ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Категория:Конкурс IT-activity 2015/2016-школы

2016-02-21T13:10:10Z

Marina kozlova: /* Хочу спросить */

[[Файл:Logo-it-2016.png|center]]
__NOTOC__

{| border=3 width=100% align=center
|
{| border=0 width=98% align=center
|
=== '''О КОНКУРСЕ''' ===
----
Еще в XVIII веке '''[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BE,_%D0%96%D0%B0%D0%BD-%D0%96%D0%B0%D0%BA Жан-Жак Руссо]''' заметил, что ''«скучные уроки годны лишь на то, чтобы внушить ненависть и к тем, кто их преподаёт, и ко всему преподаваемому»''. Увы, но афоризм актуален до сих пор. Несмотря на все изменения, которые происходят в современной школе, роль учителя на уроке остается приоритетной. Только личность педагога, умеющего эмоционально преподнести материал, способна увлечь школьников и пробудить интерес к предмету. Но в мире, где властвует Интернет и существует 3D реальность, педагогу недостаточно быть хорошим оратором, ему еще требуется умение находить формы применения на уроке знакомых школьникам средств (гаджеты, фото и видеоаппараты, современная музыка, кино, социальные сети и др) в образовательных целях. Учителю недостаточно знать '''[[Мотивация учения|перечень приемов, мотивирующих учеников]]''', ему нужно постоянно развивать собственное творческое мышление для создания занимательных моментов на уроке.

Где находится тот источник вдохновения, из которого можно черпать креативные идеи? Этот источник рядом с вами. '''Дети – вот главные вдохновители и наши учителя!''' Спросите у них, что их волнует, какие фильмы смотрят, какую музыку слушают, и они набросают вам миллион идей. А вам останется лишь вспомнить педагогическую теорию и детские идеи оформить в практические задания.

С возрастом, приобретая опыт, мы постепенно утрачиваем детскую непосредственность и важные умения:

* ''интересоваться всем, происходящим вокруг, '' 
* ''увлекаться любой идеей,''
* ''радоваться каждой минуте,''
* ''быть открытым для общения,''
* ''быть искренним в чувствах,''
* ''быть упорными в достижении цели,''
* ''иметь позитивный взгляд на события,''
* ''жить здесь и сейчас.''
Предлагаем раскопать в глубине души ваши детские качества и совместно поговорить о серьезной педагогической проблеме. Рекомендуем вам изучить материалы о '''[[Мотивация учения|познавательной мотивации учащихся]]''', так как на протяжении всего конкурса мы будем обращаться к ним.

Если вам интересна тема , если вы хотите освоить несколько приемов по созданию мотивирующих учебных задач, то присоединяйтесь к участникам конкурса IT-activity и заполните '''[https://docs.google.com/forms/d/1tM5DPcw2iTk_ftl3ACFWJ-Ph8_9qg-6Q1Vks09qkyZw/viewform#start=openform форму для регистрации]'''. У нас не бывает скучно!

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 40%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==='''ВИРТУАЛЬНЫЙ ОФИС'''===
 
<div style="background-color:inherit">[[Файл:Ladon 6.png|left|50px]] 
[[Конкурсные мероприятия IT-activity 2015/2016|'''Конкурсные мероприятия''']] </div>
 
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Файл:Ladon 4.png|left|60px]] 
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1BZe3Ui4_4pwcFrG1tN4AkkTsTn6Pbp-agtHJ7zRjygo/edit?usp=sharing '''Участники конкурса''']</div>
 
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Файл:Ladon 3.png|left|70px]] 
'''Совместные документы''' </div>
* [http://it-activity-tlt.blogspot.ru/p/it-activity-20152016.html Блог конкурса]
* [https://docs.google.com/presentation/d/1fm8pRfdZoP6N1oZcFVlfYqXBFTOJNlcGlhu8nJgFUMM/edit?usp=sharing Презентация "Учитесь удивляться!"] (часть 1)
* [https://docs.google.com/presentation/d/1lGrb3-E50uiQoY4qGbsjWJabYcXhR_T_U_AomrRe8BA/edit?usp=sharing Презентация "Учитесь удивляться!"] (часть 2)
* [https://docs.google.com/document/d/1yIB7ZPh_8TCgHxFXtOEh508huspBl1sFxXTRbli3QCU/edit?usp=sharing Совместный дневник "Любознательность - путь к знаниям"] (для участников, чьи фамилии начинаются с А по К включительно).
* [https://docs.google.com/document/d/1-zvkU9Kl35754-1KlS8xqeCGO_SnWYP2nl2o60N3OJM/edit?usp=sharing Совместный дневник "Любознательность - путь к знаниям"](для участников, чьи фамилии начинаются с Л по Я включительно)
 
----
<div style="background-color:inherit">[[Файл:Ladon 2.png|left|70px]] 
[[Итоги. IT-activity 2015/2016|'''Итоги конкурса''']]</div>
 

{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
==== Координаты организаторов ====
''Адрес'': г. Тольятти, Ленинский пр-т, 20, т. (8482)32-73-40, 
''e-mail:'' '''it.activity2015@gmail.com'''

* ''[[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]]'', заместитель директора МАОУ ДПО ЦИТ
* ''[[Участник:Марина Низенькова|Низенькова Марина Геннадьевна]]'', методист МАОУ ДПО ЦИТ
* ''[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана Петровна]]'' , методист МАОУ ДПО ЦИТ

|}

| style="width: 60%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==='''ТЕКУЩИЙ МОМЕНТ'''===

{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
{| border=0 width=98% align=center
|

==== Коротко о главном====
*'''NEW''' Уважаемые участники конкурса! Подведены итоги первых двух конкурсов и '''[[Обсуждение:Конкурс 1. Учитесь удивляться|проанализированы ваши работы]]'''. Обращаем внимание, что каждый конкурс состоит из задания и дискуссии в группе. Будьте внимательны и следите за [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1BZe3Ui4_4pwcFrG1tN4AkkTsTn6Pbp-agtHJ7zRjygo/edit?usp=sharing таблицей продвижения]. Но помните, что ее заполняют организаторы, а мы живые люди и по ночам спим, а в праздничные дни имеем право на отдых. Коллег мужчин поздравляем с приближающимся праздником 23 февраля. Будьте строги, терпеливы и мужественны! На вас равняются ученики! 
*Опубликовано третье конкурсное задание [[Конкурс 3. Учитесь любознательности|"Учитесь любознательности"]].
* Закрыта регистрация на конкурс. Нас 154 человека! В связи с большим количеством участников мы создали 2 совместные презентации: '''[https://docs.google.com/presentation/d/1fm8pRfdZoP6N1oZcFVlfYqXBFTOJNlcGlhu8nJgFUMM/edit?usp=sharing до 8 февраля]''' и '''[https://docs.google.com/presentation/d/1lGrb3-E50uiQoY4qGbsjWJabYcXhR_T_U_AomrRe8BA/edit?usp=sharing с 8 февраля]'''. Обратите внимание, что несколько незаконченных слайдов перенесено в '''[https://docs.google.com/presentation/d/1lGrb3-E50uiQoY4qGbsjWJabYcXhR_T_U_AomrRe8BA/edit?usp=sharing новую презентацию]'''. Для удобства оценивания и просмотра фотографий слайды в '''[https://docs.google.com/presentation/d/1fm8pRfdZoP6N1oZcFVlfYqXBFTOJNlcGlhu8nJgFUMM/edit?usp=sharing первом варианте]''' презентации размещены в алфавитном порядке.

*Торопитесь! Регистрация на конкурс заканчивается '''7 февраля'''. Остались последние места;) Нас пока 133 человека. Даешь круглую цифру: 150! Сто пятидесятому участнику - приз - автоматический зачет в конкурсе без выполнения заданий! Это рекламная кампания и шутка [[Файл:5c796dadfa4ee4c309cb58fd7a655596.gif|30px]].
* Приглашаем вас стать участниками конкурса и '''[https://docs.google.com/forms/d/1tM5DPcw2iTk_ftl3ACFWJ-Ph8_9qg-6Q1Vks09qkyZw/viewform#start=openform подать заявку]''' до 5 февраля и приступить к выполнению '''[[Конкурс 1. Учитесь удивляться|первого конкурсного задания]]'''.

'''[[Обсуждение:Архив новостей и вопросов. Конкурс IT-activity 2015/2016|АРХИВ НОВОСТЕЙ]]'''
|}

|}

 

{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
{| border=0 width=98% align=center

==== Хочу спросить ====
''' Здесь Вы можете задать любой вопрос организаторам конкурса.''' Нажмите '''"Править"''' в правом углу этого блока и запишите свой вопрос (предварительно [[Регистрация в ТолВики|зарегистрируйтесь в ТолВики]], если Вы еще не зарегистрированы).
*Доброго времени суток! Я оставила свой комментарий по второму заданию, но почему-то в таблице это не отражено, как не была отражена и отметка об ошибке. Что же я сделала не так? Или это досадное недоразумение? --[[Участник:Анфалова Наталья|Наталья Анфалова]]
** Наталья Владимировна, здравствуйте. Конечно, это недоразумение. :) При размещении сообщения Blogger иногда отправляет его в спам, поэтому мы их не сразу мы видим. Все исправили, в таблице продвижения ваш комментарий учтен. Спасибо за вопрос.--[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 08:34, 20 февраля 2016 (MSK)
* Здравствуйте, в конкурсе "Две случайности" взаимосвязь придумать или надо найти взаимосвязанные слова? (С уважением, Елена Кожевникова)
** Елена Евгеньевна! Вот цитата из задания: ''"нужно придумать удивительную историю (сказку или быль, а, может быть, стихотворение), в которую и поместить найденную взаимосвязь."'' --[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 12:50, 19 февраля 2016 (MSK)
*Добрый вечер! Я оставила свой комментарий по второму заданию, но почему-то в таблице это не отражено. Очень волнуюсь, что 2 задание не зачтется((( С ув. Екатерина Сергеевна Квасова
** Спасибо, Ирина Петровна. Просто это не отражено в таблице продвижения участников. Вот я и разволновалась. Надеюсь, ситуация исправится. С уважением Ю.Э.
*Здравствуйте, уважаемые организаторы. У меня вопрос по первому конкурсу: в итоговой таблице не учтено мое сообщение в блоге от 08.02 и конкурсное задание не отмечено как завершенное. Почему? Ч то мной было не доделано? Поскольку более поздние сообщения в этом блоге коллег учтены и звездочки ими получены. С уважением Кривоногова Ю.А
** ''Ответ: Здравствуйте, Юлия Анатольевна! Ваш комментарий отмечен в таблице продвижения. --[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 08:26, 15 февраля 2016 (MSK)
*Здравствуйте, уважаемые организаторы! Уже второй раз пытаюсь опубликовать свой комментарий в блоге, касающийся 2-го конкурса обсуждений о мнении Артура Кларка. Но, к сожалению, не могу его найти. Если я делаю что-то не так, подскажите, пожалуйста. Не хотелось бы выйти из конкурса. Хохрина Ю.Э.
** ''Ответ: Здравствуйте, Юлия Эдуардовна! Ваш комментарий опубликован в блоге 14 февраля в 14.20'' --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 19:04, 14 февраля 2016 (MSK)
* Здравствуйте, организаторы конкурса! Мой вопрос по 1 туру такой: фотография должна быть выполнена в настоящее время? Или можно взять из тех фотографий, которые были сделаны мною например летом или осенью? Заранее благодарю за ответ.
** ''Ответ: Здравствуйте, коллега! Жёстких требований к дате фотографии нет. НО! Обратите внимание! Организаторы конкурса ставят задачу помочь участникам развить своё творческое мышление. И, в частности, в первом конкурсе предлагают '''"...попытаться взять за правило находить что-то удивительное в каждом дне..."''' Мы полагаем, что любое развитие происходит только в результате систематических упражнений. В любом случае выбор остаётся за Вами.''--[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 10:25, 28 января 2016 (MSK)
[[Категория:Конкурс IT-activity 2015/2016]]
* Здравствуйте, уважаемые организаторы конкурса! В совместной презентации пробовала убрать серый квадрат, который, как мне кажется, нарушает эстетику моего слайда, или создать слайд без квадрата, но не удаётся ни то, ни другое. Не могли бы подсказать, можно ли что-то сделать? Спасибо. Копылова С.А.
** ''Ответ: Здравствуйте, Светлана Алексеевна! Мы видели этот злосчастный серый квадрат) Согласны, что он портит красоту слайдов. Убрать его сейчас на этапе совместной работы не представляется возможным, тк кто-то из участников по неосмотрительности сделал его "''шаблоном оформления презентации''". После окончания совместной работы мы приведем все в соответствие. --[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 08:05, 3 февраля 2016 (MSK)
* Здравствуйте, Марина Геннадьевна! Я вспомнила своё пятое, ранее не указанное правило самомотивации: "И все-таки я сделаю это!" и сделала. Перекопировала из своей презентации слайд и всё перенесла. Получилось без серого квадрата! Но можно ли было так делать? Копылова С.А.
** ''Ответ: Конечно, да! Вы использовали свой шаблон, поэтому у Вас без серого фона. И правило хорошее, поддерживаю ;'') --[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 09:46, 3 февраля 2016 (MSK)
* Здравствуйте, дорогие нашим сердцам организаторы конкурса! С удивлением обнаружила в таблице продвижения "не выполнение" мною первых двух шагов КВЕСТА, хотя точно знаю, что их проходила и еще радовалась, что давно и хорошо знаю приемы педагогической техники. Наверное в азарте не внесла слова в форму. Спешу реабилитироваться. Всего доброго! М.В.Козлова

Обсуждение:Дистанционный семинар октябрь 2015

2015-11-02T09:22:19Z

Marina kozlova: /* Проект "Новое поколение" (учителя информатики) */

__NOTOC__
'''Идеи участников ДМС по использованию сервиса http://learningapps.org при разработки дидактических материалов по поиску информации в сети Интернет'''

{| cellpadding="10" cellspacing="10" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #7e924b; height: 60px" |
|
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7e924b; border: 1px solid #7e924b " |
|
'''Размещение дидактических материалов'''

|}
:'''Сроки размещения материалов: 14 октября - 30 октября 2015 г.''' 

:'''Уважаемые участники семинара!

'''Для размещения ссылки на выполненное задание "Делай как я" вам необходимо:'''
* '''Зарегистрироваться в ТолВики''' под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Запомните или запишите свои регистрационные данные, ''они понадобятся вам для дальнейшей работы.''
* На данной странице перейти в '''раздел проекта''', в котором участвует ваша команда.
* '''заполнить поля в таблице'''. Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в разделе вашего проекта этой страницы и в открывшемся окне редактирования вместо "......." впишите свои данные – '''''ФИО, Предмет, класс, Учебная тема, Ссылка на дидактический материал и опишите свои идеи, пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности ''''' .
* Обратите внимание, что строка в таблице начинается и заканчивается символом '''<nowiki> "|-" </nowiki>''', а каждый столбец разделяется символом '''<nowiki> "|" </nowiki>''', не удаляйте данные символы, чтобы не "поломать" таблицу!



{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7e924b; border: 1px solid #7e924b " |
|
'''Участие в народном голосовании'''
|}
:'''Сроки участия в народном голосовании: 1 - 3 ноября 2015 г.''' 

* Познакомьтесь с работами других участников семинара '''по вашему проекту'''.
* Примите участие в "Народном голосовании".
:* Оцените ресурсы своих коллег по проекту с точки зрения целесообразности применения представленных материалов .
:: Отдайте '''ТРИ «ЗВЕЗДЫ»''' за понравившиеся РАБОТЫ:
:::* участник не может голосовать за свою работу;
:::* нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за одну работу.
:: Нажмите ссылку '''Править''' и в общем списке участников найдите ссылку на работу, которая вам понравилась.
:: В режиме редактирования вставьте следующий атрибут Вики '''<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>''' 
:::''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki> 
::: при наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.
:: «Звезды» необходимо вставлять друг за другом. [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]][[Изображение:Star.gif|Петров А.Б.]][[Изображение:Star.gif|Сидоров П.А.]]
.

|}

="Нескучная зима" (учителя начальных классов)=

{| border=1 width=100%
!width=10%| ФИО участника
!width=15%| Предмет, класс
!width=10%| Учебная тема
!width=15%| Ссылка на дидактический материал
!width=40%| Идеи, пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности
!width=15%| Народное голосование
|-

|''Савзонова Светлана Рафаэльевна''
| Русский язык, 4 класс
| Начальная форма слова
| http://LearningApps.org/display?v=pt6m8d54301
| Данный материал можно использовать на уроках русского языка, окружающего мира, а также во внеурочной деятельности.С помощью этого задания можно не только повторить тему "Начальная форма слова", но и познакомиться с родным краем.В результате работы над заданием учащиеся приобретут навыки эффективного поиска информации.
| [[Изображение:Star.gif|Дорошенко Н.С]]|[[Изображение:Star.gif|Алексеева Н.В.]][[Изображение:Star.gif|Копысова О.А.]]
|-

|''Касымова Рузалия Ильдаровна''
| Окружающий мир, 3 класс
| Небесные тела
| .....
| .....
| .....
|-

|''Карягина Любовь Викторовна''
| Окружающий мир, 4 класс
| "Организм человека. Органы чувств".
| http://LearningApps.org/display?v=p4ssdg4ja01
| Данное упражнение предназначено для проверки знаний по теме "Органы чувств". Для его правильного выполнения необходим навык работы с текстом.
| [[Изображение:Star.gif|Дорошенко Н.С.]]
|-

|''Гараева Светлана Михайловна''
| Окружающий мир, 4 класс
| "Мир глазами астронома"
| http://learningapps.org/display?v=p9gac62on01
| Данный материал можно использовать на уроке окружающего мира для закрепления и обобщения знаний по теме "Мир глазами астронома"
| [[Изображение:Star.gif|Василенко А.С.]]|[[Изображение:Star.gif|Кузниченко Н.Н.]][[Изображение:Star.gif|Усатова Т.Ф.]]
|-

|''Кузниченко Наталья Николаевна''
| Русский язык, 4 класс
| Пословицы и поговорки
| http://learningapps.org/display?v=pgitbd92j01
| Данный материал можно использовать на уроках русского языка, литературного чтения, развития речи,а также во внеурочной деятельности.
| [[Изображение:Star.gif|Василенко А.С.]][[Изображение:Star.gif|Хураскина Л.М.]][[Изображение:Star.gif|Кленова И.В.]]
|-

|''Василенко Алла Сергеевна''
| Окружающий мир, 2 класс
| Тела и вещества.
| http://learningapps.org/display?v=pvxsv3c2c01
| Данный материал можно использовать на уроке окружающего мира во 2 классе при изучении и закреплении темы "Тела и вещества"
| [[Изображение:Star.gif|Корчагина Алсу Якубовна]]|[[Изображение:Star.gif|Гараева С.М.]]
|-

|''Алексеева Наталья Владимировна''
| Литературное чтение, 4 класс
| Летописи.
| http://LearningApps.org/display?v=psi8fen7301
| Данный материал можно использовать на уроке литературного чтения в 4 классе при изучении темы "Летописи"
| [[Изображение:Star.gif|Карягина Л,В]]|[[Изображение:Star.gif|Хураскина Л.М.]]
|-

|''Мелихова Наталья Юрьевна''
| Литература, 9-10 класс
| А.С.Пушкин
| http://LearningApps.org/display?v=pvjq2cwkn01
| Данный материал может быть использован для дополнительного(углубленного) изучения как творчества А.С.Пушкина, так и творчества М.И.Цветаевой. Позволяет расширить читательский кругозор учащихся.
|[[Изображение:Star.gif|Кузниченко Н.Н.]]
|-

|''Хураскина Лидия Михайловна''
| Окружающий мир, 2 класс
| Мы - жители Вселенной
| http://learningapps.org/display?v=piqq74p0t01
| Данный материал можно использовать на уроках окружающего и литературного чтения во 2 классе. С помощью данного задания можно познакомить детей с историей освоения космоса.
| [[Изображение:Star.gif|Алексеева Н.В.]]
|-

|''Мартынова Оксана Валентиновна''
| Окружающий мир, 2 класс
| Осенние изменения в неживой природе.
| [http://LearningApps.org/watch?v=p4x3opsb201 Осенние изменения в неживой природе]
| Данный материал можно использовать на уроках окружающего мира, как тест на закрепление изученного материала, а так же во внеурочной деятельности и при подготовке к работе над проектом.
| [[Изображение:Star.gif|Алексеева Н.В.]][[Изображение:Star.gif|Гараева С.М.]][[Изображение:Star.gif|Кленова И.В.]]
|-

|''Кожевникова Елена Евгеньевна ''
| информатика 4 класс
| Хранение информации
| http://learningapps.org/display?v=p196p2sc301
| Задание для проекта "Информация", можно использовать во внеурочной деятельности или как дополнительное задание на дом
| [[Изображение:Star.gif|Бамбурова Светлана Владимировна]][[Изображение:Star.gif|Архипова О.А.]]

|-

|''Кленова Ирина Владимировна''
| окружающий мир 2 класс
| Глобус и карта
| http://LearningApps.org/view1793210
| Задание можно использовать для проверки терминологии
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|}

=[[:Категория:Проект Экоград 2016|Проект "Экоград"]](учителя биологии, , географии, начальных классов)=
{| border=1 width=100%
!width=10%| ФИО участника
!width=15%| Предмет, класс
!width=10%| Учебная тема
!width=15%| Ссылка на дидактический материал
!width=40%| Идеи, пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности
!width=15%| Народное голосование
|-
|''ФИО участника''
| Мазурова Наталья Геннадьевна
| Русский язык, 1 класс
| [http://LearningApps.org/watch?v=p42m3250a01 Закончи предложение]
| Данный материал можно использовать как проверочную работу после изучения раздела "Текст, предложение, диалог"
| [[Изображение:Star.gif|Касымова Р.И.]] [[Изображение:Star.gif|Шишкина М.В.]]
|-

|''Гусева Людмила Александровна''
| , 8 класс
| Службы Интернета
| [http://learningapps.org/display?v=p5k5i0uej01 Службы Интернета]

| Задание можно использовать для закрепления знаний о службах Интернета, а также на классных часах, посвященных Интернет-безопасности.
| [[Изображение:Star.gif|Бутыгина Е.С.]] [[Изображение:Star.gif|Пешкова Е.А.]]
|-

|''Рябова Ольга Валерьевна''
| Физика, 7 класс 7,9,10 классы
| Введение. Первоначальные сведения о строении вещества. 
Наблюдения и опыты(7кл.) Свободное падение тел(9,10 кл.)
| [http://LearningApps.org/display?v=p8edg5gcc01 Введение. Первоначальные сведения о строении вещества.] 
[http://LearningApps.org/1773877 Знаменитая башня.]
| Задание можно использовать при обобщении и повторении темы "Введение. Первоначальные сведения о строении вещества". 
Углубляем и расширяем знания.
|[[Изображение:Star.gif|Корчагина Алсу Якубовна]][[Изображение:Star.gif|Бычкова Галина Германовна]][[Изображение:Star.gif|Лобышева Исфирь Ивановна]]
|-

|''Рыщенко Людмила Ивановна''
| География 5 класс
| Великие географические открытия
| [http://LearningApps.org/display?v=p0y82vumj01 Путешественник Афанасий Никитин]
| Задание можно использовать при повторении темы "История открытия и освоения Земли"
| [[Изображение:Star.gif|Ионина Т.Е.]] [[Изображение:Star.gif|Шишкина М.В.]] [[Изображение:Star.gif|Гусева Л.А.]][[Изображение:Star.gif|Кленова И.В.]]
|-

|''Касымова Рузалия Ильдаровна''
| Окружающий мир, 3 класс
| Самое главное вещество
| [http://LearningApps.org/watch?v=pee84uonc01 Сколько воды на Земле?]
| Задание можно использовать на уроке окружающего мира при изучении темы "Самое главное вещество"
| [[Изображение:Star.gif|Бамбурова Светлана Владимировна]][[Изображение:Star.gif|Савзонова С.Р.]]
|-

|''Усатова Татьяна Фёдоровна''
| Литературное чтение, 4 класс
| Былины. Особенности былинных текстов.
| [http://LearningApps.org/watch?v=pxi7s9h6101 Былины]
| Задание можно использовать на уроке-проекте с целью исследования мира русских былин, при обобщении или контроле знаний.
|[[Изображение:Star.gif|Дорошенко Н.С]][[Изображение:Star.gif|Касымова Р.И.]][[Изображение:Star.gif|Гараева С.М.]][[Изображение:Star.gif|Рябова О.В.]]

|-

|''Копысова Ольга Анатольевна''
| Окружающий мир, 3 класс
| Жизнь экосистемы
| http://learningapps.org/display?v=pbnneod6c01
| Задания можно использовать на уроке окружающего мира, как материал для закрепления, а также во внеурочной деятельности для отработки навыков работы с текстом.
| [[Изображение:Star.gif|Сучкова Г. В.]][[Изображение:Star.gif|Чигвинцева О.А.]] [[Изображение:Star.gif|Савзонова С.Р.]]
|-

|''Ахмерова Эльмира Рашитовна''
| география, 5 класс
| Накопление знаний о Земле.
|[http://LearningApps.org/display?v=pp15s402a01 Первая экспедиция Колумба]
| Данное задание можно использовать для закрепления материала по параграфу "Великие географические открытия"
| [[Изображение:Star.gif|Ионина Т. Е.]][[Изображение:Star.gif|Майорова Ю.А.]]
|-

|''Чигвинцева Ольга Анатольевна''
| Биология
| Цитология, Животные
| [http://learningapps.org/display?v=prg33j0w501 Строение клетки] [http://learningapps.org/display?v=px5fbrbbj01 Классы животных]
| Данные задания составлены с учетом элементов содержания кодификатора по биологии (2.1-2.4; 4.6). Задания можно использовать для закрепления материала на уроке, для проверки знаний, а также для подготовки к ОГЭ по биологии.
| [[Изображение:Star.gif|Сучкова Г. В.]], [[Изображение:Star.gif|Гудкова Е.К.]], [[Изображение:Star.gif|Ильина Т.Ю.]],[[Изображение:Star.gif|Копысова О.А.]]
|-

|''Прядкина Анна Николаевна''
| Физика
| Итоговый тест. 8 класс
| [http://LearningApps.org/display?v=pjr4mdy6a01]
| Данное задание можно использовать на обобщающем итоговом уроке.
| [[Изображение:Star.gif|Бычкова Галина Германовна]][[Изображение:Star.gif|Бамбурова Светлана Владимировна]]
|-

|''Сучкова Галина Владимировна''
| География
| Географическое положение Евразии. 7 класс
| [http://learningapps.org/display?v=p5vfcz27501 Острова и полуострова Евразии]
| Данное задание можно использовать при проверке географической номенклатуры.
| [[Изображение:Star.gif|Чигвинцева О.А.]], [[Изображение:Star.gif|Гудкова Е.К.]], [[Изображение:Star.gif|Ильина Т.Ю.]],[[Изображение:Star.gif|Копысова О.А.]]
|-

|''Архипова Ольга Александровна''
| физика
| Открытие радиоактивности. 9 класс
| [http://LearningApps.org/display?v=pfu19y7b301 О, сколько нам открытий дивных...]
| Задание рекомендуется для актуализации знаний на первом уроке физики в 9 классе по теме"Строение атома и атомного ядра"
| [[Изображение:Star.gif|Бычкова Галина Германовна]] [[Изображение:Star.gif|Пешкова Е.А.]]
|-

|''Ионина Татьяна Евгеньевна''
| Общая биология, 9 класс
| Половое размножение организмов. Особенности деления клетки
| http://LearningApps.org/display?v=p3gkxakd201
| Использовать при проверке, закреплении знаний: особенности деления клетки
| [[Изображение:Star.gif|Кополовец г.Ю.]],[[Изображение:Star.gif|Бутыгина Е.С.]]
|-

|''Кополовец Галина Юрьевна''
| Химия, 8 класс
| «Периодический закон и периодическая система химических элементов»
| http://LearningApps.org/watch?v=py317tce201
| Задания можно использовать для закрепления знаний по теме программы по химии.
| [[Изображение:Star.gif|Ионина Т.Е.]] [[Изображение:Star.gif|Гусева Л.А.]] [[Изображение:Star.gif|Шишкина М.В.]]
|-

|''Бычкова Галина Германовна''
| Физика, 8 класс
| "Изменение агрегатных состояний вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел", "Электрические явления. Электризация"
| http://LearningApps.org/display?v=px9in9e9301, http://LearningApps.org/display?v=phao6mmrj01
| Задания можно использовать для проверки домашнего задания.
| [[Изображение:Star.gif|Кополовец Г.Ю.]], [[Изображение:Star.gif|Лобышева Исфирь Ивановна.]]
|-

|''Плешкова Валентина Константиновна''
| химия, 11 класс
| Основные сведения о строении атома
| http://LearningApps.org/watch?v=pjbfa2baa01
| Предложенное задание предлагаю использовать при проверке теоретических знаний по теме «Основные сведения о строении атома»
| [[Изображение:Star.gif|Ахмерова Э.Р.]][[Изображение:Star.gif|Кополовец Г.Ю.]][[Изображение:Star.gif|Носкова И.Ю.]]
|-

|''Носкова Ирина Юрьевна''
| окружающий мир, 3 класс
| Самые опасные в мире животные
| http://LearningApps.org/display?v=px63pc03301
| Предложенное задание позволит расширить знания детей о животных
| [[Изображение:Star.gif|Касымова Р.И.]][[Изображение:Star.gif|Архипова О.А.]][[Изображение:Star.gif|Савзонова С.Р.]]
|-

|''Гудкова Елена Камиловна''
| биология, 5 класс
| Среда обитания организмов и ее факторы
| http://LearningApps.org/display?v=prtdqm7w101
| Данную разработку предлагаю использовать в качестве закрепления изученного материала в 5 классе по теме "Экологические факторы и их влияние на живые организмы", а так же во внеурочной деятельности, в качестве расширения экологических знаний обучающихся 5 класса
| [[Изображение:Star.gif|Ахмерова Э.Р.]],[[Изображение:Star.gif|Ильина Т.Ю.]] [[Изображение:Star.gif|Сучкова Г.В.]]
|-

|''Пешкова Елена Александровна''
| физика, 7 класс
| Атмосфера Земли
| http://LearningApps.org/view1790167
| Задание может быть использовано на уроках физики при изучении темы "Атмосферное давление", а также на уроках географии. На уроке физики упражнение позволяет реализовать межпредметные связи.
| [[Изображение:Star.gif|Ахмерова Э.Р.]] [[Изображение:Star.gif|Гусева Л.А.]]
|-

|''Ильина Татьяна Юрьевна''
| география, 9 класс
| "Районирование России"
| http://LearningApps.org/display?v=pnex6q9et01
| Задание рекомендовано к применению для проверки знаний по пройденной теме "Районирование территории России", а так же для подготовки к олимпиаде по географии и к ОГЭ.
| [[Изображение:Star.gif|Гудкова Е.К.]][[Изображение:Star.gif|Чигвинцева О.А.]]
|-

|''Бамбурова Светлана Владимировна''
| информатика 4 класс
| Чудо света
| http://learningapps.org/display?v=p0p93jx5201
|Задание для проекта "Чудо Света" можно использовать во внеурочной деятельности и для задания на дом
|[[Изображение:Star.gif|Бутыгина Е.С.]]

|-

||''Лобышева Исфирь Ивановна''
| Физика, 7 класс
| Явление инерции
| http://LearningApps.org/display?v=p6kf9n45c01
| Данный материал можно использовать в 7 классе при обобщении темы "Инерция", а так же для объяснения того, почему нужно быть осторожным, рядом с двигающимся транспортом.
|[[Изображение:Star.gif|Хураскина Л.М.]] [[Изображение:Star.gif|Архипова О.А.]] [[Изображение:Star.gif| Пешкова Е.А.]][[Изображение:Star.gif|Рябова О.В.]]
|-

|''Бутыгина Елена Сергеевна''
| Биология, 9 класс
| Молекулярный уровень. Вирусы
| http://learningapps.org/display?v=pw51ctxan01
| Задание можно использовать при проверке изученного материала в 9 классе, а также в 10 классе перед изучением темы "Вирусы"
| [[Изображение:Star.gif|Рябова О.В.]]
|-

|''Шишкина Марина Владимировна''
| Химия, 10 класс
| Алкадиены
| http://LearningApps.org/display?v=pziqusjwa01
| Данное упражнение можно использовать при изучении новой темы "Алкадиены" для формирования навыков работы с текстом и поиском недостающей информации
| .....
|-

|''ФИО участника''
| ...
| ...
| ...
| ...
| .....
|-

|''ФИО участника''
| ...
| ...
| ...
| ...
| .....
|-

|''ФИО участника''
| ...
| ...
| ...
| ...
| .....
|-
|}

=[[:Категория:Проект Я ищу затерянное время 2015-2016|Проект "Я ищу затерянное время"]](учителя русского языка и литературы, истории)=
{| border=1 width=100%
!width=10%| ФИО участника
!width=15%| Предмет, класс
!width=10%| Учебная тема
!width=15%| Ссылка на дидактический материал
!width=40%| Идеи, пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности
!width=15%| Народное голосование
|-

|''Дорошенко Надежда Сергеевна''
| русский язык 8 класс
| Члены предложения. Грамматическая основа. Классификация предложений по количеству грамматических основ
| [http://learningapps.org/display?v=puho4rx5n01 Вставьте пропущенные термины.]
| Предлагаемое задание позволяет проверить теоретические знание учащихся по пройденной теме.
| [[Изображение:Star.gif|Василенко А.С.]][[Изображение:Star.gif|Емельянова Н.В.]][[Изображение:Star.gif|Карягина Л.В.]][[Изображение:Star.gif|Усатова Т.Ф.]]
|-

|''Емельянова Наталья Владиславовна''
| История России, Новая история, 8 класс
| 1.Внешняя политика Александра I. Венский конгресс. 2. Разгром империи Наполеона I, Венский конгресс.
| [http://LearningApps.org/display?v=pxiypbfs201 Вставьте пропущенные даты, персоналии, термины]
| Тренировочное задание, позволяет проверить знания обучаемых по пройденной теме.
| [[Изображение:Star.gif|Масленникова О.Н.]]
|-

|''Масленникова Оксана Николаевна''
| История Древнего мира,5 класс
| Боги Древней Греции.
| [http://LearningApps.org/display?v=pm6cp3yzt01 Найти соответствие]
| Тренировочное задание, позволяет проверить знания обучаемых по пройденной теме.
| [[Изображение:Star.gif|Клабукова М.В.]][[Изображение:Star.gif|Емельянова Н.В.]][[Изображение:Star.gif|Карягина Л.В.]]
|-

|''[[Участник:Игнатьева Светлана Дмитриевна|Игнатьева Светлана Дмитриевна]]''
| Русский язык, 10 класс
| Разделы науки о языке. Синтаксические единицы русского языка
| [http://LearningApps.org/display?v=pcepopdf301 Вставить пропущенные слова]
| Систематизация и обобщение изученного материала позволяет повторить теоретический материал за курс основной школы
| [[Изображение:Star.gif|Матюкова Л. В.]][[Изображение:Star.gif|Клабукова М.В.]]
|-

|''Клабукова Марина Владимировна''
| Русский язык, 11 класс
| Художественно-изобразительные средства языка
| [http://learningapps.org/display?v=phc3qboa301 Определите художественно-изобразительные средства языка]
| Подготовка к ЕГЭ. С помощью этого тренажёра можно вспомнить, повторить, обобщить одну из самых трудных тем русского языка.
| [[Изображение:Star.gif|Игнатьева С.Д.]][[Изображение:Star.gif|Емельянова Н.В.]][[Изображение:Star.gif|Масленникова О.Н.]][[Изображение:Star.gif|Матюкова Л. В.]]
|-

|''Матюкова Лариса Витальевна''
| Русский язык, 9 класс
| Лексическое значение слова
| [http://learningapps.org/display?v=pu8y5ghtk01 Лексическое значение слова]
| Данный материал представляет собой тестовое задание по теме «Лексическое значение слова». Предлагается использовать его при повторении и подготовке к итоговой аттестации в 9 классе.
| [[Изображение:Star.gif|Клабукова М.В.]][[Изображение:Star.gif|Игнатьева С.Д.]]
|-

|''Тарасова Ольга Николаевна''
| Русский язык, 6-7 классы
| Знаки препинания при причастном обороте.
| [http://LearningApps.org/1789808 Расставьте в предложениях знаки препинания]
| Тема "Причастный оборот" вызывает затруднение у учащихся. Данная форма работы позволяет не только отработать навык обособления причастного оборота, но и правильно находить определяемое слово и грамматическую основу предложения. В дальнейшем эти умения позволят учащимся успешно выполнить тестовые задания ГИА по русскому языку в 9 классе.
| [[Изображение:Star.gif|Матюкова Л. В.]]
|-

|''Мелихова Наталья Юрьевна''
| Литература, 9-10 класс
| А.С.Пушкин
| [http://LearningApps.org/display?v=pvjq2cwkn01 "Мой Пушкин"]
| Данный материал может быть использован для дополнительного(углубленного) изучения как творчества А.С.Пушкина, так и творчества М.И.Цветаевой. Позволяет расширить читательский кругозор учащихся.
| [[Изображение:Star.gif|Игнатьева С.Д.]][[Изображение:Star.gif|Масленникова О.Н.]]
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|}

=[[:Категория:Проект ДООМ 2015-2016|Дистанционная Обучающая Олимпиада по Математике (ДООМ) "ДООМ"]] (учителя математики)=
{| border=1 width=100%
!width=10%| ФИО участника
!width=15%| Предмет, класс
!width=10%| Учебная тема
!width=15%| Ссылка на дидактический материал
!width=40%| Идеи, пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности
!width=15%| Народное голосование
|-
|''Дьячкова Светлана Николаевна''
| математика, 5 класс
| Сложение натуральных чисел
| [http://LearningApps.org/display?v=pfshs6swc01 Познакомьтесь с новым методом сложения.Вставьте пропущенные слова в текст]
| На уроках нам часто не хватает время на ребят,для которых базовые задания просты, неинтересны и тривиальны. У пятиклассников еще очень высок уровень мотивации к предмету и чтобы его не потерять, можно предлагать задания, направленные на развитие ни только предметных, но и метапредметных умений. Через осмысленное чтение текста ребята самостоятельно повторяют основные алгоритмы и свойства сложения и знакомятся с новым приемом сложения: многоточие в сумме нескольких слагаемых.
| [[Изображение:Star.gif|Корчагина Алсу Якубовна]] [[Изображение:Star.gif|Баутдинова Алсу Махмутовна]] [[Изображение:Star.gif|Прилепо Наталия Александровна]][[Изображение:Star.gif|Майорова Ю.А.]]
|-
|''Куликова Татьяна Александровна''
| математика, 7 класс
| Линейная функция
| [http://LearningApps.org/watch?v=p6cqh3pn201 Линейная функция и её свойства]
| Данный материал можно использовать на уроках обобщения изученного материала, повторения.
| [[Изображение:Star.gif|Баутдинова Алсу Махмутовна]][[Изображение:Star.gif|Утрабаева М.А.]]
|-

|''Корчагина Алсу Якубовна''
| математика, 5 класс
| Распределительный закон умножения
| [http://LearningApps.org/display?v=p69x083q101 Геометрический метод доказательства распределительного закона умножения]
| Данный материал используется на уроках ознакомления с новым материалом.
| [[Изображение:Star.gif|Куликова Татьяна Александровна]] [[Изображение:Star.gif|Прилепо Наталия Александровна]]
|-

|''[[Участник конкурса: Утарбаева Марина Алексеевна|Утарбаева Марина Алексеевна]]''
| геометрия, 7 класс
| Треугольники
| [http://LearningApps.org/display?v=p1oqfy5jc01 тест по теме: "Треугольники"]
| Данный материал можно использовать на уроках повторения учебного материала и контроля знаний учащихся.
| [[Изображение:Star.gif|Львова Наталья Владимировна]][[Изображение:Star.gif|Беляевская Светлана Николаевна]][[Изображение:Star.gif|Невзорова М.Е.]]
|-
|''Участник: Невзорова Марина Евгеньевна''
| математика, 5 класс
| Окружность и круг
| [http://LearningApps.org/display?v=p1834vofn01 Число п ]
| Данный материал можно использовать на уроках ознакомления с новым материалом и на внеурочной деятельности
| [[Изображение:Star.gif|Утрабаева М.А.]]
|-

|''Малахова Ольга Сергеевна''
| математика, 6 класс
| Простые числа
| [http://LearningApps.org/display?v=p5xo0v30c01 Простые числа]
| Данный материал можно использовать на уроках и на внеурочной деятельности для расширения и углубления знаний по теме "Простые числа"
| [[Изображение:Star.gif|Дьячкова Светлана Николаевна]] [[Изображение:Star.gif|Баутдинова Алсу Махмутовна]] [[Изображение:Star.gif|Львова Наталья Владимировна]] [[Изображение:Star.gif|Волкова О.В.]]
|-

|''Баутдинова Алсу Махмутовна''
| алгебра, 8 класс
| Иррациональные числа
| [http://LearningApps.org/display?v=pfnmevxh301 Иррациональные числа]
| Предлагаемое задание может быть использовано на уроке изучения нового материала после осмысленного прочтения текста в учебнике по данной теме. Дополнительную информацию (в тексте задания), не содержащуюся в учебнике, обучающиеся самостоятельно находят в Интернете. Также данное приложение может быть использовано на уроке закрепления изученного материала.
| [[Изображение:Star.gif|Куликова Татьяна Александровна]][[Изображение:Star.gif|Дьячкова С.Н.]][[Изображение:Star.gif|Малахова Ольга Сергеевна]][[Изображение:Star.gif|Лобышева Исфирь Ивановна]] [[Изображение:Star.gif|Беляевская Светлана Николаевна]]
|-
|''Эмиркулиева Гюльнара Новрузбековна''
| математика, 5 класс
| Арифметические действия с натуральными числами
| [http://LearningApps.org/display?v=ps3zwndgc01 Нестандартный способ устного счёта]
| Освоение вычислительных навыков развивает память и помогает усваивать предметы естественно-математического цикла. Овладение навыками устных вычислений важно ещё и потому, что они ускоряют письменные вычисления, вырабатывают опыт рациональных вычислений, дают выигрыш в вычислительной работе. Существует много приемов упрощения арифметических действий. На уроках математики рассматриваются только некоторые из них. Предлагаемый способ "крест накрест" позволяет упрощать вычисления при умножении двузначных чисел и может быть рассмотрен на факультативных занятиях, кружках и занятиях внеурочной деятельности.
| [[Изображение:Star.gif|Федоренко Оксана Евгеньевна]][[Изображение:Star.gif|Утрабаева М.А.]]
|-
|''Федоренко Оксана Евгеньевна''
| алгебра, 7 класс
| График линейной функции
| [http://learningapps.org/watch?v=pn5tbqnec01 График линейной функции]
| Задание может быть рекомендовано для обобщения и систематизации материала по данной теме.
| [[Изображение:Star.gif|Куликова Татьяна Александровна]] [[Изображение:Star.gif|Прилепо Наталия Александровна]]
|-

|''Прилепо Наталия Александровна''
| геометрия, 11 класс
| Тетраэдр и его свойства
| [http://LearningApps.org/display?v=pvgu6k42201 Тест по теме "Тетраэдр и его свойства"]
| Предложенный материал по теме “Тетраэдр и его свойства” может быть использован учителем математики не только на уроках геометрии, но и на факультативных занятиях, элективных курсах, для организации научно – исследовательской работы учащихся, при подготовке к экзаменам по геометрии.
| [[Изображение:Star.gif|Эмиркулиева Гюльнара Новрузбековна]][[Изображение:Star.gif|Заболуева Елена Викторовна]]
|-

|''Беляевская Светлана Николаевна''
| геометрия 9 класс
| Прямоугольный треугольник
| [http://LearningApps.org/display?v=pkwra9pwj01 Прямоугольный треугольник]
| Обобщение и систематизация знаний по теме:"Прямоугольный треугольник"
| [[Изображение:Star.gif|Львова Наталья Владимировна]][[Изображение:Star.gif|Заболуева Елена Викторовна]][[Изображение:Star.gif|Невзорова М.Е.]]
|-

|''Волкова Ольга Владимировна''
| Геометрия, 8 класс
| Теорема Пифагора
| [http://LearningApps.org/display?v=pp9f8cz8c01 Теорема Пифагора]
| Данный материал может быть использован при объяснении нового материала, учащиеся самостоятельно при помощи поиска информации в Интернете, учебника знакомятся с темой, а затем применяют полученные знания в практике при решении задач. Учитель выступает в роли тьютора
| [[Изображение:Star.gif|Федоренко Оксана Евгеньевна]] [[Изображение:Star.gif|Малахова Ольга Сергеевна]][[Изображение:Star.gif|Беляевская Светлана Николаевна]]
|-
|''Львова Наталья Владимировна''
| Геометрия, 8 класс.
| Теорема Пифагора
| [http://LearningApps.org/view1790504 Теорема Пифагора]
| Данный ресурс позволит познакомиться с историей теоремы Пифагора
| [[Изображение:Star.gif|Эмиркулиева Гюльнара Новрузбековна]] [[Изображение:Star.gif|Волкова О.В.]]
|-

|''Майорова Юлиана Алексеевна''
| Математика 5 класс
| Происхождение слов миллион и миллиард
| [http://LearningApps.org/watch?v=pd7bnhwxn01 Миллион и миллиард]
| История возникновения слов миллион и миллиард
| [[Изображение:Star.gif|Федоренко Оксана Евгеньевна]] [[Изображение:Star.gif|Волкова О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Дьячкова Светлана Николаевна]]
|-

|''Бобина Юлия Михайловна''
| Геометрия 7 класс
| Начальные геометрические сведения
| [http://LearningApps.org/display?v=pfn00avct01 Начальные геометрические сведения]
| Материал хорошо подойдет для обобщения знаний у учащихся по теме Начальные геометрические сведения в 7 классе
| [[Изображение:Star.gif|Малахова Ольга Сергеевна]][[Изображение:Star.gif|Заболуева Елена Викторовна]]
|-

|''[http://multiurok.ru/prytat/files/ Заболуева Елена Викторовна]''
| Классный час 7 класс
| Правила поведения в школе
| [http://LearningApps.org/display?v=ppo0vmbpn01 Правила поведения в школе]
| Материал подойдет в конце классного часа в качестве шуточного теста разгрузки
| .....
|-

|''Пешнина Елена Леонидовна''
| Алгебра 7 класс
| Понятие функция
| [http://LearningApps.org/display?v=pwg0bnfst01 Понятие функция]
|Данный материал можно использовать на уроках обобщения изученного материала, повторения.
|[[Изображение:Star.gif|Невзорова М.Е.]]
|-
|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|}

=[[:Категория:Проект Новое поколение 2015/2016|Проект "Новое поколение"]] (учителя информатики)=
{| border=1 width=100%
!width=10%| ФИО участника
!width=10%| Предмет, класс
!width=10%| Учебная тема
!width=15%| Ссылка на дидактический материал
!width=40%| Идеи, пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности
!width=20%| Народное голосование
|-
|''[[Участник:Гайдукова_Екатерина|Гайдукова Екатерина Степановна]]''
| Информатика, 9 класс
| Алгоритмизация и программирование

Моделирование и формализация

| http://LearningApps.org/view1397791

http://LearningApps.org/800621

| можно использовать для первичного закрепления материала на уроке или в качестве домашнего задания

можно использовать для организации сетевой игры, квеста, д\з
| [[Изображение:Star.gif|Степанова Е. В. ]][[Изображение:Star.gif|Давыдова А.А . ]]
|-

|''Козлова Марина Валентиновна''
| Информатика и ИКТ
| Архитектура персонального компьютера
| http://LearningApps.org/display?v=pa4b12scc01
| Для актуализации базовых знаний о составных частях и принципах работы компьютера. Может использоваться на занятиях внеурочной деятельности по информатике и ИКТ, для организации индивидуальной и групповой работы.
| [[Изображение:Star.gif|Коновальцева Ольга Сергеевна]][[Изображение:Star.gif|Лебедева Марина Витальевна]][[Изображение:Star.gif|Авдеева Наталья Николаевна]]
|-

|''Малышева Светлана Владимировна''
| Информатика и ИКТ.

Информатика и ИКТ, 6 класс.

Дополнительный материал к урокам информатики.
| Двоичное кодирование числовой информации.

Персональный компьютер как система.

За страницами школьного учебника.
|http://LearningApps.org/display?v=pt1vtdfr501

http://LearningApps.org/display?v=prru9q4q201

http://LearningApps.org/display?v=pdvyu22m101
|Можно использовать при подготовке к уроку дома,закрепляя полученные знания перед тестированием или контрольной работой. А так же как самостоятельная проверка знаний и на самом уроке. (Ссылка 1 и 2).

Можно использовать при организации предметной недели информатики, кружковой работе или как дополнительный материал при организации мероприятий или конкурсов.(Ссылка 3)
| [[Изображение:Star.gif|Куликова Татьяна Александровна]][[Изображение:Star.gif|Зуева Елена Ивановна]][[Изображение:Star.gif|Габараева О.Г.]][[Изображение:Star.gif|Кожевникова Е. Е. ]]
|-

|''Коновальцева Ольга Сергеевна''
| Информатика и ИКТ
| Информатика 8 класс. Математические основы информатики. Непозиционные системы счисления.
| "Римская система счисления"
http://LearningApps.org/display?v=p2hmeava301
| Можно использовать для проверки и закрепления полученных знаний
| [[Изображение:Star.gif|Степанова Е. В. ]][[Изображение:Star.gif|Гришина Т.В.]][[Изображение:Star.gif|Майорова Ю.А.]][[Изображение:Star.gif|Григорова Елена Сергеевна]]
|-

|''Гришина Татьяна Вячеславовна''
| Информатика и ИКТ, 5 класс
| Передача информации
| [http://learningapps.org/display?v=p75nxnk7n01 Передача информации]
| Предлагаю использовать для закрепления нового материала по теме "Передача информации"
| [[Изображение:Star.gif|Гусельникова Евгения Владимировна]] [[Изображение:Star.gif|Козлова М.В.]]
|-

|''Куликова Татьяна Александровна''
| Информатика и ИКТ, старшие классы
| Передача информации
| [http://LearningApps.org/watch?v=pd102g39a01 Передача информации]
| Можно использовать при повторении изученного материала по теме "Информационные процессы"
| [[Изображение:Star.gif|Малышева Светлана Владимировна]][[Изображение:Star.gif|Зуева Елена Ивановна]]
|-

|''Григорова Елена Сергеевна''
| информатика, 7 класс
| Составные элементы персонального компьютера
| [http://learningapps.org/view102499 Тест]
| Данный мини-тест содержит 27 вопросов, позволяющих проверить знания учащихся по теме "Составные элементы компьютера". Фотографии стандартных объектов постаралась (где это можно) заменить "дизайнерскими", что дает обучающимся возможность работать с тестом с интересом
|[[Изображение:Star.gif|Малышева Светлана Владимировна]][[Изображение:Star.gif|Коновальцева Ольга Сергеевна]][[Изображение:Star.gif|Габараева О.Г.]] [[Изображение:Star.gif|Лихоманенко О.Л.]]
|-

|''Лебедева Марина Витальевна''
| Информатика, 7 класс
| Компьютерная графика
| [http://LearningApps.org/display?v=p4rjwss6101 Компьютерная графика]
| Данное задание можно использовать на уроке для актуализации знаний учащихся, а также в качестве домашнего задания.
| [[Изображение:Star.gif|Коновальцева Ольга Сергеевна]] [[Изображение:Star.gif|Копылова Елена Павловна]]
|-

|''Слесарев Алексей Александрович''
| Информатика, 8 класс
| Периферийные устройства компьютера
| [http://LearningApps.org/1775537 Периферийные устройства компьютера]
| Данное задание можно использовать на уроке для актуализации знаний по теме "Устройства ввода и вывода информации".
| [[Изображение:Star.gif|Гусельникова Евгения Владимировна]][[Изображение:Star.gif|Юрковец О.П.]]
|-

|''Глухова Ольга Владимировна''
| Информатика и ИКТ
| Измерение информации
| http://learningapps.org/display?v=pku9kk16101
| Приложение можно использовать для актуализации и закрепления приобретенных знаний, для самостоятельной работы учащихся, а также в качестве домашнего задания
| [[Изображение:Star.gif|Степанова Е. В. ]][[Изображение:Star.gif|Юрковец О.П.]]
|-

|''Гусельникова Евгения Владимировна''
| Информатика и ИКТ
| 9 класс. Сетевые технологии
5 класс. Текстовая информация
|[http://LearningApps.org/display?v=p385exe5301 Краткая история Интернет]

[http://LearningApps.org/display?v=pj2q691oa01 Пословицы и поговорки]
|Основа практической работы "Поиск информации". Или же закрепление и проверка полученных знаний.
Одно из двенадцати заданий школьного веб-квеста [https://sites.google.com/a/sch130.ru/1-5-12-2014/ по математике и информатике], 2014
| [[Изображение:Star.gif|Куликова Татьяна Александровна]][[Изображение:Star.gif|Авдеева Наталья Николаевна]][[Изображение:Star.gif|Морозова Юлия Александровна]][[Изображение:Star.gif|Кожевникова Е. Е. ]][[Изображение:Star.gif|Платошина Надежда Владимировна]]
|-

|''Зуева Елена Ивановна''
| Информатика и ИКТ, 8 класс
| Виды информации. Свойства информации
| http://LearningApps.org/display?v=pc1fdozat01
| Данное задание можно использовать при закреплении знаний по данной теме
| [[Изображение:Star.gif|Малышева Светлана Владимировна]][[Изображение:Star.gif|Куликова Татьяна Александровна]]
|-

|''[[Участник:Копылова Елена|Копылова Елена Павловна]]''
| Информатика и ИКТ, 9 класс
| Языки программирования Безопасность работы в Интернете
| [http://LearningApps.org/1781380 Язык программирования Паскаль] [http://learningapps.org/display?v=hu6a2obj Как обезопасить себя от интернет-мошенников] [http://learningapps.org/display?v=es9fswmj Профилактика и лечение от компьютерных вирусов] [http://learningapps.org/display?v=gu59zot5 Симптомы заражения компьютера]
| Знакомство с историей создания и развития языка программирования Паскаль; Серия уроков по [http://info16.blogspot.com/2013/04/blog-post.html безопасной работе в Интернете]
| [[Изображение:Star.gif|Гусельникова Евгения Владимировна]][[Изображение:Star.gif|Зуева Елена Ивановна]][[Изображение:Star.gif|Авдеева Наталья Николаевна]][[Изображение:Star.gif|Давыдова А.А.]] [[Изображение:Star.gif|Лихоманенко О.Л.]] [[Изображение:Star.gif|Логинова Ирина Яковлевна]]
|-

|''Давыдова Анастасия Александровна''
| Информатика и ИКТ, 11 класс
| История создания Интернет.
| http://learningapps.org/display?v=p6xvhv69n01
| Перед тем, как начать свой рассказ, объявляю, что в конце урока будет необходимо найти 10 неточностей в тексте, по данной теме (на оценку). Это стимулирует детей внимательно слушать и записывать.

| [[Изображение:Star.gif|Гайдукова Е. С. ]] [[Изображение:Star.gif|Козлова М.В.]]
|-

|''Водопьянова Инна Викторовна''
| Информатика и ИКТ, 7 класс
| Объекты и их имена. Признаки объектов.
| http://learningapps.org/display?v=p1jpi928t01
| Данное приложение может быть использовано для закрепления темы.
| [[Изображение:Star.gif|Лебедева Марина Витальевна]]
|-

|''Степанова Елена Владимировна''
| Информатика и ИКТ, 9 класс
| Базовые алгоритмические структуры
| http://learningapps.org/display?v=p1432tkf501
| Данное приложение может быть использовано для закрепления и углубления темы.
| [[Изображение:Star.gif|Григорова Елена Сергеевна]]
|-

|''Тимофеева Наталья Геннадьевна''
| Информатика и ИКТ, 7 класс
| Всемирная паутина
| http://LearningApps.org/1789405
| Приложение можно использовать в качестве домашнего задания для закрепления материала
| [[Изображение:Star.gif|Лебедева Марина Витальевна]][[Изображение:Star.gif|Морозова Ю.А.]]
|-

|''Авдеева Наталья Николаевна''
| Информатика и ИКТ, 8 класс
| Текстовый редактор
| http://LearningApps.org/display?v=pqn80qp1201
| Данное приложение можно использовать в качестве промежуточного контроля знаний по данной теме
| [[Изображение:Star.gif|Давыдова А. А. ]][[Изображение:Star.gif|Платошина Н.В.]][[Изображение:Star.gif|Козлова М.В.]]
|-

|''[[Финюшина Татьяна Анатольевна|Финюшина Татьяна Анатольевна]]''
| Информатика и ИКТ, 11 класс
| Поиск информации в сети Интернет
| http://learningapps.org/view1790021
| Приложение можно использовать в качестве отработки навыков формирования запросов поисковой системе
| [[Изображение:Star.gif|Морозова Юлия Александровна]][[Изображение:Star.gif|Гришина Т.В.]] [[Изображение:Star.gif|Копылова Елена Павловна]][[Изображение:Star.gif|Платошина Надежда Владимировна]]
|-

|''Морозова Юлия Александровна''
| Информатика 7 класс
| Кодирование информации.
| http://learningapps.org/display?v=puo161jh301
| Приложение можно использовать как дополнительный материал на уроке, в качестве домашнего задания.Упражнение направлено на самостоятельный поиск информации по изучаемой теме, развитие любознательности.
|[[Изображение:Star.gif|Григорова Елена Сергеевна]]
|-

|''Логинова Ирина Яковлевна''
| Информатика 7 класс
| Устройства ввода-вывода информации.
| http://LearningApps.org/display?v=pb4qisf8301
| Приложение можно использовать как для закрепления материала на уроке, в качестве домашнего задания и для создания мотивации и развития интереса к изучению предмета в самом его начале. Ребята еще маленькие. Любят сказки. Поэтому я предлагаю сочинить им сказку.
|[[Изображение:Star.gif|Гайдукова Е. С. ]][[Изображение:Star.gif|Кожевникова Е. Е. ]]
|-

|''Платошина Надежда Владимировна''
| Информатика 7 класс
| Программное обеспечение компьютера.
| http://LearningApps.org/display?v=pmh7byowt01
| Приложение можно использовать для самостоятельного поиска информации, для закрепления материала урока и получения дополнительных сведений.
|[[Изображение:Star.gif|Гайдукова Е. С. ]][[Изображение:Star.gif|Гришина Т.В.]] [[Изображение:Star.gif|Копылова Елена Павловна]] [[Изображение:Star.gif|Габараева О.Г.]] [[Изображение:Star.gif|Логинова Ирина Яковлевна]]
|-

|''Габараева Ольга Геннадьевна''
| Информатика 7 класс
| Устройство компьютера.
| http://learningapps.org/display?v=pcjio0fgn01
| Приложение можно использовать для закрепления материала урока и в качестве домашнего задания.
|[[Изображение:Star.gif|Григорова Елена Сергеевна]]
|-

||''Юрковец Ольга Петровна''
| Информатика 8 класс
| Восприятие информации
| [http://learningapps.org/display?v=pi58a2fya01 Восприятие информации]
| Приложение можно использовать для закрепления материала урока на уроке и в качестве мотивации для создания собственных интерактивных заданий
|

|-
||''Майорова Юлиана Алексеевна''
| Информатика 7-9 класс
| Символ @
| [http://LearningApps.org/watch?v=pw3yuax8501 Разные названия символа @]
| Приложение можно использовать как дополнительные сведения при изучении электронной почты
| [[Изображение:Star.gif|Лихоманенко О.Л.]] [[Изображение:Star.gif|Логинова Ирина Яковлевна]]
|-

|''Пешнина Елена Леонидовна''
| Информатика 8-9 класс
| Алгоритмы
| [http://LearningApps.org/display?v=pagyvh90k01 Алгоритмы]
| можно использовать для первичного закрепления материала на уроке или в качестве домашнего задания
| .....
|-

|''Разуваева Наталья Викторовна''
| информатика 7 класс
| Всемирная паутина
| http://LearningApps.org/display?v=p2vk3gxzt01
| Задание на дом
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|}

[[Категория:ДМС]]

Обсуждение:Дистанционный семинар октябрь 2015

2015-10-19T12:58:03Z

Marina kozlova: /* Проект "Новое поколение" */

Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?

2011-09-16T12:26:05Z

Marina kozlova: /* Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?" */

<imagemap>Изображение:Kfm_home.png|right|super
default [[Мастер-класс Легко ли стать блогером?]]
desc none</imagemap> 

[[Мастер-класс Легко ли стать блогером?|Вернуться на главную страницу мастер-класса]]

<big><big> '''Как стать Участником мастер-класса "Легко ли стать блогером?"''' </big></big>

'''Шаг 1.'''

''Пройти процедуру регистрации на портале ТолВики.''

Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившейся форме ввести:
**'''Имя участника''' – то имя, под которым Вы будете отображаться на сайте например, Яковлева Вероника Владимировна,
**пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников мастер-класса.
* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.

'''Шаг 2.'''

'''Заполнить Личную страницу участника, полученную после регистрации.''' (Примечание. У каждого зарегистрированного пользователя ТолВики есть специальный адрес, по которому может располагаться его Личная страница Участник:Имя при регистрации). Чтобы оформить свою Личную страничку участника, выполните следующие действия:
* Откройте свой почтовый ящик, получите письмо с темой «ТолВики: запрос на подтверждения адреса электронной почты». Перейдите по ссылке указанной в этом письме.
* Представьтесь системе, указав '''Имя участника и пароль''' указанные при регистрации.
* После открытия окна '''«Опознание прошло успешно»''' перейдите по ссылке с именем Участника.
* В открывшемся окне перейдите по ссылке '''«Создать страницу с таким названием»'''.
* Перейдите в режим правки созданной страницы (вашей Личной странички) и поместите в поле виртуального редактора рассказ о себе, (см. справку '''[[Редактирование статей]]'''), затем нажмите кнопку Записать страницу. Чтобы просмотреть, как введенная информация будет отображена на сайте, нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''.
* Обязательно укажите категорию, к которой относится страничка, т.е. напишите внизу страницы в двойных квадратных скобках: <nowiki>[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki>.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. Если название категории после сохранение страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Шаг 3.'''

Разместить на этой страничке, в разделе '''[[Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?#Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?"|"Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?""]]''' (см. ниже) внутреннюю ссылку на вашу Личную страничку участника. Для этого нужно:

* Нажать на ссылку '''[Править]''' в разделе '''[[Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?#Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?"|"Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?""]]'''.
* Вместо записи <nowiki>#...</nowiki> впишите название Личной страницы участника в двойных квадратных скобках (например, <nowiki># [[Участник:Яковлева Вероника Владимировна|Яковлева Вероника Владимировна]]</nowiki>).
* Нажать Записать страницу.
* Если название Личной страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку [[Служебная:Userlogin|Представиться системе]].
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.
* Щелкнуть по кнопке '''"Представиться системе"'''.

'''Шаг 4.'''

Создать аккаунт [http://www.google.ru Google], который будет являться пропуском ко всем требуемым службам Google. Удобнее всего пройти процедуру регистрации в почтовой службе Google - '''Gmail''' ([https://www.google.com/accounts/NewAccount?service=mail&continue=http://mail.google.com/mail/e-11-1105801b4b9ba4e04cbb298d3c0c6c56-155157e666cd78c6c4315311410d778ecb456c2d&type=2 регистрация]). Если у вас есть аккаунт Google не выполняйте этот шаг.

== Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?" ==

#[[Участник:Чернова_Александра_Викторовна]]
#[[Участник:Зиныч Ирина Ивановна]]
#'''[[Участник:27kbkb| Зайнутдинова Лилия Рамильевна]]'''
#[[Участник:Lenok-psi| Иванова Елена Вячеславовна]]
#[[Участник:Василика Евгения Сергеевна|Василика Евгения Сергеевна]]
#[[Участник:Матвеева Юлия Михайловна]]
#[[Участник:Шибинкина Анна|Разумова Анна Викторовна]]
#[[Участник:Костина Елена Леонидовна|Пешнина Елена Леонидовна]]
#[[Участник:Сураева Наталья Сергеевна]]
#[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]]...
#[[Участник:Гульнара|Мартьянова Гульнара Фаридовна]]
#[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Васильева Наталия Владимировна]]
#[[Участник:Бурмасова Нина|Бурмасова Нина Витальевна]]
#[[Ивашкина Елена Дмитриевна|Ивашкина Елена Дмитриевна]]
#[[Гагарина Ирина Викторовна|Гагарина Ирина Викторовна]]
#[[Участник:Советкина Надежда|Советкина Надежда Владимировна]]
#[[Участник:Рязанова Ирина|Рязанова Ирина Геннадьевна]]
#[[Тупицына Елена Евгеньевна|Тупицына Елена Евгеньевна]]
#[[Участник:Кирпичникова Лариса Вячеславовна|Кирпичникова Лариса Вячеславовна]]
#[[Участник:Гавриленкова Наталья|Гавриленкова Наталья Альбертовна]]
#[[Байщерякова Ольга Николаевна|Байщерякова Ольга Николаевна]]
#[[Майорова Юлиана Алексеевна]]
#[[Участник:Важдаева Елена Геннадьевна|Важдаева Елена Геннадьевна ]]
#[[Участник:Горобец Наталья Александровна|Горобец Наталья Александровна]]
#[[Участник: Жэбина Татьяна Александровна]]
#Зырянова Лариса Алексеевна
#Аушкина Ирина Васильевна
# [[Участник:Наталья Науминко| Науминко Наталья Васильевна]]
#[[Участник:Бабенко Светлана| Бабенко Светлана Валериевна]]
#[[Участник конкурса:Козлова Марина| Козлова Марина Валентиновна]]
#...
#...
#...
#...
#...
#...
#...
#...
#...
#...
#...

[[Категория:Тренинги]]

Участники ДМС февраль 2011

2011-02-19T07:38:34Z

Marina kozlova: /* Участники семинара (1 секция) */

__NOTOC__
[[:Категория:Дистанционный семинар февраль 2011|Вернуться на главную страницу семинара]]

==Регистрация участников дистанционного семинара "Сетевое взаимодействие в образовательном процессе"==

'''I. Для того, чтобы принять участие в работе семинара Вам необходимо:'''

* зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными.
* заполнить (дополнить) свою личную страничку участника (см. статью [[Заполнение личной странички участника]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]). '''Рекомендуем''' внести в свою личную страничку раздел ''"Контакты"'' и указать в нем свой ''e-mail'' и если есть ''Skype'', ''ICQ''. Это необходимо для организации вашего участия в дистанционных мастер-классах.

''Запомните или запишите свои регистрационные данные, они понадобятся вам для дальнейшей работы.''

'''II. Зарегистрироваться в разделе "Участники семинара" (см. ниже) и оформить внутреннюю ссылку на Личную страницу участника'''.

''Для этого нужно:''
* зарегистрироваться в списке участников семинара. Нажмите на ссылку ''Править'' в разделе '''"Участники семинара (1 секция)"''' и/или '''"Участники семинара (2 секция)"'''(см. программу семинара) и в открывшемся окне редактирования после значка <nowiki>#</nowiki> впишите свои данные – ФИО, № ОУ (например: Иванова М.П., МОУ школа № 111.
* сделать внутреннюю ссылку на вашу личную страничку (правила оформления внутренних и внешних ссылок читайте в статье [[Форматирование текста]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]].
* нажмите ''Записать страницу''.
* если гиперссылка будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя и внесите исправления.

== Организаторы семинара ==
# [[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова И.П.]], МОУДПОС Центр информационных технологий, ''организатор''
# [[Участник:Елена Тиссен|Тиссен Е.Г.]], МОУДПОС Центр информационных технологий, ''организатор''
# [[Участник:Яковлева Вероника Владимировна|Яковлева В.В.]], МОУДПОС Центр информационных технологий, ''организатор''

== Участники семинара (1 секция)==
# Капоткина Наталья Юрьевна МОУ сш №73
# [[Участник:Костина Елена Леонидовна |Пешнина Елена Леонидовна]], МОУ сш №73
#[[Участник:Игнатова Елена Витальевна|Игнатова Елена Витальевна]], МОУ школа №90
# [[Участник:Пояркова Ольга Сергеевна|Пояркова Ольга Сергеевна]], МОУ средняя общеобразовательная школа №4, зам.директора по УВР, учитель математики
#[[Участник:vgs 93|Вохминцева Галина Сергеевна]], МОУ СШ №93
#[[Участник:Прост Елена Петровна]], МОУсош № 59
#[[Участник:Галкина Вера Михайловна]], МОУ гимназия №77
#[[Участник:Носкова Ирина Юрьевна]], МОУ гимназия №77
#[[Участник:Исаева Татьяна Владимировна]], МОУ СШ 93
#[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова Ирина Владимировна]], МОУ гимназия № 89
# Каталевич Татьяна Николаевна,МОУ школа № 20
# Боровик Ванда Евгеньевна, МОУ школа № 20
#[[Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна, МОУ средняя школа № 91.]]
#[[Участник: Ромашова Оксана Леонидовна|Ромашова Оксана Леонидовна, МОУ средняя школа № 91.]]
#[[Кузнецова Евгения Васильевна, МОУ СОШ № 59.]]
#[[Участник:Ярунина Анна Сергеевна]], Детский сад – начальная школа «Росток» СОШ – филиал НОУ ВПО «Тольяттинская академия управления»
#[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна]], МОУ сш №93
#[[Участник:Лазарева Светлана Валентиновна]], МОУ сш № 93
#[[Участник:Павлюченко Елена Николаевна, МОУ начальная школа №92]]
#[[Участник:Ирина Заражевская|Заражевская Ирина Александровна, МОУ школа №15]]
#[[Участник:Аушкина Ирина Васильевна]], МДОУ д/с компенсирующего вида № 53 "Чайка"
#[[Участник:Сидорова Татьяна Владимировна]], МОУ средняя школа №88
#[[Участник:Зырянова Лариса Алексеневна]], МДОУ д/с компенсирующего вида № 53 "Чайка"
#[[Лебедева Оксана Анатольевна]], Детский сад - начальная школа "Росток" СОШ - филиал НОУ ВПО "Тольяттинская академия управления"
#[[Участник:Хорошенькова Татьяна Валерьевна]], МОУ средняя школа №16
#[[Участник:Попова Марина Федоровна]], МОУ гимназия №39 "Классическая"
#[[Участник:Одинцова А. М.]], МАОУ лицей №155, г. Уфа, Республика Башкортостан
#[[Участник:Карнаухова Наталья Владимировна]], МОУ начальная школа №92
#[[Участник:Бойкова Маргарита Федоровна|Бойкова Маргарита Федоровна]], МОУ лицей №60
#[[Участник:Ананьева Татьяна Александровна|Ананьева Татьяна Александровна]],МОУ лицей №60
#[[Участник:Жерлицына Светлана Леонидовна|Жерлицына Светлана Леонидовна]], МОУ лицей №60
# [[Участник:Рябова Ольга Валерьевна|Рябова Ольга Валерьевна]], МОУ сош №73
#[[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова Марина Валентиновна]], МОУ начальная школа № 92

== Участники семинара (2 секция)==

Уважаемые участники семинара! Для работы в среде дистанционного обучения Центра информационных технологий необходимо получить логин и пароль доступа. Для этого нужно после регистрации на странице семинара направить на [mailto:dot@itc.tgl.ru '''электронный адрес организаторов'''] письмо в котором указать следующее: ФИО, преподаваемый предмет, действующий адрес электронной почты. На указанный ящик организаторами семинара будет направлено письмо с указанием логина и пароля входа в систему ДО.
#[[Участник:Ирина Александровна Калитова]],ГС(К)ОУ школы-интерната №3
#[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова Ирина Владимировна]], МОУ гимназия № 89
# Капоткина Наталья Юрьевна МОУ сш №73
# [[Участник:Костина Елена Леонидовна |Пешнина Елена Леонидовна]], МОУ сш №73
# [[Участник: Ирина| Гашнева Ирина Владимировна]], МОУ сш №4
#[[Участник:Игнатова Елена Витальевна|Игнатова Елена Витальевна]], МОУ школа №90
# [[Участник:Пояркова Ольга Сергеевна|Пояркова Ольга Сергеевна]], МОУ средняя общеобразовательная школа №4, зам.директора по УВР, учитель математики
#[[Участник:vgs 93|Вохминцева Галина Сергеевна]], МОУ СШ №93
#[[Участник:Исаева Татьяна Владимировна]], МОУ СШ 93
# [[Участник:Торгашина Надежда|Торгашина Надежда Ивановна]], МОУ школа №94
#[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна]], МОУ сш №93
#[[Участник:Лазарева Светлана Валентиновна]], МОУ сш № 93
#Кузнецова Евгения Васильевна, русский язык и литература, МОУ СОШ № 59, couznetsowa@mail.ru
[[Категория:Дистанционный семинар февраль 2011]]
#[[Участник:Лоба Татьяна|Лоба Татьяна Александровна]], МОУ школа №90
#[[Участник конкурса:Иванченко Татьяна Николаевна]], ГС(К)ОУ школа-интернат №3
#[[Участник:27kbkb|Зайнутдинова Лилия Рамильевна]], МОУ сш №3 структурное подраделение детский сад "Берёзка"
#[[Участник конкурса:Золотарь Татьяна|Золотарь Татьяна Леонидовна]], МОУ гимназия № 39 "Классическая"
#[[Участник:Одинцова А. М.]], МАОУ лицей №155, г. Уфа, Республика Башкортостан
#[[Участник конкурса:Власова Людмила|Власова Людмила Владимировна]], МОУ гимназия № 39 "Классическая"
#[[Участник конкурса:Антипова Елена|Антипова Елена Петровна]], МОУ гимназия № 39 "Классическая"
# [[Участник:Гришина Татьяна Вячеславовна|Гришина Татьяна Вячеславовна]], МОУ школа №43
# [[Участник:Рябова Ольга Валерьевна|Рябова Ольга Валерьевна]], МОУ сош №73

Участники ДМС февраль 2011

2011-02-19T07:36:28Z

Marina kozlova: /* Участники семинара (1 секция) */

__NOTOC__
[[:Категория:Дистанционный семинар февраль 2011|Вернуться на главную страницу семинара]]

==Регистрация участников дистанционного семинара "Сетевое взаимодействие в образовательном процессе"==

'''I. Для того, чтобы принять участие в работе семинара Вам необходимо:'''

* зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными.
* заполнить (дополнить) свою личную страничку участника (см. статью [[Заполнение личной странички участника]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]). '''Рекомендуем''' внести в свою личную страничку раздел ''"Контакты"'' и указать в нем свой ''e-mail'' и если есть ''Skype'', ''ICQ''. Это необходимо для организации вашего участия в дистанционных мастер-классах.

''Запомните или запишите свои регистрационные данные, они понадобятся вам для дальнейшей работы.''

'''II. Зарегистрироваться в разделе "Участники семинара" (см. ниже) и оформить внутреннюю ссылку на Личную страницу участника'''.

''Для этого нужно:''
* зарегистрироваться в списке участников семинара. Нажмите на ссылку ''Править'' в разделе '''"Участники семинара (1 секция)"''' и/или '''"Участники семинара (2 секция)"'''(см. программу семинара) и в открывшемся окне редактирования после значка <nowiki>#</nowiki> впишите свои данные – ФИО, № ОУ (например: Иванова М.П., МОУ школа № 111.
* сделать внутреннюю ссылку на вашу личную страничку (правила оформления внутренних и внешних ссылок читайте в статье [[Форматирование текста]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]].
* нажмите ''Записать страницу''.
* если гиперссылка будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя и внесите исправления.

