http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Sablina 2026-10-23T18:13:22Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%3F 2011-03-15T11:41:12Z

<p>Sablina: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Как устроен &quot;космический дом&quot; ?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Расширить знания о Солнечной системе.<br /> <br /> 2. Познакомиться с планетами Солнечной системы.<br /> <br /> 3. Узнать о последовательности планет в Солнечной системе.<br /> <br /> 4. Расширить словарный запас по теме &quot;Космос&quot;<br /> <br /> 5. Приготовить презентцию.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Существует порядок в &quot;космическом доме&quot; ?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. ''Подготовительный.''<br /> <br /> -обсуждение по теме исследования<br /> <br /> -распределение ролей в экипажах<br /> <br /> 2.'' Основной.''<br /> <br /> -поиск и обработка информации и фотоматериалов<br /> <br /> -ознакомление с энциклопедией &quot;Вселенная&quot;<br /> <br /> -анализ и обобщение полученных результатов<br /> <br /> -подготовка презентации<br /> <br /> 3. ''Заключительный.''<br /> <br /> -представление группой полученных результатов работы<br /> <br /> -оценка результата работы<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Планеты Солнечной системы.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1. Изучение информационных источников.<br /> <br /> 2. Поисковый.<br /> <br /> 3. Тестирование.<br /> <br /> 4. Описательный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> *Деление на экипажи по интересам.<br /> <br /> *Распределение заданий и обязанностей в экипажах.<br /> <br /> *Сбор и обработка информации.<br /> <br /> *Оформление результатов.<br /> <br /> *Создание продукта исследования.<br /> <br /> *Представление экипажем полученных результатов работы.<br /> <br /> *Оценка результата работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Солнечная система-это Солнце и его спутники. Они обращаются вокруг Солнца, связанные с ним силами тяготения.<br /> <br /> * ...Вокруг Солнца обращаются по своим орбитам обращаются 9 планет; Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.<br /> <br /> * ...Существует различные виды спутников Солнца – планеты, астероиды, кометы и другие небесные тела.<br /> <br /> *...Астероиды – это малые планеты неправильной формы. Они движутся по орбитам , расположенным между Марсом и Юпитером.<br /> <br /> *...Самая большая планета – Юпитер, в 317 раз больше Земли.Самая маленькая Плутон.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...Е.И. Левитан &quot;О звёздах и планетах&quot;<br /> * ...Большая детская энциклопедия &quot;Вселенная&quot;<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%3F 2011-03-15T11:39:14Z

<p>Sablina: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Как устроен &quot;космический дом&quot; ?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Расширить знания о Солнечной системе.<br /> <br /> 2. Познакомиться с планетами Солнечной системы.<br /> <br /> 3. Узнать о последовательности планет в Солнечной системе.<br /> <br /> 4. Расширить словарный запас по теме &quot;Космос&quot;<br /> <br /> 5. Приготовить презентцию.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Существует порядок в &quot;космическом доме&quot; ?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. ''Подготовительный.''<br /> <br /> -обсуждение по теме исследования<br /> <br /> -распределение ролей в экипажах<br /> <br /> 2.'' Основной.''<br /> <br /> -поиск и обработка информации и фотоматериалов<br /> <br /> -ознакомление с энциклопедией &quot;Вселенная&quot;<br /> <br /> -анализ и обобщение полученных результатов<br /> <br /> -подготовка презентации<br /> <br /> 3. ''Заключительный.''<br /> <br /> -представление группой полученных результатов работы<br /> <br /> -оценка результата работы<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Планеты Солнечной системы.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1. Изучение информационных источников.<br /> <br /> 2. Поисковый.<br /> <br /> 3. Тестирование.<br /> <br /> 4. Описательный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> *Деление на экипажи по интересам.<br /> <br /> *Распределение заданий и обязанностей в экипажах.<br /> <br /> *Сбор и обработка информации.<br /> <br /> *Оформление результатов.<br /> <br /> *Создание продукта исследования.<br /> <br /> *Представление экипажем полученных результатов работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Солнечная система-это Солнце и его спутники. Они обращаются вокруг Солнца, связанные с ним силами тяготения.<br /> <br /> * ...Вокруг Солнца обращаются по своим орбитам обращаются 9 планет; Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.<br /> <br /> * ...Существует различные виды спутников Солнца – планеты, астероиды, кометы и другие небесные тела.<br /> <br /> *...Астероиды – это малые планеты неправильной формы. Они движутся по орбитам , расположенным между Марсом и Юпитером.<br /> <br /> *...Самая большая планета – Юпитер, в 317 раз больше Земли.Самая маленькая Плутон.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...Е.И. Левитан &quot;О звёздах и планетах&quot;<br /> * ...Большая детская энциклопедия &quot;Вселенная&quot;<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%3F 2011-03-15T11:38:11Z

<p>Sablina: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Как устроен &quot;космический дом&quot; ?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Расширить знания о Солнечной системе.<br /> <br /> 2. Познакомиться с планетами Солнечной системы.<br /> <br /> 3. Узнать о последовательности планет в Солнечной системе.<br /> <br /> 4. Расширить словарный запас по теме &quot;Космос&quot;<br /> <br /> 5. Приготовить презентцию.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Существует порядок в &quot;космическом доме&quot; ?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. ''Подготовительный.''<br /> <br /> -обсуждение по теме исследования<br /> <br /> -распределение ролей в экипажах<br /> <br /> 2.'' Основной.''<br /> <br /> -поиск и обработка информации и фотоматериалов<br /> <br /> -ознакомление с энциклопедией &quot;Вселенная&quot;<br /> <br /> -анализ и обобщение полученных результатов<br /> <br /> -подготовка презентации<br /> <br /> 3. ''Заключительный.''<br /> <br /> -представление группой полученных результатов работы<br /> <br /> -оценка результата работы<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Планеты Солнечной системы.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1. Изучение информационных источников.<br /> <br /> 2. Поисковый.<br /> <br /> 3. Тестирование.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> *Деление на экипажи по интересам.<br /> <br /> *Распределение заданий и обязанностей в экипажах.<br /> <br /> *Сбор и обработка информации.<br /> <br /> *Оформление результатов.<br /> <br /> *Создание продукта исследования.<br /> <br /> *Представление экипажем полученных результатов работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Солнечная система-это Солнце и его спутники. Они обращаются вокруг Солнца, связанные с ним силами тяготения.<br /> <br /> * ...Вокруг Солнца обращаются по своим орбитам обращаются 9 планет; Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.<br /> <br /> * ...Существует различные виды спутников Солнца – планеты, астероиды, кометы и другие небесные тела.<br /> <br /> *...Астероиды – это малые планеты неправильной формы. Они движутся по орбитам , расположенным между Марсом и Юпитером.<br /> <br /> *...Самая большая планета – Юпитер, в 317 раз больше Земли.Самая маленькая Плутон.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...Е.И. Левитан &quot;О звёздах и планетах&quot;<br /> * ...Большая детская энциклопедия &quot;Вселенная&quot;<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%3F 2011-03-15T11:36:39Z

<p>Sablina: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Как устроен &quot;космический дом&quot; ?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Расширить знания о Солнечной системе.<br /> <br /> 2. Познакомиться с планетами Солнечной системы.<br /> <br /> 3. Узнать о последовательности планет в Солнечной системе.<br /> <br /> 4. Расширить словарный запас по теме &quot;Космос&quot;<br /> <br /> 5. Приготовить презентцию.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Существует порядок в &quot;космическом доме&quot; ?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. ''Подготовительный.''<br /> <br /> -обсуждение по теме исследования<br /> <br /> -распределение ролей в экипажах<br /> <br /> 2.'' Основной.''<br /> <br /> -поиск и обработка информации и фотоматериалов<br /> <br /> -ознакомление с энциклопедией &quot;Вселенная&quot;<br /> <br /> -анализ и обобщение полученных результатов<br /> <br /> -подготовка презентации<br /> <br /> 3. ''Заключительный.''<br /> <br /> -представление группой полученных результатов работы<br /> <br /> -Оценка результата работы<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Планеты Солнечной системы.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1. Изучение информационных источников.<br /> <br /> 2. Поисковый.<br /> <br /> 3. Тестирование.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> *Деление на экипажи по интересам.<br /> <br /> *Распределение заданий и обязанностей в экипажах.<br /> <br /> *Сбор и обработка информации.<br /> <br /> *Оформление результатов.<br /> <br /> *Создание продукта исследования.<br /> <br /> *Представление экипажем полученных результатов работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Солнечная система-это Солнце и его спутники. Они обращаются вокруг Солнца, связанные с ним силами тяготения.<br /> <br /> * ...Вокруг Солнца обращаются по своим орбитам обращаются 9 планет; Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.<br /> <br /> * ...Существует различные виды спутников Солнца – планеты, астероиды, кометы и другие небесные тела.<br /> <br /> *...Астероиды – это малые планеты неправильной формы. Они движутся по орбитам , расположенным между Марсом и Юпитером.<br /> <br /> *...Самая большая планета – Юпитер, в 317 раз больше Земли.Самая маленькая Плутон.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...Е.И. Левитан &quot;О звёздах и планетах&quot;<br /> * ...Большая детская энциклопедия &quot;Вселенная&quot;<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%3F 2011-03-15T11:33:29Z

<p>Sablina: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Как устроен &quot;космический дом&quot; ?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Расширить знания о Солнечной системе.<br /> <br /> 2. Познакомиться с планетами Солнечной системы.<br /> <br /> 3. Узнать о последовательности планет в Солнечной системе.<br /> <br /> 4. Расширить словарный запас по теме &quot;Космос&quot;<br /> <br /> 5. Приготовить презентцию.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Существует порядок в &quot;космическом доме&quot; ?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. ''Подготовительный.''<br /> <br /> -обсуждение по теме исследования<br /> <br /> -распределение ролей в экипажах<br /> <br /> 2.'' Основной.''<br /> <br /> -поиск и обработка информации и фотоматериалов<br /> <br /> -ознакомление с энциклопедией &quot;Вселенная&quot;<br /> <br /> -анализ и обобщение полученных результатов<br /> <br /> -подготовка презентации<br /> <br /> 3. ''Заключительный.''<br /> <br /> -представление группой полученных результатов работы<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Планеты Солнечной системы.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1. Изучение информационных источников.<br /> <br /> 2. Поисковый.<br /> <br /> 3. Тестирование.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> *Деление на экипажи по интересам.<br /> <br /> *Распределение заданий и обязанностей в экипажах.<br /> <br /> *Сбор и обработка информации.<br /> <br /> *Оформление результатов.<br /> <br /> *Создание продукта исследования.<br /> <br /> *Представление экипажем полученных результатов работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Солнечная система-это Солнце и его спутники. Они обращаются вокруг Солнца, связанные с ним силами тяготения.<br /> <br /> * ...Вокруг Солнца обращаются по своим орбитам обращаются 9 планет; Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.<br /> <br /> * ...Существует различные виды спутников Солнца – планеты, астероиды, кометы и другие небесные тела.<br /> <br /> *...Астероиды – это малые планеты неправильной формы. Они движутся по орбитам , расположенным между Марсом и Юпитером.<br /> <br /> *...Самая большая планета – Юпитер, в 317 раз больше Земли.Самая маленькая Плутон.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...Е.И. Левитан &quot;О звёздах и планетах&quot;<br /> * ...Большая детская энциклопедия &quot;Вселенная&quot;<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%3F 2011-03-15T11:32:31Z

<p>Sablina: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Как устроен &quot;космический дом&quot; ?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Расширить знания о Солнечной системе.<br /> <br /> 2. Познакомиться с планетами Солнечной системы.<br /> <br /> 3. Узнать о последовательности планет в Солнечной системе.<br /> <br /> 4. Расширить словарный запас по теме &quot;Космос&quot;<br /> <br /> 5. Приготовить презентцию.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Существует порядок в &quot;космическом доме&quot; ?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. ''Подготовительный.''<br /> <br /> -обсуждение по теме исследования<br /> <br /> -распределение ролей в экипажах<br /> <br /> 2.'' Основной.''<br /> <br /> -поиск и обработка информации и фотоматериалов<br /> <br /> -ознакомление с энциклопедией &quot;Вселенная&quot;<br /> <br /> -анализ и обобщение полученных результатов<br /> <br /> -подготовка презинтации<br /> <br /> 3. ''Заключительный.''<br /> <br /> -представление группой полученных результатов работы<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Планеты Солнечной системы.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1. Изучение информационных источников.<br /> <br /> 2. Поисковый.<br /> <br /> 3. Тестирование.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> *Деление на экипажи по интересам.<br /> <br /> *Распределение заданий и обязанностей в экипажах.<br /> <br /> *Сбор и обработка информации.<br /> <br /> *Оформление результатов.<br /> <br /> *Создание продукта исследования.<br /> <br /> *Представление экипажем полученных результатов работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Солнечная система-это Солнце и его спутники. Они обращаются вокруг Солнца, связанные с ним силами тяготения.<br /> <br /> * ...Вокруг Солнца обращаются по своим орбитам обращаются 9 планет; Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.<br /> <br /> * ...Существует различные виды спутников Солнца – планеты, астероиды, кометы и другие небесные тела.<br /> <br /> *...Астероиды – это малые планеты неправильной формы. Они движутся по орбитам , расположенным между Марсом и Юпитером.<br /> <br /> *...Самая большая планета – Юпитер, в 317 раз больше Земли.Самая маленькая Плутон.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...Е.И. Левитан &quot;О звёздах и планетах&quot;<br /> * ...Большая детская энциклопедия &quot;Вселенная&quot;<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81_%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%8C 2011-03-15T11:21:04Z

<p>Sablina: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Басилая Ирина|Басилая Ирина Николаевна]] учитель начальных классов МОУ средняя школа № 23<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> В космос всем открыта дверь!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Созерцание звездного неба во все времена возбуждало смутное беспокойство в душе человека. «Строить предположения, не располагая фактами, - все равно, что пытаться войти в дом без ключей, бессмысленно блуждая вокруг, ощупывая стены и заглядывая время от времени в окна. Факты – необходимый ключ».<br /> <br /> Проект предназначен для учащихся 2-х классов.Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 3часа. Проект охватывает такие учебные темы в окружающем мире &quot;Земля в космосе&quot;, &quot;Планеты Солнечной системы&quot;, &quot;Притяжение Земли&quot;. При проведении проекта формируются коммуникативные навыки, организуются самостоятельные исследования по учебной теме. Ребята в рамках проекта приобретают навыки групповой работы в поисках информации. После завершения проекта учащиеся смогут: самостоятельно находить информацию из разных источников, работать в группах, делать выводы. <br /> <br /> Учащиеся получают необходимые сведения о Земле как планете Солнечной системы и о других планетах. Полученные знания можно рассматривать как предварительные для изучения конкретных предметов естественного цикла: физики, химии, астрономии, биологии и других. Чем больше знаний получат учащиеся на начальном этапе обучения, чем красочнее и многостороннее будет их представление, тем легче им будет учиться в дальнейшем. Изложение сравнительно полной картины мира позволит придать творческий исследовательский характер процессу изучения предмета, заставляя учащихся задавать новые и новые вопросы, уточняющие и помогающие осмыслить их опыт. Решение проблемных творческих задач – главный способ осмысления мира.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Подготовительный этап: <br /> <br /> -Определение темы проекта, <br /> <br /> -постановка целей и задач. <br /> <br /> -Формулирование вопросов проекта, <br /> <br /> -определение этапов проекта, темы исследования, <br /> <br /> -определение плана оценивания. <br /> <br /> -Состаление списка источников, <br /> <br /> -подготовка булета для родителей, <br /> <br /> -создание вводной презентации для учащихся, <br /> <br /> -подготовка дидактического материала, <br /> <br /> -определение критериев оценивания. <br /> <br /> -Формирование групп с учётом их интересов и потребностей, <br /> <br /> -Определение темы исследования. <br /> <br /> Основной этап: <br /> <br /> -Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, <br /> <br /> -разработка плана работы в группах, <br /> <br /> -изучение учащимися критериев оценивания, <br /> <br /> -распределение ролей и обязанностей в группах, <br /> <br /> -составление графика работы, <br /> <br /> -выбор формы отчёта. <br /> <br /> -Анализ проблемных вопросов по темам исследования, <br /> <br /> -выдвижение гипотез, <br /> <br /> -определение тем и целей исследования для каждой группы. <br /> <br /> -Поиск и обработка полученной информации. <br /> <br /> -Оформление результатов исследования. <br /> <br /> -Подготовка к защите. <br /> <br /> -Проведение проверочного теста. <br /> <br /> Заключительный этап: <br /> <br /> -Защита презентации, <br /> <br /> -формулирование ответа на основополагающий и проблемные вопросы. <br /> <br /> -Оценивание навыков сомоуправления и сотрудничества в ходе работы над проектом. <br /> <br /> -Подведение итогов. Рефлексия.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Одиноки ли мы во Вселенной ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как устроена Солнечная система?<br /> ##''Учебный вопрос:''Состав (планеты) Солнечной системы? <br /> ##''Учебный вопрос:''Место Земли в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о планетах Солнечной системы?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Солнце - что это?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличаются звёзды от планет?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что больше – Солнце или Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Солнце – источник жизни на Земле.<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Было бы скучно Земле без Луны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Луна такая большая,а не падает на Землю?<br /> ##''Учебный вопрос:''У каких планет есть спутники?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:30gr_bin_1.jpg|300 px]]<br /> <br /> [[Изображение:30gr_bin_2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dtphdvm_0fgrnfqgf В космос всем открыта дверь!]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как устроена солнечная система?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...Родительское собрание &quot;Проектная деятельность&quot;<br /> * ...Викторина &quot;Что мы знаем о космосе?&quot;<br /> * ...Стартовая презентация учителя.<br /> <br /> Беседа по материалам презентации.<br /> * ...&quot;Мозговой штурм&quot; в экипажах.<br /> <br /> Выдвижение идей,гипотез.<br /> *...Кроссворд.<br /> <br /> * ...Ознакомление с критериями оценивания<br /> <br /> -публикация<br /> <br /> -презентация<br /> <br /> -итоговая работа<br /> |<br /> *...Памятка &quot;Советы .&quot; <br /> *...Лист планирования работы в группе.<br /> *...Консультации <br /> *...Советы по оформлению. <br /> |<br /> *...Памятка &quot;В путешествие на Луну&quot;<br /> *...Тест &quot;Луна&quot;<br /> *...Презентация &quot;Планеты Солнечной системы&quot;<br /> *...Тест &quot;Планеты Солнечной системы&quot;<br /> *...Подведение итогов<br /> *...Оценивание<br /> *...Рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81_%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%8C 2011-03-15T11:16:30Z

