ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Итоговая рефлексия участников ДООМ В лабиринте процентов

2011-12-12T18:38:17Z

Pro centum IDm2011 007:

__NOTOC__
[[:Категория:Проект ДООМ 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]

Ребята! Закончился последний конкурс, 7-ая Дистанционная Обучающая Олимпиада по Математике подходит к своему завершению. Огромное спасибо всем за интересные, яркие работы! Сейчас уже можно с уверенностью сказать, что все вы справились с заданиями. Насколько хорошо - можно будет узнать совсем скоро. А пока жюри подводит окончательные итоги, предлагаем вам, как обычно, проанализировать произошедшее и поделиться своим мнением, ответив на следующие вопросы:
*Опишите ваше настроение, когда вы только приняли решение участвовать в олимпиаде.
*Какое впечатление оставила олимпиада? В чем ваши ожидания оправдались, а в чем – нет?
*Что вам более всего удалось во время участия в ДООМ, какой этап олимпиады был пройден наиболее успешно? Почему?
*Какой этап олимпиады вызвал наибольшее затруднение? Почему?
*Есть ли у вас предложения по дальнейшей тематике олимпиады? Запишите их.
*Оставьте ваши вопросы, замечания, конструктивные предложения организаторам (можно в виде прикреплённого графического или звукового файла).
*Во время выполнения заданий олимпиады, вы знакомились с работами других команд, ваших соперников. Какие были впечатления? Выскажите свои пожелания и предложения другим участникам олимпиады.

Для этого выполните следующие действия:

# Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.
# Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

----

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: LightCyan; border: 1px solid #6699CC;; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:doom_reflek1.gif]] 
'''1. Опишите ваше настроение, когда вы только приняли решение участвовать в олимпиаде.''' 
== ==
*Мы очень обрадовались и нам было интерестно узнать о конкурсах олимпиады ,потому что мы принемали участие впервые .Это наши впечатления [http://www.youtube.com/user/Naida8255#p/u/0/bGNSyDo3B0c] IDm 2011-003Дружба --Naida 13:54, 7 декабря 2011 (MSK)
*Нам было интересно принять участие в олимпиаде, т.к. эта тема была не полностью изучена нами. 12 декабря 12:50 IDm2011_020 Процентаврики
*Здравствуйте! Очень интересная и увлекательная получилась олимпиада!--[[Участник:Весёлая смесь IDm 2011 025|Весёлая смесь IDm 2011 025]] 14:35, 12 декабря 2011 (MSK)

*Мы впервые принимали участие в олимпиаде,нам очень понравилось!--[[Участник:IDm2011 031|IDm2011 031]] 20:18, 12 декабря 2011 (MSK)

*Мы не первый раз принимаем участие в олимпиаде.Мы ее ждали и надеемся показать не плохие результаты!--[[Участник:Pro centum IDm2011 007|Pro centum]] 21:38, 12 декабря 2011 (MSK)
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:Seashell; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:doom_reflek3.gif]] 

'''2. Какое впечатление оставила олимпиада? В чем ваши ожидания оправдались, а в чем – нет?''' 

== ==
*Уже несколько лет подряд проводится эта олимпиада .Каждый раз учавствуя многому можно научится .--[[Участник:Naida|Naida]] 13:14, 9 декабря 2011 (MSK)Дружба IDm 2011-003
*Мы уже 2ой год участвуем в олимпиаде, и с каждым годом новая тема. Это дает нам возможность узнать много нового. 12 декабря 12:58 IDm2011_020 Процентаврики
*Мы уже несколько лет принимаем участие в олимпиаде. В этом году особенно интересно. Тема актуальная,задания разнообразные.Многому научились.
--[[Участник:Весёлая смесь IDm 2011 025|Весёлая смесь IDm 2011 025]] 14:37, 12 декабря 2011 (MSK)
*Очень ждали он-лайн тур,ответили на все вопросы,но получили мало баллов.Обидно----[[Участник:IDm2011 031|IDm2011 031]] 21:12, 12 декабря 2011 (MSK)
*Участвуя в олимпиаде, мы всегда проводим много времени вместе, нам нравится общаться друг с другом и конечно знакомиться с ребятами и их командами из других школ. Мы надеялись, что в этом году не будет проблем и интернетом, но увы, он опять оказался очень медленным и мы не на все смогли дать ответ.--[[Участник:Pro centum IDm2011 007|Pro centum]] 21:38, 12 декабря 2011 (MSK)
| style="width: 50%; background-color:#FFFFF0; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
[[Изображение:doom_reflek4.gif]] 

'''3. Что вам более всего удалось во время участия в ДООМ, какой этап олимпиады был пройден наиболее успешно? Почему?''' 

== ==
*Наверное решение конкурсных задач .На их решение было дано достаточно времени .--Naida 13:17, 9 декабря 2011 (MSK) Дружба IDm2011-003
*Каждый этап был интересен, но больше всего нам понравилось создание комиксов. 12 декабря 13:00 IDm2011_020 Процентаврики
*Особенно всем понравился этап собирания пазлов, создание видеоролика. --[[Участник:Весёлая смесь IDm 2011 025|Весёлая смесь IDm 2011 025]] 14:40, 12 декабря 2011 (MSK)
*Каждый этап был интересен,особенно понравился блиц-конкурс.----[[Участник:IDm2011 031|IDm2011 031]] 20:42, 12 декабря 2011 (MSK)
*Мы все старались делать хорошо, но более всего нам удался КВН, который мы организовали и провели в классе.--[[Участник:Pro centum IDm2011 007|Pro centum]] 21:38, 12 декабря 2011 (MSK)
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color:LightCyan; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:doom_reflek2.gif]] 
'''4. Какой этап олимпиады вызвал наибольшее затруднение? Почему?''' 

== ==
*Наверное нам больше всего трудно было на '''on-line''' потому что нам приходилось переводить все задания на свой язык .Выход в интернет тоже играет свою роль .--[[Участник:Naida|Naida]] 13:22, 9 декабря 2011 (MSK)IDm2011-003
*Решение задач было наиболее тяжелым, так как на тему проценты в школе отводится мало времени. 12 декабря 13:02 IDm2011_020 Процентаврики
*Особенно тяжёлым был on - line. Много спорил, волновались.--[[Участник:Весёлая смесь IDm 2011 025|Весёлая смесь IDm 2011 025]] 14:42, 12 декабря 2011 (MSK)
*Затруднение вызвало создание комикса----[[Участник:IDm2011 031|IDm2011 031]] 21:00, 12 декабря 2011 (MSK)
*Затруднение было с загрузкой ответов во время онлайн. Но и задачи конкурсного тура заставили нас "поломать" голову.--[[Участник:Pro centum IDm2011 007|Pro centum]] 21:38, 12 декабря 2011 (MSK)

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:Seashell; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:doom_reflek1.gif]] 
'''5. Есть ли у вас предложения по дальнейшей тематике олимпиады? Запишите их.

== ==
*Можно было и продолжить эту тему , но Вам виднее.--[[Участник:Naida|Naida]] 07:29, 12 декабря 2011 (MSK)IDm2011-003
*Можно геометрическую тематику. 12 декабря 13:03 IDm2011_020 Процентаврики
*Можно предложить темы,которым мало часов отводится в школьном курсе--[[Участник:IDm2011 031|IDm2011 031]] 20:31, 12 декабря 2011 (MSK)
*Теория вероятности, статистика.--[[Участник:Pro centum IDm2011 007|Pro centum]] 21:38, 12 декабря 2011 (MSK)
| style="width: 50%; background-color:#FFFFF0; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
[[Изображение:doom_reflek5.gif]] 
'''6. Оставьте ваши вопросы, замечания, конструктивные предложения организаторам (можно в виде прикреплённого графического или звукового файла).''' 