== Организаторы семинара ==
# [[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова И.П.]], МОУДПОС Центр информационных технологий, ''организатор''
# [[Участник:Елена Тиссен|Тиссен Е.Г.]], МОУДПОС Центр информационных технологий, ''организатор''
# [[Участник:Яковлева Вероника Владимировна|Яковлева В.В.]], МОУДПОС Центр информационных технологий, ''организатор''

== Участники семинара (1 секция)==
# Капоткина Наталья Юрьевна МОУ сш №73
# [[Участник:Костина Елена Леонидовна |Пешнина Елена Леонидовна]], МОУ сш №73
#[[Участник:Игнатова Елена Витальевна|Игнатова Елена Витальевна]], МОУ школа №90
# [[Участник:Пояркова Ольга Сергеевна|Пояркова Ольга Сергеевна]], МОУ средняя общеобразовательная школа №4, зам.директора по УВР, учитель математики
#[[Участник:vgs 93|Вохминцева Галина Сергеевна]], МОУ СШ №93
#[[Участник:Прост Елена Петровна]], МОУсош № 59
#[[Участник:Галкина Вера Михайловна]], МОУ гимназия №77
#[[Участник:Носкова Ирина Юрьевна]], МОУ гимназия №77
#[[Участник:Исаева Татьяна Владимировна]], МОУ СШ 93
#[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова Ирина Владимировна]], МОУ гимназия № 89
# Каталевич Татьяна Николаевна,МОУ школа № 20
# Боровик Ванда Евгеньевна, МОУ школа № 20
#[[Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна, МОУ средняя школа № 91.]]
#[[Участник: Ромашова Оксана Леонидовна|Ромашова Оксана Леонидовна, МОУ средняя школа № 91.]]
#[[Кузнецова Евгения Васильевна, МОУ СОШ № 59.]]
#[[Участник:Ярунина Анна Сергеевна]], Детский сад – начальная школа «Росток» СОШ – филиал НОУ ВПО «Тольяттинская академия управления»
#[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна]], МОУ сш №93
#[[Участник:Лазарева Светлана Валентиновна]], МОУ сш № 93
#[[Участник:Павлюченко Елена Николаевна, МОУ начальная школа №92]]
#[[Участник:Ирина Заражевская|Заражевская Ирина Александровна, МОУ школа №15]]
#[[Участник:Аушкина Ирина Васильевна]], МДОУ д/с компенсирующего вида № 53 "Чайка"
#[[Участник:Сидорова Татьяна Владимировна]], МОУ средняя школа №88
#[[Участник:Зырянова Лариса Алексеневна]], МДОУ д/с компенсирующего вида № 53 "Чайка"
#[[Лебедева Оксана Анатольевна]], Детский сад - начальная школа "Росток" СОШ - филиал НОУ ВПО "Тольяттинская академия управления"
#[[Участник:Хорошенькова Татьяна Валерьевна]], МОУ средняя школа №16
#[[Участник:Попова Марина Федоровна]], МОУ гимназия №39 "Классическая"
#[[Участник:Одинцова А. М.]], МАОУ лицей №155, г. Уфа, Республика Башкортостан
#[[Участник:Карнаухова Наталья Владимировна]], МОУ начальная школа №92
#[[Участник:Бойкова Маргарита Федоровна|Бойкова Маргарита Федоровна]], МОУ лицей №60
#[[Участник:Ананьева Татьяна Александровна|Ананьева Татьяна Александровна]],МОУ лицей №60
#[[Участник:Жерлицына Светлана Леонидовна|Жерлицына Светлана Леонидовна]], МОУ лицей №60
# [[Участник:Рябова Ольга Валерьевна|Рябова Ольга Валерьевна]], МОУ сош №73
#[[Участник конкурса:КозловаМарина|Козлова Марина Валентиновна]], МОУ начальная школа № 92

== Участники семинара (2 секция)==

Уважаемые участники семинара! Для работы в среде дистанционного обучения Центра информационных технологий необходимо получить логин и пароль доступа. Для этого нужно после регистрации на странице семинара направить на [mailto:dot@itc.tgl.ru '''электронный адрес организаторов'''] письмо в котором указать следующее: ФИО, преподаваемый предмет, действующий адрес электронной почты. На указанный ящик организаторами семинара будет направлено письмо с указанием логина и пароля входа в систему ДО.
#[[Участник:Ирина Александровна Калитова]],ГС(К)ОУ школы-интерната №3
#[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова Ирина Владимировна]], МОУ гимназия № 89
# Капоткина Наталья Юрьевна МОУ сш №73
# [[Участник:Костина Елена Леонидовна |Пешнина Елена Леонидовна]], МОУ сш №73
# [[Участник: Ирина| Гашнева Ирина Владимировна]], МОУ сш №4
#[[Участник:Игнатова Елена Витальевна|Игнатова Елена Витальевна]], МОУ школа №90
# [[Участник:Пояркова Ольга Сергеевна|Пояркова Ольга Сергеевна]], МОУ средняя общеобразовательная школа №4, зам.директора по УВР, учитель математики
#[[Участник:vgs 93|Вохминцева Галина Сергеевна]], МОУ СШ №93
#[[Участник:Исаева Татьяна Владимировна]], МОУ СШ 93
# [[Участник:Торгашина Надежда|Торгашина Надежда Ивановна]], МОУ школа №94
#[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна]], МОУ сш №93
#[[Участник:Лазарева Светлана Валентиновна]], МОУ сш № 93
#Кузнецова Евгения Васильевна, русский язык и литература, МОУ СОШ № 59, couznetsowa@mail.ru
[[Категория:Дистанционный семинар февраль 2011]]
#[[Участник:Лоба Татьяна|Лоба Татьяна Александровна]], МОУ школа №90
#[[Участник конкурса:Иванченко Татьяна Николаевна]], ГС(К)ОУ школа-интернат №3
#[[Участник:27kbkb|Зайнутдинова Лилия Рамильевна]], МОУ сш №3 структурное подраделение детский сад "Берёзка"
#[[Участник конкурса:Золотарь Татьяна|Золотарь Татьяна Леонидовна]], МОУ гимназия № 39 "Классическая"
#[[Участник:Одинцова А. М.]], МАОУ лицей №155, г. Уфа, Республика Башкортостан
#[[Участник конкурса:Власова Людмила|Власова Людмила Владимировна]], МОУ гимназия № 39 "Классическая"
#[[Участник конкурса:Антипова Елена|Антипова Елена Петровна]], МОУ гимназия № 39 "Классическая"
# [[Участник:Гришина Татьяна Вячеславовна|Гришина Татьяна Вячеславовна]], МОУ школа №43
# [[Участник:Рябова Ольга Валерьевна|Рябова Ольга Валерьевна]], МОУ сош №73

ID60 Следопыты

2010-03-29T13:22:02Z

Marina kozlova: /* '''''Сказки команды ID60 Следопыты''''' */

<big>Название: Следопыты</big> (ID60)

[http://school92.tgl.net.ru/ МОУ начальная школа №92]

Количество участников - 10 человек.

[[Изображение:Emblema923e.jpg|250px|thumb|centre|]]

[[Изображение:Mou92_3e.JPG]]

Девиз:

Мы следопыты,

Едем мы по следу.

Чтоб сохранить

Для потомков планету!

Как сохранить -

Мы получим ответ,

Для нас ничего

Невозможного нет!

По следу найдем мы

Решенье задачи,

Везде и во всем

Будет с нами удача!

'''Локальный координатор''' - ''Пушистова Татьяна Евгеньевна''

'''Причина участия в проекте:'''
Мы, учащиеся МОУ №92 3Е класса. Нам только 9 лет. Мы малы и наша команда как маленькая песчинка в большом океане. Но даже из маленькой песчинки рождается прекрасная жемчужина. Своим участием мы хотим помочь взрослым и внести свой маленький, но весомый вклад в сохранении экологии нашего города и экоресурсов планеты в целом.

НАШИ РАБОТЫ:

‎[[Медиа:Зеленая_фабрика_92.ppt|Зеленая фабрика]]

=='''''"Сколько стоит электричество для моего дома?"'''''==

[http://www.tgl.net.ru/wiki/images/6/60/Skol_stoit_elektr92.doc Практическое задание]

=='''''Сказки команды ID60 Следопыты'''''==

[[http://www.tgl.net.ru/wiki/images/6/65/Skazka92.doc Сказка]

]

[[Категория:Проект Экоград 2009]]

Основной этап мастер-класса Классные инструменты в классе

2010-03-24T13:57:55Z

Marina kozlova: /* Козлова М.В. */

'''Основной этап мастер-класса'''

<big>По мере выполнения участниками основного этапа мастер-класса для повышения наглядности будет заполняться [[Основной этап мастер-класса|таблица '''"Идеи участников мастер-класса по использованию сервиса Classtools.net на различных учебных предметах"''']].</big>

==[[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Т.Н.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Ирина Алексеевна Танайлова|Танайлова И.А.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:Random Name Picker (случайные слова )''
* ''Ссылка на авторский ресурс: Игра Джекпот (3режим работы)
* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_6/Rg0om.htm]''
* ''Тема занятия: "Увеличение и уменьшение числа в 10,100,1000 раз"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:
эту игру предлагаю использовать на уроке математики в 4 классе в качестве повторения
или закрепления пройденного материала.
Если есть блог класса, то с целью закрепления темы в домашних условиях можно разместить
игру туда ''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/zqjgh.htm]]''
* ''Тема занятия:"Части речи. Повторение"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:игру предлагаю
использовать в качестве повторения на уроке русского языка в 3 классе. При наличии
блога класса можно разместить игру туда для домашнего повторения темы.''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона: Priority Chart (дерево приоритетов)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/priority_chart_0/Aum75.htm]''
* ''Тема занятия:"Викторина "Наши любимые сказки". ''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: игру предлагаю
* использовать на уроке чтения или внеклассного чтения в 1 классе.''

==[[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Г.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''русский язык и литература
'''
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/K3vfd.htm Типы подчинительной связи в словосочетании]
* ''Тема занятия:'''''Типы подчинительной связи в словосочетании (8 класс или 9,11 при подготовке к ГИА и ЕГЭ)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Одним из самых активно используемых на уроках русского языка упражнений является распределительный диктант. Этот вид упражнений применяется практически по всем темам курса русского языка. Ресурс Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр) очень хорошо подходит для создания данного вида упражнений. Можно предложить распределить слова по орфограммам, с одинаковой буквой в той или иной морфеме, распределить слова по частям речи, по способу словообразования и т.д. Мною составленное задание можно использовать на уроке в 8 классе для закрепления темы "Типы связи в словосочетании", для коллективной или индивидуальной работы. Объем упражнения позволяет применять задание и для отработки навыков при подготовке к ГИА и ЕГЭ.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Флэш-карты."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_1/EaBVg.htm Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"]
* ''Тема занятия:'' '''Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Игру "Флэш-карты" можно использовать на уроках литературы для создания викторин по творчеству или отдельным произведениям писателей. Она дает возможность представить вопрос викторины и затем проверить ответ. К сожалению, этот ресурс имеет один недостаток: можно представить только 10 вопросов или заданий, часто этого бывает недостаточно. Разработанная мной викторина по роману "Евгений Онегин" может быть использована на заключительном уроке по творчеству А.С. Пушкина в 9 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_7/u2CzZ.htm Устаревшая лексика]
* ''Тема занятия:'''''Сочинение с использованием устаревшей лексики по картине В.М. Васнецова "Иван Царевич на Сером Волке" (6 класс)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс можно использовать на уроках развития речи и на уроках русского языка. Он дает возможность соотнести понятие с предметом, который это понятие обозначает. Представленное мной упражнение можно использовать на уроке подготовки к сочинению, обязательным условием которого является использование в своей работе изученных на уроках русского языка устаревших слов.

==[[Участник: Перец Елена Анатольевна|Перец Е. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_4/v8krI.htm Шаги Великой Победы]
* ''Тема занятия:'' Историческая викторина, посвященная 65-летию Великой Победы
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' '''«Потерявший память – обречен…»''' (Р.Рождественский) 
Викторина рассчитана для учащихся 5-11 классов при проведении внеклассного мероприятия. 
Учащиеся должны знать важнейшие сражения, битвы, операции Великой Отечественной войны, которые привели к полному освобождению нашей Родины от фашистских оккупантов. Викторина «Шаги Великой Победы» нацелена показать великую роль Советского Союза в разгроме нацистской Германии. 
''Задачи ресурса:''
:Воспитание патриотизма, формирование чувства национальной гордости через приобщение учащихся к истории Великой Отечественной войны. 
:Создать благоприятные условия для формирования чувства благодарности ветеранам. 
: Способствовать воспитанию причастности к истории своей страны, ответственности за мирный завтрашний день. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/qDFFQ.htm XIX век в событиях и лицах]
* ''Тема занятия:'' История России. XIX век. Итоговый повторительно-обобщающий урок. 8 класс.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Идея данного ресурса заключается в итоговом тестировании изученного материала за курс 8 класса по истории России. Учащиеся в процессе работы должны осмыслить, осознать, усвоить причинно-следственные связи, закономерности единого, целостного исторического процесса социально-экономического и политического развития России в XIX веке. Ресурс способствует обобщению исторических фактов, событий и роли личности в истории. 
Ресурс может быть использован при подготовке к '''Единому Государственному Экзамену'''.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Timeline (хронология)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_4/2Ps6I.htm От Февраля к Октябрю]
* ''Тема занятия:'' История России. XX век. '''От Февраля к Октябрю.''' 9, 11 классы.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован при закреплении новых знаний, полученных на уроке. Хронологическая работа поможет учащимся разобраться в водовороте событий исторического периода от Февраля к Октябрю 1917 года. Уяснить сложный многомерный исторический процесс: от отречения Николая II, периода двоевластия до событий октября 1917 года.

==[[Участник: Зубарева Оксана|Зубарева О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Семенова Оксана Сергеевна|Семенова О.С.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/phoE8.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''"Компьютер как универсальное устройство обработки информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для повторения и закрепления знаний учащихся по теме "Компьютер как универсальное устройство обработки информации". После изучения нового материала учащиеся иногда путают устройства ввода и вывода, хранения и обработки информации. Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, позволит закрепить изученный материал. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Также предложенный ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_7/7QtC0.htm '''Рабочий стол Windows''']
* ''Тема занятия:'' '''"Графический интерфейс Windows"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать при изучении учащимися нового материала по теме "Графический интерфейс Windows". В процессе изучения указанной темы, учитель много внимания уделяет основным элементам Рабочего стола Windows. Данный ресурс очень пригодится для демонстрации и наглядности предлагаемого материала. С его помощью можно детально проанализировать изображение Рабочего стола и определить его основные элементы. Также можно предложить учащимся более детально познакомиться с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (стрельба по словам)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/QiueG.htm '''Свойства и виды информации''']
* ''Тема занятия:'' '''"Информация. Свойства и виды информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для закрепления знаний учащихся по теме "Информация. Свойства и виды информации". Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, способствует формированию у учащихся умения различать различные виды информации, определять свойства информации. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Кроме того, предложенную игру можно использовать в качестве проверки знаний учащихся по указанной теме. Также ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

==[[Участник:Жеребцова Ирина Ивановна|Жеребцова И.И.]]==

'''Предметная область: Окружающий мир,математика,литературное чтение'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/Xcxp2.htm мой ресурс группы животных]
* ''Тема занятия:'' Обобщение пройденного материала
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Использовать в 1 классе после изучения тем о рыбах, птицах, животных, насекомых

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator Игра: "Маниакальный Шахтер."
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/pEnhE.htm мой ресурс таблица умножения]
* ''Тема занятия:'' Таблица умножения на 2.Математика.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Использовать во 2 классе в конце изучения таблицы умножения на 2 и при изучении любых математических вычислений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Countdown Timer (таймер)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/education-games-php/timer/ мой ресурс]
* ''Тема занятия:'' Проверка техники чтения
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' На уроках литературного чтения проводить диагностику скорости чтения

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'' Игра: "Стрельба по словам."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/vixrJ.htm мой ресурс по литературному чтению]
* ''Тема занятия:'' Урок-обобщение по разделу "Страна далёкого детства"-4класс. Литературное чтение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
По литературному чтению использовать можно игру "Стрельба по словам" при повторении материала

==[[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post-it "'''Расставить вехи'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_3/7P3et.htm Системный блок компьютера]
* ''Тема занятия:'' '''Аппаратная реализация компьютера''', 10 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс можно продемонстрировать при объяснении данной темы для всего класса на интерактивной доске (коллективно расставляя вехи), либо (или дополнительно) дать попробовать каждому ученику выполнить задание на своем рабочем месте для закрепления темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Timeline "'''Хронология'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_1/YmWRq.htm История развития вычислительной техники и компьютеров]
* ''Тема занятия:'''''История ЭВМ''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс можно использовать как при объяснении новой темы, высветив его на экране или интерактивной доске, так и при проверке знаний каждого ученика (на локальной машине). На загруженной картинке имеется подборка фотографий-подсказок.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator "'''Стрельба по словам'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/bEI2C.htm Аппаратные и программные средства ЭВМ]
* ''Тема занятия:'' '''Состав, архитектура и программное обеспечение ЭВМ''', 7 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Эту игру можно использовать на обобщающем уроке по разделу "Первое знакомство с компьютером". Она может стать одним из заданий при проведении урока в виде игры, где ребята разбиты на группы.

==[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Н.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Андреева Антонина Борисовна|Андреева А.Б.]]==

'''Обществознание:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_5/zFfPy.htm Семья как социальный институт]
* ''Тема занятия:'' Семья и брак как социальные институты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В ЕГЭ 2010 г. по обществознанию добавили новый тип задания - составление развернутого плана по теме. Думаю, многие столкнулись с проблемой, что учащиеся не понимают, чего чего от них хотят и как вообще составлять план да еще и с подпунктами. Схема поможет визуализировать данный тип задания и сделать его более доступным для понимания. В качестве примера я взяла простейшую, но одну из самых распространенных тем "Семья как социальный институт"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/ilznX.htm Соотнесите современников]
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна|Степаненко Т.В.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''POST IT (расставить вехи)'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/L22Yi.htm '''Инструменты графического редактора Paint''']
* ''Тема занятия:'' Основные инструменты графического редактора Paint.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс очень удобно использовать на любых уроках, т.к. он очень прост и и без труда позволяет загрузить изображение, отметить важные его составляющие. По-этому его можно использовать как в начальной школе, так и в средней и старшей. Наглядность представления информации, простота в обращении позволит ребятам любого возраста легко усвоить тему. Созданный мной ресурс можно использовать при закреплении темы, а также контроле знаний учащихся 3-4 класса по теме: "Основные инструменты графического редактора Paint".

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Майя Пудовкина|Пудовкина М.Е.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_5/HgRFQ.htm Основные операции при рисовании]
* ''Тема занятия:''Основные операции при рисовании в графическом редакторе Paint", 3 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Графические редакторы»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/MU7Fi.htm Создание печатных публикаций]
* ''Тема занятия:''«Создание печатных публикаций», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Создание печатных публикаций»

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_7/VrAxX.htm Создание текстов]
* ''Тема занятия:''Тема занятия: «Создание текстов», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний.

==[[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/DAdFu.htm/ части речи]
* ''Тема занятия:'' '''Повторение пройденного. Части речи.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' использование возможно на этапе повторения и систематизации знаний по частям речи

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/3tpGn.htm "Кукла с хорошим аппетитом"]
* ''Тема занятия:'' '''Юрий Олеша "Кукла с хорошим аппетитом"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' урок литературного чтения, первичное знакомство с произведением

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/dsRiG.htm Таблица деления]
* ''Тема занятия:'' '''Таблица умножения и деления на 7, 8, 9.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке математики данный ресурс позволит проверить знание таблицы деления на 7,8,9 на этапе отработки вычислительных навыков.

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_2/R0Vs5.htm Викторина "Планета Земля"]
* ''Тема занятия:'' '''Наш общий дом (окружающий мир).'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке окружающего мира викторина поможет провести этап систематизации знаний по данной теме

==[[Участник:Савина Галина Николаевна|Савина Г.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Дорошенко Надежда|Дорошенко Н.С.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator '''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_1/OLAbW.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''Устройство компьютера'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Вопросы подобраны таким образом, что охватывают три темы по программе И.Г.Семакина в 8 классе: "Основные устройства компьютера", (Глава 2.5), "Основные устройства ввода-вывода", (Глава 2.7), "Устройства ввода-вывода графической информации, (Главы 4.18 .4.19). Целесообразно использовать в конце года на уроках повторения. Поскольку генератор игр устроен таким образом, что один и тот же набор вопросов загружается в разные игры, то использовать ресурс можно следующим образом: для тренировки, для самообразования, для дистанционного обучения - игры ""Флэш-карты" и "Соответствующие пары", для контроля знаний, на внеклассных мероприятиях - игры "Стрельба по словам", "Веселая стрельба из пушки" и "Маниакальный шахтер"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_3/thBD3.htm '''Подпрограммы-функции''']
* ''Тема занятия:'' '''Подпрограммы - функции''' (в лицее это тема изучается в 8 классе).
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В задании требуется исправить ошибки и расставить правильно операторы в программе. Ресурс можно использовать на уроках при прохождении темы '''"Процедуры и функции"''' на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, на обобщающих уроках, для самостоятельной работы дома.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/XKooJ.htm '''Тэги языка HTML''']
* ''Тема занятия:'' '''Тэги HTML и их параметры''' (изучение темы "Технологии разработки и использования ИС", по программе И.Г.Семакина 10 класс глава 5.29 "Web-сайт - гиперструктура данных"")
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' При изучении темы рассматривается создание Web-сайта средствами языка HTML. Ресурс можно использовать на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, перед разработкой собственных проектов.

==[[Участник:Михеева Ольга|Михеева О.П.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/LHqKn.htm Информатика - сортируем основные понятия]
* ''Тема занятия:'' Проверка знаний учащихся по основам информатики
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Удобен тем, что проверка знаний производится самим ресурсом, также происходит тренировка на поиск правильного ответа.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (Диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/FaK7k.htm Собери программный код]
* ''Тема занятия:'' Знакомство с алгоритмом суммирования
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс не понравился - учащийся не может самостоятельно определить правильность выполнения задания, необходим контроль преподавателя.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_1/eOjn7.htm Классификация языков программирования]
* ''Тема занятия:'' Программирование: классификация языков программирования
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Жаль, что нельзя добавлять "кости" (ограничение до 3 штук).

==[[Крутикова Галина Кузьминична|Крутикова Г. К.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Илуза|Азамова И.И.]]==

'''Предметная область:''' Биология

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/WmZd1.htm]
* ''Тема занятия:'' Обмен веществ, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
данный ресурс можно использовать:
1. при работе с терминологией;
2. как один из видов работы с интегрированными детьми;
3. для контроля домашнего задания;
4. для классификации биологических процессов

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator /Wordshoot
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/xEwLK.htm]
* ''Тема занятия:'' Законы Менделя
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать: 1.как конкурсное задание; 2. при работе с терминологией; 3. для рефлексии понятий, терминов, процессов и т.д. 4. для контроля домашнего задания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Priority Chart
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/5Z6hv.htm]
* ''Тема занятия:'' Синтез белка, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
1. задание для развития мыслительных операций;
2. для воссоздания целостности биологического процесса;
3. для закрепления. контроля пройденной темы, как один из видов дифференцированного контроля домашнего задания;
4. для самоконтроля.

==[[Участник:Перезнатнова Марина Юрьевна|Перезнатнова М.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''химия''' [[Изображение:Химия.jpg|300px|right|]]

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/zRcfM.htm Классификация веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов».
Цели урока: закрепление знаний о классификации неорганических соединений; развитие навыков решения задач; активизация познавательного интереса через игровые формы деятельности; воспитание коммуникативной культуры учащихся.
Проведение различных форм на уроках повышает интерес учащихся к предмету химии, помогает ученикам обобщить и закрепить знания по темам, способствует формированию умений, работать коллективно и повышает ответственность за качество учебы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Random Name Picker (случайные слова )'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_1/4NXPR.htm Составление формул веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно так же использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов». Тем самым активизировать познавательную деятельность учащихся на уроках химии через развивающие игры или интернет ресурсы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' '''Игра: "Стрельба по словам."'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/zMkb7.htm Викторина. 1 этап]'''
* ''Тема занятия:'' '''Внеклассная работа по химии, 9 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать во время внеклассных мероприятий при проведении викторин, развивающих, дидактических и интеллектуальных игр по химии. В ресурсе приведен пример одного из возможных этапов викторины, который даст возможность разнообразить виды заданий. Я считаю, что задания такого вида учащиеся будут выполнять с удовольствием.
Использование данных ресурсов на уроках и на внеклассных мероприятиях поможет решить одну из важных задач каждого учителя - побудить интерес к предмету. Применение разнообразных форм работы поддерживает активность внимания и снижает утомляемость. Различные формы обучения при подаче нового материала и обобщении знаний учащихся на любой ступени обучения приобретают все большее значение. Так при обобщении знаний учащихся, активизируются, формируются умения применять знания, самостоятельно мыслить.

==[[Участник: Марина Кузнецова|Кузнецова М.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/ok4HO.htm WORDBUILDING]
* ''Тема занятия:''Активизация лексического материала.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс целесообразно использовать в качестве тренировки,активизации и контроля лексики.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Кадырова Лиана Гаряйевна|Кадырова Л.Г.]]==

'''Предметная область:'''Социальный мир

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/CXK0a.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Знатоки природы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс отлично справляется с решением таких развивающих задач, как развитие внимательности, усидчивости, аналитического мышления. Очень интересен ресурс своей простотой и доступностью.Его вполне может усвоить ребенок старшего дошкольного возраста, на которого ориентировано мое занятие.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/uwqXl.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Познай себя"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю использовать в работе с родителями. Очень часто при проведении родительских собраний бывает так, что несколько человек приходят чуть раньше других. Чтобы это время не было потеряно зря, можно познакомить родителей с материалом, который Вы используете на своих занятиях. А чтобы это было наглядно, предложите им самим ответить на вопросы, ответы на которые дети уже знают.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Animaited (Virtual) Book (Виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/ecdqV.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''Консультация для родителей "Воспитываем гения!"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю также использовать при работе с родителями, т.к. дошкольная педагогика уделяет этому огромное внимание. В моем случае это - использование ресурса как наглядность предлагаемого материала при проведении консультации.

==[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова И.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова М.В.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ в начальной школе'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''Random Name Picker'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_4/CHF0h.htm| Случайный элемент]''
* ''Тема занятия: '''Множества Пересечение множеств. 2-3 класс. УМК "Информатика в играх и задачах"'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: '''Ресурс можно использовать в качестве физ. минутки или приема, предваряющего введение новой темы. Класс делится на 3 группы: 1 ряд - Множество съедобных предметов; 2 ряд - Множество растений; 3 ряд - Множество зеленых предметов. Когда на экране появляется название элемента, то соответствующий ряд должен встать. Своеобразная Игра-молчанка, которая послужит началом обсуждения: - Почему никто не встал? - Почему сейчас вставали учащиеся двух рядов сразу? и т.д.'''''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона: '''Jigsaw Diagram'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/jigsaw_9/0tkHA.htm| Правило "ЕСЛИ - ТО"]''
* ''Тема занятия: '''Простые правила вывода "ЕСЛИ - ТО" 4 класс'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: '''Ресурс может быть использован для индивидуальной и парной работы с последующей взаимопроверкой на этапе закрепления умений составления схем правил «ЕСЛИ – ТО». В целях дифференциации для более слабых учеников УСЛОВИЕ выделено цветом, для более «сильных» - заливку УСЛОВИЙ и СЛЕДСТВИЙ можно сделать одинаковую. Задача: «Составь схему истинного высказывания по правилу «ЕСЛИ – ТО».'''''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона: '''Dustbin Game'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/etIBx.htm| Состав предмета]''
* ''Тема занятия: '''Состав и действия предмета. Схема состава. 4 класс.'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: '''Ресурс возможно использовать на итоговом уроке по теме для организации соревновательного момента на уроке или как одно из конкурсных заданий в уроке-КВН. Позволяет не только проявить знания по изученной теме, но и развивать внимание, скорость реакции, сообразительность.''' ''

==[[Участник:Верясова Марина|Верясова М. А.]]==

'''Предметная область:''''''ХИМИЯ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) - Соответствующие пары'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/I6r7x.htm Соответствующие пары][http://classtools.net/widgets/quiz_3/Dca4z.htm ПАРЫ]
* ''Тема занятия:'''''Номенклатура оксидов, кислот, оснований, солей''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/2mRsu.htm Типы реакций]
* ''Тема занятия:'''''Типы химических реакций''', 8 или 11 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать при закреплении темы в 8 классе или при обобщении темы в 11 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/Yt3T1.htm ОКСИДЫ И ГИДРОКСИДЫ]
* ''Тема занятия:'''''Классификация оксидов и оснований'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Волкова Ольга Владимировна|Волкова О. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/W5JLm.htm Устный счет]
* ''Тема занятия:'' Проценты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно применять на уроке для активизации учащихся к познавательной деятельности. В игровой форме наиболее удачно пройдет закрепление данной темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Random Name Picker (случайные слова )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_5/XPrZl.htm Зачет]
* ''Тема занятия:'' Треугольники
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать при проведении устного зачета на уроке. Очень сложно опросить всех ребят за 40 минут. Организовав взаимопроверку, легко решается эта проблема.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/turningPage_9/2bjYq.htm Инструкция по построению середины отрезка]
* ''Тема занятия:'' Задачи на построение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' этот ресурс позволяет учителю развивать у учащихся навыки самостоятельной работы.

==[[Участник:Погорелова Оксана|Погорелова О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Славкина Ольга Александровна|Славкина О.А.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''
[[Изображение:Vecjhysq zobr.jpg|right]]
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/rYk1D.htm Множества.Элементы множеств]
* ''Тема занятия:'''''Множество 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Этот замечательный игровой ресурс позволяет на уроке информатики в начальной школе провести закрепление понятий "множество" и "элементы множества" в игровой форме. Так как такие упражнения есть в учебнике - тетради Горячева "Информатика в играх и задачах",- то обычно в этот момент на уроке приходилось делить доску на несколько колонок и вызывать учеников для их заполнения. Этот ресурс позволит всем учащимся выполнить работу индивидуально или по парам за компьютерами, а также можно, разделив класс на команды, устроить игру-соревнование, пригласив капитана играть у интерактивной доски, с условием, что команда будет помогать, выкрикивая названия множеств при появлении на экране элементов множеств. Так как игра идет на время, - это позволит не только повторить и закрепить материал, но и выполнить в классе динамическую паузу: ребята обычно в азарте игры вскакивают с мест и энергично двигаются. Считаю, что достоинством данного ресурса также является возможность активно пополнять словарный запас учащихся младших классов.

[[Изображение:11111.jpg|right]]
'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post-it "Расставить вехи"'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/VnL5e.htm Элементы окна графического редактора PAINT]
* ''Тема занятия:'' '''Растровый графический редактор Paint 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Подобный ресурс можно использовать в серии уроков по одной теме , например графический редактор PAINT. Достоинством ресурса является то, что, не изменяя содержания ресурса, его можно использовать сначала для объяснения материала учителем, а затем в том же виде для проверки усвоения изученного материала. Такая вариативность способствует лучшему запоминанию материала учащимися начальной школы, так как они видят одинаковую картинку часто и легче могут воспроизвести полученные знания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/lights_out_1/WO5pN.htm Отношение множеств]
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Осипова Светлана|Осипова С. Л.]]==

'''Предметная область:''''''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/2ltQE.htm]
* ''Тема занятия:'''''Программное обеспечение ПК. Урок-игра, 7 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Ресурс может использоваться на уроке –игре «Кто быстрей поймает программу»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Fishbone Diagram (рыбий скелет)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_2/E0gLt.htm]
* ''Тема занятия:'''''Структура НИР.Самостоятельная работа. Урок ОП, 10 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресур можно использовать на уроках '''О'''снов '''П'''роектирования "Модуль научно-исследовательский проект" на этапе знакомства со структурой научно- исследовательской работы. На "скелете" учащиеся располагают 4 основных раздела НИР и в соответствующем порядке факторы, которые необходимо отразить в каждом разделе НИР. Это может быть самостоятельная работа после получения на уроке соответствующих теоретических сведений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_8/dWRqr.htm ]
* ''Тема занятия:'''''Программирование. Арифметический цикл'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Задание "Предлагаю правильно расставить команды Паскаля для решения задачи…А формулировку задачи напиши вместо этих слов." Можно просто подготовить блоки, а дети будут сами придумывать задачи друг для друга. В конце концов можно командное соревнование устроить и Бои с правилами!

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_6/rzVus.htm]
* ''Тема занятия:'''''Алгоритмические конструкции - урок закрепление. 7 класс.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Этот ресурс можно использовать как после изучения основных алгоритмических конструкций, так и в процессе изучения данных конструкций на языке Паскаль.

==[[Почтарёва Елена]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Львова Наталья|Львова Н. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Priority Chart (дерево приоритетов)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/WOGaB.htm Алгоритм сложения алгебраических дробей]
* ''Тема занятия:'' Сложение алгебраических дробей
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки алгоритма сложения алгебраических дробей.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_5/l2Ix0.htm Квадрат разности]
* ''Тема занятия:'' Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки знания формулы квадрата суммы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/cY09z.htm Квадратные уравнения]
* ''Тема занятия:'' Квадратные уравнения. Неполные квадратные уравнения.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для первичного закрепления изученной темы.

==[[Участник:Ананьева Татьяна|Ананьева Т. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Рагулина Елена Викторовна|Рагулина Е.В.]]==

'''Предметная область:'''начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/yql3v.htm]
* ''Тема занятия:''"Повторение таблицы умножения"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
эту игру можно использовать во втором классе при закреплении таблицы умножения, можно так же применить на устном счёте

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_7/qHHtG.htm]
* ''Тема занятия:''"Состав слова"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данную схему можно использовать при изучении состава слова, где наглядно видно,что такое например, приставка, где стоит, для чего служит и при этом ребёнок видит некоторые приставки.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Игра: "Веселая стрельба из пушки"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/guiz_7/lORbi.htm]
* ''Тема занятия:''"Экологические системы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный материал может быть использован на уроке окружающего мира во втором классе для закрепления нового материала, также можно использовать в виде игры на повторение

==[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]]==

''''Предметная область:''' начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_8/U8UU6.htm Игра "Стрельба по словам"]
* ''Тема занятия:'' '''Русский язык.Повторение изученных орфограмм. 2 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данную игру можно использовать при работе на уроке при повторении и обобщении изученного материала.Работа ведется индивидуально. Практическую работу с данной игрой можно организовать на внеклассном мероприятии по русскому языку. В этом случае можно работать в паре, а также в малой группе. (Наибольший эффект будет, если в классе имеются несколько компьютеров с доступом в Интернет)

Кроме этого,сохранив игру иным способом, можно разместить её в блоге класса. Тогда дети смогут потренироваться дома.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Priority Chart (дерево приоритетов)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/RN8Km.htm Памятка работы над задачей ]
* ''Тема занятия:'' '''Математика. Решение задач'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован на обобщающем уроке или на уроке закрепления знаний. Возможно использование как индивидуальной, так и групповой форм работы. Формирует навыки алгоритмического мышления.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Venn Diagram (диаграмма Венна)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/venn_2circle_1/NhUtV.htm Классификация чисел]
* ''Тема занятия:'' Математика.Нумерация чисел
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Пример ресурса, который нацелен на отработку умений сравнивать, анализировать, классифицировать имеющуюся информацию. В первую область диаграммы включены "двухзначные числа", во вторую - "чётные2. Можно внести в диаграмму "ошибочные" варианты, заменив задание на "Найди ошибку"

==[[Участник:Ильжеева Ольга Владимировна|Ильжеева О.В.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/Z8036.htm По материкам и океанам]
* ''Тема занятия:''Викторина на уроке обобщения учебного материала по географии за курс 7 класса
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Викторина рассчитана на учащихся 7 класса. Время проведения - урок обобщения изученного материала в конце учебного года. В течение года учащиеся знакомятся с особенностями природы материков и океанов. Эта викторина в виде игры заставит их вспомнить некоторые знания из курса 7 класса. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Random Name Picker (случайные слова)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_7/XJRbk.htm Словарная работа]
* ''Тема занятия:''Словарная работа на уроке географии в 8 классе при изучении раздела "Население"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Работа рассчитана на учащихся 8 класса. Проводится на уроках в разделе "Население". Может быть использована как на уроках закрепления материала, где учащиеся устно фронтально объясняют значения слов, а также на контрольных уроках, где учащимся учитель предлагает письменно указать значение данных словарных слов. 

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LgeAq.htm Оболочки Земли]
* ''Тема занятия:''Упражнение на закрепление материала в разделе "Оболочки Земли"на уроке географии
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Упражнение рассчитано на учащихся 6 класса. Проводится на уроке закрепления материала, где учащиеся систематизируют полученные знания об оболочках Земли и развивают умение классифицировать различные слова по категориям, где категориями являются изученные ими оболочки. 

==[[Участник:Любимова Ольга|Любимова О.П.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

Основной этап мастер-класса Классные инструменты в классе

2010-03-24T13:56:44Z

Marina kozlova: /* Козлова М.В. */

'''Основной этап мастер-класса'''

<big>По мере выполнения участниками основного этапа мастер-класса для повышения наглядности будет заполняться [[Основной этап мастер-класса|таблица '''"Идеи участников мастер-класса по использованию сервиса Classtools.net на различных учебных предметах"''']].</big>

==[[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Т.Н.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Ирина Алексеевна Танайлова|Танайлова И.А.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:Random Name Picker (случайные слова )''
* ''Ссылка на авторский ресурс: Игра Джекпот (3режим работы)
* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_6/Rg0om.htm]''
* ''Тема занятия: "Увеличение и уменьшение числа в 10,100,1000 раз"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:
эту игру предлагаю использовать на уроке математики в 4 классе в качестве повторения
или закрепления пройденного материала.
Если есть блог класса, то с целью закрепления темы в домашних условиях можно разместить
игру туда ''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/zqjgh.htm]]''
* ''Тема занятия:"Части речи. Повторение"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:игру предлагаю
использовать в качестве повторения на уроке русского языка в 3 классе. При наличии
блога класса можно разместить игру туда для домашнего повторения темы.''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона: Priority Chart (дерево приоритетов)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/priority_chart_0/Aum75.htm]''
* ''Тема занятия:"Викторина "Наши любимые сказки". ''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: игру предлагаю
* использовать на уроке чтения или внеклассного чтения в 1 классе.''

==[[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Г.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''русский язык и литература
'''
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/K3vfd.htm Типы подчинительной связи в словосочетании]
* ''Тема занятия:'''''Типы подчинительной связи в словосочетании (8 класс или 9,11 при подготовке к ГИА и ЕГЭ)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Одним из самых активно используемых на уроках русского языка упражнений является распределительный диктант. Этот вид упражнений применяется практически по всем темам курса русского языка. Ресурс Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр) очень хорошо подходит для создания данного вида упражнений. Можно предложить распределить слова по орфограммам, с одинаковой буквой в той или иной морфеме, распределить слова по частям речи, по способу словообразования и т.д. Мною составленное задание можно использовать на уроке в 8 классе для закрепления темы "Типы связи в словосочетании", для коллективной или индивидуальной работы. Объем упражнения позволяет применять задание и для отработки навыков при подготовке к ГИА и ЕГЭ.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Флэш-карты."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_1/EaBVg.htm Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"]
* ''Тема занятия:'' '''Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Игру "Флэш-карты" можно использовать на уроках литературы для создания викторин по творчеству или отдельным произведениям писателей. Она дает возможность представить вопрос викторины и затем проверить ответ. К сожалению, этот ресурс имеет один недостаток: можно представить только 10 вопросов или заданий, часто этого бывает недостаточно. Разработанная мной викторина по роману "Евгений Онегин" может быть использована на заключительном уроке по творчеству А.С. Пушкина в 9 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_7/u2CzZ.htm Устаревшая лексика]
* ''Тема занятия:'''''Сочинение с использованием устаревшей лексики по картине В.М. Васнецова "Иван Царевич на Сером Волке" (6 класс)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс можно использовать на уроках развития речи и на уроках русского языка. Он дает возможность соотнести понятие с предметом, который это понятие обозначает. Представленное мной упражнение можно использовать на уроке подготовки к сочинению, обязательным условием которого является использование в своей работе изученных на уроках русского языка устаревших слов.

==[[Участник: Перец Елена Анатольевна|Перец Е. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_4/v8krI.htm Шаги Великой Победы]
* ''Тема занятия:'' Историческая викторина, посвященная 65-летию Великой Победы
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' '''«Потерявший память – обречен…»''' (Р.Рождественский) 
Викторина рассчитана для учащихся 5-11 классов при проведении внеклассного мероприятия. 
Учащиеся должны знать важнейшие сражения, битвы, операции Великой Отечественной войны, которые привели к полному освобождению нашей Родины от фашистских оккупантов. Викторина «Шаги Великой Победы» нацелена показать великую роль Советского Союза в разгроме нацистской Германии. 
''Задачи ресурса:''
:Воспитание патриотизма, формирование чувства национальной гордости через приобщение учащихся к истории Великой Отечественной войны. 
:Создать благоприятные условия для формирования чувства благодарности ветеранам. 
: Способствовать воспитанию причастности к истории своей страны, ответственности за мирный завтрашний день. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/qDFFQ.htm XIX век в событиях и лицах]
* ''Тема занятия:'' История России. XIX век. Итоговый повторительно-обобщающий урок. 8 класс.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Идея данного ресурса заключается в итоговом тестировании изученного материала за курс 8 класса по истории России. Учащиеся в процессе работы должны осмыслить, осознать, усвоить причинно-следственные связи, закономерности единого, целостного исторического процесса социально-экономического и политического развития России в XIX веке. Ресурс способствует обобщению исторических фактов, событий и роли личности в истории. 
Ресурс может быть использован при подготовке к '''Единому Государственному Экзамену'''.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Timeline (хронология)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_4/2Ps6I.htm От Февраля к Октябрю]
* ''Тема занятия:'' История России. XX век. '''От Февраля к Октябрю.''' 9, 11 классы.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован при закреплении новых знаний, полученных на уроке. Хронологическая работа поможет учащимся разобраться в водовороте событий исторического периода от Февраля к Октябрю 1917 года. Уяснить сложный многомерный исторический процесс: от отречения Николая II, периода двоевластия до событий октября 1917 года.

==[[Участник: Зубарева Оксана|Зубарева О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Семенова Оксана Сергеевна|Семенова О.С.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/phoE8.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''"Компьютер как универсальное устройство обработки информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для повторения и закрепления знаний учащихся по теме "Компьютер как универсальное устройство обработки информации". После изучения нового материала учащиеся иногда путают устройства ввода и вывода, хранения и обработки информации. Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, позволит закрепить изученный материал. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Также предложенный ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_7/7QtC0.htm '''Рабочий стол Windows''']
* ''Тема занятия:'' '''"Графический интерфейс Windows"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать при изучении учащимися нового материала по теме "Графический интерфейс Windows". В процессе изучения указанной темы, учитель много внимания уделяет основным элементам Рабочего стола Windows. Данный ресурс очень пригодится для демонстрации и наглядности предлагаемого материала. С его помощью можно детально проанализировать изображение Рабочего стола и определить его основные элементы. Также можно предложить учащимся более детально познакомиться с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (стрельба по словам)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/QiueG.htm '''Свойства и виды информации''']
* ''Тема занятия:'' '''"Информация. Свойства и виды информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для закрепления знаний учащихся по теме "Информация. Свойства и виды информации". Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, способствует формированию у учащихся умения различать различные виды информации, определять свойства информации. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Кроме того, предложенную игру можно использовать в качестве проверки знаний учащихся по указанной теме. Также ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

==[[Участник:Жеребцова Ирина Ивановна|Жеребцова И.И.]]==

'''Предметная область: Окружающий мир,математика,литературное чтение'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/Xcxp2.htm мой ресурс группы животных]
* ''Тема занятия:'' Обобщение пройденного материала
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Использовать в 1 классе после изучения тем о рыбах, птицах, животных, насекомых

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator Игра: "Маниакальный Шахтер."
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/pEnhE.htm мой ресурс таблица умножения]
* ''Тема занятия:'' Таблица умножения на 2.Математика.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Использовать во 2 классе в конце изучения таблицы умножения на 2 и при изучении любых математических вычислений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Countdown Timer (таймер)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/education-games-php/timer/ мой ресурс]
* ''Тема занятия:'' Проверка техники чтения
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' На уроках литературного чтения проводить диагностику скорости чтения

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'' Игра: "Стрельба по словам."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/vixrJ.htm мой ресурс по литературному чтению]
* ''Тема занятия:'' Урок-обобщение по разделу "Страна далёкого детства"-4класс. Литературное чтение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
По литературному чтению использовать можно игру "Стрельба по словам" при повторении материала

==[[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post-it "'''Расставить вехи'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_3/7P3et.htm Системный блок компьютера]
* ''Тема занятия:'' '''Аппаратная реализация компьютера''', 10 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс можно продемонстрировать при объяснении данной темы для всего класса на интерактивной доске (коллективно расставляя вехи), либо (или дополнительно) дать попробовать каждому ученику выполнить задание на своем рабочем месте для закрепления темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Timeline "'''Хронология'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_1/YmWRq.htm История развития вычислительной техники и компьютеров]
* ''Тема занятия:'''''История ЭВМ''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс можно использовать как при объяснении новой темы, высветив его на экране или интерактивной доске, так и при проверке знаний каждого ученика (на локальной машине). На загруженной картинке имеется подборка фотографий-подсказок.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator "'''Стрельба по словам'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/bEI2C.htm Аппаратные и программные средства ЭВМ]
* ''Тема занятия:'' '''Состав, архитектура и программное обеспечение ЭВМ''', 7 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Эту игру можно использовать на обобщающем уроке по разделу "Первое знакомство с компьютером". Она может стать одним из заданий при проведении урока в виде игры, где ребята разбиты на группы.

==[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Н.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Андреева Антонина Борисовна|Андреева А.Б.]]==

'''Обществознание:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_5/zFfPy.htm Семья как социальный институт]
* ''Тема занятия:'' Семья и брак как социальные институты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В ЕГЭ 2010 г. по обществознанию добавили новый тип задания - составление развернутого плана по теме. Думаю, многие столкнулись с проблемой, что учащиеся не понимают, чего чего от них хотят и как вообще составлять план да еще и с подпунктами. Схема поможет визуализировать данный тип задания и сделать его более доступным для понимания. В качестве примера я взяла простейшую, но одну из самых распространенных тем "Семья как социальный институт"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/ilznX.htm Соотнесите современников]
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна|Степаненко Т.В.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''POST IT (расставить вехи)'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/L22Yi.htm '''Инструменты графического редактора Paint''']
* ''Тема занятия:'' Основные инструменты графического редактора Paint.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс очень удобно использовать на любых уроках, т.к. он очень прост и и без труда позволяет загрузить изображение, отметить важные его составляющие. По-этому его можно использовать как в начальной школе, так и в средней и старшей. Наглядность представления информации, простота в обращении позволит ребятам любого возраста легко усвоить тему. Созданный мной ресурс можно использовать при закреплении темы, а также контроле знаний учащихся 3-4 класса по теме: "Основные инструменты графического редактора Paint".

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Майя Пудовкина|Пудовкина М.Е.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_5/HgRFQ.htm Основные операции при рисовании]
* ''Тема занятия:''Основные операции при рисовании в графическом редакторе Paint", 3 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Графические редакторы»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/MU7Fi.htm Создание печатных публикаций]
* ''Тема занятия:''«Создание печатных публикаций», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Создание печатных публикаций»

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_7/VrAxX.htm Создание текстов]
* ''Тема занятия:''Тема занятия: «Создание текстов», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний.

==[[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/DAdFu.htm/ части речи]
* ''Тема занятия:'' '''Повторение пройденного. Части речи.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' использование возможно на этапе повторения и систематизации знаний по частям речи

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/3tpGn.htm "Кукла с хорошим аппетитом"]
* ''Тема занятия:'' '''Юрий Олеша "Кукла с хорошим аппетитом"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' урок литературного чтения, первичное знакомство с произведением

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/dsRiG.htm Таблица деления]
* ''Тема занятия:'' '''Таблица умножения и деления на 7, 8, 9.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке математики данный ресурс позволит проверить знание таблицы деления на 7,8,9 на этапе отработки вычислительных навыков.

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_2/R0Vs5.htm Викторина "Планета Земля"]
* ''Тема занятия:'' '''Наш общий дом (окружающий мир).'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке окружающего мира викторина поможет провести этап систематизации знаний по данной теме

==[[Участник:Савина Галина Николаевна|Савина Г.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Дорошенко Надежда|Дорошенко Н.С.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator '''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_1/OLAbW.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''Устройство компьютера'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Вопросы подобраны таким образом, что охватывают три темы по программе И.Г.Семакина в 8 классе: "Основные устройства компьютера", (Глава 2.5), "Основные устройства ввода-вывода", (Глава 2.7), "Устройства ввода-вывода графической информации, (Главы 4.18 .4.19). Целесообразно использовать в конце года на уроках повторения. Поскольку генератор игр устроен таким образом, что один и тот же набор вопросов загружается в разные игры, то использовать ресурс можно следующим образом: для тренировки, для самообразования, для дистанционного обучения - игры ""Флэш-карты" и "Соответствующие пары", для контроля знаний, на внеклассных мероприятиях - игры "Стрельба по словам", "Веселая стрельба из пушки" и "Маниакальный шахтер"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_3/thBD3.htm '''Подпрограммы-функции''']
* ''Тема занятия:'' '''Подпрограммы - функции''' (в лицее это тема изучается в 8 классе).
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В задании требуется исправить ошибки и расставить правильно операторы в программе. Ресурс можно использовать на уроках при прохождении темы '''"Процедуры и функции"''' на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, на обобщающих уроках, для самостоятельной работы дома.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/XKooJ.htm '''Тэги языка HTML''']
* ''Тема занятия:'' '''Тэги HTML и их параметры''' (изучение темы "Технологии разработки и использования ИС", по программе И.Г.Семакина 10 класс глава 5.29 "Web-сайт - гиперструктура данных"")
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' При изучении темы рассматривается создание Web-сайта средствами языка HTML. Ресурс можно использовать на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, перед разработкой собственных проектов.

==[[Участник:Михеева Ольга|Михеева О.П.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/LHqKn.htm Информатика - сортируем основные понятия]
* ''Тема занятия:'' Проверка знаний учащихся по основам информатики
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Удобен тем, что проверка знаний производится самим ресурсом, также происходит тренировка на поиск правильного ответа.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (Диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/FaK7k.htm Собери программный код]
* ''Тема занятия:'' Знакомство с алгоритмом суммирования
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс не понравился - учащийся не может самостоятельно определить правильность выполнения задания, необходим контроль преподавателя.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_1/eOjn7.htm Классификация языков программирования]
* ''Тема занятия:'' Программирование: классификация языков программирования
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Жаль, что нельзя добавлять "кости" (ограничение до 3 штук).

==[[Крутикова Галина Кузьминична|Крутикова Г. К.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Илуза|Азамова И.И.]]==

'''Предметная область:''' Биология

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/WmZd1.htm]
* ''Тема занятия:'' Обмен веществ, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
данный ресурс можно использовать:
1. при работе с терминологией;
2. как один из видов работы с интегрированными детьми;
3. для контроля домашнего задания;
4. для классификации биологических процессов

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator /Wordshoot
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/xEwLK.htm]
* ''Тема занятия:'' Законы Менделя
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать: 1.как конкурсное задание; 2. при работе с терминологией; 3. для рефлексии понятий, терминов, процессов и т.д. 4. для контроля домашнего задания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Priority Chart
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/5Z6hv.htm]
* ''Тема занятия:'' Синтез белка, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
1. задание для развития мыслительных операций;
2. для воссоздания целостности биологического процесса;
3. для закрепления. контроля пройденной темы, как один из видов дифференцированного контроля домашнего задания;
4. для самоконтроля.

==[[Участник:Перезнатнова Марина Юрьевна|Перезнатнова М.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''химия''' [[Изображение:Химия.jpg|300px|right|]]

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/zRcfM.htm Классификация веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов».
Цели урока: закрепление знаний о классификации неорганических соединений; развитие навыков решения задач; активизация познавательного интереса через игровые формы деятельности; воспитание коммуникативной культуры учащихся.
Проведение различных форм на уроках повышает интерес учащихся к предмету химии, помогает ученикам обобщить и закрепить знания по темам, способствует формированию умений, работать коллективно и повышает ответственность за качество учебы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Random Name Picker (случайные слова )'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_1/4NXPR.htm Составление формул веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно так же использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов». Тем самым активизировать познавательную деятельность учащихся на уроках химии через развивающие игры или интернет ресурсы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' '''Игра: "Стрельба по словам."'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/zMkb7.htm Викторина. 1 этап]'''
* ''Тема занятия:'' '''Внеклассная работа по химии, 9 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать во время внеклассных мероприятий при проведении викторин, развивающих, дидактических и интеллектуальных игр по химии. В ресурсе приведен пример одного из возможных этапов викторины, который даст возможность разнообразить виды заданий. Я считаю, что задания такого вида учащиеся будут выполнять с удовольствием.
Использование данных ресурсов на уроках и на внеклассных мероприятиях поможет решить одну из важных задач каждого учителя - побудить интерес к предмету. Применение разнообразных форм работы поддерживает активность внимания и снижает утомляемость. Различные формы обучения при подаче нового материала и обобщении знаний учащихся на любой ступени обучения приобретают все большее значение. Так при обобщении знаний учащихся, активизируются, формируются умения применять знания, самостоятельно мыслить.

==[[Участник: Марина Кузнецова|Кузнецова М.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/ok4HO.htm WORDBUILDING]
* ''Тема занятия:''Активизация лексического материала.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс целесообразно использовать в качестве тренировки,активизации и контроля лексики.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Кадырова Лиана Гаряйевна|Кадырова Л.Г.]]==

'''Предметная область:'''Социальный мир

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/CXK0a.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Знатоки природы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс отлично справляется с решением таких развивающих задач, как развитие внимательности, усидчивости, аналитического мышления. Очень интересен ресурс своей простотой и доступностью.Его вполне может усвоить ребенок старшего дошкольного возраста, на которого ориентировано мое занятие.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/uwqXl.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Познай себя"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю использовать в работе с родителями. Очень часто при проведении родительских собраний бывает так, что несколько человек приходят чуть раньше других. Чтобы это время не было потеряно зря, можно познакомить родителей с материалом, который Вы используете на своих занятиях. А чтобы это было наглядно, предложите им самим ответить на вопросы, ответы на которые дети уже знают.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Animaited (Virtual) Book (Виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/ecdqV.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''Консультация для родителей "Воспитываем гения!"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю также использовать при работе с родителями, т.к. дошкольная педагогика уделяет этому огромное внимание. В моем случае это - использование ресурса как наглядность предлагаемого материала при проведении консультации.

==[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова И.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова М.В.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''Random Name Picker'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_4/CHF0h.htm| Случайный элемент]''
* ''Тема занятия: '''Множества Пересечение множеств. 2-3 класс. УМК "Информатика в играх и задачах"'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: '''Ресурс можно использовать в качестве физ. минутки или приема, предваряющего введение новой темы. Класс делится на 3 группы: 1 ряд - Множество съедобных предметов; 2 ряд - Множество растений; 3 ряд - Множество зеленых предметов. Когда на экране появляется название элемента, то соответствующий ряд должен встать. Своеобразная Игра-молчанка, которая послужит началом обсуждения: - Почему никто не встал? - Почему сейчас вставали учащиеся двух рядов сразу? и т.д.'''''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона: '''Jigsaw Diagram'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/jigsaw_9/0tkHA.htm| Правило "ЕСЛИ - ТО"]''
* ''Тема занятия: '''Простые правила вывода "ЕСЛИ - ТО" 4 класс'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: '''Ресурс может быть использован для индивидуальной и парной работы с последующей взаимопроверкой на этапе закрепления умений составления схем правил «ЕСЛИ – ТО». В целях дифференциации для более слабых учеников УСЛОВИЕ выделено цветом, для более «сильных» - заливку УСЛОВИЙ и СЛЕДСТВИЙ можно сделать одинаковую. Задача: «Составь схему истинного высказывания по правилу «ЕСЛИ – ТО».'''''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона: '''Dustbin Game'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/etIBx.htm| Состав предмета]''
* ''Тема занятия: '''Состав и действия предмета. Схема состава. 4 класс.'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: '''Ресурс возможно использовать на итоговом уроке по теме для организации соревновательного момента на уроке или как одно из конкурсных заданий в уроке-КВН. Позволяет не только проявить знания по изученной теме, но и развивать внимание, скорость реакции, сообразительность.''' ''

==[[Участник:Верясова Марина|Верясова М. А.]]==

'''Предметная область:''''''ХИМИЯ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) - Соответствующие пары'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/I6r7x.htm Соответствующие пары][http://classtools.net/widgets/quiz_3/Dca4z.htm ПАРЫ]
* ''Тема занятия:'''''Номенклатура оксидов, кислот, оснований, солей''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/2mRsu.htm Типы реакций]
* ''Тема занятия:'''''Типы химических реакций''', 8 или 11 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать при закреплении темы в 8 классе или при обобщении темы в 11 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/Yt3T1.htm ОКСИДЫ И ГИДРОКСИДЫ]
* ''Тема занятия:'''''Классификация оксидов и оснований'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Волкова Ольга Владимировна|Волкова О. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/W5JLm.htm Устный счет]
* ''Тема занятия:'' Проценты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно применять на уроке для активизации учащихся к познавательной деятельности. В игровой форме наиболее удачно пройдет закрепление данной темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Random Name Picker (случайные слова )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_5/XPrZl.htm Зачет]
* ''Тема занятия:'' Треугольники
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать при проведении устного зачета на уроке. Очень сложно опросить всех ребят за 40 минут. Организовав взаимопроверку, легко решается эта проблема.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/turningPage_9/2bjYq.htm Инструкция по построению середины отрезка]
* ''Тема занятия:'' Задачи на построение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' этот ресурс позволяет учителю развивать у учащихся навыки самостоятельной работы.

==[[Участник:Погорелова Оксана|Погорелова О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Славкина Ольга Александровна|Славкина О.А.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''
[[Изображение:Vecjhysq zobr.jpg|right]]
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/rYk1D.htm Множества.Элементы множеств]
* ''Тема занятия:'''''Множество 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Этот замечательный игровой ресурс позволяет на уроке информатики в начальной школе провести закрепление понятий "множество" и "элементы множества" в игровой форме. Так как такие упражнения есть в учебнике - тетради Горячева "Информатика в играх и задачах",- то обычно в этот момент на уроке приходилось делить доску на несколько колонок и вызывать учеников для их заполнения. Этот ресурс позволит всем учащимся выполнить работу индивидуально или по парам за компьютерами, а также можно, разделив класс на команды, устроить игру-соревнование, пригласив капитана играть у интерактивной доски, с условием, что команда будет помогать, выкрикивая названия множеств при появлении на экране элементов множеств. Так как игра идет на время, - это позволит не только повторить и закрепить материал, но и выполнить в классе динамическую паузу: ребята обычно в азарте игры вскакивают с мест и энергично двигаются. Считаю, что достоинством данного ресурса также является возможность активно пополнять словарный запас учащихся младших классов.

[[Изображение:11111.jpg|right]]
'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post-it "Расставить вехи"'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/VnL5e.htm Элементы окна графического редактора PAINT]
* ''Тема занятия:'' '''Растровый графический редактор Paint 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Подобный ресурс можно использовать в серии уроков по одной теме , например графический редактор PAINT. Достоинством ресурса является то, что, не изменяя содержания ресурса, его можно использовать сначала для объяснения материала учителем, а затем в том же виде для проверки усвоения изученного материала. Такая вариативность способствует лучшему запоминанию материала учащимися начальной школы, так как они видят одинаковую картинку часто и легче могут воспроизвести полученные знания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/lights_out_1/WO5pN.htm Отношение множеств]
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Осипова Светлана|Осипова С. Л.]]==

'''Предметная область:''''''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/2ltQE.htm]
* ''Тема занятия:'''''Программное обеспечение ПК. Урок-игра, 7 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Ресурс может использоваться на уроке –игре «Кто быстрей поймает программу»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Fishbone Diagram (рыбий скелет)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_2/E0gLt.htm]
* ''Тема занятия:'''''Структура НИР.Самостоятельная работа. Урок ОП, 10 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресур можно использовать на уроках '''О'''снов '''П'''роектирования "Модуль научно-исследовательский проект" на этапе знакомства со структурой научно- исследовательской работы. На "скелете" учащиеся располагают 4 основных раздела НИР и в соответствующем порядке факторы, которые необходимо отразить в каждом разделе НИР. Это может быть самостоятельная работа после получения на уроке соответствующих теоретических сведений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_8/dWRqr.htm ]
* ''Тема занятия:'''''Программирование. Арифметический цикл'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Задание "Предлагаю правильно расставить команды Паскаля для решения задачи…А формулировку задачи напиши вместо этих слов." Можно просто подготовить блоки, а дети будут сами придумывать задачи друг для друга. В конце концов можно командное соревнование устроить и Бои с правилами!

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_6/rzVus.htm]
* ''Тема занятия:'''''Алгоритмические конструкции - урок закрепление. 7 класс.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Этот ресурс можно использовать как после изучения основных алгоритмических конструкций, так и в процессе изучения данных конструкций на языке Паскаль.

==[[Почтарёва Елена]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Львова Наталья|Львова Н. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Priority Chart (дерево приоритетов)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/WOGaB.htm Алгоритм сложения алгебраических дробей]
* ''Тема занятия:'' Сложение алгебраических дробей
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки алгоритма сложения алгебраических дробей.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_5/l2Ix0.htm Квадрат разности]
* ''Тема занятия:'' Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки знания формулы квадрата суммы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/cY09z.htm Квадратные уравнения]
* ''Тема занятия:'' Квадратные уравнения. Неполные квадратные уравнения.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для первичного закрепления изученной темы.

==[[Участник:Ананьева Татьяна|Ананьева Т. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Рагулина Елена Викторовна|Рагулина Е.В.]]==

'''Предметная область:'''начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/yql3v.htm]
* ''Тема занятия:''"Повторение таблицы умножения"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
эту игру можно использовать во втором классе при закреплении таблицы умножения, можно так же применить на устном счёте

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_7/qHHtG.htm]
* ''Тема занятия:''"Состав слова"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данную схему можно использовать при изучении состава слова, где наглядно видно,что такое например, приставка, где стоит, для чего служит и при этом ребёнок видит некоторые приставки.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Игра: "Веселая стрельба из пушки"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/guiz_7/lORbi.htm]
* ''Тема занятия:''"Экологические системы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный материал может быть использован на уроке окружающего мира во втором классе для закрепления нового материала, также можно использовать в виде игры на повторение

==[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]]==

''''Предметная область:''' начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_8/U8UU6.htm Игра "Стрельба по словам"]
* ''Тема занятия:'' '''Русский язык.Повторение изученных орфограмм. 2 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данную игру можно использовать при работе на уроке при повторении и обобщении изученного материала.Работа ведется индивидуально. Практическую работу с данной игрой можно организовать на внеклассном мероприятии по русскому языку. В этом случае можно работать в паре, а также в малой группе. (Наибольший эффект будет, если в классе имеются несколько компьютеров с доступом в Интернет)

Кроме этого,сохранив игру иным способом, можно разместить её в блоге класса. Тогда дети смогут потренироваться дома.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Priority Chart (дерево приоритетов)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/RN8Km.htm Памятка работы над задачей ]
* ''Тема занятия:'' '''Математика. Решение задач'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован на обобщающем уроке или на уроке закрепления знаний. Возможно использование как индивидуальной, так и групповой форм работы. Формирует навыки алгоритмического мышления.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Venn Diagram (диаграмма Венна)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/venn_2circle_1/NhUtV.htm Классификация чисел]
* ''Тема занятия:'' Математика.Нумерация чисел
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Пример ресурса, который нацелен на отработку умений сравнивать, анализировать, классифицировать имеющуюся информацию. В первую область диаграммы включены "двухзначные числа", во вторую - "чётные2. Можно внести в диаграмму "ошибочные" варианты, заменив задание на "Найди ошибку"

==[[Участник:Ильжеева Ольга Владимировна|Ильжеева О.В.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/Z8036.htm По материкам и океанам]
* ''Тема занятия:''Викторина на уроке обобщения учебного материала по географии за курс 7 класса
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Викторина рассчитана на учащихся 7 класса. Время проведения - урок обобщения изученного материала в конце учебного года. В течение года учащиеся знакомятся с особенностями природы материков и океанов. Эта викторина в виде игры заставит их вспомнить некоторые знания из курса 7 класса. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Random Name Picker (случайные слова)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_7/XJRbk.htm Словарная работа]
* ''Тема занятия:''Словарная работа на уроке географии в 8 классе при изучении раздела "Население"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Работа рассчитана на учащихся 8 класса. Проводится на уроках в разделе "Население". Может быть использована как на уроках закрепления материала, где учащиеся устно фронтально объясняют значения слов, а также на контрольных уроках, где учащимся учитель предлагает письменно указать значение данных словарных слов. 

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LgeAq.htm Оболочки Земли]
* ''Тема занятия:''Упражнение на закрепление материала в разделе "Оболочки Земли"на уроке географии
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Упражнение рассчитано на учащихся 6 класса. Проводится на уроке закрепления материала, где учащиеся систематизируют полученные знания об оболочках Земли и развивают умение классифицировать различные слова по категориям, где категориями являются изученные ими оболочки. 

==[[Участник:Любимова Ольга|Любимова О.П.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

Основной этап мастер-класса Классные инструменты в классе

2010-03-24T13:49:39Z

Marina kozlova: /* Козлова М.В. */

'''Основной этап мастер-класса'''

<big>По мере выполнения участниками основного этапа мастер-класса для повышения наглядности будет заполняться [[Основной этап мастер-класса|таблица '''"Идеи участников мастер-класса по использованию сервиса Classtools.net на различных учебных предметах"''']].</big>

==[[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Т.Н.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Ирина Алексеевна Танайлова|Танайлова И.А.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:Random Name Picker (случайные слова )''
* ''Ссылка на авторский ресурс: Игра Джекпот (3режим работы)
* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_6/Rg0om.htm]''
* ''Тема занятия: "Увеличение и уменьшение числа в 10,100,1000 раз"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:
эту игру предлагаю использовать на уроке математики в 4 классе в качестве повторения
или закрепления пройденного материала.
Если есть блог класса, то с целью закрепления темы в домашних условиях можно разместить
игру туда ''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/zqjgh.htm]]''
* ''Тема занятия:"Части речи. Повторение"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:игру предлагаю
использовать в качестве повторения на уроке русского языка в 3 классе. При наличии
блога класса можно разместить игру туда для домашнего повторения темы.''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона: Priority Chart (дерево приоритетов)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/priority_chart_0/Aum75.htm]''
* ''Тема занятия:"Викторина "Наши любимые сказки". ''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: игру предлагаю
* использовать на уроке чтения или внеклассного чтения в 1 классе.''

==[[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Г.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''русский язык и литература
'''
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/K3vfd.htm Типы подчинительной связи в словосочетании]
* ''Тема занятия:'''''Типы подчинительной связи в словосочетании (8 класс или 9,11 при подготовке к ГИА и ЕГЭ)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Одним из самых активно используемых на уроках русского языка упражнений является распределительный диктант. Этот вид упражнений применяется практически по всем темам курса русского языка. Ресурс Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр) очень хорошо подходит для создания данного вида упражнений. Можно предложить распределить слова по орфограммам, с одинаковой буквой в той или иной морфеме, распределить слова по частям речи, по способу словообразования и т.д. Мною составленное задание можно использовать на уроке в 8 классе для закрепления темы "Типы связи в словосочетании", для коллективной или индивидуальной работы. Объем упражнения позволяет применять задание и для отработки навыков при подготовке к ГИА и ЕГЭ.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Флэш-карты."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_1/EaBVg.htm Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"]
* ''Тема занятия:'' '''Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Игру "Флэш-карты" можно использовать на уроках литературы для создания викторин по творчеству или отдельным произведениям писателей. Она дает возможность представить вопрос викторины и затем проверить ответ. К сожалению, этот ресурс имеет один недостаток: можно представить только 10 вопросов или заданий, часто этого бывает недостаточно. Разработанная мной викторина по роману "Евгений Онегин" может быть использована на заключительном уроке по творчеству А.С. Пушкина в 9 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_7/u2CzZ.htm Устаревшая лексика]
* ''Тема занятия:'''''Сочинение с использованием устаревшей лексики по картине В.М. Васнецова "Иван Царевич на Сером Волке" (6 класс)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс можно использовать на уроках развития речи и на уроках русского языка. Он дает возможность соотнести понятие с предметом, который это понятие обозначает. Представленное мной упражнение можно использовать на уроке подготовки к сочинению, обязательным условием которого является использование в своей работе изученных на уроках русского языка устаревших слов.

==[[Участник: Перец Елена Анатольевна|Перец Е. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_4/v8krI.htm Шаги Великой Победы]
* ''Тема занятия:'' Историческая викторина, посвященная 65-летию Великой Победы
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' '''«Потерявший память – обречен…»''' (Р.Рождественский) 
Викторина рассчитана для учащихся 5-11 классов при проведении внеклассного мероприятия. 
Учащиеся должны знать важнейшие сражения, битвы, операции Великой Отечественной войны, которые привели к полному освобождению нашей Родины от фашистских оккупантов. Викторина «Шаги Великой Победы» нацелена показать великую роль Советского Союза в разгроме нацистской Германии. 
''Задачи ресурса:''
:Воспитание патриотизма, формирование чувства национальной гордости через приобщение учащихся к истории Великой Отечественной войны. 
:Создать благоприятные условия для формирования чувства благодарности ветеранам. 
: Способствовать воспитанию причастности к истории своей страны, ответственности за мирный завтрашний день. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/qDFFQ.htm XIX век в событиях и лицах]
* ''Тема занятия:'' История России. XIX век. Итоговый повторительно-обобщающий урок. 8 класс.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Идея данного ресурса заключается в итоговом тестировании изученного материала за курс 8 класса по истории России. Учащиеся в процессе работы должны осмыслить, осознать, усвоить причинно-следственные связи, закономерности единого, целостного исторического процесса социально-экономического и политического развития России в XIX веке. Ресурс способствует обобщению исторических фактов, событий и роли личности в истории. 
Ресурс может быть использован при подготовке к '''Единому Государственному Экзамену'''.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Timeline (хронология)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_4/2Ps6I.htm От Февраля к Октябрю]
* ''Тема занятия:'' История России. XX век. '''От Февраля к Октябрю.''' 9, 11 классы.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован при закреплении новых знаний, полученных на уроке. Хронологическая работа поможет учащимся разобраться в водовороте событий исторического периода от Февраля к Октябрю 1917 года. Уяснить сложный многомерный исторический процесс: от отречения Николая II, периода двоевластия до событий октября 1917 года.

==[[Участник: Зубарева Оксана|Зубарева О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Семенова Оксана Сергеевна|Семенова О.С.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/phoE8.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''"Компьютер как универсальное устройство обработки информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для повторения и закрепления знаний учащихся по теме "Компьютер как универсальное устройство обработки информации". После изучения нового материала учащиеся иногда путают устройства ввода и вывода, хранения и обработки информации. Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, позволит закрепить изученный материал. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Также предложенный ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_7/7QtC0.htm '''Рабочий стол Windows''']
* ''Тема занятия:'' '''"Графический интерфейс Windows"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать при изучении учащимися нового материала по теме "Графический интерфейс Windows". В процессе изучения указанной темы, учитель много внимания уделяет основным элементам Рабочего стола Windows. Данный ресурс очень пригодится для демонстрации и наглядности предлагаемого материала. С его помощью можно детально проанализировать изображение Рабочего стола и определить его основные элементы. Также можно предложить учащимся более детально познакомиться с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (стрельба по словам)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/QiueG.htm '''Свойства и виды информации''']
* ''Тема занятия:'' '''"Информация. Свойства и виды информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для закрепления знаний учащихся по теме "Информация. Свойства и виды информации". Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, способствует формированию у учащихся умения различать различные виды информации, определять свойства информации. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Кроме того, предложенную игру можно использовать в качестве проверки знаний учащихся по указанной теме. Также ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

==[[Участник:Жеребцова Ирина Ивановна|Жеребцова И.И.]]==

'''Предметная область: Окружающий мир,математика,литературное чтение'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/Xcxp2.htm мой ресурс группы животных]
* ''Тема занятия:'' Обобщение пройденного материала
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Использовать в 1 классе после изучения тем о рыбах, птицах, животных, насекомых

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator Игра: "Маниакальный Шахтер."
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/pEnhE.htm мой ресурс таблица умножения]
* ''Тема занятия:'' Таблица умножения на 2.Математика.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Использовать во 2 классе в конце изучения таблицы умножения на 2 и при изучении любых математических вычислений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Countdown Timer (таймер)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/education-games-php/timer/ мой ресурс]
* ''Тема занятия:'' Проверка техники чтения
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' На уроках литературного чтения проводить диагностику скорости чтения

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'' Игра: "Стрельба по словам."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/vixrJ.htm мой ресурс по литературному чтению]
* ''Тема занятия:'' Урок-обобщение по разделу "Страна далёкого детства"-4класс. Литературное чтение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
По литературному чтению использовать можно игру "Стрельба по словам" при повторении материала

==[[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post-it "'''Расставить вехи'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_3/7P3et.htm Системный блок компьютера]
* ''Тема занятия:'' '''Аппаратная реализация компьютера''', 10 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс можно продемонстрировать при объяснении данной темы для всего класса на интерактивной доске (коллективно расставляя вехи), либо (или дополнительно) дать попробовать каждому ученику выполнить задание на своем рабочем месте для закрепления темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Timeline "'''Хронология'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_1/YmWRq.htm История развития вычислительной техники и компьютеров]
* ''Тема занятия:'''''История ЭВМ''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс можно использовать как при объяснении новой темы, высветив его на экране или интерактивной доске, так и при проверке знаний каждого ученика (на локальной машине). На загруженной картинке имеется подборка фотографий-подсказок.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator "'''Стрельба по словам'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/bEI2C.htm Аппаратные и программные средства ЭВМ]
* ''Тема занятия:'' '''Состав, архитектура и программное обеспечение ЭВМ''', 7 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Эту игру можно использовать на обобщающем уроке по разделу "Первое знакомство с компьютером". Она может стать одним из заданий при проведении урока в виде игры, где ребята разбиты на группы.

==[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Н.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Андреева Антонина Борисовна|Андреева А.Б.]]==

'''Обществознание:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_5/zFfPy.htm Семья как социальный институт]
* ''Тема занятия:'' Семья и брак как социальные институты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В ЕГЭ 2010 г. по обществознанию добавили новый тип задания - составление развернутого плана по теме. Думаю, многие столкнулись с проблемой, что учащиеся не понимают, чего чего от них хотят и как вообще составлять план да еще и с подпунктами. Схема поможет визуализировать данный тип задания и сделать его более доступным для понимания. В качестве примера я взяла простейшую, но одну из самых распространенных тем "Семья как социальный институт"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/ilznX.htm Соотнесите современников]
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна|Степаненко Т.В.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''POST IT (расставить вехи)'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/L22Yi.htm '''Инструменты графического редактора Paint''']
* ''Тема занятия:'' Основные инструменты графического редактора Paint.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс очень удобно использовать на любых уроках, т.к. он очень прост и и без труда позволяет загрузить изображение, отметить важные его составляющие. По-этому его можно использовать как в начальной школе, так и в средней и старшей. Наглядность представления информации, простота в обращении позволит ребятам любого возраста легко усвоить тему. Созданный мной ресурс можно использовать при закреплении темы, а также контроле знаний учащихся 3-4 класса по теме: "Основные инструменты графического редактора Paint".

