http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Sh12+syzranТолВИКИ - Вклад участника [ru]2026-06-28T15:46:48ZВклад участникаMediaWiki 1.18.2http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0151-%D0%A0172Р151-Р1722009-02-25T13:39:48Z<p>Sh12 syzran: /* Р161 */</p>
<hr />
<div><p align=right><small>[[:Категория:Проект Profi-Quest|Вернуться на главную страницу проекта]]</small></p><br />
__NOTOC__<br />
Уважаемые участники проекта Profi-Quest "Выбор - Профессия - Успех"! <br />
<br />
Чтобы представить размышления команды (эссе) о [[Медиа:issled_pq2.doc|формуле выбора профессии]], выполните следующие действия:<br />
<br />
1. Перейдите по ссылке '''[править]''' напротив идентификационного номера своей команды (раздел страницы отобразится в режиме редактирования);<br />
<br />
<center>[[Изображение:фв1.jpg|500px]]</center><br />
<br />
<center> ''Рис 1.'' </center><br />
<br />
2. Поместите текст размышления в окне визуального редактора; <br />
<br />
3. Загрузите файл с «отчетом» о результатах исследования в ТолВики и сделайте на него ссылку с раздела команды (см. справку [[Загрузка медиафайлов]] или ''Приложение № 1 Загрузка медиафайлов в [[Медиа:issled_pq2.doc|материалах конкурса.]]). <br />
<br />
Напоминаем, что "отчет" - текстовый документ MS Word; расширение: *.doc; объем: не более 150 кб. . <br />
<br />
4. Нажмите кнопку "Записать страницу"<br />
<br />
==Р151==<br />
<br />
==P152==<br />
<br />
==P153==<br />
<br />
==P154==<br />
<br />
==P155==<br />
<br />
==P156==<br />
<br />
==P157==<br />
<br />
==P158==<br />
<br />
==P159==<br />
Отчет о проделанной работе группы Лидер159.<br />
<br />
1. Список наиболее популярных (желаемых) профессий, т.е. профессий и специальностей, которые хотят получить большинство учащихся:<br />
дизайнер – 18 %<br />
бухгалтер – 3%<br />
нефтяник – 6%<br />
строитель – 20 %<br />
врач – 8%<br />
учитель – 8%<br />
технолог – 15%<br />
юрист – 3%<br />
парикмахер – 2%<br />
повар – 2 %<br />
водитель – 2 %<br />
программист – 10 %<br />
дизайнер – модельер – 3 %<br />
<br />
2. Список наиболее часто встречающихся критериев выбора, т.е. ответ на вопрос, почему человек хочет получить ту или иную работу, профессию, специальность, и итоги анализа этих критериев:<br />
по желанию родителей – 2 %<br />
близкое расположение учебного заведения – 30 %<br />
семейные традиции – 25 %<br />
за компанию – 15 %<br />
личностный интерес – 25 %<br />
необходимость получения какой-либо профессии – 3 %<br />
<br />
<br />
3. Список востребованных в ближайшем будущем профессий:<br />
Каменщик;<br />
печник;<br />
бетонщик;<br />
штукатур;<br />
маляр;<br />
электрогазосварщик;<br />
водитель автомобиля;<br />
облицовщик-плиточник;<br />
продавец;<br />
дизайнер;<br />
технолог с/х производства.<br />
<br />
4. Список личностных и профессиональных качеств, которые будут предъявлять работодатели к потенциальным работникам:<br />
Ответственность;<br />
трудолюбие;<br />
профессионализм;<br />
коммуникабельность (если того требует профессия);<br />
креативность (если того требует профессия);<br />
взаимозаменяемость (каменщик – штукатур - маляр);<br />
исполнительность.<br />
<br />
5. Список требований профессии к личностным качествам человека (см. фото stroitel, dizainer, tehnolog).<br />
<br />
6. Список рекомендаций учащемуся для самоанализа на предмет соответствия своих возможностей требованиям определенной профессии:<br />
Буклет «Семь шагов к взвешенному решению»<br />
Тест: «Определение направленности к определенному виду деятельности»<br />
<br />
7. Вывод по проведенному исследованию: <br />
Наша команда очень много работала с учащимися. Не смотря на то, что мы сами студенты 1- 2 курсов, проводя исследования «посмотрели» на выбор профессии по-другому. Не все из наших друзей в свое время сделали осознанный выбор специальности. Мы считаем, что надо больше проводить классных часов по профориентации. Ведь только с помощью различных специалистов (психологов, маркетинговых служб, представителей учебных организаций и т.д.)можно правильно подойти к выбору профессии.<br />
<br />
==Р160==<br />
<br />
==Р161==<br />
Отчет о проделанной работе группы Декабристы<br />
«Формула выбора»<br />
<br />
Список наиболее популярных профессий, которые хотят получить большинство учащихся<br />