== ==
*Хорошо бы было ,чтобы победителями стали не только 3 команды получившие диплом ,а также лауряты других команд по различным номинациям .--[[Участник:Naida|Naida]] 13:27, 9 декабря2011(MSK)IDm2011-003

*Неплохо было бы, если бы места распределялись среди всех участников.12 декабря 13:03 IDm2011_020 Процентаврики
*Нам все понравилось.Спасибо!--[[Участник:Pro centum IDm2011 007|Pro centum]] 21:38, 12 декабря 2011 (MSK)

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: LightCyan; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:doom_reflek3.gif]] 
'''7. Во время выполнения заданий олимпиады, вы знакомились с работами других команд, ваших соперников. Какие были впечатления? Выскажите свои пожелания и предложения другим участникам олимпиады.''' 

== =
*Желаем всем командам успехов .Будете в Азербайджане ждем Вас в гостях в Сумгаите .Интерестно было работать с ребятами, которые любят математику .--[[Участник:Naida|Naida]] 07:26, 12 декабря 2011 (MSK)IDm 2011-003Дружба
*Все молодцы! Желаем всем победы. 12 декабря, 13:05 IDm2011_020 Процентаврики
*Потрудились на славу.Молодцы!--[[Участник:IDm2011 031|IDm2011 031]] 20:22, 12 декабря 2011 (MSK)
*Работы конкурсантов были разные, все зависит от того, сколько раз они принимали участие в олимпиаде. Но самое главное, олимпиада нас сближает, атмосфера доброжелательная и хочется на следующий год опять встретиться. С наступающим всех Новым годом!Успехов! Удачи! --[[Участник:Pro centum IDm2011 007|Pro centum]] 21:38, 12 декабря 2011 (MSK)

[[Категория:Проект ДООМ 2011-2012]]

Отчет Pro centum IDm007

2011-11-08T18:09:56Z

Pro centum IDm2011 007:

'''Отчет команды Pro centum IDm 007'''
[[Изображение:D2800.JPG|thumb|Pro centum]]
В нашем классе день проведения обучающего тура в форме '''КВН''' был объявлен заранее. Были приглашены одноклассники, учителя Самсонова С.И. и Корнева Н.А.

Мы разбились на три команды, в каждой команде был свой капитан. Команда должна была придумать название и свою эмблему, связанную с процентами. Учителя – жюри. Ведущей была Алиса, капитан команды Pro centum. Она раздавала вопросы обучающего тура, и мы приступили к обсуждению в командах. На турнир можно было принести любую дополнительную литературу по теме. Особенно нам помог теоретический материал для нашей группы из ДООМ. Спасибо организаторам за предоставленную информацию!

Нам всем было очень весело, интересно и познавательно! Были задачи для нас трудные, но были и простые, которые мы решали раньше на уроках и конкурсах. Решить все задачи смогли не все команды. Поэтому, были и победители и побежденные. Но никто не расстроился, ведь мы одноклассники! Сплоченность и высокий командный дух, умение работать в команде, богатое воображение, все это мы приобрели после этого обучающего тура. Мы молодцы! У нас многое получилось!

'''Фотоотчет команды:'''[http://www.youtube.com/watch?v=iLRzBTFoUlg]
[[Категория: Проект ДООМ 2011-2012]]

Отчет Pro centum IDm007

2011-11-08T18:08:42Z

Pro centum IDm2011 007:

Файл:D2800.JPG

2011-11-08T18:06:38Z

Pro centum IDm2011 007:

Отчет об обучающем туре ДООМ В лабиринте процентов

2011-11-06T18:33:20Z

Pro centum IDm2011 007:

[[:Категория:Проект ДООМ 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]

Выполнение заданий обучающего тура происходит в период c 25 октября по 14 ноября 2011 года. Участники получают тренировочные задания по теме «Проценты» и теоретический материал для ознакомления:

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Obuz_tur_ml_vgr2011.doc|Задание обучающего тура для младшей возрастной группы (5-8 класс).]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Obuz_tur_st_vgr2011.doc|Задание обучающего тура для старшей возрастной группы (9-11 класс).]]

Правильные ответы будут высланы всем участникам ДООМа 2 ноября 2011 г.!

Задания обучающего тура не обязательно решать все, и совсем не нужно высылать их решения организаторам проекта!
По окончанию обучающего тура команда пишет «видео-, или фотоотчет» о проделанной работе.

'''Инструкции к предъявлению отчета '''

Возможна любая форма проведения обучающего тура (КВН, экскурсия/поход, игра и т.п.). Отчет о том, как он прошел в вашей команде, нужно представить в формате видео- или фотоотчета, отметив наиболее яркие события. Видеоотчет может содержать как интервью с участниками или клипы с мероприятий, так и срежессированный клип о ходе тура. Продолжительность видео не более 5 минут. Фотоотчет лучше разместить на слайды презентации и дать комментарии к фото. Количество слайдов в презентации не более 10 слайдов, фото на слайде - не более 2-х. Обязательно укажите следующее: форму проведения обучающего тура, были ли привлечены к его проведению другие учащиеся вашего класса (школы) или родители. Расскажите, чем вам был полезен обучающий тур.

По окончанию обучающего тура ('''не позднее 14 ноября 2011 года''') '''команды публикуют отчет в сети Интернет''' в любом из сервисов создания и хранения презентаций или видеосервисов, '''и размещают ссылку на него на этой странице в разделе Участники проекта.'''

* '''[[Сервисы создания и хранения презентаций]]'''
*'''Инструкции по работе с видеосервисами:'''
** [http://www.youtube.com/watch?v=Pfi2wuEJP3o Правила регистрации и работы на сервисе Rutube]
** [http://rutube.ru/tracks/180226.html?v=51db8e6411f364cedd16a4f9cf8e381c Как правильно загрузить видео на Rutube]
** [http://goo.gl/SJeIS Загрузка видеофрагментов на Ютьюб]
** [https://docs.google.com/leaf?id=0B5nNsn8lcDcZZTE0Njg5NDAtYjEyMC00YzA4LWJhODctMDI2MjJmY2FiN2Yw&hl=ru Размещение видеофайлов на сайте MySpace]
*'''Дополнительные материалы'''
** [https://docs.google.com/leaf?id=0B5nNsn8lcDcZMjVmZTlkNDYtNjlmNy00Njk2LWFiMjctODdhNTU5YjRiOGY4&hl=ru Работа с приложением Microsoft Movie Maker]

''(подробные материалы смотрите в разделе [[:Категория:Сервисы Web 2.0|Справка/СЕТЕВЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ СЕРВИСЫ WEB 2.0.]])''
----
'''Критерии оценивания отчета'''

* Указание (описание) формы проведения обучающего тура;
* Стиль описания (связанный рассказ, повествующий о ходе обучающего тура и т.п.);
* Информативность фото- или виде- материалов;
* Эмоциональная насыщенность отчета;
* Привлечение школьников, организация мероприятий в школе;
* Техника публикации отчёта (соблюдение правил сервиса).

== Участники проекта ==
*[[IDm 003 Дружба]]
*[[Отчет Pro centum IDm007]]
*...

[[Категория:Проект ДООМ 2011-2012]]

Отчет Pro centum IDm007

2011-11-06T18:31:47Z

Pro centum IDm2011 007: Новая: '''Отчет команды Pro centum IDm 007''' В нашем классе день проведения обучающего тура в форме '''КВН''' был объяв...

'''Отчет команды Pro centum IDm 007'''

В нашем классе день проведения обучающего тура в форме '''КВН''' был объявлен заранее. Были приглашены одноклассники, учителя Самсонова С.И. и Корнева Н.А.

