http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=NonegopТолВИКИ - Вклад участника [ru]2026-09-18T06:45:07ZВклад участникаMediaWiki 1.18.2http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%22Учебный проект "Физкультура и спорт в жизни человека"2012-02-28T07:23:34Z<p>Nonegop: /* Буклет */</p>
<hr />
<div>==Автор проекта ==<br />
Папазов Антон Александрович<br />
<br />
==Название проекта==<br />
Физкультура и спорт в жизни человека<br />
<br />
==Визитная карточка проекта==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1CuvciPg8Ibxe46E1GsivwH0pT0eMQg9Onxafqnv1Wnw/edit?hl=ru Визитка проекта]<br />
<br />
==Краткая аннотация проекта==<br />
<br />
<p>Проект ориентирован на учеников 10-11 классы</p> <br />
<br />
<p>Понятие «культура» можно определить как степень раскрытия потенциальных возможностей личности в различных областях деятельности. Культура представлена в результатах материальной и духовной деятельности человека;<br />
он познает культуру, зафиксированную в духовных и материальных ценностях, действует в социальной среде как носитель культурных ценностей, создает новые ценности, необходимые для развития культуры последующих поколений.</p><br />
<br />
<p>Занятия проходят 4 раза в неделю.</p> <br />
<br />
<p>10 часов в течении 3х недель.</p><br />
<br />
==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
Какое значение имеют занятия физкультурой в жизни человека?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы''' <br />
<br />
#Как занятия физкультурой помогают укрепить здоровье человека?<br />
#Как влияет правильное питание на организм?<br />
#Как избавиться от вредных привычек?<br />
<br />
<br />
'''Учебные вопросы''' <br />
<br />
#что такое режим дня, нужно ли соблюдать режим дня?<br />
#для чего нужна утренняя гимнастика?<br />
#как спортивные и подвижные игры влияют на здоровье человека?<br />
#какое оборудование необходимо для организации занятий по физкультуре?<br />
#какие виды спорта вы знаете?<br />
#какие спортивные секции вы посещаете?<br />
#занимаются ли спортом члены вашей семьи?<br />
#что будет со здоровьем человека, если не заниматься физкультурой и спортом?<br />
#что еще помогает укрепить организм человека?<br />
<br />
==План проекта==<br />
<br />
<p>'''1. Подготовительный этап'''</p><br />
<p>- Подготовить перечень источников для получения информации(Интернет -ресурсы)</p><br />
<p>-Подготовка демонстрационного материала(презентации, сайты и др.)</p><br />
<p>'''2. Основной этап - самостоятельная работа учащихся'''</p><br />
<p>-разработка шаблона презентации по плану</p><br />
<p>-создание и редактирование текстового документа по заданной теме</p><br />
<p>-Подбор иллюстраций по теме</p><br />
<p>-Анализ собранного материала</p><br />
<p>-Работа над презентацией</p><br />
<p>-Индивидуальные консультации с преподавателями</p><br />
<p>-Оценка индивидуального проекта учителем и объяснение критериев оценки</p><br />
<p>'''3. Заключительный этап'''</p><br />
<p>-Создание общей презентации -Представление коллективного проекта</p><br />
<p>-Самооценка участия каждого в общем проекте</p><br />
<br />
==Вводная презентация учителя==<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQOumsguF1ntZGR0eHQ4N2hfMTQ1Z2Z4aHg1Z3A&hl=ru Презентация учителя]<br />
<br />
==Формирующее и итоговое оценивание==<br />
<br />
<p>'''Перед началом проекта'''</p><br />
<p>1. Мозговой штурм</p><br />
<p>2. Обсуждение вопросов, разделение на группы.</p><br />
<p>'''В ходе работы над проектом'''</p><br />
<p>3. Журнал наблюдений</p><br />
<p>4. Ученические презентации.</p><br />
<p>5. Обсуждение промежуточных результатов деятельности</p><br />
<p>'''После завершения проекта'''</p><br />
<p>7. Оценка экспертов.</p><br />
<p>8. Рефлексия.</p><br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16CCgjbq6VYhilYA_QBxDzNVuylXRscEg7BqowiuopU8/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br />
<br />
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczNjMwNjRiYjktYmEwZi00ZDYyLWI2YTMtYjU2OTc2MzI4YWFk&hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16QWpMUSyPGlxs2XsRAsc4vDRqCW5LlFPX_OjMNtRFeo/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br />
<br />
== Буклет ==<br />
<br />
#[https://docs.google.com/file/d/0BwOumsguF1ntLXFmOEotTG5UUFNDV2RyemMwd1phUQ/edit Буклет]<br />
#[https://docs.google.com/file/d/0BwOumsguF1ntZXo2ZEJQNDJTeEtXX2xzT3RSTXl1dw/edit Буклет]<br />
<br />
==Работы учеников==<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/12z3HOE28pRm8ZcGKKdai6ecVElIM4am6mD3qqqLjzEo/edit Презентация ученика]<br/><br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 Вики-страница ученика]<br />
<br />
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ytNTuq-wnncwOQwkQZSI6zATwbERQprgPNrIOJo2VcA/edit?hl=ru Учебный тест]<br />
<br />
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br />
<br />
1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА<br />
под редакцией профессора,<br />
доктора педагогических наук<br />
В.И.Ильинича<br />
<br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:TEO2]]</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%22Учебный проект "Физкультура и спорт в жизни человека"2012-02-28T07:22:09Z<p>Nonegop: /* Работы учеников */</p>
<hr />
<div>==Автор проекта ==<br />
Папазов Антон Александрович<br />
<br />
==Название проекта==<br />
Физкультура и спорт в жизни человека<br />
<br />
==Визитная карточка проекта==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1CuvciPg8Ibxe46E1GsivwH0pT0eMQg9Onxafqnv1Wnw/edit?hl=ru Визитка проекта]<br />
<br />
==Краткая аннотация проекта==<br />
<br />
<p>Проект ориентирован на учеников 10-11 классы</p> <br />
<br />
<p>Понятие «культура» можно определить как степень раскрытия потенциальных возможностей личности в различных областях деятельности. Культура представлена в результатах материальной и духовной деятельности человека;<br />
он познает культуру, зафиксированную в духовных и материальных ценностях, действует в социальной среде как носитель культурных ценностей, создает новые ценности, необходимые для развития культуры последующих поколений.</p><br />
<br />
<p>Занятия проходят 4 раза в неделю.</p> <br />
<br />
<p>10 часов в течении 3х недель.</p><br />
<br />
==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
Какое значение имеют занятия физкультурой в жизни человека?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы''' <br />
<br />
#Как занятия физкультурой помогают укрепить здоровье человека?<br />
#Как влияет правильное питание на организм?<br />
#Как избавиться от вредных привычек?<br />
<br />
<br />
'''Учебные вопросы''' <br />
<br />
#что такое режим дня, нужно ли соблюдать режим дня?<br />
#для чего нужна утренняя гимнастика?<br />
#как спортивные и подвижные игры влияют на здоровье человека?<br />
#какое оборудование необходимо для организации занятий по физкультуре?<br />
#какие виды спорта вы знаете?<br />
#какие спортивные секции вы посещаете?<br />
#занимаются ли спортом члены вашей семьи?<br />
#что будет со здоровьем человека, если не заниматься физкультурой и спортом?<br />
#что еще помогает укрепить организм человека?<br />
<br />
==План проекта==<br />
<br />
<p>'''1. Подготовительный этап'''</p><br />
<p>- Подготовить перечень источников для получения информации(Интернет -ресурсы)</p><br />
<p>-Подготовка демонстрационного материала(презентации, сайты и др.)</p><br />
<p>'''2. Основной этап - самостоятельная работа учащихся'''</p><br />
<p>-разработка шаблона презентации по плану</p><br />
<p>-создание и редактирование текстового документа по заданной теме</p><br />
<p>-Подбор иллюстраций по теме</p><br />
<p>-Анализ собранного материала</p><br />
<p>-Работа над презентацией</p><br />
<p>-Индивидуальные консультации с преподавателями</p><br />
<p>-Оценка индивидуального проекта учителем и объяснение критериев оценки</p><br />
<p>'''3. Заключительный этап'''</p><br />
<p>-Создание общей презентации -Представление коллективного проекта</p><br />
<p>-Самооценка участия каждого в общем проекте</p><br />
<br />
==Вводная презентация учителя==<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQOumsguF1ntZGR0eHQ4N2hfMTQ1Z2Z4aHg1Z3A&hl=ru Презентация учителя]<br />
<br />
==Формирующее и итоговое оценивание==<br />
<br />
<p>'''Перед началом проекта'''</p><br />
<p>1. Мозговой штурм</p><br />
<p>2. Обсуждение вопросов, разделение на группы.</p><br />
<p>'''В ходе работы над проектом'''</p><br />
<p>3. Журнал наблюдений</p><br />
<p>4. Ученические презентации.</p><br />
<p>5. Обсуждение промежуточных результатов деятельности</p><br />
<p>'''После завершения проекта'''</p><br />
<p>7. Оценка экспертов.</p><br />
<p>8. Рефлексия.</p><br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16CCgjbq6VYhilYA_QBxDzNVuylXRscEg7BqowiuopU8/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br />
<br />
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczNjMwNjRiYjktYmEwZi00ZDYyLWI2YTMtYjU2OTc2MzI4YWFk&hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16QWpMUSyPGlxs2XsRAsc4vDRqCW5LlFPX_OjMNtRFeo/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br />
<br />
== Буклет ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0BwOumsguF1ntLXFmOEotTG5UUFNDV2RyemMwd1phUQ/edit Буклет]<br />
[https://docs.google.com/file/d/0BwOumsguF1ntZXo2ZEJQNDJTeEtXX2xzT3RSTXl1dw/edit Буклет]<br />
<br />
==Работы учеников==<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/12z3HOE28pRm8ZcGKKdai6ecVElIM4am6mD3qqqLjzEo/edit Презентация ученика]<br/><br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 Вики-страница ученика]<br />
<br />
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ytNTuq-wnncwOQwkQZSI6zATwbERQprgPNrIOJo2VcA/edit?hl=ru Учебный тест]<br />
<br />
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br />
<br />
1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА<br />
под редакцией профессора,<br />
доктора педагогических наук<br />
В.И.Ильинича<br />
<br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:TEO2]]</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%22Учебный проект "Физкультура и спорт в жизни человека"2012-02-28T07:18:04Z<p>Nonegop: </p>
<hr />
<div>==Автор проекта ==<br />
Папазов Антон Александрович<br />
<br />
==Название проекта==<br />
Физкультура и спорт в жизни человека<br />
<br />
==Визитная карточка проекта==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1CuvciPg8Ibxe46E1GsivwH0pT0eMQg9Onxafqnv1Wnw/edit?hl=ru Визитка проекта]<br />
<br />
==Краткая аннотация проекта==<br />
<br />
<p>Проект ориентирован на учеников 10-11 классы</p> <br />
<br />
<p>Понятие «культура» можно определить как степень раскрытия потенциальных возможностей личности в различных областях деятельности. Культура представлена в результатах материальной и духовной деятельности человека;<br />
он познает культуру, зафиксированную в духовных и материальных ценностях, действует в социальной среде как носитель культурных ценностей, создает новые ценности, необходимые для развития культуры последующих поколений.</p><br />
<br />
<p>Занятия проходят 4 раза в неделю.</p> <br />
<br />
<p>10 часов в течении 3х недель.</p><br />
<br />
==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
Какое значение имеют занятия физкультурой в жизни человека?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы''' <br />
<br />
#Как занятия физкультурой помогают укрепить здоровье человека?<br />
#Как влияет правильное питание на организм?<br />
#Как избавиться от вредных привычек?<br />
<br />
<br />
'''Учебные вопросы''' <br />
<br />
#что такое режим дня, нужно ли соблюдать режим дня?<br />
#для чего нужна утренняя гимнастика?<br />
#как спортивные и подвижные игры влияют на здоровье человека?<br />
#какое оборудование необходимо для организации занятий по физкультуре?<br />
#какие виды спорта вы знаете?<br />
#какие спортивные секции вы посещаете?<br />
#занимаются ли спортом члены вашей семьи?<br />
#что будет со здоровьем человека, если не заниматься физкультурой и спортом?<br />
#что еще помогает укрепить организм человека?<br />
<br />
==План проекта==<br />
<br />
<p>'''1. Подготовительный этап'''</p><br />
<p>- Подготовить перечень источников для получения информации(Интернет -ресурсы)</p><br />
<p>-Подготовка демонстрационного материала(презентации, сайты и др.)</p><br />
<p>'''2. Основной этап - самостоятельная работа учащихся'''</p><br />
<p>-разработка шаблона презентации по плану</p><br />
<p>-создание и редактирование текстового документа по заданной теме</p><br />
<p>-Подбор иллюстраций по теме</p><br />
<p>-Анализ собранного материала</p><br />
<p>-Работа над презентацией</p><br />
<p>-Индивидуальные консультации с преподавателями</p><br />
<p>-Оценка индивидуального проекта учителем и объяснение критериев оценки</p><br />
<p>'''3. Заключительный этап'''</p><br />
<p>-Создание общей презентации -Представление коллективного проекта</p><br />
<p>-Самооценка участия каждого в общем проекте</p><br />
<br />
==Вводная презентация учителя==<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQOumsguF1ntZGR0eHQ4N2hfMTQ1Z2Z4aHg1Z3A&hl=ru Презентация учителя]<br />
<br />
==Формирующее и итоговое оценивание==<br />
<br />
<p>'''Перед началом проекта'''</p><br />
<p>1. Мозговой штурм</p><br />
<p>2. Обсуждение вопросов, разделение на группы.</p><br />
<p>'''В ходе работы над проектом'''</p><br />
<p>3. Журнал наблюдений</p><br />
<p>4. Ученические презентации.</p><br />
<p>5. Обсуждение промежуточных результатов деятельности</p><br />
<p>'''После завершения проекта'''</p><br />
<p>7. Оценка экспертов.</p><br />
<p>8. Рефлексия.</p><br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16CCgjbq6VYhilYA_QBxDzNVuylXRscEg7BqowiuopU8/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br />
<br />
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczNjMwNjRiYjktYmEwZi00ZDYyLWI2YTMtYjU2OTc2MzI4YWFk&hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16QWpMUSyPGlxs2XsRAsc4vDRqCW5LlFPX_OjMNtRFeo/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br />
<br />
== Буклет ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0BwOumsguF1ntLXFmOEotTG5UUFNDV2RyemMwd1phUQ/edit Буклет]<br />
[https://docs.google.com/file/d/0BwOumsguF1ntZXo2ZEJQNDJTeEtXX2xzT3RSTXl1dw/edit Буклет]<br />
<br />
==Работы учеников==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQOumsguF1ntZGR0eHQ4N2hfMTg5aHI1ZnJxZ3o&hl=ru Презентация ученика]<br/><br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 Вики-страница ученика]<br />
<br />
<br />
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ytNTuq-wnncwOQwkQZSI6zATwbERQprgPNrIOJo2VcA/edit?hl=ru Учебный тест]<br />
<br />
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br />
<br />
1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА<br />
под редакцией профессора,<br />
доктора педагогических наук<br />
В.И.Ильинича<br />
<br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:TEO2]]</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%22Учебный проект "Физкультура и спорт в жизни человека"2012-02-28T07:16:32Z<p>Nonegop: /* Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта */</p>
<hr />
<div>==Автор проекта ==<br />
Папазов Антон Александрович<br />
<br />
==Название проекта==<br />
Физкультура и спорт в жизни человека<br />
<br />
==Визитная карточка проекта==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1CuvciPg8Ibxe46E1GsivwH0pT0eMQg9Onxafqnv1Wnw/edit?hl=ru Визитка проекта]<br />
<br />
==Краткая аннотация проекта==<br />
<br />
<p>Проект ориентирован на учеников 10-11 классы</p> <br />
<br />
<p>Понятие «культура» можно определить как степень раскрытия потенциальных возможностей личности в различных областях деятельности. Культура представлена в результатах материальной и духовной деятельности человека;<br />
он познает культуру, зафиксированную в духовных и материальных ценностях, действует в социальной среде как носитель культурных ценностей, создает новые ценности, необходимые для развития культуры последующих поколений.</p><br />
<br />
<p>Занятия проходят 4 раза в неделю.</p> <br />
<br />
<p>10 часов в течении 3х недель.</p><br />
<br />
==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
Какое значение имеют занятия физкультурой в жизни человека?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы''' <br />
<br />
#Как занятия физкультурой помогают укрепить здоровье человека?<br />
#Как влияет правильное питание на организм?<br />
#Как избавиться от вредных привычек?<br />
<br />
<br />
'''Учебные вопросы''' <br />
<br />
#что такое режим дня, нужно ли соблюдать режим дня?<br />
#для чего нужна утренняя гимнастика?<br />
#как спортивные и подвижные игры влияют на здоровье человека?<br />
#какое оборудование необходимо для организации занятий по физкультуре?<br />
#какие виды спорта вы знаете?<br />
#какие спортивные секции вы посещаете?<br />
#занимаются ли спортом члены вашей семьи?<br />
#что будет со здоровьем человека, если не заниматься физкультурой и спортом?<br />
#что еще помогает укрепить организм человека?<br />
<br />
==План проекта==<br />
<br />
<p>'''1. Подготовительный этап'''</p><br />
<p>- Подготовить перечень источников для получения информации(Интернет -ресурсы)</p><br />
<p>-Подготовка демонстрационного материала(презентации, сайты и др.)</p><br />
<p>'''2. Основной этап - самостоятельная работа учащихся'''</p><br />
<p>-разработка шаблона презентации по плану</p><br />
<p>-создание и редактирование текстового документа по заданной теме</p><br />
<p>-Подбор иллюстраций по теме</p><br />
<p>-Анализ собранного материала</p><br />
<p>-Работа над презентацией</p><br />
<p>-Индивидуальные консультации с преподавателями</p><br />
<p>-Оценка индивидуального проекта учителем и объяснение критериев оценки</p><br />
<p>'''3. Заключительный этап'''</p><br />
<p>-Создание общей презентации -Представление коллективного проекта</p><br />
<p>-Самооценка участия каждого в общем проекте</p><br />
<br />
==Вводная презентация учителя==<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQOumsguF1ntZGR0eHQ4N2hfMTQ1Z2Z4aHg1Z3A&hl=ru Презентация учителя]<br />
<br />
==Формирующее и итоговое оценивание==<br />
<br />
<p>'''Перед началом проекта'''</p><br />
<p>1. Мозговой штурм</p><br />
<p>2. Обсуждение вопросов, разделение на группы.</p><br />
<p>'''В ходе работы над проектом'''</p><br />
<p>3. Журнал наблюдений</p><br />
<p>4. Ученические презентации.</p><br />
<p>5. Обсуждение промежуточных результатов деятельности</p><br />
<p>'''После завершения проекта'''</p><br />
<p>7. Оценка экспертов.</p><br />
<p>8. Рефлексия.</p><br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16CCgjbq6VYhilYA_QBxDzNVuylXRscEg7BqowiuopU8/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br />
<br />
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczNjMwNjRiYjktYmEwZi00ZDYyLWI2YTMtYjU2OTc2MzI4YWFk&hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16QWpMUSyPGlxs2XsRAsc4vDRqCW5LlFPX_OjMNtRFeo/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br />
<br />
<br />
==Работы учеников==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQOumsguF1ntZGR0eHQ4N2hfMTg5aHI1ZnJxZ3o&hl=ru Презентация ученика]<br/><br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 Вики-страница ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1j59ZEjpISJwmsRBqnNVlSKWCOA34t8h5xUINE9qhnew/edit Реферат]<br />
<br />
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ytNTuq-wnncwOQwkQZSI6zATwbERQprgPNrIOJo2VcA/edit?hl=ru Учебный тест]<br />
<br />
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br />
<br />
1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА<br />
под редакцией профессора,<br />
доктора педагогических наук<br />
В.И.Ильинича<br />
<br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:TEO2]]</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%22Учебный проект "Физкультура и спорт в жизни человека"2012-02-28T07:00:53Z<p>Nonegop: /* Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта */</p>
<hr />
<div>==Автор проекта ==<br />
Папазов Антон Александрович<br />
<br />
==Название проекта==<br />
Физкультура и спорт в жизни человека<br />
<br />
==Визитная карточка проекта==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1CuvciPg8Ibxe46E1GsivwH0pT0eMQg9Onxafqnv1Wnw/edit?hl=ru Визитка проекта]<br />
<br />
==Краткая аннотация проекта==<br />
<br />
<p>Проект ориентирован на учеников 10-11 классы</p> <br />
<br />
<p>Понятие «культура» можно определить как степень раскрытия потенциальных возможностей личности в различных областях деятельности. Культура представлена в результатах материальной и духовной деятельности человека;<br />
он познает культуру, зафиксированную в духовных и материальных ценностях, действует в социальной среде как носитель культурных ценностей, создает новые ценности, необходимые для развития культуры последующих поколений.</p><br />
<br />
<p>Занятия проходят 4 раза в неделю.</p> <br />
<br />
<p>10 часов в течении 3х недель.</p><br />
<br />
==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
Какое значение имеют занятия физкультурой в жизни человека?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы''' <br />
<br />
#Как занятия физкультурой помогают укрепить здоровье человека?<br />
#Как влияет правильное питание на организм?<br />
<br />
<br />
'''Учебные вопросы''' <br />
<br />
#что такое режим дня, нужно ли соблюдать режим дня?<br />
#для чего нужна утренняя гимнастика?<br />
#как спортивные и подвижные игры влияют на здоровье человека?<br />
#какое оборудование необходимо для организации занятий по физкультуре?<br />
#какие виды спорта вы знаете?<br />
#какие спортивные секции вы посещаете?<br />
#занимаются ли спортом члены вашей семьи?<br />
#что будет со здоровьем человека, если не заниматься физкультурой и спортом?<br />
#что еще помогает укрепить организм человека?<br />
<br />
==План проекта==<br />
<br />
<p>'''1. Подготовительный этап'''</p><br />
<p>- Подготовить перечень источников для получения информации(Интернет -ресурсы)</p><br />
<p>-Подготовка демонстрационного материала(презентации, сайты и др.)</p><br />
<p>'''2. Основной этап - самостоятельная работа учащихся'''</p><br />
<p>-разработка шаблона презентации по плану</p><br />
<p>-создание и редактирование текстового документа по заданной теме</p><br />
<p>-Подбор иллюстраций по теме</p><br />
<p>-Анализ собранного материала</p><br />
<p>-Работа над презентацией</p><br />
<p>-Индивидуальные консультации с преподавателями</p><br />
<p>-Оценка индивидуального проекта учителем и объяснение критериев оценки</p><br />
<p>'''3. Заключительный этап'''</p><br />
<p>-Создание общей презентации -Представление коллективного проекта</p><br />
<p>-Самооценка участия каждого в общем проекте</p><br />
<br />
==Вводная презентация учителя==<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQOumsguF1ntZGR0eHQ4N2hfMTQ1Z2Z4aHg1Z3A&hl=ru Презентация учителя]<br />
<br />
==Формирующее и итоговое оценивание==<br />
<br />
<p>'''Перед началом проекта'''</p><br />
<p>1. Мозговой штурм</p><br />
<p>2. Обсуждение вопросов, разделение на группы.</p><br />
<p>'''В ходе работы над проектом'''</p><br />
<p>3. Журнал наблюдений</p><br />
<p>4. Ученические презентации.</p><br />
<p>5. Обсуждение промежуточных результатов деятельности</p><br />
<p>'''После завершения проекта'''</p><br />
<p>7. Оценка экспертов.</p><br />
<p>8. Рефлексия.</p><br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16CCgjbq6VYhilYA_QBxDzNVuylXRscEg7BqowiuopU8/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br />
<br />
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczNjMwNjRiYjktYmEwZi00ZDYyLWI2YTMtYjU2OTc2MzI4YWFk&hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16QWpMUSyPGlxs2XsRAsc4vDRqCW5LlFPX_OjMNtRFeo/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br />
<br />
<br />
==Работы учеников==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQOumsguF1ntZGR0eHQ4N2hfMTg5aHI1ZnJxZ3o&hl=ru Презентация ученика]<br/><br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 Вики-страница ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1j59ZEjpISJwmsRBqnNVlSKWCOA34t8h5xUINE9qhnew/edit Реферат]<br />
<br />
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ytNTuq-wnncwOQwkQZSI6zATwbERQprgPNrIOJo2VcA/edit?hl=ru Учебный тест]<br />
<br />
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br />
<br />
1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА<br />
под редакцией профессора,<br />
доктора педагогических наук<br />
В.И.Ильинича<br />
<br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:TEO2]]</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%22Учебный проект "Физкультура и спорт в жизни человека"2012-02-28T07:00:01Z<p>Nonegop: </p>
<hr />
<div>==Автор проекта ==<br />
Папазов Антон Александрович<br />
<br />
==Название проекта==<br />
Физкультура и спорт в жизни человека<br />
<br />
==Визитная карточка проекта==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1CuvciPg8Ibxe46E1GsivwH0pT0eMQg9Onxafqnv1Wnw/edit?hl=ru Визитка проекта]<br />
<br />
==Краткая аннотация проекта==<br />
<br />
<p>Проект ориентирован на учеников 10-11 классы</p> <br />
<br />
<p>Понятие «культура» можно определить как степень раскрытия потенциальных возможностей личности в различных областях деятельности. Культура представлена в результатах материальной и духовной деятельности человека;<br />
он познает культуру, зафиксированную в духовных и материальных ценностях, действует в социальной среде как носитель культурных ценностей, создает новые ценности, необходимые для развития культуры последующих поколений.</p><br />
<br />
<p>Занятия проходят 4 раза в неделю.</p> <br />
<br />
<p>10 часов в течении 3х недель.</p><br />
<br />
==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
Какое значение имеют занятия физкультурой в жизни человека?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы''' <br />
<br />
#Как занятия физкультурой помогают укрепить здоровье человека?<br />
#Как влияют правильное питание на организм?<br />
<br />
<br />
'''Учебные вопросы''' <br />
<br />
#что такое режим дня, нужно ли соблюдать режим дня?<br />
#для чего нужна утренняя гимнастика?<br />
#как спортивные и подвижные игры влияют на здоровье человека?<br />
#какое оборудование необходимо для организации занятий по физкультуре?<br />
#какие виды спорта вы знаете?<br />
#какие спортивные секции вы посещаете?<br />
#занимаются ли спортом члены вашей семьи?<br />
#что будет со здоровьем человека, если не заниматься физкультурой и спортом?<br />
#что еще помогает укрепить организм человека?<br />
<br />
==План проекта==<br />
<br />
<p>'''1. Подготовительный этап'''</p><br />
<p>- Подготовить перечень источников для получения информации(Интернет -ресурсы)</p><br />
<p>-Подготовка демонстрационного материала(презентации, сайты и др.)</p><br />
<p>'''2. Основной этап - самостоятельная работа учащихся'''</p><br />
<p>-разработка шаблона презентации по плану</p><br />
<p>-создание и редактирование текстового документа по заданной теме</p><br />
<p>-Подбор иллюстраций по теме</p><br />
<p>-Анализ собранного материала</p><br />
<p>-Работа над презентацией</p><br />
<p>-Индивидуальные консультации с преподавателями</p><br />
<p>-Оценка индивидуального проекта учителем и объяснение критериев оценки</p><br />
<p>'''3. Заключительный этап'''</p><br />
<p>-Создание общей презентации -Представление коллективного проекта</p><br />
<p>-Самооценка участия каждого в общем проекте</p><br />
<br />
==Вводная презентация учителя==<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQOumsguF1ntZGR0eHQ4N2hfMTQ1Z2Z4aHg1Z3A&hl=ru Презентация учителя]<br />
<br />
==Формирующее и итоговое оценивание==<br />
<br />
<p>'''Перед началом проекта'''</p><br />
<p>1. Мозговой штурм</p><br />
<p>2. Обсуждение вопросов, разделение на группы.</p><br />
<p>'''В ходе работы над проектом'''</p><br />
<p>3. Журнал наблюдений</p><br />
<p>4. Ученические презентации.</p><br />
<p>5. Обсуждение промежуточных результатов деятельности</p><br />
<p>'''После завершения проекта'''</p><br />
<p>7. Оценка экспертов.</p><br />
<p>8. Рефлексия.</p><br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16CCgjbq6VYhilYA_QBxDzNVuylXRscEg7BqowiuopU8/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br />
<br />
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczNjMwNjRiYjktYmEwZi00ZDYyLWI2YTMtYjU2OTc2MzI4YWFk&hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16QWpMUSyPGlxs2XsRAsc4vDRqCW5LlFPX_OjMNtRFeo/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br />
<br />
<br />
==Работы учеников==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQOumsguF1ntZGR0eHQ4N2hfMTg5aHI1ZnJxZ3o&hl=ru Презентация ученика]<br/><br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 Вики-страница ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1j59ZEjpISJwmsRBqnNVlSKWCOA34t8h5xUINE9qhnew/edit Реферат]<br />
<br />
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ytNTuq-wnncwOQwkQZSI6zATwbERQprgPNrIOJo2VcA/edit?hl=ru Учебный тест]<br />
<br />
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br />
<br />
1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА<br />
под редакцией профессора,<br />
доктора педагогических наук<br />
В.И.Ильинича<br />
<br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:TEO2]]</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%22Учебный проект "Физкультура и спорт в жизни человека"2012-02-28T06:59:16Z<p>Nonegop: /* Работы учеников */</p>
<hr />
<div>==Автор проекта ==<br />
Папазов Антон Александрович<br />
<br />
==Название проекта==<br />
Физкультура и спорт в жизни человека<br />
<br />
==Визитная карточка проекта==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1CuvciPg8Ibxe46E1GsivwH0pT0eMQg9Onxafqnv1Wnw/edit?hl=ru Визитка проекта]<br />
<br />
==Краткая аннотация проекта==<br />
<br />
<p>Проект ориентирован на учеников 10-11 классы</p> <br />
<br />
<p>Понятие «культура» можно определить как степень раскрытия потенциальных возможностей личности в различных областях деятельности. Культура представлена в результатах материальной и духовной деятельности человека;<br />
он познает культуру, зафиксированную в духовных и материальных ценностях, действует в социальной среде как носитель культурных ценностей, создает новые ценности, необходимые для развития культуры последующих поколений.</p><br />
<br />
<p>Занятия проходят 4 раза в неделю.</p> <br />
<br />
<p>10 часов в течении 3х недель.</p><br />
<br />
==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
Какое значение имеют занятия физкультурой в жизни человека?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы''' <br />
<br />
#Как занятия физкультурой помогают укрепить здоровье человека?<br />
#Как влияют правильное питание на организм?<br />
<br />
<br />
'''Учебные вопросы''' <br />
<br />
#что такое режим дня, нужно ли соблюдать режим дня?<br />
#для чего нужна утренняя гимнастика?<br />
#как спортивные и подвижные игры влияют на здоровье человека?<br />
#какое оборудование необходимо для организации занятий по физкультуре?<br />
#какие виды спорта вы знаете?<br />
#какие спортивные секции вы посещаете?<br />
#занимаются ли спортом члены вашей семьи?<br />
#что будет со здоровьем человека, если не заниматься физкультурой и спортом?<br />
#что еще помогает укрепить организм человека?<br />
<br />
==План проекта==<br />
<br />
<p>'''1. Подготовительный этап'''</p><br />
<p>- Подготовить перечень источников для получения информации(Интернет -ресурсы)</p><br />
<p>-Подготовка демонстрационного материала(презентации, сайты и др.)</p><br />
<p>'''2. Основной этап - самостоятельная работа учащихся'''</p><br />
<p>-разработка шаблона презентации по плану</p><br />
<p>-создание и редактирование текстового документа по заданной теме</p><br />
<p>-Подбор иллюстраций по теме</p><br />
<p>-Анализ собранного материала</p><br />
<p>-Работа над презентацией</p><br />
<p>-Индивидуальные консультации с преподавателями</p><br />
<p>-Оценка индивидуального проекта учителем и объяснение критериев оценки</p><br />
<p>'''3. Заключительный этап'''</p><br />
<p>-Создание общей презентации -Представление коллективного проекта</p><br />
