ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Файл:Безимени-5.jpg

2010-03-07T08:42:55Z

Novokurovka1: Математика – царица наук

Математика – царица наук

Файл:Безимени-4.jpg

2010-03-07T08:42:02Z

Novokurovka1:

Фотоотчет

2010-03-07T08:41:27Z

Novokurovka1:

[[Изображение:volna.jpg]]

[[Изображение:Безимени-2.jpg]]

[[Изображение:Безимени-3.jpg]]

[[Изображение:Безимени-4.jpg]]

[[Изображение:Безимени-5.jpg]]

[[Изображение:Безимени-6.jpg]]

Фотоотчет

2010-03-07T08:36:30Z

Novokurovka1:

[[Изображение:volna.jpg]]

[[Изображение:Example.jpg]]

[[Изображение:Example.jpg]]

[[Изображение:Example.jpg]]

[[Изображение:Example.jpg]]

[[Изображение:Example.jpg]]

Фотоотчет

2010-03-07T08:32:04Z

Novokurovka1:

[[Угадай профессию:volna.jpg]]

[[Что еще можно делать из тканей и ниток?:Example1.jpg]]

[[Изображение:Example.jpg]]

[[Изображение:Example.jpg]]

[[Изображение:Example.jpg]]

[[Изображение:Example.jpg]]

Файл:Безимени-3.jpg

2010-03-07T08:22:44Z

Novokurovka1: Угадай профессию

Угадай профессию

Файл:Безимени-2.jpg

2010-03-07T08:21:59Z

Novokurovka1: Автомобильная викторина

Автомобильная викторина

Файл:Volna.jpg

2010-03-07T08:18:21Z

Novokurovka1: Поэтическая волна

Поэтическая волна

Фотоотчет

2010-03-07T08:15:51Z

Novokurovka1: Новая: Изображение:Example.jpg Изображение:Example.jpg Изображение:Example.jpg Изображение:Example.jpg [[Изображение:E...

[[Изображение:Example.jpg]]

[[Изображение:Example.jpg]]

[[Изображение:Example.jpg]]

[[Изображение:Example.jpg]]

[[Изображение:Example.jpg]]

[[Изображение:Example.jpg]]

Отзывы о мероприятии

2010-03-07T08:12:24Z

Novokurovka1: Новая: Отзывы о проведении мероприятия В ясный солнечный денек в Новокуровской школе состоялось мероприят...

Отзывы о проведении мероприятия

В ясный солнечный денек в Новокуровской школе состоялось мероприятие по профессиям для учащихся 8-9 классов. Судьями и ведущими этого состязания был 11 класс – взрослые и справедливые ученики. В этом мероприятии было семь станций, семь занимательных «стран профессий». Мне понравилась станция, связанная с профессиями охраны здоровья и медицины. Я знаю немало профессий, связанных с этой темой. Их очень много и каждая из них важна для благополучия каждого человека. Тот же ветеринар, тот же социальный работник, тот же участковый стремятся помочь каждому человеку всеми силами и способами.
Овсянникова Н., 8 класс

Нам очень понравилось мероприятие «Дорога в страну профессий». Необычность мероприятия в том, что нам надо было проходить по разным станциям, то есть путешествие проходило в разных кабинетах. Все задания на станциях были очень интересными. Но нам особенно понравилась станция «Профессии расчетов и формул», а викторина , связанная с формулами и числами заинтересовала всех участников путешествия. Хотелось бы, чтобы мероприятия такого типа проводились чаще.
Сафронова М., Дресвянникова Ю, 9 класс

Учим плавать в мире профессий

2010-03-07T08:08:08Z

Novokurovka1: /* P 264 Мобильные */

<p align=right><small>[[:Категория:Проект Profi-Quest|Вернуться на главную страницу лаборатории]]<br>
[http://www.o-urok.ru/profiquest_current.php Вернуться на страницы проекта]</small></p>
__NOTOC__

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц проекта Profi-Quest "Выбор - Профессия - Успех"'''! Предлагаем Вам на этой странице поделиться своим бесценным опытом и заработать дополнительные баллы команде. Общая тема разработок на I этапе проекта - '''"Учим плавать в мире профессий"'''

== Как представить разработку мероприятия ==

'''I.''' Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики. Предлагаем для удобства работы регистрироваться под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте). Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажмите ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликните по ссылке '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах введите Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполните также поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] <br>
Рис. 1.
</center>

* Затем нажмите '''Зарегистрировать нового участника'''.
* Заполните (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).

'''II.''' Создать в ТолВики статью вашего мероприятия. Как это сделать можно узнать в справке [[Создание статьи]].

# Введите в окно '''Поиск''' в левой части экрана имя статьи, которую Вы хотите написать и нажмите кнопку '''Перейти'''. Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки.
# Если такая статья уже есть, но Вы хотите непременно создать свою статью - измените выбранное Вами название в окне '''Поиск''' и ещё раз нажмите кнопку '''Перейти'''.
# Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет.
# Нажав ссылку, Вы окажитесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание, Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
# В окне редактирования разместите Вашу статью. Не забудьте указать автора статьи.
# Как работать в режиме редактирования можно узнать в справке [[Редактирование статей]].
# При необходимости разместите в статье фотографии и другие дополнительные материалы. Как это сделать можно узнать в справке [[Загрузка медиафайлов]].
# Нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет поделён на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку '''Предварительный просмотр''', в первом - отслеживайте внесённые правки.
# В конце статьи разместите фотогаллерею.
# '''Обязательно''', в конце статьи, следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) категорию, в которой разместится Ваша статья: <nowiki>[[Категория:Проект Profi-Quest 2010]]</nowiki>
# Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.
# Для перехода в режим правки нажмите вверху вкладку '''«Править».'''
# Участники мероприятия размещают свои отзывы на вкладке '''"Обсуждение"''' Вашей статьи.

