ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

В мир профессий - по компасу

2009-04-25T10:49:21Z

Novokur63: /* P039 Новокуровцы */

==P039 Новокуровцы==
Не стирать!!!!
Хворостянский р-н с.Новокуровка

<nowiki>Здравствуйте! Я- ученица 11 класса, Старостина Н. Через два месяца получу аттестат о
среднем образовании и хочу получить профессию «проводник пассажирского поезда». Эта профессия мне нравится давно, так как таким образом можно путешествовать по стране, увидеть разных людей,
разные города.

Я прихожу к своему вагону за час до отправления, чтобы проверить оборудование, наличие
необходимых инструментов и т.д. На перроне я проверяю билеты у пассажиров и вежливо приглашаю
их в вагон. Если у пассажиров есть какие-то вопросы, тоя стараюсь их решить. Если не могу сама
помочь, то обращаюсь к начальнику поезда. Выдаю пассажирам постельное белье, готовлю чай для
пассажиров, поддерживаю порядок и чистоту в вагоне. Мне хочется , чтобы пассажиры чувствовали себя комфортно в моем вагоне. Мне будет приятно услышать слова благодарности от пассажиров о о приятной поездке.

Как бы ни критиковали эту профессию мои одноклассники, я все равно хочу работать
проводником. Я постараюсь, чтобы в моей жизни эта профессия не помешала созданию семьи, так как
работа будет связана с частым отсутствием дома. Я хочу приносить людям добро и пользу.</nowiki>

<nowiki>'''Приветствую''' всех участников конкурса. Я представляю команду «Новокуровцы». Зовут меня
Зинина С. Я хочу рассказать вам, как я себя представляю в профессии «хореограф».

Я прихожу на свою любимую работу в танцевальный зал. Скоро придут мои ученики на занятия. Включаю музыку и сама разминаюсь. Приходят дети и тоже начинают разминаться, а затем отрабатываем элементы танца. Мы подбираем музыку, учим танцы и выступаем на концертах. Одноклассники высказали негативные стороны моей профессии, так как это ненормированный рабочий
день, связан с поездками, командировками, выступлением в вечернее время. Но я человек
общительный, энергичный и мне нравится, что я раскрываю себя в ней и воплощаю свои творческие
идеи. Моя будущая профессия предполагает очень большие затраты энергии и высокую активную
деятельность.</nowiki>

<nowiki> Серова Анна. Сейчас я нахожусь в салоне красоты в женском зале. У меня есть свое
рабочее место: большое зеркало, кресло для клиентов и много принадлежностей для стрижки,
укладки волос, а также средства для ухода за волосами. Ко мне пришла моя постоянная клиентка и попросила сделать стрижку покороче и уложить волосы. Ведь на улице весна и мне приятно , когда
девушки, молодые женщины, мои подруги уходят от меня красивыми и помолодевшими. Я думаю, что мастера парикмахерского дела имеют неплохую зарплату, можно подрабатывать на дому.</nowiki>

=Продавец=
'''Профессиональная проба профессии:'''''продавец.'' 

'''Дата проведения''': 6.04.09 
'''Место проведения''': магазин «Изюминка» 

'''Ход пробы''': 
[[Изображение:Exebi.jpg|right|Я-продавец]]С чего всё началось: Моя мама работает продавцом в магазине и когда нам дали задание провести проф пробу, я подумала, а почему бы и нет? Ведь профессия продавец не сложная и не требует много сил. Я решила пойти к ней на работу, понаблюдать и может и сама попробовать себя в качестве продавца.

'''Как всё было''': 
Я пришла в магазин и в течение часа наблюдала за тем, как работает мама. И вот за 2 часа до конца её смены, она наконец-то разрешила постоять мне за прилавком. Поначалу было интересно и увлекательно. Приходили люди разные, некоторые доброжелательные, но были и очень требовательные и даже грубые. Потом людей стало больше, образовалась очередь, я постоянно стала путать, где что лежит и чувствовала, что покупатели мной не очень довольны. Особенно трудно под конец стало считать деньги, и одному покупателю я даже не правильно дала сдачу, хорошо, что он оказался честным и вернул лишнее.
И вот настал конец смены, пришла мамина сменщица, я быстренько сняла фартук и уже приготовилась было ступить за порог, но не тут-то было! Оказывается, перед тем как уйти, нужно сдать смену: проверить все товары, привести в порядок рабочее место, и самое главное сдать кассу. Вот тут-то и началось! То у меня не хватало, то получалось лишнее, раз десять сбивалась со счету! И наконец-то сошлось. В итоге из магазина вышли мы на час позже. 

'''Выводы''': 
Оказывается, работа продавца не такая уж легкая, как казалось сначала.
Необходимо обладать определенными качествами: быть терпеливым, уравновешенным, честным, чистоплотным, доброжелательным. Следует найти правильный подход к каждому покупателю. Есть очень большая материальная ответственность. Нужно внимательно считать деньги, правильно сдавать сдачу. Когда я наблюдала со стороны, казалось все довольно легко, но встав самой за прилавок, и поработав, оказалось, что работа продавца довольно тяжелая и утомительная. Далеко не каждый сможет вынести эту нагрузку и нести материальную ответственность.

=Учитель=
'''Профессиональная проба профессии''': ''учитель.''

Дата проведения: 03.04.2009 
Место проведения: МОУ средняя школа №88 

Раньше я думал: «Сидит он себе (учитель) и проверяет тетрадки. Ставит пятёрки, если ответ хороший, двойки - если плохой. И всего-то!» Но на деле быть учителем оказалось очень и очень сложно. 
[[Изображение:samed.jpg|thumb|right|frame|Помогаю ученикам с заданиями!]] 
'''Ход работы''': 
В каждой школе есть такой предмет, как информатика. Я решил попробовать себя в качестве учителя. Я провёл урок информатики в 4 “Б” классе. Большим сюрпризом для меня стало то, что к урокам необходимо готовиться. Наш учитель Наталия Дмитриевна сказала, какая тема следующая по программе 4-ого класса. И я добросовестно выполнил все задания. И вот начался урок. Дети восприняли меня с интересом, дисциплина в начале урока была отличная (Наталия Дмитриевна присутствовала на уроке). Я объяснил ребятам новую тему, затем задал им вопросы по ней. Вроде бы всё шло хорошо. После этого мы начали выполнять задания. И тут началось! Один не понял одно, другой – другое, под конец совсем расшумелись, Наталия Дмитриевна не выдержала этого и успокоила ребят. Я взял себя в руки, ещё раз объяснил ребятам задания, ответил на их вопросы. Вроде бы всем всё понятно! И вот спасительный звонок! Я, было, собрался уже уходить, но не тут-то было! Оказывается, ещё нужно проверить работы и поставить оценки. На это у меня ушло ещё ровно два часа! 
[[Изображение:Самед3.jpg|thumb|right|frame|Проверяю тетрадки!]]
'''Вывод''': 
Во-первых, я понял, что учитель должен обладать следующими качествами: терпеливость и красноречие (чтобы ученики с интересом слушали учителя), умением объяснить более понятно и доступно для ребят новую тему при этом обращать внимание на отдельные вопросы. Во-вторых, у учителя должен быть широкий диапазон знаний (не только по его предмету). Также я осознал, что учитель должен держать себя в руках, уметь пошутить, где нужно, он не должен позволять себе вольностей, даже если ученик сам провоцирует его. Несмотря ни на что (на плохое поведение учеников) учитель обязан донести информацию до класса. Я ощутил на себе каково это, когда класс не слушает тебя, делает, что хочет. И тем самым понял, что держать себя в руках в данной ситуации очень сложно.
Также, замечу, очень важно, как учитель готовится к началу уроков. Он должен готовиться к каждому уроку, обдумывать, как лучше преподнести информацию для своих подопечных, как лучше рассказать, чтобы заинтересовать всех учеников, подобрать задания и продумать домашнюю работу.
В общем, профессия учителя оказалась весьма непростой, какой казалась мне ранее.

=Журналист=

'''Профессия''': ''журналист.'' 
'''Дата проведения''': 13.04.09 
'''Место проведения''': МОУ средняя школа №88 
У нас в школе есть школьный информационный канал, поэтому я решил опробовать профессию тележурналиста. 
Перед тем, как попробовать профессию журналиста, мне казалось, что им очень тяжело работать, но оказалось, что это не так. 
Главное в этой профессии – выбрать тему для репортажа. Я захотел рассказать о профессии учителя и сравнить, как у учителей с разным стажем работы разнятся взгляды на работу и учеников. 
'''Ход работы''': 
Сначала я тщательно продумал вопросы, которые буду задавать учителям, их было не много, т.к. учителя могли бы разговориться и интервью могло бы затянуться. Всего их получилось 6. Потом я проконсультировался с Еленой Дмитриевной Малясовой, которая является куратором школьного информационного канала. Кое-что она мне подсказала, а в основном вопросы ей понравились. В назначенный день я вместе с оператором пошёл брать интервью у учителей. Все учителя доброжелательно относились к этому мероприятию и с удовольствием ответили на мои вопросы. Сам я сначала немного растерялся, но потом привык к камере и всё пошло «как по маслу». После того, как я взял интервью, его нужно было ещё смонтировать. Оказывается, это очень интересно, можно вырезать все «ляпы». В результате получился неплохой видеорепортаж. В общем, мне понравилось. 
'''Выводы''': 
В итоге я понял, что журналист – интересная профессия, но она требует большой исполнительности и усидчивости, знания русского языка, коммуникабельности и в обязательном порядке нужно не бояться камеры. Необходимо также убедить не стесняться камеры опрашиваемых.

=Р024=

==Модель==

'''Анастасия Антошкина:'''

В качестве первой профпробы я решила попробовать себя в роли манекенщицы. В школе моделей «Модерн» (59 техникум г.о. Тольятти) мне предоставили подобную возможность.

Профпроба проходила следующим образом:

# Оценив мои общие способности, руководитель, Мария Сергеевна Ситникова, пригласила меня на кастинг, который должен был состояться завтра. Мне было сказано прийти в обтягивающей черной одежде и классических черных туфлях на высоком каблуке.
# Придя на кастинг, я увидела множество профессиональных манекенщиц, все также были одеты в обтягивающую черную одежду. Моделям предложили выйти на подиум и выстроиться в ряд. Пришли дизайнеры, модельеры, начали выбирать себе моделей, некоторых моделей просили пройтись по подиуму, прежде чем записать их фамилию и номер (на запястье каждой модели был прикреплен номерок) себе. Сам кастинг длился примерно полчаса, за это время сильно затекли и устали ноги.
# Остаток дня я примеряла одежду, которую сшили модельеры, ведь мало просто выбрать красивых моделей, нужно, чтобы им подошла сшитая одежда. Ведь не все модельеры шьют на стандарт «90/60/90» и рост 176 см. Многие шьют на самих себя, но в данном случае моделей подобрать проблемно, т.к. очень мало людей с одинаковыми параметрами, а модельеры не всегда дотягивают до параметров манекенщиц.
# В итоге дня меня отобрали в четыре коллекции: «Вино», «Замок», «Трудный возраст», «Провожают по одежке». На следующий день предстоял показ, по итогам которого независимое жюри должно было выбрать самую лучшую коллекцию.
# Весь вечер Мария Сергеевна ставила постановки для коллекций, чтобы показ не сводился к простому выходу на подиум, а превратился в настоящее шоу.
# За три часа до показа мне начали делать макияж и прическу. Мне пришлось запомнить точное время выхода каждой коллекции, чтобы вовремя переодеться и выйти на подиум.

Зрители нетерпеливо ждали начала показа, который назывался «Экзерсис». В это время за кулисами и в гримерках проходили последние приготовления.

Показ прошел очень успешно, зрители ликовали. Через три часа жюри объявило, что победителем является коллекция «Замок». Модельеру подарили новую швейную машину, а моделям мягкие игрушки и грамоты.

Несмотря на то, что я очень устала, профпроба мне очень понравилась. Я узнала о тонкостях работы манекенщиц, о том, что их обязанности не сводятся к простому выходу на подиум, это очень кропотливая и тяжелая работа. За легкой и изящной походкой манекенщицы скрываются тяжелые вечера тренировки, отработки элементов дефиле. О моих впечатлениях можно сказать, что мне все очень понравилось, мне было интересно попробовать себя в новой роли.

Фото и видеоматериалы вы можете посмотреть далее

==Фотограф==

Профпроба '''Фотограф'''

Выяснив свои профессиональные направленности по нескольким тестам вышли то, что я:
# По системе Климова: человек – человек и человек – художественный образ.
# По системе Голланда: социальный, артистический, реалистический.

Из этого следует, что мой класс профессии: творческий (эвристический).

По всем этим параметрам отлично подходит профессия фотограф.

''Название пробы:'' фото-серия '''«Зима – крупный план»''' .

''Тип пробы:'' самостоятельно смоделированная имитация профессиональной деятельности, осуществлялась для школьной выставки «Зима – крупный план».

''Цель:'' проба сил в профессии фотограф;

''Задачи:'' создать серию художественных фотографий объединенных единой темой;
отредактировать изображения с помощью программы Adobe Photohop.

Описание, результаты профпробы

Этапы работы:
# В течение нескольких дней фотографировала цифровой фотокамерой Panasonic DMC-LZ5.
# Просмотрела изображения на компьютере в программе Adobe Photohop, выбрала наиболее удачные.
# Внесла изменения в композицию изображения используя кадрирование.
# Изменила некоторые изображения, используя эффекты программы Adobe Photohop.
# Оформила работы для выставки.
Результат:

=P070 Апельсин=
==Художник==
'''Профпроба''': художник

'''Дата проведения''': 13.04.2009 г.

'''Место проведения''': Художественная школа "Керамика"

Поскольку я уже много лет хожу в художественную школу, то решила провести профпробу именно там. В начале я определялась с предметом, по которому буду делать пробу. Всего их 5: рисунок, живопись, композиция, компьютерная графика и история искусств. Третье и пятое сразу отпали, т.к. на это надо слишком много времени, и четвертое я решила убрать, потому что это слишком легко для меня. Выбирая между рисунком и живописью, я предпочла второе, т.к. красками рисовать намного интереснее. 

[[Изображение:Diz1_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Постановка задания</center>]]

Определившись с предметом, я попросила преподавателя поставить мне натюрморт, но поскольку это профпроба, мы решили усложнить задание: на постановке было много предметов, а одна вазочка была прозрачная (я никогда раньше не рисовала прозрачные вещи). Затем я приготовила рабочее место и приступила к рисунку. В начале, я закомпановала предметы в листе, потом, их построила и наметила драпировки, после этого приступила к краскам: сначала написала драпировки, а потом - предметы. Проделав всё это я перешла к заключительному этапу-отделке. Посмотрев на свою работу издалека, я внесла нужные коррективы. 

[[Изображение:Diz2_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>В процессе работы</center>]]

В общем работа заняла примерно 10 часов (я дополнительно приходила в художественную школу в свободное время и рисовала). Мне очень понравился процесс, а особенно итог моей профпробы. Я научилась рисовать прозрачные предметы, работать без помощи преподавателя и закрепила свои навыки в многофигурных постановках. Работа шла так живо, интересно и увлекательно, что я даже не замечала, как проходит время. Особенно приятно было то, что учитель поставил мне 5 и забрал мою работу в фонд школы. У меня остались только положительные эмоции от проделанной профпробы. 

[[Изображение:Diz3_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Результат</center>]]

==Продавец==
'''Профпроба''': продавец

'''Дата проведения''': 21.04.2009 г.

'''Место проведения''': магазин ""

У моего папы есть отдел с кормами для животных, и, когда нам сказали задание для следующего конкурса, я поняла, что это отличный шанс испытать себя и провести профпробу. 

Чтобы было больше времени на обучение и торговлю, я решила проводить пробу на выходных. В субботу я пришла к самому открытию (к 9:00) в магазин. Там меня встретила Анна Владимировна (продавец) и начала вводить в курс дела: научила пользоваться кассой, причем не только пробивать чеки, но и открывать-закрывать смену, выбивать отчетный чек, рассказала про ассортимент и цены, показала где что лежит, научила принимать товар, пользоваться весами и обсчитывать накладные. Одним словом, рассказала все, что надо знать продавцу. В оставшееся время я следила за её работой и самостоятельно продолжала изучать товары и места их расположения. Так прошел первый день. 

[[Изображение:Prod1_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Учусь работать с кассой</center>]]

В воскресенье я так же пришла к самому открытию. Прежде чем допустить меня к работе, Анна Владимировна провела зачет по изученному материалу. С ним я справилась успешно. Но потом пришли покупатели, и я начала нервничать, у меня дрожал голос. Но Анна Владимировна не только мне подсказывала, если что забыла, но и оказывала моральную поддержку. Так что, спустя часа два, от моего волнения не осталось и следа, и я уверенно выполняла свою работу: подавала товар, взвешивала корма, пробивала чеки, давала сдачу и многое другое. К концу дня я ничуть не устала и даже наоборот была полна сил и энергии. 

[[Изображение:Prod2_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Продаю товары</center>]]

Первая моя профпроба в качестве продавца мне очень понравилась. Я окунулась в мир торговых отношений и на себе почувствовала всю тяжесть этой профессий (в основном она заключается в общении с покупателями, ведь люди бывают разные). Но я люблю преодолевать трудности, ведь они меня не пугают. Безусловно, у меня не всё получилось с первого раза (иногда забывала нахождение продукции), но в целом, и Анна Владимировна это подтвердила, у меня все получилось отлично, и я этому рада. 

[[Изображение:Prod3_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Взвешиваю корма</center>]]

==Химик==
'''Профпроба''': химик

'''Дата проведения''': 17.04.2009 г.

'''Место проведения''':

[[Изображение:Him1_070.jpg|thumb|200 px|center|<center></center>]]

[[Изображение:Him3_070.jpg|thumb|200 px|center|<center></center>]]

[[Изображение:Him2_070.jpg|thumb|200 px|center|<center></center>]]

[[Участник:Апельсин P070|Наш портфолио]]

=Р085 Утёвка=

----

'''Здравствуйте'''
'''Вас приветствует команда Утёвской школы «Утёвка»'''
Творческий отчёт о профпробе ученицы 10 «В» класса
МОУ «Утёвская СОШ» «ОЦ» Безгиной Татьяны
«…Человеку надо работать, человек рождается, чтобы работать, и это счастье – найти в жизни своё назначение, своё призвание».
Я планирую стать дизайнером. Это очень творческая профессия, требующая постоянного поиска новых решений. Свою профессиональную пробу я осваиваю в занятиях вышиванием. В свободное от школы время я очень люблю заниматься вышивкой, при этом я использую технику «Вышивку крестом». Мои работы выставлялись на презентации школы, в окружной олимпиаде по техническому творчеству. Мои вышивки стали продуктом творческих проектов. Вашему вниманию я хочу представить свои работы.
Желаю Вам попробовать свои силы в профессии ДИЗАЙНЕРА. Я своим творчеством увлекла своих подруг и одноклассниц.

[[Изображение:100_0517.jpg]],

[[Изображение:100_0543.jpg]],

=P074 Профи=

=Повар=

'''Профессия «Повар»'''

Дайте повару продукты:

Мясо птицы, сухофрукты,

Рис, картофель... И тогда

Ждёт вас вкусная еда.

Здравствуйте! Меня зовут Ильмира, я из города Тольятти.
Я – сладкоежка! С раннего детства мечтала испечь большой-большой торт и съесть его одна.

Когда я стала старше, мама научила меня печь торты. У меня неплохо получается. Сейчас я учусь в 10 классе, и мне пора уже определяться с будущей профессией. Я хочу стать технологом-кондитером. Хочу воплотить свою мечту в жизнь.

В этой профессии меня больше всего радует то, что после приготовления кондитерского изделия, технолог-кондитер должен это попробовать. Но чтобы получить эту профессию, мне нужно постараться. Профессия кондитера очень востребована в наше время. Доказано: с улучшением экономической ситуации в стране растет потребление кондитерских изделий среди населения. А значит, и их производство. Кондитерская промышленность в настоящее время испытывает подъем. В таких условиях технологи-кондитеры очень востребованы. Профессионалам обеспечены стабильный доход и быстрое продвижение по карьерной лестнице. В столице оклад начинающего специалиста составляет 15000 рублей, а старший технолог зарабатывает не хуже топ-менеджера.

Но дома с мамой печь пироги и торты очень легко. А смогу ли я самостоятельно работать без помощи мамы? И когда мне выпал случай попробовать себя в профессии повара, я с удовольствием это сделала.

[[Изображение:Prophi povar.jpg]] [[Изображение:Prophi povar2.jpg]]

Наш класс дежурил по школе целую неделю. Я упросила классного руководителя, чтобы она разрешила дежурить мне в столовой. Первый день я с удовольствием помогала поварам: чистила картошку, накрывала на столы, мыла посуду. Мне даже разрешили приготовить чай для учителей. В последующие дни я уже не с таким энтузиазмом собиралась на дежурство: руки и ноги болели, так как повара стоят целый день на ногах. В последний день дежурства мне разрешили поучаствовать в приготовлении капустного салата, так любимого всеми моими одноклассниками и начинки для пирогов. Ребятам салат понравился. Несмотря на то, что мне было очень тяжело к концу недели вставать рано и идти на дежурство, я не отказываюсь от своей идеи стать технологом-кондитером. Всё-таки положительных моментов в данной профессии больше, так как

Хороший повар - как художник,

С палитрой фруктов, крема, роз.

Творит роскошество пирожных,

Знаток рецептов, вкусов, доз.

=Учитель=
Здравствуйте, меня зовут Лиля. Я учусь в 10 классе МОУ школы №32 г.о. Тольятти.

7 марта по старой доброй традиции в нашей школе был день самоуправления. Совет старшеклассников каждый год устраивает праздник нашим дорогим учителям накануне 8-го марта. В этот день старшеклассники проводят уроки у учащихся младших классов и в среднем звене.

Я давно решила, что во взрослой жизни буду работать в школе учителем. Об этой профессии знают все. Ну, а как же иначе? Все мы рано или поздно знакомились с нашими педагогами. Я считаю, что полезнее и благороднее профессии нет.

Итак, мне «досталось» вести урок русского языка в 7 «Б» классе. Некоторых ребят из данного класса я знала и слышала от учителей школы, что класс «непростой». Я целую неделю готовилась к уроку: писала план, выбирала творческие задания для ребят, изучала материал урока.

[[Изображение:Prophi uch.jpg]][[Изображение:Prophi uch1.jpg]]

И вот прозвенел звонок. Пересилив своё волнение, я зашла в кабинет. На меня никто не обратил внимания. Я очень растерялась, но быстро нашла выход из создавшейся ситуации, вспомнила свою любимую учительницу, как она себя ведёт в подобных ситуациях.
Ребята включились в работу, урок прошёл очень быстро, я с удовольствием «прошла» первую в своей жизни профпробу.
Теперь я очень уважаю своих педагогов. Чтобы тебя любили дети и уважали коллеги, надо быть разносторонне развитым человеком, всегда идти в ногу со временем, использовать инновационные технологии. Труд учителя очень сложен. В этой профессии остаются самые самоотверженные, любящие детей люди.

Я планирую поступить в ТГУ на филологический факультет. По окончании ВУЗа я мечтаю вернуться работать в свою родную 32 школу.

=Хореограф=

'''Профессия «Хореограф»''' [[Изображение:Prophi horeog.jpg]]

Я маленькая балерина,

Всегда нема, всегда нема

И скажет больше пантомима,

Чем я сама.

Здравствуйте, меня зовут Даша, я учусь в школе № 32 г.о.Тольятти.

Занимаюсь танцами с пяти лет, так как мне очень нравится выступать на сцене и радовать зрителей. В 2000 году в нашем городе открылась хореографическая школа имени М.Плисецкой. В данный момент я учусь в ней в 9 классе. И с каждым годом не перестаю удивляться все новым открытиям в большом искусстве под названием «Балет». В школе нам преподают уроки классического и народно-сценического танца, модерна, французского языка, музыки. Профпробу я «прохожу» по четыре раза в неделю. Преподаватели говорят, что неплохо получается.

С тех пор как я встала на пуанты, балет наполнил мою жизнь до краёв. С раннего детства каждый день с утра до вечера экзерисы, экзерисы, экзерисы. Балет – это бесконечный труд.

Кто из вас знает счастье полета? Не в самолете, конечно, а такого, какой бывает только у птиц? Я знаю счастье полёта, когда порхаю в сольном танце и тогда когда плету кружева в балетном адажио и других балетных постановках. Спасибо тебе великий БАЛЕТ !

Балет- искусство довольно молодое. Ему немногим более четырехсот лет, хотя танец украшает жизнь человека с древнейших времен. Родился балет в Северной Италии в эпоху Возрождения. Итальянские князья любили пышные дворцовые празднества, в которых танец занимал важное место.

Термин «балет» появился в конце 16 века. Но означал он тогда не спектакль, а лишь танцевальный эпизод, передающий определённое настроение.

Этой зимой мы были со своим спектаклем во Франции. Наша школа показала французской публике спектакль М.Малевича и О.Арининой «Снегурочка» и ещё восемь отдельных номеров на музыку Когана, Шопена, Гершвина. Всё было красиво, воздушно, невесомо, красочно, на высоком уровне. Я была счастлива, что была среди тех, кто смог подарить зрителю столько прекрасных минут нашей русской сказки. Об этом событии было написано в журналах, Вестнике Департамента культуры мэрии Тольятти.

В недалеком будущем я вижу себя в профессии хореографа. В переводе с греческого «хореография» означает «запись движения». Но смысл этого, слова стал значительно шире, и понятие «хореография» в настоящее время включает в себя всё то. Что относится к искусству танца; профессиональный классический балет и народные танцы, и бальные, и современные - все это мы называем хореографией.

[[Изображение:Prophi horeog1.jpg]]

Хореография - самобытный вид творческой деятельности, подчиненный закономерностям развития культуры общества.

Специальность «Искусство хореографа» утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации в 2002 году.
Хореографы работают в сфере профессионального хореографического искусства: в оперно-балетных театрах, балетных группах, хореографических ансамблях.

Я узнала, где можно получить профессию хореографа и составила план на будущее.
Я ни за что не откажусь от своей мечты – стать хореографом. Для этого нужно много и упорно работать. И я каждый день в балетном адажио приближаюсь к своей мечте-цели.

==Р058==

Здравствуйте! Мы команда Карьеристы представляем личные отчеты о профпробе.

1.На местном предприятии ГУПСО «Областная МТС» работают люди разных профессий. Мне пришлась по душе одна из них - '''Это бухгалтер'''. Придя в бухгалтерию местного предприятия, я попросила Зайцеву Раису Александровну рассказать о своей работе. Из ее рассказа я поняла, что бухгалтеру приходится выполнять работу на разных участках бухгалтерского учета. Он фиксирует состав и источники хозяйственных средств, материальных ценностей, затрат на производство; контролирует, обрабатывает документацию по соответствующим участкам учета; производит перечисление платежей в государственный бюджет, начисление заработной платы сотрудников. Бухгалтер отвечает за сохранность отчетной документации, оформление и сдачу ее в архив.

Раиса Александровна познакомила меня с различными инструкциями, и я поняла, что ее работа жестко регламентирована ими. После рассказа мне предложили попробовать. И вот я в роли бухгалтера. Передо мной куча различных документов. Начала работу с документов по приходу и расходу товарно - материальных ценностей. На предприятие поступают ГСМ, запчасти к технике, удобрения, спецодежда. Я попробовала провести учет ГСМ и начислить заработную плату трактористу –машинисту. Полмесяца он работал на подготовке и ремонте техники, а полмесяца - на бороновании поля. Оплата труда за разный вид работы разная, и это необходимо все учитывать бухгалтеру. Я поняла, что здесь требуется особое внимание, ошибки бухгалтера скажутся на заработной плате работника.

Самым сложным в работе бухгалтера мне показался расчет прибыли хозяйства. Здесь нужно все до тонкостей рассчитать: по какой цене закупить, продать, чтобы предприятие получило прибыль. И вообще я поняла, что финансовое состояние предприятия во многом зависит от математической грамотности бухгалтера, от его умения организовывать и планировать деятельность. ''В процессе работы я поняла, чтобы стать бухгалтером, мне необходимы: хорошая память, внимание, усидчивость, знания по математике, информатике.'' Обладаю ли я этим? В целом мне понравилось погрузиться в работу бухгалтера, но я еще в раздумьях, мое ли это?

2.Местное предприятие ГУПСО «Областная МТС» специализируется на выращивании зерновых культур. И как здесь обойтись без '''тракториста-машиниста''' – специалиста, работающего с техникой? Придя на предприятие, я познакомился с одним из таких специалистов.
Я очень люблю технику, и когда мне показали новые тракторы, я разволновался, думая о том, что сегодня посижу за рулем одного из них, а возможно и прокачусь. Садясь в трактор, меня охватило ощущение страха и неуверенности. Части управления были мне знакомы, тем не менее я не знал с чего начинать. Мой наставник грамотно и доступно объяснил мне предназначение рычагов трактора и предложил завести машину. И вот машина затарахтела, и я тронулся с места. Водитель указал мне путь. Ехать было страшновато, но интересно. Погода была сырая, и не было возможности поехать на тракторе в поле. Но я представил такую картину и почувствовал, что это мое дело. Мне очень захотелось работать на такой машине, хотя понимал, что работа не из легких. Ведь придется осуществлять техническое обслуживание, ремонт. А эта работа будет тяжелая и грязная.

Свои сомнения я высказал специалисту. Рассмеявшись, он сказал, что техника сейчас оснащена новейшим оборудованием, срок ее службы намного увеличился. И повел меня к новым комбайнам. Поднявшись в кабину, я очень удивился ее комфортности и функциональности. В кабине был встроен кондиционер, находился магнитофон, место комбайнера оснащено вращающимся креслом. Кабина была светлой, просторной, приборы управления представляли собой разнообразные цветные кнопки. В ней было тихо и чисто, а значит она изолирована от шума и пыли. Увидев все это, я еще больше захотел поработать на такой машине. ''В то же время понял, что управлять ей может не каждый, потому что она покорится тому, кто хорошо знает физику, механику, электронику, у кого хороший глазомер, зрительно – моторная координация, кто умеет сосредоточивать и распределять внимание.'' Интересным и насыщенным получился у меня сегодняшний день, который заставил по- новому посмотреть на профессию тракториста и о многом задуматься.

3.Я для себя сразу решил: попробую себя в роли '''агронома'''. Люблю работать с землей, дома выращиваю комнатные растения, а на огороде имею личный участок, за который я отвечаю.

Придя на местное предприятие, я встретился с агрономом. У нас завязалась интересная беседа. Он рассказал мне о специфике профессии и о своих обязанностях. Оказывается, современный агроном – разносторонний специалист сельскохозяйственного производства. Он постоянно должен знакомиться с новыми технологиями повышения урожайности и по мере необходимости внедрять их в производство. С агрономом я прошел на зернохранилище. Там он показал мне семена культур, которые выращивают в нашем хозяйстве, рассказал об условиях их хранения и показал способы определения всхожести семян. Один из способов я попробовал самостоятельно. Я приготовил соленый раствор и положил в него несколько семян пшеницы. Некоторые из них всплыли. Специалист объяснил это тем, что всплывшие семена для высадки не пригодны.

Пройдя на другой склад, показал , как и какие удобрения здесь хранятся. Рассказал о нормах и объемах использования различных удобрений. Я не знал, что в разные сроки роста растений нужно менять удобрения. Выращенные культуры требуют отправки на элеватор, но для этого агроному необходимо определить влажность зерна и его засоренность и по этим критериям установить классность. Кроме этого я узнал, что в обязанность агронома входит контроль за сроками посадки и глубиной заделки семян и осуществление севооборота. Жаль, что все эти работы приходятся на летний период и попробовать их мне просто не удалось. ''Главное, что я понял, агроному для работы необходимо иметь развитое аналитическое мышлением, быть наблюдательным и целеустремленным, знать машиностроение и ботанику, уметь управлять персоналом.''

=Созидатели P016=
==Журналист==
'''Профпроба по профессии «ЖУРНАЛИСТ»'''

'''Отчёт Андриевской Валерии'''

[[Изображение:Журналистка_Лера.JPG|right]]Я прекрасно знаю, что профессия «Журналист печатных СМИ» входит в десятку невостребованных в наши дни, так как печатные издания все чаще уступают свои позиции электронным. Однако я считаю, что в таких маленьких городках, как наш Октябрьск, обычные газеты еще долго будут сохранять свои позиции и оставаться нужными и любимыми для широкого круга читателей. Наша газета «Октябрьское время» выходит один раз в неделю тиражом 2000 экземпляров. И все жители Октябрьска ждут пятницу, когда они получат свою газету и узнают из неё все местные новости.

У нас в школе в феврале-марте был предпрофильный курс «Азбука журналистики», на котором мы знакомились с особенностями работы в печатном издании, ходили на экскурсию в редакцию газеты «Октябрьское время», встречались с журналисткой «Волжских вестей» Еленой Осиповой, разбирались в особенностях публицистических жанров… Именно после этого курса я и решила попробовать себя в роли журналиста.

Как раз в это время начался VI городской конкурс детского литературного творчества и самодеятельной авторской песни «Волшебное перо», проходивший в этом году по теме: «Я созидаю будущее». Я решила принять участие в номинации «Лучшее прозаическое произведение» и написала эссе. Проба моя оказалась удачной: я стала лауреатом конкурса и получила похвальную грамоту, подписанную Главой г. о. Октябрьск.

Когда мы решили пойти на экскурсию на швейную фабрику, я задумала написать в нашу газету «Октябрьское время» статью об экскурсии. Екатерина Михайловна помогла мне наметить основные моменты, на которые обратить внимание:
#''' узнать об истории предприятия;'''
#''' выяснить, какую продукцию на предприятии шьют;'''
#''' какие структурные подразделения есть на фабрике;'''
#''' специалисты каких профессий здесь работают;'''
#''' каковы условия работы на фабрике;'''
#''' узнать о лучших работниках, профессионалах своего дела;'''
#''' попытаться договориться об интервью с профессионалом.'''

Во время экскурсии я старалась быть очень внимательной, чтобы не ускользнула ни одна деталь, и все равно мне было очень трудно, когда я дома начала обрабатывать собранный материал и писать статью.

Я поняла, насколько сложно выбрать из массы фактов самое главное, найти нужные слова для выражения своих мыслей.
Когда статья была готова, проверена, мы с Екатериной Михайловной понесли её в редакцию. Главный редактор газеты взяла наш материал, но обещала только посмотреть, подойдет ли он для печати.

Я очень волновалась. Зато как приятно было увидеть в очередном номере «Октябрьского времени» за 10 апреля свою статью! Теперь я почувствовала себя настоящим журналистом. Правда, из статьи были выкинуты некоторые куски. Но ведь каждый журналист знает, что это обычные рабочие моменты.

Ребята в школе порадовались вместе со мной и поздравили меня с удачным «боевым крещением».

Я хочу сказать спасибо Екатерине Михайловне за то, что она помогла мне почувствовать не только особенности работы журналиста, но и пережить незабываемые минуты гордости и счастья, когда я увидела свою статью в газете. Это такой адреналин!

Предлагаю вашему вниманию свои продукты журналистской деятельности: эссе и статью, а интервью вы можете посмотреть на странице «Профи в профиль».

'''"Я созидаю будущее"'''
'''Эссе'''

'''''Будущее никогда просто так не случалось.'' '''
'''''Оно создавалось.'' '''
'''''Уилл Дьюрант'' '''

Поколению современной молодёжи довелось жить не только в эпоху перемен в общественной, экономической и политической жизни России, но и в эпоху смены столетий. Именно мы – поколение нового, 21 века. А значит именно от нас зависит, каким он будет. Старшее поколение часто ругает молодёжь, говорит, что мы ни на что не способны, что нас ничего не интересует… На самом деле это не так.

Мне 15 лет. Это ответственный возраст в жизни человека, потому что именно в этот период происходит формирование взглядов, мировоззрения. Теперь не заботливые родители и мудрые учителя, а мы сами решаем, что делать, кем быть, с кем дружить, что хорошо и что плохо. Это здорово – чувствовать себя взрослым! Но, с другой стороны, это большая ответственность, потому что, выбирая, что делать, кем быть, с кем быть и каким быть, я создаю своё будущее, тот мир, который будет меня окружать в дальнейшем.

Более того, мне кажется, что я создаю не только свой собственный личный мир. Мой выбор и мои решения, поступки влияют на то, каким будет мир в будущем в широком смысле: что будет происходить в городе, где я живу, в стране, где я родилась, на Земле, жителем которой я являюсь.
И так происходит с каждым моим ровесником. Мы, как маленькие частички большого будущего, постепенно формируем его. И получается, что именно от нас зависит, каким оно будет.

Хочется, чтобы в век высоких технологий, сверхмощных машин, сверхвысоких скоростей и глобальных проблем человек, не успевающий сделать всё, загруженный до предела, всё же оставался ЧЕЛОВЕКОМ, чутким к горю и радости находящихся рядом, неравнодушным, с большим горячим сердцем.

Известному писателю и, на мой взгляд, выдающемуся мыслителю Анатолю Франсу принадлежат слова: «Будущее – в настоящем, но будущее – и в прошлом. Это мы создаём его. Если оно плохо, в этом наша вина». И то, что происходит сейчас, наше настоящее, когда-то было будущим. Довольны ли мы тем, что сейчас есть? Я задаю себе этот вопрос и с большой грустью отвечаю: «Нет!» Слишком много вокруг вражды, крови, бездомных, безработных, больных… Значит, мы что-то делали не так, значит, приложили мало усилий, чтобы сделать наше настоящее лучше.

Так, может, стоит постараться и, глядя на то, что мы имеем в настоящем, начать действовать? Менять к лучшему следующий момент, час, день, начать беспокоиться за то, что будет с нами, людьми, завтра, через год, через несколько лет. И начинать надо, не откладывая, прямо сейчас, каждую свою мысль воплощая в действие. Ведь от того, как мы будем действовать, зависит, какое будущее мы создадим. И чтобы это будущее было без войн и крови, болезней и голода, жестокости и равнодушия надо уже сегодня становиться умнее, добрее, человечнее, а для этого надо просто выучить уроки, помочь маме, научить своё сердце сочувствию и состраданию, уже сегодня.

'''Валерия Андриевская, ОУ СОШ № 8.'''

Моя первая статья была опубликована в газете «Октябрьское время» № 25-26 10 апреля 2009г.
в разделе "ГОРОД И ЛЮДИ" рядом с сообщением координатора нашего проекта Банновой Екатерины Михайловны.

<center>[[Изображение:Статья_в_газете.JPG]]</center>

В этом учебном году учащиеся девятых классов школы № 8 работают по программе предпрофильной подготовки «Дорога, которую мы выбираем» и участвуют в региональном Интернет-проекте «Выбор – Профессия – Успех». Сначала прошли анкетирование, которое помогло им узнать предрасположенность каждого к конкретной профессиональной сфере. Встречались с представителями разных профессий, посетили Центр занятости населения г. о. Октябрьск. Важную роль в профессиональной ориентации школьников играют и экскурсии на различные предприятия, так как именно во время них учащиеся знакомятся с реальными условиями труда, открывают для себя новые профессии.

Девятиклассники 12 февраля побывали в редакции газеты «Октябрьское время». А 31 марта – в филиале ОАО «Самарская швейная фабрика», являющимся одним из самых стабильных предприятий города.
Е. Баннова.

'''''Может быть, придем сюда работать?'' '''
'''''Впечатления после экскурсии на швейную фабрику'' '''

На проходной нас встретила Татьяна Николаевна Панкратова, заместитель директора по производству. Она сказала нам, что фабрика отметила два юбилея: 25 лет работы в этом здании и 40 лет существования предприятия. Сама Татьяна Николаевна работает на фабрике уже 30 лет. Начинала простой швеей и прошла многочисленные ступени карьерной лестницы, прежде чем стала заместителем директора, поэтому до тонкостей знает все производство, в чем мы убедились во время экскурсии.

Мы побывали во всех цехах и видели весь процесс от проверки качества поступающей ткани и её разметки до упаковки готовой продукции в коробки и отправки на склад. Оказывается, помимо швей здесь работают обмеловщики, лекальщики, конструкторы, портные, механики, электрики, мастера, контролёры, бухгалтера… Главными преимуществами работы на фабрике Татьяна Николаевна считает стабильность работы предприятия: даже сейчас, когда на многих предприятиях происходят сокращения, здесь обеспечены заказами намного вперед.

Мы увидели, что руководство фабрики заботится о своих работницах: здесь прекрасная столовая, где Работницы получают бесплатное питание, есть комната отдыха, удобный актовый зал, работает магазин, в котором можно купить всё необходимое, имеется мастерская по ремонту обуви, в цехах светло, чисто и уютно. А цветов сколько! Среди многих работающих Татьяна Николаевна назвала тех, которые являются лучшими: это Симонова Галина Николаевна, Зюзина Нина Ивановна, Карпова Галина Николаевна, Кондратьева Светлана Александровна.
Маленькая фабрика оказалась не такой уж и маленькой. Мы порядком устали, пока обошли все 4 этажа, но зато узнали много нового и интересного.
Кто знает, может, кто-то из нас и будет здесь работать, ведь мы теперь знаем, чем занимается и как живет одно из предприятий нашего города, дающее рабочие места жителям Октябрьска в трудное кризисное время.

Андриевская Валерия, ученица 9-Б класса.

==Медицинская сестра==
'''Профпроба по профессии "МЕДИЦИНСКАЯ СЕСТРА".'''

'''Отчет Ирины Петренко.'''

У Ирины получилась самая солидная профпроба, можно даже сказать, профессиональная практика: она работала в Октябрьском пансионате участников Великой Отечественной войны и ветеранов труда с 4 по 10 апреля. Мы решили, что её отчёт надо обязательно поместить на страничку «В мир профессий – по компасу». Вот её рассказ.

[[Изображение:Пансионат.jpg|right]]Моя мама работает в пансионате для ветеранов Великой Отечественной войны и труда. В нём проживают 54 пожилых человека. Каждый из них нуждается в какой-либо помощи. Здесь каждый человек – удивительная книга, потому что за свою жизнь повидал и пережил столько событий, связанных с историей нашей страны, что нам и не снилось. В пансионате все эти люди оказались по разным причинам: у кого-то нет детей, от кого-то дети отказались, когда они стали больными и немощными, - но теперь их всех объединяет этот большой и теплый дом, в котором они живут как одна дружная семья.

[[Изображение:Ирина_Петренко.jpg|left]]Я собираюсь после девятого класса поступать в медицинский колледж и учиться на медицинскую сестру и поэтому давно просила маму, чтобы она позволила мне помогать ей на работе ухаживать за её подопечными. И вот наконец-то мама сказала, что директор пансионата Неборская Марина Владимировна разрешила, чтобы я во время каникул поработала в пансионате. Конечно, квалифицированный труд медицинской сестры мне никто доверить не мог, я прекрасно это понимала, но я была рада и тому, что мне доверили работу няни, «нянечки», как ласково называют их жители пансионата.

Мама сказала, что я буду ухаживать за лежачими больными. В мои обязанности входила уборка в комнатах, смена постельного белья, оказание помощи больным, выполнение их просьб. Но, пожалуй, самым важным моментом моей работы оказался тот, который не был определён моими должностными обязанностями: беседы с моими подопечными дедушками и бабушками. Они ведь долгое время находятся в ограниченном пространстве, видят одних и тех же людей, поэтому общение с новым человеком - для них большая радость. Ему можно многое рассказать, вспомнить свою молодость, даже убедить в том, что дети у них очень добрые и замечательные, а не приходят к ним исключительно потому, что очень заняты на работе.

<center>[[Изображение:Бабушка1.jpg]] [[Изображение:Бабушка2.jpg]]</center>

Во время работы в пансионате я внимательно наблюдала за работой медсестёр и решила, что здесь могут работать только те, кто нашел своё призвание. На пожилых людей часто бывает трудно угодить, а на лежачих больных – и того паче. Но за пять дней моей работы я ни разу не видела ни одного раздраженного взгляда со стороны медсестёр, не слышала ни одного раздражённого возгласа, наоборот, видела только приветливые доброжелательные лица, чуткую заботу и желание помочь. А работы у медицинских сестер много: вовремя провести осмотры, выполнить все назначения врача, сделать уколы, заполнить необходимые документы. Конечно, бывают трудные случаи, и тогда на помощь приходят психологи, которые работают не только с больными, но и с медицинским персоналом.

Когда я прощалась с моими бабульками и дедульками, они просили меня, чтобы я приходила к ним работать летом и просто так приходила навещать их. Я, конечно, обещала и обещание соё сдержу, потому что со многими из них я очень подружилась.

'''Каковы же мои впечатления от проведённой профпробы?'''

Я считаю, что она подтвердила моё желание поступать учиться в медицинский колледж, показала, что моё желание не случайно и мои личностные качества позволяют мне работать с больными людьми. Конечно, я узнала много нового о том, как правильно ухаживать за немощными людьми, сколько требуется терпения, эмоционального напряжения, физических сил, ловкости для ухода за лежачими больными. Но меня не пугают эти трудности, я люблю помогать тем, кто нуждается в моей помощи. Мне приятно видеть, как радостно улыбаются мои бабушки и дедушки, когда я вхожу в палату, на душе становится тепло, когда я вспоминаю, как внимательно они слушали меня, когда я читала им книги и газеты, как они угощали меня припрятанными от обеда фруктами. И я готова много и упорно учиться и потом трудиться, чтобы хоть немного облегчить их страдания и сделать их жизнь хоть немного радостнее.

==Космонавт==

[[Изображение:Космонавт.jpg]]

'''Профпроба по профессии "КОСМОНАВТ"'''

[[Изображение:космос1.jpg|right]]'''Отчет Беляковой Кати.'''

Профессия космонавта не относится к числу массовых, она исключительна в своём роде и останется таковой очень долго.

Она уникальна не только в том смысле, что за сорок с лишним лет истории космонавтики на всём земном шаре ею овладело только считанное число людей, но и по целому ряду присущих ей особенностей и обстоятельств, сопутствовавших её развитию. Она уникальна потому, что каждый полёт является неповторимым экспериментом. Уникальна по условиям подготовки, комплексу требований, которые предъявляются к представителям этой профессии.

И я мечтаю стать космонавтом. Хочу увидеть нашу Землю из космоса.

Попробовать себя в этой профессии в реальности, как вы понимаете, у меня возможности нет, поэтому я представила себе, как бы это было. Вот что у меня получилось.

'''<center>''Космонавтом быть хочу,'' </center>'''
'''<center>''В космос к звездам полечу,'' </center>'''
'''<center>''С высоты взгляну я вниз'' </center>'''
'''<center>''(Только где он, этот низ?)'' </center>'''
'''<center>''Там увижу предо мной'' </center>'''
'''<center>''Шар прекрасный наш земной.'' </center>'''
'''<center>''Прилетят слова привета'' </center>'''
'''<center>''Мне с родной моей планеты.'' </center>'''
'''<center>''Космос – трудная работа.'' </center>'''
'''<center>''Я готовилась к полёту'' </center>'''
'''<center>''И физически,'' </center>'''
'''<center>''и технически,'' </center>'''
'''<center>''и психологически,'' </center>'''
'''<center>''интеллектуально,'' </center>'''
'''<center>''эмоционально,'' </center>'''
'''<center>''Чтобы делать всё, что надо,'' </center>'''
'''<center>''рационально.'' </center>'''
'''<center>''Но зато теперь в полёте'' </center>'''
'''<center>''Я летаю в невесомости,'' </center>'''
'''<center>''Сообщают обо мне '' </center>'''
'''<center>''Все программы «Новости»!'' </center>'''
'''<center>''Хорошо быть космонавтом –'' </center>'''
'''<center>''Очень романтично!'' </center>'''
'''<center>''Я готовлюсь к дальним стартам'' </center>'''
'''<center>''И учусь отлично. '' </center>'''

Конечно, после моего представления своего варианта профпробы тут же посыпались замечания: ты видишь только внешнюю, романтическую сторону профессии, тебя привлекает её «звёздность», всеобщее внимание и так далее…

Братцы, всё я вижу и учитываю! Я совершенно согласна с тем, что профессия космонавта требует отличного здоровья, хорошей физической формы, что космические перегрузки и невесомость очень отрицательно влияют на состояние здоровья (я видела в телерепортажах, как космонавтов после приземления выносят на руках, потому что они сами не могут идти), знаю о том, что им после полёта требуется длительный период для реабилитации. Более того, я прекрасно понимаю, что космонавт должен обладать высокой стрессоустойчивостью, так как длительное время находится в замкнутом пространстве, видится с одними и теми же людьми (если вообще не один в полёте), не знает, насколько успешно закончится полёт.

Я знаю, что космонавт не только работает, но и живёт (теперь уже месяцами!) в постоянном контакте с опасностью: от космоса со всеми его «неприятными» свойствами и возможными сюрпризами отделяет хоть и надёжная, но все же тоненькая стеночка. В экстремальной ситуации космонавт может рассчитывать только на свою команду.

Профессия космонавта — единственная, где наработка профессиональных знаний, навыков и качеств происходит в условиях, отличных от тех, в которых ему затем придётся работать. Конечно, есть масса разнообразных тренажёров, моделирующих условия космического полёта, но воссоздать их полностью невозможно.

<center>[[Изображение:космонавт3.jpg]] [[Изображение:космонавт5.jpg]]</center>

К тому же в каждом полёте возникают новые задачи, и наряду со стандартными, отработанными операциями космонавтам приходится выполнять уникальные, никогда ранее не выполнявшиеся. Для этого нужно обладать интуицией, способностью к нетривиальным решениям и нестандартным действиям. Часто условия работы в космосе оказываются намного сложней, чем представлялось при тренировках.
Так что эта профессия — действительно опасная, сложная и трудная.

Но с другой стороны, по сути профессия космонавта близка к профессии оператора: космонавт имеет дело с большим количеством бортовых систем и оборудования, предназначенного для различных научных исследований, он должен уметь принимать решения, выбирать режимы работы аппаратуры, быстро находить выход из возможных нештатных ситуаций, считывать и понимать показания приборов и т. д.
Работа оператора-космонавта, как и любого наземного оператора, состоит их тех же трех элементов: приём и переработка информации, принятие решения по управлению и его реализация.

Ещё одна черта профессиональной деятельности космонавта — её научный и испытательский характер. Сейчас уже сложились основные направления исследований и экспериментов, проводящихся в космосе. Их набралось столько, что впору удивляться, как это оказывается по силам небольшому экипажу. Космонавты должны понимать сущность самых разнообразных происходящих процессов, чтобы квалифицированно управлять ими, т. е. космонавт — универсальный специалист, как говорится, «и швец, и жнец, и на дуде игрец».

Космонавтами хотят стать самые разные люди — весёлые и хмурые, открытые и замкнутые, «физики» и «лирики», импульсивные и сдержанные, честолюбивые и скромные, азартные и рассудительные. Но все они должны удовлетворять весьма жёстким требованиям, предъявляемым профессией.

Стать космонавтом может далеко не каждый желающий. Для этого необходимо иметь за плечами определённый жизненный и профессиональный опыт: со школьной скамьи «учиться на космонавта» не берут. Нужно уже кем-то быть — лётчиком, инженером, физиком, биологом, врачом — и при этом обладать отменным здоровьем, быть выносливостью, трудолюбием, стремиться к познанию, не бояться трудностей, не теряться в сложных и опасных ситуациях, т. е. иметь характер. Но пугаться таких непомерных требований не стоит: если есть задатки и упорство в стремлении к цели, эти качества разовьются в процессе подготовки к полётам.

Своих кандидатов в космонавты направляют предприятия и научные учреждения, разрабатывающие космическую технику, научные приборы и оборудование, проводящие исследования и эксперименты в космосе, обеспечивающие подготовку и проведение космических полётов.

Кандидаты проходят медицинское обследование: военные в Центральном военном научно-исследовательском авиационном госпитале (откуда и началась космическая биология и медицина), гражданские — в Институте медико-биологических проблем. Решение о годности принимает Главная медицинская комиссия. Государственная межведомственная комиссия рекомендует зачислить их в отряд космонавтов на должности космонавт-испытатель или космонавт-исследователь (военных — в Центр подготовки космонавтов ВВС, гражданских — на свои предприятия).

Кандидаты в космонавты и военные, и гражданские проходят начальную общекосмическую подготовку в Центре подготовки космонавтов им. Ю. А. Гагарина в течение двух лет. В это время закладываются основы профессиональных знаний, навыков и умений. Затем они приступают к изучению теоретических дисциплин, космической техники, испытаниям и тренировкам на различных стендах и тренажёрах, медико-биологической, лётной и парашютной подготовке. На предприятиях, создающих технику, знакомятся с реальными объектами и занимаются на стендах.

После завершения общекосмической подготовки кандидаты сдают экзамены и зачёты. Все, кто успешно прошёл испытания и тренировки и получил высокую оценку, переводятся в категорию космонавтов. Межведомственная квалификационная комиссия присваивает им квалификацию космонавта-испытателя или космонавта-исследователя, и её председатель вручает им Удостоверение космонавта. Это очень важный и торжественный момент в профессиональной биографии человека, решившего стать космонавтом. После этого подготовка продолжается в составе групп или сразу в составе экипажа, готовящегося к конкретному полёту.

Звание Лётчик-космонавт РФ (а раньше Лётчик-космонавт СССР) присваивается после выполнения космического полёта.

Однако слетать в космос доводится далеко не всем, кто готовился к этому. Некоторые остаются в Центре подготовки и занимаются подготовкой космонавтов. Гражданские космонавты, как правило, возвращаются на свои предприятия. При желании нелетавший космонавт может найти другую область для приложения своих сил и знаний. Это не очень сложно: при отборе к личностным качествам кандидатов предъявляются весьма высокие требования, а длительная, сложная и многоплановая подготовка к полётам формирует из них профессионалов высокого уровня.

Конечно, быть нелетавшим космонавтом — очень тяжёлое испытание: для тех, кто приходит в отряд, это не просто работа, пусть интересная и престижная, это — Мечта.

Провести мою профессиональную пробу и примерить на себя роль космонавта мне помогли материалы сайта:www.avanta.ru/index.asp.

=P107 КинельПРОФИ=
== Журналист ==

'''Отчет о профпробе Рудомановой Анжелики'''(творческий псевдоним Лика Кварц).

Профессия "примерялась" в городской молодежной газете "Квартал" и школьной газете "Поzитив".

Бывают такие моменты в жизни подростка, когда он начинает задумываться и задавать себе много вопросов. И очень часто первым вопросом является такой: Кем я хочу быть?

Я - не исключение из этого правила. Очень много было дум на тему будущей профессии. И однажды поймала себя на мысли, что неплохо было бы стать журналистом. Тогда я видела множество плюсов в этой профессии.

Ровно три года я занималась практикой: работая в молодёжной газете, писала сочинения, эссе, стихи, прозу и просто материалы в издания. Оказывается, с обложки глянцевого журнала или с экрана телевизора эта профессия выглядит как «конфетка», но не всё так просто, как кажется.

Журналист - неугомонный человек, т.к. он постоянно куда-то «летит», бежит, что-то ищет, всех рассматривает, в первую очередь, как потенциальных «клиентов».

После двух лет практики, мне по-прежнему нравилось заниматься этой деятельностью, даже были мысли о поступлении в университет на факультет журналистики. Но … наступил третий год, и я поняла, что это совсем не то, чего я хочу. Снова начались поиски ответа на вопрос «Чем же я хочу заниматься в жизни?» Я – в поиске и думаю, что именно участие в «Profi-Quest» поможет мне расставить все точки над «и».

== Учитель ==
== Актер ==

В мир профессий - по компасу

2009-04-25T10:48:39Z

Novokur63: /* P039 Новокуровцы */

==P039 Новокуровцы==
Не стирать!!!!
Хворостянский р-н с.Новокуровка

<nowiki>Здравствуйте! Я- ученица 11 класса, Старостина Н. Через два месяца получу аттестат о
среднем образовании и хочу получить профессию «проводник пассажирского поезда». Эта профессия мне нравится давно, так как таким образом можно путешествовать по стране, увидеть разных людей,
разные города.

Я прихожу к своему вагону за час до отправления, чтобы проверить оборудование, наличие
необходимых инструментов и т.д. На перроне я проверяю билеты у пассажиров и вежливо приглашаю
их в вагон. Если у пассажиров есть какие-то вопросы, тоя стараюсь их решить. Если не могу сама
помочь, то обращаюсь к начальнику поезда. Выдаю пассажирам постельное белье, готовлю чай для
пассажиров, поддерживаю порядок и чистоту в вагоне. Мне хочется , чтобы пассажиры чувствовали себя комфортно в моем вагоне. Мне будет приятно услышать слова благодарности от пассажиров о о приятной поездке.

Как бы ни критиковали эту профессию мои одноклассники, я все равно хочу работать
проводником. Я постараюсь, чтобы в моей жизни эта профессия не помешала созданию семьи, так как
работа будет связана с частым отсутствием дома. Я хочу приносить людям добро и пользу.</nowiki>

<nowiki>'''Приветствую''' всех участников конкурса. Я представляю команду «Новокуровцы». Зовут меня
Зинина С. Я хочу рассказать вам, как я себя представляю в профессии «хореограф».

Я прихожу на свою любимую работу в танцевальный зал. Скоро придут мои ученики на занятия. Включаю музыку и сама разминаюсь. Приходят дети и тоже начинают разминаться, а затем отрабатываем элементы танца. Мы подбираем музыку, учим танцы и выступаем на концертах. Одноклассники высказали негативные стороны моей профессии, так как это ненормированный рабочий
день, связан с поездками, командировками, выступлением в вечернее время. Но я человек
общительный, энергичный и мне нравится, что я раскрываю себя в ней и воплощаю свои творческие
идеи. Моя будущая профессия предполагает очень большие затраты энергии и высокую активную
деятельность.</nowiki>

Серова Анна. Сейчас я нахожусь в салоне красоты в женском зале. У меня есть свое
рабочее место: большое зеркало, кресло для клиентов и много принадлежностей для стрижки,
укладки волос, а также средства для ухода за волосами. Ко мне пришла моя постоянная клиентка и попросила сделать стрижку покороче и уложить волосы. Ведь на улице весна и мне приятно , когда
девушки, молодые женщины, мои подруги уходят от меня красивыми и помолодевшими. Я думаю, что мастера парикмахерского дела имеют неплохую зарплату, можно подрабатывать на дому.

=Продавец=
'''Профессиональная проба профессии:'''''продавец.'' 

'''Дата проведения''': 6.04.09 
'''Место проведения''': магазин «Изюминка» 

'''Ход пробы''': 
[[Изображение:Exebi.jpg|right|Я-продавец]]С чего всё началось: Моя мама работает продавцом в магазине и когда нам дали задание провести проф пробу, я подумала, а почему бы и нет? Ведь профессия продавец не сложная и не требует много сил. Я решила пойти к ней на работу, понаблюдать и может и сама попробовать себя в качестве продавца.

'''Как всё было''': 
Я пришла в магазин и в течение часа наблюдала за тем, как работает мама. И вот за 2 часа до конца её смены, она наконец-то разрешила постоять мне за прилавком. Поначалу было интересно и увлекательно. Приходили люди разные, некоторые доброжелательные, но были и очень требовательные и даже грубые. Потом людей стало больше, образовалась очередь, я постоянно стала путать, где что лежит и чувствовала, что покупатели мной не очень довольны. Особенно трудно под конец стало считать деньги, и одному покупателю я даже не правильно дала сдачу, хорошо, что он оказался честным и вернул лишнее.
И вот настал конец смены, пришла мамина сменщица, я быстренько сняла фартук и уже приготовилась было ступить за порог, но не тут-то было! Оказывается, перед тем как уйти, нужно сдать смену: проверить все товары, привести в порядок рабочее место, и самое главное сдать кассу. Вот тут-то и началось! То у меня не хватало, то получалось лишнее, раз десять сбивалась со счету! И наконец-то сошлось. В итоге из магазина вышли мы на час позже. 

'''Выводы''': 
Оказывается, работа продавца не такая уж легкая, как казалось сначала.
Необходимо обладать определенными качествами: быть терпеливым, уравновешенным, честным, чистоплотным, доброжелательным. Следует найти правильный подход к каждому покупателю. Есть очень большая материальная ответственность. Нужно внимательно считать деньги, правильно сдавать сдачу. Когда я наблюдала со стороны, казалось все довольно легко, но встав самой за прилавок, и поработав, оказалось, что работа продавца довольно тяжелая и утомительная. Далеко не каждый сможет вынести эту нагрузку и нести материальную ответственность.

=Учитель=
'''Профессиональная проба профессии''': ''учитель.''

Дата проведения: 03.04.2009 
Место проведения: МОУ средняя школа №88 

Раньше я думал: «Сидит он себе (учитель) и проверяет тетрадки. Ставит пятёрки, если ответ хороший, двойки - если плохой. И всего-то!» Но на деле быть учителем оказалось очень и очень сложно. 
[[Изображение:samed.jpg|thumb|right|frame|Помогаю ученикам с заданиями!]] 
'''Ход работы''': 
В каждой школе есть такой предмет, как информатика. Я решил попробовать себя в качестве учителя. Я провёл урок информатики в 4 “Б” классе. Большим сюрпризом для меня стало то, что к урокам необходимо готовиться. Наш учитель Наталия Дмитриевна сказала, какая тема следующая по программе 4-ого класса. И я добросовестно выполнил все задания. И вот начался урок. Дети восприняли меня с интересом, дисциплина в начале урока была отличная (Наталия Дмитриевна присутствовала на уроке). Я объяснил ребятам новую тему, затем задал им вопросы по ней. Вроде бы всё шло хорошо. После этого мы начали выполнять задания. И тут началось! Один не понял одно, другой – другое, под конец совсем расшумелись, Наталия Дмитриевна не выдержала этого и успокоила ребят. Я взял себя в руки, ещё раз объяснил ребятам задания, ответил на их вопросы. Вроде бы всем всё понятно! И вот спасительный звонок! Я, было, собрался уже уходить, но не тут-то было! Оказывается, ещё нужно проверить работы и поставить оценки. На это у меня ушло ещё ровно два часа! 
[[Изображение:Самед3.jpg|thumb|right|frame|Проверяю тетрадки!]]
'''Вывод''': 
Во-первых, я понял, что учитель должен обладать следующими качествами: терпеливость и красноречие (чтобы ученики с интересом слушали учителя), умением объяснить более понятно и доступно для ребят новую тему при этом обращать внимание на отдельные вопросы. Во-вторых, у учителя должен быть широкий диапазон знаний (не только по его предмету). Также я осознал, что учитель должен держать себя в руках, уметь пошутить, где нужно, он не должен позволять себе вольностей, даже если ученик сам провоцирует его. Несмотря ни на что (на плохое поведение учеников) учитель обязан донести информацию до класса. Я ощутил на себе каково это, когда класс не слушает тебя, делает, что хочет. И тем самым понял, что держать себя в руках в данной ситуации очень сложно.
Также, замечу, очень важно, как учитель готовится к началу уроков. Он должен готовиться к каждому уроку, обдумывать, как лучше преподнести информацию для своих подопечных, как лучше рассказать, чтобы заинтересовать всех учеников, подобрать задания и продумать домашнюю работу.
В общем, профессия учителя оказалась весьма непростой, какой казалась мне ранее.

=Журналист=

'''Профессия''': ''журналист.'' 
'''Дата проведения''': 13.04.09 
'''Место проведения''': МОУ средняя школа №88 
У нас в школе есть школьный информационный канал, поэтому я решил опробовать профессию тележурналиста. 
Перед тем, как попробовать профессию журналиста, мне казалось, что им очень тяжело работать, но оказалось, что это не так. 
Главное в этой профессии – выбрать тему для репортажа. Я захотел рассказать о профессии учителя и сравнить, как у учителей с разным стажем работы разнятся взгляды на работу и учеников. 
'''Ход работы''': 
Сначала я тщательно продумал вопросы, которые буду задавать учителям, их было не много, т.к. учителя могли бы разговориться и интервью могло бы затянуться. Всего их получилось 6. Потом я проконсультировался с Еленой Дмитриевной Малясовой, которая является куратором школьного информационного канала. Кое-что она мне подсказала, а в основном вопросы ей понравились. В назначенный день я вместе с оператором пошёл брать интервью у учителей. Все учителя доброжелательно относились к этому мероприятию и с удовольствием ответили на мои вопросы. Сам я сначала немного растерялся, но потом привык к камере и всё пошло «как по маслу». После того, как я взял интервью, его нужно было ещё смонтировать. Оказывается, это очень интересно, можно вырезать все «ляпы». В результате получился неплохой видеорепортаж. В общем, мне понравилось. 
'''Выводы''': 
В итоге я понял, что журналист – интересная профессия, но она требует большой исполнительности и усидчивости, знания русского языка, коммуникабельности и в обязательном порядке нужно не бояться камеры. Необходимо также убедить не стесняться камеры опрашиваемых.

=Р024=

==Модель==

'''Анастасия Антошкина:'''

В качестве первой профпробы я решила попробовать себя в роли манекенщицы. В школе моделей «Модерн» (59 техникум г.о. Тольятти) мне предоставили подобную возможность.

Профпроба проходила следующим образом:

# Оценив мои общие способности, руководитель, Мария Сергеевна Ситникова, пригласила меня на кастинг, который должен был состояться завтра. Мне было сказано прийти в обтягивающей черной одежде и классических черных туфлях на высоком каблуке.
# Придя на кастинг, я увидела множество профессиональных манекенщиц, все также были одеты в обтягивающую черную одежду. Моделям предложили выйти на подиум и выстроиться в ряд. Пришли дизайнеры, модельеры, начали выбирать себе моделей, некоторых моделей просили пройтись по подиуму, прежде чем записать их фамилию и номер (на запястье каждой модели был прикреплен номерок) себе. Сам кастинг длился примерно полчаса, за это время сильно затекли и устали ноги.
# Остаток дня я примеряла одежду, которую сшили модельеры, ведь мало просто выбрать красивых моделей, нужно, чтобы им подошла сшитая одежда. Ведь не все модельеры шьют на стандарт «90/60/90» и рост 176 см. Многие шьют на самих себя, но в данном случае моделей подобрать проблемно, т.к. очень мало людей с одинаковыми параметрами, а модельеры не всегда дотягивают до параметров манекенщиц.
# В итоге дня меня отобрали в четыре коллекции: «Вино», «Замок», «Трудный возраст», «Провожают по одежке». На следующий день предстоял показ, по итогам которого независимое жюри должно было выбрать самую лучшую коллекцию.
# Весь вечер Мария Сергеевна ставила постановки для коллекций, чтобы показ не сводился к простому выходу на подиум, а превратился в настоящее шоу.
# За три часа до показа мне начали делать макияж и прическу. Мне пришлось запомнить точное время выхода каждой коллекции, чтобы вовремя переодеться и выйти на подиум.

Зрители нетерпеливо ждали начала показа, который назывался «Экзерсис». В это время за кулисами и в гримерках проходили последние приготовления.

Показ прошел очень успешно, зрители ликовали. Через три часа жюри объявило, что победителем является коллекция «Замок». Модельеру подарили новую швейную машину, а моделям мягкие игрушки и грамоты.

Несмотря на то, что я очень устала, профпроба мне очень понравилась. Я узнала о тонкостях работы манекенщиц, о том, что их обязанности не сводятся к простому выходу на подиум, это очень кропотливая и тяжелая работа. За легкой и изящной походкой манекенщицы скрываются тяжелые вечера тренировки, отработки элементов дефиле. О моих впечатлениях можно сказать, что мне все очень понравилось, мне было интересно попробовать себя в новой роли.

Фото и видеоматериалы вы можете посмотреть далее

==Фотограф==

Профпроба '''Фотограф'''

Выяснив свои профессиональные направленности по нескольким тестам вышли то, что я:
# По системе Климова: человек – человек и человек – художественный образ.
# По системе Голланда: социальный, артистический, реалистический.

Из этого следует, что мой класс профессии: творческий (эвристический).

По всем этим параметрам отлично подходит профессия фотограф.

''Название пробы:'' фото-серия '''«Зима – крупный план»''' .

''Тип пробы:'' самостоятельно смоделированная имитация профессиональной деятельности, осуществлялась для школьной выставки «Зима – крупный план».

''Цель:'' проба сил в профессии фотограф;

''Задачи:'' создать серию художественных фотографий объединенных единой темой;
отредактировать изображения с помощью программы Adobe Photohop.

Описание, результаты профпробы

Этапы работы:
# В течение нескольких дней фотографировала цифровой фотокамерой Panasonic DMC-LZ5.
# Просмотрела изображения на компьютере в программе Adobe Photohop, выбрала наиболее удачные.
# Внесла изменения в композицию изображения используя кадрирование.
# Изменила некоторые изображения, используя эффекты программы Adobe Photohop.
# Оформила работы для выставки.
Результат:

=P070 Апельсин=
==Художник==
'''Профпроба''': художник

'''Дата проведения''': 13.04.2009 г.

'''Место проведения''': Художественная школа "Керамика"

Поскольку я уже много лет хожу в художественную школу, то решила провести профпробу именно там. В начале я определялась с предметом, по которому буду делать пробу. Всего их 5: рисунок, живопись, композиция, компьютерная графика и история искусств. Третье и пятое сразу отпали, т.к. на это надо слишком много времени, и четвертое я решила убрать, потому что это слишком легко для меня. Выбирая между рисунком и живописью, я предпочла второе, т.к. красками рисовать намного интереснее. 

[[Изображение:Diz1_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Постановка задания</center>]]

Определившись с предметом, я попросила преподавателя поставить мне натюрморт, но поскольку это профпроба, мы решили усложнить задание: на постановке было много предметов, а одна вазочка была прозрачная (я никогда раньше не рисовала прозрачные вещи). Затем я приготовила рабочее место и приступила к рисунку. В начале, я закомпановала предметы в листе, потом, их построила и наметила драпировки, после этого приступила к краскам: сначала написала драпировки, а потом - предметы. Проделав всё это я перешла к заключительному этапу-отделке. Посмотрев на свою работу издалека, я внесла нужные коррективы. 

[[Изображение:Diz2_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>В процессе работы</center>]]

В общем работа заняла примерно 10 часов (я дополнительно приходила в художественную школу в свободное время и рисовала). Мне очень понравился процесс, а особенно итог моей профпробы. Я научилась рисовать прозрачные предметы, работать без помощи преподавателя и закрепила свои навыки в многофигурных постановках. Работа шла так живо, интересно и увлекательно, что я даже не замечала, как проходит время. Особенно приятно было то, что учитель поставил мне 5 и забрал мою работу в фонд школы. У меня остались только положительные эмоции от проделанной профпробы. 

[[Изображение:Diz3_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Результат</center>]]

==Продавец==
'''Профпроба''': продавец

'''Дата проведения''': 21.04.2009 г.

'''Место проведения''': магазин ""

У моего папы есть отдел с кормами для животных, и, когда нам сказали задание для следующего конкурса, я поняла, что это отличный шанс испытать себя и провести профпробу. 

Чтобы было больше времени на обучение и торговлю, я решила проводить пробу на выходных. В субботу я пришла к самому открытию (к 9:00) в магазин. Там меня встретила Анна Владимировна (продавец) и начала вводить в курс дела: научила пользоваться кассой, причем не только пробивать чеки, но и открывать-закрывать смену, выбивать отчетный чек, рассказала про ассортимент и цены, показала где что лежит, научила принимать товар, пользоваться весами и обсчитывать накладные. Одним словом, рассказала все, что надо знать продавцу. В оставшееся время я следила за её работой и самостоятельно продолжала изучать товары и места их расположения. Так прошел первый день. 

[[Изображение:Prod1_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Учусь работать с кассой</center>]]

В воскресенье я так же пришла к самому открытию. Прежде чем допустить меня к работе, Анна Владимировна провела зачет по изученному материалу. С ним я справилась успешно. Но потом пришли покупатели, и я начала нервничать, у меня дрожал голос. Но Анна Владимировна не только мне подсказывала, если что забыла, но и оказывала моральную поддержку. Так что, спустя часа два, от моего волнения не осталось и следа, и я уверенно выполняла свою работу: подавала товар, взвешивала корма, пробивала чеки, давала сдачу и многое другое. К концу дня я ничуть не устала и даже наоборот была полна сил и энергии. 

[[Изображение:Prod2_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Продаю товары</center>]]

Первая моя профпроба в качестве продавца мне очень понравилась. Я окунулась в мир торговых отношений и на себе почувствовала всю тяжесть этой профессий (в основном она заключается в общении с покупателями, ведь люди бывают разные). Но я люблю преодолевать трудности, ведь они меня не пугают. Безусловно, у меня не всё получилось с первого раза (иногда забывала нахождение продукции), но в целом, и Анна Владимировна это подтвердила, у меня все получилось отлично, и я этому рада. 

[[Изображение:Prod3_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Взвешиваю корма</center>]]

==Химик==
'''Профпроба''': химик

'''Дата проведения''': 17.04.2009 г.

'''Место проведения''':

[[Изображение:Him1_070.jpg|thumb|200 px|center|<center></center>]]

[[Изображение:Him3_070.jpg|thumb|200 px|center|<center></center>]]

[[Изображение:Him2_070.jpg|thumb|200 px|center|<center></center>]]

[[Участник:Апельсин P070|Наш портфолио]]

=Р085 Утёвка=

----

'''Здравствуйте'''
'''Вас приветствует команда Утёвской школы «Утёвка»'''
Творческий отчёт о профпробе ученицы 10 «В» класса
МОУ «Утёвская СОШ» «ОЦ» Безгиной Татьяны
«…Человеку надо работать, человек рождается, чтобы работать, и это счастье – найти в жизни своё назначение, своё призвание».
Я планирую стать дизайнером. Это очень творческая профессия, требующая постоянного поиска новых решений. Свою профессиональную пробу я осваиваю в занятиях вышиванием. В свободное от школы время я очень люблю заниматься вышивкой, при этом я использую технику «Вышивку крестом». Мои работы выставлялись на презентации школы, в окружной олимпиаде по техническому творчеству. Мои вышивки стали продуктом творческих проектов. Вашему вниманию я хочу представить свои работы.
Желаю Вам попробовать свои силы в профессии ДИЗАЙНЕРА. Я своим творчеством увлекла своих подруг и одноклассниц.

[[Изображение:100_0517.jpg]],

[[Изображение:100_0543.jpg]],

=P074 Профи=

=Повар=

'''Профессия «Повар»'''

Дайте повару продукты:

Мясо птицы, сухофрукты,

Рис, картофель... И тогда

Ждёт вас вкусная еда.

Здравствуйте! Меня зовут Ильмира, я из города Тольятти.
Я – сладкоежка! С раннего детства мечтала испечь большой-большой торт и съесть его одна.

Когда я стала старше, мама научила меня печь торты. У меня неплохо получается. Сейчас я учусь в 10 классе, и мне пора уже определяться с будущей профессией. Я хочу стать технологом-кондитером. Хочу воплотить свою мечту в жизнь.

В этой профессии меня больше всего радует то, что после приготовления кондитерского изделия, технолог-кондитер должен это попробовать. Но чтобы получить эту профессию, мне нужно постараться. Профессия кондитера очень востребована в наше время. Доказано: с улучшением экономической ситуации в стране растет потребление кондитерских изделий среди населения. А значит, и их производство. Кондитерская промышленность в настоящее время испытывает подъем. В таких условиях технологи-кондитеры очень востребованы. Профессионалам обеспечены стабильный доход и быстрое продвижение по карьерной лестнице. В столице оклад начинающего специалиста составляет 15000 рублей, а старший технолог зарабатывает не хуже топ-менеджера.

Но дома с мамой печь пироги и торты очень легко. А смогу ли я самостоятельно работать без помощи мамы? И когда мне выпал случай попробовать себя в профессии повара, я с удовольствием это сделала.

[[Изображение:Prophi povar.jpg]] [[Изображение:Prophi povar2.jpg]]

Наш класс дежурил по школе целую неделю. Я упросила классного руководителя, чтобы она разрешила дежурить мне в столовой. Первый день я с удовольствием помогала поварам: чистила картошку, накрывала на столы, мыла посуду. Мне даже разрешили приготовить чай для учителей. В последующие дни я уже не с таким энтузиазмом собиралась на дежурство: руки и ноги болели, так как повара стоят целый день на ногах. В последний день дежурства мне разрешили поучаствовать в приготовлении капустного салата, так любимого всеми моими одноклассниками и начинки для пирогов. Ребятам салат понравился. Несмотря на то, что мне было очень тяжело к концу недели вставать рано и идти на дежурство, я не отказываюсь от своей идеи стать технологом-кондитером. Всё-таки положительных моментов в данной профессии больше, так как

Хороший повар - как художник,

С палитрой фруктов, крема, роз.

Творит роскошество пирожных,

Знаток рецептов, вкусов, доз.

=Учитель=
Здравствуйте, меня зовут Лиля. Я учусь в 10 классе МОУ школы №32 г.о. Тольятти.

7 марта по старой доброй традиции в нашей школе был день самоуправления. Совет старшеклассников каждый год устраивает праздник нашим дорогим учителям накануне 8-го марта. В этот день старшеклассники проводят уроки у учащихся младших классов и в среднем звене.

Я давно решила, что во взрослой жизни буду работать в школе учителем. Об этой профессии знают все. Ну, а как же иначе? Все мы рано или поздно знакомились с нашими педагогами. Я считаю, что полезнее и благороднее профессии нет.

Итак, мне «досталось» вести урок русского языка в 7 «Б» классе. Некоторых ребят из данного класса я знала и слышала от учителей школы, что класс «непростой». Я целую неделю готовилась к уроку: писала план, выбирала творческие задания для ребят, изучала материал урока.

[[Изображение:Prophi uch.jpg]][[Изображение:Prophi uch1.jpg]]

И вот прозвенел звонок. Пересилив своё волнение, я зашла в кабинет. На меня никто не обратил внимания. Я очень растерялась, но быстро нашла выход из создавшейся ситуации, вспомнила свою любимую учительницу, как она себя ведёт в подобных ситуациях.
Ребята включились в работу, урок прошёл очень быстро, я с удовольствием «прошла» первую в своей жизни профпробу.
Теперь я очень уважаю своих педагогов. Чтобы тебя любили дети и уважали коллеги, надо быть разносторонне развитым человеком, всегда идти в ногу со временем, использовать инновационные технологии. Труд учителя очень сложен. В этой профессии остаются самые самоотверженные, любящие детей люди.

Я планирую поступить в ТГУ на филологический факультет. По окончании ВУЗа я мечтаю вернуться работать в свою родную 32 школу.

=Хореограф=

'''Профессия «Хореограф»''' [[Изображение:Prophi horeog.jpg]]

Я маленькая балерина,

Всегда нема, всегда нема

И скажет больше пантомима,

Чем я сама.

Здравствуйте, меня зовут Даша, я учусь в школе № 32 г.о.Тольятти.

Занимаюсь танцами с пяти лет, так как мне очень нравится выступать на сцене и радовать зрителей. В 2000 году в нашем городе открылась хореографическая школа имени М.Плисецкой. В данный момент я учусь в ней в 9 классе. И с каждым годом не перестаю удивляться все новым открытиям в большом искусстве под названием «Балет». В школе нам преподают уроки классического и народно-сценического танца, модерна, французского языка, музыки. Профпробу я «прохожу» по четыре раза в неделю. Преподаватели говорят, что неплохо получается.

С тех пор как я встала на пуанты, балет наполнил мою жизнь до краёв. С раннего детства каждый день с утра до вечера экзерисы, экзерисы, экзерисы. Балет – это бесконечный труд.

Кто из вас знает счастье полета? Не в самолете, конечно, а такого, какой бывает только у птиц? Я знаю счастье полёта, когда порхаю в сольном танце и тогда когда плету кружева в балетном адажио и других балетных постановках. Спасибо тебе великий БАЛЕТ !

Балет- искусство довольно молодое. Ему немногим более четырехсот лет, хотя танец украшает жизнь человека с древнейших времен. Родился балет в Северной Италии в эпоху Возрождения. Итальянские князья любили пышные дворцовые празднества, в которых танец занимал важное место.

Термин «балет» появился в конце 16 века. Но означал он тогда не спектакль, а лишь танцевальный эпизод, передающий определённое настроение.

Этой зимой мы были со своим спектаклем во Франции. Наша школа показала французской публике спектакль М.Малевича и О.Арининой «Снегурочка» и ещё восемь отдельных номеров на музыку Когана, Шопена, Гершвина. Всё было красиво, воздушно, невесомо, красочно, на высоком уровне. Я была счастлива, что была среди тех, кто смог подарить зрителю столько прекрасных минут нашей русской сказки. Об этом событии было написано в журналах, Вестнике Департамента культуры мэрии Тольятти.

В недалеком будущем я вижу себя в профессии хореографа. В переводе с греческого «хореография» означает «запись движения». Но смысл этого, слова стал значительно шире, и понятие «хореография» в настоящее время включает в себя всё то. Что относится к искусству танца; профессиональный классический балет и народные танцы, и бальные, и современные - все это мы называем хореографией.

[[Изображение:Prophi horeog1.jpg]]

Хореография - самобытный вид творческой деятельности, подчиненный закономерностям развития культуры общества.

Специальность «Искусство хореографа» утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации в 2002 году.
Хореографы работают в сфере профессионального хореографического искусства: в оперно-балетных театрах, балетных группах, хореографических ансамблях.

Я узнала, где можно получить профессию хореографа и составила план на будущее.
Я ни за что не откажусь от своей мечты – стать хореографом. Для этого нужно много и упорно работать. И я каждый день в балетном адажио приближаюсь к своей мечте-цели.

==Р058==

Здравствуйте! Мы команда Карьеристы представляем личные отчеты о профпробе.

1.На местном предприятии ГУПСО «Областная МТС» работают люди разных профессий. Мне пришлась по душе одна из них - '''Это бухгалтер'''. Придя в бухгалтерию местного предприятия, я попросила Зайцеву Раису Александровну рассказать о своей работе. Из ее рассказа я поняла, что бухгалтеру приходится выполнять работу на разных участках бухгалтерского учета. Он фиксирует состав и источники хозяйственных средств, материальных ценностей, затрат на производство; контролирует, обрабатывает документацию по соответствующим участкам учета; производит перечисление платежей в государственный бюджет, начисление заработной платы сотрудников. Бухгалтер отвечает за сохранность отчетной документации, оформление и сдачу ее в архив.

Раиса Александровна познакомила меня с различными инструкциями, и я поняла, что ее работа жестко регламентирована ими. После рассказа мне предложили попробовать. И вот я в роли бухгалтера. Передо мной куча различных документов. Начала работу с документов по приходу и расходу товарно - материальных ценностей. На предприятие поступают ГСМ, запчасти к технике, удобрения, спецодежда. Я попробовала провести учет ГСМ и начислить заработную плату трактористу –машинисту. Полмесяца он работал на подготовке и ремонте техники, а полмесяца - на бороновании поля. Оплата труда за разный вид работы разная, и это необходимо все учитывать бухгалтеру. Я поняла, что здесь требуется особое внимание, ошибки бухгалтера скажутся на заработной плате работника.

Самым сложным в работе бухгалтера мне показался расчет прибыли хозяйства. Здесь нужно все до тонкостей рассчитать: по какой цене закупить, продать, чтобы предприятие получило прибыль. И вообще я поняла, что финансовое состояние предприятия во многом зависит от математической грамотности бухгалтера, от его умения организовывать и планировать деятельность. ''В процессе работы я поняла, чтобы стать бухгалтером, мне необходимы: хорошая память, внимание, усидчивость, знания по математике, информатике.'' Обладаю ли я этим? В целом мне понравилось погрузиться в работу бухгалтера, но я еще в раздумьях, мое ли это?

2.Местное предприятие ГУПСО «Областная МТС» специализируется на выращивании зерновых культур. И как здесь обойтись без '''тракториста-машиниста''' – специалиста, работающего с техникой? Придя на предприятие, я познакомился с одним из таких специалистов.
Я очень люблю технику, и когда мне показали новые тракторы, я разволновался, думая о том, что сегодня посижу за рулем одного из них, а возможно и прокачусь. Садясь в трактор, меня охватило ощущение страха и неуверенности. Части управления были мне знакомы, тем не менее я не знал с чего начинать. Мой наставник грамотно и доступно объяснил мне предназначение рычагов трактора и предложил завести машину. И вот машина затарахтела, и я тронулся с места. Водитель указал мне путь. Ехать было страшновато, но интересно. Погода была сырая, и не было возможности поехать на тракторе в поле. Но я представил такую картину и почувствовал, что это мое дело. Мне очень захотелось работать на такой машине, хотя понимал, что работа не из легких. Ведь придется осуществлять техническое обслуживание, ремонт. А эта работа будет тяжелая и грязная.

Свои сомнения я высказал специалисту. Рассмеявшись, он сказал, что техника сейчас оснащена новейшим оборудованием, срок ее службы намного увеличился. И повел меня к новым комбайнам. Поднявшись в кабину, я очень удивился ее комфортности и функциональности. В кабине был встроен кондиционер, находился магнитофон, место комбайнера оснащено вращающимся креслом. Кабина была светлой, просторной, приборы управления представляли собой разнообразные цветные кнопки. В ней было тихо и чисто, а значит она изолирована от шума и пыли. Увидев все это, я еще больше захотел поработать на такой машине. ''В то же время понял, что управлять ей может не каждый, потому что она покорится тому, кто хорошо знает физику, механику, электронику, у кого хороший глазомер, зрительно – моторная координация, кто умеет сосредоточивать и распределять внимание.'' Интересным и насыщенным получился у меня сегодняшний день, который заставил по- новому посмотреть на профессию тракториста и о многом задуматься.

3.Я для себя сразу решил: попробую себя в роли '''агронома'''. Люблю работать с землей, дома выращиваю комнатные растения, а на огороде имею личный участок, за который я отвечаю.

Придя на местное предприятие, я встретился с агрономом. У нас завязалась интересная беседа. Он рассказал мне о специфике профессии и о своих обязанностях. Оказывается, современный агроном – разносторонний специалист сельскохозяйственного производства. Он постоянно должен знакомиться с новыми технологиями повышения урожайности и по мере необходимости внедрять их в производство. С агрономом я прошел на зернохранилище. Там он показал мне семена культур, которые выращивают в нашем хозяйстве, рассказал об условиях их хранения и показал способы определения всхожести семян. Один из способов я попробовал самостоятельно. Я приготовил соленый раствор и положил в него несколько семян пшеницы. Некоторые из них всплыли. Специалист объяснил это тем, что всплывшие семена для высадки не пригодны.

Пройдя на другой склад, показал , как и какие удобрения здесь хранятся. Рассказал о нормах и объемах использования различных удобрений. Я не знал, что в разные сроки роста растений нужно менять удобрения. Выращенные культуры требуют отправки на элеватор, но для этого агроному необходимо определить влажность зерна и его засоренность и по этим критериям установить классность. Кроме этого я узнал, что в обязанность агронома входит контроль за сроками посадки и глубиной заделки семян и осуществление севооборота. Жаль, что все эти работы приходятся на летний период и попробовать их мне просто не удалось. ''Главное, что я понял, агроному для работы необходимо иметь развитое аналитическое мышлением, быть наблюдательным и целеустремленным, знать машиностроение и ботанику, уметь управлять персоналом.''

=Созидатели P016=
==Журналист==
'''Профпроба по профессии «ЖУРНАЛИСТ»'''

'''Отчёт Андриевской Валерии'''

[[Изображение:Журналистка_Лера.JPG|right]]Я прекрасно знаю, что профессия «Журналист печатных СМИ» входит в десятку невостребованных в наши дни, так как печатные издания все чаще уступают свои позиции электронным. Однако я считаю, что в таких маленьких городках, как наш Октябрьск, обычные газеты еще долго будут сохранять свои позиции и оставаться нужными и любимыми для широкого круга читателей. Наша газета «Октябрьское время» выходит один раз в неделю тиражом 2000 экземпляров. И все жители Октябрьска ждут пятницу, когда они получат свою газету и узнают из неё все местные новости.

У нас в школе в феврале-марте был предпрофильный курс «Азбука журналистики», на котором мы знакомились с особенностями работы в печатном издании, ходили на экскурсию в редакцию газеты «Октябрьское время», встречались с журналисткой «Волжских вестей» Еленой Осиповой, разбирались в особенностях публицистических жанров… Именно после этого курса я и решила попробовать себя в роли журналиста.

Как раз в это время начался VI городской конкурс детского литературного творчества и самодеятельной авторской песни «Волшебное перо», проходивший в этом году по теме: «Я созидаю будущее». Я решила принять участие в номинации «Лучшее прозаическое произведение» и написала эссе. Проба моя оказалась удачной: я стала лауреатом конкурса и получила похвальную грамоту, подписанную Главой г. о. Октябрьск.

Когда мы решили пойти на экскурсию на швейную фабрику, я задумала написать в нашу газету «Октябрьское время» статью об экскурсии. Екатерина Михайловна помогла мне наметить основные моменты, на которые обратить внимание:
#''' узнать об истории предприятия;'''
#''' выяснить, какую продукцию на предприятии шьют;'''
#''' какие структурные подразделения есть на фабрике;'''
#''' специалисты каких профессий здесь работают;'''
#''' каковы условия работы на фабрике;'''
#''' узнать о лучших работниках, профессионалах своего дела;'''
#''' попытаться договориться об интервью с профессионалом.'''

Во время экскурсии я старалась быть очень внимательной, чтобы не ускользнула ни одна деталь, и все равно мне было очень трудно, когда я дома начала обрабатывать собранный материал и писать статью.

Я поняла, насколько сложно выбрать из массы фактов самое главное, найти нужные слова для выражения своих мыслей.
Когда статья была готова, проверена, мы с Екатериной Михайловной понесли её в редакцию. Главный редактор газеты взяла наш материал, но обещала только посмотреть, подойдет ли он для печати.

Я очень волновалась. Зато как приятно было увидеть в очередном номере «Октябрьского времени» за 10 апреля свою статью! Теперь я почувствовала себя настоящим журналистом. Правда, из статьи были выкинуты некоторые куски. Но ведь каждый журналист знает, что это обычные рабочие моменты.

Ребята в школе порадовались вместе со мной и поздравили меня с удачным «боевым крещением».

Я хочу сказать спасибо Екатерине Михайловне за то, что она помогла мне почувствовать не только особенности работы журналиста, но и пережить незабываемые минуты гордости и счастья, когда я увидела свою статью в газете. Это такой адреналин!

Предлагаю вашему вниманию свои продукты журналистской деятельности: эссе и статью, а интервью вы можете посмотреть на странице «Профи в профиль».

'''"Я созидаю будущее"'''
'''Эссе'''

'''''Будущее никогда просто так не случалось.'' '''
'''''Оно создавалось.'' '''
'''''Уилл Дьюрант'' '''

Поколению современной молодёжи довелось жить не только в эпоху перемен в общественной, экономической и политической жизни России, но и в эпоху смены столетий. Именно мы – поколение нового, 21 века. А значит именно от нас зависит, каким он будет. Старшее поколение часто ругает молодёжь, говорит, что мы ни на что не способны, что нас ничего не интересует… На самом деле это не так.

Мне 15 лет. Это ответственный возраст в жизни человека, потому что именно в этот период происходит формирование взглядов, мировоззрения. Теперь не заботливые родители и мудрые учителя, а мы сами решаем, что делать, кем быть, с кем дружить, что хорошо и что плохо. Это здорово – чувствовать себя взрослым! Но, с другой стороны, это большая ответственность, потому что, выбирая, что делать, кем быть, с кем быть и каким быть, я создаю своё будущее, тот мир, который будет меня окружать в дальнейшем.

Более того, мне кажется, что я создаю не только свой собственный личный мир. Мой выбор и мои решения, поступки влияют на то, каким будет мир в будущем в широком смысле: что будет происходить в городе, где я живу, в стране, где я родилась, на Земле, жителем которой я являюсь.
И так происходит с каждым моим ровесником. Мы, как маленькие частички большого будущего, постепенно формируем его. И получается, что именно от нас зависит, каким оно будет.

Хочется, чтобы в век высоких технологий, сверхмощных машин, сверхвысоких скоростей и глобальных проблем человек, не успевающий сделать всё, загруженный до предела, всё же оставался ЧЕЛОВЕКОМ, чутким к горю и радости находящихся рядом, неравнодушным, с большим горячим сердцем.

Известному писателю и, на мой взгляд, выдающемуся мыслителю Анатолю Франсу принадлежат слова: «Будущее – в настоящем, но будущее – и в прошлом. Это мы создаём его. Если оно плохо, в этом наша вина». И то, что происходит сейчас, наше настоящее, когда-то было будущим. Довольны ли мы тем, что сейчас есть? Я задаю себе этот вопрос и с большой грустью отвечаю: «Нет!» Слишком много вокруг вражды, крови, бездомных, безработных, больных… Значит, мы что-то делали не так, значит, приложили мало усилий, чтобы сделать наше настоящее лучше.

Так, может, стоит постараться и, глядя на то, что мы имеем в настоящем, начать действовать? Менять к лучшему следующий момент, час, день, начать беспокоиться за то, что будет с нами, людьми, завтра, через год, через несколько лет. И начинать надо, не откладывая, прямо сейчас, каждую свою мысль воплощая в действие. Ведь от того, как мы будем действовать, зависит, какое будущее мы создадим. И чтобы это будущее было без войн и крови, болезней и голода, жестокости и равнодушия надо уже сегодня становиться умнее, добрее, человечнее, а для этого надо просто выучить уроки, помочь маме, научить своё сердце сочувствию и состраданию, уже сегодня.

'''Валерия Андриевская, ОУ СОШ № 8.'''

Моя первая статья была опубликована в газете «Октябрьское время» № 25-26 10 апреля 2009г.
в разделе "ГОРОД И ЛЮДИ" рядом с сообщением координатора нашего проекта Банновой Екатерины Михайловны.

<center>[[Изображение:Статья_в_газете.JPG]]</center>

В этом учебном году учащиеся девятых классов школы № 8 работают по программе предпрофильной подготовки «Дорога, которую мы выбираем» и участвуют в региональном Интернет-проекте «Выбор – Профессия – Успех». Сначала прошли анкетирование, которое помогло им узнать предрасположенность каждого к конкретной профессиональной сфере. Встречались с представителями разных профессий, посетили Центр занятости населения г. о. Октябрьск. Важную роль в профессиональной ориентации школьников играют и экскурсии на различные предприятия, так как именно во время них учащиеся знакомятся с реальными условиями труда, открывают для себя новые профессии.

Девятиклассники 12 февраля побывали в редакции газеты «Октябрьское время». А 31 марта – в филиале ОАО «Самарская швейная фабрика», являющимся одним из самых стабильных предприятий города.
Е. Баннова.

'''''Может быть, придем сюда работать?'' '''
'''''Впечатления после экскурсии на швейную фабрику'' '''

На проходной нас встретила Татьяна Николаевна Панкратова, заместитель директора по производству. Она сказала нам, что фабрика отметила два юбилея: 25 лет работы в этом здании и 40 лет существования предприятия. Сама Татьяна Николаевна работает на фабрике уже 30 лет. Начинала простой швеей и прошла многочисленные ступени карьерной лестницы, прежде чем стала заместителем директора, поэтому до тонкостей знает все производство, в чем мы убедились во время экскурсии.

Мы побывали во всех цехах и видели весь процесс от проверки качества поступающей ткани и её разметки до упаковки готовой продукции в коробки и отправки на склад. Оказывается, помимо швей здесь работают обмеловщики, лекальщики, конструкторы, портные, механики, электрики, мастера, контролёры, бухгалтера… Главными преимуществами работы на фабрике Татьяна Николаевна считает стабильность работы предприятия: даже сейчас, когда на многих предприятиях происходят сокращения, здесь обеспечены заказами намного вперед.

Мы увидели, что руководство фабрики заботится о своих работницах: здесь прекрасная столовая, где Работницы получают бесплатное питание, есть комната отдыха, удобный актовый зал, работает магазин, в котором можно купить всё необходимое, имеется мастерская по ремонту обуви, в цехах светло, чисто и уютно. А цветов сколько! Среди многих работающих Татьяна Николаевна назвала тех, которые являются лучшими: это Симонова Галина Николаевна, Зюзина Нина Ивановна, Карпова Галина Николаевна, Кондратьева Светлана Александровна.
Маленькая фабрика оказалась не такой уж и маленькой. Мы порядком устали, пока обошли все 4 этажа, но зато узнали много нового и интересного.
Кто знает, может, кто-то из нас и будет здесь работать, ведь мы теперь знаем, чем занимается и как живет одно из предприятий нашего города, дающее рабочие места жителям Октябрьска в трудное кризисное время.

Андриевская Валерия, ученица 9-Б класса.

==Медицинская сестра==
'''Профпроба по профессии "МЕДИЦИНСКАЯ СЕСТРА".'''

'''Отчет Ирины Петренко.'''

У Ирины получилась самая солидная профпроба, можно даже сказать, профессиональная практика: она работала в Октябрьском пансионате участников Великой Отечественной войны и ветеранов труда с 4 по 10 апреля. Мы решили, что её отчёт надо обязательно поместить на страничку «В мир профессий – по компасу». Вот её рассказ.

[[Изображение:Пансионат.jpg|right]]Моя мама работает в пансионате для ветеранов Великой Отечественной войны и труда. В нём проживают 54 пожилых человека. Каждый из них нуждается в какой-либо помощи. Здесь каждый человек – удивительная книга, потому что за свою жизнь повидал и пережил столько событий, связанных с историей нашей страны, что нам и не снилось. В пансионате все эти люди оказались по разным причинам: у кого-то нет детей, от кого-то дети отказались, когда они стали больными и немощными, - но теперь их всех объединяет этот большой и теплый дом, в котором они живут как одна дружная семья.

[[Изображение:Ирина_Петренко.jpg|left]]Я собираюсь после девятого класса поступать в медицинский колледж и учиться на медицинскую сестру и поэтому давно просила маму, чтобы она позволила мне помогать ей на работе ухаживать за её подопечными. И вот наконец-то мама сказала, что директор пансионата Неборская Марина Владимировна разрешила, чтобы я во время каникул поработала в пансионате. Конечно, квалифицированный труд медицинской сестры мне никто доверить не мог, я прекрасно это понимала, но я была рада и тому, что мне доверили работу няни, «нянечки», как ласково называют их жители пансионата.

Мама сказала, что я буду ухаживать за лежачими больными. В мои обязанности входила уборка в комнатах, смена постельного белья, оказание помощи больным, выполнение их просьб. Но, пожалуй, самым важным моментом моей работы оказался тот, который не был определён моими должностными обязанностями: беседы с моими подопечными дедушками и бабушками. Они ведь долгое время находятся в ограниченном пространстве, видят одних и тех же людей, поэтому общение с новым человеком - для них большая радость. Ему можно многое рассказать, вспомнить свою молодость, даже убедить в том, что дети у них очень добрые и замечательные, а не приходят к ним исключительно потому, что очень заняты на работе.

<center>[[Изображение:Бабушка1.jpg]] [[Изображение:Бабушка2.jpg]]</center>

Во время работы в пансионате я внимательно наблюдала за работой медсестёр и решила, что здесь могут работать только те, кто нашел своё призвание. На пожилых людей часто бывает трудно угодить, а на лежачих больных – и того паче. Но за пять дней моей работы я ни разу не видела ни одного раздраженного взгляда со стороны медсестёр, не слышала ни одного раздражённого возгласа, наоборот, видела только приветливые доброжелательные лица, чуткую заботу и желание помочь. А работы у медицинских сестер много: вовремя провести осмотры, выполнить все назначения врача, сделать уколы, заполнить необходимые документы. Конечно, бывают трудные случаи, и тогда на помощь приходят психологи, которые работают не только с больными, но и с медицинским персоналом.

Когда я прощалась с моими бабульками и дедульками, они просили меня, чтобы я приходила к ним работать летом и просто так приходила навещать их. Я, конечно, обещала и обещание соё сдержу, потому что со многими из них я очень подружилась.

'''Каковы же мои впечатления от проведённой профпробы?'''

Я считаю, что она подтвердила моё желание поступать учиться в медицинский колледж, показала, что моё желание не случайно и мои личностные качества позволяют мне работать с больными людьми. Конечно, я узнала много нового о том, как правильно ухаживать за немощными людьми, сколько требуется терпения, эмоционального напряжения, физических сил, ловкости для ухода за лежачими больными. Но меня не пугают эти трудности, я люблю помогать тем, кто нуждается в моей помощи. Мне приятно видеть, как радостно улыбаются мои бабушки и дедушки, когда я вхожу в палату, на душе становится тепло, когда я вспоминаю, как внимательно они слушали меня, когда я читала им книги и газеты, как они угощали меня припрятанными от обеда фруктами. И я готова много и упорно учиться и потом трудиться, чтобы хоть немного облегчить их страдания и сделать их жизнь хоть немного радостнее.

==Космонавт==

[[Изображение:Космонавт.jpg]]

'''Профпроба по профессии "КОСМОНАВТ"'''

[[Изображение:космос1.jpg|right]]'''Отчет Беляковой Кати.'''

Профессия космонавта не относится к числу массовых, она исключительна в своём роде и останется таковой очень долго.

Она уникальна не только в том смысле, что за сорок с лишним лет истории космонавтики на всём земном шаре ею овладело только считанное число людей, но и по целому ряду присущих ей особенностей и обстоятельств, сопутствовавших её развитию. Она уникальна потому, что каждый полёт является неповторимым экспериментом. Уникальна по условиям подготовки, комплексу требований, которые предъявляются к представителям этой профессии.

И я мечтаю стать космонавтом. Хочу увидеть нашу Землю из космоса.

Попробовать себя в этой профессии в реальности, как вы понимаете, у меня возможности нет, поэтому я представила себе, как бы это было. Вот что у меня получилось.

'''<center>''Космонавтом быть хочу,'' </center>'''
'''<center>''В космос к звездам полечу,'' </center>'''
'''<center>''С высоты взгляну я вниз'' </center>'''
'''<center>''(Только где он, этот низ?)'' </center>'''
'''<center>''Там увижу предо мной'' </center>'''
'''<center>''Шар прекрасный наш земной.'' </center>'''
'''<center>''Прилетят слова привета'' </center>'''
'''<center>''Мне с родной моей планеты.'' </center>'''
'''<center>''Космос – трудная работа.'' </center>'''
'''<center>''Я готовилась к полёту'' </center>'''
'''<center>''И физически,'' </center>'''
'''<center>''и технически,'' </center>'''
'''<center>''и психологически,'' </center>'''
'''<center>''интеллектуально,'' </center>'''
'''<center>''эмоционально,'' </center>'''
'''<center>''Чтобы делать всё, что надо,'' </center>'''
'''<center>''рационально.'' </center>'''
'''<center>''Но зато теперь в полёте'' </center>'''
'''<center>''Я летаю в невесомости,'' </center>'''
'''<center>''Сообщают обо мне '' </center>'''
'''<center>''Все программы «Новости»!'' </center>'''
'''<center>''Хорошо быть космонавтом –'' </center>'''
'''<center>''Очень романтично!'' </center>'''
'''<center>''Я готовлюсь к дальним стартам'' </center>'''
'''<center>''И учусь отлично. '' </center>'''

Конечно, после моего представления своего варианта профпробы тут же посыпались замечания: ты видишь только внешнюю, романтическую сторону профессии, тебя привлекает её «звёздность», всеобщее внимание и так далее…

Братцы, всё я вижу и учитываю! Я совершенно согласна с тем, что профессия космонавта требует отличного здоровья, хорошей физической формы, что космические перегрузки и невесомость очень отрицательно влияют на состояние здоровья (я видела в телерепортажах, как космонавтов после приземления выносят на руках, потому что они сами не могут идти), знаю о том, что им после полёта требуется длительный период для реабилитации. Более того, я прекрасно понимаю, что космонавт должен обладать высокой стрессоустойчивостью, так как длительное время находится в замкнутом пространстве, видится с одними и теми же людьми (если вообще не один в полёте), не знает, насколько успешно закончится полёт.

Я знаю, что космонавт не только работает, но и живёт (теперь уже месяцами!) в постоянном контакте с опасностью: от космоса со всеми его «неприятными» свойствами и возможными сюрпризами отделяет хоть и надёжная, но все же тоненькая стеночка. В экстремальной ситуации космонавт может рассчитывать только на свою команду.

Профессия космонавта — единственная, где наработка профессиональных знаний, навыков и качеств происходит в условиях, отличных от тех, в которых ему затем придётся работать. Конечно, есть масса разнообразных тренажёров, моделирующих условия космического полёта, но воссоздать их полностью невозможно.

<center>[[Изображение:космонавт3.jpg]] [[Изображение:космонавт5.jpg]]</center>

К тому же в каждом полёте возникают новые задачи, и наряду со стандартными, отработанными операциями космонавтам приходится выполнять уникальные, никогда ранее не выполнявшиеся. Для этого нужно обладать интуицией, способностью к нетривиальным решениям и нестандартным действиям. Часто условия работы в космосе оказываются намного сложней, чем представлялось при тренировках.
Так что эта профессия — действительно опасная, сложная и трудная.

Но с другой стороны, по сути профессия космонавта близка к профессии оператора: космонавт имеет дело с большим количеством бортовых систем и оборудования, предназначенного для различных научных исследований, он должен уметь принимать решения, выбирать режимы работы аппаратуры, быстро находить выход из возможных нештатных ситуаций, считывать и понимать показания приборов и т. д.
Работа оператора-космонавта, как и любого наземного оператора, состоит их тех же трех элементов: приём и переработка информации, принятие решения по управлению и его реализация.

Ещё одна черта профессиональной деятельности космонавта — её научный и испытательский характер. Сейчас уже сложились основные направления исследований и экспериментов, проводящихся в космосе. Их набралось столько, что впору удивляться, как это оказывается по силам небольшому экипажу. Космонавты должны понимать сущность самых разнообразных происходящих процессов, чтобы квалифицированно управлять ими, т. е. космонавт — универсальный специалист, как говорится, «и швец, и жнец, и на дуде игрец».

Космонавтами хотят стать самые разные люди — весёлые и хмурые, открытые и замкнутые, «физики» и «лирики», импульсивные и сдержанные, честолюбивые и скромные, азартные и рассудительные. Но все они должны удовлетворять весьма жёстким требованиям, предъявляемым профессией.

Стать космонавтом может далеко не каждый желающий. Для этого необходимо иметь за плечами определённый жизненный и профессиональный опыт: со школьной скамьи «учиться на космонавта» не берут. Нужно уже кем-то быть — лётчиком, инженером, физиком, биологом, врачом — и при этом обладать отменным здоровьем, быть выносливостью, трудолюбием, стремиться к познанию, не бояться трудностей, не теряться в сложных и опасных ситуациях, т. е. иметь характер. Но пугаться таких непомерных требований не стоит: если есть задатки и упорство в стремлении к цели, эти качества разовьются в процессе подготовки к полётам.

Своих кандидатов в космонавты направляют предприятия и научные учреждения, разрабатывающие космическую технику, научные приборы и оборудование, проводящие исследования и эксперименты в космосе, обеспечивающие подготовку и проведение космических полётов.

Кандидаты проходят медицинское обследование: военные в Центральном военном научно-исследовательском авиационном госпитале (откуда и началась космическая биология и медицина), гражданские — в Институте медико-биологических проблем. Решение о годности принимает Главная медицинская комиссия. Государственная межведомственная комиссия рекомендует зачислить их в отряд космонавтов на должности космонавт-испытатель или космонавт-исследователь (военных — в Центр подготовки космонавтов ВВС, гражданских — на свои предприятия).

Кандидаты в космонавты и военные, и гражданские проходят начальную общекосмическую подготовку в Центре подготовки космонавтов им. Ю. А. Гагарина в течение двух лет. В это время закладываются основы профессиональных знаний, навыков и умений. Затем они приступают к изучению теоретических дисциплин, космической техники, испытаниям и тренировкам на различных стендах и тренажёрах, медико-биологической, лётной и парашютной подготовке. На предприятиях, создающих технику, знакомятся с реальными объектами и занимаются на стендах.

После завершения общекосмической подготовки кандидаты сдают экзамены и зачёты. Все, кто успешно прошёл испытания и тренировки и получил высокую оценку, переводятся в категорию космонавтов. Межведомственная квалификационная комиссия присваивает им квалификацию космонавта-испытателя или космонавта-исследователя, и её председатель вручает им Удостоверение космонавта. Это очень важный и торжественный момент в профессиональной биографии человека, решившего стать космонавтом. После этого подготовка продолжается в составе групп или сразу в составе экипажа, готовящегося к конкретному полёту.

Звание Лётчик-космонавт РФ (а раньше Лётчик-космонавт СССР) присваивается после выполнения космического полёта.

Однако слетать в космос доводится далеко не всем, кто готовился к этому. Некоторые остаются в Центре подготовки и занимаются подготовкой космонавтов. Гражданские космонавты, как правило, возвращаются на свои предприятия. При желании нелетавший космонавт может найти другую область для приложения своих сил и знаний. Это не очень сложно: при отборе к личностным качествам кандидатов предъявляются весьма высокие требования, а длительная, сложная и многоплановая подготовка к полётам формирует из них профессионалов высокого уровня.

Конечно, быть нелетавшим космонавтом — очень тяжёлое испытание: для тех, кто приходит в отряд, это не просто работа, пусть интересная и престижная, это — Мечта.

Провести мою профессиональную пробу и примерить на себя роль космонавта мне помогли материалы сайта:www.avanta.ru/index.asp.

=P107 КинельПРОФИ=
== Журналист ==

'''Отчет о профпробе Рудомановой Анжелики'''(творческий псевдоним Лика Кварц).

Профессия "примерялась" в городской молодежной газете "Квартал" и школьной газете "Поzитив".

Бывают такие моменты в жизни подростка, когда он начинает задумываться и задавать себе много вопросов. И очень часто первым вопросом является такой: Кем я хочу быть?

Я - не исключение из этого правила. Очень много было дум на тему будущей профессии. И однажды поймала себя на мысли, что неплохо было бы стать журналистом. Тогда я видела множество плюсов в этой профессии.

Ровно три года я занималась практикой: работая в молодёжной газете, писала сочинения, эссе, стихи, прозу и просто материалы в издания. Оказывается, с обложки глянцевого журнала или с экрана телевизора эта профессия выглядит как «конфетка», но не всё так просто, как кажется.

Журналист - неугомонный человек, т.к. он постоянно куда-то «летит», бежит, что-то ищет, всех рассматривает, в первую очередь, как потенциальных «клиентов».

После двух лет практики, мне по-прежнему нравилось заниматься этой деятельностью, даже были мысли о поступлении в университет на факультет журналистики. Но … наступил третий год, и я поняла, что это совсем не то, чего я хочу. Снова начались поиски ответа на вопрос «Чем же я хочу заниматься в жизни?» Я – в поиске и думаю, что именно участие в «Profi-Quest» поможет мне расставить все точки над «и».

== Учитель ==
== Актер ==

В мир профессий - по компасу

2009-04-25T10:47:37Z

Novokur63: /* P039 Новокуровцы */

==P039 Новокуровцы==
Не стирать!!!!
Хворостянский р-н с.Новокуровка

<nowiki>Здравствуйте! Я- ученица 11 класса, Старостина Н. Через два месяца получу аттестат о
среднем образовании и хочу получить профессию «проводник пассажирского поезда». Эта профессия мне нравится давно, так как таким образом можно путешествовать по стране, увидеть разных людей,
разные города.

Я прихожу к своему вагону за час до отправления, чтобы проверить оборудование, наличие
необходимых инструментов и т.д. На перроне я проверяю билеты у пассажиров и вежливо приглашаю
их в вагон. Если у пассажиров есть какие-то вопросы, тоя стараюсь их решить. Если не могу сама
помочь, то обращаюсь к начальнику поезда. Выдаю пассажирам постельное белье, готовлю чай для
пассажиров, поддерживаю порядок и чистоту в вагоне. Мне хочется , чтобы пассажиры чувствовали себя комфортно в моем вагоне. Мне будет приятно услышать слова благодарности от пассажиров о о приятной поездке.

Как бы ни критиковали эту профессию мои одноклассники, я все равно хочу работать
проводником. Я постараюсь, чтобы в моей жизни эта профессия не помешала созданию семьи, так как
работа будет связана с частым отсутствием дома. Я хочу приносить людям добро и пользу.</nowiki>

<nowiki>'''Приветствую''' всех участников конкурса. Я представляю команду «Новокуровцы». Зовут меня
Зинина С. Я хочу рассказать вам, как я себя представляю в профессии «хореограф».

Я прихожу на свою любимую работу в танцевальный зал. Скоро придут мои ученики на занятия. Включаю музыку и сама разминаюсь. Приходят дети и тоже начинают разминаться, а затем отрабатываем элементы танца. Мы подбираем музыку, учим танцы и выступаем на концертах. Одноклассники высказали негативные стороны моей профессии, так как это ненормированный рабочий
день, связан с поездками, командировками, выступлением в вечернее время. Но я человек
общительный, энергичный и мне нравится, что я раскрываю себя в ней и воплощаю свои творческие
идеи. Моя будущая профессия предполагает очень большие затраты энергии и высокую активную
деятельность.</nowiki>

<nowiki>'''Серова Анна'''. Сейчас я нахожусь в салоне красоты в женском зале. У меня есть свое
рабочее место: большое зеркало, кресло для клиентов и много принадлежностей для стрижки,
укладки волос, а также средства для ухода за волосами. Ко мне пришла моя постоянная клиентка и попросила сделать стрижку покороче и уложить волосы. Ведь на улице весна и мне приятно , когда
девушки, молодые женщины, мои подруги уходят от меня красивыми и помолодевшими. Я думаю, что мастера парикмахерского дела имеют неплохую зарплату, можно подрабатывать на дому.</nowiki>

=Продавец=
'''Профессиональная проба профессии:'''''продавец.'' 

'''Дата проведения''': 6.04.09 
'''Место проведения''': магазин «Изюминка» 

'''Ход пробы''': 
[[Изображение:Exebi.jpg|right|Я-продавец]]С чего всё началось: Моя мама работает продавцом в магазине и когда нам дали задание провести проф пробу, я подумала, а почему бы и нет? Ведь профессия продавец не сложная и не требует много сил. Я решила пойти к ней на работу, понаблюдать и может и сама попробовать себя в качестве продавца.

'''Как всё было''': 
Я пришла в магазин и в течение часа наблюдала за тем, как работает мама. И вот за 2 часа до конца её смены, она наконец-то разрешила постоять мне за прилавком. Поначалу было интересно и увлекательно. Приходили люди разные, некоторые доброжелательные, но были и очень требовательные и даже грубые. Потом людей стало больше, образовалась очередь, я постоянно стала путать, где что лежит и чувствовала, что покупатели мной не очень довольны. Особенно трудно под конец стало считать деньги, и одному покупателю я даже не правильно дала сдачу, хорошо, что он оказался честным и вернул лишнее.
И вот настал конец смены, пришла мамина сменщица, я быстренько сняла фартук и уже приготовилась было ступить за порог, но не тут-то было! Оказывается, перед тем как уйти, нужно сдать смену: проверить все товары, привести в порядок рабочее место, и самое главное сдать кассу. Вот тут-то и началось! То у меня не хватало, то получалось лишнее, раз десять сбивалась со счету! И наконец-то сошлось. В итоге из магазина вышли мы на час позже. 

'''Выводы''': 
Оказывается, работа продавца не такая уж легкая, как казалось сначала.
Необходимо обладать определенными качествами: быть терпеливым, уравновешенным, честным, чистоплотным, доброжелательным. Следует найти правильный подход к каждому покупателю. Есть очень большая материальная ответственность. Нужно внимательно считать деньги, правильно сдавать сдачу. Когда я наблюдала со стороны, казалось все довольно легко, но встав самой за прилавок, и поработав, оказалось, что работа продавца довольно тяжелая и утомительная. Далеко не каждый сможет вынести эту нагрузку и нести материальную ответственность.

=Учитель=
'''Профессиональная проба профессии''': ''учитель.''

Дата проведения: 03.04.2009 
Место проведения: МОУ средняя школа №88 

Раньше я думал: «Сидит он себе (учитель) и проверяет тетрадки. Ставит пятёрки, если ответ хороший, двойки - если плохой. И всего-то!» Но на деле быть учителем оказалось очень и очень сложно. 
[[Изображение:samed.jpg|thumb|right|frame|Помогаю ученикам с заданиями!]] 
'''Ход работы''': 
В каждой школе есть такой предмет, как информатика. Я решил попробовать себя в качестве учителя. Я провёл урок информатики в 4 “Б” классе. Большим сюрпризом для меня стало то, что к урокам необходимо готовиться. Наш учитель Наталия Дмитриевна сказала, какая тема следующая по программе 4-ого класса. И я добросовестно выполнил все задания. И вот начался урок. Дети восприняли меня с интересом, дисциплина в начале урока была отличная (Наталия Дмитриевна присутствовала на уроке). Я объяснил ребятам новую тему, затем задал им вопросы по ней. Вроде бы всё шло хорошо. После этого мы начали выполнять задания. И тут началось! Один не понял одно, другой – другое, под конец совсем расшумелись, Наталия Дмитриевна не выдержала этого и успокоила ребят. Я взял себя в руки, ещё раз объяснил ребятам задания, ответил на их вопросы. Вроде бы всем всё понятно! И вот спасительный звонок! Я, было, собрался уже уходить, но не тут-то было! Оказывается, ещё нужно проверить работы и поставить оценки. На это у меня ушло ещё ровно два часа! 
[[Изображение:Самед3.jpg|thumb|right|frame|Проверяю тетрадки!]]
'''Вывод''': 
Во-первых, я понял, что учитель должен обладать следующими качествами: терпеливость и красноречие (чтобы ученики с интересом слушали учителя), умением объяснить более понятно и доступно для ребят новую тему при этом обращать внимание на отдельные вопросы. Во-вторых, у учителя должен быть широкий диапазон знаний (не только по его предмету). Также я осознал, что учитель должен держать себя в руках, уметь пошутить, где нужно, он не должен позволять себе вольностей, даже если ученик сам провоцирует его. Несмотря ни на что (на плохое поведение учеников) учитель обязан донести информацию до класса. Я ощутил на себе каково это, когда класс не слушает тебя, делает, что хочет. И тем самым понял, что держать себя в руках в данной ситуации очень сложно.
Также, замечу, очень важно, как учитель готовится к началу уроков. Он должен готовиться к каждому уроку, обдумывать, как лучше преподнести информацию для своих подопечных, как лучше рассказать, чтобы заинтересовать всех учеников, подобрать задания и продумать домашнюю работу.
В общем, профессия учителя оказалась весьма непростой, какой казалась мне ранее.

=Журналист=

'''Профессия''': ''журналист.'' 
'''Дата проведения''': 13.04.09 
'''Место проведения''': МОУ средняя школа №88 
У нас в школе есть школьный информационный канал, поэтому я решил опробовать профессию тележурналиста. 
Перед тем, как попробовать профессию журналиста, мне казалось, что им очень тяжело работать, но оказалось, что это не так. 
Главное в этой профессии – выбрать тему для репортажа. Я захотел рассказать о профессии учителя и сравнить, как у учителей с разным стажем работы разнятся взгляды на работу и учеников. 
'''Ход работы''': 
Сначала я тщательно продумал вопросы, которые буду задавать учителям, их было не много, т.к. учителя могли бы разговориться и интервью могло бы затянуться. Всего их получилось 6. Потом я проконсультировался с Еленой Дмитриевной Малясовой, которая является куратором школьного информационного канала. Кое-что она мне подсказала, а в основном вопросы ей понравились. В назначенный день я вместе с оператором пошёл брать интервью у учителей. Все учителя доброжелательно относились к этому мероприятию и с удовольствием ответили на мои вопросы. Сам я сначала немного растерялся, но потом привык к камере и всё пошло «как по маслу». После того, как я взял интервью, его нужно было ещё смонтировать. Оказывается, это очень интересно, можно вырезать все «ляпы». В результате получился неплохой видеорепортаж. В общем, мне понравилось. 
'''Выводы''': 
В итоге я понял, что журналист – интересная профессия, но она требует большой исполнительности и усидчивости, знания русского языка, коммуникабельности и в обязательном порядке нужно не бояться камеры. Необходимо также убедить не стесняться камеры опрашиваемых.