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Майя Пудовкина|Пудовкина М.Е.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_5/HgRFQ.htm Основные операции при рисовании]
* ''Тема занятия:''Основные операции при рисовании в графическом редакторе Paint", 3 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Графические редакторы»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/MU7Fi.htm Создание печатных публикаций]
* ''Тема занятия:''«Создание печатных публикаций», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Создание печатных публикаций»

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_7/VrAxX.htm Создание текстов]
* ''Тема занятия:''Тема занятия: «Создание текстов», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний.

==[[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/DAdFu.htm/ части речи]
* ''Тема занятия:'' '''Повторение пройденного. Части речи.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' использование возможно на этапе повторения и систематизации знаний по частям речи

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/3tpGn.htm "Кукла с хорошим аппетитом"]
* ''Тема занятия:'' '''Юрий Олеша "Кукла с хорошим аппетитом"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' урок литературного чтения, первичное знакомство с произведением

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/dsRiG.htm Таблица деления]
* ''Тема занятия:'' '''Таблица умножения и деления на 7, 8, 9.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке математики данный ресурс позволит проверить знание таблицы деления на 7,8,9 на этапе отработки вычислительных навыков.

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_2/R0Vs5.htm Викторина "Планета Земля"]
* ''Тема занятия:'' '''Наш общий дом (окружающий мир).'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке окружающего мира викторина поможет провести этап систематизации знаний по данной теме

==[[Участник:Савина Галина Николаевна|Савина Г.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Дорошенко Надежда|Дорошенко Н.С.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator '''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_1/OLAbW.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''Устройство компьютера'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Вопросы подобраны таким образом, что охватывают три темы по программе И.Г.Семакина в 8 классе: "Основные устройства компьютера", (Глава 2.5), "Основные устройства ввода-вывода", (Глава 2.7), "Устройства ввода-вывода графической информации, (Главы 4.18 .4.19). Целесообразно использовать в конце года на уроках повторения. Поскольку генератор игр устроен таким образом, что один и тот же набор вопросов загружается в разные игры, то использовать ресурс можно следующим образом: для тренировки, для самообразования, для дистанционного обучения - игры ""Флэш-карты" и "Соответствующие пары", для контроля знаний, на внеклассных мероприятиях - игры "Стрельба по словам", "Веселая стрельба из пушки" и "Маниакальный шахтер"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_3/thBD3.htm '''Подпрограммы-функции''']
* ''Тема занятия:'' '''Подпрограммы - функции''' (в лицее это тема изучается в 8 классе).
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В задании требуется исправить ошибки и расставить правильно операторы в программе. Ресурс можно использовать на уроках при прохождении темы '''"Процедуры и функции"''' на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, на обобщающих уроках, для самостоятельной работы дома.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/XKooJ.htm '''Тэги языка HTML''']
* ''Тема занятия:'' '''Тэги HTML и их параметры''' (изучение темы "Технологии разработки и использования ИС", по программе И.Г.Семакина 10 класс глава 5.29 "Web-сайт - гиперструктура данных"")
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' При изучении темы рассматривается создание Web-сайта средствами языка HTML. Ресурс можно использовать на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, перед разработкой собственных проектов.

==[[Участник:Михеева Ольга|Михеева О.П.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/LHqKn.htm Информатика - сортируем основные понятия]
* ''Тема занятия:'' Проверка знаний учащихся по основам информатики
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Удобен тем, что проверка знаний производится самим ресурсом, также происходит тренировка на поиск правильного ответа.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (Диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/FaK7k.htm Собери программный код]
* ''Тема занятия:'' Знакомство с алгоритмом суммирования
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс не понравился - учащийся не может самостоятельно определить правильность выполнения задания, необходим контроль преподавателя.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_1/eOjn7.htm Классификация языков программирования]
* ''Тема занятия:'' Программирование: классификация языков программирования
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Жаль, что нельзя добавлять "кости" (ограничение до 3 штук).

==[[Крутикова Галина Кузьминична|Крутикова Г. К.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Илуза|Азамова И.И.]]==

'''Предметная область:''' Биология

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/WmZd1.htm]
* ''Тема занятия:'' Обмен веществ, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
данный ресурс можно использовать:
1. при работе с терминологией;
2. как один из видов работы с интегрированными детьми;
3. для контроля домашнего задания;
4. для классификации биологических процессов

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator /Wordshoot
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/xEwLK.htm]
* ''Тема занятия:'' Законы Менделя
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать: 1.как конкурсное задание; 2. при работе с терминологией; 3. для рефлексии понятий, терминов, процессов и т.д. 4. для контроля домашнего задания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Priority Chart
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/5Z6hv.htm]
* ''Тема занятия:'' Синтез белка, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
1. задание для развития мыслительных операций;
2. для воссоздания целостности биологического процесса;
3. для закрепления. контроля пройденной темы, как один из видов дифференцированного контроля домашнего задания;
4. для самоконтроля.

==[[Участник:Перезнатнова Марина Юрьевна|Перезнатнова М.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''химия''' [[Изображение:Химия.jpg|300px|right|]]

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/zRcfM.htm Классификация веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов».
Цели урока: закрепление знаний о классификации неорганических соединений; развитие навыков решения задач; активизация познавательного интереса через игровые формы деятельности; воспитание коммуникативной культуры учащихся.
Проведение различных форм на уроках повышает интерес учащихся к предмету химии, помогает ученикам обобщить и закрепить знания по темам, способствует формированию умений, работать коллективно и повышает ответственность за качество учебы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Random Name Picker (случайные слова )'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_1/4NXPR.htm Составление формул веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно так же использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов». Тем самым активизировать познавательную деятельность учащихся на уроках химии через развивающие игры или интернет ресурсы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' '''Игра: "Стрельба по словам."'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/zMkb7.htm Викторина. 1 этап]'''
* ''Тема занятия:'' '''Внеклассная работа по химии, 9 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать во время внеклассных мероприятий при проведении викторин, развивающих, дидактических и интеллектуальных игр по химии. В ресурсе приведен пример одного из возможных этапов викторины, который даст возможность разнообразить виды заданий. Я считаю, что задания такого вида учащиеся будут выполнять с удовольствием.
Использование данных ресурсов на уроках и на внеклассных мероприятиях поможет решить одну из важных задач каждого учителя - побудить интерес к предмету. Применение разнообразных форм работы поддерживает активность внимания и снижает утомляемость. Различные формы обучения при подаче нового материала и обобщении знаний учащихся на любой ступени обучения приобретают все большее значение. Так при обобщении знаний учащихся, активизируются, формируются умения применять знания, самостоятельно мыслить.

==[[Участник: Марина Кузнецова|Кузнецова М.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/ok4HO.htm WORDBUILDING]
* ''Тема занятия:''Активизация лексического материала.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс целесообразно использовать в качестве тренировки,активизации и контроля лексики.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Кадырова Лиана Гаряйевна|Кадырова Л.Г.]]==

'''Предметная область:'''Социальный мир

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/CXK0a.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Знатоки природы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс отлично справляется с решением таких развивающих задач, как развитие внимательности, усидчивости, аналитического мышления. Очень интересен ресурс своей простотой и доступностью.Его вполне может усвоить ребенок старшего дошкольного возраста, на которого ориентировано мое занятие.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/uwqXl.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Познай себя"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю использовать в работе с родителями. Очень часто при проведении родительских собраний бывает так, что несколько человек приходят чуть раньше других. Чтобы это время не было потеряно зря, можно познакомить родителей с материалом, который Вы используете на своих занятиях. А чтобы это было наглядно, предложите им самим ответить на вопросы, ответы на которые дети уже знают.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Animaited (Virtual) Book (Виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/ecdqV.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''Консультация для родителей "Воспитываем гения!"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю также использовать при работе с родителями, т.к. дошкольная педагогика уделяет этому огромное внимание. В моем случае это - использование ресурса как наглядность предлагаемого материала при проведении консультации.

==[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова И.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова М.В.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''Random Name Picker'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_4/CHF0h.htm| Случайный элемент]''
* ''Тема занятия: '''Множества Пересечение множеств. 2-3 класс. УМК "Информатика в играх и задачах"'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: '''Ресурс можно использовать в качестве физ. минутки или приема, предваряющего введение новой темы. Класс делится на 3 группы: 1 ряд - Множество съедобных предметов; 2 ряд - Множество растений; 3 ряд - Множество зеленых предметов. Когда на экране появляется название элемента, то соответствующий ряд должен встать. Своеобразная Игра-молчанка, которая послужит началом обсуждения: - Почему никто не встал? - Почему сейчас вставали учащиеся двух рядов сразу? и т.д.'''''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона: '''Jigsaw Diagram'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/jigsaw_9/0tkHA.htm| Правило "ЕСЛИ - ТО"]''
* ''Тема занятия: '''Простые правила вывода "ЕСЛИ - ТО" 4 класс'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: '''Ресурс может быть использован для индивидуальной и парной работы с последующей взаимопроверкой на этапе закрепления умений составления схем правил «ЕСЛИ – ТО». В целях дифференциации для более слабых учеников УСЛОВИЕ выделено цветом, для более «сильных» - заливку УСЛОВИЙ и СЛЕДСТВИЙ можно сделать одинаковую. Задача: «Составь схему истинного высказывания по правилу «ЕСЛИ – ТО».'''''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона: '''Dustbin Game'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/etIBx.htm |Состав предмета]''
* ''Тема занятия: '''Состав и действия предмета. Схема состава. 4 класс.'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Верясова Марина|Верясова М. А.]]==

'''Предметная область:''''''ХИМИЯ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) - Соответствующие пары'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/I6r7x.htm Соответствующие пары][http://classtools.net/widgets/quiz_3/Dca4z.htm ПАРЫ]
* ''Тема занятия:'''''Номенклатура оксидов, кислот, оснований, солей''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/2mRsu.htm Типы реакций]
* ''Тема занятия:'''''Типы химических реакций''', 8 или 11 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать при закреплении темы в 8 классе или при обобщении темы в 11 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/Yt3T1.htm ОКСИДЫ И ГИДРОКСИДЫ]
* ''Тема занятия:'''''Классификация оксидов и оснований'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Волкова Ольга Владимировна|Волкова О. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/W5JLm.htm Устный счет]
* ''Тема занятия:'' Проценты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно применять на уроке для активизации учащихся к познавательной деятельности. В игровой форме наиболее удачно пройдет закрепление данной темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Random Name Picker (случайные слова )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_5/XPrZl.htm Зачет]
* ''Тема занятия:'' Треугольники
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать при проведении устного зачета на уроке. Очень сложно опросить всех ребят за 40 минут. Организовав взаимопроверку, легко решается эта проблема.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/turningPage_9/2bjYq.htm Инструкция по построению середины отрезка]
* ''Тема занятия:'' Задачи на построение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' этот ресурс позволяет учителю развивать у учащихся навыки самостоятельной работы.

==[[Участник:Погорелова Оксана|Погорелова О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Славкина Ольга Александровна|Славкина О.А.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''
[[Изображение:Vecjhysq zobr.jpg|right]]
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/rYk1D.htm Множества.Элементы множеств]
* ''Тема занятия:'''''Множество 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Этот замечательный игровой ресурс позволяет на уроке информатики в начальной школе провести закрепление понятий "множество" и "элементы множества" в игровой форме. Так как такие упражнения есть в учебнике - тетради Горячева "Информатика в играх и задачах",- то обычно в этот момент на уроке приходилось делить доску на несколько колонок и вызывать учеников для их заполнения. Этот ресурс позволит всем учащимся выполнить работу индивидуально или по парам за компьютерами, а также можно, разделив класс на команды, устроить игру-соревнование, пригласив капитана играть у интерактивной доски, с условием, что команда будет помогать, выкрикивая названия множеств при появлении на экране элементов множеств. Так как игра идет на время, - это позволит не только повторить и закрепить материал, но и выполнить в классе динамическую паузу: ребята обычно в азарте игры вскакивают с мест и энергично двигаются. Считаю, что достоинством данного ресурса также является возможность активно пополнять словарный запас учащихся младших классов.

[[Изображение:11111.jpg|right]]
'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post-it "Расставить вехи"'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/VnL5e.htm Элементы окна графического редактора PAINT]
* ''Тема занятия:'' '''Растровый графический редактор Paint 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Подобный ресурс можно использовать в серии уроков по одной теме , например графический редактор PAINT. Достоинством ресурса является то, что, не изменяя содержания ресурса, его можно использовать сначала для объяснения материала учителем, а затем в том же виде для проверки усвоения изученного материала. Такая вариативность способствует лучшему запоминанию материала учащимися начальной школы, так как они видят одинаковую картинку часто и легче могут воспроизвести полученные знания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Осипова Светлана|Осипова С. Л.]]==

'''Предметная область:''''''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/2ltQE.htm]
* ''Тема занятия:'''''Программное обеспечение ПК. Урок-игра, 7 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Ресурс может использоваться на уроке –игре «Кто быстрей поймает программу»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Fishbone Diagram (рыбий скелет)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_2/E0gLt.htm]
* ''Тема занятия:'''''Структура НИР.Самостоятельная работа. Урок ОП, 10 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресур можно использовать на уроках '''О'''снов '''П'''роектирования "Модуль научно-исследовательский проект" на этапе знакомства со структурой научно- исследовательской работы. На "скелете" учащиеся располагают 4 основных раздела НИР и в соответствующем порядке факторы, которые необходимо отразить в каждом разделе НИР. Это может быть самостоятельная работа после получения на уроке соответствующих теоретических сведений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_8/dWRqr.htm ]
* ''Тема занятия:'''''Программирование. Арифметический цикл'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Задание "Предлагаю правильно расставить команды Паскаля для решения задачи…А формулировку задачи напиши вместо этих слов." Можно просто подготовить блоки, а дети будут сами придумывать задачи друг для друга. В конце концов можно командное соревнование устроить и Бои с правилами!

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_6/rzVus.htm]
* ''Тема занятия:'''''Алгоритмические конструкции - урок закрепление. 7 класс.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Этот ресурс можно использовать как после изучения основных алгоритмических конструкций, так и в процессе изучения данных конструкций на языке Паскаль.

==[[Почтарёва Елена]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Львова Наталья|Львова Н. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Priority Chart (дерево приоритетов)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/WOGaB.htm Алгоритм сложения алгебраических дробей]
* ''Тема занятия:'' Сложение алгебраических дробей
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки алгоритма сложения алгебраических дробей.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_5/l2Ix0.htm Квадрат разности]
* ''Тема занятия:'' Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки знания формулы квадрата суммы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/cY09z.htm Квадратные уравнения]
* ''Тема занятия:'' Квадратные уравнения. Неполные квадратные уравнения.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для первичного закрепления изученной темы.

==[[Участник:Ананьева Татьяна|Ананьева Т. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Рагулина Елена Викторовна|Рагулина Е.В.]]==

'''Предметная область:'''начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/yql3v.htm]
* ''Тема занятия:''"Повторение таблицы умножения"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
эту игру можно использовать во втором классе при закреплении таблицы умножения, можно так же применить на устном счёте

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_7/qHHtG.htm]
* ''Тема занятия:''"Состав слова"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данную схему можно использовать при изучении состава слова, где наглядно видно,что такое например, приставка, где стоит, для чего служит и при этом ребёнок видит некоторые приставки.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Игра: "Веселая стрельба из пушки"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/guiz_7/lORbi.htm]
* ''Тема занятия:''"Экологические системы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный материал может быть использован на уроке окружающего мира во втором классе для закрепления нового материала, также можно использовать в виде игры на повторение

==[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]]==

''''Предметная область:''' начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_8/U8UU6.htm Игра "Стрельба по словам"]
* ''Тема занятия:'' '''Русский язык.Повторение изученных орфограмм. 2 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данную игру можно использовать при работе на уроке при повторении и обобщении изученного материала.Работа ведется индивидуально. Практическую работу с данной игрой можно организовать на внеклассном мероприятии по русскому языку. В этом случае можно работать в паре, а также в малой группе. (Наибольший эффект будет, если в классе имеются несколько компьютеров с доступом в Интернет)

Кроме этого,сохранив игру иным способом, можно разместить её в блоге класса. Тогда дети смогут потренироваться дома.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Priority Chart (дерево приоритетов)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/RN8Km.htm Памятка работы над задачей ]
* ''Тема занятия:'' '''Математика. Решение задач'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован на обобщающем уроке или на уроке закрепления знаний. Возможно использование как индивидуальной, так и групповой форм работы. Формирует навыки алгоритмического мышления.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Venn Diagram (диаграмма Венна)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/venn_2circle_1/NhUtV.htm Классификация чисел]
* ''Тема занятия:'' Математика.Нумерация чисел
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Пример ресурса, который нацелен на отработку умений сравнивать, анализировать, классифицировать имеющуюся информацию. В первую область диаграммы включены "двухзначные числа", во вторую - "чётные2. Можно внести в диаграмму "ошибочные" варианты, заменив задание на "Найди ошибку"

==[[Участник:Ильжеева Ольга Владимировна|Ильжеева О.В.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/Z8036.htm По материкам и океанам]
* ''Тема занятия:''Викторина на уроке обобщения учебного материала по географии за курс 7 класса
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Викторина рассчитана на учащихся 7 класса. Время проведения - урок обобщения изученного материала в конце учебного года. В течение года учащиеся знакомятся с особенностями природы материков и океанов. Эта викторина в виде игры заставит их вспомнить некоторые знания из курса 7 класса. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Random Name Picker (случайные слова)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_7/XJRbk.htm Словарная работа]
* ''Тема занятия:''Словарная работа на уроке географии в 8 классе при изучении раздела "Население"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Работа рассчитана на учащихся 8 класса. Проводится на уроках в разделе "Население". Может быть использована как на уроках закрепления материала, где учащиеся устно фронтально объясняют значения слов, а также на контрольных уроках, где учащимся учитель предлагает письменно указать значение данных словарных слов. 

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LgeAq.htm Оболочки Земли]
* ''Тема занятия:''Упражнение на закрепление материала в разделе "Оболочки Земли"на уроке географии
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Упражнение рассчитано на учащихся 6 класса. Проводится на уроке закрепления материала, где учащиеся систематизируют полученные знания об оболочках Земли и развивают умение классифицировать различные слова по категориям, где категориями являются изученные ими оболочки. 

==[[Участник:Любимова Ольга|Любимова О.П.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

Основной этап мастер-класса Классные инструменты в классе

2010-03-24T13:47:35Z

Marina kozlova: /* Козлова М.В. */

'''Основной этап мастер-класса'''

<big>По мере выполнения участниками основного этапа мастер-класса для повышения наглядности будет заполняться [[Основной этап мастер-класса|таблица '''"Идеи участников мастер-класса по использованию сервиса Classtools.net на различных учебных предметах"''']].</big>

==[[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Т.Н.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Ирина Алексеевна Танайлова|Танайлова И.А.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:Random Name Picker (случайные слова )''
* ''Ссылка на авторский ресурс: Игра Джекпот (3режим работы)
* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_6/Rg0om.htm]''
* ''Тема занятия: "Увеличение и уменьшение числа в 10,100,1000 раз"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:
эту игру предлагаю использовать на уроке математики в 4 классе в качестве повторения
или закрепления пройденного материала.
Если есть блог класса, то с целью закрепления темы в домашних условиях можно разместить
игру туда ''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/zqjgh.htm]]''
* ''Тема занятия:"Части речи. Повторение"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:игру предлагаю
использовать в качестве повторения на уроке русского языка в 3 классе. При наличии
блога класса можно разместить игру туда для домашнего повторения темы.''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона: Priority Chart (дерево приоритетов)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/priority_chart_0/Aum75.htm]''
* ''Тема занятия:"Викторина "Наши любимые сказки". ''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: игру предлагаю
* использовать на уроке чтения или внеклассного чтения в 1 классе.''

==[[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Г.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''русский язык и литература
'''
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/K3vfd.htm Типы подчинительной связи в словосочетании]
* ''Тема занятия:'''''Типы подчинительной связи в словосочетании (8 класс или 9,11 при подготовке к ГИА и ЕГЭ)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Одним из самых активно используемых на уроках русского языка упражнений является распределительный диктант. Этот вид упражнений применяется практически по всем темам курса русского языка. Ресурс Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр) очень хорошо подходит для создания данного вида упражнений. Можно предложить распределить слова по орфограммам, с одинаковой буквой в той или иной морфеме, распределить слова по частям речи, по способу словообразования и т.д. Мною составленное задание можно использовать на уроке в 8 классе для закрепления темы "Типы связи в словосочетании", для коллективной или индивидуальной работы. Объем упражнения позволяет применять задание и для отработки навыков при подготовке к ГИА и ЕГЭ.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Флэш-карты."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_1/EaBVg.htm Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"]
* ''Тема занятия:'' '''Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Игру "Флэш-карты" можно использовать на уроках литературы для создания викторин по творчеству или отдельным произведениям писателей. Она дает возможность представить вопрос викторины и затем проверить ответ. К сожалению, этот ресурс имеет один недостаток: можно представить только 10 вопросов или заданий, часто этого бывает недостаточно. Разработанная мной викторина по роману "Евгений Онегин" может быть использована на заключительном уроке по творчеству А.С. Пушкина в 9 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_7/u2CzZ.htm Устаревшая лексика]
* ''Тема занятия:'''''Сочинение с использованием устаревшей лексики по картине В.М. Васнецова "Иван Царевич на Сером Волке" (6 класс)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс можно использовать на уроках развития речи и на уроках русского языка. Он дает возможность соотнести понятие с предметом, который это понятие обозначает. Представленное мной упражнение можно использовать на уроке подготовки к сочинению, обязательным условием которого является использование в своей работе изученных на уроках русского языка устаревших слов.

==[[Участник: Перец Елена Анатольевна|Перец Е. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_4/v8krI.htm Шаги Великой Победы]
* ''Тема занятия:'' Историческая викторина, посвященная 65-летию Великой Победы
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' '''«Потерявший память – обречен…»''' (Р.Рождественский) 
Викторина рассчитана для учащихся 5-11 классов при проведении внеклассного мероприятия. 
Учащиеся должны знать важнейшие сражения, битвы, операции Великой Отечественной войны, которые привели к полному освобождению нашей Родины от фашистских оккупантов. Викторина «Шаги Великой Победы» нацелена показать великую роль Советского Союза в разгроме нацистской Германии. 
''Задачи ресурса:''
:Воспитание патриотизма, формирование чувства национальной гордости через приобщение учащихся к истории Великой Отечественной войны. 
:Создать благоприятные условия для формирования чувства благодарности ветеранам. 
: Способствовать воспитанию причастности к истории своей страны, ответственности за мирный завтрашний день. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/qDFFQ.htm XIX век в событиях и лицах]
* ''Тема занятия:'' История России. XIX век. Итоговый повторительно-обобщающий урок. 8 класс.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Идея данного ресурса заключается в итоговом тестировании изученного материала за курс 8 класса по истории России. Учащиеся в процессе работы должны осмыслить, осознать, усвоить причинно-следственные связи, закономерности единого, целостного исторического процесса социально-экономического и политического развития России в XIX веке. Ресурс способствует обобщению исторических фактов, событий и роли личности в истории. 
Ресурс может быть использован при подготовке к '''Единому Государственному Экзамену'''.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Timeline (хронология)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_4/2Ps6I.htm От Февраля к Октябрю]
* ''Тема занятия:'' История России. XX век. '''От Февраля к Октябрю.''' 9, 11 классы.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован при закреплении новых знаний, полученных на уроке. Хронологическая работа поможет учащимся разобраться в водовороте событий исторического периода от Февраля к Октябрю 1917 года. Уяснить сложный многомерный исторический процесс: от отречения Николая II, периода двоевластия до событий октября 1917 года.

==[[Участник: Зубарева Оксана|Зубарева О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Семенова Оксана Сергеевна|Семенова О.С.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/phoE8.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''"Компьютер как универсальное устройство обработки информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для повторения и закрепления знаний учащихся по теме "Компьютер как универсальное устройство обработки информации". После изучения нового материала учащиеся иногда путают устройства ввода и вывода, хранения и обработки информации. Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, позволит закрепить изученный материал. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Также предложенный ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_7/7QtC0.htm '''Рабочий стол Windows''']
* ''Тема занятия:'' '''"Графический интерфейс Windows"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать при изучении учащимися нового материала по теме "Графический интерфейс Windows". В процессе изучения указанной темы, учитель много внимания уделяет основным элементам Рабочего стола Windows. Данный ресурс очень пригодится для демонстрации и наглядности предлагаемого материала. С его помощью можно детально проанализировать изображение Рабочего стола и определить его основные элементы. Также можно предложить учащимся более детально познакомиться с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (стрельба по словам)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/QiueG.htm '''Свойства и виды информации''']
* ''Тема занятия:'' '''"Информация. Свойства и виды информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для закрепления знаний учащихся по теме "Информация. Свойства и виды информации". Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, способствует формированию у учащихся умения различать различные виды информации, определять свойства информации. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Кроме того, предложенную игру можно использовать в качестве проверки знаний учащихся по указанной теме. Также ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

==[[Участник:Жеребцова Ирина Ивановна|Жеребцова И.И.]]==

'''Предметная область: Окружающий мир,математика,литературное чтение'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/Xcxp2.htm мой ресурс группы животных]
* ''Тема занятия:'' Обобщение пройденного материала
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Использовать в 1 классе после изучения тем о рыбах, птицах, животных, насекомых

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator Игра: "Маниакальный Шахтер."
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/pEnhE.htm мой ресурс таблица умножения]
* ''Тема занятия:'' Таблица умножения на 2.Математика.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Использовать во 2 классе в конце изучения таблицы умножения на 2 и при изучении любых математических вычислений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Countdown Timer (таймер)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/education-games-php/timer/ мой ресурс]
* ''Тема занятия:'' Проверка техники чтения
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' На уроках литературного чтения проводить диагностику скорости чтения

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'' Игра: "Стрельба по словам."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/vixrJ.htm мой ресурс по литературному чтению]
* ''Тема занятия:'' Урок-обобщение по разделу "Страна далёкого детства"-4класс. Литературное чтение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
По литературному чтению использовать можно игру "Стрельба по словам" при повторении материала

==[[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post-it "'''Расставить вехи'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_3/7P3et.htm Системный блок компьютера]
* ''Тема занятия:'' '''Аппаратная реализация компьютера''', 10 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс можно продемонстрировать при объяснении данной темы для всего класса на интерактивной доске (коллективно расставляя вехи), либо (или дополнительно) дать попробовать каждому ученику выполнить задание на своем рабочем месте для закрепления темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Timeline "'''Хронология'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_1/YmWRq.htm История развития вычислительной техники и компьютеров]
* ''Тема занятия:'''''История ЭВМ''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс можно использовать как при объяснении новой темы, высветив его на экране или интерактивной доске, так и при проверке знаний каждого ученика (на локальной машине). На загруженной картинке имеется подборка фотографий-подсказок.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator "'''Стрельба по словам'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/bEI2C.htm Аппаратные и программные средства ЭВМ]
* ''Тема занятия:'' '''Состав, архитектура и программное обеспечение ЭВМ''', 7 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Эту игру можно использовать на обобщающем уроке по разделу "Первое знакомство с компьютером". Она может стать одним из заданий при проведении урока в виде игры, где ребята разбиты на группы.

==[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Н.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Андреева Антонина Борисовна|Андреева А.Б.]]==

'''Обществознание:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_5/zFfPy.htm Семья как социальный институт]
* ''Тема занятия:'' Семья и брак как социальные институты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В ЕГЭ 2010 г. по обществознанию добавили новый тип задания - составление развернутого плана по теме. Думаю, многие столкнулись с проблемой, что учащиеся не понимают, чего чего от них хотят и как вообще составлять план да еще и с подпунктами. Схема поможет визуализировать данный тип задания и сделать его более доступным для понимания. В качестве примера я взяла простейшую, но одну из самых распространенных тем "Семья как социальный институт"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/ilznX.htm Соотнесите современников]
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна|Степаненко Т.В.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''POST IT (расставить вехи)'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/L22Yi.htm '''Инструменты графического редактора Paint''']
* ''Тема занятия:'' Основные инструменты графического редактора Paint.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс очень удобно использовать на любых уроках, т.к. он очень прост и и без труда позволяет загрузить изображение, отметить важные его составляющие. По-этому его можно использовать как в начальной школе, так и в средней и старшей. Наглядность представления информации, простота в обращении позволит ребятам любого возраста легко усвоить тему. Созданный мной ресурс можно использовать при закреплении темы, а также контроле знаний учащихся 3-4 класса по теме: "Основные инструменты графического редактора Paint".

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Майя Пудовкина|Пудовкина М.Е.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_5/HgRFQ.htm Основные операции при рисовании]
* ''Тема занятия:''Основные операции при рисовании в графическом редакторе Paint", 3 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Графические редакторы»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/MU7Fi.htm Создание печатных публикаций]
* ''Тема занятия:''«Создание печатных публикаций», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Создание печатных публикаций»

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_7/VrAxX.htm Создание текстов]
* ''Тема занятия:''Тема занятия: «Создание текстов», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний.

==[[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/DAdFu.htm/ части речи]
* ''Тема занятия:'' '''Повторение пройденного. Части речи.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' использование возможно на этапе повторения и систематизации знаний по частям речи

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/3tpGn.htm "Кукла с хорошим аппетитом"]
* ''Тема занятия:'' '''Юрий Олеша "Кукла с хорошим аппетитом"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' урок литературного чтения, первичное знакомство с произведением

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/dsRiG.htm Таблица деления]
* ''Тема занятия:'' '''Таблица умножения и деления на 7, 8, 9.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке математики данный ресурс позволит проверить знание таблицы деления на 7,8,9 на этапе отработки вычислительных навыков.

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_2/R0Vs5.htm Викторина "Планета Земля"]
* ''Тема занятия:'' '''Наш общий дом (окружающий мир).'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке окружающего мира викторина поможет провести этап систематизации знаний по данной теме

==[[Участник:Савина Галина Николаевна|Савина Г.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Дорошенко Надежда|Дорошенко Н.С.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator '''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_1/OLAbW.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''Устройство компьютера'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Вопросы подобраны таким образом, что охватывают три темы по программе И.Г.Семакина в 8 классе: "Основные устройства компьютера", (Глава 2.5), "Основные устройства ввода-вывода", (Глава 2.7), "Устройства ввода-вывода графической информации, (Главы 4.18 .4.19). Целесообразно использовать в конце года на уроках повторения. Поскольку генератор игр устроен таким образом, что один и тот же набор вопросов загружается в разные игры, то использовать ресурс можно следующим образом: для тренировки, для самообразования, для дистанционного обучения - игры ""Флэш-карты" и "Соответствующие пары", для контроля знаний, на внеклассных мероприятиях - игры "Стрельба по словам", "Веселая стрельба из пушки" и "Маниакальный шахтер"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_3/thBD3.htm '''Подпрограммы-функции''']
* ''Тема занятия:'' '''Подпрограммы - функции''' (в лицее это тема изучается в 8 классе).
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В задании требуется исправить ошибки и расставить правильно операторы в программе. Ресурс можно использовать на уроках при прохождении темы '''"Процедуры и функции"''' на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, на обобщающих уроках, для самостоятельной работы дома.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/XKooJ.htm '''Тэги языка HTML''']
* ''Тема занятия:'' '''Тэги HTML и их параметры''' (изучение темы "Технологии разработки и использования ИС", по программе И.Г.Семакина 10 класс глава 5.29 "Web-сайт - гиперструктура данных"")
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' При изучении темы рассматривается создание Web-сайта средствами языка HTML. Ресурс можно использовать на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, перед разработкой собственных проектов.

==[[Участник:Михеева Ольга|Михеева О.П.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/LHqKn.htm Информатика - сортируем основные понятия]
* ''Тема занятия:'' Проверка знаний учащихся по основам информатики
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Удобен тем, что проверка знаний производится самим ресурсом, также происходит тренировка на поиск правильного ответа.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (Диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/FaK7k.htm Собери программный код]
* ''Тема занятия:'' Знакомство с алгоритмом суммирования
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс не понравился - учащийся не может самостоятельно определить правильность выполнения задания, необходим контроль преподавателя.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_1/eOjn7.htm Классификация языков программирования]
* ''Тема занятия:'' Программирование: классификация языков программирования
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Жаль, что нельзя добавлять "кости" (ограничение до 3 штук).

==[[Крутикова Галина Кузьминична|Крутикова Г. К.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Илуза|Азамова И.И.]]==

'''Предметная область:''' Биология

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/WmZd1.htm]
* ''Тема занятия:'' Обмен веществ, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
данный ресурс можно использовать:
1. при работе с терминологией;
2. как один из видов работы с интегрированными детьми;
3. для контроля домашнего задания;
4. для классификации биологических процессов

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator /Wordshoot
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/xEwLK.htm]
* ''Тема занятия:'' Законы Менделя
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать: 1.как конкурсное задание; 2. при работе с терминологией; 3. для рефлексии понятий, терминов, процессов и т.д. 4. для контроля домашнего задания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Priority Chart
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/5Z6hv.htm]
* ''Тема занятия:'' Синтез белка, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
1. задание для развития мыслительных операций;
2. для воссоздания целостности биологического процесса;
3. для закрепления. контроля пройденной темы, как один из видов дифференцированного контроля домашнего задания;
4. для самоконтроля.

==[[Участник:Перезнатнова Марина Юрьевна|Перезнатнова М.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''химия''' [[Изображение:Химия.jpg|300px|right|]]

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/zRcfM.htm Классификация веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов».
Цели урока: закрепление знаний о классификации неорганических соединений; развитие навыков решения задач; активизация познавательного интереса через игровые формы деятельности; воспитание коммуникативной культуры учащихся.
Проведение различных форм на уроках повышает интерес учащихся к предмету химии, помогает ученикам обобщить и закрепить знания по темам, способствует формированию умений, работать коллективно и повышает ответственность за качество учебы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Random Name Picker (случайные слова )'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_1/4NXPR.htm Составление формул веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно так же использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов». Тем самым активизировать познавательную деятельность учащихся на уроках химии через развивающие игры или интернет ресурсы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' '''Игра: "Стрельба по словам."'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/zMkb7.htm Викторина. 1 этап]'''
* ''Тема занятия:'' '''Внеклассная работа по химии, 9 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать во время внеклассных мероприятий при проведении викторин, развивающих, дидактических и интеллектуальных игр по химии. В ресурсе приведен пример одного из возможных этапов викторины, который даст возможность разнообразить виды заданий. Я считаю, что задания такого вида учащиеся будут выполнять с удовольствием.
Использование данных ресурсов на уроках и на внеклассных мероприятиях поможет решить одну из важных задач каждого учителя - побудить интерес к предмету. Применение разнообразных форм работы поддерживает активность внимания и снижает утомляемость. Различные формы обучения при подаче нового материала и обобщении знаний учащихся на любой ступени обучения приобретают все большее значение. Так при обобщении знаний учащихся, активизируются, формируются умения применять знания, самостоятельно мыслить.

==[[Участник: Марина Кузнецова|Кузнецова М.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/ok4HO.htm WORDBUILDING]
* ''Тема занятия:''Активизация лексического материала.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс целесообразно использовать в качестве тренировки,активизации и контроля лексики.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Кадырова Лиана Гаряйевна|Кадырова Л.Г.]]==

'''Предметная область:'''Социальный мир

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/CXK0a.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Знатоки природы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс отлично справляется с решением таких развивающих задач, как развитие внимательности, усидчивости, аналитического мышления. Очень интересен ресурс своей простотой и доступностью.Его вполне может усвоить ребенок старшего дошкольного возраста, на которого ориентировано мое занятие.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/uwqXl.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Познай себя"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю использовать в работе с родителями. Очень часто при проведении родительских собраний бывает так, что несколько человек приходят чуть раньше других. Чтобы это время не было потеряно зря, можно познакомить родителей с материалом, который Вы используете на своих занятиях. А чтобы это было наглядно, предложите им самим ответить на вопросы, ответы на которые дети уже знают.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Animaited (Virtual) Book (Виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/ecdqV.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''Консультация для родителей "Воспитываем гения!"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю также использовать при работе с родителями, т.к. дошкольная педагогика уделяет этому огромное внимание. В моем случае это - использование ресурса как наглядность предлагаемого материала при проведении консультации.

==[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова И.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова М.В.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''Random Name Picker'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_4/CHF0h.htm| Случайный элемент]''
* ''Тема занятия: '''Множества Пересечение множеств. 2-3 класс. УМК "Информатика в играх и задачах"'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: '''Ресурс можно использовать в качестве физ. минутки или приема, предваряющего введение новой темы. Класс делится на 3 группы: 1 ряд - Множество съедобных предметов; 2 ряд - Множество растений; 3 ряд - Множество зеленых предметов. Когда на экране появляется название элемента, то соответствующий ряд должен встать. Своеобразная Игра-молчанка, которая послужит началом обсуждения: - Почему никто не встал? - Почему сейчас вставали учащиеся двух рядов сразу? и т.д.'''''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона: '''Jigsaw Diagram'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/jigsaw_9/0tkHA.htm| Правило "ЕСЛИ - ТО"]''
* ''Тема занятия: '''Простые правила вывода "ЕСЛИ - ТО" 4 класс'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: '''Ресурс может быть использован для индивидуальной и парной работы с последующей взаимопроверкой на этапе закрепления умений составления схем правил «ЕСЛИ – ТО». В целях дифференциации для более слабых учеников УСЛОВИЕ выделено цветом, для более «сильных» - заливку УСЛОВИЙ и СЛЕДСТВИЙ можно сделать одинаковую. Задача: «Составь схему истинного высказывания по правилу «ЕСЛИ – ТО».'''''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона: '''Dustbin Game'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/etIBx.htm]|Состав предмета''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Верясова Марина|Верясова М. А.]]==

'''Предметная область:''''''ХИМИЯ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) - Соответствующие пары'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/I6r7x.htm Соответствующие пары][http://classtools.net/widgets/quiz_3/Dca4z.htm ПАРЫ]
* ''Тема занятия:'''''Номенклатура оксидов, кислот, оснований, солей''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/2mRsu.htm Типы реакций]
* ''Тема занятия:'''''Типы химических реакций''', 8 или 11 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать при закреплении темы в 8 классе или при обобщении темы в 11 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/Yt3T1.htm ОКСИДЫ И ГИДРОКСИДЫ]
* ''Тема занятия:'''''Классификация оксидов и оснований'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Волкова Ольга Владимировна|Волкова О. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/W5JLm.htm Устный счет]
* ''Тема занятия:'' Проценты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно применять на уроке для активизации учащихся к познавательной деятельности. В игровой форме наиболее удачно пройдет закрепление данной темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Random Name Picker (случайные слова )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_5/XPrZl.htm Зачет]
* ''Тема занятия:'' Треугольники
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать при проведении устного зачета на уроке. Очень сложно опросить всех ребят за 40 минут. Организовав взаимопроверку, легко решается эта проблема.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/turningPage_9/2bjYq.htm Инструкция по построению середины отрезка]
* ''Тема занятия:'' Задачи на построение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' этот ресурс позволяет учителю развивать у учащихся навыки самостоятельной работы.

==[[Участник:Погорелова Оксана|Погорелова О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Славкина Ольга Александровна|Славкина О.А.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''
[[Изображение:Vecjhysq zobr.jpg|right]]
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/rYk1D.htm Множества.Элементы множеств]
* ''Тема занятия:'''''Множество 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Этот замечательный игровой ресурс позволяет на уроке информатики в начальной школе провести закрепление понятий "множество" и "элементы множества" в игровой форме. Так как такие упражнения есть в учебнике - тетради Горячева "Информатика в играх и задачах",- то обычно в этот момент на уроке приходилось делить доску на несколько колонок и вызывать учеников для их заполнения. Этот ресурс позволит всем учащимся выполнить работу индивидуально или по парам за компьютерами, а также можно, разделив класс на команды, устроить игру-соревнование, пригласив капитана играть у интерактивной доски, с условием, что команда будет помогать, выкрикивая названия множеств при появлении на экране элементов множеств. Так как игра идет на время, - это позволит не только повторить и закрепить материал, но и выполнить в классе динамическую паузу: ребята обычно в азарте игры вскакивают с мест и энергично двигаются. Считаю, что достоинством данного ресурса также является возможность активно пополнять словарный запас учащихся младших классов.

[[Изображение:11111.jpg|right]]
'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post-it "Расставить вехи"'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/VnL5e.htm Элементы окна графического редактора PAINT]
* ''Тема занятия:'' '''Растровый графический редактор Paint 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Подобный ресурс можно использовать в серии уроков по одной теме , например графический редактор PAINT. Достоинством ресурса является то, что, не изменяя содержания ресурса, его можно использовать сначала для объяснения материала учителем, а затем в том же виде для проверки усвоения изученного материала. Такая вариативность способствует лучшему запоминанию материала учащимися начальной школы, так как они видят одинаковую картинку часто и легче могут воспроизвести полученные знания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Осипова Светлана|Осипова С. Л.]]==

'''Предметная область:''''''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/2ltQE.htm]
* ''Тема занятия:'''''Программное обеспечение ПК. Урок-игра, 7 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Ресурс может использоваться на уроке –игре «Кто быстрей поймает программу»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Fishbone Diagram (рыбий скелет)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_2/E0gLt.htm]
* ''Тема занятия:'''''Структура НИР.Самостоятельная работа. Урок ОП, 10 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресур можно использовать на уроках '''О'''снов '''П'''роектирования "Модуль научно-исследовательский проект" на этапе знакомства со структурой научно- исследовательской работы. На "скелете" учащиеся располагают 4 основных раздела НИР и в соответствующем порядке факторы, которые необходимо отразить в каждом разделе НИР. Это может быть самостоятельная работа после получения на уроке соответствующих теоретических сведений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_8/dWRqr.htm ]
* ''Тема занятия:'''''Программирование. Арифметический цикл'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Задание "Предлагаю правильно расставить команды Паскаля для решения задачи…А формулировку задачи напиши вместо этих слов." Можно просто подготовить блоки, а дети будут сами придумывать задачи друг для друга. В конце концов можно командное соревнование устроить и Бои с правилами!

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_6/rzVus.htm]
* ''Тема занятия:'''''Алгоритмические конструкции - урок закрепление. 7 класс.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Этот ресурс можно использовать как после изучения основных алгоритмических конструкций, так и в процессе изучения данных конструкций на языке Паскаль.

==[[Почтарёва Елена]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Львова Наталья|Львова Н. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Priority Chart (дерево приоритетов)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/WOGaB.htm Алгоритм сложения алгебраических дробей]
* ''Тема занятия:'' Сложение алгебраических дробей
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки алгоритма сложения алгебраических дробей.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_5/l2Ix0.htm Квадрат разности]
* ''Тема занятия:'' Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки знания формулы квадрата суммы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/cY09z.htm Квадратные уравнения]
* ''Тема занятия:'' Квадратные уравнения. Неполные квадратные уравнения.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для первичного закрепления изученной темы.

==[[Участник:Ананьева Татьяна|Ананьева Т. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Рагулина Елена Викторовна|Рагулина Е.В.]]==

'''Предметная область:'''начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/yql3v.htm]
* ''Тема занятия:''"Повторение таблицы умножения"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
эту игру можно использовать во втором классе при закреплении таблицы умножения, можно так же применить на устном счёте

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_7/qHHtG.htm]
* ''Тема занятия:''"Состав слова"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данную схему можно использовать при изучении состава слова, где наглядно видно,что такое например, приставка, где стоит, для чего служит и при этом ребёнок видит некоторые приставки.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Игра: "Веселая стрельба из пушки"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/guiz_7/lORbi.htm]
* ''Тема занятия:''"Экологические системы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный материал может быть использован на уроке окружающего мира во втором классе для закрепления нового материала, также можно использовать в виде игры на повторение

==[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]]==

''''Предметная область:''' начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_8/U8UU6.htm Игра "Стрельба по словам"]
* ''Тема занятия:'' '''Русский язык.Повторение изученных орфограмм. 2 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данную игру можно использовать при работе на уроке при повторении и обобщении изученного материала.Работа ведется индивидуально. Практическую работу с данной игрой можно организовать на внеклассном мероприятии по русскому языку. В этом случае можно работать в паре, а также в малой группе. (Наибольший эффект будет, если в классе имеются несколько компьютеров с доступом в Интернет)

Кроме этого,сохранив игру иным способом, можно разместить её в блоге класса. Тогда дети смогут потренироваться дома.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Priority Chart (дерево приоритетов)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/RN8Km.htm Памятка работы над задачей ]
* ''Тема занятия:'' '''Математика. Решение задач'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован на обобщающем уроке или на уроке закрепления знаний. Возможно использование как индивидуальной, так и групповой форм работы. Формирует навыки алгоритмического мышления.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Venn Diagram (диаграмма Венна)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/venn_2circle_1/NhUtV.htm Классификация чисел]
* ''Тема занятия:'' Математика.Нумерация чисел
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Пример ресурса, который нацелен на отработку умений сравнивать, анализировать, классифицировать имеющуюся информацию. В первую область диаграммы включены "двухзначные числа", во вторую - "чётные2. Можно внести в диаграмму "ошибочные" варианты, заменив задание на "Найди ошибку"

==[[Участник:Ильжеева Ольга Владимировна|Ильжеева О.В.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/Z8036.htm По материкам и океанам]
* ''Тема занятия:''Викторина на уроке обобщения учебного материала по географии за курс 7 класса
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Викторина рассчитана на учащихся 7 класса. Время проведения - урок обобщения изученного материала в конце учебного года. В течение года учащиеся знакомятся с особенностями природы материков и океанов. Эта викторина в виде игры заставит их вспомнить некоторые знания из курса 7 класса. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Random Name Picker (случайные слова)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_7/XJRbk.htm Словарная работа]
* ''Тема занятия:''Словарная работа на уроке географии в 8 классе при изучении раздела "Население"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Работа рассчитана на учащихся 8 класса. Проводится на уроках в разделе "Население". Может быть использована как на уроках закрепления материала, где учащиеся устно фронтально объясняют значения слов, а также на контрольных уроках, где учащимся учитель предлагает письменно указать значение данных словарных слов. 

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LgeAq.htm Оболочки Земли]
* ''Тема занятия:''Упражнение на закрепление материала в разделе "Оболочки Земли"на уроке географии
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Упражнение рассчитано на учащихся 6 класса. Проводится на уроке закрепления материала, где учащиеся систематизируют полученные знания об оболочках Земли и развивают умение классифицировать различные слова по категориям, где категориями являются изученные ими оболочки. 

==[[Участник:Любимова Ольга|Любимова О.П.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

Основной этап мастер-класса Классные инструменты в классе

2010-03-24T13:45:33Z

Marina kozlova: /* Козлова М.В. */

'''Основной этап мастер-класса'''

<big>По мере выполнения участниками основного этапа мастер-класса для повышения наглядности будет заполняться [[Основной этап мастер-класса|таблица '''"Идеи участников мастер-класса по использованию сервиса Classtools.net на различных учебных предметах"''']].</big>

==[[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Т.Н.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Ирина Алексеевна Танайлова|Танайлова И.А.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:Random Name Picker (случайные слова )''
* ''Ссылка на авторский ресурс: Игра Джекпот (3режим работы)
* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_6/Rg0om.htm]''
* ''Тема занятия: "Увеличение и уменьшение числа в 10,100,1000 раз"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:
эту игру предлагаю использовать на уроке математики в 4 классе в качестве повторения
или закрепления пройденного материала.
Если есть блог класса, то с целью закрепления темы в домашних условиях можно разместить
игру туда ''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/zqjgh.htm]]''
* ''Тема занятия:"Части речи. Повторение"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:игру предлагаю
использовать в качестве повторения на уроке русского языка в 3 классе. При наличии
блога класса можно разместить игру туда для домашнего повторения темы.''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона: Priority Chart (дерево приоритетов)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/priority_chart_0/Aum75.htm]''
* ''Тема занятия:"Викторина "Наши любимые сказки". ''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: игру предлагаю
* использовать на уроке чтения или внеклассного чтения в 1 классе.''

==[[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Г.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''русский язык и литература
'''
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/K3vfd.htm Типы подчинительной связи в словосочетании]
* ''Тема занятия:'''''Типы подчинительной связи в словосочетании (8 класс или 9,11 при подготовке к ГИА и ЕГЭ)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Одним из самых активно используемых на уроках русского языка упражнений является распределительный диктант. Этот вид упражнений применяется практически по всем темам курса русского языка. Ресурс Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр) очень хорошо подходит для создания данного вида упражнений. Можно предложить распределить слова по орфограммам, с одинаковой буквой в той или иной морфеме, распределить слова по частям речи, по способу словообразования и т.д. Мною составленное задание можно использовать на уроке в 8 классе для закрепления темы "Типы связи в словосочетании", для коллективной или индивидуальной работы. Объем упражнения позволяет применять задание и для отработки навыков при подготовке к ГИА и ЕГЭ.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Флэш-карты."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_1/EaBVg.htm Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"]
* ''Тема занятия:'' '''Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Игру "Флэш-карты" можно использовать на уроках литературы для создания викторин по творчеству или отдельным произведениям писателей. Она дает возможность представить вопрос викторины и затем проверить ответ. К сожалению, этот ресурс имеет один недостаток: можно представить только 10 вопросов или заданий, часто этого бывает недостаточно. Разработанная мной викторина по роману "Евгений Онегин" может быть использована на заключительном уроке по творчеству А.С. Пушкина в 9 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_7/u2CzZ.htm Устаревшая лексика]
* ''Тема занятия:'''''Сочинение с использованием устаревшей лексики по картине В.М. Васнецова "Иван Царевич на Сером Волке" (6 класс)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс можно использовать на уроках развития речи и на уроках русского языка. Он дает возможность соотнести понятие с предметом, который это понятие обозначает. Представленное мной упражнение можно использовать на уроке подготовки к сочинению, обязательным условием которого является использование в своей работе изученных на уроках русского языка устаревших слов.

==[[Участник: Перец Елена Анатольевна|Перец Е. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_4/v8krI.htm Шаги Великой Победы]
* ''Тема занятия:'' Историческая викторина, посвященная 65-летию Великой Победы
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' '''«Потерявший память – обречен…»''' (Р.Рождественский) 
Викторина рассчитана для учащихся 5-11 классов при проведении внеклассного мероприятия. 
Учащиеся должны знать важнейшие сражения, битвы, операции Великой Отечественной войны, которые привели к полному освобождению нашей Родины от фашистских оккупантов. Викторина «Шаги Великой Победы» нацелена показать великую роль Советского Союза в разгроме нацистской Германии. 
''Задачи ресурса:''
:Воспитание патриотизма, формирование чувства национальной гордости через приобщение учащихся к истории Великой Отечественной войны. 
:Создать благоприятные условия для формирования чувства благодарности ветеранам. 
: Способствовать воспитанию причастности к истории своей страны, ответственности за мирный завтрашний день. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/qDFFQ.htm XIX век в событиях и лицах]
* ''Тема занятия:'' История России. XIX век. Итоговый повторительно-обобщающий урок. 8 класс.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Идея данного ресурса заключается в итоговом тестировании изученного материала за курс 8 класса по истории России. Учащиеся в процессе работы должны осмыслить, осознать, усвоить причинно-следственные связи, закономерности единого, целостного исторического процесса социально-экономического и политического развития России в XIX веке. Ресурс способствует обобщению исторических фактов, событий и роли личности в истории. 
Ресурс может быть использован при подготовке к '''Единому Государственному Экзамену'''.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Timeline (хронология)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_4/2Ps6I.htm От Февраля к Октябрю]
* ''Тема занятия:'' История России. XX век. '''От Февраля к Октябрю.''' 9, 11 классы.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован при закреплении новых знаний, полученных на уроке. Хронологическая работа поможет учащимся разобраться в водовороте событий исторического периода от Февраля к Октябрю 1917 года. Уяснить сложный многомерный исторический процесс: от отречения Николая II, периода двоевластия до событий октября 1917 года.

==[[Участник: Зубарева Оксана|Зубарева О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Семенова Оксана Сергеевна|Семенова О.С.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/phoE8.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''"Компьютер как универсальное устройство обработки информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для повторения и закрепления знаний учащихся по теме "Компьютер как универсальное устройство обработки информации". После изучения нового материала учащиеся иногда путают устройства ввода и вывода, хранения и обработки информации. Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, позволит закрепить изученный материал. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Также предложенный ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_7/7QtC0.htm '''Рабочий стол Windows''']
* ''Тема занятия:'' '''"Графический интерфейс Windows"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать при изучении учащимися нового материала по теме "Графический интерфейс Windows". В процессе изучения указанной темы, учитель много внимания уделяет основным элементам Рабочего стола Windows. Данный ресурс очень пригодится для демонстрации и наглядности предлагаемого материала. С его помощью можно детально проанализировать изображение Рабочего стола и определить его основные элементы. Также можно предложить учащимся более детально познакомиться с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (стрельба по словам)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/QiueG.htm '''Свойства и виды информации''']
* ''Тема занятия:'' '''"Информация. Свойства и виды информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для закрепления знаний учащихся по теме "Информация. Свойства и виды информации". Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, способствует формированию у учащихся умения различать различные виды информации, определять свойства информации. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Кроме того, предложенную игру можно использовать в качестве проверки знаний учащихся по указанной теме. Также ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

==[[Участник:Жеребцова Ирина Ивановна|Жеребцова И.И.]]==

'''Предметная область: Окружающий мир,математика,литературное чтение'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/Xcxp2.htm мой ресурс группы животных]
* ''Тема занятия:'' Обобщение пройденного материала
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Использовать в 1 классе после изучения тем о рыбах, птицах, животных, насекомых

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator Игра: "Маниакальный Шахтер."
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/pEnhE.htm мой ресурс таблица умножения]
* ''Тема занятия:'' Таблица умножения на 2.Математика.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Использовать во 2 классе в конце изучения таблицы умножения на 2 и при изучении любых математических вычислений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Countdown Timer (таймер)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/education-games-php/timer/ мой ресурс]
* ''Тема занятия:'' Проверка техники чтения
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' На уроках литературного чтения проводить диагностику скорости чтения

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'' Игра: "Стрельба по словам."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/vixrJ.htm мой ресурс по литературному чтению]
* ''Тема занятия:'' Урок-обобщение по разделу "Страна далёкого детства"-4класс. Литературное чтение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
По литературному чтению использовать можно игру "Стрельба по словам" при повторении материала

==[[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post-it "'''Расставить вехи'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_3/7P3et.htm Системный блок компьютера]
* ''Тема занятия:'' '''Аппаратная реализация компьютера''', 10 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс можно продемонстрировать при объяснении данной темы для всего класса на интерактивной доске (коллективно расставляя вехи), либо (или дополнительно) дать попробовать каждому ученику выполнить задание на своем рабочем месте для закрепления темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Timeline "'''Хронология'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_1/YmWRq.htm История развития вычислительной техники и компьютеров]
* ''Тема занятия:'''''История ЭВМ''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс можно использовать как при объяснении новой темы, высветив его на экране или интерактивной доске, так и при проверке знаний каждого ученика (на локальной машине). На загруженной картинке имеется подборка фотографий-подсказок.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator "'''Стрельба по словам'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/bEI2C.htm Аппаратные и программные средства ЭВМ]
* ''Тема занятия:'' '''Состав, архитектура и программное обеспечение ЭВМ''', 7 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Эту игру можно использовать на обобщающем уроке по разделу "Первое знакомство с компьютером". Она может стать одним из заданий при проведении урока в виде игры, где ребята разбиты на группы.

==[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Н.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Андреева Антонина Борисовна|Андреева А.Б.]]==

'''Обществознание:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_5/zFfPy.htm Семья как социальный институт]
* ''Тема занятия:'' Семья и брак как социальные институты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В ЕГЭ 2010 г. по обществознанию добавили новый тип задания - составление развернутого плана по теме. Думаю, многие столкнулись с проблемой, что учащиеся не понимают, чего чего от них хотят и как вообще составлять план да еще и с подпунктами. Схема поможет визуализировать данный тип задания и сделать его более доступным для понимания. В качестве примера я взяла простейшую, но одну из самых распространенных тем "Семья как социальный институт"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/ilznX.htm Соотнесите современников]
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна|Степаненко Т.В.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''POST IT (расставить вехи)'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/L22Yi.htm '''Инструменты графического редактора Paint''']
* ''Тема занятия:'' Основные инструменты графического редактора Paint.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс очень удобно использовать на любых уроках, т.к. он очень прост и и без труда позволяет загрузить изображение, отметить важные его составляющие. По-этому его можно использовать как в начальной школе, так и в средней и старшей. Наглядность представления информации, простота в обращении позволит ребятам любого возраста легко усвоить тему. Созданный мной ресурс можно использовать при закреплении темы, а также контроле знаний учащихся 3-4 класса по теме: "Основные инструменты графического редактора Paint".

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Майя Пудовкина|Пудовкина М.Е.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_5/HgRFQ.htm Основные операции при рисовании]
* ''Тема занятия:''Основные операции при рисовании в графическом редакторе Paint", 3 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Графические редакторы»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/MU7Fi.htm Создание печатных публикаций]
* ''Тема занятия:''«Создание печатных публикаций», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Создание печатных публикаций»

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_7/VrAxX.htm Создание текстов]
* ''Тема занятия:''Тема занятия: «Создание текстов», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний.

==[[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/DAdFu.htm/ части речи]
* ''Тема занятия:'' '''Повторение пройденного. Части речи.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' использование возможно на этапе повторения и систематизации знаний по частям речи

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/3tpGn.htm "Кукла с хорошим аппетитом"]
* ''Тема занятия:'' '''Юрий Олеша "Кукла с хорошим аппетитом"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' урок литературного чтения, первичное знакомство с произведением

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/dsRiG.htm Таблица деления]
* ''Тема занятия:'' '''Таблица умножения и деления на 7, 8, 9.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке математики данный ресурс позволит проверить знание таблицы деления на 7,8,9 на этапе отработки вычислительных навыков.

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_2/R0Vs5.htm Викторина "Планета Земля"]
* ''Тема занятия:'' '''Наш общий дом (окружающий мир).'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке окружающего мира викторина поможет провести этап систематизации знаний по данной теме

==[[Участник:Савина Галина Николаевна|Савина Г.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Дорошенко Надежда|Дорошенко Н.С.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator '''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_1/OLAbW.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''Устройство компьютера'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Вопросы подобраны таким образом, что охватывают три темы по программе И.Г.Семакина в 8 классе: "Основные устройства компьютера", (Глава 2.5), "Основные устройства ввода-вывода", (Глава 2.7), "Устройства ввода-вывода графической информации, (Главы 4.18 .4.19). Целесообразно использовать в конце года на уроках повторения. Поскольку генератор игр устроен таким образом, что один и тот же набор вопросов загружается в разные игры, то использовать ресурс можно следующим образом: для тренировки, для самообразования, для дистанционного обучения - игры ""Флэш-карты" и "Соответствующие пары", для контроля знаний, на внеклассных мероприятиях - игры "Стрельба по словам", "Веселая стрельба из пушки" и "Маниакальный шахтер"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_3/thBD3.htm '''Подпрограммы-функции''']
* ''Тема занятия:'' '''Подпрограммы - функции''' (в лицее это тема изучается в 8 классе).
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В задании требуется исправить ошибки и расставить правильно операторы в программе. Ресурс можно использовать на уроках при прохождении темы '''"Процедуры и функции"''' на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, на обобщающих уроках, для самостоятельной работы дома.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/XKooJ.htm '''Тэги языка HTML''']
* ''Тема занятия:'' '''Тэги HTML и их параметры''' (изучение темы "Технологии разработки и использования ИС", по программе И.Г.Семакина 10 класс глава 5.29 "Web-сайт - гиперструктура данных"")
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' При изучении темы рассматривается создание Web-сайта средствами языка HTML. Ресурс можно использовать на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, перед разработкой собственных проектов.

==[[Участник:Михеева Ольга|Михеева О.П.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/LHqKn.htm Информатика - сортируем основные понятия]
* ''Тема занятия:'' Проверка знаний учащихся по основам информатики
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Удобен тем, что проверка знаний производится самим ресурсом, также происходит тренировка на поиск правильного ответа.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (Диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/FaK7k.htm Собери программный код]
* ''Тема занятия:'' Знакомство с алгоритмом суммирования
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс не понравился - учащийся не может самостоятельно определить правильность выполнения задания, необходим контроль преподавателя.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_1/eOjn7.htm Классификация языков программирования]
* ''Тема занятия:'' Программирование: классификация языков программирования
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Жаль, что нельзя добавлять "кости" (ограничение до 3 штук).

==[[Крутикова Галина Кузьминична|Крутикова Г. К.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Илуза|Азамова И.И.]]==

'''Предметная область:''' Биология

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/WmZd1.htm]
* ''Тема занятия:'' Обмен веществ, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
данный ресурс можно использовать:
1. при работе с терминологией;
2. как один из видов работы с интегрированными детьми;
3. для контроля домашнего задания;
4. для классификации биологических процессов

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator /Wordshoot
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/xEwLK.htm]
* ''Тема занятия:'' Законы Менделя
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать: 1.как конкурсное задание; 2. при работе с терминологией; 3. для рефлексии понятий, терминов, процессов и т.д. 4. для контроля домашнего задания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Priority Chart
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/5Z6hv.htm]
* ''Тема занятия:'' Синтез белка, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
1. задание для развития мыслительных операций;
2. для воссоздания целостности биологического процесса;
3. для закрепления. контроля пройденной темы, как один из видов дифференцированного контроля домашнего задания;
4. для самоконтроля.

==[[Участник:Перезнатнова Марина Юрьевна|Перезнатнова М.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''химия''' [[Изображение:Химия.jpg|300px|right|]]

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/zRcfM.htm Классификация веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов».
Цели урока: закрепление знаний о классификации неорганических соединений; развитие навыков решения задач; активизация познавательного интереса через игровые формы деятельности; воспитание коммуникативной культуры учащихся.
Проведение различных форм на уроках повышает интерес учащихся к предмету химии, помогает ученикам обобщить и закрепить знания по темам, способствует формированию умений, работать коллективно и повышает ответственность за качество учебы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Random Name Picker (случайные слова )'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_1/4NXPR.htm Составление формул веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно так же использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов». Тем самым активизировать познавательную деятельность учащихся на уроках химии через развивающие игры или интернет ресурсы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' '''Игра: "Стрельба по словам."'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/zMkb7.htm Викторина. 1 этап]'''
* ''Тема занятия:'' '''Внеклассная работа по химии, 9 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать во время внеклассных мероприятий при проведении викторин, развивающих, дидактических и интеллектуальных игр по химии. В ресурсе приведен пример одного из возможных этапов викторины, который даст возможность разнообразить виды заданий. Я считаю, что задания такого вида учащиеся будут выполнять с удовольствием.
Использование данных ресурсов на уроках и на внеклассных мероприятиях поможет решить одну из важных задач каждого учителя - побудить интерес к предмету. Применение разнообразных форм работы поддерживает активность внимания и снижает утомляемость. Различные формы обучения при подаче нового материала и обобщении знаний учащихся на любой ступени обучения приобретают все большее значение. Так при обобщении знаний учащихся, активизируются, формируются умения применять знания, самостоятельно мыслить.

==[[Участник: Марина Кузнецова|Кузнецова М.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/ok4HO.htm WORDBUILDING]
* ''Тема занятия:''Активизация лексического материала.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс целесообразно использовать в качестве тренировки,активизации и контроля лексики.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Кадырова Лиана Гаряйевна|Кадырова Л.Г.]]==

'''Предметная область:'''Социальный мир

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/CXK0a.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Знатоки природы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс отлично справляется с решением таких развивающих задач, как развитие внимательности, усидчивости, аналитического мышления. Очень интересен ресурс своей простотой и доступностью.Его вполне может усвоить ребенок старшего дошкольного возраста, на которого ориентировано мое занятие.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/uwqXl.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Познай себя"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю использовать в работе с родителями. Очень часто при проведении родительских собраний бывает так, что несколько человек приходят чуть раньше других. Чтобы это время не было потеряно зря, можно познакомить родителей с материалом, который Вы используете на своих занятиях. А чтобы это было наглядно, предложите им самим ответить на вопросы, ответы на которые дети уже знают.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Animaited (Virtual) Book (Виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/ecdqV.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''Консультация для родителей "Воспитываем гения!"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю также использовать при работе с родителями, т.к. дошкольная педагогика уделяет этому огромное внимание. В моем случае это - использование ресурса как наглядность предлагаемого материала при проведении консультации.

==[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова И.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова М.В.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''Random Name Picker'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_4/CHF0h.htm| Случайный элемент]''
* ''Тема занятия: '''Множества Пересечение множеств. 2-3 класс. УМК "Информатика в играх и задачах"'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: '''Ресурс можно использовать в качестве физ. минутки или приема, предваряющего введение новой темы. Класс делится на 3 группы: 1 ряд - Множество съедобных предметов; 2 ряд - Множество растений; 3 ряд - Множество зеленых предметов. Когда на экране появляется название элемента, то соответствующий ряд должен встать. Своеобразная Игра-молчанка, которая послужит началом обсуждения: - Почему никто не встал? - Почему сейчас вставали учащиеся двух рядов сразу? и т.д.'''''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона: '''Jigsaw Diagram'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/jigsaw_9/0tkHA.htm |Правило "ЕСЛИ - ТО"]''
* ''Тема занятия: '''Простые правила вывода "ЕСЛИ - ТО" 4 класс'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: '''Ресурс может быть использован для индивидуальной и парной работы с последующей взаимопроверкой на этапе закрепления умений составления схем правил «ЕСЛИ – ТО». В целях дифференциации для более слабых учеников УСЛОВИЕ выделено цветом, для более «сильных» - заливку УСЛОВИЙ и СЛЕДСТВИЙ можно сделать одинаковую. Задача: «Составь схему истинного высказывания по правилу «ЕСЛИ – ТО».'''''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/etIBx.htm]|'''Состав предмета'''''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Верясова Марина|Верясова М. А.]]==

'''Предметная область:''''''ХИМИЯ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) - Соответствующие пары'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/I6r7x.htm Соответствующие пары][http://classtools.net/widgets/quiz_3/Dca4z.htm ПАРЫ]
* ''Тема занятия:'''''Номенклатура оксидов, кислот, оснований, солей''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/2mRsu.htm Типы реакций]
* ''Тема занятия:'''''Типы химических реакций''', 8 или 11 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать при закреплении темы в 8 классе или при обобщении темы в 11 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/Yt3T1.htm ОКСИДЫ И ГИДРОКСИДЫ]
* ''Тема занятия:'''''Классификация оксидов и оснований'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Волкова Ольга Владимировна|Волкова О. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/W5JLm.htm Устный счет]
* ''Тема занятия:'' Проценты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно применять на уроке для активизации учащихся к познавательной деятельности. В игровой форме наиболее удачно пройдет закрепление данной темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Random Name Picker (случайные слова )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_5/XPrZl.htm Зачет]
* ''Тема занятия:'' Треугольники
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать при проведении устного зачета на уроке. Очень сложно опросить всех ребят за 40 минут. Организовав взаимопроверку, легко решается эта проблема.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/turningPage_9/2bjYq.htm Инструкция по построению середины отрезка]
* ''Тема занятия:'' Задачи на построение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' этот ресурс позволяет учителю развивать у учащихся навыки самостоятельной работы.

==[[Участник:Погорелова Оксана|Погорелова О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Славкина Ольга Александровна|Славкина О.А.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''
[[Изображение:Vecjhysq zobr.jpg|right]]
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/rYk1D.htm Множества.Элементы множеств]
* ''Тема занятия:'''''Множество 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Этот замечательный игровой ресурс позволяет на уроке информатики в начальной школе провести закрепление понятий "множество" и "элементы множества" в игровой форме. Так как такие упражнения есть в учебнике - тетради Горячева "Информатика в играх и задачах",- то обычно в этот момент на уроке приходилось делить доску на несколько колонок и вызывать учеников для их заполнения. Этот ресурс позволит всем учащимся выполнить работу индивидуально или по парам за компьютерами, а также можно, разделив класс на команды, устроить игру-соревнование, пригласив капитана играть у интерактивной доски, с условием, что команда будет помогать, выкрикивая названия множеств при появлении на экране элементов множеств. Так как игра идет на время, - это позволит не только повторить и закрепить материал, но и выполнить в классе динамическую паузу: ребята обычно в азарте игры вскакивают с мест и энергично двигаются. Считаю, что достоинством данного ресурса также является возможность активно пополнять словарный запас учащихся младших классов.

[[Изображение:11111.jpg|right]]
'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post-it "Расставить вехи"'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/VnL5e.htm Элементы окна графического редактора PAINT]
* ''Тема занятия:'' '''Растровый графический редактор Paint 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Подобный ресурс можно использовать в серии уроков по одной теме , например графический редактор PAINT. Достоинством ресурса является то, что, не изменяя содержания ресурса, его можно использовать сначала для объяснения материала учителем, а затем в том же виде для проверки усвоения изученного материала. Такая вариативность способствует лучшему запоминанию материала учащимися начальной школы, так как они видят одинаковую картинку часто и легче могут воспроизвести полученные знания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Осипова Светлана|Осипова С. Л.]]==

'''Предметная область:''''''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/2ltQE.htm]
* ''Тема занятия:'''''Программное обеспечение ПК. Урок-игра, 7 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Ресурс может использоваться на уроке –игре «Кто быстрей поймает программу»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Fishbone Diagram (рыбий скелет)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_2/E0gLt.htm]
* ''Тема занятия:'''''Структура НИР.Самостоятельная работа. Урок ОП, 10 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресур можно использовать на уроках '''О'''снов '''П'''роектирования "Модуль научно-исследовательский проект" на этапе знакомства со структурой научно- исследовательской работы. На "скелете" учащиеся располагают 4 основных раздела НИР и в соответствующем порядке факторы, которые необходимо отразить в каждом разделе НИР. Это может быть самостоятельная работа после получения на уроке соответствующих теоретических сведений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_8/dWRqr.htm ]
* ''Тема занятия:'''''Программирование. Арифметический цикл'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Задание "Предлагаю правильно расставить команды Паскаля для решения задачи…А формулировку задачи напиши вместо этих слов." Можно просто подготовить блоки, а дети будут сами придумывать задачи друг для друга. В конце концов можно командное соревнование устроить и Бои с правилами!

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_6/rzVus.htm]
* ''Тема занятия:'''''Алгоритмические конструкции - урок закрепление. 7 класс.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Этот ресурс можно использовать как после изучения основных алгоритмических конструкций, так и в процессе изучения данных конструкций на языке Паскаль.

==[[Почтарёва Елена]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Львова Наталья|Львова Н. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Priority Chart (дерево приоритетов)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/WOGaB.htm Алгоритм сложения алгебраических дробей]
* ''Тема занятия:'' Сложение алгебраических дробей
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки алгоритма сложения алгебраических дробей.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_5/l2Ix0.htm Квадрат разности]
* ''Тема занятия:'' Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки знания формулы квадрата суммы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/cY09z.htm Квадратные уравнения]
* ''Тема занятия:'' Квадратные уравнения. Неполные квадратные уравнения.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для первичного закрепления изученной темы.

==[[Участник:Ананьева Татьяна|Ананьева Т. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Рагулина Елена Викторовна|Рагулина Е.В.]]==

'''Предметная область:'''начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/yql3v.htm]
* ''Тема занятия:''"Повторение таблицы умножения"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
эту игру можно использовать во втором классе при закреплении таблицы умножения, можно так же применить на устном счёте

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_7/qHHtG.htm]
* ''Тема занятия:''"Состав слова"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данную схему можно использовать при изучении состава слова, где наглядно видно,что такое например, приставка, где стоит, для чего служит и при этом ребёнок видит некоторые приставки.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Игра: "Веселая стрельба из пушки"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/guiz_7/lORbi.htm]
* ''Тема занятия:''"Экологические системы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный материал может быть использован на уроке окружающего мира во втором классе для закрепления нового материала, также можно использовать в виде игры на повторение

==[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]]==

''''Предметная область:''' начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_8/U8UU6.htm Игра "Стрельба по словам"]
* ''Тема занятия:'' '''Русский язык.Повторение изученных орфограмм. 2 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данную игру можно использовать при работе на уроке при повторении и обобщении изученного материала.Работа ведется индивидуально. Практическую работу с данной игрой можно организовать на внеклассном мероприятии по русскому языку. В этом случае можно работать в паре, а также в малой группе. (Наибольший эффект будет, если в классе имеются несколько компьютеров с доступом в Интернет)

Кроме этого,сохранив игру иным способом, можно разместить её в блоге класса. Тогда дети смогут потренироваться дома.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Priority Chart (дерево приоритетов)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/RN8Km.htm Памятка работы над задачей ]
* ''Тема занятия:'' '''Математика. Решение задач'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован на обобщающем уроке или на уроке закрепления знаний. Возможно использование как индивидуальной, так и групповой форм работы. Формирует навыки алгоритмического мышления.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Venn Diagram (диаграмма Венна)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/venn_2circle_1/NhUtV.htm Классификация чисел]
* ''Тема занятия:'' Математика.Нумерация чисел
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Пример ресурса, который нацелен на отработку умений сравнивать, анализировать, классифицировать имеющуюся информацию. В первую область диаграммы включены "двухзначные числа", во вторую - "чётные2. Можно внести в диаграмму "ошибочные" варианты, заменив задание на "Найди ошибку"

==[[Участник:Ильжеева Ольга Владимировна|Ильжеева О.В.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/Z8036.htm По материкам и океанам]
* ''Тема занятия:''Викторина на уроке обобщения учебного материала по географии за курс 7 класса
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Викторина рассчитана на учащихся 7 класса. Время проведения - урок обобщения изученного материала в конце учебного года. В течение года учащиеся знакомятся с особенностями природы материков и океанов. Эта викторина в виде игры заставит их вспомнить некоторые знания из курса 7 класса. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Random Name Picker (случайные слова)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_7/XJRbk.htm Словарная работа]
* ''Тема занятия:''Словарная работа на уроке географии в 8 классе при изучении раздела "Население"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Работа рассчитана на учащихся 8 класса. Проводится на уроках в разделе "Население". Может быть использована как на уроках закрепления материала, где учащиеся устно фронтально объясняют значения слов, а также на контрольных уроках, где учащимся учитель предлагает письменно указать значение данных словарных слов. 

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LgeAq.htm Оболочки Земли]
* ''Тема занятия:''Упражнение на закрепление материала в разделе "Оболочки Земли"на уроке географии
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Упражнение рассчитано на учащихся 6 класса. Проводится на уроке закрепления материала, где учащиеся систематизируют полученные знания об оболочках Земли и развивают умение классифицировать различные слова по категориям, где категориями являются изученные ими оболочки. 

==[[Участник:Любимова Ольга|Любимова О.П.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

Основной этап мастер-класса Классные инструменты в классе

2010-03-24T13:31:14Z

Marina kozlova: /* Козлова М.В. */

'''Основной этап мастер-класса'''

<big>По мере выполнения участниками основного этапа мастер-класса для повышения наглядности будет заполняться [[Основной этап мастер-класса|таблица '''"Идеи участников мастер-класса по использованию сервиса Classtools.net на различных учебных предметах"''']].</big>

==[[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Т.Н.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Ирина Алексеевна Танайлова|Танайлова И.А.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:Random Name Picker (случайные слова )''
* ''Ссылка на авторский ресурс: Игра Джекпот (3режим работы)
* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_6/Rg0om.htm]''
* ''Тема занятия: "Увеличение и уменьшение числа в 10,100,1000 раз"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:
эту игру предлагаю использовать на уроке математики в 4 классе в качестве повторения
или закрепления пройденного материала.
Если есть блог класса, то с целью закрепления темы в домашних условиях можно разместить
игру туда ''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/zqjgh.htm]]''
* ''Тема занятия:"Части речи. Повторение"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:игру предлагаю
использовать в качестве повторения на уроке русского языка в 3 классе. При наличии
блога класса можно разместить игру туда для домашнего повторения темы.''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона: Priority Chart (дерево приоритетов)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/priority_chart_0/Aum75.htm]''
* ''Тема занятия:"Викторина "Наши любимые сказки". ''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: игру предлагаю
* использовать на уроке чтения или внеклассного чтения в 1 классе.''

