ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Категория:Конкурс Инфо-мир 2012

2012-03-31T20:48:07Z

Sokolova:

__NOTOC__
{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#e2edfa; border: 1px solid #628abd; height: 60px" |
|
|[[Изображение:Infomir-t.png|left]]

::::::::::::::'''Конкурс «Инфо-МИР 2012»'''

 
 
'''Достижение - это стремление сделать что-то более совершенным, более эффективным, затрачивая при этом меньше усилий.''' Дэвид Маклелланд, психолог
 
 
 
{| border=3 width=100% align=center
|
{| border=0 width=98% align=center
|

'''О КОНКУРСЕ''' 
----

'''Дорогие компьютерные гении и креативные дизайнеры!''' 

Спешите принять участие в IV городском конкурсе «Инфо-Мир».

Организаторы конкурса приглашают вас, школьников любого возраста из образовательных учреждений г. о. Тольятти, принять участие в городском конкурсе компьютерных программ и графических работ учащихся «Инфо-Мир 2012». В этом конкурсе вы сможете продемонстрировать свои таланты в области информатики и информационных технологий, найти друзей и обрести единомышленников. Главное условие – желание и умение творить с помощью компьютера.

'''Цели и задачи конкурса:'''
* развитие творческого, научного и профессионального потенциала учащихся, воспитания чувства патриотизма и гражданской ответственности;
* развитие интереса учащихся к углубленному изучению информатики;
* выявление и поощрение одаренных учащихся образовательных учреждений, проявляющих активный интерес к программированию, поиску решений широкого круга задач с помощью средств компьютерной техники;
* формирование информационной культуры, развитие творческих способностей, художественно-эстетического вкуса;
* приобщение учащихся к современным информационным технологиям.

[[Медиа:pologenie_info_mir_2010-2012.doc|'''Положение о конкурсе''']]

'''Тематика конкурсных работ:'''
* '''Великая Русь''' ''(1150-летие российской государственности)'';
* '''Российские победы''':
** «Ледовое побоище» на Чудском озере - ''770 лет'',
** Освобождение Москвы от польских интервентов – ''400 лет'',
** Победа над Наполеоном и Бородинское сражение – ''200 лет'',
** Сталинградская битва - ''70 лет'';
* '''Чудо своими руками''' (''100 лет российской мультипликации'');
* '''У природы нет плохой погоды''' (''140-летие российской метеорологии'').

'''Этапы проведения конкурса:'''
* подготовительный этап ''(13 декабря 2011 г. – 26 февраля 2012 г.)'';
* организационный этап. ''(27 февраля – 19 марта 2012 г.)''
* отборочный этап ''(20 марта -23 марта 2012 г.)'';
* очный этап ''(29 марта 2012 г.)''.

'''УЧАСТИЕ В КОНКУРСЕ''' 

----

Участие в конкурсе бесплатное.

Участвовать в конкурсе можно как индивидуально, так и в составе творческой группы (не более 3-х человек).

Для участия в конкурсе ОБЯЗАТЕЛЬНО нужно заполнить [[Шаблон:Участник:Имя| анкету участника]]. Напоминаем, что прежде чем вписывать своё имя в историю Тольяттинского вики-портала, вам необходимо [[Регистрация в ТолВики |зарегистрироваться]].

Для участников, имеющих свою личную страничку в ТолВики, НЕ НУЖНО создавать ее вновь, достаточно внести в существующую страничку сведения о конкурсной работе 2012 года и добавить категорию Конкурс Инфо-Мир 2012.

'''Победители конкурса''' в каждой номинации награждаются Дипломами победителя I, II и III степени.

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 35%; background-color: #fcf5f6; border: 1px solid #628abd; vertical-align: top; height: 60px;" |

'''Организаторы конкурса'''
----

* [http://www.do.tgl.ru/ Департамент образования мэрии г.о. Тольятти];
* [http://itc.tgl.ru/ МОУДПОС Центр информационных технологий г.о. Тольятти].

'''Связаться с организаторами можно по:'''
* тел: 32-73-40, 32-74-47;
* e-mail: [mailto:pen@itc.tgl.ru '''pen@itc.tgl.ru'''].
''Координатор конкурса:'' Попова Елена Николаевна

'''Полезные ссылки '''
----

# [[Форматирование текста|Как работать с текстом на страницах ТолВики?]]
# [[Форматирование изображения|Как разместить картинку на страницах ТолВики?]]
# [[Как адаптировать изображение для Веб?]]
# [http://holidaydream.ru/files/kreativnie_idei.doc Методы генерации креативных идей]
# [[Публикация сайта в Internet|Где в интернете можно бесплатно разместить свой сайт?]]

----

==='''Вопросы и предложения'''===

Здесь вы можете задать любой интересующий вас вопрос организаторам и жюри конкурса. Для этого нажмите Править и в режиме редактирования впишите ваш вопрос:

* Добрый вечер! Темы исторические для их раскрытия очень тяжело уложиться в 3 минуты. Если видео ролик будет превышать до 4-5 минут, это будет считаться не выполнением условий конкурса?
* Здравствуйте! Жюри вправе за превышение лимита по времени назначить штрафные баллы. НО жюри может не воспользоваться этим правом если сочтет, что увеличение времени ''оправдано'', и в ролике нет длинных кадров или фрагментов, которые можно было бы удалить без вреда для качества восприятия или содержания сюжета. Кроме того, у вас есть возможность объяснить свою позицию на очном туре. Удачи! --[[Попова Елена Николаевна|Попова Елена Николаевна]] 07:36, 15 марта 2012 (MSK)
* ...

| style="width: 65%; background-color: #fcf5f6; border: 1px solid #628abd; vertical-align: top;" |

'''ТЕКУЩИЙ МОМЕНТ'''
{| width=100% align=center style="border:1px solid #6699CC"
|
{| border=0 width=98% align=center
|

 '''ИТОГИ КОНКУРСА «ИНФО-МИР 2012»''' 

'''Номинация Виртуальный Мир'''

 '''1 МЕСТО'''
* Ксенофонтов Александр, СОШ-филиал НОУВПО «Тольяттинская академия управления», 6 "В"
* Гурьянов Дамодара, МБУ СОШ №33, 11 "А"

 '''2 МЕСТО'''
* Иволга Дмитрий, МБОУДОД ДДЮТ, 8 "А"

 '''3 МЕСТО''' 
* Панфилов Александр, Михайлов Алексей, МБУ лицей №6, 6 "М"
* Мухин Данил, МБУ школа №90, 11 "Б"

----

'''Номинация МультиМир'''

 '''1 МЕСТО'''
* Заремба Артём, МБУ лицей №19, 4 "В"
* Архипов Дмитрий, Варламов Вячеслав, Лапшов Никита, МБУ школа №32, 7 "Б"

 '''2 МЕСТО'''
* Хабибулина Элина, МБУ СОШ №10, 7 "Б"

 '''3 МЕСТО''' 
* Веретюк Сергей, Лобищева Валентина, Фадеев Сергей, МБУ СОШ №23, 11 "А"

----

'''Номинация Оцифрованный Мир'''

 '''1 МЕСТО'''
* Цыганкова Юлиана, МБУ СОШ №62, 4 "А"
* Талипова Надежда, МБУ лицей №19, 9 "Б"
* Котюбаева Алиса, МБУ лицей №6, 11 "М"

 '''2 МЕСТО'''
* Строкова Полина, МБУ СОШ №62, 3 "В"
* Мокшина Светлана, МБУ лицей №19, 5 "Б"

 '''3 МЕСТО''' 
* Шпак Анастасия, МБУ лицей №19, 3 "Б"
* Петрова Виктория, МБУ СОШ №49, 11 "Б"

----

'''Поздравляем победителей!'''
'''Награждение победителей будет проводиться на «ПАРАДЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ»''' (конец апреля или начало мая 2012 г.).
Точное время и дата будут объявлены позже.

|}
|}

[[Архив сообщений Инфо-Мир 2012|'''Архив сообщений''']]

'''АРХИВ КОНКУРСА''' 
----

[[:Категория:ИНФО-школа|Инфо-школа 2008]]

[[:Категория:Конкурс "Инфо-мир 2009"|Инфо-Мир 2009]]

[[:Категория:Конкурс Инфо-мир 2010|Инфо-Мир 2010]]

[[:Категория:Конкурс Инфо-мир 2011|Инфо-Мир 2011]]

|}

{| border=3 width=100% align=center
|
{| border=0 width=98% align=center
|

'''НОМИНАЦИИ КОНКУРСА''' 

----

'''Работы, не соответствующие тематике или ранее участвовавшие в данном конкурсе, рассмотрению не подлежат.'''

Конкурсная работа не должна содержать информации о политических, религиозных, криминальных событиях и явлениях; не должна пропагандировать насилие и агрессивные явления в общественной жизни.

'''На страницах номинаций конкурса организована методическая помощь по созданию конкурсных работ.'''

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width: 33%; background-color: #FFFFE0; border: 1px solid #628abd; vertical-align: top; " colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:Icon infomir1.png|left]]

[[Номинация Виртуальный мир 2012|'''«Виртуальный МИР»''']] 

* '''Программирование на алгоритмических языках''' (игровые, обучающие, контролирующие программы и т. д.)
: В номинации рассматриваются готовые программные продукты. Работа должна быть представлена исполнимым (*.exe или *.com) файлом, к работе должен быть приложен её исходный текст.
* '''WEB-программирование''' (интерактивные сайты, путеводители, справочники, энциклопедии, и т. п.)
: В номинации рассматриваются интерактивные сайты, представляющие собой структуру с главной страницей index.html, или index.php, index.phtml, index.jsp… Приветствуются сайты, размещенные в интернет.

[[Номинация Виртуальный мир 2012|'''Подробнее...''']]

| style="width: 33%; background-color: #efffef; Cornsilk; border: 1px solid #628abd; vertical-align: top; " colspan="1"|
[[Изображение:Icon infomir3.png|left]]

[[Номинация МультиМир 2012|'''«МультиМИР»''']] 

В номинации рассматриваются '''видео-''' и '''анимационные ролики'''.

Длительность ролика не должна превышать 3-х минут.

''Анимация'' – последовательный показ заранее подготовленных графических файлов, а также компьютерная имитация движения с помощью изменения (и перерисовки) формы объектов или показа последовательных изображений с фазами движения (в работе могут быть использованы различные технологии).

''Видеоролик'' – работа состоит из видеокадров, связанных одним сюжетом и сочетающих режиссерскую, операторскую работу.

[[Номинация МультиМир 2012|'''Подробнее...''']]

| style="width: 33%; background-color: #E0FFFF; Cornsilk; border: 1px solid #628abd; vertical-align: top; " colspan="1"|
[[Изображение:Icon infomir2.png|left]]

[[Номинация Оцифрованный мир 2012|'''«Оцифрованный МИР»''']] 

В номинации рассматриваются изображения, созданные конкурсантами в графических редакторах.

Работы должны быть размещены в WEB-альбомах конкурса:

* [https://picasaweb.google.com/PLenNica/2011201215?authuser=0&authkey=Gv1sRgCNqd3r_MmaYc&feat=directlink '''Рисунок'''] (возраст участников: 1 – 5 класс)
: В работе НЕ допускается использование заимствованных изображений.
* [https://picasaweb.google.com/PLenNica/20112012611?authuser=0&authkey=Gv1sRgCLfTmKPv0IOiXQ&feat=directlink '''Открытка'''] (возраст участников: 6 – 11 класс)
: В работе можно использовать заимствованные изображения не более 20% от общего объема работы.

[[Номинация Оцифрованный мир 2012|'''Подробнее...''']]

|}
|}
|}

|}

[[Категория: Конкурсы]]

Участник:Хабибулина Элина

2012-03-23T18:45:11Z

Sokolova:

[[Изображение:Элина.JPG|thumb|left|Хабибулина Элина]]
'''Фамилия, имя, участника'''
Хабибулина Элина

'''Наименование образовательного учреждения'''

МБУ СОШ № 10

'''Класс'''

7Б

'''Название работы'''

Прогноз погоды

'''Название номинации'''

МультиМир

'''Краткая аннотация представленной работы'''

Работа посвящена нашему любимому городу и погоде в нём...