<p>Sablina: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Басилая Ирина|Басилая Ирина Николаевна]] учитель начальных классов МОУ средняя школа № 23<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> В космос всем открыта дверь!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Созерцание звездного неба во все времена возбуждало смутное беспокойство в душе человека. «Строить предположения, не располагая фактами, - все равно, что пытаться войти в дом без ключей, бессмысленно блуждая вокруг, ощупывая стены и заглядывая время от времени в окна. Факты – необходимый ключ».<br /> <br /> Проект предназначен для учащихся 2-х классов.Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 3часа. Проект охватывает такие учебные темы в окружающем мире &quot;Земля в космосе&quot;, &quot;Планеты Солнечной системы&quot;, &quot;Притяжение Земли&quot;. При проведении проекта формируются коммуникативные навыки, организуются самостоятельные исследования по учебной теме. Ребята в рамках проекта приобретают навыки групповой работы в поисках информации. После завершения проекта учащиеся смогут: самостоятельно находить информацию из разных источников, работать в группах, делать выводы. <br /> <br /> Учащиеся получают необходимые сведения о Земле как планете Солнечной системы и о других планетах. Полученные знания можно рассматривать как предварительные для изучения конкретных предметов естественного цикла: физики, химии, астрономии, биологии и других. Чем больше знаний получат учащиеся на начальном этапе обучения, чем красочнее и многостороннее будет их представление, тем легче им будет учиться в дальнейшем. Изложение сравнительно полной картины мира позволит придать творческий исследовательский характер процессу изучения предмета, заставляя учащихся задавать новые и новые вопросы, уточняющие и помогающие осмыслить их опыт. Решение проблемных творческих задач – главный способ осмысления мира.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Подготовительный этап: <br /> <br /> -Определение темы проекта, <br /> <br /> -постановка целей и задач. <br /> <br /> -Формулирование вопросов проекта, <br /> <br /> -определение этапов проекта, темы исследования, <br /> <br /> -определение плана оценивания. <br /> <br /> -Состаление списка источников, <br /> <br /> -подготовка булета для родителей, <br /> <br /> -создание вводной презентации для учащихся, <br /> <br /> -подготовка дидактического материала, <br /> <br /> -определение критериев оценивания. <br /> <br /> -Формирование групп с учётом их интересов и потребностей, <br /> <br /> -Определение темы исследования. <br /> <br /> Основной этап: <br /> <br /> -Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, <br /> <br /> -разработка плана работы в группах, <br /> <br /> -изучение учащимися критериев оценивания, <br /> <br /> -распределение ролей и обязанностей в группах, <br /> <br /> -составление графика работы, <br /> <br /> -выбор формы отчёта. <br /> <br /> -Анализ проблемных вопросов по темам исследования, <br /> <br /> -выдвижение гипотез, <br /> <br /> -определение тем и целей исследования для каждой группы. <br /> <br /> -Поиск и обработка полученной информации. <br /> <br /> -Оформление результатов исследования. <br /> <br /> -Подготовка к защите. <br /> <br /> -Проведение проверочного теста. <br /> <br /> Заключительный этап: <br /> <br /> -Защита презентации, <br /> <br /> -формулирование ответа на основополагающий и проблемные вопросы. <br /> <br /> -Оценивание навыков сомоуправления и сотрудничества в ходе работы над проектом. <br /> <br /> -Подведение итогов. Рефлексия.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Одиноки ли мы во Вселенной ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как устроена Солнечная система?<br /> ##''Учебный вопрос:''Состав (планеты) Солнечной системы? <br /> ##''Учебный вопрос:''Место Земли в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о планетах Солнечной системы?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Солнце - что это?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличаются звёзды от планет?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что больше – Солнце или Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Солнце – источник жизни на Земле.<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Было бы скучно Земле без Луны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Луна такая большая,а не падает на Землю?<br /> ##''Учебный вопрос:''У каких планет есть спутники?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:30gr_bin_1.jpg|300 px]]<br /> <br /> [[Изображение:30gr_bin_2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dtphdvm_0fgrnfqgf В космос всем открыта дверь!]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как устроена солнечная система?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...Родительское собрание &quot;Проектная деятельность&quot;<br /> * ...Викторина &quot;Что мы знаем о космосе?&quot;<br /> * ...Стартовая презентация учителя.<br /> <br /> Беседа по материалам презентации.<br /> * ...&quot;Мозговой штурм&quot; в экипажах.<br /> <br /> Выдвижение идей,гипотез.<br /> *...Кроссворд.<br /> <br /> * ...Ознакомление с критериями оценивания<br /> <br /> -публикация<br /> <br /> -презентация<br /> <br /> -итоговая работа<br /> |<br /> *...Памятка &quot;Советы .&quot; <br /> *...Лист планирования работы в группе.<br /> *...Консультации <br /> |<br /> *...Памятка &quot;В путешествие на Луну&quot;<br /> *...Тест &quot;Луна&quot;<br /> *...Презентация &quot;Планеты Солнечной системы&quot;<br /> *...Тест &quot;Планеты Солнечной системы&quot;<br /> *...Подведение итогов<br /> *...Оценивание<br /> *...Рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81_%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%8C 2011-03-15T11:11:34Z

<p>Sablina: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Басилая Ирина|Басилая Ирина Николаевна]] учитель начальных классов МОУ средняя школа № 23<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> В космос всем открыта дверь!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Созерцание звездного неба во все времена возбуждало смутное беспокойство в душе человека. «Строить предположения, не располагая фактами, - все равно, что пытаться войти в дом без ключей, бессмысленно блуждая вокруг, ощупывая стены и заглядывая время от времени в окна. Факты – необходимый ключ».<br /> <br /> Проект предназначен для учащихся 2-х классов.Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 3часа. Проект охватывает такие учебные темы в окружающем мире &quot;Земля в космосе&quot;, &quot;Планеты Солнечной системы&quot;, &quot;Притяжение Земли&quot;. При проведении проекта формируются коммуникативные навыки, организуются самостоятельные исследования по учебной теме. Ребята в рамках проекта приобретают навыки групповой работы в поисках информации. После завершения проекта учащиеся смогут: самостоятельно находить информацию из разных источников, работать в группах, делать выводы. <br /> <br /> Учащиеся получают необходимые сведения о Земле как планете Солнечной системы и о других планетах. Полученные знания можно рассматривать как предварительные для изучения конкретных предметов естественного цикла: физики, химии, астрономии, биологии и других. Чем больше знаний получат учащиеся на начальном этапе обучения, чем красочнее и многостороннее будет их представление, тем легче им будет учиться в дальнейшем. Изложение сравнительно полной картины мира позволит придать творческий исследовательский характер процессу изучения предмета, заставляя учащихся задавать новые и новые вопросы, уточняющие и помогающие осмыслить их опыт. Решение проблемных творческих задач – главный способ осмысления мира.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Подготовительный этап: <br /> <br /> -Определение темы проекта, <br /> <br /> -постановка целей и задач. <br /> <br /> -Формулирование вопросов проекта, <br /> <br /> -определение этапов проекта, темы исследования, <br /> <br /> -определение плана оценивания. <br /> <br /> -Состаление списка источников, <br /> <br /> -подготовка булета для родителей, <br /> <br /> -создание вводной презентации для учащихся, <br /> <br /> -подготовка дидактического материала, <br /> <br /> -определение критериев оценивания. <br /> <br /> -Формирование групп с учётом их интересов и потребностей, <br /> <br /> -Определение темы исследования. <br /> <br /> Основной этап: <br /> <br /> -Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, <br /> <br /> -разработка плана работы в группах, <br /> <br /> -изучение учащимися критериев оценивания, <br /> <br /> -распределение ролей и обязанностей в группах, <br /> <br /> -составление графика работы, <br /> <br /> -выбор формы отчёта. <br /> <br /> -Анализ проблемных вопросов по темам исследования, <br /> <br /> -выдвижение гипотез, <br /> <br /> -определение тем и целей исследования для каждой группы. <br /> <br /> -Поиск и обработка полученной информации. <br /> <br /> -Оформление результатов исследования. <br /> <br /> -Подготовка к защите. <br /> <br /> -Проведение проверочного теста. <br /> <br /> Заключительный этап: <br /> <br /> -Защита презентации, <br /> <br /> -формулирование ответа на основополагающий и проблемные вопросы. <br /> <br /> -Оценивание навыков сомоуправления и сотрудничества в ходе работы над проектом. <br /> <br /> -Подведение итогов. Рефлексия.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Одиноки ли мы во Вселенной ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как устроена Солнечная система?<br /> ##''Учебный вопрос:''Состав (планеты) Солнечной системы? <br /> ##''Учебный вопрос:''Место Земли в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о планетах Солнечной системы?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Солнце - что это?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличаются звёзды от планет?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что больше – Солнце или Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Солнце – источник жизни на Земле.<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Было бы скучно Земле без Луны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Луна такая большая,а не падает на Землю?<br /> ##''Учебный вопрос:''У каких планет есть спутники?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:30gr_bin_1.jpg|300 px]]<br /> <br /> [[Изображение:30gr_bin_2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dtphdvm_0fgrnfqgf В космос всем открыта дверь!]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как устроена солнечная система?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...Родительское собрание &quot;Проектная деятельность&quot;<br /> * ...Викторина &quot;Что мы знаем о космосе?&quot;<br /> * ...Стартовая презентация учителя.<br /> <br /> Беседа по материалам презентации.<br /> * ...&quot;Мозговой штурм&quot; в экипажах.<br /> *...Кроссворд.<br /> <br /> * ...Ознакомление с критериями оценивания<br /> <br /> -публикация<br /> <br /> -презентация<br /> <br /> -итоговая работа<br /> |<br /> *...Памятка &quot;Советы .&quot; <br /> *...Лист планирования работы в группе.<br /> *...Консультации <br /> |<br /> *...Памятка &quot;В путешествие на Луну&quot;<br /> *...Тест &quot;Луна&quot;<br /> *...Презентация &quot;Планеты Солнечной системы&quot;<br /> *...Тест &quot;Планеты Солнечной системы&quot;<br /> *...Подведение итогов<br /> *...Оценивание<br /> *...Рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81_%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%8C 2011-03-15T11:10:52Z

<p>Sablina: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Басилая Ирина|Басилая Ирина Николаевна]] учитель начальных классов МОУ средняя школа № 23<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> В космос всем открыта дверь!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Созерцание звездного неба во все времена возбуждало смутное беспокойство в душе человека. «Строить предположения, не располагая фактами, - все равно, что пытаться войти в дом без ключей, бессмысленно блуждая вокруг, ощупывая стены и заглядывая время от времени в окна. Факты – необходимый ключ».<br /> <br /> Проект предназначен для учащихся 2-х классов.Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 3часа. Проект охватывает такие учебные темы в окружающем мире &quot;Земля в космосе&quot;, &quot;Планеты Солнечной системы&quot;, &quot;Притяжение Земли&quot;. При проведении проекта формируются коммуникативные навыки, организуются самостоятельные исследования по учебной теме. Ребята в рамках проекта приобретают навыки групповой работы в поисках информации. После завершения проекта учащиеся смогут: самостоятельно находить информацию из разных источников, работать в группах, делать выводы. <br /> <br /> Учащиеся получают необходимые сведения о Земле как планете Солнечной системы и о других планетах. Полученные знания можно рассматривать как предварительные для изучения конкретных предметов естественного цикла: физики, химии, астрономии, биологии и других. Чем больше знаний получат учащиеся на начальном этапе обучения, чем красочнее и многостороннее будет их представление, тем легче им будет учиться в дальнейшем. Изложение сравнительно полной картины мира позволит придать творческий исследовательский характер процессу изучения предмета, заставляя учащихся задавать новые и новые вопросы, уточняющие и помогающие осмыслить их опыт. Решение проблемных творческих задач – главный способ осмысления мира.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Подготовительный этап: <br /> <br /> -Определение темы проекта, <br /> <br /> -постановка целей и задач. <br /> <br /> -Формулирование вопросов проекта, <br /> <br /> -определение этапов проекта, темы исследования, <br /> <br /> -определение плана оценивания. <br /> <br /> -Состаление списка источников, <br /> <br /> -подготовка булета для родителей, <br /> <br /> -создание вводной презентации для учащихся, <br /> <br /> -подготовка дидактического материала, <br /> <br /> -определение критериев оценивания. <br /> <br /> -Формирование групп с учётом их интересов и потребностей, <br /> <br /> -Определение темы исследования. <br /> <br /> Основной этап: <br /> <br /> -Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, <br /> <br /> -разработка плана работы в группах, <br /> <br /> -изучение учащимися критериев оценивания, <br /> <br /> -распределение ролей и обязанностей в группах, <br /> <br /> -составление графика работы, <br /> <br /> -выбор формы отчёта. <br /> <br /> -Анализ проблемных вопросов по темам исследования, <br /> <br /> -выдвижение гипотез, <br /> <br /> -определение тем и целей исследования для каждой группы. <br /> <br /> -Поиск и обработка полученной информации. <br /> <br /> -Оформление результатов исследования. <br /> <br /> -Подготовка к защите. <br /> <br /> -Проведение проверочного теста. <br /> <br /> Заключительный этап: <br /> <br /> -Защита презентации, <br /> <br /> -формулирование ответа на основополагающий и проблемные вопросы. <br /> <br /> -Оценивание навыков сомоуправления и сотрудничества в ходе работы над проектом. <br /> <br /> -Подведение итогов. Рефлексия.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Одиноки ли мы во Вселенной ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как устроена Солнечная система?<br /> ##''Учебный вопрос:''Состав (планеты) Солнечной системы? <br /> ##''Учебный вопрос:''Место Земли в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о планетах Солнечной системы?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Солнце - что это?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличаются звёзды от планет?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что больше – Солнце или Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Солнце – источник жизни на Земле.<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Было бы скучно Земле без Луны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Луна такая большая,а не падает на Землю?<br /> ##''Учебный вопрос:''У каких планет есть спутники?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:30gr_bin_1.jpg|300 px]]<br /> <br /> [[Изображение:30gr_bin_2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dtphdvm_0fgrnfqgf В космос всем открыта дверь!]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как устроена солнечная система?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...Родительское собрание &quot;Проектная деятельность&quot;<br /> * ...Викторина &quot;Что мы знаем о космосе?&quot;<br /> * ...Стартовая презентация учителя.<br /> <br /> Беседа по материалам презентации.<br /> * ...&quot;Мозговой штурм&quot; в экипажах.<br /> *...Кроссворд.<br /> <br /> * ...Ознакомление с критериями оценивания<br /> <br /> -публикация<br /> <br /> -презентация<br /> <br /> -итоговая работа<br /> |<br /> <br /> *...Памятка &quot;Советы .&quot; <br /> *...Лист планирования работы в группе.<br /> *...Консультации <br /> |<br /> <br /> <br /> *...Памятка &quot;В путешествие на Луну&quot;<br /> *...Тест &quot;Луна&quot;<br /> *...Презентация &quot;Планеты Солнечной системы&quot;<br /> *...Тест &quot;Планеты Солнечной системы&quot;<br /> *...Подведение итогов<br /> *...Оценивание<br /> *...Рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81_%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%8C 2011-03-15T11:08:27Z