'''III.''' Создать раздел на данной странице, в котором Вы разместите аннотацию и ссылку на разработку проведенного мероприятия. Для этого:

* Кликните по ссылке [править] напротив раздела "Методические разработки (сценарии) мероприятия"

<center>[[Изображение:metod_pq2.jpg|500px]] <br>
Рис. 2.
</center>

* Создайте подраздел для размещения своей разработки. В окне редактирования, отступив одну пустую строку от названия '''==Методические разработки (сценарии) мероприятия==''' напечатайте текст: '''===P000 Умники===''', где вместо '''Р000''' - укажите идентификационный номер Вашей команды, вместо '''"Умники"''' - название Вашей команды.
* Через одну пустую строку, в начале созданного подраздела '''обязательно укажите автора''' - Автор: Ваши Фамилию, Имя и Отчество.
* Через одну пустую строку после записи автора разместите аннотацию к своей методической разработке.
* '''Обязательно''' сразу после аннотации через одну пустую строку следует разместить ссылку на Вашу статью - методическую разработку мероприятия. Для этого напишите название размещенной Вами статьи и заключите её название в двойные квадратные скобки. Например: <nowiki>[[Свободные профессии – «за» и «против»]]</nowiki>. Если Вы сделали все правильно ссылку будет синего цвета. Если ссылка на Вашу статью красного цвета, значит Вы где-то допустили неточность. Проверьте свои действия.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.
* При необходимости отредактировать (внести изменения) в свой подраздел - нажмите кнопку "Править" справа от названия подраздела.

'''Поощрения!''' Как вы помните, побеждает в проекте та команда, которая наберет больше всех баллов. Педагог также может помочь добавить баллы своей команде до '''150 баллов!'''

<center>'''Удачи Вам!'''</center>

=='''Методические разработки (сценарии) мероприятия'''==

=== P 264 Мобильные ===

Аннотация
Игра-путешествие проведена между четырьмя командами. В каждой команде по 10-9 участников. Восьмой класс разделился на две команды: «Крепкие орешки» и «Романтики». В девятом классе также было две команды: «Мастера» и «Профи».
Мероприятие подготовила и провела Тютерева Светлана Владимировна.
При подготовке мероприятия были использованы Интернет – ресурсы.

'''«Дорога в страну профессий»
Игра-путешествие для учащихся 7–9-х классов'''
Цели:
• формирование актуального для подростков «информационного поля»,
• активизация умственной активности,
• развитие самостоятельности мышления и выбора,
• поддержание интереса к различным профессиям,
• расширение словарного запаса,
• формирование навыков работы в команде.

[[Дорога в страну профессий]]

[[отзывы о мероприятии]]

[[фотоотчет]]

=== P 259 Знатоки ===

Автор: Остроухова Татьяна Владимировна

Аннотация: Важно помнить, что профориентационная работа приносит пользу только тогда, когда к ней привлечён весь коллектив школы, когда соблюдается один из важных принципов: системность и преемственность. Поэтому старшеклассники, под руководством своих классных руководителей, являются частыми организаторами внеклассных мероприятий по профориентационной работе среди младших школьников. Одно из таких мероприятий предлагается вашему вниманию.

[[День профессий]]

=== P 233 ВЕГА ===

Автор: Пестерева Ирина Павловна

Аннотация

[[Лабиринт профессий]]

===Р221 Оптимисты===

Автор: [[Участник:Луговова Екатерина Викторовна|Луговова Екатерина Викторовна]]

<div style="color:#008B8B"> Предлагаю Вашему вниманию сценарий классного часа "Журналист: профессия или призвание" с посещением редакции городской газеты "Вестник"</div>

[[Журналист: профессия или призвание]]

=== P 270 Бегущие по волнам ===

Автор: Тимакова Татьяна Александровна

Аннотация
Курс «Сколько стоит получить прибыль» ведется в целях реализации Концепции профильного обучения и организации предпрофильной подготовки в 9-х классах общеобразовательной школы.
В пользу актуальности данного курса свидетельствует большой интерес учащихся к специальностям экономического профиля, выявленный как при анализе выбора выпускниками учебных заведений для продолжения образования, так и при опросе учеников.
В основу курса положена Программа модуля регионального компонента базисного учебного плана «Расчет стоимости продукта».

<div style="color:#008B8B"> Предлагаю вашему вниманию разработку курса по выбору предпрофильной подготовки </div>

[[Сколько стоит получить прибыль?]]

[[Категория:Проект Profi-Quest 2010]]

===Р 280 Горыныч===

Автор: Сагатовская Яна Вячеславовна

Конкурсная программа «Калейдоскоп профессий» (для учащихся 9 классов).

Цель - замотивировать подростков на более осознанный выбор профессии, создать условия для творческого поиска.

Данное мероприятие проводится в группе 25-30 человек. Предварительно, в качестве оценки подготовленности ребят и осведомленности их о мире профессий, оценки профессиональных предпочтениях проводился тест Холланда. По результатам этого теста и выстраивались все конкурсные задания.

[[Изображение:280 Горыныч Сценарий мероприятия локального координатора ТЕКСТ Этап 1.doc]]

===Р275 "Жесть"===

Автор: Исайчева Ольга Рудольфовна, Гусакова Ирина Ивановна

Аннотация: данное мероприятие проводится в седьмом классе с целью осуществить первичную диагностику образовательного запроса.

[[Классный час: "Факторы, влияющие на выбор профессии"]]

Учим плавать в мире профессий

2010-03-07T08:07:08Z

Novokurovka1: /* P 264 Мобильные */

<p align=right><small>[[:Категория:Проект Profi-Quest|Вернуться на главную страницу лаборатории]]<br>
[http://www.o-urok.ru/profiquest_current.php Вернуться на страницы проекта]</small></p>
__NOTOC__

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц проекта Profi-Quest "Выбор - Профессия - Успех"'''! Предлагаем Вам на этой странице поделиться своим бесценным опытом и заработать дополнительные баллы команде. Общая тема разработок на I этапе проекта - '''"Учим плавать в мире профессий"'''

== Как представить разработку мероприятия ==

'''I.''' Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики. Предлагаем для удобства работы регистрироваться под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте). Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажмите ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликните по ссылке '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах введите Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполните также поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] <br>
Рис. 1.
</center>

* Затем нажмите '''Зарегистрировать нового участника'''.
* Заполните (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).

'''II.''' Создать в ТолВики статью вашего мероприятия. Как это сделать можно узнать в справке [[Создание статьи]].