Мы разбились на три команды, в каждой команде был свой капитан. Команда должна была придумать название и свою эмблему, связанную с процентами. Учителя – жюри. Ведущей была Алиса, капитан команды Pro centum. Она раздавала вопросы обучающего тура, и мы приступили к обсуждению в командах. На турнир можно было принести любую дополнительную литературу по теме. Особенно нам помог теоретический материал для нашей группы из ДООМ. Спасибо организаторам за предоставленную информацию!

Нам всем было очень весело, интересно и познавательно! Были задачи для нас трудные, но были и простые, которые мы решали раньше на уроках и конкурсах. Решить все задачи смогли не все команды. Поэтому, были и победители и побежденные. Но никто не расстроился, ведь мы одноклассники! Сплоченность и высокий командный дух, умение работать в команде, богатое воображение, все это мы приобрели после этого обучающего тура. Мы молодцы! У нас многое получилось!

'''Фотоотчет команды:'''[http://www.youtube.com/watch?v=iLRzBTFoUlg]
[[Категория: Проект ДООМ]]

Обсуждение участника:ПроценташкиIDm2011 028

2011-11-01T18:21:37Z

Pro centum IDm2011 007:

Приветствуем вас, команда "Проценташки"! Нам очень понравилась ваша стенгазета!! Но ваша визитка немного не доработана. Желаем удачи! :)--[[Участник:Школа 73|Школа 73]] 12:44, 1 ноября 2011 (MSK)

Здравствуйте, нам понравилась ваша газета, но визитка могла быть поярче. Успехов!--[[Участник:Pro centum IDm2011 007|Pro centum]] 21:21, 1 ноября 2011 (MSK)

Обсуждение участника:Паранормальные People IDm2011 059

2011-11-01T17:54:19Z

Pro centum IDm2011 007:

Приветствуем команду "Паранормальные People"! Ваша визитка нам понравилась, но текст читали с трудом , так как он слишком мелкий :( и хотелось бы увидеть ваши лица, а не смайлики вместо них. Желаем дальнейших успехов!--[[Участник:Школа 73|Школа 73]] 15:36, 30 октября 2011 (MSK)

Добрый вечер команда "Паранормальные People"!У вас хорошая визитка, но шрифт очень мелкий, разобрать текст без увеличения невозможно. Очень оригинальные фотографии! Желаем вам удачи! --[[Участник:Pro centum IDm2011 007|Pro centum]] 20:54, 1 ноября 2011 (MSK)

Обсуждение участника:IDm2011 008 73 процента

2011-11-01T17:51:43Z

Pro centum IDm2011 007:

Приветствуем Вас, "73 процента". Нам понравилась ваша работа. Страничка очень живая в плане анимации; задумка интересна, но нужна небольшая корректировка. Молодцы! Успехов:)--[[Участник:Fractus centum IDm2011 005|Fractus centum IDm2011 005]] 12:51, 1 ноября 2011 (MSK)

Добрый вечер! У вас замечательная визитка. Яркая и красочная, много фотографий, очень хорошая задумка!! --[[Участник:Pro centum IDm2011 007|Pro centum]] 20:51, 1 ноября 2011 (MSK)

Обсуждение участника:ДружбаIDm 2011 003

2011-11-01T17:49:41Z

Pro centum IDm2011 007:

Приветствуем вас, команда "Дружба"! Нам понравилась ваша визитка. Ярко и со вкусом. Но в статье «О процентах и о нас» нами были замечены ошибки. Желаем удачи!--[[Участник:Школа 73|Школа 73]] 12:38, 1 ноября 2011 (MSK)

Привет!

Молодцы,что приняли участие в конкурсе. Приятно,что другой язык не мешает принять участие в соревновании

Интересно было узнать информацию про проценты. Обидно ,что маленькие фотографии, потому что ваших лиц совсем не видно.

Желаем успехов в этом конкурсе!
--[[Участник:Стопроцентное попадание IDm2011 044]]

Приветствуем Вас "Дружба"! Ваш комикс забавен, жаль, что не про проценты. Много полезной информации, но из-за плохо подобранной цветовой гаммы, текст сложно читается. В целом не плохо, успехов!:)--[[Участник:Fractus centum IDm2011 005|Fractus centum IDm2011 005]] 13:05, 1 ноября 2011 (MSK)

Добрый вечер! У вас очень хорошая визитка, но на наш взгляд фон слишком яркий! В остальном все замечательно! Желаем вам удачи! --[[Участник:Pro centum IDm2011 007|Pro centum]] 20:49, 1 ноября 2011 (MSK)

Обсуждение:Визитка команды "Неугомон"

2011-11-01T17:47:41Z

Pro centum IDm2011 007:

Приветствуем, команда "Неугомон" ! Сначала мы не смогли просмотреть вашу визитку :( но потом все таки у нас это получилось. Вы молодцы! Очень необычно и оригинально! Желаем успехов! --[[Участник:Школа 73|Школа 73]] 12:58, 1 ноября 2011 (MSK)

Добрый вечер команда "Неугомон" ! У вас очень хорошая визитка, нам все понравилось! Желаем вам удачи!! --[[Участник:Pro centum IDm2011 007|Pro centum]] 20:47, 1 ноября 2011 (MSK)

Обсуждение участника:Процентики IDm2011 040

2011-11-01T17:44:51Z

Pro centum IDm2011 007:

Приветствуем, "Процентики!" В общем у вас всё не плохо! Но хотелось бы увидеть общую фотографию и эмблему! Комиксы составлены в слишком большом формате.Успехов вам!!-Команда 73 процента IDm2011 008
----
Здравствуйте, "Процентики"! Благодарим за проделанную работу и хороший комикс. Но оформление вашей страницы выглядит стандартно, не хватает красок:( Желаем удачи:)--[[Участник:Fractus centum IDm2011 005|Fractus centum IDm2011 005]] 12:33, 1 ноября 2011 (MSK)

Добрый вечер команда "Процентики"! Вашей визитке не хватает красок, но текст у вас замечательный! Желаем вам успеха!!!! --[[Участник:Pro centum IDm2011 007|Pro centum]] 20:44, 1 ноября 2011 (MSK)

Обсуждение участника:Jimmy Neitron IDm2011 032

2011-11-01T17:41:44Z

Pro centum IDm2011 007:

Приветствуем ,Jimmy Neitron!Нам очень понравилась ваша статья "о нас" :) Визитка хороша. Удачи! --[[Участник:Школа 73|Школа 73]] 14:51, 30 октября 2011 (MSK)

Добрый день, Jimmy Neitron! Пункт "О нас" довольно интересен, хотя оформление страницы желает лучшего. Удачи! --[[Участник:Fractus centum IDm2011 005|Fractus centum IDm2011 005]] 12:22, 1 ноября 2011 (MSK)

Приветствуем вас! Очень интересное оформление визитки, хорошая фотография! Успехов вам! --[[Участник:Pro centum IDm2011 007|Pro centum]] 20:40, 1 ноября 2011 (MSK)

Обсуждение участника:Jimmy Neitron IDm2011 032

2011-11-01T17:40:57Z

Pro centum IDm2011 007:

Приветствуем ,Jimmy Neitron!Нам очень понравилась ваша статья "о нас" :) Визитка хороша. Удачи! --[[Участник:Школа 73|Школа 73]] 14:51, 30 октября 2011 (MSK)

Добрый день, Jimmy Neitron! Пункт "О нас" довольно интересен, хотя оформление страницы желает лучшего. Удачи! --[[Участник:Fractus centum IDm2011 005|Fractus centum IDm2011 005]] 12:22, 1 ноября 2011 (MSK)
Приветствуем вас! Очень интересное оформление визитки, хорошая фотография! Успехов вам! --[[Участник:Pro centum IDm2011 007|Pro centum]] 20:40, 1 ноября 2011 (MSK)