==[[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Г.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''русский язык и литература
'''
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/K3vfd.htm Типы подчинительной связи в словосочетании]
* ''Тема занятия:'''''Типы подчинительной связи в словосочетании (8 класс или 9,11 при подготовке к ГИА и ЕГЭ)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Одним из самых активно используемых на уроках русского языка упражнений является распределительный диктант. Этот вид упражнений применяется практически по всем темам курса русского языка. Ресурс Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр) очень хорошо подходит для создания данного вида упражнений. Можно предложить распределить слова по орфограммам, с одинаковой буквой в той или иной морфеме, распределить слова по частям речи, по способу словообразования и т.д. Мною составленное задание можно использовать на уроке в 8 классе для закрепления темы "Типы связи в словосочетании", для коллективной или индивидуальной работы. Объем упражнения позволяет применять задание и для отработки навыков при подготовке к ГИА и ЕГЭ.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Флэш-карты."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_1/EaBVg.htm Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"]
* ''Тема занятия:'' '''Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Игру "Флэш-карты" можно использовать на уроках литературы для создания викторин по творчеству или отдельным произведениям писателей. Она дает возможность представить вопрос викторины и затем проверить ответ. К сожалению, этот ресурс имеет один недостаток: можно представить только 10 вопросов или заданий, часто этого бывает недостаточно. Разработанная мной викторина по роману "Евгений Онегин" может быть использована на заключительном уроке по творчеству А.С. Пушкина в 9 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_7/u2CzZ.htm Устаревшая лексика]
* ''Тема занятия:'''''Сочинение с использованием устаревшей лексики по картине В.М. Васнецова "Иван Царевич на Сером Волке" (6 класс)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс можно использовать на уроках развития речи и на уроках русского языка. Он дает возможность соотнести понятие с предметом, который это понятие обозначает. Представленное мной упражнение можно использовать на уроке подготовки к сочинению, обязательным условием которого является использование в своей работе изученных на уроках русского языка устаревших слов.

==[[Участник: Перец Елена Анатольевна|Перец Е. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_4/v8krI.htm Шаги Великой Победы]
* ''Тема занятия:'' Историческая викторина, посвященная 65-летию Великой Победы
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' '''«Потерявший память – обречен…»''' (Р.Рождественский) 
Викторина рассчитана для учащихся 5-11 классов при проведении внеклассного мероприятия. 
Учащиеся должны знать важнейшие сражения, битвы, операции Великой Отечественной войны, которые привели к полному освобождению нашей Родины от фашистских оккупантов. Викторина «Шаги Великой Победы» нацелена показать великую роль Советского Союза в разгроме нацистской Германии. 
''Задачи ресурса:''
:Воспитание патриотизма, формирование чувства национальной гордости через приобщение учащихся к истории Великой Отечественной войны. 
:Создать благоприятные условия для формирования чувства благодарности ветеранам. 
: Способствовать воспитанию причастности к истории своей страны, ответственности за мирный завтрашний день. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/qDFFQ.htm XIX век в событиях и лицах]
* ''Тема занятия:'' История России. XIX век. Итоговый повторительно-обобщающий урок. 8 класс.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Идея данного ресурса заключается в итоговом тестировании изученного материала за курс 8 класса по истории России. Учащиеся в процессе работы должны осмыслить, осознать, усвоить причинно-следственные связи, закономерности единого, целостного исторического процесса социально-экономического и политического развития России в XIX веке. Ресурс способствует обобщению исторических фактов, событий и роли личности в истории. 
Ресурс может быть использован при подготовке к '''Единому Государственному Экзамену'''.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Timeline (хронология)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_4/2Ps6I.htm От Февраля к Октябрю]
* ''Тема занятия:'' История России. XX век. '''От Февраля к Октябрю.''' 9, 11 классы.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован при закреплении новых знаний, полученных на уроке. Хронологическая работа поможет учащимся разобраться в водовороте событий исторического периода от Февраля к Октябрю 1917 года. Уяснить сложный многомерный исторический процесс: от отречения Николая II, периода двоевластия до событий октября 1917 года.

==[[Участник: Зубарева Оксана|Зубарева О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Семенова Оксана Сергеевна|Семенова О.С.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/phoE8.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''"Компьютер как универсальное устройство обработки информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для повторения и закрепления знаний учащихся по теме "Компьютер как универсальное устройство обработки информации". После изучения нового материала учащиеся иногда путают устройства ввода и вывода, хранения и обработки информации. Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, позволит закрепить изученный материал. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Также предложенный ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_7/7QtC0.htm '''Рабочий стол Windows''']
* ''Тема занятия:'' '''"Графический интерфейс Windows"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать при изучении учащимися нового материала по теме "Графический интерфейс Windows". В процессе изучения указанной темы, учитель много внимания уделяет основным элементам Рабочего стола Windows. Данный ресурс очень пригодится для демонстрации и наглядности предлагаемого материала. С его помощью можно детально проанализировать изображение Рабочего стола и определить его основные элементы. Также можно предложить учащимся более детально познакомиться с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (стрельба по словам)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/QiueG.htm '''Свойства и виды информации''']
* ''Тема занятия:'' '''"Информация. Свойства и виды информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для закрепления знаний учащихся по теме "Информация. Свойства и виды информации". Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, способствует формированию у учащихся умения различать различные виды информации, определять свойства информации. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Кроме того, предложенную игру можно использовать в качестве проверки знаний учащихся по указанной теме. Также ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

==[[Участник:Жеребцова Ирина Ивановна|Жеребцова И.И.]]==

'''Предметная область: Окружающий мир,математика,литературное чтение'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/Xcxp2.htm мой ресурс группы животных]
* ''Тема занятия:'' Обобщение пройденного материала
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Использовать в 1 классе после изучения тем о рыбах, птицах, животных, насекомых

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator Игра: "Маниакальный Шахтер."
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/pEnhE.htm мой ресурс таблица умножения]
* ''Тема занятия:'' Таблица умножения на 2.Математика.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Использовать во 2 классе в конце изучения таблицы умножения на 2 и при изучении любых математических вычислений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Countdown Timer (таймер)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/education-games-php/timer/ мой ресурс]
* ''Тема занятия:'' Проверка техники чтения
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' На уроках литературного чтения проводить диагностику скорости чтения

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'' Игра: "Стрельба по словам."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/vixrJ.htm мой ресурс по литературному чтению]
* ''Тема занятия:'' Урок-обобщение по разделу "Страна далёкого детства"-4класс. Литературное чтение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
По литературному чтению использовать можно игру "Стрельба по словам" при повторении материала

==[[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post-it "'''Расставить вехи'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_3/7P3et.htm Системный блок компьютера]
* ''Тема занятия:'' '''Аппаратная реализация компьютера''', 10 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс можно продемонстрировать при объяснении данной темы для всего класса на интерактивной доске (коллективно расставляя вехи), либо (или дополнительно) дать попробовать каждому ученику выполнить задание на своем рабочем месте для закрепления темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Timeline "'''Хронология'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_1/YmWRq.htm История развития вычислительной техники и компьютеров]
* ''Тема занятия:'''''История ЭВМ''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс можно использовать как при объяснении новой темы, высветив его на экране или интерактивной доске, так и при проверке знаний каждого ученика (на локальной машине). На загруженной картинке имеется подборка фотографий-подсказок.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator "'''Стрельба по словам'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/bEI2C.htm Аппаратные и программные средства ЭВМ]
* ''Тема занятия:'' '''Состав, архитектура и программное обеспечение ЭВМ''', 7 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Эту игру можно использовать на обобщающем уроке по разделу "Первое знакомство с компьютером". Она может стать одним из заданий при проведении урока в виде игры, где ребята разбиты на группы.

==[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Н.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Андреева Антонина Борисовна|Андреева А.Б.]]==

'''Обществознание:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_5/zFfPy.htm Семья как социальный институт]
* ''Тема занятия:'' Семья и брак как социальные институты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В ЕГЭ 2010 г. по обществознанию добавили новый тип задания - составление развернутого плана по теме. Думаю, многие столкнулись с проблемой, что учащиеся не понимают, чего чего от них хотят и как вообще составлять план да еще и с подпунктами. Схема поможет визуализировать данный тип задания и сделать его более доступным для понимания. В качестве примера я взяла простейшую, но одну из самых распространенных тем "Семья как социальный институт"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/ilznX.htm Соотнесите современников]
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна|Степаненко Т.В.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''POST IT (расставить вехи)'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/L22Yi.htm '''Инструменты графического редактора Paint''']
* ''Тема занятия:'' Основные инструменты графического редактора Paint.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс очень удобно использовать на любых уроках, т.к. он очень прост и и без труда позволяет загрузить изображение, отметить важные его составляющие. По-этому его можно использовать как в начальной школе, так и в средней и старшей. Наглядность представления информации, простота в обращении позволит ребятам любого возраста легко усвоить тему. Созданный мной ресурс можно использовать при закреплении темы, а также контроле знаний учащихся 3-4 класса по теме: "Основные инструменты графического редактора Paint".

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Майя Пудовкина|Пудовкина М.Е.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_5/HgRFQ.htm Основные операции при рисовании]
* ''Тема занятия:''Основные операции при рисовании в графическом редакторе Paint", 3 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Графические редакторы»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/MU7Fi.htm Создание печатных публикаций]
* ''Тема занятия:''«Создание печатных публикаций», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Создание печатных публикаций»

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_7/VrAxX.htm Создание текстов]
* ''Тема занятия:''Тема занятия: «Создание текстов», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний.

==[[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/DAdFu.htm/ части речи]
* ''Тема занятия:'' '''Повторение пройденного. Части речи.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' использование возможно на этапе повторения и систематизации знаний по частям речи

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/3tpGn.htm "Кукла с хорошим аппетитом"]
* ''Тема занятия:'' '''Юрий Олеша "Кукла с хорошим аппетитом"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' урок литературного чтения, первичное знакомство с произведением

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/dsRiG.htm Таблица деления]
* ''Тема занятия:'' '''Таблица умножения и деления на 7, 8, 9.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке математики данный ресурс позволит проверить знание таблицы деления на 7,8,9 на этапе отработки вычислительных навыков.

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_2/R0Vs5.htm Викторина "Планета Земля"]
* ''Тема занятия:'' '''Наш общий дом (окружающий мир).'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке окружающего мира викторина поможет провести этап систематизации знаний по данной теме

==[[Участник:Савина Галина Николаевна|Савина Г.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Дорошенко Надежда|Дорошенко Н.С.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator '''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_1/OLAbW.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''Устройство компьютера'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Вопросы подобраны таким образом, что охватывают три темы по программе И.Г.Семакина в 8 классе: "Основные устройства компьютера", (Глава 2.5), "Основные устройства ввода-вывода", (Глава 2.7), "Устройства ввода-вывода графической информации, (Главы 4.18 .4.19). Целесообразно использовать в конце года на уроках повторения. Поскольку генератор игр устроен таким образом, что один и тот же набор вопросов загружается в разные игры, то использовать ресурс можно следующим образом: для тренировки, для самообразования, для дистанционного обучения - игры ""Флэш-карты" и "Соответствующие пары", для контроля знаний, на внеклассных мероприятиях - игры "Стрельба по словам", "Веселая стрельба из пушки" и "Маниакальный шахтер"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_3/thBD3.htm '''Подпрограммы-функции''']
* ''Тема занятия:'' '''Подпрограммы - функции''' (в лицее это тема изучается в 8 классе).
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В задании требуется исправить ошибки и расставить правильно операторы в программе. Ресурс можно использовать на уроках при прохождении темы '''"Процедуры и функции"''' на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, на обобщающих уроках, для самостоятельной работы дома.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/XKooJ.htm '''Тэги языка HTML''']
* ''Тема занятия:'' '''Тэги HTML и их параметры''' (изучение темы "Технологии разработки и использования ИС", по программе И.Г.Семакина 10 класс глава 5.29 "Web-сайт - гиперструктура данных"")
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' При изучении темы рассматривается создание Web-сайта средствами языка HTML. Ресурс можно использовать на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, перед разработкой собственных проектов.

==[[Участник:Михеева Ольга|Михеева О.П.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/LHqKn.htm Информатика - сортируем основные понятия]
* ''Тема занятия:'' Проверка знаний учащихся по основам информатики
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Удобен тем, что проверка знаний производится самим ресурсом, также происходит тренировка на поиск правильного ответа.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (Диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/FaK7k.htm Собери программный код]
* ''Тема занятия:'' Знакомство с алгоритмом суммирования
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс не понравился - учащийся не может самостоятельно определить правильность выполнения задания, необходим контроль преподавателя.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_1/eOjn7.htm Классификация языков программирования]
* ''Тема занятия:'' Программирование: классификация языков программирования
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Жаль, что нельзя добавлять "кости" (ограничение до 3 штук).

==[[Крутикова Галина Кузьминична|Крутикова Г. К.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Илуза|Азамова И.И.]]==

'''Предметная область:''' Биология

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/WmZd1.htm]
* ''Тема занятия:'' Обмен веществ, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
данный ресурс можно использовать:
1. при работе с терминологией;
2. как один из видов работы с интегрированными детьми;
3. для контроля домашнего задания;
4. для классификации биологических процессов

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator /Wordshoot
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/xEwLK.htm]
* ''Тема занятия:'' Законы Менделя
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать: 1.как конкурсное задание; 2. при работе с терминологией; 3. для рефлексии понятий, терминов, процессов и т.д. 4. для контроля домашнего задания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Priority Chart
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/5Z6hv.htm]
* ''Тема занятия:'' Синтез белка, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
1. задание для развития мыслительных операций;
2. для воссоздания целостности биологического процесса;
3. для закрепления. контроля пройденной темы, как один из видов дифференцированного контроля домашнего задания;
4. для самоконтроля.

==[[Участник:Перезнатнова Марина Юрьевна|Перезнатнова М.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''химия''' [[Изображение:Химия.jpg|300px|right|]]

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/zRcfM.htm Классификация веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов».
Цели урока: закрепление знаний о классификации неорганических соединений; развитие навыков решения задач; активизация познавательного интереса через игровые формы деятельности; воспитание коммуникативной культуры учащихся.
Проведение различных форм на уроках повышает интерес учащихся к предмету химии, помогает ученикам обобщить и закрепить знания по темам, способствует формированию умений, работать коллективно и повышает ответственность за качество учебы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Random Name Picker (случайные слова )'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_1/4NXPR.htm Составление формул веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно так же использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов». Тем самым активизировать познавательную деятельность учащихся на уроках химии через развивающие игры или интернет ресурсы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' '''Игра: "Стрельба по словам."'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/zMkb7.htm Викторина. 1 этап]'''
* ''Тема занятия:'' '''Внеклассная работа по химии, 9 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать во время внеклассных мероприятий при проведении викторин, развивающих, дидактических и интеллектуальных игр по химии. В ресурсе приведен пример одного из возможных этапов викторины, который даст возможность разнообразить виды заданий. Я считаю, что задания такого вида учащиеся будут выполнять с удовольствием.
Использование данных ресурсов на уроках и на внеклассных мероприятиях поможет решить одну из важных задач каждого учителя - побудить интерес к предмету. Применение разнообразных форм работы поддерживает активность внимания и снижает утомляемость. Различные формы обучения при подаче нового материала и обобщении знаний учащихся на любой ступени обучения приобретают все большее значение. Так при обобщении знаний учащихся, активизируются, формируются умения применять знания, самостоятельно мыслить.

==[[Участник: Марина Кузнецова|Кузнецова М.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/ok4HO.htm WORDBUILDING]
* ''Тема занятия:''Активизация лексического материала.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс целесообразно использовать в качестве тренировки,активизации и контроля лексики.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Кадырова Лиана Гаряйевна|Кадырова Л.Г.]]==

'''Предметная область:'''Социальный мир

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/CXK0a.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Знатоки природы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс отлично справляется с решением таких развивающих задач, как развитие внимательности, усидчивости, аналитического мышления. Очень интересен ресурс своей простотой и доступностью.Его вполне может усвоить ребенок старшего дошкольного возраста, на которого ориентировано мое занятие.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/uwqXl.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Познай себя"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю использовать в работе с родителями. Очень часто при проведении родительских собраний бывает так, что несколько человек приходят чуть раньше других. Чтобы это время не было потеряно зря, можно познакомить родителей с материалом, который Вы используете на своих занятиях. А чтобы это было наглядно, предложите им самим ответить на вопросы, ответы на которые дети уже знают.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Animaited (Virtual) Book (Виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/ecdqV.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''Консультация для родителей "Воспитываем гения!"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю также использовать при работе с родителями, т.к. дошкольная педагогика уделяет этому огромное внимание. В моем случае это - использование ресурса как наглядность предлагаемого материала при проведении консультации.

==[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова И.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова М.В.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''Random Name Picker'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_4/CHF0h.htm|Случайный элемент]''
* ''Тема занятия: '''Множества Пересечение множеств. 2-3 класс. УМК "Информатика в играх и задачах"'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: '''Ресурс можно использовать в качестве физ. минутки или приема, предваряющего введение новой темы. Класс делится на 3 группы: 1 ряд - Множество съедобных предметов; 2 ряд - Множество растений; 3 ряд - Множество зеленых предметов. Когда на экране появляется название элемента, то соответствующий ряд должен встать. Своеобразная Игра-молчанка, которая послужит началом обсуждения: - Почему никто не встал? - Почему сейчас вставали учащиеся двух рядов сразу? и т.д.'''''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона: '''Jigsaw Diagram'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/jigsaw_9/0tkHA.htm|Правило "ЕСЛИ - ТО"]''
* ''Тема занятия: '''Простые правила вывода "ЕСЛИ - ТО" 4 класс'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: '''Ресурс может быть использован для индивидуальной и парной работы с последующей взаимопроверкой на этапе закрепления умений составления схем правил «ЕСЛИ – ТО». В целях дифференциации для более слабых учеников УСЛОВИЕ выделено цветом, для более «сильных» - заливку УСЛОВИЙ и СЛЕДСТВИЙ можно сделать одинаковую. Задача: «Составь схему истинного высказывания по правилу «ЕСЛИ – ТО».'''''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Верясова Марина|Верясова М. А.]]==

'''Предметная область:''''''ХИМИЯ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) - Соответствующие пары'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/I6r7x.htm Соответствующие пары][http://classtools.net/widgets/quiz_3/Dca4z.htm ПАРЫ]
* ''Тема занятия:'''''Номенклатура оксидов, кислот, оснований, солей''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/2mRsu.htm Типы реакций]
* ''Тема занятия:'''''Типы химических реакций''', 8 или 11 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать при закреплении темы в 8 классе или при обобщении темы в 11 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/Yt3T1.htm ОКСИДЫ И ГИДРОКСИДЫ]
* ''Тема занятия:'''''Классификация оксидов и оснований'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Волкова Ольга Владимировна|Волкова О. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/W5JLm.htm Устный счет]
* ''Тема занятия:'' Проценты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно применять на уроке для активизации учащихся к познавательной деятельности. В игровой форме наиболее удачно пройдет закрепление данной темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Random Name Picker (случайные слова )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_5/XPrZl.htm Зачет]
* ''Тема занятия:'' Треугольники
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать при проведении устного зачета на уроке. Очень сложно опросить всех ребят за 40 минут. Организовав взаимопроверку, легко решается эта проблема.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/turningPage_9/2bjYq.htm Инструкция по построению середины отрезка]
* ''Тема занятия:'' Задачи на построение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' этот ресурс позволяет учителю развивать у учащихся навыки самостоятельной работы.

==[[Участник:Погорелова Оксана|Погорелова О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Славкина Ольга Александровна|Славкина О.А.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''
[[Изображение:Vecjhysq zobr.jpg|right]]
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/rYk1D.htm Множества.Элементы множеств]
* ''Тема занятия:'''''Множество 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Этот замечательный игровой ресурс позволяет на уроке информатики в начальной школе провести закрепление понятий "множество" и "элементы множества" в игровой форме. Так как такие упражнения есть в учебнике - тетради Горячева "Информатика в играх и задачах",- то обычно в этот момент на уроке приходилось делить доску на несколько колонок и вызывать учеников для их заполнения. Этот ресурс позволит всем учащимся выполнить работу индивидуально или по парам за компьютерами, а также можно, разделив класс на команды, устроить игру-соревнование, пригласив капитана играть у интерактивной доски, с условием, что команда будет помогать, выкрикивая названия множеств при появлении на экране элементов множеств. Так как игра идет на время, - это позволит не только повторить и закрепить материал, но и выполнить в классе динамическую паузу: ребята обычно в азарте игры вскакивают с мест и энергично двигаются. Считаю, что достоинством данного ресурса также является возможность активно пополнять словарный запас учащихся младших классов.

[[Изображение:11111.jpg|right]]
'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post-it "Расставить вехи"'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/VnL5e.htm Элементы окна графического редактора PAINT]
* ''Тема занятия:'' '''Растровый графический редактор Paint 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Подобный ресурс можно использовать в серии уроков по одной теме , например графический редактор PAINT. Достоинством ресурса является то, что, не изменяя содержания ресурса, его можно использовать сначала для объяснения материала учителем, а затем в том же виде для проверки усвоения изученного материала. Такая вариативность способствует лучшему запоминанию материала учащимися начальной школы, так как они видят одинаковую картинку часто и легче могут воспроизвести полученные знания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Осипова Светлана|Осипова С. Л.]]==

'''Предметная область:''''''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/2ltQE.htm]
* ''Тема занятия:'''''Программное обеспечение ПК. Урок-игра, 7 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Ресурс может использоваться на уроке –игре «Кто быстрей поймает программу»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Fishbone Diagram (рыбий скелет)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_2/E0gLt.htm]
* ''Тема занятия:'''''Структура НИР.Самостоятельная работа. Урок ОП, 10 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресур можно использовать на уроках '''О'''снов '''П'''роектирования "Модуль научно-исследовательский проект" на этапе знакомства со структурой научно- исследовательской работы. На "скелете" учащиеся располагают 4 основных раздела НИР и в соответствующем порядке факторы, которые необходимо отразить в каждом разделе НИР. Это может быть самостоятельная работа после получения на уроке соответствующих теоретических сведений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_8/dWRqr.htm ]
* ''Тема занятия:'''''Программирование. Арифметический цикл'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Задание "Предлагаю правильно расставить команды Паскаля для решения задачи…А формулировку задачи напиши вместо этих слов." Можно просто подготовить блоки, а дети будут сами придумывать задачи друг для друга. В конце концов можно командное соревнование устроить и Бои с правилами!

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_6/rzVus.htm]
* ''Тема занятия:'''''Алгоритмические конструкции - урок закрепление. 7 класс.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Этот ресурс можно использовать как после изучения основных алгоритмических конструкций, так и в процессе изучения данных конструкций на языке Паскаль.

==[[Почтарёва Елена]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Львова Наталья|Львова Н. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Priority Chart (дерево приоритетов)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/WOGaB.htm Алгоритм сложения алгебраических дробей]
* ''Тема занятия:'' Сложение алгебраических дробей
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки алгоритма сложения алгебраических дробей.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_5/l2Ix0.htm Квадрат разности]
* ''Тема занятия:'' Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки знания формулы квадрата суммы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/cY09z.htm Квадратные уравнения]
* ''Тема занятия:'' Квадратные уравнения. Неполные квадратные уравнения.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для первичного закрепления изученной темы.

==[[Участник:Ананьева Татьяна|Ананьева Т. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Рагулина Елена Викторовна|Рагулина Е.В.]]==

'''Предметная область:'''начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/yql3v.htm]
* ''Тема занятия:''"Повторение таблицы умножения"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
эту игру можно использовать во втором классе при закреплении таблицы умножения, можно так же применить на устном счёте

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_7/qHHtG.htm]
* ''Тема занятия:''"Состав слова"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данную схему можно использовать при изучении состава слова, где наглядно видно,что такое например, приставка, где стоит, для чего служит и при этом ребёнок видит некоторые приставки.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Игра: "Веселая стрельба из пушки"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/guiz_7/lORbi.htm]
* ''Тема занятия:''"Экологические системы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный материал может быть использован на уроке окружающего мира во втором классе для закрепления нового материала, также можно использовать в виде игры на повторение

==[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]]==

''''Предметная область:''' начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_8/U8UU6.htm Игра "Стрельба по словам"]
* ''Тема занятия:'' '''Русский язык.Повторение изученных орфограмм. 2 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данную игру можно использовать при работе на уроке при повторении и обобщении изученного материала.Работа ведется индивидуально. Практическую работу с данной игрой можно организовать на внеклассном мероприятии по русскому языку. В этом случае можно работать в паре, а также в малой группе. (Наибольший эффект будет, если в классе имеются несколько компьютеров с доступом в Интернет)

Кроме этого,сохранив игру иным способом, можно разместить её в блоге класса. Тогда дети смогут потренироваться дома.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Priority Chart (дерево приоритетов)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/RN8Km.htm Памятка работы над задачей ]
* ''Тема занятия:'' '''Математика. Решение задач'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован на обобщающем уроке или на уроке закрепления знаний. Возможно использование как индивидуальной, так и групповой форм работы. Формирует навыки алгоритмического мышления.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Venn Diagram (диаграмма Венна)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/venn_2circle_1/NhUtV.htm Классификация чисел]
* ''Тема занятия:'' Математика.Нумерация чисел
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Пример ресурса, который нацелен на отработку умений сравнивать, анализировать, классифицировать имеющуюся информацию. В первую область диаграммы включены "двухзначные числа", во вторую - "чётные2. Можно внести в диаграмму "ошибочные" варианты, заменив задание на "Найди ошибку"

==[[Участник:Ильжеева Ольга Владимировна|Ильжеева О.В.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/Z8036.htm По материкам и океанам]
* ''Тема занятия:''Викторина на уроке обобщения учебного материала по географии за курс 7 класса
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Викторина рассчитана на учащихся 7 класса. Время проведения - урок обобщения изученного материала в конце учебного года. В течение года учащиеся знакомятся с особенностями природы материков и океанов. Эта викторина в виде игры заставит их вспомнить некоторые знания из курса 7 класса. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Random Name Picker (случайные слова)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_7/XJRbk.htm Словарная работа]
* ''Тема занятия:''Словарная работа на уроке географии в 8 классе при изучении раздела "Население"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Работа рассчитана на учащихся 8 класса. Проводится на уроках в разделе "Население". Может быть использована как на уроках закрепления материала, где учащиеся устно фронтально объясняют значения слов, а также на контрольных уроках, где учащимся учитель предлагает письменно указать значение данных словарных слов. 

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LgeAq.htm Оболочки Земли]
* ''Тема занятия:''Упражнение на закрепление материала в разделе "Оболочки Земли"на уроке географии
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Упражнение рассчитано на учащихся 6 класса. Проводится на уроке закрепления материала, где учащиеся систематизируют полученные знания об оболочках Земли и развивают умение классифицировать различные слова по категориям, где категориями являются изученные ими оболочки. 

==[[Участник:Любимова Ольга|Любимова О.П.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

Основной этап мастер-класса Классные инструменты в классе

2010-03-24T13:23:34Z

Marina kozlova: /* Козлова М.В. */

'''Основной этап мастер-класса'''

<big>По мере выполнения участниками основного этапа мастер-класса для повышения наглядности будет заполняться [[Основной этап мастер-класса|таблица '''"Идеи участников мастер-класса по использованию сервиса Classtools.net на различных учебных предметах"''']].</big>

==[[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Т.Н.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Ирина Алексеевна Танайлова|Танайлова И.А.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:Random Name Picker (случайные слова )''
* ''Ссылка на авторский ресурс: Игра Джекпот (3режим работы)
* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_6/Rg0om.htm]''
* ''Тема занятия: "Увеличение и уменьшение числа в 10,100,1000 раз"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:
эту игру предлагаю использовать на уроке математики в 4 классе в качестве повторения
или закрепления пройденного материала.
Если есть блог класса, то с целью закрепления темы в домашних условиях можно разместить
игру туда ''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/zqjgh.htm]]''
* ''Тема занятия:"Части речи. Повторение"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:игру предлагаю
использовать в качестве повторения на уроке русского языка в 3 классе. При наличии
блога класса можно разместить игру туда для домашнего повторения темы.''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона: Priority Chart (дерево приоритетов)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/priority_chart_0/Aum75.htm]''
* ''Тема занятия:"Викторина "Наши любимые сказки". ''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: игру предлагаю
* использовать на уроке чтения или внеклассного чтения в 1 классе.''

==[[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Г.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''русский язык и литература
'''
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/K3vfd.htm Типы подчинительной связи в словосочетании]
* ''Тема занятия:'''''Типы подчинительной связи в словосочетании (8 класс или 9,11 при подготовке к ГИА и ЕГЭ)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Одним из самых активно используемых на уроках русского языка упражнений является распределительный диктант. Этот вид упражнений применяется практически по всем темам курса русского языка. Ресурс Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр) очень хорошо подходит для создания данного вида упражнений. Можно предложить распределить слова по орфограммам, с одинаковой буквой в той или иной морфеме, распределить слова по частям речи, по способу словообразования и т.д. Мною составленное задание можно использовать на уроке в 8 классе для закрепления темы "Типы связи в словосочетании", для коллективной или индивидуальной работы. Объем упражнения позволяет применять задание и для отработки навыков при подготовке к ГИА и ЕГЭ.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Флэш-карты."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_1/EaBVg.htm Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"]
* ''Тема занятия:'' '''Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Игру "Флэш-карты" можно использовать на уроках литературы для создания викторин по творчеству или отдельным произведениям писателей. Она дает возможность представить вопрос викторины и затем проверить ответ. К сожалению, этот ресурс имеет один недостаток: можно представить только 10 вопросов или заданий, часто этого бывает недостаточно. Разработанная мной викторина по роману "Евгений Онегин" может быть использована на заключительном уроке по творчеству А.С. Пушкина в 9 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_7/u2CzZ.htm Устаревшая лексика]
* ''Тема занятия:'''''Сочинение с использованием устаревшей лексики по картине В.М. Васнецова "Иван Царевич на Сером Волке" (6 класс)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс можно использовать на уроках развития речи и на уроках русского языка. Он дает возможность соотнести понятие с предметом, который это понятие обозначает. Представленное мной упражнение можно использовать на уроке подготовки к сочинению, обязательным условием которого является использование в своей работе изученных на уроках русского языка устаревших слов.

==[[Участник: Перец Елена Анатольевна|Перец Е. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_4/v8krI.htm Шаги Великой Победы]
* ''Тема занятия:'' Историческая викторина, посвященная 65-летию Великой Победы
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' '''«Потерявший память – обречен…»''' (Р.Рождественский) 
Викторина рассчитана для учащихся 5-11 классов при проведении внеклассного мероприятия. 
Учащиеся должны знать важнейшие сражения, битвы, операции Великой Отечественной войны, которые привели к полному освобождению нашей Родины от фашистских оккупантов. Викторина «Шаги Великой Победы» нацелена показать великую роль Советского Союза в разгроме нацистской Германии. 
''Задачи ресурса:''
:Воспитание патриотизма, формирование чувства национальной гордости через приобщение учащихся к истории Великой Отечественной войны. 
:Создать благоприятные условия для формирования чувства благодарности ветеранам. 
: Способствовать воспитанию причастности к истории своей страны, ответственности за мирный завтрашний день. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/qDFFQ.htm XIX век в событиях и лицах]
* ''Тема занятия:'' История России. XIX век. Итоговый повторительно-обобщающий урок. 8 класс.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Идея данного ресурса заключается в итоговом тестировании изученного материала за курс 8 класса по истории России. Учащиеся в процессе работы должны осмыслить, осознать, усвоить причинно-следственные связи, закономерности единого, целостного исторического процесса социально-экономического и политического развития России в XIX веке. Ресурс способствует обобщению исторических фактов, событий и роли личности в истории. 
Ресурс может быть использован при подготовке к '''Единому Государственному Экзамену'''.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Timeline (хронология)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_4/2Ps6I.htm От Февраля к Октябрю]
* ''Тема занятия:'' История России. XX век. '''От Февраля к Октябрю.''' 9, 11 классы.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован при закреплении новых знаний, полученных на уроке. Хронологическая работа поможет учащимся разобраться в водовороте событий исторического периода от Февраля к Октябрю 1917 года. Уяснить сложный многомерный исторический процесс: от отречения Николая II, периода двоевластия до событий октября 1917 года.

==[[Участник: Зубарева Оксана|Зубарева О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Семенова Оксана Сергеевна|Семенова О.С.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/phoE8.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''"Компьютер как универсальное устройство обработки информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для повторения и закрепления знаний учащихся по теме "Компьютер как универсальное устройство обработки информации". После изучения нового материала учащиеся иногда путают устройства ввода и вывода, хранения и обработки информации. Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, позволит закрепить изученный материал. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Также предложенный ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_7/7QtC0.htm '''Рабочий стол Windows''']
* ''Тема занятия:'' '''"Графический интерфейс Windows"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать при изучении учащимися нового материала по теме "Графический интерфейс Windows". В процессе изучения указанной темы, учитель много внимания уделяет основным элементам Рабочего стола Windows. Данный ресурс очень пригодится для демонстрации и наглядности предлагаемого материала. С его помощью можно детально проанализировать изображение Рабочего стола и определить его основные элементы. Также можно предложить учащимся более детально познакомиться с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (стрельба по словам)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/QiueG.htm '''Свойства и виды информации''']
* ''Тема занятия:'' '''"Информация. Свойства и виды информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для закрепления знаний учащихся по теме "Информация. Свойства и виды информации". Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, способствует формированию у учащихся умения различать различные виды информации, определять свойства информации. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Кроме того, предложенную игру можно использовать в качестве проверки знаний учащихся по указанной теме. Также ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

==[[Участник:Жеребцова Ирина Ивановна|Жеребцова И.И.]]==

'''Предметная область: Окружающий мир,математика,литературное чтение'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/Xcxp2.htm мой ресурс группы животных]
* ''Тема занятия:'' Обобщение пройденного материала
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Использовать в 1 классе после изучения тем о рыбах, птицах, животных, насекомых

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator Игра: "Маниакальный Шахтер."
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/pEnhE.htm мой ресурс таблица умножения]
* ''Тема занятия:'' Таблица умножения на 2.Математика.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Использовать во 2 классе в конце изучения таблицы умножения на 2 и при изучении любых математических вычислений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Countdown Timer (таймер)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/education-games-php/timer/ мой ресурс]
* ''Тема занятия:'' Проверка техники чтения
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' На уроках литературного чтения проводить диагностику скорости чтения

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'' Игра: "Стрельба по словам."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/vixrJ.htm мой ресурс по литературному чтению]
* ''Тема занятия:'' Урок-обобщение по разделу "Страна далёкого детства"-4класс. Литературное чтение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
По литературному чтению использовать можно игру "Стрельба по словам" при повторении материала

==[[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post-it "'''Расставить вехи'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_3/7P3et.htm Системный блок компьютера]
* ''Тема занятия:'' '''Аппаратная реализация компьютера''', 10 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс можно продемонстрировать при объяснении данной темы для всего класса на интерактивной доске (коллективно расставляя вехи), либо (или дополнительно) дать попробовать каждому ученику выполнить задание на своем рабочем месте для закрепления темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Timeline "'''Хронология'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_1/YmWRq.htm История развития вычислительной техники и компьютеров]
* ''Тема занятия:'''''История ЭВМ''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс можно использовать как при объяснении новой темы, высветив его на экране или интерактивной доске, так и при проверке знаний каждого ученика (на локальной машине). На загруженной картинке имеется подборка фотографий-подсказок.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator "'''Стрельба по словам'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/bEI2C.htm Аппаратные и программные средства ЭВМ]
* ''Тема занятия:'' '''Состав, архитектура и программное обеспечение ЭВМ''', 7 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Эту игру можно использовать на обобщающем уроке по разделу "Первое знакомство с компьютером". Она может стать одним из заданий при проведении урока в виде игры, где ребята разбиты на группы.

==[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Н.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Андреева Антонина Борисовна|Андреева А.Б.]]==

'''Обществознание:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_5/zFfPy.htm Семья как социальный институт]
* ''Тема занятия:'' Семья и брак как социальные институты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В ЕГЭ 2010 г. по обществознанию добавили новый тип задания - составление развернутого плана по теме. Думаю, многие столкнулись с проблемой, что учащиеся не понимают, чего чего от них хотят и как вообще составлять план да еще и с подпунктами. Схема поможет визуализировать данный тип задания и сделать его более доступным для понимания. В качестве примера я взяла простейшую, но одну из самых распространенных тем "Семья как социальный институт"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/ilznX.htm Соотнесите современников]
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна|Степаненко Т.В.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''POST IT (расставить вехи)'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/L22Yi.htm '''Инструменты графического редактора Paint''']
* ''Тема занятия:'' Основные инструменты графического редактора Paint.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс очень удобно использовать на любых уроках, т.к. он очень прост и и без труда позволяет загрузить изображение, отметить важные его составляющие. По-этому его можно использовать как в начальной школе, так и в средней и старшей. Наглядность представления информации, простота в обращении позволит ребятам любого возраста легко усвоить тему. Созданный мной ресурс можно использовать при закреплении темы, а также контроле знаний учащихся 3-4 класса по теме: "Основные инструменты графического редактора Paint".

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Майя Пудовкина|Пудовкина М.Е.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_5/HgRFQ.htm Основные операции при рисовании]
* ''Тема занятия:''Основные операции при рисовании в графическом редакторе Paint", 3 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Графические редакторы»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/MU7Fi.htm Создание печатных публикаций]
* ''Тема занятия:''«Создание печатных публикаций», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Создание печатных публикаций»

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_7/VrAxX.htm Создание текстов]
* ''Тема занятия:''Тема занятия: «Создание текстов», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний.

==[[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/DAdFu.htm/ части речи]
* ''Тема занятия:'' '''Повторение пройденного. Части речи.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' использование возможно на этапе повторения и систематизации знаний по частям речи

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/3tpGn.htm "Кукла с хорошим аппетитом"]
* ''Тема занятия:'' '''Юрий Олеша "Кукла с хорошим аппетитом"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' урок литературного чтения, первичное знакомство с произведением

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/dsRiG.htm Таблица деления]
* ''Тема занятия:'' '''Таблица умножения и деления на 7, 8, 9.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке математики данный ресурс позволит проверить знание таблицы деления на 7,8,9 на этапе отработки вычислительных навыков.

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_2/R0Vs5.htm Викторина "Планета Земля"]
* ''Тема занятия:'' '''Наш общий дом (окружающий мир).'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке окружающего мира викторина поможет провести этап систематизации знаний по данной теме

==[[Участник:Савина Галина Николаевна|Савина Г.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Дорошенко Надежда|Дорошенко Н.С.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator '''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_1/OLAbW.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''Устройство компьютера'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Вопросы подобраны таким образом, что охватывают три темы по программе И.Г.Семакина в 8 классе: "Основные устройства компьютера", (Глава 2.5), "Основные устройства ввода-вывода", (Глава 2.7), "Устройства ввода-вывода графической информации, (Главы 4.18 .4.19). Целесообразно использовать в конце года на уроках повторения. Поскольку генератор игр устроен таким образом, что один и тот же набор вопросов загружается в разные игры, то использовать ресурс можно следующим образом: для тренировки, для самообразования, для дистанционного обучения - игры ""Флэш-карты" и "Соответствующие пары", для контроля знаний, на внеклассных мероприятиях - игры "Стрельба по словам", "Веселая стрельба из пушки" и "Маниакальный шахтер"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_3/thBD3.htm '''Подпрограммы-функции''']
* ''Тема занятия:'' '''Подпрограммы - функции''' (в лицее это тема изучается в 8 классе).
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В задании требуется исправить ошибки и расставить правильно операторы в программе. Ресурс можно использовать на уроках при прохождении темы '''"Процедуры и функции"''' на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, на обобщающих уроках, для самостоятельной работы дома.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/XKooJ.htm '''Тэги языка HTML''']
* ''Тема занятия:'' '''Тэги HTML и их параметры''' (изучение темы "Технологии разработки и использования ИС", по программе И.Г.Семакина 10 класс глава 5.29 "Web-сайт - гиперструктура данных"")
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' При изучении темы рассматривается создание Web-сайта средствами языка HTML. Ресурс можно использовать на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, перед разработкой собственных проектов.

==[[Участник:Михеева Ольга|Михеева О.П.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/LHqKn.htm Информатика - сортируем основные понятия]
* ''Тема занятия:'' Проверка знаний учащихся по основам информатики
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Удобен тем, что проверка знаний производится самим ресурсом, также происходит тренировка на поиск правильного ответа.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (Диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/FaK7k.htm Собери программный код]
* ''Тема занятия:'' Знакомство с алгоритмом суммирования
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс не понравился - учащийся не может самостоятельно определить правильность выполнения задания, необходим контроль преподавателя.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_1/eOjn7.htm Классификация языков программирования]
* ''Тема занятия:'' Программирование: классификация языков программирования
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Жаль, что нельзя добавлять "кости" (ограничение до 3 штук).

==[[Крутикова Галина Кузьминична|Крутикова Г. К.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Илуза|Азамова И.И.]]==

'''Предметная область:''' Биология

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/WmZd1.htm]
* ''Тема занятия:'' Обмен веществ, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
данный ресурс можно использовать:
1. при работе с терминологией;
2. как один из видов работы с интегрированными детьми;
3. для контроля домашнего задания;
4. для классификации биологических процессов

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator /Wordshoot
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/xEwLK.htm]
* ''Тема занятия:'' Законы Менделя
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать: 1.как конкурсное задание; 2. при работе с терминологией; 3. для рефлексии понятий, терминов, процессов и т.д. 4. для контроля домашнего задания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Priority Chart
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/5Z6hv.htm]
* ''Тема занятия:'' Синтез белка, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
1. задание для развития мыслительных операций;
2. для воссоздания целостности биологического процесса;
3. для закрепления. контроля пройденной темы, как один из видов дифференцированного контроля домашнего задания;
4. для самоконтроля.

==[[Участник:Перезнатнова Марина Юрьевна|Перезнатнова М.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''химия''' [[Изображение:Химия.jpg|300px|right|]]

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/zRcfM.htm Классификация веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов».
Цели урока: закрепление знаний о классификации неорганических соединений; развитие навыков решения задач; активизация познавательного интереса через игровые формы деятельности; воспитание коммуникативной культуры учащихся.
Проведение различных форм на уроках повышает интерес учащихся к предмету химии, помогает ученикам обобщить и закрепить знания по темам, способствует формированию умений, работать коллективно и повышает ответственность за качество учебы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Random Name Picker (случайные слова )'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_1/4NXPR.htm Составление формул веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно так же использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов». Тем самым активизировать познавательную деятельность учащихся на уроках химии через развивающие игры или интернет ресурсы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' '''Игра: "Стрельба по словам."'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/zMkb7.htm Викторина. 1 этап]'''
* ''Тема занятия:'' '''Внеклассная работа по химии, 9 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать во время внеклассных мероприятий при проведении викторин, развивающих, дидактических и интеллектуальных игр по химии. В ресурсе приведен пример одного из возможных этапов викторины, который даст возможность разнообразить виды заданий. Я считаю, что задания такого вида учащиеся будут выполнять с удовольствием.
Использование данных ресурсов на уроках и на внеклассных мероприятиях поможет решить одну из важных задач каждого учителя - побудить интерес к предмету. Применение разнообразных форм работы поддерживает активность внимания и снижает утомляемость. Различные формы обучения при подаче нового материала и обобщении знаний учащихся на любой ступени обучения приобретают все большее значение. Так при обобщении знаний учащихся, активизируются, формируются умения применять знания, самостоятельно мыслить.

==[[Участник: Марина Кузнецова|Кузнецова М.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/ok4HO.htm WORDBUILDING]
* ''Тема занятия:''Активизация лексического материала.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс целесообразно использовать в качестве тренировки,активизации и контроля лексики.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Кадырова Лиана Гаряйевна|Кадырова Л.Г.]]==

'''Предметная область:'''Социальный мир

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/CXK0a.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Знатоки природы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс отлично справляется с решением таких развивающих задач, как развитие внимательности, усидчивости, аналитического мышления. Очень интересен ресурс своей простотой и доступностью.Его вполне может усвоить ребенок старшего дошкольного возраста, на которого ориентировано мое занятие.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/uwqXl.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Познай себя"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю использовать в работе с родителями. Очень часто при проведении родительских собраний бывает так, что несколько человек приходят чуть раньше других. Чтобы это время не было потеряно зря, можно познакомить родителей с материалом, который Вы используете на своих занятиях. А чтобы это было наглядно, предложите им самим ответить на вопросы, ответы на которые дети уже знают.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Animaited (Virtual) Book (Виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/ecdqV.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''Консультация для родителей "Воспитываем гения!"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю также использовать при работе с родителями, т.к. дошкольная педагогика уделяет этому огромное внимание. В моем случае это - использование ресурса как наглядность предлагаемого материала при проведении консультации.

==[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова И.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова М.В.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''Random Name Picker'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_4/CHF0h.htm|Случайный элемент]''
* ''Тема занятия: '''Множества Пересечение множеств. 2-3 класс. УМК "Информатика в играх и задачах"'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: '''Ресурс можно использовать в качестве физ. минутки или приема, предваряющего введение новой темы. Класс делится на 3 группы: 1 ряд - Множество съедобных предметов; 2 ряд - Множество растений; 3 ряд - Множество зеленых предметов. Когда на экране появляется название элемента, то соответствующий ряд должен встать. Своеобразная Игра-молчанка, которая послужит началом обсуждения: - Почему никто не встал? - Почему сейчас вставали учащиеся двух рядов сразу? и т.д.'''''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона: Jigsaw Diagram''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/jigsaw_9/0tkHA.htm|Правило "ЕСЛИ - ТО"]''
* ''Тема занятия: '''Простые правила вывода "ЕСЛИ - ТО" 4 класс'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Верясова Марина|Верясова М. А.]]==

'''Предметная область:''''''ХИМИЯ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) - Соответствующие пары'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/I6r7x.htm Соответствующие пары][http://classtools.net/widgets/quiz_3/Dca4z.htm ПАРЫ]
* ''Тема занятия:'''''Номенклатура оксидов, кислот, оснований, солей''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/2mRsu.htm Типы реакций]
* ''Тема занятия:'''''Типы химических реакций''', 8 или 11 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать при закреплении темы в 8 классе или при обобщении темы в 11 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/Yt3T1.htm ОКСИДЫ И ГИДРОКСИДЫ]
* ''Тема занятия:'''''Классификация оксидов и оснований'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Волкова Ольга Владимировна|Волкова О. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/W5JLm.htm Устный счет]
* ''Тема занятия:'' Проценты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно применять на уроке для активизации учащихся к познавательной деятельности. В игровой форме наиболее удачно пройдет закрепление данной темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Random Name Picker (случайные слова )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_5/XPrZl.htm Зачет]
* ''Тема занятия:'' Треугольники
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать при проведении устного зачета на уроке. Очень сложно опросить всех ребят за 40 минут. Организовав взаимопроверку, легко решается эта проблема.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/turningPage_9/2bjYq.htm Инструкция по построению середины отрезка]
* ''Тема занятия:'' Задачи на построение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' этот ресурс позволяет учителю развивать у учащихся навыки самостоятельной работы.

==[[Участник:Погорелова Оксана|Погорелова О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Славкина Ольга Александровна|Славкина О.А.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''
[[Изображение:Vecjhysq zobr.jpg|right]]
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/rYk1D.htm Множества.Элементы множеств]
* ''Тема занятия:'''''Множество 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Этот замечательный игровой ресурс позволяет на уроке информатики в начальной школе провести закрепление понятий "множество" и "элементы множества" в игровой форме. Так как такие упражнения есть в учебнике - тетради Горячева "Информатика в играх и задачах",- то обычно в этот момент на уроке приходилось делить доску на несколько колонок и вызывать учеников для их заполнения. Этот ресурс позволит всем учащимся выполнить работу индивидуально или по парам за компьютерами, а также можно, разделив класс на команды, устроить игру-соревнование, пригласив капитана играть у интерактивной доски, с условием, что команда будет помогать, выкрикивая названия множеств при появлении на экране элементов множеств. Так как игра идет на время, - это позволит не только повторить и закрепить материал, но и выполнить в классе динамическую паузу: ребята обычно в азарте игры вскакивают с мест и энергично двигаются. Считаю, что достоинством данного ресурса также является возможность активно пополнять словарный запас учащихся младших классов.

[[Изображение:11111.jpg|right]]
'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post-it "Расставить вехи"'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/VnL5e.htm Элементы окна графического редактора PAINT]
* ''Тема занятия:'' '''Растровый графический редактор Paint 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Подобный ресурс можно использовать в серии уроков по одной теме , например графический редактор PAINT. Достоинством ресурса является то, что, не изменяя содержания ресурса, его можно использовать сначала для объяснения материала учителем, а затем в том же виде для проверки усвоения изученного материала. Такая вариативность способствует лучшему запоминанию материала учащимися начальной школы, так как они видят одинаковую картинку часто и легче могут воспроизвести полученные знания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Осипова Светлана|Осипова С. Л.]]==

'''Предметная область:''''''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/2ltQE.htm]
* ''Тема занятия:'''''Программное обеспечение ПК. Урок-игра, 7 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Ресурс может использоваться на уроке –игре «Кто быстрей поймает программу»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Fishbone Diagram (рыбий скелет)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_2/E0gLt.htm]
* ''Тема занятия:'''''Структура НИР.Самостоятельная работа. Урок ОП, 10 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресур можно использовать на уроках '''О'''снов '''П'''роектирования "Модуль научно-исследовательский проект" на этапе знакомства со структурой научно- исследовательской работы. На "скелете" учащиеся располагают 4 основных раздела НИР и в соответствующем порядке факторы, которые необходимо отразить в каждом разделе НИР. Это может быть самостоятельная работа после получения на уроке соответствующих теоретических сведений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_8/dWRqr.htm ]
* ''Тема занятия:'''''Программирование. Арифметический цикл'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Задание "Предлагаю правильно расставить команды Паскаля для решения задачи…А формулировку задачи напиши вместо этих слов." Можно просто подготовить блоки, а дети будут сами придумывать задачи друг для друга. В конце концов можно командное соревнование устроить и Бои с правилами!

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_6/rzVus.htm]
* ''Тема занятия:'''''Алгоритмические конструкции - урок закрепление. 7 класс.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Этот ресурс можно использовать как после изучения основных алгоритмических конструкций, так и в процессе изучения данных конструкций на языке Паскаль.

==[[Почтарёва Елена]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Львова Наталья|Львова Н. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Priority Chart (дерево приоритетов)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/WOGaB.htm Алгоритм сложения алгебраических дробей]
* ''Тема занятия:'' Сложение алгебраических дробей
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки алгоритма сложения алгебраических дробей.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_5/l2Ix0.htm Квадрат разности]
* ''Тема занятия:'' Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки знания формулы квадрата суммы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/cY09z.htm Квадратные уравнения]
* ''Тема занятия:'' Квадратные уравнения. Неполные квадратные уравнения.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для первичного закрепления изученной темы.

==[[Участник:Ананьева Татьяна|Ананьева Т. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Рагулина Елена Викторовна|Рагулина Е.В.]]==

'''Предметная область:'''начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/yql3v.htm]
* ''Тема занятия:''"Повторение таблицы умножения"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
эту игру можно использовать во втором классе при закреплении таблицы умножения, можно так же применить на устном счёте

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_7/qHHtG.htm]
* ''Тема занятия:''"Состав слова"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данную схему можно использовать при изучении состава слова, где наглядно видно,что такое например, приставка, где стоит, для чего служит и при этом ребёнок видит некоторые приставки.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Игра: "Веселая стрельба из пушки"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/guiz_7/lORbi.htm]
* ''Тема занятия:''"Экологические системы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный материал может быть использован на уроке окружающего мира во втором классе для закрепления нового материала, также можно использовать в виде игры на повторение

==[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]]==

''''Предметная область:''' начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_8/U8UU6.htm Игра "Стрельба по словам"]
* ''Тема занятия:'' '''Русский язык.Повторение изученных орфограмм. 2 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данную игру можно использовать при работе на уроке при повторении и обобщении изученного материала.Работа ведется индивидуально. Практическую работу с данной игрой можно организовать на внеклассном мероприятии по русскому языку. В этом случае можно работать в паре, а также в малой группе. (Наибольший эффект будет, если в классе имеются несколько компьютеров с доступом в Интернет)

Кроме этого,сохранив игру иным способом, можно разместить её в блоге класса. Тогда дети смогут потренироваться дома.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Priority Chart (дерево приоритетов)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/RN8Km.htm Памятка работы над задачей ]
* ''Тема занятия:'' '''Математика. Решение задач'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован на обобщающем уроке или на уроке закрепления знаний. Возможно использование как индивидуальной, так и групповой форм работы. Формирует навыки алгоритмического мышления.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Venn Diagram (диаграмма Венна)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/venn_2circle_1/NhUtV.htm Классификация чисел]
* ''Тема занятия:'' Математика.Нумерация чисел
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Пример ресурса, который нацелен на отработку умений сравнивать, анализировать, классифицировать имеющуюся информацию. В первую область диаграммы включены "двухзначные числа", во вторую - "чётные2. Можно внести в диаграмму "ошибочные" варианты, заменив задание на "Найди ошибку"

==[[Участник:Ильжеева Ольга Владимировна|Ильжеева О.В.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/Z8036.htm По материкам и океанам]
* ''Тема занятия:''Викторина на уроке обобщения учебного материала по географии за курс 7 класса
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Викторина рассчитана на учащихся 7 класса. Время проведения - урок обобщения изученного материала в конце учебного года. В течение года учащиеся знакомятся с особенностями природы материков и океанов. Эта викторина в виде игры заставит их вспомнить некоторые знания из курса 7 класса. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Random Name Picker (случайные слова)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_7/XJRbk.htm Словарная работа]
* ''Тема занятия:''Словарная работа на уроке географии в 8 классе при изучении раздела "Население"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Работа рассчитана на учащихся 8 класса. Проводится на уроках в разделе "Население". Может быть использована как на уроках закрепления материала, где учащиеся устно фронтально объясняют значения слов, а также на контрольных уроках, где учащимся учитель предлагает письменно указать значение данных словарных слов. 

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LgeAq.htm Оболочки Земли]
* ''Тема занятия:''Упражнение на закрепление материала в разделе "Оболочки Земли"на уроке географии
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Упражнение рассчитано на учащихся 6 класса. Проводится на уроке закрепления материала, где учащиеся систематизируют полученные знания об оболочках Земли и развивают умение классифицировать различные слова по категориям, где категориями являются изученные ими оболочки. 

==[[Участник:Любимова Ольга|Любимова О.П.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

Основной этап мастер-класса Классные инструменты в классе

2010-03-24T13:21:34Z

Marina kozlova: /* Козлова М.В. */

'''Основной этап мастер-класса'''

<big>По мере выполнения участниками основного этапа мастер-класса для повышения наглядности будет заполняться [[Основной этап мастер-класса|таблица '''"Идеи участников мастер-класса по использованию сервиса Classtools.net на различных учебных предметах"''']].</big>

==[[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Т.Н.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Ирина Алексеевна Танайлова|Танайлова И.А.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:Random Name Picker (случайные слова )''
* ''Ссылка на авторский ресурс: Игра Джекпот (3режим работы)
* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_6/Rg0om.htm]''
* ''Тема занятия: "Увеличение и уменьшение числа в 10,100,1000 раз"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:
эту игру предлагаю использовать на уроке математики в 4 классе в качестве повторения
или закрепления пройденного материала.
Если есть блог класса, то с целью закрепления темы в домашних условиях можно разместить
игру туда ''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/zqjgh.htm]]''
* ''Тема занятия:"Части речи. Повторение"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:игру предлагаю
использовать в качестве повторения на уроке русского языка в 3 классе. При наличии
блога класса можно разместить игру туда для домашнего повторения темы.''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона: Priority Chart (дерево приоритетов)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/priority_chart_0/Aum75.htm]''
* ''Тема занятия:"Викторина "Наши любимые сказки". ''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: игру предлагаю
* использовать на уроке чтения или внеклассного чтения в 1 классе.''

==[[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Г.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''русский язык и литература
'''
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/K3vfd.htm Типы подчинительной связи в словосочетании]
* ''Тема занятия:'''''Типы подчинительной связи в словосочетании (8 класс или 9,11 при подготовке к ГИА и ЕГЭ)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Одним из самых активно используемых на уроках русского языка упражнений является распределительный диктант. Этот вид упражнений применяется практически по всем темам курса русского языка. Ресурс Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр) очень хорошо подходит для создания данного вида упражнений. Можно предложить распределить слова по орфограммам, с одинаковой буквой в той или иной морфеме, распределить слова по частям речи, по способу словообразования и т.д. Мною составленное задание можно использовать на уроке в 8 классе для закрепления темы "Типы связи в словосочетании", для коллективной или индивидуальной работы. Объем упражнения позволяет применять задание и для отработки навыков при подготовке к ГИА и ЕГЭ.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Флэш-карты."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_1/EaBVg.htm Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"]
* ''Тема занятия:'' '''Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Игру "Флэш-карты" можно использовать на уроках литературы для создания викторин по творчеству или отдельным произведениям писателей. Она дает возможность представить вопрос викторины и затем проверить ответ. К сожалению, этот ресурс имеет один недостаток: можно представить только 10 вопросов или заданий, часто этого бывает недостаточно. Разработанная мной викторина по роману "Евгений Онегин" может быть использована на заключительном уроке по творчеству А.С. Пушкина в 9 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_7/u2CzZ.htm Устаревшая лексика]
* ''Тема занятия:'''''Сочинение с использованием устаревшей лексики по картине В.М. Васнецова "Иван Царевич на Сером Волке" (6 класс)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс можно использовать на уроках развития речи и на уроках русского языка. Он дает возможность соотнести понятие с предметом, который это понятие обозначает. Представленное мной упражнение можно использовать на уроке подготовки к сочинению, обязательным условием которого является использование в своей работе изученных на уроках русского языка устаревших слов.

==[[Участник: Перец Елена Анатольевна|Перец Е. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_4/v8krI.htm Шаги Великой Победы]
* ''Тема занятия:'' Историческая викторина, посвященная 65-летию Великой Победы
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' '''«Потерявший память – обречен…»''' (Р.Рождественский) 
Викторина рассчитана для учащихся 5-11 классов при проведении внеклассного мероприятия. 
Учащиеся должны знать важнейшие сражения, битвы, операции Великой Отечественной войны, которые привели к полному освобождению нашей Родины от фашистских оккупантов. Викторина «Шаги Великой Победы» нацелена показать великую роль Советского Союза в разгроме нацистской Германии. 
''Задачи ресурса:''
:Воспитание патриотизма, формирование чувства национальной гордости через приобщение учащихся к истории Великой Отечественной войны. 
:Создать благоприятные условия для формирования чувства благодарности ветеранам. 
: Способствовать воспитанию причастности к истории своей страны, ответственности за мирный завтрашний день. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/qDFFQ.htm XIX век в событиях и лицах]
* ''Тема занятия:'' История России. XIX век. Итоговый повторительно-обобщающий урок. 8 класс.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Идея данного ресурса заключается в итоговом тестировании изученного материала за курс 8 класса по истории России. Учащиеся в процессе работы должны осмыслить, осознать, усвоить причинно-следственные связи, закономерности единого, целостного исторического процесса социально-экономического и политического развития России в XIX веке. Ресурс способствует обобщению исторических фактов, событий и роли личности в истории. 
Ресурс может быть использован при подготовке к '''Единому Государственному Экзамену'''.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Timeline (хронология)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_4/2Ps6I.htm От Февраля к Октябрю]
* ''Тема занятия:'' История России. XX век. '''От Февраля к Октябрю.''' 9, 11 классы.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован при закреплении новых знаний, полученных на уроке. Хронологическая работа поможет учащимся разобраться в водовороте событий исторического периода от Февраля к Октябрю 1917 года. Уяснить сложный многомерный исторический процесс: от отречения Николая II, периода двоевластия до событий октября 1917 года.

==[[Участник: Зубарева Оксана|Зубарева О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Семенова Оксана Сергеевна|Семенова О.С.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/phoE8.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''"Компьютер как универсальное устройство обработки информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для повторения и закрепления знаний учащихся по теме "Компьютер как универсальное устройство обработки информации". После изучения нового материала учащиеся иногда путают устройства ввода и вывода, хранения и обработки информации. Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, позволит закрепить изученный материал. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Также предложенный ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_7/7QtC0.htm '''Рабочий стол Windows''']
* ''Тема занятия:'' '''"Графический интерфейс Windows"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать при изучении учащимися нового материала по теме "Графический интерфейс Windows". В процессе изучения указанной темы, учитель много внимания уделяет основным элементам Рабочего стола Windows. Данный ресурс очень пригодится для демонстрации и наглядности предлагаемого материала. С его помощью можно детально проанализировать изображение Рабочего стола и определить его основные элементы. Также можно предложить учащимся более детально познакомиться с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (стрельба по словам)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/QiueG.htm '''Свойства и виды информации''']
* ''Тема занятия:'' '''"Информация. Свойства и виды информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для закрепления знаний учащихся по теме "Информация. Свойства и виды информации". Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, способствует формированию у учащихся умения различать различные виды информации, определять свойства информации. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Кроме того, предложенную игру можно использовать в качестве проверки знаний учащихся по указанной теме. Также ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

==[[Участник:Жеребцова Ирина Ивановна|Жеребцова И.И.]]==

'''Предметная область: Окружающий мир,математика,литературное чтение'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/Xcxp2.htm мой ресурс группы животных]
* ''Тема занятия:'' Обобщение пройденного материала
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Использовать в 1 классе после изучения тем о рыбах, птицах, животных, насекомых

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator Игра: "Маниакальный Шахтер."
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/pEnhE.htm мой ресурс таблица умножения]
* ''Тема занятия:'' Таблица умножения на 2.Математика.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Использовать во 2 классе в конце изучения таблицы умножения на 2 и при изучении любых математических вычислений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Countdown Timer (таймер)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/education-games-php/timer/ мой ресурс]
* ''Тема занятия:'' Проверка техники чтения
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' На уроках литературного чтения проводить диагностику скорости чтения

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'' Игра: "Стрельба по словам."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/vixrJ.htm мой ресурс по литературному чтению]
* ''Тема занятия:'' Урок-обобщение по разделу "Страна далёкого детства"-4класс. Литературное чтение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
По литературному чтению использовать можно игру "Стрельба по словам" при повторении материала

==[[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post-it "'''Расставить вехи'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_3/7P3et.htm Системный блок компьютера]
* ''Тема занятия:'' '''Аппаратная реализация компьютера''', 10 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс можно продемонстрировать при объяснении данной темы для всего класса на интерактивной доске (коллективно расставляя вехи), либо (или дополнительно) дать попробовать каждому ученику выполнить задание на своем рабочем месте для закрепления темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Timeline "'''Хронология'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_1/YmWRq.htm История развития вычислительной техники и компьютеров]
* ''Тема занятия:'''''История ЭВМ''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс можно использовать как при объяснении новой темы, высветив его на экране или интерактивной доске, так и при проверке знаний каждого ученика (на локальной машине). На загруженной картинке имеется подборка фотографий-подсказок.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator "'''Стрельба по словам'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/bEI2C.htm Аппаратные и программные средства ЭВМ]
* ''Тема занятия:'' '''Состав, архитектура и программное обеспечение ЭВМ''', 7 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Эту игру можно использовать на обобщающем уроке по разделу "Первое знакомство с компьютером". Она может стать одним из заданий при проведении урока в виде игры, где ребята разбиты на группы.

==[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Н.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Андреева Антонина Борисовна|Андреева А.Б.]]==

'''Обществознание:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_5/zFfPy.htm Семья как социальный институт]
* ''Тема занятия:'' Семья и брак как социальные институты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В ЕГЭ 2010 г. по обществознанию добавили новый тип задания - составление развернутого плана по теме. Думаю, многие столкнулись с проблемой, что учащиеся не понимают, чего чего от них хотят и как вообще составлять план да еще и с подпунктами. Схема поможет визуализировать данный тип задания и сделать его более доступным для понимания. В качестве примера я взяла простейшую, но одну из самых распространенных тем "Семья как социальный институт"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/ilznX.htm Соотнесите современников]
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна|Степаненко Т.В.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''POST IT (расставить вехи)'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/L22Yi.htm '''Инструменты графического редактора Paint''']
* ''Тема занятия:'' Основные инструменты графического редактора Paint.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс очень удобно использовать на любых уроках, т.к. он очень прост и и без труда позволяет загрузить изображение, отметить важные его составляющие. По-этому его можно использовать как в начальной школе, так и в средней и старшей. Наглядность представления информации, простота в обращении позволит ребятам любого возраста легко усвоить тему. Созданный мной ресурс можно использовать при закреплении темы, а также контроле знаний учащихся 3-4 класса по теме: "Основные инструменты графического редактора Paint".

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Майя Пудовкина|Пудовкина М.Е.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_5/HgRFQ.htm Основные операции при рисовании]
* ''Тема занятия:''Основные операции при рисовании в графическом редакторе Paint", 3 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Графические редакторы»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/MU7Fi.htm Создание печатных публикаций]
* ''Тема занятия:''«Создание печатных публикаций», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Создание печатных публикаций»

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_7/VrAxX.htm Создание текстов]
* ''Тема занятия:''Тема занятия: «Создание текстов», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний.

==[[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/DAdFu.htm/ части речи]
* ''Тема занятия:'' '''Повторение пройденного. Части речи.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' использование возможно на этапе повторения и систематизации знаний по частям речи

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/3tpGn.htm "Кукла с хорошим аппетитом"]
* ''Тема занятия:'' '''Юрий Олеша "Кукла с хорошим аппетитом"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' урок литературного чтения, первичное знакомство с произведением

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/dsRiG.htm Таблица деления]
* ''Тема занятия:'' '''Таблица умножения и деления на 7, 8, 9.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке математики данный ресурс позволит проверить знание таблицы деления на 7,8,9 на этапе отработки вычислительных навыков.

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_2/R0Vs5.htm Викторина "Планета Земля"]
* ''Тема занятия:'' '''Наш общий дом (окружающий мир).'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке окружающего мира викторина поможет провести этап систематизации знаний по данной теме

==[[Участник:Савина Галина Николаевна|Савина Г.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Дорошенко Надежда|Дорошенко Н.С.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator '''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_1/OLAbW.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''Устройство компьютера'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Вопросы подобраны таким образом, что охватывают три темы по программе И.Г.Семакина в 8 классе: "Основные устройства компьютера", (Глава 2.5), "Основные устройства ввода-вывода", (Глава 2.7), "Устройства ввода-вывода графической информации, (Главы 4.18 .4.19). Целесообразно использовать в конце года на уроках повторения. Поскольку генератор игр устроен таким образом, что один и тот же набор вопросов загружается в разные игры, то использовать ресурс можно следующим образом: для тренировки, для самообразования, для дистанционного обучения - игры ""Флэш-карты" и "Соответствующие пары", для контроля знаний, на внеклассных мероприятиях - игры "Стрельба по словам", "Веселая стрельба из пушки" и "Маниакальный шахтер"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_3/thBD3.htm '''Подпрограммы-функции''']
* ''Тема занятия:'' '''Подпрограммы - функции''' (в лицее это тема изучается в 8 классе).
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В задании требуется исправить ошибки и расставить правильно операторы в программе. Ресурс можно использовать на уроках при прохождении темы '''"Процедуры и функции"''' на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, на обобщающих уроках, для самостоятельной работы дома.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/XKooJ.htm '''Тэги языка HTML''']
* ''Тема занятия:'' '''Тэги HTML и их параметры''' (изучение темы "Технологии разработки и использования ИС", по программе И.Г.Семакина 10 класс глава 5.29 "Web-сайт - гиперструктура данных"")
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' При изучении темы рассматривается создание Web-сайта средствами языка HTML. Ресурс можно использовать на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, перед разработкой собственных проектов.

==[[Участник:Михеева Ольга|Михеева О.П.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/LHqKn.htm Информатика - сортируем основные понятия]
* ''Тема занятия:'' Проверка знаний учащихся по основам информатики
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Удобен тем, что проверка знаний производится самим ресурсом, также происходит тренировка на поиск правильного ответа.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (Диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/FaK7k.htm Собери программный код]
* ''Тема занятия:'' Знакомство с алгоритмом суммирования
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс не понравился - учащийся не может самостоятельно определить правильность выполнения задания, необходим контроль преподавателя.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_1/eOjn7.htm Классификация языков программирования]
* ''Тема занятия:'' Программирование: классификация языков программирования
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Жаль, что нельзя добавлять "кости" (ограничение до 3 штук).

==[[Крутикова Галина Кузьминична|Крутикова Г. К.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Илуза|Азамова И.И.]]==

'''Предметная область:''' Биология

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/WmZd1.htm]
* ''Тема занятия:'' Обмен веществ, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
данный ресурс можно использовать:
1. при работе с терминологией;
2. как один из видов работы с интегрированными детьми;
3. для контроля домашнего задания;
4. для классификации биологических процессов

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator /Wordshoot
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/xEwLK.htm]
* ''Тема занятия:'' Законы Менделя
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать: 1.как конкурсное задание; 2. при работе с терминологией; 3. для рефлексии понятий, терминов, процессов и т.д. 4. для контроля домашнего задания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Priority Chart
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/5Z6hv.htm]
* ''Тема занятия:'' Синтез белка, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
1. задание для развития мыслительных операций;
2. для воссоздания целостности биологического процесса;
3. для закрепления. контроля пройденной темы, как один из видов дифференцированного контроля домашнего задания;
4. для самоконтроля.

==[[Участник:Перезнатнова Марина Юрьевна|Перезнатнова М.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''химия''' [[Изображение:Химия.jpg|300px|right|]]

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/zRcfM.htm Классификация веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов».
Цели урока: закрепление знаний о классификации неорганических соединений; развитие навыков решения задач; активизация познавательного интереса через игровые формы деятельности; воспитание коммуникативной культуры учащихся.
Проведение различных форм на уроках повышает интерес учащихся к предмету химии, помогает ученикам обобщить и закрепить знания по темам, способствует формированию умений, работать коллективно и повышает ответственность за качество учебы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Random Name Picker (случайные слова )'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_1/4NXPR.htm Составление формул веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно так же использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов». Тем самым активизировать познавательную деятельность учащихся на уроках химии через развивающие игры или интернет ресурсы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' '''Игра: "Стрельба по словам."'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/zMkb7.htm Викторина. 1 этап]'''
* ''Тема занятия:'' '''Внеклассная работа по химии, 9 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать во время внеклассных мероприятий при проведении викторин, развивающих, дидактических и интеллектуальных игр по химии. В ресурсе приведен пример одного из возможных этапов викторины, который даст возможность разнообразить виды заданий. Я считаю, что задания такого вида учащиеся будут выполнять с удовольствием.
Использование данных ресурсов на уроках и на внеклассных мероприятиях поможет решить одну из важных задач каждого учителя - побудить интерес к предмету. Применение разнообразных форм работы поддерживает активность внимания и снижает утомляемость. Различные формы обучения при подаче нового материала и обобщении знаний учащихся на любой ступени обучения приобретают все большее значение. Так при обобщении знаний учащихся, активизируются, формируются умения применять знания, самостоятельно мыслить.

==[[Участник: Марина Кузнецова|Кузнецова М.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/ok4HO.htm WORDBUILDING]
* ''Тема занятия:''Активизация лексического материала.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс целесообразно использовать в качестве тренировки,активизации и контроля лексики.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Кадырова Лиана Гаряйевна|Кадырова Л.Г.]]==

'''Предметная область:'''Социальный мир

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/CXK0a.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Знатоки природы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс отлично справляется с решением таких развивающих задач, как развитие внимательности, усидчивости, аналитического мышления. Очень интересен ресурс своей простотой и доступностью.Его вполне может усвоить ребенок старшего дошкольного возраста, на которого ориентировано мое занятие.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/uwqXl.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Познай себя"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю использовать в работе с родителями. Очень часто при проведении родительских собраний бывает так, что несколько человек приходят чуть раньше других. Чтобы это время не было потеряно зря, можно познакомить родителей с материалом, который Вы используете на своих занятиях. А чтобы это было наглядно, предложите им самим ответить на вопросы, ответы на которые дети уже знают.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Animaited (Virtual) Book (Виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/ecdqV.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''Консультация для родителей "Воспитываем гения!"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю также использовать при работе с родителями, т.к. дошкольная педагогика уделяет этому огромное внимание. В моем случае это - использование ресурса как наглядность предлагаемого материала при проведении консультации.

==[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова И.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова М.В.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''Random Name Picker'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_4/CHF0h.htm|Случайный элемент]''
* ''Тема занятия: '''Множества Пересечение множеств. 2-3 класс. УМК "Информатика в играх и задачах"'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: '''Ресурс можно использовать в качестве физ. минутки или приема, предваряющего введение новой темы. Класс делится на 3 группы: 1 ряд - Множество съедобных предметов; 2 ряд - Множество растений; 3 ряд - Множество зеленых предметов. Когда на экране появляется название элемента, то соответствующий ряд должен встать. Своеобразная Игра-молчанка, которая послужит началом обсуждения: - Почему никто не встал? - Почему сейчас вставали учащиеся двух рядов сразу? и т.д.'''''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/jigsaw_9/0tkHA.htm|Правило "ЕСЛИ - ТО"]''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Верясова Марина|Верясова М. А.]]==

'''Предметная область:''''''ХИМИЯ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) - Соответствующие пары'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/I6r7x.htm Соответствующие пары][http://classtools.net/widgets/quiz_3/Dca4z.htm ПАРЫ]
* ''Тема занятия:'''''Номенклатура оксидов, кислот, оснований, солей''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/2mRsu.htm Типы реакций]
* ''Тема занятия:'''''Типы химических реакций''', 8 или 11 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать при закреплении темы в 8 классе или при обобщении темы в 11 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/Yt3T1.htm ОКСИДЫ И ГИДРОКСИДЫ]
* ''Тема занятия:'''''Классификация оксидов и оснований'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Волкова Ольга Владимировна|Волкова О. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/W5JLm.htm Устный счет]
* ''Тема занятия:'' Проценты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно применять на уроке для активизации учащихся к познавательной деятельности. В игровой форме наиболее удачно пройдет закрепление данной темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Random Name Picker (случайные слова )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_5/XPrZl.htm Зачет]
* ''Тема занятия:'' Треугольники
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать при проведении устного зачета на уроке. Очень сложно опросить всех ребят за 40 минут. Организовав взаимопроверку, легко решается эта проблема.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/turningPage_9/2bjYq.htm Инструкция по построению середины отрезка]
* ''Тема занятия:'' Задачи на построение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' этот ресурс позволяет учителю развивать у учащихся навыки самостоятельной работы.

==[[Участник:Погорелова Оксана|Погорелова О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Славкина Ольга Александровна|Славкина О.А.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''
[[Изображение:Vecjhysq zobr.jpg|right]]
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/rYk1D.htm Множества.Элементы множеств]
* ''Тема занятия:'''''Множество 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Этот замечательный игровой ресурс позволяет на уроке информатики в начальной школе провести закрепление понятий "множество" и "элементы множества" в игровой форме. Так как такие упражнения есть в учебнике - тетради Горячева "Информатика в играх и задачах",- то обычно в этот момент на уроке приходилось делить доску на несколько колонок и вызывать учеников для их заполнения. Этот ресурс позволит всем учащимся выполнить работу индивидуально или по парам за компьютерами, а также можно, разделив класс на команды, устроить игру-соревнование, пригласив капитана играть у интерактивной доски, с условием, что команда будет помогать, выкрикивая названия множеств при появлении на экране элементов множеств. Так как игра идет на время, - это позволит не только повторить и закрепить материал, но и выполнить в классе динамическую паузу: ребята обычно в азарте игры вскакивают с мест и энергично двигаются. Считаю, что достоинством данного ресурса также является возможность активно пополнять словарный запас учащихся младших классов.