=Р024=

==Модель==

'''Анастасия Антошкина:'''

В качестве первой профпробы я решила попробовать себя в роли манекенщицы. В школе моделей «Модерн» (59 техникум г.о. Тольятти) мне предоставили подобную возможность.

Профпроба проходила следующим образом:

# Оценив мои общие способности, руководитель, Мария Сергеевна Ситникова, пригласила меня на кастинг, который должен был состояться завтра. Мне было сказано прийти в обтягивающей черной одежде и классических черных туфлях на высоком каблуке.
# Придя на кастинг, я увидела множество профессиональных манекенщиц, все также были одеты в обтягивающую черную одежду. Моделям предложили выйти на подиум и выстроиться в ряд. Пришли дизайнеры, модельеры, начали выбирать себе моделей, некоторых моделей просили пройтись по подиуму, прежде чем записать их фамилию и номер (на запястье каждой модели был прикреплен номерок) себе. Сам кастинг длился примерно полчаса, за это время сильно затекли и устали ноги.
# Остаток дня я примеряла одежду, которую сшили модельеры, ведь мало просто выбрать красивых моделей, нужно, чтобы им подошла сшитая одежда. Ведь не все модельеры шьют на стандарт «90/60/90» и рост 176 см. Многие шьют на самих себя, но в данном случае моделей подобрать проблемно, т.к. очень мало людей с одинаковыми параметрами, а модельеры не всегда дотягивают до параметров манекенщиц.
# В итоге дня меня отобрали в четыре коллекции: «Вино», «Замок», «Трудный возраст», «Провожают по одежке». На следующий день предстоял показ, по итогам которого независимое жюри должно было выбрать самую лучшую коллекцию.
# Весь вечер Мария Сергеевна ставила постановки для коллекций, чтобы показ не сводился к простому выходу на подиум, а превратился в настоящее шоу.
# За три часа до показа мне начали делать макияж и прическу. Мне пришлось запомнить точное время выхода каждой коллекции, чтобы вовремя переодеться и выйти на подиум.

Зрители нетерпеливо ждали начала показа, который назывался «Экзерсис». В это время за кулисами и в гримерках проходили последние приготовления.

Показ прошел очень успешно, зрители ликовали. Через три часа жюри объявило, что победителем является коллекция «Замок». Модельеру подарили новую швейную машину, а моделям мягкие игрушки и грамоты.

Несмотря на то, что я очень устала, профпроба мне очень понравилась. Я узнала о тонкостях работы манекенщиц, о том, что их обязанности не сводятся к простому выходу на подиум, это очень кропотливая и тяжелая работа. За легкой и изящной походкой манекенщицы скрываются тяжелые вечера тренировки, отработки элементов дефиле. О моих впечатлениях можно сказать, что мне все очень понравилось, мне было интересно попробовать себя в новой роли.

Фото и видеоматериалы вы можете посмотреть далее

==Фотограф==

Профпроба '''Фотограф'''

Выяснив свои профессиональные направленности по нескольким тестам вышли то, что я:
# По системе Климова: человек – человек и человек – художественный образ.
# По системе Голланда: социальный, артистический, реалистический.

Из этого следует, что мой класс профессии: творческий (эвристический).

По всем этим параметрам отлично подходит профессия фотограф.

''Название пробы:'' фото-серия '''«Зима – крупный план»''' .

''Тип пробы:'' самостоятельно смоделированная имитация профессиональной деятельности, осуществлялась для школьной выставки «Зима – крупный план».

''Цель:'' проба сил в профессии фотограф;

''Задачи:'' создать серию художественных фотографий объединенных единой темой;
отредактировать изображения с помощью программы Adobe Photohop.

Описание, результаты профпробы

Этапы работы:
# В течение нескольких дней фотографировала цифровой фотокамерой Panasonic DMC-LZ5.
# Просмотрела изображения на компьютере в программе Adobe Photohop, выбрала наиболее удачные.
# Внесла изменения в композицию изображения используя кадрирование.
# Изменила некоторые изображения, используя эффекты программы Adobe Photohop.
# Оформила работы для выставки.
Результат:

=P070 Апельсин=
==Художник==
'''Профпроба''': художник

'''Дата проведения''': 13.04.2009 г.

'''Место проведения''': Художественная школа "Керамика"

Поскольку я уже много лет хожу в художественную школу, то решила провести профпробу именно там. В начале я определялась с предметом, по которому буду делать пробу. Всего их 5: рисунок, живопись, композиция, компьютерная графика и история искусств. Третье и пятое сразу отпали, т.к. на это надо слишком много времени, и четвертое я решила убрать, потому что это слишком легко для меня. Выбирая между рисунком и живописью, я предпочла второе, т.к. красками рисовать намного интереснее. 

[[Изображение:Diz1_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Постановка задания</center>]]

Определившись с предметом, я попросила преподавателя поставить мне натюрморт, но поскольку это профпроба, мы решили усложнить задание: на постановке было много предметов, а одна вазочка была прозрачная (я никогда раньше не рисовала прозрачные вещи). Затем я приготовила рабочее место и приступила к рисунку. В начале, я закомпановала предметы в листе, потом, их построила и наметила драпировки, после этого приступила к краскам: сначала написала драпировки, а потом - предметы. Проделав всё это я перешла к заключительному этапу-отделке. Посмотрев на свою работу издалека, я внесла нужные коррективы. 

[[Изображение:Diz2_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>В процессе работы</center>]]

В общем работа заняла примерно 10 часов (я дополнительно приходила в художественную школу в свободное время и рисовала). Мне очень понравился процесс, а особенно итог моей профпробы. Я научилась рисовать прозрачные предметы, работать без помощи преподавателя и закрепила свои навыки в многофигурных постановках. Работа шла так живо, интересно и увлекательно, что я даже не замечала, как проходит время. Особенно приятно было то, что учитель поставил мне 5 и забрал мою работу в фонд школы. У меня остались только положительные эмоции от проделанной профпробы. 

[[Изображение:Diz3_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Результат</center>]]

==Продавец==
'''Профпроба''': продавец

'''Дата проведения''': 21.04.2009 г.

'''Место проведения''': магазин ""

У моего папы есть отдел с кормами для животных, и, когда нам сказали задание для следующего конкурса, я поняла, что это отличный шанс испытать себя и провести профпробу. 

Чтобы было больше времени на обучение и торговлю, я решила проводить пробу на выходных. В субботу я пришла к самому открытию (к 9:00) в магазин. Там меня встретила Анна Владимировна (продавец) и начала вводить в курс дела: научила пользоваться кассой, причем не только пробивать чеки, но и открывать-закрывать смену, выбивать отчетный чек, рассказала про ассортимент и цены, показала где что лежит, научила принимать товар, пользоваться весами и обсчитывать накладные. Одним словом, рассказала все, что надо знать продавцу. В оставшееся время я следила за её работой и самостоятельно продолжала изучать товары и места их расположения. Так прошел первый день. 

[[Изображение:Prod1_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Учусь работать с кассой</center>]]

В воскресенье я так же пришла к самому открытию. Прежде чем допустить меня к работе, Анна Владимировна провела зачет по изученному материалу. С ним я справилась успешно. Но потом пришли покупатели, и я начала нервничать, у меня дрожал голос. Но Анна Владимировна не только мне подсказывала, если что забыла, но и оказывала моральную поддержку. Так что, спустя часа два, от моего волнения не осталось и следа, и я уверенно выполняла свою работу: подавала товар, взвешивала корма, пробивала чеки, давала сдачу и многое другое. К концу дня я ничуть не устала и даже наоборот была полна сил и энергии. 

[[Изображение:Prod2_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Продаю товары</center>]]

Первая моя профпроба в качестве продавца мне очень понравилась. Я окунулась в мир торговых отношений и на себе почувствовала всю тяжесть этой профессий (в основном она заключается в общении с покупателями, ведь люди бывают разные). Но я люблю преодолевать трудности, ведь они меня не пугают. Безусловно, у меня не всё получилось с первого раза (иногда забывала нахождение продукции), но в целом, и Анна Владимировна это подтвердила, у меня все получилось отлично, и я этому рада. 

[[Изображение:Prod3_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Взвешиваю корма</center>]]

==Химик==
'''Профпроба''': химик

'''Дата проведения''': 17.04.2009 г.

'''Место проведения''':

[[Изображение:Him1_070.jpg|thumb|200 px|center|<center></center>]]

[[Изображение:Him3_070.jpg|thumb|200 px|center|<center></center>]]

[[Изображение:Him2_070.jpg|thumb|200 px|center|<center></center>]]

[[Участник:Апельсин P070|Наш портфолио]]

=Р085 Утёвка=

----

'''Здравствуйте'''
'''Вас приветствует команда Утёвской школы «Утёвка»'''
Творческий отчёт о профпробе ученицы 10 «В» класса
МОУ «Утёвская СОШ» «ОЦ» Безгиной Татьяны
«…Человеку надо работать, человек рождается, чтобы работать, и это счастье – найти в жизни своё назначение, своё призвание».
Я планирую стать дизайнером. Это очень творческая профессия, требующая постоянного поиска новых решений. Свою профессиональную пробу я осваиваю в занятиях вышиванием. В свободное от школы время я очень люблю заниматься вышивкой, при этом я использую технику «Вышивку крестом». Мои работы выставлялись на презентации школы, в окружной олимпиаде по техническому творчеству. Мои вышивки стали продуктом творческих проектов. Вашему вниманию я хочу представить свои работы.
Желаю Вам попробовать свои силы в профессии ДИЗАЙНЕРА. Я своим творчеством увлекла своих подруг и одноклассниц.

[[Изображение:100_0517.jpg]],

[[Изображение:100_0543.jpg]],

=P074 Профи=

=Повар=

'''Профессия «Повар»'''

Дайте повару продукты:

Мясо птицы, сухофрукты,

Рис, картофель... И тогда

Ждёт вас вкусная еда.

Здравствуйте! Меня зовут Ильмира, я из города Тольятти.
Я – сладкоежка! С раннего детства мечтала испечь большой-большой торт и съесть его одна.

Когда я стала старше, мама научила меня печь торты. У меня неплохо получается. Сейчас я учусь в 10 классе, и мне пора уже определяться с будущей профессией. Я хочу стать технологом-кондитером. Хочу воплотить свою мечту в жизнь.

В этой профессии меня больше всего радует то, что после приготовления кондитерского изделия, технолог-кондитер должен это попробовать. Но чтобы получить эту профессию, мне нужно постараться. Профессия кондитера очень востребована в наше время. Доказано: с улучшением экономической ситуации в стране растет потребление кондитерских изделий среди населения. А значит, и их производство. Кондитерская промышленность в настоящее время испытывает подъем. В таких условиях технологи-кондитеры очень востребованы. Профессионалам обеспечены стабильный доход и быстрое продвижение по карьерной лестнице. В столице оклад начинающего специалиста составляет 15000 рублей, а старший технолог зарабатывает не хуже топ-менеджера.

Но дома с мамой печь пироги и торты очень легко. А смогу ли я самостоятельно работать без помощи мамы? И когда мне выпал случай попробовать себя в профессии повара, я с удовольствием это сделала.

[[Изображение:Prophi povar.jpg]] [[Изображение:Prophi povar2.jpg]]

Наш класс дежурил по школе целую неделю. Я упросила классного руководителя, чтобы она разрешила дежурить мне в столовой. Первый день я с удовольствием помогала поварам: чистила картошку, накрывала на столы, мыла посуду. Мне даже разрешили приготовить чай для учителей. В последующие дни я уже не с таким энтузиазмом собиралась на дежурство: руки и ноги болели, так как повара стоят целый день на ногах. В последний день дежурства мне разрешили поучаствовать в приготовлении капустного салата, так любимого всеми моими одноклассниками и начинки для пирогов. Ребятам салат понравился. Несмотря на то, что мне было очень тяжело к концу недели вставать рано и идти на дежурство, я не отказываюсь от своей идеи стать технологом-кондитером. Всё-таки положительных моментов в данной профессии больше, так как

Хороший повар - как художник,

С палитрой фруктов, крема, роз.

Творит роскошество пирожных,

Знаток рецептов, вкусов, доз.

=Учитель=
Здравствуйте, меня зовут Лиля. Я учусь в 10 классе МОУ школы №32 г.о. Тольятти.

7 марта по старой доброй традиции в нашей школе был день самоуправления. Совет старшеклассников каждый год устраивает праздник нашим дорогим учителям накануне 8-го марта. В этот день старшеклассники проводят уроки у учащихся младших классов и в среднем звене.

Я давно решила, что во взрослой жизни буду работать в школе учителем. Об этой профессии знают все. Ну, а как же иначе? Все мы рано или поздно знакомились с нашими педагогами. Я считаю, что полезнее и благороднее профессии нет.

Итак, мне «досталось» вести урок русского языка в 7 «Б» классе. Некоторых ребят из данного класса я знала и слышала от учителей школы, что класс «непростой». Я целую неделю готовилась к уроку: писала план, выбирала творческие задания для ребят, изучала материал урока.

[[Изображение:Prophi uch.jpg]][[Изображение:Prophi uch1.jpg]]

И вот прозвенел звонок. Пересилив своё волнение, я зашла в кабинет. На меня никто не обратил внимания. Я очень растерялась, но быстро нашла выход из создавшейся ситуации, вспомнила свою любимую учительницу, как она себя ведёт в подобных ситуациях.
Ребята включились в работу, урок прошёл очень быстро, я с удовольствием «прошла» первую в своей жизни профпробу.
Теперь я очень уважаю своих педагогов. Чтобы тебя любили дети и уважали коллеги, надо быть разносторонне развитым человеком, всегда идти в ногу со временем, использовать инновационные технологии. Труд учителя очень сложен. В этой профессии остаются самые самоотверженные, любящие детей люди.

Я планирую поступить в ТГУ на филологический факультет. По окончании ВУЗа я мечтаю вернуться работать в свою родную 32 школу.

=Хореограф=

'''Профессия «Хореограф»''' [[Изображение:Prophi horeog.jpg]]

Я маленькая балерина,

Всегда нема, всегда нема

И скажет больше пантомима,

Чем я сама.

Здравствуйте, меня зовут Даша, я учусь в школе № 32 г.о.Тольятти.

Занимаюсь танцами с пяти лет, так как мне очень нравится выступать на сцене и радовать зрителей. В 2000 году в нашем городе открылась хореографическая школа имени М.Плисецкой. В данный момент я учусь в ней в 9 классе. И с каждым годом не перестаю удивляться все новым открытиям в большом искусстве под названием «Балет». В школе нам преподают уроки классического и народно-сценического танца, модерна, французского языка, музыки. Профпробу я «прохожу» по четыре раза в неделю. Преподаватели говорят, что неплохо получается.

С тех пор как я встала на пуанты, балет наполнил мою жизнь до краёв. С раннего детства каждый день с утра до вечера экзерисы, экзерисы, экзерисы. Балет – это бесконечный труд.

Кто из вас знает счастье полета? Не в самолете, конечно, а такого, какой бывает только у птиц? Я знаю счастье полёта, когда порхаю в сольном танце и тогда когда плету кружева в балетном адажио и других балетных постановках. Спасибо тебе великий БАЛЕТ !

Балет- искусство довольно молодое. Ему немногим более четырехсот лет, хотя танец украшает жизнь человека с древнейших времен. Родился балет в Северной Италии в эпоху Возрождения. Итальянские князья любили пышные дворцовые празднества, в которых танец занимал важное место.

Термин «балет» появился в конце 16 века. Но означал он тогда не спектакль, а лишь танцевальный эпизод, передающий определённое настроение.

Этой зимой мы были со своим спектаклем во Франции. Наша школа показала французской публике спектакль М.Малевича и О.Арининой «Снегурочка» и ещё восемь отдельных номеров на музыку Когана, Шопена, Гершвина. Всё было красиво, воздушно, невесомо, красочно, на высоком уровне. Я была счастлива, что была среди тех, кто смог подарить зрителю столько прекрасных минут нашей русской сказки. Об этом событии было написано в журналах, Вестнике Департамента культуры мэрии Тольятти.

В недалеком будущем я вижу себя в профессии хореографа. В переводе с греческого «хореография» означает «запись движения». Но смысл этого, слова стал значительно шире, и понятие «хореография» в настоящее время включает в себя всё то. Что относится к искусству танца; профессиональный классический балет и народные танцы, и бальные, и современные - все это мы называем хореографией.

[[Изображение:Prophi horeog1.jpg]]

Хореография - самобытный вид творческой деятельности, подчиненный закономерностям развития культуры общества.

Специальность «Искусство хореографа» утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации в 2002 году.
Хореографы работают в сфере профессионального хореографического искусства: в оперно-балетных театрах, балетных группах, хореографических ансамблях.

Я узнала, где можно получить профессию хореографа и составила план на будущее.
Я ни за что не откажусь от своей мечты – стать хореографом. Для этого нужно много и упорно работать. И я каждый день в балетном адажио приближаюсь к своей мечте-цели.

==Р058==

Здравствуйте! Мы команда Карьеристы представляем личные отчеты о профпробе.

1.На местном предприятии ГУПСО «Областная МТС» работают люди разных профессий. Мне пришлась по душе одна из них - '''Это бухгалтер'''. Придя в бухгалтерию местного предприятия, я попросила Зайцеву Раису Александровну рассказать о своей работе. Из ее рассказа я поняла, что бухгалтеру приходится выполнять работу на разных участках бухгалтерского учета. Он фиксирует состав и источники хозяйственных средств, материальных ценностей, затрат на производство; контролирует, обрабатывает документацию по соответствующим участкам учета; производит перечисление платежей в государственный бюджет, начисление заработной платы сотрудников. Бухгалтер отвечает за сохранность отчетной документации, оформление и сдачу ее в архив.

Раиса Александровна познакомила меня с различными инструкциями, и я поняла, что ее работа жестко регламентирована ими. После рассказа мне предложили попробовать. И вот я в роли бухгалтера. Передо мной куча различных документов. Начала работу с документов по приходу и расходу товарно - материальных ценностей. На предприятие поступают ГСМ, запчасти к технике, удобрения, спецодежда. Я попробовала провести учет ГСМ и начислить заработную плату трактористу –машинисту. Полмесяца он работал на подготовке и ремонте техники, а полмесяца - на бороновании поля. Оплата труда за разный вид работы разная, и это необходимо все учитывать бухгалтеру. Я поняла, что здесь требуется особое внимание, ошибки бухгалтера скажутся на заработной плате работника.

Самым сложным в работе бухгалтера мне показался расчет прибыли хозяйства. Здесь нужно все до тонкостей рассчитать: по какой цене закупить, продать, чтобы предприятие получило прибыль. И вообще я поняла, что финансовое состояние предприятия во многом зависит от математической грамотности бухгалтера, от его умения организовывать и планировать деятельность. ''В процессе работы я поняла, чтобы стать бухгалтером, мне необходимы: хорошая память, внимание, усидчивость, знания по математике, информатике.'' Обладаю ли я этим? В целом мне понравилось погрузиться в работу бухгалтера, но я еще в раздумьях, мое ли это?

2.Местное предприятие ГУПСО «Областная МТС» специализируется на выращивании зерновых культур. И как здесь обойтись без '''тракториста-машиниста''' – специалиста, работающего с техникой? Придя на предприятие, я познакомился с одним из таких специалистов.
Я очень люблю технику, и когда мне показали новые тракторы, я разволновался, думая о том, что сегодня посижу за рулем одного из них, а возможно и прокачусь. Садясь в трактор, меня охватило ощущение страха и неуверенности. Части управления были мне знакомы, тем не менее я не знал с чего начинать. Мой наставник грамотно и доступно объяснил мне предназначение рычагов трактора и предложил завести машину. И вот машина затарахтела, и я тронулся с места. Водитель указал мне путь. Ехать было страшновато, но интересно. Погода была сырая, и не было возможности поехать на тракторе в поле. Но я представил такую картину и почувствовал, что это мое дело. Мне очень захотелось работать на такой машине, хотя понимал, что работа не из легких. Ведь придется осуществлять техническое обслуживание, ремонт. А эта работа будет тяжелая и грязная.

Свои сомнения я высказал специалисту. Рассмеявшись, он сказал, что техника сейчас оснащена новейшим оборудованием, срок ее службы намного увеличился. И повел меня к новым комбайнам. Поднявшись в кабину, я очень удивился ее комфортности и функциональности. В кабине был встроен кондиционер, находился магнитофон, место комбайнера оснащено вращающимся креслом. Кабина была светлой, просторной, приборы управления представляли собой разнообразные цветные кнопки. В ней было тихо и чисто, а значит она изолирована от шума и пыли. Увидев все это, я еще больше захотел поработать на такой машине. ''В то же время понял, что управлять ей может не каждый, потому что она покорится тому, кто хорошо знает физику, механику, электронику, у кого хороший глазомер, зрительно – моторная координация, кто умеет сосредоточивать и распределять внимание.'' Интересным и насыщенным получился у меня сегодняшний день, который заставил по- новому посмотреть на профессию тракториста и о многом задуматься.

3.Я для себя сразу решил: попробую себя в роли '''агронома'''. Люблю работать с землей, дома выращиваю комнатные растения, а на огороде имею личный участок, за который я отвечаю.

Придя на местное предприятие, я встретился с агрономом. У нас завязалась интересная беседа. Он рассказал мне о специфике профессии и о своих обязанностях. Оказывается, современный агроном – разносторонний специалист сельскохозяйственного производства. Он постоянно должен знакомиться с новыми технологиями повышения урожайности и по мере необходимости внедрять их в производство. С агрономом я прошел на зернохранилище. Там он показал мне семена культур, которые выращивают в нашем хозяйстве, рассказал об условиях их хранения и показал способы определения всхожести семян. Один из способов я попробовал самостоятельно. Я приготовил соленый раствор и положил в него несколько семян пшеницы. Некоторые из них всплыли. Специалист объяснил это тем, что всплывшие семена для высадки не пригодны.

Пройдя на другой склад, показал , как и какие удобрения здесь хранятся. Рассказал о нормах и объемах использования различных удобрений. Я не знал, что в разные сроки роста растений нужно менять удобрения. Выращенные культуры требуют отправки на элеватор, но для этого агроному необходимо определить влажность зерна и его засоренность и по этим критериям установить классность. Кроме этого я узнал, что в обязанность агронома входит контроль за сроками посадки и глубиной заделки семян и осуществление севооборота. Жаль, что все эти работы приходятся на летний период и попробовать их мне просто не удалось. ''Главное, что я понял, агроному для работы необходимо иметь развитое аналитическое мышлением, быть наблюдательным и целеустремленным, знать машиностроение и ботанику, уметь управлять персоналом.''

=Созидатели P016=
==Журналист==
'''Профпроба по профессии «ЖУРНАЛИСТ»'''

'''Отчёт Андриевской Валерии'''

[[Изображение:Журналистка_Лера.JPG|right]]Я прекрасно знаю, что профессия «Журналист печатных СМИ» входит в десятку невостребованных в наши дни, так как печатные издания все чаще уступают свои позиции электронным. Однако я считаю, что в таких маленьких городках, как наш Октябрьск, обычные газеты еще долго будут сохранять свои позиции и оставаться нужными и любимыми для широкого круга читателей. Наша газета «Октябрьское время» выходит один раз в неделю тиражом 2000 экземпляров. И все жители Октябрьска ждут пятницу, когда они получат свою газету и узнают из неё все местные новости.

У нас в школе в феврале-марте был предпрофильный курс «Азбука журналистики», на котором мы знакомились с особенностями работы в печатном издании, ходили на экскурсию в редакцию газеты «Октябрьское время», встречались с журналисткой «Волжских вестей» Еленой Осиповой, разбирались в особенностях публицистических жанров… Именно после этого курса я и решила попробовать себя в роли журналиста.

Как раз в это время начался VI городской конкурс детского литературного творчества и самодеятельной авторской песни «Волшебное перо», проходивший в этом году по теме: «Я созидаю будущее». Я решила принять участие в номинации «Лучшее прозаическое произведение» и написала эссе. Проба моя оказалась удачной: я стала лауреатом конкурса и получила похвальную грамоту, подписанную Главой г. о. Октябрьск.

Когда мы решили пойти на экскурсию на швейную фабрику, я задумала написать в нашу газету «Октябрьское время» статью об экскурсии. Екатерина Михайловна помогла мне наметить основные моменты, на которые обратить внимание:
#''' узнать об истории предприятия;'''
#''' выяснить, какую продукцию на предприятии шьют;'''
#''' какие структурные подразделения есть на фабрике;'''
#''' специалисты каких профессий здесь работают;'''
#''' каковы условия работы на фабрике;'''
#''' узнать о лучших работниках, профессионалах своего дела;'''
#''' попытаться договориться об интервью с профессионалом.'''

Во время экскурсии я старалась быть очень внимательной, чтобы не ускользнула ни одна деталь, и все равно мне было очень трудно, когда я дома начала обрабатывать собранный материал и писать статью.

Я поняла, насколько сложно выбрать из массы фактов самое главное, найти нужные слова для выражения своих мыслей.
Когда статья была готова, проверена, мы с Екатериной Михайловной понесли её в редакцию. Главный редактор газеты взяла наш материал, но обещала только посмотреть, подойдет ли он для печати.

Я очень волновалась. Зато как приятно было увидеть в очередном номере «Октябрьского времени» за 10 апреля свою статью! Теперь я почувствовала себя настоящим журналистом. Правда, из статьи были выкинуты некоторые куски. Но ведь каждый журналист знает, что это обычные рабочие моменты.

Ребята в школе порадовались вместе со мной и поздравили меня с удачным «боевым крещением».

Я хочу сказать спасибо Екатерине Михайловне за то, что она помогла мне почувствовать не только особенности работы журналиста, но и пережить незабываемые минуты гордости и счастья, когда я увидела свою статью в газете. Это такой адреналин!

Предлагаю вашему вниманию свои продукты журналистской деятельности: эссе и статью, а интервью вы можете посмотреть на странице «Профи в профиль».

'''"Я созидаю будущее"'''
'''Эссе'''

'''''Будущее никогда просто так не случалось.'' '''
'''''Оно создавалось.'' '''
'''''Уилл Дьюрант'' '''

Поколению современной молодёжи довелось жить не только в эпоху перемен в общественной, экономической и политической жизни России, но и в эпоху смены столетий. Именно мы – поколение нового, 21 века. А значит именно от нас зависит, каким он будет. Старшее поколение часто ругает молодёжь, говорит, что мы ни на что не способны, что нас ничего не интересует… На самом деле это не так.

Мне 15 лет. Это ответственный возраст в жизни человека, потому что именно в этот период происходит формирование взглядов, мировоззрения. Теперь не заботливые родители и мудрые учителя, а мы сами решаем, что делать, кем быть, с кем дружить, что хорошо и что плохо. Это здорово – чувствовать себя взрослым! Но, с другой стороны, это большая ответственность, потому что, выбирая, что делать, кем быть, с кем быть и каким быть, я создаю своё будущее, тот мир, который будет меня окружать в дальнейшем.

Более того, мне кажется, что я создаю не только свой собственный личный мир. Мой выбор и мои решения, поступки влияют на то, каким будет мир в будущем в широком смысле: что будет происходить в городе, где я живу, в стране, где я родилась, на Земле, жителем которой я являюсь.
И так происходит с каждым моим ровесником. Мы, как маленькие частички большого будущего, постепенно формируем его. И получается, что именно от нас зависит, каким оно будет.

Хочется, чтобы в век высоких технологий, сверхмощных машин, сверхвысоких скоростей и глобальных проблем человек, не успевающий сделать всё, загруженный до предела, всё же оставался ЧЕЛОВЕКОМ, чутким к горю и радости находящихся рядом, неравнодушным, с большим горячим сердцем.

Известному писателю и, на мой взгляд, выдающемуся мыслителю Анатолю Франсу принадлежат слова: «Будущее – в настоящем, но будущее – и в прошлом. Это мы создаём его. Если оно плохо, в этом наша вина». И то, что происходит сейчас, наше настоящее, когда-то было будущим. Довольны ли мы тем, что сейчас есть? Я задаю себе этот вопрос и с большой грустью отвечаю: «Нет!» Слишком много вокруг вражды, крови, бездомных, безработных, больных… Значит, мы что-то делали не так, значит, приложили мало усилий, чтобы сделать наше настоящее лучше.

Так, может, стоит постараться и, глядя на то, что мы имеем в настоящем, начать действовать? Менять к лучшему следующий момент, час, день, начать беспокоиться за то, что будет с нами, людьми, завтра, через год, через несколько лет. И начинать надо, не откладывая, прямо сейчас, каждую свою мысль воплощая в действие. Ведь от того, как мы будем действовать, зависит, какое будущее мы создадим. И чтобы это будущее было без войн и крови, болезней и голода, жестокости и равнодушия надо уже сегодня становиться умнее, добрее, человечнее, а для этого надо просто выучить уроки, помочь маме, научить своё сердце сочувствию и состраданию, уже сегодня.

'''Валерия Андриевская, ОУ СОШ № 8.'''

Моя первая статья была опубликована в газете «Октябрьское время» № 25-26 10 апреля 2009г.
в разделе "ГОРОД И ЛЮДИ" рядом с сообщением координатора нашего проекта Банновой Екатерины Михайловны.

<center>[[Изображение:Статья_в_газете.JPG]]</center>

В этом учебном году учащиеся девятых классов школы № 8 работают по программе предпрофильной подготовки «Дорога, которую мы выбираем» и участвуют в региональном Интернет-проекте «Выбор – Профессия – Успех». Сначала прошли анкетирование, которое помогло им узнать предрасположенность каждого к конкретной профессиональной сфере. Встречались с представителями разных профессий, посетили Центр занятости населения г. о. Октябрьск. Важную роль в профессиональной ориентации школьников играют и экскурсии на различные предприятия, так как именно во время них учащиеся знакомятся с реальными условиями труда, открывают для себя новые профессии.

Девятиклассники 12 февраля побывали в редакции газеты «Октябрьское время». А 31 марта – в филиале ОАО «Самарская швейная фабрика», являющимся одним из самых стабильных предприятий города.
Е. Баннова.

'''''Может быть, придем сюда работать?'' '''
'''''Впечатления после экскурсии на швейную фабрику'' '''

На проходной нас встретила Татьяна Николаевна Панкратова, заместитель директора по производству. Она сказала нам, что фабрика отметила два юбилея: 25 лет работы в этом здании и 40 лет существования предприятия. Сама Татьяна Николаевна работает на фабрике уже 30 лет. Начинала простой швеей и прошла многочисленные ступени карьерной лестницы, прежде чем стала заместителем директора, поэтому до тонкостей знает все производство, в чем мы убедились во время экскурсии.

Мы побывали во всех цехах и видели весь процесс от проверки качества поступающей ткани и её разметки до упаковки готовой продукции в коробки и отправки на склад. Оказывается, помимо швей здесь работают обмеловщики, лекальщики, конструкторы, портные, механики, электрики, мастера, контролёры, бухгалтера… Главными преимуществами работы на фабрике Татьяна Николаевна считает стабильность работы предприятия: даже сейчас, когда на многих предприятиях происходят сокращения, здесь обеспечены заказами намного вперед.

Мы увидели, что руководство фабрики заботится о своих работницах: здесь прекрасная столовая, где Работницы получают бесплатное питание, есть комната отдыха, удобный актовый зал, работает магазин, в котором можно купить всё необходимое, имеется мастерская по ремонту обуви, в цехах светло, чисто и уютно. А цветов сколько! Среди многих работающих Татьяна Николаевна назвала тех, которые являются лучшими: это Симонова Галина Николаевна, Зюзина Нина Ивановна, Карпова Галина Николаевна, Кондратьева Светлана Александровна.
Маленькая фабрика оказалась не такой уж и маленькой. Мы порядком устали, пока обошли все 4 этажа, но зато узнали много нового и интересного.
Кто знает, может, кто-то из нас и будет здесь работать, ведь мы теперь знаем, чем занимается и как живет одно из предприятий нашего города, дающее рабочие места жителям Октябрьска в трудное кризисное время.

Андриевская Валерия, ученица 9-Б класса.

==Медицинская сестра==
'''Профпроба по профессии "МЕДИЦИНСКАЯ СЕСТРА".'''

'''Отчет Ирины Петренко.'''

У Ирины получилась самая солидная профпроба, можно даже сказать, профессиональная практика: она работала в Октябрьском пансионате участников Великой Отечественной войны и ветеранов труда с 4 по 10 апреля. Мы решили, что её отчёт надо обязательно поместить на страничку «В мир профессий – по компасу». Вот её рассказ.

[[Изображение:Пансионат.jpg|right]]Моя мама работает в пансионате для ветеранов Великой Отечественной войны и труда. В нём проживают 54 пожилых человека. Каждый из них нуждается в какой-либо помощи. Здесь каждый человек – удивительная книга, потому что за свою жизнь повидал и пережил столько событий, связанных с историей нашей страны, что нам и не снилось. В пансионате все эти люди оказались по разным причинам: у кого-то нет детей, от кого-то дети отказались, когда они стали больными и немощными, - но теперь их всех объединяет этот большой и теплый дом, в котором они живут как одна дружная семья.

[[Изображение:Ирина_Петренко.jpg|left]]Я собираюсь после девятого класса поступать в медицинский колледж и учиться на медицинскую сестру и поэтому давно просила маму, чтобы она позволила мне помогать ей на работе ухаживать за её подопечными. И вот наконец-то мама сказала, что директор пансионата Неборская Марина Владимировна разрешила, чтобы я во время каникул поработала в пансионате. Конечно, квалифицированный труд медицинской сестры мне никто доверить не мог, я прекрасно это понимала, но я была рада и тому, что мне доверили работу няни, «нянечки», как ласково называют их жители пансионата.

Мама сказала, что я буду ухаживать за лежачими больными. В мои обязанности входила уборка в комнатах, смена постельного белья, оказание помощи больным, выполнение их просьб. Но, пожалуй, самым важным моментом моей работы оказался тот, который не был определён моими должностными обязанностями: беседы с моими подопечными дедушками и бабушками. Они ведь долгое время находятся в ограниченном пространстве, видят одних и тех же людей, поэтому общение с новым человеком - для них большая радость. Ему можно многое рассказать, вспомнить свою молодость, даже убедить в том, что дети у них очень добрые и замечательные, а не приходят к ним исключительно потому, что очень заняты на работе.

<center>[[Изображение:Бабушка1.jpg]] [[Изображение:Бабушка2.jpg]]</center>

Во время работы в пансионате я внимательно наблюдала за работой медсестёр и решила, что здесь могут работать только те, кто нашел своё призвание. На пожилых людей часто бывает трудно угодить, а на лежачих больных – и того паче. Но за пять дней моей работы я ни разу не видела ни одного раздраженного взгляда со стороны медсестёр, не слышала ни одного раздражённого возгласа, наоборот, видела только приветливые доброжелательные лица, чуткую заботу и желание помочь. А работы у медицинских сестер много: вовремя провести осмотры, выполнить все назначения врача, сделать уколы, заполнить необходимые документы. Конечно, бывают трудные случаи, и тогда на помощь приходят психологи, которые работают не только с больными, но и с медицинским персоналом.

Когда я прощалась с моими бабульками и дедульками, они просили меня, чтобы я приходила к ним работать летом и просто так приходила навещать их. Я, конечно, обещала и обещание соё сдержу, потому что со многими из них я очень подружилась.

'''Каковы же мои впечатления от проведённой профпробы?'''

Я считаю, что она подтвердила моё желание поступать учиться в медицинский колледж, показала, что моё желание не случайно и мои личностные качества позволяют мне работать с больными людьми. Конечно, я узнала много нового о том, как правильно ухаживать за немощными людьми, сколько требуется терпения, эмоционального напряжения, физических сил, ловкости для ухода за лежачими больными. Но меня не пугают эти трудности, я люблю помогать тем, кто нуждается в моей помощи. Мне приятно видеть, как радостно улыбаются мои бабушки и дедушки, когда я вхожу в палату, на душе становится тепло, когда я вспоминаю, как внимательно они слушали меня, когда я читала им книги и газеты, как они угощали меня припрятанными от обеда фруктами. И я готова много и упорно учиться и потом трудиться, чтобы хоть немного облегчить их страдания и сделать их жизнь хоть немного радостнее.

==Космонавт==

[[Изображение:Космонавт.jpg]]

'''Профпроба по профессии "КОСМОНАВТ"'''

[[Изображение:космос1.jpg|right]]'''Отчет Беляковой Кати.'''

Профессия космонавта не относится к числу массовых, она исключительна в своём роде и останется таковой очень долго.

Она уникальна не только в том смысле, что за сорок с лишним лет истории космонавтики на всём земном шаре ею овладело только считанное число людей, но и по целому ряду присущих ей особенностей и обстоятельств, сопутствовавших её развитию. Она уникальна потому, что каждый полёт является неповторимым экспериментом. Уникальна по условиям подготовки, комплексу требований, которые предъявляются к представителям этой профессии.

И я мечтаю стать космонавтом. Хочу увидеть нашу Землю из космоса.

Попробовать себя в этой профессии в реальности, как вы понимаете, у меня возможности нет, поэтому я представила себе, как бы это было. Вот что у меня получилось.

'''<center>''Космонавтом быть хочу,'' </center>'''
'''<center>''В космос к звездам полечу,'' </center>'''
'''<center>''С высоты взгляну я вниз'' </center>'''
'''<center>''(Только где он, этот низ?)'' </center>'''
'''<center>''Там увижу предо мной'' </center>'''
'''<center>''Шар прекрасный наш земной.'' </center>'''
'''<center>''Прилетят слова привета'' </center>'''
'''<center>''Мне с родной моей планеты.'' </center>'''
'''<center>''Космос – трудная работа.'' </center>'''
'''<center>''Я готовилась к полёту'' </center>'''
'''<center>''И физически,'' </center>'''
'''<center>''и технически,'' </center>'''
'''<center>''и психологически,'' </center>'''
'''<center>''интеллектуально,'' </center>'''
'''<center>''эмоционально,'' </center>'''
'''<center>''Чтобы делать всё, что надо,'' </center>'''
'''<center>''рационально.'' </center>'''
'''<center>''Но зато теперь в полёте'' </center>'''
'''<center>''Я летаю в невесомости,'' </center>'''
'''<center>''Сообщают обо мне '' </center>'''
'''<center>''Все программы «Новости»!'' </center>'''
'''<center>''Хорошо быть космонавтом –'' </center>'''
'''<center>''Очень романтично!'' </center>'''
'''<center>''Я готовлюсь к дальним стартам'' </center>'''
'''<center>''И учусь отлично. '' </center>'''

Конечно, после моего представления своего варианта профпробы тут же посыпались замечания: ты видишь только внешнюю, романтическую сторону профессии, тебя привлекает её «звёздность», всеобщее внимание и так далее…

Братцы, всё я вижу и учитываю! Я совершенно согласна с тем, что профессия космонавта требует отличного здоровья, хорошей физической формы, что космические перегрузки и невесомость очень отрицательно влияют на состояние здоровья (я видела в телерепортажах, как космонавтов после приземления выносят на руках, потому что они сами не могут идти), знаю о том, что им после полёта требуется длительный период для реабилитации. Более того, я прекрасно понимаю, что космонавт должен обладать высокой стрессоустойчивостью, так как длительное время находится в замкнутом пространстве, видится с одними и теми же людьми (если вообще не один в полёте), не знает, насколько успешно закончится полёт.

Я знаю, что космонавт не только работает, но и живёт (теперь уже месяцами!) в постоянном контакте с опасностью: от космоса со всеми его «неприятными» свойствами и возможными сюрпризами отделяет хоть и надёжная, но все же тоненькая стеночка. В экстремальной ситуации космонавт может рассчитывать только на свою команду.

Профессия космонавта — единственная, где наработка профессиональных знаний, навыков и качеств происходит в условиях, отличных от тех, в которых ему затем придётся работать. Конечно, есть масса разнообразных тренажёров, моделирующих условия космического полёта, но воссоздать их полностью невозможно.

<center>[[Изображение:космонавт3.jpg]] [[Изображение:космонавт5.jpg]]</center>

К тому же в каждом полёте возникают новые задачи, и наряду со стандартными, отработанными операциями космонавтам приходится выполнять уникальные, никогда ранее не выполнявшиеся. Для этого нужно обладать интуицией, способностью к нетривиальным решениям и нестандартным действиям. Часто условия работы в космосе оказываются намного сложней, чем представлялось при тренировках.
Так что эта профессия — действительно опасная, сложная и трудная.

Но с другой стороны, по сути профессия космонавта близка к профессии оператора: космонавт имеет дело с большим количеством бортовых систем и оборудования, предназначенного для различных научных исследований, он должен уметь принимать решения, выбирать режимы работы аппаратуры, быстро находить выход из возможных нештатных ситуаций, считывать и понимать показания приборов и т. д.
Работа оператора-космонавта, как и любого наземного оператора, состоит их тех же трех элементов: приём и переработка информации, принятие решения по управлению и его реализация.

Ещё одна черта профессиональной деятельности космонавта — её научный и испытательский характер. Сейчас уже сложились основные направления исследований и экспериментов, проводящихся в космосе. Их набралось столько, что впору удивляться, как это оказывается по силам небольшому экипажу. Космонавты должны понимать сущность самых разнообразных происходящих процессов, чтобы квалифицированно управлять ими, т. е. космонавт — универсальный специалист, как говорится, «и швец, и жнец, и на дуде игрец».

Космонавтами хотят стать самые разные люди — весёлые и хмурые, открытые и замкнутые, «физики» и «лирики», импульсивные и сдержанные, честолюбивые и скромные, азартные и рассудительные. Но все они должны удовлетворять весьма жёстким требованиям, предъявляемым профессией.

Стать космонавтом может далеко не каждый желающий. Для этого необходимо иметь за плечами определённый жизненный и профессиональный опыт: со школьной скамьи «учиться на космонавта» не берут. Нужно уже кем-то быть — лётчиком, инженером, физиком, биологом, врачом — и при этом обладать отменным здоровьем, быть выносливостью, трудолюбием, стремиться к познанию, не бояться трудностей, не теряться в сложных и опасных ситуациях, т. е. иметь характер. Но пугаться таких непомерных требований не стоит: если есть задатки и упорство в стремлении к цели, эти качества разовьются в процессе подготовки к полётам.

Своих кандидатов в космонавты направляют предприятия и научные учреждения, разрабатывающие космическую технику, научные приборы и оборудование, проводящие исследования и эксперименты в космосе, обеспечивающие подготовку и проведение космических полётов.

Кандидаты проходят медицинское обследование: военные в Центральном военном научно-исследовательском авиационном госпитале (откуда и началась космическая биология и медицина), гражданские — в Институте медико-биологических проблем. Решение о годности принимает Главная медицинская комиссия. Государственная межведомственная комиссия рекомендует зачислить их в отряд космонавтов на должности космонавт-испытатель или космонавт-исследователь (военных — в Центр подготовки космонавтов ВВС, гражданских — на свои предприятия).

Кандидаты в космонавты и военные, и гражданские проходят начальную общекосмическую подготовку в Центре подготовки космонавтов им. Ю. А. Гагарина в течение двух лет. В это время закладываются основы профессиональных знаний, навыков и умений. Затем они приступают к изучению теоретических дисциплин, космической техники, испытаниям и тренировкам на различных стендах и тренажёрах, медико-биологической, лётной и парашютной подготовке. На предприятиях, создающих технику, знакомятся с реальными объектами и занимаются на стендах.

После завершения общекосмической подготовки кандидаты сдают экзамены и зачёты. Все, кто успешно прошёл испытания и тренировки и получил высокую оценку, переводятся в категорию космонавтов. Межведомственная квалификационная комиссия присваивает им квалификацию космонавта-испытателя или космонавта-исследователя, и её председатель вручает им Удостоверение космонавта. Это очень важный и торжественный момент в профессиональной биографии человека, решившего стать космонавтом. После этого подготовка продолжается в составе групп или сразу в составе экипажа, готовящегося к конкретному полёту.

Звание Лётчик-космонавт РФ (а раньше Лётчик-космонавт СССР) присваивается после выполнения космического полёта.

Однако слетать в космос доводится далеко не всем, кто готовился к этому. Некоторые остаются в Центре подготовки и занимаются подготовкой космонавтов. Гражданские космонавты, как правило, возвращаются на свои предприятия. При желании нелетавший космонавт может найти другую область для приложения своих сил и знаний. Это не очень сложно: при отборе к личностным качествам кандидатов предъявляются весьма высокие требования, а длительная, сложная и многоплановая подготовка к полётам формирует из них профессионалов высокого уровня.

Конечно, быть нелетавшим космонавтом — очень тяжёлое испытание: для тех, кто приходит в отряд, это не просто работа, пусть интересная и престижная, это — Мечта.

Провести мою профессиональную пробу и примерить на себя роль космонавта мне помогли материалы сайта:www.avanta.ru/index.asp.

=P107 КинельПРОФИ=
== Журналист ==

'''Отчет о профпробе Рудомановой Анжелики'''(творческий псевдоним Лика Кварц).

Профессия "примерялась" в городской молодежной газете "Квартал" и школьной газете "Поzитив".

Бывают такие моменты в жизни подростка, когда он начинает задумываться и задавать себе много вопросов. И очень часто первым вопросом является такой: Кем я хочу быть?

Я - не исключение из этого правила. Очень много было дум на тему будущей профессии. И однажды поймала себя на мысли, что неплохо было бы стать журналистом. Тогда я видела множество плюсов в этой профессии.

Ровно три года я занималась практикой: работая в молодёжной газете, писала сочинения, эссе, стихи, прозу и просто материалы в издания. Оказывается, с обложки глянцевого журнала или с экрана телевизора эта профессия выглядит как «конфетка», но не всё так просто, как кажется.

Журналист - неугомонный человек, т.к. он постоянно куда-то «летит», бежит, что-то ищет, всех рассматривает, в первую очередь, как потенциальных «клиентов».

После двух лет практики, мне по-прежнему нравилось заниматься этой деятельностью, даже были мысли о поступлении в университет на факультет журналистики. Но … наступил третий год, и я поняла, что это совсем не то, чего я хочу. Снова начались поиски ответа на вопрос «Чем же я хочу заниматься в жизни?» Я – в поиске и думаю, что именно участие в «Profi-Quest» поможет мне расставить все точки над «и».

== Учитель ==
== Актер ==

В мир профессий - по компасу

2009-04-25T10:46:15Z

Novokur63: /* P039 Новокуровцы */

==P039 Новокуровцы==
Не стирать!!!!
Хворостянский р-н с.Новокуровка

Здравствуйте! Я- ученица 11 класса, '''Старостина Н'''. Через два месяца получу аттестат о
среднем образовании и хочу получить профессию «проводник пассажирского поезда». Эта профессия мне нравится давно, так как таким образом можно путешествовать по стране, увидеть разных людей,
разные города.

Я прихожу к своему вагону за час до отправления, чтобы проверить оборудование, наличие
необходимых инструментов и т.д. На перроне я проверяю билеты у пассажиров и вежливо приглашаю
их в вагон. Если у пассажиров есть какие-то вопросы, тоя стараюсь их решить. Если не могу сама
помочь, то обращаюсь к начальнику поезда. Выдаю пассажирам постельное белье, готовлю чай для
пассажиров, поддерживаю порядок и чистоту в вагоне. Мне хочется , чтобы пассажиры чувствовали себя комфортно в моем вагоне. Мне будет приятно услышать слова благодарности от пассажиров о о приятной поездке.

Как бы ни критиковали эту профессию мои одноклассники, я все равно хочу работать
проводником. Я постараюсь, чтобы в моей жизни эта профессия не помешала созданию семьи, так как
работа будет связана с частым отсутствием дома. Я хочу приносить людям добро и пользу.

'''Приветствую''' всех участников конкурса. Я представляю команду «Новокуровцы». Зовут меня
Зинина С. Я хочу рассказать вам, как я себя представляю в профессии «хореограф».

Я прихожу на свою любимую работу в танцевальный зал. Скоро придут мои ученики на занятия. Включаю музыку и сама разминаюсь. Приходят дети и тоже начинают разминаться, а затем отрабатываем элементы танца. Мы подбираем музыку, учим танцы и выступаем на концертах. Одноклассники высказали негативные стороны моей профессии, так как это ненормированный рабочий
день, связан с поездками, командировками, выступлением в вечернее время. Но я человек
общительный, энергичный и мне нравится, что я раскрываю себя в ней и воплощаю свои творческие
идеи. Моя будущая профессия предполагает очень большие затраты энергии и высокую активную
деятельность.

'''Серова Анна'''. Сейчас я нахожусь в салоне красоты в женском зале. У меня есть свое
рабочее место: большое зеркало, кресло для клиентов и много принадлежностей для стрижки,
укладки волос, а также средства для ухода за волосами. Ко мне пришла моя постоянная клиентка и попросила сделать стрижку покороче и уложить волосы. Ведь на улице весна и мне приятно , когда
девушки, молодые женщины, мои подруги уходят от меня красивыми и помолодевшими. Я думаю, что мастера парикмахерского дела имеют неплохую зарплату, можно подрабатывать на дому.

=Продавец=
'''Профессиональная проба профессии:'''''продавец.'' 

'''Дата проведения''': 6.04.09 
'''Место проведения''': магазин «Изюминка» 

'''Ход пробы''': 
[[Изображение:Exebi.jpg|right|Я-продавец]]С чего всё началось: Моя мама работает продавцом в магазине и когда нам дали задание провести проф пробу, я подумала, а почему бы и нет? Ведь профессия продавец не сложная и не требует много сил. Я решила пойти к ней на работу, понаблюдать и может и сама попробовать себя в качестве продавца.

'''Как всё было''': 
Я пришла в магазин и в течение часа наблюдала за тем, как работает мама. И вот за 2 часа до конца её смены, она наконец-то разрешила постоять мне за прилавком. Поначалу было интересно и увлекательно. Приходили люди разные, некоторые доброжелательные, но были и очень требовательные и даже грубые. Потом людей стало больше, образовалась очередь, я постоянно стала путать, где что лежит и чувствовала, что покупатели мной не очень довольны. Особенно трудно под конец стало считать деньги, и одному покупателю я даже не правильно дала сдачу, хорошо, что он оказался честным и вернул лишнее.
И вот настал конец смены, пришла мамина сменщица, я быстренько сняла фартук и уже приготовилась было ступить за порог, но не тут-то было! Оказывается, перед тем как уйти, нужно сдать смену: проверить все товары, привести в порядок рабочее место, и самое главное сдать кассу. Вот тут-то и началось! То у меня не хватало, то получалось лишнее, раз десять сбивалась со счету! И наконец-то сошлось. В итоге из магазина вышли мы на час позже. 

'''Выводы''': 
Оказывается, работа продавца не такая уж легкая, как казалось сначала.
Необходимо обладать определенными качествами: быть терпеливым, уравновешенным, честным, чистоплотным, доброжелательным. Следует найти правильный подход к каждому покупателю. Есть очень большая материальная ответственность. Нужно внимательно считать деньги, правильно сдавать сдачу. Когда я наблюдала со стороны, казалось все довольно легко, но встав самой за прилавок, и поработав, оказалось, что работа продавца довольно тяжелая и утомительная. Далеко не каждый сможет вынести эту нагрузку и нести материальную ответственность.

=Учитель=
'''Профессиональная проба профессии''': ''учитель.''

Дата проведения: 03.04.2009 
Место проведения: МОУ средняя школа №88 

Раньше я думал: «Сидит он себе (учитель) и проверяет тетрадки. Ставит пятёрки, если ответ хороший, двойки - если плохой. И всего-то!» Но на деле быть учителем оказалось очень и очень сложно. 
[[Изображение:samed.jpg|thumb|right|frame|Помогаю ученикам с заданиями!]] 
'''Ход работы''': 
В каждой школе есть такой предмет, как информатика. Я решил попробовать себя в качестве учителя. Я провёл урок информатики в 4 “Б” классе. Большим сюрпризом для меня стало то, что к урокам необходимо готовиться. Наш учитель Наталия Дмитриевна сказала, какая тема следующая по программе 4-ого класса. И я добросовестно выполнил все задания. И вот начался урок. Дети восприняли меня с интересом, дисциплина в начале урока была отличная (Наталия Дмитриевна присутствовала на уроке). Я объяснил ребятам новую тему, затем задал им вопросы по ней. Вроде бы всё шло хорошо. После этого мы начали выполнять задания. И тут началось! Один не понял одно, другой – другое, под конец совсем расшумелись, Наталия Дмитриевна не выдержала этого и успокоила ребят. Я взял себя в руки, ещё раз объяснил ребятам задания, ответил на их вопросы. Вроде бы всем всё понятно! И вот спасительный звонок! Я, было, собрался уже уходить, но не тут-то было! Оказывается, ещё нужно проверить работы и поставить оценки. На это у меня ушло ещё ровно два часа! 
[[Изображение:Самед3.jpg|thumb|right|frame|Проверяю тетрадки!]]
'''Вывод''': 
Во-первых, я понял, что учитель должен обладать следующими качествами: терпеливость и красноречие (чтобы ученики с интересом слушали учителя), умением объяснить более понятно и доступно для ребят новую тему при этом обращать внимание на отдельные вопросы. Во-вторых, у учителя должен быть широкий диапазон знаний (не только по его предмету). Также я осознал, что учитель должен держать себя в руках, уметь пошутить, где нужно, он не должен позволять себе вольностей, даже если ученик сам провоцирует его. Несмотря ни на что (на плохое поведение учеников) учитель обязан донести информацию до класса. Я ощутил на себе каково это, когда класс не слушает тебя, делает, что хочет. И тем самым понял, что держать себя в руках в данной ситуации очень сложно.
Также, замечу, очень важно, как учитель готовится к началу уроков. Он должен готовиться к каждому уроку, обдумывать, как лучше преподнести информацию для своих подопечных, как лучше рассказать, чтобы заинтересовать всех учеников, подобрать задания и продумать домашнюю работу.
В общем, профессия учителя оказалась весьма непростой, какой казалась мне ранее.

=Журналист=

'''Профессия''': ''журналист.'' 
'''Дата проведения''': 13.04.09 
'''Место проведения''': МОУ средняя школа №88 
У нас в школе есть школьный информационный канал, поэтому я решил опробовать профессию тележурналиста. 
Перед тем, как попробовать профессию журналиста, мне казалось, что им очень тяжело работать, но оказалось, что это не так. 
Главное в этой профессии – выбрать тему для репортажа. Я захотел рассказать о профессии учителя и сравнить, как у учителей с разным стажем работы разнятся взгляды на работу и учеников. 
'''Ход работы''': 
Сначала я тщательно продумал вопросы, которые буду задавать учителям, их было не много, т.к. учителя могли бы разговориться и интервью могло бы затянуться. Всего их получилось 6. Потом я проконсультировался с Еленой Дмитриевной Малясовой, которая является куратором школьного информационного канала. Кое-что она мне подсказала, а в основном вопросы ей понравились. В назначенный день я вместе с оператором пошёл брать интервью у учителей. Все учителя доброжелательно относились к этому мероприятию и с удовольствием ответили на мои вопросы. Сам я сначала немного растерялся, но потом привык к камере и всё пошло «как по маслу». После того, как я взял интервью, его нужно было ещё смонтировать. Оказывается, это очень интересно, можно вырезать все «ляпы». В результате получился неплохой видеорепортаж. В общем, мне понравилось. 
'''Выводы''': 
В итоге я понял, что журналист – интересная профессия, но она требует большой исполнительности и усидчивости, знания русского языка, коммуникабельности и в обязательном порядке нужно не бояться камеры. Необходимо также убедить не стесняться камеры опрашиваемых.

=Р024=

==Модель==

'''Анастасия Антошкина:'''

В качестве первой профпробы я решила попробовать себя в роли манекенщицы. В школе моделей «Модерн» (59 техникум г.о. Тольятти) мне предоставили подобную возможность.

Профпроба проходила следующим образом:

# Оценив мои общие способности, руководитель, Мария Сергеевна Ситникова, пригласила меня на кастинг, который должен был состояться завтра. Мне было сказано прийти в обтягивающей черной одежде и классических черных туфлях на высоком каблуке.
# Придя на кастинг, я увидела множество профессиональных манекенщиц, все также были одеты в обтягивающую черную одежду. Моделям предложили выйти на подиум и выстроиться в ряд. Пришли дизайнеры, модельеры, начали выбирать себе моделей, некоторых моделей просили пройтись по подиуму, прежде чем записать их фамилию и номер (на запястье каждой модели был прикреплен номерок) себе. Сам кастинг длился примерно полчаса, за это время сильно затекли и устали ноги.
# Остаток дня я примеряла одежду, которую сшили модельеры, ведь мало просто выбрать красивых моделей, нужно, чтобы им подошла сшитая одежда. Ведь не все модельеры шьют на стандарт «90/60/90» и рост 176 см. Многие шьют на самих себя, но в данном случае моделей подобрать проблемно, т.к. очень мало людей с одинаковыми параметрами, а модельеры не всегда дотягивают до параметров манекенщиц.
# В итоге дня меня отобрали в четыре коллекции: «Вино», «Замок», «Трудный возраст», «Провожают по одежке». На следующий день предстоял показ, по итогам которого независимое жюри должно было выбрать самую лучшую коллекцию.
# Весь вечер Мария Сергеевна ставила постановки для коллекций, чтобы показ не сводился к простому выходу на подиум, а превратился в настоящее шоу.
# За три часа до показа мне начали делать макияж и прическу. Мне пришлось запомнить точное время выхода каждой коллекции, чтобы вовремя переодеться и выйти на подиум.

Зрители нетерпеливо ждали начала показа, который назывался «Экзерсис». В это время за кулисами и в гримерках проходили последние приготовления.

Показ прошел очень успешно, зрители ликовали. Через три часа жюри объявило, что победителем является коллекция «Замок». Модельеру подарили новую швейную машину, а моделям мягкие игрушки и грамоты.

Несмотря на то, что я очень устала, профпроба мне очень понравилась. Я узнала о тонкостях работы манекенщиц, о том, что их обязанности не сводятся к простому выходу на подиум, это очень кропотливая и тяжелая работа. За легкой и изящной походкой манекенщицы скрываются тяжелые вечера тренировки, отработки элементов дефиле. О моих впечатлениях можно сказать, что мне все очень понравилось, мне было интересно попробовать себя в новой роли.

Фото и видеоматериалы вы можете посмотреть далее

==Фотограф==

Профпроба '''Фотограф'''

Выяснив свои профессиональные направленности по нескольким тестам вышли то, что я:
# По системе Климова: человек – человек и человек – художественный образ.
# По системе Голланда: социальный, артистический, реалистический.

Из этого следует, что мой класс профессии: творческий (эвристический).

По всем этим параметрам отлично подходит профессия фотограф.

''Название пробы:'' фото-серия '''«Зима – крупный план»''' .

''Тип пробы:'' самостоятельно смоделированная имитация профессиональной деятельности, осуществлялась для школьной выставки «Зима – крупный план».

''Цель:'' проба сил в профессии фотограф;

''Задачи:'' создать серию художественных фотографий объединенных единой темой;
отредактировать изображения с помощью программы Adobe Photohop.

Описание, результаты профпробы

Этапы работы:
# В течение нескольких дней фотографировала цифровой фотокамерой Panasonic DMC-LZ5.
# Просмотрела изображения на компьютере в программе Adobe Photohop, выбрала наиболее удачные.
# Внесла изменения в композицию изображения используя кадрирование.
# Изменила некоторые изображения, используя эффекты программы Adobe Photohop.
# Оформила работы для выставки.
Результат:

=P070 Апельсин=
==Художник==
'''Профпроба''': художник

'''Дата проведения''': 13.04.2009 г.

'''Место проведения''': Художественная школа "Керамика"

Поскольку я уже много лет хожу в художественную школу, то решила провести профпробу именно там. В начале я определялась с предметом, по которому буду делать пробу. Всего их 5: рисунок, живопись, композиция, компьютерная графика и история искусств. Третье и пятое сразу отпали, т.к. на это надо слишком много времени, и четвертое я решила убрать, потому что это слишком легко для меня. Выбирая между рисунком и живописью, я предпочла второе, т.к. красками рисовать намного интереснее. 

[[Изображение:Diz1_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Постановка задания</center>]]

Определившись с предметом, я попросила преподавателя поставить мне натюрморт, но поскольку это профпроба, мы решили усложнить задание: на постановке было много предметов, а одна вазочка была прозрачная (я никогда раньше не рисовала прозрачные вещи). Затем я приготовила рабочее место и приступила к рисунку. В начале, я закомпановала предметы в листе, потом, их построила и наметила драпировки, после этого приступила к краскам: сначала написала драпировки, а потом - предметы. Проделав всё это я перешла к заключительному этапу-отделке. Посмотрев на свою работу издалека, я внесла нужные коррективы. 

[[Изображение:Diz2_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>В процессе работы</center>]]

В общем работа заняла примерно 10 часов (я дополнительно приходила в художественную школу в свободное время и рисовала). Мне очень понравился процесс, а особенно итог моей профпробы. Я научилась рисовать прозрачные предметы, работать без помощи преподавателя и закрепила свои навыки в многофигурных постановках. Работа шла так живо, интересно и увлекательно, что я даже не замечала, как проходит время. Особенно приятно было то, что учитель поставил мне 5 и забрал мою работу в фонд школы. У меня остались только положительные эмоции от проделанной профпробы. 

[[Изображение:Diz3_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Результат</center>]]

==Продавец==
'''Профпроба''': продавец

'''Дата проведения''': 21.04.2009 г.

'''Место проведения''': магазин ""

У моего папы есть отдел с кормами для животных, и, когда нам сказали задание для следующего конкурса, я поняла, что это отличный шанс испытать себя и провести профпробу. 

Чтобы было больше времени на обучение и торговлю, я решила проводить пробу на выходных. В субботу я пришла к самому открытию (к 9:00) в магазин. Там меня встретила Анна Владимировна (продавец) и начала вводить в курс дела: научила пользоваться кассой, причем не только пробивать чеки, но и открывать-закрывать смену, выбивать отчетный чек, рассказала про ассортимент и цены, показала где что лежит, научила принимать товар, пользоваться весами и обсчитывать накладные. Одним словом, рассказала все, что надо знать продавцу. В оставшееся время я следила за её работой и самостоятельно продолжала изучать товары и места их расположения. Так прошел первый день. 

[[Изображение:Prod1_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Учусь работать с кассой</center>]]

В воскресенье я так же пришла к самому открытию. Прежде чем допустить меня к работе, Анна Владимировна провела зачет по изученному материалу. С ним я справилась успешно. Но потом пришли покупатели, и я начала нервничать, у меня дрожал голос. Но Анна Владимировна не только мне подсказывала, если что забыла, но и оказывала моральную поддержку. Так что, спустя часа два, от моего волнения не осталось и следа, и я уверенно выполняла свою работу: подавала товар, взвешивала корма, пробивала чеки, давала сдачу и многое другое. К концу дня я ничуть не устала и даже наоборот была полна сил и энергии. 

[[Изображение:Prod2_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Продаю товары</center>]]

Первая моя профпроба в качестве продавца мне очень понравилась. Я окунулась в мир торговых отношений и на себе почувствовала всю тяжесть этой профессий (в основном она заключается в общении с покупателями, ведь люди бывают разные). Но я люблю преодолевать трудности, ведь они меня не пугают. Безусловно, у меня не всё получилось с первого раза (иногда забывала нахождение продукции), но в целом, и Анна Владимировна это подтвердила, у меня все получилось отлично, и я этому рада. 

[[Изображение:Prod3_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Взвешиваю корма</center>]]

==Химик==
'''Профпроба''': химик

'''Дата проведения''': 17.04.2009 г.

'''Место проведения''':

[[Изображение:Him1_070.jpg|thumb|200 px|center|<center></center>]]

[[Изображение:Him3_070.jpg|thumb|200 px|center|<center></center>]]

[[Изображение:Him2_070.jpg|thumb|200 px|center|<center></center>]]

[[Участник:Апельсин P070|Наш портфолио]]

=Р085 Утёвка=

----

'''Здравствуйте'''
'''Вас приветствует команда Утёвской школы «Утёвка»'''
Творческий отчёт о профпробе ученицы 10 «В» класса
МОУ «Утёвская СОШ» «ОЦ» Безгиной Татьяны
«…Человеку надо работать, человек рождается, чтобы работать, и это счастье – найти в жизни своё назначение, своё призвание».
Я планирую стать дизайнером. Это очень творческая профессия, требующая постоянного поиска новых решений. Свою профессиональную пробу я осваиваю в занятиях вышиванием. В свободное от школы время я очень люблю заниматься вышивкой, при этом я использую технику «Вышивку крестом». Мои работы выставлялись на презентации школы, в окружной олимпиаде по техническому творчеству. Мои вышивки стали продуктом творческих проектов. Вашему вниманию я хочу представить свои работы.
Желаю Вам попробовать свои силы в профессии ДИЗАЙНЕРА. Я своим творчеством увлекла своих подруг и одноклассниц.

[[Изображение:100_0517.jpg]],

[[Изображение:100_0543.jpg]],

=P074 Профи=

=Повар=

'''Профессия «Повар»'''

Дайте повару продукты:

Мясо птицы, сухофрукты,

Рис, картофель... И тогда

Ждёт вас вкусная еда.

Здравствуйте! Меня зовут Ильмира, я из города Тольятти.
Я – сладкоежка! С раннего детства мечтала испечь большой-большой торт и съесть его одна.

Когда я стала старше, мама научила меня печь торты. У меня неплохо получается. Сейчас я учусь в 10 классе, и мне пора уже определяться с будущей профессией. Я хочу стать технологом-кондитером. Хочу воплотить свою мечту в жизнь.

В этой профессии меня больше всего радует то, что после приготовления кондитерского изделия, технолог-кондитер должен это попробовать. Но чтобы получить эту профессию, мне нужно постараться. Профессия кондитера очень востребована в наше время. Доказано: с улучшением экономической ситуации в стране растет потребление кондитерских изделий среди населения. А значит, и их производство. Кондитерская промышленность в настоящее время испытывает подъем. В таких условиях технологи-кондитеры очень востребованы. Профессионалам обеспечены стабильный доход и быстрое продвижение по карьерной лестнице. В столице оклад начинающего специалиста составляет 15000 рублей, а старший технолог зарабатывает не хуже топ-менеджера.

Но дома с мамой печь пироги и торты очень легко. А смогу ли я самостоятельно работать без помощи мамы? И когда мне выпал случай попробовать себя в профессии повара, я с удовольствием это сделала.

[[Изображение:Prophi povar.jpg]] [[Изображение:Prophi povar2.jpg]]

Наш класс дежурил по школе целую неделю. Я упросила классного руководителя, чтобы она разрешила дежурить мне в столовой. Первый день я с удовольствием помогала поварам: чистила картошку, накрывала на столы, мыла посуду. Мне даже разрешили приготовить чай для учителей. В последующие дни я уже не с таким энтузиазмом собиралась на дежурство: руки и ноги болели, так как повара стоят целый день на ногах. В последний день дежурства мне разрешили поучаствовать в приготовлении капустного салата, так любимого всеми моими одноклассниками и начинки для пирогов. Ребятам салат понравился. Несмотря на то, что мне было очень тяжело к концу недели вставать рано и идти на дежурство, я не отказываюсь от своей идеи стать технологом-кондитером. Всё-таки положительных моментов в данной профессии больше, так как

Хороший повар - как художник,

С палитрой фруктов, крема, роз.

Творит роскошество пирожных,

Знаток рецептов, вкусов, доз.

=Учитель=
Здравствуйте, меня зовут Лиля. Я учусь в 10 классе МОУ школы №32 г.о. Тольятти.

7 марта по старой доброй традиции в нашей школе был день самоуправления. Совет старшеклассников каждый год устраивает праздник нашим дорогим учителям накануне 8-го марта. В этот день старшеклассники проводят уроки у учащихся младших классов и в среднем звене.

Я давно решила, что во взрослой жизни буду работать в школе учителем. Об этой профессии знают все. Ну, а как же иначе? Все мы рано или поздно знакомились с нашими педагогами. Я считаю, что полезнее и благороднее профессии нет.

Итак, мне «досталось» вести урок русского языка в 7 «Б» классе. Некоторых ребят из данного класса я знала и слышала от учителей школы, что класс «непростой». Я целую неделю готовилась к уроку: писала план, выбирала творческие задания для ребят, изучала материал урока.

[[Изображение:Prophi uch.jpg]][[Изображение:Prophi uch1.jpg]]

И вот прозвенел звонок. Пересилив своё волнение, я зашла в кабинет. На меня никто не обратил внимания. Я очень растерялась, но быстро нашла выход из создавшейся ситуации, вспомнила свою любимую учительницу, как она себя ведёт в подобных ситуациях.
Ребята включились в работу, урок прошёл очень быстро, я с удовольствием «прошла» первую в своей жизни профпробу.
Теперь я очень уважаю своих педагогов. Чтобы тебя любили дети и уважали коллеги, надо быть разносторонне развитым человеком, всегда идти в ногу со временем, использовать инновационные технологии. Труд учителя очень сложен. В этой профессии остаются самые самоотверженные, любящие детей люди.

Я планирую поступить в ТГУ на филологический факультет. По окончании ВУЗа я мечтаю вернуться работать в свою родную 32 школу.

=Хореограф=

'''Профессия «Хореограф»''' [[Изображение:Prophi horeog.jpg]]

Я маленькая балерина,

Всегда нема, всегда нема

И скажет больше пантомима,

Чем я сама.

Здравствуйте, меня зовут Даша, я учусь в школе № 32 г.о.Тольятти.

Занимаюсь танцами с пяти лет, так как мне очень нравится выступать на сцене и радовать зрителей. В 2000 году в нашем городе открылась хореографическая школа имени М.Плисецкой. В данный момент я учусь в ней в 9 классе. И с каждым годом не перестаю удивляться все новым открытиям в большом искусстве под названием «Балет». В школе нам преподают уроки классического и народно-сценического танца, модерна, французского языка, музыки. Профпробу я «прохожу» по четыре раза в неделю. Преподаватели говорят, что неплохо получается.

С тех пор как я встала на пуанты, балет наполнил мою жизнь до краёв. С раннего детства каждый день с утра до вечера экзерисы, экзерисы, экзерисы. Балет – это бесконечный труд.

Кто из вас знает счастье полета? Не в самолете, конечно, а такого, какой бывает только у птиц? Я знаю счастье полёта, когда порхаю в сольном танце и тогда когда плету кружева в балетном адажио и других балетных постановках. Спасибо тебе великий БАЛЕТ !

Балет- искусство довольно молодое. Ему немногим более четырехсот лет, хотя танец украшает жизнь человека с древнейших времен. Родился балет в Северной Италии в эпоху Возрождения. Итальянские князья любили пышные дворцовые празднества, в которых танец занимал важное место.

Термин «балет» появился в конце 16 века. Но означал он тогда не спектакль, а лишь танцевальный эпизод, передающий определённое настроение.

Этой зимой мы были со своим спектаклем во Франции. Наша школа показала французской публике спектакль М.Малевича и О.Арининой «Снегурочка» и ещё восемь отдельных номеров на музыку Когана, Шопена, Гершвина. Всё было красиво, воздушно, невесомо, красочно, на высоком уровне. Я была счастлива, что была среди тех, кто смог подарить зрителю столько прекрасных минут нашей русской сказки. Об этом событии было написано в журналах, Вестнике Департамента культуры мэрии Тольятти.

В недалеком будущем я вижу себя в профессии хореографа. В переводе с греческого «хореография» означает «запись движения». Но смысл этого, слова стал значительно шире, и понятие «хореография» в настоящее время включает в себя всё то. Что относится к искусству танца; профессиональный классический балет и народные танцы, и бальные, и современные - все это мы называем хореографией.

[[Изображение:Prophi horeog1.jpg]]

Хореография - самобытный вид творческой деятельности, подчиненный закономерностям развития культуры общества.

Специальность «Искусство хореографа» утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации в 2002 году.
Хореографы работают в сфере профессионального хореографического искусства: в оперно-балетных театрах, балетных группах, хореографических ансамблях.

Я узнала, где можно получить профессию хореографа и составила план на будущее.
Я ни за что не откажусь от своей мечты – стать хореографом. Для этого нужно много и упорно работать. И я каждый день в балетном адажио приближаюсь к своей мечте-цели.

==Р058==

Здравствуйте! Мы команда Карьеристы представляем личные отчеты о профпробе.

1.На местном предприятии ГУПСО «Областная МТС» работают люди разных профессий. Мне пришлась по душе одна из них - '''Это бухгалтер'''. Придя в бухгалтерию местного предприятия, я попросила Зайцеву Раису Александровну рассказать о своей работе. Из ее рассказа я поняла, что бухгалтеру приходится выполнять работу на разных участках бухгалтерского учета. Он фиксирует состав и источники хозяйственных средств, материальных ценностей, затрат на производство; контролирует, обрабатывает документацию по соответствующим участкам учета; производит перечисление платежей в государственный бюджет, начисление заработной платы сотрудников. Бухгалтер отвечает за сохранность отчетной документации, оформление и сдачу ее в архив.

Раиса Александровна познакомила меня с различными инструкциями, и я поняла, что ее работа жестко регламентирована ими. После рассказа мне предложили попробовать. И вот я в роли бухгалтера. Передо мной куча различных документов. Начала работу с документов по приходу и расходу товарно - материальных ценностей. На предприятие поступают ГСМ, запчасти к технике, удобрения, спецодежда. Я попробовала провести учет ГСМ и начислить заработную плату трактористу –машинисту. Полмесяца он работал на подготовке и ремонте техники, а полмесяца - на бороновании поля. Оплата труда за разный вид работы разная, и это необходимо все учитывать бухгалтеру. Я поняла, что здесь требуется особое внимание, ошибки бухгалтера скажутся на заработной плате работника.

Самым сложным в работе бухгалтера мне показался расчет прибыли хозяйства. Здесь нужно все до тонкостей рассчитать: по какой цене закупить, продать, чтобы предприятие получило прибыль. И вообще я поняла, что финансовое состояние предприятия во многом зависит от математической грамотности бухгалтера, от его умения организовывать и планировать деятельность. ''В процессе работы я поняла, чтобы стать бухгалтером, мне необходимы: хорошая память, внимание, усидчивость, знания по математике, информатике.'' Обладаю ли я этим? В целом мне понравилось погрузиться в работу бухгалтера, но я еще в раздумьях, мое ли это?

2.Местное предприятие ГУПСО «Областная МТС» специализируется на выращивании зерновых культур. И как здесь обойтись без '''тракториста-машиниста''' – специалиста, работающего с техникой? Придя на предприятие, я познакомился с одним из таких специалистов.
Я очень люблю технику, и когда мне показали новые тракторы, я разволновался, думая о том, что сегодня посижу за рулем одного из них, а возможно и прокачусь. Садясь в трактор, меня охватило ощущение страха и неуверенности. Части управления были мне знакомы, тем не менее я не знал с чего начинать. Мой наставник грамотно и доступно объяснил мне предназначение рычагов трактора и предложил завести машину. И вот машина затарахтела, и я тронулся с места. Водитель указал мне путь. Ехать было страшновато, но интересно. Погода была сырая, и не было возможности поехать на тракторе в поле. Но я представил такую картину и почувствовал, что это мое дело. Мне очень захотелось работать на такой машине, хотя понимал, что работа не из легких. Ведь придется осуществлять техническое обслуживание, ремонт. А эта работа будет тяжелая и грязная.

Свои сомнения я высказал специалисту. Рассмеявшись, он сказал, что техника сейчас оснащена новейшим оборудованием, срок ее службы намного увеличился. И повел меня к новым комбайнам. Поднявшись в кабину, я очень удивился ее комфортности и функциональности. В кабине был встроен кондиционер, находился магнитофон, место комбайнера оснащено вращающимся креслом. Кабина была светлой, просторной, приборы управления представляли собой разнообразные цветные кнопки. В ней было тихо и чисто, а значит она изолирована от шума и пыли. Увидев все это, я еще больше захотел поработать на такой машине. ''В то же время понял, что управлять ей может не каждый, потому что она покорится тому, кто хорошо знает физику, механику, электронику, у кого хороший глазомер, зрительно – моторная координация, кто умеет сосредоточивать и распределять внимание.'' Интересным и насыщенным получился у меня сегодняшний день, который заставил по- новому посмотреть на профессию тракториста и о многом задуматься.

3.Я для себя сразу решил: попробую себя в роли '''агронома'''. Люблю работать с землей, дома выращиваю комнатные растения, а на огороде имею личный участок, за который я отвечаю.

Придя на местное предприятие, я встретился с агрономом. У нас завязалась интересная беседа. Он рассказал мне о специфике профессии и о своих обязанностях. Оказывается, современный агроном – разносторонний специалист сельскохозяйственного производства. Он постоянно должен знакомиться с новыми технологиями повышения урожайности и по мере необходимости внедрять их в производство. С агрономом я прошел на зернохранилище. Там он показал мне семена культур, которые выращивают в нашем хозяйстве, рассказал об условиях их хранения и показал способы определения всхожести семян. Один из способов я попробовал самостоятельно. Я приготовил соленый раствор и положил в него несколько семян пшеницы. Некоторые из них всплыли. Специалист объяснил это тем, что всплывшие семена для высадки не пригодны.

Пройдя на другой склад, показал , как и какие удобрения здесь хранятся. Рассказал о нормах и объемах использования различных удобрений. Я не знал, что в разные сроки роста растений нужно менять удобрения. Выращенные культуры требуют отправки на элеватор, но для этого агроному необходимо определить влажность зерна и его засоренность и по этим критериям установить классность. Кроме этого я узнал, что в обязанность агронома входит контроль за сроками посадки и глубиной заделки семян и осуществление севооборота. Жаль, что все эти работы приходятся на летний период и попробовать их мне просто не удалось. ''Главное, что я понял, агроному для работы необходимо иметь развитое аналитическое мышлением, быть наблюдательным и целеустремленным, знать машиностроение и ботанику, уметь управлять персоналом.''

=Созидатели P016=
==Журналист==
'''Профпроба по профессии «ЖУРНАЛИСТ»'''

'''Отчёт Андриевской Валерии'''

[[Изображение:Журналистка_Лера.JPG|right]]Я прекрасно знаю, что профессия «Журналист печатных СМИ» входит в десятку невостребованных в наши дни, так как печатные издания все чаще уступают свои позиции электронным. Однако я считаю, что в таких маленьких городках, как наш Октябрьск, обычные газеты еще долго будут сохранять свои позиции и оставаться нужными и любимыми для широкого круга читателей. Наша газета «Октябрьское время» выходит один раз в неделю тиражом 2000 экземпляров. И все жители Октябрьска ждут пятницу, когда они получат свою газету и узнают из неё все местные новости.

У нас в школе в феврале-марте был предпрофильный курс «Азбука журналистики», на котором мы знакомились с особенностями работы в печатном издании, ходили на экскурсию в редакцию газеты «Октябрьское время», встречались с журналисткой «Волжских вестей» Еленой Осиповой, разбирались в особенностях публицистических жанров… Именно после этого курса я и решила попробовать себя в роли журналиста.

Как раз в это время начался VI городской конкурс детского литературного творчества и самодеятельной авторской песни «Волшебное перо», проходивший в этом году по теме: «Я созидаю будущее». Я решила принять участие в номинации «Лучшее прозаическое произведение» и написала эссе. Проба моя оказалась удачной: я стала лауреатом конкурса и получила похвальную грамоту, подписанную Главой г. о. Октябрьск.

Когда мы решили пойти на экскурсию на швейную фабрику, я задумала написать в нашу газету «Октябрьское время» статью об экскурсии. Екатерина Михайловна помогла мне наметить основные моменты, на которые обратить внимание:
#''' узнать об истории предприятия;'''
#''' выяснить, какую продукцию на предприятии шьют;'''
#''' какие структурные подразделения есть на фабрике;'''
#''' специалисты каких профессий здесь работают;'''
#''' каковы условия работы на фабрике;'''
#''' узнать о лучших работниках, профессионалах своего дела;'''
#''' попытаться договориться об интервью с профессионалом.'''

Во время экскурсии я старалась быть очень внимательной, чтобы не ускользнула ни одна деталь, и все равно мне было очень трудно, когда я дома начала обрабатывать собранный материал и писать статью.

Я поняла, насколько сложно выбрать из массы фактов самое главное, найти нужные слова для выражения своих мыслей.
Когда статья была готова, проверена, мы с Екатериной Михайловной понесли её в редакцию. Главный редактор газеты взяла наш материал, но обещала только посмотреть, подойдет ли он для печати.

Я очень волновалась. Зато как приятно было увидеть в очередном номере «Октябрьского времени» за 10 апреля свою статью! Теперь я почувствовала себя настоящим журналистом. Правда, из статьи были выкинуты некоторые куски. Но ведь каждый журналист знает, что это обычные рабочие моменты.

Ребята в школе порадовались вместе со мной и поздравили меня с удачным «боевым крещением».

Я хочу сказать спасибо Екатерине Михайловне за то, что она помогла мне почувствовать не только особенности работы журналиста, но и пережить незабываемые минуты гордости и счастья, когда я увидела свою статью в газете. Это такой адреналин!

Предлагаю вашему вниманию свои продукты журналистской деятельности: эссе и статью, а интервью вы можете посмотреть на странице «Профи в профиль».

'''"Я созидаю будущее"'''
'''Эссе'''

'''''Будущее никогда просто так не случалось.'' '''
'''''Оно создавалось.'' '''
'''''Уилл Дьюрант'' '''

Поколению современной молодёжи довелось жить не только в эпоху перемен в общественной, экономической и политической жизни России, но и в эпоху смены столетий. Именно мы – поколение нового, 21 века. А значит именно от нас зависит, каким он будет. Старшее поколение часто ругает молодёжь, говорит, что мы ни на что не способны, что нас ничего не интересует… На самом деле это не так.

Мне 15 лет. Это ответственный возраст в жизни человека, потому что именно в этот период происходит формирование взглядов, мировоззрения. Теперь не заботливые родители и мудрые учителя, а мы сами решаем, что делать, кем быть, с кем дружить, что хорошо и что плохо. Это здорово – чувствовать себя взрослым! Но, с другой стороны, это большая ответственность, потому что, выбирая, что делать, кем быть, с кем быть и каким быть, я создаю своё будущее, тот мир, который будет меня окружать в дальнейшем.

Более того, мне кажется, что я создаю не только свой собственный личный мир. Мой выбор и мои решения, поступки влияют на то, каким будет мир в будущем в широком смысле: что будет происходить в городе, где я живу, в стране, где я родилась, на Земле, жителем которой я являюсь.
И так происходит с каждым моим ровесником. Мы, как маленькие частички большого будущего, постепенно формируем его. И получается, что именно от нас зависит, каким оно будет.

Хочется, чтобы в век высоких технологий, сверхмощных машин, сверхвысоких скоростей и глобальных проблем человек, не успевающий сделать всё, загруженный до предела, всё же оставался ЧЕЛОВЕКОМ, чутким к горю и радости находящихся рядом, неравнодушным, с большим горячим сердцем.

Известному писателю и, на мой взгляд, выдающемуся мыслителю Анатолю Франсу принадлежат слова: «Будущее – в настоящем, но будущее – и в прошлом. Это мы создаём его. Если оно плохо, в этом наша вина». И то, что происходит сейчас, наше настоящее, когда-то было будущим. Довольны ли мы тем, что сейчас есть? Я задаю себе этот вопрос и с большой грустью отвечаю: «Нет!» Слишком много вокруг вражды, крови, бездомных, безработных, больных… Значит, мы что-то делали не так, значит, приложили мало усилий, чтобы сделать наше настоящее лучше.

Так, может, стоит постараться и, глядя на то, что мы имеем в настоящем, начать действовать? Менять к лучшему следующий момент, час, день, начать беспокоиться за то, что будет с нами, людьми, завтра, через год, через несколько лет. И начинать надо, не откладывая, прямо сейчас, каждую свою мысль воплощая в действие. Ведь от того, как мы будем действовать, зависит, какое будущее мы создадим. И чтобы это будущее было без войн и крови, болезней и голода, жестокости и равнодушия надо уже сегодня становиться умнее, добрее, человечнее, а для этого надо просто выучить уроки, помочь маме, научить своё сердце сочувствию и состраданию, уже сегодня.

'''Валерия Андриевская, ОУ СОШ № 8.'''

Моя первая статья была опубликована в газете «Октябрьское время» № 25-26 10 апреля 2009г.
в разделе "ГОРОД И ЛЮДИ" рядом с сообщением координатора нашего проекта Банновой Екатерины Михайловны.

<center>[[Изображение:Статья_в_газете.JPG]]</center>

В этом учебном году учащиеся девятых классов школы № 8 работают по программе предпрофильной подготовки «Дорога, которую мы выбираем» и участвуют в региональном Интернет-проекте «Выбор – Профессия – Успех». Сначала прошли анкетирование, которое помогло им узнать предрасположенность каждого к конкретной профессиональной сфере. Встречались с представителями разных профессий, посетили Центр занятости населения г. о. Октябрьск. Важную роль в профессиональной ориентации школьников играют и экскурсии на различные предприятия, так как именно во время них учащиеся знакомятся с реальными условиями труда, открывают для себя новые профессии.

Девятиклассники 12 февраля побывали в редакции газеты «Октябрьское время». А 31 марта – в филиале ОАО «Самарская швейная фабрика», являющимся одним из самых стабильных предприятий города.
Е. Баннова.

'''''Может быть, придем сюда работать?'' '''
'''''Впечатления после экскурсии на швейную фабрику'' '''

На проходной нас встретила Татьяна Николаевна Панкратова, заместитель директора по производству. Она сказала нам, что фабрика отметила два юбилея: 25 лет работы в этом здании и 40 лет существования предприятия. Сама Татьяна Николаевна работает на фабрике уже 30 лет. Начинала простой швеей и прошла многочисленные ступени карьерной лестницы, прежде чем стала заместителем директора, поэтому до тонкостей знает все производство, в чем мы убедились во время экскурсии.

Мы побывали во всех цехах и видели весь процесс от проверки качества поступающей ткани и её разметки до упаковки готовой продукции в коробки и отправки на склад. Оказывается, помимо швей здесь работают обмеловщики, лекальщики, конструкторы, портные, механики, электрики, мастера, контролёры, бухгалтера… Главными преимуществами работы на фабрике Татьяна Николаевна считает стабильность работы предприятия: даже сейчас, когда на многих предприятиях происходят сокращения, здесь обеспечены заказами намного вперед.

Мы увидели, что руководство фабрики заботится о своих работницах: здесь прекрасная столовая, где Работницы получают бесплатное питание, есть комната отдыха, удобный актовый зал, работает магазин, в котором можно купить всё необходимое, имеется мастерская по ремонту обуви, в цехах светло, чисто и уютно. А цветов сколько! Среди многих работающих Татьяна Николаевна назвала тех, которые являются лучшими: это Симонова Галина Николаевна, Зюзина Нина Ивановна, Карпова Галина Николаевна, Кондратьева Светлана Александровна.
Маленькая фабрика оказалась не такой уж и маленькой. Мы порядком устали, пока обошли все 4 этажа, но зато узнали много нового и интересного.
Кто знает, может, кто-то из нас и будет здесь работать, ведь мы теперь знаем, чем занимается и как живет одно из предприятий нашего города, дающее рабочие места жителям Октябрьска в трудное кризисное время.

Андриевская Валерия, ученица 9-Б класса.

==Медицинская сестра==
'''Профпроба по профессии "МЕДИЦИНСКАЯ СЕСТРА".'''

'''Отчет Ирины Петренко.'''

У Ирины получилась самая солидная профпроба, можно даже сказать, профессиональная практика: она работала в Октябрьском пансионате участников Великой Отечественной войны и ветеранов труда с 4 по 10 апреля. Мы решили, что её отчёт надо обязательно поместить на страничку «В мир профессий – по компасу». Вот её рассказ.

[[Изображение:Пансионат.jpg|right]]Моя мама работает в пансионате для ветеранов Великой Отечественной войны и труда. В нём проживают 54 пожилых человека. Каждый из них нуждается в какой-либо помощи. Здесь каждый человек – удивительная книга, потому что за свою жизнь повидал и пережил столько событий, связанных с историей нашей страны, что нам и не снилось. В пансионате все эти люди оказались по разным причинам: у кого-то нет детей, от кого-то дети отказались, когда они стали больными и немощными, - но теперь их всех объединяет этот большой и теплый дом, в котором они живут как одна дружная семья.

[[Изображение:Ирина_Петренко.jpg|left]]Я собираюсь после девятого класса поступать в медицинский колледж и учиться на медицинскую сестру и поэтому давно просила маму, чтобы она позволила мне помогать ей на работе ухаживать за её подопечными. И вот наконец-то мама сказала, что директор пансионата Неборская Марина Владимировна разрешила, чтобы я во время каникул поработала в пансионате. Конечно, квалифицированный труд медицинской сестры мне никто доверить не мог, я прекрасно это понимала, но я была рада и тому, что мне доверили работу няни, «нянечки», как ласково называют их жители пансионата.

Мама сказала, что я буду ухаживать за лежачими больными. В мои обязанности входила уборка в комнатах, смена постельного белья, оказание помощи больным, выполнение их просьб. Но, пожалуй, самым важным моментом моей работы оказался тот, который не был определён моими должностными обязанностями: беседы с моими подопечными дедушками и бабушками. Они ведь долгое время находятся в ограниченном пространстве, видят одних и тех же людей, поэтому общение с новым человеком - для них большая радость. Ему можно многое рассказать, вспомнить свою молодость, даже убедить в том, что дети у них очень добрые и замечательные, а не приходят к ним исключительно потому, что очень заняты на работе.

<center>[[Изображение:Бабушка1.jpg]] [[Изображение:Бабушка2.jpg]]</center>

Во время работы в пансионате я внимательно наблюдала за работой медсестёр и решила, что здесь могут работать только те, кто нашел своё призвание. На пожилых людей часто бывает трудно угодить, а на лежачих больных – и того паче. Но за пять дней моей работы я ни разу не видела ни одного раздраженного взгляда со стороны медсестёр, не слышала ни одного раздражённого возгласа, наоборот, видела только приветливые доброжелательные лица, чуткую заботу и желание помочь. А работы у медицинских сестер много: вовремя провести осмотры, выполнить все назначения врача, сделать уколы, заполнить необходимые документы. Конечно, бывают трудные случаи, и тогда на помощь приходят психологи, которые работают не только с больными, но и с медицинским персоналом.

Когда я прощалась с моими бабульками и дедульками, они просили меня, чтобы я приходила к ним работать летом и просто так приходила навещать их. Я, конечно, обещала и обещание соё сдержу, потому что со многими из них я очень подружилась.

'''Каковы же мои впечатления от проведённой профпробы?'''

Я считаю, что она подтвердила моё желание поступать учиться в медицинский колледж, показала, что моё желание не случайно и мои личностные качества позволяют мне работать с больными людьми. Конечно, я узнала много нового о том, как правильно ухаживать за немощными людьми, сколько требуется терпения, эмоционального напряжения, физических сил, ловкости для ухода за лежачими больными. Но меня не пугают эти трудности, я люблю помогать тем, кто нуждается в моей помощи. Мне приятно видеть, как радостно улыбаются мои бабушки и дедушки, когда я вхожу в палату, на душе становится тепло, когда я вспоминаю, как внимательно они слушали меня, когда я читала им книги и газеты, как они угощали меня припрятанными от обеда фруктами. И я готова много и упорно учиться и потом трудиться, чтобы хоть немного облегчить их страдания и сделать их жизнь хоть немного радостнее.

==Космонавт==

[[Изображение:Космонавт.jpg]]

'''Профпроба по профессии "КОСМОНАВТ"'''

[[Изображение:космос1.jpg|right]]'''Отчет Беляковой Кати.'''

Профессия космонавта не относится к числу массовых, она исключительна в своём роде и останется таковой очень долго.

Она уникальна не только в том смысле, что за сорок с лишним лет истории космонавтики на всём земном шаре ею овладело только считанное число людей, но и по целому ряду присущих ей особенностей и обстоятельств, сопутствовавших её развитию. Она уникальна потому, что каждый полёт является неповторимым экспериментом. Уникальна по условиям подготовки, комплексу требований, которые предъявляются к представителям этой профессии.

И я мечтаю стать космонавтом. Хочу увидеть нашу Землю из космоса.

Попробовать себя в этой профессии в реальности, как вы понимаете, у меня возможности нет, поэтому я представила себе, как бы это было. Вот что у меня получилось.

'''<center>''Космонавтом быть хочу,'' </center>'''
'''<center>''В космос к звездам полечу,'' </center>'''
'''<center>''С высоты взгляну я вниз'' </center>'''
'''<center>''(Только где он, этот низ?)'' </center>'''
'''<center>''Там увижу предо мной'' </center>'''
'''<center>''Шар прекрасный наш земной.'' </center>'''
'''<center>''Прилетят слова привета'' </center>'''
'''<center>''Мне с родной моей планеты.'' </center>'''
'''<center>''Космос – трудная работа.'' </center>'''
'''<center>''Я готовилась к полёту'' </center>'''
'''<center>''И физически,'' </center>'''
'''<center>''и технически,'' </center>'''
'''<center>''и психологически,'' </center>'''
'''<center>''интеллектуально,'' </center>'''
'''<center>''эмоционально,'' </center>'''
'''<center>''Чтобы делать всё, что надо,'' </center>'''
'''<center>''рационально.'' </center>'''
'''<center>''Но зато теперь в полёте'' </center>'''
'''<center>''Я летаю в невесомости,'' </center>'''
'''<center>''Сообщают обо мне '' </center>'''
'''<center>''Все программы «Новости»!'' </center>'''
'''<center>''Хорошо быть космонавтом –'' </center>'''
'''<center>''Очень романтично!'' </center>'''
'''<center>''Я готовлюсь к дальним стартам'' </center>'''
'''<center>''И учусь отлично. '' </center>'''

Конечно, после моего представления своего варианта профпробы тут же посыпались замечания: ты видишь только внешнюю, романтическую сторону профессии, тебя привлекает её «звёздность», всеобщее внимание и так далее…

Братцы, всё я вижу и учитываю! Я совершенно согласна с тем, что профессия космонавта требует отличного здоровья, хорошей физической формы, что космические перегрузки и невесомость очень отрицательно влияют на состояние здоровья (я видела в телерепортажах, как космонавтов после приземления выносят на руках, потому что они сами не могут идти), знаю о том, что им после полёта требуется длительный период для реабилитации. Более того, я прекрасно понимаю, что космонавт должен обладать высокой стрессоустойчивостью, так как длительное время находится в замкнутом пространстве, видится с одними и теми же людьми (если вообще не один в полёте), не знает, насколько успешно закончится полёт.

Я знаю, что космонавт не только работает, но и живёт (теперь уже месяцами!) в постоянном контакте с опасностью: от космоса со всеми его «неприятными» свойствами и возможными сюрпризами отделяет хоть и надёжная, но все же тоненькая стеночка. В экстремальной ситуации космонавт может рассчитывать только на свою команду.

Профессия космонавта — единственная, где наработка профессиональных знаний, навыков и качеств происходит в условиях, отличных от тех, в которых ему затем придётся работать. Конечно, есть масса разнообразных тренажёров, моделирующих условия космического полёта, но воссоздать их полностью невозможно.

<center>[[Изображение:космонавт3.jpg]] [[Изображение:космонавт5.jpg]]</center>

К тому же в каждом полёте возникают новые задачи, и наряду со стандартными, отработанными операциями космонавтам приходится выполнять уникальные, никогда ранее не выполнявшиеся. Для этого нужно обладать интуицией, способностью к нетривиальным решениям и нестандартным действиям. Часто условия работы в космосе оказываются намного сложней, чем представлялось при тренировках.
Так что эта профессия — действительно опасная, сложная и трудная.

Но с другой стороны, по сути профессия космонавта близка к профессии оператора: космонавт имеет дело с большим количеством бортовых систем и оборудования, предназначенного для различных научных исследований, он должен уметь принимать решения, выбирать режимы работы аппаратуры, быстро находить выход из возможных нештатных ситуаций, считывать и понимать показания приборов и т. д.
Работа оператора-космонавта, как и любого наземного оператора, состоит их тех же трех элементов: приём и переработка информации, принятие решения по управлению и его реализация.

Ещё одна черта профессиональной деятельности космонавта — её научный и испытательский характер. Сейчас уже сложились основные направления исследований и экспериментов, проводящихся в космосе. Их набралось столько, что впору удивляться, как это оказывается по силам небольшому экипажу. Космонавты должны понимать сущность самых разнообразных происходящих процессов, чтобы квалифицированно управлять ими, т. е. космонавт — универсальный специалист, как говорится, «и швец, и жнец, и на дуде игрец».

Космонавтами хотят стать самые разные люди — весёлые и хмурые, открытые и замкнутые, «физики» и «лирики», импульсивные и сдержанные, честолюбивые и скромные, азартные и рассудительные. Но все они должны удовлетворять весьма жёстким требованиям, предъявляемым профессией.

Стать космонавтом может далеко не каждый желающий. Для этого необходимо иметь за плечами определённый жизненный и профессиональный опыт: со школьной скамьи «учиться на космонавта» не берут. Нужно уже кем-то быть — лётчиком, инженером, физиком, биологом, врачом — и при этом обладать отменным здоровьем, быть выносливостью, трудолюбием, стремиться к познанию, не бояться трудностей, не теряться в сложных и опасных ситуациях, т. е. иметь характер. Но пугаться таких непомерных требований не стоит: если есть задатки и упорство в стремлении к цели, эти качества разовьются в процессе подготовки к полётам.

Своих кандидатов в космонавты направляют предприятия и научные учреждения, разрабатывающие космическую технику, научные приборы и оборудование, проводящие исследования и эксперименты в космосе, обеспечивающие подготовку и проведение космических полётов.

Кандидаты проходят медицинское обследование: военные в Центральном военном научно-исследовательском авиационном госпитале (откуда и началась космическая биология и медицина), гражданские — в Институте медико-биологических проблем. Решение о годности принимает Главная медицинская комиссия. Государственная межведомственная комиссия рекомендует зачислить их в отряд космонавтов на должности космонавт-испытатель или космонавт-исследователь (военных — в Центр подготовки космонавтов ВВС, гражданских — на свои предприятия).

Кандидаты в космонавты и военные, и гражданские проходят начальную общекосмическую подготовку в Центре подготовки космонавтов им. Ю. А. Гагарина в течение двух лет. В это время закладываются основы профессиональных знаний, навыков и умений. Затем они приступают к изучению теоретических дисциплин, космической техники, испытаниям и тренировкам на различных стендах и тренажёрах, медико-биологической, лётной и парашютной подготовке. На предприятиях, создающих технику, знакомятся с реальными объектами и занимаются на стендах.

После завершения общекосмической подготовки кандидаты сдают экзамены и зачёты. Все, кто успешно прошёл испытания и тренировки и получил высокую оценку, переводятся в категорию космонавтов. Межведомственная квалификационная комиссия присваивает им квалификацию космонавта-испытателя или космонавта-исследователя, и её председатель вручает им Удостоверение космонавта. Это очень важный и торжественный момент в профессиональной биографии человека, решившего стать космонавтом. После этого подготовка продолжается в составе групп или сразу в составе экипажа, готовящегося к конкретному полёту.

Звание Лётчик-космонавт РФ (а раньше Лётчик-космонавт СССР) присваивается после выполнения космического полёта.

Однако слетать в космос доводится далеко не всем, кто готовился к этому. Некоторые остаются в Центре подготовки и занимаются подготовкой космонавтов. Гражданские космонавты, как правило, возвращаются на свои предприятия. При желании нелетавший космонавт может найти другую область для приложения своих сил и знаний. Это не очень сложно: при отборе к личностным качествам кандидатов предъявляются весьма высокие требования, а длительная, сложная и многоплановая подготовка к полётам формирует из них профессионалов высокого уровня.

Конечно, быть нелетавшим космонавтом — очень тяжёлое испытание: для тех, кто приходит в отряд, это не просто работа, пусть интересная и престижная, это — Мечта.

Провести мою профессиональную пробу и примерить на себя роль космонавта мне помогли материалы сайта:www.avanta.ru/index.asp.

=P107 КинельПРОФИ=
== Журналист ==

'''Отчет о профпробе Рудомановой Анжелики'''(творческий псевдоним Лика Кварц).

Профессия "примерялась" в городской молодежной газете "Квартал" и школьной газете "Поzитив".

Бывают такие моменты в жизни подростка, когда он начинает задумываться и задавать себе много вопросов. И очень часто первым вопросом является такой: Кем я хочу быть?

Я - не исключение из этого правила. Очень много было дум на тему будущей профессии. И однажды поймала себя на мысли, что неплохо было бы стать журналистом. Тогда я видела множество плюсов в этой профессии.

Ровно три года я занималась практикой: работая в молодёжной газете, писала сочинения, эссе, стихи, прозу и просто материалы в издания. Оказывается, с обложки глянцевого журнала или с экрана телевизора эта профессия выглядит как «конфетка», но не всё так просто, как кажется.

Журналист - неугомонный человек, т.к. он постоянно куда-то «летит», бежит, что-то ищет, всех рассматривает, в первую очередь, как потенциальных «клиентов».

После двух лет практики, мне по-прежнему нравилось заниматься этой деятельностью, даже были мысли о поступлении в университет на факультет журналистики. Но … наступил третий год, и я поняла, что это совсем не то, чего я хочу. Снова начались поиски ответа на вопрос «Чем же я хочу заниматься в жизни?» Я – в поиске и думаю, что именно участие в «Profi-Quest» поможет мне расставить все точки над «и».

== Учитель ==
== Актер ==

В мир профессий - по компасу

2009-04-25T10:44:55Z

Novokur63: /* P039 Новокуровцы */

==P039 Новокуровцы==
Не стирать!!!!
Хворостянский р-н с.Новокуровка

<nowiki>Здравствуйте! Я- ученица 11 класса, '''Старостина Н'''. Через два месяца получу аттестат о среднем образовании и хочу получить профессию «проводник пассажирского поезда». Эта профессия мне нравится давно, так как таким образом можно путешествовать по стране, увидеть разных людей, разные города.
Я прихожу к своему вагону за час до отправления, чтобы проверить оборудование, наличие необходимых инструментов и т.д. На перроне я проверяю билеты у пассажиров и вежливо приглашаю их в вагон. Если у пассажиров есть какие-то вопросы, тоя стараюсь их решить. Если не могу сама помочь, то обращаюсь к начальнику поезда. Выдаю пассажирам постельное белье, готовлю чай для пассажиров, поддерживаю порядок и чистоту в вагоне. Мне хочется , чтобы пассажиры чувствовали себя комфортно в моем вагоне. Мне будет приятно услышать слова благодарности от пассажиров о о приятной поездке.
Как бы ни критиковали эту профессию мои одноклассники, я все равно хочу работать проводником. Я постараюсь, чтобы в моей жизни эта профессия не помешала созданию семьи, так как работа будет связана с частым отсутствием дома. Я хочу приносить людям добро и пользу.

'''Приветствую''' всех участников конкурса. Я представляю команду «Новокуровцы». Зовут меня Зинина С. Я хочу рассказать вам, как я себя представляю в профессии «хореограф».
Я прихожу на свою любимую работу в танцевальный зал. Скоро придут мои ученики на занятия. Включаю музыку и сама разминаюсь. Приходят дети и тоже начинают разминаться, а затем отрабатываем элементы танца. Мы подбираем музыку, учим танцы и выступаем на концертах. Одноклассники высказали негативные стороны моей профессии, так как это ненормированный рабочий день, связан с поездками, командировками, выступлением в вечернее время. Но я человек общительный, энергичный и мне нравится, что я раскрываю себя в ней и воплощаю свои творческие идеи. Моя будущая профессия предполагает очень большие затраты энергии и высокую активную деятельность.

'''Серова Анна'''. Сейчас я нахожусь в салоне красоты в женском зале. У меня есть свое рабочее место: большое зеркало, кресло для клиентов и много принадлежностей для стрижки, укладки волос, а также средства для ухода за волосами. Ко мне пришла моя постоянная клиентка и попросила сделать стрижку покороче и уложить волосы. Ведь на улице весна и мне приятно , когда девушки, молодые женщины, мои подруги уходят от меня красивыми и помолодевшими. Я думаю, что мастера парикмахерского дела имеют неплохую зарплату, можно подрабатывать на дому.</nowiki>

=Продавец=
'''Профессиональная проба профессии:'''''продавец.'' 

'''Дата проведения''': 6.04.09 
'''Место проведения''': магазин «Изюминка» 

'''Ход пробы''': 
[[Изображение:Exebi.jpg|right|Я-продавец]]С чего всё началось: Моя мама работает продавцом в магазине и когда нам дали задание провести проф пробу, я подумала, а почему бы и нет? Ведь профессия продавец не сложная и не требует много сил. Я решила пойти к ней на работу, понаблюдать и может и сама попробовать себя в качестве продавца.

'''Как всё было''': 
Я пришла в магазин и в течение часа наблюдала за тем, как работает мама. И вот за 2 часа до конца её смены, она наконец-то разрешила постоять мне за прилавком. Поначалу было интересно и увлекательно. Приходили люди разные, некоторые доброжелательные, но были и очень требовательные и даже грубые. Потом людей стало больше, образовалась очередь, я постоянно стала путать, где что лежит и чувствовала, что покупатели мной не очень довольны. Особенно трудно под конец стало считать деньги, и одному покупателю я даже не правильно дала сдачу, хорошо, что он оказался честным и вернул лишнее.
И вот настал конец смены, пришла мамина сменщица, я быстренько сняла фартук и уже приготовилась было ступить за порог, но не тут-то было! Оказывается, перед тем как уйти, нужно сдать смену: проверить все товары, привести в порядок рабочее место, и самое главное сдать кассу. Вот тут-то и началось! То у меня не хватало, то получалось лишнее, раз десять сбивалась со счету! И наконец-то сошлось. В итоге из магазина вышли мы на час позже. 

'''Выводы''': 
Оказывается, работа продавца не такая уж легкая, как казалось сначала.
Необходимо обладать определенными качествами: быть терпеливым, уравновешенным, честным, чистоплотным, доброжелательным. Следует найти правильный подход к каждому покупателю. Есть очень большая материальная ответственность. Нужно внимательно считать деньги, правильно сдавать сдачу. Когда я наблюдала со стороны, казалось все довольно легко, но встав самой за прилавок, и поработав, оказалось, что работа продавца довольно тяжелая и утомительная. Далеко не каждый сможет вынести эту нагрузку и нести материальную ответственность.

=Учитель=
'''Профессиональная проба профессии''': ''учитель.''

Дата проведения: 03.04.2009 
Место проведения: МОУ средняя школа №88 

Раньше я думал: «Сидит он себе (учитель) и проверяет тетрадки. Ставит пятёрки, если ответ хороший, двойки - если плохой. И всего-то!» Но на деле быть учителем оказалось очень и очень сложно. 
[[Изображение:samed.jpg|thumb|right|frame|Помогаю ученикам с заданиями!]] 
'''Ход работы''': 
В каждой школе есть такой предмет, как информатика. Я решил попробовать себя в качестве учителя. Я провёл урок информатики в 4 “Б” классе. Большим сюрпризом для меня стало то, что к урокам необходимо готовиться. Наш учитель Наталия Дмитриевна сказала, какая тема следующая по программе 4-ого класса. И я добросовестно выполнил все задания. И вот начался урок. Дети восприняли меня с интересом, дисциплина в начале урока была отличная (Наталия Дмитриевна присутствовала на уроке). Я объяснил ребятам новую тему, затем задал им вопросы по ней. Вроде бы всё шло хорошо. После этого мы начали выполнять задания. И тут началось! Один не понял одно, другой – другое, под конец совсем расшумелись, Наталия Дмитриевна не выдержала этого и успокоила ребят. Я взял себя в руки, ещё раз объяснил ребятам задания, ответил на их вопросы. Вроде бы всем всё понятно! И вот спасительный звонок! Я, было, собрался уже уходить, но не тут-то было! Оказывается, ещё нужно проверить работы и поставить оценки. На это у меня ушло ещё ровно два часа! 
[[Изображение:Самед3.jpg|thumb|right|frame|Проверяю тетрадки!]]
'''Вывод''': 
Во-первых, я понял, что учитель должен обладать следующими качествами: терпеливость и красноречие (чтобы ученики с интересом слушали учителя), умением объяснить более понятно и доступно для ребят новую тему при этом обращать внимание на отдельные вопросы. Во-вторых, у учителя должен быть широкий диапазон знаний (не только по его предмету). Также я осознал, что учитель должен держать себя в руках, уметь пошутить, где нужно, он не должен позволять себе вольностей, даже если ученик сам провоцирует его. Несмотря ни на что (на плохое поведение учеников) учитель обязан донести информацию до класса. Я ощутил на себе каково это, когда класс не слушает тебя, делает, что хочет. И тем самым понял, что держать себя в руках в данной ситуации очень сложно.
Также, замечу, очень важно, как учитель готовится к началу уроков. Он должен готовиться к каждому уроку, обдумывать, как лучше преподнести информацию для своих подопечных, как лучше рассказать, чтобы заинтересовать всех учеников, подобрать задания и продумать домашнюю работу.
В общем, профессия учителя оказалась весьма непростой, какой казалась мне ранее.

=Журналист=

'''Профессия''': ''журналист.'' 
'''Дата проведения''': 13.04.09 
'''Место проведения''': МОУ средняя школа №88 
У нас в школе есть школьный информационный канал, поэтому я решил опробовать профессию тележурналиста. 
Перед тем, как попробовать профессию журналиста, мне казалось, что им очень тяжело работать, но оказалось, что это не так. 
Главное в этой профессии – выбрать тему для репортажа. Я захотел рассказать о профессии учителя и сравнить, как у учителей с разным стажем работы разнятся взгляды на работу и учеников. 
'''Ход работы''': 
Сначала я тщательно продумал вопросы, которые буду задавать учителям, их было не много, т.к. учителя могли бы разговориться и интервью могло бы затянуться. Всего их получилось 6. Потом я проконсультировался с Еленой Дмитриевной Малясовой, которая является куратором школьного информационного канала. Кое-что она мне подсказала, а в основном вопросы ей понравились. В назначенный день я вместе с оператором пошёл брать интервью у учителей. Все учителя доброжелательно относились к этому мероприятию и с удовольствием ответили на мои вопросы. Сам я сначала немного растерялся, но потом привык к камере и всё пошло «как по маслу». После того, как я взял интервью, его нужно было ещё смонтировать. Оказывается, это очень интересно, можно вырезать все «ляпы». В результате получился неплохой видеорепортаж. В общем, мне понравилось. 
'''Выводы''': 
В итоге я понял, что журналист – интересная профессия, но она требует большой исполнительности и усидчивости, знания русского языка, коммуникабельности и в обязательном порядке нужно не бояться камеры. Необходимо также убедить не стесняться камеры опрашиваемых.

=Р024=

==Модель==

'''Анастасия Антошкина:'''

В качестве первой профпробы я решила попробовать себя в роли манекенщицы. В школе моделей «Модерн» (59 техникум г.о. Тольятти) мне предоставили подобную возможность.

Профпроба проходила следующим образом:

# Оценив мои общие способности, руководитель, Мария Сергеевна Ситникова, пригласила меня на кастинг, который должен был состояться завтра. Мне было сказано прийти в обтягивающей черной одежде и классических черных туфлях на высоком каблуке.
# Придя на кастинг, я увидела множество профессиональных манекенщиц, все также были одеты в обтягивающую черную одежду. Моделям предложили выйти на подиум и выстроиться в ряд. Пришли дизайнеры, модельеры, начали выбирать себе моделей, некоторых моделей просили пройтись по подиуму, прежде чем записать их фамилию и номер (на запястье каждой модели был прикреплен номерок) себе. Сам кастинг длился примерно полчаса, за это время сильно затекли и устали ноги.
# Остаток дня я примеряла одежду, которую сшили модельеры, ведь мало просто выбрать красивых моделей, нужно, чтобы им подошла сшитая одежда. Ведь не все модельеры шьют на стандарт «90/60/90» и рост 176 см. Многие шьют на самих себя, но в данном случае моделей подобрать проблемно, т.к. очень мало людей с одинаковыми параметрами, а модельеры не всегда дотягивают до параметров манекенщиц.
# В итоге дня меня отобрали в четыре коллекции: «Вино», «Замок», «Трудный возраст», «Провожают по одежке». На следующий день предстоял показ, по итогам которого независимое жюри должно было выбрать самую лучшую коллекцию.
# Весь вечер Мария Сергеевна ставила постановки для коллекций, чтобы показ не сводился к простому выходу на подиум, а превратился в настоящее шоу.
# За три часа до показа мне начали делать макияж и прическу. Мне пришлось запомнить точное время выхода каждой коллекции, чтобы вовремя переодеться и выйти на подиум.

Зрители нетерпеливо ждали начала показа, который назывался «Экзерсис». В это время за кулисами и в гримерках проходили последние приготовления.

Показ прошел очень успешно, зрители ликовали. Через три часа жюри объявило, что победителем является коллекция «Замок». Модельеру подарили новую швейную машину, а моделям мягкие игрушки и грамоты.

Несмотря на то, что я очень устала, профпроба мне очень понравилась. Я узнала о тонкостях работы манекенщиц, о том, что их обязанности не сводятся к простому выходу на подиум, это очень кропотливая и тяжелая работа. За легкой и изящной походкой манекенщицы скрываются тяжелые вечера тренировки, отработки элементов дефиле. О моих впечатлениях можно сказать, что мне все очень понравилось, мне было интересно попробовать себя в новой роли.

Фото и видеоматериалы вы можете посмотреть далее

==Фотограф==

Профпроба '''Фотограф'''

Выяснив свои профессиональные направленности по нескольким тестам вышли то, что я:
# По системе Климова: человек – человек и человек – художественный образ.
# По системе Голланда: социальный, артистический, реалистический.

Из этого следует, что мой класс профессии: творческий (эвристический).

По всем этим параметрам отлично подходит профессия фотограф.

''Название пробы:'' фото-серия '''«Зима – крупный план»''' .

''Тип пробы:'' самостоятельно смоделированная имитация профессиональной деятельности, осуществлялась для школьной выставки «Зима – крупный план».

''Цель:'' проба сил в профессии фотограф;

''Задачи:'' создать серию художественных фотографий объединенных единой темой;
отредактировать изображения с помощью программы Adobe Photohop.

Описание, результаты профпробы

Этапы работы:
# В течение нескольких дней фотографировала цифровой фотокамерой Panasonic DMC-LZ5.
# Просмотрела изображения на компьютере в программе Adobe Photohop, выбрала наиболее удачные.
# Внесла изменения в композицию изображения используя кадрирование.
# Изменила некоторые изображения, используя эффекты программы Adobe Photohop.
# Оформила работы для выставки.
Результат:

=P070 Апельсин=
==Художник==
'''Профпроба''': художник

'''Дата проведения''': 13.04.2009 г.

'''Место проведения''': Художественная школа "Керамика"

Поскольку я уже много лет хожу в художественную школу, то решила провести профпробу именно там. В начале я определялась с предметом, по которому буду делать пробу. Всего их 5: рисунок, живопись, композиция, компьютерная графика и история искусств. Третье и пятое сразу отпали, т.к. на это надо слишком много времени, и четвертое я решила убрать, потому что это слишком легко для меня. Выбирая между рисунком и живописью, я предпочла второе, т.к. красками рисовать намного интереснее. 

[[Изображение:Diz1_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Постановка задания</center>]]

Определившись с предметом, я попросила преподавателя поставить мне натюрморт, но поскольку это профпроба, мы решили усложнить задание: на постановке было много предметов, а одна вазочка была прозрачная (я никогда раньше не рисовала прозрачные вещи). Затем я приготовила рабочее место и приступила к рисунку. В начале, я закомпановала предметы в листе, потом, их построила и наметила драпировки, после этого приступила к краскам: сначала написала драпировки, а потом - предметы. Проделав всё это я перешла к заключительному этапу-отделке. Посмотрев на свою работу издалека, я внесла нужные коррективы. 

[[Изображение:Diz2_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>В процессе работы</center>]]

В общем работа заняла примерно 10 часов (я дополнительно приходила в художественную школу в свободное время и рисовала). Мне очень понравился процесс, а особенно итог моей профпробы. Я научилась рисовать прозрачные предметы, работать без помощи преподавателя и закрепила свои навыки в многофигурных постановках. Работа шла так живо, интересно и увлекательно, что я даже не замечала, как проходит время. Особенно приятно было то, что учитель поставил мне 5 и забрал мою работу в фонд школы. У меня остались только положительные эмоции от проделанной профпробы. 

[[Изображение:Diz3_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Результат</center>]]

==Продавец==
'''Профпроба''': продавец

'''Дата проведения''': 21.04.2009 г.

'''Место проведения''': магазин ""

У моего папы есть отдел с кормами для животных, и, когда нам сказали задание для следующего конкурса, я поняла, что это отличный шанс испытать себя и провести профпробу. 

Чтобы было больше времени на обучение и торговлю, я решила проводить пробу на выходных. В субботу я пришла к самому открытию (к 9:00) в магазин. Там меня встретила Анна Владимировна (продавец) и начала вводить в курс дела: научила пользоваться кассой, причем не только пробивать чеки, но и открывать-закрывать смену, выбивать отчетный чек, рассказала про ассортимент и цены, показала где что лежит, научила принимать товар, пользоваться весами и обсчитывать накладные. Одним словом, рассказала все, что надо знать продавцу. В оставшееся время я следила за её работой и самостоятельно продолжала изучать товары и места их расположения. Так прошел первый день. 

[[Изображение:Prod1_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Учусь работать с кассой</center>]]

В воскресенье я так же пришла к самому открытию. Прежде чем допустить меня к работе, Анна Владимировна провела зачет по изученному материалу. С ним я справилась успешно. Но потом пришли покупатели, и я начала нервничать, у меня дрожал голос. Но Анна Владимировна не только мне подсказывала, если что забыла, но и оказывала моральную поддержку. Так что, спустя часа два, от моего волнения не осталось и следа, и я уверенно выполняла свою работу: подавала товар, взвешивала корма, пробивала чеки, давала сдачу и многое другое. К концу дня я ничуть не устала и даже наоборот была полна сил и энергии. 

[[Изображение:Prod2_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Продаю товары</center>]]

Первая моя профпроба в качестве продавца мне очень понравилась. Я окунулась в мир торговых отношений и на себе почувствовала всю тяжесть этой профессий (в основном она заключается в общении с покупателями, ведь люди бывают разные). Но я люблю преодолевать трудности, ведь они меня не пугают. Безусловно, у меня не всё получилось с первого раза (иногда забывала нахождение продукции), но в целом, и Анна Владимировна это подтвердила, у меня все получилось отлично, и я этому рада. 

[[Изображение:Prod3_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Взвешиваю корма</center>]]

==Химик==
'''Профпроба''': химик

'''Дата проведения''': 17.04.2009 г.

'''Место проведения''':

[[Изображение:Him1_070.jpg|thumb|200 px|center|<center></center>]]

[[Изображение:Him3_070.jpg|thumb|200 px|center|<center></center>]]

[[Изображение:Him2_070.jpg|thumb|200 px|center|<center></center>]]

[[Участник:Апельсин P070|Наш портфолио]]

=Р085 Утёвка=

----

'''Здравствуйте'''
'''Вас приветствует команда Утёвской школы «Утёвка»'''
Творческий отчёт о профпробе ученицы 10 «В» класса
МОУ «Утёвская СОШ» «ОЦ» Безгиной Татьяны
«…Человеку надо работать, человек рождается, чтобы работать, и это счастье – найти в жизни своё назначение, своё призвание».
Я планирую стать дизайнером. Это очень творческая профессия, требующая постоянного поиска новых решений. Свою профессиональную пробу я осваиваю в занятиях вышиванием. В свободное от школы время я очень люблю заниматься вышивкой, при этом я использую технику «Вышивку крестом». Мои работы выставлялись на презентации школы, в окружной олимпиаде по техническому творчеству. Мои вышивки стали продуктом творческих проектов. Вашему вниманию я хочу представить свои работы.
Желаю Вам попробовать свои силы в профессии ДИЗАЙНЕРА. Я своим творчеством увлекла своих подруг и одноклассниц.