Обсуждение участника:38 попугаев IDm2011 030

2011-11-01T17:38:14Z

Pro centum IDm2011 007:

Приветствуем, "38 попугаев!" Дизайн хороший, цвета сочетаются, но фотография обещает желать лучшего, а текст трудно читается. Удачи вам!!! Команда 73 процента IDm2011 008

Приветствуем вас, "38 попугаев". Оригинальный коллаж, хорошо подобрана гамма цветов, очень понравилось видео и комикс. Хотелось бы видеть список команды.Желаем удачи!!! --[[Участник:Fractus centum IDm2011 005|Fractus centum IDm2011 005]] 12:07, 1 ноября 2011 (MSK)

Здравствуйте команда "38 попугаев"! У вас очень яркий и интересный коллаж, но к сожалению выполнен не совсем аккуратно. У вас отличное видео и комикс! Удачи вам в конкурсе! --[[Участник:Pro centum IDm2011 007|Pro centum]] 20:38, 1 ноября 2011 (MSK)

Обсуждение участника:ДБ2 IDm2011 021

2011-11-01T17:35:13Z

Pro centum IDm2011 007:

Приветствуем,ДБ2! Оригинальное оформление :) Работа выполнена вполне неплохо , но можно было бы сделать и лучше. Желаем удачи!--[[Участник:Школа 73|Школа 73]] 15:24, 30 октября 2011 (MSK)

Здравствуйте,ДБ2! У вас интересная эмблема, хорошие фотографии, но хотелось бы увидеть комикс и более продуманное оформление страницы. Удачи в следующих конкурсах:)--[[Участник:Fractus centum IDm2011 005|Fractus centum IDm2011 005]] 11:47, 1 ноября 2011 (MSK)

Здравствуйте команда ДБ2! Нам понравилась ваша эмблема и ваше приветствие, но в оформлении чего-то не хватает. Желаем вам успехов в следующих конкурсах! --[[Участник:Pro centum IDm2011 007|Pro centum]] 20:35, 1 ноября 2011 (MSK)

Обсуждение участника:Fractus centum IDm2011 005

2011-11-01T17:30:22Z

Pro centum IDm2011 007:

Приветствуем вас, уважаемая команда "Fractus centum"! Мы очень рады с вами познакомиться ! Ваша визитка произвела на нас большое впечатление! К сожалению,не увидели фотографию вашей команды :( Вы молодцы! Желаем успехов! команда " 73 процента".

Привет вам от команды Pro centum! Нам очень понравилась ваша яркая и красочная визитка! Желаем вам удачи!!!--[[Участник:Pro centum IDm2011 007|Pro centum]] 20:30, 1 ноября 2011 (MSK)

Дистанционный методический семинар ДООМ В лабиринте процентов

2011-10-21T17:31:38Z

Pro centum IDm2011 007:

[[:Категория:Проект ДООМ 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]

''«Все наше достоинство - в способности мыслить. Только мысль возносит нас, а не пространство и время, в котором мы - ничто. Постараемся же мыслить достойно: в этом - основа нравственности»''. 
[http://ru.wikipedia.org/wiki/Блез_Паскаль Блез Паскаль]

__NOTOC__
'''Уважаемые педагоги!'''

Предлагаем вам принять участие в дистанционном методическом семинаре '''«Способы формирования критического мышления у учащихся»'''.

В ходе работы семинара вы сможете:
* научиться размещать свою информацию в сети Интернет с использованием различных сетевых сервисов;
* научиться организовывать сетевое взаимодействие учащихся;
* представить свой уникальный педагогический опыт и получить отзывы и комментарии коллег;
* получить дополнительные бонусные баллы для своей команды (для участников ДООМ «В лабиринте процентов»).

Сроки проведения семинара: '''17.10.11 - 08.12.11 '''

Основные этапы семинара:
# Регистрация участников семинара (заполнение личной странички участника) с 17.10.11 – 23.10.11
# Изучение материалов дистанционного семинара – 17.10.11 - 26.10.11
# Проведение уроков и написание педагогического эссе – 27.10.11 - 21.11.11
# Обсуждение работ участников семинара – 22.11.11 - 30.11.11
# Подведение итогов и анализ представленных материалов – 01.12.11 - 08.12.11.

''Обращаем ваше внимание, что в разделе '''[[ТолВИКИ:Справка|СПРАВКА]]''' содержится подробная информация по работе и размещению материалов на портале.''

== Этап 1. Регистрация участников: ==
 '''Сроки проведения:17 октября - 23 октября'''

Для того, чтобы стать участником семинара, вам необходимо:

*зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье '''[[Регистрация в ТолВики]]'''. Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Заполните свою личную страничку участника (см. статью '''[[Заполнение личной странички участника]]'''). '''Запомните или запишите свои регистрационные данные, они понадобятся вам для дальнейшей работы.''' Для педагогов из других регионов создана <nowiki>[[Категория:Педагоги]]</nowiki>. '''Внимание! Тем участникам, у кого личная страничка в ТолВики уже создана, не нужно создавать новую.'''

* зарегистрироваться в списке участников дистанционного методического семинара ДООМ «В лабиринте процентов». Для этого нажмите на ссылку '''Править''' в последнем блоке этой страницы ('''Участники семинара''') и в открывшемся окне редактирования после звездочки впишите свои данные – '''ФИО, населенный пункт, № ОУ''' (например: Иванова Марина Петровна, г. Новокуйбышевск, МОУ школа № 12)

== Этап 2. Изучение материалов. ==
 '''Сроки проведения:17 октября - 26 октября'''

'''НЕКОТОРЫЕ ПРИЕМЫ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ'''

Человечество в XXI веке совершило рывок в развитии, изменился облик планеты. Отличительной особенностью нашего времени является переход к новому состоянию нашего общества, которое характеризуется резким повышением роли информационных процессов и, в частности, созданием целой индустрии производства информации. Анализируя современные тенденции мирового развития, можно сделать вывод, что информационный компонент станет доминирующим. В мире создано глобальное информационное общество.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

'''Мышление''' – процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности. (Краткий психологический словарь под редакцией А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского)
|}
В этих условиях важно обладать способностью приобретать знания и использовать их для решения сложных задач. Это, в свою очередь, требует от современного человека умения мыслить критически, т.е. уметь работать с информацией: находить и отбирать нужную информацию для решения поставленных задач, анализировать и оценивать ее, делать обоснованные выводы и принимать решения. Когда мы мыслим критически, мы оцениваем результаты своих мыслительных процессов: насколько правильно принятое нами решение или достигли ли мы цели. Критическое мышление также включает в себя оценку самого мыслительного процесса — хода рассуждений, которые привели к определенным выводам, или тех факторов, которые мы учли при принятии решений.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

'''Критическое мышление''' – это один из видов интеллектуальной деятельности человека, который характеризуется высоким уровнем восприятия, понимания, объективности подхода к окружающему его информационному полю. [http://www.ug.ru/archive/10005 Г. Селевко Сознание под контролем: А вы знаете, как выглядит процесс мышления?]
|}

Перед педагогами стоит задача изменить традиционные формы урока таким образом, чтобы создать обстановку исследовательского поиска, позволяющую ученикам делать собственные открытия. На уроке учитель должен сменить позицию [http://www.onlinedics.ru/slovar/dal/m/mentor.html ментора] на позицию [http://www.edu.ru/index.php?page_id=50&op=word&wid=496 фасилитатора], которая позволит школьникам получать новые знания самостоятельно через самостоятельную осмысленную деятельность. Задачами учителя-фасилитатора становятся научить школьников:
*выделять предметно-следственные связи,
*понимать, как различные части информации связаны между собой,
*рассматривать новые знания в контексте предыдущих,
*уметь находить ложную информацию и отсекать ее,
*избегать категоричности в суждениях и высказываниях,
*определять ложные стереотипы, ведущие к неверным выводам.

