% видов растений и животных.

Для того, чтобы узнать, что знают об экономии электроэнергии граждане, нами было проведено анкетирование, в котором приняли участие родители, учителя и учащиеся 10 и 11 классов нашей школы. Вот какие результаты мы получили:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Уходя, гасите свет.png|300x200px|]]
|[[Файл:Готовим пищу.png|300x200px|]]
|[[Файл:Двухтарифный счётчик.png|300x200px|]]
|

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Местное освещение.png|300x200px|]]
|[[Файл:Энергосберегающие лампы.png|300x200px|]]
|[[Файл:Где стоит холодильник.png|300x200px|]]
|

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Накипь из чайника.png|300x200px|]]
|[[Файл:Отключаем из розетки.png|300x200px|]]
|[[Файл:Очищаем пылесос.png|300x200px|]]
|

|}
|}

Из результатов анкетирования мы выяснили, что уходя из помещений, взрослые почти всегда выключают свет (91% - учителя и 83% - родители), а школьники делают это только в половине случаев (44%). При приготовлении пищи только 34% школьников закрывают посуду крышкой, а взрослые аргументируют необходимость приготовления пищи без крышки технологическими особенностями приготовления отдельных блюд (например, блинов, яичницы) и в основном готовят в закрытой посуде (87% - учителя и 74% - родители). У трёх четвертей опрошенных холодильник стоит около плиты или батареи. Другие места установки: комнаты, коридоры, кладовки. У одного человека холодильник стоит на балконе. Зимой это очень хорошо, но в летний период на него падают прямые солнечные лучи, которые перегревают корпус и увеличивают нагрузку на двигатель. Так же, как и в предыдущем случае - три четверти опрошенных выбирают оптимальный режим стирки. Но радует то, что 20% стирают при температуре 30 - 40 градусов,т.к. это наиболее оптимальный режим стирки для любых видов тканей и загрязнений. 87% учителей, 72% родителей и 30% школьников редко и иногда чистят чайники от накипи, а 8% учителей, 23% родителей и 65% школьников не делают этого никогда, тем самым увеличивая время закипания чайника. Среди опрошенных по отключению неиспользуемых электроприборов из розетки лидируют педагоги (45%), 80% родителей и 95% школьников делают это иногда.
Не очень оптимистично выглядит картина с очисткой пылесборных мешков. Около 60% взрослых делают это раз в месяц, а у школьников преобладает ответ "раз в год" (видимо, когда заставят родители, потому что сами они до этого не додумываются). У 65% учителей и в 48% семей учеников установлены двухтарифные счётчики электроэнергии. Это те, кто уже научился беречь деньги своего семейного бюджета. Всего в пяти квартирах семей, принявших участие в опросе, используются энергосберегающие лампы. В ходе последующих бесед с учителями и родителями мы узнали главную причину, по которой почти все взрослые предпочитают обычные лампы накаливания. Это ртуть. Если разобьётся такая лампочка, придётся эвакуироваться из помещения и проводить его очистку. Пары соединений ртути вызывают головную боль, тошноту, головокружение, отравление. Помимо этого в нашем городе слишком мало пунктов утилизации ртутьсодержащих приборов. Были среди опрошенных и те, кто в шутку сказал, что от обычной лампочки не только светло, но ещё и тепло. Выбирать тип лампы каждый должен, сопоставив их плюсы и минусы, которые мы представили в своей [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/124266/geeks/image.jpg инфографике "Выбор за ВАМИ!"]
Итак, проведённое анкетирование показало, что самыми бережливыми и экономными являются учителя, на втором месте - родители, на третьем - школьники. Может быть это так, потому что взрослые знают цену деньгам, а мы пока ещё не зарабатываем сами (за редким исключением). К тому же молодёжь, как правило, не задумывается о будущем. Целью нашего исследования является необходимость привлечь внимание своих сверстников к проблеме бережного использования электроэнергии.

'''Ход исследования, полученные результаты.'''

Задача исследования: определить, сколько стоит электричество для моего дома?

1. "Энергетический паспорт квартиры"

Таблица № 1. Характеристика электропотребителей. Однокомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Катя Л..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 713,23 руб

Таблица № 2. Характеристика электропотребителей. Трёхкомнатная квартира. Проживают 4 человека.

[[Файл:Катя О..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1318,84 руб

Таблица № 3. Характеристика электропотребителей. Четырёхкомнатная квартира. Проживают 5 человек.

[[Файл:Кирилл.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1861,46 руб

Таблица № 4. Характеристика электропотребителей. Двухкомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Руслан.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1118,69 руб

По результатам составленных энергетических паспортов участников команды мы рассчитали среднее количество энергии, которое потребляет 1 человек:

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Стоимость 1кВт*ч, руб
|Итого
|-
|в сутки
|6,80
|1,89
|12,85
|-
|за неделю
|47,6
|1,89
|89,96
|-
|за месяц
|204,0
|1,89
|385,56
|-
|за год
|2482
|1,89
|4690,98
|-

|}

При обсуждении полученных результатов мы обратили внимание на то, что большое количество энергии в наших квартирах тратится '''"ВПУСТУЮ"''' на холостой ход приборов в режиме ожидания. Т.е. экономия реально возможна без дополнительных денежных вложений. Нужно всего лишь выдернуть из розетки стиральную машину, чайник, телевизор и некоторые другие приборы - потребители электроэнергии, работа которых не требует круглосуточной подачи энергии. После составления "энергетических паспортов" наших квартир, мы узнали у родителей, какая сумма денег уходит на оплату электроэнергии. Показания в квитанциях почти совпадают с нашими расчётами. Только у Кати Л. реальные расходы меньше расчётных приблизительно на 26%, потому что у неё установлен двухтарифный счётчик. И 26% - это ещё один путь сокращения расходов на оплату электроэнергии. Двухтарифный счётчик у нас в Тольятти стоит от 1100 до 1400 рублей и окупает себя меньше,чем за полгода.

Также мы рассчитали, сколько нефти, угля и природного газа нужно сжечь и сколько углекислого газа выделится при этом.

'''Нефть'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|0,53
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|0,797
|-
|за неделю
|47,6
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|3,72
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|5,578
|-
|за месяц
|204,0
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|15,94
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|23,906
|-
|за год
|4690,98
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|366,48
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|549,72
|-

|}

'''Уголь'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|0,84
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|1,427
|-
|за неделю
|47,6
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|5,88
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|9,990
|-
|за месяц
|204,0
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|25,19
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|42,815
|-
|за год
|4690,98
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|579,13
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|984,527
|-

|}

'''Природный газ'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/м3
|bgcolor="#00FFFF"|объём топлива, м3
|Удельное количество углекислого газа,м3/м3
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|0,6
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|0,716
|-
|за неделю
|47,6
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|4,18
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|5,01
|-
|за месяц
|204,0
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|17,89
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|21,474
|-
|за год
|4690,98
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|411,48
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|493,787
|-

|}

'''Практическая работа №1 «Зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли»'''

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли.

Оборудование: три кастрюли разного диаметра, часы, вода, термометр, плита электрическая.

Ход работы:

1. Взяли три кастрюли: одну с меньшим диаметром дна, чем диаметр конфорки, другую с равным диаметром, третью с большим диаметром дна, чем диаметр конфорки

2. Налили во все кастрюли по 1 литру воды.

3. Поставили на конфорку первую кастрюлю с дном меньшим, чем диаметр конфорки.

4. Определили, за какое количество времени закипела вода в кастрюле.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы).

7. То же самое проделали с другими кастрюлями при одинаковых условиях. [[Файл:Кастрюли1.jpg|right|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Диаметр кастрюли
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|меньше диаметра конфорки
|width=15%|0,25
|width=15%|1,5
|width=15%|0,375
|-
|width=55%|равный диаметру конфорки
|width=15%|0,17
|width=15%|1,5
|width=15%|0,255
|-
|width=55%|больше диаметра конфорки
|width=15%|0,33
|width=15%|1,5
|width=15%|0,495
|-
|}

Кроме этого мы провели ещё один эксперимент (дополнительно): сравнили, как зависит время закипания от диаметра конфорок.

'''Вывод:''' при кипячении воды на конфорке, равной диаметру кастрюли, расходуется меньше энергии, чем на конфорках меньшего и большего диаметров, чем диаметр кастрюли. Чем больше диаметр конфорки, тем быстрее закипает вода, но самым оптимальным размером конфорки для киячения одного литра воды является 18-19 см мощностью 1,5 кВт. Чтобы не искривлялось дно посуды нужно соблюдать нехитрое правило: '''всегда''' ставить кастрюли и сковородки на холодную плиту.

'''Практическая работа № 2 «Кипячение воды при закрытой или открытой крышке»''' [[Файл:Крышка закрыта1.jpg|right||300x200px|]]

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от наличия (отсутствия) крышки на кастрюле.

Оборудование: часы, кастрюля, вода, плита электрическая.

Ход работы:

1. Налили в кастрюлю один литр воды, закрыли кастрюлю крышкой и поставили на плиту.

2. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

3. Налили в кастрюлю один литр воды, не закрывая кастрюлю крышкой, и поставили на плиту.

4. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы) в первом и во втором случае. [[Файл:Без крышки1.jpg|right||300x200px|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Положение крышки
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|открыта
|width=15%|0,153
|width=15%|1,5
|width=15%|0,2295
|-
|width=55%|закрыта
|width=15%|0,102
|width=15%|1,5
|width=15%|0,1529
|-
|}

Вывод: вода в кастрюле с закрытой крышкой закипает быстрее. Экономия электроэнергии составляет приблизительно 33%. И жидкость при приготовлении пищи не выкипает, а, следовательно, сохраняется объём приготовляемого блюда (например, супа).

'''Можно ли снизить энергозатраты на приготовление пищи в каждой семье и как это сделать?'''

Мы считаем, что можно, если соблюдать следующие правила приготовления пищи:

1. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

2. Если конфорка электроплиты деформировалась ("вспучилась") или треснула, необходимо её заменить.

3. При эксплуатации электродуховки необходимо стараться использовать весь её рабочий объём.

4. При приготовлении пищи на электроплите использовать остаточное тепло конфорок, выключая их немного раньше времени окончания приготовления пищи.

5. Использовать скороварки.

6. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

7. Для нагрева небольшого количества воды пользоваться электрочайником. При этом стараться кипятить воды столько, сколько её требуется в данный момент.

8. Для приготовления малого количества пищи использовать конфорки меньшего диаметра (а, соответственно, и мощности).

9. Выключать приборы, которые не требуют постоянной подачи энергии, из розетки на время "покоя" (ночь, время нахождения на работе и т.д.): электрочайник, кофеварку, микроволновую печь, плиту, хлебопечку, тостер, термопот.

10. Содержать в чистоте конфорки и духовой шкаф. Чистить их по мере загрязнения.

'''Ответ на дополнительные вопросы:'''

'''Вопрос № 1.'''

Предположите, что каждый житель вашего населенного пункта один раз в неделю оставляет включенный телевизор без присмотра на 1 час. Сколько стоит электричество, затрачивающееся таким образом «впустую» в течение месяца в вашем населенном пункте?

На 1 января 2012 года население Тольятти составляло - 719 600 человек.

{| border=1 width=30%

|width=70%|население
|width=130%|719600 человек
|-
|width=70%|время работы телевизора в неделю
|width=30%|1 ч
|-
|width=70%|время работы телевизора в месяц
|width=30%|4,34 ч
|-
|width=70%|мощность телевизора
|width=30%|0,150 кВт
|-
|width=70%|энергия, потраченная всем населением
|width=30%|468459,6 кВт
|-
|width=70%|тариф за 1 кВт*ч
|width=30%|1,89 руб
|-
|width=70%|Сумма, затраченная "впустую" всем населением
|width=30%|885388,64 руб
|-

|}

'''Вопрос №2.'''
Подумайте, как изменить «стиль жизни» семьи, чтобы снизить количество потребляемой электроэнергии, а, следовательно, и расходы по её оплате?

С результатами нашей работы мы познакомили родителей, учителей и учащихся 10А, 10Б и 2Б классов. Планируем выступить перед 2А, 2В, 2Г, 2Д классами, потому что второклассники проявили большой интерес к проблеме. Кроме того, маленькие дети много и эмоционально рассказывают родителям о том, что нового они узнали в школе. Чем раньше они узнают, как можно экономить электроэнергию, тем больше вероятность того, что они привыкнут выполнять эти рекомендации. Кстати, на уроках окружающего мира они уже изучали тему сохранения энергии. Многие запомнили, что уходя из помещения, нужно гасить свет; на зиму утеплять окна; варить еду с закрытой крышкой и выключать из розетки неиспользуемые электроприборы (телевизор, зарядное устройство для мобильных телефонов, компьютер). Этот факт нас очень порадовал. А вот общение с родителями нас немного расстроило. Некоторые из них сказали, что живут в век развития техники и достаточно зарабатывают, чтобы оплачивать счета за электроэнергию. Но мы надеемся, что большинство взрослых услышало нас! Ведь, чтобы экономить энергию, а заодно и деньги в семейном бюджете, нужно соблюдать нехитрые правила:

1. Покидая помещения, гасить свет.

2. По возможности использовать местное локальное освещение.

3. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

4. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

5. При стирке использовать режим стирки 30 - 35 градусов.

6. Гладить слегка влажное бельё.

7. Чаще менять одноразовые мешки в пылесосе или чистить многоразовые мешки.

8. Поставить холодильник в самое прохладное место в квартире. Зазор от задней стенки холодильника до стены не должен быть меньше 5 см. Не допускать нагревания корпуса холодильника прямыми солнечными лучами.

9. Утеплять окна на зиму.

10. Выключать из розетки неиспользуемые элетроприборы (на ночь и во время нахождения на работе).

11. Поменять обычные лампы накаливания на энергосберегающие (хотя это достаточно спорный вопрос!)

12. Красить потолки и стены в светлые тона, а батареи - в тёмные.

13. Не ставить горячую пищу в холодильник.

14. Как можно дольше использовать естественное освещение.

15. При покупке приборов обращать внимание на класс их энергоэффективности. Наиболее экономичными являются приборы класса "А".

'''Выводы'''

По данным статистики средняя российская семья тратит на оплату жилищно-коммунальных услуг около 10 % своих доходов. Немалую долю этих затрат составляет оплата за электроэнергию. Прежде всего, за счет увеличения количества используемых нами бытовых приборов. Почти в каждой семье есть холодильник, телевизор, стиральная машина. Все чаще в наших квартирах «прописываются» компьютеры, посудомоечные машины, кухонные комбайны, электрочайники и другие приборы. Изрядное количество электроэнергии расходуется на освещение. Электроэнергия поступает в наши дома с электростанций различного типа и для ее производства сжигаются уголь, нефть, газ, которые относятся к невозобновляемым (исчерпаемым) источникам энергии. По оценкам специалистов, запасов ископаемых энергоресурсов хватит еще на 40-100 лет. С каждым годом их добывают во все более труднодоступных местах. Поэтому их добыча становится дороже и экономическая эффективность использования ископаемого топлива стремительно снижается. Кроме этого, при сжигании ископаемого топлива в атмосферу выбрасывается большое количество вредных соединений (парниковых газов). За год в атмосферу выбрасывается в среднем на одного жителя Земли около 4 тонн углекислого газа. Эти загрязнения отрицательно влияют на здоровье человека и других организмов, а также усиливают парниковый эффект в атмосфере и вносят дополнительный вклад в изменение климата на Земле. На планете существует большое количество альтернативных источников энергии (солнце, ветер, вода), которые являются экологически чистыми, но не везде люди готовы их осваивать. Поэтому главным направлением работы в области снижения энергозатрат является просвещение граждан. Причём начинать надо уже в детском саду, так как привычки, выработанные в детстве, сохраняются на протяжении всей жизни человека.

В своей работе мы использовали материалы с сайтов:

http://www.myenergy.ru/kids/energy-sources/istochniki-ehnergii/kak-ehlektrichestvo-popadaet-v-nashi-kvartiry/

http://cable.ru/poleznoe/id-266.php

http://www.7440880.ru/odict/37/

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%BE%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_(%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B0)

http://centrenergosberrb.ru/obschaja-informatsija/videomaterialy/673-pojirateli-energii-v-vashem-dome.html

http://energohelp.net/lesson/61903/

http://energia.3dn.ru/_pu/0/99564633.jpg

http://www.energoportal.ru/articles/sravnenie-tipov-lamp-plyusy-i-minusy-893.html

http://freepapers.ru/19/rol-vozobnovlyaemyh-istochnikov-jenergii-v/92478.603653.list3.html

http://www.electro-mpo.ru/article275.html#.UXjNkqLIb_o

http://www.supersadovnik.ru/article_house.aspx?id=1002871

http://wwf.ru/about/what_we_do/greenenergy/energoeffect/fluorlamp

http://ecolog63.ru/article_where_to_donate_used_fluorescent_lamps/

http://www.solarhome.ru/pv/load_typical.htm?print=1

http://ria.ru/infografika/20120328/608415858.html

'''Результаты нашей работы на станции "Умейкино"'''

1. Рекомендации по экономному использованию электроэнергии

2. [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/124266/geeks/image.jpg Инфографика "Выбор за ВАМИ!"]

3. [http://www.youtube.com/watch?v=z26R3QgWtyA&feature=youtu.be Видеоролик "Что мы можем делать для экономии электроэнергии"] При создании ролика были использованы методические материалы проекта "Экоград - 2013" и мультфильма [http://www.youtube.com/watch?v=1-g73ty9v04 Energy, let's save it! ]

[[Категория:Проект Экоград 2013]]

ID51Е ЭкоСМАЙЛИКИ

2013-04-27T04:52:21Z

Lenok-psi: /* Наш эксперимент */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<center>'''ID51E ЭкоСМАЙЛИКИ'''</center> 
<big><center>'''[http://mou88.ru/ МБУ СОШ №88 г. Тольятти]'''</center></big>

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

[[Изображение:5c796dadfa4ee4c309cb58fd7a655596.gif|right|СМАЙЛИКИ]]

'''''Эмоции делают человека человеком. Делают нас теми, кто мы есть.'''''Роберт Киосаки''

'''Место нашего обитания - город''' [http://www.tgl.ru/ '''Тольятти'''] 
'''Объект распространения позитивных эмоций -''' [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] 

== '''Представление команды'''==
[[Файл:IMG 77331.jpg|right|Мы - ЭкоСМАЙЛИКИ]]

Мы - весёлая и дружная команда "ЭкоСМАЙЛИКИ". Наш ID 51E. Название выбрано не случайно. Мы - молодёжная часть команды нашей школы СМАЙЛИКИ, членом которой является наш локальный координатор. Мы представляем экологическое направление команды. Мы считаем, что делать мир чище и красивее легче с улыбкой и постараемся это показать в ходе увлекательного путешествия на "Эко - Экспрессе".

В нашей команде 4 участника. Все мы учимся в 10 "Б" классе [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] Самарской области

<big>'''Наш девиз:'''</big>

Мусора много в нашем дворе.

Мусор повсюду на нашей Земле!

Начни ты уборку и сам не сори!

И чисти планету с утра до зари!

Тогда ты поймешь, как важна чистота!

Повсюду в природе видна красота!!!

<big>'''Локальный координатор команды:'''</big>

[[Участник:Lenok-psi|'''Иванова Елена Вячеславовна''']] - педагог - психолог, учитель химии, ОП, ПД и ОПД

<big>'''Приветствие другим участникам проекта:'''</big>

Уважаемые команды - участницы! Мы очень рады познакомиться с жителями разных городов! Надеемся, что совместными усилиями мы сможем показать, что экологические проблемы касаются каждого и решать их нужно совместными усилиями!!! Ведь не зря говорят: "Один в поле не воин!", "Вместе мы - сила!"

<big>'''Причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''</big>

Мы - граждане одной страны! Нам не всё - равно, в каком мире мы живём! В ходе участия в конкурсе мы хотим поделиться своими мыслями по проблемам сохранения экологической чистоты нашей планеты и узнать, как их решают другие участники проекта. Кроме того, мы хотим познакомиться с новыми сервисами, которые можно использовать для презентации и распространения своего опыта.

Ещё мы хотели напомнить всем гражданам нашей страны, что есть:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
от 10 января 2002 г. № 7-ФЗ ОБ ОХРАНЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Принят Государственной Думой 20 декабря 2001 года Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2001 года

Статья 11. Права и обязанности граждан в области охраны окружающей среды.

1. Каждый гражданин имеет право на благоприятную окружающую среду, на ее защиту от негативного воздействия, вызванного хозяйственной и иной деятельностью, чрезвычайными ситуациями природного и техногенного характера, на достоверную информацию о состоянии окружающей среды и на возмещение вреда окружающей среде.

3. Граждане обязаны:
сохранять природу и окружающую среду;

бережно относиться к природе и природным богатствам.

Статья 51. Требования в области охраны окружающей среды при обращении с отходами производства и потребления.

2. Запрещаются:

сброс отходов производства и потребления, в том числе радиоактивных отходов, в поверхностные и подземные водные объекты, на водосборные площади, в недра и на почву.

== '''Большие экологические проблемы нашей малой родины'''==
[[Файл:Wy111.jpg|right|]]
Мы провели мини - исследование и дискуссию на тему:"Большие экологические проблемы нашей малой родины".

К нашему исследованию мы привлекли учащихся 10 - 11 классов школы, наших учителей и родителей.
Мы провели анкетирование, из которого выбрали наиболее часто встречающиеся ответы.

Вот какие проблемы мы выявили:

'''1. Заргязнённый воздух.'''

Наш город в течение длительного времени был не только автомобильной столицей, но и крупнейшей химической столицей сначала СССР, а потом России. Выхлопные газы автомобильного транспорта, выбросы химических предприятий (их было 7, а сейчас 3)очень сильно загрязняют воздух города Тольятти. Кроме того за последние годы резко возросло количество курящих людей.

'''2. Загрязнённая вода.'''

Наш город расположен на берегу великой русской реки Волги. Вода в ней служит нам источником энергии, питьевой воды. В летний период на её берегах отдыхает большое количество жителей города. Нарушена система очистки волжской воды. Очистные сооружения с трудом справляются с возросшими в несколько раз объёмами, а их модернизация практически не проводилась с момента постройки.

[[Файл:Wy114.jpg|right|]]

'''3. Большое количество бытового мусора.'''

Бытовой мусор не перерабатывается, а свозится на свалки. Одна такая свалка расположена всего в 5 км от нашей школы. Она постоянно дымится, а ветер часто дует в сторону города. Там же расплодились чайки и вороны, бродячие собаки и другие животные, которые бесконтрольно размножаются и являются разносчиками различных заболеваний.
Люди выбрасывают пустую посуду, фантики от конфет, сигареты и пачки от них, окурки, пакеты прямо на улицу. Иногда это бывает потому, что нет рядом мусорных урн или они переполнены. Но чаще всего мусор появляется на улицах города из - за невоспитанности людей.

'''4. Ртутьсодержащие предметы (лампы, градусники).'''

Мы считаем, эта проблема в нашем городе почти решена, так как организованы специальные пункты приёма таких объектов, и регулярно проводятся акции по их сбору. Проблема здесь больше связана с недостаточным распространением информации о наличии этих пунктов. Но вот, например, в нашем квартале почти в каждом подъезде есть список организаций, занимающихся утилизацией предметов, содержащих ртуть.

'''5. Сгоревший в 2010 году лес.'''

Во время засушливого 2010 года сгорело почти 25% леса. А вновь посаженные новые молодые саженцы погибли почти полностью. Осталось не более 10%.

[[Файл:Wy115.jpg|right|]]
'''Для своей дальнейшей работы мы выбрали проблему, связанную с увеличением бытового мусора в нашем городе, который не только не красит наш город, но и представляет реальную угрозу для здоровья тольяттинцев.'''

Причин возникновения этой проблемы несколько:

1. Город растёт: появляются новые дома, рождаются новые граждане.

2. В городе есть всего лишь один мусороперерабатывающий завод, который не справляется с растущими объёмами мусора.

3. За последние годы резко возросло количество объектов общепита, магазинов.

4. Население всё активнее расстаётся со старой мебелью, бытовой техникой и другими предметами быта.

5. Появились новые виды упаковки (полиэтиленовые пакеты и пластиковые бутылки), однразовая посуда.

6. Отсутствие достаточного количества урн на улицах города.

7. При сжигании и горении мусора на свалках в атмосферу выделяется большое количество углекислого газа и других вредных соединений, которые загрязняют воздух, которым мы дышим.

'''Кто и каким образом может решить эту проблему?'''

1. Государственная Дума. Должна принять закон "О мусоре", который до сих пор отсутствует в нашей стране.
[[Файл:Wy112.jpg|right|]]
2. Самарская Губернская Дума. Должна принять более жёсткое наказание и увеличить штрафы за выброс мусора в неположенных местах и организацию незаконных свалок.

3. Мэр г.о. Тольятти совместно с управляющими кампаниями. Должны увеличить количество урн на территории города (особенно в местах массового скопления людей: в парках, на пляжах и т.д.) и обеспечивать их своевременную очистку. Построить в городе ещё хотя бы один мусороперерабатывающий завод. Закрыть свалку, расположенную в 5 км от жилых домов.

4.Каждый гражданин. Обязан выбрасывать любой мусор в урны или специально отведённые для этого места.

5. Учёные. Должны вести активные разработки технологий, позволяющих повторную переработку мусора (стекло, пластик, автомобильные покрышки)

'''Можем ли мы и наши сверстники решить эту проблему?'''

Мы считаем, что пока мы учимся в школе, мы можем решить проблему личным примером: выбрасывать мусор только в корзины и урны, участвовать и организовывать субботники по уборке территории города, двора, подъезда. Для маленьких школьников провести мероприятия или классные часы, посвящённые изучению проблем очистки окружающей среды.

[https://docs.google.com/presentation/d/1LR0pvBC7IHMat-M18PuBXtXNYZgFaW0Xz0IXVz-YR4s/edit?pli=1#slide=id.gb3f3cc7d_043 Наш слайд в совместной презентации]

== '''Что мы узнали об энергии'''==

[https://cacoo.com/diagrams/O9AE0JP6kx0lt9Yc Наша карта по теме "Энергия"]

== '''Наш эксперимент'''==

'''Проблема исследования:'''

нерациональное использование электроэнергии.

'''План работы команды'''

{| border=1 width=100%

|№ п/п
|Этапы работы команды
|Что нужно сделать
|Сроки выполнения
|Ответственные
|-
|rowspan=5 |1
|rowspan=5 |Изучение информации по теме
|Поиск информации по проблеме энергосбережения
|04.04.13 - 07.04.13
|вопрос №1 - Кирилл, вопросы № 2,3 - Руслан, вопрос № 4 - Катя Л., вопрос №5 - Катя О.
|-
|Анализ преимуществ и недостатков обычных ламп накаливания и энергосберегающих ламп
|12.04.13 - 14.04.13
|Кирилл
|-
|Проведение анкетирования одноклассников, родителей, учителей
|08.04.13 - 10.04.13
|Кирилл, Катя О.
|-
|Обсуждение и переработка информации
|15.04.13 - 16.04.13
|вся команда
|-
|Разработка рекомендаций по экономии электроэнергии
|16.04.13 - 17.04.13
|Катя Л.
|-
|rowspan=3 |2
|rowspan=3 |Проведение эксперимента
|Составление энергетического паспорта квартиры
|08.04.13 - 14.04.13
|Руслан,Катя Л.,Катя О.
|-
|Практическая работа №1. Кипячение воды в кастрюлях разного диаметра на одной и той же конфорке
|15.04.13 - 16.04.13
|Катя Л.
|-
|Практическая работа № 2. Кипячение воды с открытой и закрытой крышкой
|16.04.13 - 17.04.13
|Кирилл
|-
|rowspan=3 |3
|rowspan=3 |Оформление результатов
|Изготовление инфографики о лампах
|04.04.13 - 07.04.13
|Руслан - редактор, Кирилл - подготовка информации
|-
|Создание видеоролика "Что мы можем делать для экономии электроэнергии?"
|17.04.13 - 21.04.13
|Руслан
|-
|Оформление творческого отчёта
|16.04.13 - 22.04.13
|Катя Л., Катя О.
|-
|}

'''Информация о предложенной проблеме, найденная нами.'''

'''Вопрос 1.''' Как попадает электричество в наш дом?

В нашей стране на сегодняшний день основными источниками электроэнергии являются АЭС, ГЭС и ТЭС. Более половины электроэнергии производят тепловые электростанции. Чаще всего такие электростанции располагаются в местах добычи топлива. В городах могут также использоваться теплоэлектроцентрали, которые обеспечивают город не только электроэнергией, но и горячей водой и теплом. Наиболее дешевую электроэнергию производят гидроэлектростанции.
От электростанции по высоковольтным линиям электропередач (ЛЭП) электроэнергия доходит до городов и сел. Это происходит при огромном напряжении в 110–1150 киловольт. Такое высокое напряжение необходимо для того, чтобы электрический ток мог проходить большие расстояния. Но в квартирах такое высокое напряжение крайне опасно, поэтому перед тем, как электрический ток попадет к нам в дом, напряжение надо понизить. Преобразование напряжения происходит в электроподстанциях с помощью трансформаторов. От электроподстанции ток по подземному кабелю или по проводам, натянутым высоко над землей, передается на распределительные пункты, которые находятся в специально отведенных для этого комнатах (щитовых). В щитовых устанавливаются распределительные устройства, которые не только обеспечивают передачу электроэнергии в квартиры, но также осуществляют запитку этажного и аварийного освещения, лифтов, систем вентиляции, кондиционирования и систем безопасности. Распределение от электрощитовой до этажных щитов, осуществляется при помощи специальных кабелей.
И, наконец, от этажных щитов электроэнергия поступает на счетчик либо учетно-распределительный щит квартиры, а оттуда по проводам к нам в квартиры. Этот длительный путь электроэнергия проходит настолько быстро, что её движение для нас совершенно незаметно.

'''Вопрос 2.''' Что такое класс энергопотребления?

[[Файл:Clip image0021.jpg|right|]]

Важнейшей характеристикой для бытовой техники является класс энергопотребления. Это показатель говорит о многом: об эффективности бытовой техники, о передовых технологиях, заложенных в конструкцию. С января 1995 г каждое изделие крупной бытовой техники европейских производителей комплектуется наклейкой Energy Label, отображающей его энергетические характеристики. К сожалению, это в основном только крупная бытовая техника - холодильники, стиральные машины, посудомоечные машины и пр. По другим видам бытовой техники классификация пока еще ведется по отдельным моделям отдельных производителей.
Шкала оценок в общем случае выглядит так :

• A - отлично

• B - очень хорошо

• C - хорошо

• D - нормально

• E- удовлетворительно

Приборы, которые должны быть снабжены энергетическим лэйблом:

холодильники и морозильные камеры
стиральные машины
машины для сушки белья
посудомоечные машины
лампы и люминесцентные трубки
электроплиты
переносные и стационарные кондиционеры.

'''Вопрос 3.''' Кто такие "пожиратели энергии" и есть ли они у нас в доме?

Многие электроприборы в нашем доме расходуют электроэнергию в режиме готовности или в других формах работы вхолостую. Речь идет не только о маленьких красных лампочках в телевизорах. Холостой ход - это намного больше, чем то, о чем принято говорить: без него не обходится большинство приборов и устройств. Многие из них работают "просто так", хотя каждый ватт их мощности в длительном режиме работы приводит к напрасному расходу почти 9 киловатт-часов энергии в год. К "пожирателям энергии" в наших квартирах относятся: все приборы, потребляющие электроэнергию, которые не отсоединены от источника электротока и продолжают «вытягивать» энергию. При изучении информации по данному вопросу мы нашли сайт, на котором размещён калькулятор расчёта потерь электроэнергии из-за "пожирателей энергии" и попробовали рассчитать наши потери:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|'''1 этап'''
|'''2 этап'''
|'''3 этап'''
|-
|[[Файл:1 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:2 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:3 этап1.jpg|300x200px|]]

|}
|}

Оказывается, "пожиратели энергии" за год "съедают" почти 700 кВт*ч или около 1300 рублей. При этом в атмосферу выделяется 409 кг углекислого газа. И это только в одной квартире!!!

'''Вопрос 4.''' Почему проблема нерационального использования электроэнергии сегодня является актуальной для многих населённых пунктов?

Жители населённых пунктов, близко расположенных к электростанциям, не испытывают проблем с электроэнергией, считая, что она неисчерпаема, а потому не стремятся её экономить.
В России более 50% административных районов являются энергодефицитными. Хотя в стране сосредоточены самые большие запасы природного газа, газифицировано всего 50% городских населённых пунктов, а в сельской местности только - 35%. В таких энергодефицитных районах сжигается жидкое топливо, уголь, дрова, возникают локальные негативные экологические последствия. В зонах централизованного энергоснабжения возникают проблемы с подключением к сетям из-за их перегруженности. Электростанции из-за возросшей в несколько раз за последние 10 лет нагрузки всё чаще начинают выходить из строя. Даже наша столица - Москва уже попала в список энергодефицитных. Развитие экономики и строительство жилья в условиях низких темпов ввода новых энергетических мощностей, износа существующего энергетического оборудования и связанной с этим нарастающей нехватки электроэнергии в масштабах всей страны, ставят перед руководством многих регионов сложные задачи ввода новых энергетических мощностей при практическом отсутствии возможности получить так называемые "лимиты" на природный газ в требуемых объёмах. Строительство угольных и гидроэлектростанций ограничивается жёсткими экологическими требованиями.
Жители населённых пунктов, столкнувшихся с подобной проблемой, принимают различные программы, пропагандирующие энергосбережение.
Город Тольятти не является энергодефицитным городом, так как мы имеем свою электростанцию, мощности которой вполне хватает как для бытовых, так и для производственных нужд. Однако, его жители голосуют "ЗА" внедрение энергосберегающих технологий, о чём 24 апреля 2013 года сообщила служба информации ВАЗ ТВ телевизионного канала "Лада-Медиа"

[[Файл:P240413 04.49.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.5011.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -01-.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -02-.jpg|300x200px|]]

'''Вопрос 5.''' Каковы отрицательные последствия этой проблемы?

Излишнее потребление электроэнергии ведёт к возникновению природных и техногенных катастроф, пожаров. В атмосферу выбрасывается большое количество углекислого газа, который влечёт за собой повышение температуры окружающей среды, ухудшение экологической обстановки. Страдают флора и фауна всей планеты, а не отдельных территорий, разрушаются естественные экосистемы, создаются благоприятные условия для развития бактерий и вирусов. Из - за изменения климата с лица Земли могут исчезнуть от 15 до 40% видов растений и животных.

Для того, чтобы узнать, что знают об экономии электроэнергии граждане, нами было проведено анкетирование, в котором приняли участие родители, учителя и учащиеся 10 и 11 классов нашей школы. Вот какие результаты мы получили:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Уходя, гасите свет.png|300x200px|]]
|[[Файл:Готовим пищу.png|300x200px|]]
|[[Файл:Двухтарифный счётчик.png|300x200px|]]
|

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Местное освещение.png|300x200px|]]
|[[Файл:Энергосберегающие лампы.png|300x200px|]]
|[[Файл:Где стоит холодильник.png|300x200px|]]
|

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Накипь из чайника.png|300x200px|]]
|[[Файл:Отключаем из розетки.png|300x200px|]]
|[[Файл:Очищаем пылесос.png|300x200px|]]
|

|}
|}

Из результатов анкетирования мы выяснили, что уходя из помещений, взрослые почти всегда выключают свет (91% - учителя и 83% - родители), а школьники делают это только в половине случаев (44%). При приготовлении пищи только 34% школьников закрывают посуду крышкой, а взрослые аргументируют необходимость приготовления пищи без крышки технологическими особенностями приготовления отдельных блюд (например, блинов, яичницы) и в основном готовят в закрытой посуде (87% - учителя и 74% - родители). У трёх четвертей опрошенных холодильник стоит около плиты или батареи. Другие места установки: комнаты, коридоры, кладовки. У одного человека холодильник стоит на балконе. Зимой это очень хорошо, но в летний период на него падают прямые солнечные лучи, которые перегревают корпус и увеличивают нагрузку на двигатель. Так же, как и в предыдущем случае - три четверти опрошенных выбирают оптимальный режим стирки. Но радует то, что 20% стирают при температуре 30 - 40 градусов,т.к. это наиболее оптимальный режим стирки для любых видов тканей и загрязнений. 87% учителей, 72% родителей и 30% школьников редко и иногда чистят чайники от накипи, а 8% учителей, 23% родителей и 65% школьников не делают этого никогда, тем самым увеличивая время закипания чайника. Среди опрошенных по отключению неиспользуемых электроприборов из розетки лидируют педагоги (45%), 80% родителей и 95% школьников делают это иногда.
Не очень оптимистично выглядит картина с очисткой пылесборных мешков. Около 60% взрослых делают это раз в месяц, а у школьников преобладает ответ "раз в год" (видимо, когда заставят родители, потому что сами они до этого не додумываются). У 65% учителей и в 48% семей учеников установлены двухтарифные счётчики электроэнергии. Это те, кто уже научился беречь деньги своего семейного бюджета. Всего в пяти квартирах семей, принявших участие в опросе, используются энергосберегающие лампы. В ходе последующих бесед с учителями и родителями мы узнали главную причину, по которой почти все взрослые предпочитают обычные лампы накаливания. Это ртуть. Если разобьётся такая лампочка, придётся эвакуироваться из помещения и проводить его очистку. Пары соединений ртути вызывают головную боль, тошноту, головокружение, отравление. Помимо этого в нашем городе слишком мало пунктов утилизации ртутьсодержащих приборов. Были среди опрошенных и те, кто в шутку сказал, что от обычной лампочки не только светло, но ещё и тепло. Выбирать тип лампы каждый должен, сопоставив их плюсы и минусы, которые мы представили в своей [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/124266/geeks/image.jpg инфографике "Выбор за ВАМИ!"]
Итак, проведённое анкетирование показало, что самыми бережливыми и экономными являются учителя, на втором месте - родители, на третьем - школьники. Может быть это так, потому что взрослые знают цену деньгам, а мы пока ещё не зарабатываем сами (за редким исключением). К тому же молодёжь, как правило, не задумывается о будущем. Целью нашего исследования является необходимость привлечь внимание своих сверстников к проблеме бережного использования электроэнергии.

'''Ход исследования, полученные результаты.'''

Задача исследования: определить, сколько стоит электричество для моего дома?

1. "Энергетический паспорт квартиры"

Таблица № 1. Характеристика электропотребителей. Однокомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Катя Л..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 713,23 руб

Таблица № 2. Характеристика электропотребителей. Трёхкомнатная квартира. Проживают 4 человека.

[[Файл:Катя О..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1318,84 руб

Таблица № 3. Характеристика электропотребителей. Четырёхкомнатная квартира. Проживают 5 человек.

[[Файл:Кирилл.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1861,46 руб

Таблица № 4. Характеристика электропотребителей. Двухкомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Руслан.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1118,69 руб

По результатам составленных энергетических паспортов участников команды мы рассчитали среднее количество энергии, которое потребляет 1 человек:

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Стоимость 1кВт*ч, руб
|Итого
|-
|в сутки
|6,80
|1,89
|12,85
|-
|за неделю
|47,6
|1,89
|89,96
|-
|за месяц
|204,0
|1,89
|385,56
|-
|за год
|2482
|1,89
|4690,98
|-

|}

При обсуждении полученных результатов мы обратили внимание на то, что большое количество энергии в наших квартирах тратится '''"ВПУСТУЮ"''' на холостой ход приборов в режиме ожидания. Т.е. экономия реально возможна без дополнительных денежных вложений. Нужно всего лишь выдернуть из розетки стиральную машину, чайник, телевизор и некоторые другие приборы - потребители электроэнергии, работа которых не требует круглосуточной подачи энергии. После составления "энергетических паспортов" наших квартир, мы узнали у родителей, какая сумма денег уходит на оплату электроэнергии. Показания в квитанциях почти совпадают с нашими расчётами. Только у Кати Л. реальные расходы меньше расчётных приблизительно на 26%, потому что у неё установлен двухтарифный счётчик. И 26% - это ещё один путь сокращения расходов на оплату электроэнергии. Двухтарифный счётчик у нас в Тольятти стоит от 1100 до 1400 рублей и окупает себя меньше,чем за полгода.

Также мы рассчитали, сколько нефти, угля и природного газа нужно сжечь и сколько углекислого газа выделится при этом.

'''Нефть'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|0,53
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|0,797
|-
|за неделю
|47,6
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|3,72
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|5,578
|-
|за месяц
|204,0
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|15,94
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|23,906
|-
|за год
|4690,98
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|366,48
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|549,72
|-

|}

'''Уголь'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|0,84
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|1,427
|-
|за неделю
|47,6
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|5,88
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|9,990
|-
|за месяц
|204,0
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|25,19
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|42,815
|-
|за год
|4690,98
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|579,13
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|984,527
|-

|}

'''Природный газ'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/м3
|bgcolor="#00FFFF"|объём топлива, м3
|Удельное количество углекислого газа,м3/м3
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|0,6
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|0,716
|-
|за неделю
|47,6
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|4,18
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|5,01
|-
|за месяц
|204,0
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|17,89
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|21,474
|-
|за год
|4690,98
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|411,48
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|493,787
|-

|}

'''Практическая работа №1 «Зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли»'''

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли.

Оборудование: три кастрюли разного диаметра, часы, вода, термометр, плита электрическая.

Ход работы:

1. Взяли три кастрюли: одну с меньшим диаметром дна, чем диаметр конфорки, другую с равным диаметром, третью с большим диаметром дна, чем диаметр конфорки

2. Налили во все кастрюли по 1 литру воды.

3. Поставили на конфорку первую кастрюлю с дном меньшим, чем диаметр конфорки.

4. Определили, за какое количество времени закипела вода в кастрюле.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы).

7. То же самое проделали с другими кастрюлями при одинаковых условиях. [[Файл:Кастрюли1.jpg|right|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Диаметр кастрюли
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|меньше диаметра конфорки
|width=15%|0,25
|width=15%|1,5
|width=15%|0,375
|-
|width=55%|равный диаметру конфорки
|width=15%|0,17
|width=15%|1,5
|width=15%|0,255
|-
|width=55%|больше диаметра конфорки
|width=15%|0,33
|width=15%|1,5
|width=15%|0,495
|-
|}

Кроме этого мы провели ещё один эксперимент (дополнительно): сравнили, как зависит время закипания от диаметра конфорок.

'''Вывод:''' при кипячении воды на конфорке, равной диаметру кастрюли, расходуется меньше энергии, чем на конфорках меньшего и большего диаметров, чем диаметр кастрюли. Чем больше диаметр конфорки, тем быстрее закипает вода, но самым оптимальным размером конфорки для киячения одного литра воды является 18-19 см мощностью 1,5 кВт. Чтобы не искривлялось дно посуды нужно соблюдать нехитрое правило: '''всегда''' ставить кастрюли и сковородки на холодную плиту.

'''Практическая работа № 2 «Кипячение воды при закрытой или открытой крышке»''' [[Файл:Крышка закрыта1.jpg|right||300x200px|]]

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от наличия (отсутствия) крышки на кастрюле.

Оборудование: часы, кастрюля, вода, плита электрическая.

Ход работы:

1. Налили в кастрюлю один литр воды, закрыли кастрюлю крышкой и поставили на плиту.

2. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

3. Налили в кастрюлю один литр воды, не закрывая кастрюлю крышкой, и поставили на плиту.

4. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы) в первом и во втором случае. [[Файл:Без крышки1.jpg|right||300x200px|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Положение крышки
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|открыта
|width=15%|0,153
|width=15%|1,5
|width=15%|0,2295
|-
|width=55%|закрыта
|width=15%|0,102
|width=15%|1,5
|width=15%|0,1529
|-
|}

Вывод: вода в кастрюле с закрытой крышкой закипает быстрее. Экономия электроэнергии составляет приблизительно 33%. И жидкость при приготовлении пищи не выкипает, а, следовательно, сохраняется объём приготовляемого блюда (например, супа).

'''Можно ли снизить энергозатраты на приготовление пищи в каждой семье и как это сделать?'''

Мы считаем, что можно, если соблюдать следующие правила приготовления пищи:

1. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

2. Если конфорка электроплиты деформировалась ("вспучилась") или треснула, необходимо её заменить.

3. При эксплуатации электродуховки необходимо стараться использовать весь её рабочий объём.

4. При приготовлении пищи на электроплите использовать остаточное тепло конфорок, выключая их немного раньше времени окончания приготовления пищи.

5. Использовать скороварки.

6. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

7. Для нагрева небольшого количества воды пользоваться электрочайником. При этом стараться кипятить воды столько, сколько её требуется в данный момент.

8. Для приготовления малого количества пищи использовать конфорки меньшего диаметра (а, соответственно, и мощности).

9. Выключать приборы, которые не требуют постоянной подачи энергии, из розетки на время "покоя" (ночь, время нахождения на работе и т.д.): электрочайник, кофеварку, микроволновую печь, плиту, хлебопечку, тостер, термопот.

10. Содержать в чистоте конфорки и духовой шкаф. Чистить их по мере загрязнения.

'''Ответ на дополнительные вопросы:'''

'''Вопрос № 1.'''

Предположите, что каждый житель вашего населенного пункта один раз в неделю оставляет включенный телевизор без присмотра на 1 час. Сколько стоит электричество, затрачивающееся таким образом «впустую» в течение месяца в вашем населенном пункте?

На 1 января 2012 года население Тольятти составляло - 719 600 человек.

{| border=1 width=30%

|width=70%|население
|width=130%|719600 человек
|-
|width=70%|время работы телевизора в неделю
|width=30%|1 ч
|-
|width=70%|время работы телевизора в месяц
|width=30%|4,34 ч
|-
|width=70%|мощность телевизора
|width=30%|0,150 кВт
|-
|width=70%|энергия, потраченная всем населением
|width=30%|468459,6 кВт
|-
|width=70%|тариф за 1 кВт*ч
|width=30%|1,89 руб
|-
|width=70%|Сумма, затраченная "впустую" всем населением
|width=30%|885388,64 руб
|-

|}

'''Вопрос №2.'''
Подумайте, как изменить «стиль жизни» семьи, чтобы снизить количество потребляемой электроэнергии, а, следовательно, и расходы по её оплате?

С результатами нашей работы мы познакомили родителей, учителей и учащихся 10А, 10Б и 2Б классов. Планируем выступить перед 2А, 2В, 2Г, 2Д классами, потому что второклассники проявили большой интерес к проблеме. Кроме того, маленькие дети много и эмоционально рассказывают родителям о том, что нового они узнали в школе. Чем раньше они узнают, как можно экономить электроэнергию, тем больше вероятность того, что они привыкнут выполнять эти рекомендации. Кстати, на уроках окружающего мира они уже изучали тему сохранения энергии. Многие запомнили, что уходя из помещения, нужно гасить свет; на зиму утеплять окна; варить еду с закрытой крышкой и выключать из розетки неиспользуемые электроприборы (телевизор, зарядное устройство для мобильных телефонов, компьютер). Этот факт нас очень порадовал. А вот общение с родителями нас немного расстроило. Некоторые из них сказали, что живут в век развития техники и достаточно зарабатывают, чтобы оплачивать счета за электроэнергию. Но мы надеемся, что большинство взрослых услышало нас! Ведь, чтобы экономить энергию, а заодно и деньги в семейном бюджете нужно соблюдать нехитрые правила:

1. Покидая помещения, гасить свет.

2. По возможности использовать местное освещение.

3. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

4. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

5. При стирке использовать режим стирки 30 - 35 градусов.

6. Гладить слегка влажное бельё.

7. Чаще менять одноразовые мешки в пылесосе или чистить многоразовые мешки.

8. Поставить холодильник в самое прохладное место в квартире. Зазор от задней стенки до стены не должен быть меньше 5 см. Не допускать нагревания корпуса холодильника прямыми солнечными лучами.

9. Утеплять окна на зиму.

10. Выключать из розетки неиспользуемые элетроприборы (на ночь и во время нахождения на работе).

11. Поменять обычные лампы накаливания на энергосберегающие (хотя это достаточно спорный вопрос!)

12. Красить потолки и стены в светлые тона, а батареи - в тёмные.

13. Не ставить горячую пищу в холодильник.

14. Как можно дольше использовать естественное освещение.

15. При покупке приборов обращать внимание на класс их энергоэффективности. Наиболее экономичными являются приборы класса "А".

'''Выводы'''

По данным статистики средняя российская семья тратит на оплату жилищно-коммунальных услуг около 10 % своих доходов. Немалую долю этих затрат составляет оплата за электроэнергию. Прежде всего, за счет увеличения количества используемых нами бытовых приборов. Почти в каждой семье есть холодильник, телевизор, стиральная машина. Все чаще в наших квартирах «прописываются» компьютеры, посудомоечные машины, кухонные комбайны, электрочайники и другие приборы. Изрядное количество электроэнергии расходуется на освещение. Электроэнергия поступает в наши дома с электростанций различного типа и для ее производства сжигаются уголь, нефть, газ, которые относятся к невозобновляемым (исчерпаемым) источникам энергии. По оценкам специалистов, запасов ископаемых энергоресурсов хватит еще на 40-100 лет. С каждым годом их добывают во все более труднодоступных местах. Поэтому их добыча становится дороже и экономическая эффективность использования ископаемого топлива стремительно снижается. Кроме этого, при сжигании ископаемого топлива в атмосферу выбрасывается большое количество вредных соединений (парниковых газов). За год в атмосферу выбрасывается в среднем на одного жителя Земли около 4 тонн углекислого газа. Эти загрязнения отрицательно влияют на здоровье человека и других организмов, а также усиливают парниковый эффект в атмосфере и вносят дополнительный вклад в изменение климата на Земле. На планете существует большое количество альтернативных источников энергии (солнце, ветер, вода), которые являются экологически чистыми, но не везде люди готовы их осваивать. Поэтому главным направлением работы в области снижения энергозатрат является просвещение граждан. Причём начинать надо уже в детском саду, так как привычки, выработанные в детстве, сохраняются на протяжении всей жизни человека.

В своей работе мы использовали материалы с сайтов:

http://www.myenergy.ru/kids/energy-sources/istochniki-ehnergii/kak-ehlektrichestvo-popadaet-v-nashi-kvartiry/

http://cable.ru/poleznoe/id-266.php

http://www.7440880.ru/odict/37/

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%BE%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_(%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B0)

http://centrenergosberrb.ru/obschaja-informatsija/videomaterialy/673-pojirateli-energii-v-vashem-dome.html

http://energohelp.net/lesson/61903/

http://energia.3dn.ru/_pu/0/99564633.jpg

http://www.energoportal.ru/articles/sravnenie-tipov-lamp-plyusy-i-minusy-893.html

http://freepapers.ru/19/rol-vozobnovlyaemyh-istochnikov-jenergii-v/92478.603653.list3.html

http://www.electro-mpo.ru/article275.html#.UXjNkqLIb_o

http://www.supersadovnik.ru/article_house.aspx?id=1002871

http://wwf.ru/about/what_we_do/greenenergy/energoeffect/fluorlamp

http://ecolog63.ru/article_where_to_donate_used_fluorescent_lamps/

http://www.solarhome.ru/pv/load_typical.htm?print=1

http://ria.ru/infografika/20120328/608415858.html

'''Результаты нашей работы на станции "Умейкино"'''

1. Рекомендации по экономному использованию электроэнергии

2. [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/124266/geeks/image.jpg Инфографика "Выбор за ВАМИ!"]

3. [http://www.youtube.com/watch?v=z26R3QgWtyA&feature=youtu.be Видеоролик "Что мы можем делать для экономии электроэнергии"] При создании ролика были использованы методические материалы проекта "Экоград - 2013" и мультфильма [http://www.youtube.com/watch?v=1-g73ty9v04 Energy, let's save it! ]

[[Категория:Проект Экоград 2013]]

ID51Е ЭкоСМАЙЛИКИ

2013-04-27T04:50:30Z

Lenok-psi: /* Наш эксперимент */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<center>'''ID51E ЭкоСМАЙЛИКИ'''</center> 
<big><center>'''[http://mou88.ru/ МБУ СОШ №88 г. Тольятти]'''</center></big>

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

[[Изображение:5c796dadfa4ee4c309cb58fd7a655596.gif|right|СМАЙЛИКИ]]

'''''Эмоции делают человека человеком. Делают нас теми, кто мы есть.'''''Роберт Киосаки''

'''Место нашего обитания - город''' [http://www.tgl.ru/ '''Тольятти'''] 
'''Объект распространения позитивных эмоций -''' [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] 

== '''Представление команды'''==
[[Файл:IMG 77331.jpg|right|Мы - ЭкоСМАЙЛИКИ]]

Мы - весёлая и дружная команда "ЭкоСМАЙЛИКИ". Наш ID 51E. Название выбрано не случайно. Мы - молодёжная часть команды нашей школы СМАЙЛИКИ, членом которой является наш локальный координатор. Мы представляем экологическое направление команды. Мы считаем, что делать мир чище и красивее легче с улыбкой и постараемся это показать в ходе увлекательного путешествия на "Эко - Экспрессе".

В нашей команде 4 участника. Все мы учимся в 10 "Б" классе [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] Самарской области

<big>'''Наш девиз:'''</big>

Мусора много в нашем дворе.

Мусор повсюду на нашей Земле!

Начни ты уборку и сам не сори!

И чисти планету с утра до зари!

Тогда ты поймешь, как важна чистота!

Повсюду в природе видна красота!!!

<big>'''Локальный координатор команды:'''</big>

[[Участник:Lenok-psi|'''Иванова Елена Вячеславовна''']] - педагог - психолог, учитель химии, ОП, ПД и ОПД

<big>'''Приветствие другим участникам проекта:'''</big>

Уважаемые команды - участницы! Мы очень рады познакомиться с жителями разных городов! Надеемся, что совместными усилиями мы сможем показать, что экологические проблемы касаются каждого и решать их нужно совместными усилиями!!! Ведь не зря говорят: "Один в поле не воин!", "Вместе мы - сила!"

<big>'''Причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''</big>

Мы - граждане одной страны! Нам не всё - равно, в каком мире мы живём! В ходе участия в конкурсе мы хотим поделиться своими мыслями по проблемам сохранения экологической чистоты нашей планеты и узнать, как их решают другие участники проекта. Кроме того, мы хотим познакомиться с новыми сервисами, которые можно использовать для презентации и распространения своего опыта.

Ещё мы хотели напомнить всем гражданам нашей страны, что есть:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
от 10 января 2002 г. № 7-ФЗ ОБ ОХРАНЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Принят Государственной Думой 20 декабря 2001 года Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2001 года

Статья 11. Права и обязанности граждан в области охраны окружающей среды.

1. Каждый гражданин имеет право на благоприятную окружающую среду, на ее защиту от негативного воздействия, вызванного хозяйственной и иной деятельностью, чрезвычайными ситуациями природного и техногенного характера, на достоверную информацию о состоянии окружающей среды и на возмещение вреда окружающей среде.

3. Граждане обязаны:
сохранять природу и окружающую среду;

бережно относиться к природе и природным богатствам.

Статья 51. Требования в области охраны окружающей среды при обращении с отходами производства и потребления.

2. Запрещаются:

сброс отходов производства и потребления, в том числе радиоактивных отходов, в поверхностные и подземные водные объекты, на водосборные площади, в недра и на почву.

== '''Большие экологические проблемы нашей малой родины'''==
[[Файл:Wy111.jpg|right|]]
Мы провели мини - исследование и дискуссию на тему:"Большие экологические проблемы нашей малой родины".

К нашему исследованию мы привлекли учащихся 10 - 11 классов школы, наших учителей и родителей.
Мы провели анкетирование, из которого выбрали наиболее часто встречающиеся ответы.

Вот какие проблемы мы выявили:

'''1. Заргязнённый воздух.'''

Наш город в течение длительного времени был не только автомобильной столицей, но и крупнейшей химической столицей сначала СССР, а потом России. Выхлопные газы автомобильного транспорта, выбросы химических предприятий (их было 7, а сейчас 3)очень сильно загрязняют воздух города Тольятти. Кроме того за последние годы резко возросло количество курящих людей.

'''2. Загрязнённая вода.'''

Наш город расположен на берегу великой русской реки Волги. Вода в ней служит нам источником энергии, питьевой воды. В летний период на её берегах отдыхает большое количество жителей города. Нарушена система очистки волжской воды. Очистные сооружения с трудом справляются с возросшими в несколько раз объёмами, а их модернизация практически не проводилась с момента постройки.

[[Файл:Wy114.jpg|right|]]

'''3. Большое количество бытового мусора.'''

Бытовой мусор не перерабатывается, а свозится на свалки. Одна такая свалка расположена всего в 5 км от нашей школы. Она постоянно дымится, а ветер часто дует в сторону города. Там же расплодились чайки и вороны, бродячие собаки и другие животные, которые бесконтрольно размножаются и являются разносчиками различных заболеваний.
Люди выбрасывают пустую посуду, фантики от конфет, сигареты и пачки от них, окурки, пакеты прямо на улицу. Иногда это бывает потому, что нет рядом мусорных урн или они переполнены. Но чаще всего мусор появляется на улицах города из - за невоспитанности людей.

'''4. Ртутьсодержащие предметы (лампы, градусники).'''

Мы считаем, эта проблема в нашем городе почти решена, так как организованы специальные пункты приёма таких объектов, и регулярно проводятся акции по их сбору. Проблема здесь больше связана с недостаточным распространением информации о наличии этих пунктов. Но вот, например, в нашем квартале почти в каждом подъезде есть список организаций, занимающихся утилизацией предметов, содержащих ртуть.

'''5. Сгоревший в 2010 году лес.'''

Во время засушливого 2010 года сгорело почти 25% леса. А вновь посаженные новые молодые саженцы погибли почти полностью. Осталось не более 10%.

[[Файл:Wy115.jpg|right|]]
'''Для своей дальнейшей работы мы выбрали проблему, связанную с увеличением бытового мусора в нашем городе, который не только не красит наш город, но и представляет реальную угрозу для здоровья тольяттинцев.'''

Причин возникновения этой проблемы несколько:

1. Город растёт: появляются новые дома, рождаются новые граждане.

2. В городе есть всего лишь один мусороперерабатывающий завод, который не справляется с растущими объёмами мусора.

3. За последние годы резко возросло количество объектов общепита, магазинов.

4. Население всё активнее расстаётся со старой мебелью, бытовой техникой и другими предметами быта.

5. Появились новые виды упаковки (полиэтиленовые пакеты и пластиковые бутылки), однразовая посуда.

6. Отсутствие достаточного количества урн на улицах города.

7. При сжигании и горении мусора на свалках в атмосферу выделяется большое количество углекислого газа и других вредных соединений, которые загрязняют воздух, которым мы дышим.

'''Кто и каким образом может решить эту проблему?'''

1. Государственная Дума. Должна принять закон "О мусоре", который до сих пор отсутствует в нашей стране.
[[Файл:Wy112.jpg|right|]]
2. Самарская Губернская Дума. Должна принять более жёсткое наказание и увеличить штрафы за выброс мусора в неположенных местах и организацию незаконных свалок.

3. Мэр г.о. Тольятти совместно с управляющими кампаниями. Должны увеличить количество урн на территории города (особенно в местах массового скопления людей: в парках, на пляжах и т.д.) и обеспечивать их своевременную очистку. Построить в городе ещё хотя бы один мусороперерабатывающий завод. Закрыть свалку, расположенную в 5 км от жилых домов.

4.Каждый гражданин. Обязан выбрасывать любой мусор в урны или специально отведённые для этого места.

5. Учёные. Должны вести активные разработки технологий, позволяющих повторную переработку мусора (стекло, пластик, автомобильные покрышки)

'''Можем ли мы и наши сверстники решить эту проблему?'''

Мы считаем, что пока мы учимся в школе, мы можем решить проблему личным примером: выбрасывать мусор только в корзины и урны, участвовать и организовывать субботники по уборке территории города, двора, подъезда. Для маленьких школьников провести мероприятия или классные часы, посвящённые изучению проблем очистки окружающей среды.

[https://docs.google.com/presentation/d/1LR0pvBC7IHMat-M18PuBXtXNYZgFaW0Xz0IXVz-YR4s/edit?pli=1#slide=id.gb3f3cc7d_043 Наш слайд в совместной презентации]

== '''Что мы узнали об энергии'''==

[https://cacoo.com/diagrams/O9AE0JP6kx0lt9Yc Наша карта по теме "Энергия"]

== '''Наш эксперимент'''==

'''Проблема исследования:'''

нерациональное использование электроэнергии.

'''План работы команды'''

{| border=1 width=100%

|№ п/п
|Этапы работы команды
|Что нужно сделать
|Сроки выполнения
|Ответственные
|-
|rowspan=5 |1
|rowspan=5 |Изучение информации по теме
|Поиск информации по проблеме энергосбережения
|04.04.13 - 07.04.13
|вопрос №1 - Кирилл, вопросы № 2,3 - Руслан, вопрос № 4 - Катя Л., вопрос №5 - Катя О.
|-
|Анализ преимуществ и недостатков обычных ламп накаливания и энергосберегающих ламп
|12.04.13 - 14.04.13
|Кирилл
|-
|Проведение анкетирования одноклассников, родителей, учителей
|08.04.13 - 10.04.13
|Кирилл, Катя О.
|-
|Обсуждение и переработка информации
|15.04.13 - 16.04.13
|вся команда
|-
|Разработка рекомендаций по экономии электроэнергии
|16.04.13 - 17.04.13
|Катя Л.
|-
|rowspan=3 |2
|rowspan=3 |Проведение эксперимента
|Составление энергетического паспорта квартиры
|08.04.13 - 14.04.13
|Руслан,Катя Л.,Катя О.
|-
|Практическая работа №1. Кипячение воды в кастрюлях разного диаметра на одной и той же конфорке
|15.04.13 - 16.04.13
|Катя Л.
|-
|Практическая работа № 2. Кипячение воды с открытой и закрытой крышкой
|16.04.13 - 17.04.13
|Кирилл
|-
|rowspan=3 |3
|rowspan=3 |Оформление результатов
|Изготовление инфографики о лампах
|04.04.13 - 07.04.13
|Руслан - редактор, Кирилл - подготовка информации
|-
|Создание видеоролика "Что мы можем делать для экономии электроэнергии?"
|17.04.13 - 21.04.13
|Руслан
|-
|Оформление творческого отчёта
|16.04.13 - 22.04.13
|Катя Л., Катя О.
|-
|}

'''Информация о предложенной проблеме, найденная нами.'''

'''Вопрос 1.''' Как попадает электричество в наш дом?

В нашей стране на сегодняшний день основными источниками электроэнергии являются АЭС, ГЭС и ТЭС. Более половины электроэнергии производят тепловые электростанции. Чаще всего такие электростанции располагаются в местах добычи топлива. В городах могут также использоваться теплоэлектроцентрали, которые обеспечивают город не только электроэнергией, но и горячей водой и теплом. Наиболее дешевую электроэнергию производят гидроэлектростанции.
От электростанции по высоковольтным линиям электропередач (ЛЭП) электроэнергия доходит до городов и сел. Это происходит при огромном напряжении в 110–1150 киловольт. Такое высокое напряжение необходимо для того, чтобы электрический ток мог проходить большие расстояния. Но в квартирах такое высокое напряжение крайне опасно, поэтому перед тем, как электрический ток попадет к нам в дом, напряжение надо понизить. Преобразование напряжения происходит в электроподстанциях с помощью трансформаторов. От электроподстанции ток по подземному кабелю или по проводам, натянутым высоко над землей, передается на распределительные пункты, которые находятся в специально отведенных для этого комнатах (щитовых). В щитовых устанавливаются распределительные устройства, которые не только обеспечивают передачу электроэнергии в квартиры, но также осуществляют запитку этажного и аварийного освещения, лифтов, систем вентиляции, кондиционирования и систем безопасности. Распределение от электрощитовой до этажных щитов, осуществляется при помощи специальных кабелей.
И, наконец, от этажных щитов электроэнергия поступает на счетчик либо учетно-распределительный щит квартиры, а оттуда по проводам к нам в квартиры. Этот длительный путь электроэнергия проходит настолько быстро, что её движение для нас совершенно незаметно.

'''Вопрос 2.''' Что такое класс энергопотребления?

[[Файл:Clip image0021.jpg|right|]]

Важнейшей характеристикой для бытовой техники является класс энергопотребления. Это показатель говорит о многом: об эффективности бытовой техники, о передовых технологиях, заложенных в конструкцию. С января 1995 г каждое изделие крупной бытовой техники европейских производителей комплектуется наклейкой Energy Label, отображающей его энергетические характеристики. К сожалению, это в основном только крупная бытовая техника - холодильники, стиральные машины, посудомоечные машины и пр. По другим видам бытовой техники классификация пока еще ведется по отдельным моделям отдельных производителей.
Шкала оценок в общем случае выглядит так :

• A - отлично

• B - очень хорошо

• C - хорошо

• D - нормально

• E- удовлетворительно

Приборы, которые должны быть снабжены энергетическим лэйблом:

холодильники и морозильные камеры
стиральные машины
машины для сушки белья
посудомоечные машины
лампы и люминесцентные трубки
электроплиты
переносные и стационарные кондиционеры.

'''Вопрос 3.''' Кто такие "пожиратели энергии" и есть ли они у нас в доме?

Многие электроприборы в нашем доме расходуют электроэнергию в режиме готовности или в других формах работы вхолостую. Речь идет не только о маленьких красных лампочках в телевизорах. Холостой ход - это намного больше, чем то, о чем принято говорить: без него не обходится большинство приборов и устройств. Многие из них работают "просто так", хотя каждый ватт их мощности в длительном режиме работы приводит к напрасному расходу почти 9 киловатт-часов энергии в год. К "пожирателям энергии" в наших квартирах относятся: все приборы, потребляющие электроэнергию, которые не отсоединены от источника электротока и продолжают «вытягивать» энергию. При изучении информации по данному вопросу мы нашли сайт, на котором размещён калькулятор расчёта потерь электроэнергии из-за "пожирателей энергии" и попробовали рассчитать наши потери:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|'''1 этап'''
|'''2 этап'''
|'''3 этап'''
|-
|[[Файл:1 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:2 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:3 этап1.jpg|300x200px|]]

|}
|}

Оказывается, "пожиратели энергии" за год "съедают" почти 700 кВт*ч или около 1300 рублей. При этом в атмосферу выделяется 409 кг углекислого газа. И это только в одной квартире!!!

'''Вопрос 4.''' Почему проблема нерационального использования электроэнергии сегодня является актуальной для многих населённых пунктов?

Жители населённых пунктов, близко расположенных к электростанциям, не испытывают проблем с электроэнергией, считая, что она неисчерпаема, а потому не стремятся её экономить.
В России более 50% административных районов являются энергодефицитными. Хотя в стране сосредоточены самые большие запасы природного газа, газифицировано всего 50% городских населённых пунктов, а в сельской местности только - 35%. В таких энергодефицитных районах сжигается жидкое топливо, уголь, дрова, возникают локальные негативные экологические последствия. В зонах централизованного энергоснабжения возникают проблемы с подключением к сетям из-за их перегруженности. Электростанции из-за возросшей в несколько раз за последние 10 лет нагрузки всё чаще начинают выходить из строя. Даже наша столица - Москва уже попала в список энергодефицитных. Развитие экономики и строительство жилья в условиях низких темпов ввода новых энергетических мощностей, износа существующего энергетического оборудования и связанной с этим нарастающей нехватки электроэнергии в масштабах всей страны, ставят перед руководством многих регионов сложные задачи ввода новых энергетических мощностей при практическом отсутствии возможности получить так называемые "лимиты" на природный газ в требуемых объёмах. Строительство угольных и гидроэлектростанций ограничивается жёсткими экологическими требованиями.
Жители населённых пунктов, столкнувшихся с подобной проблемой, принимают различные программы, пропагандирующие энергосбережение.
Город Тольятти не является энергодефицитным городом, так как мы имеем свою электростанцию, мощности которой вполне хватает как для бытовых, так и для производственных нужд. Однако, его жители голосуют "ЗА" внедрение энергосберегающих технологий, о чём 24 апреля 2013 года сообщила служба информации ВАЗ ТВ телевизионного канала "Лада-Медиа"

[[Файл:P240413 04.49.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.5011.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -01-.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -02-.jpg|300x200px|]]

'''Вопрос 5.''' Каковы отрицательные последствия этой проблемы?