[[Категория:Конкурс Инфо-мир 2012]]

Файл:Элина.JPG

2012-03-23T18:42:37Z

Sokolova:

Участник:Бобылёв Владислав

2012-03-18T10:48:36Z

Sokolova:

[[Изображение:1205947523 11885263680.jpg|thumb|left|Сергей]]
'''Фамилия, имя, участника'''

Бобылёв Владисла

'''Наименование образовательного учреждения'''

МБУ СОШ №10

'''Класс'''

10 "А"

'''Название работы'''

Визуализация решения задач Апполония

'''Название номинации'''

Виртуальный мир

'''Краткая аннотация представленной работы'''

Программа позволяет увидеть визуальные построения решения задач Апполония

[[Категория:Конкурс Инфо-мир 2012]]

Участник:Бобылёв Владислав

2012-03-18T10:45:35Z

Sokolova: Новая: {{subst:Шаблон:Участник:Имя}}

[[Изображение:1205947523 11885263680.jpg|thumb|left|Сергей]]
'''Фамилия, имя, участника'''

'''Наименование образовательного учреждения'''

'''Класс'''

'''Название работы'''

'''Название номинации'''

'''Краткая аннотация представленной работы'''

[[Категория:Конкурс Инфо-мир 2011]]

Номинация Виртуальный мир 2012

2012-03-18T10:42:55Z

Sokolova: /* ...Участники подноминации ...«Программирование на ...алгоритмических языках» */

[[Изображение:Icon infomir1.png|left]] [[:Категория:Конкурс Инфо-мир 2012|Вернуться на главную страницу конкурса Инфо-мир 2012]]
'''В номинации «Виртуальный мир»''' может быть представлена творческая работа на предложенную тему в двух подноминациях: 
::::* программирование на алгоритмических языках;
::::* WEB-программирование.
На '''очный этап''' приглашаются участники конкурса, ставшие финалистами по результатам отборочного этапа, им необходимо подготовить выступление для представления и защиты своей конкурсной работы (актуальность, содержание и технология создания) на 3 – 5 минут. 

'''Тематика конкурсных работ:'''
* '''Великая Русь''' ''(1150-летие российской государственности)'';
* '''Российские победы''':
** «Ледовое побоище» на Чудском озере - ''770 лет'',
** Освобождение Москвы от польских интервентов – ''400 лет'',
** Победа над Наполеоном и Бородинское сражение – ''200 лет'',
** Сталинградская битва - ''70 лет'';
* '''Чудо своими руками''' (''100 лет российской мультипликации'');
* '''У природы нет плохой погоды''' (''140-летие российской метеорологии'').

'''Чтобы стать участником конкурса необходимо:'''
* [[Регистрация в ТолВики |зарегистрироваться]] в ТолВики;
* создать или отредактировать анкету участника (см. справку [[Создание статьи|"Создание статьи"]] и [[Редактирование статей|"Редактирование статей"]]); 
: Для этого можно воспользоваться [[Шаблон:Участник:Имя| шаблоном страницы анкеты участника]]
: Если в прошлом Вы уже были участником конкурса, то внесите в существующую страничку сведения о конкурсной работе 2012 года.
* на странице анкеты прописать категорию ''<nowiki>[[Категория:Конкурс Инфо-мир 2012]]</nowiki>''
* зарегистрируйтесь в списке участников номинации
: Для этого:
:* на странице "Номинация Виртуальный мир 2012" в соответствующей подноминации:
::* программирование на алгоритмических языках;
::* WEB-программирование.
:: нажмите ссылку [Править] в разделе ''Участники номинации'', запишите фамилию, имя и сделайте гиперссылку на свою страничку участника. (для создания гиперссылки см. справку [[Форматирование текста|"Форматирование текста"]])

{| border=1 width=100%
| style="vertical-align: top" |
=== ...Участники подноминации ...«Программирование на ...алгоритмических языках»===
# [[Участник: Ксенофонтов Александр|Ксенофонтов Александр]]
# [[Участник: Блинов Владимир|Блинов Владимир]]
# [[Участник: Бобылёв Владислав]]
# ...
# ...
# ...
# ...
# ...
# ...

| style="vertical-align: top" |

=== ... Участники подноминации ...«WEB-программирование» ...===
# [[Участник:Дамодара_Гурьянов|Гурьянов Дамодара]]
# [[Участник:Анастасия_Харитонова|Харитонова Анастасия]]
# [[Участник:Борисова Анастасия|Борисова Анастасия]]
# [[Участник:Марченко Андрей|Марченко Андрей]]
# [[Участник:Сергей Городничев|Сергей Городничев]]
# [[Участник:Артем Малышев|Артем Малышев]]
# [[Участник:Смалюк Арсений|Смалюк Арсений]]
# [[Участник:Нилов Сергей|Нилов Сергей]]
# [[Участник:Панфилов Александр|Панфилов Александр]]
# [[Участник:Михайлов Алексей|Михайлов Алексей]]
# ...

|}

'''Требования к конкурсной работе, заявленной в номинации «Виртуальный мир»:'''
* на конкурс принимаются работы соответствующие тематике конкурса и выполненные участниками лично.
* конкурсная работа не должна содержать информации о политических, религиозных, криминальных событиях и явлениях; не должна пропагандировать насилие и агрессивные явления в общественной жизни.
* '''«Программирование на алгоритмических языках»'''
:* в номинации рассматриваются готовые программные продукты (игровые, обучающие, контролирующие программы и т. д.), написанные на одном из алгоритмических языков.
:* работа должна быть представлена исполнимым (*.exe или *.com) файлом, к работе должен быть приложен её исходный текст.
:* имя файла не должно превышать 8 символов ХХУУУУУУ, где ХХ – № школы, УУУУУУ – фамилия участника (например, Сидоров из школы № 24 напишет имя файла 24Sidoro.com);
:* программа не должна перехватывать аппаратные прерывания, включать защитный режим, использовать расширенную память нестандартным образом, предпринимать любые другие действия, нарушающие работу операционной системы проверяющего компьютера;
:* не принимаются программы, выполняющие противоправные действия (нарушение авторских прав, создание вирусов, вскрытие паролей и пр.);
:* необходимые настройки системы производить в программе и обязательно программно восстанавливать после её завершения;
:* предоставить жюри текстовый файл с краткой аннотацией программы, в которой должно быть перечислено программное обеспечение для выполнения конкурсной работы и инструкция пользователю, а также возможная область применения.
* '''«WEB-программирование»'''
:* в номинации рассматриваются интерактивные сайты (сайты, путеводители, справочники, энциклопедии, и т. п.), представляющие собой структуру с главной страницей index.html, или index.php, index.phtml, index.jsp (для других скриптовых языков);
:* при использовании в работе базы данных в архиве со структурой сайта необходимо разместить дамп (образ) использованной структуры базы данных;
:* все используемые автором изображения, должны быть собраны в отдельном каталоге в форматах *.gif, *.jpeg, *.png;
:* в архиве с работой необходимо разместить текстовый файл, где указываются требования к программному обеспечению сервера, на котором будет размещена работа для тестирования, указать все данные (название сайта, название базы данных, пользователи и пароли базы данных и т.д.), требуемые для запуска сайта;
:* интерактивный сайт должен быть предоставлен в жюри конкурса для тестирования и оценки и может быть дополнительно размещен в сети для внешнего доступа с учетом требований информационной безопасности (ссылка прописывается на странице ТолВики в аннотации сайта);
:* на страницах сайта должно быть указано авторство использованных в ролике текстовых, графических, музыкальных и видеофрагментов.

'''Критерии оценки конкурсных работ:'''
* соответствие конкурсным требованиям;
* завершенность работы;
* практическая значимость работы;
* оригинальность идеи;
* качество оформления работы;
* простота, удобство и качество пользовательского интерфейса;
* технологичность (техническая грамотность);
* качество представления работы на очном туре;
* для подноминации '''«WEB-программирование»''':
:* проработанность содержательного наполнения (контента);
:* кросс-платформенность;
:* интерактивность.

----

'''Советы и рекомендации по созданию конкурсных работ'''

'''«Программирование на алгоритмических языках»'''

'''Алгоритми́ческий язык''' — [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA формальный язык], используемый для записи, реализации и изучения [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC алгоритм]ов. Всякий [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F язык программирования] является алгоритмическим языком, но не всякий алгоритмический язык пригоден для использования в качестве языка программирования. В узком смысле слова алгоритмическим языком также называют семейство языков программирования [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D0%BB Алгол]. ([http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA цитата из "Википедии"])

'''Стоит почитать:'''
* [http://uchusam.ru/?p=623 Книга "Занимательное программирование. Самоучитель." Мозговой М.В.]
* [http://progbook.ru/visual_basic/203-klimov_programmirovanie_na_visual_basic_net.html Книга "Занимательное программирование на Visual Basic .NET". А. Климов]
* [http://www.libkruz.com/1-65/etc.html Электронная библиотека книг]

----

'''«WEB-программирование»'''

'''Стоит почитать:'''
* [http://www.garshin.ru/it/web/web-design.html Сайтостроение]
* [http://uchusam.ru/?p=1353 Книга "HTML&XHTML. Подробное руководство". Чак Муссиано, Билл Кеннеди.]
* [http://uchusam.ru/?p=985 Книга "Эффективный самоучитель по креативному веб-дизайну." Крис Джамса, Конрад Кинг, Энди Андерсон.]
* [http://uchusam.ru/?p=851 Книга "PHP 5 для “чайников”." Джанет Валейд.]
* [http://uchusam.ru/?p=138 Книга "100% самоучитель по созданию Web-страниц и Web-сайтов. HTML и JavaScript."А.Ю.Гаевский, В.А.Романовский.]
* [http://web-grammar.ru/index1.4.13.html Справочник по JAVASCRIPT]
* [http://web-grammar.ru/index1.4.14.html Справочник по ACTIONSCRIPT]

[[Категория:Конкурс Инфо-мир 2012]]

Андреева Екатерина, Блюдёнова Ксения, Желтоухов Антон

2012-03-18T10:38:45Z

Sokolova:

[[Изображение:1205947523 11885263680.jpg|thumb|left|Сергей]]
'''Фамилия, имя, участника'''

Андреева Екатерина, Блюдёнова Ксения, Желтоухов Антон

'''Наименование образовательного учреждения'''

МБУ СОШ №10

'''Класс'''

5 "А"

'''Название работы'''

Азбука мультипликации

'''Название номинации'''

МультиМир

'''Краткая аннотация представленной работы'''

В работе представлены любимые персонажи российских мультфильмов.

[[Категория:Конкурс Инфо-мир 2012]]

Андреева Екатерина, Блюдёнова Ксения, Желтоухов Антон

2012-03-18T10:36:11Z

Sokolova: Новая: {{subst:Шаблон:Участник:Имя}}

Номинация МультиМир 2012

2012-03-18T10:35:20Z

Sokolova: /* ...Участники номинации ...(технология видеоролик) */

[[Изображение:Icon infomir3.png|left]] [[:Категория:Конкурс Инфо-мир 2012|Вернуться на главную страницу конкурса Инфо-мир 2012]]
'''В номинации «МультиМир»''' могут быть представлены ролики (видео- и анимационные) на предложенные в конкурсе темы. 
На '''очный этап''' приглашаются участники конкурса, ставшие финалистами по результатам отборочного этапа, им необходимо подготовить выступление для представления и защиты своей конкурсной работы (актуальность, содержание и технология создания) на 3 – 5 минут. 

'''Тематика конкурсных работ:'''
* '''Великая Русь''' ''(1150-летие российской государственности)'';
* '''Российские победы''':
** «Ледовое побоище» на Чудском озере - ''770 лет'',
** Освобождение Москвы от польских интервентов – ''400 лет'',
** Победа над Наполеоном и Бородинское сражение – ''200 лет'',
** Сталинградская битва - ''70 лет'';
* '''Чудо своими руками''' (''100 лет российской мультипликации'');
* '''У природы нет плохой погоды''' (''140-летие российской метеорологии'').