[http://users.kpi.kharkov.ua/lre/mcad2000/5.htm Проблемы развития критического мышления учащихся актуальны при изучении математики.]

[http://lib.1september.ru/2004/17/15.htm Технология развития критического мышления через чтение и письмо] (разработанная в конце XX века в США, адаптированная для российских школ педагогами-новаторами)надпредметная, универсальная. Она может быть использована в любом учебном предмете. В основу технологии положен базовый дидактический цикл, состоящий из трех стадий (этапов):
# вызов,
# осмысление,
# рефлексия.

На стадии '''вызова''' у учащихся активизируются имевшиеся ранее знания, мотивируется интерес к теме, определяются цели нового учебного материала.

На стадии '''осмысления''' происходит вдумчивая кропотливая работа с текстом. Значения слово текст в данном случае трактуется широко – это и речь педагога, аудио- и видеоматериал, первоисточники, художественный текст, учебник и т.д. Процесс работы ученика с текстом всегда действенный, т.е. маркировка, составление схем, заполнение таблиц, перфокарт и другое.

Стадия '''размышления''' или рефлексии способствует формированию личностного отношения к уроку, материалу. На этой стадии ученик должен каким-то образом выразить свое мнение, например, в дискуссии или в виде письменной работы. На этом этапе происходит переосмысление собственных знаний с учетом вновь приобретенных.

[http://wiki.kspu.karelia.ru/index.php/Примеры_методических_приемов_технологии_развития_критического_мышления Методы и педагогические приемы], применяемые при использовании [http://www.kmspb.narod.ru/posobie/index.htm технологии критического мышления]:

* [http://lib.1september.ru/2004/18/11.htm Чтение с остановками и вопросы Блума]
* [http://lib.1september.ru/2004/19/22.htm Портфолио]
* [http://lib.1september.ru/2004/20/13.htm Мозаика проблем]
* [http://lib.1september.ru/2004/24/13.htm Эссе]
* [http://lib.1september.ru/2004/22/13.htm Зигзаг]
* [http://lib.1september.ru/2004/21/17.htm Таблица ЗХУ]

Современный педагог в профессиональном арсенале имеет большое количество различных методов, приёмов и способов активизации мыслительной деятельности учащихся. Но каждый учитель выбирает и использует те из них, которые учитывают возрастные и индивидуальные особенности учащихся, уровень подготовленности класса, содержание учебного материала и собственные возможности.
При анализе учебного материала можно использовать различные [http://kmspb.narod.ru/posobie/tablicpr.htm типы таблиц], которые позволяют учащимся почувствовать себя исследователями, сравнить несколько источников и самостоятельно сформулировать выводы. [http://uipk.narod.ru/Articles/maksimova.htm В игровой форме] можно заинтересовать учащихся, создать ситуацию, стимулирующую интерес и творческую активность. В решении проблемы развития критичности математического мышления учащихся одним из эффективных средств является [https://docs.google.com/leaf?id=0Bze__hfVzHmWNjE1MTMyOWYtODU0OS00OTgzLWEyOWQtYmZjMmEzMDljYjcz&hl=ru использование софизмов в обучении].

'''ТРКМ И WEB 2.0'''

Современные средства сетевого взаимодействия или веб 2.0 позволяют применять технологию критического мышления для организации совместной работы не только в классе, но и дистанционно. Документы Google – это отличный инструмент [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxRg-Dzl2BheMWNkNmY0YzAtMjY4Yi00YjRhLWE1ODgtNzYzNWY1M2Q2ODEz&hl=ru организации учебной сетевой деятельности].

Например, в ходе изучения материала учитель предлагает ученикам в группах поразмышлять в форме «Трехчастного дневника» над ответом на поставленный проблемный вопрос, подумать над непонятными терминами и словами. Для этого он заранее создает шаблон трехчастного дневника в Таблицах Google, доступ к нему предоставляет по адресу электронной почты или размещает на общедоступном ресурсе (вики-странице, блоге, школьном сайте). Дома учащиеся, пройдя по ссылке, копируют себе в Документы Google шаблон и его заполняют. По окончании работы открывают доступ для просмотра и редактирования всем участникам совместной работы. Затем просматривают работы в группах, вносят комментарии и какие-то дополнения. Преподаватель, готовясь к следующему уроку, просматривает выполненные работы, обращая внимание на комментарии, вопросы, адресованные ему. На следующем уроке проводит обсуждение выполненных работ и отвечает на поставленные вопросы.

Таким образом, Таблица Google, созданная в форме «Трехчастного дневника», позволяет учащимся развивать «вдумчивое» критическое чтение, дает возможность посмотреть на изложенный материал с объективной точки зрения, стимулирует готовность принимать и обсуждать необычные идеи.

== Этап 3. Проведение урока ==
 '''Сроки проведения: 27 октября - 21 ноября'''

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

'''ЗАДАНИЕ ДМС «Способы формирование критического мышления учащихся».'''

Уважаемые педагоги, вы ознакомились с материалами семинара. Предлагаем вам:

1. '''Провести урок математики''' (желательно по теме «Проценты»), применяя технологию развития критического мышления.

2. В ходе урока вы должны предложить ученикам найти ответы на проблемные вопросы по теме урока'''.

3. '''Результаты домашней работы''' ученики должны оформить в виде дневника, таблицы, интеллектуальной карты и т.д.

4. Деятельность учащихся должна быть организована в сети с помощью документов '''Google''' или '''любого другого сервиса'''.

5. Результаты опишите в форме '''педагогического мини-эссе''' (не более 1/2 страницы формата А4), в котором подробно укажите:

* методы и приемы, используемые вами на уроке и в качестве домашней работы;
* результата, полученные по итогам урока, отраженные в рефлексии учащихся;
* вашу точку зрения на организацию сетевой деятельности;
* гиперссылки на первоисточники, которые были использованы в работе.

В эссе разместите гиперссылки на файлы работ, выполненных учениками. Приветствуются фото и видео материалы, иллюстрирующие проведение урока. Поделитесь вашим мнением об эффективности технологии критического мышления. Эмоциональность написания приветствуется!

|}

# В блоке '''Участники семинара''' впечатайте название вашего эссе и оформите внутреннюю гиперссылку на него. '''Внимание! Название должно быть уникальное (отлично от других названий эссе).'''
# Присвойте категорию '''<nowiki>[[Категория:Проект ДООМ 2011-2012]]</nowiki>'''
# В режиме редактирования статьи опишите свой опыт применения технологии развития критического мышления.

== Этап 4. Обсуждение работ. ==
 '''Сроки проведения: 22 ноября- 30 ноября'''

Применение технологии формирования критического мышления на уроке имеет ряд преимуществ:
* предоставление учащимся возможности узнать новое в ходе самостоятельного исследования;
* сформировать собственную точку зрения на практическое применение новых знаний;
* возможность использования различного типа информации (текстовой, графической, табличной, кластерной)
* возможность индивидуальной или групповой работы.

Предлагаем вам просмотреть результаты работы ваших коллег и дать оценку, удалось ли им провести урок, выдержав все необходимые принципы технологии. Перейдите по гиперссылке на страничку эссе коллеги, кликните по вкладке '''Обсуждение''' и опубликуйте свои комментарии участникам вашей подгруппы. Напоминаем, что каждый участник семинара должен обсудить не менее двух работ. Помните, что ваш комментарий должен быть подписан, для этого воспользуйтесь кнопкой Личная подпись [[Изображение:Button sig.png]].