Излишнее потребление электроэнергии ведёт к возникновению природных и техногенных катастроф, пожаров. В атмосферу выбрасывается большое количество углекислого газа, который влечёт за собой повышение температуры окружающей среды, ухудшение экологической обстановки. Страдают флора и фауна всей планеты, а не отдельных территорий, разрушаются естественные экосистемы, создаются благоприятные условия для развития бактерий и вирусов. Из - за изменения климата с лица Земли могут исчезнуть от 15 до 40% видов растений и животных.

Для того, чтобы узнать, что знают об экономии электроэнергии граждане, нами было проведено анкетирование, в котором приняли участие родители, учителя и учащиеся 10 и 11 классов нашей школы. Вот какие результаты мы получили:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Уходя, гасите свет.png|300x200px|]]
|[[Файл:Готовим пищу.png|300x200px|]]
|[[Файл:Двухтарифный счётчик.png|300x200px|]]
|

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Местное освещение.png|300x200px|]]
|[[Файл:Энергосберегающие лампы.png|300x200px|]]
|[[Файл:Где стоит холодильник.png|300x200px|]]
|

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Накипь из чайника.png|300x200px|]]
|[[Файл:Отключаем из розетки.png|300x200px|]]
|[[Файл:Очищаем пылесос.png|300x200px|]]
|

|}
|}

Из результатов анкетирования мы выяснили, что уходя из помещений, взрослые почти всегда выключают свет (91% - учителя и 83% - родители), а школьники делают это только в половине случаев (44%). При приготовлении пищи только 34% школьников закрывают посуду крышкой, а взрослые аргументируют необходимость приготовления пищи без крышки технологическими особенностями приготовления отдельных блюд (например, блинов, яичницы) и в основном готовят в закрытой посуде (87% - учителя и 74% - родители). У трёх четвертей опрошенных холодильник стоит около плиты или батареи. Другие места установки: комнаты, коридоры, кладовки. У одного человека холодильник стоит на балконе. Зимой это очень хорошо, но в летний период на него падают прямые солнечные лучи, которые перегревают корпус и увеличивают нагрузку на двигатель. Так же, как и в предыдущем случае - три четверти опрошенных выбирают оптимальный режим стирки. Но радует то, что 20% стирают при температуре 30 - 40 градусов,т.к. это наиболее оптимальный режим стирки для любых видов тканей и загрязнений. 87% учителей, 72% родителей и 30% школьников редко и иногда чистят чайники от накипи, а 8% учителей, 23% родителей и 65% школьников не делают этого никогда, тем самым увеличивая время закипания чайника. Среди опрошенных по отключению неиспользуемых электроприборов из розетки лидируют педагоги (45%), 80% родителей и 95% школьников делают это иногда.
Не очень оптимистично выглядит картина с очисткой пылесборных мешков. Около 60% взрослых делают это раз в месяц, а у школьников преобладает ответ "раз в год" (видимо, когда заставят родители, потому что сами они до этого не додумываются). У 65% учителей и в 48% семей учеников установлены двухтарифные счётчики электроэнергии. Это те, кто уже научился беречь деньги своего семейного бюджета. Всего в пяти квартирах семей, принявших участие в опросе, используются энергосберегающие лампы. В ходе последующих бесед с учителями и родителями мы узнали главную причину, по которой почти все взрослые предпочитают обычные лампы накаливания. Это ртуть. Если разобьётся такая лампочка, придётся эвакуироваться из помещения и проводить его очистку. Пары соединений ртути вызывают головную боль, тошноту, головокружение, отравление. Помимо этого в нашем городе слишком мало пунктов утилизации ртутьсодержащих приборов. Были среди опрошенных и те, кто в шутку сказал, что от обычной лампочки не только светло, но ещё и тепло. Выбирать тип лампы каждый должен, сопоставив их плюсы и минусы, которые мы представили в своей [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/124266/geeks/image.jpg инфографике "Выбор за ВАМИ!"]
Итак, проведённое анкетирование показало, что самыми бережливыми и экономными являются учителя, на втором месте - родители, на третьем - школьники. Может быть это так, потому что взрослые знают цену деньгам, а мы пока ещё не зарабатываем сами (за редким исключением). К тому же молодёжь, как правило, не задумывается о будущем. Целью нашего исследования является необходимость привлечь внимание своих сверстников к проблеме бережного использования электроэнергии.

'''Ход исследования, полученные результаты.'''

Задача исследования: определить, сколько стоит электричество для моего дома?

1. "Энергетический паспорт квартиры"

Таблица № 1. Характеристика электропотребителей. Однокомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Катя Л..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 713,23 руб

Таблица № 2. Характеристика электропотребителей. Трёхкомнатная квартира. Проживают 4 человека.

[[Файл:Катя О..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1318,84 руб

Таблица № 3. Характеристика электропотребителей. Четырёхкомнатная квартира. Проживают 5 человек.

[[Файл:Кирилл.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1861,46 руб

Таблица № 4. Характеристика электропотребителей. Двухкомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Руслан.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1118,69 руб

По результатам составленных энергетических паспортов участников команды мы рассчитали среднее количество энергии, которое потребляет 1 человек:

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Стоимость 1кВт*ч, руб
|Итого
|-
|в сутки
|6,80
|1,89
|12,85
|-
|за неделю
|47,6
|1,89
|89,96
|-
|за месяц
|204,0
|1,89
|385,56
|-
|за год
|2482
|1,89
|4690,98
|-

|}

При обсуждении полученных результатов мы обратили внимание на то, что большое количество энергии в наших квартирах тратится '''"ВПУСТУЮ"''' на холостой ход приборов в режиме ожидания. Т.е. экономия реально возможна без дополнительных денежных вложений. Нужно всего лишь выдернуть из розетки стиральную машину, чайник, телевизор и некоторые другие приборы - потребители электроэнергии, работа которых не требует круглосуточной подачи энергии. После составления "энергетических паспортов" наших квартир, мы узнали у родителей, какая сумма денег уходит на оплату электроэнергии. Показания в квитанциях почти совпадают с нашими расчётами. Только у Кати Л. реальные расходы меньше расчётных приблизительно на 26%, потому что у неё установлен двухтарифный счётчик. И 26% - это ещё один путь сокращения расходов на оплату электроэнергии. Двухтарифный счётчик у нас в Тольятти стоит от 1100 до 1400 рублей и окупает себя меньше,чем за полгода.

Также мы рассчитали, сколько нефти, угля и природного газа нужно сжечь и сколько углекислого газа выделится при этом.

'''Нефть'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|0,53
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|0,797
|-
|за неделю
|47,6
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|3,72
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|5,578
|-
|за месяц
|204,0
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|15,94
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|23,906
|-
|за год
|4690,98
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|366,48
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|549,72
|-

|}

'''Уголь'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|0,84
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|1,427
|-
|за неделю
|47,6
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|5,88
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|9,990
|-
|за месяц
|204,0
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|25,19
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|42,815
|-
|за год
|4690,98
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|579,13
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|984,527
|-

|}

'''Природный газ'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/м3
|bgcolor="#00FFFF"|объём топлива, м3
|Удельное количество углекислого газа,м3/м3
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|0,6
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|0,716
|-
|за неделю
|47,6
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|4,18
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|5,01
|-
|за месяц
|204,0
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|17,89
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|21,474
|-
|за год
|4690,98
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|411,48
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|493,787
|-

|}

'''Практическая работа №1 «Зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли»'''

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли.

Оборудование: три кастрюли разного диаметра, часы, вода, термометр, плита электрическая.

Ход работы:

1. Взяли три кастрюли: одну с меньшим диаметром дна, чем диаметр конфорки, другую с равным диаметром, третью с большим диаметром дна, чем диаметр конфорки

2. Налили во все кастрюли по 1 литру воды.

3. Поставили на конфорку первую кастрюлю с дном меньшим, чем диаметр конфорки.

4. Определили, за какое количество времени закипела вода в кастрюле.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы).

7. То же самое проделали с другими кастрюлями при одинаковых условиях. [[Файл:Кастрюли1.jpg|right|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Диаметр кастрюли
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|меньше диаметра конфорки
|width=15%|0,25
|width=15%|1,5
|width=15%|0,375
|-
|width=55%|равный диаметру конфорки
|width=15%|0,17
|width=15%|1,5
|width=15%|0,255
|-
|width=55%|больше диаметра конфорки
|width=15%|0,33
|width=15%|1,5
|width=15%|0,495
|-
|}

Кроме этого мы провели ещё один эксперимент (дополнительно): сравнили, как зависит время закипания от диаметра конфорок.

'''Вывод:''' при кипячении воды на конфорке, равной диаметру кастрюли, расходуется меньше энергии, чем на конфорках меньшего и большего диаметров, чем диаметр кастрюли. Чем больше диаметр конфорки, тем быстрее закипает вода, но самым оптимальным размером конфорки для киячения одного литра воды является 18-19 см мощностью 1,5 кВт. Чтобы не искривлялось дно посуды нужно соблюдать нехитрое правило: '''всегда''' ставить кастрюли и сковородки на холодную плиту.

'''Практическая работа № 2 «Кипячение воды при закрытой или открытой крышке»''' [[Файл:Крышка закрыта1.jpg|right||300x200px|]]

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от наличия (отсутствия) крышки на кастрюле.

Оборудование: часы, кастрюля, вода, плита электрическая.

Ход работы:

1. Налили в кастрюлю один литр воды, закрыли кастрюлю крышкой и поставили на плиту.

2. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

3. Налили в кастрюлю один литр воды, не закрывая кастрюлю крышкой, и поставили на плиту.

4. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы) в первом и во втором случае. [[Файл:Без крышки1.jpg|right||300x200px|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Положение крышки
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|открыта
|width=15%|0,153
|width=15%|1,5
|width=15%|0,2295
|-
|width=55%|закрыта
|width=15%|0,102
|width=15%|1,5
|width=15%|0,1529
|-
|}

Вывод: вода в кастрюле с закрытой крышкой закипает быстрее. Экономия электроэнергии составляет приблизительно 33%. И жидкость при приготовлении пищи не выкипает, а, следовательно, сохраняется объём приготовляемого блюда (например, супа).

'''Можно ли снизить энергозатраты на приготовление пищи в каждой семье и как это сделать?'''

Мы считаем, что можно, если соблюдать следующие правила приготовления пищи:

1. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

2. Если конфорка электроплиты деформировалась ("вспучилась") или треснула, необходимо её заменить.

3. При эксплуатации электродуховки необходимо стараться использовать весь её рабочий объём.

4. При приготовлении пищи на электроплите использовать остаточное тепло конфорок, выключая их немного раньше времени окончания приглтлвления пищи.

5. Использовать скороварки.

6. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

7. Для нагрева небольшого количества воды пользоваться электрочайником. При этом стараться кипятить воды столько, сколько её требуется в данный момент.

8. Для приготовления малого количества пищи использовать конфорки меньшего диаметра (а, соответственно, и мощности).

9. Выключать приборы, которые не требуют постоянной подачи энергии, из розетки на время "покоя" (ночь, время нахождения на работе и т.д.): электрочайник, кофеварку, микроволновую печь, плиту, хлебопечку, тостер, термопот.

10. Содержать в чистоте конфорки и духовой шкаф. Чистить их по мере загрязнения.

'''Ответ на дополнительные вопросы:'''

'''Вопрос № 1.'''

Предположите, что каждый житель вашего населенного пункта один раз в неделю оставляет включенный телевизор без присмотра на 1 час. Сколько стоит электричество, затрачивающееся таким образом «впустую» в течение месяца в вашем населенном пункте?

На 1 января 2012 года население Тольятти составляло - 719 600 человек.

{| border=1 width=30%

|width=70%|население
|width=130%|719600 человек
|-
|width=70%|время работы телевизора в неделю
|width=30%|1 ч
|-
|width=70%|время работы телевизора в месяц
|width=30%|4,34 ч
|-
|width=70%|мощность телевизора
|width=30%|0,150 кВт
|-
|width=70%|энергия, потраченная всем населением
|width=30%|468459,6 кВт
|-
|width=70%|тариф за 1 кВт*ч
|width=30%|1,89 руб
|-
|width=70%|Сумма, затраченная "впустую" всем населением
|width=30%|885388,64 руб
|-

|}

'''Вопрос №2.'''
Подумайте, как изменить «стиль жизни» семьи, чтобы снизить количество потребляемой электроэнергии, а, следовательно, и расходы по её оплате?

С результатами нашей работы мы познакомили родителей, учителей и учащихся 10А, 10Б и 2Б классов. Планируем выступить перед 2А, 2В, 2Г, 2Д классами, потому что второклассники проявили большой интерес к проблеме. Кроме того, маленькие дети много и эмоционально рассказывают родителям о том, что нового они узнали в школе. Чем раньше они узнают, как можно экономить электроэнергию, тем больше вероятность того, что они привыкнут выполнять эти рекомендации. Кстати, на уроках окружающего мира они уже изучали тему сохранения энергии. Многие запомнили, что уходя из помещения, нужно гасить свет; на зиму утеплять окна; варить еду с закрытой крышкой и выключать из розетки неиспользуемые электроприборы (телевизор, зарядное устройство для мобильных телефонов, компьютер). Этот факт нас очень порадовал. А вот общение с родителями нас немного расстроило. Некоторые из них сказали, что живут в век развития техники и достаточно зарабатывают, чтобы оплачивать счета за электроэнергию. Но мы надеемся, что большинство взрослых услышало нас! Ведь, чтобы экономить энергию, а заодно и деньги в семейном бюджете нужно соблюдать нехитрые правила:

1. Покидая помещения, гасить свет.

2. По возможности использовать местное освещение.

3. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

4. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

5. При стирке использовать режим стирки 30 - 35 градусов.

6. Гладить слегка влажное бельё.

7. Чаще менять одноразовые мешки в пылесосе или чистить многоразовые мешки.

8. Поставить холодильник в самое прохладное место в квартире. Зазор от задней стенки до стены не должен быть меньше 5 см. Не допускать нагревания корпуса холодильника прямыми солнечными лучами.

9. Утеплять окна на зиму.

10. Выключать из розетки неиспользуемые элетроприборы (на ночь и во время нахождения на работе).

11. Поменять обычные лампы накаливания на энергосберегающие (хотя это достаточно спорный вопрос!)

12. Красить потолки и стены в светлые тона, а батареи - в тёмные.

13. Не ставить горячую пищу в холодильник.

14. Как можно дольше использовать естественное освещение.

15. При покупке приборов обращать внимание на класс их энергоэффективности. Наиболее экономичными являются приборы класса "А".

'''Выводы'''

По данным статистики средняя российская семья тратит на оплату жилищно-коммунальных услуг около 10 % своих доходов. Немалую долю этих затрат составляет оплата за электроэнергию. Прежде всего, за счет увеличения количества используемых нами бытовых приборов. Почти в каждой семье есть холодильник, телевизор, стиральная машина. Все чаще в наших квартирах «прописываются» компьютеры, посудомоечные машины, кухонные комбайны, электрочайники и другие приборы. Изрядное количество электроэнергии расходуется на освещение. Электроэнергия поступает в наши дома с электростанций различного типа и для ее производства сжигаются уголь, нефть, газ, которые относятся к невозобновляемым (исчерпаемым) источникам энергии. По оценкам специалистов, запасов ископаемых энергоресурсов хватит еще на 40-100 лет. С каждым годом их добывают во все более труднодоступных местах. Поэтому их добыча становится дороже и экономическая эффективность использования ископаемого топлива стремительно снижается. Кроме этого, при сжигании ископаемого топлива в атмосферу выбрасывается большое количество вредных соединений (парниковых газов). За год в атмосферу выбрасывается в среднем на одного жителя Земли около 4 тонн углекислого газа. Эти загрязнения отрицательно влияют на здоровье человека и других организмов, а также усиливают парниковый эффект в атмосфере и вносят дополнительный вклад в изменение климата на Земле. На планете существует большое количество альтернативных источников энергии (солнце, ветер, вода), которые являются экологически чистыми, но не везде люди готовы их осваивать. Поэтому главным направлением работы в области снижения энергозатрат является просвещение граждан. Причём начинать надо уже в детском саду, так как привычки, выработанные в детстве, сохраняются на протяжении всей жизни человека.

В своей работе мы использовали материалы с сайтов:

http://www.myenergy.ru/kids/energy-sources/istochniki-ehnergii/kak-ehlektrichestvo-popadaet-v-nashi-kvartiry/

http://cable.ru/poleznoe/id-266.php

http://www.7440880.ru/odict/37/

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%BE%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_(%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B0)

http://centrenergosberrb.ru/obschaja-informatsija/videomaterialy/673-pojirateli-energii-v-vashem-dome.html

http://energohelp.net/lesson/61903/

http://energia.3dn.ru/_pu/0/99564633.jpg

http://www.energoportal.ru/articles/sravnenie-tipov-lamp-plyusy-i-minusy-893.html

http://freepapers.ru/19/rol-vozobnovlyaemyh-istochnikov-jenergii-v/92478.603653.list3.html

http://www.electro-mpo.ru/article275.html#.UXjNkqLIb_o

http://www.supersadovnik.ru/article_house.aspx?id=1002871

http://wwf.ru/about/what_we_do/greenenergy/energoeffect/fluorlamp

http://ecolog63.ru/article_where_to_donate_used_fluorescent_lamps/

http://www.solarhome.ru/pv/load_typical.htm?print=1

http://ria.ru/infografika/20120328/608415858.html

'''Результаты нашей работы на станции "Умейкино"'''

1. Рекомендации по экономному использованию электроэнергии

2. [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/124266/geeks/image.jpg Инфографика "Выбор за ВАМИ!"]

3. [http://www.youtube.com/watch?v=z26R3QgWtyA&feature=youtu.be Видеоролик "Что мы можем делать для экономии электроэнергии"] При создании ролика были использованы методические материалы проекта "Экоград - 2013" и мультфильма [http://www.youtube.com/watch?v=1-g73ty9v04 Energy, let's save it! ]

[[Категория:Проект Экоград 2013]]

ID51Е ЭкоСМАЙЛИКИ

2013-04-27T04:48:46Z

Lenok-psi: /* Наш эксперимент */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<center>'''ID51E ЭкоСМАЙЛИКИ'''</center> 
<big><center>'''[http://mou88.ru/ МБУ СОШ №88 г. Тольятти]'''</center></big>

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

[[Изображение:5c796dadfa4ee4c309cb58fd7a655596.gif|right|СМАЙЛИКИ]]

'''''Эмоции делают человека человеком. Делают нас теми, кто мы есть.'''''Роберт Киосаки''

'''Место нашего обитания - город''' [http://www.tgl.ru/ '''Тольятти'''] 
'''Объект распространения позитивных эмоций -''' [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] 

== '''Представление команды'''==
[[Файл:IMG 77331.jpg|right|Мы - ЭкоСМАЙЛИКИ]]

Мы - весёлая и дружная команда "ЭкоСМАЙЛИКИ". Наш ID 51E. Название выбрано не случайно. Мы - молодёжная часть команды нашей школы СМАЙЛИКИ, членом которой является наш локальный координатор. Мы представляем экологическое направление команды. Мы считаем, что делать мир чище и красивее легче с улыбкой и постараемся это показать в ходе увлекательного путешествия на "Эко - Экспрессе".

В нашей команде 4 участника. Все мы учимся в 10 "Б" классе [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] Самарской области

<big>'''Наш девиз:'''</big>

Мусора много в нашем дворе.

Мусор повсюду на нашей Земле!

Начни ты уборку и сам не сори!

И чисти планету с утра до зари!

Тогда ты поймешь, как важна чистота!

Повсюду в природе видна красота!!!

<big>'''Локальный координатор команды:'''</big>

[[Участник:Lenok-psi|'''Иванова Елена Вячеславовна''']] - педагог - психолог, учитель химии, ОП, ПД и ОПД

<big>'''Приветствие другим участникам проекта:'''</big>

Уважаемые команды - участницы! Мы очень рады познакомиться с жителями разных городов! Надеемся, что совместными усилиями мы сможем показать, что экологические проблемы касаются каждого и решать их нужно совместными усилиями!!! Ведь не зря говорят: "Один в поле не воин!", "Вместе мы - сила!"

<big>'''Причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''</big>

Мы - граждане одной страны! Нам не всё - равно, в каком мире мы живём! В ходе участия в конкурсе мы хотим поделиться своими мыслями по проблемам сохранения экологической чистоты нашей планеты и узнать, как их решают другие участники проекта. Кроме того, мы хотим познакомиться с новыми сервисами, которые можно использовать для презентации и распространения своего опыта.

Ещё мы хотели напомнить всем гражданам нашей страны, что есть:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
от 10 января 2002 г. № 7-ФЗ ОБ ОХРАНЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Принят Государственной Думой 20 декабря 2001 года Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2001 года

Статья 11. Права и обязанности граждан в области охраны окружающей среды.

1. Каждый гражданин имеет право на благоприятную окружающую среду, на ее защиту от негативного воздействия, вызванного хозяйственной и иной деятельностью, чрезвычайными ситуациями природного и техногенного характера, на достоверную информацию о состоянии окружающей среды и на возмещение вреда окружающей среде.

3. Граждане обязаны:
сохранять природу и окружающую среду;

бережно относиться к природе и природным богатствам.

Статья 51. Требования в области охраны окружающей среды при обращении с отходами производства и потребления.

2. Запрещаются:

сброс отходов производства и потребления, в том числе радиоактивных отходов, в поверхностные и подземные водные объекты, на водосборные площади, в недра и на почву.

== '''Большие экологические проблемы нашей малой родины'''==
[[Файл:Wy111.jpg|right|]]
Мы провели мини - исследование и дискуссию на тему:"Большие экологические проблемы нашей малой родины".

К нашему исследованию мы привлекли учащихся 10 - 11 классов школы, наших учителей и родителей.
Мы провели анкетирование, из которого выбрали наиболее часто встречающиеся ответы.

Вот какие проблемы мы выявили:

'''1. Заргязнённый воздух.'''

Наш город в течение длительного времени был не только автомобильной столицей, но и крупнейшей химической столицей сначала СССР, а потом России. Выхлопные газы автомобильного транспорта, выбросы химических предприятий (их было 7, а сейчас 3)очень сильно загрязняют воздух города Тольятти. Кроме того за последние годы резко возросло количество курящих людей.

'''2. Загрязнённая вода.'''

Наш город расположен на берегу великой русской реки Волги. Вода в ней служит нам источником энергии, питьевой воды. В летний период на её берегах отдыхает большое количество жителей города. Нарушена система очистки волжской воды. Очистные сооружения с трудом справляются с возросшими в несколько раз объёмами, а их модернизация практически не проводилась с момента постройки.

[[Файл:Wy114.jpg|right|]]

'''3. Большое количество бытового мусора.'''

Бытовой мусор не перерабатывается, а свозится на свалки. Одна такая свалка расположена всего в 5 км от нашей школы. Она постоянно дымится, а ветер часто дует в сторону города. Там же расплодились чайки и вороны, бродячие собаки и другие животные, которые бесконтрольно размножаются и являются разносчиками различных заболеваний.
Люди выбрасывают пустую посуду, фантики от конфет, сигареты и пачки от них, окурки, пакеты прямо на улицу. Иногда это бывает потому, что нет рядом мусорных урн или они переполнены. Но чаще всего мусор появляется на улицах города из - за невоспитанности людей.

'''4. Ртутьсодержащие предметы (лампы, градусники).'''

Мы считаем, эта проблема в нашем городе почти решена, так как организованы специальные пункты приёма таких объектов, и регулярно проводятся акции по их сбору. Проблема здесь больше связана с недостаточным распространением информации о наличии этих пунктов. Но вот, например, в нашем квартале почти в каждом подъезде есть список организаций, занимающихся утилизацией предметов, содержащих ртуть.

'''5. Сгоревший в 2010 году лес.'''

Во время засушливого 2010 года сгорело почти 25% леса. А вновь посаженные новые молодые саженцы погибли почти полностью. Осталось не более 10%.

[[Файл:Wy115.jpg|right|]]
'''Для своей дальнейшей работы мы выбрали проблему, связанную с увеличением бытового мусора в нашем городе, который не только не красит наш город, но и представляет реальную угрозу для здоровья тольяттинцев.'''

Причин возникновения этой проблемы несколько:

1. Город растёт: появляются новые дома, рождаются новые граждане.

2. В городе есть всего лишь один мусороперерабатывающий завод, который не справляется с растущими объёмами мусора.

3. За последние годы резко возросло количество объектов общепита, магазинов.

4. Население всё активнее расстаётся со старой мебелью, бытовой техникой и другими предметами быта.

5. Появились новые виды упаковки (полиэтиленовые пакеты и пластиковые бутылки), однразовая посуда.

6. Отсутствие достаточного количества урн на улицах города.

7. При сжигании и горении мусора на свалках в атмосферу выделяется большое количество углекислого газа и других вредных соединений, которые загрязняют воздух, которым мы дышим.

'''Кто и каким образом может решить эту проблему?'''

1. Государственная Дума. Должна принять закон "О мусоре", который до сих пор отсутствует в нашей стране.
[[Файл:Wy112.jpg|right|]]
2. Самарская Губернская Дума. Должна принять более жёсткое наказание и увеличить штрафы за выброс мусора в неположенных местах и организацию незаконных свалок.

3. Мэр г.о. Тольятти совместно с управляющими кампаниями. Должны увеличить количество урн на территории города (особенно в местах массового скопления людей: в парках, на пляжах и т.д.) и обеспечивать их своевременную очистку. Построить в городе ещё хотя бы один мусороперерабатывающий завод. Закрыть свалку, расположенную в 5 км от жилых домов.

4.Каждый гражданин. Обязан выбрасывать любой мусор в урны или специально отведённые для этого места.

5. Учёные. Должны вести активные разработки технологий, позволяющих повторную переработку мусора (стекло, пластик, автомобильные покрышки)

'''Можем ли мы и наши сверстники решить эту проблему?'''

Мы считаем, что пока мы учимся в школе, мы можем решить проблему личным примером: выбрасывать мусор только в корзины и урны, участвовать и организовывать субботники по уборке территории города, двора, подъезда. Для маленьких школьников провести мероприятия или классные часы, посвящённые изучению проблем очистки окружающей среды.

[https://docs.google.com/presentation/d/1LR0pvBC7IHMat-M18PuBXtXNYZgFaW0Xz0IXVz-YR4s/edit?pli=1#slide=id.gb3f3cc7d_043 Наш слайд в совместной презентации]

== '''Что мы узнали об энергии'''==

[https://cacoo.com/diagrams/O9AE0JP6kx0lt9Yc Наша карта по теме "Энергия"]

== '''Наш эксперимент'''==

'''Проблема исследования:'''

нерациональное использование электроэнергии.

'''План работы команды'''

{| border=1 width=100%

|№ п/п
|Этапы работы команды
|Что нужно сделать
|Сроки выполнения
|Ответственные
|-
|rowspan=5 |1
|rowspan=5 |Изучение информации по теме
|Поиск информации по проблеме энергосбережения
|04.04.13 - 07.04.13
|вопрос №1 - Кирилл, вопросы № 2,3 - Руслан, вопрос № 4 - Катя Л., вопрос №5 - Катя О.
|-
|Анализ преимуществ и недостатков обычных ламп накаливания и энергосберегающих ламп
|12.04.13 - 14.04.13
|Кирилл
|-
|Проведение анкетирования одноклассников, родителей, учителей
|08.04.13 - 10.04.13
|Кирилл, Катя О.
|-
|Обсуждение и переработка информации
|15.04.13 - 16.04.13
|вся команда
|-
|Разработка рекомендаций по экономии электроэнергии
|16.04.13 - 17.04.13
|Катя Л.
|-
|rowspan=3 |2
|rowspan=3 |Проведение эксперимента
|Составление энергетического паспорта квартиры
|08.04.13 - 14.04.13
|Руслан,Катя Л.,Катя О.
|-
|Практическая работа №1. Кипячение воды в кастрюлях разного диаметра на одной и той же конфорке
|15.04.13 - 16.04.13
|Катя Л.
|-
|Практическая работа № 2. Кипячение воды с открытой и закрытой крышкой
|16.04.13 - 17.04.13
|Кирилл
|-
|rowspan=3 |3
|rowspan=3 |Оформление результатов
|Изготовление инфографики о лампах
|04.04.13 - 07.04.13
|Руслан - редактор, Кирилл - подготовка информации
|-
|Создание видеоролика "Что мы можем делать для экономии электроэнергии?"
|17.04.13 - 21.04.13
|Руслан
|-
|Оформление творческого отчёта
|16.04.13 - 22.04.13
|Катя Л., Катя О.
|-
|}

'''Информация о предложенной проблеме, найденная нами.'''

'''Вопрос 1.''' Как попадает электричество в наш дом?

В нашей стране на сегодняшний день основными источниками электроэнергии являются АЭС, ГЭС и ТЭС. Более половины электроэнергии производят тепловые электростанции. Чаще всего такие электростанции располагаются в местах добычи топлива. В городах могут также использоваться теплоэлектроцентрали, которые обеспечивают город не только электроэнергией, но и горячей водой и теплом. Наиболее дешевую электроэнергию производят гидроэлектростанции.
От электростанции по высоковольтным линиям электропередач (ЛЭП) электроэнергия доходит до городов и сел. Это происходит при огромном напряжении в 110–1150 киловольт. Такое высокое напряжение необходимо для того, чтобы электрический ток мог проходить большие расстояния. Но в квартирах такое высокое напряжение крайне опасно, поэтому перед тем, как электрический ток попадет к нам в дом, напряжение надо понизить. Преобразование напряжения происходит в электроподстанциях с помощью трансформаторов. От электроподстанции ток по подземному кабелю или по проводам, натянутым высоко над землей, передается на распределительные пункты, которые находятся в специально отведенных для этого комнатах (щитовых). В щитовых устанавливаются распределительные устройства, которые не только обеспечивают передачу электроэнергии в квартиры, но также осуществляют запитку этажного и аварийного освещения, лифтов, систем вентиляции, кондиционирования и систем безопасности. Распределение от электрощитовой до этажных щитов, осуществляется при помощи специальных кабелей.
И, наконец, от этажных щитов электроэнергия поступает на счетчик либо учетно-распределительный щит квартиры, а оттуда по проводам к нам в квартиры. Этот длительный путь электроэнергия проходит настолько быстро, что её движение для нас совершенно незаметно.

'''Вопрос 2.''' Что такое класс энергопотребления?

[[Файл:Clip image0021.jpg|right|]]

Важнейшей характеристикой для бытовой техники является класс энергопотребления. Это показатель говорит о многом: об эффективности бытовой техники, о передовых технологиях, заложенных в конструкцию. С января 1995 г каждое изделие крупной бытовой техники европейских производителей комплектуется наклейкой Energy Label, отображающей его энергетические характеристики. К сожалению, это в основном только крупная бытовая техника - холодильники, стиральные машины, посудомоечные машины и пр. По другим видам бытовой техники классификация пока еще ведется по отдельным моделям отдельных производителей.
Шкала оценок в общем случае выглядит так :

• A - отлично

• B - очень хорошо

• C - хорошо

• D - нормально

• E- удовлетворительно

Приборы, которые должны быть снабжены энергетическим лэйблом:

холодильники и морозильные камеры
стиральные машины
машины для сушки белья
посудомоечные машины
лампы и люминесцентные трубки
электроплиты
переносные и стационарные кондиционеры.

'''Вопрос 3.''' Кто такие "пожиратели энергии" и есть ли они у нас в доме?

Многие электроприборы в нашем доме расходуют электроэнергию в режиме готовности или в других формах работы вхолостую. Речь идет не только о маленьких красных лампочках в телевизорах. Холостой ход - это намного больше, чем то, о чем принято говорить: без него не обходится большинство приборов и устройств. Многие из них работают "просто так", хотя каждый ватт их мощности в длительном режиме работы приводит к напрасному расходу почти 9 киловатт-часов энергии в год. К "пожирателям энергии" в наших квартирах относятся: все приборы, потребляющие электроэнергию, которые не отсоединены от источника электротока и продолжают «вытягивать» энергию. При изучении информации по данному вопросу мы нашли сайт, на котором размещён калькулятор расчёта потерь электроэнергии из-за "пожирателей энергии" и попробовали рассчитать наши потери:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|'''1 этап'''
|'''2 этап'''
|'''3 этап'''
|-
|[[Файл:1 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:2 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:3 этап1.jpg|300x200px|]]

|}
|}

Оказывается, "пожиратели энергии" за год "съедают" почти 700 кВт*ч или около 1300 рублей. При этом в атмосферу выделяется 409 кг углекислого газа. И это только в одной квартире!!!

'''Вопрос 4.''' Почему проблема нерационального использования электроэнергии сегодня является актуальной для многих населённых пунктов?

Жители населённых пунктов, близко расположенных к электростанциям, не испытывают проблем с электроэнергией, считая, что она неисчерпаема, а потому не стремятся её экономить.
В России более 50% административных районов являются энергодефицитными. Хотя в стране сосредоточены самые большие запасы природного газа, газифицировано всего 50% городских населённых пунктов, а в сельской местности только - 35%. В таких энергодефицитных районах сжигается жидкое топливо, уголь, дрова, возникают локальные негативные экологические последствия. В зонах централизованного энергоснабжения возникают проблемы с подключением к сетям из-за их перегруженности. Электростанции из-за возросшей в несколько раз за последние 10 лет нагрузки всё чаще начинают выходить из строя. Даже наша столица - Москва уже попала в список энергодефицитных. Развитие экономики и строительство жилья в условиях низких темпов ввода новых энергетических мощностей, износа существующего энергетического оборудования и связанной с этим нарастающей нехватки электроэнергии в масштабах всей страны, ставят перед руководством многих регионов сложные задачи ввода новых энергетических мощностей при практическом отсутствии возможности получить так называемые "лимиты" на природный газ в требуемых объёмах. Строительство угольных и гидроэлектростанций ограничивается жёсткими экологическими требованиями.
Жители населённых пунктов, столкнувшихся с подобной проблемой, принимают различные программы, пропагандирующие энергосбережение.
Город Тольятти не является энергодефицитным городом, так как мы имеем свою электростанцию, мощности которой вполне хватает как для бытовых, так и для производственных нужд. Однако, его жители голосуют "ЗА" внедрение энергосберегающих технологий, о чём 24 апреля 2013 года сообщила служба информации ВАЗ ТВ телевизионного канала "Лада-Медиа"

[[Файл:P240413 04.49.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.5011.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -01-.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -02-.jpg|300x200px|]]

'''Вопрос 5.''' Каковы отрицательные последствия этой проблемы?

Излишнее потребление электроэнергии ведёт к возникновению природных и техногенных катастроф, пожаров. В атмосферу выбрасывается большое количество углекислого газа, который влечёт за собой повышение температуры окружающей среды, ухудшение экологической обстановки. Страдают флора и фауна всей планеты, а не отдельных территорий, разрушаются естественные экосистемы, создаются благоприятные условия для развития бактерий и вирусов. Из - за изменения климата с лица Земли могут исчезнуть от 15 до 40% видов растений и животных.

Для того, чтобы узнать, что знают об экономии электроэнергии граждане, нами было проведено анкетирование, в котором приняли участие родители, учителя и учащиеся 10 и 11 классов нашей школы. Вот какие результаты мы получили:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Уходя, гасите свет.png|300x200px|]]
|[[Файл:Готовим пищу.png|300x200px|]]
|[[Файл:Двухтарифный счётчик.png|300x200px|]]
|

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Местное освещение.png|300x200px|]]
|[[Файл:Энергосберегающие лампы.png|300x200px|]]
|[[Файл:Где стоит холодильник.png|300x200px|]]
|

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Накипь из чайника.png|300x200px|]]
|[[Файл:Отключаем из розетки.png|300x200px|]]
|[[Файл:Очищаем пылесос.png|300x200px|]]
|

|}
|}

Из результатов анкетирования мы выяснили, что уходя из помещений, взрослые почти всегда выключают свет (91% - учителя и 83% - родители), а школьники делают это только в половине случаев (44%). При приготовлении пищи только 34% школьников закрывают посуду крышкой, а взрослые аргументируют необходимость приготовления пищи без крышки технологическими особенностями приготовления отдельных блюд (например, блинов, яичницы) и в основном готовят в закрытой посуде (87% - учителя и 74% - родители). У трёх четвертей опрошенных холодильник стоит около плиты или батареи. Другие места установки: комнаты, коридоры, кладовки. У одного человека холодильник стоит на балконе. Зимой это очень хорошо, но в летний период на него падают прямые солнечные лучи, которые перегревают корпус и увеличивают нагрузку на двигатель. Так же, как и в предыдущем случае - три четверти опрошенных выбирают оптимальный режим стирки. Но радует то, что 20% стирают при температуре 30 - 40 градусов,т.к. это наиболее оптимальный режим стирки для любых видов тканей и загрязнений. 87% учителей, 72% родителей и 30% школьников редко и иногда чистят чайники от накипи, а 8% учителей, 23% родителей и 65% школьников не делают этого никогда, тем самым увеличивая время закипания чайника. Среди опрошенных по отключению неиспользуемых электроприборов из розетки лидируют педагоги (45%), 80% родителей и 95% школьников делают это иногда.
Не очень оптимистично выглядит картина с очисткой пылесборных мешков. Около 60% взрослых делают это раз в месяц, а у школьников преобладает ответ "раз в год" (видимо, когда заставят родители, потому что сами они до этого не додумываются). У 65% учителей и в 48% семей учеников установлены двухтарифные счётчики электроэнергии. Это те, кто уже научился беречь деньги своего семейного бюджета. Всего в пяти квартирах семей, принявших участие в опросе, используются энергосберегающие лампы. В ходе последующих бесед с учителями и родителями мы узнали главную причину, по которой почти все взрослые предпочитают обычные лампы накаливания. Это ртуть. Если разобьётся такая лампочка, придётся эвакуироваться из помещения и проводить его очистку. Пары соединений ртути вызывают головную боль, тошноту, головокружение, отравление. Помимо этого в нашем городе слишком мало пунктов утилизации ртутьсодержащих приборов. Были среди опрошенных и те, кто в шутку сказал, что от обычной лампочки не только светло, но ещё и тепло. Выбирать тип лампы каждый должен, сопоставив их плюсы и минусы, которые мы представили в своей [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/124266/geeks/image.jpg инфографике "Выбор за ВАМИ!"]
Итак, проведённое анкетирование показало, что самыми бережливыми и экономными являются учителя, на втором месте - родители, на третьем - школьники. Может быть это так, потому что взрослые знают цену деньгам, а мы пока ещё не зарабатываем сами (за редким исключением). К тому же молодёжь, как правило, не задумывается о будущем. Целью нашего исследования является необходимость привлечь внимание своих сверстников к проблеме бережного использования электроэнергии.

'''Ход исследования, полученные результаты.'''

Задача исследования: определить, сколько стоит электричество для моего дома?

1. "Энергетический паспорт квартиры"

Таблица № 1. Характеристика электропотребителей. Однокомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Катя Л..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 713,23 руб

Таблица № 2. Характеристика электропотребителей. Трёхкомнатная квартира. Проживают 4 человека.

[[Файл:Катя О..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1318,84 руб

Таблица № 3. Характеристика электропотребителей. Четырёхкомнатная квартира. Проживают 5 человек.

[[Файл:Кирилл.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1861,46 руб

Таблица № 4. Характеристика электропотребителей. Двухкомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Руслан.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1118,69 руб

По результатам составленных энергетических паспортов участников команды мы рассчитали среднее количество энергии, которое потребляет 1 человек:

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Стоимость 1кВт*ч, руб
|Итого
|-
|в сутки
|6,80
|1,89
|12,85
|-
|за неделю
|47,6
|1,89
|89,96
|-
|за месяц
|204,0
|1,89
|385,56
|-
|за год
|2482
|1,89
|4690,98
|-

|}

При обсуждении полученных результатов мы обратили внимание на то, что большое количество энергии в наших квартирах тратится '''"ВПУСТУЮ"''' на холостой ход приборов в режиме ожидания. Т.е. экономия реально возможна без дополнительных денежных вложений. Нужно всего лишь выдернуть из розетки стиральную машину, чайник, телевизор и некоторые другие приборы - потребители электроэнергии, работа которых не требует круглосуточной подачи энергии. После составления "энергетических паспортов" наших квартир, мы узнали у родителей, какая сумма денег уходит на оплату электроэнергии. Показания в квитанциях почти совпадают с нашими расчётами. Только у Кати Л. реальные расходы меньше расчётных приблизительно на 26%, потому что у неё установлен двухтарифный счётчик. И 26% - это ещё один путь сокращения расходов на оплату электроэнергии. Двухтарифный счётчик у нас в Тольятти стоит от 1100 до 1400 рублей и окупает себя меньше,чем за полгода.

Также мы рассчитали, сколько нефти, угля и природного газа нужно сжечь и сколько углекислого газа выделится при этом.

'''Нефть'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|0,53
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|0,797
|-
|за неделю
|47,6
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|3,72
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|5,578
|-
|за месяц
|204,0
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|15,94
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|23,906
|-
|за год
|4690,98
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|366,48
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|549,72
|-

|}

'''Уголь'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|0,84
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|1,427
|-
|за неделю
|47,6
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|5,88
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|9,990
|-
|за месяц
|204,0
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|25,19
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|42,815
|-
|за год
|4690,98
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|579,13
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|984,527
|-

|}

'''Природный газ'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/м3
|bgcolor="#00FFFF"|объём топлива, м3
|Удельное количество углекислого газа,м3/м3
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|0,6
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|0,716
|-
|за неделю
|47,6
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|4,18
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|5,01
|-
|за месяц
|204,0
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|17,89
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|21,474
|-
|за год
|4690,98
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|411,48
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|493,787
|-

|}

'''Практическая работа №1 «Зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли»'''

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли.

Оборудование: три кастрюли разного диаметра, часы, вода, термометр, плита электрическая.

Ход работы:

1. Взяли три кастрюли: одну с меньшим диаметром дна, чем диаметр конфорки, другую с равным диаметром, третью с большим диаметром дна, чем диаметр конфорки

2. Налили во все кастрюли по 1 литру воды.

3. Поставили на конфорку первую кастрюлю с дном меньшим, чем диаметр конфорки.

4. Определили, за какое количество времени закипела вода в кастрюле.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы).

7. То же самое проделали с другими кастрюлями при одинаковых условиях. [[Файл:Кастрюли1.jpg|right|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Диаметр кастрюли
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|меньше диаметра конфорки
|width=15%|0,25
|width=15%|1,5
|width=15%|0,375
|-
|width=55%|равный диаметру конфорки
|width=15%|0,17
|width=15%|1,5
|width=15%|0,255
|-
|width=55%|больше диаметра конфорки
|width=15%|0,33
|width=15%|1,5
|width=15%|0,495
|-
|}

Кроме этого мы провели ещё один эксперимент (дополнительно): сравнили, как зависит время закипания от диаметра конфорок.

'''Вывод:''' при кипячении воды на конфорке, равной диаметру кастрюли, расходуется меньше энергии, чем на конфорках меньшего и большего диаметров, чем диаметр кастрюли. Чем больше диаметр конфорки, тем быстрее закипает вода, но самым оптимальным размером конфорки для киячения одного литра воды является 18-19 см мощностью 1,5 кВт. Чтобы не искривлялось дно посуды нужно соблюдать нехитрое правило: '''всегда''' ставить кастрюли и сковородки на холодную плиту.

'''Практическая работа № 2 «Кипячение воды при закрытой или открытой крышке»''' [[Файл:Крышка закрыта1.jpg|right||300x200px|]]

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от наличия (отсутствия) крышки на кастрюле.

Оборудование: часы, кастрюля, вода, плита электрическая.

Ход работы:

1. Налили в кастрюлю один литр воды, закрыли кастрюлю крышкой и поставили на плиту.

2. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

3. Налили в кастрюлю один литр воды, не закрывая кастрюлю крышкой, и поставили на плиту.

4. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы) в первом и во втором случае. [[Файл:Без крышки1.jpg|right||300x200px|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Положение крышки
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|открыта
|width=15%|0,153
|width=15%|1,5
|width=15%|0,2295
|-
|width=55%|закрыта
|width=15%|0,102
|width=15%|1,5
|width=15%|0,1529
|-
|}

Вывод: вода в кастрюле с закрытой крышкой закипает быстрее. Экономия электроэнергии составляет приблизительно 33%. И жидкость при приготовлении пищи не выкипает, а, следовательно, сохраняется объём приготовляемого блюда (например, супа).

'''Можно ли снизить энергозатраты на приготовление пищи в каждой семье и как это сделать?'''

Мы считаем, что можно, если соблюдать следующие правила приготовления пищи:

1. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

2. Если конфорка электроплиты деформировалась ("вспучилась") или треснула необходимо её заменить.

3. При эксплуатации электродуховки необходимо стараться использовать весь её рабочий объём.

4. При приготовлении пищи на электроплите использовать остаточное тепло конфорок, выключая их немного раньше времени окончания приглтлвления пищи.

5. Использовать скороварки.

6. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

7. Для нагрева небольшого количества воды пользоваться электрочайником. При этом стараться кипятить воды столько, сколько её требуется в данный момент.

8. Для приготовления малого количества пищи использовать конфорки меньшего диаметра (а, соответственно, и мощности).

9. Выключать приборы, которые не требуют постоянной подачи энергии, из розетки на время "покоя" (ночь, время нахождения на работе и т.д.): электрочайник, кофеварку, микроволновую печь, плиту, хлебопечку, тостер, термопот.

10. Содержать в чистоте конфорки и духовой шкаф. Чистить их по мере загрязнения.

'''Ответ на дополнительные вопросы:'''

'''Вопрос № 1.'''

Предположите, что каждый житель вашего населенного пункта один раз в неделю оставляет включенный телевизор без присмотра на 1 час. Сколько стоит электричество, затрачивающееся таким образом «впустую» в течение месяца в вашем населенном пункте?

На 1 января 2012 года население Тольятти составляло - 719 600 человек.

{| border=1 width=30%

|width=70%|население
|width=130%|719600 человек
|-
|width=70%|время работы телевизора в неделю
|width=30%|1 ч
|-
|width=70%|время работы телевизора в месяц
|width=30%|4,34 ч
|-
|width=70%|мощность телевизора
|width=30%|0,150 кВт
|-
|width=70%|энергия, потраченная всем населением
|width=30%|468459,6 кВт
|-
|width=70%|тариф за 1 кВт*ч
|width=30%|1,89 руб
|-
|width=70%|Сумма, затраченная "впустую" всем населением
|width=30%|885388,64 руб
|-

|}

'''Вопрос №2.'''
Подумайте, как изменить «стиль жизни» семьи, чтобы снизить количество потребляемой электроэнергии, а, следовательно, и расходы по её оплате?

С результатами нашей работы мы познакомили родителей, учителей и учащихся 10А, 10Б и 2Б классов. Планируем выступить перед 2А, 2В, 2Г, 2Д классами, потому что второклассники проявили большой интерес к проблеме. Кроме того, маленькие дети много и эмоционально рассказывают родителям о том, что нового они узнали в школе. Чем раньше они узнают, как можно экономить электроэнергию, тем больше вероятность того, что они привыкнут выполнять эти рекомендации. Кстати, на уроках окружающего мира они уже изучали тему сохранения энергии. Многие запомнили, что уходя из помещения, нужно гасить свет; на зиму утеплять окна; варить еду с закрытой крышкой и выключать из розетки неиспользуемые электроприборы (телевизор, зарядное устройство для мобильных телефонов, компьютер). Этот факт нас очень порадовал. А вот общение с родителями нас немного расстроило. Некоторые из них сказали, что живут в век развития техники и достаточно зарабатывают, чтобы оплачивать счета за электроэнергию. Но мы надеемся, что большинство взрослых услышало нас! Ведь, чтобы экономить энергию, а заодно и деньги в семейном бюджете нужно соблюдать нехитрые правила:

1. Покидая помещения, гасить свет.

2. По возможности использовать местное освещение.

3. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

4. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

5. При стирке использовать режим стирки 30 - 35 градусов.

6. Гладить слегка влажное бельё.

7. Чаще менять одноразовые мешки в пылесосе или чистить многоразовые мешки.

8. Поставить холодильник в самое прохладное место в квартире. Зазор от задней стенки до стены не должен быть меньше 5 см. Не допускать нагревания корпуса холодильника прямыми солнечными лучами.

9. Утеплять окна на зиму.

10. Выключать из розетки неиспользуемые элетроприборы (на ночь и во время нахождения на работе).

11. Поменять обычные лампы накаливания на энергосберегающие (хотя это достаточно спорный вопрос!)

12. Красить потолки и стены в светлые тона, а батареи - в тёмные.

13. Не ставить горячую пищу в холодильник.

14. Как можно дольше использовать естественное освещение.

15. При покупке приборов обращать внимание на класс их энергоэффективности. Наиболее экономичными являются приборы класса "А".

'''Выводы'''

По данным статистики средняя российская семья тратит на оплату жилищно-коммунальных услуг около 10 % своих доходов. Немалую долю этих затрат составляет оплата за электроэнергию. Прежде всего, за счет увеличения количества используемых нами бытовых приборов. Почти в каждой семье есть холодильник, телевизор, стиральная машина. Все чаще в наших квартирах «прописываются» компьютеры, посудомоечные машины, кухонные комбайны, электрочайники и другие приборы. Изрядное количество электроэнергии расходуется на освещение. Электроэнергия поступает в наши дома с электростанций различного типа и для ее производства сжигаются уголь, нефть, газ, которые относятся к невозобновляемым (исчерпаемым) источникам энергии. По оценкам специалистов, запасов ископаемых энергоресурсов хватит еще на 40-100 лет. С каждым годом их добывают во все более труднодоступных местах. Поэтому их добыча становится дороже и экономическая эффективность использования ископаемого топлива стремительно снижается. Кроме этого, при сжигании ископаемого топлива в атмосферу выбрасывается большое количество вредных соединений (парниковых газов). За год в атмосферу выбрасывается в среднем на одного жителя Земли около 4 тонн углекислого газа. Эти загрязнения отрицательно влияют на здоровье человека и других организмов, а также усиливают парниковый эффект в атмосфере и вносят дополнительный вклад в изменение климата на Земле. На планете существует большое количество альтернативных источников энергии (солнце, ветер, вода), которые являются экологически чистыми, но не везде люди готовы их осваивать. Поэтому главным направлением работы в области снижения энергозатрат является просвещение граждан. Причём начинать надо уже в детском саду, так как привычки, выработанные в детстве, сохраняются на протяжении всей жизни человека.

В своей работе мы использовали материалы с сайтов:

http://www.myenergy.ru/kids/energy-sources/istochniki-ehnergii/kak-ehlektrichestvo-popadaet-v-nashi-kvartiry/

http://cable.ru/poleznoe/id-266.php

http://www.7440880.ru/odict/37/

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%BE%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_(%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B0)

http://centrenergosberrb.ru/obschaja-informatsija/videomaterialy/673-pojirateli-energii-v-vashem-dome.html

http://energohelp.net/lesson/61903/

http://energia.3dn.ru/_pu/0/99564633.jpg

http://www.energoportal.ru/articles/sravnenie-tipov-lamp-plyusy-i-minusy-893.html

http://freepapers.ru/19/rol-vozobnovlyaemyh-istochnikov-jenergii-v/92478.603653.list3.html

http://www.electro-mpo.ru/article275.html#.UXjNkqLIb_o

http://www.supersadovnik.ru/article_house.aspx?id=1002871

http://wwf.ru/about/what_we_do/greenenergy/energoeffect/fluorlamp

http://ecolog63.ru/article_where_to_donate_used_fluorescent_lamps/

http://www.solarhome.ru/pv/load_typical.htm?print=1

http://ria.ru/infografika/20120328/608415858.html

'''Результаты нашей работы на станции "Умейкино"'''

1. Рекомендации по экономному использованию электроэнергии

2. [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/124266/geeks/image.jpg Инфографика "Выбор за ВАМИ!"]

3. [http://www.youtube.com/watch?v=z26R3QgWtyA&feature=youtu.be Видеоролик "Что мы можем делать для экономии электроэнергии"] При создании ролика были использованы методические материалы проекта "Экоград - 2013" и мультфильма [http://www.youtube.com/watch?v=1-g73ty9v04 Energy, let's save it! ]

[[Категория:Проект Экоград 2013]]

ID51Е ЭкоСМАЙЛИКИ

2013-04-27T01:33:46Z

Lenok-psi: /* Наш эксперимент */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<center>'''ID51E ЭкоСМАЙЛИКИ'''</center> 
<big><center>'''[http://mou88.ru/ МБУ СОШ №88 г. Тольятти]'''</center></big>

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

[[Изображение:5c796dadfa4ee4c309cb58fd7a655596.gif|right|СМАЙЛИКИ]]

'''''Эмоции делают человека человеком. Делают нас теми, кто мы есть.'''''Роберт Киосаки''

'''Место нашего обитания - город''' [http://www.tgl.ru/ '''Тольятти'''] 
'''Объект распространения позитивных эмоций -''' [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] 

== '''Представление команды'''==
[[Файл:IMG 77331.jpg|right|Мы - ЭкоСМАЙЛИКИ]]

Мы - весёлая и дружная команда "ЭкоСМАЙЛИКИ". Наш ID 51E. Название выбрано не случайно. Мы - молодёжная часть команды нашей школы СМАЙЛИКИ, членом которой является наш локальный координатор. Мы представляем экологическое направление команды. Мы считаем, что делать мир чище и красивее легче с улыбкой и постараемся это показать в ходе увлекательного путешествия на "Эко - Экспрессе".

В нашей команде 4 участника. Все мы учимся в 10 "Б" классе [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] Самарской области

<big>'''Наш девиз:'''</big>

Мусора много в нашем дворе.

Мусор повсюду на нашей Земле!

Начни ты уборку и сам не сори!

И чисти планету с утра до зари!

Тогда ты поймешь, как важна чистота!

Повсюду в природе видна красота!!!

<big>'''Локальный координатор команды:'''</big>

[[Участник:Lenok-psi|'''Иванова Елена Вячеславовна''']] - педагог - психолог, учитель химии, ОП, ПД и ОПД

<big>'''Приветствие другим участникам проекта:'''</big>

Уважаемые команды - участницы! Мы очень рады познакомиться с жителями разных городов! Надеемся, что совместными усилиями мы сможем показать, что экологические проблемы касаются каждого и решать их нужно совместными усилиями!!! Ведь не зря говорят: "Один в поле не воин!", "Вместе мы - сила!"

<big>'''Причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''</big>

Мы - граждане одной страны! Нам не всё - равно, в каком мире мы живём! В ходе участия в конкурсе мы хотим поделиться своими мыслями по проблемам сохранения экологической чистоты нашей планеты и узнать, как их решают другие участники проекта. Кроме того, мы хотим познакомиться с новыми сервисами, которые можно использовать для презентации и распространения своего опыта.

Ещё мы хотели напомнить всем гражданам нашей страны, что есть:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
от 10 января 2002 г. № 7-ФЗ ОБ ОХРАНЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Принят Государственной Думой 20 декабря 2001 года Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2001 года

Статья 11. Права и обязанности граждан в области охраны окружающей среды.

1. Каждый гражданин имеет право на благоприятную окружающую среду, на ее защиту от негативного воздействия, вызванного хозяйственной и иной деятельностью, чрезвычайными ситуациями природного и техногенного характера, на достоверную информацию о состоянии окружающей среды и на возмещение вреда окружающей среде.

3. Граждане обязаны:
сохранять природу и окружающую среду;

бережно относиться к природе и природным богатствам.

Статья 51. Требования в области охраны окружающей среды при обращении с отходами производства и потребления.

2. Запрещаются:

сброс отходов производства и потребления, в том числе радиоактивных отходов, в поверхностные и подземные водные объекты, на водосборные площади, в недра и на почву.

== '''Большие экологические проблемы нашей малой родины'''==
[[Файл:Wy111.jpg|right|]]
Мы провели мини - исследование и дискуссию на тему:"Большие экологические проблемы нашей малой родины".

К нашему исследованию мы привлекли учащихся 10 - 11 классов школы, наших учителей и родителей.
Мы провели анкетирование, из которого выбрали наиболее часто встречающиеся ответы.

Вот какие проблемы мы выявили:

'''1. Заргязнённый воздух.'''

Наш город в течение длительного времени был не только автомобильной столицей, но и крупнейшей химической столицей сначала СССР, а потом России. Выхлопные газы автомобильного транспорта, выбросы химических предприятий (их было 7, а сейчас 3)очень сильно загрязняют воздух города Тольятти. Кроме того за последние годы резко возросло количество курящих людей.

'''2. Загрязнённая вода.'''

Наш город расположен на берегу великой русской реки Волги. Вода в ней служит нам источником энергии, питьевой воды. В летний период на её берегах отдыхает большое количество жителей города. Нарушена система очистки волжской воды. Очистные сооружения с трудом справляются с возросшими в несколько раз объёмами, а их модернизация практически не проводилась с момента постройки.

[[Файл:Wy114.jpg|right|]]

'''3. Большое количество бытового мусора.'''

Бытовой мусор не перерабатывается, а свозится на свалки. Одна такая свалка расположена всего в 5 км от нашей школы. Она постоянно дымится, а ветер часто дует в сторону города. Там же расплодились чайки и вороны, бродячие собаки и другие животные, которые бесконтрольно размножаются и являются разносчиками различных заболеваний.
Люди выбрасывают пустую посуду, фантики от конфет, сигареты и пачки от них, окурки, пакеты прямо на улицу. Иногда это бывает потому, что нет рядом мусорных урн или они переполнены. Но чаще всего мусор появляется на улицах города из - за невоспитанности людей.

'''4. Ртутьсодержащие предметы (лампы, градусники).'''

Мы считаем, эта проблема в нашем городе почти решена, так как организованы специальные пункты приёма таких объектов, и регулярно проводятся акции по их сбору. Проблема здесь больше связана с недостаточным распространением информации о наличии этих пунктов. Но вот, например, в нашем квартале почти в каждом подъезде есть список организаций, занимающихся утилизацией предметов, содержащих ртуть.

'''5. Сгоревший в 2010 году лес.'''

Во время засушливого 2010 года сгорело почти 25% леса. А вновь посаженные новые молодые саженцы погибли почти полностью. Осталось не более 10%.

[[Файл:Wy115.jpg|right|]]
'''Для своей дальнейшей работы мы выбрали проблему, связанную с увеличением бытового мусора в нашем городе, который не только не красит наш город, но и представляет реальную угрозу для здоровья тольяттинцев.'''

Причин возникновения этой проблемы несколько:

1. Город растёт: появляются новые дома, рождаются новые граждане.

2. В городе есть всего лишь один мусороперерабатывающий завод, который не справляется с растущими объёмами мусора.

3. За последние годы резко возросло количество объектов общепита, магазинов.

4. Население всё активнее расстаётся со старой мебелью, бытовой техникой и другими предметами быта.

5. Появились новые виды упаковки (полиэтиленовые пакеты и пластиковые бутылки), однразовая посуда.

6. Отсутствие достаточного количества урн на улицах города.

7. При сжигании и горении мусора на свалках в атмосферу выделяется большое количество углекислого газа и других вредных соединений, которые загрязняют воздух, которым мы дышим.

'''Кто и каким образом может решить эту проблему?'''

1. Государственная Дума. Должна принять закон "О мусоре", который до сих пор отсутствует в нашей стране.
[[Файл:Wy112.jpg|right|]]
2. Самарская Губернская Дума. Должна принять более жёсткое наказание и увеличить штрафы за выброс мусора в неположенных местах и организацию незаконных свалок.

3. Мэр г.о. Тольятти совместно с управляющими кампаниями. Должны увеличить количество урн на территории города (особенно в местах массового скопления людей: в парках, на пляжах и т.д.) и обеспечивать их своевременную очистку. Построить в городе ещё хотя бы один мусороперерабатывающий завод. Закрыть свалку, расположенную в 5 км от жилых домов.

4.Каждый гражданин. Обязан выбрасывать любой мусор в урны или специально отведённые для этого места.

5. Учёные. Должны вести активные разработки технологий, позволяющих повторную переработку мусора (стекло, пластик, автомобильные покрышки)

'''Можем ли мы и наши сверстники решить эту проблему?'''

Мы считаем, что пока мы учимся в школе, мы можем решить проблему личным примером: выбрасывать мусор только в корзины и урны, участвовать и организовывать субботники по уборке территории города, двора, подъезда. Для маленьких школьников провести мероприятия или классные часы, посвящённые изучению проблем очистки окружающей среды.

[https://docs.google.com/presentation/d/1LR0pvBC7IHMat-M18PuBXtXNYZgFaW0Xz0IXVz-YR4s/edit?pli=1#slide=id.gb3f3cc7d_043 Наш слайд в совместной презентации]

== '''Что мы узнали об энергии'''==

[https://cacoo.com/diagrams/O9AE0JP6kx0lt9Yc Наша карта по теме "Энергия"]

== '''Наш эксперимент'''==

'''Проблема исследования:'''

нерациональное использование электроэнергии.

'''План работы команды'''

{| border=1 width=100%

|№ п/п
|Этапы работы команды
|Что нужно сделать
|Сроки выполнения
|Ответственные
|-
|rowspan=5 |1
|rowspan=5 |Изучение информации по теме
|Поиск информации по проблеме энергосбережения
|04.04.13 - 07.04.13
|вопрос №1 - Кирилл, вопросы № 2,3 - Руслан, вопрос № 4 - Катя Л., вопрос №5 - Катя О.
|-
|Анализ преимуществ и недостатков обычных ламп накаливания и энергосберегающих ламп
|12.04.13 - 14.04.13
|Кирилл
|-
|Проведение анкетирования одноклассников, родителей, учителей
|08.04.13 - 10.04.13
|Кирилл, Катя О.
|-
|Обсуждение и переработка информации
|15.04.13 - 16.04.13
|вся команда
|-
|Разработка рекомендаций по экономии электроэнергии
|16.04.13 - 17.04.13
|Катя Л.
|-
|rowspan=3 |2
|rowspan=3 |Проведение эксперимента
|Составление энергетического паспорта квартиры
|08.04.13 - 14.04.13
|Руслан,Катя Л.,Катя О.
|-
|Практическая работа №1. Кипячение воды в кастрюлях разного диаметра на одной и той же конфорке
|15.04.13 - 16.04.13
|Катя Л.
|-
|Практическая работа № 2. Кипячение воды с открытой и закрытой крышкой
|16.04.13 - 17.04.13
|Кирилл
|-
|rowspan=3 |3
|rowspan=3 |Оформление результатов
|Изготовление инфографики о лампах
|04.04.13 - 07.04.13
|Руслан - редактор, Кирилл - подготовка информации
|-
|Создание видеоролика "Что мы можем делать для экономии электроэнергии?"
|17.04.13 - 21.04.13
|Руслан
|-
|Оформление творческого отчёта
|16.04.13 - 22.04.13
|Катя Л., Катя О.
|-
|}

'''Информация о предложенной проблеме, найденная нами.'''

'''Вопрос 1.''' Как попадает электричество в наш дом?

В нашей стране на сегодняшний день основными источниками электроэнергии являются АЭС, ГЭС и ТЭС. Более половины электроэнергии производят тепловые электростанции. Чаще всего такие электростанции располагаются в местах добычи топлива. В городах могут также использоваться теплоэлектроцентрали, которые обеспечивают город не только электроэнергией, но и горячей водой и теплом. Наиболее дешевую электроэнергию производят гидроэлектростанции.
От электростанции по высоковольтным линиям электропередач (ЛЭП) электроэнергия доходит до городов и сел. Это происходит при огромном напряжении в 110–1150 киловольт. Такое высокое напряжение необходимо для того, чтобы электрический ток мог проходить большие расстояния. Но в квартирах такое высокое напряжение крайне опасно, поэтому перед тем, как электрический ток попадет к нам в дом, напряжение надо понизить. Преобразование напряжения происходит в электроподстанциях с помощью трансформаторов. От электроподстанции ток по подземному кабелю или по проводам, натянутым высоко над землей, передается на распределительные пункты, которые находятся в специально отведенных для этого комнатах (щитовых). В щитовых устанавливаются распределительные устройства, которые не только обеспечивают передачу электроэнергии в квартиры, но также осуществляют запитку этажного и аварийного освещения, лифтов, систем вентиляции, кондиционирования и систем безопасности. Распределение от электрощитовой до этажных щитов, осуществляется при помощи специальных кабелей.
И, наконец, от этажных щитов электроэнергия поступает на счетчик либо учетно-распределительный щит квартиры, а оттуда по проводам к нам в квартиры. Этот длительный путь электроэнергия проходит настолько быстро, что её движение для нас совершенно незаметно.

'''Вопрос 2.''' Что такое класс энергопотребления?

[[Файл:Clip image0021.jpg|right|]]

Важнейшей характеристикой для бытовой техники является класс энергопотребления. Это показатель говорит о многом: об эффективности бытовой техники, о передовых технологиях, заложенных в конструкцию. С января 1995 г каждое изделие крупной бытовой техники европейских производителей комплектуется наклейкой Energy Label, отображающей его энергетические характеристики. К сожалению, это в основном только крупная бытовая техника - холодильники, стиральные машины, посудомоечные машины и пр. По другим видам бытовой техники классификация пока еще ведется по отдельным моделям отдельных производителей.
Шкала оценок в общем случае выглядит так :

• A - отлично

• B - очень хорошо

• C - хорошо

• D - нормально

• E- удовлетворительно

Приборы, которые должны быть снабжены энергетическим лэйблом:

холодильники и морозильные камеры
стиральные машины
машины для сушки белья
посудомоечные машины
лампы и люминесцентные трубки
электроплиты
переносные и стационарные кондиционеры.

'''Вопрос 3.''' Кто такие "пожиратели энергии" и есть ли они у нас в доме?

Многие электроприборы в нашем доме расходуют электроэнергию в режиме готовности или в других формах работы вхолостую. Речь идет не только о маленьких красных лампочках в телевизорах. Холостой ход - это намного больше, чем то, о чем принято говорить: без него не обходится большинство приборов и устройств. Многие из них работают "просто так", хотя каждый ватт их мощности в длительном режиме работы приводит к напрасному расходу почти 9 киловатт-часов энергии в год. К "пожирателям энергии" в наших квартирах относятся: все приборы, потребляющие электроэнергию, которые не отсоединены от источника электротока и продолжают «вытягивать» энергию. При изучении информации по данному вопросу мы нашли сайт, на котором размещён калькулятор расчёта потерь электроэнергии из-за "пожирателей энергии" и попробовали рассчитать наши потери:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|'''1 этап'''
|'''2 этап'''
|'''3 этап'''
|-
|[[Файл:1 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:2 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:3 этап1.jpg|300x200px|]]

|}
|}

Оказывается, "пожиратели энергии" за год "съедают" почти 700 кВт*ч или около 1300 рублей. При этом в атмосферу выделяется 409 кг углекислого газа. И это только в одной квартире!!!

'''Вопрос 4.''' Почему проблема нерационального использования электроэнергии сегодня является актуальной для многих населённых пунктов?

Жители населённых пунктов, близко расположенных к электростанциям, не испытывают проблем с электроэнергией, считая, что она неисчерпаема, а потому не стремятся её экономить.
В России более 50% административных районов являются энергодефицитными. Хотя в стране сосредоточены самые большие запасы природного газа, газифицировано всего 50% городских населённых пунктов, а в сельской местности только - 35%. В таких энергодефицитных районах сжигается жидкое топливо, уголь, дрова, возникают локальные негативные экологические последствия. В зонах централизованного энергоснабжения возникают проблемы с подключением к сетям из-за их перегруженности. Электростанции из-за возросшей в несколько раз за последние 10 лет нагрузки всё чаще начинают выходить из строя. Даже наша столица - Москва уже попала в список энергодефицитных. Развитие экономики и строительство жилья в условиях низких темпов ввода новых энергетических мощностей, износа существующего энергетического оборудования и связанной с этим нарастающей нехватки электроэнергии в масштабах всей страны, ставят перед руководством многих регионов сложные задачи ввода новых энергетических мощностей при практическом отсутствии возможности получить так называемые "лимиты" на природный газ в требуемых объёмах. Строительство угольных и гидроэлектростанций ограничивается жёсткими экологическими требованиями.
Жители населённых пунктов, столкнувшихся с подобной проблемой, принимают различные программы, пропагандирующие энергосбережение.
Город Тольятти не является энергодефицитным городом, так как мы имеем свою электростанцию, мощности которой вполне хватает как для бытовых, так и для производственных нужд. Однако, его жители голосуют "ЗА" внедрение энергосберегающих технологий, о чём 24 апреля 2013 года сообщила служба информации ВАЗ ТВ телевизионного канала "Лада-Медиа"

[[Файл:P240413 04.49.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.5011.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -01-.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -02-.jpg|300x200px|]]

'''Вопрос 5.''' Каковы отрицательные последствия этой проблемы?