<p>-Самооценка участия каждого в общем проекте</p><br />
<br />
==Вводная презентация учителя==<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQOumsguF1ntZGR0eHQ4N2hfMTQ1Z2Z4aHg1Z3A&hl=ru Презентация учителя]<br />
<br />
==Формирующее и итоговое оценивание==<br />
<br />
<p>'''Перед началом проекта'''</p><br />
<p>1. Мозговой штурм</p><br />
<p>2. Обсуждение вопросов, разделение на группы.</p><br />
<p>'''В ходе работы над проектом'''</p><br />
<p>3. Журнал наблюдений</p><br />
<p>4. Ученические презентации.</p><br />
<p>5. Обсуждение промежуточных результатов деятельности</p><br />
<p>'''После завершения проекта'''</p><br />
<p>7. Оценка экспертов.</p><br />
<p>8. Рефлексия.</p><br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16CCgjbq6VYhilYA_QBxDzNVuylXRscEg7BqowiuopU8/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br />
<br />
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczNjMwNjRiYjktYmEwZi00ZDYyLWI2YTMtYjU2OTc2MzI4YWFk&hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16QWpMUSyPGlxs2XsRAsc4vDRqCW5LlFPX_OjMNtRFeo/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br />
<br />
== Буклет ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0BwOumsguF1ntMDE4MTlhZGItYTMyMS00NmI2LWJmMTUtMjNkNjgwYjkzOTY4/edit Буклет]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0BwOumsguF1ntZGMwY2JlYmQtNjBmYi00ZGQ5LWI4YzktZTJiOWYzY2EwOWYw/edit Буклет]<br />
<br />
==Работы учеников==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQOumsguF1ntZGR0eHQ4N2hfMTg5aHI1ZnJxZ3o&hl=ru Презентация ученика]<br/><br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 Вики-страница ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1j59ZEjpISJwmsRBqnNVlSKWCOA34t8h5xUINE9qhnew/edit Реферат]<br />
<br />
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ytNTuq-wnncwOQwkQZSI6zATwbERQprgPNrIOJo2VcA/edit?hl=ru Учебный тест]<br />
<br />
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br />
<br />
1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА<br />
под редакцией профессора,<br />
доктора педагогических наук<br />
В.И.Ильинича<br />
<br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:TEO2]]</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%22Учебный проект "Физкультура и спорт в жизни человека"2012-02-28T06:50:52Z<p>Nonegop: /* Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта */</p>
<hr />
<div>==Автор проекта ==<br />
Папазов Антон Александрович<br />
<br />
==Название проекта==<br />
Физкультура и спорт в жизни человека<br />
<br />
==Визитная карточка проекта==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1CuvciPg8Ibxe46E1GsivwH0pT0eMQg9Onxafqnv1Wnw/edit?hl=ru Визитка проекта]<br />
<br />
==Краткая аннотация проекта==<br />
<br />
<p>Проект ориентирован на учеников 10-11 классы</p> <br />
<br />
<p>Понятие «культура» можно определить как степень раскрытия потенциальных возможностей личности в различных областях деятельности. Культура представлена в результатах материальной и духовной деятельности человека;<br />
он познает культуру, зафиксированную в духовных и материальных ценностях, действует в социальной среде как носитель культурных ценностей, создает новые ценности, необходимые для развития культуры последующих поколений.</p><br />
<br />
<p>Занятия проходят 4 раза в неделю.</p> <br />
<br />
<p>10 часов в течении 3х недель.</p><br />
<br />
==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
Какое значение имеют занятия физкультурой в жизни человека?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы''' <br />
<br />
#Как занятия физкультурой помогают укрепить здоровье человека?<br />
#Как влияют правильное питание на организм?<br />
<br />
<br />
'''Учебные вопросы''' <br />
<br />
#что такое режим дня, нужно ли соблюдать режим дня?<br />
#для чего нужна утренняя гимнастика?<br />
#как спортивные и подвижные игры влияют на здоровье человека?<br />
#какое оборудование необходимо для организации занятий по физкультуре?<br />
#какие виды спорта вы знаете?<br />
#какие спортивные секции вы посещаете?<br />
#занимаются ли спортом члены вашей семьи?<br />
#что будет со здоровьем человека, если не заниматься физкультурой и спортом?<br />
#что еще помогает укрепить организм человека?<br />
<br />
==План проекта==<br />
<br />
<p>'''1. Подготовительный этап'''</p><br />
<p>- Подготовить перечень источников для получения информации(Интернет -ресурсы)</p><br />
<p>-Подготовка демонстрационного материала(презентации, сайты и др.)</p><br />
<p>'''2. Основной этап - самостоятельная работа учащихся'''</p><br />
<p>-разработка шаблона презентации по плану</p><br />
<p>-создание и редактирование текстового документа по заданной теме</p><br />
<p>-Подбор иллюстраций по теме</p><br />
<p>-Анализ собранного материала</p><br />
<p>-Работа над презентацией</p><br />
<p>-Индивидуальные консультации с преподавателями</p><br />
<p>-Оценка индивидуального проекта учителем и объяснение критериев оценки</p><br />
<p>'''3. Заключительный этап'''</p><br />
<p>-Создание общей презентации -Представление коллективного проекта</p><br />
<p>-Самооценка участия каждого в общем проекте</p><br />
<br />
==Вводная презентация учителя==<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQOumsguF1ntZGR0eHQ4N2hfMTQ1Z2Z4aHg1Z3A&hl=ru Презентация учителя]<br />
<br />
==Формирующее и итоговое оценивание==<br />
<br />
<p>'''Перед началом проекта'''</p><br />
<p>1. Мозговой штурм</p><br />
<p>2. Обсуждение вопросов, разделение на группы.</p><br />
<p>'''В ходе работы над проектом'''</p><br />
<p>3. Журнал наблюдений</p><br />
<p>4. Ученические презентации.</p><br />
<p>5. Обсуждение промежуточных результатов деятельности</p><br />
<p>'''После завершения проекта'''</p><br />
<p>7. Оценка экспертов.</p><br />
<p>8. Рефлексия.</p><br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16CCgjbq6VYhilYA_QBxDzNVuylXRscEg7BqowiuopU8/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br />
<br />
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczNjMwNjRiYjktYmEwZi00ZDYyLWI2YTMtYjU2OTc2MzI4YWFk&hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16QWpMUSyPGlxs2XsRAsc4vDRqCW5LlFPX_OjMNtRFeo/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br />
<br />
== Буклет ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0BwOumsguF1ntMDE4MTlhZGItYTMyMS00NmI2LWJmMTUtMjNkNjgwYjkzOTY4/edit Буклет]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0BwOumsguF1ntZGMwY2JlYmQtNjBmYi00ZGQ5LWI4YzktZTJiOWYzY2EwOWYw/edit Буклет]<br />
<br />
==Работы учеников==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQOumsguF1ntZGR0eHQ4N2hfMTg5aHI1ZnJxZ3o&hl=ru Презентация ученика]<br/><br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 Вики-страница ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16gbATyuwlAa43b7ef5sOzMV3Ge51oLrZW5A92qCHhpU/edit Реферат]<br />
<br />
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ytNTuq-wnncwOQwkQZSI6zATwbERQprgPNrIOJo2VcA/edit?hl=ru Учебный тест]<br />
<br />
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br />
<br />
1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА<br />
под редакцией профессора,<br />
доктора педагогических наук<br />
В.И.Ильинича<br />
<br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:TEO2]]</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%22Учебный проект "Физкультура и спорт в жизни человека"2012-02-28T06:32:17Z<p>Nonegop: /* Работы учеников */</p>
<hr />
<div>==Автор проекта ==<br />
Папазов Антон Александрович<br />
<br />
==Название проекта==<br />
Физкультура и спорт в жизни человека<br />
<br />
==Визитная карточка проекта==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1CuvciPg8Ibxe46E1GsivwH0pT0eMQg9Onxafqnv1Wnw/edit?hl=ru Визитка проекта]<br />
<br />
==Краткая аннотация проекта==<br />
<br />
<p>Проект ориентирован на учеников 10-11 классы</p> <br />
<br />
<p>Понятие «культура» можно определить как степень раскрытия потенциальных возможностей личности в различных областях деятельности. Культура представлена в результатах материальной и духовной деятельности человека;<br />
он познает культуру, зафиксированную в духовных и материальных ценностях, действует в социальной среде как носитель культурных ценностей, создает новые ценности, необходимые для развития культуры последующих поколений.</p><br />
<br />
<p>Занятия проходят 4 раза в неделю.</p> <br />
<br />
<p>10 часов в течении 3х недель.</p><br />
<br />
==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
Какое значение имеют занятия физкультурой в жизни человека?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы''' <br />
<br />
#Что такое здоровый образ жизни?<br />
#Как занятия физкультурой помогают укрепить здоровье человека?<br />
#Роль физкультуры в жизни?<br />
<br />
<br />
'''Учебные вопросы''' <br />
<br />
#что такое режим дня, нужно ли соблюдать режим дня?<br />
#для чего нужна утренняя гимнастика?<br />
#как спортивные и подвижные игры влияют на здоровье человека?<br />
#какое оборудование необходимо для организации занятий по физкультуре?<br />
#какие виды спорта вы знаете?<br />
#какие спортивные секции вы посещаете?<br />
#занимаются ли спортом члены вашей семьи?<br />
#что будет со здоровьем человека, если не заниматься физкультурой и спортом?<br />
#что еще помогает укрепить организм человека?<br />
<br />
==План проекта==<br />
<br />
<p>'''1. Подготовительный этап'''</p><br />
<p>- Подготовить перечень источников для получения информации(Интернет -ресурсы)</p><br />
<p>-Подготовка демонстрационного материала(презентации, сайты и др.)</p><br />
<p>'''2. Основной этап - самостоятельная работа учащихся'''</p><br />
<p>-разработка шаблона презентации по плану</p><br />
<p>-создание и редактирование текстового документа по заданной теме</p><br />
<p>-Подбор иллюстраций по теме</p><br />
<p>-Анализ собранного материала</p><br />
<p>-Работа над презентацией</p><br />
<p>-Индивидуальные консультации с преподавателями</p><br />
<p>-Оценка индивидуального проекта учителем и объяснение критериев оценки</p><br />
<p>'''3. Заключительный этап'''</p><br />
<p>-Создание общей презентации -Представление коллективного проекта</p><br />
<p>-Самооценка участия каждого в общем проекте</p><br />
<br />
==Вводная презентация учителя==<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQOumsguF1ntZGR0eHQ4N2hfMTQ1Z2Z4aHg1Z3A&hl=ru Презентация учителя]<br />
<br />
==Формирующее и итоговое оценивание==<br />
<br />
<p>'''Перед началом проекта'''</p><br />
<p>1. Мозговой штурм</p><br />
<p>2. Обсуждение вопросов, разделение на группы.</p><br />
<p>'''В ходе работы над проектом'''</p><br />
<p>3. Журнал наблюдений</p><br />
<p>4. Ученические презентации.</p><br />
<p>5. Обсуждение промежуточных результатов деятельности</p><br />
<p>'''После завершения проекта'''</p><br />
<p>7. Оценка экспертов.</p><br />
<p>8. Рефлексия.</p><br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16CCgjbq6VYhilYA_QBxDzNVuylXRscEg7BqowiuopU8/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br />
<br />
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczNjMwNjRiYjktYmEwZi00ZDYyLWI2YTMtYjU2OTc2MzI4YWFk&hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16QWpMUSyPGlxs2XsRAsc4vDRqCW5LlFPX_OjMNtRFeo/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br />
<br />
== Буклет ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0BwOumsguF1ntMDE4MTlhZGItYTMyMS00NmI2LWJmMTUtMjNkNjgwYjkzOTY4/edit Буклет]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0BwOumsguF1ntZGMwY2JlYmQtNjBmYi00ZGQ5LWI4YzktZTJiOWYzY2EwOWYw/edit Буклет]<br />
<br />
==Работы учеников==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQOumsguF1ntZGR0eHQ4N2hfMTg5aHI1ZnJxZ3o&hl=ru Презентация ученика]<br/><br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 Вики-страница ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16gbATyuwlAa43b7ef5sOzMV3Ge51oLrZW5A92qCHhpU/edit Реферат]<br />
<br />
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ytNTuq-wnncwOQwkQZSI6zATwbERQprgPNrIOJo2VcA/edit?hl=ru Учебный тест]<br />
<br />
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br />
<br />
1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА<br />
под редакцией профессора,<br />
доктора педагогических наук<br />
В.И.Ильинича<br />
<br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:TEO2]]</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0Как занятия физкультурой помогают укрепить здоровье человека2012-02-28T06:31:39Z<p>Nonegop: Новая: ==Название проекта== ''' Значение физкультуры и спорта в укреплении здоровья ''' ==Тренировка Организма==...</p>
<hr />
<div>==Название проекта==<br />
<br />
''' Значение физкультуры и спорта в укреплении здоровья '''<br />
<br />
==Тренировка Организма==<br />
При систематической тренировке сердце приспособляется к очень большой нагрузке, причем работа его увеличивается не за счет увеличения частоты сокращений (напротив, оно начинает реже сокращаться), а за счет увеличения ударного объема.<br />
<br />
Для понимания «вхождения организма в работу» следует иметь в виду, что состояние максимальной работоспособности сердца, по данным проф. Крестовникова, достигается через четыре-восемь минут после начала работы. Всякие физические усилия, не рассчитанные на необходимость постепенного вхождения организма в работу, могут неблагоприятно отразиться на состоянии сердечно-сосудистой системы.<br />
<br />
Наблюдение за дыханием также имеет большое значение, При выполнении физических упражнений надо следить за тем, чтобы увеличение объема воздуха, поступающего в легкие, обеспечивалось не столько за счет учащения дыхания, сколько за счет его углубления при каждом выдохе и вдохе.<br />
<br />
В процессе самоконтроля необходимо наблюдать за пульсом, дыханием, весом и жизненной емкостью легких. Все эти наблюдения служат весьма ценными дополнениями к медицинскому контролю. Самоконтроль должен производиться регулярно и систематически.<br />
<br />
Занимающимся утренней гимнастикой следует знать, что Государственное издательство «Физкультура и спорт» систематически выпускает «Комплекс упражнений утренней гимнастики», ежедневно транслируемый по радио.<br />
<br />
Ежедневный физкультурный минимум<br />
<br />
Ежедневный физкультурный минимум включает 10—15 минут занятий утренней гимнастикой, 30 минут ходьбы на работу, 30 минут ходьбы с работы и 30 - минутная прогулка перед сном. Кроме того, после двух-трех часов работы, особенно после непрерывного умственного труда, рекомендуется проделать так называемую физкультпаузу. Она должна состоять из пяти-шести простых упражнений для устранения застойных явлений в области таза и брюшной полости, движений, выпрямляющих позвоночник и расширяющих грудную клетку. Крайне желательно каждому придерживаться этого минимума.<br />
<br />
==Спортивный Самоконтроль==<br />
Спортивный самоконтроль основывается, во-первых, на учете субъективных признаков физкультурника: общего самочувствия, сна, аппетита, болевых ощущений во внутренних органах и мышцах и др.; во-вторых, на учете объективных показателей физического состояния: веса тела, пульса, данных спирометрии и пр.<br />
<br />
Если физическая нагрузка дозируется правильно, самочувствие должно быть хорошим, а настроение бодрым и жизнерадостным. При неправильной дозировке физических упражнений, когда занятия физкультурой начинают оказывать на организм отрицательное влияние, самочувствие изменяется. Наступает бессонница или неспокойный, часто прерывающийся сон. Ухудшается аппетит, а иногда он и полностью исчезает. Появляются общая слабость, головные боли и головокружения. Все эти субъективные жалобы имеют значение ранних признаков, свидетельствующих о том, что выбор физических упражнений, занятия и тренировка проводились неправильно и были чрезмерными. Поэтому необходимо прежде всего следить за самочувствием.<br />
<br />
Одним из главных моментов самоконтроля является наблюдение за работой сердца. Перед началом занятий сосчитывается пульс на запястье в течение 30 секунд, затем полученное число умножается на два. Так определяется число сердечных сокращений в одну минуту. После окончания тренировки через пять-семь минут пульс должен вернуться к исходному состоянию в случае, если нагрузка не была чрезмерной. Большое учащение пульса и продолжительный период возвращения его к исходному состоянию указывают на то, что физические упражнения необходимо сократить или уменьшить их интенсивность.<br />
<br />
==Самомассаж==<br />
Самомассаж следует начинать с мышц грудной клетки, спины и шеи, затем переходить к верхним и нижним конечностям. В последнюю очередь массируется живот.<br />
<br />
Самомассаж оказывает благотворное влияние на организм; он вызывает сложную нервную реакцию, повышающую общий тонус организма.<br />
<br />
После гимнастики следует принять душ комнатной температуры или обтереть тело влажным полотенцем, а затем растереть кожу до легкого покраснения сухим полотенцем. Исследованиями установлено, что наилучший эффект от утренней гимнастики получается тогда, когда после нее проделывается душ, обливание или обтирание, т. е. совершается какая-либо водная процедура.<br />
<br />
При регулярных занятиях физической культурой необходимо следить за состоянием здоровья, вести самоконтроль. Самоконтроль помогает предупреждать и устранять различные расстройства, которые могут возникать во время спортивной тренировки.<br />
<br />
До начала занятий следует обратиться к врачу.<br />
<br />
Москве и других городах для этой цели организованы специальные поликлиники, где принимают врачи — специалисты по физической культуре. Кроме этого, во многих крупных поликлиниках созданы кабинеты по лечебной физкультуре, в задачу которых входит консультативная помощь занимающимся физкультурой и спортом.<br />
<br />
==Темп Занятий==<br />
Темп занятий не должен быть быстрым; резких движений делать не следует.<br />
<br />
Во время гимнастики необходимо следить за дыханием. Дышать, делать вдох и выдох, необходимо через нос; только при тяжелой мышечной работе встречается необходимость дышать и через рот. При физических упражнениях нельзя задерживать дыхания; за этим надо следить, особенно лицам, ранее не занимавшимся физкультурой и спортом.<br />
<br />
Полезно дополнить гимнастику самомассажем: поглаживанием, растиранием, разминанием и похлопыванием. Изучить эти приемы не трудно.<br />
<br />
Поглаживание производится ладонной поверхностью кистей в медленном темпе от голеностопного сустава к коленному и тазобедренному, от лучезапястного к локтевому и плечевому; поглаживание живота производится круговым движением по ходу часовой стрелки.<br />
<br />
Растирание отличается от поглаживания тем, что оно делается более энергично; массирующая рука не скользит по поверхности кожи, а углубляется в лее.<br />
<br />
Разминание делается пальцами и состоит в том, что мышца обхватывается, оттягивается от кости и отжимается подобно отжиманию губки.<br />
<br />
Похлопывание производится ладонной поверхностью кисти по мышцам.<br />
<br />
==Комплексы Физических Упражнений==<br />
Рекомендуется следующая последовательность в упражнениях.<br />
<br />
В первом упражнении комплекса — потягивание. Оно сходно с тем движением, которое человек проделывает после сна. Это упражнение выпрямляет позвоночник, облегчает приток крови к сердцу и создает благоприятные условия для перехода от сна к трудовому дню.<br />
<br />
Второе упражнение — для мышц ног.<br />
<br />
Третье и четвертое упражнения — для мышц туловища и брюшной мускулатуры.<br />
<br />
Пятое упражнение — для рук.<br />
<br />
Шестое упражнение — снова для туловища.<br />
<br />
Седьмое упражнение — для увеличения подвижности в суставах рук и ног.<br />
<br />
Восьмое упражнение, самое сильное по нагрузке,— различные прыжки на месте или бег.<br />
<br />
Комплекс утренней «зарядки» заканчивается одним-двумя упражнениями для регулирования и успокоения дыхания и кровообращения.<br />
<br />
Продолжительность утренней гигиенической гимнастики — 10—15 минут.<br />
<br />
Кроме определенной последовательности, необходимо соблюдать также необходимый темп занятий. Частота выполнения упражнений в единицу времени (темп занятий) не должна вести к перегрузке организма, вызывать чувство усталости.<br />
<br />
==Значение Утренней Гигиенической Гимнастики==<br />
Значение утренней гигиенической гимнастики заключается в том, что она способствует наилучшему переходу организма от пассивного состояния, вызванного сном, к активному рабочему настроению. О физических упражнениях академик А. А. Богомолец писал: «С них надо начинать день… 10—20 минут, ежедневно потраченных на это, не только придают бодрость на весь день, но и сохраняют немало лет жизни».<br />
<br />
Утренней гимнастикой должны заниматься все — как дети, так и взрослые, вплоть до самого пожилого возраста. В последних случаях она особенно необходима.<br />
<br />
Гигиенической гимнастикой рекомендуется заниматься в определенное время, лучше всего утром, сразу после сна, но можно перенести занятия на дневное или вечернее время. Заниматься следует в трусах или легкой одежде, не стесняющей движения. Лучше всего проводить гимнастику на свежем воздухе, в крайнем случае — II хорошо проветренной комнате.<br />
<br />
Каждое занятие должно быть построено с определенной последовательностью. Нельзя начинать занятий с сильных упражнений — это неблагоприятно влияет на сердечно-сосудистую систему. Принцип постепенного увеличения нагрузки во всех занятиях физической культуры есть основной и решающий. Организм не может приспособиться сразу к различным нагрузкам. Те, кто игнорируют этот принцип, наносят себе вред.<br />
<br />
==Утренняя Гигиеническая Гимнастика==<br />
Одним из основных средств физического воспитания является гимнастика. Она развивает силу, гибкость и ловкость, улучшает деятельность внутренних органов, вызывает бодрость и радостное возбуждение. Гимнастика укрепляет нервную систему, улучшает обмен веществ, предотвращает раннее развитие атеросклероза, служит важным фактором крепкого здоровья.<br />
<br />
В гимнастику входят различные группы физических упражнений. Соответственно им она подразделяется на основную, спортивную, гигиеническую, лечебную и др. Занятия гимнастикой (индивидуальные или групповые) с использованием гимнастической аппаратуры и более сложных движений требуют специального времени, руководителя, определенной обстановки. Поэтому они охватывают относительно небольшой круг людей, занимающихся спортом.<br />
<br />
==Физические Упражнения И Их Всестороннее Благотворное Влияние На Организм==<br />
Физические упражнения оказывают на организм всестороннее благотворное влияние. Выдающийся советский ученый академик А. А. Богомолец придавал большое значение физкультуре как средству борьбы с преждевременным старением. Об этом он неоднократно говорил и писал в своих трудах, посвященных проблеме долголетия человека.<br />
<br />
Существует много форм физической культуры и спорта, которые могут быть использованы для укрепления здоровья и физического развития. Сообразуясь со своим возрастом, состоянием здоровья и условиями жизни, человек может остановиться на каком-либо одном из видов физкультуры и спорта и систематически им заниматься.<br />
<br />
==Польза От Физических Упражнений==<br />
Улучшается также состояние дыхательного аппарата. Емкость легких при дыхании значительно увеличивается. Мели у нетренированного человека «жизненная емкость легких» (общее количество воздуха, которое человек может вдохнуть и выдохнуть во время самого глубокого вдоха) равна 3,5—4 л воздуха, то у спортсменов она походит до 7 л.<br />
<br />
Через легкие человека, находящегося в покое, в течение одной минуты проходят 6—7 л воздуха, а во время большого физического напряжения более 100. А ведь как важно для здоровья человека иметь хорошую жизненную емкость легких, получать большое количество кислорода, особенно для тех, кто ведет малоподвижный образ жизни!<br />
<br />
Значительное влияние мышечная работа оказывает на состояние и развитие мышечной системы. Мышечные волокна растягиваются и утолщаются, они становятся упругими и сильными. Количество действующих капилляров в мышцах увеличивается за счет включения ранее не работавших. Например, если в состоянии покоя функционирует в 1 мм2 от 50 до 250 капилляров, то в работающей мышце число их достигает 2500— 3000.<br />
<br />
Во время мышечной работы увеличивается циркуляция крови и усиливается обмен веществ. В состоянии покоя от 25 до 40 процентов крови находится в так называемых депо: печени, селезенке, коже. Во время физических упражнений часть крови из этих депо поступает в общий поток и принимает участие в обмене веществ. Если учесть, что 44 процента веса всего тела составляет вес мышечной ткани, то можно оценить роль мышечной работы в состоянии обмена веществ.<br />
<br />
==Упражнения Для Долголетия==<br />
Полезная роль физических упражнений выступает на первый план и в тех случаях, когда под влиянием переутомления или других причин в коре головного мозга нарушается взаимодействие между возбудительным и тормозным процессами. Такое состояние для организма опасно, так как оно служит причиной многих серьезных заболеваний, в том числе атеросклероза и гипертонической болезни. Наблюдения показали, что наилучшим средством в борьбе с переутомлением являются физические движения. Физическая работа служит «величайшим средством в случае расстройства высшей нервной деятельности», говорил И. П. Павлов.<br />
<br />
Вместе с нервной системой под влиянием мышечной деятельности улучшается состояние кровообращения, дыхания, пищеварения.<br />
<br />
В мышцах сердца расширяются капилляры и увеличивается сеть действующих кровеносных сосудов. Вследствие этого питание сердечной мышцы значительно улучшается и сердце начинает лучше работать. Например, нетренированное сердце выбрасывает в аорту 50—60 см крови, а тренированное вдвое больше — 80—100. Тренированное сердце, кроме того, отличается малой частотой своих сокращений (вместо обычных 70-^75 сокращений — 60—50), и потому имеет больше времени для отдыха. Таким образом, сердце человека, занимающегося физкультурой и спортом, становится сильным и здоровым.<br />
<br />
Улучшается также состояние кровеносных сосудов, которые под влиянием мышечных упражнений расширяются и становятся более упругими. На состояние сосудов огромное влияние оказывает дозировка физических упражнений. Мышечная деятельность умеренной силы вызывает расширение периферических кровеносных сосудов и облегчение кровообращения, а чрезмерная мышечная работа, напротив, сужает и затрудняет работу сердца.</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%22Учебный проект "Физкультура и спорт в жизни человека"2012-02-28T05:58:02Z<p>Nonegop: /* Реферат */</p>
<hr />
<div>==Автор проекта ==<br />
Папазов Антон Александрович<br />
<br />
==Название проекта==<br />
Физкультура и спорт в жизни человека<br />
<br />
==Визитная карточка проекта==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1CuvciPg8Ibxe46E1GsivwH0pT0eMQg9Onxafqnv1Wnw/edit?hl=ru Визитка проекта]<br />
<br />
==Краткая аннотация проекта==<br />
<br />
<p>Проект ориентирован на учеников 10-11 классы</p> <br />
<br />
<p>Понятие «культура» можно определить как степень раскрытия потенциальных возможностей личности в различных областях деятельности. Культура представлена в результатах материальной и духовной деятельности человека;<br />
он познает культуру, зафиксированную в духовных и материальных ценностях, действует в социальной среде как носитель культурных ценностей, создает новые ценности, необходимые для развития культуры последующих поколений.</p><br />
<br />
<p>Занятия проходят 4 раза в неделю.</p> <br />
<br />
<p>10 часов в течении 3х недель.</p><br />
<br />
==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
Какое значение имеют занятия физкультурой в жизни человека?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы''' <br />
<br />
#Что такое здоровый образ жизни?<br />
#Как занятия физкультурой помогают укрепить здоровье человека?<br />
#Роль физкультуры в жизни?<br />
<br />
<br />
'''Учебные вопросы''' <br />
<br />
#что такое режим дня, нужно ли соблюдать режим дня?<br />
#для чего нужна утренняя гимнастика?<br />
#как спортивные и подвижные игры влияют на здоровье человека?<br />
#какое оборудование необходимо для организации занятий по физкультуре?<br />
#какие виды спорта вы знаете?<br />
#какие спортивные секции вы посещаете?<br />
#занимаются ли спортом члены вашей семьи?<br />
#что будет со здоровьем человека, если не заниматься физкультурой и спортом?<br />
#что еще помогает укрепить организм человека?<br />
<br />
==План проекта==<br />
<br />
<p>'''1. Подготовительный этап'''</p><br />
<p>- Подготовить перечень источников для получения информации(Интернет -ресурсы)</p><br />
<p>-Подготовка демонстрационного материала(презентации, сайты и др.)</p><br />
<p>'''2. Основной этап - самостоятельная работа учащихся'''</p><br />
<p>-разработка шаблона презентации по плану</p><br />
<p>-создание и редактирование текстового документа по заданной теме</p><br />
<p>-Подбор иллюстраций по теме</p><br />
<p>-Анализ собранного материала</p><br />
<p>-Работа над презентацией</p><br />
<p>-Индивидуальные консультации с преподавателями</p><br />
<p>-Оценка индивидуального проекта учителем и объяснение критериев оценки</p><br />
<p>'''3. Заключительный этап'''</p><br />
<p>-Создание общей презентации -Представление коллективного проекта</p><br />
<p>-Самооценка участия каждого в общем проекте</p><br />
<br />
==Вводная презентация учителя==<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQOumsguF1ntZGR0eHQ4N2hfMTQ1Z2Z4aHg1Z3A&hl=ru Презентация учителя]<br />
<br />
==Формирующее и итоговое оценивание==<br />
<br />
<p>'''Перед началом проекта'''</p><br />
<p>1. Мозговой штурм</p><br />
<p>2. Обсуждение вопросов, разделение на группы.</p><br />
<p>'''В ходе работы над проектом'''</p><br />
<p>3. Журнал наблюдений</p><br />
<p>4. Ученические презентации.</p><br />
<p>5. Обсуждение промежуточных результатов деятельности</p><br />
<p>'''После завершения проекта'''</p><br />
<p>7. Оценка экспертов.</p><br />
<p>8. Рефлексия.</p><br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16CCgjbq6VYhilYA_QBxDzNVuylXRscEg7BqowiuopU8/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br />
<br />
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczNjMwNjRiYjktYmEwZi00ZDYyLWI2YTMtYjU2OTc2MzI4YWFk&hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16QWpMUSyPGlxs2XsRAsc4vDRqCW5LlFPX_OjMNtRFeo/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br />
<br />
== Буклет ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0BwOumsguF1ntMDE4MTlhZGItYTMyMS00NmI2LWJmMTUtMjNkNjgwYjkzOTY4/edit Буклет]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0BwOumsguF1ntZGMwY2JlYmQtNjBmYi00ZGQ5LWI4YzktZTJiOWYzY2EwOWYw/edit Буклет]<br />
<br />
==Работы учеников==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQOumsguF1ntZGR0eHQ4N2hfMTg5aHI1ZnJxZ3o&hl=ru Презентация ученика]<br/><br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Вики-страница ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16gbATyuwlAa43b7ef5sOzMV3Ge51oLrZW5A92qCHhpU/edit Реферат]<br />
<br />
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ytNTuq-wnncwOQwkQZSI6zATwbERQprgPNrIOJo2VcA/edit?hl=ru Учебный тест]<br />
<br />
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br />
<br />
1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА<br />
под редакцией профессора,<br />
доктора педагогических наук<br />
В.И.Ильинича<br />
<br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:TEO2]]</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%22Учебный проект "Физкультура и спорт в жизни человека"2012-02-28T05:56:51Z<p>Nonegop: /* Работы учеников */</p>
<hr />
<div>==Автор проекта ==<br />
Папазов Антон Александрович<br />
<br />
==Название проекта==<br />
Физкультура и спорт в жизни человека<br />
<br />
==Визитная карточка проекта==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1CuvciPg8Ibxe46E1GsivwH0pT0eMQg9Onxafqnv1Wnw/edit?hl=ru Визитка проекта]<br />
<br />
==Краткая аннотация проекта==<br />
<br />
<p>Проект ориентирован на учеников 10-11 классы</p> <br />