[[Изображение:100_0517.jpg]],

[[Изображение:100_0543.jpg]],

=P074 Профи=

=Повар=

'''Профессия «Повар»'''

Дайте повару продукты:

Мясо птицы, сухофрукты,

Рис, картофель... И тогда

Ждёт вас вкусная еда.

Здравствуйте! Меня зовут Ильмира, я из города Тольятти.
Я – сладкоежка! С раннего детства мечтала испечь большой-большой торт и съесть его одна.

Когда я стала старше, мама научила меня печь торты. У меня неплохо получается. Сейчас я учусь в 10 классе, и мне пора уже определяться с будущей профессией. Я хочу стать технологом-кондитером. Хочу воплотить свою мечту в жизнь.

В этой профессии меня больше всего радует то, что после приготовления кондитерского изделия, технолог-кондитер должен это попробовать. Но чтобы получить эту профессию, мне нужно постараться. Профессия кондитера очень востребована в наше время. Доказано: с улучшением экономической ситуации в стране растет потребление кондитерских изделий среди населения. А значит, и их производство. Кондитерская промышленность в настоящее время испытывает подъем. В таких условиях технологи-кондитеры очень востребованы. Профессионалам обеспечены стабильный доход и быстрое продвижение по карьерной лестнице. В столице оклад начинающего специалиста составляет 15000 рублей, а старший технолог зарабатывает не хуже топ-менеджера.

Но дома с мамой печь пироги и торты очень легко. А смогу ли я самостоятельно работать без помощи мамы? И когда мне выпал случай попробовать себя в профессии повара, я с удовольствием это сделала.

[[Изображение:Prophi povar.jpg]] [[Изображение:Prophi povar2.jpg]]

Наш класс дежурил по школе целую неделю. Я упросила классного руководителя, чтобы она разрешила дежурить мне в столовой. Первый день я с удовольствием помогала поварам: чистила картошку, накрывала на столы, мыла посуду. Мне даже разрешили приготовить чай для учителей. В последующие дни я уже не с таким энтузиазмом собиралась на дежурство: руки и ноги болели, так как повара стоят целый день на ногах. В последний день дежурства мне разрешили поучаствовать в приготовлении капустного салата, так любимого всеми моими одноклассниками и начинки для пирогов. Ребятам салат понравился. Несмотря на то, что мне было очень тяжело к концу недели вставать рано и идти на дежурство, я не отказываюсь от своей идеи стать технологом-кондитером. Всё-таки положительных моментов в данной профессии больше, так как

Хороший повар - как художник,

С палитрой фруктов, крема, роз.

Творит роскошество пирожных,

Знаток рецептов, вкусов, доз.

=Учитель=
Здравствуйте, меня зовут Лиля. Я учусь в 10 классе МОУ школы №32 г.о. Тольятти.

7 марта по старой доброй традиции в нашей школе был день самоуправления. Совет старшеклассников каждый год устраивает праздник нашим дорогим учителям накануне 8-го марта. В этот день старшеклассники проводят уроки у учащихся младших классов и в среднем звене.

Я давно решила, что во взрослой жизни буду работать в школе учителем. Об этой профессии знают все. Ну, а как же иначе? Все мы рано или поздно знакомились с нашими педагогами. Я считаю, что полезнее и благороднее профессии нет.

Итак, мне «досталось» вести урок русского языка в 7 «Б» классе. Некоторых ребят из данного класса я знала и слышала от учителей школы, что класс «непростой». Я целую неделю готовилась к уроку: писала план, выбирала творческие задания для ребят, изучала материал урока.

[[Изображение:Prophi uch.jpg]][[Изображение:Prophi uch1.jpg]]

И вот прозвенел звонок. Пересилив своё волнение, я зашла в кабинет. На меня никто не обратил внимания. Я очень растерялась, но быстро нашла выход из создавшейся ситуации, вспомнила свою любимую учительницу, как она себя ведёт в подобных ситуациях.
Ребята включились в работу, урок прошёл очень быстро, я с удовольствием «прошла» первую в своей жизни профпробу.
Теперь я очень уважаю своих педагогов. Чтобы тебя любили дети и уважали коллеги, надо быть разносторонне развитым человеком, всегда идти в ногу со временем, использовать инновационные технологии. Труд учителя очень сложен. В этой профессии остаются самые самоотверженные, любящие детей люди.

Я планирую поступить в ТГУ на филологический факультет. По окончании ВУЗа я мечтаю вернуться работать в свою родную 32 школу.

=Хореограф=

'''Профессия «Хореограф»''' [[Изображение:Prophi horeog.jpg]]

Я маленькая балерина,

Всегда нема, всегда нема

И скажет больше пантомима,

Чем я сама.

Здравствуйте, меня зовут Даша, я учусь в школе № 32 г.о.Тольятти.

Занимаюсь танцами с пяти лет, так как мне очень нравится выступать на сцене и радовать зрителей. В 2000 году в нашем городе открылась хореографическая школа имени М.Плисецкой. В данный момент я учусь в ней в 9 классе. И с каждым годом не перестаю удивляться все новым открытиям в большом искусстве под названием «Балет». В школе нам преподают уроки классического и народно-сценического танца, модерна, французского языка, музыки. Профпробу я «прохожу» по четыре раза в неделю. Преподаватели говорят, что неплохо получается.

С тех пор как я встала на пуанты, балет наполнил мою жизнь до краёв. С раннего детства каждый день с утра до вечера экзерисы, экзерисы, экзерисы. Балет – это бесконечный труд.

Кто из вас знает счастье полета? Не в самолете, конечно, а такого, какой бывает только у птиц? Я знаю счастье полёта, когда порхаю в сольном танце и тогда когда плету кружева в балетном адажио и других балетных постановках. Спасибо тебе великий БАЛЕТ !

Балет- искусство довольно молодое. Ему немногим более четырехсот лет, хотя танец украшает жизнь человека с древнейших времен. Родился балет в Северной Италии в эпоху Возрождения. Итальянские князья любили пышные дворцовые празднества, в которых танец занимал важное место.

Термин «балет» появился в конце 16 века. Но означал он тогда не спектакль, а лишь танцевальный эпизод, передающий определённое настроение.

Этой зимой мы были со своим спектаклем во Франции. Наша школа показала французской публике спектакль М.Малевича и О.Арининой «Снегурочка» и ещё восемь отдельных номеров на музыку Когана, Шопена, Гершвина. Всё было красиво, воздушно, невесомо, красочно, на высоком уровне. Я была счастлива, что была среди тех, кто смог подарить зрителю столько прекрасных минут нашей русской сказки. Об этом событии было написано в журналах, Вестнике Департамента культуры мэрии Тольятти.

В недалеком будущем я вижу себя в профессии хореографа. В переводе с греческого «хореография» означает «запись движения». Но смысл этого, слова стал значительно шире, и понятие «хореография» в настоящее время включает в себя всё то. Что относится к искусству танца; профессиональный классический балет и народные танцы, и бальные, и современные - все это мы называем хореографией.

[[Изображение:Prophi horeog1.jpg]]

Хореография - самобытный вид творческой деятельности, подчиненный закономерностям развития культуры общества.

Специальность «Искусство хореографа» утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации в 2002 году.
Хореографы работают в сфере профессионального хореографического искусства: в оперно-балетных театрах, балетных группах, хореографических ансамблях.

Я узнала, где можно получить профессию хореографа и составила план на будущее.
Я ни за что не откажусь от своей мечты – стать хореографом. Для этого нужно много и упорно работать. И я каждый день в балетном адажио приближаюсь к своей мечте-цели.

==Р058==

Здравствуйте! Мы команда Карьеристы представляем личные отчеты о профпробе.

1.На местном предприятии ГУПСО «Областная МТС» работают люди разных профессий. Мне пришлась по душе одна из них - '''Это бухгалтер'''. Придя в бухгалтерию местного предприятия, я попросила Зайцеву Раису Александровну рассказать о своей работе. Из ее рассказа я поняла, что бухгалтеру приходится выполнять работу на разных участках бухгалтерского учета. Он фиксирует состав и источники хозяйственных средств, материальных ценностей, затрат на производство; контролирует, обрабатывает документацию по соответствующим участкам учета; производит перечисление платежей в государственный бюджет, начисление заработной платы сотрудников. Бухгалтер отвечает за сохранность отчетной документации, оформление и сдачу ее в архив.

Раиса Александровна познакомила меня с различными инструкциями, и я поняла, что ее работа жестко регламентирована ими. После рассказа мне предложили попробовать. И вот я в роли бухгалтера. Передо мной куча различных документов. Начала работу с документов по приходу и расходу товарно - материальных ценностей. На предприятие поступают ГСМ, запчасти к технике, удобрения, спецодежда. Я попробовала провести учет ГСМ и начислить заработную плату трактористу –машинисту. Полмесяца он работал на подготовке и ремонте техники, а полмесяца - на бороновании поля. Оплата труда за разный вид работы разная, и это необходимо все учитывать бухгалтеру. Я поняла, что здесь требуется особое внимание, ошибки бухгалтера скажутся на заработной плате работника.

Самым сложным в работе бухгалтера мне показался расчет прибыли хозяйства. Здесь нужно все до тонкостей рассчитать: по какой цене закупить, продать, чтобы предприятие получило прибыль. И вообще я поняла, что финансовое состояние предприятия во многом зависит от математической грамотности бухгалтера, от его умения организовывать и планировать деятельность. ''В процессе работы я поняла, чтобы стать бухгалтером, мне необходимы: хорошая память, внимание, усидчивость, знания по математике, информатике.'' Обладаю ли я этим? В целом мне понравилось погрузиться в работу бухгалтера, но я еще в раздумьях, мое ли это?

2.Местное предприятие ГУПСО «Областная МТС» специализируется на выращивании зерновых культур. И как здесь обойтись без '''тракториста-машиниста''' – специалиста, работающего с техникой? Придя на предприятие, я познакомился с одним из таких специалистов.
Я очень люблю технику, и когда мне показали новые тракторы, я разволновался, думая о том, что сегодня посижу за рулем одного из них, а возможно и прокачусь. Садясь в трактор, меня охватило ощущение страха и неуверенности. Части управления были мне знакомы, тем не менее я не знал с чего начинать. Мой наставник грамотно и доступно объяснил мне предназначение рычагов трактора и предложил завести машину. И вот машина затарахтела, и я тронулся с места. Водитель указал мне путь. Ехать было страшновато, но интересно. Погода была сырая, и не было возможности поехать на тракторе в поле. Но я представил такую картину и почувствовал, что это мое дело. Мне очень захотелось работать на такой машине, хотя понимал, что работа не из легких. Ведь придется осуществлять техническое обслуживание, ремонт. А эта работа будет тяжелая и грязная.

Свои сомнения я высказал специалисту. Рассмеявшись, он сказал, что техника сейчас оснащена новейшим оборудованием, срок ее службы намного увеличился. И повел меня к новым комбайнам. Поднявшись в кабину, я очень удивился ее комфортности и функциональности. В кабине был встроен кондиционер, находился магнитофон, место комбайнера оснащено вращающимся креслом. Кабина была светлой, просторной, приборы управления представляли собой разнообразные цветные кнопки. В ней было тихо и чисто, а значит она изолирована от шума и пыли. Увидев все это, я еще больше захотел поработать на такой машине. ''В то же время понял, что управлять ей может не каждый, потому что она покорится тому, кто хорошо знает физику, механику, электронику, у кого хороший глазомер, зрительно – моторная координация, кто умеет сосредоточивать и распределять внимание.'' Интересным и насыщенным получился у меня сегодняшний день, который заставил по- новому посмотреть на профессию тракториста и о многом задуматься.

3.Я для себя сразу решил: попробую себя в роли '''агронома'''. Люблю работать с землей, дома выращиваю комнатные растения, а на огороде имею личный участок, за который я отвечаю.

Придя на местное предприятие, я встретился с агрономом. У нас завязалась интересная беседа. Он рассказал мне о специфике профессии и о своих обязанностях. Оказывается, современный агроном – разносторонний специалист сельскохозяйственного производства. Он постоянно должен знакомиться с новыми технологиями повышения урожайности и по мере необходимости внедрять их в производство. С агрономом я прошел на зернохранилище. Там он показал мне семена культур, которые выращивают в нашем хозяйстве, рассказал об условиях их хранения и показал способы определения всхожести семян. Один из способов я попробовал самостоятельно. Я приготовил соленый раствор и положил в него несколько семян пшеницы. Некоторые из них всплыли. Специалист объяснил это тем, что всплывшие семена для высадки не пригодны.

Пройдя на другой склад, показал , как и какие удобрения здесь хранятся. Рассказал о нормах и объемах использования различных удобрений. Я не знал, что в разные сроки роста растений нужно менять удобрения. Выращенные культуры требуют отправки на элеватор, но для этого агроному необходимо определить влажность зерна и его засоренность и по этим критериям установить классность. Кроме этого я узнал, что в обязанность агронома входит контроль за сроками посадки и глубиной заделки семян и осуществление севооборота. Жаль, что все эти работы приходятся на летний период и попробовать их мне просто не удалось. ''Главное, что я понял, агроному для работы необходимо иметь развитое аналитическое мышлением, быть наблюдательным и целеустремленным, знать машиностроение и ботанику, уметь управлять персоналом.''

=Созидатели P016=
==Журналист==
'''Профпроба по профессии «ЖУРНАЛИСТ»'''

'''Отчёт Андриевской Валерии'''

[[Изображение:Журналистка_Лера.JPG|right]]Я прекрасно знаю, что профессия «Журналист печатных СМИ» входит в десятку невостребованных в наши дни, так как печатные издания все чаще уступают свои позиции электронным. Однако я считаю, что в таких маленьких городках, как наш Октябрьск, обычные газеты еще долго будут сохранять свои позиции и оставаться нужными и любимыми для широкого круга читателей. Наша газета «Октябрьское время» выходит один раз в неделю тиражом 2000 экземпляров. И все жители Октябрьска ждут пятницу, когда они получат свою газету и узнают из неё все местные новости.

У нас в школе в феврале-марте был предпрофильный курс «Азбука журналистики», на котором мы знакомились с особенностями работы в печатном издании, ходили на экскурсию в редакцию газеты «Октябрьское время», встречались с журналисткой «Волжских вестей» Еленой Осиповой, разбирались в особенностях публицистических жанров… Именно после этого курса я и решила попробовать себя в роли журналиста.

Как раз в это время начался VI городской конкурс детского литературного творчества и самодеятельной авторской песни «Волшебное перо», проходивший в этом году по теме: «Я созидаю будущее». Я решила принять участие в номинации «Лучшее прозаическое произведение» и написала эссе. Проба моя оказалась удачной: я стала лауреатом конкурса и получила похвальную грамоту, подписанную Главой г. о. Октябрьск.

Когда мы решили пойти на экскурсию на швейную фабрику, я задумала написать в нашу газету «Октябрьское время» статью об экскурсии. Екатерина Михайловна помогла мне наметить основные моменты, на которые обратить внимание:
#''' узнать об истории предприятия;'''
#''' выяснить, какую продукцию на предприятии шьют;'''
#''' какие структурные подразделения есть на фабрике;'''
#''' специалисты каких профессий здесь работают;'''
#''' каковы условия работы на фабрике;'''
#''' узнать о лучших работниках, профессионалах своего дела;'''
#''' попытаться договориться об интервью с профессионалом.'''

Во время экскурсии я старалась быть очень внимательной, чтобы не ускользнула ни одна деталь, и все равно мне было очень трудно, когда я дома начала обрабатывать собранный материал и писать статью.

Я поняла, насколько сложно выбрать из массы фактов самое главное, найти нужные слова для выражения своих мыслей.
Когда статья была готова, проверена, мы с Екатериной Михайловной понесли её в редакцию. Главный редактор газеты взяла наш материал, но обещала только посмотреть, подойдет ли он для печати.

Я очень волновалась. Зато как приятно было увидеть в очередном номере «Октябрьского времени» за 10 апреля свою статью! Теперь я почувствовала себя настоящим журналистом. Правда, из статьи были выкинуты некоторые куски. Но ведь каждый журналист знает, что это обычные рабочие моменты.

Ребята в школе порадовались вместе со мной и поздравили меня с удачным «боевым крещением».

Я хочу сказать спасибо Екатерине Михайловне за то, что она помогла мне почувствовать не только особенности работы журналиста, но и пережить незабываемые минуты гордости и счастья, когда я увидела свою статью в газете. Это такой адреналин!

Предлагаю вашему вниманию свои продукты журналистской деятельности: эссе и статью, а интервью вы можете посмотреть на странице «Профи в профиль».

'''"Я созидаю будущее"'''
'''Эссе'''

'''''Будущее никогда просто так не случалось.'' '''
'''''Оно создавалось.'' '''
'''''Уилл Дьюрант'' '''

Поколению современной молодёжи довелось жить не только в эпоху перемен в общественной, экономической и политической жизни России, но и в эпоху смены столетий. Именно мы – поколение нового, 21 века. А значит именно от нас зависит, каким он будет. Старшее поколение часто ругает молодёжь, говорит, что мы ни на что не способны, что нас ничего не интересует… На самом деле это не так.

Мне 15 лет. Это ответственный возраст в жизни человека, потому что именно в этот период происходит формирование взглядов, мировоззрения. Теперь не заботливые родители и мудрые учителя, а мы сами решаем, что делать, кем быть, с кем дружить, что хорошо и что плохо. Это здорово – чувствовать себя взрослым! Но, с другой стороны, это большая ответственность, потому что, выбирая, что делать, кем быть, с кем быть и каким быть, я создаю своё будущее, тот мир, который будет меня окружать в дальнейшем.

Более того, мне кажется, что я создаю не только свой собственный личный мир. Мой выбор и мои решения, поступки влияют на то, каким будет мир в будущем в широком смысле: что будет происходить в городе, где я живу, в стране, где я родилась, на Земле, жителем которой я являюсь.
И так происходит с каждым моим ровесником. Мы, как маленькие частички большого будущего, постепенно формируем его. И получается, что именно от нас зависит, каким оно будет.

Хочется, чтобы в век высоких технологий, сверхмощных машин, сверхвысоких скоростей и глобальных проблем человек, не успевающий сделать всё, загруженный до предела, всё же оставался ЧЕЛОВЕКОМ, чутким к горю и радости находящихся рядом, неравнодушным, с большим горячим сердцем.

Известному писателю и, на мой взгляд, выдающемуся мыслителю Анатолю Франсу принадлежат слова: «Будущее – в настоящем, но будущее – и в прошлом. Это мы создаём его. Если оно плохо, в этом наша вина». И то, что происходит сейчас, наше настоящее, когда-то было будущим. Довольны ли мы тем, что сейчас есть? Я задаю себе этот вопрос и с большой грустью отвечаю: «Нет!» Слишком много вокруг вражды, крови, бездомных, безработных, больных… Значит, мы что-то делали не так, значит, приложили мало усилий, чтобы сделать наше настоящее лучше.

Так, может, стоит постараться и, глядя на то, что мы имеем в настоящем, начать действовать? Менять к лучшему следующий момент, час, день, начать беспокоиться за то, что будет с нами, людьми, завтра, через год, через несколько лет. И начинать надо, не откладывая, прямо сейчас, каждую свою мысль воплощая в действие. Ведь от того, как мы будем действовать, зависит, какое будущее мы создадим. И чтобы это будущее было без войн и крови, болезней и голода, жестокости и равнодушия надо уже сегодня становиться умнее, добрее, человечнее, а для этого надо просто выучить уроки, помочь маме, научить своё сердце сочувствию и состраданию, уже сегодня.

'''Валерия Андриевская, ОУ СОШ № 8.'''

Моя первая статья была опубликована в газете «Октябрьское время» № 25-26 10 апреля 2009г.
в разделе "ГОРОД И ЛЮДИ" рядом с сообщением координатора нашего проекта Банновой Екатерины Михайловны.

<center>[[Изображение:Статья_в_газете.JPG]]</center>

В этом учебном году учащиеся девятых классов школы № 8 работают по программе предпрофильной подготовки «Дорога, которую мы выбираем» и участвуют в региональном Интернет-проекте «Выбор – Профессия – Успех». Сначала прошли анкетирование, которое помогло им узнать предрасположенность каждого к конкретной профессиональной сфере. Встречались с представителями разных профессий, посетили Центр занятости населения г. о. Октябрьск. Важную роль в профессиональной ориентации школьников играют и экскурсии на различные предприятия, так как именно во время них учащиеся знакомятся с реальными условиями труда, открывают для себя новые профессии.

Девятиклассники 12 февраля побывали в редакции газеты «Октябрьское время». А 31 марта – в филиале ОАО «Самарская швейная фабрика», являющимся одним из самых стабильных предприятий города.
Е. Баннова.

'''''Может быть, придем сюда работать?'' '''
'''''Впечатления после экскурсии на швейную фабрику'' '''

На проходной нас встретила Татьяна Николаевна Панкратова, заместитель директора по производству. Она сказала нам, что фабрика отметила два юбилея: 25 лет работы в этом здании и 40 лет существования предприятия. Сама Татьяна Николаевна работает на фабрике уже 30 лет. Начинала простой швеей и прошла многочисленные ступени карьерной лестницы, прежде чем стала заместителем директора, поэтому до тонкостей знает все производство, в чем мы убедились во время экскурсии.

Мы побывали во всех цехах и видели весь процесс от проверки качества поступающей ткани и её разметки до упаковки готовой продукции в коробки и отправки на склад. Оказывается, помимо швей здесь работают обмеловщики, лекальщики, конструкторы, портные, механики, электрики, мастера, контролёры, бухгалтера… Главными преимуществами работы на фабрике Татьяна Николаевна считает стабильность работы предприятия: даже сейчас, когда на многих предприятиях происходят сокращения, здесь обеспечены заказами намного вперед.

Мы увидели, что руководство фабрики заботится о своих работницах: здесь прекрасная столовая, где Работницы получают бесплатное питание, есть комната отдыха, удобный актовый зал, работает магазин, в котором можно купить всё необходимое, имеется мастерская по ремонту обуви, в цехах светло, чисто и уютно. А цветов сколько! Среди многих работающих Татьяна Николаевна назвала тех, которые являются лучшими: это Симонова Галина Николаевна, Зюзина Нина Ивановна, Карпова Галина Николаевна, Кондратьева Светлана Александровна.
Маленькая фабрика оказалась не такой уж и маленькой. Мы порядком устали, пока обошли все 4 этажа, но зато узнали много нового и интересного.
Кто знает, может, кто-то из нас и будет здесь работать, ведь мы теперь знаем, чем занимается и как живет одно из предприятий нашего города, дающее рабочие места жителям Октябрьска в трудное кризисное время.

Андриевская Валерия, ученица 9-Б класса.

==Медицинская сестра==
'''Профпроба по профессии "МЕДИЦИНСКАЯ СЕСТРА".'''

'''Отчет Ирины Петренко.'''

У Ирины получилась самая солидная профпроба, можно даже сказать, профессиональная практика: она работала в Октябрьском пансионате участников Великой Отечественной войны и ветеранов труда с 4 по 10 апреля. Мы решили, что её отчёт надо обязательно поместить на страничку «В мир профессий – по компасу». Вот её рассказ.

[[Изображение:Пансионат.jpg|right]]Моя мама работает в пансионате для ветеранов Великой Отечественной войны и труда. В нём проживают 54 пожилых человека. Каждый из них нуждается в какой-либо помощи. Здесь каждый человек – удивительная книга, потому что за свою жизнь повидал и пережил столько событий, связанных с историей нашей страны, что нам и не снилось. В пансионате все эти люди оказались по разным причинам: у кого-то нет детей, от кого-то дети отказались, когда они стали больными и немощными, - но теперь их всех объединяет этот большой и теплый дом, в котором они живут как одна дружная семья.

[[Изображение:Ирина_Петренко.jpg|left]]Я собираюсь после девятого класса поступать в медицинский колледж и учиться на медицинскую сестру и поэтому давно просила маму, чтобы она позволила мне помогать ей на работе ухаживать за её подопечными. И вот наконец-то мама сказала, что директор пансионата Неборская Марина Владимировна разрешила, чтобы я во время каникул поработала в пансионате. Конечно, квалифицированный труд медицинской сестры мне никто доверить не мог, я прекрасно это понимала, но я была рада и тому, что мне доверили работу няни, «нянечки», как ласково называют их жители пансионата.

Мама сказала, что я буду ухаживать за лежачими больными. В мои обязанности входила уборка в комнатах, смена постельного белья, оказание помощи больным, выполнение их просьб. Но, пожалуй, самым важным моментом моей работы оказался тот, который не был определён моими должностными обязанностями: беседы с моими подопечными дедушками и бабушками. Они ведь долгое время находятся в ограниченном пространстве, видят одних и тех же людей, поэтому общение с новым человеком - для них большая радость. Ему можно многое рассказать, вспомнить свою молодость, даже убедить в том, что дети у них очень добрые и замечательные, а не приходят к ним исключительно потому, что очень заняты на работе.

<center>[[Изображение:Бабушка1.jpg]] [[Изображение:Бабушка2.jpg]]</center>

Во время работы в пансионате я внимательно наблюдала за работой медсестёр и решила, что здесь могут работать только те, кто нашел своё призвание. На пожилых людей часто бывает трудно угодить, а на лежачих больных – и того паче. Но за пять дней моей работы я ни разу не видела ни одного раздраженного взгляда со стороны медсестёр, не слышала ни одного раздражённого возгласа, наоборот, видела только приветливые доброжелательные лица, чуткую заботу и желание помочь. А работы у медицинских сестер много: вовремя провести осмотры, выполнить все назначения врача, сделать уколы, заполнить необходимые документы. Конечно, бывают трудные случаи, и тогда на помощь приходят психологи, которые работают не только с больными, но и с медицинским персоналом.

Когда я прощалась с моими бабульками и дедульками, они просили меня, чтобы я приходила к ним работать летом и просто так приходила навещать их. Я, конечно, обещала и обещание соё сдержу, потому что со многими из них я очень подружилась.

'''Каковы же мои впечатления от проведённой профпробы?'''

Я считаю, что она подтвердила моё желание поступать учиться в медицинский колледж, показала, что моё желание не случайно и мои личностные качества позволяют мне работать с больными людьми. Конечно, я узнала много нового о том, как правильно ухаживать за немощными людьми, сколько требуется терпения, эмоционального напряжения, физических сил, ловкости для ухода за лежачими больными. Но меня не пугают эти трудности, я люблю помогать тем, кто нуждается в моей помощи. Мне приятно видеть, как радостно улыбаются мои бабушки и дедушки, когда я вхожу в палату, на душе становится тепло, когда я вспоминаю, как внимательно они слушали меня, когда я читала им книги и газеты, как они угощали меня припрятанными от обеда фруктами. И я готова много и упорно учиться и потом трудиться, чтобы хоть немного облегчить их страдания и сделать их жизнь хоть немного радостнее.

==Космонавт==

[[Изображение:Космонавт.jpg]]

'''Профпроба по профессии "КОСМОНАВТ"'''

[[Изображение:космос1.jpg|right]]'''Отчет Беляковой Кати.'''

Профессия космонавта не относится к числу массовых, она исключительна в своём роде и останется таковой очень долго.

Она уникальна не только в том смысле, что за сорок с лишним лет истории космонавтики на всём земном шаре ею овладело только считанное число людей, но и по целому ряду присущих ей особенностей и обстоятельств, сопутствовавших её развитию. Она уникальна потому, что каждый полёт является неповторимым экспериментом. Уникальна по условиям подготовки, комплексу требований, которые предъявляются к представителям этой профессии.

И я мечтаю стать космонавтом. Хочу увидеть нашу Землю из космоса.

Попробовать себя в этой профессии в реальности, как вы понимаете, у меня возможности нет, поэтому я представила себе, как бы это было. Вот что у меня получилось.

'''<center>''Космонавтом быть хочу,'' </center>'''
'''<center>''В космос к звездам полечу,'' </center>'''
'''<center>''С высоты взгляну я вниз'' </center>'''
'''<center>''(Только где он, этот низ?)'' </center>'''
'''<center>''Там увижу предо мной'' </center>'''
'''<center>''Шар прекрасный наш земной.'' </center>'''
'''<center>''Прилетят слова привета'' </center>'''
'''<center>''Мне с родной моей планеты.'' </center>'''
'''<center>''Космос – трудная работа.'' </center>'''
'''<center>''Я готовилась к полёту'' </center>'''
'''<center>''И физически,'' </center>'''
'''<center>''и технически,'' </center>'''
'''<center>''и психологически,'' </center>'''
'''<center>''интеллектуально,'' </center>'''
'''<center>''эмоционально,'' </center>'''
'''<center>''Чтобы делать всё, что надо,'' </center>'''
'''<center>''рационально.'' </center>'''
'''<center>''Но зато теперь в полёте'' </center>'''
'''<center>''Я летаю в невесомости,'' </center>'''
'''<center>''Сообщают обо мне '' </center>'''
'''<center>''Все программы «Новости»!'' </center>'''
'''<center>''Хорошо быть космонавтом –'' </center>'''
'''<center>''Очень романтично!'' </center>'''
'''<center>''Я готовлюсь к дальним стартам'' </center>'''
'''<center>''И учусь отлично. '' </center>'''

Конечно, после моего представления своего варианта профпробы тут же посыпались замечания: ты видишь только внешнюю, романтическую сторону профессии, тебя привлекает её «звёздность», всеобщее внимание и так далее…

Братцы, всё я вижу и учитываю! Я совершенно согласна с тем, что профессия космонавта требует отличного здоровья, хорошей физической формы, что космические перегрузки и невесомость очень отрицательно влияют на состояние здоровья (я видела в телерепортажах, как космонавтов после приземления выносят на руках, потому что они сами не могут идти), знаю о том, что им после полёта требуется длительный период для реабилитации. Более того, я прекрасно понимаю, что космонавт должен обладать высокой стрессоустойчивостью, так как длительное время находится в замкнутом пространстве, видится с одними и теми же людьми (если вообще не один в полёте), не знает, насколько успешно закончится полёт.

Я знаю, что космонавт не только работает, но и живёт (теперь уже месяцами!) в постоянном контакте с опасностью: от космоса со всеми его «неприятными» свойствами и возможными сюрпризами отделяет хоть и надёжная, но все же тоненькая стеночка. В экстремальной ситуации космонавт может рассчитывать только на свою команду.

Профессия космонавта — единственная, где наработка профессиональных знаний, навыков и качеств происходит в условиях, отличных от тех, в которых ему затем придётся работать. Конечно, есть масса разнообразных тренажёров, моделирующих условия космического полёта, но воссоздать их полностью невозможно.

<center>[[Изображение:космонавт3.jpg]] [[Изображение:космонавт5.jpg]]</center>

К тому же в каждом полёте возникают новые задачи, и наряду со стандартными, отработанными операциями космонавтам приходится выполнять уникальные, никогда ранее не выполнявшиеся. Для этого нужно обладать интуицией, способностью к нетривиальным решениям и нестандартным действиям. Часто условия работы в космосе оказываются намного сложней, чем представлялось при тренировках.
Так что эта профессия — действительно опасная, сложная и трудная.

Но с другой стороны, по сути профессия космонавта близка к профессии оператора: космонавт имеет дело с большим количеством бортовых систем и оборудования, предназначенного для различных научных исследований, он должен уметь принимать решения, выбирать режимы работы аппаратуры, быстро находить выход из возможных нештатных ситуаций, считывать и понимать показания приборов и т. д.
Работа оператора-космонавта, как и любого наземного оператора, состоит их тех же трех элементов: приём и переработка информации, принятие решения по управлению и его реализация.

Ещё одна черта профессиональной деятельности космонавта — её научный и испытательский характер. Сейчас уже сложились основные направления исследований и экспериментов, проводящихся в космосе. Их набралось столько, что впору удивляться, как это оказывается по силам небольшому экипажу. Космонавты должны понимать сущность самых разнообразных происходящих процессов, чтобы квалифицированно управлять ими, т. е. космонавт — универсальный специалист, как говорится, «и швец, и жнец, и на дуде игрец».

Космонавтами хотят стать самые разные люди — весёлые и хмурые, открытые и замкнутые, «физики» и «лирики», импульсивные и сдержанные, честолюбивые и скромные, азартные и рассудительные. Но все они должны удовлетворять весьма жёстким требованиям, предъявляемым профессией.

Стать космонавтом может далеко не каждый желающий. Для этого необходимо иметь за плечами определённый жизненный и профессиональный опыт: со школьной скамьи «учиться на космонавта» не берут. Нужно уже кем-то быть — лётчиком, инженером, физиком, биологом, врачом — и при этом обладать отменным здоровьем, быть выносливостью, трудолюбием, стремиться к познанию, не бояться трудностей, не теряться в сложных и опасных ситуациях, т. е. иметь характер. Но пугаться таких непомерных требований не стоит: если есть задатки и упорство в стремлении к цели, эти качества разовьются в процессе подготовки к полётам.

Своих кандидатов в космонавты направляют предприятия и научные учреждения, разрабатывающие космическую технику, научные приборы и оборудование, проводящие исследования и эксперименты в космосе, обеспечивающие подготовку и проведение космических полётов.

Кандидаты проходят медицинское обследование: военные в Центральном военном научно-исследовательском авиационном госпитале (откуда и началась космическая биология и медицина), гражданские — в Институте медико-биологических проблем. Решение о годности принимает Главная медицинская комиссия. Государственная межведомственная комиссия рекомендует зачислить их в отряд космонавтов на должности космонавт-испытатель или космонавт-исследователь (военных — в Центр подготовки космонавтов ВВС, гражданских — на свои предприятия).

Кандидаты в космонавты и военные, и гражданские проходят начальную общекосмическую подготовку в Центре подготовки космонавтов им. Ю. А. Гагарина в течение двух лет. В это время закладываются основы профессиональных знаний, навыков и умений. Затем они приступают к изучению теоретических дисциплин, космической техники, испытаниям и тренировкам на различных стендах и тренажёрах, медико-биологической, лётной и парашютной подготовке. На предприятиях, создающих технику, знакомятся с реальными объектами и занимаются на стендах.

После завершения общекосмической подготовки кандидаты сдают экзамены и зачёты. Все, кто успешно прошёл испытания и тренировки и получил высокую оценку, переводятся в категорию космонавтов. Межведомственная квалификационная комиссия присваивает им квалификацию космонавта-испытателя или космонавта-исследователя, и её председатель вручает им Удостоверение космонавта. Это очень важный и торжественный момент в профессиональной биографии человека, решившего стать космонавтом. После этого подготовка продолжается в составе групп или сразу в составе экипажа, готовящегося к конкретному полёту.

Звание Лётчик-космонавт РФ (а раньше Лётчик-космонавт СССР) присваивается после выполнения космического полёта.

Однако слетать в космос доводится далеко не всем, кто готовился к этому. Некоторые остаются в Центре подготовки и занимаются подготовкой космонавтов. Гражданские космонавты, как правило, возвращаются на свои предприятия. При желании нелетавший космонавт может найти другую область для приложения своих сил и знаний. Это не очень сложно: при отборе к личностным качествам кандидатов предъявляются весьма высокие требования, а длительная, сложная и многоплановая подготовка к полётам формирует из них профессионалов высокого уровня.

Конечно, быть нелетавшим космонавтом — очень тяжёлое испытание: для тех, кто приходит в отряд, это не просто работа, пусть интересная и престижная, это — Мечта.

Провести мою профессиональную пробу и примерить на себя роль космонавта мне помогли материалы сайта:www.avanta.ru/index.asp.

=P107 КинельПРОФИ=
== Журналист ==

'''Отчет о профпробе Рудомановой Анжелики'''(творческий псевдоним Лика Кварц).

Профессия "примерялась" в городской молодежной газете "Квартал" и школьной газете "Поzитив".

Бывают такие моменты в жизни подростка, когда он начинает задумываться и задавать себе много вопросов. И очень часто первым вопросом является такой: Кем я хочу быть?

Я - не исключение из этого правила. Очень много было дум на тему будущей профессии. И однажды поймала себя на мысли, что неплохо было бы стать журналистом. Тогда я видела множество плюсов в этой профессии.

Ровно три года я занималась практикой: работая в молодёжной газете, писала сочинения, эссе, стихи, прозу и просто материалы в издания. Оказывается, с обложки глянцевого журнала или с экрана телевизора эта профессия выглядит как «конфетка», но не всё так просто, как кажется.

Журналист - неугомонный человек, т.к. он постоянно куда-то «летит», бежит, что-то ищет, всех рассматривает, в первую очередь, как потенциальных «клиентов».

После двух лет практики, мне по-прежнему нравилось заниматься этой деятельностью, даже были мысли о поступлении в университет на факультет журналистики. Но … наступил третий год, и я поняла, что это совсем не то, чего я хочу. Снова начались поиски ответа на вопрос «Чем же я хочу заниматься в жизни?» Я – в поиске и думаю, что именно участие в «Profi-Quest» поможет мне расставить все точки над «и».

== Учитель ==
== Актер ==

В мир профессий - по компасу

2009-04-25T10:43:24Z

Novokur63: /* P039 Новокуровцы */

==P039 Новокуровцы==
Не стирать!!!!
Хворостянский р-н с.Новокуровка

<nowiki>Здравствуйте! Я- ученица 11 класса, Старостина Н. Через два месяца получу аттестат о среднем образовании и хочу получить профессию «проводник пассажирского поезда». Эта профессия мне нравится давно, так как таким образом можно путешествовать по стране, увидеть разных людей, разные города.
Я прихожу к своему вагону за час до отправления, чтобы проверить оборудование, наличие необходимых инструментов и т.д. На перроне я проверяю билеты у пассажиров и вежливо приглашаю их в вагон. Если у пассажиров есть какие-то вопросы, тоя стараюсь их решить. Если не могу сама помочь, то обращаюсь к начальнику поезда. Выдаю пассажирам постельное белье, готовлю чай для пассажиров, поддерживаю порядок и чистоту в вагоне. Мне хочется , чтобы пассажиры чувствовали себя комфортно в моем вагоне. Мне будет приятно услышать слова благодарности от пассажиров о о приятной поездке.
Как бы ни критиковали эту профессию мои одноклассники, я все равно хочу работать проводником. Я постараюсь, чтобы в моей жизни эта профессия не помешала созданию семьи, так как работа будет связана с частым отсутствием дома. Я хочу приносить людям добро и пользу.

Приветствую всех участников конкурса. Я представляю команду «Новокуровцы». Зовут меня Зинина С. Я хочу рассказать вам, как я себя представляю в профессии «хореограф».
Я прихожу на свою любимую работу в танцевальный зал. Скоро придут мои ученики на занятия. Включаю музыку и сама разминаюсь. Приходят дети и тоже начинают разминаться, а затем отрабатываем элементы танца. Мы подбираем музыку, учим танцы и выступаем на концертах. Одноклассники высказали негативные стороны моей профессии, так как это ненормированный рабочий день, связан с поездками, командировками, выступлением в вечернее время. Но я человек общительный, энергичный и мне нравится, что я раскрываю себя в ней и воплощаю свои творческие идеи. Моя будущая профессия предполагает очень большие затраты энергии и высокую активную деятельность.

Серова Анна. Сейчас я нахожусь в салоне красоты в женском зале. У меня есть свое рабочее место: большое зеркало, кресло для клиентов и много принадлежностей для стрижки, укладки волос, а также средства для ухода за волосами. Ко мне пришла моя постоянная клиентка и попросила сделать стрижку покороче и уложить волосы. Ведь на улице весна и мне приятно , когда девушки, молодые женщины, мои подруги уходят от меня красивыми и помолодевшими. Я думаю, что мастера парикмахерского дела имеют неплохую зарплату, можно подрабатывать на дому.</nowiki>

=Продавец=
'''Профессиональная проба профессии:'''''продавец.'' 

'''Дата проведения''': 6.04.09 
'''Место проведения''': магазин «Изюминка» 

'''Ход пробы''': 
[[Изображение:Exebi.jpg|right|Я-продавец]]С чего всё началось: Моя мама работает продавцом в магазине и когда нам дали задание провести проф пробу, я подумала, а почему бы и нет? Ведь профессия продавец не сложная и не требует много сил. Я решила пойти к ней на работу, понаблюдать и может и сама попробовать себя в качестве продавца.

'''Как всё было''': 
Я пришла в магазин и в течение часа наблюдала за тем, как работает мама. И вот за 2 часа до конца её смены, она наконец-то разрешила постоять мне за прилавком. Поначалу было интересно и увлекательно. Приходили люди разные, некоторые доброжелательные, но были и очень требовательные и даже грубые. Потом людей стало больше, образовалась очередь, я постоянно стала путать, где что лежит и чувствовала, что покупатели мной не очень довольны. Особенно трудно под конец стало считать деньги, и одному покупателю я даже не правильно дала сдачу, хорошо, что он оказался честным и вернул лишнее.
И вот настал конец смены, пришла мамина сменщица, я быстренько сняла фартук и уже приготовилась было ступить за порог, но не тут-то было! Оказывается, перед тем как уйти, нужно сдать смену: проверить все товары, привести в порядок рабочее место, и самое главное сдать кассу. Вот тут-то и началось! То у меня не хватало, то получалось лишнее, раз десять сбивалась со счету! И наконец-то сошлось. В итоге из магазина вышли мы на час позже. 

'''Выводы''': 
Оказывается, работа продавца не такая уж легкая, как казалось сначала.
Необходимо обладать определенными качествами: быть терпеливым, уравновешенным, честным, чистоплотным, доброжелательным. Следует найти правильный подход к каждому покупателю. Есть очень большая материальная ответственность. Нужно внимательно считать деньги, правильно сдавать сдачу. Когда я наблюдала со стороны, казалось все довольно легко, но встав самой за прилавок, и поработав, оказалось, что работа продавца довольно тяжелая и утомительная. Далеко не каждый сможет вынести эту нагрузку и нести материальную ответственность.

=Учитель=
'''Профессиональная проба профессии''': ''учитель.''

Дата проведения: 03.04.2009 
Место проведения: МОУ средняя школа №88 

Раньше я думал: «Сидит он себе (учитель) и проверяет тетрадки. Ставит пятёрки, если ответ хороший, двойки - если плохой. И всего-то!» Но на деле быть учителем оказалось очень и очень сложно. 
[[Изображение:samed.jpg|thumb|right|frame|Помогаю ученикам с заданиями!]] 
'''Ход работы''': 
В каждой школе есть такой предмет, как информатика. Я решил попробовать себя в качестве учителя. Я провёл урок информатики в 4 “Б” классе. Большим сюрпризом для меня стало то, что к урокам необходимо готовиться. Наш учитель Наталия Дмитриевна сказала, какая тема следующая по программе 4-ого класса. И я добросовестно выполнил все задания. И вот начался урок. Дети восприняли меня с интересом, дисциплина в начале урока была отличная (Наталия Дмитриевна присутствовала на уроке). Я объяснил ребятам новую тему, затем задал им вопросы по ней. Вроде бы всё шло хорошо. После этого мы начали выполнять задания. И тут началось! Один не понял одно, другой – другое, под конец совсем расшумелись, Наталия Дмитриевна не выдержала этого и успокоила ребят. Я взял себя в руки, ещё раз объяснил ребятам задания, ответил на их вопросы. Вроде бы всем всё понятно! И вот спасительный звонок! Я, было, собрался уже уходить, но не тут-то было! Оказывается, ещё нужно проверить работы и поставить оценки. На это у меня ушло ещё ровно два часа! 
[[Изображение:Самед3.jpg|thumb|right|frame|Проверяю тетрадки!]]
'''Вывод''': 
Во-первых, я понял, что учитель должен обладать следующими качествами: терпеливость и красноречие (чтобы ученики с интересом слушали учителя), умением объяснить более понятно и доступно для ребят новую тему при этом обращать внимание на отдельные вопросы. Во-вторых, у учителя должен быть широкий диапазон знаний (не только по его предмету). Также я осознал, что учитель должен держать себя в руках, уметь пошутить, где нужно, он не должен позволять себе вольностей, даже если ученик сам провоцирует его. Несмотря ни на что (на плохое поведение учеников) учитель обязан донести информацию до класса. Я ощутил на себе каково это, когда класс не слушает тебя, делает, что хочет. И тем самым понял, что держать себя в руках в данной ситуации очень сложно.
Также, замечу, очень важно, как учитель готовится к началу уроков. Он должен готовиться к каждому уроку, обдумывать, как лучше преподнести информацию для своих подопечных, как лучше рассказать, чтобы заинтересовать всех учеников, подобрать задания и продумать домашнюю работу.
В общем, профессия учителя оказалась весьма непростой, какой казалась мне ранее.

=Журналист=

'''Профессия''': ''журналист.'' 
'''Дата проведения''': 13.04.09 
'''Место проведения''': МОУ средняя школа №88 
У нас в школе есть школьный информационный канал, поэтому я решил опробовать профессию тележурналиста. 
Перед тем, как попробовать профессию журналиста, мне казалось, что им очень тяжело работать, но оказалось, что это не так. 
Главное в этой профессии – выбрать тему для репортажа. Я захотел рассказать о профессии учителя и сравнить, как у учителей с разным стажем работы разнятся взгляды на работу и учеников. 
'''Ход работы''': 
Сначала я тщательно продумал вопросы, которые буду задавать учителям, их было не много, т.к. учителя могли бы разговориться и интервью могло бы затянуться. Всего их получилось 6. Потом я проконсультировался с Еленой Дмитриевной Малясовой, которая является куратором школьного информационного канала. Кое-что она мне подсказала, а в основном вопросы ей понравились. В назначенный день я вместе с оператором пошёл брать интервью у учителей. Все учителя доброжелательно относились к этому мероприятию и с удовольствием ответили на мои вопросы. Сам я сначала немного растерялся, но потом привык к камере и всё пошло «как по маслу». После того, как я взял интервью, его нужно было ещё смонтировать. Оказывается, это очень интересно, можно вырезать все «ляпы». В результате получился неплохой видеорепортаж. В общем, мне понравилось. 
'''Выводы''': 
В итоге я понял, что журналист – интересная профессия, но она требует большой исполнительности и усидчивости, знания русского языка, коммуникабельности и в обязательном порядке нужно не бояться камеры. Необходимо также убедить не стесняться камеры опрашиваемых.

=Р024=

==Модель==

'''Анастасия Антошкина:'''

В качестве первой профпробы я решила попробовать себя в роли манекенщицы. В школе моделей «Модерн» (59 техникум г.о. Тольятти) мне предоставили подобную возможность.

Профпроба проходила следующим образом:

# Оценив мои общие способности, руководитель, Мария Сергеевна Ситникова, пригласила меня на кастинг, который должен был состояться завтра. Мне было сказано прийти в обтягивающей черной одежде и классических черных туфлях на высоком каблуке.
# Придя на кастинг, я увидела множество профессиональных манекенщиц, все также были одеты в обтягивающую черную одежду. Моделям предложили выйти на подиум и выстроиться в ряд. Пришли дизайнеры, модельеры, начали выбирать себе моделей, некоторых моделей просили пройтись по подиуму, прежде чем записать их фамилию и номер (на запястье каждой модели был прикреплен номерок) себе. Сам кастинг длился примерно полчаса, за это время сильно затекли и устали ноги.
# Остаток дня я примеряла одежду, которую сшили модельеры, ведь мало просто выбрать красивых моделей, нужно, чтобы им подошла сшитая одежда. Ведь не все модельеры шьют на стандарт «90/60/90» и рост 176 см. Многие шьют на самих себя, но в данном случае моделей подобрать проблемно, т.к. очень мало людей с одинаковыми параметрами, а модельеры не всегда дотягивают до параметров манекенщиц.
# В итоге дня меня отобрали в четыре коллекции: «Вино», «Замок», «Трудный возраст», «Провожают по одежке». На следующий день предстоял показ, по итогам которого независимое жюри должно было выбрать самую лучшую коллекцию.
# Весь вечер Мария Сергеевна ставила постановки для коллекций, чтобы показ не сводился к простому выходу на подиум, а превратился в настоящее шоу.
# За три часа до показа мне начали делать макияж и прическу. Мне пришлось запомнить точное время выхода каждой коллекции, чтобы вовремя переодеться и выйти на подиум.

Зрители нетерпеливо ждали начала показа, который назывался «Экзерсис». В это время за кулисами и в гримерках проходили последние приготовления.

Показ прошел очень успешно, зрители ликовали. Через три часа жюри объявило, что победителем является коллекция «Замок». Модельеру подарили новую швейную машину, а моделям мягкие игрушки и грамоты.

Несмотря на то, что я очень устала, профпроба мне очень понравилась. Я узнала о тонкостях работы манекенщиц, о том, что их обязанности не сводятся к простому выходу на подиум, это очень кропотливая и тяжелая работа. За легкой и изящной походкой манекенщицы скрываются тяжелые вечера тренировки, отработки элементов дефиле. О моих впечатлениях можно сказать, что мне все очень понравилось, мне было интересно попробовать себя в новой роли.

Фото и видеоматериалы вы можете посмотреть далее

==Фотограф==

Профпроба '''Фотограф'''

Выяснив свои профессиональные направленности по нескольким тестам вышли то, что я:
# По системе Климова: человек – человек и человек – художественный образ.
# По системе Голланда: социальный, артистический, реалистический.

Из этого следует, что мой класс профессии: творческий (эвристический).

По всем этим параметрам отлично подходит профессия фотограф.

''Название пробы:'' фото-серия '''«Зима – крупный план»''' .

''Тип пробы:'' самостоятельно смоделированная имитация профессиональной деятельности, осуществлялась для школьной выставки «Зима – крупный план».

''Цель:'' проба сил в профессии фотограф;

''Задачи:'' создать серию художественных фотографий объединенных единой темой;
отредактировать изображения с помощью программы Adobe Photohop.

Описание, результаты профпробы

Этапы работы:
# В течение нескольких дней фотографировала цифровой фотокамерой Panasonic DMC-LZ5.
# Просмотрела изображения на компьютере в программе Adobe Photohop, выбрала наиболее удачные.
# Внесла изменения в композицию изображения используя кадрирование.
# Изменила некоторые изображения, используя эффекты программы Adobe Photohop.
# Оформила работы для выставки.
Результат:

=P070 Апельсин=
==Художник==
'''Профпроба''': художник

'''Дата проведения''': 13.04.2009 г.

'''Место проведения''': Художественная школа "Керамика"

Поскольку я уже много лет хожу в художественную школу, то решила провести профпробу именно там. В начале я определялась с предметом, по которому буду делать пробу. Всего их 5: рисунок, живопись, композиция, компьютерная графика и история искусств. Третье и пятое сразу отпали, т.к. на это надо слишком много времени, и четвертое я решила убрать, потому что это слишком легко для меня. Выбирая между рисунком и живописью, я предпочла второе, т.к. красками рисовать намного интереснее. 

[[Изображение:Diz1_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Постановка задания</center>]]

Определившись с предметом, я попросила преподавателя поставить мне натюрморт, но поскольку это профпроба, мы решили усложнить задание: на постановке было много предметов, а одна вазочка была прозрачная (я никогда раньше не рисовала прозрачные вещи). Затем я приготовила рабочее место и приступила к рисунку. В начале, я закомпановала предметы в листе, потом, их построила и наметила драпировки, после этого приступила к краскам: сначала написала драпировки, а потом - предметы. Проделав всё это я перешла к заключительному этапу-отделке. Посмотрев на свою работу издалека, я внесла нужные коррективы. 

[[Изображение:Diz2_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>В процессе работы</center>]]

В общем работа заняла примерно 10 часов (я дополнительно приходила в художественную школу в свободное время и рисовала). Мне очень понравился процесс, а особенно итог моей профпробы. Я научилась рисовать прозрачные предметы, работать без помощи преподавателя и закрепила свои навыки в многофигурных постановках. Работа шла так живо, интересно и увлекательно, что я даже не замечала, как проходит время. Особенно приятно было то, что учитель поставил мне 5 и забрал мою работу в фонд школы. У меня остались только положительные эмоции от проделанной профпробы. 

[[Изображение:Diz3_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Результат</center>]]

==Продавец==
'''Профпроба''': продавец

'''Дата проведения''': 21.04.2009 г.

'''Место проведения''': магазин ""

У моего папы есть отдел с кормами для животных, и, когда нам сказали задание для следующего конкурса, я поняла, что это отличный шанс испытать себя и провести профпробу. 

Чтобы было больше времени на обучение и торговлю, я решила проводить пробу на выходных. В субботу я пришла к самому открытию (к 9:00) в магазин. Там меня встретила Анна Владимировна (продавец) и начала вводить в курс дела: научила пользоваться кассой, причем не только пробивать чеки, но и открывать-закрывать смену, выбивать отчетный чек, рассказала про ассортимент и цены, показала где что лежит, научила принимать товар, пользоваться весами и обсчитывать накладные. Одним словом, рассказала все, что надо знать продавцу. В оставшееся время я следила за её работой и самостоятельно продолжала изучать товары и места их расположения. Так прошел первый день. 

[[Изображение:Prod1_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Учусь работать с кассой</center>]]

В воскресенье я так же пришла к самому открытию. Прежде чем допустить меня к работе, Анна Владимировна провела зачет по изученному материалу. С ним я справилась успешно. Но потом пришли покупатели, и я начала нервничать, у меня дрожал голос. Но Анна Владимировна не только мне подсказывала, если что забыла, но и оказывала моральную поддержку. Так что, спустя часа два, от моего волнения не осталось и следа, и я уверенно выполняла свою работу: подавала товар, взвешивала корма, пробивала чеки, давала сдачу и многое другое. К концу дня я ничуть не устала и даже наоборот была полна сил и энергии. 

[[Изображение:Prod2_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Продаю товары</center>]]

Первая моя профпроба в качестве продавца мне очень понравилась. Я окунулась в мир торговых отношений и на себе почувствовала всю тяжесть этой профессий (в основном она заключается в общении с покупателями, ведь люди бывают разные). Но я люблю преодолевать трудности, ведь они меня не пугают. Безусловно, у меня не всё получилось с первого раза (иногда забывала нахождение продукции), но в целом, и Анна Владимировна это подтвердила, у меня все получилось отлично, и я этому рада. 

[[Изображение:Prod3_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Взвешиваю корма</center>]]

==Химик==
'''Профпроба''': химик

'''Дата проведения''': 17.04.2009 г.

'''Место проведения''':

[[Изображение:Him1_070.jpg|thumb|200 px|center|<center></center>]]

[[Изображение:Him3_070.jpg|thumb|200 px|center|<center></center>]]

[[Изображение:Him2_070.jpg|thumb|200 px|center|<center></center>]]

[[Участник:Апельсин P070|Наш портфолио]]

=Р085 Утёвка=

----

'''Здравствуйте'''
'''Вас приветствует команда Утёвской школы «Утёвка»'''
Творческий отчёт о профпробе ученицы 10 «В» класса
МОУ «Утёвская СОШ» «ОЦ» Безгиной Татьяны
«…Человеку надо работать, человек рождается, чтобы работать, и это счастье – найти в жизни своё назначение, своё призвание».
Я планирую стать дизайнером. Это очень творческая профессия, требующая постоянного поиска новых решений. Свою профессиональную пробу я осваиваю в занятиях вышиванием. В свободное от школы время я очень люблю заниматься вышивкой, при этом я использую технику «Вышивку крестом». Мои работы выставлялись на презентации школы, в окружной олимпиаде по техническому творчеству. Мои вышивки стали продуктом творческих проектов. Вашему вниманию я хочу представить свои работы.
Желаю Вам попробовать свои силы в профессии ДИЗАЙНЕРА. Я своим творчеством увлекла своих подруг и одноклассниц.

[[Изображение:100_0517.jpg]],

[[Изображение:100_0543.jpg]],

=P074 Профи=

=Повар=

'''Профессия «Повар»'''

Дайте повару продукты:

Мясо птицы, сухофрукты,

Рис, картофель... И тогда

Ждёт вас вкусная еда.

Здравствуйте! Меня зовут Ильмира, я из города Тольятти.
Я – сладкоежка! С раннего детства мечтала испечь большой-большой торт и съесть его одна.

Когда я стала старше, мама научила меня печь торты. У меня неплохо получается. Сейчас я учусь в 10 классе, и мне пора уже определяться с будущей профессией. Я хочу стать технологом-кондитером. Хочу воплотить свою мечту в жизнь.

В этой профессии меня больше всего радует то, что после приготовления кондитерского изделия, технолог-кондитер должен это попробовать. Но чтобы получить эту профессию, мне нужно постараться. Профессия кондитера очень востребована в наше время. Доказано: с улучшением экономической ситуации в стране растет потребление кондитерских изделий среди населения. А значит, и их производство. Кондитерская промышленность в настоящее время испытывает подъем. В таких условиях технологи-кондитеры очень востребованы. Профессионалам обеспечены стабильный доход и быстрое продвижение по карьерной лестнице. В столице оклад начинающего специалиста составляет 15000 рублей, а старший технолог зарабатывает не хуже топ-менеджера.

Но дома с мамой печь пироги и торты очень легко. А смогу ли я самостоятельно работать без помощи мамы? И когда мне выпал случай попробовать себя в профессии повара, я с удовольствием это сделала.

[[Изображение:Prophi povar.jpg]] [[Изображение:Prophi povar2.jpg]]

Наш класс дежурил по школе целую неделю. Я упросила классного руководителя, чтобы она разрешила дежурить мне в столовой. Первый день я с удовольствием помогала поварам: чистила картошку, накрывала на столы, мыла посуду. Мне даже разрешили приготовить чай для учителей. В последующие дни я уже не с таким энтузиазмом собиралась на дежурство: руки и ноги болели, так как повара стоят целый день на ногах. В последний день дежурства мне разрешили поучаствовать в приготовлении капустного салата, так любимого всеми моими одноклассниками и начинки для пирогов. Ребятам салат понравился. Несмотря на то, что мне было очень тяжело к концу недели вставать рано и идти на дежурство, я не отказываюсь от своей идеи стать технологом-кондитером. Всё-таки положительных моментов в данной профессии больше, так как

Хороший повар - как художник,

С палитрой фруктов, крема, роз.

Творит роскошество пирожных,

Знаток рецептов, вкусов, доз.

=Учитель=
Здравствуйте, меня зовут Лиля. Я учусь в 10 классе МОУ школы №32 г.о. Тольятти.

7 марта по старой доброй традиции в нашей школе был день самоуправления. Совет старшеклассников каждый год устраивает праздник нашим дорогим учителям накануне 8-го марта. В этот день старшеклассники проводят уроки у учащихся младших классов и в среднем звене.

Я давно решила, что во взрослой жизни буду работать в школе учителем. Об этой профессии знают все. Ну, а как же иначе? Все мы рано или поздно знакомились с нашими педагогами. Я считаю, что полезнее и благороднее профессии нет.

Итак, мне «досталось» вести урок русского языка в 7 «Б» классе. Некоторых ребят из данного класса я знала и слышала от учителей школы, что класс «непростой». Я целую неделю готовилась к уроку: писала план, выбирала творческие задания для ребят, изучала материал урока.

[[Изображение:Prophi uch.jpg]][[Изображение:Prophi uch1.jpg]]

И вот прозвенел звонок. Пересилив своё волнение, я зашла в кабинет. На меня никто не обратил внимания. Я очень растерялась, но быстро нашла выход из создавшейся ситуации, вспомнила свою любимую учительницу, как она себя ведёт в подобных ситуациях.
Ребята включились в работу, урок прошёл очень быстро, я с удовольствием «прошла» первую в своей жизни профпробу.
Теперь я очень уважаю своих педагогов. Чтобы тебя любили дети и уважали коллеги, надо быть разносторонне развитым человеком, всегда идти в ногу со временем, использовать инновационные технологии. Труд учителя очень сложен. В этой профессии остаются самые самоотверженные, любящие детей люди.

Я планирую поступить в ТГУ на филологический факультет. По окончании ВУЗа я мечтаю вернуться работать в свою родную 32 школу.

=Хореограф=

'''Профессия «Хореограф»''' [[Изображение:Prophi horeog.jpg]]

Я маленькая балерина,

Всегда нема, всегда нема

И скажет больше пантомима,

Чем я сама.

Здравствуйте, меня зовут Даша, я учусь в школе № 32 г.о.Тольятти.

Занимаюсь танцами с пяти лет, так как мне очень нравится выступать на сцене и радовать зрителей. В 2000 году в нашем городе открылась хореографическая школа имени М.Плисецкой. В данный момент я учусь в ней в 9 классе. И с каждым годом не перестаю удивляться все новым открытиям в большом искусстве под названием «Балет». В школе нам преподают уроки классического и народно-сценического танца, модерна, французского языка, музыки. Профпробу я «прохожу» по четыре раза в неделю. Преподаватели говорят, что неплохо получается.

С тех пор как я встала на пуанты, балет наполнил мою жизнь до краёв. С раннего детства каждый день с утра до вечера экзерисы, экзерисы, экзерисы. Балет – это бесконечный труд.

Кто из вас знает счастье полета? Не в самолете, конечно, а такого, какой бывает только у птиц? Я знаю счастье полёта, когда порхаю в сольном танце и тогда когда плету кружева в балетном адажио и других балетных постановках. Спасибо тебе великий БАЛЕТ !

Балет- искусство довольно молодое. Ему немногим более четырехсот лет, хотя танец украшает жизнь человека с древнейших времен. Родился балет в Северной Италии в эпоху Возрождения. Итальянские князья любили пышные дворцовые празднества, в которых танец занимал важное место.

Термин «балет» появился в конце 16 века. Но означал он тогда не спектакль, а лишь танцевальный эпизод, передающий определённое настроение.

Этой зимой мы были со своим спектаклем во Франции. Наша школа показала французской публике спектакль М.Малевича и О.Арининой «Снегурочка» и ещё восемь отдельных номеров на музыку Когана, Шопена, Гершвина. Всё было красиво, воздушно, невесомо, красочно, на высоком уровне. Я была счастлива, что была среди тех, кто смог подарить зрителю столько прекрасных минут нашей русской сказки. Об этом событии было написано в журналах, Вестнике Департамента культуры мэрии Тольятти.

В недалеком будущем я вижу себя в профессии хореографа. В переводе с греческого «хореография» означает «запись движения». Но смысл этого, слова стал значительно шире, и понятие «хореография» в настоящее время включает в себя всё то. Что относится к искусству танца; профессиональный классический балет и народные танцы, и бальные, и современные - все это мы называем хореографией.

[[Изображение:Prophi horeog1.jpg]]

Хореография - самобытный вид творческой деятельности, подчиненный закономерностям развития культуры общества.

Специальность «Искусство хореографа» утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации в 2002 году.
Хореографы работают в сфере профессионального хореографического искусства: в оперно-балетных театрах, балетных группах, хореографических ансамблях.

Я узнала, где можно получить профессию хореографа и составила план на будущее.
Я ни за что не откажусь от своей мечты – стать хореографом. Для этого нужно много и упорно работать. И я каждый день в балетном адажио приближаюсь к своей мечте-цели.

==Р058==

Здравствуйте! Мы команда Карьеристы представляем личные отчеты о профпробе.

1.На местном предприятии ГУПСО «Областная МТС» работают люди разных профессий. Мне пришлась по душе одна из них - '''Это бухгалтер'''. Придя в бухгалтерию местного предприятия, я попросила Зайцеву Раису Александровну рассказать о своей работе. Из ее рассказа я поняла, что бухгалтеру приходится выполнять работу на разных участках бухгалтерского учета. Он фиксирует состав и источники хозяйственных средств, материальных ценностей, затрат на производство; контролирует, обрабатывает документацию по соответствующим участкам учета; производит перечисление платежей в государственный бюджет, начисление заработной платы сотрудников. Бухгалтер отвечает за сохранность отчетной документации, оформление и сдачу ее в архив.

Раиса Александровна познакомила меня с различными инструкциями, и я поняла, что ее работа жестко регламентирована ими. После рассказа мне предложили попробовать. И вот я в роли бухгалтера. Передо мной куча различных документов. Начала работу с документов по приходу и расходу товарно - материальных ценностей. На предприятие поступают ГСМ, запчасти к технике, удобрения, спецодежда. Я попробовала провести учет ГСМ и начислить заработную плату трактористу –машинисту. Полмесяца он работал на подготовке и ремонте техники, а полмесяца - на бороновании поля. Оплата труда за разный вид работы разная, и это необходимо все учитывать бухгалтеру. Я поняла, что здесь требуется особое внимание, ошибки бухгалтера скажутся на заработной плате работника.

Самым сложным в работе бухгалтера мне показался расчет прибыли хозяйства. Здесь нужно все до тонкостей рассчитать: по какой цене закупить, продать, чтобы предприятие получило прибыль. И вообще я поняла, что финансовое состояние предприятия во многом зависит от математической грамотности бухгалтера, от его умения организовывать и планировать деятельность. ''В процессе работы я поняла, чтобы стать бухгалтером, мне необходимы: хорошая память, внимание, усидчивость, знания по математике, информатике.'' Обладаю ли я этим? В целом мне понравилось погрузиться в работу бухгалтера, но я еще в раздумьях, мое ли это?

2.Местное предприятие ГУПСО «Областная МТС» специализируется на выращивании зерновых культур. И как здесь обойтись без '''тракториста-машиниста''' – специалиста, работающего с техникой? Придя на предприятие, я познакомился с одним из таких специалистов.
Я очень люблю технику, и когда мне показали новые тракторы, я разволновался, думая о том, что сегодня посижу за рулем одного из них, а возможно и прокачусь. Садясь в трактор, меня охватило ощущение страха и неуверенности. Части управления были мне знакомы, тем не менее я не знал с чего начинать. Мой наставник грамотно и доступно объяснил мне предназначение рычагов трактора и предложил завести машину. И вот машина затарахтела, и я тронулся с места. Водитель указал мне путь. Ехать было страшновато, но интересно. Погода была сырая, и не было возможности поехать на тракторе в поле. Но я представил такую картину и почувствовал, что это мое дело. Мне очень захотелось работать на такой машине, хотя понимал, что работа не из легких. Ведь придется осуществлять техническое обслуживание, ремонт. А эта работа будет тяжелая и грязная.

Свои сомнения я высказал специалисту. Рассмеявшись, он сказал, что техника сейчас оснащена новейшим оборудованием, срок ее службы намного увеличился. И повел меня к новым комбайнам. Поднявшись в кабину, я очень удивился ее комфортности и функциональности. В кабине был встроен кондиционер, находился магнитофон, место комбайнера оснащено вращающимся креслом. Кабина была светлой, просторной, приборы управления представляли собой разнообразные цветные кнопки. В ней было тихо и чисто, а значит она изолирована от шума и пыли. Увидев все это, я еще больше захотел поработать на такой машине. ''В то же время понял, что управлять ей может не каждый, потому что она покорится тому, кто хорошо знает физику, механику, электронику, у кого хороший глазомер, зрительно – моторная координация, кто умеет сосредоточивать и распределять внимание.'' Интересным и насыщенным получился у меня сегодняшний день, который заставил по- новому посмотреть на профессию тракториста и о многом задуматься.

3.Я для себя сразу решил: попробую себя в роли '''агронома'''. Люблю работать с землей, дома выращиваю комнатные растения, а на огороде имею личный участок, за который я отвечаю.

Придя на местное предприятие, я встретился с агрономом. У нас завязалась интересная беседа. Он рассказал мне о специфике профессии и о своих обязанностях. Оказывается, современный агроном – разносторонний специалист сельскохозяйственного производства. Он постоянно должен знакомиться с новыми технологиями повышения урожайности и по мере необходимости внедрять их в производство. С агрономом я прошел на зернохранилище. Там он показал мне семена культур, которые выращивают в нашем хозяйстве, рассказал об условиях их хранения и показал способы определения всхожести семян. Один из способов я попробовал самостоятельно. Я приготовил соленый раствор и положил в него несколько семян пшеницы. Некоторые из них всплыли. Специалист объяснил это тем, что всплывшие семена для высадки не пригодны.

Пройдя на другой склад, показал , как и какие удобрения здесь хранятся. Рассказал о нормах и объемах использования различных удобрений. Я не знал, что в разные сроки роста растений нужно менять удобрения. Выращенные культуры требуют отправки на элеватор, но для этого агроному необходимо определить влажность зерна и его засоренность и по этим критериям установить классность. Кроме этого я узнал, что в обязанность агронома входит контроль за сроками посадки и глубиной заделки семян и осуществление севооборота. Жаль, что все эти работы приходятся на летний период и попробовать их мне просто не удалось. ''Главное, что я понял, агроному для работы необходимо иметь развитое аналитическое мышлением, быть наблюдательным и целеустремленным, знать машиностроение и ботанику, уметь управлять персоналом.''

=Созидатели P016=
==Журналист==
'''Профпроба по профессии «ЖУРНАЛИСТ»'''

'''Отчёт Андриевской Валерии'''

[[Изображение:Журналистка_Лера.JPG|right]]Я прекрасно знаю, что профессия «Журналист печатных СМИ» входит в десятку невостребованных в наши дни, так как печатные издания все чаще уступают свои позиции электронным. Однако я считаю, что в таких маленьких городках, как наш Октябрьск, обычные газеты еще долго будут сохранять свои позиции и оставаться нужными и любимыми для широкого круга читателей. Наша газета «Октябрьское время» выходит один раз в неделю тиражом 2000 экземпляров. И все жители Октябрьска ждут пятницу, когда они получат свою газету и узнают из неё все местные новости.

У нас в школе в феврале-марте был предпрофильный курс «Азбука журналистики», на котором мы знакомились с особенностями работы в печатном издании, ходили на экскурсию в редакцию газеты «Октябрьское время», встречались с журналисткой «Волжских вестей» Еленой Осиповой, разбирались в особенностях публицистических жанров… Именно после этого курса я и решила попробовать себя в роли журналиста.

Как раз в это время начался VI городской конкурс детского литературного творчества и самодеятельной авторской песни «Волшебное перо», проходивший в этом году по теме: «Я созидаю будущее». Я решила принять участие в номинации «Лучшее прозаическое произведение» и написала эссе. Проба моя оказалась удачной: я стала лауреатом конкурса и получила похвальную грамоту, подписанную Главой г. о. Октябрьск.

Когда мы решили пойти на экскурсию на швейную фабрику, я задумала написать в нашу газету «Октябрьское время» статью об экскурсии. Екатерина Михайловна помогла мне наметить основные моменты, на которые обратить внимание:
#''' узнать об истории предприятия;'''
#''' выяснить, какую продукцию на предприятии шьют;'''
#''' какие структурные подразделения есть на фабрике;'''
#''' специалисты каких профессий здесь работают;'''
#''' каковы условия работы на фабрике;'''
#''' узнать о лучших работниках, профессионалах своего дела;'''
#''' попытаться договориться об интервью с профессионалом.'''

Во время экскурсии я старалась быть очень внимательной, чтобы не ускользнула ни одна деталь, и все равно мне было очень трудно, когда я дома начала обрабатывать собранный материал и писать статью.

Я поняла, насколько сложно выбрать из массы фактов самое главное, найти нужные слова для выражения своих мыслей.
Когда статья была готова, проверена, мы с Екатериной Михайловной понесли её в редакцию. Главный редактор газеты взяла наш материал, но обещала только посмотреть, подойдет ли он для печати.

Я очень волновалась. Зато как приятно было увидеть в очередном номере «Октябрьского времени» за 10 апреля свою статью! Теперь я почувствовала себя настоящим журналистом. Правда, из статьи были выкинуты некоторые куски. Но ведь каждый журналист знает, что это обычные рабочие моменты.

Ребята в школе порадовались вместе со мной и поздравили меня с удачным «боевым крещением».

Я хочу сказать спасибо Екатерине Михайловне за то, что она помогла мне почувствовать не только особенности работы журналиста, но и пережить незабываемые минуты гордости и счастья, когда я увидела свою статью в газете. Это такой адреналин!

Предлагаю вашему вниманию свои продукты журналистской деятельности: эссе и статью, а интервью вы можете посмотреть на странице «Профи в профиль».

'''"Я созидаю будущее"'''
'''Эссе'''

'''''Будущее никогда просто так не случалось.'' '''
'''''Оно создавалось.'' '''
'''''Уилл Дьюрант'' '''

Поколению современной молодёжи довелось жить не только в эпоху перемен в общественной, экономической и политической жизни России, но и в эпоху смены столетий. Именно мы – поколение нового, 21 века. А значит именно от нас зависит, каким он будет. Старшее поколение часто ругает молодёжь, говорит, что мы ни на что не способны, что нас ничего не интересует… На самом деле это не так.

Мне 15 лет. Это ответственный возраст в жизни человека, потому что именно в этот период происходит формирование взглядов, мировоззрения. Теперь не заботливые родители и мудрые учителя, а мы сами решаем, что делать, кем быть, с кем дружить, что хорошо и что плохо. Это здорово – чувствовать себя взрослым! Но, с другой стороны, это большая ответственность, потому что, выбирая, что делать, кем быть, с кем быть и каким быть, я создаю своё будущее, тот мир, который будет меня окружать в дальнейшем.

Более того, мне кажется, что я создаю не только свой собственный личный мир. Мой выбор и мои решения, поступки влияют на то, каким будет мир в будущем в широком смысле: что будет происходить в городе, где я живу, в стране, где я родилась, на Земле, жителем которой я являюсь.
И так происходит с каждым моим ровесником. Мы, как маленькие частички большого будущего, постепенно формируем его. И получается, что именно от нас зависит, каким оно будет.

Хочется, чтобы в век высоких технологий, сверхмощных машин, сверхвысоких скоростей и глобальных проблем человек, не успевающий сделать всё, загруженный до предела, всё же оставался ЧЕЛОВЕКОМ, чутким к горю и радости находящихся рядом, неравнодушным, с большим горячим сердцем.

Известному писателю и, на мой взгляд, выдающемуся мыслителю Анатолю Франсу принадлежат слова: «Будущее – в настоящем, но будущее – и в прошлом. Это мы создаём его. Если оно плохо, в этом наша вина». И то, что происходит сейчас, наше настоящее, когда-то было будущим. Довольны ли мы тем, что сейчас есть? Я задаю себе этот вопрос и с большой грустью отвечаю: «Нет!» Слишком много вокруг вражды, крови, бездомных, безработных, больных… Значит, мы что-то делали не так, значит, приложили мало усилий, чтобы сделать наше настоящее лучше.

Так, может, стоит постараться и, глядя на то, что мы имеем в настоящем, начать действовать? Менять к лучшему следующий момент, час, день, начать беспокоиться за то, что будет с нами, людьми, завтра, через год, через несколько лет. И начинать надо, не откладывая, прямо сейчас, каждую свою мысль воплощая в действие. Ведь от того, как мы будем действовать, зависит, какое будущее мы создадим. И чтобы это будущее было без войн и крови, болезней и голода, жестокости и равнодушия надо уже сегодня становиться умнее, добрее, человечнее, а для этого надо просто выучить уроки, помочь маме, научить своё сердце сочувствию и состраданию, уже сегодня.

'''Валерия Андриевская, ОУ СОШ № 8.'''

Моя первая статья была опубликована в газете «Октябрьское время» № 25-26 10 апреля 2009г.
в разделе "ГОРОД И ЛЮДИ" рядом с сообщением координатора нашего проекта Банновой Екатерины Михайловны.

<center>[[Изображение:Статья_в_газете.JPG]]</center>

В этом учебном году учащиеся девятых классов школы № 8 работают по программе предпрофильной подготовки «Дорога, которую мы выбираем» и участвуют в региональном Интернет-проекте «Выбор – Профессия – Успех». Сначала прошли анкетирование, которое помогло им узнать предрасположенность каждого к конкретной профессиональной сфере. Встречались с представителями разных профессий, посетили Центр занятости населения г. о. Октябрьск. Важную роль в профессиональной ориентации школьников играют и экскурсии на различные предприятия, так как именно во время них учащиеся знакомятся с реальными условиями труда, открывают для себя новые профессии.

Девятиклассники 12 февраля побывали в редакции газеты «Октябрьское время». А 31 марта – в филиале ОАО «Самарская швейная фабрика», являющимся одним из самых стабильных предприятий города.
Е. Баннова.

'''''Может быть, придем сюда работать?'' '''
'''''Впечатления после экскурсии на швейную фабрику'' '''

На проходной нас встретила Татьяна Николаевна Панкратова, заместитель директора по производству. Она сказала нам, что фабрика отметила два юбилея: 25 лет работы в этом здании и 40 лет существования предприятия. Сама Татьяна Николаевна работает на фабрике уже 30 лет. Начинала простой швеей и прошла многочисленные ступени карьерной лестницы, прежде чем стала заместителем директора, поэтому до тонкостей знает все производство, в чем мы убедились во время экскурсии.

Мы побывали во всех цехах и видели весь процесс от проверки качества поступающей ткани и её разметки до упаковки готовой продукции в коробки и отправки на склад. Оказывается, помимо швей здесь работают обмеловщики, лекальщики, конструкторы, портные, механики, электрики, мастера, контролёры, бухгалтера… Главными преимуществами работы на фабрике Татьяна Николаевна считает стабильность работы предприятия: даже сейчас, когда на многих предприятиях происходят сокращения, здесь обеспечены заказами намного вперед.

Мы увидели, что руководство фабрики заботится о своих работницах: здесь прекрасная столовая, где Работницы получают бесплатное питание, есть комната отдыха, удобный актовый зал, работает магазин, в котором можно купить всё необходимое, имеется мастерская по ремонту обуви, в цехах светло, чисто и уютно. А цветов сколько! Среди многих работающих Татьяна Николаевна назвала тех, которые являются лучшими: это Симонова Галина Николаевна, Зюзина Нина Ивановна, Карпова Галина Николаевна, Кондратьева Светлана Александровна.
Маленькая фабрика оказалась не такой уж и маленькой. Мы порядком устали, пока обошли все 4 этажа, но зато узнали много нового и интересного.
Кто знает, может, кто-то из нас и будет здесь работать, ведь мы теперь знаем, чем занимается и как живет одно из предприятий нашего города, дающее рабочие места жителям Октябрьска в трудное кризисное время.

Андриевская Валерия, ученица 9-Б класса.

==Медицинская сестра==
'''Профпроба по профессии "МЕДИЦИНСКАЯ СЕСТРА".'''

'''Отчет Ирины Петренко.'''

У Ирины получилась самая солидная профпроба, можно даже сказать, профессиональная практика: она работала в Октябрьском пансионате участников Великой Отечественной войны и ветеранов труда с 4 по 10 апреля. Мы решили, что её отчёт надо обязательно поместить на страничку «В мир профессий – по компасу». Вот её рассказ.

[[Изображение:Пансионат.jpg|right]]Моя мама работает в пансионате для ветеранов Великой Отечественной войны и труда. В нём проживают 54 пожилых человека. Каждый из них нуждается в какой-либо помощи. Здесь каждый человек – удивительная книга, потому что за свою жизнь повидал и пережил столько событий, связанных с историей нашей страны, что нам и не снилось. В пансионате все эти люди оказались по разным причинам: у кого-то нет детей, от кого-то дети отказались, когда они стали больными и немощными, - но теперь их всех объединяет этот большой и теплый дом, в котором они живут как одна дружная семья.

[[Изображение:Ирина_Петренко.jpg|left]]Я собираюсь после девятого класса поступать в медицинский колледж и учиться на медицинскую сестру и поэтому давно просила маму, чтобы она позволила мне помогать ей на работе ухаживать за её подопечными. И вот наконец-то мама сказала, что директор пансионата Неборская Марина Владимировна разрешила, чтобы я во время каникул поработала в пансионате. Конечно, квалифицированный труд медицинской сестры мне никто доверить не мог, я прекрасно это понимала, но я была рада и тому, что мне доверили работу няни, «нянечки», как ласково называют их жители пансионата.

Мама сказала, что я буду ухаживать за лежачими больными. В мои обязанности входила уборка в комнатах, смена постельного белья, оказание помощи больным, выполнение их просьб. Но, пожалуй, самым важным моментом моей работы оказался тот, который не был определён моими должностными обязанностями: беседы с моими подопечными дедушками и бабушками. Они ведь долгое время находятся в ограниченном пространстве, видят одних и тех же людей, поэтому общение с новым человеком - для них большая радость. Ему можно многое рассказать, вспомнить свою молодость, даже убедить в том, что дети у них очень добрые и замечательные, а не приходят к ним исключительно потому, что очень заняты на работе.

<center>[[Изображение:Бабушка1.jpg]] [[Изображение:Бабушка2.jpg]]</center>

Во время работы в пансионате я внимательно наблюдала за работой медсестёр и решила, что здесь могут работать только те, кто нашел своё призвание. На пожилых людей часто бывает трудно угодить, а на лежачих больных – и того паче. Но за пять дней моей работы я ни разу не видела ни одного раздраженного взгляда со стороны медсестёр, не слышала ни одного раздражённого возгласа, наоборот, видела только приветливые доброжелательные лица, чуткую заботу и желание помочь. А работы у медицинских сестер много: вовремя провести осмотры, выполнить все назначения врача, сделать уколы, заполнить необходимые документы. Конечно, бывают трудные случаи, и тогда на помощь приходят психологи, которые работают не только с больными, но и с медицинским персоналом.

Когда я прощалась с моими бабульками и дедульками, они просили меня, чтобы я приходила к ним работать летом и просто так приходила навещать их. Я, конечно, обещала и обещание соё сдержу, потому что со многими из них я очень подружилась.

'''Каковы же мои впечатления от проведённой профпробы?'''

Я считаю, что она подтвердила моё желание поступать учиться в медицинский колледж, показала, что моё желание не случайно и мои личностные качества позволяют мне работать с больными людьми. Конечно, я узнала много нового о том, как правильно ухаживать за немощными людьми, сколько требуется терпения, эмоционального напряжения, физических сил, ловкости для ухода за лежачими больными. Но меня не пугают эти трудности, я люблю помогать тем, кто нуждается в моей помощи. Мне приятно видеть, как радостно улыбаются мои бабушки и дедушки, когда я вхожу в палату, на душе становится тепло, когда я вспоминаю, как внимательно они слушали меня, когда я читала им книги и газеты, как они угощали меня припрятанными от обеда фруктами. И я готова много и упорно учиться и потом трудиться, чтобы хоть немного облегчить их страдания и сделать их жизнь хоть немного радостнее.

==Космонавт==

[[Изображение:Космонавт.jpg]]

'''Профпроба по профессии "КОСМОНАВТ"'''

[[Изображение:космос1.jpg|right]]'''Отчет Беляковой Кати.'''

Профессия космонавта не относится к числу массовых, она исключительна в своём роде и останется таковой очень долго.

Она уникальна не только в том смысле, что за сорок с лишним лет истории космонавтики на всём земном шаре ею овладело только считанное число людей, но и по целому ряду присущих ей особенностей и обстоятельств, сопутствовавших её развитию. Она уникальна потому, что каждый полёт является неповторимым экспериментом. Уникальна по условиям подготовки, комплексу требований, которые предъявляются к представителям этой профессии.

И я мечтаю стать космонавтом. Хочу увидеть нашу Землю из космоса.

Попробовать себя в этой профессии в реальности, как вы понимаете, у меня возможности нет, поэтому я представила себе, как бы это было. Вот что у меня получилось.

'''<center>''Космонавтом быть хочу,'' </center>'''
'''<center>''В космос к звездам полечу,'' </center>'''
'''<center>''С высоты взгляну я вниз'' </center>'''
'''<center>''(Только где он, этот низ?)'' </center>'''
'''<center>''Там увижу предо мной'' </center>'''
'''<center>''Шар прекрасный наш земной.'' </center>'''
'''<center>''Прилетят слова привета'' </center>'''
'''<center>''Мне с родной моей планеты.'' </center>'''
'''<center>''Космос – трудная работа.'' </center>'''
'''<center>''Я готовилась к полёту'' </center>'''
'''<center>''И физически,'' </center>'''
'''<center>''и технически,'' </center>'''
'''<center>''и психологически,'' </center>'''
'''<center>''интеллектуально,'' </center>'''
'''<center>''эмоционально,'' </center>'''
'''<center>''Чтобы делать всё, что надо,'' </center>'''
'''<center>''рационально.'' </center>'''
'''<center>''Но зато теперь в полёте'' </center>'''
'''<center>''Я летаю в невесомости,'' </center>'''
'''<center>''Сообщают обо мне '' </center>'''
'''<center>''Все программы «Новости»!'' </center>'''
'''<center>''Хорошо быть космонавтом –'' </center>'''
'''<center>''Очень романтично!'' </center>'''
'''<center>''Я готовлюсь к дальним стартам'' </center>'''
'''<center>''И учусь отлично. '' </center>'''

Конечно, после моего представления своего варианта профпробы тут же посыпались замечания: ты видишь только внешнюю, романтическую сторону профессии, тебя привлекает её «звёздность», всеобщее внимание и так далее…

Братцы, всё я вижу и учитываю! Я совершенно согласна с тем, что профессия космонавта требует отличного здоровья, хорошей физической формы, что космические перегрузки и невесомость очень отрицательно влияют на состояние здоровья (я видела в телерепортажах, как космонавтов после приземления выносят на руках, потому что они сами не могут идти), знаю о том, что им после полёта требуется длительный период для реабилитации. Более того, я прекрасно понимаю, что космонавт должен обладать высокой стрессоустойчивостью, так как длительное время находится в замкнутом пространстве, видится с одними и теми же людьми (если вообще не один в полёте), не знает, насколько успешно закончится полёт.

Я знаю, что космонавт не только работает, но и живёт (теперь уже месяцами!) в постоянном контакте с опасностью: от космоса со всеми его «неприятными» свойствами и возможными сюрпризами отделяет хоть и надёжная, но все же тоненькая стеночка. В экстремальной ситуации космонавт может рассчитывать только на свою команду.

Профессия космонавта — единственная, где наработка профессиональных знаний, навыков и качеств происходит в условиях, отличных от тех, в которых ему затем придётся работать. Конечно, есть масса разнообразных тренажёров, моделирующих условия космического полёта, но воссоздать их полностью невозможно.

<center>[[Изображение:космонавт3.jpg]] [[Изображение:космонавт5.jpg]]</center>

К тому же в каждом полёте возникают новые задачи, и наряду со стандартными, отработанными операциями космонавтам приходится выполнять уникальные, никогда ранее не выполнявшиеся. Для этого нужно обладать интуицией, способностью к нетривиальным решениям и нестандартным действиям. Часто условия работы в космосе оказываются намного сложней, чем представлялось при тренировках.
Так что эта профессия — действительно опасная, сложная и трудная.

Но с другой стороны, по сути профессия космонавта близка к профессии оператора: космонавт имеет дело с большим количеством бортовых систем и оборудования, предназначенного для различных научных исследований, он должен уметь принимать решения, выбирать режимы работы аппаратуры, быстро находить выход из возможных нештатных ситуаций, считывать и понимать показания приборов и т. д.
Работа оператора-космонавта, как и любого наземного оператора, состоит их тех же трех элементов: приём и переработка информации, принятие решения по управлению и его реализация.

Ещё одна черта профессиональной деятельности космонавта — её научный и испытательский характер. Сейчас уже сложились основные направления исследований и экспериментов, проводящихся в космосе. Их набралось столько, что впору удивляться, как это оказывается по силам небольшому экипажу. Космонавты должны понимать сущность самых разнообразных происходящих процессов, чтобы квалифицированно управлять ими, т. е. космонавт — универсальный специалист, как говорится, «и швец, и жнец, и на дуде игрец».

Космонавтами хотят стать самые разные люди — весёлые и хмурые, открытые и замкнутые, «физики» и «лирики», импульсивные и сдержанные, честолюбивые и скромные, азартные и рассудительные. Но все они должны удовлетворять весьма жёстким требованиям, предъявляемым профессией.

Стать космонавтом может далеко не каждый желающий. Для этого необходимо иметь за плечами определённый жизненный и профессиональный опыт: со школьной скамьи «учиться на космонавта» не берут. Нужно уже кем-то быть — лётчиком, инженером, физиком, биологом, врачом — и при этом обладать отменным здоровьем, быть выносливостью, трудолюбием, стремиться к познанию, не бояться трудностей, не теряться в сложных и опасных ситуациях, т. е. иметь характер. Но пугаться таких непомерных требований не стоит: если есть задатки и упорство в стремлении к цели, эти качества разовьются в процессе подготовки к полётам.

Своих кандидатов в космонавты направляют предприятия и научные учреждения, разрабатывающие космическую технику, научные приборы и оборудование, проводящие исследования и эксперименты в космосе, обеспечивающие подготовку и проведение космических полётов.

Кандидаты проходят медицинское обследование: военные в Центральном военном научно-исследовательском авиационном госпитале (откуда и началась космическая биология и медицина), гражданские — в Институте медико-биологических проблем. Решение о годности принимает Главная медицинская комиссия. Государственная межведомственная комиссия рекомендует зачислить их в отряд космонавтов на должности космонавт-испытатель или космонавт-исследователь (военных — в Центр подготовки космонавтов ВВС, гражданских — на свои предприятия).

Кандидаты в космонавты и военные, и гражданские проходят начальную общекосмическую подготовку в Центре подготовки космонавтов им. Ю. А. Гагарина в течение двух лет. В это время закладываются основы профессиональных знаний, навыков и умений. Затем они приступают к изучению теоретических дисциплин, космической техники, испытаниям и тренировкам на различных стендах и тренажёрах, медико-биологической, лётной и парашютной подготовке. На предприятиях, создающих технику, знакомятся с реальными объектами и занимаются на стендах.

После завершения общекосмической подготовки кандидаты сдают экзамены и зачёты. Все, кто успешно прошёл испытания и тренировки и получил высокую оценку, переводятся в категорию космонавтов. Межведомственная квалификационная комиссия присваивает им квалификацию космонавта-испытателя или космонавта-исследователя, и её председатель вручает им Удостоверение космонавта. Это очень важный и торжественный момент в профессиональной биографии человека, решившего стать космонавтом. После этого подготовка продолжается в составе групп или сразу в составе экипажа, готовящегося к конкретному полёту.

Звание Лётчик-космонавт РФ (а раньше Лётчик-космонавт СССР) присваивается после выполнения космического полёта.

Однако слетать в космос доводится далеко не всем, кто готовился к этому. Некоторые остаются в Центре подготовки и занимаются подготовкой космонавтов. Гражданские космонавты, как правило, возвращаются на свои предприятия. При желании нелетавший космонавт может найти другую область для приложения своих сил и знаний. Это не очень сложно: при отборе к личностным качествам кандидатов предъявляются весьма высокие требования, а длительная, сложная и многоплановая подготовка к полётам формирует из них профессионалов высокого уровня.

Конечно, быть нелетавшим космонавтом — очень тяжёлое испытание: для тех, кто приходит в отряд, это не просто работа, пусть интересная и престижная, это — Мечта.

Провести мою профессиональную пробу и примерить на себя роль космонавта мне помогли материалы сайта:www.avanta.ru/index.asp.

=P107 КинельПРОФИ=
== Журналист ==

'''Отчет о профпробе Рудомановой Анжелики'''(творческий псевдоним Лика Кварц).

Профессия "примерялась" в городской молодежной газете "Квартал" и школьной газете "Поzитив".

Бывают такие моменты в жизни подростка, когда он начинает задумываться и задавать себе много вопросов. И очень часто первым вопросом является такой: Кем я хочу быть?

Я - не исключение из этого правила. Очень много было дум на тему будущей профессии. И однажды поймала себя на мысли, что неплохо было бы стать журналистом. Тогда я видела множество плюсов в этой профессии.

Ровно три года я занималась практикой: работая в молодёжной газете, писала сочинения, эссе, стихи, прозу и просто материалы в издания. Оказывается, с обложки глянцевого журнала или с экрана телевизора эта профессия выглядит как «конфетка», но не всё так просто, как кажется.

Журналист - неугомонный человек, т.к. он постоянно куда-то «летит», бежит, что-то ищет, всех рассматривает, в первую очередь, как потенциальных «клиентов».

После двух лет практики, мне по-прежнему нравилось заниматься этой деятельностью, даже были мысли о поступлении в университет на факультет журналистики. Но … наступил третий год, и я поняла, что это совсем не то, чего я хочу. Снова начались поиски ответа на вопрос «Чем же я хочу заниматься в жизни?» Я – в поиске и думаю, что именно участие в «Profi-Quest» поможет мне расставить все точки над «и».

== Учитель ==
== Актер ==

В мир профессий - по компасу

2009-04-25T10:42:44Z

Novokur63: /* P039 Новокуровцы */

==P039 Новокуровцы==
Не стирать!!!!
Хворостянский р-н с.Новокуровка

Здравствуйте! Я- ученица 11 класса, Старостина Н. Через два месяца получу аттестат о среднем образовании и хочу получить профессию «проводник пассажирского поезда». Эта профессия мне нравится давно, так как таким образом можно путешествовать по стране, увидеть разных людей, разные города.
Я прихожу к своему вагону за час до отправления, чтобы проверить оборудование, наличие необходимых инструментов и т.д. На перроне я проверяю билеты у пассажиров и вежливо приглашаю их в вагон. Если у пассажиров есть какие-то вопросы, тоя стараюсь их решить. Если не могу сама помочь, то обращаюсь к начальнику поезда. Выдаю пассажирам постельное белье, готовлю чай для пассажиров, поддерживаю порядок и чистоту в вагоне. Мне хочется , чтобы пассажиры чувствовали себя комфортно в моем вагоне. Мне будет приятно услышать слова благодарности от пассажиров о о приятной поездке.
Как бы ни критиковали эту профессию мои одноклассники, я все равно хочу работать проводником. Я постараюсь, чтобы в моей жизни эта профессия не помешала созданию семьи, так как работа будет связана с частым отсутствием дома. Я хочу приносить людям добро и пользу.

Приветствую всех участников конкурса. Я представляю команду «Новокуровцы». Зовут меня Зинина С. Я хочу рассказать вам, как я себя представляю в профессии «хореограф».
Я прихожу на свою любимую работу в танцевальный зал. Скоро придут мои ученики на занятия. Включаю музыку и сама разминаюсь. Приходят дети и тоже начинают разминаться, а затем отрабатываем элементы танца. Мы подбираем музыку, учим танцы и выступаем на концертах. Одноклассники высказали негативные стороны моей профессии, так как это ненормированный рабочий день, связан с поездками, командировками, выступлением в вечернее время. Но я человек общительный, энергичный и мне нравится, что я раскрываю себя в ней и воплощаю свои творческие идеи. Моя будущая профессия предполагает очень большие затраты энергии и высокую активную деятельность.

Серова Анна. Сейчас я нахожусь в салоне красоты в женском зале. У меня есть свое рабочее место: большое зеркало, кресло для клиентов и много принадлежностей для стрижки, укладки волос, а также средства для ухода за волосами. Ко мне пришла моя постоянная клиентка и попросила сделать стрижку покороче и уложить волосы. Ведь на улице весна и мне приятно , когда девушки, молодые женщины, мои подруги уходят от меня красивыми и помолодевшими. Я думаю, что мастера парикмахерского дела имеют неплохую зарплату, можно подрабатывать на дому.

=Продавец=
'''Профессиональная проба профессии:'''''продавец.'' 

'''Дата проведения''': 6.04.09 
'''Место проведения''': магазин «Изюминка» 

'''Ход пробы''': 
[[Изображение:Exebi.jpg|right|Я-продавец]]С чего всё началось: Моя мама работает продавцом в магазине и когда нам дали задание провести проф пробу, я подумала, а почему бы и нет? Ведь профессия продавец не сложная и не требует много сил. Я решила пойти к ней на работу, понаблюдать и может и сама попробовать себя в качестве продавца.

'''Как всё было''': 
Я пришла в магазин и в течение часа наблюдала за тем, как работает мама. И вот за 2 часа до конца её смены, она наконец-то разрешила постоять мне за прилавком. Поначалу было интересно и увлекательно. Приходили люди разные, некоторые доброжелательные, но были и очень требовательные и даже грубые. Потом людей стало больше, образовалась очередь, я постоянно стала путать, где что лежит и чувствовала, что покупатели мной не очень довольны. Особенно трудно под конец стало считать деньги, и одному покупателю я даже не правильно дала сдачу, хорошо, что он оказался честным и вернул лишнее.
И вот настал конец смены, пришла мамина сменщица, я быстренько сняла фартук и уже приготовилась было ступить за порог, но не тут-то было! Оказывается, перед тем как уйти, нужно сдать смену: проверить все товары, привести в порядок рабочее место, и самое главное сдать кассу. Вот тут-то и началось! То у меня не хватало, то получалось лишнее, раз десять сбивалась со счету! И наконец-то сошлось. В итоге из магазина вышли мы на час позже. 

'''Выводы''': 
Оказывается, работа продавца не такая уж легкая, как казалось сначала.
Необходимо обладать определенными качествами: быть терпеливым, уравновешенным, честным, чистоплотным, доброжелательным. Следует найти правильный подход к каждому покупателю. Есть очень большая материальная ответственность. Нужно внимательно считать деньги, правильно сдавать сдачу. Когда я наблюдала со стороны, казалось все довольно легко, но встав самой за прилавок, и поработав, оказалось, что работа продавца довольно тяжелая и утомительная. Далеко не каждый сможет вынести эту нагрузку и нести материальную ответственность.

=Учитель=
'''Профессиональная проба профессии''': ''учитель.''

Дата проведения: 03.04.2009 
Место проведения: МОУ средняя школа №88 

Раньше я думал: «Сидит он себе (учитель) и проверяет тетрадки. Ставит пятёрки, если ответ хороший, двойки - если плохой. И всего-то!» Но на деле быть учителем оказалось очень и очень сложно. 
[[Изображение:samed.jpg|thumb|right|frame|Помогаю ученикам с заданиями!]] 
'''Ход работы''': 
В каждой школе есть такой предмет, как информатика. Я решил попробовать себя в качестве учителя. Я провёл урок информатики в 4 “Б” классе. Большим сюрпризом для меня стало то, что к урокам необходимо готовиться. Наш учитель Наталия Дмитриевна сказала, какая тема следующая по программе 4-ого класса. И я добросовестно выполнил все задания. И вот начался урок. Дети восприняли меня с интересом, дисциплина в начале урока была отличная (Наталия Дмитриевна присутствовала на уроке). Я объяснил ребятам новую тему, затем задал им вопросы по ней. Вроде бы всё шло хорошо. После этого мы начали выполнять задания. И тут началось! Один не понял одно, другой – другое, под конец совсем расшумелись, Наталия Дмитриевна не выдержала этого и успокоила ребят. Я взял себя в руки, ещё раз объяснил ребятам задания, ответил на их вопросы. Вроде бы всем всё понятно! И вот спасительный звонок! Я, было, собрался уже уходить, но не тут-то было! Оказывается, ещё нужно проверить работы и поставить оценки. На это у меня ушло ещё ровно два часа! 
[[Изображение:Самед3.jpg|thumb|right|frame|Проверяю тетрадки!]]
'''Вывод''': 
Во-первых, я понял, что учитель должен обладать следующими качествами: терпеливость и красноречие (чтобы ученики с интересом слушали учителя), умением объяснить более понятно и доступно для ребят новую тему при этом обращать внимание на отдельные вопросы. Во-вторых, у учителя должен быть широкий диапазон знаний (не только по его предмету). Также я осознал, что учитель должен держать себя в руках, уметь пошутить, где нужно, он не должен позволять себе вольностей, даже если ученик сам провоцирует его. Несмотря ни на что (на плохое поведение учеников) учитель обязан донести информацию до класса. Я ощутил на себе каково это, когда класс не слушает тебя, делает, что хочет. И тем самым понял, что держать себя в руках в данной ситуации очень сложно.
Также, замечу, очень важно, как учитель готовится к началу уроков. Он должен готовиться к каждому уроку, обдумывать, как лучше преподнести информацию для своих подопечных, как лучше рассказать, чтобы заинтересовать всех учеников, подобрать задания и продумать домашнюю работу.
В общем, профессия учителя оказалась весьма непростой, какой казалась мне ранее.

=Журналист=

'''Профессия''': ''журналист.'' 
'''Дата проведения''': 13.04.09 
'''Место проведения''': МОУ средняя школа №88 
У нас в школе есть школьный информационный канал, поэтому я решил опробовать профессию тележурналиста. 
Перед тем, как попробовать профессию журналиста, мне казалось, что им очень тяжело работать, но оказалось, что это не так. 
Главное в этой профессии – выбрать тему для репортажа. Я захотел рассказать о профессии учителя и сравнить, как у учителей с разным стажем работы разнятся взгляды на работу и учеников. 
'''Ход работы''': 
Сначала я тщательно продумал вопросы, которые буду задавать учителям, их было не много, т.к. учителя могли бы разговориться и интервью могло бы затянуться. Всего их получилось 6. Потом я проконсультировался с Еленой Дмитриевной Малясовой, которая является куратором школьного информационного канала. Кое-что она мне подсказала, а в основном вопросы ей понравились. В назначенный день я вместе с оператором пошёл брать интервью у учителей. Все учителя доброжелательно относились к этому мероприятию и с удовольствием ответили на мои вопросы. Сам я сначала немного растерялся, но потом привык к камере и всё пошло «как по маслу». После того, как я взял интервью, его нужно было ещё смонтировать. Оказывается, это очень интересно, можно вырезать все «ляпы». В результате получился неплохой видеорепортаж. В общем, мне понравилось. 
'''Выводы''': 
В итоге я понял, что журналист – интересная профессия, но она требует большой исполнительности и усидчивости, знания русского языка, коммуникабельности и в обязательном порядке нужно не бояться камеры. Необходимо также убедить не стесняться камеры опрашиваемых.

=Р024=

==Модель==

'''Анастасия Антошкина:'''

В качестве первой профпробы я решила попробовать себя в роли манекенщицы. В школе моделей «Модерн» (59 техникум г.о. Тольятти) мне предоставили подобную возможность.

Профпроба проходила следующим образом:

# Оценив мои общие способности, руководитель, Мария Сергеевна Ситникова, пригласила меня на кастинг, который должен был состояться завтра. Мне было сказано прийти в обтягивающей черной одежде и классических черных туфлях на высоком каблуке.
# Придя на кастинг, я увидела множество профессиональных манекенщиц, все также были одеты в обтягивающую черную одежду. Моделям предложили выйти на подиум и выстроиться в ряд. Пришли дизайнеры, модельеры, начали выбирать себе моделей, некоторых моделей просили пройтись по подиуму, прежде чем записать их фамилию и номер (на запястье каждой модели был прикреплен номерок) себе. Сам кастинг длился примерно полчаса, за это время сильно затекли и устали ноги.
# Остаток дня я примеряла одежду, которую сшили модельеры, ведь мало просто выбрать красивых моделей, нужно, чтобы им подошла сшитая одежда. Ведь не все модельеры шьют на стандарт «90/60/90» и рост 176 см. Многие шьют на самих себя, но в данном случае моделей подобрать проблемно, т.к. очень мало людей с одинаковыми параметрами, а модельеры не всегда дотягивают до параметров манекенщиц.
# В итоге дня меня отобрали в четыре коллекции: «Вино», «Замок», «Трудный возраст», «Провожают по одежке». На следующий день предстоял показ, по итогам которого независимое жюри должно было выбрать самую лучшую коллекцию.
# Весь вечер Мария Сергеевна ставила постановки для коллекций, чтобы показ не сводился к простому выходу на подиум, а превратился в настоящее шоу.
# За три часа до показа мне начали делать макияж и прическу. Мне пришлось запомнить точное время выхода каждой коллекции, чтобы вовремя переодеться и выйти на подиум.

Зрители нетерпеливо ждали начала показа, который назывался «Экзерсис». В это время за кулисами и в гримерках проходили последние приготовления.

Показ прошел очень успешно, зрители ликовали. Через три часа жюри объявило, что победителем является коллекция «Замок». Модельеру подарили новую швейную машину, а моделям мягкие игрушки и грамоты.

Несмотря на то, что я очень устала, профпроба мне очень понравилась. Я узнала о тонкостях работы манекенщиц, о том, что их обязанности не сводятся к простому выходу на подиум, это очень кропотливая и тяжелая работа. За легкой и изящной походкой манекенщицы скрываются тяжелые вечера тренировки, отработки элементов дефиле. О моих впечатлениях можно сказать, что мне все очень понравилось, мне было интересно попробовать себя в новой роли.

Фото и видеоматериалы вы можете посмотреть далее

==Фотограф==

Профпроба '''Фотограф'''

Выяснив свои профессиональные направленности по нескольким тестам вышли то, что я:
# По системе Климова: человек – человек и человек – художественный образ.
# По системе Голланда: социальный, артистический, реалистический.

Из этого следует, что мой класс профессии: творческий (эвристический).

По всем этим параметрам отлично подходит профессия фотограф.

''Название пробы:'' фото-серия '''«Зима – крупный план»''' .

''Тип пробы:'' самостоятельно смоделированная имитация профессиональной деятельности, осуществлялась для школьной выставки «Зима – крупный план».

''Цель:'' проба сил в профессии фотограф;

''Задачи:'' создать серию художественных фотографий объединенных единой темой;
отредактировать изображения с помощью программы Adobe Photohop.

Описание, результаты профпробы

Этапы работы:
# В течение нескольких дней фотографировала цифровой фотокамерой Panasonic DMC-LZ5.
# Просмотрела изображения на компьютере в программе Adobe Photohop, выбрала наиболее удачные.
# Внесла изменения в композицию изображения используя кадрирование.
# Изменила некоторые изображения, используя эффекты программы Adobe Photohop.
# Оформила работы для выставки.
Результат:

=P070 Апельсин=
==Художник==
'''Профпроба''': художник

'''Дата проведения''': 13.04.2009 г.

'''Место проведения''': Художественная школа "Керамика"

Поскольку я уже много лет хожу в художественную школу, то решила провести профпробу именно там. В начале я определялась с предметом, по которому буду делать пробу. Всего их 5: рисунок, живопись, композиция, компьютерная графика и история искусств. Третье и пятое сразу отпали, т.к. на это надо слишком много времени, и четвертое я решила убрать, потому что это слишком легко для меня. Выбирая между рисунком и живописью, я предпочла второе, т.к. красками рисовать намного интереснее. 

[[Изображение:Diz1_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Постановка задания</center>]]

Определившись с предметом, я попросила преподавателя поставить мне натюрморт, но поскольку это профпроба, мы решили усложнить задание: на постановке было много предметов, а одна вазочка была прозрачная (я никогда раньше не рисовала прозрачные вещи). Затем я приготовила рабочее место и приступила к рисунку. В начале, я закомпановала предметы в листе, потом, их построила и наметила драпировки, после этого приступила к краскам: сначала написала драпировки, а потом - предметы. Проделав всё это я перешла к заключительному этапу-отделке. Посмотрев на свою работу издалека, я внесла нужные коррективы. 

[[Изображение:Diz2_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>В процессе работы</center>]]

В общем работа заняла примерно 10 часов (я дополнительно приходила в художественную школу в свободное время и рисовала). Мне очень понравился процесс, а особенно итог моей профпробы. Я научилась рисовать прозрачные предметы, работать без помощи преподавателя и закрепила свои навыки в многофигурных постановках. Работа шла так живо, интересно и увлекательно, что я даже не замечала, как проходит время. Особенно приятно было то, что учитель поставил мне 5 и забрал мою работу в фонд школы. У меня остались только положительные эмоции от проделанной профпробы. 

[[Изображение:Diz3_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Результат</center>]]

==Продавец==
'''Профпроба''': продавец

'''Дата проведения''': 21.04.2009 г.

'''Место проведения''': магазин ""

У моего папы есть отдел с кормами для животных, и, когда нам сказали задание для следующего конкурса, я поняла, что это отличный шанс испытать себя и провести профпробу. 

Чтобы было больше времени на обучение и торговлю, я решила проводить пробу на выходных. В субботу я пришла к самому открытию (к 9:00) в магазин. Там меня встретила Анна Владимировна (продавец) и начала вводить в курс дела: научила пользоваться кассой, причем не только пробивать чеки, но и открывать-закрывать смену, выбивать отчетный чек, рассказала про ассортимент и цены, показала где что лежит, научила принимать товар, пользоваться весами и обсчитывать накладные. Одним словом, рассказала все, что надо знать продавцу. В оставшееся время я следила за её работой и самостоятельно продолжала изучать товары и места их расположения. Так прошел первый день. 

[[Изображение:Prod1_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Учусь работать с кассой</center>]]

В воскресенье я так же пришла к самому открытию. Прежде чем допустить меня к работе, Анна Владимировна провела зачет по изученному материалу. С ним я справилась успешно. Но потом пришли покупатели, и я начала нервничать, у меня дрожал голос. Но Анна Владимировна не только мне подсказывала, если что забыла, но и оказывала моральную поддержку. Так что, спустя часа два, от моего волнения не осталось и следа, и я уверенно выполняла свою работу: подавала товар, взвешивала корма, пробивала чеки, давала сдачу и многое другое. К концу дня я ничуть не устала и даже наоборот была полна сил и энергии. 

[[Изображение:Prod2_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Продаю товары</center>]]

Первая моя профпроба в качестве продавца мне очень понравилась. Я окунулась в мир торговых отношений и на себе почувствовала всю тяжесть этой профессий (в основном она заключается в общении с покупателями, ведь люди бывают разные). Но я люблю преодолевать трудности, ведь они меня не пугают. Безусловно, у меня не всё получилось с первого раза (иногда забывала нахождение продукции), но в целом, и Анна Владимировна это подтвердила, у меня все получилось отлично, и я этому рада. 

[[Изображение:Prod3_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Взвешиваю корма</center>]]

==Химик==
'''Профпроба''': химик

'''Дата проведения''': 17.04.2009 г.

'''Место проведения''':

[[Изображение:Him1_070.jpg|thumb|200 px|center|<center></center>]]

[[Изображение:Him3_070.jpg|thumb|200 px|center|<center></center>]]

[[Изображение:Him2_070.jpg|thumb|200 px|center|<center></center>]]

[[Участник:Апельсин P070|Наш портфолио]]

=Р085 Утёвка=

----

'''Здравствуйте'''
'''Вас приветствует команда Утёвской школы «Утёвка»'''
Творческий отчёт о профпробе ученицы 10 «В» класса
МОУ «Утёвская СОШ» «ОЦ» Безгиной Татьяны
«…Человеку надо работать, человек рождается, чтобы работать, и это счастье – найти в жизни своё назначение, своё призвание».
Я планирую стать дизайнером. Это очень творческая профессия, требующая постоянного поиска новых решений. Свою профессиональную пробу я осваиваю в занятиях вышиванием. В свободное от школы время я очень люблю заниматься вышивкой, при этом я использую технику «Вышивку крестом». Мои работы выставлялись на презентации школы, в окружной олимпиаде по техническому творчеству. Мои вышивки стали продуктом творческих проектов. Вашему вниманию я хочу представить свои работы.
Желаю Вам попробовать свои силы в профессии ДИЗАЙНЕРА. Я своим творчеством увлекла своих подруг и одноклассниц.

[[Изображение:100_0517.jpg]],

[[Изображение:100_0543.jpg]],

=P074 Профи=

=Повар=

'''Профессия «Повар»'''

Дайте повару продукты:

Мясо птицы, сухофрукты,

Рис, картофель... И тогда

Ждёт вас вкусная еда.

Здравствуйте! Меня зовут Ильмира, я из города Тольятти.
Я – сладкоежка! С раннего детства мечтала испечь большой-большой торт и съесть его одна.

Когда я стала старше, мама научила меня печь торты. У меня неплохо получается. Сейчас я учусь в 10 классе, и мне пора уже определяться с будущей профессией. Я хочу стать технологом-кондитером. Хочу воплотить свою мечту в жизнь.

В этой профессии меня больше всего радует то, что после приготовления кондитерского изделия, технолог-кондитер должен это попробовать. Но чтобы получить эту профессию, мне нужно постараться. Профессия кондитера очень востребована в наше время. Доказано: с улучшением экономической ситуации в стране растет потребление кондитерских изделий среди населения. А значит, и их производство. Кондитерская промышленность в настоящее время испытывает подъем. В таких условиях технологи-кондитеры очень востребованы. Профессионалам обеспечены стабильный доход и быстрое продвижение по карьерной лестнице. В столице оклад начинающего специалиста составляет 15000 рублей, а старший технолог зарабатывает не хуже топ-менеджера.

Но дома с мамой печь пироги и торты очень легко. А смогу ли я самостоятельно работать без помощи мамы? И когда мне выпал случай попробовать себя в профессии повара, я с удовольствием это сделала.

[[Изображение:Prophi povar.jpg]] [[Изображение:Prophi povar2.jpg]]

Наш класс дежурил по школе целую неделю. Я упросила классного руководителя, чтобы она разрешила дежурить мне в столовой. Первый день я с удовольствием помогала поварам: чистила картошку, накрывала на столы, мыла посуду. Мне даже разрешили приготовить чай для учителей. В последующие дни я уже не с таким энтузиазмом собиралась на дежурство: руки и ноги болели, так как повара стоят целый день на ногах. В последний день дежурства мне разрешили поучаствовать в приготовлении капустного салата, так любимого всеми моими одноклассниками и начинки для пирогов. Ребятам салат понравился. Несмотря на то, что мне было очень тяжело к концу недели вставать рано и идти на дежурство, я не отказываюсь от своей идеи стать технологом-кондитером. Всё-таки положительных моментов в данной профессии больше, так как

Хороший повар - как художник,

С палитрой фруктов, крема, роз.

Творит роскошество пирожных,

Знаток рецептов, вкусов, доз.

=Учитель=
Здравствуйте, меня зовут Лиля. Я учусь в 10 классе МОУ школы №32 г.о. Тольятти.

7 марта по старой доброй традиции в нашей школе был день самоуправления. Совет старшеклассников каждый год устраивает праздник нашим дорогим учителям накануне 8-го марта. В этот день старшеклассники проводят уроки у учащихся младших классов и в среднем звене.

Я давно решила, что во взрослой жизни буду работать в школе учителем. Об этой профессии знают все. Ну, а как же иначе? Все мы рано или поздно знакомились с нашими педагогами. Я считаю, что полезнее и благороднее профессии нет.

Итак, мне «досталось» вести урок русского языка в 7 «Б» классе. Некоторых ребят из данного класса я знала и слышала от учителей школы, что класс «непростой». Я целую неделю готовилась к уроку: писала план, выбирала творческие задания для ребят, изучала материал урока.

[[Изображение:Prophi uch.jpg]][[Изображение:Prophi uch1.jpg]]

И вот прозвенел звонок. Пересилив своё волнение, я зашла в кабинет. На меня никто не обратил внимания. Я очень растерялась, но быстро нашла выход из создавшейся ситуации, вспомнила свою любимую учительницу, как она себя ведёт в подобных ситуациях.
Ребята включились в работу, урок прошёл очень быстро, я с удовольствием «прошла» первую в своей жизни профпробу.
Теперь я очень уважаю своих педагогов. Чтобы тебя любили дети и уважали коллеги, надо быть разносторонне развитым человеком, всегда идти в ногу со временем, использовать инновационные технологии. Труд учителя очень сложен. В этой профессии остаются самые самоотверженные, любящие детей люди.

Я планирую поступить в ТГУ на филологический факультет. По окончании ВУЗа я мечтаю вернуться работать в свою родную 32 школу.

=Хореограф=

'''Профессия «Хореограф»''' [[Изображение:Prophi horeog.jpg]]

Я маленькая балерина,

Всегда нема, всегда нема

И скажет больше пантомима,

Чем я сама.

Здравствуйте, меня зовут Даша, я учусь в школе № 32 г.о.Тольятти.

Занимаюсь танцами с пяти лет, так как мне очень нравится выступать на сцене и радовать зрителей. В 2000 году в нашем городе открылась хореографическая школа имени М.Плисецкой. В данный момент я учусь в ней в 9 классе. И с каждым годом не перестаю удивляться все новым открытиям в большом искусстве под названием «Балет». В школе нам преподают уроки классического и народно-сценического танца, модерна, французского языка, музыки. Профпробу я «прохожу» по четыре раза в неделю. Преподаватели говорят, что неплохо получается.

С тех пор как я встала на пуанты, балет наполнил мою жизнь до краёв. С раннего детства каждый день с утра до вечера экзерисы, экзерисы, экзерисы. Балет – это бесконечный труд.

Кто из вас знает счастье полета? Не в самолете, конечно, а такого, какой бывает только у птиц? Я знаю счастье полёта, когда порхаю в сольном танце и тогда когда плету кружева в балетном адажио и других балетных постановках. Спасибо тебе великий БАЛЕТ !

Балет- искусство довольно молодое. Ему немногим более четырехсот лет, хотя танец украшает жизнь человека с древнейших времен. Родился балет в Северной Италии в эпоху Возрождения. Итальянские князья любили пышные дворцовые празднества, в которых танец занимал важное место.

Термин «балет» появился в конце 16 века. Но означал он тогда не спектакль, а лишь танцевальный эпизод, передающий определённое настроение.

Этой зимой мы были со своим спектаклем во Франции. Наша школа показала французской публике спектакль М.Малевича и О.Арининой «Снегурочка» и ещё восемь отдельных номеров на музыку Когана, Шопена, Гершвина. Всё было красиво, воздушно, невесомо, красочно, на высоком уровне. Я была счастлива, что была среди тех, кто смог подарить зрителю столько прекрасных минут нашей русской сказки. Об этом событии было написано в журналах, Вестнике Департамента культуры мэрии Тольятти.

В недалеком будущем я вижу себя в профессии хореографа. В переводе с греческого «хореография» означает «запись движения». Но смысл этого, слова стал значительно шире, и понятие «хореография» в настоящее время включает в себя всё то. Что относится к искусству танца; профессиональный классический балет и народные танцы, и бальные, и современные - все это мы называем хореографией.

[[Изображение:Prophi horeog1.jpg]]

Хореография - самобытный вид творческой деятельности, подчиненный закономерностям развития культуры общества.

Специальность «Искусство хореографа» утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации в 2002 году.
Хореографы работают в сфере профессионального хореографического искусства: в оперно-балетных театрах, балетных группах, хореографических ансамблях.

Я узнала, где можно получить профессию хореографа и составила план на будущее.
Я ни за что не откажусь от своей мечты – стать хореографом. Для этого нужно много и упорно работать. И я каждый день в балетном адажио приближаюсь к своей мечте-цели.

==Р058==

Здравствуйте! Мы команда Карьеристы представляем личные отчеты о профпробе.

1.На местном предприятии ГУПСО «Областная МТС» работают люди разных профессий. Мне пришлась по душе одна из них - '''Это бухгалтер'''. Придя в бухгалтерию местного предприятия, я попросила Зайцеву Раису Александровну рассказать о своей работе. Из ее рассказа я поняла, что бухгалтеру приходится выполнять работу на разных участках бухгалтерского учета. Он фиксирует состав и источники хозяйственных средств, материальных ценностей, затрат на производство; контролирует, обрабатывает документацию по соответствующим участкам учета; производит перечисление платежей в государственный бюджет, начисление заработной платы сотрудников. Бухгалтер отвечает за сохранность отчетной документации, оформление и сдачу ее в архив.

Раиса Александровна познакомила меня с различными инструкциями, и я поняла, что ее работа жестко регламентирована ими. После рассказа мне предложили попробовать. И вот я в роли бухгалтера. Передо мной куча различных документов. Начала работу с документов по приходу и расходу товарно - материальных ценностей. На предприятие поступают ГСМ, запчасти к технике, удобрения, спецодежда. Я попробовала провести учет ГСМ и начислить заработную плату трактористу –машинисту. Полмесяца он работал на подготовке и ремонте техники, а полмесяца - на бороновании поля. Оплата труда за разный вид работы разная, и это необходимо все учитывать бухгалтеру. Я поняла, что здесь требуется особое внимание, ошибки бухгалтера скажутся на заработной плате работника.