Излишнее потребление электроэнергии ведёт к возникновению природных и техногенных катастроф, пожаров. В атмосферу выбрасывается большое количество углекислого газа, который влечёт за собой повышение температуры окружающей среды, ухудшение экологической обстановки. Страдают флора и фауна всей планеты, а не отдельных территорий, разрушаются естественные экосистемы, создаются благоприятные условия для развития бактерий и вирусов. Из - за изменения климата с лица Земли могут исчезнуть от 15 до 40% видов растений и животных.

Для того, чтобы узнать, что знают об экономии электроэнергии граждане, нами было проведено анкетирование, в котором приняли участие родители, учителя и учащиеся 10 и 11 классов нашей школы. Вот какие результаты мы получили:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Уходя, гасите свет.png|300x200px|]]
|[[Файл:Готовим пищу.png|300x200px|]]
|[[Файл:Двухтарифный счётчик.png|300x200px|]]
|

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Местное освещение.png|300x200px|]]
|[[Файл:Энергосберегающие лампы.png|300x200px|]]
|[[Файл:Где стоит холодильник.png|300x200px|]]
|

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Накипь из чайника.png|300x200px|]]
|[[Файл:Отключаем из розетки.png|300x200px|]]
|[[Файл:Очищаем пылесос.png|300x200px|]]
|

|}
|}

Из результатов анкетирования мы выяснили, что уходя из помещений, взрослые почти всегда выключают свет (91% - учителя и 83% - родители), а школьники делают это только в половине случаев (44%). При приготовлении пищи только 34% школьников закрывают посуду крышкой, а взрослые аргументируют необходимость приготовления пищи без крышки технологическими особенностями приготовления отдельных блюд (например, блинов, яичницы) и в основном готовят в закрытой посуде (87% - учителя и 74% - родители). У трёх четвертей опрошенных холодильник стоит около плиты или батареи. Другие места установки: комнаты, коридоры, кладовки. У одного человека холодильник стоит на балконе. Зимой это очень хорошо, но в летний период на него падают прямые солнечные лучи, которые перегревают корпус и увеличивают нагрузку на двигатель. Так же, как и в предыдущем случае - три четверти опрошенных выбирают оптимальный режим стирки. Но радует то, что 20% стирают при температуре 30 - 40 градусов,т.к. это наиболее оптимальный режим стирки для любых видов тканей и загрязнений. 87% учителей, 72% родителей и 30% школьников редко и иногда чистят чайники от накипи, а 8% учителей, 23% родителей и 65% школьников не делают этого никогда, тем самым увеличивая время закипания чайника. Среди опрошенных по отключению неиспользуемых электроприборов из розетки лидируют педагоги (45%), 80% родителей и 95% школьников делают это иногда.
Не очень оптимистично выглядит картина с очисткой пылесборных мешков. Около 60% взрослых делают это раз в месяц, а у школьников преобладает ответ "раз в год" (видимо, когда заставят родители, потому что сами они до этого не додумываются). У 65% учителей и в 48% семей учеников установлены двухтарифные счётчики электроэнергии. Это те, кто уже научился беречь деньги своего семейного бюджета. Всего в пяти квартирах семей, принявших участие в опросе, используются энергосберегающие лампы. В ходе последующих бесед с учителями и родителями мы узнали главную причину, по которой почти все взрослые предпочитают обычные лампы накаливания. Это ртуть. Если разобьётся такая лампочка, придётся эвакуироваться из помещения и проводить его очистку. Пары соединений ртути вызывают головную боль, тошноту, головокружение, отравление. Помимо этого в нашем городе слишком мало пунктов утилизации ртутьсодержащих приборов. Были среди опрошенных и те, кто в шутку сказал, что от обычной лампочки не только светло, но ещё и тепло. Выбирать тип лампы каждый должен, сопоставив их плюсы и минусы, которые мы представили в своей [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/124266/geeks/image.jpg инфографике "Выбор за ВАМИ!"]
Итак, проведённое анкетирование показало, что самыми бережливыми и экономными являются учителя, на втором месте - родители, на третьем - школьники. Может быть это так, потому что взрослые знают цену деньгам, а мы пока ещё не зарабатываем сами (за редким исключением). К тому же молодёжь, как правило, не задумывается о будущем. Целью нашего исследования является необходимость привлечь внимание своих сверстников к проблеме бережного использования электроэнергии.

'''Ход исследования, полученные результаты.'''

Задача исследования: определить, сколько стоит электричество для моего дома?

1. "Энергетический паспорт квартиры"

Таблица № 1. Характеристика электропотребителей. Однокомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Катя Л..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 713,23 руб

Таблица № 2. Характеристика электропотребителей. Трёхкомнатная квартира. Проживают 4 человека.

[[Файл:Катя О..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1318,84 руб

Таблица № 3. Характеристика электропотребителей. Четырёхкомнатная квартира. Проживают 5 человек.

[[Файл:Кирилл.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1861,46 руб

Таблица № 4. Характеристика электропотребителей. Двухкомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Руслан.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1118,69 руб

По результатам составленных энергетических паспортов участников команды мы рассчитали среднее количество энергии, которое потребляет 1 человек:

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Стоимость 1кВт*ч, руб
|Итого
|-
|в сутки
|6,80
|1,89
|12,85
|-
|за неделю
|47,6
|1,89
|89,96
|-
|за месяц
|204,0
|1,89
|385,56
|-
|за год
|2482
|1,89
|4690,98
|-

|}

При обсуждении полученных результатов мы обратили внимание на то, что большое количество энергии в наших квартирах тратится '''"ВПУСТУЮ"''' на холостой ход приборов в режиме ожидания. Т.е. экономия реально возможна без дополнительных денежных вложений. Нужно всего лишь выдернуть из розетки стиральную машину, чайник, телевизор и некоторые другие приборы - потребители электроэнергии, работа которых не требует круглосуточной подачи энергии. После составления "энергетических паспортов" наших квартир, мы узнали у родителей, какая сумма денег уходит на оплату электроэнергии. Показания в квитанциях почти совпадают с нашими расчётами. Только у Кати Л. реальные расходы меньше расчётных приблизительно на 26%, потому что у неё установлен двухтарифный счётчик. И 26% - это ещё один путь сокращения расходов на оплату электроэнергии. Двухтарифный счётчик у нас в Тольятти стоит от 1100 до 1400 рублей и окупает себя меньше,чем за полгода.

Также мы рассчитали, сколько нефти, угля и природного газа нужно сжечь и сколько углекислого газа выделится при этом.

'''Нефть'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|0,53
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|0,797
|-
|за неделю
|47,6
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|3,72
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|5,578
|-
|за месяц
|204,0
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|15,94
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|23,906
|-
|за год
|4690,98
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|366,48
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|549,72
|-

|}

'''Уголь'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|0,84
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|1,427
|-
|за неделю
|47,6
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|5,88
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|9,990
|-
|за месяц
|204,0
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|25,19
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|42,815
|-
|за год
|4690,98
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|579,13
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|984,527
|-

|}

'''Природный газ'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/м3
|bgcolor="#00FFFF"|объём топлива, м3
|Удельное количество углекислого газа,м3/м3
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|0,6
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|0,716
|-
|за неделю
|47,6
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|4,18
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|5,01
|-
|за месяц
|204,0
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|17,89
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|21,474
|-
|за год
|4690,98
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|411,48
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|493,787
|-

|}

'''Практическая работа №1 «Зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли»'''

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли.

Оборудование: три кастрюли разного диаметра, часы, вода, термометр, плита электрическая.

Ход работы:

1. Взяли три кастрюли: одну с меньшим диаметром дна, чем диаметр конфорки, другую с равным диаметром, третью с большим диаметром дна, чем диаметр конфорки

2. Налили во все кастрюли по 1 литру воды.

3. Поставили на конфорку первую кастрюлю с дном меньшим, чем диаметр конфорки.

4. Определили, за какое количество времени закипела вода в кастрюле.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы).

7. То же самое проделали с другими кастрюлями при одинаковых условиях. [[Файл:Кастрюли1.jpg|right|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Диаметр кастрюли
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|меньше диаметра конфорки
|width=15%|0,25
|width=15%|1,5
|width=15%|0,375
|-
|width=55%|равный диаметру конфорки
|width=15%|0,17
|width=15%|1,5
|width=15%|0,255
|-
|width=55%|больше диаметра конфорки
|width=15%|0,33
|width=15%|1,5
|width=15%|0,495
|-
|}

Кроме этого мы провели ещё один эксперимент (дополнительно): сравнили, как зависит время закипания от диаметра конфорок.

'''Вывод:''' при кипячении воды на конфорке, равной диаметру кастрюли, расходуется меньше энергии, чем на конфорках меньшего и большего диаметров, чем диаметр кастрюли. Чем больше диаметр конфорки, тем быстрее закипает вода, но самым оптимальным размером конфорки для киячения одного литра воды является 18-19 см мощностью 1,5 кВт. Чтобы не искривлялось дно посуды нужно соблюдать нехитрое правило: '''всегда''' ставить кастрюли и сковородки на холоднуюплиту.

'''Практическая работа № 2 «Кипячение воды при закрытой или открытой крышке»''' [[Файл:Крышка закрыта1.jpg|right||300x200px|]]

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от наличия (отсутствия) крышки на кастрюле.

Оборудование: часы, кастрюля, вода, плита электрическая.

Ход работы:

1. Налили в кастрюлю один литр воды, закрыли кастрюлю крышкой и поставили на плиту.

2. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

3. Налили в кастрюлю один литр воды, не закрывая кастрюлю крышкой, и поставили на плиту.

4. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы) в первом и во втором случае. [[Файл:Без крышки1.jpg|right||300x200px|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Положение крышки
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|открыта
|width=15%|0,153
|width=15%|1,5
|width=15%|0,2295
|-
|width=55%|закрыта
|width=15%|0,102
|width=15%|1,5
|width=15%|0,1529
|-
|}

Вывод: вода в кастрюле с закрытой крышкой закипает быстрее. Экономия электроэнергии составляет приблизительно 33%. И жидкость при приготовлении пищи не выкипает, а, следовательно, сохраняется объём приготовляемого блюда (например, супа).

'''Можно ли снизить энергозатраты на приготовление пищи в каждой семье и как это сделать?'''

Мы считаем, что можно, если соблюдать следующие правила приготовления пищи:

1. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

2. Если конфорка электроплиты деформировалась ("вспучилась") или треснула необходимо её заменить.

3. При эксплуатации электродуховки необходимо стараться использовать весь её рабочий объём.

4. При приготовлении пищи на электроплите использовать остаточное тепло конфорок, выключая их немного раньше времени окончания приглтлвления пищи.

5. Использовать скороварки.

6. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

7. Для нагрева небольшого количества воды пользоваться электрочайником. При этом стараться кипятить воды столько, сколько её требуется в данный момент.

8. Для приготовления малого количества пищи использовать конфорки меньшего диаметра (а, соответственно, и мощности).

9. Выключать приборы, которые не требуют постоянной подачи энергии, из розетки на время "покоя" (ночь, время нахождения на работе и т.д.): электрочайник, кофеварку, микроволновую печь, плиту, хлебопечку, тостер, термопот.

10. Содержать в чистоте конфорки и духовой шкаф. Чистить их по мере загрязнения.

'''Ответ на дополнительные вопросы:'''

'''Вопрос № 1.'''

Предположите, что каждый житель вашего населенного пункта один раз в неделю оставляет включенный телевизор без присмотра на 1 час. Сколько стоит электричество, затрачивающееся таким образом «впустую» в течение месяца в вашем населенном пункте?

На 1 января 2012 года население Тольятти составляло - 719 600 человек.

{| border=1 width=30%

|width=70%|население
|width=130%|719600 человек
|-
|width=70%|время работы телевизора в неделю
|width=30%|1 ч
|-
|width=70%|время работы телевизора в месяц
|width=30%|4,34 ч
|-
|width=70%|мощность телевизора
|width=30%|0,150 кВт
|-
|width=70%|энергия, потраченная всем населением
|width=30%|468459,6 кВт
|-
|width=70%|тариф за 1 кВт*ч
|width=30%|1,89 руб
|-
|width=70%|Сумма, затраченная "впустую" всем населением
|width=30%|885388,64 руб
|-

|}

'''Вопрос №2.'''
Подумайте, как изменить «стиль жизни» семьи, чтобы снизить количество потребляемой электроэнергии, а, следовательно, и расходы по её оплате?

С результатами нашей работы мы познакомили родителей, учителей и учащихся 10А, 10Б и 2Б классов. Планируем выступить перед 2А, 2В, 2Г, 2Д классами, потому что второклассники проявили большой интерес к проблеме. Кроме того, маленькие дети много и эмоционально рассказывают родителям о том, что нового они узнали в школе. Чем раньше они узнают, как можно экономить электроэнергию, тем больше вероятность того, что они привыкнут выполнять эти рекомендации. Кстати, на уроках окружающего мира они уже изучали тему сохранения энергии. Многие запомнили, что уходя из помещения, нужно гасить свет; на зиму утеплять окна; варить еду с закрытой крышкой и выключать из розетки неиспользуемые электроприборы (телевизор, зарядное устройство для мобильных телефонов, компьютер). Этот факт нас очень порадовал. А вот общение с родителями нас немного расстроило. Некоторые из них сказали, что живут в век развития техники и достаточно зарабатывают, чтобы оплачивать счета за электроэнергию. Но мы надеемся, что большинство взрослых услышало нас! Ведь, чтобы экономить энергию, а заодно и деньги в семейном бюджете нужно соблюдать нехитрые правила:

1. Покидая помещения, гасить свет.

2. По возможности использовать местное освещение.

3. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

4. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

5. При стирке использовать режим стирки 30 - 35 градусов.

6. Гладить слегка влажное бельё.

7. Чаще менять одноразовые мешки в пылесосе или чистить многоразовые мешки.

8. Поставить холодильник в самое прохладное место в квартире. Зазор от задней стенки до стены не должен быть меньше 5 см. Не допускать нагревания корпуса холодильника прямыми солнечными лучами.

9. Утеплять окна на зиму.

10. Выключать из розетки неиспользуемые элетроприборы (на ночь и во время нахождения на работе).

11. Поменять обычные лампы накаливания на энергосберегающие (хотя это достаточно спорный вопрос!)

12. Красить потолки и стены в светлые тона, а батареи - в тёмные.

13. Не ставить горячую пищу в холодильник.

14. Как можно дольше использовать естественное освещение.

15. При покупке приборов обращать внимание на класс их энергоэффективности. Наиболее экономичными являются приборы класса "А".

'''Выводы'''

По данным статистики средняя российская семья тратит на оплату жилищно-коммунальных услуг около 10 % своих доходов. Немалую долю этих затрат составляет оплата за электроэнергию. Прежде всего, за счет увеличения количества используемых нами бытовых приборов. Почти в каждой семье есть холодильник, телевизор, стиральная машина. Все чаще в наших квартирах «прописываются» компьютеры, посудомоечные машины, кухонные комбайны, электрочайники и другие приборы. Изрядное количество электроэнергии расходуется на освещение. Электроэнергия поступает в наши дома с электростанций различного типа и для ее производства сжигаются уголь, нефть, газ, которые относятся к невозобновляемым (исчерпаемым) источникам энергии. По оценкам специалистов, запасов ископаемых энергоресурсов хватит еще на 40-100 лет. С каждым годом их добывают во все более труднодоступных местах. Поэтому их добыча становится дороже и экономическая эффективность использования ископаемого топлива стремительно снижается. Кроме этого, при сжигании ископаемого топлива в атмосферу выбрасывается большое количество вредных соединений (парниковых газов). За год в атмосферу выбрасывается в среднем на одного жителя Земли около 4 тонн углекислого газа. Эти загрязнения отрицательно влияют на здоровье человека и других организмов, а также усиливают парниковый эффект в атмосфере и вносят дополнительный вклад в изменение климата на Земле. На планете существует большое количество альтернативных источников энергии (солнце, ветер, вода), которые являются экологически чистыми, но не везде люди готовы их осваивать. Поэтому главным направлением работы в области снижения энергозатрат является просвещение граждан. Причём начинать надо уже в детском саду, так как привычки, выработанные в детстве, сохраняются на протяжении всей жизни человека.

В своей работе мы использовали материалы с сайтов:

http://www.myenergy.ru/kids/energy-sources/istochniki-ehnergii/kak-ehlektrichestvo-popadaet-v-nashi-kvartiry/

http://cable.ru/poleznoe/id-266.php

http://www.7440880.ru/odict/37/

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%BE%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_(%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B0)

http://centrenergosberrb.ru/obschaja-informatsija/videomaterialy/673-pojirateli-energii-v-vashem-dome.html

http://energohelp.net/lesson/61903/

http://energia.3dn.ru/_pu/0/99564633.jpg

http://www.energoportal.ru/articles/sravnenie-tipov-lamp-plyusy-i-minusy-893.html

http://freepapers.ru/19/rol-vozobnovlyaemyh-istochnikov-jenergii-v/92478.603653.list3.html

http://www.electro-mpo.ru/article275.html#.UXjNkqLIb_o

http://www.supersadovnik.ru/article_house.aspx?id=1002871

http://wwf.ru/about/what_we_do/greenenergy/energoeffect/fluorlamp

http://ecolog63.ru/article_where_to_donate_used_fluorescent_lamps/

http://www.solarhome.ru/pv/load_typical.htm?print=1

http://ria.ru/infografika/20120328/608415858.html

'''Результаты нашей работы на станции "Умейкино"'''

1. Рекомендации по экономному использованию электроэнергии

2. [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/124266/geeks/image.jpg Инфографика "Выбор за ВАМИ!"]

3. [http://www.youtube.com/watch?v=z26R3QgWtyA&feature=youtu.be Видеоролик "Что мы можем делать для экономии электроэнергии"] При создании ролика были использованы методические материалы проекта "Экоград - 2013" и мультфильма [http://www.youtube.com/watch?v=1-g73ty9v04 Energy, let's save it! ]

[[Категория:Проект Экоград 2013]]

ID51Е ЭкоСМАЙЛИКИ

2013-04-27T01:32:32Z

Lenok-psi:

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<center>'''ID51E ЭкоСМАЙЛИКИ'''</center> 
<big><center>'''[http://mou88.ru/ МБУ СОШ №88 г. Тольятти]'''</center></big>

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

[[Изображение:5c796dadfa4ee4c309cb58fd7a655596.gif|right|СМАЙЛИКИ]]

'''''Эмоции делают человека человеком. Делают нас теми, кто мы есть.'''''Роберт Киосаки''

'''Место нашего обитания - город''' [http://www.tgl.ru/ '''Тольятти'''] 
'''Объект распространения позитивных эмоций -''' [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] 

== '''Представление команды'''==
[[Файл:IMG 77331.jpg|right|Мы - ЭкоСМАЙЛИКИ]]

Мы - весёлая и дружная команда "ЭкоСМАЙЛИКИ". Наш ID 51E. Название выбрано не случайно. Мы - молодёжная часть команды нашей школы СМАЙЛИКИ, членом которой является наш локальный координатор. Мы представляем экологическое направление команды. Мы считаем, что делать мир чище и красивее легче с улыбкой и постараемся это показать в ходе увлекательного путешествия на "Эко - Экспрессе".

В нашей команде 4 участника. Все мы учимся в 10 "Б" классе [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] Самарской области

<big>'''Наш девиз:'''</big>

Мусора много в нашем дворе.

Мусор повсюду на нашей Земле!

Начни ты уборку и сам не сори!

И чисти планету с утра до зари!

Тогда ты поймешь, как важна чистота!

Повсюду в природе видна красота!!!

<big>'''Локальный координатор команды:'''</big>

[[Участник:Lenok-psi|'''Иванова Елена Вячеславовна''']] - педагог - психолог, учитель химии, ОП, ПД и ОПД

<big>'''Приветствие другим участникам проекта:'''</big>

Уважаемые команды - участницы! Мы очень рады познакомиться с жителями разных городов! Надеемся, что совместными усилиями мы сможем показать, что экологические проблемы касаются каждого и решать их нужно совместными усилиями!!! Ведь не зря говорят: "Один в поле не воин!", "Вместе мы - сила!"

<big>'''Причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''</big>

Мы - граждане одной страны! Нам не всё - равно, в каком мире мы живём! В ходе участия в конкурсе мы хотим поделиться своими мыслями по проблемам сохранения экологической чистоты нашей планеты и узнать, как их решают другие участники проекта. Кроме того, мы хотим познакомиться с новыми сервисами, которые можно использовать для презентации и распространения своего опыта.

Ещё мы хотели напомнить всем гражданам нашей страны, что есть:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
от 10 января 2002 г. № 7-ФЗ ОБ ОХРАНЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Принят Государственной Думой 20 декабря 2001 года Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2001 года

Статья 11. Права и обязанности граждан в области охраны окружающей среды.

1. Каждый гражданин имеет право на благоприятную окружающую среду, на ее защиту от негативного воздействия, вызванного хозяйственной и иной деятельностью, чрезвычайными ситуациями природного и техногенного характера, на достоверную информацию о состоянии окружающей среды и на возмещение вреда окружающей среде.

3. Граждане обязаны:
сохранять природу и окружающую среду;

бережно относиться к природе и природным богатствам.

Статья 51. Требования в области охраны окружающей среды при обращении с отходами производства и потребления.

2. Запрещаются:

сброс отходов производства и потребления, в том числе радиоактивных отходов, в поверхностные и подземные водные объекты, на водосборные площади, в недра и на почву.

== '''Большие экологические проблемы нашей малой родины'''==
[[Файл:Wy111.jpg|right|]]
Мы провели мини - исследование и дискуссию на тему:"Большие экологические проблемы нашей малой родины".

К нашему исследованию мы привлекли учащихся 10 - 11 классов школы, наших учителей и родителей.
Мы провели анкетирование, из которого выбрали наиболее часто встречающиеся ответы.

Вот какие проблемы мы выявили:

'''1. Заргязнённый воздух.'''

Наш город в течение длительного времени был не только автомобильной столицей, но и крупнейшей химической столицей сначала СССР, а потом России. Выхлопные газы автомобильного транспорта, выбросы химических предприятий (их было 7, а сейчас 3)очень сильно загрязняют воздух города Тольятти. Кроме того за последние годы резко возросло количество курящих людей.

'''2. Загрязнённая вода.'''

Наш город расположен на берегу великой русской реки Волги. Вода в ней служит нам источником энергии, питьевой воды. В летний период на её берегах отдыхает большое количество жителей города. Нарушена система очистки волжской воды. Очистные сооружения с трудом справляются с возросшими в несколько раз объёмами, а их модернизация практически не проводилась с момента постройки.

[[Файл:Wy114.jpg|right|]]

'''3. Большое количество бытового мусора.'''

Бытовой мусор не перерабатывается, а свозится на свалки. Одна такая свалка расположена всего в 5 км от нашей школы. Она постоянно дымится, а ветер часто дует в сторону города. Там же расплодились чайки и вороны, бродячие собаки и другие животные, которые бесконтрольно размножаются и являются разносчиками различных заболеваний.
Люди выбрасывают пустую посуду, фантики от конфет, сигареты и пачки от них, окурки, пакеты прямо на улицу. Иногда это бывает потому, что нет рядом мусорных урн или они переполнены. Но чаще всего мусор появляется на улицах города из - за невоспитанности людей.

'''4. Ртутьсодержащие предметы (лампы, градусники).'''

Мы считаем, эта проблема в нашем городе почти решена, так как организованы специальные пункты приёма таких объектов, и регулярно проводятся акции по их сбору. Проблема здесь больше связана с недостаточным распространением информации о наличии этих пунктов. Но вот, например, в нашем квартале почти в каждом подъезде есть список организаций, занимающихся утилизацией предметов, содержащих ртуть.

'''5. Сгоревший в 2010 году лес.'''

Во время засушливого 2010 года сгорело почти 25% леса. А вновь посаженные новые молодые саженцы погибли почти полностью. Осталось не более 10%.

[[Файл:Wy115.jpg|right|]]
'''Для своей дальнейшей работы мы выбрали проблему, связанную с увеличением бытового мусора в нашем городе, который не только не красит наш город, но и представляет реальную угрозу для здоровья тольяттинцев.'''

Причин возникновения этой проблемы несколько:

1. Город растёт: появляются новые дома, рождаются новые граждане.

2. В городе есть всего лишь один мусороперерабатывающий завод, который не справляется с растущими объёмами мусора.

3. За последние годы резко возросло количество объектов общепита, магазинов.

4. Население всё активнее расстаётся со старой мебелью, бытовой техникой и другими предметами быта.

5. Появились новые виды упаковки (полиэтиленовые пакеты и пластиковые бутылки), однразовая посуда.

6. Отсутствие достаточного количества урн на улицах города.

7. При сжигании и горении мусора на свалках в атмосферу выделяется большое количество углекислого газа и других вредных соединений, которые загрязняют воздух, которым мы дышим.

'''Кто и каким образом может решить эту проблему?'''

1. Государственная Дума. Должна принять закон "О мусоре", который до сих пор отсутствует в нашей стране.
[[Файл:Wy112.jpg|right|]]
2. Самарская Губернская Дума. Должна принять более жёсткое наказание и увеличить штрафы за выброс мусора в неположенных местах и организацию незаконных свалок.

3. Мэр г.о. Тольятти совместно с управляющими кампаниями. Должны увеличить количество урн на территории города (особенно в местах массового скопления людей: в парках, на пляжах и т.д.) и обеспечивать их своевременную очистку. Построить в городе ещё хотя бы один мусороперерабатывающий завод. Закрыть свалку, расположенную в 5 км от жилых домов.

4.Каждый гражданин. Обязан выбрасывать любой мусор в урны или специально отведённые для этого места.

5. Учёные. Должны вести активные разработки технологий, позволяющих повторную переработку мусора (стекло, пластик, автомобильные покрышки)

'''Можем ли мы и наши сверстники решить эту проблему?'''

Мы считаем, что пока мы учимся в школе, мы можем решить проблему личным примером: выбрасывать мусор только в корзины и урны, участвовать и организовывать субботники по уборке территории города, двора, подъезда. Для маленьких школьников провести мероприятия или классные часы, посвящённые изучению проблем очистки окружающей среды.

[https://docs.google.com/presentation/d/1LR0pvBC7IHMat-M18PuBXtXNYZgFaW0Xz0IXVz-YR4s/edit?pli=1#slide=id.gb3f3cc7d_043 Наш слайд в совместной презентации]

== '''Что мы узнали об энергии'''==

[https://cacoo.com/diagrams/O9AE0JP6kx0lt9Yc Наша карта по теме "Энергия"]

== '''Наш эксперимент'''==

'''Проблема исследования:'''

нерациональное использование электроэнергии.

'''План работы команды'''

{| border=1 width=100%

|№ п/п
|Этапы работы команды
|Что нужно сделать
|Сроки выполнения
|Ответственные
|-
|rowspan=5 |1
|rowspan=5 |Изучение информации по теме
|Поиск информации по проблеме энергосбережения
|04.04.13 - 07.04.13
|вопрос №1 - Кирилл, вопросы № 2,3 - Руслан, вопрос № 4 - Катя Л., вопрос №5 - Катя О.
|-
|Анализ преимуществ и недостатков обычных ламп накаливания и энергосберегающих ламп
|12.04.13 - 14.04.13
|Кирилл
|-
|Проведение анкетирования одноклассников, родителей, учителей
|08.04.13 - 10.04.13
|Кирилл, Катя О.
|-
|Обсуждение и переработка информации
|15.04.13 - 16.04.13
|вся команда
|-
|Разработка рекомендаций по экономии электроэнергии
|16.04.13 - 17.04.13
|Катя Л.
|-
|rowspan=3 |2
|rowspan=3 |Проведение эксперимента
|Составление энергетического паспорта квартиры
|08.04.13 - 14.04.13
|Руслан,Катя Л.,Катя О.
|-
|Практическая работа №1. Кипячение воды в кастрюлях разного диаметра на одной и той же конфорке
|15.04.13 - 16.04.13
|Катя Л.
|-
|Практическая работа № 2. Кипячение воды с открытой и закрытой крышкой
|16.04.13 - 17.04.13
|Кирилл
|-
|rowspan=3 |3
|rowspan=3 |Оформление результатов
|Изготовление инфографики о лампах
|04.04.13 - 07.04.13
|Руслан - редактор, Кирилл - подготовка информации
|-
|Создание видеоролика "Что мы можем делать для экономии электроэнергии?"
|17.04.13 - 21.04.13
|Руслан
|-
|Оформление творческого отчёта
|16.04.13 - 22.04.13
|Катя Л., Катя О.
|-
|}

'''Информация о предложенной проблеме, найденная нами.'''

'''Вопрос 1.''' Как попадает электричество в наш дом?

В нашей стране на сегодняшний день основными источниками электроэнергии являются АЭС, ГЭС и ТЭС. Более половины электроэнергии производят тепловые электростанции. Чаще всего такие электростанции располагаются в местах добычи топлива. В городах могут также использоваться теплоэлектроцентрали, которые обеспечивают город не только электроэнергией, но и горячей водой и теплом. Наиболее дешевую электроэнергию производят гидроэлектростанции.
От электростанции по высоковольтным линиям электропередач (ЛЭП) электроэнергия доходит до городов и сел. Это происходит при огромном напряжении в 110–1150 киловольт. Такое высокое напряжение необходимо для того, чтобы электрический ток мог проходить большие расстояния. Но в квартирах такое высокое напряжение крайне опасно, поэтому перед тем, как электрический ток попадет к нам в дом, напряжение надо понизить. Преобразование напряжения происходит в электроподстанциях с помощью трансформаторов. От электроподстанции ток по подземному кабелю или по проводам, натянутым высоко над землей, передается на распределительные пункты, которые находятся в специально отведенных для этого комнатах (щитовых). В щитовых устанавливаются распределительные устройства, которые не только обеспечивают передачу электроэнергии в квартиры, но также осуществляют запитку этажного и аварийного освещения, лифтов, систем вентиляции, кондиционирования и систем безопасности. Распределение от электрощитовой до этажных щитов, осуществляется при помощи специальных кабелей.
И, наконец, от этажных щитов электроэнергия поступает на счетчик либо учетно-распределительный щит квартиры, а оттуда по проводам к нам в квартиры. Этот длительный путь электроэнергия проходит настолько быстро, что её движение для нас совершенно незаметно.

'''Вопрос 2.''' Что такое класс энергопотребления?

[[Файл:Clip image0021.jpg|right|]]

Важнейшей характеристикой для бытовой техники является класс энергопотребления. Это показатель говорит о многом: об эффективности бытовой техники, о передовых технологиях, заложенных в конструкцию. С января 1995 г каждое изделие крупной бытовой техники европейских производителей комплектуется наклейкой Energy Label, отображающей его энергетические характеристики. К сожалению, это в основном только крупная бытовая техника - холодильники, стиральные машины, посудомоечные машины и пр. По другим видам бытовой техники классификация пока еще ведется по отдельным моделям отдельных производителей.
Шкала оценок в общем случае выглядит так :

• A - отлично

• B - очень хорошо

• C - хорошо

• D - нормально

• E- удовлетворительно

Приборы, которые должны быть снабжены энергетическим лэйблом:

холодильники и морозильные камеры
стиральные машины
машины для сушки белья
посудомоечные машины
лампы и люминесцентные трубки
электроплиты
переносные и стационарные кондиционеры.

'''Вопрос 3.''' Кто такие "пожиратели энергии" и есть ли они у нас в доме?

Многие электроприборы в нашем доме расходуют электроэнергию в режиме готовности или в других формах работы вхолостую. Речь идет не только о маленьких красных лампочках в телевизорах. Холостой ход - это намного больше, чем то, о чем принято говорить: без него не обходится большинство приборов и устройств. Многие из них работают "просто так", хотя каждый ватт их мощности в длительном режиме работы приводит к напрасному расходу почти 9 киловатт-часов энергии в год. К "пожирателям энергии" в наших квартирах относятся: все приборы, потребляющие электроэнергию, которые не отсоединены от источника электротока и продолжают «вытягивать» энергию. При изучении информации по данному вопросу мы нашли сайт, на котором размещён калькулятор расчёта потерь электроэнергии из-за "пожирателей энергии" и попробовали рассчитать наши потери:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|'''1 этап'''
|'''2 этап'''
|'''3 этап'''
|-
|[[Файл:1 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:2 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:3 этап1.jpg|300x200px|]]

|}
|}

Оказывается, "пожиратели энергии" за год "съедают" почти 700 кВт*ч или около 1300 рублей. При этом в атмосферу выделяется 409 кг углекислого газа. И это только в одной квартире!!!

'''Вопрос 4.''' Почему проблема нерационального использования электроэнергии сегодня является актуальной для многих населённых пунктов?

Жители населённых пунктов, близко расположенных к электростанциям, не испытывают проблем с электроэнергией, считая, что она неисчерпаема, а потому не стремятся её экономить.
В России более 50% административных районов являются энергодефицитными. Хотя в стране сосредоточены самые большие запасы природного газа, газифицировано всего 50% городских населённых пунктов, а в сельской местности только - 35%. В таких энергодефицитных районах сжигается жидкое топливо, уголь, дрова, возникают локальные негативные экологические последствия. В зонах централизованного энергоснабжения возникают проблемы с подключением к сетям из-за их перегруженности. Электростанции из-за возросшей в несколько раз за последние 10 лет нагрузки всё чаще начинают выходить из строя. Даже наша столица - Москва уже попала в список энергодефицитных. Развитие экономики и строительство жилья в условиях низких темпов ввода новых энергетических мощностей, износа существующего энергетического оборудования и связанной с этим нарастающей нехватки электроэнергии в масштабах всей страны, ставят перед руководством многих регионов сложные задачи ввода новых энергетических мощностей при практическом отсутствии возможности получить так называемые "лимиты" на природный газ в требуемых объёмах. Строительство угольных и гидроэлектростанций ограничивается жёсткими экологическими требованиями.
Жители населённых пунктов, столкнувшихся с подобной проблемой, принимают различные программы, пропагандирующие энергосбережение.
Город Тольятти не является энергодефицитным городом, так как мы имеем свою электростанцию, мощности которой вполне хватает как для бытовых, так и для производственных нужд. Однако, его жители голосуют "ЗА" внедрение энергосберегающих технологий, о чём 24 апреля 2013 года сообщила служба информации ВАЗ ТВ телевизионного канала "Лада-Медиа"

[[Файл:P240413 04.49.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.5011.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -01-.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -02-.jpg|300x200px|]]

'''Вопрос 5.''' Каковы отрицательные последствия этой проблемы?

Излишнее потребление электроэнергии ведёт к возникновению природных и техногенных катастроф, пожаров. В атмосферу выбрасывается большое количество углекислого газа, который влечёт за собой повышение температуры окружающей среды, ухудшение экологической обстановки. Страдают флора и фауна всей планеты, а не отдельных территорий, разрушаются естественные экосистемы, создаются благоприятные условия для развития бактерий и вирусов. Из - за изменения климата с лица Земли могут исчезнуть от 15 до 40% видов растений и животных.

Для того, чтобы узнать, что знают об экономии электроэнергии граждане, нами было проведено анкетирование, в котором приняли участие родители, учителя и учащиеся 10 и 11 классов нашей школы. Вот какие результаты мы получили:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Уходя, гасите свет.png|300x200px|]]
|[[Файл:Готовим пищу.png|300x200px|]]
|[[Файл:Двухтарифный счётчик.png|300x200px|]]
|

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Местное освещение.png|300x200px|]]
|[[Файл:Энергосберегающие лампы.png|300x200px|]]
|[[Файл:Где стоит холодильник.png|300x200px|]]
|

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Накипь из чайника.png|300x200px|]]
|[[Файл:Отключаем из розетки.png|300x200px|]]
|[[Файл:Очищаем пылесос.png|300x200px|]]
|

|}
|}

Из результатов анкетирования мы выяснили, что уходя из помещений, взрослые почти всегда выключают свет (91% - учителя и 83% - родители), а школьники делают это только в половине случаев (44%). При приготовлении пищи только 34% школьников закрывают посуду крышкой, а взрослые аргументируют необходимость приготовления пищи без крышки технологическими особенностями приготовления отдельных блюд (например, блинов, яичницы) и в основном готовят в закрытой посуде (87% - учителя и 74% - родители). У трёх четвертей опрошенных холодильник стоит около плиты или батареи. Другие места установки: комнаты, коридоры, кладовки. У одного человека холодильник стоит на балконе. Зимой это очень хорошо, но в летний период на него падают прямые солнечные лучи, которые перегревают корпус и увеличивают нагрузку на двигатель. Так же, как и в предыдущем случае - три четверти опрошенных выбирают оптимальный режим стирки. Но радует то, что 20% стирают при температуре 30 - 40 градусов,т.к. это наиболее оптимальный режим стирки для любых видов тканей и загрязнений. 87% учителей, 72% родителей и 30% школьников редко и иногда чистят чайники от накипи, а 8% учителей, 23% родителей и 65% школьников не делают этого никогда, тем самым увеличивая время закипания чайника. Среди опрошенных по отключению неиспользуемых электроприборов из розетки лидируют педагоги (45%), 80% родителей и 95% школьников делают это иногда.
Не очень оптимистично выглядит картина с очисткой пылесборных мешков. Около 60% взрослых делают это раз в месяц, а у школьников преобладает ответ "раз в год" (видимо, когда заставят родители, потому что сами они до этого не додумываются). У 65% учителей и в 48% семей учеников установлены двухтарифные счётчики электроэнергии. Это те, кто уже научился беречь деньги своего семейного бюджета. Всего в пяти квартирах семей, принявших участие в опросе, используются энергосберегающие лампы. В ходе последующих бесед с учителями и родителями мы узнали главную причину, по которой почти все взрослые предпочитают обычные лампы накаливания. Это ртуть. Если разобьётся такая лампочка, придётся эвакуироваться из помещения и проводить его очистку. Пары соединений ртути вызывают головную боль, тошноту, головокружение, отравление. Помимо этого в нашем городе слишком мало пунктов утилизации ртутьсодержащих приборов. Были среди опрошенных и те, кто в шутку сказал, что от обычной лампочки не только светло, но ещё и тепло. Выбирать тип лампы каждый должен, сопоставив их плюсы и минусы, которые мы представили в своей [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/124266/geeks/image.jpg инфографике "Выбор за ВАМИ!"]
Итак, проведённое анкетирование показало, что самыми бережливыми и экономными являются учителя, на втором месте - родители, на третьем - школьники. Может быть это так, потому что взрослые знают цену деньгам, а мы пока ещё не зарабатываем сами (за редким исключением). К тому же молодёжь, как правило, не задумывается о будущем. Целью нашего исследования является необходимость привлечь внимание своих сверстников к проблеме бережного использования электроэнергии.

'''Ход исследования, полученные результаты.'''

Задача исследования: определить, сколько стоит электричество для моего дома?

1. "Энергетический паспорт квартиры"

Таблица № 1. Характеристика электропотребителей. Однокомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Катя Л..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 713,23 руб

Таблица № 2. Характеристика электропотребителей. Трёхкомнатная квартира. Проживают 4 человека.

[[Файл:Катя О..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1318,84 руб

Таблица № 3. Характеристика электропотребителей. Четырёхкомнатная квартира. Проживают 5 человек.

[[Файл:Кирилл.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1861,46 руб

Таблица № 4. Характеристика электропотребителей. Двухкомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Руслан.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1118,69 руб

По результатам составленных энергетических паспортов участников команды мы рассчитали среднее количество энергии, которое потребляет 1 человек:

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Стоимость 1кВт*ч, руб
|Итого
|-
|в сутки
|6,80
|1,89
|12,85
|-
|за неделю
|47,6
|1,89
|89,96
|-
|за месяц
|204,0
|1,89
|385,56
|-
|за год
|2482
|1,89
|4690,98
|-

|}

При обсуждении полученных результатов мы обратили внимание на то, что большое количество энергии в наших квартирах тратится '''"ВПУСТУЮ"''' на холостой ход приборов в режиме ожидания. Т.е. экономия реально возможна без дополнительных денежных вложений. Нужно всего лишь выдернуть из розетки стиральную машину, чайник, телевизор и некоторые другие приборы - потребители электроэнергии, работа которых не требует круглосуточной подачи энергии. После составления "энергетических паспортов" наших квартир, мы узнали у родителей, какая сумма денег уходит на оплату электроэнергии. Показания в квитанциях почти совпадают с нашими расчётами. Только у Кати Л. реальные расходы меньше расчётных приблизительно на 26%, потому что у неё установлен двухтарифный счётчик. И 26% - это ещё один путь сокращения расходов на оплату электроэнергии. Двухтарифный счётчик у нас в Тольятти стоит от 1100 до 1400 рублей и окупает себя меньше,чем за полгода.

Также мы рассчитали, сколько нефти, угля и природного газа нужно сжечь и сколько углекислого газа выделится при этом.

'''Нефть'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|0,53
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|0,797
|-
|за неделю
|47,6
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|3,72
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|5,578
|-
|за месяц
|204,0
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|15,94
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|23,906
|-
|за год
|4690,98
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|366,48
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|549,72
|-

|}

'''Уголь'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|0,84
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|1,427
|-
|за неделю
|47,6
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|5,88
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|9,990
|-
|за месяц
|204,0
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|25,19
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|42,815
|-
|за год
|4690,98
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|579,13
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|984,527
|-

|}

'''Природный газ'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/м3
|bgcolor="#00FFFF"|объём топлива, м3
|Удельное количество углекислого газа,м3/м3
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|0,6
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|0,716
|-
|за неделю
|47,6
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|4,18
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|5,01
|-
|за месяц
|204,0
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|17,89
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|21,474
|-
|за год
|4690,98
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|411,48
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|493,787
|-

|}

'''Практическая работа №1 «Зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли»'''

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли.

Оборудование: три кастрюли разного диаметра, часы, вода, термометр, плита электрическая.

Ход работы:

1. Взяли три кастрюли: одну с меньшим диаметром дна, чем диаметр конфорки, другую с равным диаметром, третью с большим диаметром дна, чем диаметр конфорки

2. Налили во все кастрюли по 1 литру воды.

3. Поставили на конфорку первую кастрюлю с дном меньшим, чем диаметр конфорки.

4. Определили, за какое количество времени закипела вода в кастрюле.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы).

7. То же самое проделали с другими кастрюлями при одинаковых условиях. [[Файл:Кастрюли1.jpg|right|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Диаметр кастрюли
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|меньше диаметра конфорки
|width=15%|0,25
|width=15%|1,5
|width=15%|0,375
|-
|width=55%|равный диаметру конфорки
|width=15%|0,17
|width=15%|1,5
|width=15%|0,255
|-
|width=55%|больше диаметра конфорки
|width=15%|0,33
|width=15%|1,5
|width=15%|0,495
|-
|}

Кроме этого мы провели ещё один эксперимент (дополнительно): сравнили, как зависит время закипания от диаметра конфорок.

'''Вывод:''' при кипячении воды на конфорке, равной диаметру кастрюли, расходуется меньше энергии, чем на конфорках меньшего и большего диаметров, чем диаметр кастрюли. Чем больше диаметр конфорки, тем быстрее закипает вода, но самым оптимальным размером конфорки для киячения одного литра воды является 18-19 см мощностью 1,5 кВт. Чтобы не искривлялось дно посуды нужно соблюдать нехитрое правило: '''всегда''' ставить кастрюли и сковородки на холоднуюплиту.

'''Практическая работа № 2 «Кипячение воды при закрытой или открытой крышке»''' [[Файл:Крышка закрыта1.jpg|right||300x200px|]]

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от наличия (отсутствия) крышки на кастрюле.

Оборудование: часы, кастрюля, вода, плита электрическая.

Ход работы:

1. Налили в кастрюлю один литр воды, закрыли кастрюлю крышкой и поставили на плиту.

2. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

3. Налили в кастрюлю один литр воды, не закрывая кастрюлю крышкой, и поставили на плиту.

4. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы) в первом и во втором случае. [[Файл:Без крышки1.jpg|right||300x200px|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Положение крышки
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|открыта
|width=15%|0,153
|width=15%|1,5
|width=15%|0,2295
|-
|width=55%|закрыта
|width=15%|0,102
|width=15%|1,5
|width=15%|0,1529
|-
|}

Вывод: вода в кастрюле с закрытой крышкой закипает быстрее. Экономия электроэнергии составляет приблизительно 33%. И жидкость при приготовлении пищи не выкипает, а, следовательно, сохраняется объём приготовляемого блюда (например, супа).

'''Можно ли снизить энергозатраты на приготовление пищи в каждой семье и как это сделать?'''

Мы считаем, что можно, если соблюдать следующие правила приготовления пищи:

1. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

2. Если конфорка электроплиты деформировалась ("вспучилась") или треснула необходимо её заменить.

3. При эксплуатации электродуховки необходимо стараться использовать весь её рабочий объём.

4. При приготовлении пищи на электроплите использовать остаточное тепло конфорок, выключая их немного раньше времени окончания приглтлвления пищи.

5. Использовать скороварки.

6. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

7. Для нагрева небольшого количества воды пользоваться электрочайником. При этом стараться кипятить воды столько, сколько её требуется в данный момент.

8. Для приготовления малого количества пищи использовать конфорки меньшего диаметра (а, соответственно, и мощности).

9. Выключать приборы, которые не требуют постоянной подачи энергии, из розетки на время "покоя" (ночь, время нахождения на работе и т.д.): электрочайник, кофеварку, микроволновую печь, плиту, хлебопечку, тостер, термопот.

10. Содержать в чистоте конфорки и духовой шкаф. Чистить их по мере загрязнения.

'''Ответ на дополнительные вопросы:'''

'''Вопрос № 1.'''

Предположите, что каждый житель вашего населенного пункта один раз в неделю оставляет включенный телевизор без присмотра на 1 час. Сколько стоит электричество, затрачивающееся таким образом «впустую» в течение месяца в вашем населенном пункте?

На 1 января 2012 года население Тольятти составляло - 719 600 человек.

{| border=1 width=30%

|width=70%|население
|width=130%|719600 человек
|-
|width=70%|время работы телевизора в неделю
|width=30%|1 ч
|-
|width=70%|время работы телевизора в месяц
|width=30%|4,34 ч
|-
|width=70%|мощность телевизора
|width=30%|0,150 кВт
|-
|width=70%|энергия, потраченная всем населением
|width=30%|468459,6 кВт
|-
|width=70%|тариф за 1 кВт*ч
|width=30%|1,89 руб
|-
|width=70%|Сумма, затраченная "впустую" всем населением
|width=30%|885388,64 руб
|-

|}

'''Вопрос №2.'''
Подумайте, как изменить «стиль жизни» семьи, чтобы снизить количество потребляемой электроэнергии, а, следовательно, и расходы по её оплате?

С результатами нашей работы мы познакомили родителей, учителей и учащихся 10А, 10Б и 2Б классов. Планируем выступить перед 2А, 2В, 2Г, 2Д классами, потому что второклассники проявили большой интерес к проблеме. Кроме того, маленькие дети много и эмоционально рассказывают родителям о том, что нового они узнали в школе. Чем раньше они узнают, как можно экономить электроэнергию, тем больше вероятность того, что они привыкнут выполнять эти рекомендации. Кстати, на уроках окружающего мира они уже изучали тему сохранения энергии. Многие запомнили, что уходя из помещения, нужно гасить свет; на зиму утеплять окна; варить еду с закрытой крышкой и выключать из розетки неиспользуемые электроприборы (телевизор, зарядное устройство для мобильных телефонов, компьютер). Этот факт нас очень порадовал. А вот общение с родителями нас немного расстроило. Некоторые из них сказали, что живут в век развития техники и достаточно зарабатывают, чтобы оплачивать счета за электроэнергию. Но мы надеемся, что большинство взрослых услышало нас! Ведь, чтобы экономить энергию, а заодно и деньги в семейном бюджете нужно соблюдать нехитрые правила:

1. Покидая помещения, гасить свет.

2. По возможности использовать местное освещение.

3. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

4. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

5. При стирке использовать режим стирки 30 - 35 градусов.

6. Гладить слегка влажное бельё.

7. Чаще менять одноразовые мешки в пылесосе или чистить многоразовые мешки.

8. Поставить холодильник в самое прохладное место в квартире. Зазор от задней стенки до стены не должен быть меньше 5 см. Не допускать нагревания корпуса холодильника прямыми солнечными лучами.

9. Утеплять окна на зиму.

10. Выключать из розетки неиспользуемые элетроприборы (на ночь и во время нахождения на работе).

11. Поменять обычные лампы накаливания на энергосберегающие (хотя это достаточно спорный вопрос!)

12. Красить потолки и стены в светлые тона, а батареи - в тёмные.

13. Не ставить горячую пищу в холодильник.

14. Как можно дольше использовать естественное освещение.

15. При покупке приборов обращать внимание на класс их энергоэффективности. Наиболее экономичными являются приборы класса "А".

'''Выводы'''

По данным статистики средняя российская семья тратит на оплату жилищно-коммунальных услуг около 10 % своих доходов. Немалую долю этих затрат составляет оплата за электроэнергию. Прежде всего, за счет увеличения количества используемых нами бытовых приборов. Почти в каждой семье есть холодильник, телевизор, стиральная машина. Все чаще в наших квартирах «прописываются» компьютеры, посудомоечные машины, кухонные комбайны, электрочайники и другие приборы. Изрядное количество электроэнергии расходуется на освещение. Электроэнергия поступает в наши дома с электростанций различного типа и для ее производства сжигаются уголь, нефть, газ, которые относятся к невозобновляемым (исчерпаемым) источникам энергии. По оценкам специалистов, запасов ископаемых энергоресурсов хватит еще на 40-100 лет. С каждым годом их добывают во все более труднодоступных местах. Поэтому их добыча становится дороже и экономическая эффективность использования ископаемого топлива стремительно снижается. Кроме этого, при сжигании ископаемого топлива в атмосферу выбрасывается большое количество вредных соединений (парниковых газов). За год в атмосферу выбрасывается в среднем на одного жителя Земли около 4 тонн углекислого газа. Эти загрязнения отрицательно влияют на здоровье человека и других организмов, а также усиливают парниковый эффект в атмосфере и вносят дополнительный вклад в изменение климата на Земле. На планете существует большое количество альтернативных источников энергии (солнце, ветер, вода), которые являются экологически чистыми, но не везде люди готовы их осваивать. Поэтому главным направлением работы в области снижения энергозатрат является просвещение граждан. Причём начинать надо уже в детском саду, так как привычки, выработанные в детстве, сохраняются на протяжении всей жизни человека.

В своей работе мы использовали материалы с сайтов:

http://www.myenergy.ru/kids/energy-sources/istochniki-ehnergii/kak-ehlektrichestvo-popadaet-v-nashi-kvartiry/

http://cable.ru/poleznoe/id-266.php

http://www.7440880.ru/odict/37/

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%BE%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_(%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B0)

http://centrenergosberrb.ru/obschaja-informatsija/videomaterialy/673-pojirateli-energii-v-vashem-dome.html

http://energohelp.net/lesson/61903/

http://energia.3dn.ru/_pu/0/99564633.jpg

http://www.energoportal.ru/articles/sravnenie-tipov-lamp-plyusy-i-minusy-893.html

http://freepapers.ru/19/rol-vozobnovlyaemyh-istochnikov-jenergii-v/92478.603653.list3.html

http://www.electro-mpo.ru/article275.html#.UXjNkqLIb_o

http://www.supersadovnik.ru/article_house.aspx?id=1002871

http://wwf.ru/about/what_we_do/greenenergy/energoeffect/fluorlamp

http://ecolog63.ru/article_where_to_donate_used_fluorescent_lamps/

http://www.solarhome.ru/pv/load_typical.htm?print=1

http://ria.ru/infografika/20120328/608415858.html

'''Результаты нашей работы на станции "Умейкино"'''

1. Рекомендации по экономному использованию электроэнергии

2. [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/124266/geeks/image.jpg Инфографика "Выбор за ВАМИ!"]

3. [http://www.youtube.com/watch?v=z26R3QgWtyA&feature=youtu.be Видеоролик "Что мы можем делать для экономии электроэнергии"] При создании ролика были использованы методические материалы проекта "Экоград - 2013"
и мультфильма [http://www.youtube.com/watch?v=1-g73ty9v04 Energy, let's save it! ]

[[Категория:Проект Экоград 2013]]

ID51Е ЭкоСМАЙЛИКИ

2013-04-27T01:30:09Z

Lenok-psi: /* Наш эксперимент */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<center>'''ID51E ЭкоСМАЙЛИКИ'''</center> 
<big><center>'''[http://mou88.ru/ МБУ СОШ №88 г. Тольятти]'''</center></big>

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

[[Изображение:5c796dadfa4ee4c309cb58fd7a655596.gif|right|СМАЙЛИКИ]]

'''''Эмоции делают человека человеком. Делают нас теми, кто мы есть.'''''Роберт Киосаки''

'''Место нашего обитания - город''' [http://www.tgl.ru/ '''Тольятти'''] 
'''Объект распространения позитивных эмоций -''' [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] 

== '''Представление команды'''==
[[Файл:IMG 77331.jpg|right|Мы - ЭкоСМАЙЛИКИ]]

Мы - весёлая и дружная команда "ЭкоСМАЙЛИКИ". Наш ID 51E. Название выбрано не случайно. Мы - молодёжная часть команды нашей школы СМАЙЛИКИ, членом которой является наш локальный координатор. Мы представляем экологическое направление команды. Мы считаем, что делать мир чище и красивее легче с улыбкой и постараемся это показать в ходе увлекательного путешествия на "Эко - Экспрессе".

В нашей команде 4 участника. Все мы учимся в 10 "Б" классе [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] Самарской области

<big>'''Наш девиз:'''</big>

Мусора много в нашем дворе.

Мусор повсюду на нашей Земле!

Начни ты уборку и сам не сори!

И чисти планету с утра до зари!

Тогда ты поймешь, как важна чистота!

Повсюду в природе видна красота!!!

<big>'''Локальный координатор команды:'''</big>

[[Участник:Lenok-psi|'''Иванова Елена Вячеславовна''']] - педагог - психолог, учитель химии, ОП, ПД и ОПД

<big>'''Приветствие другим участникам проекта:'''</big>

Уважаемые команды - участницы! Мы очень рады познакомиться с жителями разных городов! Надеемся, что совместными усилиями мы сможем показать, что экологические проблемы касаются каждого и решать их нужно совместными усилиями!!! Ведь не зря говорят: "Один в поле не воин!", "Вместе мы - сила!"

<big>'''Причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''</big>

Мы - граждане одной страны! Нам не всё - равно, в каком мире мы живём! В ходе участия в конкурсе мы хотим поделиться своими мыслями по проблемам сохранения экологической чистоты нашей планеты и узнать, как их решают другие участники проекта. Кроме того, мы хотим познакомиться с новыми сервисами, которые можно использовать для презентации и распространения своего опыта.

Ещё мы хотели напомнить всем гражданам нашей страны, что есть:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
от 10 января 2002 г. № 7-ФЗ ОБ ОХРАНЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Принят Государственной Думой 20 декабря 2001 года Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2001 года

Статья 11. Права и обязанности граждан в области охраны окружающей среды.

1. Каждый гражданин имеет право на благоприятную окружающую среду, на ее защиту от негативного воздействия, вызванного хозяйственной и иной деятельностью, чрезвычайными ситуациями природного и техногенного характера, на достоверную информацию о состоянии окружающей среды и на возмещение вреда окружающей среде.

3. Граждане обязаны:
сохранять природу и окружающую среду;

бережно относиться к природе и природным богатствам.

Статья 51. Требования в области охраны окружающей среды при обращении с отходами производства и потребления.

2. Запрещаются:

сброс отходов производства и потребления, в том числе радиоактивных отходов, в поверхностные и подземные водные объекты, на водосборные площади, в недра и на почву.

== '''Большие экологические проблемы нашей малой родины'''==
[[Файл:Wy111.jpg|right|]]
Мы провели мини - исследование и дискуссию на тему:"Большие экологические проблемы нашей малой родины".

К нашему исследованию мы привлекли учащихся 10 - 11 классов школы, наших учителей и родителей.
Мы провели анкетирование, из которого выбрали наиболее часто встречающиеся ответы.

Вот какие проблемы мы выявили:

'''1. Заргязнённый воздух.'''

Наш город в течение длительного времени был не только автомобильной столицей, но и крупнейшей химической столицей сначала СССР, а потом России. Выхлопные газы автомобильного транспорта, выбросы химических предприятий (их было 7, а сейчас 3)очень сильно загрязняют воздух города Тольятти. Кроме того за последние годы резко возросло количество курящих людей.

'''2. Загрязнённая вода.'''

Наш город расположен на берегу великой русской реки Волги. Вода в ней служит нам источником энергии, питьевой воды. В летний период на её берегах отдыхает большое количество жителей города. Нарушена система очистки волжской воды. Очистные сооружения с трудом справляются с возросшими в несколько раз объёмами, а их модернизация практически не проводилась с момента постройки.

[[Файл:Wy114.jpg|right|]]

'''3. Большое количество бытового мусора.'''

Бытовой мусор не перерабатывается, а свозится на свалки. Одна такая свалка расположена всего в 5 км от нашей школы. Она постоянно дымится, а ветер часто дует в сторону города. Там же расплодились чайки и вороны, бродячие собаки и другие животные, которые бесконтрольно размножаются и являются разносчиками различных заболеваний.
Люди выбрасывают пустую посуду, фантики от конфет, сигареты и пачки от них, окурки, пакеты прямо на улицу. Иногда это бывает потому, что нет рядом мусорных урн или они переполнены. Но чаще всего мусор появляется на улицах города из - за невоспитанности людей.

'''4. Ртутьсодержащие предметы (лампы, градусники).'''

Мы считаем, эта проблема в нашем городе почти решена, так как организованы специальные пункты приёма таких объектов, и регулярно проводятся акции по их сбору. Проблема здесь больше связана с недостаточным распространением информации о наличии этих пунктов. Но вот, например, в нашем квартале почти в каждом подъезде есть список организаций, занимающихся утилизацией предметов, содержащих ртуть.

'''5. Сгоревший в 2010 году лес.'''

Во время засушливого 2010 года сгорело почти 25% леса. А вновь посаженные новые молодые саженцы погибли почти полностью. Осталось не более 10%.

[[Файл:Wy115.jpg|right|]]
'''Для своей дальнейшей работы мы выбрали проблему, связанную с увеличением бытового мусора в нашем городе, который не только не красит наш город, но и представляет реальную угрозу для здоровья тольяттинцев.'''

Причин возникновения этой проблемы несколько:

1. Город растёт: появляются новые дома, рождаются новые граждане.

2. В городе есть всего лишь один мусороперерабатывающий завод, который не справляется с растущими объёмами мусора.

3. За последние годы резко возросло количество объектов общепита, магазинов.

4. Население всё активнее расстаётся со старой мебелью, бытовой техникой и другими предметами быта.

5. Появились новые виды упаковки (полиэтиленовые пакеты и пластиковые бутылки), однразовая посуда.

6. Отсутствие достаточного количества урн на улицах города.

7. При сжигании и горении мусора на свалках в атмосферу выделяется большое количество углекислого газа и других вредных соединений, которые загрязняют воздух, которым мы дышим.

'''Кто и каким образом может решить эту проблему?'''

1. Государственная Дума. Должна принять закон "О мусоре", который до сих пор отсутствует в нашей стране.
[[Файл:Wy112.jpg|right|]]
2. Самарская Губернская Дума. Должна принять более жёсткое наказание и увеличить штрафы за выброс мусора в неположенных местах и организацию незаконных свалок.

3. Мэр г.о. Тольятти совместно с управляющими кампаниями. Должны увеличить количество урн на территории города (особенно в местах массового скопления людей: в парках, на пляжах и т.д.) и обеспечивать их своевременную очистку. Построить в городе ещё хотя бы один мусороперерабатывающий завод. Закрыть свалку, расположенную в 5 км от жилых домов.

4.Каждый гражданин. Обязан выбрасывать любой мусор в урны или специально отведённые для этого места.

5. Учёные. Должны вести активные разработки технологий, позволяющих повторную переработку мусора (стекло, пластик, автомобильные покрышки)

'''Можем ли мы и наши сверстники решить эту проблему?'''

Мы считаем, что пока мы учимся в школе, мы можем решить проблему личным примером: выбрасывать мусор только в корзины и урны, участвовать и организовывать субботники по уборке территории города, двора, подъезда. Для маленьких школьников провести мероприятия или классные часы, посвящённые изучению проблем очистки окружающей среды.

[https://docs.google.com/presentation/d/1LR0pvBC7IHMat-M18PuBXtXNYZgFaW0Xz0IXVz-YR4s/edit?pli=1#slide=id.gb3f3cc7d_043 Наш слайд в совместной презентации]

== '''Что мы узнали об энергии'''==

[https://cacoo.com/diagrams/O9AE0JP6kx0lt9Yc Наша карта по теме "Энергия"]

== '''Наш эксперимент'''==

'''Проблема исследования:'''

нерациональное использование электроэнергии.

'''План работы команды'''

{| border=1 width=100%

|№ п/п
|Этапы работы команды
|Что нужно сделать
|Сроки выполнения
|Ответственные
|-
|rowspan=5 |1
|rowspan=5 |Изучение информации по теме
|Поиск информации по проблеме энергосбережения
|04.04.13 - 07.04.13
|вопрос №1 - Кирилл, вопросы № 2,3 - Руслан, вопрос № 4 - Катя Л., вопрос №5 - Катя О.
|-
|Анализ преимуществ и недостатков обычных ламп накаливания и энергосберегающих ламп
|12.04.13 - 14.04.13
|Кирилл
|-
|Проведение анкетирования одноклассников, родителей, учителей
|08.04.13 - 10.04.13
|Кирилл, Катя О.
|-
|Обсуждение и переработка информации
|15.04.13 - 16.04.13
|вся команда
|-
|Разработка рекомендаций по экономии электроэнергии
|16.04.13 - 17.04.13
|Катя Л.
|-
|rowspan=3 |2
|rowspan=3 |Проведение эксперимента
|Составление энергетического паспорта квартиры
|08.04.13 - 14.04.13
|Руслан,Катя Л.,Катя О.
|-
|Практическая работа №1. Кипячение воды в кастрюлях разного диаметра на одной и той же конфорке
|15.04.13 - 16.04.13
|Катя Л.
|-
|Практическая работа № 2. Кипячение воды с открытой и закрытой крышкой
|16.04.13 - 17.04.13
|Кирилл
|-
|rowspan=3 |3
|rowspan=3 |Оформление результатов
|Изготовление инфографики о лампах
|04.04.13 - 07.04.13
|Руслан - редактор, Кирилл - подготовка информации
|-
|Создание видеоролика "Что мы можем делать для экономии электроэнергии?"
|17.04.13 - 21.04.13
|Руслан
|-
|Оформление творческого отчёта
|16.04.13 - 22.04.13
|Катя Л., Катя О.
|-
|}

'''Информация о предложенной проблеме, найденная нами.'''

'''Вопрос 1.''' Как попадает электричество в наш дом?

В нашей стране на сегодняшний день основными источниками электроэнергии являются АЭС, ГЭС и ТЭС. Более половины электроэнергии производят тепловые электростанции. Чаще всего такие электростанции располагаются в местах добычи топлива. В городах могут также использоваться теплоэлектроцентрали, которые обеспечивают город не только электроэнергией, но и горячей водой и теплом. Наиболее дешевую электроэнергию производят гидроэлектростанции.
От электростанции по высоковольтным линиям электропередач (ЛЭП) электроэнергия доходит до городов и сел. Это происходит при огромном напряжении в 110–1150 киловольт. Такое высокое напряжение необходимо для того, чтобы электрический ток мог проходить большие расстояния. Но в квартирах такое высокое напряжение крайне опасно, поэтому перед тем, как электрический ток попадет к нам в дом, напряжение надо понизить. Преобразование напряжения происходит в электроподстанциях с помощью трансформаторов. От электроподстанции ток по подземному кабелю или по проводам, натянутым высоко над землей, передается на распределительные пункты, которые находятся в специально отведенных для этого комнатах (щитовых). В щитовых устанавливаются распределительные устройства, которые не только обеспечивают передачу электроэнергии в квартиры, но также осуществляют запитку этажного и аварийного освещения, лифтов, систем вентиляции, кондиционирования и систем безопасности. Распределение от электрощитовой до этажных щитов, осуществляется при помощи специальных кабелей.
И, наконец, от этажных щитов электроэнергия поступает на счетчик либо учетно-распределительный щит квартиры, а оттуда по проводам к нам в квартиры. Этот длительный путь электроэнергия проходит настолько быстро, что её движение для нас совершенно незаметно.

'''Вопрос 2.''' Что такое класс энергопотребления?

[[Файл:Clip image0021.jpg|right|]]

Важнейшей характеристикой для бытовой техники является класс энергопотребления. Это показатель говорит о многом: об эффективности бытовой техники, о передовых технологиях, заложенных в конструкцию. С января 1995 г каждое изделие крупной бытовой техники европейских производителей комплектуется наклейкой Energy Label, отображающей его энергетические характеристики. К сожалению, это в основном только крупная бытовая техника - холодильники, стиральные машины, посудомоечные машины и пр. По другим видам бытовой техники классификация пока еще ведется по отдельным моделям отдельных производителей.
Шкала оценок в общем случае выглядит так :

• A - отлично

• B - очень хорошо

• C - хорошо

• D - нормально

• E- удовлетворительно

Приборы, которые должны быть снабжены энергетическим лэйблом:

холодильники и морозильные камеры
стиральные машины
машины для сушки белья
посудомоечные машины
лампы и люминесцентные трубки
электроплиты
переносные и стационарные кондиционеры.

'''Вопрос 3.''' Кто такие "пожиратели энергии" и есть ли они у нас в доме?

Многие электроприборы в нашем доме расходуют электроэнергию в режиме готовности или в других формах работы вхолостую. Речь идет не только о маленьких красных лампочках в телевизорах. Холостой ход - это намного больше, чем то, о чем принято говорить: без него не обходится большинство приборов и устройств. Многие из них работают "просто так", хотя каждый ватт их мощности в длительном режиме работы приводит к напрасному расходу почти 9 киловатт-часов энергии в год. К "пожирателям энергии" в наших квартирах относятся: все приборы, потребляющие электроэнергию, которые не отсоединены от источника электротока и продолжают «вытягивать» энергию. При изучении информации по данному вопросу мы нашли сайт, на котором размещён калькулятор расчёта потерь электроэнергии из-за "пожирателей энергии" и попробовали рассчитать наши потери:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|'''1 этап'''
|'''2 этап'''
|'''3 этап'''
|-
|[[Файл:1 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:2 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:3 этап1.jpg|300x200px|]]

|}
|}

Оказывается, "пожиратели энергии" за год "съедают" почти 700 кВт*ч или около 1300 рублей. При этом в атмосферу выделяется 409 кг углекислого газа. И это только в одной квартире!!!

'''Вопрос 4.''' Почему проблема нерационального использования электроэнергии сегодня является актуальной для многих населённых пунктов?

Жители населённых пунктов, близко расположенных к электростанциям, не испытывают проблем с электроэнергией, считая, что она неисчерпаема, а потому не стремятся её экономить.
В России более 50% административных районов являются энергодефицитными. Хотя в стране сосредоточены самые большие запасы природного газа, газифицировано всего 50% городских населённых пунктов, а в сельской местности только - 35%. В таких энергодефицитных районах сжигается жидкое топливо, уголь, дрова, возникают локальные негативные экологические последствия. В зонах централизованного энергоснабжения возникают проблемы с подключением к сетям из-за их перегруженности. Электростанции из-за возросшей в несколько раз за последние 10 лет нагрузки всё чаще начинают выходить из строя. Даже наша столица - Москва уже попала в список энергодефицитных. Развитие экономики и строительство жилья в условиях низких темпов ввода новых энергетических мощностей, износа существующего энергетического оборудования и связанной с этим нарастающей нехватки электроэнергии в масштабах всей страны, ставят перед руководством многих регионов сложные задачи ввода новых энергетических мощностей при практическом отсутствии возможности получить так называемые "лимиты" на природный газ в требуемых объёмах. Строительство угольных и гидроэлектростанций ограничивается жёсткими экологическими требованиями.
Жители населённых пунктов, столкнувшихся с подобной проблемой, принимают различные программы, пропагандирующие энергосбережение.
Город Тольятти не является энергодефицитным городом, так как мы имеем свою электростанцию, мощности которой вполне хватает как для бытовых, так и для производственных нужд. Однако, его жители голосуют "ЗА" внедрение энергосберегающих технологий, о чём 24 апреля 2013 года сообщила служба информации ВАЗ ТВ телевизионного канала "Лада-Медиа"

[[Файл:P240413 04.49.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.5011.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -01-.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -02-.jpg|300x200px|]]

'''Вопрос 5.''' Каковы отрицательные последствия этой проблемы?