[[Изображение:11111.jpg|right]]
'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post-it "Расставить вехи"'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/VnL5e.htm Элементы окна графического редактора PAINT]
* ''Тема занятия:'' '''Растровый графический редактор Paint 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Подобный ресурс можно использовать в серии уроков по одной теме , например графический редактор PAINT. Достоинством ресурса является то, что, не изменяя содержания ресурса, его можно использовать сначала для объяснения материала учителем, а затем в том же виде для проверки усвоения изученного материала. Такая вариативность способствует лучшему запоминанию материала учащимися начальной школы, так как они видят одинаковую картинку часто и легче могут воспроизвести полученные знания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Осипова Светлана|Осипова С. Л.]]==

'''Предметная область:''''''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/2ltQE.htm]
* ''Тема занятия:'''''Программное обеспечение ПК. Урок-игра, 7 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Ресурс может использоваться на уроке –игре «Кто быстрей поймает программу»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Fishbone Diagram (рыбий скелет)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_2/E0gLt.htm]
* ''Тема занятия:'''''Структура НИР.Самостоятельная работа. Урок ОП, 10 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресур можно использовать на уроках '''О'''снов '''П'''роектирования "Модуль научно-исследовательский проект" на этапе знакомства со структурой научно- исследовательской работы. На "скелете" учащиеся располагают 4 основных раздела НИР и в соответствующем порядке факторы, которые необходимо отразить в каждом разделе НИР. Это может быть самостоятельная работа после получения на уроке соответствующих теоретических сведений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_8/dWRqr.htm ]
* ''Тема занятия:'''''Программирование. Арифметический цикл'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Задание "Предлагаю правильно расставить команды Паскаля для решения задачи…А формулировку задачи напиши вместо этих слов." Можно просто подготовить блоки, а дети будут сами придумывать задачи друг для друга. В конце концов можно командное соревнование устроить и Бои с правилами!

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_6/rzVus.htm]
* ''Тема занятия:'''''Алгоритмические конструкции - урок закрепление. 7 класс.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Этот ресурс можно использовать как после изучения основных алгоритмических конструкций, так и в процессе изучения данных конструкций на языке Паскаль.

==[[Почтарёва Елена]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Львова Наталья|Львова Н. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Priority Chart (дерево приоритетов)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/WOGaB.htm Алгоритм сложения алгебраических дробей]
* ''Тема занятия:'' Сложение алгебраических дробей
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки алгоритма сложения алгебраических дробей.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_5/l2Ix0.htm Квадрат разности]
* ''Тема занятия:'' Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки знания формулы квадрата суммы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/cY09z.htm Квадратные уравнения]
* ''Тема занятия:'' Квадратные уравнения. Неполные квадратные уравнения.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для первичного закрепления изученной темы.

==[[Участник:Ананьева Татьяна|Ананьева Т. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Рагулина Елена Викторовна|Рагулина Е.В.]]==

'''Предметная область:'''начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/yql3v.htm]
* ''Тема занятия:''"Повторение таблицы умножения"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
эту игру можно использовать во втором классе при закреплении таблицы умножения, можно так же применить на устном счёте

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_7/qHHtG.htm]
* ''Тема занятия:''"Состав слова"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данную схему можно использовать при изучении состава слова, где наглядно видно,что такое например, приставка, где стоит, для чего служит и при этом ребёнок видит некоторые приставки.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Игра: "Веселая стрельба из пушки"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/guiz_7/lORbi.htm]
* ''Тема занятия:''"Экологические системы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный материал может быть использован на уроке окружающего мира во втором классе для закрепления нового материала, также можно использовать в виде игры на повторение

==[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]]==

''''Предметная область:''' начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_8/U8UU6.htm Игра "Стрельба по словам"]
* ''Тема занятия:'' '''Русский язык.Повторение изученных орфограмм. 2 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данную игру можно использовать при работе на уроке при повторении и обобщении изученного материала.Работа ведется индивидуально. Практическую работу с данной игрой можно организовать на внеклассном мероприятии по русскому языку. В этом случае можно работать в паре, а также в малой группе. (Наибольший эффект будет, если в классе имеются несколько компьютеров с доступом в Интернет)

Кроме этого,сохранив игру иным способом, можно разместить её в блоге класса. Тогда дети смогут потренироваться дома.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Priority Chart (дерево приоритетов)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/RN8Km.htm Памятка работы над задачей ]
* ''Тема занятия:'' '''Математика. Решение задач'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован на обобщающем уроке или на уроке закрепления знаний. Возможно использование как индивидуальной, так и групповой форм работы. Формирует навыки алгоритмического мышления.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Venn Diagram (диаграмма Венна)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/venn_2circle_1/NhUtV.htm Классификация чисел]
* ''Тема занятия:'' Математика.Нумерация чисел
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Пример ресурса, который нацелен на отработку умений сравнивать, анализировать, классифицировать имеющуюся информацию. В первую область диаграммы включены "двухзначные числа", во вторую - "чётные2. Можно внести в диаграмму "ошибочные" варианты, заменив задание на "Найди ошибку"

==[[Участник:Ильжеева Ольга Владимировна|Ильжеева О.В.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/Z8036.htm По материкам и океанам]
* ''Тема занятия:''Викторина на уроке обобщения учебного материала по географии за курс 7 класса
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Викторина рассчитана на учащихся 7 класса. Время проведения - урок обобщения изученного материала в конце учебного года. В течение года учащиеся знакомятся с особенностями природы материков и океанов. Эта викторина в виде игры заставит их вспомнить некоторые знания из курса 7 класса. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Random Name Picker (случайные слова)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_7/XJRbk.htm Словарная работа]
* ''Тема занятия:''Словарная работа на уроке географии в 8 классе при изучении раздела "Население"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Работа рассчитана на учащихся 8 класса. Проводится на уроках в разделе "Население". Может быть использована как на уроках закрепления материала, где учащиеся устно фронтально объясняют значения слов, а также на контрольных уроках, где учащимся учитель предлагает письменно указать значение данных словарных слов. 

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LgeAq.htm Оболочки Земли]
* ''Тема занятия:''Упражнение на закрепление материала в разделе "Оболочки Земли"на уроке географии
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Упражнение рассчитано на учащихся 6 класса. Проводится на уроке закрепления материала, где учащиеся систематизируют полученные знания об оболочках Земли и развивают умение классифицировать различные слова по категориям, где категориями являются изученные ими оболочки. 

==[[Участник:Любимова Ольга|Любимова О.П.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

Основной этап мастер-класса Классные инструменты в классе

2010-03-24T13:08:31Z

Marina kozlova: /* Козлова М.В. */

'''Основной этап мастер-класса'''

<big>По мере выполнения участниками основного этапа мастер-класса для повышения наглядности будет заполняться [[Основной этап мастер-класса|таблица '''"Идеи участников мастер-класса по использованию сервиса Classtools.net на различных учебных предметах"''']].</big>

==[[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Т.Н.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Ирина Алексеевна Танайлова|Танайлова И.А.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:Random Name Picker (случайные слова )''
* ''Ссылка на авторский ресурс: Игра Джекпот (3режим работы)
* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_6/Rg0om.htm]''
* ''Тема занятия: "Увеличение и уменьшение числа в 10,100,1000 раз"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:
эту игру предлагаю использовать на уроке математики в 4 классе в качестве повторения
или закрепления пройденного материала.
Если есть блог класса, то с целью закрепления темы в домашних условиях можно разместить
игру туда ''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/zqjgh.htm]]''
* ''Тема занятия:"Части речи. Повторение"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:игру предлагаю
использовать в качестве повторения на уроке русского языка в 3 классе. При наличии
блога класса можно разместить игру туда для домашнего повторения темы.''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона: Priority Chart (дерево приоритетов)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/priority_chart_0/Aum75.htm]''
* ''Тема занятия:"Викторина "Наши любимые сказки". ''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: игру предлагаю
* использовать на уроке чтения или внеклассного чтения в 1 классе.''

==[[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Г.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''русский язык и литература
'''
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/K3vfd.htm Типы подчинительной связи в словосочетании]
* ''Тема занятия:'''''Типы подчинительной связи в словосочетании (8 класс или 9,11 при подготовке к ГИА и ЕГЭ)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Одним из самых активно используемых на уроках русского языка упражнений является распределительный диктант. Этот вид упражнений применяется практически по всем темам курса русского языка. Ресурс Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр) очень хорошо подходит для создания данного вида упражнений. Можно предложить распределить слова по орфограммам, с одинаковой буквой в той или иной морфеме, распределить слова по частям речи, по способу словообразования и т.д. Мною составленное задание можно использовать на уроке в 8 классе для закрепления темы "Типы связи в словосочетании", для коллективной или индивидуальной работы. Объем упражнения позволяет применять задание и для отработки навыков при подготовке к ГИА и ЕГЭ.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Флэш-карты."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_1/EaBVg.htm Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"]
* ''Тема занятия:'' '''Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Игру "Флэш-карты" можно использовать на уроках литературы для создания викторин по творчеству или отдельным произведениям писателей. Она дает возможность представить вопрос викторины и затем проверить ответ. К сожалению, этот ресурс имеет один недостаток: можно представить только 10 вопросов или заданий, часто этого бывает недостаточно. Разработанная мной викторина по роману "Евгений Онегин" может быть использована на заключительном уроке по творчеству А.С. Пушкина в 9 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_7/u2CzZ.htm Устаревшая лексика]
* ''Тема занятия:'''''Сочинение с использованием устаревшей лексики по картине В.М. Васнецова "Иван Царевич на Сером Волке" (6 класс)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс можно использовать на уроках развития речи и на уроках русского языка. Он дает возможность соотнести понятие с предметом, который это понятие обозначает. Представленное мной упражнение можно использовать на уроке подготовки к сочинению, обязательным условием которого является использование в своей работе изученных на уроках русского языка устаревших слов.

==[[Участник: Перец Елена Анатольевна|Перец Е. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_4/v8krI.htm Шаги Великой Победы]
* ''Тема занятия:'' Историческая викторина, посвященная 65-летию Великой Победы
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' '''«Потерявший память – обречен…»''' (Р.Рождественский) 
Викторина рассчитана для учащихся 5-11 классов при проведении внеклассного мероприятия. 
Учащиеся должны знать важнейшие сражения, битвы, операции Великой Отечественной войны, которые привели к полному освобождению нашей Родины от фашистских оккупантов. Викторина «Шаги Великой Победы» нацелена показать великую роль Советского Союза в разгроме нацистской Германии. 
''Задачи ресурса:''
:Воспитание патриотизма, формирование чувства национальной гордости через приобщение учащихся к истории Великой Отечественной войны. 
:Создать благоприятные условия для формирования чувства благодарности ветеранам. 
: Способствовать воспитанию причастности к истории своей страны, ответственности за мирный завтрашний день. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/qDFFQ.htm XIX век в событиях и лицах]
* ''Тема занятия:'' История России. XIX век. Итоговый повторительно-обобщающий урок. 8 класс.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Идея данного ресурса заключается в итоговом тестировании изученного материала за курс 8 класса по истории России. Учащиеся в процессе работы должны осмыслить, осознать, усвоить причинно-следственные связи, закономерности единого, целостного исторического процесса социально-экономического и политического развития России в XIX веке. Ресурс способствует обобщению исторических фактов, событий и роли личности в истории. 
Ресурс может быть использован при подготовке к '''Единому Государственному Экзамену'''.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Timeline (хронология)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_4/2Ps6I.htm От Февраля к Октябрю]
* ''Тема занятия:'' История России. XX век. '''От Февраля к Октябрю.''' 9, 11 классы.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован при закреплении новых знаний, полученных на уроке. Хронологическая работа поможет учащимся разобраться в водовороте событий исторического периода от Февраля к Октябрю 1917 года. Уяснить сложный многомерный исторический процесс: от отречения Николая II, периода двоевластия до событий октября 1917 года.

==[[Участник: Зубарева Оксана|Зубарева О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Семенова Оксана Сергеевна|Семенова О.С.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/phoE8.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''"Компьютер как универсальное устройство обработки информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для повторения и закрепления знаний учащихся по теме "Компьютер как универсальное устройство обработки информации". После изучения нового материала учащиеся иногда путают устройства ввода и вывода, хранения и обработки информации. Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, позволит закрепить изученный материал. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Также предложенный ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_7/7QtC0.htm '''Рабочий стол Windows''']
* ''Тема занятия:'' '''"Графический интерфейс Windows"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать при изучении учащимися нового материала по теме "Графический интерфейс Windows". В процессе изучения указанной темы, учитель много внимания уделяет основным элементам Рабочего стола Windows. Данный ресурс очень пригодится для демонстрации и наглядности предлагаемого материала. С его помощью можно детально проанализировать изображение Рабочего стола и определить его основные элементы. Также можно предложить учащимся более детально познакомиться с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (стрельба по словам)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/QiueG.htm '''Свойства и виды информации''']
* ''Тема занятия:'' '''"Информация. Свойства и виды информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для закрепления знаний учащихся по теме "Информация. Свойства и виды информации". Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, способствует формированию у учащихся умения различать различные виды информации, определять свойства информации. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Кроме того, предложенную игру можно использовать в качестве проверки знаний учащихся по указанной теме. Также ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

==[[Участник:Жеребцова Ирина Ивановна|Жеребцова И.И.]]==

'''Предметная область: Окружающий мир,математика,литературное чтение'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/Xcxp2.htm мой ресурс группы животных]
* ''Тема занятия:'' Обобщение пройденного материала
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Использовать в 1 классе после изучения тем о рыбах, птицах, животных, насекомых

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator Игра: "Маниакальный Шахтер."
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/pEnhE.htm мой ресурс таблица умножения]
* ''Тема занятия:'' Таблица умножения на 2.Математика.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Использовать во 2 классе в конце изучения таблицы умножения на 2 и при изучении любых математических вычислений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Countdown Timer (таймер)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/education-games-php/timer/ мой ресурс]
* ''Тема занятия:'' Проверка техники чтения
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' На уроках литературного чтения проводить диагностику скорости чтения

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'' Игра: "Стрельба по словам."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/vixrJ.htm мой ресурс по литературному чтению]
* ''Тема занятия:'' Урок-обобщение по разделу "Страна далёкого детства"-4класс. Литературное чтение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
По литературному чтению использовать можно игру "Стрельба по словам" при повторении материала

==[[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post-it "'''Расставить вехи'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_3/7P3et.htm Системный блок компьютера]
* ''Тема занятия:'' '''Аппаратная реализация компьютера''', 10 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс можно продемонстрировать при объяснении данной темы для всего класса на интерактивной доске (коллективно расставляя вехи), либо (или дополнительно) дать попробовать каждому ученику выполнить задание на своем рабочем месте для закрепления темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Timeline "'''Хронология'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_1/YmWRq.htm История развития вычислительной техники и компьютеров]
* ''Тема занятия:'''''История ЭВМ''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс можно использовать как при объяснении новой темы, высветив его на экране или интерактивной доске, так и при проверке знаний каждого ученика (на локальной машине). На загруженной картинке имеется подборка фотографий-подсказок.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator "'''Стрельба по словам'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/bEI2C.htm Аппаратные и программные средства ЭВМ]
* ''Тема занятия:'' '''Состав, архитектура и программное обеспечение ЭВМ''', 7 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Эту игру можно использовать на обобщающем уроке по разделу "Первое знакомство с компьютером". Она может стать одним из заданий при проведении урока в виде игры, где ребята разбиты на группы.

==[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Н.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Андреева Антонина Борисовна|Андреева А.Б.]]==

'''Обществознание:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_5/zFfPy.htm Семья как социальный институт]
* ''Тема занятия:'' Семья и брак как социальные институты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В ЕГЭ 2010 г. по обществознанию добавили новый тип задания - составление развернутого плана по теме. Думаю, многие столкнулись с проблемой, что учащиеся не понимают, чего чего от них хотят и как вообще составлять план да еще и с подпунктами. Схема поможет визуализировать данный тип задания и сделать его более доступным для понимания. В качестве примера я взяла простейшую, но одну из самых распространенных тем "Семья как социальный институт"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/ilznX.htm Соотнесите современников]
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна|Степаненко Т.В.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''POST IT (расставить вехи)'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/L22Yi.htm '''Инструменты графического редактора Paint''']
* ''Тема занятия:'' Основные инструменты графического редактора Paint.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс очень удобно использовать на любых уроках, т.к. он очень прост и и без труда позволяет загрузить изображение, отметить важные его составляющие. По-этому его можно использовать как в начальной школе, так и в средней и старшей. Наглядность представления информации, простота в обращении позволит ребятам любого возраста легко усвоить тему. Созданный мной ресурс можно использовать при закреплении темы, а также контроле знаний учащихся 3-4 класса по теме: "Основные инструменты графического редактора Paint".

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Майя Пудовкина|Пудовкина М.Е.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_5/HgRFQ.htm Основные операции при рисовании]
* ''Тема занятия:''Основные операции при рисовании в графическом редакторе Paint", 3 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Графические редакторы»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/MU7Fi.htm]
* ''Тема занятия:''«Создание печатных публикаций», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Создание печатных публикаций»

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_7/VrAxX.htm]
* ''Тема занятия:''Тема занятия: «Создание текстов», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний.

==[[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/DAdFu.htm/ части речи]
* ''Тема занятия:'' '''Повторение пройденного. Части речи.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' использование возможно на этапе повторения и систематизации знаний по частям речи

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/3tpGn.htm "Кукла с хорошим аппетитом"]
* ''Тема занятия:'' '''Юрий Олеша "Кукла с хорошим аппетитом"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' урок литературного чтения, первичное знакомство с произведением

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/dsRiG.htm Таблица деления]
* ''Тема занятия:'' '''Таблица умножения и деления на 7, 8, 9.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке математики данный ресурс позволит проверить знание таблицы деления на 7,8,9 на этапе отработки вычислительных навыков.

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_2/R0Vs5.htm Викторина "Планета Земля"]
* ''Тема занятия:'' '''Наш общий дом (окружающий мир).'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке окружающего мира викторина поможет провести этап систематизации знаний по данной теме

==[[Участник:Савина Галина Николаевна|Савина Г.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Дорошенко Надежда|Дорошенко Н.С.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator '''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_1/OLAbW.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''Устройство компьютера'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Вопросы подобраны таким образом, что охватывают три темы по программе И.Г.Семакина в 8 классе: "Основные устройства компьютера", (Глава 2.5), "Основные устройства ввода-вывода", (Глава 2.7), "Устройства ввода-вывода графической информации, (Главы 4.18 .4.19). Целесообразно использовать в конце года на уроках повторения. Поскольку генератор игр устроен таким образом, что один и тот же набор вопросов загружается в разные игры, то использовать ресурс можно следующим образом: для тренировки, для самообразования, для дистанционного обучения - игры ""Флэш-карты" и "Соответствующие пары", для контроля знаний, на внеклассных мероприятиях - игры "Стрельба по словам", "Веселая стрельба из пушки" и "Маниакальный шахтер"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_3/thBD3.htm '''Подпрограммы-функции''']
* ''Тема занятия:'' '''Подпрограммы - функции''' (в лицее это тема изучается в 8 классе).
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В задании требуется исправить ошибки и расставить правильно операторы в программе. Ресурс можно использовать на уроках при прохождении темы '''"Процедуры и функции"''' на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, на обобщающих уроках, для самостоятельной работы дома.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/XKooJ.htm '''Тэги языка HTML''']
* ''Тема занятия:'' '''Тэги HTML и их параметры''' (изучение темы "Технологии разработки и использования ИС", по программе И.Г.Семакина 10 класс глава 5.29 "Web-сайт - гиперструктура данных"")
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' При изучении темы рассматривается создание Web-сайта средствами языка HTML. Ресурс можно использовать на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, перед разработкой собственных проектов.

==[[Участник:Михеева Ольга|Михеева О.П.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/LHqKn.htm Информатика - сортируем основные понятия]
* ''Тема занятия:'' Проверка знаний учащихся по основам информатики
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Удобен тем, что проверка знаний производится самим ресурсом, также происходит тренировка на поиск правильного ответа.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (Диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/FaK7k.htm Собери программный код]
* ''Тема занятия:'' Знакомство с алгоритмом суммирования
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс не понравился - учащийся не может самостоятельно определить правильность выполнения задания, необходим контроль преподавателя.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Крутикова Галина Кузьминична|Крутикова Г. К.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Илуза|Азамова И.И.]]==

'''Предметная область:''' Биология

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/WmZd1.htm]
* ''Тема занятия:'' Обмен веществ, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
данный ресурс можно использовать:
1. при работе с терминологией;
2. как один из видов работы с интегрированными детьми;
3. для контроля домашнего задания;
4. для классификации биологических процессов

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator /Wordshoot
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/xEwLK.htm]
* ''Тема занятия:'' Законы Менделя
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать: 1.как конкурсное задание; 2. при работе с терминологией; 3. для рефлексии понятий, терминов, процессов и т.д. 4. для контроля домашнего задания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Priority Chart
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/5Z6hv.htm]
* ''Тема занятия:'' Синтез белка, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
1. задание для развития мыслительных операций;
2. для воссоздания целостности биологического процесса;
3. для закрепления. контроля пройденной темы, как один из видов дифференцированного контроля домашнего задания;
4. для самоконтроля.

==[[Участник:Перезнатнова Марина Юрьевна|Перезнатнова М.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''химия''' [[Изображение:Химия.jpg|300px|right|]]

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/zRcfM.htm Классификация веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов».
Цели урока: закрепление знаний о классификации неорганических соединений; развитие навыков решения задач; активизация познавательного интереса через игровые формы деятельности; воспитание коммуникативной культуры учащихся.
Проведение различных форм на уроках повышает интерес учащихся к предмету химии, помогает ученикам обобщить и закрепить знания по темам, способствует формированию умений, работать коллективно и повышает ответственность за качество учебы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Random Name Picker (случайные слова )'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_1/4NXPR.htm Составление формул веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно так же использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов». Тем самым активизировать познавательную деятельность учащихся на уроках химии через развивающие игры или интернет ресурсы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' '''Игра: "Стрельба по словам."'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/zMkb7.htm Викторина. 1 этап]'''
* ''Тема занятия:'' '''Внеклассная работа по химии, 9 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать во время внеклассных мероприятий при проведении викторин, развивающих, дидактических и интеллектуальных игр по химии. В ресурсе приведен пример одного из возможных этапов викторины, который даст возможность разнообразить виды заданий. Я считаю, что задания такого вида учащиеся будут выполнять с удовольствием.
Использование данных ресурсов на уроках и на внеклассных мероприятиях поможет решить одну из важных задач каждого учителя - побудить интерес к предмету. Применение разнообразных форм работы поддерживает активность внимания и снижает утомляемость. Различные формы обучения при подаче нового материала и обобщении знаний учащихся на любой ступени обучения приобретают все большее значение. Так при обобщении знаний учащихся, активизируются, формируются умения применять знания, самостоятельно мыслить.

==[[Участник: Марина Кузнецова|Кузнецова М.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/ok4HO.htm WORDBUILDING]
* ''Тема занятия:''Активизация лексического материала.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс целесообразно использовать в качестве тренировки,активизации и контроля лексики.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Кадырова Лиана Гаряйевна|Кадырова Л.Г.]]==

'''Предметная область:'''Социальный мир

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/CXK0a.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Знатоки природы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс отлично справляется с решением таких развивающих задач, как развитие внимательности, усидчивости, аналитического мышления. Очень интересен ресурс своей простотой и доступностью.Его вполне может усвоить ребенок старшего дошкольного возраста, на которого ориентировано мое занятие.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/uwqXl.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Познай себя"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю использовать в работе с родителями. Очень часто при проведении родительских собраний бывает так, что несколько человек приходят чуть раньше других. Чтобы это время не было потеряно зря, можно познакомить родителей с материалом, который Вы используете на своих занятиях. А чтобы это было наглядно, предложите им самим ответить на вопросы, ответы на которые дети уже знают.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Animaited (Virtual) Book (Виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/ecdqV.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''Консультация для родителей "Воспитываем гения!"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю также использовать при работе с родителями, т.к. дошкольная педагогика уделяет этому огромное внимание. В моем случае это - использование ресурса как наглядность предлагаемого материала при проведении консультации.

==[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова И.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова М.В.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''Random Name Picker'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_4/CHF0h.htm|Случайный элемент]''
* ''Тема занятия: '''Множества Пересечение множеств. 2-3 класс. УМК "Информатика в играх и задачах"'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: '''Ресурс можно использовать в качестве физ. минутки или приема, предваряющего введение новой темы. Класс делится на 3 группы: 1 ряд - Множество съедобных предметов; 2 ряд - Множество растений; 3 ряд - Множество зеленых предметов. Когда на экране появляется название элемента, то соответствующий ряд должен встать. Своеобразная Игра-молчанка, которая послужит началом обсуждения: - Почему никто не встал? - Почему сейчас вставали учащиеся двух рядов сразу? и т.д.'''''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Верясова Марина|Верясова М. А.]]==

'''Предметная область:''''''ХИМИЯ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) - Соответствующие пары'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/I6r7x.htm Соответствующие пары][http://classtools.net/widgets/quiz_3/Dca4z.htm ПАРЫ]
* ''Тема занятия:'''''Номенклатура оксидов, кислот, оснований, солей''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/2mRsu.htm Типы реакций]
* ''Тема занятия:'''''Типы химических реакций''', 8 или 11 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать при закреплении темы в 8 классе или при обобщении темы в 11 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/Yt3T1.htm ОКСИДЫ И ГИДРОКСИДЫ]
* ''Тема занятия:'''''Классификация оксидов и оснований'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Волкова Ольга Владимировна|Волкова О. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/W5JLm.htm Устный счет]
* ''Тема занятия:'' Проценты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно применять на уроке для активизации учащихся к познавательной деятельности. В игровой форме наиболее удачно пройдет закрепление данной темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Random Name Picker (случайные слова )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_5/XPrZl.htm Зачет]
* ''Тема занятия:'' Треугольники
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать при проведении устного зачета на уроке. Очень сложно опросить всех ребят за 40 минут. Организовав взаимопроверку, легко решается эта проблема.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/turningPage_9/2bjYq.htm Инструкция по построению середины отрезка]
* ''Тема занятия:'' Задачи на построение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' этот ресурс позволяет учителю развивать у учащихся навыки самостоятельной работы.

==[[Участник:Погорелова Оксана|Погорелова О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Славкина Ольга Александровна|Славкина О.А.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''
[[Изображение:Vecjhysq zobr.jpg|right]]
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/rYk1D.htm Множества.Элементы множеств]
* ''Тема занятия:'''''Множество 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Этот замечательный игровой ресурс позволяет на уроке информатики в начальной школе провести закрепление понятий "множество" и "элементы множества" в игровой форме. Так как такие упражнения есть в учебнике - тетради Горячева "Информатика в играх и задачах",- то обычно в этот момент на уроке приходилось делить доску на несколько колонок и вызывать учеников для их заполнения. Этот ресурс позволит всем учащимся выполнить работу индивидуально или по парам за компьютерами, а также можно, разделив класс на команды, устроить игру-соревнование, пригласив капитана играть у интерактивной доски, с условием, что команда будет помогать, выкрикивая названия множеств при появлении на экране элементов множеств. Так как игра идет на время, - это позволит не только повторить и закрепить материал, но и выполнить в классе динамическую паузу: ребята обычно в азарте игры вскакивают с мест и энергично двигаются. Считаю, что достоинством данного ресурса также является возможность активно пополнять словарный запас учащихся младших классов.

[[Изображение:11111.jpg|right]]
'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post-it "Расставить вехи"'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/VnL5e.htm Элементы окна графического редактора PAINT]
* ''Тема занятия:'' '''Растровый графический редактор Paint 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Подобный ресурс можно использовать в серии уроков по одной теме , например графический редактор PAINT. Достоинством ресурса является то, что, не изменяя содержания ресурса, его можно использовать сначала для объяснения материала учителем, а затем в том же виде для проверки усвоения изученного материала. Такая вариативность способствует лучшему запоминанию материала учащимися начальной школы, так как они видят одинаковую картинку часто и легче могут воспроизвести полученные знания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Осипова Светлана|Осипова С. Л.]]==

'''Предметная область:''''''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/2ltQE.htm]
* ''Тема занятия:'''''Программное обеспечение ПК. Урок-игра, 7 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Ресурс может использоваться на уроке –игре «Кто быстрей поймает программу»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Fishbone Diagram (рыбий скелет)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_2/E0gLt.htm]
* ''Тема занятия:'''''Структура НИР.Самостоятельная работа. Урок ОП, 10 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресур можно использовать на уроках '''О'''снов '''П'''роектирования "Модуль научно-исследовательский проект" на этапе знакомства со структурой научно- исследовательской работы. На "скелете" учащиеся располагают 4 основных раздела НИР и в соответствующем порядке факторы, которые необходимо отразить в каждом разделе НИР. Это может быть самостоятельная работа после получения на уроке соответствующих теоретических сведений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_8/dWRqr.htm ]
* ''Тема занятия:'''''Программирование. Арифметический цикл'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Задание "Предлагаю правильно расставить команды Паскаля для решения задачи…А формулировку задачи напиши вместо этих слов." Можно просто подготовить блоки, а дети будут сами придумывать задачи друг для друга. В конце концов можно командное соревнование устроить и Бои с правилами!

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_6/rzVus.htm]
* ''Тема занятия:'''''Алгоритмические конструкции - урок закрепление. 7 класс.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Этот ресурс можно использовать как после изучения основных алгоритмических конструкций, так и в процессе изучения данных конструкций на языке Паскаль.

==[[Почтарёва Елена]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Львова Наталья|Львова Н. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Priority Chart (дерево приоритетов)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/WOGaB.htm Алгоритм сложения алгебраических дробей]
* ''Тема занятия:'' Сложение алгебраических дробей
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки алгоритма сложения алгебраических дробей.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_5/l2Ix0.htm Квадрат разности]
* ''Тема занятия:'' Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки знания формулы квадрата суммы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/cY09z.htm Квадратные уравнения]
* ''Тема занятия:'' Квадратные уравнения. Неполные квадратные уравнения.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для первичного закрепления изученной темы.

==[[Участник:Ананьева Татьяна|Ананьева Т. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Рагулина Елена Викторовна|Рагулина Е.В.]]==

'''Предметная область:'''начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/yql3v.htm]
* ''Тема занятия:''"Повторение таблицы умножения"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
эту игру можно использовать во втором классе при закреплении таблицы умножения, можно так же применить на устном счёте

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_7/qHHtG.htm]
* ''Тема занятия:''"Состав слова"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данную схему можно использовать при изучении состава слова, где наглядно видно,что такое например, приставка, где стоит, для чего служит и при этом ребёнок видит некоторые приставки.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Игра: "Веселая стрельба из пушки"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/guiz_7/lORbi.htm]
* ''Тема занятия:''"Экологические системы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный материал может быть использован на уроке окружающего мира во втором классе для закрепления нового материала, также можно использовать в виде игры на повторение

==[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]]==

''''Предметная область:''' начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_8/U8UU6.htm Игра "Стрельба по словам"]
* ''Тема занятия:'' '''Русский язык.Повторение изученных орфограмм. 2 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данную игру можно использовать при работе на уроке при повторении и обобщении изученного материала.Работа ведется индивидуально. Практическую работу с данной игрой можно организовать на внеклассном мероприятии по русскому языку. В этом случае можно работать в паре, а также в малой группе. (Наибольший эффект будет, если в классе имеются несколько компьютеров с доступом в Интернет)

Кроме этого,сохранив игру иным способом, можно разместить её в блоге класса. Тогда дети смогут потренироваться дома.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Priority Chart (дерево приоритетов)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/RN8Km.htm Памятка работы над задачей ]
* ''Тема занятия:'' '''Математика. Решение задач'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован на обобщающем уроке или на уроке закрепления знаний. Возможно использование как индивидуальной, так и групповой форм работы. Формирует навыки алгоритмического мышления.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Venn Diagram (диаграмма Венна)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/venn_2circle_1/NhUtV.htm Классификация чисел]
* ''Тема занятия:'' Математика.Нумерация чисел
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Пример ресурса, который нацелен на отработку умений сравнивать, анализировать, классифицировать имеющуюся информацию. В первую область диаграммы включены "двухзначные числа", во вторую - "чётные2. Можно внести в диаграмму "ошибочные" варианты, заменив задание на "Найди ошибку"

==[[Участник:Ильжеева Ольга Владимировна|Ильжеева О.В.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/Z8036.htm По материкам и океанам]
* ''Тема занятия:''Викторина на уроке обобщения учебного материала по географии за курс 7 класса
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Викторина рассчитана на учащихся 7 класса. Время проведения - урок обобщения изученного материала в конце учебного года. В течение года учащиеся знакомятся с особенностями природы материков и океанов. Эта викторина в виде игры заставит их вспомнить некоторые знания из курса 7 класса. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Random Name Picker (случайные слова)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_7/XJRbk.htm Словарная работа]
* ''Тема занятия:''Словарная работа на уроке географии в 8 классе при изучении раздела "Население"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Работа рассчитана на учащихся 8 класса. Проводится на уроках в разделе "Население". Может быть использована как на уроках закрепления материала, где учащиеся устно фронтально объясняют значения слов, а также на контрольных уроках, где учащимся учитель предлагает письменно указать значение данных словарных слов. 

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LgeAq.htm Оболочки Земли]
* ''Тема занятия:''Упражнение на закрепление материала в разделе "Оболочки Земли"на уроке географии
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Упражнение рассчитано на учащихся 6 класса. Проводится на уроке закрепления материала, где учащиеся систематизируют полученные знания об оболочках Земли и развивают умение классифицировать различные слова по категориям, где категориями являются изученные ими оболочки. 

==[[Участник:Любимова Ольга|Любимова О.П.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

Основной этап мастер-класса Классные инструменты в классе

2010-03-24T13:07:32Z

Marina kozlova: /* Козлова М.В. */

'''Основной этап мастер-класса'''

<big>По мере выполнения участниками основного этапа мастер-класса для повышения наглядности будет заполняться [[Основной этап мастер-класса|таблица '''"Идеи участников мастер-класса по использованию сервиса Classtools.net на различных учебных предметах"''']].</big>

==[[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Т.Н.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Ирина Алексеевна Танайлова|Танайлова И.А.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:Random Name Picker (случайные слова )''
* ''Ссылка на авторский ресурс: Игра Джекпот (3режим работы)
* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_6/Rg0om.htm]''
* ''Тема занятия: "Увеличение и уменьшение числа в 10,100,1000 раз"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:
эту игру предлагаю использовать на уроке математики в 4 классе в качестве повторения
или закрепления пройденного материала.
Если есть блог класса, то с целью закрепления темы в домашних условиях можно разместить
игру туда ''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/zqjgh.htm]]''
* ''Тема занятия:"Части речи. Повторение"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:игру предлагаю
использовать в качестве повторения на уроке русского языка в 3 классе. При наличии
блога класса можно разместить игру туда для домашнего повторения темы.''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона: Priority Chart (дерево приоритетов)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/priority_chart_0/Aum75.htm]''
* ''Тема занятия:"Викторина "Наши любимые сказки". ''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: игру предлагаю
* использовать на уроке чтения или внеклассного чтения в 1 классе.''

==[[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Г.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''русский язык и литература
'''
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/K3vfd.htm Типы подчинительной связи в словосочетании]
* ''Тема занятия:'''''Типы подчинительной связи в словосочетании (8 класс или 9,11 при подготовке к ГИА и ЕГЭ)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Одним из самых активно используемых на уроках русского языка упражнений является распределительный диктант. Этот вид упражнений применяется практически по всем темам курса русского языка. Ресурс Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр) очень хорошо подходит для создания данного вида упражнений. Можно предложить распределить слова по орфограммам, с одинаковой буквой в той или иной морфеме, распределить слова по частям речи, по способу словообразования и т.д. Мною составленное задание можно использовать на уроке в 8 классе для закрепления темы "Типы связи в словосочетании", для коллективной или индивидуальной работы. Объем упражнения позволяет применять задание и для отработки навыков при подготовке к ГИА и ЕГЭ.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Флэш-карты."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_1/EaBVg.htm Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"]
* ''Тема занятия:'' '''Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Игру "Флэш-карты" можно использовать на уроках литературы для создания викторин по творчеству или отдельным произведениям писателей. Она дает возможность представить вопрос викторины и затем проверить ответ. К сожалению, этот ресурс имеет один недостаток: можно представить только 10 вопросов или заданий, часто этого бывает недостаточно. Разработанная мной викторина по роману "Евгений Онегин" может быть использована на заключительном уроке по творчеству А.С. Пушкина в 9 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_7/u2CzZ.htm Устаревшая лексика]
* ''Тема занятия:'''''Сочинение с использованием устаревшей лексики по картине В.М. Васнецова "Иван Царевич на Сером Волке" (6 класс)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс можно использовать на уроках развития речи и на уроках русского языка. Он дает возможность соотнести понятие с предметом, который это понятие обозначает. Представленное мной упражнение можно использовать на уроке подготовки к сочинению, обязательным условием которого является использование в своей работе изученных на уроках русского языка устаревших слов.

==[[Участник: Перец Елена Анатольевна|Перец Е. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_4/v8krI.htm Шаги Великой Победы]
* ''Тема занятия:'' Историческая викторина, посвященная 65-летию Великой Победы
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' '''«Потерявший память – обречен…»''' (Р.Рождественский) 
Викторина рассчитана для учащихся 5-11 классов при проведении внеклассного мероприятия. 
Учащиеся должны знать важнейшие сражения, битвы, операции Великой Отечественной войны, которые привели к полному освобождению нашей Родины от фашистских оккупантов. Викторина «Шаги Великой Победы» нацелена показать великую роль Советского Союза в разгроме нацистской Германии. 
''Задачи ресурса:''
:Воспитание патриотизма, формирование чувства национальной гордости через приобщение учащихся к истории Великой Отечественной войны. 
:Создать благоприятные условия для формирования чувства благодарности ветеранам. 
: Способствовать воспитанию причастности к истории своей страны, ответственности за мирный завтрашний день. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/qDFFQ.htm XIX век в событиях и лицах]
* ''Тема занятия:'' История России. XIX век. Итоговый повторительно-обобщающий урок. 8 класс.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Идея данного ресурса заключается в итоговом тестировании изученного материала за курс 8 класса по истории России. Учащиеся в процессе работы должны осмыслить, осознать, усвоить причинно-следственные связи, закономерности единого, целостного исторического процесса социально-экономического и политического развития России в XIX веке. Ресурс способствует обобщению исторических фактов, событий и роли личности в истории. 
Ресурс может быть использован при подготовке к '''Единому Государственному Экзамену'''.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Timeline (хронология)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_4/2Ps6I.htm От Февраля к Октябрю]
* ''Тема занятия:'' История России. XX век. '''От Февраля к Октябрю.''' 9, 11 классы.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован при закреплении новых знаний, полученных на уроке. Хронологическая работа поможет учащимся разобраться в водовороте событий исторического периода от Февраля к Октябрю 1917 года. Уяснить сложный многомерный исторический процесс: от отречения Николая II, периода двоевластия до событий октября 1917 года.

==[[Участник: Зубарева Оксана|Зубарева О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Семенова Оксана Сергеевна|Семенова О.С.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/phoE8.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''"Компьютер как универсальное устройство обработки информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для повторения и закрепления знаний учащихся по теме "Компьютер как универсальное устройство обработки информации". После изучения нового материала учащиеся иногда путают устройства ввода и вывода, хранения и обработки информации. Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, позволит закрепить изученный материал. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Также предложенный ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_7/7QtC0.htm '''Рабочий стол Windows''']
* ''Тема занятия:'' '''"Графический интерфейс Windows"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать при изучении учащимися нового материала по теме "Графический интерфейс Windows". В процессе изучения указанной темы, учитель много внимания уделяет основным элементам Рабочего стола Windows. Данный ресурс очень пригодится для демонстрации и наглядности предлагаемого материала. С его помощью можно детально проанализировать изображение Рабочего стола и определить его основные элементы. Также можно предложить учащимся более детально познакомиться с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (стрельба по словам)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/QiueG.htm '''Свойства и виды информации''']
* ''Тема занятия:'' '''"Информация. Свойства и виды информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для закрепления знаний учащихся по теме "Информация. Свойства и виды информации". Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, способствует формированию у учащихся умения различать различные виды информации, определять свойства информации. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Кроме того, предложенную игру можно использовать в качестве проверки знаний учащихся по указанной теме. Также ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

==[[Участник:Жеребцова Ирина Ивановна|Жеребцова И.И.]]==

'''Предметная область: Окружающий мир,математика,литературное чтение'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/Xcxp2.htm мой ресурс группы животных]
* ''Тема занятия:'' Обобщение пройденного материала
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Использовать в 1 классе после изучения тем о рыбах, птицах, животных, насекомых

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator Игра: "Маниакальный Шахтер."
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/pEnhE.htm мой ресурс таблица умножения]
* ''Тема занятия:'' Таблица умножения на 2.Математика.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Использовать во 2 классе в конце изучения таблицы умножения на 2 и при изучении любых математических вычислений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Countdown Timer (таймер)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/education-games-php/timer/ мой ресурс]
* ''Тема занятия:'' Проверка техники чтения
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' На уроках литературного чтения проводить диагностику скорости чтения

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'' Игра: "Стрельба по словам."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/vixrJ.htm мой ресурс по литературному чтению]
* ''Тема занятия:'' Урок-обобщение по разделу "Страна далёкого детства"-4класс. Литературное чтение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
По литературному чтению использовать можно игру "Стрельба по словам" при повторении материала

==[[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post-it "'''Расставить вехи'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_3/7P3et.htm Системный блок компьютера]
* ''Тема занятия:'' '''Аппаратная реализация компьютера''', 10 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс можно продемонстрировать при объяснении данной темы для всего класса на интерактивной доске (коллективно расставляя вехи), либо (или дополнительно) дать попробовать каждому ученику выполнить задание на своем рабочем месте для закрепления темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Timeline "'''Хронология'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_1/YmWRq.htm История развития вычислительной техники и компьютеров]
* ''Тема занятия:'''''История ЭВМ''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс можно использовать как при объяснении новой темы, высветив его на экране или интерактивной доске, так и при проверке знаний каждого ученика (на локальной машине). На загруженной картинке имеется подборка фотографий-подсказок.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator "'''Стрельба по словам'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/bEI2C.htm Аппаратные и программные средства ЭВМ]
* ''Тема занятия:'' '''Состав, архитектура и программное обеспечение ЭВМ''', 7 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Эту игру можно использовать на обобщающем уроке по разделу "Первое знакомство с компьютером". Она может стать одним из заданий при проведении урока в виде игры, где ребята разбиты на группы.

==[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Н.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Андреева Антонина Борисовна|Андреева А.Б.]]==

'''Обществознание:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_5/zFfPy.htm Семья как социальный институт]
* ''Тема занятия:'' Семья и брак как социальные институты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В ЕГЭ 2010 г. по обществознанию добавили новый тип задания - составление развернутого плана по теме. Думаю, многие столкнулись с проблемой, что учащиеся не понимают, чего чего от них хотят и как вообще составлять план да еще и с подпунктами. Схема поможет визуализировать данный тип задания и сделать его более доступным для понимания. В качестве примера я взяла простейшую, но одну из самых распространенных тем "Семья как социальный институт"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/ilznX.htm Соотнесите современников]
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна|Степаненко Т.В.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''POST IT (расставить вехи)'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/L22Yi.htm '''Инструменты графического редактора Paint''']
* ''Тема занятия:'' Основные инструменты графического редактора Paint.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс очень удобно использовать на любых уроках, т.к. он очень прост и и без труда позволяет загрузить изображение, отметить важные его составляющие. По-этому его можно использовать как в начальной школе, так и в средней и старшей. Наглядность представления информации, простота в обращении позволит ребятам любого возраста легко усвоить тему. Созданный мной ресурс можно использовать при закреплении темы, а также контроле знаний учащихся 3-4 класса по теме: "Основные инструменты графического редактора Paint".

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Майя Пудовкина|Пудовкина М.Е.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_5/HgRFQ.htm Основные операции при рисовании]
* ''Тема занятия:''Основные операции при рисовании в графическом редакторе Paint", 3 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Графические редакторы»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/MU7Fi.htm]
* ''Тема занятия:''«Создание печатных публикаций», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Создание печатных публикаций»

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_7/VrAxX.htm]
* ''Тема занятия:''Тема занятия: «Создание текстов», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний.

==[[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/DAdFu.htm/ части речи]
* ''Тема занятия:'' '''Повторение пройденного. Части речи.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' использование возможно на этапе повторения и систематизации знаний по частям речи

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/3tpGn.htm "Кукла с хорошим аппетитом"]
* ''Тема занятия:'' '''Юрий Олеша "Кукла с хорошим аппетитом"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' урок литературного чтения, первичное знакомство с произведением

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/dsRiG.htm Таблица деления]
* ''Тема занятия:'' '''Таблица умножения и деления на 7, 8, 9.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке математики данный ресурс позволит проверить знание таблицы деления на 7,8,9 на этапе отработки вычислительных навыков.

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_2/R0Vs5.htm Викторина "Планета Земля"]
* ''Тема занятия:'' '''Наш общий дом (окружающий мир).'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке окружающего мира викторина поможет провести этап систематизации знаний по данной теме

==[[Участник:Савина Галина Николаевна|Савина Г.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Дорошенко Надежда|Дорошенко Н.С.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator '''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_1/OLAbW.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''Устройство компьютера'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Вопросы подобраны таким образом, что охватывают три темы по программе И.Г.Семакина в 8 классе: "Основные устройства компьютера", (Глава 2.5), "Основные устройства ввода-вывода", (Глава 2.7), "Устройства ввода-вывода графической информации, (Главы 4.18 .4.19). Целесообразно использовать в конце года на уроках повторения. Поскольку генератор игр устроен таким образом, что один и тот же набор вопросов загружается в разные игры, то использовать ресурс можно следующим образом: для тренировки, для самообразования, для дистанционного обучения - игры ""Флэш-карты" и "Соответствующие пары", для контроля знаний, на внеклассных мероприятиях - игры "Стрельба по словам", "Веселая стрельба из пушки" и "Маниакальный шахтер"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_3/thBD3.htm '''Подпрограммы-функции''']
* ''Тема занятия:'' '''Подпрограммы - функции''' (в лицее это тема изучается в 8 классе).
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В задании требуется исправить ошибки и расставить правильно операторы в программе. Ресурс можно использовать на уроках при прохождении темы '''"Процедуры и функции"''' на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, на обобщающих уроках, для самостоятельной работы дома.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/XKooJ.htm '''Тэги языка HTML''']
* ''Тема занятия:'' '''Тэги HTML и их параметры''' (изучение темы "Технологии разработки и использования ИС", по программе И.Г.Семакина 10 класс глава 5.29 "Web-сайт - гиперструктура данных"")
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' При изучении темы рассматривается создание Web-сайта средствами языка HTML. Ресурс можно использовать на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, перед разработкой собственных проектов.

==[[Участник:Михеева Ольга|Михеева О.П.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/LHqKn.htm Информатика - сортируем основные понятия]
* ''Тема занятия:'' Проверка знаний учащихся по основам информатики
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Удобен тем, что проверка знаний производится самим ресурсом, также происходит тренировка на поиск правильного ответа.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (Диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/FaK7k.htm Собери программный код]
* ''Тема занятия:'' Знакомство с алгоритмом суммирования
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс не понравился - учащийся не может самостоятельно определить правильность выполнения задания, необходим контроль преподавателя.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Крутикова Галина Кузьминична|Крутикова Г. К.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Илуза|Азамова И.И.]]==

'''Предметная область:''' Биология

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/WmZd1.htm]
* ''Тема занятия:'' Обмен веществ, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
данный ресурс можно использовать:
1. при работе с терминологией;
2. как один из видов работы с интегрированными детьми;
3. для контроля домашнего задания;
4. для классификации биологических процессов

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator /Wordshoot
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/xEwLK.htm]
* ''Тема занятия:'' Законы Менделя
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать: 1.как конкурсное задание; 2. при работе с терминологией; 3. для рефлексии понятий, терминов, процессов и т.д. 4. для контроля домашнего задания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Priority Chart
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/5Z6hv.htm]
* ''Тема занятия:'' Синтез белка, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
1. задание для развития мыслительных операций;
2. для воссоздания целостности биологического процесса;
3. для закрепления. контроля пройденной темы, как один из видов дифференцированного контроля домашнего задания;
4. для самоконтроля.

==[[Участник:Перезнатнова Марина Юрьевна|Перезнатнова М.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''химия''' [[Изображение:Химия.jpg|300px|right|]]

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/zRcfM.htm Классификация веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов».
Цели урока: закрепление знаний о классификации неорганических соединений; развитие навыков решения задач; активизация познавательного интереса через игровые формы деятельности; воспитание коммуникативной культуры учащихся.
Проведение различных форм на уроках повышает интерес учащихся к предмету химии, помогает ученикам обобщить и закрепить знания по темам, способствует формированию умений, работать коллективно и повышает ответственность за качество учебы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Random Name Picker (случайные слова )'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_1/4NXPR.htm Составление формул веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно так же использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов». Тем самым активизировать познавательную деятельность учащихся на уроках химии через развивающие игры или интернет ресурсы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' '''Игра: "Стрельба по словам."'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/zMkb7.htm Викторина. 1 этап]'''
* ''Тема занятия:'' '''Внеклассная работа по химии, 9 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать во время внеклассных мероприятий при проведении викторин, развивающих, дидактических и интеллектуальных игр по химии. В ресурсе приведен пример одного из возможных этапов викторины, который даст возможность разнообразить виды заданий. Я считаю, что задания такого вида учащиеся будут выполнять с удовольствием.
Использование данных ресурсов на уроках и на внеклассных мероприятиях поможет решить одну из важных задач каждого учителя - побудить интерес к предмету. Применение разнообразных форм работы поддерживает активность внимания и снижает утомляемость. Различные формы обучения при подаче нового материала и обобщении знаний учащихся на любой ступени обучения приобретают все большее значение. Так при обобщении знаний учащихся, активизируются, формируются умения применять знания, самостоятельно мыслить.

==[[Участник: Марина Кузнецова|Кузнецова М.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/ok4HO.htm WORDBUILDING]
* ''Тема занятия:''Активизация лексического материала.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс целесообразно использовать в качестве тренировки,активизации и контроля лексики.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Кадырова Лиана Гаряйевна|Кадырова Л.Г.]]==

'''Предметная область:'''Социальный мир

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/CXK0a.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Знатоки природы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс отлично справляется с решением таких развивающих задач, как развитие внимательности, усидчивости, аналитического мышления. Очень интересен ресурс своей простотой и доступностью.Его вполне может усвоить ребенок старшего дошкольного возраста, на которого ориентировано мое занятие.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/uwqXl.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Познай себя"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю использовать в работе с родителями. Очень часто при проведении родительских собраний бывает так, что несколько человек приходят чуть раньше других. Чтобы это время не было потеряно зря, можно познакомить родителей с материалом, который Вы используете на своих занятиях. А чтобы это было наглядно, предложите им самим ответить на вопросы, ответы на которые дети уже знают.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Animaited (Virtual) Book (Виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/ecdqV.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''Консультация для родителей "Воспитываем гения!"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю также использовать при работе с родителями, т.к. дошкольная педагогика уделяет этому огромное внимание. В моем случае это - использование ресурса как наглядность предлагаемого материала при проведении консультации.

==[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова И.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова М.В.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''Random Name Picker'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_4/CHF0h.htm |Случайный элемент]''
* ''Тема занятия: '''Множества Пересечение множеств. 2-3 класс. УМК "Информатика в играх и задачах"'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: '''Ресурс можно использовать в качестве физ. минутки или приема, предваряющего введение новой темы. Класс делится на 3 группы: 1 ряд - Множество съедобных предметов; 2 ряд - Множество растений; 3 ряд - Множество зеленых предметов. Когда на экране появляется название элемента, то соответствующий ряд должен встать. Своеобразная Игра-молчанка, которая послужит началом обсуждения: - Почему никто не встал? - Почему сейчас вставали учащиеся двух рядов сразу? и т.д.'''''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Верясова Марина|Верясова М. А.]]==

'''Предметная область:''''''ХИМИЯ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) - Соответствующие пары'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/I6r7x.htm Соответствующие пары][http://classtools.net/widgets/quiz_3/Dca4z.htm ПАРЫ]
* ''Тема занятия:'''''Номенклатура оксидов, кислот, оснований, солей''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/2mRsu.htm Типы реакций]
* ''Тема занятия:'''''Типы химических реакций''', 8 или 11 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать при закреплении темы в 8 классе или при обобщении темы в 11 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/Yt3T1.htm ОКСИДЫ И ГИДРОКСИДЫ]
* ''Тема занятия:'''''Классификация оксидов и оснований'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Волкова Ольга Владимировна|Волкова О. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/W5JLm.htm Устный счет]
* ''Тема занятия:'' Проценты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно применять на уроке для активизации учащихся к познавательной деятельности. В игровой форме наиболее удачно пройдет закрепление данной темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Random Name Picker (случайные слова )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_5/XPrZl.htm Зачет]
* ''Тема занятия:'' Треугольники
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать при проведении устного зачета на уроке. Очень сложно опросить всех ребят за 40 минут. Организовав взаимопроверку, легко решается эта проблема.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/turningPage_9/2bjYq.htm Инструкция по построению середины отрезка]
* ''Тема занятия:'' Задачи на построение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' этот ресурс позволяет учителю развивать у учащихся навыки самостоятельной работы.

==[[Участник:Погорелова Оксана|Погорелова О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Славкина Ольга Александровна|Славкина О.А.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''
[[Изображение:Vecjhysq zobr.jpg|right]]
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/rYk1D.htm Множества.Элементы множеств]
* ''Тема занятия:'''''Множество 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Этот замечательный игровой ресурс позволяет на уроке информатики в начальной школе провести закрепление понятий "множество" и "элементы множества" в игровой форме. Так как такие упражнения есть в учебнике - тетради Горячева "Информатика в играх и задачах",- то обычно в этот момент на уроке приходилось делить доску на несколько колонок и вызывать учеников для их заполнения. Этот ресурс позволит всем учащимся выполнить работу индивидуально или по парам за компьютерами, а также можно, разделив класс на команды, устроить игру-соревнование, пригласив капитана играть у интерактивной доски, с условием, что команда будет помогать, выкрикивая названия множеств при появлении на экране элементов множеств. Так как игра идет на время, - это позволит не только повторить и закрепить материал, но и выполнить в классе динамическую паузу: ребята обычно в азарте игры вскакивают с мест и энергично двигаются. Считаю, что достоинством данного ресурса также является возможность активно пополнять словарный запас учащихся младших классов.

[[Изображение:11111.jpg|right]]
'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post-it "Расставить вехи"'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/VnL5e.htm Элементы окна графического редактора PAINT]
* ''Тема занятия:'' '''Растровый графический редактор Paint 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Подобный ресурс можно использовать в серии уроков по одной теме , например графический редактор PAINT. Достоинством ресурса является то, что, не изменяя содержания ресурса, его можно использовать сначала для объяснения материала учителем, а затем в том же виде для проверки усвоения изученного материала. Такая вариативность способствует лучшему запоминанию материала учащимися начальной школы, так как они видят одинаковую картинку часто и легче могут воспроизвести полученные знания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Осипова Светлана|Осипова С. Л.]]==

'''Предметная область:''''''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/2ltQE.htm]
* ''Тема занятия:'''''Программное обеспечение ПК. Урок-игра, 7 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Ресурс может использоваться на уроке –игре «Кто быстрей поймает программу»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Fishbone Diagram (рыбий скелет)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_2/E0gLt.htm]
* ''Тема занятия:'''''Структура НИР.Самостоятельная работа. Урок ОП, 10 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресур можно использовать на уроках '''О'''снов '''П'''роектирования "Модуль научно-исследовательский проект" на этапе знакомства со структурой научно- исследовательской работы. На "скелете" учащиеся располагают 4 основных раздела НИР и в соответствующем порядке факторы, которые необходимо отразить в каждом разделе НИР. Это может быть самостоятельная работа после получения на уроке соответствующих теоретических сведений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_8/dWRqr.htm ]
* ''Тема занятия:'''''Программирование. Арифметический цикл'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Задание "Предлагаю правильно расставить команды Паскаля для решения задачи…А формулировку задачи напиши вместо этих слов." Можно просто подготовить блоки, а дети будут сами придумывать задачи друг для друга. В конце концов можно командное соревнование устроить и Бои с правилами!

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_6/rzVus.htm]
* ''Тема занятия:'''''Алгоритмические конструкции - урок закрепление. 7 класс.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Этот ресурс можно использовать как после изучения основных алгоритмических конструкций, так и в процессе изучения данных конструкций на языке Паскаль.

==[[Почтарёва Елена]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Львова Наталья|Львова Н. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Priority Chart (дерево приоритетов)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/WOGaB.htm Алгоритм сложения алгебраических дробей]
* ''Тема занятия:'' Сложение алгебраических дробей
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки алгоритма сложения алгебраических дробей.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_5/l2Ix0.htm Квадрат разности]
* ''Тема занятия:'' Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки знания формулы квадрата суммы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/cY09z.htm Квадратные уравнения]
* ''Тема занятия:'' Квадратные уравнения. Неполные квадратные уравнения.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для первичного закрепления изученной темы.

==[[Участник:Ананьева Татьяна|Ананьева Т. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Рагулина Елена Викторовна|Рагулина Е.В.]]==

'''Предметная область:'''начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/yql3v.htm]
* ''Тема занятия:''"Повторение таблицы умножения"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
эту игру можно использовать во втором классе при закреплении таблицы умножения, можно так же применить на устном счёте

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_7/qHHtG.htm]
* ''Тема занятия:''"Состав слова"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данную схему можно использовать при изучении состава слова, где наглядно видно,что такое например, приставка, где стоит, для чего служит и при этом ребёнок видит некоторые приставки.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Игра: "Веселая стрельба из пушки"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/guiz_7/lORbi.htm]
* ''Тема занятия:''"Экологические системы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный материал может быть использован на уроке окружающего мира во втором классе для закрепления нового материала, также можно использовать в виде игры на повторение

==[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]]==

''''Предметная область:''' начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_8/U8UU6.htm Игра "Стрельба по словам"]
* ''Тема занятия:'' '''Русский язык.Повторение изученных орфограмм. 2 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данную игру можно использовать при работе на уроке при повторении и обобщении изученного материала.Работа ведется индивидуально. Практическую работу с данной игрой можно организовать на внеклассном мероприятии по русскому языку. В этом случае можно работать в паре, а также в малой группе. (Наибольший эффект будет, если в классе имеются несколько компьютеров с доступом в Интернет)

Кроме этого,сохранив игру иным способом, можно разместить её в блоге класса. Тогда дети смогут потренироваться дома.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Priority Chart (дерево приоритетов)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/RN8Km.htm Памятка работы над задачей ]
* ''Тема занятия:'' '''Математика. Решение задач'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован на обобщающем уроке или на уроке закрепления знаний. Возможно использование как индивидуальной, так и групповой форм работы. Формирует навыки алгоритмического мышления.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Venn Diagram (диаграмма Венна)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/venn_2circle_1/NhUtV.htm Классификация чисел]
* ''Тема занятия:'' Математика.Нумерация чисел
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Пример ресурса, который нацелен на отработку умений сравнивать, анализировать, классифицировать имеющуюся информацию. В первую область диаграммы включены "двухзначные числа", во вторую - "чётные2. Можно внести в диаграмму "ошибочные" варианты, заменив задание на "Найди ошибку"

==[[Участник:Ильжеева Ольга Владимировна|Ильжеева О.В.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/Z8036.htm По материкам и океанам]
* ''Тема занятия:''Викторина на уроке обобщения учебного материала по географии за курс 7 класса
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Викторина рассчитана на учащихся 7 класса. Время проведения - урок обобщения изученного материала в конце учебного года. В течение года учащиеся знакомятся с особенностями природы материков и океанов. Эта викторина в виде игры заставит их вспомнить некоторые знания из курса 7 класса. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Random Name Picker (случайные слова)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_7/XJRbk.htm Словарная работа]
* ''Тема занятия:''Словарная работа на уроке географии в 8 классе при изучении раздела "Население"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Работа рассчитана на учащихся 8 класса. Проводится на уроках в разделе "Население". Может быть использована как на уроках закрепления материала, где учащиеся устно фронтально объясняют значения слов, а также на контрольных уроках, где учащимся учитель предлагает письменно указать значение данных словарных слов. 

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LgeAq.htm Оболочки Земли]
* ''Тема занятия:''Упражнение на закрепление материала в разделе "Оболочки Земли"на уроке географии
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Упражнение рассчитано на учащихся 6 класса. Проводится на уроке закрепления материала, где учащиеся систематизируют полученные знания об оболочках Земли и развивают умение классифицировать различные слова по категориям, где категориями являются изученные ими оболочки. 

==[[Участник:Любимова Ольга|Любимова О.П.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

Основной этап мастер-класса Классные инструменты в классе

2010-03-24T13:06:09Z

Marina kozlova: /* Козлова М.В. */

'''Основной этап мастер-класса'''

<big>По мере выполнения участниками основного этапа мастер-класса для повышения наглядности будет заполняться [[Основной этап мастер-класса|таблица '''"Идеи участников мастер-класса по использованию сервиса Classtools.net на различных учебных предметах"''']].</big>

==[[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Т.Н.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Ирина Алексеевна Танайлова|Танайлова И.А.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:Random Name Picker (случайные слова )''
* ''Ссылка на авторский ресурс: Игра Джекпот (3режим работы)
* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_6/Rg0om.htm]''
* ''Тема занятия: "Увеличение и уменьшение числа в 10,100,1000 раз"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:
эту игру предлагаю использовать на уроке математики в 4 классе в качестве повторения
или закрепления пройденного материала.
Если есть блог класса, то с целью закрепления темы в домашних условиях можно разместить
игру туда ''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/zqjgh.htm]]''
* ''Тема занятия:"Части речи. Повторение"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:игру предлагаю
использовать в качестве повторения на уроке русского языка в 3 классе. При наличии
блога класса можно разместить игру туда для домашнего повторения темы.''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона: Priority Chart (дерево приоритетов)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/priority_chart_0/Aum75.htm]''
* ''Тема занятия:"Викторина "Наши любимые сказки". ''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: игру предлагаю
* использовать на уроке чтения или внеклассного чтения в 1 классе.''

==[[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Г.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''русский язык и литература
'''
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/K3vfd.htm Типы подчинительной связи в словосочетании]
* ''Тема занятия:'''''Типы подчинительной связи в словосочетании (8 класс или 9,11 при подготовке к ГИА и ЕГЭ)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Одним из самых активно используемых на уроках русского языка упражнений является распределительный диктант. Этот вид упражнений применяется практически по всем темам курса русского языка. Ресурс Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр) очень хорошо подходит для создания данного вида упражнений. Можно предложить распределить слова по орфограммам, с одинаковой буквой в той или иной морфеме, распределить слова по частям речи, по способу словообразования и т.д. Мною составленное задание можно использовать на уроке в 8 классе для закрепления темы "Типы связи в словосочетании", для коллективной или индивидуальной работы. Объем упражнения позволяет применять задание и для отработки навыков при подготовке к ГИА и ЕГЭ.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Флэш-карты."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_1/EaBVg.htm Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"]
* ''Тема занятия:'' '''Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Игру "Флэш-карты" можно использовать на уроках литературы для создания викторин по творчеству или отдельным произведениям писателей. Она дает возможность представить вопрос викторины и затем проверить ответ. К сожалению, этот ресурс имеет один недостаток: можно представить только 10 вопросов или заданий, часто этого бывает недостаточно. Разработанная мной викторина по роману "Евгений Онегин" может быть использована на заключительном уроке по творчеству А.С. Пушкина в 9 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_7/u2CzZ.htm Устаревшая лексика]
* ''Тема занятия:'''''Сочинение с использованием устаревшей лексики по картине В.М. Васнецова "Иван Царевич на Сером Волке" (6 класс)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс можно использовать на уроках развития речи и на уроках русского языка. Он дает возможность соотнести понятие с предметом, который это понятие обозначает. Представленное мной упражнение можно использовать на уроке подготовки к сочинению, обязательным условием которого является использование в своей работе изученных на уроках русского языка устаревших слов.

==[[Участник: Перец Елена Анатольевна|Перец Е. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_4/v8krI.htm Шаги Великой Победы]
* ''Тема занятия:'' Историческая викторина, посвященная 65-летию Великой Победы
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' '''«Потерявший память – обречен…»''' (Р.Рождественский) 
Викторина рассчитана для учащихся 5-11 классов при проведении внеклассного мероприятия. 
Учащиеся должны знать важнейшие сражения, битвы, операции Великой Отечественной войны, которые привели к полному освобождению нашей Родины от фашистских оккупантов. Викторина «Шаги Великой Победы» нацелена показать великую роль Советского Союза в разгроме нацистской Германии. 
''Задачи ресурса:''
:Воспитание патриотизма, формирование чувства национальной гордости через приобщение учащихся к истории Великой Отечественной войны. 
:Создать благоприятные условия для формирования чувства благодарности ветеранам. 
: Способствовать воспитанию причастности к истории своей страны, ответственности за мирный завтрашний день. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/qDFFQ.htm XIX век в событиях и лицах]
* ''Тема занятия:'' История России. XIX век. Итоговый повторительно-обобщающий урок. 8 класс.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Идея данного ресурса заключается в итоговом тестировании изученного материала за курс 8 класса по истории России. Учащиеся в процессе работы должны осмыслить, осознать, усвоить причинно-следственные связи, закономерности единого, целостного исторического процесса социально-экономического и политического развития России в XIX веке. Ресурс способствует обобщению исторических фактов, событий и роли личности в истории. 
Ресурс может быть использован при подготовке к '''Единому Государственному Экзамену'''.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Timeline (хронология)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_4/2Ps6I.htm От Февраля к Октябрю]
* ''Тема занятия:'' История России. XX век. '''От Февраля к Октябрю.''' 9, 11 классы.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован при закреплении новых знаний, полученных на уроке. Хронологическая работа поможет учащимся разобраться в водовороте событий исторического периода от Февраля к Октябрю 1917 года. Уяснить сложный многомерный исторический процесс: от отречения Николая II, периода двоевластия до событий октября 1917 года.

==[[Участник: Зубарева Оксана|Зубарева О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Семенова Оксана Сергеевна|Семенова О.С.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/phoE8.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''"Компьютер как универсальное устройство обработки информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для повторения и закрепления знаний учащихся по теме "Компьютер как универсальное устройство обработки информации". После изучения нового материала учащиеся иногда путают устройства ввода и вывода, хранения и обработки информации. Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, позволит закрепить изученный материал. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Также предложенный ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_7/7QtC0.htm '''Рабочий стол Windows''']
* ''Тема занятия:'' '''"Графический интерфейс Windows"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать при изучении учащимися нового материала по теме "Графический интерфейс Windows". В процессе изучения указанной темы, учитель много внимания уделяет основным элементам Рабочего стола Windows. Данный ресурс очень пригодится для демонстрации и наглядности предлагаемого материала. С его помощью можно детально проанализировать изображение Рабочего стола и определить его основные элементы. Также можно предложить учащимся более детально познакомиться с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (стрельба по словам)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/QiueG.htm '''Свойства и виды информации''']
* ''Тема занятия:'' '''"Информация. Свойства и виды информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для закрепления знаний учащихся по теме "Информация. Свойства и виды информации". Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, способствует формированию у учащихся умения различать различные виды информации, определять свойства информации. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Кроме того, предложенную игру можно использовать в качестве проверки знаний учащихся по указанной теме. Также ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

==[[Участник:Жеребцова Ирина Ивановна|Жеребцова И.И.]]==

'''Предметная область: Окружающий мир,математика,литературное чтение'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/Xcxp2.htm мой ресурс группы животных]
* ''Тема занятия:'' Обобщение пройденного материала
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Использовать в 1 классе после изучения тем о рыбах, птицах, животных, насекомых

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator Игра: "Маниакальный Шахтер."
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/pEnhE.htm мой ресурс таблица умножения]
* ''Тема занятия:'' Таблица умножения на 2.Математика.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Использовать во 2 классе в конце изучения таблицы умножения на 2 и при изучении любых математических вычислений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Countdown Timer (таймер)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/education-games-php/timer/ мой ресурс]
* ''Тема занятия:'' Проверка техники чтения
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' На уроках литературного чтения проводить диагностику скорости чтения

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'' Игра: "Стрельба по словам."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/vixrJ.htm мой ресурс по литературному чтению]
* ''Тема занятия:'' Урок-обобщение по разделу "Страна далёкого детства"-4класс. Литературное чтение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
По литературному чтению использовать можно игру "Стрельба по словам" при повторении материала

==[[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post-it "'''Расставить вехи'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_3/7P3et.htm Системный блок компьютера]
* ''Тема занятия:'' '''Аппаратная реализация компьютера''', 10 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс можно продемонстрировать при объяснении данной темы для всего класса на интерактивной доске (коллективно расставляя вехи), либо (или дополнительно) дать попробовать каждому ученику выполнить задание на своем рабочем месте для закрепления темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Timeline "'''Хронология'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_1/YmWRq.htm История развития вычислительной техники и компьютеров]
* ''Тема занятия:'''''История ЭВМ''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс можно использовать как при объяснении новой темы, высветив его на экране или интерактивной доске, так и при проверке знаний каждого ученика (на локальной машине). На загруженной картинке имеется подборка фотографий-подсказок.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator "'''Стрельба по словам'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/bEI2C.htm Аппаратные и программные средства ЭВМ]
* ''Тема занятия:'' '''Состав, архитектура и программное обеспечение ЭВМ''', 7 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Эту игру можно использовать на обобщающем уроке по разделу "Первое знакомство с компьютером". Она может стать одним из заданий при проведении урока в виде игры, где ребята разбиты на группы.

==[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Н.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Андреева Антонина Борисовна|Андреева А.Б.]]==

'''Обществознание:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_5/zFfPy.htm Семья как социальный институт]
* ''Тема занятия:'' Семья и брак как социальные институты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В ЕГЭ 2010 г. по обществознанию добавили новый тип задания - составление развернутого плана по теме. Думаю, многие столкнулись с проблемой, что учащиеся не понимают, чего чего от них хотят и как вообще составлять план да еще и с подпунктами. Схема поможет визуализировать данный тип задания и сделать его более доступным для понимания. В качестве примера я взяла простейшую, но одну из самых распространенных тем "Семья как социальный институт"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/ilznX.htm Соотнесите современников]
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна|Степаненко Т.В.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''POST IT (расставить вехи)'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/L22Yi.htm '''Инструменты графического редактора Paint''']
* ''Тема занятия:'' Основные инструменты графического редактора Paint.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс очень удобно использовать на любых уроках, т.к. он очень прост и и без труда позволяет загрузить изображение, отметить важные его составляющие. По-этому его можно использовать как в начальной школе, так и в средней и старшей. Наглядность представления информации, простота в обращении позволит ребятам любого возраста легко усвоить тему. Созданный мной ресурс можно использовать при закреплении темы, а также контроле знаний учащихся 3-4 класса по теме: "Основные инструменты графического редактора Paint".

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Майя Пудовкина|Пудовкина М.Е.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_5/HgRFQ.htm Основные операции при рисовании]
* ''Тема занятия:''Основные операции при рисовании в графическом редакторе Paint", 3 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Графические редакторы»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/MU7Fi.htm]
* ''Тема занятия:''«Создание печатных публикаций», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Создание печатных публикаций»

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_7/VrAxX.htm]
* ''Тема занятия:''Тема занятия: «Создание текстов», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний.

==[[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/DAdFu.htm/ части речи]
* ''Тема занятия:'' '''Повторение пройденного. Части речи.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' использование возможно на этапе повторения и систематизации знаний по частям речи

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/3tpGn.htm "Кукла с хорошим аппетитом"]
* ''Тема занятия:'' '''Юрий Олеша "Кукла с хорошим аппетитом"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' урок литературного чтения, первичное знакомство с произведением

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/dsRiG.htm Таблица деления]
* ''Тема занятия:'' '''Таблица умножения и деления на 7, 8, 9.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке математики данный ресурс позволит проверить знание таблицы деления на 7,8,9 на этапе отработки вычислительных навыков.

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_2/R0Vs5.htm Викторина "Планета Земля"]
* ''Тема занятия:'' '''Наш общий дом (окружающий мир).'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке окружающего мира викторина поможет провести этап систематизации знаний по данной теме

==[[Участник:Савина Галина Николаевна|Савина Г.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Дорошенко Надежда|Дорошенко Н.С.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator '''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_1/OLAbW.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''Устройство компьютера'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Вопросы подобраны таким образом, что охватывают три темы по программе И.Г.Семакина в 8 классе: "Основные устройства компьютера", (Глава 2.5), "Основные устройства ввода-вывода", (Глава 2.7), "Устройства ввода-вывода графической информации, (Главы 4.18 .4.19). Целесообразно использовать в конце года на уроках повторения. Поскольку генератор игр устроен таким образом, что один и тот же набор вопросов загружается в разные игры, то использовать ресурс можно следующим образом: для тренировки, для самообразования, для дистанционного обучения - игры ""Флэш-карты" и "Соответствующие пары", для контроля знаний, на внеклассных мероприятиях - игры "Стрельба по словам", "Веселая стрельба из пушки" и "Маниакальный шахтер"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_3/thBD3.htm '''Подпрограммы-функции''']
* ''Тема занятия:'' '''Подпрограммы - функции''' (в лицее это тема изучается в 8 классе).
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В задании требуется исправить ошибки и расставить правильно операторы в программе. Ресурс можно использовать на уроках при прохождении темы '''"Процедуры и функции"''' на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, на обобщающих уроках, для самостоятельной работы дома.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/XKooJ.htm '''Тэги языка HTML''']
* ''Тема занятия:'' '''Тэги HTML и их параметры''' (изучение темы "Технологии разработки и использования ИС", по программе И.Г.Семакина 10 класс глава 5.29 "Web-сайт - гиперструктура данных"")
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' При изучении темы рассматривается создание Web-сайта средствами языка HTML. Ресурс можно использовать на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, перед разработкой собственных проектов.

==[[Участник:Михеева Ольга|Михеева О.П.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/LHqKn.htm Информатика - сортируем основные понятия]
* ''Тема занятия:'' Проверка знаний учащихся по основам информатики
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Удобен тем, что проверка знаний производится самим ресурсом, также происходит тренировка на поиск правильного ответа.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (Диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/FaK7k.htm Собери программный код]
* ''Тема занятия:'' Знакомство с алгоритмом суммирования
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс не понравился - учащийся не может самостоятельно определить правильность выполнения задания, необходим контроль преподавателя.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Крутикова Галина Кузьминична|Крутикова Г. К.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Илуза|Азамова И.И.]]==

'''Предметная область:''' Биология

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/WmZd1.htm]
* ''Тема занятия:'' Обмен веществ, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
данный ресурс можно использовать:
1. при работе с терминологией;
2. как один из видов работы с интегрированными детьми;
3. для контроля домашнего задания;
4. для классификации биологических процессов

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator /Wordshoot
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/xEwLK.htm]
* ''Тема занятия:'' Законы Менделя
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать: 1.как конкурсное задание; 2. при работе с терминологией; 3. для рефлексии понятий, терминов, процессов и т.д. 4. для контроля домашнего задания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Priority Chart
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/5Z6hv.htm]
* ''Тема занятия:'' Синтез белка, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
1. задание для развития мыслительных операций;
2. для воссоздания целостности биологического процесса;
3. для закрепления. контроля пройденной темы, как один из видов дифференцированного контроля домашнего задания;
4. для самоконтроля.