<br />
<p>Понятие «культура» можно определить как степень раскрытия потенциальных возможностей личности в различных областях деятельности. Культура представлена в результатах материальной и духовной деятельности человека;<br />
он познает культуру, зафиксированную в духовных и материальных ценностях, действует в социальной среде как носитель культурных ценностей, создает новые ценности, необходимые для развития культуры последующих поколений.</p><br />
<br />
<p>Занятия проходят 4 раза в неделю.</p> <br />
<br />
<p>10 часов в течении 3х недель.</p><br />
<br />
==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
Какое значение имеют занятия физкультурой в жизни человека?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы''' <br />
<br />
#Что такое здоровый образ жизни?<br />
#Как занятия физкультурой помогают укрепить здоровье человека?<br />
#Роль физкультуры в жизни?<br />
<br />
<br />
'''Учебные вопросы''' <br />
<br />
#что такое режим дня, нужно ли соблюдать режим дня?<br />
#для чего нужна утренняя гимнастика?<br />
#как спортивные и подвижные игры влияют на здоровье человека?<br />
#какое оборудование необходимо для организации занятий по физкультуре?<br />
#какие виды спорта вы знаете?<br />
#какие спортивные секции вы посещаете?<br />
#занимаются ли спортом члены вашей семьи?<br />
#что будет со здоровьем человека, если не заниматься физкультурой и спортом?<br />
#что еще помогает укрепить организм человека?<br />
<br />
==План проекта==<br />
<br />
<p>'''1. Подготовительный этап'''</p><br />
<p>- Подготовить перечень источников для получения информации(Интернет -ресурсы)</p><br />
<p>-Подготовка демонстрационного материала(презентации, сайты и др.)</p><br />
<p>'''2. Основной этап - самостоятельная работа учащихся'''</p><br />
<p>-разработка шаблона презентации по плану</p><br />
<p>-создание и редактирование текстового документа по заданной теме</p><br />
<p>-Подбор иллюстраций по теме</p><br />
<p>-Анализ собранного материала</p><br />
<p>-Работа над презентацией</p><br />
<p>-Индивидуальные консультации с преподавателями</p><br />
<p>-Оценка индивидуального проекта учителем и объяснение критериев оценки</p><br />
<p>'''3. Заключительный этап'''</p><br />
<p>-Создание общей презентации -Представление коллективного проекта</p><br />
<p>-Самооценка участия каждого в общем проекте</p><br />
<br />
==Вводная презентация учителя==<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQOumsguF1ntZGR0eHQ4N2hfMTQ1Z2Z4aHg1Z3A&hl=ru Презентация учителя]<br />
<br />
==Формирующее и итоговое оценивание==<br />
<br />
<p>'''Перед началом проекта'''</p><br />
<p>1. Мозговой штурм</p><br />
<p>2. Обсуждение вопросов, разделение на группы.</p><br />
<p>'''В ходе работы над проектом'''</p><br />
<p>3. Журнал наблюдений</p><br />
<p>4. Ученические презентации.</p><br />
<p>5. Обсуждение промежуточных результатов деятельности</p><br />
<p>'''После завершения проекта'''</p><br />
<p>7. Оценка экспертов.</p><br />
<p>8. Рефлексия.</p><br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16CCgjbq6VYhilYA_QBxDzNVuylXRscEg7BqowiuopU8/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br />
<br />
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczNjMwNjRiYjktYmEwZi00ZDYyLWI2YTMtYjU2OTc2MzI4YWFk&hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16QWpMUSyPGlxs2XsRAsc4vDRqCW5LlFPX_OjMNtRFeo/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br />
<br />
== Реферат ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16gbATyuwlAa43b7ef5sOzMV3Ge51oLrZW5A92qCHhpU/edit Реферат]<br />
<br />
==Работы учеников==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQOumsguF1ntZGR0eHQ4N2hfMTg5aHI1ZnJxZ3o&hl=ru Презентация ученика]<br/><br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Вики-страница ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16gbATyuwlAa43b7ef5sOzMV3Ge51oLrZW5A92qCHhpU/edit Реферат]<br />
<br />
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ytNTuq-wnncwOQwkQZSI6zATwbERQprgPNrIOJo2VcA/edit?hl=ru Учебный тест]<br />
<br />
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br />
<br />
1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА<br />
под редакцией профессора,<br />
доктора педагогических наук<br />
В.И.Ильинича<br />
<br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:TEO2]]</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%22Учебный проект "Физкультура и спорт в жизни человека"2012-02-28T05:56:09Z<p>Nonegop: /* Буклет */</p>
<hr />
<div>==Автор проекта ==<br />
Папазов Антон Александрович<br />
<br />
==Название проекта==<br />
Физкультура и спорт в жизни человека<br />
<br />
==Визитная карточка проекта==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1CuvciPg8Ibxe46E1GsivwH0pT0eMQg9Onxafqnv1Wnw/edit?hl=ru Визитка проекта]<br />
<br />
==Краткая аннотация проекта==<br />
<br />
<p>Проект ориентирован на учеников 10-11 классы</p> <br />
<br />
<p>Понятие «культура» можно определить как степень раскрытия потенциальных возможностей личности в различных областях деятельности. Культура представлена в результатах материальной и духовной деятельности человека;<br />
он познает культуру, зафиксированную в духовных и материальных ценностях, действует в социальной среде как носитель культурных ценностей, создает новые ценности, необходимые для развития культуры последующих поколений.</p><br />
<br />
<p>Занятия проходят 4 раза в неделю.</p> <br />
<br />
<p>10 часов в течении 3х недель.</p><br />
<br />
==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
Какое значение имеют занятия физкультурой в жизни человека?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы''' <br />
<br />
#Что такое здоровый образ жизни?<br />
#Как занятия физкультурой помогают укрепить здоровье человека?<br />
#Роль физкультуры в жизни?<br />
<br />
<br />
'''Учебные вопросы''' <br />
<br />
#что такое режим дня, нужно ли соблюдать режим дня?<br />
#для чего нужна утренняя гимнастика?<br />
#как спортивные и подвижные игры влияют на здоровье человека?<br />
#какое оборудование необходимо для организации занятий по физкультуре?<br />
#какие виды спорта вы знаете?<br />
#какие спортивные секции вы посещаете?<br />
#занимаются ли спортом члены вашей семьи?<br />
#что будет со здоровьем человека, если не заниматься физкультурой и спортом?<br />
#что еще помогает укрепить организм человека?<br />
<br />
==План проекта==<br />
<br />
<p>'''1. Подготовительный этап'''</p><br />
<p>- Подготовить перечень источников для получения информации(Интернет -ресурсы)</p><br />
<p>-Подготовка демонстрационного материала(презентации, сайты и др.)</p><br />
<p>'''2. Основной этап - самостоятельная работа учащихся'''</p><br />
<p>-разработка шаблона презентации по плану</p><br />
<p>-создание и редактирование текстового документа по заданной теме</p><br />
<p>-Подбор иллюстраций по теме</p><br />
<p>-Анализ собранного материала</p><br />
<p>-Работа над презентацией</p><br />
<p>-Индивидуальные консультации с преподавателями</p><br />
<p>-Оценка индивидуального проекта учителем и объяснение критериев оценки</p><br />
<p>'''3. Заключительный этап'''</p><br />
<p>-Создание общей презентации -Представление коллективного проекта</p><br />
<p>-Самооценка участия каждого в общем проекте</p><br />
<br />
==Вводная презентация учителя==<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQOumsguF1ntZGR0eHQ4N2hfMTQ1Z2Z4aHg1Z3A&hl=ru Презентация учителя]<br />
<br />
==Формирующее и итоговое оценивание==<br />
<br />
<p>'''Перед началом проекта'''</p><br />
<p>1. Мозговой штурм</p><br />
<p>2. Обсуждение вопросов, разделение на группы.</p><br />
<p>'''В ходе работы над проектом'''</p><br />
<p>3. Журнал наблюдений</p><br />
<p>4. Ученические презентации.</p><br />
<p>5. Обсуждение промежуточных результатов деятельности</p><br />
<p>'''После завершения проекта'''</p><br />
<p>7. Оценка экспертов.</p><br />
<p>8. Рефлексия.</p><br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16CCgjbq6VYhilYA_QBxDzNVuylXRscEg7BqowiuopU8/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br />
<br />
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczNjMwNjRiYjktYmEwZi00ZDYyLWI2YTMtYjU2OTc2MzI4YWFk&hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16QWpMUSyPGlxs2XsRAsc4vDRqCW5LlFPX_OjMNtRFeo/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br />
<br />
== Реферат ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16gbATyuwlAa43b7ef5sOzMV3Ge51oLrZW5A92qCHhpU/edit Реферат]<br />
<br />
==Работы учеников==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQOumsguF1ntZGR0eHQ4N2hfMTg5aHI1ZnJxZ3o&hl=ru Презентация ученика]<br/><br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Вики-страница ученика]<br />
<br />
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ytNTuq-wnncwOQwkQZSI6zATwbERQprgPNrIOJo2VcA/edit?hl=ru Учебный тест]<br />
<br />
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br />
<br />
1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА<br />
под редакцией профессора,<br />
доктора педагогических наук<br />
В.И.Ильинича<br />
<br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:TEO2]]</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%22Учебный проект "Физкультура и спорт в жизни человека"2012-02-19T16:23:45Z<p>Nonegop: /* Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта */</p>
<hr />
<div>==Автор проекта ==<br />
Папазов Антон Александрович<br />
<br />
==Название проекта==<br />
Физкультура и спорт в жизни человека<br />
<br />
==Визитная карточка проекта==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1CuvciPg8Ibxe46E1GsivwH0pT0eMQg9Onxafqnv1Wnw/edit?hl=ru Визитка проекта]<br />
<br />
==Краткая аннотация проекта==<br />
<br />
<p>Проект ориентирован на учеников 10-11 классы</p> <br />
<br />
<p>Понятие «культура» можно определить как степень раскрытия потенциальных возможностей личности в различных областях деятельности. Культура представлена в результатах материальной и духовной деятельности человека;<br />
он познает культуру, зафиксированную в духовных и материальных ценностях, действует в социальной среде как носитель культурных ценностей, создает новые ценности, необходимые для развития культуры последующих поколений.</p><br />
<br />
<p>Занятия проходят 4 раза в неделю.</p> <br />
<br />
<p>10 часов в течении 3х недель.</p><br />
<br />
==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
Какое значение имеют занятия физкультурой в жизни человека?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы''' <br />
<br />
#Что такое здоровый образ жизни?<br />
#Как занятия физкультурой помогают укрепить здоровье человека?<br />
#Роль физкультуры в жизни?<br />
<br />
<br />
'''Учебные вопросы''' <br />
<br />
#что такое режим дня, нужно ли соблюдать режим дня?<br />
#для чего нужна утренняя гимнастика?<br />
#как спортивные и подвижные игры влияют на здоровье человека?<br />
#какое оборудование необходимо для организации занятий по физкультуре?<br />
#какие виды спорта вы знаете?<br />
#какие спортивные секции вы посещаете?<br />
#занимаются ли спортом члены вашей семьи?<br />
#что будет со здоровьем человека, если не заниматься физкультурой и спортом?<br />
#что еще помогает укрепить организм человека?<br />
<br />
==План проекта==<br />
<br />
<p>'''1. Подготовительный этап'''</p><br />
<p>- Подготовить перечень источников для получения информации(Интернет -ресурсы)</p><br />
<p>-Подготовка демонстрационного материала(презентации, сайты и др.)</p><br />
<p>'''2. Основной этап - самостоятельная работа учащихся'''</p><br />
<p>-разработка шаблона презентации по плану</p><br />
<p>-создание и редактирование текстового документа по заданной теме</p><br />
<p>-Подбор иллюстраций по теме</p><br />
<p>-Анализ собранного материала</p><br />
<p>-Работа над презентацией</p><br />
<p>-Индивидуальные консультации с преподавателями</p><br />
<p>-Оценка индивидуального проекта учителем и объяснение критериев оценки</p><br />
<p>'''3. Заключительный этап'''</p><br />
<p>-Создание общей презентации -Представление коллективного проекта</p><br />
<p>-Самооценка участия каждого в общем проекте</p><br />
<br />
==Вводная презентация учителя==<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQOumsguF1ntZGR0eHQ4N2hfMTQ1Z2Z4aHg1Z3A&hl=ru Презентация учителя]<br />
<br />
==Формирующее и итоговое оценивание==<br />
<br />
<p>'''Перед началом проекта'''</p><br />
<p>1. Мозговой штурм</p><br />
<p>2. Обсуждение вопросов, разделение на группы.</p><br />
<p>'''В ходе работы над проектом'''</p><br />
<p>3. Журнал наблюдений</p><br />
<p>4. Ученические презентации.</p><br />
<p>5. Обсуждение промежуточных результатов деятельности</p><br />
<p>'''После завершения проекта'''</p><br />
<p>7. Оценка экспертов.</p><br />
<p>8. Рефлексия.</p><br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16CCgjbq6VYhilYA_QBxDzNVuylXRscEg7BqowiuopU8/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br />
<br />
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczNjMwNjRiYjktYmEwZi00ZDYyLWI2YTMtYjU2OTc2MzI4YWFk&hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16QWpMUSyPGlxs2XsRAsc4vDRqCW5LlFPX_OjMNtRFeo/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br />
<br />
== Буклет ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0BwOumsguF1ntMDE4MTlhZGItYTMyMS00NmI2LWJmMTUtMjNkNjgwYjkzOTY4&hl=ru Буклет]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0BwOumsguF1ntZGMwY2JlYmQtNjBmYi00ZGQ5LWI4YzktZTJiOWYzY2EwOWYw&hl=ru Буклет]<br />
<br />
==Работы учеников==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQOumsguF1ntZGR0eHQ4N2hfMTg5aHI1ZnJxZ3o&hl=ru Презентация ученика]<br/><br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Вики-страница ученика]<br />
<br />
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ytNTuq-wnncwOQwkQZSI6zATwbERQprgPNrIOJo2VcA/edit?hl=ru Учебный тест]<br />
<br />
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br />
<br />
1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА<br />
под редакцией профессора,<br />
доктора педагогических наук<br />
В.И.Ильинича<br />
<br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:TEO2]]</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD_-_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B8%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%BD%22Учебный проект "Предупрежден - значит вооружен"2012-02-17T09:00:10Z<p>Nonegop: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>NOTOC__<br />
{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#e2edfa; border: 1px solid #628abd; height: 60px" |<br />
| <br />
|[[Изображение:Infomir-t.png|left]]<br />
<br />
<br><br />
<br><br />
<p style="font-size:110%;color:#000000;"> '''Автор проекта''' [[Участник:Михеева Ольга|Михеева Ольга Павловна]]<br />
<br><br />
<br />
'''Название проекта''' Предупрежден - значит вооружен <br><br />
<br />
'''Предметная область''' Информатика, Информационная безопасность <br><br />
<br />
'''Визитная карточка проекта''' <br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
<br />
Проект предназначен для углубленного изучения дисциплины "Информационная безопасность". <br />
<br />
==Документы проекта==<br />
Вводная презентация преподавателя] об исследовании в проекте<br />
Публикация преподавателя<br />
<br />
Исследовательские [https://docs.google.com/open?id=0Byqhb-fvCS_VNWEzYWEyNmUtY2RhZS00OGE1LWJkYzktNjIzMTljMWRmMjU4 группы и задания]<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект==<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
'''Кому нужна информационная безопасность? ''' <br />
<br><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#fee; border: 2px solid #2698c5; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" |<br />
<br />
<br />
{| border=1<br />
|'''Проблемный вопрос''' || '''Учебные вопросы''' <br />
|-<br />
|Почему ПК "любит" целые числа? ||<br />
*Какие системы счисления используются в вычислительной технике?<br />
*Как хранятся целые числа в памяти ПК?<br />
*Как хранятся вещественные числа в памяти ПК?<br />
*Что происходит при неправильном выборе типа данных?<br />
|-<br />
|Почему цвет представлен в нескольких палитрах ||<br />
*Что такое RGB палитра и где она используется? <br />
*Что такое CMYK палитра и где она используется?<br />
*Какие существуют устройства и программные средства для обработки изображений?<br />
*Какие существуют форматы файлов с изображениями и в чем их отличие друг от друга? <br />
|-<br />
|Какой звук лучше - цифровой или аналоговый? || <br />
*В чем разница между аналоговой и цифровой информацией? <br />
*Как из аналоговой информации сделать цифровую?<br />
*Какие существуют устройства и программные средства для обработки цифрового звука?<br />
*Какие существуют форматы файлов со звуковой информацией и в чем их отличие друг от друга?<br />
|-<br />
|Как научить компьютер грамоте? ||<br />
*Что такое таблица кодировки?<br />
*Какие существуют таблицы кодировки символьной информации?(Миронов)<br />
*Какие существуют проблемы для кодирования национальных алфавитов?<br />
*В чем отличие различных таблиц кодировки друг от друга и как различаются текстовые файлы, созданные в различных кодировках? <br />
|-<br />
|Как оцифровать движение? || <br />
*Что такое аналоговая информация? <br />
*Как движение записать в виде 0 и 1?<br />
*Какие существуют устройства и программные средства для обработки цифрового видео?<br />
*Какие существуют форматы файлов с видео информацией и в чем их отличие друг от друга?<br />
|-<br />
|Как оценить информацию?|| <br />
*Какие существуют критерии качественной оценки информации? <br />
*Какие существуют формулы для оценки количества информации?<br />
*Как теория информации помогает решать бытовые задачи?<br />
*Какие существуют единицы измерения информации и в чем их отличие друг от друга?<br />
|}<br />
<br />
==План проекта==<br />
{| border=1<br />
||'''Аудиторное занятие''' || '''Самостоятельная работа ''' <br />
|-<br />
|'''1 занятие "Знакомство с проектом и проведение исследований"''' 2 часа<br />
*тестирование учащихся по теме «Информация» с целью определения начальных знаний по теме;<br />
*заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»;<br />
*вводная презентация преподавателя по теме проекта; <br />
*«мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования;<br />
*распределение учащихся на 6 групп;<br />
*планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом;<br />
*разработка критерий оценивания проекта.<br />
|| 5 часов<br />
*поиск информации по теме исследования и ее анализ;<br />
*проведение исследований и обсуждение их результатов в группе;<br />
*консультация преподавателя;<br />
*оформление результатов деятельности в рамках проекта.<br />
|-<br />
|'''2 занятие "Оформление проекта"''' 2 часа<br />
*подготовка творческого отчета группы;<br />
*составление плана защиты проекта;<br />
*консультация преподавателя по теме творческого задания.<br />
|| 5 часов<br />
*подготовка творческого отчета группы;<br />
*консультация преподавателя;<br />
*подготовка заданий для групп по теме исследования;<br />
*подготовка к защите проекта.<br />
|-<br />
|'''3 занятие «Защита проекта»''' 2 часа<br />
*выступление каждой группы с творческим отчетом;<br />
*подведение итогов работы групп над проектом;<br />
*самооценка каждого участника проекта;<br />
*прохождение выходного теста по теме;<br />
*итоговая рефлексия.<br />
||<br />
|}<br />
<br />
==Оценивание в проекте==<br />
<br />
[[Изображение:График_оценивания_проекта.JPG|thumb|350 px|<center> '''График "Оценивание в проекте"'''</center>]]<br />
<br />
'''До начала работы над проектом'''<br />
#[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE8tMTY0aGtGay13ams3c0xjUloxQ2c6MA Входное тестирование] по теме "Информация" с целью выявления имеющихся знаний.<br />
#[https://docs.google.com/document/pub?id=1BExjG1ccpyC5bdk5ZnyTdf7NLehJnLI1xBICP1JZXyk Карты З-И-У]<br />
#Мозговой штурм по формулировке вопросов проекта<br />
#Критерии оценивания продуктов проекта: [http://download.intel.com/corporate/education/emea/rus/elem_sec/tools_resources/plans/Theatre/ap/prez.pdf презентации,] [http://www.calameo.com/read/0006263207100209ba1fe видеоматериалов]<br />
<br />
'''В процессе выполнения проекта'''<br />
#[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9jVUswaEVtaGJ6YURTVnZZNEc5UkE6MQ Самооценивание]<br />
#[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aiqhb-fvCS_VdGhNRl9yNFZFSkY4T2hJNHVBZkM3X2c Взаимооценивание]<br />
#[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/CheckingUnderstanding/ap_informal_question_examples.htm Неформальный опрос]<br />
#Анкеты, тесты, выполненные задания<br />
<br />
'''После завершения работы над проектом'''<br />
#Продукт проекта: [http://download.intel.com/corporate/education/emea/rus/elem_sec/tools_resources/plans/Theatre/ap/prez.pdf презентация], [http://www.calameo.com/read/0006263207100209ba1fe видеоматериал]<br />
#[https://docs.google.com/document/pub?id=1bSLBzoKJHB4tm42yBewYtQ6LHZi1zxFr-A-J5xdOhx8 Итоговая самооценка проведенного исследования]<br />
#[https://docs.google.com/document/pub?id=1bJctOYrO-ox-PcA-MFTjeeemXDIPz5JQ0hy6xQUw_BU Оценка совместной деятельности]<br />
#[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE8tMTY0aGtGay13ams3c0xjUloxQ2c6MA Выходной контроль]<br />
#[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7uXX24WGyeZMjYxZDQ2NzctM2Q2Mi00YjJiLTkyZTctMjZkNjU5YTliYzhh&hl=ru Рефлексия] (по [http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F материалам победителя конкурса] Макеевой А.В.)<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#fee; border: 2px solid #2698c5; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" |<br />
<br />
<br />
{| border=1<br />
|'''Группа''' || '''ФИО''' || '''Ссылка на результаты работы'''<br />
|-<br />
|Парольщики || Нестеров А.А. Папазов А.А. ||ссылка<br />
|-<br />
|Шифровальщики|| <br />
|-<br />
|Пиарщики || <br />
|-<br />
|Системные администраторы ||<br />
|-<br />
|Вирусологи || <br />
|-<br />
|Юристы|| <br />
|-<br />
|Аппаратная защита|| <br />
<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению проекта==<br />
При работе над проектом, обсуждении результатов исследования и оформлении полученных результатов, могут быть полезны следующие ресурсы.<br />
*[https://docs.google.com/document/pub?id=165-nMs7Z0p0ptFtToLnSj7HaxsGDxLQ5G72qZJSLatI Перечень сетевых ресурсов и примеров по их использованию при оформлении результатов исследования]<br />
*[http://www.calameo.com/read/000626320538fbb795fb0 Образец презентации ученика по теме проекта]<br />
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B44aJVnodYB5OTllNTEzZmUtMmQ0MC00OTAxLWI4ZDItNDkyYWE4ZjY5ZGU3&authkey=CJ-yuKsJ&hl=ru Как научиться критически мыслить?] Информация о том, как выделить истину в массе информации.<br />
*[http://www.letopisi.ru/index.php/QR-%D0%BA%D0%BE%D0%B4 QR-коды: назначение, создание, расшифровка]<br />
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B44aJVnodYB5YWVkZTRlZGItNjhkNS00MDJjLTkwYjYtNTg4OWI0NWY3NGVl&authkey=COKcpt0B&sort=name&layout=list&num=50 Как грамотно оформить ссылки на источники информации] <br />
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B44aJVnodYB5Y2MxNTc0MmQtZDNjOC00Y2I3LWI2NzktY2QzYmRjZjRjZWU5&authkey=CL3NhtMH&hl=ru Как работать в группе] Информация о том, как организовать групповую работу.<br />
*[[Работа в команде| Что такое команда и как эффективно в ней работать]]<br />
<br />
==Ресурсы по сопровождению проекта==<br />
* [http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_-_%D0%BC%D0%B8%D1%84_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F Учебный проект Измерение информации - миф или реальность?]<br />
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%22 Учебный проект В мире информации]<br />
<br />
==Фотоотчет==<br />
<center><gallery><br />
</gallery></center><br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:Информатика и ИКТ]]</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD_-_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B8%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%BD%22Учебный проект "Предупрежден - значит вооружен"2012-02-17T08:54:37Z<p>Nonegop: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>NOTOC__<br />
{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#e2edfa; border: 1px solid #628abd; height: 60px" |<br />
| <br />
|[[Изображение:Infomir-t.png|left]]<br />
<br />
<br><br />
<br><br />
<p style="font-size:110%;color:#000000;"> '''Автор проекта''' [[Участник:Михеева Ольга|Михеева Ольга Павловна]]<br />
<br><br />
<br />
'''Название проекта''' Предупрежден - значит вооружен <br><br />
<br />
'''Предметная область''' Информатика, Информационная безопасность <br><br />
<br />
'''Визитная карточка проекта''' <br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
<br />
Проект предназначен для углубленного изучения дисциплины "Информационная безопасность". <br />
<br />
==Документы проекта==<br />
Вводная презентация преподавателя] об исследовании в проекте<br />
Публикация преподавателя<br />
<br />
Исследовательские [https://docs.google.com/open?id=0Byqhb-fvCS_VNWEzYWEyNmUtY2RhZS00OGE1LWJkYzktNjIzMTljMWRmMjU4 группы и задания]<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект==<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
'''Кому нужна информационная безопасность? ''' <br />
<br><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#fee; border: 2px solid #2698c5; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" |<br />
<br />
<br />
{| border=1<br />
|'''Проблемный вопрос''' || '''Учебные вопросы''' <br />
|-<br />
|Почему ПК "любит" целые числа? ||<br />
*Какие системы счисления используются в вычислительной технике?<br />
*Как хранятся целые числа в памяти ПК?<br />
*Как хранятся вещественные числа в памяти ПК?<br />
*Что происходит при неправильном выборе типа данных?<br />
|-<br />
|Почему цвет представлен в нескольких палитрах ||<br />
*Что такое RGB палитра и где она используется? <br />
*Что такое CMYK палитра и где она используется?<br />
*Какие существуют устройства и программные средства для обработки изображений?<br />
*Какие существуют форматы файлов с изображениями и в чем их отличие друг от друга? <br />
|-<br />
|Какой звук лучше - цифровой или аналоговый? || <br />
*В чем разница между аналоговой и цифровой информацией? <br />
*Как из аналоговой информации сделать цифровую?<br />
*Какие существуют устройства и программные средства для обработки цифрового звука?<br />
*Какие существуют форматы файлов со звуковой информацией и в чем их отличие друг от друга?<br />
|-<br />
|Как научить компьютер грамоте? ||<br />
*Что такое таблица кодировки?<br />
*Какие существуют таблицы кодировки символьной информации?(Миронов)<br />
*Какие существуют проблемы для кодирования национальных алфавитов?<br />
*В чем отличие различных таблиц кодировки друг от друга и как различаются текстовые файлы, созданные в различных кодировках? <br />
|-<br />
|Как оцифровать движение? || <br />
*Что такое аналоговая информация? <br />
*Как движение записать в виде 0 и 1?<br />
*Какие существуют устройства и программные средства для обработки цифрового видео?<br />
*Какие существуют форматы файлов с видео информацией и в чем их отличие друг от друга?<br />
|-<br />
|Как оценить информацию?|| <br />
*Какие существуют критерии качественной оценки информации? <br />
*Какие существуют формулы для оценки количества информации?<br />
*Как теория информации помогает решать бытовые задачи?<br />
*Какие существуют единицы измерения информации и в чем их отличие друг от друга?<br />
|}<br />
<br />
==План проекта==<br />
{| border=1<br />
||'''Аудиторное занятие''' || '''Самостоятельная работа ''' <br />
|-<br />
|'''1 занятие "Знакомство с проектом и проведение исследований"''' 2 часа<br />
*тестирование учащихся по теме «Информация» с целью определения начальных знаний по теме;<br />
*заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»;<br />
*вводная презентация преподавателя по теме проекта; <br />
*«мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования;<br />
*распределение учащихся на 6 групп;<br />
*планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом;<br />
*разработка критерий оценивания проекта.<br />
|| 5 часов<br />
*поиск информации по теме исследования и ее анализ;<br />
*проведение исследований и обсуждение их результатов в группе;<br />
*консультация преподавателя;<br />
*оформление результатов деятельности в рамках проекта.<br />
|-<br />
|'''2 занятие "Оформление проекта"''' 2 часа<br />
*подготовка творческого отчета группы;<br />
*составление плана защиты проекта;<br />
*консультация преподавателя по теме творческого задания.<br />
|| 5 часов<br />
*подготовка творческого отчета группы;<br />
*консультация преподавателя;<br />
*подготовка заданий для групп по теме исследования;<br />
*подготовка к защите проекта.<br />
|-<br />
|'''3 занятие «Защита проекта»''' 2 часа<br />
*выступление каждой группы с творческим отчетом;<br />
*подведение итогов работы групп над проектом;<br />
*самооценка каждого участника проекта;<br />
*прохождение выходного теста по теме;<br />
*итоговая рефлексия.<br />
||<br />
|}<br />
<br />
==Оценивание в проекте==<br />
<br />
[[Изображение:График_оценивания_проекта.JPG|thumb|350 px|<center> '''График "Оценивание в проекте"'''</center>]]<br />
<br />
'''До начала работы над проектом'''<br />
#[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE8tMTY0aGtGay13ams3c0xjUloxQ2c6MA Входное тестирование] по теме "Информация" с целью выявления имеющихся знаний.<br />
#[https://docs.google.com/document/pub?id=1BExjG1ccpyC5bdk5ZnyTdf7NLehJnLI1xBICP1JZXyk Карты З-И-У]<br />
#Мозговой штурм по формулировке вопросов проекта<br />
#Критерии оценивания продуктов проекта: [http://download.intel.com/corporate/education/emea/rus/elem_sec/tools_resources/plans/Theatre/ap/prez.pdf презентации,] [http://www.calameo.com/read/0006263207100209ba1fe видеоматериалов]<br />
<br />
'''В процессе выполнения проекта'''<br />
#[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9jVUswaEVtaGJ6YURTVnZZNEc5UkE6MQ Самооценивание]<br />
#[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aiqhb-fvCS_VdGhNRl9yNFZFSkY4T2hJNHVBZkM3X2c Взаимооценивание]<br />
#[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/CheckingUnderstanding/ap_informal_question_examples.htm Неформальный опрос]<br />
#Анкеты, тесты, выполненные задания<br />
<br />
'''После завершения работы над проектом'''<br />
#Продукт проекта: [http://download.intel.com/corporate/education/emea/rus/elem_sec/tools_resources/plans/Theatre/ap/prez.pdf презентация], [http://www.calameo.com/read/0006263207100209ba1fe видеоматериал]<br />
#[https://docs.google.com/document/pub?id=1bSLBzoKJHB4tm42yBewYtQ6LHZi1zxFr-A-J5xdOhx8 Итоговая самооценка проведенного исследования]<br />
#[https://docs.google.com/document/pub?id=1bJctOYrO-ox-PcA-MFTjeeemXDIPz5JQ0hy6xQUw_BU Оценка совместной деятельности]<br />
#[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE8tMTY0aGtGay13ams3c0xjUloxQ2c6MA Выходной контроль]<br />
#[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7uXX24WGyeZMjYxZDQ2NzctM2Q2Mi00YjJiLTkyZTctMjZkNjU5YTliYzhh&hl=ru Рефлексия] (по [http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F материалам победителя конкурса] Макеевой А.В.)<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#fee; border: 2px solid #2698c5; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" |<br />
<br />
<br />
{| border=1<br />
|'''Группа''' || '''ФИО''' || '''Ссылка на результаты работы'''<br />
|-<br />
|Парольщики || Нестеров А.А.<br />
Папазов А.А<br />
|-<br />
|Шифровальщики|| <br />
|-<br />
|Пиарщики || <br />
|-<br />
|Системные администраторы ||<br />
|-<br />
|Вирусологи || <br />
|-<br />
|Юристы|| <br />
|-<br />
|Аппаратная защита|| <br />
<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению проекта==<br />
При работе над проектом, обсуждении результатов исследования и оформлении полученных результатов, могут быть полезны следующие ресурсы.<br />