# Введите в окно '''Поиск''' в левой части экрана имя статьи, которую Вы хотите написать и нажмите кнопку '''Перейти'''. Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки.
# Если такая статья уже есть, но Вы хотите непременно создать свою статью - измените выбранное Вами название в окне '''Поиск''' и ещё раз нажмите кнопку '''Перейти'''.
# Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет.
# Нажав ссылку, Вы окажитесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание, Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
# В окне редактирования разместите Вашу статью. Не забудьте указать автора статьи.
# Как работать в режиме редактирования можно узнать в справке [[Редактирование статей]].
# При необходимости разместите в статье фотографии и другие дополнительные материалы. Как это сделать можно узнать в справке [[Загрузка медиафайлов]].
# Нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет поделён на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку '''Предварительный просмотр''', в первом - отслеживайте внесённые правки.
# В конце статьи разместите фотогаллерею.
# '''Обязательно''', в конце статьи, следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) категорию, в которой разместится Ваша статья: <nowiki>[[Категория:Проект Profi-Quest 2010]]</nowiki>
# Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.
# Для перехода в режим правки нажмите вверху вкладку '''«Править».'''
# Участники мероприятия размещают свои отзывы на вкладке '''"Обсуждение"''' Вашей статьи.

'''III.''' Создать раздел на данной странице, в котором Вы разместите аннотацию и ссылку на разработку проведенного мероприятия. Для этого:

* Кликните по ссылке [править] напротив раздела "Методические разработки (сценарии) мероприятия"

<center>[[Изображение:metod_pq2.jpg|500px]] <br>
Рис. 2.
</center>

* Создайте подраздел для размещения своей разработки. В окне редактирования, отступив одну пустую строку от названия '''==Методические разработки (сценарии) мероприятия==''' напечатайте текст: '''===P000 Умники===''', где вместо '''Р000''' - укажите идентификационный номер Вашей команды, вместо '''"Умники"''' - название Вашей команды.
* Через одну пустую строку, в начале созданного подраздела '''обязательно укажите автора''' - Автор: Ваши Фамилию, Имя и Отчество.
* Через одну пустую строку после записи автора разместите аннотацию к своей методической разработке.
* '''Обязательно''' сразу после аннотации через одну пустую строку следует разместить ссылку на Вашу статью - методическую разработку мероприятия. Для этого напишите название размещенной Вами статьи и заключите её название в двойные квадратные скобки. Например: <nowiki>[[Свободные профессии – «за» и «против»]]</nowiki>. Если Вы сделали все правильно ссылку будет синего цвета. Если ссылка на Вашу статью красного цвета, значит Вы где-то допустили неточность. Проверьте свои действия.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.
* При необходимости отредактировать (внести изменения) в свой подраздел - нажмите кнопку "Править" справа от названия подраздела.

'''Поощрения!''' Как вы помните, побеждает в проекте та команда, которая наберет больше всех баллов. Педагог также может помочь добавить баллы своей команде до '''150 баллов!'''

<center>'''Удачи Вам!'''</center>

=='''Методические разработки (сценарии) мероприятия'''==

=== P 264 Мобильные ===

Аннотация
Игра-путешествие проведена между четырьмя командами. В каждой команде по 10-9 участников. Восьмой класс разделился на две команды: «Крепкие орешки» и «Романтики». В девятом классе также было две команды: «Мастера» и «Профи».
Мероприятие подготовила и провела Тютерева Светлана Владимировна.
При подготовке мероприятия были использованы Интернет – ресурсы.

'''«Дорога в страну профессий»
Игра-путешествие для учащихся 7–9-х классов'''
Цели:
• формирование актуального для подростков «информационного поля»,
• активизация умственной активности,
• развитие самостоятельности мышления и выбора,
• поддержание интереса к различным профессиям,
• расширение словарного запаса,
• формирование навыков работы в команде.

[[Дорога в страну профессий]]
[[отзывы о мероприятии]]
[[фотоотчет]]

=== P 259 Знатоки ===

Автор: Остроухова Татьяна Владимировна

Аннотация: Важно помнить, что профориентационная работа приносит пользу только тогда, когда к ней привлечён весь коллектив школы, когда соблюдается один из важных принципов: системность и преемственность. Поэтому старшеклассники, под руководством своих классных руководителей, являются частыми организаторами внеклассных мероприятий по профориентационной работе среди младших школьников. Одно из таких мероприятий предлагается вашему вниманию.

[[День профессий]]

=== P 233 ВЕГА ===

Автор: Пестерева Ирина Павловна

Аннотация

[[Лабиринт профессий]]

===Р221 Оптимисты===

Автор: [[Участник:Луговова Екатерина Викторовна|Луговова Екатерина Викторовна]]

<div style="color:#008B8B"> Предлагаю Вашему вниманию сценарий классного часа "Журналист: профессия или призвание" с посещением редакции городской газеты "Вестник"</div>

[[Журналист: профессия или призвание]]

=== P 270 Бегущие по волнам ===

Автор: Тимакова Татьяна Александровна

Аннотация
Курс «Сколько стоит получить прибыль» ведется в целях реализации Концепции профильного обучения и организации предпрофильной подготовки в 9-х классах общеобразовательной школы.
В пользу актуальности данного курса свидетельствует большой интерес учащихся к специальностям экономического профиля, выявленный как при анализе выбора выпускниками учебных заведений для продолжения образования, так и при опросе учеников.
В основу курса положена Программа модуля регионального компонента базисного учебного плана «Расчет стоимости продукта».

<div style="color:#008B8B"> Предлагаю вашему вниманию разработку курса по выбору предпрофильной подготовки </div>

[[Сколько стоит получить прибыль?]]

[[Категория:Проект Profi-Quest 2010]]

===Р 280 Горыныч===

Автор: Сагатовская Яна Вячеславовна

Конкурсная программа «Калейдоскоп профессий» (для учащихся 9 классов).

Цель - замотивировать подростков на более осознанный выбор профессии, создать условия для творческого поиска.

Данное мероприятие проводится в группе 25-30 человек. Предварительно, в качестве оценки подготовленности ребят и осведомленности их о мире профессий, оценки профессиональных предпочтениях проводился тест Холланда. По результатам этого теста и выстраивались все конкурсные задания.

[[Изображение:280 Горыныч Сценарий мероприятия локального координатора ТЕКСТ Этап 1.doc]]

===Р275 "Жесть"===

Автор: Исайчева Ольга Рудольфовна, Гусакова Ирина Ивановна

Аннотация: данное мероприятие проводится в седьмом классе с целью осуществить первичную диагностику образовательного запроса.

[[Классный час: "Факторы, влияющие на выбор профессии"]]

Дорога в страну профессий

2010-03-07T07:58:24Z

Novokurovka1: Новая: «Дорога в страну профессий» Игра-путешествие для учащихся 7–9-х классов Цели: • формирование актуаль...