'''Чтобы стать участником конкурса необходимо:'''
* [[Регистрация в ТолВики |зарегистрироваться]] в ТолВики;
* создать или отредактировать анкету участника (см. справку [[Создание статьи|"Создание статьи"]] и [[Редактирование статей|"Редактирование статей"]]); 
: Для этого можно воспользоваться [[Шаблон:Участник:Имя| шаблоном страницы анкеты участника]]
: Если в прошлом Вы уже были участником конкурса, то внесите в существующую страничку сведения о конкурсной работе 2012 года.
* на странице анкеты прописать категорию ''<nowiki>[[Категория:Конкурс Инфо-мир 2012]]</nowiki>''
* зарегистрируйтесь в списке участников номинации
: Для этого:
:* на странице "Номинация МультиМир 2012" в соответствии с технологией создания ролика:
::* видеоролик;
::* анимационный ролик.
:: нажмите ссылку [Править] в разделе ''Участники номинации'', запишите фамилию, имя и сделайте гиперссылку на свою страничку участника. (для создания гиперссылки см. справку [[Форматирование текста|"Форматирование текста"]])

{| border=1 width=100%
| style="vertical-align: top" |
=== ...Участники номинации ...(технология видеоролик)===
# [[Участник:Елауркина Юлия Сергеевна|Елауркина Юлия Сергеевна]]...
# [[Участник:Алексей Баранов|Алексей Баранов, Ивенко Павел, Шошкин Владислав]]...
# [[Участник:Кошелев Иван]]...
# [[Участник:Колесникова Мария |Колесникова Мария]]
# [[Участник:Лобищева Валя, Веретюк Сергей, Фадеев Сергей | Лобищева Валя, Веретюк Сергей, Фадеев Сергей]]
# [[Участник:Хабибулина Элина]]...
# [[Андреева Екатерина, Блюдёнова Ксения, Желтоухов Антон]]...
| style="vertical-align: top" |

=== ... Участники подноминации ...(технология анимационный ролик) ...===
# [[Участник:Новицкая Дарья, Токарева Маргарита|Новицкая Дарья]]
# [[Участник:Стуликова Марина | Стуликова Марина]]
# [[Участник:Заремба Артем | Заремба Артем]]
# [[Участник:Денисова Анна | Денисова Анна]]
# [[Участник:Петрова Анна | Петрова Анна]]
# ...
# ...

|}

'''Требования к конкурсной работе, заявленной в номинации «МультиМир»:'''
* на конкурс принимаются работы соответствующие тематике конкурса и выполненные участниками лично.
* конкурсная работа не должна содержать информации о политических, религиозных, криминальных событиях и явлениях; не должна пропагандировать насилие и агрессивные явления в общественной жизни.
* в номинации рассматриваются видео- и анимационные ролики;
* конкурсная работа должна быть самостоятельным законченным произведением по тематике конкурса;
* включение в работу чужого материала не должно превышать 10%;
* длительность ролика не должна превышать 3-х минут;
* визуализированный файл не должен требовать установки дополнительного программного обеспечения (кроме кодеков). При отсутствии возможности просмотра работы жюри оставляет за собой право не рассматривать её;
* материалы принимаются на компакт-диске, записанные в любом из перечисленных форматов: *.wmv, *.avi, *.mpeg, *.mov, *.swf, *.gif;
* в титрах ролика обязательно должен быть указан его автор, а также авторство использованных в ролике текстовых, музыкальных и видеофрагментов;
* для анимационных работ необходимо предоставить исходный файл.

'''Критерии оценки конкурсных работ:'''
* соответствие конкурсным требованиям;
* качество оформления работы;
* техническая сложность работы;
* оригинальность идеи и творческий подход;
* качество представления работы на очном туре.

----

'''Советы и рекомендации по созданию конкурсных работ'''

'''«Технология видеоролик или видеофильм»'''

'''Видеоролик''' – работа состоит из видеокадров, связанных одним сюжетом и сочетающих режиссерскую, операторскую работу.

'''Что необходимо для создания видеофильма:'''
* Иметь цифровую видеокамеру.
* Разработать сценарий.
:Планирование вашего видео является основным элементом хорошего кино. Если у вас уже есть идея, персонажи и сценарий, перед началом съемок необходима раскадровка.
* Уметь ''обращаться с видеокамерой''. Многие считают, что в видеосъемке нет ничего сложного. А ведь некоторые фрагменты любительской видеосъемки просто невозможно смотреть. 
:Как сделать качественную съемку:
:* Держим камеру жестко или пользуемся штативом.
:* Не снимаем на ходу.
:* Зумом не злоупотребляем , а если пользуемся, то плавно.
:* Очень осторожно и аккуратно снимаем панораму, не спешим, в начале и конце делаем остановки.
:* Не снимаем "длинный кадр", меняем ракурсы.
:* Держим вертикаль, не заваливаем камеру набок.
:* Не допускаем резких перепадов освещенности, следим за балансом белого цвета.
:* Следим за состоянием камеры.
* Владеть приемами ''монтажа'' видеофильма на компьютере. 
:Программы для видеомонтажа: Windows Movie Maker, Adobe Premiere, Sony Vegas, Avid Liquid, Canopus Edius. PinnacleStudio и др. 
:Одно из основных правил видеомонтажа - не делать длинные кадры, утомительные для человеческого зрения. Средняя продолжительность кадра - ''5 секунд''. 
:Можете проверить это правило, просматривая любой фильм или телепередачу. Вы обнаружите, что редко кадры держатся более 5 с. В выпусках новостей - еще меньше, кадры могут меняться чуть ли не ежесекундно. Но быстрая смена тоже утомительна, человеческий глаз не успевает всё воспринимать, поэтому, оптимально - средняя продолжительность кадра 5 с. 
:В монтаже изображений существуют две противоположные задачи: сделать стык кадров незаметным для зрителя и, наоборот, стыком кадров выделить что-либо, акцентируя внимание зрителя. 
:Для обеспечения комфортности восприятия стыка кадров необходимо использовать различные ''планы'':
:* Деталь (например, глаз человека с бровью и частью носа).
:* Крупный план - лицо человека во весь экран.
:* 1-й средний план - часть фигуры человека, взятая в рамку кадра, чуть выше пояса.
:* 2-й средний план - фигура человека по колено.
:* Общий план - человек во весь рост располагается в кадре так, что над его головой и под его ногами остается небольшое пространство.
:* Дальний план. Фигура человека в этом случае чрезвычайно мала. Она составляет 1/7, 1/10 часть высоты кадра и меньше.
* Уметь создавать и монтировать в видеофильм различные ''эффекты'', заставки, анимированные титры, футажи и прочие вкусности. Это очень оживит и украсит ваш видеофильм, сделает его "смотрибельным", эффектным и интересным. Но тут важно знать меру и не переборщить с количеством эффектов.
* Разбираться в различных ''видеоформатах'' и уметь конвертировать видеофильм в нужный формат.
* Ваше желание научиться самостоятельно делать видеофильмы.

'''Стоит почитать:'''
* [http://videoeditor2005.narod.ru/sovets/sovets_videoamators.html Советы видеолюбителю]
* [http://video-sam.ru/oshibki.html Как правильно снимать видео]
* [http://video-sam.ru/montaz.html Правила монтажа видео]
* [http://video-sam.ru/format.html Форматы видео и их характеристики]
* [http://videoeditor2005.narod.ru/articles/v_kamera.html Что снимать и как снимать?]
* [http://videoeditor2005.narod.ru/lessons/scen_montage.html Сценарный монтаж]
* [http://videoeditor2005.narod.ru/kamera/13.html 13 заповедей оператора]
* [http://videoeditor2005.narod.ru/kamera/light/light_1.html Освещение]
* [http://goldenrose.narod.ru/dekorac/main/index.htm Задний план и титры]
* [http://goldenrose.narod.ru/book/gaskel/index.htm Спецэффекты]
* [http://rutube.ru/tracks/1643074.html?v=0cc0d94a831902a5e3e9393ca1c930bb "Как снять Видеоролик"] - советы сайта Рутьюб
* [http://media-cinema.ru/userfiles/Flash/sony.html Как правильно снимать видео!]- видеосоветы
* [http://videoeditor2005.narod.ru/articles/theory.html Захват, обработка и хранение видео с использованием ПК]
* [http://videoeditor2005.narod.ru/articles/record01.html Видеозапись без видеомагнитофона]
* [http://videoeditor2005.narod.ru/articles/spez.html Визуальные эффекты]
* [http://videoeditor2005.narod.ru/download/first_film.rar Книга "Твой первый фильм"]
* [http://videoeditor2005.narod.ru/codirov/virtualdub/00.html Описание работы в VirtualDub]
* [http://videoeditor2005.narod.ru/lessons/ap_01.html Работа в программе Adobe Premiere 6,5 Rus]
* [http://videoeditor2005.narod.ru/lessons/ap_001.html Быстрый старт быстрой работы в Adobe Premiere]
* [http://videoeditor2005.narod.ru/montage/xara_3d.html Работа с программой XARA 3D5. Создание титров]

----

'''«Технология анимационный ролик»'''

'''Анимация''' (''от фр. animation — оживление, одушевление'') – последовательный показ заранее подготовленных графических файлов, а также компьютерная имитация движения с помощью изменения (и перерисовки) формы объектов или показа последовательных изображений с фазами движения (в работе могут быть использованы различные технологии).

'''Техники создания анимационных роликов:'''
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F Рисованная анимация]
: Движение раскладывая любое на ряд последовательных рисунков - моментов этого движения - и снимая их методом покадровой съемки, последовательно «собирает» эти рисунки на пленку и заставляет двигаться на экране любые изображенные им фигуры и предметы.
: Первое, что советуют компьютерные аниматоры это научиться анимировать при помощи карандаша.
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F Объемная мультипликация]
: Принцип объемной мультипликации заключается в покадровой съемке объемных предметов и кукол, находящихся и "действующих" в пространстве макета-декорации. Съемку объемных мультипликационных объектов можно отнести к одному из способов макетной съемки. В то же время, принцип анализа и синтеза движения, расчеты движения во времени и пространстве в объемной мультипликации такие же, как и в рисованной.
* Живопись по стеклу
: Чудо-техника — масляная живопись на стекле — благодаря которой мультфильмы Александра Петрова столь разительно отличаются от остальных. Получается что-то вроде картины, переложенной на пленку, по силе воздействия, присутствию воздуха и света сравнимой с полотнами импрессионистов. Каждый кадр уникален: будучи заснятым на кинопленку, он тут же стирается и на его месте возникает другой.
* Бескамерная анимация
: С кинопленки смывается светочувствительный слой и по пленке рисуются герои мультфильмов специальной тушью. Создатель метода Н.Мак-Ларена. Впоследствии Мак-Ларен создал специальный станок для рисования на пленке. Станок состоит из прижимной рамки с зубчатым механизмом, который обеспечивает точное положение кадра, и особой оптической системы, отражающей последний нарисованный кадр на следующий, пока еще чистый кадр пленки.
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F Пластилиновая анимация]
: Фильм изготовляется путём покадровой съёмки пластилиновых объектов, с их модификацией в промежутках между снятыми кадрами.
* Игольчатый экран
: Игольчатый экран представляет собой вертикальную плоскость, через которую проходят равномерно распределенные длинные тонкие иглы. Иглы могут перемещаться перпендикулярно плоскости экрана. Число игл может быть от нескольких десятков тысяч до миллиона. Иглы, обращенные острием к объективу — не видны, но неравномерно выдвинутые иглы отбрасывают тени разной длины. Если выдвинуть их — картинка темнеет, если втянуть — светлеет. Полностью втянутые иглы дают белый лист без теней. Перемещением источника света и двигая иглы, получают интересные картины.
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 Метод «Эклер» (ротоскопирование)]
: Мультфильм создаётся путём обрисовки кадр за кадром натурного фильма (с реальными актёрами и декорациями). Первоначально заранее снятый фильм проецировался на кальку и вручную обрисовывался художником, сейчас для этих целей активно используется компьютер.
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B5%D1%81%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F Техника порошка]
: На подсвеченном стекле художник рисует картины каким-либо порошком, и более плотно насыпанный слой дает темные "мазки", а тонкий - почти прозрачные. Часто сыпучую анимацию называют песочной.
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F Компьютерная анимация]
: Являясь производной от компьютерной графики, анимация наследует те же способы создания изображений.

'''Первый шаг в создании ролика (независимо от выбранной технологии) - разработка СЮЖЕТА'''

Анимация персонажей, по существу, тесно переплетается с сюжетом. Первым делом, до начала анимации, нужно решить, о чем она будет, иными словами — придумать сюжет. Кроме того, требуется решить, какие персонажи будут в нем задействованы. Общий замысел фильма зависит от того, что разрабатывается в первую очередь — сюжет или персонажи. Очень скоро вы увидите, что сюжет и персонажи сильно взаимосвязаны. Выбранный сюжет характеризует персонажей через их поступки.

В хорошем сюжете присутствуют мотивация персонажей, конфликт и возможные пути его решения. Персонаж, идущий по улице, — не сю-Жет. Это совсем не интересно. Персонажу нужна мотивация.
Сюжетная линия обязательно должна быть понятной и не слишком сложной. В ней, как правило, присутствуют основные мотив и конфликт, а также ограниченное количество второстепенных конфликтов, придающие сюжету большую занимательность. Способ, используемый персонажем для выхода из конфликтной ситуации, помогает аудитории понять особенности его характера. Действия точно характеризуют персонажей. Аудитория не знает, что это за персонаж, до тех пор пока он не начнет двигаться и действовать.