Самым сложным в работе бухгалтера мне показался расчет прибыли хозяйства. Здесь нужно все до тонкостей рассчитать: по какой цене закупить, продать, чтобы предприятие получило прибыль. И вообще я поняла, что финансовое состояние предприятия во многом зависит от математической грамотности бухгалтера, от его умения организовывать и планировать деятельность. ''В процессе работы я поняла, чтобы стать бухгалтером, мне необходимы: хорошая память, внимание, усидчивость, знания по математике, информатике.'' Обладаю ли я этим? В целом мне понравилось погрузиться в работу бухгалтера, но я еще в раздумьях, мое ли это?

2.Местное предприятие ГУПСО «Областная МТС» специализируется на выращивании зерновых культур. И как здесь обойтись без '''тракториста-машиниста''' – специалиста, работающего с техникой? Придя на предприятие, я познакомился с одним из таких специалистов.
Я очень люблю технику, и когда мне показали новые тракторы, я разволновался, думая о том, что сегодня посижу за рулем одного из них, а возможно и прокачусь. Садясь в трактор, меня охватило ощущение страха и неуверенности. Части управления были мне знакомы, тем не менее я не знал с чего начинать. Мой наставник грамотно и доступно объяснил мне предназначение рычагов трактора и предложил завести машину. И вот машина затарахтела, и я тронулся с места. Водитель указал мне путь. Ехать было страшновато, но интересно. Погода была сырая, и не было возможности поехать на тракторе в поле. Но я представил такую картину и почувствовал, что это мое дело. Мне очень захотелось работать на такой машине, хотя понимал, что работа не из легких. Ведь придется осуществлять техническое обслуживание, ремонт. А эта работа будет тяжелая и грязная.

Свои сомнения я высказал специалисту. Рассмеявшись, он сказал, что техника сейчас оснащена новейшим оборудованием, срок ее службы намного увеличился. И повел меня к новым комбайнам. Поднявшись в кабину, я очень удивился ее комфортности и функциональности. В кабине был встроен кондиционер, находился магнитофон, место комбайнера оснащено вращающимся креслом. Кабина была светлой, просторной, приборы управления представляли собой разнообразные цветные кнопки. В ней было тихо и чисто, а значит она изолирована от шума и пыли. Увидев все это, я еще больше захотел поработать на такой машине. ''В то же время понял, что управлять ей может не каждый, потому что она покорится тому, кто хорошо знает физику, механику, электронику, у кого хороший глазомер, зрительно – моторная координация, кто умеет сосредоточивать и распределять внимание.'' Интересным и насыщенным получился у меня сегодняшний день, который заставил по- новому посмотреть на профессию тракториста и о многом задуматься.

3.Я для себя сразу решил: попробую себя в роли '''агронома'''. Люблю работать с землей, дома выращиваю комнатные растения, а на огороде имею личный участок, за который я отвечаю.

Придя на местное предприятие, я встретился с агрономом. У нас завязалась интересная беседа. Он рассказал мне о специфике профессии и о своих обязанностях. Оказывается, современный агроном – разносторонний специалист сельскохозяйственного производства. Он постоянно должен знакомиться с новыми технологиями повышения урожайности и по мере необходимости внедрять их в производство. С агрономом я прошел на зернохранилище. Там он показал мне семена культур, которые выращивают в нашем хозяйстве, рассказал об условиях их хранения и показал способы определения всхожести семян. Один из способов я попробовал самостоятельно. Я приготовил соленый раствор и положил в него несколько семян пшеницы. Некоторые из них всплыли. Специалист объяснил это тем, что всплывшие семена для высадки не пригодны.

Пройдя на другой склад, показал , как и какие удобрения здесь хранятся. Рассказал о нормах и объемах использования различных удобрений. Я не знал, что в разные сроки роста растений нужно менять удобрения. Выращенные культуры требуют отправки на элеватор, но для этого агроному необходимо определить влажность зерна и его засоренность и по этим критериям установить классность. Кроме этого я узнал, что в обязанность агронома входит контроль за сроками посадки и глубиной заделки семян и осуществление севооборота. Жаль, что все эти работы приходятся на летний период и попробовать их мне просто не удалось. ''Главное, что я понял, агроному для работы необходимо иметь развитое аналитическое мышлением, быть наблюдательным и целеустремленным, знать машиностроение и ботанику, уметь управлять персоналом.''

=Созидатели P016=
==Журналист==
'''Профпроба по профессии «ЖУРНАЛИСТ»'''

'''Отчёт Андриевской Валерии'''

[[Изображение:Журналистка_Лера.JPG|right]]Я прекрасно знаю, что профессия «Журналист печатных СМИ» входит в десятку невостребованных в наши дни, так как печатные издания все чаще уступают свои позиции электронным. Однако я считаю, что в таких маленьких городках, как наш Октябрьск, обычные газеты еще долго будут сохранять свои позиции и оставаться нужными и любимыми для широкого круга читателей. Наша газета «Октябрьское время» выходит один раз в неделю тиражом 2000 экземпляров. И все жители Октябрьска ждут пятницу, когда они получат свою газету и узнают из неё все местные новости.

У нас в школе в феврале-марте был предпрофильный курс «Азбука журналистики», на котором мы знакомились с особенностями работы в печатном издании, ходили на экскурсию в редакцию газеты «Октябрьское время», встречались с журналисткой «Волжских вестей» Еленой Осиповой, разбирались в особенностях публицистических жанров… Именно после этого курса я и решила попробовать себя в роли журналиста.

Как раз в это время начался VI городской конкурс детского литературного творчества и самодеятельной авторской песни «Волшебное перо», проходивший в этом году по теме: «Я созидаю будущее». Я решила принять участие в номинации «Лучшее прозаическое произведение» и написала эссе. Проба моя оказалась удачной: я стала лауреатом конкурса и получила похвальную грамоту, подписанную Главой г. о. Октябрьск.

Когда мы решили пойти на экскурсию на швейную фабрику, я задумала написать в нашу газету «Октябрьское время» статью об экскурсии. Екатерина Михайловна помогла мне наметить основные моменты, на которые обратить внимание:
#''' узнать об истории предприятия;'''
#''' выяснить, какую продукцию на предприятии шьют;'''
#''' какие структурные подразделения есть на фабрике;'''
#''' специалисты каких профессий здесь работают;'''
#''' каковы условия работы на фабрике;'''
#''' узнать о лучших работниках, профессионалах своего дела;'''
#''' попытаться договориться об интервью с профессионалом.'''

Во время экскурсии я старалась быть очень внимательной, чтобы не ускользнула ни одна деталь, и все равно мне было очень трудно, когда я дома начала обрабатывать собранный материал и писать статью.

Я поняла, насколько сложно выбрать из массы фактов самое главное, найти нужные слова для выражения своих мыслей.
Когда статья была готова, проверена, мы с Екатериной Михайловной понесли её в редакцию. Главный редактор газеты взяла наш материал, но обещала только посмотреть, подойдет ли он для печати.

Я очень волновалась. Зато как приятно было увидеть в очередном номере «Октябрьского времени» за 10 апреля свою статью! Теперь я почувствовала себя настоящим журналистом. Правда, из статьи были выкинуты некоторые куски. Но ведь каждый журналист знает, что это обычные рабочие моменты.

Ребята в школе порадовались вместе со мной и поздравили меня с удачным «боевым крещением».

Я хочу сказать спасибо Екатерине Михайловне за то, что она помогла мне почувствовать не только особенности работы журналиста, но и пережить незабываемые минуты гордости и счастья, когда я увидела свою статью в газете. Это такой адреналин!

Предлагаю вашему вниманию свои продукты журналистской деятельности: эссе и статью, а интервью вы можете посмотреть на странице «Профи в профиль».

'''"Я созидаю будущее"'''
'''Эссе'''

'''''Будущее никогда просто так не случалось.'' '''
'''''Оно создавалось.'' '''
'''''Уилл Дьюрант'' '''

Поколению современной молодёжи довелось жить не только в эпоху перемен в общественной, экономической и политической жизни России, но и в эпоху смены столетий. Именно мы – поколение нового, 21 века. А значит именно от нас зависит, каким он будет. Старшее поколение часто ругает молодёжь, говорит, что мы ни на что не способны, что нас ничего не интересует… На самом деле это не так.

Мне 15 лет. Это ответственный возраст в жизни человека, потому что именно в этот период происходит формирование взглядов, мировоззрения. Теперь не заботливые родители и мудрые учителя, а мы сами решаем, что делать, кем быть, с кем дружить, что хорошо и что плохо. Это здорово – чувствовать себя взрослым! Но, с другой стороны, это большая ответственность, потому что, выбирая, что делать, кем быть, с кем быть и каким быть, я создаю своё будущее, тот мир, который будет меня окружать в дальнейшем.

Более того, мне кажется, что я создаю не только свой собственный личный мир. Мой выбор и мои решения, поступки влияют на то, каким будет мир в будущем в широком смысле: что будет происходить в городе, где я живу, в стране, где я родилась, на Земле, жителем которой я являюсь.
И так происходит с каждым моим ровесником. Мы, как маленькие частички большого будущего, постепенно формируем его. И получается, что именно от нас зависит, каким оно будет.

Хочется, чтобы в век высоких технологий, сверхмощных машин, сверхвысоких скоростей и глобальных проблем человек, не успевающий сделать всё, загруженный до предела, всё же оставался ЧЕЛОВЕКОМ, чутким к горю и радости находящихся рядом, неравнодушным, с большим горячим сердцем.

Известному писателю и, на мой взгляд, выдающемуся мыслителю Анатолю Франсу принадлежат слова: «Будущее – в настоящем, но будущее – и в прошлом. Это мы создаём его. Если оно плохо, в этом наша вина». И то, что происходит сейчас, наше настоящее, когда-то было будущим. Довольны ли мы тем, что сейчас есть? Я задаю себе этот вопрос и с большой грустью отвечаю: «Нет!» Слишком много вокруг вражды, крови, бездомных, безработных, больных… Значит, мы что-то делали не так, значит, приложили мало усилий, чтобы сделать наше настоящее лучше.

Так, может, стоит постараться и, глядя на то, что мы имеем в настоящем, начать действовать? Менять к лучшему следующий момент, час, день, начать беспокоиться за то, что будет с нами, людьми, завтра, через год, через несколько лет. И начинать надо, не откладывая, прямо сейчас, каждую свою мысль воплощая в действие. Ведь от того, как мы будем действовать, зависит, какое будущее мы создадим. И чтобы это будущее было без войн и крови, болезней и голода, жестокости и равнодушия надо уже сегодня становиться умнее, добрее, человечнее, а для этого надо просто выучить уроки, помочь маме, научить своё сердце сочувствию и состраданию, уже сегодня.

'''Валерия Андриевская, ОУ СОШ № 8.'''

Моя первая статья была опубликована в газете «Октябрьское время» № 25-26 10 апреля 2009г.
в разделе "ГОРОД И ЛЮДИ" рядом с сообщением координатора нашего проекта Банновой Екатерины Михайловны.

<center>[[Изображение:Статья_в_газете.JPG]]</center>

В этом учебном году учащиеся девятых классов школы № 8 работают по программе предпрофильной подготовки «Дорога, которую мы выбираем» и участвуют в региональном Интернет-проекте «Выбор – Профессия – Успех». Сначала прошли анкетирование, которое помогло им узнать предрасположенность каждого к конкретной профессиональной сфере. Встречались с представителями разных профессий, посетили Центр занятости населения г. о. Октябрьск. Важную роль в профессиональной ориентации школьников играют и экскурсии на различные предприятия, так как именно во время них учащиеся знакомятся с реальными условиями труда, открывают для себя новые профессии.

Девятиклассники 12 февраля побывали в редакции газеты «Октябрьское время». А 31 марта – в филиале ОАО «Самарская швейная фабрика», являющимся одним из самых стабильных предприятий города.
Е. Баннова.

'''''Может быть, придем сюда работать?'' '''
'''''Впечатления после экскурсии на швейную фабрику'' '''

На проходной нас встретила Татьяна Николаевна Панкратова, заместитель директора по производству. Она сказала нам, что фабрика отметила два юбилея: 25 лет работы в этом здании и 40 лет существования предприятия. Сама Татьяна Николаевна работает на фабрике уже 30 лет. Начинала простой швеей и прошла многочисленные ступени карьерной лестницы, прежде чем стала заместителем директора, поэтому до тонкостей знает все производство, в чем мы убедились во время экскурсии.

Мы побывали во всех цехах и видели весь процесс от проверки качества поступающей ткани и её разметки до упаковки готовой продукции в коробки и отправки на склад. Оказывается, помимо швей здесь работают обмеловщики, лекальщики, конструкторы, портные, механики, электрики, мастера, контролёры, бухгалтера… Главными преимуществами работы на фабрике Татьяна Николаевна считает стабильность работы предприятия: даже сейчас, когда на многих предприятиях происходят сокращения, здесь обеспечены заказами намного вперед.

Мы увидели, что руководство фабрики заботится о своих работницах: здесь прекрасная столовая, где Работницы получают бесплатное питание, есть комната отдыха, удобный актовый зал, работает магазин, в котором можно купить всё необходимое, имеется мастерская по ремонту обуви, в цехах светло, чисто и уютно. А цветов сколько! Среди многих работающих Татьяна Николаевна назвала тех, которые являются лучшими: это Симонова Галина Николаевна, Зюзина Нина Ивановна, Карпова Галина Николаевна, Кондратьева Светлана Александровна.
Маленькая фабрика оказалась не такой уж и маленькой. Мы порядком устали, пока обошли все 4 этажа, но зато узнали много нового и интересного.
Кто знает, может, кто-то из нас и будет здесь работать, ведь мы теперь знаем, чем занимается и как живет одно из предприятий нашего города, дающее рабочие места жителям Октябрьска в трудное кризисное время.

Андриевская Валерия, ученица 9-Б класса.

==Медицинская сестра==
'''Профпроба по профессии "МЕДИЦИНСКАЯ СЕСТРА".'''

'''Отчет Ирины Петренко.'''

У Ирины получилась самая солидная профпроба, можно даже сказать, профессиональная практика: она работала в Октябрьском пансионате участников Великой Отечественной войны и ветеранов труда с 4 по 10 апреля. Мы решили, что её отчёт надо обязательно поместить на страничку «В мир профессий – по компасу». Вот её рассказ.

[[Изображение:Пансионат.jpg|right]]Моя мама работает в пансионате для ветеранов Великой Отечественной войны и труда. В нём проживают 54 пожилых человека. Каждый из них нуждается в какой-либо помощи. Здесь каждый человек – удивительная книга, потому что за свою жизнь повидал и пережил столько событий, связанных с историей нашей страны, что нам и не снилось. В пансионате все эти люди оказались по разным причинам: у кого-то нет детей, от кого-то дети отказались, когда они стали больными и немощными, - но теперь их всех объединяет этот большой и теплый дом, в котором они живут как одна дружная семья.

[[Изображение:Ирина_Петренко.jpg|left]]Я собираюсь после девятого класса поступать в медицинский колледж и учиться на медицинскую сестру и поэтому давно просила маму, чтобы она позволила мне помогать ей на работе ухаживать за её подопечными. И вот наконец-то мама сказала, что директор пансионата Неборская Марина Владимировна разрешила, чтобы я во время каникул поработала в пансионате. Конечно, квалифицированный труд медицинской сестры мне никто доверить не мог, я прекрасно это понимала, но я была рада и тому, что мне доверили работу няни, «нянечки», как ласково называют их жители пансионата.

Мама сказала, что я буду ухаживать за лежачими больными. В мои обязанности входила уборка в комнатах, смена постельного белья, оказание помощи больным, выполнение их просьб. Но, пожалуй, самым важным моментом моей работы оказался тот, который не был определён моими должностными обязанностями: беседы с моими подопечными дедушками и бабушками. Они ведь долгое время находятся в ограниченном пространстве, видят одних и тех же людей, поэтому общение с новым человеком - для них большая радость. Ему можно многое рассказать, вспомнить свою молодость, даже убедить в том, что дети у них очень добрые и замечательные, а не приходят к ним исключительно потому, что очень заняты на работе.

<center>[[Изображение:Бабушка1.jpg]] [[Изображение:Бабушка2.jpg]]</center>

Во время работы в пансионате я внимательно наблюдала за работой медсестёр и решила, что здесь могут работать только те, кто нашел своё призвание. На пожилых людей часто бывает трудно угодить, а на лежачих больных – и того паче. Но за пять дней моей работы я ни разу не видела ни одного раздраженного взгляда со стороны медсестёр, не слышала ни одного раздражённого возгласа, наоборот, видела только приветливые доброжелательные лица, чуткую заботу и желание помочь. А работы у медицинских сестер много: вовремя провести осмотры, выполнить все назначения врача, сделать уколы, заполнить необходимые документы. Конечно, бывают трудные случаи, и тогда на помощь приходят психологи, которые работают не только с больными, но и с медицинским персоналом.

Когда я прощалась с моими бабульками и дедульками, они просили меня, чтобы я приходила к ним работать летом и просто так приходила навещать их. Я, конечно, обещала и обещание соё сдержу, потому что со многими из них я очень подружилась.

'''Каковы же мои впечатления от проведённой профпробы?'''

Я считаю, что она подтвердила моё желание поступать учиться в медицинский колледж, показала, что моё желание не случайно и мои личностные качества позволяют мне работать с больными людьми. Конечно, я узнала много нового о том, как правильно ухаживать за немощными людьми, сколько требуется терпения, эмоционального напряжения, физических сил, ловкости для ухода за лежачими больными. Но меня не пугают эти трудности, я люблю помогать тем, кто нуждается в моей помощи. Мне приятно видеть, как радостно улыбаются мои бабушки и дедушки, когда я вхожу в палату, на душе становится тепло, когда я вспоминаю, как внимательно они слушали меня, когда я читала им книги и газеты, как они угощали меня припрятанными от обеда фруктами. И я готова много и упорно учиться и потом трудиться, чтобы хоть немного облегчить их страдания и сделать их жизнь хоть немного радостнее.

==Космонавт==

[[Изображение:Космонавт.jpg]]

'''Профпроба по профессии "КОСМОНАВТ"'''

[[Изображение:космос1.jpg|right]]'''Отчет Беляковой Кати.'''

Профессия космонавта не относится к числу массовых, она исключительна в своём роде и останется таковой очень долго.

Она уникальна не только в том смысле, что за сорок с лишним лет истории космонавтики на всём земном шаре ею овладело только считанное число людей, но и по целому ряду присущих ей особенностей и обстоятельств, сопутствовавших её развитию. Она уникальна потому, что каждый полёт является неповторимым экспериментом. Уникальна по условиям подготовки, комплексу требований, которые предъявляются к представителям этой профессии.

И я мечтаю стать космонавтом. Хочу увидеть нашу Землю из космоса.

Попробовать себя в этой профессии в реальности, как вы понимаете, у меня возможности нет, поэтому я представила себе, как бы это было. Вот что у меня получилось.

'''<center>''Космонавтом быть хочу,'' </center>'''
'''<center>''В космос к звездам полечу,'' </center>'''
'''<center>''С высоты взгляну я вниз'' </center>'''
'''<center>''(Только где он, этот низ?)'' </center>'''
'''<center>''Там увижу предо мной'' </center>'''
'''<center>''Шар прекрасный наш земной.'' </center>'''
'''<center>''Прилетят слова привета'' </center>'''
'''<center>''Мне с родной моей планеты.'' </center>'''
'''<center>''Космос – трудная работа.'' </center>'''
'''<center>''Я готовилась к полёту'' </center>'''
'''<center>''И физически,'' </center>'''
'''<center>''и технически,'' </center>'''
'''<center>''и психологически,'' </center>'''
'''<center>''интеллектуально,'' </center>'''
'''<center>''эмоционально,'' </center>'''
'''<center>''Чтобы делать всё, что надо,'' </center>'''
'''<center>''рационально.'' </center>'''
'''<center>''Но зато теперь в полёте'' </center>'''
'''<center>''Я летаю в невесомости,'' </center>'''
'''<center>''Сообщают обо мне '' </center>'''
'''<center>''Все программы «Новости»!'' </center>'''
'''<center>''Хорошо быть космонавтом –'' </center>'''
'''<center>''Очень романтично!'' </center>'''
'''<center>''Я готовлюсь к дальним стартам'' </center>'''
'''<center>''И учусь отлично. '' </center>'''

Конечно, после моего представления своего варианта профпробы тут же посыпались замечания: ты видишь только внешнюю, романтическую сторону профессии, тебя привлекает её «звёздность», всеобщее внимание и так далее…

Братцы, всё я вижу и учитываю! Я совершенно согласна с тем, что профессия космонавта требует отличного здоровья, хорошей физической формы, что космические перегрузки и невесомость очень отрицательно влияют на состояние здоровья (я видела в телерепортажах, как космонавтов после приземления выносят на руках, потому что они сами не могут идти), знаю о том, что им после полёта требуется длительный период для реабилитации. Более того, я прекрасно понимаю, что космонавт должен обладать высокой стрессоустойчивостью, так как длительное время находится в замкнутом пространстве, видится с одними и теми же людьми (если вообще не один в полёте), не знает, насколько успешно закончится полёт.

Я знаю, что космонавт не только работает, но и живёт (теперь уже месяцами!) в постоянном контакте с опасностью: от космоса со всеми его «неприятными» свойствами и возможными сюрпризами отделяет хоть и надёжная, но все же тоненькая стеночка. В экстремальной ситуации космонавт может рассчитывать только на свою команду.

Профессия космонавта — единственная, где наработка профессиональных знаний, навыков и качеств происходит в условиях, отличных от тех, в которых ему затем придётся работать. Конечно, есть масса разнообразных тренажёров, моделирующих условия космического полёта, но воссоздать их полностью невозможно.

<center>[[Изображение:космонавт3.jpg]] [[Изображение:космонавт5.jpg]]</center>

К тому же в каждом полёте возникают новые задачи, и наряду со стандартными, отработанными операциями космонавтам приходится выполнять уникальные, никогда ранее не выполнявшиеся. Для этого нужно обладать интуицией, способностью к нетривиальным решениям и нестандартным действиям. Часто условия работы в космосе оказываются намного сложней, чем представлялось при тренировках.
Так что эта профессия — действительно опасная, сложная и трудная.

Но с другой стороны, по сути профессия космонавта близка к профессии оператора: космонавт имеет дело с большим количеством бортовых систем и оборудования, предназначенного для различных научных исследований, он должен уметь принимать решения, выбирать режимы работы аппаратуры, быстро находить выход из возможных нештатных ситуаций, считывать и понимать показания приборов и т. д.
Работа оператора-космонавта, как и любого наземного оператора, состоит их тех же трех элементов: приём и переработка информации, принятие решения по управлению и его реализация.

Ещё одна черта профессиональной деятельности космонавта — её научный и испытательский характер. Сейчас уже сложились основные направления исследований и экспериментов, проводящихся в космосе. Их набралось столько, что впору удивляться, как это оказывается по силам небольшому экипажу. Космонавты должны понимать сущность самых разнообразных происходящих процессов, чтобы квалифицированно управлять ими, т. е. космонавт — универсальный специалист, как говорится, «и швец, и жнец, и на дуде игрец».

Космонавтами хотят стать самые разные люди — весёлые и хмурые, открытые и замкнутые, «физики» и «лирики», импульсивные и сдержанные, честолюбивые и скромные, азартные и рассудительные. Но все они должны удовлетворять весьма жёстким требованиям, предъявляемым профессией.

Стать космонавтом может далеко не каждый желающий. Для этого необходимо иметь за плечами определённый жизненный и профессиональный опыт: со школьной скамьи «учиться на космонавта» не берут. Нужно уже кем-то быть — лётчиком, инженером, физиком, биологом, врачом — и при этом обладать отменным здоровьем, быть выносливостью, трудолюбием, стремиться к познанию, не бояться трудностей, не теряться в сложных и опасных ситуациях, т. е. иметь характер. Но пугаться таких непомерных требований не стоит: если есть задатки и упорство в стремлении к цели, эти качества разовьются в процессе подготовки к полётам.

Своих кандидатов в космонавты направляют предприятия и научные учреждения, разрабатывающие космическую технику, научные приборы и оборудование, проводящие исследования и эксперименты в космосе, обеспечивающие подготовку и проведение космических полётов.

Кандидаты проходят медицинское обследование: военные в Центральном военном научно-исследовательском авиационном госпитале (откуда и началась космическая биология и медицина), гражданские — в Институте медико-биологических проблем. Решение о годности принимает Главная медицинская комиссия. Государственная межведомственная комиссия рекомендует зачислить их в отряд космонавтов на должности космонавт-испытатель или космонавт-исследователь (военных — в Центр подготовки космонавтов ВВС, гражданских — на свои предприятия).

Кандидаты в космонавты и военные, и гражданские проходят начальную общекосмическую подготовку в Центре подготовки космонавтов им. Ю. А. Гагарина в течение двух лет. В это время закладываются основы профессиональных знаний, навыков и умений. Затем они приступают к изучению теоретических дисциплин, космической техники, испытаниям и тренировкам на различных стендах и тренажёрах, медико-биологической, лётной и парашютной подготовке. На предприятиях, создающих технику, знакомятся с реальными объектами и занимаются на стендах.

После завершения общекосмической подготовки кандидаты сдают экзамены и зачёты. Все, кто успешно прошёл испытания и тренировки и получил высокую оценку, переводятся в категорию космонавтов. Межведомственная квалификационная комиссия присваивает им квалификацию космонавта-испытателя или космонавта-исследователя, и её председатель вручает им Удостоверение космонавта. Это очень важный и торжественный момент в профессиональной биографии человека, решившего стать космонавтом. После этого подготовка продолжается в составе групп или сразу в составе экипажа, готовящегося к конкретному полёту.

Звание Лётчик-космонавт РФ (а раньше Лётчик-космонавт СССР) присваивается после выполнения космического полёта.

Однако слетать в космос доводится далеко не всем, кто готовился к этому. Некоторые остаются в Центре подготовки и занимаются подготовкой космонавтов. Гражданские космонавты, как правило, возвращаются на свои предприятия. При желании нелетавший космонавт может найти другую область для приложения своих сил и знаний. Это не очень сложно: при отборе к личностным качествам кандидатов предъявляются весьма высокие требования, а длительная, сложная и многоплановая подготовка к полётам формирует из них профессионалов высокого уровня.

Конечно, быть нелетавшим космонавтом — очень тяжёлое испытание: для тех, кто приходит в отряд, это не просто работа, пусть интересная и престижная, это — Мечта.

Провести мою профессиональную пробу и примерить на себя роль космонавта мне помогли материалы сайта:www.avanta.ru/index.asp.

=P107 КинельПРОФИ=
== Журналист ==

'''Отчет о профпробе Рудомановой Анжелики'''(творческий псевдоним Лика Кварц).

Профессия "примерялась" в городской молодежной газете "Квартал" и школьной газете "Поzитив".

Бывают такие моменты в жизни подростка, когда он начинает задумываться и задавать себе много вопросов. И очень часто первым вопросом является такой: Кем я хочу быть?

Я - не исключение из этого правила. Очень много было дум на тему будущей профессии. И однажды поймала себя на мысли, что неплохо было бы стать журналистом. Тогда я видела множество плюсов в этой профессии.

Ровно три года я занималась практикой: работая в молодёжной газете, писала сочинения, эссе, стихи, прозу и просто материалы в издания. Оказывается, с обложки глянцевого журнала или с экрана телевизора эта профессия выглядит как «конфетка», но не всё так просто, как кажется.

Журналист - неугомонный человек, т.к. он постоянно куда-то «летит», бежит, что-то ищет, всех рассматривает, в первую очередь, как потенциальных «клиентов».

После двух лет практики, мне по-прежнему нравилось заниматься этой деятельностью, даже были мысли о поступлении в университет на факультет журналистики. Но … наступил третий год, и я поняла, что это совсем не то, чего я хочу. Снова начались поиски ответа на вопрос «Чем же я хочу заниматься в жизни?» Я – в поиске и думаю, что именно участие в «Profi-Quest» поможет мне расставить все точки над «и».

== Учитель ==
== Актер ==

В мир профессий - по компасу

2009-04-25T10:41:11Z

Novokur63: /* Текст заголовка */

==P039 Новокуровцы==
Не стирать!!!!
Хворостянский р-н с.Новокуровка

=Продавец=
'''Профессиональная проба профессии:'''''продавец.'' 

'''Дата проведения''': 6.04.09 
'''Место проведения''': магазин «Изюминка» 

'''Ход пробы''': 
[[Изображение:Exebi.jpg|right|Я-продавец]]С чего всё началось: Моя мама работает продавцом в магазине и когда нам дали задание провести проф пробу, я подумала, а почему бы и нет? Ведь профессия продавец не сложная и не требует много сил. Я решила пойти к ней на работу, понаблюдать и может и сама попробовать себя в качестве продавца.

'''Как всё было''': 
Я пришла в магазин и в течение часа наблюдала за тем, как работает мама. И вот за 2 часа до конца её смены, она наконец-то разрешила постоять мне за прилавком. Поначалу было интересно и увлекательно. Приходили люди разные, некоторые доброжелательные, но были и очень требовательные и даже грубые. Потом людей стало больше, образовалась очередь, я постоянно стала путать, где что лежит и чувствовала, что покупатели мной не очень довольны. Особенно трудно под конец стало считать деньги, и одному покупателю я даже не правильно дала сдачу, хорошо, что он оказался честным и вернул лишнее.
И вот настал конец смены, пришла мамина сменщица, я быстренько сняла фартук и уже приготовилась было ступить за порог, но не тут-то было! Оказывается, перед тем как уйти, нужно сдать смену: проверить все товары, привести в порядок рабочее место, и самое главное сдать кассу. Вот тут-то и началось! То у меня не хватало, то получалось лишнее, раз десять сбивалась со счету! И наконец-то сошлось. В итоге из магазина вышли мы на час позже. 

'''Выводы''': 
Оказывается, работа продавца не такая уж легкая, как казалось сначала.
Необходимо обладать определенными качествами: быть терпеливым, уравновешенным, честным, чистоплотным, доброжелательным. Следует найти правильный подход к каждому покупателю. Есть очень большая материальная ответственность. Нужно внимательно считать деньги, правильно сдавать сдачу. Когда я наблюдала со стороны, казалось все довольно легко, но встав самой за прилавок, и поработав, оказалось, что работа продавца довольно тяжелая и утомительная. Далеко не каждый сможет вынести эту нагрузку и нести материальную ответственность.

=Учитель=
'''Профессиональная проба профессии''': ''учитель.''

Дата проведения: 03.04.2009 
Место проведения: МОУ средняя школа №88 

Раньше я думал: «Сидит он себе (учитель) и проверяет тетрадки. Ставит пятёрки, если ответ хороший, двойки - если плохой. И всего-то!» Но на деле быть учителем оказалось очень и очень сложно. 
[[Изображение:samed.jpg|thumb|right|frame|Помогаю ученикам с заданиями!]] 
'''Ход работы''': 
В каждой школе есть такой предмет, как информатика. Я решил попробовать себя в качестве учителя. Я провёл урок информатики в 4 “Б” классе. Большим сюрпризом для меня стало то, что к урокам необходимо готовиться. Наш учитель Наталия Дмитриевна сказала, какая тема следующая по программе 4-ого класса. И я добросовестно выполнил все задания. И вот начался урок. Дети восприняли меня с интересом, дисциплина в начале урока была отличная (Наталия Дмитриевна присутствовала на уроке). Я объяснил ребятам новую тему, затем задал им вопросы по ней. Вроде бы всё шло хорошо. После этого мы начали выполнять задания. И тут началось! Один не понял одно, другой – другое, под конец совсем расшумелись, Наталия Дмитриевна не выдержала этого и успокоила ребят. Я взял себя в руки, ещё раз объяснил ребятам задания, ответил на их вопросы. Вроде бы всем всё понятно! И вот спасительный звонок! Я, было, собрался уже уходить, но не тут-то было! Оказывается, ещё нужно проверить работы и поставить оценки. На это у меня ушло ещё ровно два часа! 
[[Изображение:Самед3.jpg|thumb|right|frame|Проверяю тетрадки!]]
'''Вывод''': 
Во-первых, я понял, что учитель должен обладать следующими качествами: терпеливость и красноречие (чтобы ученики с интересом слушали учителя), умением объяснить более понятно и доступно для ребят новую тему при этом обращать внимание на отдельные вопросы. Во-вторых, у учителя должен быть широкий диапазон знаний (не только по его предмету). Также я осознал, что учитель должен держать себя в руках, уметь пошутить, где нужно, он не должен позволять себе вольностей, даже если ученик сам провоцирует его. Несмотря ни на что (на плохое поведение учеников) учитель обязан донести информацию до класса. Я ощутил на себе каково это, когда класс не слушает тебя, делает, что хочет. И тем самым понял, что держать себя в руках в данной ситуации очень сложно.
Также, замечу, очень важно, как учитель готовится к началу уроков. Он должен готовиться к каждому уроку, обдумывать, как лучше преподнести информацию для своих подопечных, как лучше рассказать, чтобы заинтересовать всех учеников, подобрать задания и продумать домашнюю работу.
В общем, профессия учителя оказалась весьма непростой, какой казалась мне ранее.

=Журналист=

'''Профессия''': ''журналист.'' 
'''Дата проведения''': 13.04.09 
'''Место проведения''': МОУ средняя школа №88 
У нас в школе есть школьный информационный канал, поэтому я решил опробовать профессию тележурналиста. 
Перед тем, как попробовать профессию журналиста, мне казалось, что им очень тяжело работать, но оказалось, что это не так. 
Главное в этой профессии – выбрать тему для репортажа. Я захотел рассказать о профессии учителя и сравнить, как у учителей с разным стажем работы разнятся взгляды на работу и учеников. 
'''Ход работы''': 
Сначала я тщательно продумал вопросы, которые буду задавать учителям, их было не много, т.к. учителя могли бы разговориться и интервью могло бы затянуться. Всего их получилось 6. Потом я проконсультировался с Еленой Дмитриевной Малясовой, которая является куратором школьного информационного канала. Кое-что она мне подсказала, а в основном вопросы ей понравились. В назначенный день я вместе с оператором пошёл брать интервью у учителей. Все учителя доброжелательно относились к этому мероприятию и с удовольствием ответили на мои вопросы. Сам я сначала немного растерялся, но потом привык к камере и всё пошло «как по маслу». После того, как я взял интервью, его нужно было ещё смонтировать. Оказывается, это очень интересно, можно вырезать все «ляпы». В результате получился неплохой видеорепортаж. В общем, мне понравилось. 
'''Выводы''': 
В итоге я понял, что журналист – интересная профессия, но она требует большой исполнительности и усидчивости, знания русского языка, коммуникабельности и в обязательном порядке нужно не бояться камеры. Необходимо также убедить не стесняться камеры опрашиваемых.

=Р024=

==Модель==

'''Анастасия Антошкина:'''

В качестве первой профпробы я решила попробовать себя в роли манекенщицы. В школе моделей «Модерн» (59 техникум г.о. Тольятти) мне предоставили подобную возможность.

Профпроба проходила следующим образом:

# Оценив мои общие способности, руководитель, Мария Сергеевна Ситникова, пригласила меня на кастинг, который должен был состояться завтра. Мне было сказано прийти в обтягивающей черной одежде и классических черных туфлях на высоком каблуке.
# Придя на кастинг, я увидела множество профессиональных манекенщиц, все также были одеты в обтягивающую черную одежду. Моделям предложили выйти на подиум и выстроиться в ряд. Пришли дизайнеры, модельеры, начали выбирать себе моделей, некоторых моделей просили пройтись по подиуму, прежде чем записать их фамилию и номер (на запястье каждой модели был прикреплен номерок) себе. Сам кастинг длился примерно полчаса, за это время сильно затекли и устали ноги.
# Остаток дня я примеряла одежду, которую сшили модельеры, ведь мало просто выбрать красивых моделей, нужно, чтобы им подошла сшитая одежда. Ведь не все модельеры шьют на стандарт «90/60/90» и рост 176 см. Многие шьют на самих себя, но в данном случае моделей подобрать проблемно, т.к. очень мало людей с одинаковыми параметрами, а модельеры не всегда дотягивают до параметров манекенщиц.
# В итоге дня меня отобрали в четыре коллекции: «Вино», «Замок», «Трудный возраст», «Провожают по одежке». На следующий день предстоял показ, по итогам которого независимое жюри должно было выбрать самую лучшую коллекцию.
# Весь вечер Мария Сергеевна ставила постановки для коллекций, чтобы показ не сводился к простому выходу на подиум, а превратился в настоящее шоу.
# За три часа до показа мне начали делать макияж и прическу. Мне пришлось запомнить точное время выхода каждой коллекции, чтобы вовремя переодеться и выйти на подиум.

Зрители нетерпеливо ждали начала показа, который назывался «Экзерсис». В это время за кулисами и в гримерках проходили последние приготовления.

Показ прошел очень успешно, зрители ликовали. Через три часа жюри объявило, что победителем является коллекция «Замок». Модельеру подарили новую швейную машину, а моделям мягкие игрушки и грамоты.

Несмотря на то, что я очень устала, профпроба мне очень понравилась. Я узнала о тонкостях работы манекенщиц, о том, что их обязанности не сводятся к простому выходу на подиум, это очень кропотливая и тяжелая работа. За легкой и изящной походкой манекенщицы скрываются тяжелые вечера тренировки, отработки элементов дефиле. О моих впечатлениях можно сказать, что мне все очень понравилось, мне было интересно попробовать себя в новой роли.

Фото и видеоматериалы вы можете посмотреть далее

==Фотограф==

Профпроба '''Фотограф'''

Выяснив свои профессиональные направленности по нескольким тестам вышли то, что я:
# По системе Климова: человек – человек и человек – художественный образ.
# По системе Голланда: социальный, артистический, реалистический.

Из этого следует, что мой класс профессии: творческий (эвристический).

По всем этим параметрам отлично подходит профессия фотограф.

''Название пробы:'' фото-серия '''«Зима – крупный план»''' .

''Тип пробы:'' самостоятельно смоделированная имитация профессиональной деятельности, осуществлялась для школьной выставки «Зима – крупный план».

''Цель:'' проба сил в профессии фотограф;

''Задачи:'' создать серию художественных фотографий объединенных единой темой;
отредактировать изображения с помощью программы Adobe Photohop.

Описание, результаты профпробы

Этапы работы:
# В течение нескольких дней фотографировала цифровой фотокамерой Panasonic DMC-LZ5.
# Просмотрела изображения на компьютере в программе Adobe Photohop, выбрала наиболее удачные.
# Внесла изменения в композицию изображения используя кадрирование.
# Изменила некоторые изображения, используя эффекты программы Adobe Photohop.
# Оформила работы для выставки.
Результат:

=P070 Апельсин=
==Художник==
'''Профпроба''': художник

'''Дата проведения''': 13.04.2009 г.

'''Место проведения''': Художественная школа "Керамика"

Поскольку я уже много лет хожу в художественную школу, то решила провести профпробу именно там. В начале я определялась с предметом, по которому буду делать пробу. Всего их 5: рисунок, живопись, композиция, компьютерная графика и история искусств. Третье и пятое сразу отпали, т.к. на это надо слишком много времени, и четвертое я решила убрать, потому что это слишком легко для меня. Выбирая между рисунком и живописью, я предпочла второе, т.к. красками рисовать намного интереснее. 

[[Изображение:Diz1_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Постановка задания</center>]]

Определившись с предметом, я попросила преподавателя поставить мне натюрморт, но поскольку это профпроба, мы решили усложнить задание: на постановке было много предметов, а одна вазочка была прозрачная (я никогда раньше не рисовала прозрачные вещи). Затем я приготовила рабочее место и приступила к рисунку. В начале, я закомпановала предметы в листе, потом, их построила и наметила драпировки, после этого приступила к краскам: сначала написала драпировки, а потом - предметы. Проделав всё это я перешла к заключительному этапу-отделке. Посмотрев на свою работу издалека, я внесла нужные коррективы. 

[[Изображение:Diz2_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>В процессе работы</center>]]

В общем работа заняла примерно 10 часов (я дополнительно приходила в художественную школу в свободное время и рисовала). Мне очень понравился процесс, а особенно итог моей профпробы. Я научилась рисовать прозрачные предметы, работать без помощи преподавателя и закрепила свои навыки в многофигурных постановках. Работа шла так живо, интересно и увлекательно, что я даже не замечала, как проходит время. Особенно приятно было то, что учитель поставил мне 5 и забрал мою работу в фонд школы. У меня остались только положительные эмоции от проделанной профпробы. 

[[Изображение:Diz3_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Результат</center>]]

==Продавец==
'''Профпроба''': продавец

'''Дата проведения''': 21.04.2009 г.

'''Место проведения''': магазин ""

У моего папы есть отдел с кормами для животных, и, когда нам сказали задание для следующего конкурса, я поняла, что это отличный шанс испытать себя и провести профпробу. 

Чтобы было больше времени на обучение и торговлю, я решила проводить пробу на выходных. В субботу я пришла к самому открытию (к 9:00) в магазин. Там меня встретила Анна Владимировна (продавец) и начала вводить в курс дела: научила пользоваться кассой, причем не только пробивать чеки, но и открывать-закрывать смену, выбивать отчетный чек, рассказала про ассортимент и цены, показала где что лежит, научила принимать товар, пользоваться весами и обсчитывать накладные. Одним словом, рассказала все, что надо знать продавцу. В оставшееся время я следила за её работой и самостоятельно продолжала изучать товары и места их расположения. Так прошел первый день. 

[[Изображение:Prod1_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Учусь работать с кассой</center>]]

В воскресенье я так же пришла к самому открытию. Прежде чем допустить меня к работе, Анна Владимировна провела зачет по изученному материалу. С ним я справилась успешно. Но потом пришли покупатели, и я начала нервничать, у меня дрожал голос. Но Анна Владимировна не только мне подсказывала, если что забыла, но и оказывала моральную поддержку. Так что, спустя часа два, от моего волнения не осталось и следа, и я уверенно выполняла свою работу: подавала товар, взвешивала корма, пробивала чеки, давала сдачу и многое другое. К концу дня я ничуть не устала и даже наоборот была полна сил и энергии. 

[[Изображение:Prod2_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Продаю товары</center>]]

Первая моя профпроба в качестве продавца мне очень понравилась. Я окунулась в мир торговых отношений и на себе почувствовала всю тяжесть этой профессий (в основном она заключается в общении с покупателями, ведь люди бывают разные). Но я люблю преодолевать трудности, ведь они меня не пугают. Безусловно, у меня не всё получилось с первого раза (иногда забывала нахождение продукции), но в целом, и Анна Владимировна это подтвердила, у меня все получилось отлично, и я этому рада. 

[[Изображение:Prod3_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Взвешиваю корма</center>]]

==Химик==
'''Профпроба''': химик

'''Дата проведения''': 17.04.2009 г.

'''Место проведения''':

[[Изображение:Him1_070.jpg|thumb|200 px|center|<center></center>]]

[[Изображение:Him3_070.jpg|thumb|200 px|center|<center></center>]]

[[Изображение:Him2_070.jpg|thumb|200 px|center|<center></center>]]

[[Участник:Апельсин P070|Наш портфолио]]

=Р085 Утёвка=

----

'''Здравствуйте'''
'''Вас приветствует команда Утёвской школы «Утёвка»'''
Творческий отчёт о профпробе ученицы 10 «В» класса
МОУ «Утёвская СОШ» «ОЦ» Безгиной Татьяны
«…Человеку надо работать, человек рождается, чтобы работать, и это счастье – найти в жизни своё назначение, своё призвание».
Я планирую стать дизайнером. Это очень творческая профессия, требующая постоянного поиска новых решений. Свою профессиональную пробу я осваиваю в занятиях вышиванием. В свободное от школы время я очень люблю заниматься вышивкой, при этом я использую технику «Вышивку крестом». Мои работы выставлялись на презентации школы, в окружной олимпиаде по техническому творчеству. Мои вышивки стали продуктом творческих проектов. Вашему вниманию я хочу представить свои работы.
Желаю Вам попробовать свои силы в профессии ДИЗАЙНЕРА. Я своим творчеством увлекла своих подруг и одноклассниц.

[[Изображение:100_0517.jpg]],

[[Изображение:100_0543.jpg]],

=P074 Профи=

=Повар=

'''Профессия «Повар»'''

Дайте повару продукты:

Мясо птицы, сухофрукты,

Рис, картофель... И тогда

Ждёт вас вкусная еда.

Здравствуйте! Меня зовут Ильмира, я из города Тольятти.
Я – сладкоежка! С раннего детства мечтала испечь большой-большой торт и съесть его одна.

Когда я стала старше, мама научила меня печь торты. У меня неплохо получается. Сейчас я учусь в 10 классе, и мне пора уже определяться с будущей профессией. Я хочу стать технологом-кондитером. Хочу воплотить свою мечту в жизнь.

В этой профессии меня больше всего радует то, что после приготовления кондитерского изделия, технолог-кондитер должен это попробовать. Но чтобы получить эту профессию, мне нужно постараться. Профессия кондитера очень востребована в наше время. Доказано: с улучшением экономической ситуации в стране растет потребление кондитерских изделий среди населения. А значит, и их производство. Кондитерская промышленность в настоящее время испытывает подъем. В таких условиях технологи-кондитеры очень востребованы. Профессионалам обеспечены стабильный доход и быстрое продвижение по карьерной лестнице. В столице оклад начинающего специалиста составляет 15000 рублей, а старший технолог зарабатывает не хуже топ-менеджера.

Но дома с мамой печь пироги и торты очень легко. А смогу ли я самостоятельно работать без помощи мамы? И когда мне выпал случай попробовать себя в профессии повара, я с удовольствием это сделала.

[[Изображение:Prophi povar.jpg]] [[Изображение:Prophi povar2.jpg]]

Наш класс дежурил по школе целую неделю. Я упросила классного руководителя, чтобы она разрешила дежурить мне в столовой. Первый день я с удовольствием помогала поварам: чистила картошку, накрывала на столы, мыла посуду. Мне даже разрешили приготовить чай для учителей. В последующие дни я уже не с таким энтузиазмом собиралась на дежурство: руки и ноги болели, так как повара стоят целый день на ногах. В последний день дежурства мне разрешили поучаствовать в приготовлении капустного салата, так любимого всеми моими одноклассниками и начинки для пирогов. Ребятам салат понравился. Несмотря на то, что мне было очень тяжело к концу недели вставать рано и идти на дежурство, я не отказываюсь от своей идеи стать технологом-кондитером. Всё-таки положительных моментов в данной профессии больше, так как

Хороший повар - как художник,

С палитрой фруктов, крема, роз.

Творит роскошество пирожных,

Знаток рецептов, вкусов, доз.

=Учитель=
Здравствуйте, меня зовут Лиля. Я учусь в 10 классе МОУ школы №32 г.о. Тольятти.

7 марта по старой доброй традиции в нашей школе был день самоуправления. Совет старшеклассников каждый год устраивает праздник нашим дорогим учителям накануне 8-го марта. В этот день старшеклассники проводят уроки у учащихся младших классов и в среднем звене.

Я давно решила, что во взрослой жизни буду работать в школе учителем. Об этой профессии знают все. Ну, а как же иначе? Все мы рано или поздно знакомились с нашими педагогами. Я считаю, что полезнее и благороднее профессии нет.

Итак, мне «досталось» вести урок русского языка в 7 «Б» классе. Некоторых ребят из данного класса я знала и слышала от учителей школы, что класс «непростой». Я целую неделю готовилась к уроку: писала план, выбирала творческие задания для ребят, изучала материал урока.

[[Изображение:Prophi uch.jpg]][[Изображение:Prophi uch1.jpg]]

И вот прозвенел звонок. Пересилив своё волнение, я зашла в кабинет. На меня никто не обратил внимания. Я очень растерялась, но быстро нашла выход из создавшейся ситуации, вспомнила свою любимую учительницу, как она себя ведёт в подобных ситуациях.
Ребята включились в работу, урок прошёл очень быстро, я с удовольствием «прошла» первую в своей жизни профпробу.
Теперь я очень уважаю своих педагогов. Чтобы тебя любили дети и уважали коллеги, надо быть разносторонне развитым человеком, всегда идти в ногу со временем, использовать инновационные технологии. Труд учителя очень сложен. В этой профессии остаются самые самоотверженные, любящие детей люди.

Я планирую поступить в ТГУ на филологический факультет. По окончании ВУЗа я мечтаю вернуться работать в свою родную 32 школу.

=Хореограф=

'''Профессия «Хореограф»''' [[Изображение:Prophi horeog.jpg]]

Я маленькая балерина,

Всегда нема, всегда нема

И скажет больше пантомима,

Чем я сама.

Здравствуйте, меня зовут Даша, я учусь в школе № 32 г.о.Тольятти.

Занимаюсь танцами с пяти лет, так как мне очень нравится выступать на сцене и радовать зрителей. В 2000 году в нашем городе открылась хореографическая школа имени М.Плисецкой. В данный момент я учусь в ней в 9 классе. И с каждым годом не перестаю удивляться все новым открытиям в большом искусстве под названием «Балет». В школе нам преподают уроки классического и народно-сценического танца, модерна, французского языка, музыки. Профпробу я «прохожу» по четыре раза в неделю. Преподаватели говорят, что неплохо получается.

С тех пор как я встала на пуанты, балет наполнил мою жизнь до краёв. С раннего детства каждый день с утра до вечера экзерисы, экзерисы, экзерисы. Балет – это бесконечный труд.

Кто из вас знает счастье полета? Не в самолете, конечно, а такого, какой бывает только у птиц? Я знаю счастье полёта, когда порхаю в сольном танце и тогда когда плету кружева в балетном адажио и других балетных постановках. Спасибо тебе великий БАЛЕТ !

Балет- искусство довольно молодое. Ему немногим более четырехсот лет, хотя танец украшает жизнь человека с древнейших времен. Родился балет в Северной Италии в эпоху Возрождения. Итальянские князья любили пышные дворцовые празднества, в которых танец занимал важное место.

Термин «балет» появился в конце 16 века. Но означал он тогда не спектакль, а лишь танцевальный эпизод, передающий определённое настроение.

Этой зимой мы были со своим спектаклем во Франции. Наша школа показала французской публике спектакль М.Малевича и О.Арининой «Снегурочка» и ещё восемь отдельных номеров на музыку Когана, Шопена, Гершвина. Всё было красиво, воздушно, невесомо, красочно, на высоком уровне. Я была счастлива, что была среди тех, кто смог подарить зрителю столько прекрасных минут нашей русской сказки. Об этом событии было написано в журналах, Вестнике Департамента культуры мэрии Тольятти.

В недалеком будущем я вижу себя в профессии хореографа. В переводе с греческого «хореография» означает «запись движения». Но смысл этого, слова стал значительно шире, и понятие «хореография» в настоящее время включает в себя всё то. Что относится к искусству танца; профессиональный классический балет и народные танцы, и бальные, и современные - все это мы называем хореографией.

[[Изображение:Prophi horeog1.jpg]]

Хореография - самобытный вид творческой деятельности, подчиненный закономерностям развития культуры общества.

Специальность «Искусство хореографа» утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации в 2002 году.
Хореографы работают в сфере профессионального хореографического искусства: в оперно-балетных театрах, балетных группах, хореографических ансамблях.

Я узнала, где можно получить профессию хореографа и составила план на будущее.
Я ни за что не откажусь от своей мечты – стать хореографом. Для этого нужно много и упорно работать. И я каждый день в балетном адажио приближаюсь к своей мечте-цели.

==Р058==

Здравствуйте! Мы команда Карьеристы представляем личные отчеты о профпробе.

1.На местном предприятии ГУПСО «Областная МТС» работают люди разных профессий. Мне пришлась по душе одна из них - '''Это бухгалтер'''. Придя в бухгалтерию местного предприятия, я попросила Зайцеву Раису Александровну рассказать о своей работе. Из ее рассказа я поняла, что бухгалтеру приходится выполнять работу на разных участках бухгалтерского учета. Он фиксирует состав и источники хозяйственных средств, материальных ценностей, затрат на производство; контролирует, обрабатывает документацию по соответствующим участкам учета; производит перечисление платежей в государственный бюджет, начисление заработной платы сотрудников. Бухгалтер отвечает за сохранность отчетной документации, оформление и сдачу ее в архив.

Раиса Александровна познакомила меня с различными инструкциями, и я поняла, что ее работа жестко регламентирована ими. После рассказа мне предложили попробовать. И вот я в роли бухгалтера. Передо мной куча различных документов. Начала работу с документов по приходу и расходу товарно - материальных ценностей. На предприятие поступают ГСМ, запчасти к технике, удобрения, спецодежда. Я попробовала провести учет ГСМ и начислить заработную плату трактористу –машинисту. Полмесяца он работал на подготовке и ремонте техники, а полмесяца - на бороновании поля. Оплата труда за разный вид работы разная, и это необходимо все учитывать бухгалтеру. Я поняла, что здесь требуется особое внимание, ошибки бухгалтера скажутся на заработной плате работника.

Самым сложным в работе бухгалтера мне показался расчет прибыли хозяйства. Здесь нужно все до тонкостей рассчитать: по какой цене закупить, продать, чтобы предприятие получило прибыль. И вообще я поняла, что финансовое состояние предприятия во многом зависит от математической грамотности бухгалтера, от его умения организовывать и планировать деятельность. ''В процессе работы я поняла, чтобы стать бухгалтером, мне необходимы: хорошая память, внимание, усидчивость, знания по математике, информатике.'' Обладаю ли я этим? В целом мне понравилось погрузиться в работу бухгалтера, но я еще в раздумьях, мое ли это?

2.Местное предприятие ГУПСО «Областная МТС» специализируется на выращивании зерновых культур. И как здесь обойтись без '''тракториста-машиниста''' – специалиста, работающего с техникой? Придя на предприятие, я познакомился с одним из таких специалистов.
Я очень люблю технику, и когда мне показали новые тракторы, я разволновался, думая о том, что сегодня посижу за рулем одного из них, а возможно и прокачусь. Садясь в трактор, меня охватило ощущение страха и неуверенности. Части управления были мне знакомы, тем не менее я не знал с чего начинать. Мой наставник грамотно и доступно объяснил мне предназначение рычагов трактора и предложил завести машину. И вот машина затарахтела, и я тронулся с места. Водитель указал мне путь. Ехать было страшновато, но интересно. Погода была сырая, и не было возможности поехать на тракторе в поле. Но я представил такую картину и почувствовал, что это мое дело. Мне очень захотелось работать на такой машине, хотя понимал, что работа не из легких. Ведь придется осуществлять техническое обслуживание, ремонт. А эта работа будет тяжелая и грязная.

Свои сомнения я высказал специалисту. Рассмеявшись, он сказал, что техника сейчас оснащена новейшим оборудованием, срок ее службы намного увеличился. И повел меня к новым комбайнам. Поднявшись в кабину, я очень удивился ее комфортности и функциональности. В кабине был встроен кондиционер, находился магнитофон, место комбайнера оснащено вращающимся креслом. Кабина была светлой, просторной, приборы управления представляли собой разнообразные цветные кнопки. В ней было тихо и чисто, а значит она изолирована от шума и пыли. Увидев все это, я еще больше захотел поработать на такой машине. ''В то же время понял, что управлять ей может не каждый, потому что она покорится тому, кто хорошо знает физику, механику, электронику, у кого хороший глазомер, зрительно – моторная координация, кто умеет сосредоточивать и распределять внимание.'' Интересным и насыщенным получился у меня сегодняшний день, который заставил по- новому посмотреть на профессию тракториста и о многом задуматься.

3.Я для себя сразу решил: попробую себя в роли '''агронома'''. Люблю работать с землей, дома выращиваю комнатные растения, а на огороде имею личный участок, за который я отвечаю.

Придя на местное предприятие, я встретился с агрономом. У нас завязалась интересная беседа. Он рассказал мне о специфике профессии и о своих обязанностях. Оказывается, современный агроном – разносторонний специалист сельскохозяйственного производства. Он постоянно должен знакомиться с новыми технологиями повышения урожайности и по мере необходимости внедрять их в производство. С агрономом я прошел на зернохранилище. Там он показал мне семена культур, которые выращивают в нашем хозяйстве, рассказал об условиях их хранения и показал способы определения всхожести семян. Один из способов я попробовал самостоятельно. Я приготовил соленый раствор и положил в него несколько семян пшеницы. Некоторые из них всплыли. Специалист объяснил это тем, что всплывшие семена для высадки не пригодны.

Пройдя на другой склад, показал , как и какие удобрения здесь хранятся. Рассказал о нормах и объемах использования различных удобрений. Я не знал, что в разные сроки роста растений нужно менять удобрения. Выращенные культуры требуют отправки на элеватор, но для этого агроному необходимо определить влажность зерна и его засоренность и по этим критериям установить классность. Кроме этого я узнал, что в обязанность агронома входит контроль за сроками посадки и глубиной заделки семян и осуществление севооборота. Жаль, что все эти работы приходятся на летний период и попробовать их мне просто не удалось. ''Главное, что я понял, агроному для работы необходимо иметь развитое аналитическое мышлением, быть наблюдательным и целеустремленным, знать машиностроение и ботанику, уметь управлять персоналом.''

=Созидатели P016=
==Журналист==
'''Профпроба по профессии «ЖУРНАЛИСТ»'''

'''Отчёт Андриевской Валерии'''

[[Изображение:Журналистка_Лера.JPG|right]]Я прекрасно знаю, что профессия «Журналист печатных СМИ» входит в десятку невостребованных в наши дни, так как печатные издания все чаще уступают свои позиции электронным. Однако я считаю, что в таких маленьких городках, как наш Октябрьск, обычные газеты еще долго будут сохранять свои позиции и оставаться нужными и любимыми для широкого круга читателей. Наша газета «Октябрьское время» выходит один раз в неделю тиражом 2000 экземпляров. И все жители Октябрьска ждут пятницу, когда они получат свою газету и узнают из неё все местные новости.

У нас в школе в феврале-марте был предпрофильный курс «Азбука журналистики», на котором мы знакомились с особенностями работы в печатном издании, ходили на экскурсию в редакцию газеты «Октябрьское время», встречались с журналисткой «Волжских вестей» Еленой Осиповой, разбирались в особенностях публицистических жанров… Именно после этого курса я и решила попробовать себя в роли журналиста.

Как раз в это время начался VI городской конкурс детского литературного творчества и самодеятельной авторской песни «Волшебное перо», проходивший в этом году по теме: «Я созидаю будущее». Я решила принять участие в номинации «Лучшее прозаическое произведение» и написала эссе. Проба моя оказалась удачной: я стала лауреатом конкурса и получила похвальную грамоту, подписанную Главой г. о. Октябрьск.

Когда мы решили пойти на экскурсию на швейную фабрику, я задумала написать в нашу газету «Октябрьское время» статью об экскурсии. Екатерина Михайловна помогла мне наметить основные моменты, на которые обратить внимание:
#''' узнать об истории предприятия;'''
#''' выяснить, какую продукцию на предприятии шьют;'''
#''' какие структурные подразделения есть на фабрике;'''
#''' специалисты каких профессий здесь работают;'''
#''' каковы условия работы на фабрике;'''
#''' узнать о лучших работниках, профессионалах своего дела;'''
#''' попытаться договориться об интервью с профессионалом.'''

Во время экскурсии я старалась быть очень внимательной, чтобы не ускользнула ни одна деталь, и все равно мне было очень трудно, когда я дома начала обрабатывать собранный материал и писать статью.

Я поняла, насколько сложно выбрать из массы фактов самое главное, найти нужные слова для выражения своих мыслей.
Когда статья была готова, проверена, мы с Екатериной Михайловной понесли её в редакцию. Главный редактор газеты взяла наш материал, но обещала только посмотреть, подойдет ли он для печати.

Я очень волновалась. Зато как приятно было увидеть в очередном номере «Октябрьского времени» за 10 апреля свою статью! Теперь я почувствовала себя настоящим журналистом. Правда, из статьи были выкинуты некоторые куски. Но ведь каждый журналист знает, что это обычные рабочие моменты.

Ребята в школе порадовались вместе со мной и поздравили меня с удачным «боевым крещением».

Я хочу сказать спасибо Екатерине Михайловне за то, что она помогла мне почувствовать не только особенности работы журналиста, но и пережить незабываемые минуты гордости и счастья, когда я увидела свою статью в газете. Это такой адреналин!

Предлагаю вашему вниманию свои продукты журналистской деятельности: эссе и статью, а интервью вы можете посмотреть на странице «Профи в профиль».

'''"Я созидаю будущее"'''
'''Эссе'''

'''''Будущее никогда просто так не случалось.'' '''
'''''Оно создавалось.'' '''
'''''Уилл Дьюрант'' '''

Поколению современной молодёжи довелось жить не только в эпоху перемен в общественной, экономической и политической жизни России, но и в эпоху смены столетий. Именно мы – поколение нового, 21 века. А значит именно от нас зависит, каким он будет. Старшее поколение часто ругает молодёжь, говорит, что мы ни на что не способны, что нас ничего не интересует… На самом деле это не так.

Мне 15 лет. Это ответственный возраст в жизни человека, потому что именно в этот период происходит формирование взглядов, мировоззрения. Теперь не заботливые родители и мудрые учителя, а мы сами решаем, что делать, кем быть, с кем дружить, что хорошо и что плохо. Это здорово – чувствовать себя взрослым! Но, с другой стороны, это большая ответственность, потому что, выбирая, что делать, кем быть, с кем быть и каким быть, я создаю своё будущее, тот мир, который будет меня окружать в дальнейшем.

Более того, мне кажется, что я создаю не только свой собственный личный мир. Мой выбор и мои решения, поступки влияют на то, каким будет мир в будущем в широком смысле: что будет происходить в городе, где я живу, в стране, где я родилась, на Земле, жителем которой я являюсь.
И так происходит с каждым моим ровесником. Мы, как маленькие частички большого будущего, постепенно формируем его. И получается, что именно от нас зависит, каким оно будет.

Хочется, чтобы в век высоких технологий, сверхмощных машин, сверхвысоких скоростей и глобальных проблем человек, не успевающий сделать всё, загруженный до предела, всё же оставался ЧЕЛОВЕКОМ, чутким к горю и радости находящихся рядом, неравнодушным, с большим горячим сердцем.

Известному писателю и, на мой взгляд, выдающемуся мыслителю Анатолю Франсу принадлежат слова: «Будущее – в настоящем, но будущее – и в прошлом. Это мы создаём его. Если оно плохо, в этом наша вина». И то, что происходит сейчас, наше настоящее, когда-то было будущим. Довольны ли мы тем, что сейчас есть? Я задаю себе этот вопрос и с большой грустью отвечаю: «Нет!» Слишком много вокруг вражды, крови, бездомных, безработных, больных… Значит, мы что-то делали не так, значит, приложили мало усилий, чтобы сделать наше настоящее лучше.

Так, может, стоит постараться и, глядя на то, что мы имеем в настоящем, начать действовать? Менять к лучшему следующий момент, час, день, начать беспокоиться за то, что будет с нами, людьми, завтра, через год, через несколько лет. И начинать надо, не откладывая, прямо сейчас, каждую свою мысль воплощая в действие. Ведь от того, как мы будем действовать, зависит, какое будущее мы создадим. И чтобы это будущее было без войн и крови, болезней и голода, жестокости и равнодушия надо уже сегодня становиться умнее, добрее, человечнее, а для этого надо просто выучить уроки, помочь маме, научить своё сердце сочувствию и состраданию, уже сегодня.

'''Валерия Андриевская, ОУ СОШ № 8.'''

Моя первая статья была опубликована в газете «Октябрьское время» № 25-26 10 апреля 2009г.
в разделе "ГОРОД И ЛЮДИ" рядом с сообщением координатора нашего проекта Банновой Екатерины Михайловны.

<center>[[Изображение:Статья_в_газете.JPG]]</center>

В этом учебном году учащиеся девятых классов школы № 8 работают по программе предпрофильной подготовки «Дорога, которую мы выбираем» и участвуют в региональном Интернет-проекте «Выбор – Профессия – Успех». Сначала прошли анкетирование, которое помогло им узнать предрасположенность каждого к конкретной профессиональной сфере. Встречались с представителями разных профессий, посетили Центр занятости населения г. о. Октябрьск. Важную роль в профессиональной ориентации школьников играют и экскурсии на различные предприятия, так как именно во время них учащиеся знакомятся с реальными условиями труда, открывают для себя новые профессии.

Девятиклассники 12 февраля побывали в редакции газеты «Октябрьское время». А 31 марта – в филиале ОАО «Самарская швейная фабрика», являющимся одним из самых стабильных предприятий города.
Е. Баннова.

'''''Может быть, придем сюда работать?'' '''
'''''Впечатления после экскурсии на швейную фабрику'' '''

На проходной нас встретила Татьяна Николаевна Панкратова, заместитель директора по производству. Она сказала нам, что фабрика отметила два юбилея: 25 лет работы в этом здании и 40 лет существования предприятия. Сама Татьяна Николаевна работает на фабрике уже 30 лет. Начинала простой швеей и прошла многочисленные ступени карьерной лестницы, прежде чем стала заместителем директора, поэтому до тонкостей знает все производство, в чем мы убедились во время экскурсии.

Мы побывали во всех цехах и видели весь процесс от проверки качества поступающей ткани и её разметки до упаковки готовой продукции в коробки и отправки на склад. Оказывается, помимо швей здесь работают обмеловщики, лекальщики, конструкторы, портные, механики, электрики, мастера, контролёры, бухгалтера… Главными преимуществами работы на фабрике Татьяна Николаевна считает стабильность работы предприятия: даже сейчас, когда на многих предприятиях происходят сокращения, здесь обеспечены заказами намного вперед.

Мы увидели, что руководство фабрики заботится о своих работницах: здесь прекрасная столовая, где Работницы получают бесплатное питание, есть комната отдыха, удобный актовый зал, работает магазин, в котором можно купить всё необходимое, имеется мастерская по ремонту обуви, в цехах светло, чисто и уютно. А цветов сколько! Среди многих работающих Татьяна Николаевна назвала тех, которые являются лучшими: это Симонова Галина Николаевна, Зюзина Нина Ивановна, Карпова Галина Николаевна, Кондратьева Светлана Александровна.
Маленькая фабрика оказалась не такой уж и маленькой. Мы порядком устали, пока обошли все 4 этажа, но зато узнали много нового и интересного.
Кто знает, может, кто-то из нас и будет здесь работать, ведь мы теперь знаем, чем занимается и как живет одно из предприятий нашего города, дающее рабочие места жителям Октябрьска в трудное кризисное время.

Андриевская Валерия, ученица 9-Б класса.

==Медицинская сестра==
'''Профпроба по профессии "МЕДИЦИНСКАЯ СЕСТРА".'''

'''Отчет Ирины Петренко.'''

У Ирины получилась самая солидная профпроба, можно даже сказать, профессиональная практика: она работала в Октябрьском пансионате участников Великой Отечественной войны и ветеранов труда с 4 по 10 апреля. Мы решили, что её отчёт надо обязательно поместить на страничку «В мир профессий – по компасу». Вот её рассказ.

[[Изображение:Пансионат.jpg|right]]Моя мама работает в пансионате для ветеранов Великой Отечественной войны и труда. В нём проживают 54 пожилых человека. Каждый из них нуждается в какой-либо помощи. Здесь каждый человек – удивительная книга, потому что за свою жизнь повидал и пережил столько событий, связанных с историей нашей страны, что нам и не снилось. В пансионате все эти люди оказались по разным причинам: у кого-то нет детей, от кого-то дети отказались, когда они стали больными и немощными, - но теперь их всех объединяет этот большой и теплый дом, в котором они живут как одна дружная семья.

[[Изображение:Ирина_Петренко.jpg|left]]Я собираюсь после девятого класса поступать в медицинский колледж и учиться на медицинскую сестру и поэтому давно просила маму, чтобы она позволила мне помогать ей на работе ухаживать за её подопечными. И вот наконец-то мама сказала, что директор пансионата Неборская Марина Владимировна разрешила, чтобы я во время каникул поработала в пансионате. Конечно, квалифицированный труд медицинской сестры мне никто доверить не мог, я прекрасно это понимала, но я была рада и тому, что мне доверили работу няни, «нянечки», как ласково называют их жители пансионата.

Мама сказала, что я буду ухаживать за лежачими больными. В мои обязанности входила уборка в комнатах, смена постельного белья, оказание помощи больным, выполнение их просьб. Но, пожалуй, самым важным моментом моей работы оказался тот, который не был определён моими должностными обязанностями: беседы с моими подопечными дедушками и бабушками. Они ведь долгое время находятся в ограниченном пространстве, видят одних и тех же людей, поэтому общение с новым человеком - для них большая радость. Ему можно многое рассказать, вспомнить свою молодость, даже убедить в том, что дети у них очень добрые и замечательные, а не приходят к ним исключительно потому, что очень заняты на работе.

<center>[[Изображение:Бабушка1.jpg]] [[Изображение:Бабушка2.jpg]]</center>

Во время работы в пансионате я внимательно наблюдала за работой медсестёр и решила, что здесь могут работать только те, кто нашел своё призвание. На пожилых людей часто бывает трудно угодить, а на лежачих больных – и того паче. Но за пять дней моей работы я ни разу не видела ни одного раздраженного взгляда со стороны медсестёр, не слышала ни одного раздражённого возгласа, наоборот, видела только приветливые доброжелательные лица, чуткую заботу и желание помочь. А работы у медицинских сестер много: вовремя провести осмотры, выполнить все назначения врача, сделать уколы, заполнить необходимые документы. Конечно, бывают трудные случаи, и тогда на помощь приходят психологи, которые работают не только с больными, но и с медицинским персоналом.

Когда я прощалась с моими бабульками и дедульками, они просили меня, чтобы я приходила к ним работать летом и просто так приходила навещать их. Я, конечно, обещала и обещание соё сдержу, потому что со многими из них я очень подружилась.

'''Каковы же мои впечатления от проведённой профпробы?'''

Я считаю, что она подтвердила моё желание поступать учиться в медицинский колледж, показала, что моё желание не случайно и мои личностные качества позволяют мне работать с больными людьми. Конечно, я узнала много нового о том, как правильно ухаживать за немощными людьми, сколько требуется терпения, эмоционального напряжения, физических сил, ловкости для ухода за лежачими больными. Но меня не пугают эти трудности, я люблю помогать тем, кто нуждается в моей помощи. Мне приятно видеть, как радостно улыбаются мои бабушки и дедушки, когда я вхожу в палату, на душе становится тепло, когда я вспоминаю, как внимательно они слушали меня, когда я читала им книги и газеты, как они угощали меня припрятанными от обеда фруктами. И я готова много и упорно учиться и потом трудиться, чтобы хоть немного облегчить их страдания и сделать их жизнь хоть немного радостнее.

==Космонавт==

[[Изображение:Космонавт.jpg]]

'''Профпроба по профессии "КОСМОНАВТ"'''

[[Изображение:космос1.jpg|right]]'''Отчет Беляковой Кати.'''

Профессия космонавта не относится к числу массовых, она исключительна в своём роде и останется таковой очень долго.

Она уникальна не только в том смысле, что за сорок с лишним лет истории космонавтики на всём земном шаре ею овладело только считанное число людей, но и по целому ряду присущих ей особенностей и обстоятельств, сопутствовавших её развитию. Она уникальна потому, что каждый полёт является неповторимым экспериментом. Уникальна по условиям подготовки, комплексу требований, которые предъявляются к представителям этой профессии.

И я мечтаю стать космонавтом. Хочу увидеть нашу Землю из космоса.

Попробовать себя в этой профессии в реальности, как вы понимаете, у меня возможности нет, поэтому я представила себе, как бы это было. Вот что у меня получилось.

'''<center>''Космонавтом быть хочу,'' </center>'''
'''<center>''В космос к звездам полечу,'' </center>'''
'''<center>''С высоты взгляну я вниз'' </center>'''
'''<center>''(Только где он, этот низ?)'' </center>'''
'''<center>''Там увижу предо мной'' </center>'''
'''<center>''Шар прекрасный наш земной.'' </center>'''
'''<center>''Прилетят слова привета'' </center>'''
'''<center>''Мне с родной моей планеты.'' </center>'''
'''<center>''Космос – трудная работа.'' </center>'''
'''<center>''Я готовилась к полёту'' </center>'''
'''<center>''И физически,'' </center>'''
'''<center>''и технически,'' </center>'''
'''<center>''и психологически,'' </center>'''
'''<center>''интеллектуально,'' </center>'''
'''<center>''эмоционально,'' </center>'''
'''<center>''Чтобы делать всё, что надо,'' </center>'''
'''<center>''рационально.'' </center>'''
'''<center>''Но зато теперь в полёте'' </center>'''
'''<center>''Я летаю в невесомости,'' </center>'''
'''<center>''Сообщают обо мне '' </center>'''
'''<center>''Все программы «Новости»!'' </center>'''
'''<center>''Хорошо быть космонавтом –'' </center>'''
'''<center>''Очень романтично!'' </center>'''
'''<center>''Я готовлюсь к дальним стартам'' </center>'''
'''<center>''И учусь отлично. '' </center>'''

Конечно, после моего представления своего варианта профпробы тут же посыпались замечания: ты видишь только внешнюю, романтическую сторону профессии, тебя привлекает её «звёздность», всеобщее внимание и так далее…

Братцы, всё я вижу и учитываю! Я совершенно согласна с тем, что профессия космонавта требует отличного здоровья, хорошей физической формы, что космические перегрузки и невесомость очень отрицательно влияют на состояние здоровья (я видела в телерепортажах, как космонавтов после приземления выносят на руках, потому что они сами не могут идти), знаю о том, что им после полёта требуется длительный период для реабилитации. Более того, я прекрасно понимаю, что космонавт должен обладать высокой стрессоустойчивостью, так как длительное время находится в замкнутом пространстве, видится с одними и теми же людьми (если вообще не один в полёте), не знает, насколько успешно закончится полёт.

Я знаю, что космонавт не только работает, но и живёт (теперь уже месяцами!) в постоянном контакте с опасностью: от космоса со всеми его «неприятными» свойствами и возможными сюрпризами отделяет хоть и надёжная, но все же тоненькая стеночка. В экстремальной ситуации космонавт может рассчитывать только на свою команду.

Профессия космонавта — единственная, где наработка профессиональных знаний, навыков и качеств происходит в условиях, отличных от тех, в которых ему затем придётся работать. Конечно, есть масса разнообразных тренажёров, моделирующих условия космического полёта, но воссоздать их полностью невозможно.

<center>[[Изображение:космонавт3.jpg]] [[Изображение:космонавт5.jpg]]</center>

К тому же в каждом полёте возникают новые задачи, и наряду со стандартными, отработанными операциями космонавтам приходится выполнять уникальные, никогда ранее не выполнявшиеся. Для этого нужно обладать интуицией, способностью к нетривиальным решениям и нестандартным действиям. Часто условия работы в космосе оказываются намного сложней, чем представлялось при тренировках.
Так что эта профессия — действительно опасная, сложная и трудная.

Но с другой стороны, по сути профессия космонавта близка к профессии оператора: космонавт имеет дело с большим количеством бортовых систем и оборудования, предназначенного для различных научных исследований, он должен уметь принимать решения, выбирать режимы работы аппаратуры, быстро находить выход из возможных нештатных ситуаций, считывать и понимать показания приборов и т. д.
Работа оператора-космонавта, как и любого наземного оператора, состоит их тех же трех элементов: приём и переработка информации, принятие решения по управлению и его реализация.

Ещё одна черта профессиональной деятельности космонавта — её научный и испытательский характер. Сейчас уже сложились основные направления исследований и экспериментов, проводящихся в космосе. Их набралось столько, что впору удивляться, как это оказывается по силам небольшому экипажу. Космонавты должны понимать сущность самых разнообразных происходящих процессов, чтобы квалифицированно управлять ими, т. е. космонавт — универсальный специалист, как говорится, «и швец, и жнец, и на дуде игрец».

Космонавтами хотят стать самые разные люди — весёлые и хмурые, открытые и замкнутые, «физики» и «лирики», импульсивные и сдержанные, честолюбивые и скромные, азартные и рассудительные. Но все они должны удовлетворять весьма жёстким требованиям, предъявляемым профессией.

Стать космонавтом может далеко не каждый желающий. Для этого необходимо иметь за плечами определённый жизненный и профессиональный опыт: со школьной скамьи «учиться на космонавта» не берут. Нужно уже кем-то быть — лётчиком, инженером, физиком, биологом, врачом — и при этом обладать отменным здоровьем, быть выносливостью, трудолюбием, стремиться к познанию, не бояться трудностей, не теряться в сложных и опасных ситуациях, т. е. иметь характер. Но пугаться таких непомерных требований не стоит: если есть задатки и упорство в стремлении к цели, эти качества разовьются в процессе подготовки к полётам.

Своих кандидатов в космонавты направляют предприятия и научные учреждения, разрабатывающие космическую технику, научные приборы и оборудование, проводящие исследования и эксперименты в космосе, обеспечивающие подготовку и проведение космических полётов.

Кандидаты проходят медицинское обследование: военные в Центральном военном научно-исследовательском авиационном госпитале (откуда и началась космическая биология и медицина), гражданские — в Институте медико-биологических проблем. Решение о годности принимает Главная медицинская комиссия. Государственная межведомственная комиссия рекомендует зачислить их в отряд космонавтов на должности космонавт-испытатель или космонавт-исследователь (военных — в Центр подготовки космонавтов ВВС, гражданских — на свои предприятия).

Кандидаты в космонавты и военные, и гражданские проходят начальную общекосмическую подготовку в Центре подготовки космонавтов им. Ю. А. Гагарина в течение двух лет. В это время закладываются основы профессиональных знаний, навыков и умений. Затем они приступают к изучению теоретических дисциплин, космической техники, испытаниям и тренировкам на различных стендах и тренажёрах, медико-биологической, лётной и парашютной подготовке. На предприятиях, создающих технику, знакомятся с реальными объектами и занимаются на стендах.

После завершения общекосмической подготовки кандидаты сдают экзамены и зачёты. Все, кто успешно прошёл испытания и тренировки и получил высокую оценку, переводятся в категорию космонавтов. Межведомственная квалификационная комиссия присваивает им квалификацию космонавта-испытателя или космонавта-исследователя, и её председатель вручает им Удостоверение космонавта. Это очень важный и торжественный момент в профессиональной биографии человека, решившего стать космонавтом. После этого подготовка продолжается в составе групп или сразу в составе экипажа, готовящегося к конкретному полёту.

Звание Лётчик-космонавт РФ (а раньше Лётчик-космонавт СССР) присваивается после выполнения космического полёта.

Однако слетать в космос доводится далеко не всем, кто готовился к этому. Некоторые остаются в Центре подготовки и занимаются подготовкой космонавтов. Гражданские космонавты, как правило, возвращаются на свои предприятия. При желании нелетавший космонавт может найти другую область для приложения своих сил и знаний. Это не очень сложно: при отборе к личностным качествам кандидатов предъявляются весьма высокие требования, а длительная, сложная и многоплановая подготовка к полётам формирует из них профессионалов высокого уровня.

Конечно, быть нелетавшим космонавтом — очень тяжёлое испытание: для тех, кто приходит в отряд, это не просто работа, пусть интересная и престижная, это — Мечта.

Провести мою профессиональную пробу и примерить на себя роль космонавта мне помогли материалы сайта:www.avanta.ru/index.asp.

=P107 КинельПРОФИ=
== Журналист ==

'''Отчет о профпробе Рудомановой Анжелики'''(творческий псевдоним Лика Кварц).

Профессия "примерялась" в городской молодежной газете "Квартал" и школьной газете "Поzитив".

Бывают такие моменты в жизни подростка, когда он начинает задумываться и задавать себе много вопросов. И очень часто первым вопросом является такой: Кем я хочу быть?

Я - не исключение из этого правила. Очень много было дум на тему будущей профессии. И однажды поймала себя на мысли, что неплохо было бы стать журналистом. Тогда я видела множество плюсов в этой профессии.

Ровно три года я занималась практикой: работая в молодёжной газете, писала сочинения, эссе, стихи, прозу и просто материалы в издания. Оказывается, с обложки глянцевого журнала или с экрана телевизора эта профессия выглядит как «конфетка», но не всё так просто, как кажется.

Журналист - неугомонный человек, т.к. он постоянно куда-то «летит», бежит, что-то ищет, всех рассматривает, в первую очередь, как потенциальных «клиентов».

После двух лет практики, мне по-прежнему нравилось заниматься этой деятельностью, даже были мысли о поступлении в университет на факультет журналистики. Но … наступил третий год, и я поняла, что это совсем не то, чего я хочу. Снова начались поиски ответа на вопрос «Чем же я хочу заниматься в жизни?» Я – в поиске и думаю, что именно участие в «Profi-Quest» поможет мне расставить все точки над «и».

== Учитель ==
== Актер ==

В мир профессий - по компасу

2009-04-25T10:40:11Z

Novokur63: /* P039 Новокуровцы */

==P039 Новокуровцы==
Не стирать!!!!
Хворостянский р-н с.Новокуровка

== Текст заголовка ==
'''''' '''''Здравствуйте! Я- ученица 11 класса, Старостина Н. Через два месяца получу аттестат о среднем
образовании и хочу получить профессию «проводник пассажирского поезда». Эта профессия мне нравится давно, так как таким образом можно путешествовать по стране, увидеть разных людей, разные города.
Я прихожу к своему вагону за час до отправления, чтобы проверить оборудование, наличие
необходимых инструментов и т.д. На перроне я проверяю билеты у пассажиров и вежливо приглашаю их в вагон. Если у пассажиров есть какие-то вопросы, тоя стараюсь их решить. Если не могу сама помочь, то обращаюсь к начальнику поезда. Выдаю пассажирам постельное белье, готовлю чай для
пассажиров, поддерживаю порядок и чистоту в вагоне. Мне хочется , чтобы пассажиры чувствовали себя комфортно в моем вагоне. Мне будет приятно услышать слова благодарности от пассажиров о о приятной поездке.
Как бы ни критиковали эту профессию мои одноклассники, я все равно хочу работать
проводником. Я постараюсь, чтобы в моей жизни эта профессия не помешала созданию семьи, так как работа будет связана с частым отсутствием дома. Я хочу приносить людям добро и пользу.

Приветствую всех участников конкурса. Я представляю команду «Новокуровцы». Зовут меня
Зинина С. Я хочу рассказать вам, как я себя представляю в профессии «хореограф».
Я прихожу на свою любимую работу в танцевальный зал. Скоро придут мои ученики на занятия.
Включаю музыку и сама разминаюсь. Приходят дети и тоже начинают разминаться, а затем
отрабатываем элементы танца. Мы подбираем музыку, учим танцы и выступаем на концертах. Одноклассники высказали негативные стороны моей профессии, так как это ненормированный рабочий
день, связан с поездками, командировками, выступлением в вечернее время. Но я человек
общительный, энергичный и мне нравится, что я раскрываю себя в ней и воплощаю свои творческие идеи. Моя будущая профессия предполагает очень большие затраты энергии и высокую активную деятельность.

Серова Анна. Сейчас я нахожусь в салоне красоты в женском зале. У меня есть свое рабочее место: большое зеркало, кресло для клиентов и много принадлежностей для стрижки, укладки волос,
а также средства для ухода за волосами. Ко мне пришла моя постоянная клиентка и попросила
сделать стрижку покороче и уложить волосы. Ведь на улице весна и мне приятно , когда девушки, молодые женщины, мои подруги уходят от меня красивыми и помолодевшими. Я думаю, что мастера
парикмахерского дела имеют неплохую зарплату, можно подрабатывать на дому.'''''''''''

=Продавец=
'''Профессиональная проба профессии:'''''продавец.'' 

'''Дата проведения''': 6.04.09 
'''Место проведения''': магазин «Изюминка» 

'''Ход пробы''': 
[[Изображение:Exebi.jpg|right|Я-продавец]]С чего всё началось: Моя мама работает продавцом в магазине и когда нам дали задание провести проф пробу, я подумала, а почему бы и нет? Ведь профессия продавец не сложная и не требует много сил. Я решила пойти к ней на работу, понаблюдать и может и сама попробовать себя в качестве продавца.

'''Как всё было''': 
Я пришла в магазин и в течение часа наблюдала за тем, как работает мама. И вот за 2 часа до конца её смены, она наконец-то разрешила постоять мне за прилавком. Поначалу было интересно и увлекательно. Приходили люди разные, некоторые доброжелательные, но были и очень требовательные и даже грубые. Потом людей стало больше, образовалась очередь, я постоянно стала путать, где что лежит и чувствовала, что покупатели мной не очень довольны. Особенно трудно под конец стало считать деньги, и одному покупателю я даже не правильно дала сдачу, хорошо, что он оказался честным и вернул лишнее.
И вот настал конец смены, пришла мамина сменщица, я быстренько сняла фартук и уже приготовилась было ступить за порог, но не тут-то было! Оказывается, перед тем как уйти, нужно сдать смену: проверить все товары, привести в порядок рабочее место, и самое главное сдать кассу. Вот тут-то и началось! То у меня не хватало, то получалось лишнее, раз десять сбивалась со счету! И наконец-то сошлось. В итоге из магазина вышли мы на час позже. 

'''Выводы''': 
Оказывается, работа продавца не такая уж легкая, как казалось сначала.
Необходимо обладать определенными качествами: быть терпеливым, уравновешенным, честным, чистоплотным, доброжелательным. Следует найти правильный подход к каждому покупателю. Есть очень большая материальная ответственность. Нужно внимательно считать деньги, правильно сдавать сдачу. Когда я наблюдала со стороны, казалось все довольно легко, но встав самой за прилавок, и поработав, оказалось, что работа продавца довольно тяжелая и утомительная. Далеко не каждый сможет вынести эту нагрузку и нести материальную ответственность.

=Учитель=
'''Профессиональная проба профессии''': ''учитель.''

Дата проведения: 03.04.2009 
Место проведения: МОУ средняя школа №88 

Раньше я думал: «Сидит он себе (учитель) и проверяет тетрадки. Ставит пятёрки, если ответ хороший, двойки - если плохой. И всего-то!» Но на деле быть учителем оказалось очень и очень сложно. 
[[Изображение:samed.jpg|thumb|right|frame|Помогаю ученикам с заданиями!]] 
'''Ход работы''': 
В каждой школе есть такой предмет, как информатика. Я решил попробовать себя в качестве учителя. Я провёл урок информатики в 4 “Б” классе. Большим сюрпризом для меня стало то, что к урокам необходимо готовиться. Наш учитель Наталия Дмитриевна сказала, какая тема следующая по программе 4-ого класса. И я добросовестно выполнил все задания. И вот начался урок. Дети восприняли меня с интересом, дисциплина в начале урока была отличная (Наталия Дмитриевна присутствовала на уроке). Я объяснил ребятам новую тему, затем задал им вопросы по ней. Вроде бы всё шло хорошо. После этого мы начали выполнять задания. И тут началось! Один не понял одно, другой – другое, под конец совсем расшумелись, Наталия Дмитриевна не выдержала этого и успокоила ребят. Я взял себя в руки, ещё раз объяснил ребятам задания, ответил на их вопросы. Вроде бы всем всё понятно! И вот спасительный звонок! Я, было, собрался уже уходить, но не тут-то было! Оказывается, ещё нужно проверить работы и поставить оценки. На это у меня ушло ещё ровно два часа! 
[[Изображение:Самед3.jpg|thumb|right|frame|Проверяю тетрадки!]]
'''Вывод''': 
Во-первых, я понял, что учитель должен обладать следующими качествами: терпеливость и красноречие (чтобы ученики с интересом слушали учителя), умением объяснить более понятно и доступно для ребят новую тему при этом обращать внимание на отдельные вопросы. Во-вторых, у учителя должен быть широкий диапазон знаний (не только по его предмету). Также я осознал, что учитель должен держать себя в руках, уметь пошутить, где нужно, он не должен позволять себе вольностей, даже если ученик сам провоцирует его. Несмотря ни на что (на плохое поведение учеников) учитель обязан донести информацию до класса. Я ощутил на себе каково это, когда класс не слушает тебя, делает, что хочет. И тем самым понял, что держать себя в руках в данной ситуации очень сложно.
Также, замечу, очень важно, как учитель готовится к началу уроков. Он должен готовиться к каждому уроку, обдумывать, как лучше преподнести информацию для своих подопечных, как лучше рассказать, чтобы заинтересовать всех учеников, подобрать задания и продумать домашнюю работу.
В общем, профессия учителя оказалась весьма непростой, какой казалась мне ранее.

=Журналист=

'''Профессия''': ''журналист.'' 
'''Дата проведения''': 13.04.09 
'''Место проведения''': МОУ средняя школа №88 
У нас в школе есть школьный информационный канал, поэтому я решил опробовать профессию тележурналиста. 
Перед тем, как попробовать профессию журналиста, мне казалось, что им очень тяжело работать, но оказалось, что это не так. 
Главное в этой профессии – выбрать тему для репортажа. Я захотел рассказать о профессии учителя и сравнить, как у учителей с разным стажем работы разнятся взгляды на работу и учеников. 
'''Ход работы''': 
Сначала я тщательно продумал вопросы, которые буду задавать учителям, их было не много, т.к. учителя могли бы разговориться и интервью могло бы затянуться. Всего их получилось 6. Потом я проконсультировался с Еленой Дмитриевной Малясовой, которая является куратором школьного информационного канала. Кое-что она мне подсказала, а в основном вопросы ей понравились. В назначенный день я вместе с оператором пошёл брать интервью у учителей. Все учителя доброжелательно относились к этому мероприятию и с удовольствием ответили на мои вопросы. Сам я сначала немного растерялся, но потом привык к камере и всё пошло «как по маслу». После того, как я взял интервью, его нужно было ещё смонтировать. Оказывается, это очень интересно, можно вырезать все «ляпы». В результате получился неплохой видеорепортаж. В общем, мне понравилось. 
'''Выводы''': 
В итоге я понял, что журналист – интересная профессия, но она требует большой исполнительности и усидчивости, знания русского языка, коммуникабельности и в обязательном порядке нужно не бояться камеры. Необходимо также убедить не стесняться камеры опрашиваемых.

=Р024=

==Модель==

'''Анастасия Антошкина:'''

В качестве первой профпробы я решила попробовать себя в роли манекенщицы. В школе моделей «Модерн» (59 техникум г.о. Тольятти) мне предоставили подобную возможность.

Профпроба проходила следующим образом:

# Оценив мои общие способности, руководитель, Мария Сергеевна Ситникова, пригласила меня на кастинг, который должен был состояться завтра. Мне было сказано прийти в обтягивающей черной одежде и классических черных туфлях на высоком каблуке.
# Придя на кастинг, я увидела множество профессиональных манекенщиц, все также были одеты в обтягивающую черную одежду. Моделям предложили выйти на подиум и выстроиться в ряд. Пришли дизайнеры, модельеры, начали выбирать себе моделей, некоторых моделей просили пройтись по подиуму, прежде чем записать их фамилию и номер (на запястье каждой модели был прикреплен номерок) себе. Сам кастинг длился примерно полчаса, за это время сильно затекли и устали ноги.
# Остаток дня я примеряла одежду, которую сшили модельеры, ведь мало просто выбрать красивых моделей, нужно, чтобы им подошла сшитая одежда. Ведь не все модельеры шьют на стандарт «90/60/90» и рост 176 см. Многие шьют на самих себя, но в данном случае моделей подобрать проблемно, т.к. очень мало людей с одинаковыми параметрами, а модельеры не всегда дотягивают до параметров манекенщиц.
# В итоге дня меня отобрали в четыре коллекции: «Вино», «Замок», «Трудный возраст», «Провожают по одежке». На следующий день предстоял показ, по итогам которого независимое жюри должно было выбрать самую лучшую коллекцию.
# Весь вечер Мария Сергеевна ставила постановки для коллекций, чтобы показ не сводился к простому выходу на подиум, а превратился в настоящее шоу.
# За три часа до показа мне начали делать макияж и прическу. Мне пришлось запомнить точное время выхода каждой коллекции, чтобы вовремя переодеться и выйти на подиум.

Зрители нетерпеливо ждали начала показа, который назывался «Экзерсис». В это время за кулисами и в гримерках проходили последние приготовления.

Показ прошел очень успешно, зрители ликовали. Через три часа жюри объявило, что победителем является коллекция «Замок». Модельеру подарили новую швейную машину, а моделям мягкие игрушки и грамоты.

Несмотря на то, что я очень устала, профпроба мне очень понравилась. Я узнала о тонкостях работы манекенщиц, о том, что их обязанности не сводятся к простому выходу на подиум, это очень кропотливая и тяжелая работа. За легкой и изящной походкой манекенщицы скрываются тяжелые вечера тренировки, отработки элементов дефиле. О моих впечатлениях можно сказать, что мне все очень понравилось, мне было интересно попробовать себя в новой роли.

Фото и видеоматериалы вы можете посмотреть далее

==Фотограф==

Профпроба '''Фотограф'''

Выяснив свои профессиональные направленности по нескольким тестам вышли то, что я:
# По системе Климова: человек – человек и человек – художественный образ.
# По системе Голланда: социальный, артистический, реалистический.

Из этого следует, что мой класс профессии: творческий (эвристический).

По всем этим параметрам отлично подходит профессия фотограф.

''Название пробы:'' фото-серия '''«Зима – крупный план»''' .

''Тип пробы:'' самостоятельно смоделированная имитация профессиональной деятельности, осуществлялась для школьной выставки «Зима – крупный план».

''Цель:'' проба сил в профессии фотограф;

''Задачи:'' создать серию художественных фотографий объединенных единой темой;
отредактировать изображения с помощью программы Adobe Photohop.

Описание, результаты профпробы

Этапы работы:
# В течение нескольких дней фотографировала цифровой фотокамерой Panasonic DMC-LZ5.
# Просмотрела изображения на компьютере в программе Adobe Photohop, выбрала наиболее удачные.
# Внесла изменения в композицию изображения используя кадрирование.
# Изменила некоторые изображения, используя эффекты программы Adobe Photohop.
# Оформила работы для выставки.
Результат:

=P070 Апельсин=
==Художник==
'''Профпроба''': художник

'''Дата проведения''': 13.04.2009 г.

'''Место проведения''': Художественная школа "Керамика"

Поскольку я уже много лет хожу в художественную школу, то решила провести профпробу именно там. В начале я определялась с предметом, по которому буду делать пробу. Всего их 5: рисунок, живопись, композиция, компьютерная графика и история искусств. Третье и пятое сразу отпали, т.к. на это надо слишком много времени, и четвертое я решила убрать, потому что это слишком легко для меня. Выбирая между рисунком и живописью, я предпочла второе, т.к. красками рисовать намного интереснее. 

[[Изображение:Diz1_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Постановка задания</center>]]

Определившись с предметом, я попросила преподавателя поставить мне натюрморт, но поскольку это профпроба, мы решили усложнить задание: на постановке было много предметов, а одна вазочка была прозрачная (я никогда раньше не рисовала прозрачные вещи). Затем я приготовила рабочее место и приступила к рисунку. В начале, я закомпановала предметы в листе, потом, их построила и наметила драпировки, после этого приступила к краскам: сначала написала драпировки, а потом - предметы. Проделав всё это я перешла к заключительному этапу-отделке. Посмотрев на свою работу издалека, я внесла нужные коррективы. 

[[Изображение:Diz2_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>В процессе работы</center>]]

В общем работа заняла примерно 10 часов (я дополнительно приходила в художественную школу в свободное время и рисовала). Мне очень понравился процесс, а особенно итог моей профпробы. Я научилась рисовать прозрачные предметы, работать без помощи преподавателя и закрепила свои навыки в многофигурных постановках. Работа шла так живо, интересно и увлекательно, что я даже не замечала, как проходит время. Особенно приятно было то, что учитель поставил мне 5 и забрал мою работу в фонд школы. У меня остались только положительные эмоции от проделанной профпробы. 

[[Изображение:Diz3_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Результат</center>]]

==Продавец==
'''Профпроба''': продавец

'''Дата проведения''': 21.04.2009 г.

'''Место проведения''': магазин ""

У моего папы есть отдел с кормами для животных, и, когда нам сказали задание для следующего конкурса, я поняла, что это отличный шанс испытать себя и провести профпробу. 

Чтобы было больше времени на обучение и торговлю, я решила проводить пробу на выходных. В субботу я пришла к самому открытию (к 9:00) в магазин. Там меня встретила Анна Владимировна (продавец) и начала вводить в курс дела: научила пользоваться кассой, причем не только пробивать чеки, но и открывать-закрывать смену, выбивать отчетный чек, рассказала про ассортимент и цены, показала где что лежит, научила принимать товар, пользоваться весами и обсчитывать накладные. Одним словом, рассказала все, что надо знать продавцу. В оставшееся время я следила за её работой и самостоятельно продолжала изучать товары и места их расположения. Так прошел первый день. 

[[Изображение:Prod1_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Учусь работать с кассой</center>]]

В воскресенье я так же пришла к самому открытию. Прежде чем допустить меня к работе, Анна Владимировна провела зачет по изученному материалу. С ним я справилась успешно. Но потом пришли покупатели, и я начала нервничать, у меня дрожал голос. Но Анна Владимировна не только мне подсказывала, если что забыла, но и оказывала моральную поддержку. Так что, спустя часа два, от моего волнения не осталось и следа, и я уверенно выполняла свою работу: подавала товар, взвешивала корма, пробивала чеки, давала сдачу и многое другое. К концу дня я ничуть не устала и даже наоборот была полна сил и энергии. 

[[Изображение:Prod2_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Продаю товары</center>]]

Первая моя профпроба в качестве продавца мне очень понравилась. Я окунулась в мир торговых отношений и на себе почувствовала всю тяжесть этой профессий (в основном она заключается в общении с покупателями, ведь люди бывают разные). Но я люблю преодолевать трудности, ведь они меня не пугают. Безусловно, у меня не всё получилось с первого раза (иногда забывала нахождение продукции), но в целом, и Анна Владимировна это подтвердила, у меня все получилось отлично, и я этому рада. 

[[Изображение:Prod3_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Взвешиваю корма</center>]]

==Химик==
'''Профпроба''': химик

'''Дата проведения''': 17.04.2009 г.

'''Место проведения''':

[[Изображение:Him1_070.jpg|thumb|200 px|center|<center></center>]]

[[Изображение:Him3_070.jpg|thumb|200 px|center|<center></center>]]

[[Изображение:Him2_070.jpg|thumb|200 px|center|<center></center>]]

[[Участник:Апельсин P070|Наш портфолио]]

=Р085 Утёвка=

----

'''Здравствуйте'''
'''Вас приветствует команда Утёвской школы «Утёвка»'''
Творческий отчёт о профпробе ученицы 10 «В» класса
МОУ «Утёвская СОШ» «ОЦ» Безгиной Татьяны
«…Человеку надо работать, человек рождается, чтобы работать, и это счастье – найти в жизни своё назначение, своё призвание».
Я планирую стать дизайнером. Это очень творческая профессия, требующая постоянного поиска новых решений. Свою профессиональную пробу я осваиваю в занятиях вышиванием. В свободное от школы время я очень люблю заниматься вышивкой, при этом я использую технику «Вышивку крестом». Мои работы выставлялись на презентации школы, в окружной олимпиаде по техническому творчеству. Мои вышивки стали продуктом творческих проектов. Вашему вниманию я хочу представить свои работы.
Желаю Вам попробовать свои силы в профессии ДИЗАЙНЕРА. Я своим творчеством увлекла своих подруг и одноклассниц.

[[Изображение:100_0517.jpg]],

[[Изображение:100_0543.jpg]],

=P074 Профи=

=Повар=

'''Профессия «Повар»'''

Дайте повару продукты:

Мясо птицы, сухофрукты,

Рис, картофель... И тогда

Ждёт вас вкусная еда.

Здравствуйте! Меня зовут Ильмира, я из города Тольятти.
Я – сладкоежка! С раннего детства мечтала испечь большой-большой торт и съесть его одна.

Когда я стала старше, мама научила меня печь торты. У меня неплохо получается. Сейчас я учусь в 10 классе, и мне пора уже определяться с будущей профессией. Я хочу стать технологом-кондитером. Хочу воплотить свою мечту в жизнь.

В этой профессии меня больше всего радует то, что после приготовления кондитерского изделия, технолог-кондитер должен это попробовать. Но чтобы получить эту профессию, мне нужно постараться. Профессия кондитера очень востребована в наше время. Доказано: с улучшением экономической ситуации в стране растет потребление кондитерских изделий среди населения. А значит, и их производство. Кондитерская промышленность в настоящее время испытывает подъем. В таких условиях технологи-кондитеры очень востребованы. Профессионалам обеспечены стабильный доход и быстрое продвижение по карьерной лестнице. В столице оклад начинающего специалиста составляет 15000 рублей, а старший технолог зарабатывает не хуже топ-менеджера.

Но дома с мамой печь пироги и торты очень легко. А смогу ли я самостоятельно работать без помощи мамы? И когда мне выпал случай попробовать себя в профессии повара, я с удовольствием это сделала.

[[Изображение:Prophi povar.jpg]] [[Изображение:Prophi povar2.jpg]]

Наш класс дежурил по школе целую неделю. Я упросила классного руководителя, чтобы она разрешила дежурить мне в столовой. Первый день я с удовольствием помогала поварам: чистила картошку, накрывала на столы, мыла посуду. Мне даже разрешили приготовить чай для учителей. В последующие дни я уже не с таким энтузиазмом собиралась на дежурство: руки и ноги болели, так как повара стоят целый день на ногах. В последний день дежурства мне разрешили поучаствовать в приготовлении капустного салата, так любимого всеми моими одноклассниками и начинки для пирогов. Ребятам салат понравился. Несмотря на то, что мне было очень тяжело к концу недели вставать рано и идти на дежурство, я не отказываюсь от своей идеи стать технологом-кондитером. Всё-таки положительных моментов в данной профессии больше, так как

Хороший повар - как художник,

С палитрой фруктов, крема, роз.

Творит роскошество пирожных,

Знаток рецептов, вкусов, доз.

=Учитель=
Здравствуйте, меня зовут Лиля. Я учусь в 10 классе МОУ школы №32 г.о. Тольятти.

7 марта по старой доброй традиции в нашей школе был день самоуправления. Совет старшеклассников каждый год устраивает праздник нашим дорогим учителям накануне 8-го марта. В этот день старшеклассники проводят уроки у учащихся младших классов и в среднем звене.

Я давно решила, что во взрослой жизни буду работать в школе учителем. Об этой профессии знают все. Ну, а как же иначе? Все мы рано или поздно знакомились с нашими педагогами. Я считаю, что полезнее и благороднее профессии нет.

Итак, мне «досталось» вести урок русского языка в 7 «Б» классе. Некоторых ребят из данного класса я знала и слышала от учителей школы, что класс «непростой». Я целую неделю готовилась к уроку: писала план, выбирала творческие задания для ребят, изучала материал урока.

[[Изображение:Prophi uch.jpg]][[Изображение:Prophi uch1.jpg]]

И вот прозвенел звонок. Пересилив своё волнение, я зашла в кабинет. На меня никто не обратил внимания. Я очень растерялась, но быстро нашла выход из создавшейся ситуации, вспомнила свою любимую учительницу, как она себя ведёт в подобных ситуациях.
Ребята включились в работу, урок прошёл очень быстро, я с удовольствием «прошла» первую в своей жизни профпробу.
Теперь я очень уважаю своих педагогов. Чтобы тебя любили дети и уважали коллеги, надо быть разносторонне развитым человеком, всегда идти в ногу со временем, использовать инновационные технологии. Труд учителя очень сложен. В этой профессии остаются самые самоотверженные, любящие детей люди.

Я планирую поступить в ТГУ на филологический факультет. По окончании ВУЗа я мечтаю вернуться работать в свою родную 32 школу.

=Хореограф=

'''Профессия «Хореограф»''' [[Изображение:Prophi horeog.jpg]]

Я маленькая балерина,

Всегда нема, всегда нема

И скажет больше пантомима,

Чем я сама.

Здравствуйте, меня зовут Даша, я учусь в школе № 32 г.о.Тольятти.

Занимаюсь танцами с пяти лет, так как мне очень нравится выступать на сцене и радовать зрителей. В 2000 году в нашем городе открылась хореографическая школа имени М.Плисецкой. В данный момент я учусь в ней в 9 классе. И с каждым годом не перестаю удивляться все новым открытиям в большом искусстве под названием «Балет». В школе нам преподают уроки классического и народно-сценического танца, модерна, французского языка, музыки. Профпробу я «прохожу» по четыре раза в неделю. Преподаватели говорят, что неплохо получается.

С тех пор как я встала на пуанты, балет наполнил мою жизнь до краёв. С раннего детства каждый день с утра до вечера экзерисы, экзерисы, экзерисы. Балет – это бесконечный труд.

Кто из вас знает счастье полета? Не в самолете, конечно, а такого, какой бывает только у птиц? Я знаю счастье полёта, когда порхаю в сольном танце и тогда когда плету кружева в балетном адажио и других балетных постановках. Спасибо тебе великий БАЛЕТ !

Балет- искусство довольно молодое. Ему немногим более четырехсот лет, хотя танец украшает жизнь человека с древнейших времен. Родился балет в Северной Италии в эпоху Возрождения. Итальянские князья любили пышные дворцовые празднества, в которых танец занимал важное место.

Термин «балет» появился в конце 16 века. Но означал он тогда не спектакль, а лишь танцевальный эпизод, передающий определённое настроение.

Этой зимой мы были со своим спектаклем во Франции. Наша школа показала французской публике спектакль М.Малевича и О.Арининой «Снегурочка» и ещё восемь отдельных номеров на музыку Когана, Шопена, Гершвина. Всё было красиво, воздушно, невесомо, красочно, на высоком уровне. Я была счастлива, что была среди тех, кто смог подарить зрителю столько прекрасных минут нашей русской сказки. Об этом событии было написано в журналах, Вестнике Департамента культуры мэрии Тольятти.

В недалеком будущем я вижу себя в профессии хореографа. В переводе с греческого «хореография» означает «запись движения». Но смысл этого, слова стал значительно шире, и понятие «хореография» в настоящее время включает в себя всё то. Что относится к искусству танца; профессиональный классический балет и народные танцы, и бальные, и современные - все это мы называем хореографией.

[[Изображение:Prophi horeog1.jpg]]

Хореография - самобытный вид творческой деятельности, подчиненный закономерностям развития культуры общества.

Специальность «Искусство хореографа» утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации в 2002 году.
Хореографы работают в сфере профессионального хореографического искусства: в оперно-балетных театрах, балетных группах, хореографических ансамблях.

Я узнала, где можно получить профессию хореографа и составила план на будущее.
Я ни за что не откажусь от своей мечты – стать хореографом. Для этого нужно много и упорно работать. И я каждый день в балетном адажио приближаюсь к своей мечте-цели.

==Р058==

Здравствуйте! Мы команда Карьеристы представляем личные отчеты о профпробе.

1.На местном предприятии ГУПСО «Областная МТС» работают люди разных профессий. Мне пришлась по душе одна из них - '''Это бухгалтер'''. Придя в бухгалтерию местного предприятия, я попросила Зайцеву Раису Александровну рассказать о своей работе. Из ее рассказа я поняла, что бухгалтеру приходится выполнять работу на разных участках бухгалтерского учета. Он фиксирует состав и источники хозяйственных средств, материальных ценностей, затрат на производство; контролирует, обрабатывает документацию по соответствующим участкам учета; производит перечисление платежей в государственный бюджет, начисление заработной платы сотрудников. Бухгалтер отвечает за сохранность отчетной документации, оформление и сдачу ее в архив.

Раиса Александровна познакомила меня с различными инструкциями, и я поняла, что ее работа жестко регламентирована ими. После рассказа мне предложили попробовать. И вот я в роли бухгалтера. Передо мной куча различных документов. Начала работу с документов по приходу и расходу товарно - материальных ценностей. На предприятие поступают ГСМ, запчасти к технике, удобрения, спецодежда. Я попробовала провести учет ГСМ и начислить заработную плату трактористу –машинисту. Полмесяца он работал на подготовке и ремонте техники, а полмесяца - на бороновании поля. Оплата труда за разный вид работы разная, и это необходимо все учитывать бухгалтеру. Я поняла, что здесь требуется особое внимание, ошибки бухгалтера скажутся на заработной плате работника.

Самым сложным в работе бухгалтера мне показался расчет прибыли хозяйства. Здесь нужно все до тонкостей рассчитать: по какой цене закупить, продать, чтобы предприятие получило прибыль. И вообще я поняла, что финансовое состояние предприятия во многом зависит от математической грамотности бухгалтера, от его умения организовывать и планировать деятельность. ''В процессе работы я поняла, чтобы стать бухгалтером, мне необходимы: хорошая память, внимание, усидчивость, знания по математике, информатике.'' Обладаю ли я этим? В целом мне понравилось погрузиться в работу бухгалтера, но я еще в раздумьях, мое ли это?

2.Местное предприятие ГУПСО «Областная МТС» специализируется на выращивании зерновых культур. И как здесь обойтись без '''тракториста-машиниста''' – специалиста, работающего с техникой? Придя на предприятие, я познакомился с одним из таких специалистов.
Я очень люблю технику, и когда мне показали новые тракторы, я разволновался, думая о том, что сегодня посижу за рулем одного из них, а возможно и прокачусь. Садясь в трактор, меня охватило ощущение страха и неуверенности. Части управления были мне знакомы, тем не менее я не знал с чего начинать. Мой наставник грамотно и доступно объяснил мне предназначение рычагов трактора и предложил завести машину. И вот машина затарахтела, и я тронулся с места. Водитель указал мне путь. Ехать было страшновато, но интересно. Погода была сырая, и не было возможности поехать на тракторе в поле. Но я представил такую картину и почувствовал, что это мое дело. Мне очень захотелось работать на такой машине, хотя понимал, что работа не из легких. Ведь придется осуществлять техническое обслуживание, ремонт. А эта работа будет тяжелая и грязная.

Свои сомнения я высказал специалисту. Рассмеявшись, он сказал, что техника сейчас оснащена новейшим оборудованием, срок ее службы намного увеличился. И повел меня к новым комбайнам. Поднявшись в кабину, я очень удивился ее комфортности и функциональности. В кабине был встроен кондиционер, находился магнитофон, место комбайнера оснащено вращающимся креслом. Кабина была светлой, просторной, приборы управления представляли собой разнообразные цветные кнопки. В ней было тихо и чисто, а значит она изолирована от шума и пыли. Увидев все это, я еще больше захотел поработать на такой машине. ''В то же время понял, что управлять ей может не каждый, потому что она покорится тому, кто хорошо знает физику, механику, электронику, у кого хороший глазомер, зрительно – моторная координация, кто умеет сосредоточивать и распределять внимание.'' Интересным и насыщенным получился у меня сегодняшний день, который заставил по- новому посмотреть на профессию тракториста и о многом задуматься.

3.Я для себя сразу решил: попробую себя в роли '''агронома'''. Люблю работать с землей, дома выращиваю комнатные растения, а на огороде имею личный участок, за который я отвечаю.

Придя на местное предприятие, я встретился с агрономом. У нас завязалась интересная беседа. Он рассказал мне о специфике профессии и о своих обязанностях. Оказывается, современный агроном – разносторонний специалист сельскохозяйственного производства. Он постоянно должен знакомиться с новыми технологиями повышения урожайности и по мере необходимости внедрять их в производство. С агрономом я прошел на зернохранилище. Там он показал мне семена культур, которые выращивают в нашем хозяйстве, рассказал об условиях их хранения и показал способы определения всхожести семян. Один из способов я попробовал самостоятельно. Я приготовил соленый раствор и положил в него несколько семян пшеницы. Некоторые из них всплыли. Специалист объяснил это тем, что всплывшие семена для высадки не пригодны.

Пройдя на другой склад, показал , как и какие удобрения здесь хранятся. Рассказал о нормах и объемах использования различных удобрений. Я не знал, что в разные сроки роста растений нужно менять удобрения. Выращенные культуры требуют отправки на элеватор, но для этого агроному необходимо определить влажность зерна и его засоренность и по этим критериям установить классность. Кроме этого я узнал, что в обязанность агронома входит контроль за сроками посадки и глубиной заделки семян и осуществление севооборота. Жаль, что все эти работы приходятся на летний период и попробовать их мне просто не удалось. ''Главное, что я понял, агроному для работы необходимо иметь развитое аналитическое мышлением, быть наблюдательным и целеустремленным, знать машиностроение и ботанику, уметь управлять персоналом.''

=Созидатели P016=
==Журналист==
'''Профпроба по профессии «ЖУРНАЛИСТ»'''

'''Отчёт Андриевской Валерии'''

[[Изображение:Журналистка_Лера.JPG|right]]Я прекрасно знаю, что профессия «Журналист печатных СМИ» входит в десятку невостребованных в наши дни, так как печатные издания все чаще уступают свои позиции электронным. Однако я считаю, что в таких маленьких городках, как наш Октябрьск, обычные газеты еще долго будут сохранять свои позиции и оставаться нужными и любимыми для широкого круга читателей. Наша газета «Октябрьское время» выходит один раз в неделю тиражом 2000 экземпляров. И все жители Октябрьска ждут пятницу, когда они получат свою газету и узнают из неё все местные новости.

У нас в школе в феврале-марте был предпрофильный курс «Азбука журналистики», на котором мы знакомились с особенностями работы в печатном издании, ходили на экскурсию в редакцию газеты «Октябрьское время», встречались с журналисткой «Волжских вестей» Еленой Осиповой, разбирались в особенностях публицистических жанров… Именно после этого курса я и решила попробовать себя в роли журналиста.

Как раз в это время начался VI городской конкурс детского литературного творчества и самодеятельной авторской песни «Волшебное перо», проходивший в этом году по теме: «Я созидаю будущее». Я решила принять участие в номинации «Лучшее прозаическое произведение» и написала эссе. Проба моя оказалась удачной: я стала лауреатом конкурса и получила похвальную грамоту, подписанную Главой г. о. Октябрьск.

Когда мы решили пойти на экскурсию на швейную фабрику, я задумала написать в нашу газету «Октябрьское время» статью об экскурсии. Екатерина Михайловна помогла мне наметить основные моменты, на которые обратить внимание:
#''' узнать об истории предприятия;'''
#''' выяснить, какую продукцию на предприятии шьют;'''
#''' какие структурные подразделения есть на фабрике;'''
#''' специалисты каких профессий здесь работают;'''
#''' каковы условия работы на фабрике;'''
#''' узнать о лучших работниках, профессионалах своего дела;'''
#''' попытаться договориться об интервью с профессионалом.'''

Во время экскурсии я старалась быть очень внимательной, чтобы не ускользнула ни одна деталь, и все равно мне было очень трудно, когда я дома начала обрабатывать собранный материал и писать статью.

Я поняла, насколько сложно выбрать из массы фактов самое главное, найти нужные слова для выражения своих мыслей.
Когда статья была готова, проверена, мы с Екатериной Михайловной понесли её в редакцию. Главный редактор газеты взяла наш материал, но обещала только посмотреть, подойдет ли он для печати.

Я очень волновалась. Зато как приятно было увидеть в очередном номере «Октябрьского времени» за 10 апреля свою статью! Теперь я почувствовала себя настоящим журналистом. Правда, из статьи были выкинуты некоторые куски. Но ведь каждый журналист знает, что это обычные рабочие моменты.

Ребята в школе порадовались вместе со мной и поздравили меня с удачным «боевым крещением».

Я хочу сказать спасибо Екатерине Михайловне за то, что она помогла мне почувствовать не только особенности работы журналиста, но и пережить незабываемые минуты гордости и счастья, когда я увидела свою статью в газете. Это такой адреналин!

Предлагаю вашему вниманию свои продукты журналистской деятельности: эссе и статью, а интервью вы можете посмотреть на странице «Профи в профиль».

'''"Я созидаю будущее"'''
'''Эссе'''

'''''Будущее никогда просто так не случалось.'' '''
'''''Оно создавалось.'' '''
'''''Уилл Дьюрант'' '''

Поколению современной молодёжи довелось жить не только в эпоху перемен в общественной, экономической и политической жизни России, но и в эпоху смены столетий. Именно мы – поколение нового, 21 века. А значит именно от нас зависит, каким он будет. Старшее поколение часто ругает молодёжь, говорит, что мы ни на что не способны, что нас ничего не интересует… На самом деле это не так.

Мне 15 лет. Это ответственный возраст в жизни человека, потому что именно в этот период происходит формирование взглядов, мировоззрения. Теперь не заботливые родители и мудрые учителя, а мы сами решаем, что делать, кем быть, с кем дружить, что хорошо и что плохо. Это здорово – чувствовать себя взрослым! Но, с другой стороны, это большая ответственность, потому что, выбирая, что делать, кем быть, с кем быть и каким быть, я создаю своё будущее, тот мир, который будет меня окружать в дальнейшем.

Более того, мне кажется, что я создаю не только свой собственный личный мир. Мой выбор и мои решения, поступки влияют на то, каким будет мир в будущем в широком смысле: что будет происходить в городе, где я живу, в стране, где я родилась, на Земле, жителем которой я являюсь.
И так происходит с каждым моим ровесником. Мы, как маленькие частички большого будущего, постепенно формируем его. И получается, что именно от нас зависит, каким оно будет.

Хочется, чтобы в век высоких технологий, сверхмощных машин, сверхвысоких скоростей и глобальных проблем человек, не успевающий сделать всё, загруженный до предела, всё же оставался ЧЕЛОВЕКОМ, чутким к горю и радости находящихся рядом, неравнодушным, с большим горячим сердцем.

Известному писателю и, на мой взгляд, выдающемуся мыслителю Анатолю Франсу принадлежат слова: «Будущее – в настоящем, но будущее – и в прошлом. Это мы создаём его. Если оно плохо, в этом наша вина». И то, что происходит сейчас, наше настоящее, когда-то было будущим. Довольны ли мы тем, что сейчас есть? Я задаю себе этот вопрос и с большой грустью отвечаю: «Нет!» Слишком много вокруг вражды, крови, бездомных, безработных, больных… Значит, мы что-то делали не так, значит, приложили мало усилий, чтобы сделать наше настоящее лучше.

Так, может, стоит постараться и, глядя на то, что мы имеем в настоящем, начать действовать? Менять к лучшему следующий момент, час, день, начать беспокоиться за то, что будет с нами, людьми, завтра, через год, через несколько лет. И начинать надо, не откладывая, прямо сейчас, каждую свою мысль воплощая в действие. Ведь от того, как мы будем действовать, зависит, какое будущее мы создадим. И чтобы это будущее было без войн и крови, болезней и голода, жестокости и равнодушия надо уже сегодня становиться умнее, добрее, человечнее, а для этого надо просто выучить уроки, помочь маме, научить своё сердце сочувствию и состраданию, уже сегодня.

'''Валерия Андриевская, ОУ СОШ № 8.'''

Моя первая статья была опубликована в газете «Октябрьское время» № 25-26 10 апреля 2009г.
в разделе "ГОРОД И ЛЮДИ" рядом с сообщением координатора нашего проекта Банновой Екатерины Михайловны.

<center>[[Изображение:Статья_в_газете.JPG]]</center>

В этом учебном году учащиеся девятых классов школы № 8 работают по программе предпрофильной подготовки «Дорога, которую мы выбираем» и участвуют в региональном Интернет-проекте «Выбор – Профессия – Успех». Сначала прошли анкетирование, которое помогло им узнать предрасположенность каждого к конкретной профессиональной сфере. Встречались с представителями разных профессий, посетили Центр занятости населения г. о. Октябрьск. Важную роль в профессиональной ориентации школьников играют и экскурсии на различные предприятия, так как именно во время них учащиеся знакомятся с реальными условиями труда, открывают для себя новые профессии.

Девятиклассники 12 февраля побывали в редакции газеты «Октябрьское время». А 31 марта – в филиале ОАО «Самарская швейная фабрика», являющимся одним из самых стабильных предприятий города.
Е. Баннова.