<p>Sablina: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Басилая Ирина|Басилая Ирина Николаевна]] учитель начальных классов МОУ средняя школа № 23<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> В космос всем открыта дверь!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Созерцание звездного неба во все времена возбуждало смутное беспокойство в душе человека. «Строить предположения, не располагая фактами, - все равно, что пытаться войти в дом без ключей, бессмысленно блуждая вокруг, ощупывая стены и заглядывая время от времени в окна. Факты – необходимый ключ».<br /> <br /> Проект предназначен для учащихся 2-х классов.Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 3часа. Проект охватывает такие учебные темы в окружающем мире &quot;Земля в космосе&quot;, &quot;Планеты Солнечной системы&quot;, &quot;Притяжение Земли&quot;. При проведении проекта формируются коммуникативные навыки, организуются самостоятельные исследования по учебной теме. Ребята в рамках проекта приобретают навыки групповой работы в поисках информации. После завершения проекта учащиеся смогут: самостоятельно находить информацию из разных источников, работать в группах, делать выводы. <br /> <br /> Учащиеся получают необходимые сведения о Земле как планете Солнечной системы и о других планетах. Полученные знания можно рассматривать как предварительные для изучения конкретных предметов естественного цикла: физики, химии, астрономии, биологии и других. Чем больше знаний получат учащиеся на начальном этапе обучения, чем красочнее и многостороннее будет их представление, тем легче им будет учиться в дальнейшем. Изложение сравнительно полной картины мира позволит придать творческий исследовательский характер процессу изучения предмета, заставляя учащихся задавать новые и новые вопросы, уточняющие и помогающие осмыслить их опыт. Решение проблемных творческих задач – главный способ осмысления мира.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Подготовительный этап: <br /> <br /> -Определение темы проекта, <br /> <br /> -постановка целей и задач. <br /> <br /> -Формулирование вопросов проекта, <br /> <br /> -определение этапов проекта, темы исследования, <br /> <br /> -определение плана оценивания. <br /> <br /> -Состаление списка источников, <br /> <br /> -подготовка булета для родителей, <br /> <br /> -создание вводной презентации для учащихся, <br /> <br /> -подготовка дидактического материала, <br /> <br /> -определение критериев оценивания. <br /> <br /> -Формирование групп с учётом их интересов и потребностей, <br /> <br /> -Определение темы исследования. <br /> <br /> Основной этап: <br /> <br /> -Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, <br /> <br /> -разработка плана работы в группах, <br /> <br /> -изучение учащимися критериев оценивания, <br /> <br /> -распределение ролей и обязанностей в группах, <br /> <br /> -составление графика работы, <br /> <br /> -выбор формы отчёта. <br /> <br /> -Анализ проблемных вопросов по темам исследования, <br /> <br /> -выдвижение гипотез, <br /> <br /> -определение тем и целей исследования для каждой группы. <br /> <br /> -Поиск и обработка полученной информации. <br /> <br /> -Оформление результатов исследования. <br /> <br /> -Подготовка к защите. <br /> <br /> -Проведение проверочного теста. <br /> <br /> Заключительный этап: <br /> <br /> -Защита презентации, <br /> <br /> -формулирование ответа на основополагающий и проблемные вопросы. <br /> <br /> -Оценивание навыков сомоуправления и сотрудничества в ходе работы над проектом. <br /> <br /> -Подведение итогов. Рефлексия.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Одиноки ли мы во Вселенной ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как устроена Солнечная система?<br /> ##''Учебный вопрос:''Состав (планеты) Солнечной системы? <br /> ##''Учебный вопрос:''Место Земли в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о планетах Солнечной системы?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Солнце - что это?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличаются звёзды от планет?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что больше – Солнце или Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Солнце – источник жизни на Земле.<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Было бы скучно Земле без Луны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Луна такая большая,а не падает на Землю?<br /> ##''Учебный вопрос:''У каких планет есть спутники?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:30gr_bin_1.jpg|300 px]]<br /> <br /> [[Изображение:30gr_bin_2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dtphdvm_0fgrnfqgf В космос всем открыта дверь!]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как устроена солнечная система?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...Родительское собрание &quot;Проектная деятельность&quot;<br /> * ...Викторина &quot;Что мы знаем о космосе?&quot;<br /> * ...Стартовая презентация учителя.<br /> <br /> Беседа по материалам презентации.<br /> * ...&quot;Мозговой штурм&quot; в экипажах.<br /> *...Кроссворд.<br /> <br /> * ...Ознакомление с критериями оценивания<br /> <br /> -публикация<br /> <br /> -презентация<br /> <br /> -итоговая работа<br /> |<br /> <br /> *...Памятка &quot;Советы .&quot; <br /> *...Лист планирования работы в группе.<br /> *...Консультации <br /> <br /> <br /> *...Памятка &quot;В путешествие на Луну&quot;<br /> *...Тест &quot;Луна&quot;<br /> *...Презентация &quot;Планеты Солнечной системы&quot;<br /> *...Тест &quot;Планеты Солнечной системы&quot;<br /> *...Подведение итогов<br /> *...Оценивание<br /> *...Рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81_%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%8C 2011-03-15T11:02:49Z

<p>Sablina: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Басилая Ирина|Басилая Ирина Николаевна]] учитель начальных классов МОУ средняя школа № 23<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> В космос всем открыта дверь!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Созерцание звездного неба во все времена возбуждало смутное беспокойство в душе человека. «Строить предположения, не располагая фактами, - все равно, что пытаться войти в дом без ключей, бессмысленно блуждая вокруг, ощупывая стены и заглядывая время от времени в окна. Факты – необходимый ключ».<br /> <br /> Проект предназначен для учащихся 2-х классов.Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 3часа. Проект охватывает такие учебные темы в окружающем мире &quot;Земля в космосе&quot;, &quot;Планеты Солнечной системы&quot;, &quot;Притяжение Земли&quot;. При проведении проекта формируются коммуникативные навыки, организуются самостоятельные исследования по учебной теме. Ребята в рамках проекта приобретают навыки групповой работы в поисках информации. После завершения проекта учащиеся смогут: самостоятельно находить информацию из разных источников, работать в группах, делать выводы. <br /> <br /> Учащиеся получают необходимые сведения о Земле как планете Солнечной системы и о других планетах. Полученные знания можно рассматривать как предварительные для изучения конкретных предметов естественного цикла: физики, химии, астрономии, биологии и других. Чем больше знаний получат учащиеся на начальном этапе обучения, чем красочнее и многостороннее будет их представление, тем легче им будет учиться в дальнейшем. Изложение сравнительно полной картины мира позволит придать творческий исследовательский характер процессу изучения предмета, заставляя учащихся задавать новые и новые вопросы, уточняющие и помогающие осмыслить их опыт. Решение проблемных творческих задач – главный способ осмысления мира.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Подготовительный этап: <br /> <br /> -Определение темы проекта, <br /> <br /> -постановка целей и задач. <br /> <br /> -Формулирование вопросов проекта, <br /> <br /> -определение этапов проекта, темы исследования, <br /> <br /> -определение плана оценивания. <br /> <br /> -Состаление списка источников, <br /> <br /> -подготовка булета для родителей, <br /> <br /> -создание вводной презентации для учащихся, <br /> <br /> -подготовка дидактического материала, <br /> <br /> -определение критериев оценивания. <br /> <br /> -Формирование групп с учётом их интересов и потребностей, <br /> <br /> -Определение темы исследования. <br /> <br /> Основной этап: <br /> <br /> -Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, <br /> <br /> -разработка плана работы в группах, <br /> <br /> -изучение учащимися критериев оценивания, <br /> <br /> -распределение ролей и обязанностей в группах, <br /> <br /> -составление графика работы, <br /> <br /> -выбор формы отчёта. <br /> <br /> -Анализ проблемных вопросов по темам исследования, <br /> <br /> -выдвижение гипотез, <br /> <br /> -определение тем и целей исследования для каждой группы. <br /> <br /> -Поиск и обработка полученной информации. <br /> <br /> -Оформление результатов исследования. <br /> <br /> -Подготовка к защите. <br /> <br /> -Проведение проверочного теста. <br /> <br /> Заключительный этап: <br /> <br /> -Защита презентации, <br /> <br /> -формулирование ответа на основополагающий и проблемные вопросы. <br /> <br /> -Оценивание навыков сомоуправления и сотрудничества в ходе работы над проектом. <br /> <br /> -Подведение итогов. Рефлексия.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Одиноки ли мы во Вселенной ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как устроена Солнечная система?<br /> ##''Учебный вопрос:''Состав (планеты) Солнечной системы? <br /> ##''Учебный вопрос:''Место Земли в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о планетах Солнечной системы?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Солнце - что это?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличаются звёзды от планет?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что больше – Солнце или Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Солнце – источник жизни на Земле.<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Было бы скучно Земле без Луны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Луна такая большая,а не падает на Землю?<br /> ##''Учебный вопрос:''У каких планет есть спутники?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:30gr_bin_1.jpg|300 px]]<br /> <br /> [[Изображение:30gr_bin_2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dtphdvm_0fgrnfqgf В космос всем открыта дверь!]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как устроена солнечная система?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...Родительское собрание &quot;Проектная деятельность&quot;<br /> * ...Викторина &quot;Что мы знаем о космосе?&quot;<br /> * ...Стартовая презентация учителя.<br /> <br /> Беседа по материалам презентации.<br /> * ...&quot;Мозговой штурм&quot; в экипажах.<br /> *...Кроссворд.<br /> <br /> * ...Ознакомление с критериями оценивания<br /> <br /> -публикация<br /> <br /> -презентация<br /> <br /> -итоговая работа<br /> |<br /> *...Памятка &quot;Советы .&quot;<br /> *...Лист планирования работы в группе.<br /> *...Консультации .<br /> |<br /> *...Тест &quot;Планеты Солнечной системы&quot;<br /> *...Памятка &quot;В путешествие на Луну&quot;<br /> *...Тест &quot;Луна&quot;<br /> *...Презентация &quot;Планеты Солнечной системы&quot;<br /> *...Подведение итогов<br /> *...Оценивание<br /> *...Рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81_%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%8C 2011-03-15T11:00:20Z

<p>Sablina: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Басилая Ирина|Басилая Ирина Николаевна]] учитель начальных классов МОУ средняя школа № 23<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> В космос всем открыта дверь!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Созерцание звездного неба во все времена возбуждало смутное беспокойство в душе человека. «Строить предположения, не располагая фактами, - все равно, что пытаться войти в дом без ключей, бессмысленно блуждая вокруг, ощупывая стены и заглядывая время от времени в окна. Факты – необходимый ключ».<br /> <br /> Проект предназначен для учащихся 2-х классов.Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 3часа. Проект охватывает такие учебные темы в окружающем мире &quot;Земля в космосе&quot;, &quot;Планеты Солнечной системы&quot;, &quot;Притяжение Земли&quot;. При проведении проекта формируются коммуникативные навыки, организуются самостоятельные исследования по учебной теме. Ребята в рамках проекта приобретают навыки групповой работы в поисках информации. После завершения проекта учащиеся смогут: самостоятельно находить информацию из разных источников, работать в группах, делать выводы. <br /> <br /> Учащиеся получают необходимые сведения о Земле как планете Солнечной системы и о других планетах. Полученные знания можно рассматривать как предварительные для изучения конкретных предметов естественного цикла: физики, химии, астрономии, биологии и других. Чем больше знаний получат учащиеся на начальном этапе обучения, чем красочнее и многостороннее будет их представление, тем легче им будет учиться в дальнейшем. Изложение сравнительно полной картины мира позволит придать творческий исследовательский характер процессу изучения предмета, заставляя учащихся задавать новые и новые вопросы, уточняющие и помогающие осмыслить их опыт. Решение проблемных творческих задач – главный способ осмысления мира.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Подготовительный этап: <br /> <br /> -Определение темы проекта, <br /> <br /> -постановка целей и задач. <br /> <br /> -Формулирование вопросов проекта, <br /> <br /> -определение этапов проекта, темы исследования, <br /> <br /> -определение плана оценивания. <br /> <br /> -Состаление списка источников, <br /> <br /> -подготовка булета для родителей, <br /> <br /> -создание вводной презентации для учащихся, <br /> <br /> -подготовка дидактического материала, <br /> <br /> -определение критериев оценивания. <br /> <br /> -Формирование групп с учётом их интересов и потребностей, <br /> <br /> -Определение темы исследования. <br /> <br /> Основной этап: <br /> <br /> -Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, <br /> <br /> -разработка плана работы в группах, <br /> <br /> -изучение учащимися критериев оценивания, <br /> <br /> -распределение ролей и обязанностей в группах, <br /> <br /> -составление графика работы, <br /> <br /> -выбор формы отчёта. <br /> <br /> -Анализ проблемных вопросов по темам исследования, <br /> <br /> -выдвижение гипотез, <br /> <br /> -определение тем и целей исследования для каждой группы. <br /> <br /> -Поиск и обработка полученной информации. <br /> <br /> -Оформление результатов исследования. <br /> <br /> -Подготовка к защите. <br /> <br /> -Проведение проверочного теста. <br /> <br /> Заключительный этап: <br /> <br /> -Защита презентации, <br /> <br /> -формулирование ответа на основополагающий и проблемные вопросы. <br /> <br /> -Оценивание навыков сомоуправления и сотрудничества в ходе работы над проектом. <br /> <br /> -Подведение итогов. Рефлексия.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Одиноки ли мы во Вселенной ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как устроена Солнечная система?<br /> ##''Учебный вопрос:''Состав (планеты) Солнечной системы? <br /> ##''Учебный вопрос:''Место Земли в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о планетах Солнечной системы?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Солнце - что это?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличаются звёзды от планет?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что больше – Солнце или Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Солнце – источник жизни на Земле.<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Было бы скучно Земле без Луны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Луна такая большая,а не падает на Землю?<br /> ##''Учебный вопрос:''У каких планет есть спутники?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:30gr_bin_1.jpg|300 px]]<br /> <br /> [[Изображение:30gr_bin_2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dtphdvm_0fgrnfqgf В космос всем открыта дверь!]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как устроена солнечная система?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...Родительское собрание &quot;Проектная деятельность&quot;<br /> * ...Викторина &quot;Что мы знаем о космосе?&quot;<br /> * ...Стартовая презентация учителя.<br /> <br /> Беседа по материалам презентации.<br /> * ...&quot;Мозговой штурм&quot; в экипажах.<br /> *...Кроссворд.<br /> <br /> * ...Ознакомление с критериями оценивания<br /> <br /> -публикация<br /> <br /> -презинтация<br /> <br /> -итоговая работа<br /> |<br /> *...Памятка &quot;Советы .&quot;<br /> *...Лист планирования работы в группе.<br /> *...Консультации .<br /> |<br /> *...Тест &quot;Планеты Солнечной системы&quot;<br /> *...Памятка &quot;Путешестуем на Луну&quot;<br /> *...Тест &quot;Путешествие на Луну&quot;<br /> *...Презентация &quot;Планеты Солнечной системы&quot;<br /> *...Подведение итогов<br /> *...Оценивание<br /> *...Рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81_%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%8C 2011-03-15T10:55:26Z

<p>Sablina: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Басилая Ирина|Басилая Ирина Николаевна]] учитель начальных классов МОУ средняя школа № 23<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> В космос всем открыта дверь!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Созерцание звездного неба во все времена возбуждало смутное беспокойство в душе человека. «Строить предположения, не располагая фактами, - все равно, что пытаться войти в дом без ключей, бессмысленно блуждая вокруг, ощупывая стены и заглядывая время от времени в окна. Факты – необходимый ключ».<br /> <br /> Проект предназначен для учащихся 2-х классов.Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 3часа. Проект охватывает такие учебные темы в окружающем мире &quot;Земля в космосе&quot;, &quot;Планеты Солнечной системы&quot;, &quot;Притяжение Земли&quot;. При проведении проекта формируются коммуникативные навыки, организуются самостоятельные исследования по учебной теме. Ребята в рамках проекта приобретают навыки групповой работы в поисках информации. После завершения проекта учащиеся смогут: самостоятельно находить информацию из разных источников, работать в группах, делать выводы. <br /> <br /> Учащиеся получают необходимые сведения о Земле как планете Солнечной системы и о других планетах. Полученные знания можно рассматривать как предварительные для изучения конкретных предметов естественного цикла: физики, химии, астрономии, биологии и других. Чем больше знаний получат учащиеся на начальном этапе обучения, чем красочнее и многостороннее будет их представление, тем легче им будет учиться в дальнейшем. Изложение сравнительно полной картины мира позволит придать творческий исследовательский характер процессу изучения предмета, заставляя учащихся задавать новые и новые вопросы, уточняющие и помогающие осмыслить их опыт. Решение проблемных творческих задач – главный способ осмысления мира.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Подготовительный этап: <br /> <br /> -Определение темы проекта, <br /> <br /> -постановка целей и задач. <br /> <br /> -Формулирование вопросов проекта, <br /> <br /> -определение этапов проекта, темы исследования, <br /> <br /> -определение плана оценивания. <br /> <br /> -Состаление списка источников, <br /> <br /> -подготовка булета для родителей, <br /> <br /> -создание вводной презентации для учащихся, <br /> <br /> -подготовка дидактического материала, <br /> <br /> -определение критериев оценивания. <br /> <br /> -Формирование групп с учётом их интересов и потребностей, <br /> <br /> -Определение темы исследования. <br /> <br /> Основной этап: <br /> <br /> -Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, <br /> <br /> -разработка плана работы в группах, <br /> <br /> -изучение учащимися критериев оценивания, <br /> <br /> -распределение ролей и обязанностей в группах, <br /> <br /> -составление графика работы, <br /> <br /> -выбор формы отчёта. <br /> <br /> -Анализ проблемных вопросов по темам исследования, <br /> <br /> -выдвижение гипотез, <br /> <br /> -определение тем и целей исследования для каждой группы. <br /> <br /> -Поиск и обработка полученной информации. <br /> <br /> -Оформление результатов исследования. <br /> <br /> -Подготовка к защите. <br /> <br /> -Проведение проверочного теста. <br /> <br /> Заключительный этап: <br /> <br /> -Защита презентации, <br /> <br /> -формулирование ответа на основополагающий и проблемные вопросы. <br /> <br /> -Оценивание навыков сомоуправления и сотрудничества в ходе работы над проектом. <br /> <br /> -Подведение итогов. Рефлексия.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Одиноки ли мы во Вселенной ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как устроена Солнечная система?<br /> ##''Учебный вопрос:''Состав (планеты) Солнечной системы? <br /> ##''Учебный вопрос:''Место Земли в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о планетах Солнечной системы?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Солнце - что это?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличаются звёзды от планет?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что больше – Солнце или Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Солнце – источник жизни на Земле.<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Было бы скучно Земле без Луны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Луна такая большая,а не падает на Землю?<br /> ##''Учебный вопрос:''У каких планет есть спутники?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:30gr_bin_1.jpg|300 px]]<br /> <br /> [[Изображение:30gr_bin_2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dtphdvm_0fgrnfqgf В космос всем открыта дверь!]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как устроена солнечная система?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...Родительское собрание &quot;Проектная деятельность&quot;<br /> * ...Викторина &quot;Что мы знаем о космосе?&quot;<br /> * ...Стартовая презентация учителя.<br /> <br /> Беседа по материалам презентации.<br /> * ...&quot;Мозговой штурм&quot; в экипажах.<br /> *...Кроссворд.<br /> <br /> * ...Ознакомление с критериями оценивания<br /> <br /> -публикация<br /> <br /> -презинтация<br /> <br /> -итоговая работа<br /> |<br /> *...Памятка &quot;Советы .&quot;<br /> *...Лист планирования работы в группе.<br /> *...<br /> |<br /> *...Тест &quot;Планеты Солнечной системы&quot;<br /> *...Памятка &quot;Путешестуем на Луну&quot;<br /> *...Тест &quot;Путешествие на Луну&quot;<br /> *...Презентация &quot;Планеты Солнечной системы&quot;<br /> *...Подведение итогов<br /> *...Оценивание<br /> *...Рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%3F 2011-03-14T21:16:01Z