Существует несколько типов сюжетов. В простом сюжете с завершенной фабулой имеются начало, середина и конец. Существуют сюжеты, состоящие из последовательности шуточных розыгрышей, как, например, в мультфильме «Кролик Багз и Дорожный Бегун» (Road Runner). И даже в таких простых мультфильмах присутствуют базовые понятия сюжета: мотив Койота — поймать Багза Банни.

В основе большинства самых лучших короткометражных фильмов лежат очень простые фабула и сюжет. Короткометражные ленты компании Pixar — великолепный пример использования небольшого количества персонажей и одного простого конфликта. При наличии большого количества персонажей увеличивается длительность фильма.

Разрабатывать сюжет можно по-разному. Некоторые предпочитают записывать свои мысли на бумаге. Некоторые разрабатывают сюжет визуально. Одним из способов является поиск творческих идей методом «мозгового штурма» (brainstorming). «Мозговой штурм» пробуждает творческие способности. Возьмите лист бумаги и начните записывать идеи. Если вы любите рисовать, можете делать несложные наброски, разрабатывая сюжет визуально. В сюжете должны присутствовать, по крайней мере, один персонаж, один мотив и одно препятствие. На этом этапе требуется просто создавать идеи персонажей и/или сюжетов. Идеи могут быть как законченными, так и незаконченными. Основной задачей является раскрепостить свой разум, проявить творческие способности и придумать столько идей, сколько возможно. Не стесняйтесь записывать идеи, которые кажутся вам неудачными. Иногда они служат впоследствии источником хороших идей. Отложите листок с идеями в сторону на пару дней, затем вернитесь к нему и перечитайте заново, оценивая объективно. Попробуйте представить, какую форму примет сюжет для каждой из предпосылок.

Как только предпосылка создана, необходимо задуматься над тем, как реализовать ее в фильме. Самый первый вопрос, которым нужно себя озадачить, — можно ли вообще сделать фильм, исходя из данной предпосылки? Задумайтесь, позволит ли ваше программное обеспечение справиться с типом кадров и персонажей, удовлетворяющих требованиям предпосылки. Если нет, лучше отказаться от этой предпосылки или обыграть ее иным способом. Если предпосылка удачна, может возникнуть очень много идей, порой даже больше, чем позволяют временные рамки. Отказ от интересного материала всегда нелегок.

Создайте раскадровку для идеи, которую вы разрабатываете. Продумайте порядок кадров, а также развитие фильма.

'''Стоит почитать:'''
* [http://goldenrose.narod.ru/siemka/multik/index.htm Как рисовать мультики]
* [http://videoeditor2005.narod.ru/anim/snimaem_anim.html Снимаем мультфильм]
* [http://web-grammar.ru/index1.4.8.html Анимация в FLASH]
* [http://videouroki.net/view_catvideo.php?cat=21&page=1 Видеоуроки Flash]
* [http://risfilm.narod.ru/ Книга «Рисованный фильм». Иванов Вано]
* [http://www.iati.ee/~fedotov/temafiles/yourOwnMult.pdf Книга «Как создать собственный мультфильм. Анимация двухмерных персонажей». Марк Саймон]
* [http://www.mymoleskine.ru/2010/03/konstantin-bronzit-dizajn-personazha/ Известный режиссер-мультипликатор Константин Бронзит делиться секретами мастерства]
* [http://anima.at.ua/publ/1-1-0-21 Фильм «Мир анимации или анимация мира» (26 серий)]
* [http://skillopedia.ru/material.php?id=2233 Видеоурок, как самому сделать мультик]
* [http://www.youtube.com/watch?v=ULnmAMSMQho&feature=player_embedded Видеоурок "Как сделать пластилиновый мультфильм?"]
* [http://www.youtube.com/watch?v=ARDBGPVOcWk&feature=player_embedded Пример анимации "Линия жизни" с очень оригинальной идеей]

[[Категория:Конкурс Инфо-мир 2012]]

Участник:Хабибулина Элина

2012-03-18T10:27:12Z

Sokolova:

[[Изображение:1205947523 11885263680.jpg|thumb|left|Сергей]]
'''Фамилия, имя, участника'''
Хабибулина Элина

'''Наименование образовательного учреждения'''

МБУ СОШ № 10

'''Класс'''

7Б

'''Название работы'''

Прогноз погоды

'''Название номинации'''

МультиМир

'''Краткая аннотация представленной работы'''

Работа посвящена нашему любимому городу и погоде в нём...

[[Категория:Конкурс Инфо-мир 2012]]

Номинация МультиМир 2012

2012-03-18T10:21:14Z

Sokolova: /* ...Участники номинации ...(технология видеоролик) */

[[Изображение:Icon infomir3.png|left]] [[:Категория:Конкурс Инфо-мир 2012|Вернуться на главную страницу конкурса Инфо-мир 2012]]
'''В номинации «МультиМир»''' могут быть представлены ролики (видео- и анимационные) на предложенные в конкурсе темы. 
На '''очный этап''' приглашаются участники конкурса, ставшие финалистами по результатам отборочного этапа, им необходимо подготовить выступление для представления и защиты своей конкурсной работы (актуальность, содержание и технология создания) на 3 – 5 минут. 

'''Тематика конкурсных работ:'''
* '''Великая Русь''' ''(1150-летие российской государственности)'';
* '''Российские победы''':
** «Ледовое побоище» на Чудском озере - ''770 лет'',
** Освобождение Москвы от польских интервентов – ''400 лет'',
** Победа над Наполеоном и Бородинское сражение – ''200 лет'',
** Сталинградская битва - ''70 лет'';
* '''Чудо своими руками''' (''100 лет российской мультипликации'');
* '''У природы нет плохой погоды''' (''140-летие российской метеорологии'').

'''Чтобы стать участником конкурса необходимо:'''
* [[Регистрация в ТолВики |зарегистрироваться]] в ТолВики;
* создать или отредактировать анкету участника (см. справку [[Создание статьи|"Создание статьи"]] и [[Редактирование статей|"Редактирование статей"]]); 
: Для этого можно воспользоваться [[Шаблон:Участник:Имя| шаблоном страницы анкеты участника]]
: Если в прошлом Вы уже были участником конкурса, то внесите в существующую страничку сведения о конкурсной работе 2012 года.
* на странице анкеты прописать категорию ''<nowiki>[[Категория:Конкурс Инфо-мир 2012]]</nowiki>''
* зарегистрируйтесь в списке участников номинации
: Для этого:
:* на странице "Номинация МультиМир 2012" в соответствии с технологией создания ролика:
::* видеоролик;
::* анимационный ролик.
:: нажмите ссылку [Править] в разделе ''Участники номинации'', запишите фамилию, имя и сделайте гиперссылку на свою страничку участника. (для создания гиперссылки см. справку [[Форматирование текста|"Форматирование текста"]])

{| border=1 width=100%
| style="vertical-align: top" |
=== ...Участники номинации ...(технология видеоролик)===
# [[Участник:Елауркина Юлия Сергеевна|Елауркина Юлия Сергеевна]]...
# [[Участник:Алексей Баранов|Алексей Баранов, Ивенко Павел, Шошкин Владислав]]...
# [[Участник:Кошелев Иван]]...
# [[Участник:Колесникова Мария |Колесникова Мария]]
# [[Участник:Лобищева Валя, Веретюк Сергей, Фадеев Сергей | Лобищева Валя, Веретюк Сергей, Фадеев Сергей]]
# [[Участник:Хабибулина Элина]]...
# ...

| style="vertical-align: top" |

=== ... Участники подноминации ...(технология анимационный ролик) ...===
# [[Участник:Новицкая Дарья, Токарева Маргарита|Новицкая Дарья]]
# [[Участник:Стуликова Марина | Стуликова Марина]]
# [[Участник:Заремба Артем | Заремба Артем]]
# [[Участник:Денисова Анна | Денисова Анна]]
# [[Участник:Петрова Анна | Петрова Анна]]
# ...
# ...

|}

'''Требования к конкурсной работе, заявленной в номинации «МультиМир»:'''
* на конкурс принимаются работы соответствующие тематике конкурса и выполненные участниками лично.
* конкурсная работа не должна содержать информации о политических, религиозных, криминальных событиях и явлениях; не должна пропагандировать насилие и агрессивные явления в общественной жизни.
* в номинации рассматриваются видео- и анимационные ролики;
* конкурсная работа должна быть самостоятельным законченным произведением по тематике конкурса;
* включение в работу чужого материала не должно превышать 10%;
* длительность ролика не должна превышать 3-х минут;
* визуализированный файл не должен требовать установки дополнительного программного обеспечения (кроме кодеков). При отсутствии возможности просмотра работы жюри оставляет за собой право не рассматривать её;
* материалы принимаются на компакт-диске, записанные в любом из перечисленных форматов: *.wmv, *.avi, *.mpeg, *.mov, *.swf, *.gif;
* в титрах ролика обязательно должен быть указан его автор, а также авторство использованных в ролике текстовых, музыкальных и видеофрагментов;
* для анимационных работ необходимо предоставить исходный файл.

'''Критерии оценки конкурсных работ:'''
* соответствие конкурсным требованиям;
* качество оформления работы;
* техническая сложность работы;
* оригинальность идеи и творческий подход;
* качество представления работы на очном туре.

----

'''Советы и рекомендации по созданию конкурсных работ'''

'''«Технология видеоролик или видеофильм»'''

'''Видеоролик''' – работа состоит из видеокадров, связанных одним сюжетом и сочетающих режиссерскую, операторскую работу.

'''Что необходимо для создания видеофильма:'''
* Иметь цифровую видеокамеру.
* Разработать сценарий.
:Планирование вашего видео является основным элементом хорошего кино. Если у вас уже есть идея, персонажи и сценарий, перед началом съемок необходима раскадровка.
* Уметь ''обращаться с видеокамерой''. Многие считают, что в видеосъемке нет ничего сложного. А ведь некоторые фрагменты любительской видеосъемки просто невозможно смотреть. 
:Как сделать качественную съемку:
:* Держим камеру жестко или пользуемся штативом.
:* Не снимаем на ходу.
:* Зумом не злоупотребляем , а если пользуемся, то плавно.
:* Очень осторожно и аккуратно снимаем панораму, не спешим, в начале и конце делаем остановки.
:* Не снимаем "длинный кадр", меняем ракурсы.
:* Держим вертикаль, не заваливаем камеру набок.
:* Не допускаем резких перепадов освещенности, следим за балансом белого цвета.
:* Следим за состоянием камеры.
* Владеть приемами ''монтажа'' видеофильма на компьютере. 
:Программы для видеомонтажа: Windows Movie Maker, Adobe Premiere, Sony Vegas, Avid Liquid, Canopus Edius. PinnacleStudio и др. 
:Одно из основных правил видеомонтажа - не делать длинные кадры, утомительные для человеческого зрения. Средняя продолжительность кадра - ''5 секунд''. 
:Можете проверить это правило, просматривая любой фильм или телепередачу. Вы обнаружите, что редко кадры держатся более 5 с. В выпусках новостей - еще меньше, кадры могут меняться чуть ли не ежесекундно. Но быстрая смена тоже утомительна, человеческий глаз не успевает всё воспринимать, поэтому, оптимально - средняя продолжительность кадра 5 с. 
:В монтаже изображений существуют две противоположные задачи: сделать стык кадров незаметным для зрителя и, наоборот, стыком кадров выделить что-либо, акцентируя внимание зрителя. 
:Для обеспечения комфортности восприятия стыка кадров необходимо использовать различные ''планы'':
:* Деталь (например, глаз человека с бровью и частью носа).
:* Крупный план - лицо человека во весь экран.
:* 1-й средний план - часть фигуры человека, взятая в рамку кадра, чуть выше пояса.
:* 2-й средний план - фигура человека по колено.
:* Общий план - человек во весь рост располагается в кадре так, что над его головой и под его ногами остается небольшое пространство.
:* Дальний план. Фигура человека в этом случае чрезвычайно мала. Она составляет 1/7, 1/10 часть высоты кадра и меньше.
* Уметь создавать и монтировать в видеофильм различные ''эффекты'', заставки, анимированные титры, футажи и прочие вкусности. Это очень оживит и украсит ваш видеофильм, сделает его "смотрибельным", эффектным и интересным. Но тут важно знать меру и не переборщить с количеством эффектов.
* Разбираться в различных ''видеоформатах'' и уметь конвертировать видеофильм в нужный формат.
* Ваше желание научиться самостоятельно делать видеофильмы.