== Этап 5. Подведение итогов. ==
 '''Сроки проведения: 1 декабря - 8 декабря'''

== Инструкции ==
* [[Электронная почта Gmail|Создание аккаунта Google]]
* [[Документы Google|Публикация документов в сети (документы Google)]]
* [http://www.nachalka.com/bubbl Создание интеллектуальной карты в Bubbl.us]
* [http://www.nachalka.com/wordle Инструкция по работе с сервисом wordle.net]
* [http://goo.gl/isHaE Инструкции по работе с сервисами Web 2.0]
* [http://www.nachalka.com/mindmeister Создание интеллектуальной карты в mindmeister]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxRg-Dzl2BheMWNkNmY0YzAtMjY4Yi00YjRhLWE1ODgtNzYzNWY1M2Q2ODEz&hl=ru Организация сетевой деятельности]

=='''УЧАСТНИКИ СЕМИНАРА'''==
 
*1. Мантрова Марина Николаевна, г. Тольятти, МОУ сш №11
* Самсонова Светлана Ивановна, г Тольятти, МОУ сш № 93
*....
*....

[[Категория:Проект ДООМ 2011-2012]]

Файл:123444.JPG

2011-10-21T17:09:10Z

Pro centum IDm2011 007:

Участник:Pro centum IDm2011 007

2011-10-21T17:08:20Z

Pro centum IDm2011 007:

<div style="align: center; padding: 0.6em; border-width: 3px; border-style: solid; border-color:#000000 ;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:lightCyan;"><center><big></big></center>



<center> '''Pro centum''' </center> 

[[Изображение:19061.jpg|thumb|Pro centum]]

МОУ СШ № 93[http://school93.tgl.ru/]

Класс: 8Е

Название команды: ''Pro centum IDm2011_007''

Состав команды:
<center> ''Капитан:'' Алиса

Валерий, Ангелина, Сергей, Владимир,

Дарья, Анна,Михаил,Сафина,Александр.

1 Локальный координатор: [[Участник: Самсонова Светлана Ивановна]]

2 Локальный координатор: [[Участник: Корнева Нина Алексеевна]]

О нашей команде:
[[Изображение:123444.JPG|thumb|Pro centum]]

Мы считаем, что лучшая команда – это та команда, в которой все её члены делают вклад в достижение общих наилучших результатов. Таковой и является наша группа. Ведь все её участники переживают и «болеют» не только за достижение своей цели, но и за общий успех. Мы надеемся на победу и желаем того же другим командам. Пусть победит сильнейший!!!

Визитка команды:
[http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=321815]
[[Категория:Проект ДООМ 2011-2012]]

Участник:Pro centum IDm2011 007

2011-10-21T16:33:49Z

Pro centum IDm2011 007:

Участник:Pro centum IDm2011 007

2011-10-21T16:31:39Z

Pro centum IDm2011 007:

Файл:19061.jpg

2011-10-21T16:31:05Z

Pro centum IDm2011 007:

Участник:Самсонова Светлана Ивановна

2011-10-19T16:23:27Z

Pro centum IDm2011 007:

<div style="background-color:MistyRose">

 <center >'''Самсонова Светлана Ивановна''' </center>

[[Изображение:8d4.jpg|thumb|Самсонова С.И.]]

:'''Учитель математики высшей категории'''

Работаю в МОУ СШ № 93 г.Тольятти [http://school93.tgl.ru/], педагогический стаж 21 год

:'''Принимала участие:'''

Категория: Проект ДООМ 2008-2009

#[[Семинар ДООМ: "Проценты", ID 274]]

Дистанционный образовательный проект "По секрету всему свету 2008-2009" [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:Светлана_Ивановна_Самсонова]

#[[Семинар Секрет Фокусы на службе у учителя]],
#[[Семинар секрет Путешествия по станциям математики]],
#[[Семинар Секрет Образовательная Программа]].

Категория: Проект ДООМ 2009-2010

#[[Семинар ДООМ Интегрированный урок]],
#[[Семинар ДООМ Треугольники]]

Категория: Проект ДООМ 2010-2011

#[[Семинар ДООМ Проценты вокруг нас]],
#[[Семинар ДООМ КВН по информатике]]

[[Категория: Проект ДООМ - 2008-2009]],[[Категория:Проект По секрету всему свету 2009 ]],[[Категория: Проект ДООМ 2009-2010]],[[Категория: Проект ДООМ 2010-2011]],[[Категория:Проект По секрету всему свету 2011]]

Категория: Проект По секрету всему свету 2011

Дистанционный семинар февраль 2011 :[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Дистанционный_урок_Страна_треугольников.]

Категория:Проект ДООМ 2011-2012

:'''Контакты:''' ''Эл.почта:'' Samsonsvetlana@yandex.ru

:''Skype:'' Самсонова Светлана

:'''Мои увлечения:''' музыка, литература, дача.

:'''Мое хобби:''' семья.

:'''Эссе на тему "Почему я учитель"'''

:Понимаешь, мама, я учитель.
:Видишь, я вхожу, бледнея в класс
:Это мне решили поручить их
:Сорок душ и восемьдесят глаз.

Каждый из нас мечтает о счастье, не всегда даже достаточно чётко представляя, из чего же оно складывается.

Почему-то лишь немногие могут сказать о себе "Я счастлив " в настоящем времени. Чаще о счастье мы лишь вспоминаем как о чём-то хорошем, но в прошлом. А вот я наверное всё-таки возьму на себя смелость сказать, что я счастлива. Я счастлива, прежде всего, потому, что одна из главных составляющих этого понятия - счастье - работа - у меня есть. И не просто работа, а любимая.

Я очень люблю свою работу, непростую, не всегда благодарную, но уж точно мою, потому, что больше нигде я не смогу чувствовать себя на своём месте. Приятно сознавать, что когда-то давно я не ошиблась в выборе профессии. С тех пор прошло немало лет, но не было дня, чтобы я пожалела о своём выборе. Я с удовольствием иду на работу, с удовольствием выполняю все свои обязанности.

:'''Мое кредо,''' как классного руководителя и учителя можно выразить тремя словами: '''Понять, принять и не навредить.'''

Ведь '''понять''' детей не трудно, нам передают их из начальной школы и все могут рассказать о семье, характере, успеваемости. Я стараюсь понять точки соприкосновения с каждым ребенком. В этом мне помогают мои собственные дети, я не понаслышке знаю все желания, стремления, помыслы, а так же проблемы детей и их сверстников.

'''Принять''' бывает очень трудно ребенка с девиантным поведением, хочется указать на его недостатки. Но я принимаю ребенка таким, каков он есть, пытаюсь создать такие условия, чтобы ему самому захотелось измениться и стремиться к развитию.

'''Не навредить.''' У меня не существует слова перевоспитать, главное не сломать, не дать замкнуться в себе, не давить авторитетом. Пусть мое присутствие рядом, участие в его судьбе будет ребенку во благо.

Мне бывает невероятно приятно, когда я ощущаю даже не выраженную словами благодарность детей за то, что я что-то полезное им подсказала, за знания, которые им понадобятся в жизни.

И для меня особенно важно, что в нелегком труде классного руководителя я не одна, рядом со мной коллеги единомышленники, дружный коллектив педагогов новаторов.

Наверное, успех в работе определяется не только атмосферой в коллективе, но и погодой в своём доме. У меня большая, дружная, мужская семья. 4 мужчины в доме - это не шутка. Но я всегда могу рассчитывать на их помощь и поддержку.