*[https://docs.google.com/document/pub?id=165-nMs7Z0p0ptFtToLnSj7HaxsGDxLQ5G72qZJSLatI Перечень сетевых ресурсов и примеров по их использованию при оформлении результатов исследования]<br />
*[http://www.calameo.com/read/000626320538fbb795fb0 Образец презентации ученика по теме проекта]<br />
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B44aJVnodYB5OTllNTEzZmUtMmQ0MC00OTAxLWI4ZDItNDkyYWE4ZjY5ZGU3&authkey=CJ-yuKsJ&hl=ru Как научиться критически мыслить?] Информация о том, как выделить истину в массе информации.<br />
*[http://www.letopisi.ru/index.php/QR-%D0%BA%D0%BE%D0%B4 QR-коды: назначение, создание, расшифровка]<br />
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B44aJVnodYB5YWVkZTRlZGItNjhkNS00MDJjLTkwYjYtNTg4OWI0NWY3NGVl&authkey=COKcpt0B&sort=name&layout=list&num=50 Как грамотно оформить ссылки на источники информации] <br />
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B44aJVnodYB5Y2MxNTc0MmQtZDNjOC00Y2I3LWI2NzktY2QzYmRjZjRjZWU5&authkey=CL3NhtMH&hl=ru Как работать в группе] Информация о том, как организовать групповую работу.<br />
*[[Работа в команде| Что такое команда и как эффективно в ней работать]]<br />
<br />
==Ресурсы по сопровождению проекта==<br />
* [http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_-_%D0%BC%D0%B8%D1%84_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F Учебный проект Измерение информации - миф или реальность?]<br />
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%22 Учебный проект В мире информации]<br />
<br />
==Фотоотчет==<br />
<center><gallery><br />
</gallery></center><br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:Информатика и ИКТ]]</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD_-_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B8%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%BD%22Учебный проект "Предупрежден - значит вооружен"2012-02-17T08:53:50Z<p>Nonegop: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>NOTOC__<br />
{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#e2edfa; border: 1px solid #628abd; height: 60px" |<br />
| <br />
|[[Изображение:Infomir-t.png|left]]<br />
<br />
<br><br />
<br><br />
<p style="font-size:110%;color:#000000;"> '''Автор проекта''' [[Участник:Михеева Ольга|Михеева Ольга Павловна]]<br />
<br><br />
<br />
'''Название проекта''' Предупрежден - значит вооружен <br><br />
<br />
'''Предметная область''' Информатика, Информационная безопасность <br><br />
<br />
'''Визитная карточка проекта''' <br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
<br />
Проект предназначен для углубленного изучения дисциплины "Информационная безопасность". <br />
<br />
==Документы проекта==<br />
Вводная презентация преподавателя] об исследовании в проекте<br />
Публикация преподавателя<br />
<br />
Исследовательские [https://docs.google.com/open?id=0Byqhb-fvCS_VNWEzYWEyNmUtY2RhZS00OGE1LWJkYzktNjIzMTljMWRmMjU4 группы и задания]<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект==<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
'''Кому нужна информационная безопасность? ''' <br />
<br><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#fee; border: 2px solid #2698c5; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" |<br />
<br />
<br />
{| border=1<br />
|'''Проблемный вопрос''' || '''Учебные вопросы''' <br />
|-<br />
|Почему ПК "любит" целые числа? ||<br />
*Какие системы счисления используются в вычислительной технике?<br />
*Как хранятся целые числа в памяти ПК?<br />
*Как хранятся вещественные числа в памяти ПК?<br />
*Что происходит при неправильном выборе типа данных?<br />
|-<br />
|Почему цвет представлен в нескольких палитрах ||<br />
*Что такое RGB палитра и где она используется? <br />
*Что такое CMYK палитра и где она используется?<br />
*Какие существуют устройства и программные средства для обработки изображений?<br />
*Какие существуют форматы файлов с изображениями и в чем их отличие друг от друга? <br />
|-<br />
|Какой звук лучше - цифровой или аналоговый? || <br />
*В чем разница между аналоговой и цифровой информацией? <br />
*Как из аналоговой информации сделать цифровую?<br />
*Какие существуют устройства и программные средства для обработки цифрового звука?<br />
*Какие существуют форматы файлов со звуковой информацией и в чем их отличие друг от друга?<br />
|-<br />
|Как научить компьютер грамоте? ||<br />
*Что такое таблица кодировки?<br />
*Какие существуют таблицы кодировки символьной информации?(Миронов)<br />
*Какие существуют проблемы для кодирования национальных алфавитов?<br />
*В чем отличие различных таблиц кодировки друг от друга и как различаются текстовые файлы, созданные в различных кодировках? <br />
|-<br />
|Как оцифровать движение? || <br />
*Что такое аналоговая информация? <br />
*Как движение записать в виде 0 и 1?<br />
*Какие существуют устройства и программные средства для обработки цифрового видео?<br />
*Какие существуют форматы файлов с видео информацией и в чем их отличие друг от друга?<br />
|-<br />
|Как оценить информацию?|| <br />
*Какие существуют критерии качественной оценки информации? <br />
*Какие существуют формулы для оценки количества информации?<br />
*Как теория информации помогает решать бытовые задачи?<br />
*Какие существуют единицы измерения информации и в чем их отличие друг от друга?<br />
|}<br />
<br />
==План проекта==<br />
{| border=1<br />
||'''Аудиторное занятие''' || '''Самостоятельная работа ''' <br />
|-<br />
|'''1 занятие "Знакомство с проектом и проведение исследований"''' 2 часа<br />
*тестирование учащихся по теме «Информация» с целью определения начальных знаний по теме;<br />
*заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»;<br />
*вводная презентация преподавателя по теме проекта; <br />
*«мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования;<br />
*распределение учащихся на 6 групп;<br />
*планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом;<br />
*разработка критерий оценивания проекта.<br />
|| 5 часов<br />
*поиск информации по теме исследования и ее анализ;<br />
*проведение исследований и обсуждение их результатов в группе;<br />
*консультация преподавателя;<br />
*оформление результатов деятельности в рамках проекта.<br />
|-<br />
|'''2 занятие "Оформление проекта"''' 2 часа<br />
*подготовка творческого отчета группы;<br />
*составление плана защиты проекта;<br />
*консультация преподавателя по теме творческого задания.<br />
|| 5 часов<br />
*подготовка творческого отчета группы;<br />
*консультация преподавателя;<br />
*подготовка заданий для групп по теме исследования;<br />
*подготовка к защите проекта.<br />
|-<br />
|'''3 занятие «Защита проекта»''' 2 часа<br />
*выступление каждой группы с творческим отчетом;<br />
*подведение итогов работы групп над проектом;<br />
*самооценка каждого участника проекта;<br />
*прохождение выходного теста по теме;<br />
*итоговая рефлексия.<br />
||<br />
|}<br />
<br />
==Оценивание в проекте==<br />
<br />
[[Изображение:График_оценивания_проекта.JPG|thumb|350 px|<center> '''График "Оценивание в проекте"'''</center>]]<br />
<br />
'''До начала работы над проектом'''<br />
#[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE8tMTY0aGtGay13ams3c0xjUloxQ2c6MA Входное тестирование] по теме "Информация" с целью выявления имеющихся знаний.<br />
#[https://docs.google.com/document/pub?id=1BExjG1ccpyC5bdk5ZnyTdf7NLehJnLI1xBICP1JZXyk Карты З-И-У]<br />
#Мозговой штурм по формулировке вопросов проекта<br />
#Критерии оценивания продуктов проекта: [http://download.intel.com/corporate/education/emea/rus/elem_sec/tools_resources/plans/Theatre/ap/prez.pdf презентации,] [http://www.calameo.com/read/0006263207100209ba1fe видеоматериалов]<br />
<br />
'''В процессе выполнения проекта'''<br />
#[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9jVUswaEVtaGJ6YURTVnZZNEc5UkE6MQ Самооценивание]<br />
#[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aiqhb-fvCS_VdGhNRl9yNFZFSkY4T2hJNHVBZkM3X2c Взаимооценивание]<br />
#[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/CheckingUnderstanding/ap_informal_question_examples.htm Неформальный опрос]<br />
#Анкеты, тесты, выполненные задания<br />
<br />
'''После завершения работы над проектом'''<br />
#Продукт проекта: [http://download.intel.com/corporate/education/emea/rus/elem_sec/tools_resources/plans/Theatre/ap/prez.pdf презентация], [http://www.calameo.com/read/0006263207100209ba1fe видеоматериал]<br />
#[https://docs.google.com/document/pub?id=1bSLBzoKJHB4tm42yBewYtQ6LHZi1zxFr-A-J5xdOhx8 Итоговая самооценка проведенного исследования]<br />
#[https://docs.google.com/document/pub?id=1bJctOYrO-ox-PcA-MFTjeeemXDIPz5JQ0hy6xQUw_BU Оценка совместной деятельности]<br />
#[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE8tMTY0aGtGay13ams3c0xjUloxQ2c6MA Выходной контроль]<br />
#[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7uXX24WGyeZMjYxZDQ2NzctM2Q2Mi00YjJiLTkyZTctMjZkNjU5YTliYzhh&hl=ru Рефлексия] (по [http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F материалам победителя конкурса] Макеевой А.В.)<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#fee; border: 2px solid #2698c5; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" |<br />
<br />
<br />
{| border=1<br />
|'''Группа''' || '''ФИО''' || '''Ссылка на результаты работы'''<br />
|-<br />
|Парольщики || Нестеров А.А. Папазов А.А<br />
|-<br />
|Шифровальщики|| <br />
|-<br />
|Пиарщики || <br />
|-<br />
|Системные администраторы ||<br />
|-<br />
|Вирусологи || <br />
|-<br />
|Юристы|| <br />
|-<br />
|Аппаратная защита|| <br />
<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению проекта==<br />
При работе над проектом, обсуждении результатов исследования и оформлении полученных результатов, могут быть полезны следующие ресурсы.<br />
*[https://docs.google.com/document/pub?id=165-nMs7Z0p0ptFtToLnSj7HaxsGDxLQ5G72qZJSLatI Перечень сетевых ресурсов и примеров по их использованию при оформлении результатов исследования]<br />
*[http://www.calameo.com/read/000626320538fbb795fb0 Образец презентации ученика по теме проекта]<br />
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B44aJVnodYB5OTllNTEzZmUtMmQ0MC00OTAxLWI4ZDItNDkyYWE4ZjY5ZGU3&authkey=CJ-yuKsJ&hl=ru Как научиться критически мыслить?] Информация о том, как выделить истину в массе информации.<br />
*[http://www.letopisi.ru/index.php/QR-%D0%BA%D0%BE%D0%B4 QR-коды: назначение, создание, расшифровка]<br />
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B44aJVnodYB5YWVkZTRlZGItNjhkNS00MDJjLTkwYjYtNTg4OWI0NWY3NGVl&authkey=COKcpt0B&sort=name&layout=list&num=50 Как грамотно оформить ссылки на источники информации] <br />
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B44aJVnodYB5Y2MxNTc0MmQtZDNjOC00Y2I3LWI2NzktY2QzYmRjZjRjZWU5&authkey=CL3NhtMH&hl=ru Как работать в группе] Информация о том, как организовать групповую работу.<br />
*[[Работа в команде| Что такое команда и как эффективно в ней работать]]<br />
<br />
==Ресурсы по сопровождению проекта==<br />
* [http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_-_%D0%BC%D0%B8%D1%84_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F Учебный проект Измерение информации - миф или реальность?]<br />
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%22 Учебный проект В мире информации]<br />
<br />
==Фотоотчет==<br />
<center><gallery><br />
</gallery></center><br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:Информатика и ИКТ]]</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD_-_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B8%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%BD%22Учебный проект "Предупрежден - значит вооружен"2012-02-17T08:52:40Z<p>Nonegop: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div>NOTOC__<br />
{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#e2edfa; border: 1px solid #628abd; height: 60px" |<br />
| <br />
|[[Изображение:Infomir-t.png|left]]<br />
<br />
<br><br />
<br><br />
<p style="font-size:110%;color:#000000;"> '''Автор проекта''' [[Участник:Михеева Ольга|Михеева Ольга Павловна]]<br />
<br><br />
<br />
'''Название проекта''' Предупрежден - значит вооружен <br><br />
<br />
'''Предметная область''' Информатика, Информационная безопасность <br><br />
<br />
'''Визитная карточка проекта''' <br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
<br />
Проект предназначен для углубленного изучения дисциплины "Информационная безопасность". <br />
<br />
==Документы проекта==<br />
Вводная презентация преподавателя] об исследовании в проекте<br />
Публикация преподавателя<br />
<br />
Исследовательские [https://docs.google.com/open?id=0Byqhb-fvCS_VNWEzYWEyNmUtY2RhZS00OGE1LWJkYzktNjIzMTljMWRmMjU4 группы и задания]<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект==<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
'''Кому нужна информационная безопасность? ''' <br />
<br><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#fee; border: 2px solid #2698c5; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" |<br />
<br />
<br />
{| border=1<br />
|'''Проблемный вопрос''' || '''Учебные вопросы''' <br />
|-<br />
|Почему ПК "любит" целые числа? ||<br />
*Какие системы счисления используются в вычислительной технике?<br />
*Как хранятся целые числа в памяти ПК?<br />
*Как хранятся вещественные числа в памяти ПК?<br />
*Что происходит при неправильном выборе типа данных?<br />
|-<br />
|Почему цвет представлен в нескольких палитрах ||<br />
*Что такое RGB палитра и где она используется? <br />
*Что такое CMYK палитра и где она используется?<br />
*Какие существуют устройства и программные средства для обработки изображений?<br />
*Какие существуют форматы файлов с изображениями и в чем их отличие друг от друга? <br />
|-<br />
|Какой звук лучше - цифровой или аналоговый? || <br />
*В чем разница между аналоговой и цифровой информацией? <br />
*Как из аналоговой информации сделать цифровую?<br />
*Какие существуют устройства и программные средства для обработки цифрового звука?<br />
*Какие существуют форматы файлов со звуковой информацией и в чем их отличие друг от друга?<br />
|-<br />
|Как научить компьютер грамоте? ||<br />
*Что такое таблица кодировки?<br />
*Какие существуют таблицы кодировки символьной информации?(Миронов)<br />
*Какие существуют проблемы для кодирования национальных алфавитов?<br />
*В чем отличие различных таблиц кодировки друг от друга и как различаются текстовые файлы, созданные в различных кодировках? <br />
|-<br />
|Как оцифровать движение? || <br />
*Что такое аналоговая информация? <br />
*Как движение записать в виде 0 и 1?<br />
*Какие существуют устройства и программные средства для обработки цифрового видео?<br />
*Какие существуют форматы файлов с видео информацией и в чем их отличие друг от друга?<br />
|-<br />
|Как оценить информацию?|| <br />
*Какие существуют критерии качественной оценки информации? <br />
*Какие существуют формулы для оценки количества информации?<br />
*Как теория информации помогает решать бытовые задачи?<br />
*Какие существуют единицы измерения информации и в чем их отличие друг от друга?<br />
|}<br />
<br />
==План проекта==<br />
{| border=1<br />
||'''Аудиторное занятие''' || '''Самостоятельная работа ''' <br />
|-<br />
|'''1 занятие "Знакомство с проектом и проведение исследований"''' 2 часа<br />
*тестирование учащихся по теме «Информация» с целью определения начальных знаний по теме;<br />
*заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»;<br />
*вводная презентация преподавателя по теме проекта; <br />
*«мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования;<br />
*распределение учащихся на 6 групп;<br />
*планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом;<br />
*разработка критерий оценивания проекта.<br />
|| 5 часов<br />
*поиск информации по теме исследования и ее анализ;<br />
*проведение исследований и обсуждение их результатов в группе;<br />
*консультация преподавателя;<br />
*оформление результатов деятельности в рамках проекта.<br />
|-<br />
|'''2 занятие "Оформление проекта"''' 2 часа<br />
*подготовка творческого отчета группы;<br />
*составление плана защиты проекта;<br />
*консультация преподавателя по теме творческого задания.<br />
|| 5 часов<br />
*подготовка творческого отчета группы;<br />
*консультация преподавателя;<br />
*подготовка заданий для групп по теме исследования;<br />
*подготовка к защите проекта.<br />
|-<br />
|'''3 занятие «Защита проекта»''' 2 часа<br />
*выступление каждой группы с творческим отчетом;<br />
*подведение итогов работы групп над проектом;<br />
*самооценка каждого участника проекта;<br />
*прохождение выходного теста по теме;<br />
*итоговая рефлексия.<br />
||<br />
|}<br />
<br />
==Оценивание в проекте==<br />
<br />
[[Изображение:График_оценивания_проекта.JPG|thumb|350 px|<center> '''График "Оценивание в проекте"'''</center>]]<br />
<br />
'''До начала работы над проектом'''<br />
#[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE8tMTY0aGtGay13ams3c0xjUloxQ2c6MA Входное тестирование] по теме "Информация" с целью выявления имеющихся знаний.<br />
#[https://docs.google.com/document/pub?id=1BExjG1ccpyC5bdk5ZnyTdf7NLehJnLI1xBICP1JZXyk Карты З-И-У]<br />
#Мозговой штурм по формулировке вопросов проекта<br />
#Критерии оценивания продуктов проекта: [http://download.intel.com/corporate/education/emea/rus/elem_sec/tools_resources/plans/Theatre/ap/prez.pdf презентации,] [http://www.calameo.com/read/0006263207100209ba1fe видеоматериалов]<br />
<br />
'''В процессе выполнения проекта'''<br />
#[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG9jVUswaEVtaGJ6YURTVnZZNEc5UkE6MQ Самооценивание]<br />
#[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aiqhb-fvCS_VdGhNRl9yNFZFSkY4T2hJNHVBZkM3X2c Взаимооценивание]<br />
#[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/CheckingUnderstanding/ap_informal_question_examples.htm Неформальный опрос]<br />
#Анкеты, тесты, выполненные задания<br />
<br />
'''После завершения работы над проектом'''<br />
#Продукт проекта: [http://download.intel.com/corporate/education/emea/rus/elem_sec/tools_resources/plans/Theatre/ap/prez.pdf презентация], [http://www.calameo.com/read/0006263207100209ba1fe видеоматериал]<br />
#[https://docs.google.com/document/pub?id=1bSLBzoKJHB4tm42yBewYtQ6LHZi1zxFr-A-J5xdOhx8 Итоговая самооценка проведенного исследования]<br />
#[https://docs.google.com/document/pub?id=1bJctOYrO-ox-PcA-MFTjeeemXDIPz5JQ0hy6xQUw_BU Оценка совместной деятельности]<br />
#[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE8tMTY0aGtGay13ams3c0xjUloxQ2c6MA Выходной контроль]<br />
#[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7uXX24WGyeZMjYxZDQ2NzctM2Q2Mi00YjJiLTkyZTctMjZkNjU5YTliYzhh&hl=ru Рефлексия] (по [http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F материалам победителя конкурса] Макеевой А.В.)<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#fee; border: 2px solid #2698c5; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" |<br />
<br />
<br />
{| border=1<br />
|'''Группа''' || '''ФИО''' || '''Ссылка на результаты работы'''<br />
|-<br />
|Парольщики || <br />
|-<br />
|Шифровальщики|| <br />
|-<br />
|Пиарщики || <br />
|-<br />
|Системные администраторы ||<br />
|-<br />
|Вирусологи || <br />
|-<br />
|Юристы|| <br />
|-<br />
|Аппаратная защита|| <br />
<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению проекта==<br />
При работе над проектом, обсуждении результатов исследования и оформлении полученных результатов, могут быть полезны следующие ресурсы.<br />
*[https://docs.google.com/document/pub?id=165-nMs7Z0p0ptFtToLnSj7HaxsGDxLQ5G72qZJSLatI Перечень сетевых ресурсов и примеров по их использованию при оформлении результатов исследования]<br />
*[http://www.calameo.com/read/000626320538fbb795fb0 Образец презентации ученика по теме проекта]<br />
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B44aJVnodYB5OTllNTEzZmUtMmQ0MC00OTAxLWI4ZDItNDkyYWE4ZjY5ZGU3&authkey=CJ-yuKsJ&hl=ru Как научиться критически мыслить?] Информация о том, как выделить истину в массе информации.<br />
*[http://www.letopisi.ru/index.php/QR-%D0%BA%D0%BE%D0%B4 QR-коды: назначение, создание, расшифровка]<br />
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B44aJVnodYB5YWVkZTRlZGItNjhkNS00MDJjLTkwYjYtNTg4OWI0NWY3NGVl&authkey=COKcpt0B&sort=name&layout=list&num=50 Как грамотно оформить ссылки на источники информации] <br />
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B44aJVnodYB5Y2MxNTc0MmQtZDNjOC00Y2I3LWI2NzktY2QzYmRjZjRjZWU5&authkey=CL3NhtMH&hl=ru Как работать в группе] Информация о том, как организовать групповую работу.<br />
*[[Работа в команде| Что такое команда и как эффективно в ней работать]]<br />
<br />
==Ресурсы по сопровождению проекта==<br />
* [http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_-_%D0%BC%D0%B8%D1%84_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F Учебный проект Измерение информации - миф или реальность?]<br />
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%22 Учебный проект В мире информации]<br />
<br />
==Фотоотчет==<br />
<center><gallery><br />
</gallery></center><br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:Информатика и ИКТ]]</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%22Учебный проект "Физкультура и спорт в жизни человека"2012-02-02T09:02:18Z<p>Nonegop: /* Формирующее и итоговое оценивание */</p>
<hr />
<div>==Автор проекта ==<br />
Папазов Антон Александрович<br />
<br />
==Название проекта==<br />
Физкультура и спорт в жизни человека<br />
<br />
==Визитная карточка проекта==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1CuvciPg8Ibxe46E1GsivwH0pT0eMQg9Onxafqnv1Wnw/edit?hl=ru Визитка проекта]<br />
<br />
==Краткая аннотация проекта==<br />
<br />
<p>Проект ориентирован на учеников 10-11 классы</p> <br />
<br />
<p>Понятие «культура» можно определить как степень раскрытия потенциальных возможностей личности в различных областях деятельности. Культура представлена в результатах материальной и духовной деятельности человека;<br />
он познает культуру, зафиксированную в духовных и материальных ценностях, действует в социальной среде как носитель культурных ценностей, создает новые ценности, необходимые для развития культуры последующих поколений.</p><br />
<br />
<p>Занятия проходят 4 раза в неделю.</p> <br />
<br />
<p>10 часов в течении 3х недель.</p><br />
<br />
==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
Какое значение имеют занятия физкультурой в жизни человека?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы''' <br />
<br />
#Что такое здоровый образ жизни?<br />
#Как занятия физкультурой помогают укрепить здоровье человека?<br />
<br />
<br />
'''Учебные вопросы''' <br />
<br />
#что такое режим дня, нужно ли соблюдать режим дня?<br />
#для чего нужна утренняя гимнастика?<br />
#как спортивные и подвижные игры влияют на здоровье человека?<br />
#какое оборудование необходимо для организации занятий по физкультуре?<br />
#какие виды спорта вы знаете?<br />
#какие спортивные секции вы посещаете?<br />
#занимаются ли спортом члены вашей семьи?<br />
#что будет со здоровьем человека, если не заниматься физкультурой и спортом?<br />
#что еще помогает укрепить организм человека?<br />
<br />
==План проекта==<br />
<br />
<p>'''1. Подготовительный этап'''</p><br />
<p>- Подготовить перечень источников для получения информации(Интернет -ресурсы)</p><br />
<p>-Подготовка демонстрационного материала(презентации, сайты и др.)</p><br />
<p>'''2. Основной этап - самостоятельная работа учащихся'''</p><br />
<p>-разработка шаблона презентации по плану</p><br />
<p>-создание и редактирование текстового документа по заданной теме</p><br />
<p>-Подбор иллюстраций по теме</p><br />
<p>-Анализ собранного материала</p><br />
<p>-Работа над презентацией</p><br />
<p>-Индивидуальные консультации с преподавателями</p><br />
<p>-Оценка индивидуального проекта учителем и объяснение критериев оценки</p><br />
<p>'''3. Заключительный этап'''</p><br />
<p>-Создание общей презентации -Представление коллективного проекта</p><br />
<p>-Самооценка участия каждого в общем проекте</p><br />
<br />
==Вводная презентация учителя==<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQOumsguF1ntZGR0eHQ4N2hfMTQ1Z2Z4aHg1Z3A&hl=ru Презентация учителя]<br />
<br />
==Формирующее и итоговое оценивание==<br />
<br />
<p>'''Перед началом проекта'''</p><br />
<p>1. Мозговой штурм</p><br />
<p>2. Обсуждение вопросов, разделение на группы.</p><br />
<p>'''В ходе работы над проектом'''</p><br />
<p>3. Журнал наблюдений</p><br />
<p>4. Ученические презентации.</p><br />
<p>5. Обсуждение промежуточных результатов деятельности</p><br />
<p>'''После завершения проекта'''</p><br />
<p>7. Оценка экспертов.</p><br />
<p>8. Рефлексия.</p><br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16CCgjbq6VYhilYA_QBxDzNVuylXRscEg7BqowiuopU8/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br />
<br />
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczNjMwNjRiYjktYmEwZi00ZDYyLWI2YTMtYjU2OTc2MzI4YWFk&hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16QWpMUSyPGlxs2XsRAsc4vDRqCW5LlFPX_OjMNtRFeo/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br />
<br />
== Буклет ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0BwOumsguF1ntMDE4MTlhZGItYTMyMS00NmI2LWJmMTUtMjNkNjgwYjkzOTY4&hl=ru Буклет]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0BwOumsguF1ntZGMwY2JlYmQtNjBmYi00ZGQ5LWI4YzktZTJiOWYzY2EwOWYw&hl=ru Буклет]<br />
<br />
==Работы учеников==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQOumsguF1ntZGR0eHQ4N2hfMTg5aHI1ZnJxZ3o&hl=ru Презентация ученика]<br/><br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Вики-страница ученика]<br />
<br />
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ytNTuq-wnncwOQwkQZSI6zATwbERQprgPNrIOJo2VcA/edit?hl=ru Учебный тест]<br />
<br />
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br />
<br />
1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА<br />
под редакцией профессора,<br />
доктора педагогических наук<br />
В.И.Ильинича<br />
<br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:TEO2]]</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%22Учебный проект "Физкультура и спорт в жизни человека"2012-02-02T09:01:37Z<p>Nonegop: /* Формирующее и итоговое оценивание */</p>
<hr />
<div>==Автор проекта ==<br />
Папазов Антон Александрович<br />
<br />
==Название проекта==<br />
Физкультура и спорт в жизни человека<br />
<br />
==Визитная карточка проекта==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1CuvciPg8Ibxe46E1GsivwH0pT0eMQg9Onxafqnv1Wnw/edit?hl=ru Визитка проекта]<br />
<br />
==Краткая аннотация проекта==<br />
<br />
<p>Проект ориентирован на учеников 10-11 классы</p> <br />
<br />
<p>Понятие «культура» можно определить как степень раскрытия потенциальных возможностей личности в различных областях деятельности. Культура представлена в результатах материальной и духовной деятельности человека;<br />
он познает культуру, зафиксированную в духовных и материальных ценностях, действует в социальной среде как носитель культурных ценностей, создает новые ценности, необходимые для развития культуры последующих поколений.</p><br />
<br />
<p>Занятия проходят 4 раза в неделю.</p> <br />
<br />
<p>10 часов в течении 3х недель.</p><br />
<br />
==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
Какое значение имеют занятия физкультурой в жизни человека?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы''' <br />
<br />
#Что такое здоровый образ жизни?<br />
#Как занятия физкультурой помогают укрепить здоровье человека?<br />
<br />
<br />
'''Учебные вопросы''' <br />
<br />
#что такое режим дня, нужно ли соблюдать режим дня?<br />
#для чего нужна утренняя гимнастика?<br />
#как спортивные и подвижные игры влияют на здоровье человека?<br />
#какое оборудование необходимо для организации занятий по физкультуре?<br />
#какие виды спорта вы знаете?<br />
#какие спортивные секции вы посещаете?<br />
#занимаются ли спортом члены вашей семьи?<br />
#что будет со здоровьем человека, если не заниматься физкультурой и спортом?<br />
#что еще помогает укрепить организм человека?<br />
<br />
==План проекта==<br />
<br />
<p>'''1. Подготовительный этап'''</p><br />
<p>- Подготовить перечень источников для получения информации(Интернет -ресурсы)</p><br />
<p>-Подготовка демонстрационного материала(презентации, сайты и др.)</p><br />
<p>'''2. Основной этап - самостоятельная работа учащихся'''</p><br />
<p>-разработка шаблона презентации по плану</p><br />
<p>-создание и редактирование текстового документа по заданной теме</p><br />
<p>-Подбор иллюстраций по теме</p><br />
<p>-Анализ собранного материала</p><br />
<p>-Работа над презентацией</p><br />
<p>-Индивидуальные консультации с преподавателями</p><br />
<p>-Оценка индивидуального проекта учителем и объяснение критериев оценки</p><br />
<p>'''3. Заключительный этап'''</p><br />
<p>-Создание общей презентации -Представление коллективного проекта</p><br />
<p>-Самооценка участия каждого в общем проекте</p><br />
<br />
==Вводная презентация учителя==<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQOumsguF1ntZGR0eHQ4N2hfMTQ1Z2Z4aHg1Z3A&hl=ru Презентация учителя]<br />
<br />
==Формирующее и итоговое оценивание==<br />
<br />
<p>'''Перед началом проекта'''</p><br />
1. Мозговой штурм<br />
2. Обсуждение вопросов, разделение на группы.<br />
<p>'''В ходе работы над проектом'''</p><br />
3. Журнал наблюдений<br />
4. Ученические презентации.<br />
5. Обсуждение промежуточных результатов деятельности<br />
<p>'''После завершения проекта'''</p><br />
7. Оценка экспертов.<br />
8. Рефлексия.<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16CCgjbq6VYhilYA_QBxDzNVuylXRscEg7BqowiuopU8/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br />
<br />
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczNjMwNjRiYjktYmEwZi00ZDYyLWI2YTMtYjU2OTc2MzI4YWFk&hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16QWpMUSyPGlxs2XsRAsc4vDRqCW5LlFPX_OjMNtRFeo/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br />
<br />
== Буклет ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0BwOumsguF1ntMDE4MTlhZGItYTMyMS00NmI2LWJmMTUtMjNkNjgwYjkzOTY4&hl=ru Буклет]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0BwOumsguF1ntZGMwY2JlYmQtNjBmYi00ZGQ5LWI4YzktZTJiOWYzY2EwOWYw&hl=ru Буклет]<br />
<br />
==Работы учеников==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQOumsguF1ntZGR0eHQ4N2hfMTg5aHI1ZnJxZ3o&hl=ru Презентация ученика]<br/><br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Вики-страница ученика]<br />
<br />
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ytNTuq-wnncwOQwkQZSI6zATwbERQprgPNrIOJo2VcA/edit?hl=ru Учебный тест]<br />
<br />
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br />
<br />
1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА<br />
под редакцией профессора,<br />
доктора педагогических наук<br />
В.И.Ильинича<br />
<br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:TEO2]]</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%22Учебный проект "Физкультура и спорт в жизни человека"2012-02-02T09:00:12Z<p>Nonegop: /* План проекта */</p>
<hr />
<div>==Автор проекта ==<br />
Папазов Антон Александрович<br />
<br />
==Название проекта==<br />
Физкультура и спорт в жизни человека<br />
<br />
==Визитная карточка проекта==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1CuvciPg8Ibxe46E1GsivwH0pT0eMQg9Onxafqnv1Wnw/edit?hl=ru Визитка проекта]<br />
<br />
==Краткая аннотация проекта==<br />
<br />
<p>Проект ориентирован на учеников 10-11 классы</p> <br />
<br />
<p>Понятие «культура» можно определить как степень раскрытия потенциальных возможностей личности в различных областях деятельности. Культура представлена в результатах материальной и духовной деятельности человека;<br />
он познает культуру, зафиксированную в духовных и материальных ценностях, действует в социальной среде как носитель культурных ценностей, создает новые ценности, необходимые для развития культуры последующих поколений.</p><br />
<br />
<p>Занятия проходят 4 раза в неделю.</p> <br />
<br />
<p>10 часов в течении 3х недель.</p><br />
<br />