<p>Sablina: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Как устроен &quot;космический дом&quot; ?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Расширить знания о Солнечной системе.<br /> <br /> 2. Познакомиться с планетами Солнечной системы.<br /> <br /> 3. Узнать о последовательности планет в Солнечной системе.<br /> <br /> 4.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Существует порядок в &quot;космическом доме&quot; ?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. ''Подготовительный.''<br /> <br /> -обсуждение по теме исследования<br /> <br /> -распределение ролей в экипажах<br /> <br /> 2.'' Основной.''<br /> <br /> -поиск и обработка информации и фотоматериалов<br /> <br /> -ознакомление с энциклопедией &quot;Вселенная&quot;<br /> <br /> -анализ и обобщение полученных результатов<br /> <br /> -подготовка презинтации<br /> <br /> 3. ''Заключительный.''<br /> <br /> -представление группой полученных результатов работы<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Планеты Солнечной системы.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1. Изучение информационных источников.<br /> <br /> 2. Поисковый.<br /> <br /> 3. Тестирование.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> *Деление на экипажи по интересам.<br /> <br /> *Распределение заданий и обязанностей в экипажах.<br /> <br /> *Сбор и обработка информации.<br /> <br /> *Оформление результатов.<br /> <br /> *Создание продукта исследования.<br /> <br /> *Представление экипажем полученных результатов работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Солнечная система-это Солнце и его спутники. Они обращаются вокруг Солнца, связанные с ним силами тяготения.<br /> <br /> * ...Вокруг Солнца обращаются по своим орбитам обращаются 9 планет; Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.<br /> <br /> * ...Существует различные виды спутников Солнца – планеты, астероиды, кометы и другие небесные тела.<br /> <br /> *...Астероиды – это малые планеты неправильной формы. Они движутся по орбитам , расположенным между Марсом и Юпитером.<br /> <br /> *...Самая большая планета – Юпитер, в 317 раз больше Земли.Самая маленькая Плутон.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...Е.И. Левитан &quot;О звёздах и планетах&quot;<br /> * ...Большая детская энциклопедия &quot;Вселенная&quot;<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81_%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%8C 2011-03-14T21:13:24Z

<p>Sablina: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Басилая Ирина|Басилая Ирина Николаевна]] учитель начальных классов МОУ средняя школа № 23<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> В космос всем открыта дверь!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Созерцание звездного неба во все времена возбуждало смутное беспокойство в душе человека. «Строить предположения, не располагая фактами, - все равно, что пытаться войти в дом без ключей, бессмысленно блуждая вокруг, ощупывая стены и заглядывая время от времени в окна. Факты – необходимый ключ».<br /> <br /> Проект предназначен для учащихся 2-х классов.Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 3часа. Проект охватывает такие учебные темы в окружающем мире &quot;Космос&quot;, &quot;Планеты Солнечной системы&quot;. При проведении проекта формируются коммуникативные навыки, организуются самостоятельные исследования по учебной теме. Ребята в рамках проекта приобретают навыки групповой работы в поисках информации. После завершения проекта учащиеся смогут: самостоятельно находить информацию из разных источников, работать в группах, делать выводы. <br /> <br /> Учащиеся получают необходимые сведения о Земле как планете Солнечной системы и о других планетах. Полученные знания можно рассматривать как предварительные для изучения конкретных предметов естественного цикла: физики, химии, астрономии, биологии и других. Чем больше знаний получат учащиеся на начальном этапе обучения, чем красочнее и многостороннее будет их представление, тем легче им будет учиться в дальнейшем. Изложение сравнительно полной картины мира позволит придать творческий исследовательский характер процессу изучения предмета, заставляя учащихся задавать новые и новые вопросы, уточняющие и помогающие осмыслить их опыт. Решение проблемных творческих задач – главный способ осмысления мира.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Подготовительный этап: <br /> <br /> -Определение темы проекта, <br /> <br /> -постановка целей и задач. <br /> <br /> -Формулирование вопросов проекта, <br /> <br /> -определение этапов проекта, темы исследования, <br /> <br /> -определение плана оценивания. <br /> <br /> -Состаление списка источников, <br /> <br /> -подготовка булета для родителей, <br /> <br /> -создание вводной презентации для учащихся, <br /> <br /> -подготовка дидактического материала, <br /> <br /> -определение критериев оценивания. <br /> <br /> -Формирование групп с учётом их интересов и потребностей, <br /> <br /> -Определение темы исследования. <br /> <br /> Основной этап: <br /> <br /> -Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, <br /> <br /> -разработка плана работы в группах, <br /> <br /> -изучение учащимися критериев оценивания, <br /> <br /> -распределение ролей и обязанностей в группах, <br /> <br /> -составление графика работы, <br /> <br /> -выбор формы отчёта. <br /> <br /> -Анализ проблемных вопросов по темам исследования, <br /> <br /> -выдвижение гипотез, <br /> <br /> -определение тем и целей исследования для каждой группы. <br /> <br /> -Поиск и обработка полученной информации. <br /> <br /> -Оформление результатов исследования. <br /> <br /> -Подготовка к защите. <br /> <br /> -Проведение проверочного теста. <br /> <br /> Заключительный этап: <br /> <br /> -Защита презентации, <br /> <br /> -формулирование ответа на основополагающий и проблемные вопросы. <br /> <br /> -Оценивание навыков сомоуправления и сотрудничества в ходе работы над проектом. <br /> <br /> -Подведение итогов. Рефлексия.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Одиноки ли мы во Вселенной ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как устроена Солнечная система?<br /> ##''Учебный вопрос:''Состав (планеты) Солнечной системы? <br /> ##''Учебный вопрос:''Место Земли в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о планетах Солнечной системы?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Солнце - что это?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличаются звёзды от планет?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что больше – Солнце или Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Солнце – источник жизни на Земле.<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Было бы скучно Земле без Луны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Луна такая большая,а не падает на Землю?<br /> ##''Учебный вопрос:''У каких планет есть спутники?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:30gr_bin_1.jpg|300 px]]<br /> <br /> [[Изображение:30gr_bin_2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dtphdvm_0fgrnfqgf В космос всем открыта дверь!]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как устроена солнечная система?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...Родительское собрание &quot;Проектная деятельность&quot;<br /> * ...Викторина &quot;Что мы знаем о космосе?&quot;<br /> * ...Стартовая презентация учителя.<br /> <br /> Беседа по материалам презентации.<br /> * ...&quot;Мозговой штурм&quot; в экипажах.<br /> *...Кроссворд.<br /> <br /> * ...Ознакомление с критериями оценивания<br /> <br /> -публикация<br /> <br /> -презинтация<br /> <br /> -итоговая работа<br /> |<br /> *...Памятка &quot;Советы .&quot;<br /> *...Лист планирования работы в группе.<br /> *...<br /> |<br /> *...Тест &quot;Планеты Солнечной системы&quot;<br /> *...Памятка &quot;Путешестуем на Луну&quot;<br /> *...Тест &quot;Путешествие на Луну&quot;<br /> *...Презентация &quot;Планеты Солнечной системы&quot;<br /> *...Подведение итогов<br /> *...Оценивание<br /> *...Рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81_%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%8C 2011-03-14T21:05:40Z

<p>Sablina: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Басилая Ирина|Басилая Ирина Николаевна]] учитель начальных классов МОУ средняя школа № 23<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> В космос всем открыта дверь!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Созерцание звездного неба во все времена возбуждало смутное беспокойство в душе человека. «Строить предположения, не располагая фактами, - все равно, что пытаться войти в дом без ключей, бессмысленно блуждая вокруг, ощупывая стены и заглядывая время от времени в окна. Факты – необходимый ключ».<br /> <br /> Проект предназначен для учащихся 2-х классов.Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 3часа. Проект охватывает такие учебные темы в окружающем мире ..... При проведении проекта формируются коммуникативные навыки, организуются самостоятельные исследования по учебной теме. Ребята в рамках проекта приобретают навыки групповой работы в поисках информации. После завершения проекта учащиеся смогут: самостоятельно находить информацию из разных источников, работать в группах, делать выводы. <br /> <br /> Учащиеся получают необходимые сведения о Земле как планете Солнечной системы и о других планетах. Полученные знания можно рассматривать как предварительные для изучения конкретных предметов естественного цикла: физики, химии, астрономии, биологии и других. Чем больше знаний получат учащиеся на начальном этапе обучения, чем красочнее и многостороннее будет их представление, тем легче им будет учиться в дальнейшем. Изложение сравнительно полной картины мира позволит придать творческий исследовательский характер процессу изучения предмета, заставляя учащихся задавать новые и новые вопросы, уточняющие и помогающие осмыслить их опыт. Решение проблемных творческих задач – главный способ осмысления мира.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Подготовительный этап: <br /> <br /> -Определение темы проекта, <br /> <br /> -постановка целей и задач. <br /> <br /> -Формулирование вопросов проекта, <br /> <br /> -определение этапов проекта, темы исследования, <br /> <br /> -определение плана оценивания. <br /> <br /> -Состаление списка источников, <br /> <br /> -подготовка булета для родителей, <br /> <br /> -создание вводной презентации для учащихся, <br /> <br /> -подготовка дидактического материала, <br /> <br /> -определение критериев оценивания. <br /> <br /> -Формирование групп с учётом их интересов и потребностей, <br /> <br /> -Определение темы исследования. <br /> <br /> Основной этап: <br /> <br /> -Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, <br /> <br /> -разработка плана работы в группах, <br /> <br /> -изучение учащимися критериев оценивания, <br /> <br /> -распределение ролей и обязанностей в группах, <br /> <br /> -составление графика работы, <br /> <br /> -выбор формы отчёта. <br /> <br /> -Анализ проблемных вопросов по темам исследования, <br /> <br /> -выдвижение гипотез, <br /> <br /> -определение тем и целей исследования для каждой группы. <br /> <br /> -Поиск и обработка полученной информации. <br /> <br /> -Оформление результатов исследования. <br /> <br /> -Подготовка к защите. <br /> <br /> -Проведение проверочного теста. <br /> <br /> Заключительный этап: <br /> <br /> -Защита презентации, <br /> <br /> -формулирование ответа на основополагающий и проблемные вопросы. <br /> <br /> -Оценивание навыков сомоуправления и сотрудничества в ходе работы над проектом. <br /> <br /> -Подведение итогов. Рефлексия.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Одиноки ли мы во Вселенной ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как устроена Солнечная система?<br /> ##''Учебный вопрос:''Состав (планеты) Солнечной системы? <br /> ##''Учебный вопрос:''Место Земли в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о планетах Солнечной системы?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Солнце - что это?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличаются звёзды от планет?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что больше – Солнце или Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Солнце – источник жизни на Земле.<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Было бы скучно Земле без Луны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Луна такая большая,а не падает на Землю?<br /> ##''Учебный вопрос:''У каких планет есть спутники?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:30gr_bin_1.jpg|300 px]]<br /> <br /> [[Изображение:30gr_bin_2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dtphdvm_0fgrnfqgf В космос всем открыта дверь!]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как устроена солнечная система?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...Родительское собрание &quot;Проектная деятельность&quot;<br /> * ...Викторина &quot;Что мы знаем о космосе?&quot;<br /> * ...Стартовая презентация учителя.<br /> <br /> Беседа по материалам презентации.<br /> * ...&quot;Мозговой штурм&quot; в экипажах.<br /> *...Кроссворд.<br /> <br /> * ...Ознакомление с критериями оценивания<br /> <br /> -публикация<br /> <br /> -презинтация<br /> <br /> -итоговая работа<br /> |<br /> *...Памятка &quot;Советы .&quot;<br /> *...Лист планирования работы в группе.<br /> *...<br /> |<br /> *...Тест &quot;Планеты Солнечной системы&quot;<br /> *...Памятка &quot;Путешестуем на Луну&quot;<br /> *...Тест &quot;Путешествие на Луну&quot;<br /> *...Презентация &quot;Планеты Солнечной системы&quot;<br /> *...Подведение итогов<br /> *...Оценивание<br /> *...Рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81_%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%8C 2011-03-14T21:03:24Z

<p>Sablina: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Басилая Ирина|Басилая Ирина Николаевна]] учитель начальных классов МОУ средняя школа № 23<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> В космос всем открыта дверь!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Созерцание звездного неба во все времена возбуждало смутное беспокойство в душе человека. «Строить предположения, не располагая фактами, - все равно, что пытаться войти в дом без ключей, бессмысленно блуждая вокруг, ощупывая стены и заглядывая время от времени в окна. Факты – необходимый ключ».<br /> <br /> Проект предназначен для учащихся 2-х классов.Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 3часа. Проект охватывает такие учебные темы в окружающем мире ..... При проведении проекта формируются коммуникативные навыки, организуются самостоятельные исследования по учебной теме. Ребята в рамках проекта приобретают навыки групповой работы в поисках информации. После завершения проекта учащиеся смогут: самостоятельно находить информацию из разных источников, работать в группах, делать выводы. <br /> <br /> Учащиеся получают необходимые сведения о Земле как планете Солнечной системы и о других планетах. Полученные знания можно рассматривать как предварительные для изучения конкретных предметов естественного цикла: физики, химии, астрономии, биологии и других. Чем больше знаний получат учащиеся на начальном этапе обучения, чем красочнее и многостороннее будет их представление, тем легче им будет учиться в дальнейшем. Изложение сравнительно полной картины мира позволит придать творческий исследовательский характер процессу изучения предмета, заставляя учащихся задавать новые и новые вопросы, уточняющие и помогающие осмыслить их опыт. Решение проблемных творческих задач – главный способ осмысления мира.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Подготовительный этап: <br /> <br /> -Определение темы проекта, <br /> <br /> -постановка целей и задач. <br /> <br /> -Формулирование вопросов проекта, <br /> <br /> -определение этапов проекта, темы исследования, <br /> <br /> -определение плана оценивания. <br /> <br /> -Состаление списка источников, <br /> <br /> -подготовка булета для родителей, <br /> <br /> -создание вводной презентации для учащихся, <br /> <br /> -подготовка дидактического материала, <br /> <br /> -определение критериев оценивания. <br /> <br /> -Формирование групп с учётом их интересов и потребностей, <br /> <br /> -Определение темы исследования. <br /> <br /> Основной этап: <br /> <br /> -Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, <br /> <br /> -разработка плана работы в группах, <br /> <br /> -изучение учащимися критериев оценивания, <br /> <br /> -распределение ролей и обязанностей в группах, <br /> <br /> -составление графика работы, <br /> <br /> -выбор формы отчёта. <br /> <br /> -Анализ проблемных вопросов по темам исследования, <br /> <br /> -выдвижение гипотез, <br /> <br /> -определение тем и целей исследования для каждой группы. <br /> <br /> -Поиск и обработка полученной информации. <br /> <br /> -Оформление результатов исследования. <br /> <br /> -Подготовка к защите. <br /> <br /> -Проведение проверочного теста. <br /> <br /> Заключительный этап: <br /> <br /> -Защита презентации, <br /> <br /> -формулирование ответа на основополагающий и проблемные вопросы. <br /> <br /> -Оценивание навыков сомоуправления и сотрудничества в ходе работы над проектом. <br /> <br /> -Подведение итогов. Рефлексия.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Одиноки ли мы во Вселенной ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как устроена Солнечная система?<br /> ##''Учебный вопрос:''Состав (планеты) Солнечной системы? <br /> ##''Учебный вопрос:''Место Земли в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о планетах Солнечной системы?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Солнце - что это?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличаются звёзды от планет?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что больше – Солнце или Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Солнце – источник жизни на Земле.<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Было бы скучно Земле без Луны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Луна такая большая,а не падает на Землю?<br /> ##''Учебный вопрос:''У каких планет есть спутники?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:30gr_bin_1.jpg|300 px]]<br /> <br /> [[Изображение:30gr_bin_2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dtphdvm_0fgrnfqgf В космос всем открыта дверь!]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как устроена солнечная система?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...Родительское собрание &quot;Проектная деятельность&quot;<br /> * ...Викторина &quot;Что мы знаем о космосе?&quot;<br /> * ...Стартовая презентация учителя.<br /> <br /> Беседа по материалам презентации.<br /> * ...&quot;Мозговой штурм&quot; в экипажах.<br /> <br /> * ...Ознакомление с критериями оценивания<br /> <br /> -публикация<br /> <br /> -презинтация<br /> <br /> -итоговая работа<br /> |<br /> *...Памятка &quot;Советы .&quot;<br /> *...Лист планирования работы в группе.<br /> *...<br /> |<br /> *...Тест &quot;Планеты Солнечной системы&quot;<br /> *...Памятка &quot;Путешестуем на Луну&quot;<br /> *...Тест &quot;Путешествие на Луну&quot;<br /> *...Презентация &quot;Планеты Солнечной системы&quot;<br /> *...Подведение итогов<br /> *...Оценивание<br /> *...Рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81_%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%8C 2011-03-14T20:55:50Z