'''''Может быть, придем сюда работать?'' '''
'''''Впечатления после экскурсии на швейную фабрику'' '''

На проходной нас встретила Татьяна Николаевна Панкратова, заместитель директора по производству. Она сказала нам, что фабрика отметила два юбилея: 25 лет работы в этом здании и 40 лет существования предприятия. Сама Татьяна Николаевна работает на фабрике уже 30 лет. Начинала простой швеей и прошла многочисленные ступени карьерной лестницы, прежде чем стала заместителем директора, поэтому до тонкостей знает все производство, в чем мы убедились во время экскурсии.

Мы побывали во всех цехах и видели весь процесс от проверки качества поступающей ткани и её разметки до упаковки готовой продукции в коробки и отправки на склад. Оказывается, помимо швей здесь работают обмеловщики, лекальщики, конструкторы, портные, механики, электрики, мастера, контролёры, бухгалтера… Главными преимуществами работы на фабрике Татьяна Николаевна считает стабильность работы предприятия: даже сейчас, когда на многих предприятиях происходят сокращения, здесь обеспечены заказами намного вперед.

Мы увидели, что руководство фабрики заботится о своих работницах: здесь прекрасная столовая, где Работницы получают бесплатное питание, есть комната отдыха, удобный актовый зал, работает магазин, в котором можно купить всё необходимое, имеется мастерская по ремонту обуви, в цехах светло, чисто и уютно. А цветов сколько! Среди многих работающих Татьяна Николаевна назвала тех, которые являются лучшими: это Симонова Галина Николаевна, Зюзина Нина Ивановна, Карпова Галина Николаевна, Кондратьева Светлана Александровна.
Маленькая фабрика оказалась не такой уж и маленькой. Мы порядком устали, пока обошли все 4 этажа, но зато узнали много нового и интересного.
Кто знает, может, кто-то из нас и будет здесь работать, ведь мы теперь знаем, чем занимается и как живет одно из предприятий нашего города, дающее рабочие места жителям Октябрьска в трудное кризисное время.

Андриевская Валерия, ученица 9-Б класса.

==Медицинская сестра==
'''Профпроба по профессии "МЕДИЦИНСКАЯ СЕСТРА".'''

'''Отчет Ирины Петренко.'''

У Ирины получилась самая солидная профпроба, можно даже сказать, профессиональная практика: она работала в Октябрьском пансионате участников Великой Отечественной войны и ветеранов труда с 4 по 10 апреля. Мы решили, что её отчёт надо обязательно поместить на страничку «В мир профессий – по компасу». Вот её рассказ.

[[Изображение:Пансионат.jpg|right]]Моя мама работает в пансионате для ветеранов Великой Отечественной войны и труда. В нём проживают 54 пожилых человека. Каждый из них нуждается в какой-либо помощи. Здесь каждый человек – удивительная книга, потому что за свою жизнь повидал и пережил столько событий, связанных с историей нашей страны, что нам и не снилось. В пансионате все эти люди оказались по разным причинам: у кого-то нет детей, от кого-то дети отказались, когда они стали больными и немощными, - но теперь их всех объединяет этот большой и теплый дом, в котором они живут как одна дружная семья.

[[Изображение:Ирина_Петренко.jpg|left]]Я собираюсь после девятого класса поступать в медицинский колледж и учиться на медицинскую сестру и поэтому давно просила маму, чтобы она позволила мне помогать ей на работе ухаживать за её подопечными. И вот наконец-то мама сказала, что директор пансионата Неборская Марина Владимировна разрешила, чтобы я во время каникул поработала в пансионате. Конечно, квалифицированный труд медицинской сестры мне никто доверить не мог, я прекрасно это понимала, но я была рада и тому, что мне доверили работу няни, «нянечки», как ласково называют их жители пансионата.

Мама сказала, что я буду ухаживать за лежачими больными. В мои обязанности входила уборка в комнатах, смена постельного белья, оказание помощи больным, выполнение их просьб. Но, пожалуй, самым важным моментом моей работы оказался тот, который не был определён моими должностными обязанностями: беседы с моими подопечными дедушками и бабушками. Они ведь долгое время находятся в ограниченном пространстве, видят одних и тех же людей, поэтому общение с новым человеком - для них большая радость. Ему можно многое рассказать, вспомнить свою молодость, даже убедить в том, что дети у них очень добрые и замечательные, а не приходят к ним исключительно потому, что очень заняты на работе.

<center>[[Изображение:Бабушка1.jpg]] [[Изображение:Бабушка2.jpg]]</center>

Во время работы в пансионате я внимательно наблюдала за работой медсестёр и решила, что здесь могут работать только те, кто нашел своё призвание. На пожилых людей часто бывает трудно угодить, а на лежачих больных – и того паче. Но за пять дней моей работы я ни разу не видела ни одного раздраженного взгляда со стороны медсестёр, не слышала ни одного раздражённого возгласа, наоборот, видела только приветливые доброжелательные лица, чуткую заботу и желание помочь. А работы у медицинских сестер много: вовремя провести осмотры, выполнить все назначения врача, сделать уколы, заполнить необходимые документы. Конечно, бывают трудные случаи, и тогда на помощь приходят психологи, которые работают не только с больными, но и с медицинским персоналом.

Когда я прощалась с моими бабульками и дедульками, они просили меня, чтобы я приходила к ним работать летом и просто так приходила навещать их. Я, конечно, обещала и обещание соё сдержу, потому что со многими из них я очень подружилась.

'''Каковы же мои впечатления от проведённой профпробы?'''

Я считаю, что она подтвердила моё желание поступать учиться в медицинский колледж, показала, что моё желание не случайно и мои личностные качества позволяют мне работать с больными людьми. Конечно, я узнала много нового о том, как правильно ухаживать за немощными людьми, сколько требуется терпения, эмоционального напряжения, физических сил, ловкости для ухода за лежачими больными. Но меня не пугают эти трудности, я люблю помогать тем, кто нуждается в моей помощи. Мне приятно видеть, как радостно улыбаются мои бабушки и дедушки, когда я вхожу в палату, на душе становится тепло, когда я вспоминаю, как внимательно они слушали меня, когда я читала им книги и газеты, как они угощали меня припрятанными от обеда фруктами. И я готова много и упорно учиться и потом трудиться, чтобы хоть немного облегчить их страдания и сделать их жизнь хоть немного радостнее.

==Космонавт==

[[Изображение:Космонавт.jpg]]

'''Профпроба по профессии "КОСМОНАВТ"'''

[[Изображение:космос1.jpg|right]]'''Отчет Беляковой Кати.'''

Профессия космонавта не относится к числу массовых, она исключительна в своём роде и останется таковой очень долго.

Она уникальна не только в том смысле, что за сорок с лишним лет истории космонавтики на всём земном шаре ею овладело только считанное число людей, но и по целому ряду присущих ей особенностей и обстоятельств, сопутствовавших её развитию. Она уникальна потому, что каждый полёт является неповторимым экспериментом. Уникальна по условиям подготовки, комплексу требований, которые предъявляются к представителям этой профессии.

И я мечтаю стать космонавтом. Хочу увидеть нашу Землю из космоса.

Попробовать себя в этой профессии в реальности, как вы понимаете, у меня возможности нет, поэтому я представила себе, как бы это было. Вот что у меня получилось.

'''<center>''Космонавтом быть хочу,'' </center>'''
'''<center>''В космос к звездам полечу,'' </center>'''
'''<center>''С высоты взгляну я вниз'' </center>'''
'''<center>''(Только где он, этот низ?)'' </center>'''
'''<center>''Там увижу предо мной'' </center>'''
'''<center>''Шар прекрасный наш земной.'' </center>'''
'''<center>''Прилетят слова привета'' </center>'''
'''<center>''Мне с родной моей планеты.'' </center>'''
'''<center>''Космос – трудная работа.'' </center>'''
'''<center>''Я готовилась к полёту'' </center>'''
'''<center>''И физически,'' </center>'''
'''<center>''и технически,'' </center>'''
'''<center>''и психологически,'' </center>'''
'''<center>''интеллектуально,'' </center>'''
'''<center>''эмоционально,'' </center>'''
'''<center>''Чтобы делать всё, что надо,'' </center>'''
'''<center>''рационально.'' </center>'''
'''<center>''Но зато теперь в полёте'' </center>'''
'''<center>''Я летаю в невесомости,'' </center>'''
'''<center>''Сообщают обо мне '' </center>'''
'''<center>''Все программы «Новости»!'' </center>'''
'''<center>''Хорошо быть космонавтом –'' </center>'''
'''<center>''Очень романтично!'' </center>'''
'''<center>''Я готовлюсь к дальним стартам'' </center>'''
'''<center>''И учусь отлично. '' </center>'''

Конечно, после моего представления своего варианта профпробы тут же посыпались замечания: ты видишь только внешнюю, романтическую сторону профессии, тебя привлекает её «звёздность», всеобщее внимание и так далее…

Братцы, всё я вижу и учитываю! Я совершенно согласна с тем, что профессия космонавта требует отличного здоровья, хорошей физической формы, что космические перегрузки и невесомость очень отрицательно влияют на состояние здоровья (я видела в телерепортажах, как космонавтов после приземления выносят на руках, потому что они сами не могут идти), знаю о том, что им после полёта требуется длительный период для реабилитации. Более того, я прекрасно понимаю, что космонавт должен обладать высокой стрессоустойчивостью, так как длительное время находится в замкнутом пространстве, видится с одними и теми же людьми (если вообще не один в полёте), не знает, насколько успешно закончится полёт.

Я знаю, что космонавт не только работает, но и живёт (теперь уже месяцами!) в постоянном контакте с опасностью: от космоса со всеми его «неприятными» свойствами и возможными сюрпризами отделяет хоть и надёжная, но все же тоненькая стеночка. В экстремальной ситуации космонавт может рассчитывать только на свою команду.

Профессия космонавта — единственная, где наработка профессиональных знаний, навыков и качеств происходит в условиях, отличных от тех, в которых ему затем придётся работать. Конечно, есть масса разнообразных тренажёров, моделирующих условия космического полёта, но воссоздать их полностью невозможно.

<center>[[Изображение:космонавт3.jpg]] [[Изображение:космонавт5.jpg]]</center>

К тому же в каждом полёте возникают новые задачи, и наряду со стандартными, отработанными операциями космонавтам приходится выполнять уникальные, никогда ранее не выполнявшиеся. Для этого нужно обладать интуицией, способностью к нетривиальным решениям и нестандартным действиям. Часто условия работы в космосе оказываются намного сложней, чем представлялось при тренировках.
Так что эта профессия — действительно опасная, сложная и трудная.

Но с другой стороны, по сути профессия космонавта близка к профессии оператора: космонавт имеет дело с большим количеством бортовых систем и оборудования, предназначенного для различных научных исследований, он должен уметь принимать решения, выбирать режимы работы аппаратуры, быстро находить выход из возможных нештатных ситуаций, считывать и понимать показания приборов и т. д.
Работа оператора-космонавта, как и любого наземного оператора, состоит их тех же трех элементов: приём и переработка информации, принятие решения по управлению и его реализация.

Ещё одна черта профессиональной деятельности космонавта — её научный и испытательский характер. Сейчас уже сложились основные направления исследований и экспериментов, проводящихся в космосе. Их набралось столько, что впору удивляться, как это оказывается по силам небольшому экипажу. Космонавты должны понимать сущность самых разнообразных происходящих процессов, чтобы квалифицированно управлять ими, т. е. космонавт — универсальный специалист, как говорится, «и швец, и жнец, и на дуде игрец».

Космонавтами хотят стать самые разные люди — весёлые и хмурые, открытые и замкнутые, «физики» и «лирики», импульсивные и сдержанные, честолюбивые и скромные, азартные и рассудительные. Но все они должны удовлетворять весьма жёстким требованиям, предъявляемым профессией.

Стать космонавтом может далеко не каждый желающий. Для этого необходимо иметь за плечами определённый жизненный и профессиональный опыт: со школьной скамьи «учиться на космонавта» не берут. Нужно уже кем-то быть — лётчиком, инженером, физиком, биологом, врачом — и при этом обладать отменным здоровьем, быть выносливостью, трудолюбием, стремиться к познанию, не бояться трудностей, не теряться в сложных и опасных ситуациях, т. е. иметь характер. Но пугаться таких непомерных требований не стоит: если есть задатки и упорство в стремлении к цели, эти качества разовьются в процессе подготовки к полётам.

Своих кандидатов в космонавты направляют предприятия и научные учреждения, разрабатывающие космическую технику, научные приборы и оборудование, проводящие исследования и эксперименты в космосе, обеспечивающие подготовку и проведение космических полётов.

Кандидаты проходят медицинское обследование: военные в Центральном военном научно-исследовательском авиационном госпитале (откуда и началась космическая биология и медицина), гражданские — в Институте медико-биологических проблем. Решение о годности принимает Главная медицинская комиссия. Государственная межведомственная комиссия рекомендует зачислить их в отряд космонавтов на должности космонавт-испытатель или космонавт-исследователь (военных — в Центр подготовки космонавтов ВВС, гражданских — на свои предприятия).

Кандидаты в космонавты и военные, и гражданские проходят начальную общекосмическую подготовку в Центре подготовки космонавтов им. Ю. А. Гагарина в течение двух лет. В это время закладываются основы профессиональных знаний, навыков и умений. Затем они приступают к изучению теоретических дисциплин, космической техники, испытаниям и тренировкам на различных стендах и тренажёрах, медико-биологической, лётной и парашютной подготовке. На предприятиях, создающих технику, знакомятся с реальными объектами и занимаются на стендах.

После завершения общекосмической подготовки кандидаты сдают экзамены и зачёты. Все, кто успешно прошёл испытания и тренировки и получил высокую оценку, переводятся в категорию космонавтов. Межведомственная квалификационная комиссия присваивает им квалификацию космонавта-испытателя или космонавта-исследователя, и её председатель вручает им Удостоверение космонавта. Это очень важный и торжественный момент в профессиональной биографии человека, решившего стать космонавтом. После этого подготовка продолжается в составе групп или сразу в составе экипажа, готовящегося к конкретному полёту.

Звание Лётчик-космонавт РФ (а раньше Лётчик-космонавт СССР) присваивается после выполнения космического полёта.

Однако слетать в космос доводится далеко не всем, кто готовился к этому. Некоторые остаются в Центре подготовки и занимаются подготовкой космонавтов. Гражданские космонавты, как правило, возвращаются на свои предприятия. При желании нелетавший космонавт может найти другую область для приложения своих сил и знаний. Это не очень сложно: при отборе к личностным качествам кандидатов предъявляются весьма высокие требования, а длительная, сложная и многоплановая подготовка к полётам формирует из них профессионалов высокого уровня.

Конечно, быть нелетавшим космонавтом — очень тяжёлое испытание: для тех, кто приходит в отряд, это не просто работа, пусть интересная и престижная, это — Мечта.

Провести мою профессиональную пробу и примерить на себя роль космонавта мне помогли материалы сайта:www.avanta.ru/index.asp.

=P107 КинельПРОФИ=
== Журналист ==

'''Отчет о профпробе Рудомановой Анжелики'''(творческий псевдоним Лика Кварц).

Профессия "примерялась" в городской молодежной газете "Квартал" и школьной газете "Поzитив".

Бывают такие моменты в жизни подростка, когда он начинает задумываться и задавать себе много вопросов. И очень часто первым вопросом является такой: Кем я хочу быть?

Я - не исключение из этого правила. Очень много было дум на тему будущей профессии. И однажды поймала себя на мысли, что неплохо было бы стать журналистом. Тогда я видела множество плюсов в этой профессии.

Ровно три года я занималась практикой: работая в молодёжной газете, писала сочинения, эссе, стихи, прозу и просто материалы в издания. Оказывается, с обложки глянцевого журнала или с экрана телевизора эта профессия выглядит как «конфетка», но не всё так просто, как кажется.

Журналист - неугомонный человек, т.к. он постоянно куда-то «летит», бежит, что-то ищет, всех рассматривает, в первую очередь, как потенциальных «клиентов».

После двух лет практики, мне по-прежнему нравилось заниматься этой деятельностью, даже были мысли о поступлении в университет на факультет журналистики. Но … наступил третий год, и я поняла, что это совсем не то, чего я хочу. Снова начались поиски ответа на вопрос «Чем же я хочу заниматься в жизни?» Я – в поиске и думаю, что именно участие в «Profi-Quest» поможет мне расставить все точки над «и».

== Учитель ==
== Актер ==

В мир профессий - по компасу

2009-04-25T10:39:08Z

Novokur63: /* P039 */

В мир профессий - по компасу

2009-04-25T10:36:09Z

Novokur63: /* P039 */

==P039 ==
Не стирать!!!!
Р 039 «Новокуровцы»

Здравствуйте! Я- ученица 11 класса, Старостина Н. Через два месяца получу аттестат о среднем
образовании и хочу получить профессию «проводник пассажирского поезда». Эта профессия мне нравится давно, так как таким образом можно путешествовать по стране, увидеть разных людей, разные города.
Я прихожу к своему вагону за час до отправления, чтобы проверить оборудование, наличие
необходимых инструментов и т.д. На перроне я проверяю билеты у пассажиров и вежливо приглашаю их в вагон. Если у пассажиров есть какие-то вопросы, тоя стараюсь их решить. Если не могу сама помочь, то обращаюсь к начальнику поезда. Выдаю пассажирам постельное белье, готовлю чай для
пассажиров, поддерживаю порядок и чистоту в вагоне. Мне хочется , чтобы пассажиры чувствовали себя комфортно в моем вагоне. Мне будет приятно услышать слова благодарности от пассажиров о о приятной поездке.
Как бы ни критиковали эту профессию мои одноклассники, я все равно хочу работать
проводником. Я постараюсь, чтобы в моей жизни эта профессия не помешала созданию семьи, так как работа будет связана с частым отсутствием дома. Я хочу приносить людям добро и пользу.

Приветствую всех участников конкурса. Я представляю команду «Новокуровцы». Зовут меня
Зинина С. Я хочу рассказать вам, как я себя представляю в профессии «хореограф».
Я прихожу на свою любимую работу в танцевальный зал. Скоро придут мои ученики на занятия.
Включаю музыку и сама разминаюсь. Приходят дети и тоже начинают разминаться, а затем
отрабатываем элементы танца. Мы подбираем музыку, учим танцы и выступаем на концертах. Одноклассники высказали негативные стороны моей профессии, так как это ненормированный рабочий
день, связан с поездками, командировками, выступлением в вечернее время. Но я человек
общительный, энергичный и мне нравится, что я раскрываю себя в ней и воплощаю свои творческие идеи. Моя будущая профессия предполагает очень большие затраты энергии и высокую активную деятельность.

Серова Анна. Сейчас я нахожусь в салоне красоты в женском зале. У меня есть свое рабочее место: большое зеркало, кресло для клиентов и много принадлежностей для стрижки, укладки волос,
а также средства для ухода за волосами. Ко мне пришла моя постоянная клиентка и попросила
сделать стрижку покороче и уложить волосы. Ведь на улице весна и мне приятно , когда девушки, молодые женщины, мои подруги уходят от меня красивыми и помолодевшими. Я думаю, что мастера
парикмахерского дела имеют неплохую зарплату, можно подрабатывать на дому.

=Продавец=
'''Профессиональная проба профессии:'''''продавец.'' 

'''Дата проведения''': 6.04.09 
'''Место проведения''': магазин «Изюминка» 

'''Ход пробы''': 
[[Изображение:Exebi.jpg|right|Я-продавец]]С чего всё началось: Моя мама работает продавцом в магазине и когда нам дали задание провести проф пробу, я подумала, а почему бы и нет? Ведь профессия продавец не сложная и не требует много сил. Я решила пойти к ней на работу, понаблюдать и может и сама попробовать себя в качестве продавца.

'''Как всё было''': 
Я пришла в магазин и в течение часа наблюдала за тем, как работает мама. И вот за 2 часа до конца её смены, она наконец-то разрешила постоять мне за прилавком. Поначалу было интересно и увлекательно. Приходили люди разные, некоторые доброжелательные, но были и очень требовательные и даже грубые. Потом людей стало больше, образовалась очередь, я постоянно стала путать, где что лежит и чувствовала, что покупатели мной не очень довольны. Особенно трудно под конец стало считать деньги, и одному покупателю я даже не правильно дала сдачу, хорошо, что он оказался честным и вернул лишнее.
И вот настал конец смены, пришла мамина сменщица, я быстренько сняла фартук и уже приготовилась было ступить за порог, но не тут-то было! Оказывается, перед тем как уйти, нужно сдать смену: проверить все товары, привести в порядок рабочее место, и самое главное сдать кассу. Вот тут-то и началось! То у меня не хватало, то получалось лишнее, раз десять сбивалась со счету! И наконец-то сошлось. В итоге из магазина вышли мы на час позже. 

'''Выводы''': 
Оказывается, работа продавца не такая уж легкая, как казалось сначала.
Необходимо обладать определенными качествами: быть терпеливым, уравновешенным, честным, чистоплотным, доброжелательным. Следует найти правильный подход к каждому покупателю. Есть очень большая материальная ответственность. Нужно внимательно считать деньги, правильно сдавать сдачу. Когда я наблюдала со стороны, казалось все довольно легко, но встав самой за прилавок, и поработав, оказалось, что работа продавца довольно тяжелая и утомительная. Далеко не каждый сможет вынести эту нагрузку и нести материальную ответственность.

=Учитель=
'''Профессиональная проба профессии''': ''учитель.''

Дата проведения: 03.04.2009 
Место проведения: МОУ средняя школа №88 

Раньше я думал: «Сидит он себе (учитель) и проверяет тетрадки. Ставит пятёрки, если ответ хороший, двойки - если плохой. И всего-то!» Но на деле быть учителем оказалось очень и очень сложно. 
[[Изображение:samed.jpg|thumb|right|frame|Помогаю ученикам с заданиями!]] 
'''Ход работы''': 
В каждой школе есть такой предмет, как информатика. Я решил попробовать себя в качестве учителя. Я провёл урок информатики в 4 “Б” классе. Большим сюрпризом для меня стало то, что к урокам необходимо готовиться. Наш учитель Наталия Дмитриевна сказала, какая тема следующая по программе 4-ого класса. И я добросовестно выполнил все задания. И вот начался урок. Дети восприняли меня с интересом, дисциплина в начале урока была отличная (Наталия Дмитриевна присутствовала на уроке). Я объяснил ребятам новую тему, затем задал им вопросы по ней. Вроде бы всё шло хорошо. После этого мы начали выполнять задания. И тут началось! Один не понял одно, другой – другое, под конец совсем расшумелись, Наталия Дмитриевна не выдержала этого и успокоила ребят. Я взял себя в руки, ещё раз объяснил ребятам задания, ответил на их вопросы. Вроде бы всем всё понятно! И вот спасительный звонок! Я, было, собрался уже уходить, но не тут-то было! Оказывается, ещё нужно проверить работы и поставить оценки. На это у меня ушло ещё ровно два часа! 
[[Изображение:Самед3.jpg|thumb|right|frame|Проверяю тетрадки!]]
'''Вывод''': 
Во-первых, я понял, что учитель должен обладать следующими качествами: терпеливость и красноречие (чтобы ученики с интересом слушали учителя), умением объяснить более понятно и доступно для ребят новую тему при этом обращать внимание на отдельные вопросы. Во-вторых, у учителя должен быть широкий диапазон знаний (не только по его предмету). Также я осознал, что учитель должен держать себя в руках, уметь пошутить, где нужно, он не должен позволять себе вольностей, даже если ученик сам провоцирует его. Несмотря ни на что (на плохое поведение учеников) учитель обязан донести информацию до класса. Я ощутил на себе каково это, когда класс не слушает тебя, делает, что хочет. И тем самым понял, что держать себя в руках в данной ситуации очень сложно.
Также, замечу, очень важно, как учитель готовится к началу уроков. Он должен готовиться к каждому уроку, обдумывать, как лучше преподнести информацию для своих подопечных, как лучше рассказать, чтобы заинтересовать всех учеников, подобрать задания и продумать домашнюю работу.
В общем, профессия учителя оказалась весьма непростой, какой казалась мне ранее.

=Журналист=

'''Профессия''': ''журналист.'' 
'''Дата проведения''': 13.04.09 
'''Место проведения''': МОУ средняя школа №88 
У нас в школе есть школьный информационный канал, поэтому я решил опробовать профессию тележурналиста. 
Перед тем, как попробовать профессию журналиста, мне казалось, что им очень тяжело работать, но оказалось, что это не так. 
Главное в этой профессии – выбрать тему для репортажа. Я захотел рассказать о профессии учителя и сравнить, как у учителей с разным стажем работы разнятся взгляды на работу и учеников. 
'''Ход работы''': 
Сначала я тщательно продумал вопросы, которые буду задавать учителям, их было не много, т.к. учителя могли бы разговориться и интервью могло бы затянуться. Всего их получилось 6. Потом я проконсультировался с Еленой Дмитриевной Малясовой, которая является куратором школьного информационного канала. Кое-что она мне подсказала, а в основном вопросы ей понравились. В назначенный день я вместе с оператором пошёл брать интервью у учителей. Все учителя доброжелательно относились к этому мероприятию и с удовольствием ответили на мои вопросы. Сам я сначала немного растерялся, но потом привык к камере и всё пошло «как по маслу». После того, как я взял интервью, его нужно было ещё смонтировать. Оказывается, это очень интересно, можно вырезать все «ляпы». В результате получился неплохой видеорепортаж. В общем, мне понравилось. 
'''Выводы''': 
В итоге я понял, что журналист – интересная профессия, но она требует большой исполнительности и усидчивости, знания русского языка, коммуникабельности и в обязательном порядке нужно не бояться камеры. Необходимо также убедить не стесняться камеры опрашиваемых.

=Р024=

==Модель==

'''Анастасия Антошкина:'''

В качестве первой профпробы я решила попробовать себя в роли манекенщицы. В школе моделей «Модерн» (59 техникум г.о. Тольятти) мне предоставили подобную возможность.

Профпроба проходила следующим образом:

# Оценив мои общие способности, руководитель, Мария Сергеевна Ситникова, пригласила меня на кастинг, который должен был состояться завтра. Мне было сказано прийти в обтягивающей черной одежде и классических черных туфлях на высоком каблуке.
# Придя на кастинг, я увидела множество профессиональных манекенщиц, все также были одеты в обтягивающую черную одежду. Моделям предложили выйти на подиум и выстроиться в ряд. Пришли дизайнеры, модельеры, начали выбирать себе моделей, некоторых моделей просили пройтись по подиуму, прежде чем записать их фамилию и номер (на запястье каждой модели был прикреплен номерок) себе. Сам кастинг длился примерно полчаса, за это время сильно затекли и устали ноги.
# Остаток дня я примеряла одежду, которую сшили модельеры, ведь мало просто выбрать красивых моделей, нужно, чтобы им подошла сшитая одежда. Ведь не все модельеры шьют на стандарт «90/60/90» и рост 176 см. Многие шьют на самих себя, но в данном случае моделей подобрать проблемно, т.к. очень мало людей с одинаковыми параметрами, а модельеры не всегда дотягивают до параметров манекенщиц.
# В итоге дня меня отобрали в четыре коллекции: «Вино», «Замок», «Трудный возраст», «Провожают по одежке». На следующий день предстоял показ, по итогам которого независимое жюри должно было выбрать самую лучшую коллекцию.
# Весь вечер Мария Сергеевна ставила постановки для коллекций, чтобы показ не сводился к простому выходу на подиум, а превратился в настоящее шоу.
# За три часа до показа мне начали делать макияж и прическу. Мне пришлось запомнить точное время выхода каждой коллекции, чтобы вовремя переодеться и выйти на подиум.

Зрители нетерпеливо ждали начала показа, который назывался «Экзерсис». В это время за кулисами и в гримерках проходили последние приготовления.

Показ прошел очень успешно, зрители ликовали. Через три часа жюри объявило, что победителем является коллекция «Замок». Модельеру подарили новую швейную машину, а моделям мягкие игрушки и грамоты.

Несмотря на то, что я очень устала, профпроба мне очень понравилась. Я узнала о тонкостях работы манекенщиц, о том, что их обязанности не сводятся к простому выходу на подиум, это очень кропотливая и тяжелая работа. За легкой и изящной походкой манекенщицы скрываются тяжелые вечера тренировки, отработки элементов дефиле. О моих впечатлениях можно сказать, что мне все очень понравилось, мне было интересно попробовать себя в новой роли.

Фото и видеоматериалы вы можете посмотреть далее

==Фотограф==

Профпроба '''Фотограф'''

Выяснив свои профессиональные направленности по нескольким тестам вышли то, что я:
# По системе Климова: человек – человек и человек – художественный образ.
# По системе Голланда: социальный, артистический, реалистический.

Из этого следует, что мой класс профессии: творческий (эвристический).

По всем этим параметрам отлично подходит профессия фотограф.

''Название пробы:'' фото-серия '''«Зима – крупный план»''' .

''Тип пробы:'' самостоятельно смоделированная имитация профессиональной деятельности, осуществлялась для школьной выставки «Зима – крупный план».

''Цель:'' проба сил в профессии фотограф;

''Задачи:'' создать серию художественных фотографий объединенных единой темой;
отредактировать изображения с помощью программы Adobe Photohop.

Описание, результаты профпробы

Этапы работы:
# В течение нескольких дней фотографировала цифровой фотокамерой Panasonic DMC-LZ5.
# Просмотрела изображения на компьютере в программе Adobe Photohop, выбрала наиболее удачные.
# Внесла изменения в композицию изображения используя кадрирование.
# Изменила некоторые изображения, используя эффекты программы Adobe Photohop.
# Оформила работы для выставки.
Результат:

=P070 Апельсин=
==Художник==
'''Профпроба''': художник

'''Дата проведения''': 13.04.2009 г.

'''Место проведения''': Художественная школа "Керамика"

Поскольку я уже много лет хожу в художественную школу, то решила провести профпробу именно там. В начале я определялась с предметом, по которому буду делать пробу. Всего их 5: рисунок, живопись, композиция, компьютерная графика и история искусств. Третье и пятое сразу отпали, т.к. на это надо слишком много времени, и четвертое я решила убрать, потому что это слишком легко для меня. Выбирая между рисунком и живописью, я предпочла второе, т.к. красками рисовать намного интереснее. 

[[Изображение:Diz1_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Постановка задания</center>]]

Определившись с предметом, я попросила преподавателя поставить мне натюрморт, но поскольку это профпроба, мы решили усложнить задание: на постановке было много предметов, а одна вазочка была прозрачная (я никогда раньше не рисовала прозрачные вещи). Затем я приготовила рабочее место и приступила к рисунку. В начале, я закомпановала предметы в листе, потом, их построила и наметила драпировки, после этого приступила к краскам: сначала написала драпировки, а потом - предметы. Проделав всё это я перешла к заключительному этапу-отделке. Посмотрев на свою работу издалека, я внесла нужные коррективы. 

[[Изображение:Diz2_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>В процессе работы</center>]]

В общем работа заняла примерно 10 часов (я дополнительно приходила в художественную школу в свободное время и рисовала). Мне очень понравился процесс, а особенно итог моей профпробы. Я научилась рисовать прозрачные предметы, работать без помощи преподавателя и закрепила свои навыки в многофигурных постановках. Работа шла так живо, интересно и увлекательно, что я даже не замечала, как проходит время. Особенно приятно было то, что учитель поставил мне 5 и забрал мою работу в фонд школы. У меня остались только положительные эмоции от проделанной профпробы. 

[[Изображение:Diz3_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Результат</center>]]

==Продавец==
'''Профпроба''': продавец

'''Дата проведения''': 21.04.2009 г.

'''Место проведения''': магазин ""

У моего папы есть отдел с кормами для животных, и, когда нам сказали задание для следующего конкурса, я поняла, что это отличный шанс испытать себя и провести профпробу. 

Чтобы было больше времени на обучение и торговлю, я решила проводить пробу на выходных. В субботу я пришла к самому открытию (к 9:00) в магазин. Там меня встретила Анна Владимировна (продавец) и начала вводить в курс дела: научила пользоваться кассой, причем не только пробивать чеки, но и открывать-закрывать смену, выбивать отчетный чек, рассказала про ассортимент и цены, показала где что лежит, научила принимать товар, пользоваться весами и обсчитывать накладные. Одним словом, рассказала все, что надо знать продавцу. В оставшееся время я следила за её работой и самостоятельно продолжала изучать товары и места их расположения. Так прошел первый день. 

[[Изображение:Prod1_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Учусь работать с кассой</center>]]

В воскресенье я так же пришла к самому открытию. Прежде чем допустить меня к работе, Анна Владимировна провела зачет по изученному материалу. С ним я справилась успешно. Но потом пришли покупатели, и я начала нервничать, у меня дрожал голос. Но Анна Владимировна не только мне подсказывала, если что забыла, но и оказывала моральную поддержку. Так что, спустя часа два, от моего волнения не осталось и следа, и я уверенно выполняла свою работу: подавала товар, взвешивала корма, пробивала чеки, давала сдачу и многое другое. К концу дня я ничуть не устала и даже наоборот была полна сил и энергии. 

[[Изображение:Prod2_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Продаю товары</center>]]

Первая моя профпроба в качестве продавца мне очень понравилась. Я окунулась в мир торговых отношений и на себе почувствовала всю тяжесть этой профессий (в основном она заключается в общении с покупателями, ведь люди бывают разные). Но я люблю преодолевать трудности, ведь они меня не пугают. Безусловно, у меня не всё получилось с первого раза (иногда забывала нахождение продукции), но в целом, и Анна Владимировна это подтвердила, у меня все получилось отлично, и я этому рада. 

[[Изображение:Prod3_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Взвешиваю корма</center>]]

==Химик==
'''Профпроба''': химик

'''Дата проведения''': 17.04.2009 г.

'''Место проведения''':

[[Изображение:Him1_070.jpg|thumb|200 px|center|<center></center>]]

[[Изображение:Him3_070.jpg|thumb|200 px|center|<center></center>]]

[[Изображение:Him2_070.jpg|thumb|200 px|center|<center></center>]]

[[Участник:Апельсин P070|Наш портфолио]]

=Р085 Утёвка=

----

'''Здравствуйте'''
'''Вас приветствует команда Утёвской школы «Утёвка»'''
Творческий отчёт о профпробе ученицы 10 «В» класса
МОУ «Утёвская СОШ» «ОЦ» Безгиной Татьяны
«…Человеку надо работать, человек рождается, чтобы работать, и это счастье – найти в жизни своё назначение, своё призвание».
Я планирую стать дизайнером. Это очень творческая профессия, требующая постоянного поиска новых решений. Свою профессиональную пробу я осваиваю в занятиях вышиванием. В свободное от школы время я очень люблю заниматься вышивкой, при этом я использую технику «Вышивку крестом». Мои работы выставлялись на презентации школы, в окружной олимпиаде по техническому творчеству. Мои вышивки стали продуктом творческих проектов. Вашему вниманию я хочу представить свои работы.
Желаю Вам попробовать свои силы в профессии ДИЗАЙНЕРА. Я своим творчеством увлекла своих подруг и одноклассниц.

[[Изображение:100_0517.jpg]],

[[Изображение:100_0543.jpg]],

=P074 Профи=

=Повар=

'''Профессия «Повар»'''

Дайте повару продукты:

Мясо птицы, сухофрукты,

Рис, картофель... И тогда

Ждёт вас вкусная еда.

Здравствуйте! Меня зовут Ильмира, я из города Тольятти.
Я – сладкоежка! С раннего детства мечтала испечь большой-большой торт и съесть его одна.

Когда я стала старше, мама научила меня печь торты. У меня неплохо получается. Сейчас я учусь в 10 классе, и мне пора уже определяться с будущей профессией. Я хочу стать технологом-кондитером. Хочу воплотить свою мечту в жизнь.

В этой профессии меня больше всего радует то, что после приготовления кондитерского изделия, технолог-кондитер должен это попробовать. Но чтобы получить эту профессию, мне нужно постараться. Профессия кондитера очень востребована в наше время. Доказано: с улучшением экономической ситуации в стране растет потребление кондитерских изделий среди населения. А значит, и их производство. Кондитерская промышленность в настоящее время испытывает подъем. В таких условиях технологи-кондитеры очень востребованы. Профессионалам обеспечены стабильный доход и быстрое продвижение по карьерной лестнице. В столице оклад начинающего специалиста составляет 15000 рублей, а старший технолог зарабатывает не хуже топ-менеджера.

Но дома с мамой печь пироги и торты очень легко. А смогу ли я самостоятельно работать без помощи мамы? И когда мне выпал случай попробовать себя в профессии повара, я с удовольствием это сделала.

[[Изображение:Prophi povar.jpg]] [[Изображение:Prophi povar2.jpg]]

Наш класс дежурил по школе целую неделю. Я упросила классного руководителя, чтобы она разрешила дежурить мне в столовой. Первый день я с удовольствием помогала поварам: чистила картошку, накрывала на столы, мыла посуду. Мне даже разрешили приготовить чай для учителей. В последующие дни я уже не с таким энтузиазмом собиралась на дежурство: руки и ноги болели, так как повара стоят целый день на ногах. В последний день дежурства мне разрешили поучаствовать в приготовлении капустного салата, так любимого всеми моими одноклассниками и начинки для пирогов. Ребятам салат понравился. Несмотря на то, что мне было очень тяжело к концу недели вставать рано и идти на дежурство, я не отказываюсь от своей идеи стать технологом-кондитером. Всё-таки положительных моментов в данной профессии больше, так как

Хороший повар - как художник,

С палитрой фруктов, крема, роз.

Творит роскошество пирожных,

Знаток рецептов, вкусов, доз.

=Учитель=
Здравствуйте, меня зовут Лиля. Я учусь в 10 классе МОУ школы №32 г.о. Тольятти.

7 марта по старой доброй традиции в нашей школе был день самоуправления. Совет старшеклассников каждый год устраивает праздник нашим дорогим учителям накануне 8-го марта. В этот день старшеклассники проводят уроки у учащихся младших классов и в среднем звене.

Я давно решила, что во взрослой жизни буду работать в школе учителем. Об этой профессии знают все. Ну, а как же иначе? Все мы рано или поздно знакомились с нашими педагогами. Я считаю, что полезнее и благороднее профессии нет.

Итак, мне «досталось» вести урок русского языка в 7 «Б» классе. Некоторых ребят из данного класса я знала и слышала от учителей школы, что класс «непростой». Я целую неделю готовилась к уроку: писала план, выбирала творческие задания для ребят, изучала материал урока.

[[Изображение:Prophi uch.jpg]][[Изображение:Prophi uch1.jpg]]

И вот прозвенел звонок. Пересилив своё волнение, я зашла в кабинет. На меня никто не обратил внимания. Я очень растерялась, но быстро нашла выход из создавшейся ситуации, вспомнила свою любимую учительницу, как она себя ведёт в подобных ситуациях.
Ребята включились в работу, урок прошёл очень быстро, я с удовольствием «прошла» первую в своей жизни профпробу.
Теперь я очень уважаю своих педагогов. Чтобы тебя любили дети и уважали коллеги, надо быть разносторонне развитым человеком, всегда идти в ногу со временем, использовать инновационные технологии. Труд учителя очень сложен. В этой профессии остаются самые самоотверженные, любящие детей люди.

Я планирую поступить в ТГУ на филологический факультет. По окончании ВУЗа я мечтаю вернуться работать в свою родную 32 школу.

=Хореограф=

'''Профессия «Хореограф»''' [[Изображение:Prophi horeog.jpg]]

Я маленькая балерина,

Всегда нема, всегда нема

И скажет больше пантомима,

Чем я сама.

Здравствуйте, меня зовут Даша, я учусь в школе № 32 г.о.Тольятти.

Занимаюсь танцами с пяти лет, так как мне очень нравится выступать на сцене и радовать зрителей. В 2000 году в нашем городе открылась хореографическая школа имени М.Плисецкой. В данный момент я учусь в ней в 9 классе. И с каждым годом не перестаю удивляться все новым открытиям в большом искусстве под названием «Балет». В школе нам преподают уроки классического и народно-сценического танца, модерна, французского языка, музыки. Профпробу я «прохожу» по четыре раза в неделю. Преподаватели говорят, что неплохо получается.

С тех пор как я встала на пуанты, балет наполнил мою жизнь до краёв. С раннего детства каждый день с утра до вечера экзерисы, экзерисы, экзерисы. Балет – это бесконечный труд.

Кто из вас знает счастье полета? Не в самолете, конечно, а такого, какой бывает только у птиц? Я знаю счастье полёта, когда порхаю в сольном танце и тогда когда плету кружева в балетном адажио и других балетных постановках. Спасибо тебе великий БАЛЕТ !

Балет- искусство довольно молодое. Ему немногим более четырехсот лет, хотя танец украшает жизнь человека с древнейших времен. Родился балет в Северной Италии в эпоху Возрождения. Итальянские князья любили пышные дворцовые празднества, в которых танец занимал важное место.

Термин «балет» появился в конце 16 века. Но означал он тогда не спектакль, а лишь танцевальный эпизод, передающий определённое настроение.

Этой зимой мы были со своим спектаклем во Франции. Наша школа показала французской публике спектакль М.Малевича и О.Арининой «Снегурочка» и ещё восемь отдельных номеров на музыку Когана, Шопена, Гершвина. Всё было красиво, воздушно, невесомо, красочно, на высоком уровне. Я была счастлива, что была среди тех, кто смог подарить зрителю столько прекрасных минут нашей русской сказки. Об этом событии было написано в журналах, Вестнике Департамента культуры мэрии Тольятти.

В недалеком будущем я вижу себя в профессии хореографа. В переводе с греческого «хореография» означает «запись движения». Но смысл этого, слова стал значительно шире, и понятие «хореография» в настоящее время включает в себя всё то. Что относится к искусству танца; профессиональный классический балет и народные танцы, и бальные, и современные - все это мы называем хореографией.

[[Изображение:Prophi horeog1.jpg]]

Хореография - самобытный вид творческой деятельности, подчиненный закономерностям развития культуры общества.

Специальность «Искусство хореографа» утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации в 2002 году.
Хореографы работают в сфере профессионального хореографического искусства: в оперно-балетных театрах, балетных группах, хореографических ансамблях.

Я узнала, где можно получить профессию хореографа и составила план на будущее.
Я ни за что не откажусь от своей мечты – стать хореографом. Для этого нужно много и упорно работать. И я каждый день в балетном адажио приближаюсь к своей мечте-цели.

==Р058==

Здравствуйте! Мы команда Карьеристы представляем личные отчеты о профпробе.

1.На местном предприятии ГУПСО «Областная МТС» работают люди разных профессий. Мне пришлась по душе одна из них - '''Это бухгалтер'''. Придя в бухгалтерию местного предприятия, я попросила Зайцеву Раису Александровну рассказать о своей работе. Из ее рассказа я поняла, что бухгалтеру приходится выполнять работу на разных участках бухгалтерского учета. Он фиксирует состав и источники хозяйственных средств, материальных ценностей, затрат на производство; контролирует, обрабатывает документацию по соответствующим участкам учета; производит перечисление платежей в государственный бюджет, начисление заработной платы сотрудников. Бухгалтер отвечает за сохранность отчетной документации, оформление и сдачу ее в архив.

Раиса Александровна познакомила меня с различными инструкциями, и я поняла, что ее работа жестко регламентирована ими. После рассказа мне предложили попробовать. И вот я в роли бухгалтера. Передо мной куча различных документов. Начала работу с документов по приходу и расходу товарно - материальных ценностей. На предприятие поступают ГСМ, запчасти к технике, удобрения, спецодежда. Я попробовала провести учет ГСМ и начислить заработную плату трактористу –машинисту. Полмесяца он работал на подготовке и ремонте техники, а полмесяца - на бороновании поля. Оплата труда за разный вид работы разная, и это необходимо все учитывать бухгалтеру. Я поняла, что здесь требуется особое внимание, ошибки бухгалтера скажутся на заработной плате работника.

Самым сложным в работе бухгалтера мне показался расчет прибыли хозяйства. Здесь нужно все до тонкостей рассчитать: по какой цене закупить, продать, чтобы предприятие получило прибыль. И вообще я поняла, что финансовое состояние предприятия во многом зависит от математической грамотности бухгалтера, от его умения организовывать и планировать деятельность. ''В процессе работы я поняла, чтобы стать бухгалтером, мне необходимы: хорошая память, внимание, усидчивость, знания по математике, информатике.'' Обладаю ли я этим? В целом мне понравилось погрузиться в работу бухгалтера, но я еще в раздумьях, мое ли это?

2.Местное предприятие ГУПСО «Областная МТС» специализируется на выращивании зерновых культур. И как здесь обойтись без '''тракториста-машиниста''' – специалиста, работающего с техникой? Придя на предприятие, я познакомился с одним из таких специалистов.
Я очень люблю технику, и когда мне показали новые тракторы, я разволновался, думая о том, что сегодня посижу за рулем одного из них, а возможно и прокачусь. Садясь в трактор, меня охватило ощущение страха и неуверенности. Части управления были мне знакомы, тем не менее я не знал с чего начинать. Мой наставник грамотно и доступно объяснил мне предназначение рычагов трактора и предложил завести машину. И вот машина затарахтела, и я тронулся с места. Водитель указал мне путь. Ехать было страшновато, но интересно. Погода была сырая, и не было возможности поехать на тракторе в поле. Но я представил такую картину и почувствовал, что это мое дело. Мне очень захотелось работать на такой машине, хотя понимал, что работа не из легких. Ведь придется осуществлять техническое обслуживание, ремонт. А эта работа будет тяжелая и грязная.

Свои сомнения я высказал специалисту. Рассмеявшись, он сказал, что техника сейчас оснащена новейшим оборудованием, срок ее службы намного увеличился. И повел меня к новым комбайнам. Поднявшись в кабину, я очень удивился ее комфортности и функциональности. В кабине был встроен кондиционер, находился магнитофон, место комбайнера оснащено вращающимся креслом. Кабина была светлой, просторной, приборы управления представляли собой разнообразные цветные кнопки. В ней было тихо и чисто, а значит она изолирована от шума и пыли. Увидев все это, я еще больше захотел поработать на такой машине. ''В то же время понял, что управлять ей может не каждый, потому что она покорится тому, кто хорошо знает физику, механику, электронику, у кого хороший глазомер, зрительно – моторная координация, кто умеет сосредоточивать и распределять внимание.'' Интересным и насыщенным получился у меня сегодняшний день, который заставил по- новому посмотреть на профессию тракториста и о многом задуматься.

3.Я для себя сразу решил: попробую себя в роли '''агронома'''. Люблю работать с землей, дома выращиваю комнатные растения, а на огороде имею личный участок, за который я отвечаю.

Придя на местное предприятие, я встретился с агрономом. У нас завязалась интересная беседа. Он рассказал мне о специфике профессии и о своих обязанностях. Оказывается, современный агроном – разносторонний специалист сельскохозяйственного производства. Он постоянно должен знакомиться с новыми технологиями повышения урожайности и по мере необходимости внедрять их в производство. С агрономом я прошел на зернохранилище. Там он показал мне семена культур, которые выращивают в нашем хозяйстве, рассказал об условиях их хранения и показал способы определения всхожести семян. Один из способов я попробовал самостоятельно. Я приготовил соленый раствор и положил в него несколько семян пшеницы. Некоторые из них всплыли. Специалист объяснил это тем, что всплывшие семена для высадки не пригодны.

Пройдя на другой склад, показал , как и какие удобрения здесь хранятся. Рассказал о нормах и объемах использования различных удобрений. Я не знал, что в разные сроки роста растений нужно менять удобрения. Выращенные культуры требуют отправки на элеватор, но для этого агроному необходимо определить влажность зерна и его засоренность и по этим критериям установить классность. Кроме этого я узнал, что в обязанность агронома входит контроль за сроками посадки и глубиной заделки семян и осуществление севооборота. Жаль, что все эти работы приходятся на летний период и попробовать их мне просто не удалось. ''Главное, что я понял, агроному для работы необходимо иметь развитое аналитическое мышлением, быть наблюдательным и целеустремленным, знать машиностроение и ботанику, уметь управлять персоналом.''

=Созидатели P016=
==Журналист==
'''Профпроба по профессии «ЖУРНАЛИСТ»'''

'''Отчёт Андриевской Валерии'''

[[Изображение:Журналистка_Лера.JPG|right]]Я прекрасно знаю, что профессия «Журналист печатных СМИ» входит в десятку невостребованных в наши дни, так как печатные издания все чаще уступают свои позиции электронным. Однако я считаю, что в таких маленьких городках, как наш Октябрьск, обычные газеты еще долго будут сохранять свои позиции и оставаться нужными и любимыми для широкого круга читателей. Наша газета «Октябрьское время» выходит один раз в неделю тиражом 2000 экземпляров. И все жители Октябрьска ждут пятницу, когда они получат свою газету и узнают из неё все местные новости.

У нас в школе в феврале-марте был предпрофильный курс «Азбука журналистики», на котором мы знакомились с особенностями работы в печатном издании, ходили на экскурсию в редакцию газеты «Октябрьское время», встречались с журналисткой «Волжских вестей» Еленой Осиповой, разбирались в особенностях публицистических жанров… Именно после этого курса я и решила попробовать себя в роли журналиста.

Как раз в это время начался VI городской конкурс детского литературного творчества и самодеятельной авторской песни «Волшебное перо», проходивший в этом году по теме: «Я созидаю будущее». Я решила принять участие в номинации «Лучшее прозаическое произведение» и написала эссе. Проба моя оказалась удачной: я стала лауреатом конкурса и получила похвальную грамоту, подписанную Главой г. о. Октябрьск.

Когда мы решили пойти на экскурсию на швейную фабрику, я задумала написать в нашу газету «Октябрьское время» статью об экскурсии. Екатерина Михайловна помогла мне наметить основные моменты, на которые обратить внимание:
#''' узнать об истории предприятия;'''
#''' выяснить, какую продукцию на предприятии шьют;'''
#''' какие структурные подразделения есть на фабрике;'''
#''' специалисты каких профессий здесь работают;'''
#''' каковы условия работы на фабрике;'''
#''' узнать о лучших работниках, профессионалах своего дела;'''
#''' попытаться договориться об интервью с профессионалом.'''

Во время экскурсии я старалась быть очень внимательной, чтобы не ускользнула ни одна деталь, и все равно мне было очень трудно, когда я дома начала обрабатывать собранный материал и писать статью.

Я поняла, насколько сложно выбрать из массы фактов самое главное, найти нужные слова для выражения своих мыслей.
Когда статья была готова, проверена, мы с Екатериной Михайловной понесли её в редакцию. Главный редактор газеты взяла наш материал, но обещала только посмотреть, подойдет ли он для печати.

Я очень волновалась. Зато как приятно было увидеть в очередном номере «Октябрьского времени» за 10 апреля свою статью! Теперь я почувствовала себя настоящим журналистом. Правда, из статьи были выкинуты некоторые куски. Но ведь каждый журналист знает, что это обычные рабочие моменты.

Ребята в школе порадовались вместе со мной и поздравили меня с удачным «боевым крещением».

Я хочу сказать спасибо Екатерине Михайловне за то, что она помогла мне почувствовать не только особенности работы журналиста, но и пережить незабываемые минуты гордости и счастья, когда я увидела свою статью в газете. Это такой адреналин!

Предлагаю вашему вниманию свои продукты журналистской деятельности: эссе и статью, а интервью вы можете посмотреть на странице «Профи в профиль».

'''"Я созидаю будущее"'''
'''Эссе'''

'''''Будущее никогда просто так не случалось.'' '''
'''''Оно создавалось.'' '''
'''''Уилл Дьюрант'' '''

Поколению современной молодёжи довелось жить не только в эпоху перемен в общественной, экономической и политической жизни России, но и в эпоху смены столетий. Именно мы – поколение нового, 21 века. А значит именно от нас зависит, каким он будет. Старшее поколение часто ругает молодёжь, говорит, что мы ни на что не способны, что нас ничего не интересует… На самом деле это не так.

Мне 15 лет. Это ответственный возраст в жизни человека, потому что именно в этот период происходит формирование взглядов, мировоззрения. Теперь не заботливые родители и мудрые учителя, а мы сами решаем, что делать, кем быть, с кем дружить, что хорошо и что плохо. Это здорово – чувствовать себя взрослым! Но, с другой стороны, это большая ответственность, потому что, выбирая, что делать, кем быть, с кем быть и каким быть, я создаю своё будущее, тот мир, который будет меня окружать в дальнейшем.

Более того, мне кажется, что я создаю не только свой собственный личный мир. Мой выбор и мои решения, поступки влияют на то, каким будет мир в будущем в широком смысле: что будет происходить в городе, где я живу, в стране, где я родилась, на Земле, жителем которой я являюсь.
И так происходит с каждым моим ровесником. Мы, как маленькие частички большого будущего, постепенно формируем его. И получается, что именно от нас зависит, каким оно будет.

Хочется, чтобы в век высоких технологий, сверхмощных машин, сверхвысоких скоростей и глобальных проблем человек, не успевающий сделать всё, загруженный до предела, всё же оставался ЧЕЛОВЕКОМ, чутким к горю и радости находящихся рядом, неравнодушным, с большим горячим сердцем.

Известному писателю и, на мой взгляд, выдающемуся мыслителю Анатолю Франсу принадлежат слова: «Будущее – в настоящем, но будущее – и в прошлом. Это мы создаём его. Если оно плохо, в этом наша вина». И то, что происходит сейчас, наше настоящее, когда-то было будущим. Довольны ли мы тем, что сейчас есть? Я задаю себе этот вопрос и с большой грустью отвечаю: «Нет!» Слишком много вокруг вражды, крови, бездомных, безработных, больных… Значит, мы что-то делали не так, значит, приложили мало усилий, чтобы сделать наше настоящее лучше.

Так, может, стоит постараться и, глядя на то, что мы имеем в настоящем, начать действовать? Менять к лучшему следующий момент, час, день, начать беспокоиться за то, что будет с нами, людьми, завтра, через год, через несколько лет. И начинать надо, не откладывая, прямо сейчас, каждую свою мысль воплощая в действие. Ведь от того, как мы будем действовать, зависит, какое будущее мы создадим. И чтобы это будущее было без войн и крови, болезней и голода, жестокости и равнодушия надо уже сегодня становиться умнее, добрее, человечнее, а для этого надо просто выучить уроки, помочь маме, научить своё сердце сочувствию и состраданию, уже сегодня.

'''Валерия Андриевская, ОУ СОШ № 8.'''

Моя первая статья была опубликована в газете «Октябрьское время» № 25-26 10 апреля 2009г.
в разделе "ГОРОД И ЛЮДИ" рядом с сообщением координатора нашего проекта Банновой Екатерины Михайловны.

<center>[[Изображение:Статья_в_газете.JPG]]</center>

В этом учебном году учащиеся девятых классов школы № 8 работают по программе предпрофильной подготовки «Дорога, которую мы выбираем» и участвуют в региональном Интернет-проекте «Выбор – Профессия – Успех». Сначала прошли анкетирование, которое помогло им узнать предрасположенность каждого к конкретной профессиональной сфере. Встречались с представителями разных профессий, посетили Центр занятости населения г. о. Октябрьск. Важную роль в профессиональной ориентации школьников играют и экскурсии на различные предприятия, так как именно во время них учащиеся знакомятся с реальными условиями труда, открывают для себя новые профессии.

Девятиклассники 12 февраля побывали в редакции газеты «Октябрьское время». А 31 марта – в филиале ОАО «Самарская швейная фабрика», являющимся одним из самых стабильных предприятий города.
Е. Баннова.

'''''Может быть, придем сюда работать?'' '''
'''''Впечатления после экскурсии на швейную фабрику'' '''

На проходной нас встретила Татьяна Николаевна Панкратова, заместитель директора по производству. Она сказала нам, что фабрика отметила два юбилея: 25 лет работы в этом здании и 40 лет существования предприятия. Сама Татьяна Николаевна работает на фабрике уже 30 лет. Начинала простой швеей и прошла многочисленные ступени карьерной лестницы, прежде чем стала заместителем директора, поэтому до тонкостей знает все производство, в чем мы убедились во время экскурсии.

Мы побывали во всех цехах и видели весь процесс от проверки качества поступающей ткани и её разметки до упаковки готовой продукции в коробки и отправки на склад. Оказывается, помимо швей здесь работают обмеловщики, лекальщики, конструкторы, портные, механики, электрики, мастера, контролёры, бухгалтера… Главными преимуществами работы на фабрике Татьяна Николаевна считает стабильность работы предприятия: даже сейчас, когда на многих предприятиях происходят сокращения, здесь обеспечены заказами намного вперед.

Мы увидели, что руководство фабрики заботится о своих работницах: здесь прекрасная столовая, где Работницы получают бесплатное питание, есть комната отдыха, удобный актовый зал, работает магазин, в котором можно купить всё необходимое, имеется мастерская по ремонту обуви, в цехах светло, чисто и уютно. А цветов сколько! Среди многих работающих Татьяна Николаевна назвала тех, которые являются лучшими: это Симонова Галина Николаевна, Зюзина Нина Ивановна, Карпова Галина Николаевна, Кондратьева Светлана Александровна.
Маленькая фабрика оказалась не такой уж и маленькой. Мы порядком устали, пока обошли все 4 этажа, но зато узнали много нового и интересного.
Кто знает, может, кто-то из нас и будет здесь работать, ведь мы теперь знаем, чем занимается и как живет одно из предприятий нашего города, дающее рабочие места жителям Октябрьска в трудное кризисное время.

Андриевская Валерия, ученица 9-Б класса.

==Медицинская сестра==
'''Профпроба по профессии "МЕДИЦИНСКАЯ СЕСТРА".'''

'''Отчет Ирины Петренко.'''

У Ирины получилась самая солидная профпроба, можно даже сказать, профессиональная практика: она работала в Октябрьском пансионате участников Великой Отечественной войны и ветеранов труда с 4 по 10 апреля. Мы решили, что её отчёт надо обязательно поместить на страничку «В мир профессий – по компасу». Вот её рассказ.

[[Изображение:Пансионат.jpg|right]]Моя мама работает в пансионате для ветеранов Великой Отечественной войны и труда. В нём проживают 54 пожилых человека. Каждый из них нуждается в какой-либо помощи. Здесь каждый человек – удивительная книга, потому что за свою жизнь повидал и пережил столько событий, связанных с историей нашей страны, что нам и не снилось. В пансионате все эти люди оказались по разным причинам: у кого-то нет детей, от кого-то дети отказались, когда они стали больными и немощными, - но теперь их всех объединяет этот большой и теплый дом, в котором они живут как одна дружная семья.

[[Изображение:Ирина_Петренко.jpg|left]]Я собираюсь после девятого класса поступать в медицинский колледж и учиться на медицинскую сестру и поэтому давно просила маму, чтобы она позволила мне помогать ей на работе ухаживать за её подопечными. И вот наконец-то мама сказала, что директор пансионата Неборская Марина Владимировна разрешила, чтобы я во время каникул поработала в пансионате. Конечно, квалифицированный труд медицинской сестры мне никто доверить не мог, я прекрасно это понимала, но я была рада и тому, что мне доверили работу няни, «нянечки», как ласково называют их жители пансионата.

Мама сказала, что я буду ухаживать за лежачими больными. В мои обязанности входила уборка в комнатах, смена постельного белья, оказание помощи больным, выполнение их просьб. Но, пожалуй, самым важным моментом моей работы оказался тот, который не был определён моими должностными обязанностями: беседы с моими подопечными дедушками и бабушками. Они ведь долгое время находятся в ограниченном пространстве, видят одних и тех же людей, поэтому общение с новым человеком - для них большая радость. Ему можно многое рассказать, вспомнить свою молодость, даже убедить в том, что дети у них очень добрые и замечательные, а не приходят к ним исключительно потому, что очень заняты на работе.

<center>[[Изображение:Бабушка1.jpg]] [[Изображение:Бабушка2.jpg]]</center>

Во время работы в пансионате я внимательно наблюдала за работой медсестёр и решила, что здесь могут работать только те, кто нашел своё призвание. На пожилых людей часто бывает трудно угодить, а на лежачих больных – и того паче. Но за пять дней моей работы я ни разу не видела ни одного раздраженного взгляда со стороны медсестёр, не слышала ни одного раздражённого возгласа, наоборот, видела только приветливые доброжелательные лица, чуткую заботу и желание помочь. А работы у медицинских сестер много: вовремя провести осмотры, выполнить все назначения врача, сделать уколы, заполнить необходимые документы. Конечно, бывают трудные случаи, и тогда на помощь приходят психологи, которые работают не только с больными, но и с медицинским персоналом.

Когда я прощалась с моими бабульками и дедульками, они просили меня, чтобы я приходила к ним работать летом и просто так приходила навещать их. Я, конечно, обещала и обещание соё сдержу, потому что со многими из них я очень подружилась.

'''Каковы же мои впечатления от проведённой профпробы?'''

Я считаю, что она подтвердила моё желание поступать учиться в медицинский колледж, показала, что моё желание не случайно и мои личностные качества позволяют мне работать с больными людьми. Конечно, я узнала много нового о том, как правильно ухаживать за немощными людьми, сколько требуется терпения, эмоционального напряжения, физических сил, ловкости для ухода за лежачими больными. Но меня не пугают эти трудности, я люблю помогать тем, кто нуждается в моей помощи. Мне приятно видеть, как радостно улыбаются мои бабушки и дедушки, когда я вхожу в палату, на душе становится тепло, когда я вспоминаю, как внимательно они слушали меня, когда я читала им книги и газеты, как они угощали меня припрятанными от обеда фруктами. И я готова много и упорно учиться и потом трудиться, чтобы хоть немного облегчить их страдания и сделать их жизнь хоть немного радостнее.

==Космонавт==

[[Изображение:Космонавт.jpg]]

'''Профпроба по профессии "КОСМОНАВТ"'''

[[Изображение:космос1.jpg|right]]'''Отчет Беляковой Кати.'''

Профессия космонавта не относится к числу массовых, она исключительна в своём роде и останется таковой очень долго.

Она уникальна не только в том смысле, что за сорок с лишним лет истории космонавтики на всём земном шаре ею овладело только считанное число людей, но и по целому ряду присущих ей особенностей и обстоятельств, сопутствовавших её развитию. Она уникальна потому, что каждый полёт является неповторимым экспериментом. Уникальна по условиям подготовки, комплексу требований, которые предъявляются к представителям этой профессии.

И я мечтаю стать космонавтом. Хочу увидеть нашу Землю из космоса.

Попробовать себя в этой профессии в реальности, как вы понимаете, у меня возможности нет, поэтому я представила себе, как бы это было. Вот что у меня получилось.

'''<center>''Космонавтом быть хочу,'' </center>'''
'''<center>''В космос к звездам полечу,'' </center>'''
'''<center>''С высоты взгляну я вниз'' </center>'''
'''<center>''(Только где он, этот низ?)'' </center>'''
'''<center>''Там увижу предо мной'' </center>'''
'''<center>''Шар прекрасный наш земной.'' </center>'''
'''<center>''Прилетят слова привета'' </center>'''
'''<center>''Мне с родной моей планеты.'' </center>'''
'''<center>''Космос – трудная работа.'' </center>'''
'''<center>''Я готовилась к полёту'' </center>'''
'''<center>''И физически,'' </center>'''
'''<center>''и технически,'' </center>'''
'''<center>''и психологически,'' </center>'''
'''<center>''интеллектуально,'' </center>'''
'''<center>''эмоционально,'' </center>'''
'''<center>''Чтобы делать всё, что надо,'' </center>'''
'''<center>''рационально.'' </center>'''
'''<center>''Но зато теперь в полёте'' </center>'''
'''<center>''Я летаю в невесомости,'' </center>'''
'''<center>''Сообщают обо мне '' </center>'''
'''<center>''Все программы «Новости»!'' </center>'''
'''<center>''Хорошо быть космонавтом –'' </center>'''
'''<center>''Очень романтично!'' </center>'''
'''<center>''Я готовлюсь к дальним стартам'' </center>'''
'''<center>''И учусь отлично. '' </center>'''

Конечно, после моего представления своего варианта профпробы тут же посыпались замечания: ты видишь только внешнюю, романтическую сторону профессии, тебя привлекает её «звёздность», всеобщее внимание и так далее…

Братцы, всё я вижу и учитываю! Я совершенно согласна с тем, что профессия космонавта требует отличного здоровья, хорошей физической формы, что космические перегрузки и невесомость очень отрицательно влияют на состояние здоровья (я видела в телерепортажах, как космонавтов после приземления выносят на руках, потому что они сами не могут идти), знаю о том, что им после полёта требуется длительный период для реабилитации. Более того, я прекрасно понимаю, что космонавт должен обладать высокой стрессоустойчивостью, так как длительное время находится в замкнутом пространстве, видится с одними и теми же людьми (если вообще не один в полёте), не знает, насколько успешно закончится полёт.

Я знаю, что космонавт не только работает, но и живёт (теперь уже месяцами!) в постоянном контакте с опасностью: от космоса со всеми его «неприятными» свойствами и возможными сюрпризами отделяет хоть и надёжная, но все же тоненькая стеночка. В экстремальной ситуации космонавт может рассчитывать только на свою команду.

Профессия космонавта — единственная, где наработка профессиональных знаний, навыков и качеств происходит в условиях, отличных от тех, в которых ему затем придётся работать. Конечно, есть масса разнообразных тренажёров, моделирующих условия космического полёта, но воссоздать их полностью невозможно.

<center>[[Изображение:космонавт3.jpg]] [[Изображение:космонавт5.jpg]]</center>

К тому же в каждом полёте возникают новые задачи, и наряду со стандартными, отработанными операциями космонавтам приходится выполнять уникальные, никогда ранее не выполнявшиеся. Для этого нужно обладать интуицией, способностью к нетривиальным решениям и нестандартным действиям. Часто условия работы в космосе оказываются намного сложней, чем представлялось при тренировках.
Так что эта профессия — действительно опасная, сложная и трудная.

Но с другой стороны, по сути профессия космонавта близка к профессии оператора: космонавт имеет дело с большим количеством бортовых систем и оборудования, предназначенного для различных научных исследований, он должен уметь принимать решения, выбирать режимы работы аппаратуры, быстро находить выход из возможных нештатных ситуаций, считывать и понимать показания приборов и т. д.
Работа оператора-космонавта, как и любого наземного оператора, состоит их тех же трех элементов: приём и переработка информации, принятие решения по управлению и его реализация.

Ещё одна черта профессиональной деятельности космонавта — её научный и испытательский характер. Сейчас уже сложились основные направления исследований и экспериментов, проводящихся в космосе. Их набралось столько, что впору удивляться, как это оказывается по силам небольшому экипажу. Космонавты должны понимать сущность самых разнообразных происходящих процессов, чтобы квалифицированно управлять ими, т. е. космонавт — универсальный специалист, как говорится, «и швец, и жнец, и на дуде игрец».

Космонавтами хотят стать самые разные люди — весёлые и хмурые, открытые и замкнутые, «физики» и «лирики», импульсивные и сдержанные, честолюбивые и скромные, азартные и рассудительные. Но все они должны удовлетворять весьма жёстким требованиям, предъявляемым профессией.

Стать космонавтом может далеко не каждый желающий. Для этого необходимо иметь за плечами определённый жизненный и профессиональный опыт: со школьной скамьи «учиться на космонавта» не берут. Нужно уже кем-то быть — лётчиком, инженером, физиком, биологом, врачом — и при этом обладать отменным здоровьем, быть выносливостью, трудолюбием, стремиться к познанию, не бояться трудностей, не теряться в сложных и опасных ситуациях, т. е. иметь характер. Но пугаться таких непомерных требований не стоит: если есть задатки и упорство в стремлении к цели, эти качества разовьются в процессе подготовки к полётам.

Своих кандидатов в космонавты направляют предприятия и научные учреждения, разрабатывающие космическую технику, научные приборы и оборудование, проводящие исследования и эксперименты в космосе, обеспечивающие подготовку и проведение космических полётов.

Кандидаты проходят медицинское обследование: военные в Центральном военном научно-исследовательском авиационном госпитале (откуда и началась космическая биология и медицина), гражданские — в Институте медико-биологических проблем. Решение о годности принимает Главная медицинская комиссия. Государственная межведомственная комиссия рекомендует зачислить их в отряд космонавтов на должности космонавт-испытатель или космонавт-исследователь (военных — в Центр подготовки космонавтов ВВС, гражданских — на свои предприятия).

Кандидаты в космонавты и военные, и гражданские проходят начальную общекосмическую подготовку в Центре подготовки космонавтов им. Ю. А. Гагарина в течение двух лет. В это время закладываются основы профессиональных знаний, навыков и умений. Затем они приступают к изучению теоретических дисциплин, космической техники, испытаниям и тренировкам на различных стендах и тренажёрах, медико-биологической, лётной и парашютной подготовке. На предприятиях, создающих технику, знакомятся с реальными объектами и занимаются на стендах.

После завершения общекосмической подготовки кандидаты сдают экзамены и зачёты. Все, кто успешно прошёл испытания и тренировки и получил высокую оценку, переводятся в категорию космонавтов. Межведомственная квалификационная комиссия присваивает им квалификацию космонавта-испытателя или космонавта-исследователя, и её председатель вручает им Удостоверение космонавта. Это очень важный и торжественный момент в профессиональной биографии человека, решившего стать космонавтом. После этого подготовка продолжается в составе групп или сразу в составе экипажа, готовящегося к конкретному полёту.

Звание Лётчик-космонавт РФ (а раньше Лётчик-космонавт СССР) присваивается после выполнения космического полёта.

Однако слетать в космос доводится далеко не всем, кто готовился к этому. Некоторые остаются в Центре подготовки и занимаются подготовкой космонавтов. Гражданские космонавты, как правило, возвращаются на свои предприятия. При желании нелетавший космонавт может найти другую область для приложения своих сил и знаний. Это не очень сложно: при отборе к личностным качествам кандидатов предъявляются весьма высокие требования, а длительная, сложная и многоплановая подготовка к полётам формирует из них профессионалов высокого уровня.

Конечно, быть нелетавшим космонавтом — очень тяжёлое испытание: для тех, кто приходит в отряд, это не просто работа, пусть интересная и престижная, это — Мечта.

Провести мою профессиональную пробу и примерить на себя роль космонавта мне помогли материалы сайта:www.avanta.ru/index.asp.

=P107 КинельПРОФИ=
== Журналист ==

'''Отчет о профпробе Рудомановой Анжелики'''(творческий псевдоним Лика Кварц).

Профессия "примерялась" в городской молодежной газете "Квартал" и школьной газете "Поzитив".

Бывают такие моменты в жизни подростка, когда он начинает задумываться и задавать себе много вопросов. И очень часто первым вопросом является такой: Кем я хочу быть?

Я - не исключение из этого правила. Очень много было дум на тему будущей профессии. И однажды поймала себя на мысли, что неплохо было бы стать журналистом. Тогда я видела множество плюсов в этой профессии.

Ровно три года я занималась практикой: работая в молодёжной газете, писала сочинения, эссе, стихи, прозу и просто материалы в издания. Оказывается, с обложки глянцевого журнала или с экрана телевизора эта профессия выглядит как «конфетка», но не всё так просто, как кажется.

Журналист - неугомонный человек, т.к. он постоянно куда-то «летит», бежит, что-то ищет, всех рассматривает, в первую очередь, как потенциальных «клиентов».

После двух лет практики, мне по-прежнему нравилось заниматься этой деятельностью, даже были мысли о поступлении в университет на факультет журналистики. Но … наступил третий год, и я поняла, что это совсем не то, чего я хочу. Снова начались поиски ответа на вопрос «Чем же я хочу заниматься в жизни?» Я – в поиске и думаю, что именно участие в «Profi-Quest» поможет мне расставить все точки над «и».

== Учитель ==
== Актер ==

В мир профессий - по компасу

2009-04-25T10:30:53Z

Novokur63: /* P039 Space Team */

==P039 Space Team==

Р 039 «Новокуровцы»

Здравствуйте! Я- ученица 11 класса, Старостина Н. Через два месяца получу аттестат о среднем образовании и хочу получить профессию «проводник пассажирского поезда». Эта профессия мне нравится давно, так как таким образом можно путешествовать по стране, увидеть разных людей, разные города.
Я прихожу к своему вагону за час до отправления, чтобы проверить оборудование, наличие необходимых инструментов и т.д. На перроне я проверяю билеты у пассажиров и вежливо приглашаю их в вагон. Если у пассажиров есть какие-то вопросы, тоя стараюсь их решить. Если не могу сама помочь, то обращаюсь к начальнику поезда. Выдаю пассажирам постельное белье, готовлю чай для пассажиров, поддерживаю порядок и чистоту в вагоне. Мне хочется , чтобы пассажиры чувствовали себя комфортно в моем вагоне. Мне будет приятно услышать слова благодарности от пассажиров о о приятной поездке.
Как бы ни критиковали эту профессию мои одноклассники, я все равно хочу работать проводником. Я постараюсь, чтобы в моей жизни эта профессия не помешала созданию семьи, так как работа будет связана с частым отсутствием дома. Я хочу приносить людям добро и пользу.

Приветствую всех участников конкурса. Я представляю команду «Новокуровцы». Зовут меня Зинина С. Я хочу рассказать вам, как я себя представляю в профессии «хореограф».
Я прихожу на свою любимую работу в танцевальный зал. Скоро придут мои ученики на занятия. Включаю музыку и сама разминаюсь. Приходят дети и тоже начинают разминаться, а затем отрабатываем элементы танца. Мы подбираем музыку, учим танцы и выступаем на концертах. Одноклассники высказали негативные стороны моей профессии, так как это ненормированный рабочий день, связан с поездками, командировками, выступлением в вечернее время. Но я человек общительный, энергичный и мне нравится, что я раскрываю себя в ней и воплощаю свои творческие идеи. Моя будущая профессия предполагает очень большие затраты энергии и высокую активную деятельность.

Серова Анна. Сейчас я нахожусь в салоне красоты в женском зале. У меня есть свое рабочее место: большое зеркало, кресло для клиентов и много принадлежностей для стрижки, укладки волос, а также средства для ухода за волосами. Ко мне пришла моя постоянная клиентка и попросила сделать стрижку покороче и уложить волосы. Ведь на улице весна и мне приятно , когда девушки, молодые женщины, мои подруги уходят от меня красивыми и помолодевшими. Я думаю, что мастера парикмахерского дела имеют неплохую зарплату, можно подрабатывать на дому.

=Продавец=
'''Профессиональная проба профессии:'''''продавец.'' 

'''Дата проведения''': 6.04.09 
'''Место проведения''': магазин «Изюминка» 

'''Ход пробы''': 
[[Изображение:Exebi.jpg|right|Я-продавец]]С чего всё началось: Моя мама работает продавцом в магазине и когда нам дали задание провести проф пробу, я подумала, а почему бы и нет? Ведь профессия продавец не сложная и не требует много сил. Я решила пойти к ней на работу, понаблюдать и может и сама попробовать себя в качестве продавца.

'''Как всё было''': 
Я пришла в магазин и в течение часа наблюдала за тем, как работает мама. И вот за 2 часа до конца её смены, она наконец-то разрешила постоять мне за прилавком. Поначалу было интересно и увлекательно. Приходили люди разные, некоторые доброжелательные, но были и очень требовательные и даже грубые. Потом людей стало больше, образовалась очередь, я постоянно стала путать, где что лежит и чувствовала, что покупатели мной не очень довольны. Особенно трудно под конец стало считать деньги, и одному покупателю я даже не правильно дала сдачу, хорошо, что он оказался честным и вернул лишнее.
И вот настал конец смены, пришла мамина сменщица, я быстренько сняла фартук и уже приготовилась было ступить за порог, но не тут-то было! Оказывается, перед тем как уйти, нужно сдать смену: проверить все товары, привести в порядок рабочее место, и самое главное сдать кассу. Вот тут-то и началось! То у меня не хватало, то получалось лишнее, раз десять сбивалась со счету! И наконец-то сошлось. В итоге из магазина вышли мы на час позже. 

'''Выводы''': 
Оказывается, работа продавца не такая уж легкая, как казалось сначала.
Необходимо обладать определенными качествами: быть терпеливым, уравновешенным, честным, чистоплотным, доброжелательным. Следует найти правильный подход к каждому покупателю. Есть очень большая материальная ответственность. Нужно внимательно считать деньги, правильно сдавать сдачу. Когда я наблюдала со стороны, казалось все довольно легко, но встав самой за прилавок, и поработав, оказалось, что работа продавца довольно тяжелая и утомительная. Далеко не каждый сможет вынести эту нагрузку и нести материальную ответственность.

=Учитель=
'''Профессиональная проба профессии''': ''учитель.''

Дата проведения: 03.04.2009 
Место проведения: МОУ средняя школа №88 

Раньше я думал: «Сидит он себе (учитель) и проверяет тетрадки. Ставит пятёрки, если ответ хороший, двойки - если плохой. И всего-то!» Но на деле быть учителем оказалось очень и очень сложно. 
[[Изображение:samed.jpg|thumb|right|frame|Помогаю ученикам с заданиями!]] 
'''Ход работы''': 
В каждой школе есть такой предмет, как информатика. Я решил попробовать себя в качестве учителя. Я провёл урок информатики в 4 “Б” классе. Большим сюрпризом для меня стало то, что к урокам необходимо готовиться. Наш учитель Наталия Дмитриевна сказала, какая тема следующая по программе 4-ого класса. И я добросовестно выполнил все задания. И вот начался урок. Дети восприняли меня с интересом, дисциплина в начале урока была отличная (Наталия Дмитриевна присутствовала на уроке). Я объяснил ребятам новую тему, затем задал им вопросы по ней. Вроде бы всё шло хорошо. После этого мы начали выполнять задания. И тут началось! Один не понял одно, другой – другое, под конец совсем расшумелись, Наталия Дмитриевна не выдержала этого и успокоила ребят. Я взял себя в руки, ещё раз объяснил ребятам задания, ответил на их вопросы. Вроде бы всем всё понятно! И вот спасительный звонок! Я, было, собрался уже уходить, но не тут-то было! Оказывается, ещё нужно проверить работы и поставить оценки. На это у меня ушло ещё ровно два часа! 
[[Изображение:Самед3.jpg|thumb|right|frame|Проверяю тетрадки!]]
'''Вывод''': 
Во-первых, я понял, что учитель должен обладать следующими качествами: терпеливость и красноречие (чтобы ученики с интересом слушали учителя), умением объяснить более понятно и доступно для ребят новую тему при этом обращать внимание на отдельные вопросы. Во-вторых, у учителя должен быть широкий диапазон знаний (не только по его предмету). Также я осознал, что учитель должен держать себя в руках, уметь пошутить, где нужно, он не должен позволять себе вольностей, даже если ученик сам провоцирует его. Несмотря ни на что (на плохое поведение учеников) учитель обязан донести информацию до класса. Я ощутил на себе каково это, когда класс не слушает тебя, делает, что хочет. И тем самым понял, что держать себя в руках в данной ситуации очень сложно.
Также, замечу, очень важно, как учитель готовится к началу уроков. Он должен готовиться к каждому уроку, обдумывать, как лучше преподнести информацию для своих подопечных, как лучше рассказать, чтобы заинтересовать всех учеников, подобрать задания и продумать домашнюю работу.
В общем, профессия учителя оказалась весьма непростой, какой казалась мне ранее.

=Журналист=

'''Профессия''': ''журналист.'' 
'''Дата проведения''': 13.04.09 
'''Место проведения''': МОУ средняя школа №88 
У нас в школе есть школьный информационный канал, поэтому я решил опробовать профессию тележурналиста. 
Перед тем, как попробовать профессию журналиста, мне казалось, что им очень тяжело работать, но оказалось, что это не так. 
Главное в этой профессии – выбрать тему для репортажа. Я захотел рассказать о профессии учителя и сравнить, как у учителей с разным стажем работы разнятся взгляды на работу и учеников. 
'''Ход работы''': 
Сначала я тщательно продумал вопросы, которые буду задавать учителям, их было не много, т.к. учителя могли бы разговориться и интервью могло бы затянуться. Всего их получилось 6. Потом я проконсультировался с Еленой Дмитриевной Малясовой, которая является куратором школьного информационного канала. Кое-что она мне подсказала, а в основном вопросы ей понравились. В назначенный день я вместе с оператором пошёл брать интервью у учителей. Все учителя доброжелательно относились к этому мероприятию и с удовольствием ответили на мои вопросы. Сам я сначала немного растерялся, но потом привык к камере и всё пошло «как по маслу». После того, как я взял интервью, его нужно было ещё смонтировать. Оказывается, это очень интересно, можно вырезать все «ляпы». В результате получился неплохой видеорепортаж. В общем, мне понравилось. 
'''Выводы''': 
В итоге я понял, что журналист – интересная профессия, но она требует большой исполнительности и усидчивости, знания русского языка, коммуникабельности и в обязательном порядке нужно не бояться камеры. Необходимо также убедить не стесняться камеры опрашиваемых.

=Р024=

==Модель==

'''Анастасия Антошкина:'''

В качестве первой профпробы я решила попробовать себя в роли манекенщицы. В школе моделей «Модерн» (59 техникум г.о. Тольятти) мне предоставили подобную возможность.

Профпроба проходила следующим образом:

# Оценив мои общие способности, руководитель, Мария Сергеевна Ситникова, пригласила меня на кастинг, который должен был состояться завтра. Мне было сказано прийти в обтягивающей черной одежде и классических черных туфлях на высоком каблуке.
# Придя на кастинг, я увидела множество профессиональных манекенщиц, все также были одеты в обтягивающую черную одежду. Моделям предложили выйти на подиум и выстроиться в ряд. Пришли дизайнеры, модельеры, начали выбирать себе моделей, некоторых моделей просили пройтись по подиуму, прежде чем записать их фамилию и номер (на запястье каждой модели был прикреплен номерок) себе. Сам кастинг длился примерно полчаса, за это время сильно затекли и устали ноги.
# Остаток дня я примеряла одежду, которую сшили модельеры, ведь мало просто выбрать красивых моделей, нужно, чтобы им подошла сшитая одежда. Ведь не все модельеры шьют на стандарт «90/60/90» и рост 176 см. Многие шьют на самих себя, но в данном случае моделей подобрать проблемно, т.к. очень мало людей с одинаковыми параметрами, а модельеры не всегда дотягивают до параметров манекенщиц.
# В итоге дня меня отобрали в четыре коллекции: «Вино», «Замок», «Трудный возраст», «Провожают по одежке». На следующий день предстоял показ, по итогам которого независимое жюри должно было выбрать самую лучшую коллекцию.
# Весь вечер Мария Сергеевна ставила постановки для коллекций, чтобы показ не сводился к простому выходу на подиум, а превратился в настоящее шоу.
# За три часа до показа мне начали делать макияж и прическу. Мне пришлось запомнить точное время выхода каждой коллекции, чтобы вовремя переодеться и выйти на подиум.

Зрители нетерпеливо ждали начала показа, который назывался «Экзерсис». В это время за кулисами и в гримерках проходили последние приготовления.

Показ прошел очень успешно, зрители ликовали. Через три часа жюри объявило, что победителем является коллекция «Замок». Модельеру подарили новую швейную машину, а моделям мягкие игрушки и грамоты.

Несмотря на то, что я очень устала, профпроба мне очень понравилась. Я узнала о тонкостях работы манекенщиц, о том, что их обязанности не сводятся к простому выходу на подиум, это очень кропотливая и тяжелая работа. За легкой и изящной походкой манекенщицы скрываются тяжелые вечера тренировки, отработки элементов дефиле. О моих впечатлениях можно сказать, что мне все очень понравилось, мне было интересно попробовать себя в новой роли.

Фото и видеоматериалы вы можете посмотреть далее

==Фотограф==

Профпроба '''Фотограф'''

Выяснив свои профессиональные направленности по нескольким тестам вышли то, что я:
# По системе Климова: человек – человек и человек – художественный образ.
# По системе Голланда: социальный, артистический, реалистический.

Из этого следует, что мой класс профессии: творческий (эвристический).

По всем этим параметрам отлично подходит профессия фотограф.

''Название пробы:'' фото-серия '''«Зима – крупный план»''' .

''Тип пробы:'' самостоятельно смоделированная имитация профессиональной деятельности, осуществлялась для школьной выставки «Зима – крупный план».

''Цель:'' проба сил в профессии фотограф;

''Задачи:'' создать серию художественных фотографий объединенных единой темой;
отредактировать изображения с помощью программы Adobe Photohop.

Описание, результаты профпробы

Этапы работы:
# В течение нескольких дней фотографировала цифровой фотокамерой Panasonic DMC-LZ5.
# Просмотрела изображения на компьютере в программе Adobe Photohop, выбрала наиболее удачные.
# Внесла изменения в композицию изображения используя кадрирование.
# Изменила некоторые изображения, используя эффекты программы Adobe Photohop.
# Оформила работы для выставки.
Результат:

=P070 Апельсин=
==Художник==
'''Профпроба''': художник

'''Дата проведения''': 13.04.2009 г.

'''Место проведения''': Художественная школа "Керамика"

Поскольку я уже много лет хожу в художественную школу, то решила провести профпробу именно там. В начале я определялась с предметом, по которому буду делать пробу. Всего их 5: рисунок, живопись, композиция, компьютерная графика и история искусств. Третье и пятое сразу отпали, т.к. на это надо слишком много времени, и четвертое я решила убрать, потому что это слишком легко для меня. Выбирая между рисунком и живописью, я предпочла второе, т.к. красками рисовать намного интереснее. 

[[Изображение:Diz1_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Постановка задания</center>]]

Определившись с предметом, я попросила преподавателя поставить мне натюрморт, но поскольку это профпроба, мы решили усложнить задание: на постановке было много предметов, а одна вазочка была прозрачная (я никогда раньше не рисовала прозрачные вещи). Затем я приготовила рабочее место и приступила к рисунку. В начале, я закомпановала предметы в листе, потом, их построила и наметила драпировки, после этого приступила к краскам: сначала написала драпировки, а потом - предметы. Проделав всё это я перешла к заключительному этапу-отделке. Посмотрев на свою работу издалека, я внесла нужные коррективы. 

[[Изображение:Diz2_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>В процессе работы</center>]]

В общем работа заняла примерно 10 часов (я дополнительно приходила в художественную школу в свободное время и рисовала). Мне очень понравился процесс, а особенно итог моей профпробы. Я научилась рисовать прозрачные предметы, работать без помощи преподавателя и закрепила свои навыки в многофигурных постановках. Работа шла так живо, интересно и увлекательно, что я даже не замечала, как проходит время. Особенно приятно было то, что учитель поставил мне 5 и забрал мою работу в фонд школы. У меня остались только положительные эмоции от проделанной профпробы. 

[[Изображение:Diz3_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Результат</center>]]

==Продавец==
'''Профпроба''': продавец

'''Дата проведения''': 21.04.2009 г.

'''Место проведения''': магазин ""

У моего папы есть отдел с кормами для животных, и, когда нам сказали задание для следующего конкурса, я поняла, что это отличный шанс испытать себя и провести профпробу. 

Чтобы было больше времени на обучение и торговлю, я решила проводить пробу на выходных. В субботу я пришла к самому открытию (к 9:00) в магазин. Там меня встретила Анна Владимировна (продавец) и начала вводить в курс дела: научила пользоваться кассой, причем не только пробивать чеки, но и открывать-закрывать смену, выбивать отчетный чек, рассказала про ассортимент и цены, показала где что лежит, научила принимать товар, пользоваться весами и обсчитывать накладные. Одним словом, рассказала все, что надо знать продавцу. В оставшееся время я следила за её работой и самостоятельно продолжала изучать товары и места их расположения. Так прошел первый день. 

[[Изображение:Prod1_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Учусь работать с кассой</center>]]

В воскресенье я так же пришла к самому открытию. Прежде чем допустить меня к работе, Анна Владимировна провела зачет по изученному материалу. С ним я справилась успешно. Но потом пришли покупатели, и я начала нервничать, у меня дрожал голос. Но Анна Владимировна не только мне подсказывала, если что забыла, но и оказывала моральную поддержку. Так что, спустя часа два, от моего волнения не осталось и следа, и я уверенно выполняла свою работу: подавала товар, взвешивала корма, пробивала чеки, давала сдачу и многое другое. К концу дня я ничуть не устала и даже наоборот была полна сил и энергии. 

[[Изображение:Prod2_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Продаю товары</center>]]

Первая моя профпроба в качестве продавца мне очень понравилась. Я окунулась в мир торговых отношений и на себе почувствовала всю тяжесть этой профессий (в основном она заключается в общении с покупателями, ведь люди бывают разные). Но я люблю преодолевать трудности, ведь они меня не пугают. Безусловно, у меня не всё получилось с первого раза (иногда забывала нахождение продукции), но в целом, и Анна Владимировна это подтвердила, у меня все получилось отлично, и я этому рада. 

[[Изображение:Prod3_070.jpg|thumb|200 px|center|<center>Взвешиваю корма</center>]]

==Химик==
'''Профпроба''': химик

'''Дата проведения''': 17.04.2009 г.

'''Место проведения''':

[[Изображение:Him1_070.jpg|thumb|200 px|center|<center></center>]]

[[Изображение:Him3_070.jpg|thumb|200 px|center|<center></center>]]

[[Изображение:Him2_070.jpg|thumb|200 px|center|<center></center>]]

[[Участник:Апельсин P070|Наш портфолио]]

=Р085 Утёвка=

----

'''Здравствуйте'''
'''Вас приветствует команда Утёвской школы «Утёвка»'''
Творческий отчёт о профпробе ученицы 10 «В» класса
МОУ «Утёвская СОШ» «ОЦ» Безгиной Татьяны
«…Человеку надо работать, человек рождается, чтобы работать, и это счастье – найти в жизни своё назначение, своё призвание».
Я планирую стать дизайнером. Это очень творческая профессия, требующая постоянного поиска новых решений. Свою профессиональную пробу я осваиваю в занятиях вышиванием. В свободное от школы время я очень люблю заниматься вышивкой, при этом я использую технику «Вышивку крестом». Мои работы выставлялись на презентации школы, в окружной олимпиаде по техническому творчеству. Мои вышивки стали продуктом творческих проектов. Вашему вниманию я хочу представить свои работы.
Желаю Вам попробовать свои силы в профессии ДИЗАЙНЕРА. Я своим творчеством увлекла своих подруг и одноклассниц.

[[Изображение:100_0517.jpg]],

[[Изображение:100_0543.jpg]],

=P074 Профи=

=Повар=

'''Профессия «Повар»'''

Дайте повару продукты:

Мясо птицы, сухофрукты,

Рис, картофель... И тогда

Ждёт вас вкусная еда.

Здравствуйте! Меня зовут Ильмира, я из города Тольятти.
Я – сладкоежка! С раннего детства мечтала испечь большой-большой торт и съесть его одна.

Когда я стала старше, мама научила меня печь торты. У меня неплохо получается. Сейчас я учусь в 10 классе, и мне пора уже определяться с будущей профессией. Я хочу стать технологом-кондитером. Хочу воплотить свою мечту в жизнь.

В этой профессии меня больше всего радует то, что после приготовления кондитерского изделия, технолог-кондитер должен это попробовать. Но чтобы получить эту профессию, мне нужно постараться. Профессия кондитера очень востребована в наше время. Доказано: с улучшением экономической ситуации в стране растет потребление кондитерских изделий среди населения. А значит, и их производство. Кондитерская промышленность в настоящее время испытывает подъем. В таких условиях технологи-кондитеры очень востребованы. Профессионалам обеспечены стабильный доход и быстрое продвижение по карьерной лестнице. В столице оклад начинающего специалиста составляет 15000 рублей, а старший технолог зарабатывает не хуже топ-менеджера.

Но дома с мамой печь пироги и торты очень легко. А смогу ли я самостоятельно работать без помощи мамы? И когда мне выпал случай попробовать себя в профессии повара, я с удовольствием это сделала.

[[Изображение:Prophi povar.jpg]] [[Изображение:Prophi povar2.jpg]]

Наш класс дежурил по школе целую неделю. Я упросила классного руководителя, чтобы она разрешила дежурить мне в столовой. Первый день я с удовольствием помогала поварам: чистила картошку, накрывала на столы, мыла посуду. Мне даже разрешили приготовить чай для учителей. В последующие дни я уже не с таким энтузиазмом собиралась на дежурство: руки и ноги болели, так как повара стоят целый день на ногах. В последний день дежурства мне разрешили поучаствовать в приготовлении капустного салата, так любимого всеми моими одноклассниками и начинки для пирогов. Ребятам салат понравился. Несмотря на то, что мне было очень тяжело к концу недели вставать рано и идти на дежурство, я не отказываюсь от своей идеи стать технологом-кондитером. Всё-таки положительных моментов в данной профессии больше, так как

Хороший повар - как художник,

С палитрой фруктов, крема, роз.

Творит роскошество пирожных,

Знаток рецептов, вкусов, доз.

=Учитель=
Здравствуйте, меня зовут Лиля. Я учусь в 10 классе МОУ школы №32 г.о. Тольятти.

7 марта по старой доброй традиции в нашей школе был день самоуправления. Совет старшеклассников каждый год устраивает праздник нашим дорогим учителям накануне 8-го марта. В этот день старшеклассники проводят уроки у учащихся младших классов и в среднем звене.

Я давно решила, что во взрослой жизни буду работать в школе учителем. Об этой профессии знают все. Ну, а как же иначе? Все мы рано или поздно знакомились с нашими педагогами. Я считаю, что полезнее и благороднее профессии нет.

Итак, мне «досталось» вести урок русского языка в 7 «Б» классе. Некоторых ребят из данного класса я знала и слышала от учителей школы, что класс «непростой». Я целую неделю готовилась к уроку: писала план, выбирала творческие задания для ребят, изучала материал урока.

[[Изображение:Prophi uch.jpg]][[Изображение:Prophi uch1.jpg]]

И вот прозвенел звонок. Пересилив своё волнение, я зашла в кабинет. На меня никто не обратил внимания. Я очень растерялась, но быстро нашла выход из создавшейся ситуации, вспомнила свою любимую учительницу, как она себя ведёт в подобных ситуациях.
Ребята включились в работу, урок прошёл очень быстро, я с удовольствием «прошла» первую в своей жизни профпробу.
Теперь я очень уважаю своих педагогов. Чтобы тебя любили дети и уважали коллеги, надо быть разносторонне развитым человеком, всегда идти в ногу со временем, использовать инновационные технологии. Труд учителя очень сложен. В этой профессии остаются самые самоотверженные, любящие детей люди.

Я планирую поступить в ТГУ на филологический факультет. По окончании ВУЗа я мечтаю вернуться работать в свою родную 32 школу.

=Хореограф=

'''Профессия «Хореограф»''' [[Изображение:Prophi horeog.jpg]]

Я маленькая балерина,

Всегда нема, всегда нема

И скажет больше пантомима,

Чем я сама.

Здравствуйте, меня зовут Даша, я учусь в школе № 32 г.о.Тольятти.

Занимаюсь танцами с пяти лет, так как мне очень нравится выступать на сцене и радовать зрителей. В 2000 году в нашем городе открылась хореографическая школа имени М.Плисецкой. В данный момент я учусь в ней в 9 классе. И с каждым годом не перестаю удивляться все новым открытиям в большом искусстве под названием «Балет». В школе нам преподают уроки классического и народно-сценического танца, модерна, французского языка, музыки. Профпробу я «прохожу» по четыре раза в неделю. Преподаватели говорят, что неплохо получается.

С тех пор как я встала на пуанты, балет наполнил мою жизнь до краёв. С раннего детства каждый день с утра до вечера экзерисы, экзерисы, экзерисы. Балет – это бесконечный труд.

Кто из вас знает счастье полета? Не в самолете, конечно, а такого, какой бывает только у птиц? Я знаю счастье полёта, когда порхаю в сольном танце и тогда когда плету кружева в балетном адажио и других балетных постановках. Спасибо тебе великий БАЛЕТ !

Балет- искусство довольно молодое. Ему немногим более четырехсот лет, хотя танец украшает жизнь человека с древнейших времен. Родился балет в Северной Италии в эпоху Возрождения. Итальянские князья любили пышные дворцовые празднества, в которых танец занимал важное место.

Термин «балет» появился в конце 16 века. Но означал он тогда не спектакль, а лишь танцевальный эпизод, передающий определённое настроение.

Этой зимой мы были со своим спектаклем во Франции. Наша школа показала французской публике спектакль М.Малевича и О.Арининой «Снегурочка» и ещё восемь отдельных номеров на музыку Когана, Шопена, Гершвина. Всё было красиво, воздушно, невесомо, красочно, на высоком уровне. Я была счастлива, что была среди тех, кто смог подарить зрителю столько прекрасных минут нашей русской сказки. Об этом событии было написано в журналах, Вестнике Департамента культуры мэрии Тольятти.

В недалеком будущем я вижу себя в профессии хореографа. В переводе с греческого «хореография» означает «запись движения». Но смысл этого, слова стал значительно шире, и понятие «хореография» в настоящее время включает в себя всё то. Что относится к искусству танца; профессиональный классический балет и народные танцы, и бальные, и современные - все это мы называем хореографией.

[[Изображение:Prophi horeog1.jpg]]

Хореография - самобытный вид творческой деятельности, подчиненный закономерностям развития культуры общества.

Специальность «Искусство хореографа» утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации в 2002 году.
Хореографы работают в сфере профессионального хореографического искусства: в оперно-балетных театрах, балетных группах, хореографических ансамблях.

Я узнала, где можно получить профессию хореографа и составила план на будущее.
Я ни за что не откажусь от своей мечты – стать хореографом. Для этого нужно много и упорно работать. И я каждый день в балетном адажио приближаюсь к своей мечте-цели.

==Р058==

Здравствуйте! Мы команда Карьеристы представляем личные отчеты о профпробе.

1.На местном предприятии ГУПСО «Областная МТС» работают люди разных профессий. Мне пришлась по душе одна из них - '''Это бухгалтер'''. Придя в бухгалтерию местного предприятия, я попросила Зайцеву Раису Александровну рассказать о своей работе. Из ее рассказа я поняла, что бухгалтеру приходится выполнять работу на разных участках бухгалтерского учета. Он фиксирует состав и источники хозяйственных средств, материальных ценностей, затрат на производство; контролирует, обрабатывает документацию по соответствующим участкам учета; производит перечисление платежей в государственный бюджет, начисление заработной платы сотрудников. Бухгалтер отвечает за сохранность отчетной документации, оформление и сдачу ее в архив.

Раиса Александровна познакомила меня с различными инструкциями, и я поняла, что ее работа жестко регламентирована ими. После рассказа мне предложили попробовать. И вот я в роли бухгалтера. Передо мной куча различных документов. Начала работу с документов по приходу и расходу товарно - материальных ценностей. На предприятие поступают ГСМ, запчасти к технике, удобрения, спецодежда. Я попробовала провести учет ГСМ и начислить заработную плату трактористу –машинисту. Полмесяца он работал на подготовке и ремонте техники, а полмесяца - на бороновании поля. Оплата труда за разный вид работы разная, и это необходимо все учитывать бухгалтеру. Я поняла, что здесь требуется особое внимание, ошибки бухгалтера скажутся на заработной плате работника.

Самым сложным в работе бухгалтера мне показался расчет прибыли хозяйства. Здесь нужно все до тонкостей рассчитать: по какой цене закупить, продать, чтобы предприятие получило прибыль. И вообще я поняла, что финансовое состояние предприятия во многом зависит от математической грамотности бухгалтера, от его умения организовывать и планировать деятельность. ''В процессе работы я поняла, чтобы стать бухгалтером, мне необходимы: хорошая память, внимание, усидчивость, знания по математике, информатике.'' Обладаю ли я этим? В целом мне понравилось погрузиться в работу бухгалтера, но я еще в раздумьях, мое ли это?

2.Местное предприятие ГУПСО «Областная МТС» специализируется на выращивании зерновых культур. И как здесь обойтись без '''тракториста-машиниста''' – специалиста, работающего с техникой? Придя на предприятие, я познакомился с одним из таких специалистов.
Я очень люблю технику, и когда мне показали новые тракторы, я разволновался, думая о том, что сегодня посижу за рулем одного из них, а возможно и прокачусь. Садясь в трактор, меня охватило ощущение страха и неуверенности. Части управления были мне знакомы, тем не менее я не знал с чего начинать. Мой наставник грамотно и доступно объяснил мне предназначение рычагов трактора и предложил завести машину. И вот машина затарахтела, и я тронулся с места. Водитель указал мне путь. Ехать было страшновато, но интересно. Погода была сырая, и не было возможности поехать на тракторе в поле. Но я представил такую картину и почувствовал, что это мое дело. Мне очень захотелось работать на такой машине, хотя понимал, что работа не из легких. Ведь придется осуществлять техническое обслуживание, ремонт. А эта работа будет тяжелая и грязная.

Свои сомнения я высказал специалисту. Рассмеявшись, он сказал, что техника сейчас оснащена новейшим оборудованием, срок ее службы намного увеличился. И повел меня к новым комбайнам. Поднявшись в кабину, я очень удивился ее комфортности и функциональности. В кабине был встроен кондиционер, находился магнитофон, место комбайнера оснащено вращающимся креслом. Кабина была светлой, просторной, приборы управления представляли собой разнообразные цветные кнопки. В ней было тихо и чисто, а значит она изолирована от шума и пыли. Увидев все это, я еще больше захотел поработать на такой машине. ''В то же время понял, что управлять ей может не каждый, потому что она покорится тому, кто хорошо знает физику, механику, электронику, у кого хороший глазомер, зрительно – моторная координация, кто умеет сосредоточивать и распределять внимание.'' Интересным и насыщенным получился у меня сегодняшний день, который заставил по- новому посмотреть на профессию тракториста и о многом задуматься.

3.Я для себя сразу решил: попробую себя в роли '''агронома'''. Люблю работать с землей, дома выращиваю комнатные растения, а на огороде имею личный участок, за который я отвечаю.

Придя на местное предприятие, я встретился с агрономом. У нас завязалась интересная беседа. Он рассказал мне о специфике профессии и о своих обязанностях. Оказывается, современный агроном – разносторонний специалист сельскохозяйственного производства. Он постоянно должен знакомиться с новыми технологиями повышения урожайности и по мере необходимости внедрять их в производство. С агрономом я прошел на зернохранилище. Там он показал мне семена культур, которые выращивают в нашем хозяйстве, рассказал об условиях их хранения и показал способы определения всхожести семян. Один из способов я попробовал самостоятельно. Я приготовил соленый раствор и положил в него несколько семян пшеницы. Некоторые из них всплыли. Специалист объяснил это тем, что всплывшие семена для высадки не пригодны.

Пройдя на другой склад, показал , как и какие удобрения здесь хранятся. Рассказал о нормах и объемах использования различных удобрений. Я не знал, что в разные сроки роста растений нужно менять удобрения. Выращенные культуры требуют отправки на элеватор, но для этого агроному необходимо определить влажность зерна и его засоренность и по этим критериям установить классность. Кроме этого я узнал, что в обязанность агронома входит контроль за сроками посадки и глубиной заделки семян и осуществление севооборота. Жаль, что все эти работы приходятся на летний период и попробовать их мне просто не удалось. ''Главное, что я понял, агроному для работы необходимо иметь развитое аналитическое мышлением, быть наблюдательным и целеустремленным, знать машиностроение и ботанику, уметь управлять персоналом.''

=Созидатели P016=
==Журналист==
'''Профпроба по профессии «ЖУРНАЛИСТ»'''

'''Отчёт Андриевской Валерии'''

[[Изображение:Журналистка_Лера.JPG|right]]Я прекрасно знаю, что профессия «Журналист печатных СМИ» входит в десятку невостребованных в наши дни, так как печатные издания все чаще уступают свои позиции электронным. Однако я считаю, что в таких маленьких городках, как наш Октябрьск, обычные газеты еще долго будут сохранять свои позиции и оставаться нужными и любимыми для широкого круга читателей. Наша газета «Октябрьское время» выходит один раз в неделю тиражом 2000 экземпляров. И все жители Октябрьска ждут пятницу, когда они получат свою газету и узнают из неё все местные новости.

У нас в школе в феврале-марте был предпрофильный курс «Азбука журналистики», на котором мы знакомились с особенностями работы в печатном издании, ходили на экскурсию в редакцию газеты «Октябрьское время», встречались с журналисткой «Волжских вестей» Еленой Осиповой, разбирались в особенностях публицистических жанров… Именно после этого курса я и решила попробовать себя в роли журналиста.

Как раз в это время начался VI городской конкурс детского литературного творчества и самодеятельной авторской песни «Волшебное перо», проходивший в этом году по теме: «Я созидаю будущее». Я решила принять участие в номинации «Лучшее прозаическое произведение» и написала эссе. Проба моя оказалась удачной: я стала лауреатом конкурса и получила похвальную грамоту, подписанную Главой г. о. Октябрьск.

Когда мы решили пойти на экскурсию на швейную фабрику, я задумала написать в нашу газету «Октябрьское время» статью об экскурсии. Екатерина Михайловна помогла мне наметить основные моменты, на которые обратить внимание:
#''' узнать об истории предприятия;'''
#''' выяснить, какую продукцию на предприятии шьют;'''
#''' какие структурные подразделения есть на фабрике;'''
#''' специалисты каких профессий здесь работают;'''
#''' каковы условия работы на фабрике;'''
#''' узнать о лучших работниках, профессионалах своего дела;'''
#''' попытаться договориться об интервью с профессионалом.'''

Во время экскурсии я старалась быть очень внимательной, чтобы не ускользнула ни одна деталь, и все равно мне было очень трудно, когда я дома начала обрабатывать собранный материал и писать статью.

Я поняла, насколько сложно выбрать из массы фактов самое главное, найти нужные слова для выражения своих мыслей.
Когда статья была готова, проверена, мы с Екатериной Михайловной понесли её в редакцию. Главный редактор газеты взяла наш материал, но обещала только посмотреть, подойдет ли он для печати.

Я очень волновалась. Зато как приятно было увидеть в очередном номере «Октябрьского времени» за 10 апреля свою статью! Теперь я почувствовала себя настоящим журналистом. Правда, из статьи были выкинуты некоторые куски. Но ведь каждый журналист знает, что это обычные рабочие моменты.

Ребята в школе порадовались вместе со мной и поздравили меня с удачным «боевым крещением».

Я хочу сказать спасибо Екатерине Михайловне за то, что она помогла мне почувствовать не только особенности работы журналиста, но и пережить незабываемые минуты гордости и счастья, когда я увидела свою статью в газете. Это такой адреналин!

Предлагаю вашему вниманию свои продукты журналистской деятельности: эссе и статью, а интервью вы можете посмотреть на странице «Профи в профиль».

'''"Я созидаю будущее"'''
'''Эссе'''

'''''Будущее никогда просто так не случалось.'' '''
'''''Оно создавалось.'' '''
'''''Уилл Дьюрант'' '''

Поколению современной молодёжи довелось жить не только в эпоху перемен в общественной, экономической и политической жизни России, но и в эпоху смены столетий. Именно мы – поколение нового, 21 века. А значит именно от нас зависит, каким он будет. Старшее поколение часто ругает молодёжь, говорит, что мы ни на что не способны, что нас ничего не интересует… На самом деле это не так.

Мне 15 лет. Это ответственный возраст в жизни человека, потому что именно в этот период происходит формирование взглядов, мировоззрения. Теперь не заботливые родители и мудрые учителя, а мы сами решаем, что делать, кем быть, с кем дружить, что хорошо и что плохо. Это здорово – чувствовать себя взрослым! Но, с другой стороны, это большая ответственность, потому что, выбирая, что делать, кем быть, с кем быть и каким быть, я создаю своё будущее, тот мир, который будет меня окружать в дальнейшем.

Более того, мне кажется, что я создаю не только свой собственный личный мир. Мой выбор и мои решения, поступки влияют на то, каким будет мир в будущем в широком смысле: что будет происходить в городе, где я живу, в стране, где я родилась, на Земле, жителем которой я являюсь.
И так происходит с каждым моим ровесником. Мы, как маленькие частички большого будущего, постепенно формируем его. И получается, что именно от нас зависит, каким оно будет.

Хочется, чтобы в век высоких технологий, сверхмощных машин, сверхвысоких скоростей и глобальных проблем человек, не успевающий сделать всё, загруженный до предела, всё же оставался ЧЕЛОВЕКОМ, чутким к горю и радости находящихся рядом, неравнодушным, с большим горячим сердцем.

Известному писателю и, на мой взгляд, выдающемуся мыслителю Анатолю Франсу принадлежат слова: «Будущее – в настоящем, но будущее – и в прошлом. Это мы создаём его. Если оно плохо, в этом наша вина». И то, что происходит сейчас, наше настоящее, когда-то было будущим. Довольны ли мы тем, что сейчас есть? Я задаю себе этот вопрос и с большой грустью отвечаю: «Нет!» Слишком много вокруг вражды, крови, бездомных, безработных, больных… Значит, мы что-то делали не так, значит, приложили мало усилий, чтобы сделать наше настоящее лучше.

Так, может, стоит постараться и, глядя на то, что мы имеем в настоящем, начать действовать? Менять к лучшему следующий момент, час, день, начать беспокоиться за то, что будет с нами, людьми, завтра, через год, через несколько лет. И начинать надо, не откладывая, прямо сейчас, каждую свою мысль воплощая в действие. Ведь от того, как мы будем действовать, зависит, какое будущее мы создадим. И чтобы это будущее было без войн и крови, болезней и голода, жестокости и равнодушия надо уже сегодня становиться умнее, добрее, человечнее, а для этого надо просто выучить уроки, помочь маме, научить своё сердце сочувствию и состраданию, уже сегодня.

'''Валерия Андриевская, ОУ СОШ № 8.'''

Моя первая статья была опубликована в газете «Октябрьское время» № 25-26 10 апреля 2009г.
в разделе "ГОРОД И ЛЮДИ" рядом с сообщением координатора нашего проекта Банновой Екатерины Михайловны.

<center>[[Изображение:Статья_в_газете.JPG]]</center>

В этом учебном году учащиеся девятых классов школы № 8 работают по программе предпрофильной подготовки «Дорога, которую мы выбираем» и участвуют в региональном Интернет-проекте «Выбор – Профессия – Успех». Сначала прошли анкетирование, которое помогло им узнать предрасположенность каждого к конкретной профессиональной сфере. Встречались с представителями разных профессий, посетили Центр занятости населения г. о. Октябрьск. Важную роль в профессиональной ориентации школьников играют и экскурсии на различные предприятия, так как именно во время них учащиеся знакомятся с реальными условиями труда, открывают для себя новые профессии.

Девятиклассники 12 февраля побывали в редакции газеты «Октябрьское время». А 31 марта – в филиале ОАО «Самарская швейная фабрика», являющимся одним из самых стабильных предприятий города.
Е. Баннова.

'''''Может быть, придем сюда работать?'' '''
'''''Впечатления после экскурсии на швейную фабрику'' '''

На проходной нас встретила Татьяна Николаевна Панкратова, заместитель директора по производству. Она сказала нам, что фабрика отметила два юбилея: 25 лет работы в этом здании и 40 лет существования предприятия. Сама Татьяна Николаевна работает на фабрике уже 30 лет. Начинала простой швеей и прошла многочисленные ступени карьерной лестницы, прежде чем стала заместителем директора, поэтому до тонкостей знает все производство, в чем мы убедились во время экскурсии.

Мы побывали во всех цехах и видели весь процесс от проверки качества поступающей ткани и её разметки до упаковки готовой продукции в коробки и отправки на склад. Оказывается, помимо швей здесь работают обмеловщики, лекальщики, конструкторы, портные, механики, электрики, мастера, контролёры, бухгалтера… Главными преимуществами работы на фабрике Татьяна Николаевна считает стабильность работы предприятия: даже сейчас, когда на многих предприятиях происходят сокращения, здесь обеспечены заказами намного вперед.

Мы увидели, что руководство фабрики заботится о своих работницах: здесь прекрасная столовая, где Работницы получают бесплатное питание, есть комната отдыха, удобный актовый зал, работает магазин, в котором можно купить всё необходимое, имеется мастерская по ремонту обуви, в цехах светло, чисто и уютно. А цветов сколько! Среди многих работающих Татьяна Николаевна назвала тех, которые являются лучшими: это Симонова Галина Николаевна, Зюзина Нина Ивановна, Карпова Галина Николаевна, Кондратьева Светлана Александровна.
Маленькая фабрика оказалась не такой уж и маленькой. Мы порядком устали, пока обошли все 4 этажа, но зато узнали много нового и интересного.
Кто знает, может, кто-то из нас и будет здесь работать, ведь мы теперь знаем, чем занимается и как живет одно из предприятий нашего города, дающее рабочие места жителям Октябрьска в трудное кризисное время.

Андриевская Валерия, ученица 9-Б класса.

==Медицинская сестра==
'''Профпроба по профессии "МЕДИЦИНСКАЯ СЕСТРА".'''

'''Отчет Ирины Петренко.'''

У Ирины получилась самая солидная профпроба, можно даже сказать, профессиональная практика: она работала в Октябрьском пансионате участников Великой Отечественной войны и ветеранов труда с 4 по 10 апреля. Мы решили, что её отчёт надо обязательно поместить на страничку «В мир профессий – по компасу». Вот её рассказ.

[[Изображение:Пансионат.jpg|right]]Моя мама работает в пансионате для ветеранов Великой Отечественной войны и труда. В нём проживают 54 пожилых человека. Каждый из них нуждается в какой-либо помощи. Здесь каждый человек – удивительная книга, потому что за свою жизнь повидал и пережил столько событий, связанных с историей нашей страны, что нам и не снилось. В пансионате все эти люди оказались по разным причинам: у кого-то нет детей, от кого-то дети отказались, когда они стали больными и немощными, - но теперь их всех объединяет этот большой и теплый дом, в котором они живут как одна дружная семья.

[[Изображение:Ирина_Петренко.jpg|left]]Я собираюсь после девятого класса поступать в медицинский колледж и учиться на медицинскую сестру и поэтому давно просила маму, чтобы она позволила мне помогать ей на работе ухаживать за её подопечными. И вот наконец-то мама сказала, что директор пансионата Неборская Марина Владимировна разрешила, чтобы я во время каникул поработала в пансионате. Конечно, квалифицированный труд медицинской сестры мне никто доверить не мог, я прекрасно это понимала, но я была рада и тому, что мне доверили работу няни, «нянечки», как ласково называют их жители пансионата.

Мама сказала, что я буду ухаживать за лежачими больными. В мои обязанности входила уборка в комнатах, смена постельного белья, оказание помощи больным, выполнение их просьб. Но, пожалуй, самым важным моментом моей работы оказался тот, который не был определён моими должностными обязанностями: беседы с моими подопечными дедушками и бабушками. Они ведь долгое время находятся в ограниченном пространстве, видят одних и тех же людей, поэтому общение с новым человеком - для них большая радость. Ему можно многое рассказать, вспомнить свою молодость, даже убедить в том, что дети у них очень добрые и замечательные, а не приходят к ним исключительно потому, что очень заняты на работе.

<center>[[Изображение:Бабушка1.jpg]] [[Изображение:Бабушка2.jpg]]</center>

Во время работы в пансионате я внимательно наблюдала за работой медсестёр и решила, что здесь могут работать только те, кто нашел своё призвание. На пожилых людей часто бывает трудно угодить, а на лежачих больных – и того паче. Но за пять дней моей работы я ни разу не видела ни одного раздраженного взгляда со стороны медсестёр, не слышала ни одного раздражённого возгласа, наоборот, видела только приветливые доброжелательные лица, чуткую заботу и желание помочь. А работы у медицинских сестер много: вовремя провести осмотры, выполнить все назначения врача, сделать уколы, заполнить необходимые документы. Конечно, бывают трудные случаи, и тогда на помощь приходят психологи, которые работают не только с больными, но и с медицинским персоналом.

Когда я прощалась с моими бабульками и дедульками, они просили меня, чтобы я приходила к ним работать летом и просто так приходила навещать их. Я, конечно, обещала и обещание соё сдержу, потому что со многими из них я очень подружилась.

'''Каковы же мои впечатления от проведённой профпробы?'''

Я считаю, что она подтвердила моё желание поступать учиться в медицинский колледж, показала, что моё желание не случайно и мои личностные качества позволяют мне работать с больными людьми. Конечно, я узнала много нового о том, как правильно ухаживать за немощными людьми, сколько требуется терпения, эмоционального напряжения, физических сил, ловкости для ухода за лежачими больными. Но меня не пугают эти трудности, я люблю помогать тем, кто нуждается в моей помощи. Мне приятно видеть, как радостно улыбаются мои бабушки и дедушки, когда я вхожу в палату, на душе становится тепло, когда я вспоминаю, как внимательно они слушали меня, когда я читала им книги и газеты, как они угощали меня припрятанными от обеда фруктами. И я готова много и упорно учиться и потом трудиться, чтобы хоть немного облегчить их страдания и сделать их жизнь хоть немного радостнее.

==Космонавт==

[[Изображение:Космонавт.jpg]]

'''Профпроба по профессии "КОСМОНАВТ"'''

[[Изображение:космос1.jpg|right]]'''Отчет Беляковой Кати.'''

Профессия космонавта не относится к числу массовых, она исключительна в своём роде и останется таковой очень долго.

Она уникальна не только в том смысле, что за сорок с лишним лет истории космонавтики на всём земном шаре ею овладело только считанное число людей, но и по целому ряду присущих ей особенностей и обстоятельств, сопутствовавших её развитию. Она уникальна потому, что каждый полёт является неповторимым экспериментом. Уникальна по условиям подготовки, комплексу требований, которые предъявляются к представителям этой профессии.

И я мечтаю стать космонавтом. Хочу увидеть нашу Землю из космоса.

Попробовать себя в этой профессии в реальности, как вы понимаете, у меня возможности нет, поэтому я представила себе, как бы это было. Вот что у меня получилось.

'''<center>''Космонавтом быть хочу,'' </center>'''
'''<center>''В космос к звездам полечу,'' </center>'''
'''<center>''С высоты взгляну я вниз'' </center>'''
'''<center>''(Только где он, этот низ?)'' </center>'''
'''<center>''Там увижу предо мной'' </center>'''
'''<center>''Шар прекрасный наш земной.'' </center>'''
'''<center>''Прилетят слова привета'' </center>'''
'''<center>''Мне с родной моей планеты.'' </center>'''
'''<center>''Космос – трудная работа.'' </center>'''
'''<center>''Я готовилась к полёту'' </center>'''
'''<center>''И физически,'' </center>'''
'''<center>''и технически,'' </center>'''
'''<center>''и психологически,'' </center>'''
'''<center>''интеллектуально,'' </center>'''
'''<center>''эмоционально,'' </center>'''
'''<center>''Чтобы делать всё, что надо,'' </center>'''
'''<center>''рационально.'' </center>'''
'''<center>''Но зато теперь в полёте'' </center>'''
'''<center>''Я летаю в невесомости,'' </center>'''
'''<center>''Сообщают обо мне '' </center>'''
'''<center>''Все программы «Новости»!'' </center>'''
'''<center>''Хорошо быть космонавтом –'' </center>'''
'''<center>''Очень романтично!'' </center>'''
'''<center>''Я готовлюсь к дальним стартам'' </center>'''
'''<center>''И учусь отлично. '' </center>'''

Конечно, после моего представления своего варианта профпробы тут же посыпались замечания: ты видишь только внешнюю, романтическую сторону профессии, тебя привлекает её «звёздность», всеобщее внимание и так далее…

Братцы, всё я вижу и учитываю! Я совершенно согласна с тем, что профессия космонавта требует отличного здоровья, хорошей физической формы, что космические перегрузки и невесомость очень отрицательно влияют на состояние здоровья (я видела в телерепортажах, как космонавтов после приземления выносят на руках, потому что они сами не могут идти), знаю о том, что им после полёта требуется длительный период для реабилитации. Более того, я прекрасно понимаю, что космонавт должен обладать высокой стрессоустойчивостью, так как длительное время находится в замкнутом пространстве, видится с одними и теми же людьми (если вообще не один в полёте), не знает, насколько успешно закончится полёт.

Я знаю, что космонавт не только работает, но и живёт (теперь уже месяцами!) в постоянном контакте с опасностью: от космоса со всеми его «неприятными» свойствами и возможными сюрпризами отделяет хоть и надёжная, но все же тоненькая стеночка. В экстремальной ситуации космонавт может рассчитывать только на свою команду.