«Дорога в страну профессий»
Игра-путешествие для учащихся 7–9-х классов
Цели:
• формирование актуального для подростков «информационного поля»,
• активизация умственной активности,
• развитие самостоятельности мышления и выбора,
• поддержание интереса к различным профессиям,
• расширение словарного запаса,
• формирование навыков работы в команде.
Рекомендации к проведению игры
Проводится с 7–9-ми классами (или командами из каждого класса). В ходе игры команды, выполняя задания, предлагаемые им ведущим на каждой станции профессий, набирают призовые баллы. Баллы записываются в маршрутный лист, и ведущий удостоверяет их своей подписью.
Побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов.
Если играет класс в полном составе, желательно иметь возможность привлечения к игре старшеклассников в роли ведущих на станции, и в этом случае возможна такая организация игры, когда на каждой станции находятся 2–3 ведущих (по количеству заданий). По прибытии на станцию класс делится на две-три группы, и каждый ведущий проводит свое задание с частью класса; все группы работают параллельно, в одно и то же время. При такой организации достигается некоторая экономия времени, это позволяет также задействовать большее количество детей (играющие классы целиком и старшие учащиеся). Для экономии времени, даже если на станции находится один ведущий, можно поделить команду на части, чтобы дети выполняли все задания одновременно.
Организация мероприятия

Классные руководители формируют команды, состоящие из 10–15 человек. В каждой команде выбирается капитан, у которого во время игры находится маршрутный лист. На листе указаны станция, место ее нахождения, порядок прохождения.
Станции располагаются в учебных кабинетах (холлах, коридорах, рекреациях). На каждой станции присутствует ведущий (учителя, классные руководители, учащиеся старших классов), который проводит с каждой командой свой конкурс, викторину, мини-игру.
Создается счетная комиссия (администрация, учителя, представители профессий). По окончании мероприятия маршрутные листы сдаются в комиссию, члены комиссии подсчитывают баллы, распределяют призы по номинациям, оглашают результаты игры, проводят награждение.

Оборудование и материалы
• Маршрутные листы.
• наборы фломастеров (на каждой станции).
• листы формата А3 и А4 (на каждой станции).
• распечатанные бланки с заданиями на каждой станции + памятка каждому ведущему.
• секундомеры или часы с секундной стрелкой (на каждой станции).
• карточки с заданиями, своими на каждой станции: карточки с профессиями в сфере здравоохранения для пантомимы, карточки с заданиями — «формулами», карточки с рифмами.
• грамоты для награждения победителей.
• шуточные призы (желательно, связанные со сферами деятельности, которые представляют использованные в игре станции).

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
1. Общая часть
Участники собираются в актовом зале (большом холле, рекреации).
Ведущий. Ребята, сегодня нас с вами ожидает необычное путешествие-соревнование по дороге в Страну профессий. В ходе путешествия вы будете проезжать разные станции профессий. На каждой станции вы узнаете что-то новое о профессиях, а также сможете продемонстрировать свои знания, представления о сферах трудовой деятельности, принять участие в конкурсах и играх. Выполняя задания, вы будете набирать призовые баллы, которые в конце игры подсчитает счетная комиссия. Таким образом, мы узнаем, какой класс лучше всех ориентируется в многообразии мира профессий.

Ваша задача: пройти все станции, отлично выполнить все задания и получить высшие баллы. Передвигаться от станции к станции можно, только взявшись за руки всей командой (возможно введение такого правила, делающего акцент на командной, слаженной, дружной работе). Активными должны быть все. Куда идти, написано во второй графе маршрутного листа. Не перепутайте порядок вашего движения!
Удачи!

2. Командная часть
Все ведущие занимают свои места. Команды прибывают на 1-ю станцию по своим маршрутным листам. ведущие по часам одновременно начинают работу с группами. Когда работа закончена, ведущий выставляет оценку в маршрутный лист. Группа отправляется на следующую станцию.

Инструктаж ведущим
На каждой станции командам предлагается несколько (2–3) типов заданий.
В одном варианте участники за строго ограниченный промежуток времени (например, 2 минуты) перечисляют (записывают на специальных бланках) относящиеся к данной сфере профессии, или средства труда, или условия и пр. В этом типе заданий за каждое правильное наименование начисляется 1 балл.

Другой тип заданий — интеллектуальный конкурс, викторина, где участники должны продемонстрировать свои знания, ответить на вопросы теста, решить командную задачу. За каждый правильный ответ на вопрос — 2 балла.

Ведущий в процессе взаимодействия с ребятами в игровой форме стремится донести информацию до учащихся, исправляет ошибки. Например, выслушивая список профессий, поправляет — эта профессия называется «таможенный инспектор», а не «таможенник», «стоматолог», а не «зубной врач» и т.п. А также дополняет список, упоминая профессии, средства труда и др. (то, что требуется в задании), не названные игроками. Ту же функцию выполняет классный руководитель (в том варианте проведения игры, когда он сопровождает команду своего класса в путешествии).

Первая станция. Профессии охраны порядка и безопасности

ЗАДАНИЕ 1
За 1 наименование 1 балл.
Ведущий. Какие профессии и специальности вы можете отнести к сфере охраны порядка и безопасности? (Инспектор милиции, инспектор ГИБДД, эксперт-криминалист, следователь, участковый инспектор, оперуполномоченный, налоговый инспектор, таможенный инспектор, регулировщик, пожарный, охранник, телохранитель и др.).

ЗАДАНИЕ 2. Викторина
2 балла за правильный ответ.

1) Кто из следующих персонажей действует в книгах Дарьи Донцовой?
А) Виола Тараканова+ Б) Эраст Фандорин В) Анатолий Дукалис
Г) миссис Марпл

2) Назовите всемирно известную девочку-детектива, разгадавшую «тайну поместья Блекмур», «тайну старинных часов», «тайну загадочной карусели» и множество других тайн на страницах книг Керолайн Кин и в компьютерных играх?
А) Бэнси Хрю Б) Нэнси Дрю + В) Саманта Смит

3) Что или кто объединяет Карлсона и Шерлока Холмса?
А) любовь к сладкому Б) курение трубки В) актер Василий Ливанов+

4) Назовите автора приключений следователя Анастасии Каменской?
А) Фридрих Незнанский Б) Александра Маринина +
В) Галина Анатольевна Заводова

5) Какое из нижеперечисленных запутанных дел расследовал великий сыщик Шерлок Холмс?
А) 10 негритят Б) Тайна скелета в шкафу В) Собака Баскервилей +

ИГРОВОЕ ЗАДАНИЕ 3. Логические задачки
Цель: активизация и развитие мышления, креативности.
Ведущий рассказывает историю (ситуацию). Дети должны выяснить, как такое могло произойти, поработать детективами, решить логическую задачку. Они могут задавать вопросы, ведущий отвечает только «да» или «нет». Для облегчения решения задачи и экономии времени может быть введен ответ «это не имеет значения». Ведущий рассказывает дважды, после этого засекает 5–7 минут. Если за это время дети находят правильную разгадку — начисляется 5 призовых баллов.