==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
Какое значение имеют занятия физкультурой в жизни человека?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы''' <br />
<br />
#Что такое здоровый образ жизни?<br />
#Как занятия физкультурой помогают укрепить здоровье человека?<br />
<br />
<br />
'''Учебные вопросы''' <br />
<br />
#что такое режим дня, нужно ли соблюдать режим дня?<br />
#для чего нужна утренняя гимнастика?<br />
#как спортивные и подвижные игры влияют на здоровье человека?<br />
#какое оборудование необходимо для организации занятий по физкультуре?<br />
#какие виды спорта вы знаете?<br />
#какие спортивные секции вы посещаете?<br />
#занимаются ли спортом члены вашей семьи?<br />
#что будет со здоровьем человека, если не заниматься физкультурой и спортом?<br />
#что еще помогает укрепить организм человека?<br />
<br />
==План проекта==<br />
<br />
<p>'''1. Подготовительный этап'''</p><br />
<p>- Подготовить перечень источников для получения информации(Интернет -ресурсы)</p><br />
<p>-Подготовка демонстрационного материала(презентации, сайты и др.)</p><br />
<p>'''2. Основной этап - самостоятельная работа учащихся'''</p><br />
<p>-разработка шаблона презентации по плану</p><br />
<p>-создание и редактирование текстового документа по заданной теме</p><br />
<p>-Подбор иллюстраций по теме</p><br />
<p>-Анализ собранного материала</p><br />
<p>-Работа над презентацией</p><br />
<p>-Индивидуальные консультации с преподавателями</p><br />
<p>-Оценка индивидуального проекта учителем и объяснение критериев оценки</p><br />
<p>'''3. Заключительный этап'''</p><br />
<p>-Создание общей презентации -Представление коллективного проекта</p><br />
<p>-Самооценка участия каждого в общем проекте</p><br />
<br />
==Вводная презентация учителя==<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQOumsguF1ntZGR0eHQ4N2hfMTQ1Z2Z4aHg1Z3A&hl=ru Презентация учителя]<br />
<br />
==Формирующее и итоговое оценивание==<br />
[https://docs.google.com/document/d/16CCgjbq6VYhilYA_QBxDzNVuylXRscEg7BqowiuopU8/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br />
<br />
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczNjMwNjRiYjktYmEwZi00ZDYyLWI2YTMtYjU2OTc2MzI4YWFk&hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16QWpMUSyPGlxs2XsRAsc4vDRqCW5LlFPX_OjMNtRFeo/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br />
<br />
== Буклет ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0BwOumsguF1ntMDE4MTlhZGItYTMyMS00NmI2LWJmMTUtMjNkNjgwYjkzOTY4&hl=ru Буклет]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0BwOumsguF1ntZGMwY2JlYmQtNjBmYi00ZGQ5LWI4YzktZTJiOWYzY2EwOWYw&hl=ru Буклет]<br />
<br />
==Работы учеников==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQOumsguF1ntZGR0eHQ4N2hfMTg5aHI1ZnJxZ3o&hl=ru Презентация ученика]<br/><br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Вики-страница ученика]<br />
<br />
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ytNTuq-wnncwOQwkQZSI6zATwbERQprgPNrIOJo2VcA/edit?hl=ru Учебный тест]<br />
<br />
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br />
<br />
1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА<br />
под редакцией профессора,<br />
доктора педагогических наук<br />
В.И.Ильинича<br />
<br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:TEO2]]</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%22Учебный проект "Физкультура и спорт в жизни человека"2012-02-02T08:56:34Z<p>Nonegop: /* Название проекта */</p>
<hr />
<div>==Автор проекта ==<br />
Папазов Антон Александрович<br />
<br />
==Название проекта==<br />
Физкультура и спорт в жизни человека<br />
<br />
==Визитная карточка проекта==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1CuvciPg8Ibxe46E1GsivwH0pT0eMQg9Onxafqnv1Wnw/edit?hl=ru Визитка проекта]<br />
<br />
==Краткая аннотация проекта==<br />
<br />
<p>Проект ориентирован на учеников 10-11 классы</p> <br />
<br />
<p>Понятие «культура» можно определить как степень раскрытия потенциальных возможностей личности в различных областях деятельности. Культура представлена в результатах материальной и духовной деятельности человека;<br />
он познает культуру, зафиксированную в духовных и материальных ценностях, действует в социальной среде как носитель культурных ценностей, создает новые ценности, необходимые для развития культуры последующих поколений.</p><br />
<br />
<p>Занятия проходят 4 раза в неделю.</p> <br />
<br />
<p>10 часов в течении 3х недель.</p><br />
<br />
==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
Какое значение имеют занятия физкультурой в жизни человека?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы''' <br />
<br />
#Что такое здоровый образ жизни?<br />
#Как занятия физкультурой помогают укрепить здоровье человека?<br />
<br />
<br />
'''Учебные вопросы''' <br />
<br />
#что такое режим дня, нужно ли соблюдать режим дня?<br />
#для чего нужна утренняя гимнастика?<br />
#как спортивные и подвижные игры влияют на здоровье человека?<br />
#какое оборудование необходимо для организации занятий по физкультуре?<br />
#какие виды спорта вы знаете?<br />
#какие спортивные секции вы посещаете?<br />
#занимаются ли спортом члены вашей семьи?<br />
#что будет со здоровьем человека, если не заниматься физкультурой и спортом?<br />
#что еще помогает укрепить организм человека?<br />
<br />
==План проекта==<br />
<br />
<p>'''1 этап''' - подготовительный: сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после заполнения анкеты учащимися и представления стартовой презентации. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 2 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по три учебных вопроса.</p><br />
<br />
<p>'''2 этап''' - изучение : группа изучает теоретический материал по представленным вопросам</p><br />
<br />
<p>'''3 этап''' - заключительный: презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.</p><br />
<br />
<p>'''4 этап''' - подведение итогов: презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.</p> <br />
<br />
<p>Над проектом работают все обучающиеся. После ознакомления со стартовой презентацией и, была утверждена тема проекта и определены основные вопросы. Ребята ребята выбрали куратором Семенова А.В. Вся группа ведет работу по сбору информации по проблемному и учебным вопросам. По истечению срока поискового этапа (3 недели) участники проекта предоставляют собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. Ребята работали как с материалами, представленными ресурсами Интернет, так и с печатными материалами. Обсудив представленные материалы, пришли к выводу, что далее группа должна работать над созданием итоговой презентации, которая должна вобрать наиболее ценную информацию, среди той, которая была наработана учениками. Далее была продолжена работу по оформлению материала (3 недели). На последнем заседании группы, ребята представили продукт проекта - итоговую презентацию, сопровождая его устными выступлениями. Проводится итоговая оценка проекта.</p><br />
<br />
==Вводная презентация учителя==<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQOumsguF1ntZGR0eHQ4N2hfMTQ1Z2Z4aHg1Z3A&hl=ru Презентация учителя]<br />
<br />
==Формирующее и итоговое оценивание==<br />
[https://docs.google.com/document/d/16CCgjbq6VYhilYA_QBxDzNVuylXRscEg7BqowiuopU8/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br />
<br />
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczNjMwNjRiYjktYmEwZi00ZDYyLWI2YTMtYjU2OTc2MzI4YWFk&hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16QWpMUSyPGlxs2XsRAsc4vDRqCW5LlFPX_OjMNtRFeo/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br />
<br />
== Буклет ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0BwOumsguF1ntMDE4MTlhZGItYTMyMS00NmI2LWJmMTUtMjNkNjgwYjkzOTY4&hl=ru Буклет]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0BwOumsguF1ntZGMwY2JlYmQtNjBmYi00ZGQ5LWI4YzktZTJiOWYzY2EwOWYw&hl=ru Буклет]<br />
<br />
==Работы учеников==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQOumsguF1ntZGR0eHQ4N2hfMTg5aHI1ZnJxZ3o&hl=ru Презентация ученика]<br/><br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Вики-страница ученика]<br />
<br />
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ytNTuq-wnncwOQwkQZSI6zATwbERQprgPNrIOJo2VcA/edit?hl=ru Учебный тест]<br />
<br />
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br />
<br />
1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА<br />
под редакцией профессора,<br />
доктора педагогических наук<br />
В.И.Ильинича<br />
<br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:TEO2]]</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%22Учебный проект "Физкультура и спорт в жизни человека"2012-02-02T08:51:15Z<p>Nonegop: /* Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта */</p>
<hr />
<div>==Автор проекта ==<br />
Папазов Антон Александрович<br />
<br />
==Название проекта==<br />
Физическая культура<br />
<br />
==Визитная карточка проекта==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1CuvciPg8Ibxe46E1GsivwH0pT0eMQg9Onxafqnv1Wnw/edit?hl=ru Визитка проекта]<br />
<br />
==Краткая аннотация проекта==<br />
<br />
<p>Проект ориентирован на учеников 10-11 классы</p> <br />
<br />
<p>Понятие «культура» можно определить как степень раскрытия потенциальных возможностей личности в различных областях деятельности. Культура представлена в результатах материальной и духовной деятельности человека;<br />
он познает культуру, зафиксированную в духовных и материальных ценностях, действует в социальной среде как носитель культурных ценностей, создает новые ценности, необходимые для развития культуры последующих поколений.</p><br />
<br />
<p>Занятия проходят 4 раза в неделю.</p> <br />
<br />
<p>10 часов в течении 3х недель.</p><br />
<br />
==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
Какое значение имеют занятия физкультурой в жизни человека?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы''' <br />
<br />
#Что такое здоровый образ жизни?<br />
#Как занятия физкультурой помогают укрепить здоровье человека?<br />
<br />
<br />
'''Учебные вопросы''' <br />
<br />
#что такое режим дня, нужно ли соблюдать режим дня?<br />
#для чего нужна утренняя гимнастика?<br />
#как спортивные и подвижные игры влияют на здоровье человека?<br />
#какое оборудование необходимо для организации занятий по физкультуре?<br />
#какие виды спорта вы знаете?<br />
#какие спортивные секции вы посещаете?<br />
#занимаются ли спортом члены вашей семьи?<br />
#что будет со здоровьем человека, если не заниматься физкультурой и спортом?<br />
#что еще помогает укрепить организм человека?<br />
<br />
==План проекта==<br />
<br />
<p>'''1 этап''' - подготовительный: сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после заполнения анкеты учащимися и представления стартовой презентации. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 2 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по три учебных вопроса.</p><br />
<br />
<p>'''2 этап''' - изучение : группа изучает теоретический материал по представленным вопросам</p><br />
<br />
<p>'''3 этап''' - заключительный: презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.</p><br />
<br />
<p>'''4 этап''' - подведение итогов: презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.</p> <br />
<br />
<p>Над проектом работают все обучающиеся. После ознакомления со стартовой презентацией и, была утверждена тема проекта и определены основные вопросы. Ребята ребята выбрали куратором Семенова А.В. Вся группа ведет работу по сбору информации по проблемному и учебным вопросам. По истечению срока поискового этапа (3 недели) участники проекта предоставляют собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. Ребята работали как с материалами, представленными ресурсами Интернет, так и с печатными материалами. Обсудив представленные материалы, пришли к выводу, что далее группа должна работать над созданием итоговой презентации, которая должна вобрать наиболее ценную информацию, среди той, которая была наработана учениками. Далее была продолжена работу по оформлению материала (3 недели). На последнем заседании группы, ребята представили продукт проекта - итоговую презентацию, сопровождая его устными выступлениями. Проводится итоговая оценка проекта.</p><br />
<br />
==Вводная презентация учителя==<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQOumsguF1ntZGR0eHQ4N2hfMTQ1Z2Z4aHg1Z3A&hl=ru Презентация учителя]<br />
<br />
==Формирующее и итоговое оценивание==<br />
[https://docs.google.com/document/d/16CCgjbq6VYhilYA_QBxDzNVuylXRscEg7BqowiuopU8/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br />
<br />
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczNjMwNjRiYjktYmEwZi00ZDYyLWI2YTMtYjU2OTc2MzI4YWFk&hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16QWpMUSyPGlxs2XsRAsc4vDRqCW5LlFPX_OjMNtRFeo/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br />
<br />
== Буклет ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0BwOumsguF1ntMDE4MTlhZGItYTMyMS00NmI2LWJmMTUtMjNkNjgwYjkzOTY4&hl=ru Буклет]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0BwOumsguF1ntZGMwY2JlYmQtNjBmYi00ZGQ5LWI4YzktZTJiOWYzY2EwOWYw&hl=ru Буклет]<br />
<br />
==Работы учеников==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQOumsguF1ntZGR0eHQ4N2hfMTg5aHI1ZnJxZ3o&hl=ru Презентация ученика]<br/><br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Вики-страница ученика]<br />
<br />
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ytNTuq-wnncwOQwkQZSI6zATwbERQprgPNrIOJo2VcA/edit?hl=ru Учебный тест]<br />
<br />
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br />
<br />
1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА<br />
под редакцией профессора,<br />
доктора педагогических наук<br />
В.И.Ильинича<br />
<br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:TEO2]]</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%22Учебный проект "Физкультура и спорт в жизни человека"2012-02-02T08:50:54Z<p>Nonegop: /* Работы учеников */</p>
<hr />
<div>==Автор проекта ==<br />
Папазов Антон Александрович<br />
<br />
==Название проекта==<br />
Физическая культура<br />
<br />
==Визитная карточка проекта==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1CuvciPg8Ibxe46E1GsivwH0pT0eMQg9Onxafqnv1Wnw/edit?hl=ru Визитка проекта]<br />
<br />
==Краткая аннотация проекта==<br />
<br />
<p>Проект ориентирован на учеников 10-11 классы</p> <br />
<br />
<p>Понятие «культура» можно определить как степень раскрытия потенциальных возможностей личности в различных областях деятельности. Культура представлена в результатах материальной и духовной деятельности человека;<br />
он познает культуру, зафиксированную в духовных и материальных ценностях, действует в социальной среде как носитель культурных ценностей, создает новые ценности, необходимые для развития культуры последующих поколений.</p><br />
<br />
<p>Занятия проходят 4 раза в неделю.</p> <br />
<br />
<p>10 часов в течении 3х недель.</p><br />
<br />
==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
Какое значение имеют занятия физкультурой в жизни человека?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы''' <br />
<br />
#Что такое здоровый образ жизни?<br />
#Как занятия физкультурой помогают укрепить здоровье человека?<br />
<br />
<br />
'''Учебные вопросы''' <br />
<br />
#что такое режим дня, нужно ли соблюдать режим дня?<br />
#для чего нужна утренняя гимнастика?<br />
#как спортивные и подвижные игры влияют на здоровье человека?<br />
#какое оборудование необходимо для организации занятий по физкультуре?<br />
#какие виды спорта вы знаете?<br />
#какие спортивные секции вы посещаете?<br />
#занимаются ли спортом члены вашей семьи?<br />
#что будет со здоровьем человека, если не заниматься физкультурой и спортом?<br />
#что еще помогает укрепить организм человека?<br />
<br />
==План проекта==<br />
<br />
<p>'''1 этап''' - подготовительный: сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после заполнения анкеты учащимися и представления стартовой презентации. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 2 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по три учебных вопроса.</p><br />
<br />
<p>'''2 этап''' - изучение : группа изучает теоретический материал по представленным вопросам</p><br />
<br />
<p>'''3 этап''' - заключительный: презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.</p><br />
<br />
<p>'''4 этап''' - подведение итогов: презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.</p> <br />
<br />
<p>Над проектом работают все обучающиеся. После ознакомления со стартовой презентацией и, была утверждена тема проекта и определены основные вопросы. Ребята ребята выбрали куратором Семенова А.В. Вся группа ведет работу по сбору информации по проблемному и учебным вопросам. По истечению срока поискового этапа (3 недели) участники проекта предоставляют собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. Ребята работали как с материалами, представленными ресурсами Интернет, так и с печатными материалами. Обсудив представленные материалы, пришли к выводу, что далее группа должна работать над созданием итоговой презентации, которая должна вобрать наиболее ценную информацию, среди той, которая была наработана учениками. Далее была продолжена работу по оформлению материала (3 недели). На последнем заседании группы, ребята представили продукт проекта - итоговую презентацию, сопровождая его устными выступлениями. Проводится итоговая оценка проекта.</p><br />
<br />
==Вводная презентация учителя==<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQOumsguF1ntZGR0eHQ4N2hfMTQ1Z2Z4aHg1Z3A&hl=ru Презентация учителя]<br />
<br />
==Формирующее и итоговое оценивание==<br />
[https://docs.google.com/document/d/16CCgjbq6VYhilYA_QBxDzNVuylXRscEg7BqowiuopU8/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br />
<br />
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczNjMwNjRiYjktYmEwZi00ZDYyLWI2YTMtYjU2OTc2MzI4YWFk&hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16QWpMUSyPGlxs2XsRAsc4vDRqCW5LlFPX_OjMNtRFeo/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br />
<br />
== Буклет ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0BwOumsguF1ntMDE4MTlhZGItYTMyMS00NmI2LWJmMTUtMjNkNjgwYjkzOTY4&hl=ru Буклет]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0BwOumsguF1ntZGMwY2JlYmQtNjBmYi00ZGQ5LWI4YzktZTJiOWYzY2EwOWYw&hl=ru Буклет]<br />
<br />
==Работы учеников==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQOumsguF1ntZGR0eHQ4N2hfMTg5aHI1ZnJxZ3o&hl=ru Презентация ученика]<br/><br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Вики-страница ученика]<br />
<br />
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ybVQBJUtt0HYzv5lgP0FS3T-FqanP92EMWa5e0LyIgw/edit?hl=en_US Учебный тест]<br />
<br />
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br />
<br />
1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА<br />
под редакцией профессора,<br />
доктора педагогических наук<br />
В.И.Ильинича<br />
<br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:TEO2]]</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%22Учебный проект "Физкультура и спорт в жизни человека"2012-02-02T08:50:34Z<p>Nonegop: /* Буклет */</p>
<hr />
<div>==Автор проекта ==<br />
Папазов Антон Александрович<br />
<br />
==Название проекта==<br />
Физическая культура<br />
<br />
==Визитная карточка проекта==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1CuvciPg8Ibxe46E1GsivwH0pT0eMQg9Onxafqnv1Wnw/edit?hl=ru Визитка проекта]<br />
<br />
==Краткая аннотация проекта==<br />
<br />
<p>Проект ориентирован на учеников 10-11 классы</p> <br />
<br />
<p>Понятие «культура» можно определить как степень раскрытия потенциальных возможностей личности в различных областях деятельности. Культура представлена в результатах материальной и духовной деятельности человека;<br />
он познает культуру, зафиксированную в духовных и материальных ценностях, действует в социальной среде как носитель культурных ценностей, создает новые ценности, необходимые для развития культуры последующих поколений.</p><br />
<br />
<p>Занятия проходят 4 раза в неделю.</p> <br />
<br />
<p>10 часов в течении 3х недель.</p><br />
<br />
==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
Какое значение имеют занятия физкультурой в жизни человека?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы''' <br />
<br />
#Что такое здоровый образ жизни?<br />
#Как занятия физкультурой помогают укрепить здоровье человека?<br />
<br />
<br />
'''Учебные вопросы''' <br />
<br />
#что такое режим дня, нужно ли соблюдать режим дня?<br />
#для чего нужна утренняя гимнастика?<br />
#как спортивные и подвижные игры влияют на здоровье человека?<br />
#какое оборудование необходимо для организации занятий по физкультуре?<br />
#какие виды спорта вы знаете?<br />
#какие спортивные секции вы посещаете?<br />
#занимаются ли спортом члены вашей семьи?<br />
#что будет со здоровьем человека, если не заниматься физкультурой и спортом?<br />
#что еще помогает укрепить организм человека?<br />
<br />
==План проекта==<br />
<br />
<p>'''1 этап''' - подготовительный: сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после заполнения анкеты учащимися и представления стартовой презентации. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 2 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по три учебных вопроса.</p><br />
<br />
<p>'''2 этап''' - изучение : группа изучает теоретический материал по представленным вопросам</p><br />
<br />
<p>'''3 этап''' - заключительный: презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.</p><br />
<br />
<p>'''4 этап''' - подведение итогов: презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.</p> <br />
<br />
<p>Над проектом работают все обучающиеся. После ознакомления со стартовой презентацией и, была утверждена тема проекта и определены основные вопросы. Ребята ребята выбрали куратором Семенова А.В. Вся группа ведет работу по сбору информации по проблемному и учебным вопросам. По истечению срока поискового этапа (3 недели) участники проекта предоставляют собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. Ребята работали как с материалами, представленными ресурсами Интернет, так и с печатными материалами. Обсудив представленные материалы, пришли к выводу, что далее группа должна работать над созданием итоговой презентации, которая должна вобрать наиболее ценную информацию, среди той, которая была наработана учениками. Далее была продолжена работу по оформлению материала (3 недели). На последнем заседании группы, ребята представили продукт проекта - итоговую презентацию, сопровождая его устными выступлениями. Проводится итоговая оценка проекта.</p><br />
<br />
==Вводная презентация учителя==<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQOumsguF1ntZGR0eHQ4N2hfMTQ1Z2Z4aHg1Z3A&hl=ru Презентация учителя]<br />
<br />
==Формирующее и итоговое оценивание==<br />
[https://docs.google.com/document/d/16CCgjbq6VYhilYA_QBxDzNVuylXRscEg7BqowiuopU8/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br />
<br />
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczNjMwNjRiYjktYmEwZi00ZDYyLWI2YTMtYjU2OTc2MzI4YWFk&hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16QWpMUSyPGlxs2XsRAsc4vDRqCW5LlFPX_OjMNtRFeo/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br />
<br />
== Буклет ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0BwOumsguF1ntMDE4MTlhZGItYTMyMS00NmI2LWJmMTUtMjNkNjgwYjkzOTY4&hl=ru Буклет]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0BwOumsguF1ntZGMwY2JlYmQtNjBmYi00ZGQ5LWI4YzktZTJiOWYzY2EwOWYw&hl=ru Буклет]<br />
<br />
==Работы учеников==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ad-3UbQgASDOZGR2NmNud3NfMzFkNWNnMjJkOQ&hl=en_US Презентация ученика]<br/><br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Вики-страница ученика]<br />
<br />
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ybVQBJUtt0HYzv5lgP0FS3T-FqanP92EMWa5e0LyIgw/edit?hl=en_US Учебный тест]<br />
<br />
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br />
<br />
1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА<br />
под редакцией профессора,<br />
доктора педагогических наук<br />
В.И.Ильинича<br />
<br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:TEO2]]</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%22Учебный проект "Физкультура и спорт в жизни человека"2012-02-02T08:49:59Z<p>Nonegop: /* Вводная презентация учителя */</p>
<hr />
<div>==Автор проекта ==<br />
Папазов Антон Александрович<br />
<br />
==Название проекта==<br />
Физическая культура<br />
<br />
==Визитная карточка проекта==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1CuvciPg8Ibxe46E1GsivwH0pT0eMQg9Onxafqnv1Wnw/edit?hl=ru Визитка проекта]<br />
<br />
==Краткая аннотация проекта==<br />
<br />
<p>Проект ориентирован на учеников 10-11 классы</p> <br />
<br />
<p>Понятие «культура» можно определить как степень раскрытия потенциальных возможностей личности в различных областях деятельности. Культура представлена в результатах материальной и духовной деятельности человека;<br />
он познает культуру, зафиксированную в духовных и материальных ценностях, действует в социальной среде как носитель культурных ценностей, создает новые ценности, необходимые для развития культуры последующих поколений.</p><br />
<br />
<p>Занятия проходят 4 раза в неделю.</p> <br />
<br />
<p>10 часов в течении 3х недель.</p><br />
<br />
==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
Какое значение имеют занятия физкультурой в жизни человека?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы''' <br />
<br />
#Что такое здоровый образ жизни?<br />
#Как занятия физкультурой помогают укрепить здоровье человека?<br />
<br />
<br />
'''Учебные вопросы''' <br />
<br />
#что такое режим дня, нужно ли соблюдать режим дня?<br />
#для чего нужна утренняя гимнастика?<br />
#как спортивные и подвижные игры влияют на здоровье человека?<br />
#какое оборудование необходимо для организации занятий по физкультуре?<br />
#какие виды спорта вы знаете?<br />
#какие спортивные секции вы посещаете?<br />
#занимаются ли спортом члены вашей семьи?<br />
#что будет со здоровьем человека, если не заниматься физкультурой и спортом?<br />
#что еще помогает укрепить организм человека?<br />
<br />
==План проекта==<br />
<br />
<p>'''1 этап''' - подготовительный: сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после заполнения анкеты учащимися и представления стартовой презентации. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 2 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по три учебных вопроса.</p><br />
<br />
<p>'''2 этап''' - изучение : группа изучает теоретический материал по представленным вопросам</p><br />
<br />
<p>'''3 этап''' - заключительный: презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.</p><br />
<br />
<p>'''4 этап''' - подведение итогов: презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.</p> <br />
<br />
<p>Над проектом работают все обучающиеся. После ознакомления со стартовой презентацией и, была утверждена тема проекта и определены основные вопросы. Ребята ребята выбрали куратором Семенова А.В. Вся группа ведет работу по сбору информации по проблемному и учебным вопросам. По истечению срока поискового этапа (3 недели) участники проекта предоставляют собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. Ребята работали как с материалами, представленными ресурсами Интернет, так и с печатными материалами. Обсудив представленные материалы, пришли к выводу, что далее группа должна работать над созданием итоговой презентации, которая должна вобрать наиболее ценную информацию, среди той, которая была наработана учениками. Далее была продолжена работу по оформлению материала (3 недели). На последнем заседании группы, ребята представили продукт проекта - итоговую презентацию, сопровождая его устными выступлениями. Проводится итоговая оценка проекта.</p><br />
<br />
==Вводная презентация учителя==<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQOumsguF1ntZGR0eHQ4N2hfMTQ1Z2Z4aHg1Z3A&hl=ru Презентация учителя]<br />
<br />
==Формирующее и итоговое оценивание==<br />
[https://docs.google.com/document/d/16CCgjbq6VYhilYA_QBxDzNVuylXRscEg7BqowiuopU8/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br />
<br />
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczNjMwNjRiYjktYmEwZi00ZDYyLWI2YTMtYjU2OTc2MzI4YWFk&hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16QWpMUSyPGlxs2XsRAsc4vDRqCW5LlFPX_OjMNtRFeo/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br />
<br />
== Буклет ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9-3UbQgASDONjAzNmM1ZGUtNzI2ZC00MzI3LTk5NWYtN2RlMmViY2M0Nzcy&hl=en_US Буклет]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9-3UbQgASDONjcxMmIyOGYtOTNjYS00MjFiLTk1N2MtOTgwMzJjNmRiNzY5&hl=en_US Буклет]<br />
<br />
==Работы учеников==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ad-3UbQgASDOZGR2NmNud3NfMzFkNWNnMjJkOQ&hl=en_US Презентация ученика]<br/><br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Вики-страница ученика]<br />
<br />
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ybVQBJUtt0HYzv5lgP0FS3T-FqanP92EMWa5e0LyIgw/edit?hl=en_US Учебный тест]<br />
<br />
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br />
<br />
1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА<br />
под редакцией профессора,<br />
доктора педагогических наук<br />
В.И.Ильинича<br />
<br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:TEO2]]</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%22Учебный проект "Физкультура и спорт в жизни человека"2012-02-02T08:49:33Z<p>Nonegop: /* Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта */</p>
<hr />
<div>==Автор проекта ==<br />
Папазов Антон Александрович<br />
<br />
==Название проекта==<br />
Физическая культура<br />
<br />
==Визитная карточка проекта==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1CuvciPg8Ibxe46E1GsivwH0pT0eMQg9Onxafqnv1Wnw/edit?hl=ru Визитка проекта]<br />
<br />
==Краткая аннотация проекта==<br />
<br />
<p>Проект ориентирован на учеников 10-11 классы</p> <br />
<br />
<p>Понятие «культура» можно определить как степень раскрытия потенциальных возможностей личности в различных областях деятельности. Культура представлена в результатах материальной и духовной деятельности человека;<br />
он познает культуру, зафиксированную в духовных и материальных ценностях, действует в социальной среде как носитель культурных ценностей, создает новые ценности, необходимые для развития культуры последующих поколений.</p><br />
<br />
<p>Занятия проходят 4 раза в неделю.</p> <br />
<br />
<p>10 часов в течении 3х недель.</p><br />
<br />
==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
Какое значение имеют занятия физкультурой в жизни человека?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы''' <br />
<br />
#Что такое здоровый образ жизни?<br />
#Как занятия физкультурой помогают укрепить здоровье человека?<br />
<br />
<br />
'''Учебные вопросы''' <br />
<br />
#что такое режим дня, нужно ли соблюдать режим дня?<br />
#для чего нужна утренняя гимнастика?<br />
#как спортивные и подвижные игры влияют на здоровье человека?<br />
#какое оборудование необходимо для организации занятий по физкультуре?<br />
#какие виды спорта вы знаете?<br />
#какие спортивные секции вы посещаете?<br />
#занимаются ли спортом члены вашей семьи?<br />
#что будет со здоровьем человека, если не заниматься физкультурой и спортом?<br />
#что еще помогает укрепить организм человека?<br />
<br />
==План проекта==<br />
<br />
<p>'''1 этап''' - подготовительный: сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после заполнения анкеты учащимися и представления стартовой презентации. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 2 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по три учебных вопроса.</p><br />
<br />
<p>'''2 этап''' - изучение : группа изучает теоретический материал по представленным вопросам</p><br />
<br />
<p>'''3 этап''' - заключительный: презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.</p><br />
<br />
<p>'''4 этап''' - подведение итогов: презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.</p> <br />