==[[Участник:Перезнатнова Марина Юрьевна|Перезнатнова М.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''химия''' [[Изображение:Химия.jpg|300px|right|]]

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/zRcfM.htm Классификация веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов».
Цели урока: закрепление знаний о классификации неорганических соединений; развитие навыков решения задач; активизация познавательного интереса через игровые формы деятельности; воспитание коммуникативной культуры учащихся.
Проведение различных форм на уроках повышает интерес учащихся к предмету химии, помогает ученикам обобщить и закрепить знания по темам, способствует формированию умений, работать коллективно и повышает ответственность за качество учебы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Random Name Picker (случайные слова )'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_1/4NXPR.htm Составление формул веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно так же использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов». Тем самым активизировать познавательную деятельность учащихся на уроках химии через развивающие игры или интернет ресурсы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' '''Игра: "Стрельба по словам."'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/zMkb7.htm Викторина. 1 этап]'''
* ''Тема занятия:'' '''Внеклассная работа по химии, 9 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать во время внеклассных мероприятий при проведении викторин, развивающих, дидактических и интеллектуальных игр по химии. В ресурсе приведен пример одного из возможных этапов викторины, который даст возможность разнообразить виды заданий. Я считаю, что задания такого вида учащиеся будут выполнять с удовольствием.
Использование данных ресурсов на уроках и на внеклассных мероприятиях поможет решить одну из важных задач каждого учителя - побудить интерес к предмету. Применение разнообразных форм работы поддерживает активность внимания и снижает утомляемость. Различные формы обучения при подаче нового материала и обобщении знаний учащихся на любой ступени обучения приобретают все большее значение. Так при обобщении знаний учащихся, активизируются, формируются умения применять знания, самостоятельно мыслить.

==[[Участник: Марина Кузнецова|Кузнецова М.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/ok4HO.htm WORDBUILDING]
* ''Тема занятия:''Активизация лексического материала.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс целесообразно использовать в качестве тренировки,активизации и контроля лексики.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Кадырова Лиана Гаряйевна|Кадырова Л.Г.]]==

'''Предметная область:'''Социальный мир

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/CXK0a.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Знатоки природы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс отлично справляется с решением таких развивающих задач, как развитие внимательности, усидчивости, аналитического мышления. Очень интересен ресурс своей простотой и доступностью.Его вполне может усвоить ребенок старшего дошкольного возраста, на которого ориентировано мое занятие.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/uwqXl.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Познай себя"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю использовать в работе с родителями. Очень часто при проведении родительских собраний бывает так, что несколько человек приходят чуть раньше других. Чтобы это время не было потеряно зря, можно познакомить родителей с материалом, который Вы используете на своих занятиях. А чтобы это было наглядно, предложите им самим ответить на вопросы, ответы на которые дети уже знают.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Animaited (Virtual) Book (Виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/ecdqV.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''Консультация для родителей "Воспитываем гения!"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю также использовать при работе с родителями, т.к. дошкольная педагогика уделяет этому огромное внимание. В моем случае это - использование ресурса как наглядность предлагаемого материала при проведении консультации.

==[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова И.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова М.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''Random Name Picker'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_4/CHF0h.htm |Случайный элемент]''
* ''Тема занятия: '''Множества Пересечение множеств. 2-3 класс. УМК "Информатика в играх и задачах"'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: Ресурс можно использовать в качестве физ. минутки или приема, предваряющего введение новой темы. Класс делится на 3 группы: 1 ряд - Множество съедобных предметов; 2 ряд - Множество растений; 3 ряд - Множество зеленых предметов. Когда на экране появляется название элемента, то соответствующий ряд должен встать. Своеобразная Игра-молчанка, которая послужит началом обсуждения:

- Почему никто не встал?
- Почему сейчас вставали учащиеся двух рядов сразу? и т.д.''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Верясова Марина|Верясова М. А.]]==

'''Предметная область:''''''ХИМИЯ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) - Соответствующие пары'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/I6r7x.htm Соответствующие пары][http://classtools.net/widgets/quiz_3/Dca4z.htm ПАРЫ]
* ''Тема занятия:'''''Номенклатура оксидов, кислот, оснований, солей''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/2mRsu.htm Типы реакций]
* ''Тема занятия:'''''Типы химических реакций''', 8 или 11 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать при закреплении темы в 8 классе или при обобщении темы в 11 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/Yt3T1.htm ОКСИДЫ И ГИДРОКСИДЫ]
* ''Тема занятия:'''''Классификация оксидов и оснований'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Волкова Ольга Владимировна|Волкова О. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/W5JLm.htm Устный счет]
* ''Тема занятия:'' Проценты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно применять на уроке для активизации учащихся к познавательной деятельности. В игровой форме наиболее удачно пройдет закрепление данной темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Random Name Picker (случайные слова )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_5/XPrZl.htm Зачет]
* ''Тема занятия:'' Треугольники
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать при проведении устного зачета на уроке. Очень сложно опросить всех ребят за 40 минут. Организовав взаимопроверку, легко решается эта проблема.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/turningPage_9/2bjYq.htm Инструкция по построению середины отрезка]
* ''Тема занятия:'' Задачи на построение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' этот ресурс позволяет учителю развивать у учащихся навыки самостоятельной работы.

==[[Участник:Погорелова Оксана|Погорелова О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Славкина Ольга Александровна|Славкина О.А.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''
[[Изображение:Vecjhysq zobr.jpg|right]]
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/rYk1D.htm Множества.Элементы множеств]
* ''Тема занятия:'''''Множество 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Этот замечательный игровой ресурс позволяет на уроке информатики в начальной школе провести закрепление понятий "множество" и "элементы множества" в игровой форме. Так как такие упражнения есть в учебнике - тетради Горячева "Информатика в играх и задачах",- то обычно в этот момент на уроке приходилось делить доску на несколько колонок и вызывать учеников для их заполнения. Этот ресурс позволит всем учащимся выполнить работу индивидуально или по парам за компьютерами, а также можно, разделив класс на команды, устроить игру-соревнование, пригласив капитана играть у интерактивной доски, с условием, что команда будет помогать, выкрикивая названия множеств при появлении на экране элементов множеств. Так как игра идет на время, - это позволит не только повторить и закрепить материал, но и выполнить в классе динамическую паузу: ребята обычно в азарте игры вскакивают с мест и энергично двигаются. Считаю, что достоинством данного ресурса также является возможность активно пополнять словарный запас учащихся младших классов.

[[Изображение:11111.jpg|right]]
'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post-it "Расставить вехи"'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/VnL5e.htm Элементы окна графического редактора PAINT]
* ''Тема занятия:'' '''Растровый графический редактор Paint 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Подобный ресурс можно использовать в серии уроков по одной теме , например графический редактор PAINT. Достоинством ресурса является то, что, не изменяя содержания ресурса, его можно использовать сначала для объяснения материала учителем, а затем в том же виде для проверки усвоения изученного материала. Такая вариативность способствует лучшему запоминанию материала учащимися начальной школы, так как они видят одинаковую картинку часто и легче могут воспроизвести полученные знания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Осипова Светлана|Осипова С. Л.]]==

'''Предметная область:''''''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/2ltQE.htm]
* ''Тема занятия:'''''Программное обеспечение ПК. Урок-игра, 7 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Ресурс может использоваться на уроке –игре «Кто быстрей поймает программу»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Fishbone Diagram (рыбий скелет)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_2/E0gLt.htm]
* ''Тема занятия:'''''Структура НИР.Самостоятельная работа. Урок ОП, 10 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресур можно использовать на уроках '''О'''снов '''П'''роектирования "Модуль научно-исследовательский проект" на этапе знакомства со структурой научно- исследовательской работы. На "скелете" учащиеся располагают 4 основных раздела НИР и в соответствующем порядке факторы, которые необходимо отразить в каждом разделе НИР. Это может быть самостоятельная работа после получения на уроке соответствующих теоретических сведений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_8/dWRqr.htm ]
* ''Тема занятия:'''''Программирование. Арифметический цикл'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Задание "Предлагаю правильно расставить команды Паскаля для решения задачи…А формулировку задачи напиши вместо этих слов." Можно просто подготовить блоки, а дети будут сами придумывать задачи друг для друга. В конце концов можно командное соревнование устроить и Бои с правилами!

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_6/rzVus.htm]
* ''Тема занятия:'''''Алгоритмические конструкции - урок закрепление. 7 класс.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Этот ресурс можно использовать как после изучения основных алгоритмических конструкций, так и в процессе изучения данных конструкций на языке Паскаль.

==[[Почтарёва Елена]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Львова Наталья|Львова Н. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Priority Chart (дерево приоритетов)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/WOGaB.htm Алгоритм сложения алгебраических дробей]
* ''Тема занятия:'' Сложение алгебраических дробей
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки алгоритма сложения алгебраических дробей.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_5/l2Ix0.htm Квадрат разности]
* ''Тема занятия:'' Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки знания формулы квадрата суммы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/cY09z.htm Квадратные уравнения]
* ''Тема занятия:'' Квадратные уравнения. Неполные квадратные уравнения.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для первичного закрепления изученной темы.

==[[Участник:Ананьева Татьяна|Ананьева Т. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Рагулина Елена Викторовна|Рагулина Е.В.]]==

'''Предметная область:'''начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/yql3v.htm]
* ''Тема занятия:''"Повторение таблицы умножения"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
эту игру можно использовать во втором классе при закреплении таблицы умножения, можно так же применить на устном счёте

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_7/qHHtG.htm]
* ''Тема занятия:''"Состав слова"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данную схему можно использовать при изучении состава слова, где наглядно видно,что такое например, приставка, где стоит, для чего служит и при этом ребёнок видит некоторые приставки.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Игра: "Веселая стрельба из пушки"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/guiz_7/lORbi.htm]
* ''Тема занятия:''"Экологические системы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный материал может быть использован на уроке окружающего мира во втором классе для закрепления нового материала, также можно использовать в виде игры на повторение

==[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]]==

''''Предметная область:''' начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_8/U8UU6.htm Игра "Стрельба по словам"]
* ''Тема занятия:'' '''Русский язык.Повторение изученных орфограмм. 2 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данную игру можно использовать при работе на уроке при повторении и обобщении изученного материала.Работа ведется индивидуально. Практическую работу с данной игрой можно организовать на внеклассном мероприятии по русскому языку. В этом случае можно работать в паре, а также в малой группе. (Наибольший эффект будет, если в классе имеются несколько компьютеров с доступом в Интернет)

Кроме этого,сохранив игру иным способом, можно разместить её в блоге класса. Тогда дети смогут потренироваться дома.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Priority Chart (дерево приоритетов)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/RN8Km.htm Памятка работы над задачей ]
* ''Тема занятия:'' '''Математика. Решение задач'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован на обобщающем уроке или на уроке закрепления знаний. Возможно использование как индивидуальной, так и групповой форм работы. Формирует навыки алгоритмического мышления.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Venn Diagram (диаграмма Венна)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/venn_2circle_1/NhUtV.htm Классификация чисел]
* ''Тема занятия:'' Математика.Нумерация чисел
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Пример ресурса, который нацелен на отработку умений сравнивать, анализировать, классифицировать имеющуюся информацию. В первую область диаграммы включены "двухзначные числа", во вторую - "чётные2. Можно внести в диаграмму "ошибочные" варианты, заменив задание на "Найди ошибку"

==[[Участник:Ильжеева Ольга Владимировна|Ильжеева О.В.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/Z8036.htm По материкам и океанам]
* ''Тема занятия:''Викторина на уроке обобщения учебного материала по географии за курс 7 класса
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Викторина рассчитана на учащихся 7 класса. Время проведения - урок обобщения изученного материала в конце учебного года. В течение года учащиеся знакомятся с особенностями природы материков и океанов. Эта викторина в виде игры заставит их вспомнить некоторые знания из курса 7 класса. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Random Name Picker (случайные слова)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_7/XJRbk.htm Словарная работа]
* ''Тема занятия:''Словарная работа на уроке географии в 8 классе при изучении раздела "Население"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Работа рассчитана на учащихся 8 класса. Проводится на уроках в разделе "Население". Может быть использована как на уроках закрепления материала, где учащиеся устно фронтально объясняют значения слов, а также на контрольных уроках, где учащимся учитель предлагает письменно указать значение данных словарных слов. 

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LgeAq.htm Оболочки Земли]
* ''Тема занятия:''Упражнение на закрепление материала в разделе "Оболочки Земли"на уроке географии
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Упражнение рассчитано на учащихся 6 класса. Проводится на уроке закрепления материала, где учащиеся систематизируют полученные знания об оболочках Земли и развивают умение классифицировать различные слова по категориям, где категориями являются изученные ими оболочки. 

==[[Участник:Любимова Ольга|Любимова О.П.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

Основной этап мастер-класса Классные инструменты в классе

2010-03-24T13:05:07Z

Marina kozlova: /* Козлова М.В. */

'''Основной этап мастер-класса'''

<big>По мере выполнения участниками основного этапа мастер-класса для повышения наглядности будет заполняться [[Основной этап мастер-класса|таблица '''"Идеи участников мастер-класса по использованию сервиса Classtools.net на различных учебных предметах"''']].</big>

==[[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Т.Н.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Ирина Алексеевна Танайлова|Танайлова И.А.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:Random Name Picker (случайные слова )''
* ''Ссылка на авторский ресурс: Игра Джекпот (3режим работы)
* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_6/Rg0om.htm]''
* ''Тема занятия: "Увеличение и уменьшение числа в 10,100,1000 раз"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:
эту игру предлагаю использовать на уроке математики в 4 классе в качестве повторения
или закрепления пройденного материала.
Если есть блог класса, то с целью закрепления темы в домашних условиях можно разместить
игру туда ''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/zqjgh.htm]]''
* ''Тема занятия:"Части речи. Повторение"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:игру предлагаю
использовать в качестве повторения на уроке русского языка в 3 классе. При наличии
блога класса можно разместить игру туда для домашнего повторения темы.''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона: Priority Chart (дерево приоритетов)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/priority_chart_0/Aum75.htm]''
* ''Тема занятия:"Викторина "Наши любимые сказки". ''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: игру предлагаю
* использовать на уроке чтения или внеклассного чтения в 1 классе.''

==[[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Г.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''русский язык и литература
'''
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/K3vfd.htm Типы подчинительной связи в словосочетании]
* ''Тема занятия:'''''Типы подчинительной связи в словосочетании (8 класс или 9,11 при подготовке к ГИА и ЕГЭ)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Одним из самых активно используемых на уроках русского языка упражнений является распределительный диктант. Этот вид упражнений применяется практически по всем темам курса русского языка. Ресурс Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр) очень хорошо подходит для создания данного вида упражнений. Можно предложить распределить слова по орфограммам, с одинаковой буквой в той или иной морфеме, распределить слова по частям речи, по способу словообразования и т.д. Мною составленное задание можно использовать на уроке в 8 классе для закрепления темы "Типы связи в словосочетании", для коллективной или индивидуальной работы. Объем упражнения позволяет применять задание и для отработки навыков при подготовке к ГИА и ЕГЭ.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Флэш-карты."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_1/EaBVg.htm Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"]
* ''Тема занятия:'' '''Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Игру "Флэш-карты" можно использовать на уроках литературы для создания викторин по творчеству или отдельным произведениям писателей. Она дает возможность представить вопрос викторины и затем проверить ответ. К сожалению, этот ресурс имеет один недостаток: можно представить только 10 вопросов или заданий, часто этого бывает недостаточно. Разработанная мной викторина по роману "Евгений Онегин" может быть использована на заключительном уроке по творчеству А.С. Пушкина в 9 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_7/u2CzZ.htm Устаревшая лексика]
* ''Тема занятия:'''''Сочинение с использованием устаревшей лексики по картине В.М. Васнецова "Иван Царевич на Сером Волке" (6 класс)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс можно использовать на уроках развития речи и на уроках русского языка. Он дает возможность соотнести понятие с предметом, который это понятие обозначает. Представленное мной упражнение можно использовать на уроке подготовки к сочинению, обязательным условием которого является использование в своей работе изученных на уроках русского языка устаревших слов.

==[[Участник: Перец Елена Анатольевна|Перец Е. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_4/v8krI.htm Шаги Великой Победы]
* ''Тема занятия:'' Историческая викторина, посвященная 65-летию Великой Победы
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' '''«Потерявший память – обречен…»''' (Р.Рождественский) 
Викторина рассчитана для учащихся 5-11 классов при проведении внеклассного мероприятия. 
Учащиеся должны знать важнейшие сражения, битвы, операции Великой Отечественной войны, которые привели к полному освобождению нашей Родины от фашистских оккупантов. Викторина «Шаги Великой Победы» нацелена показать великую роль Советского Союза в разгроме нацистской Германии. 
''Задачи ресурса:''
:Воспитание патриотизма, формирование чувства национальной гордости через приобщение учащихся к истории Великой Отечественной войны. 
:Создать благоприятные условия для формирования чувства благодарности ветеранам. 
: Способствовать воспитанию причастности к истории своей страны, ответственности за мирный завтрашний день. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/qDFFQ.htm XIX век в событиях и лицах]
* ''Тема занятия:'' История России. XIX век. Итоговый повторительно-обобщающий урок. 8 класс.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Идея данного ресурса заключается в итоговом тестировании изученного материала за курс 8 класса по истории России. Учащиеся в процессе работы должны осмыслить, осознать, усвоить причинно-следственные связи, закономерности единого, целостного исторического процесса социально-экономического и политического развития России в XIX веке. Ресурс способствует обобщению исторических фактов, событий и роли личности в истории. 
Ресурс может быть использован при подготовке к '''Единому Государственному Экзамену'''.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Timeline (хронология)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_4/2Ps6I.htm От Февраля к Октябрю]
* ''Тема занятия:'' История России. XX век. '''От Февраля к Октябрю.''' 9, 11 классы.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован при закреплении новых знаний, полученных на уроке. Хронологическая работа поможет учащимся разобраться в водовороте событий исторического периода от Февраля к Октябрю 1917 года. Уяснить сложный многомерный исторический процесс: от отречения Николая II, периода двоевластия до событий октября 1917 года.

==[[Участник: Зубарева Оксана|Зубарева О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Семенова Оксана Сергеевна|Семенова О.С.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/phoE8.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''"Компьютер как универсальное устройство обработки информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для повторения и закрепления знаний учащихся по теме "Компьютер как универсальное устройство обработки информации". После изучения нового материала учащиеся иногда путают устройства ввода и вывода, хранения и обработки информации. Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, позволит закрепить изученный материал. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Также предложенный ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_7/7QtC0.htm '''Рабочий стол Windows''']
* ''Тема занятия:'' '''"Графический интерфейс Windows"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать при изучении учащимися нового материала по теме "Графический интерфейс Windows". В процессе изучения указанной темы, учитель много внимания уделяет основным элементам Рабочего стола Windows. Данный ресурс очень пригодится для демонстрации и наглядности предлагаемого материала. С его помощью можно детально проанализировать изображение Рабочего стола и определить его основные элементы. Также можно предложить учащимся более детально познакомиться с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (стрельба по словам)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/QiueG.htm '''Свойства и виды информации''']
* ''Тема занятия:'' '''"Информация. Свойства и виды информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для закрепления знаний учащихся по теме "Информация. Свойства и виды информации". Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, способствует формированию у учащихся умения различать различные виды информации, определять свойства информации. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Кроме того, предложенную игру можно использовать в качестве проверки знаний учащихся по указанной теме. Также ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

==[[Участник:Жеребцова Ирина Ивановна|Жеребцова И.И.]]==

'''Предметная область: Окружающий мир,математика,литературное чтение'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/Xcxp2.htm мой ресурс группы животных]
* ''Тема занятия:'' Обобщение пройденного материала
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Использовать в 1 классе после изучения тем о рыбах, птицах, животных, насекомых

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator Игра: "Маниакальный Шахтер."
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/pEnhE.htm мой ресурс таблица умножения]
* ''Тема занятия:'' Таблица умножения на 2.Математика.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Использовать во 2 классе в конце изучения таблицы умножения на 2 и при изучении любых математических вычислений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Countdown Timer (таймер)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/education-games-php/timer/ мой ресурс]
* ''Тема занятия:'' Проверка техники чтения
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' На уроках литературного чтения проводить диагностику скорости чтения

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'' Игра: "Стрельба по словам."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/vixrJ.htm мой ресурс по литературному чтению]
* ''Тема занятия:'' Урок-обобщение по разделу "Страна далёкого детства"-4класс. Литературное чтение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
По литературному чтению использовать можно игру "Стрельба по словам" при повторении материала

==[[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post-it "'''Расставить вехи'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_3/7P3et.htm Системный блок компьютера]
* ''Тема занятия:'' '''Аппаратная реализация компьютера''', 10 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс можно продемонстрировать при объяснении данной темы для всего класса на интерактивной доске (коллективно расставляя вехи), либо (или дополнительно) дать попробовать каждому ученику выполнить задание на своем рабочем месте для закрепления темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Timeline "'''Хронология'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_1/YmWRq.htm История развития вычислительной техники и компьютеров]
* ''Тема занятия:'''''История ЭВМ''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс можно использовать как при объяснении новой темы, высветив его на экране или интерактивной доске, так и при проверке знаний каждого ученика (на локальной машине). На загруженной картинке имеется подборка фотографий-подсказок.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator "'''Стрельба по словам'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/bEI2C.htm Аппаратные и программные средства ЭВМ]
* ''Тема занятия:'' '''Состав, архитектура и программное обеспечение ЭВМ''', 7 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Эту игру можно использовать на обобщающем уроке по разделу "Первое знакомство с компьютером". Она может стать одним из заданий при проведении урока в виде игры, где ребята разбиты на группы.

==[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Н.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Андреева Антонина Борисовна|Андреева А.Б.]]==

'''Обществознание:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_5/zFfPy.htm Семья как социальный институт]
* ''Тема занятия:'' Семья и брак как социальные институты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В ЕГЭ 2010 г. по обществознанию добавили новый тип задания - составление развернутого плана по теме. Думаю, многие столкнулись с проблемой, что учащиеся не понимают, чего чего от них хотят и как вообще составлять план да еще и с подпунктами. Схема поможет визуализировать данный тип задания и сделать его более доступным для понимания. В качестве примера я взяла простейшую, но одну из самых распространенных тем "Семья как социальный институт"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/ilznX.htm Соотнесите современников]
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна|Степаненко Т.В.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''POST IT (расставить вехи)'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/L22Yi.htm '''Инструменты графического редактора Paint''']
* ''Тема занятия:'' Основные инструменты графического редактора Paint.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс очень удобно использовать на любых уроках, т.к. он очень прост и и без труда позволяет загрузить изображение, отметить важные его составляющие. По-этому его можно использовать как в начальной школе, так и в средней и старшей. Наглядность представления информации, простота в обращении позволит ребятам любого возраста легко усвоить тему. Созданный мной ресурс можно использовать при закреплении темы, а также контроле знаний учащихся 3-4 класса по теме: "Основные инструменты графического редактора Paint".

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Майя Пудовкина|Пудовкина М.Е.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_5/HgRFQ.htm Основные операции при рисовании]
* ''Тема занятия:''Основные операции при рисовании в графическом редакторе Paint", 3 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Графические редакторы»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/MU7Fi.htm]
* ''Тема занятия:''«Создание печатных публикаций», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Создание печатных публикаций»

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_7/VrAxX.htm]
* ''Тема занятия:''Тема занятия: «Создание текстов», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний.

==[[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/DAdFu.htm/ части речи]
* ''Тема занятия:'' '''Повторение пройденного. Части речи.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' использование возможно на этапе повторения и систематизации знаний по частям речи

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/3tpGn.htm "Кукла с хорошим аппетитом"]
* ''Тема занятия:'' '''Юрий Олеша "Кукла с хорошим аппетитом"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' урок литературного чтения, первичное знакомство с произведением

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/dsRiG.htm Таблица деления]
* ''Тема занятия:'' '''Таблица умножения и деления на 7, 8, 9.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке математики данный ресурс позволит проверить знание таблицы деления на 7,8,9 на этапе отработки вычислительных навыков.

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_2/R0Vs5.htm Викторина "Планета Земля"]
* ''Тема занятия:'' '''Наш общий дом (окружающий мир).'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке окружающего мира викторина поможет провести этап систематизации знаний по данной теме

==[[Участник:Савина Галина Николаевна|Савина Г.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Дорошенко Надежда|Дорошенко Н.С.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator '''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_1/OLAbW.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''Устройство компьютера'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Вопросы подобраны таким образом, что охватывают три темы по программе И.Г.Семакина в 8 классе: "Основные устройства компьютера", (Глава 2.5), "Основные устройства ввода-вывода", (Глава 2.7), "Устройства ввода-вывода графической информации, (Главы 4.18 .4.19). Целесообразно использовать в конце года на уроках повторения. Поскольку генератор игр устроен таким образом, что один и тот же набор вопросов загружается в разные игры, то использовать ресурс можно следующим образом: для тренировки, для самообразования, для дистанционного обучения - игры ""Флэш-карты" и "Соответствующие пары", для контроля знаний, на внеклассных мероприятиях - игры "Стрельба по словам", "Веселая стрельба из пушки" и "Маниакальный шахтер"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_3/thBD3.htm '''Подпрограммы-функции''']
* ''Тема занятия:'' '''Подпрограммы - функции''' (в лицее это тема изучается в 8 классе).
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В задании требуется исправить ошибки и расставить правильно операторы в программе. Ресурс можно использовать на уроках при прохождении темы '''"Процедуры и функции"''' на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, на обобщающих уроках, для самостоятельной работы дома.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/XKooJ.htm '''Тэги языка HTML''']
* ''Тема занятия:'' '''Тэги HTML и их параметры''' (изучение темы "Технологии разработки и использования ИС", по программе И.Г.Семакина 10 класс глава 5.29 "Web-сайт - гиперструктура данных"")
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' При изучении темы рассматривается создание Web-сайта средствами языка HTML. Ресурс можно использовать на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, перед разработкой собственных проектов.

==[[Участник:Михеева Ольга|Михеева О.П.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/LHqKn.htm Информатика - сортируем основные понятия]
* ''Тема занятия:'' Проверка знаний учащихся по основам информатики
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Удобен тем, что проверка знаний производится самим ресурсом, также происходит тренировка на поиск правильного ответа.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (Диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/FaK7k.htm Собери программный код]
* ''Тема занятия:'' Знакомство с алгоритмом суммирования
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс не понравился - учащийся не может самостоятельно определить правильность выполнения задания, необходим контроль преподавателя.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Крутикова Галина Кузьминична|Крутикова Г. К.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Илуза|Азамова И.И.]]==

'''Предметная область:''' Биология

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/WmZd1.htm]
* ''Тема занятия:'' Обмен веществ, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
данный ресурс можно использовать:
1. при работе с терминологией;
2. как один из видов работы с интегрированными детьми;
3. для контроля домашнего задания;
4. для классификации биологических процессов

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator /Wordshoot
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/xEwLK.htm]
* ''Тема занятия:'' Законы Менделя
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать: 1.как конкурсное задание; 2. при работе с терминологией; 3. для рефлексии понятий, терминов, процессов и т.д. 4. для контроля домашнего задания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Priority Chart
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/5Z6hv.htm]
* ''Тема занятия:'' Синтез белка, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
1. задание для развития мыслительных операций;
2. для воссоздания целостности биологического процесса;
3. для закрепления. контроля пройденной темы, как один из видов дифференцированного контроля домашнего задания;
4. для самоконтроля.

==[[Участник:Перезнатнова Марина Юрьевна|Перезнатнова М.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''химия''' [[Изображение:Химия.jpg|300px|right|]]

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/zRcfM.htm Классификация веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов».
Цели урока: закрепление знаний о классификации неорганических соединений; развитие навыков решения задач; активизация познавательного интереса через игровые формы деятельности; воспитание коммуникативной культуры учащихся.
Проведение различных форм на уроках повышает интерес учащихся к предмету химии, помогает ученикам обобщить и закрепить знания по темам, способствует формированию умений, работать коллективно и повышает ответственность за качество учебы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Random Name Picker (случайные слова )'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_1/4NXPR.htm Составление формул веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно так же использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов». Тем самым активизировать познавательную деятельность учащихся на уроках химии через развивающие игры или интернет ресурсы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' '''Игра: "Стрельба по словам."'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/zMkb7.htm Викторина. 1 этап]'''
* ''Тема занятия:'' '''Внеклассная работа по химии, 9 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать во время внеклассных мероприятий при проведении викторин, развивающих, дидактических и интеллектуальных игр по химии. В ресурсе приведен пример одного из возможных этапов викторины, который даст возможность разнообразить виды заданий. Я считаю, что задания такого вида учащиеся будут выполнять с удовольствием.
Использование данных ресурсов на уроках и на внеклассных мероприятиях поможет решить одну из важных задач каждого учителя - побудить интерес к предмету. Применение разнообразных форм работы поддерживает активность внимания и снижает утомляемость. Различные формы обучения при подаче нового материала и обобщении знаний учащихся на любой ступени обучения приобретают все большее значение. Так при обобщении знаний учащихся, активизируются, формируются умения применять знания, самостоятельно мыслить.

==[[Участник: Марина Кузнецова|Кузнецова М.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/ok4HO.htm WORDBUILDING]
* ''Тема занятия:''Активизация лексического материала.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс целесообразно использовать в качестве тренировки,активизации и контроля лексики.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Кадырова Лиана Гаряйевна|Кадырова Л.Г.]]==

'''Предметная область:'''Социальный мир

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/CXK0a.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Знатоки природы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс отлично справляется с решением таких развивающих задач, как развитие внимательности, усидчивости, аналитического мышления. Очень интересен ресурс своей простотой и доступностью.Его вполне может усвоить ребенок старшего дошкольного возраста, на которого ориентировано мое занятие.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/uwqXl.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Познай себя"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю использовать в работе с родителями. Очень часто при проведении родительских собраний бывает так, что несколько человек приходят чуть раньше других. Чтобы это время не было потеряно зря, можно познакомить родителей с материалом, который Вы используете на своих занятиях. А чтобы это было наглядно, предложите им самим ответить на вопросы, ответы на которые дети уже знают.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Animaited (Virtual) Book (Виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/ecdqV.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''Консультация для родителей "Воспитываем гения!"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю также использовать при работе с родителями, т.к. дошкольная педагогика уделяет этому огромное внимание. В моем случае это - использование ресурса как наглядность предлагаемого материала при проведении консультации.

==[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова И.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова М.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''Random Name Picker'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_4/CHF0h.htm|Случайный элемент]''
* ''Тема занятия: Множества Пересечение множеств. 2-3 класс. УМК "Информатика в играх и задачах"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: Ресурс можно использовать в качестве физ. минутки или приема, предваряющего введение новой темы. Класс делится на 3 группы: 1 ряд - Множество съедобных предметов; 2 ряд - Множество растений; 3 ряд - Множество зеленых предметов. Когда на экране появляется название элемента, то соответствующий ряд должен встать. Своеобразная Игра-молчанка, которая послужит началом обсуждения:

- Почему никто не встал?
- Почему сейчас вставали учащиеся двух рядов сразу? и т.д.''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Верясова Марина|Верясова М. А.]]==

'''Предметная область:''''''ХИМИЯ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) - Соответствующие пары'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/I6r7x.htm Соответствующие пары][http://classtools.net/widgets/quiz_3/Dca4z.htm ПАРЫ]
* ''Тема занятия:'''''Номенклатура оксидов, кислот, оснований, солей''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/2mRsu.htm Типы реакций]
* ''Тема занятия:'''''Типы химических реакций''', 8 или 11 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать при закреплении темы в 8 классе или при обобщении темы в 11 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/Yt3T1.htm ОКСИДЫ И ГИДРОКСИДЫ]
* ''Тема занятия:'''''Классификация оксидов и оснований'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Волкова Ольга Владимировна|Волкова О. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/W5JLm.htm Устный счет]
* ''Тема занятия:'' Проценты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно применять на уроке для активизации учащихся к познавательной деятельности. В игровой форме наиболее удачно пройдет закрепление данной темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Random Name Picker (случайные слова )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_5/XPrZl.htm Зачет]
* ''Тема занятия:'' Треугольники
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать при проведении устного зачета на уроке. Очень сложно опросить всех ребят за 40 минут. Организовав взаимопроверку, легко решается эта проблема.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/turningPage_9/2bjYq.htm Инструкция по построению середины отрезка]
* ''Тема занятия:'' Задачи на построение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' этот ресурс позволяет учителю развивать у учащихся навыки самостоятельной работы.

==[[Участник:Погорелова Оксана|Погорелова О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Славкина Ольга Александровна|Славкина О.А.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''
[[Изображение:Vecjhysq zobr.jpg|right]]
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/rYk1D.htm Множества.Элементы множеств]
* ''Тема занятия:'''''Множество 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Этот замечательный игровой ресурс позволяет на уроке информатики в начальной школе провести закрепление понятий "множество" и "элементы множества" в игровой форме. Так как такие упражнения есть в учебнике - тетради Горячева "Информатика в играх и задачах",- то обычно в этот момент на уроке приходилось делить доску на несколько колонок и вызывать учеников для их заполнения. Этот ресурс позволит всем учащимся выполнить работу индивидуально или по парам за компьютерами, а также можно, разделив класс на команды, устроить игру-соревнование, пригласив капитана играть у интерактивной доски, с условием, что команда будет помогать, выкрикивая названия множеств при появлении на экране элементов множеств. Так как игра идет на время, - это позволит не только повторить и закрепить материал, но и выполнить в классе динамическую паузу: ребята обычно в азарте игры вскакивают с мест и энергично двигаются. Считаю, что достоинством данного ресурса также является возможность активно пополнять словарный запас учащихся младших классов.

[[Изображение:11111.jpg|right]]
'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post-it "Расставить вехи"'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/VnL5e.htm Элементы окна графического редактора PAINT]
* ''Тема занятия:'' '''Растровый графический редактор Paint 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Подобный ресурс можно использовать в серии уроков по одной теме , например графический редактор PAINT. Достоинством ресурса является то, что, не изменяя содержания ресурса, его можно использовать сначала для объяснения материала учителем, а затем в том же виде для проверки усвоения изученного материала. Такая вариативность способствует лучшему запоминанию материала учащимися начальной школы, так как они видят одинаковую картинку часто и легче могут воспроизвести полученные знания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Осипова Светлана|Осипова С. Л.]]==

'''Предметная область:''''''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/2ltQE.htm]
* ''Тема занятия:'''''Программное обеспечение ПК. Урок-игра, 7 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Ресурс может использоваться на уроке –игре «Кто быстрей поймает программу»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Fishbone Diagram (рыбий скелет)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_2/E0gLt.htm]
* ''Тема занятия:'''''Структура НИР.Самостоятельная работа. Урок ОП, 10 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресур можно использовать на уроках '''О'''снов '''П'''роектирования "Модуль научно-исследовательский проект" на этапе знакомства со структурой научно- исследовательской работы. На "скелете" учащиеся располагают 4 основных раздела НИР и в соответствующем порядке факторы, которые необходимо отразить в каждом разделе НИР. Это может быть самостоятельная работа после получения на уроке соответствующих теоретических сведений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_8/dWRqr.htm ]
* ''Тема занятия:'''''Программирование. Арифметический цикл'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Задание "Предлагаю правильно расставить команды Паскаля для решения задачи…А формулировку задачи напиши вместо этих слов." Можно просто подготовить блоки, а дети будут сами придумывать задачи друг для друга. В конце концов можно командное соревнование устроить и Бои с правилами!

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_6/rzVus.htm]
* ''Тема занятия:'''''Алгоритмические конструкции - урок закрепление. 7 класс.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Этот ресурс можно использовать как после изучения основных алгоритмических конструкций, так и в процессе изучения данных конструкций на языке Паскаль.

==[[Почтарёва Елена]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Львова Наталья|Львова Н. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Priority Chart (дерево приоритетов)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/WOGaB.htm Алгоритм сложения алгебраических дробей]
* ''Тема занятия:'' Сложение алгебраических дробей
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки алгоритма сложения алгебраических дробей.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_5/l2Ix0.htm Квадрат разности]
* ''Тема занятия:'' Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки знания формулы квадрата суммы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/cY09z.htm Квадратные уравнения]
* ''Тема занятия:'' Квадратные уравнения. Неполные квадратные уравнения.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для первичного закрепления изученной темы.

==[[Участник:Ананьева Татьяна|Ананьева Т. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Рагулина Елена Викторовна|Рагулина Е.В.]]==

'''Предметная область:'''начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/yql3v.htm]
* ''Тема занятия:''"Повторение таблицы умножения"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
эту игру можно использовать во втором классе при закреплении таблицы умножения, можно так же применить на устном счёте

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_7/qHHtG.htm]
* ''Тема занятия:''"Состав слова"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данную схему можно использовать при изучении состава слова, где наглядно видно,что такое например, приставка, где стоит, для чего служит и при этом ребёнок видит некоторые приставки.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Игра: "Веселая стрельба из пушки"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/guiz_7/lORbi.htm]
* ''Тема занятия:''"Экологические системы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный материал может быть использован на уроке окружающего мира во втором классе для закрепления нового материала, также можно использовать в виде игры на повторение

==[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]]==

''''Предметная область:''' начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_8/U8UU6.htm Игра "Стрельба по словам"]
* ''Тема занятия:'' '''Русский язык.Повторение изученных орфограмм. 2 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данную игру можно использовать при работе на уроке при повторении и обобщении изученного материала.Работа ведется индивидуально. Практическую работу с данной игрой можно организовать на внеклассном мероприятии по русскому языку. В этом случае можно работать в паре, а также в малой группе. (Наибольший эффект будет, если в классе имеются несколько компьютеров с доступом в Интернет)

Кроме этого,сохранив игру иным способом, можно разместить её в блоге класса. Тогда дети смогут потренироваться дома.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Priority Chart (дерево приоритетов)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/RN8Km.htm Памятка работы над задачей ]
* ''Тема занятия:'' '''Математика. Решение задач'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован на обобщающем уроке или на уроке закрепления знаний. Возможно использование как индивидуальной, так и групповой форм работы. Формирует навыки алгоритмического мышления.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Venn Diagram (диаграмма Венна)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/venn_2circle_1/NhUtV.htm Классификация чисел]
* ''Тема занятия:'' Математика.Нумерация чисел
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Пример ресурса, который нацелен на отработку умений сравнивать, анализировать, классифицировать имеющуюся информацию. В первую область диаграммы включены "двухзначные числа", во вторую - "чётные2. Можно внести в диаграмму "ошибочные" варианты, заменив задание на "Найди ошибку"

==[[Участник:Ильжеева Ольга Владимировна|Ильжеева О.В.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/Z8036.htm По материкам и океанам]
* ''Тема занятия:''Викторина на уроке обобщения учебного материала по географии за курс 7 класса
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Викторина рассчитана на учащихся 7 класса. Время проведения - урок обобщения изученного материала в конце учебного года. В течение года учащиеся знакомятся с особенностями природы материков и океанов. Эта викторина в виде игры заставит их вспомнить некоторые знания из курса 7 класса. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Random Name Picker (случайные слова)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_7/XJRbk.htm Словарная работа]
* ''Тема занятия:''Словарная работа на уроке географии в 8 классе при изучении раздела "Население"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Работа рассчитана на учащихся 8 класса. Проводится на уроках в разделе "Население". Может быть использована как на уроках закрепления материала, где учащиеся устно фронтально объясняют значения слов, а также на контрольных уроках, где учащимся учитель предлагает письменно указать значение данных словарных слов. 

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LgeAq.htm Оболочки Земли]
* ''Тема занятия:''Упражнение на закрепление материала в разделе "Оболочки Земли"на уроке географии
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Упражнение рассчитано на учащихся 6 класса. Проводится на уроке закрепления материала, где учащиеся систематизируют полученные знания об оболочках Земли и развивают умение классифицировать различные слова по категориям, где категориями являются изученные ими оболочки. 

==[[Участник:Любимова Ольга|Любимова О.П.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

Основной этап мастер-класса Классные инструменты в классе

2010-03-24T13:04:12Z

Marina kozlova: /* Козлова М.В. */

'''Основной этап мастер-класса'''

<big>По мере выполнения участниками основного этапа мастер-класса для повышения наглядности будет заполняться [[Основной этап мастер-класса|таблица '''"Идеи участников мастер-класса по использованию сервиса Classtools.net на различных учебных предметах"''']].</big>

==[[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Т.Н.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Ирина Алексеевна Танайлова|Танайлова И.А.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:Random Name Picker (случайные слова )''
* ''Ссылка на авторский ресурс: Игра Джекпот (3режим работы)
* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_6/Rg0om.htm]''
* ''Тема занятия: "Увеличение и уменьшение числа в 10,100,1000 раз"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:
эту игру предлагаю использовать на уроке математики в 4 классе в качестве повторения
или закрепления пройденного материала.
Если есть блог класса, то с целью закрепления темы в домашних условиях можно разместить
игру туда ''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/zqjgh.htm]]''
* ''Тема занятия:"Части речи. Повторение"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:игру предлагаю
использовать в качестве повторения на уроке русского языка в 3 классе. При наличии
блога класса можно разместить игру туда для домашнего повторения темы.''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона: Priority Chart (дерево приоритетов)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/priority_chart_0/Aum75.htm]''
* ''Тема занятия:"Викторина "Наши любимые сказки". ''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: игру предлагаю
* использовать на уроке чтения или внеклассного чтения в 1 классе.''

==[[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Г.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''русский язык и литература
'''
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/K3vfd.htm Типы подчинительной связи в словосочетании]
* ''Тема занятия:'''''Типы подчинительной связи в словосочетании (8 класс или 9,11 при подготовке к ГИА и ЕГЭ)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Одним из самых активно используемых на уроках русского языка упражнений является распределительный диктант. Этот вид упражнений применяется практически по всем темам курса русского языка. Ресурс Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр) очень хорошо подходит для создания данного вида упражнений. Можно предложить распределить слова по орфограммам, с одинаковой буквой в той или иной морфеме, распределить слова по частям речи, по способу словообразования и т.д. Мною составленное задание можно использовать на уроке в 8 классе для закрепления темы "Типы связи в словосочетании", для коллективной или индивидуальной работы. Объем упражнения позволяет применять задание и для отработки навыков при подготовке к ГИА и ЕГЭ.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Флэш-карты."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_1/EaBVg.htm Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"]
* ''Тема занятия:'' '''Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Игру "Флэш-карты" можно использовать на уроках литературы для создания викторин по творчеству или отдельным произведениям писателей. Она дает возможность представить вопрос викторины и затем проверить ответ. К сожалению, этот ресурс имеет один недостаток: можно представить только 10 вопросов или заданий, часто этого бывает недостаточно. Разработанная мной викторина по роману "Евгений Онегин" может быть использована на заключительном уроке по творчеству А.С. Пушкина в 9 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_7/u2CzZ.htm Устаревшая лексика]
* ''Тема занятия:'''''Сочинение с использованием устаревшей лексики по картине В.М. Васнецова "Иван Царевич на Сером Волке" (6 класс)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс можно использовать на уроках развития речи и на уроках русского языка. Он дает возможность соотнести понятие с предметом, который это понятие обозначает. Представленное мной упражнение можно использовать на уроке подготовки к сочинению, обязательным условием которого является использование в своей работе изученных на уроках русского языка устаревших слов.

==[[Участник: Перец Елена Анатольевна|Перец Е. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_4/v8krI.htm Шаги Великой Победы]
* ''Тема занятия:'' Историческая викторина, посвященная 65-летию Великой Победы
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' '''«Потерявший память – обречен…»''' (Р.Рождественский) 
Викторина рассчитана для учащихся 5-11 классов при проведении внеклассного мероприятия. 
Учащиеся должны знать важнейшие сражения, битвы, операции Великой Отечественной войны, которые привели к полному освобождению нашей Родины от фашистских оккупантов. Викторина «Шаги Великой Победы» нацелена показать великую роль Советского Союза в разгроме нацистской Германии. 
''Задачи ресурса:''
:Воспитание патриотизма, формирование чувства национальной гордости через приобщение учащихся к истории Великой Отечественной войны. 
:Создать благоприятные условия для формирования чувства благодарности ветеранам. 
: Способствовать воспитанию причастности к истории своей страны, ответственности за мирный завтрашний день. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/qDFFQ.htm XIX век в событиях и лицах]
* ''Тема занятия:'' История России. XIX век. Итоговый повторительно-обобщающий урок. 8 класс.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Идея данного ресурса заключается в итоговом тестировании изученного материала за курс 8 класса по истории России. Учащиеся в процессе работы должны осмыслить, осознать, усвоить причинно-следственные связи, закономерности единого, целостного исторического процесса социально-экономического и политического развития России в XIX веке. Ресурс способствует обобщению исторических фактов, событий и роли личности в истории. 
Ресурс может быть использован при подготовке к '''Единому Государственному Экзамену'''.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Timeline (хронология)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_4/2Ps6I.htm От Февраля к Октябрю]
* ''Тема занятия:'' История России. XX век. '''От Февраля к Октябрю.''' 9, 11 классы.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован при закреплении новых знаний, полученных на уроке. Хронологическая работа поможет учащимся разобраться в водовороте событий исторического периода от Февраля к Октябрю 1917 года. Уяснить сложный многомерный исторический процесс: от отречения Николая II, периода двоевластия до событий октября 1917 года.

==[[Участник: Зубарева Оксана|Зубарева О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Семенова Оксана Сергеевна|Семенова О.С.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/phoE8.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''"Компьютер как универсальное устройство обработки информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для повторения и закрепления знаний учащихся по теме "Компьютер как универсальное устройство обработки информации". После изучения нового материала учащиеся иногда путают устройства ввода и вывода, хранения и обработки информации. Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, позволит закрепить изученный материал. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Также предложенный ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_7/7QtC0.htm '''Рабочий стол Windows''']
* ''Тема занятия:'' '''"Графический интерфейс Windows"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать при изучении учащимися нового материала по теме "Графический интерфейс Windows". В процессе изучения указанной темы, учитель много внимания уделяет основным элементам Рабочего стола Windows. Данный ресурс очень пригодится для демонстрации и наглядности предлагаемого материала. С его помощью можно детально проанализировать изображение Рабочего стола и определить его основные элементы. Также можно предложить учащимся более детально познакомиться с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (стрельба по словам)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/QiueG.htm '''Свойства и виды информации''']
* ''Тема занятия:'' '''"Информация. Свойства и виды информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для закрепления знаний учащихся по теме "Информация. Свойства и виды информации". Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, способствует формированию у учащихся умения различать различные виды информации, определять свойства информации. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Кроме того, предложенную игру можно использовать в качестве проверки знаний учащихся по указанной теме. Также ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

==[[Участник:Жеребцова Ирина Ивановна|Жеребцова И.И.]]==

'''Предметная область: Окружающий мир,математика,литературное чтение'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/Xcxp2.htm мой ресурс группы животных]
* ''Тема занятия:'' Обобщение пройденного материала
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Использовать в 1 классе после изучения тем о рыбах, птицах, животных, насекомых

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator Игра: "Маниакальный Шахтер."
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/pEnhE.htm мой ресурс таблица умножения]
* ''Тема занятия:'' Таблица умножения на 2.Математика.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Использовать во 2 классе в конце изучения таблицы умножения на 2 и при изучении любых математических вычислений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Countdown Timer (таймер)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/education-games-php/timer/ мой ресурс]
* ''Тема занятия:'' Проверка техники чтения
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' На уроках литературного чтения проводить диагностику скорости чтения

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'' Игра: "Стрельба по словам."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/vixrJ.htm мой ресурс по литературному чтению]
* ''Тема занятия:'' Урок-обобщение по разделу "Страна далёкого детства"-4класс. Литературное чтение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
По литературному чтению использовать можно игру "Стрельба по словам" при повторении материала

==[[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post-it "'''Расставить вехи'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_3/7P3et.htm Системный блок компьютера]
* ''Тема занятия:'' '''Аппаратная реализация компьютера''', 10 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс можно продемонстрировать при объяснении данной темы для всего класса на интерактивной доске (коллективно расставляя вехи), либо (или дополнительно) дать попробовать каждому ученику выполнить задание на своем рабочем месте для закрепления темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Timeline "'''Хронология'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_1/YmWRq.htm История развития вычислительной техники и компьютеров]
* ''Тема занятия:'''''История ЭВМ''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс можно использовать как при объяснении новой темы, высветив его на экране или интерактивной доске, так и при проверке знаний каждого ученика (на локальной машине). На загруженной картинке имеется подборка фотографий-подсказок.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator "'''Стрельба по словам'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/bEI2C.htm Аппаратные и программные средства ЭВМ]
* ''Тема занятия:'' '''Состав, архитектура и программное обеспечение ЭВМ''', 7 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Эту игру можно использовать на обобщающем уроке по разделу "Первое знакомство с компьютером". Она может стать одним из заданий при проведении урока в виде игры, где ребята разбиты на группы.

==[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Н.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Андреева Антонина Борисовна|Андреева А.Б.]]==

'''Обществознание:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_5/zFfPy.htm Семья как социальный институт]
* ''Тема занятия:'' Семья и брак как социальные институты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В ЕГЭ 2010 г. по обществознанию добавили новый тип задания - составление развернутого плана по теме. Думаю, многие столкнулись с проблемой, что учащиеся не понимают, чего чего от них хотят и как вообще составлять план да еще и с подпунктами. Схема поможет визуализировать данный тип задания и сделать его более доступным для понимания. В качестве примера я взяла простейшую, но одну из самых распространенных тем "Семья как социальный институт"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/ilznX.htm Соотнесите современников]
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна|Степаненко Т.В.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''POST IT (расставить вехи)'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/L22Yi.htm '''Инструменты графического редактора Paint''']
* ''Тема занятия:'' Основные инструменты графического редактора Paint.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс очень удобно использовать на любых уроках, т.к. он очень прост и и без труда позволяет загрузить изображение, отметить важные его составляющие. По-этому его можно использовать как в начальной школе, так и в средней и старшей. Наглядность представления информации, простота в обращении позволит ребятам любого возраста легко усвоить тему. Созданный мной ресурс можно использовать при закреплении темы, а также контроле знаний учащихся 3-4 класса по теме: "Основные инструменты графического редактора Paint".

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Майя Пудовкина|Пудовкина М.Е.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_5/HgRFQ.htm Основные операции при рисовании]
* ''Тема занятия:''Основные операции при рисовании в графическом редакторе Paint", 3 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Графические редакторы»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/MU7Fi.htm]
* ''Тема занятия:''«Создание печатных публикаций», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Создание печатных публикаций»

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_7/VrAxX.htm]
* ''Тема занятия:''Тема занятия: «Создание текстов», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний.

==[[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/DAdFu.htm/ части речи]
* ''Тема занятия:'' '''Повторение пройденного. Части речи.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' использование возможно на этапе повторения и систематизации знаний по частям речи

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/3tpGn.htm "Кукла с хорошим аппетитом"]
* ''Тема занятия:'' '''Юрий Олеша "Кукла с хорошим аппетитом"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' урок литературного чтения, первичное знакомство с произведением

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/dsRiG.htm Таблица деления]
* ''Тема занятия:'' '''Таблица умножения и деления на 7, 8, 9.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке математики данный ресурс позволит проверить знание таблицы деления на 7,8,9 на этапе отработки вычислительных навыков.

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_2/R0Vs5.htm Викторина "Планета Земля"]
* ''Тема занятия:'' '''Наш общий дом (окружающий мир).'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке окружающего мира викторина поможет провести этап систематизации знаний по данной теме

==[[Участник:Савина Галина Николаевна|Савина Г.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Дорошенко Надежда|Дорошенко Н.С.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator '''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_1/OLAbW.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''Устройство компьютера'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Вопросы подобраны таким образом, что охватывают три темы по программе И.Г.Семакина в 8 классе: "Основные устройства компьютера", (Глава 2.5), "Основные устройства ввода-вывода", (Глава 2.7), "Устройства ввода-вывода графической информации, (Главы 4.18 .4.19). Целесообразно использовать в конце года на уроках повторения. Поскольку генератор игр устроен таким образом, что один и тот же набор вопросов загружается в разные игры, то использовать ресурс можно следующим образом: для тренировки, для самообразования, для дистанционного обучения - игры ""Флэш-карты" и "Соответствующие пары", для контроля знаний, на внеклассных мероприятиях - игры "Стрельба по словам", "Веселая стрельба из пушки" и "Маниакальный шахтер"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_3/thBD3.htm '''Подпрограммы-функции''']
* ''Тема занятия:'' '''Подпрограммы - функции''' (в лицее это тема изучается в 8 классе).
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В задании требуется исправить ошибки и расставить правильно операторы в программе. Ресурс можно использовать на уроках при прохождении темы '''"Процедуры и функции"''' на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, на обобщающих уроках, для самостоятельной работы дома.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/XKooJ.htm '''Тэги языка HTML''']
* ''Тема занятия:'' '''Тэги HTML и их параметры''' (изучение темы "Технологии разработки и использования ИС", по программе И.Г.Семакина 10 класс глава 5.29 "Web-сайт - гиперструктура данных"")
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' При изучении темы рассматривается создание Web-сайта средствами языка HTML. Ресурс можно использовать на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, перед разработкой собственных проектов.

==[[Участник:Михеева Ольга|Михеева О.П.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/LHqKn.htm Информатика - сортируем основные понятия]
* ''Тема занятия:'' Проверка знаний учащихся по основам информатики
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Удобен тем, что проверка знаний производится самим ресурсом, также происходит тренировка на поиск правильного ответа.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (Диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/FaK7k.htm Собери программный код]
* ''Тема занятия:'' Знакомство с алгоритмом суммирования
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс не понравился - учащийся не может самостоятельно определить правильность выполнения задания, необходим контроль преподавателя.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Крутикова Галина Кузьминична|Крутикова Г. К.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Илуза|Азамова И.И.]]==

'''Предметная область:''' Биология

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/WmZd1.htm]
* ''Тема занятия:'' Обмен веществ, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
данный ресурс можно использовать:
1. при работе с терминологией;
2. как один из видов работы с интегрированными детьми;
3. для контроля домашнего задания;
4. для классификации биологических процессов

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator /Wordshoot
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/xEwLK.htm]
* ''Тема занятия:'' Законы Менделя
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать: 1.как конкурсное задание; 2. при работе с терминологией; 3. для рефлексии понятий, терминов, процессов и т.д. 4. для контроля домашнего задания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Priority Chart
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/5Z6hv.htm]
* ''Тема занятия:'' Синтез белка, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
1. задание для развития мыслительных операций;
2. для воссоздания целостности биологического процесса;
3. для закрепления. контроля пройденной темы, как один из видов дифференцированного контроля домашнего задания;
4. для самоконтроля.

==[[Участник:Перезнатнова Марина Юрьевна|Перезнатнова М.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''химия''' [[Изображение:Химия.jpg|300px|right|]]

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/zRcfM.htm Классификация веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов».
Цели урока: закрепление знаний о классификации неорганических соединений; развитие навыков решения задач; активизация познавательного интереса через игровые формы деятельности; воспитание коммуникативной культуры учащихся.
Проведение различных форм на уроках повышает интерес учащихся к предмету химии, помогает ученикам обобщить и закрепить знания по темам, способствует формированию умений, работать коллективно и повышает ответственность за качество учебы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Random Name Picker (случайные слова )'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_1/4NXPR.htm Составление формул веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно так же использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов». Тем самым активизировать познавательную деятельность учащихся на уроках химии через развивающие игры или интернет ресурсы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' '''Игра: "Стрельба по словам."'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/zMkb7.htm Викторина. 1 этап]'''
* ''Тема занятия:'' '''Внеклассная работа по химии, 9 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать во время внеклассных мероприятий при проведении викторин, развивающих, дидактических и интеллектуальных игр по химии. В ресурсе приведен пример одного из возможных этапов викторины, который даст возможность разнообразить виды заданий. Я считаю, что задания такого вида учащиеся будут выполнять с удовольствием.
Использование данных ресурсов на уроках и на внеклассных мероприятиях поможет решить одну из важных задач каждого учителя - побудить интерес к предмету. Применение разнообразных форм работы поддерживает активность внимания и снижает утомляемость. Различные формы обучения при подаче нового материала и обобщении знаний учащихся на любой ступени обучения приобретают все большее значение. Так при обобщении знаний учащихся, активизируются, формируются умения применять знания, самостоятельно мыслить.

==[[Участник: Марина Кузнецова|Кузнецова М.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/ok4HO.htm WORDBUILDING]
* ''Тема занятия:''Активизация лексического материала.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс целесообразно использовать в качестве тренировки,активизации и контроля лексики.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Кадырова Лиана Гаряйевна|Кадырова Л.Г.]]==

'''Предметная область:'''Социальный мир

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/CXK0a.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Знатоки природы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс отлично справляется с решением таких развивающих задач, как развитие внимательности, усидчивости, аналитического мышления. Очень интересен ресурс своей простотой и доступностью.Его вполне может усвоить ребенок старшего дошкольного возраста, на которого ориентировано мое занятие.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/uwqXl.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Познай себя"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю использовать в работе с родителями. Очень часто при проведении родительских собраний бывает так, что несколько человек приходят чуть раньше других. Чтобы это время не было потеряно зря, можно познакомить родителей с материалом, который Вы используете на своих занятиях. А чтобы это было наглядно, предложите им самим ответить на вопросы, ответы на которые дети уже знают.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Animaited (Virtual) Book (Виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/ecdqV.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''Консультация для родителей "Воспитываем гения!"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю также использовать при работе с родителями, т.к. дошкольная педагогика уделяет этому огромное внимание. В моем случае это - использование ресурса как наглядность предлагаемого материала при проведении консультации.

==[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова И.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова М.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''Random Name Picker'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_4/CHF0h.htm|Случайный элемент]''
* ''Тема занятия:Множества Пересечение множеств. 2-3 класс УМК "Информатика в играх и задачах"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: Ресурс можно использовать в качестве физ. минутки или приема, предваряющего введение новой темы. Класс делится на 3 группы: 1 ряд - Множество съедобных предметов; 2 ряд - Множество растений; 3 ряд - Множество зеленых предметов. Когда на экране появляется название элемента, то соответствующий ряд должен встать. Своеобразная Игра-молчанка, которая послужит началом обсуждения:

- Почему никто не встал?
- Почему сейчас вставали учащиеся двух рядов сразу? и т.д.''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Верясова Марина|Верясова М. А.]]==

'''Предметная область:''''''ХИМИЯ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) - Соответствующие пары'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/I6r7x.htm Соответствующие пары][http://classtools.net/widgets/quiz_3/Dca4z.htm ПАРЫ]
* ''Тема занятия:'''''Номенклатура оксидов, кислот, оснований, солей''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/2mRsu.htm Типы реакций]
* ''Тема занятия:'''''Типы химических реакций''', 8 или 11 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать при закреплении темы в 8 классе или при обобщении темы в 11 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/Yt3T1.htm ОКСИДЫ И ГИДРОКСИДЫ]
* ''Тема занятия:'''''Классификация оксидов и оснований'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Волкова Ольга Владимировна|Волкова О. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/W5JLm.htm Устный счет]
* ''Тема занятия:'' Проценты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно применять на уроке для активизации учащихся к познавательной деятельности. В игровой форме наиболее удачно пройдет закрепление данной темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Random Name Picker (случайные слова )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_5/XPrZl.htm Зачет]
* ''Тема занятия:'' Треугольники
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать при проведении устного зачета на уроке. Очень сложно опросить всех ребят за 40 минут. Организовав взаимопроверку, легко решается эта проблема.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/turningPage_9/2bjYq.htm Инструкция по построению середины отрезка]
* ''Тема занятия:'' Задачи на построение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' этот ресурс позволяет учителю развивать у учащихся навыки самостоятельной работы.

==[[Участник:Погорелова Оксана|Погорелова О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Славкина Ольга Александровна|Славкина О.А.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''
[[Изображение:Vecjhysq zobr.jpg|right]]
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/rYk1D.htm Множества.Элементы множеств]
* ''Тема занятия:'''''Множество 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Этот замечательный игровой ресурс позволяет на уроке информатики в начальной школе провести закрепление понятий "множество" и "элементы множества" в игровой форме. Так как такие упражнения есть в учебнике - тетради Горячева "Информатика в играх и задачах",- то обычно в этот момент на уроке приходилось делить доску на несколько колонок и вызывать учеников для их заполнения. Этот ресурс позволит всем учащимся выполнить работу индивидуально или по парам за компьютерами, а также можно, разделив класс на команды, устроить игру-соревнование, пригласив капитана играть у интерактивной доски, с условием, что команда будет помогать, выкрикивая названия множеств при появлении на экране элементов множеств. Так как игра идет на время, - это позволит не только повторить и закрепить материал, но и выполнить в классе динамическую паузу: ребята обычно в азарте игры вскакивают с мест и энергично двигаются. Считаю, что достоинством данного ресурса также является возможность активно пополнять словарный запас учащихся младших классов.

[[Изображение:11111.jpg|right]]
'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post-it "Расставить вехи"'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/VnL5e.htm Элементы окна графического редактора PAINT]
* ''Тема занятия:'' '''Растровый графический редактор Paint 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Подобный ресурс можно использовать в серии уроков по одной теме , например графический редактор PAINT. Достоинством ресурса является то, что, не изменяя содержания ресурса, его можно использовать сначала для объяснения материала учителем, а затем в том же виде для проверки усвоения изученного материала. Такая вариативность способствует лучшему запоминанию материала учащимися начальной школы, так как они видят одинаковую картинку часто и легче могут воспроизвести полученные знания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Осипова Светлана|Осипова С. Л.]]==

'''Предметная область:''''''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/2ltQE.htm]
* ''Тема занятия:'''''Программное обеспечение ПК. Урок-игра, 7 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Ресурс может использоваться на уроке –игре «Кто быстрей поймает программу»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Fishbone Diagram (рыбий скелет)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_2/E0gLt.htm]
* ''Тема занятия:'''''Структура НИР.Самостоятельная работа. Урок ОП, 10 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресур можно использовать на уроках '''О'''снов '''П'''роектирования "Модуль научно-исследовательский проект" на этапе знакомства со структурой научно- исследовательской работы. На "скелете" учащиеся располагают 4 основных раздела НИР и в соответствующем порядке факторы, которые необходимо отразить в каждом разделе НИР. Это может быть самостоятельная работа после получения на уроке соответствующих теоретических сведений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_8/dWRqr.htm ]
* ''Тема занятия:'''''Программирование. Арифметический цикл'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Задание "Предлагаю правильно расставить команды Паскаля для решения задачи…А формулировку задачи напиши вместо этих слов." Можно просто подготовить блоки, а дети будут сами придумывать задачи друг для друга. В конце концов можно командное соревнование устроить и Бои с правилами!

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_6/rzVus.htm]
* ''Тема занятия:'''''Алгоритмические конструкции - урок закрепление. 7 класс.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Этот ресурс можно использовать как после изучения основных алгоритмических конструкций, так и в процессе изучения данных конструкций на языке Паскаль.

==[[Почтарёва Елена]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Львова Наталья|Львова Н. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Priority Chart (дерево приоритетов)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/WOGaB.htm Алгоритм сложения алгебраических дробей]
* ''Тема занятия:'' Сложение алгебраических дробей
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки алгоритма сложения алгебраических дробей.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_5/l2Ix0.htm Квадрат разности]
* ''Тема занятия:'' Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки знания формулы квадрата суммы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/cY09z.htm Квадратные уравнения]
* ''Тема занятия:'' Квадратные уравнения. Неполные квадратные уравнения.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для первичного закрепления изученной темы.

==[[Участник:Ананьева Татьяна|Ананьева Т. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Рагулина Елена Викторовна|Рагулина Е.В.]]==

'''Предметная область:'''начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/yql3v.htm]
* ''Тема занятия:''"Повторение таблицы умножения"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
эту игру можно использовать во втором классе при закреплении таблицы умножения, можно так же применить на устном счёте

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_7/qHHtG.htm]
* ''Тема занятия:''"Состав слова"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данную схему можно использовать при изучении состава слова, где наглядно видно,что такое например, приставка, где стоит, для чего служит и при этом ребёнок видит некоторые приставки.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Игра: "Веселая стрельба из пушки"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/guiz_7/lORbi.htm]
* ''Тема занятия:''"Экологические системы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный материал может быть использован на уроке окружающего мира во втором классе для закрепления нового материала, также можно использовать в виде игры на повторение

==[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]]==

''''Предметная область:''' начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_8/U8UU6.htm Игра "Стрельба по словам"]
* ''Тема занятия:'' '''Русский язык.Повторение изученных орфограмм. 2 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данную игру можно использовать при работе на уроке при повторении и обобщении изученного материала.Работа ведется индивидуально. Практическую работу с данной игрой можно организовать на внеклассном мероприятии по русскому языку. В этом случае можно работать в паре, а также в малой группе. (Наибольший эффект будет, если в классе имеются несколько компьютеров с доступом в Интернет)

Кроме этого,сохранив игру иным способом, можно разместить её в блоге класса. Тогда дети смогут потренироваться дома.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Priority Chart (дерево приоритетов)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/RN8Km.htm Памятка работы над задачей ]
* ''Тема занятия:'' '''Математика. Решение задач'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован на обобщающем уроке или на уроке закрепления знаний. Возможно использование как индивидуальной, так и групповой форм работы. Формирует навыки алгоритмического мышления.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Venn Diagram (диаграмма Венна)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/venn_2circle_1/NhUtV.htm Классификация чисел]
* ''Тема занятия:'' Математика.Нумерация чисел
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Пример ресурса, который нацелен на отработку умений сравнивать, анализировать, классифицировать имеющуюся информацию. В первую область диаграммы включены "двухзначные числа", во вторую - "чётные2. Можно внести в диаграмму "ошибочные" варианты, заменив задание на "Найди ошибку"

==[[Участник:Ильжеева Ольга Владимировна|Ильжеева О.В.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/Z8036.htm По материкам и океанам]
* ''Тема занятия:''Викторина на уроке обобщения учебного материала по географии за курс 7 класса
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Викторина рассчитана на учащихся 7 класса. Время проведения - урок обобщения изученного материала в конце учебного года. В течение года учащиеся знакомятся с особенностями природы материков и океанов. Эта викторина в виде игры заставит их вспомнить некоторые знания из курса 7 класса. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Random Name Picker (случайные слова)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_7/XJRbk.htm Словарная работа]
* ''Тема занятия:''Словарная работа на уроке географии в 8 классе при изучении раздела "Население"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Работа рассчитана на учащихся 8 класса. Проводится на уроках в разделе "Население". Может быть использована как на уроках закрепления материала, где учащиеся устно фронтально объясняют значения слов, а также на контрольных уроках, где учащимся учитель предлагает письменно указать значение данных словарных слов. 

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LgeAq.htm Оболочки Земли]
* ''Тема занятия:''Упражнение на закрепление материала в разделе "Оболочки Земли"на уроке географии
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Упражнение рассчитано на учащихся 6 класса. Проводится на уроке закрепления материала, где учащиеся систематизируют полученные знания об оболочках Земли и развивают умение классифицировать различные слова по категориям, где категориями являются изученные ими оболочки. 

==[[Участник:Любимова Ольга|Любимова О.П.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

Основной этап мастер-класса Классные инструменты в классе

2010-03-24T13:00:39Z

Marina kozlova: /* Козлова М.В. */

'''Основной этап мастер-класса'''

<big>По мере выполнения участниками основного этапа мастер-класса для повышения наглядности будет заполняться [[Основной этап мастер-класса|таблица '''"Идеи участников мастер-класса по использованию сервиса Classtools.net на различных учебных предметах"''']].</big>

==[[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Т.Н.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Ирина Алексеевна Танайлова|Танайлова И.А.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:Random Name Picker (случайные слова )''
* ''Ссылка на авторский ресурс: Игра Джекпот (3режим работы)
* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_6/Rg0om.htm]''
* ''Тема занятия: "Увеличение и уменьшение числа в 10,100,1000 раз"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:
эту игру предлагаю использовать на уроке математики в 4 классе в качестве повторения
или закрепления пройденного материала.
Если есть блог класса, то с целью закрепления темы в домашних условиях можно разместить
игру туда ''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/zqjgh.htm]]''
* ''Тема занятия:"Части речи. Повторение"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:игру предлагаю
использовать в качестве повторения на уроке русского языка в 3 классе. При наличии
блога класса можно разместить игру туда для домашнего повторения темы.''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона: Priority Chart (дерево приоритетов)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/priority_chart_0/Aum75.htm]''
* ''Тема занятия:"Викторина "Наши любимые сказки". ''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: игру предлагаю
* использовать на уроке чтения или внеклассного чтения в 1 классе.''

==[[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Г.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''русский язык и литература
'''
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/K3vfd.htm Типы подчинительной связи в словосочетании]
* ''Тема занятия:'''''Типы подчинительной связи в словосочетании (8 класс или 9,11 при подготовке к ГИА и ЕГЭ)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Одним из самых активно используемых на уроках русского языка упражнений является распределительный диктант. Этот вид упражнений применяется практически по всем темам курса русского языка. Ресурс Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр) очень хорошо подходит для создания данного вида упражнений. Можно предложить распределить слова по орфограммам, с одинаковой буквой в той или иной морфеме, распределить слова по частям речи, по способу словообразования и т.д. Мною составленное задание можно использовать на уроке в 8 классе для закрепления темы "Типы связи в словосочетании", для коллективной или индивидуальной работы. Объем упражнения позволяет применять задание и для отработки навыков при подготовке к ГИА и ЕГЭ.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Флэш-карты."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_1/EaBVg.htm Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"]
* ''Тема занятия:'' '''Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Игру "Флэш-карты" можно использовать на уроках литературы для создания викторин по творчеству или отдельным произведениям писателей. Она дает возможность представить вопрос викторины и затем проверить ответ. К сожалению, этот ресурс имеет один недостаток: можно представить только 10 вопросов или заданий, часто этого бывает недостаточно. Разработанная мной викторина по роману "Евгений Онегин" может быть использована на заключительном уроке по творчеству А.С. Пушкина в 9 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_7/u2CzZ.htm Устаревшая лексика]
* ''Тема занятия:'''''Сочинение с использованием устаревшей лексики по картине В.М. Васнецова "Иван Царевич на Сером Волке" (6 класс)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс можно использовать на уроках развития речи и на уроках русского языка. Он дает возможность соотнести понятие с предметом, который это понятие обозначает. Представленное мной упражнение можно использовать на уроке подготовки к сочинению, обязательным условием которого является использование в своей работе изученных на уроках русского языка устаревших слов.

==[[Участник: Перец Елена Анатольевна|Перец Е. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_4/v8krI.htm Шаги Великой Победы]
* ''Тема занятия:'' Историческая викторина, посвященная 65-летию Великой Победы
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' '''«Потерявший память – обречен…»''' (Р.Рождественский) 
Викторина рассчитана для учащихся 5-11 классов при проведении внеклассного мероприятия. 
Учащиеся должны знать важнейшие сражения, битвы, операции Великой Отечественной войны, которые привели к полному освобождению нашей Родины от фашистских оккупантов. Викторина «Шаги Великой Победы» нацелена показать великую роль Советского Союза в разгроме нацистской Германии. 
''Задачи ресурса:''
:Воспитание патриотизма, формирование чувства национальной гордости через приобщение учащихся к истории Великой Отечественной войны. 
:Создать благоприятные условия для формирования чувства благодарности ветеранам. 
: Способствовать воспитанию причастности к истории своей страны, ответственности за мирный завтрашний день. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/qDFFQ.htm XIX век в событиях и лицах]
* ''Тема занятия:'' История России. XIX век. Итоговый повторительно-обобщающий урок. 8 класс.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Идея данного ресурса заключается в итоговом тестировании изученного материала за курс 8 класса по истории России. Учащиеся в процессе работы должны осмыслить, осознать, усвоить причинно-следственные связи, закономерности единого, целостного исторического процесса социально-экономического и политического развития России в XIX веке. Ресурс способствует обобщению исторических фактов, событий и роли личности в истории. 
Ресурс может быть использован при подготовке к '''Единому Государственному Экзамену'''.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Timeline (хронология)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_4/2Ps6I.htm От Февраля к Октябрю]
* ''Тема занятия:'' История России. XX век. '''От Февраля к Октябрю.''' 9, 11 классы.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован при закреплении новых знаний, полученных на уроке. Хронологическая работа поможет учащимся разобраться в водовороте событий исторического периода от Февраля к Октябрю 1917 года. Уяснить сложный многомерный исторический процесс: от отречения Николая II, периода двоевластия до событий октября 1917 года.

==[[Участник: Зубарева Оксана|Зубарева О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Семенова Оксана Сергеевна|Семенова О.С.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/phoE8.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''"Компьютер как универсальное устройство обработки информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для повторения и закрепления знаний учащихся по теме "Компьютер как универсальное устройство обработки информации". После изучения нового материала учащиеся иногда путают устройства ввода и вывода, хранения и обработки информации. Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, позволит закрепить изученный материал. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Также предложенный ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_7/7QtC0.htm '''Рабочий стол Windows''']
* ''Тема занятия:'' '''"Графический интерфейс Windows"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать при изучении учащимися нового материала по теме "Графический интерфейс Windows". В процессе изучения указанной темы, учитель много внимания уделяет основным элементам Рабочего стола Windows. Данный ресурс очень пригодится для демонстрации и наглядности предлагаемого материала. С его помощью можно детально проанализировать изображение Рабочего стола и определить его основные элементы. Также можно предложить учащимся более детально познакомиться с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (стрельба по словам)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/QiueG.htm '''Свойства и виды информации''']
* ''Тема занятия:'' '''"Информация. Свойства и виды информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для закрепления знаний учащихся по теме "Информация. Свойства и виды информации". Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, способствует формированию у учащихся умения различать различные виды информации, определять свойства информации. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Кроме того, предложенную игру можно использовать в качестве проверки знаний учащихся по указанной теме. Также ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

==[[Участник:Жеребцова Ирина Ивановна|Жеребцова И.И.]]==

'''Предметная область: Окружающий мир,математика,литературное чтение'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/Xcxp2.htm мой ресурс группы животных]
* ''Тема занятия:'' Обобщение пройденного материала
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Использовать в 1 классе после изучения тем о рыбах, птицах, животных, насекомых

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator Игра: "Маниакальный Шахтер."
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/pEnhE.htm мой ресурс таблица умножения]
* ''Тема занятия:'' Таблица умножения на 2.Математика.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Использовать во 2 классе в конце изучения таблицы умножения на 2 и при изучении любых математических вычислений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Countdown Timer (таймер)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/education-games-php/timer/ мой ресурс]
* ''Тема занятия:'' Проверка техники чтения
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' На уроках литературного чтения проводить диагностику скорости чтения

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'' Игра: "Стрельба по словам."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/vixrJ.htm мой ресурс по литературному чтению]
* ''Тема занятия:'' Урок-обобщение по разделу "Страна далёкого детства"-4класс. Литературное чтение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
По литературному чтению использовать можно игру "Стрельба по словам" при повторении материала

==[[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post-it "'''Расставить вехи'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_3/7P3et.htm Системный блок компьютера]
* ''Тема занятия:'' '''Аппаратная реализация компьютера''', 10 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс можно продемонстрировать при объяснении данной темы для всего класса на интерактивной доске (коллективно расставляя вехи), либо (или дополнительно) дать попробовать каждому ученику выполнить задание на своем рабочем месте для закрепления темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Timeline "'''Хронология'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_1/YmWRq.htm История развития вычислительной техники и компьютеров]
* ''Тема занятия:'''''История ЭВМ''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс можно использовать как при объяснении новой темы, высветив его на экране или интерактивной доске, так и при проверке знаний каждого ученика (на локальной машине). На загруженной картинке имеется подборка фотографий-подсказок.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator "'''Стрельба по словам'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/bEI2C.htm Аппаратные и программные средства ЭВМ]
* ''Тема занятия:'' '''Состав, архитектура и программное обеспечение ЭВМ''', 7 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Эту игру можно использовать на обобщающем уроке по разделу "Первое знакомство с компьютером". Она может стать одним из заданий при проведении урока в виде игры, где ребята разбиты на группы.