Ситуации
1. Чтобы ограбить банк, Гарри угнал самую быструю машину. Поставил ее плотно к стене банка, тем самым заблокировав правую дверцу. Левую дверь он не стал запирать. Ограбив банк, он вышел и увидел, что вплотную к его машине стоит грузовик, который заблокировал левую дверцу. Водителя нет, ключей тоже. Из-за угла появилась полиция. У него всего 4 секунды. В одной руке — пистолет, в другой — мешок с деньгами, но он все-таки успел уехать. Как ему это удалось? Ответ: у машины Гарри был открыт верх.

2. Неукротимый Гарри решил ограбить ювелирный магазин. Магазин расположен в середине очень длинной улицы, на которой остановка транспортных средств запрещена. Время ограбления превышает промежуток между обходами патруля на улице. Если патруль обнаружит машину, Гарри будет пойман. Без машины поймать его еще легче. Гарри всегда работает один. Вертолет, канализация, переодевания и пр. отпадают. Как поступил Гарри?

Ответ: Гарри приехал на мотоцикле и втащил его внутрь магазина.

Вторая станция. Профессии тканей и ниток

Ведущий. За то, что мы ходим в красивой одежде и обуви, в теплых вещах, которые защищают нас от холода, мы должны благодарить специалистов-профессионалов, которые трудятся в этой области, представителей профессий тканей и ниток. Кто это? (Швея, портной, обувщик, сапожник, модельер, дизайнер одежды.)

ЗАДАНИЕ 1. Викторина
За верный ответ — 2 балла.

1) У какого героя из сказки братьев Гримм был девиз: «Одним махом семерых убивахом!»
А) трусливый охотник Б) смелый поваренок В) храбрый портняжка +

2) Кого боится «дело» в русской пословице?
А) дракона Б) мастера + В) сторожа

3) Какое слово пропущено в пословице: «Сколько веревочке ни виться … все равно будет»?
А) конец + Б) обрыв В) запутанка

4) Назовите известного российского модельера:
А) Зайцев+ Б) Волков В) Барашкин

5) Назовите профессии девиц из сказки А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане»:
А) повариха, ткачиха+. Б) портниха; стряпуха
В) прядильщица, вышивальщица

Ведущий. Качество кожи и тканей нужно знать тем, кто шьет из них вещи не только удобные и теплые, но и модные и красивые. Известно ли вам, что некоторые ткани получили свое название от географических мест? Сейчас мы определим, откуда пошло то или иное название.

ЗАДАНИЕ 2. Викторина
За верный ответ — 2 балла.

Усложненный вариант.

1) Как называется легкая сетчатая ткань, вырабатываемая в одноименном местечке в юго-западной части Франции?
А) тюль + Б) шифон В) газ

2) Горный край в западной части Гималаев дал имя мягкой шерстяной материи:
А) Твад — твид Б) Кашмир — кашемир+ В) Шарст — шерсть

3) Эта ткань носит имя фламандского мастера XIII века:
А) шелк Б) шерсть В) батист+

4) Этот материал носит название английского острова в проливе Ла-Манш:
А) джерси + Б) батист В) бархат

ЗАДАНИЕ 3
По 1 баллу за каждый ответ.
Ведущий. Как вы думаете, что еще можно делать из тканей и ниток (кожи, лент, веревочек), кроме пошива одежды и обуви? (Плетение из ниток макраме, из лент; вышивание; вязание крючком, спицами; «фенечки», заколки, сумочки, кашпо, обивка мебели, шторы, драпировки и пр.)

Можно предложить детям из имеющихся в распоряжении ведущего наборов обрезков тканей, ниток, кусочков кожи, лент, веревочек и пр. за 5–10 минут создать какую-нибудь поделку. В этом случае ведущий станции готовит такие наборы по количеству команд, включая в набор также ножницы, клей, иголки.

Третья станция. Профессии транспорта

Ведущий. В наше время никуда не деться без автомобилей, автобусов, троллейбусов, трамваев. По большому городу передвигаться можно только транспортом. И если поехать в другой город, тоже нужен транспорт.

ЗАДАНИЕ 1
За 1 наименование 1 балл.
Ведущий. Как называются профессии и специальности, которые связаны с управлением транспортом, его обслуживанием? (Шофёр, водитель общественного транспорта, машинист электропоезда, таксист, автогонщик, пилот, водитель трейлера, авиамеханик, автомеханик, автослесарь, работник станции техобслуживания автомобилей и др.)

Все эти работы непростые. Попробуйте представить себе более конкретно, например, труд водителя. Некоторые работают, не вставая с места несколько часов, и при этом отвечают за жизнь и здоровье пассажиров. Сейчас машин огромное количество, поэтому надо быть не только умелым, но и внимательным водителем.

ЗАДАНИЕ 2. Автомобильная викторина
2 балла за верный ответ.
О каких автомобилях точно говорится в рекламе: «Танки грязи не боятся?» КамАЗ

Чем вместо бензина заправляли первый автомобиль? Дровами
Кто построил первый автомобильный завод? Его именем теперь названа марка автомобиля Генри Форд

Назовите фильм (фильмы), в названии которых есть название транспортного средства «Берегись автомобиля», «Такси», «Автомобиль, скрипка и собака Клякса» и др.
Эта профессия позволяет увеличить срок эксплуатации автомобиля, осуществлять своевременную профилактику его функционального состояния, что обеспечивает безопасность дорожного движения Автомеханик

ЗАДАНИЕ 3. Викторина
За каждый правильный ответ — 2 балла.