Излишнее потребление электроэнергии ведёт к возникновению природных и техногенных катастроф, пожаров. В атмосферу выбрасывается большое количество углекислого газа, который влечёт за собой повышение температуры окружающей среды, ухудшение экологической обстановки. Страдают флора и фауна всей планеты, а не отдельных территорий, разрушаются естественные экосистемы, создаются благоприятные условия для развития бактерий и вирусов. Из - за изменения климата с лица Земли могут исчезнуть от 15 до 40% видов растений и животных.

Для того, чтобы узнать, что знают об экономии электроэнергии граждане, нами было проведено анкетирование, в котором приняли участие родители, учителя и учащиеся 10 и 11 классов нашей школы. Вот какие результаты мы получили:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Уходя, гасите свет.png|300x200px|]]
|[[Файл:Готовим пищу.png|300x200px|]]
|[[Файл:Двухтарифный счётчик.png|300x200px|]]
|

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Местное освещение.png|300x200px|]]
|[[Файл:Энергосберегающие лампы.png|300x200px|]]
|[[Файл:Где стоит холодильник.png|300x200px|]]
|

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Накипь из чайника.png|300x200px|]]
|[[Файл:Отключаем из розетки.png|300x200px|]]
|[[Файл:Очищаем пылесос.png|300x200px|]]
|

|}
|}

Из результатов анкетирования мы выяснили, что уходя из помещений, взрослые почти всегда выключают свет (91% - учителя и 83% - родители), а школьники делают это только в половине случаев (44%). При приготовлении пищи только 34% школьников закрывают посуду крышкой, а взрослые аргументируют необходимость приготовления пищи без крышки технологическими особенностями приготовления отдельных блюд (например, блинов, яичницы) и в основном готовят в закрытой посуде (87% - учителя и 74% - родители). У трёх четвертей опрошенных холодильник стоит около плиты или батареи. Другие места установки: комнаты, коридоры, кладовки. У одного человека холодильник стоит на балконе. Зимой это очень хорошо, но в летний период на него падают прямые солнечные лучи, которые перегревают корпус и увеличивают нагрузку на двигатель. Так же, как и в предыдущем случае - три четверти опрошенных выбирают оптимальный режим стирки. Но радует то, что 20% стирают при температуре 30 - 40 градусов,т.к. это наиболее оптимальный режим стирки для любых видов тканей и загрязнений. 87% учителей, 72% родителей и 30% школьников редко и иногда чистят чайники от накипи, а 8% учителей, 23% родителей и 65% школьников не делают этого никогда, тем самым увеличивая время закипания чайника. Среди опрошенных по отключению неиспользуемых электроприборов из розетки лидируют педагоги (45%), 80% родителей и 95% школьников делают это иногда.
Не очень оптимистично выглядит картина с очисткой пылесборных мешков. Около 60% взрослых делают это раз в месяц, а у школьников преобладает ответ "раз в год" (видимо, когда заставят родители, потому что сами они до этого не додумываются). У 65% учителей и в 48% семей учеников установлены двухтарифные счётчики электроэнергии. Это те, кто уже научился беречь деньги своего семейного бюджета. Всего в пяти квартирах семей, принявших участие в опросе, используются энергосберегающие лампы. В ходе последующих бесед с учителями и родителями мы узнали главную причину, по которой почти все взрослые предпочитают обычные лампы накаливания. Это ртуть. Если разобьётся такая лампочка, придётся эвакуироваться из помещения и проводить его очистку. Пары соединений ртути вызывают головную боль, тошноту, головокружение, отравление. Помимо этого в нашем городе слишком мало пунктов утилизации ртутьсодержащих приборов. Были среди опрошенных и те, кто в шутку сказал, что от обычной лампочки не только светло, но ещё и тепло. Выбирать тип лампы каждый должен, сопоставив их плюсы и минусы, которые мы представили в своей [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/124266/geeks/image.jpg инфографике "Выбор за ВАМИ!"]
Итак, проведённое анкетирование показало, что самыми бережливыми и экономными являются учителя, на втором месте - родители, на третьем - школьники. Может быть это так, потому что взрослые знают цену деньгам, а мы пока ещё не зарабатываем сами (за редким исключением). К тому же молодёжь, как правило, не задумывается о будущем. Целью нашего исследования является необходимость привлечь внимание своих сверстников к проблеме бережного использования электроэнергии.

'''Ход исследования, полученные результаты.'''

Задача исследования: определить, сколько стоит электричество для моего дома?

1. "Энергетический паспорт квартиры"

Таблица № 1. Характеристика электропотребителей. Однокомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Катя Л..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 713,23 руб

Таблица № 2. Характеристика электропотребителей. Трёхкомнатная квартира. Проживают 4 человека.

[[Файл:Катя О..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1318,84 руб

Таблица № 3. Характеристика электропотребителей. Четырёхкомнатная квартира. Проживают 5 человек.

[[Файл:Кирилл.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1861,46 руб

Таблица № 4. Характеристика электропотребителей. Двухкомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Руслан.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1118,69 руб

По результатам составленных энергетических паспортов участников команды мы рассчитали среднее количество энергии, которое потребляет 1 человек:

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Стоимость 1кВт*ч, руб
|Итого
|-
|в сутки
|6,80
|1,89
|12,85
|-
|за неделю
|47,6
|1,89
|89,96
|-
|за месяц
|204,0
|1,89
|385,56
|-
|за год
|2482
|1,89
|4690,98
|-

|}

При обсуждении полученных результатов мы обратили внимание на то, что большое количество энергии в наших квартирах тратится '''"ВПУСТУЮ"''' на холостой ход приборов в режиме ожидания. Т.е. экономия реально возможна без дополнительных денежных вложений. Нужно всего лишь выдернуть из розетки стиральную машину, чайник, телевизор и некоторые другие приборы - потребители электроэнергии, работа которых не требует круглосуточной подачи энергии. После составления "энергетических паспортов" наших квартир, мы узнали у родителей, какая сумма денег уходит на оплату электроэнергии. Показания в квитанциях почти совпадают с нашими расчётами. Только у Кати Л. реальные расходы меньше расчётных приблизительно на 26%, потому что у неё установлен двухтарифный счётчик. И 26% - это ещё один путь сокращения расходов на оплату электроэнергии. Двухтарифный счётчик у нас в Тольятти стоит от 1100 до 1400 рублей и окупает себя меньше,чем за полгода.

Также мы рассчитали, сколько нефти, угля и природного газа нужно сжечь и сколько углекислого газа выделится при этом.

'''Нефть'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|0,53
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|0,797
|-
|за неделю
|47,6
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|3,72
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|5,578
|-
|за месяц
|204,0
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|15,94
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|23,906
|-
|за год
|4690,98
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|366,48
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|549,72
|-

|}

'''Уголь'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|0,84
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|1,427
|-
|за неделю
|47,6
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|5,88
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|9,990
|-
|за месяц
|204,0
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|25,19
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|42,815
|-
|за год
|4690,98
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|579,13
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|984,527
|-

|}

'''Природный газ'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/м3
|bgcolor="#00FFFF"|объём топлива, м3
|Удельное количество углекислого газа,м3/м3
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|0,6
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|0,716
|-
|за неделю
|47,6
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|4,18
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|5,01
|-
|за месяц
|204,0
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|17,89
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|21,474
|-
|за год
|4690,98
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|411,48
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|493,787
|-

|}

'''Практическая работа №1 «Зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли»'''

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли.

Оборудование: три кастрюли разного диаметра, часы, вода, термометр, плита электрическая.

Ход работы:

1. Взяли три кастрюли: одну с меньшим диаметром дна, чем диаметр конфорки, другую с равным диаметром, третью с большим диаметром дна, чем диаметр конфорки

2. Налили во все кастрюли по 1 литру воды.

3. Поставили на конфорку первую кастрюлю с дном меньшим, чем диаметр конфорки.

4. Определили, за какое количество времени закипела вода в кастрюле.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы).

7. То же самое проделали с другими кастрюлями при одинаковых условиях. [[Файл:Кастрюли1.jpg|right|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Диаметр кастрюли
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|меньше диаметра конфорки
|width=15%|0,25
|width=15%|1,5
|width=15%|0,375
|-
|width=55%|равный диаметру конфорки
|width=15%|0,17
|width=15%|1,5
|width=15%|0,255
|-
|width=55%|больше диаметра конфорки
|width=15%|0,33
|width=15%|1,5
|width=15%|0,495
|-
|}

Кроме этого мы провели ещё один эксперимент (дополнительно): сравнили, как зависит время закипания от диаметра конфорок.

'''Вывод:''' при кипячении воды на конфорке, равной диаметру кастрюли, расходуется меньше энергии, чем на конфорках меньшего и большего диаметров, чем диаметр кастрюли. Чем больше диаметр конфорки, тем быстрее закипает вода, но самым оптимальным размером конфорки для киячения одного литра воды является 18-19 см мощностью 1,5 кВт. Чтобы не искривлялось дно посуды нужно соблюдать нехитрое правило: '''всегда''' ставить кастрюли и сковородки на холоднуюплиту.

'''Практическая работа № 2 «Кипячение воды при закрытой или открытой крышке»''' [[Файл:Крышка закрыта1.jpg|right||300x200px|]]

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от наличия (отсутствия) крышки на кастрюле.

Оборудование: часы, кастрюля, вода, плита электрическая.

Ход работы:

1. Налили в кастрюлю один литр воды, закрыли кастрюлю крышкой и поставили на плиту.

2. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

3. Налили в кастрюлю один литр воды, не закрывая кастрюлю крышкой, и поставили на плиту.

4. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы) в первом и во втором случае. [[Файл:Без крышки1.jpg|right||300x200px|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Положение крышки
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|открыта
|width=15%|0,153
|width=15%|1,5
|width=15%|0,2295
|-
|width=55%|закрыта
|width=15%|0,102
|width=15%|1,5
|width=15%|0,1529
|-
|}

Вывод: вода в кастрюле с закрытой крышкой закипает быстрее. Экономия электроэнергии составляет приблизительно 33%. И жидкость при приготовлении пищи не выкипает, а, следовательно, сохраняется объём приготовляемого блюда (например, супа).

'''Можно ли снизить энергозатраты на приготовление пищи в каждой семье и как это сделать?'''

Мы считаем, что можно, если соблюдать следующие правила приготовления пищи:

1. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

2. Если конфорка электроплиты деформировалась ("вспучилась") или треснула необходимо её заменить.

3. При эксплуатации электродуховки необходимо стараться использовать весь её рабочий объём.

4. При приготовлении пищи на электроплите использовать остаточное тепло конфорок, выключая их немного раньше времени окончания приглтлвления пищи.

5. Использовать скороварки.

6. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

7. Для нагрева небольшого количества воды пользоваться электрочайником. При этом стараться кипятить воды столько, сколько её требуется в данный момент.

8. Для приготовления малого количества пищи использовать конфорки меньшего диаметра (а, соответственно, и мощности).

9. Выключать приборы, которые не требуют постоянной подачи энергии, из розетки на время "покоя" (ночь, время нахождения на работе и т.д.): электрочайник, кофеварку, микроволновую печь, плиту, хлебопечку, тостер, термопот.

10. Содержать в чистоте конфорки и духовой шкаф. Чистить их по мере загрязнения.

'''Ответ на дополнительные вопросы:'''

'''Вопрос № 1.'''

Предположите, что каждый житель вашего населенного пункта один раз в неделю оставляет включенный телевизор без присмотра на 1 час. Сколько стоит электричество, затрачивающееся таким образом «впустую» в течение месяца в вашем населенном пункте?

На 1 января 2012 года население Тольятти составляло - 719 600 человек.

{| border=1 width=30%

|width=70%|население
|width=130%|719600 человек
|-
|width=70%|время работы телевизора в неделю
|width=30%|1 ч
|-
|width=70%|время работы телевизора в месяц
|width=30%|4,34 ч
|-
|width=70%|мощность телевизора
|width=30%|0,150 кВт
|-
|width=70%|энергия, потраченная всем населением
|width=30%|468459,6 кВт
|-
|width=70%|тариф за 1 кВт*ч
|width=30%|1,89 руб
|-
|width=70%|Сумма, затраченная "впустую" всем населением
|width=30%|885388,64 руб
|-

|}

'''Вопрос №2.'''
Подумайте, как изменить «стиль жизни» семьи, чтобы снизить количество потребляемой электроэнергии, а, следовательно, и расходы по её оплате?

С результатами нашей работы мы познакомили родителей, учителей и учащихся 10А, 10Б и 2Б классов. Планируем выступить перед 2А, 2В, 2Г, 2Д классами, потому что второклассники проявили большой интерес к проблеме. Кроме того, маленькие дети много и эмоционально рассказывают родителям о том, что нового они узнали в школе. Чем раньше они узнают, как можно экономить электроэнергию, тем больше вероятность того, что они привыкнут выполнять эти рекомендации. Кстати, на уроках окружающего мира они уже изучали тему сохранения энергии. Многие запомнили, что уходя из помещения, нужно гасить свет; на зиму утеплять окна; варить еду с закрытой крышкой и выключать из розетки неиспользуемые электроприборы (телевизор, зарядное устройство для мобильных телефонов, компьютер). Этот факт нас очень порадовал. А вот общение с родителями нас немного расстроило. Некоторые из них сказали, что живут в век развития техники и достаточно зарабатывают, чтобы оплачивать счета за электроэнергию. Но мы надеемся, что большинство взрослых услышало нас! Ведь, чтобы экономить энергию, а заодно и деньги в семейном бюджете нужно соблюдать нехитрые правила:

1. Покидая помещения, гасить свет.

2. По возможности использовать местное освещение.

3. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

4. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

5. При стирке использовать режим стирки 30 - 35 градусов.

6. Гладить слегка влажное бельё.

7. Чаще менять одноразовые мешки в пылесосе или чистить многоразовые мешки.

8. Поставить холодильник в самое прохладное место в квартире. Зазор от задней стенки до стены не должен быть меньше 5 см. Не допускать нагревания корпуса холодильника прямыми солнечными лучами.

9. Утеплять окна на зиму.

10. Выключать из розетки неиспользуемые элетроприборы (на ночь и во время нахождения на работе).

11. Поменять обычные лампы накаливания на энергосберегающие (хотя это достаточно спорный вопрос!)

12. Красить потолки и стены в светлые тона, а батареи - в тёмные.

13. Не ставить горячую пищу в холодильник.

14. Как можно дольше использовать естественное освещение.

15. При покупке приборов обращать внимание на класс их энергоэффективности. Наиболее экономичными являются приборы класса "А".

'''Выводы'''

По данным статистики средняя российская семья тратит на оплату жилищно-коммунальных услуг около 10 % своих доходов. Немалую долю этих затрат составляет оплата за электроэнергию. Прежде всего, за счет увеличения количества используемых нами бытовых приборов. Почти в каждой семье есть холодильник, телевизор, стиральная машина. Все чаще в наших квартирах «прописываются» компьютеры, посудомоечные машины, кухонные комбайны, электрочайники и другие приборы. Изрядное количество электроэнергии расходуется на освещение. Электроэнергия поступает в наши дома с электростанций различного типа и для ее производства сжигаются уголь, нефть, газ, которые относятся к невозобновляемым (исчерпаемым) источникам энергии. По оценкам специалистов, запасов ископаемых энергоресурсов хватит еще на 40-100 лет. С каждым годом их добывают во все более труднодоступных местах. Поэтому их добыча становится дороже и экономическая эффективность использования ископаемого топлива стремительно снижается. Кроме этого, при сжигании ископаемого топлива в атмосферу выбрасывается большое количество вредных соединений (парниковых газов). За год в атмосферу выбрасывается в среднем на одного жителя Земли около 4 тонн углекислого газа. Эти загрязнения отрицательно влияют на здоровье человека и других организмов, а также усиливают парниковый эффект в атмосфере и вносят дополнительный вклад в изменение климата на Земле. На планете существует большое количество альтернативных источников энергии (солнце, ветер, вода), которые являются экологически чистыми, но не везде люди готовы их осваивать. Поэтому главным направлением работы в области снижения энергозатрат является просвещение граждан. Причём начинать надо уже в детском саду, так как привычки, выработанные в детстве, сохраняются на протяжении всей жизни человека.

В своей работе мы использовали материалы с сайтов:

http://www.myenergy.ru/kids/energy-sources/istochniki-ehnergii/kak-ehlektrichestvo-popadaet-v-nashi-kvartiry/

http://cable.ru/poleznoe/id-266.php

http://www.7440880.ru/odict/37/

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%BE%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_(%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B0)

http://centrenergosberrb.ru/obschaja-informatsija/videomaterialy/673-pojirateli-energii-v-vashem-dome.html

http://energohelp.net/lesson/61903/

http://energia.3dn.ru/_pu/0/99564633.jpg

http://www.energoportal.ru/articles/sravnenie-tipov-lamp-plyusy-i-minusy-893.html

http://freepapers.ru/19/rol-vozobnovlyaemyh-istochnikov-jenergii-v/92478.603653.list3.html

http://www.electro-mpo.ru/article275.html#.UXjNkqLIb_o

http://www.supersadovnik.ru/article_house.aspx?id=1002871

http://wwf.ru/about/what_we_do/greenenergy/energoeffect/fluorlamp

http://ecolog63.ru/article_where_to_donate_used_fluorescent_lamps/

http://www.solarhome.ru/pv/load_typical.htm?print=1

http://ria.ru/infografika/20120328/608415858.html

'''Результаты нашей работы на станции "Умейкино"'''

1. Рекомендации по экономному использованию электроэнергии

2. [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/124266/geeks/image.jpg Инфографика "Выбор за ВАМИ!"]

3. [http://www.youtube.com/watch?v=z26R3QgWtyA&feature=youtu.be Видеоролик "Что мы можем делать для экономии электроэнергии"] При создании ролика были использованы методические материалы проекта [[Категория:Проект Экоград 2013]] и мультфильма [http://www.youtube.com/watch?v=1-g73ty9v04 Energy, let's save it! ]

[[Категория:Проект Экоград 2013]]

ID51Е ЭкоСМАЙЛИКИ

2013-04-27T01:20:41Z

Lenok-psi: /* Наш эксперимент */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<center>'''ID51E ЭкоСМАЙЛИКИ'''</center> 
<big><center>'''[http://mou88.ru/ МБУ СОШ №88 г. Тольятти]'''</center></big>

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

[[Изображение:5c796dadfa4ee4c309cb58fd7a655596.gif|right|СМАЙЛИКИ]]

'''''Эмоции делают человека человеком. Делают нас теми, кто мы есть.'''''Роберт Киосаки''

'''Место нашего обитания - город''' [http://www.tgl.ru/ '''Тольятти'''] 
'''Объект распространения позитивных эмоций -''' [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] 

== '''Представление команды'''==
[[Файл:IMG 77331.jpg|right|Мы - ЭкоСМАЙЛИКИ]]

Мы - весёлая и дружная команда "ЭкоСМАЙЛИКИ". Наш ID 51E. Название выбрано не случайно. Мы - молодёжная часть команды нашей школы СМАЙЛИКИ, членом которой является наш локальный координатор. Мы представляем экологическое направление команды. Мы считаем, что делать мир чище и красивее легче с улыбкой и постараемся это показать в ходе увлекательного путешествия на "Эко - Экспрессе".

В нашей команде 4 участника. Все мы учимся в 10 "Б" классе [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] Самарской области

<big>'''Наш девиз:'''</big>

Мусора много в нашем дворе.

Мусор повсюду на нашей Земле!

Начни ты уборку и сам не сори!

И чисти планету с утра до зари!

Тогда ты поймешь, как важна чистота!

Повсюду в природе видна красота!!!

<big>'''Локальный координатор команды:'''</big>

[[Участник:Lenok-psi|'''Иванова Елена Вячеславовна''']] - педагог - психолог, учитель химии, ОП, ПД и ОПД

<big>'''Приветствие другим участникам проекта:'''</big>

Уважаемые команды - участницы! Мы очень рады познакомиться с жителями разных городов! Надеемся, что совместными усилиями мы сможем показать, что экологические проблемы касаются каждого и решать их нужно совместными усилиями!!! Ведь не зря говорят: "Один в поле не воин!", "Вместе мы - сила!"

<big>'''Причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''</big>

Мы - граждане одной страны! Нам не всё - равно, в каком мире мы живём! В ходе участия в конкурсе мы хотим поделиться своими мыслями по проблемам сохранения экологической чистоты нашей планеты и узнать, как их решают другие участники проекта. Кроме того, мы хотим познакомиться с новыми сервисами, которые можно использовать для презентации и распространения своего опыта.

Ещё мы хотели напомнить всем гражданам нашей страны, что есть:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
от 10 января 2002 г. № 7-ФЗ ОБ ОХРАНЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Принят Государственной Думой 20 декабря 2001 года Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2001 года

Статья 11. Права и обязанности граждан в области охраны окружающей среды.

1. Каждый гражданин имеет право на благоприятную окружающую среду, на ее защиту от негативного воздействия, вызванного хозяйственной и иной деятельностью, чрезвычайными ситуациями природного и техногенного характера, на достоверную информацию о состоянии окружающей среды и на возмещение вреда окружающей среде.

3. Граждане обязаны:
сохранять природу и окружающую среду;

бережно относиться к природе и природным богатствам.

Статья 51. Требования в области охраны окружающей среды при обращении с отходами производства и потребления.

2. Запрещаются:

сброс отходов производства и потребления, в том числе радиоактивных отходов, в поверхностные и подземные водные объекты, на водосборные площади, в недра и на почву.

== '''Большие экологические проблемы нашей малой родины'''==
[[Файл:Wy111.jpg|right|]]
Мы провели мини - исследование и дискуссию на тему:"Большие экологические проблемы нашей малой родины".

К нашему исследованию мы привлекли учащихся 10 - 11 классов школы, наших учителей и родителей.
Мы провели анкетирование, из которого выбрали наиболее часто встречающиеся ответы.

Вот какие проблемы мы выявили:

'''1. Заргязнённый воздух.'''

Наш город в течение длительного времени был не только автомобильной столицей, но и крупнейшей химической столицей сначала СССР, а потом России. Выхлопные газы автомобильного транспорта, выбросы химических предприятий (их было 7, а сейчас 3)очень сильно загрязняют воздух города Тольятти. Кроме того за последние годы резко возросло количество курящих людей.

'''2. Загрязнённая вода.'''

Наш город расположен на берегу великой русской реки Волги. Вода в ней служит нам источником энергии, питьевой воды. В летний период на её берегах отдыхает большое количество жителей города. Нарушена система очистки волжской воды. Очистные сооружения с трудом справляются с возросшими в несколько раз объёмами, а их модернизация практически не проводилась с момента постройки.

[[Файл:Wy114.jpg|right|]]

'''3. Большое количество бытового мусора.'''

Бытовой мусор не перерабатывается, а свозится на свалки. Одна такая свалка расположена всего в 5 км от нашей школы. Она постоянно дымится, а ветер часто дует в сторону города. Там же расплодились чайки и вороны, бродячие собаки и другие животные, которые бесконтрольно размножаются и являются разносчиками различных заболеваний.
Люди выбрасывают пустую посуду, фантики от конфет, сигареты и пачки от них, окурки, пакеты прямо на улицу. Иногда это бывает потому, что нет рядом мусорных урн или они переполнены. Но чаще всего мусор появляется на улицах города из - за невоспитанности людей.

'''4. Ртутьсодержащие предметы (лампы, градусники).'''

Мы считаем, эта проблема в нашем городе почти решена, так как организованы специальные пункты приёма таких объектов, и регулярно проводятся акции по их сбору. Проблема здесь больше связана с недостаточным распространением информации о наличии этих пунктов. Но вот, например, в нашем квартале почти в каждом подъезде есть список организаций, занимающихся утилизацией предметов, содержащих ртуть.

'''5. Сгоревший в 2010 году лес.'''

Во время засушливого 2010 года сгорело почти 25% леса. А вновь посаженные новые молодые саженцы погибли почти полностью. Осталось не более 10%.

[[Файл:Wy115.jpg|right|]]
'''Для своей дальнейшей работы мы выбрали проблему, связанную с увеличением бытового мусора в нашем городе, который не только не красит наш город, но и представляет реальную угрозу для здоровья тольяттинцев.'''

Причин возникновения этой проблемы несколько:

1. Город растёт: появляются новые дома, рождаются новые граждане.

2. В городе есть всего лишь один мусороперерабатывающий завод, который не справляется с растущими объёмами мусора.

3. За последние годы резко возросло количество объектов общепита, магазинов.

4. Население всё активнее расстаётся со старой мебелью, бытовой техникой и другими предметами быта.

5. Появились новые виды упаковки (полиэтиленовые пакеты и пластиковые бутылки), однразовая посуда.

6. Отсутствие достаточного количества урн на улицах города.

7. При сжигании и горении мусора на свалках в атмосферу выделяется большое количество углекислого газа и других вредных соединений, которые загрязняют воздух, которым мы дышим.

'''Кто и каким образом может решить эту проблему?'''

1. Государственная Дума. Должна принять закон "О мусоре", который до сих пор отсутствует в нашей стране.
[[Файл:Wy112.jpg|right|]]
2. Самарская Губернская Дума. Должна принять более жёсткое наказание и увеличить штрафы за выброс мусора в неположенных местах и организацию незаконных свалок.

3. Мэр г.о. Тольятти совместно с управляющими кампаниями. Должны увеличить количество урн на территории города (особенно в местах массового скопления людей: в парках, на пляжах и т.д.) и обеспечивать их своевременную очистку. Построить в городе ещё хотя бы один мусороперерабатывающий завод. Закрыть свалку, расположенную в 5 км от жилых домов.

4.Каждый гражданин. Обязан выбрасывать любой мусор в урны или специально отведённые для этого места.

5. Учёные. Должны вести активные разработки технологий, позволяющих повторную переработку мусора (стекло, пластик, автомобильные покрышки)

'''Можем ли мы и наши сверстники решить эту проблему?'''

Мы считаем, что пока мы учимся в школе, мы можем решить проблему личным примером: выбрасывать мусор только в корзины и урны, участвовать и организовывать субботники по уборке территории города, двора, подъезда. Для маленьких школьников провести мероприятия или классные часы, посвящённые изучению проблем очистки окружающей среды.

[https://docs.google.com/presentation/d/1LR0pvBC7IHMat-M18PuBXtXNYZgFaW0Xz0IXVz-YR4s/edit?pli=1#slide=id.gb3f3cc7d_043 Наш слайд в совместной презентации]

== '''Что мы узнали об энергии'''==

[https://cacoo.com/diagrams/O9AE0JP6kx0lt9Yc Наша карта по теме "Энергия"]

== '''Наш эксперимент'''==

'''Проблема исследования:'''

нерациональное использование электроэнергии.

'''План работы команды'''

{| border=1 width=100%

|№ п/п
|Этапы работы команды
|Что нужно сделать
|Сроки выполнения
|Ответственные
|-
|rowspan=5 |1
|rowspan=5 |Изучение информации по теме
|Поиск информации по проблеме энергосбережения
|04.04.13 - 07.04.13
|вопрос №1 - Кирилл, вопросы № 2,3 - Руслан, вопрос № 4 - Катя Л., вопрос №5 - Катя О.
|-
|Анализ преимуществ и недостатков обычных ламп накаливания и энергосберегающих ламп
|12.04.13 - 14.04.13
|Кирилл
|-
|Проведение анкетирования одноклассников, родителей, учителей
|08.04.13 - 10.04.13
|Кирилл, Катя О.
|-
|Обсуждение и переработка информации
|15.04.13 - 16.04.13
|вся команда
|-
|Разработка рекомендаций по экономии электроэнергии
|16.04.13 - 17.04.13
|Катя Л.
|-
|rowspan=3 |2
|rowspan=3 |Проведение эксперимента
|Составление энергетического паспорта квартиры
|08.04.13 - 14.04.13
|Руслан,Катя Л.,Катя О.
|-
|Практическая работа №1. Кипячение воды в кастрюлях разного диаметра на одной и той же конфорке
|15.04.13 - 16.04.13
|Катя Л.
|-
|Практическая работа № 2. Кипячение воды с открытой и закрытой крышкой
|16.04.13 - 17.04.13
|Кирилл
|-
|rowspan=3 |3
|rowspan=3 |Оформление результатов
|Изготовление инфографики о лампах
|04.04.13 - 07.04.13
|Руслан - редактор, Кирилл - подготовка информации
|-
|Создание видеоролика "Что мы можем делать для экономии электроэнергии?"
|17.04.13 - 21.04.13
|Руслан
|-
|Оформление творческого отчёта
|16.04.13 - 22.04.13
|Катя Л., Катя О.
|-
|}

'''Информация о предложенной проблеме, найденная нами.'''

'''Вопрос 1.''' Как попадает электричество в наш дом?

В нашей стране на сегодняшний день основными источниками электроэнергии являются АЭС, ГЭС и ТЭС. Более половины электроэнергии производят тепловые электростанции. Чаще всего такие электростанции располагаются в местах добычи топлива. В городах могут также использоваться теплоэлектроцентрали, которые обеспечивают город не только электроэнергией, но и горячей водой и теплом. Наиболее дешевую электроэнергию производят гидроэлектростанции.
От электростанции по высоковольтным линиям электропередач (ЛЭП) электроэнергия доходит до городов и сел. Это происходит при огромном напряжении в 110–1150 киловольт. Такое высокое напряжение необходимо для того, чтобы электрический ток мог проходить большие расстояния. Но в квартирах такое высокое напряжение крайне опасно, поэтому перед тем, как электрический ток попадет к нам в дом, напряжение надо понизить. Преобразование напряжения происходит в электроподстанциях с помощью трансформаторов. От электроподстанции ток по подземному кабелю или по проводам, натянутым высоко над землей, передается на распределительные пункты, которые находятся в специально отведенных для этого комнатах (щитовых). В щитовых устанавливаются распределительные устройства, которые не только обеспечивают передачу электроэнергии в квартиры, но также осуществляют запитку этажного и аварийного освещения, лифтов, систем вентиляции, кондиционирования и систем безопасности. Распределение от электрощитовой до этажных щитов, осуществляется при помощи специальных кабелей.
И, наконец, от этажных щитов электроэнергия поступает на счетчик либо учетно-распределительный щит квартиры, а оттуда по проводам к нам в квартиры. Этот длительный путь электроэнергия проходит настолько быстро, что её движение для нас совершенно незаметно.

'''Вопрос 2.''' Что такое класс энергопотребления?

[[Файл:Clip image0021.jpg|right|]]

Важнейшей характеристикой для бытовой техники является класс энергопотребления. Это показатель говорит о многом: об эффективности бытовой техники, о передовых технологиях, заложенных в конструкцию. С января 1995 г каждое изделие крупной бытовой техники европейских производителей комплектуется наклейкой Energy Label, отображающей его энергетические характеристики. К сожалению, это в основном только крупная бытовая техника - холодильники, стиральные машины, посудомоечные машины и пр. По другим видам бытовой техники классификация пока еще ведется по отдельным моделям отдельных производителей.
Шкала оценок в общем случае выглядит так :

• A - отлично

• B - очень хорошо

• C - хорошо

• D - нормально

• E- удовлетворительно

Приборы, которые должны быть снабжены энергетическим лэйблом:

холодильники и морозильные камеры
стиральные машины
машины для сушки белья
посудомоечные машины
лампы и люминесцентные трубки
электроплиты
переносные и стационарные кондиционеры.

'''Вопрос 3.''' Кто такие "пожиратели энергии" и есть ли они у нас в доме?

Многие электроприборы в нашем доме расходуют электроэнергию в режиме готовности или в других формах работы вхолостую. Речь идет не только о маленьких красных лампочках в телевизорах. Холостой ход - это намного больше, чем то, о чем принято говорить: без него не обходится большинство приборов и устройств. Многие из них работают "просто так", хотя каждый ватт их мощности в длительном режиме работы приводит к напрасному расходу почти 9 киловатт-часов энергии в год. К "пожирателям энергии" в наших квартирах относятся: все приборы, потребляющие электроэнергию, которые не отсоединены от источника электротока и продолжают «вытягивать» энергию. При изучении информации по данному вопросу мы нашли сайт, на котором размещён калькулятор расчёта потерь электроэнергии из-за "пожирателей энергии" и попробовали рассчитать наши потери:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|'''1 этап'''
|'''2 этап'''
|'''3 этап'''
|-
|[[Файл:1 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:2 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:3 этап1.jpg|300x200px|]]

|}
|}

Оказывается, "пожиратели энергии" за год "съедают" почти 700 кВт*ч или около 1300 рублей. При этом в атмосферу выделяется 409 кг углекислого газа. И это только в одной квартире!!!

'''Вопрос 4.''' Почему проблема нерационального использования электроэнергии сегодня является актуальной для многих населённых пунктов?

Жители населённых пунктов, близко расположенных к электростанциям, не испытывают проблем с электроэнергией, считая, что она неисчерпаема, а потому не стремятся её экономить.
В России более 50% административных районов являются энергодефицитными. Хотя в стране сосредоточены самые большие запасы природного газа, газифицировано всего 50% городских населённых пунктов, а в сельской местности только - 35%. В таких энергодефицитных районах сжигается жидкое топливо, уголь, дрова, возникают локальные негативные экологические последствия. В зонах централизованного энергоснабжения возникают проблемы с подключением к сетям из-за их перегруженности. Электростанции из-за возросшей в несколько раз за последние 10 лет нагрузки всё чаще начинают выходить из строя. Даже наша столица - Москва уже попала в список энергодефицитных. Развитие экономики и строительство жилья в условиях низких темпов ввода новых энергетических мощностей, износа существующего энергетического оборудования и связанной с этим нарастающей нехватки электроэнергии в масштабах всей страны, ставят перед руководством многих регионов сложные задачи ввода новых энергетических мощностей при практическом отсутствии возможности получить так называемые "лимиты" на природный газ в требуемых объёмах. Строительство угольных и гидроэлектростанций ограничивается жёсткими экологическими требованиями.
Жители населённых пунктов, столкнувшихся с подобной проблемой, принимают различные программы, пропагандирующие энергосбережение.
Город Тольятти не является энергодефицитным городом, так как мы имеем свою электростанцию, мощности которой вполне хватает как для бытовых, так и для производственных нужд. Однако, его жители голосуют "ЗА" внедрение энергосберегающих технологий, о чём 24 апреля 2013 года сообщила служба информации ВАЗ ТВ телевизионного канала "Лада-Медиа"

[[Файл:P240413 04.49.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.5011.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -01-.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -02-.jpg|300x200px|]]

'''Вопрос 5.''' Каковы отрицательные последствия этой проблемы?

Излишнее потребление электроэнергии ведёт к возникновению природных и техногенных катастроф, пожаров. В атмосферу выбрасывается большое количество углекислого газа, который влечёт за собой повышение температуры окружающей среды, ухудшение экологической обстановки. Страдают флора и фауна всей планеты, а не отдельных территорий, разрушаются естественные экосистемы, создаются благоприятные условия для развития бактерий и вирусов. Из - за изменения климата с лица Земли могут исчезнуть от 15 до 40% видов растений и животных.

Для того, чтобы узнать, что знают об экономии электроэнергии граждане, нами было проведено анкетирование, в котором приняли участие родители, учителя и учащиеся 10 и 11 классов нашей школы. Вот какие результаты мы получили:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Уходя, гасите свет.png|300x200px|]]
|[[Файл:Готовим пищу.png|300x200px|]]
|[[Файл:Двухтарифный счётчик.png|300x200px|]]
|

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Местное освещение.png|300x200px|]]
|[[Файл:Энергосберегающие лампы.png|300x200px|]]
|[[Файл:Где стоит холодильник.png|300x200px|]]
|

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Накипь из чайника.png|300x200px|]]
|[[Файл:Отключаем из розетки.png|300x200px|]]
|[[Файл:Очищаем пылесос.png|300x200px|]]
|

|}
|}

Из результатов анкетирования мы выяснили, что уходя из помещений, взрослые почти всегда выключают свет (91% - учителя и 83% - родители), а школьники делают это только в половине случаев (44%). При приготовлении пищи только 34% школьников закрывают посуду крышкой, а взрослые аргументируют необходимость приготовления пищи без крышки технологическими особенностями приготовления отдельных блюд (например, блинов, яичницы) и в основном готовят в закрытой посуде (87% - учителя и 74% - родители). У трёх четвертей опрошенных холодильник стоит около плиты или батареи. Другие места установки: комнаты, коридоры, кладовки. У одного человека холодильник стоит на балконе. Зимой это очень хорошо, но в летний период на него падают прямые солнечные лучи, которые перегревают корпус и увеличивают нагрузку на двигатель. Так же, как и в предыдущем случае - три четверти опрошенных выбирают оптимальный режим стирки. Но радует то, что 20% стирают при температуре 30 - 40 градусов,т.к. это наиболее оптимальный режим стирки для любых видов тканей и загрязнений. 87% учителей, 72% родителей и 30% школьников редко и иногда чистят чайники от накипи, а 8% учителей, 23% родителей и 65% школьников не делают этого никогда, тем самым увеличивая время закипания чайника. Среди опрошенных по отключению неиспользуемых электроприборов из розетки лидируют педагоги (45%), 80% родителей и 95% школьников делают это иногда.
Не очень оптимистично выглядит картина с очисткой пылесборных мешков. Около 60% взрослых делают это раз в месяц, а у школьников преобладает ответ "раз в год" (видимо, когда заставят родители, потому что сами они до этого не додумываются). У 65% учителей и в 48% семей учеников установлены двухтарифные счётчики электроэнергии. Это те, кто уже научился беречь деньги своего семейного бюджета. Всего в пяти квартирах семей, принявших участие в опросе, используются энергосберегающие лампы. В ходе последующих бесед с учителями и родителями мы узнали главную причину, по которой почти все взрослые предпочитают обычные лампы накаливания. Это ртуть. Если разобьётся такая лампочка, придётся эвакуироваться из помещения и проводить его очистку. Пары соединений ртути вызывают головную боль, тошноту, головокружение, отравление. Помимо этого в нашем городе слишком мало пунктов утилизации ртутьсодержащих приборов. Были среди опрошенных и те, кто в шутку сказал, что от обычной лампочки не только светло, но ещё и тепло. Выбирать тип лампы каждый должен, сопоставив их плюсы и минусы, которые мы представили в своей [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/124266/geeks/image.jpg инфографике "Выбор за ВАМИ!"]
Итак, проведённое анкетирование показало, что самыми бережливыми и экономными являются учителя, на втором месте - родители, на третьем - школьники. Может быть это так, потому что взрослые знают цену деньгам, а мы пока ещё не зарабатываем сами (за редким исключением). К тому же молодёжь, как правило, не задумывается о будущем. Целью нашего исследования является необходимость привлечь внимание своих сверстников к проблеме бережного использования электроэнергии.

'''Ход исследования, полученные результаты.'''

Задача исследования: определить, сколько стоит электричество для моего дома?

1. "Энергетический паспорт квартиры"

Таблица № 1. Характеристика электропотребителей. Однокомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Катя Л..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 713,23 руб

Таблица № 2. Характеристика электропотребителей. Трёхкомнатная квартира. Проживают 4 человека.

[[Файл:Катя О..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1318,84 руб

Таблица № 3. Характеристика электропотребителей. Четырёхкомнатная квартира. Проживают 5 человек.

[[Файл:Кирилл.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1861,46 руб

Таблица № 4. Характеристика электропотребителей. Двухкомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Руслан.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1118,69 руб

По результатам составленных энергетических паспортов участников команды мы рассчитали среднее количество энергии, которое потребляет 1 человек:

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Стоимость 1кВт*ч, руб
|Итого
|-
|в сутки
|6,80
|1,89
|12,85
|-
|за неделю
|47,6
|1,89
|89,96
|-
|за месяц
|204,0
|1,89
|385,56
|-
|за год
|2482
|1,89
|4690,98
|-

|}

При обсуждении полученных результатов мы обратили внимание на то, что большое количество энергии в наших квартирах тратится '''"ВПУСТУЮ"''' на холостой ход приборов в режиме ожидания. Т.е. экономия реально возможна без дополнительных денежных вложений. Нужно всего лишь выдернуть из розетки стиральную машину, чайник, телевизор и некоторые другие приборы - потребители электроэнергии, работа которых не требует круглосуточной подачи энергии. После составления "энергетических паспортов" наших квартир, мы узнали у родителей, какая сумма денег уходит на оплату электроэнергии. Показания в квитанциях почти совпадают с нашими расчётами. Только у Кати Л. реальные расходы меньше расчётных приблизительно на 26%, потому что у неё установлен двухтарифный счётчик. И 26% - это ещё один путь сокращения расходов на оплату электроэнергии. Двухтарифный счётчик у нас в Тольятти стоит от 1100 до 1400 рублей и окупает себя меньше,чем за полгода.

Также мы рассчитали, сколько нефти, угля и природного газа нужно сжечь и сколько углекислого газа выделится при этом.

'''Нефть'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|0,53
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|0,797
|-
|за неделю
|47,6
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|3,72
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|5,578
|-
|за месяц
|204,0
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|15,94
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|23,906
|-
|за год
|4690,98
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|366,48
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|549,72
|-

|}

'''Уголь'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|0,84
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|1,427
|-
|за неделю
|47,6
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|5,88
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|9,990
|-
|за месяц
|204,0
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|25,19
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|42,815
|-
|за год
|4690,98
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|579,13
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|984,527
|-

|}

'''Природный газ'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/м3
|bgcolor="#00FFFF"|объём топлива, м3
|Удельное количество углекислого газа,м3/м3
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|0,6
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|0,716
|-
|за неделю
|47,6
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|4,18
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|5,01
|-
|за месяц
|204,0
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|17,89
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|21,474
|-
|за год
|4690,98
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|411,48
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|493,787
|-

|}

'''Практическая работа №1 «Зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли»'''

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли.

Оборудование: три кастрюли разного диаметра, часы, вода, термометр, плита электрическая.

Ход работы:

1. Взяли три кастрюли: одну с меньшим диаметром дна, чем диаметр конфорки, другую с равным диаметром, третью с большим диаметром дна, чем диаметр конфорки

2. Налили во все кастрюли по 1 литру воды.

3. Поставили на конфорку первую кастрюлю с дном меньшим, чем диаметр конфорки.

4. Определили, за какое количество времени закипела вода в кастрюле.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы).

7. То же самое проделали с другими кастрюлями при одинаковых условиях. [[Файл:Кастрюли1.jpg|right|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Диаметр кастрюли
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|меньше диаметра конфорки
|width=15%|0,25
|width=15%|1,5
|width=15%|0,375
|-
|width=55%|равный диаметру конфорки
|width=15%|0,17
|width=15%|1,5
|width=15%|0,255
|-
|width=55%|больше диаметра конфорки
|width=15%|0,33
|width=15%|1,5
|width=15%|0,495
|-
|}

Кроме этого мы провели ещё один эксперимент (дополнительно): сравнили, как зависит время закипания от диаметра конфорок.

'''Вывод:''' при кипячении воды на конфорке, равной диаметру кастрюли, расходуется меньше энергии, чем на конфорках меньшего и большего диаметров, чем диаметр кастрюли. Чем больше диаметр конфорки, тем быстрее закипает вода, но самым оптимальным размером конфорки для киячения одного литра воды является 18-19 см мощностью 1,5 кВт. Чтобы не искривлялось дно посуды нужно соблюдать нехитрое правило: '''всегда''' ставить кастрюли и сковородки на холоднуюплиту.

'''Практическая работа № 2 «Кипячение воды при закрытой или открытой крышке»''' [[Файл:Крышка закрыта1.jpg|right||300x200px|]]

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от наличия (отсутствия) крышки на кастрюле.

Оборудование: часы, кастрюля, вода, плита электрическая.

Ход работы:

1. Налили в кастрюлю один литр воды, закрыли кастрюлю крышкой и поставили на плиту.

2. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

3. Налили в кастрюлю один литр воды, не закрывая кастрюлю крышкой, и поставили на плиту.

4. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы) в первом и во втором случае. [[Файл:Без крышки1.jpg|right||300x200px|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Положение крышки
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|открыта
|width=15%|0,153
|width=15%|1,5
|width=15%|0,2295
|-
|width=55%|закрыта
|width=15%|0,102
|width=15%|1,5
|width=15%|0,1529
|-
|}

Вывод: вода в кастрюле с закрытой крышкой закипает быстрее. Экономия электроэнергии составляет приблизительно 33%. И жидкость при приготовлении пищи не выкипает, а, следовательно, сохраняется объём приготовляемого блюда (например, супа).

'''Можно ли снизить энергозатраты на приготовление пищи в каждой семье и как это сделать?'''

Мы считаем, что можно, если соблюдать следующие правила приготовления пищи:

1. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

2. Если конфорка электроплиты деформировалась ("вспучилась") или треснула необходимо её заменить.

3. При эксплуатации электродуховки необходимо стараться использовать весь её рабочий объём.

4. При приготовлении пищи на электроплите использовать остаточное тепло конфорок, выключая их немного раньше времени окончания приглтлвления пищи.

5. Использовать скороварки.

6. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

7. Для нагрева небольшого количества воды пользоваться электрочайником. При этом стараться кипятить воды столько, сколько её требуется в данный момент.

8. Для приготовления малого количества пищи использовать конфорки меньшего диаметра (а, соответственно, и мощности).

9. Выключать приборы, которые не требуют постоянной подачи энергии, из розетки на время "покоя" (ночь, время нахождения на работе и т.д.): электрочайник, кофеварку, микроволновую печь, плиту, хлебопечку, тостер, термопот.

10. Содержать в чистоте конфорки и духовой шкаф. Чистить их по мере загрязнения.

'''Ответ на дополнительные вопросы:'''

'''Вопрос № 1.'''

Предположите, что каждый житель вашего населенного пункта один раз в неделю оставляет включенный телевизор без присмотра на 1 час. Сколько стоит электричество, затрачивающееся таким образом «впустую» в течение месяца в вашем населенном пункте?

На 1 января 2012 года население Тольятти составляло - 719 600 человек.

{| border=1 width=30%

|width=70%|население
|width=130%|719600 человек
|-
|width=70%|время работы телевизора в неделю
|width=30%|1 ч
|-
|width=70%|время работы телевизора в месяц
|width=30%|4,34 ч
|-
|width=70%|мощность телевизора
|width=30%|0,150 кВт
|-
|width=70%|энергия, потраченная всем населением
|width=30%|468459,6 кВт
|-
|width=70%|тариф за 1 кВт*ч
|width=30%|1,89 руб
|-
|width=70%|Сумма, затраченная "впустую" всем населением
|width=30%|885388,64 руб
|-

|}

'''Вопрос №2.'''
Подумайте, как изменить «стиль жизни» семьи, чтобы снизить количество потребляемой электроэнергии, а, следовательно, и расходы по её оплате?

С результатами нашей работы мы познакомили родителей, учителей и учащихся 10А, 10Б и 2Б классов. Планируем выступить перед 2А, 2В, 2Г, 2Д классами, потому что второклассники проявили большой интерес к проблеме. Кроме того, маленькие дети много и эмоционально рассказывают родителям о том, что нового они узнали в школе. Чем раньше они узнают, как можно экономить электроэнергию, тем больше вероятность того, что они привыкнут выполнять эти рекомендации. Кстати, на уроках окружающего мира они уже изучали тему сохранения энергии. Многие запомнили, что уходя из помещения, нужно гасить свет; на зиму утеплять окна; варить еду с закрытой крышкой и выключать из розетки неиспользуемые электроприборы (телевизор, зарядное устройство для мобильных телефонов, компьютер). Этот факт нас очень порадовал. А вот общение с родителями нас немного расстроило. Некоторые из них сказали, что живут в век развития техники и достаточно зарабатывают, чтобы оплачивать счета за электроэнергию. Но мы надеемся, что большинство взрослых услышало нас! Ведь, чтобы экономить энергию, а заодно и деньги в семейном бюджете нужно соблюдать нехитрые правила:

1. Покидая помещения, гасить свет.

2. По возможности использовать местное освещение.

3. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

4. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

5. При стирке использовать режим стирки 30 - 35 градусов.

6. Гладить слегка влажное бельё.

7. Чаще менять одноразовые мешки в пылесосе или чистить многоразовые мешки.

8. Поставить холодильник в самое прохладное место в квартире. Зазор от задней стенки до стены не должен быть меньше 5 см. Не допускать нагревания корпуса холодильника прямыми солнечными лучами.

9. Утеплять окна на зиму.

10. Выключать из розетки неиспользуемые элетроприборы (на ночь и во время нахождения на работе).

11. Поменять обычные лампы накаливания на энергосберегающие (хотя это достаточно спорный вопрос!)

12. Красить потолки и стены в светлые тона, а батареи - в тёмные.

13. Не ставить горячую пищу в холодильник.

14. Как можно дольше использовать естественное освещение.

15. При покупке приборов обращать внимание на класс их энергоэффективности. Наиболее экономичными являются приборы класса "А".

'''Выводы'''

По данным статистики средняя российская семья тратит на оплату жилищно-коммунальных услуг около 10 % своих доходов. Немалую долю этих затрат составляет оплата за электроэнергию. Прежде всего, за счет увеличения количества используемых нами бытовых приборов. Почти в каждой семье есть холодильник, телевизор, стиральная машина. Все чаще в наших квартирах «прописываются» компьютеры, посудомоечные машины, кухонные комбайны, электрочайники и другие приборы. Изрядное количество электроэнергии расходуется на освещение. Электроэнергия поступает в наши дома с электростанций различного типа и для ее производства сжигаются уголь, нефть, газ, которые относятся к невозобновляемым (исчерпаемым) источникам энергии. По оценкам специалистов, запасов ископаемых энергоресурсов хватит еще на 40-100 лет. С каждым годом их добывают во все более труднодоступных местах. Поэтому их добыча становится дороже и экономическая эффективность использования ископаемого топлива стремительно снижается. Кроме этого, при сжигании ископаемого топлива в атмосферу выбрасывается большое количество вредных соединений (парниковых газов). За год в атмосферу выбрасывается в среднем на одного жителя Земли около 4 тонн углекислого газа. Эти загрязнения отрицательно влияют на здоровье человека и других организмов, а также усиливают парниковый эффект в атмосфере и вносят дополнительный вклад в изменение климата на Земле. На планете существует большое количество альтернативных источников энергии (солнце, ветер, вода), которые являются экологически чистыми, но не везде люди готовы их осваивать. Поэтому главным направлением работы в области снижения энергозатрат является просвещение граждан. Причём начинать надо уже в детском саду, так как привычки, выработанные в детстве, сохраняются на протяжении всей жизни человека.

В своей работе мы использовали материалы с сайтов:

http://www.myenergy.ru/kids/energy-sources/istochniki-ehnergii/kak-ehlektrichestvo-popadaet-v-nashi-kvartiry/

http://cable.ru/poleznoe/id-266.php

http://www.7440880.ru/odict/37/

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%BE%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_(%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B0)

http://centrenergosberrb.ru/obschaja-informatsija/videomaterialy/673-pojirateli-energii-v-vashem-dome.html

http://energohelp.net/lesson/61903/

http://energia.3dn.ru/_pu/0/99564633.jpg

http://www.energoportal.ru/articles/sravnenie-tipov-lamp-plyusy-i-minusy-893.html

http://freepapers.ru/19/rol-vozobnovlyaemyh-istochnikov-jenergii-v/92478.603653.list3.html

http://www.electro-mpo.ru/article275.html#.UXjNkqLIb_o

http://www.supersadovnik.ru/article_house.aspx?id=1002871

http://wwf.ru/about/what_we_do/greenenergy/energoeffect/fluorlamp

http://ecolog63.ru/article_where_to_donate_used_fluorescent_lamps/

http://www.solarhome.ru/pv/load_typical.htm?print=1

http://ria.ru/infografika/20120328/608415858.html

'''Результаты нашей работы на станции "Умейкино"'''

1. Рекомендации по экономному использованию электроэнергии

2. [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/124266/geeks/image.jpg Инфографика "Выбор за ВАМИ!"]

3. [http://www.youtube.com/watch?v=z26R3QgWtyA&feature=youtu.be Видеоролик "Что мы можем делать для экономии электроэнергии"]

[[Категория:Проект Экоград 2013]]

ID51Е ЭкоСМАЙЛИКИ

2013-04-27T01:14:07Z

Lenok-psi: /* Наш эксперимент */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<center>'''ID51E ЭкоСМАЙЛИКИ'''</center> 
<big><center>'''[http://mou88.ru/ МБУ СОШ №88 г. Тольятти]'''</center></big>

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

[[Изображение:5c796dadfa4ee4c309cb58fd7a655596.gif|right|СМАЙЛИКИ]]

'''''Эмоции делают человека человеком. Делают нас теми, кто мы есть.'''''Роберт Киосаки''

'''Место нашего обитания - город''' [http://www.tgl.ru/ '''Тольятти'''] 
'''Объект распространения позитивных эмоций -''' [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] 

== '''Представление команды'''==
[[Файл:IMG 77331.jpg|right|Мы - ЭкоСМАЙЛИКИ]]

Мы - весёлая и дружная команда "ЭкоСМАЙЛИКИ". Наш ID 51E. Название выбрано не случайно. Мы - молодёжная часть команды нашей школы СМАЙЛИКИ, членом которой является наш локальный координатор. Мы представляем экологическое направление команды. Мы считаем, что делать мир чище и красивее легче с улыбкой и постараемся это показать в ходе увлекательного путешествия на "Эко - Экспрессе".

В нашей команде 4 участника. Все мы учимся в 10 "Б" классе [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] Самарской области

<big>'''Наш девиз:'''</big>

Мусора много в нашем дворе.

Мусор повсюду на нашей Земле!

Начни ты уборку и сам не сори!

И чисти планету с утра до зари!

Тогда ты поймешь, как важна чистота!

Повсюду в природе видна красота!!!

<big>'''Локальный координатор команды:'''</big>

[[Участник:Lenok-psi|'''Иванова Елена Вячеславовна''']] - педагог - психолог, учитель химии, ОП, ПД и ОПД

<big>'''Приветствие другим участникам проекта:'''</big>

Уважаемые команды - участницы! Мы очень рады познакомиться с жителями разных городов! Надеемся, что совместными усилиями мы сможем показать, что экологические проблемы касаются каждого и решать их нужно совместными усилиями!!! Ведь не зря говорят: "Один в поле не воин!", "Вместе мы - сила!"

<big>'''Причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''</big>

Мы - граждане одной страны! Нам не всё - равно, в каком мире мы живём! В ходе участия в конкурсе мы хотим поделиться своими мыслями по проблемам сохранения экологической чистоты нашей планеты и узнать, как их решают другие участники проекта. Кроме того, мы хотим познакомиться с новыми сервисами, которые можно использовать для презентации и распространения своего опыта.

Ещё мы хотели напомнить всем гражданам нашей страны, что есть:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
от 10 января 2002 г. № 7-ФЗ ОБ ОХРАНЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Принят Государственной Думой 20 декабря 2001 года Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2001 года

Статья 11. Права и обязанности граждан в области охраны окружающей среды.

1. Каждый гражданин имеет право на благоприятную окружающую среду, на ее защиту от негативного воздействия, вызванного хозяйственной и иной деятельностью, чрезвычайными ситуациями природного и техногенного характера, на достоверную информацию о состоянии окружающей среды и на возмещение вреда окружающей среде.

3. Граждане обязаны:
сохранять природу и окружающую среду;

бережно относиться к природе и природным богатствам.

Статья 51. Требования в области охраны окружающей среды при обращении с отходами производства и потребления.

2. Запрещаются:

сброс отходов производства и потребления, в том числе радиоактивных отходов, в поверхностные и подземные водные объекты, на водосборные площади, в недра и на почву.

== '''Большие экологические проблемы нашей малой родины'''==
[[Файл:Wy111.jpg|right|]]
Мы провели мини - исследование и дискуссию на тему:"Большие экологические проблемы нашей малой родины".

К нашему исследованию мы привлекли учащихся 10 - 11 классов школы, наших учителей и родителей.
Мы провели анкетирование, из которого выбрали наиболее часто встречающиеся ответы.

Вот какие проблемы мы выявили:

'''1. Заргязнённый воздух.'''

Наш город в течение длительного времени был не только автомобильной столицей, но и крупнейшей химической столицей сначала СССР, а потом России. Выхлопные газы автомобильного транспорта, выбросы химических предприятий (их было 7, а сейчас 3)очень сильно загрязняют воздух города Тольятти. Кроме того за последние годы резко возросло количество курящих людей.

'''2. Загрязнённая вода.'''

Наш город расположен на берегу великой русской реки Волги. Вода в ней служит нам источником энергии, питьевой воды. В летний период на её берегах отдыхает большое количество жителей города. Нарушена система очистки волжской воды. Очистные сооружения с трудом справляются с возросшими в несколько раз объёмами, а их модернизация практически не проводилась с момента постройки.

[[Файл:Wy114.jpg|right|]]

'''3. Большое количество бытового мусора.'''

Бытовой мусор не перерабатывается, а свозится на свалки. Одна такая свалка расположена всего в 5 км от нашей школы. Она постоянно дымится, а ветер часто дует в сторону города. Там же расплодились чайки и вороны, бродячие собаки и другие животные, которые бесконтрольно размножаются и являются разносчиками различных заболеваний.
Люди выбрасывают пустую посуду, фантики от конфет, сигареты и пачки от них, окурки, пакеты прямо на улицу. Иногда это бывает потому, что нет рядом мусорных урн или они переполнены. Но чаще всего мусор появляется на улицах города из - за невоспитанности людей.

'''4. Ртутьсодержащие предметы (лампы, градусники).'''

Мы считаем, эта проблема в нашем городе почти решена, так как организованы специальные пункты приёма таких объектов, и регулярно проводятся акции по их сбору. Проблема здесь больше связана с недостаточным распространением информации о наличии этих пунктов. Но вот, например, в нашем квартале почти в каждом подъезде есть список организаций, занимающихся утилизацией предметов, содержащих ртуть.

'''5. Сгоревший в 2010 году лес.'''

Во время засушливого 2010 года сгорело почти 25% леса. А вновь посаженные новые молодые саженцы погибли почти полностью. Осталось не более 10%.

[[Файл:Wy115.jpg|right|]]
'''Для своей дальнейшей работы мы выбрали проблему, связанную с увеличением бытового мусора в нашем городе, который не только не красит наш город, но и представляет реальную угрозу для здоровья тольяттинцев.'''

Причин возникновения этой проблемы несколько:

1. Город растёт: появляются новые дома, рождаются новые граждане.

2. В городе есть всего лишь один мусороперерабатывающий завод, который не справляется с растущими объёмами мусора.

3. За последние годы резко возросло количество объектов общепита, магазинов.

4. Население всё активнее расстаётся со старой мебелью, бытовой техникой и другими предметами быта.

5. Появились новые виды упаковки (полиэтиленовые пакеты и пластиковые бутылки), однразовая посуда.

6. Отсутствие достаточного количества урн на улицах города.

7. При сжигании и горении мусора на свалках в атмосферу выделяется большое количество углекислого газа и других вредных соединений, которые загрязняют воздух, которым мы дышим.

'''Кто и каким образом может решить эту проблему?'''

1. Государственная Дума. Должна принять закон "О мусоре", который до сих пор отсутствует в нашей стране.
[[Файл:Wy112.jpg|right|]]
2. Самарская Губернская Дума. Должна принять более жёсткое наказание и увеличить штрафы за выброс мусора в неположенных местах и организацию незаконных свалок.

3. Мэр г.о. Тольятти совместно с управляющими кампаниями. Должны увеличить количество урн на территории города (особенно в местах массового скопления людей: в парках, на пляжах и т.д.) и обеспечивать их своевременную очистку. Построить в городе ещё хотя бы один мусороперерабатывающий завод. Закрыть свалку, расположенную в 5 км от жилых домов.

4.Каждый гражданин. Обязан выбрасывать любой мусор в урны или специально отведённые для этого места.

5. Учёные. Должны вести активные разработки технологий, позволяющих повторную переработку мусора (стекло, пластик, автомобильные покрышки)

'''Можем ли мы и наши сверстники решить эту проблему?'''

Мы считаем, что пока мы учимся в школе, мы можем решить проблему личным примером: выбрасывать мусор только в корзины и урны, участвовать и организовывать субботники по уборке территории города, двора, подъезда. Для маленьких школьников провести мероприятия или классные часы, посвящённые изучению проблем очистки окружающей среды.

[https://docs.google.com/presentation/d/1LR0pvBC7IHMat-M18PuBXtXNYZgFaW0Xz0IXVz-YR4s/edit?pli=1#slide=id.gb3f3cc7d_043 Наш слайд в совместной презентации]

== '''Что мы узнали об энергии'''==

[https://cacoo.com/diagrams/O9AE0JP6kx0lt9Yc Наша карта по теме "Энергия"]

== '''Наш эксперимент'''==

'''Проблема исследования:'''

нерациональное использование электроэнергии.

'''План работы команды'''

{| border=1 width=100%

|№ п/п
|Этапы работы команды
|Что нужно сделать
|Сроки выполнения
|Ответственные
|-
|rowspan=5 |1
|rowspan=5 |Изучение информации по теме
|Поиск информации по проблеме энергосбережения
|04.04.13 - 07.04.13
|вопрос №1 - Кирилл, вопросы № 2,3 - Руслан, вопрос № 4 - Катя Л., вопрос №5 - Катя О.
|-
|Анализ преимуществ и недостатков обычных ламп накаливания и энергосберегающих ламп
|12.04.13 - 14.04.13
|Кирилл
|-
|Проведение анкетирования одноклассников, родителей, учителей
|08.04.13 - 10.04.13
|Кирилл, Катя О.
|-
|Обсуждение и переработка информации
|15.04.13 - 16.04.13
|вся команда
|-
|Разработка рекомендаций по экономии электроэнергии
|16.04.13 - 17.04.13
|Катя Л.
|-
|rowspan=3 |2
|rowspan=3 |Проведение эксперимента
|Составление энергетического паспорта квартиры
|08.04.13 - 14.04.13
|Руслан,Катя Л.,Катя О.
|-
|Практическая работа №1. Кипячение воды в кастрюлях разного диаметра на одной и той же конфорке
|15.04.13 - 16.04.13
|Катя Л.
|-
|Практическая работа № 2. Кипячение воды с открытой и закрытой крышкой
|16.04.13 - 17.04.13
|Кирилл
|-
|rowspan=3 |3
|rowspan=3 |Оформление результатов
|Изготовление инфографики о лампах
|04.04.13 - 07.04.13
|Руслан - редактор, Кирилл - подготовка информации
|-
|Создание видеоролика "Что мы можем делать для экономии электроэнергии?"
|17.04.13 - 21.04.13
|Руслан
|-
|Оформление творческого отчёта
|16.04.13 - 22.04.13
|Катя Л., Катя О.
|-
|}

'''Информация о предложенной проблеме, найденная нами.'''

'''Вопрос 1.''' Как попадает электричество в наш дом?

В нашей стране на сегодняшний день основными источниками электроэнергии являются АЭС, ГЭС и ТЭС. Более половины электроэнергии производят тепловые электростанции. Чаще всего такие электростанции располагаются в местах добычи топлива. В городах могут также использоваться теплоэлектроцентрали, которые обеспечивают город не только электроэнергией, но и горячей водой и теплом. Наиболее дешевую электроэнергию производят гидроэлектростанции.
От электростанции по высоковольтным линиям электропередач (ЛЭП) электроэнергия доходит до городов и сел. Это происходит при огромном напряжении в 110–1150 киловольт. Такое высокое напряжение необходимо для того, чтобы электрический ток мог проходить большие расстояния. Но в квартирах такое высокое напряжение крайне опасно, поэтому перед тем, как электрический ток попадет к нам в дом, напряжение надо понизить. Преобразование напряжения происходит в электроподстанциях с помощью трансформаторов. От электроподстанции ток по подземному кабелю или по проводам, натянутым высоко над землей, передается на распределительные пункты, которые находятся в специально отведенных для этого комнатах (щитовых). В щитовых устанавливаются распределительные устройства, которые не только обеспечивают передачу электроэнергии в квартиры, но также осуществляют запитку этажного и аварийного освещения, лифтов, систем вентиляции, кондиционирования и систем безопасности. Распределение от электрощитовой до этажных щитов, осуществляется при помощи специальных кабелей.
И, наконец, от этажных щитов электроэнергия поступает на счетчик либо учетно-распределительный щит квартиры, а оттуда по проводам к нам в квартиры. Этот длительный путь электроэнергия проходит настолько быстро, что её движение для нас совершенно незаметно.

'''Вопрос 2.''' Что такое класс энергопотребления?

[[Файл:Clip image0021.jpg|right|]]

Важнейшей характеристикой для бытовой техники является класс энергопотребления. Это показатель говорит о многом: об эффективности бытовой техники, о передовых технологиях, заложенных в конструкцию. С января 1995 г каждое изделие крупной бытовой техники европейских производителей комплектуется наклейкой Energy Label, отображающей его энергетические характеристики. К сожалению, это в основном только крупная бытовая техника - холодильники, стиральные машины, посудомоечные машины и пр. По другим видам бытовой техники классификация пока еще ведется по отдельным моделям отдельных производителей.
Шкала оценок в общем случае выглядит так :

• A - отлично

• B - очень хорошо

• C - хорошо

• D - нормально

• E- удовлетворительно

Приборы, которые должны быть снабжены энергетическим лэйблом:

холодильники и морозильные камеры
стиральные машины
машины для сушки белья
посудомоечные машины
лампы и люминесцентные трубки
электроплиты
переносные и стационарные кондиционеры.

'''Вопрос 3.''' Кто такие "пожиратели энергии" и есть ли они у нас в доме?

Многие электроприборы в нашем доме расходуют электроэнергию в режиме готовности или в других формах работы вхолостую. Речь идет не только о маленьких красных лампочках в телевизорах. Холостой ход - это намного больше, чем то, о чем принято говорить: без него не обходится большинство приборов и устройств. Многие из них работают "просто так", хотя каждый ватт их мощности в длительном режиме работы приводит к напрасному расходу почти 9 киловатт-часов энергии в год. К "пожирателям энергии" в наших квартирах относятся: все приборы, потребляющие электроэнергию, которые не отсоединены от источника электротока и продолжают «вытягивать» энергию. При изучении информации по данному вопросу мы нашли сайт, на котором размещён калькулятор расчёта потерь электроэнергии из-за "пожирателей энергии" и попробовали рассчитать наши потери:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|'''1 этап'''
|'''2 этап'''
|'''3 этап'''
|-
|[[Файл:1 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:2 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:3 этап1.jpg|300x200px|]]

|}
|}

Оказывается, "пожиратели энергии" за год "съедают" почти 700 кВт*ч или около 1300 рублей. При этом в атмосферу выделяется 409 кг углекислого газа. И это только в одной квартире!!!

'''Вопрос 4.''' Почему проблема нерационального использования электроэнергии сегодня является актуальной для многих населённых пунктов?