'''Стоит почитать:'''
* [http://videoeditor2005.narod.ru/sovets/sovets_videoamators.html Советы видеолюбителю]
* [http://video-sam.ru/oshibki.html Как правильно снимать видео]
* [http://video-sam.ru/montaz.html Правила монтажа видео]
* [http://video-sam.ru/format.html Форматы видео и их характеристики]
* [http://videoeditor2005.narod.ru/articles/v_kamera.html Что снимать и как снимать?]
* [http://videoeditor2005.narod.ru/lessons/scen_montage.html Сценарный монтаж]
* [http://videoeditor2005.narod.ru/kamera/13.html 13 заповедей оператора]
* [http://videoeditor2005.narod.ru/kamera/light/light_1.html Освещение]
* [http://goldenrose.narod.ru/dekorac/main/index.htm Задний план и титры]
* [http://goldenrose.narod.ru/book/gaskel/index.htm Спецэффекты]
* [http://rutube.ru/tracks/1643074.html?v=0cc0d94a831902a5e3e9393ca1c930bb "Как снять Видеоролик"] - советы сайта Рутьюб
* [http://media-cinema.ru/userfiles/Flash/sony.html Как правильно снимать видео!]- видеосоветы
* [http://videoeditor2005.narod.ru/articles/theory.html Захват, обработка и хранение видео с использованием ПК]
* [http://videoeditor2005.narod.ru/articles/record01.html Видеозапись без видеомагнитофона]
* [http://videoeditor2005.narod.ru/articles/spez.html Визуальные эффекты]
* [http://videoeditor2005.narod.ru/download/first_film.rar Книга "Твой первый фильм"]
* [http://videoeditor2005.narod.ru/codirov/virtualdub/00.html Описание работы в VirtualDub]
* [http://videoeditor2005.narod.ru/lessons/ap_01.html Работа в программе Adobe Premiere 6,5 Rus]
* [http://videoeditor2005.narod.ru/lessons/ap_001.html Быстрый старт быстрой работы в Adobe Premiere]
* [http://videoeditor2005.narod.ru/montage/xara_3d.html Работа с программой XARA 3D5. Создание титров]

----

'''«Технология анимационный ролик»'''

'''Анимация''' (''от фр. animation — оживление, одушевление'') – последовательный показ заранее подготовленных графических файлов, а также компьютерная имитация движения с помощью изменения (и перерисовки) формы объектов или показа последовательных изображений с фазами движения (в работе могут быть использованы различные технологии).

'''Техники создания анимационных роликов:'''
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F Рисованная анимация]
: Движение раскладывая любое на ряд последовательных рисунков - моментов этого движения - и снимая их методом покадровой съемки, последовательно «собирает» эти рисунки на пленку и заставляет двигаться на экране любые изображенные им фигуры и предметы.
: Первое, что советуют компьютерные аниматоры это научиться анимировать при помощи карандаша.
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F Объемная мультипликация]
: Принцип объемной мультипликации заключается в покадровой съемке объемных предметов и кукол, находящихся и "действующих" в пространстве макета-декорации. Съемку объемных мультипликационных объектов можно отнести к одному из способов макетной съемки. В то же время, принцип анализа и синтеза движения, расчеты движения во времени и пространстве в объемной мультипликации такие же, как и в рисованной.
* Живопись по стеклу
: Чудо-техника — масляная живопись на стекле — благодаря которой мультфильмы Александра Петрова столь разительно отличаются от остальных. Получается что-то вроде картины, переложенной на пленку, по силе воздействия, присутствию воздуха и света сравнимой с полотнами импрессионистов. Каждый кадр уникален: будучи заснятым на кинопленку, он тут же стирается и на его месте возникает другой.
* Бескамерная анимация
: С кинопленки смывается светочувствительный слой и по пленке рисуются герои мультфильмов специальной тушью. Создатель метода Н.Мак-Ларена. Впоследствии Мак-Ларен создал специальный станок для рисования на пленке. Станок состоит из прижимной рамки с зубчатым механизмом, который обеспечивает точное положение кадра, и особой оптической системы, отражающей последний нарисованный кадр на следующий, пока еще чистый кадр пленки.
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F Пластилиновая анимация]
: Фильм изготовляется путём покадровой съёмки пластилиновых объектов, с их модификацией в промежутках между снятыми кадрами.
* Игольчатый экран
: Игольчатый экран представляет собой вертикальную плоскость, через которую проходят равномерно распределенные длинные тонкие иглы. Иглы могут перемещаться перпендикулярно плоскости экрана. Число игл может быть от нескольких десятков тысяч до миллиона. Иглы, обращенные острием к объективу — не видны, но неравномерно выдвинутые иглы отбрасывают тени разной длины. Если выдвинуть их — картинка темнеет, если втянуть — светлеет. Полностью втянутые иглы дают белый лист без теней. Перемещением источника света и двигая иглы, получают интересные картины.
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 Метод «Эклер» (ротоскопирование)]
: Мультфильм создаётся путём обрисовки кадр за кадром натурного фильма (с реальными актёрами и декорациями). Первоначально заранее снятый фильм проецировался на кальку и вручную обрисовывался художником, сейчас для этих целей активно используется компьютер.
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B5%D1%81%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F Техника порошка]
: На подсвеченном стекле художник рисует картины каким-либо порошком, и более плотно насыпанный слой дает темные "мазки", а тонкий - почти прозрачные. Часто сыпучую анимацию называют песочной.
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F Компьютерная анимация]
: Являясь производной от компьютерной графики, анимация наследует те же способы создания изображений.

'''Первый шаг в создании ролика (независимо от выбранной технологии) - разработка СЮЖЕТА'''

Анимация персонажей, по существу, тесно переплетается с сюжетом. Первым делом, до начала анимации, нужно решить, о чем она будет, иными словами — придумать сюжет. Кроме того, требуется решить, какие персонажи будут в нем задействованы. Общий замысел фильма зависит от того, что разрабатывается в первую очередь — сюжет или персонажи. Очень скоро вы увидите, что сюжет и персонажи сильно взаимосвязаны. Выбранный сюжет характеризует персонажей через их поступки.

В хорошем сюжете присутствуют мотивация персонажей, конфликт и возможные пути его решения. Персонаж, идущий по улице, — не сю-Жет. Это совсем не интересно. Персонажу нужна мотивация.
Сюжетная линия обязательно должна быть понятной и не слишком сложной. В ней, как правило, присутствуют основные мотив и конфликт, а также ограниченное количество второстепенных конфликтов, придающие сюжету большую занимательность. Способ, используемый персонажем для выхода из конфликтной ситуации, помогает аудитории понять особенности его характера. Действия точно характеризуют персонажей. Аудитория не знает, что это за персонаж, до тех пор пока он не начнет двигаться и действовать.

Существует несколько типов сюжетов. В простом сюжете с завершенной фабулой имеются начало, середина и конец. Существуют сюжеты, состоящие из последовательности шуточных розыгрышей, как, например, в мультфильме «Кролик Багз и Дорожный Бегун» (Road Runner). И даже в таких простых мультфильмах присутствуют базовые понятия сюжета: мотив Койота — поймать Багза Банни.

В основе большинства самых лучших короткометражных фильмов лежат очень простые фабула и сюжет. Короткометражные ленты компании Pixar — великолепный пример использования небольшого количества персонажей и одного простого конфликта. При наличии большого количества персонажей увеличивается длительность фильма.

Разрабатывать сюжет можно по-разному. Некоторые предпочитают записывать свои мысли на бумаге. Некоторые разрабатывают сюжет визуально. Одним из способов является поиск творческих идей методом «мозгового штурма» (brainstorming). «Мозговой штурм» пробуждает творческие способности. Возьмите лист бумаги и начните записывать идеи. Если вы любите рисовать, можете делать несложные наброски, разрабатывая сюжет визуально. В сюжете должны присутствовать, по крайней мере, один персонаж, один мотив и одно препятствие. На этом этапе требуется просто создавать идеи персонажей и/или сюжетов. Идеи могут быть как законченными, так и незаконченными. Основной задачей является раскрепостить свой разум, проявить творческие способности и придумать столько идей, сколько возможно. Не стесняйтесь записывать идеи, которые кажутся вам неудачными. Иногда они служат впоследствии источником хороших идей. Отложите листок с идеями в сторону на пару дней, затем вернитесь к нему и перечитайте заново, оценивая объективно. Попробуйте представить, какую форму примет сюжет для каждой из предпосылок.

Как только предпосылка создана, необходимо задуматься над тем, как реализовать ее в фильме. Самый первый вопрос, которым нужно себя озадачить, — можно ли вообще сделать фильм, исходя из данной предпосылки? Задумайтесь, позволит ли ваше программное обеспечение справиться с типом кадров и персонажей, удовлетворяющих требованиям предпосылки. Если нет, лучше отказаться от этой предпосылки или обыграть ее иным способом. Если предпосылка удачна, может возникнуть очень много идей, порой даже больше, чем позволяют временные рамки. Отказ от интересного материала всегда нелегок.

Создайте раскадровку для идеи, которую вы разрабатываете. Продумайте порядок кадров, а также развитие фильма.

'''Стоит почитать:'''
* [http://goldenrose.narod.ru/siemka/multik/index.htm Как рисовать мультики]
* [http://videoeditor2005.narod.ru/anim/snimaem_anim.html Снимаем мультфильм]
* [http://web-grammar.ru/index1.4.8.html Анимация в FLASH]
* [http://videouroki.net/view_catvideo.php?cat=21&page=1 Видеоуроки Flash]
* [http://risfilm.narod.ru/ Книга «Рисованный фильм». Иванов Вано]
* [http://www.iati.ee/~fedotov/temafiles/yourOwnMult.pdf Книга «Как создать собственный мультфильм. Анимация двухмерных персонажей». Марк Саймон]
* [http://www.mymoleskine.ru/2010/03/konstantin-bronzit-dizajn-personazha/ Известный режиссер-мультипликатор Константин Бронзит делиться секретами мастерства]
* [http://anima.at.ua/publ/1-1-0-21 Фильм «Мир анимации или анимация мира» (26 серий)]
* [http://skillopedia.ru/material.php?id=2233 Видеоурок, как самому сделать мультик]
* [http://www.youtube.com/watch?v=ULnmAMSMQho&feature=player_embedded Видеоурок "Как сделать пластилиновый мультфильм?"]
* [http://www.youtube.com/watch?v=ARDBGPVOcWk&feature=player_embedded Пример анимации "Линия жизни" с очень оригинальной идеей]

[[Категория:Конкурс Инфо-мир 2012]]

Участник:Хабибулина Элина

2012-03-18T10:19:32Z

Sokolova:

[[Изображение:1205947523 11885263680.jpg|thumb|left|Сергей]]
'''Фамилия, имя, участника'''
Хабибулина Элина

'''Наименование образовательного учреждения'''

МБУ СОШ № 10

'''Класс'''

7Б

'''Название работы'''

Прогноз погоды

'''Название номинации'''

'''Краткая аннотация представленной работы'''

Работа посвящена нашему любимому городу и погоде в нём...

[[Категория:Конкурс Инфо-мир 2012]]

Участник:Хабибулина Элина

2012-03-18T10:05:21Z

Sokolova:

[[Изображение:1205947523 11885263680.jpg|thumb|left|Сергей]]
'''Фамилия, имя, участника'''
Хабибулина Элина

'''Наименование образовательного учреждения'''

МБУ СОШ № 10

'''Класс'''

7Б

'''Название работы'''

Прогноз погоды

'''Название номинации'''

'''Краткая аннотация представленной работы'''

Работа посвящена нашему любимому городу и погоде в нём...

[[Категория:Конкурс Инфо-мир 2011]]

Участник:Хабибулина Элина

2012-03-18T10:04:48Z

Sokolova:

[[Изображение:1205947523 11885263680.jpg|thumb|left|Сергей]]
'''Фамилия, имя, участника'''
Хабибулина Элина

'''Наименование образовательного учреждения'''

МБУ СОШ № 10

'''Класс'''

7Б

'''Название работы'''
Прогноз погоды

'''Название номинации'''

'''Краткая аннотация представленной работы'''
Работа посвящена нашему любимому городу и погоде в нём...

[[Категория:Конкурс Инфо-мир 2011]]

Участник:Хабибулина Элина

2012-03-18T10:04:01Z

Sokolova:

[[Изображение:1205947523 11885263680.jpg|thumb|left|Сергей]]
'''Фамилия, имя, участника'''
Хабибулина Элина

'''Наименование образовательного учреждения'''

МБУ СОШ № 10
'''Класс'''

7Б
'''Название работы'''
Прогноз погоды

'''Название номинации'''

'''Краткая аннотация представленной работы'''
Работа посвящена нашему любимому городу и погоде в нём...