Сыновья успешно учатся в моей школе в 10,7 и во 2 классе. Поэтому свою воспитательную систему класса, программу развития, строю не формально, а как для своих собственных детей и это приносит свои плоды.

Мне повезло, что муж – мой единомышленник, активный участник и помощник во всех школьных мероприятиях, а это многого стоит. Это даёт мне дополнительный импульс, толчок для достижения хороших результатов.

Нашему постоянно меняющемуся обществу нужны образованные, нравственно полноценные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способны к сотрудничеству, обладают чувством ответственности за свои дела и за судьбу своей страны. Подготовка таких выпускников моя главная задача.

Мои десятиклассники сегодня - на пороге этой взрослой жизни. Так хочется, чтобы шагнув за этот порог, они не споткнулись, не оступились, а так же, как и я когда-то нашли в жизни свой единственно верный путь, ну а если и будут ошибки - а этого тоже не избежать - то пусть они всегда достойно сумеют выйти из любой ситуации, оставаясь при этом честными, принципиальными и достойными уважения людьми.

Часто мне вспоминаются слова Антона Семеновича Макаренко «Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед страной».
У меня много планов, задумок. С помощью своих близких и коллег, думаю, сумею их успешно воплотить в жизнь.

:Пусть порою трудно, не богато
:Я живу, свой выбор не кляня
:Понимая, что мои ребята
:Это продолжение меня.

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]],[[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]],[[Категория:Дистанционный семинар февраль 2011]].

Участник:Pro centum IDm2011 007

2011-10-19T16:22:12Z

Pro centum IDm2011 007:

'''МОУ СШ № 93'''

'''Класс:''' 8Е

'''1 Локальный координатор:''' [[Участник:Самсонова Светлана Ивановна]]

'''2 Локальный координатор:''' [[Участник: Корнева Нина Алексеевна]]

'''Название команды:''' ''Pro centum IDm2011_007''

'''Визитка команды:'''

[[Категория:Проект ДООМ 2011-2012]]

Участник:Pro centum IDm2011 007

2011-10-19T15:21:46Z

Pro centum IDm2011 007:

'''МОУ СШ № 93'''

'''Класс:''' 8Е

'''Локальный координатор:''' [[Участник:Самсонова Светлана Ивановна]]

'''Название команды:''' ''Pro centum IDm2011_007''

'''Визитка команды:'''

[[Категория:Проект ДООМ 2011-2012]]

Участник:Pro centum IDm2011 007

2011-10-19T15:21:14Z

Pro centum IDm2011 007:

'''МОУ СШ № 93'''

'''Класс:''' 8Е

'''Локальный координатор:''' Самсонова Светлана Ивановна [[Участник:Самсонова Светлана Ивановна]]

'''Название команды:''' ''Pro centum IDm2011_007''

'''Визитка команды:'''

[[Категория:Проект ДООМ 2011-2012]]

Участник:Pro centum IDm2011 007

2011-10-19T15:18:53Z

Pro centum IDm2011 007:

'''МОУ СШ № 93'''

'''Класс:''' 8Е

'''Локальный координатор:''' [[Участник:Самсонова Светлана Ивановна
]]

'''Название команды:''' ''Pro centum IDm2011_007''

'''Визитка команды:'''

[[Категория:Проект ДООМ 2011-2012]]

Участник:Pro centum IDm2011 007

2011-10-19T15:11:36Z

Pro centum IDm2011 007:

'''МОУ СШ № 93'''

'''Класс:''' 8Е

'''Локальный координатор:''' Самсонова Светлана Ивановна

'''Название команды:''' ''Pro centum IDm2011_007''

'''Визитка команды:'''

[[Категория:Проект ДООМ 2011-2012]]

Участник:Самсонова Светлана Ивановна

2011-10-19T15:06:52Z

Pro centum IDm2011 007:

Участник:Самсонова Светлана Ивановна

2011-10-19T15:04:31Z

Pro centum IDm2011 007:

<div style="background-color:MistyRose">

 <center >'''Самсонова Светлана Ивановна''' </center>

[[Изображение:8d4.jpg|thumb|Самсонова С.И.]]

:'''Учитель математики высшей категории'''

Работаю в МОУ СШ № 93 г.Тольятти [http://school93.tgl.ru/], педагогический стаж 21 год

:'''Принимала участие:'''

Категория: Проект ДООМ 2008-2009

#[[Семинар ДООМ: "Проценты", ID 274]]

Дистанционный образовательный проект "По секрету всему свету 2008-2009" [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:Светлана_Ивановна_Самсонова]

#[[Семинар Секрет Фокусы на службе у учителя]],
#[[Семинар секрет Путешествия по станциям математики]],
#[[Семинар Секрет Образовательная Программа]].

Категория: Проект ДООМ 2009-2010

#[[Семинар ДООМ Интегрированный урок]],
#[[Семинар ДООМ Треугольники]]

Категория: Проект ДООМ 2010-2011

#[[Семинар ДООМ Проценты вокруг нас]],
#[[Семинар ДООМ КВН по информатике]]

[[Категория: Проект ДООМ - 2008-2009]],[[Категория:Проект По секрету всему свету 2009 ]],[[Категория: Проект ДООМ 2009-2010]],[[Категория: Проект ДООМ 2010-2011]],[[Категория:Проект По секрету всему свету 2011]]

Категория: Проект По секрету всему свету 2011

Дистанционный семинар февраль 2011 :[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Дистанционный_урок_Страна_треугольников.]

[[Категория:Проект ДООМ 2011-2012]]

:'''Контакты:''' ''Эл.почта:'' Samsonsvetlana@yandex.ru

:''Skype:'' Самсонова Светлана

:'''Мои увлечения:''' музыка, литература, дача.

:'''Мое хобби:''' семья.

:'''Эссе на тему "Почему я учитель"'''

:Понимаешь, мама, я учитель.
:Видишь, я вхожу, бледнея в класс
:Это мне решили поручить их
:Сорок душ и восемьдесят глаз.

Каждый из нас мечтает о счастье, не всегда даже достаточно чётко представляя, из чего же оно складывается.

Почему-то лишь немногие могут сказать о себе "Я счастлив " в настоящем времени. Чаще о счастье мы лишь вспоминаем как о чём-то хорошем, но в прошлом. А вот я наверное всё-таки возьму на себя смелость сказать, что я счастлива. Я счастлива, прежде всего, потому, что одна из главных составляющих этого понятия - счастье - работа - у меня есть. И не просто работа, а любимая.

Я очень люблю свою работу, непростую, не всегда благодарную, но уж точно мою, потому, что больше нигде я не смогу чувствовать себя на своём месте. Приятно сознавать, что когда-то давно я не ошиблась в выборе профессии. С тех пор прошло немало лет, но не было дня, чтобы я пожалела о своём выборе. Я с удовольствием иду на работу, с удовольствием выполняю все свои обязанности.

:'''Мое кредо,''' как классного руководителя и учителя можно выразить тремя словами: '''Понять, принять и не навредить.'''

Ведь '''понять''' детей не трудно, нам передают их из начальной школы и все могут рассказать о семье, характере, успеваемости. Я стараюсь понять точки соприкосновения с каждым ребенком. В этом мне помогают мои собственные дети, я не понаслышке знаю все желания, стремления, помыслы, а так же проблемы детей и их сверстников.

'''Принять''' бывает очень трудно ребенка с девиантным поведением, хочется указать на его недостатки. Но я принимаю ребенка таким, каков он есть, пытаюсь создать такие условия, чтобы ему самому захотелось измениться и стремиться к развитию.