Жители населённых пунктов, близко расположенных к электростанциям, не испытывают проблем с электроэнергией, считая, что она неисчерпаема, а потому не стремятся её экономить.
В России более 50% административных районов являются энергодефицитными. Хотя в стране сосредоточены самые большие запасы природного газа, газифицировано всего 50% городских населённых пунктов, а в сельской местности только - 35%. В таких энергодефицитных районах сжигается жидкое топливо, уголь, дрова, возникают локальные негативные экологические последствия. В зонах централизованного энергоснабжения возникают проблемы с подключением к сетям из-за их перегруженности. Электростанции из-за возросшей в несколько раз за последние 10 лет нагрузки всё чаще начинают выходить из строя. Даже наша столица - Москва уже попала в список энергодефицитных. Развитие экономики и строительство жилья в условиях низких темпов ввода новых энергетических мощностей, износа существующего энергетического оборудования и связанной с этим нарастающей нехватки электроэнергии в масштабах всей страны, ставят перед руководством многих регионов сложные задачи ввода новых энергетических мощностей при практическом отсутствии возможности получить так называемые "лимиты" на природный газ в требуемых объёмах. Строительство угольных и гидроэлектростанций ограничивается жёсткими экологическими требованиями.
Жители населённых пунктов, столкнувшихся с подобной проблемой, принимают различные программы, пропагандирующие энергосбережение.
Город Тольятти не является энергодефицитным городом, так как мы имеем свою электростанцию, мощности которой вполне хватает как для бытовых, так и для производственных нужд. Однако, его жители голосуют "ЗА" внедрение энергосберегающих технологий, о чём 24 апреля 2013 года сообщила служба информации ВАЗ ТВ телевизионного канала "Лада-Медиа"

[[Файл:P240413 04.49.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.5011.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -01-.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -02-.jpg|300x200px|]]

'''Вопрос 5.''' Каковы отрицательные последствия этой проблемы?

Излишнее потребление электроэнергии ведёт к возникновению природных и техногенных катастроф, пожаров. В атмосферу выбрасывается большое количество углекислого газа, который влечёт за собой повышение температуры окружающей среды, ухудшение экологической обстановки. Страдают флора и фауна всей планеты, а не отдельных территорий, разрушаются естественные экосистемы, создаются благоприятные условия для развития бактерий и вирусов. Из - за изменения климата с лица Земли могут исчезнуть от 15 до 40% видов растений и животных.

Для того, чтобы узнать, что знают об экономии электроэнергии граждане, нами было проведено анкетирование, в котором приняли участие родители, учителя и учащиеся 10 и 11 классов нашей школы. Вот какие результаты мы получили:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Уходя, гасите свет.png|300x200px|]]
|[[Файл:Готовим пищу.png|300x200px|]]
|[[Файл:Двухтарифный счётчик.png|300x200px|]]
|

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Местное освещение.png|300x200px|]]
|[[Файл:Энергосберегающие лампы.png|300x200px|]]
|[[Файл:Где стоит холодильник.png|300x200px|]]
|

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Накипь из чайника.png|300x200px|]]
|[[Файл:Отключаем из розетки.png|300x200px|]]
|[[Файл:Очищаем пылесос.png|300x200px|]]
|

|}
|}

Из результатов анкетирования мы выяснили, что уходя из помещений, взрослые почти всегда выключают свет (91% - учителя и 83% - родители), а школьники делают это только в половине случаев (44%). При приготовлении пищи только 34% школьников закрывают посуду крышкой, а взрослые аргументируют необходимость приготовления пищи без крышки технологическими особенностями приготовления отдельных блюд (например, блинов, яичницы) и в основном готовят в закрытой посуде (87% - учителя и 74% - родители). У трёх четвертей опрошенных холодильник стоит около плиты или батареи. Другие места установки: комнаты, коридоры, кладовки. У одного человека холодильник стоит на балконе. Зимой это очень хорошо, но в летний период на него падают прямые солнечные лучи, которые перегревают корпус и увеличивают нагрузку на двигатель. Так же, как и в предыдущем случае - три четверти опрошенных выбирают оптимальный режим стирки. Но радует то, что 20% стирают при температуре 30 - 40 градусов,т.к. это наиболее оптимальный режим стирки для любых видов тканей и загрязнений. 87% учителей, 72% родителей и 30% школьников редко и иногда чистят чайники от накипи, а 8% учителей, 23% родителей и 65% школьников не делают этого никогда, тем самым увеличивая время закипания чайника. Среди опрошенных по отключению неиспользуемых электроприборов из розетки лидируют педагоги (45%), 80% родителей и 95% школьников делают это иногда.
Не очень оптимистично выглядит картина с очисткой пылесборных мешков. Около 60% взрослых делают это раз в месяц, а у школьников преобладает ответ "раз в год" (видимо, когда заставят родители, потому что сами они до этого не додумываются). У 65% учителей и в 48% семей учеников установлены двухтарифные счётчики электроэнергии. Это те, кто уже научился беречь деньги своего семейного бюджета. Всего в пяти квартирах семей, принявших участие в опросе, используются энергосберегающие лампы. В ходе последующих бесед с учителями и родителями мы узнали главную причину, по которой почти все взрослые предпочитают обычные лампы накаливания. Это ртуть. Если разобьётся такая лампочка, придётся эвакуироваться из помещения и проводить его очистку. Пары соединений ртути вызывают головную боль, тошноту, головокружение, отравление. Помимо этого в нашем городе слишком мало пунктов утилизации ртутьсодержащих приборов. Были среди опрошенных и те, кто в шутку сказал, что от обычной лампочки не только светло, но ещё и тепло. Выбирать тип лампы каждый должен, сопоставив их плюсы и минусы, которые мы представили в своей [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/124266/geeks/image.jpg инфографике "Выбор за ВАМИ!"]
Итак, проведённое анкетирование показало, что самыми бережливыми и экономными являются учителя, на втором месте - родители, на третьем - школьники. Может быть это так, потому что взрослые знают цену деньгам, а мы пока ещё не зарабатываем сами (за редким исключением). К тому же молодёжь, как правило, не задумывается о будущем. Целью нашего исследования является необходимость привлечь внимание своих сверстников к проблеме бережного использования электроэнергии.

'''Ход исследования, полученные результаты.'''

Задача исследования: определить, сколько стоит электричество для моего дома?

1. "Энергетический паспорт квартиры"

Таблица № 1. Характеристика электропотребителей. Однокомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Катя Л..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 713,23 руб

Таблица № 2. Характеристика электропотребителей. Трёхкомнатная квартира. Проживают 4 человека.

[[Файл:Катя О..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1318,84 руб

Таблица № 3. Характеристика электропотребителей. Четырёхкомнатная квартира. Проживают 5 человек.

[[Файл:Кирилл.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1861,46 руб

Таблица № 4. Характеристика электропотребителей. Двухкомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Руслан.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1118,69 руб

По результатам составленных энергетических паспортов участников команды мы рассчитали среднее количество энергии, которое потребляет 1 человек:

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Стоимость 1кВт*ч, руб
|Итого
|-
|в сутки
|6,80
|1,89
|12,85
|-
|за неделю
|47,6
|1,89
|89,96
|-
|за месяц
|204,0
|1,89
|385,56
|-
|за год
|2482
|1,89
|4690,98
|-

|}

При обсуждении полученных результатов мы обратили внимание на то, что большое количество энергии в наших квартирах тратится '''"ВПУСТУЮ"''' на холостой ход приборов в режиме ожидания. Т.е. экономия реально возможна без дополнительных денежных вложений. Нужно всего лишь выдернуть из розетки стиральную машину, чайник, телевизор и некоторые другие приборы - потребители электроэнергии, работа которых не требует круглосуточной подачи энергии. После составления "энергетических паспортов" наших квартир, мы узнали у родителей, какая сумма денег уходит на оплату электроэнергии. Показания в квитанциях почти совпадают с нашими расчётами. Только у Кати Л. реальные расходы меньше расчётных приблизительно на 26%, потому что у неё установлен двухтарифный счётчик. И 26% - это ещё один путь сокращения расходов на оплату электроэнергии. Двухтарифный счётчик у нас в Тольятти стоит от 1100 до 1400 рублей и окупает себя меньше,чем за полгода.

Также мы рассчитали, сколько нефти, угля и природного газа нужно сжечь и сколько углекислого газа выделится при этом.

'''Нефть'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|0,53
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|0,797
|-
|за неделю
|47,6
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|3,72
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|5,578
|-
|за месяц
|204,0
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|15,94
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|23,906
|-
|за год
|4690,98
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|366,48
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|549,72
|-

|}

'''Уголь'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|0,84
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|1,427
|-
|за неделю
|47,6
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|5,88
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|9,990
|-
|за месяц
|204,0
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|25,19
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|42,815
|-
|за год
|4690,98
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|579,13
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|984,527
|-

|}

'''Природный газ'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/м3
|bgcolor="#00FFFF"|объём топлива, м3
|Удельное количество углекислого газа,м3/м3
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|0,6
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|0,716
|-
|за неделю
|47,6
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|4,18
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|5,01
|-
|за месяц
|204,0
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|17,89
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|21,474
|-
|за год
|4690,98
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|411,48
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|493,787
|-

|}

'''Практическая работа №1 «Зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли»'''

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли.

Оборудование: три кастрюли разного диаметра, часы, вода, термометр, плита электрическая.

Ход работы:

1. Взяли три кастрюли: одну с меньшим диаметром дна, чем диаметр конфорки, другую с равным диаметром, третью с большим диаметром дна, чем диаметр конфорки

2. Налили во все кастрюли по 1 литру воды.

3. Поставили на конфорку первую кастрюлю с дном меньшим, чем диаметр конфорки.

4. Определили, за какое количество времени закипела вода в кастрюле.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы).

7. То же самое проделали с другими кастрюлями при одинаковых условиях. [[Файл:Кастрюли1.jpg|right|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Диаметр кастрюли
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|меньше диаметра конфорки
|width=15%|0,25
|width=15%|1,5
|width=15%|0,375
|-
|width=55%|равный диаметру конфорки
|width=15%|0,17
|width=15%|1,5
|width=15%|0,255
|-
|width=55%|больше диаметра конфорки
|width=15%|0,33
|width=15%|1,5
|width=15%|0,495
|-
|}

Кроме этого мы провели ещё один эксперимент (дополнительно): сравнили, как зависит время закипания от диаметра конфорок.

'''Вывод:''' при кипячении воды на конфорке, равной диаметру кастрюли, расходуется меньше энергии, чем на конфорках меньшего и большего диаметров, чем диаметр кастрюли. Чем больше диаметр конфорки, тем быстрее закипает вода, но самым оптимальным размером конфорки для киячения одного литра воды является 18-19 см мощностью 1,5 кВт. Чтобы не искривлялось дно посуды нужно соблюдать нехитрое правило: '''всегда''' ставить кастрюли и сковородки на холоднуюплиту.

'''Практическая работа № 2 «Кипячение воды при закрытой или открытой крышке»''' [[Файл:Крышка закрыта1.jpg|right||300x200px|]]

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от наличия (отсутствия) крышки на кастрюле.

Оборудование: часы, кастрюля, вода, плита электрическая.

Ход работы:

1. Налили в кастрюлю один литр воды, закрыли кастрюлю крышкой и поставили на плиту.

2. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

3. Налили в кастрюлю один литр воды, не закрывая кастрюлю крышкой, и поставили на плиту.

4. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы) в первом и во втором случае. [[Файл:Без крышки1.jpg|right||300x200px|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Положение крышки
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|открыта
|width=15%|0,153
|width=15%|1,5
|width=15%|0,2295
|-
|width=55%|закрыта
|width=15%|0,102
|width=15%|1,5
|width=15%|0,1529
|-
|}

Вывод: вода в кастрюле с закрытой крышкой закипает быстрее. Экономия электроэнергии составляет приблизительно 33%. И жидкость при приготовлении пищи не выкипает, а, следовательно, сохраняется объём приготовляемого блюда (например, супа).

'''Можно ли снизить энергозатраты на приготовление пищи в каждой семье и как это сделать?'''

Мы считаем, что можно, если соблюдать следующие правила приготовления пищи:

1. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

2. Если конфорка электроплиты деформировалась ("вспучилась") или треснула необходимо её заменить.

3. При эксплуатации электродуховки необходимо стараться использовать весь её рабочий объём.

4. При приготовлении пищи на электроплите использовать остаточное тепло конфорок, выключая их немного раньше времени окончания приглтлвления пищи.

5. Использовать скороварки.

6. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

7. Для нагрева небольшого количества воды пользоваться электрочайником. При этом стараться кипятить воды столько, сколько её требуется в данный момент.

8. Для приготовления малого количества пищи использовать конфорки меньшего диаметра (а, соответственно, и мощности).

9. Выключать приборы, которые не требуют постоянной подачи энергии, из розетки на время "покоя" (ночь, время нахождения на работе и т.д.): электрочайник, кофеварку, микроволновую печь, плиту, хлебопечку, тостер, термопот.

10. Содержать в чистоте конфорки и духовой шкаф. Чистить их по мере загрязнения.

'''Ответ на дополнительные вопросы:'''

'''Вопрос № 1.'''

Предположите, что каждый житель вашего населенного пункта один раз в неделю оставляет включенный телевизор без присмотра на 1 час. Сколько стоит электричество, затрачивающееся таким образом «впустую» в течение месяца в вашем населенном пункте?

На 1 января 2012 года население Тольятти составляло - 719 600 человек.

{| border=1 width=30%

|width=70%|население
|width=130%|719600 человек
|-
|width=70%|время работы телевизора в неделю
|width=30%|1 ч
|-
|width=70%|время работы телевизора в месяц
|width=30%|4,34 ч
|-
|width=70%|мощность телевизора
|width=30%|0,150 кВт
|-
|width=70%|энергия, потраченная всем населением
|width=30%|468459,6 кВт
|-
|width=70%|тариф за 1 кВт*ч
|width=30%|1,89 руб
|-
|width=70%|Сумма, затраченная "впустую" всем населением
|width=30%|885388,64 руб
|-

|}

'''Вопрос №2.'''
Подумайте, как изменить «стиль жизни» семьи, чтобы снизить количество потребляемой электроэнергии, а, следовательно, и расходы по её оплате?

С результатами нашей работы мы познакомили родителей, учителей и учащихся 10А, 10Б и 2Б классов. Планируем выступить перед 2А, 2В, 2Г, 2Д классами, потому что второклассники проявили большой интерес к проблеме. Кроме того, маленькие дети много и эмоционально рассказывают родителям о том, что нового они узнали в школе. Чем раньше они узнают, как можно экономить электроэнергию, тем больше вероятность того, что они привыкнут выполнять эти рекомендации. Кстати, на уроках окружающего мира они уже изучали тему сохранения энергии. Многие запомнили, что уходя из помещения, нужно гасить свет; на зиму утеплять окна; варить еду с закрытой крышкой и выключать из розетки неиспользуемые электроприборы (телевизор, зарядное устройство для мобильных телефонов, компьютер). Этот факт нас очень порадовал. А вот общение с родителями нас немного расстроило. Некоторые из них сказали, что живут в век развития техники и достаточно зарабатывают, чтобы оплачивать счета за электроэнергию. Но мы надеемся, что большинство взрослых услышало нас! Ведь, чтобы экономить энергию, а заодно и деньги в семейном бюджете нужно соблюдать нехитрые правила:

1. Покидая помещения, гасить свет.

2. По возможности использовать местное освещение.

3. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

4. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

5. При стирке использовать режим стирки 30 - 35 градусов.

6. Гладить слегка влажное бельё.

7. Чаще менять одноразовые мешки в пылесосе или чистить многоразовые мешки.

8. Поставить холодильник в самое прохладное место в квартире. Зазор от задней стенки до стены не должен быть меньше 5 см. Не допускать нагревания корпуса холодильника прямыми солнечными лучами.

9. Утеплять окна на зиму.

10. Выключать из розетки неиспользуемые элетроприборы (на ночь и во время нахождения на работе).

11. Поменять обычные лампы накаливания на энергосберегающие (хотя это достаточно спорный вопрос!)

12. Красить потолки и стены в светлые тона, а батареи - в тёмные.

13. Не ставить горячую пищу в холодильник.

14. Как можно дольше использовать естественное освещение.

15. При покупке приборов обращать внимание на класс их энергоэффективности. Наиболее экономичными являются приборы класса "А".

'''Выводы'''

По данным статистики средняя российская семья тратит на оплату жилищно-коммунальных услуг около 10 % своих доходов. Немалую долю этих затрат составляет оплата за электроэнергию. Прежде всего, за счет увеличения количества используемых нами бытовых приборов. Почти в каждой семье есть холодильник, телевизор, стиральная машина. Все чаще в наших квартирах «прописываются» компьютеры, посудомоечные машины, кухонные комбайны, электрочайники и другие приборы. Изрядное количество электроэнергии расходуется на освещение. Электроэнергия поступает в наши дома с электростанций различного типа и для ее производства сжигаются уголь, нефть, газ, которые относятся к невозобновляемым (исчерпаемым) источникам энергии. По оценкам специалистов, запасов ископаемых энергоресурсов хватит еще на 40-100 лет. С каждым годом их добывают во все более труднодоступных местах. Поэтому их добыча становится дороже и экономическая эффективность использования ископаемого топлива стремительно снижается. Кроме этого, при сжигании ископаемого топлива в атмосферу выбрасывается большое количество вредных соединений (парниковых газов). За год в атмосферу выбрасывается в среднем на одного жителя Земли около 4 тонн углекислого газа. Эти загрязнения отрицательно влияют на здоровье человека и других организмов, а также усиливают парниковый эффект в атмосфере и вносят дополнительный вклад в изменение климата на Земле. На планете существует большое количество альтернативных источников энергии (солнце, ветер, вода), которые являются экологически чистыми, но не везде люди готовы их осваивать. Поэтому главным направлением работы в области снижения энергозатрат является просвещение граждан. Причём начинать надо уже в детском саду, так как привычки, выработанные в детстве, сохраняются на протяжении всей жизни человека.

В своей работе мы использовали материалы с сайтов:

http://www.myenergy.ru/kids/energy-sources/istochniki-ehnergii/kak-ehlektrichestvo-popadaet-v-nashi-kvartiry/

http://cable.ru/poleznoe/id-266.php

http://www.7440880.ru/odict/37/

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%BE%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_(%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B0)

http://centrenergosberrb.ru/obschaja-informatsija/videomaterialy/673-pojirateli-energii-v-vashem-dome.html

http://energohelp.net/lesson/61903/

http://energia.3dn.ru/_pu/0/99564633.jpg

http://www.energoportal.ru/articles/sravnenie-tipov-lamp-plyusy-i-minusy-893.html

http://freepapers.ru/19/rol-vozobnovlyaemyh-istochnikov-jenergii-v/92478.603653.list3.html

http://www.electro-mpo.ru/article275.html#.UXjNkqLIb_o

http://www.supersadovnik.ru/article_house.aspx?id=1002871

http://wwf.ru/about/what_we_do/greenenergy/energoeffect/fluorlamp

http://ecolog63.ru/article_where_to_donate_used_fluorescent_lamps/

http://www.solarhome.ru/pv/load_typical.htm?print=1

'''Результаты нашей работы на станции "Умейкино"'''

1. Рекомендации по экономному использованию электроэнергии

2. [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/124266/geeks/image.jpg Инфографика "Выбор за ВАМИ!"]

3. [http://www.youtube.com/watch?v=z26R3QgWtyA&feature=youtu.be Видеоролик "Что мы можем делать для экономии электроэнергии"]

[[Категория:Проект Экоград 2013]]

ID51Е ЭкоСМАЙЛИКИ

2013-04-27T01:05:39Z

Lenok-psi: /* Наш эксперимент */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<center>'''ID51E ЭкоСМАЙЛИКИ'''</center> 
<big><center>'''[http://mou88.ru/ МБУ СОШ №88 г. Тольятти]'''</center></big>

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

[[Изображение:5c796dadfa4ee4c309cb58fd7a655596.gif|right|СМАЙЛИКИ]]

'''''Эмоции делают человека человеком. Делают нас теми, кто мы есть.'''''Роберт Киосаки''

'''Место нашего обитания - город''' [http://www.tgl.ru/ '''Тольятти'''] 
'''Объект распространения позитивных эмоций -''' [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] 

== '''Представление команды'''==
[[Файл:IMG 77331.jpg|right|Мы - ЭкоСМАЙЛИКИ]]

Мы - весёлая и дружная команда "ЭкоСМАЙЛИКИ". Наш ID 51E. Название выбрано не случайно. Мы - молодёжная часть команды нашей школы СМАЙЛИКИ, членом которой является наш локальный координатор. Мы представляем экологическое направление команды. Мы считаем, что делать мир чище и красивее легче с улыбкой и постараемся это показать в ходе увлекательного путешествия на "Эко - Экспрессе".

В нашей команде 4 участника. Все мы учимся в 10 "Б" классе [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] Самарской области

<big>'''Наш девиз:'''</big>

Мусора много в нашем дворе.

Мусор повсюду на нашей Земле!

Начни ты уборку и сам не сори!

И чисти планету с утра до зари!

Тогда ты поймешь, как важна чистота!

Повсюду в природе видна красота!!!

<big>'''Локальный координатор команды:'''</big>

[[Участник:Lenok-psi|'''Иванова Елена Вячеславовна''']] - педагог - психолог, учитель химии, ОП, ПД и ОПД

<big>'''Приветствие другим участникам проекта:'''</big>

Уважаемые команды - участницы! Мы очень рады познакомиться с жителями разных городов! Надеемся, что совместными усилиями мы сможем показать, что экологические проблемы касаются каждого и решать их нужно совместными усилиями!!! Ведь не зря говорят: "Один в поле не воин!", "Вместе мы - сила!"

<big>'''Причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''</big>

Мы - граждане одной страны! Нам не всё - равно, в каком мире мы живём! В ходе участия в конкурсе мы хотим поделиться своими мыслями по проблемам сохранения экологической чистоты нашей планеты и узнать, как их решают другие участники проекта. Кроме того, мы хотим познакомиться с новыми сервисами, которые можно использовать для презентации и распространения своего опыта.

Ещё мы хотели напомнить всем гражданам нашей страны, что есть:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
от 10 января 2002 г. № 7-ФЗ ОБ ОХРАНЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Принят Государственной Думой 20 декабря 2001 года Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2001 года

Статья 11. Права и обязанности граждан в области охраны окружающей среды.

1. Каждый гражданин имеет право на благоприятную окружающую среду, на ее защиту от негативного воздействия, вызванного хозяйственной и иной деятельностью, чрезвычайными ситуациями природного и техногенного характера, на достоверную информацию о состоянии окружающей среды и на возмещение вреда окружающей среде.

3. Граждане обязаны:
сохранять природу и окружающую среду;

бережно относиться к природе и природным богатствам.

Статья 51. Требования в области охраны окружающей среды при обращении с отходами производства и потребления.

2. Запрещаются:

сброс отходов производства и потребления, в том числе радиоактивных отходов, в поверхностные и подземные водные объекты, на водосборные площади, в недра и на почву.

== '''Большие экологические проблемы нашей малой родины'''==
[[Файл:Wy111.jpg|right|]]
Мы провели мини - исследование и дискуссию на тему:"Большие экологические проблемы нашей малой родины".

К нашему исследованию мы привлекли учащихся 10 - 11 классов школы, наших учителей и родителей.
Мы провели анкетирование, из которого выбрали наиболее часто встречающиеся ответы.

Вот какие проблемы мы выявили:

'''1. Заргязнённый воздух.'''

Наш город в течение длительного времени был не только автомобильной столицей, но и крупнейшей химической столицей сначала СССР, а потом России. Выхлопные газы автомобильного транспорта, выбросы химических предприятий (их было 7, а сейчас 3)очень сильно загрязняют воздух города Тольятти. Кроме того за последние годы резко возросло количество курящих людей.

'''2. Загрязнённая вода.'''

Наш город расположен на берегу великой русской реки Волги. Вода в ней служит нам источником энергии, питьевой воды. В летний период на её берегах отдыхает большое количество жителей города. Нарушена система очистки волжской воды. Очистные сооружения с трудом справляются с возросшими в несколько раз объёмами, а их модернизация практически не проводилась с момента постройки.

[[Файл:Wy114.jpg|right|]]

'''3. Большое количество бытового мусора.'''

Бытовой мусор не перерабатывается, а свозится на свалки. Одна такая свалка расположена всего в 5 км от нашей школы. Она постоянно дымится, а ветер часто дует в сторону города. Там же расплодились чайки и вороны, бродячие собаки и другие животные, которые бесконтрольно размножаются и являются разносчиками различных заболеваний.
Люди выбрасывают пустую посуду, фантики от конфет, сигареты и пачки от них, окурки, пакеты прямо на улицу. Иногда это бывает потому, что нет рядом мусорных урн или они переполнены. Но чаще всего мусор появляется на улицах города из - за невоспитанности людей.

'''4. Ртутьсодержащие предметы (лампы, градусники).'''

Мы считаем, эта проблема в нашем городе почти решена, так как организованы специальные пункты приёма таких объектов, и регулярно проводятся акции по их сбору. Проблема здесь больше связана с недостаточным распространением информации о наличии этих пунктов. Но вот, например, в нашем квартале почти в каждом подъезде есть список организаций, занимающихся утилизацией предметов, содержащих ртуть.

'''5. Сгоревший в 2010 году лес.'''

Во время засушливого 2010 года сгорело почти 25% леса. А вновь посаженные новые молодые саженцы погибли почти полностью. Осталось не более 10%.

[[Файл:Wy115.jpg|right|]]
'''Для своей дальнейшей работы мы выбрали проблему, связанную с увеличением бытового мусора в нашем городе, который не только не красит наш город, но и представляет реальную угрозу для здоровья тольяттинцев.'''

Причин возникновения этой проблемы несколько:

1. Город растёт: появляются новые дома, рождаются новые граждане.

2. В городе есть всего лишь один мусороперерабатывающий завод, который не справляется с растущими объёмами мусора.

3. За последние годы резко возросло количество объектов общепита, магазинов.

4. Население всё активнее расстаётся со старой мебелью, бытовой техникой и другими предметами быта.

5. Появились новые виды упаковки (полиэтиленовые пакеты и пластиковые бутылки), однразовая посуда.

6. Отсутствие достаточного количества урн на улицах города.

7. При сжигании и горении мусора на свалках в атмосферу выделяется большое количество углекислого газа и других вредных соединений, которые загрязняют воздух, которым мы дышим.

'''Кто и каким образом может решить эту проблему?'''

1. Государственная Дума. Должна принять закон "О мусоре", который до сих пор отсутствует в нашей стране.
[[Файл:Wy112.jpg|right|]]
2. Самарская Губернская Дума. Должна принять более жёсткое наказание и увеличить штрафы за выброс мусора в неположенных местах и организацию незаконных свалок.

3. Мэр г.о. Тольятти совместно с управляющими кампаниями. Должны увеличить количество урн на территории города (особенно в местах массового скопления людей: в парках, на пляжах и т.д.) и обеспечивать их своевременную очистку. Построить в городе ещё хотя бы один мусороперерабатывающий завод. Закрыть свалку, расположенную в 5 км от жилых домов.

4.Каждый гражданин. Обязан выбрасывать любой мусор в урны или специально отведённые для этого места.

5. Учёные. Должны вести активные разработки технологий, позволяющих повторную переработку мусора (стекло, пластик, автомобильные покрышки)

'''Можем ли мы и наши сверстники решить эту проблему?'''

Мы считаем, что пока мы учимся в школе, мы можем решить проблему личным примером: выбрасывать мусор только в корзины и урны, участвовать и организовывать субботники по уборке территории города, двора, подъезда. Для маленьких школьников провести мероприятия или классные часы, посвящённые изучению проблем очистки окружающей среды.

[https://docs.google.com/presentation/d/1LR0pvBC7IHMat-M18PuBXtXNYZgFaW0Xz0IXVz-YR4s/edit?pli=1#slide=id.gb3f3cc7d_043 Наш слайд в совместной презентации]

== '''Что мы узнали об энергии'''==

[https://cacoo.com/diagrams/O9AE0JP6kx0lt9Yc Наша карта по теме "Энергия"]

== '''Наш эксперимент'''==

'''Проблема исследования:'''

нерациональное использование электроэнергии.

'''План работы команды'''

{| border=1 width=100%

|№ п/п
|Этапы работы команды
|Что нужно сделать
|Сроки выполнения
|Ответственные
|-
|rowspan=5 |1
|rowspan=5 |Изучение информации по теме
|Поиск информации по проблеме энергосбережения
|04.04.13 - 07.04.13
|вопрос №1 - Кирилл, вопросы № 2,3 - Руслан, вопрос № 4 - Катя Л., вопрос №5 - Катя О.
|-
|Анализ преимуществ и недостатков обычных ламп накаливания и энергосберегающих ламп
|12.04.13 - 14.04.13
|Кирилл
|-
|Проведение анкетирования одноклассников, родителей, учителей
|08.04.13 - 10.04.13
|Кирилл, Катя О.
|-
|Обсуждение и переработка информации
|15.04.13 - 16.04.13
|вся команда
|-
|Разработка рекомендаций по экономии электроэнергии
|16.04.13 - 17.04.13
|Катя Л.
|-
|rowspan=3 |2
|rowspan=3 |Проведение эксперимента
|Составление энергетического паспорта квартиры
|08.04.13 - 14.04.13
|Руслан,Катя Л.,Катя О.
|-
|Практическая работа №1. Кипячение воды в кастрюлях разного диаметра на одной и той же конфорке
|15.04.13 - 16.04.13
|Катя Л.
|-
|Практическая работа № 2. Кипячение воды с открытой и закрытой крышкой
|16.04.13 - 17.04.13
|Кирилл
|-
|rowspan=3 |3
|rowspan=3 |Оформление результатов
|Изготовление инфографики о лампах
|04.04.13 - 07.04.13
|Руслан - редактор, Кирилл - подготовка информации
|-
|Создание видеоролика "Что мы можем делать для экономии электроэнергии?"
|17.04.13 - 21.04.13
|Руслан
|-
|Оформление творческого отчёта
|16.04.13 - 22.04.13
|Катя Л., Катя О.
|-
|}

'''Информация о предложенной проблеме, найденная нами.'''

'''Вопрос 1.''' Как попадает электричество в наш дом?

В нашей стране на сегодняшний день основными источниками электроэнергии являются АЭС, ГЭС и ТЭС. Более половины электроэнергии производят тепловые электростанции. Чаще всего такие электростанции располагаются в местах добычи топлива. В городах могут также использоваться теплоэлектроцентрали, которые обеспечивают город не только электроэнергией, но и горячей водой и теплом. Наиболее дешевую электроэнергию производят гидроэлектростанции.
От электростанции по высоковольтным линиям электропередач (ЛЭП) электроэнергия доходит до городов и сел. Это происходит при огромном напряжении в 110–1150 киловольт. Такое высокое напряжение необходимо для того, чтобы электрический ток мог проходить большие расстояния. Но в квартирах такое высокое напряжение крайне опасно, поэтому перед тем, как электрический ток попадет к нам в дом, напряжение надо понизить. Преобразование напряжения происходит в электроподстанциях с помощью трансформаторов. От электроподстанции ток по подземному кабелю или по проводам, натянутым высоко над землей, передается на распределительные пункты, которые находятся в специально отведенных для этого комнатах (щитовых). В щитовых устанавливаются распределительные устройства, которые не только обеспечивают передачу электроэнергии в квартиры, но также осуществляют запитку этажного и аварийного освещения, лифтов, систем вентиляции, кондиционирования и систем безопасности. Распределение от электрощитовой до этажных щитов, осуществляется при помощи специальных кабелей.
И, наконец, от этажных щитов электроэнергия поступает на счетчик либо учетно-распределительный щит квартиры, а оттуда по проводам к нам в квартиры. Этот длительный путь электроэнергия проходит настолько быстро, что её движение для нас совершенно незаметно.

'''Вопрос 2.''' Что такое класс энергопотребления?

[[Файл:Clip image0021.jpg|right|]]

Важнейшей характеристикой для бытовой техники является класс энергопотребления. Это показатель говорит о многом: об эффективности бытовой техники, о передовых технологиях, заложенных в конструкцию. С января 1995 г каждое изделие крупной бытовой техники европейских производителей комплектуется наклейкой Energy Label, отображающей его энергетические характеристики. К сожалению, это в основном только крупная бытовая техника - холодильники, стиральные машины, посудомоечные машины и пр. По другим видам бытовой техники классификация пока еще ведется по отдельным моделям отдельных производителей.
Шкала оценок в общем случае выглядит так :

• A - отлично

• B - очень хорошо

• C - хорошо

• D - нормально

• E- удовлетворительно

Приборы, которые должны быть снабжены энергетическим лэйблом:

холодильники и морозильные камеры
стиральные машины
машины для сушки белья
посудомоечные машины
лампы и люминесцентные трубки
электроплиты
переносные и стационарные кондиционеры.

'''Вопрос 3.''' Кто такие "пожиратели энергии" и есть ли они у нас в доме?

Многие электроприборы в нашем доме расходуют электроэнергию в режиме готовности или в других формах работы вхолостую. Речь идет не только о маленьких красных лампочках в телевизорах. Холостой ход - это намного больше, чем то, о чем принято говорить: без него не обходится большинство приборов и устройств. Многие из них работают "просто так", хотя каждый ватт их мощности в длительном режиме работы приводит к напрасному расходу почти 9 киловатт-часов энергии в год. К "пожирателям энергии" в наших квартирах относятся: все приборы, потребляющие электроэнергию, которые не отсоединены от источника электротока и продолжают «вытягивать» энергию. При изучении информации по данному вопросу мы нашли сайт, на котором размещён калькулятор расчёта потерь электроэнергии из-за "пожирателей энергии" и попробовали рассчитать наши потери:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|'''1 этап'''
|'''2 этап'''
|'''3 этап'''
|-
|[[Файл:1 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:2 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:3 этап1.jpg|300x200px|]]

|}
|}

Оказывается, "пожиратели энергии" за год "съедают" почти 700 кВт*ч или около 1300 рублей. При этом в атмосферу выделяется 409 кг углекислого газа. И это только в одной квартире!!!

'''Вопрос 4.''' Почему проблема нерационального использования электроэнергии сегодня является актуальной для многих населённых пунктов?

Жители населённых пунктов, близко расположенных к электростанциям, не испытывают проблем с электроэнергией, считая, что она неисчерпаема, а потому не стремятся её экономить.
В России более 50% административных районов являются энергодефицитными. Хотя в стране сосредоточены самые большие запасы природного газа, газифицировано всего 50% городских населённых пунктов, а в сельской местности только - 35%. В таких энергодефицитных районах сжигается жидкое топливо, уголь, дрова, возникают локальные негативные экологические последствия. В зонах централизованного энергоснабжения возникают проблемы с подключением к сетям из-за их перегруженности. Электростанции из-за возросшей в несколько раз за последние 10 лет нагрузки всё чаще начинают выходить из строя. Даже наша столица - Москва уже попала в список энергодефицитных. Развитие экономики и строительство жилья в условиях низких темпов ввода новых энергетических мощностей, износа существующего энергетического оборудования и связанной с этим нарастающей нехватки электроэнергии в масштабах всей страны, ставят перед руководством многих регионов сложные задачи ввода новых энергетических мощностей при практическом отсутствии возможности получить так называемые "лимиты" на природный газ в требуемых объёмах. Строительство угольных и гидроэлектростанций ограничивается жёсткими экологическими требованиями.
Жители населённых пунктов, столкнувшихся с подобной проблемой, принимают различные программы, пропагандирующие энергосбережение.
Город Тольятти не является энергодефицитным городом, так как мы имеем свою электростанцию, мощности которой вполне хватает как для бытовых, так и для производственных нужд. Однако, его жители голосуют "ЗА" внедрение энергосберегающих технологий, о чём 24 апреля 2013 года сообщила служба информации ВАЗ ТВ телевизионного канала "Лада-Медиа"

[[Файл:P240413 04.49.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.5011.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -01-.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -02-.jpg|300x200px|]]

'''Вопрос 5.''' Каковы отрицательные последствия этой проблемы?

Излишнее потребление электроэнергии ведёт к возникновению природных и техногенных катастроф, пожаров. В атмосферу выбрасывается большое количество углекислого газа, который влечёт за собой повышение температуры окружающей среды, ухудшение экологической обстановки. Страдают флора и фауна всей планеты, а не отдельных территорий, разрушаются естественные экосистемы, создаются благоприятные условия для развития бактерий и вирусов. Из - за изменения климата с лица Земли могут исчезнуть от 15 до 40% видов растений и животных.

Для того, чтобы узнать, что знают об экономии электроэнергии граждане, нами было проведено анкетирование, в котором приняли участие родители, учителя и учащиеся 10 и 11 классов нашей школы. Вот какие результаты мы получили:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Уходя, гасите свет.png|300x200px|]]
|[[Файл:Готовим пищу.png|300x200px|]]
|[[Файл:Двухтарифный счётчик.png|300x200px|]]
|

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Местное освещение.png|300x200px|]]
|[[Файл:Энергосберегающие лампы.png|300x200px|]]
|[[Файл:Где стоит холодильник.png|300x200px|]]
|

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Накипь из чайника.png|300x200px|]]
|[[Файл:Отключаем из розетки.png|300x200px|]]
|[[Файл:Очищаем пылесос.png|300x200px|]]
|

|}
|}

Из результатов анкетирования мы выяснили, что уходя из помещений, взрослые почти всегда выключают свет (91% - учителя и 83% - родители), а школьники делают это только в половине случаев (44%). При приготовлении пищи только 34% школьников закрывают посуду крышкой, а взрослые аргументируют необходимость приготовления пищи без крышки технологическими особенностями приготовления отдельных блюд (например, блинов, яичницы) и в основном готовят в закрытой посуде (87% - учителя и 74% - родители). У трёх четвертей опрошенных холодильник стоит около плиты или батареи. Другие места установки: комнаты, коридоры, кладовки. У одного человека холодильник стоит на балконе. Зимой это очень хорошо, но в летний период на него падают прямые солнечные лучи, которые перегревают корпус и увеличивают нагрузку на двигатель. Так же, как и в предыдущем случае - три четверти опрошенных выбирают оптимальный режим стирки. Но радует то, что 20% стирают при температуре 30 - 40 градусов,т.к. это наиболее оптимальный режим стирки для любых видов тканей и загрязнений. 87% учителей, 72% родителей и 30% школьников редко и иногда чистят чайники от накипи, а 8% учителей, 23% родителей и 65% школьников не делают этого никогда, тем самым увеличивая время закипания чайника. Среди опрошенных по отключению неиспользуемых электроприборов из розетки лидируют педагоги (45%), 80% родителей и 95% школьников делают это иногда.
Не очень оптимистично выглядит картина с очисткой пылесборных мешков. Около 60% взрослых делают это раз в месяц, а у школьников преобладает ответ "раз в год" (видимо, когда заставят родители, потому что сами они до этого не додумываются). У 65% учителей и в 48% семей учеников установлены двухтарифные счётчики электроэнергии. Это те, кто уже научился беречь деньги своего семейного бюджета. Всего в пяти квартирах семей, принявших участие в опросе, используются энергосберегающие лампы. В ходе последующих бесед с учителями и родителями мы узнали главную причину, по которой почти все взрослые предпочитают обычные лампы накаливания. Это ртуть. Если разобьётся такая лампочка, придётся эвакуироваться из помещения и проводить его очистку. Пары соединений ртути вызывают головную боль, тошноту, головокружение, отравление. Помимо этого в нашем городе слишком мало пунктов утилизации ртутьсодержащих приборов. Были среди опрошенных и те, кто в шутку сказал, что от обычной лампочки не только светло, но ещё и тепло. Выбирать тип лампы каждый должен, сопоставив их плюсы и минусы, которые мы представили в своей [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/124266/geeks/image.jpg инфографике "Выбор за ВАМИ!"]

'''Ход исследования, полученные результаты.'''

Задача исследования: определить, сколько стоит электричество для моего дома?

1. "Энергетический паспорт квартиры"

Таблица № 1. Характеристика электропотребителей. Однокомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Катя Л..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 713,23 руб

Таблица № 2. Характеристика электропотребителей. Трёхкомнатная квартира. Проживают 4 человека.

[[Файл:Катя О..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1318,84 руб

Таблица № 3. Характеристика электропотребителей. Четырёхкомнатная квартира. Проживают 5 человек.

[[Файл:Кирилл.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1861,46 руб

Таблица № 4. Характеристика электропотребителей. Двухкомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Руслан.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1118,69 руб

По результатам составленных энергетических паспортов участников команды мы рассчитали среднее количество энергии, которое потребляет 1 человек:

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Стоимость 1кВт*ч, руб
|Итого
|-
|в сутки
|6,80
|1,89
|12,85
|-
|за неделю
|47,6
|1,89
|89,96
|-
|за месяц
|204,0
|1,89
|385,56
|-
|за год
|2482
|1,89
|4690,98
|-

|}

При обсуждении полученных результатов мы обратили внимание на то, что большое количество энергии в наших квартирах тратится '''"ВПУСТУЮ"''' на холостой ход приборов в режиме ожидания. Т.е. экономия реально возможна без дополнительных денежных вложений. Нужно всего лишь выдернуть из розетки стиральную машину, чайник, телевизор и некоторые другие приборы - потребители электроэнергии, работа которых не требует круглосуточной подачи энергии. После составления "энергетических паспортов" наших квартир, мы узнали у родителей, какая сумма денег уходит на оплату электроэнергии. Показания в квитанциях почти совпадают с нашими расчётами. Только у Кати Л. реальные расходы меньше расчётных приблизительно на 26%, потому что у неё установлен двухтарифный счётчик. И 26% - это ещё один путь сокращения расходов на оплату электроэнергии. Двухтарифный счётчик у нас в Тольятти стоит от 1100 до 1400 рублей и окупает себя меньше,чем за полгода.

Также мы рассчитали, сколько нефти, угля и природного газа нужно сжечь и сколько углекислого газа выделится при этом.

'''Нефть'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|0,53
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|0,797
|-
|за неделю
|47,6
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|3,72
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|5,578
|-
|за месяц
|204,0
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|15,94
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|23,906
|-
|за год
|4690,98
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|366,48
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|549,72
|-

|}

'''Уголь'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|0,84
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|1,427
|-
|за неделю
|47,6
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|5,88
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|9,990
|-
|за месяц
|204,0
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|25,19
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|42,815
|-
|за год
|4690,98
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|579,13
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|984,527
|-

|}

'''Природный газ'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/м3
|bgcolor="#00FFFF"|объём топлива, м3
|Удельное количество углекислого газа,м3/м3
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|0,6
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|0,716
|-
|за неделю
|47,6
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|4,18
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|5,01
|-
|за месяц
|204,0
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|17,89
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|21,474
|-
|за год
|4690,98
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|411,48
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|493,787
|-

|}

'''Практическая работа №1 «Зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли»'''

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли.

Оборудование: три кастрюли разного диаметра, часы, вода, термометр, плита электрическая.

Ход работы:

1. Взяли три кастрюли: одну с меньшим диаметром дна, чем диаметр конфорки, другую с равным диаметром, третью с большим диаметром дна, чем диаметр конфорки

2. Налили во все кастрюли по 1 литру воды.

3. Поставили на конфорку первую кастрюлю с дном меньшим, чем диаметр конфорки.

4. Определили, за какое количество времени закипела вода в кастрюле.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы).

7. То же самое проделали с другими кастрюлями при одинаковых условиях. [[Файл:Кастрюли1.jpg|right|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Диаметр кастрюли
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|меньше диаметра конфорки
|width=15%|0,25
|width=15%|1,5
|width=15%|0,375
|-
|width=55%|равный диаметру конфорки
|width=15%|0,17
|width=15%|1,5
|width=15%|0,255
|-
|width=55%|больше диаметра конфорки
|width=15%|0,33
|width=15%|1,5
|width=15%|0,495
|-
|}

Кроме этого мы провели ещё один эксперимент (дополнительно): сравнили, как зависит время закипания от диаметра конфорок.

'''Вывод:''' при кипячении воды на конфорке, равной диаметру кастрюли, расходуется меньше энергии, чем на конфорках меньшего и большего диаметров, чем диаметр кастрюли. Чем больше диаметр конфорки, тем быстрее закипает вода, но самым оптимальным размером конфорки для киячения одного литра воды является 18-19 см мощностью 1,5 кВт. Чтобы не искривлялось дно посуды нужно соблюдать нехитрое правило: '''всегда''' ставить кастрюли и сковородки на холоднуюплиту.

'''Практическая работа № 2 «Кипячение воды при закрытой или открытой крышке»''' [[Файл:Крышка закрыта1.jpg|right||300x200px|]]

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от наличия (отсутствия) крышки на кастрюле.

Оборудование: часы, кастрюля, вода, плита электрическая.

Ход работы:

1. Налили в кастрюлю один литр воды, закрыли кастрюлю крышкой и поставили на плиту.

2. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

3. Налили в кастрюлю один литр воды, не закрывая кастрюлю крышкой, и поставили на плиту.

4. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы) в первом и во втором случае. [[Файл:Без крышки1.jpg|right||300x200px|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Положение крышки
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|открыта
|width=15%|0,153
|width=15%|1,5
|width=15%|0,2295
|-
|width=55%|закрыта
|width=15%|0,102
|width=15%|1,5
|width=15%|0,1529
|-
|}

Вывод: вода в кастрюле с закрытой крышкой закипает быстрее. Экономия электроэнергии составляет приблизительно 33%. И жидкость при приготовлении пищи не выкипает, а, следовательно, сохраняется объём приготовляемого блюда (например, супа).

'''Можно ли снизить энергозатраты на приготовление пищи в каждой семье и как это сделать?'''

Мы считаем, что можно, если соблюдать следующие правила приготовления пищи:

1. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

2. Если конфорка электроплиты деформировалась ("вспучилась") или треснула необходимо её заменить.

3. При эксплуатации электродуховки необходимо стараться использовать весь её рабочий объём.

4. При приготовлении пищи на электроплите использовать остаточное тепло конфорок, выключая их немного раньше времени окончания приглтлвления пищи.

5. Использовать скороварки.

6. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

7. Для нагрева небольшого количества воды пользоваться электрочайником. При этом стараться кипятить воды столько, сколько её требуется в данный момент.

8. Для приготовления малого количества пищи использовать конфорки меньшего диаметра (а, соответственно, и мощности).

9. Выключать приборы, которые не требуют постоянной подачи энергии, из розетки на время "покоя" (ночь, время нахождения на работе и т.д.): электрочайник, кофеварку, микроволновую печь, плиту, хлебопечку, тостер, термопот.

10. Содержать в чистоте конфорки и духовой шкаф. Чистить их по мере загрязнения.

'''Ответ на дополнительные вопросы:'''

'''Вопрос № 1.'''

Предположите, что каждый житель вашего населенного пункта один раз в неделю оставляет включенный телевизор без присмотра на 1 час. Сколько стоит электричество, затрачивающееся таким образом «впустую» в течение месяца в вашем населенном пункте?

На 1 января 2012 года население Тольятти составляло - 719 600 человек.

{| border=1 width=30%

|width=70%|население
|width=130%|719600 человек
|-
|width=70%|время работы телевизора в неделю
|width=30%|1 ч
|-
|width=70%|время работы телевизора в месяц
|width=30%|4,34 ч
|-
|width=70%|мощность телевизора
|width=30%|0,150 кВт
|-
|width=70%|энергия, потраченная всем населением
|width=30%|468459,6 кВт
|-
|width=70%|тариф за 1 кВт*ч
|width=30%|1,89 руб
|-
|width=70%|Сумма, затраченная "впустую" всем населением
|width=30%|885388,64 руб
|-

|}

'''Вопрос №2.'''
Подумайте, как изменить «стиль жизни» семьи, чтобы снизить количество потребляемой электроэнергии, а, следовательно, и расходы по её оплате?

С результатами нашей работы мы познакомили родителей, учителей и учащихся 10А, 10Б и 2Б классов. Планируем выступить перед 2А, 2В, 2Г, 2Д классами, потому что второклассники проявили большой интерес к проблеме. Кроме того, маленькие дети много и эмоционально рассказывают родителям о том, что нового они узнали в школе. Чем раньше они узнают, как можно экономить электроэнергию, тем больше вероятность того, что они привыкнут выполнять эти рекомендации. Кстати, на уроках окружающего мира они уже изучали тему сохранения энергии. Многие запомнили, что уходя из помещения, нужно гасить свет; на зиму утеплять окна; варить еду с закрытой крышкой и выключать из розетки неиспользуемые электроприборы (телевизор, зарядное устройство для мобильных телефонов, компьютер). Этот факт нас очень порадовал. А вот общение с родителями нас немного расстроило. Некоторые из них сказали, что живут в век развития техники и достаточно зарабатывают, чтобы оплачивать счета за электроэнергию. Но мы надеемся, что большинство взрослых услышало нас! Ведь, чтобы экономить энергию, а заодно и деньги в семейном бюджете нужно соблюдать нехитрые правила:

1. Покидая помещения, гасить свет.

2. По возможности использовать местное освещение.

3. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

4. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

5. При стирке использовать режим стирки 30 - 35 градусов.

6. Гладить слегка влажное бельё.

7. Чаще менять одноразовые мешки в пылесосе или чистить многоразовые мешки.

8. Поставить холодильник в самое прохладное место в квартире. Зазор от задней стенки до стены не должен быть меньше 5 см. Не допускать нагревания корпуса холодильника прямыми солнечными лучами.

9. Утеплять окна на зиму.

10. Выключать из розетки неиспользуемые элетроприборы (на ночь и во время нахождения на работе).

11. Поменять обычные лампы накаливания на энергосберегающие (хотя это достаточно спорный вопрос!)

12. Красить потолки и стены в светлые тона, а батареи - в тёмные.

13. Не ставить горячую пищу в холодильник.

14. Как можно дольше использовать естественное освещение.

15. При покупке приборов обращать внимание на класс их энергоэффективности. Наиболее экономичными являются приборы класса "А".

'''Выводы'''

По данным статистики средняя российская семья тратит на оплату жилищно-коммунальных услуг около 10 % своих доходов. Немалую долю этих затрат составляет оплата за электроэнергию. Прежде всего, за счет увеличения количества используемых нами бытовых приборов. Почти в каждой семье есть холодильник, телевизор, стиральная машина. Все чаще в наших квартирах «прописываются» компьютеры, посудомоечные машины, кухонные комбайны, электрочайники и другие приборы. Изрядное количество электроэнергии расходуется на освещение. Электроэнергия поступает в наши дома с электростанций различного типа и для ее производства сжигаются уголь, нефть, газ, которые относятся к невозобновляемым (исчерпаемым) источникам энергии. По оценкам специалистов, запасов ископаемых энергоресурсов хватит еще на 40-100 лет. С каждым годом их добывают во все более труднодоступных местах. Поэтому их добыча становится дороже и экономическая эффективность использования ископаемого топлива стремительно снижается. Кроме этого, при сжигании ископаемого топлива в атмосферу выбрасывается большое количество вредных соединений (парниковых газов). За год в атмосферу выбрасывается в среднем на одного жителя Земли около 4 тонн углекислого газа. Эти загрязнения отрицательно влияют на здоровье человека и других организмов, а также усиливают парниковый эффект в атмосфере и вносят дополнительный вклад в изменение климата на Земле. На планете существует большое количество альтернативных источников энергии (солнце, ветер, вода), которые являются экологически чистыми, но не везде люди готовы их осваивать. Поэтому главным направлением работы в области снижения энергозатрат является просвещение граждан. Причём начинать надо уже в детском саду, так как привычки, выработанные в детстве, сохраняются на протяжении всей жизни человека.

В своей работе мы использовали материалы с сайтов:

http://www.myenergy.ru/kids/energy-sources/istochniki-ehnergii/kak-ehlektrichestvo-popadaet-v-nashi-kvartiry/

http://cable.ru/poleznoe/id-266.php

http://www.7440880.ru/odict/37/

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%BE%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_(%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B0)

http://centrenergosberrb.ru/obschaja-informatsija/videomaterialy/673-pojirateli-energii-v-vashem-dome.html

http://energohelp.net/lesson/61903/

http://energia.3dn.ru/_pu/0/99564633.jpg

http://www.energoportal.ru/articles/sravnenie-tipov-lamp-plyusy-i-minusy-893.html

http://freepapers.ru/19/rol-vozobnovlyaemyh-istochnikov-jenergii-v/92478.603653.list3.html

http://www.electro-mpo.ru/article275.html#.UXjNkqLIb_o

http://www.supersadovnik.ru/article_house.aspx?id=1002871

http://wwf.ru/about/what_we_do/greenenergy/energoeffect/fluorlamp

http://ecolog63.ru/article_where_to_donate_used_fluorescent_lamps/

http://www.solarhome.ru/pv/load_typical.htm?print=1

'''Результаты нашей работы на станции "Умейкино"'''

1. Рекомендации по экономному использованию электроэнергии

2. [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/124266/geeks/image.jpg Инфографика "Выбор за ВАМИ!"]

3. [http://www.youtube.com/watch?v=z26R3QgWtyA&feature=youtu.be Видеоролик "Что мы можем делать для экономии электроэнергии"]

[[Категория:Проект Экоград 2013]]

ID51Е ЭкоСМАЙЛИКИ

2013-04-27T01:01:54Z

Lenok-psi: /* Наш эксперимент */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<center>'''ID51E ЭкоСМАЙЛИКИ'''</center> 
<big><center>'''[http://mou88.ru/ МБУ СОШ №88 г. Тольятти]'''</center></big>

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

[[Изображение:5c796dadfa4ee4c309cb58fd7a655596.gif|right|СМАЙЛИКИ]]

'''''Эмоции делают человека человеком. Делают нас теми, кто мы есть.'''''Роберт Киосаки''

'''Место нашего обитания - город''' [http://www.tgl.ru/ '''Тольятти'''] 
'''Объект распространения позитивных эмоций -''' [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] 

== '''Представление команды'''==
[[Файл:IMG 77331.jpg|right|Мы - ЭкоСМАЙЛИКИ]]

Мы - весёлая и дружная команда "ЭкоСМАЙЛИКИ". Наш ID 51E. Название выбрано не случайно. Мы - молодёжная часть команды нашей школы СМАЙЛИКИ, членом которой является наш локальный координатор. Мы представляем экологическое направление команды. Мы считаем, что делать мир чище и красивее легче с улыбкой и постараемся это показать в ходе увлекательного путешествия на "Эко - Экспрессе".

В нашей команде 4 участника. Все мы учимся в 10 "Б" классе [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] Самарской области

<big>'''Наш девиз:'''</big>

Мусора много в нашем дворе.

Мусор повсюду на нашей Земле!

Начни ты уборку и сам не сори!

И чисти планету с утра до зари!

Тогда ты поймешь, как важна чистота!

Повсюду в природе видна красота!!!

<big>'''Локальный координатор команды:'''</big>

[[Участник:Lenok-psi|'''Иванова Елена Вячеславовна''']] - педагог - психолог, учитель химии, ОП, ПД и ОПД

<big>'''Приветствие другим участникам проекта:'''</big>

Уважаемые команды - участницы! Мы очень рады познакомиться с жителями разных городов! Надеемся, что совместными усилиями мы сможем показать, что экологические проблемы касаются каждого и решать их нужно совместными усилиями!!! Ведь не зря говорят: "Один в поле не воин!", "Вместе мы - сила!"

<big>'''Причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''</big>

Мы - граждане одной страны! Нам не всё - равно, в каком мире мы живём! В ходе участия в конкурсе мы хотим поделиться своими мыслями по проблемам сохранения экологической чистоты нашей планеты и узнать, как их решают другие участники проекта. Кроме того, мы хотим познакомиться с новыми сервисами, которые можно использовать для презентации и распространения своего опыта.

Ещё мы хотели напомнить всем гражданам нашей страны, что есть:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
от 10 января 2002 г. № 7-ФЗ ОБ ОХРАНЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Принят Государственной Думой 20 декабря 2001 года Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2001 года

Статья 11. Права и обязанности граждан в области охраны окружающей среды.

1. Каждый гражданин имеет право на благоприятную окружающую среду, на ее защиту от негативного воздействия, вызванного хозяйственной и иной деятельностью, чрезвычайными ситуациями природного и техногенного характера, на достоверную информацию о состоянии окружающей среды и на возмещение вреда окружающей среде.

3. Граждане обязаны:
сохранять природу и окружающую среду;

бережно относиться к природе и природным богатствам.

Статья 51. Требования в области охраны окружающей среды при обращении с отходами производства и потребления.

2. Запрещаются:

сброс отходов производства и потребления, в том числе радиоактивных отходов, в поверхностные и подземные водные объекты, на водосборные площади, в недра и на почву.

== '''Большие экологические проблемы нашей малой родины'''==
[[Файл:Wy111.jpg|right|]]
Мы провели мини - исследование и дискуссию на тему:"Большие экологические проблемы нашей малой родины".

К нашему исследованию мы привлекли учащихся 10 - 11 классов школы, наших учителей и родителей.
Мы провели анкетирование, из которого выбрали наиболее часто встречающиеся ответы.

Вот какие проблемы мы выявили:

'''1. Заргязнённый воздух.'''

Наш город в течение длительного времени был не только автомобильной столицей, но и крупнейшей химической столицей сначала СССР, а потом России. Выхлопные газы автомобильного транспорта, выбросы химических предприятий (их было 7, а сейчас 3)очень сильно загрязняют воздух города Тольятти. Кроме того за последние годы резко возросло количество курящих людей.

'''2. Загрязнённая вода.'''

Наш город расположен на берегу великой русской реки Волги. Вода в ней служит нам источником энергии, питьевой воды. В летний период на её берегах отдыхает большое количество жителей города. Нарушена система очистки волжской воды. Очистные сооружения с трудом справляются с возросшими в несколько раз объёмами, а их модернизация практически не проводилась с момента постройки.

[[Файл:Wy114.jpg|right|]]

'''3. Большое количество бытового мусора.'''

Бытовой мусор не перерабатывается, а свозится на свалки. Одна такая свалка расположена всего в 5 км от нашей школы. Она постоянно дымится, а ветер часто дует в сторону города. Там же расплодились чайки и вороны, бродячие собаки и другие животные, которые бесконтрольно размножаются и являются разносчиками различных заболеваний.
Люди выбрасывают пустую посуду, фантики от конфет, сигареты и пачки от них, окурки, пакеты прямо на улицу. Иногда это бывает потому, что нет рядом мусорных урн или они переполнены. Но чаще всего мусор появляется на улицах города из - за невоспитанности людей.

'''4. Ртутьсодержащие предметы (лампы, градусники).'''

Мы считаем, эта проблема в нашем городе почти решена, так как организованы специальные пункты приёма таких объектов, и регулярно проводятся акции по их сбору. Проблема здесь больше связана с недостаточным распространением информации о наличии этих пунктов. Но вот, например, в нашем квартале почти в каждом подъезде есть список организаций, занимающихся утилизацией предметов, содержащих ртуть.

'''5. Сгоревший в 2010 году лес.'''

Во время засушливого 2010 года сгорело почти 25% леса. А вновь посаженные новые молодые саженцы погибли почти полностью. Осталось не более 10%.

[[Файл:Wy115.jpg|right|]]
'''Для своей дальнейшей работы мы выбрали проблему, связанную с увеличением бытового мусора в нашем городе, который не только не красит наш город, но и представляет реальную угрозу для здоровья тольяттинцев.'''

Причин возникновения этой проблемы несколько:

1. Город растёт: появляются новые дома, рождаются новые граждане.

2. В городе есть всего лишь один мусороперерабатывающий завод, который не справляется с растущими объёмами мусора.

3. За последние годы резко возросло количество объектов общепита, магазинов.

4. Население всё активнее расстаётся со старой мебелью, бытовой техникой и другими предметами быта.

5. Появились новые виды упаковки (полиэтиленовые пакеты и пластиковые бутылки), однразовая посуда.

6. Отсутствие достаточного количества урн на улицах города.

7. При сжигании и горении мусора на свалках в атмосферу выделяется большое количество углекислого газа и других вредных соединений, которые загрязняют воздух, которым мы дышим.

'''Кто и каким образом может решить эту проблему?'''

1. Государственная Дума. Должна принять закон "О мусоре", который до сих пор отсутствует в нашей стране.
[[Файл:Wy112.jpg|right|]]
2. Самарская Губернская Дума. Должна принять более жёсткое наказание и увеличить штрафы за выброс мусора в неположенных местах и организацию незаконных свалок.

3. Мэр г.о. Тольятти совместно с управляющими кампаниями. Должны увеличить количество урн на территории города (особенно в местах массового скопления людей: в парках, на пляжах и т.д.) и обеспечивать их своевременную очистку. Построить в городе ещё хотя бы один мусороперерабатывающий завод. Закрыть свалку, расположенную в 5 км от жилых домов.

4.Каждый гражданин. Обязан выбрасывать любой мусор в урны или специально отведённые для этого места.

5. Учёные. Должны вести активные разработки технологий, позволяющих повторную переработку мусора (стекло, пластик, автомобильные покрышки)

'''Можем ли мы и наши сверстники решить эту проблему?'''

Мы считаем, что пока мы учимся в школе, мы можем решить проблему личным примером: выбрасывать мусор только в корзины и урны, участвовать и организовывать субботники по уборке территории города, двора, подъезда. Для маленьких школьников провести мероприятия или классные часы, посвящённые изучению проблем очистки окружающей среды.

[https://docs.google.com/presentation/d/1LR0pvBC7IHMat-M18PuBXtXNYZgFaW0Xz0IXVz-YR4s/edit?pli=1#slide=id.gb3f3cc7d_043 Наш слайд в совместной презентации]

== '''Что мы узнали об энергии'''==

[https://cacoo.com/diagrams/O9AE0JP6kx0lt9Yc Наша карта по теме "Энергия"]

== '''Наш эксперимент'''==

'''Проблема исследования:'''

нерациональное использование электроэнергии.

'''План работы команды'''

{| border=1 width=100%

|№ п/п
|Этапы работы команды
|Что нужно сделать
|Сроки выполнения
|Ответственные
|-
|rowspan=5 |1
|rowspan=5 |Изучение информации по теме
|Поиск информации по проблеме энергосбережения
|04.04.13 - 07.04.13
|вопрос №1 - Кирилл, вопросы № 2,3 - Руслан, вопрос № 4 - Катя Л., вопрос №5 - Катя О.
|-
|Анализ преимуществ и недостатков обычных ламп накаливания и энергосберегающих ламп
|12.04.13 - 14.04.13
|Кирилл
|-
|Проведение анкетирования одноклассников, родителей, учителей
|08.04.13 - 10.04.13
|Кирилл, Катя О.
|-
|Обсуждение и переработка информации
|15.04.13 - 16.04.13
|вся команда
|-
|Разработка рекомендаций по экономии электроэнергии
|16.04.13 - 17.04.13
|Катя Л.
|-
|rowspan=3 |2
|rowspan=3 |Проведение эксперимента
|Составление энергетического паспорта квартиры
|08.04.13 - 14.04.13
|Руслан,Катя Л.,Катя О.
|-
|Практическая работа №1. Кипячение воды в кастрюлях разного диаметра на одной и той же конфорке
|15.04.13 - 16.04.13
|Катя Л.
|-
|Практическая работа № 2. Кипячение воды с открытой и закрытой крышкой
|16.04.13 - 17.04.13
|Кирилл
|-
|rowspan=3 |3
|rowspan=3 |Оформление результатов
|Изготовление инфографики о лампах
|04.04.13 - 07.04.13
|Руслан - редактор, Кирилл - подготовка информации
|-
|Создание видеоролика "Что мы можем делать для экономии электроэнергии?"
|17.04.13 - 21.04.13
|Руслан
|-
|Оформление творческого отчёта
|16.04.13 - 22.04.13
|Катя Л., Катя О.
|-
|}

'''Информация о предложенной проблеме, найденная нами.'''

'''Вопрос 1.''' Как попадает электричество в наш дом?

В нашей стране на сегодняшний день основными источниками электроэнергии являются АЭС, ГЭС и ТЭС. Более половины электроэнергии производят тепловые электростанции. Чаще всего такие электростанции располагаются в местах добычи топлива. В городах могут также использоваться теплоэлектроцентрали, которые обеспечивают город не только электроэнергией, но и горячей водой и теплом. Наиболее дешевую электроэнергию производят гидроэлектростанции.
От электростанции по высоковольтным линиям электропередач (ЛЭП) электроэнергия доходит до городов и сел. Это происходит при огромном напряжении в 110–1150 киловольт. Такое высокое напряжение необходимо для того, чтобы электрический ток мог проходить большие расстояния. Но в квартирах такое высокое напряжение крайне опасно, поэтому перед тем, как электрический ток попадет к нам в дом, напряжение надо понизить. Преобразование напряжения происходит в электроподстанциях с помощью трансформаторов. От электроподстанции ток по подземному кабелю или по проводам, натянутым высоко над землей, передается на распределительные пункты, которые находятся в специально отведенных для этого комнатах (щитовых). В щитовых устанавливаются распределительные устройства, которые не только обеспечивают передачу электроэнергии в квартиры, но также осуществляют запитку этажного и аварийного освещения, лифтов, систем вентиляции, кондиционирования и систем безопасности. Распределение от электрощитовой до этажных щитов, осуществляется при помощи специальных кабелей.
И, наконец, от этажных щитов электроэнергия поступает на счетчик либо учетно-распределительный щит квартиры, а оттуда по проводам к нам в квартиры. Этот длительный путь электроэнергия проходит настолько быстро, что её движение для нас совершенно незаметно.

'''Вопрос 2.''' Что такое класс энергопотребления?

[[Файл:Clip image0021.jpg|right|]]

Важнейшей характеристикой для бытовой техники является класс энергопотребления. Это показатель говорит о многом: об эффективности бытовой техники, о передовых технологиях, заложенных в конструкцию. С января 1995 г каждое изделие крупной бытовой техники европейских производителей комплектуется наклейкой Energy Label, отображающей его энергетические характеристики. К сожалению, это в основном только крупная бытовая техника - холодильники, стиральные машины, посудомоечные машины и пр. По другим видам бытовой техники классификация пока еще ведется по отдельным моделям отдельных производителей.
Шкала оценок в общем случае выглядит так :

• A - отлично

• B - очень хорошо

• C - хорошо

• D - нормально

• E- удовлетворительно

Приборы, которые должны быть снабжены энергетическим лэйблом:

холодильники и морозильные камеры
стиральные машины
машины для сушки белья
посудомоечные машины
лампы и люминесцентные трубки
электроплиты
переносные и стационарные кондиционеры.

'''Вопрос 3.''' Кто такие "пожиратели энергии" и есть ли они у нас в доме?

Многие электроприборы в нашем доме расходуют электроэнергию в режиме готовности или в других формах работы вхолостую. Речь идет не только о маленьких красных лампочках в телевизорах. Холостой ход - это намного больше, чем то, о чем принято говорить: без него не обходится большинство приборов и устройств. Многие из них работают "просто так", хотя каждый ватт их мощности в длительном режиме работы приводит к напрасному расходу почти 9 киловатт-часов энергии в год. К "пожирателям энергии" в наших квартирах относятся: все приборы, потребляющие электроэнергию, которые не отсоединены от источника электротока и продолжают «вытягивать» энергию. При изучении информации по данному вопросу мы нашли сайт, на котором размещён калькулятор расчёта потерь электроэнергии из-за "пожирателей энергии" и попробовали рассчитать наши потери:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|'''1 этап'''
|'''2 этап'''
|'''3 этап'''
|-
|[[Файл:1 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:2 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:3 этап1.jpg|300x200px|]]

|}
|}

Оказывается, "пожиратели энергии" за год "съедают" почти 700 кВт*ч или около 1300 рублей. При этом в атмосферу выделяется 409 кг углекислого газа. И это только в одной квартире!!!

'''Вопрос 4.''' Почему проблема нерационального использования электроэнергии сегодня является актуальной для многих населённых пунктов?

Жители населённых пунктов, близко расположенных к электростанциям, не испытывают проблем с электроэнергией, считая, что она неисчерпаема, а потому не стремятся её экономить.
В России более 50% административных районов являются энергодефицитными. Хотя в стране сосредоточены самые большие запасы природного газа, газифицировано всего 50% городских населённых пунктов, а в сельской местности только - 35%. В таких энергодефицитных районах сжигается жидкое топливо, уголь, дрова, возникают локальные негативные экологические последствия. В зонах централизованного энергоснабжения возникают проблемы с подключением к сетям из-за их перегруженности. Электростанции из-за возросшей в несколько раз за последние 10 лет нагрузки всё чаще начинают выходить из строя. Даже наша столица - Москва уже попала в список энергодефицитных. Развитие экономики и строительство жилья в условиях низких темпов ввода новых энергетических мощностей, износа существующего энергетического оборудования и связанной с этим нарастающей нехватки электроэнергии в масштабах всей страны, ставят перед руководством многих регионов сложные задачи ввода новых энергетических мощностей при практическом отсутствии возможности получить так называемые "лимиты" на природный газ в требуемых объёмах. Строительство угольных и гидроэлектростанций ограничивается жёсткими экологическими требованиями.
Жители населённых пунктов, столкнувшихся с подобной проблемой, принимают различные программы, пропагандирующие энергосбережение.
Город Тольятти не является энергодефицитным городом, так как мы имеем свою электростанцию, мощности которой вполне хватает как для бытовых, так и для производственных нужд. Однако, его жители голосуют "ЗА" внедрение энергосберегающих технологий, о чём 24 апреля 2013 года сообщила служба информации ВАЗ ТВ телевизионного канала "Лада-Медиа"

[[Файл:P240413 04.49.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.5011.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -01-.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -02-.jpg|300x200px|]]

'''Вопрос 5.''' Каковы отрицательные последствия этой проблемы?