<p>Sablina: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Басилая Ирина|Басилая Ирина Николаевна]] учитель начальных классов МОУ средняя школа № 23<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> В космос всем открыта дверь!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Созерцание звездного неба во все времена возбуждало смутное беспокойство в душе человека. «Строить предположения, не располагая фактами, - все равно, что пытаться войти в дом без ключей, бессмысленно блуждая вокруг, ощупывая стены и заглядывая время от времени в окна. Факты – необходимый ключ».<br /> <br /> Проект предназначен для учащихся 2-х классов.Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 3часа. Проект охватывает такие учебные темы в окружающем мире ..... При проведении проекта формируются коммуникативные навыки, организуются самостоятельные исследования по учебной теме. Ребята в рамках проекта приобретают навыки групповой работы в поисках информации. После завершения проекта учащиеся смогут: самостоятельно находить информацию из разных источников, работать в группах, делать выводы. <br /> <br /> Учащиеся получают необходимые сведения о Земле как планете Солнечной системы и о других планетах. Полученные знания можно рассматривать как предварительные для изучения конкретных предметов естественного цикла: физики, химии, астрономии, биологии и других. Чем больше знаний получат учащиеся на начальном этапе обучения, чем красочнее и многостороннее будет их представление, тем легче им будет учиться в дальнейшем. Изложение сравнительно полной картины мира позволит придать творческий исследовательский характер процессу изучения предмета, заставляя учащихся задавать новые и новые вопросы, уточняющие и помогающие осмыслить их опыт. Решение проблемных творческих задач – главный способ осмысления мира.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Подготовительный этап: <br /> <br /> -Определение темы проекта, <br /> <br /> -постановка целей и задач. <br /> <br /> -Формулирование вопросов проекта, <br /> <br /> -определение этапов проекта, темы исследования, <br /> <br /> -определение плана оценивания. <br /> <br /> -Состаление списка источников, <br /> <br /> -подготовка булета для родителей, <br /> <br /> -создание вводной презентации для учащихся, <br /> <br /> -подготовка дидактического материала, <br /> <br /> -определение критериев оценивания. <br /> <br /> -Формирование групп с учётом их интересов и потребностей, <br /> <br /> -Определение темы исследования. <br /> <br /> Основной этап: <br /> <br /> -Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, <br /> <br /> -разработка плана работы в группах, <br /> <br /> -изучение учащимися критериев оценивания, <br /> <br /> -распределение ролей и обязанностей в группах, <br /> <br /> -составление графика работы, <br /> <br /> -выбор формы отчёта. <br /> <br /> -Анализ проблемных вопросов по темам исследования, <br /> <br /> -выдвижение гипотез, <br /> <br /> -определение тем и целей исследования для каждой группы. <br /> <br /> -Поиск и обработка полученной информации. <br /> <br /> -Оформление результатов исследования. <br /> <br /> -Подготовка к защите. <br /> <br /> -Проведение проверочного теста. <br /> <br /> Заключительный этап: <br /> <br /> -Защита презентации, <br /> <br /> -формулирование ответа на основополагающий и проблемные вопросы. <br /> <br /> -Оценивание навыков сомоуправления и сотрудничества в ходе работы над проектом. <br /> <br /> -Подведение итогов. Рефлексия.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Одиноки ли мы во Вселенной ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как устроена Солнечная система?<br /> ##''Учебный вопрос:''Состав (планеты) Солнечной системы? <br /> ##''Учебный вопрос:''Место Земли в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о планетах Солнечной системы?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Солнце - что это?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличаются звёзды от планет?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что больше – Солнце или Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Солнце – источник жизни на Земле.<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Было бы скучно Земле без Луны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Луна такая большая,а не падает на Землю?<br /> ##''Учебный вопрос:''У каких планет есть спутники?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:30gr_bin_1.jpg|300 px]]<br /> <br /> [[Изображение:30gr_bin_2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dtphdvm_0fgrnfqgf В космос всем открыта дверь!]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как устроена солнечная система?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...Родительское собрание &quot;Проектная деятельность&quot;<br /> * ...Викторина &quot;Что мы знаем о космосе?&quot;<br /> * ...Стартовая презентация учителя.<br /> <br /> Беседа по материалам презентации.<br /> * ...&quot;Мозговой штурм&quot; в экипажах.<br /> <br /> * ...Ознакомление с критериями оценивания<br /> <br /> -публикация<br /> <br /> -презинтация<br /> <br /> -итоговая работа<br /> |<br /> *...Памятка &quot;Советы .&quot;<br /> *...Лист планирования работы в группе.<br /> *...<br /> |<br /> *...Тест &quot;Планеты Солнечной системы&quot;<br /> *...Тест &quot;Путешествие на Луну&quot;<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81_%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%8C 2011-03-14T20:42:51Z

<p>Sablina: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Басилая Ирина|Басилая Ирина Николаевна]] учитель начальных классов МОУ средняя школа № 23<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> В космос всем открыта дверь!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Созерцание звездного неба во все времена возбуждало смутное беспокойство в душе человека. «Строить предположения, не располагая фактами, - все равно, что пытаться войти в дом без ключей, бессмысленно блуждая вокруг, ощупывая стены и заглядывая время от времени в окна. Факты – необходимый ключ».<br /> <br /> Учащиеся получают необходимые сведения о Земле как планете Солнечной системы и о других планетах. Полученные знания можно рассматривать как предварительные для изучения конкретных предметов естественного цикла: физики, химии, астрономии, биологии и других. Чем больше знаний получат учащиеся на начальном этапе обучения, чем красочнее и многостороннее будет их представление, тем легче им будет учиться в дальнейшем. Изложение сравнительно полной картины мира позволит придать творческий исследовательский характер процессу изучения предмета, заставляя учащихся задавать новые и новые вопросы, уточняющие и помогающие осмыслить их опыт. Решение проблемных творческих задач – главный способ осмысления мира.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Подготовительный этап: <br /> <br /> -Определение темы проекта, <br /> <br /> -постановка целей и задач. <br /> <br /> -Формулирование вопросов проекта, <br /> <br /> -определение этапов проекта, темы исследования, <br /> <br /> -определение плана оценивания. <br /> <br /> -Состаление списка источников, <br /> <br /> -подготовка булета для родителей, <br /> <br /> -создание вводной презентации для учащихся, <br /> <br /> -подготовка дидактического материала, <br /> <br /> -определение критериев оценивания. <br /> <br /> -Формирование групп с учётом их интересов и потребностей, <br /> <br /> -Определение темы исследования. <br /> <br /> Основной этап: <br /> <br /> -Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, <br /> <br /> -разработка плана работы в группах, <br /> <br /> -изучение учащимися критериев оценивания, <br /> <br /> -распределение ролей и обязанностей в группах, <br /> <br /> -составление графика работы, <br /> <br /> -выбор формы отчёта. <br /> <br /> -Анализ проблемных вопросов по темам исследования, <br /> <br /> -выдвижение гипотез, <br /> <br /> -определение тем и целей исследования для каждой группы. <br /> <br /> -Поиск и обработка полученной информации. <br /> <br /> -Оформление результатов исследования. <br /> <br /> -Подготовка к защите. <br /> <br /> -Проведение проверочного теста. <br /> <br /> Заключительный этап: <br /> <br /> -Защита презентации, <br /> <br /> -формулирование ответа на основополагающий и проблемные вопросы. <br /> <br /> -Оценивание навыков сомоуправления и сотрудничества в ходе работы над проектом. <br /> <br /> -Подведение итогов. Рефлексия.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Одиноки ли мы во Вселенной ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как устроена Солнечная система?<br /> ##''Учебный вопрос:''Состав (планеты) Солнечной системы? <br /> ##''Учебный вопрос:''Место Земли в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о планетах Солнечной системы?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Солнце - что это?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличаются звёзды от планет?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что больше – Солнце или Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Солнце – источник жизни на Земле.<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Было бы скучно Земле без Луны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Луна такая большая,а не падает на Землю?<br /> ##''Учебный вопрос:''У каких планет есть спутники?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:30gr_bin_1.jpg|300 px]]<br /> <br /> [[Изображение:30gr_bin_2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dtphdvm_0fgrnfqgf В космос всем открыта дверь!]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как устроена солнечная система?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...Родительское собрание &quot;Проектная деятельность&quot;<br /> * ...Викторина &quot;Что мы знаем о космосе?&quot;<br /> * ...Стартовая презентация учителя.<br /> <br /> Беседа по материалам презентации.<br /> * ...&quot;Мозговой штурм&quot; в экипажах.<br /> <br /> * ...Ознакомление с критериями оценивания<br /> <br /> -публикация<br /> <br /> -презинтация<br /> <br /> -итоговая работа<br /> |<br /> *...Памятка &quot;Советы .&quot;<br /> *...Лист планирования работы в группе.<br /> *...<br /> |<br /> *...Тест &quot;Планеты Солнечной системы&quot;<br /> *...Тест &quot;Путешествие на Луну&quot;<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81_%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%8C 2011-03-14T20:40:31Z

<p>Sablina: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Басилая Ирина|Басилая Ирина Николаевна]] учитель начальных классов МОУ средняя школа № 23<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> В космос всем открыта дверь!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Созерцание звездного неба во все времена возбуждало смутное беспокойство в душе человека. «Строить предположения, не располагая фактами, - все равно, что пытаться войти в дом без ключей, бессмысленно блуждая вокруг, ощупывая стены и заглядывая время от времени в окна. Факты – необходимый ключ».<br /> <br /> Учащиеся получают необходимые сведения о Земле как планете Солнечной системы и о других планетах. Полученные знания можно рассматривать как предварительные для изучения конкретных предметов естественного цикла: физики, химии, астрономии, биологии и других. Чем больше знаний получат учащиеся на начальном этапе обучения, чем красочнее и многостороннее будет их представление, тем легче им будет учиться в дальнейшем. Изложение сравнительно полной картины мира позволит придать творческий исследовательский характер процессу изучения предмета, заставляя учащихся задавать новые и новые вопросы, уточняющие и помогающие осмыслить их опыт. Решение проблемных творческих задач – главный способ осмысления мира.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Подготовительный этап: <br /> <br /> -Определение темы проекта, <br /> <br /> -постановка целей и задач. <br /> <br /> -Формулирование вопросов проекта, <br /> <br /> -определение этапов проекта, темы исследования, <br /> <br /> -определение плана оценивания. <br /> <br /> -Состаление списка источников, <br /> <br /> -подготовка булета для родителей, <br /> <br /> -создание вводной презентации для учащихся, <br /> <br /> -подготовка дидактического материала, <br /> <br /> -определение критериев оценивания. <br /> <br /> -Формирование групп с учётом их интересов и потребностей, <br /> <br /> -Определение темы исследования. <br /> <br /> Основной этап: <br /> <br /> -Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, <br /> <br /> -разработка плана работы в группах, <br /> <br /> -изучение учащимися критериев оценивания, <br /> <br /> -распределение ролей и обязанностей в группах, <br /> <br /> -составление графика работы, <br /> <br /> -выбор формы отчёта. <br /> <br /> -Анализ проблемных вопросов по темам исследования, <br /> <br /> -выдвижение гипотез, <br /> <br /> -определение тем и целей исследования для каждой группы. <br /> <br /> -Поиск и обработка полученной информации. <br /> <br /> -Оформление результатов исследования. <br /> <br /> -Подготовка к защите. <br /> <br /> -Проведение проверочного теста. <br /> <br /> Заключительный этап: <br /> <br /> -Защита презентации, <br /> <br /> -формулирование ответа на основополагающий и проблемные вопросы. <br /> <br /> -Оценивание навыков сомоуправления и сотрудничества в ходе работы над проектом. <br /> <br /> -Подведение итогов. Рефлексия.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Одиноки ли мы во Вселенной ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как устроена Солнечная система?<br /> ##''Учебный вопрос:''Состав (планеты) Солнечной системы? <br /> ##''Учебный вопрос:''Место Земли в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о планетах Солнечной системы?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Солнце - что это?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличаются звёзды от планет?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что больше – Солнце или Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Солнце – источник жизни на Земле.<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Было бы скучно Земле без Луны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Луна такая большая,а не падает на Землю?<br /> ##''Учебный вопрос:''У каких планет есть спутники?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:30gr_bin_1.jpg|300 px]]<br /> <br /> [[Изображение:30gr_bin_2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dtphdvm_0fgrnfqgf В космос всем открыта дверь!]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как устроена солнечная система?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...Родительское собрание &quot;Проектная деятельность&quot;<br /> * ...Викторина &quot;Что мы знаем о космосе?&quot;<br /> * ...Стартовая презинтация учителя.<br /> <br /> Беседа по материалам презинтации.<br /> *...&quot;Мозговой штурм&quot; в экипажах.<br /> <br /> ...Ознакомление с критериями оценивания<br /> <br /> публикация<br /> <br /> презинтация<br /> <br /> итоговая работа<br /> |<br /> *...Памятка &quot;Советы .&quot;<br /> *...Лист планирования работы в группе.<br /> *...<br /> |<br /> *...Тест &quot;Планеты Солнечной системы&quot;<br /> *...Тест &quot;Путешествие на Луну&quot;<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81_%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%8C 2011-03-14T14:08:48Z

<p>Sablina: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Басилая Ирина|Басилая Ирина Николаевна]] учитель начальных классов МОУ средняя школа № 23<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> В космос всем открыта дверь!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Созерцание звездного неба во все времена возбуждало смутное беспокойство в душе человека. «Строить предположения, не располагая фактами, - все равно, что пытаться войти в дом без ключей, бессмысленно блуждая вокруг, ощупывая стены и заглядывая время от времени в окна. Факты – необходимый ключ».<br /> <br /> Учащиеся получают необходимые сведения о Земле как планете Солнечной системы и о других планетах. Полученные знания можно рассматривать как предварительные для изучения конкретных предметов естественного цикла: физики, химии, астрономии, биологии и других. Чем больше знаний получат учащиеся на начальном этапе обучения, чем красочнее и многостороннее будет их представление, тем легче им будет учиться в дальнейшем. Изложение сравнительно полной картины мира позволит придать творческий исследовательский характер процессу изучения предмета, заставляя учащихся задавать новые и новые вопросы, уточняющие и помогающие осмыслить их опыт. Решение проблемных творческих задач – главный способ осмысления мира.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Подготовительный этап: <br /> <br /> -Определение темы проекта, <br /> <br /> -постановка целей и задач. <br /> <br /> -Формулирование вопросов проекта, <br /> <br /> -определение этапов проекта, темы исследования, <br /> <br /> -определение плана оценивания. <br /> <br /> -Состаление списка источников, <br /> <br /> -подготовка булета для родителей, <br /> <br /> -создание вводной презентации для учащихся, <br /> <br /> -подготовка дидактического материала, <br /> <br /> -определение критериев оценивания. <br /> <br /> -Формирование групп с учётом их интересов и потребностей, <br /> <br /> -Определение темы исследования. <br /> <br /> Основной этап: <br /> <br /> -Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, <br /> <br /> -разработка плана работы в группах, <br /> <br /> -изучение учащимися критериев оценивания, <br /> <br /> -распределение ролей и обязанностей в группах, <br /> <br /> -составление графика работы, <br /> <br /> -выбор формы отчёта. <br /> <br /> -Анализ проблемных вопросов по темам исследования, <br /> <br /> -выдвижение гипотез, <br /> <br /> -определение тем и целей исследования для каждой группы. <br /> <br /> -Поиск и обработка полученной информации. <br /> <br /> -Оформление результатов исследования. <br /> <br /> -Подготовка к защите. <br /> <br /> -Проведение проверочного теста. <br /> <br /> Заключительный этап: <br /> <br /> -Защита презентации, <br /> <br /> -формулирование ответа на основополагающий и проблемные вопросы. <br /> <br /> -Оценивание навыков сомоуправления и сотрудничества в ходе работы над проектом. <br /> <br /> -Подведение итогов. Рефлексия.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Одиноки ли мы во Вселенной ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как устроена Солнечная система?<br /> ##''Учебный вопрос:''Состав (планеты) Солнечной системы? <br /> ##''Учебный вопрос:''Место Земли в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о планетах Солнечной системы?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Солнце - что это?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличаются звёзды от планет?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что больше – Солнце или Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Солнце – источник жизни на Земле.<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Было бы скучно Земле без Луны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Луна такая большая,а не падает на Землю?<br /> ##''Учебный вопрос:''У каких планет есть спутники?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:30gr_bin_1.jpg|300 px]]<br /> <br /> [[Изображение:30gr_bin_2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dtphdvm_0fgrnfqgf В космос всем открыта дверь!]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как устроена солнечная система?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...Викторина &quot;Что мы знаем о космосе?&quot;<br /> *...Стартовая презинтация учителя.<br /> <br /> Беседа по материалам презинтации.<br /> *...&quot;Мозговой штурм&quot; в экипажах.<br /> <br /> ...Ознакомление с критериями оценивания<br /> <br /> публикация<br /> <br /> презинтация<br /> <br /> итоговая работа<br /> |<br /> *...Памятка &quot;Что главное при подготовке проекта.&quot;<br /> *...Лист планирования работы в группе.<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81_%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%8C 2011-03-14T13:56:32Z