Профессия космонавта — единственная, где наработка профессиональных знаний, навыков и качеств происходит в условиях, отличных от тех, в которых ему затем придётся работать. Конечно, есть масса разнообразных тренажёров, моделирующих условия космического полёта, но воссоздать их полностью невозможно.

<center>[[Изображение:космонавт3.jpg]] [[Изображение:космонавт5.jpg]]</center>

К тому же в каждом полёте возникают новые задачи, и наряду со стандартными, отработанными операциями космонавтам приходится выполнять уникальные, никогда ранее не выполнявшиеся. Для этого нужно обладать интуицией, способностью к нетривиальным решениям и нестандартным действиям. Часто условия работы в космосе оказываются намного сложней, чем представлялось при тренировках.
Так что эта профессия — действительно опасная, сложная и трудная.

Но с другой стороны, по сути профессия космонавта близка к профессии оператора: космонавт имеет дело с большим количеством бортовых систем и оборудования, предназначенного для различных научных исследований, он должен уметь принимать решения, выбирать режимы работы аппаратуры, быстро находить выход из возможных нештатных ситуаций, считывать и понимать показания приборов и т. д.
Работа оператора-космонавта, как и любого наземного оператора, состоит их тех же трех элементов: приём и переработка информации, принятие решения по управлению и его реализация.

Ещё одна черта профессиональной деятельности космонавта — её научный и испытательский характер. Сейчас уже сложились основные направления исследований и экспериментов, проводящихся в космосе. Их набралось столько, что впору удивляться, как это оказывается по силам небольшому экипажу. Космонавты должны понимать сущность самых разнообразных происходящих процессов, чтобы квалифицированно управлять ими, т. е. космонавт — универсальный специалист, как говорится, «и швец, и жнец, и на дуде игрец».

Космонавтами хотят стать самые разные люди — весёлые и хмурые, открытые и замкнутые, «физики» и «лирики», импульсивные и сдержанные, честолюбивые и скромные, азартные и рассудительные. Но все они должны удовлетворять весьма жёстким требованиям, предъявляемым профессией.

Стать космонавтом может далеко не каждый желающий. Для этого необходимо иметь за плечами определённый жизненный и профессиональный опыт: со школьной скамьи «учиться на космонавта» не берут. Нужно уже кем-то быть — лётчиком, инженером, физиком, биологом, врачом — и при этом обладать отменным здоровьем, быть выносливостью, трудолюбием, стремиться к познанию, не бояться трудностей, не теряться в сложных и опасных ситуациях, т. е. иметь характер. Но пугаться таких непомерных требований не стоит: если есть задатки и упорство в стремлении к цели, эти качества разовьются в процессе подготовки к полётам.

Своих кандидатов в космонавты направляют предприятия и научные учреждения, разрабатывающие космическую технику, научные приборы и оборудование, проводящие исследования и эксперименты в космосе, обеспечивающие подготовку и проведение космических полётов.

Кандидаты проходят медицинское обследование: военные в Центральном военном научно-исследовательском авиационном госпитале (откуда и началась космическая биология и медицина), гражданские — в Институте медико-биологических проблем. Решение о годности принимает Главная медицинская комиссия. Государственная межведомственная комиссия рекомендует зачислить их в отряд космонавтов на должности космонавт-испытатель или космонавт-исследователь (военных — в Центр подготовки космонавтов ВВС, гражданских — на свои предприятия).

Кандидаты в космонавты и военные, и гражданские проходят начальную общекосмическую подготовку в Центре подготовки космонавтов им. Ю. А. Гагарина в течение двух лет. В это время закладываются основы профессиональных знаний, навыков и умений. Затем они приступают к изучению теоретических дисциплин, космической техники, испытаниям и тренировкам на различных стендах и тренажёрах, медико-биологической, лётной и парашютной подготовке. На предприятиях, создающих технику, знакомятся с реальными объектами и занимаются на стендах.

После завершения общекосмической подготовки кандидаты сдают экзамены и зачёты. Все, кто успешно прошёл испытания и тренировки и получил высокую оценку, переводятся в категорию космонавтов. Межведомственная квалификационная комиссия присваивает им квалификацию космонавта-испытателя или космонавта-исследователя, и её председатель вручает им Удостоверение космонавта. Это очень важный и торжественный момент в профессиональной биографии человека, решившего стать космонавтом. После этого подготовка продолжается в составе групп или сразу в составе экипажа, готовящегося к конкретному полёту.

Звание Лётчик-космонавт РФ (а раньше Лётчик-космонавт СССР) присваивается после выполнения космического полёта.

Однако слетать в космос доводится далеко не всем, кто готовился к этому. Некоторые остаются в Центре подготовки и занимаются подготовкой космонавтов. Гражданские космонавты, как правило, возвращаются на свои предприятия. При желании нелетавший космонавт может найти другую область для приложения своих сил и знаний. Это не очень сложно: при отборе к личностным качествам кандидатов предъявляются весьма высокие требования, а длительная, сложная и многоплановая подготовка к полётам формирует из них профессионалов высокого уровня.

Конечно, быть нелетавшим космонавтом — очень тяжёлое испытание: для тех, кто приходит в отряд, это не просто работа, пусть интересная и престижная, это — Мечта.

Провести мою профессиональную пробу и примерить на себя роль космонавта мне помогли материалы сайта:www.avanta.ru/index.asp.

=P107 КинельПРОФИ=
== Журналист ==

'''Отчет о профпробе Рудомановой Анжелики'''(творческий псевдоним Лика Кварц).

Профессия "примерялась" в городской молодежной газете "Квартал" и школьной газете "Поzитив".

Бывают такие моменты в жизни подростка, когда он начинает задумываться и задавать себе много вопросов. И очень часто первым вопросом является такой: Кем я хочу быть?

Я - не исключение из этого правила. Очень много было дум на тему будущей профессии. И однажды поймала себя на мысли, что неплохо было бы стать журналистом. Тогда я видела множество плюсов в этой профессии.

Ровно три года я занималась практикой: работая в молодёжной газете, писала сочинения, эссе, стихи, прозу и просто материалы в издания. Оказывается, с обложки глянцевого журнала или с экрана телевизора эта профессия выглядит как «конфетка», но не всё так просто, как кажется.

Журналист - неугомонный человек, т.к. он постоянно куда-то «летит», бежит, что-то ищет, всех рассматривает, в первую очередь, как потенциальных «клиентов».

После двух лет практики, мне по-прежнему нравилось заниматься этой деятельностью, даже были мысли о поступлении в университет на факультет журналистики. Но … наступил третий год, и я поняла, что это совсем не то, чего я хочу. Снова начались поиски ответа на вопрос «Чем же я хочу заниматься в жизни?» Я – в поиске и думаю, что именно участие в «Profi-Quest» поможет мне расставить все точки над «и».

== Учитель ==
== Актер ==

Профи в профиль

2009-04-21T12:02:46Z

Novokur63: /*P144 */

=P144=

Так как в шестнадцать лет перед всеми подростками остро стоит проблема выбора будущей профессии, мы командой решили не терять время зря и попробовать все варианты.
Все профессии мы, конечно, изучить не сможем, но действующие в нашем селе и заинтересовавшие нас, мы осветим с помощью статей-интервью.

'''''1 статья.'''''

Мы решили, что нам интересно посетить детский сад, ведь именно там маленький человек начинает свой "трудовой путь". Итак перед нами детский сад «Берёзка». Чтобы побольше узнать об этом учреждении и о том, на кого надо учиться, чтобы работать с детьми, мы решили поговорить с заведующей детского садика. Для этого взяли интервью у Артановой Любви Ивановны, заведующей.

[[Изображение:Vbn.JPG]]

'''Мы:''' Где Вы учились?

'''Любовь Ивановна:''' Я имею два образования: среднее профессиональное и высшее. Получила их в таких городах как Бугруслан и Самара. Я училась на учителя начальных классов и учителя логопеда.

'''Мы:''' Как вы учились в школе?

'''Л.И.:''' Училась я всегда хорошо.

'''Мы:''' Что вам больше всего нравится в вашей работе?

'''Л.И.:''' Работа с детьми.

'''Мы:''' Что вам меньше всего нравится в вашей работе?

'''Л.И.:'''Мне всё нравится.

'''Мы:''' Как Вы получили работу?

'''Л.И.:''' Работать по этой профессии я решила не сама. Большое влияние на меня казали мои педагоги: их чуткое внимание, знание своего дела.

'''Мы:''' Каковы ваши настоящие обязанности?

'''Л.И.:''' Наверно, основной моей обязанностью является ответственность.

'''Мы:''' Что Вы о них думаете?

'''Л.И.:''' Я не считаю, что это очень плохо, думаю, что тут ничего не изменишь.

'''Мы:''' Как Вы считаете, каковы Ваши основные достижения?

'''Л.И.:''' Я думаю, что главным морим достижением является то, что я получила два образования. Также не менее важным достижением является то, что у меня было и есть стремление к выполнению желаний.

'''Мы:''' Были ли какие-то ошибки, разочарования или вещи, которые получались не очень удачно? Расскажите о них.

'''Л.И.:''' Я стараюсь не зацикливаться на неудачах.

'''Мы:''' Какой личный прогресс был достигнут за время работы?

'''Л.И.:'''Я вообще очень жизнерадостный человек, мне всё нравится!

'''Мы:''' Опишите себя в общих словах.

'''Л.И.:''' Со стороны, конечно виднее, но я думаю, что я неплохой человек.

'''Мы:''' Как Вы считаете, какие у Вас выдающиеся качества?

'''Л.И.: ''' Вообще я ценю в себе такие качества, как доброта, отзывчивость и справедливость.

'''Мы:''' Что Вы думаете, о своих недостатках и что необходимо развивать?

'''Л.И.:''' Это лень, но с кем это не бывает…

'''Мы:''' Какой фактор внес основной вклад в ваши успехи к настоящему моменту?

'''Л.И.:''' Я думаю, что это помощь близких людей. Особенно мне помогает моя дочь-Таня.

'''Мы:''' Каковы Ваши долгосрочные цели и задачи?

'''Л.И.:''' Думаю надо больше работать. Ещё нужно улучшение в хозяйстве.

'''Мы:''' Если бы Вы начали всё с начала, как бы Вы изменили свою жизнь и карьеру?

'''Л.И.:''' Теперь я думаю, что не надо было оставаться в деревне, потому что здесь мало способностей реализовывать свои возможности.

'''Мы:''' Было ли в вашей работе что-то, что Вы считали трудным для себя?

'''Л.И.:''' Слово трудности для меня не существует!

'''Мы:''' А когда они всё-таки возникали, то, как Вы с ними справлялись?

'''Л.И.:''' Я всегда с ними легко и быстро справлялась. А потом об этом и не думала.

'''Мы:''' Спасибо вам за интересный рассказ. Успехов Вам в дальнейшем.

'''''2 статья.'''

Интервью с директором ЦСДК Лустиной Лидией Ивановной.

'''Представьтесь, пожалуйста.'''
Лустина Лидия Ивановна, директор ЦСДК.
[[Изображение:Zxc.JPG]]

'''Расскажите, где вы учились?'''
18 апреля 1986г. Закончила Куйбышевский государственный институт культуры. Окончила институт с красным дипломом.

'''Как вы учились?'''
Всегда училась хорошо.

'''Что вам больше всего нравится в вашей работе?'''В моей работе нравится общение с людьми и организация новых форм клубной работы.

'''Что вам меньше всего нравится в вашей работе?'''Работа повседневная и ночная. А на праздники я пропадаю на работе.

'''Как вы получили работу?'''
В 1971 году предложили временно поработать. Вот и задержалась на 38 лет.

'''Каковы ваши настоящие обязанности?'''
Организатор- методист клубной работы высшей квалификации.

'''Что вы о них думаете?'''
Просто выполняю с творческим подходом.

'''Как вы считаете, каковы ваши основные достижения?'''
Награждена орденом знака почёта.

'''Были ли какие-то ошибки, разочарования или вещи, которые получались не очень удачно? Расскажите о них.'''
Много раз хотелось бросить эту работу. Причиной всему стало разногласия с руководством. Меня удерживали долг и ответственность.

'''Какой личный прогресс был достигнут за время работы?'''
Время моей работы – 38 лет. Своим трудом я заработала уважение и почёт.

'''Опишите в общих словах себя.'''
ОПТИМИСТКА.

'''Как Вы считаете, какие у Вас выдающиеся качества?'''
Обладаю чувством юмора и организаторскими способностями.

'''Что вы думаете, о своих недостатках и что необходимо развивать?'''
Я бываю вспыльчивая, но недолго.

'''Какой фактор внес основной вклад в ваши успехи к настоящему моменту?'''
Оптимизм и вера в то, что все, что не делается всё к лучшему.

'''Каковы ваши долгосрочные цели и задачи?'''
Достигнуто всё, о чём мечталось.

'''Если бы вы начинали все сначала, как бы вы изменили свою жизнь и карьеру?'''
Ни за что бы не пошла, учиться по этой профессии.

'''Было ли в вашей работе что-то, что вы считали трудным для себя?'''
В работе не было, а в жизни да.

'''''3 статья.'''''

'''Представьтесь, пожалуйста.'''
Семочкина Анна Викторовна, библиотекарь в Сельском Доме Культуре.

[[Изображение:Mnb.JPG]]

'''Расскажите, где вы учились?'''
Закончила Подбельское Педагогическое училище, учитель начальных классов.

'''Как вы учились?'''
Хорошо, но можно было и лучше.

'''Что вам больше всего нравится в вашей работе?'''
В моей работе нравятся книги каждую до одной, общение с разными возвратными группами.

'''Что вам меньше всего нравится в вашей работе?'''
Плохая материальная база, т.е. нет поступления новых книг, плохое финансирование.

'''Как вы получили работу?'''
Пошла по стопам мамы.

'''Каковы ваши настоящие обязанности?'''
Сохранность фонда; поддержка творческих планов и замыслов. Сделать так, чтобы люди больше читали, потому что «…чтение делает человека знающим, беседа – находчивым, а привычка записывать точным», как говорил Ф.Бэкон.

'''Что вы о них думаете?'''
Думаю о них положительно, и продолжаю сохранить фонд и и.д.

'''Как вы считаете, каковы ваши основные достижения?'''
Орденов не имею, но в будущем мечтаю, что они у меня будут.

'''Какой личный прогресс был достигнут за время работы?'''
Так как я работаю еще немного (третий год), но я пытаюсь заработать почет и уважение.

'''Опишите в общих словах себя.'''
Добрая, искренняя, отзывчивая, оптимистка.

'''Что вы думаете о своих недостатках и что необходимо развивать?'''
Иногда бываю, вспыльчивая даже очень.

'''Каковы ваши долгосрочные цели и задачи?'''
Цели и задач много, но чтобы были достигнуты нужна хорошая база.

'''Если бы вы начинали все сначала, как бы вы изменили свою жизнь и карьеру?'''
Не стала бы ничего менять, пусть все будет так как есть.

'''Было ли в вашей работе что-то, что вы считали трудным для себя?'''
Да были, но это пустяки.

'''Как вы с ними справлялись?'''
Шла вперед.

Интервью с заведующей Кротковским отделением социального обслуживания инвалидов и пенсионеров.

[[Изображение:Poi.JPG]]

'''Представьтесь, пожалуйста.'''
Ермолаева Галина Андреевна, заведующая Кротковским отделением социального обслуживания инвалидов и пенсионеров.

'''Расскажите, где вы учились?'''
Закончила Самарский Губернский колледж по специальности специалиста по социальной работе.

'''Как вы учились?'''
Средне.

'''Что вам больше всего нравится в вашей работе?'''
В моей работе нравится то, что мы помогаем инвалидам, пенсионерам. Облегчаем им старость, делаем так, чтобы они не оставались одинокими. Не всю работу они могут делать по дому, поэтому наши социальные работники помогают им, облегчают учесть инвалидам и пенсионерам.
'''
Что вам меньше всего нравится в вашей работе?'''
Мне нравится все.

'''Как вы получили работу?'''
Начинала социальным работником, затем стала заведующей отделением.

'''Каковы ваши настоящие обязанности?'''
В обязанности входит обслуживание пенсионеров и инвалидов.

'''Что вы о них думаете?'''
То, что они немощные у нас, порой брошенные детьми. Они нуждаются в нашей службе.

'''Как вы считаете, каковы ваши основные достижения?'''
Получила образование по этой специальности. То, что мы организовали клуб, это по досуговым мероприятиям, организовали агитбригаду «Старушки-веселушки», с которой выезжаем по другим селам на конкурсы, проводим мероприятия с старушками и инвалидами.

'''Какой личный прогресс был достигнут за время работы?'''
Поначалу было трудно справляться с работой, затем становилось все легче и легче. Со временем нашелся правильный подход к пожилым людям. Лично я стала более терпимой, больше стала сочувствовать пенсионерам и инвалидам с которыми работаем, потому что все больше и больше сталкиваемся с их проблемами.

'''Опишите в общих словах себя.'''
Стараюсь быть более справедливой. Строгая. Требую исполнения на 100%, чтобы работали на совесть и на честность.

'''Что вы думаете о своих недостатках и что необходимо развивать?'''
Я вспыльчивая. Мне необходимо свой характер немножко умерить.

'''Каковы ваши долгосрочные цели и задачи?'''
Чтобы все работники получили специальное образование социального работника.

'''Если бы вы начинали все сначала, как бы вы изменили свою жизнь и карьеру?'''
Карьерой я своей довольна, а жизнь бы немножко изменила. Было бы только побольше ума, побольше и образование бы получала в юные годы, а не в этом возрасте, в каком я его получила.

'''Было ли в вашей работе что-то, что вы считали трудным для себя?'''
Нет, я стараюсь выполнять все благодаря своим девочкам; и со всем мы справляемся.

----

=P085=
'''Здравствуйте!
Вас приветствует команда «Утёвка» из с. Утёвка Самарской области, Нефтегорского района.'''

Мы хотим Вас познакомить с профессионалом своего дела главным бухгалтером бюджетного учреждения – Батаевой Натальей Васильевной. Профессия бухгалтера очень востребована для современных выпускников школ.
Устроиться на работу бухгалтера достаточно сложно: потребность в главных бухгалтерах как не странно гораздо выше, чем в простых. Именно главный бухгалтер составляет баланс предприятия, несёт ответственность за достоверность сведений сообщаемых в Государственную налоговую инспекцию.

[[Изображение:S6300975.JPG|thumb|Описание]]

'''Корреспондент:''' Где Вы учились на бухгалтера?

'''Наталья Васильевна:''' Я с красным дипломом окончила Самарский политехнический колледж. В настоящее время заканчиваю Московский государственный университет экономики и статистики

'''Корреспондент:''' А как вы учились в школе?

'''Наталья Васильевна:''' Школу я закончила с двумя четвёрками.

'''Корреспондент:''' А почему вы сделали такой выбор профессии?

'''Наталья Васильевна:''' Мои близкие родственники в двух поколениях работали бухгалтерами, но основным фактором считаю свои математические способности.

'''Корреспондент:''' Чем привлекла вас эта профессия?

'''Наталья Васильевна:''' Работа бухгалтера привлекла меня сложностью, мобильностью, оперативностью, трудоёмкостью и ответственностью..

'''Корреспондент:''' Что вам меньше всего нравится в вашей работе?

'''Наталья Васильевна:''' Мне всё нравится.

'''Корреспондент:''' Как Вы устроились на работу?

'''Наталья Васильевна:''' Дело случая. В данном учреждении освободилась вакансия бухгалтера и я была принята на работу.

'''Корреспондент:''' Сколько лет вы работаете по данной профессии?

'''Наталья Васильевна:''' Мой стаж работы составляет более 15 лет.

'''Корреспондент:''' Каковы Ваши основные достижения?

'''Наталья Васильевна:''' Наиболее значимым достижением считаю апробацию эксперимента по новой системе оплаты труда на региональном уровне, где я заняла 1 место. С системой моей работы знакомился Министр образования Путько В.Ф.

'''Корреспондент:''' Какие инновации вы используете в своей работе?

'''Наталья Васильевна:''' Я веду работы с программным обеспечением нового поколения, которые постоянно появляются в бухгалтерской системе.

'''Корреспондент:''' Есть ли у Вас дети?

'''Наталья Васильевна:''' Да, у меня дочь Настя.

'''Корреспондент:''' А кем она хочет стать?

'''Наталья Васильевна:''' Она тоже желает стать бухгалтером, пойти по моим стопам.

'''Корреспондент:''' Есть ли в вашей профессии недостатки?

'''Наталья Васильевна:''' Да. Большая загруженность на работе и очень большая ответственность.

'''Корреспондент:''' Все ли могут стать профессиональными бухгалтерами?

'''Наталья Васильевна:''' Конечно нет. Чтобы стать хорошим бухгалтером нужно очень много работать и постоянно учиться.

'''Корреспондент:''' Спасибо Вам большое за Ваш очень интересный и познавательный рассказ.

=Р058=

Побывав на экскурсии ГУБСО областной МТС, мы заинтересовались работой Зайцева Игоря Владимировича, который дал нам интересную информацию о работе этого предприятия. Игорь Владимирович является его управляющим и инженером-механиком. Мы решили взять у него интервью.

[[Изображение:Зайцев 1.jpg]]

'''''- Когда и какое учебное заведение Вы закончили?'''''

- В 1982 году я закончил Куйбышевский сельскохозяйственный институт.

'''''- На каком факультете Вы учились? И какую специальность получили?'''''

- Я учился на факультете «Механизация сельского хозяйства» и получил специальность инженера-механика.

'''''- Каков Ваш общий стаж работы и стаж на этом предприятии?'''''

- Общий стаж работы 27 лет. Из них – 4 года на предприятии ГУБСО МТС.

'''''- Нравится ли Вам эта профессия? Почему Вы выбрали именно эту специальность?'''''

- Профессия инженера-механика нравится. В те времена, когда я оканчивал школу, самые востребованные и, на мой взгляд, самые мужские профессии были инженер-механик и инженер-строитель. Инженер в переводе с латыни – «думающий», поэтому работа моя требует умения искать различные пути решения возникающих проблем, связанных со спецификой работы. Кроме механизмов, мне приходится работать и с людьми, где также требуется индивидуальный подход к каждому рабочему и к коллективу в целом.

'''''- Расскажите о специфике своей работы.'''''

Инженер-механик обеспечивает ремонт техники, работу техники в поле и комфортные условия для работы механизаторов.

'''''- С какими проблемами, связанными с вашей профессией, Вы часто сталкиваетесь?'''''

- На данный момент больших проблем нет, так как техника новая, современная. Она не так быстро изнашивается и не требует большого ремонта.

'''''- Какие новые технологии Вы используете во время посевных, уборочных работ и во время ухода за растениями?'''''

- По линии агрономии мы используем новые средства защиты растений. Это – пестициды, гербициды. С использованием этих средств требуется меньше культивации земли, выше урожайность.

'''''- Приходилось ли Вам принимать участие в соревнованиях, связанных с сельским хозяйством? И какие места занимали?'''''

- Негласные соревнования между отделениями идут до сих пор: у кого выше урожайность, по срокам посева и уборки зерновых культур. Наше отделение не на последнем месте. В соревнованиях по району среди механизаторов, наши ребята занимали призовые места и не раз. В этом есть и моя заслуга. Среди инженеров-механиков соревнования не проводятся.

'''''- Возможен ли карьерный рост в вашей профессии?'''''

- Считаю, что да. Делая ставки на моё образование, был инженером-механиком, стал управляющим.

'''''- Какими качествами должен обладать человек, решивший выбрать эту профессию?'''''

- Чтобы выбрать профессию, человек должен быть решительным, это раз. Обладать определённым багажом знаний, это два. Знаешь химию – иди в агрономы, любишь физику, математику – стань инженером. Кроме этого, человек должен быть коммуникабельным, ответственным.

'''''- Какой у Вас режим рабочего времени?'''''

- Зимой – полегче: рабочий день короче, а летом – от рассвета до заката.

'''''- Связан ли выбор вашей профессии с профессиональными семейными традициями?'''''

- Я - сельский житель и поэтому профессию выбрал, связанную с селом. Родители мои – ветеринарные врачи.

'''''- Что влияет на Вашу заработную плату? Устраивает ли она?'''''

- Влияет на нашу заработную плату ситуация в стране: была бы у нас богатая страна, как Норвегия, и зарплата была бы высокая.

'''''- Чем «радует» выбранная Вами профессия?'''''

- Радует тем, что человеком состоялся.

'''''- Чем «огорчает» выбранная профессия?'''''

- А, может, надо было идти в плановый, стать банкиром? – пошутил Игорь Владимирович.

'''''- Если можно было бы повернуть время вспять, Вы выбрали бы эту профессию?'''''

- Всё, что ни делается в жизни, всё - к лучшему. Я бы так же её прожил.

В конце встречи мы поблагодарили Игоря Владимировича за интересную беседу, пожелали успехов ему и его коллективу в дальнейшей работе.

[[http://www.o-urok.ru/userpage.php?id=161: Карьеристы058]]

----

=Р039=

Эпизод 2. Профи в профиль.

'''Кудяков Анатолий Федорович'''. Родился 29 сентября 1979 года в Большечерниговском районе
село Новый – Камелик в семье потомственных крестьян. В 1996 году он окончил среднюю школу
и поступил в Отрадненский нефтяной техникум. А в 2000 году окончил техникум и поступил в
Самарскую государственную сельскохозяйственную академию на зооинженерный факультет.
В основу выбора легла любовь к земле, к животным. Анатолий Федорович с детства мечтал
работать в сельском хозяйстве и хотел продолжить династию родителей. Академию закончил в
2005 году и сразу поступил в аспирантуру на кафедру «Биохимия и физиология сельскохозяйственных
животных» и в настоящее время является аспирантом этой кафедры. С 2006 по 2008 год работал
в министерстве сельского хозяйства и продовольствия Самарской области. С 20 апреля 2008
года с командой специалистов был направлен в Хворостянский район в ОАО «Новокуровское»
с целью восстановления и экономического оздоровления хозяйства. На предприятии он работает
главным зоотехником. Анатолий Федорович считает, что выбранная профессия приносит ему
радость тем, что он общается с природой, животными, людьми, но приносит и разочарование тем,
что невозможно быстро получить желаемые результаты. Он уверен в свом выборе и работает в
данной области хозяйства по призванию

=Созидатели P016=
'''Здравствуйте!'''
'''Вас приветствует команда «Созидатели» из г. Октябрьск Самарской области.'''

Работая в проекте "Profi-Quest", мы поняли, что никакая литература о той или иной профессии, даже самая основательная и серьёзная, не заменит живого рассказа профессионала. Только при личном общении можно узнать самые важные "мелочи", из которых складываются секреты мастерства, ощутить все тонкости и нюансы, приведшие мастера к успеху, наконец, даже узнать о том, что и случайный, на первый взгляд, выбор может оказаться далеко не случайным. Мы нашли интересных людей, добившихся успехов в выбранной ими сфере деятельности, настоящих профессионалов, мастеров своего дела, и взяли у них интервью, чтобы наши ровесники могли познакомиться с ними и поучиться у них.

'''Интервью с директором ОУ СОШ № 8 г. Октябрьска Самарской области'''
'''Кузнецовой Валентиной Викторовной'''

Очень часто интересные люди живут и работают рядом с нами, надо только приглядеться повнимательнее. И тогда вы можете открыть для себя человека, с которым встречаетесь каждый день, заново. Именно так произошло с нами, когда мы искали настоящих профессионалов своего дела, чтобы взять у них интервью. Мы подумали: «А почему бы не поговорить с Валентиной Викторовной Кузнецовой, нашим директором школы?
Ведь она является учителем высшей категории, членом-корреспондентом Международной Академии общественных наук, Отличником Народного просвещения, Ветераном труда, награждена Орденом общественного признания «Во имя жизни на Земле» и сейчас вышла в финал регионального конкурса лидеров и руководителей детских и молодёжных общественных объединений «Лидер 21 века».

[[Изображение:Кузнецова_Валентина_Викторовна.JPG]]

Интервью брала Ушакова Нелли, ученица 9-Б класса, 7 апреля 2009 года.

'''Нелли:''' Валентина Викторовна, я хотела бы задать Вам несколько вопросов в рамках нашего проекта «Профессия – Выбор – Успех».

'''Валентина Викторовна:''' Я с удовольствием отвечу на ваши вопросы, потому что я с большим интересом отношусь к этому проекту и к вашему участию в нем.

'''Нелли:''' Скажите, пожалуйста, а почему вы решили стать учителем?

'''Валентина Викторовна:''' В общем-то мой выбор не был случаен. Дело в том, что моя мама мечтала стать учителем, но у неё не получилось осуществить свою мечту. Я очень любила свою школу, эту школу, потому что я училась здесь, и я даже не могла себе представить, что после окончания школы я больше не приду сюда, и я решила поступать в педагогический институт, чтобы стать учителем и не расставаться со школой и заодно воплотить в жизнь мамину мечту.

'''Нелли:''' А какой институт Вы закончили?

'''Валентина Викторовна:''' Я закончила Ульяновский государственный педагогический институт, физико-математический факультет. Кстати, при поступлении произошла очень интересная история. Я собиралась поступать на факультет русского языка, на экзаменах в школе я получила «4» по математике и из-за этого не получила медаль, я очень переживала, но решила доказать себе, что математику я знаю ничуть не хуже, чем русский, и поэтому поступила на физмат.

'''Нелли:''' Валентина Викторовна, сколько лет Вы руководите школой?

'''Валентина Викторовна:''' Я работаю директором школы с 15 января 2000 года, девятый год.

'''Нелли:''' А Вы мечтали стать именно директором школы, когда работали учителем?

'''Валентина Викторовна:''' Нет, не мечтала и даже не собиралась. Просто наступил такой момент, когда наша школа оказалась без директора, и бывшие два директора школы, уважаемые мною люди, просили меня занять эту должность. Я думала целую неделю, а потом согласилась стать директором только на один год, потому что мой жизненный принцип: «Если не я, то кто же?» А в сложившейся ситуации я чувствовала себя ответственной за будущее школы, в которой я работала.
Потом прошёл год, я втянулась в работу, увидела, что могу приносить пользу на этом месте, и осталась.

'''Нелли:''' Валентина Викторовна, считаете ли Вы, что Вы нашли своё призвание?

'''Валентина Викторовна:''' Это очень серьёзный вопрос, и я иногда задаю его себе. Думаю, смогла ли бы я работать юристом или экономистом, и прихожу к выводу, что если бы вернуть всё на 30 лет назад, я бы скорее всего всё равно поступила в педагогический институт. Да, педагог – это моё призвание. Надеюсь, что так считаю не только я, но и мои коллеги и ученики.

'''Нелли:''' Скажите, пожалуйста, есть ли в Вашей работе такие моменты, которые огорчают Вас?

'''Валентина Викторовна:''' Да, есть. Почти каждый день приходится сталкиваться с тем, что в отношениях людей стало меньше искренности, человеческие отношения часто построены на меркантильных интересах, материальные ценности вытесняют духовность. Я вижу, как часто не хватает доброты и сопереживания в отношениях между людьми.

'''Нелли:''' А что Вас больше всего радует в Вашей профессии?

'''Валентина Викторовна:''' Моя профессия приносит радость тем, что я могу видеть успехи моих учеников, и настоящих, и уже закончивших школу. Но самую большую радость у меня вызывают успехи моих «трудных» учеников.

'''Нелли:''' Валентина Викторовна, среди наших одноклассников есть ребята, вернее, девочки, которые хотят стать учителями. Что Вы пожелаете им?

'''Валентина Викторовна:''' Наверное, прежде всего пожелаю быть им быть интересными личностями, многогранными и глубокими, чтобы вызывать интерес у своих учеников. Конечно, учителю нельзя обойтись без любви к детям. Ну, и самообладания. Профессия учителя - очень напряженный, эмоционально насыщенный труд, требующий больших нервных нагрузок, а учитель должен всегда быть доброжелателен, приветлив, независимо от того, что происходит в его личной жизни и чувствах.

'''Нелли:''' Валентина Викторовна, спасибо Вам за то, что Вы нашли время, чтобы ответить на наши вопросы. Удачи Вам в финале конкурса «Лидер 21 века».

'''Валентина Викторовна:''' Вам спасибо за проявленный интерес. Я тоже желаю вам удачи в вашем проекте.

'''Интервью'''
'''с заместителем директора по производству'''
'''ОАО «Самарская швейная фабрика»'''
'''Панкратовой Татьяной Николаевной.'''

Татьяна Николаевна Панкратова работает на швейной фабрике с 1974 года. Начинала она свою производственную деятельность как швея, затем стала контролёром готовой продукции и проработала на этой должности 4 года. Руководство фабрики обратило внимание на молодую старательную и ответственную работницу и назначило её технологом швейного цеха. Технологом Татьяна Николаевна проработала 15 лет. За это время она до тонкостей изучила весь процесс производства, и руководство предприятия посчитало, что Татьяна Николаевна вполне может справиться с должностью заместителя директора по производству, так как кроме глубокого знания производства она обладает необходимыми для руководителя личностными качествами: организаторскими способностями, умением находить общий язык с разными людьми, стремлением к самообразованию.

[[Изображение:Панкратова_Татьяна_Николаевна.JPG]]

Интервью у Татьяны Николаевны Панкратовой
брала 6 апреля Андриевская Валерия, ученица 9-Б класса

'''Валерия:''' Татьяна Николаевна, Вы от простой швеи дошли до заместителя директора, то есть Вы сделали хорошую карьеру. Вспомните, а как всё начиналось.

'''Татьяна Николаевна:''' А начиналось всё достаточно прозаично. Я училась в школе не очень хорошо и прекрасно понимала, что с моими знаниями я в институт не поступлю, потому что в начале семидесятых платных вузов не было, а во все остальные был конкурс от 5 человек на место и выше. Кроме того, мне не хотелось уезжать далеко от дома, вот я и решила поступить в Самарский трикотажный техникум, так как шить я любила, все время придумывала себе какие-то новые модели. В 1974 году я закончила техникум, получила квалификацию «Технолог швейного производства» и пришла устраиваться на работу на Октябрьскую швейную фабрику, только меня технологом сразу не приняли, взяли швеёй.

'''Валерия:''' Вам нравилась Ваша Работа?

'''Татьяна Николаевна:''' Не скажу, что я была влюблена в свою работу. Сидеть за швейной машинкой целую смену очень тяжело. Но я старалась выполнять свою работу качественно, присматривалась к тому, как работают настоящие мастерицы.

'''Валерия:''' А как Вас перевели на должность контролёра готовой продукции?

'''Татьяна Николаевна:''' После декретного отпуска, когда я вышла на работу, мне предложили попробовать поработать контролёром, я согласилась. Но где-то в душе всё равно хотелось получить работу по своей специальности – технологом. И когда такая возможность появилась, я не раздумывала.

'''Валерия:''' Почему Вам хотелось работать именно технологом?

'''Татьяна Николаевна:''' Технолог - специальность творческая. Она охватывает и работу с людьми, и работу с документацией, с оборудованием. В обязанности технолога входит построение технологического процесса, контроль качества и сроков выполнения работ, распределение обязанностей между швеями, разработка рекомендаций по приобретению необходимого оборудования и его эффективному использованию. Мне нравилось быть в курсе всех событий, я знала и все новое оборудование, и людей на производстве.

'''Валерия:''' Чем Вас радовала Ваша работа? Какие были сложности?

'''Татьяна Николаевна:''' Я радовалась, когда наша фабрика приобретала новые машины, когда я видела, что люди с уважением относятся ко мне, прислушиваются к моим рекомендациям. А вот сложностей как-то и не было. Разве что когда мы не успевали выполнять план, и приходилось выходить на работу по субботам.

'''Валерия:''' Когда Вам предложили должность заместителя директора по производству, Вы сразу согласились?

'''Татьяна Николаевна:''' Да. У меня к тому времени был уже большой опыт, я знала производство, людей, в общем, это была та же работа, которой я занималась, только теперь не в цехе, а в рамках всей фабрики.

'''Валерия:''' Вы сказали в начале нашей беседы, что выбрали профессию в общем-то случайно. А как Вы считаете сейчас: нашли ли Вы своё призвание?

'''Татьяна Николаевна:''' Может быть, говорить о том, что я нашла своё призвание, - слишком громко, потому что призвание – это высшая степень взаимосоответствия человека и его работы, но я точно могу сказать, что я занимаю свою ячейку и на производстве, и в жизни.

'''Валерия:''' А как Вы думаете, что Вам помогло добиться успеха?

'''Татьяна Николаевна:''' На мой взгляд, добиться успеха можно только в том деле, которое ты любишь. Я люблю свою работу. Она приносит мне радость, поэтому, наверное, я никогда даже и не думала специально о том, а что мне надо сделать, чтобы подняться по карьерной лестнице, я просто делала своё дело как можно лучше. Знаете, Максиму Горькому принадлежит афоризм: "Когда труд - удовольствие, жизнь - хороша! Когда труд - обязанность, жизнь - рабство!" я желаю вам, ребята, никогда не становиться рабами, будьте свободны и успешны в своём выборе!

Наша визитка [http://www.o-urok.ru/userpage.php?id=55]

Портфолио Команда Созидатели Р016
[http://tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_P016]

[[Исследование Мир профессий. Команда Созидатели P016]]

Исследование Формула выбора. Команда Созидатели P016
[http://www.tgl.net.ru/wiki/images/4/4b/Ofv_p016.doc]

Методическая разработка "Формула выбора профессии. Слагаемые успеха". [http://www.tgl.net.ru/wiki/images/d/df/Rfv_p016.doc]

Отчет о проведенном мероприятии "Формула выбора профессии. Слагаемые успеха".
[http://www.tgl.net.ru/wiki/images/3/3a/Mfv_p016.doc]

Экскурсия на предприятие. Отчет. [http://tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0#P016]

Официальный сайт образовательного учреждения [http://lllkola8.ucoz.ru/]

=P070 Апельсин=

<center>Здравствуйте участники проекта Profi-Quest!</center>
<center>Вас приветствует команда "Апельсин" МОУ школы № 62 г.о.Тольятти</center>

<center>'''Интервью с представителем предприятия "МОТОР-СУПЕР"'''</center>

Мы знаем многих известных людей, которые внесли большой вклад в развитие нашего города. Это '''Алексей Немов''' – известный спортсмен, '''В.Н. Татищев''' – родоначальник нашего города, и многие другие. 
Но кто-нибудь, когда-нибудь задумывался, кто собственными руками, ложа кирпичик на кирпичик, построил наш город? Кто воспитывал маленьких сорванцов, ставших знаменитыми спортсменами, учёными, музыкантами и политиками? 
Побывав с экскурсией на предприятии «МОТОР-СУПЕР», мы познакомились с замечательным человеком, мастером своего дела – заместителем директора отдела технического контроля – '''Михеевой Надеждой Григорьевной'''. Взяв у нее интервью, мы узнали много интересного о ее жизни.
[[Изображение:Pvp1.jpg|thumb|200 px|center|<center>Михеева Надежда Григорьевна</center>]]
Михеева Надежда Григорьевна родилась в 1953 году в совхозе Рассвет Исаклинского района Куйбышевской области. 

'''''- А в какой школе и как Вы учились?''''' 
- Я училась в средней школе совхоза Рассвет. Была хорошисткой.

'''''- Где Вы учились на контролера?''''' 
- После окончания 10 класса я поступила в Государственное Профессиональное Техническое училище на контролера. Параллельно начала работать в городе Куйбышев на 4 ГПЗ контролером.

'''''- Почему Вы сделали именно такой выбор профессии?''''' 
- Я с детства хотела стать медицинской сестрой. После окончания 10 класса подала документы в медицинское училище, но не прошла по конкурсу. Немного подумав о своем будущем, я решила пойти учиться на контролера. Подала документы и поступила!

'''''- Чем привлекла Вас эта профессия?''''' 
- Профессия контролера привлекла меня ответственностью и сложностью. Ведь контролеры осматривают изготовленную продукцию и решают, подходит ли она для использования. Выбрав эту профессию, мне хотелось улучшить качество выпускаемых машин на АВТОВАЗЕ.

'''''- Как Вы устроились на работу?''''' 
- Занимаясь в училище, мы проходили производственную практику на 4 ГПЗ в г. Куйбышев. Мне очень понравилась эта работа и когда некоторым из нас предложили остаться, то я с радостью согласилась.

'''''- Каков Ваш общий стаж работы и стаж на предприятии «МОТОР-СУПЕР»?''''' 
- Общий стаж работы 37 лет. Из них 20 лет я проработала на АВТОВАЗЕ и уже 14 лет работаю на предприятии «МОТОР-СУПЕР».
[[Изображение:Pvp2.jpg||thumb|200 px|center|<center>На рабочем месте</center>]]

'''''- Возможен ли карьерный рост в Вашей профессии?''''' 
- Конечно, возможен! В 1975 году я устроилась на АВТОВАЗ контролером ОТК, но в 1995 году перевелась на фирму «МОТОР-СУПЕР» инженером отдела технического контроля. Потом через несколько лет была назначена начальником БТК. В настоящее время работаю в должности заместителя директора ОТК.

'''''- Какими качествами должен обладать человек, решивший выбрать эту профессию?''''' 
- Чтобы быть контролером, человек должен обладать выносливостью, хорошим объемным глазомером, точной сенсомоторной реакцией, технической наблюдательностью и смекалкой, иметь устойчивый интерес к работе с техникой. Необходимы знания в области физики, геометрии, металловедения, и др.

'''''- Чем радует Вас ваша профессия?''''' 
- Я считаю, что лучше моей работы нет! Хотя бывает сложно, но это не мешает мне наслаждаться своей профессией. Хочу продолжать работать, пока есть такая возможность! Больше всего мне нравится коллектив и обстановка на предприятии «МОТОР-СУПЕР».

'''''- Есть ли в Вашей профессии недостатки?''''' 
- Среди недостатков моей профессии можно назвать большую загруженность на работе и очень большую ответственность.

'''''- Вы считаете себя профессионалом в своей профессии?''''' 
- Конечно, и я горжусь своими заслугами.

<center>Мы поблагодарили Надежду Григорьевну за познавательное интервью 
и пообещали еще вернуться!</center>

[[Участник:Апельсин P070|Наш портфолио]]

= P074=

Отправляясь на экскурсию на завод, мы заранее предупредили Раудина Эдуарда Александровича, бригадира слесарей-ремонтников бригады №851 цеха 17450 о встрече. Нам хотелось познакомиться с профессионалом своего дела. Эдуард Александрович за достижение высоких производственных показателей, за профессиональное мастерство, творчество, инициативу и активное участие в жизни коллектива неоднократно награждён дипломами и грамотами, имеет несколько благодарностей от руководства производства и благодарность от президента АВТОВАЗа Б.С.Алёшина за добросовестный труд. Он дважды удостоен награды за победу в конкурсе профессионального мастерства среди рабочих ремонтных профессий. За достижение высоких производственных показателей в трудовом соревновании по итогам 2007 и 2008 года ему присвоено звание «Лучший рабочий бригады». Эдуард Александрович участвует в рационализаторских предложениях по модернизации производства и имеет удостоверения на свои рацпредложения.

[[Изображение:Фото профи32.jpg]] [[Изображение:Фото профи 32 2.jpg]]

Мы с большим интересом задали ему свои вопросы.

- '''Что легло в основу Вашего профессионального выбора?'''

- Я с раннего детства очень любил технику и после окончания школы решил стать инженером. Поступил в Пермский государственный технический университет по специальности «Автомобили и автомобильное хозяйство». Волей судьбы приехал с семьёй в Тольятти, и, конечно же, по своей специальности устроился на завод. Производство, куда я попал, меня заинтересовало: в нашей работе каждый день узнаёшь что-то новое.

'''- Что надо сделать для того, чтобы добиться успеха в своём деле?'''

- Главное, любить то дело, которым ты занимаешься, и постоянно учиться чему-то новому. Тогда и работа будет в удовольствие.

'''- А в чём заключается Ваша работа? И не пожалели ли Вы о том, что выбрали эту специальность?'''

- Это очень сложно – поддерживать в работоспособном состоянии всё технологическое оборудование предприятия,- ответил он нам, - монтировать новое и модернизировать существующее. Но труженикам ПРОО по плечу самые трудные дела, начиная от проектирования, заканчивая воплощением проектов в металле, монтажом, наладкой и обслуживанием механизмов. Специфика производства требует от нас «забыть» на весь период трудовой деятельности на АВТОВАЗе о том, что субботы и воскресенья – выходные дни. Мы не можем проводить праздники в кругу семьи или с друзьями. На такие дни у нас приходятся пики ремонтов и монтажно-наладочных работ. Но я не огорчаюсь. Потому что сам выбрал себе такую стезю.

То, что работаю на ПРОО не жалел никогда. У нас очень хороший коллектив, хотя мне и неоднократно предлагали повышение по службе, я не решаюсь оставить любимое дело. Я считаю, что работаю по призванию.

[[Участник:Профи Р074|Наша визитка]]

= Р107 КинельПРОФИ =

'''Статья №1.'''

[[Изображение:usova.jpg|thumb|Усова Роза Степановна]]

Находясь в поисках предполагаемого опрашиваемого, мы столкнулись с проблемой: как найти специалиста своего дела и быть на «одной волне» с ним (с ней), то есть иметь с ним что-то общее. Недолго думая, наша команда совместными усилиями решила выбрать в роли рассказчика о своем профессиональном успехе учителя французского языка нашей школы, '''Усову Розу Степановну'''. Мы были уверены, что она ответит на все интересующие нас вопросы и поделится опытом преподавательской деятельности.

'''КинельПРОФИ (далее К.П.)'''.- Почему вы выбрали именно эту профессиию?

'''Р.С.'''- Всю жизнь мечтала быть учителем и считала, что самая лучшая профессия на Земле - это профессия учителя. С самого малого возраста я обманывала своих друзей. Мне всегда казалось, что я знаю иностранный язык. Я говорила им несуразные выражения и фразы. А когда они спрашивали, на каком языке я разговариваю, то я отвечала - на французском. С тех пор я уже знала, что хочу стать преподавателем иностранного языка, в частности французского.

'''К.П.'''- Что легло в основу вашего профессионального выбора?

'''Р.С.'''- В основу моего профессионального выбора легла детская мечта. Будучи ребенком, я всегда представляла себя учителем и даже «примеряла» на себя его роль, обучая моих друзей «французскому» языку.

'''К.П.'''- Где, в каком заведении вы получили образование?

'''Р.С.''' – Я обучалась в Куйбышевском Государственном педагогическом институте имени В.В. Куйбышева. Очень довольна полученным образованием и до сих пор помню своих преподавателей, особенно Сапожникова Константина Александровича. Он смог «влюбить» нас в свой язык. Когда несколько лет назад к нам в школу приезжали волонтеры из Франции, делегация именно нашей школы встречала их под моим руководством. И один из волонтеров поинтересовался у меня, сколько раз я была во Франции и, услышав в ответ: «ни разу», был удивлён тем, что ни разу не общаясь с носителем языка, в совершенстве владею разговорной речью.

'''К.С.''' – Ваш стаж педагогической работы?

'''Р.С.''' – В школе я работаю в течение 40 лет. Два раза за это время я была завучем.

'''К.С.''' – Сколько лет вы занимали должность завуча?

'''Р.С.''' - В должности завуча, то есть в школьном управлении, в общей сложности я работала в течение 18 лет.

'''К.С.''' – Чем радует вас ваша профессия?

'''Р.С.''' – Очень приятно видеть, что по прошествии многих лет, мои ученики становятся личностями. Научив их всему необходимому, я спокойна за них и уверена в том, что они «встанут на ноги» и займут в своей жизни предназначенное для них место.

'''К.С.''' – Считаете ли вы, что работаете по призванию?

'''Р.С.''' – Мне комфортно работать учителем, тем более это моя давняя мечта. Я обучила сотни учеников и многие до сих пор, видя меня, говорят слова благодарности, и я понимаю, что не зря занимаюсь таким хорошим делом - обучаю детей иностранному языку.

'''К.С.''' – Что бы вы пожелали молодому (начинающему) учителю?

'''Р.С.''' – В первую очередь хорошо знать предмет, любить свою профессию и людей. Не будешь любить людей - не сможешь работать в коллективе. И нужно быть с детьми честной.

'''К.С.''' - Кто ваш идеал? В жизни? В образовании?

'''Р.С.''' – Еще раз повторюсь: мои преподаватели в институте -бесподобные люди, которые дали нам не только знания по иностранному языку. С некоторыми учителями мы ходили в музеи, на экскурсии, устраивали творческие вечера. Островская Эльза Абрамовна, например, замечательнейший педагог и человек, любила собирать нас вместе и беседовать на самые разные темы.

'''PS: Творческий добросовестный труд учителя французского языка Усовой Розы Степановны высоко оценён, ей присвоено звание «Отличника народного образования».'''

'''Статья №2.'''

'''Секерин Эдуард Вячеславович''', большую часть своей жизни отдал юриспруденции.

''- Почему именно юриспруденция?''

'''Э.В.''' – Ещё в детстве разнимал драки, доказывал, кто прав, а кто виноват, но никогда не было мыслей работать в этой структуре. После окончания школы, как и у всех ребят, возник вопрос «куда?». Именно в этот момент папа, так сказать, не просто посоветовал, а в приказном порядке направил меня в Самарский Государственный университет. Я – медалист, так что поступление в университет не составило мне большого труда.

''- Всё же папа настоял!? А если бы вернуться в те годы, куда бы вы поступили?''

'''Э.В.''' – Я много раз задумывался над этим вопросом. С уверенностью могу сказать, что только на юридический факультет. Я не представляю себе свою жизнь в качестве врача, строителя. Я и моя семья привыкли жить в бешеном ритме, т.к. у меня много работы, в любую минуту меня могут вызвать на работу. У меня трое детей, с одной стороны я всегда рядом с ними, всегда смогу помочь им, с другой стороны они понимают, что меня в любой момент рядом быть не может. Юрист – достаточно специфическая профессия, но она помогает мне воспитывать у моих детей самостоятельность.

''- Вы – профессионал в своём деле. Как удалось достичь успеха?''

'''Э.В.''' – В этом нет ничего трудного. В народе говорят: «Талантливый человек – талантлив во всём». Я себя талантливым не считаю, но про меня говорят: «За что бы он ни брался, у него всё получается». У каждого человека есть своё предназначение, а как только он его найдёт (это может случиться и в 10, и в 60 лет), остальные дела сами по себе пойдут успешно. Думаю, своё призвание я нашёл. Конечно, немаловажным фактором является семья, которая поддерживает меня в трудную минуту.

''- Что бы вы посоветовали начинающим юристам? Как понять, что юриспруденция именно для него? Стоит ли девушкам выбирать эту профессию?''

'''Э.В.''' – Я считаю, что женщина должна воспитывать детей. Если уж у неё огромное желание трудиться, то это должна быть мелкая бумажная работа, но не больше! Представительницы прекрасного пола рвутся в юриспруденцию, и с каждым днём их всё больше. Да нечего им там делать! Юрист – мужчина. И по-другому быть не может! Но это только моё личное мнение! Если человек уверен, что сможет выдержать темп, риск работы, только тогда стоит задуматься о карьере юриста. И главное помните: людей с дипломами сейчас много, но нет профессионалов. А уж если быть юристом, то только хорошим!!!

= Р038 =

'''<center>Профи в профиль.</center>'''

''Интервью, взятое командой [[Участник:Space Team P038|Space Team P038]] у работников ППИ ВАЗа'' 
Во время экскурсии на ППИ АвтоВАЗа мы взяли интервью у рабочих и узнали некоторые подробности об их работе. Первым у кого мы взяли интервью, был Петров Александр Алексеевич: 
[[Изображение:350px-P09.jpg|frame|Наладчики: Смирнов А.А. и Петров А.А.]] 
1.'''Какая у вас должность?''' 
-Наладчик. 
2.'''Сколько вы работаете?''' 
-Работаю с начала открытия ППИ (1996г.). Сам на ВАЗе работаю с 1983 года, на главном конвейере был мастером. 
3.'''Какое у вас образование?''' 
-Среднее специальное, на наладчика обучался на месте, самостоятельно, работа творческая, т.к. каждый станок требует «чувства машины». 
4.'''Вас устраивает ваша работа?''' 
-Да, устраивает, но не нравится маленькая зарплата. 
5.'''Какие обязанности вы исполняете наряду с работой наладчика?''' 
-Также я наблюдаю за работой молодежи и выбираю в ученики тех, кто со станком в «хороших отношениях», более тянется к работе. 
6.'''Вы считаете себя профессионалом в своей профессии?''' 
-Да, и горжусь своими заслугами и учениками. 
 
Вторым человеком, рассказавшим о своей работе, был Смирнов Алексей Александрович: 
1.'''Кем вы работаете?''' 
-Наладчиком. 
2.'''Какой у вас стаж работы?''' 
-4 года, из которых 3 года на своей нынешней должности. 
3.'''Вам нравится ваша работа?''' 
-На работу хожу «как на праздник». 
4.'''Вы считаете себя профессионалом?''' 
-Моё знание станка пока ещё невелико, поэтому каждый рабочий день для меня как изучение новой страницы в книге. И поэтому повышение квалификации я прохожу ежедневно при решении новых задач в работе со станком. 
 
Шаталов Алексей Васильевич (наладчик автоматических линий и агрегатных станков) 
'''Почему вы выбрали именно эту специальность?''' 
Ответ:
Направили из отдела кадров. 
Вопрос:
'''Что легло в основу вашего профессионального выбора?''' 
Ответ:
Отсутствие разнообразия профессий на этом рабочем месте. 
Вопрос:
'''Где (в каком именно учебном заведении) вы получили необходимое образование?''' 
Ответ:
В средней школе, на курсах повышения квалификации на предприятии. 
Вопрос:
'''Чем «радует», а возможно и «разочаровывает» вас выбранная профессия?''' 
Ответ:
Разочаровывает отсутствием перспективы, радует стабильностью зарплаты,соц.горантиями. 
Вопрос:
'''Считаете ли вы, что работаете по призванию?''' 
Ответ:
Нет.
 
'''Вывод: в результате интервью нам стало ясно, что профессию "наладчик" нельзя получить в определённом учебном заведении. В основном наши интервьюеры получили её случайно, но сейчас совершенно об этом не жалеют и работают с удовольствием!'''

[[Категория:Проект Profi-Quest]]

Профи в профиль

2009-04-21T12:01:09Z

Novokur63: /* Р039 */

= =

Так как в шестнадцать лет перед всеми подростками остро стоит проблема выбора будущей профессии, мы командой решили не терять время зря и попробовать все варианты.
Все профессии мы, конечно, изучить не сможем, но действующие в нашем селе и заинтересовавшие нас, мы осветим с помощью статей-интервью.

'''''1 статья.'''''

Мы решили, что нам интересно посетить детский сад, ведь именно там маленький человек начинает свой "трудовой путь". Итак перед нами детский сад «Берёзка». Чтобы побольше узнать об этом учреждении и о том, на кого надо учиться, чтобы работать с детьми, мы решили поговорить с заведующей детского садика. Для этого взяли интервью у Артановой Любви Ивановны, заведующей.

[[Изображение:Vbn.JPG]]

'''Мы:''' Где Вы учились?

'''Любовь Ивановна:''' Я имею два образования: среднее профессиональное и высшее. Получила их в таких городах как Бугруслан и Самара. Я училась на учителя начальных классов и учителя логопеда.

'''Мы:''' Как вы учились в школе?

'''Л.И.:''' Училась я всегда хорошо.

'''Мы:''' Что вам больше всего нравится в вашей работе?

'''Л.И.:''' Работа с детьми.

'''Мы:''' Что вам меньше всего нравится в вашей работе?

'''Л.И.:'''Мне всё нравится.

'''Мы:''' Как Вы получили работу?

'''Л.И.:''' Работать по этой профессии я решила не сама. Большое влияние на меня казали мои педагоги: их чуткое внимание, знание своего дела.

'''Мы:''' Каковы ваши настоящие обязанности?

'''Л.И.:''' Наверно, основной моей обязанностью является ответственность.

'''Мы:''' Что Вы о них думаете?

'''Л.И.:''' Я не считаю, что это очень плохо, думаю, что тут ничего не изменишь.

'''Мы:''' Как Вы считаете, каковы Ваши основные достижения?

'''Л.И.:''' Я думаю, что главным морим достижением является то, что я получила два образования. Также не менее важным достижением является то, что у меня было и есть стремление к выполнению желаний.

'''Мы:''' Были ли какие-то ошибки, разочарования или вещи, которые получались не очень удачно? Расскажите о них.

'''Л.И.:''' Я стараюсь не зацикливаться на неудачах.

'''Мы:''' Какой личный прогресс был достигнут за время работы?

'''Л.И.:'''Я вообще очень жизнерадостный человек, мне всё нравится!

'''Мы:''' Опишите себя в общих словах.

'''Л.И.:''' Со стороны, конечно виднее, но я думаю, что я неплохой человек.

'''Мы:''' Как Вы считаете, какие у Вас выдающиеся качества?

'''Л.И.: ''' Вообще я ценю в себе такие качества, как доброта, отзывчивость и справедливость.

'''Мы:''' Что Вы думаете, о своих недостатках и что необходимо развивать?

'''Л.И.:''' Это лень, но с кем это не бывает…

'''Мы:''' Какой фактор внес основной вклад в ваши успехи к настоящему моменту?

'''Л.И.:''' Я думаю, что это помощь близких людей. Особенно мне помогает моя дочь-Таня.

'''Мы:''' Каковы Ваши долгосрочные цели и задачи?

'''Л.И.:''' Думаю надо больше работать. Ещё нужно улучшение в хозяйстве.

'''Мы:''' Если бы Вы начали всё с начала, как бы Вы изменили свою жизнь и карьеру?

'''Л.И.:''' Теперь я думаю, что не надо было оставаться в деревне, потому что здесь мало способностей реализовывать свои возможности.

'''Мы:''' Было ли в вашей работе что-то, что Вы считали трудным для себя?

'''Л.И.:''' Слово трудности для меня не существует!

'''Мы:''' А когда они всё-таки возникали, то, как Вы с ними справлялись?

'''Л.И.:''' Я всегда с ними легко и быстро справлялась. А потом об этом и не думала.

'''Мы:''' Спасибо вам за интересный рассказ. Успехов Вам в дальнейшем.

'''''2 статья.'''

Интервью с директором ЦСДК Лустиной Лидией Ивановной.

'''Представьтесь, пожалуйста.'''
Лустина Лидия Ивановна, директор ЦСДК.
[[Изображение:Zxc.JPG]]

'''Расскажите, где вы учились?'''
18 апреля 1986г. Закончила Куйбышевский государственный институт культуры. Окончила институт с красным дипломом.

'''Как вы учились?'''
Всегда училась хорошо.

'''Что вам больше всего нравится в вашей работе?'''В моей работе нравится общение с людьми и организация новых форм клубной работы.

'''Что вам меньше всего нравится в вашей работе?'''Работа повседневная и ночная. А на праздники я пропадаю на работе.

'''Как вы получили работу?'''
В 1971 году предложили временно поработать. Вот и задержалась на 38 лет.

'''Каковы ваши настоящие обязанности?'''
Организатор- методист клубной работы высшей квалификации.

'''Что вы о них думаете?'''
Просто выполняю с творческим подходом.

'''Как вы считаете, каковы ваши основные достижения?'''
Награждена орденом знака почёта.

'''Были ли какие-то ошибки, разочарования или вещи, которые получались не очень удачно? Расскажите о них.'''
Много раз хотелось бросить эту работу. Причиной всему стало разногласия с руководством. Меня удерживали долг и ответственность.

'''Какой личный прогресс был достигнут за время работы?'''
Время моей работы – 38 лет. Своим трудом я заработала уважение и почёт.

'''Опишите в общих словах себя.'''
ОПТИМИСТКА.

'''Как Вы считаете, какие у Вас выдающиеся качества?'''
Обладаю чувством юмора и организаторскими способностями.

'''Что вы думаете, о своих недостатках и что необходимо развивать?'''
Я бываю вспыльчивая, но недолго.

'''Какой фактор внес основной вклад в ваши успехи к настоящему моменту?'''
Оптимизм и вера в то, что все, что не делается всё к лучшему.

'''Каковы ваши долгосрочные цели и задачи?'''
Достигнуто всё, о чём мечталось.

'''Если бы вы начинали все сначала, как бы вы изменили свою жизнь и карьеру?'''
Ни за что бы не пошла, учиться по этой профессии.

'''Было ли в вашей работе что-то, что вы считали трудным для себя?'''
В работе не было, а в жизни да.

'''''3 статья.'''''

'''Представьтесь, пожалуйста.'''
Семочкина Анна Викторовна, библиотекарь в Сельском Доме Культуре.

[[Изображение:Mnb.JPG]]

'''Расскажите, где вы учились?'''
Закончила Подбельское Педагогическое училище, учитель начальных классов.

'''Как вы учились?'''
Хорошо, но можно было и лучше.

'''Что вам больше всего нравится в вашей работе?'''
В моей работе нравятся книги каждую до одной, общение с разными возвратными группами.

'''Что вам меньше всего нравится в вашей работе?'''
Плохая материальная база, т.е. нет поступления новых книг, плохое финансирование.

'''Как вы получили работу?'''
Пошла по стопам мамы.

'''Каковы ваши настоящие обязанности?'''
Сохранность фонда; поддержка творческих планов и замыслов. Сделать так, чтобы люди больше читали, потому что «…чтение делает человека знающим, беседа – находчивым, а привычка записывать точным», как говорил Ф.Бэкон.

'''Что вы о них думаете?'''
Думаю о них положительно, и продолжаю сохранить фонд и и.д.

'''Как вы считаете, каковы ваши основные достижения?'''
Орденов не имею, но в будущем мечтаю, что они у меня будут.

'''Какой личный прогресс был достигнут за время работы?'''
Так как я работаю еще немного (третий год), но я пытаюсь заработать почет и уважение.

'''Опишите в общих словах себя.'''
Добрая, искренняя, отзывчивая, оптимистка.

'''Что вы думаете о своих недостатках и что необходимо развивать?'''
Иногда бываю, вспыльчивая даже очень.

'''Каковы ваши долгосрочные цели и задачи?'''
Цели и задач много, но чтобы были достигнуты нужна хорошая база.

'''Если бы вы начинали все сначала, как бы вы изменили свою жизнь и карьеру?'''
Не стала бы ничего менять, пусть все будет так как есть.

'''Было ли в вашей работе что-то, что вы считали трудным для себя?'''
Да были, но это пустяки.

'''Как вы с ними справлялись?'''
Шла вперед.

Интервью с заведующей Кротковским отделением социального обслуживания инвалидов и пенсионеров.

[[Изображение:Poi.JPG]]

'''Представьтесь, пожалуйста.'''
Ермолаева Галина Андреевна, заведующая Кротковским отделением социального обслуживания инвалидов и пенсионеров.

'''Расскажите, где вы учились?'''
Закончила Самарский Губернский колледж по специальности специалиста по социальной работе.

'''Как вы учились?'''
Средне.

'''Что вам больше всего нравится в вашей работе?'''
В моей работе нравится то, что мы помогаем инвалидам, пенсионерам. Облегчаем им старость, делаем так, чтобы они не оставались одинокими. Не всю работу они могут делать по дому, поэтому наши социальные работники помогают им, облегчают учесть инвалидам и пенсионерам.
'''
Что вам меньше всего нравится в вашей работе?'''
Мне нравится все.

'''Как вы получили работу?'''
Начинала социальным работником, затем стала заведующей отделением.

'''Каковы ваши настоящие обязанности?'''
В обязанности входит обслуживание пенсионеров и инвалидов.

'''Что вы о них думаете?'''
То, что они немощные у нас, порой брошенные детьми. Они нуждаются в нашей службе.

'''Как вы считаете, каковы ваши основные достижения?'''
Получила образование по этой специальности. То, что мы организовали клуб, это по досуговым мероприятиям, организовали агитбригаду «Старушки-веселушки», с которой выезжаем по другим селам на конкурсы, проводим мероприятия с старушками и инвалидами.

'''Какой личный прогресс был достигнут за время работы?'''
Поначалу было трудно справляться с работой, затем становилось все легче и легче. Со временем нашелся правильный подход к пожилым людям. Лично я стала более терпимой, больше стала сочувствовать пенсионерам и инвалидам с которыми работаем, потому что все больше и больше сталкиваемся с их проблемами.

'''Опишите в общих словах себя.'''
Стараюсь быть более справедливой. Строгая. Требую исполнения на 100%, чтобы работали на совесть и на честность.

'''Что вы думаете о своих недостатках и что необходимо развивать?'''
Я вспыльчивая. Мне необходимо свой характер немножко умерить.

'''Каковы ваши долгосрочные цели и задачи?'''
Чтобы все работники получили специальное образование социального работника.

'''Если бы вы начинали все сначала, как бы вы изменили свою жизнь и карьеру?'''
Карьерой я своей довольна, а жизнь бы немножко изменила. Было бы только побольше ума, побольше и образование бы получала в юные годы, а не в этом возрасте, в каком я его получила.

'''Было ли в вашей работе что-то, что вы считали трудным для себя?'''
Нет, я стараюсь выполнять все благодаря своим девочкам; и со всем мы справляемся.

----

=P085=
'''Здравствуйте!
Вас приветствует команда «Утёвка» из с. Утёвка Самарской области, Нефтегорского района.'''

Мы хотим Вас познакомить с профессионалом своего дела главным бухгалтером бюджетного учреждения – Батаевой Натальей Васильевной. Профессия бухгалтера очень востребована для современных выпускников школ.
Устроиться на работу бухгалтера достаточно сложно: потребность в главных бухгалтерах как не странно гораздо выше, чем в простых. Именно главный бухгалтер составляет баланс предприятия, несёт ответственность за достоверность сведений сообщаемых в Государственную налоговую инспекцию.

[[Изображение:S6300975.JPG|thumb|Описание]]

'''Корреспондент:''' Где Вы учились на бухгалтера?

'''Наталья Васильевна:''' Я с красным дипломом окончила Самарский политехнический колледж. В настоящее время заканчиваю Московский государственный университет экономики и статистики

'''Корреспондент:''' А как вы учились в школе?

'''Наталья Васильевна:''' Школу я закончила с двумя четвёрками.

'''Корреспондент:''' А почему вы сделали такой выбор профессии?

'''Наталья Васильевна:''' Мои близкие родственники в двух поколениях работали бухгалтерами, но основным фактором считаю свои математические способности.

'''Корреспондент:''' Чем привлекла вас эта профессия?

'''Наталья Васильевна:''' Работа бухгалтера привлекла меня сложностью, мобильностью, оперативностью, трудоёмкостью и ответственностью..

'''Корреспондент:''' Что вам меньше всего нравится в вашей работе?

'''Наталья Васильевна:''' Мне всё нравится.

'''Корреспондент:''' Как Вы устроились на работу?

'''Наталья Васильевна:''' Дело случая. В данном учреждении освободилась вакансия бухгалтера и я была принята на работу.

'''Корреспондент:''' Сколько лет вы работаете по данной профессии?

'''Наталья Васильевна:''' Мой стаж работы составляет более 15 лет.

'''Корреспондент:''' Каковы Ваши основные достижения?

'''Наталья Васильевна:''' Наиболее значимым достижением считаю апробацию эксперимента по новой системе оплаты труда на региональном уровне, где я заняла 1 место. С системой моей работы знакомился Министр образования Путько В.Ф.

'''Корреспондент:''' Какие инновации вы используете в своей работе?

'''Наталья Васильевна:''' Я веду работы с программным обеспечением нового поколения, которые постоянно появляются в бухгалтерской системе.

'''Корреспондент:''' Есть ли у Вас дети?

'''Наталья Васильевна:''' Да, у меня дочь Настя.

'''Корреспондент:''' А кем она хочет стать?

'''Наталья Васильевна:''' Она тоже желает стать бухгалтером, пойти по моим стопам.

'''Корреспондент:''' Есть ли в вашей профессии недостатки?

'''Наталья Васильевна:''' Да. Большая загруженность на работе и очень большая ответственность.

'''Корреспондент:''' Все ли могут стать профессиональными бухгалтерами?

'''Наталья Васильевна:''' Конечно нет. Чтобы стать хорошим бухгалтером нужно очень много работать и постоянно учиться.

'''Корреспондент:''' Спасибо Вам большое за Ваш очень интересный и познавательный рассказ.

=Р058=

Побывав на экскурсии ГУБСО областной МТС, мы заинтересовались работой Зайцева Игоря Владимировича, который дал нам интересную информацию о работе этого предприятия. Игорь Владимирович является его управляющим и инженером-механиком. Мы решили взять у него интервью.

[[Изображение:Зайцев 1.jpg]]

'''''- Когда и какое учебное заведение Вы закончили?'''''

- В 1982 году я закончил Куйбышевский сельскохозяйственный институт.

'''''- На каком факультете Вы учились? И какую специальность получили?'''''

- Я учился на факультете «Механизация сельского хозяйства» и получил специальность инженера-механика.

'''''- Каков Ваш общий стаж работы и стаж на этом предприятии?'''''

- Общий стаж работы 27 лет. Из них – 4 года на предприятии ГУБСО МТС.

'''''- Нравится ли Вам эта профессия? Почему Вы выбрали именно эту специальность?'''''

- Профессия инженера-механика нравится. В те времена, когда я оканчивал школу, самые востребованные и, на мой взгляд, самые мужские профессии были инженер-механик и инженер-строитель. Инженер в переводе с латыни – «думающий», поэтому работа моя требует умения искать различные пути решения возникающих проблем, связанных со спецификой работы. Кроме механизмов, мне приходится работать и с людьми, где также требуется индивидуальный подход к каждому рабочему и к коллективу в целом.

'''''- Расскажите о специфике своей работы.'''''

Инженер-механик обеспечивает ремонт техники, работу техники в поле и комфортные условия для работы механизаторов.

'''''- С какими проблемами, связанными с вашей профессией, Вы часто сталкиваетесь?'''''

- На данный момент больших проблем нет, так как техника новая, современная. Она не так быстро изнашивается и не требует большого ремонта.

'''''- Какие новые технологии Вы используете во время посевных, уборочных работ и во время ухода за растениями?'''''

- По линии агрономии мы используем новые средства защиты растений. Это – пестициды, гербициды. С использованием этих средств требуется меньше культивации земли, выше урожайность.

'''''- Приходилось ли Вам принимать участие в соревнованиях, связанных с сельским хозяйством? И какие места занимали?'''''

- Негласные соревнования между отделениями идут до сих пор: у кого выше урожайность, по срокам посева и уборки зерновых культур. Наше отделение не на последнем месте. В соревнованиях по району среди механизаторов, наши ребята занимали призовые места и не раз. В этом есть и моя заслуга. Среди инженеров-механиков соревнования не проводятся.

'''''- Возможен ли карьерный рост в вашей профессии?'''''

- Считаю, что да. Делая ставки на моё образование, был инженером-механиком, стал управляющим.

'''''- Какими качествами должен обладать человек, решивший выбрать эту профессию?'''''

- Чтобы выбрать профессию, человек должен быть решительным, это раз. Обладать определённым багажом знаний, это два. Знаешь химию – иди в агрономы, любишь физику, математику – стань инженером. Кроме этого, человек должен быть коммуникабельным, ответственным.

'''''- Какой у Вас режим рабочего времени?'''''

- Зимой – полегче: рабочий день короче, а летом – от рассвета до заката.

'''''- Связан ли выбор вашей профессии с профессиональными семейными традициями?'''''

- Я - сельский житель и поэтому профессию выбрал, связанную с селом. Родители мои – ветеринарные врачи.

'''''- Что влияет на Вашу заработную плату? Устраивает ли она?'''''

- Влияет на нашу заработную плату ситуация в стране: была бы у нас богатая страна, как Норвегия, и зарплата была бы высокая.

'''''- Чем «радует» выбранная Вами профессия?'''''

- Радует тем, что человеком состоялся.

'''''- Чем «огорчает» выбранная профессия?'''''

- А, может, надо было идти в плановый, стать банкиром? – пошутил Игорь Владимирович.

'''''- Если можно было бы повернуть время вспять, Вы выбрали бы эту профессию?'''''

- Всё, что ни делается в жизни, всё - к лучшему. Я бы так же её прожил.

В конце встречи мы поблагодарили Игоря Владимировича за интересную беседу, пожелали успехов ему и его коллективу в дальнейшей работе.

[[http://www.o-urok.ru/userpage.php?id=161: Карьеристы058]]

----

=Р039=

Эпизод 2. Профи в профиль.

'''Кудяков Анатолий Федорович'''. Родился 29 сентября 1979 года в Большечерниговском районе
село Новый – Камелик в семье потомственных крестьян. В 1996 году он окончил среднюю школу
и поступил в Отрадненский нефтяной техникум. А в 2000 году окончил техникум и поступил в
Самарскую государственную сельскохозяйственную академию на зооинженерный факультет.
В основу выбора легла любовь к земле, к животным. Анатолий Федорович с детства мечтал
работать в сельском хозяйстве и хотел продолжить династию родителей. Академию закончил в
2005 году и сразу поступил в аспирантуру на кафедру «Биохимия и физиология сельскохозяйственных
животных» и в настоящее время является аспирантом этой кафедры. С 2006 по 2008 год работал
в министерстве сельского хозяйства и продовольствия Самарской области. С 20 апреля 2008
года с командой специалистов был направлен в Хворостянский район в ОАО «Новокуровское»
с целью восстановления и экономического оздоровления хозяйства. На предприятии он работает
главным зоотехником. Анатолий Федорович считает, что выбранная профессия приносит ему
радость тем, что он общается с природой, животными, людьми, но приносит и разочарование тем,
что невозможно быстро получить желаемые результаты. Он уверен в свом выборе и работает в
данной области хозяйства по призванию

=Созидатели P016=
'''Здравствуйте!'''
'''Вас приветствует команда «Созидатели» из г. Октябрьск Самарской области.'''

Работая в проекте "Profi-Quest", мы поняли, что никакая литература о той или иной профессии, даже самая основательная и серьёзная, не заменит живого рассказа профессионала. Только при личном общении можно узнать самые важные "мелочи", из которых складываются секреты мастерства, ощутить все тонкости и нюансы, приведшие мастера к успеху, наконец, даже узнать о том, что и случайный, на первый взгляд, выбор может оказаться далеко не случайным. Мы нашли интересных людей, добившихся успехов в выбранной ими сфере деятельности, настоящих профессионалов, мастеров своего дела, и взяли у них интервью, чтобы наши ровесники могли познакомиться с ними и поучиться у них.

'''Интервью с директором ОУ СОШ № 8 г. Октябрьска Самарской области'''
'''Кузнецовой Валентиной Викторовной'''

Очень часто интересные люди живут и работают рядом с нами, надо только приглядеться повнимательнее. И тогда вы можете открыть для себя человека, с которым встречаетесь каждый день, заново. Именно так произошло с нами, когда мы искали настоящих профессионалов своего дела, чтобы взять у них интервью. Мы подумали: «А почему бы не поговорить с Валентиной Викторовной Кузнецовой, нашим директором школы?
Ведь она является учителем высшей категории, членом-корреспондентом Международной Академии общественных наук, Отличником Народного просвещения, Ветераном труда, награждена Орденом общественного признания «Во имя жизни на Земле» и сейчас вышла в финал регионального конкурса лидеров и руководителей детских и молодёжных общественных объединений «Лидер 21 века».

[[Изображение:Кузнецова_Валентина_Викторовна.JPG]]

Интервью брала Ушакова Нелли, ученица 9-Б класса, 7 апреля 2009 года.

'''Нелли:''' Валентина Викторовна, я хотела бы задать Вам несколько вопросов в рамках нашего проекта «Профессия – Выбор – Успех».

'''Валентина Викторовна:''' Я с удовольствием отвечу на ваши вопросы, потому что я с большим интересом отношусь к этому проекту и к вашему участию в нем.

'''Нелли:''' Скажите, пожалуйста, а почему вы решили стать учителем?

'''Валентина Викторовна:''' В общем-то мой выбор не был случаен. Дело в том, что моя мама мечтала стать учителем, но у неё не получилось осуществить свою мечту. Я очень любила свою школу, эту школу, потому что я училась здесь, и я даже не могла себе представить, что после окончания школы я больше не приду сюда, и я решила поступать в педагогический институт, чтобы стать учителем и не расставаться со школой и заодно воплотить в жизнь мамину мечту.

'''Нелли:''' А какой институт Вы закончили?

'''Валентина Викторовна:''' Я закончила Ульяновский государственный педагогический институт, физико-математический факультет. Кстати, при поступлении произошла очень интересная история. Я собиралась поступать на факультет русского языка, на экзаменах в школе я получила «4» по математике и из-за этого не получила медаль, я очень переживала, но решила доказать себе, что математику я знаю ничуть не хуже, чем русский, и поэтому поступила на физмат.

'''Нелли:''' Валентина Викторовна, сколько лет Вы руководите школой?

'''Валентина Викторовна:''' Я работаю директором школы с 15 января 2000 года, девятый год.

'''Нелли:''' А Вы мечтали стать именно директором школы, когда работали учителем?

'''Валентина Викторовна:''' Нет, не мечтала и даже не собиралась. Просто наступил такой момент, когда наша школа оказалась без директора, и бывшие два директора школы, уважаемые мною люди, просили меня занять эту должность. Я думала целую неделю, а потом согласилась стать директором только на один год, потому что мой жизненный принцип: «Если не я, то кто же?» А в сложившейся ситуации я чувствовала себя ответственной за будущее школы, в которой я работала.
Потом прошёл год, я втянулась в работу, увидела, что могу приносить пользу на этом месте, и осталась.

'''Нелли:''' Валентина Викторовна, считаете ли Вы, что Вы нашли своё призвание?

'''Валентина Викторовна:''' Это очень серьёзный вопрос, и я иногда задаю его себе. Думаю, смогла ли бы я работать юристом или экономистом, и прихожу к выводу, что если бы вернуть всё на 30 лет назад, я бы скорее всего всё равно поступила в педагогический институт. Да, педагог – это моё призвание. Надеюсь, что так считаю не только я, но и мои коллеги и ученики.

'''Нелли:''' Скажите, пожалуйста, есть ли в Вашей работе такие моменты, которые огорчают Вас?

'''Валентина Викторовна:''' Да, есть. Почти каждый день приходится сталкиваться с тем, что в отношениях людей стало меньше искренности, человеческие отношения часто построены на меркантильных интересах, материальные ценности вытесняют духовность. Я вижу, как часто не хватает доброты и сопереживания в отношениях между людьми.

'''Нелли:''' А что Вас больше всего радует в Вашей профессии?

'''Валентина Викторовна:''' Моя профессия приносит радость тем, что я могу видеть успехи моих учеников, и настоящих, и уже закончивших школу. Но самую большую радость у меня вызывают успехи моих «трудных» учеников.

'''Нелли:''' Валентина Викторовна, среди наших одноклассников есть ребята, вернее, девочки, которые хотят стать учителями. Что Вы пожелаете им?

'''Валентина Викторовна:''' Наверное, прежде всего пожелаю быть им быть интересными личностями, многогранными и глубокими, чтобы вызывать интерес у своих учеников. Конечно, учителю нельзя обойтись без любви к детям. Ну, и самообладания. Профессия учителя - очень напряженный, эмоционально насыщенный труд, требующий больших нервных нагрузок, а учитель должен всегда быть доброжелателен, приветлив, независимо от того, что происходит в его личной жизни и чувствах.

'''Нелли:''' Валентина Викторовна, спасибо Вам за то, что Вы нашли время, чтобы ответить на наши вопросы. Удачи Вам в финале конкурса «Лидер 21 века».

'''Валентина Викторовна:''' Вам спасибо за проявленный интерес. Я тоже желаю вам удачи в вашем проекте.

'''Интервью'''
'''с заместителем директора по производству'''
'''ОАО «Самарская швейная фабрика»'''
'''Панкратовой Татьяной Николаевной.'''

Татьяна Николаевна Панкратова работает на швейной фабрике с 1974 года. Начинала она свою производственную деятельность как швея, затем стала контролёром готовой продукции и проработала на этой должности 4 года. Руководство фабрики обратило внимание на молодую старательную и ответственную работницу и назначило её технологом швейного цеха. Технологом Татьяна Николаевна проработала 15 лет. За это время она до тонкостей изучила весь процесс производства, и руководство предприятия посчитало, что Татьяна Николаевна вполне может справиться с должностью заместителя директора по производству, так как кроме глубокого знания производства она обладает необходимыми для руководителя личностными качествами: организаторскими способностями, умением находить общий язык с разными людьми, стремлением к самообразованию.

[[Изображение:Панкратова_Татьяна_Николаевна.JPG]]

Интервью у Татьяны Николаевны Панкратовой
брала 6 апреля Андриевская Валерия, ученица 9-Б класса

'''Валерия:''' Татьяна Николаевна, Вы от простой швеи дошли до заместителя директора, то есть Вы сделали хорошую карьеру. Вспомните, а как всё начиналось.

'''Татьяна Николаевна:''' А начиналось всё достаточно прозаично. Я училась в школе не очень хорошо и прекрасно понимала, что с моими знаниями я в институт не поступлю, потому что в начале семидесятых платных вузов не было, а во все остальные был конкурс от 5 человек на место и выше. Кроме того, мне не хотелось уезжать далеко от дома, вот я и решила поступить в Самарский трикотажный техникум, так как шить я любила, все время придумывала себе какие-то новые модели. В 1974 году я закончила техникум, получила квалификацию «Технолог швейного производства» и пришла устраиваться на работу на Октябрьскую швейную фабрику, только меня технологом сразу не приняли, взяли швеёй.

'''Валерия:''' Вам нравилась Ваша Работа?

'''Татьяна Николаевна:''' Не скажу, что я была влюблена в свою работу. Сидеть за швейной машинкой целую смену очень тяжело. Но я старалась выполнять свою работу качественно, присматривалась к тому, как работают настоящие мастерицы.

'''Валерия:''' А как Вас перевели на должность контролёра готовой продукции?

'''Татьяна Николаевна:''' После декретного отпуска, когда я вышла на работу, мне предложили попробовать поработать контролёром, я согласилась. Но где-то в душе всё равно хотелось получить работу по своей специальности – технологом. И когда такая возможность появилась, я не раздумывала.

'''Валерия:''' Почему Вам хотелось работать именно технологом?

'''Татьяна Николаевна:''' Технолог - специальность творческая. Она охватывает и работу с людьми, и работу с документацией, с оборудованием. В обязанности технолога входит построение технологического процесса, контроль качества и сроков выполнения работ, распределение обязанностей между швеями, разработка рекомендаций по приобретению необходимого оборудования и его эффективному использованию. Мне нравилось быть в курсе всех событий, я знала и все новое оборудование, и людей на производстве.

'''Валерия:''' Чем Вас радовала Ваша работа? Какие были сложности?

'''Татьяна Николаевна:''' Я радовалась, когда наша фабрика приобретала новые машины, когда я видела, что люди с уважением относятся ко мне, прислушиваются к моим рекомендациям. А вот сложностей как-то и не было. Разве что когда мы не успевали выполнять план, и приходилось выходить на работу по субботам.

'''Валерия:''' Когда Вам предложили должность заместителя директора по производству, Вы сразу согласились?

'''Татьяна Николаевна:''' Да. У меня к тому времени был уже большой опыт, я знала производство, людей, в общем, это была та же работа, которой я занималась, только теперь не в цехе, а в рамках всей фабрики.

'''Валерия:''' Вы сказали в начале нашей беседы, что выбрали профессию в общем-то случайно. А как Вы считаете сейчас: нашли ли Вы своё призвание?

'''Татьяна Николаевна:''' Может быть, говорить о том, что я нашла своё призвание, - слишком громко, потому что призвание – это высшая степень взаимосоответствия человека и его работы, но я точно могу сказать, что я занимаю свою ячейку и на производстве, и в жизни.

'''Валерия:''' А как Вы думаете, что Вам помогло добиться успеха?

'''Татьяна Николаевна:''' На мой взгляд, добиться успеха можно только в том деле, которое ты любишь. Я люблю свою работу. Она приносит мне радость, поэтому, наверное, я никогда даже и не думала специально о том, а что мне надо сделать, чтобы подняться по карьерной лестнице, я просто делала своё дело как можно лучше. Знаете, Максиму Горькому принадлежит афоризм: "Когда труд - удовольствие, жизнь - хороша! Когда труд - обязанность, жизнь - рабство!" я желаю вам, ребята, никогда не становиться рабами, будьте свободны и успешны в своём выборе!

Наша визитка [http://www.o-urok.ru/userpage.php?id=55]

Портфолио Команда Созидатели Р016
[http://tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_P016]

[[Исследование Мир профессий. Команда Созидатели P016]]

Исследование Формула выбора. Команда Созидатели P016
[http://www.tgl.net.ru/wiki/images/4/4b/Ofv_p016.doc]

Методическая разработка "Формула выбора профессии. Слагаемые успеха". [http://www.tgl.net.ru/wiki/images/d/df/Rfv_p016.doc]

Отчет о проведенном мероприятии "Формула выбора профессии. Слагаемые успеха".
[http://www.tgl.net.ru/wiki/images/3/3a/Mfv_p016.doc]

Экскурсия на предприятие. Отчет. [http://tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0#P016]

Официальный сайт образовательного учреждения [http://lllkola8.ucoz.ru/]

=P070 Апельсин=

<center>Здравствуйте участники проекта Profi-Quest!</center>
<center>Вас приветствует команда "Апельсин" МОУ школы № 62 г.о.Тольятти</center>

<center>'''Интервью с представителем предприятия "МОТОР-СУПЕР"'''</center>

Мы знаем многих известных людей, которые внесли большой вклад в развитие нашего города. Это '''Алексей Немов''' – известный спортсмен, '''В.Н. Татищев''' – родоначальник нашего города, и многие другие. 
Но кто-нибудь, когда-нибудь задумывался, кто собственными руками, ложа кирпичик на кирпичик, построил наш город? Кто воспитывал маленьких сорванцов, ставших знаменитыми спортсменами, учёными, музыкантами и политиками? 
Побывав с экскурсией на предприятии «МОТОР-СУПЕР», мы познакомились с замечательным человеком, мастером своего дела – заместителем директора отдела технического контроля – '''Михеевой Надеждой Григорьевной'''. Взяв у нее интервью, мы узнали много интересного о ее жизни.
[[Изображение:Pvp1.jpg|thumb|200 px|center|<center>Михеева Надежда Григорьевна</center>]]
Михеева Надежда Григорьевна родилась в 1953 году в совхозе Рассвет Исаклинского района Куйбышевской области. 

'''''- А в какой школе и как Вы учились?''''' 
- Я училась в средней школе совхоза Рассвет. Была хорошисткой.

'''''- Где Вы учились на контролера?''''' 
- После окончания 10 класса я поступила в Государственное Профессиональное Техническое училище на контролера. Параллельно начала работать в городе Куйбышев на 4 ГПЗ контролером.

'''''- Почему Вы сделали именно такой выбор профессии?''''' 
- Я с детства хотела стать медицинской сестрой. После окончания 10 класса подала документы в медицинское училище, но не прошла по конкурсу. Немного подумав о своем будущем, я решила пойти учиться на контролера. Подала документы и поступила!

'''''- Чем привлекла Вас эта профессия?''''' 
- Профессия контролера привлекла меня ответственностью и сложностью. Ведь контролеры осматривают изготовленную продукцию и решают, подходит ли она для использования. Выбрав эту профессию, мне хотелось улучшить качество выпускаемых машин на АВТОВАЗЕ.

'''''- Как Вы устроились на работу?''''' 
- Занимаясь в училище, мы проходили производственную практику на 4 ГПЗ в г. Куйбышев. Мне очень понравилась эта работа и когда некоторым из нас предложили остаться, то я с радостью согласилась.

'''''- Каков Ваш общий стаж работы и стаж на предприятии «МОТОР-СУПЕР»?''''' 
- Общий стаж работы 37 лет. Из них 20 лет я проработала на АВТОВАЗЕ и уже 14 лет работаю на предприятии «МОТОР-СУПЕР».
[[Изображение:Pvp2.jpg||thumb|200 px|center|<center>На рабочем месте</center>]]

'''''- Возможен ли карьерный рост в Вашей профессии?''''' 
- Конечно, возможен! В 1975 году я устроилась на АВТОВАЗ контролером ОТК, но в 1995 году перевелась на фирму «МОТОР-СУПЕР» инженером отдела технического контроля. Потом через несколько лет была назначена начальником БТК. В настоящее время работаю в должности заместителя директора ОТК.

'''''- Какими качествами должен обладать человек, решивший выбрать эту профессию?''''' 
- Чтобы быть контролером, человек должен обладать выносливостью, хорошим объемным глазомером, точной сенсомоторной реакцией, технической наблюдательностью и смекалкой, иметь устойчивый интерес к работе с техникой. Необходимы знания в области физики, геометрии, металловедения, и др.

'''''- Чем радует Вас ваша профессия?''''' 
- Я считаю, что лучше моей работы нет! Хотя бывает сложно, но это не мешает мне наслаждаться своей профессией. Хочу продолжать работать, пока есть такая возможность! Больше всего мне нравится коллектив и обстановка на предприятии «МОТОР-СУПЕР».

'''''- Есть ли в Вашей профессии недостатки?''''' 
- Среди недостатков моей профессии можно назвать большую загруженность на работе и очень большую ответственность.

'''''- Вы считаете себя профессионалом в своей профессии?''''' 
- Конечно, и я горжусь своими заслугами.

<center>Мы поблагодарили Надежду Григорьевну за познавательное интервью 
и пообещали еще вернуться!</center>

[[Участник:Апельсин P070|Наш портфолио]]

= P074=

Отправляясь на экскурсию на завод, мы заранее предупредили Раудина Эдуарда Александровича, бригадира слесарей-ремонтников бригады №851 цеха 17450 о встрече. Нам хотелось познакомиться с профессионалом своего дела. Эдуард Александрович за достижение высоких производственных показателей, за профессиональное мастерство, творчество, инициативу и активное участие в жизни коллектива неоднократно награждён дипломами и грамотами, имеет несколько благодарностей от руководства производства и благодарность от президента АВТОВАЗа Б.С.Алёшина за добросовестный труд. Он дважды удостоен награды за победу в конкурсе профессионального мастерства среди рабочих ремонтных профессий. За достижение высоких производственных показателей в трудовом соревновании по итогам 2007 и 2008 года ему присвоено звание «Лучший рабочий бригады». Эдуард Александрович участвует в рационализаторских предложениях по модернизации производства и имеет удостоверения на свои рацпредложения.

[[Изображение:Фото профи32.jpg]] [[Изображение:Фото профи 32 2.jpg]]

Мы с большим интересом задали ему свои вопросы.

- '''Что легло в основу Вашего профессионального выбора?'''

- Я с раннего детства очень любил технику и после окончания школы решил стать инженером. Поступил в Пермский государственный технический университет по специальности «Автомобили и автомобильное хозяйство». Волей судьбы приехал с семьёй в Тольятти, и, конечно же, по своей специальности устроился на завод. Производство, куда я попал, меня заинтересовало: в нашей работе каждый день узнаёшь что-то новое.

'''- Что надо сделать для того, чтобы добиться успеха в своём деле?'''

- Главное, любить то дело, которым ты занимаешься, и постоянно учиться чему-то новому. Тогда и работа будет в удовольствие.

'''- А в чём заключается Ваша работа? И не пожалели ли Вы о том, что выбрали эту специальность?'''

- Это очень сложно – поддерживать в работоспособном состоянии всё технологическое оборудование предприятия,- ответил он нам, - монтировать новое и модернизировать существующее. Но труженикам ПРОО по плечу самые трудные дела, начиная от проектирования, заканчивая воплощением проектов в металле, монтажом, наладкой и обслуживанием механизмов. Специфика производства требует от нас «забыть» на весь период трудовой деятельности на АВТОВАЗе о том, что субботы и воскресенья – выходные дни. Мы не можем проводить праздники в кругу семьи или с друзьями. На такие дни у нас приходятся пики ремонтов и монтажно-наладочных работ. Но я не огорчаюсь. Потому что сам выбрал себе такую стезю.

То, что работаю на ПРОО не жалел никогда. У нас очень хороший коллектив, хотя мне и неоднократно предлагали повышение по службе, я не решаюсь оставить любимое дело. Я считаю, что работаю по призванию.

[[Участник:Профи Р074|Наша визитка]]

= Р107 КинельПРОФИ =

'''Статья №1.'''

[[Изображение:usova.jpg|thumb|Усова Роза Степановна]]

Находясь в поисках предполагаемого опрашиваемого, мы столкнулись с проблемой: как найти специалиста своего дела и быть на «одной волне» с ним (с ней), то есть иметь с ним что-то общее. Недолго думая, наша команда совместными усилиями решила выбрать в роли рассказчика о своем профессиональном успехе учителя французского языка нашей школы, '''Усову Розу Степановну'''. Мы были уверены, что она ответит на все интересующие нас вопросы и поделится опытом преподавательской деятельности.

'''КинельПРОФИ (далее К.П.)'''.- Почему вы выбрали именно эту профессиию?

'''Р.С.'''- Всю жизнь мечтала быть учителем и считала, что самая лучшая профессия на Земле - это профессия учителя. С самого малого возраста я обманывала своих друзей. Мне всегда казалось, что я знаю иностранный язык. Я говорила им несуразные выражения и фразы. А когда они спрашивали, на каком языке я разговариваю, то я отвечала - на французском. С тех пор я уже знала, что хочу стать преподавателем иностранного языка, в частности французского.

'''К.П.'''- Что легло в основу вашего профессионального выбора?

'''Р.С.'''- В основу моего профессионального выбора легла детская мечта. Будучи ребенком, я всегда представляла себя учителем и даже «примеряла» на себя его роль, обучая моих друзей «французскому» языку.

'''К.П.'''- Где, в каком заведении вы получили образование?

'''Р.С.''' – Я обучалась в Куйбышевском Государственном педагогическом институте имени В.В. Куйбышева. Очень довольна полученным образованием и до сих пор помню своих преподавателей, особенно Сапожникова Константина Александровича. Он смог «влюбить» нас в свой язык. Когда несколько лет назад к нам в школу приезжали волонтеры из Франции, делегация именно нашей школы встречала их под моим руководством. И один из волонтеров поинтересовался у меня, сколько раз я была во Франции и, услышав в ответ: «ни разу», был удивлён тем, что ни разу не общаясь с носителем языка, в совершенстве владею разговорной речью.

'''К.С.''' – Ваш стаж педагогической работы?

'''Р.С.''' – В школе я работаю в течение 40 лет. Два раза за это время я была завучем.

'''К.С.''' – Сколько лет вы занимали должность завуча?

'''Р.С.''' - В должности завуча, то есть в школьном управлении, в общей сложности я работала в течение 18 лет.

'''К.С.''' – Чем радует вас ваша профессия?

'''Р.С.''' – Очень приятно видеть, что по прошествии многих лет, мои ученики становятся личностями. Научив их всему необходимому, я спокойна за них и уверена в том, что они «встанут на ноги» и займут в своей жизни предназначенное для них место.

'''К.С.''' – Считаете ли вы, что работаете по призванию?

'''Р.С.''' – Мне комфортно работать учителем, тем более это моя давняя мечта. Я обучила сотни учеников и многие до сих пор, видя меня, говорят слова благодарности, и я понимаю, что не зря занимаюсь таким хорошим делом - обучаю детей иностранному языку.

'''К.С.''' – Что бы вы пожелали молодому (начинающему) учителю?

'''Р.С.''' – В первую очередь хорошо знать предмет, любить свою профессию и людей. Не будешь любить людей - не сможешь работать в коллективе. И нужно быть с детьми честной.

'''К.С.''' - Кто ваш идеал? В жизни? В образовании?

'''Р.С.''' – Еще раз повторюсь: мои преподаватели в институте -бесподобные люди, которые дали нам не только знания по иностранному языку. С некоторыми учителями мы ходили в музеи, на экскурсии, устраивали творческие вечера. Островская Эльза Абрамовна, например, замечательнейший педагог и человек, любила собирать нас вместе и беседовать на самые разные темы.

'''PS: Творческий добросовестный труд учителя французского языка Усовой Розы Степановны высоко оценён, ей присвоено звание «Отличника народного образования».'''

'''Статья №2.'''

'''Секерин Эдуард Вячеславович''', большую часть своей жизни отдал юриспруденции.

''- Почему именно юриспруденция?''

'''Э.В.''' – Ещё в детстве разнимал драки, доказывал, кто прав, а кто виноват, но никогда не было мыслей работать в этой структуре. После окончания школы, как и у всех ребят, возник вопрос «куда?». Именно в этот момент папа, так сказать, не просто посоветовал, а в приказном порядке направил меня в Самарский Государственный университет. Я – медалист, так что поступление в университет не составило мне большого труда.

''- Всё же папа настоял!? А если бы вернуться в те годы, куда бы вы поступили?''

'''Э.В.''' – Я много раз задумывался над этим вопросом. С уверенностью могу сказать, что только на юридический факультет. Я не представляю себе свою жизнь в качестве врача, строителя. Я и моя семья привыкли жить в бешеном ритме, т.к. у меня много работы, в любую минуту меня могут вызвать на работу. У меня трое детей, с одной стороны я всегда рядом с ними, всегда смогу помочь им, с другой стороны они понимают, что меня в любой момент рядом быть не может. Юрист – достаточно специфическая профессия, но она помогает мне воспитывать у моих детей самостоятельность.

''- Вы – профессионал в своём деле. Как удалось достичь успеха?''

'''Э.В.''' – В этом нет ничего трудного. В народе говорят: «Талантливый человек – талантлив во всём». Я себя талантливым не считаю, но про меня говорят: «За что бы он ни брался, у него всё получается». У каждого человека есть своё предназначение, а как только он его найдёт (это может случиться и в 10, и в 60 лет), остальные дела сами по себе пойдут успешно. Думаю, своё призвание я нашёл. Конечно, немаловажным фактором является семья, которая поддерживает меня в трудную минуту.

''- Что бы вы посоветовали начинающим юристам? Как понять, что юриспруденция именно для него? Стоит ли девушкам выбирать эту профессию?''

'''Э.В.''' – Я считаю, что женщина должна воспитывать детей. Если уж у неё огромное желание трудиться, то это должна быть мелкая бумажная работа, но не больше! Представительницы прекрасного пола рвутся в юриспруденцию, и с каждым днём их всё больше. Да нечего им там делать! Юрист – мужчина. И по-другому быть не может! Но это только моё личное мнение! Если человек уверен, что сможет выдержать темп, риск работы, только тогда стоит задуматься о карьере юриста. И главное помните: людей с дипломами сейчас много, но нет профессионалов. А уж если быть юристом, то только хорошим!!!

= Р038 =

'''<center>Профи в профиль.</center>'''

''Интервью, взятое командой [[Участник:Space Team P038|Space Team P038]] у работников ППИ ВАЗа'' 
Во время экскурсии на ППИ АвтоВАЗа мы взяли интервью у рабочих и узнали некоторые подробности об их работе. Первым у кого мы взяли интервью, был Петров Александр Алексеевич: 
[[Изображение:350px-P09.jpg|frame|Наладчики: Смирнов А.А. и Петров А.А.]] 
1.'''Какая у вас должность?''' 
-Наладчик. 
2.'''Сколько вы работаете?''' 
-Работаю с начала открытия ППИ (1996г.). Сам на ВАЗе работаю с 1983 года, на главном конвейере был мастером. 
3.'''Какое у вас образование?''' 
-Среднее специальное, на наладчика обучался на месте, самостоятельно, работа творческая, т.к. каждый станок требует «чувства машины». 
4.'''Вас устраивает ваша работа?''' 
-Да, устраивает, но не нравится маленькая зарплата. 
5.'''Какие обязанности вы исполняете наряду с работой наладчика?''' 
-Также я наблюдаю за работой молодежи и выбираю в ученики тех, кто со станком в «хороших отношениях», более тянется к работе. 
6.'''Вы считаете себя профессионалом в своей профессии?''' 
-Да, и горжусь своими заслугами и учениками. 
 
Вторым человеком, рассказавшим о своей работе, был Смирнов Алексей Александрович: 
1.'''Кем вы работаете?''' 
-Наладчиком. 
2.'''Какой у вас стаж работы?''' 
-4 года, из которых 3 года на своей нынешней должности. 
3.'''Вам нравится ваша работа?''' 
-На работу хожу «как на праздник». 
4.'''Вы считаете себя профессионалом?''' 
-Моё знание станка пока ещё невелико, поэтому каждый рабочий день для меня как изучение новой страницы в книге. И поэтому повышение квалификации я прохожу ежедневно при решении новых задач в работе со станком. 
 
Шаталов Алексей Васильевич (наладчик автоматических линий и агрегатных станков) 
'''Почему вы выбрали именно эту специальность?''' 
Ответ:
Направили из отдела кадров. 
Вопрос:
'''Что легло в основу вашего профессионального выбора?''' 
Ответ:
Отсутствие разнообразия профессий на этом рабочем месте. 
Вопрос:
'''Где (в каком именно учебном заведении) вы получили необходимое образование?''' 
Ответ:
В средней школе, на курсах повышения квалификации на предприятии. 
Вопрос:
'''Чем «радует», а возможно и «разочаровывает» вас выбранная профессия?''' 
Ответ:
Разочаровывает отсутствием перспективы, радует стабильностью зарплаты,соц.горантиями. 
Вопрос:
'''Считаете ли вы, что работаете по призванию?''' 
Ответ:
Нет.
 
'''Вывод: в результате интервью нам стало ясно, что профессию "наладчик" нельзя получить в определённом учебном заведении. В основном наши интервьюеры получили её случайно, но сейчас совершенно об этом не жалеют и работают с удовольствием!'''

[[Категория:Проект Profi-Quest]]

Профи в профиль

2009-04-21T11:59:15Z

Novokur63: /* Р039 */

= =

Так как в шестнадцать лет перед всеми подростками остро стоит проблема выбора будущей профессии, мы командой решили не терять время зря и попробовать все варианты.
Все профессии мы, конечно, изучить не сможем, но действующие в нашем селе и заинтересовавшие нас, мы осветим с помощью статей-интервью.

'''''1 статья.'''''

Мы решили, что нам интересно посетить детский сад, ведь именно там маленький человек начинает свой "трудовой путь". Итак перед нами детский сад «Берёзка». Чтобы побольше узнать об этом учреждении и о том, на кого надо учиться, чтобы работать с детьми, мы решили поговорить с заведующей детского садика. Для этого взяли интервью у Артановой Любви Ивановны, заведующей.

[[Изображение:Vbn.JPG]]

'''Мы:''' Где Вы учились?

'''Любовь Ивановна:''' Я имею два образования: среднее профессиональное и высшее. Получила их в таких городах как Бугруслан и Самара. Я училась на учителя начальных классов и учителя логопеда.

'''Мы:''' Как вы учились в школе?

'''Л.И.:''' Училась я всегда хорошо.

'''Мы:''' Что вам больше всего нравится в вашей работе?

'''Л.И.:''' Работа с детьми.

'''Мы:''' Что вам меньше всего нравится в вашей работе?

'''Л.И.:'''Мне всё нравится.

'''Мы:''' Как Вы получили работу?

'''Л.И.:''' Работать по этой профессии я решила не сама. Большое влияние на меня казали мои педагоги: их чуткое внимание, знание своего дела.

'''Мы:''' Каковы ваши настоящие обязанности?

'''Л.И.:''' Наверно, основной моей обязанностью является ответственность.

'''Мы:''' Что Вы о них думаете?

'''Л.И.:''' Я не считаю, что это очень плохо, думаю, что тут ничего не изменишь.

'''Мы:''' Как Вы считаете, каковы Ваши основные достижения?

'''Л.И.:''' Я думаю, что главным морим достижением является то, что я получила два образования. Также не менее важным достижением является то, что у меня было и есть стремление к выполнению желаний.

'''Мы:''' Были ли какие-то ошибки, разочарования или вещи, которые получались не очень удачно? Расскажите о них.

'''Л.И.:''' Я стараюсь не зацикливаться на неудачах.

'''Мы:''' Какой личный прогресс был достигнут за время работы?

'''Л.И.:'''Я вообще очень жизнерадостный человек, мне всё нравится!

'''Мы:''' Опишите себя в общих словах.

'''Л.И.:''' Со стороны, конечно виднее, но я думаю, что я неплохой человек.

'''Мы:''' Как Вы считаете, какие у Вас выдающиеся качества?

'''Л.И.: ''' Вообще я ценю в себе такие качества, как доброта, отзывчивость и справедливость.

'''Мы:''' Что Вы думаете, о своих недостатках и что необходимо развивать?

'''Л.И.:''' Это лень, но с кем это не бывает…

'''Мы:''' Какой фактор внес основной вклад в ваши успехи к настоящему моменту?

'''Л.И.:''' Я думаю, что это помощь близких людей. Особенно мне помогает моя дочь-Таня.

'''Мы:''' Каковы Ваши долгосрочные цели и задачи?

'''Л.И.:''' Думаю надо больше работать. Ещё нужно улучшение в хозяйстве.

'''Мы:''' Если бы Вы начали всё с начала, как бы Вы изменили свою жизнь и карьеру?

'''Л.И.:''' Теперь я думаю, что не надо было оставаться в деревне, потому что здесь мало способностей реализовывать свои возможности.

'''Мы:''' Было ли в вашей работе что-то, что Вы считали трудным для себя?

'''Л.И.:''' Слово трудности для меня не существует!

'''Мы:''' А когда они всё-таки возникали, то, как Вы с ними справлялись?

'''Л.И.:''' Я всегда с ними легко и быстро справлялась. А потом об этом и не думала.

'''Мы:''' Спасибо вам за интересный рассказ. Успехов Вам в дальнейшем.

'''''2 статья.'''

Интервью с директором ЦСДК Лустиной Лидией Ивановной.

'''Представьтесь, пожалуйста.'''
Лустина Лидия Ивановна, директор ЦСДК.
[[Изображение:Zxc.JPG]]

'''Расскажите, где вы учились?'''
18 апреля 1986г. Закончила Куйбышевский государственный институт культуры. Окончила институт с красным дипломом.

'''Как вы учились?'''
Всегда училась хорошо.

'''Что вам больше всего нравится в вашей работе?'''В моей работе нравится общение с людьми и организация новых форм клубной работы.

'''Что вам меньше всего нравится в вашей работе?'''Работа повседневная и ночная. А на праздники я пропадаю на работе.

'''Как вы получили работу?'''
В 1971 году предложили временно поработать. Вот и задержалась на 38 лет.

'''Каковы ваши настоящие обязанности?'''
Организатор- методист клубной работы высшей квалификации.

'''Что вы о них думаете?'''
Просто выполняю с творческим подходом.

'''Как вы считаете, каковы ваши основные достижения?'''
Награждена орденом знака почёта.

'''Были ли какие-то ошибки, разочарования или вещи, которые получались не очень удачно? Расскажите о них.'''
Много раз хотелось бросить эту работу. Причиной всему стало разногласия с руководством. Меня удерживали долг и ответственность.

'''Какой личный прогресс был достигнут за время работы?'''
Время моей работы – 38 лет. Своим трудом я заработала уважение и почёт.

'''Опишите в общих словах себя.'''
ОПТИМИСТКА.

'''Как Вы считаете, какие у Вас выдающиеся качества?'''
Обладаю чувством юмора и организаторскими способностями.

'''Что вы думаете, о своих недостатках и что необходимо развивать?'''
Я бываю вспыльчивая, но недолго.

'''Какой фактор внес основной вклад в ваши успехи к настоящему моменту?'''
Оптимизм и вера в то, что все, что не делается всё к лучшему.

'''Каковы ваши долгосрочные цели и задачи?'''
Достигнуто всё, о чём мечталось.

'''Если бы вы начинали все сначала, как бы вы изменили свою жизнь и карьеру?'''
Ни за что бы не пошла, учиться по этой профессии.

'''Было ли в вашей работе что-то, что вы считали трудным для себя?'''
В работе не было, а в жизни да.

'''''3 статья.'''''

'''Представьтесь, пожалуйста.'''
Семочкина Анна Викторовна, библиотекарь в Сельском Доме Культуре.

[[Изображение:Mnb.JPG]]

'''Расскажите, где вы учились?'''
Закончила Подбельское Педагогическое училище, учитель начальных классов.

'''Как вы учились?'''
Хорошо, но можно было и лучше.

'''Что вам больше всего нравится в вашей работе?'''
В моей работе нравятся книги каждую до одной, общение с разными возвратными группами.

'''Что вам меньше всего нравится в вашей работе?'''
Плохая материальная база, т.е. нет поступления новых книг, плохое финансирование.

'''Как вы получили работу?'''
Пошла по стопам мамы.

'''Каковы ваши настоящие обязанности?'''
Сохранность фонда; поддержка творческих планов и замыслов. Сделать так, чтобы люди больше читали, потому что «…чтение делает человека знающим, беседа – находчивым, а привычка записывать точным», как говорил Ф.Бэкон.

'''Что вы о них думаете?'''
Думаю о них положительно, и продолжаю сохранить фонд и и.д.

'''Как вы считаете, каковы ваши основные достижения?'''
Орденов не имею, но в будущем мечтаю, что они у меня будут.

'''Какой личный прогресс был достигнут за время работы?'''
Так как я работаю еще немного (третий год), но я пытаюсь заработать почет и уважение.

'''Опишите в общих словах себя.'''
Добрая, искренняя, отзывчивая, оптимистка.

'''Что вы думаете о своих недостатках и что необходимо развивать?'''
Иногда бываю, вспыльчивая даже очень.

'''Каковы ваши долгосрочные цели и задачи?'''
Цели и задач много, но чтобы были достигнуты нужна хорошая база.

'''Если бы вы начинали все сначала, как бы вы изменили свою жизнь и карьеру?'''
Не стала бы ничего менять, пусть все будет так как есть.

'''Было ли в вашей работе что-то, что вы считали трудным для себя?'''
Да были, но это пустяки.

'''Как вы с ними справлялись?'''
Шла вперед.

Интервью с заведующей Кротковским отделением социального обслуживания инвалидов и пенсионеров.

[[Изображение:Poi.JPG]]

'''Представьтесь, пожалуйста.'''
Ермолаева Галина Андреевна, заведующая Кротковским отделением социального обслуживания инвалидов и пенсионеров.

'''Расскажите, где вы учились?'''
Закончила Самарский Губернский колледж по специальности специалиста по социальной работе.

'''Как вы учились?'''
Средне.

'''Что вам больше всего нравится в вашей работе?'''
В моей работе нравится то, что мы помогаем инвалидам, пенсионерам. Облегчаем им старость, делаем так, чтобы они не оставались одинокими. Не всю работу они могут делать по дому, поэтому наши социальные работники помогают им, облегчают учесть инвалидам и пенсионерам.
'''
Что вам меньше всего нравится в вашей работе?'''
Мне нравится все.

'''Как вы получили работу?'''
Начинала социальным работником, затем стала заведующей отделением.

'''Каковы ваши настоящие обязанности?'''
В обязанности входит обслуживание пенсионеров и инвалидов.

'''Что вы о них думаете?'''
То, что они немощные у нас, порой брошенные детьми. Они нуждаются в нашей службе.

'''Как вы считаете, каковы ваши основные достижения?'''
Получила образование по этой специальности. То, что мы организовали клуб, это по досуговым мероприятиям, организовали агитбригаду «Старушки-веселушки», с которой выезжаем по другим селам на конкурсы, проводим мероприятия с старушками и инвалидами.

'''Какой личный прогресс был достигнут за время работы?'''
Поначалу было трудно справляться с работой, затем становилось все легче и легче. Со временем нашелся правильный подход к пожилым людям. Лично я стала более терпимой, больше стала сочувствовать пенсионерам и инвалидам с которыми работаем, потому что все больше и больше сталкиваемся с их проблемами.

'''Опишите в общих словах себя.'''
Стараюсь быть более справедливой. Строгая. Требую исполнения на 100%, чтобы работали на совесть и на честность.

'''Что вы думаете о своих недостатках и что необходимо развивать?'''
Я вспыльчивая. Мне необходимо свой характер немножко умерить.

'''Каковы ваши долгосрочные цели и задачи?'''
Чтобы все работники получили специальное образование социального работника.

'''Если бы вы начинали все сначала, как бы вы изменили свою жизнь и карьеру?'''
Карьерой я своей довольна, а жизнь бы немножко изменила. Было бы только побольше ума, побольше и образование бы получала в юные годы, а не в этом возрасте, в каком я его получила.

'''Было ли в вашей работе что-то, что вы считали трудным для себя?'''
Нет, я стараюсь выполнять все благодаря своим девочкам; и со всем мы справляемся.

----

=P085=
'''Здравствуйте!
Вас приветствует команда «Утёвка» из с. Утёвка Самарской области, Нефтегорского района.'''

Мы хотим Вас познакомить с профессионалом своего дела главным бухгалтером бюджетного учреждения – Батаевой Натальей Васильевной. Профессия бухгалтера очень востребована для современных выпускников школ.
Устроиться на работу бухгалтера достаточно сложно: потребность в главных бухгалтерах как не странно гораздо выше, чем в простых. Именно главный бухгалтер составляет баланс предприятия, несёт ответственность за достоверность сведений сообщаемых в Государственную налоговую инспекцию.

[[Изображение:S6300975.JPG|thumb|Описание]]

'''Корреспондент:''' Где Вы учились на бухгалтера?

'''Наталья Васильевна:''' Я с красным дипломом окончила Самарский политехнический колледж. В настоящее время заканчиваю Московский государственный университет экономики и статистики

'''Корреспондент:''' А как вы учились в школе?

'''Наталья Васильевна:''' Школу я закончила с двумя четвёрками.

'''Корреспондент:''' А почему вы сделали такой выбор профессии?

'''Наталья Васильевна:''' Мои близкие родственники в двух поколениях работали бухгалтерами, но основным фактором считаю свои математические способности.

'''Корреспондент:''' Чем привлекла вас эта профессия?

'''Наталья Васильевна:''' Работа бухгалтера привлекла меня сложностью, мобильностью, оперативностью, трудоёмкостью и ответственностью..

'''Корреспондент:''' Что вам меньше всего нравится в вашей работе?

'''Наталья Васильевна:''' Мне всё нравится.

'''Корреспондент:''' Как Вы устроились на работу?

'''Наталья Васильевна:''' Дело случая. В данном учреждении освободилась вакансия бухгалтера и я была принята на работу.

'''Корреспондент:''' Сколько лет вы работаете по данной профессии?

'''Наталья Васильевна:''' Мой стаж работы составляет более 15 лет.

'''Корреспондент:''' Каковы Ваши основные достижения?

'''Наталья Васильевна:''' Наиболее значимым достижением считаю апробацию эксперимента по новой системе оплаты труда на региональном уровне, где я заняла 1 место. С системой моей работы знакомился Министр образования Путько В.Ф.

'''Корреспондент:''' Какие инновации вы используете в своей работе?

'''Наталья Васильевна:''' Я веду работы с программным обеспечением нового поколения, которые постоянно появляются в бухгалтерской системе.

'''Корреспондент:''' Есть ли у Вас дети?

'''Наталья Васильевна:''' Да, у меня дочь Настя.

'''Корреспондент:''' А кем она хочет стать?

'''Наталья Васильевна:''' Она тоже желает стать бухгалтером, пойти по моим стопам.

'''Корреспондент:''' Есть ли в вашей профессии недостатки?

'''Наталья Васильевна:''' Да. Большая загруженность на работе и очень большая ответственность.

'''Корреспондент:''' Все ли могут стать профессиональными бухгалтерами?

'''Наталья Васильевна:''' Конечно нет. Чтобы стать хорошим бухгалтером нужно очень много работать и постоянно учиться.

'''Корреспондент:''' Спасибо Вам большое за Ваш очень интересный и познавательный рассказ.

=Р058=

Побывав на экскурсии ГУБСО областной МТС, мы заинтересовались работой Зайцева Игоря Владимировича, который дал нам интересную информацию о работе этого предприятия. Игорь Владимирович является его управляющим и инженером-механиком. Мы решили взять у него интервью.

[[Изображение:Зайцев 1.jpg]]

'''''- Когда и какое учебное заведение Вы закончили?'''''

- В 1982 году я закончил Куйбышевский сельскохозяйственный институт.

'''''- На каком факультете Вы учились? И какую специальность получили?'''''

- Я учился на факультете «Механизация сельского хозяйства» и получил специальность инженера-механика.

'''''- Каков Ваш общий стаж работы и стаж на этом предприятии?'''''

- Общий стаж работы 27 лет. Из них – 4 года на предприятии ГУБСО МТС.

'''''- Нравится ли Вам эта профессия? Почему Вы выбрали именно эту специальность?'''''

- Профессия инженера-механика нравится. В те времена, когда я оканчивал школу, самые востребованные и, на мой взгляд, самые мужские профессии были инженер-механик и инженер-строитель. Инженер в переводе с латыни – «думающий», поэтому работа моя требует умения искать различные пути решения возникающих проблем, связанных со спецификой работы. Кроме механизмов, мне приходится работать и с людьми, где также требуется индивидуальный подход к каждому рабочему и к коллективу в целом.

'''''- Расскажите о специфике своей работы.'''''

Инженер-механик обеспечивает ремонт техники, работу техники в поле и комфортные условия для работы механизаторов.

'''''- С какими проблемами, связанными с вашей профессией, Вы часто сталкиваетесь?'''''

- На данный момент больших проблем нет, так как техника новая, современная. Она не так быстро изнашивается и не требует большого ремонта.

'''''- Какие новые технологии Вы используете во время посевных, уборочных работ и во время ухода за растениями?'''''

- По линии агрономии мы используем новые средства защиты растений. Это – пестициды, гербициды. С использованием этих средств требуется меньше культивации земли, выше урожайность.

'''''- Приходилось ли Вам принимать участие в соревнованиях, связанных с сельским хозяйством? И какие места занимали?'''''

- Негласные соревнования между отделениями идут до сих пор: у кого выше урожайность, по срокам посева и уборки зерновых культур. Наше отделение не на последнем месте. В соревнованиях по району среди механизаторов, наши ребята занимали призовые места и не раз. В этом есть и моя заслуга. Среди инженеров-механиков соревнования не проводятся.

'''''- Возможен ли карьерный рост в вашей профессии?'''''

- Считаю, что да. Делая ставки на моё образование, был инженером-механиком, стал управляющим.

'''''- Какими качествами должен обладать человек, решивший выбрать эту профессию?'''''

- Чтобы выбрать профессию, человек должен быть решительным, это раз. Обладать определённым багажом знаний, это два. Знаешь химию – иди в агрономы, любишь физику, математику – стань инженером. Кроме этого, человек должен быть коммуникабельным, ответственным.

'''''- Какой у Вас режим рабочего времени?'''''

- Зимой – полегче: рабочий день короче, а летом – от рассвета до заката.

'''''- Связан ли выбор вашей профессии с профессиональными семейными традициями?'''''

- Я - сельский житель и поэтому профессию выбрал, связанную с селом. Родители мои – ветеринарные врачи.

'''''- Что влияет на Вашу заработную плату? Устраивает ли она?'''''

- Влияет на нашу заработную плату ситуация в стране: была бы у нас богатая страна, как Норвегия, и зарплата была бы высокая.

'''''- Чем «радует» выбранная Вами профессия?'''''

- Радует тем, что человеком состоялся.

'''''- Чем «огорчает» выбранная профессия?'''''

- А, может, надо было идти в плановый, стать банкиром? – пошутил Игорь Владимирович.

'''''- Если можно было бы повернуть время вспять, Вы выбрали бы эту профессию?'''''

- Всё, что ни делается в жизни, всё - к лучшему. Я бы так же её прожил.

В конце встречи мы поблагодарили Игоря Владимировича за интересную беседу, пожелали успехов ему и его коллективу в дальнейшей работе.

[[http://www.o-urok.ru/userpage.php?id=161: Карьеристы058]]

----

=Р039=

Эпизод 2. Профи в профиль.