Излишнее потребление электроэнергии ведёт к возникновению природных и техногенных катастроф, пожаров. В атмосферу выбрасывается большое количество углекислого газа, который влечёт за собой повышение температуры окружающей среды, ухудшение экологической обстановки. Страдают флора и фауна всей планеты, а не отдельных территорий, разрушаются естественные экосистемы, создаются благоприятные условия для развития бактерий и вирусов. Из - за изменения климата с лица Земли могут исчезнуть от 15 до 40% видов растений и животных.

Для того, чтобы узнать, что знают об экономии электроэнергии граждане, нами было проведено анкетирование, в котором приняли участие родители, учителя и учащиеся 10 и 11 классов нашей школы. Вот какие результаты мы получили:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Уходя, гасите свет.png|300x200px|]]
|[[Файл:Готовим пищу.png|300x200px|]]
|[[Файл:Двухтарифный счётчик.png|300x200px|]]
|

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Местное освещение.png|300x200px|]]
|[[Файл:Энергосберегающие лампы.png|300x200px|]]
|[[Файл:Где стоит холодильник.png|300x200px|]]
|

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Накипь из чайника.png|300x200px|]]
|[[Файл:Отключаем из розетки.png|300x200px|]]
|[[Файл:Очищаем пылесос.png|300x200px|]]
|

|}
|}

Из результатов анкетирования мы выяснили, что уходя из помещений, взрослые почти всегда выключают свет (91% - учителя и 83% - родители), а школьники делают это только в половине случаев (44%). При приготовлении пищи только 34% школьников закрывают посуду крышкой, а взрослые аргументируют необходимость приготовления пищи без крышки технологическими особенностями приготовления отдельных блюд (например, блинов, яичницы) и в основном готовят в закрытой посуде (87% - учителя и 74% - родители). У трёх четвертей опрошенных холодильник стоит около плиты или батареи. Другие места установки: комнаты, коридоры, кладовки. У одного человека холодильник стоит на балконе. Зимой это очень хорошо, но в летний период на него падают прямые солнечные лучи, которые перегревают корпус и увеличивают нагрузку на двигатель. Так же, как и в предыдущем случае - три четверти опрошенных выбирают оптимальный режим стирки. Но радует то, что 20% стирают при температуре 30 - 40 градусов,т.к. это наиболее оптимальный режим стирки для любых видов тканей и загрязнений. 87% учителей, 72% родителей и 30% школьников редко и иногда чистят чайники от накипи, а 8% учителей, 23% родителей и 65% школьников не делают этого никогда, тем самым увеличивая время закипания чайника. Среди опрошенных по отключению неиспользуемых электроприборов из розетки лидируют педагоги (45%), 80% родителей и 95% школьников делают это иногда.
Не очень оптимистично выглядит картина с очисткой пылесборных мешков. Около 60% взрослых делают это раз в месяц, а у школьников преобладает ответ "раз в год" (видимо, когда заставят родители, потому что сами они до этого не додумываются). У 65% учителей и в 48% семей учеников установлены двухтарифные счётчики электроэнергии. Это те, кто уже научился беречь деньги своего семейного бюджета. Всего в пяти квартирах семей, принявших участие в опросе, используются энергосберегающие лампы. В ходе последующих бесед с учителями и родителями мы узнали главную причину, по которой почти все взрослые предпочитают обычные лампы накаливания. Это ртуть. Если разобьётся такая лампочка, придётся эвакуироваться из помещения и проводить его очистку. Пары соединений ртути вызывают головную боль, тошноту, головокружение, отравление. Помимо этого в нашем городе слишком мало пунктов утилизации ртутьсодержащих приборов. Были среди опрошенных и те, кто в шутку сказал, что от обычной лампочки не только светло, но ещё и тепло. Выбирать тип лампы каждый должен, сопоставив их плюсы и минусы, которые мы представили в своей инфографике "Выбор за ВАМИ!"[[https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/124266/geeks/image.jpg|инфографике "Выбор за ВАМИ!"]]

'''Ход исследования, полученные результаты.'''

Задача исследования: определить, сколько стоит электричество для моего дома?

1. "Энергетический паспорт квартиры"

Таблица № 1. Характеристика электропотребителей. Однокомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Катя Л..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 713,23 руб

Таблица № 2. Характеристика электропотребителей. Трёхкомнатная квартира. Проживают 4 человека.

[[Файл:Катя О..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1318,84 руб

Таблица № 3. Характеристика электропотребителей. Четырёхкомнатная квартира. Проживают 5 человек.

[[Файл:Кирилл.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1861,46 руб

Таблица № 4. Характеристика электропотребителей. Двухкомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Руслан.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1118,69 руб

По результатам составленных энергетических паспортов участников команды мы рассчитали среднее количество энергии, которое потребляет 1 человек:

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Стоимость 1кВт*ч, руб
|Итого
|-
|в сутки
|6,80
|1,89
|12,85
|-
|за неделю
|47,6
|1,89
|89,96
|-
|за месяц
|204,0
|1,89
|385,56
|-
|за год
|2482
|1,89
|4690,98
|-

|}

При обсуждении полученных результатов мы обратили внимание на то, что большое количество энергии в наших квартирах тратится '''"ВПУСТУЮ"''' на холостой ход приборов в режиме ожидания. Т.е. экономия реально возможна без дополнительных денежных вложений. Нужно всего лишь выдернуть из розетки стиральную машину, чайник, телевизор и некоторые другие приборы - потребители электроэнергии, работа которых не требует круглосуточной подачи энергии. После составления "энергетических паспортов" наших квартир, мы узнали у родителей, какая сумма денег уходит на оплату электроэнергии. Показания в квитанциях почти совпадают с нашими расчётами. Только у Кати Л. реальные расходы меньше расчётных приблизительно на 26%, потому что у неё установлен двухтарифный счётчик. И 26% - это ещё один путь сокращения расходов на оплату электроэнергии. Двухтарифный счётчик у нас в Тольятти стоит от 1100 до 1400 рублей и окупает себя меньше,чем за полгода.

Также мы рассчитали, сколько нефти, угля и природного газа нужно сжечь и сколько углекислого газа выделится при этом.

'''Нефть'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|0,53
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|0,797
|-
|за неделю
|47,6
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|3,72
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|5,578
|-
|за месяц
|204,0
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|15,94
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|23,906
|-
|за год
|4690,98
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|366,48
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|549,72
|-

|}

'''Уголь'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|0,84
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|1,427
|-
|за неделю
|47,6
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|5,88
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|9,990
|-
|за месяц
|204,0
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|25,19
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|42,815
|-
|за год
|4690,98
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|579,13
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|984,527
|-

|}

'''Природный газ'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/м3
|bgcolor="#00FFFF"|объём топлива, м3
|Удельное количество углекислого газа,м3/м3
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|0,6
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|0,716
|-
|за неделю
|47,6
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|4,18
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|5,01
|-
|за месяц
|204,0
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|17,89
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|21,474
|-
|за год
|4690,98
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|411,48
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|493,787
|-

|}

'''Практическая работа №1 «Зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли»'''

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли.

Оборудование: три кастрюли разного диаметра, часы, вода, термометр, плита электрическая.

Ход работы:

1. Взяли три кастрюли: одну с меньшим диаметром дна, чем диаметр конфорки, другую с равным диаметром, третью с большим диаметром дна, чем диаметр конфорки

2. Налили во все кастрюли по 1 литру воды.

3. Поставили на конфорку первую кастрюлю с дном меньшим, чем диаметр конфорки.

4. Определили, за какое количество времени закипела вода в кастрюле.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы).

7. То же самое проделали с другими кастрюлями при одинаковых условиях. [[Файл:Кастрюли1.jpg|right|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Диаметр кастрюли
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|меньше диаметра конфорки
|width=15%|0,25
|width=15%|1,5
|width=15%|0,375
|-
|width=55%|равный диаметру конфорки
|width=15%|0,17
|width=15%|1,5
|width=15%|0,255
|-
|width=55%|больше диаметра конфорки
|width=15%|0,33
|width=15%|1,5
|width=15%|0,495
|-
|}

Кроме этого мы провели ещё один эксперимент (дополнительно): сравнили, как зависит время закипания от диаметра конфорок.

'''Вывод:''' при кипячении воды на конфорке, равной диаметру кастрюли, расходуется меньше энергии, чем на конфорках меньшего и большего диаметров, чем диаметр кастрюли. Чем больше диаметр конфорки, тем быстрее закипает вода, но самым оптимальным размером конфорки для киячения одного литра воды является 18-19 см мощностью 1,5 кВт. Чтобы не искривлялось дно посуды нужно соблюдать нехитрое правило: '''всегда''' ставить кастрюли и сковородки на холоднуюплиту.

'''Практическая работа № 2 «Кипячение воды при закрытой или открытой крышке»''' [[Файл:Крышка закрыта1.jpg|right||300x200px|]]

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от наличия (отсутствия) крышки на кастрюле.

Оборудование: часы, кастрюля, вода, плита электрическая.

Ход работы:

1. Налили в кастрюлю один литр воды, закрыли кастрюлю крышкой и поставили на плиту.

2. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

3. Налили в кастрюлю один литр воды, не закрывая кастрюлю крышкой, и поставили на плиту.

4. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы) в первом и во втором случае. [[Файл:Без крышки1.jpg|right||300x200px|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Положение крышки
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|открыта
|width=15%|0,153
|width=15%|1,5
|width=15%|0,2295
|-
|width=55%|закрыта
|width=15%|0,102
|width=15%|1,5
|width=15%|0,1529
|-
|}

Вывод: вода в кастрюле с закрытой крышкой закипает быстрее. Экономия электроэнергии составляет приблизительно 33%. И жидкость при приготовлении пищи не выкипает, а, следовательно, сохраняется объём приготовляемого блюда (например, супа).

'''Можно ли снизить энергозатраты на приготовление пищи в каждой семье и как это сделать?'''

Мы считаем, что можно, если соблюдать следующие правила приготовления пищи:

1. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

2. Если конфорка электроплиты деформировалась ("вспучилась") или треснула необходимо её заменить.

3. При эксплуатации электродуховки необходимо стараться использовать весь её рабочий объём.

4. При приготовлении пищи на электроплите использовать остаточное тепло конфорок, выключая их немного раньше времени окончания приглтлвления пищи.

5. Использовать скороварки.

6. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

7. Для нагрева небольшого количества воды пользоваться электрочайником. При этом стараться кипятить воды столько, сколько её требуется в данный момент.

8. Для приготовления малого количества пищи использовать конфорки меньшего диаметра (а, соответственно, и мощности).

9. Выключать приборы, которые не требуют постоянной подачи энергии, из розетки на время "покоя" (ночь, время нахождения на работе и т.д.): электрочайник, кофеварку, микроволновую печь, плиту, хлебопечку, тостер, термопот.

10. Содержать в чистоте конфорки и духовой шкаф. Чистить их по мере загрязнения.

'''Ответ на дополнительные вопросы:'''

'''Вопрос № 1.'''

Предположите, что каждый житель вашего населенного пункта один раз в неделю оставляет включенный телевизор без присмотра на 1 час. Сколько стоит электричество, затрачивающееся таким образом «впустую» в течение месяца в вашем населенном пункте?

На 1 января 2012 года население Тольятти составляло - 719 600 человек.

{| border=1 width=30%

|width=70%|население
|width=130%|719600 человек
|-
|width=70%|время работы телевизора в неделю
|width=30%|1 ч
|-
|width=70%|время работы телевизора в месяц
|width=30%|4,34 ч
|-
|width=70%|мощность телевизора
|width=30%|0,150 кВт
|-
|width=70%|энергия, потраченная всем населением
|width=30%|468459,6 кВт
|-
|width=70%|тариф за 1 кВт*ч
|width=30%|1,89 руб
|-
|width=70%|Сумма, затраченная "впустую" всем населением
|width=30%|885388,64 руб
|-

|}

'''Вопрос №2.'''
Подумайте, как изменить «стиль жизни» семьи, чтобы снизить количество потребляемой электроэнергии, а, следовательно, и расходы по её оплате?

С результатами нашей работы мы познакомили родителей, учителей и учащихся 10А, 10Б и 2Б классов. Планируем выступить перед 2А, 2В, 2Г, 2Д классами, потому что второклассники проявили большой интерес к проблеме. Кроме того, маленькие дети много и эмоционально рассказывают родителям о том, что нового они узнали в школе. Чем раньше они узнают, как можно экономить электроэнергию, тем больше вероятность того, что они привыкнут выполнять эти рекомендации. Кстати, на уроках окружающего мира они уже изучали тему сохранения энергии. Многие запомнили, что уходя из помещения, нужно гасить свет; на зиму утеплять окна; варить еду с закрытой крышкой и выключать из розетки неиспользуемые электроприборы (телевизор, зарядное устройство для мобильных телефонов, компьютер). Этот факт нас очень порадовал. А вот общение с родителями нас немного расстроило. Некоторые из них сказали, что живут в век развития техники и достаточно зарабатывают, чтобы оплачивать счета за электроэнергию. Но мы надеемся, что большинство взрослых услышало нас! Ведь, чтобы экономить энергию, а заодно и деньги в семейном бюджете нужно соблюдать нехитрые правила:

1. Покидая помещения, гасить свет.

2. По возможности использовать местное освещение.

3. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

4. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

5. При стирке использовать режим стирки 30 - 35 градусов.

6. Гладить слегка влажное бельё.

7. Чаще менять одноразовые мешки в пылесосе или чистить многоразовые мешки.

8. Поставить холодильник в самое прохладное место в квартире. Зазор от задней стенки до стены не должен быть меньше 5 см. Не допускать нагревания корпуса холодильника прямыми солнечными лучами.

9. Утеплять окна на зиму.

10. Выключать из розетки неиспользуемые элетроприборы (на ночь и во время нахождения на работе).

11. Поменять обычные лампы накаливания на энергосберегающие (хотя это достаточно спорный вопрос!)

12. Красить потолки и стены в светлые тона, а батареи - в тёмные.

13. Не ставить горячую пищу в холодильник.

14. Как можно дольше использовать естественное освещение.

15. При покупке приборов обращать внимание на класс их энергоэффективности. Наиболее экономичными являются приборы класса "А".

'''Выводы'''

По данным статистики средняя российская семья тратит на оплату жилищно-коммунальных услуг около 10 % своих доходов. Немалую долю этих затрат составляет оплата за электроэнергию. Прежде всего, за счет увеличения количества используемых нами бытовых приборов. Почти в каждой семье есть холодильник, телевизор, стиральная машина. Все чаще в наших квартирах «прописываются» компьютеры, посудомоечные машины, кухонные комбайны, электрочайники и другие приборы. Изрядное количество электроэнергии расходуется на освещение. Электроэнергия поступает в наши дома с электростанций различного типа и для ее производства сжигаются уголь, нефть, газ, которые относятся к невозобновляемым (исчерпаемым) источникам энергии. По оценкам специалистов, запасов ископаемых энергоресурсов хватит еще на 40-100 лет. С каждым годом их добывают во все более труднодоступных местах. Поэтому их добыча становится дороже и экономическая эффективность использования ископаемого топлива стремительно снижается. Кроме этого, при сжигании ископаемого топлива в атмосферу выбрасывается большое количество вредных соединений (парниковых газов). За год в атмосферу выбрасывается в среднем на одного жителя Земли около 4 тонн углекислого газа. Эти загрязнения отрицательно влияют на здоровье человека и других организмов, а также усиливают парниковый эффект в атмосфере и вносят дополнительный вклад в изменение климата на Земле. На планете существует большое количество альтернативных источников энергии (солнце, ветер, вода), которые являются экологически чистыми, но не везде люди готовы их осваивать. Поэтому главным направлением работы в области снижения энергозатрат является просвещение граждан. Причём начинать надо уже в детском саду, так как привычки, выработанные в детстве, сохраняются на протяжении всей жизни человека.

В своей работе мы использовали материалы с сайтов:

http://www.myenergy.ru/kids/energy-sources/istochniki-ehnergii/kak-ehlektrichestvo-popadaet-v-nashi-kvartiry/

http://cable.ru/poleznoe/id-266.php

http://www.7440880.ru/odict/37/

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%BE%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_(%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B0)

http://centrenergosberrb.ru/obschaja-informatsija/videomaterialy/673-pojirateli-energii-v-vashem-dome.html

http://energohelp.net/lesson/61903/

http://energia.3dn.ru/_pu/0/99564633.jpg

http://www.energoportal.ru/articles/sravnenie-tipov-lamp-plyusy-i-minusy-893.html

http://freepapers.ru/19/rol-vozobnovlyaemyh-istochnikov-jenergii-v/92478.603653.list3.html

http://www.electro-mpo.ru/article275.html#.UXjNkqLIb_o

http://www.supersadovnik.ru/article_house.aspx?id=1002871

http://wwf.ru/about/what_we_do/greenenergy/energoeffect/fluorlamp

http://ecolog63.ru/article_where_to_donate_used_fluorescent_lamps/

http://www.solarhome.ru/pv/load_typical.htm?print=1

'''Результаты нашей работы на станции "Умейкино"'''

1. Рекомендации по экономному использованию электроэнергии

2. [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/124266/geeks/image.jpg Инфографика "Выбор за ВАМИ!"]

3. [http://www.youtube.com/watch?v=z26R3QgWtyA&feature=youtu.be Видеоролик "Что мы можем делать для экономии электроэнергии"]

[[Категория:Проект Экоград 2013]]

ID51Е ЭкоСМАЙЛИКИ

2013-04-27T00:34:50Z

Lenok-psi: /* Наш эксперимент */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<center>'''ID51E ЭкоСМАЙЛИКИ'''</center> 
<big><center>'''[http://mou88.ru/ МБУ СОШ №88 г. Тольятти]'''</center></big>

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

[[Изображение:5c796dadfa4ee4c309cb58fd7a655596.gif|right|СМАЙЛИКИ]]

'''''Эмоции делают человека человеком. Делают нас теми, кто мы есть.'''''Роберт Киосаки''

'''Место нашего обитания - город''' [http://www.tgl.ru/ '''Тольятти'''] 
'''Объект распространения позитивных эмоций -''' [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] 

== '''Представление команды'''==
[[Файл:IMG 77331.jpg|right|Мы - ЭкоСМАЙЛИКИ]]

Мы - весёлая и дружная команда "ЭкоСМАЙЛИКИ". Наш ID 51E. Название выбрано не случайно. Мы - молодёжная часть команды нашей школы СМАЙЛИКИ, членом которой является наш локальный координатор. Мы представляем экологическое направление команды. Мы считаем, что делать мир чище и красивее легче с улыбкой и постараемся это показать в ходе увлекательного путешествия на "Эко - Экспрессе".

В нашей команде 4 участника. Все мы учимся в 10 "Б" классе [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] Самарской области

<big>'''Наш девиз:'''</big>

Мусора много в нашем дворе.

Мусор повсюду на нашей Земле!

Начни ты уборку и сам не сори!

И чисти планету с утра до зари!

Тогда ты поймешь, как важна чистота!

Повсюду в природе видна красота!!!

<big>'''Локальный координатор команды:'''</big>

[[Участник:Lenok-psi|'''Иванова Елена Вячеславовна''']] - педагог - психолог, учитель химии, ОП, ПД и ОПД

<big>'''Приветствие другим участникам проекта:'''</big>

Уважаемые команды - участницы! Мы очень рады познакомиться с жителями разных городов! Надеемся, что совместными усилиями мы сможем показать, что экологические проблемы касаются каждого и решать их нужно совместными усилиями!!! Ведь не зря говорят: "Один в поле не воин!", "Вместе мы - сила!"

<big>'''Причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''</big>

Мы - граждане одной страны! Нам не всё - равно, в каком мире мы живём! В ходе участия в конкурсе мы хотим поделиться своими мыслями по проблемам сохранения экологической чистоты нашей планеты и узнать, как их решают другие участники проекта. Кроме того, мы хотим познакомиться с новыми сервисами, которые можно использовать для презентации и распространения своего опыта.

Ещё мы хотели напомнить всем гражданам нашей страны, что есть:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
от 10 января 2002 г. № 7-ФЗ ОБ ОХРАНЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Принят Государственной Думой 20 декабря 2001 года Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2001 года

Статья 11. Права и обязанности граждан в области охраны окружающей среды.

1. Каждый гражданин имеет право на благоприятную окружающую среду, на ее защиту от негативного воздействия, вызванного хозяйственной и иной деятельностью, чрезвычайными ситуациями природного и техногенного характера, на достоверную информацию о состоянии окружающей среды и на возмещение вреда окружающей среде.

3. Граждане обязаны:
сохранять природу и окружающую среду;

бережно относиться к природе и природным богатствам.

Статья 51. Требования в области охраны окружающей среды при обращении с отходами производства и потребления.

2. Запрещаются:

сброс отходов производства и потребления, в том числе радиоактивных отходов, в поверхностные и подземные водные объекты, на водосборные площади, в недра и на почву.

== '''Большие экологические проблемы нашей малой родины'''==
[[Файл:Wy111.jpg|right|]]
Мы провели мини - исследование и дискуссию на тему:"Большие экологические проблемы нашей малой родины".

К нашему исследованию мы привлекли учащихся 10 - 11 классов школы, наших учителей и родителей.
Мы провели анкетирование, из которого выбрали наиболее часто встречающиеся ответы.

Вот какие проблемы мы выявили:

'''1. Заргязнённый воздух.'''

Наш город в течение длительного времени был не только автомобильной столицей, но и крупнейшей химической столицей сначала СССР, а потом России. Выхлопные газы автомобильного транспорта, выбросы химических предприятий (их было 7, а сейчас 3)очень сильно загрязняют воздух города Тольятти. Кроме того за последние годы резко возросло количество курящих людей.

'''2. Загрязнённая вода.'''

Наш город расположен на берегу великой русской реки Волги. Вода в ней служит нам источником энергии, питьевой воды. В летний период на её берегах отдыхает большое количество жителей города. Нарушена система очистки волжской воды. Очистные сооружения с трудом справляются с возросшими в несколько раз объёмами, а их модернизация практически не проводилась с момента постройки.

[[Файл:Wy114.jpg|right|]]

'''3. Большое количество бытового мусора.'''

Бытовой мусор не перерабатывается, а свозится на свалки. Одна такая свалка расположена всего в 5 км от нашей школы. Она постоянно дымится, а ветер часто дует в сторону города. Там же расплодились чайки и вороны, бродячие собаки и другие животные, которые бесконтрольно размножаются и являются разносчиками различных заболеваний.
Люди выбрасывают пустую посуду, фантики от конфет, сигареты и пачки от них, окурки, пакеты прямо на улицу. Иногда это бывает потому, что нет рядом мусорных урн или они переполнены. Но чаще всего мусор появляется на улицах города из - за невоспитанности людей.

'''4. Ртутьсодержащие предметы (лампы, градусники).'''

Мы считаем, эта проблема в нашем городе почти решена, так как организованы специальные пункты приёма таких объектов, и регулярно проводятся акции по их сбору. Проблема здесь больше связана с недостаточным распространением информации о наличии этих пунктов. Но вот, например, в нашем квартале почти в каждом подъезде есть список организаций, занимающихся утилизацией предметов, содержащих ртуть.

'''5. Сгоревший в 2010 году лес.'''

Во время засушливого 2010 года сгорело почти 25% леса. А вновь посаженные новые молодые саженцы погибли почти полностью. Осталось не более 10%.

[[Файл:Wy115.jpg|right|]]
'''Для своей дальнейшей работы мы выбрали проблему, связанную с увеличением бытового мусора в нашем городе, который не только не красит наш город, но и представляет реальную угрозу для здоровья тольяттинцев.'''

Причин возникновения этой проблемы несколько:

1. Город растёт: появляются новые дома, рождаются новые граждане.

2. В городе есть всего лишь один мусороперерабатывающий завод, который не справляется с растущими объёмами мусора.

3. За последние годы резко возросло количество объектов общепита, магазинов.

4. Население всё активнее расстаётся со старой мебелью, бытовой техникой и другими предметами быта.

5. Появились новые виды упаковки (полиэтиленовые пакеты и пластиковые бутылки), однразовая посуда.

6. Отсутствие достаточного количества урн на улицах города.

7. При сжигании и горении мусора на свалках в атмосферу выделяется большое количество углекислого газа и других вредных соединений, которые загрязняют воздух, которым мы дышим.

'''Кто и каким образом может решить эту проблему?'''

1. Государственная Дума. Должна принять закон "О мусоре", который до сих пор отсутствует в нашей стране.
[[Файл:Wy112.jpg|right|]]
2. Самарская Губернская Дума. Должна принять более жёсткое наказание и увеличить штрафы за выброс мусора в неположенных местах и организацию незаконных свалок.

3. Мэр г.о. Тольятти совместно с управляющими кампаниями. Должны увеличить количество урн на территории города (особенно в местах массового скопления людей: в парках, на пляжах и т.д.) и обеспечивать их своевременную очистку. Построить в городе ещё хотя бы один мусороперерабатывающий завод. Закрыть свалку, расположенную в 5 км от жилых домов.

4.Каждый гражданин. Обязан выбрасывать любой мусор в урны или специально отведённые для этого места.

5. Учёные. Должны вести активные разработки технологий, позволяющих повторную переработку мусора (стекло, пластик, автомобильные покрышки)

'''Можем ли мы и наши сверстники решить эту проблему?'''

Мы считаем, что пока мы учимся в школе, мы можем решить проблему личным примером: выбрасывать мусор только в корзины и урны, участвовать и организовывать субботники по уборке территории города, двора, подъезда. Для маленьких школьников провести мероприятия или классные часы, посвящённые изучению проблем очистки окружающей среды.

[https://docs.google.com/presentation/d/1LR0pvBC7IHMat-M18PuBXtXNYZgFaW0Xz0IXVz-YR4s/edit?pli=1#slide=id.gb3f3cc7d_043 Наш слайд в совместной презентации]

== '''Что мы узнали об энергии'''==

[https://cacoo.com/diagrams/O9AE0JP6kx0lt9Yc Наша карта по теме "Энергия"]

== '''Наш эксперимент'''==

'''Проблема исследования:'''

нерациональное использование электроэнергии.

'''План работы команды'''

{| border=1 width=100%

|№ п/п
|Этапы работы команды
|Что нужно сделать
|Сроки выполнения
|Ответственные
|-
|rowspan=5 |1
|rowspan=5 |Изучение информации по теме
|Поиск информации по проблеме энергосбережения
|04.04.13 - 07.04.13
|вопрос №1 - Кирилл, вопросы № 2,3 - Руслан, вопрос № 4 - Катя Л., вопрос №5 - Катя О.
|-
|Анализ преимуществ и недостатков обычных ламп накаливания и энергосберегающих ламп
|12.04.13 - 14.04.13
|Кирилл
|-
|Проведение анкетирования одноклассников, родителей, учителей
|08.04.13 - 10.04.13
|Кирилл, Катя О.
|-
|Обсуждение и переработка информации
|15.04.13 - 16.04.13
|вся команда
|-
|Разработка рекомендаций по экономии электроэнергии
|16.04.13 - 17.04.13
|Катя Л.
|-
|rowspan=3 |2
|rowspan=3 |Проведение эксперимента
|Составление энергетического паспорта квартиры
|08.04.13 - 14.04.13
|Руслан,Катя Л.,Катя О.
|-
|Практическая работа №1. Кипячение воды в кастрюлях разного диаметра на одной и той же конфорке
|15.04.13 - 16.04.13
|Катя Л.
|-
|Практическая работа № 2. Кипячение воды с открытой и закрытой крышкой
|16.04.13 - 17.04.13
|Кирилл
|-
|rowspan=3 |3
|rowspan=3 |Оформление результатов
|Изготовление инфографики о лампах
|04.04.13 - 07.04.13
|Руслан - редактор, Кирилл - подготовка информации
|-
|Создание видеоролика "Что мы можем делать для экономии электроэнергии?"
|17.04.13 - 21.04.13
|Руслан
|-
|Оформление творческого отчёта
|16.04.13 - 22.04.13
|Катя Л., Катя О.
|-
|}

'''Информация о предложенной проблеме, найденная нами.'''

'''Вопрос 1.''' Как попадает электричество в наш дом?

В нашей стране на сегодняшний день основными источниками электроэнергии являются АЭС, ГЭС и ТЭС. Более половины электроэнергии производят тепловые электростанции. Чаще всего такие электростанции располагаются в местах добычи топлива. В городах могут также использоваться теплоэлектроцентрали, которые обеспечивают город не только электроэнергией, но и горячей водой и теплом. Наиболее дешевую электроэнергию производят гидроэлектростанции.
От электростанции по высоковольтным линиям электропередач (ЛЭП) электроэнергия доходит до городов и сел. Это происходит при огромном напряжении в 110–1150 киловольт. Такое высокое напряжение необходимо для того, чтобы электрический ток мог проходить большие расстояния. Но в квартирах такое высокое напряжение крайне опасно, поэтому перед тем, как электрический ток попадет к нам в дом, напряжение надо понизить. Преобразование напряжения происходит в электроподстанциях с помощью трансформаторов. От электроподстанции ток по подземному кабелю или по проводам, натянутым высоко над землей, передается на распределительные пункты, которые находятся в специально отведенных для этого комнатах (щитовых). В щитовых устанавливаются распределительные устройства, которые не только обеспечивают передачу электроэнергии в квартиры, но также осуществляют запитку этажного и аварийного освещения, лифтов, систем вентиляции, кондиционирования и систем безопасности. Распределение от электрощитовой до этажных щитов, осуществляется при помощи специальных кабелей.
И, наконец, от этажных щитов электроэнергия поступает на счетчик либо учетно-распределительный щит квартиры, а оттуда по проводам к нам в квартиры. Этот длительный путь электроэнергия проходит настолько быстро, что её движение для нас совершенно незаметно.

'''Вопрос 2.''' Что такое класс энергопотребления?

[[Файл:Clip image0021.jpg|right|]]

Важнейшей характеристикой для бытовой техники является класс энергопотребления. Это показатель говорит о многом: об эффективности бытовой техники, о передовых технологиях, заложенных в конструкцию. С января 1995 г каждое изделие крупной бытовой техники европейских производителей комплектуется наклейкой Energy Label, отображающей его энергетические характеристики. К сожалению, это в основном только крупная бытовая техника - холодильники, стиральные машины, посудомоечные машины и пр. По другим видам бытовой техники классификация пока еще ведется по отдельным моделям отдельных производителей.
Шкала оценок в общем случае выглядит так :

• A - отлично

• B - очень хорошо

• C - хорошо

• D - нормально

• E- удовлетворительно

Приборы, которые должны быть снабжены энергетическим лэйблом:

холодильники и морозильные камеры
стиральные машины
машины для сушки белья
посудомоечные машины
лампы и люминесцентные трубки
электроплиты
переносные и стационарные кондиционеры.

'''Вопрос 3.''' Кто такие "пожиратели энергии" и есть ли они у нас в доме?

Многие электроприборы в нашем доме расходуют электроэнергию в режиме готовности или в других формах работы вхолостую. Речь идет не только о маленьких красных лампочках в телевизорах. Холостой ход - это намного больше, чем то, о чем принято говорить: без него не обходится большинство приборов и устройств. Многие из них работают "просто так", хотя каждый ватт их мощности в длительном режиме работы приводит к напрасному расходу почти 9 киловатт-часов энергии в год. К "пожирателям энергии" в наших квартирах относятся: все приборы, потребляющие электроэнергию, которые не отсоединены от источника электротока и продолжают «вытягивать» энергию. При изучении информации по данному вопросу мы нашли сайт, на котором размещён калькулятор расчёта потерь электроэнергии из-за "пожирателей энергии" и попробовали рассчитать наши потери:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|'''1 этап'''
|'''2 этап'''
|'''3 этап'''
|-
|[[Файл:1 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:2 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:3 этап1.jpg|300x200px|]]

|}
|}

Оказывается, "пожиратели энергии" за год "съедают" почти 700 кВт*ч или около 1300 рублей. При этом в атмосферу выделяется 409 кг углекислого газа. И это только в одной квартире!!!

'''Вопрос 4.''' Почему проблема нерационального использования электроэнергии сегодня является актуальной для многих населённых пунктов?

Жители населённых пунктов, близко расположенных к электростанциям, не испытывают проблем с электроэнергией, считая, что она неисчерпаема, а потому не стремятся её экономить.
В России более 50% административных районов являются энергодефицитными. Хотя в стране сосредоточены самые большие запасы природного газа, газифицировано всего 50% городских населённых пунктов, а в сельской местности только - 35%. В таких энергодефицитных районах сжигается жидкое топливо, уголь, дрова, возникают локальные негативные экологические последствия. В зонах централизованного энергоснабжения возникают проблемы с подключением к сетям из-за их перегруженности. Электростанции из-за возросшей в несколько раз за последние 10 лет нагрузки всё чаще начинают выходить из строя. Даже наша столица - Москва уже попала в список энергодефицитных. Развитие экономики и строительство жилья в условиях низких темпов ввода новых энергетических мощностей, износа существующего энергетического оборудования и связанной с этим нарастающей нехватки электроэнергии в масштабах всей страны, ставят перед руководством многих регионов сложные задачи ввода новых энергетических мощностей при практическом отсутствии возможности получить так называемые "лимиты" на природный газ в требуемых объёмах. Строительство угольных и гидроэлектростанций ограничивается жёсткими экологическими требованиями.
Жители населённых пунктов, столкнувшихся с подобной проблемой, принимают различные программы, пропагандирующие энергосбережение.
Город Тольятти не является энергодефицитным городом, так как мы имеем свою электростанцию, мощности которой вполне хватает как для бытовых, так и для производственных нужд. Однако, его жители голосуют "ЗА" внедрение энергосберегающих технологий, о чём 24 апреля 2013 года сообщила служба информации ВАЗ ТВ телевизионного канала "Лада-Медиа"

[[Файл:P240413 04.49.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.5011.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -01-.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -02-.jpg|300x200px|]]

'''Вопрос 5.''' Каковы отрицательные последствия этой проблемы?

Излишнее потребление электроэнергии ведёт к возникновению природных и техногенных катастроф, пожаров. В атмосферу выбрасывается большое количество углекислого газа, который влечёт за собой повышение температуры окружающей среды, ухудшение экологической обстановки. Страдают флора и фауна всей планеты, а не отдельных территорий, разрушаются естественные экосистемы, создаются благоприятные условия для развития бактерий и вирусов. Из - за изменения климата с лица Земли могут исчезнуть от 15 до 40% видов растений и животных.

Для того, чтобы узнать, что знают об экономии электроэнергии граждане, нами было проведено анкетирование, в котором приняли участие родители, учителя и учащиеся 10 и 11 классов нашей школы. Вот какие результаты мы получили:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Уходя, гасите свет.png|300x200px|]]
|[[Файл:Готовим пищу.png|300x200px|]]
|[[Файл:Двухтарифный счётчик.png|300x200px|]]
|

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Местное освещение.png|300x200px|]]
|[[Файл:Энергосберегающие лампы.png|300x200px|]]
|[[Файл:Где стоит холодильник.png|300x200px|]]
|

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Накипь из чайника.png|300x200px|]]
|[[Файл:Отключаем из розетки.png|300x200px|]]
|[[Файл:Очищаем пылесос.png|300x200px|]]
|

|}
|}

Из результатов анкетирования мы выяснили, что уходя из помещений, взрослые почти всегда выключают свет (91% - учителя и 83% - родители), а школьники делают это только в половине случаев (44%). При приготовлении пищи только 34% школьников закрывают посуду крышкой, а взрослые аргументируют необходимость приготовления пищи без крышки технологическими особенностями приготовления отдельных блюд (например, блинов, яичницы) и в основном готовят в закрытой посуде (87% - учителя и 74% - родители). У трёх четвертей опрошенных холодильник стоит около плиты или батареи. Другие места установки: комнаты, коридоры, кладовки. У одного человека холодильник стоит на балконе. Зимой это очень хорошо, но в летний период на него падают прямые солнечные лучи, которые перегревают корпус и увеличивают нагрузку на двигатель. Так же, как и в предыдущем случае - три четверти опрошенных выбирают оптимальный режим стирки. Но радует то, что 20% стирают при температуре 30 - 40 градусов,т.к. это наиболее оптимальный режим стирки для любых видов тканей и загрязнений.

'''Ход исследования, полученные результаты.'''

Задача исследования: определить, сколько стоит электричество для моего дома?

1. "Энергетический паспорт квартиры"

Таблица № 1. Характеристика электропотребителей. Однокомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Катя Л..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 713,23 руб

Таблица № 2. Характеристика электропотребителей. Трёхкомнатная квартира. Проживают 4 человека.

[[Файл:Катя О..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1318,84 руб

Таблица № 3. Характеристика электропотребителей. Четырёхкомнатная квартира. Проживают 5 человек.

[[Файл:Кирилл.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1861,46 руб

Таблица № 4. Характеристика электропотребителей. Двухкомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Руслан.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1118,69 руб

По результатам составленных энергетических паспортов участников команды мы рассчитали среднее количество энергии, которое потребляет 1 человек:

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Стоимость 1кВт*ч, руб
|Итого
|-
|в сутки
|6,80
|1,89
|12,85
|-
|за неделю
|47,6
|1,89
|89,96
|-
|за месяц
|204,0
|1,89
|385,56
|-
|за год
|2482
|1,89
|4690,98
|-

|}

При обсуждении полученных результатов мы обратили внимание на то, что большое количество энергии в наших квартирах тратится '''"ВПУСТУЮ"''' на холостой ход приборов в режиме ожидания. Т.е. экономия реально возможна без дополнительных денежных вложений. Нужно всего лишь выдернуть из розетки стиральную машину, чайник, телевизор и некоторые другие приборы - потребители электроэнергии, работа которых не требует круглосуточной подачи энергии. После составления "энергетических паспортов" наших квартир, мы узнали у родителей, какая сумма денег уходит на оплату электроэнергии. Показания в квитанциях почти совпадают с нашими расчётами. Только у Кати Л. реальные расходы меньше расчётных приблизительно на 26%, потому что у неё установлен двухтарифный счётчик. И 26% - это ещё один путь сокращения расходов на оплату электроэнергии. Двухтарифный счётчик у нас в Тольятти стоит от 1100 до 1400 рублей и окупает себя меньше,чем за полгода.

Также мы рассчитали, сколько нефти, угля и природного газа нужно сжечь и сколько углекислого газа выделится при этом.

'''Нефть'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|0,53
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|0,797
|-
|за неделю
|47,6
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|3,72
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|5,578
|-
|за месяц
|204,0
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|15,94
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|23,906
|-
|за год
|4690,98
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|366,48
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|549,72
|-

|}

'''Уголь'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|0,84
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|1,427
|-
|за неделю
|47,6
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|5,88
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|9,990
|-
|за месяц
|204,0
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|25,19
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|42,815
|-
|за год
|4690,98
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|579,13
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|984,527
|-

|}

'''Природный газ'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/м3
|bgcolor="#00FFFF"|объём топлива, м3
|Удельное количество углекислого газа,м3/м3
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|0,6
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|0,716
|-
|за неделю
|47,6
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|4,18
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|5,01
|-
|за месяц
|204,0
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|17,89
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|21,474
|-
|за год
|4690,98
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|411,48
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|493,787
|-

|}

'''Практическая работа №1 «Зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли»'''

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли.

Оборудование: три кастрюли разного диаметра, часы, вода, термометр, плита электрическая.

Ход работы:

1. Взяли три кастрюли: одну с меньшим диаметром дна, чем диаметр конфорки, другую с равным диаметром, третью с большим диаметром дна, чем диаметр конфорки

2. Налили во все кастрюли по 1 литру воды.

3. Поставили на конфорку первую кастрюлю с дном меньшим, чем диаметр конфорки.

4. Определили, за какое количество времени закипела вода в кастрюле.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы).

7. То же самое проделали с другими кастрюлями при одинаковых условиях. [[Файл:Кастрюли1.jpg|right|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Диаметр кастрюли
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|меньше диаметра конфорки
|width=15%|0,25
|width=15%|1,5
|width=15%|0,375
|-
|width=55%|равный диаметру конфорки
|width=15%|0,17
|width=15%|1,5
|width=15%|0,255
|-
|width=55%|больше диаметра конфорки
|width=15%|0,33
|width=15%|1,5
|width=15%|0,495
|-
|}

Кроме этого мы провели ещё один эксперимент (дополнительно): сравнили, как зависит время закипания от диаметра конфорок.

'''Вывод:''' при кипячении воды на конфорке, равной диаметру кастрюли, расходуется меньше энергии, чем на конфорках меньшего и большего диаметров, чем диаметр кастрюли. Чем больше диаметр конфорки, тем быстрее закипает вода, но самым оптимальным размером конфорки для киячения одного литра воды является 18-19 см мощностью 1,5 кВт. Чтобы не искривлялось дно посуды нужно соблюдать нехитрое правило: '''всегда''' ставить кастрюли и сковородки на холоднуюплиту.

'''Практическая работа № 2 «Кипячение воды при закрытой или открытой крышке»''' [[Файл:Крышка закрыта1.jpg|right||300x200px|]]

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от наличия (отсутствия) крышки на кастрюле.

Оборудование: часы, кастрюля, вода, плита электрическая.

Ход работы:

1. Налили в кастрюлю один литр воды, закрыли кастрюлю крышкой и поставили на плиту.

2. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

3. Налили в кастрюлю один литр воды, не закрывая кастрюлю крышкой, и поставили на плиту.

4. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы) в первом и во втором случае. [[Файл:Без крышки1.jpg|right||300x200px|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Положение крышки
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|открыта
|width=15%|0,153
|width=15%|1,5
|width=15%|0,2295
|-
|width=55%|закрыта
|width=15%|0,102
|width=15%|1,5
|width=15%|0,1529
|-
|}

Вывод: вода в кастрюле с закрытой крышкой закипает быстрее. Экономия электроэнергии составляет приблизительно 33%. И жидкость при приготовлении пищи не выкипает, а, следовательно, сохраняется объём приготовляемого блюда (например, супа).

'''Можно ли снизить энергозатраты на приготовление пищи в каждой семье и как это сделать?'''

Мы считаем, что можно, если соблюдать следующие правила приготовления пищи:

1. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

2. Если конфорка электроплиты деформировалась ("вспучилась") или треснула необходимо её заменить.

3. При эксплуатации электродуховки необходимо стараться использовать весь её рабочий объём.

4. При приготовлении пищи на электроплите использовать остаточное тепло конфорок, выключая их немного раньше времени окончания приглтлвления пищи.

5. Использовать скороварки.

6. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

7. Для нагрева небольшого количества воды пользоваться электрочайником. При этом стараться кипятить воды столько, сколько её требуется в данный момент.

8. Для приготовления малого количества пищи использовать конфорки меньшего диаметра (а, соответственно, и мощности).

9. Выключать приборы, которые не требуют постоянной подачи энергии, из розетки на время "покоя" (ночь, время нахождения на работе и т.д.): электрочайник, кофеварку, микроволновую печь, плиту, хлебопечку, тостер, термопот.

10. Содержать в чистоте конфорки и духовой шкаф. Чистить их по мере загрязнения.

'''Ответ на дополнительные вопросы:'''

'''Вопрос № 1.'''

Предположите, что каждый житель вашего населенного пункта один раз в неделю оставляет включенный телевизор без присмотра на 1 час. Сколько стоит электричество, затрачивающееся таким образом «впустую» в течение месяца в вашем населенном пункте?

На 1 января 2012 года население Тольятти составляло - 719 600 человек.

{| border=1 width=30%

|width=70%|население
|width=130%|719600 человек
|-
|width=70%|время работы телевизора в неделю
|width=30%|1 ч
|-
|width=70%|время работы телевизора в месяц
|width=30%|4,34 ч
|-
|width=70%|мощность телевизора
|width=30%|0,150 кВт
|-
|width=70%|энергия, потраченная всем населением
|width=30%|468459,6 кВт
|-
|width=70%|тариф за 1 кВт*ч
|width=30%|1,89 руб
|-
|width=70%|Сумма, затраченная "впустую" всем населением
|width=30%|885388,64 руб
|-

|}

'''Вопрос №2.'''
Подумайте, как изменить «стиль жизни» семьи, чтобы снизить количество потребляемой электроэнергии, а, следовательно, и расходы по её оплате?

С результатами нашей работы мы познакомили родителей, учителей и учащихся 10А, 10Б и 2Б классов. Планируем выступить перед 2А, 2В, 2Г, 2Д классами, потому что второклассники проявили большой интерес к проблеме. Кроме того, маленькие дети много и эмоционально рассказывают родителям о том, что нового они узнали в школе. Чем раньше они узнают, как можно экономить электроэнергию, тем больше вероятность того, что они привыкнут выполнять эти рекомендации. Кстати, на уроках окружающего мира они уже изучали тему сохранения энергии. Многие запомнили, что уходя из помещения, нужно гасить свет; на зиму утеплять окна; варить еду с закрытой крышкой и выключать из розетки неиспользуемые электроприборы (телевизор, зарядное устройство для мобильных телефонов, компьютер). Этот факт нас очень порадовал. А вот общение с родителями нас немного расстроило. Некоторые из них сказали, что живут в век развития техники и достаточно зарабатывают, чтобы оплачивать счета за электроэнергию. Но мы надеемся, что большинство взрослых услышало нас! Ведь, чтобы экономить энергию, а заодно и деньги в семейном бюджете нужно соблюдать нехитрые правила:

1. Покидая помещения, гасить свет.

2. По возможности использовать местное освещение.

3. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

4. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

5. При стирке использовать режим стирки 30 - 35 градусов.

6. Гладить слегка влажное бельё.

7. Чаще менять одноразовые мешки в пылесосе или чистить многоразовые мешки.

8. Поставить холодильник в самое прохладное место в квартире. Зазор от задней стенки до стены не должен быть меньше 5 см. Не допускать нагревания корпуса холодильника прямыми солнечными лучами.

9. Утеплять окна на зиму.

10. Выключать из розетки неиспользуемые элетроприборы (на ночь и во время нахождения на работе).

11. Поменять обычные лампы накаливания на энергосберегающие (хотя это достаточно спорный вопрос!)

12. Красить потолки и стены в светлые тона, а батареи - в тёмные.

13. Не ставить горячую пищу в холодильник.

14. Как можно дольше использовать естественное освещение.

15. При покупке приборов обращать внимание на класс их энергоэффективности. Наиболее экономичными являются приборы класса "А".

'''Выводы'''

По данным статистики средняя российская семья тратит на оплату жилищно-коммунальных услуг около 10 % своих доходов. Немалую долю этих затрат составляет оплата за электроэнергию. Прежде всего, за счет увеличения количества используемых нами бытовых приборов. Почти в каждой семье есть холодильник, телевизор, стиральная машина. Все чаще в наших квартирах «прописываются» компьютеры, посудомоечные машины, кухонные комбайны, электрочайники и другие приборы. Изрядное количество электроэнергии расходуется на освещение. Электроэнергия поступает в наши дома с электростанций различного типа и для ее производства сжигаются уголь, нефть, газ, которые относятся к невозобновляемым (исчерпаемым) источникам энергии. По оценкам специалистов, запасов ископаемых энергоресурсов хватит еще на 40-100 лет. С каждым годом их добывают во все более труднодоступных местах. Поэтому их добыча становится дороже и экономическая эффективность использования ископаемого топлива стремительно снижается. Кроме этого, при сжигании ископаемого топлива в атмосферу выбрасывается большое количество вредных соединений (парниковых газов). За год в атмосферу выбрасывается в среднем на одного жителя Земли около 4 тонн углекислого газа. Эти загрязнения отрицательно влияют на здоровье человека и других организмов, а также усиливают парниковый эффект в атмосфере и вносят дополнительный вклад в изменение климата на Земле. На планете существует большое количество альтернативных источников энергии (солнце, ветер, вода), которые являются экологически чистыми, но не везде люди готовы их осваивать. Поэтому главным направлением работы в области снижения энергозатрат является просвещение граждан. Причём начинать надо уже в детском саду, так как привычки, выработанные в детстве, сохраняются на протяжении всей жизни человека.

В своей работе мы использовали материалы с сайтов:

http://www.myenergy.ru/kids/energy-sources/istochniki-ehnergii/kak-ehlektrichestvo-popadaet-v-nashi-kvartiry/

http://cable.ru/poleznoe/id-266.php

http://www.7440880.ru/odict/37/

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%BE%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_(%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B0)

http://centrenergosberrb.ru/obschaja-informatsija/videomaterialy/673-pojirateli-energii-v-vashem-dome.html

http://energohelp.net/lesson/61903/

http://energia.3dn.ru/_pu/0/99564633.jpg

http://www.energoportal.ru/articles/sravnenie-tipov-lamp-plyusy-i-minusy-893.html

http://freepapers.ru/19/rol-vozobnovlyaemyh-istochnikov-jenergii-v/92478.603653.list3.html

http://www.electro-mpo.ru/article275.html#.UXjNkqLIb_o

http://www.supersadovnik.ru/article_house.aspx?id=1002871

http://wwf.ru/about/what_we_do/greenenergy/energoeffect/fluorlamp

http://ecolog63.ru/article_where_to_donate_used_fluorescent_lamps/

http://www.solarhome.ru/pv/load_typical.htm?print=1

'''Результаты нашей работы на станции "Умейкино"'''

1. Рекомендации по экономному использованию электроэнергии

2. [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/124266/geeks/image.jpg Инфографика "Выбор за ВАМИ!"]

3. [http://www.youtube.com/watch?v=z26R3QgWtyA&feature=youtu.be Видеоролик "Что мы можем делать для экономии электроэнергии"]

[[Категория:Проект Экоград 2013]]

ID51Е ЭкоСМАЙЛИКИ

2013-04-27T00:19:00Z

Lenok-psi: /* Наш эксперимент */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<center>'''ID51E ЭкоСМАЙЛИКИ'''</center> 
<big><center>'''[http://mou88.ru/ МБУ СОШ №88 г. Тольятти]'''</center></big>

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

[[Изображение:5c796dadfa4ee4c309cb58fd7a655596.gif|right|СМАЙЛИКИ]]

'''''Эмоции делают человека человеком. Делают нас теми, кто мы есть.'''''Роберт Киосаки''

'''Место нашего обитания - город''' [http://www.tgl.ru/ '''Тольятти'''] 
'''Объект распространения позитивных эмоций -''' [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] 

== '''Представление команды'''==
[[Файл:IMG 77331.jpg|right|Мы - ЭкоСМАЙЛИКИ]]

Мы - весёлая и дружная команда "ЭкоСМАЙЛИКИ". Наш ID 51E. Название выбрано не случайно. Мы - молодёжная часть команды нашей школы СМАЙЛИКИ, членом которой является наш локальный координатор. Мы представляем экологическое направление команды. Мы считаем, что делать мир чище и красивее легче с улыбкой и постараемся это показать в ходе увлекательного путешествия на "Эко - Экспрессе".

В нашей команде 4 участника. Все мы учимся в 10 "Б" классе [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] Самарской области

<big>'''Наш девиз:'''</big>

Мусора много в нашем дворе.

Мусор повсюду на нашей Земле!

Начни ты уборку и сам не сори!

И чисти планету с утра до зари!

Тогда ты поймешь, как важна чистота!

Повсюду в природе видна красота!!!

<big>'''Локальный координатор команды:'''</big>

[[Участник:Lenok-psi|'''Иванова Елена Вячеславовна''']] - педагог - психолог, учитель химии, ОП, ПД и ОПД

<big>'''Приветствие другим участникам проекта:'''</big>

Уважаемые команды - участницы! Мы очень рады познакомиться с жителями разных городов! Надеемся, что совместными усилиями мы сможем показать, что экологические проблемы касаются каждого и решать их нужно совместными усилиями!!! Ведь не зря говорят: "Один в поле не воин!", "Вместе мы - сила!"

<big>'''Причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''</big>

Мы - граждане одной страны! Нам не всё - равно, в каком мире мы живём! В ходе участия в конкурсе мы хотим поделиться своими мыслями по проблемам сохранения экологической чистоты нашей планеты и узнать, как их решают другие участники проекта. Кроме того, мы хотим познакомиться с новыми сервисами, которые можно использовать для презентации и распространения своего опыта.

Ещё мы хотели напомнить всем гражданам нашей страны, что есть:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
от 10 января 2002 г. № 7-ФЗ ОБ ОХРАНЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Принят Государственной Думой 20 декабря 2001 года Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2001 года

Статья 11. Права и обязанности граждан в области охраны окружающей среды.

1. Каждый гражданин имеет право на благоприятную окружающую среду, на ее защиту от негативного воздействия, вызванного хозяйственной и иной деятельностью, чрезвычайными ситуациями природного и техногенного характера, на достоверную информацию о состоянии окружающей среды и на возмещение вреда окружающей среде.

3. Граждане обязаны:
сохранять природу и окружающую среду;

бережно относиться к природе и природным богатствам.

Статья 51. Требования в области охраны окружающей среды при обращении с отходами производства и потребления.

2. Запрещаются:

сброс отходов производства и потребления, в том числе радиоактивных отходов, в поверхностные и подземные водные объекты, на водосборные площади, в недра и на почву.

== '''Большие экологические проблемы нашей малой родины'''==
[[Файл:Wy111.jpg|right|]]
Мы провели мини - исследование и дискуссию на тему:"Большие экологические проблемы нашей малой родины".

К нашему исследованию мы привлекли учащихся 10 - 11 классов школы, наших учителей и родителей.
Мы провели анкетирование, из которого выбрали наиболее часто встречающиеся ответы.

Вот какие проблемы мы выявили:

'''1. Заргязнённый воздух.'''

Наш город в течение длительного времени был не только автомобильной столицей, но и крупнейшей химической столицей сначала СССР, а потом России. Выхлопные газы автомобильного транспорта, выбросы химических предприятий (их было 7, а сейчас 3)очень сильно загрязняют воздух города Тольятти. Кроме того за последние годы резко возросло количество курящих людей.

'''2. Загрязнённая вода.'''

Наш город расположен на берегу великой русской реки Волги. Вода в ней служит нам источником энергии, питьевой воды. В летний период на её берегах отдыхает большое количество жителей города. Нарушена система очистки волжской воды. Очистные сооружения с трудом справляются с возросшими в несколько раз объёмами, а их модернизация практически не проводилась с момента постройки.

[[Файл:Wy114.jpg|right|]]

'''3. Большое количество бытового мусора.'''

Бытовой мусор не перерабатывается, а свозится на свалки. Одна такая свалка расположена всего в 5 км от нашей школы. Она постоянно дымится, а ветер часто дует в сторону города. Там же расплодились чайки и вороны, бродячие собаки и другие животные, которые бесконтрольно размножаются и являются разносчиками различных заболеваний.
Люди выбрасывают пустую посуду, фантики от конфет, сигареты и пачки от них, окурки, пакеты прямо на улицу. Иногда это бывает потому, что нет рядом мусорных урн или они переполнены. Но чаще всего мусор появляется на улицах города из - за невоспитанности людей.

'''4. Ртутьсодержащие предметы (лампы, градусники).'''

Мы считаем, эта проблема в нашем городе почти решена, так как организованы специальные пункты приёма таких объектов, и регулярно проводятся акции по их сбору. Проблема здесь больше связана с недостаточным распространением информации о наличии этих пунктов. Но вот, например, в нашем квартале почти в каждом подъезде есть список организаций, занимающихся утилизацией предметов, содержащих ртуть.

'''5. Сгоревший в 2010 году лес.'''

Во время засушливого 2010 года сгорело почти 25% леса. А вновь посаженные новые молодые саженцы погибли почти полностью. Осталось не более 10%.

[[Файл:Wy115.jpg|right|]]
'''Для своей дальнейшей работы мы выбрали проблему, связанную с увеличением бытового мусора в нашем городе, который не только не красит наш город, но и представляет реальную угрозу для здоровья тольяттинцев.'''

Причин возникновения этой проблемы несколько:

1. Город растёт: появляются новые дома, рождаются новые граждане.

2. В городе есть всего лишь один мусороперерабатывающий завод, который не справляется с растущими объёмами мусора.

3. За последние годы резко возросло количество объектов общепита, магазинов.

4. Население всё активнее расстаётся со старой мебелью, бытовой техникой и другими предметами быта.

5. Появились новые виды упаковки (полиэтиленовые пакеты и пластиковые бутылки), однразовая посуда.

6. Отсутствие достаточного количества урн на улицах города.

7. При сжигании и горении мусора на свалках в атмосферу выделяется большое количество углекислого газа и других вредных соединений, которые загрязняют воздух, которым мы дышим.

'''Кто и каким образом может решить эту проблему?'''

1. Государственная Дума. Должна принять закон "О мусоре", который до сих пор отсутствует в нашей стране.
[[Файл:Wy112.jpg|right|]]
2. Самарская Губернская Дума. Должна принять более жёсткое наказание и увеличить штрафы за выброс мусора в неположенных местах и организацию незаконных свалок.

3. Мэр г.о. Тольятти совместно с управляющими кампаниями. Должны увеличить количество урн на территории города (особенно в местах массового скопления людей: в парках, на пляжах и т.д.) и обеспечивать их своевременную очистку. Построить в городе ещё хотя бы один мусороперерабатывающий завод. Закрыть свалку, расположенную в 5 км от жилых домов.

4.Каждый гражданин. Обязан выбрасывать любой мусор в урны или специально отведённые для этого места.

5. Учёные. Должны вести активные разработки технологий, позволяющих повторную переработку мусора (стекло, пластик, автомобильные покрышки)

'''Можем ли мы и наши сверстники решить эту проблему?'''

Мы считаем, что пока мы учимся в школе, мы можем решить проблему личным примером: выбрасывать мусор только в корзины и урны, участвовать и организовывать субботники по уборке территории города, двора, подъезда. Для маленьких школьников провести мероприятия или классные часы, посвящённые изучению проблем очистки окружающей среды.

[https://docs.google.com/presentation/d/1LR0pvBC7IHMat-M18PuBXtXNYZgFaW0Xz0IXVz-YR4s/edit?pli=1#slide=id.gb3f3cc7d_043 Наш слайд в совместной презентации]

== '''Что мы узнали об энергии'''==

[https://cacoo.com/diagrams/O9AE0JP6kx0lt9Yc Наша карта по теме "Энергия"]

== '''Наш эксперимент'''==

'''Проблема исследования:'''

нерациональное использование электроэнергии.

'''План работы команды'''

{| border=1 width=100%

|№ п/п
|Этапы работы команды
|Что нужно сделать
|Сроки выполнения
|Ответственные
|-
|rowspan=5 |1
|rowspan=5 |Изучение информации по теме
|Поиск информации по проблеме энергосбережения
|04.04.13 - 07.04.13
|вопрос №1 - Кирилл, вопросы № 2,3 - Руслан, вопрос № 4 - Катя Л., вопрос №5 - Катя О.
|-
|Анализ преимуществ и недостатков обычных ламп накаливания и энергосберегающих ламп
|12.04.13 - 14.04.13
|Кирилл
|-
|Проведение анкетирования одноклассников, родителей, учителей
|08.04.13 - 10.04.13
|Кирилл, Катя О.
|-
|Обсуждение и переработка информации
|15.04.13 - 16.04.13
|вся команда
|-
|Разработка рекомендаций по экономии электроэнергии
|16.04.13 - 17.04.13
|Катя Л.
|-
|rowspan=3 |2
|rowspan=3 |Проведение эксперимента
|Составление энергетического паспорта квартиры
|08.04.13 - 14.04.13
|Руслан,Катя Л.,Катя О.
|-
|Практическая работа №1. Кипячение воды в кастрюлях разного диаметра на одной и той же конфорке
|15.04.13 - 16.04.13
|Катя Л.
|-
|Практическая работа № 2. Кипячение воды с открытой и закрытой крышкой
|16.04.13 - 17.04.13
|Кирилл
|-
|rowspan=3 |3
|rowspan=3 |Оформление результатов
|Изготовление инфографики о лампах
|04.04.13 - 07.04.13
|Руслан - редактор, Кирилл - подготовка информации
|-
|Создание видеоролика "Что мы можем делать для экономии электроэнергии?"
|17.04.13 - 21.04.13
|Руслан
|-
|Оформление творческого отчёта
|16.04.13 - 22.04.13
|Катя Л., Катя О.
|-
|}

'''Информация о предложенной проблеме, найденная нами.'''

'''Вопрос 1.''' Как попадает электричество в наш дом?

В нашей стране на сегодняшний день основными источниками электроэнергии являются АЭС, ГЭС и ТЭС. Более половины электроэнергии производят тепловые электростанции. Чаще всего такие электростанции располагаются в местах добычи топлива. В городах могут также использоваться теплоэлектроцентрали, которые обеспечивают город не только электроэнергией, но и горячей водой и теплом. Наиболее дешевую электроэнергию производят гидроэлектростанции.
От электростанции по высоковольтным линиям электропередач (ЛЭП) электроэнергия доходит до городов и сел. Это происходит при огромном напряжении в 110–1150 киловольт. Такое высокое напряжение необходимо для того, чтобы электрический ток мог проходить большие расстояния. Но в квартирах такое высокое напряжение крайне опасно, поэтому перед тем, как электрический ток попадет к нам в дом, напряжение надо понизить. Преобразование напряжения происходит в электроподстанциях с помощью трансформаторов. От электроподстанции ток по подземному кабелю или по проводам, натянутым высоко над землей, передается на распределительные пункты, которые находятся в специально отведенных для этого комнатах (щитовых). В щитовых устанавливаются распределительные устройства, которые не только обеспечивают передачу электроэнергии в квартиры, но также осуществляют запитку этажного и аварийного освещения, лифтов, систем вентиляции, кондиционирования и систем безопасности. Распределение от электрощитовой до этажных щитов, осуществляется при помощи специальных кабелей.
И, наконец, от этажных щитов электроэнергия поступает на счетчик либо учетно-распределительный щит квартиры, а оттуда по проводам к нам в квартиры. Этот длительный путь электроэнергия проходит настолько быстро, что её движение для нас совершенно незаметно.

'''Вопрос 2.''' Что такое класс энергопотребления?

[[Файл:Clip image0021.jpg|right|]]

Важнейшей характеристикой для бытовой техники является класс энергопотребления. Это показатель говорит о многом: об эффективности бытовой техники, о передовых технологиях, заложенных в конструкцию. С января 1995 г каждое изделие крупной бытовой техники европейских производителей комплектуется наклейкой Energy Label, отображающей его энергетические характеристики. К сожалению, это в основном только крупная бытовая техника - холодильники, стиральные машины, посудомоечные машины и пр. По другим видам бытовой техники классификация пока еще ведется по отдельным моделям отдельных производителей.
Шкала оценок в общем случае выглядит так :

• A - отлично

• B - очень хорошо

• C - хорошо

• D - нормально

• E- удовлетворительно

Приборы, которые должны быть снабжены энергетическим лэйблом:

холодильники и морозильные камеры
стиральные машины
машины для сушки белья
посудомоечные машины
лампы и люминесцентные трубки
электроплиты
переносные и стационарные кондиционеры.

'''Вопрос 3.''' Кто такие "пожиратели энергии" и есть ли они у нас в доме?

Многие электроприборы в нашем доме расходуют электроэнергию в режиме готовности или в других формах работы вхолостую. Речь идет не только о маленьких красных лампочках в телевизорах. Холостой ход - это намного больше, чем то, о чем принято говорить: без него не обходится большинство приборов и устройств. Многие из них работают "просто так", хотя каждый ватт их мощности в длительном режиме работы приводит к напрасному расходу почти 9 киловатт-часов энергии в год. К "пожирателям энергии" в наших квартирах относятся: все приборы, потребляющие электроэнергию, которые не отсоединены от источника электротока и продолжают «вытягивать» энергию. При изучении информации по данному вопросу мы нашли сайт, на котором размещён калькулятор расчёта потерь электроэнергии из-за "пожирателей энергии" и попробовали рассчитать наши потери:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|'''1 этап'''
|'''2 этап'''
|'''3 этап'''
|-
|[[Файл:1 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:2 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:3 этап1.jpg|300x200px|]]

|}
|}

Оказывается, "пожиратели энергии" за год "съедают" почти 700 кВт*ч или около 1300 рублей. При этом в атмосферу выделяется 409 кг углекислого газа. И это только в одной квартире!!!

'''Вопрос 4.''' Почему проблема нерационального использования электроэнергии сегодня является актуальной для многих населённых пунктов?

Жители населённых пунктов, близко расположенных к электростанциям, не испытывают проблем с электроэнергией, считая, что она неисчерпаема, а потому не стремятся её экономить.
В России более 50% административных районов являются энергодефицитными. Хотя в стране сосредоточены самые большие запасы природного газа, газифицировано всего 50% городских населённых пунктов, а в сельской местности только - 35%. В таких энергодефицитных районах сжигается жидкое топливо, уголь, дрова, возникают локальные негативные экологические последствия. В зонах централизованного энергоснабжения возникают проблемы с подключением к сетям из-за их перегруженности. Электростанции из-за возросшей в несколько раз за последние 10 лет нагрузки всё чаще начинают выходить из строя. Даже наша столица - Москва уже попала в список энергодефицитных. Развитие экономики и строительство жилья в условиях низких темпов ввода новых энергетических мощностей, износа существующего энергетического оборудования и связанной с этим нарастающей нехватки электроэнергии в масштабах всей страны, ставят перед руководством многих регионов сложные задачи ввода новых энергетических мощностей при практическом отсутствии возможности получить так называемые "лимиты" на природный газ в требуемых объёмах. Строительство угольных и гидроэлектростанций ограничивается жёсткими экологическими требованиями.
Жители населённых пунктов, столкнувшихся с подобной проблемой, принимают различные программы, пропагандирующие энергосбережение.
Город Тольятти не является энергодефицитным городом, так как мы имеем свою электростанцию, мощности которой вполне хватает как для бытовых, так и для производственных нужд. Однако, его жители голосуют "ЗА" внедрение энергосберегающих технологий, о чём 24 апреля 2013 года сообщила служба информации ВАЗ ТВ телевизионного канала "Лада-Медиа"

[[Файл:P240413 04.49.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.5011.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -01-.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -02-.jpg|300x200px|]]

'''Вопрос 5.''' Каковы отрицательные последствия этой проблемы?

Излишнее потребление электроэнергии ведёт к возникновению природных и техногенных катастроф, пожаров. В атмосферу выбрасывается большое количество углекислого газа, который влечёт за собой повышение температуры окружающей среды, ухудшение экологической обстановки. Страдают флора и фауна всей планеты, а не отдельных территорий, разрушаются естественные экосистемы, создаются благоприятные условия для развития бактерий и вирусов. Из - за изменения климата с лица Земли могут исчезнуть от 15 до 40% видов растений и животных.

Для того, чтобы узнать, что знают об экономии электроэнергии граждане, нами было проведено анкетирование, в котором приняли участие родители, учителя и учащиеся 10 и 11 классов нашей школы. Вот какие результаты мы получили:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Уходя, гасите свет.png|300x200px|]]
|[[Файл:Готовим пищу.png|300x200px|]]
|[[Файл:Двухтарифный счётчик.png|300x200px|]]
|

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Местное освещение.png|300x200px|]]
|[[Файл:Энергосберегающие лампы.png|300x200px|]]
|[[Файл:Где стоит холодильник.png|300x200px|]]
|

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

|[[Файл:Накипь из чайника.png|300x200px|]]
|[[Файл:Отключаем из розетки.png|300x200px|]]
|[[Файл:Очищаем пылесос.png|300x200px|]]
|

|}
|}

'''Ход исследования, полученные результаты.'''

Задача исследования: определить, сколько стоит электричество для моего дома?

1. "Энергетический паспорт квартиры"

Таблица № 1. Характеристика электропотребителей. Однокомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Катя Л..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 713,23 руб

Таблица № 2. Характеристика электропотребителей. Трёхкомнатная квартира. Проживают 4 человека.

[[Файл:Катя О..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1318,84 руб

Таблица № 3. Характеристика электропотребителей. Четырёхкомнатная квартира. Проживают 5 человек.