<p>Sablina: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Басилая Ирина|Басилая Ирина Николаевна]] учитель начальных классов МОУ средняя школа № 23<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> В космос всем открыта дверь!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Созерцание звездного неба во все времена возбуждало смутное беспокойство в душе человека. «Строить предположения, не располагая фактами, - все равно, что пытаться войти в дом без ключей, бессмысленно блуждая вокруг, ощупывая стены и заглядывая время от времени в окна. Факты – необходимый ключ».<br /> <br /> Учащиеся получают необходимые сведения о Земле как планете Солнечной системы и о других планетах. Полученные знания можно рассматривать как предварительные для изучения конкретных предметов естественного цикла: физики, химии, астрономии, биологии и других. Чем больше знаний получат учащиеся на начальном этапе обучения, чем красочнее и многостороннее будет их представление, тем легче им будет учиться в дальнейшем. Изложение сравнительно полной картины мира позволит придать творческий исследовательский характер процессу изучения предмета, заставляя учащихся задавать новые и новые вопросы, уточняющие и помогающие осмыслить их опыт. Решение проблемных творческих задач – главный способ осмысления мира.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Подготовительный этап: <br /> <br /> -Определение темы проекта, <br /> <br /> -постановка целей и задач. <br /> <br /> -Формулирование вопросов проекта, <br /> <br /> -определение этапов проекта, темы исследования, <br /> <br /> -определение плана оценивания. <br /> <br /> -Состаление списка источников, <br /> <br /> -подготовка булета для родителей, <br /> <br /> -создание вводной презентации для учащихся, <br /> <br /> -подготовка дидактического материала, <br /> <br /> -определение критериев оценивания. <br /> <br /> -Формирование групп с учётом их интересов и потребностей, <br /> <br /> -Определение темы исследования. <br /> <br /> Основной этап: <br /> <br /> -Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, <br /> <br /> -разработка плана работы в группах, <br /> <br /> -изучение учащимися критериев оценивания, <br /> <br /> -распределение ролей и обязанностей в группах, <br /> <br /> -составление графика работы, <br /> <br /> -выбор формы отчёта. <br /> <br /> -Анализ проблемных вопросов по темам исследования, <br /> <br /> -выдвижение гипотез, <br /> <br /> -определение тем и целей исследования для каждой группы. <br /> <br /> -Поиск и обработка полученной информации. <br /> <br /> -Оформление результатов исследования. <br /> <br /> -Подготовка к защите. <br /> <br /> -Проведение проверочного теста. <br /> <br /> Заключительный этап: <br /> <br /> -Защита презентации, <br /> <br /> -формулирование ответа на основополагающий и проблемные вопросы. <br /> <br /> -Оценивание навыков сомоуправления и сотрудничества в ходе работы над проектом. <br /> <br /> -Подведение итогов. Рефлексия.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Одиноки ли мы во Вселенной ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как устроена Солнечная система?<br /> ##''Учебный вопрос:''Состав (планеты) Солнечной системы? <br /> ##''Учебный вопрос:''Место Земли в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о планетах Солнечной системы?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Солнце - что это?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличаются звёзды от планет?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что больше – Солнце или Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Солнце – источник жизни на Земле.<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Было бы скучно Земле без Луны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Луна такая большая,а не падает на Землю?<br /> ##''Учебный вопрос:''У каких планет есть спутники?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:30gr_bin_1.jpg|300 px]]<br /> <br /> [[Изображение:30gr_bin_2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dtphdvm_0fgrnfqgf В космос всем открыта дверь!]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как устроена солнечная система?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81_%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%8C 2011-03-14T13:50:02Z

<p>Sablina: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Басилая Ирина|Басилая Ирина Николаевна]] учитель начальных классов МОУ средняя школа № 23<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> В космос всем открыта дверь!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Созерцание звездного неба во все времена возбуждало смутное беспокойство в душе человека. «Строить предположения, не располагая фактами, - все равно, что пытаться войти в дом без ключей, бессмысленно блуждая вокруг, ощупывая стены и заглядывая время от времени в окна. Факты – необходимый ключ».<br /> <br /> Учащиеся получают необходимые сведения о Земле как планете Солнечной системы и о других планетах. Полученные знания можно рассматривать как предварительные для изучения конкретных предметов естественного цикла: физики, химии, астрономии, биологии и других. Чем больше знаний получат учащиеся на начальном этапе обучения, чем красочнее и многостороннее будет их представление, тем легче им будет учиться в дальнейшем. Изложение сравнительно полной картины мира позволит придать творческий исследовательский характер процессу изучения предмета, заставляя учащихся задавать новые и новые вопросы, уточняющие и помогающие осмыслить их опыт. Решение проблемных творческих задач – главный способ осмысления мира.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Подготовительный этап: <br /> <br /> Определение темы проекта, <br /> постановка целей и задач, <br /> формулирование вопросов проекта, <br /> определение этапов проекта, темы исследования, <br /> определение плана оценивания. <br /> Состаление списка источников, <br /> подготовка булета для родителей, <br /> создание вводной презентации для учащихся, <br /> подготовка дидактического материала, <br /> определение критериев оценивания. <br /> Формирование групп с учётом их интересов и потребностей, <br /> Определение темы исследования. <br /> <br /> Основной этап: <br /> <br /> Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, <br /> разработка плана работы в группах, <br /> изучение учащимися критериев оценивания, <br /> распределение ролей и обязанностей в группах, <br /> составление графика работы, <br /> выбор формы отчёта. <br /> Анализ проблемных вопросов по темам исследования, <br /> выдвижение гипотез, <br /> определение тем и целей исследования для каждой группы. <br /> Поиск и обработка полученной информации. <br /> Оформление результатов исследования. <br /> Подготовка к защите. <br /> Проведение проверочного теста. <br /> <br /> Заключительный этап: <br /> <br /> Защита презентации, <br /> формулирование ответа на основополагающий и проблемные вопросы. <br /> Оценивание навыков сомоуправления и сотрудничества в ходе работы над проектом. <br /> Подведение итогов. Рефлексия.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Одиноки ли мы во Вселенной ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как устроена Солнечная система?<br /> ##''Учебный вопрос:''Состав (планеты) Солнечной системы? <br /> ##''Учебный вопрос:''Место Земли в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о планетах Солнечной системы?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Солнце - что это?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличаются звёзды от планет?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что больше – Солнце или Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Солнце – источник жизни на Земле.<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Было бы скучно Земле без Луны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Луна такая большая,а не падает на Землю?<br /> ##''Учебный вопрос:''У каких планет есть спутники?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:30gr_bin_1.jpg|300 px]]<br /> <br /> [[Изображение:30gr_bin_2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dtphdvm_0fgrnfqgf В космос всем открыта дверь!]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как устроена солнечная система?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81_%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%8C 2011-03-14T13:49:21Z

<p>Sablina: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Басилая Ирина|Басилая Ирина Николаевна]] учитель начальных классов МОУ средняя школа № 23<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> В космос всем открыта дверь!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Созерцание звездного неба во все времена возбуждало смутное беспокойство в душе человека. «Строить предположения, не располагая фактами, - все равно, что пытаться войти в дом без ключей, бессмысленно блуждая вокруг, ощупывая стены и заглядывая время от времени в окна. Факты – необходимый ключ».<br /> Учащиеся получают необходимые сведения о Земле как планете Солнечной системы и о других планетах. Полученные знания можно рассматривать как предварительные для изучения конкретных предметов естественного цикла: физики, химии, астрономии, биологии и других. Чем больше знаний получат учащиеся на начальном этапе обучения, чем красочнее и многостороннее будет их представление, тем легче им будет учиться в дальнейшем. Изложение сравнительно полной картины мира позволит придать творческий исследовательский характер процессу изучения предмета, заставляя учащихся задавать новые и новые вопросы, уточняющие и помогающие осмыслить их опыт. Решение проблемных творческих задач – главный способ осмысления мира.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Подготовительный этап: <br /> <br /> Определение темы проекта, <br /> постановка целей и задач, <br /> формулирование вопросов проекта, <br /> определение этапов проекта, темы исследования, <br /> определение плана оценивания. <br /> Состаление списка источников, <br /> подготовка булета для родителей, <br /> создание вводной презентации для учащихся, <br /> подготовка дидактического материала, <br /> определение критериев оценивания. <br /> Формирование групп с учётом их интересов и потребностей, <br /> Определение темы исследования. <br /> <br /> Основной этап: <br /> <br /> Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, <br /> разработка плана работы в группах, <br /> изучение учащимися критериев оценивания, <br /> распределение ролей и обязанностей в группах, <br /> составление графика работы, <br /> выбор формы отчёта. <br /> Анализ проблемных вопросов по темам исследования, <br /> выдвижение гипотез, <br /> определение тем и целей исследования для каждой группы. <br /> Поиск и обработка полученной информации. <br /> Оформление результатов исследования. <br /> Подготовка к защите. <br /> Проведение проверочного теста. <br /> <br /> Заключительный этап: <br /> <br /> Защита презентации, <br /> формулирование ответа на основополагающий и проблемные вопросы. <br /> Оценивание навыков сомоуправления и сотрудничества в ходе работы над проектом. <br /> Подведение итогов. Рефлексия.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Одиноки ли мы во Вселенной ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как устроена Солнечная система?<br /> ##''Учебный вопрос:''Состав (планеты) Солнечной системы? <br /> ##''Учебный вопрос:''Место Земли в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о планетах Солнечной системы?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Солнце - что это?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличаются звёзды от планет?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что больше – Солнце или Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Солнце – источник жизни на Земле.<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Было бы скучно Земле без Луны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Луна такая большая,а не падает на Землю?<br /> ##''Учебный вопрос:''У каких планет есть спутники?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:30gr_bin_1.jpg|300 px]]<br /> <br /> [[Изображение:30gr_bin_2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dtphdvm_0fgrnfqgf В космос всем открыта дверь!]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как устроена солнечная система?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%3F 2011-03-14T13:44:47Z

<p>Sablina: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Как устроен &quot;космический дом&quot; ?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Расширить знания о Солнечной системе.<br /> <br /> 2. Познакомиться с планетами Солнечной системы.<br /> <br /> 3. Узнать о последовательности планет в Солнечной системе.<br /> <br /> 4.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Существует порядок в &quot;космическом доме&quot; ?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. ''Подготовительный.''<br /> <br /> -обсуждение по теме исследования<br /> <br /> -распределение ролей в экипажах<br /> <br /> 2.'' Основной.''<br /> <br /> -поиск и обработка информации и фотоматериалов<br /> <br /> -ознакомление с энциклопедией &quot;Вселенная&quot;<br /> <br /> -анализ и обобщение полученных результатов<br /> <br /> -подготовка презинтации<br /> <br /> 3. ''Заключительный.''<br /> <br /> -представление группой полученных результатов работы<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Планеты Солнечной системы.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1. Изучение информационных источников.<br /> <br /> 2. Поисковый.<br /> <br /> 3. Тестирование.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> *Деление на экипажи по интересам.<br /> <br /> *Распределение заданий и обязанностей в экипажах.<br /> <br /> *Сбор и обработка информации.<br /> <br /> *Оформление результатов.<br /> <br /> *Создание продукта исследования.<br /> <br /> *Представление экипажем полученных результатов работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Солнечная система-это Солнце и его спутники. Они обращаются вокруг Солнца, связанные с ним силами тяготения.<br /> <br /> * ...Вокруг Солнца обращаются по своим орбитам обращаются 9 планет; Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.<br /> <br /> * ...Существует различные виды спутников Солнца – планеты, астероиды, кометы и другие небесные тела.<br /> <br /> ...Астероиды – это малые планеты неправильной формы. Они движутся по орбитам , расположенным между Марсом и Юпитером.<br /> <br /> ...Самая большая планета – Юпитер, в 317 раз больше Земли.Самая маленькая Плутон.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...Е.И. Левитан &quot;О звёздах и планетах&quot;<br /> * ...Большая детская энциклопедия &quot;Вселенная&quot;<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%3F 2011-03-14T13:42:01Z

<p>Sablina: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Как устроен &quot;космический дом&quot; ?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Расширить знания о Солнечной системе.<br /> <br /> 2. Познакомиться с планетами Солнечной системы.<br /> <br /> 3. Узнать о последовательности планет в Солнечной системе.<br /> <br /> 4.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Существует порядок в &quot;космическом доме&quot; ?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Подготовительный.<br /> <br /> -обсуждение по теме исследования<br /> <br /> -распределение ролей в экипажах<br /> <br /> 2. Основной.<br /> <br /> -поиск и обработка информации и фотоматериалов<br /> <br /> -ознакомление с энциклопедией &quot;Вселенная&quot;<br /> <br /> -анализ и обобщение полученных результатов<br /> <br /> -подготовка презинтации<br /> <br /> 3. Заключительный.<br /> <br /> -представление группой полученных результатов работы<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Планеты Солнечной системы.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1. Изучение информационных источников.<br /> <br /> 2. Поисковый.<br /> <br /> 3. Тестирование.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> *Деление на экипажи по интересам.<br /> <br /> *Распределение заданий и обязанностей в экипажах.<br /> <br /> *Сбор и обработка информации.<br /> <br /> *Оформление результатов.<br /> <br /> *Создание продукта исследования.<br /> <br /> *Представление экипажем полученных результатов работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Солнечная система-это Солнце и его спутники. Они обращаются вокруг Солнца, связанные с ним силами тяготения.<br /> <br /> * ...Вокруг Солнца обращаются по своим орбитам обращаются 9 планет; Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.<br /> <br /> * ...Существует различные виды спутников Солнца – планеты, астероиды, кометы и другие небесные тела.<br /> <br /> ...Астероиды – это малые планеты неправильной формы. Они движутся по орбитам , расположенным между Марсом и Юпитером.<br /> <br /> ...Самая большая планета – Юпитер, в 317 раз больше Земли.Самая маленькая Плутон.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...Е.И. Левитан &quot;О звёздах и планетах&quot;<br /> * ...Большая детская энциклопедия &quot;Вселенная&quot;<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%3F 2011-03-14T13:41:32Z

<p>Sablina: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Как устроен &quot;космический дом&quot; ?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Расширить знания о Солнечной системе.<br /> <br /> 2. Познакомиться с планетами Солнечной системы.<br /> <br /> 3. Узнать о последовательности планет в Солнечной системе.<br /> <br /> 4.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Существует порядок в &quot;космическом доме&quot; ?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Подготовительный.<br /> <br /> -обсуждение по теме исследования<br /> <br /> -распределение ролей в экипажах<br /> <br /> 2. Основной.<br /> <br /> -поиск и обработка информации и фотоматериалов<br /> <br /> -ознакомление с энциклопедией &quot;Вселенная&quot;<br /> <br /> -анализ и обобщение полученных результатов<br /> <br /> -подготовка презинтации<br /> <br /> 3. Заключительный.<br /> <br /> -представление группой полученных результатов работы<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Планеты Солнечной системы.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1. Изучение информационных источников.<br /> <br /> 2. Поисковый.<br /> <br /> 3. Тестирование.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> *Деление на экипажи по интересам.<br /> <br /> *Распределение заданий и обязанностей в экипажах.<br /> <br /> *Сбор и обработка информации.<br /> <br /> *Оформление результатов.<br /> <br /> *Создание продукта исследования.<br /> <br /> *Представление экипажем полученных результатов работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Солнечная система-это Солнце и его спутники. Они обращаются вокруг Солнца, связанные с ним силами тяготения.<br /> <br /> * ...Вокруг Солнца обращаются по своим орбитам обращаются 9 планет; Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.<br /> <br /> * ...Существует различные виды спутников Солнца – планеты, астероиды, кометы и другие небесные тела.<br /> <br /> ...Астероиды – это малые планеты неправильной формы. Они движутся по орбитам , расположенным между Марсом и Юпитером.<br /> <br /> ...Самая большая планета – Юпитер, в 317 раз больше Земли.Самая маленькая Плутон.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...Е.И. Левитан &quot;О звёздах и планетах&quot;<br /> * ...Большая детская энциклопедия &quot;Вселенная&quot;<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%3F 2011-03-14T13:41:00Z

<p>Sablina: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Как устроен &quot;космический дом&quot; ?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Расширить знания о Солнечной системе.<br /> <br /> 2. Познакомиться с планетами Солнечной системы.<br /> <br /> 3. Узнать о последовательности планет в Солнечной системе.<br /> <br /> 4.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Существует порядок в &quot;космическом доме&quot; ?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Подготовительный.<br /> <br /> -обсуждение по теме исследования<br /> <br /> -распределение ролей в экипажах<br /> <br /> 2. Основной.<br /> <br /> -поиск и обработка информации и фотоматериалов<br /> <br /> -ознакомление с энциклопедией &quot;Вселенная&quot;<br /> <br /> -анализ и обобщение полученных результатов<br /> <br /> -подготовка презинтации<br /> <br /> 3. Заключительный.<br /> <br /> -представление группой полученных результатов работы<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Планеты Солнечной системы.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1. Изучение информационных источников.<br /> <br /> 2. Поисковый.<br /> <br /> 3. Тестирование.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> *Деление на экипажи по интересам.<br /> <br /> *Распределение заданий и обязанностей в экипажах.<br /> <br /> *Сбор и обработка информации.<br /> <br /> *Оформление результатов.<br /> <br /> *Создание продукта исследования.<br /> <br /> *Представление экипажем полученных результатов работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Солнечная система-это Солнце и его спутники. Они обращаются вокруг Солнца, связанные с ним силами тяготения.<br /> <br /> * ...Вокруг Солнца обращаются по своим орбитам обращаются 9 планет; Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.<br /> <br /> * ...Существует различные виды спутников Солнца – планеты, астероиды, кометы и другие небесные тела.<br /> <br /> ...Астероиды – это малые планеты неправильной формы. Они движутся по орбитам , расположенным между Марсом и Юпитером.<br /> <br /> <br /> ...Самая большая планета – Юпитер, в 317 раз больше Земли.Самая маленькая Плутон.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...Е.И. Левитан &quot;О звёздах и планетах&quot;<br /> * ...Большая детская энциклопедия &quot;Вселенная&quot;<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%3F 2011-03-14T13:38:13Z