[[Категория:Конкурс Инфо-мир 2011]]

Участник:Хабибулина Элина

2012-03-18T10:02:17Z

Sokolova: Новая: {{subst:Шаблон:Участник:Имя}}

Концепция класса "Отыщи всему начало"

2010-09-22T11:16:23Z

Sokolova:

<center>'''"Отыщи всему начало"</center>

<center>'''КОНЦЕПЦИЯ КЛАССА'''</center>

<center>[[Моренова Наталья Евгеньевна|Моренова Наталья Евгеньевна]]</center>

<center>(МОУ школа № 2 г. Тольятти)</center>

[[Категория:Начальная школа]]

Концепция класса "Отыщи всему начало"

2010-09-22T11:15:34Z

Sokolova:

Концепция класса "Отыщи всему начало"

2010-09-22T11:15:15Z

Sokolova:

Автор: Моренова Наталья Евгеньевна, МОУ школа № 2, г. Тольятти

<center>'''"Отыщи всему начало"</center>

<center>'''КОНЦЕПЦИЯ КЛАССА'''</center>

<center>[[Моренова Наталья Евгеньевна|Моренова Наталья Евгеньевна]]</center>

<center>(МОУ школа № 2 г. Тольятти)</center>

Концепция класса "Отыщи всему начало"

2010-09-22T11:09:29Z

Sokolova: Новая: Автор: Моренова Наталья Евгеньевна, МОУ школа № 2, г. Тольятти

Автор: Моренова Наталья Евгеньевна, МОУ школа № 2, г. Тольятти

Моренова Наталья Евгеньевна

2010-09-22T11:08:10Z

Sokolova:

[[Изображение:Morenova.jpg|thumb]]

'''Город:''' Тольятти

'''Место работы:''' МОУ школа № 2

'''Должность:''' учитель начальных классов

'''Образование:''' высшее(Самарский государственный педагогический университет)

'''Область профессиональных интересов:'''социальное проектирование, создание цифровых образовательных ресурсов для начальной школы

'''Хобби:''' нумизматика

'''Представленные разработки:'''

Система воспитательной работы в начальной школе [[Концепция класса "Отыщи всему начало"|''Концепция класса "Отыщи всему начало"'']]

----

[[Категория:Школа 2]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Моренова Наталья Евгеньевна

2010-09-22T10:27:23Z

Sokolova:

[[Изображение:Morenova.jpg|thumb]]

'''Город:''' Тольятти

'''Место работы:''' МОУ школа № 2

'''Должность:''' учитель начальных классов

'''Образование:''' высшее()

'''Электронная почта:'''

'''Область профессиональных интересов:'''

'''Хобби:'''

'''Представленные разработки:'''

Разработка урока [[Обработка строковых величин|'''Обработка строковых величин''']]

----

[[Категория:Школа 2]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Файл:Morenova.jpg

2010-09-22T10:25:00Z

Sokolova:

Моренова Наталья Евгеньевна

2010-09-22T10:22:00Z

Sokolova: Новая: thumb '''Город:''' Тольятти '''Место работы:''' МОУ школа № 2 '''Должность:''' учит...

[[Изображение:Соколова.jpg|thumb]]

'''Город:''' Тольятти

'''Место работы:''' МОУ школа № 2

'''Должность:''' учитель начальных классов

'''Образование:''' высшее()

'''Электронная почта:'''

'''Область профессиональных интересов:''' создание видеоуроков, графика, анимация

'''Хобби:'''
'''Представленные разработки:'''

Разработка урока [[Обработка строковых величин|'''Обработка строковых величин''']]

----

[[Категория:Выездная школа ИСО 2007]]

[[Категория:Школа 2]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Стрельцова Марина Витальевна.

2009-03-31T07:30:29Z

Sokolova:

[[Изображение:Strelcova.jpg|thumb]]

'''2007-08''' учебный год - [[Участник:Львы_40|Команда Львы_40]] - III место

'''2008-09''' учебный год - [[Участник:Bookworm ID_213|Команда Bookworm ID_213]]

Место жительства: г. Тольятти.

Место работы: МОУ школа № 10 с углублённым изучением отдельных предметов.

Увлечения: домашние животные, решение задач повышенной сложности.

'''2007/2008 учебный год'''

[[Семинар ДООМ "Математический КВН"]]

'''2008/2009 учебный год'''

[[«Семинар ДООМ» Путешествие по задачам Л.Ф.Магницкого (занятие математического кружка)]]

[[«Семинар ДООМ» Конкурс живых задач (внеклассное мероприятие)]]

[[«Семинар ДООМ» Математическая викторина (задачи – шутки)]]

[[http://groups.google.ru/group/matem_tol/web/%22%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80%20%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C%22%20%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B8%20-%20%22%D1%88%D1%82%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%B8%22 "Семинар ДООМ" Задачи - "штучки" (задачи, удивившие моих учеников)]]

[[Категория:Проект ДООМ 2007-2008 (1 цикл)]]
[[Категория:Проект ДООМ - 2008-2009]]
[[Категория:Школа 10]]

Файл:Strelcova.jpg

2009-03-31T07:26:38Z

Sokolova:

Участник:Шалунов Андрей

2009-03-06T06:40:53Z

Sokolova:

[[Изображение:Shalunov.jpg|thumb|left|Андрюша]]
'''Фамилия, имя, участника'''
Шалунов Андрей

'''Наименование образовательного учреждения'''
МОУ школа № 10

'''Класс'''

11А

'''Название работы'''

"ФЭН - ШУЙ"

'''Название номинации'''

Номинация "Web-мастерОК"

'''Краткая аннотация представленной работы'''

Фэн-Шуй и китайская астрология помогают гармонизировать взаимодействие человека с тонким миром. Сайт создан для учебно-консультационного центра "Фэн-Шуй" медицинского центра ПАНАКИЯ.

Сайт опубликован в сети Интернет.Адрес http://www.panakeia.ru/

Для просмотра необходим компьютер с выходом в Интернет.

[[Категория:Номинация "Web-мастерОК"]]

[[Категория:Конкурс "Инфо-мир 2009"]]

Файл:Shalunov.jpg

2009-03-05T09:23:50Z

Sokolova:

Участгник: Мирошниченко София

2009-03-05T09:16:45Z

Sokolova:

[[Изображение:Sofiya.jpg|thumb|left|Наша команда]]
'''Фамилия, имя, участника'''

В качестве авторов проекта выступает группа участников:

Мирошниченко София

Клюева Алена

Цикаридзе Диана

Фролова Наташа

'''Наименование образовательного учреждения'''
МОУ школа № 10 г.о. Тольятти

'''Класс'''

6А

'''Название работы'''

Мультфильм "София в зазеркалье"

'''Название номинации'''

Номинация "Сам себе режиссёр"

'''Краткая аннотация представленной работы'''

В курсе геометрии мы познакомились с пространственными телами, научились выполнять развертки и строить модели различных геометрических тел: куб, прямоугольный параллелепипед, цилиндр, конус, усеченный конус. Из указанных выше геометрических тел мы сделали модели шахматной доски, девочки, трельяжа, шахматной королевы (черной и белой), поезда, указателя с двумя стрелками, лодки, кубика, граммофона, трона и леса. И сняли мультфильм по мотивам «Алисы в Зазеркалье» Льюиса Кэрролла. Для создания мультфильма использована программа PhotoStory 3 for Windows.

[[Категория:Конкурс "Инфо-мир 2009"]]

[[Категория:Номинация "Сам себе режиссёр"]]

Участник:Ткаченко Анастасия

2009-03-05T04:58:26Z

Sokolova:

[[Изображение:Tkachenko.jpg|thumb|left|Ткаченко Настя]]
'''Фамилия, имя, участника'''

Ткаченко Анастасия

'''Наименование образовательного учреждения'''
МОУ школа № 10 г.о. Тольятти

'''Класс'''

10Б

'''Название работы'''

1."История нашей школы"

2."Субботник"

'''Название номинации'''

"Сам себе режиссёр"

'''Краткая аннотация представленной работы'''

"История нашей школы"

Этот учебный год для нашей школы юбилейный. В связи с этим событием мы собрали огромное количество исторических фотографий. Они были оцифрованы и обработаны в программе Photoshop. Соединить их в видеоряд мы решили в программе Move Maker. Текст и музыку сводили в Sony ACID Pro 6.0. Нам очень хотелось выразить благодарность ветеранам нашей школы, что мы и сделали на юбилейном вечере, показав нашу работу.

"Субботник"

К 50-летию школы была заложена аллея деревьев. Это был замечательный день, на праздник труда вышла вся школа. Мы запечатлели интересные моменты этого действия.

[[Категория:Конкурс "Инфо-мир 2009"]]

[[Категория:Номинация "Сам себе режиссёр"]]

Участгник: Мирошниченко София

2009-03-04T11:39:19Z

Sokolova:

[[Изображение:Sofiya.jpg|thumb|left|Наша команда]]
'''Фамилия, имя, участника'''

В качестве авторов проекта выступает группа участников:

Мирошниченко София

Клюева Алена

Цикаридзе Диана

Фролова Наташа

'''Наименование образовательного учреждения'''
МОУ школа № 10 г.о. Тольятти

'''Класс'''

6А

'''Название работы'''

Мультфильм "София в зазеркалье"

'''Название номинации'''

Номинация "Сам себе режиссёр"

'''Краткая аннотация представленной работы'''

В курсе геометрии мы познакомились с пространственными телами, научились выполнять развертки и строить модели различных геометрических тел: куб, прямоугольный параллелепипед, цилиндр, конус, усеченный конус. Из указанных выше геометрических тел мы сделали модели шахматной доски, девочки, трельяжа, шахматной королевы (черной и белой), поезда, указателя с двумя стрелками, лодки, кубика, граммофона, трона и леса. И сняли мультфильм по мотивам «Алисы в Зазеркалье» Льюиса Кэрролла. Для создания мультфильма использована программа PhotoStory.

[[Категория:Конкурс "Инфо-мир 2009"]]

[[Категория:Номинация "Сам себе режиссёр"]]

Участгник: Мирошниченко София

2009-03-04T11:24:58Z

Sokolova:

Участгник: Мирошниченко София

2009-03-04T11:19:26Z

Sokolova:

Файл:Sofiya.jpg

2009-03-04T11:17:55Z

Sokolova:

Участгник: Мирошниченко София

2009-03-04T11:17:03Z

Sokolova:

[[Изображение:|thumb|left|Вася]]
'''Фамилия, имя, участника'''

В качестве авторов проекта выступает группа участников:

Мирошниченко София

Клюева Алена

Цикаридзе Диана

Фролова Наташа

'''Наименование образовательного учреждения'''
МОУ школа № 10 г.о. Тольятти

'''Класс'''

6А

'''Название работы'''

"София в зазеркалье"

'''Название номинации'''

'''Краткая аннотация представленной работы'''

В мультфильме, снятом по мотивам «Алисы в Зазеркалье» Льюиса Кэрролла, использован макет шахматной доски и пространственные модели персонажей. Для создания мультфильма использована программа PhotoStory.

[[Категория:Конкурс "Инфо-мир 2009"]]

[[Категория:Шаблон]]

Участгник: Мирошниченко София

2009-03-04T11:07:49Z

Sokolova: Новая: {{subst:Шаблон:Участник:Имя}}

[[Изображение:|thumb|left|Вася]]
'''Фамилия, имя, участника'''

'''Наименование образовательного учреждения'''

'''Класс'''

'''Название работы'''

'''Название номинации'''

'''Краткая аннотация представленной работы'''

[[Категория:Конкурс "Инфо-мир 2009"]]

[[Категория:Шаблон]]

Участник:Шалунов Андрей

2009-03-04T10:58:04Z

Sokolova:

[[Изображение:komp.jpeg|thumb|left|Андрюша]]
'''Фамилия, имя, участника'''
Шалунов Андрей

'''Наименование образовательного учреждения'''
МОУ школа № 10

'''Класс'''

11А

'''Название работы'''

"ФЭН - ШУЙ"

'''Название номинации'''

Номинация "Web-мастерОК"

'''Краткая аннотация представленной работы'''

Фэн-Шуй и китайская астрология помогают гармонизировать взаимодействие человека с тонким миром. Сайт создан для учебно-консультационного центра "Фэн-Шуй" медицинского центра ПАНАКИЯ.

Сайт опубликован в сети Интернет.Адрес http://www.panakeia.ru/

Для просмотра необходим компьютер с выходом в Интернет.