[[Файл:Кирилл.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1861,46 руб

Таблица № 4. Характеристика электропотребителей. Двухкомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Руслан.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1118,69 руб

По результатам составленных энергетических паспортов участников команды мы рассчитали среднее количество энергии, которое потребляет 1 человек:

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Стоимость 1кВт*ч, руб
|Итого
|-
|в сутки
|6,80
|1,89
|12,85
|-
|за неделю
|47,6
|1,89
|89,96
|-
|за месяц
|204,0
|1,89
|385,56
|-
|за год
|2482
|1,89
|4690,98
|-

|}

При обсуждении полученных результатов мы обратили внимание на то, что большое количество энергии в наших квартирах тратится '''"ВПУСТУЮ"''' на холостой ход приборов в режиме ожидания. Т.е. экономия реально возможна без дополнительных денежных вложений. Нужно всего лишь выдернуть из розетки стиральную машину, чайник, телевизор и некоторые другие приборы - потребители электроэнергии, работа которых не требует круглосуточной подачи энергии. После составления "энергетических паспортов" наших квартир, мы узнали у родителей, какая сумма денег уходит на оплату электроэнергии. Показания в квитанциях почти совпадают с нашими расчётами. Только у Кати Л. реальные расходы меньше расчётных приблизительно на 26%, потому что у неё установлен двухтарифный счётчик. И 26% - это ещё один путь сокращения расходов на оплату электроэнергии. Двухтарифный счётчик у нас в Тольятти стоит от 1100 до 1400 рублей и окупает себя меньше,чем за полгода.

Также мы рассчитали, сколько нефти, угля и природного газа нужно сжечь и сколько углекислого газа выделится при этом.

'''Нефть'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|0,53
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|0,797
|-
|за неделю
|47,6
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|3,72
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|5,578
|-
|за месяц
|204,0
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|15,94
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|23,906
|-
|за год
|4690,98
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|366,48
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|549,72
|-

|}

'''Уголь'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|0,84
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|1,427
|-
|за неделю
|47,6
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|5,88
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|9,990
|-
|за месяц
|204,0
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|25,19
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|42,815
|-
|за год
|4690,98
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|579,13
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|984,527
|-

|}

'''Природный газ'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/м3
|bgcolor="#00FFFF"|объём топлива, м3
|Удельное количество углекислого газа,м3/м3
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|0,6
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|0,716
|-
|за неделю
|47,6
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|4,18
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|5,01
|-
|за месяц
|204,0
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|17,89
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|21,474
|-
|за год
|4690,98
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|411,48
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|493,787
|-

|}

'''Практическая работа №1 «Зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли»'''

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли.

Оборудование: три кастрюли разного диаметра, часы, вода, термометр, плита электрическая.

Ход работы:

1. Взяли три кастрюли: одну с меньшим диаметром дна, чем диаметр конфорки, другую с равным диаметром, третью с большим диаметром дна, чем диаметр конфорки

2. Налили во все кастрюли по 1 литру воды.

3. Поставили на конфорку первую кастрюлю с дном меньшим, чем диаметр конфорки.

4. Определили, за какое количество времени закипела вода в кастрюле.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы).

7. То же самое проделали с другими кастрюлями при одинаковых условиях. [[Файл:Кастрюли1.jpg|right|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Диаметр кастрюли
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|меньше диаметра конфорки
|width=15%|0,25
|width=15%|1,5
|width=15%|0,375
|-
|width=55%|равный диаметру конфорки
|width=15%|0,17
|width=15%|1,5
|width=15%|0,255
|-
|width=55%|больше диаметра конфорки
|width=15%|0,33
|width=15%|1,5
|width=15%|0,495
|-
|}

Кроме этого мы провели ещё один эксперимент (дополнительно): сравнили, как зависит время закипания от диаметра конфорок.

'''Вывод:''' при кипячении воды на конфорке, равной диаметру кастрюли, расходуется меньше энергии, чем на конфорках меньшего и большего диаметров, чем диаметр кастрюли. Чем больше диаметр конфорки, тем быстрее закипает вода, но самым оптимальным размером конфорки для киячения одного литра воды является 18-19 см мощностью 1,5 кВт. Чтобы не искривлялось дно посуды нужно соблюдать нехитрое правило: '''всегда''' ставить кастрюли и сковородки на холоднуюплиту.

'''Практическая работа № 2 «Кипячение воды при закрытой или открытой крышке»''' [[Файл:Крышка закрыта1.jpg|right||300x200px|]]

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от наличия (отсутствия) крышки на кастрюле.

Оборудование: часы, кастрюля, вода, плита электрическая.

Ход работы:

1. Налили в кастрюлю один литр воды, закрыли кастрюлю крышкой и поставили на плиту.

2. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

3. Налили в кастрюлю один литр воды, не закрывая кастрюлю крышкой, и поставили на плиту.

4. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы) в первом и во втором случае. [[Файл:Без крышки1.jpg|right||300x200px|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Положение крышки
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|открыта
|width=15%|0,153
|width=15%|1,5
|width=15%|0,2295
|-
|width=55%|закрыта
|width=15%|0,102
|width=15%|1,5
|width=15%|0,1529
|-
|}

Вывод: вода в кастрюле с закрытой крышкой закипает быстрее. Экономия электроэнергии составляет приблизительно 33%. И жидкость при приготовлении пищи не выкипает, а, следовательно, сохраняется объём приготовляемого блюда (например, супа).

'''Можно ли снизить энергозатраты на приготовление пищи в каждой семье и как это сделать?'''

Мы считаем, что можно, если соблюдать следующие правила приготовления пищи:

1. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

2. Если конфорка электроплиты деформировалась ("вспучилась") или треснула необходимо её заменить.

3. При эксплуатации электродуховки необходимо стараться использовать весь её рабочий объём.

4. При приготовлении пищи на электроплите использовать остаточное тепло конфорок, выключая их немного раньше времени окончания приглтлвления пищи.

5. Использовать скороварки.

6. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

7. Для нагрева небольшого количества воды пользоваться электрочайником. При этом стараться кипятить воды столько, сколько её требуется в данный момент.

8. Для приготовления малого количества пищи использовать конфорки меньшего диаметра (а, соответственно, и мощности).

9. Выключать приборы, которые не требуют постоянной подачи энергии, из розетки на время "покоя" (ночь, время нахождения на работе и т.д.): электрочайник, кофеварку, микроволновую печь, плиту, хлебопечку, тостер, термопот.

10. Содержать в чистоте конфорки и духовой шкаф. Чистить их по мере загрязнения.

'''Ответ на дополнительные вопросы:'''

'''Вопрос № 1.'''

Предположите, что каждый житель вашего населенного пункта один раз в неделю оставляет включенный телевизор без присмотра на 1 час. Сколько стоит электричество, затрачивающееся таким образом «впустую» в течение месяца в вашем населенном пункте?

На 1 января 2012 года население Тольятти составляло - 719 600 человек.

{| border=1 width=30%

|width=70%|население
|width=130%|719600 человек
|-
|width=70%|время работы телевизора в неделю
|width=30%|1 ч
|-
|width=70%|время работы телевизора в месяц
|width=30%|4,34 ч
|-
|width=70%|мощность телевизора
|width=30%|0,150 кВт
|-
|width=70%|энергия, потраченная всем населением
|width=30%|468459,6 кВт
|-
|width=70%|тариф за 1 кВт*ч
|width=30%|1,89 руб
|-
|width=70%|Сумма, затраченная "впустую" всем населением
|width=30%|885388,64 руб
|-

|}

'''Вопрос №2.'''
Подумайте, как изменить «стиль жизни» семьи, чтобы снизить количество потребляемой электроэнергии, а, следовательно, и расходы по её оплате?

С результатами нашей работы мы познакомили родителей, учителей и учащихся 10А, 10Б и 2Б классов. Планируем выступить перед 2А, 2В, 2Г, 2Д классами, потому что второклассники проявили большой интерес к проблеме. Кроме того, маленькие дети много и эмоционально рассказывают родителям о том, что нового они узнали в школе. Чем раньше они узнают, как можно экономить электроэнергию, тем больше вероятность того, что они привыкнут выполнять эти рекомендации. Кстати, на уроках окружающего мира они уже изучали тему сохранения энергии. Многие запомнили, что уходя из помещения, нужно гасить свет; на зиму утеплять окна; варить еду с закрытой крышкой и выключать из розетки неиспользуемые электроприборы (телевизор, зарядное устройство для мобильных телефонов, компьютер). Этот факт нас очень порадовал. А вот общение с родителями нас немного расстроило. Некоторые из них сказали, что живут в век развития техники и достаточно зарабатывают, чтобы оплачивать счета за электроэнергию. Но мы надеемся, что большинство взрослых услышало нас! Ведь, чтобы экономить энергию, а заодно и деньги в семейном бюджете нужно соблюдать нехитрые правила:

1. Покидая помещения, гасить свет.

2. По возможности использовать местное освещение.

3. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

4. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

5. При стирке использовать режим стирки 30 - 35 градусов.

6. Гладить слегка влажное бельё.

7. Чаще менять одноразовые мешки в пылесосе или чистить многоразовые мешки.

8. Поставить холодильник в самое прохладное место в квартире. Зазор от задней стенки до стены не должен быть меньше 5 см. Не допускать нагревания корпуса холодильника прямыми солнечными лучами.

9. Утеплять окна на зиму.

10. Выключать из розетки неиспользуемые элетроприборы (на ночь и во время нахождения на работе).

11. Поменять обычные лампы накаливания на энергосберегающие (хотя это достаточно спорный вопрос!)

12. Красить потолки и стены в светлые тона, а батареи - в тёмные.

13. Не ставить горячую пищу в холодильник.

14. Как можно дольше использовать естественное освещение.

15. При покупке приборов обращать внимание на класс их энергоэффективности. Наиболее экономичными являются приборы класса "А".

'''Выводы'''

По данным статистики средняя российская семья тратит на оплату жилищно-коммунальных услуг около 10 % своих доходов. Немалую долю этих затрат составляет оплата за электроэнергию. Прежде всего, за счет увеличения количества используемых нами бытовых приборов. Почти в каждой семье есть холодильник, телевизор, стиральная машина. Все чаще в наших квартирах «прописываются» компьютеры, посудомоечные машины, кухонные комбайны, электрочайники и другие приборы. Изрядное количество электроэнергии расходуется на освещение. Электроэнергия поступает в наши дома с электростанций различного типа и для ее производства сжигаются уголь, нефть, газ, которые относятся к невозобновляемым (исчерпаемым) источникам энергии. По оценкам специалистов, запасов ископаемых энергоресурсов хватит еще на 40-100 лет. С каждым годом их добывают во все более труднодоступных местах. Поэтому их добыча становится дороже и экономическая эффективность использования ископаемого топлива стремительно снижается. Кроме этого, при сжигании ископаемого топлива в атмосферу выбрасывается большое количество вредных соединений (парниковых газов). За год в атмосферу выбрасывается в среднем на одного жителя Земли около 4 тонн углекислого газа. Эти загрязнения отрицательно влияют на здоровье человека и других организмов, а также усиливают парниковый эффект в атмосфере и вносят дополнительный вклад в изменение климата на Земле. На планете существует большое количество альтернативных источников энергии (солнце, ветер, вода), которые являются экологически чистыми, но не везде люди готовы их осваивать. Поэтому главным направлением работы в области снижения энергозатрат является просвещение граждан. Причём начинать надо уже в детском саду, так как привычки, выработанные в детстве, сохраняются на протяжении всей жизни человека.

В своей работе мы использовали материалы с сайтов:

http://www.myenergy.ru/kids/energy-sources/istochniki-ehnergii/kak-ehlektrichestvo-popadaet-v-nashi-kvartiry/

http://cable.ru/poleznoe/id-266.php

http://www.7440880.ru/odict/37/

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%BE%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_(%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B0)

http://centrenergosberrb.ru/obschaja-informatsija/videomaterialy/673-pojirateli-energii-v-vashem-dome.html

http://energohelp.net/lesson/61903/

http://energia.3dn.ru/_pu/0/99564633.jpg

http://www.energoportal.ru/articles/sravnenie-tipov-lamp-plyusy-i-minusy-893.html

http://freepapers.ru/19/rol-vozobnovlyaemyh-istochnikov-jenergii-v/92478.603653.list3.html

http://www.electro-mpo.ru/article275.html#.UXjNkqLIb_o

http://www.supersadovnik.ru/article_house.aspx?id=1002871

http://wwf.ru/about/what_we_do/greenenergy/energoeffect/fluorlamp

http://ecolog63.ru/article_where_to_donate_used_fluorescent_lamps/

http://www.solarhome.ru/pv/load_typical.htm?print=1

'''Результаты нашей работы на станции "Умейкино"'''

1. Рекомендации по экономному использованию электроэнергии

2. [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/124266/geeks/image.jpg Инфографика "Выбор за ВАМИ!"]

3. [http://www.youtube.com/watch?v=z26R3QgWtyA&feature=youtu.be Видеоролик "Что мы можем делать для экономии электроэнергии"]

[[Категория:Проект Экоград 2013]]

Файл:Очищаем пылесос.png

2013-04-27T00:04:55Z

Lenok-psi:

Файл:Отключаем из розетки.png

2013-04-27T00:04:11Z

Lenok-psi:

Файл:Накипь из чайника.png

2013-04-27T00:03:26Z

Lenok-psi: загружена новая версия «Файл:Накипь из чайника.png»

Файл:Где стоит холодильник.png

2013-04-27T00:02:31Z

Lenok-psi:

Файл:Энергосберегающие лампы.png

2013-04-27T00:01:41Z

Lenok-psi:

Файл:Местное освещение.png

2013-04-27T00:00:52Z

Lenok-psi:

Файл:Двухтарифный счётчик.png

2013-04-27T00:00:10Z

Lenok-psi: загружена новая версия «Файл:Двухтарифный счётчик.png»

Файл:Готовим пищу.png

2013-04-26T23:59:12Z

Lenok-psi:

Файл:Уходя, гасите свет.png

2013-04-26T23:57:36Z

Lenok-psi: загружена новая версия «Файл:Уходя, гасите свет.png»

ID51Е ЭкоСМАЙЛИКИ

2013-04-26T23:56:20Z

Lenok-psi: /* Наш эксперимент */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<center>'''ID51E ЭкоСМАЙЛИКИ'''</center> 
<big><center>'''[http://mou88.ru/ МБУ СОШ №88 г. Тольятти]'''</center></big>

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

[[Изображение:5c796dadfa4ee4c309cb58fd7a655596.gif|right|СМАЙЛИКИ]]

'''''Эмоции делают человека человеком. Делают нас теми, кто мы есть.'''''Роберт Киосаки''

'''Место нашего обитания - город''' [http://www.tgl.ru/ '''Тольятти'''] 
'''Объект распространения позитивных эмоций -''' [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] 

== '''Представление команды'''==
[[Файл:IMG 77331.jpg|right|Мы - ЭкоСМАЙЛИКИ]]

Мы - весёлая и дружная команда "ЭкоСМАЙЛИКИ". Наш ID 51E. Название выбрано не случайно. Мы - молодёжная часть команды нашей школы СМАЙЛИКИ, членом которой является наш локальный координатор. Мы представляем экологическое направление команды. Мы считаем, что делать мир чище и красивее легче с улыбкой и постараемся это показать в ходе увлекательного путешествия на "Эко - Экспрессе".

В нашей команде 4 участника. Все мы учимся в 10 "Б" классе [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] Самарской области

<big>'''Наш девиз:'''</big>

Мусора много в нашем дворе.

Мусор повсюду на нашей Земле!

Начни ты уборку и сам не сори!

И чисти планету с утра до зари!

Тогда ты поймешь, как важна чистота!

Повсюду в природе видна красота!!!

<big>'''Локальный координатор команды:'''</big>

[[Участник:Lenok-psi|'''Иванова Елена Вячеславовна''']] - педагог - психолог, учитель химии, ОП, ПД и ОПД

<big>'''Приветствие другим участникам проекта:'''</big>

Уважаемые команды - участницы! Мы очень рады познакомиться с жителями разных городов! Надеемся, что совместными усилиями мы сможем показать, что экологические проблемы касаются каждого и решать их нужно совместными усилиями!!! Ведь не зря говорят: "Один в поле не воин!", "Вместе мы - сила!"

<big>'''Причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''</big>

Мы - граждане одной страны! Нам не всё - равно, в каком мире мы живём! В ходе участия в конкурсе мы хотим поделиться своими мыслями по проблемам сохранения экологической чистоты нашей планеты и узнать, как их решают другие участники проекта. Кроме того, мы хотим познакомиться с новыми сервисами, которые можно использовать для презентации и распространения своего опыта.

Ещё мы хотели напомнить всем гражданам нашей страны, что есть:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
от 10 января 2002 г. № 7-ФЗ ОБ ОХРАНЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Принят Государственной Думой 20 декабря 2001 года Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2001 года

Статья 11. Права и обязанности граждан в области охраны окружающей среды.

1. Каждый гражданин имеет право на благоприятную окружающую среду, на ее защиту от негативного воздействия, вызванного хозяйственной и иной деятельностью, чрезвычайными ситуациями природного и техногенного характера, на достоверную информацию о состоянии окружающей среды и на возмещение вреда окружающей среде.

3. Граждане обязаны:
сохранять природу и окружающую среду;

бережно относиться к природе и природным богатствам.

Статья 51. Требования в области охраны окружающей среды при обращении с отходами производства и потребления.

2. Запрещаются:

сброс отходов производства и потребления, в том числе радиоактивных отходов, в поверхностные и подземные водные объекты, на водосборные площади, в недра и на почву.

== '''Большие экологические проблемы нашей малой родины'''==
[[Файл:Wy111.jpg|right|]]
Мы провели мини - исследование и дискуссию на тему:"Большие экологические проблемы нашей малой родины".

К нашему исследованию мы привлекли учащихся 10 - 11 классов школы, наших учителей и родителей.
Мы провели анкетирование, из которого выбрали наиболее часто встречающиеся ответы.

Вот какие проблемы мы выявили:

'''1. Заргязнённый воздух.'''

Наш город в течение длительного времени был не только автомобильной столицей, но и крупнейшей химической столицей сначала СССР, а потом России. Выхлопные газы автомобильного транспорта, выбросы химических предприятий (их было 7, а сейчас 3)очень сильно загрязняют воздух города Тольятти. Кроме того за последние годы резко возросло количество курящих людей.

'''2. Загрязнённая вода.'''

Наш город расположен на берегу великой русской реки Волги. Вода в ней служит нам источником энергии, питьевой воды. В летний период на её берегах отдыхает большое количество жителей города. Нарушена система очистки волжской воды. Очистные сооружения с трудом справляются с возросшими в несколько раз объёмами, а их модернизация практически не проводилась с момента постройки.

[[Файл:Wy114.jpg|right|]]

'''3. Большое количество бытового мусора.'''

Бытовой мусор не перерабатывается, а свозится на свалки. Одна такая свалка расположена всего в 5 км от нашей школы. Она постоянно дымится, а ветер часто дует в сторону города. Там же расплодились чайки и вороны, бродячие собаки и другие животные, которые бесконтрольно размножаются и являются разносчиками различных заболеваний.
Люди выбрасывают пустую посуду, фантики от конфет, сигареты и пачки от них, окурки, пакеты прямо на улицу. Иногда это бывает потому, что нет рядом мусорных урн или они переполнены. Но чаще всего мусор появляется на улицах города из - за невоспитанности людей.

'''4. Ртутьсодержащие предметы (лампы, градусники).'''

Мы считаем, эта проблема в нашем городе почти решена, так как организованы специальные пункты приёма таких объектов, и регулярно проводятся акции по их сбору. Проблема здесь больше связана с недостаточным распространением информации о наличии этих пунктов. Но вот, например, в нашем квартале почти в каждом подъезде есть список организаций, занимающихся утилизацией предметов, содержащих ртуть.

'''5. Сгоревший в 2010 году лес.'''

Во время засушливого 2010 года сгорело почти 25% леса. А вновь посаженные новые молодые саженцы погибли почти полностью. Осталось не более 10%.

[[Файл:Wy115.jpg|right|]]
'''Для своей дальнейшей работы мы выбрали проблему, связанную с увеличением бытового мусора в нашем городе, который не только не красит наш город, но и представляет реальную угрозу для здоровья тольяттинцев.'''

Причин возникновения этой проблемы несколько:

1. Город растёт: появляются новые дома, рождаются новые граждане.

2. В городе есть всего лишь один мусороперерабатывающий завод, который не справляется с растущими объёмами мусора.

3. За последние годы резко возросло количество объектов общепита, магазинов.

4. Население всё активнее расстаётся со старой мебелью, бытовой техникой и другими предметами быта.

5. Появились новые виды упаковки (полиэтиленовые пакеты и пластиковые бутылки), однразовая посуда.

6. Отсутствие достаточного количества урн на улицах города.

7. При сжигании и горении мусора на свалках в атмосферу выделяется большое количество углекислого газа и других вредных соединений, которые загрязняют воздух, которым мы дышим.

'''Кто и каким образом может решить эту проблему?'''

1. Государственная Дума. Должна принять закон "О мусоре", который до сих пор отсутствует в нашей стране.
[[Файл:Wy112.jpg|right|]]
2. Самарская Губернская Дума. Должна принять более жёсткое наказание и увеличить штрафы за выброс мусора в неположенных местах и организацию незаконных свалок.

3. Мэр г.о. Тольятти совместно с управляющими кампаниями. Должны увеличить количество урн на территории города (особенно в местах массового скопления людей: в парках, на пляжах и т.д.) и обеспечивать их своевременную очистку. Построить в городе ещё хотя бы один мусороперерабатывающий завод. Закрыть свалку, расположенную в 5 км от жилых домов.

4.Каждый гражданин. Обязан выбрасывать любой мусор в урны или специально отведённые для этого места.

5. Учёные. Должны вести активные разработки технологий, позволяющих повторную переработку мусора (стекло, пластик, автомобильные покрышки)

'''Можем ли мы и наши сверстники решить эту проблему?'''

Мы считаем, что пока мы учимся в школе, мы можем решить проблему личным примером: выбрасывать мусор только в корзины и урны, участвовать и организовывать субботники по уборке территории города, двора, подъезда. Для маленьких школьников провести мероприятия или классные часы, посвящённые изучению проблем очистки окружающей среды.

[https://docs.google.com/presentation/d/1LR0pvBC7IHMat-M18PuBXtXNYZgFaW0Xz0IXVz-YR4s/edit?pli=1#slide=id.gb3f3cc7d_043 Наш слайд в совместной презентации]

== '''Что мы узнали об энергии'''==

[https://cacoo.com/diagrams/O9AE0JP6kx0lt9Yc Наша карта по теме "Энергия"]

== '''Наш эксперимент'''==

'''Проблема исследования:'''

нерациональное использование электроэнергии.

'''План работы команды'''

{| border=1 width=100%

|№ п/п
|Этапы работы команды
|Что нужно сделать
|Сроки выполнения
|Ответственные
|-
|rowspan=5 |1
|rowspan=5 |Изучение информации по теме
|Поиск информации по проблеме энергосбережения
|04.04.13 - 07.04.13
|вопрос №1 - Кирилл, вопросы № 2,3 - Руслан, вопрос № 4 - Катя Л., вопрос №5 - Катя О.
|-
|Анализ преимуществ и недостатков обычных ламп накаливания и энергосберегающих ламп
|12.04.13 - 14.04.13
|Кирилл
|-
|Проведение анкетирования одноклассников, родителей, учителей
|08.04.13 - 10.04.13
|Кирилл, Катя О.
|-
|Обсуждение и переработка информации
|15.04.13 - 16.04.13
|вся команда
|-
|Разработка рекомендаций по экономии электроэнергии
|16.04.13 - 17.04.13
|Катя Л.
|-
|rowspan=3 |2
|rowspan=3 |Проведение эксперимента
|Составление энергетического паспорта квартиры
|08.04.13 - 14.04.13
|Руслан,Катя Л.,Катя О.
|-
|Практическая работа №1. Кипячение воды в кастрюлях разного диаметра на одной и той же конфорке
|15.04.13 - 16.04.13
|Катя Л.
|-
|Практическая работа № 2. Кипячение воды с открытой и закрытой крышкой
|16.04.13 - 17.04.13
|Кирилл
|-
|rowspan=3 |3
|rowspan=3 |Оформление результатов
|Изготовление инфографики о лампах
|04.04.13 - 07.04.13
|Руслан - редактор, Кирилл - подготовка информации
|-
|Создание видеоролика "Что мы можем делать для экономии электроэнергии?"
|17.04.13 - 21.04.13
|Руслан
|-
|Оформление творческого отчёта
|16.04.13 - 22.04.13
|Катя Л., Катя О.
|-
|}

'''Информация о предложенной проблеме, найденная нами.'''

'''Вопрос 1.''' Как попадает электричество в наш дом?

В нашей стране на сегодняшний день основными источниками электроэнергии являются АЭС, ГЭС и ТЭС. Более половины электроэнергии производят тепловые электростанции. Чаще всего такие электростанции располагаются в местах добычи топлива. В городах могут также использоваться теплоэлектроцентрали, которые обеспечивают город не только электроэнергией, но и горячей водой и теплом. Наиболее дешевую электроэнергию производят гидроэлектростанции.
От электростанции по высоковольтным линиям электропередач (ЛЭП) электроэнергия доходит до городов и сел. Это происходит при огромном напряжении в 110–1150 киловольт. Такое высокое напряжение необходимо для того, чтобы электрический ток мог проходить большие расстояния. Но в квартирах такое высокое напряжение крайне опасно, поэтому перед тем, как электрический ток попадет к нам в дом, напряжение надо понизить. Преобразование напряжения происходит в электроподстанциях с помощью трансформаторов. От электроподстанции ток по подземному кабелю или по проводам, натянутым высоко над землей, передается на распределительные пункты, которые находятся в специально отведенных для этого комнатах (щитовых). В щитовых устанавливаются распределительные устройства, которые не только обеспечивают передачу электроэнергии в квартиры, но также осуществляют запитку этажного и аварийного освещения, лифтов, систем вентиляции, кондиционирования и систем безопасности. Распределение от электрощитовой до этажных щитов, осуществляется при помощи специальных кабелей.
И, наконец, от этажных щитов электроэнергия поступает на счетчик либо учетно-распределительный щит квартиры, а оттуда по проводам к нам в квартиры. Этот длительный путь электроэнергия проходит настолько быстро, что её движение для нас совершенно незаметно.

'''Вопрос 2.''' Что такое класс энергопотребления?

[[Файл:Clip image0021.jpg|right|]]

Важнейшей характеристикой для бытовой техники является класс энергопотребления. Это показатель говорит о многом: об эффективности бытовой техники, о передовых технологиях, заложенных в конструкцию. С января 1995 г каждое изделие крупной бытовой техники европейских производителей комплектуется наклейкой Energy Label, отображающей его энергетические характеристики. К сожалению, это в основном только крупная бытовая техника - холодильники, стиральные машины, посудомоечные машины и пр. По другим видам бытовой техники классификация пока еще ведется по отдельным моделям отдельных производителей.
Шкала оценок в общем случае выглядит так :

• A - отлично

• B - очень хорошо

• C - хорошо

• D - нормально

• E- удовлетворительно

Приборы, которые должны быть снабжены энергетическим лэйблом:

холодильники и морозильные камеры
стиральные машины
машины для сушки белья
посудомоечные машины
лампы и люминесцентные трубки
электроплиты
переносные и стационарные кондиционеры.

'''Вопрос 3.''' Кто такие "пожиратели энергии" и есть ли они у нас в доме?

Многие электроприборы в нашем доме расходуют электроэнергию в режиме готовности или в других формах работы вхолостую. Речь идет не только о маленьких красных лампочках в телевизорах. Холостой ход - это намного больше, чем то, о чем принято говорить: без него не обходится большинство приборов и устройств. Многие из них работают "просто так", хотя каждый ватт их мощности в длительном режиме работы приводит к напрасному расходу почти 9 киловатт-часов энергии в год. К "пожирателям энергии" в наших квартирах относятся: все приборы, потребляющие электроэнергию, которые не отсоединены от источника электротока и продолжают «вытягивать» энергию. При изучении информации по данному вопросу мы нашли сайт, на котором размещён калькулятор расчёта потерь электроэнергии из-за "пожирателей энергии" и попробовали рассчитать наши потери:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|'''1 этап'''
|'''2 этап'''
|'''3 этап'''
|-
|[[Файл:1 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:2 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:3 этап1.jpg|300x200px|]]

|}
|}

Оказывается, "пожиратели энергии" за год "съедают" почти 700 кВт*ч или около 1300 рублей. При этом в атмосферу выделяется 409 кг углекислого газа. И это только в одной квартире!!!

'''Вопрос 4.''' Почему проблема нерационального использования электроэнергии сегодня является актуальной для многих населённых пунктов?

Жители населённых пунктов, близко расположенных к электростанциям, не испытывают проблем с электроэнергией, считая, что она неисчерпаема, а потому не стремятся её экономить.
В России более 50% административных районов являются энергодефицитными. Хотя в стране сосредоточены самые большие запасы природного газа, газифицировано всего 50% городских населённых пунктов, а в сельской местности только - 35%. В таких энергодефицитных районах сжигается жидкое топливо, уголь, дрова, возникают локальные негативные экологические последствия. В зонах централизованного энергоснабжения возникают проблемы с подключением к сетям из-за их перегруженности. Электростанции из-за возросшей в несколько раз за последние 10 лет нагрузки всё чаще начинают выходить из строя. Даже наша столица - Москва уже попала в список энергодефицитных. Развитие экономики и строительство жилья в условиях низких темпов ввода новых энергетических мощностей, износа существующего энергетического оборудования и связанной с этим нарастающей нехватки электроэнергии в масштабах всей страны, ставят перед руководством многих регионов сложные задачи ввода новых энергетических мощностей при практическом отсутствии возможности получить так называемые "лимиты" на природный газ в требуемых объёмах. Строительство угольных и гидроэлектростанций ограничивается жёсткими экологическими требованиями.
Жители населённых пунктов, столкнувшихся с подобной проблемой, принимают различные программы, пропагандирующие энергосбережение.
Город Тольятти не является энергодефицитным городом, так как мы имеем свою электростанцию, мощности которой вполне хватает как для бытовых, так и для производственных нужд. Однако, его жители голосуют "ЗА" внедрение энергосберегающих технологий, о чём 24 апреля 2013 года сообщила служба информации ВАЗ ТВ телевизионного канала "Лада-Медиа"

[[Файл:P240413 04.49.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.5011.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -01-.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -02-.jpg|300x200px|]]

'''Вопрос 5.''' Каковы отрицательные последствия этой проблемы?

Излишнее потребление электроэнергии ведёт к возникновению природных и техногенных катастроф, пожаров. В атмосферу выбрасывается большое количество углекислого газа, который влечёт за собой повышение температуры окружающей среды, ухудшение экологической обстановки. Страдают флора и фауна всей планеты, а не отдельных территорий, разрушаются естественные экосистемы, создаются благоприятные условия для развития бактерий и вирусов. Из - за изменения климата с лица Земли могут исчезнуть от 15 до 40% видов растений и животных.

Для того, чтобы узнать, что знают об экономии электроэнергии граждане, нами было проведено анкетирование, в котором приняли участие родители, учителя и учащиеся 10 и 11 классов нашей школы. Вот какие результаты мы получили:

'''Ход исследования, полученные результаты.'''

Задача исследования: определить, сколько стоит электричество для моего дома?

1. "Энергетический паспорт квартиры"

Таблица № 1. Характеристика электропотребителей. Однокомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Катя Л..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 713,23 руб

Таблица № 2. Характеристика электропотребителей. Трёхкомнатная квартира. Проживают 4 человека.

[[Файл:Катя О..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1318,84 руб

Таблица № 3. Характеристика электропотребителей. Четырёхкомнатная квартира. Проживают 5 человек.

[[Файл:Кирилл.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1861,46 руб

Таблица № 4. Характеристика электропотребителей. Двухкомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Руслан.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1118,69 руб

По результатам составленных энергетических паспортов участников команды мы рассчитали среднее количество энергии, которое потребляет 1 человек:

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Стоимость 1кВт*ч, руб
|Итого
|-
|в сутки
|6,80
|1,89
|12,85
|-
|за неделю
|47,6
|1,89
|89,96
|-
|за месяц
|204,0
|1,89
|385,56
|-
|за год
|2482
|1,89
|4690,98
|-

|}

При обсуждении полученных результатов мы обратили внимание на то, что большое количество энергии в наших квартирах тратится '''"ВПУСТУЮ"''' на холостой ход приборов в режиме ожидания. Т.е. экономия реально возможна без дополнительных денежных вложений. Нужно всего лишь выдернуть из розетки стиральную машину, чайник, телевизор и некоторые другие приборы - потребители электроэнергии, работа которых не требует круглосуточной подачи энергии. После составления "энергетических паспортов" наших квартир, мы узнали у родителей, какая сумма денег уходит на оплату электроэнергии. Показания в квитанциях почти совпадают с нашими расчётами. Только у Кати Л. реальные расходы меньше расчётных приблизительно на 26%, потому что у неё установлен двухтарифный счётчик. И 26% - это ещё один путь сокращения расходов на оплату электроэнергии. Двухтарифный счётчик у нас в Тольятти стоит от 1100 до 1400 рублей и окупает себя меньше,чем за полгода.

Также мы рассчитали, сколько нефти, угля и природного газа нужно сжечь и сколько углекислого газа выделится при этом.

'''Нефть'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|0,53
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|0,797
|-
|за неделю
|47,6
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|3,72
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|5,578
|-
|за месяц
|204,0
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|15,94
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|23,906
|-
|за год
|4690,98
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|366,48
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|549,72
|-

|}

'''Уголь'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|0,84
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|1,427
|-
|за неделю
|47,6
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|5,88
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|9,990
|-
|за месяц
|204,0
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|25,19
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|42,815
|-
|за год
|4690,98
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|579,13
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|984,527
|-

|}

'''Природный газ'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/м3
|bgcolor="#00FFFF"|объём топлива, м3
|Удельное количество углекислого газа,м3/м3
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|0,6
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|0,716
|-
|за неделю
|47,6
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|4,18
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|5,01
|-
|за месяц
|204,0
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|17,89
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|21,474
|-
|за год
|4690,98
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|411,48
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|493,787
|-

|}

'''Практическая работа №1 «Зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли»'''

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли.

Оборудование: три кастрюли разного диаметра, часы, вода, термометр, плита электрическая.

Ход работы:

1. Взяли три кастрюли: одну с меньшим диаметром дна, чем диаметр конфорки, другую с равным диаметром, третью с большим диаметром дна, чем диаметр конфорки

2. Налили во все кастрюли по 1 литру воды.

3. Поставили на конфорку первую кастрюлю с дном меньшим, чем диаметр конфорки.

4. Определили, за какое количество времени закипела вода в кастрюле.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы).

7. То же самое проделали с другими кастрюлями при одинаковых условиях. [[Файл:Кастрюли1.jpg|right|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Диаметр кастрюли
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|меньше диаметра конфорки
|width=15%|0,25
|width=15%|1,5
|width=15%|0,375
|-
|width=55%|равный диаметру конфорки
|width=15%|0,17
|width=15%|1,5
|width=15%|0,255
|-
|width=55%|больше диаметра конфорки
|width=15%|0,33
|width=15%|1,5
|width=15%|0,495
|-
|}

Кроме этого мы провели ещё один эксперимент (дополнительно): сравнили, как зависит время закипания от диаметра конфорок.

'''Вывод:''' при кипячении воды на конфорке, равной диаметру кастрюли, расходуется меньше энергии, чем на конфорках меньшего и большего диаметров, чем диаметр кастрюли. Чем больше диаметр конфорки, тем быстрее закипает вода, но самым оптимальным размером конфорки для киячения одного литра воды является 18-19 см мощностью 1,5 кВт. Чтобы не искривлялось дно посуды нужно соблюдать нехитрое правило: '''всегда''' ставить кастрюли и сковородки на холоднуюплиту.

'''Практическая работа № 2 «Кипячение воды при закрытой или открытой крышке»''' [[Файл:Крышка закрыта1.jpg|right||300x200px|]]

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от наличия (отсутствия) крышки на кастрюле.

Оборудование: часы, кастрюля, вода, плита электрическая.

Ход работы:

1. Налили в кастрюлю один литр воды, закрыли кастрюлю крышкой и поставили на плиту.

2. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

3. Налили в кастрюлю один литр воды, не закрывая кастрюлю крышкой, и поставили на плиту.

4. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы) в первом и во втором случае. [[Файл:Без крышки1.jpg|right||300x200px|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Положение крышки
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|открыта
|width=15%|0,153
|width=15%|1,5
|width=15%|0,2295
|-
|width=55%|закрыта
|width=15%|0,102
|width=15%|1,5
|width=15%|0,1529
|-
|}

Вывод: вода в кастрюле с закрытой крышкой закипает быстрее. Экономия электроэнергии составляет приблизительно 33%. И жидкость при приготовлении пищи не выкипает, а, следовательно, сохраняется объём приготовляемого блюда (например, супа).

'''Можно ли снизить энергозатраты на приготовление пищи в каждой семье и как это сделать?'''

Мы считаем, что можно, если соблюдать следующие правила приготовления пищи:

1. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

2. Если конфорка электроплиты деформировалась ("вспучилась") или треснула необходимо её заменить.

3. При эксплуатации электродуховки необходимо стараться использовать весь её рабочий объём.

4. При приготовлении пищи на электроплите использовать остаточное тепло конфорок, выключая их немного раньше времени окончания приглтлвления пищи.

5. Использовать скороварки.

6. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

7. Для нагрева небольшого количества воды пользоваться электрочайником. При этом стараться кипятить воды столько, сколько её требуется в данный момент.

8. Для приготовления малого количества пищи использовать конфорки меньшего диаметра (а, соответственно, и мощности).

9. Выключать приборы, которые не требуют постоянной подачи энергии, из розетки на время "покоя" (ночь, время нахождения на работе и т.д.): электрочайник, кофеварку, микроволновую печь, плиту, хлебопечку, тостер, термопот.

10. Содержать в чистоте конфорки и духовой шкаф. Чистить их по мере загрязнения.

'''Ответ на дополнительные вопросы:'''

'''Вопрос № 1.'''

Предположите, что каждый житель вашего населенного пункта один раз в неделю оставляет включенный телевизор без присмотра на 1 час. Сколько стоит электричество, затрачивающееся таким образом «впустую» в течение месяца в вашем населенном пункте?

На 1 января 2012 года население Тольятти составляло - 719 600 человек.

{| border=1 width=30%

|width=70%|население
|width=130%|719600 человек
|-
|width=70%|время работы телевизора в неделю
|width=30%|1 ч
|-
|width=70%|время работы телевизора в месяц
|width=30%|4,34 ч
|-
|width=70%|мощность телевизора
|width=30%|0,150 кВт
|-
|width=70%|энергия, потраченная всем населением
|width=30%|468459,6 кВт
|-
|width=70%|тариф за 1 кВт*ч
|width=30%|1,89 руб
|-
|width=70%|Сумма, затраченная "впустую" всем населением
|width=30%|885388,64 руб
|-

|}

'''Вопрос №2.'''
Подумайте, как изменить «стиль жизни» семьи, чтобы снизить количество потребляемой электроэнергии, а, следовательно, и расходы по её оплате?

С результатами нашей работы мы познакомили родителей, учителей и учащихся 10А, 10Б и 2Б классов. Планируем выступить перед 2А, 2В, 2Г, 2Д классами, потому что второклассники проявили большой интерес к проблеме. Кроме того, маленькие дети много и эмоционально рассказывают родителям о том, что нового они узнали в школе. Чем раньше они узнают, как можно экономить электроэнергию, тем больше вероятность того, что они привыкнут выполнять эти рекомендации. Кстати, на уроках окружающего мира они уже изучали тему сохранения энергии. Многие запомнили, что уходя из помещения, нужно гасить свет; на зиму утеплять окна; варить еду с закрытой крышкой и выключать из розетки неиспользуемые электроприборы (телевизор, зарядное устройство для мобильных телефонов, компьютер). Этот факт нас очень порадовал. А вот общение с родителями нас немного расстроило. Некоторые из них сказали, что живут в век развития техники и достаточно зарабатывают, чтобы оплачивать счета за электроэнергию. Но мы надеемся, что большинство взрослых услышало нас! Ведь, чтобы экономить энергию, а заодно и деньги в семейном бюджете нужно соблюдать нехитрые правила:

1. Покидая помещения, гасить свет.

2. По возможности использовать местное освещение.

3. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

4. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

5. При стирке использовать режим стирки 30 - 35 градусов.

6. Гладить слегка влажное бельё.

7. Чаще менять одноразовые мешки в пылесосе или чистить многоразовые мешки.

8. Поставить холодильник в самое прохладное место в квартире. Зазор от задней стенки до стены не должен быть меньше 5 см. Не допускать нагревания корпуса холодильника прямыми солнечными лучами.

9. Утеплять окна на зиму.

10. Выключать из розетки неиспользуемые элетроприборы (на ночь и во время нахождения на работе).

11. Поменять обычные лампы накаливания на энергосберегающие (хотя это достаточно спорный вопрос!)

12. Красить потолки и стены в светлые тона, а батареи - в тёмные.

13. Не ставить горячую пищу в холодильник.

14. Как можно дольше использовать естественное освещение.

15. При покупке приборов обращать внимание на класс их энергоэффективности. Наиболее экономичными являются приборы класса "А".

'''Выводы'''

По данным статистики средняя российская семья тратит на оплату жилищно-коммунальных услуг около 10 % своих доходов. Немалую долю этих затрат составляет оплата за электроэнергию. Прежде всего, за счет увеличения количества используемых нами бытовых приборов. Почти в каждой семье есть холодильник, телевизор, стиральная машина. Все чаще в наших квартирах «прописываются» компьютеры, посудомоечные машины, кухонные комбайны, электрочайники и другие приборы. Изрядное количество электроэнергии расходуется на освещение. Электроэнергия поступает в наши дома с электростанций различного типа и для ее производства сжигаются уголь, нефть, газ, которые относятся к невозобновляемым (исчерпаемым) источникам энергии. По оценкам специалистов, запасов ископаемых энергоресурсов хватит еще на 40-100 лет. С каждым годом их добывают во все более труднодоступных местах. Поэтому их добыча становится дороже и экономическая эффективность использования ископаемого топлива стремительно снижается. Кроме этого, при сжигании ископаемого топлива в атмосферу выбрасывается большое количество вредных соединений (парниковых газов). За год в атмосферу выбрасывается в среднем на одного жителя Земли около 4 тонн углекислого газа. Эти загрязнения отрицательно влияют на здоровье человека и других организмов, а также усиливают парниковый эффект в атмосфере и вносят дополнительный вклад в изменение климата на Земле. На планете существует большое количество альтернативных источников энергии (солнце, ветер, вода), которые являются экологически чистыми, но не везде люди готовы их осваивать. Поэтому главным направлением работы в области снижения энергозатрат является просвещение граждан. Причём начинать надо уже в детском саду, так как привычки, выработанные в детстве, сохраняются на протяжении всей жизни человека.

В своей работе мы использовали материалы с сайтов:

http://www.myenergy.ru/kids/energy-sources/istochniki-ehnergii/kak-ehlektrichestvo-popadaet-v-nashi-kvartiry/

http://cable.ru/poleznoe/id-266.php

http://www.7440880.ru/odict/37/

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%BE%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_(%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B0)

http://centrenergosberrb.ru/obschaja-informatsija/videomaterialy/673-pojirateli-energii-v-vashem-dome.html

http://energohelp.net/lesson/61903/

http://energia.3dn.ru/_pu/0/99564633.jpg

http://www.energoportal.ru/articles/sravnenie-tipov-lamp-plyusy-i-minusy-893.html

http://freepapers.ru/19/rol-vozobnovlyaemyh-istochnikov-jenergii-v/92478.603653.list3.html

http://www.electro-mpo.ru/article275.html#.UXjNkqLIb_o

http://www.supersadovnik.ru/article_house.aspx?id=1002871

http://wwf.ru/about/what_we_do/greenenergy/energoeffect/fluorlamp

http://ecolog63.ru/article_where_to_donate_used_fluorescent_lamps/

http://www.solarhome.ru/pv/load_typical.htm?print=1

'''Результаты нашей работы на станции "Умейкино"'''

1. Рекомендации по экономному использованию электроэнергии

2. [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/124266/geeks/image.jpg Инфографика "Выбор за ВАМИ!"]

3. [http://www.youtube.com/watch?v=z26R3QgWtyA&feature=youtu.be Видеоролик "Что мы можем делать для экономии электроэнергии"]

[[Категория:Проект Экоград 2013]]

ID51Е ЭкоСМАЙЛИКИ

2013-04-26T23:55:04Z

Lenok-psi: Отмена правки 379763, сделанной участником Lenok-psi (обс.)

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<center>'''ID51E ЭкоСМАЙЛИКИ'''</center> 
<big><center>'''[http://mou88.ru/ МБУ СОШ №88 г. Тольятти]'''</center></big>

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

[[Изображение:5c796dadfa4ee4c309cb58fd7a655596.gif|right|СМАЙЛИКИ]]

'''''Эмоции делают человека человеком. Делают нас теми, кто мы есть.'''''Роберт Киосаки''

'''Место нашего обитания - город''' [http://www.tgl.ru/ '''Тольятти'''] 
'''Объект распространения позитивных эмоций -''' [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] 

== '''Представление команды'''==
[[Файл:IMG 77331.jpg|right|Мы - ЭкоСМАЙЛИКИ]]

Мы - весёлая и дружная команда "ЭкоСМАЙЛИКИ". Наш ID 51E. Название выбрано не случайно. Мы - молодёжная часть команды нашей школы СМАЙЛИКИ, членом которой является наш локальный координатор. Мы представляем экологическое направление команды. Мы считаем, что делать мир чище и красивее легче с улыбкой и постараемся это показать в ходе увлекательного путешествия на "Эко - Экспрессе".

В нашей команде 4 участника. Все мы учимся в 10 "Б" классе [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] Самарской области

<big>'''Наш девиз:'''</big>

Мусора много в нашем дворе.

Мусор повсюду на нашей Земле!

Начни ты уборку и сам не сори!

И чисти планету с утра до зари!

Тогда ты поймешь, как важна чистота!

Повсюду в природе видна красота!!!

<big>'''Локальный координатор команды:'''</big>

[[Участник:Lenok-psi|'''Иванова Елена Вячеславовна''']] - педагог - психолог, учитель химии, ОП, ПД и ОПД

<big>'''Приветствие другим участникам проекта:'''</big>

Уважаемые команды - участницы! Мы очень рады познакомиться с жителями разных городов! Надеемся, что совместными усилиями мы сможем показать, что экологические проблемы касаются каждого и решать их нужно совместными усилиями!!! Ведь не зря говорят: "Один в поле не воин!", "Вместе мы - сила!"

<big>'''Причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''</big>

Мы - граждане одной страны! Нам не всё - равно, в каком мире мы живём! В ходе участия в конкурсе мы хотим поделиться своими мыслями по проблемам сохранения экологической чистоты нашей планеты и узнать, как их решают другие участники проекта. Кроме того, мы хотим познакомиться с новыми сервисами, которые можно использовать для презентации и распространения своего опыта.

Ещё мы хотели напомнить всем гражданам нашей страны, что есть:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
от 10 января 2002 г. № 7-ФЗ ОБ ОХРАНЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Принят Государственной Думой 20 декабря 2001 года Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2001 года

Статья 11. Права и обязанности граждан в области охраны окружающей среды.

1. Каждый гражданин имеет право на благоприятную окружающую среду, на ее защиту от негативного воздействия, вызванного хозяйственной и иной деятельностью, чрезвычайными ситуациями природного и техногенного характера, на достоверную информацию о состоянии окружающей среды и на возмещение вреда окружающей среде.

3. Граждане обязаны:
сохранять природу и окружающую среду;

бережно относиться к природе и природным богатствам.

Статья 51. Требования в области охраны окружающей среды при обращении с отходами производства и потребления.

2. Запрещаются:

сброс отходов производства и потребления, в том числе радиоактивных отходов, в поверхностные и подземные водные объекты, на водосборные площади, в недра и на почву.

== '''Большие экологические проблемы нашей малой родины'''==
[[Файл:Wy111.jpg|right|]]
Мы провели мини - исследование и дискуссию на тему:"Большие экологические проблемы нашей малой родины".

К нашему исследованию мы привлекли учащихся 10 - 11 классов школы, наших учителей и родителей.
Мы провели анкетирование, из которого выбрали наиболее часто встречающиеся ответы.

Вот какие проблемы мы выявили:

'''1. Заргязнённый воздух.'''

Наш город в течение длительного времени был не только автомобильной столицей, но и крупнейшей химической столицей сначала СССР, а потом России. Выхлопные газы автомобильного транспорта, выбросы химических предприятий (их было 7, а сейчас 3)очень сильно загрязняют воздух города Тольятти. Кроме того за последние годы резко возросло количество курящих людей.

'''2. Загрязнённая вода.'''

Наш город расположен на берегу великой русской реки Волги. Вода в ней служит нам источником энергии, питьевой воды. В летний период на её берегах отдыхает большое количество жителей города. Нарушена система очистки волжской воды. Очистные сооружения с трудом справляются с возросшими в несколько раз объёмами, а их модернизация практически не проводилась с момента постройки.

[[Файл:Wy114.jpg|right|]]

'''3. Большое количество бытового мусора.'''

Бытовой мусор не перерабатывается, а свозится на свалки. Одна такая свалка расположена всего в 5 км от нашей школы. Она постоянно дымится, а ветер часто дует в сторону города. Там же расплодились чайки и вороны, бродячие собаки и другие животные, которые бесконтрольно размножаются и являются разносчиками различных заболеваний.
Люди выбрасывают пустую посуду, фантики от конфет, сигареты и пачки от них, окурки, пакеты прямо на улицу. Иногда это бывает потому, что нет рядом мусорных урн или они переполнены. Но чаще всего мусор появляется на улицах города из - за невоспитанности людей.

'''4. Ртутьсодержащие предметы (лампы, градусники).'''

Мы считаем, эта проблема в нашем городе почти решена, так как организованы специальные пункты приёма таких объектов, и регулярно проводятся акции по их сбору. Проблема здесь больше связана с недостаточным распространением информации о наличии этих пунктов. Но вот, например, в нашем квартале почти в каждом подъезде есть список организаций, занимающихся утилизацией предметов, содержащих ртуть.

'''5. Сгоревший в 2010 году лес.'''

Во время засушливого 2010 года сгорело почти 25% леса. А вновь посаженные новые молодые саженцы погибли почти полностью. Осталось не более 10%.

[[Файл:Wy115.jpg|right|]]
'''Для своей дальнейшей работы мы выбрали проблему, связанную с увеличением бытового мусора в нашем городе, который не только не красит наш город, но и представляет реальную угрозу для здоровья тольяттинцев.'''

Причин возникновения этой проблемы несколько:

1. Город растёт: появляются новые дома, рождаются новые граждане.

2. В городе есть всего лишь один мусороперерабатывающий завод, который не справляется с растущими объёмами мусора.

3. За последние годы резко возросло количество объектов общепита, магазинов.

4. Население всё активнее расстаётся со старой мебелью, бытовой техникой и другими предметами быта.

5. Появились новые виды упаковки (полиэтиленовые пакеты и пластиковые бутылки), однразовая посуда.

6. Отсутствие достаточного количества урн на улицах города.

7. При сжигании и горении мусора на свалках в атмосферу выделяется большое количество углекислого газа и других вредных соединений, которые загрязняют воздух, которым мы дышим.

'''Кто и каким образом может решить эту проблему?'''

1. Государственная Дума. Должна принять закон "О мусоре", который до сих пор отсутствует в нашей стране.
[[Файл:Wy112.jpg|right|]]
2. Самарская Губернская Дума. Должна принять более жёсткое наказание и увеличить штрафы за выброс мусора в неположенных местах и организацию незаконных свалок.

3. Мэр г.о. Тольятти совместно с управляющими кампаниями. Должны увеличить количество урн на территории города (особенно в местах массового скопления людей: в парках, на пляжах и т.д.) и обеспечивать их своевременную очистку. Построить в городе ещё хотя бы один мусороперерабатывающий завод. Закрыть свалку, расположенную в 5 км от жилых домов.

4.Каждый гражданин. Обязан выбрасывать любой мусор в урны или специально отведённые для этого места.

5. Учёные. Должны вести активные разработки технологий, позволяющих повторную переработку мусора (стекло, пластик, автомобильные покрышки)

'''Можем ли мы и наши сверстники решить эту проблему?'''

Мы считаем, что пока мы учимся в школе, мы можем решить проблему личным примером: выбрасывать мусор только в корзины и урны, участвовать и организовывать субботники по уборке территории города, двора, подъезда. Для маленьких школьников провести мероприятия или классные часы, посвящённые изучению проблем очистки окружающей среды.

[https://docs.google.com/presentation/d/1LR0pvBC7IHMat-M18PuBXtXNYZgFaW0Xz0IXVz-YR4s/edit?pli=1#slide=id.gb3f3cc7d_043 Наш слайд в совместной презентации]

== '''Что мы узнали об энергии'''==

[https://cacoo.com/diagrams/O9AE0JP6kx0lt9Yc Наша карта по теме "Энергия"]

== '''Наш эксперимент'''==

'''Проблема исследования:'''

нерациональное использование электроэнергии.

'''План работы команды'''

{| border=1 width=100%

|№ п/п
|Этапы работы команды
|Что нужно сделать
|Сроки выполнения
|Ответственные
|-
|rowspan=5 |1
|rowspan=5 |Изучение информации по теме
|Поиск информации по проблеме энергосбережения
|04.04.13 - 07.04.13
|вопрос №1 - Кирилл, вопросы № 2,3 - Руслан, вопрос № 4 - Катя Л., вопрос №5 - Катя О.
|-
|Анализ преимуществ и недостатков обычных ламп накаливания и энергосберегающих ламп
|12.04.13 - 14.04.13
|Кирилл
|-
|Проведение анкетирования одноклассников, родителей, учителей
|08.04.13 - 10.04.13
|Кирилл, Катя О.
|-
|Обсуждение и переработка информации
|15.04.13 - 16.04.13
|вся команда
|-
|Разработка рекомендаций по экономии электроэнергии
|16.04.13 - 17.04.13
|Катя Л.
|-
|rowspan=3 |2
|rowspan=3 |Проведение эксперимента
|Составление энергетического паспорта квартиры
|08.04.13 - 14.04.13
|Руслан,Катя Л.,Катя О.
|-
|Практическая работа №1. Кипячение воды в кастрюлях разного диаметра на одной и той же конфорке
|15.04.13 - 16.04.13
|Катя Л.
|-
|Практическая работа № 2. Кипячение воды с открытой и закрытой крышкой
|16.04.13 - 17.04.13
|Кирилл
|-
|rowspan=3 |3
|rowspan=3 |Оформление результатов
|Изготовление инфографики о лампах
|04.04.13 - 07.04.13
|Руслан - редактор, Кирилл - подготовка информации
|-
|Создание видеоролика "Что мы можем делать для экономии электроэнергии?"
|17.04.13 - 21.04.13
|Руслан
|-
|Оформление творческого отчёта
|16.04.13 - 22.04.13
|Катя Л., Катя О.
|-
|}

'''Информация о предложенной проблеме, найденная нами.'''

'''Вопрос 1.''' Как попадает электричество в наш дом?

В нашей стране на сегодняшний день основными источниками электроэнергии являются АЭС, ГЭС и ТЭС. Более половины электроэнергии производят тепловые электростанции. Чаще всего такие электростанции располагаются в местах добычи топлива. В городах могут также использоваться теплоэлектроцентрали, которые обеспечивают город не только электроэнергией, но и горячей водой и теплом. Наиболее дешевую электроэнергию производят гидроэлектростанции.
От электростанции по высоковольтным линиям электропередач (ЛЭП) электроэнергия доходит до городов и сел. Это происходит при огромном напряжении в 110–1150 киловольт. Такое высокое напряжение необходимо для того, чтобы электрический ток мог проходить большие расстояния. Но в квартирах такое высокое напряжение крайне опасно, поэтому перед тем, как электрический ток попадет к нам в дом, напряжение надо понизить. Преобразование напряжения происходит в электроподстанциях с помощью трансформаторов. От электроподстанции ток по подземному кабелю или по проводам, натянутым высоко над землей, передается на распределительные пункты, которые находятся в специально отведенных для этого комнатах (щитовых). В щитовых устанавливаются распределительные устройства, которые не только обеспечивают передачу электроэнергии в квартиры, но также осуществляют запитку этажного и аварийного освещения, лифтов, систем вентиляции, кондиционирования и систем безопасности. Распределение от электрощитовой до этажных щитов, осуществляется при помощи специальных кабелей.
И, наконец, от этажных щитов электроэнергия поступает на счетчик либо учетно-распределительный щит квартиры, а оттуда по проводам к нам в квартиры. Этот длительный путь электроэнергия проходит настолько быстро, что её движение для нас совершенно незаметно.

'''Вопрос 2.''' Что такое класс энергопотребления?

[[Файл:Clip image0021.jpg|right|]]

Важнейшей характеристикой для бытовой техники является класс энергопотребления. Это показатель говорит о многом: об эффективности бытовой техники, о передовых технологиях, заложенных в конструкцию. С января 1995 г каждое изделие крупной бытовой техники европейских производителей комплектуется наклейкой Energy Label, отображающей его энергетические характеристики. К сожалению, это в основном только крупная бытовая техника - холодильники, стиральные машины, посудомоечные машины и пр. По другим видам бытовой техники классификация пока еще ведется по отдельным моделям отдельных производителей.
Шкала оценок в общем случае выглядит так :

• A - отлично

• B - очень хорошо

• C - хорошо

• D - нормально

• E- удовлетворительно

Приборы, которые должны быть снабжены энергетическим лэйблом:

холодильники и морозильные камеры
стиральные машины
машины для сушки белья
посудомоечные машины
лампы и люминесцентные трубки
электроплиты
переносные и стационарные кондиционеры.

'''Вопрос 3.''' Кто такие "пожиратели энергии" и есть ли они у нас в доме?

Многие электроприборы в нашем доме расходуют электроэнергию в режиме готовности или в других формах работы вхолостую. Речь идет не только о маленьких красных лампочках в телевизорах. Холостой ход - это намного больше, чем то, о чем принято говорить: без него не обходится большинство приборов и устройств. Многие из них работают "просто так", хотя каждый ватт их мощности в длительном режиме работы приводит к напрасному расходу почти 9 киловатт-часов энергии в год. К "пожирателям энергии" в наших квартирах относятся: все приборы, потребляющие электроэнергию, которые не отсоединены от источника электротока и продолжают «вытягивать» энергию. При изучении информации по данному вопросу мы нашли сайт, на котором размещён калькулятор расчёта потерь электроэнергии из-за "пожирателей энергии" и попробовали рассчитать наши потери:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|'''1 этап'''
|'''2 этап'''
|'''3 этап'''
|-
|[[Файл:1 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:2 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:3 этап1.jpg|300x200px|]]

|}
|}

Оказывается, "пожиратели энергии" за год "съедают" почти 700 кВт*ч или около 1300 рублей. При этом в атмосферу выделяется 409 кг углекислого газа. И это только в одной квартире!!!

'''Вопрос 4.''' Почему проблема нерационального использования электроэнергии сегодня является актуальной для многих населённых пунктов?

Жители населённых пунктов, близко расположенных к электростанциям, не испытывают проблем с электроэнергией, считая, что она неисчерпаема, а потому не стремятся её экономить.
В России более 50% административных районов являются энергодефицитными. Хотя в стране сосредоточены самые большие запасы природного газа, газифицировано всего 50% городских населённых пунктов, а в сельской местности только - 35%. В таких энергодефицитных районах сжигается жидкое топливо, уголь, дрова, возникают локальные негативные экологические последствия. В зонах централизованного энергоснабжения возникают проблемы с подключением к сетям из-за их перегруженности. Электростанции из-за возросшей в несколько раз за последние 10 лет нагрузки всё чаще начинают выходить из строя. Даже наша столица - Москва уже попала в список энергодефицитных. Развитие экономики и строительство жилья в условиях низких темпов ввода новых энергетических мощностей, износа существующего энергетического оборудования и связанной с этим нарастающей нехватки электроэнергии в масштабах всей страны, ставят перед руководством многих регионов сложные задачи ввода новых энергетических мощностей при практическом отсутствии возможности получить так называемые "лимиты" на природный газ в требуемых объёмах. Строительство угольных и гидроэлектростанций ограничивается жёсткими экологическими требованиями.
Жители населённых пунктов, столкнувшихся с подобной проблемой, принимают различные программы, пропагандирующие энергосбережение.
Город Тольятти не является энергодефицитным городом, так как мы имеем свою электростанцию, мощности которой вполне хватает как для бытовых, так и для производственных нужд. Однако, его жители голосуют "ЗА" внедрение энергосберегающих технологий, о чём 24 апреля 2013 года сообщила служба информации ВАЗ ТВ телевизионного канала "Лада-Медиа"

[[Файл:P240413 04.49.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.5011.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -01-.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -02-.jpg|300x200px|]]

'''Вопрос 5.''' Каковы отрицательные последствия этой проблемы?

Излишнее потребление электроэнергии ведёт к возникновению природных и техногенных катастроф, пожаров. В атмосферу выбрасывается большое количество углекислого газа, который влечёт за собой повышение температуры окружающей среды, ухудшение экологической обстановки. Страдают флора и фауна всей планеты, а не отдельных территорий, разрушаются естественные экосистемы, создаются благоприятные условия для развития бактерий и вирусов. Из - за изменения климата с лица Земли могут исчезнуть от 15 до 40% видов растений и животных.

Для того, чтобы узнать, что знают об экономии электроэнергии граждане, нами было проведено анкетирование, в котором приняли участие родители, учителя и учащиеся 10 и 11 классов нашей школы. Вот какие результаты мы получили:

'''Ход исследования, полученные результаты.'''

Задача исследования: определить, сколько стоит электричество для моего дома?

1. "Энергетический паспорт квартиры"

Таблица № 1. Характеристика электропотребителей. Однокомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Катя Л..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 713,23 руб

Таблица № 2. Характеристика электропотребителей. Трёхкомнатная квартира. Проживают 4 человека.

[[Файл:Катя О..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1318,84 руб

Таблица № 3. Характеристика электропотребителей. Четырёхкомнатная квартира. Проживают 5 человек.

[[Файл:Кирилл.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1861,46 руб

Таблица № 4. Характеристика электропотребителей. Двухкомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Руслан.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1118,69 руб

По результатам составленных энергетических паспортов участников команды мы рассчитали среднее количество энергии, которое потребляет 1 человек:

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Стоимость 1кВт*ч, руб
|Итого
|-
|в сутки
|6,80
|1,89
|12,85
|-
|за неделю
|47,6
|1,89
|89,96
|-
|за месяц
|204,0
|1,89
|385,56
|-
|за год
|2482
|1,89
|4690,98
|-

|}

При обсуждении полученных результатов мы обратили внимание на то, что большое количество энергии в наших квартирах тратится '''"ВПУСТУЮ"''' на холостой ход приборов в режиме ожидания. Т.е. экономия реально возможна без дополнительных денежных вложений. Нужно всего лишь выдернуть из розетки стиральную машину, чайник, телевизор и некоторые другие приборы - потребители электроэнергии, работа которых не требует круглосуточной подачи энергии. После составления "энергетических паспортов" наших квартир, мы узнали у родителей, какая сумма денег уходит на оплату электроэнергии. Показания в квитанциях почти совпадают с нашими расчётами. Только у Кати Л. реальные расходы меньше расчётных приблизительно на 26%, потому что у неё установлен двухтарифный счётчик. И 26% - это ещё один путь сокращения расходов на оплату электроэнергии. Двухтарифный счётчик у нас в Тольятти стоит от 1100 до 1400 рублей и окупает себя меньше,чем за полгода.

Также мы рассчитали, сколько нефти, угля и природного газа нужно сжечь и сколько углекислого газа выделится при этом.

'''Нефть'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|0,53
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|0,797
|-
|за неделю
|47,6
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|3,72
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|5,578
|-
|за месяц
|204,0
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|15,94
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|23,906
|-
|за год
|4690,98
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|366,48
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|549,72
|-

|}

'''Уголь'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|0,84
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|1,427
|-
|за неделю
|47,6
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|5,88
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|9,990
|-
|за месяц
|204,0
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|25,19
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|42,815
|-
|за год
|4690,98
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|579,13
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|984,527
|-

|}

'''Природный газ'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/м3
|bgcolor="#00FFFF"|объём топлива, м3
|Удельное количество углекислого газа,м3/м3
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|0,6
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|0,716
|-
|за неделю
|47,6
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|4,18
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|5,01
|-
|за месяц
|204,0
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|17,89
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|21,474
|-
|за год
|4690,98
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|411,48
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|493,787
|-

|}

'''Практическая работа №1 «Зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли»'''

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли.

Оборудование: три кастрюли разного диаметра, часы, вода, термометр, плита электрическая.

Ход работы:

1. Взяли три кастрюли: одну с меньшим диаметром дна, чем диаметр конфорки, другую с равным диаметром, третью с большим диаметром дна, чем диаметр конфорки

2. Налили во все кастрюли по 1 литру воды.

3. Поставили на конфорку первую кастрюлю с дном меньшим, чем диаметр конфорки.

4. Определили, за какое количество времени закипела вода в кастрюле.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы).

7. То же самое проделали с другими кастрюлями при одинаковых условиях. [[Файл:Кастрюли1.jpg|right|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Диаметр кастрюли
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|меньше диаметра конфорки
|width=15%|0,25
|width=15%|1,5
|width=15%|0,375
|-
|width=55%|равный диаметру конфорки
|width=15%|0,17
|width=15%|1,5
|width=15%|0,255
|-
|width=55%|больше диаметра конфорки
|width=15%|0,33
|width=15%|1,5
|width=15%|0,495
|-
|}

Кроме этого мы провели ещё один эксперимент (дополнительно): сравнили, как зависит время закипания от диаметра конфорок.

'''Вывод:''' при кипячении воды на конфорке, равной диаметру кастрюли, расходуется меньше энергии, чем на конфорках меньшего и большего диаметров, чем диаметр кастрюли. Чем больше диаметр конфорки, тем быстрее закипает вода, но самым оптимальным размером конфорки для киячения одного литра воды является 18-19 см мощностью 1,5 кВт. Чтобы не искривлялось дно посуды нужно соблюдать нехитрое правило: '''всегда''' ставить кастрюли и сковородки на холоднуюплиту.

'''Практическая работа № 2 «Кипячение воды при закрытой или открытой крышке»''' [[Файл:Крышка закрыта1.jpg|right||300x200px|]]

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от наличия (отсутствия) крышки на кастрюле.

Оборудование: часы, кастрюля, вода, плита электрическая.

Ход работы:

1. Налили в кастрюлю один литр воды, закрыли кастрюлю крышкой и поставили на плиту.

2. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

3. Налили в кастрюлю один литр воды, не закрывая кастрюлю крышкой, и поставили на плиту.

4. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы) в первом и во втором случае. [[Файл:Без крышки1.jpg|right||300x200px|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Положение крышки
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|открыта
|width=15%|0,153
|width=15%|1,5
|width=15%|0,2295
|-
|width=55%|закрыта
|width=15%|0,102
|width=15%|1,5
|width=15%|0,1529
|-
|}

Вывод: вода в кастрюле с закрытой крышкой закипает быстрее. Экономия электроэнергии составляет приблизительно 33%. И жидкость при приготовлении пищи не выкипает, а, следовательно, сохраняется объём приготовляемого блюда (например, супа).

'''Можно ли снизить энергозатраты на приготовление пищи в каждой семьеи как это сделать?'''

Мы считаем, что можно, если соблюдать следующие правила приготовления пищи:

1. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

2. Если конфорка электроплиты деформировалась ("вспучилась") или треснула необходимо её заменить.

3. При эксплуатации электродуховки необходимо стараться использовать весь её рабочий объём.

4. При приготовлении пищи на электроплите использовать остаточное тепло конфорок, выключая их немного раньше времени окончания приглтлвления пищи.

5. Использовать скороварки.

6. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

7. Для нагрева небольшого количества воды пользоваться электрочайником. При этом стараться кипятить воды столько, сколько её требуется в данный момент.