Кудяков Анатолий Федорович. Родился 29 сентября 1979 года в Большечерниговском районе село Новый – Камелик в семье потомственных крестьян. В 1996 году он окончил среднюю школу и поступил в Отрадненский нефтяной техникум. А в 2000 году окончил техникум и поступил в Самарскую государственную сельскохозяйственную академию на зооинженерный факультет. В основу выбора легла любовь к земле, к животным. Анатолий Федорович с детства мечтал работать в сельском хозяйстве и хотел продолжить династию родителей. Академию закончил в 2005 году и сразу поступил в аспирантуру на кафедру «Биохимия и физиология сельскохозяйственных животных» и в настоящее время является аспирантом этой кафедры. С 2006 по 2008 год работал в министерстве сельского хозяйства и продовольствия Самарской области. С 20 апреля 2008 года с командой специалистов был направлен в Хворостянский район в ОАО «Новокуровское» с целью восстановления и экономического оздоровления хозяйства. На предприятии он работает главным зоотехником. Анатолий Федорович считает, что выбранная профессия приносит ему радость тем, что он общается с природой, животными, людьми, но приносит и разочарование тем, что невозможно быстро получить желаемые результаты. Он уверен в свом выборе и работает в данной области хозяйства по призванию

=Созидатели P016=
'''Здравствуйте!'''
'''Вас приветствует команда «Созидатели» из г. Октябрьск Самарской области.'''

Работая в проекте "Profi-Quest", мы поняли, что никакая литература о той или иной профессии, даже самая основательная и серьёзная, не заменит живого рассказа профессионала. Только при личном общении можно узнать самые важные "мелочи", из которых складываются секреты мастерства, ощутить все тонкости и нюансы, приведшие мастера к успеху, наконец, даже узнать о том, что и случайный, на первый взгляд, выбор может оказаться далеко не случайным. Мы нашли интересных людей, добившихся успехов в выбранной ими сфере деятельности, настоящих профессионалов, мастеров своего дела, и взяли у них интервью, чтобы наши ровесники могли познакомиться с ними и поучиться у них.

'''Интервью с директором ОУ СОШ № 8 г. Октябрьска Самарской области'''
'''Кузнецовой Валентиной Викторовной'''

Очень часто интересные люди живут и работают рядом с нами, надо только приглядеться повнимательнее. И тогда вы можете открыть для себя человека, с которым встречаетесь каждый день, заново. Именно так произошло с нами, когда мы искали настоящих профессионалов своего дела, чтобы взять у них интервью. Мы подумали: «А почему бы не поговорить с Валентиной Викторовной Кузнецовой, нашим директором школы?
Ведь она является учителем высшей категории, членом-корреспондентом Международной Академии общественных наук, Отличником Народного просвещения, Ветераном труда, награждена Орденом общественного признания «Во имя жизни на Земле» и сейчас вышла в финал регионального конкурса лидеров и руководителей детских и молодёжных общественных объединений «Лидер 21 века».

[[Изображение:Кузнецова_Валентина_Викторовна.JPG]]

Интервью брала Ушакова Нелли, ученица 9-Б класса, 7 апреля 2009 года.

'''Нелли:''' Валентина Викторовна, я хотела бы задать Вам несколько вопросов в рамках нашего проекта «Профессия – Выбор – Успех».

'''Валентина Викторовна:''' Я с удовольствием отвечу на ваши вопросы, потому что я с большим интересом отношусь к этому проекту и к вашему участию в нем.

'''Нелли:''' Скажите, пожалуйста, а почему вы решили стать учителем?

'''Валентина Викторовна:''' В общем-то мой выбор не был случаен. Дело в том, что моя мама мечтала стать учителем, но у неё не получилось осуществить свою мечту. Я очень любила свою школу, эту школу, потому что я училась здесь, и я даже не могла себе представить, что после окончания школы я больше не приду сюда, и я решила поступать в педагогический институт, чтобы стать учителем и не расставаться со школой и заодно воплотить в жизнь мамину мечту.

'''Нелли:''' А какой институт Вы закончили?

'''Валентина Викторовна:''' Я закончила Ульяновский государственный педагогический институт, физико-математический факультет. Кстати, при поступлении произошла очень интересная история. Я собиралась поступать на факультет русского языка, на экзаменах в школе я получила «4» по математике и из-за этого не получила медаль, я очень переживала, но решила доказать себе, что математику я знаю ничуть не хуже, чем русский, и поэтому поступила на физмат.

'''Нелли:''' Валентина Викторовна, сколько лет Вы руководите школой?

'''Валентина Викторовна:''' Я работаю директором школы с 15 января 2000 года, девятый год.

'''Нелли:''' А Вы мечтали стать именно директором школы, когда работали учителем?

'''Валентина Викторовна:''' Нет, не мечтала и даже не собиралась. Просто наступил такой момент, когда наша школа оказалась без директора, и бывшие два директора школы, уважаемые мною люди, просили меня занять эту должность. Я думала целую неделю, а потом согласилась стать директором только на один год, потому что мой жизненный принцип: «Если не я, то кто же?» А в сложившейся ситуации я чувствовала себя ответственной за будущее школы, в которой я работала.
Потом прошёл год, я втянулась в работу, увидела, что могу приносить пользу на этом месте, и осталась.

'''Нелли:''' Валентина Викторовна, считаете ли Вы, что Вы нашли своё призвание?

'''Валентина Викторовна:''' Это очень серьёзный вопрос, и я иногда задаю его себе. Думаю, смогла ли бы я работать юристом или экономистом, и прихожу к выводу, что если бы вернуть всё на 30 лет назад, я бы скорее всего всё равно поступила в педагогический институт. Да, педагог – это моё призвание. Надеюсь, что так считаю не только я, но и мои коллеги и ученики.

'''Нелли:''' Скажите, пожалуйста, есть ли в Вашей работе такие моменты, которые огорчают Вас?

'''Валентина Викторовна:''' Да, есть. Почти каждый день приходится сталкиваться с тем, что в отношениях людей стало меньше искренности, человеческие отношения часто построены на меркантильных интересах, материальные ценности вытесняют духовность. Я вижу, как часто не хватает доброты и сопереживания в отношениях между людьми.

'''Нелли:''' А что Вас больше всего радует в Вашей профессии?

'''Валентина Викторовна:''' Моя профессия приносит радость тем, что я могу видеть успехи моих учеников, и настоящих, и уже закончивших школу. Но самую большую радость у меня вызывают успехи моих «трудных» учеников.

'''Нелли:''' Валентина Викторовна, среди наших одноклассников есть ребята, вернее, девочки, которые хотят стать учителями. Что Вы пожелаете им?

'''Валентина Викторовна:''' Наверное, прежде всего пожелаю быть им быть интересными личностями, многогранными и глубокими, чтобы вызывать интерес у своих учеников. Конечно, учителю нельзя обойтись без любви к детям. Ну, и самообладания. Профессия учителя - очень напряженный, эмоционально насыщенный труд, требующий больших нервных нагрузок, а учитель должен всегда быть доброжелателен, приветлив, независимо от того, что происходит в его личной жизни и чувствах.

'''Нелли:''' Валентина Викторовна, спасибо Вам за то, что Вы нашли время, чтобы ответить на наши вопросы. Удачи Вам в финале конкурса «Лидер 21 века».

'''Валентина Викторовна:''' Вам спасибо за проявленный интерес. Я тоже желаю вам удачи в вашем проекте.

'''Интервью'''
'''с заместителем директора по производству'''
'''ОАО «Самарская швейная фабрика»'''
'''Панкратовой Татьяной Николаевной.'''

Татьяна Николаевна Панкратова работает на швейной фабрике с 1974 года. Начинала она свою производственную деятельность как швея, затем стала контролёром готовой продукции и проработала на этой должности 4 года. Руководство фабрики обратило внимание на молодую старательную и ответственную работницу и назначило её технологом швейного цеха. Технологом Татьяна Николаевна проработала 15 лет. За это время она до тонкостей изучила весь процесс производства, и руководство предприятия посчитало, что Татьяна Николаевна вполне может справиться с должностью заместителя директора по производству, так как кроме глубокого знания производства она обладает необходимыми для руководителя личностными качествами: организаторскими способностями, умением находить общий язык с разными людьми, стремлением к самообразованию.

[[Изображение:Панкратова_Татьяна_Николаевна.JPG]]

Интервью у Татьяны Николаевны Панкратовой
брала 6 апреля Андриевская Валерия, ученица 9-Б класса

'''Валерия:''' Татьяна Николаевна, Вы от простой швеи дошли до заместителя директора, то есть Вы сделали хорошую карьеру. Вспомните, а как всё начиналось.

'''Татьяна Николаевна:''' А начиналось всё достаточно прозаично. Я училась в школе не очень хорошо и прекрасно понимала, что с моими знаниями я в институт не поступлю, потому что в начале семидесятых платных вузов не было, а во все остальные был конкурс от 5 человек на место и выше. Кроме того, мне не хотелось уезжать далеко от дома, вот я и решила поступить в Самарский трикотажный техникум, так как шить я любила, все время придумывала себе какие-то новые модели. В 1974 году я закончила техникум, получила квалификацию «Технолог швейного производства» и пришла устраиваться на работу на Октябрьскую швейную фабрику, только меня технологом сразу не приняли, взяли швеёй.

'''Валерия:''' Вам нравилась Ваша Работа?

'''Татьяна Николаевна:''' Не скажу, что я была влюблена в свою работу. Сидеть за швейной машинкой целую смену очень тяжело. Но я старалась выполнять свою работу качественно, присматривалась к тому, как работают настоящие мастерицы.

'''Валерия:''' А как Вас перевели на должность контролёра готовой продукции?

'''Татьяна Николаевна:''' После декретного отпуска, когда я вышла на работу, мне предложили попробовать поработать контролёром, я согласилась. Но где-то в душе всё равно хотелось получить работу по своей специальности – технологом. И когда такая возможность появилась, я не раздумывала.

'''Валерия:''' Почему Вам хотелось работать именно технологом?

'''Татьяна Николаевна:''' Технолог - специальность творческая. Она охватывает и работу с людьми, и работу с документацией, с оборудованием. В обязанности технолога входит построение технологического процесса, контроль качества и сроков выполнения работ, распределение обязанностей между швеями, разработка рекомендаций по приобретению необходимого оборудования и его эффективному использованию. Мне нравилось быть в курсе всех событий, я знала и все новое оборудование, и людей на производстве.

'''Валерия:''' Чем Вас радовала Ваша работа? Какие были сложности?

'''Татьяна Николаевна:''' Я радовалась, когда наша фабрика приобретала новые машины, когда я видела, что люди с уважением относятся ко мне, прислушиваются к моим рекомендациям. А вот сложностей как-то и не было. Разве что когда мы не успевали выполнять план, и приходилось выходить на работу по субботам.

'''Валерия:''' Когда Вам предложили должность заместителя директора по производству, Вы сразу согласились?

'''Татьяна Николаевна:''' Да. У меня к тому времени был уже большой опыт, я знала производство, людей, в общем, это была та же работа, которой я занималась, только теперь не в цехе, а в рамках всей фабрики.

'''Валерия:''' Вы сказали в начале нашей беседы, что выбрали профессию в общем-то случайно. А как Вы считаете сейчас: нашли ли Вы своё призвание?

'''Татьяна Николаевна:''' Может быть, говорить о том, что я нашла своё призвание, - слишком громко, потому что призвание – это высшая степень взаимосоответствия человека и его работы, но я точно могу сказать, что я занимаю свою ячейку и на производстве, и в жизни.

'''Валерия:''' А как Вы думаете, что Вам помогло добиться успеха?

'''Татьяна Николаевна:''' На мой взгляд, добиться успеха можно только в том деле, которое ты любишь. Я люблю свою работу. Она приносит мне радость, поэтому, наверное, я никогда даже и не думала специально о том, а что мне надо сделать, чтобы подняться по карьерной лестнице, я просто делала своё дело как можно лучше. Знаете, Максиму Горькому принадлежит афоризм: "Когда труд - удовольствие, жизнь - хороша! Когда труд - обязанность, жизнь - рабство!" я желаю вам, ребята, никогда не становиться рабами, будьте свободны и успешны в своём выборе!

Наша визитка [http://www.o-urok.ru/userpage.php?id=55]

Портфолио Команда Созидатели Р016
[http://tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_P016]

[[Исследование Мир профессий. Команда Созидатели P016]]

Исследование Формула выбора. Команда Созидатели P016
[http://www.tgl.net.ru/wiki/images/4/4b/Ofv_p016.doc]

Методическая разработка "Формула выбора профессии. Слагаемые успеха". [http://www.tgl.net.ru/wiki/images/d/df/Rfv_p016.doc]

Отчет о проведенном мероприятии "Формула выбора профессии. Слагаемые успеха".
[http://www.tgl.net.ru/wiki/images/3/3a/Mfv_p016.doc]

Экскурсия на предприятие. Отчет. [http://tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0#P016]

Официальный сайт образовательного учреждения [http://lllkola8.ucoz.ru/]

=P070 Апельсин=

<center>Здравствуйте участники проекта Profi-Quest!</center>
<center>Вас приветствует команда "Апельсин" МОУ школы № 62 г.о.Тольятти</center>

<center>'''Интервью с представителем предприятия "МОТОР-СУПЕР"'''</center>

Мы знаем многих известных людей, которые внесли большой вклад в развитие нашего города. Это '''Алексей Немов''' – известный спортсмен, '''В.Н. Татищев''' – родоначальник нашего города, и многие другие. 
Но кто-нибудь, когда-нибудь задумывался, кто собственными руками, ложа кирпичик на кирпичик, построил наш город? Кто воспитывал маленьких сорванцов, ставших знаменитыми спортсменами, учёными, музыкантами и политиками? 
Побывав с экскурсией на предприятии «МОТОР-СУПЕР», мы познакомились с замечательным человеком, мастером своего дела – заместителем директора отдела технического контроля – '''Михеевой Надеждой Григорьевной'''. Взяв у нее интервью, мы узнали много интересного о ее жизни.
[[Изображение:Pvp1.jpg|thumb|200 px|center|<center>Михеева Надежда Григорьевна</center>]]
Михеева Надежда Григорьевна родилась в 1953 году в совхозе Рассвет Исаклинского района Куйбышевской области. 

'''''- А в какой школе и как Вы учились?''''' 
- Я училась в средней школе совхоза Рассвет. Была хорошисткой.

'''''- Где Вы учились на контролера?''''' 
- После окончания 10 класса я поступила в Государственное Профессиональное Техническое училище на контролера. Параллельно начала работать в городе Куйбышев на 4 ГПЗ контролером.

'''''- Почему Вы сделали именно такой выбор профессии?''''' 
- Я с детства хотела стать медицинской сестрой. После окончания 10 класса подала документы в медицинское училище, но не прошла по конкурсу. Немного подумав о своем будущем, я решила пойти учиться на контролера. Подала документы и поступила!

'''''- Чем привлекла Вас эта профессия?''''' 
- Профессия контролера привлекла меня ответственностью и сложностью. Ведь контролеры осматривают изготовленную продукцию и решают, подходит ли она для использования. Выбрав эту профессию, мне хотелось улучшить качество выпускаемых машин на АВТОВАЗЕ.

'''''- Как Вы устроились на работу?''''' 
- Занимаясь в училище, мы проходили производственную практику на 4 ГПЗ в г. Куйбышев. Мне очень понравилась эта работа и когда некоторым из нас предложили остаться, то я с радостью согласилась.

'''''- Каков Ваш общий стаж работы и стаж на предприятии «МОТОР-СУПЕР»?''''' 
- Общий стаж работы 37 лет. Из них 20 лет я проработала на АВТОВАЗЕ и уже 14 лет работаю на предприятии «МОТОР-СУПЕР».
[[Изображение:Pvp2.jpg||thumb|200 px|center|<center>На рабочем месте</center>]]

'''''- Возможен ли карьерный рост в Вашей профессии?''''' 
- Конечно, возможен! В 1975 году я устроилась на АВТОВАЗ контролером ОТК, но в 1995 году перевелась на фирму «МОТОР-СУПЕР» инженером отдела технического контроля. Потом через несколько лет была назначена начальником БТК. В настоящее время работаю в должности заместителя директора ОТК.

'''''- Какими качествами должен обладать человек, решивший выбрать эту профессию?''''' 
- Чтобы быть контролером, человек должен обладать выносливостью, хорошим объемным глазомером, точной сенсомоторной реакцией, технической наблюдательностью и смекалкой, иметь устойчивый интерес к работе с техникой. Необходимы знания в области физики, геометрии, металловедения, и др.

'''''- Чем радует Вас ваша профессия?''''' 
- Я считаю, что лучше моей работы нет! Хотя бывает сложно, но это не мешает мне наслаждаться своей профессией. Хочу продолжать работать, пока есть такая возможность! Больше всего мне нравится коллектив и обстановка на предприятии «МОТОР-СУПЕР».

'''''- Есть ли в Вашей профессии недостатки?''''' 
- Среди недостатков моей профессии можно назвать большую загруженность на работе и очень большую ответственность.

'''''- Вы считаете себя профессионалом в своей профессии?''''' 
- Конечно, и я горжусь своими заслугами.

<center>Мы поблагодарили Надежду Григорьевну за познавательное интервью 
и пообещали еще вернуться!</center>

[[Участник:Апельсин P070|Наш портфолио]]

= P074=

Отправляясь на экскурсию на завод, мы заранее предупредили Раудина Эдуарда Александровича, бригадира слесарей-ремонтников бригады №851 цеха 17450 о встрече. Нам хотелось познакомиться с профессионалом своего дела. Эдуард Александрович за достижение высоких производственных показателей, за профессиональное мастерство, творчество, инициативу и активное участие в жизни коллектива неоднократно награждён дипломами и грамотами, имеет несколько благодарностей от руководства производства и благодарность от президента АВТОВАЗа Б.С.Алёшина за добросовестный труд. Он дважды удостоен награды за победу в конкурсе профессионального мастерства среди рабочих ремонтных профессий. За достижение высоких производственных показателей в трудовом соревновании по итогам 2007 и 2008 года ему присвоено звание «Лучший рабочий бригады». Эдуард Александрович участвует в рационализаторских предложениях по модернизации производства и имеет удостоверения на свои рацпредложения.

[[Изображение:Фото профи32.jpg]] [[Изображение:Фото профи 32 2.jpg]]

Мы с большим интересом задали ему свои вопросы.

- '''Что легло в основу Вашего профессионального выбора?'''

- Я с раннего детства очень любил технику и после окончания школы решил стать инженером. Поступил в Пермский государственный технический университет по специальности «Автомобили и автомобильное хозяйство». Волей судьбы приехал с семьёй в Тольятти, и, конечно же, по своей специальности устроился на завод. Производство, куда я попал, меня заинтересовало: в нашей работе каждый день узнаёшь что-то новое.

'''- Что надо сделать для того, чтобы добиться успеха в своём деле?'''

- Главное, любить то дело, которым ты занимаешься, и постоянно учиться чему-то новому. Тогда и работа будет в удовольствие.

'''- А в чём заключается Ваша работа? И не пожалели ли Вы о том, что выбрали эту специальность?'''

- Это очень сложно – поддерживать в работоспособном состоянии всё технологическое оборудование предприятия,- ответил он нам, - монтировать новое и модернизировать существующее. Но труженикам ПРОО по плечу самые трудные дела, начиная от проектирования, заканчивая воплощением проектов в металле, монтажом, наладкой и обслуживанием механизмов. Специфика производства требует от нас «забыть» на весь период трудовой деятельности на АВТОВАЗе о том, что субботы и воскресенья – выходные дни. Мы не можем проводить праздники в кругу семьи или с друзьями. На такие дни у нас приходятся пики ремонтов и монтажно-наладочных работ. Но я не огорчаюсь. Потому что сам выбрал себе такую стезю.

То, что работаю на ПРОО не жалел никогда. У нас очень хороший коллектив, хотя мне и неоднократно предлагали повышение по службе, я не решаюсь оставить любимое дело. Я считаю, что работаю по призванию.

[[Участник:Профи Р074|Наша визитка]]

= Р107 КинельПРОФИ =

'''Статья №1.'''

[[Изображение:usova.jpg|thumb|Усова Роза Степановна]]

Находясь в поисках предполагаемого опрашиваемого, мы столкнулись с проблемой: как найти специалиста своего дела и быть на «одной волне» с ним (с ней), то есть иметь с ним что-то общее. Недолго думая, наша команда совместными усилиями решила выбрать в роли рассказчика о своем профессиональном успехе учителя французского языка нашей школы, '''Усову Розу Степановну'''. Мы были уверены, что она ответит на все интересующие нас вопросы и поделится опытом преподавательской деятельности.

'''КинельПРОФИ (далее К.П.)'''.- Почему вы выбрали именно эту профессиию?

'''Р.С.'''- Всю жизнь мечтала быть учителем и считала, что самая лучшая профессия на Земле - это профессия учителя. С самого малого возраста я обманывала своих друзей. Мне всегда казалось, что я знаю иностранный язык. Я говорила им несуразные выражения и фразы. А когда они спрашивали, на каком языке я разговариваю, то я отвечала - на французском. С тех пор я уже знала, что хочу стать преподавателем иностранного языка, в частности французского.

'''К.П.'''- Что легло в основу вашего профессионального выбора?

'''Р.С.'''- В основу моего профессионального выбора легла детская мечта. Будучи ребенком, я всегда представляла себя учителем и даже «примеряла» на себя его роль, обучая моих друзей «французскому» языку.

'''К.П.'''- Где, в каком заведении вы получили образование?

'''Р.С.''' – Я обучалась в Куйбышевском Государственном педагогическом институте имени В.В. Куйбышева. Очень довольна полученным образованием и до сих пор помню своих преподавателей, особенно Сапожникова Константина Александровича. Он смог «влюбить» нас в свой язык. Когда несколько лет назад к нам в школу приезжали волонтеры из Франции, делегация именно нашей школы встречала их под моим руководством. И один из волонтеров поинтересовался у меня, сколько раз я была во Франции и, услышав в ответ: «ни разу», был удивлён тем, что ни разу не общаясь с носителем языка, в совершенстве владею разговорной речью.

'''К.С.''' – Ваш стаж педагогической работы?

'''Р.С.''' – В школе я работаю в течение 40 лет. Два раза за это время я была завучем.

'''К.С.''' – Сколько лет вы занимали должность завуча?

'''Р.С.''' - В должности завуча, то есть в школьном управлении, в общей сложности я работала в течение 18 лет.

'''К.С.''' – Чем радует вас ваша профессия?

'''Р.С.''' – Очень приятно видеть, что по прошествии многих лет, мои ученики становятся личностями. Научив их всему необходимому, я спокойна за них и уверена в том, что они «встанут на ноги» и займут в своей жизни предназначенное для них место.

'''К.С.''' – Считаете ли вы, что работаете по призванию?

'''Р.С.''' – Мне комфортно работать учителем, тем более это моя давняя мечта. Я обучила сотни учеников и многие до сих пор, видя меня, говорят слова благодарности, и я понимаю, что не зря занимаюсь таким хорошим делом - обучаю детей иностранному языку.

'''К.С.''' – Что бы вы пожелали молодому (начинающему) учителю?

'''Р.С.''' – В первую очередь хорошо знать предмет, любить свою профессию и людей. Не будешь любить людей - не сможешь работать в коллективе. И нужно быть с детьми честной.

'''К.С.''' - Кто ваш идеал? В жизни? В образовании?

'''Р.С.''' – Еще раз повторюсь: мои преподаватели в институте -бесподобные люди, которые дали нам не только знания по иностранному языку. С некоторыми учителями мы ходили в музеи, на экскурсии, устраивали творческие вечера. Островская Эльза Абрамовна, например, замечательнейший педагог и человек, любила собирать нас вместе и беседовать на самые разные темы.

'''PS: Творческий добросовестный труд учителя французского языка Усовой Розы Степановны высоко оценён, ей присвоено звание «Отличника народного образования».'''

'''Статья №2.'''

'''Секерин Эдуард Вячеславович''', большую часть своей жизни отдал юриспруденции.

''- Почему именно юриспруденция?''

'''Э.В.''' – Ещё в детстве разнимал драки, доказывал, кто прав, а кто виноват, но никогда не было мыслей работать в этой структуре. После окончания школы, как и у всех ребят, возник вопрос «куда?». Именно в этот момент папа, так сказать, не просто посоветовал, а в приказном порядке направил меня в Самарский Государственный университет. Я – медалист, так что поступление в университет не составило мне большого труда.

''- Всё же папа настоял!? А если бы вернуться в те годы, куда бы вы поступили?''

'''Э.В.''' – Я много раз задумывался над этим вопросом. С уверенностью могу сказать, что только на юридический факультет. Я не представляю себе свою жизнь в качестве врача, строителя. Я и моя семья привыкли жить в бешеном ритме, т.к. у меня много работы, в любую минуту меня могут вызвать на работу. У меня трое детей, с одной стороны я всегда рядом с ними, всегда смогу помочь им, с другой стороны они понимают, что меня в любой момент рядом быть не может. Юрист – достаточно специфическая профессия, но она помогает мне воспитывать у моих детей самостоятельность.

''- Вы – профессионал в своём деле. Как удалось достичь успеха?''

'''Э.В.''' – В этом нет ничего трудного. В народе говорят: «Талантливый человек – талантлив во всём». Я себя талантливым не считаю, но про меня говорят: «За что бы он ни брался, у него всё получается». У каждого человека есть своё предназначение, а как только он его найдёт (это может случиться и в 10, и в 60 лет), остальные дела сами по себе пойдут успешно. Думаю, своё призвание я нашёл. Конечно, немаловажным фактором является семья, которая поддерживает меня в трудную минуту.

''- Что бы вы посоветовали начинающим юристам? Как понять, что юриспруденция именно для него? Стоит ли девушкам выбирать эту профессию?''

'''Э.В.''' – Я считаю, что женщина должна воспитывать детей. Если уж у неё огромное желание трудиться, то это должна быть мелкая бумажная работа, но не больше! Представительницы прекрасного пола рвутся в юриспруденцию, и с каждым днём их всё больше. Да нечего им там делать! Юрист – мужчина. И по-другому быть не может! Но это только моё личное мнение! Если человек уверен, что сможет выдержать темп, риск работы, только тогда стоит задуматься о карьере юриста. И главное помните: людей с дипломами сейчас много, но нет профессионалов. А уж если быть юристом, то только хорошим!!!

= Р038 =

'''<center>Профи в профиль.</center>'''

''Интервью, взятое командой [[Участник:Space Team P038|Space Team P038]] у работников ППИ ВАЗа'' 
Во время экскурсии на ППИ АвтоВАЗа мы взяли интервью у рабочих и узнали некоторые подробности об их работе. Первым у кого мы взяли интервью, был Петров Александр Алексеевич: 
[[Изображение:350px-P09.jpg|frame|Наладчики: Смирнов А.А. и Петров А.А.]] 
1.'''Какая у вас должность?''' 
-Наладчик. 
2.'''Сколько вы работаете?''' 
-Работаю с начала открытия ППИ (1996г.). Сам на ВАЗе работаю с 1983 года, на главном конвейере был мастером. 
3.'''Какое у вас образование?''' 
-Среднее специальное, на наладчика обучался на месте, самостоятельно, работа творческая, т.к. каждый станок требует «чувства машины». 
4.'''Вас устраивает ваша работа?''' 
-Да, устраивает, но не нравится маленькая зарплата. 
5.'''Какие обязанности вы исполняете наряду с работой наладчика?''' 
-Также я наблюдаю за работой молодежи и выбираю в ученики тех, кто со станком в «хороших отношениях», более тянется к работе. 
6.'''Вы считаете себя профессионалом в своей профессии?''' 
-Да, и горжусь своими заслугами и учениками. 
 
Вторым человеком, рассказавшим о своей работе, был Смирнов Алексей Александрович: 
1.'''Кем вы работаете?''' 
-Наладчиком. 
2.'''Какой у вас стаж работы?''' 
-4 года, из которых 3 года на своей нынешней должности. 
3.'''Вам нравится ваша работа?''' 
-На работу хожу «как на праздник». 
4.'''Вы считаете себя профессионалом?''' 
-Моё знание станка пока ещё невелико, поэтому каждый рабочий день для меня как изучение новой страницы в книге. И поэтому повышение квалификации я прохожу ежедневно при решении новых задач в работе со станком. 
 
Шаталов Алексей Васильевич (наладчик автоматических линий и агрегатных станков) 
'''Почему вы выбрали именно эту специальность?''' 
Ответ:
Направили из отдела кадров. 
Вопрос:
'''Что легло в основу вашего профессионального выбора?''' 
Ответ:
Отсутствие разнообразия профессий на этом рабочем месте. 
Вопрос:
'''Где (в каком именно учебном заведении) вы получили необходимое образование?''' 
Ответ:
В средней школе, на курсах повышения квалификации на предприятии. 
Вопрос:
'''Чем «радует», а возможно и «разочаровывает» вас выбранная профессия?''' 
Ответ:
Разочаровывает отсутствием перспективы, радует стабильностью зарплаты,соц.горантиями. 
Вопрос:
'''Считаете ли вы, что работаете по призванию?''' 
Ответ:
Нет.
 
'''Вывод: в результате интервью нам стало ясно, что профессию "наладчик" нельзя получить в определённом учебном заведении. В основном наши интервьюеры получили её случайно, но сейчас совершенно об этом не жалеют и работают с удовольствием!'''

[[Категория:Проект Profi-Quest]]

Предприятия региона

2009-04-14T17:34:51Z

Novokur63: /* P014 */

==P014==

<center>Здравствуйте!</center>
<center>Вас приветствует команда МОУ Борская СОШ №1 "ОЦ" с. Борское Самарского района!</center>

Отчёт об экскурсии

«Борская» вода

Так случилось, что в нашем селе Борское очень мало предприятий, хотя оно считается районным центром. Одни закрылись, другие разорились.
Но мы хотим рассказать о предприятии, которое успешно работает несмотря на трудные времена (кризис). Это ООО «Борские минеральные воды». Оно было создано в 1997 году для производства лечебно-столовой газированной воды объемом 1,5 литра и питьевой воды объемом 5 литров, т.к. недалеко от села в п. Немчанка был найден источник с очень полезной для здоровья водой.
На предприятии работают операторы пищевой линии, укладчики-упаковщики. Все они прошли специальную подготовку в Кинельском учебно-производственном комбинате. Пока работников по таким специальностям готовят только здесь. Они постоянно повышают свою квалификацию т.к. на предприятии практически все механизировано. Они должны в совершенстве знать управление такими сложными механизмами как система очистки, система охлаждения. А за слаженной работой всего предприятия следит главный механик, зам. директора по производству Паневин Владимир Александрович, он инженер высокого класса. Окончил в свое время Кинельский СХИ и 5 лет работает на данном предприятии.
Продукция ООО «Борские минеральные воды» востребована на рынке не только в Самарской области, но и в других областях таких как Оренбургская, Саратовская и др. Наблюдая за работой сотрудников предприятия мы увидели, что труд хотя и механизирован, все равно требует напряжения сил. В цехе очень шумно. Хотелось чтобы в будущем усовершенствовать линию, чтобы условия работы были более комфортные.
Мы считаем, что это предприятие будет еще долго успешно работать, потому что его продукция очень полезная и нужная. И хотя нам не разрешали много фотографировать и сделать видеосъемку, экскурсия была очень интересной, нам даже дали возможность попробовать свои силы при упаковке бутылок. И если мы захотим работать здесь, двери для нас открыты.

[[Категория:Проект Profi-Quest]]

==P039==
Эпизод 1. Экскурсия на производство.

ОАО «Новокуровское»

Муниципальный район Хворостянский является периферийным сельским районом Самарской области, для которого сельскохозяйственное производство выступает в качестве основной отрасли специализации. В связи с этим особое значение приобретает развитие животноводства, которое позволяет обеспечить круглогодичную занятость местного населения. Кроме того , в продуктивный оборот вовлекаются 7500 га пахотных земель, на которых организуется высокоэффективное кормопроизводство для комплекса.
ОАО «Новокуровское» расположено в восточной части Хворостянского района, в с. Новокуровка на расстоянии 20 км от районного центра с. Хворостянка.
Основной вид деятельности общества – производство молока, побочная продукция – молодняк КРС и мясо КРС. Предприятие имеет статус племенного хозяйства по черно-пестрой породе молочного скота. Данное предприятие возглавляет команда молодых, перспективных людей, профессионалов своего дела: генеральный директор – Петухова М.В., заместитель директора по кормопроизводству – Майорова О.Г., главный зоотехник – Кудяков А.Ф.
Производственной площадкой ОАО «Новокуровское» является молочный комплекс, строительство которого началось в 2001 году. В его состав входят 2 коровника на 200 голов каждый, здание для ремонтного молодняка на 200 голов, родильное отделение на 180 мест, телятник на 160 мест.
Содержание молочных коров боксовое с цепно-скреперным удалением навоза. Доение осуществляется в общем доильном зале типа «Елочка» с немедленной подачей молока в пункт приема, оснащенный охладителем на 20 тонн.
Дойные коровы располагаются в коровниках и разделены на четыре самостоятельные группы. По середине коровников имеется центральный коридор. Организация групп после отела и раздоя необходимы для стабилизации состояния здоровья и решения вопросов связанных с воспроизводством и кормлением. В родильном отделении имеется 65 скотомест в групповых боксах, что позволяет без проблем приспосабливать рацион и готовить коров к следующей лактации прямо в родильном отделении. Помещения для телок и нетелей старше 3 месяцев построены по тому же принципу , что и коровники. Телки делятся на группы:
- группа в возрасте 12-15 месяцев;
- группа в возрасте 15-18 месяцев;
- группа нетелей до определения стельности;
- группа стельных коров.
Сроки выращивания телок и нетелей и показатели процента стельности после первого осеменения резко влияют на экономику всего хозяйства. Поэтому очень важно обращать особое внимание на кормление нетелей и строгое соблюдение всех зоотехнических норм.
В течение 5 дней после отела телята кормятся молозивом от собственной мамы. Молозиво, поступившее из доильного зала, вручную дозируется в специальные поилки с резиновой соской.
Навоз из навозных, кормовых коридоров, между боксами-лежанками выгребается трактором с передним погрузчиком на навозное окончание построенное в концах коровников. Поение обеспечивается поилками – желобами с подогревом, размещенными в кормовых проходах, в родильном отделении – на бетонном цоколе между кормовым проходом и местом, где лежат коровы. Корм подготавливается и раздается при помощи кормораздатчика-смесителя на двусторонние кормовые столы. Коровы кормятся сбалансированным монокормом два раза в день.
Для производства молока используется доильная установка «елочка» 2*24 мест. Доильная установка оснащена манипуляторами доильного аппарата и измерителем надоя молока. Производительность доильной установки в среднем 200 голов подоенных коров в час и обслуживают ее по два дояра в смену. За подготовку проходов и калиток для перегона коров на дойку и после дойки отвечает скотник.
О ветеринарном уходе и искусственном осеменении в коровниках заботится зоотехник вместе с обслуживающим персоналом
Кормопроизводство в хозяйстве исходит из физиологических и потребностей поголовья и продуктивности. Корма растительного происхождения производятся непосредственно на предприятии: сено (люцерна + костер), силос, сенаж, а также приобретаются специализированные комбикорма со всеми необходимыми минералами и кормовыми добавками.
Надой молока от каждой коровы составляет 35-40 кг молока в сутки.
Молоко цельное реализуется на ЗАО «Самаралакто» по цене 13 руб. за 1 кг молока - самый крупный переработчик молока в регионе.
Работники молочного комплекса неоднакратно становились победителями соревнований в системе агропромышленного комплекса. Так, по итогам 2008 года Сидоров В.Я. был награжден грамотой Министерства Российской Федерации за многолетний добросовестный труд , а звено Бормотовой Н.Н. заняло первое место в области по производству молока.
ОАО «Новокуровское» является сельскохозяйственным предприятием федерального значения. В настоящее время животноводческий комплекс ОАО «Новокуровское» используется как межрегиональный учебный центр по молочному животноводству, на базе которого организована подготовка специалистов и работников массовых профессий в отрасли молочного животноводства по передовым инновационным технологиям ведения молочного бизнеса.
На базе молочного комплекса планируется проведение различных научных и практических семинаров, конференций и тренингов в сфере молочного животноводства с использованием передового европейского опыта. Создание на базе ОАО «Новокуровское»
регионального племенного центра молочного животноводства. оснащенного современной лабораторией по трансплантации эмбрионов, с участием АО «Геносервис» (Чехия) позволит вывести научные исследования в этой сфере на новый уровень, а также придаст дополнительный импульс для научной деятельности Самарской государственной сельскохозяйственной академии.
В ОАО «Новокуровское» всегда имеется востребованность в грамотных, энергичных, молодых специалистах, таких как: доярки, телятники, трактористы, водители , техник искусственного осеменения, веет врач, лаборант.
Самарская государственная сельскохозяйственная академия готовит следующих специалистов: агроном, зооинженер, ветеринарный врач, инженер, технолог сельскохозяйственного производства, экономист-менеджер.
Безенчукский аграрный техникум: агроном, технолог сельскохозяйственного производства.
Кинель-Черкасский сельскохозяйственный техникум: зоотехник, механизатор сельского хозяйства, электрик.
Рождественский сельскохозяйственный техникум: экономист по бухгалтерскому учету, бухгалтер-аудитор.
Сергиевский зооветеринарный техникум: ветеринар, зоотехник.
Усольский сельскохозяйственный колледж: механизатор сельского хозяйства, ветеринар, экономист, бухгалтер.

==P016==
<center>Созидатели P016</center>

<center>Здравствуйте!</center>
<center>Вас приветствует команда ОУ СОШ №-8 города Октябрьска "Созидатели"!</center>

Мы хотим представить отчет об экскурсии в форме рассказа о филиале ОАО "Самарская швейная фабрика" в городе Октябрьске.

31 марта 2009 года мы, учащиеся 9-А и 9-Б классов, отправились на экскурсию на нашу Октябрьскую швейную фабрику, официально именующуюся Октябрьский филиал ОАО «Самарская швейная фабрика» и находящуюся по адресу: переулок Железнодорожный, 2.

Так как из беседы с ведущим специалистом Центра занятости населения г. о. Октябрьск Павлычевой Ириной Юрьевной мы узнали, что это одно из самых стабильных предприятий в нашем городе (а их у нас не густо), то интерес наш был вполне определённым: на фабрику требуются швеи, механики, лекальщицы, портные, грузчики, электрики. Возможно, в скором будущем, мы воспользуемся предлагаемыми вакансиями. А сейчас мы поставили себе цель узнать о фабрике как можно больше: что конкретно здесь шьют, выпускники каких учебных заведений здесь работают, какие здесь условия труда и социальной защиты работников, какие специалисты работают, кроме широко известных перечисленных выше. Да и вообще хотелось посмотреть на промышленное предприятие, так как никто из нас до сих пор ни на каких предприятиях не был.
Конечно, перед экскурсией Екатерина Михайловна провела с нами беседу по технике безопасности и правилам поведения: чтоб производственному процессу не мешали, руками без разрешения ничего не трогали, от группы не отставали, вопросы задавали по существу и так далее…

На проходной нас встретила Панкратова Татьяна Николаевна, заместитель директора по производству. Она и проводила экскурсию. Татьяна Николаевна проработала на фабрике 30 лет, начинала простой швеёй 2 разряда, а потом постепенно поднималась по карьерной лестнице, поэтому знает на фабрике всё досконально.
Вот что мы узнали в ходе экскурсии.

В этом году фабрика отпраздновала два юбилея: 40 лет существования и 25 лет работы в этом здании, до 2002 года фабрика являлась самостоятельным предприятием и называлась Октябрьская швейная фабрика, а в 2002 году она стала филиалом ОАО «Самарская швейная фабрика».

Фабрика шьёт рубашки различных моделей (с длинным и с коротким рукавом, мужские и женские), комбинезоны и тёплые куртки для судебных приставов, милиционеров, охранников, солдат.

На фабрике трудятся достойные, любящие своё дело люди, качественно выполняющие свою работу, поэтому первое, что видит входящий в помещение проходной человек, - это Доска Почета, на которой размещены фотографии лучших работниц и работников: Крюкова Николая Александровича, заместителя директора по техническим вопросам, Орловой Ольги Владимировны, комплектовщика кроя 3 разряда, Языковой Ирины Игоревны, контролёра материалов, лекал и готовых изделий 5 разряда, Логинова Евгения Александровича, слесаря 4 разряда, и других.

Далее мы прошли по длинному коридору и попали в подготовительный цех. Здесь происходит проверка качества поступающей от поставщиков ткани и раскладка лекал на ткани, а затем паспортистка заполняет карты раскроя для раскройного цеха.
За смену в этом цехе используют для раскроя 966 метров ткани, это 10 огромных рулонов, или кусков, как называют их здесь. Работают в этом цехе обмеловщики и лекальщики, контролер, промерщица ткани и паспортистка.

<center>[[Изображение:Мы_в_цехе.JPG]] [[Изображение:обмеловщицы.JPG]]</center>

<center>[[Изображение:промерщицы_тканей.JPG]] [[Изображение:стол_разметки.JPG]]</center>

Рядом с подготовительным цехом находится склад, куда поступает готовая продукция перед отправкой заказчику, её спускают со второго этажа, где находятся раскройный и швейный цеха, на специальных грузовых лифтах. Здесь упакованную в коробки продукцию грузят на специальные тележки, на которых везут её до машин, которые повезут затем изделия в Москву, в Иваново и в другие пункты.

Далее мы поднялись на 2 этаж и попали в раскройный цех. Здесь на трёх ленточных машинах (огромного размера!) вырезают крой для швейного цеха. Работают здесь такие специалисты, как настильщицы, резаки, прессовщики и комплектовщики кроя.

<center>[[Изображение:резак.JPG]] [[Изображение:комплектовщица_кроя.JPG]]</center>

Далее мы прошли в огромный светлый и очень чистый цех, в котором слышалось мерное жужжание моторов швейных машинок самых разнообразных форм и назначений. Мы находимся в швейном цехе. Здесь каждую смену работает три поточных линии, каждая линия шьет 200 рубашек за смену, то есть за смену фабрика производит 600 рубашек. Работает в смену приблизительно 90 машин, их обслуживают 2 механика. В цехе находятся как наши Подольские швейные машинки, так и машинки из Японии, Германии. За прошлый год было закуплено 17 новых машинок, стоимость которых колеблется от 15 до 130 тысяч рублей. Это говорит о том, что руководство фабрики заботится, чтобы техническое оснащение производства было на современном уровне.

Швеи в этом цехе для работы подбираются по выполняемым операциям и по квалификации. Только высококвалифицированные швеи выполняют несколько операций, а в основном каждая швея выполняет какую-то определенную операцию.

<center>[[Изображение:выкройка.JPG]] [[Изображение:швеи.JPG]]</center>

После того, как изделие готово, его гладят паровым утюгом, оно проходит контроль и поступает на упаковку, где на каждое изделие ставится штампик, затем рубашки комплектуются по размерам, по фасонам по 10 штук в коробку, коробки складывают на тележку, отвозят до грузового лифта, а там изделия поступают на склад.

<center>[[Изображение:утюжильщица.JPG]] [[Изображение:упаковщица.JPG]]</center>

Здесь же на втором этаже находится фабричная столовая, в которой работницы получают бесплатное питание. Столовая очень уютная, просторная, в ней очень вкусно пахло котлетами и компотом.

<center>[[Изображение:столовая.JPG]] [[Изображение:обеденный_зал.JPG]]</center>

Третий этаж – административный. Здесь размещаются кабинеты руководства, отдел кадров, бухгалтерия.

На 4 этаже находится актовый зал, где проходят различные мероприятия, и экспериментальный цех. В этом цехе разрабатывают индивидуальные модели, например, для различных охранных фирм. Здесь работают не швеи, как в швейном цехе, а портные. Вот тут-то мы и узнали, что портной, оказывается, по квалификации значительно выше швеи, он выполняет более сложные работы. В этом же цехе работают конструкторы, разрабатывающие и изготавливающие лекала для новых моделей и технологи.

<center>[[Изображение:рубашка.JPG]] [[Изображение:конструктор.JPG]]</center>

Мы также узнали, что на фабрике для удобства работницам открыт магазин, в котором можно купить необходимые продукты и даже промышленные товары, действует мастерская по ремонту обуви, а в комнате отдыха можно даже в бильярд поиграть!
На наши вопросы о том, какие еще преимущества работы на фабрике может назвать Татьяна Николаевна, она сказала, что это прежде всего стабильность, так как даже сейчас, во время кризиса, на фабрике не происходит сокращений и даже принимают новых работников, предприятие имеет гарантированные государственные заказы, кроме того, среди преимуществ можно назвать и то, что вот уже в течение многих лет на фабрике нет производственных травм, так как строго соблюдается охрана труда, соблюдаются все санитарные нормы: освещенность, температурный режим, влажная уборка цехов. Большим преимуществом Татьяна Николаевна считает и то, что прийти на фабрику можно, что называется «с улицы», без всякого образования. Прямо здесь молодого работника всему обучат, прикрепив к высококвалифицированному специалисту, а затем при желании учиться дальше дадут направление в Сызранский трикотажный техникум или в Губернский колледж города Сызрани на специальности технологического профиля, а если будет желание получить высшее образование – поступай в Самарский институт легкой промышленности. Кстати, здесь старательных и умных ждет быстрый карьерный рост, как отметила Татьяна Николаевна.

Среди отрицательных моментов Татьяна Николаевна назвала напряженность труда, постоянное зрительное напряжение, сидячий малоподвижный образ работы. Правда, чтобы как-то компенсировать усталость, предусмотрены три перерыва: два – по10 минут и один 30 минут на обед.

В общем, мы провели полтора часа на экскурсии с большой пользой для себя, узнали не только о ранее неизвестных нам специальностях, об особенностях работы на фабрике, но мы теперь знаем, что если вдруг что-то не сложится и кто-то из нас не поступит учиться, куда хотел, у него всегда есть запасной вариант, где его могут взять на работу даже без профессиональной подготовки и обучить любой профессии, связанной со швейным производством. А кому понравится работать на фабрике, тот может поступить учиться в техникум или в институт, руководство с удовольствием даст направление на учёбу.

Созидатели P016. Портфолио [http://tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_P016]

Наша визитка [http://www.o-urok.ru/userpage.php?id=55]

Официальный сайт образовательного учреждения [http://lllkola8.ucoz.ru/]

[[Исследование Мир профессий. Команда Созидатели P016]]

[[Категория:Проект Profi-Quest]]

==P085==

<center>Здравствуйте!</center>
<center>Вас приветствует команда МОУ "Утёвская СОШ" "ОЦ" с. Утёвка Самарской области, Нефтегорского района!</center>

Отчёт об экскурсии

Статья рассказ о предприятии ООО «Утёс», которое занимается с\х деятельностью в с. Утёвка.

С апреля 2000 года предприятие ООО «Утёс» успешно работает в с. Утёвка. Возглавляет организацию Доркин Сергей Михайлович. Основной деятельностью предприятия является выращивание с\х культур:
• Лён
• Рапс
• Подсолнечник
• Сурепка
• Озимая рожь
• Овёс
• Гречиха
• Ячмень
• Суданская трава
• Эспарцет
• Нут
• Донник и т.д.
Новые технологии позволили выращивать такие культуры как рапс, сурепка для изготовления рапсового масла и биотоплива. Предприятие занимается развитием элитного семеноводства.

Предприятие работает успешно. С 2006 по 2008 годы была закуплена новая техника:
• Камазы
• Каток
• Культиваторы
• Сельхозмашины:
-А1-БИС-100 (машина для переработки зерна)
• Сеялки
• Плуг
• Подборщик
• Метатель зерна и т.д.
На предприятии работают 40 специалистов:
• Агрономы
• Водители
• Комбайнёры
• Инженеры
• Бухгалтеры
• Экономисты
• Технолог
• Электросварщики
• Механизаторы
• Работники тока
• Сторожа
Предприятию необходимы высокоспециализированные кадры, поэтому с выпускниками Утёвской школы были заключены договора о том, что по окончании Самарской сельскохозяйственной Академии они будут работать на данном предприятии.
На предприятии ООО «Утёс» реализуется программа «Молодой специалист» Национального проекта «Сельское хозяйство», в результате которой молодые специалисты получили субсидии на покупку и строительство жилья в с. Утёвка, а также ежемесячную дополнительную заработную плату в размере 23 тысяч рублей.
Перспективами данного предприятия является развитие животноводства.

Мы планируем работать на данном предприятии после получения высшего образования в Самарской Государственной сельскохозяйственной академии.

<center>[[Изображение:S6300971.JPG]]</center>
==P038==
Доброго времени суток Вам! 
'''Это отчет команды [[Участник:Space Team P038|Space Team P038]] (г. Тольятти) об экскурсии на АвтоВаз'''.
[[Категория:Проект Profi-Quest]]
==P008==

<center>Здравствуйте!</center>
<center>Идущие на поиск Романтики (команда МОУ Герасимовская СОШ Алексеевского района), приветствуют вас!</center>

Весенний день год кормит

Наш Алексеевский район - сельскохозяйственный. Благополучие его жителей во многом зависит от урожая. Поэтому люди села всегда серьезно относятся к весенним хлопотам. С вопросом о том, как идет подготовка в ООО «Нива» Алексеевского района к посевной, мы обратились к руководителю В.А.Кривопалову:

- В хозяйстве идет подготовка техники к весенне-полевым работам, она готова на 80-90%, ООО «Нива» своими силами построили хорошую ремонтную мастерскую, где в тепле механизаторы готовят технику, имеется кузня, токарный и сверлильный станки. Техники достаточно, приобрели новые, современные и мощные трактора, сеялки. Что касается кадров для проведения посевной, то людей хватает; за каждым механизатором закреплена техника. Среднегодовая зарплата механизаторов составляет 10,5 тыс. рублей. Как только позволит погода, в нашем хозяйстве начнется посевная. Засевать будем традиционными культурами: зерновыми, зернобобовыми, подсолнечником.

[[Изображение:niva1.jpeg]] [[Изображение:niva2.jpeg]]

[[Изображение:niva3.jpeg]] [[Изображение:niva4.jpeg]]

Общаясь с нами, Василий Александрович посоветовал подрастающему поколению запомнить истину: «Твое село – это твой дом"

- Почему молодежь покидает село? Этим вопросом задаются многие.
Какие же причины снимают людей с насиженных мест?
Многие неудовлетворенны заработком, выполняемой работой, условиями жизни на селе, решили продолжить образование, уезжают из села по семейным обстоятельствам или просто хотят жить в городе.

Переезд с места, конечно, дело добровольное. Бывает, что, как говорится, «где родился, там и пригодился», а случается, что только на новом месте и развернется талант человека. Но прежде, чем уехать, стоит присмотреться, а что же происходит в родном селе, каковы перспективы его развития. Прикиньте, не будет ли полезным и селу и вам ваше участие в его жизни, узнайте, какой профессией могли бы овладеть на селе.

В нашем хозяйстве работают люди предпенсионного возраста, через 5-6 лет будут необходимы молодые механизаторы. Советую задать себе вопрос: сможете ли вы прожить без своей земли? Не совершаете ли ошибки на пороге жизни? Не уводит ли выбранная тропа далеко в сторону от основной дороги.

В нашем хозяйстве трудятся люди, которые добились в своей профессии многого. Таким человеком является механизатор Виктор Алексеевич Залепухин. Он более 40 лет проработал на полях родного села, имеет правительственные награды, орден Трудового Красного знамени, медаль "За доблестный труд" и множество почетных грамот, являлся победителем социалистических соревнований (были такие профессиональные соревнования в недавнем прошлом!). Виктор Алексеевич до сих пор трудится в хозяйстве, обучая молодых и неопытных рабочих. Так что, ребята, приходите к нам в хозяйство, может здесь вы найдете свое призвание!

Такими словами закончил свою речь руководитель хозяйства. Для нас очень полезной оказалась эта экскурсия. Несмотря на то, что мы уже практически все определились со своей будущей профессией, никогда не нужно отказывать от того, что находится рядом с тобой. Кто знает, может быть стоит прислушаться к рассказу руководителя хозяйства и попробовать себя на этом поприще. Время покажет!

[[Категория:Проект Profi-Quest]]

==P159лидер==

<center>'''Здравствуйте!'''</center>
<center>'''Вас приветствует команда ГОУ СПО "Безенчукского аграрного техникума"'''</center>

<center>'''Отчет об экскурсии на хлебопекарное предприятие ООО "Водолей"'''</center>

Одной из областей, где может быть востребован специалист – технолог является хлебопекарное
производство. В нашем районе таких предприятий насчитывается около двух десятков. Мы побывали
на одном из самых крупных – ООО «Водолей».
Уже знакомая нам технология выпечки хлеба открылась для нас в новом свете – более интересном и содержательном.
ООО «Водолей» - это хлебопекарня, которая производит хлеб и кондитерские изделия и снабжает этой продукцией не только Безенчукский район, но и прилегающие к нему, соседние районы. В месяц требуется 67 тонн муки, чтоб обеспечить запросы населения по хлебу и хлебопродуктным изделиям.
Сразу же, на входе в пекарню, мы ощутили непередаваемый запах свежего хлеба, тепло и уют. Нас встретил заведующий производством Приступа Г.В., провел нас по всем производственным помещениям, показал все укромные уголки пекарни, в которых трудятся люди, действительно любящие свое дело. Не обошлось и без приятных неожиданностей. В подготовительном отделении за работой мы застали выпускника нашего техникума. Оля тоже училась на технолога и вот уже год работает на пекарне и имеет возможность применять свои знания.

[[Изображение:ООО Водолей 1.jpg]]

Мы прошлись по территории пекарни и своими глазами увидели как из кучки муки с помощью теплоты человеческих рук получается свежий, хрустящий, ароматный хлеб.
Производство конечно полностью оснащено машинами и механизмами. приобретен новый мукосей, освоены расстойная и хлебопекарная печи. Имеются новый, мощный тестомес. Но вот этап формовки осуществляется вручную. Женщины, работающие на формовке, объяснили нам, что не одна машина не даст такого результата, как человеческие руки. Именно теплота и любовь может сделать из куска теста воздушный и хрустящий хлеб. Работают женщины быстро и слаженно, кажется будто они всю жизнь занимались формовкой теста, на столько ловкие у них движения. Они разговаривают между собой, смеются и шутят занимаясь своей работой. Может это и есть залог успешной работы? Может быть благодаря их позитивному настрою к нам на стол поступает хлеб – ароматный и аппетитный.
Работники пекарни поделились с нами некоторыми своими секретами. Например, мы узнали, что мякоть хлеба никогда не будет эластичным, а при расстойке хлеб не поднимется, если муку не обогатить кислородом, т.е. не просеять. Так же нам рассказали о своих фирменных знаках, благодаря которым из тысячи булок хлеба. технолог может узнать продукцию своей пекарни. Перед тем, как пустить хлеб в продажу, он должен постоять некоторое время, остыть. Мы побывали в этом помещении, где храниться готовая продукция. Нас поразило выражение технолога. Она сказала нам: «А вот здесь хлеб «дышит», отдыхает и готовиться к реализации». Разве можно сказать после таких слов, что этот человек не любит свою работу? Сразу понятно, что она живет своим трудом, старается принести в каждый дом тепло и праздник. Как это оказывается замечательно – дарить людям радость!

[[Изображение:ООО Водолей 2.jpg]]

А еще нам показали «умные» печи. Они сами чувствуют, когда можно повысить температуру, как
повернуть хлебную форму, чтобы булка запеклась равномерно; сами удаляют лишнюю влагу, сами
сообщают технологам о том, что хлеб готов (звуковым сигналом, после окончания выпечки).
С экскурсией мы шли медленно, обдумывая и взвешивая все увиденное и услышанное. И нам кажется, что каждый думал об одном: «Как правильно я поступил, что пошел учиться именно на технолога!».

==P074==

<center>Здравствуйте!</center>
<center>Вас приветствует команда "Профи" МОУ школы № 32 г.о. Тольятти</center>

'''Отчёт об экскурсии на АВТОВАз.'''
О продукции Волжского Автомобильного завода знают многие даже за пределами нашего государства. Нам – тольяттинцам, есть чем гордиться!

АВТОВАЗ – завод-гигант, в котором насчитывается больше десяти огромных производств, на которых трудятся наши земляки. Рассказ о всём заводе занял бы несколько страниц, поэтому мы хотим познакомить Вас с производством ремонта и обслуживания оборудования (ПРОО) АВТОВАЗа. Наш выбор не случаен. ПРОО – наши шефы, давние друзья нашей школы. Вместе с общественными организациями они помогают ремонтировать и оборудовать кабинеты, проводят тематические классные часы, организовывают для нас экскурсии на производство и технический музей АВТОВАЗа. Нас сплачивают дни здоровья, общие праздники и концерты. Мы с большим нетерпением ждём с ними встречи. Наш класс два раза был на экскурсии в ПРОО.

<center>[[Изображение:Фото предпр1.jpg]] [[Изображение:Фото предпр2.jpg]]</center>

Сопровождал нас на экскурсии по производству мастер бригады слесарей-ремонтников Шоломицкий Дмитрий Александрович. Он очень подробно нам рассказывал о своём производстве. Много интересной и полезной информации сообщил нам Дмитрий Александрович, и мы хотим с Вами её поделиться.

Производственный комплекс ПРОО имеет две ветви: Производство обслуживания транспортно-складских систем и Производство ремонта технологического оборудования.

Производство ремонта и обслуживания оборудования - это специализированная организация, выполняющая монтаж, пуско-наладку, сервисное обслуживание, ремонт и диагностику отечественного и импортного подъёмно- транспортного и технологического оборудования, различных конвейеров и конвейерных систем, изготовление узлов и оснастки для их ремонта, программное обеспечение контроллеров, погрузочно-разгрузочные работы и транспортировку различного оборудования, текущий и капитальный ремонт кровли, полов и остекления корпусов завода.

Именно благодаря самоотверженности истинных патриотов-вазовцев, благодаря умелому руководству ПРОО, коллектив уверенно справляется со своими обязанностями и строит планы на будущее.
Работники ПРОО участвовали в подготовке к производству автомобиля LADA KALINA. Монтаж и пусконаладочные работы в корпусе сборки выполнены силами управления монтажно-наладочных работ.

<center>[[Изображение:Фото предпр3.jpg]]</center>

Предметом гордости стало освоение ремонта робототехнических комплексов на базе машин литья под давлением в металлургическом производстве. В числе наиболее важных достижений – модернизация приводов и системы управления третьей очереди главного конвейера, монтаж линии «Fissher» и пусконаладка конвейерных систем всего комплекса сварки кузовов ШЕВРОЛЕ НИВЫ, запуск окрасочного комплекса LADA KALINA. Уникальность производства в том, что оно способно комплексно решать весь спектр работ по изготовлению, монтажу, наладке, обслуживанию оборудования.

'''Основные вехи ПРОО:'''

'''8 августа 2000 года''' вышел приказ№664 по АВТОВАЗу. Он возвестил о формировании структуры производства ремонта и обслуживания оборудования.

'''Октябрь 2000г'''.- избран состав производственного совета.

'''Ноябрь 2000г.-''' избран профсоюзный комитет.

'''Февраль 2001г.-''' проведён первый День мастера, избран совет мастеров.

'''Ноябрь 2001г.-''' завершены изготовление и монтаж эмблемы ОАО «АВТОВАЗ» на высотном здании заводоуправления.

Август 2003г.- ремонтно-эксплутационный цех освоил уникальное немецкое оборудование «С-200» для мойки стенового остекления здания заводоуправления.

'''Декабрь 2003г.''' – открыт учебный класс при отделе кадров и работы с персоналом для проведения курсов целевого назначения.

'''Август 2004г'''.- сдана в эксплуатацию окрасочная линия фирмы «Айзенманн» для окраски пластмассовых изделий новых автомобилей.

'''Сентябрь 2004г.-''' проведена модернизация по сокращению затрат и увеличению производительности подъёмно-опускных секций конвейеров сварочного комплекса СКП (в цехах 42-5,42-6,42-8)

'''Ноябрь 2004г'''.- запуск с последующим обслуживанием оборудования в корпусе 026 сборки автомобиля LADA-KALINA.

'''Июль2005г'''.- монтаж комплекса окраски кузова автомобиля LADA-KALINA.

- Старятся, как известно, не только люди, - отметил Дмитрий Александрович. Как ни прочен металл - изнашивается он. Особенно оборудование, которое эксплуатируется практически с самого начало работы предприятия. Поэтому капитальный ремонт технологического оборудования основных и вспомогательных производств завода - также очень важное направление нашей производственной деятельности.

Ремонтникам часто приходится иметь дело с очень сложным уникальным технологическим оборудованием. К примеру, модельный ряд 70-го корпуса включает себя свыше полутора тысяч сложнейших станков. Половина из них – импортного производства.

В последние годы поступает много нового, современного оборудования, начиненного электроникой, гидравликой. Ремонтники осваивают и его ремонтообслуживание, порой возвращая ему не только вторую, но и третью жизнь. Надежность и долговечность станков увеличивают многочисленные рацпредложения. Своими успехами ремонтная служба обязана большой когорте прекрасных специалистов.

Наш «экскурсовод» отметил, что в цеха производства ремонта и обслуживания оборудования в настоящий момент требуются профессионалы рабочих специальностей: слесари, электрики, электромонтёры грузоподъёмного оборудования.

Когда говорят о будущем АВТОВАЗа, все с надеждой обращают взор на молодых. В ПРОО трудится около тысячи молодых людей в возрасте до 30 лет. Многие из них являются выпускниками МТТМ №36 г.о. Тольятти. Молодёжь трудится практически во всех подразделениях производства. Она активна и деятельна. Профессиональная подготовка молодёжи, её духовное и физическое развитие, организация досуга находятся в круге забот совета молодых специалистов и комиссии по работе с молодёжью. Чтобы новички быстрее осваивали дело, они проходят стажировку, их обучают наставники.

Общая численность работающих в ПРОО – 3956 человек. В производстве на ремонтообслуживании находятся 775 приводов конвейерных систем с общей длиной около 300 км.

Итак, мы закончили наш рассказ о экскурсии на предприятие нашего города. Мы считаем, что мы узнали много интересного и нового, а главное, выполнили цель, поставленную нами, узнали о производстве ремонта и обслуживания оборудования, узнали какие специалисты работают на предприятии и какие учебные заведения готовят этих специалистов.

[[Участник:Профи Р074|Наша визитка]]

==P107==

<center>Здравствуйте!</center>
<center>Вас приветствует команда "КинельПРОФИ" МОУ СОШ № 11 г.о.Кинель</center>

<center>'''Отчёт об экскурсии'''</center>
<center>'''ГОРОД И ДОРОГА ДЛИНОЮ В ЖИЗНЬ'''</center>

Уважаемые участники проекта «Profi-quest»! Мы, команда КинельПРОФИ, приглашаем Вас в наш славный город Кинель, город трудовых традиций, город, где живёт особая каста нашего населения – железнодорожники. Наш город называют городом железнодорожников, поэтому было бы странно и непонятно, если бы мы не познакомили Вас с предприятиями Кинельского железнодорожного узла.

[[Изображение:gerb1.jpg|thumb|250px|Герб города ]]

'''Общая справка о городе Кинель: '''
Географическое месторасположение – Междуречье (между реками Самара и Большой Кинель), в 40 км от города Самара

Площадь – 60 квадратных километров

Дата основания – 1837год

Население – 56 000 человек

'''А это гимн нашей малой Родины'''


'''Край Кинельский'''

Музыка и слова Дианы Леоновой


 Там, где лентой синею
 Связаны луга,
 '''Где руками сильными'''
 Сложены стога,
 Там, где люди вольные
 Исстари живут,
 Песни хлебосольные
 Вам всегда споют.
 [[Изображение:Polet.JPG|thumb|400px|Наша железня дорога с высоты птичьего полета]]
 Над рекой Кинель
 Белая метель,
 И туман сиреневый,
 И гречишный зной.
 Над моей рекой
 Солнечный покой.
 Как прекрасен край Кинельский,
 Край любимый мой!

 Здесь взлетает к радуге
 Звонкий смех детей,
 И встречают с радостью
 Дорогих гостей.
 Люди очень разные,
 Как семья, живут.
 И в чести здесь праздники,
 '''И в почёте труд.'''

 '''Время здесь сверяется'''
 '''С ритмом поездов.'''
 Но не убавляется
 Молодых годов.
 В разноцветном кружеве
 Сёл и деревень
 Ты Самаре - суженый,
 Мой родной Кинель.

'''''Кинель – город-дипломат, город-партнёр, малый российский город с легендарным прошлым и большим будущим.'''''

Летоисчисление истории Кинеля принято вести с 1837 года, с того времени, о котором сохранилось письменное свидетельство: на Берегу реки Большой Кинель существует одноимённое поселение. Правда, первое слово из названия само собой исчезло, поскольку хуторок тогда был вовсе небольшой. Возможно, он таким бы и остался, равно как и многие другие селения у реки, если бы не железная дорога, ставшая для Кинеля воистину Дорогой Жизни. Десятилетиями были они неразлучны: дорога – город, город – дорога.

[[Изображение:vokzal.JPG|thumb|400px|center|Осторожно! Двери открываются. Станция Кинель.]]
'''Историческая справка:'''

1870 – начало проектно-изыскательских работ с целью определения возможности постройки железной дороги на участке Самара – Оренбург;

22.02.1874 – начато строительство железной дороги;

01.01.1877 – открыто движение поездов;

1885 – построен вокзал;

08.09.1888 – открыта Самаро-Уфимская железная дорога от станции Кинель до станции Уфа;

1895 – открыто вагоноремонтное депо и началось строительство железнодорожного моста через реку Кинель, мост поныне находится в том же месте;

1936 – станция Кинель зачислена в разряд внеклассных станций. Паровозное депо переименовали в вагонное депо;

1941-1945 – Кинель стал узловой железнодорожной станцией. Победоносное наступление Советских войск во многом зависело от ритмичной работы Кинельского железнодорожного узла. Всё, что предназначалось для фронта, перевозилось через нашу станцию в направлении Урала, Сибири, Средней Азии и Центра;

16.03.1944 – указом Президиума Верховного Совета РСФСР посёлок Кинель переименован в город.

[[Изображение:parovoz.JPG|thumb|400px|center|Паровоз серии СО и Л – визитная карточка города]]

'''''Быть железнодорожником в Кинеле почётно!!!'''''

На предприятиях Кинельского железнодорожного узла работает более половины трудоспособного населения 56-тысячного города. На вопрос: «Где вы работаете?», любой из них с гордостью отвечает: «Работаю на «железке»».

Кинельский железнодорожный узел – это станция, имеющая 7 парков приёма – отправки поездов: крупное внеклассное локомотивное депо, вагонное депо, дистанция пути, дистанция сигнализации и связи, дистанция гражданских сооружений, тяговая подстанция с дистанцией контактной сети, путевая машинная станция, обеспечивающая капитальный ремонт пути.

[[Изображение:Vokzalnoch.jpg|thumb|400px|center|Станция Кинель ночью]]

Сегодня сверкающие огни Кинельского железнодорожного узла видны издалека. Бесконечные стальные нити всё более тесно переплетаются, приближаясь к станции, в центре которой – вокзал.

[[Изображение:Vokzal2.jpg|thumb|600x250px|center|Вокзал]]

Круглые часы над входом показывают точное московское время, а историческое время запечатлено в самом здании вокзала, центральная часть которого была построена в 1885 году и теперь является памятником архитектуры.

Сегодня на вокзале трудятся дежурные по станции, дежурные по вокзалу, диспетчера, кассиры, работники справочной службы, а также люди рабочих профессий: технички, дворники, грузчики в багажном отделении и др. Многим профессиям люди обучались и обучаются на месте, т.е. непосредственно на предприятии, но большая часть имеет специальное образование, которое они получили в железнодорожном институте (ныне СамГАПС) и в ФГОУ СПО Самарском техникуме железнодорожного транспорта имени А.А. Буянова. Здесь трудятся опытные, внимательные люди, профессионалы своего дела.

Добросовестный труд станционного диспетчера Родионова Владимира Семеновича (ныне пенсионер, Почётный гражданин города, представитель славной династии) был отмечен орденом Трудового Красного Знамени и Октябрьской Революции.

'''Вагонное депо'''

[[Изображение:vagon_depo.JPG|thumb|400px|center|В Вагонное депо]]

Предприятие образцового порядка, утопающее в роскошных кустах роз. На территории депо есть мемориал в память о Великой Отечественной войне. На собственные средства «деповцы» возвели часовню, которая была освящена в честь Георгия Победоносца. Инициатором этого был Афанасьев Виктор Федорович, Почётный железнодорожник, Заслуженный работник транспорта РФ, Почётный гражданин города, бывший начальник депо, ныне пенсионер. Родина отметила добросовестный труд ещё одного «деповца» - Голова Владимира Степановича – Героя Социалистического Труда, Почётного гражданина города. Сегодня, как и много лет назад, коллектив вагонного депо – это слаженный организм, состоящий из представителей рабочих профессий (токарей, слесарей, сварщиков, кузнечных дел мастеров, крановщиков, осмотрщиков и т.д.) и ИТР (инженеров, инженеров-инструкторов по обучению, инженеров по технике безопасности, метрологов). От них сегодня зависит не только безопасность определённого подвижного состава, но и безопасность всей железной дороги. Люди, работающие здесь, имеют огромное чувство ответственности, которое не позволяет им успокаиваться. А работают они, когда – с энтузиазмом, когда – с усилием воли, но всегда по совести. Иначе здесь нельзя!!! Этому учили их в следующих учебных заведениях: СамГАПС, Самарский железнодорожный техникум, Кинельский профессиональный лицей №4, Московский техникум железнодорожного транспорта им. Ф. Э. Дзержинского, Московский колледж железнодорожного транспорта.

'''Локомотивное депо'''

[[Изображение:lokomotiv_depo.JPG|thumb|400px|center|Цех для ремонта электровозов]]

Локомотивное депо - предприятие, которое тоже богато людьми трудовой славы:
*Кутиков Максим Матвеевич – бригадир паровозников, Почётный гражданин города, сегодня его именем названа одна из улиц города;
*Мещенков Анатолий Емельянович – токарь по призванию, награждён орденом Трудовой славы I и II степеней, Почётный гражданин города;
*Богатов Александр Иванович – помощник машиниста, Почётный железнодорожник, награждён орденом Трудового Красного Знамени и орденом Дружбы народов, почётный гражданин города;
Неретин Иван Егорович – машинист электровоза, награждён орденом Дружбы народов, Почётный гражданин города;
*Тарасов Валентин Петрович – помощник машиниста, награждён орденом Почёта, почётный гражданин города, бывший мэр города.
Сегодня их начинания продолжает большая гвардия специалистов: машинисты, помощники машинистов, электрики, электромеханики, мотористы, аккумуляторщики, токари, слесари–ремонтники, слесари КИП (контрольно-измерительных приборов), занимающие самые разные должности: машинисты-инструкторы, мастера, бригадиры, техники участков, отделений и цехов.

[[Изображение:cex.JPG|thumb|400px|center|Как «уставшая подлодка» издалека «идёт» в депо]]

'''ПМС'''

[[Изображение:pms.JPG|thumb|400px|center|]]

Путевая машинная станция занимается ремонтом и укладкой нового путевого полотна. Здесь работают техники, дорожные мастера, бригадиры пути, сферой их деятельности является техническое обслуживание, ремонт и реконструкция железнодорожного пути, сооружений и устройств путевого хозяйства.

'''ПЧ'''

[[Изображение:pch.JPG|thumb|400px|center|Путевая часть следит за текущим содержанием путей]]

'''Дистанция сигнализации и связи '''

Здесь конечно же не обойтись без электромехаников,
электромонтёров, связистов.

'''Тяговая подстанция с дистанцией контактной сети'''

Диспетчеры, электрики, электромонтёры контактной сети и тяговой подстанции, энергодиспетчеры обеспечивают передачу и распределение электроэнергии. Их стихия – область электроэнергетики, которая включает совокупность средств, методов, используемых на ж/д транспорте для обеспечения надёжного снабжения электроэнергией электроподвижного состава, устройств СЦБ, связи и вычислительной техники.

Кинельский железнодорожный узел, один из крупнейших в Европе, - частичка Российских железных дорог, а на самом деле – целая империя со своими машинистами и проводниками, бригадирами ремонтников и начальниками станции и вокзала. Так это выглядит для простого обывателя. Но за внешней стороной скрывается титаническая работа техников, операторов, диспетчеров, путевых рабочих и мастеров депо – именно они координируют движение пассажирских и грузовых потоков на железной дороге, следят за безопасностью, обеспечивают своевременное отправление составов. Работа на железной дороге – ответственное и почётное дело.

Кинель, родоначальницей и «кормилицей» которого изначально была железная дорога, сегодня планомерно расширяет сферу промышленного производства: в городе действуют более 600 предприятий малого, среднего и крупного бизнеса. Взрослое население Кинеля сегодня работает на следующих предприятиях: «Саморим», МИС (Машино-испытательная станция), предприятия торгового, гостиничного и ресторанного бизнеса, туристические агентства и агентства недвижимости, «Метаком», «Вланкас-мёбл», Кинельэнерго, «Алпла», Горгаз, Водоканал, Кинельавтотранс, Хлебозаводы, «Балтика», Молокозавод, СЛК (Самарская логистическая компания), асфальтовые заводы, Алексеевский свинокомплекс и др.

<gallery color="blue" caption='Добро пожаловать в Кинель!!!'>
Изображение:vezd.jpg|Все дороги ведут в Кинель...
Изображение:avtovokzal.jpg|Автовокзал
Изображение:stadion.jpg|СК «Кинель» - Спорт! Здоровье! Успех!
Изображение:zagsx.jpg|ЗАГС: браки заключаются не только на небесах…
Изображение:schoolx.jpg|Новый образовательный центр – школа №5 «Лидер»
Изображение:volodich.jpg|Мемориал семьи Володичкиных – символ ожидания и веры
Изображение:pobedax.jpg|Помним и чтим…
Изображение:internachional.jpg|Афганистан, ты так жесток
</gallery>

[http://o-urok.ru/userpage.php?id=77 Наша визитка]

[[Участник:КинельПРОФИ Р107|Наш портфолио]]

[[Категория:Проект Profi-Quest]]

==P144==

<center>'''<big><big><big><big><big><big><big><big>Здраствуйте!!!</big></big></big></big></big></big></big></big>'''</center>

<center>Вас приветствует команда "Формула успеха" МОУ гимназия №89 г.о.Тольятти</center>

<center>'''Отчёт об экскурсии на ВАЗ ТВ'''</center>

<center>[[Изображение:2009_04_Exc_VAZ-TV__039а-small.jpg]]</center>

<big>Любой человек, на определенном этапе формирования своей карьеры мечтал стать звездой… звездой сцены или театра… ну или на худой конец быть знаменитостью на телевиденье… Казалось бы, это самая оптимальная работа – ты только стоишь и произносишь текст, общаешься с людьми и, плюс к этому, получаешь за это неплохие деньги. Твое лицо видит весь город, а может быть даже и вся страна… Слава, популярность… Сладкая мечта так ласкает слух! К сожалению, мы видим лишь внешнее действие, по эту сторону экрана. А что же по ту?
В рамках проекта «Мой выбор» мы посетили телевидение нашего города, которое выпускает такие телепрограммы как «Обозреватель», «Тольятти в деталях» , «Переплет» и т.д.

<center>'''<big><big><big><big>ТЕЛЕЖИЗНЬ</big></big></big></big>'''</center>

<center>[[Изображение:2009_04_Exc_VAZ-TV__092small.jpg]]</center>

Работать на телевидение – не такое уж легкое призвание, как кажется с первого взгляда. Оно требует полной самоотдачи и безграничной любви к своему делу. Только в этом случае эта работа «примет» человека. Рабочий график длится с 8:00 до 17:00. Но работники телевиденья нередко переступают эти рамки: они остаются зачастую допоздна на работе, чтобы как следует проработать тот или иной эпизод. Сами «телевизионщики» не считают это минусом, а скорее наоборот, колоссальным плюсом – их работа очень интересна и, повторюсь, требует большой самоотдачи. Координальные минусы работники телевидения так и не смогли назвать: для них работа это любимое занятие.

<center>'''<big><big><big><big>ТВОРЧЕСКИЙ КОНВЕЙЕР</big></big></big></big>'''</center>

<center>[[Изображение:2009_04_Exc_VAZ-TV__055small.jpg]]</center>

'''Телевиденье – это несколько типов рабочего персонала: корреспонденты, редакторы, операторы, гримеры, ведущие, монтажеры и выпускающие редакторы.'''

И каждый из них занимает особую часть в образовании программ, которых нам так нравится смотреть. Информация доходит до слушателей только после того, как пройдет через этот весь этот '''телевизионный «конвейер»'''.
Первыми за дело берутся '''корреспонденты'''. Получив тему, они отправляются на «место события» с целью найти более подробную информацию и больше интересных фактов о своем задании. Далее корреспонденты с развернутой темой идут к '''редакторам''', у которых «забивают» место в программе.
'''Редакторы''' регистрируют эту информацию и проверяют грамматику и правильное, красивое расположение текста. После редакторов текст программы относится в студию – начинается подготовка к съемкам.
Тут к процессу подключаются '''операторы'''. Они грамотно выставляют свет и настраивают оборудование. Процесс настройки – очень кропотливое дело.
Но пока идет настройка, посмотрим, что твориться в гримерке. Там идет не менее тяжелый и кропотливый труд – подготовка ведущих и гостей программы к съемкам. Как сделать глаза шире, а нос уже? Как лицо будет казаться более выразительным? На эти вопросы вам может ответить человек, пишущий картины на лицах – '''гример'''. Их работа - сделать идеальный макияж для программы.
И вот закончена подготовка участников программ и оборудования. Несколько секунд до начала съемок… Итак, камера! Мотор! Начали! «Здравствуйте! Вас приветствует программа…» и перед нами появляется аккуратное и приветливое лицо '''ведущего'''. Он, своего рода, «лицо» телевиденья, показывающее зрителям плоды работ сотрудников.
После завершения программы отснятый материал относят в '''студию монтажа'''. Там происходит обработка материала. Обычно из большой информации '''монтажеры''' выбирают только самое главное, длительность сюжета должна быть не более трех минут.
По окончанию монтажа программа переносится на специальную кассету и под руководительством '''выпускного редактора''' пускается в прямой эфир.

<center>'''<big><big><big><big>С ЧЕГО НАЧАТЬ?</big></big></big></big>'''</center>

<center>[[Изображение:2009_04_Exc_VAZ-TV__112small.jpg]]</center>

Специальное высшее образование по выбранной вами телевизионной профессии в большинстве своем случаях не требуется, однако приветствуются какие-либо дополнительные курсы, например, журналистики. Но, чтобы работать на телевиденье, необходимо отлично знать русский язык, литературу и уметь красиво говорить, так что без высшего образования вам не обойтись. Практику же можно получить с помощью всевозможных проектов и конкурсов, участие в которых тоже учитывается при принятии человека на телевидение.</big>

Предприятия региона [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Предприятия_региона]

Формула успеха P144. Портфолио [http://tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%85%D0%B0_%D0%A0144]

Наша визитка [http://www.o-urok.ru/userpage.php?id=199]

Официальный сайт образовательного учреждения [http://school89.tgl.ru/]

[[Категория:Проект Profi-Quest]]

=Р058=

'''Здравствуйте, Вас приветствует команда Карьеристы Р058!'''

Село Андросовка Красноармейского района Самарской области было основано примерно в середине XVIII в. Раскинувшись по берегам реки Чагра среди плодородных степей, это было большое и богатое село. Так, например, доподлинно известно, что в 1859 году его население составляло 3972 человека. Через тридцать лет, в 1889 году населяли 6250 человек, здесь было две церкви, 18 ветряных мельниц, существовал сельский банк, земская школа, по особым дням проводились ярмарки, по воскресеньям – базары.

Но вот пронеслись вихри двадцатого столетия. Революции, войны, голод, коллективизация, сталинские репрессии и прочие преобразования партии и правительства в корне изменили ситуацию на селе. Из богатой и процветающей Андросовка постепенно превращается в бедную и вымирающую. Как это ни прискорбно – факт остаётся на лицо.

28 марта 2009 года наша команда совершила экскурсию на единственное предприятие нашего села ОП обособленное предприятие) «Красноармейское» ГУПСО (государственное унитарное предприятие Самарской области) «ОМТС» (Областная машинотракторная станция) отделение «Андросовка».
Встретил нас и провел экскурсию управляющий отделением - Зайцев Игорь Владимирович.
[[Изображение:фото2008.jpg]]

Он рассказал, что данное предприятие является зерновым. Выращивает кукурузу, озимую пшеницу, подсолнечник, лен, озимую рожь - то, что пользуется спросом на рынке. Общая площадь земель составляет 200 тыс. га. В будущем планируется расширение земельной площади за счёт аренды посевных участков близ лежащих населённых пунктов. Урожайность с каждым годом растет. Показатели за 2007 год: кукуруза - 37 ц/га; подсолнечник – 8 ц/га; озимая пшеница – 13 ц/га. А уже в 2008 году было снято: кукурузы – 40 ц/га; подсолнечника – 17 ц/га; озимой ржи – 31 ц/га; льна – 15 ц/га.

На данном предприятии работают люди следующих специальностей: механизаторы, водители, бухгалтер, агроном, экономисты, газоэлектросварщик.

[[Изображение:фото 0056.jpg]]

Это сплоченный дружный коллектив, который и в будни и праздники старается быть вместе. Управляющий высоко ценит работу своих специалистов, некоторые из них в рамках соревнований по району занимали призовые места. Среди лучших были названы Малянов И.С., Никитин Г.Н., Маслов В.В., Паршин А.Д., награжденные почетными грамотами и денежными премиями. Но, к сожалению, через 10-15 лет, если не придут молодые кадры, на данном предприятии останутся 2 человека: это агроном Давыдов С.В. и механизатор Никитин С.Г., который в 2003 году закончил обучение в нашей школе. Все остальные работники к этому времени уйдут на заслуженный отдых.

Предприятие является бюджетной организацией и работникам предоставляется полный социальный пакет: оплата больничных листов, страхование жизни, отчисления в пенсионный фонд, оплачиваемые отпуска.

[[Изображение:фото 0066.jpg]]

Тяжелый труд рабочих неплохо оплачивается: средняя заработная плата составляет 15 тыс. рублей. Данное предприятие дает направления на бюджетные места в ВУЗы выпускникам, чьи родители работают в МТС.

Курирует данное предприятие министерство сельского хозяйства области, поэтому техникой, горючим и удобрениями обеспечены полностью. Техника вся новая. Трактора марок К-700А, МТЗ-82.1, Т-150, ХТЗ-150К, ЮМЗ-6Л, ДОН-1500А, автомобили: ГАЗ-3307, ВАЗ-21214, УАЗ-3962, ГАЗСАЗ-3507, сельхозинвентарь: бороны, жатки, катки, культиваторы, опрыскиватели, сеялки, сцепки, плуги - всё 2005-2007 года выпуска.

[[Изображение:фото 0080.jpg]]

К сожалению, мировой финансовый кризис сказался на работе предприятия: были задержки по оплате труда за последние два месяца.
Предприятие заботится о населении и выделяет зерно, солому, вспахивает огороды, вывозит навоз и мусор. Это помогает людям выжить в условиях финансового кризиса и содержать личное подсобное хозяйство.

На этом наша экскурсия закончилась. Мы поблагодарили Игоря Владимировича за интересный рассказ,пожелали дальнейшего процветания и экономического роста предприятию, а также договорились о новой встрече, которая позволит нам попробовать свои силы в конкретной профессии, руководитель организации предложил нам пройти летнюю трудовую практику на предприятии.
[[Категория: Проект Profi-quest|Предприятие региона]]

Предприятия региона

2009-04-14T17:33:56Z

Novokur63: /* P039 */

==P039==

<center>Здравствуйте!</center>
<center>Вас приветствует команда МОУ Борская СОШ №1 "ОЦ" с. Борское Самарского района!</center>

Отчёт об экскурсии

«Борская» вода

Так случилось, что в нашем селе Борское очень мало предприятий, хотя оно считается районным центром. Одни закрылись, другие разорились.
Но мы хотим рассказать о предприятии, которое успешно работает несмотря на трудные времена (кризис). Это ООО «Борские минеральные воды». Оно было создано в 1997 году для производства лечебно-столовой газированной воды объемом 1,5 литра и питьевой воды объемом 5 литров, т.к. недалеко от села в п. Немчанка был найден источник с очень полезной для здоровья водой.
На предприятии работают операторы пищевой линии, укладчики-упаковщики. Все они прошли специальную подготовку в Кинельском учебно-производственном комбинате. Пока работников по таким специальностям готовят только здесь. Они постоянно повышают свою квалификацию т.к. на предприятии практически все механизировано. Они должны в совершенстве знать управление такими сложными механизмами как система очистки, система охлаждения. А за слаженной работой всего предприятия следит главный механик, зам. директора по производству Паневин Владимир Александрович, он инженер высокого класса. Окончил в свое время Кинельский СХИ и 5 лет работает на данном предприятии.
Продукция ООО «Борские минеральные воды» востребована на рынке не только в Самарской области, но и в других областях таких как Оренбургская, Саратовская и др. Наблюдая за работой сотрудников предприятия мы увидели, что труд хотя и механизирован, все равно требует напряжения сил. В цехе очень шумно. Хотелось чтобы в будущем усовершенствовать линию, чтобы условия работы были более комфортные.
Мы считаем, что это предприятие будет еще долго успешно работать, потому что его продукция очень полезная и нужная. И хотя нам не разрешали много фотографировать и сделать видеосъемку, экскурсия была очень интересной, нам даже дали возможность попробовать свои силы при упаковке бутылок. И если мы захотим работать здесь, двери для нас открыты.

[[Категория:Проект Profi-Quest]]

==P039==
Эпизод 1. Экскурсия на производство.

ОАО «Новокуровское»

Муниципальный район Хворостянский является периферийным сельским районом Самарской области, для которого сельскохозяйственное производство выступает в качестве основной отрасли специализации. В связи с этим особое значение приобретает развитие животноводства, которое позволяет обеспечить круглогодичную занятость местного населения. Кроме того , в продуктивный оборот вовлекаются 7500 га пахотных земель, на которых организуется высокоэффективное кормопроизводство для комплекса.
ОАО «Новокуровское» расположено в восточной части Хворостянского района, в с. Новокуровка на расстоянии 20 км от районного центра с. Хворостянка.
Основной вид деятельности общества – производство молока, побочная продукция – молодняк КРС и мясо КРС. Предприятие имеет статус племенного хозяйства по черно-пестрой породе молочного скота. Данное предприятие возглавляет команда молодых, перспективных людей, профессионалов своего дела: генеральный директор – Петухова М.В., заместитель директора по кормопроизводству – Майорова О.Г., главный зоотехник – Кудяков А.Ф.
Производственной площадкой ОАО «Новокуровское» является молочный комплекс, строительство которого началось в 2001 году. В его состав входят 2 коровника на 200 голов каждый, здание для ремонтного молодняка на 200 голов, родильное отделение на 180 мест, телятник на 160 мест.
Содержание молочных коров боксовое с цепно-скреперным удалением навоза. Доение осуществляется в общем доильном зале типа «Елочка» с немедленной подачей молока в пункт приема, оснащенный охладителем на 20 тонн.
Дойные коровы располагаются в коровниках и разделены на четыре самостоятельные группы. По середине коровников имеется центральный коридор. Организация групп после отела и раздоя необходимы для стабилизации состояния здоровья и решения вопросов связанных с воспроизводством и кормлением. В родильном отделении имеется 65 скотомест в групповых боксах, что позволяет без проблем приспосабливать рацион и готовить коров к следующей лактации прямо в родильном отделении. Помещения для телок и нетелей старше 3 месяцев построены по тому же принципу , что и коровники. Телки делятся на группы:
- группа в возрасте 12-15 месяцев;
- группа в возрасте 15-18 месяцев;
- группа нетелей до определения стельности;
- группа стельных коров.
Сроки выращивания телок и нетелей и показатели процента стельности после первого осеменения резко влияют на экономику всего хозяйства. Поэтому очень важно обращать особое внимание на кормление нетелей и строгое соблюдение всех зоотехнических норм.
В течение 5 дней после отела телята кормятся молозивом от собственной мамы. Молозиво, поступившее из доильного зала, вручную дозируется в специальные поилки с резиновой соской.
Навоз из навозных, кормовых коридоров, между боксами-лежанками выгребается трактором с передним погрузчиком на навозное окончание построенное в концах коровников. Поение обеспечивается поилками – желобами с подогревом, размещенными в кормовых проходах, в родильном отделении – на бетонном цоколе между кормовым проходом и местом, где лежат коровы. Корм подготавливается и раздается при помощи кормораздатчика-смесителя на двусторонние кормовые столы. Коровы кормятся сбалансированным монокормом два раза в день.
Для производства молока используется доильная установка «елочка» 2*24 мест. Доильная установка оснащена манипуляторами доильного аппарата и измерителем надоя молока. Производительность доильной установки в среднем 200 голов подоенных коров в час и обслуживают ее по два дояра в смену. За подготовку проходов и калиток для перегона коров на дойку и после дойки отвечает скотник.
О ветеринарном уходе и искусственном осеменении в коровниках заботится зоотехник вместе с обслуживающим персоналом
Кормопроизводство в хозяйстве исходит из физиологических и потребностей поголовья и продуктивности. Корма растительного происхождения производятся непосредственно на предприятии: сено (люцерна + костер), силос, сенаж, а также приобретаются специализированные комбикорма со всеми необходимыми минералами и кормовыми добавками.
Надой молока от каждой коровы составляет 35-40 кг молока в сутки.
Молоко цельное реализуется на ЗАО «Самаралакто» по цене 13 руб. за 1 кг молока - самый крупный переработчик молока в регионе.
Работники молочного комплекса неоднакратно становились победителями соревнований в системе агропромышленного комплекса. Так, по итогам 2008 года Сидоров В.Я. был награжден грамотой Министерства Российской Федерации за многолетний добросовестный труд , а звено Бормотовой Н.Н. заняло первое место в области по производству молока.
ОАО «Новокуровское» является сельскохозяйственным предприятием федерального значения. В настоящее время животноводческий комплекс ОАО «Новокуровское» используется как межрегиональный учебный центр по молочному животноводству, на базе которого организована подготовка специалистов и работников массовых профессий в отрасли молочного животноводства по передовым инновационным технологиям ведения молочного бизнеса.
На базе молочного комплекса планируется проведение различных научных и практических семинаров, конференций и тренингов в сфере молочного животноводства с использованием передового европейского опыта. Создание на базе ОАО «Новокуровское»
регионального племенного центра молочного животноводства. оснащенного современной лабораторией по трансплантации эмбрионов, с участием АО «Геносервис» (Чехия) позволит вывести научные исследования в этой сфере на новый уровень, а также придаст дополнительный импульс для научной деятельности Самарской государственной сельскохозяйственной академии.
В ОАО «Новокуровское» всегда имеется востребованность в грамотных, энергичных, молодых специалистах, таких как: доярки, телятники, трактористы, водители , техник искусственного осеменения, веет врач, лаборант.
Самарская государственная сельскохозяйственная академия готовит следующих специалистов: агроном, зооинженер, ветеринарный врач, инженер, технолог сельскохозяйственного производства, экономист-менеджер.
Безенчукский аграрный техникум: агроном, технолог сельскохозяйственного производства.
Кинель-Черкасский сельскохозяйственный техникум: зоотехник, механизатор сельского хозяйства, электрик.
Рождественский сельскохозяйственный техникум: экономист по бухгалтерскому учету, бухгалтер-аудитор.
Сергиевский зооветеринарный техникум: ветеринар, зоотехник.
Усольский сельскохозяйственный колледж: механизатор сельского хозяйства, ветеринар, экономист, бухгалтер.

==P016==
<center>Созидатели P016</center>

<center>Здравствуйте!</center>
<center>Вас приветствует команда ОУ СОШ №-8 города Октябрьска "Созидатели"!</center>

Мы хотим представить отчет об экскурсии в форме рассказа о филиале ОАО "Самарская швейная фабрика" в городе Октябрьске.

31 марта 2009 года мы, учащиеся 9-А и 9-Б классов, отправились на экскурсию на нашу Октябрьскую швейную фабрику, официально именующуюся Октябрьский филиал ОАО «Самарская швейная фабрика» и находящуюся по адресу: переулок Железнодорожный, 2.

Так как из беседы с ведущим специалистом Центра занятости населения г. о. Октябрьск Павлычевой Ириной Юрьевной мы узнали, что это одно из самых стабильных предприятий в нашем городе (а их у нас не густо), то интерес наш был вполне определённым: на фабрику требуются швеи, механики, лекальщицы, портные, грузчики, электрики. Возможно, в скором будущем, мы воспользуемся предлагаемыми вакансиями. А сейчас мы поставили себе цель узнать о фабрике как можно больше: что конкретно здесь шьют, выпускники каких учебных заведений здесь работают, какие здесь условия труда и социальной защиты работников, какие специалисты работают, кроме широко известных перечисленных выше. Да и вообще хотелось посмотреть на промышленное предприятие, так как никто из нас до сих пор ни на каких предприятиях не был.
Конечно, перед экскурсией Екатерина Михайловна провела с нами беседу по технике безопасности и правилам поведения: чтоб производственному процессу не мешали, руками без разрешения ничего не трогали, от группы не отставали, вопросы задавали по существу и так далее…

На проходной нас встретила Панкратова Татьяна Николаевна, заместитель директора по производству. Она и проводила экскурсию. Татьяна Николаевна проработала на фабрике 30 лет, начинала простой швеёй 2 разряда, а потом постепенно поднималась по карьерной лестнице, поэтому знает на фабрике всё досконально.
Вот что мы узнали в ходе экскурсии.

В этом году фабрика отпраздновала два юбилея: 40 лет существования и 25 лет работы в этом здании, до 2002 года фабрика являлась самостоятельным предприятием и называлась Октябрьская швейная фабрика, а в 2002 году она стала филиалом ОАО «Самарская швейная фабрика».

Фабрика шьёт рубашки различных моделей (с длинным и с коротким рукавом, мужские и женские), комбинезоны и тёплые куртки для судебных приставов, милиционеров, охранников, солдат.

На фабрике трудятся достойные, любящие своё дело люди, качественно выполняющие свою работу, поэтому первое, что видит входящий в помещение проходной человек, - это Доска Почета, на которой размещены фотографии лучших работниц и работников: Крюкова Николая Александровича, заместителя директора по техническим вопросам, Орловой Ольги Владимировны, комплектовщика кроя 3 разряда, Языковой Ирины Игоревны, контролёра материалов, лекал и готовых изделий 5 разряда, Логинова Евгения Александровича, слесаря 4 разряда, и других.

Далее мы прошли по длинному коридору и попали в подготовительный цех. Здесь происходит проверка качества поступающей от поставщиков ткани и раскладка лекал на ткани, а затем паспортистка заполняет карты раскроя для раскройного цеха.
За смену в этом цехе используют для раскроя 966 метров ткани, это 10 огромных рулонов, или кусков, как называют их здесь. Работают в этом цехе обмеловщики и лекальщики, контролер, промерщица ткани и паспортистка.

<center>[[Изображение:Мы_в_цехе.JPG]] [[Изображение:обмеловщицы.JPG]]</center>

<center>[[Изображение:промерщицы_тканей.JPG]] [[Изображение:стол_разметки.JPG]]</center>

Рядом с подготовительным цехом находится склад, куда поступает готовая продукция перед отправкой заказчику, её спускают со второго этажа, где находятся раскройный и швейный цеха, на специальных грузовых лифтах. Здесь упакованную в коробки продукцию грузят на специальные тележки, на которых везут её до машин, которые повезут затем изделия в Москву, в Иваново и в другие пункты.

Далее мы поднялись на 2 этаж и попали в раскройный цех. Здесь на трёх ленточных машинах (огромного размера!) вырезают крой для швейного цеха. Работают здесь такие специалисты, как настильщицы, резаки, прессовщики и комплектовщики кроя.

<center>[[Изображение:резак.JPG]] [[Изображение:комплектовщица_кроя.JPG]]</center>

Далее мы прошли в огромный светлый и очень чистый цех, в котором слышалось мерное жужжание моторов швейных машинок самых разнообразных форм и назначений. Мы находимся в швейном цехе. Здесь каждую смену работает три поточных линии, каждая линия шьет 200 рубашек за смену, то есть за смену фабрика производит 600 рубашек. Работает в смену приблизительно 90 машин, их обслуживают 2 механика. В цехе находятся как наши Подольские швейные машинки, так и машинки из Японии, Германии. За прошлый год было закуплено 17 новых машинок, стоимость которых колеблется от 15 до 130 тысяч рублей. Это говорит о том, что руководство фабрики заботится, чтобы техническое оснащение производства было на современном уровне.

Швеи в этом цехе для работы подбираются по выполняемым операциям и по квалификации. Только высококвалифицированные швеи выполняют несколько операций, а в основном каждая швея выполняет какую-то определенную операцию.

<center>[[Изображение:выкройка.JPG]] [[Изображение:швеи.JPG]]</center>

После того, как изделие готово, его гладят паровым утюгом, оно проходит контроль и поступает на упаковку, где на каждое изделие ставится штампик, затем рубашки комплектуются по размерам, по фасонам по 10 штук в коробку, коробки складывают на тележку, отвозят до грузового лифта, а там изделия поступают на склад.

<center>[[Изображение:утюжильщица.JPG]] [[Изображение:упаковщица.JPG]]</center>

Здесь же на втором этаже находится фабричная столовая, в которой работницы получают бесплатное питание. Столовая очень уютная, просторная, в ней очень вкусно пахло котлетами и компотом.

<center>[[Изображение:столовая.JPG]] [[Изображение:обеденный_зал.JPG]]</center>

Третий этаж – административный. Здесь размещаются кабинеты руководства, отдел кадров, бухгалтерия.

На 4 этаже находится актовый зал, где проходят различные мероприятия, и экспериментальный цех. В этом цехе разрабатывают индивидуальные модели, например, для различных охранных фирм. Здесь работают не швеи, как в швейном цехе, а портные. Вот тут-то мы и узнали, что портной, оказывается, по квалификации значительно выше швеи, он выполняет более сложные работы. В этом же цехе работают конструкторы, разрабатывающие и изготавливающие лекала для новых моделей и технологи.

<center>[[Изображение:рубашка.JPG]] [[Изображение:конструктор.JPG]]</center>

Мы также узнали, что на фабрике для удобства работницам открыт магазин, в котором можно купить необходимые продукты и даже промышленные товары, действует мастерская по ремонту обуви, а в комнате отдыха можно даже в бильярд поиграть!
На наши вопросы о том, какие еще преимущества работы на фабрике может назвать Татьяна Николаевна, она сказала, что это прежде всего стабильность, так как даже сейчас, во время кризиса, на фабрике не происходит сокращений и даже принимают новых работников, предприятие имеет гарантированные государственные заказы, кроме того, среди преимуществ можно назвать и то, что вот уже в течение многих лет на фабрике нет производственных травм, так как строго соблюдается охрана труда, соблюдаются все санитарные нормы: освещенность, температурный режим, влажная уборка цехов. Большим преимуществом Татьяна Николаевна считает и то, что прийти на фабрику можно, что называется «с улицы», без всякого образования. Прямо здесь молодого работника всему обучат, прикрепив к высококвалифицированному специалисту, а затем при желании учиться дальше дадут направление в Сызранский трикотажный техникум или в Губернский колледж города Сызрани на специальности технологического профиля, а если будет желание получить высшее образование – поступай в Самарский институт легкой промышленности. Кстати, здесь старательных и умных ждет быстрый карьерный рост, как отметила Татьяна Николаевна.

Среди отрицательных моментов Татьяна Николаевна назвала напряженность труда, постоянное зрительное напряжение, сидячий малоподвижный образ работы. Правда, чтобы как-то компенсировать усталость, предусмотрены три перерыва: два – по10 минут и один 30 минут на обед.

В общем, мы провели полтора часа на экскурсии с большой пользой для себя, узнали не только о ранее неизвестных нам специальностях, об особенностях работы на фабрике, но мы теперь знаем, что если вдруг что-то не сложится и кто-то из нас не поступит учиться, куда хотел, у него всегда есть запасной вариант, где его могут взять на работу даже без профессиональной подготовки и обучить любой профессии, связанной со швейным производством. А кому понравится работать на фабрике, тот может поступить учиться в техникум или в институт, руководство с удовольствием даст направление на учёбу.

Созидатели P016. Портфолио [http://tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_P016]

Наша визитка [http://www.o-urok.ru/userpage.php?id=55]

Официальный сайт образовательного учреждения [http://lllkola8.ucoz.ru/]

[[Исследование Мир профессий. Команда Созидатели P016]]

[[Категория:Проект Profi-Quest]]

==P085==

<center>Здравствуйте!</center>
<center>Вас приветствует команда МОУ "Утёвская СОШ" "ОЦ" с. Утёвка Самарской области, Нефтегорского района!</center>

Отчёт об экскурсии

Статья рассказ о предприятии ООО «Утёс», которое занимается с\х деятельностью в с. Утёвка.

С апреля 2000 года предприятие ООО «Утёс» успешно работает в с. Утёвка. Возглавляет организацию Доркин Сергей Михайлович. Основной деятельностью предприятия является выращивание с\х культур:
• Лён
• Рапс
• Подсолнечник
• Сурепка
• Озимая рожь
• Овёс
• Гречиха
• Ячмень
• Суданская трава
• Эспарцет
• Нут
• Донник и т.д.
Новые технологии позволили выращивать такие культуры как рапс, сурепка для изготовления рапсового масла и биотоплива. Предприятие занимается развитием элитного семеноводства.

Предприятие работает успешно. С 2006 по 2008 годы была закуплена новая техника:
• Камазы
• Каток
• Культиваторы
• Сельхозмашины:
-А1-БИС-100 (машина для переработки зерна)
• Сеялки
• Плуг
• Подборщик
• Метатель зерна и т.д.
На предприятии работают 40 специалистов:
• Агрономы
• Водители
• Комбайнёры
• Инженеры
• Бухгалтеры
• Экономисты
• Технолог
• Электросварщики
• Механизаторы
• Работники тока
• Сторожа
Предприятию необходимы высокоспециализированные кадры, поэтому с выпускниками Утёвской школы были заключены договора о том, что по окончании Самарской сельскохозяйственной Академии они будут работать на данном предприятии.
На предприятии ООО «Утёс» реализуется программа «Молодой специалист» Национального проекта «Сельское хозяйство», в результате которой молодые специалисты получили субсидии на покупку и строительство жилья в с. Утёвка, а также ежемесячную дополнительную заработную плату в размере 23 тысяч рублей.
Перспективами данного предприятия является развитие животноводства.

Мы планируем работать на данном предприятии после получения высшего образования в Самарской Государственной сельскохозяйственной академии.

<center>[[Изображение:S6300971.JPG]]</center>
==P038==
Доброго времени суток Вам! 
'''Это отчет команды [[Участник:Space Team P038|Space Team P038]] (г. Тольятти) об экскурсии на АвтоВаз'''.
[[Категория:Проект Profi-Quest]]
==P008==

<center>Здравствуйте!</center>
<center>Идущие на поиск Романтики (команда МОУ Герасимовская СОШ Алексеевского района), приветствуют вас!</center>

Весенний день год кормит

Наш Алексеевский район - сельскохозяйственный. Благополучие его жителей во многом зависит от урожая. Поэтому люди села всегда серьезно относятся к весенним хлопотам. С вопросом о том, как идет подготовка в ООО «Нива» Алексеевского района к посевной, мы обратились к руководителю В.А.Кривопалову:

- В хозяйстве идет подготовка техники к весенне-полевым работам, она готова на 80-90%, ООО «Нива» своими силами построили хорошую ремонтную мастерскую, где в тепле механизаторы готовят технику, имеется кузня, токарный и сверлильный станки. Техники достаточно, приобрели новые, современные и мощные трактора, сеялки. Что касается кадров для проведения посевной, то людей хватает; за каждым механизатором закреплена техника. Среднегодовая зарплата механизаторов составляет 10,5 тыс. рублей. Как только позволит погода, в нашем хозяйстве начнется посевная. Засевать будем традиционными культурами: зерновыми, зернобобовыми, подсолнечником.

[[Изображение:niva1.jpeg]] [[Изображение:niva2.jpeg]]

[[Изображение:niva3.jpeg]] [[Изображение:niva4.jpeg]]

Общаясь с нами, Василий Александрович посоветовал подрастающему поколению запомнить истину: «Твое село – это твой дом"

- Почему молодежь покидает село? Этим вопросом задаются многие.
Какие же причины снимают людей с насиженных мест?
Многие неудовлетворенны заработком, выполняемой работой, условиями жизни на селе, решили продолжить образование, уезжают из села по семейным обстоятельствам или просто хотят жить в городе.

Переезд с места, конечно, дело добровольное. Бывает, что, как говорится, «где родился, там и пригодился», а случается, что только на новом месте и развернется талант человека. Но прежде, чем уехать, стоит присмотреться, а что же происходит в родном селе, каковы перспективы его развития. Прикиньте, не будет ли полезным и селу и вам ваше участие в его жизни, узнайте, какой профессией могли бы овладеть на селе.

В нашем хозяйстве работают люди предпенсионного возраста, через 5-6 лет будут необходимы молодые механизаторы. Советую задать себе вопрос: сможете ли вы прожить без своей земли? Не совершаете ли ошибки на пороге жизни? Не уводит ли выбранная тропа далеко в сторону от основной дороги.

В нашем хозяйстве трудятся люди, которые добились в своей профессии многого. Таким человеком является механизатор Виктор Алексеевич Залепухин. Он более 40 лет проработал на полях родного села, имеет правительственные награды, орден Трудового Красного знамени, медаль "За доблестный труд" и множество почетных грамот, являлся победителем социалистических соревнований (были такие профессиональные соревнования в недавнем прошлом!). Виктор Алексеевич до сих пор трудится в хозяйстве, обучая молодых и неопытных рабочих. Так что, ребята, приходите к нам в хозяйство, может здесь вы найдете свое призвание!

Такими словами закончил свою речь руководитель хозяйства. Для нас очень полезной оказалась эта экскурсия. Несмотря на то, что мы уже практически все определились со своей будущей профессией, никогда не нужно отказывать от того, что находится рядом с тобой. Кто знает, может быть стоит прислушаться к рассказу руководителя хозяйства и попробовать себя на этом поприще. Время покажет!

[[Категория:Проект Profi-Quest]]

==P159лидер==

<center>'''Здравствуйте!'''</center>
<center>'''Вас приветствует команда ГОУ СПО "Безенчукского аграрного техникума"'''</center>

<center>'''Отчет об экскурсии на хлебопекарное предприятие ООО "Водолей"'''</center>

Одной из областей, где может быть востребован специалист – технолог является хлебопекарное
производство. В нашем районе таких предприятий насчитывается около двух десятков. Мы побывали
на одном из самых крупных – ООО «Водолей».
Уже знакомая нам технология выпечки хлеба открылась для нас в новом свете – более интересном и содержательном.
ООО «Водолей» - это хлебопекарня, которая производит хлеб и кондитерские изделия и снабжает этой продукцией не только Безенчукский район, но и прилегающие к нему, соседние районы. В месяц требуется 67 тонн муки, чтоб обеспечить запросы населения по хлебу и хлебопродуктным изделиям.
Сразу же, на входе в пекарню, мы ощутили непередаваемый запах свежего хлеба, тепло и уют. Нас встретил заведующий производством Приступа Г.В., провел нас по всем производственным помещениям, показал все укромные уголки пекарни, в которых трудятся люди, действительно любящие свое дело. Не обошлось и без приятных неожиданностей. В подготовительном отделении за работой мы застали выпускника нашего техникума. Оля тоже училась на технолога и вот уже год работает на пекарне и имеет возможность применять свои знания.

[[Изображение:ООО Водолей 1.jpg]]

Мы прошлись по территории пекарни и своими глазами увидели как из кучки муки с помощью теплоты человеческих рук получается свежий, хрустящий, ароматный хлеб.
Производство конечно полностью оснащено машинами и механизмами. приобретен новый мукосей, освоены расстойная и хлебопекарная печи. Имеются новый, мощный тестомес. Но вот этап формовки осуществляется вручную. Женщины, работающие на формовке, объяснили нам, что не одна машина не даст такого результата, как человеческие руки. Именно теплота и любовь может сделать из куска теста воздушный и хрустящий хлеб. Работают женщины быстро и слаженно, кажется будто они всю жизнь занимались формовкой теста, на столько ловкие у них движения. Они разговаривают между собой, смеются и шутят занимаясь своей работой. Может это и есть залог успешной работы? Может быть благодаря их позитивному настрою к нам на стол поступает хлеб – ароматный и аппетитный.
Работники пекарни поделились с нами некоторыми своими секретами. Например, мы узнали, что мякоть хлеба никогда не будет эластичным, а при расстойке хлеб не поднимется, если муку не обогатить кислородом, т.е. не просеять. Так же нам рассказали о своих фирменных знаках, благодаря которым из тысячи булок хлеба. технолог может узнать продукцию своей пекарни. Перед тем, как пустить хлеб в продажу, он должен постоять некоторое время, остыть. Мы побывали в этом помещении, где храниться готовая продукция. Нас поразило выражение технолога. Она сказала нам: «А вот здесь хлеб «дышит», отдыхает и готовиться к реализации». Разве можно сказать после таких слов, что этот человек не любит свою работу? Сразу понятно, что она живет своим трудом, старается принести в каждый дом тепло и праздник. Как это оказывается замечательно – дарить людям радость!

[[Изображение:ООО Водолей 2.jpg]]

А еще нам показали «умные» печи. Они сами чувствуют, когда можно повысить температуру, как
повернуть хлебную форму, чтобы булка запеклась равномерно; сами удаляют лишнюю влагу, сами
сообщают технологам о том, что хлеб готов (звуковым сигналом, после окончания выпечки).
С экскурсией мы шли медленно, обдумывая и взвешивая все увиденное и услышанное. И нам кажется, что каждый думал об одном: «Как правильно я поступил, что пошел учиться именно на технолога!».

==P074==

<center>Здравствуйте!</center>
<center>Вас приветствует команда "Профи" МОУ школы № 32 г.о. Тольятти</center>

'''Отчёт об экскурсии на АВТОВАз.'''
О продукции Волжского Автомобильного завода знают многие даже за пределами нашего государства. Нам – тольяттинцам, есть чем гордиться!

АВТОВАЗ – завод-гигант, в котором насчитывается больше десяти огромных производств, на которых трудятся наши земляки. Рассказ о всём заводе занял бы несколько страниц, поэтому мы хотим познакомить Вас с производством ремонта и обслуживания оборудования (ПРОО) АВТОВАЗа. Наш выбор не случаен. ПРОО – наши шефы, давние друзья нашей школы. Вместе с общественными организациями они помогают ремонтировать и оборудовать кабинеты, проводят тематические классные часы, организовывают для нас экскурсии на производство и технический музей АВТОВАЗа. Нас сплачивают дни здоровья, общие праздники и концерты. Мы с большим нетерпением ждём с ними встречи. Наш класс два раза был на экскурсии в ПРОО.

<center>[[Изображение:Фото предпр1.jpg]] [[Изображение:Фото предпр2.jpg]]</center>

Сопровождал нас на экскурсии по производству мастер бригады слесарей-ремонтников Шоломицкий Дмитрий Александрович. Он очень подробно нам рассказывал о своём производстве. Много интересной и полезной информации сообщил нам Дмитрий Александрович, и мы хотим с Вами её поделиться.

Производственный комплекс ПРОО имеет две ветви: Производство обслуживания транспортно-складских систем и Производство ремонта технологического оборудования.

Производство ремонта и обслуживания оборудования - это специализированная организация, выполняющая монтаж, пуско-наладку, сервисное обслуживание, ремонт и диагностику отечественного и импортного подъёмно- транспортного и технологического оборудования, различных конвейеров и конвейерных систем, изготовление узлов и оснастки для их ремонта, программное обеспечение контроллеров, погрузочно-разгрузочные работы и транспортировку различного оборудования, текущий и капитальный ремонт кровли, полов и остекления корпусов завода.

Именно благодаря самоотверженности истинных патриотов-вазовцев, благодаря умелому руководству ПРОО, коллектив уверенно справляется со своими обязанностями и строит планы на будущее.
Работники ПРОО участвовали в подготовке к производству автомобиля LADA KALINA. Монтаж и пусконаладочные работы в корпусе сборки выполнены силами управления монтажно-наладочных работ.

<center>[[Изображение:Фото предпр3.jpg]]</center>

Предметом гордости стало освоение ремонта робототехнических комплексов на базе машин литья под давлением в металлургическом производстве. В числе наиболее важных достижений – модернизация приводов и системы управления третьей очереди главного конвейера, монтаж линии «Fissher» и пусконаладка конвейерных систем всего комплекса сварки кузовов ШЕВРОЛЕ НИВЫ, запуск окрасочного комплекса LADA KALINA. Уникальность производства в том, что оно способно комплексно решать весь спектр работ по изготовлению, монтажу, наладке, обслуживанию оборудования.

'''Основные вехи ПРОО:'''

'''8 августа 2000 года''' вышел приказ№664 по АВТОВАЗу. Он возвестил о формировании структуры производства ремонта и обслуживания оборудования.

'''Октябрь 2000г'''.- избран состав производственного совета.

'''Ноябрь 2000г.-''' избран профсоюзный комитет.

'''Февраль 2001г.-''' проведён первый День мастера, избран совет мастеров.

'''Ноябрь 2001г.-''' завершены изготовление и монтаж эмблемы ОАО «АВТОВАЗ» на высотном здании заводоуправления.

Август 2003г.- ремонтно-эксплутационный цех освоил уникальное немецкое оборудование «С-200» для мойки стенового остекления здания заводоуправления.

'''Декабрь 2003г.''' – открыт учебный класс при отделе кадров и работы с персоналом для проведения курсов целевого назначения.

'''Август 2004г'''.- сдана в эксплуатацию окрасочная линия фирмы «Айзенманн» для окраски пластмассовых изделий новых автомобилей.

'''Сентябрь 2004г.-''' проведена модернизация по сокращению затрат и увеличению производительности подъёмно-опускных секций конвейеров сварочного комплекса СКП (в цехах 42-5,42-6,42-8)

'''Ноябрь 2004г'''.- запуск с последующим обслуживанием оборудования в корпусе 026 сборки автомобиля LADA-KALINA.

'''Июль2005г'''.- монтаж комплекса окраски кузова автомобиля LADA-KALINA.

- Старятся, как известно, не только люди, - отметил Дмитрий Александрович. Как ни прочен металл - изнашивается он. Особенно оборудование, которое эксплуатируется практически с самого начало работы предприятия. Поэтому капитальный ремонт технологического оборудования основных и вспомогательных производств завода - также очень важное направление нашей производственной деятельности.

Ремонтникам часто приходится иметь дело с очень сложным уникальным технологическим оборудованием. К примеру, модельный ряд 70-го корпуса включает себя свыше полутора тысяч сложнейших станков. Половина из них – импортного производства.

В последние годы поступает много нового, современного оборудования, начиненного электроникой, гидравликой. Ремонтники осваивают и его ремонтообслуживание, порой возвращая ему не только вторую, но и третью жизнь. Надежность и долговечность станков увеличивают многочисленные рацпредложения. Своими успехами ремонтная служба обязана большой когорте прекрасных специалистов.

Наш «экскурсовод» отметил, что в цеха производства ремонта и обслуживания оборудования в настоящий момент требуются профессионалы рабочих специальностей: слесари, электрики, электромонтёры грузоподъёмного оборудования.

Когда говорят о будущем АВТОВАЗа, все с надеждой обращают взор на молодых. В ПРОО трудится около тысячи молодых людей в возрасте до 30 лет. Многие из них являются выпускниками МТТМ №36 г.о. Тольятти. Молодёжь трудится практически во всех подразделениях производства. Она активна и деятельна. Профессиональная подготовка молодёжи, её духовное и физическое развитие, организация досуга находятся в круге забот совета молодых специалистов и комиссии по работе с молодёжью. Чтобы новички быстрее осваивали дело, они проходят стажировку, их обучают наставники.

Общая численность работающих в ПРОО – 3956 человек. В производстве на ремонтообслуживании находятся 775 приводов конвейерных систем с общей длиной около 300 км.

Итак, мы закончили наш рассказ о экскурсии на предприятие нашего города. Мы считаем, что мы узнали много интересного и нового, а главное, выполнили цель, поставленную нами, узнали о производстве ремонта и обслуживания оборудования, узнали какие специалисты работают на предприятии и какие учебные заведения готовят этих специалистов.

[[Участник:Профи Р074|Наша визитка]]

==P107==

<center>Здравствуйте!</center>
<center>Вас приветствует команда "КинельПРОФИ" МОУ СОШ № 11 г.о.Кинель</center>

<center>'''Отчёт об экскурсии'''</center>
<center>'''ГОРОД И ДОРОГА ДЛИНОЮ В ЖИЗНЬ'''</center>

Уважаемые участники проекта «Profi-quest»! Мы, команда КинельПРОФИ, приглашаем Вас в наш славный город Кинель, город трудовых традиций, город, где живёт особая каста нашего населения – железнодорожники. Наш город называют городом железнодорожников, поэтому было бы странно и непонятно, если бы мы не познакомили Вас с предприятиями Кинельского железнодорожного узла.

[[Изображение:gerb1.jpg|thumb|250px|Герб города ]]

'''Общая справка о городе Кинель: '''
Географическое месторасположение – Междуречье (между реками Самара и Большой Кинель), в 40 км от города Самара

Площадь – 60 квадратных километров

Дата основания – 1837год

Население – 56 000 человек

'''А это гимн нашей малой Родины'''


'''Край Кинельский'''

Музыка и слова Дианы Леоновой


 Там, где лентой синею
 Связаны луга,
 '''Где руками сильными'''
 Сложены стога,
 Там, где люди вольные
 Исстари живут,
 Песни хлебосольные
 Вам всегда споют.
 [[Изображение:Polet.JPG|thumb|400px|Наша железня дорога с высоты птичьего полета]]
 Над рекой Кинель
 Белая метель,
 И туман сиреневый,
 И гречишный зной.
 Над моей рекой
 Солнечный покой.
 Как прекрасен край Кинельский,
 Край любимый мой!

 Здесь взлетает к радуге
 Звонкий смех детей,
 И встречают с радостью
 Дорогих гостей.
 Люди очень разные,
 Как семья, живут.
 И в чести здесь праздники,
 '''И в почёте труд.'''

 '''Время здесь сверяется'''
 '''С ритмом поездов.'''
 Но не убавляется
 Молодых годов.
 В разноцветном кружеве
 Сёл и деревень
 Ты Самаре - суженый,
 Мой родной Кинель.

'''''Кинель – город-дипломат, город-партнёр, малый российский город с легендарным прошлым и большим будущим.'''''

Летоисчисление истории Кинеля принято вести с 1837 года, с того времени, о котором сохранилось письменное свидетельство: на Берегу реки Большой Кинель существует одноимённое поселение. Правда, первое слово из названия само собой исчезло, поскольку хуторок тогда был вовсе небольшой. Возможно, он таким бы и остался, равно как и многие другие селения у реки, если бы не железная дорога, ставшая для Кинеля воистину Дорогой Жизни. Десятилетиями были они неразлучны: дорога – город, город – дорога.

[[Изображение:vokzal.JPG|thumb|400px|center|Осторожно! Двери открываются. Станция Кинель.]]
'''Историческая справка:'''

1870 – начало проектно-изыскательских работ с целью определения возможности постройки железной дороги на участке Самара – Оренбург;

22.02.1874 – начато строительство железной дороги;

01.01.1877 – открыто движение поездов;

1885 – построен вокзал;

08.09.1888 – открыта Самаро-Уфимская железная дорога от станции Кинель до станции Уфа;

1895 – открыто вагоноремонтное депо и началось строительство железнодорожного моста через реку Кинель, мост поныне находится в том же месте;

1936 – станция Кинель зачислена в разряд внеклассных станций. Паровозное депо переименовали в вагонное депо;

1941-1945 – Кинель стал узловой железнодорожной станцией. Победоносное наступление Советских войск во многом зависело от ритмичной работы Кинельского железнодорожного узла. Всё, что предназначалось для фронта, перевозилось через нашу станцию в направлении Урала, Сибири, Средней Азии и Центра;

16.03.1944 – указом Президиума Верховного Совета РСФСР посёлок Кинель переименован в город.