1) Первый эскиз вертолета сделан почти за полтысячи лет до появления вертолета. Эскиз сделал:
А) Аристотель Б) Пифагор В) Леонардо да Винчи +

2) Первый космический корабль был запущен:
А) в Англии Б) в Америке В) в России +

3) Николай Егорович Жуковский — известный ученый в области
А) авиации + Б) космоса В) ракетостроения
4) Кто из американских кинорежиссеров прославился, сняв в 1977 г. фильм «Звездные войны»?
А) Стивен Спилберг Б) Джорж Лукас + В) Стивен Кинг

5) Какое созвездие названо именем дочери эфиопского царя Цефея, счастливо спасенной благородным героем?
А) созвездие Андромеды+ Б) созвездие Росомахи В) созвездие Коломбины

6) Свой первый полет он совершил на голубом воздушном шарике, а ведь мог бы и на зеленом. Кто это? (Ответ: Винни-Пух.)

Четвертая станция. Профессии художественного слова
Ведущий. На этой станции мы вспомним о таких редких профессиях, как прозаик и поэт, а также о профессиях, более часто встречающихся в современном мире, тоже связанных со словом, русским языком, иностранными языками. Для того чтобы стать писателем (а ведь многие в детстве об этом мечтают), необходимо не только хорошо владеть словом, уметь четко выражать свои мысли, грамотно писать, иметь большой словарный запас и очень хорошо развитое воображение, фантазию. Всего этого недостаточно. Необходимо иметь ТАЛАНТ.
ЗАДАНИЕ 1
За 1 наименование 1 балл.
Ведущий. Какие еще профессии и специальности требуют от человека, их выбирающего, хорошего владения словом и других вышеперечисленных качеств и способностей? (Журналист, политик, преподаватель, менеджер, ведущий радио и телевидения, диджей, ученый, переводчик, филолог и др.)

ЗАДАНИЕ 2. Викторина
2 балла за верный ответ.
Ведущий. А сейчас мы проверим, насколько хорошо ваша команда знает писателей, поэтов, литературные произведения. Ведь для того чтобы развивать умения красиво рассказывать, выступать с докладами, влиять на окружающих с помощью своих слов и грамотно писать, необходимо читать!

Тема «ПРОЗА»
Этот русский писатель, создавал «страшные» повести о нечистой силе Н.В. Гоголь
В первом переводе книги на русский язык этот герой звался Пустомелевым, помещиком Хвастуновской округи, села Вралихи при реке Лживке Карл Фридрих Иероним фон Мюнхгаузен
Этот писатель любит давать детям «вредные советы» Григорий Остер
Трагическая история «собачки испанской породы» в эпоху крепостного права описана… (название рассказа, автор) И.С. Тургенев. «Муму»
Кто из литературных героев сумел блоху подковать? Левша
Русский первопечатник Иван Федоров
Отсутствие туловища не мешало этому ученому заниматься любимым делом Профессор Доуэль

Этот писатель поселил своих героев в нехорошей квартире в доме № 32-бис по Большой Садовой Михаил Булгаков

Именно это произведение Софья Андреевна Толстая переписала от руки 16 раз «Анна Каренина»

Так Станислав Лем назвал огромный мыслящий океан Солярис
Филиалом этого фантастического НИИ была ИЗНАКУРНОЖ — избушка на курьих ножках. Подсказка: произведение братьев Стругацких НИИЧАВО — чародейства и волшебства

Тема «ПОЭЗИЯ»
«А воз и ныне там» — откуда эти строки?
И.А. Крылов. басня «Лебедь, Рак и Щука»
Автор стихотворения о величайшей битве в войне 1812 г.
М.Ю. Лермонтов. «Бородино»
К этому слову так и не смогли найти рифмы ни поэт Цветик, ни его ученик Незнайка ПАКЛЯ (рвакля, шмакля...)

Какой русский поэт больше всего из времен года любил осень? Подсказка: именно он впервые назвал Санкт-Петербург Петроградом А.С. Пушкин

Он был мужем знаменитой Айседоры Дункан
Сергей Есенин

Так звучит 18-я строка «Евгения Онегина»
Мой дядя самых честных правил... (17 строк посвящения Плетневу)
Он утверждал: «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан» Некрасов

ЗАДАНИЕ 3 (игровое). Конкурс стихоплетов
5 баллов за стихотворение.
Ведущий. Ваша задача: всей командой за 1 минуту придумать четверостишие с использованием заданных рифм.
Ведущий предлагает вытащить одну из карточек с рифмами.

РИФМЫ
Кошка — ложка Стакан — карман Банан — обман Поёт — бегемот
Котлет — обед Говорю — подарю Пришел — нашел Спели — съели

Трамвай - вспоминай
Кольцо —лицо

Пятая станция. Профессии охраны здоровья и медицины

Ведущий. А как вы относитесь к своему здоровью? Бережно, охраняете его? Здоровье — одно из главнейших богатств человека. Знаете выражение «здоровье не купишь»? Думаю, вам известно немало профессий, представители которых помогают людям оберегать и поддерживать свое здоровье. Первая профессия, о которой мы вспоминаем, говоря о медицине и здравоохранении, конечно же… Правильно, врач. А знаете ли вы, что в профессии «врач» существуют разные специальности? Пока молчите, не надо перечислять. Сейчас с помощью актерских способностей ваших одноклассников мы вспомним и перечислим их, а также и некоторые другие профессии, относящиеся к области охраны здоровья.

ЗАДАНИЕ 1. Ассоциации

За удачный показ —1 балл.

В этой игре участникам предлагается почувствовать себя мастерами пантомимы и изобразить без слов, с помощью жестов и мимики различные профессии и специальности, относящиеся к сфере здравоохранения. Из команды вызывается по желанию несколько участников (лучше, чтобы не один и тот же человек все время показывал). Остальные угадывают.
Окулист Хирург Педиатр
Стоматолог Кардиолог Рентгенолог
Отоларинголог (ЛОР) Физиотерапевт Медицинская сестра
Фармацевт (аптекарь) Санитар Ветеринар

ЗАДАНИЕ 2. Викторина
2 балла за верный ответ.