<br />
1. Менеджер<br />
2. Милиционер<br />
3. Дизайнер одежды<br />
4. Оформитель приусадебных участков<br />
5. Врач<br />
6. Судья<br />
7. Парикмахер<br />
8. Кондитер<br />
9. Визажист<br />
10. Сварщик<br />
11. Программист<br />
12. Машинист<br />
13. Водитель<br />
14. Моторист<br />
15. Экономист<br />
16. Юрист<br />
17. Инженер<br />
18. Педагог<br />
<br />
<br />
Список наиболее часто встречающихся критериев выбора<br />
<br />
1. Материальное состояние<br />
2. Интерес к профессии<br />
3. Легко поступить<br />
4. Творчество<br />
5. Новизна<br />
<br />
<br />
Список востребованных в ближайшем будущем профессий<br />
<br />
1. Социальные работники<br />
2. Воспитатели детских дошкольных учреждений<br />
3. Программисты<br />
4. Машинисты<br />
5. Фармацевт<br />
6. Инженер<br />
7. Рабочие специальности всех отраслей промышленности<br />
8. Психологи.<br />
<br />
<br />
<br />
Список личностных и профессиональных качеств, которые <br />
будут предъявлять работодатели к потенциальным работникам<br />
<br />
1. Ум<br />
2. Развитое мышление<br />
3. Точность<br />
4. Хорошая память<br />
5. Развитая фантазия<br />
6. Справедливость<br />
7. Сдержанность<br />
8. Трудолюбие<br />
9. Понимание<br />
10. Математические способности<br />
<br />
<br />
<br />
Список требований профессий к личностным качествам человека<br />
<br />
1. Исполнительность<br />
2. Пунктуальность<br />
3. Требовательность<br />
4. Стремление к самообразованию<br />
5. Аккуратность<br />
<br />
<br />
<br />
Список рекомендаций учащемуся для самоанализа на предмет <br />
соответствия своих возможностей требованиям определённой профессии<br />
<br />
1. Проверить состояние здоровья на соответствие выбранной профессии и поддерживать его на необходимом уровне;<br />
2. Постоянно повышать уровень знаний в области, соответствующей выбранной профессии;<br />
3. Стремиться повышать общий интеллектуальный уровень<br />
4. Постоянно самосовершенствоваться<br />
5. Не останавливаться на достигнутом<br />
6. Всегда устанавливать новые горизонты и стремиться к их достижению.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Выводы команды по проведённому исследованию<br />
<br />
В ходе исследования были выявлены следующие моменты:<br />
<br />
Наиболее популярной профессией среди учащихся явились менеджер, программист и дизайнер;<br />
Наибольшая потребность организаций и предприятий региона в высококвалифицированных рабочих профессиях;<br />
Учащиеся предполагают, что в ближайшее время в нашем регионе самыми востребованными будут профессии рабочих специальностей и специалисты в области программирования; воспитания, психологии и педагогики; точных наук; сфере промышленности и сельского хозяйства.<br />
Среди учащихся нашей школы наблюдается тенденция к выполнению запроса промышленных предприятий и организаций нашего города. Так многие учащиеся хотят стать машинистами различно техники, сварщиками, мотористами и водителями грузового транспорта. Девушки выбирают профессии парикмахеров и кондитеров. Многие учащиеся старших классов считают необходимым получить профессию педагога, врача, социального работника и работника МВД, что соответствует запросам города. Юноши, поддерживая производственную политику руководителей предприятий, выбирают профессий программистов и инженеров. Девушки решили посвятить себя дизайну одежды и окружающей среды.<br />
В ходе проведения анкетирования на уроках технологии в 9-х классах по программе «Профессиональное самоопределение» выявлялись способности и интересы учащихся, соответствие личностных качеств выбираемой профессии. Анализировались умения и навыки, необходимые для того, чтобы быть успешным в своём деле.<br />
Во время психологических тренингов специалистами МУ ЦСПДиС «Семья» определялись типы характеров подростков и выявлялись черты, которые необходимо развивать в каждом индивидууме, чтобы быть востребованным на рынке труда.<br />
<br />
==P162==<br />
<br />
==P163==<br />
<br />
==P164==<br />
<br />
==P165==<br />
<br />
==P166==<br />
<br />
==P167==<br />
<br />
==P168==<br />
<br />
==P169==<br />
<br />
==Р170==<br />
<br />
==Р171==<br />
<br />
==P172==<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Profi-Quest]]</div>Sh12 syzran