<p>Sablina: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Как устроен &quot;космический дом&quot; ?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Расширить знания о Солнечной системе.<br /> <br /> 2. Познакомиться с планетами Солнечной системы.<br /> <br /> 3. Узнать о последовательности планет в Солнечной системе.<br /> <br /> 4.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Существует порядок в &quot;космическом доме&quot; ?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Подготовительный.<br /> <br /> -обсуждение по теме исследования<br /> <br /> -распределение ролей в экипажах<br /> <br /> 2. Основной.<br /> <br /> -поиск и обработка информации и фотоматериалов<br /> <br /> -ознакомление с энциклопедией &quot;Вселенная&quot;<br /> <br /> -анализ и обобщение полученных результатов<br /> <br /> -подготовка презинтации<br /> <br /> 3. Заключительный.<br /> <br /> -представление группой полученных результатов работы<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Планеты Солнечной системы.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1. Изучение информационных источников.<br /> <br /> 2. Поисковый.<br /> <br /> 3. Тестирование.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> *Деление на экипажи по интересам.<br /> <br /> *Распределение заданий и обязанностей в экипажах.<br /> <br /> *Сбор и обработка информации.<br /> <br /> *Оформление результатов.<br /> <br /> *Создание продукта исследования.<br /> <br /> *Представление экипажем полученных результатов работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Солнечная система-это Солнце и его спутники. Они обращаются вокруг Солнца, связанные с ним силами тяготения.<br /> <br /> * ...Вокруг Солнца обращаются по своим орбитам обращаются 9 планет; Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.<br /> <br /> <br /> * ...Существует различные виды спутников Солнца – планеты, астероиды, кометы и другие небесные тела.<br /> <br /> <br /> -Астероиды – это малые планеты неправильной формы. Они движутся по орбитам , расположенным между Марсом и Юпитером.<br /> <br /> <br /> -Самая большая планета – Юпитер, в 317 раз больше Земли.Самая маленькая Плутон.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...Е.И. Левитан &quot;О звёздах и планетах&quot;<br /> * ...Большая детская энциклопедия &quot;Вселенная&quot;<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81_%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%8C 2011-03-13T20:50:12Z

<p>Sablina: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Басилая Ирина|Басилая Ирина Николаевна]] учитель начальных классов МОУ средняя школа № 23<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> В космос всем открыта дверь!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учащиеся получают необходимые сведения о Земле как планете Солнечной системы и о других планетах. Полученные знания можно рассматривать как предварительные для изучения конкретных предметов естественного цикла: физики, химии, астрономии, биологии и других. Чем больше знаний получат учащиеся на начальном этапе обучения, чем красочнее и многостороннее будет их представление, тем легче им будет учиться в дальнейшем. Изложение сравнительно полной картины мира позволит придать творческий исследовательский характер процессу изучения предмета, заставляя учащихся задавать новые и новые вопросы, уточняющие и помогающие осмыслить их опыт. Решение проблемных творческих задач – главный способ осмысления мира.<br /> <br /> Созерцание звездного неба во все времена возбуждало смутное беспокойство в душе человека. «Строить предположения, не располагая фактами, - все равно, что пытаться войти в дом без ключей, бессмысленно блуждая вокруг, ощупывая стены и заглядывая время от времени в окна. Факты – необходимый ключ».<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Подготовительный этап: <br /> <br /> Определение темы проекта, <br /> постановка целей и задач, <br /> формулирование вопросов проекта, <br /> определение этапов проекта, темы исследования, <br /> определение плана оценивания. <br /> Состаление списка источников, <br /> подготовка булета для родителей, <br /> создание вводной презентации для учащихся, <br /> подготовка дидактического материала, <br /> определение критериев оценивания. <br /> Формирование групп с учётом их интересов и потребностей, <br /> Определение темы исследования. <br /> <br /> Основной этап: <br /> <br /> Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, <br /> разработка плана работы в группах, <br /> изучение учащимися критериев оценивания, <br /> распределение ролей и обязанностей в группах, <br /> составление графика работы, <br /> выбор формы отчёта. <br /> Анализ проблемных вопросов по темам исследования, <br /> выдвижение гипотез, <br /> определение тем и целей исследования для каждой группы. <br /> Поиск и обработка полученной информации. <br /> Оформление результатов исследования. <br /> Подготовка к защите. <br /> Проведение проверочного теста. <br /> <br /> Заключительный этап: <br /> <br /> Защита презентации, <br /> формулирование ответа на основополагающий и проблемные вопросы. <br /> Оценивание навыков сомоуправления и сотрудничества в ходе работы над проектом. <br /> Подведение итогов. Рефлексия.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Одиноки ли мы во Вселенной ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как устроена Солнечная система?<br /> ##''Учебный вопрос:''Состав (планеты) Солнечной системы? <br /> ##''Учебный вопрос:''Место Земли в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о планетах Солнечной системы?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Солнце - что это?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличаются звёзды от планет?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что больше – Солнце или Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Солнце – источник жизни на Земле.<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Было бы скучно Земле без Луны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Луна такая большая,а не падает на Землю?<br /> ##''Учебный вопрос:''У каких планет есть спутники?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:30gr_bin_1.jpg|300 px]]<br /> <br /> [[Изображение:30gr_bin_2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dtphdvm_0fgrnfqgf В космос всем открыта дверь!]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как устроена солнечная система?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81_%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%8C 2011-03-10T19:26:06Z

<p>Sablina: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Басилая Ирина|Басилая Ирина Николаевна]] учитель начальных классов МОУ средняя школа № 23<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> В космос всем открыта дверь!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учащиеся получают необходимые сведения о Земле как планете Солнечной системы и о других планетах. Полученные знания можно рассматривать как предварительные для изучения конкретных предметов естественного цикла: физики, химии, астрономии, биологии и других. Чем больше знаний получат учащиеся на начальном этапе обучения, чем красочнее и многостороннее будет их представление, тем легче им будет учиться в дальнейшем. Изложение сравнительно полной картины мира позволит придать творческий исследовательский характер процессу изучения предмета, заставляя учащихся задавать новые и новые вопросы, уточняющие и помогающие осмыслить их опыт. Решение проблемных творческих задач – главный способ осмысления мира.<br /> <br /> Созерцание звездного неба во все времена возбуждало смутное беспокойство в душе человека. «Строить предположения, не располагая фактами, - все равно, что пытаться войти в дом без ключей, бессмысленно блуждая вокруг, ощупывая стены и заглядывая время от времени в окна. Факты – необходимый ключ».<br /> <br /> == План проекта<br /> -<br /> Подготовительный этап: <br /> <br /> Определение темы проекта, <br /> <br /> постановка целей и задач, <br /> <br /> формулирование вопросов проекта, <br /> <br /> определение этапов проекта, темы исследования, <br /> <br /> определение плана оценивания. <br /> <br /> Состаление списка источников, <br /> <br /> подготовка булета для родителей, <br /> <br /> создание вводной презентации для учащихся, <br /> <br /> подготовка дидактического материала, <br /> <br /> определение критериев оценивания. <br /> <br /> Формирование групп с учётом их интересов и потребностей, <br /> <br /> Определение темы исследования. <br /> <br /> Основной этап: <br /> <br /> Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, <br /> <br /> разработка плана работы в группах, <br /> <br /> изучение учащимися критериев оценивания, <br /> <br /> распределение ролей и обязанностей в группах, <br /> <br /> составление графика работы, <br /> <br /> выбор формы отчёта. <br /> <br /> Анализ проблемных вопросов по темам исследования, <br /> <br /> выдвижение гипотез, <br /> <br /> определение тем и целей исследования для каждой группы. <br /> <br /> Поиск и обработка полученной информации. <br /> <br /> Оформление результатов исследования. <br /> <br /> Подготовка к защите. <br /> <br /> Проведение проверочного теста. <br /> <br /> Заключительный этап: <br /> <br /> Защита презентации, <br /> <br /> формулирование ответа на основополагающий и проблемные вопросы. <br /> <br /> Оценивание навыков сомоуправления и сотрудничества в ходе работы над проектом. <br /> <br /> Подведение итогов. Рефлексия.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Одиноки ли мы во Вселенной ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как устроена Солнечная система?<br /> ##''Учебный вопрос:''Состав (планеты) Солнечной системы? <br /> ##''Учебный вопрос:''Место Земли в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о планетах Солнечной системы?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Солнце - что это?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличаются звёзды от планет?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что больше – Солнце или Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Солнце – источник жизни на Земле.<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Было бы скучно Земле без Луны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Луна такая большая,а не падает на Землю?<br /> ##''Учебный вопрос:''У каких планет есть спутники?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как устроена солнечная система?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%3F 2011-03-10T19:18:03Z

<p>Sablina: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Как устроен &quot;космический дом&quot; ?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Расширить знания о Солнечной системе.<br /> <br /> 2. Познакомиться с планетами Солнечной системы.<br /> <br /> 3. Узнать о последовательности планет в Солнечной системе.<br /> <br /> 4.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Существует порядок в &quot;космическом доме&quot; ?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Подготовительный.<br /> <br /> -обсуждение по теме исследования<br /> <br /> -распределение ролей в экипажах<br /> <br /> 2. Основной.<br /> <br /> -поиск и обработка информации и фотоматериалов<br /> <br /> -ознакомление с энциклопедией &quot;Вселенная&quot;<br /> <br /> -анализ и обобщение полученных результатов<br /> <br /> -подготовка презинтации<br /> <br /> 3. Заключительный.<br /> <br /> -представление группой полученных результатов работы<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Планеты Солнечной системы.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1. Изучение информационных источников.<br /> <br /> 2. Поисковый.<br /> <br /> 3. Тестирование.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> *Деление на экипажи по интересам.<br /> <br /> *Распределение заданий и обязанностей в экипажах.<br /> <br /> *Сбор и обработка информации.<br /> <br /> *Оформление результатов.<br /> <br /> *Создание продукта исследования.<br /> <br /> *Представление экипажем полученных результатов работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Мы узнали названия планет Солнечной системы.<br /> * ...Познакомились с их последовательностью.<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...Е.И. Левитан &quot;О звёздах и планетах&quot;<br /> * ...Большая детская энциклопедия &quot;Вселенная&quot;<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%3F 2011-03-10T19:13:50Z

<p>Sablina: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Как устроен &quot;космический дом&quot; ?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Расширить знания о Солнечной системе.<br /> <br /> 2. Познакомиться с планетами Солнечной системы.<br /> <br /> 3. Узнать о последовательности планет в Солнечной системе.<br /> <br /> 4.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Существует порядок в &quot;космическом доме&quot; ?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Подготовительный.<br /> <br /> -обсуждение по теме исследования<br /> <br /> -распределение ролей в экипажах<br /> <br /> 2. Основной.<br /> <br /> -поиск и обработка информации и фотоматериалов<br /> <br /> -ознакомление с энциклопедией &quot;Вселенная&quot;<br /> <br /> -анализ и обобщение полученных результатов<br /> <br /> -подготовка презинтации<br /> <br /> 3. Заключительный.<br /> <br /> -представление группой полученных результатов работы<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Планеты Солнечной системы.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1. Изучение информационных источников.<br /> <br /> 2. Поисковый.<br /> <br /> 3. Тестирование.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> *Деление на экипажи по интересам.<br /> <br /> *Распределение заданий и обязанностей в экипажах.<br /> <br /> *Сбор и обработка информации.<br /> <br /> *Оформление результатов.<br /> <br /> *Создание продукта исследования.<br /> <br /> *Представление экипажем полученных результатов работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Мы узнали названия планет Солнечной системы.<br /> * ...Познакомились с их последовательностью.<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%3F 2011-03-10T19:06:53Z

<p>Sablina: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Как устроен &quot;космический дом&quot; ?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Расширить знания о Солнечной системе.<br /> <br /> 2. Познакомиться с планетами Солнечной системы.<br /> <br /> 3. Узнать о последовательности планет в Солнечной системе.<br /> <br /> 4.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Существует порядок в &quot;космическом доме&quot; ?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Подготовительный.<br /> <br /> -обсуждение по теме исследования<br /> <br /> -распределение ролей в экипажах<br /> <br /> 2. Основной.<br /> <br /> -поиск и обработка информации и фотоматериалов<br /> <br /> -ознакомление с энциклопедией &quot;Вселенная&quot;<br /> <br /> -анализ и обобщение полученных результатов<br /> <br /> -подготовка презинтации<br /> <br /> 3. Заключительный.<br /> <br /> -представление группой полученных результатов работы<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Планеты Солнечной системы.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1. Изучение информационных источников.<br /> <br /> 2. Поисковый.<br /> <br /> 3. Тестирование.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Мы узнали названия планет Солнечной системы.<br /> * ...Познакомились с их последовательностью.<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%3F 2011-03-10T19:03:33Z

<p>Sablina: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Как устроен &quot;космический дом&quot; ?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Расширить знания о Солнечной системе.<br /> <br /> 2. Познакомиться с планетами Солнечной системы.<br /> <br /> 3. Узнать о последовательности планет в Солнечной системе.<br /> <br /> 4.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Существует порядок в &quot;космическом доме&quot; ?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Подготовительный.<br /> <br /> -обсуждение по теме исследования<br /> <br /> -распределение ролей в экипажах<br /> <br /> 2. Основной.<br /> <br /> -поиск и обработка информации и фотоматериалов<br /> <br /> -ознакомление с энциклопедией &quot;Вселенная&quot;<br /> <br /> -анализ и обобщение полученных результатов<br /> <br /> -подготовка презинтации<br /> <br /> 3. Заключительный.<br /> <br /> -представление группой полученных результатов работы<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Планеты Солнечной системы.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1. Изучение информационных источников.<br /> <br /> 2. Поисковый.<br /> <br /> 3. Тестирование.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%3F 2011-03-10T19:00:43Z

<p>Sablina: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Как устроен &quot;космический дом&quot; ?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Расширить знания о Солнечной системе.<br /> <br /> 2. Познакомиться с планетами Солнечной системы.<br /> <br /> 3. Узнать о последовательности планет в Солнечной системе.<br /> <br /> 4.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Существует порядок в &quot;космическом доме&quot; ?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Подготовительный.<br /> <br /> -обсуждение по теме исследования<br /> <br /> -распределение ролей в экипажах<br /> <br /> 2. Основной.<br /> <br /> -поиск и обработка информации и фотоматериалов<br /> <br /> -ознакомление с энциклопедией &quot;Вселенная&quot;<br /> <br /> -анализ и обобщение полученных результатов<br /> <br /> -подготовка презинтации<br /> <br /> 3. Заключительный.<br /> <br /> -представление группой полученных результатов работы<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Планеты Солнечной системы.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%3F 2011-03-10T18:59:42Z

<p>Sablina: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Как устроен &quot;космический дом&quot; ?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Расширить знания о Солнечной системе.<br /> <br /> 2. Познакомиться с планетами Солнечной системы.<br /> <br /> 3. Узнать о последовательности планет в Солнечной системе.<br /> <br /> 4.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Существует порядок в &quot;космическом доме&quot; ?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Подготовительный.<br /> <br /> -обсуждение по теме исследования<br /> <br /> -распределение ролей в экипажах<br /> <br /> 2. Основной.<br /> <br /> -поиск и обработка информации и фотоматериалов<br /> <br /> -ознакомление с энциклопедией &quot;Вселенная&quot;<br /> <br /> -анализ и обобщение полученных результатов<br /> <br /> -подготовка презинтации<br /> <br /> 3. Заключительный.<br /> <br /> -представление группой полученных результатов работы<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%3F 2011-03-10T18:50:25Z

<p>Sablina: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Как устроен &quot;космический дом&quot; ?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Расширить знания о Солнечной системе.<br /> <br /> 2. Познакомиться с планетами Солнечной системы.<br /> <br /> 3. Узнать о последовательности планет в Солнечной системе.<br /> <br /> 4.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Существует порядок в &quot;космическом доме&quot; ?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%3F 2011-03-10T18:47:55Z

<p>Sablina: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Как устроен &quot;космический дом&quot; ?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Расширить знания о Солнечной системе.<br /> <br /> 2. Познакомиться с планетами Солнечной системы.<br /> <br /> 3. Узнать о последовательности планет в Солнечной системе.<br /> <br /> 4.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%3F 2011-03-10T18:47:08Z

<p>Sablina: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Как устроен &quot;космический дом&quot; ?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Расширить знания о Солнечной системе.<br /> 2. Познакомиться с планетами Солнечной системы.<br /> 3. Узнать о последовательности планет в Солнечной системе.<br /> 4.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%3F 2011-03-10T18:40:22Z

<p>Sablina: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Как устроен &quot;космический дом&quot; ?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81_%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%8C 2011-03-10T18:33:27Z