[[Категория:Номинация "Web-мастерОК"]]

[[Категория:Конкурс "Инфо-мир 2009"]]

Участник:Шалунов Андрей

2009-03-04T10:55:05Z

Sokolova:

[[Изображение:komp.jpeg|thumb|left|Вася]]
'''Фамилия, имя, участника'''
Шалунов Андрей

'''Наименование образовательного учреждения'''
МОУ школа № 10

'''Класс'''

11А

'''Название работы'''

"ФЭН - ШУЙ"

'''Название номинации'''

Номинация "Web-мастерОК"

'''Краткая аннотация представленной работы'''

Фэн-Шуй и китайская астрология помогают гармонизировать взаимодействие человека с тонким миром. Сайт создан для учебно-консультационного центра "Фэн-Шуй" медицинского центра ПАНАКИЯ.

Сайт опубликован в сети Интернет.Адрес http://www.panakeia.ru/

Для просмотра необходим компьютер с выходом в Интернет.

[[Категория:Номинация "Web-мастерОК"]]

[[Категория:Конкурс "Инфо-мир 2009"]]

Участник:Шалунов Андрей

2009-03-04T10:51:04Z

Sokolova:

[[Изображение:komp.jpeg|thumb|left|Вася]]
'''Фамилия, имя, участника'''
Шалунов Андрей

'''Наименование образовательного учреждения'''
МОУ школа № 10

'''Класс'''

11А

'''Название работы'''

'''Название номинации'''

Номинация "Web-мастерОК"

'''Краткая аннотация представленной работы'''

Сайт создан для учебно-консультационного центра "Фэн-Шуй" медицинского центра ПАНАКИЯ.

Сайт опубликован в сети Интернет.Адрес http://www.panakeia.ru/

Для просмотра необходим компьютер с выходом в Интернет.

[[Категория:Номинация "Web-мастерОК"]]

[[Категория:Конкурс "Инфо-мир 2009"]]

Участник:Шалунов Андрей

2009-03-04T10:48:43Z

Sokolova:

[[Изображение:komp.jpeg|thumb|left|Вася]]
'''Фамилия, имя, участника'''
Шалунов Андрей

'''Наименование образовательного учреждения'''
МОУ школа № 10

'''Класс'''

11А

'''Название работы'''

http://www.panakeia.ru/

'''Название номинации'''

Номинация "Web-мастерОК"

'''Краткая аннотация представленной работы'''

Сайт создан для учебно-консультационного центра "Фэн-Шуй" медицинского центра ПАНАКИЯ.

Сайт опубликован в сети Интернет.Адрес [http://http://www.panakeia.ru]

Для просмотра необходим компьютер с выходом в Интернет.

[[Категория:Номинация "Web-мастерОК"]]

[[Категория:Конкурс "Инфо-мир 2009"]]

Участник:Шалунов Андрей

2009-03-04T10:45:22Z

Sokolova:

Участник:Шалунов Андрей

2009-03-04T10:42:14Z

Sokolova: Новая: {{subst:Шаблон:Участник:Имя}}

[[Изображение:komp.jpeg|thumb|left|Вася]]
'''Фамилия, имя, участника'''

'''Наименование образовательного учреждения'''

'''Класс'''

'''Название работы'''

'''Название номинации'''

'''Краткая аннотация представленной работы'''

текст текст текст текст текст текст
текст текст текст текст текст текст
текст текст текст текст текст текст
текст текст текст текст текст текст

[[Категория:Конкурс "Инфо-мир 2009"]]

[[Категория:Шаблон]]

Участник:Ткаченко Анастасия

2009-03-04T10:26:28Z

Sokolova:

[[Изображение:Tkachenko.jpg|thumb|left|Ткаченко Настя]]
'''Фамилия, имя, участника'''

Ткаченко Анастасия

'''Наименование образовательного учреждения'''
МОУ школа № 10 г.о. Тольятти

'''Класс'''

10Б

'''Название работы'''

"История нашей школы"

'''Название номинации'''

"Сам себе режиссёр"

'''Краткая аннотация представленной работы'''

Этот учебный год для нашей школы юбилейный. В связи с этим событием мы собрали огромное количество исторических фотографий. Они были оцифрованы и обработаны в программе Photoshop. Соединить их в видеоряд мы решили в программе Move Maker. Текст и музыку сводили в Sony ACID Pro 6.0. Нам очень хотелось выразить благодарность ветеранам нашей школы, что мы и сделали на юбилейном вечере, показав нашу работу.
[[Категория:Конкурс "Инфо-мир 2009"]]

[[Категория:Номинация "Сам себе режиссёр"]]

Участник:Ткаченко Анастасия

2009-03-04T10:25:14Z

Sokolova:

[[Изображение:komp.jpeg|thumb|left|Вася]]
'''Фамилия, имя, участника'''

Ткаченко Анастасия

'''Наименование образовательного учреждения'''
МОУ школа № 10 г.о. Тольятти

'''Класс'''

10Б

'''Название работы'''

"История нашей школы"

'''Название номинации'''

"Сам себе режиссёр"

'''Краткая аннотация представленной работы'''

Этот учебный год для нашей школы юбилейный. В связи с этим событием мы собрали огромное количество исторических фотографий. Они были оцифрованы и обработаны в программе Photoshop. Соединить их в видеоряд мы решили в программе Move Maker. Текст и музыку сводили в Sony ACID Pro 6.0. Нам очень хотелось выразить благодарность ветеранам нашей школы, что мы и сделали на юбилейном вечере, показав нашу работу.
[[Категория:Конкурс "Инфо-мир 2009"]]

[[Категория:Номинация "Сам себе режиссёр"]]

Файл:Tkachenko.jpg

2009-03-04T08:39:29Z

Sokolova:

Участник:Ткаченко Анастасия

2009-03-04T08:38:37Z

Sokolova:

Участник:Ткаченко Анастасия

2009-03-04T08:34:44Z

Sokolova: Новая: {{subst:Шаблон:Участник:Имя}}

Внеклассное мероприятие по физике для учащихся 8-х классов Игра «В гостях у Физики»

2008-12-23T11:28:43Z

Sokolova:

<center>'''Игра «В гостях у Физики»'''</center>

<center>'''(внеклассное мероприятие для учащихся 8-х классов)'''</center>

<center>[[Участник: Тушканов Юрий Александрович|Тушканов Юрий Александрович]]</center>

<center>(МОУ школа № 10 г. Тольятти)</center>

'''Цели:'''

'''I. Обучающая'''

1. Повторение темы «Электричество и магнетизм». Закрепление знаний учащихся по теме о фундаментальных физических законах и прин-ципах; наиболее важных открытиях в области физики.

2. Умение применять полученные знания для объяснения разнообразных физических явлений, практически использовать физических знаний, оценивать достоверность естественно-научной информации.

'''II. Развивающая'''

1. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей.

2. Развитие коммуникативных и информационных компетентностей;

3. Развитие у учащихся стремления добиваться результатов.

'''III. Воспитательная'''

1. Воспитание убеждённости в возможном познании природы;

2. Воспитание убеждённости в необходимости сотрудничества в процессе совместной работы, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем.

'''План'''

I. Организационный момент.
II. Соревнование команд:
• Конкурс атрибутики
• В гостях у ученых.
• Остановка «Музей научной техники».
• Остановка «Загадки».
• Остановка «Таинственный остров».
• Остановка «Поэкспериментируем».
• Остановка «Порефлексируем».
• Подведение итогов

I. Организационный момент.

II. Соревнование команд:

• Конкурс атрибутики

• В гостях у ученых.

• Остановка «Музей научной техники».

• Остановка «Загадки».

• Остановка «Таинственный остров».

• Остановка «Поэкспериментируем».

• Остановка «Порефлексируем».

• Подведение итогов

'''Оборудование'''

1. Компьютер;

2. Интерактивная доска;

3. Источник тока ВС-24М, ключ, набор проволок из никелина, стали и меди.

4. Экран с турнирной таблицей, куда будут заноситься полученные в ходе соревнований баллы.

'''Ход урока'''

I. Организационный момент.

1. Приветствие.

2. Представление жюри (учащиеся 10-х классов).

3. Ведущий (ученик 10-го класса) знакомит учащихся с условиями игры и системой оценок (за каждый правильный ответ – 1 балл).

4. Приветствие команд. Представление капитанов команд, болельщиков.

'''II. Приветствие команд. Представление капитанов команд, болельщиков.'''

В зачет идут:

• Эмблемы команд

• Названия команд

• Девиз

• Приветствие жюри

• Приветствие командам соперников.

'''III. В гостях у ученых.'''

На интерактивной доске появляются портреты ученых. Необходимо узнать ученого-физика на портрете и кратко рассказать о его работах (Фамилии учёных находятся под портретами, ответы учеников сравниваются с надписью под портретом).

Ответы принимаются по принципу: «Кто первым поднимет руку». За каждый правильный ответ – 1 балл.

1) '''Эрнст Резерфорд.''' Английский физик, основатель ядерной физики, предложил планетарную модель строения атома. Открыл - α и β лучи, протон. Им была разработана теория радиоактивного распада. Нобелевская премия ему была дана за исследования по превращению элементов.

2) '''Шарль Огюстен Кулон'''. Французский физик и инженер, работал над изучением электричества, магнетизма, прикладной механики. Им были сформулированы законы трения, качения и скольжения. Построил прибор для измерения силы, доказал основной закон электростатики, сконструировал магнитометр.

3) '''Джеймс Прескотт Джоуль'''.
Английский физик, первооткрыватель закона сохранения энергии. Работал в области электромагнетизма, теплоты, теории газов. Определил зависимость количества теплоты, выделяемого в проводнике при прохождении через него электрического тока, от величины тока и сопроивления проводника. Доказал, что теплоту можно получить за счет механической работы. Подсчитал скорость движения молекул газа.

4) '''Андре Мари Ампер.''' Французский физик, математик и химик.

Занимался электродинамикой, обнаружил влияние магнитного поля на проводник с током, разработал теорию магнетизма. К его изобретениям относятся коммутатор и электромагнитный телеграф.

5) '''Алессандро Вольта.''' Итальянский физик, изобретатель источника постоянного электрического тока.

Открыл взаимную электризацию разнородных металлов при их контакте, построил конденсатор, чувствительный электроскоп, электрометр, описал проект телеграфа. К его исследованиям относятся тепло-вое расширение воздуха, наблюдал диффузию, установил проводимость пламени.

6) '''Эмилий Христианович Ленц.''' Русский физик, работавший в области электромагнетизма.

Ему принадлежит правило определения направления индукционного тока, закон теплового действия электри¬ческого тока. Он изучал зависимость сопротивления материала от температуры и работал в области геофизики.

7) '''Борис Семенович Якоби.''' Русский физик, работал в области электромагнетизма, исследовал точки в электролитах.

Открыл гальванопластик, построил телеграфный аппарат, первый электродвигатель.

8) '''Георг Симон Ом.''' Немецкий физик, вел исследования в области электричества, оптики, акустики, кристаллооптики.

Открыл основной закон электрической цепи, связывающий между собой силу тока, напряжение, сопротивление. Им было введено понятие «падение напряжения», «электродвижущая сила», «проводимость».

'''III. Остановка «Музей научной техники».'''

На интерактивной доске появляются картинки, иллюстрирующие задачи. Капитанам команд даются карточки с расчетной задачей исторического содержания.

(Ответы находятся под картинками, ответы учеников сравниваются с ними).

1) В Киеве 1 июля 1892 г. стал ездить трамвай по линии Подол - Крещатик. Двигатель этого трамвая был рассчитан на силу тока 20 А, при напряжении 0,5 кВ. Какой мощности был двигатель? (Р = 10 кВт)

2) Первый в мире электроход (корабль с электрическим двигателем) кон-струкции русского академика Якоби вышел в плавание по Неве 13 сентября 1838г. Его мощность была 180 Вт. Какую работу совершил электродвигатель за 3 часа? (А = 1944 кДж)

3) В 1887 г. Пермский завод построил по чертежам русского инженера Славянова динамо-машину, мощностью 18 кВт. Она могла давать ток силой 300 А. Какое напряжение было на ее зажимах? (U = 60 В)

'''IV. Остановка «Загадки».'''

На интерактивной доске появляются загадки с физическим и техническим содержанием. (Рисунки – отгадки находятся в затемнении, ответы учеников сравниваются с ними (затемнение(шторка) убирается).

Вы его в руках держали,

Когда лабораторную выполняли,

Им силу тока изменяют,

Если что-то в нем сдвигают. (Реостат)

Всем поведает,

Хоть и без языка,

Когда будет ясно,

А когда облака. (Барометр)

Две сестры качались,

Правды добивались,

А когда добились,

То остановились. (Весы)

В нашей комнате одно

Есть волшебное окно:

В нем летают чудо-птицы,

Бродят волки и лисицы. (Телевизор)

Он всем несет тепло и свет

Щедрей его на свете нет

К поселкам, селам, городам

Приходит он по проводам. (Электрический ток)

'''V. Остановка «Таинственный остров».'''