<br />
<p>Над проектом работают все обучающиеся. После ознакомления со стартовой презентацией и, была утверждена тема проекта и определены основные вопросы. Ребята ребята выбрали куратором Семенова А.В. Вся группа ведет работу по сбору информации по проблемному и учебным вопросам. По истечению срока поискового этапа (3 недели) участники проекта предоставляют собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. Ребята работали как с материалами, представленными ресурсами Интернет, так и с печатными материалами. Обсудив представленные материалы, пришли к выводу, что далее группа должна работать над созданием итоговой презентации, которая должна вобрать наиболее ценную информацию, среди той, которая была наработана учениками. Далее была продолжена работу по оформлению материала (3 недели). На последнем заседании группы, ребята представили продукт проекта - итоговую презентацию, сопровождая его устными выступлениями. Проводится итоговая оценка проекта.</p><br />
<br />
==Вводная презентация учителя==<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ad-3UbQgASDOZGR2NmNud3NfNDBkZjM4MnpmcQ&hl=en_US Презентация учителя]<br />
<br />
==Формирующее и итоговое оценивание==<br />
[https://docs.google.com/document/d/16CCgjbq6VYhilYA_QBxDzNVuylXRscEg7BqowiuopU8/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br />
<br />
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczNjMwNjRiYjktYmEwZi00ZDYyLWI2YTMtYjU2OTc2MzI4YWFk&hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16QWpMUSyPGlxs2XsRAsc4vDRqCW5LlFPX_OjMNtRFeo/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br />
<br />
== Буклет ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9-3UbQgASDONjAzNmM1ZGUtNzI2ZC00MzI3LTk5NWYtN2RlMmViY2M0Nzcy&hl=en_US Буклет]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9-3UbQgASDONjcxMmIyOGYtOTNjYS00MjFiLTk1N2MtOTgwMzJjNmRiNzY5&hl=en_US Буклет]<br />
<br />
==Работы учеников==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ad-3UbQgASDOZGR2NmNud3NfMzFkNWNnMjJkOQ&hl=en_US Презентация ученика]<br/><br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Вики-страница ученика]<br />
<br />
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ybVQBJUtt0HYzv5lgP0FS3T-FqanP92EMWa5e0LyIgw/edit?hl=en_US Учебный тест]<br />
<br />
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br />
<br />
1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА<br />
под редакцией профессора,<br />
доктора педагогических наук<br />
В.И.Ильинича<br />
<br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:TEO2]]</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%22Учебный проект "Физкультура и спорт в жизни человека"2012-02-02T08:48:07Z<p>Nonegop: /* Краткая аннотация проекта */</p>
<hr />
<div>==Автор проекта ==<br />
Папазов Антон Александрович<br />
<br />
==Название проекта==<br />
Физическая культура<br />
<br />
==Визитная карточка проекта==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1CuvciPg8Ibxe46E1GsivwH0pT0eMQg9Onxafqnv1Wnw/edit?hl=ru Визитка проекта]<br />
<br />
==Краткая аннотация проекта==<br />
<br />
<p>Проект ориентирован на учеников 10-11 классы</p> <br />
<br />
<p>Понятие «культура» можно определить как степень раскрытия потенциальных возможностей личности в различных областях деятельности. Культура представлена в результатах материальной и духовной деятельности человека;<br />
он познает культуру, зафиксированную в духовных и материальных ценностях, действует в социальной среде как носитель культурных ценностей, создает новые ценности, необходимые для развития культуры последующих поколений.</p><br />
<br />
<p>Занятия проходят 4 раза в неделю.</p> <br />
<br />
<p>10 часов в течении 3х недель.</p><br />
<br />
==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
Каково влияние физической культуры и спорта на человека?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы''' <br />
<br />
#Как физическая культура влияет на личность?<br />
#Какая значимость Физической культуры в структуре профессионального образования?<br />
<br />
'''Учебные вопросы''' <br />
<br />
#Какие компоненты физической культуры вы знаете?.<br />
#Основы организации физического воспитания.<br />
<br />
==План проекта==<br />
<br />
<p>'''1 этап''' - подготовительный: сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после заполнения анкеты учащимися и представления стартовой презентации. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 2 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по три учебных вопроса.</p><br />
<br />
<p>'''2 этап''' - изучение : группа изучает теоретический материал по представленным вопросам</p><br />
<br />
<p>'''3 этап''' - заключительный: презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.</p><br />
<br />
<p>'''4 этап''' - подведение итогов: презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.</p> <br />
<br />
<p>Над проектом работают все обучающиеся. После ознакомления со стартовой презентацией и, была утверждена тема проекта и определены основные вопросы. Ребята ребята выбрали куратором Семенова А.В. Вся группа ведет работу по сбору информации по проблемному и учебным вопросам. По истечению срока поискового этапа (3 недели) участники проекта предоставляют собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. Ребята работали как с материалами, представленными ресурсами Интернет, так и с печатными материалами. Обсудив представленные материалы, пришли к выводу, что далее группа должна работать над созданием итоговой презентации, которая должна вобрать наиболее ценную информацию, среди той, которая была наработана учениками. Далее была продолжена работу по оформлению материала (3 недели). На последнем заседании группы, ребята представили продукт проекта - итоговую презентацию, сопровождая его устными выступлениями. Проводится итоговая оценка проекта.</p><br />
<br />
==Вводная презентация учителя==<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ad-3UbQgASDOZGR2NmNud3NfNDBkZjM4MnpmcQ&hl=en_US Презентация учителя]<br />
<br />
==Формирующее и итоговое оценивание==<br />
[https://docs.google.com/document/d/16CCgjbq6VYhilYA_QBxDzNVuylXRscEg7BqowiuopU8/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br />
<br />
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczNjMwNjRiYjktYmEwZi00ZDYyLWI2YTMtYjU2OTc2MzI4YWFk&hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16QWpMUSyPGlxs2XsRAsc4vDRqCW5LlFPX_OjMNtRFeo/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br />
<br />
== Буклет ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9-3UbQgASDONjAzNmM1ZGUtNzI2ZC00MzI3LTk5NWYtN2RlMmViY2M0Nzcy&hl=en_US Буклет]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9-3UbQgASDONjcxMmIyOGYtOTNjYS00MjFiLTk1N2MtOTgwMzJjNmRiNzY5&hl=en_US Буклет]<br />
<br />
==Работы учеников==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ad-3UbQgASDOZGR2NmNud3NfMzFkNWNnMjJkOQ&hl=en_US Презентация ученика]<br/><br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Вики-страница ученика]<br />
<br />
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ybVQBJUtt0HYzv5lgP0FS3T-FqanP92EMWa5e0LyIgw/edit?hl=en_US Учебный тест]<br />
<br />
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br />
<br />
1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА<br />
под редакцией профессора,<br />
доктора педагогических наук<br />
В.И.Ильинича<br />
<br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:TEO2]]</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%22Учебный проект "Физкультура и спорт в жизни человека"2012-02-02T08:47:40Z<p>Nonegop: /* Визитная карточка проекта */</p>
<hr />
<div>==Автор проекта ==<br />
Папазов Антон Александрович<br />
<br />
==Название проекта==<br />
Физическая культура<br />
<br />
==Визитная карточка проекта==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1CuvciPg8Ibxe46E1GsivwH0pT0eMQg9Onxafqnv1Wnw/edit?hl=ru Визитка проекта]<br />
<br />
==Краткая аннотация проекта==<br />
<br />
<p>Проект ориентирован на учеников 11 класса</p> <br />
<p>Понятие «культура» можно определить как степень раскрытия потенциальных возможностей личности в различных областях деятельности. Культура представлена в результатах материальной и духовной деятельности человека;<br />
он познает культуру, зафиксированную в духовных и материальных ценностях, действует в социальной среде как носитель культурных ценностей, создает новые ценности, необходимые для развития культуры последующих поколений.</p><br />
<br />
<p>Занятия проходят 4 раза в неделю.</p> <br />
<br />
<p>12 часов в течении 3х недель.</p><br />
<br />
==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
Каково влияние физической культуры и спорта на человека?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы''' <br />
<br />
#Как физическая культура влияет на личность?<br />
#Какая значимость Физической культуры в структуре профессионального образования?<br />
<br />
'''Учебные вопросы''' <br />
<br />
#Какие компоненты физической культуры вы знаете?.<br />
#Основы организации физического воспитания.<br />
<br />
==План проекта==<br />
<br />
<p>'''1 этап''' - подготовительный: сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после заполнения анкеты учащимися и представления стартовой презентации. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 2 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по три учебных вопроса.</p><br />
<br />
<p>'''2 этап''' - изучение : группа изучает теоретический материал по представленным вопросам</p><br />
<br />
<p>'''3 этап''' - заключительный: презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.</p><br />
<br />
<p>'''4 этап''' - подведение итогов: презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.</p> <br />
<br />
<p>Над проектом работают все обучающиеся. После ознакомления со стартовой презентацией и, была утверждена тема проекта и определены основные вопросы. Ребята ребята выбрали куратором Семенова А.В. Вся группа ведет работу по сбору информации по проблемному и учебным вопросам. По истечению срока поискового этапа (3 недели) участники проекта предоставляют собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. Ребята работали как с материалами, представленными ресурсами Интернет, так и с печатными материалами. Обсудив представленные материалы, пришли к выводу, что далее группа должна работать над созданием итоговой презентации, которая должна вобрать наиболее ценную информацию, среди той, которая была наработана учениками. Далее была продолжена работу по оформлению материала (3 недели). На последнем заседании группы, ребята представили продукт проекта - итоговую презентацию, сопровождая его устными выступлениями. Проводится итоговая оценка проекта.</p><br />
<br />
==Вводная презентация учителя==<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ad-3UbQgASDOZGR2NmNud3NfNDBkZjM4MnpmcQ&hl=en_US Презентация учителя]<br />
<br />
==Формирующее и итоговое оценивание==<br />
[https://docs.google.com/document/d/16CCgjbq6VYhilYA_QBxDzNVuylXRscEg7BqowiuopU8/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br />
<br />
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczNjMwNjRiYjktYmEwZi00ZDYyLWI2YTMtYjU2OTc2MzI4YWFk&hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16QWpMUSyPGlxs2XsRAsc4vDRqCW5LlFPX_OjMNtRFeo/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br />
<br />
== Буклет ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9-3UbQgASDONjAzNmM1ZGUtNzI2ZC00MzI3LTk5NWYtN2RlMmViY2M0Nzcy&hl=en_US Буклет]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9-3UbQgASDONjcxMmIyOGYtOTNjYS00MjFiLTk1N2MtOTgwMzJjNmRiNzY5&hl=en_US Буклет]<br />
<br />
==Работы учеников==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ad-3UbQgASDOZGR2NmNud3NfMzFkNWNnMjJkOQ&hl=en_US Презентация ученика]<br/><br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Вики-страница ученика]<br />
<br />
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ybVQBJUtt0HYzv5lgP0FS3T-FqanP92EMWa5e0LyIgw/edit?hl=en_US Учебный тест]<br />
<br />
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br />
<br />
1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА<br />
под редакцией профессора,<br />
доктора педагогических наук<br />
В.И.Ильинича<br />
<br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:TEO2]]</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%22Учебный проект "Физкультура и спорт в жизни человека"2012-02-02T08:46:58Z<p>Nonegop: /* Автор проекта */</p>
<hr />
<div>==Автор проекта ==<br />
Папазов Антон Александрович<br />
<br />
==Название проекта==<br />
Физическая культура<br />
<br />
==Визитная карточка проекта==<br />
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9-3UbQgASDOZjFhNGZjNDMtMGFmOS00ZmJiLWJjZmMtZjljNTczMzRhNGRk&hl=en_US Визитка проекта]<br />
<br />
==Краткая аннотация проекта==<br />
<br />
<p>Проект ориентирован на учеников 11 класса</p> <br />
<p>Понятие «культура» можно определить как степень раскрытия потенциальных возможностей личности в различных областях деятельности. Культура представлена в результатах материальной и духовной деятельности человека;<br />
он познает культуру, зафиксированную в духовных и материальных ценностях, действует в социальной среде как носитель культурных ценностей, создает новые ценности, необходимые для развития культуры последующих поколений.</p><br />
<br />
<p>Занятия проходят 4 раза в неделю.</p> <br />
<br />
<p>12 часов в течении 3х недель.</p><br />
<br />
==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
Каково влияние физической культуры и спорта на человека?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы''' <br />
<br />
#Как физическая культура влияет на личность?<br />
#Какая значимость Физической культуры в структуре профессионального образования?<br />
<br />
'''Учебные вопросы''' <br />
<br />
#Какие компоненты физической культуры вы знаете?.<br />
#Основы организации физического воспитания.<br />
<br />
==План проекта==<br />
<br />
<p>'''1 этап''' - подготовительный: сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после заполнения анкеты учащимися и представления стартовой презентации. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 2 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по три учебных вопроса.</p><br />
<br />
<p>'''2 этап''' - изучение : группа изучает теоретический материал по представленным вопросам</p><br />
<br />
<p>'''3 этап''' - заключительный: презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.</p><br />
<br />
<p>'''4 этап''' - подведение итогов: презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.</p> <br />
<br />
<p>Над проектом работают все обучающиеся. После ознакомления со стартовой презентацией и, была утверждена тема проекта и определены основные вопросы. Ребята ребята выбрали куратором Семенова А.В. Вся группа ведет работу по сбору информации по проблемному и учебным вопросам. По истечению срока поискового этапа (3 недели) участники проекта предоставляют собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. Ребята работали как с материалами, представленными ресурсами Интернет, так и с печатными материалами. Обсудив представленные материалы, пришли к выводу, что далее группа должна работать над созданием итоговой презентации, которая должна вобрать наиболее ценную информацию, среди той, которая была наработана учениками. Далее была продолжена работу по оформлению материала (3 недели). На последнем заседании группы, ребята представили продукт проекта - итоговую презентацию, сопровождая его устными выступлениями. Проводится итоговая оценка проекта.</p><br />
<br />
==Вводная презентация учителя==<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ad-3UbQgASDOZGR2NmNud3NfNDBkZjM4MnpmcQ&hl=en_US Презентация учителя]<br />
<br />
==Формирующее и итоговое оценивание==<br />
[https://docs.google.com/document/d/16CCgjbq6VYhilYA_QBxDzNVuylXRscEg7BqowiuopU8/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br />
<br />
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczNjMwNjRiYjktYmEwZi00ZDYyLWI2YTMtYjU2OTc2MzI4YWFk&hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16QWpMUSyPGlxs2XsRAsc4vDRqCW5LlFPX_OjMNtRFeo/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br />
<br />
== Буклет ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9-3UbQgASDONjAzNmM1ZGUtNzI2ZC00MzI3LTk5NWYtN2RlMmViY2M0Nzcy&hl=en_US Буклет]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9-3UbQgASDONjcxMmIyOGYtOTNjYS00MjFiLTk1N2MtOTgwMzJjNmRiNzY5&hl=en_US Буклет]<br />
<br />
==Работы учеников==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ad-3UbQgASDOZGR2NmNud3NfMzFkNWNnMjJkOQ&hl=en_US Презентация ученика]<br/><br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Вики-страница ученика]<br />
<br />
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ybVQBJUtt0HYzv5lgP0FS3T-FqanP92EMWa5e0LyIgw/edit?hl=en_US Учебный тест]<br />
<br />
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br />
<br />
1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА<br />
под редакцией профессора,<br />
доктора педагогических наук<br />
В.И.Ильинича<br />
<br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:TEO2]]</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%22Учебный проект "Физкультура и спорт в жизни человека"2012-02-02T08:46:36Z<p>Nonegop: Новая: ==Автор проекта == Водогреев Михаил Михайлович ==Название проекта== Физическая культура ==Визитная кар...</p>
<hr />
<div>==Автор проекта ==<br />
Водогреев Михаил Михайлович<br />
<br />
==Название проекта==<br />
Физическая культура<br />
<br />
==Визитная карточка проекта==<br />
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9-3UbQgASDOZjFhNGZjNDMtMGFmOS00ZmJiLWJjZmMtZjljNTczMzRhNGRk&hl=en_US Визитка проекта]<br />
<br />
==Краткая аннотация проекта==<br />
<br />
<p>Проект ориентирован на учеников 11 класса</p> <br />
<p>Понятие «культура» можно определить как степень раскрытия потенциальных возможностей личности в различных областях деятельности. Культура представлена в результатах материальной и духовной деятельности человека;<br />
он познает культуру, зафиксированную в духовных и материальных ценностях, действует в социальной среде как носитель культурных ценностей, создает новые ценности, необходимые для развития культуры последующих поколений.</p><br />
<br />
<p>Занятия проходят 4 раза в неделю.</p> <br />
<br />
<p>12 часов в течении 3х недель.</p><br />
<br />
==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
Каково влияние физической культуры и спорта на человека?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы''' <br />
<br />
#Как физическая культура влияет на личность?<br />
#Какая значимость Физической культуры в структуре профессионального образования?<br />
<br />
'''Учебные вопросы''' <br />
<br />
#Какие компоненты физической культуры вы знаете?.<br />
#Основы организации физического воспитания.<br />
<br />
==План проекта==<br />
<br />
<p>'''1 этап''' - подготовительный: сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после заполнения анкеты учащимися и представления стартовой презентации. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 2 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по три учебных вопроса.</p><br />
<br />
<p>'''2 этап''' - изучение : группа изучает теоретический материал по представленным вопросам</p><br />
<br />
<p>'''3 этап''' - заключительный: презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.</p><br />
<br />
<p>'''4 этап''' - подведение итогов: презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.</p> <br />
<br />
<p>Над проектом работают все обучающиеся. После ознакомления со стартовой презентацией и, была утверждена тема проекта и определены основные вопросы. Ребята ребята выбрали куратором Семенова А.В. Вся группа ведет работу по сбору информации по проблемному и учебным вопросам. По истечению срока поискового этапа (3 недели) участники проекта предоставляют собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. Ребята работали как с материалами, представленными ресурсами Интернет, так и с печатными материалами. Обсудив представленные материалы, пришли к выводу, что далее группа должна работать над созданием итоговой презентации, которая должна вобрать наиболее ценную информацию, среди той, которая была наработана учениками. Далее была продолжена работу по оформлению материала (3 недели). На последнем заседании группы, ребята представили продукт проекта - итоговую презентацию, сопровождая его устными выступлениями. Проводится итоговая оценка проекта.</p><br />
<br />
==Вводная презентация учителя==<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ad-3UbQgASDOZGR2NmNud3NfNDBkZjM4MnpmcQ&hl=en_US Презентация учителя]<br />
<br />
==Формирующее и итоговое оценивание==<br />
[https://docs.google.com/document/d/16CCgjbq6VYhilYA_QBxDzNVuylXRscEg7BqowiuopU8/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br />
<br />
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczNjMwNjRiYjktYmEwZi00ZDYyLWI2YTMtYjU2OTc2MzI4YWFk&hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16QWpMUSyPGlxs2XsRAsc4vDRqCW5LlFPX_OjMNtRFeo/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br />
<br />
== Буклет ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9-3UbQgASDONjAzNmM1ZGUtNzI2ZC00MzI3LTk5NWYtN2RlMmViY2M0Nzcy&hl=en_US Буклет]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9-3UbQgASDONjcxMmIyOGYtOTNjYS00MjFiLTk1N2MtOTgwMzJjNmRiNzY5&hl=en_US Буклет]<br />
<br />
==Работы учеников==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ad-3UbQgASDOZGR2NmNud3NfMzFkNWNnMjJkOQ&hl=en_US Презентация ученика]<br/><br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Вики-страница ученика]<br />
<br />
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ybVQBJUtt0HYzv5lgP0FS3T-FqanP92EMWa5e0LyIgw/edit?hl=en_US Учебный тест]<br />
<br />
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br />
<br />
1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА<br />
под редакцией профессора,<br />
доктора педагогических наук<br />
В.И.Ильинича<br />
<br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:TEO2]]</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0_Intel_%22%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_(%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_10.0)_%D0%9F%D0%98-401_%D1%83%D1%87._%D0%B3%D0%BE%D0%B4_2011-2012Программа Intel "Обучение для будущего". Основной курс (версия 10.0) ПИ-401 уч. год 2011-20122012-02-02T08:44:22Z<p>Nonegop: /* ПИ - 401 */</p>
<hr />
<div>=Организационные моменты=<br />
<br />
'''Даты проведения:'''<br />
<br />
'''сентябрь - декабрь 2011 года'''<br />
<br />
'''Старший преподаватель:''' [[Участник:Казаченок Надежда|Казаченок Надежда Николаевна]]<br />
<br />
по всем вопросам можно обращаться по e-mail: kazachenok@tltsu.ru<br />
<br />
=Цель=<br />
<br />
Освоение основного курса Программы Intel "Обучение для будущего" Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века<br />
<br />
==Дополнительные материалы ==<br />
<br />
* [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]<br />
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br />
* [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы поддержки слушателей и выпускников на www.iteach.ru]<br />
<br />
==Прохождение курса==<br />
Курс программы "Обучение для будущего" разбит на 8 модулей. Все модули представлены в печатном пособии курса и на диске.<br />
* Просмотреть учебное пособие [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5MTA2OWFhYWQtMTVjYy00M2IxLTk0YTQtMjgyYWYwMmRkMmY1 Основной очный курс Intel® "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" (V 10.0)]<br />
<br />
Пособие [http://www.iteach.ru/cou/new_main_course.php скачать] себе на компьютер и использовать при разработке проекта.<br />
<br />
Работая с каждым модулем, заполняются определенные документы, шаблоны которых можно взять на диске, и выполняются все работы по проекту (презентации, буклеты и т.п.)<br />
<br />
Начинаем обучение!<br />
<br />
=Введение=<br />
<br />
* В главном меню электронного приложения, представленного на диске, выберите '''Введение'''.<br />
* Изучите весь представленный материал (Занятие 1 и Занятие 2)<br />
* Создайте на локальном компьютере структуру каталогов, как на странице 24 печатного учебного пособия программы.<br />
* Скопируйте с диска '''шаблон визитной карточки проекта''' в свою папку (Введение - Занятие 2).<br />
<br />
=Модуль 1. Обучение с использованием метода проекта=<br />
==Занятие 1==<br />
* Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите все представленные материалы данного раздела.<br />
<br />
==Занятие 2==<br />
* Рассмотрите примеры готовых проектов в электронном приложении.<br />
* Рассмотрите примеры проектов, ссылки на которые выставлены ниже:<br />
<br />
'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''<br />
<br />
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Тюрина Светлана Витальевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5 Учебный проект Греки во времени и пространстве]<br />
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Попова Наталья Леонидовна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D1%85%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]<br />
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Степанова Светлана Юрьевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]<br />
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Захарова Наталья Владимировна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B8 Учебный проект Мир цвета радуги]<br />
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Романова Татьяна Михайловна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0 Учебный проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма]<br />
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]<br />
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92.%D0%90. Полякова Виктория Александровна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Язык в мире и мир в языке]<br />
<br />
=Модуль 2. Планирование учебного проекта=<br />
<br />
==Занятие 1==<br />
* '''Откройте визитную карточку проекта и начните заполнять документ'''<br />
* Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите все представленные материалы данного раздела.<br />
* '''Внесите изменения об стандартах, учебных и дидактических целях в визитную карточку своего проекта'''<br />
<br />
==Занятие 2==<br />
===Разработка направляющих вопросов проекта===<br />
* Изучите все материалы электронного приложения по этому вопросу (Модуль 1 - Занятие 2).<br />
* Изучите материал презентаций, которые помогут правильно сформулировать основные вопросы проекта<br />
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AU6wQLNKHNl5ZGQyY2JyZG1fMTljZnRkOTZ6Yw&hl=ru Просмотр презентации "Вопросы, которые мы задаем школьникам" ]<br />
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AU6wQLNKHNl5ZGQyY2JyZG1fMzFmcXM2cXdkdg&hl=ru Просмотр презентации "Основополагающие вопросы и проблемные вопросы учебной темы"]<br />
* '''Сформулируйте основополагающий вопрос своего проекта, проблемные и учебные вопросы и внесите их в визитную карточку.'''<br />
<br />
==Занятие 3==<br />
===Разработка вводной презентации учителя===<br />
Основной целью вводной презентации является представление темы проекта и изложение методики организации и проведения проекта при изучении данной темы.<br />
В презентации необходимо кратко представить тему проекта, для того чтобы заинтересовать учеников изучать тему и проводить исследования по теме. Также презентация должна раскрывать вопросы организации проекта (деление класса учеников на группы, временные рамки проведения проекта, представление всех основных вопросов проекта и т.п.).<br />
<br />
* Рассмотрите примеры представленные в электронном приложении (Модуль 2 - Занятие 3).<br />
* '''Создайте вводную презентацию своего проекта и сохраните в папке на локальном компьютере.'''<br />
* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDA4T3BpVTNjcF84R3FwNXliOXV0Z3c Лист продвижения по проекту]<br />
<br />
=Модуль 3. Организация совместной работы по проекту в сети Интернет=<br />
==Занятие 1==<br />
* Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите руководство создания вики-статей.<br />
==Занятие 2==<br />
* Рассмотрите понятие '''"Авторское право"'''.<br />
* Изучите правила цитирования источников.<br />
* Рассмотрите '''Шаблоны и примеры для создания списка ресурсов.<br />
'''<br />
<br />
==Занятие 3==<br />
* Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите материалы по использованию '''Интернета для поиска информации по проекту.'''<br />
<br />
==Занятие 4==<br />
* Познакомьтесь с различными средствами общения в сети Интернет, прочитав данный раздел в приложении<br />
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]<br />
<br />
==Занятие 5==<br />
* Работая с электронным приложением и печатным пособием, рассмотрите вопросы '''Совместного обучения через Интернет'''.<br />
<br />
==Занятие 6==<br />
* Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите вопрос использования сетевых электронных таблиц в учебной практике.<br />
* '''Заполните данными таблицу [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFllMFhGa0FXUkg3ang5NXhwYV9vOWc Обмен идеями]''', внесите в таблицу название своего проекта, перечислите все основные вопросы проекта, прокомментируйте вопросы своих сокурсников, приведите свои варианты вопросов на их темы.<br />
* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDA4T3BpVTNjcF84R3FwNXliOXV0Z3c Лист продвижения по проекту]<br />
<br />
=Модуль 4. Создание продуктов проектной деятельности учащихся=<br />
==Занятие 1==<br />
* Проанализируйте примеры работ учащихся.<br />
==Занятие 2==<br />
* '''Заполните ''Контрольный лист характеристик проекта'', сохраните в свою рабочую папку.'''<br />
==Занятие 3==<br />
* В папке '''Шаблоны''' рассмотрите представленные сценарии буклета, презентации, вики-статьи.<br />
* '''Проведите исследования по каждому проблемному вопросу проекта и подготовьте ''презентацию, буклет и вики-статью'' от имени ученика как отчет о выполненной работе, соответственно представляя каждый проблемный вопрос проекта.'''<br />
* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDA4T3BpVTNjcF84R3FwNXliOXV0Z3c Лист продвижения по проекту]<br />
<br />
=Модуль 5. Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся=<br />
* Изучите 5 основных '''стратегий оценивания''', пройдя по ссылке [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br />
* В каждом направлении выявьте основные '''методы оценивания''' и '''инструменты'''<br />
* Изучите материал [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/ap_sample_assessment_plans1.htm Примерные планы оценивания]<br />
* Рассмотрите [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentPlans/ примеры планов оценивания], пройдя по ссылке.<br />
* '''Создайте документ ''План оценивания'''''<br />
* '''Внесите изменения в визитную карточку проекта, заполнив разделы ''План оценивания, график оценивания, методы и инструменты оценивания'''''<br />
* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDA4T3BpVTNjcF84R3FwNXliOXV0Z3c Лист продвижения по проекту]<br />
<br />
=Модуль 6. Планирование успешной работы учащихся по проекту=<br />
==Занятие 1==<br />
* Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите стили обучения, рассмотреть вопросы дифференциации обучения.<br />
==Занятие 2==<br />
* Рассмотрите примеры применения формирующего оценивания в рамках проекта<br />
==Занятие 3==<br />
* '''Разработайте несколько своих идей формирующего и итогового оценивания в рамках своего проекта.'''<br />
* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDA4T3BpVTNjcF84R3FwNXliOXV0Z3c Лист продвижения по проекту]<br />
<br />
=Модуль 7. Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности=<br />
==Занятие 1==<br />
* Изучите представленные в электронном и печатном приложении материалы<br />
==Занятие 2==<br />
* Рассмотрите готовые примеры и '''разработайте ''ресурсы по сопровождению и поддержке учащихся'' в рамках своего проекта'''<br />
==Занятие 4==<br />