'''Не навредить.''' У меня не существует слова перевоспитать, главное не сломать, не дать замкнуться в себе, не давить авторитетом. Пусть мое присутствие рядом, участие в его судьбе будет ребенку во благо.

Мне бывает невероятно приятно, когда я ощущаю даже не выраженную словами благодарность детей за то, что я что-то полезное им подсказала, за знания, которые им понадобятся в жизни.

И для меня особенно важно, что в нелегком труде классного руководителя я не одна, рядом со мной коллеги единомышленники, дружный коллектив педагогов новаторов.

Наверное, успех в работе определяется не только атмосферой в коллективе, но и погодой в своём доме. У меня большая, дружная, мужская семья. 4 мужчины в доме - это не шутка. Но я всегда могу рассчитывать на их помощь и поддержку.

Сыновья успешно учатся в моей школе в 10,7 и во 2 классе. Поэтому свою воспитательную систему класса, программу развития, строю не формально, а как для своих собственных детей и это приносит свои плоды.

Мне повезло, что муж – мой единомышленник, активный участник и помощник во всех школьных мероприятиях, а это многого стоит. Это даёт мне дополнительный импульс, толчок для достижения хороших результатов.

Нашему постоянно меняющемуся обществу нужны образованные, нравственно полноценные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способны к сотрудничеству, обладают чувством ответственности за свои дела и за судьбу своей страны. Подготовка таких выпускников моя главная задача.

Мои десятиклассники сегодня - на пороге этой взрослой жизни. Так хочется, чтобы шагнув за этот порог, они не споткнулись, не оступились, а так же, как и я когда-то нашли в жизни свой единственно верный путь, ну а если и будут ошибки - а этого тоже не избежать - то пусть они всегда достойно сумеют выйти из любой ситуации, оставаясь при этом честными, принципиальными и достойными уважения людьми.

Часто мне вспоминаются слова Антона Семеновича Макаренко «Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед страной».
У меня много планов, задумок. С помощью своих близких и коллег, думаю, сумею их успешно воплотить в жизнь.

:Пусть порою трудно, не богато
:Я живу, свой выбор не кляня
:Понимая, что мои ребята
:Это продолжение меня.

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]],[[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]],[[Категория:Дистанционный семинар февраль 2011]],[[Категория:Проект ДООМ 2011-2012]]

Участник:Pro centum

2011-10-19T14:58:49Z

Pro centum IDm2011 007: Полностью удалено содержимое страницы

Участники проекта ДООМ В лабиринте процентов

2011-10-19T14:56:30Z

Pro centum IDm2011 007:

[[:Категория:Проект ДООМ 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]

== Как стать Участником ДООМ "В лабиринте процентов" ==

'''I. Команда должна зарегистрироваться в ТолВики под названием команды и идентификационным номером''', например, Умники IDm2011_001 ([[Медиа:ID_doom2011.xls|идентификационные номера команд]]). Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах ввести:
**'''Имя участника''' – то имя, под которым команда будет отображаться на сайте (в формате – Название команды Идентификационный номер),
**пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя''' (Название команды Идентификационный номер). Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Reg_doom_2008.png]] 
Рис. 1.
</center>

* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.

'''II. Заполнить свою Личную страницу участника, полученную после регистрации (на этой странице Вы будете размещать ссылки на все ваши работы, а другие участники публиковать отзывы на них). У каждого зарегистрированного пользователя ТолВики есть специальный адрес, по которому может располагаться его Личная страница '''Участник:Имя при регистрации'''. Чтобы оформить Личную страничку участника, нужно:

* В верхней части экрана кликнуть на ссылку с именем, введенным при регистрации (например, Умники IDm2011_001).
* Перейдя на страницу, содержащую запись "В настоящий момент текст на данной странице отсутствует. Вы можете найти упоминание данного названия в других статьях или создать страницу с таким названием", нажмите ссылку "создать страницу с таким названием". Страница будет создана и открыта в режиме редактирования (Правки Личной страницы).
* В режиме правки Личной странички, оформить личную страничку команды указав следующее: номер и название образовательного учреждения, класс, Ф.И.О. локального координатора, название и ID-номер команды, адрес страницы команды ([[Медиа:Privet_doom2011.doc|"визитки"]]) в сервисе создания комиксов или газет. Можно воспользоваться справкой '''[[Редактирование статей]]'''. Затем нажать кнопку '''Записать страницу'''.
* В целях личной безопасности помещайте на странице только общее фото или коллаж (см. справку '''[[Загрузка медиафайлов]]'''). Чтобы просмотреть, как введенная информация будет отображена на сайте, нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''.
* Обязательно указать категорию, к которой относится страничка (т.е. написать внизу страницы: '''<nowiki>[[Категория:Проект ДООМ 2011-2012]]</nowiki>'''.
* Нажать кнопку '''Записать страницу'''.

'''III. Разместить на этой страничке, в разделе "Участники проекта" (см. ниже) внутреннюю ссылку на Личную страницу своей команды в ТолВики.''' Для этого нужно:

* Нажать на ссылку [править] в разделе "Участники проекта".

<center>[[Изображение:Prav_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

* Вставить название Личной страницы команды в двойных квадратных скобках (например, <nowiki>[[Участник:Умники IDm2011_001]]</nowiki>).
* Нажать Записать страницу.
* Если название ссылки будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку [[Служебная:Userlogin|Представиться системе]].
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.
* Щелкнуть по кнопке "Представиться системе".

'''Внимание!'''
# Локальные координаторы команд, желающие поделиться своим педагогическим опытом в рамках проекта, могут разместить свои методические материалы на своей Личной странице участника. Для этого нужно:
#* Зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем ((см. справку '''[[Регистрация в ТолВики]]''').
#* Заполнить Личную страницу участника методического семинара (см. справку '''[[Заполнение личной странички участника]]''').
#* Для размещения материалов семинара нужно будет освоить технологию создания статьи (см. справку '''[[Создание статьи]]''').
# Для участия в обсуждении каждый участник команды может зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (см. справку '''[[Регистрация в ТолВики]]''' и '''[[Заполнение личной странички участника]]'''). '''Приветствуется!'''

'''[[Медиа:Privet_doom2011.doc‎|Задание конкурса визиток «О процентах и о нас»]]'''

# [[Участник:Pro100]]
#[[Участник:Про_cent]]
#[[Участник:Процентаврики IDm2011_020]]
#[[Участник:Знатоки процентов IDm2011 010]]
#[[Участник:100%IDm 2011_002]]
#[[Участник:Юные математики]]...
#[[Участник:ДружбаIDm 2011 003]]
#[[Участник:Мы из ПозитиваIDm2011_006]]
#[[Участник:Ураган IDm2011 015]]
#[[Участник:All inclusive IDm2011_042]]
#[[Участник:ДробисольIDm2011 019]]
#[[Участник:Весёлая смесь IDm 2011_025]]
#[[Участник:ЦентумIDm2011_61]]
13.[[Участник:TRIO_91IDm2011_036]]

14.[[Участник:Весёлые ребята IDm2011_050]]

15.[[Участник:ДБ2 IDm2011_021]]
#[[Участник:Pro centum IDm2011_007]]
#
#...
#...

[[Категория:Проект ДООМ 2011-2012]]

Обсуждение участника:Pro centum IDm2011 007

2011-10-19T14:53:46Z

Pro centum IDm2011 007: Новая: '''Вас приветствует команда Pro centum !!!'''

'''Вас приветствует команда Pro centum !!!'''

Участник:Pro centum IDm2011 007

2011-10-19T14:52:52Z

Pro centum IDm2011 007: Новая: '''МОУ СШ № 93''' '''Класс:''' 8Е '''Локальный координатор:''' Самсонова Светлана Ивановна '''Название команды...