Тема «БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ»
Этого пациента пытались вернуть к жизни доктор Сова, фельдшерица Жаба и знахарь Богомол Буратино

Так в обиходе зовется «спиртовой раствор бриллиантового зеленого» Зеленка

Лекарства, используемые для лечения воспалительных процессов: пневмонии (воспаления легких), гнойных инфекций и др.
Три основных фактора жизни на Земле Антибиотики

Воздух, вода, почва
Перечислить источники загрязнения окружающей среды Заводы, фабрики, транспорт и др.
Экстренная служба в медицине Служба скорой помощи
Этого врача его пациенты называют «ухо-горло-нос»
Оторино-ларинголог

Посетители поликлиник не догадываются, что зовутся латинским словом «страдальцы» Пациенты

Именно его европейцы считают отцом медицины
Гиппократ

Этот врачебный прием англичане образно именуют «поцелуем жизни» Искусственное дыхание

Идея создания этой незаменимой службы возникла у врача Яромира Мунди после пожара в Венской опере, где пострадало много людей Служба скорой помощи

Шестая станция. Профессии расчетов и формул

ЗАДАНИЕ 1. Игровое интеллектуальное упражнение «Числа — это…»
Играющие должны угадать (придумать, вспомнить) слова, которые ассоциируются с числами, подходят к «формуле». Если дети придумывают свой вариант, который тоже подходит в формулу, — балл все равно начисляется. За каждый вариант — 1 балл.

Сначала нужно привести игрокам 1–2 примера:
33 = Б в А
Букв в алфавите

12 = З З
Знаков зодиака

Список заданий выдается каждой команде в распечатанном виде.

Задания-«формулы» Ответы Задания-«формулы» Ответы
10= П на Р Пальцев на руках 100=См в м Сантиметров в метре
32= З у Ч Зуба у человека 365=Д в Г Дней в году
1001=Н ночь 24= Ч в С Часа в сутках
7 =Д в Н Дней в неделе 12 =М в Г Месяцев в году
7=ЦР Цветов радуги 40=Н у С Ног у сороконожки
3=Ц у С (К, Ж,З) Цвета у светофора 33 Б + ДЧ Богатыря и дядька Черномор

Вариант усложненный, для старших подростков

Задания-«формулы» Ответы Задания-«формулы» Ответы
9 = П в СС
Планет в Солнечной системе 88 = К у Р
Клавиш у рояля

13 = П у А Ф
Полосок у американского флага 0 = Г по Ц, при которых З В
Градусов по Цельсию, при которых замерзает вода
90 = Г в ПУ
Градусов в прямом угле 6 = Ц в ПИ
Цифр в почтовом индексе
11=И в ФК
Игроков в футбольной команде 29 = Д в Ф в ВГ Дней в феврале в високосном году
64 = К на ШД
Клетки на шахматной доске 54 = К в К (включая Д) Карт в колоде (включая джокеров

ЗАДАНИЕ 2
За 1 наименование 1 балл.
Ведущий. А знаете ли вы профессии, которые требуют от человека, их выбирающего, хороших знаний предметов математического цикла, умения обрабатывать числовую информацию, работать с формулами, запоминать и оперировать числовыми комбинациями? Это профессии, в которых также важны внимательность и умение сосредоточиться, профессии, в которых люди каждый день работают с цифрами.
Какие это профессии и специальности?
(Бухгалтер, программист, системный администратор, ученый, счетовод, статистик, финансовый менеджер, операционист банка, кассир, продавец, аудитор, инженер, математик, экономист, налоговый инспектор и др.)

ЗАДАНИЕ 3. Викторина
2 балла за верный ответ.

Тема «ЧИСЛА»
Таков результат произведения любого положительного числа на единицу Это же число

Столько нулей в одном миллиарде 9 нулей
Какова длина удава в мартышках (м/ф «38 попугаев»)? 5
Эта русская мера длины равнялась примерно 2 метрам 48 см (расстояние от левой пятки до конца поднятой правой руки) Косая сажень

Кубический корень из этого числа равен 4, а квадратный 8 64
Именно столько чудес света сохранилось до сегодняшнего дня из семи известных
Одно — египетские пирамиды

В названиях его многочисленных трудов можно встретить числа 3, 10, 20, 45
А. Дюма-отец

Конечная станция. Последнее задание для каждой команды
После прохождения всего маршрута по маршрутному листу команды направляются в счетную комиссию, чтобы отдать свои результаты. Перед дверью в счетную палату их ждет последняя, конечная станция. Задание дает представитель счетной комиссии или отдельный ведущий.
Капитану команды выдается лист А4 с распечатанным алфавитом. Команда должна составить «Азбуку страны профессий», используя полученные в ходе игры знания.
Задание: на каждую букву алфавита написать профессию или специальность.
За каждую написанную профессию начисляется 1 балл.

«ДОРОГА В СТРАНУ ПРОФЕССИЙ»

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ

КОМАНДА_____________________________________

Название станции Баллы
Профессии охраны порядка и безопасности
Профессия тканей и ниток
Профессии транспорта
Профессии художественного слова
Профессии охраны здоровья и медицины
Профессии расчетов и формул
Конечная станция
Итог игры

Ф О Т О Г А Л Е Р Е Я

Поэтическая волна Автомобильная викторина

Угадай профессию … Что еще можно делать
из тканей и ниток?

Математика – царица наук Команда «Мастера»

Учим плавать в мире профессий

2010-03-07T07:52:40Z

Novokurovka1: /* '''Методические разработки (сценарии) мероприятия''' */

<p align=right><small>[[:Категория:Проект Profi-Quest|Вернуться на главную страницу лаборатории]]<br>
[http://www.o-urok.ru/profiquest_current.php Вернуться на страницы проекта]</small></p>
__NOTOC__

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц проекта Profi-Quest "Выбор - Профессия - Успех"'''! Предлагаем Вам на этой странице поделиться своим бесценным опытом и заработать дополнительные баллы команде. Общая тема разработок на I этапе проекта - '''"Учим плавать в мире профессий"'''

== Как представить разработку мероприятия ==

'''I.''' Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики. Предлагаем для удобства работы регистрироваться под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте). Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажмите ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликните по ссылке '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах введите Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполните также поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] <br>
Рис. 1.
</center>

* Затем нажмите '''Зарегистрировать нового участника'''.
* Заполните (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).

'''II.''' Создать в ТолВики статью вашего мероприятия. Как это сделать можно узнать в справке [[Создание статьи]].