[[Изображение:parovoz.JPG|thumb|400px|center|Паровоз серии СО и Л – визитная карточка города]]

'''''Быть железнодорожником в Кинеле почётно!!!'''''

На предприятиях Кинельского железнодорожного узла работает более половины трудоспособного населения 56-тысячного города. На вопрос: «Где вы работаете?», любой из них с гордостью отвечает: «Работаю на «железке»».

Кинельский железнодорожный узел – это станция, имеющая 7 парков приёма – отправки поездов: крупное внеклассное локомотивное депо, вагонное депо, дистанция пути, дистанция сигнализации и связи, дистанция гражданских сооружений, тяговая подстанция с дистанцией контактной сети, путевая машинная станция, обеспечивающая капитальный ремонт пути.

[[Изображение:Vokzalnoch.jpg|thumb|400px|center|Станция Кинель ночью]]

Сегодня сверкающие огни Кинельского железнодорожного узла видны издалека. Бесконечные стальные нити всё более тесно переплетаются, приближаясь к станции, в центре которой – вокзал.

[[Изображение:Vokzal2.jpg|thumb|600x250px|center|Вокзал]]

Круглые часы над входом показывают точное московское время, а историческое время запечатлено в самом здании вокзала, центральная часть которого была построена в 1885 году и теперь является памятником архитектуры.

Сегодня на вокзале трудятся дежурные по станции, дежурные по вокзалу, диспетчера, кассиры, работники справочной службы, а также люди рабочих профессий: технички, дворники, грузчики в багажном отделении и др. Многим профессиям люди обучались и обучаются на месте, т.е. непосредственно на предприятии, но большая часть имеет специальное образование, которое они получили в железнодорожном институте (ныне СамГАПС) и в ФГОУ СПО Самарском техникуме железнодорожного транспорта имени А.А. Буянова. Здесь трудятся опытные, внимательные люди, профессионалы своего дела.

Добросовестный труд станционного диспетчера Родионова Владимира Семеновича (ныне пенсионер, Почётный гражданин города, представитель славной династии) был отмечен орденом Трудового Красного Знамени и Октябрьской Революции.

'''Вагонное депо'''

[[Изображение:vagon_depo.JPG|thumb|400px|center|В Вагонное депо]]

Предприятие образцового порядка, утопающее в роскошных кустах роз. На территории депо есть мемориал в память о Великой Отечественной войне. На собственные средства «деповцы» возвели часовню, которая была освящена в честь Георгия Победоносца. Инициатором этого был Афанасьев Виктор Федорович, Почётный железнодорожник, Заслуженный работник транспорта РФ, Почётный гражданин города, бывший начальник депо, ныне пенсионер. Родина отметила добросовестный труд ещё одного «деповца» - Голова Владимира Степановича – Героя Социалистического Труда, Почётного гражданина города. Сегодня, как и много лет назад, коллектив вагонного депо – это слаженный организм, состоящий из представителей рабочих профессий (токарей, слесарей, сварщиков, кузнечных дел мастеров, крановщиков, осмотрщиков и т.д.) и ИТР (инженеров, инженеров-инструкторов по обучению, инженеров по технике безопасности, метрологов). От них сегодня зависит не только безопасность определённого подвижного состава, но и безопасность всей железной дороги. Люди, работающие здесь, имеют огромное чувство ответственности, которое не позволяет им успокаиваться. А работают они, когда – с энтузиазмом, когда – с усилием воли, но всегда по совести. Иначе здесь нельзя!!! Этому учили их в следующих учебных заведениях: СамГАПС, Самарский железнодорожный техникум, Кинельский профессиональный лицей №4, Московский техникум железнодорожного транспорта им. Ф. Э. Дзержинского, Московский колледж железнодорожного транспорта.

'''Локомотивное депо'''

[[Изображение:lokomotiv_depo.JPG|thumb|400px|center|Цех для ремонта электровозов]]

Локомотивное депо - предприятие, которое тоже богато людьми трудовой славы:
*Кутиков Максим Матвеевич – бригадир паровозников, Почётный гражданин города, сегодня его именем названа одна из улиц города;
*Мещенков Анатолий Емельянович – токарь по призванию, награждён орденом Трудовой славы I и II степеней, Почётный гражданин города;
*Богатов Александр Иванович – помощник машиниста, Почётный железнодорожник, награждён орденом Трудового Красного Знамени и орденом Дружбы народов, почётный гражданин города;
Неретин Иван Егорович – машинист электровоза, награждён орденом Дружбы народов, Почётный гражданин города;
*Тарасов Валентин Петрович – помощник машиниста, награждён орденом Почёта, почётный гражданин города, бывший мэр города.
Сегодня их начинания продолжает большая гвардия специалистов: машинисты, помощники машинистов, электрики, электромеханики, мотористы, аккумуляторщики, токари, слесари–ремонтники, слесари КИП (контрольно-измерительных приборов), занимающие самые разные должности: машинисты-инструкторы, мастера, бригадиры, техники участков, отделений и цехов.

[[Изображение:cex.JPG|thumb|400px|center|Как «уставшая подлодка» издалека «идёт» в депо]]

'''ПМС'''

[[Изображение:pms.JPG|thumb|400px|center|]]

Путевая машинная станция занимается ремонтом и укладкой нового путевого полотна. Здесь работают техники, дорожные мастера, бригадиры пути, сферой их деятельности является техническое обслуживание, ремонт и реконструкция железнодорожного пути, сооружений и устройств путевого хозяйства.

'''ПЧ'''

[[Изображение:pch.JPG|thumb|400px|center|Путевая часть следит за текущим содержанием путей]]

'''Дистанция сигнализации и связи '''

Здесь конечно же не обойтись без электромехаников,
электромонтёров, связистов.

'''Тяговая подстанция с дистанцией контактной сети'''

Диспетчеры, электрики, электромонтёры контактной сети и тяговой подстанции, энергодиспетчеры обеспечивают передачу и распределение электроэнергии. Их стихия – область электроэнергетики, которая включает совокупность средств, методов, используемых на ж/д транспорте для обеспечения надёжного снабжения электроэнергией электроподвижного состава, устройств СЦБ, связи и вычислительной техники.

Кинельский железнодорожный узел, один из крупнейших в Европе, - частичка Российских железных дорог, а на самом деле – целая империя со своими машинистами и проводниками, бригадирами ремонтников и начальниками станции и вокзала. Так это выглядит для простого обывателя. Но за внешней стороной скрывается титаническая работа техников, операторов, диспетчеров, путевых рабочих и мастеров депо – именно они координируют движение пассажирских и грузовых потоков на железной дороге, следят за безопасностью, обеспечивают своевременное отправление составов. Работа на железной дороге – ответственное и почётное дело.

Кинель, родоначальницей и «кормилицей» которого изначально была железная дорога, сегодня планомерно расширяет сферу промышленного производства: в городе действуют более 600 предприятий малого, среднего и крупного бизнеса. Взрослое население Кинеля сегодня работает на следующих предприятиях: «Саморим», МИС (Машино-испытательная станция), предприятия торгового, гостиничного и ресторанного бизнеса, туристические агентства и агентства недвижимости, «Метаком», «Вланкас-мёбл», Кинельэнерго, «Алпла», Горгаз, Водоканал, Кинельавтотранс, Хлебозаводы, «Балтика», Молокозавод, СЛК (Самарская логистическая компания), асфальтовые заводы, Алексеевский свинокомплекс и др.

<gallery color="blue" caption='Добро пожаловать в Кинель!!!'>
Изображение:vezd.jpg|Все дороги ведут в Кинель...
Изображение:avtovokzal.jpg|Автовокзал
Изображение:stadion.jpg|СК «Кинель» - Спорт! Здоровье! Успех!
Изображение:zagsx.jpg|ЗАГС: браки заключаются не только на небесах…
Изображение:schoolx.jpg|Новый образовательный центр – школа №5 «Лидер»
Изображение:volodich.jpg|Мемориал семьи Володичкиных – символ ожидания и веры
Изображение:pobedax.jpg|Помним и чтим…
Изображение:internachional.jpg|Афганистан, ты так жесток
</gallery>

[http://o-urok.ru/userpage.php?id=77 Наша визитка]

[[Участник:КинельПРОФИ Р107|Наш портфолио]]

[[Категория:Проект Profi-Quest]]

==P144==

<center>'''<big><big><big><big><big><big><big><big>Здраствуйте!!!</big></big></big></big></big></big></big></big>'''</center>

<center>Вас приветствует команда "Формула успеха" МОУ гимназия №89 г.о.Тольятти</center>

<center>'''Отчёт об экскурсии на ВАЗ ТВ'''</center>

<center>[[Изображение:2009_04_Exc_VAZ-TV__039а-small.jpg]]</center>

<big>Любой человек, на определенном этапе формирования своей карьеры мечтал стать звездой… звездой сцены или театра… ну или на худой конец быть знаменитостью на телевиденье… Казалось бы, это самая оптимальная работа – ты только стоишь и произносишь текст, общаешься с людьми и, плюс к этому, получаешь за это неплохие деньги. Твое лицо видит весь город, а может быть даже и вся страна… Слава, популярность… Сладкая мечта так ласкает слух! К сожалению, мы видим лишь внешнее действие, по эту сторону экрана. А что же по ту?
В рамках проекта «Мой выбор» мы посетили телевидение нашего города, которое выпускает такие телепрограммы как «Обозреватель», «Тольятти в деталях» , «Переплет» и т.д.

<center>'''<big><big><big><big>ТЕЛЕЖИЗНЬ</big></big></big></big>'''</center>

<center>[[Изображение:2009_04_Exc_VAZ-TV__092small.jpg]]</center>

Работать на телевидение – не такое уж легкое призвание, как кажется с первого взгляда. Оно требует полной самоотдачи и безграничной любви к своему делу. Только в этом случае эта работа «примет» человека. Рабочий график длится с 8:00 до 17:00. Но работники телевиденья нередко переступают эти рамки: они остаются зачастую допоздна на работе, чтобы как следует проработать тот или иной эпизод. Сами «телевизионщики» не считают это минусом, а скорее наоборот, колоссальным плюсом – их работа очень интересна и, повторюсь, требует большой самоотдачи. Координальные минусы работники телевидения так и не смогли назвать: для них работа это любимое занятие.

<center>'''<big><big><big><big>ТВОРЧЕСКИЙ КОНВЕЙЕР</big></big></big></big>'''</center>

<center>[[Изображение:2009_04_Exc_VAZ-TV__055small.jpg]]</center>

'''Телевиденье – это несколько типов рабочего персонала: корреспонденты, редакторы, операторы, гримеры, ведущие, монтажеры и выпускающие редакторы.'''

И каждый из них занимает особую часть в образовании программ, которых нам так нравится смотреть. Информация доходит до слушателей только после того, как пройдет через этот весь этот '''телевизионный «конвейер»'''.
Первыми за дело берутся '''корреспонденты'''. Получив тему, они отправляются на «место события» с целью найти более подробную информацию и больше интересных фактов о своем задании. Далее корреспонденты с развернутой темой идут к '''редакторам''', у которых «забивают» место в программе.
'''Редакторы''' регистрируют эту информацию и проверяют грамматику и правильное, красивое расположение текста. После редакторов текст программы относится в студию – начинается подготовка к съемкам.
Тут к процессу подключаются '''операторы'''. Они грамотно выставляют свет и настраивают оборудование. Процесс настройки – очень кропотливое дело.
Но пока идет настройка, посмотрим, что твориться в гримерке. Там идет не менее тяжелый и кропотливый труд – подготовка ведущих и гостей программы к съемкам. Как сделать глаза шире, а нос уже? Как лицо будет казаться более выразительным? На эти вопросы вам может ответить человек, пишущий картины на лицах – '''гример'''. Их работа - сделать идеальный макияж для программы.
И вот закончена подготовка участников программ и оборудования. Несколько секунд до начала съемок… Итак, камера! Мотор! Начали! «Здравствуйте! Вас приветствует программа…» и перед нами появляется аккуратное и приветливое лицо '''ведущего'''. Он, своего рода, «лицо» телевиденья, показывающее зрителям плоды работ сотрудников.
После завершения программы отснятый материал относят в '''студию монтажа'''. Там происходит обработка материала. Обычно из большой информации '''монтажеры''' выбирают только самое главное, длительность сюжета должна быть не более трех минут.
По окончанию монтажа программа переносится на специальную кассету и под руководительством '''выпускного редактора''' пускается в прямой эфир.

<center>'''<big><big><big><big>С ЧЕГО НАЧАТЬ?</big></big></big></big>'''</center>

<center>[[Изображение:2009_04_Exc_VAZ-TV__112small.jpg]]</center>

Специальное высшее образование по выбранной вами телевизионной профессии в большинстве своем случаях не требуется, однако приветствуются какие-либо дополнительные курсы, например, журналистики. Но, чтобы работать на телевиденье, необходимо отлично знать русский язык, литературу и уметь красиво говорить, так что без высшего образования вам не обойтись. Практику же можно получить с помощью всевозможных проектов и конкурсов, участие в которых тоже учитывается при принятии человека на телевидение.</big>

Предприятия региона [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Предприятия_региона]

Формула успеха P144. Портфолио [http://tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%85%D0%B0_%D0%A0144]

Наша визитка [http://www.o-urok.ru/userpage.php?id=199]

Официальный сайт образовательного учреждения [http://school89.tgl.ru/]

[[Категория:Проект Profi-Quest]]

=Р058=

'''Здравствуйте, Вас приветствует команда Карьеристы Р058!'''

Село Андросовка Красноармейского района Самарской области было основано примерно в середине XVIII в. Раскинувшись по берегам реки Чагра среди плодородных степей, это было большое и богатое село. Так, например, доподлинно известно, что в 1859 году его население составляло 3972 человека. Через тридцать лет, в 1889 году населяли 6250 человек, здесь было две церкви, 18 ветряных мельниц, существовал сельский банк, земская школа, по особым дням проводились ярмарки, по воскресеньям – базары.

Но вот пронеслись вихри двадцатого столетия. Революции, войны, голод, коллективизация, сталинские репрессии и прочие преобразования партии и правительства в корне изменили ситуацию на селе. Из богатой и процветающей Андросовка постепенно превращается в бедную и вымирающую. Как это ни прискорбно – факт остаётся на лицо.

28 марта 2009 года наша команда совершила экскурсию на единственное предприятие нашего села ОП обособленное предприятие) «Красноармейское» ГУПСО (государственное унитарное предприятие Самарской области) «ОМТС» (Областная машинотракторная станция) отделение «Андросовка».
Встретил нас и провел экскурсию управляющий отделением - Зайцев Игорь Владимирович.
[[Изображение:фото2008.jpg]]

Он рассказал, что данное предприятие является зерновым. Выращивает кукурузу, озимую пшеницу, подсолнечник, лен, озимую рожь - то, что пользуется спросом на рынке. Общая площадь земель составляет 200 тыс. га. В будущем планируется расширение земельной площади за счёт аренды посевных участков близ лежащих населённых пунктов. Урожайность с каждым годом растет. Показатели за 2007 год: кукуруза - 37 ц/га; подсолнечник – 8 ц/га; озимая пшеница – 13 ц/га. А уже в 2008 году было снято: кукурузы – 40 ц/га; подсолнечника – 17 ц/га; озимой ржи – 31 ц/га; льна – 15 ц/га.

На данном предприятии работают люди следующих специальностей: механизаторы, водители, бухгалтер, агроном, экономисты, газоэлектросварщик.

[[Изображение:фото 0056.jpg]]

Это сплоченный дружный коллектив, который и в будни и праздники старается быть вместе. Управляющий высоко ценит работу своих специалистов, некоторые из них в рамках соревнований по району занимали призовые места. Среди лучших были названы Малянов И.С., Никитин Г.Н., Маслов В.В., Паршин А.Д., награжденные почетными грамотами и денежными премиями. Но, к сожалению, через 10-15 лет, если не придут молодые кадры, на данном предприятии останутся 2 человека: это агроном Давыдов С.В. и механизатор Никитин С.Г., который в 2003 году закончил обучение в нашей школе. Все остальные работники к этому времени уйдут на заслуженный отдых.

Предприятие является бюджетной организацией и работникам предоставляется полный социальный пакет: оплата больничных листов, страхование жизни, отчисления в пенсионный фонд, оплачиваемые отпуска.

[[Изображение:фото 0066.jpg]]

Тяжелый труд рабочих неплохо оплачивается: средняя заработная плата составляет 15 тыс. рублей. Данное предприятие дает направления на бюджетные места в ВУЗы выпускникам, чьи родители работают в МТС.

Курирует данное предприятие министерство сельского хозяйства области, поэтому техникой, горючим и удобрениями обеспечены полностью. Техника вся новая. Трактора марок К-700А, МТЗ-82.1, Т-150, ХТЗ-150К, ЮМЗ-6Л, ДОН-1500А, автомобили: ГАЗ-3307, ВАЗ-21214, УАЗ-3962, ГАЗСАЗ-3507, сельхозинвентарь: бороны, жатки, катки, культиваторы, опрыскиватели, сеялки, сцепки, плуги - всё 2005-2007 года выпуска.

[[Изображение:фото 0080.jpg]]

К сожалению, мировой финансовый кризис сказался на работе предприятия: были задержки по оплате труда за последние два месяца.
Предприятие заботится о населении и выделяет зерно, солому, вспахивает огороды, вывозит навоз и мусор. Это помогает людям выжить в условиях финансового кризиса и содержать личное подсобное хозяйство.

На этом наша экскурсия закончилась. Мы поблагодарили Игоря Владимировича за интересный рассказ,пожелали дальнейшего процветания и экономического роста предприятию, а также договорились о новой встрече, которая позволит нам попробовать свои силы в конкретной профессии, руководитель организации предложил нам пройти летнюю трудовую практику на предприятии.
[[Категория: Проект Profi-quest|Предприятие региона]]

Предприятия региона

2009-04-14T17:31:26Z

Novokur63: /* P039 */

Р031-Р060

2009-02-26T15:21:03Z

Novokur63: /* P039 */

[[:Категория:Проект Profi-Quest|Вернуться на главную страницу проекта]]
__NOTOC__
Уважаемые участники проекта Profi-Quest "Выбор - Профессия - Успех"!

Чтобы представить размышления команды (эссе) о [[Медиа:issled_pq2.doc|формуле выбора профессии]], выполните следующие действия:

1. Перейдите по ссылке '''[править]''' напротив идентификационного номера своей команды (раздел страницы отобразится в режиме редактирования);

<center>[[Изображение:фв1.jpg|500px]]</center>

<center> ''Рис 1.'' </center>

2. Поместите текст размышления в окне визуального редактора;

3. Загрузите файл с «отчетом» о результатах исследования в ТолВики и сделайте на него ссылку с раздела команды (см. справку [[Загрузка медиафайлов]] или ''Приложение № 1 Загрузка медиафайлов в [[Медиа:issled_pq2.doc|материалах конкурса.]]).

Напоминаем, что "отчет" - текстовый документ MS Word; расширение: *.doc; объем: не более 150 кб. .

4. Нажмите кнопку "Записать страницу"

==P031==

==P032==

==P033==

==P034==

==P035==

==P036==

==P037==

==P038==

'''КЕМ БЫТЬ?'''

Этот вопрос рано или поздно задает себе каждый человек. Особенно мучает этот вопрос нас - подростков, которые скоро закончат школу! Ведь от того, что мы решим сейчас, зависит, в общем-то, вся наша жизнь! И очень хочется выбрать себе такой путь, чтобы было легко и интересно по нему идти!

Конечно профессия - это не приговор, и в любой момент можно переквалифицироваться, но ведь так и всю жизнь можно менять род занятий как перчатки и не добиться успеха нигде!

Каждому человеку, наверное, хочется чего-то достичь в жизни, стать уважаемым человеком, профессионалом! И вовсе не обязательно быть "начальником" или "директором" (хотя у некоторых это неплохо получается). Как говорится, каждому своё, некоторые становятся очень хорошими специалистами: врачами, учителями, инженерами и т. д. А некоторые ищут себя всю жизнь, или всю жизнь мучаются на нелюбимой работе.

'''''Так от чего же это зависит?'''''

''Во-первых'' - от личностных качеств человека. Очень трудно быть, например, учителем тому, кто не умеет общаться с людьми, или бухгалтером тому, кто "не дружит" с цифрами с детства.

''Во-вторых'' - от физических способностей и здоровья.

''В-третьих'' - конечно от востребованности этой профессии на рынке труда, ведь от этого зависит и зарплата.

В общем, мы пришли к такому выводу, что при выборе профессии нужно учитывать все вышеперечисленное. Если человек будет следовать этому правилу, то он сможет действительно выбрать себе профессию по душе и ходить на работу как на праздник :)!!!!

[[Медиа:ofv1_p038.doc|Исследование Формула выбора]]

[[Участник:Space Team P038|Space Team P038]]

==P039==
ЭССЕ
До окончания школы осталось совсем немного. Мы уже считаем недели и даже дни.
И все чаще задумываемся, правильно ли мы выбираем будущую профессию. Правильный выбор
профессии позволит нам полностью реализовать свой потенциал, избежать разочарования в
будущем. Как не запутаться в том мире профессий, к которому нам предстоит присоединиться
в скором будущем. Каждому из нас необходимо задуматься над вопросом «Что я хочу?»,
соотнести его с тем «Что я могу?», то есть возможности личности должны пересекаться
со стремлениями. И все это сопоставить с вопросом «А надо ли это обществу?» Ведь очень
часто молодые люди получают профессию, но не находят себя в ней, не находят удовлетворения
от работы. а иногда понимают еще в процессе обучения, что никогда не будут работать по
данной специальности. Давайте ответим на вопросы: «Что я хочу? Что я могу? Что надо»»
Дерзайте. Будущее за нами.

[[Медиа:ofv_p039.doc|Исследование Формула выбора]]

[[Участник:Space Team P039|Space Team P039]]

==P040==

==Р041==

==P042==

==P043==
Your brilliant future!

----

''' Размышления команды о формуле выбора профессии ''' 

Для проведения нашего исследования мы выбрали своих сверстников, учащихся 9-х классов нашей школы. Участвовало 71 человек.

Для сбора информации мы использовали анкетирование.

Проведя анкетирование и обработав ответы, мы получили следующие результаты:

Наиболее популярные (желаемые) профессии, т.е. профессии и специальности, которые хотят получить большинство учащихся 9-х классов нашей школы: автомеханик, финансист, менеджер, стоматолог, автослесарь, дизайнер, экономист, психолог. Наименее популярными оказались звукорежиссер, инспектор, косметолог, ветеринар, следователь, специалист по связям с общественностью, юрист.

Сравнив данный список выбранных профессий с профессиями, которые, как считают наши одноклассники, будут востребованы в ближайшем будущем у нас совпали врач, менеджер, экономист, психолог, правоохранительные органы. Наиболее часто встречающиеся критерии выбора «материальное благополучие», «есть способности к этой деятельности», «стремление к творчеству», «престиж профессии». Реже встречаются «родственники работают в данной сфере», «пойду работать к родителям в фирму», «выбор профессии сестры, брата».

Такой критерий как «востребованность профессии на рынке труда» из 71 учащихся выбрали 4 человека, что составляет 6% респондентов.

Проанализировав критерии выбора профессии (первая область «ХОЧУ») такой критерий как «личностное соответствие данной профессии» встречается у 19 человек, что составляет 27 % учащихся нашей школы. Это говорит о том, что большинство учащихся в первую очередь выбирают профессию ориентируясь на свои интересы и склонности.

Выполнив исследование мы поняли, что для правильного выбора профессии необходимо учитывать не только свои интересы и возможности, но необходимость данной профессии на рынке труда города.

[[Медиа:ofv_p043.doc|Исследование нашей команды]]

==P044==
Рекомендации учащимся.

1. При выборе будущей профессии нужно руководствоваться не только своими желаниями, но и реально уметь оценивать свои возможности.
2. При выборе будущей профессии вы должны понимать, что будете ей заниматься всю свою жизнь, если, конечно, не хотите переучиваться заново.
3. Также, вам надо морально подготовиться к тому, что ваши реальные возможности не всегда будут соответствовать вашим желаниям, при выборе профессии.
4. При выборе профессии, вы должны знать ее востребованность на рынке труда.
5. Для себя, вы должны определить, на какие доходы вы рассчитываете. И поэтому должны учитывать, сколько выбранная должность будет вам приносить. Приведем немного грубый пример: если вы хотите стать миллионером, а пойдете работать дворником, то, как бы вы хорошо не подметали улицы, вы не заработаете столько, сколько зарабатывает бизнесмен.
6. Помимо ваших умственных способностей, вы должны обладать положительными личностными качествами, и усовершенствовать себя изо дня в день. Таким образом, вы можете стать реальным человеком!

Вывод.

Мы выяснили, что многие из опрошенных не способны здраво оценивать свои возможности. У некоторых завышена самооценка, кто-то принижает свои возможности. А около 35% опрошенных, реально оценивают свои возможности.

Тем, кто пока не знают чего хотят, мы дали советы, как и каким образом им продолжать свое образование, руководствуясь их личными интересами и желаниями.

==P045==

==P046==

==P047==

==P048==

==P049==

==P050==
Эссе
- ФОРМУЛА ВЫБОРА
- Выбор профессии - очень важный шаг в жизни каждого человека. Чем удачнее сделан выбор, тем интереснее, насыщеннее и успешней будет жизненный путь. В 15-17 лет кажется всё возможным: удачная карьера, престиж, хорошая зарплата, всеобщее признание. Профессии часто выбираются по внешней эффектности, не учитываются психологические особенности характера, физические возможности, что ведет к ошибкам и разочарованиям. На выбор профессии влияют многие факторы: мнение окружающих, личные способности, а также знания о ситуации на рынке труда. Бывает, что у человека складывается неправильное представление о профессии, и это мешает ему принять верное решение. Например, стереотипы о том, что в учителя идут лишь те, кто не смог больше нигде устроиться, или что чиновник занимается нечестной работой, могут мотивировать человека неправильно. В реальности любое дело может стать любимым и денежным — все зависит от работника. Как определиться в огромном разнообразии существующих профессий, которых в мире более 40 тысяч? Как избежать ошибок и разочарований при выборе будущей трудовой деятельности? Универсальных рецептов нет, но все-таки постараемся дать нашим ровесникам и самим себе некоторые рекомендации.
- Как мы уже поняли, выбор профессии - это уравнение с несколькими неизвестными. Чтобы разобраться в себе, своих желаниях и целях, надо четко разложить для себя понятия по формуле выбора профессии:
- „ХОЧУ” – это профессия, которая мне нравится;
- „МОГУ” – это мои способности, возможности (и финансовые в том числе), состояние здоровья, необходимые для выбранной профессии;
- „НАДО” – спрос на выбранную профессию на рынке труда.
- Кажется, всё просто: если совместить свои «ХОЧУ», «МОГУ» и «НАДО», то профессиональный выбор будет удачным. НО найти баланс между «хочу», «могу» и «надо» — дело непростое. На помощь нам идут педагоги и психологи с полезными советами. И в этой ситуации необходимо составить подробный список возможных для каждого профессий и к каждой из них написать, насколько она отвечает следующим требованиям:
- • Насколько перспективна должность, что ты получишь от неё в будущем?
- • Соответствует ли она твоей специальности?
- • Каков требуемый уровень профессиональной подготовки? (Владеешь ли ты необходимыми знаниями или тебе необходимо чему-то учиться?)
- • Опасна ли эта профессия для здоровья? Какие профессиональные заболевания ты можешь получить?
- • Подходит ли тебе график и общие условия? (Например, устроит ли тебя ненормированный рабочий день, если еще есть семья и домашние хлопоты?)
- • Нравится ли тебе сам процесс работы? (Получаешь ли ты от него удовольствие или с нетерпением ждёшь конца рабочего дня?)
- Затем необходимо определить значимость каждого из критериев. Если ты человек карьеры и не остановишься ни перед какими трудностями, чтобы достичь цели, первый фактор будет для тебя решающим. А если имеются серьезные проблемы со здоровьем, несомненно, задумаешься над сложностью работы. Когда же после детального анализа во всех случаях будет повторяться одна и та же профессия, выбор сделан верно.
- Закрепить свой выбор можно, посоветовавшись с авторитетными людьми: родителями, друзьями, преподавателями. Будет неплохо проконсультироваться у работников той профессии, которая тебя привлекла. Они могут дать более или менее объективную картину, указать на дополнительные плюсы и подводные камни.
- Прощаясь, нам хотелось бы добавить только одно. Известно, что, когда человек работает с удовольствием, он не замечает ни времени, ни усталости. Если выбор профессии правилен, тогда в жизни можно рассчитывать на успех.

==Р051==

==P052==

==P053==

==P054==

==P055==

==P056==

==P057==
Размышления команды "Шаг в будущее" о формуле выбора профессии
<br\>
Эссе команды «Шаг в будущее» о формуле выбора профессии
Друзья, все мы знаем, что выбор профессии это особенно важный шаг в жизни. От его решения во многом зависит наша дальнейшая жизнь. Все задаются одним и тем же вопросом: «кем быть в будущем?». Всё начинается с детского садика, именно там нас впервые спрашивают о том «Кем ты хочешь быть?»; милые ответы «космонавтом» или «балериной» утратили свою реальность в настоящем.
Так всё же, как правильно выбрать профессию? Здесь на помощь нам придёт масса средств, таких как телевидение, Интернет, советы друзей, родителей и педагогов. Среди общественного мнения важно не потерять своё собственное, от которого зависит ваше будущее. Ты, конечно, должен прислушиваться к ним, но помни, это твой выбор, твоя жизнь и ты должен сам выбирать профессию исходя из своих способностей и умений.
Дорогой друг, избегай субъективной оценки, смотри в будущее, ведь именно от ТВОИХ решений зависит ТВОЁ будущее. Личный интерес + взгляд в будущее + современные средства = успешный выбор профессии - это, по нашему мнению, формула успеха.
А теперь мы подробнее обсудим каждый шаг. Личный интерес это, прежде всего, заинтересованность самого человека в выборе стабильной и интересной для него самого профессии. Лень главный враг личного интереса.
Взгляд в будущее – это трезвая оценка ситуации на рынке труда и адекватная самооценка. То есть нужно объективно оценить свои способности и соотнести их со своими умениями, а также востребованностью своей будущей профессии. Современные средства информации помогут тебе в этом. Они достаточно разнообразны: интернет, телевиденье, радио, не следует так же пренебрегать различными консультациями, выставками и элективными курсами и подобными мероприятиями.
Таким образом, обобщая вышеизложенное, мы делаем вывод, что к вопросу профессионального самоопределения следует относиться с особым вниманием, ведь от принятого решения во многом зависит твоё будущее.<br\>
[[Медиа:Ofv_057.doc|Исследование Формула выбора]]

==P058==
'''''Исследование команды "Карьеристы" о формуле выбора профессии'''''

Для проведения исследования мы пригласили учащихся 8-х,9-х и 10-х классов нашей школы. Всего 26 человек.

Исследовав область «Хочу», мы выяснили, что наиболее популярные профессии среди учащихся следующие: актёр, врач, милиционер, модельер, оператор мобильной связи. Большинство учащихся, обосновывая выбор профессии, руководствовались критериями: высокая заработная плата, личный интерес, гарантия трудоустройства, наличие социальных гарантий, возможность карьерного роста. Надо отметить, что среди предпочитаемых профессий в основном те, которые знакомы ребятам лишь по внешним атрибутам, которые не распространены в нашей местности. Это связано с тем, что большинство ребят не хотят связывать свою дальнейшую жизнь с селом (жилищно-бытовые проблемы, отсутствие культурного досуга, невысокий уровень заработной платы, отсутствие рабочих мест).

Исследовав область «Надо», мы изучили потребности организаций и предприятий нашего региона в определённых кадрах и выяснили, что в будущем будут востребованы следующие типы профессий: специалисты на стыке электроники и биотехнологии, в области нанотехнологий, по связям общественностью, в области маркетинга и продаж.

Сравнив список выбранных профессий с профессиями, которые, как считают наши одноклассники, будут востребованы в ближайшем будущем, мы подсчитали, что процент совпадения 25%. Это говорит о том, что лишь четверть учащихся учитывают критерий востребованности профессии в будущем.

Анализируя критерия, мы пришли к выводу, что ни один из учащихся не учитывает при выборе профессии критерий личностного соответствия. Причину этого мы увидели в том, что учащиеся не владеют способами изучения личностных качеств, поэтому мы составили перечень методик, которые могут быть использованы при самоанализе на предмет соответствия возможностей личности определённым профессиям (определение типа своего мышления, интересов, склонностей, способностей) и соотнесли выявленные качества с требованиями, которые будут предъявлены будущими профессиями к человеку. Это позволило нам наметить план развития в себе профессионально важных качеств, определить свои способности к выбранной профессии.

Выполнив исследование, мы поняли, что для правильного выбора профессии важно учитывать свои интересы и возможности, а также необходимость данной профессии на рынке труда.

[[Медиа:ofv_p058.doc|Исследование Формула выбора]]

==P059==

==P060==
'''Размышление команды Clever girls P060 о формуле выбора профессии '''

 ''"Если Вы не знаете, в какую гавань держите путь, то ни один ветер для Вас не будет попутным."'' 

''Сенека''

   Каждый человек в наши годы задумывается о выборе профессии, ведь сделать этот выбор очень сложно. У каждого существуют свои критерии к выбору той или иной профессии. Наша команда провела опрос на тему – формула выбора профессии, среди учащихся одиннадцатых классов. Безусловно большинство людей основным критерием, по которому они выбрали именно эту профессию, отмечают престижность будущей работы, перспектива карьерного роста в этой области и конечно же для большинства людей важен размер заработной платы, а именно интересны те профессии, на которых высокая заработная плата. Но как же быть с теми профессиями, на которых заработная плата очень мала, а ведь на эти профессии тоже необходимы специалисты? Для этого у нас есть государство, которое должно каким-то образом привлекать людей на малооплачиваемую работу. Например, реализовывать социальные программы в поддержку семей таких рабочих и т.д.

   В ходе наших исследований мы выяснили, что для того чтобы человек полностью себя реализовал в той или иной профессии необходим, в первую очередь, интерес к этой работе и простое желание добиться чего-то в этой области. Без желания никуда! Насильно человека не удержит даже высокая заработная плата, его просто уволят за несоблюдение своих обязанностей. Основная формула успеха – понять и выяснить, что тебе интересно и чем ты хочешь заниматься всю свою жизнь. '''Чем раньше ты это выяснишь, тем лучше ты реализуешь себя в будущем.'''

[[Медиа:Ofv_p060.doc|Исследование Формула выбора]]

[[Категория:Проект Profi-Quest]]

Файл:Ofv p039.doc

2009-02-26T15:19:45Z

Novokur63:

Р031-Р060

2009-02-26T15:18:57Z

Novokur63: /* P039 */

[[:Категория:Проект Profi-Quest|Вернуться на главную страницу проекта]]
__NOTOC__
Уважаемые участники проекта Profi-Quest "Выбор - Профессия - Успех"!

Чтобы представить размышления команды (эссе) о [[Медиа:issled_pq2.doc|формуле выбора профессии]], выполните следующие действия:

1. Перейдите по ссылке '''[править]''' напротив идентификационного номера своей команды (раздел страницы отобразится в режиме редактирования);

<center>[[Изображение:фв1.jpg|500px]]</center>

<center> ''Рис 1.'' </center>

2. Поместите текст размышления в окне визуального редактора;

3. Загрузите файл с «отчетом» о результатах исследования в ТолВики и сделайте на него ссылку с раздела команды (см. справку [[Загрузка медиафайлов]] или ''Приложение № 1 Загрузка медиафайлов в [[Медиа:issled_pq2.doc|материалах конкурса.]]).

Напоминаем, что "отчет" - текстовый документ MS Word; расширение: *.doc; объем: не более 150 кб. .

4. Нажмите кнопку "Записать страницу"

==P031==

==P032==

==P033==

==P034==

==P035==

==P036==

==P037==

==P038==

'''КЕМ БЫТЬ?'''

Этот вопрос рано или поздно задает себе каждый человек. Особенно мучает этот вопрос нас - подростков, которые скоро закончат школу! Ведь от того, что мы решим сейчас, зависит, в общем-то, вся наша жизнь! И очень хочется выбрать себе такой путь, чтобы было легко и интересно по нему идти!

Конечно профессия - это не приговор, и в любой момент можно переквалифицироваться, но ведь так и всю жизнь можно менять род занятий как перчатки и не добиться успеха нигде!

Каждому человеку, наверное, хочется чего-то достичь в жизни, стать уважаемым человеком, профессионалом! И вовсе не обязательно быть "начальником" или "директором" (хотя у некоторых это неплохо получается). Как говорится, каждому своё, некоторые становятся очень хорошими специалистами: врачами, учителями, инженерами и т. д. А некоторые ищут себя всю жизнь, или всю жизнь мучаются на нелюбимой работе.

'''''Так от чего же это зависит?'''''

''Во-первых'' - от личностных качеств человека. Очень трудно быть, например, учителем тому, кто не умеет общаться с людьми, или бухгалтером тому, кто "не дружит" с цифрами с детства.

''Во-вторых'' - от физических способностей и здоровья.

''В-третьих'' - конечно от востребованности этой профессии на рынке труда, ведь от этого зависит и зарплата.

В общем, мы пришли к такому выводу, что при выборе профессии нужно учитывать все вышеперечисленное. Если человек будет следовать этому правилу, то он сможет действительно выбрать себе профессию по душе и ходить на работу как на праздник :)!!!!

[[Медиа:ofv1_p038.doc|Исследование Формула выбора]]

[[Участник:Space Team P038|Space Team P038]]

==P039==
ЭССЕ
До окончания школы осталось совсем немного. Мы уже считаем недели и даже дни.
И все чаще задумываемся, правильно ли мы выбираем будущую профессию. Правильный выбор
профессии позволит нам полностью реализовать свой потенциал, избежать разочарования в
будущем. Как не запутаться в том мире профессий, к которому нам предстоит присоединиться
в скором будущем. Каждому из нас необходимо задуматься над вопросом «Что я хочу?»,
соотнести его с тем «Что я могу?», то есть возможности личности должны пересекаться
со стремлениями. И все это сопоставить с вопросом «А надо ли это обществу?» Ведь очень
часто молодые люди получают профессию, но не находят себя в ней, не находят удовлетворения
от работы. а иногда понимают еще в процессе обучения, что никогда не будут работать по
данной специальности. Давайте ответим на вопросы: «Что я хочу? Что я могу? Что надо»»
Дерзайте. Будущее за нами.

[[Медиа:ofv_p039.doc|Исследование Формула выбора]]

==P040==

==Р041==

==P042==

==P043==
Your brilliant future!

----

''' Размышления команды о формуле выбора профессии ''' 

Для проведения нашего исследования мы выбрали своих сверстников, учащихся 9-х классов нашей школы. Участвовало 71 человек.

Для сбора информации мы использовали анкетирование.

Проведя анкетирование и обработав ответы, мы получили следующие результаты:

Наиболее популярные (желаемые) профессии, т.е. профессии и специальности, которые хотят получить большинство учащихся 9-х классов нашей школы: автомеханик, финансист, менеджер, стоматолог, автослесарь, дизайнер, экономист, психолог. Наименее популярными оказались звукорежиссер, инспектор, косметолог, ветеринар, следователь, специалист по связям с общественностью, юрист.

Сравнив данный список выбранных профессий с профессиями, которые, как считают наши одноклассники, будут востребованы в ближайшем будущем у нас совпали врач, менеджер, экономист, психолог, правоохранительные органы. Наиболее часто встречающиеся критерии выбора «материальное благополучие», «есть способности к этой деятельности», «стремление к творчеству», «престиж профессии». Реже встречаются «родственники работают в данной сфере», «пойду работать к родителям в фирму», «выбор профессии сестры, брата».

Такой критерий как «востребованность профессии на рынке труда» из 71 учащихся выбрали 4 человека, что составляет 6% респондентов.

Проанализировав критерии выбора профессии (первая область «ХОЧУ») такой критерий как «личностное соответствие данной профессии» встречается у 19 человек, что составляет 27 % учащихся нашей школы. Это говорит о том, что большинство учащихся в первую очередь выбирают профессию ориентируясь на свои интересы и склонности.

Выполнив исследование мы поняли, что для правильного выбора профессии необходимо учитывать не только свои интересы и возможности, но необходимость данной профессии на рынке труда города.

[[Медиа:ofv_p043.doc|Исследование нашей команды]]

==P044==
Рекомендации учащимся.

1. При выборе будущей профессии нужно руководствоваться не только своими желаниями, но и реально уметь оценивать свои возможности.
2. При выборе будущей профессии вы должны понимать, что будете ей заниматься всю свою жизнь, если, конечно, не хотите переучиваться заново.
3. Также, вам надо морально подготовиться к тому, что ваши реальные возможности не всегда будут соответствовать вашим желаниям, при выборе профессии.
4. При выборе профессии, вы должны знать ее востребованность на рынке труда.
5. Для себя, вы должны определить, на какие доходы вы рассчитываете. И поэтому должны учитывать, сколько выбранная должность будет вам приносить. Приведем немного грубый пример: если вы хотите стать миллионером, а пойдете работать дворником, то, как бы вы хорошо не подметали улицы, вы не заработаете столько, сколько зарабатывает бизнесмен.
6. Помимо ваших умственных способностей, вы должны обладать положительными личностными качествами, и усовершенствовать себя изо дня в день. Таким образом, вы можете стать реальным человеком!

Вывод.

Мы выяснили, что многие из опрошенных не способны здраво оценивать свои возможности. У некоторых завышена самооценка, кто-то принижает свои возможности. А около 35% опрошенных, реально оценивают свои возможности.

Тем, кто пока не знают чего хотят, мы дали советы, как и каким образом им продолжать свое образование, руководствуясь их личными интересами и желаниями.

==P045==

==P046==

==P047==

==P048==

==P049==

==P050==
Эссе
- ФОРМУЛА ВЫБОРА
- Выбор профессии - очень важный шаг в жизни каждого человека. Чем удачнее сделан выбор, тем интереснее, насыщеннее и успешней будет жизненный путь. В 15-17 лет кажется всё возможным: удачная карьера, престиж, хорошая зарплата, всеобщее признание. Профессии часто выбираются по внешней эффектности, не учитываются психологические особенности характера, физические возможности, что ведет к ошибкам и разочарованиям. На выбор профессии влияют многие факторы: мнение окружающих, личные способности, а также знания о ситуации на рынке труда. Бывает, что у человека складывается неправильное представление о профессии, и это мешает ему принять верное решение. Например, стереотипы о том, что в учителя идут лишь те, кто не смог больше нигде устроиться, или что чиновник занимается нечестной работой, могут мотивировать человека неправильно. В реальности любое дело может стать любимым и денежным — все зависит от работника. Как определиться в огромном разнообразии существующих профессий, которых в мире более 40 тысяч? Как избежать ошибок и разочарований при выборе будущей трудовой деятельности? Универсальных рецептов нет, но все-таки постараемся дать нашим ровесникам и самим себе некоторые рекомендации.
- Как мы уже поняли, выбор профессии - это уравнение с несколькими неизвестными. Чтобы разобраться в себе, своих желаниях и целях, надо четко разложить для себя понятия по формуле выбора профессии:
- „ХОЧУ” – это профессия, которая мне нравится;
- „МОГУ” – это мои способности, возможности (и финансовые в том числе), состояние здоровья, необходимые для выбранной профессии;
- „НАДО” – спрос на выбранную профессию на рынке труда.
- Кажется, всё просто: если совместить свои «ХОЧУ», «МОГУ» и «НАДО», то профессиональный выбор будет удачным. НО найти баланс между «хочу», «могу» и «надо» — дело непростое. На помощь нам идут педагоги и психологи с полезными советами. И в этой ситуации необходимо составить подробный список возможных для каждого профессий и к каждой из них написать, насколько она отвечает следующим требованиям:
- • Насколько перспективна должность, что ты получишь от неё в будущем?
- • Соответствует ли она твоей специальности?
- • Каков требуемый уровень профессиональной подготовки? (Владеешь ли ты необходимыми знаниями или тебе необходимо чему-то учиться?)
- • Опасна ли эта профессия для здоровья? Какие профессиональные заболевания ты можешь получить?
- • Подходит ли тебе график и общие условия? (Например, устроит ли тебя ненормированный рабочий день, если еще есть семья и домашние хлопоты?)
- • Нравится ли тебе сам процесс работы? (Получаешь ли ты от него удовольствие или с нетерпением ждёшь конца рабочего дня?)
- Затем необходимо определить значимость каждого из критериев. Если ты человек карьеры и не остановишься ни перед какими трудностями, чтобы достичь цели, первый фактор будет для тебя решающим. А если имеются серьезные проблемы со здоровьем, несомненно, задумаешься над сложностью работы. Когда же после детального анализа во всех случаях будет повторяться одна и та же профессия, выбор сделан верно.
- Закрепить свой выбор можно, посоветовавшись с авторитетными людьми: родителями, друзьями, преподавателями. Будет неплохо проконсультироваться у работников той профессии, которая тебя привлекла. Они могут дать более или менее объективную картину, указать на дополнительные плюсы и подводные камни.
- Прощаясь, нам хотелось бы добавить только одно. Известно, что, когда человек работает с удовольствием, он не замечает ни времени, ни усталости. Если выбор профессии правилен, тогда в жизни можно рассчитывать на успех.

==Р051==

==P052==

==P053==

==P054==

==P055==

==P056==

==P057==
Размышления команды "Шаг в будущее" о формуле выбора профессии
<br\>
Эссе команды «Шаг в будущее» о формуле выбора профессии
Друзья, все мы знаем, что выбор профессии это особенно важный шаг в жизни. От его решения во многом зависит наша дальнейшая жизнь. Все задаются одним и тем же вопросом: «кем быть в будущем?». Всё начинается с детского садика, именно там нас впервые спрашивают о том «Кем ты хочешь быть?»; милые ответы «космонавтом» или «балериной» утратили свою реальность в настоящем.
Так всё же, как правильно выбрать профессию? Здесь на помощь нам придёт масса средств, таких как телевидение, Интернет, советы друзей, родителей и педагогов. Среди общественного мнения важно не потерять своё собственное, от которого зависит ваше будущее. Ты, конечно, должен прислушиваться к ним, но помни, это твой выбор, твоя жизнь и ты должен сам выбирать профессию исходя из своих способностей и умений.
Дорогой друг, избегай субъективной оценки, смотри в будущее, ведь именно от ТВОИХ решений зависит ТВОЁ будущее. Личный интерес + взгляд в будущее + современные средства = успешный выбор профессии - это, по нашему мнению, формула успеха.
А теперь мы подробнее обсудим каждый шаг. Личный интерес это, прежде всего, заинтересованность самого человека в выборе стабильной и интересной для него самого профессии. Лень главный враг личного интереса.
Взгляд в будущее – это трезвая оценка ситуации на рынке труда и адекватная самооценка. То есть нужно объективно оценить свои способности и соотнести их со своими умениями, а также востребованностью своей будущей профессии. Современные средства информации помогут тебе в этом. Они достаточно разнообразны: интернет, телевиденье, радио, не следует так же пренебрегать различными консультациями, выставками и элективными курсами и подобными мероприятиями.
Таким образом, обобщая вышеизложенное, мы делаем вывод, что к вопросу профессионального самоопределения следует относиться с особым вниманием, ведь от принятого решения во многом зависит твоё будущее.<br\>
[[Медиа:Ofv_057.doc|Исследование Формула выбора]]

==P058==
'''''Исследование команды "Карьеристы" о формуле выбора профессии'''''

Для проведения исследования мы пригласили учащихся 8-х,9-х и 10-х классов нашей школы. Всего 26 человек.

Исследовав область «Хочу», мы выяснили, что наиболее популярные профессии среди учащихся следующие: актёр, врач, милиционер, модельер, оператор мобильной связи. Большинство учащихся, обосновывая выбор профессии, руководствовались критериями: высокая заработная плата, личный интерес, гарантия трудоустройства, наличие социальных гарантий, возможность карьерного роста. Надо отметить, что среди предпочитаемых профессий в основном те, которые знакомы ребятам лишь по внешним атрибутам, которые не распространены в нашей местности. Это связано с тем, что большинство ребят не хотят связывать свою дальнейшую жизнь с селом (жилищно-бытовые проблемы, отсутствие культурного досуга, невысокий уровень заработной платы, отсутствие рабочих мест).

Исследовав область «Надо», мы изучили потребности организаций и предприятий нашего региона в определённых кадрах и выяснили, что в будущем будут востребованы следующие типы профессий: специалисты на стыке электроники и биотехнологии, в области нанотехнологий, по связям общественностью, в области маркетинга и продаж.

Сравнив список выбранных профессий с профессиями, которые, как считают наши одноклассники, будут востребованы в ближайшем будущем, мы подсчитали, что процент совпадения 25%. Это говорит о том, что лишь четверть учащихся учитывают критерий востребованности профессии в будущем.

Анализируя критерия, мы пришли к выводу, что ни один из учащихся не учитывает при выборе профессии критерий личностного соответствия. Причину этого мы увидели в том, что учащиеся не владеют способами изучения личностных качеств, поэтому мы составили перечень методик, которые могут быть использованы при самоанализе на предмет соответствия возможностей личности определённым профессиям (определение типа своего мышления, интересов, склонностей, способностей) и соотнесли выявленные качества с требованиями, которые будут предъявлены будущими профессиями к человеку. Это позволило нам наметить план развития в себе профессионально важных качеств, определить свои способности к выбранной профессии.

Выполнив исследование, мы поняли, что для правильного выбора профессии важно учитывать свои интересы и возможности, а также необходимость данной профессии на рынке труда.

[[Медиа:ofv_p058.doc|Исследование Формула выбора]]

==P059==

==P060==
'''Размышление команды Clever girls P060 о формуле выбора профессии '''

 ''"Если Вы не знаете, в какую гавань держите путь, то ни один ветер для Вас не будет попутным."'' 

''Сенека''

   Каждый человек в наши годы задумывается о выборе профессии, ведь сделать этот выбор очень сложно. У каждого существуют свои критерии к выбору той или иной профессии. Наша команда провела опрос на тему – формула выбора профессии, среди учащихся одиннадцатых классов. Безусловно большинство людей основным критерием, по которому они выбрали именно эту профессию, отмечают престижность будущей работы, перспектива карьерного роста в этой области и конечно же для большинства людей важен размер заработной платы, а именно интересны те профессии, на которых высокая заработная плата. Но как же быть с теми профессиями, на которых заработная плата очень мала, а ведь на эти профессии тоже необходимы специалисты? Для этого у нас есть государство, которое должно каким-то образом привлекать людей на малооплачиваемую работу. Например, реализовывать социальные программы в поддержку семей таких рабочих и т.д.

   В ходе наших исследований мы выяснили, что для того чтобы человек полностью себя реализовал в той или иной профессии необходим, в первую очередь, интерес к этой работе и простое желание добиться чего-то в этой области. Без желания никуда! Насильно человека не удержит даже высокая заработная плата, его просто уволят за несоблюдение своих обязанностей. Основная формула успеха – понять и выяснить, что тебе интересно и чем ты хочешь заниматься всю свою жизнь. '''Чем раньше ты это выяснишь, тем лучше ты реализуешь себя в будущем.'''

[[Медиа:Ofv_p060.doc|Исследование Формула выбора]]

[[Категория:Проект Profi-Quest]]

Р031-Р060

2009-02-26T15:18:05Z

Novokur63: /* P039 */

[[:Категория:Проект Profi-Quest|Вернуться на главную страницу проекта]]
__NOTOC__
Уважаемые участники проекта Profi-Quest "Выбор - Профессия - Успех"!

Чтобы представить размышления команды (эссе) о [[Медиа:issled_pq2.doc|формуле выбора профессии]], выполните следующие действия:

1. Перейдите по ссылке '''[править]''' напротив идентификационного номера своей команды (раздел страницы отобразится в режиме редактирования);

<center>[[Изображение:фв1.jpg|500px]]</center>

<center> ''Рис 1.'' </center>

2. Поместите текст размышления в окне визуального редактора;

3. Загрузите файл с «отчетом» о результатах исследования в ТолВики и сделайте на него ссылку с раздела команды (см. справку [[Загрузка медиафайлов]] или ''Приложение № 1 Загрузка медиафайлов в [[Медиа:issled_pq2.doc|материалах конкурса.]]).

Напоминаем, что "отчет" - текстовый документ MS Word; расширение: *.doc; объем: не более 150 кб. .

4. Нажмите кнопку "Записать страницу"

==P031==

==P032==

==P033==

==P034==

==P035==

==P036==

==P037==

==P038==

'''КЕМ БЫТЬ?'''

Этот вопрос рано или поздно задает себе каждый человек. Особенно мучает этот вопрос нас - подростков, которые скоро закончат школу! Ведь от того, что мы решим сейчас, зависит, в общем-то, вся наша жизнь! И очень хочется выбрать себе такой путь, чтобы было легко и интересно по нему идти!

Конечно профессия - это не приговор, и в любой момент можно переквалифицироваться, но ведь так и всю жизнь можно менять род занятий как перчатки и не добиться успеха нигде!

Каждому человеку, наверное, хочется чего-то достичь в жизни, стать уважаемым человеком, профессионалом! И вовсе не обязательно быть "начальником" или "директором" (хотя у некоторых это неплохо получается). Как говорится, каждому своё, некоторые становятся очень хорошими специалистами: врачами, учителями, инженерами и т. д. А некоторые ищут себя всю жизнь, или всю жизнь мучаются на нелюбимой работе.

'''''Так от чего же это зависит?'''''

''Во-первых'' - от личностных качеств человека. Очень трудно быть, например, учителем тому, кто не умеет общаться с людьми, или бухгалтером тому, кто "не дружит" с цифрами с детства.

''Во-вторых'' - от физических способностей и здоровья.

''В-третьих'' - конечно от востребованности этой профессии на рынке труда, ведь от этого зависит и зарплата.

В общем, мы пришли к такому выводу, что при выборе профессии нужно учитывать все вышеперечисленное. Если человек будет следовать этому правилу, то он сможет действительно выбрать себе профессию по душе и ходить на работу как на праздник :)!!!!

[[Медиа:ofv1_p038.doc|Исследование Формула выбора]]

[[Участник:Space Team P038|Space Team P038]]

==P039==
ЭССЕ
До окончания школы осталось совсем немного. Мы уже считаем недели и даже дни.
И все чаще задумываемся, правильно ли мы выбираем будущую профессию. Правильный выбор
профессии позволит нам полностью реализовать свой потенциал, избежать разочарования в
будущем. Как не запутаться в том мире профессий, к которому нам предстоит присоединиться
в скором будущем. Каждому из нас необходимо задуматься над вопросом «Что я хочу?»,
соотнести его с тем «Что я могу?», то есть возможности личности должны пересекаться
со стремлениями. И все это сопоставить с вопросом «А надо ли это обществу?» Ведь очень
часто молодые люди получают профессию, но не находят себя в ней, не находят удовлетворения
от работы. а иногда понимают еще в процессе обучения, что никогда не будут работать по
данной специальности. Давайте ответим на вопросы: «Что я хочу? Что я могу? Что надо»»
Дерзайте. Будущее за нами.

[[Медиа:ofv1_p038.doc|Исследование Формула выбора]]

==P040==

==Р041==

==P042==

==P043==
Your brilliant future!

----

''' Размышления команды о формуле выбора профессии ''' 

Для проведения нашего исследования мы выбрали своих сверстников, учащихся 9-х классов нашей школы. Участвовало 71 человек.

Для сбора информации мы использовали анкетирование.

Проведя анкетирование и обработав ответы, мы получили следующие результаты:

Наиболее популярные (желаемые) профессии, т.е. профессии и специальности, которые хотят получить большинство учащихся 9-х классов нашей школы: автомеханик, финансист, менеджер, стоматолог, автослесарь, дизайнер, экономист, психолог. Наименее популярными оказались звукорежиссер, инспектор, косметолог, ветеринар, следователь, специалист по связям с общественностью, юрист.

Сравнив данный список выбранных профессий с профессиями, которые, как считают наши одноклассники, будут востребованы в ближайшем будущем у нас совпали врач, менеджер, экономист, психолог, правоохранительные органы. Наиболее часто встречающиеся критерии выбора «материальное благополучие», «есть способности к этой деятельности», «стремление к творчеству», «престиж профессии». Реже встречаются «родственники работают в данной сфере», «пойду работать к родителям в фирму», «выбор профессии сестры, брата».

Такой критерий как «востребованность профессии на рынке труда» из 71 учащихся выбрали 4 человека, что составляет 6% респондентов.

Проанализировав критерии выбора профессии (первая область «ХОЧУ») такой критерий как «личностное соответствие данной профессии» встречается у 19 человек, что составляет 27 % учащихся нашей школы. Это говорит о том, что большинство учащихся в первую очередь выбирают профессию ориентируясь на свои интересы и склонности.

Выполнив исследование мы поняли, что для правильного выбора профессии необходимо учитывать не только свои интересы и возможности, но необходимость данной профессии на рынке труда города.

[[Медиа:ofv_p043.doc|Исследование нашей команды]]

==P044==
Рекомендации учащимся.

1. При выборе будущей профессии нужно руководствоваться не только своими желаниями, но и реально уметь оценивать свои возможности.
2. При выборе будущей профессии вы должны понимать, что будете ей заниматься всю свою жизнь, если, конечно, не хотите переучиваться заново.
3. Также, вам надо морально подготовиться к тому, что ваши реальные возможности не всегда будут соответствовать вашим желаниям, при выборе профессии.
4. При выборе профессии, вы должны знать ее востребованность на рынке труда.
5. Для себя, вы должны определить, на какие доходы вы рассчитываете. И поэтому должны учитывать, сколько выбранная должность будет вам приносить. Приведем немного грубый пример: если вы хотите стать миллионером, а пойдете работать дворником, то, как бы вы хорошо не подметали улицы, вы не заработаете столько, сколько зарабатывает бизнесмен.
6. Помимо ваших умственных способностей, вы должны обладать положительными личностными качествами, и усовершенствовать себя изо дня в день. Таким образом, вы можете стать реальным человеком!

Вывод.

Мы выяснили, что многие из опрошенных не способны здраво оценивать свои возможности. У некоторых завышена самооценка, кто-то принижает свои возможности. А около 35% опрошенных, реально оценивают свои возможности.

Тем, кто пока не знают чего хотят, мы дали советы, как и каким образом им продолжать свое образование, руководствуясь их личными интересами и желаниями.

==P045==

==P046==

==P047==

==P048==

==P049==

==P050==
Эссе
- ФОРМУЛА ВЫБОРА
- Выбор профессии - очень важный шаг в жизни каждого человека. Чем удачнее сделан выбор, тем интереснее, насыщеннее и успешней будет жизненный путь. В 15-17 лет кажется всё возможным: удачная карьера, престиж, хорошая зарплата, всеобщее признание. Профессии часто выбираются по внешней эффектности, не учитываются психологические особенности характера, физические возможности, что ведет к ошибкам и разочарованиям. На выбор профессии влияют многие факторы: мнение окружающих, личные способности, а также знания о ситуации на рынке труда. Бывает, что у человека складывается неправильное представление о профессии, и это мешает ему принять верное решение. Например, стереотипы о том, что в учителя идут лишь те, кто не смог больше нигде устроиться, или что чиновник занимается нечестной работой, могут мотивировать человека неправильно. В реальности любое дело может стать любимым и денежным — все зависит от работника. Как определиться в огромном разнообразии существующих профессий, которых в мире более 40 тысяч? Как избежать ошибок и разочарований при выборе будущей трудовой деятельности? Универсальных рецептов нет, но все-таки постараемся дать нашим ровесникам и самим себе некоторые рекомендации.
- Как мы уже поняли, выбор профессии - это уравнение с несколькими неизвестными. Чтобы разобраться в себе, своих желаниях и целях, надо четко разложить для себя понятия по формуле выбора профессии:
- „ХОЧУ” – это профессия, которая мне нравится;
- „МОГУ” – это мои способности, возможности (и финансовые в том числе), состояние здоровья, необходимые для выбранной профессии;
- „НАДО” – спрос на выбранную профессию на рынке труда.
- Кажется, всё просто: если совместить свои «ХОЧУ», «МОГУ» и «НАДО», то профессиональный выбор будет удачным. НО найти баланс между «хочу», «могу» и «надо» — дело непростое. На помощь нам идут педагоги и психологи с полезными советами. И в этой ситуации необходимо составить подробный список возможных для каждого профессий и к каждой из них написать, насколько она отвечает следующим требованиям:
- • Насколько перспективна должность, что ты получишь от неё в будущем?
- • Соответствует ли она твоей специальности?
- • Каков требуемый уровень профессиональной подготовки? (Владеешь ли ты необходимыми знаниями или тебе необходимо чему-то учиться?)
- • Опасна ли эта профессия для здоровья? Какие профессиональные заболевания ты можешь получить?
- • Подходит ли тебе график и общие условия? (Например, устроит ли тебя ненормированный рабочий день, если еще есть семья и домашние хлопоты?)
- • Нравится ли тебе сам процесс работы? (Получаешь ли ты от него удовольствие или с нетерпением ждёшь конца рабочего дня?)
- Затем необходимо определить значимость каждого из критериев. Если ты человек карьеры и не остановишься ни перед какими трудностями, чтобы достичь цели, первый фактор будет для тебя решающим. А если имеются серьезные проблемы со здоровьем, несомненно, задумаешься над сложностью работы. Когда же после детального анализа во всех случаях будет повторяться одна и та же профессия, выбор сделан верно.
- Закрепить свой выбор можно, посоветовавшись с авторитетными людьми: родителями, друзьями, преподавателями. Будет неплохо проконсультироваться у работников той профессии, которая тебя привлекла. Они могут дать более или менее объективную картину, указать на дополнительные плюсы и подводные камни.
- Прощаясь, нам хотелось бы добавить только одно. Известно, что, когда человек работает с удовольствием, он не замечает ни времени, ни усталости. Если выбор профессии правилен, тогда в жизни можно рассчитывать на успех.

==Р051==

==P052==

==P053==

==P054==

==P055==

==P056==

==P057==
Размышления команды "Шаг в будущее" о формуле выбора профессии
<br\>
Эссе команды «Шаг в будущее» о формуле выбора профессии
Друзья, все мы знаем, что выбор профессии это особенно важный шаг в жизни. От его решения во многом зависит наша дальнейшая жизнь. Все задаются одним и тем же вопросом: «кем быть в будущем?». Всё начинается с детского садика, именно там нас впервые спрашивают о том «Кем ты хочешь быть?»; милые ответы «космонавтом» или «балериной» утратили свою реальность в настоящем.
Так всё же, как правильно выбрать профессию? Здесь на помощь нам придёт масса средств, таких как телевидение, Интернет, советы друзей, родителей и педагогов. Среди общественного мнения важно не потерять своё собственное, от которого зависит ваше будущее. Ты, конечно, должен прислушиваться к ним, но помни, это твой выбор, твоя жизнь и ты должен сам выбирать профессию исходя из своих способностей и умений.
Дорогой друг, избегай субъективной оценки, смотри в будущее, ведь именно от ТВОИХ решений зависит ТВОЁ будущее. Личный интерес + взгляд в будущее + современные средства = успешный выбор профессии - это, по нашему мнению, формула успеха.
А теперь мы подробнее обсудим каждый шаг. Личный интерес это, прежде всего, заинтересованность самого человека в выборе стабильной и интересной для него самого профессии. Лень главный враг личного интереса.
Взгляд в будущее – это трезвая оценка ситуации на рынке труда и адекватная самооценка. То есть нужно объективно оценить свои способности и соотнести их со своими умениями, а также востребованностью своей будущей профессии. Современные средства информации помогут тебе в этом. Они достаточно разнообразны: интернет, телевиденье, радио, не следует так же пренебрегать различными консультациями, выставками и элективными курсами и подобными мероприятиями.
Таким образом, обобщая вышеизложенное, мы делаем вывод, что к вопросу профессионального самоопределения следует относиться с особым вниманием, ведь от принятого решения во многом зависит твоё будущее.<br\>
[[Медиа:Ofv_057.doc|Исследование Формула выбора]]

==P058==
'''''Исследование команды "Карьеристы" о формуле выбора профессии'''''

Для проведения исследования мы пригласили учащихся 8-х,9-х и 10-х классов нашей школы. Всего 26 человек.

Исследовав область «Хочу», мы выяснили, что наиболее популярные профессии среди учащихся следующие: актёр, врач, милиционер, модельер, оператор мобильной связи. Большинство учащихся, обосновывая выбор профессии, руководствовались критериями: высокая заработная плата, личный интерес, гарантия трудоустройства, наличие социальных гарантий, возможность карьерного роста. Надо отметить, что среди предпочитаемых профессий в основном те, которые знакомы ребятам лишь по внешним атрибутам, которые не распространены в нашей местности. Это связано с тем, что большинство ребят не хотят связывать свою дальнейшую жизнь с селом (жилищно-бытовые проблемы, отсутствие культурного досуга, невысокий уровень заработной платы, отсутствие рабочих мест).

Исследовав область «Надо», мы изучили потребности организаций и предприятий нашего региона в определённых кадрах и выяснили, что в будущем будут востребованы следующие типы профессий: специалисты на стыке электроники и биотехнологии, в области нанотехнологий, по связям общественностью, в области маркетинга и продаж.

Сравнив список выбранных профессий с профессиями, которые, как считают наши одноклассники, будут востребованы в ближайшем будущем, мы подсчитали, что процент совпадения 25%. Это говорит о том, что лишь четверть учащихся учитывают критерий востребованности профессии в будущем.

Анализируя критерия, мы пришли к выводу, что ни один из учащихся не учитывает при выборе профессии критерий личностного соответствия. Причину этого мы увидели в том, что учащиеся не владеют способами изучения личностных качеств, поэтому мы составили перечень методик, которые могут быть использованы при самоанализе на предмет соответствия возможностей личности определённым профессиям (определение типа своего мышления, интересов, склонностей, способностей) и соотнесли выявленные качества с требованиями, которые будут предъявлены будущими профессиями к человеку. Это позволило нам наметить план развития в себе профессионально важных качеств, определить свои способности к выбранной профессии.

Выполнив исследование, мы поняли, что для правильного выбора профессии важно учитывать свои интересы и возможности, а также необходимость данной профессии на рынке труда.

[[Медиа:ofv_p058.doc|Исследование Формула выбора]]

==P059==

==P060==
'''Размышление команды Clever girls P060 о формуле выбора профессии '''

 ''"Если Вы не знаете, в какую гавань держите путь, то ни один ветер для Вас не будет попутным."'' 

''Сенека''

   Каждый человек в наши годы задумывается о выборе профессии, ведь сделать этот выбор очень сложно. У каждого существуют свои критерии к выбору той или иной профессии. Наша команда провела опрос на тему – формула выбора профессии, среди учащихся одиннадцатых классов. Безусловно большинство людей основным критерием, по которому они выбрали именно эту профессию, отмечают престижность будущей работы, перспектива карьерного роста в этой области и конечно же для большинства людей важен размер заработной платы, а именно интересны те профессии, на которых высокая заработная плата. Но как же быть с теми профессиями, на которых заработная плата очень мала, а ведь на эти профессии тоже необходимы специалисты? Для этого у нас есть государство, которое должно каким-то образом привлекать людей на малооплачиваемую работу. Например, реализовывать социальные программы в поддержку семей таких рабочих и т.д.

   В ходе наших исследований мы выяснили, что для того чтобы человек полностью себя реализовал в той или иной профессии необходим, в первую очередь, интерес к этой работе и простое желание добиться чего-то в этой области. Без желания никуда! Насильно человека не удержит даже высокая заработная плата, его просто уволят за несоблюдение своих обязанностей. Основная формула успеха – понять и выяснить, что тебе интересно и чем ты хочешь заниматься всю свою жизнь. '''Чем раньше ты это выяснишь, тем лучше ты реализуешь себя в будущем.'''

[[Медиа:Ofv_p060.doc|Исследование Формула выбора]]

[[Категория:Проект Profi-Quest]]

Р031-Р060

2009-02-26T15:16:48Z

Novokur63: /* P039 */

[[:Категория:Проект Profi-Quest|Вернуться на главную страницу проекта]]
__NOTOC__
Уважаемые участники проекта Profi-Quest "Выбор - Профессия - Успех"!

Чтобы представить размышления команды (эссе) о [[Медиа:issled_pq2.doc|формуле выбора профессии]], выполните следующие действия:

1. Перейдите по ссылке '''[править]''' напротив идентификационного номера своей команды (раздел страницы отобразится в режиме редактирования);

<center>[[Изображение:фв1.jpg|500px]]</center>

<center> ''Рис 1.'' </center>

2. Поместите текст размышления в окне визуального редактора;

3. Загрузите файл с «отчетом» о результатах исследования в ТолВики и сделайте на него ссылку с раздела команды (см. справку [[Загрузка медиафайлов]] или ''Приложение № 1 Загрузка медиафайлов в [[Медиа:issled_pq2.doc|материалах конкурса.]]).

Напоминаем, что "отчет" - текстовый документ MS Word; расширение: *.doc; объем: не более 150 кб. .

4. Нажмите кнопку "Записать страницу"

==P031==

==P032==

==P033==

==P034==

==P035==

==P036==

==P037==

==P038==

'''КЕМ БЫТЬ?'''

Этот вопрос рано или поздно задает себе каждый человек. Особенно мучает этот вопрос нас - подростков, которые скоро закончат школу! Ведь от того, что мы решим сейчас, зависит, в общем-то, вся наша жизнь! И очень хочется выбрать себе такой путь, чтобы было легко и интересно по нему идти!

Конечно профессия - это не приговор, и в любой момент можно переквалифицироваться, но ведь так и всю жизнь можно менять род занятий как перчатки и не добиться успеха нигде!

Каждому человеку, наверное, хочется чего-то достичь в жизни, стать уважаемым человеком, профессионалом! И вовсе не обязательно быть "начальником" или "директором" (хотя у некоторых это неплохо получается). Как говорится, каждому своё, некоторые становятся очень хорошими специалистами: врачами, учителями, инженерами и т. д. А некоторые ищут себя всю жизнь, или всю жизнь мучаются на нелюбимой работе.

'''''Так от чего же это зависит?'''''

''Во-первых'' - от личностных качеств человека. Очень трудно быть, например, учителем тому, кто не умеет общаться с людьми, или бухгалтером тому, кто "не дружит" с цифрами с детства.

''Во-вторых'' - от физических способностей и здоровья.

''В-третьих'' - конечно от востребованности этой профессии на рынке труда, ведь от этого зависит и зарплата.

В общем, мы пришли к такому выводу, что при выборе профессии нужно учитывать все вышеперечисленное. Если человек будет следовать этому правилу, то он сможет действительно выбрать себе профессию по душе и ходить на работу как на праздник :)!!!!

[[Медиа:ofv1_p038.doc|Исследование Формула выбора]]

[[Участник:Space Team P038|Space Team P038]]

==P039==
ЭССЕ
До окончания школы осталось совсем немного. Мы уже считаем недели и даже дни.
И все чаще задумываемся, правильно ли мы выбираем будущую профессию. Правильный выбор
профессии позволит нам полностью реализовать свой потенциал, избежать разочарования в
будущем. Как не запутаться в том мире профессий, к которому нам предстоит присоединиться
в скором будущем. Каждому из нас необходимо задуматься над вопросом «Что я хочу?»,
соотнести его с тем «Что я могу?», то есть возможности личности должны пересекаться
со стремлениями. И все это сопоставить с вопросом «А надо ли это обществу?» Ведь очень
часто молодые люди получают профессию, но не находят себя в ней, не находят удовлетворения
от работы. а иногда понимают еще в процессе обучения, что никогда не будут работать по
данной специальности. Давайте ответим на вопросы: «Что я хочу? Что я могу? Что надо»»
Дерзайте. Будущее за нами.

==P040==

==Р041==

==P042==

==P043==
Your brilliant future!

----

''' Размышления команды о формуле выбора профессии ''' 

Для проведения нашего исследования мы выбрали своих сверстников, учащихся 9-х классов нашей школы. Участвовало 71 человек.

Для сбора информации мы использовали анкетирование.

Проведя анкетирование и обработав ответы, мы получили следующие результаты:

Наиболее популярные (желаемые) профессии, т.е. профессии и специальности, которые хотят получить большинство учащихся 9-х классов нашей школы: автомеханик, финансист, менеджер, стоматолог, автослесарь, дизайнер, экономист, психолог. Наименее популярными оказались звукорежиссер, инспектор, косметолог, ветеринар, следователь, специалист по связям с общественностью, юрист.

Сравнив данный список выбранных профессий с профессиями, которые, как считают наши одноклассники, будут востребованы в ближайшем будущем у нас совпали врач, менеджер, экономист, психолог, правоохранительные органы. Наиболее часто встречающиеся критерии выбора «материальное благополучие», «есть способности к этой деятельности», «стремление к творчеству», «престиж профессии». Реже встречаются «родственники работают в данной сфере», «пойду работать к родителям в фирму», «выбор профессии сестры, брата».

Такой критерий как «востребованность профессии на рынке труда» из 71 учащихся выбрали 4 человека, что составляет 6% респондентов.

Проанализировав критерии выбора профессии (первая область «ХОЧУ») такой критерий как «личностное соответствие данной профессии» встречается у 19 человек, что составляет 27 % учащихся нашей школы. Это говорит о том, что большинство учащихся в первую очередь выбирают профессию ориентируясь на свои интересы и склонности.

Выполнив исследование мы поняли, что для правильного выбора профессии необходимо учитывать не только свои интересы и возможности, но необходимость данной профессии на рынке труда города.

[[Медиа:ofv_p043.doc|Исследование нашей команды]]

==P044==
Рекомендации учащимся.

1. При выборе будущей профессии нужно руководствоваться не только своими желаниями, но и реально уметь оценивать свои возможности.
2. При выборе будущей профессии вы должны понимать, что будете ей заниматься всю свою жизнь, если, конечно, не хотите переучиваться заново.
3. Также, вам надо морально подготовиться к тому, что ваши реальные возможности не всегда будут соответствовать вашим желаниям, при выборе профессии.
4. При выборе профессии, вы должны знать ее востребованность на рынке труда.
5. Для себя, вы должны определить, на какие доходы вы рассчитываете. И поэтому должны учитывать, сколько выбранная должность будет вам приносить. Приведем немного грубый пример: если вы хотите стать миллионером, а пойдете работать дворником, то, как бы вы хорошо не подметали улицы, вы не заработаете столько, сколько зарабатывает бизнесмен.
6. Помимо ваших умственных способностей, вы должны обладать положительными личностными качествами, и усовершенствовать себя изо дня в день. Таким образом, вы можете стать реальным человеком!

Вывод.

Мы выяснили, что многие из опрошенных не способны здраво оценивать свои возможности. У некоторых завышена самооценка, кто-то принижает свои возможности. А около 35% опрошенных, реально оценивают свои возможности.

Тем, кто пока не знают чего хотят, мы дали советы, как и каким образом им продолжать свое образование, руководствуясь их личными интересами и желаниями.

==P045==

==P046==

==P047==

==P048==

==P049==

==P050==
Эссе
- ФОРМУЛА ВЫБОРА
- Выбор профессии - очень важный шаг в жизни каждого человека. Чем удачнее сделан выбор, тем интереснее, насыщеннее и успешней будет жизненный путь. В 15-17 лет кажется всё возможным: удачная карьера, престиж, хорошая зарплата, всеобщее признание. Профессии часто выбираются по внешней эффектности, не учитываются психологические особенности характера, физические возможности, что ведет к ошибкам и разочарованиям. На выбор профессии влияют многие факторы: мнение окружающих, личные способности, а также знания о ситуации на рынке труда. Бывает, что у человека складывается неправильное представление о профессии, и это мешает ему принять верное решение. Например, стереотипы о том, что в учителя идут лишь те, кто не смог больше нигде устроиться, или что чиновник занимается нечестной работой, могут мотивировать человека неправильно. В реальности любое дело может стать любимым и денежным — все зависит от работника. Как определиться в огромном разнообразии существующих профессий, которых в мире более 40 тысяч? Как избежать ошибок и разочарований при выборе будущей трудовой деятельности? Универсальных рецептов нет, но все-таки постараемся дать нашим ровесникам и самим себе некоторые рекомендации.
- Как мы уже поняли, выбор профессии - это уравнение с несколькими неизвестными. Чтобы разобраться в себе, своих желаниях и целях, надо четко разложить для себя понятия по формуле выбора профессии:
- „ХОЧУ” – это профессия, которая мне нравится;
- „МОГУ” – это мои способности, возможности (и финансовые в том числе), состояние здоровья, необходимые для выбранной профессии;
- „НАДО” – спрос на выбранную профессию на рынке труда.
- Кажется, всё просто: если совместить свои «ХОЧУ», «МОГУ» и «НАДО», то профессиональный выбор будет удачным. НО найти баланс между «хочу», «могу» и «надо» — дело непростое. На помощь нам идут педагоги и психологи с полезными советами. И в этой ситуации необходимо составить подробный список возможных для каждого профессий и к каждой из них написать, насколько она отвечает следующим требованиям:
- • Насколько перспективна должность, что ты получишь от неё в будущем?
- • Соответствует ли она твоей специальности?
- • Каков требуемый уровень профессиональной подготовки? (Владеешь ли ты необходимыми знаниями или тебе необходимо чему-то учиться?)
- • Опасна ли эта профессия для здоровья? Какие профессиональные заболевания ты можешь получить?
- • Подходит ли тебе график и общие условия? (Например, устроит ли тебя ненормированный рабочий день, если еще есть семья и домашние хлопоты?)
- • Нравится ли тебе сам процесс работы? (Получаешь ли ты от него удовольствие или с нетерпением ждёшь конца рабочего дня?)
- Затем необходимо определить значимость каждого из критериев. Если ты человек карьеры и не остановишься ни перед какими трудностями, чтобы достичь цели, первый фактор будет для тебя решающим. А если имеются серьезные проблемы со здоровьем, несомненно, задумаешься над сложностью работы. Когда же после детального анализа во всех случаях будет повторяться одна и та же профессия, выбор сделан верно.
- Закрепить свой выбор можно, посоветовавшись с авторитетными людьми: родителями, друзьями, преподавателями. Будет неплохо проконсультироваться у работников той профессии, которая тебя привлекла. Они могут дать более или менее объективную картину, указать на дополнительные плюсы и подводные камни.
- Прощаясь, нам хотелось бы добавить только одно. Известно, что, когда человек работает с удовольствием, он не замечает ни времени, ни усталости. Если выбор профессии правилен, тогда в жизни можно рассчитывать на успех.

==Р051==

==P052==

==P053==

==P054==

==P055==

==P056==

==P057==
Размышления команды "Шаг в будущее" о формуле выбора профессии
<br\>
Эссе команды «Шаг в будущее» о формуле выбора профессии
Друзья, все мы знаем, что выбор профессии это особенно важный шаг в жизни. От его решения во многом зависит наша дальнейшая жизнь. Все задаются одним и тем же вопросом: «кем быть в будущем?». Всё начинается с детского садика, именно там нас впервые спрашивают о том «Кем ты хочешь быть?»; милые ответы «космонавтом» или «балериной» утратили свою реальность в настоящем.
Так всё же, как правильно выбрать профессию? Здесь на помощь нам придёт масса средств, таких как телевидение, Интернет, советы друзей, родителей и педагогов. Среди общественного мнения важно не потерять своё собственное, от которого зависит ваше будущее. Ты, конечно, должен прислушиваться к ним, но помни, это твой выбор, твоя жизнь и ты должен сам выбирать профессию исходя из своих способностей и умений.
Дорогой друг, избегай субъективной оценки, смотри в будущее, ведь именно от ТВОИХ решений зависит ТВОЁ будущее. Личный интерес + взгляд в будущее + современные средства = успешный выбор профессии - это, по нашему мнению, формула успеха.
А теперь мы подробнее обсудим каждый шаг. Личный интерес это, прежде всего, заинтересованность самого человека в выборе стабильной и интересной для него самого профессии. Лень главный враг личного интереса.
Взгляд в будущее – это трезвая оценка ситуации на рынке труда и адекватная самооценка. То есть нужно объективно оценить свои способности и соотнести их со своими умениями, а также востребованностью своей будущей профессии. Современные средства информации помогут тебе в этом. Они достаточно разнообразны: интернет, телевиденье, радио, не следует так же пренебрегать различными консультациями, выставками и элективными курсами и подобными мероприятиями.
Таким образом, обобщая вышеизложенное, мы делаем вывод, что к вопросу профессионального самоопределения следует относиться с особым вниманием, ведь от принятого решения во многом зависит твоё будущее.<br\>
[[Медиа:Ofv_057.doc|Исследование Формула выбора]]

==P058==
'''''Исследование команды "Карьеристы" о формуле выбора профессии'''''

Для проведения исследования мы пригласили учащихся 8-х,9-х и 10-х классов нашей школы. Всего 26 человек.

Исследовав область «Хочу», мы выяснили, что наиболее популярные профессии среди учащихся следующие: актёр, врач, милиционер, модельер, оператор мобильной связи. Большинство учащихся, обосновывая выбор профессии, руководствовались критериями: высокая заработная плата, личный интерес, гарантия трудоустройства, наличие социальных гарантий, возможность карьерного роста. Надо отметить, что среди предпочитаемых профессий в основном те, которые знакомы ребятам лишь по внешним атрибутам, которые не распространены в нашей местности. Это связано с тем, что большинство ребят не хотят связывать свою дальнейшую жизнь с селом (жилищно-бытовые проблемы, отсутствие культурного досуга, невысокий уровень заработной платы, отсутствие рабочих мест).

Исследовав область «Надо», мы изучили потребности организаций и предприятий нашего региона в определённых кадрах и выяснили, что в будущем будут востребованы следующие типы профессий: специалисты на стыке электроники и биотехнологии, в области нанотехнологий, по связям общественностью, в области маркетинга и продаж.

Сравнив список выбранных профессий с профессиями, которые, как считают наши одноклассники, будут востребованы в ближайшем будущем, мы подсчитали, что процент совпадения 25%. Это говорит о том, что лишь четверть учащихся учитывают критерий востребованности профессии в будущем.

Анализируя критерия, мы пришли к выводу, что ни один из учащихся не учитывает при выборе профессии критерий личностного соответствия. Причину этого мы увидели в том, что учащиеся не владеют способами изучения личностных качеств, поэтому мы составили перечень методик, которые могут быть использованы при самоанализе на предмет соответствия возможностей личности определённым профессиям (определение типа своего мышления, интересов, склонностей, способностей) и соотнесли выявленные качества с требованиями, которые будут предъявлены будущими профессиями к человеку. Это позволило нам наметить план развития в себе профессионально важных качеств, определить свои способности к выбранной профессии.

Выполнив исследование, мы поняли, что для правильного выбора профессии важно учитывать свои интересы и возможности, а также необходимость данной профессии на рынке труда.

[[Медиа:ofv_p058.doc|Исследование Формула выбора]]

==P059==

==P060==
'''Размышление команды Clever girls P060 о формуле выбора профессии '''

 ''"Если Вы не знаете, в какую гавань держите путь, то ни один ветер для Вас не будет попутным."'' 

''Сенека''

   Каждый человек в наши годы задумывается о выборе профессии, ведь сделать этот выбор очень сложно. У каждого существуют свои критерии к выбору той или иной профессии. Наша команда провела опрос на тему – формула выбора профессии, среди учащихся одиннадцатых классов. Безусловно большинство людей основным критерием, по которому они выбрали именно эту профессию, отмечают престижность будущей работы, перспектива карьерного роста в этой области и конечно же для большинства людей важен размер заработной платы, а именно интересны те профессии, на которых высокая заработная плата. Но как же быть с теми профессиями, на которых заработная плата очень мала, а ведь на эти профессии тоже необходимы специалисты? Для этого у нас есть государство, которое должно каким-то образом привлекать людей на малооплачиваемую работу. Например, реализовывать социальные программы в поддержку семей таких рабочих и т.д.

   В ходе наших исследований мы выяснили, что для того чтобы человек полностью себя реализовал в той или иной профессии необходим, в первую очередь, интерес к этой работе и простое желание добиться чего-то в этой области. Без желания никуда! Насильно человека не удержит даже высокая заработная плата, его просто уволят за несоблюдение своих обязанностей. Основная формула успеха – понять и выяснить, что тебе интересно и чем ты хочешь заниматься всю свою жизнь. '''Чем раньше ты это выяснишь, тем лучше ты реализуешь себя в будущем.'''

[[Медиа:Ofv_p060.doc|Исследование Формула выбора]]

[[Категория:Проект Profi-Quest]]

Р031-Р060

2009-02-26T15:16:05Z

Novokur63: /* P038 */

[[:Категория:Проект Profi-Quest|Вернуться на главную страницу проекта]]
__NOTOC__
Уважаемые участники проекта Profi-Quest "Выбор - Профессия - Успех"!

Чтобы представить размышления команды (эссе) о [[Медиа:issled_pq2.doc|формуле выбора профессии]], выполните следующие действия:

1. Перейдите по ссылке '''[править]''' напротив идентификационного номера своей команды (раздел страницы отобразится в режиме редактирования);

<center>[[Изображение:фв1.jpg|500px]]</center>

<center> ''Рис 1.'' </center>

2. Поместите текст размышления в окне визуального редактора;

3. Загрузите файл с «отчетом» о результатах исследования в ТолВики и сделайте на него ссылку с раздела команды (см. справку [[Загрузка медиафайлов]] или ''Приложение № 1 Загрузка медиафайлов в [[Медиа:issled_pq2.doc|материалах конкурса.]]).

Напоминаем, что "отчет" - текстовый документ MS Word; расширение: *.doc; объем: не более 150 кб. .

4. Нажмите кнопку "Записать страницу"

==P031==

==P032==

==P033==

==P034==

==P035==

==P036==

==P037==

==P038==

'''КЕМ БЫТЬ?'''

Этот вопрос рано или поздно задает себе каждый человек. Особенно мучает этот вопрос нас - подростков, которые скоро закончат школу! Ведь от того, что мы решим сейчас, зависит, в общем-то, вся наша жизнь! И очень хочется выбрать себе такой путь, чтобы было легко и интересно по нему идти!

Конечно профессия - это не приговор, и в любой момент можно переквалифицироваться, но ведь так и всю жизнь можно менять род занятий как перчатки и не добиться успеха нигде!

Каждому человеку, наверное, хочется чего-то достичь в жизни, стать уважаемым человеком, профессионалом! И вовсе не обязательно быть "начальником" или "директором" (хотя у некоторых это неплохо получается). Как говорится, каждому своё, некоторые становятся очень хорошими специалистами: врачами, учителями, инженерами и т. д. А некоторые ищут себя всю жизнь, или всю жизнь мучаются на нелюбимой работе.

'''''Так от чего же это зависит?'''''

''Во-первых'' - от личностных качеств человека. Очень трудно быть, например, учителем тому, кто не умеет общаться с людьми, или бухгалтером тому, кто "не дружит" с цифрами с детства.

''Во-вторых'' - от физических способностей и здоровья.

''В-третьих'' - конечно от востребованности этой профессии на рынке труда, ведь от этого зависит и зарплата.

В общем, мы пришли к такому выводу, что при выборе профессии нужно учитывать все вышеперечисленное. Если человек будет следовать этому правилу, то он сможет действительно выбрать себе профессию по душе и ходить на работу как на праздник :)!!!!

[[Медиа:ofv1_p038.doc|Исследование Формула выбора]]

[[Участник:Space Team P038|Space Team P038]]

==P039==
ЭССЕ
До окончания школы осталось совсем немного. Мы уже считаем недели и даже дни.
И все чаще задумываемся, правильно ли мы выбираем будущую профессию. Правильный выбор
профессии позволит нам полностью реализовать свой потенциал, избежать разочарования в
будущем. Как не запутаться в том мире профессий, к которому нам предстоит присоединиться
в скором будущем. Каждому из нас необходимо задуматься над вопросом «Что я хочу?»,
соотнести его с тем «Что я могу?», то есть возможности личности должны пересекаться
со стремлениями. И все это сопоставить с вопросом «А надо ли это обществу?» Ведь очень
часто молодые люди получают профессию, но не находят себя в ней, не находят удовлетворения
от работы. а иногда понимают еще в процессе обучения, что никогда не будут работать по
данной специальности. Давайте ответим на вопросы: «Что я хочу? Что я могу? Что надо»»
Дерзайте. Будущее за нами.

==P039==
ЭССЕ

До окончания школы осталось совсем немного. Мы уже считаем недели и даже дни.
И все чаще задумываемся, правильно ли мы выбираем будущую профессию.
Правильный выбор профессии позволит нам полностью реализовать свой потенциал,
избежать разочарования в будущем. Как не запутаться в том мире профессий,
к которому нам предстоит присоединиться в скором будущем. Каждому из нас необходимо
задуматься над вопросом «Что я хочу?», соотнести его с тем «Что я могу?»,
то есть возможности личности должны пересекаться со стремлениями.
И все это сопоставить с вопросом «А надо ли это обществу?» Ведь очень часто
молодые люди получают профессию, но не находят себя в ней, не находят удовлетворения
от работы. а иногда понимают еще в процессе обучения, что никогда не будут работать
по данной специальности. Давайте ответим на вопросы: «Что я хочу? Что я могу?
Что надо»» Дерзайте. Будущее за нами.

==Р041==

==P042==

==P043==
Your brilliant future!

----

''' Размышления команды о формуле выбора профессии ''' 

Для проведения нашего исследования мы выбрали своих сверстников, учащихся 9-х классов нашей школы. Участвовало 71 человек.

Для сбора информации мы использовали анкетирование.

Проведя анкетирование и обработав ответы, мы получили следующие результаты:

Наиболее популярные (желаемые) профессии, т.е. профессии и специальности, которые хотят получить большинство учащихся 9-х классов нашей школы: автомеханик, финансист, менеджер, стоматолог, автослесарь, дизайнер, экономист, психолог. Наименее популярными оказались звукорежиссер, инспектор, косметолог, ветеринар, следователь, специалист по связям с общественностью, юрист.

Сравнив данный список выбранных профессий с профессиями, которые, как считают наши одноклассники, будут востребованы в ближайшем будущем у нас совпали врач, менеджер, экономист, психолог, правоохранительные органы. Наиболее часто встречающиеся критерии выбора «материальное благополучие», «есть способности к этой деятельности», «стремление к творчеству», «престиж профессии». Реже встречаются «родственники работают в данной сфере», «пойду работать к родителям в фирму», «выбор профессии сестры, брата».

Такой критерий как «востребованность профессии на рынке труда» из 71 учащихся выбрали 4 человека, что составляет 6% респондентов.

Проанализировав критерии выбора профессии (первая область «ХОЧУ») такой критерий как «личностное соответствие данной профессии» встречается у 19 человек, что составляет 27 % учащихся нашей школы. Это говорит о том, что большинство учащихся в первую очередь выбирают профессию ориентируясь на свои интересы и склонности.

Выполнив исследование мы поняли, что для правильного выбора профессии необходимо учитывать не только свои интересы и возможности, но необходимость данной профессии на рынке труда города.

[[Медиа:ofv_p043.doc|Исследование нашей команды]]

==P044==
Рекомендации учащимся.

1. При выборе будущей профессии нужно руководствоваться не только своими желаниями, но и реально уметь оценивать свои возможности.
2. При выборе будущей профессии вы должны понимать, что будете ей заниматься всю свою жизнь, если, конечно, не хотите переучиваться заново.
3. Также, вам надо морально подготовиться к тому, что ваши реальные возможности не всегда будут соответствовать вашим желаниям, при выборе профессии.
4. При выборе профессии, вы должны знать ее востребованность на рынке труда.
5. Для себя, вы должны определить, на какие доходы вы рассчитываете. И поэтому должны учитывать, сколько выбранная должность будет вам приносить. Приведем немного грубый пример: если вы хотите стать миллионером, а пойдете работать дворником, то, как бы вы хорошо не подметали улицы, вы не заработаете столько, сколько зарабатывает бизнесмен.
6. Помимо ваших умственных способностей, вы должны обладать положительными личностными качествами, и усовершенствовать себя изо дня в день. Таким образом, вы можете стать реальным человеком!

Вывод.

Мы выяснили, что многие из опрошенных не способны здраво оценивать свои возможности. У некоторых завышена самооценка, кто-то принижает свои возможности. А около 35% опрошенных, реально оценивают свои возможности.

Тем, кто пока не знают чего хотят, мы дали советы, как и каким образом им продолжать свое образование, руководствуясь их личными интересами и желаниями.

==P045==

==P046==

==P047==

==P048==

==P049==

==P050==
Эссе
- ФОРМУЛА ВЫБОРА
- Выбор профессии - очень важный шаг в жизни каждого человека. Чем удачнее сделан выбор, тем интереснее, насыщеннее и успешней будет жизненный путь. В 15-17 лет кажется всё возможным: удачная карьера, престиж, хорошая зарплата, всеобщее признание. Профессии часто выбираются по внешней эффектности, не учитываются психологические особенности характера, физические возможности, что ведет к ошибкам и разочарованиям. На выбор профессии влияют многие факторы: мнение окружающих, личные способности, а также знания о ситуации на рынке труда. Бывает, что у человека складывается неправильное представление о профессии, и это мешает ему принять верное решение. Например, стереотипы о том, что в учителя идут лишь те, кто не смог больше нигде устроиться, или что чиновник занимается нечестной работой, могут мотивировать человека неправильно. В реальности любое дело может стать любимым и денежным — все зависит от работника. Как определиться в огромном разнообразии существующих профессий, которых в мире более 40 тысяч? Как избежать ошибок и разочарований при выборе будущей трудовой деятельности? Универсальных рецептов нет, но все-таки постараемся дать нашим ровесникам и самим себе некоторые рекомендации.
- Как мы уже поняли, выбор профессии - это уравнение с несколькими неизвестными. Чтобы разобраться в себе, своих желаниях и целях, надо четко разложить для себя понятия по формуле выбора профессии:
- „ХОЧУ” – это профессия, которая мне нравится;
- „МОГУ” – это мои способности, возможности (и финансовые в том числе), состояние здоровья, необходимые для выбранной профессии;
- „НАДО” – спрос на выбранную профессию на рынке труда.
- Кажется, всё просто: если совместить свои «ХОЧУ», «МОГУ» и «НАДО», то профессиональный выбор будет удачным. НО найти баланс между «хочу», «могу» и «надо» — дело непростое. На помощь нам идут педагоги и психологи с полезными советами. И в этой ситуации необходимо составить подробный список возможных для каждого профессий и к каждой из них написать, насколько она отвечает следующим требованиям:
- • Насколько перспективна должность, что ты получишь от неё в будущем?
- • Соответствует ли она твоей специальности?
- • Каков требуемый уровень профессиональной подготовки? (Владеешь ли ты необходимыми знаниями или тебе необходимо чему-то учиться?)
- • Опасна ли эта профессия для здоровья? Какие профессиональные заболевания ты можешь получить?
- • Подходит ли тебе график и общие условия? (Например, устроит ли тебя ненормированный рабочий день, если еще есть семья и домашние хлопоты?)
- • Нравится ли тебе сам процесс работы? (Получаешь ли ты от него удовольствие или с нетерпением ждёшь конца рабочего дня?)
- Затем необходимо определить значимость каждого из критериев. Если ты человек карьеры и не остановишься ни перед какими трудностями, чтобы достичь цели, первый фактор будет для тебя решающим. А если имеются серьезные проблемы со здоровьем, несомненно, задумаешься над сложностью работы. Когда же после детального анализа во всех случаях будет повторяться одна и та же профессия, выбор сделан верно.
- Закрепить свой выбор можно, посоветовавшись с авторитетными людьми: родителями, друзьями, преподавателями. Будет неплохо проконсультироваться у работников той профессии, которая тебя привлекла. Они могут дать более или менее объективную картину, указать на дополнительные плюсы и подводные камни.
- Прощаясь, нам хотелось бы добавить только одно. Известно, что, когда человек работает с удовольствием, он не замечает ни времени, ни усталости. Если выбор профессии правилен, тогда в жизни можно рассчитывать на успех.

==Р051==

==P052==

==P053==

==P054==

==P055==

==P056==

==P057==
Размышления команды "Шаг в будущее" о формуле выбора профессии
<br\>
Эссе команды «Шаг в будущее» о формуле выбора профессии
Друзья, все мы знаем, что выбор профессии это особенно важный шаг в жизни. От его решения во многом зависит наша дальнейшая жизнь. Все задаются одним и тем же вопросом: «кем быть в будущем?». Всё начинается с детского садика, именно там нас впервые спрашивают о том «Кем ты хочешь быть?»; милые ответы «космонавтом» или «балериной» утратили свою реальность в настоящем.
Так всё же, как правильно выбрать профессию? Здесь на помощь нам придёт масса средств, таких как телевидение, Интернет, советы друзей, родителей и педагогов. Среди общественного мнения важно не потерять своё собственное, от которого зависит ваше будущее. Ты, конечно, должен прислушиваться к ним, но помни, это твой выбор, твоя жизнь и ты должен сам выбирать профессию исходя из своих способностей и умений.
Дорогой друг, избегай субъективной оценки, смотри в будущее, ведь именно от ТВОИХ решений зависит ТВОЁ будущее. Личный интерес + взгляд в будущее + современные средства = успешный выбор профессии - это, по нашему мнению, формула успеха.
А теперь мы подробнее обсудим каждый шаг. Личный интерес это, прежде всего, заинтересованность самого человека в выборе стабильной и интересной для него самого профессии. Лень главный враг личного интереса.
Взгляд в будущее – это трезвая оценка ситуации на рынке труда и адекватная самооценка. То есть нужно объективно оценить свои способности и соотнести их со своими умениями, а также востребованностью своей будущей профессии. Современные средства информации помогут тебе в этом. Они достаточно разнообразны: интернет, телевиденье, радио, не следует так же пренебрегать различными консультациями, выставками и элективными курсами и подобными мероприятиями.
Таким образом, обобщая вышеизложенное, мы делаем вывод, что к вопросу профессионального самоопределения следует относиться с особым вниманием, ведь от принятого решения во многом зависит твоё будущее.<br\>
[[Медиа:Ofv_057.doc|Исследование Формула выбора]]

==P058==
'''''Исследование команды "Карьеристы" о формуле выбора профессии'''''

Для проведения исследования мы пригласили учащихся 8-х,9-х и 10-х классов нашей школы. Всего 26 человек.

Исследовав область «Хочу», мы выяснили, что наиболее популярные профессии среди учащихся следующие: актёр, врач, милиционер, модельер, оператор мобильной связи. Большинство учащихся, обосновывая выбор профессии, руководствовались критериями: высокая заработная плата, личный интерес, гарантия трудоустройства, наличие социальных гарантий, возможность карьерного роста. Надо отметить, что среди предпочитаемых профессий в основном те, которые знакомы ребятам лишь по внешним атрибутам, которые не распространены в нашей местности. Это связано с тем, что большинство ребят не хотят связывать свою дальнейшую жизнь с селом (жилищно-бытовые проблемы, отсутствие культурного досуга, невысокий уровень заработной платы, отсутствие рабочих мест).

Исследовав область «Надо», мы изучили потребности организаций и предприятий нашего региона в определённых кадрах и выяснили, что в будущем будут востребованы следующие типы профессий: специалисты на стыке электроники и биотехнологии, в области нанотехнологий, по связям общественностью, в области маркетинга и продаж.

Сравнив список выбранных профессий с профессиями, которые, как считают наши одноклассники, будут востребованы в ближайшем будущем, мы подсчитали, что процент совпадения 25%. Это говорит о том, что лишь четверть учащихся учитывают критерий востребованности профессии в будущем.

Анализируя критерия, мы пришли к выводу, что ни один из учащихся не учитывает при выборе профессии критерий личностного соответствия. Причину этого мы увидели в том, что учащиеся не владеют способами изучения личностных качеств, поэтому мы составили перечень методик, которые могут быть использованы при самоанализе на предмет соответствия возможностей личности определённым профессиям (определение типа своего мышления, интересов, склонностей, способностей) и соотнесли выявленные качества с требованиями, которые будут предъявлены будущими профессиями к человеку. Это позволило нам наметить план развития в себе профессионально важных качеств, определить свои способности к выбранной профессии.

Выполнив исследование, мы поняли, что для правильного выбора профессии важно учитывать свои интересы и возможности, а также необходимость данной профессии на рынке труда.

[[Медиа:ofv_p058.doc|Исследование Формула выбора]]

==P059==

==P060==
'''Размышление команды Clever girls P060 о формуле выбора профессии '''

 ''"Если Вы не знаете, в какую гавань держите путь, то ни один ветер для Вас не будет попутным."'' 

''Сенека''

   Каждый человек в наши годы задумывается о выборе профессии, ведь сделать этот выбор очень сложно. У каждого существуют свои критерии к выбору той или иной профессии. Наша команда провела опрос на тему – формула выбора профессии, среди учащихся одиннадцатых классов. Безусловно большинство людей основным критерием, по которому они выбрали именно эту профессию, отмечают престижность будущей работы, перспектива карьерного роста в этой области и конечно же для большинства людей важен размер заработной платы, а именно интересны те профессии, на которых высокая заработная плата. Но как же быть с теми профессиями, на которых заработная плата очень мала, а ведь на эти профессии тоже необходимы специалисты? Для этого у нас есть государство, которое должно каким-то образом привлекать людей на малооплачиваемую работу. Например, реализовывать социальные программы в поддержку семей таких рабочих и т.д.

   В ходе наших исследований мы выяснили, что для того чтобы человек полностью себя реализовал в той или иной профессии необходим, в первую очередь, интерес к этой работе и простое желание добиться чего-то в этой области. Без желания никуда! Насильно человека не удержит даже высокая заработная плата, его просто уволят за несоблюдение своих обязанностей. Основная формула успеха – понять и выяснить, что тебе интересно и чем ты хочешь заниматься всю свою жизнь. '''Чем раньше ты это выяснишь, тем лучше ты реализуешь себя в будущем.'''

[[Медиа:Ofv_p060.doc|Исследование Формула выбора]]

[[Категория:Проект Profi-Quest]]

Р031-Р060

2009-02-26T15:14:47Z

Novokur63: /* P038 */

[[:Категория:Проект Profi-Quest|Вернуться на главную страницу проекта]]
__NOTOC__
Уважаемые участники проекта Profi-Quest "Выбор - Профессия - Успех"!

Чтобы представить размышления команды (эссе) о [[Медиа:issled_pq2.doc|формуле выбора профессии]], выполните следующие действия:

1. Перейдите по ссылке '''[править]''' напротив идентификационного номера своей команды (раздел страницы отобразится в режиме редактирования);

<center>[[Изображение:фв1.jpg|500px]]</center>

<center> ''Рис 1.'' </center>

2. Поместите текст размышления в окне визуального редактора;

3. Загрузите файл с «отчетом» о результатах исследования в ТолВики и сделайте на него ссылку с раздела команды (см. справку [[Загрузка медиафайлов]] или ''Приложение № 1 Загрузка медиафайлов в [[Медиа:issled_pq2.doc|материалах конкурса.]]).

Напоминаем, что "отчет" - текстовый документ MS Word; расширение: *.doc; объем: не более 150 кб. .

4. Нажмите кнопку "Записать страницу"

==P031==

==P032==

==P033==

==P034==

==P035==

==P036==

==P037==

==P038==

'''КЕМ БЫТЬ?'''

Этот вопрос рано или поздно задает себе каждый человек. Особенно мучает этот вопрос нас - подростков, которые скоро закончат школу! Ведь от того, что мы решим сейчас, зависит, в общем-то, вся наша жизнь! И очень хочется выбрать себе такой путь, чтобы было легко и интересно по нему идти!

Конечно профессия - это не приговор, и в любой момент можно переквалифицироваться, но ведь так и всю жизнь можно менять род занятий как перчатки и не добиться успеха нигде!

Каждому человеку, наверное, хочется чего-то достичь в жизни, стать уважаемым человеком, профессионалом! И вовсе не обязательно быть "начальником" или "директором" (хотя у некоторых это неплохо получается). Как говорится, каждому своё, некоторые становятся очень хорошими специалистами: врачами, учителями, инженерами и т. д. А некоторые ищут себя всю жизнь, или всю жизнь мучаются на нелюбимой работе.

'''''Так от чего же это зависит?'''''

''Во-первых'' - от личностных качеств человека. Очень трудно быть, например, учителем тому, кто не умеет общаться с людьми, или бухгалтером тому, кто "не дружит" с цифрами с детства.

''Во-вторых'' - от физических способностей и здоровья.

''В-третьих'' - конечно от востребованности этой профессии на рынке труда, ведь от этого зависит и зарплата.

В общем, мы пришли к такому выводу, что при выборе профессии нужно учитывать все вышеперечисленное. Если человек будет следовать этому правилу, то он сможет действительно выбрать себе профессию по душе и ходить на работу как на праздник :)!!!!

[[Медиа:ofv1_p038.doc|Исследование Формула выбора]]

[[Участник:Space Team P038|Space Team P038]]

==P038==
[[Медиа:ofv1_p039.doc|Исследование Формула выбора]]
До окончания школы осталось совсем немного. Мы уже считаем недели и даже дни. И все чаще задумываемся, правильно ли мы выбираем будущую профессию. Правильный выбор профессии позволит нам полностью реализовать свой потенциал, избежать разочарования в будущем. Как не запутаться в том мире профессий, к которому нам предстоит присоединиться в скором будущем. Каждому из нас необходимо задуматься над вопросом «Что я хочу?», соотнести его с тем «Что я могу?», то есть возможности личности должны пересекаться со стремлениями. И все это сопоставить с вопросом «А надо ли это обществу?» Ведь очень часто молодые люди получают профессию, но не находят себя в ней, не находят удовлетворения от работы. а иногда понимают еще в процессе обучения, что никогда не будут работать по данной специальности. Давайте ответим на вопросы: «Что я хочу? Что я могу? Что надо»» Дерзайте. Будущее за нами.

==P039==
ЭССЕ

До окончания школы осталось совсем немного. Мы уже считаем недели и даже дни.
И все чаще задумываемся, правильно ли мы выбираем будущую профессию.
Правильный выбор профессии позволит нам полностью реализовать свой потенциал,
избежать разочарования в будущем. Как не запутаться в том мире профессий,
к которому нам предстоит присоединиться в скором будущем. Каждому из нас необходимо
задуматься над вопросом «Что я хочу?», соотнести его с тем «Что я могу?»,
то есть возможности личности должны пересекаться со стремлениями.
И все это сопоставить с вопросом «А надо ли это обществу?» Ведь очень часто
молодые люди получают профессию, но не находят себя в ней, не находят удовлетворения
от работы. а иногда понимают еще в процессе обучения, что никогда не будут работать
по данной специальности. Давайте ответим на вопросы: «Что я хочу? Что я могу?
Что надо»» Дерзайте. Будущее за нами.

==Р041==

==P042==

==P043==
Your brilliant future!

----

''' Размышления команды о формуле выбора профессии ''' 

Для проведения нашего исследования мы выбрали своих сверстников, учащихся 9-х классов нашей школы. Участвовало 71 человек.

Для сбора информации мы использовали анкетирование.

Проведя анкетирование и обработав ответы, мы получили следующие результаты:

Наиболее популярные (желаемые) профессии, т.е. профессии и специальности, которые хотят получить большинство учащихся 9-х классов нашей школы: автомеханик, финансист, менеджер, стоматолог, автослесарь, дизайнер, экономист, психолог. Наименее популярными оказались звукорежиссер, инспектор, косметолог, ветеринар, следователь, специалист по связям с общественностью, юрист.

Сравнив данный список выбранных профессий с профессиями, которые, как считают наши одноклассники, будут востребованы в ближайшем будущем у нас совпали врач, менеджер, экономист, психолог, правоохранительные органы. Наиболее часто встречающиеся критерии выбора «материальное благополучие», «есть способности к этой деятельности», «стремление к творчеству», «престиж профессии». Реже встречаются «родственники работают в данной сфере», «пойду работать к родителям в фирму», «выбор профессии сестры, брата».

Такой критерий как «востребованность профессии на рынке труда» из 71 учащихся выбрали 4 человека, что составляет 6% респондентов.

Проанализировав критерии выбора профессии (первая область «ХОЧУ») такой критерий как «личностное соответствие данной профессии» встречается у 19 человек, что составляет 27 % учащихся нашей школы. Это говорит о том, что большинство учащихся в первую очередь выбирают профессию ориентируясь на свои интересы и склонности.

Выполнив исследование мы поняли, что для правильного выбора профессии необходимо учитывать не только свои интересы и возможности, но необходимость данной профессии на рынке труда города.

[[Медиа:ofv_p043.doc|Исследование нашей команды]]

==P044==
Рекомендации учащимся.

1. При выборе будущей профессии нужно руководствоваться не только своими желаниями, но и реально уметь оценивать свои возможности.
2. При выборе будущей профессии вы должны понимать, что будете ей заниматься всю свою жизнь, если, конечно, не хотите переучиваться заново.
3. Также, вам надо морально подготовиться к тому, что ваши реальные возможности не всегда будут соответствовать вашим желаниям, при выборе профессии.
4. При выборе профессии, вы должны знать ее востребованность на рынке труда.
5. Для себя, вы должны определить, на какие доходы вы рассчитываете. И поэтому должны учитывать, сколько выбранная должность будет вам приносить. Приведем немного грубый пример: если вы хотите стать миллионером, а пойдете работать дворником, то, как бы вы хорошо не подметали улицы, вы не заработаете столько, сколько зарабатывает бизнесмен.
6. Помимо ваших умственных способностей, вы должны обладать положительными личностными качествами, и усовершенствовать себя изо дня в день. Таким образом, вы можете стать реальным человеком!

Вывод.

Мы выяснили, что многие из опрошенных не способны здраво оценивать свои возможности. У некоторых завышена самооценка, кто-то принижает свои возможности. А около 35% опрошенных, реально оценивают свои возможности.

Тем, кто пока не знают чего хотят, мы дали советы, как и каким образом им продолжать свое образование, руководствуясь их личными интересами и желаниями.

==P045==

==P046==

==P047==

==P048==

==P049==

==P050==
Эссе
- ФОРМУЛА ВЫБОРА
- Выбор профессии - очень важный шаг в жизни каждого человека. Чем удачнее сделан выбор, тем интереснее, насыщеннее и успешней будет жизненный путь. В 15-17 лет кажется всё возможным: удачная карьера, престиж, хорошая зарплата, всеобщее признание. Профессии часто выбираются по внешней эффектности, не учитываются психологические особенности характера, физические возможности, что ведет к ошибкам и разочарованиям. На выбор профессии влияют многие факторы: мнение окружающих, личные способности, а также знания о ситуации на рынке труда. Бывает, что у человека складывается неправильное представление о профессии, и это мешает ему принять верное решение. Например, стереотипы о том, что в учителя идут лишь те, кто не смог больше нигде устроиться, или что чиновник занимается нечестной работой, могут мотивировать человека неправильно. В реальности любое дело может стать любимым и денежным — все зависит от работника. Как определиться в огромном разнообразии существующих профессий, которых в мире более 40 тысяч? Как избежать ошибок и разочарований при выборе будущей трудовой деятельности? Универсальных рецептов нет, но все-таки постараемся дать нашим ровесникам и самим себе некоторые рекомендации.
- Как мы уже поняли, выбор профессии - это уравнение с несколькими неизвестными. Чтобы разобраться в себе, своих желаниях и целях, надо четко разложить для себя понятия по формуле выбора профессии:
- „ХОЧУ” – это профессия, которая мне нравится;
- „МОГУ” – это мои способности, возможности (и финансовые в том числе), состояние здоровья, необходимые для выбранной профессии;
- „НАДО” – спрос на выбранную профессию на рынке труда.
- Кажется, всё просто: если совместить свои «ХОЧУ», «МОГУ» и «НАДО», то профессиональный выбор будет удачным. НО найти баланс между «хочу», «могу» и «надо» — дело непростое. На помощь нам идут педагоги и психологи с полезными советами. И в этой ситуации необходимо составить подробный список возможных для каждого профессий и к каждой из них написать, насколько она отвечает следующим требованиям:
- • Насколько перспективна должность, что ты получишь от неё в будущем?
- • Соответствует ли она твоей специальности?
- • Каков требуемый уровень профессиональной подготовки? (Владеешь ли ты необходимыми знаниями или тебе необходимо чему-то учиться?)
- • Опасна ли эта профессия для здоровья? Какие профессиональные заболевания ты можешь получить?
- • Подходит ли тебе график и общие условия? (Например, устроит ли тебя ненормированный рабочий день, если еще есть семья и домашние хлопоты?)
- • Нравится ли тебе сам процесс работы? (Получаешь ли ты от него удовольствие или с нетерпением ждёшь конца рабочего дня?)
- Затем необходимо определить значимость каждого из критериев. Если ты человек карьеры и не остановишься ни перед какими трудностями, чтобы достичь цели, первый фактор будет для тебя решающим. А если имеются серьезные проблемы со здоровьем, несомненно, задумаешься над сложностью работы. Когда же после детального анализа во всех случаях будет повторяться одна и та же профессия, выбор сделан верно.
- Закрепить свой выбор можно, посоветовавшись с авторитетными людьми: родителями, друзьями, преподавателями. Будет неплохо проконсультироваться у работников той профессии, которая тебя привлекла. Они могут дать более или менее объективную картину, указать на дополнительные плюсы и подводные камни.
- Прощаясь, нам хотелось бы добавить только одно. Известно, что, когда человек работает с удовольствием, он не замечает ни времени, ни усталости. Если выбор профессии правилен, тогда в жизни можно рассчитывать на успех.

==Р051==

==P052==

==P053==

==P054==

==P055==

==P056==

==P057==
Размышления команды "Шаг в будущее" о формуле выбора профессии
<br\>
Эссе команды «Шаг в будущее» о формуле выбора профессии
Друзья, все мы знаем, что выбор профессии это особенно важный шаг в жизни. От его решения во многом зависит наша дальнейшая жизнь. Все задаются одним и тем же вопросом: «кем быть в будущем?». Всё начинается с детского садика, именно там нас впервые спрашивают о том «Кем ты хочешь быть?»; милые ответы «космонавтом» или «балериной» утратили свою реальность в настоящем.
Так всё же, как правильно выбрать профессию? Здесь на помощь нам придёт масса средств, таких как телевидение, Интернет, советы друзей, родителей и педагогов. Среди общественного мнения важно не потерять своё собственное, от которого зависит ваше будущее. Ты, конечно, должен прислушиваться к ним, но помни, это твой выбор, твоя жизнь и ты должен сам выбирать профессию исходя из своих способностей и умений.
Дорогой друг, избегай субъективной оценки, смотри в будущее, ведь именно от ТВОИХ решений зависит ТВОЁ будущее. Личный интерес + взгляд в будущее + современные средства = успешный выбор профессии - это, по нашему мнению, формула успеха.
А теперь мы подробнее обсудим каждый шаг. Личный интерес это, прежде всего, заинтересованность самого человека в выборе стабильной и интересной для него самого профессии. Лень главный враг личного интереса.
Взгляд в будущее – это трезвая оценка ситуации на рынке труда и адекватная самооценка. То есть нужно объективно оценить свои способности и соотнести их со своими умениями, а также востребованностью своей будущей профессии. Современные средства информации помогут тебе в этом. Они достаточно разнообразны: интернет, телевиденье, радио, не следует так же пренебрегать различными консультациями, выставками и элективными курсами и подобными мероприятиями.
Таким образом, обобщая вышеизложенное, мы делаем вывод, что к вопросу профессионального самоопределения следует относиться с особым вниманием, ведь от принятого решения во многом зависит твоё будущее.<br\>
[[Медиа:Ofv_057.doc|Исследование Формула выбора]]

==P058==
'''''Исследование команды "Карьеристы" о формуле выбора профессии'''''

Для проведения исследования мы пригласили учащихся 8-х,9-х и 10-х классов нашей школы. Всего 26 человек.

Исследовав область «Хочу», мы выяснили, что наиболее популярные профессии среди учащихся следующие: актёр, врач, милиционер, модельер, оператор мобильной связи. Большинство учащихся, обосновывая выбор профессии, руководствовались критериями: высокая заработная плата, личный интерес, гарантия трудоустройства, наличие социальных гарантий, возможность карьерного роста. Надо отметить, что среди предпочитаемых профессий в основном те, которые знакомы ребятам лишь по внешним атрибутам, которые не распространены в нашей местности. Это связано с тем, что большинство ребят не хотят связывать свою дальнейшую жизнь с селом (жилищно-бытовые проблемы, отсутствие культурного досуга, невысокий уровень заработной платы, отсутствие рабочих мест).

Исследовав область «Надо», мы изучили потребности организаций и предприятий нашего региона в определённых кадрах и выяснили, что в будущем будут востребованы следующие типы профессий: специалисты на стыке электроники и биотехнологии, в области нанотехнологий, по связям общественностью, в области маркетинга и продаж.

Сравнив список выбранных профессий с профессиями, которые, как считают наши одноклассники, будут востребованы в ближайшем будущем, мы подсчитали, что процент совпадения 25%. Это говорит о том, что лишь четверть учащихся учитывают критерий востребованности профессии в будущем.

Анализируя критерия, мы пришли к выводу, что ни один из учащихся не учитывает при выборе профессии критерий личностного соответствия. Причину этого мы увидели в том, что учащиеся не владеют способами изучения личностных качеств, поэтому мы составили перечень методик, которые могут быть использованы при самоанализе на предмет соответствия возможностей личности определённым профессиям (определение типа своего мышления, интересов, склонностей, способностей) и соотнесли выявленные качества с требованиями, которые будут предъявлены будущими профессиями к человеку. Это позволило нам наметить план развития в себе профессионально важных качеств, определить свои способности к выбранной профессии.

Выполнив исследование, мы поняли, что для правильного выбора профессии важно учитывать свои интересы и возможности, а также необходимость данной профессии на рынке труда.

[[Медиа:ofv_p058.doc|Исследование Формула выбора]]

==P059==

==P060==
'''Размышление команды Clever girls P060 о формуле выбора профессии '''

 ''"Если Вы не знаете, в какую гавань держите путь, то ни один ветер для Вас не будет попутным."'' 

''Сенека''

   Каждый человек в наши годы задумывается о выборе профессии, ведь сделать этот выбор очень сложно. У каждого существуют свои критерии к выбору той или иной профессии. Наша команда провела опрос на тему – формула выбора профессии, среди учащихся одиннадцатых классов. Безусловно большинство людей основным критерием, по которому они выбрали именно эту профессию, отмечают престижность будущей работы, перспектива карьерного роста в этой области и конечно же для большинства людей важен размер заработной платы, а именно интересны те профессии, на которых высокая заработная плата. Но как же быть с теми профессиями, на которых заработная плата очень мала, а ведь на эти профессии тоже необходимы специалисты? Для этого у нас есть государство, которое должно каким-то образом привлекать людей на малооплачиваемую работу. Например, реализовывать социальные программы в поддержку семей таких рабочих и т.д.

   В ходе наших исследований мы выяснили, что для того чтобы человек полностью себя реализовал в той или иной профессии необходим, в первую очередь, интерес к этой работе и простое желание добиться чего-то в этой области. Без желания никуда! Насильно человека не удержит даже высокая заработная плата, его просто уволят за несоблюдение своих обязанностей. Основная формула успеха – понять и выяснить, что тебе интересно и чем ты хочешь заниматься всю свою жизнь. '''Чем раньше ты это выяснишь, тем лучше ты реализуешь себя в будущем.'''

[[Медиа:Ofv_p060.doc|Исследование Формула выбора]]

[[Категория:Проект Profi-Quest]]