==[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Н.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Андреева Антонина Борисовна|Андреева А.Б.]]==

'''Обществознание:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_5/zFfPy.htm Семья как социальный институт]
* ''Тема занятия:'' Семья и брак как социальные институты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В ЕГЭ 2010 г. по обществознанию добавили новый тип задания - составление развернутого плана по теме. Думаю, многие столкнулись с проблемой, что учащиеся не понимают, чего чего от них хотят и как вообще составлять план да еще и с подпунктами. Схема поможет визуализировать данный тип задания и сделать его более доступным для понимания. В качестве примера я взяла простейшую, но одну из самых распространенных тем "Семья как социальный институт"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/ilznX.htm Соотнесите современников]
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна|Степаненко Т.В.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''POST IT (расставить вехи)'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/L22Yi.htm '''Инструменты графического редактора Paint''']
* ''Тема занятия:'' Основные инструменты графического редактора Paint.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс очень удобно использовать на любых уроках, т.к. он очень прост и и без труда позволяет загрузить изображение, отметить важные его составляющие. По-этому его можно использовать как в начальной школе, так и в средней и старшей. Наглядность представления информации, простота в обращении позволит ребятам любого возраста легко усвоить тему. Созданный мной ресурс можно использовать при закреплении темы, а также контроле знаний учащихся 3-4 класса по теме: "Основные инструменты графического редактора Paint".

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Майя Пудовкина|Пудовкина М.Е.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_5/HgRFQ.htm Основные операции при рисовании]
* ''Тема занятия:''Основные операции при рисовании в графическом редакторе Paint", 3 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Графические редакторы»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/MU7Fi.htm]
* ''Тема занятия:''«Создание печатных публикаций», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Создание печатных публикаций»

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_7/VrAxX.htm]
* ''Тема занятия:''Тема занятия: «Создание текстов», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний.

==[[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/DAdFu.htm/ части речи]
* ''Тема занятия:'' '''Повторение пройденного. Части речи.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' использование возможно на этапе повторения и систематизации знаний по частям речи

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/3tpGn.htm "Кукла с хорошим аппетитом"]
* ''Тема занятия:'' '''Юрий Олеша "Кукла с хорошим аппетитом"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' урок литературного чтения, первичное знакомство с произведением

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/dsRiG.htm Таблица деления]
* ''Тема занятия:'' '''Таблица умножения и деления на 7, 8, 9.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке математики данный ресурс позволит проверить знание таблицы деления на 7,8,9 на этапе отработки вычислительных навыков.

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_2/R0Vs5.htm Викторина "Планета Земля"]
* ''Тема занятия:'' '''Наш общий дом (окружающий мир).'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке окружающего мира викторина поможет провести этап систематизации знаний по данной теме

==[[Участник:Савина Галина Николаевна|Савина Г.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Дорошенко Надежда|Дорошенко Н.С.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator '''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_1/OLAbW.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''Устройство компьютера'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Вопросы подобраны таким образом, что охватывают три темы по программе И.Г.Семакина в 8 классе: "Основные устройства компьютера", (Глава 2.5), "Основные устройства ввода-вывода", (Глава 2.7), "Устройства ввода-вывода графической информации, (Главы 4.18 .4.19). Целесообразно использовать в конце года на уроках повторения. Поскольку генератор игр устроен таким образом, что один и тот же набор вопросов загружается в разные игры, то использовать ресурс можно следующим образом: для тренировки, для самообразования, для дистанционного обучения - игры ""Флэш-карты" и "Соответствующие пары", для контроля знаний, на внеклассных мероприятиях - игры "Стрельба по словам", "Веселая стрельба из пушки" и "Маниакальный шахтер"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_3/thBD3.htm '''Подпрограммы-функции''']
* ''Тема занятия:'' '''Подпрограммы - функции''' (в лицее это тема изучается в 8 классе).
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В задании требуется исправить ошибки и расставить правильно операторы в программе. Ресурс можно использовать на уроках при прохождении темы '''"Процедуры и функции"''' на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, на обобщающих уроках, для самостоятельной работы дома.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Михеева Ольга|Михеева О.П.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/LHqKn.htm Информатика - сортируем основные понятия]
* ''Тема занятия:'' Проверка знаний учащихся по основам информатики
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (Диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/FaK7k.htm Собери программный код]
* ''Тема занятия:'' Знакомство с алгоритмом суммирования
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Крутикова Галина Кузьминична|Крутикова Г. К.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Илуза|Азамова И.И.]]==

'''Предметная область:''' Биология

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/WmZd1.htm]
* ''Тема занятия:'' Обмен веществ, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
данный ресурс можно использовать:
1. при работе с терминологией;
2. как один из видов работы с интегрированными детьми;
3. для контроля домашнего задания;
4. для классификации биологических процессов

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator /Wordshoot
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/xEwLK.htm]
* ''Тема занятия:'' Законы Менделя
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать: 1.как конкурсное задание; 2. при работе с терминологией; 3. для рефлексии понятий, терминов, процессов и т.д. 4. для контроля домашнего задания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Priority Chart
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/5Z6hv.htm]
* ''Тема занятия:'' Синтез белка, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
1. задание для развития мыслительных операций;
2. для воссоздания целостности биологического процесса;
3. для закрепления. контроля пройденной темы, как один из видов дифференцированного контроля домашнего задания;
4. для самоконтроля.

==[[Участник:Перезнатнова Марина Юрьевна|Перезнатнова М.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''химия''' [[Изображение:Химия.jpg|300px|right|]]

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/zRcfM.htm Классификация веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов».
Цели урока: закрепление знаний о классификации неорганических соединений; развитие навыков решения задач; активизация познавательного интереса через игровые формы деятельности; воспитание коммуникативной культуры учащихся.
Проведение различных форм на уроках повышает интерес учащихся к предмету химии, помогает ученикам обобщить и закрепить знания по темам, способствует формированию умений, работать коллективно и повышает ответственность за качество учебы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Random Name Picker (случайные слова )'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_1/4NXPR.htm Составление формул веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно так же использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов». Тем самым активизировать познавательную деятельность учащихся на уроках химии через развивающие игры или интернет ресурсы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' '''Игра: "Стрельба по словам."'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/zMkb7.htm Викторина. 1 этап]'''
* ''Тема занятия:'' '''Внеклассная работа по химии, 9 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать во время внеклассных мероприятий при проведении викторин, развивающих, дидактических и интеллектуальных игр по химии. В ресурсе приведен пример одного из возможных этапов викторины, который даст возможность разнообразить виды заданий. Я считаю, что задания такого вида учащиеся будут выполнять с удовольствием.
Использование данных ресурсов на уроках и на внеклассных мероприятиях поможет решить одну из важных задач каждого учителя - побудить интерес к предмету. Применение разнообразных форм работы поддерживает активность внимания и снижает утомляемость. Различные формы обучения при подаче нового материала и обобщении знаний учащихся на любой ступени обучения приобретают все большее значение. Так при обобщении знаний учащихся, активизируются, формируются умения применять знания, самостоятельно мыслить.

==[[Участник: Марина Кузнецова|Кузнецова М.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/ok4HO.htm WORDBUILDING]
* ''Тема занятия:''Активизация лексического материала.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс целесообразно использовать в качестве тренировки,активизации и контроля лексики.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Кадырова Лиана Гаряйевна|Кадырова Л.Г.]]==

'''Предметная область:'''Социальный мир

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/CXK0a.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Знатоки природы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс отлично справляется с решением таких развивающих задач, как развитие внимательности, усидчивости, аналитического мышления. Очень интересен ресурс своей простотой и доступностью.Его вполне может усвоить ребенок старшего дошкольного возраста, на которого ориентировано мое занятие.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/uwqXl.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Познай себя"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю использовать в работе с родителями. Очень часто при проведении родительских собраний бывает так, что несколько человек приходят чуть раньше других. Чтобы это время не было потеряно зря, можно познакомить родителей с материалом, который Вы используете на своих занятиях. А чтобы это было наглядно, предложите им самим ответить на вопросы, ответы на которые дети уже знают.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Animaited (Virtual) Book (Виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/ecdqV.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''Консультация для родителей "Воспитываем гения!"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю также использовать при работе с родителями, т.к. дошкольная педагогика уделяет этому огромное внимание. В моем случае это - использование ресурса как наглядность предлагаемого материала при проведении консультации.

==[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова И.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова М.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''Random Name Picker'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_4/CHF0h.htm]''
* ''Тема занятия:Множества Пересечение множеств. 2-3 класс УМК "Информатика в играх и задачах"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: Ресурс можно использовать в качестве физ. минутки или приема, предваряющего введение новой темы. Класс делится на 3 группы: 1 ряд - Множество съедобных предметов; 2 ряд - Множество растений; 3 ряд - Множество зеленых предметов. Когда на экране появляется название элемента, то соответствующий ряд должен встать. Своеобразная Игра-молчанка, которая послужит началом обсуждения:

- Почему никто не встал?
- Почему сейчас вставали учащиеся двух рядов сразу? и т.д.''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Верясова Марина|Верясова М. А.]]==

'''Предметная область:''''''ХИМИЯ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) - Соответствующие пары'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/I6r7x.htm Соответствующие пары][http://classtools.net/widgets/quiz_3/Dca4z.htm ПАРЫ]
* ''Тема занятия:'''''Номенклатура оксидов, кислот, оснований, солей''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/2mRsu.htm Типы реакций]
* ''Тема занятия:'''''Типы химических реакций''', 8 или 11 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать при закреплении темы в 8 классе или при обобщении темы в 11 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/Yt3T1.htm ОКСИДЫ И ГИДРОКСИДЫ]
* ''Тема занятия:'''''Классификация оксидов и оснований'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Волкова Ольга Владимировна|Волкова О. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/W5JLm.htm Устный счет]
* ''Тема занятия:'' Проценты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно применять на уроке для активизации учащихся к познавательной деятельности. В игровой форме наиболее удачно пройдет закрепление данной темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Random Name Picker (случайные слова )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_5/XPrZl.htm Зачет]
* ''Тема занятия:'' Треугольники
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать при проведении устного зачета на уроке. Очень сложно опросить всех ребят за 40 минут. Организовав взаимопроверку, легко решается эта проблема.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/turningPage_9/2bjYq.htm Инструкция по построению середины отрезка]
* ''Тема занятия:'' Задачи на построение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' этот ресурс позволяет учителю развивать у учащихся навыки самостоятельной работы.

==[[Участник:Погорелова Оксана|Погорелова О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Славкина Ольга Александровна|Славкина О.А.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''
[[Изображение:Vecjhysq zobr.jpg|right]]
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/rYk1D.htm Множества.Элементы множеств]
* ''Тема занятия:'''''Множество 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Этот замечательный игровой ресурс позволяет на уроке информатики в начальной школе провести закрепление понятий "множество" и "элементы множества" в игровой форме. Так как такие упражнения есть в учебнике - тетради Горячева "Информатика в играх и задачах",- то обычно в этот момент на уроке приходилось делить доску на несколько колонок и вызывать учеников для их заполнения. Этот ресурс позволит всем учащимся выполнить работу индивидуально или по парам за компьютерами, а также можно, разделив класс на команды, устроить игру-соревнование, пригласив капитана играть у интерактивной доски, с условием, что команда будет помогать, выкрикивая названия множеств при появлении на экране элементов множеств. Так как игра идет на время, - это позволит не только повторить и закрепить материал, но и выполнить в классе динамическую паузу: ребята обычно в азарте игры вскакивают с мест и энергично двигаются. Считаю, что достоинством данного ресурса также является возможность активно пополнять словарный запас учащихся младших классов.

[[Изображение:11111.jpg|right]]
'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post-it "Расставить вехи"'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/VnL5e.htm Элементы окна графического редактора PAINT]
* ''Тема занятия:'' '''Растровый графический редактор Paint 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Подобный ресурс можно использовать в серии уроков по одной теме , например графический редактор PAINT. Достоинством ресурса является то, что, не изменяя содержания ресурса, его можно использовать сначала для объяснения материала учителем, а затем в том же виде для проверки усвоения изученного материала. Такая вариативность способствует лучшему запоминанию материала учащимися начальной школы, так как они видят одинаковую картинку часто и легче могут воспроизвести полученные знания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Осипова Светлана|Осипова С. Л.]]==

'''Предметная область:''''''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/2ltQE.htm]
* ''Тема занятия:'''''Программное обеспечение ПК. Урок-игра, 7 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Ресурс может использоваться на уроке –игре «Кто быстрей поймает программу»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Fishbone Diagram (рыбий скелет)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_2/E0gLt.htm]
* ''Тема занятия:'''''Структура НИР.Самостоятельная работа. Урок ОП, 10 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресур можно использовать на уроках '''О'''снов '''П'''роектирования "Модуль научно-исследовательский проект" на этапе знакомства со структурой научно- исследовательской работы. На "скелете" учащиеся располагают 4 основных раздела НИР и в соответствующем порядке факторы, которые необходимо отразить в каждом разделе НИР. Это может быть самостоятельная работа после получения на уроке соответствующих теоретических сведений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_8/dWRqr.htm ]
* ''Тема занятия:'''''Программирование. Арифметический цикл'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Задание "Предлагаю правильно расставить команды Паскаля для решения задачи…А формулировку задачи напиши вместо этих слов." Можно просто подготовить блоки, а дети будут сами придумывать задачи друг для друга. В конце концов можно командное соревнование устроить и Бои с правилами!

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_6/rzVus.htm]
* ''Тема занятия:'''''Алгоритмические конструкции - урок закрепление. 7 класс.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Этот ресурс можно использовать как после изучения основных алгоритмических конструкций, так и в процессе изучения данных конструкций на языке Паскаль.

==[[Почтарёва Елена]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Львова Наталья|Львова Н. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Priority Chart (дерево приоритетов)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/WOGaB.htm Алгоритм сложения алгебраических дробей]
* ''Тема занятия:'' Сложение алгебраических дробей
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки алгоритма сложения алгебраических дробей.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_5/l2Ix0.htm Квадрат разности]
* ''Тема занятия:'' Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки знания формулы квадрата суммы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/cY09z.htm Квадратные уравнения]
* ''Тема занятия:'' Квадратные уравнения. Неполные квадратные уравнения.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для первичного закрепления изученной темы.

==[[Участник:Ананьева Татьяна|Ананьева Т. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Рагулина Елена Викторовна|Рагулина Е.В.]]==

'''Предметная область:'''начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/yql3v.htm]
* ''Тема занятия:''"Повторение таблицы умножения"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
эту игру можно использовать во втором классе при закреплении таблицы умножения, можно так же применить на устном счёте

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_7/qHHtG.htm]
* ''Тема занятия:''"Состав слова"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данную схему можно использовать при изучении состава слова, где наглядно видно,что такое например, приставка, где стоит, для чего служит и при этом ребёнок видит некоторые приставки.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Игра: "Веселая стрельба из пушки"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/guiz_7/lORbi.htm]
* ''Тема занятия:''"Экологические системы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный материал может быть использован на уроке окружающего мира во втором классе для закрепления нового материала, также можно использовать в виде игры на повторение

==[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]]==

''''Предметная область:''' начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_8/U8UU6.htm Игра "Стрельба по словам"]
* ''Тема занятия:'' '''Русский язык.Повторение изученных орфограмм. 2 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данную игру можно использовать при работе на уроке при повторении и обобщении изученного материала.Работа ведется индивидуально. Практическую работу с данной игрой можно организовать на внеклассном мероприятии по русскому языку. В этом случае можно работать в паре, а также в малой группе. (Наибольший эффект будет, если в классе имеются несколько компьютеров с доступом в Интернет)

Кроме этого,сохранив игру иным способом, можно разместить её в блоге класса. Тогда дети смогут потренироваться дома.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Priority Chart (дерево приоритетов)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/RN8Km.htm Памятка работы над задачей ]
* ''Тема занятия:'' '''Математика. Решение задач'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован на обобщающем уроке или на уроке закрепления знаний. Возможно использование как индивидуальной, так и групповой форм работы. Формирует навыки алгоритмического мышления.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Venn Diagram (диаграмма Венна)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/venn_2circle_1/NhUtV.htm Классификация чисел]
* ''Тема занятия:'' Математика.Нумерация чисел
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Пример ресурса, который нацелен на отработку умений сравнивать, анализировать, классифицировать имеющуюся информацию. В первую область диаграммы включены "двухзначные числа", во вторую - "чётные2. Можно внести в диаграмму "ошибочные" варианты, заменив задание на "Найди ошибку"

==[[Участник:Ильжеева Ольга Владимировна|Ильжеева О.В.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/Z8036.htm По материкам и океанам]
* ''Тема занятия:''Викторина на уроке обобщения учебного материала по географии за курс 7 класса
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Викторина рассчитана на учащихся 7 класса. Время проведения - урок обобщения изученного материала в конце учебного года. В течение года учащиеся знакомятся с особенностями природы материков и океанов. Эта викторина в виде игры заставит их вспомнить некоторые знания из курса 7 класса. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Random Name Picker (случайные слова)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_7/XJRbk.htm Словарная работа]
* ''Тема занятия:''Словарная работа на уроке географии в 8 классе при изучении раздела "Население"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Работа рассчитана на учащихся 8 класса. Проводится на уроках в разделе "Население". Может быть использована как на уроках закрепления материала, где учащиеся устно фронтально объясняют значения слов, а также на контрольных уроках, где учащимся учитель предлагает письменно указать значение данных словарных слов. 

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LgeAq.htm Оболочки Земли]
* ''Тема занятия:''Упражнение на закрепление материала в разделе "Оболочки Земли"на уроке географии
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Упражнение рассчитано на учащихся 6 класса. Проводится на уроке закрепления материала, где учащиеся систематизируют полученные знания об оболочках Земли и развивают умение классифицировать различные слова по категориям, где категориями являются изученные ими оболочки. 

==[[Участник:Любимова Ольга|Любимова О.П.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

Основной этап мастер-класса Классные инструменты в классе

2010-03-24T12:11:52Z

Marina kozlova: /* Козлова М.В. */

'''Основной этап мастер-класса'''

<big>По мере выполнения участниками основного этапа мастер-класса для повышения наглядности будет заполняться [[Основной этап мастер-класса|таблица '''"Идеи участников мастер-класса по использованию сервиса Classtools.net на различных учебных предметах"''']].</big>

==[[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Т.Н.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Ирина Алексеевна Танайлова|Танайлова И.А.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:Random Name Picker (случайные слова )''
* ''Ссылка на авторский ресурс: Игра Джекпот (3режим работы)
* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_6/Rg0om.htm]''
* ''Тема занятия: "Увеличение и уменьшение числа в 10,100,1000 раз"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:
эту игру предлагаю использовать на уроке математики в 4 классе в качестве повторения
или закрепления пройденного материала.
Если есть блог класса, то с целью закрепления темы в домашних условиях можно разместить
игру туда ''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/zqjgh.htm]]''
* ''Тема занятия:"Части речи. Повторение"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:игру предлагаю
использовать в качестве повторения на уроке русского языка в 3 классе. При наличии
блога класса можно разместить игру туда для домашнего повторения темы.''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона: Priority Chart (дерево приоритетов)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/priority_chart_0/Aum75.htm]''
* ''Тема занятия:"Викторина "Наши любимые сказки". ''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: игру предлагаю
* использовать на уроке чтения или внеклассного чтения в 1 классе.''

==[[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Г.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''русский язык и литература
'''
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/K3vfd.htm Типы подчинительной связи в словосочетании]
* ''Тема занятия:'''''Типы подчинительной связи в словосочетании (8 класс или 9,11 при подготовке к ГИА и ЕГЭ)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Одним из самых активно используемых на уроках русского языка упражнений является распределительный диктант. Этот вид упражнений применяется практически по всем темам курса русского языка. Ресурс Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр) очень хорошо подходит для создания данного вида упражнений. Можно предложить распределить слова по орфограммам, с одинаковой буквой в той или иной морфеме, распределить слова по частям речи, по способу словообразования и т.д. Мною составленное задание можно использовать на уроке в 8 классе для закрепления темы "Типы связи в словосочетании", для коллективной или индивидуальной работы. Объем упражнения позволяет применять задание и для отработки навыков при подготовке к ГИА и ЕГЭ.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Флэш-карты."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_1/EaBVg.htm Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"]
* ''Тема занятия:'' '''Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Игру "Флэш-карты" можно использовать на уроках литературы для создания викторин по творчеству или отдельным произведениям писателей. Она дает возможность представить вопрос викторины и затем проверить ответ. К сожалению, этот ресурс имеет один недостаток: можно представить только 10 вопросов или заданий, часто этого бывает недостаточно. Разработанная мной викторина по роману "Евгений Онегин" может быть использована на заключительном уроке по творчеству А.С. Пушкина в 9 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_7/u2CzZ.htm Устаревшая лексика]
* ''Тема занятия:'''''Сочинение с использованием устаревшей лексики по картине В.М. Васнецова "Иван Царевич на Сером Волке" (6 класс)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс можно использовать на уроках развития речи и на уроках русского языка. Он дает возможность соотнести понятие с предметом, который это понятие обозначает. Представленное мной упражнение можно использовать на уроке подготовки к сочинению, обязательным условием которого является использование в своей работе изученных на уроках русского языка устаревших слов.

==[[Участник: Перец Елена Анатольевна|Перец Е. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_4/v8krI.htm Шаги Великой Победы]
* ''Тема занятия:'' Историческая викторина, посвященная 65-летию Великой Победы
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' '''«Потерявший память – обречен…»''' (Р.Рождественский) 
Викторина рассчитана для учащихся 5-11 классов при проведении внеклассного мероприятия. 
Учащиеся должны знать важнейшие сражения, битвы, операции Великой Отечественной войны, которые привели к полному освобождению нашей Родины от фашистских оккупантов. Викторина «Шаги Великой Победы» нацелена показать великую роль Советского Союза в разгроме нацистской Германии. 
''Задачи ресурса:''
:Воспитание патриотизма, формирование чувства национальной гордости через приобщение учащихся к истории Великой Отечественной войны. 
:Создать благоприятные условия для формирования чувства благодарности ветеранам. 
: Способствовать воспитанию причастности к истории своей страны, ответственности за мирный завтрашний день. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/qDFFQ.htm XIX век в событиях и лицах]
* ''Тема занятия:'' История России. XIX век. Итоговый повторительно-обобщающий урок. 8 класс.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Идея данного ресурса заключается в итоговом тестировании изученного материала за курс 8 класса по истории России. Учащиеся в процессе работы должны осмыслить, осознать, усвоить причинно-следственные связи, закономерности единого, целостного исторического процесса социально-экономического и политического развития России в XIX веке. Ресурс способствует обобщению исторических фактов, событий и роли личности в истории. 
Ресурс может быть использован при подготовке к '''Единому Государственному Экзамену'''.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Timeline (хронология)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_4/2Ps6I.htm От Февраля к Октябрю]
* ''Тема занятия:'' История России. XX век. '''От Февраля к Октябрю.''' 9, 11 классы.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован при закреплении новых знаний, полученных на уроке. Хронологическая работа поможет учащимся разобраться в водовороте событий исторического периода от Февраля к Октябрю 1917 года. Уяснить сложный многомерный исторический процесс: от отречения Николая II, периода двоевластия до событий октября 1917 года.

==[[Участник: Зубарева Оксана|Зубарева О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Семенова Оксана Сергеевна|Семенова О.С.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/phoE8.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''"Компьютер как универсальное устройство обработки информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для повторения и закрепления знаний учащихся по теме "Компьютер как универсальное устройство обработки информации". После изучения нового материала учащиеся иногда путают устройства ввода и вывода, хранения и обработки информации. Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, позволит закрепить изученный материал. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Также предложенный ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_7/7QtC0.htm '''Рабочий стол Windows''']
* ''Тема занятия:'' '''"Графический интерфейс Windows"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать при изучении учащимися нового материала по теме "Графический интерфейс Windows". В процессе изучения указанной темы, учитель много внимания уделяет основным элементам Рабочего стола Windows. Данный ресурс очень пригодится для демонстрации и наглядности предлагаемого материала. С его помощью можно детально проанализировать изображение Рабочего стола и определить его основные элементы. Также можно предложить учащимся более детально познакомиться с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (стрельба по словам)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/QiueG.htm '''Свойства и виды информации''']
* ''Тема занятия:'' '''"Информация. Свойства и виды информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для закрепления знаний учащихся по теме "Информация. Свойства и виды информации". Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, способствует формированию у учащихся умения различать различные виды информации, определять свойства информации. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Кроме того, предложенную игру можно использовать в качестве проверки знаний учащихся по указанной теме. Также ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

==[[Участник:Жеребцова Ирина Ивановна|Жеребцова И.И.]]==

'''Предметная область: Окружающий мир,математика,литературное чтение'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/Xcxp2.htm мой ресурс группы животных]
* ''Тема занятия:'' Обобщение пройденного материала
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Использовать в 1 классе после изучения тем о рыбах, птицах, животных, насекомых

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator Игра: "Маниакальный Шахтер."
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/pEnhE.htm мой ресурс таблица умножения]
* ''Тема занятия:'' Таблица умножения на 2.Математика.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Использовать во 2 классе в конце изучения таблицы умножения на 2 и при изучении любых математических вычислений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Countdown Timer (таймер)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/education-games-php/timer/ мой ресурс]
* ''Тема занятия:'' Проверка техники чтения
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' На уроках литературного чтения проводить диагностику скорости чтения

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'' Игра: "Стрельба по словам."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/vixrJ.htm мой ресурс по литературному чтению]
* ''Тема занятия:'' Урок-обобщение по разделу "Страна далёкого детства"-4класс. Литературное чтение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
По литературному чтению использовать можно игру "Стрельба по словам" при повторении материала

==[[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post-it "'''Расставить вехи'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_3/7P3et.htm Системный блок компьютера]
* ''Тема занятия:'' '''Аппаратная реализация компьютера''', 10 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс можно продемонстрировать при объяснении данной темы для всего класса на интерактивной доске (коллективно расставляя вехи), либо (или дополнительно) дать попробовать каждому ученику выполнить задание на своем рабочем месте для закрепления темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Timeline "'''Хронология'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_1/YmWRq.htm История развития вычислительной техники и компьютеров]
* ''Тема занятия:'''''История ЭВМ''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс можно использовать как при объяснении новой темы, высветив его на экране или интерактивной доске, так и при проверке знаний каждого ученика (на локальной машине). На загруженной картинке имеется подборка фотографий-подсказок.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator "'''Стрельба по словам'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/bEI2C.htm Аппаратные и программные средства ЭВМ]
* ''Тема занятия:'' '''Состав, архитектура и программное обеспечение ЭВМ''', 7 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Эту игру можно использовать на обобщающем уроке по разделу "Первое знакомство с компьютером". Она может стать одним из заданий при проведении урока в виде игры, где ребята разбиты на группы.

==[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Н.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Андреева Антонина Борисовна|Андреева А.Б.]]==

'''Обществознание:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_5/zFfPy.htm Семья как социальный институт]
* ''Тема занятия:'' Семья и брак как социальные институты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В ЕГЭ 2010 г. по обществознанию добавили новый тип задания - составление развернутого плана по теме. Думаю, многие столкнулись с проблемой, что учащиеся не понимают, чего чего от них хотят и как вообще составлять план да еще и с подпунктами. Схема поможет визуализировать данный тип задания и сделать его более доступным для понимания. В качестве примера я взяла простейшую, но одну из самых распространенных тем "Семья как социальный институт"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/ilznX.htm Соотнесите современников]
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна|Степаненко Т.В.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''POST IT (расставить вехи)'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/L22Yi.htm '''Инструменты графического редактора Paint''']
* ''Тема занятия:'' Основные инструменты графического редактора Paint.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс очень удобно использовать на любых уроках, т.к. он очень прост и и без труда позволяет загрузить изображение, отметить важные его составляющие. По-этому его можно использовать как в начальной школе, так и в средней и старшей. Наглядность представления информации, простота в обращении позволит ребятам любого возраста легко усвоить тему. Созданный мной ресурс можно использовать при закреплении темы, а также контроле знаний учащихся 3-4 класса по теме: "Основные инструменты графического редактора Paint".

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Майя Пудовкина|Пудовкина М.Е.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/DAdFu.htm/ части речи]
* ''Тема занятия:'' '''Повторение пройденного. Части речи.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' использование возможно на этапе повторения и систематизации знаний по частям речи

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/3tpGn.htm "Кукла с хорошим аппетитом"]
* ''Тема занятия:'' '''Юрий Олеша "Кукла с хорошим аппетитом"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' урок литературного чтения, первичное знакомство с произведением

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/dsRiG.htm Таблица деления]
* ''Тема занятия:'' '''Таблица умножения и деления на 7, 8, 9.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке математики данный ресурс позволит проверить знание таблицы деления на 7,8,9 на этапе отработки вычислительных навыков.

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_2/R0Vs5.htm Викторина "Планета Земля"]
* ''Тема занятия:'' '''Наш общий дом (окружающий мир).'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке окружающего мира викторина поможет провести этап систематизации знаний по данной теме

==[[Участник:Савина Галина Николаевна|Савина Г.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Дорошенко Надежда|Дорошенко Н.С.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator '''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_1/OLAbW.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''Устройство компьютера'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Вопросы подобраны таким образом, что охватывают три темы по программе И.Г.Семакина в 8 классе: "Основные устройства компьютера", (Глава 2.5), "Основные устройства ввода-вывода", (Глава 2.7), "Устройства ввода-вывода графической информации, (Главы 4.18 .4.19). Целесообразно использовать в конце года на уроках повторения. Поскольку генератор игр устроен таким образом, что один и тот же набор вопросов загружается в разные игры, то использовать ресурс можно следующим образом: для тренировки, для самообразования, для дистанционного обучения - игры ""Флэш-карты" и "Соответствующие пары", для контроля знаний, на внеклассных мероприятиях - игры "Стрельба по словам", "Веселая стрельба из пушки" и "Маниакальный шахтер"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Михеева Ольга|Михеева О.П.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_5/7RCHb.htm Сортировка основных определений информатики]
* ''Тема занятия:'' Проверка знаний учащихся по основам информатики
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Крутикова Галина Кузьминична|Крутикова Г. К.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Илуза|Азамова И.И.]]==

'''Предметная область:''' Биология

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/WmZd1.htm]
* ''Тема занятия:'' Обмен веществ, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
данный ресурс можно использовать:
1. при работе с терминологией;
2. как один из видов работы с интегрированными детьми;
3. для контроля домашнего задания;
4. для классификации биологических процессов

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator /Wordshoot
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/xEwLK.htm]
* ''Тема занятия:'' Законы Менделя
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать: 1.как конкурсное задание; 2. при работе с терминологией; 3. для рефлексии понятий, терминов, процессов и т.д. 4. для контроля домашнего задания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Priority Chart
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/5Z6hv.htm]
* ''Тема занятия:'' Синтез белка, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
1. задание для развития мыслительных операций;
2. для воссоздания целостности биологического процесса;
3. для закрепления. контроля пройденной темы, как один из видов дифференцированного контроля домашнего задания;
4. для самоконтроля.

==[[Участник:Перезнатнова Марина Юрьевна|Перезнатнова М.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''химия''' [[Изображение:Химия.jpg|300px|right|]]

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/zRcfM.htm Классификация веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов».
Цели урока: закрепление знаний о классификации неорганических соединений; развитие навыков решения задач; активизация познавательного интереса через игровые формы деятельности; воспитание коммуникативной культуры учащихся.
Проведение различных форм на уроках повышает интерес учащихся к предмету химии, помогает ученикам обобщить и закрепить знания по темам, способствует формированию умений, работать коллективно и повышает ответственность за качество учебы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Random Name Picker (случайные слова )'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_1/4NXPR.htm Составление формул веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно так же использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов». Тем самым активизировать познавательную деятельность учащихся на уроках химии через развивающие игры или интернет ресурсы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' '''Игра: "Стрельба по словам."'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/zMkb7.htm Викторина. 1 этап]'''
* ''Тема занятия:'' '''Внеклассная работа по химии, 9 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать во время внеклассных мероприятий при проведении викторин, развивающих, дидактических и интеллектуальных игр по химии. В ресурсе приведен пример одного из возможных этапов викторины, который даст возможность разнообразить виды заданий. Я считаю, что задания такого вида учащиеся будут выполнять с удовольствием.
Использование данных ресурсов на уроках и на внеклассных мероприятиях поможет решить одну из важных задач каждого учителя - побудить интерес к предмету. Применение разнообразных форм работы поддерживает активность внимания и снижает утомляемость. Различные формы обучения при подаче нового материала и обобщении знаний учащихся на любой ступени обучения приобретают все большее значение. Так при обобщении знаний учащихся, активизируются, формируются умения применять знания, самостоятельно мыслить.

==[[Участник: Марина Кузнецова|Кузнецова М.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/ok4HO.htm WORDBUILDING]
* ''Тема занятия:''Активизация лексического материала.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс целесообразно использовать в качестве тренировки,активизации и контроля лексики.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Кадырова Лиана Гаряйевна|Кадырова Л.Г.]]==

'''Предметная область:'''Социальный мир

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/CXK0a.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Знатоки природы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс отлично справляется с решением таких развивающих задач, как развитие внимательности, усидчивости, аналитического мышления. Очень интересен ресурс своей простотой и доступностью.Его вполне может усвоить ребенок старшего дошкольного возраста, на которого ориентировано мое занятие.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/uwqXl.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Познай себя"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю использовать в работе с родителями. Очень часто при проведении родительских собраний бывает так, что несколько человек приходят чуть раньше других. Чтобы это время не было потеряно зря, можно познакомить родителей с материалом, который Вы используете на своих занятиях. А чтобы это было наглядно, предложите им самим ответить на вопросы, ответы на которые дети уже знают.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Animaited (Virtual) Book (Виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/ecdqV.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''Консультация для родителей "Воспитываем гения!"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю также использовать при работе с родителями, т.к. дошкольная педагогика уделяет этому огромное внимание. В моем случае это - использование ресурса как наглядность предлагаемого материала при проведении консультации.

==[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова И.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова М.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_4/CHF0h.htm]''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Верясова Марина|Верясова М. А.]]==

'''Предметная область:''''''ХИМИЯ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) - Соответствующие пары'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/I6r7x.htm Соответствующие пары][http://classtools.net/widgets/quiz_3/Dca4z.htm ПАРЫ]
* ''Тема занятия:'''''Номенклатура оксидов, кислот, оснований, солей''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/2mRsu.htm Типы реакций]
* ''Тема занятия:'''''Типы химических реакций''', 8 или 11 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать при закреплении темы в 8 классе или при обобщении темы в 11 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/Yt3T1.htm ОКСИДЫ И ГИДРОКСИДЫ]
* ''Тема занятия:'''''Классификация оксидов и оснований'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Волкова Ольга Владимировна|Волкова О. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/W5JLm.htm Устный счет]
* ''Тема занятия:'' Проценты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно применять на уроке для активизации учащихся к познавательной деятельности.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Random Name Picker (случайные слова )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_5/XPrZl.htm Зачет]
* ''Тема занятия:'' Треугольники
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать при проведении устных зачетов, при организации взаимопроверки учащихся.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Погорелова Оксана|Погорелова О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Славкина Ольга Александровна|Славкина О.А.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''
[[Изображение:Vecjhysq zobr.jpg|right]]
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/rYk1D.htm Множества.Элементы множеств]
* ''Тема занятия:'''''Множество 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Этот замечательный игровой ресурс позволяет на уроке информатики в начальной школе провести закрепление понятий "множество" и "элементы множества" в игровой форме. Так как такие упражнения есть в учебнике - тетради Горячева "Информатика в играх и задачах",- то обычно в этот момент на уроке приходилось делить доску на несколько колонок и вызывать учеников для их заполнения. Этот ресурс позволит всем учащимся выполнить работу индивидуально или по парам за компьютерами, а также можно, разделив класс на команды, устроить игру-соревнование, пригласив капитана играть у интерактивной доски, с условием, что команда будет помогать, выкрикивая названия множеств при появлении на экране элементов множеств. Так как игра идет на время, - это позволит не только повторить и закрепить материал, но и выполнить в классе динамическую паузу: ребята обычно в азарте игры вскакивают с мест и энергично двигаются. Считаю, что достоинством данного ресурса также является возможность активно пополнять словарный запас учащихся младших классов.

[[Изображение:11111.jpg|right]]
'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post-it "Расставить вехи"'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/VnL5e.htm Элементы окна графического редактора PAINT]
* ''Тема занятия:'' '''Растровый графический редактор Paint 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Подобный ресурс можно использовать в серии уроков по одной теме , например графический редактор PAINT. Достоинством ресурса является то, что, не изменяя содержания ресурса, его можно использовать сначала для объяснения материала учителем, а затем в том же виде для проверки усвоения изученного материала. Такая вариативность способствует лучшему запоминанию материала учащимися начальной школы, так как они видят одинаковую картинку часто и легче могут воспроизвести полученные знания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Осипова Светлана|Осипова С. Л.]]==

'''Предметная область:''''''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/2ltQE.htm]
* ''Тема занятия:'''''Программное обеспечение ПК. Урок-игра, 7 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Ресурс может использоваться на уроке –игре «Кто быстрей поймает программу»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Fishbone Diagram (рыбий скелет)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_2/E0gLt.htm]
* ''Тема занятия:'''''Структура НИР.Самостоятельная работа. Урок ОП, 10 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресур можно использовать на уроках '''О'''снов '''П'''роектирования "Модуль научно-исследовательский проект" на этапе знакомства со структурой научно- исследовательской работы. На "скелете" учащиеся располагают 4 основных раздела НИР и в соответствующем порядке факторы, которые необходимо отразить в каждом разделе НИР. Это может быть самостоятельная работа после получения на уроке соответствующих теоретических сведений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_8/dWRqr.htm ]
* ''Тема занятия:'''''Программирование. Арифметический цикл'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Задание "Предлагаю правильно расставить команды Паскаля для решения задачи…А формулировку задачи напиши вместо этих слов." Можно просто подготовить блоки, а дети будут сами придумывать задачи друг для друга. В конце концов можно командное соревнование устроить и Бои с правилами!

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_6/rzVus.htm]
* ''Тема занятия:'''''Алгоритмические конструкции - урок закрепление. 7 класс.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Этот ресурс можно использовать как после изучения основных алгоритмических конструкций, так и в процессе изучения данных конструкций на языке Паскаль.

==[[Почтарёва Елена]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Львова Наталья|Львова Н. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Priority Chart (дерево приоритетов)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/WOGaB.htm Алгоритм сложения алгебраических дробей]
* ''Тема занятия:'' Сложение алгебраических дробей
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки алгоритма сложения алгебраических дробей.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_5/l2Ix0.htm Квадрат разности]
* ''Тема занятия:'' Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки знания формулы квадрата суммы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/cY09z.htm Квадратные уравнения]
* ''Тема занятия:'' Квадратные уравнения. Неполные квадратные уравнения.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для первичного закрепления изученной темы.

==[[Участник:Ананьева Татьяна|Ананьева Т. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Рагулина Елена Викторовна|Рагулина Е.В.]]==

'''Предметная область:'''начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/yql3v.htm]
* ''Тема занятия:''"Повторение таблицы умножения"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
эту игру можно использовать во втором классе при закреплении таблицы умножения, можно так же применить на устном счёте

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_7/qHHtG.htm]
* ''Тема занятия:''"Состав слова"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данную схему можно использовать при изучении состава слова, где наглядно видно,что такое например, приставка, где стоит, для чего служит и при этом ребёнок видит некоторые приставки.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Игра: "Веселая стрельба из пушки"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/guiz7/lORbi.htm]
* ''Тема занятия:''"Экологические системы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный материал может быть использован на уроке окружающего мира во втором классе для закрепления нового материала, также можно использовать в виде игры на повторение

==[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]]==

''''Предметная область:''' начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_8/U8UU6.htm Игра "Стрельба по словам"]
* ''Тема занятия:'' '''Русский язык.Повторение изученных орфограмм. 2 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данную игру можно использовать при работе на уроке при повторении и обобщении изученного материала.Работа ведется индивидуально. Практическую работу с данной игрой можно организовать на внеклассном мероприятии по русскому языку. В этом случае можно работать в паре, а также в малой группе. (Наибольший эффект будет, если в классе имеются несколько компьютеров с доступом в Интернет)

Кроме этого,сохранив игру иным способом, можно разместить её в блоге класса. Тогда дети смогут потренироваться дома.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Priority Chart (дерево приоритетов)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/RN8Km.htm Памятка работы над задачей ]
* ''Тема занятия:'' '''Математика. Решение задач'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован на обобщающем уроке или на уроке закрепления знаний. Возможно использование как индивидуальной, так и групповой форм работы. Формирует навыки алгоритмического мышления.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Venn Diagram (диаграмма Венна)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/venn_2circle_1/NhUtV.htm Классификация чисел]
* ''Тема занятия:'' Математика.Нумерация чисел
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Пример ресурса, который нацелен на отработку умений сравнивать, анализировать, классифицировать имеющуюся информацию. В первую область диаграммы включены "двухзначные числа", во вторую - "чётные2. Можно внести в диаграмму "ошибочные" варианты, заменив задание на "Найди ошибку"

==[[Участник:Ильжеева Ольга Владимировна|Ильжеева О.В.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/Z8036.htm По материкам и океанам]
* ''Тема занятия:''Викторина на уроке обобщения учебного материала по географии за курс 7 класса
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Викторина рассчитана на учащихся 7 класса. Время проведения - урок обобщения изученного материала в конце учебного года. В течение года учащиеся знакомятся с особенностями природы материков и океанов. Эта викторина в виде игры заставит их вспомнить некоторые знания из курса 7 класса. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Random Name Picker (случайные слова)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_7/XJRbk.htm Словарная работа]
* ''Тема занятия:''Словарная работа на уроке географии в 8 классе при изучении раздела "Население"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Работа рассчитана на учащихся 8 класса. Проводится на уроках в разделе "Население". Может быть использована как на уроках закрепления материала, где учащиеся устно фронтально объясняют значения слов, а также на контрольных уроках, где учащимся учитель предлагает письменно указать значение данных словарных слов. 

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LgeAq.htm Оболочки Земли]
* ''Тема занятия:''Упражнение на закрепление материала в разделе "Оболочки Земли"на уроке географии
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Упражнение рассчитано на учащихся 6 класса. Проводится на уроке закрепления материала, где учащиеся систематизируют полученные знания об оболочках Земли и развивают умение классифицировать различные слова по категориям, где категориями являются изученные ими оболочки. 

==[[Участник:Любимова Ольга|Любимова О.П.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

Категория:Дистанционный семинар март 2010

2010-03-24T11:37:37Z

Marina kozlova: /* Темы для обсуждения */

__NOTOC__

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; vertical-align: top; background-color: #ecfeff; border: 1px solid #6699CC; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 [[Изображение:Logo-it-1.jpg|200px|left]]
'''Дистанционный семинар''' '''"Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе"''' 
'''''Один в поле не воин'''''
{| cellpadding="10" cellspacing="5" border="0" style="background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="background-color: #eef; vertical-align: top; border: 1px solid #777777"|
=О семинаре=
'''Уважаемые коллеги!'''

''Приглашаем вас принять участие в дистанционном семинаре "Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе"''.

Наш семинар будет посвящен вопросам развития сетевых сообществ педагогов, активно применяющих ИКТ в своей профессиональной деятельности, сервисам Веб 2.0, образовательным возможностям Интернет.

'''Организаторы семинара''': МОУДПОС Центр информационных технологий

'''Сроки проведения семинара''': 09 марта 2010 г. - 31 марта 2010 г.

'''Участниками семинара''' могут стать педагогические работники образовательных учреждений любых типов и видов.

'''Приняв участие в семинаре, вы сможете:'''
* познакомиться с успешным опытом использования возможностей сетевого взаимодействия в профессиональном развитии педагогов;
* узнать о сетевых сообществах и выбрать сообщество "по душе";
* познакомиться с блогами педагогов и узнать, как создать свой собственный блог и организовать в нем образовательную деятельность;
* обсудить проблемы использования сетевых технологий в профессиональной деятельности педагога;
* представить свой опыт работы в сети;
* освоить удобные инструменты для организации сетевого взаимодействия.

'''Форма участия''' в семинаре - дистанционная. Участники могут представить материалы, содержащие описание собственного опыта использования в образовательной практике сетевых технологий или отражающие собственное видение затронутых проблем, принять участие в их обсуждении, а также обсудить материалы других авторов.

'''Подведение итогов семинара.''' Самые активные участники семинара будут отмечены сертификатами.

| style="width: 52%; background-color: #fee; border: 1px solid #698B22;vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

=Программа семинара=

==Информационная секция==

[[Сетевые сообщества|'''Я, ты, он, она...''']] 
Значение сетевых сообществ в жизни людей
----
[[Обзор сетевых педагогических сообществ|'''Возьмемся за руки, друзья...''']] 
Обзор сетевых сообществ для педагогов
----
[[ДМС. Что посеешь, то и пожнешь|'''Что посеешь, то и пожнешь...''']] 
* [[ДМС. Что посеешь, то и пожнешь|Часть 1.]]
* [[Дистанционные методические семинары|Часть 2.]]
Сетевое взаимодействие педагогов-предметников в дистанционных методических семинарах
----
'''[[Пока огонь горит]]''' 
Блоги как удобный инструмент организации образовательного процесса

==Дистанционная мастерская==
'''График работы дистанционной мастерской:'''
* '''09.03.2010 - 16.03.2010''' - запись на мастер-класс, знакомство с материалами,
* '''17.03.2010''' - публикация заданий, тем и порядка работы участников мастер-классов
* '''18.03.2010 - 24.03.2010''' - выполнение заданий
* '''25.03.2010''' - представление результатов работы участников
* '''25.03.2010 - 29.03.2010''' - обсуждение результатов

'''Дистанционный мастер-класс [[Граффити и не только на Вики-стене|"Граффити и не только на Вики-стене"]]''' Использование возможностей сервиса Wikiwall в организации совместной деятельности педагогов и учащихся
----
'''Дистанционный мастер-класс [[Классные инструменты в классе|"Классные инструменты в классе"]]''' Знакомство со средствами визуализации сервиса Classtools, позволяющими организовать сетевое взаимодействие школьников
----
'''Дистанционный мастер-класс [[Легко ли быть блоггером?]]''' Освоение возможностей организации сетевого взаимодействия в блоге

|}

[[Участники семинара ВСВОП|'''Участники семинара''']]

{| cellpadding="10" cellspacing="5" border="0" style="background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="background-color: Cornsilk; vertical-align: top; border: 1px solid #698B22"|

=Порядок участия в семинаре=
Вы можете принимать участие в семинаре в любое удобное для вас время. Рекомендуем вам придерживаться сроков, предложенных организаторами.
# '''Регистрация участников''' (''09.03.2010 - 13.03.2010'') 
#:Перейдите по ссылке на страницу [[Участники семинара ВСВОП|'''Участники семинара''']], прочитайте инструкцию и зарегистрируйтесь.
# '''Изучение материалов семинара''' (''09.03.2010 - 16.03.2010'') 
#:Познакомьтесь с материалами статей Информационной секции (см. программу семинара). Обратите внимание на задание в конце каждой статьи.
# '''Мнение и опыт каждого – ценны!''' (''09.03.2010 - 26.03.2010'') 
#:Представьте материалы, содержащие описание вашего опыта или отражающие ваше видение поднятой проблемы в виде комментария на странице обсуждения соответствующей статьи. Вы можете также создать собственную статью.
# '''Обсуждение материалов семинара'''(''09.03.2010 - 29.03.2010'') 
#:Примите участие в обсуждении проблем, поднятых авторами статей. Перейдите по ссылке в блог семинара и оставьте свои комментарии к сообщениям.
# '''Работа в мастерской''' (''согласно графику работы мастерской'') 
#:Примите участие в одном или нескольких мастер-классах семинара.
# [[Рефлексия участников ВСВОП|'''Рефлексия участников''']] (''30.03.2010 - 31.03.2010'') 
#:Оставьте свои впечатления о семинаре на странице рефлексии участников

'''Подробные рекомендации для вашего участия даны в заданиях к каждой статье.'''
| style="width: 40%; background-color: #efffef; border: 1px solid #698B22;vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

=Заповеди участников семинара=

Знакомьтесь и обменивайтесь контактами. Не упускайте возможности обсудить проекты и концепции с новыми или старыми знакомыми в «Зоне общения» - на вкладках "Обсуждение" статей и на страницах блога IT-activity.
----
Дистанционный семинар организовывают сами участники. От нас с вами зависит, какой он будет.
----
Удовлетворенность от семинара зависит от собственного настроя — с чем придете, так и пройдет для вас семинар. Приходите с позитивными эмоциями и делитесь ими.
----
Помогайте выступающим: развивайте их идеи, предлагайте альтернативы, подсказывайте аналогии. Обменивайтесь идеями и фактами.
----
Не стесняйтесь принять участие в мастер-классах, осваивайте новые инструменты, удобные для организации сетевого взаимодействия.
----
Предлагайте свои вопросы и темы для обсуждения.
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|width=50% align=left style="background-color: #fee; vertical-align: top; border: 1px solid #698B22;"|

=Полезные ссылки=
* [[ТолВИКИ:Справка|'''Справка по работе в ТолВики''']]
* [http://it-activity-tlt.blogspot.com/p/blog-page.html '''Блог'''] для обмена мнениями участников семинара
* [http://www.it-n.ru/ '''Сеть творческих учителей'''] - портал сетевых педагогических сообществ
* [http://www.openclass.ru/ '''Открытый класс'''] - портал сетевых педагогических сообществ
* [http://wiki.iot.ru/index.php/ '''Соцобраз'''] - сетевые сообщества социальных педагогов, психологов, педагогов дополнительного образования, классных руководителей
* [http://wikiwall.ru/ '''WikiWall'''] - сервис для создания коллективной wiki-стенгазеты
* [http://classtools.net/ '''Classtools'''] - средства визуализации для совместной работы
* [http://www.blogger.com '''Blogger'''] - сервис для создания блогов

|style="background-color:#eef; border: 1px solid #698B22;" |

=Новости=

[[Изображение:Gazeta.png|right]]

* '''Просьба к тольяттинским педагогам''' Уважаемые коллеги! Просим вас ответить на несколько вопросов [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhERkV6c19hb1dxSTRaYlhUOGtYWXc6MA анонимной анкеты]
* '''ВНИМАНИЕ!'''Участники мастер-класса "Граффити и не только на Вики-стене", обратите внимание, что сервис WikiWall возобновил свою работу.
* Коллеги! К сожалению, технические проблемы иногда нарушают все планы... Не работает сервис Wikiwall для создания вики-газет. Работа первого мастер-класса временно приостановлена. Давайте подождем до понедельника, если сервис не возобновит свою работу, организаторы предложат вам альтернативный вариант. Не переживайте и не падайте духом!
* 17 марта начали работу мастер-классы семинара. А обсуждение предложенных статей идет полным ходом!

[[Обсуждение категории:Дистанционный семинар март 2010|АРХИВ СООБЩЕНИЙ]]
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color:Cornsilk; border: 1px solid #698B22; vertical-align: top;"|

=Темы для обсуждения=

В этом разделе каждый желающий может задать интересующий его вопрос по тематике семинара или предложить тему для обсуждения всем участникам. Нажмите ''Править'' в правом углу этого раздела и впишите после звездочки свой вопрос.
* '''Обсуждение проблемы потребительского отношения педагогов к сообществам [http://it-activity-tlt.blogspot.com/2010/03/blog-post_17.html ЗДЕСЬ...]'''
*Уважаемые коллеги, недавно слышала как по радио "Эхо Москвы" обсуждалась проблема материального поощрения учащихся за хорошую учебу. А как Вы относитесь к этому? [[Андреенко Татьяна Александровна]], IT 47
*Вопрос организаторам: цитата «…Что касается педагогических сообществ, то большинство педагогов относятся потребительски - с удовольствием используют ресурсы, мало что отдавая взамен» моя, хотела дополнить свою мысль, но уже не нашла своего высказывания на вкладке "Обсуждение". Куда делось? [[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова М.В.]] [[IT 20 Начальники]]

|}

[[Категория:Семинары]]
[[Категория:Сетевое Объединение Информатиков Тольятти]]

Категория:Дистанционный семинар март 2010

2010-03-24T11:36:44Z

Marina kozlova: /* Темы для обсуждения */

__NOTOC__

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; vertical-align: top; background-color: #ecfeff; border: 1px solid #6699CC; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 [[Изображение:Logo-it-1.jpg|200px|left]]
'''Дистанционный семинар''' '''"Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе"''' 
'''''Один в поле не воин'''''
{| cellpadding="10" cellspacing="5" border="0" style="background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="background-color: #eef; vertical-align: top; border: 1px solid #777777"|
=О семинаре=
'''Уважаемые коллеги!'''

''Приглашаем вас принять участие в дистанционном семинаре "Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе"''.

Наш семинар будет посвящен вопросам развития сетевых сообществ педагогов, активно применяющих ИКТ в своей профессиональной деятельности, сервисам Веб 2.0, образовательным возможностям Интернет.

'''Организаторы семинара''': МОУДПОС Центр информационных технологий

'''Сроки проведения семинара''': 09 марта 2010 г. - 31 марта 2010 г.

'''Участниками семинара''' могут стать педагогические работники образовательных учреждений любых типов и видов.

'''Приняв участие в семинаре, вы сможете:'''
* познакомиться с успешным опытом использования возможностей сетевого взаимодействия в профессиональном развитии педагогов;
* узнать о сетевых сообществах и выбрать сообщество "по душе";
* познакомиться с блогами педагогов и узнать, как создать свой собственный блог и организовать в нем образовательную деятельность;
* обсудить проблемы использования сетевых технологий в профессиональной деятельности педагога;
* представить свой опыт работы в сети;
* освоить удобные инструменты для организации сетевого взаимодействия.

'''Форма участия''' в семинаре - дистанционная. Участники могут представить материалы, содержащие описание собственного опыта использования в образовательной практике сетевых технологий или отражающие собственное видение затронутых проблем, принять участие в их обсуждении, а также обсудить материалы других авторов.

'''Подведение итогов семинара.''' Самые активные участники семинара будут отмечены сертификатами.

| style="width: 52%; background-color: #fee; border: 1px solid #698B22;vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

=Программа семинара=

==Информационная секция==

[[Сетевые сообщества|'''Я, ты, он, она...''']] 
Значение сетевых сообществ в жизни людей
----
[[Обзор сетевых педагогических сообществ|'''Возьмемся за руки, друзья...''']] 
Обзор сетевых сообществ для педагогов
----
[[ДМС. Что посеешь, то и пожнешь|'''Что посеешь, то и пожнешь...''']] 
* [[ДМС. Что посеешь, то и пожнешь|Часть 1.]]
* [[Дистанционные методические семинары|Часть 2.]]
Сетевое взаимодействие педагогов-предметников в дистанционных методических семинарах
----
'''[[Пока огонь горит]]''' 
Блоги как удобный инструмент организации образовательного процесса

==Дистанционная мастерская==
'''График работы дистанционной мастерской:'''
* '''09.03.2010 - 16.03.2010''' - запись на мастер-класс, знакомство с материалами,
* '''17.03.2010''' - публикация заданий, тем и порядка работы участников мастер-классов
* '''18.03.2010 - 24.03.2010''' - выполнение заданий
* '''25.03.2010''' - представление результатов работы участников
* '''25.03.2010 - 29.03.2010''' - обсуждение результатов

'''Дистанционный мастер-класс [[Граффити и не только на Вики-стене|"Граффити и не только на Вики-стене"]]''' Использование возможностей сервиса Wikiwall в организации совместной деятельности педагогов и учащихся
----
'''Дистанционный мастер-класс [[Классные инструменты в классе|"Классные инструменты в классе"]]''' Знакомство со средствами визуализации сервиса Classtools, позволяющими организовать сетевое взаимодействие школьников
----
'''Дистанционный мастер-класс [[Легко ли быть блоггером?]]''' Освоение возможностей организации сетевого взаимодействия в блоге

|}

[[Участники семинара ВСВОП|'''Участники семинара''']]

{| cellpadding="10" cellspacing="5" border="0" style="background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="background-color: Cornsilk; vertical-align: top; border: 1px solid #698B22"|

=Порядок участия в семинаре=
Вы можете принимать участие в семинаре в любое удобное для вас время. Рекомендуем вам придерживаться сроков, предложенных организаторами.
# '''Регистрация участников''' (''09.03.2010 - 13.03.2010'') 
#:Перейдите по ссылке на страницу [[Участники семинара ВСВОП|'''Участники семинара''']], прочитайте инструкцию и зарегистрируйтесь.
# '''Изучение материалов семинара''' (''09.03.2010 - 16.03.2010'') 
#:Познакомьтесь с материалами статей Информационной секции (см. программу семинара). Обратите внимание на задание в конце каждой статьи.
# '''Мнение и опыт каждого – ценны!''' (''09.03.2010 - 26.03.2010'') 
#:Представьте материалы, содержащие описание вашего опыта или отражающие ваше видение поднятой проблемы в виде комментария на странице обсуждения соответствующей статьи. Вы можете также создать собственную статью.
# '''Обсуждение материалов семинара'''(''09.03.2010 - 29.03.2010'') 
#:Примите участие в обсуждении проблем, поднятых авторами статей. Перейдите по ссылке в блог семинара и оставьте свои комментарии к сообщениям.
# '''Работа в мастерской''' (''согласно графику работы мастерской'') 
#:Примите участие в одном или нескольких мастер-классах семинара.
# [[Рефлексия участников ВСВОП|'''Рефлексия участников''']] (''30.03.2010 - 31.03.2010'') 
#:Оставьте свои впечатления о семинаре на странице рефлексии участников

'''Подробные рекомендации для вашего участия даны в заданиях к каждой статье.'''
| style="width: 40%; background-color: #efffef; border: 1px solid #698B22;vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

=Заповеди участников семинара=

Знакомьтесь и обменивайтесь контактами. Не упускайте возможности обсудить проекты и концепции с новыми или старыми знакомыми в «Зоне общения» - на вкладках "Обсуждение" статей и на страницах блога IT-activity.
----
Дистанционный семинар организовывают сами участники. От нас с вами зависит, какой он будет.
----
Удовлетворенность от семинара зависит от собственного настроя — с чем придете, так и пройдет для вас семинар. Приходите с позитивными эмоциями и делитесь ими.
----
Помогайте выступающим: развивайте их идеи, предлагайте альтернативы, подсказывайте аналогии. Обменивайтесь идеями и фактами.
----
Не стесняйтесь принять участие в мастер-классах, осваивайте новые инструменты, удобные для организации сетевого взаимодействия.
----
Предлагайте свои вопросы и темы для обсуждения.
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|width=50% align=left style="background-color: #fee; vertical-align: top; border: 1px solid #698B22;"|

=Полезные ссылки=
* [[ТолВИКИ:Справка|'''Справка по работе в ТолВики''']]
* [http://it-activity-tlt.blogspot.com/p/blog-page.html '''Блог'''] для обмена мнениями участников семинара
* [http://www.it-n.ru/ '''Сеть творческих учителей'''] - портал сетевых педагогических сообществ
* [http://www.openclass.ru/ '''Открытый класс'''] - портал сетевых педагогических сообществ
* [http://wiki.iot.ru/index.php/ '''Соцобраз'''] - сетевые сообщества социальных педагогов, психологов, педагогов дополнительного образования, классных руководителей
* [http://wikiwall.ru/ '''WikiWall'''] - сервис для создания коллективной wiki-стенгазеты
* [http://classtools.net/ '''Classtools'''] - средства визуализации для совместной работы
* [http://www.blogger.com '''Blogger'''] - сервис для создания блогов

|style="background-color:#eef; border: 1px solid #698B22;" |

=Новости=

[[Изображение:Gazeta.png|right]]

* '''Просьба к тольяттинским педагогам''' Уважаемые коллеги! Просим вас ответить на несколько вопросов [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhERkV6c19hb1dxSTRaYlhUOGtYWXc6MA анонимной анкеты]
* '''ВНИМАНИЕ!'''Участники мастер-класса "Граффити и не только на Вики-стене", обратите внимание, что сервис WikiWall возобновил свою работу.
* Коллеги! К сожалению, технические проблемы иногда нарушают все планы... Не работает сервис Wikiwall для создания вики-газет. Работа первого мастер-класса временно приостановлена. Давайте подождем до понедельника, если сервис не возобновит свою работу, организаторы предложат вам альтернативный вариант. Не переживайте и не падайте духом!
* 17 марта начали работу мастер-классы семинара. А обсуждение предложенных статей идет полным ходом!

[[Обсуждение категории:Дистанционный семинар март 2010|АРХИВ СООБЩЕНИЙ]]
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color:Cornsilk; border: 1px solid #698B22; vertical-align: top;"|

=Темы для обсуждения=

В этом разделе каждый желающий может задать интересующий его вопрос по тематике семинара или предложить тему для обсуждения всем участникам. Нажмите ''Править'' в правом углу этого раздела и впишите после звездочки свой вопрос.
* '''Обсуждение проблемы потребительского отношения педагогов к сообществам [http://it-activity-tlt.blogspot.com/2010/03/blog-post_17.html ЗДЕСЬ...]'''
*Уважаемые коллеги, недавно слышала как по радио "Эхо Москвы" обсуждалась проблема материального поощрения учащихся за хорошую учебу. А как Вы относитесь к этому? [[Андреенко Татьяна Александровна]], IT 47
*Вопрос организаторам: цитата «…Что касается педагогических сообществ, то большинство педагогов относятся потребительски - с удовольствием используют ресурсы, мало что отдавая взамен» моя, хотела дополнить свою мысль, но уже не нашла своего высказывания на вкладке "Обсуждение". Куда делось? [[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова М.В.]] , МОУ начальная школа №92, [[IT 0 Начальники]]

|}

[[Категория:Семинары]]
[[Категория:Сетевое Объединение Информатиков Тольятти]]

Категория:Дистанционный семинар март 2010

2010-03-24T11:31:15Z

Marina kozlova: /* Темы для обсуждения */

__NOTOC__

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; vertical-align: top; background-color: #ecfeff; border: 1px solid #6699CC; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 [[Изображение:Logo-it-1.jpg|200px|left]]
'''Дистанционный семинар''' '''"Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе"''' 
'''''Один в поле не воин'''''
{| cellpadding="10" cellspacing="5" border="0" style="background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="background-color: #eef; vertical-align: top; border: 1px solid #777777"|
=О семинаре=
'''Уважаемые коллеги!'''

''Приглашаем вас принять участие в дистанционном семинаре "Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе"''.

Наш семинар будет посвящен вопросам развития сетевых сообществ педагогов, активно применяющих ИКТ в своей профессиональной деятельности, сервисам Веб 2.0, образовательным возможностям Интернет.

'''Организаторы семинара''': МОУДПОС Центр информационных технологий

'''Сроки проведения семинара''': 09 марта 2010 г. - 31 марта 2010 г.

'''Участниками семинара''' могут стать педагогические работники образовательных учреждений любых типов и видов.

'''Приняв участие в семинаре, вы сможете:'''
* познакомиться с успешным опытом использования возможностей сетевого взаимодействия в профессиональном развитии педагогов;
* узнать о сетевых сообществах и выбрать сообщество "по душе";
* познакомиться с блогами педагогов и узнать, как создать свой собственный блог и организовать в нем образовательную деятельность;
* обсудить проблемы использования сетевых технологий в профессиональной деятельности педагога;
* представить свой опыт работы в сети;
* освоить удобные инструменты для организации сетевого взаимодействия.

'''Форма участия''' в семинаре - дистанционная. Участники могут представить материалы, содержащие описание собственного опыта использования в образовательной практике сетевых технологий или отражающие собственное видение затронутых проблем, принять участие в их обсуждении, а также обсудить материалы других авторов.

'''Подведение итогов семинара.''' Самые активные участники семинара будут отмечены сертификатами.

| style="width: 52%; background-color: #fee; border: 1px solid #698B22;vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

=Программа семинара=

==Информационная секция==

[[Сетевые сообщества|'''Я, ты, он, она...''']] 
Значение сетевых сообществ в жизни людей
----
[[Обзор сетевых педагогических сообществ|'''Возьмемся за руки, друзья...''']] 
Обзор сетевых сообществ для педагогов
----
[[ДМС. Что посеешь, то и пожнешь|'''Что посеешь, то и пожнешь...''']] 
* [[ДМС. Что посеешь, то и пожнешь|Часть 1.]]
* [[Дистанционные методические семинары|Часть 2.]]
Сетевое взаимодействие педагогов-предметников в дистанционных методических семинарах
----
'''[[Пока огонь горит]]''' 
Блоги как удобный инструмент организации образовательного процесса

==Дистанционная мастерская==
'''График работы дистанционной мастерской:'''
* '''09.03.2010 - 16.03.2010''' - запись на мастер-класс, знакомство с материалами,
* '''17.03.2010''' - публикация заданий, тем и порядка работы участников мастер-классов
* '''18.03.2010 - 24.03.2010''' - выполнение заданий
* '''25.03.2010''' - представление результатов работы участников
* '''25.03.2010 - 29.03.2010''' - обсуждение результатов

'''Дистанционный мастер-класс [[Граффити и не только на Вики-стене|"Граффити и не только на Вики-стене"]]''' Использование возможностей сервиса Wikiwall в организации совместной деятельности педагогов и учащихся
----
'''Дистанционный мастер-класс [[Классные инструменты в классе|"Классные инструменты в классе"]]''' Знакомство со средствами визуализации сервиса Classtools, позволяющими организовать сетевое взаимодействие школьников
----
'''Дистанционный мастер-класс [[Легко ли быть блоггером?]]''' Освоение возможностей организации сетевого взаимодействия в блоге

|}

[[Участники семинара ВСВОП|'''Участники семинара''']]

{| cellpadding="10" cellspacing="5" border="0" style="background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="background-color: Cornsilk; vertical-align: top; border: 1px solid #698B22"|

=Порядок участия в семинаре=
Вы можете принимать участие в семинаре в любое удобное для вас время. Рекомендуем вам придерживаться сроков, предложенных организаторами.
# '''Регистрация участников''' (''09.03.2010 - 13.03.2010'') 
#:Перейдите по ссылке на страницу [[Участники семинара ВСВОП|'''Участники семинара''']], прочитайте инструкцию и зарегистрируйтесь.
# '''Изучение материалов семинара''' (''09.03.2010 - 16.03.2010'') 
#:Познакомьтесь с материалами статей Информационной секции (см. программу семинара). Обратите внимание на задание в конце каждой статьи.
# '''Мнение и опыт каждого – ценны!''' (''09.03.2010 - 26.03.2010'') 
#:Представьте материалы, содержащие описание вашего опыта или отражающие ваше видение поднятой проблемы в виде комментария на странице обсуждения соответствующей статьи. Вы можете также создать собственную статью.
# '''Обсуждение материалов семинара'''(''09.03.2010 - 29.03.2010'') 
#:Примите участие в обсуждении проблем, поднятых авторами статей. Перейдите по ссылке в блог семинара и оставьте свои комментарии к сообщениям.
# '''Работа в мастерской''' (''согласно графику работы мастерской'') 
#:Примите участие в одном или нескольких мастер-классах семинара.
# [[Рефлексия участников ВСВОП|'''Рефлексия участников''']] (''30.03.2010 - 31.03.2010'') 
#:Оставьте свои впечатления о семинаре на странице рефлексии участников

'''Подробные рекомендации для вашего участия даны в заданиях к каждой статье.'''
| style="width: 40%; background-color: #efffef; border: 1px solid #698B22;vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

=Заповеди участников семинара=

Знакомьтесь и обменивайтесь контактами. Не упускайте возможности обсудить проекты и концепции с новыми или старыми знакомыми в «Зоне общения» - на вкладках "Обсуждение" статей и на страницах блога IT-activity.
----
Дистанционный семинар организовывают сами участники. От нас с вами зависит, какой он будет.
----
Удовлетворенность от семинара зависит от собственного настроя — с чем придете, так и пройдет для вас семинар. Приходите с позитивными эмоциями и делитесь ими.
----
Помогайте выступающим: развивайте их идеи, предлагайте альтернативы, подсказывайте аналогии. Обменивайтесь идеями и фактами.
----
Не стесняйтесь принять участие в мастер-классах, осваивайте новые инструменты, удобные для организации сетевого взаимодействия.
----
Предлагайте свои вопросы и темы для обсуждения.
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|width=50% align=left style="background-color: #fee; vertical-align: top; border: 1px solid #698B22;"|

=Полезные ссылки=
* [[ТолВИКИ:Справка|'''Справка по работе в ТолВики''']]
* [http://it-activity-tlt.blogspot.com/p/blog-page.html '''Блог'''] для обмена мнениями участников семинара
* [http://www.it-n.ru/ '''Сеть творческих учителей'''] - портал сетевых педагогических сообществ
* [http://www.openclass.ru/ '''Открытый класс'''] - портал сетевых педагогических сообществ
* [http://wiki.iot.ru/index.php/ '''Соцобраз'''] - сетевые сообщества социальных педагогов, психологов, педагогов дополнительного образования, классных руководителей
* [http://wikiwall.ru/ '''WikiWall'''] - сервис для создания коллективной wiki-стенгазеты
* [http://classtools.net/ '''Classtools'''] - средства визуализации для совместной работы
* [http://www.blogger.com '''Blogger'''] - сервис для создания блогов

|style="background-color:#eef; border: 1px solid #698B22;" |

=Новости=

[[Изображение:Gazeta.png|right]]

* '''Просьба к тольяттинским педагогам''' Уважаемые коллеги! Просим вас ответить на несколько вопросов [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhERkV6c19hb1dxSTRaYlhUOGtYWXc6MA анонимной анкеты]
* '''ВНИМАНИЕ!'''Участники мастер-класса "Граффити и не только на Вики-стене", обратите внимание, что сервис WikiWall возобновил свою работу.
* Коллеги! К сожалению, технические проблемы иногда нарушают все планы... Не работает сервис Wikiwall для создания вики-газет. Работа первого мастер-класса временно приостановлена. Давайте подождем до понедельника, если сервис не возобновит свою работу, организаторы предложат вам альтернативный вариант. Не переживайте и не падайте духом!
* 17 марта начали работу мастер-классы семинара. А обсуждение предложенных статей идет полным ходом!

[[Обсуждение категории:Дистанционный семинар март 2010|АРХИВ СООБЩЕНИЙ]]
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color:Cornsilk; border: 1px solid #698B22; vertical-align: top;"|

=Темы для обсуждения=

В этом разделе каждый желающий может задать интересующий его вопрос по тематике семинара или предложить тему для обсуждения всем участникам. Нажмите ''Править'' в правом углу этого раздела и впишите после звездочки свой вопрос.
* '''Обсуждение проблемы потребительского отношения педагогов к сообществам [http://it-activity-tlt.blogspot.com/2010/03/blog-post_17.html ЗДЕСЬ...]'''
*Уважаемые коллеги, недавно слышала как по радио "Эхо Москвы" обсуждалась проблема материального поощрения учащихся за хорошую учебу. А как Вы относитесь к этому? [[Андреенко Татьяна Александровна]], IT 47
*Вопрос организаторам: цитата «…Что касается педагогических сообществ, то большинство педагогов относятся потребительски - с удовольствием используют ресурсы, мало что отдавая взамен» моя, хотела дополнить свою мысль, но уже не нашла своего высказывания на вкладке "Обсуждение". Куда делось? М.В.Козлова

|}

[[Категория:Семинары]]
[[Категория:Сетевое Объединение Информатиков Тольятти]]

Обсуждение:Сетевые сообщества

2010-03-24T10:21:35Z

Marina kozlova:

==Обсуждение статьи "Я, ты, он, она ==

'''Предлагаем вам опубликовать на этой странице свое мнение о проблемах, поднятых в статье "Я, ты, он, она ..."'''

'''Коллеги! Просим вас высказать СВОЕ мнение. Если оно еще не сформировалось, лучше повременить. Не нужно копировать правильные и умные ЧУЖИЕ слова.'''

Нажмите ''Править'' и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте оставить свою подпись.

Мы давно осознали, что значение сетевых сообществ в жизни людей огромно,ведь даже ученик младших классов, имеющий минимальные пользовательские навыки, может опубликовать свою информацию в сети, приобрести роль автора, редактора. Несомненно,для меня, учителя с тридцатилетним стажем работы,это отличный вариант заявить о своём профессиональном опыте,который так необходим начинающим педагогам.
Гречкина А.Б. МОУ школа №90 IT80 Беспокойные сердца.

----
* Сообщества могут играть большую роль в общении с учениками и их родителями. Сайт сообщества должен быть персонализируем – чтобы каждый член сообщества мог настроить его максимально удобно для себя. Регистрация на сайте должна быть не обременительной процедурой, которую нужно выполнить, чтобы получить возможность публиковать сообщения, а способом повысить удобство работы с сайтом. Сетевые сообщества дают возможность через механизм Wiki всем желающим предлагать свои варианты решения проблемы. Также с помощью механизма Wiki в форуме каждый получит возможность менять свое сообщение с сохранением предыдущих версий. Проведенное вместе время или приобретенный опыт – ценный источник дальнейшего развития отношений. После каких-либо совместных мероприятий у участников возникает желание все это обсудить, обменяться впечатлениями, фотографиями. В это же время можно попросить участников написать отзыв о мероприятии. Кроме того общественные сайты помогают завести новые знакомства и получить полезную информацию, предоставляют возможность бывшим одноклассникам найти друг друга. Сообщество должно помочь ее членам пережить различные жизненные ситуации. Блоги превосходный способ наполнения контентом сообщества, личного и эмоционального характера. Чтение чьих-либо мыслей и познание личности способствует общению между людьми. Всем этим должно быть просто и удобно пользоваться
IT 74 --[[Участник:Ведяскина|Ведяскина]] 21:45, 9 марта 2010 (SAMT)Ведяскина
----
* Цитата "...Не прятать голову в песок..." или "...а мы педагоги чего-то ждем". Действительно, так. А почему? В один голос говорят учителя - дефицит времени, безумное количество которого уходит на натаскивание для ЕГЭ и ГИА. Но ведь это проблемы в целом нашего образования. И тем не менее талатливые учителя находят время и самим учиться, используя сетевые ресурсы, и максимально использовать возможности Интернет для организации учебного процесса и работы с родителями. То, что эта технология дает положительные результаты - беспорно. Думаю, что мы поделимся друг с другом опытом работы.
[[Участник конкурса:Осипова Светлана]]16:45, 12 марта 2010 (SAMT)Осипова
** ''Спасибо, Светлана Леонидовна!'' '''Вот кстати про ЕГЭ и ГИА''': На портале сообществ "Сеть творческих учителей" проходит акция «Задай вопрос эксперту ЕГЭ» (см. на главной странице ТолВики в новостях). Как эти учителя все успевают? Мне кажется, не только в таланте здесь дело... --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 18:44, 14 марта 2010 (SAMT)
----
* Цитата: "Многие педагоги утверждают, что использовать возможности сети Интернет в работе с родителями невозможно, объясняя это их пассивностью и нежеланием." А может быть пассивность и нежелание исходит от самих педагогов. Понятно, что создать свой блог не так просто, его нужно постоянно поддерживать, времени на это как правило не хватает. А сказать, что не хотят родители - очень просто! Только получается наоборот. Как мы видим, родители (независимо от возраста) с удовольствием используют сетевые ресурсы для общения. Давайте и мы использовать их во благо! Время найдется всегда, было - бы желание!! (в сутках 24 часа).
[[Участник: Андреенко Татьяна IT 47]]
----
* Всё более можно говорить об Интернете как не о способе развлечений, а о серьёзной базе, где можно почерпнуть много идей, в том числе и на ниве преподавания.
Компьютеризация российской школы включена в число национальных приоритетов. Подключение школ к Интернету набирает обороты. Рождается новый лозунг: "Интернет — вторая грамотность"
Система образования возлагает на Интернет большие надежды. Интернет обеспечивает свободный доступ к образовательным ресурсам широким слоям населения независимо от места проживания. На базе Интернета интенсивно развивается дистанционное обучение, качественно меняются формы взаимодействия между преподавателем и учащимся. Большую популярность приобретают межрегиональные и международные образовательные проекты. Общение через Интернет между школьниками разных регионов и разных стран способствует социализации личности, расширяет кругозор, повышает интерес к учебе. Для преподавателей средства телекоммуникаций дают уникальную возможность профессионального общения со своими коллегами практически по всему миру, ведения совместной учебно-методической работы.В последние годы в Сети осуществляется масса проектов, направленных на обучение и развитие интеллектуального и творческого потенциала школьников и преподавателей школ, в том числе учителей и учащихся начальной школы. [[Участник: Важдаева Елена]] 22:33, 13 марта 2010
** ''Елена Геннадьевна! Все это замечательно - и набранные обороты и рождающиеся лозунги (подключение школ к Интернету уже завершилось и лозунг уже родился, вот и президент нам об этом часто говорит в последнее время). Только вот делать то с этим всем теперь что? Проблема, на мой взгляд, не в том, что интернет - это хорошо, а в том, что дети уже там, а мы, педагоги, еще здесь''. --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 18:35, 14 марта 2010 (SAMT)

** ''Уважаемая Ирина. Дети, несомненно уже там,но и педагоги (а их с каждым годом становится больше) не отстают.
----
* Необходимость постоянной борьбы за успеваемость, здоровье, конструктивное поведение, владение психолого-педагогическими технологиями для помощи ребенку приводит к тому, что родители, как никто другой нуждаются в педагогической поддержке, получая которую, они могут эффективнее помогать своему ребенку развиваться. Обучение детей в школе часто сопряжено с тем, что им необходим индивидуальный подход и ежедневная дополнительная кропотливая помощь в подготовке домашнего задания, повторения изученного в школе. Поэтому появляется необходимость в оперативном информировании родителей о достижениях и затруднениях ребенка. Также родителям этих детей важно обменяться опытом с другими семьями, получать подтверждение от окружающих, что они идут по верному пути. И конечно, родителям хочется как можно чаще слышать об успехах ребенка, пусть и небольших. [[Участник: Важдаева Елена]] 23:05, 13 марта 2010
----
Еще раз о том с чего начать и как общение в Ин-те повернуть к образованию. Начать с малого: например, с организации ДО с теми, кто готовится к ГИА, что я (и еще 2 учителя гимназии) в этом году сделала благодаря проекту с ТГУ "Школьный Виртуальный университет" . Сейчас наши дети дополнительно к основному обучению проходят дистанционный курс по выбранным учителем темам...