# Введите в окно '''Поиск''' в левой части экрана имя статьи, которую Вы хотите написать и нажмите кнопку '''Перейти'''. Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки.
# Если такая статья уже есть, но Вы хотите непременно создать свою статью - измените выбранное Вами название в окне '''Поиск''' и ещё раз нажмите кнопку '''Перейти'''.
# Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет.
# Нажав ссылку, Вы окажитесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание, Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
# В окне редактирования разместите Вашу статью. Не забудьте указать автора статьи.
# Как работать в режиме редактирования можно узнать в справке [[Редактирование статей]].
# При необходимости разместите в статье фотографии и другие дополнительные материалы. Как это сделать можно узнать в справке [[Загрузка медиафайлов]].
# Нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет поделён на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку '''Предварительный просмотр''', в первом - отслеживайте внесённые правки.
# В конце статьи разместите фотогаллерею.
# '''Обязательно''', в конце статьи, следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) категорию, в которой разместится Ваша статья: <nowiki>[[Категория:Проект Profi-Quest 2010]]</nowiki>
# Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.
# Для перехода в режим правки нажмите вверху вкладку '''«Править».'''
# Участники мероприятия размещают свои отзывы на вкладке '''"Обсуждение"''' Вашей статьи.

'''III.''' Создать раздел на данной странице, в котором Вы разместите аннотацию и ссылку на разработку проведенного мероприятия. Для этого:

* Кликните по ссылке [править] напротив раздела "Методические разработки (сценарии) мероприятия"

<center>[[Изображение:metod_pq2.jpg|500px]] <br>
Рис. 2.
</center>

* Создайте подраздел для размещения своей разработки. В окне редактирования, отступив одну пустую строку от названия '''==Методические разработки (сценарии) мероприятия==''' напечатайте текст: '''===P000 Умники===''', где вместо '''Р000''' - укажите идентификационный номер Вашей команды, вместо '''"Умники"''' - название Вашей команды.
* Через одну пустую строку, в начале созданного подраздела '''обязательно укажите автора''' - Автор: Ваши Фамилию, Имя и Отчество.
* Через одну пустую строку после записи автора разместите аннотацию к своей методической разработке.
* '''Обязательно''' сразу после аннотации через одну пустую строку следует разместить ссылку на Вашу статью - методическую разработку мероприятия. Для этого напишите название размещенной Вами статьи и заключите её название в двойные квадратные скобки. Например: <nowiki>[[Свободные профессии – «за» и «против»]]</nowiki>. Если Вы сделали все правильно ссылку будет синего цвета. Если ссылка на Вашу статью красного цвета, значит Вы где-то допустили неточность. Проверьте свои действия.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.
* При необходимости отредактировать (внести изменения) в свой подраздел - нажмите кнопку "Править" справа от названия подраздела.

'''Поощрения!''' Как вы помните, побеждает в проекте та команда, которая наберет больше всех баллов. Педагог также может помочь добавить баллы своей команде до '''150 баллов!'''

<center>'''Удачи Вам!'''</center>

=='''Методические разработки (сценарии) мероприятия'''==

=== P 264 Мобильные ===

Аннотация
Игра-путешествие проведена между четырьмя командами. В каждой команде по 10-9 участников. Восьмой класс разделился на две команды: «Крепкие орешки» и «Романтики». В девятом классе также было две команды: «Мастера» и «Профи».
Мероприятие подготовила и провела Тютерева Светлана Владимировна. При подготовке мероприятия были использованы Интернет – ресурсы.

'''«Дорога в страну профессий»
Игра-путешествие для учащихся 7–9-х классов'''
Цели:
• формирование актуального для подростков «информационного поля»,
• активизация умственной активности,
• развитие самостоятельности мышления и выбора,
• поддержание интереса к различным профессиям,
• расширение словарного запаса,
• формирование навыков работы в команде.

[[Дорога в страну профессий]]

=== P 259 Знатоки ===

Автор: Остроухова Татьяна Владимировна

Аннотация: Важно помнить, что профориентационная работа приносит пользу только тогда, когда к ней привлечён весь коллектив школы, когда соблюдается один из важных принципов: системность и преемственность. Поэтому старшеклассники, под руководством своих классных руководителей, являются частыми организаторами внеклассных мероприятий по профориентационной работе среди младших школьников. Одно из таких мероприятий предлагается вашему вниманию.

[[День профессий]]

=== P 233 ВЕГА ===

Автор: Пестерева Ирина Павловна

Аннотация

[[Лабиринт профессий]]

===Р221 Оптимисты===

Автор: [[Участник:Луговова Екатерина Викторовна|Луговова Екатерина Викторовна]]

<div style="color:#008B8B"> Предлагаю Вашему вниманию сценарий классного часа "Журналист: профессия или призвание" с посещением редакции городской газеты "Вестник"</div>

[[Журналист: профессия или призвание]]

=== P 270 Бегущие по волнам ===

Автор: Тимакова Татьяна Александровна

Аннотация
Курс «Сколько стоит получить прибыль» ведется в целях реализации Концепции профильного обучения и организации предпрофильной подготовки в 9-х классах общеобразовательной школы.
В пользу актуальности данного курса свидетельствует большой интерес учащихся к специальностям экономического профиля, выявленный как при анализе выбора выпускниками учебных заведений для продолжения образования, так и при опросе учеников.
В основу курса положена Программа модуля регионального компонента базисного учебного плана «Расчет стоимости продукта».

<div style="color:#008B8B"> Предлагаю вашему вниманию разработку курса по выбору предпрофильной подготовки </div>

[[Сколько стоит получить прибыль?]]

[[Категория:Проект Profi-Quest 2010]]

===Р 280 Горыныч===

Автор: Сагатовская Яна Вячеславовна

Конкурсная программа «Калейдоскоп профессий» (для учащихся 9 классов).

Цель - замотивировать подростков на более осознанный выбор профессии, создать условия для творческого поиска.

Данное мероприятие проводится в группе 25-30 человек. Предварительно, в качестве оценки подготовленности ребят и осведомленности их о мире профессий, оценки профессиональных предпочтениях проводился тест Холланда. По результатам этого теста и выстраивались все конкурсные задания.

[[Изображение:280 Горыныч Сценарий мероприятия локального координатора ТЕКСТ Этап 1.doc]]

===Р275 "Жесть"===

Автор: Исайчева Ольга Рудольфовна, Гусакова Ирина Ивановна

Аннотация: данное мероприятие проводится в седьмом классе с целью осуществить первичную диагностику образовательного запроса.

[[Классный час: "Факторы, влияющие на выбор профессии"]]