<p>Sablina: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Басилая Ирина|Басилая Ирина Николаевна]] учитель начальных классов МОУ средняя школа № 23<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> В космос всем открыта дверь!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учащиеся получают необходимые сведения о Земле как планете Солнечной системы и о других планетах. Полученные знания можно рассматривать как предварительные для изучения конкретных предметов естественного цикла: физики, химии, астрономии, биологии и других. Чем больше знаний получат учащиеся на начальном этапе обучения, чем красочнее и многостороннее будет их представление, тем легче им будет учиться в дальнейшем. Изложение сравнительно полной картины мира позволит придать творческий исследовательский характер процессу изучения предмета, заставляя учащихся задавать новые и новые вопросы, уточняющие и помогающие осмыслить их опыт. Решение проблемных творческих задач – главный способ осмысления мира.<br /> <br /> Созерцание звездного неба во все времена возбуждало смутное беспокойство в душе человека. «Строить предположения, не располагая фактами, - все равно, что пытаться войти в дом без ключей, бессмысленно блуждая вокруг, ощупывая стены и заглядывая время от времени в окна. Факты – необходимый ключ».<br /> <br /> == План проекта<br /> -<br /> Подготовительный этап: <br /> <br /> Определение темы проекта, <br /> постановка целей и задач, <br /> формулирование вопросов проекта, <br /> определение этапов проекта, темы исследования, <br /> определение плана оценивания. <br /> Состаление списка источников, <br /> подготовка булета для родителей, <br /> создание вводной презентации для учащихся, <br /> подготовка дидактического материала, <br /> определение критериев оценивания. <br /> Формирование групп с учётом их интересов и потребностей, <br /> Определение темы исследования. <br /> <br /> Основной этап: <br /> <br /> Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, <br /> разработка плана работы в группах, <br /> изучение учащимися критериев оценивания, <br /> распределение ролей и обязанностей в группах, <br /> составление графика работы, <br /> выбор формы отчёта. <br /> Анализ проблемных вопросов по темам исследования, <br /> выдвижение гипотез, <br /> определение тем и целей исследования для каждой группы. <br /> Поиск и обработка полученной информации. <br /> Оформление результатов исследования. <br /> Подготовка к защите. <br /> Проведение проверочного теста. <br /> <br /> Заключительный этап: <br /> <br /> Защита презентации, <br /> формулирование ответа на основополагающий и проблемные вопросы. <br /> Оценивание навыков сомоуправления и сотрудничества в ходе работы над проектом. <br /> Подведение итогов. Рефлексия.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Одиноки ли мы во Вселенной ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как устроена Солнечная система?<br /> ##''Учебный вопрос:''Состав (планеты) Солнечной системы? <br /> ##''Учебный вопрос:''Место Земли в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о планетах Солнечной системы?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Солнце - что это?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличаются звёзды от планет?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что больше – Солнце или Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Солнце – источник жизни на Земле.<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Было бы скучно Земле без Луны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Луна такая большая,а не падает на Землю?<br /> ##''Учебный вопрос:''У каких планет есть спутники?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как устроена солнечная система?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81_%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%8C 2011-03-10T16:38:50Z

<p>Sablina: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Басилая Ирина|Басилая Ирина Николаевна]] учитель начальных классов МОУ средняя школа № 23<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> В космос всем открыта дверь!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учащиеся получают необходимые сведения о Земле как планете Солнечной системы и о других планетах. Полученные знания можно рассматривать как предварительные для изучения конкретных предметов естественного цикла: физики, химии, астрономии, биологии и других. Чем больше знаний получат учащиеся на начальном этапе обучения, чем красочнее и многостороннее будет их представление, тем легче им будет учиться в дальнейшем. Изложение сравнительно полной картины мира позволит придать творческий исследовательский характер процессу изучения предмета, заставляя учащихся задавать новые и новые вопросы, уточняющие и помогающие осмыслить их опыт. Решение проблемных творческих задач – главный способ осмысления мира.<br /> <br /> Созерцание звездного неба во все времена возбуждало смутное беспокойство в душе человека. «Строить предположения, не располагая фактами, - все равно, что пытаться войти в дом без ключей, бессмысленно блуждая вокруг, ощупывая стены и заглядывая время от времени в окна. Факты – необходимый ключ».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> 1 этап:<br /> <br /> -разработка буклета для родителей &quot;В космос всем открыта дверь&quot; и стартовой презентации для учеников.<br /> <br /> -проведение родительского собрания &quot;Учебный проект-современная образовательная технология&quot;,представление информации с помощью буклета.<br /> <br /> 2 этап:<br /> <br /> -презентация учителя <br /> <br /> -формирование групп по интересам<br /> <br /> -обсуждение правил работы в группе,плана работы по проекту,критериев оценки<br /> <br /> -выбор методов, форм представления результатов<br /> <br /> 3 этап:<br /> <br /> -презентация группы &quot;<br /> -<br /> -<br /> <br /> 4 этап:<br /> -<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Одиноки ли мы во Вселенной ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как устроена Солнечная система?<br /> ##''Учебный вопрос:''Состав (планеты) Солнечной системы? <br /> ##''Учебный вопрос:''Место Земли в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о планетах Солнечной системы?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Солнце - что это?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличаются звёзды от планет?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что больше – Солнце или Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Солнце – источник жизни на Земле.<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Было бы скучно Земле без Луны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Луна такая большая,а не падает на Землю?<br /> ##''Учебный вопрос:''У каких планет есть спутники?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как устроена солнечная система?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81_%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%8C 2011-03-10T16:37:52Z

<p>Sablina: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Басилая Ирина|Басилая Ирина Николаевна]] учитель начальных классов МОУ средняя школа № 23<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> В космос всем открыта дверь!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учащиеся получают необходимые сведения о Земле как планете Солнечной системы и о других планетах. Полученные знания можно рассматривать как предварительные для изучения конкретных предметов естественного цикла: физики, химии, астрономии, биологии и других. Чем больше знаний получат учащиеся на начальном этапе обучения, чем красочнее и многостороннее будет их представление, тем легче им будет учиться в дальнейшем. Изложение сравнительно полной картины мира позволит придать творческий исследовательский характер процессу изучения предмета, заставляя учащихся задавать новые и новые вопросы, уточняющие и помогающие осмыслить их опыт. Решение проблемных творческих задач – главный способ осмысления мира.<br /> Созерцание звездного неба во все времена возбуждало смутное беспокойство в душе человека. «Строить предположения, не располагая фактами, - все равно, что пытаться войти в дом без ключей, бессмысленно блуждая вокруг, ощупывая стены и заглядывая время от времени в окна. Факты – необходимый ключ».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> 1 этап:<br /> <br /> -разработка буклета для родителей &quot;В космос всем открыта дверь&quot; и стартовой презентации для учеников.<br /> <br /> -проведение родительского собрания &quot;Учебный проект-современная образовательная технология&quot;,представление информации с помощью буклета.<br /> <br /> 2 этап:<br /> <br /> -презентация учителя <br /> <br /> -формирование групп по интересам<br /> <br /> -обсуждение правил работы в группе,плана работы по проекту,критериев оценки<br /> <br /> -выбор методов, форм представления результатов<br /> <br /> 3 этап:<br /> <br /> -презентация группы &quot;<br /> -<br /> -<br /> <br /> 4 этап:<br /> -<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Одиноки ли мы во Вселенной ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как устроена Солнечная система?<br /> ##''Учебный вопрос:''Состав (планеты) Солнечной системы? <br /> ##''Учебный вопрос:''Место Земли в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о планетах Солнечной системы?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Солнце - что это?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличаются звёзды от планет?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что больше – Солнце или Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Солнце – источник жизни на Земле.<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Было бы скучно Земле без Луны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Луна такая большая,а не падает на Землю?<br /> ##''Учебный вопрос:''У каких планет есть спутники?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как устроена солнечная система?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81_%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%8C 2011-03-10T16:36:07Z

<p>Sablina: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Басилая Ирина|Басилая Ирина Николаевна]] учитель начальных классов МОУ средняя школа № 23<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> В космос всем открыта дверь!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учащиеся получают необходимые сведения о Земле как планете Солнечной системы и о других планетах. Полученные знания можно рассматривать как предварительные для изучения конкретных предметов естественного цикла: физики, химии, астрономии, биологии и других. Чем больше знаний получат учащиеся на начальном этапе обучения, чем красочнее и многостороннее будет их представление, тем легче им будет учиться в дальнейшем.<br /> Созерцание звездного неба во все времена возбуждало смутное беспокойство в душе человека. «Строить предположения, не располагая фактами, - все равно, что пытаться войти в дом без ключей, бессмысленно блуждая вокруг, ощупывая стены и заглядывая время от времени в окна. Факты – необходимый ключ».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> 1 этап:<br /> <br /> -разработка буклета для родителей &quot;В космос всем открыта дверь&quot; и стартовой презентации для учеников.<br /> <br /> -проведение родительского собрания &quot;Учебный проект-современная образовательная технология&quot;,представление информации с помощью буклета.<br /> <br /> 2 этап:<br /> <br /> -презентация учителя <br /> <br /> -формирование групп по интересам<br /> <br /> -обсуждение правил работы в группе,плана работы по проекту,критериев оценки<br /> <br /> -выбор методов, форм представления результатов<br /> <br /> 3 этап:<br /> <br /> -презентация группы &quot;<br /> -<br /> -<br /> <br /> 4 этап:<br /> -<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Одиноки ли мы во Вселенной ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как устроена Солнечная система?<br /> ##''Учебный вопрос:''Состав (планеты) Солнечной системы? <br /> ##''Учебный вопрос:''Место Земли в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о планетах Солнечной системы?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Солнце - что это?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличаются звёзды от планет?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что больше – Солнце или Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Солнце – источник жизни на Земле.<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Было бы скучно Земле без Луны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Луна такая большая,а не падает на Землю?<br /> ##''Учебный вопрос:''У каких планет есть спутники?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как устроена солнечная система?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81_%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%8C 2011-03-10T16:30:22Z

<p>Sablina: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Басилая Ирина|Басилая Ирина Николаевна]] учитель начальных классов МОУ средняя школа № 23<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> В космос всем открыта дверь!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учащиеся получают необходимые сведения о Земле как планете Солнечной системы и о других планетах. Полученные знания можно рассматривать как предварительные для изучения конкретных предметов естественного цикла: физики, химии, астрономии, биологии и других. Чем больше знаний получат учащиеся на начальном этапе обучения, чем красочнее и многостороннее будет их представление, тем легче им будет учиться в дальнейшем.<br /> Созерцание звездного неба во все времена возбуждало смутное беспокойство в душе человека. «Строить предположения, не располагая фактами, - все равно, что пытаться войти в дом без ключей, бессмысленно блуждая вокруг, ощупывая стены и заглядывая время от времени в окна. Факты – необходимый ключ».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> 1 этап:<br /> <br /> -разработка буклета для родителей &quot;В космос всем открыта дверь&quot; и стартовой презентации для учеников.<br /> <br /> -проведение родительского собрания &quot;Учебный проект-современная образовательная технология&quot;,представление информации с помощью буклета.<br /> <br /> 2 этап:<br /> <br /> -презентация учителя <br /> <br /> -формирование групп по интересам<br /> <br /> -обсуждение правил работы в группе,плана работы по проекту,критериев оценки<br /> <br /> -выбор методов, форм представления результатов<br /> <br /> 3 этап:<br /> <br /> -презентация группы &quot;<br /> -<br /> -<br /> <br /> 4 этап:<br /> -<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Одиноки ли мы во Вселенной ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как устроена Солнечная система?<br /> ##''Учебный вопрос:''Состав (планеты) Солнечной системы? <br /> ##''Учебный вопрос:''Место Земли в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о планетах Солнечной системы?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Солнце - что это?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличаются звёзды от планет?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что больше – Солнце или Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Солнце – источник жизни на Земле.<br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Было бы скучно Земле без Луны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое Луна?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Луна такая большая,а не падает на Землю?<br /> ##''Учебный вопрос:''У каких планет есть спутники?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как устроена солнечная система?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81_%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%8C 2011-03-10T16:10:44Z

<p>Sablina: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Басилая Ирина|Басилая Ирина Николаевна]] учитель начальных классов МОУ средняя школа № 23<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> В космос всем открыта дверь!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учащиеся получают необходимые сведения о Земле как планете Солнечной системы и о других планетах. Полученные знания можно рассматривать как предварительные для изучения конкретных предметов естественного цикла: физики, химии, астрономии, биологии и других. Чем больше знаний получат учащиеся на начальном этапе обучения, чем красочнее и многостороннее будет их представление, тем легче им будет учиться в дальнейшем.<br /> Созерцание звездного неба во все времена возбуждало смутное беспокойство в душе человека. «Строить предположения, не располагая фактами, - все равно, что пытаться войти в дом без ключей, бессмысленно блуждая вокруг, ощупывая стены и заглядывая время от времени в окна. Факты – необходимый ключ».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> 1 этап:<br /> <br /> -разработка буклета для родителей &quot;В космос всем открыта дверь&quot; и стартовой презентации для учеников.<br /> <br /> -проведение родительского собрания &quot;Учебный проект-современная образовательная технология&quot;,представление информации с помощью буклета.<br /> <br /> 2 этап:<br /> <br /> -презентация учителя <br /> <br /> -формирование групп по интересам<br /> <br /> -обсуждение правил работы в группе,плана работы по проекту,критериев оценки<br /> <br /> -выбор методов, форм представления результатов<br /> <br /> 3 этап:<br /> <br /> -презентация группы &quot;<br /> -<br /> -<br /> <br /> 4 этап:<br /> -<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Одиноки ли мы во Вселенной ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как устроена Солнечная система?<br /> ##''Учебный вопрос:''Состав (планеты) Солнечной системы? <br /> ##''Учебный вопрос:''Место Земли в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о планетах Солнечной системы?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как устроена солнечная система?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81_%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%8C 2011-03-10T16:09:33Z

<p>Sablina: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Басилая Ирина|Басилая Ирина Николаевна]] учитель начальных классов МОУ средняя школа № 23<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> В космос всем открыта дверь!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учащиеся получают необходимые сведения о Земле как планете Солнечной системы и о других планетах. Полученные знания можно рассматривать как предварительные для изучения конкретных предметов естественного цикла: физики, химии, астрономии, биологии и других. Чем больше знаний получат учащиеся на начальном этапе обучения, чем красочнее и многостороннее будет их представление, тем легче им будет учиться в дальнейшем.<br /> Созерцание звездного неба во все времена возбуждало смутное беспокойство в душе человека. «Строить предположения, не располагая фактами, - все равно, что пытаться войти в дом без ключей, бессмысленно блуждая вокруг, ощупывая стены и заглядывая время от времени в окна. Факты – необходимый ключ».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> 1 этап:<br /> <br /> -разработка буклета для родителей &quot;В космос всем открыта дверь&quot; и стартовой презентации для учеников.<br /> <br /> -проведение родительского собрания &quot;Учебный проект-современная образовательная технология&quot;,представление информации с помощью буклета.<br /> <br /> 2 этап:<br /> <br /> -презентация учителя <br /> <br /> -формирование групп по интересам<br /> <br /> -обсуждение правил работы в группе,плана работы по проекту,критериев оценки<br /> <br /> -выбор методов, форм представления результатов<br /> <br /> 3 этап:<br /> <br /> -презентация группы &quot;<br /> -<br /> -<br /> <br /> 4 этап:<br /> -<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Одиноки ли мы во Вселенной ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как устроена Солнечная система?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''Состав (планеты) Солнечной системы? <br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''Место Земли в Солнечной системе?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о планетах Солнечной системы?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как устроена солнечная система?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81_%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%8C 2011-03-10T15:59:28Z

<p>Sablina: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Басилая Ирина|Басилая Ирина Николаевна]] учитель начальных классов МОУ средняя школа № 23<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> В космос всем открыта дверь!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учащиеся получают необходимые сведения о Земле как планете Солнечной системы и о других планетах. Полученные знания можно рассматривать как предварительные для изучения конкретных предметов естественного цикла: физики, химии, астрономии, биологии и других. Чем больше знаний получат учащиеся на начальном этапе обучения, чем красочнее и многостороннее будет их представление, тем легче им будет учиться в дальнейшем.<br /> Созерцание звездного неба во все времена возбуждало смутное беспокойство в душе человека. «Строить предположения, не располагая фактами, - все равно, что пытаться войти в дом без ключей, бессмысленно блуждая вокруг, ощупывая стены и заглядывая время от времени в окна. Факты – необходимый ключ».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> 1 этап:<br /> <br /> -разработка буклета для родителей &quot;В космос всем открыта дверь&quot; и стартовой презентации для учеников.<br /> <br /> -проведение родительского собрания &quot;Учебный проект-современная образовательная технология&quot;,представление информации с помощью буклета.<br /> <br /> 2 этап:<br /> <br /> -презентация учителя <br /> <br /> -формирование групп по интересам<br /> <br /> -обсуждение правил работы в группе,плана работы по проекту,критериев оценки<br /> <br /> -выбор методов, форм представления результатов<br /> <br /> 3 этап:<br /> <br /> -презентация группы &quot;<br /> -<br /> -<br /> <br /> 4 этап:<br /> -<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как устроена солнечная система?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81_%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%8C 2011-03-10T15:57:38Z

<p>Sablina: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Басилая Ирина|Басилая Ирина Николаевна]] учитель начальных классов МОУ средняя школа № 23<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> В космос всем открыта дверь!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учащиеся получают необходимые сведения о Земле как планете Солнечной системы и о других планетах. Полученные знания можно рассматривать как предварительные для изучения конкретных предметов естественного цикла: физики, химии, астрономии, биологии и других. Чем больше знаний получат учащиеся на начальном этапе обучения, чем красочнее и многостороннее будет их представление, тем легче им будет учиться в дальнейшем.<br /> Созерцание звездного неба во все времена возбуждало смутное беспокойство в душе человека. «Строить предположения, не располагая фактами, - все равно, что пытаться войти в дом без ключей, бессмысленно блуждая вокруг, ощупывая стены и заглядывая время от времени в окна. Факты – необходимый ключ».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> 1 этап:<br /> -разработка буклета для родителей &quot;В космос всем открыта дверь&quot; и стартовой презентации для учеников.<br /> -проведение родительского собрания &quot;Учебный проект-современная образовательная технология&quot;,представление информации с помощью буклета.<br /> <br /> 2 этап:<br /> -презентация учителя <br /> -формирование групп по интересам<br /> -обсуждение правил работы в группе,плана работы по проекту,критериев оценки<br /> -выбор методов, форм представления результатов<br /> <br /> 3 этап:<br /> -презентация группы &quot;<br /> -<br /> -<br /> <br /> 4 этап:<br /> -<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как устроена солнечная система?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Sablina