* Рассмотрите готовые примеры и '''разработайте ''план реализации своего проекта в школе'''''<br />
* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDA4T3BpVTNjcF84R3FwNXliOXV0Z3c Лист продвижения по проекту]<br />
<br />
=Модуль 8. Представление и защита портфолио проекта=<br />
==Занятие 1==<br />
* '''Рассмотрите готовые примеры и разработайте ''документы по управлению информационно-технологической деятельностью учащихся'' для своего проекта'''<br />
==Занятие 2==<br />
* Изучите представленные в электронном и печатном приложении материалы<br />
* '''Подготовьте презентацию или веб-сайт для представления и защиты своего проекта.'''<br />
* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDA4T3BpVTNjcF84R3FwNXliOXV0Z3c Лист продвижения по проекту]<br />
<br />
=Оформление портфолио проекта на сайте ТолВики=<br />
<br />
==Прочитать и следовать этим указаниям==<br />
<br />
# Представиться системе<br />
# Для создания своей страницы проекта в режиме '''Править''' вместо слов <Введите Ваше название проекта> введите творческое название вашего проекта.<br />
# Страницу сохранить.<br />
# Изучите материалы по работе с сервисами Веб 2.0<br />
* [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2007_6_22-17_38_5_1.pdf Учебно-методическое пособие "Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю" (2-е издание), Е.Д. Патаракин, 2007]<br />
** [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы для слушателей и выпускников на www.iteach.ru]<br />
** [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_06_30-19_38_47_1.pdf Учим и учимся с Веб 2.0. Быстрый старт. Руководство к действию, Я.С. Быховский, А.В. Коровко, Е.Д. Патаракин, 2007]<br />
5. Создайте свою страницу проекта. Для этого:<br />
* Открыть страницу ''Визитной карточки'' проекта по ссылке [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0 Шаблон:Визитная карточка проекта]<br />
* Перейти в режим '''Править'''.<br />
* Скопировать код страницы в буфер обмена ('''Выделить все''' и выполнить команду '''Копировать''')<br />
* Выйти из режима '''Править''', щелкнув по кнопке '''Записать страницу'''.<br />
* Вернуться на страницу группы и щелкнув по '''ссылке Вашего проекта''', открыть визуальный редактор для создания страницы проекта<br />
* '''Вставить''' из буфера обмена код ''Визитной карточки''. Используя Wiki-теги при необходимости отредактировать страницу.<br />
* Заполнить все разделы ''Визитной карточки'' проекта.<br />
* '''При размещении ссылок на свои документы необходимо сначала документы загрузить на Google, изменить права на просмотр документов (выполнить команду ''Открыть совместный доступ'') и полученную в результате публикации ссылку поместить на странице своего проекта.'''<br />
* Сохранить страницу<br />
<br />
==ПИ - 401==<br />
<br />
Абашин Павел<br />
*[[Учебный проект "Поиск кратчайшего пути"]]<br />
<br />
Аверин Вадим<br />
*[[Учебный проект "Блокада Ленинграда в годы Великой Отечественной Войны"]]<br />
<br />
Адаева Анна<br />
*[[Учебный проект "Страны Европы"]]<br />
<br />
Березин Дмитрий<br />
*[[Учебный проект "Свободное программное обеспечение"]]<br />
<br />
Борисов Максим<br />
*[[Учебный проект "Басни в литературе"]]<br />
<br />
Водогреев Михаил<br />
*[[Учебный проект "Физическая культура"]]<br />
<br />
Гатилов Игорь<br />
*[[Учебный проект "Модальные глаголы и их эквиваленты в английском языке"]]<br />
<br />
Долгов Денис<br />
*[[Учебный проект "***************************"]]<br />
<br />
Запрягаев Александр<br />
*[[Учебный проект "Цветы в литературе"]]<br />
<br />
Иванов Александр<br />
*[[Учебный проект "твист"]]<br />
<br />
Клюева Екатерина<br />
*[[Учебный проект "Пушкин & Ко"]]<br />
<br />
Крутов Александр<br />
*[[Учебный проект "«Химия в нашем доме»"]]<br />
<br />
Крюков Владимир<br />
*[[Учебный проект "***************************"]]<br />
<br />
Миронов Максим<br />
*[[Учебный проект "Приемы сложения и вычитания двузначных чисел в пределах 100"]]<br />
<br />
Новицкий Яков<br />
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Учебный_проект_%22Англицизмы_в_современном_русском_языке%22 Учебный проект "Дань моде иноязычных слов"]<br />
<br />
Полтавская Ольга<br />
*[[Учебный проект "Царство грибов"]]<br />
<br />
Салмин Аскольд<br />
*[[Учебный проект "***************************"]]<br />
<br />
Черников Максим<br />
*[[Учебный проект "***************************"]]<br />
<br />
Юсупова Алина<br />
*[[Учебный проект "Причастие как часть речи"]]<br />
<br />
Воробьев Алексей<br />
*[[Учебный проект "***************************"]]<br />
<br />
Дидковский Максим<br />
*[[Учебный проект "Задача на движение"]]<br />
<br />
Мишунин Олег<br />
*[[Учебный проект "Кислород. История. Получение. Применение."]]<br />
<br />
Музыченко Александр<br />
*[[Учебный проект "***************************"]]<br />
<br />
Неснов Максим<br />
*[[Учебный проект "Крестовые походы"]]<br />
<br />
Нестеров Артур<br />
*[[Учебный проект "Разберем на косточки..."]]<br />
<br />
Папазов Антон<br />
*[[Учебный проект "Физкультура и спорт в жизни человека"]]<br />
<br />
Серов Алексей<br />
*[[Учебный проект "***************************"]]<br />
<br />
Симонов Илья<br />
*[[Учебный проект "Через тернии к звёздам"]]<br />
<br />
Токарев Евгений<br />
*[[Учебный проект "Упорядочивание информации в одномерных массивах"]]<br />
<br />
Шульга Павел<br />
*[[Учебный проект "Гай Юлий Цезарь"]]<br />
<br />
Юхов Никита<br />
*[[Учебный проект "***************************"]]<br />
<br />
<br />
* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDA4T3BpVTNjcF84R3FwNXliO<br />
<br />
== Дискуссии ==<br />
<br />
<br />
<br />
== Скажи, что ты думаешь... ==<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:TEO2]]</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%B1%D0%B5%D0%B3%D1%83_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B9%22Учебный проект "бегу домой"2012-02-02T08:41:22Z<p>Nonegop: /* Работы учеников */</p>
<hr />
<div>==Автор проекта ==<br />
Папазов Антон Александрович<br />
<br />
==Название проекта==<br />
Физкультура и спорт в жизни человека<br />
<br />
==Визитная карточка проекта==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1CuvciPg8Ibxe46E1GsivwH0pT0eMQg9Onxafqnv1Wnw/edit?hl=en_US Визитка проекта]<br />
<br />
==Краткая аннотация проекта==<br />
<br />
<br />
<br />
<p>Данный проект проводится по дисциплине «Физкультура» с учениками 10-11 классов</p> <br />
<p>Проект охватывает такие вопросы, как: укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и способностей, повышение индивидуальной физической подготовленности, расширение функциональных возможностей основных систем организма.</p><br />
<br />
<p>Занятия проходят 3 раза в неделю.</p> <br />
<br />
<p>10 часов в течении 3х недель.</p><br />
<br />
==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
Какое значение имеют занятия физкультурой в жизни человека?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы''' <br />
<br />
#Что такое здоровый образ жизни?<br />
#Как занятия физкультурой помогают укрепить здоровье человека?<br />
<br />
'''Учебные вопросы''' <br />
<br />
#что такое режим дня, нужно ли соблюдать режим дня?<br />
#для чего нужна утренняя гимнастика?<br />
#как спортивные и подвижные игры влияют на здоровье человека?<br />
#какое оборудование необходимо для организации занятий по физкультуре?<br />
#какие виды спорта вы знаете?<br />
#какие спортивные секции вы посещаете?<br />
#занимаются ли спортом члены вашей семьи?<br />
#что будет со здоровьем человека, если не заниматься физкультурой и спортом?<br />
#что еще помогает укрепить организм человека?<br />
<br />
==План проекта==<br />
<br />
<p>'''1. Подготовительный этап'''</p><br />
<p>- Подготовить перечень источников для получения информации(Интернет -ресурсы)</p><br />
<p>-Подготовка демонстрационного материала(презентации, сайты и др.)</p><br />
<br />
<p>'''2. Основной этап - самостоятельная работа учащихся'''</p><br />
<p>-разработка шаблона презентации по плану</p><br />
<p>-создание и редактирование текстового документа по заданной теме</p><br />
<p>-Подбор иллюстраций по теме</p><br />
<p>-Анализ собранного материала</p><br />
<p>-Работа над презентацией</p><br />
<p>-Индивидуальные консультации с преподавателями</p><br />
<p>-Оценка индивидуального проекта учителем и объяснение критериев оценки</p><br />
<br />
<p>'''3. Заключительный этап'''</p><br />
<p>-Создание общей презентации</p> <br />
<p>-Представление коллективного проекта</p><br />
<p>-Самооценка участия каждого в общем проекте</p><br />
<br />
==Вводная презентация учителя==<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQOumsguF1ntZGR0eHQ4N2hfMTQ1Z2Z4aHg1Z3A&hl=en_US Презентация учителя]<br />
<br />
==Формирующее и итоговое оценивание==<br />
<br />
<p>'''Перед началом проекта'''</p><br />
<p>1. Мозговой штурм</p><br />
<p>2. Обсуждение вопросов, разделение на группы.</p><br />
<p>'''В ходе работы над проектом'''</p><br />
<p>3. Журнал наблюдений</p><br />
<p>4. Ученические презентации.</p><br />
<p>5. Обсуждение промежуточных результатов деятельности</p><br />
<p>'''После завершения проекта'''</p><br />
<p>6. Оценка экспертов.</p><br />
<p>7. Рефлексия.</p><br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16CCgjbq6VYhilYA_QBxDzNVuylXRscEg7BqowiuopU8/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br />
<br />
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczNjMwNjRiYjktYmEwZi00ZDYyLWI2YTMtYjU2OTc2MzI4YWFk&hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16QWpMUSyPGlxs2XsRAsc4vDRqCW5LlFPX_OjMNtRFeo/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br />
<br />
== Буклет ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0BwOumsguF1ntMDE4MTlhZGItYTMyMS00NmI2LWJmMTUtMjNkNjgwYjkzOTY4&hl=en_US Буклет]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0BwOumsguF1ntZGMwY2JlYmQtNjBmYi00ZGQ5LWI4YzktZTJiOWYzY2EwOWYw&hl=en_US Буклет]<br />
<br />
==Работы учеников==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQOumsguF1ntZGR0eHQ4N2hfMTg5aHI1ZnJxZ3o&hl=en_US Презентация ученика]<br/><br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Вики-страница ученика]<br />
<br />
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ybVQBJUtt0HYzv5lgP0FS3T-FqanP92EMWa5e0LyIgw/edit?hl=en_US Учебный тест]<br />
<br />
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br />
<br />
1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА<br />
под редакцией профессора,<br />
доктора педагогических наук<br />
В.И.Ильинича<br />
<br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:TEO2]]</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%B1%D0%B5%D0%B3%D1%83_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B9%22Учебный проект "бегу домой"2012-02-02T08:40:31Z<p>Nonegop: /* Буклет */</p>
<hr />
<div>==Автор проекта ==<br />
Папазов Антон Александрович<br />
<br />
==Название проекта==<br />
Физкультура и спорт в жизни человека<br />
<br />
==Визитная карточка проекта==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1CuvciPg8Ibxe46E1GsivwH0pT0eMQg9Onxafqnv1Wnw/edit?hl=en_US Визитка проекта]<br />
<br />
==Краткая аннотация проекта==<br />
<br />
<br />
<br />
<p>Данный проект проводится по дисциплине «Физкультура» с учениками 10-11 классов</p> <br />
<p>Проект охватывает такие вопросы, как: укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и способностей, повышение индивидуальной физической подготовленности, расширение функциональных возможностей основных систем организма.</p><br />
<br />
<p>Занятия проходят 3 раза в неделю.</p> <br />
<br />
<p>10 часов в течении 3х недель.</p><br />
<br />
==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
Какое значение имеют занятия физкультурой в жизни человека?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы''' <br />
<br />
#Что такое здоровый образ жизни?<br />
#Как занятия физкультурой помогают укрепить здоровье человека?<br />
<br />
'''Учебные вопросы''' <br />
<br />
#что такое режим дня, нужно ли соблюдать режим дня?<br />
#для чего нужна утренняя гимнастика?<br />
#как спортивные и подвижные игры влияют на здоровье человека?<br />
#какое оборудование необходимо для организации занятий по физкультуре?<br />
#какие виды спорта вы знаете?<br />
#какие спортивные секции вы посещаете?<br />
#занимаются ли спортом члены вашей семьи?<br />
#что будет со здоровьем человека, если не заниматься физкультурой и спортом?<br />
#что еще помогает укрепить организм человека?<br />
<br />
==План проекта==<br />
<br />
<p>'''1. Подготовительный этап'''</p><br />
<p>- Подготовить перечень источников для получения информации(Интернет -ресурсы)</p><br />
<p>-Подготовка демонстрационного материала(презентации, сайты и др.)</p><br />
<br />
<p>'''2. Основной этап - самостоятельная работа учащихся'''</p><br />
<p>-разработка шаблона презентации по плану</p><br />
<p>-создание и редактирование текстового документа по заданной теме</p><br />
<p>-Подбор иллюстраций по теме</p><br />
<p>-Анализ собранного материала</p><br />
<p>-Работа над презентацией</p><br />
<p>-Индивидуальные консультации с преподавателями</p><br />
<p>-Оценка индивидуального проекта учителем и объяснение критериев оценки</p><br />
<br />
<p>'''3. Заключительный этап'''</p><br />
<p>-Создание общей презентации</p> <br />
<p>-Представление коллективного проекта</p><br />
<p>-Самооценка участия каждого в общем проекте</p><br />
<br />
==Вводная презентация учителя==<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQOumsguF1ntZGR0eHQ4N2hfMTQ1Z2Z4aHg1Z3A&hl=en_US Презентация учителя]<br />
<br />
==Формирующее и итоговое оценивание==<br />
<br />
<p>'''Перед началом проекта'''</p><br />
<p>1. Мозговой штурм</p><br />
<p>2. Обсуждение вопросов, разделение на группы.</p><br />
<p>'''В ходе работы над проектом'''</p><br />
<p>3. Журнал наблюдений</p><br />
<p>4. Ученические презентации.</p><br />
<p>5. Обсуждение промежуточных результатов деятельности</p><br />
<p>'''После завершения проекта'''</p><br />
<p>6. Оценка экспертов.</p><br />
<p>7. Рефлексия.</p><br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16CCgjbq6VYhilYA_QBxDzNVuylXRscEg7BqowiuopU8/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br />
<br />
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczNjMwNjRiYjktYmEwZi00ZDYyLWI2YTMtYjU2OTc2MzI4YWFk&hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16QWpMUSyPGlxs2XsRAsc4vDRqCW5LlFPX_OjMNtRFeo/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br />
<br />
== Буклет ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0BwOumsguF1ntMDE4MTlhZGItYTMyMS00NmI2LWJmMTUtMjNkNjgwYjkzOTY4&hl=en_US Буклет]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0BwOumsguF1ntZGMwY2JlYmQtNjBmYi00ZGQ5LWI4YzktZTJiOWYzY2EwOWYw&hl=en_US Буклет]<br />
<br />
==Работы учеников==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ad-3UbQgASDOZGR2NmNud3NfMzFkNWNnMjJkOQ&hl=en_US Презентация ученика]<br/><br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Вики-страница ученика]<br />
<br />
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ybVQBJUtt0HYzv5lgP0FS3T-FqanP92EMWa5e0LyIgw/edit?hl=en_US Учебный тест]<br />
<br />
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br />
<br />
1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА<br />
под редакцией профессора,<br />
доктора педагогических наук<br />
В.И.Ильинича<br />
<br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:TEO2]]</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%B1%D0%B5%D0%B3%D1%83_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B9%22Учебный проект "бегу домой"2012-02-02T08:39:39Z<p>Nonegop: /* Вводная презентация учителя */</p>
<hr />
<div>==Автор проекта ==<br />
Папазов Антон Александрович<br />
<br />
==Название проекта==<br />
Физкультура и спорт в жизни человека<br />
<br />
==Визитная карточка проекта==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1CuvciPg8Ibxe46E1GsivwH0pT0eMQg9Onxafqnv1Wnw/edit?hl=en_US Визитка проекта]<br />
<br />
==Краткая аннотация проекта==<br />
<br />
<br />
<br />
<p>Данный проект проводится по дисциплине «Физкультура» с учениками 10-11 классов</p> <br />
<p>Проект охватывает такие вопросы, как: укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и способностей, повышение индивидуальной физической подготовленности, расширение функциональных возможностей основных систем организма.</p><br />
<br />
<p>Занятия проходят 3 раза в неделю.</p> <br />
<br />
<p>10 часов в течении 3х недель.</p><br />
<br />
==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
Какое значение имеют занятия физкультурой в жизни человека?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы''' <br />
<br />
#Что такое здоровый образ жизни?<br />
#Как занятия физкультурой помогают укрепить здоровье человека?<br />
<br />
'''Учебные вопросы''' <br />
<br />
#что такое режим дня, нужно ли соблюдать режим дня?<br />
#для чего нужна утренняя гимнастика?<br />
#как спортивные и подвижные игры влияют на здоровье человека?<br />
#какое оборудование необходимо для организации занятий по физкультуре?<br />
#какие виды спорта вы знаете?<br />
#какие спортивные секции вы посещаете?<br />
#занимаются ли спортом члены вашей семьи?<br />
#что будет со здоровьем человека, если не заниматься физкультурой и спортом?<br />
#что еще помогает укрепить организм человека?<br />
<br />
==План проекта==<br />
<br />
<p>'''1. Подготовительный этап'''</p><br />
<p>- Подготовить перечень источников для получения информации(Интернет -ресурсы)</p><br />
<p>-Подготовка демонстрационного материала(презентации, сайты и др.)</p><br />
<br />
<p>'''2. Основной этап - самостоятельная работа учащихся'''</p><br />
<p>-разработка шаблона презентации по плану</p><br />
<p>-создание и редактирование текстового документа по заданной теме</p><br />
<p>-Подбор иллюстраций по теме</p><br />
<p>-Анализ собранного материала</p><br />
<p>-Работа над презентацией</p><br />
<p>-Индивидуальные консультации с преподавателями</p><br />
<p>-Оценка индивидуального проекта учителем и объяснение критериев оценки</p><br />
<br />
<p>'''3. Заключительный этап'''</p><br />
<p>-Создание общей презентации</p> <br />
<p>-Представление коллективного проекта</p><br />
<p>-Самооценка участия каждого в общем проекте</p><br />
<br />
==Вводная презентация учителя==<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQOumsguF1ntZGR0eHQ4N2hfMTQ1Z2Z4aHg1Z3A&hl=en_US Презентация учителя]<br />
<br />
==Формирующее и итоговое оценивание==<br />
<br />
<p>'''Перед началом проекта'''</p><br />
<p>1. Мозговой штурм</p><br />
<p>2. Обсуждение вопросов, разделение на группы.</p><br />
<p>'''В ходе работы над проектом'''</p><br />
<p>3. Журнал наблюдений</p><br />
<p>4. Ученические презентации.</p><br />
<p>5. Обсуждение промежуточных результатов деятельности</p><br />
<p>'''После завершения проекта'''</p><br />
<p>6. Оценка экспертов.</p><br />
<p>7. Рефлексия.</p><br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16CCgjbq6VYhilYA_QBxDzNVuylXRscEg7BqowiuopU8/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br />
<br />
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczNjMwNjRiYjktYmEwZi00ZDYyLWI2YTMtYjU2OTc2MzI4YWFk&hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16QWpMUSyPGlxs2XsRAsc4vDRqCW5LlFPX_OjMNtRFeo/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br />
<br />
== Буклет ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9-3UbQgASDONjAzNmM1ZGUtNzI2ZC00MzI3LTk5NWYtN2RlMmViY2M0Nzcy&hl=en_US Буклет]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9-3UbQgASDONjcxMmIyOGYtOTNjYS00MjFiLTk1N2MtOTgwMzJjNmRiNzY5&hl=en_US Буклет]<br />
<br />
==Работы учеников==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ad-3UbQgASDOZGR2NmNud3NfMzFkNWNnMjJkOQ&hl=en_US Презентация ученика]<br/><br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Вики-страница ученика]<br />
<br />
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ybVQBJUtt0HYzv5lgP0FS3T-FqanP92EMWa5e0LyIgw/edit?hl=en_US Учебный тест]<br />
<br />
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br />
<br />
1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА<br />
под редакцией профессора,<br />
доктора педагогических наук<br />
В.И.Ильинича<br />
<br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:TEO2]]</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%B1%D0%B5%D0%B3%D1%83_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B9%22Учебный проект "бегу домой"2012-02-02T08:38:16Z<p>Nonegop: /* Визитная карточка проекта */</p>
<hr />
<div>==Автор проекта ==<br />
Папазов Антон Александрович<br />
<br />
==Название проекта==<br />
Физкультура и спорт в жизни человека<br />
<br />
==Визитная карточка проекта==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1CuvciPg8Ibxe46E1GsivwH0pT0eMQg9Onxafqnv1Wnw/edit?hl=en_US Визитка проекта]<br />
<br />
==Краткая аннотация проекта==<br />
<br />
<br />
<br />
<p>Данный проект проводится по дисциплине «Физкультура» с учениками 10-11 классов</p> <br />
<p>Проект охватывает такие вопросы, как: укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и способностей, повышение индивидуальной физической подготовленности, расширение функциональных возможностей основных систем организма.</p><br />
<br />
<p>Занятия проходят 3 раза в неделю.</p> <br />
<br />
<p>10 часов в течении 3х недель.</p><br />
<br />
==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
Какое значение имеют занятия физкультурой в жизни человека?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы''' <br />
<br />
#Что такое здоровый образ жизни?<br />
#Как занятия физкультурой помогают укрепить здоровье человека?<br />
<br />
'''Учебные вопросы''' <br />
<br />
#что такое режим дня, нужно ли соблюдать режим дня?<br />
#для чего нужна утренняя гимнастика?<br />
#как спортивные и подвижные игры влияют на здоровье человека?<br />
#какое оборудование необходимо для организации занятий по физкультуре?<br />
#какие виды спорта вы знаете?<br />
#какие спортивные секции вы посещаете?<br />
#занимаются ли спортом члены вашей семьи?<br />
#что будет со здоровьем человека, если не заниматься физкультурой и спортом?<br />
#что еще помогает укрепить организм человека?<br />
<br />
==План проекта==<br />
<br />
<p>'''1. Подготовительный этап'''</p><br />
<p>- Подготовить перечень источников для получения информации(Интернет -ресурсы)</p><br />
<p>-Подготовка демонстрационного материала(презентации, сайты и др.)</p><br />
<br />
<p>'''2. Основной этап - самостоятельная работа учащихся'''</p><br />
<p>-разработка шаблона презентации по плану</p><br />
<p>-создание и редактирование текстового документа по заданной теме</p><br />
<p>-Подбор иллюстраций по теме</p><br />
<p>-Анализ собранного материала</p><br />
<p>-Работа над презентацией</p><br />
<p>-Индивидуальные консультации с преподавателями</p><br />
<p>-Оценка индивидуального проекта учителем и объяснение критериев оценки</p><br />
<br />
<p>'''3. Заключительный этап'''</p><br />
<p>-Создание общей презентации</p> <br />
<p>-Представление коллективного проекта</p><br />
<p>-Самооценка участия каждого в общем проекте</p><br />
<br />
==Вводная презентация учителя==<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ad-3UbQgASDOZGR2NmNud3NfNDBkZjM4MnpmcQ&hl=en_US Презентация учителя]<br />
<br />
==Формирующее и итоговое оценивание==<br />
<br />
<p>'''Перед началом проекта'''</p><br />
<p>1. Мозговой штурм</p><br />
<p>2. Обсуждение вопросов, разделение на группы.</p><br />
<p>'''В ходе работы над проектом'''</p><br />
<p>3. Журнал наблюдений</p><br />
<p>4. Ученические презентации.</p><br />
<p>5. Обсуждение промежуточных результатов деятельности</p><br />
<p>'''После завершения проекта'''</p><br />
<p>6. Оценка экспертов.</p><br />
<p>7. Рефлексия.</p><br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16CCgjbq6VYhilYA_QBxDzNVuylXRscEg7BqowiuopU8/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br />
<br />
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczNjMwNjRiYjktYmEwZi00ZDYyLWI2YTMtYjU2OTc2MzI4YWFk&hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16QWpMUSyPGlxs2XsRAsc4vDRqCW5LlFPX_OjMNtRFeo/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br />
<br />
== Буклет ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9-3UbQgASDONjAzNmM1ZGUtNzI2ZC00MzI3LTk5NWYtN2RlMmViY2M0Nzcy&hl=en_US Буклет]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9-3UbQgASDONjcxMmIyOGYtOTNjYS00MjFiLTk1N2MtOTgwMzJjNmRiNzY5&hl=en_US Буклет]<br />
<br />
==Работы учеников==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ad-3UbQgASDOZGR2NmNud3NfMzFkNWNnMjJkOQ&hl=en_US Презентация ученика]<br/><br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Вики-страница ученика]<br />
<br />
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ybVQBJUtt0HYzv5lgP0FS3T-FqanP92EMWa5e0LyIgw/edit?hl=en_US Учебный тест]<br />
<br />
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br />
<br />
1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА<br />
под редакцией профессора,<br />
доктора педагогических наук<br />
В.И.Ильинича<br />
<br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:TEO2]]</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%B1%D0%B5%D0%B3%D1%83_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B9%22Учебный проект "бегу домой"2012-02-02T07:35:57Z<p>Nonegop: /* План проекта */</p>
<hr />
<div>==Автор проекта ==<br />
Папазов Антон Александрович<br />
<br />
==Название проекта==<br />
Физкультура и спорт в жизни человека<br />
<br />
==Визитная карточка проекта==<br />
[https://docs.google.com/document/pub?id=1iiw4Yqpp7a73IyrZ8r_XzI6jv4xKkhhB3rqNr7W0Wgw Визитка проекта]<br />
<br />
==Краткая аннотация проекта==<br />
<br />
<br />
<br />
<p>Данный проект проводится по дисциплине «Физкультура» с учениками 10-11 классов</p> <br />
<p>Проект охватывает такие вопросы, как: укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и способностей, повышение индивидуальной физической подготовленности, расширение функциональных возможностей основных систем организма.</p><br />
<br />
<p>Занятия проходят 3 раза в неделю.</p> <br />
<br />
<p>10 часов в течении 3х недель.</p><br />
<br />
==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
Какое значение имеют занятия физкультурой в жизни человека?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы''' <br />
<br />
#Что такое здоровый образ жизни?<br />
#Как занятия физкультурой помогают укрепить здоровье человека?<br />
<br />
'''Учебные вопросы''' <br />
<br />
#что такое режим дня, нужно ли соблюдать режим дня?<br />
#для чего нужна утренняя гимнастика?<br />
#как спортивные и подвижные игры влияют на здоровье человека?<br />
#какое оборудование необходимо для организации занятий по физкультуре?<br />
#какие виды спорта вы знаете?<br />
#какие спортивные секции вы посещаете?<br />
#занимаются ли спортом члены вашей семьи?<br />
#что будет со здоровьем человека, если не заниматься физкультурой и спортом?<br />
#что еще помогает укрепить организм человека?<br />
<br />
==План проекта==<br />
<br />
<p>'''1. Подготовительный этап'''</p><br />
<p>- Подготовить перечень источников для получения информации(Интернет -ресурсы)</p><br />
<p>-Подготовка демонстрационного материала(презентации, сайты и др.)</p><br />
<br />
<p>'''2. Основной этап - самостоятельная работа учащихся'''</p><br />
<p>-разработка шаблона презентации по плану</p><br />
<p>-создание и редактирование текстового документа по заданной теме</p><br />
<p>-Подбор иллюстраций по теме</p><br />
<p>-Анализ собранного материала</p><br />
<p>-Работа над презентацией</p><br />
<p>-Индивидуальные консультации с преподавателями</p><br />
<p>-Оценка индивидуального проекта учителем и объяснение критериев оценки</p><br />
<br />
<p>'''3. Заключительный этап'''</p><br />
<p>-Создание общей презентации</p> <br />
<p>-Представление коллективного проекта</p><br />
<p>-Самооценка участия каждого в общем проекте</p><br />
<br />
==Вводная презентация учителя==<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ad-3UbQgASDOZGR2NmNud3NfNDBkZjM4MnpmcQ&hl=en_US Презентация учителя]<br />
<br />
==Формирующее и итоговое оценивание==<br />
<br />
<p>'''Перед началом проекта'''</p><br />
<p>1. Мозговой штурм</p><br />
<p>2. Обсуждение вопросов, разделение на группы.</p><br />
<p>'''В ходе работы над проектом'''</p><br />
<p>3. Журнал наблюдений</p><br />
<p>4. Ученические презентации.</p><br />
<p>5. Обсуждение промежуточных результатов деятельности</p><br />
<p>'''После завершения проекта'''</p><br />
<p>6. Оценка экспертов.</p><br />
<p>7. Рефлексия.</p><br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16CCgjbq6VYhilYA_QBxDzNVuylXRscEg7BqowiuopU8/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br />
<br />
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczNjMwNjRiYjktYmEwZi00ZDYyLWI2YTMtYjU2OTc2MzI4YWFk&hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16QWpMUSyPGlxs2XsRAsc4vDRqCW5LlFPX_OjMNtRFeo/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br />
<br />
== Буклет ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9-3UbQgASDONjAzNmM1ZGUtNzI2ZC00MzI3LTk5NWYtN2RlMmViY2M0Nzcy&hl=en_US Буклет]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9-3UbQgASDONjcxMmIyOGYtOTNjYS00MjFiLTk1N2MtOTgwMzJjNmRiNzY5&hl=en_US Буклет]<br />
<br />
==Работы учеников==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ad-3UbQgASDOZGR2NmNud3NfMzFkNWNnMjJkOQ&hl=en_US Презентация ученика]<br/><br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Вики-страница ученика]<br />
<br />
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ybVQBJUtt0HYzv5lgP0FS3T-FqanP92EMWa5e0LyIgw/edit?hl=en_US Учебный тест]<br />
<br />
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br />
<br />
1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА<br />
под редакцией профессора,<br />
доктора педагогических наук<br />
В.И.Ильинича<br />
<br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:TEO2]]</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%B1%D0%B5%D0%B3%D1%83_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B9%22Учебный проект "бегу домой"2012-02-02T07:17:40Z<p>Nonegop: /* Формирующее и итоговое оценивание */</p>
<hr />
<div>==Автор проекта ==<br />
Папазов Антон Александрович<br />
<br />
==Название проекта==<br />
Физкультура и спорт в жизни человека<br />
<br />
==Визитная карточка проекта==<br />
[https://docs.google.com/document/pub?id=1iiw4Yqpp7a73IyrZ8r_XzI6jv4xKkhhB3rqNr7W0Wgw Визитка проекта]<br />
<br />
==Краткая аннотация проекта==<br />
<br />
<br />
<br />
<p>Данный проект проводится по дисциплине «Физкультура» с учениками 10-11 классов</p> <br />
<p>Проект охватывает такие вопросы, как: укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и способностей, повышение индивидуальной физической подготовленности, расширение функциональных возможностей основных систем организма.</p><br />
<br />
<p>Занятия проходят 3 раза в неделю.</p> <br />
<br />
<p>10 часов в течении 3х недель.</p><br />
<br />
==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
Какое значение имеют занятия физкультурой в жизни человека?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы''' <br />
<br />
#Что такое здоровый образ жизни?<br />
#Как занятия физкультурой помогают укрепить здоровье человека?<br />
<br />
'''Учебные вопросы''' <br />
<br />
#что такое режим дня, нужно ли соблюдать режим дня?<br />
#для чего нужна утренняя гимнастика?<br />
#как спортивные и подвижные игры влияют на здоровье человека?<br />
#какое оборудование необходимо для организации занятий по физкультуре?<br />
#какие виды спорта вы знаете?<br />
#какие спортивные секции вы посещаете?<br />
#занимаются ли спортом члены вашей семьи?<br />
#что будет со здоровьем человека, если не заниматься физкультурой и спортом?<br />
#что еще помогает укрепить организм человека?<br />
<br />
==План проекта==<br />
<br />
<p>'''1. Подготовительный этап'''</p><br />
<p>- Подготовить перечень источников для получения информации(Интернет -ресурсы)</p><br />
<p>-Подготовка демонстрационного материала(презентации, сайты и др.)</p><br />
<br />
<p>'''2. Основной этап - самостоятельная работа учащихся'''</p><br />