8. Для приготовления малого количества пищи использовать конфорки меньшего диаметра (а, соответственно, и мощности).

9. Выключать приборы, которые не требуют постоянной подачи энергии, из розетки на время "покоя" (ночь, время нахождения на работе и т.д.): электрочайник, кофеварку, микроволновую печь, плиту, хлебопечку, тостер, термопот.

10. Содержать в чистоте конфорки и духовой шкаф. Чистить их по мере загрязнения.

'''Ответ на дополнительные вопросы:'''

'''Вопрос № 1.'''

Предположите, что каждый житель вашего населенного пункта один раз в неделю оставляет включенный телевизор без присмотра на 1 час. Сколько стоит электричество, затрачивающееся таким образом «впустую» в течение месяца в вашем населенном пункте?

На 1 января 2012 года население Тольятти составляло - 719 600 человек.

{| border=1 width=30%

|width=70%|население
|width=130%|719600 человек
|-
|width=70%|время работы телевизора в неделю
|width=30%|1 ч
|-
|width=70%|время работы телевизора в месяц
|width=30%|4,34 ч
|-
|width=70%|мощность телевизора
|width=30%|0,150 кВт
|-
|width=70%|энергия, потраченная всем населением
|width=30%|468459,6 кВт
|-
|width=70%|тариф за 1 кВт*ч
|width=30%|1,89 руб
|-
|width=70%|Сумма, затраченная "впустую" всем населением
|width=30%|885388,64 руб
|-

|}

'''Вопрос №2.'''
Подумайте, как изменить «стиль жизни» семьи, чтобы снизить количество потребляемой электроэнергии, а, следовательно, и расходы по её оплате?

С результатами нашей работы мы познакомили родителей, учителей и учащихся 10А, 10Б и 2Б классов. Планируем выступить перед 2А, 2В, 2Г, 2Д классами, потому что второклассники проявили большой интерес к проблеме. Кроме того, маленькие дети много и эмоционально рассказывают родителям о том, что нового они узнали в школе. Чем раньше они узнают, как можно экономить электроэнергию, тем больше вероятность того, что они привыкнут выполнять эти рекомендации. Кстати, на уроках окружающего мира они уже изучали тему сохранения энергии. Многие запомнили, что уходя из помещения, нужно гасить свет; на зиму утеплять окна; варить еду с закрытой крышкой и выключать из розетки неиспользуемые электроприборы (телевизор, зарядное устройство для мобильных телефонов, компьютер). Этот факт нас очень порадовал. А вот общение с родителями нас немного расстроило. Некоторые из них сказали, что живут в век развития техники и достаточно зарабатывают, чтобы оплачивать счета за электроэнергию. Но мы надеемся, что большинство взрослых услышало нас! Ведь, чтобы экономить энергию, а заодно и деньги в семейном бюджете нужно соблюдать нехитрые правила:

1. Покидая помещения, гасить свет.

2. По возможности использовать местное освещение.

3. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

4. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

5. При стирке использовать режим стирки 30 - 35 градусов.

6. Гладить слегка влажное бельё.

7. Чаще менять одноразовые мешки в пылесосе или чистить многоразовые мешки.

8. Поставить холодильник в самое прохладное место в квартире. Зазор от задней стенки до стены не должен быть меньше 5 см. Не допускать нагревания корпуса холодильника прямыми солнечными лучами.

9. Утеплять окна на зиму.

10. Выключать из розетки неиспользуемые элетроприборы (на ночь и во время нахождения на работе).

11. Поменять обычные лампы накаливания на энергосберегающие (хотя это достаточно спорный вопрос!)

12. Красить потолки и стены в светлые тона, а батареи - в тёмные.

13. Не ставить горячую пищу в холодильник.

14. Как можно дольше использовать естественное освещение.

15. При покупке приборов обращать внимание на класс их энергоэффективности. Наиболее экономичными являются приборы класса "А".

'''Выводы'''

По данным статистики средняя российская семья тратит на оплату жилищно-коммунальных услуг около 10 % своих доходов. Немалую долю этих затрат составляет оплата за электроэнергию. Прежде всего, за счет увеличения количества используемых нами бытовых приборов. Почти в каждой семье есть холодильник, телевизор, стиральная машина. Все чаще в наших квартирах «прописываются» компьютеры, посудомоечные машины, кухонные комбайны, электрочайники и другие приборы. Изрядное количество электроэнергии расходуется на освещение. Электроэнергия поступает в наши дома с электростанций различного типа и для ее производства сжигаются уголь, нефть, газ, которые относятся к невозобновляемым (исчерпаемым) источникам энергии. По оценкам специалистов, запасов ископаемых энергоресурсов хватит еще на 40-100 лет. С каждым годом их добывают во все более труднодоступных местах. Поэтому их добыча становится дороже и экономическая эффективность использования ископаемого топлива стремительно снижается. Кроме этого, при сжигании ископаемого топлива в атмосферу выбрасывается большое количество вредных соединений (парниковых газов). За год в атмосферу выбрасывается в среднем на одного жителя Земли около 4 тонн углекислого газа. Эти загрязнения отрицательно влияют на здоровье человека и других организмов, а также усиливают парниковый эффект в атмосфере и вносят дополнительный вклад в изменение климата на Земле. На планете существует большое количество альтернативных источников энергии (солнце, ветер, вода), которые являются экологически чистыми, но не везде люди готовы их осваивать. Поэтому главным направлением работы в области снижения энергозатрат является просвещение граждан. Причём начинать надо уже в детском саду, так как привычки, выработанные в детстве, сохраняются на протяжении всей жизни человека.

В своей работе мы использовали материалы с сайтов:

http://www.myenergy.ru/kids/energy-sources/istochniki-ehnergii/kak-ehlektrichestvo-popadaet-v-nashi-kvartiry/

http://cable.ru/poleznoe/id-266.php

http://www.7440880.ru/odict/37/

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%BE%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_(%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B0)

http://centrenergosberrb.ru/obschaja-informatsija/videomaterialy/673-pojirateli-energii-v-vashem-dome.html

http://energohelp.net/lesson/61903/

http://energia.3dn.ru/_pu/0/99564633.jpg

http://www.energoportal.ru/articles/sravnenie-tipov-lamp-plyusy-i-minusy-893.html

http://freepapers.ru/19/rol-vozobnovlyaemyh-istochnikov-jenergii-v/92478.603653.list3.html

http://www.electro-mpo.ru/article275.html#.UXjNkqLIb_o

http://www.supersadovnik.ru/article_house.aspx?id=1002871

http://wwf.ru/about/what_we_do/greenenergy/energoeffect/fluorlamp

http://ecolog63.ru/article_where_to_donate_used_fluorescent_lamps/

http://www.solarhome.ru/pv/load_typical.htm?print=1

'''Результаты нашей работы на станции "Умейкино"'''

1. Рекомендации по экономному использованию электроэнергии

2. [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/124266/geeks/image.jpg Инфографика "Выбор за ВАМИ!"]

3. [http://www.youtube.com/watch?v=z26R3QgWtyA&feature=youtu.be Видеоролик "Что мы можем делать для экономии электроэнергии"]

[[Категория:Проект Экоград 2013]]

ID51Е ЭкоСМАЙЛИКИ

2013-04-26T23:42:51Z

Lenok-psi: /* Наш эксперимент */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<center>'''ID51E ЭкоСМАЙЛИКИ'''</center> 
<big><center>'''[http://mou88.ru/ МБУ СОШ №88 г. Тольятти]'''</center></big>

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

[[Изображение:5c796dadfa4ee4c309cb58fd7a655596.gif|right|СМАЙЛИКИ]]

'''''Эмоции делают человека человеком. Делают нас теми, кто мы есть.'''''Роберт Киосаки''

'''Место нашего обитания - город''' [http://www.tgl.ru/ '''Тольятти'''] 
'''Объект распространения позитивных эмоций -''' [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] 

== '''Представление команды'''==
[[Файл:IMG 77331.jpg|right|Мы - ЭкоСМАЙЛИКИ]]

Мы - весёлая и дружная команда "ЭкоСМАЙЛИКИ". Наш ID 51E. Название выбрано не случайно. Мы - молодёжная часть команды нашей школы СМАЙЛИКИ, членом которой является наш локальный координатор. Мы представляем экологическое направление команды. Мы считаем, что делать мир чище и красивее легче с улыбкой и постараемся это показать в ходе увлекательного путешествия на "Эко - Экспрессе".

В нашей команде 4 участника. Все мы учимся в 10 "Б" классе [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] Самарской области

<big>'''Наш девиз:'''</big>

Мусора много в нашем дворе.

Мусор повсюду на нашей Земле!

Начни ты уборку и сам не сори!

И чисти планету с утра до зари!

Тогда ты поймешь, как важна чистота!

Повсюду в природе видна красота!!!

<big>'''Локальный координатор команды:'''</big>

[[Участник:Lenok-psi|'''Иванова Елена Вячеславовна''']] - педагог - психолог, учитель химии, ОП, ПД и ОПД

<big>'''Приветствие другим участникам проекта:'''</big>

Уважаемые команды - участницы! Мы очень рады познакомиться с жителями разных городов! Надеемся, что совместными усилиями мы сможем показать, что экологические проблемы касаются каждого и решать их нужно совместными усилиями!!! Ведь не зря говорят: "Один в поле не воин!", "Вместе мы - сила!"

<big>'''Причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''</big>

Мы - граждане одной страны! Нам не всё - равно, в каком мире мы живём! В ходе участия в конкурсе мы хотим поделиться своими мыслями по проблемам сохранения экологической чистоты нашей планеты и узнать, как их решают другие участники проекта. Кроме того, мы хотим познакомиться с новыми сервисами, которые можно использовать для презентации и распространения своего опыта.

Ещё мы хотели напомнить всем гражданам нашей страны, что есть:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
от 10 января 2002 г. № 7-ФЗ ОБ ОХРАНЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Принят Государственной Думой 20 декабря 2001 года Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2001 года

Статья 11. Права и обязанности граждан в области охраны окружающей среды.

1. Каждый гражданин имеет право на благоприятную окружающую среду, на ее защиту от негативного воздействия, вызванного хозяйственной и иной деятельностью, чрезвычайными ситуациями природного и техногенного характера, на достоверную информацию о состоянии окружающей среды и на возмещение вреда окружающей среде.

3. Граждане обязаны:
сохранять природу и окружающую среду;

бережно относиться к природе и природным богатствам.

Статья 51. Требования в области охраны окружающей среды при обращении с отходами производства и потребления.

2. Запрещаются:

сброс отходов производства и потребления, в том числе радиоактивных отходов, в поверхностные и подземные водные объекты, на водосборные площади, в недра и на почву.

== '''Большие экологические проблемы нашей малой родины'''==
[[Файл:Wy111.jpg|right|]]
Мы провели мини - исследование и дискуссию на тему:"Большие экологические проблемы нашей малой родины".

К нашему исследованию мы привлекли учащихся 10 - 11 классов школы, наших учителей и родителей.
Мы провели анкетирование, из которого выбрали наиболее часто встречающиеся ответы.

Вот какие проблемы мы выявили:

'''1. Заргязнённый воздух.'''

Наш город в течение длительного времени был не только автомобильной столицей, но и крупнейшей химической столицей сначала СССР, а потом России. Выхлопные газы автомобильного транспорта, выбросы химических предприятий (их было 7, а сейчас 3)очень сильно загрязняют воздух города Тольятти. Кроме того за последние годы резко возросло количество курящих людей.

'''2. Загрязнённая вода.'''

Наш город расположен на берегу великой русской реки Волги. Вода в ней служит нам источником энергии, питьевой воды. В летний период на её берегах отдыхает большое количество жителей города. Нарушена система очистки волжской воды. Очистные сооружения с трудом справляются с возросшими в несколько раз объёмами, а их модернизация практически не проводилась с момента постройки.

[[Файл:Wy114.jpg|right|]]

'''3. Большое количество бытового мусора.'''

Бытовой мусор не перерабатывается, а свозится на свалки. Одна такая свалка расположена всего в 5 км от нашей школы. Она постоянно дымится, а ветер часто дует в сторону города. Там же расплодились чайки и вороны, бродячие собаки и другие животные, которые бесконтрольно размножаются и являются разносчиками различных заболеваний.
Люди выбрасывают пустую посуду, фантики от конфет, сигареты и пачки от них, окурки, пакеты прямо на улицу. Иногда это бывает потому, что нет рядом мусорных урн или они переполнены. Но чаще всего мусор появляется на улицах города из - за невоспитанности людей.

'''4. Ртутьсодержащие предметы (лампы, градусники).'''

Мы считаем, эта проблема в нашем городе почти решена, так как организованы специальные пункты приёма таких объектов, и регулярно проводятся акции по их сбору. Проблема здесь больше связана с недостаточным распространением информации о наличии этих пунктов. Но вот, например, в нашем квартале почти в каждом подъезде есть список организаций, занимающихся утилизацией предметов, содержащих ртуть.

'''5. Сгоревший в 2010 году лес.'''

Во время засушливого 2010 года сгорело почти 25% леса. А вновь посаженные новые молодые саженцы погибли почти полностью. Осталось не более 10%.

[[Файл:Wy115.jpg|right|]]
'''Для своей дальнейшей работы мы выбрали проблему, связанную с увеличением бытового мусора в нашем городе, который не только не красит наш город, но и представляет реальную угрозу для здоровья тольяттинцев.'''

Причин возникновения этой проблемы несколько:

1. Город растёт: появляются новые дома, рождаются новые граждане.

2. В городе есть всего лишь один мусороперерабатывающий завод, который не справляется с растущими объёмами мусора.

3. За последние годы резко возросло количество объектов общепита, магазинов.

4. Население всё активнее расстаётся со старой мебелью, бытовой техникой и другими предметами быта.

5. Появились новые виды упаковки (полиэтиленовые пакеты и пластиковые бутылки), однразовая посуда.

6. Отсутствие достаточного количества урн на улицах города.

7. При сжигании и горении мусора на свалках в атмосферу выделяется большое количество углекислого газа и других вредных соединений, которые загрязняют воздух, которым мы дышим.

'''Кто и каким образом может решить эту проблему?'''

1. Государственная Дума. Должна принять закон "О мусоре", который до сих пор отсутствует в нашей стране.
[[Файл:Wy112.jpg|right|]]
2. Самарская Губернская Дума. Должна принять более жёсткое наказание и увеличить штрафы за выброс мусора в неположенных местах и организацию незаконных свалок.

3. Мэр г.о. Тольятти совместно с управляющими кампаниями. Должны увеличить количество урн на территории города (особенно в местах массового скопления людей: в парках, на пляжах и т.д.) и обеспечивать их своевременную очистку. Построить в городе ещё хотя бы один мусороперерабатывающий завод. Закрыть свалку, расположенную в 5 км от жилых домов.

4.Каждый гражданин. Обязан выбрасывать любой мусор в урны или специально отведённые для этого места.

5. Учёные. Должны вести активные разработки технологий, позволяющих повторную переработку мусора (стекло, пластик, автомобильные покрышки)

'''Можем ли мы и наши сверстники решить эту проблему?'''

Мы считаем, что пока мы учимся в школе, мы можем решить проблему личным примером: выбрасывать мусор только в корзины и урны, участвовать и организовывать субботники по уборке территории города, двора, подъезда. Для маленьких школьников провести мероприятия или классные часы, посвящённые изучению проблем очистки окружающей среды.

[https://docs.google.com/presentation/d/1LR0pvBC7IHMat-M18PuBXtXNYZgFaW0Xz0IXVz-YR4s/edit?pli=1#slide=id.gb3f3cc7d_043 Наш слайд в совместной презентации]

== '''Что мы узнали об энергии'''==

[https://cacoo.com/diagrams/O9AE0JP6kx0lt9Yc Наша карта по теме "Энергия"]

== '''Наш эксперимент'''==

'''Проблема исследования:'''

нерациональное использование электроэнергии.

'''План работы команды'''

{| border=1 width=100%

|№ п/п
|Этапы работы команды
|Что нужно сделать
|Сроки выполнения
|Ответственные
|-
|rowspan=5 |1
|rowspan=5 |Изучение информации по теме
|Поиск информации по проблеме энергосбережения
|04.04.13 - 07.04.13
|вопрос №1 - Кирилл, вопросы № 2,3 - Руслан, вопрос № 4 - Катя Л., вопрос №5 - Катя О.
|-
|Анализ преимуществ и недостатков обычных ламп накаливания и энергосберегающих ламп
|12.04.13 - 14.04.13
|Кирилл
|-
|Проведение анкетирования одноклассников, родителей, учителей
|08.04.13 - 10.04.13
|Кирилл, Катя О.
|-
|Обсуждение и переработка информации
|15.04.13 - 16.04.13
|вся команда
|-
|Разработка рекомендаций по экономии электроэнергии
|16.04.13 - 17.04.13
|Катя Л.
|-
|rowspan=3 |2
|rowspan=3 |Проведение эксперимента
|Составление энергетического паспорта квартиры
|08.04.13 - 14.04.13
|Руслан,Катя Л.,Катя О.
|-
|Практическая работа №1. Кипячение воды в кастрюлях разного диаметра на одной и той же конфорке
|15.04.13 - 16.04.13
|Катя Л.
|-
|Практическая работа № 2. Кипячение воды с открытой и закрытой крышкой
|16.04.13 - 17.04.13
|Кирилл
|-
|rowspan=3 |3
|rowspan=3 |Оформление результатов
|Изготовление инфографики о лампах
|04.04.13 - 07.04.13
|Руслан - редактор, Кирилл - подготовка информации
|-
|Создание видеоролика "Что мы можем делать для экономии электроэнергии?"
|17.04.13 - 21.04.13
|Руслан
|-
|Оформление творческого отчёта
|16.04.13 - 22.04.13
|Катя Л., Катя О.
|-
|}

'''Информация о предложенной проблеме, найденная нами.'''

'''Вопрос 1.''' Как попадает электричество в наш дом?

В нашей стране на сегодняшний день основными источниками электроэнергии являются АЭС, ГЭС и ТЭС. Более половины электроэнергии производят тепловые электростанции. Чаще всего такие электростанции располагаются в местах добычи топлива. В городах могут также использоваться теплоэлектроцентрали, которые обеспечивают город не только электроэнергией, но и горячей водой и теплом. Наиболее дешевую электроэнергию производят гидроэлектростанции.
От электростанции по высоковольтным линиям электропередач (ЛЭП) электроэнергия доходит до городов и сел. Это происходит при огромном напряжении в 110–1150 киловольт. Такое высокое напряжение необходимо для того, чтобы электрический ток мог проходить большие расстояния. Но в квартирах такое высокое напряжение крайне опасно, поэтому перед тем, как электрический ток попадет к нам в дом, напряжение надо понизить. Преобразование напряжения происходит в электроподстанциях с помощью трансформаторов. От электроподстанции ток по подземному кабелю или по проводам, натянутым высоко над землей, передается на распределительные пункты, которые находятся в специально отведенных для этого комнатах (щитовых). В щитовых устанавливаются распределительные устройства, которые не только обеспечивают передачу электроэнергии в квартиры, но также осуществляют запитку этажного и аварийного освещения, лифтов, систем вентиляции, кондиционирования и систем безопасности. Распределение от электрощитовой до этажных щитов, осуществляется при помощи специальных кабелей.
И, наконец, от этажных щитов электроэнергия поступает на счетчик либо учетно-распределительный щит квартиры, а оттуда по проводам к нам в квартиры. Этот длительный путь электроэнергия проходит настолько быстро, что её движение для нас совершенно незаметно.

'''Вопрос 2.''' Что такое класс энергопотребления?

[[Файл:Clip image0021.jpg|right|]]

Важнейшей характеристикой для бытовой техники является класс энергопотребления. Это показатель говорит о многом: об эффективности бытовой техники, о передовых технологиях, заложенных в конструкцию. С января 1995 г каждое изделие крупной бытовой техники европейских производителей комплектуется наклейкой Energy Label, отображающей его энергетические характеристики. К сожалению, это в основном только крупная бытовая техника - холодильники, стиральные машины, посудомоечные машины и пр. По другим видам бытовой техники классификация пока еще ведется по отдельным моделям отдельных производителей.
Шкала оценок в общем случае выглядит так :

• A - отлично

• B - очень хорошо

• C - хорошо

• D - нормально

• E- удовлетворительно

Приборы, которые должны быть снабжены энергетическим лэйблом:

холодильники и морозильные камеры
стиральные машины
машины для сушки белья
посудомоечные машины
лампы и люминесцентные трубки
электроплиты
переносные и стационарные кондиционеры.

'''Вопрос 3.''' Кто такие "пожиратели энергии" и есть ли они у нас в доме?

Многие электроприборы в нашем доме расходуют электроэнергию в режиме готовности или в других формах работы вхолостую. Речь идет не только о маленьких красных лампочках в телевизорах. Холостой ход - это намного больше, чем то, о чем принято говорить: без него не обходится большинство приборов и устройств. Многие из них работают "просто так", хотя каждый ватт их мощности в длительном режиме работы приводит к напрасному расходу почти 9 киловатт-часов энергии в год. К "пожирателям энергии" в наших квартирах относятся: все приборы, потребляющие электроэнергию, которые не отсоединены от источника электротока и продолжают «вытягивать» энергию. При изучении информации по данному вопросу мы нашли сайт, на котором размещён калькулятор расчёта потерь электроэнергии из-за "пожирателей энергии" и попробовали рассчитать наши потери:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|'''1 этап'''
|'''2 этап'''
|'''3 этап'''
|-
|[[Файл:1 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:2 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:3 этап1.jpg|300x200px|]]

|}
|}

Оказывается, "пожиратели энергии" за год "съедают" почти 700 кВт*ч или около 1300 рублей. При этом в атмосферу выделяется 409 кг углекислого газа. И это только в одной квартире!!!

'''Вопрос 4.''' Почему проблема нерационального использования электроэнергии сегодня является актуальной для многих населённых пунктов?

Жители населённых пунктов, близко расположенных к электростанциям, не испытывают проблем с электроэнергией, считая, что она неисчерпаема, а потому не стремятся её экономить.
В России более 50% административных районов являются энергодефицитными. Хотя в стране сосредоточены самые большие запасы природного газа, газифицировано всего 50% городских населённых пунктов, а в сельской местности только - 35%. В таких энергодефицитных районах сжигается жидкое топливо, уголь, дрова, возникают локальные негативные экологические последствия. В зонах централизованного энергоснабжения возникают проблемы с подключением к сетям из-за их перегруженности. Электростанции из-за возросшей в несколько раз за последние 10 лет нагрузки всё чаще начинают выходить из строя. Даже наша столица - Москва уже попала в список энергодефицитных. Развитие экономики и строительство жилья в условиях низких темпов ввода новых энергетических мощностей, износа существующего энергетического оборудования и связанной с этим нарастающей нехватки электроэнергии в масштабах всей страны, ставят перед руководством многих регионов сложные задачи ввода новых энергетических мощностей при практическом отсутствии возможности получить так называемые "лимиты" на природный газ в требуемых объёмах. Строительство угольных и гидроэлектростанций ограничивается жёсткими экологическими требованиями.
Жители населённых пунктов, столкнувшихся с подобной проблемой, принимают различные программы, пропагандирующие энергосбережение.
Город Тольятти не является энергодефицитным городом, так как мы имеем свою электростанцию, мощности которой вполне хватает как для бытовых, так и для производственных нужд. Однако, его жители голосуют "ЗА" внедрение энергосберегающих технологий, о чём 24 апреля 2013 года сообщила служба информации ВАЗ ТВ телевизионного канала "Лада-Медиа"

[[Файл:P240413 04.49.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.5011.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -01-.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -02-.jpg|300x200px|]]

'''Вопрос 5.''' Каковы отрицательные последствия этой проблемы?

Излишнее потребление электроэнергии ведёт к возникновению природных и техногенных катастроф, пожаров. В атмосферу выбрасывается большое количество углекислого газа, который влечёт за собой повышение температуры окружающей среды, ухудшение экологической обстановки. Страдают флора и фауна всей планеты, а не отдельных территорий, разрушаются естественные экосистемы, создаются благоприятные условия для развития бактерий и вирусов. Из - за изменения климата с лица Земли могут исчезнуть от 15 до 40% видов растений и животных.

Для того, чтобы узнать, что знают об экономии электроэнергии граждане, нами было проведено анкетирование, в котором приняли участие родители, учителя и учащиеся 10 и 11 классов нашей школы. Вот какие результаты мы получили:

'''Ход исследования, полученные результаты.'''

Задача исследования: определить, сколько стоит электричество для моего дома?

1. "Энергетический паспорт квартиры"

Таблица № 1. Характеристика электропотребителей. Однокомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Катя Л..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 713,23 руб

Таблица № 2. Характеристика электропотребителей. Трёхкомнатная квартира. Проживают 4 человека.

[[Файл:Катя О..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1318,84 руб

Таблица № 3. Характеристика электропотребителей. Четырёхкомнатная квартира. Проживают 5 человек.

[[Файл:Кирилл.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1861,46 руб

Таблица № 4. Характеристика электропотребителей. Двухкомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Руслан.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1118,69 руб

По результатам составленных энергетических паспортов участников команды мы рассчитали среднее количество энергии, которое потребляет 1 человек:

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Стоимость 1кВт*ч, руб
|Итого
|-
|в сутки
|6,80
|1,89
|12,85
|-
|за неделю
|47,6
|1,89
|89,96
|-
|за месяц
|204,0
|1,89
|385,56
|-
|за год
|2482
|1,89
|4690,98
|-

|}

При обсуждении полученных результатов мы обратили внимание на то, что большое количество энергии в наших квартирах тратится '''"ВПУСТУЮ"''' на холостой ход приборов в режиме ожидания. Т.е. экономия реально возможна без дополнительных денежных вложений. Нужно всего лишь выдернуть из розетки стиральную машину, чайник, телевизор и некоторые другие приборы - потребители электроэнергии, работа которых не требует круглосуточной подачи энергии. После составления "энергетических паспортов" наших квартир, мы узнали у родителей, какая сумма денег уходит на оплату электроэнергии. Показания в квитанциях почти совпадают с нашими расчётами. Только у Кати Л. реальные расходы меньше расчётных приблизительно на 26%, потому что у неё установлен двухтарифный счётчик. И 26% - это ещё один путь сокращения расходов на оплату электроэнергии. Двухтарифный счётчик у нас в Тольятти стоит от 1100 до 1400 рублей и окупает себя меньше,чем за полгода.

Также мы рассчитали, сколько нефти, угля и природного газа нужно сжечь и сколько углекислого газа выделится при этом.

'''Нефть'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|0,53
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|0,797
|-
|за неделю
|47,6
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|3,72
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|5,578
|-
|за месяц
|204,0
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|15,94
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|23,906
|-
|за год
|4690,98
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|366,48
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|549,72
|-

|}

'''Уголь'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|0,84
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|1,427
|-
|за неделю
|47,6
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|5,88
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|9,990
|-
|за месяц
|204,0
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|25,19
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|42,815
|-
|за год
|4690,98
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|579,13
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|984,527
|-

|}

'''Природный газ'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/м3
|bgcolor="#00FFFF"|объём топлива, м3
|Удельное количество углекислого газа,м3/м3
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|0,6
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|0,716
|-
|за неделю
|47,6
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|4,18
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|5,01
|-
|за месяц
|204,0
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|17,89
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|21,474
|-
|за год
|4690,98
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|411,48
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|493,787
|-

|}

'''Практическая работа №1 «Зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли»'''

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли.

Оборудование: три кастрюли разного диаметра, часы, вода, термометр, плита электрическая.

Ход работы:

1. Взяли три кастрюли: одну с меньшим диаметром дна, чем диаметр конфорки, другую с равным диаметром, третью с большим диаметром дна, чем диаметр конфорки

2. Налили во все кастрюли по 1 литру воды.

3. Поставили на конфорку первую кастрюлю с дном меньшим, чем диаметр конфорки.

4. Определили, за какое количество времени закипела вода в кастрюле.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы).

7. То же самое проделали с другими кастрюлями при одинаковых условиях. [[Файл:Кастрюли1.jpg|right|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Диаметр кастрюли
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|меньше диаметра конфорки
|width=15%|0,25
|width=15%|1,5
|width=15%|0,375
|-
|width=55%|равный диаметру конфорки
|width=15%|0,17
|width=15%|1,5
|width=15%|0,255
|-
|width=55%|больше диаметра конфорки
|width=15%|0,33
|width=15%|1,5
|width=15%|0,495
|-
|}

Кроме этого мы провели ещё один эксперимент (дополнительно): сравнили, как зависит время закипания от диаметра конфорок.

'''Вывод:''' при кипячении воды на конфорке, равной диаметру кастрюли, расходуется меньше энергии, чем на конфорках меньшего и большего диаметров, чем диаметр кастрюли. Чем больше диаметр конфорки, тем быстрее закипает вода, но самым оптимальным размером конфорки для киячения одного литра воды является 18-19 см мощностью 1,5 кВт. Чтобы не искривлялось дно посуды нужно соблюдать нехитрое правило: '''всегда''' ставить кастрюли и сковородки на холоднуюплиту.

'''Практическая работа № 2 «Кипячение воды при закрытой или открытой крышке»''' [[Файл:Крышка закрыта1.jpg|right||300x200px|]]

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от наличия (отсутствия) крышки на кастрюле.

Оборудование: часы, кастрюля, вода, плита электрическая.

Ход работы:

1. Налили в кастрюлю один литр воды, закрыли кастрюлю крышкой и поставили на плиту.

2. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

3. Налили в кастрюлю один литр воды, не закрывая кастрюлю крышкой, и поставили на плиту.

4. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы) в первом и во втором случае. [[Файл:Без крышки1.jpg|right||300x200px|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Положение крышки
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|открыта
|width=15%|0,153
|width=15%|1,5
|width=15%|0,2295
|-
|width=55%|закрыта
|width=15%|0,102
|width=15%|1,5
|width=15%|0,1529
|-
|}

Вывод: вода в кастрюле с закрытой крышкой закипает быстрее. Экономия электроэнергии составляет приблизительно 33%. И жидкость при приготовлении пищи не выкипает, а, следовательно, сохраняется объём приготовляемого блюда (например, супа).

'''Можно ли снизить энергозатраты на приготовление пищи в каждой семьеи как это сделать?'''

Мы считаем, что можно, если соблюдать следующие правила приготовления пищи:

1. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

2. Если конфорка электроплиты деформировалась ("вспучилась") или треснула необходимо её заменить.

3. При эксплуатации электродуховки необходимо стараться использовать весь её рабочий объём.

4. При приготовлении пищи на электроплите использовать остаточное тепло конфорок, выключая их немного раньше времени окончания приглтлвления пищи.

5. Использовать скороварки.

6. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

7. Для нагрева небольшого количества воды пользоваться электрочайником. При этом стараться кипятить воды столько, сколько её требуется в данный момент.

8. Для приготовления малого количества пищи использовать конфорки меньшего диаметра (а, соответственно, и мощности).

9. Выключать приборы, которые не требуют постоянной подачи энергии, из розетки на время "покоя" (ночь, время нахождения на работе и т.д.): электрочайник, кофеварку, микроволновую печь, плиту, хлебопечку, тостер, термопот.

10. Содержать в чистоте конфорке и духовой шкаф. Чистить их по мере загрязнения.

'''Ответ на дополнительные вопросы:'''

'''Вопрос № 1.'''

Предположите, что каждый житель вашего населенного пункта один раз в неделю оставляет включенный телевизор без присмотра на 1 час. Сколько стоит электричество, затрачивающееся таким образом «впустую» в течение месяца в вашем населенном пункте?

На 1 января 2012 года население Тольятти составляло - 719 600 человек.

{| border=1 width=30%

|width=70%|население
|width=130%|719600 человек
|-
|width=70%|время работы телевизора в неделю
|width=30%|1 ч
|-
|width=70%|время работы телевизора в месяц
|width=30%|4,34 ч
|-
|width=70%|мощность телевизора
|width=30%|0,150 кВт
|-
|width=70%|энергия, потраченная всем населением
|width=30%|468459,6 кВт
|-
|width=70%|тариф за 1 кВт*ч
|width=30%|1,89 руб
|-
|width=70%|Сумма, затраченная "впустую" всем населением
|width=30%|885388,64 руб
|-

|}

'''Вопрос №2.'''
Подумайте, как изменить «стиль жизни» семьи, чтобы снизить количество потребляемой электроэнергии, а, следовательно, и расходы по её оплате?

С результатами нашей работы мы познакомили родителей, учителей и учащихся 10А, 10Б и 2Б классов. Планируем выступить перед 2А, 2В, 2Г, 2Д классами, потому что второклассники проявили большой интерес к проблеме. Кроме того, маленькие дети много и эмоционально рассказывают родителям о том, что нового они узнали в школе. Чем раньше они узнают, как можно экономить электроэнергию, тем больше вероятность того, что они привыкнут выполнять эти рекомендации. Кстати, на уроках окружающего мира они уже изучали тему сохранения энергии. Многие запомнили, что уходя из помещения, нужно гасить свет; на зиму утеплять окна; варить еду с закрытой крышкой и выключать из розетки неиспользуемые электроприборы (телевизор, зарядное устройство для мобильных телефонов, компьютер). Этот факт нас очень порадовал. А вот общение с родителями нас немного расстроило. Некоторые из них сказали, что живут в век развития техники и достаточно зарабатывают, чтобы оплачивать счета за электроэнергию. Но мы надеемся, что большинство взрослых услышало нас! Ведь, чтобы экономить энергию, а заодно и деньги в семейном бюджете нужно соблюдать нехитрые правила:

1. Покидая помещения, гасить свет.

2. По возможности использовать местное освещение.

3. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

4. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

5. При стирке использовать режим стирки 30 - 35 градусов.

6. Гладить слегка влажное бельё.

7. Чаще менять одноразовые мешки в пылесосе или чистить многоразовые мешки.

8. Поставить холодильник в самое прохладное место в квартире. Зазор от задней стенки до стены не должен быть меньше 5 см. Не допускать нагревания корпуса холодильника прямыми солнечными лучами.

9. Утеплять окна на зиму.

10. Выключать из розетки неиспользуемые элетроприборы (на ночь и во время нахождения на работе).

11. Поменять обычные лампы накаливания на энергосберегающие (хотя это достаточно спорный вопрос!)

12. Красить потолки и стены в светлые тона, а батареи - в тёмные.

13. Не ставить горячую пищу в холодильник.

14. Как можно дольше использовать естественное освещение.

15. При покупке приборов обращать внимание на класс их энергоэффективности. Наиболее экономичными являются приборы класса "А".

==== '''Выводы:''' ====

По данным статистики средняя российская семья тратит на оплату жилищно-коммунальных услуг около 10 % своих доходов. Немалую долю этих затрат составляет оплата за электроэнергию. Прежде всего, за счет увеличения количества используемых нами бытовых приборов. Почти в каждой семье есть холодильник, телевизор, стиральная машина. Все чаще в наших квартирах «прописываются» компьютеры, посудомоечные машины, кухонные комбайны, электрочайники и другие приборы. Изрядное количество электроэнергии расходуется на освещение. Электроэнергия поступает в наши дома с электростанций различного типа и для ее производства сжигаются уголь, нефть, газ, которые относятся к невозобновляемым (исчерпаемым) источникам энергии. По оценкам специалистов, запасов ископаемых энергоресурсов хватит еще на 40-100 лет. С каждым годом их добывают во все более труднодоступных местах. Поэтому их добыча становится дороже и экономическая эффективность использования ископаемого топлива стремительно снижается.
Кроме этого, при сжигании ископаемого топлива в атмосферу выбрасывается большое количество вредных соединений (парниковых газов). За год в атмосферу выбрасывается в среднем на одного жителя Земли около 4 тонн углекислого газа. Эти загрязнения отрицательно влияют на здоровье человека и других организмов, а также усиливают парниковый эффект в атмосфере и вносят дополнительный вклад в изменение климата на Земле. На планете существует большое количество альтернативных источников энергии (солнце, ветер, вода), которые являются экологически чистыми, но не везде люди готовы их осваивать. Поэтому главным направлением работы в области снижения энергозатрат является просвещение граждан. Причём начинать надо уже в детском саду, так как привычки, выработанные в детстве, сохраняются на протяжении всей жизни человека.

В своей работе мы использовали материалы с сайтов:

http://www.myenergy.ru/kids/energy-sources/istochniki-ehnergii/kak-ehlektrichestvo-popadaet-v-nashi-kvartiry/

http://cable.ru/poleznoe/id-266.php

http://www.7440880.ru/odict/37/

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%BE%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_(%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B0)

http://centrenergosberrb.ru/obschaja-informatsija/videomaterialy/673-pojirateli-energii-v-vashem-dome.html

http://energohelp.net/lesson/61903/

http://energia.3dn.ru/_pu/0/99564633.jpg

http://www.energoportal.ru/articles/sravnenie-tipov-lamp-plyusy-i-minusy-893.html

http://freepapers.ru/19/rol-vozobnovlyaemyh-istochnikov-jenergii-v/92478.603653.list3.html

http://www.electro-mpo.ru/article275.html#.UXjNkqLIb_o

http://www.supersadovnik.ru/article_house.aspx?id=1002871

http://wwf.ru/about/what_we_do/greenenergy/energoeffect/fluorlamp

http://ecolog63.ru/article_where_to_donate_used_fluorescent_lamps/

http://ria.ru/infografika/20120328/608415858.html

http://www.solarhome.ru/pv/load_typical.htm?print=1

http://www.spareworld.org/rus/enersave/energy_norenew.html

'''Результаты нашей работы на станции "Умейкино"'''

1. Рекомендации по экономному использованию электроэнергии

2. [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/124266/geeks/image.jpg Инфографика "Выбор за ВАМИ!"]

3. [http://www.youtube.com/watch?v=z26R3QgWtyA&feature=youtu.be Видеоролик "Что мы можем делать для экономии электроэнергии"]

[[Категория:Проект Экоград 2013]]

ID51Е ЭкоСМАЙЛИКИ

2013-04-26T23:10:55Z

Lenok-psi: /* Наш эксперимент */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<center>'''ID51E ЭкоСМАЙЛИКИ'''</center> 
<big><center>'''[http://mou88.ru/ МБУ СОШ №88 г. Тольятти]'''</center></big>

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

[[Изображение:5c796dadfa4ee4c309cb58fd7a655596.gif|right|СМАЙЛИКИ]]

'''''Эмоции делают человека человеком. Делают нас теми, кто мы есть.'''''Роберт Киосаки''

'''Место нашего обитания - город''' [http://www.tgl.ru/ '''Тольятти'''] 
'''Объект распространения позитивных эмоций -''' [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] 

== '''Представление команды'''==
[[Файл:IMG 77331.jpg|right|Мы - ЭкоСМАЙЛИКИ]]

Мы - весёлая и дружная команда "ЭкоСМАЙЛИКИ". Наш ID 51E. Название выбрано не случайно. Мы - молодёжная часть команды нашей школы СМАЙЛИКИ, членом которой является наш локальный координатор. Мы представляем экологическое направление команды. Мы считаем, что делать мир чище и красивее легче с улыбкой и постараемся это показать в ходе увлекательного путешествия на "Эко - Экспрессе".

В нашей команде 4 участника. Все мы учимся в 10 "Б" классе [http://mou88.ru МБУ СОШ №88 г.о. Тольятти] Самарской области

<big>'''Наш девиз:'''</big>

Мусора много в нашем дворе.

Мусор повсюду на нашей Земле!

Начни ты уборку и сам не сори!

И чисти планету с утра до зари!

Тогда ты поймешь, как важна чистота!

Повсюду в природе видна красота!!!

<big>'''Локальный координатор команды:'''</big>

[[Участник:Lenok-psi|'''Иванова Елена Вячеславовна''']] - педагог - психолог, учитель химии, ОП, ПД и ОПД

<big>'''Приветствие другим участникам проекта:'''</big>

Уважаемые команды - участницы! Мы очень рады познакомиться с жителями разных городов! Надеемся, что совместными усилиями мы сможем показать, что экологические проблемы касаются каждого и решать их нужно совместными усилиями!!! Ведь не зря говорят: "Один в поле не воин!", "Вместе мы - сила!"

<big>'''Причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте:'''</big>

Мы - граждане одной страны! Нам не всё - равно, в каком мире мы живём! В ходе участия в конкурсе мы хотим поделиться своими мыслями по проблемам сохранения экологической чистоты нашей планеты и узнать, как их решают другие участники проекта. Кроме того, мы хотим познакомиться с новыми сервисами, которые можно использовать для презентации и распространения своего опыта.

Ещё мы хотели напомнить всем гражданам нашей страны, что есть:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
от 10 января 2002 г. № 7-ФЗ ОБ ОХРАНЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Принят Государственной Думой 20 декабря 2001 года Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2001 года

Статья 11. Права и обязанности граждан в области охраны окружающей среды.

1. Каждый гражданин имеет право на благоприятную окружающую среду, на ее защиту от негативного воздействия, вызванного хозяйственной и иной деятельностью, чрезвычайными ситуациями природного и техногенного характера, на достоверную информацию о состоянии окружающей среды и на возмещение вреда окружающей среде.

3. Граждане обязаны:
сохранять природу и окружающую среду;

бережно относиться к природе и природным богатствам.

Статья 51. Требования в области охраны окружающей среды при обращении с отходами производства и потребления.

2. Запрещаются:

сброс отходов производства и потребления, в том числе радиоактивных отходов, в поверхностные и подземные водные объекты, на водосборные площади, в недра и на почву.

== '''Большие экологические проблемы нашей малой родины'''==
[[Файл:Wy111.jpg|right|]]
Мы провели мини - исследование и дискуссию на тему:"Большие экологические проблемы нашей малой родины".

К нашему исследованию мы привлекли учащихся 10 - 11 классов школы, наших учителей и родителей.
Мы провели анкетирование, из которого выбрали наиболее часто встречающиеся ответы.

Вот какие проблемы мы выявили:

'''1. Заргязнённый воздух.'''

Наш город в течение длительного времени был не только автомобильной столицей, но и крупнейшей химической столицей сначала СССР, а потом России. Выхлопные газы автомобильного транспорта, выбросы химических предприятий (их было 7, а сейчас 3)очень сильно загрязняют воздух города Тольятти. Кроме того за последние годы резко возросло количество курящих людей.

'''2. Загрязнённая вода.'''

Наш город расположен на берегу великой русской реки Волги. Вода в ней служит нам источником энергии, питьевой воды. В летний период на её берегах отдыхает большое количество жителей города. Нарушена система очистки волжской воды. Очистные сооружения с трудом справляются с возросшими в несколько раз объёмами, а их модернизация практически не проводилась с момента постройки.

[[Файл:Wy114.jpg|right|]]

'''3. Большое количество бытового мусора.'''

Бытовой мусор не перерабатывается, а свозится на свалки. Одна такая свалка расположена всего в 5 км от нашей школы. Она постоянно дымится, а ветер часто дует в сторону города. Там же расплодились чайки и вороны, бродячие собаки и другие животные, которые бесконтрольно размножаются и являются разносчиками различных заболеваний.
Люди выбрасывают пустую посуду, фантики от конфет, сигареты и пачки от них, окурки, пакеты прямо на улицу. Иногда это бывает потому, что нет рядом мусорных урн или они переполнены. Но чаще всего мусор появляется на улицах города из - за невоспитанности людей.

'''4. Ртутьсодержащие предметы (лампы, градусники).'''

Мы считаем, эта проблема в нашем городе почти решена, так как организованы специальные пункты приёма таких объектов, и регулярно проводятся акции по их сбору. Проблема здесь больше связана с недостаточным распространением информации о наличии этих пунктов. Но вот, например, в нашем квартале почти в каждом подъезде есть список организаций, занимающихся утилизацией предметов, содержащих ртуть.

'''5. Сгоревший в 2010 году лес.'''

Во время засушливого 2010 года сгорело почти 25% леса. А вновь посаженные новые молодые саженцы погибли почти полностью. Осталось не более 10%.

[[Файл:Wy115.jpg|right|]]
'''Для своей дальнейшей работы мы выбрали проблему, связанную с увеличением бытового мусора в нашем городе, который не только не красит наш город, но и представляет реальную угрозу для здоровья тольяттинцев.'''

Причин возникновения этой проблемы несколько:

1. Город растёт: появляются новые дома, рождаются новые граждане.

2. В городе есть всего лишь один мусороперерабатывающий завод, который не справляется с растущими объёмами мусора.

3. За последние годы резко возросло количество объектов общепита, магазинов.

4. Население всё активнее расстаётся со старой мебелью, бытовой техникой и другими предметами быта.

5. Появились новые виды упаковки (полиэтиленовые пакеты и пластиковые бутылки), однразовая посуда.

6. Отсутствие достаточного количества урн на улицах города.

7. При сжигании и горении мусора на свалках в атмосферу выделяется большое количество углекислого газа и других вредных соединений, которые загрязняют воздух, которым мы дышим.

'''Кто и каким образом может решить эту проблему?'''

1. Государственная Дума. Должна принять закон "О мусоре", который до сих пор отсутствует в нашей стране.
[[Файл:Wy112.jpg|right|]]
2. Самарская Губернская Дума. Должна принять более жёсткое наказание и увеличить штрафы за выброс мусора в неположенных местах и организацию незаконных свалок.

3. Мэр г.о. Тольятти совместно с управляющими кампаниями. Должны увеличить количество урн на территории города (особенно в местах массового скопления людей: в парках, на пляжах и т.д.) и обеспечивать их своевременную очистку. Построить в городе ещё хотя бы один мусороперерабатывающий завод. Закрыть свалку, расположенную в 5 км от жилых домов.

4.Каждый гражданин. Обязан выбрасывать любой мусор в урны или специально отведённые для этого места.

5. Учёные. Должны вести активные разработки технологий, позволяющих повторную переработку мусора (стекло, пластик, автомобильные покрышки)

'''Можем ли мы и наши сверстники решить эту проблему?'''

Мы считаем, что пока мы учимся в школе, мы можем решить проблему личным примером: выбрасывать мусор только в корзины и урны, участвовать и организовывать субботники по уборке территории города, двора, подъезда. Для маленьких школьников провести мероприятия или классные часы, посвящённые изучению проблем очистки окружающей среды.

[https://docs.google.com/presentation/d/1LR0pvBC7IHMat-M18PuBXtXNYZgFaW0Xz0IXVz-YR4s/edit?pli=1#slide=id.gb3f3cc7d_043 Наш слайд в совместной презентации]

== '''Что мы узнали об энергии'''==

[https://cacoo.com/diagrams/O9AE0JP6kx0lt9Yc Наша карта по теме "Энергия"]

== '''Наш эксперимент'''==

'''Проблема исследования:'''

нерациональное использование электроэнергии.

'''План работы команды'''

{| border=1 width=100%

|№ п/п
|Этапы работы команды
|Что нужно сделать
|Сроки выполнения
|Ответственные
|-
|rowspan=5 |1
|rowspan=5 |Изучение информации по теме
|Поиск информации по проблеме энергосбережения
|04.04.13 - 07.04.13
|вопрос №1 - Кирилл, вопросы № 2,3 - Руслан, вопрос № 4 - Катя Л., вопрос №5 - Катя О.
|-
|Анализ преимуществ и недостатков обычных ламп накаливания и энергосберегающих ламп
|12.04.13 - 14.04.13
|Кирилл
|-
|Проведение анкетирования одноклассников, родителей, учителей
|08.04.13 - 10.04.13
|Кирилл, Катя О.
|-
|Обсуждение и переработка информации
|15.04.13 - 16.04.13
|вся команда
|-
|Разработка рекомендаций по экономии электроэнергии
|16.04.13 - 17.04.13
|Катя Л.
|-
|rowspan=3 |2
|rowspan=3 |Проведение эксперимента
|Составление энергетического паспорта квартиры
|08.04.13 - 14.04.13
|Руслан,Катя Л.,Катя О.
|-
|Практическая работа №1. Кипячение воды в кастрюлях разного диаметра на одной и той же конфорке
|15.04.13 - 16.04.13
|Катя Л.
|-
|Практическая работа № 2. Кипячение воды с открытой и закрытой крышкой
|16.04.13 - 17.04.13
|Кирилл
|-
|rowspan=3 |3
|rowspan=3 |Оформление результатов
|Изготовление инфографики о лампах
|04.04.13 - 07.04.13
|Руслан - редактор, Кирилл - подготовка информации
|-
|Создание видеоролика "Что мы можем делать для экономии электроэнергии?"
|17.04.13 - 21.04.13
|Руслан
|-
|Оформление творческого отчёта
|16.04.13 - 22.04.13
|Катя Л., Катя О.
|-
|}

'''Информация о предложенной проблеме, найденная нами.'''

'''Вопрос 1.''' Как попадает электричество в наш дом?

В нашей стране на сегодняшний день основными источниками электроэнергии являются АЭС, ГЭС и ТЭС. Более половины электроэнергии производят тепловые электростанции. Чаще всего такие электростанции располагаются в местах добычи топлива. В городах могут также использоваться теплоэлектроцентрали, которые обеспечивают город не только электроэнергией, но и горячей водой и теплом. Наиболее дешевую электроэнергию производят гидроэлектростанции.
От электростанции по высоковольтным линиям электропередач (ЛЭП) электроэнергия доходит до городов и сел. Это происходит при огромном напряжении в 110–1150 киловольт. Такое высокое напряжение необходимо для того, чтобы электрический ток мог проходить большие расстояния. Но в квартирах такое высокое напряжение крайне опасно, поэтому перед тем, как электрический ток попадет к нам в дом, напряжение надо понизить. Преобразование напряжения происходит в электроподстанциях с помощью трансформаторов. От электроподстанции ток по подземному кабелю или по проводам, натянутым высоко над землей, передается на распределительные пункты, которые находятся в специально отведенных для этого комнатах (щитовых). В щитовых устанавливаются распределительные устройства, которые не только обеспечивают передачу электроэнергии в квартиры, но также осуществляют запитку этажного и аварийного освещения, лифтов, систем вентиляции, кондиционирования и систем безопасности. Распределение от электрощитовой до этажных щитов, осуществляется при помощи специальных кабелей.
И, наконец, от этажных щитов электроэнергия поступает на счетчик либо учетно-распределительный щит квартиры, а оттуда по проводам к нам в квартиры. Этот длительный путь электроэнергия проходит настолько быстро, что её движение для нас совершенно незаметно.

'''Вопрос 2.''' Что такое класс энергопотребления?

[[Файл:Clip image0021.jpg|right|]]

Важнейшей характеристикой для бытовой техники является класс энергопотребления. Это показатель говорит о многом: об эффективности бытовой техники, о передовых технологиях, заложенных в конструкцию. С января 1995 г каждое изделие крупной бытовой техники европейских производителей комплектуется наклейкой Energy Label, отображающей его энергетические характеристики. К сожалению, это в основном только крупная бытовая техника - холодильники, стиральные машины, посудомоечные машины и пр. По другим видам бытовой техники классификация пока еще ведется по отдельным моделям отдельных производителей.
Шкала оценок в общем случае выглядит так :

• A - отлично

• B - очень хорошо

• C - хорошо

• D - нормально

• E- удовлетворительно

Приборы, которые должны быть снабжены энергетическим лэйблом:

холодильники и морозильные камеры
стиральные машины
машины для сушки белья
посудомоечные машины
лампы и люминесцентные трубки
электроплиты
переносные и стационарные кондиционеры.

'''Вопрос 3.''' Кто такие "пожиратели энергии" и есть ли они у нас в доме?

Многие электроприборы в нашем доме расходуют электроэнергию в режиме готовности или в других формах работы вхолостую. Речь идет не только о маленьких красных лампочках в телевизорах. Холостой ход - это намного больше, чем то, о чем принято говорить: без него не обходится большинство приборов и устройств. Многие из них работают "просто так", хотя каждый ватт их мощности в длительном режиме работы приводит к напрасному расходу почти 9 киловатт-часов энергии в год. К "пожирателям энергии" в наших квартирах относятся: все приборы, потребляющие электроэнергию, которые не отсоединены от источника электротока и продолжают «вытягивать» энергию. При изучении информации по данному вопросу мы нашли сайт, на котором размещён калькулятор расчёта потерь электроэнергии из-за "пожирателей энергии" и попробовали рассчитать наши потери:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#EFF5FF; border: 1px solid #777777; height: 60px;" colspan="2" |

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|'''1 этап'''
|'''2 этап'''
|'''3 этап'''
|-
|[[Файл:1 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:2 этап1.jpg|300x200px|]]
|[[Файл:3 этап1.jpg|300x200px|]]

|}
|}

Оказывается, "пожиратели энергии" за год "съедают" почти 700 кВт*ч или около 1300 рублей. При этом в атмосферу выделяется 409 кг углекислого газа. И это только в одной квартире!!!

'''Вопрос 4.''' Почему проблема нерационального использования электроэнергии сегодня является актуальной для многих населённых пунктов?

Жители населённых пунктов, близко расположенных к электростанциям, не испытывают проблем с электроэнергией, считая, что она неисчерпаема, а потому не стремятся её экономить.
В России более 50% административных районов являются энергодефицитными. Хотя в стране сосредоточены самые большие запасы природного газа, газифицировано всего 50% городских населённых пунктов, а в сельской местности только - 35%. В таких энергодефицитных районах сжигается жидкое топливо, уголь, дрова, возникают локальные негативные экологические последствия. В зонах централизованного энергоснабжения возникают проблемы с подключением к сетям из-за их перегруженности. Электростанции из-за возросшей в несколько раз за последние 10 лет нагрузки всё чаще начинают выходить из строя. Даже наша столица - Москва уже попала в список энергодефицитных. Развитие экономики и строительство жилья в условиях низких темпов ввода новых энергетических мощностей, износа существующего энергетического оборудования и связанной с этим нарастающей нехватки электроэнергии в масштабах всей страны, ставят перед руководством многих регионов сложные задачи ввода новых энергетических мощностей при практическом отсутствии возможности получить так называемые "лимиты" на природный газ в требуемых объёмах. Строительство угольных и гидроэлектростанций ограничивается жёсткими экологическими требованиями.
Жители населённых пунктов, столкнувшихся с подобной проблемой, принимают различные программы, пропагандирующие энергосбережение.
Город Тольятти не является энергодефицитным городом, так как мы имеем свою электростанцию, мощности которой вполне хватает как для бытовых, так и для производственных нужд. Однако, его жители голосуют "ЗА" внедрение энергосберегающих технологий, о чём 24 апреля 2013 года сообщила служба информации ВАЗ ТВ телевизионного канала "Лада-Медиа"

[[Файл:P240413 04.49.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.5011.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -01-.jpg|300x200px|]][[Файл:P240413 04.50 -02-.jpg|300x200px|]]

'''Вопрос 5.''' Каковы отрицательные последствия этой проблемы?

Излишнее потребление электроэнергии ведёт к возникновению природных и техногенных катастроф, пожаров. В атмосферу выбрасывается большое количество углекислого газа, который влечёт за собой повышение температуры окружающей среды, ухудшение экологической обстановки. Страдают флора и фауна всей планеты, а не отдельных территорий, разрушаются естественные экосистемы, создаются благоприятные условия для развития бактерий и вирусов. Из - за изменения климата с лица Земли могут исчезнуть от 15 до 40% видов растений и животных.

Для того, чтобы узнать, что знают об экономии электроэнергии граждане, нами было проведено анкетирование, в котором приняли участие родители, учителя и учащиеся 10 и 11 классов нашей школы. Вот какие результаты мы получили:

'''Ход исследования, полученные результаты.'''

Задача исследования: определить, сколько стоит электричество для моего дома?

1. "Энергетический паспорт квартиры"

Таблица № 1. Характеристика электропотребителей. Однокомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Катя Л..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 713,23 руб

Таблица № 2. Характеристика электропотребителей. Трёхкомнатная квартира. Проживают 4 человека.

[[Файл:Катя О..png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1318,84 руб

Таблица № 3. Характеристика электропотребителей. Четырёхкомнатная квартира. Проживают 5 человек.

[[Файл:Кирилл.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1861,46 руб

Таблица № 4. Характеристика электропотребителей. Двухкомнатная квартира. Проживают 2 человека.

[[Файл:Руслан.png]]

В месяц расходы на оплату электроэнергии составляют - 1118,69 руб

По результатам составленных энергетических паспортов участников команды мы рассчитали среднее количество энергии, которое потребляет 1 человек:

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Стоимость 1кВт*ч, руб
|Итого
|-
|в сутки
|6,80
|1,89
|12,85
|-
|за неделю
|47,6
|1,89
|89,96
|-
|за месяц
|204,0
|1,89
|385,56
|-
|за год
|2482
|1,89
|4690,98
|-

|}

При обсуждении полученных результатов мы обратили внимание на то, что большое количество энергии в наших квартирах тратится '''"ВПУСТУЮ"''' на холостой ход приборов в режиме ожидания. Т.е. экономия реально возможна без дополнительных денежных вложений. Нужно всего лишь выдернуть из розетки стиральную машину, чайник, телевизор и некоторые другие приборы - потребители электроэнергии, работа которых не требует круглосуточной подачи энергии. После составления "энергетических паспортов" наших квартир, мы узнали у родителей, какая сумма денег уходит на оплату электроэнергии. Показания в квитанциях почти совпадают с нашими расчётами. Только у Кати Л. реальные расходы меньше расчётных приблизительно на 26%, потому что у неё установлен двухтарифный счётчик. И 26% - это ещё один путь сокращения расходов на оплату электроэнергии. Двухтарифный счётчик у нас в Тольятти стоит от 1100 до 1400 рублей и окупает себя меньше,чем за полгода.

Также мы рассчитали, сколько нефти, угля и природного газа нужно сжечь и сколько углекислого газа выделится при этом.

'''Нефть'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|0,53
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|0,797
|-
|за неделю
|47,6
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|3,72
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|5,578
|-
|за месяц
|204,0
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|15,94
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|23,906
|-
|за год
|4690,98
|12,8
|bgcolor="#00FFFF"|366,48
|1,5
|bgcolor="#FF7F50"|549,72
|-

|}

'''Уголь'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/кг
|bgcolor="#00FFFF"|Масса топлива, кг
|Удельное количество углекислого газа,м3/кг
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|0,84
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|1,427
|-
|за неделю
|47,6
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|5,88
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|9,990
|-
|за месяц
|204,0
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|25,19
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|42,815
|-
|за год
|4690,98
|8,1
|bgcolor="#00FFFF"|579,13
|1,7
|bgcolor="#FF7F50"|984,527
|-

|}

'''Природный газ'''

{| border=1 width=30%

|Период
|Электроэнергия, кВт*ч
|Удельная теплота сгорания, кВт*ч/м3
|bgcolor="#00FFFF"|объём топлива, м3
|Удельное количество углекислого газа,м3/м3
|bgcolor="#FF7F50"|Объём углекислого газа, м3
|-
|в сутки
|6,80
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|0,6
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|0,716
|-
|за неделю
|47,6
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|4,18
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|5,01
|-
|за месяц
|204,0
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|17,89
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|21,474
|-
|за год
|4690,98
|11,4
|bgcolor="#00FFFF"|411,48
|1,2
|bgcolor="#FF7F50"|493,787
|-

|}

'''Практическая работа №1 «Зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли»'''

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от размера конфорки и кастрюли.

Оборудование: три кастрюли разного диаметра, часы, вода, термометр, плита электрическая.

Ход работы:

1. Взяли три кастрюли: одну с меньшим диаметром дна, чем диаметр конфорки, другую с равным диаметром, третью с большим диаметром дна, чем диаметр конфорки

2. Налили во все кастрюли по 1 литру воды.

3. Поставили на конфорку первую кастрюлю с дном меньшим, чем диаметр конфорки.

4. Определили, за какое количество времени закипела вода в кастрюле.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы).

7. То же самое проделали с другими кастрюлями при одинаковых условиях. [[Файл:Кастрюли1.jpg|right|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Диаметр кастрюли
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|меньше диаметра конфорки
|width=15%|0,25
|width=15%|1,5
|width=15%|0,375
|-
|width=55%|равный диаметру конфорки
|width=15%|0,17
|width=15%|1,5
|width=15%|0,255
|-
|width=55%|больше диаметра конфорки
|width=15%|0,33
|width=15%|1,5
|width=15%|0,495
|-
|}

Кроме этого мы провели ещё один эксперимент (дополнительно): сравнили, как зависит время закипания от диаметра конфорок.

'''Вывод:''' при кипячении воды на конфорке, равной диаметру кастрюли, расходуется меньше энергии, чем на конфорках меньшего и большего диаметров, чем диаметр кастрюли. Чем больше диаметр конфорки, тем быстрее закипает вода, но самым оптимальным размером конфорки для киячения одного литра воды является 18-19 см мощностью 1,5 кВт. Чтобы не искривлялось дно посуды нужно соблюдать нехитрое правило: '''всегда''' ставить кастрюли и сковородки на холоднуюплиту.

'''Практическая работа № 2 «Кипячение воды при закрытой или открытой крышке»''' [[Файл:Крышка закрыта1.jpg|right||300x200px|]]

Цель работы: Определить зависимость расхода энергии от наличия (отсутствия) крышки на кастрюле.

Оборудование: часы, кастрюля, вода, плита электрическая.

Ход работы:

1. Налили в кастрюлю один литр воды, закрыли кастрюлю крышкой и поставили на плиту.

2. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

3. Налили в кастрюлю один литр воды, не закрывая кастрюлю крышкой, и поставили на плиту.

4. Включили плиту и зафиксировали время закипания воды.

5. После этого выключили плиту.

6. Рассчитали израсходованную электроэнергию (Энергия = мощность × время работы) в первом и во втором случае. [[Файл:Без крышки1.jpg|right||300x200px|]]

Результат зксперимента:

{| border=1 width=30%

|width=55%|Положение крышки
|width=15%|Время закипания воды, ч
|width=15%|Мощность конфорки, кВт
|width=15%|Израсходованная энергия, кВт*ч
|-
|width=55%|открыта
|width=15%|0,153
|width=15%|1,5
|width=15%|0,2295
|-
|width=55%|закрыта
|width=15%|0,102
|width=15%|1,5
|width=15%|0,1529
|-
|}

Вывод: вода в кастрюле с закрытой крышкой закипает быстрее. Экономия электроэнергии составляет приблизительно 33%. И жидкость при приготовлении пищи не выкипает, а, следовательно, сохраняется объём приготовляемого блюда (например, супа).

'''Можно ли снизить энергозатраты на приготовление пищи в каждой семьеи как это сделать?'''

Мы считаем, что можно, если соблюдать следующие правила приготовления пищи:

1. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

2. Если конфорка электроплиты деформировалась ("вспучилась") или треснула необходимо её заменить.

3. При эксплуатации электродуховки необходимо стараться использовать весь её рабочий объём.

4. При приготовлении пищи на электроплите использовать остаточное тепло конфорок, выключая их немного раньше времени окончания приглтлвления пищи.

5. Использовать скороварки.

6. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

7. Для нагрева небольшого количества воды пользоваться электрочайником. При этом стараться кипятить воды столько, сколько её требуется в данный момент.

8. Для приготовления малого количества пищи использовать конфорки меньшего диаметра (а, соответственно, и мощности).

9. Выключать приборы, которые не требуют постоянной подачи энергии, из розетки на время "покоя" (ночь, время нахождения на работе и т.д.): электрочайник, кофеварку, микроволновую печь, плиту, хлебопечку, тостер, термопот.

10. Содержать в чистоте конфорке и духовой шкаф. Чистить их по мере загрязнения.

'''Ответ на дополнительные вопросы:'''

'''Вопрос № 1.'''

Предположите, что каждый житель вашего населенного пункта один раз в неделю оставляет включенный телевизор без присмотра на 1 час. Сколько стоит электричество, затрачивающееся таким образом «впустую» в течение месяца в вашем населенном пункте?

На 1 января 2012 года население Тольятти составляло - 719 600 человек.

{| border=1 width=30%

|width=70%|население
|width=130%|719600 человек
|-
|width=70%|время работы телевизора в неделю
|width=30%|1 ч
|-
|width=70%|время работы телевизора в месяц
|width=30%|4,34 ч
|-
|width=70%|мощность телевизора
|width=30%|0,150 кВт
|-
|width=70%|энергия, потраченная всем населением
|width=30%|468459,6 кВт
|-
|width=70%|тариф за 1 кВт*ч
|width=30%|1,89 руб
|-
|width=70%|Сумма, затраченная "впустую" всем населением
|width=30%|885388,64 руб
|-

|}

'''Вопрос №2.'''
Подумайте, как изменить «стиль жизни» семьи, чтобы снизить количество потребляемой электроэнергии, а, следовательно, и расходы по её оплате?

С результатами нашей работы мы познакомили родителей, учителей и учащихся 10А, 10Б и 2Б классов. Планируем выступить перед 2А, 2В, 2Г, 2Д классами, потому что второклассники проявили большой интерес к проблеме. Кроме того, маленькие дети много и эмоционально рассказывают родителям о том, что нового они узнали в школе. Чем раньше они узнают, как можно экономить электроэнергию, тем больше вероятность того, что они привыкнут выполнять эти рекомендации. Кстати, на уроках окружающего мира они уже изучали тему сохранения энергии. Многие запомнили, что уходя из помещения, нужно гасить свет; на зиму утеплять окна; варить еду с закрытой крышкой и выключать из розетки неиспользуемые электроприборы (телевизор, зарядное устройство для мобильных телефонов, компьютер). Этот факт нас очень порадовал. А вот общение с родителями нас немного расстроило. Некоторые из них сказали, что живут в век развития техники и достаточно зарабатывают, чтобы оплачивать счета за электроэнергию. Но мы надеемся, что большинство взрослых услышало нас! Ведь, чтобы экономить энергию, а заодно и деньги в семейном бюджете нужно соблюдать нехитрые правила:

1. Покидая помещения, гасить свет.

2. По возможности использовать местное освещение.

3. При приготовлении пищи использовать посуду с ровным дном и ставить её на конфорки, равные диаметру посуды. Посуду закрывать крышками.

4. Чистить чайнк от накипи, хотя бы раз в две недели.

5. При стирке использовать режим стирки 30 - 35 градусов.

6. Гладить слегка влажное бельё.

7. Чаще менять одноразовые мешки в пылесосе или чистить многоразовые мешки.

8. Поставить холодильник в самое прохладное место в квартире. Зазор от задней стенки до стены не должен быть меньше 5 см. Не допускать нагревания корпуса холодильника прямыми солнечными лучами.

9. Утеплять окна на зиму.

10. Выключать из розетки неиспользуемые элетроприборы (на ночь и во время нахождения на работе).

11. Поменять обычные лампы накаливания на энергосберегающие (хотя это достаточно спорный вопрос!)

12. Красить потолки и стены в светлые тона, а батареи - в тёмные.

13. Не ставить горячую пищу в холодильник.

14. Как можно дольше использовать естественное освещение.

15. При покупке приборов обращать внимание на класс их энергоэффективности. Наиболее экономичными являются приборы класса "А".

В своей работе мы использовали материалы с сайтов:

http://www.myenergy.ru/kids/energy-sources/istochniki-ehnergii/kak-ehlektrichestvo-popadaet-v-nashi-kvartiry/

http://cable.ru/poleznoe/id-266.php

http://www.7440880.ru/odict/37/

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%BE%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_(%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B0)

http://centrenergosberrb.ru/obschaja-informatsija/videomaterialy/673-pojirateli-energii-v-vashem-dome.html

http://energohelp.net/lesson/61903/

http://energia.3dn.ru/_pu/0/99564633.jpg

http://www.energoportal.ru/articles/sravnenie-tipov-lamp-plyusy-i-minusy-893.html

http://freepapers.ru/19/rol-vozobnovlyaemyh-istochnikov-jenergii-v/92478.603653.list3.html

http://www.electro-mpo.ru/article275.html#.UXjNkqLIb_o

http://www.supersadovnik.ru/article_house.aspx?id=1002871

http://wwf.ru/about/what_we_do/greenenergy/energoeffect/fluorlamp

http://ecolog63.ru/article_where_to_donate_used_fluorescent_lamps/

http://www.solarhome.ru/pv/load_typical.htm?print=1

'''Результаты нашей работы на станции "Умейкино"'''

1. Рекомендации по экономному использованию электроэнергии

2. [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/124266/geeks/image.jpg Инфографика "Выбор за ВАМИ!"]

3. [http://www.youtube.com/watch?v=z26R3QgWtyA&feature=youtu.be Видеоролик "Что мы можем делать для экономии электроэнергии"]

[[Категория:Проект Экоград 2013]]