Пользуясь, открытой "трибуной", скажу, что рассылка *Самое основное на портале "Сеть творческих учителей"* о-ч-е-н-ь даже помогает в методическом плане , особенно учителям-предметникам (не только информатикам).

А вот в Сетевое сообщество учителей-предметников "вступают" единицы из педагогов гимназии . Думаю, что пока не сформирована необходимость в общении. А это задача всех административных служб ОУ.

[[Участник конкурса:Осипова Светлана|Осипова С. Л.]]10:40, 15 марта 2010 (SAMT)
----
Уважаемая Светлана! А может быть учителя не стремятся вступать в сетвое сообщество не потому, что у них отсутствует необходимость в общении, а потому, что недостаочно хорошо владеют ИТ. Сужу по своим педагогам и стараюсь конструктивно решать данную проблему.
[[Участник: Андреенко Татьяна IT 47]]
----
*Ни разрешить,ни прекратить мы уже не можем.Процесс нахождения наших детей в Интернете необратим,а значит, мы должны быть рядом.К нашему взаимодействию необходимо привлечь и родителей,тем более,что многие из них уже не являются новичками в "интернетном общении".Не совсем согласны с тем,что педагоги прячут голову в песок,многие из них давно уже используют возможности сети для своего профессионального развития.И мы, и родители,и учащиеся должны и будем использовать сетевые ресурсы для общения,организации дистанционного обучения,получения новых знаний.Это непросто,но возможно,хотя придётся серьёзно поработать... [[Участник:Лариса Алексеева|Алексеева Л.В.]],МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]
----
*Совершенно согласна с командой СоУс, процесс вхождения в интернет и взрослых и детей идёт полным ходом. Может быть в создавшихся условиях нужно учить грамотно пользоваться этой бездной информации. Учить детей отделять главное от второстепенного, хорошее от плохого, качественное от низкопробного.Вы воскликните: "Да ведь это как в обычной жизни!" Так и есть! Если интернет-это новая реальность человечества, давайте все вместе учиться в ней жить!
[[Участник:Фоканова Наталья|Фоканова Н.И.]],МДОУ №120,[[IT77 Сказочная команда]]22:59, 15 марта 2010
----
Я поддерживаю идею создания сетевого сообщества. Сейчас компьютер занимает неотъемлемую часть в жизни людей, поэтому нужно использовать ресурсы сетевого общения. Нужно двигаться вперед и познавать все новое. Я думаю использование сетевых ресурсов Интернета поможет в работе учителю, а не наоборот.[[Участник:Попова Марина|Попова М.Ф.]],МОУ гимназия №39,[[IT30 У_МЫ]]22:59, 15 марта 2010
----
* Хочу высказать свою точку зрения... Сетевые сообщества вошли в нашу жизнь, но насколько эффективно сетевое общение? Многим родительским сообществам не хватает, на мой взгляд, серьезной и компетентной поддержки психологов, социальных педагогов и других специалистов, чтобы уровень общения и практической пользы от него возрос, не оставаясь на уровне переливания из пустого в порожнее в блогах. Что касается педагогических сообществ, то большинство педагогов относятся потребительски - с удовольствием используют ресурсы, мало что отдавая взамен. Между тем огромное значение имеют возможности предоставляемые нашим детям сетями: участие в дистанционных конкурсах и проектах, тем более, что для учащихся начальных классов возможности проявить себя на уровне региона и РФ очно очень ограничены.
[[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова М.В.]] , МОУ начальная школа №92, [[IT 20 Начальники]]
----
*Поднятая проблема важна. Нам учителям не безразлично информационное пространство наших учеников. Важно понять их интересы и помочь соориетироваться в море информации. Важно научить "использовать широкие возможности Интернета среди школьников и их родителей во благо"
[[Участник: Лоба Татьяна|Лоба Т.А.]], МOУ школа №90, [[IT80 Беспокойные сердца]]
----
*Педагогам уже пора переключиться на современные методы общения друг с другом, а также с родителями и детьми. Широкие возможности для этого дают сетевые сообщества. Их сейчас много. На сегодняшний момент многие учителя виртуально общаются друг с другом, перенимая передовой опыт, повышают своё педагогическое мастерство и совершенствуют профессиональную компетентность. Сетевые сообщества можно с успехом использовать и в работе со своими учениками, и их родителями, которые, на самом деле, не могут часто посещать школу, но с удовольствием часами проводят в Интернете. С помощью сообществ педагог может своевременно информировать родителей об успехах и проблемах ребёнка в школе, провести консультацию и дать рекомендации по многим вопросам.--[[Участник:Ирина Танайлова|Ирина Танайлова]] 15:35, 17 марта 2010 (SAMT)[[IT22 "Эрудит-квартет"]]
----
'''Уважаемые коллеги! Хочу обратить ваше внимание на два мнения участников семинара:'''
*''Цитата 1:'' «…в Сетевое сообщество учителей-предметников "вступают" единицы. Думаю, что пока не сформирована необходимость в общении».
*''Цитата 2:'' «…Что касается педагогических сообществ, то большинство педагогов относятся потребительски - с удовольствием используют ресурсы, мало что отдавая взамен».

'''Как вы считаете, с чем связано «потребительское» отношение педагогов в этом случае? Может быть, как раз с отсутствием (несформированностью) необходимости в общении?''' '''Предлагаю обсудить это [http://it-activity-tlt.blogspot.com/2010/03/blog-post_17.html в блоге семинара].''' --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 22:25, 17 марта 2010 (SAMT)

Компьютеры и сети уже перестали быть символом будущего, они прочно вошли в наше настоящее и теперь мы можем с их помощью общаться с другими людьми, не выходя из дома, вступая в сетевые сообщества. Значение их очень велико: позволяют свободно выражать своё мнение по разным вопросам, получить оценку от других участников сообщества.
Мне, кажется, что для успешного существования сообщества необходимо постоянное вливание новых участников, с их новыми мыслями, новыми суждениями по интересующей всех членов сообщества теме. Недостаточно только стать участником какого-то сообщества, надо активно принимать участие в обсуждении, вносить новые предложения, мысли.
Сетевые сообщества дают человеку возможность поделиться своим опытом, как жизненным - так и профессиональным. --[[Участник:Дождикова Вероника Борисовна|Дождикова Вероника Борисовна]] 09:55, 18 марта 2010 (SAMT)
[[IT16 Сердца четырёх ]]
----
Я бы поспорила с Ириной Герасимовой (реплика от 14.03)по поводу того, что педагоги отстают от детей в плане пользования Интернетом и общения в нем. Многие мои коллеги используют его не меньше и не хуже детей. И даже состоят в одних и тех же сообществах со своими учениками.Такие педагоги - молодцы! Я горжусь ими и во многом стараюсь брать пример (с домашним заданием по английскому языку я очень эффективно работаю через электронную почту, после данного семинара, думаю, смогу работать и с использованием других сервисов).--[[Участник:Лариса Алексеева|Алексеева Л.В.]],МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]
----
Обязательно соглашусь с Козловой М.В. (IT20 Начальники) по поводу положительного значения дистанционных конкурсов и проектов, причем для учащихся с 1 по 11 класс и по различным предметам. Наши "звездочки" могут заявить о себе даже и на Всероссийском уровне. А это - успех и наших учеников,и наш учительский. Заслуженно и приятно!--[[Участник:Лариса Алексеева|Алексеева Л.В.]],МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]
-------

Можно бесконечно спорить: интернет – это хорошо или плохо. Необходимо понять, что он реальность, от которой нам уже никуда не деться. А значит, мы должны в этой реальности искать положительное, заставлять работать на себя, на решение своих целей и задач.
Замечательно, что мы можем находить в интернете практически все, что нужно для интересного качественного урока. Абсолютно согласна с тем, что из Интернета нужно не только брать, но и отдавать. Часть учителей нашего лицея регулярно размещают разработки своих уроков на различных сайтах.
Да, большинство учеников ориентируются в компьютере и интернете лучше многих учителей. Общаются они «В контакте», пусть общаются. Когда там появляется учитель, большинство учеников проявляет к нему интерес, а это, во-первых, дает возможность неформального общения (которое часто бывает необходимо), во-вторых, дает возможность отслеживать, как и на каком языке общаются дети и, как следствие, появляется возможность корректировать воспитательный процесс. Можно закатить истерику по поводу некорректных высказываний учеников, а можно – поговорить, смоделировать какую-то ситуацию, поставить перед детьми проблему и попытаться ее решить. В общем, все зависит от нас.
Что касается общения с родителями через интернет, В этом тоже есть резон, есть потребность и со стороны родителей, и необходимость со стороны учителя. Использование электронного журнала этому подтверждение: большинство родителей активно следят за оценками своих детей, перезванивают учителю, если вдруг долго не видят в этом журнале новых оценок. Наверное, и друг другу родителям есть что сказать и что спросить. А со стороны учителя: часто необходимо передать одну и ту же информацию всем родителям класса, на телефонные переговоры уходит очень много времени, через интернет было бы на много быстрее. 23.00 18 марта [[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Галина]],МОУ лицей №19,[[IT72 Лицеистки]]
----
Цитата:"Почему врачи, юристы, бухгалтера давно вышли в сеть и активно используют ее возможности для своего профессионального развития, а мы, педагоги, чего-то ждем ..." Да разве же мы ждём?! Уже давно огромное множество педагогов использует интернет для решения своих профессиональных целей и задач. Существует масса разнообразных сообществ учителей-предметников, сайтов для преподавателей, где мы можем почерпнуть интересную информацию не только для своих уроков, но и просто для расширения кругозора. Так что учительство давно стало передовым, не без помощи Интернета, конечно же. Кстати, опытные педагоги используют его ресурсы с гораздо большим интересом, чем молодые. Поэтому, Интернет ещё помогает шагать в ногу со временем. Сколько бы ни было споров вокруг него, нельзя отрицать его положительное влияние на развитие современного образовательного процесса.
[[Участник конкурса:Жерлицына Светлана Леонидовна|Жерлицына Светлана Леонидовна]], 00:05 19 марта 2010 [[IT15 IT-вистки]]
----
Позволю себе напомнить о том, что наш семинар посвящен сетевому ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ и мое мнение о том, что мы, педагоги "еще здесь..." и "чего-то ждем" касается именно сетевого взаимодействия. То, что большое количество педагогов использует интернет в качестве источника информации, для подготовки к урокам, для расширения кругозора - бесспорно. На форуме врачей, ссылку на который я представила в статье, помимо активного профессионального медицинского общения есть раздел "Консультация врача", в котором различные доктора отвечают на вопросы посетителей форума. На форуме юристов - аналогичный раздел "Юридическая консультация". Коллеги! Если вы знаете подобное активное сообщество, где бы педагоги отвечали на вопросы родителей и учеников, поделитесь ссылкой, пожалуйста! --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 01:02, 19 марта 2010 (SAMT)
-------

*Ничего не заменит человеку живого общения, но главной проблемой нашей жизни стала нехватка времени. С появлением интернета люди не могли не начать объединяться в сообщества. Общие интересы всегда сближали людей.У педагогов и родителей общий интерес -воспитание. Мне всегда приходит на ум фраза одной из родительницы моих учеников "Для работы нас всех учат, а вот родителями мы становимся, как получится". Как часто она появлялась в школе, у нее росли двое "проблемных" мальчишек.Приходила не только по вызову из-за проступка, а просто за советом. И не только ко мне, как классному руководителю, но и к психологу, зам. директора по ВР. Отпрашивалась с работы, выжидала в коридорах.У каждого из нас масса таких примеров. Это было полтора десятка лет назад, но такие истории продолжаются и сейчас. А ведь так просто создать сообщество (группу, тему, блог), например, на сайте своего же образовательного учреждения ( у каждого из них он есть, но почему-то у нашего админ - посторонний человек, дописаться до нее очень тяжело).У каждого даже не "продвинутого" пользователя интернета сформирована привычка проверить свое сообщество ("Одноклассники", "Заказы по интернету" и т.п.).Поэтому несложно сформировать привычку общения с представителями образования.

--[[Участник:Светлана Кротова|Светлана Кротова IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]] 09:02, 19 марта 2010 (SAMT)
-------

Хочу продолжить свое высказывание о роли сетевых сообществ. Наверное, уже возникла необходимость создания учителем собственного блога для общения с родителями и учениками. Хочу привести пример из своей практики. Сын часто общается «ВКонтакте», он получил сообщение от моей ученицы с просьбой. Она просила его взять у меня план сообщения и отправить ей. Пришлось помочь. Возможность общения в блоге или сообществе позволит активизировать учебный процесс и вывести его на новый уровень. 13.25 19 марта [[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Галина]],МОУ лицей №19,[[IT72 Лицеистки]]

-------
Здравствуйте, уважаемые коллеги и организаторы семинара! 
Статья Герасимовой Ирины Петровны интересна и вызвала у меня эмоциональный подъем! Возникло много проблемных вопросов. Надеюсь, что участники семинара развеют мои мысли или подскажут свои идеи. Соглашусь с автором статьи, что Интернет является информационно-коммуникационной средой. Положительные стороны среды, как и отрицательные, общеизвестны. 
Остается лишь ответить на известный вопрос: «Что делать?». 
Формы общения людей стали более разнообразны. У молодого поколения интерактивное общение ставится на первое место, а общение «человек-человек» отходит на второй план. Можно сказать, «Замечательно, ребята молодцы!». Но это нарушает общечеловеческие ценности, которые в большей мере могут формироваться лишь при непосредственном общении между людьми. И здесь необходимо вспомнить о роли учителя, который должен на данном этапе современного образования управлять информационными потоками, идущими к ученикам, обсуждать посещаемые нашими детьми сайты, блоги, сетевые сообщества и т.д., воспитывать информационную культуру, культуру общения в сетевом мире. И здесь возникает первая проблема – учитель не готов на все 100% к такому порядку дел. Отсюда и возникает описанная в статье ситуация №1. 
Я думаю, что каждый учитель из практического опыта знает, что в школьной среде встречаются дети, которые стали «интернет зависимыми». И как оказалось, учителя не готовы оказать помощь таким детям, не могут направить увлечение ребенка Интернетом в нужное ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ русло. Таким образом, на мой взгляд, возникает вторая проблема, и она также в нас, педагогах, а точнее, в нехватке у учителя знаний по ИКТ.
Как мне видится разрешение этих проблем? 
::::::::Во-первых, в создании собственного сайта или блога. 
::::::::Во- вторых, в необходимости ежедневно находить время для работы в Интернете, как это делают наши дети. 
::::::::В-третьих, привлекать ребят и родителей к работе в сетевых сообществах. Увлечься самому сообществами учеников, принимать в них активное участие. 
::::::::В- четвертых, интересную интернет-информацию, человеческую или предметную доносить ученикам через подсказки – адреса сайтов, чтобы вызвать ученический интерес. 
::::::::В- пятых, необходимо создать свой виртуальный мир с учениками, где без помощи последних учителю будет не обойтись. 
Создав собственный блог или сайт, участвуя в дополнении материалами школьного сайта, общаясь с учениками и родителями через сетевые сообщества, в том числе, и социальные (Контакт, МирТесен), мы были бы интересны нашим ученикам.
 
[[Участник: Перец Елена Анатольевна|Перец Елена Анатольевна]] МОУ лицей № 76 [[IT36 "Lady - Талант"]] 14:02, 19 марта 2010 (SAMT)

----
Цитата: "...в школьной среде встречаются дети, которые стали «интернет зависимыми». И как оказалось, учителя не готовы оказать помощь таким детям, не могут направить увлечение ребенка Интернетом в нужное ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ русло." Я не согласна с коллегой, считаю, что если у ребенка уже сформировалась интернет-зависимость, то помощь родители должны искать, прежде всего, у психолога, хотя бы школьного. У обычного учителя не хватит знаний в области психологии самостоятельно разрешить эту ситуацию. А вот работать совместно с родителями и психологом учитель может и должен. Думаю, таких детей нужно больше вовлекать в различные виды совместной деятельности. Например, создавать или пополнять блог (сайт, wiki-стегазету и др.) вместе с Машей, Сашей и т.д.

Цитата:"Коллеги! Если вы знаете подобное активное сообщество, где бы педагоги отвечали на вопросы родителей и учеников, поделитесь ссылкой, пожалуйста!" Стало очень интерес: а есть ли учителя, которые проводят консультации для "клиентов"(учеников и родителей). Провела немало времени за поисками ответа на этот вопрос и выяснила, что учителя активно консультируют коллег, молодежь, только что пришедшую работать в школу, и даже студентов пед. ВУЗов, но не родителей. Почему сложилась такая ситуация? Читала разные форумы для родителей для родителей и то и дело встречала ответы (не консультации) учителей на разные вопросы. Родители, в большинстве своем, эти ответы воспринимают, что называется, "в штыки". Возможно, многие из нас просто не готовы получить очередную порцию негатива.
Консультаций учителей для учеников ни на одном форуме не нашла - видимо мы их "достали" еще в школе.А вот консультации учителей для родителей нашла на 2 сайтах:
# Nachalka.com - это и название и адрес сайта, на котором есть форумы для родителей детей младшего школьного возраста. Поднимаются вопросы воспитания и развития детей, подготовка детей к школе, взаимоотношения семьи и школы, обмен опытом и полезной информаций. Добавлю от себя: неоднократно встречала на других форумах доброжелательные отзывы об этой рубрике сайта.
# Сайт "Самостоятельная мама", адрес сайта: forum.sama-mama.com. На этом форуме консультации учителя могут получить родители учащихся начальных классов.
К моему великому огорчению консультаций учителей средних и старших классов я не нашла.

[[Участник:Петрова Ирина Александровна|Петрова И.А.]] МОУ лицей № 6 [[IT26 Virtu-Асы]] 22:05 19 марта 2010
-------
Цитата:"Коллеги! Если вы знаете подобное активное сообщество, где бы педагоги отвечали на вопросы родителей и учеников, поделитесь ссылкой, пожалуйста!" вызвала живой и здоровый интерес в нашей команде - мы отправляемся на поиски подобных сообществ, потому что и самим полезно познакомиться с информацией, которая содержится там. В свою очередь, своими находками и советами можно было бы поделиться. А хорошо поразмыслив, и свою "консультационную службу" открыть!
А по поводу взаимодействия в Интернете хочется отметить 1 моментик - его мобильность, когда люди, находящиеся на огромном расстоянии могут обсудить и за короткий срок решить многие проблемы. Разве можно от этого отказаться?
--[[Участник:Лариса Алексеева|Алексеева Л.В.]],МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]

Хочется поддержать Шонину Галину, что да, действительно учителям уже нужно создавать собственный блог для общения с родителями и учениками. Некоторые родители не могут часто посещать школу, поэтому очень удобно общаться в Интернете. У меня в «Одноклассниках» зарегистрированы родители учеников, мы замечательно общаемся, практически каждый вечер они находятся на сайте. Мы решаем вопросы, которые требуют незамедлительного решения. Ведь по незначительным вопросам я не стану собирать собрания каждую неделю, а так мы находимся в постоянном контакте. На мой взгляд лучше пользоваться Интернетом, чем тратить время на телефонные разговоры. --[[Участник:Рагулина Елена Викторовна|Рагулина Елена Викторовна]] 13:00, 20 марта 2010 (SAMT)[[IT46 Вторые мамы]]

-------

А вот то, что дети или родители обсуждают нас в каких- либо группах, может быть и возмущает, но, с другой стороны заставляет обратить внимание, задуматься и что-то изменить. Прошли те времена, когда школа лучше знает, что нужно ребенку. Современное образование повернуто лицом к требованиям "клиентов", ведь мы оказываем "образовательные услуги". Кроме этого, заглянув, в какую-либо из этих групп вы увидите многих детей с другой стороны. В школе многие маскируют свой мир. А так вы сможете обратить внимание, понять его глубже, найти возможности помочь, что-то изменить и даже исправить. Советую...

--[[Участник:Светлана Кротова|Светлана Кротова IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]] 20:14, 20 марта 2010

Конечно, сообщества полезны, но не всегда родителей можно подстегнуть к обсуждению. К примеру, являясь администратором сайта детского сада я реально вижу сложность в этом процессе, как бы я не развивала тематику форумов и голосований инициатива родителей не увиличивается. Думаю, сложность в том, что чаще родители обсуждают текущие дела между собой, собираясь группами около сада, забрав детей. Вообще, "сады", в самом широком значении, трудно перевест на новое интелектуальное мышление. Как молодой специалист, могу сказать, что дело в том что педагоги должны идти в ногу со временем. Однако, опять проблема - не так уж и много педагогов садах, умеющих обращаться с компьютером, об интернете совмем речи не веду.
Лично, думаю ябез интернета никуда - даже на буклетах для родителей печатаю адрес своей почты. Мне это интересно, я вижу во всем интерактивном что-то новое, увлекательное.

--[[Участник:Казакова Нина Аркадьевна|Казакова Н.А. МДОУ детский сад комбинированного вида №112 "Цветные огоньки"]] 23:18, 20 марта 2010

Уважаемая Нина Аркадьевна! Может быть наши родители и непрочь пообсуждать нас за воротами детского сада, но и на сайтах общаются с удовольствием. Критику высказывают открыто.
[[Участник:Андреенко Татьяна Александровна|Андреенко Т.А.IT 47]] 20:53, 22 марта 2010

----
Действительно, многие наши ученики давно общаются в сети, создают свои группы, и многие педагоги отстали от своих воспитанников. Это не означает, что мы должны бежать за ними и пытаться их догнать в Интернете. Не догоним, если будем догонять.

Нам самим нужно продумать свою работу так, чтобы заинтересовать детей. В этом нет ничего нового.

З-а-и-н-т-е-р-е-с-у-й! Если интересный материал разместить в сети и направить туда наших воспитанников, то нам придется только подкидывать идеи, а ребята сами будут работать над интересной темой. А, работая над ней, они будут самообразовываться, а нам останется только направлять их.

А родители, я думаю, нас будут только поддерживать. И общение с ними будет не только с использованием телефонной трубки, но и посредством Интернета. И негатива со стороны родителей будет гораздо меньше, ведь они будут видеть плоды образования и воспитания в своих детях.

--[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[IT33 Три девицы]] 12:26, 22 марта 2010 (SAMT)

----
Сегодня на совещании я подняла вопрос о функционировании школьного сайта. Мне лично, человеку создавшему школьный сайт, интересно пополнять сайт. И делаю я эту работу с великим удовольствием. Но сегодня я задумалась: Сайт для кого? Для меня и управления? И все! Я знаю, что учащиеся нашей школы создали свое сообщество в http://vkontakte.ru/, которое прекрасно пополняется и развивается.

Данный этап конкурса и заставил меня задуматься о развитии школьного сайта: сайт (блог) должен быть сетевым сообществом участников образовательного процесса школы.

--[[Участник:Танзиля|Валеева Танзиля Ахматбарыевна]], [[IT14Ялкын]] 15:32, 22 марта 2010

Поднятая проблема очень актуальна. В разговоре с коллегами часто слышишь: "Интернет-хорошо. НО!!! 1. Где взять время? 2. Как сделать что-то, если ты с компьютером не на "ты"?" О детях разговор особый. В нашей школе некоторые учителя уверены в том, что в Интернете можно найти все. Очень часто они дают ученику тему или задание, но не дают никаких рекомендаций для поиска информации. Разумеется, это та часть педагогов,которая и сама не имеет представления о работе с данными ресурсами. Меня, как маму, данная ситуация вовсе не устраивает. Ребёнок, грубо говоря, роется в куче информации, натыкаясь на то, что иногда и взрослому стыдно читать и смотреть. Для меня это очень важно. Я считаю, что у преподавателя, если он ориентирует ребенка на работу с Интернет ресурсами, должна быть собственная "копилка" ссылок на те ресурсы, которые, по крайней мере, ученику не навредят. И здесь логично обратиться к разнообразным сообществам, в которых может быть зарегистрирован учитель. Ведь дать совет совсем не трудно, особенно если люди объединены общими интересами. С миру по нитке - голому рубаха!!!

--[[Участник:Панихина Марина|Панихина М.Н.]], МОУ школа № 16, [[IT64 Трио "КПД"]] 21:05, 22 марта 2010

<center><big><big>'''Просьба к тольяттинским педагогам.''' Уважаемые коллеги! Просим вас ответить на несколько вопросов [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhERkV6c19hb1dxSTRaYlhUOGtYWXc6MA анонимной анкеты]
</big></big></center> --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 08:46, 23 марта 2010 (SAMT)

----
* Цитата: ''«Как прежде без присмотра дети. Они теперь блуждают в Интернете». '' Наши дети, безусловно, быстрее нас адаптируются к новым технологиям. Они быстрее нас поняли, что общение в Интернете не имеет границ как временных, так и территориальных. Общение на сайте ''ВКонтакте'' тому подтверждение. Я до сих пор не могу понять то, почему в школах запрещен данный сайт? Ведь все о нем знают, и после работы мы частенько общаемся с учениками по тем или иным вопросам. Случаи бывают разные: помощь при работе над проектом, обсуждение классных дел, и т.п.. Ситуация получается неоднозначная, т.к. ученикам, с которыми я вчера на сайте общалась, говорю: «Выйдите из Контакта. На сайт заходить нельзя!» Ребята искренне удивляются и спрашивают: «Почему?» А, действительно, почему? Вечером можно, а днем – нельзя? Может быть не нужно категорично запрещать общение на сайте в школе, ведь, если ученики знают, что учителя также работают на этом сайте, в любую минуту могут к ученикам обратится, посмотреть, чем они интересуются, чем заняты, какие темы обсуждают, то будет меньше гадостей про школу и учителей.
[[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|Мармаза С.Н.]], МОУ СШ №82, [[IT24 Ультр@ctive.82]] --[[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|MSVETLANA]] 14:08, 23 марта 2010 (SAMT)
----
Здравствуйте уважаемые организаторы конкурса и коллеги! Прочитав статью, я не открыла для себя ничего нового. Являясь учителем информатики, уже давно знаю и участвую в разных сетевых сообществах, принимаю участие в форумах, читаю блоги и т.д. и т.п. Но, это не потому, что так надо для работы, а мне самой интересно жить в современном мире, который не возможно представить без Интернета. И я не вижу проблемы в том, что наши дети общаются в сети. Дело в том, что они растут и развиваются в техногенном мире, они приспосабливаются к этому обществу, к современным технологиям быстрее, чем взрослые. Это нормально! А если учителя - это прогрессивная профессия, то давайте не отставать! ''ВКонтакте'',например, я на свою стену повесила билеты по информатике для 9 класса. Очень удобно, не надо всем распечатывать, переписывать, копировать. Сохраняешь массу времени! И в сети дети совсем другие, не такие, как в школе. Ты видишь их увлечения, интересы. И ребята воспринимают учителя как человека, говорящего с ними на одном языке. Решается проблема общения и понимания взрослых и детей, взаимодействия учителя и ученика. А вот с родителями ситуация другая.Но и она решаема! Мне кажется, если поставить человека в ситуацию, когда ему придется что-то сделать, он это сделает. Сейчас у нас появились электронные журналы, все школы имеют свои сайты, поле для общения с родителями в Интернете готовится. Давайте жить в ногу со временем и использовать все возможности технического прогресса, сохраняя звание самой прогрессивной профессии педагога!

--[[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна|Степаненко Т.В.]], МОУ СШ №82, [[IT24 Ультр@ctive.82]] 19:09, 23 марта 2010
----

Сообщества являются необходимым требованием времени. Они являются хорошим подспорьем в добавление к общению живому. Вступление в сообщество необходимо для повышения своего профессионального уровня и эффективного взаимодействия с коллегами. И еще одно веление времени - непрерывное обучение или курсы для педагогов по работе с вновь появляющимися сервисами, которые можно и нужно использовать в образовательном процессе и во внеклассной работе.

--[[Участник:Елена Вдовина|Елена Вдовина IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]] 20:14, 23 марта 2010
----
'''Здравствуйте, уважаемые коллеги!'''

Социальные сети проникают в различные сферы жизни человека, в том числе и в образование. Уже сейчас можно выделить различные сетевые сообщества учителей, родителей, которые помогают активным участникам этих сообществ жить, работать, общаться, поддерживать друг друга. Сообщества – это инструмент профессионального роста, возможность совместно действовать с коллегами.

В различных социальных сетях состоят и наши дети. Так почему бы нам, педагогам, не использовать популярность Интернета в образовательных целях? Кроме того, общаясь с учениками в этих сетях, мы можем узнать о них намного больше, чем в школе. Общение в социальных сетях – выход из непростой ситуации, когда учитель подолгу не имеет возможности встретиться со своими учениками в силу ряда причин.

Кроме всего прочего, в сети можно размещать объявления, ссылки на нужные сайты, домашнее задание, олимпиады, рекомендации к их решению. Иногда даже домашнюю работу можно принимать с помощью Интернет.

--[[Семенова Оксана Сергеевна]], [[IT33 Три девицы]], 21:47, 23 марта 2010 (SAMT)
----
Коллеги! Несколько слов о необходимости «…''сохранять звание самой прогрессивной профессии педагога''». Татьяна Валериевна замечательно представила свою позицию по этому вопросу и отметила, что «...''если поставить человека в ситуацию, когда ему придется что-то сделать, он это сделает''».

А я хотела лишь напомнить о том, что приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 14 августа 2009 г. № 593 был утвержден новый [http://www.ed-union.ru/cgi-bin/go.cgi?sid=&file=doc4955.doc Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих с разделом «Квалификационные характеристики должностей работников образования»].
Хочу обратить внимание на то, что дополнены требования к знаниям работников образования. Так, '''работники образования наряду с ранее предъявляемыми требованиями к их знаниям должны знать: «…основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием и т.п.»'''

Коллеги! Это документ, регламентирующий требования, которым должен соответствовать ЛЮБОЙ человек, претендующий на должность учителя. И планируемые изменения в условиях аттестации учителей, которые сейчас широко обсуждаются, заключаются в том, что учитель будет проходить аттестацию НА СООТВЕТСТВИЕ занимаемой должности. Достаточно жесткая позиция нашего президента по этому вопросу, думаю, всем также известна. Многие из вас в качестве причины «неиспользования» учителями возможностей информационных технологий указали недостаточное владение этими технологиями. Но сейчас использование информационных технологий (и возможностей Интернет в том числе) – уже даже не веление времени, а суровая необходимость. Нас уже поставили в ту ситуацию, о которой сказала Татьяна Валериевна. --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 22:36, 23 марта 2010 (SAMT)
--------И планируемые изменения в условиях аттестации учителей, которые сейчас широко обсуждаются, заключаются в том, что учитель будет проходить аттестацию НА СООТВЕТСТВИЕ занимаемой должности.
«…''сохранять звание самой прогрессивной профессии''» и «...''если поставить человека в ситуацию, когда ему придется что-то сделать, он это сделает''» - это про нас, про педагогов. Отступать нам некуда. Если не будем развиваться и совершенствоваться в области ИКТ, то мы с детьми скоро будем разговаривать на разных языках. И не надо педагогам объяснять, чем это "разноязычие" может закончиться. Цитирую И.Герасимову: "Но сейчас использование информационных технологий (и возможностей Интернет в том числе) – уже даже не веление времени, а суровая необходимость". Это даже отражено в нормативных документах. Что же нам делать? Непрерывно совершенствоваться в нашей многоплановой профессии, включая область ИТ. Это непросто, но возможно!
--[[Участник:Лариса Алексеева|Алексеева Л.В.]],МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]
23:58, 23 марта 2010
--------
Действительно, учителя должны постоянно развиваться. И по мере возможности и необходимости внедрять разного рода инновации в процесс обучения. Возникновение сетевых сообществ (блогов, форумов) предоставляет нам широкие возможности для развития нашего учительского потенциала. В них можно обмениваться опытом, найти полезные материалы или просто обсуждать разные темы, расширять свой круг общения. Они прочно входят в нашу жизнь и от этого уже никуда не деться.
--[[Участник:Дерябина Юлия|Дерябина Ю.А.]],МОУ школа № 16, [[IT64 Трио "КПД"]] 10:39, 24 марта 2010
--------
Реплика на цитату "И планируемые изменения в условиях аттестации учителей, которые сейчас широко обсуждаются, заключаются в том, что учитель будет проходить аттестацию НА СООТВЕТСТВИЕ занимаемой должности.": к глубокому сожалению проблемы то в образовании не только и не столько даже во владении и использовании ИКТ. В обсуждении никто не говорит о том, что в школе сейчас не так уж и редко встречаются педагоги, не владеющие собственной речью, с поверхностными предметными знаниями и др. проблемами. И владение "текстовыми редакторами" и сетевыми технологиями их не спасает от профессиональной некомпетентности. А рядом работает учитель, который никогда не пойдет в сообщество и не станет создавать блоги, но дети любят его, а результаты обучения у него намного выше, чем у многих из нас, шибко ИКТ-грамотных и ИКТ-активных!

[[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова М.В.]] , МОУ начальная школа №92, [[IT 20 Начальники]]--[[Участник:Marina kozlova|Marina kozlova]] 13:32, 24 марта 2010 (SAMT)

Обсуждение:Сетевые сообщества

2010-03-24T09:32:11Z

Marina kozlova:

==Обсуждение статьи "Я, ты, он, она ==

'''Предлагаем вам опубликовать на этой странице свое мнение о проблемах, поднятых в статье "Я, ты, он, она ..."'''

'''Коллеги! Просим вас высказать СВОЕ мнение. Если оно еще не сформировалось, лучше повременить. Не нужно копировать правильные и умные ЧУЖИЕ слова.'''

Нажмите ''Править'' и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте оставить свою подпись.

Мы давно осознали, что значение сетевых сообществ в жизни людей огромно,ведь даже ученик младших классов, имеющий минимальные пользовательские навыки, может опубликовать свою информацию в сети, приобрести роль автора, редактора. Несомненно,для меня, учителя с тридцатилетним стажем работы,это отличный вариант заявить о своём профессиональном опыте,который так необходим начинающим педагогам.
Гречкина А.Б. МОУ школа №90 IT80 Беспокойные сердца.

----
* Сообщества могут играть большую роль в общении с учениками и их родителями. Сайт сообщества должен быть персонализируем – чтобы каждый член сообщества мог настроить его максимально удобно для себя. Регистрация на сайте должна быть не обременительной процедурой, которую нужно выполнить, чтобы получить возможность публиковать сообщения, а способом повысить удобство работы с сайтом. Сетевые сообщества дают возможность через механизм Wiki всем желающим предлагать свои варианты решения проблемы. Также с помощью механизма Wiki в форуме каждый получит возможность менять свое сообщение с сохранением предыдущих версий. Проведенное вместе время или приобретенный опыт – ценный источник дальнейшего развития отношений. После каких-либо совместных мероприятий у участников возникает желание все это обсудить, обменяться впечатлениями, фотографиями. В это же время можно попросить участников написать отзыв о мероприятии. Кроме того общественные сайты помогают завести новые знакомства и получить полезную информацию, предоставляют возможность бывшим одноклассникам найти друг друга. Сообщество должно помочь ее членам пережить различные жизненные ситуации. Блоги превосходный способ наполнения контентом сообщества, личного и эмоционального характера. Чтение чьих-либо мыслей и познание личности способствует общению между людьми. Всем этим должно быть просто и удобно пользоваться
IT 74 --[[Участник:Ведяскина|Ведяскина]] 21:45, 9 марта 2010 (SAMT)Ведяскина
----
* Цитата "...Не прятать голову в песок..." или "...а мы педагоги чего-то ждем". Действительно, так. А почему? В один голос говорят учителя - дефицит времени, безумное количество которого уходит на натаскивание для ЕГЭ и ГИА. Но ведь это проблемы в целом нашего образования. И тем не менее талатливые учителя находят время и самим учиться, используя сетевые ресурсы, и максимально использовать возможности Интернет для организации учебного процесса и работы с родителями. То, что эта технология дает положительные результаты - беспорно. Думаю, что мы поделимся друг с другом опытом работы.
[[Участник конкурса:Осипова Светлана]]16:45, 12 марта 2010 (SAMT)Осипова
** ''Спасибо, Светлана Леонидовна!'' '''Вот кстати про ЕГЭ и ГИА''': На портале сообществ "Сеть творческих учителей" проходит акция «Задай вопрос эксперту ЕГЭ» (см. на главной странице ТолВики в новостях). Как эти учителя все успевают? Мне кажется, не только в таланте здесь дело... --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 18:44, 14 марта 2010 (SAMT)
----
* Цитата: "Многие педагоги утверждают, что использовать возможности сети Интернет в работе с родителями невозможно, объясняя это их пассивностью и нежеланием." А может быть пассивность и нежелание исходит от самих педагогов. Понятно, что создать свой блог не так просто, его нужно постоянно поддерживать, времени на это как правило не хватает. А сказать, что не хотят родители - очень просто! Только получается наоборот. Как мы видим, родители (независимо от возраста) с удовольствием используют сетевые ресурсы для общения. Давайте и мы использовать их во благо! Время найдется всегда, было - бы желание!! (в сутках 24 часа).
[[Участник: Андреенко Татьяна IT 47]]
----
* Всё более можно говорить об Интернете как не о способе развлечений, а о серьёзной базе, где можно почерпнуть много идей, в том числе и на ниве преподавания.
Компьютеризация российской школы включена в число национальных приоритетов. Подключение школ к Интернету набирает обороты. Рождается новый лозунг: "Интернет — вторая грамотность"
Система образования возлагает на Интернет большие надежды. Интернет обеспечивает свободный доступ к образовательным ресурсам широким слоям населения независимо от места проживания. На базе Интернета интенсивно развивается дистанционное обучение, качественно меняются формы взаимодействия между преподавателем и учащимся. Большую популярность приобретают межрегиональные и международные образовательные проекты. Общение через Интернет между школьниками разных регионов и разных стран способствует социализации личности, расширяет кругозор, повышает интерес к учебе. Для преподавателей средства телекоммуникаций дают уникальную возможность профессионального общения со своими коллегами практически по всему миру, ведения совместной учебно-методической работы.В последние годы в Сети осуществляется масса проектов, направленных на обучение и развитие интеллектуального и творческого потенциала школьников и преподавателей школ, в том числе учителей и учащихся начальной школы. [[Участник: Важдаева Елена]] 22:33, 13 марта 2010
** ''Елена Геннадьевна! Все это замечательно - и набранные обороты и рождающиеся лозунги (подключение школ к Интернету уже завершилось и лозунг уже родился, вот и президент нам об этом часто говорит в последнее время). Только вот делать то с этим всем теперь что? Проблема, на мой взгляд, не в том, что интернет - это хорошо, а в том, что дети уже там, а мы, педагоги, еще здесь''. --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 18:35, 14 марта 2010 (SAMT)

** ''Уважаемая Ирина. Дети, несомненно уже там,но и педагоги (а их с каждым годом становится больше) не отстают.
----
* Необходимость постоянной борьбы за успеваемость, здоровье, конструктивное поведение, владение психолого-педагогическими технологиями для помощи ребенку приводит к тому, что родители, как никто другой нуждаются в педагогической поддержке, получая которую, они могут эффективнее помогать своему ребенку развиваться. Обучение детей в школе часто сопряжено с тем, что им необходим индивидуальный подход и ежедневная дополнительная кропотливая помощь в подготовке домашнего задания, повторения изученного в школе. Поэтому появляется необходимость в оперативном информировании родителей о достижениях и затруднениях ребенка. Также родителям этих детей важно обменяться опытом с другими семьями, получать подтверждение от окружающих, что они идут по верному пути. И конечно, родителям хочется как можно чаще слышать об успехах ребенка, пусть и небольших. [[Участник: Важдаева Елена]] 23:05, 13 марта 2010
----
Еще раз о том с чего начать и как общение в Ин-те повернуть к образованию. Начать с малого: например, с организации ДО с теми, кто готовится к ГИА, что я (и еще 2 учителя гимназии) в этом году сделала благодаря проекту с ТГУ "Школьный Виртуальный университет" . Сейчас наши дети дополнительно к основному обучению проходят дистанционный курс по выбранным учителем темам...

Пользуясь, открытой "трибуной", скажу, что рассылка *Самое основное на портале "Сеть творческих учителей"* о-ч-е-н-ь даже помогает в методическом плане , особенно учителям-предметникам (не только информатикам).

А вот в Сетевое сообщество учителей-предметников "вступают" единицы из педагогов гимназии . Думаю, что пока не сформирована необходимость в общении. А это задача всех административных служб ОУ.

[[Участник конкурса:Осипова Светлана|Осипова С. Л.]]10:40, 15 марта 2010 (SAMT)
----
Уважаемая Светлана! А может быть учителя не стремятся вступать в сетвое сообщество не потому, что у них отсутствует необходимость в общении, а потому, что недостаочно хорошо владеют ИТ. Сужу по своим педагогам и стараюсь конструктивно решать данную проблему.
[[Участник: Андреенко Татьяна IT 47]]
----
*Ни разрешить,ни прекратить мы уже не можем.Процесс нахождения наших детей в Интернете необратим,а значит, мы должны быть рядом.К нашему взаимодействию необходимо привлечь и родителей,тем более,что многие из них уже не являются новичками в "интернетном общении".Не совсем согласны с тем,что педагоги прячут голову в песок,многие из них давно уже используют возможности сети для своего профессионального развития.И мы, и родители,и учащиеся должны и будем использовать сетевые ресурсы для общения,организации дистанционного обучения,получения новых знаний.Это непросто,но возможно,хотя придётся серьёзно поработать... [[Участник:Лариса Алексеева|Алексеева Л.В.]],МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]
----
*Совершенно согласна с командой СоУс, процесс вхождения в интернет и взрослых и детей идёт полным ходом. Может быть в создавшихся условиях нужно учить грамотно пользоваться этой бездной информации. Учить детей отделять главное от второстепенного, хорошее от плохого, качественное от низкопробного.Вы воскликните: "Да ведь это как в обычной жизни!" Так и есть! Если интернет-это новая реальность человечества, давайте все вместе учиться в ней жить!
[[Участник:Фоканова Наталья|Фоканова Н.И.]],МДОУ №120,[[IT77 Сказочная команда]]22:59, 15 марта 2010
----
Я поддерживаю идею создания сетевого сообщества. Сейчас компьютер занимает неотъемлемую часть в жизни людей, поэтому нужно использовать ресурсы сетевого общения. Нужно двигаться вперед и познавать все новое. Я думаю использование сетевых ресурсов Интернета поможет в работе учителю, а не наоборот.[[Участник:Попова Марина|Попова М.Ф.]],МОУ гимназия №39,[[IT30 У_МЫ]]22:59, 15 марта 2010
----
* Хочу высказать свою точку зрения... Сетевые сообщества вошли в нашу жизнь, но насколько эффективно сетевое общение? Многим родительским сообществам не хватает, на мой взгляд, серьезной и компетентной поддержки психологов, социальных педагогов и других специалистов, чтобы уровень общения и практической пользы от него возрос, не оставаясь на уровне переливания из пустого в порожнее в блогах. Что касается педагогических сообществ, то большинство педагогов относятся потребительски - с удовольствием используют ресурсы, мало что отдавая взамен. Между тем огромное значение имеют возможности предоставляемые нашим детям сетями: участие в дистанционных конкурсах и проектах, тем более, что для учащихся начальных классов возможности проявить себя на уровне региона и РФ очно очень ограничены.
[[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова М.В.]] , МОУ начальная школа №92, [[IT 20 Начальники]]
----
*Поднятая проблема важна. Нам учителям не безразлично информационное пространство наших учеников. Важно понять их интересы и помочь соориетироваться в море информации. Важно научить "использовать широкие возможности Интернета среди школьников и их родителей во благо"
[[Участник: Лоба Татьяна|Лоба Т.А.]], МOУ школа №90, [[IT80 Беспокойные сердца]]
----
*Педагогам уже пора переключиться на современные методы общения друг с другом, а также с родителями и детьми. Широкие возможности для этого дают сетевые сообщества. Их сейчас много. На сегодняшний момент многие учителя виртуально общаются друг с другом, перенимая передовой опыт, повышают своё педагогическое мастерство и совершенствуют профессиональную компетентность. Сетевые сообщества можно с успехом использовать и в работе со своими учениками, и их родителями, которые, на самом деле, не могут часто посещать школу, но с удовольствием часами проводят в Интернете. С помощью сообществ педагог может своевременно информировать родителей об успехах и проблемах ребёнка в школе, провести консультацию и дать рекомендации по многим вопросам.--[[Участник:Ирина Танайлова|Ирина Танайлова]] 15:35, 17 марта 2010 (SAMT)[[IT22 "Эрудит-квартет"]]
----
'''Уважаемые коллеги! Хочу обратить ваше внимание на два мнения участников семинара:'''
*''Цитата 1:'' «…в Сетевое сообщество учителей-предметников "вступают" единицы. Думаю, что пока не сформирована необходимость в общении».
*''Цитата 2:'' «…Что касается педагогических сообществ, то большинство педагогов относятся потребительски - с удовольствием используют ресурсы, мало что отдавая взамен».

'''Как вы считаете, с чем связано «потребительское» отношение педагогов в этом случае? Может быть, как раз с отсутствием (несформированностью) необходимости в общении?''' '''Предлагаю обсудить это [http://it-activity-tlt.blogspot.com/2010/03/blog-post_17.html в блоге семинара].''' --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 22:25, 17 марта 2010 (SAMT)

Компьютеры и сети уже перестали быть символом будущего, они прочно вошли в наше настоящее и теперь мы можем с их помощью общаться с другими людьми, не выходя из дома, вступая в сетевые сообщества. Значение их очень велико: позволяют свободно выражать своё мнение по разным вопросам, получить оценку от других участников сообщества.
Мне, кажется, что для успешного существования сообщества необходимо постоянное вливание новых участников, с их новыми мыслями, новыми суждениями по интересующей всех членов сообщества теме. Недостаточно только стать участником какого-то сообщества, надо активно принимать участие в обсуждении, вносить новые предложения, мысли.
Сетевые сообщества дают человеку возможность поделиться своим опытом, как жизненным - так и профессиональным. --[[Участник:Дождикова Вероника Борисовна|Дождикова Вероника Борисовна]] 09:55, 18 марта 2010 (SAMT)
[[IT16 Сердца четырёх ]]
----
Я бы поспорила с Ириной Герасимовой (реплика от 14.03)по поводу того, что педагоги отстают от детей в плане пользования Интернетом и общения в нем. Многие мои коллеги используют его не меньше и не хуже детей. И даже состоят в одних и тех же сообществах со своими учениками.Такие педагоги - молодцы! Я горжусь ими и во многом стараюсь брать пример (с домашним заданием по английскому языку я очень эффективно работаю через электронную почту, после данного семинара, думаю, смогу работать и с использованием других сервисов).--[[Участник:Лариса Алексеева|Алексеева Л.В.]],МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]
----
Обязательно соглашусь с Козловой М.В. (IT20 Начальники) по поводу положительного значения дистанционных конкурсов и проектов, причем для учащихся с 1 по 11 класс и по различным предметам. Наши "звездочки" могут заявить о себе даже и на Всероссийском уровне. А это - успех и наших учеников,и наш учительский. Заслуженно и приятно!--[[Участник:Лариса Алексеева|Алексеева Л.В.]],МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]
-------

Можно бесконечно спорить: интернет – это хорошо или плохо. Необходимо понять, что он реальность, от которой нам уже никуда не деться. А значит, мы должны в этой реальности искать положительное, заставлять работать на себя, на решение своих целей и задач.
Замечательно, что мы можем находить в интернете практически все, что нужно для интересного качественного урока. Абсолютно согласна с тем, что из Интернета нужно не только брать, но и отдавать. Часть учителей нашего лицея регулярно размещают разработки своих уроков на различных сайтах.
Да, большинство учеников ориентируются в компьютере и интернете лучше многих учителей. Общаются они «В контакте», пусть общаются. Когда там появляется учитель, большинство учеников проявляет к нему интерес, а это, во-первых, дает возможность неформального общения (которое часто бывает необходимо), во-вторых, дает возможность отслеживать, как и на каком языке общаются дети и, как следствие, появляется возможность корректировать воспитательный процесс. Можно закатить истерику по поводу некорректных высказываний учеников, а можно – поговорить, смоделировать какую-то ситуацию, поставить перед детьми проблему и попытаться ее решить. В общем, все зависит от нас.
Что касается общения с родителями через интернет, В этом тоже есть резон, есть потребность и со стороны родителей, и необходимость со стороны учителя. Использование электронного журнала этому подтверждение: большинство родителей активно следят за оценками своих детей, перезванивают учителю, если вдруг долго не видят в этом журнале новых оценок. Наверное, и друг другу родителям есть что сказать и что спросить. А со стороны учителя: часто необходимо передать одну и ту же информацию всем родителям класса, на телефонные переговоры уходит очень много времени, через интернет было бы на много быстрее. 23.00 18 марта [[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Галина]],МОУ лицей №19,[[IT72 Лицеистки]]
----
Цитата:"Почему врачи, юристы, бухгалтера давно вышли в сеть и активно используют ее возможности для своего профессионального развития, а мы, педагоги, чего-то ждем ..." Да разве же мы ждём?! Уже давно огромное множество педагогов использует интернет для решения своих профессиональных целей и задач. Существует масса разнообразных сообществ учителей-предметников, сайтов для преподавателей, где мы можем почерпнуть интересную информацию не только для своих уроков, но и просто для расширения кругозора. Так что учительство давно стало передовым, не без помощи Интернета, конечно же. Кстати, опытные педагоги используют его ресурсы с гораздо большим интересом, чем молодые. Поэтому, Интернет ещё помогает шагать в ногу со временем. Сколько бы ни было споров вокруг него, нельзя отрицать его положительное влияние на развитие современного образовательного процесса.
[[Участник конкурса:Жерлицына Светлана Леонидовна|Жерлицына Светлана Леонидовна]], 00:05 19 марта 2010 [[IT15 IT-вистки]]
----
Позволю себе напомнить о том, что наш семинар посвящен сетевому ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ и мое мнение о том, что мы, педагоги "еще здесь..." и "чего-то ждем" касается именно сетевого взаимодействия. То, что большое количество педагогов использует интернет в качестве источника информации, для подготовки к урокам, для расширения кругозора - бесспорно. На форуме врачей, ссылку на который я представила в статье, помимо активного профессионального медицинского общения есть раздел "Консультация врача", в котором различные доктора отвечают на вопросы посетителей форума. На форуме юристов - аналогичный раздел "Юридическая консультация". Коллеги! Если вы знаете подобное активное сообщество, где бы педагоги отвечали на вопросы родителей и учеников, поделитесь ссылкой, пожалуйста! --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 01:02, 19 марта 2010 (SAMT)
-------

*Ничего не заменит человеку живого общения, но главной проблемой нашей жизни стала нехватка времени. С появлением интернета люди не могли не начать объединяться в сообщества. Общие интересы всегда сближали людей.У педагогов и родителей общий интерес -воспитание. Мне всегда приходит на ум фраза одной из родительницы моих учеников "Для работы нас всех учат, а вот родителями мы становимся, как получится". Как часто она появлялась в школе, у нее росли двое "проблемных" мальчишек.Приходила не только по вызову из-за проступка, а просто за советом. И не только ко мне, как классному руководителю, но и к психологу, зам. директора по ВР. Отпрашивалась с работы, выжидала в коридорах.У каждого из нас масса таких примеров. Это было полтора десятка лет назад, но такие истории продолжаются и сейчас. А ведь так просто создать сообщество (группу, тему, блог), например, на сайте своего же образовательного учреждения ( у каждого из них он есть, но почему-то у нашего админ - посторонний человек, дописаться до нее очень тяжело).У каждого даже не "продвинутого" пользователя интернета сформирована привычка проверить свое сообщество ("Одноклассники", "Заказы по интернету" и т.п.).Поэтому несложно сформировать привычку общения с представителями образования.

--[[Участник:Светлана Кротова|Светлана Кротова IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]] 09:02, 19 марта 2010 (SAMT)
-------

Хочу продолжить свое высказывание о роли сетевых сообществ. Наверное, уже возникла необходимость создания учителем собственного блога для общения с родителями и учениками. Хочу привести пример из своей практики. Сын часто общается «ВКонтакте», он получил сообщение от моей ученицы с просьбой. Она просила его взять у меня план сообщения и отправить ей. Пришлось помочь. Возможность общения в блоге или сообществе позволит активизировать учебный процесс и вывести его на новый уровень. 13.25 19 марта [[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Галина]],МОУ лицей №19,[[IT72 Лицеистки]]

-------
Здравствуйте, уважаемые коллеги и организаторы семинара! 
Статья Герасимовой Ирины Петровны интересна и вызвала у меня эмоциональный подъем! Возникло много проблемных вопросов. Надеюсь, что участники семинара развеют мои мысли или подскажут свои идеи. Соглашусь с автором статьи, что Интернет является информационно-коммуникационной средой. Положительные стороны среды, как и отрицательные, общеизвестны. 
Остается лишь ответить на известный вопрос: «Что делать?». 
Формы общения людей стали более разнообразны. У молодого поколения интерактивное общение ставится на первое место, а общение «человек-человек» отходит на второй план. Можно сказать, «Замечательно, ребята молодцы!». Но это нарушает общечеловеческие ценности, которые в большей мере могут формироваться лишь при непосредственном общении между людьми. И здесь необходимо вспомнить о роли учителя, который должен на данном этапе современного образования управлять информационными потоками, идущими к ученикам, обсуждать посещаемые нашими детьми сайты, блоги, сетевые сообщества и т.д., воспитывать информационную культуру, культуру общения в сетевом мире. И здесь возникает первая проблема – учитель не готов на все 100% к такому порядку дел. Отсюда и возникает описанная в статье ситуация №1. 
Я думаю, что каждый учитель из практического опыта знает, что в школьной среде встречаются дети, которые стали «интернет зависимыми». И как оказалось, учителя не готовы оказать помощь таким детям, не могут направить увлечение ребенка Интернетом в нужное ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ русло. Таким образом, на мой взгляд, возникает вторая проблема, и она также в нас, педагогах, а точнее, в нехватке у учителя знаний по ИКТ.
Как мне видится разрешение этих проблем? 
::::::::Во-первых, в создании собственного сайта или блога. 
::::::::Во- вторых, в необходимости ежедневно находить время для работы в Интернете, как это делают наши дети. 
::::::::В-третьих, привлекать ребят и родителей к работе в сетевых сообществах. Увлечься самому сообществами учеников, принимать в них активное участие. 
::::::::В- четвертых, интересную интернет-информацию, человеческую или предметную доносить ученикам через подсказки – адреса сайтов, чтобы вызвать ученический интерес. 
::::::::В- пятых, необходимо создать свой виртуальный мир с учениками, где без помощи последних учителю будет не обойтись. 
Создав собственный блог или сайт, участвуя в дополнении материалами школьного сайта, общаясь с учениками и родителями через сетевые сообщества, в том числе, и социальные (Контакт, МирТесен), мы были бы интересны нашим ученикам.
 
[[Участник: Перец Елена Анатольевна|Перец Елена Анатольевна]] МОУ лицей № 76 [[IT36 "Lady - Талант"]] 14:02, 19 марта 2010 (SAMT)

----
Цитата: "...в школьной среде встречаются дети, которые стали «интернет зависимыми». И как оказалось, учителя не готовы оказать помощь таким детям, не могут направить увлечение ребенка Интернетом в нужное ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ русло." Я не согласна с коллегой, считаю, что если у ребенка уже сформировалась интернет-зависимость, то помощь родители должны искать, прежде всего, у психолога, хотя бы школьного. У обычного учителя не хватит знаний в области психологии самостоятельно разрешить эту ситуацию. А вот работать совместно с родителями и психологом учитель может и должен. Думаю, таких детей нужно больше вовлекать в различные виды совместной деятельности. Например, создавать или пополнять блог (сайт, wiki-стегазету и др.) вместе с Машей, Сашей и т.д.

Цитата:"Коллеги! Если вы знаете подобное активное сообщество, где бы педагоги отвечали на вопросы родителей и учеников, поделитесь ссылкой, пожалуйста!" Стало очень интерес: а есть ли учителя, которые проводят консультации для "клиентов"(учеников и родителей). Провела немало времени за поисками ответа на этот вопрос и выяснила, что учителя активно консультируют коллег, молодежь, только что пришедшую работать в школу, и даже студентов пед. ВУЗов, но не родителей. Почему сложилась такая ситуация? Читала разные форумы для родителей для родителей и то и дело встречала ответы (не консультации) учителей на разные вопросы. Родители, в большинстве своем, эти ответы воспринимают, что называется, "в штыки". Возможно, многие из нас просто не готовы получить очередную порцию негатива.
Консультаций учителей для учеников ни на одном форуме не нашла - видимо мы их "достали" еще в школе.А вот консультации учителей для родителей нашла на 2 сайтах:
# Nachalka.com - это и название и адрес сайта, на котором есть форумы для родителей детей младшего школьного возраста. Поднимаются вопросы воспитания и развития детей, подготовка детей к школе, взаимоотношения семьи и школы, обмен опытом и полезной информаций. Добавлю от себя: неоднократно встречала на других форумах доброжелательные отзывы об этой рубрике сайта.
# Сайт "Самостоятельная мама", адрес сайта: forum.sama-mama.com. На этом форуме консультации учителя могут получить родители учащихся начальных классов.
К моему великому огорчению консультаций учителей средних и старших классов я не нашла.

[[Участник:Петрова Ирина Александровна|Петрова И.А.]] МОУ лицей № 6 [[IT26 Virtu-Асы]] 22:05 19 марта 2010
-------
Цитата:"Коллеги! Если вы знаете подобное активное сообщество, где бы педагоги отвечали на вопросы родителей и учеников, поделитесь ссылкой, пожалуйста!" вызвала живой и здоровый интерес в нашей команде - мы отправляемся на поиски подобных сообществ, потому что и самим полезно познакомиться с информацией, которая содержится там. В свою очередь, своими находками и советами можно было бы поделиться. А хорошо поразмыслив, и свою "консультационную службу" открыть!
А по поводу взаимодействия в Интернете хочется отметить 1 моментик - его мобильность, когда люди, находящиеся на огромном расстоянии могут обсудить и за короткий срок решить многие проблемы. Разве можно от этого отказаться?
--[[Участник:Лариса Алексеева|Алексеева Л.В.]],МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]

Хочется поддержать Шонину Галину, что да, действительно учителям уже нужно создавать собственный блог для общения с родителями и учениками. Некоторые родители не могут часто посещать школу, поэтому очень удобно общаться в Интернете. У меня в «Одноклассниках» зарегистрированы родители учеников, мы замечательно общаемся, практически каждый вечер они находятся на сайте. Мы решаем вопросы, которые требуют незамедлительного решения. Ведь по незначительным вопросам я не стану собирать собрания каждую неделю, а так мы находимся в постоянном контакте. На мой взгляд лучше пользоваться Интернетом, чем тратить время на телефонные разговоры. --[[Участник:Рагулина Елена Викторовна|Рагулина Елена Викторовна]] 13:00, 20 марта 2010 (SAMT)[[IT46 Вторые мамы]]

-------

А вот то, что дети или родители обсуждают нас в каких- либо группах, может быть и возмущает, но, с другой стороны заставляет обратить внимание, задуматься и что-то изменить. Прошли те времена, когда школа лучше знает, что нужно ребенку. Современное образование повернуто лицом к требованиям "клиентов", ведь мы оказываем "образовательные услуги". Кроме этого, заглянув, в какую-либо из этих групп вы увидите многих детей с другой стороны. В школе многие маскируют свой мир. А так вы сможете обратить внимание, понять его глубже, найти возможности помочь, что-то изменить и даже исправить. Советую...

--[[Участник:Светлана Кротова|Светлана Кротова IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]] 20:14, 20 марта 2010

Конечно, сообщества полезны, но не всегда родителей можно подстегнуть к обсуждению. К примеру, являясь администратором сайта детского сада я реально вижу сложность в этом процессе, как бы я не развивала тематику форумов и голосований инициатива родителей не увиличивается. Думаю, сложность в том, что чаще родители обсуждают текущие дела между собой, собираясь группами около сада, забрав детей. Вообще, "сады", в самом широком значении, трудно перевест на новое интелектуальное мышление. Как молодой специалист, могу сказать, что дело в том что педагоги должны идти в ногу со временем. Однако, опять проблема - не так уж и много педагогов садах, умеющих обращаться с компьютером, об интернете совмем речи не веду.
Лично, думаю ябез интернета никуда - даже на буклетах для родителей печатаю адрес своей почты. Мне это интересно, я вижу во всем интерактивном что-то новое, увлекательное.

--[[Участник:Казакова Нина Аркадьевна|Казакова Н.А. МДОУ детский сад комбинированного вида №112 "Цветные огоньки"]] 23:18, 20 марта 2010

Уважаемая Нина Аркадьевна! Может быть наши родители и непрочь пообсуждать нас за воротами детского сада, но и на сайтах общаются с удовольствием. Критику высказывают открыто.
[[Участник:Андреенко Татьяна Александровна|Андреенко Т.А.IT 47]] 20:53, 22 марта 2010

----
Действительно, многие наши ученики давно общаются в сети, создают свои группы, и многие педагоги отстали от своих воспитанников. Это не означает, что мы должны бежать за ними и пытаться их догнать в Интернете. Не догоним, если будем догонять.

Нам самим нужно продумать свою работу так, чтобы заинтересовать детей. В этом нет ничего нового.

З-а-и-н-т-е-р-е-с-у-й! Если интересный материал разместить в сети и направить туда наших воспитанников, то нам придется только подкидывать идеи, а ребята сами будут работать над интересной темой. А, работая над ней, они будут самообразовываться, а нам останется только направлять их.

А родители, я думаю, нас будут только поддерживать. И общение с ними будет не только с использованием телефонной трубки, но и посредством Интернета. И негатива со стороны родителей будет гораздо меньше, ведь они будут видеть плоды образования и воспитания в своих детях.

--[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[IT33 Три девицы]] 12:26, 22 марта 2010 (SAMT)

----
Сегодня на совещании я подняла вопрос о функционировании школьного сайта. Мне лично, человеку создавшему школьный сайт, интересно пополнять сайт. И делаю я эту работу с великим удовольствием. Но сегодня я задумалась: Сайт для кого? Для меня и управления? И все! Я знаю, что учащиеся нашей школы создали свое сообщество в http://vkontakte.ru/, которое прекрасно пополняется и развивается.

Данный этап конкурса и заставил меня задуматься о развитии школьного сайта: сайт (блог) должен быть сетевым сообществом участников образовательного процесса школы.

--[[Участник:Танзиля|Валеева Танзиля Ахматбарыевна]], [[IT14Ялкын]] 15:32, 22 марта 2010

Поднятая проблема очень актуальна. В разговоре с коллегами часто слышишь: "Интернет-хорошо. НО!!! 1. Где взять время? 2. Как сделать что-то, если ты с компьютером не на "ты"?" О детях разговор особый. В нашей школе некоторые учителя уверены в том, что в Интернете можно найти все. Очень часто они дают ученику тему или задание, но не дают никаких рекомендаций для поиска информации. Разумеется, это та часть педагогов,которая и сама не имеет представления о работе с данными ресурсами. Меня, как маму, данная ситуация вовсе не устраивает. Ребёнок, грубо говоря, роется в куче информации, натыкаясь на то, что иногда и взрослому стыдно читать и смотреть. Для меня это очень важно. Я считаю, что у преподавателя, если он ориентирует ребенка на работу с Интернет ресурсами, должна быть собственная "копилка" ссылок на те ресурсы, которые, по крайней мере, ученику не навредят. И здесь логично обратиться к разнообразным сообществам, в которых может быть зарегистрирован учитель. Ведь дать совет совсем не трудно, особенно если люди объединены общими интересами. С миру по нитке - голому рубаха!!!

--[[Участник:Панихина Марина|Панихина М.Н.]], МОУ школа № 16, [[IT64 Трио "КПД"]] 21:05, 22 марта 2010

<center><big><big>'''Просьба к тольяттинским педагогам.''' Уважаемые коллеги! Просим вас ответить на несколько вопросов [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhERkV6c19hb1dxSTRaYlhUOGtYWXc6MA анонимной анкеты]
</big></big></center> --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 08:46, 23 марта 2010 (SAMT)

----
* Цитата: ''«Как прежде без присмотра дети. Они теперь блуждают в Интернете». '' Наши дети, безусловно, быстрее нас адаптируются к новым технологиям. Они быстрее нас поняли, что общение в Интернете не имеет границ как временных, так и территориальных. Общение на сайте ''ВКонтакте'' тому подтверждение. Я до сих пор не могу понять то, почему в школах запрещен данный сайт? Ведь все о нем знают, и после работы мы частенько общаемся с учениками по тем или иным вопросам. Случаи бывают разные: помощь при работе над проектом, обсуждение классных дел, и т.п.. Ситуация получается неоднозначная, т.к. ученикам, с которыми я вчера на сайте общалась, говорю: «Выйдите из Контакта. На сайт заходить нельзя!» Ребята искренне удивляются и спрашивают: «Почему?» А, действительно, почему? Вечером можно, а днем – нельзя? Может быть не нужно категорично запрещать общение на сайте в школе, ведь, если ученики знают, что учителя также работают на этом сайте, в любую минуту могут к ученикам обратится, посмотреть, чем они интересуются, чем заняты, какие темы обсуждают, то будет меньше гадостей про школу и учителей.
[[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|Мармаза С.Н.]], МОУ СШ №82, [[IT24 Ультр@ctive.82]] --[[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|MSVETLANA]] 14:08, 23 марта 2010 (SAMT)
----
Здравствуйте уважаемые организаторы конкурса и коллеги! Прочитав статью, я не открыла для себя ничего нового. Являясь учителем информатики, уже давно знаю и участвую в разных сетевых сообществах, принимаю участие в форумах, читаю блоги и т.д. и т.п. Но, это не потому, что так надо для работы, а мне самой интересно жить в современном мире, который не возможно представить без Интернета. И я не вижу проблемы в том, что наши дети общаются в сети. Дело в том, что они растут и развиваются в техногенном мире, они приспосабливаются к этому обществу, к современным технологиям быстрее, чем взрослые. Это нормально! А если учителя - это прогрессивная профессия, то давайте не отставать! ''ВКонтакте'',например, я на свою стену повесила билеты по информатике для 9 класса. Очень удобно, не надо всем распечатывать, переписывать, копировать. Сохраняешь массу времени! И в сети дети совсем другие, не такие, как в школе. Ты видишь их увлечения, интересы. И ребята воспринимают учителя как человека, говорящего с ними на одном языке. Решается проблема общения и понимания взрослых и детей, взаимодействия учителя и ученика. А вот с родителями ситуация другая.Но и она решаема! Мне кажется, если поставить человека в ситуацию, когда ему придется что-то сделать, он это сделает. Сейчас у нас появились электронные журналы, все школы имеют свои сайты, поле для общения с родителями в Интернете готовится. Давайте жить в ногу со временем и использовать все возможности технического прогресса, сохраняя звание самой прогрессивной профессии педагога!

--[[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна|Степаненко Т.В.]], МОУ СШ №82, [[IT24 Ультр@ctive.82]] 19:09, 23 марта 2010
----

Сообщества являются необходимым требованием времени. Они являются хорошим подспорьем в добавление к общению живому. Вступление в сообщество необходимо для повышения своего профессионального уровня и эффективного взаимодействия с коллегами. И еще одно веление времени - непрерывное обучение или курсы для педагогов по работе с вновь появляющимися сервисами, которые можно и нужно использовать в образовательном процессе и во внеклассной работе.

--[[Участник:Елена Вдовина|Елена Вдовина IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]] 20:14, 23 марта 2010
----
'''Здравствуйте, уважаемые коллеги!'''

Социальные сети проникают в различные сферы жизни человека, в том числе и в образование. Уже сейчас можно выделить различные сетевые сообщества учителей, родителей, которые помогают активным участникам этих сообществ жить, работать, общаться, поддерживать друг друга. Сообщества – это инструмент профессионального роста, возможность совместно действовать с коллегами.

В различных социальных сетях состоят и наши дети. Так почему бы нам, педагогам, не использовать популярность Интернета в образовательных целях? Кроме того, общаясь с учениками в этих сетях, мы можем узнать о них намного больше, чем в школе. Общение в социальных сетях – выход из непростой ситуации, когда учитель подолгу не имеет возможности встретиться со своими учениками в силу ряда причин.

Кроме всего прочего, в сети можно размещать объявления, ссылки на нужные сайты, домашнее задание, олимпиады, рекомендации к их решению. Иногда даже домашнюю работу можно принимать с помощью Интернет.

--[[Семенова Оксана Сергеевна]], [[IT33 Три девицы]], 21:47, 23 марта 2010 (SAMT)
----
Коллеги! Несколько слов о необходимости «…''сохранять звание самой прогрессивной профессии педагога''». Татьяна Валериевна замечательно представила свою позицию по этому вопросу и отметила, что «...''если поставить человека в ситуацию, когда ему придется что-то сделать, он это сделает''».

А я хотела лишь напомнить о том, что приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 14 августа 2009 г. № 593 был утвержден новый [http://www.ed-union.ru/cgi-bin/go.cgi?sid=&file=doc4955.doc Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих с разделом «Квалификационные характеристики должностей работников образования»].
Хочу обратить внимание на то, что дополнены требования к знаниям работников образования. Так, '''работники образования наряду с ранее предъявляемыми требованиями к их знаниям должны знать: «…основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием и т.п.»'''

Коллеги! Это документ, регламентирующий требования, которым должен соответствовать ЛЮБОЙ человек, претендующий на должность учителя. И планируемые изменения в условиях аттестации учителей, которые сейчас широко обсуждаются, заключаются в том, что учитель будет проходить аттестацию НА СООТВЕТСТВИЕ занимаемой должности. Достаточно жесткая позиция нашего президента по этому вопросу, думаю, всем также известна. Многие из вас в качестве причины «неиспользования» учителями возможностей информационных технологий указали недостаточное владение этими технологиями. Но сейчас использование информационных технологий (и возможностей Интернет в том числе) – уже даже не веление времени, а суровая необходимость. Нас уже поставили в ту ситуацию, о которой сказала Татьяна Валериевна. --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 22:36, 23 марта 2010 (SAMT)
--------И планируемые изменения в условиях аттестации учителей, которые сейчас широко обсуждаются, заключаются в том, что учитель будет проходить аттестацию НА СООТВЕТСТВИЕ занимаемой должности.
«…''сохранять звание самой прогрессивной профессии''» и «...''если поставить человека в ситуацию, когда ему придется что-то сделать, он это сделает''» - это про нас, про педагогов. Отступать нам некуда. Если не будем развиваться и совершенствоваться в области ИКТ, то мы с детьми скоро будем разговаривать на разных языках. И не надо педагогам объяснять, чем это "разноязычие" может закончиться. Цитирую И.Герасимову: "Но сейчас использование информационных технологий (и возможностей Интернет в том числе) – уже даже не веление времени, а суровая необходимость". Это даже отражено в нормативных документах. Что же нам делать? Непрерывно совершенствоваться в нашей многоплановой профессии, включая область ИТ. Это непросто, но возможно!
--[[Участник:Лариса Алексеева|Алексеева Л.В.]],МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]
23:58, 23 марта 2010
--------
Действительно, учителя должны постоянно развиваться. И по мере возможности и необходимости внедрять разного рода инновации в процесс обучения. Возникновение сетевых сообществ (блогов, форумов) предоставляет нам широкие возможности для развития нашего учительского потенциала. В них можно обмениваться опытом, найти полезные материалы или просто обсуждать разные темы, расширять свой круг общения. Они прочно входят в нашу жизнь и от этого уже никуда не деться.
--[[Участник:Дерябина Юлия|Дерябина Ю.А.]],МОУ школа № 16, [[IT64 Трио "КПД"]] 10:39, 24 марта 2010
--------
Реплика на цитату "И планируемые изменения в условиях аттестации учителей, которые сейчас широко обсуждаются, заключаются в том, что учитель будет проходить аттестацию НА СООТВЕТСТВИЕ занимаемой должности.": к глубокому сожалению проблемы то в образовании не только и не столько даже во владении и использовании ИКТ. В обсуждении никто не говорит о том, что в школе сейчас не так уж и редко встречаются педагоги не владеющие собственной речью, с поверхностными предметными знаниями и др. проблемами

[[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова М.В.]] , МОУ начальная школа №92, [[IT 20 Начальники]]--[[Участник:Marina kozlova|Marina kozlova]] 13:32, 24 марта 2010 (SAMT)

Обсуждение:Сетевые сообщества

2010-03-16T11:02:07Z

Marina kozlova:

Marina kozlova: Новая:  МОУ начальная школа №92 '''Фёдорова Дарья''...

[[Изображение:komp.jpeg|thumb|left|МОУ начальная школа №92]]
'''Фёдорова Дарья'''

'''МОУ начальная школа №92 г.о. Тольятти'''

'''4 класс'''

'''Рисунок "Великая ПОБЕДА" на тему «65-летие Победы в Великой Отечественной Войне»'''

'''НОМИНАЦИЯ: Оцифрованный мир 2010'''

'''Я изобразила плакат к празднику Победы. Работала в Фотошопе. На первом слое я сделала основу флага и раскрасила ее. В новых слоях добавила тень и блики, а в следующем - эмблему. Затем перешла к изображению солдата. В самом конце сделала фон и надпись.'''

[[Категория:Конкурс Инфо-мир 2010]]