<p>-разработка шаблона презентации по плану</p><br />
<p>-создание и редактирование текстового документа по заданной теме</p><br />
<p>-Подбор иллюстраций по теме</p><br />
<p>-Анализ собранного материала</p><br />
<p>-Работа над презентацией</p><br />
<p>-Индивидуальные консультации с преподавателями</p><br />
<p>-Оценка индивидуального проекта учителем и объяснение критериев оценки</p><br />
<br />
<p>'''3. Заключительный этап'''</p><br />
<p>-Создание общей презентации -Представление коллективного проекта</p><br />
<p>-Самооценка участия каждого в общем проекте</p><br />
<br />
==Вводная презентация учителя==<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ad-3UbQgASDOZGR2NmNud3NfNDBkZjM4MnpmcQ&hl=en_US Презентация учителя]<br />
<br />
==Формирующее и итоговое оценивание==<br />
<br />
<p>'''Перед началом проекта'''</p><br />
<p>1. Мозговой штурм</p><br />
<p>2. Обсуждение вопросов, разделение на группы.</p><br />
<p>'''В ходе работы над проектом'''</p><br />
<p>3. Журнал наблюдений</p><br />
<p>4. Ученические презентации.</p><br />
<p>5. Обсуждение промежуточных результатов деятельности</p><br />
<p>'''После завершения проекта'''</p><br />
<p>6. Оценка экспертов.</p><br />
<p>7. Рефлексия.</p><br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16CCgjbq6VYhilYA_QBxDzNVuylXRscEg7BqowiuopU8/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br />
<br />
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczNjMwNjRiYjktYmEwZi00ZDYyLWI2YTMtYjU2OTc2MzI4YWFk&hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16QWpMUSyPGlxs2XsRAsc4vDRqCW5LlFPX_OjMNtRFeo/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br />
<br />
== Буклет ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9-3UbQgASDONjAzNmM1ZGUtNzI2ZC00MzI3LTk5NWYtN2RlMmViY2M0Nzcy&hl=en_US Буклет]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9-3UbQgASDONjcxMmIyOGYtOTNjYS00MjFiLTk1N2MtOTgwMzJjNmRiNzY5&hl=en_US Буклет]<br />
<br />
==Работы учеников==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ad-3UbQgASDOZGR2NmNud3NfMzFkNWNnMjJkOQ&hl=en_US Презентация ученика]<br/><br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Вики-страница ученика]<br />
<br />
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ybVQBJUtt0HYzv5lgP0FS3T-FqanP92EMWa5e0LyIgw/edit?hl=en_US Учебный тест]<br />
<br />
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br />
<br />
1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА<br />
под редакцией профессора,<br />
доктора педагогических наук<br />
В.И.Ильинича<br />
<br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:TEO2]]</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%B1%D0%B5%D0%B3%D1%83_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B9%22Учебный проект "бегу домой"2012-02-02T07:14:42Z<p>Nonegop: /* План проекта */</p>
<hr />
<div>==Автор проекта ==<br />
Папазов Антон Александрович<br />
<br />
==Название проекта==<br />
Физкультура и спорт в жизни человека<br />
<br />
==Визитная карточка проекта==<br />
[https://docs.google.com/document/pub?id=1iiw4Yqpp7a73IyrZ8r_XzI6jv4xKkhhB3rqNr7W0Wgw Визитка проекта]<br />
<br />
==Краткая аннотация проекта==<br />
<br />
<br />
<br />
<p>Данный проект проводится по дисциплине «Физкультура» с учениками 10-11 классов</p> <br />
<p>Проект охватывает такие вопросы, как: укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и способностей, повышение индивидуальной физической подготовленности, расширение функциональных возможностей основных систем организма.</p><br />
<br />
<p>Занятия проходят 3 раза в неделю.</p> <br />
<br />
<p>10 часов в течении 3х недель.</p><br />
<br />
==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
Какое значение имеют занятия физкультурой в жизни человека?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы''' <br />
<br />
#Что такое здоровый образ жизни?<br />
#Как занятия физкультурой помогают укрепить здоровье человека?<br />
<br />
'''Учебные вопросы''' <br />
<br />
#что такое режим дня, нужно ли соблюдать режим дня?<br />
#для чего нужна утренняя гимнастика?<br />
#как спортивные и подвижные игры влияют на здоровье человека?<br />
#какое оборудование необходимо для организации занятий по физкультуре?<br />
#какие виды спорта вы знаете?<br />
#какие спортивные секции вы посещаете?<br />
#занимаются ли спортом члены вашей семьи?<br />
#что будет со здоровьем человека, если не заниматься физкультурой и спортом?<br />
#что еще помогает укрепить организм человека?<br />
<br />
==План проекта==<br />
<br />
<p>'''1. Подготовительный этап'''</p><br />
<p>- Подготовить перечень источников для получения информации(Интернет -ресурсы)</p><br />
<p>-Подготовка демонстрационного материала(презентации, сайты и др.)</p><br />
<br />
<p>'''2. Основной этап - самостоятельная работа учащихся'''</p><br />
<p>-разработка шаблона презентации по плану</p><br />
<p>-создание и редактирование текстового документа по заданной теме</p><br />
<p>-Подбор иллюстраций по теме</p><br />
<p>-Анализ собранного материала</p><br />
<p>-Работа над презентацией</p><br />
<p>-Индивидуальные консультации с преподавателями</p><br />
<p>-Оценка индивидуального проекта учителем и объяснение критериев оценки</p><br />
<br />
<p>'''3. Заключительный этап'''</p><br />
<p>-Создание общей презентации -Представление коллективного проекта</p><br />
<p>-Самооценка участия каждого в общем проекте</p><br />
<br />
==Вводная презентация учителя==<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ad-3UbQgASDOZGR2NmNud3NfNDBkZjM4MnpmcQ&hl=en_US Презентация учителя]<br />
<br />
==Формирующее и итоговое оценивание==<br />
[https://docs.google.com/document/d/16CCgjbq6VYhilYA_QBxDzNVuylXRscEg7BqowiuopU8/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br />
<br />
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczNjMwNjRiYjktYmEwZi00ZDYyLWI2YTMtYjU2OTc2MzI4YWFk&hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16QWpMUSyPGlxs2XsRAsc4vDRqCW5LlFPX_OjMNtRFeo/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br />
<br />
== Буклет ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9-3UbQgASDONjAzNmM1ZGUtNzI2ZC00MzI3LTk5NWYtN2RlMmViY2M0Nzcy&hl=en_US Буклет]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9-3UbQgASDONjcxMmIyOGYtOTNjYS00MjFiLTk1N2MtOTgwMzJjNmRiNzY5&hl=en_US Буклет]<br />
<br />
==Работы учеников==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ad-3UbQgASDOZGR2NmNud3NfMzFkNWNnMjJkOQ&hl=en_US Презентация ученика]<br/><br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Вики-страница ученика]<br />
<br />
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ybVQBJUtt0HYzv5lgP0FS3T-FqanP92EMWa5e0LyIgw/edit?hl=en_US Учебный тест]<br />
<br />
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br />
<br />
1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА<br />
под редакцией профессора,<br />
доктора педагогических наук<br />
В.И.Ильинича<br />
<br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:TEO2]]</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%B1%D0%B5%D0%B3%D1%83_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B9%22Учебный проект "бегу домой"2012-02-02T07:13:08Z<p>Nonegop: /* План проекта */</p>
<hr />
<div>==Автор проекта ==<br />
Папазов Антон Александрович<br />
<br />
==Название проекта==<br />
Физкультура и спорт в жизни человека<br />
<br />
==Визитная карточка проекта==<br />
[https://docs.google.com/document/pub?id=1iiw4Yqpp7a73IyrZ8r_XzI6jv4xKkhhB3rqNr7W0Wgw Визитка проекта]<br />
<br />
==Краткая аннотация проекта==<br />
<br />
<br />
<br />
<p>Данный проект проводится по дисциплине «Физкультура» с учениками 10-11 классов</p> <br />
<p>Проект охватывает такие вопросы, как: укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и способностей, повышение индивидуальной физической подготовленности, расширение функциональных возможностей основных систем организма.</p><br />
<br />
<p>Занятия проходят 3 раза в неделю.</p> <br />
<br />
<p>10 часов в течении 3х недель.</p><br />
<br />
==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
Какое значение имеют занятия физкультурой в жизни человека?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы''' <br />
<br />
#Что такое здоровый образ жизни?<br />
#Как занятия физкультурой помогают укрепить здоровье человека?<br />
<br />
'''Учебные вопросы''' <br />
<br />
#что такое режим дня, нужно ли соблюдать режим дня?<br />
#для чего нужна утренняя гимнастика?<br />
#как спортивные и подвижные игры влияют на здоровье человека?<br />
#какое оборудование необходимо для организации занятий по физкультуре?<br />
#какие виды спорта вы знаете?<br />
#какие спортивные секции вы посещаете?<br />
#занимаются ли спортом члены вашей семьи?<br />
#что будет со здоровьем человека, если не заниматься физкультурой и спортом?<br />
#что еще помогает укрепить организм человека?<br />
<br />
==План проекта==<br />
<br />
<p>'''1. Подготовительный этап'''</p><br />
#- Подготовить перечень источников для получения информации(Интернет -ресурсы)<br />
#-Подготовка демонстрационного материала(презентации, сайты и др.)<br />
<br />
<p>'''2. Основной этап - самостоятельная работа учащихся'''</p><br />
#-разработка шаблона презентации по плану<br />
#-создание и редактирование текстового документа по заданной теме<br />
#-Подбор иллюстраций по теме<br />
#-Анализ собранного материала<br />
#-Работа над презентацией<br />
#-Индивидуальные консультации с преподавателями<br />
#-Оценка индивидуального проекта учителем и объяснение критериев оценки<br />
<br />
<p>'''3. Заключительный этап'''</p><br />
#-Создание общей презентации -Представление коллективного проекта<br />
#-Самооценка участия каждого в общем проекте<br />
<br />
==Вводная презентация учителя==<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ad-3UbQgASDOZGR2NmNud3NfNDBkZjM4MnpmcQ&hl=en_US Презентация учителя]<br />
<br />
==Формирующее и итоговое оценивание==<br />
[https://docs.google.com/document/d/16CCgjbq6VYhilYA_QBxDzNVuylXRscEg7BqowiuopU8/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br />
<br />
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczNjMwNjRiYjktYmEwZi00ZDYyLWI2YTMtYjU2OTc2MzI4YWFk&hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16QWpMUSyPGlxs2XsRAsc4vDRqCW5LlFPX_OjMNtRFeo/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br />
<br />
== Буклет ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9-3UbQgASDONjAzNmM1ZGUtNzI2ZC00MzI3LTk5NWYtN2RlMmViY2M0Nzcy&hl=en_US Буклет]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9-3UbQgASDONjcxMmIyOGYtOTNjYS00MjFiLTk1N2MtOTgwMzJjNmRiNzY5&hl=en_US Буклет]<br />
<br />
==Работы учеников==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ad-3UbQgASDOZGR2NmNud3NfMzFkNWNnMjJkOQ&hl=en_US Презентация ученика]<br/><br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Вики-страница ученика]<br />
<br />
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ybVQBJUtt0HYzv5lgP0FS3T-FqanP92EMWa5e0LyIgw/edit?hl=en_US Учебный тест]<br />
<br />
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br />
<br />
1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА<br />
под редакцией профессора,<br />
доктора педагогических наук<br />
В.И.Ильинича<br />
<br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:TEO2]]</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%B1%D0%B5%D0%B3%D1%83_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B9%22Учебный проект "бегу домой"2012-02-02T07:12:22Z<p>Nonegop: /* План проекта */</p>
<hr />
<div>==Автор проекта ==<br />
Папазов Антон Александрович<br />
<br />
==Название проекта==<br />
Физкультура и спорт в жизни человека<br />
<br />
==Визитная карточка проекта==<br />
[https://docs.google.com/document/pub?id=1iiw4Yqpp7a73IyrZ8r_XzI6jv4xKkhhB3rqNr7W0Wgw Визитка проекта]<br />
<br />
==Краткая аннотация проекта==<br />
<br />
<br />
<br />
<p>Данный проект проводится по дисциплине «Физкультура» с учениками 10-11 классов</p> <br />
<p>Проект охватывает такие вопросы, как: укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и способностей, повышение индивидуальной физической подготовленности, расширение функциональных возможностей основных систем организма.</p><br />
<br />
<p>Занятия проходят 3 раза в неделю.</p> <br />
<br />
<p>10 часов в течении 3х недель.</p><br />
<br />
==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
Какое значение имеют занятия физкультурой в жизни человека?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы''' <br />
<br />
#Что такое здоровый образ жизни?<br />
#Как занятия физкультурой помогают укрепить здоровье человека?<br />
<br />
'''Учебные вопросы''' <br />
<br />
#что такое режим дня, нужно ли соблюдать режим дня?<br />
#для чего нужна утренняя гимнастика?<br />
#как спортивные и подвижные игры влияют на здоровье человека?<br />
#какое оборудование необходимо для организации занятий по физкультуре?<br />
#какие виды спорта вы знаете?<br />
#какие спортивные секции вы посещаете?<br />
#занимаются ли спортом члены вашей семьи?<br />
#что будет со здоровьем человека, если не заниматься физкультурой и спортом?<br />
#что еще помогает укрепить организм человека?<br />
<br />
==План проекта==<br />
<br />
<p>'''1. Подготовительный этап'''</p><br />
<br />
- Подготовить перечень источников для получения информации(Интернет -ресурсы)<br />
-Подготовка демонстрационного материала(презентации, сайты и др.)<br />
<br />
<p>'''2. Основной этап - самостоятельная работа учащихся'''</p><br />
<br />
-разработка шаблона презентации по плану<br />
-создание и редактирование текстового документа по заданной теме<br />
-Подбор иллюстраций по теме<br />
-Анализ собранного материала<br />
-Работа над презентацией<br />
-Индивидуальные консультации с преподавателями<br />
-Оценка индивидуального проекта учителем и объяснение критериев оценки<br />
<br />
<p>'''3. Заключительный этап'''</p><br />
<br />
-Создание общей презентации -Представление коллективного проекта<br />
-Самооценка участия каждого в общем проекте<br />
<br />
==Вводная презентация учителя==<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ad-3UbQgASDOZGR2NmNud3NfNDBkZjM4MnpmcQ&hl=en_US Презентация учителя]<br />
<br />
==Формирующее и итоговое оценивание==<br />
[https://docs.google.com/document/d/16CCgjbq6VYhilYA_QBxDzNVuylXRscEg7BqowiuopU8/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br />
<br />
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczNjMwNjRiYjktYmEwZi00ZDYyLWI2YTMtYjU2OTc2MzI4YWFk&hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16QWpMUSyPGlxs2XsRAsc4vDRqCW5LlFPX_OjMNtRFeo/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br />
<br />
== Буклет ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9-3UbQgASDONjAzNmM1ZGUtNzI2ZC00MzI3LTk5NWYtN2RlMmViY2M0Nzcy&hl=en_US Буклет]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9-3UbQgASDONjcxMmIyOGYtOTNjYS00MjFiLTk1N2MtOTgwMzJjNmRiNzY5&hl=en_US Буклет]<br />
<br />
==Работы учеников==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ad-3UbQgASDOZGR2NmNud3NfMzFkNWNnMjJkOQ&hl=en_US Презентация ученика]<br/><br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Вики-страница ученика]<br />
<br />
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ybVQBJUtt0HYzv5lgP0FS3T-FqanP92EMWa5e0LyIgw/edit?hl=en_US Учебный тест]<br />
<br />
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br />
<br />
1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА<br />
под редакцией профессора,<br />
доктора педагогических наук<br />
В.И.Ильинича<br />
<br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:TEO2]]</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%B1%D0%B5%D0%B3%D1%83_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B9%22Учебный проект "бегу домой"2012-02-01T19:31:30Z<p>Nonegop: /* Визитная карточка проекта */</p>
<hr />
<div>==Автор проекта ==<br />
Папазов Антон Александрович<br />
<br />
==Название проекта==<br />
Физкультура и спорт в жизни человека<br />
<br />
==Визитная карточка проекта==<br />
[https://docs.google.com/document/pub?id=1iiw4Yqpp7a73IyrZ8r_XzI6jv4xKkhhB3rqNr7W0Wgw Визитка проекта]<br />
<br />
==Краткая аннотация проекта==<br />
<br />
<br />
<br />
<p>Данный проект проводится по дисциплине «Физкультура» с учениками 10-11 классов</p> <br />
<p>Проект охватывает такие вопросы, как: укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и способностей, повышение индивидуальной физической подготовленности, расширение функциональных возможностей основных систем организма.</p><br />
<br />
<p>Занятия проходят 3 раза в неделю.</p> <br />
<br />
<p>10 часов в течении 3х недель.</p><br />
<br />
==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
Какое значение имеют занятия физкультурой в жизни человека?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы''' <br />
<br />
#Что такое здоровый образ жизни?<br />
#Как занятия физкультурой помогают укрепить здоровье человека?<br />
<br />
'''Учебные вопросы''' <br />
<br />
#что такое режим дня, нужно ли соблюдать режим дня?<br />
#для чего нужна утренняя гимнастика?<br />
#как спортивные и подвижные игры влияют на здоровье человека?<br />
#какое оборудование необходимо для организации занятий по физкультуре?<br />
#какие виды спорта вы знаете?<br />
#какие спортивные секции вы посещаете?<br />
#занимаются ли спортом члены вашей семьи?<br />
#что будет со здоровьем человека, если не заниматься физкультурой и спортом?<br />
#что еще помогает укрепить организм человека?<br />
<br />
==План проекта==<br />
<br />
<p>'''Организационно-подготовительный этап'''</p><br />
Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя.<br />
Обсуждение тем исследования.<br />
Формирование групп студентов.<br />
Проведение первичного самоанализа студентов.<br />
Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.<br />
Организация сотрудничества между студентами в Google-группах и общения с преподавателем в блоге.<br />
<br />
<p>'''Аналитический этап'''</p><br />
Подбор материала.<br />
Обсуждение со студентами критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики-статьи, творческой работы и т.п.<br />
Промежуточное самооценивание участия в проекте.<br />
Обобщение и оформление результатов исследований.<br />
<br />
<p>'''Заключительный этап'''</p><br />
Оценка проекта по критериям оценивания.<br />
Анализ работы групп и каждого члена группы.<br />
Рефлексия участников проекта в блоге.<br />
Представление и защита проекта.<br />
Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.<br />
<br />
<p>Над проектом работают все обучающиеся. После ознакомления со стартовой презентацией и, была утверждена тема проекта и определены основные вопросы. Ребята ребята выбрали куратором Семенова А.В. Вся группа ведет работу по сбору информации по проблемному и учебным вопросам. По истечению срока поискового этапа (3 недели) участники проекта предоставляют собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. Ребята работали как с материалами, представленными ресурсами Интернет, так и с печатными материалами. Обсудив представленные материалы, пришли к выводу, что далее группа должна работать над созданием итоговой презентации, которая должна вобрать наиболее ценную информацию, среди той, которая была наработана учениками. Далее была продолжена работу по оформлению материала (3 недели). На последнем заседании группы, ребята представили продукт проекта - итоговую презентацию, сопровождая его устными выступлениями. Проводится итоговая оценка проекта.</p><br />
<br />
==Вводная презентация учителя==<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ad-3UbQgASDOZGR2NmNud3NfNDBkZjM4MnpmcQ&hl=en_US Презентация учителя]<br />
<br />
==Формирующее и итоговое оценивание==<br />
[https://docs.google.com/document/d/16CCgjbq6VYhilYA_QBxDzNVuylXRscEg7BqowiuopU8/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br />
<br />
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczNjMwNjRiYjktYmEwZi00ZDYyLWI2YTMtYjU2OTc2MzI4YWFk&hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16QWpMUSyPGlxs2XsRAsc4vDRqCW5LlFPX_OjMNtRFeo/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br />
<br />
== Буклет ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9-3UbQgASDONjAzNmM1ZGUtNzI2ZC00MzI3LTk5NWYtN2RlMmViY2M0Nzcy&hl=en_US Буклет]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9-3UbQgASDONjcxMmIyOGYtOTNjYS00MjFiLTk1N2MtOTgwMzJjNmRiNzY5&hl=en_US Буклет]<br />
<br />
==Работы учеников==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ad-3UbQgASDOZGR2NmNud3NfMzFkNWNnMjJkOQ&hl=en_US Презентация ученика]<br/><br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Вики-страница ученика]<br />
<br />
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ybVQBJUtt0HYzv5lgP0FS3T-FqanP92EMWa5e0LyIgw/edit?hl=en_US Учебный тест]<br />
<br />
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br />
<br />
1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА<br />
под редакцией профессора,<br />
доктора педагогических наук<br />
В.И.Ильинича<br />
<br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:TEO2]]</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%B1%D0%B5%D0%B3%D1%83_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B9%22Учебный проект "бегу домой"2012-02-01T19:26:35Z<p>Nonegop: /* Визитная карточка проекта */</p>
<hr />
<div>==Автор проекта ==<br />
Папазов Антон Александрович<br />
<br />
==Название проекта==<br />
Физкультура и спорт в жизни человека<br />
<br />
==Визитная карточка проекта==<br />
[https://docs.google.com/document/d/1iiw4Yqpp7a73IyrZ8r_XzI6jv4xKkhhB3rqNr7W0Wgw/edit?hl=ru Визитка проекта]<br />
<br />
==Краткая аннотация проекта==<br />
<br />
<br />
<br />
<p>Данный проект проводится по дисциплине «Физкультура» с учениками 10-11 классов</p> <br />
<p>Проект охватывает такие вопросы, как: укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и способностей, повышение индивидуальной физической подготовленности, расширение функциональных возможностей основных систем организма.</p><br />
<br />
<p>Занятия проходят 3 раза в неделю.</p> <br />
<br />
<p>10 часов в течении 3х недель.</p><br />
<br />
==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
Какое значение имеют занятия физкультурой в жизни человека?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы''' <br />
<br />
#Что такое здоровый образ жизни?<br />
#Как занятия физкультурой помогают укрепить здоровье человека?<br />
<br />
'''Учебные вопросы''' <br />
<br />
#что такое режим дня, нужно ли соблюдать режим дня?<br />
#для чего нужна утренняя гимнастика?<br />
#как спортивные и подвижные игры влияют на здоровье человека?<br />
#какое оборудование необходимо для организации занятий по физкультуре?<br />
#какие виды спорта вы знаете?<br />
#какие спортивные секции вы посещаете?<br />
#занимаются ли спортом члены вашей семьи?<br />
#что будет со здоровьем человека, если не заниматься физкультурой и спортом?<br />
#что еще помогает укрепить организм человека?<br />
<br />
==План проекта==<br />
<br />
<p>'''Организационно-подготовительный этап'''</p><br />
Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя.<br />
Обсуждение тем исследования.<br />
Формирование групп студентов.<br />
Проведение первичного самоанализа студентов.<br />
Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.<br />
Организация сотрудничества между студентами в Google-группах и общения с преподавателем в блоге.<br />
<br />
<p>'''Аналитический этап'''</p><br />
Подбор материала.<br />
Обсуждение со студентами критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики-статьи, творческой работы и т.п.<br />
Промежуточное самооценивание участия в проекте.<br />
Обобщение и оформление результатов исследований.<br />
<br />
<p>'''Заключительный этап'''</p><br />
Оценка проекта по критериям оценивания.<br />
Анализ работы групп и каждого члена группы.<br />
Рефлексия участников проекта в блоге.<br />
Представление и защита проекта.<br />
Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.<br />
<br />
<p>Над проектом работают все обучающиеся. После ознакомления со стартовой презентацией и, была утверждена тема проекта и определены основные вопросы. Ребята ребята выбрали куратором Семенова А.В. Вся группа ведет работу по сбору информации по проблемному и учебным вопросам. По истечению срока поискового этапа (3 недели) участники проекта предоставляют собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. Ребята работали как с материалами, представленными ресурсами Интернет, так и с печатными материалами. Обсудив представленные материалы, пришли к выводу, что далее группа должна работать над созданием итоговой презентации, которая должна вобрать наиболее ценную информацию, среди той, которая была наработана учениками. Далее была продолжена работу по оформлению материала (3 недели). На последнем заседании группы, ребята представили продукт проекта - итоговую презентацию, сопровождая его устными выступлениями. Проводится итоговая оценка проекта.</p><br />
<br />
==Вводная презентация учителя==<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ad-3UbQgASDOZGR2NmNud3NfNDBkZjM4MnpmcQ&hl=en_US Презентация учителя]<br />
<br />
==Формирующее и итоговое оценивание==<br />
[https://docs.google.com/document/d/16CCgjbq6VYhilYA_QBxDzNVuylXRscEg7BqowiuopU8/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br />
<br />
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczNjMwNjRiYjktYmEwZi00ZDYyLWI2YTMtYjU2OTc2MzI4YWFk&hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16QWpMUSyPGlxs2XsRAsc4vDRqCW5LlFPX_OjMNtRFeo/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br />
<br />
== Буклет ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9-3UbQgASDONjAzNmM1ZGUtNzI2ZC00MzI3LTk5NWYtN2RlMmViY2M0Nzcy&hl=en_US Буклет]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9-3UbQgASDONjcxMmIyOGYtOTNjYS00MjFiLTk1N2MtOTgwMzJjNmRiNzY5&hl=en_US Буклет]<br />
<br />
==Работы учеников==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ad-3UbQgASDOZGR2NmNud3NfMzFkNWNnMjJkOQ&hl=en_US Презентация ученика]<br/><br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Вики-страница ученика]<br />
<br />
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ybVQBJUtt0HYzv5lgP0FS3T-FqanP92EMWa5e0LyIgw/edit?hl=en_US Учебный тест]<br />
<br />
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br />
<br />
1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА<br />
под редакцией профессора,<br />
доктора педагогических наук<br />
В.И.Ильинича<br />
<br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:TEO2]]</div>Nonegophttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%B1%D0%B5%D0%B3%D1%83_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B9%22Учебный проект "бегу домой"2012-01-30T07:17:07Z<p>Nonegop: Новая: ==Автор проекта == Папазов Антон Александрович ==Название проекта== Физкультура и спорт в жизни человек...</p>
<hr />
<div>==Автор проекта ==<br />
Папазов Антон Александрович<br />
<br />
==Название проекта==<br />
Физкультура и спорт в жизни человека<br />
<br />
==Визитная карточка проекта==<br />
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9-3UbQgASDOZjFhNGZjNDMtMGFmOS00ZmJiLWJjZmMtZjljNTczMzRhNGRk&hl=en_US Визитка проекта]<br />
<br />
==Краткая аннотация проекта==<br />
<br />
<br />
<br />
<p>Данный проект проводится по дисциплине «Физкультура» с учениками 10-11 классов</p> <br />
<p>Проект охватывает такие вопросы, как: укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и способностей, повышение индивидуальной физической подготовленности, расширение функциональных возможностей основных систем организма.</p><br />
<br />
<p>Занятия проходят 3 раза в неделю.</p> <br />
<br />
<p>10 часов в течении 3х недель.</p><br />
<br />
==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос'''<br />
<br />
Какое значение имеют занятия физкультурой в жизни человека?<br />
<br />
'''Проблемные вопросы''' <br />
<br />
#Что такое здоровый образ жизни?<br />
#Как занятия физкультурой помогают укрепить здоровье человека?<br />
<br />
'''Учебные вопросы''' <br />
<br />
#что такое режим дня, нужно ли соблюдать режим дня?<br />
#для чего нужна утренняя гимнастика?<br />
#как спортивные и подвижные игры влияют на здоровье человека?<br />
#какое оборудование необходимо для организации занятий по физкультуре?<br />
#какие виды спорта вы знаете?<br />
#какие спортивные секции вы посещаете?<br />
#занимаются ли спортом члены вашей семьи?<br />
#что будет со здоровьем человека, если не заниматься физкультурой и спортом?<br />
#что еще помогает укрепить организм человека?<br />
<br />
==План проекта==<br />
<br />
<p>'''Организационно-подготовительный этап'''</p><br />
Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя.<br />
Обсуждение тем исследования.<br />
Формирование групп студентов.<br />
Проведение первичного самоанализа студентов.<br />
Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.<br />
Организация сотрудничества между студентами в Google-группах и общения с преподавателем в блоге.<br />
<br />
<p>'''Аналитический этап'''</p><br />
Подбор материала.<br />
Обсуждение со студентами критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики-статьи, творческой работы и т.п.<br />
Промежуточное самооценивание участия в проекте.<br />
Обобщение и оформление результатов исследований.<br />
<br />
<p>'''Заключительный этап'''</p><br />
Оценка проекта по критериям оценивания.<br />
Анализ работы групп и каждого члена группы.<br />
Рефлексия участников проекта в блоге.<br />
Представление и защита проекта.<br />
Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.<br />
<br />
<p>Над проектом работают все обучающиеся. После ознакомления со стартовой презентацией и, была утверждена тема проекта и определены основные вопросы. Ребята ребята выбрали куратором Семенова А.В. Вся группа ведет работу по сбору информации по проблемному и учебным вопросам. По истечению срока поискового этапа (3 недели) участники проекта предоставляют собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. Ребята работали как с материалами, представленными ресурсами Интернет, так и с печатными материалами. Обсудив представленные материалы, пришли к выводу, что далее группа должна работать над созданием итоговой презентации, которая должна вобрать наиболее ценную информацию, среди той, которая была наработана учениками. Далее была продолжена работу по оформлению материала (3 недели). На последнем заседании группы, ребята представили продукт проекта - итоговую презентацию, сопровождая его устными выступлениями. Проводится итоговая оценка проекта.</p><br />
<br />
==Вводная презентация учителя==<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ad-3UbQgASDOZGR2NmNud3NfNDBkZjM4MnpmcQ&hl=en_US Презентация учителя]<br />
<br />
==Формирующее и итоговое оценивание==<br />
[https://docs.google.com/document/d/16CCgjbq6VYhilYA_QBxDzNVuylXRscEg7BqowiuopU8/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]<br />
<br />
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Fa98xk5gczNjMwNjRiYjktYmEwZi00ZDYyLWI2YTMtYjU2OTc2MzI4YWFk&hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/16QWpMUSyPGlxs2XsRAsc4vDRqCW5LlFPX_OjMNtRFeo/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]<br />
<br />
== Буклет ==<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9-3UbQgASDONjAzNmM1ZGUtNzI2ZC00MzI3LTk5NWYtN2RlMmViY2M0Nzcy&hl=en_US Буклет]<br />
<br />
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9-3UbQgASDONjcxMmIyOGYtOTNjYS00MjFiLTk1N2MtOTgwMzJjNmRiNzY5&hl=en_US Буклет]<br />
<br />
==Работы учеников==<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ad-3UbQgASDOZGR2NmNud3NfMzFkNWNnMjJkOQ&hl=en_US Презентация ученика]<br/><br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Вики-страница ученика]<br />
<br />
==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ybVQBJUtt0HYzv5lgP0FS3T-FqanP92EMWa5e0LyIgw/edit?hl=en_US Учебный тест]<br />
<br />
==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br />
<br />
1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА<br />
под редакцией профессора,<br />
доктора педагогических наук<br />
В.И.Ильинича<br />
<br />
<br />
[[Категория:ТГУ]]<br />
[[Категория:TEO2]]</div>Nonegop