Путешественникам вручают по листу с заданиями. Учащиеся должны быстро заполнить эти листы.

1) Русский ученый, который построил первый электродвигатель. (Якоби)

2) Вещество, которое хорошо пропускает электрический ток. (Проводник)

3) Разность потенциалов. (Напряжение)

4) Физическая величина, измеряемая в ваттах. (Мощность)

5) Русский ученый, который участвовал в первых опытах по исследованию атмосферного электричества. (Ломоносов)

6) Электромагнитное устройство, которое используют для автоматического включения и выключения электрической цепи. (Реле)

7) Прибор для снятия перегрузки проводов электрическим током. (Предохранитель)

8) Единица измерения силы тока. (Ампер)

9) Упорядоченное движение заряженных частиц. (Ток)

10) Древнегреческое название янтаря. (Электрон)

11) Частица, входящая в состав ядра атома. (Нейтрон)

12) Небольшое морское судно. (Катер)

'''VI. Остановка «Поэкспериментируем».'''

Медная, железная и никелиновая проволоки одинакового диаметра и длины соединены последовательно и подключены к источнику тока. Какая из проволок нагреется сильнее? Почему?

Команды рефлексируют. Заслушиваются ответы от каждой команды.

Ответы проверяются на опыте.

'''Опыт 1'''

[[Изображение:игра1.jpg]]

(При проведении спичкой по проволокам загорается никелиновая Ni. Ответ Ni)

Обоснование

Q = I2•R•Δt

Так как I1 = I2 = I3, то Q больше там, где больше R (или удельное сопротивление).

'''Опыт 2'''

[[Изображение:игра2.jpg]]

Проволоки соединены параллельно.

Ответ: Cu. Опыт подтверждает это.

Обоснование

Q = U2/R •Δ t

Так как U1 = U2 = U3, то Q больше там, где R (или удельное сопротивление) меньше.

'''VII. Остановка «Порефлексируем»'''

На интерактивной доске появляются три рисунка. (Правильные ответы на-ходятся за шторкой, ответы учеников сравниваются с ними).

[[Изображение:игра3.jpg]] [[Изображение:игра4.jpg]] [[Изображение:игра5.jpg]]

Рис.1 Рис.2 Рис.3

1) Имеются два резистора, по 3Ом каждый, и один на 6Ом. Как их нужно соединить в цепь, чтобы получить общее сопротивление 5 Ом? (Ответ: рис. 2)

2) Имеются два резистора, по 3Ом каждый, и один на 6Ом. Как их нужно соединить в цепь, чтобы получить общее сопротивление 7,5 Ом? (Ответ: рис. 1)

3) Имеются два резистора, по 3Ом каждый, и один на 6Ом. Как их нужно соединить в цепь, чтобы получить общее сопротивление 1,2 Ом? (Ответ: рис. 3)

'''VII. Подведение итогов.'''

Ведущий подсчитывает набранные баллы. Особенно отличившимся в знаниях ученикам выдаются грамоты.

Внеклассное мероприятие по физике для учащихся 8-х классов Игра «В гостях у Физики»

2008-12-23T10:04:26Z

Sokolova: Новая: <center>'''Игра «В гостях у Физики»'''</center> <center>'''(внеклассное мероприятие для учащихся 8-х классов)'''</cente...

<center>'''Игра «В гостях у Физики»'''</center>

<center>'''(внеклассное мероприятие для учащихся 8-х классов)'''</center>

<center>[[Участник: Тушканов Юрий Александрович|Тушканов Юрий Александрович]]</center>

<center>(МОУ школа № 10 г. Тольятти)</center>

'''Цели:'''

'''I. Обучающая'''

1. Повторение темы «Электричество и магнетизм». Закрепление знаний учащихся по теме о фундаментальных физических законах и принципах, наиболее важных открытиях в области физики.

2. Умение применять полученные знания для объяснения разнообразных физических явлений, практически использовать физических знаний, оценивать достоверность естественно-научной информации.

'''II. Развивающая'''

1. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей.

2. Развитие коммуникативных и информационных компетентностей;

3. Развитие у учащихся стремления добиваться результатов.

'''III. Воспитательная'''

1. Воспитание убеждённости в возможном познании природы;

2. Воспитание убеждённости в необходимости сотрудничества в процессе совместной работы, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем.

3. Воспитание чувства ответственности.

'''План'''

I. Организационный момент.

II. В гостях у ученых.

III. Остановка «Музей научной техники».

IV. Остановка «Загадки».

V. Остановка «Таинственный остров».

VI. Остановка «Поэкспериментируем».

VII. Остановка «Порефлексируем».

VIII. Подведение итогов

'''Оборудование'''

1. Компьютер;

2. Интерактивная доска;

3. Источник тока ВС-24М, ключ, набор проволок из никелина, стали и меди.

'''Ход урока'''

I. Организационный момент.

1. Приветствие.

2. Представление жюри (учащиеся 10-х классов).

3. Ведущий (ученик 10-го класса) знакомит учащихся с условиями игры и системой оценок (за каждый правильный ответ – 1 балл).

4. Приветствие команд. Представление капитанов команд, болельщиков.

'''II. В гостях у ученых.'''

На интерактивной доске появляются портреты уче¬ных. Необходимо узнать ученого-физика на портрете и кратко рассказать о его работах (Фамилии учёных находятся под портретами, ответы учеников сравниваются с надписью под портретом).

1) '''Эрнст Резерфорд.''' Английский физик, основатель ядерной физики, предложил планетарную модель строения атома. Открыл протон. Им была разработана теория радиоактивного распада. Нобелевская премия ему была дана за исследования по превращению элементов.

2) '''Шарль Огюстен Кулон'''. Французский физик и инженер, работал над изучением электричества, магнетизма, прикладной механики. Им были сформулированы законы трения, качения и скольжения. Построил прибор для измерения силы, доказал основной закон электростатики, сконструировал магнитометр.

3) '''Джеймс Прескотт Джоуль'''.
Английский физик, первооткрыватель закона сохранения энергии. Работал в области электромагнетизма, теплоты, теории газов. Определил зависимость количества теплоты, выделяемого в проводнике при прохождении через него электрического тока, от величины тока и сопроивления проводника. Доказал, что теплоту можно получить за счет механической работы. Подсчитал скорость движения молекул газа.

4) '''Андре Мари Ампер.''' Французский физик, математик и химик.

Занимался электродинамикой, обнаружил влияние магнитного поля на проводник с током, разработал теорию магнетизма. К его изобретениям относятся коммутатор и электромагнитный телеграф.

5) '''Алессандро Вольта.''' Итальянский физик, изобретатель источника постоянного электрического тока.

Открыл взаимную электризацию разнородных металлов при их контакте, построил конденсатор, чувствительный электроскоп, электрометр, описал проект телеграфа. К его исследованиям относятся тепло-вое расширение воздуха, наблюдал диффузию, установил проводимость пламени.

6) '''Эмилий Христианович Ленц.''' Русский физик, работавший в области электромагнетизма.

Ему принадлежит правило определения направления индукционного тока, закон теплового действия электри¬ческого тока. Он изучал зависимость сопротивления материала от температуры и работал в области геофизики.

7) '''Борис Семенович Якоби.''' Русский физик, работал в области электромагнетизма, исследовал точки в электролитах.

Открыл гальванопластик, построил телеграфный аппарат, первый электродвигатель.

8) '''Георг Симон Ом.''' Немецкий физик, вел исследования в области электричества, оптики, акустики, кристаллооптики.

Открыл основной закон электрической цепи, связывающий между собой силу тока, напряжение, сопротивление. Им было введено понятие «падение напряжения», «электродвижущая сила», «проводимость».

'''III. Остановка «Музей научной техники».'''

На интерактивной доске появляются картинки, иллюстрирующие задачи. Капитанам команд даются карточки с расчетной задачей исторического содержания.

(Ответы находятся под картинками, ответы учеников сравниваются с ними).

1) В Киеве 1 июля 1892 г. стал ездить трамвай по линии Подол - Крещатик. Двигатель этого трамвая был рассчитан на силу тока 20 А, при напряжении 0,5 кВ. Какой мощности был двигатель? (Р = 10 кВт)

2) Первый в мире электроход (корабль с электрическим двигателем) кон-струкции русского академика Якоби вышел в плавание по Неве 13 сентября 1838г. Его мощность была 180 Вт. Какую работу совершил электродвигатель за 3 часа? (А = 1944 кДж)

3) В 1887 г. Пермский завод построил по чертежам русского инженера Славянова динамо-машину, мощностью 18 кВт. Она могла давать ток силой 300 А. Какое напряжение было на ее зажимах? (U = 60 В)

'''IV. Остановка «Загадки».'''

На интерактивной доске появляются загадки с физическим и техническим содержанием. (Рисунки – отгадки находятся в затемнении, ответы учеников сравниваются с ними (затемнение(шторка) убирается).

Вы его в руках держали,

Когда лабораторную выполняли,

Им силу тока изменяют,

Если что-то в нем сдвигают. (Реостат)

Всем поведает,

Хоть и без языка,

Когда будет ясно,

А когда облака. (Барометр)

Две сестры качались,

Правды добивались,

А когда добились,

То остановились. (Весы)

В нашей комнате одно

Есть волшебное окно:

В нем летают чудо-птицы,

Бродят волки и лисицы. (Телевизор)

Он всем несет тепло и свет

Щедрей его на свете нет

К поселкам, селам, городам

Приходит он по проводам. (Электрический ток)

'''V. Остановка «Таинственный остров».'''

Путешественникам вручают по листу с заданиями. Учащиеся должны быстро заполнить эти листы.

1) Русский ученый, который построил первый электродвигатель. (Якоби)

2) Вещество, которое хорошо пропускает электрический ток. (Проводник)

3) Разность потенциалов. (Напряжение)

4) Физическая величина, измеряемая в ваттах. (Мощность)

5) Русский ученый, который участвовал в первых опытах по исследованию атмосферного электричества. (Ломоносов)

6) Электромагнитное устройство, которое используют для автоматического включения и выключения электрической цепи. (Реле)

7) Прибор для снятия перегрузки проводов электрическим током. (Предохранитель)

8) Единица измерения силы тока. (Ампер)

9) Упорядоченное движение заряженных частиц. (Ток)

10) Древнегреческое название янтаря. (Электрон)

11) Частица, входящая в состав ядра атома. (Нейтрон)

12) Небольшое морское судно. (Катер)

'''VI. Остановка «Поэкспериментируем».'''

Медная, железная и никелиновая проволоки одинакового диаметра и длины соединены последовательно и подключены к источнику тока. Какая из проволок нагреется сильнее? Почему?

Команды рефлексируют. Заслушиваются ответы от каждой команды.

Ответы проверяются на опыте.

'''Опыт 1'''

[[Изображение:игра1.jpg]]

(При проведении спичкой по проволокам загорается никелиновая Ni. Ответ Ni)

Обоснование

Q = I2•R•Δt

Так как I1 = I2 = I3, то Q больше там, где больше R (или удельное сопротивление).

'''Опыт 2'''

[[Изображение:игра2.jpg]]

Проволоки соединены параллельно.

Ответ: Cu. Опыт подтверждает это.

Обоснование

Q = U2/R •Δ t

Так как U1 = U2 = U3, то Q больше там, где R (или удельное сопротивление) меньше.

'''VII. Остановка «Порефлексируем»'''

На интерактивной доске появляются три рисунка. (Правильные ответы на-ходятся за шторкой, ответы учеников сравниваются с ними).

[[Изображение:игра3.jpg]] [[Изображение:игра4.jpg]] [[Изображение:игра5.jpg]]

Рис.1 Рис.2 Рис.3

1) Имеются два резистора, по 3Ом каждый, и один на 6Ом. Как их нужно соединить в цепь, чтобы получить общее сопротивление 5 Ом? (Ответ: рис. 2)

2) Имеются два резистора, по 3Ом каждый, и один на 6Ом. Как их нужно соединить в цепь, чтобы получить общее сопротивление 7,5 Ом? (Ответ: рис. 1)

3) Имеются два резистора, по 3Ом каждый, и один на 6Ом. Как их нужно соединить в цепь, чтобы получить общее сопротивление 1,2 Ом? (Ответ: рис. 3)

'''VII. Подведение итогов.'''

Ведущий подсчитывает набранные баллы. Особенно отличившимся в знаниях ученикам выдаются грамоты.

Файл:Игра5.jpg

2008-12-23T09:51:16Z

Sokolova:

Файл:Игра4.jpg

2008-12-23T09:50:49Z

Sokolova: