ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Обсуждение участника:Жеребцова Ирина Ивановна

2011-09-30T16:06:57Z

Okskuzval:

Я выбираю это портфолио, потому что страничка яркая, красочная. Ирина Ивановна принимает участие в конкурсах профессионального мастерства, семинарах, привлекает учеников к конкурсам разного уровня. Зная этого человека могу сказать это требовательный справедливый учитель,обладающий высоким педагогическим мастерством и талантом.
[[Участник:Дождикова Вероника Борисовна | Дождикова Вероника Борисовна]] МОУ сш №5 г.о. Тольятти

Я выбираю это портфолио, потому что Ирина Ивановна так умело, ярко, понятно сумела отразить в нём свою педагогическую деятельность. Желаю успехов!--[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 16:17, 26 сентября 2011 (MSD)МОУ школа №4

'''Я выбираю это портфолио,''' потому что всё грамотно и профессионально оформлено. Ирина Ивановна целеустремлённый и творческий педагог. Очень понравились игры, которые можно применять в своей педагогической практике. Все ссылки рабочие. Очень необычный дизайн страницы, отличающий это портфолио от всех остальных. Ирина Ивановна! Желаю Вам дальнейших успехов в педагогической деятельности. [[Участник: Локтева Наталья Викторовна| Локтева Наталья Викторовна]] МОУ школа №5

Я выбираю это портфолио, потому что оно показало огромный труд его обладателя в различных направлениях деятельности: учебной, внеучебной, методической. Страница живая, все материалы можно посмотреть - все подтверждено! Молодец Ирина Ивановна! Здоровья Вам и творческих успехов, хороших учеников и благодарных родителей! [[Участник: Балдазер Наталья Ивановна]] МОУ школа №5

*Я выбираю это портфолио, потому что оформлена страничка ярко, интересно. Все ссылки работают, представленные материалы можно использовать в работе. Желаю успехов и здоровья. Участник: Прост Елена Петровна МОУсош № 59.

*Я выбираю это портфолио, так как в нём показан творческий потенциал учителя. При этом широко использует информационные технологии, привлекает детей к различным конкурсам, тем самым развивает творческие способности.--[[Участник:Степанова Ольга Владимировна|Степанова Ольга Владимировна]] 22:11, 29 сентября 2011 (MSD)

*Я выбираю это портфолио, так как считаю достижения Ирины Ивановны и её учеников достойны похвалы. [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:Кузнецова_Оксана Кузнецова О.В.] МОУ школа №5

Обсуждение участника:Локтева Наталья Викторовна

2011-09-30T16:05:20Z

Okskuzval:

Я выбираю это портфолио, потому что…Наталья Викторовна очень творчески подошла к работе: разместила слайд-шоу, презентацию, фото, информацию хорошо структурировала: страничка хорошо просматривается, ссылки все работают.
Батижевская С.Л.,МОУ лицей № 19
----

Я выбираю это портфолио, потому что наработанный опыт отражён творчески, размещены все работающие ссылки на ресурсы. Много у Натальи Викторовны работ напечатано в разных изданиях. Молодец! Просматривая материалы портфолио, видишь какой колоссальный труд проделала учительница и её ученики. Желаю удачи и профессиональных побед!
[[Участник:Дождикова Вероника Борисовна | Дождикова Вероника Борисовна]] МОУ сш №5 г.о. Тольятти
----

Я выбираю это портфолио, потому что оно показывает все грани работы педагога: самообразование, методическую работу, учебные и воспитательные мероприятия с детьми. Страничка "живая":слайды, презентация, фотографии, рабочие ссылки.Молодец! Желаю успехов![[ Участник:Бабенко Светлана |Бабенко Светлана Валериевна]] МОУ лицей №19
----

Я выбираю это портфолио, потому что данное портфолио показывает огромный творческий потенциал педагога, его титанический труд, его любовь к своей профессии, к детям для которых Наталья Викторовна ежедневно отдает свои силы. Очень приятно то, что все материалы можно открыть и посмотреть. Спасибо за представленный опыт! Здоровья Вам и семейного благополучия Наталья Викторовна!
[[Участник: Балдазер Наталья Ивановна]] МОУ школа №5
----

Я выбираю это портфолио, потому что Наталья Викторовна так умело, ярко, понятно сумела отразить в нём свою педагогическую деятельность. Материал, размещённый на ссылках очень интересный и полезный. Молодец! Я голосую ЗА...!
[[Участник конкурса:Исакова Елена Николаевна | Исакова Елена Николаевна]] МОУ школа № 5

Я выбираю это портфолио, потому что оно отражает творческую работу учителя.
Портфолио показывает о неравнодушном отношении к детям, к их творческой самореализации.
Энтузиазм педагога передается детям, он увлекает за собой детей, помогая им не только формировать ИКТ-компетентность, но и способствует развитию интеллекта, кругозора.
В портфолио просматривается целостная система участия педагога и ее учеников в конкурсных мероприятиях различного уровня, повышая мотивацию к изучению предмета.--[[Участник:Ятчева Татьяна Ивановна|Ятчева Татьяна Ивановна]] 15:16, 29 сентября 2011 (MSD)
----

Я выбираю это портфолио, потому что наработанный опыт отражён творчески, размещены все работающие ссылки на ресурсы. Много у Натальи Викторовны работ напечатано в разных изданиях. Молодец! Спасибо за представленный опыт! Желаю удачи и профессиональных побед!--[[Участник:Смородина Екатерина|Смородина Екатерина]] МОУ школа №69
----

Я выбираю это портфолио, потому что Наталья Викторовна отразила в нём всю свою работу. Страничка оформлена красиво,со вкусом, ссылки работают.Опыт работы интересный и заслуживает особого внимания! Есть чему поучиться! Удачи и творческих перспектив!!!

[[Участник:Жеребцова Ирина Ивановна | Жеребцова Ирина Ивановна]] МОУ школа № 5
----
Я выбираю это портфолио, потому что данное портфолио показала разносторонность педагога. Заинтересованность в своей учительской деятельности. Дальнейших успехов Наталья Викторовна.
[[Участник:Кошелева Елена|Кошелева Елена Юрьевна ]] МОУ школа № 5
----

Я выбираю данное портфолио, потому что оно полностью отражает активную работу педагога. Проделана огромная работа! Умничка! Желаю творческих успехов!
--[[Участник:Наталья Матюшкина|Наталья Матюшкина]] 20:02, 28 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 67
----

Я выбираю это портфолио, потому что оно грамотно, полно, ярко отражает огромную деятельность Натальи Викторовны на протяжении многих лет. Восхищаюсь её энергией, активность, целеустремлённостью. Любое дело, за которое она берётся выполнятся с огромной ответственность и профессионализмом. Желаю дальнейших удач и побед! --[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 20:08, 28 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №67

----
Я выбираю это портфолио, потому что портфолио отражает суть работы учителя. Многое закладывается в начальной школе. Развивая, увлекая детей с 1 класса учитель формирует пытливых, ответственных и творческих ребят. Удачи вам! --[[Участник:Шувалова Юлия Григорьевна|Шувалова Ю.Г.]] 12:22, 29 сентября 2011 (MSD)МОУ сш №10
----
Выбираю это портфолио, потому что в нём собран огромный творческий, я бы сказала титанический труд Натальи Викторовны. Все её высокие заслуги говорят о высоком профессионализме и любви к своей профессии. Это заслуживает большого уважения. Желаю дальнейших успехов в работе. --[[Участник:Степанова Ольга Владимировна|Степанова Ольга Владимировна]] 21:58, 29 сентября 2011 (MSD)
----
Наталья Викторовна, ваше портфолио заслуживает наивысшей похвалы. Удивляюсь, как вы находите время участвовать в разных конкурсах, быть " тьютером"в школе, активно участвовать в блоке "Эврика" и в блоге класса. Успехов вам! [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:Кузнецова_Оксана Кузнецова О.В.] МОУ школа №5

Обсуждение участника:Дождикова Вероника Борисовна

2011-09-30T16:03:53Z

Okskuzval:

Я выбираю это портфолио, потому что на этой страничке я вижу результаты педагогической деятельности учителя: это и участие в конкурсах пед.мастерства, семинарах и тренингах, публикации в интернете, а самое главное достижения её учеников. Профессия учителя одна из самых непростых и просмотрев её портфолио, можно с уверенностью сказать, у такого учителя есть чему учиться. Так держать!

[[Участник:Жеребцова Ирина Ивановна | Жеребцова Ирина Ивановна]] МОУ сш №5 г.о. Тольятти

Я выбираю это портфолио, потому что на страничке учитель умело отражает достижения и результаты своей педагогической деятельности. Шагая по ссылкам находишь очень интересный материал. Видно, что учитель творчески подходит к своей работе. Молодец!
[[Участник конкурса:Исакова Елена Николаевна | Исакова Елена Николаевна]] МОУ школа № 5

Я выбираю это портфолио, потому что по нему видно, что педагог не стоит на месте в своей педагогической деятельности, а движется вперед вместе со своими учениками, ведет их за собой! Видна работа педагога, его профессиональный рост, его свободное владение ИКТ - компетентностями, творческий подход к делу! Так держать, Вероника Борисовна! Здоровья, прилежных учеников и творческих успехов! [[Участник: Балдазер Наталья Ивановна]] МОУ школа №5.

Я выбираю это портфолио, потому что оно отражает всю разностороннюю педагогическую деятельность педагога. Показывает профессионализм Вероники Борисовны, её методическую работу, личные достижения и высокие достижения её учащихся. Молодец! Так держать!

Желаю Вам удачи, здоровья, новых достижений в педагогической деятельности. [[Участник: Локтева Наталья Викторовна|Локтева Наталья Викторовна]] МОУ школа №5

Выбираю это портфолио, потому что представленный опыт работы заслуживает уважения. Это творческий педагог. Учащиеся Вероники Борисовны активно участвуют в конкурсах, добиваются высоких результатов. Все ссылки работают. Получила много полезной информации. Желаю дальнейших успехов в работе. --[[Участник:Степанова Ольга Владимировна|Степанова Ольга Владимировна]] 21:59, 29 сентября 2011 (MSD)

Я выбираю это портфолио, потому что Вероника Борисовна творческий учитель. Её ученики принимают участие в разных конкурсах и олимпиадах. [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:Кузнецова_Оксана Кузнецова О.В.] МОУ школа №5

Учебный проект Города Великобритании как зеркало истории страны

2009-12-15T12:30:35Z

Okskuzval: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
[http://tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Кузнецова Оксана Валериевна]

== Название проекта ==

Города Великобритании как зеркало истории страны

== Предмет, класс ==

Английский язык, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект «Города Великобритании как зеркало истории страны» проводится в рамках английского языка, истории и географии.
Данный проект рассчитан на учащихся 7-8 классов, которым необходимо в ходе работы ответить на вопрос «Можно ли проследить историю страны через возникновение и развитие её городов?»;изучив историю отдельных городов Великобритании, учащиеся должны составить хронологию важных исторических событий, отметить выдающихся исторических деятелей, а также составить туристический маршрут по городам данной страны и провести виртуальную экскурсию

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос''

Can the cities tell about the history of the country?

''Проблемные вопросы''
What can tell you about the history of London?
What historical events took place in the period of development of Bath?
Why is Liverpool the cultural capital of Europe?
Why is Stratford – upon- Avon one of the historic places in Britain?

''Учебные вопросы''
What is the capital of Britain?
How old is London?
When was the city founded?
Who built London?
Where is London situated?
Why did the Romans build L?
What was the first name of the city?
What did it mean?
What places of interest appeared in the Roman/Anglo-Saxon/Norman/Medieval periods?
What was London like in the 17-20th centuries? (Bath/Liverpool/Stratfor-upon-Avon)

== Публикация учителя ==

== Визитная карточка проекта ==
[http://docs.google.com/View?id=dczdwrpw_76gtcvbwrz Визитка]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[http://docs.google.com/present/edit?id=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNDlnMzVnNnRnNw&hl=ru Презентация учителя]
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Изображение:Historical bath.jpg|thumb]]

[[Изображение:Bath2.jpg|thumb]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[http://docs.google.com/View?id=dczdwrpw_74hp9ssgc3 Входной тест]
[http://docs.google.com/View?id=dczdwrpw_77gtg966dv Анкета для участников]
[http://docs.google.com/View?id=dczdwrpw_87xtw9vnhj Викторина]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://docs.google.com/View?id=dczdwrpw_85d2m8r2mt Памятка]
[http://docs.google.com/View?id=dczdwrpw_843xcz5zfn Таблица]
[http://docs.google.com/View?id=dczdwrpw_75f95d3dfh План]
[http://docs.google.com/View?id=dczdwrpw_73cdrqwvg7 Критерии]

== Другие документы ==
[http://docs.google.com/View?id=dczdwrpw_79ckqfczcv Мозговой штурм]
[http://docs.google.com/View?id=dczdwrpw_80dsftjqdm Отзывы]

Учебный проект Города Великобритании как зеркало истории страны

2009-12-15T12:28:08Z

Okskuzval: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
[http://tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Кузнецова Оксана Валериевна]

== Название проекта ==

Города Великобритании как зеркало истории страны

== Предмет, класс ==

Английский язык, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект «Города Великобритании как зеркало истории страны» проводится в рамках английского языка, истории и географии.
Данный проект рассчитан на учащихся 7-8 классов, которым необходимо в ходе работы ответить на вопрос «Можно ли проследить историю страны через возникновение и развитие её городов?»;изучив историю отдельных городов Великобритании, учащиеся должны составить хронологию важных исторических событий, отметить выдающихся исторических деятелей, а также составить туристический маршрут по городам данной страны и провести виртуальную экскурсию

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос''

Can the cities tell about the history of the country?

''Проблемные вопросы''
What can tell you about the history of London?
What historical events took place in the period of development of Bath?
Why is Liverpool the cultural capital of Europe?
Why is Stratford – upon- Avon one of the historic places in Britain?

''Учебные вопросы''
What is the capital of Britain?
How old is London?
When was the city founded?
Who built London?
Where is London situated?
Why did the Romans build L?
What was the first name of the city?
What did it mean?
What places of interest appeared in the Roman/Anglo-Saxon/Norman/Medieval periods?
What was London like in the 17-20th centuries? (Bath/Liverpool/Stratfor-upon-Avon)

== Публикация учителя ==

== Визитная карточка проекта ==
[http://docs.google.com/View?id=dczdwrpw_76gtcvbwrz Визитка]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[http://docs.google.com/present/edit?id=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNDlnMzVnNnRnNw&hl=ru Презентация учителя]
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Изображение:Historical bath.jpg|thumb]]

[[Изображение:Bath2.jpg|thumb]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[http://docs.google.com/View?id=dczdwrpw_74hp9ssgc3 Входной тест]
[http://docs.google.com/View?id=dczdwrpw_77gtg966dv Анкета для участников]
[http://docs.google.com/View?id=dczdwrpw_87xtw9vnhj Викторина]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://docs.google.com/View?id=dczdwrpw_85d2m8r2mt Памятка]
[http://docs.google.com/View?id=dczdwrpw_843xcz5zfn Таблица]
[http://docs.google.com/View?id=dczdwrpw_75f95d3dfh План]
[http://docs.google.com/View?id=dczdwrpw_73cdrqwvg7 Критерии]

== Другие документы ==
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfODBkc2Z0anFkbQ&hl=ru Отзывы]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzlja3FmY3pjdg&hl=ru Мозговой штурм]

Учебный проект Города Великобритании как зеркало истории страны

2009-12-15T12:27:05Z

Okskuzval: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[http://tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Кузнецова Оксана Валериевна]

== Название проекта ==

Города Великобритании как зеркало истории страны

== Предмет, класс ==

Английский язык, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект «Города Великобритании как зеркало истории страны» проводится в рамках английского языка, истории и географии.
Данный проект рассчитан на учащихся 7-8 классов, которым необходимо в ходе работы ответить на вопрос «Можно ли проследить историю страны через возникновение и развитие её городов?»;изучив историю отдельных городов Великобритании, учащиеся должны составить хронологию важных исторических событий, отметить выдающихся исторических деятелей, а также составить туристический маршрут по городам данной страны и провести виртуальную экскурсию

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос''

Can the cities tell about the history of the country?

''Проблемные вопросы''
What can tell you about the history of London?
What historical events took place in the period of development of Bath?
Why is Liverpool the cultural capital of Europe?
Why is Stratford – upon- Avon one of the historic places in Britain?

''Учебные вопросы''
What is the capital of Britain?
How old is London?
When was the city founded?
Who built London?
Where is London situated?
Why did the Romans build L?
What was the first name of the city?
What did it mean?
What places of interest appeared in the Roman/Anglo-Saxon/Norman/Medieval periods?
What was London like in the 17-20th centuries? (Bath/Liverpool/Stratfor-upon-Avon)

== Публикация учителя ==

== Визитная карточка проекта ==
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzZndGN2Yndyeg&hl=ru Визитная карточка]
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[http://docs.google.com/present/edit?id=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNDlnMzVnNnRnNw&hl=ru Презентация учителя]
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Изображение:Historical bath.jpg|thumb]]

[[Изображение:Bath2.jpg|thumb]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[http://docs.google.com/View?id=dczdwrpw_74hp9ssgc3 Входной тест]
[http://docs.google.com/View?id=dczdwrpw_77gtg966dv Анкета для участников]
[http://docs.google.com/View?id=dczdwrpw_87xtw9vnhj Викторина]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://docs.google.com/View?id=dczdwrpw_85d2m8r2mt Памятка]
[http://docs.google.com/View?id=dczdwrpw_843xcz5zfn Таблица]
[http://docs.google.com/View?id=dczdwrpw_75f95d3dfh План]
[http://docs.google.com/View?id=dczdwrpw_73cdrqwvg7 Критерии]

== Другие документы ==
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfODBkc2Z0anFkbQ&hl=ru Отзывы]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzlja3FmY3pjdg&hl=ru Мозговой штурм]

Учебный проект Города Великобритании как зеркало истории страны

2009-12-15T12:24:41Z

Okskuzval: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[http://tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Кузнецова Оксана Валериевна]

== Название проекта ==

Города Великобритании как зеркало истории страны

== Предмет, класс ==

Английский язык, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект «Города Великобритании как зеркало истории страны» проводится в рамках английского языка, истории и географии.
Данный проект рассчитан на учащихся 7-8 классов, которым необходимо в ходе работы ответить на вопрос «Можно ли проследить историю страны через возникновение и развитие её городов?»;изучив историю отдельных городов Великобритании, учащиеся должны составить хронологию важных исторических событий, отметить выдающихся исторических деятелей, а также составить туристический маршрут по городам данной страны и провести виртуальную экскурсию

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос''

Can the cities tell about the history of the country?

''Проблемные вопросы''
What can tell you about the history of London?
What historical events took place in the period of development of Bath?
Why is Liverpool the cultural capital of Europe?
Why is Stratford – upon- Avon one of the historic places in Britain?

''Учебные вопросы''
What is the capital of Britain?
How old is London?
When was the city founded?
Who built London?
Where is London situated?
Why did the Romans build L?
What was the first name of the city?
What did it mean?
What places of interest appeared in the Roman/Anglo-Saxon/Norman/Medieval periods?
What was London like in the 17-20th centuries? (Bath/Liverpool/Stratfor-upon-Avon)

== Публикация учителя ==

== Визитная карточка проекта ==
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzZndGN2Yndyeg&hl=ru Визитная карточка]
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[http://docs.google.com/present/edit?id=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNDlnMzVnNnRnNw&hl=ru Презентация учителя]
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Изображение:Historical bath.jpg|thumb]]

[[Изображение:Bath2.jpg|thumb]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[http://docs.google.com/View?id=dczdwrpw_74hp9ssgc3 Входной тест]
[http://docs.google.com/View?id=dczdwrpw_77gtg966dv Анкета для участников]
[http://docs.google.com/View?id=dczdwrpw_87xtw9vnhj Викторина]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://docs.google.com/View?id=dczdwrpw_85d2m8r2mt Памятка]

== Другие документы ==
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfODBkc2Z0anFkbQ&hl=ru Отзывы]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzlja3FmY3pjdg&hl=ru Мозговой штурм]

Учебный проект Города Великобритании как зеркало истории страны

2009-12-15T12:23:17Z

Okskuzval: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[http://tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Кузнецова Оксана Валериевна]

== Название проекта ==

Города Великобритании как зеркало истории страны

== Предмет, класс ==

Английский язык, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект «Города Великобритании как зеркало истории страны» проводится в рамках английского языка, истории и географии.
Данный проект рассчитан на учащихся 7-8 классов, которым необходимо в ходе работы ответить на вопрос «Можно ли проследить историю страны через возникновение и развитие её городов?»;изучив историю отдельных городов Великобритании, учащиеся должны составить хронологию важных исторических событий, отметить выдающихся исторических деятелей, а также составить туристический маршрут по городам данной страны и провести виртуальную экскурсию

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос''

Can the cities tell about the history of the country?

''Проблемные вопросы''
What can tell you about the history of London?
What historical events took place in the period of development of Bath?
Why is Liverpool the cultural capital of Europe?
Why is Stratford – upon- Avon one of the historic places in Britain?

''Учебные вопросы''
What is the capital of Britain?
How old is London?
When was the city founded?
Who built London?
Where is London situated?
Why did the Romans build L?
What was the first name of the city?
What did it mean?
What places of interest appeared in the Roman/Anglo-Saxon/Norman/Medieval periods?
What was London like in the 17-20th centuries? (Bath/Liverpool/Stratfor-upon-Avon)

== Публикация учителя ==

== Визитная карточка проекта ==
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzZndGN2Yndyeg&hl=ru Визитная карточка]
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[http://docs.google.com/present/edit?id=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNDlnMzVnNnRnNw&hl=ru Презентация учителя]
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Изображение:Historical bath.jpg|thumb]]

[[Изображение:Bath2.jpg|thumb]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[http://docs.google.com/View?id=dczdwrpw_74hp9ssgc3 Входной тест]
[http://docs.google.com/View?id=dczdwrpw_77gtg966dv Анкета для участников]
[http://docs.google.com/View?id=dczdwrpw_87xtw9vnhj Викторина]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzVmOTVkM2RmaA&hl=ru План проведения проекта]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfODQzeGN6NXpmbg&hl=ru Таблица]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzNjZHJxd3ZnNw&hl=ru Критерии оценивания]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfODVkMm04cjJtdA&hl=ru Памятка]

== Другие документы ==
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfODBkc2Z0anFkbQ&hl=ru Отзывы]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzlja3FmY3pjdg&hl=ru Мозговой штурм]

Учебный проект Города Великобритании как зеркало истории страны

2009-12-15T12:22:01Z

Okskuzval: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[http://tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Кузнецова Оксана Валериевна]

== Название проекта ==

Города Великобритании как зеркало истории страны

== Предмет, класс ==

Английский язык, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект «Города Великобритании как зеркало истории страны» проводится в рамках английского языка, истории и географии.
Данный проект рассчитан на учащихся 7-8 классов, которым необходимо в ходе работы ответить на вопрос «Можно ли проследить историю страны через возникновение и развитие её городов?»;изучив историю отдельных городов Великобритании, учащиеся должны составить хронологию важных исторических событий, отметить выдающихся исторических деятелей, а также составить туристический маршрут по городам данной страны и провести виртуальную экскурсию

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос''

Can the cities tell about the history of the country?

''Проблемные вопросы''
What can tell you about the history of London?
What historical events took place in the period of development of Bath?
Why is Liverpool the cultural capital of Europe?
Why is Stratford – upon- Avon one of the historic places in Britain?

''Учебные вопросы''
What is the capital of Britain?
How old is London?
When was the city founded?
Who built London?
Where is London situated?
Why did the Romans build L?
What was the first name of the city?
What did it mean?
What places of interest appeared in the Roman/Anglo-Saxon/Norman/Medieval periods?
What was London like in the 17-20th centuries? (Bath/Liverpool/Stratfor-upon-Avon)

== Публикация учителя ==

== Визитная карточка проекта ==
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzZndGN2Yndyeg&hl=ru Визитная карточка]
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[http://docs.google.com/present/edit?id=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNDlnMzVnNnRnNw&hl=ru Презентация учителя]
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Изображение:Historical bath.jpg|thumb]]

[[Изображение:Bath2.jpg|thumb]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[http://docs.google.com/View?id=dczdwrpw_74hp9ssgc3 Входной тест]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzdndGc5NjZkdg&hl=ru Анкета для участников проекта]
[http://docs.google.com/View?id=dczdwrpw_87xtw9vnhj Викторина]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzVmOTVkM2RmaA&hl=ru План проведения проекта]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfODQzeGN6NXpmbg&hl=ru Таблица]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzNjZHJxd3ZnNw&hl=ru Критерии оценивания]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfODVkMm04cjJtdA&hl=ru Памятка]

== Другие документы ==
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfODBkc2Z0anFkbQ&hl=ru Отзывы]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzlja3FmY3pjdg&hl=ru Мозговой штурм]

Учебный проект Города Великобритании как зеркало истории страны

2009-12-15T12:19:55Z

Okskuzval: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[http://tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Кузнецова Оксана Валериевна]

== Название проекта ==

Города Великобритании как зеркало истории страны

== Предмет, класс ==

Английский язык, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект «Города Великобритании как зеркало истории страны» проводится в рамках английского языка, истории и географии.
Данный проект рассчитан на учащихся 7-8 классов, которым необходимо в ходе работы ответить на вопрос «Можно ли проследить историю страны через возникновение и развитие её городов?»;изучив историю отдельных городов Великобритании, учащиеся должны составить хронологию важных исторических событий, отметить выдающихся исторических деятелей, а также составить туристический маршрут по городам данной страны и провести виртуальную экскурсию

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос''

Can the cities tell about the history of the country?

''Проблемные вопросы''
What can tell you about the history of London?
What historical events took place in the period of development of Bath?
Why is Liverpool the cultural capital of Europe?
Why is Stratford – upon- Avon one of the historic places in Britain?

''Учебные вопросы''
What is the capital of Britain?
How old is London?
When was the city founded?
Who built London?
Where is London situated?
Why did the Romans build L?
What was the first name of the city?
What did it mean?
What places of interest appeared in the Roman/Anglo-Saxon/Norman/Medieval periods?
What was London like in the 17-20th centuries? (Bath/Liverpool/Stratfor-upon-Avon)

== Публикация учителя ==

== Визитная карточка проекта ==
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzZndGN2Yndyeg&hl=ru Визитная карточка]
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[http://docs.google.com/present/edit?id=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNDlnMzVnNnRnNw&hl=ru Презентация учителя]
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Изображение:Historical bath.jpg|thumb]]

[[Изображение:Bath2.jpg|thumb]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzRocDlzc2djMw&hl=ru Входной тест]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzdndGc5NjZkdg&hl=ru Анкета для участников проекта]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfODd4dHc5dm5oag&hl=ru Викторина]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzVmOTVkM2RmaA&hl=ru План проведения проекта]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfODQzeGN6NXpmbg&hl=ru Таблица]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzNjZHJxd3ZnNw&hl=ru Критерии оценивания]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfODVkMm04cjJtdA&hl=ru Памятка]

== Другие документы ==
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfODBkc2Z0anFkbQ&hl=ru Отзывы]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzlja3FmY3pjdg&hl=ru Мозговой штурм]

Учебный проект Города Великобритании как зеркало истории страны

2009-12-15T11:35:08Z

Okskuzval: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
[http://tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Кузнецова Оксана Валериевна]

== Название проекта ==

Города Великобритании как зеркало истории страны

== Предмет, класс ==

Английский язык, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект «Города Великобритании как зеркало истории страны» проводится в рамках английского языка, истории и географии.
Данный проект рассчитан на учащихся 7-8 классов, которым необходимо в ходе работы ответить на вопрос «Можно ли проследить историю страны через возникновение и развитие её городов?»;изучив историю отдельных городов Великобритании, учащиеся должны составить хронологию важных исторических событий, отметить выдающихся исторических деятелей, а также составить туристический маршрут по городам данной страны и провести виртуальную экскурсию

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос''

Can the cities tell about the history of the country?

''Проблемные вопросы''
What can tell you about the history of London?
What historical events took place in the period of development of Bath?
Why is Liverpool the cultural capital of Europe?
Why is Stratford – upon- Avon one of the historic places in Britain?

''Учебные вопросы''
What is the capital of Britain?
How old is London?
When was the city founded?
Who built London?
Where is London situated?
Why did the Romans build L?
What was the first name of the city?
What did it mean?
What places of interest appeared in the Roman/Anglo-Saxon/Norman/Medieval periods?
What was London like in the 17-20th centuries? (Bath/Liverpool/Stratfor-upon-Avon)

== Публикация учителя ==

== Визитная карточка проекта ==
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzZndGN2Yndyeg&hl=ru Визитная карточка]
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[http://docs.google.com/present/edit?id=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNDlnMzVnNnRnNw&hl=ru Презентация учителя]
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Изображение:Historical bath.jpg|thumb]]

[[Изображение:Bath2.jpg|thumb]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzRocDlzc2djMw&hl=ru Входной тест]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzdndGc5NjZkdg&hl=ru Анкета для участников проекта]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfODd4dHc5dm5oag&hl=ru Викторина]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzVmOTVkM2RmaA&hl=ru План проведения проекта]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfODQzeGN6NXpmbg&hl=ru Таблица]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzNjZHJxd3ZnNw&hl=ru Критерии оценивания]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfODVkMm04cjJtdA&hl=ru Памятка]

== Другие документы ==
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfODBkc2Z0anFkbQ&hl=ru Отзывы]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzlja3FmY3pjdg&hl=ru Мозговой штурм]

Учебный проект Города Великобритании как зеркало истории страны

2009-12-15T11:14:13Z

Okskuzval: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
[http://tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Кузнецова Оксана Валериевна]

== Название проекта ==

Города Великобритании как зеркало истории страны

== Предмет, класс ==

Английский язык, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект «Города Великобритании как зеркало истории страны» проводится в рамках английского языка, истории и географии.
Данный проект рассчитан на учащихся 7-8 классов, которым необходимо в ходе работы ответить на вопрос «Можно ли проследить историю страны через возникновение и развитие её городов?»,изучив историю отдельных городов Великобритании, составить хронологию важных исторических событий, отметить выдающихся исторических деятелей, а также составить туристический маршрут по городам данной страны и провести виртуальную экскурсию

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос''

Can the cities tell about the history of the country?

''Проблемные вопросы''
What can tell you about the history of London?
What historical events took place in the period of development of Bath?
Why is Liverpool the cultural capital of Europe?
Why is Stratford – upon- Avon one of the historic places in Britain?

''Учебные вопросы''
What is the capital of Britain?
How old is London?
When was the city founded?
Who built London?
Where is London situated?
Why did the Romans build L?
What was the first name of the city?
What did it mean?
What places of interest appeared in the Roman/Anglo-Saxon/Norman/Medieval periods?
What was London like in the 17-20th centuries? (Bath/Liverpool/Stratfor-upon-Avon)

== Публикация учителя ==

== Визитная карточка проекта ==
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzZndGN2Yndyeg&hl=ru Визитная карточка]
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[http://docs.google.com/present/edit?id=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNDlnMzVnNnRnNw&hl=ru Презентация учителя]
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Изображение:Historical bath.jpg|thumb]]

[[Изображение:Bath2.jpg|thumb]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzRocDlzc2djMw&hl=ru Входной тест]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzdndGc5NjZkdg&hl=ru Анкета для участников проекта]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfODd4dHc5dm5oag&hl=ru Викторина]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzVmOTVkM2RmaA&hl=ru План проведения проекта]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfODQzeGN6NXpmbg&hl=ru Таблица]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzNjZHJxd3ZnNw&hl=ru Критерии оценивания]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfODVkMm04cjJtdA&hl=ru Памятка]

== Другие документы ==
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfODBkc2Z0anFkbQ&hl=ru Отзывы]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzlja3FmY3pjdg&hl=ru Мозговой штурм]

Учебный проект Города Великобритании как зеркало истории страны

2009-12-15T11:10:01Z

Okskuzval: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
Кузнецова Оксана Валериевна, учитель английского языка

== Название проекта ==

Города Великобритании как зеркало истории страны

== Предмет, класс ==

Английский язык, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект «Города Великобритании как зеркало истории страны» проводится в рамках английского языка, истории и географии.
Данный проект рассчитан на учащихся 7-8 классов, которым необходимо в ходе работы ответить на вопрос «Можно ли проследить историю страны через возникновение и развитие её городов?»,изучив историю отдельных городов Великобритании, составить хронологию важных исторических событий, отметить выдающихся исторических деятелей, а также составить туристический маршрут по городам данной страны и провести виртуальную экскурсию

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос''

Can the cities tell about the history of the country?

''Проблемные вопросы''
What can tell you about the history of London?
What historical events took place in the period of development of Bath?
Why is Liverpool the cultural capital of Europe?
Why is Stratford – upon- Avon one of the historic places in Britain?

''Учебные вопросы''
What is the capital of Britain?
How old is London?
When was the city founded?
Who built London?
Where is London situated?
Why did the Romans build L?
What was the first name of the city?
What did it mean?
What places of interest appeared in the Roman/Anglo-Saxon/Norman/Medieval periods?
What was London like in the 17-20th centuries? (Bath/Liverpool/Stratfor-upon-Avon)

== Публикация учителя ==

== Визитная карточка проекта ==
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzZndGN2Yndyeg&hl=ru Визитная карточка]
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[http://docs.google.com/present/edit?id=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNDlnMzVnNnRnNw&hl=ru Презентация учителя]
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Изображение:Historical bath.jpg|thumb]]

[[Изображение:Bath2.jpg|thumb]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzRocDlzc2djMw&hl=ru Входной тест]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzdndGc5NjZkdg&hl=ru Анкета для участников проекта]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfODd4dHc5dm5oag&hl=ru Викторина]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzVmOTVkM2RmaA&hl=ru План проведения проекта]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfODQzeGN6NXpmbg&hl=ru Таблица]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzNjZHJxd3ZnNw&hl=ru Критерии оценивания]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfODVkMm04cjJtdA&hl=ru Памятка]

== Другие документы ==
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfODBkc2Z0anFkbQ&hl=ru Отзывы]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzlja3FmY3pjdg&hl=ru Мозговой штурм]

Учебный проект Города Великобритании как зеркало истории страны

2009-12-15T11:07:54Z

Okskuzval: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

Учебный проект Города Великобритании как зеркало истории страны

2009-12-15T11:05:01Z

Okskuzval: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Кузнецова Оксана Валериевна, учитель английского языка

== Название проекта ==

Города Великобритании как зеркало истории страны

== Предмет, класс ==

Английский язык, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект «Города Великобритании как зеркало истории страны» проводится в рамках английского языка, истории и географии.
Данный проект рассчитан на учащихся 7-8 классов, которым необходимо в ходе работы ответить на вопрос «Можно ли проследить историю страны через возникновение и развитие её городов?»,изучив историю отдельных городов Великобритании, составить хронологию важных исторических событий, отметить выдающихся исторических деятелей, а также составить туристический маршрут по городам данной страны и провести виртуальную экскурсию

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос''

Can the cities tell about the history of the country?

''Проблемные вопросы''
What can tell you about the history of London?
What historical events took place in the period of development of Bath?
Why is Liverpool the cultural capital of Europe?
Why is Stratford – upon- Avon one of the historic places in Britain?

''Учебные вопросы''
What is the capital of Britain?
How old is London?
When was the city founded?
Who built London?
Where is London situated?
Why did the Romans build L?
What was the first name of the city?
What did it mean?
What places of interest appeared in the Roman/Anglo-Saxon/Norman/Medieval periods?
What was London like in the 17-20th centuries? (Bath/Liverpool/Stratfor-upon-Avon)

== Публикация учителя ==

== Визитная карточка проекта ==
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzZndGN2Yndyeg&hl=ru Визитная карточка]
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[http://docs.google.com/present/edit?id=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNDlnMzVnNnRnNw&hl=ru Презентация учителя]
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Изображение:Historical bath.jpg|thumb]]

[[Изображение:Bath2.jpg|thumb]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzRocDlzc2djMw&hl=ru Входной тест]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzdndGc5NjZkdg&hl=ru Анкета для участников проекта]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfODd4dHc5dm5oag&hl=ru Викторина]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzVmOTVkM2RmaA&hl=ru План проведения проекта]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfODQzeGN6NXpmbg&hl=ru Таблица]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzNjZHJxd3ZnNw&hl=ru Критерии оценивания]
== Другие документы ==
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfODBkc2Z0anFkbQ&hl=ru Отзывы]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Курс Intel Обучение для будущего/ноябрь 2009

2009-12-15T10:56:11Z

Okskuzval: /* Портфолио проектов */

__NOTOC__
[[Изображение:Intel-1.jpg|600px]]

'''[http://www.iteach.ru/abo/ Intel® "Teach to the Future" (Intel® «Обучение для будущего»)]'''
==Организационные моменты==
* '''Сроки проведения:''' с 24.11.09 по 15.12.09 г.
* '''Место проведения:''' МОУДПОС Центр информационных технологий г.о.Тольятти
* '''Категория слушателей:''' учителя-предметники ОУ г.о.Тольятти
* '''Тьютор:''' [[Участник:Марина Низенькова|Низенькова Марина Геннадьевна]]

== Ресурсы ==

'''Примеры портфолио проектов:'''

*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Тюрина Светлана Витальевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5 Учебный проект Греки во времени и пространстве]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Попова Наталья Леонидовна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D1%85%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC... Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Степанова Светлана Юрьевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Захарова Наталья Владимировна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B8 Учебный проект Мир цвета радуги]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Романова Татьяна Михайловна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0 Учебный проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92.%D0%90. Полякова Виктория Александровна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Язык в мире и мир в языке]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Попова Елена Николаевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%85%D0%B0 Учебный проект Формула успеха]
* [[Участник:Елена Тиссен|Тиссен Елена Гергардовна]] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D1%8B Учебный проект Современные счёты]

'''Дополнительные материалы'''
* [[Медиа:Teoass.ppt|Презентация про оценивание в курсе]].
* [http://ns.tgl.net.ru/wiki/index.php/Категория:Сервисы_Web_2.0 Сервисы Web 2.0]
'''Рефлексия обучения'''
* [http://intel-tlt.blogspot.com/ Блог для рефлексии в курсе]

'''Документы для совместной работы:'''
* [[Курс Intel Обучение для будущего/сентябрь 2009/дискуссия1|Дискуссия в группах «Ориентация на требования стандартов в личностно-ориентированном обучении»]]
* [http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Au5mXEQxEa2SdEN4akpqTHRpNVo2aXI5RXpsY0RUM0E&hl=ru Документ для совместного редактирования]

== Наши ссылки ==
* [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://www.kolumbus.fi/vitali.kaufman/i-guide/netiquet.htm Патрик Гриспен - Виталий Кауфман. Введение в HЕТИКЕТ]
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]
* [http://classtools.net/ Flash - шаблоны для образования]

== Портфолио проектов ==
'''ВНИМАНИЕ!!!'''

''Не забывайте помечать личные страницы и материалы, созданные в рамках курса категорией -'' '''[[Категория:Intel Обучение для будущего]]‎'''

'''Уважаемые коллеги, сделайте ссылку на Вашу личную страницу участника и на статью своего учебного проекта.'''

В режиме редактирования запись должна выглядеть так

<nowiki> #[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия имя отчество]] [[Учебный проект Название]] </nowiki>

На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]. Он должен помещаться в двойных фигурных скобках с тегом subst {{subst:}}

* [[Участник:Костина Татьяна|Костина Татьяна Александровна]]. Учебный проект
* [[Участник:Кузнецова Оксана|Кузнецова Оксана Валериевна]] [[Учебный проект Города Великобритании как зеркало истории страны]]
* [[Участник:Елена Гончаренко|Гончаренко Елена Владимировна]]. [[Учебный проект Ideal state as I understand it]]
* [[Участник:Шаронова Селена|Шаронова Селена Михайловна]]. [[Учебный проект Атомарность нашей жизни]]
* [[Участник:Евгения Захарова|Захарова Евгения Владимировна]]. Учебный проект
* [[Участник:Бегутова Валентина |Бегутова Валентина Михайловна]]. Учебный проект
* Ф.И.О. участника. Учебный проект

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]‎

Учебный проект Города Великобритании как зеркало истории страны

2009-12-10T13:55:30Z

Okskuzval:

== Автор проекта ==
Кузнецова Оксана Валериевна, учитель английского языка

== Название проекта ==

Города Великобритании как зеркало истории страны

== Предмет, класс ==

Английский язык, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект «Города Великобритании как зеркало истории страны» проводится в рамках английского языка, истории и географии.
Данный проект рассчитан на учащихся 7-8 классов, которым необходимо в ходе работы ответить на вопрос «Можно ли проследить историю страны через возникновение и развитие её городов?»,изучив историю отдельных городов Великобритании, составить хронологию важных исторических событий, отметить выдающихся исторических деятелей, а также составить туристический маршрут по городам данной страны и провести виртуальную экскурсию

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос''

Can the cities tell about the history of the country?

''Проблемные вопросы''
What can tell you about the history of London?
What historical events took place in the period of development of Bath?
Why is Liverpool the cultural capital of Europe?
Why is Stratford – upon- Avon one of the historic places in Britain?

''Учебные вопросы''
What is the capital of Britain?
How old is London?
When was the city founded?
Who built London?
Where is London situated?
Why did the Romans build L?
What was the first name of the city?
What did it mean?
What places of interest appeared in the Roman/Anglo-Saxon/Norman/Medieval periods?
What was London like in the 17-20th centuries? (Bath/Liverpool/Stratfor-upon-Avon)

== Публикация учителя ==

== Визитная карточка проекта ==
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzZndGN2Yndyeg&hl=ru Визитная карточка]
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[http://docs.google.com/present/edit?id=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNDlnMzVnNnRnNw&hl=ru Презентация учителя]
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Изображение:Historical bath.jpg|thumb]]

[[Изображение:Bath2.jpg|thumb]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzRocDlzc2djMw&hl=ru Входной тест]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzdndGc5NjZkdg&hl=ru Анкета для участников проекта]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzVmOTVkM2RmaA&hl=ru План проведения проекта]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfODQzeGN6NXpmbg&hl=ru Таблица]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzNjZHJxd3ZnNw&hl=ru Критерии оценивания]
== Другие документы ==
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfODBkc2Z0anFkbQ&hl=ru Отзывы]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Города Великобритании как зеркало истории страны

2009-12-10T13:53:38Z

Okskuzval: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
[[Кузнецова Оксана Валериевна]], учитель английского языка

== Название проекта ==

Города Великобритании как зеркало истории страны

== Предмет, класс ==

Английский язык, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект «Города Великобритании как зеркало истории страны» проводится в рамках английского языка, истории и географии.
Данный проект рассчитан на учащихся 7-8 классов, которым необходимо в ходе работы ответить на вопрос «Можно ли проследить историю страны через возникновение и развитие её городов?»,изучив историю отдельных городов Великобритании, составить хронологию важных исторических событий, отметить выдающихся исторических деятелей, а также составить туристический маршрут по городам данной страны и провести виртуальную экскурсию

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос''

Can the cities tell about the history of the country?

''Проблемные вопросы''
What can tell you about the history of London?
What historical events took place in the period of development of Bath?
Why is Liverpool the cultural capital of Europe?
Why is Stratford – upon- Avon one of the historic places in Britain?

''Учебные вопросы''
What is the capital of Britain?
How old is London?
When was the city founded?
Who built London?
Where is London situated?
Why did the Romans build L?
What was the first name of the city?
What did it mean?
What places of interest appeared in the Roman/Anglo-Saxon/Norman/Medieval periods?
What was London like in the 17-20th centuries? (Bath/Liverpool/Stratfor-upon-Avon)

== Публикация учителя ==

== Визитная карточка проекта ==
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzZndGN2Yndyeg&hl=ru Визитная карточка]
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[http://docs.google.com/present/edit?id=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNDlnMzVnNnRnNw&hl=ru Презентация учителя]
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Изображение:Historical bath.jpg|thumb]]

[[Изображение:Bath2.jpg|thumb]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzRocDlzc2djMw&hl=ru Входной тест]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzdndGc5NjZkdg&hl=ru Анкета для участников проекта]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzVmOTVkM2RmaA&hl=ru План проведения проекта]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfODQzeGN6NXpmbg&hl=ru Таблица]
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfNzNjZHJxd3ZnNw&hl=ru Критерии оценивания]
== Другие документы ==
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfODBkc2Z0anFkbQ&hl=ru Отзывы]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Города Великобритании как зеркало истории страны

2009-12-10T13:18:07Z

Okskuzval: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
[[Кузнецова Оксана Валериевна]], учитель английского языка

== Название проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос''

''Проблемные вопросы''

''Учебные вопросы''

== Публикация учителя ==

== Визитная карточка проекта ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Изображение:Historical bath.jpg|thumb]]

[[Изображение:Bath2.jpg|thumb]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Города Великобритании как зеркало истории страны

2009-12-03T11:59:33Z

Okskuzval: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==

== Название проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос''

''Проблемные вопросы''

''Учебные вопросы''

== Публикация учителя ==

== Визитная карточка проекта ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Изображение:Historical bath.jpg|thumb]]

[[Изображение:Bath2.jpg|thumb]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Города Великобритании как зеркало истории страны

2009-12-03T11:56:44Z

Okskuzval: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==

== Название проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос''

''Проблемные вопросы''

''Учебные вопросы''

== Публикация учителя ==

== Визитная карточка проекта ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Изображение:Bath2.jpg|thumb]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Файл:Bath2.jpg

2009-12-03T11:54:58Z

Okskuzval:

Учебный проект Города Великобритании как зеркало истории страны

2009-12-03T11:53:25Z

Okskuzval: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==

== Название проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос''

''Проблемные вопросы''

''Учебные вопросы''

== Публикация учителя ==

== Визитная карточка проекта ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Изображение:Historical bath.jpg|thumb]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Файл:Historical bath.jpg

2009-12-03T11:48:27Z

Okskuzval:

Учебный проект Города Великобритании как зеркало истории страны

2009-12-03T11:44:26Z

Okskuzval: Новая: {{subst:Шаблон:Портфолио проекта}}

== Автор проекта ==

== Название проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос''

''Проблемные вопросы''

''Учебные вопросы''

== Публикация учителя ==

== Визитная карточка проекта ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Курс Intel Обучение для будущего/ноябрь 2009

2009-12-03T11:31:48Z

Okskuzval:

__NOTOC__
[[Изображение:Intel-1.jpg|600px]]

'''[http://www.iteach.ru/abo/ Intel® "Teach to the Future" (Intel® «Обучение для будущего»)]'''
==Организационные моменты==
* '''Сроки проведения:''' с 24.11.09 по 15.12.09 г.
* '''Место проведения:''' МОУДПОС Центр информационных технологий г.о.Тольятти
* '''Категория слушателей:''' учителя-предметники ОУ г.о.Тольятти
* '''Тьютор:''' [[Участник:Марина Низенькова|Низенькова Марина Геннадьевна]]

== Ресурсы ==

'''Примеры портфолио проектов:'''

*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Тюрина Светлана Витальевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5 Учебный проект Греки во времени и пространстве]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Попова Наталья Леонидовна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D1%85%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC... Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Степанова Светлана Юрьевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Захарова Наталья Владимировна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B8 Учебный проект Мир цвета радуги]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Романова Татьяна Михайловна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0 Учебный проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92.%D0%90. Полякова Виктория Александровна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Язык в мире и мир в языке]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Попова Елена Николаевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%85%D0%B0 Учебный проект Формула успеха]
* [[Участник:Елена Тиссен|Тиссен Елена Гергардовна]] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D1%8B Учебный проект Современные счёты]

'''Дополнительные материалы'''
* [[Медиа:Teoass.ppt|Презентация про оценивание в курсе]].
* [http://ns.tgl.net.ru/wiki/index.php/Категория:Сервисы_Web_2.0 Сервисы Web 2.0]
'''Рефлексия обучения'''
* [http://intel-tlt.blogspot.com/ Блог для рефлексии в курсе]

'''Документы для совместной работы:'''
* [[Курс Intel Обучение для будущего/сентябрь 2009/дискуссия1|Дискуссия в группах «Ориентация на требования стандартов в личностно-ориентированном обучении»]]
* [http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Au5mXEQxEa2SdEN4akpqTHRpNVo2aXI5RXpsY0RUM0E&hl=ru Документ для совместного редактирования]

== Наши ссылки ==
* [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://www.kolumbus.fi/vitali.kaufman/i-guide/netiquet.htm Патрик Гриспен - Виталий Кауфман. Введение в HЕТИКЕТ]
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]
* [http://classtools.net/ Flash - шаблоны для образования]

== Портфолио проектов ==
'''ВНИМАНИЕ!!!'''

''Не забывайте помечать личные страницы и материалы, созданные в рамках курса категорией -'' '''[[Категория:Intel Обучение для будущего]]‎'''

'''Уважаемые коллеги, сделайте ссылку на Вашу личную страницу участника и на статью своего учебного проекта.'''

В режиме редактирования запись должна выглядеть так

<nowiki> #[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия имя отчество]] [[Учебный проект Название]] </nowiki>

На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]

* [[Участник:Костина Татьяна|Костина Татьяна Александровна]]. Учебный проект
* [[Участник:Кузнецова Оксана|Кузнецова Оксана Валериевна]] Учебный проект
* Ф.И.О. участника. Учебный проект
* Ф.И.О. участника. Учебный проект
* Ф.И.О. участника. Учебный проект
* Ф.И.О. участника. Учебный проект
* Ф.И.О. участника. Учебный проект

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]‎

Участник:Кузнецова Оксана

2009-12-02T04:37:39Z

Okskuzval:

''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]
[[ Изображение:Копия PA020012.JPG|thumb]]

'''Место работы:''' [http://mou5.ucoz.ru/ МОУ школа № 5]

'''Должность:''' учитель английского языка

'''Образование:''' высшее

'''Электронная почта:''' okskuzval@gmail.com

'''Область профессиональных интересов:''' английский язык

'''Хобби:''' чтение, [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%8F фотография]

'''Моя статья в ТолВики''' [[Газета как средство и способ формирования КК на уроках АЯ|Cтатья]], [http://docs.google.com/Doc?id=dczdwrpw_47f2grvbfs&hl=ru конспект открытого урок], [http://docs.google.com/Presentation?docid=dczdwrpw_24g9hfzhhq&hl=ru презентация]

'''Мои работы в Интернете:'''

Памятки изучающим английский язык [http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfMjNkNm5oam5jMg&hl=ru]

Презентация Города Великобритании как зеркало истории России[http://docs.google.com/present/view?id=dczdwrpw_49g35g6tg7&interval=5 ]



----
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Файл:Копия PA020012.JPG

2009-12-02T04:32:29Z

Okskuzval:

Участник:Кузнецова Оксана

2009-12-01T13:22:56Z

Okskuzval:

''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]

'''Место работы:''' [http://mou5.ucoz.ru/ МОУ школа № 5]

'''Должность:''' учитель английского языка

'''Образование:''' высшее

'''Электронная почта:''' okskuzval@gmail.com

'''Область профессиональных интересов:''' английский язык

'''Хобби:''' чтение, [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%8F фотография]

'''Моя статья в ТолВики''' [[Газета как средство и способ формирования КК на уроках АЯ|Cтатья]], [http://docs.google.com/Doc?id=dczdwrpw_47f2grvbfs&hl=ru конспект открытого урок], [http://docs.google.com/Presentation?docid=dczdwrpw_24g9hfzhhq&hl=ru презентация]

'''Мои работы в Интернете:'''

Памятки изучающим английский язык [http://docs.google.com/Doc?docid=0AVgDy_9qL908ZGN6ZHdycHdfMjNkNm5oam5jMg&hl=ru]

Презентация Города Великобритании как зеркало истории России[http://docs.google.com/present/view?id=dczdwrpw_49g35g6tg7&interval=5 ]



----
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Кузнецова Оксана

2009-12-01T13:04:23Z

Okskuzval:

''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]

'''Место работы:''' [http://mou5.ucoz.ru/ МОУ школа № 5]

'''Должность:''' учитель английского языка

'''Образование:''' высшее

'''Электронная почта:''' okskuzval@gmail.com

'''Область профессиональных интересов:''' английский язык

'''Хобби:''' чтение, [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%8F фотография]

'''Моя статья в ТолВики''' [[Газета как средство и способ формирования КК на уроках АЯ|Cтатья]], [http://docs.google.com/Doc?id=dczdwrpw_47f2grvbfs&hl=ru конспект открытого урок], [http://docs.google.com/Presentation?docid=dczdwrpw_24g9hfzhhq&hl=ru презентация]

Презентация Города Великобритании как зеркало истории России[http://docs.google.com/present/view?id=dczdwrpw_49g35g6tg7&interval=5 ]



----
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Урок "The Royal Family"

2009-04-30T16:34:31Z

Okskuzval:

'''Тема:''' The Royal Family (Королевская семья)

'''Цель:''' развивать умение читать с основным пониманием содержания текста;
познакомить учащихся с Британской Королевской семьёй, её образом жизни.

'''Задачи:'''
1.совершенствовать лексико-грамматические навыки по темам “Family members”, “Daily Routine”,
“Likes and Dislikes”; Present and Past Simple.
2.развивать и совершенствовать умения и навыки работы с компьютером
3.воспитывать уважительное отношение и интерес к стране изучаемого языка

'''
Дидактический материал''':

Презентация “The Royal Family” в Power Point, инструкции, жетоны

'''Оснащение урока:''' Проектор, 8 компьютеров

'''Ход урока:
1.Начало урока.
а. рефлексия'''
Hello, my dear friends! Glad to see you. How are you feeling today? I hope you are all right. But let’s see. Take one of these figure, you should take that colour that you like and that reflects your mood.

(Учащиеся выбирают геометрические фигуры определённого цвета, который отражает их настроение)

'''2.Речевая зарядка'''
OK. I see some of you are in good mood. But some of you are in bad mood. Why are you feeling yourself not so bad? Are you ill? Do you want to sleep?
I want to sleep too, but despite of it we must work.

K, how is you mum?
H, have you got a sister? How is she doing? Is she fine?
S, how many people are there in your family?
Who are they? Have you got cousins, brothers or sisters?

'''а. Сообщение темы и цели'''
Well. So today we’ll speak about a family, but this family is unusual. This family is famous al over the world. Look at the screen of your displays.
(You have instructions how to work with the slides. You can use a mouse and clicking the mouse on the slides, you can come to the following slides)
The theme of our lesson is “THE ROYAL FAMILY”
What would you like to get to know about this family? Would you like to know where it lives, how they live, if their daily life is the same as ours?
I think, it’s always interesting to get to know about the life of famous people.

'''3.Основная часть урока
a. pre-reading tasks'''

SLIDE 1
Look at the screen of your displays.
1.Where does this family live? (In the UK, Buckingham Palace)
2.What’s the Queen’s name? (Elizabeth II)
3.What do you think if this family large or small? (It’s large)
Well done. You are clever students. I am proud of you.

SLIDE 2

Now look at this slide. Who is who?
Match the photos and the names.

Answers: 1e, 2g, 3d, 4b, 5c, 6a,7f

Thank you. Great. But here you can see only some of the members of the Royal Family.
Before we’ll read some interesting information about this family, let’s look at the new words.

SLIDE 3 Let’s read them all together first. Repeat after me, please.
a.Look at the words for a minute and try to remember as many of them as possible. (учащиеся стараются запомнить как можно больше слов)Are you ready? OK.

1. What’s the Russian for “ throne, oil painting, charity organizations, ,heir, environment “?
2. What’s the English for “ королевский, король, принц, герцог, граф, обязанности, поддерживать“?

Read and learn the words and word combinations
1.Royal королевский
2.Monarch (king or queen) монарх
3.Heir наследник
4.Throne трон
5.Coronation коронация
6.To sign state papers подписывать государственные бумаги

7.Duties обязанности
8.To support поддерживать
9.Charity organizations благотворительные организации

10.Travel abroad ездить за границу
11.To be well-known (to be famous) быть хорошо известным

12.To hold honorary rank проводить торжественное вручение наград

13.To carry out выполнять, нести
14.Oil painting живопись
15.Environment окружающая среда
16.To be interested in (to be fond of) интересоваться
17.Horse racing скачки
18.Duke герцог
19.Earl граф
20.was broadcast транслировалась
21.was taught at home обучалась дома

Do it one by one.

Slide 4 Complete the sentences using the words in the box

''monarch, royal heir, throne, reigns, Prince (x2),
charity organizations, was crowned, Princess, became, oil painting''

1. The present … is Elizabeth II.
2. The eldest son … Charles, the … of Wales is the … to the … .
3. Elizabeth … the sovereign in 1952 when her father, King George VI died.
4. She … but doesn’t rule the country.
5. Elizabeth II … …. in 1953.
6. Prince Philip likes … .
7. The Queen’s children and husband help her working with … … .

Good for you. Thanks. And now the main part. Read the text and answer the questions. You have 7 minutes.

'''b. while-reading tasks SLIDE 5 – 9'''

Queen Elizabeth II and Her Family

1. When did Elizabeth become the Queen?

2. How many children has the Queen got?

Queen Elizabeth II was born April 21, 1926 in London, England. Her father was King George VI and her mother was Queen Elizabeth (the late Queen Mother.) Elizabeth and her sister Princess Margaret were taught at home by tutors. Her father became king in 1936. Elizabeth studied history and law. She also studied art, music, learned to horseback ride. She even became a Girl Guide when she was eleven. (That's like Girl Scouts in the United States.)

Queen Elizabeth II has got a large family. Their surname is Windsor.Elizabeth married Lieutenant Mountbatten in Westminster Abbey on November 20, 1947. Lieutenant Mountbatten was the son of Prince Andrew of Greece and a great-great-grandson of Queen Victoria. Today he is called HRH (His Royal Highness) Prince Philip, The Duke of Edinburgh. Prince Philip supports the Queen in her Royal Duties: gives interviews, works with lots of charity organizations, travels around the UK and abroad with the Queen and alone. The Duke of Edinburgh is interested in environment, wildlife, science, technology, sports. He also likes sports.

Elizabeth and Prince Philip have four children, Prince Charles, The Prince of Wales born on November 14, 1948, Princess Anne, now The Princess Royal born on August 15, 1950, Prince Andrew, the Duke of York was born on February 19, 1960, and Prince Edward, the Earl of Wessex born on March 10, 1964. They all support the Queen in her Royal Duties: work with charity organizations, travel around the UK and abroad with official visits.

They also have seven grandchildren: three grandsons and four granddaughters. Their names are Prince William Prince Henry (or Harry) , the sons of the Prince of Wales, Prince Peter Philips, Princess Zara Philips the children of The Royal Princess, Princesses Beatrice and Eugenie, the daughters of the Duke of York, and Lady Louse, who is only four, the only child of the Earl of Wessex.
Elizabeth's father, King George VI died on February 6, 1952. And she became queen that very day. Her coronation was heard on radio and broadcast on television around the world on June 2, 1953.

Your time is up. Let’s check up your answers. What is the first question, K, read it, please.
Answer ( 1952, when her father died)
And the next question. N?
Answer ( 4 children and seven grandchildren)
Good for you. Thanks.
Now let’s how well you remembered some facts about the Royal family.
Read the following statements and say which of the are true or false.

'''c. post-reading tasks SLIDE 10 -13'''

TRUE or FALSE

1.Queen Elizabeth was born on April 21, 1952 (False, April, 21 1926)
2.Prince Philip is the Queen’s husband. (True)
3.Prince Philip and Queen Elizabeth II have got five children.
(False, four children)
4.Prince Charles is the eldest son of the British Royal Couple.
(True)
5.Prince Philip is the Prince of Wales. (False, the Duke of Edinburgh)

Well done. But now let’s do one more task.

Choose the correct answer.

1.Queen Elizabeth II was born in … .
a. England b. Scotland c. Russia
2. Elizabeth became queen in… .
a. 1926 b. 1952 c. 1953
3. The Queen married …. in 1947.
a. Lieutenant Mountbatten b. Prince Charles c. Prince Edward
4. Who is the heir to the throne?
a. The Princess Royal b. The Prince of Wales
c. The Duke of York d. The Earl of Wessex

'''d. relaxation (game) Slide 12
'''
Great. Thanks. Now we have a little time to play.
Please divide into two teams: A and B.
First, one of the members of the team A asks another person of the team B about the Royal Family. The who gives a correct answer gets 1 point and then he asks one of the members of the opposite team. You get 2 points for the correct question and 1 point for the correct answer.
You can ask a question using the information in these cards. Have you got any questions? If no, let’s start.
Good for you. Thank you very much.

Slide 14
So we have some time let’s see if you remember any words from the text.
Make up 5 words on the topic “THE ROYAL FAMILY”
Use the letters given in this box.

KEY: king, royal, throne, prince, queen

e q t e
g o u n
h p a r
y l i k

'''4. Домашнее задание Slide 15'''

Our lesson comes to an end and it’s time to write down your hometask. Look at this slide. Your task is to make up a presentation on the following topics. You can do it in pairs.

Make up a presentation
• Queen Elizabeth II.

• What’s like being Queen? (Daily Routine)

• Where does the Royal Family live?

• Who will be the next king?

• Birthdays and Anniversaries of the Royal Family.

• Royal Ceremonies

'''6.Рефлексия'''
Now let’s see take one of these figures again. You can take that colour you like and feel yourself.
Oh, I see you are in good mood and it makes me happy.
'''
7 Итоги урока Slide 16'''

Let’ count your points. Who has got more, he is a winner. T. has got 5 points. She gets an excellent mark. R., N. have four points, they get a good mark. I think the other student will work more active next lesson and they can get good marks Now I want to say you “thank you for you work”.
Our lesson is over you may be free. See you tomorrow.

[[Медиа:THE_ROYAL_FAMILY.ppt]]

[[Категория:Методическая копилка]]

Файл:THE ROYAL FAMILY.ppt

2009-04-30T16:23:39Z

Okskuzval: Медиа:THE_ROYAL_FAMILY.ppt

[[Медиа:THE_ROYAL_FAMILY.ppt]]

Урок "The Royal Family"

2009-04-30T16:21:01Z

Okskuzval:

'''Тема:''' The Royal Family (Королевская семья)

'''Цель:''' развивать умение читать с основным пониманием содержания текста;
познакомить учащихся с Британской Королевской семьёй, её образом жизни.

'''Задачи:'''
1.совершенствовать лексико-грамматические навыки по темам “Family members”, “Daily Routine”,
“Likes and Dislikes”; Present and Past Simple.
2.развивать и совершенствовать умения и навыки работы с компьютером
3.воспитывать уважительное отношение и интерес к стране изучаемого языка

'''
Дидактический материал''':

Презентация “The Royal Family” в Power Point, инструкции, жетоны

'''Оснащение урока:''' Проектор, 8 компьютеров

'''Ход урока:
1.Начало урока.
а. рефлексия'''
Hello, my dear friends! Glad to see you. How are you feeling today? I hope you are all right. But let’s see. Take one of these figure, you should take that colour that you like and that reflects your mood.

(Учащиеся выбирают геометрические фигуры определённого цвета, который отражает их настроение)

'''2.Речевая зарядка'''
OK. I see some of you are in good mood. But some of you are in bad mood. Why are you feeling yourself not so bad? Are you ill? Do you want to sleep?
I want to sleep too, but despite of it we must work.

K, how is you mum?
H, have you got a sister? How is she doing? Is she fine?
S, how many people are there in your family?
Who are they? Have you got cousins, brothers or sisters?

'''а. Сообщение темы и цели'''
Well. So today we’ll speak about a family, but this family is unusual. This family is famous al over the world. Look at the screen of your displays.
(You have instructions how to work with the slides. You can use a mouse and clicking the mouse on the slides, you can come to the following slides)
The theme of our lesson is “THE ROYAL FAMILY”
What would you like to get to know about this family? Would you like to know where it lives, how they live, if their daily life is the same as ours?
I think, it’s always interesting to get to know about the life of famous people.

'''3.Основная часть урока
a. pre-reading tasks'''

SLIDE 1
Look at the screen of your displays.
1.Where does this family live? (In the UK, Buckingham Palace)
2.What’s the Queen’s name? (Elizabeth II)
3.What do you think if this family large or small? (It’s large)
Well done. You are clever students. I am proud of you.

SLIDE 2

Now look at this slide. Who is who?
Match the photos and the names.

Answers: 1e, 2g, 3d, 4b, 5c, 6a,7f

Thank you. Great. But here you can see only some of the members of the Royal Family.
Before we’ll read some interesting information about this family, let’s look at the new words.

SLIDE 3 Let’s read them all together first. Repeat after me, please.
a.Look at the words for a minute and try to remember as many of them as possible. (учащиеся стараются запомнить как можно больше слов)Are you ready? OK.

1. What’s the Russian for “ throne, oil painting, charity organizations, ,heir, environment “?
2. What’s the English for “ королевский, король, принц, герцог, граф, обязанности, поддерживать“?

Read and learn the words and word combinations
1.Royal королевский
2.Monarch (king or queen) монарх
3.Heir наследник
4.Throne трон
5.Coronation коронация
6.To sign state papers подписывать государственные бумаги

7.Duties обязанности
8.To support поддерживать
9.Charity organizations благотворительные организации

10.Travel abroad ездить за границу
11.To be well-known (to be famous) быть хорошо известным

12.To hold honorary rank проводить торжественное вручение наград

13.To carry out выполнять, нести
14.Oil painting живопись
15.Environment окружающая среда
16.To be interested in (to be fond of) интересоваться
17.Horse racing скачки
18.Duke герцог
19.Earl граф
20.was broadcast транслировалась
21.was taught at home обучалась дома

Do it one by one.

Slide 4 Complete the sentences using the words in the box

''monarch, royal heir, throne, reigns, Prince (x2),
charity organizations, was crowned, Princess, became, oil painting''

1. The present … is Elizabeth II.
2. The eldest son … Charles, the … of Wales is the … to the … .
3. Elizabeth … the sovereign in 1952 when her father, King George VI died.
4. She … but doesn’t rule the country.
5. Elizabeth II … …. in 1953.
6. Prince Philip likes … .
7. The Queen’s children and husband help her working with … … .

Good for you. Thanks. And now the main part. Read the text and answer the questions. You have 7 minutes.

'''b. while-reading tasks SLIDE 5 – 9'''

Queen Elizabeth II and Her Family

1. When did Elizabeth become the Queen?

2. How many children has the Queen got?

Queen Elizabeth II was born April 21, 1926 in London, England. Her father was King George VI and her mother was Queen Elizabeth (the late Queen Mother.) Elizabeth and her sister Princess Margaret were taught at home by tutors. Her father became king in 1936. Elizabeth studied history and law. She also studied art, music, learned to horseback ride. She even became a Girl Guide when she was eleven. (That's like Girl Scouts in the United States.)

Queen Elizabeth II has got a large family. Their surname is Windsor.Elizabeth married Lieutenant Mountbatten in Westminster Abbey on November 20, 1947. Lieutenant Mountbatten was the son of Prince Andrew of Greece and a great-great-grandson of Queen Victoria. Today he is called HRH (His Royal Highness) Prince Philip, The Duke of Edinburgh. Prince Philip supports the Queen in her Royal Duties: gives interviews, works with lots of charity organizations, travels around the UK and abroad with the Queen and alone. The Duke of Edinburgh is interested in environment, wildlife, science, technology, sports. He also likes sports.

Elizabeth and Prince Philip have four children, Prince Charles, The Prince of Wales born on November 14, 1948, Princess Anne, now The Princess Royal born on August 15, 1950, Prince Andrew, the Duke of York was born on February 19, 1960, and Prince Edward, the Earl of Wessex born on March 10, 1964. They all support the Queen in her Royal Duties: work with charity organizations, travel around the UK and abroad with official visits.

They also have seven grandchildren: three grandsons and four granddaughters. Their names are Prince William Prince Henry (or Harry) , the sons of the Prince of Wales, Prince Peter Philips, Princess Zara Philips the children of The Royal Princess, Princesses Beatrice and Eugenie, the daughters of the Duke of York, and Lady Louse, who is only four, the only child of the Earl of Wessex.
Elizabeth's father, King George VI died on February 6, 1952. And she became queen that very day. Her coronation was heard on radio and broadcast on television around the world on June 2, 1953.

Your time is up. Let’s check up your answers. What is the first question, K, read it, please.
Answer ( 1952, when her father died)
And the next question. N?
Answer ( 4 children and seven grandchildren)
Good for you. Thanks.
Now let’s how well you remembered some facts about the Royal family.
Read the following statements and say which of the are true or false.

'''c. post-reading tasks SLIDE 10 -13'''

TRUE or FALSE

1.Queen Elizabeth was born on April 21, 1952 (False, April, 21 1926)
2.Prince Philip is the Queen’s husband. (True)
3.Prince Philip and Queen Elizabeth II have got five children.
(False, four children)
4.Prince Charles is the eldest son of the British Royal Couple.
(True)
5.Prince Philip is the Prince of Wales. (False, the Duke of Edinburgh)

Well done. But now let’s do one more task.

Choose the correct answer.

1.Queen Elizabeth II was born in … .
a. England b. Scotland c. Russia
2. Elizabeth became queen in… .
a. 1926 b. 1952 c. 1953
3. The Queen married …. in 1947.
a. Lieutenant Mountbatten b. Prince Charles c. Prince Edward
4. Who is the heir to the throne?
a. The Princess Royal b. The Prince of Wales
c. The Duke of York d. The Earl of Wessex

'''d. relaxation (game) Slide 12
'''
Great. Thanks. Now we have a little time to play.
Please divide into two teams: A and B.
First, one of the members of the team A asks another person of the team B about the Royal Family. The who gives a correct answer gets 1 point and then he asks one of the members of the opposite team. You get 2 points for the correct question and 1 point for the correct answer.
You can ask a question using the information in these cards. Have you got any questions? If no, let’s start.
Good for you. Thank you very much.

Slide 14
So we have some time let’s see if you remember any words from the text.
Make up 5 words on the topic “THE ROYAL FAMILY”
Use the letters given in this box.

KEY: king, royal, throne, prince, queen

e q t e
g o u n
h p a r
y l i k

'''4. Домашнее задание Slide 15'''

Our lesson comes to an end and it’s time to write down your hometask. Look at this slide. Your task is to make up a presentation on the following topics. You can do it in pairs.

Make up a presentation
• Queen Elizabeth II.

• What’s like being Queen? (Daily Routine)

• Where does the Royal Family live?

• Who will be the next king?

• Birthdays and Anniversaries of the Royal Family.

• Royal Ceremonies

'''6.Рефлексия'''
Now let’s see take one of these figures again. You can take that colour you like and feel yourself.
Oh, I see you are in good mood and it makes me happy.
'''
7 Итоги урока Slide 16'''

Let’ count your points. Who has got more, he is a winner. T. has got 5 points. She gets an excellent mark. R., N. have four points, they get a good mark. I think the other student will work more active next lesson and they can get good marks Now I want to say you “thank you for you work”.
Our lesson is over you may be free. See you tomorrow.

[[Категория:Методическая копилка]]

Урок "The Royal Family"

2009-04-30T16:19:31Z

Okskuzval: Новая: '''Тема:''' The Royal Family (Королевская семья) '''Цель:''' развивать умение читать с основным пониманием соде...

Файл:P1010225.JPG

2009-04-06T04:35:51Z

Okskuzval: фото участника

[[Изображение:P1010225.JPG|thumb|фото участника]]

Газета как средство и способ формирования КК на уроках АЯ

2009-02-12T13:37:33Z

Okskuzval:

'''''Газета как средство и способ формирования коммуникативной компетенции на уроках английского языка'''''

Переход к постиндустриальному, информационному обществу требует полного развития личности, в том числе ее коммуникативных способностей, облегчающих вхождение в мировое сообщество и позволяющих успешно функционировать в нем. Отсюда, к выпускнику школы предъявляются требования, которые заключаются в овладении нужными для этого знаниями, составляющими целостную картину мира, умениями и навыками, осуществлять разные виды деятельности: учебную, трудовую, эстетическую, а также обладать современными ценностными ориентациями и опытом творческой деятельности, уметь пользоваться новыми информационными технологиями, быть готовым к межличностному и межкультурному сотрудничеству как внутри своей страны, так и на международном уровне. Поэтому одной из важнейших задач школы является ''формирование у учащихся умения общаться и взаимодействовать с представителями соседних культур в мировом сообществе''. Оживление межкультурной коммуникации, повышение интереса к накопленному человечеством интеллектуальному богатству делают иностранный язык необходимым средством для диалога культур современного мира. Английский язык, как язык международного общения, проникает в нашу жизнь, во-первых, по каналам внешнеэкономических связей (появление совместных фирм, предприятий, магазинов и т.д.),во-вторых, через теле-, киноэкраны, СМИ, музыку.

Таким образом, овладение выпускниками школ английским языком приобретает сегодня особый гуманитарно-образовательный, лингвистический, социально-религиозный, культурно-экономический и глобальный смысл. Отсюда, одной из '''целей''', стоящей перед современной школой является '''''воспитание личности, стремящейся к максимальной реализации своих возможностей, открытой для восприятия нового опыта, способной на осознанный и обдуманный выбор в различных жизненных ситуациях.''''' Чтобы воспитать такую личность, прежде всего, необходимо научить ребенка решать языковыми средствами те или иные коммуникативные задачи в разных сферах и ситуациях общения, то есть сформировать у ученика ''коммуникативную компетенцию''. '''''Формирование коммуникативной компетенции''''' (КК) на уроках английского языка включает в себя овладение всеми видами речевой деятельности, основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения. Однако, в понятие коммуникативной компетенции (КК) входит также и формирование умений в области практического использования языка в процессе речевой деятельности. Это соотносится также с реализацией воспитательных задач по формированию социально активной личности, ориентирующейся в современном мире. КК здесь становится частью культурной компетенции, ведет к повышению гуманитарной культуры личности, формированию у нее высоких творческих, мировоззренческих и поведенческих качеств, необходимых для включения в разнообразные виды деятельности. В развитии и воспитании способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению английского языка, дальнейшему самообразованию с ее помощью, ведущая роль, на мой взгляд, должна отводиться ''формированию и развитию лингвистической, социокультурной компетенции'', так как:

1) чтобы сформировать у школьников необходимые умения и навыки в том или ином ВРД (виде речевой деятельности), а также языковую компетенцию необходима активная устная практика для каждого ученика группы;

2) чтобы сформировать КК внеязыкового окружения недостаточно насытить урок коммуникативными упражнениями; важно предоставить возможность мыслить, решать какие-либо проблемы, которые заставляют мыслить, рассуждать над возможными путями решения этих проблем, с тем, чтобы дети акцентировали внимание на содержании своего высказывания, чтобы в центре внимания была мысль, а язык выступал в своей прямой функции – формировании и формулировании этих мыслей;

3) чтобы учащиеся воспринимали язык как средство межкультурного взаимодействия, необходимо искать способы включения их в активный диалог культур, чтобы они на практике могли познавать особенности функционирования языка в новой для них культуре. Формирование КК происходит не только на уроке, но этому также способствует и внеклассная работа, со своими разнообразными формами, методами и приемами работы. Мне хотелось бы остановиться на одной из форм внеклассной работы, которая является неотъемлемой частью формирования КК – это '''''выпуск газеты'''''

''Выпуск газеты на уроках английского языка '' - форма внеклассной работы, которая позволяет решать учебные задачи, способствующие подготовке к жизни в современном информационном мире, работает также на формирование информационной культуры. Кроме того, помогает выявить и реализовать творческие возможности учащихся, способствует приобретению полезных навыков для дальнейшей жизни. В процессе работы над газетой реализуются идеи самоуправления, у педагога только функция консультанта, а учащиеся выполняют работу наборщика, дизайнера, корректора, художника, репортера. Газета является средством объединения детей разных классов, способствует формированию общественного мнения в коллективе, служит средством развития личности ребенка; учит ценить взаимоотношения с другими людьми, тем самым, создавая крепкий коллектив. Данная форма работы – это эффективное средство вовлечения учащихся в живую, результативную, интересную для них общественную работу, которая помогла бы направить их энергию и жажду деятельности в нужное русло. В ходе работы с газетой происходит совершенствование умения четко, логично, грамотно выразить свои мысли, подобрать формат для изложения материала, а также проявляются лучшие качества личности, формируются нравственные приоритеты, также расширяются общий кругозор и эрудиция ребят. Работа в газете требует постоянного напряжения интеллектуальных и нравственных силу учащихся для решения постоянно возникающих проблем, что повышает способность решать их совместными усилиями, выполняя разные социальные роли. Помимо этого, учащиеся овладевают основными приемами ввода, редактирования текста, осваивают работу периферийных устройств.

''Выпуск газеты на английском языке способствует формированию коммуникативной и информационной компетенций.''
Данная форма работы помогает овладеть учащимся письменным видом речевой деятельности, основами культуры письменной речи, базовыми умениями и навыками практического использования языка в сфере общения; а также способствует развитию умения планировать свое речевое и неречевое поведение. В процессе данного вида работы идет формирование:

а) языковой компетенции, которая подразумевает систематизацию ранее изученного материала; овладение учащимися новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения, увеличивается объем лексических единиц, идет развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

б) социокультурной компетенции, которая заключается в расширении знаний о социокультурной специфике англоговорящих стран, в формировании умения выделять общее и специфическое в культуре стран – родной страны и стран изучаемого языка;

в) учебно-познавательной компетенции, а именно развитие общих и специальных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению английским языком, удовлетворение с его помощью познавательных интересов в других областях знаний;

г) информационной компетенции, то есть развитие умения работать с информацией, с источниками информации;

д) коммуникативной компетенции – способность и готовность выражать свои мысли, понимать мысли других людей с помощью языковых средств.

Таким образом, практическая значимость данной формы работы заключается в том, что выпуск газеты развивает:

1) интерес к творческой деятельности,

2)способности ответственно и критически анализировать содержание сообщений,

3) умение видеть, выражать свои мысли, оказывать воздействие на окружение, понимание необходимости духовного саморазвития и самореализации человека;

4)воспитывает сотрудничество, основанное на взаимоуважении, и взаимную ответственность; прививает чувство вкуса, любовь к труду; обучает основам компьютерным технологиям; формирует умение обработки, редактирования, дизайна, орректировки материала для выпуска печатной или электронной газеты; знакомит с культурой стран изучаемого языка: способствует совершенствованию грамматических, лексических навыков, развитию письменной речи, межкультурной коммуникации (переписка со сверстниками), позволяет использовать новые информационные технологии, которые способствуют созданию аутентичной языковой среды и формированию на ее основе подлинную потребность в знании английского языка.

Однако следует отметить, что эта форма работы также вызывает трудности, которые заключаются в том, что не все учащиеся готовы выражать свои мысли, понимать мысли других людей на английском языке, поэтому в подготовке и выпуске газеты на английском языке участвует небольшая часть учащихся.

[[Изображение:Англ 031.jpg|thumb|Урок-игра с использованием газет]]

[[Категория:Методическая копилка]]

Файл:Англ 031.jpg

2009-02-12T13:33:03Z

Okskuzval:

Газета как средство и способ формирования КК на уроках АЯ

2009-02-12T13:09:44Z

Okskuzval:

'''''Газета как средство и способ формирования коммуникативной компетенции на уроках английского языка'''''

Переход к постиндустриальному, информационному обществу требует полного развития личности, в том числе ее коммуникативных способностей, облегчающих вхождение в мировое сообщество и позволяющих успешно функционировать в нем. Отсюда, к выпускнику школы предъявляются требования, которые заключаются в овладении нужными для этого знаниями, составляющими целостную картину мира, умениями и навыками, осуществлять разные виды деятельности: учебную, трудовую, эстетическую, а также обладать современными ценностными ориентациями и опытом творческой деятельности, уметь пользоваться новыми информационными технологиями, быть готовым к межличностному и межкультурному сотрудничеству как внутри своей страны, так и на международном уровне. Поэтому одной из важнейших задач школы является ''формирование у учащихся умения общаться и взаимодействовать с представителями соседних культур в мировом сообществе''. Оживление межкультурной коммуникации, повышение интереса к накопленному человечеством интеллектуальному богатству делают иностранный язык необходимым средством для диалога культур современного мира. Английский язык, как язык международного общения, проникает в нашу жизнь, во-первых, по каналам внешнеэкономических связей (появление совместных фирм, предприятий, магазинов и т.д.),во-вторых, через теле-, киноэкраны, СМИ, музыку.

Таким образом, овладение выпускниками школ английским языком приобретает сегодня особый гуманитарно-образовательный, лингвистический, социально-религиозный, культурно-экономический и глобальный смысл. Отсюда, одной из '''целей''', стоящей перед современной школой является '''''воспитание личности, стремящейся к максимальной реализации своих возможностей, открытой для восприятия нового опыта, способной на осознанный и обдуманный выбор в различных жизненных ситуациях.''''' Чтобы воспитать такую личность, прежде всего, необходимо научить ребенка решать языковыми средствами те или иные коммуникативные задачи в разных сферах и ситуациях общения, то есть сформировать у ученика ''коммуникативную компетенцию''. '''''Формирование коммуникативной компетенции''''' (КК) на уроках английского языка включает в себя овладение всеми видами речевой деятельности, основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения. Однако, в понятие коммуникативной компетенции (КК) входит также и формирование умений в области практического использования языка в процессе речевой деятельности. Это соотносится также с реализацией воспитательных задач по формированию социально активной личности, ориентирующейся в современном мире. КК здесь становится частью культурной компетенции, ведет к повышению гуманитарной культуры личности, формированию у нее высоких творческих, мировоззренческих и поведенческих качеств, необходимых для включения в разнообразные виды деятельности. В развитии и воспитании способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению английского языка, дальнейшему самообразованию с ее помощью, ведущая роль, на мой взгляд, должна отводиться ''формированию и развитию лингвистической, социокультурной компетенции'', так как:

1) чтобы сформировать у школьников необходимые умения и навыки в том или ином ВРД (виде речевой деятельности), а также языковую компетенцию необходима активная устная практика для каждого ученика группы;

2) чтобы сформировать КК внеязыкового окружения недостаточно насытить урок коммуникативными упражнениями; важно предоставить возможность мыслить, решать какие-либо проблемы, которые заставляют мыслить, рассуждать над возможными путями решения этих проблем, с тем, чтобы дети акцентировали внимание на содержании своего высказывания, чтобы в центре внимания была мысль, а язык выступал в своей прямой функции – формировании и формулировании этих мыслей;

3) чтобы учащиеся воспринимали язык как средство межкультурного взаимодействия, необходимо искать способы включения их в активный диалог культур, чтобы они на практике могли познавать особенности функционирования языка в новой для них культуре. Формирование КК происходит не только на уроке, но этому также способствует и внеклассная работа, со своими разнообразными формами, методами и приемами работы. Мне хотелось бы остановиться на одной из форм внеклассной работы, которая является неотъемлемой частью формирования КК – это '''''выпуск газеты'''''

''Выпуск газеты на уроках английского языка '' - форма внеклассной работы, которая позволяет решать учебные задачи, способствующие подготовке к жизни в современном информационном мире, работает также на формирование информационной культуры. Кроме того, помогает выявить и реализовать творческие возможности учащихся, способствует приобретению полезных навыков для дальнейшей жизни. В процессе работы над газетой реализуются идеи самоуправления, у педагога только функция консультанта, а учащиеся выполняют работу наборщика, дизайнера, корректора, художника, репортера. Газета является средством объединения детей разных классов, способствует формированию общественного мнения в коллективе, служит средством развития личности ребенка; учит ценить взаимоотношения с другими людьми, тем самым, создавая крепкий коллектив. Данная форма работы – это эффективное средство вовлечения учащихся в живую, результативную, интересную для них общественную работу, которая помогла бы направить их энергию и жажду деятельности в нужное русло. В ходе работы с газетой происходит совершенствование умения четко, логично, грамотно выразить свои мысли, подобрать формат для изложения материала, а также проявляются лучшие качества личности, формируются нравственные приоритеты, также расширяются общий кругозор и эрудиция ребят. Работа в газете требует постоянного напряжения интеллектуальных и нравственных силу учащихся для решения постоянно возникающих проблем, что повышает способность решать их совместными усилиями, выполняя разные социальные роли. Помимо этого, учащиеся овладевают основными приемами ввода, редактирования текста, осваивают работу периферийных устройств.

''Выпуск газеты на английском языке способствует формированию коммуникативной и информационной компетенций.''
Данная форма работы помогает овладеть учащимся письменным видом речевой деятельности, основами культуры письменной речи, базовыми умениями и навыками практического использования языка в сфере общения; а также способствует развитию умения планировать свое речевое и неречевое поведение. В процессе данного вида работы идет формирование:

а) языковой компетенции, которая подразумевает систематизацию ранее изученного материала; овладение учащимися новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения, увеличивается объем лексических единиц, идет развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

б) социокультурной компетенции, которая заключается в расширении знаний о социокультурной специфике англоговорящих стран, в формировании умения выделять общее и специфическое в культуре стран – родной страны и стран изучаемого языка;

в) учебно-познавательной компетенции, а именно развитие общих и специальных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению английским языком, удовлетворение с его помощью познавательных интересов в других областях знаний;

г) информационной компетенции, то есть развитие умения работать с информацией, с источниками информации;

д) коммуникативной компетенции – способность и готовность выражать свои мысли, понимать мысли других людей с помощью языковых средств.

Таким образом, практическая значимость данной формы работы заключается в том, что выпуск газеты развивает:

1) интерес к творческой деятельности,

2)способности ответственно и критически анализировать содержание сообщений,

3) умение видеть, выражать свои мысли, оказывать воздействие на окружение, понимание необходимости духовного саморазвития и самореализации человека;

4)воспитывает сотрудничество, основанное на взаимоуважении, и взаимную ответственность; прививает чувство вкуса, любовь к труду; обучает основам компьютерным технологиям; формирует умение обработки, редактирования, дизайна, орректировки материала для выпуска печатной или электронной газеты; знакомит с культурой стран изучаемого языка: способствует совершенствованию грамматических, лексических навыков, развитию письменной речи, межкультурной коммуникации (переписка со сверстниками), позволяет использовать новые информационные технологии, которые способствуют созданию аутентичной языковой среды и формированию на ее основе подлинную потребность в знании английского языка.

Однако следует отметить, что эта форма работы также вызывает трудности, которые заключаются в том, что не все учащиеся готовы выражать свои мысли, понимать мысли других людей на английском языке, поэтому в подготовке и выпуске газеты на английском языке участвует небольшая часть учащихся.

[[Категория:Методическая копилка]]

Газета как средство и способ формирования КК на уроках АЯ

2009-02-12T13:06:22Z

Okskuzval:

'''''Газета как средство и способ формирования коммуникативной компетенции на уроках английского языка'''''

Переход к постиндустриальному, информационному обществу требует полного развития личности, в том числе ее коммуникативных способностей, облегчающих вхождение в мировое сообщество и позволяющих успешно функционировать в нем. Отсюда, к выпускнику школы предъявляются требования, которые заключаются в овладении нужными для этого знаниями, составляющими целостную картину мира, умениями и навыками, осуществлять разные виды деятельности: учебную, трудовую, эстетическую, а также обладать современными ценностными ориентациями и опытом творческой деятельности, уметь пользоваться новыми информационными технологиями, быть готовым к межличностному и межкультурному сотрудничеству как внутри своей страны, так и на международном уровне. Поэтому одной из важнейших задач школы является ''формирование у учащихся умения общаться и взаимодействовать с представителями соседних культур в мировом сообществе''. Оживление межкультурной коммуникации, повышение интереса к накопленному человечеством интеллектуальному богатству делают иностранный язык необходимым средством для диалога культур современного мира. Английский язык, как язык международного общения, проникает в нашу жизнь, во-первых, по каналам внешнеэкономических связей (появление совместных фирм, предприятий, магазинов и т.д.),во-вторых, через теле-, киноэкраны, СМИ, музыку.

Таким образом, овладение выпускниками школ английским языком приобретает сегодня особый гуманитарно-образовательный, лингвистический, социально-религиозный, культурно-экономический и глобальный смысл. Отсюда, одной из '''целей''', стоящей перед современной школой является '''''воспитание личности, стремящейся к максимальной реализации своих возможностей, открытой для восприятия нового опыта, способной на осознанный и обдуманный выбор в различных жизненных ситуациях.''''' Чтобы воспитать такую личность, прежде всего, необходимо научить ребенка решать языковыми средствами те или иные коммуникативные задачи в разных сферах и ситуациях общения, то есть сформировать у ученика ''коммуникативную компетенцию''. '''''Формирование коммуникативной компетенции''''' (КК) на уроках английского языка включает в себя овладение всеми видами речевой деятельности, основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения. Однако, в понятие коммуникативной компетенции (КК) входит также и формирование умений в области практического использования языка в процессе речевой деятельности. Это соотносится также с реализацией воспитательных задач по формированию социально активной личности, ориентирующейся в современном мире. КК здесь становится частью культурной компетенции, ведет к повышению гуманитарной культуры личности, формированию у нее высоких творческих, мировоззренческих и поведенческих качеств, необходимых для включения в разнообразные виды деятельности. В развитии и воспитании способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению английского языка, дальнейшему самообразованию с ее помощью, ведущая роль, на мой взгляд, должна отводиться ''формированию и развитию лингвистической, социокультурной компетенции'', так как:
1) чтобы сформировать у школьников необходимые умения и навыки в том или ином ВРД (виде речевой деятельности), а также языковую компетенцию необходима активная устная практика для каждого ученика группы;
2) чтобы сформировать КК внеязыкового окружения недостаточно насытить урок коммуникативными упражнениями; важно предоставить возможность мыслить, решать какие-либо проблемы, которые заставляют мыслить, рассуждать над возможными путями решения этих проблем, с тем, чтобы дети акцентировали внимание на содержании своего высказывания, чтобы в центре внимания была мысль, а язык выступал в своей прямой функции – формировании и формулировании этих мыслей;
3) чтобы учащиеся воспринимали язык как средство межкультурного взаимодействия, необходимо искать способы включения их в активный диалог культур, чтобы они на практике могли познавать особенности функционирования языка в новой для них культуре. Формирование КК происходит не только на уроке, но этому также способствует и внеклассная работа, со своими разнообразными формами, методами и приемами работы. Мне хотелось бы остановиться на одной из форм внеклассной работы, которая является неотъемлемой частью формирования КК – это '''''выпуск газеты'''''

''Выпуск газеты на уроках английского языка '' - форма внеклассной работы, которая позволяет решать учебные задачи, способствующие подготовке к жизни в современном информационном мире, работает также на формирование информационной культуры. Кроме того, помогает выявить и реализовать творческие возможности учащихся, способствует приобретению полезных навыков для дальнейшей жизни. В процессе работы над газетой реализуются идеи самоуправления, у педагога только функция консультанта, а учащиеся выполняют работу наборщика, дизайнера, корректора, художника, репортера. Газета является средством объединения детей разных классов, способствует формированию общественного мнения в коллективе, служит средством развития личности ребенка; учит ценить взаимоотношения с другими людьми, тем самым, создавая крепкий коллектив. Данная форма работы – это эффективное средство вовлечения учащихся в живую, результативную, интересную для них общественную работу, которая помогла бы направить их энергию и жажду деятельности в нужное русло. В ходе работы с газетой происходит совершенствование умения четко, логично, грамотно выразить свои мысли, подобрать формат для изложения материала, а также проявляются лучшие качества личности, формируются нравственные приоритеты, также расширяются общий кругозор и эрудиция ребят. Работа в газете требует постоянного напряжения интеллектуальных и нравственных силу учащихся для решения постоянно возникающих проблем, что повышает способность решать их совместными усилиями, выполняя разные социальные роли. Помимо этого, учащиеся овладевают основными приемами ввода, редактирования текста, осваивают работу периферийных устройств.

''Выпуск газеты на английском языке способствует формированию коммуникативной и информационной компетенций.''
Данная форма работы помогает овладеть учащимся письменным видом речевой деятельности, основами культуры письменной речи, базовыми умениями и навыками практического использования языка в сфере общения; а также способствует развитию умения планировать свое речевое и неречевое поведение. В процессе данного вида работы идет формирование:
а) языковой компетенции, которая подразумевает систематизацию ранее изученного материала; овладение учащимися новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения, увеличивается объем лексических единиц, идет развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;
б) социокультурной компетенции, которая заключается в расширении знаний о социокультурной специфике англоговорящих стран, в формировании умения выделять общее и специфическое в культуре стран – родной страны и стран изучаемого языка;
в) учебно-познавательной компетенции, а именно развитие общих и специальных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению английским языком, удовлетворение с его помощью познавательных интересов в других областях знаний;
г) информационной компетенции, то есть развитие умения работать с информацией, с источниками информации;
д) коммуникативной компетенции – способность и готовность выражать свои мысли, понимать мысли других людей с помощью языковых средств.

Таким образом, практическая значимость данной формы работы заключается в том, что выпуск газеты развивает:
1) интерес к творческой деятельности,
2)способности ответственно и критически анализировать содержание сообщений,
3) умение видеть, выражать свои мысли, оказывать воздействие на окружение, понимание необходимости духовного саморазвития и самореализации человека;
4)воспитывает сотрудничество, основанное на взаимоуважении, и взаимную ответственность; прививает чувство вкуса, любовь к труду; обучает основам компьютерным технологиям; формирует умение обработки, редактирования, дизайна, орректировки материала для выпуска печатной или электронной газеты; знакомит с культурой стран изучаемого языка: способствует совершенствованию грамматических, лексических навыков, развитию письменной речи, межкультурной коммуникации (переписка со сверстниками), позволяет использовать новые информационные технологии, которые способствуют созданию аутентичной языковой среды и формированию на ее основе подлинную потребность в знании английского языка.

Однако следует отметить, что эта форма работы также вызывает трудности, которые заключаются в том, что не все учащиеся готовы выражать свои мысли, понимать мысли других людей на английском языке, поэтому в подготовке и выпуске газеты на английском языке участвует небольшая часть учащихся.

[[Категория:Методическая копилка]]

Газета как средство и способ формирования КК на уроках АЯ

2009-02-12T12:37:15Z

Okskuzval: Новая: Газета как средство и способ формирования коммуникативной компетенции на уроках английского языка ...

Газета как средство и способ формирования коммуникативной компетенции на уроках
английского языка

Переход к постиндустриальному, информационному обществу требует полного развития личности, в том числе ее коммуникативных способностей, облегчающих вхождение в мировое сообщество и позволяющих успешно функционировать в нем. Отсюда, к выпускнику школы предъявляются требования, которые заключаются в овладении нужными для этого знаниями, составляющими целостную картину мира, умениями и навыками, осуществлять разные виды деятельности: учебную, трудовую, эстетическую, а также обладать современными ценностными ориентациями и опытом творческой деятельности, уметь пользоваться новыми информационными технологиями, быть готовым к межличностному и межкультурному сотрудничеству как внутри своей страны, так и на международном уровне. Поэтому одной из важнейших задач школы является формирование у учащихся умения общаться и взаимодействовать с представителями соседних культур и в мировом сообществе. Оживление межкультурной коммуникации, повышение интереса к накопленному человечеством интеллектуальному богатству делают иностранный язык необходимым средством для диалога культур современного мира. Английский язык, как язык международного общения, проникает в нашу жизнь, во-первых, по каналам внешнеэкономических связей (появление совместных фирм, предприятий, магазинов и т.д.),во-вторых, через теле-, киноэкраны, СМИ, музыку. Таким образом, овладение выпускниками школ английским языком приобретает сегодня особый гуманитарно-образовательный, лингвистический, социально-религиозный, культурно-экономический и глобальный смысл. Отсюда, одной из целей, стоящей перед современной школой является воспитание личности, стремящейся к максимальной реализации своих возможностей, открытой для восприятия нового опыта, способной на осознанный и обдуманный выбор в различных жизненных ситуациях. Чтобы воспитать такую личность, прежде всего, необходимо научить ребенка решать языковыми средствами те или иные коммуникативные задачи в разных сферах и ситуациях общения, то есть сформировать у ученика коммуникативную компетенцию. Формирование коммуникативной компетенции (КК) на уроках английского языка включает в себя овладение всеми видами речевой деятельности, основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения. Однако, в понятие коммуникативной компетенции (КК) входит также и формирование умений в области практического использования языка в процессе речевой деятельности. Это соотносится также с реализацией воспитательных задач по формированию социально активной личности, ориентирующейся в современном мире. КК здесь становится частью культурной компетенции, ведет к повышению гуманитарной культуры личности, формированию у нее высоких творческих, мировоззренческих и поведенческих качеств, необходимых для включения в разнообразные виды деятельности. В развитии и воспитании способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению английского языка, дальнейшему самообразованию с ее помощью, ведущая роль, на мой взгляд, должна отводиться формированию и развитию лингвистической, социокультурной компетенции, так как: 1) чтобы сформировать у школьников необходимые умения и навыки в том или ином ВРД (виде речевой деятельности), а также языковую компетенцию необходима активная устная практика для каждого ученика группы; 2) чтобы сформировать КК внеязыкового окружения недостаточно насытить урок коммуникативными упражнениями; важно предоставить возможность мыслить, решать какие-либо проблемы, которые заставляют мыслить, рассуждать над возможными путями решения этих проблем, с тем, чтобы дети акцентировали внимание на содержании своего высказывания, чтобы в центре внимания была мысль, а язык выступал в своей прямой функции – формировании и формулировании этих мыслей; 3) чтобы учащиеся воспринимали язык как средство межкультурного взаимодействия, необходимо искать способы включения их в активный диалог культур, чтобы они на практике могли познавать особенности функционирования языка в новой для них культуре. Формирование КК происходит не только на уроке, но этому также способствует и внеклассная работа, со своими разнообразными формами, методами и приемами работы. Мне хотелось бы остановиться на одной из форм внеклассной работы, которая является неотъемлемой частью формирования КК – это выпуск газеты. Выпуск газеты на уроках английского языка - форма внеклассной работы, которая позволяет решать учебные задачи, способствующие подготовке к жизни в современном информационном мире, работает также на формирование информационной культуры. Кроме того, помогает выявить и реализовать творческие возможности учащихся, способствует приобретению полезных навыков для дальнейшей жизни. В процессе работы над газетой реализуются идеи самоуправления, у педагога только функция консультанта, а учащиеся выполняют работу наборщика, дизайнера, корректора, художника, репортера. Газета является средством объединения детей разных классов, способствует формированию общественного мнения в коллективе, служит средством развития личности ребенка; учит ценить взаимоотношения с другими людьми, тем самым, создавая крепкий коллектив. Данная форма работы – это эффективное средство вовлечения учащихся в живую, результативную, интересную для них общественную работу, которая помогла бы направить их энергию и жажду деятельности в нужное русло. В ходе работы с газетой происходит совершенствование умения четко, логично, грамотно выразить свои мысли, подобрать формат для изложения материала, а также проявляются лучшие качества личности, формируются нравственные приоритеты, также расширяются общий кругозор и эрудиция ребят. Работа в газете требует постоянного напряжения интеллектуальных и нравственных силу учащихся для решения постоянно возникающих проблем, что повышает способность решать их совместными усилиями, выполняя разные социальные роли. Помимо этого, учащиеся овладевают основными приемами ввода, редактирования текста, осваивают работу периферийных устройств. Выпуск газеты на английском языке способствует формированию коммуникативной и информационной компетенций. Данная форма работы помогает овладеть учащимся письменным видом речевой деятельности, основами культуры письменной речи, базовыми умениями и навыками практического использования языка в сфере общения; а также способствует развитию умения планировать свое речевое и неречевое поведение. В процессе данного вида работы идет формирование: а) языковой компетенции, которая подразумевает систематизацию ранее изученного материала; овладение учащимися новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения, увеличивается объем лексических единиц, идет развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях; б) социокультурной компетенции, которая заключается в расширении знаний о социокультурной специфике англоговорящих стран, в формировании умения выделять общее и специфическое в культуре стран – родной страны и стран изучаемого языка; в) учебно-познавательной компетенции, а именно развитие общих и специальных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению английским языком, удовлетворение с его помощью познавательных интересов в других областях знаний; г) информационной компетенции, то есть развитие умения работать с информацией, с источниками информации; д) коммуникативной компетенции – способность и готовность выражать свои мысли, понимать мысли других людей с помощью языковых средств.
Таким образом, практическая значимость данной формы работы заключается в том, что выпуск газеты развивает: 1) интерес к творческой деятельности, 2)способности ответственно и критически анализировать содержание сообщений, 3) умение видеть, выражать свои мысли, оказывать воздействие на окружение, понимание необходимости духовного саморазвития и самореализации человека; воспитывает 1) сотрудничество, основанное на взаимоуважении, и взаимную ответственность; прививает чувство вкуса, любовь к труду; обучает основам компьютерным технологиям; формирует умение обработки, редактирования, дизайна, орректировки материала для выпуска печатной или электронной газеты; знакомит с культурой стран изучаемого языка: способствует совершенствованию грамматических, лексических навыков, развитию письменной речи, межкультурной коммуникации (переписка со сверстниками), позволяет использовать новые информационные технологии, которые способствуют созданию аутентичной языковой среды и формированию на ее основе подлинную потребность в знании английского языка. Однако следует отметить, что эта форма работы также вызывает трудности, которые заключаются в том, что не все учащиеся готовы выражать свои мысли, понимать мысли других людей на английском языке, поэтому в подготовке и выпуске газеты на английском языке участвует небольшая часть учащихся.

Участник:Кузнецова Оксана

2009-02-12T12:27:57Z

Okskuzval:

[[Изображение:It 333.jpg|thumb|Фото участника]]

'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]

'''Место работы:''' [http://mou5.ucoz.ru/ МОУ школа № 5]

'''Должность:''' учитель английского языка

'''Образование:''' высшее

'''Электронная почта:''' okskuzval@gmail.com

'''Область профессиональных интересов:''' английский язык

'''Хобби:''' чтение, [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%8F фотография]

'''Моя статья в ТолВики''' [[Газета как средство и способ формирования КК на уроках АЯ|Cтатья]], [http://docs.google.com/Doc?id=dczdwrpw_47f2grvbfs&hl=ru конспект открытого урок], [http://docs.google.com/Presentation?docid=dczdwrpw_24g9hfzhhq&hl=ru презентация]



----
[[Категория:Методическая копилка]]

Участник:Кузнецова Оксана

2009-02-12T12:22:56Z

Okskuzval:

[[Изображение:It 333.jpg|thumb|Фото участника]]

'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]

'''Место работы:''' [http://mou5.ucoz.ru/ МОУ школа № 5]

'''Должность:''' учитель английского языка

'''Образование:''' высшее

'''Электронная почта:''' okskuzval@gmail.com

'''Область профессиональных интересов:''' английский язык

'''Хобби:''' чтение, [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%8F фотография]

'''Моя статья в ТолВики''' статья, [http://docs.google.com/Doc?id=dczdwrpw_47f2grvbfs&hl=ru конспект открытого урок], [http://docs.google.com/Presentation?docid=dczdwrpw_24g9hfzhhq&hl=ru презентация]



----
[[Категория:Методическая копилка]]

Участник:Кузнецова Оксана

2009-02-12T12:21:01Z

Okskuzval:

[[Изображение:It 333.jpg|thumb|Фото участника]]

'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]

'''Место работы:''' [http://mou5.ucoz.ru/ МОУ школа № 5]

'''Должность:''' учитель английского языка

'''Образование:''' высшее

'''Электронная почта:''' okskuzval@gmail.com

'''Область профессиональных интересов:''' английский язык

'''Хобби:''' чтение, [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%8F фотография]

'''Моя статья в ТолВики''' статья, [http://docs.google.com/Doc?id=dczdwrpw_47f2grvbfs&hl=ru конспект открытого урока]



----
[[Категория:Методическая копилка]]

Участник:Кузнецова Оксана

2009-02-12T12:07:12Z

Okskuzval:

[[Изображение:It 333.jpg|thumb|Фото участника]]

'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]

'''Место работы:''' [http://mou5.ucoz.ru/ МОУ школа № 5]

'''Должность:''' учитель английского языка

'''Образование:''' высшее

'''Электронная почта:''' okskuzval@gmail.com

'''Область профессиональных интересов:''' английский язык

'''Хобби:''' чтение, [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%8F фотография]

'''Моя статья в ТолВики''' статья, конспект открытого урока



----
[[Категория:Методическая копилка]]

Участник:Кузнецова Оксана

2009-02-12T12:05:56Z

Okskuzval:

Участник:Кузнецова Оксана

2009-02-12T12:05:31Z

Okskuzval:

Участник:Кузнецова Оксана

2009-02-12T12:04:21Z

Okskuzval:

Участник:Кузнецова Оксана

2009-02-12T11:48:56Z

Okskuzval:

[[Изображение:It 333.jpg|thumb|Фото участника]]

'''Город:''' Тольятти

'''Место работы:''' МОУ школа № 5

'''Должность:''' учитель английского языка

'''Образование:''' высшее

'''Электронная почта:''' okskuzval@gmail.com

'''Область профессиональных интересов:''' английский язык

'''Хобби:''' чтение, фотография

'''Моя статья в ТолВики''' статья, конспект открытого урока



----
[[Категория:Методическая копилка]]

Участник:Кузнецова Оксана

2009-02-12T11:45:51Z

Okskuzval:

Участник:Кузнецова Оксана

2009-02-12T11:44:24Z

Okskuzval:

[[Изображение:It 333.jpg|thumb|Фото участника]]

'''Город:''' Тольятти

'''Место работы:''' МОУ школа № 5

'''Должность:''' учитель английского языка

'''Образование:''' высшее

'''Электронная почта:''' okskuzval@gmail.com

'''Область профессиональных интересов:''' английский язык

'''Хобби:''' чтение, фотография

'''Моя статья в ТолВики''' статья



----
[[Категория:Шаблон]]

Участник:Кузнецова Оксана

2009-02-12T11:38:48Z

Okskuzval:

[[Изображение:It 333.jpg|thumb|Фото участника]]

'''Город:''' Тольятти

'''Место работы:''' МОУ школа № 5

'''Должность:''' учитель английского языка

'''Образование:''' высшее

'''Электронная почта:''' okskuzval@gmail.com

'''Область профессиональных интересов:''' английский язык

'''Хобби:''' чтение, фотография

'''Моя статья в ТолВики'''



----
[[Категория:Шаблон]]