http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Trelena 2026-07-09T20:06:38Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_IT-activity_2015/2016-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B 2016-03-28T13:55:10Z

<p>Trelena: /* Хочу спросить */</p> <hr /> <div>[[Файл:Logo-it-2016.png|center]]<br /> __NOTOC__<br /> <br /> {| border=3 width=100% align=center <br /> | <br /> {| border=0 width=98% align=center <br /> |<br /> === &lt;p style=&quot;text-align:center;color:DarkOrange;&quot;&gt;'''О КОНКУРСЕ''' &lt;/p&gt;=== <br /> ----<br /> Еще в XVIII веке '''[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BE,_%D0%96%D0%B0%D0%BD-%D0%96%D0%B0%D0%BA Жан-Жак Руссо]''' заметил, что ''«скучные уроки годны лишь на то, чтобы внушить ненависть и к тем, кто их преподаёт, и ко всему преподаваемому»''. Увы, но афоризм актуален до сих пор. Несмотря на все изменения, которые происходят в современной школе, роль учителя на уроке остается приоритетной. Только личность педагога, умеющего эмоционально преподнести материал, способна увлечь школьников и пробудить интерес к предмету. Но в мире, где властвует Интернет и существует 3D реальность, педагогу недостаточно быть хорошим оратором, ему еще требуется умение находить формы применения на уроке знакомых школьникам средств (гаджеты, фото и видеоаппараты, современная музыка, кино, социальные сети и др) в образовательных целях. Учителю недостаточно знать '''[[Мотивация учения|перечень приемов, мотивирующих учеников]]''', ему нужно постоянно развивать собственное творческое мышление для создания занимательных моментов на уроке. <br /> <br /> Где находится тот источник вдохновения, из которого можно черпать креативные идеи? Этот источник рядом с вами.&lt;font color=&quot;red&quot;&gt; '''Дети – вот главные вдохновители и наши учителя!'''&lt;/font&gt; Спросите у них, что их волнует, какие фильмы смотрят, какую музыку слушают, и они набросают вам миллион идей. А вам останется лишь вспомнить педагогическую теорию и детские идеи оформить в практические задания. <br /> <br /> С возрастом, приобретая опыт, мы постепенно утрачиваем детскую непосредственность и важные умения: <br /> <br /> * ''интересоваться всем, происходящим вокруг, ''&lt;br /&gt;<br /> * ''увлекаться любой идеей,''<br /> * ''радоваться каждой минуте,''<br /> * ''быть открытым для общения,''<br /> * ''быть искренним в чувствах,''<br /> * ''быть упорными в достижении цели,''<br /> * ''иметь позитивный взгляд на события,''<br /> * ''жить здесь и сейчас.''<br /> Предлагаем раскопать в глубине души ваши детские качества и совместно поговорить о серьезной педагогической проблеме. Рекомендуем вам изучить материалы о '''[[Мотивация учения|познавательной мотивации учащихся]]''', так как на протяжении всего конкурса мы будем обращаться к ним. <br /> <br /> Если вам интересна тема , если вы хотите освоить несколько приемов по созданию мотивирующих учебных задач, то присоединяйтесь к участникам конкурса IT-activity и заполните '''[https://docs.google.com/forms/d/1tM5DPcw2iTk_ftl3ACFWJ-Ph8_9qg-6Q1Vks09qkyZw/viewform#start=openform форму для регистрации]'''. У нас не бывает скучно! <br /> <br /> |}<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 40%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> <br /> ===&lt;p style=&quot;text-align:center;color:DarkOrange;&quot;&gt;'''ВИРТУАЛЬНЫЙ ОФИС'''&lt;/p&gt;===<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;div style=&quot;background-color:inherit&quot;&gt;[[Файл:Ladon 6.png|left|50px]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> [[Конкурсные мероприятия IT-activity 2015/2016|'''Конкурсные мероприятия''']] &lt;/div&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> ----<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;div style=&quot;background-color:inherit&quot;&gt;[[Файл:Ladon 4.png|left|60px]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1BZe3Ui4_4pwcFrG1tN4AkkTsTn6Pbp-agtHJ7zRjygo/edit?usp=sharing '''Участники конкурса''']&lt;/div&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> ----<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;div style=&quot;background-color:inherit&quot;&gt;[[Файл:Ladon 3.png|left|70px]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> '''Совместные документы''' &lt;/div&gt;<br /> * [http://it-activity-tlt.blogspot.ru/p/it-activity-20152016.html Блог конкурса]<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1fm8pRfdZoP6N1oZcFVlfYqXBFTOJNlcGlhu8nJgFUMM/edit?usp=sharing Презентация &quot;Учитесь удивляться!&quot;] (часть 1)<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1lGrb3-E50uiQoY4qGbsjWJabYcXhR_T_U_AomrRe8BA/edit?usp=sharing Презентация &quot;Учитесь удивляться!&quot;] (часть 2)<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1yIB7ZPh_8TCgHxFXtOEh508huspBl1sFxXTRbli3QCU/edit?usp=sharing Совместный дневник &quot;Любознательность - путь к знаниям&quot;] (для участников, чьи фамилии начинаются с А по К включительно).<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1-zvkU9Kl35754-1KlS8xqeCGO_SnWYP2nl2o60N3OJM/edit?usp=sharing Совместный дневник &quot;Любознательность - путь к знаниям&quot;](для участников, чьи фамилии начинаются с Л по Я включительно)<br /> * [http://it-activity-tlt.blogspot.ru/p/blog-page_24.html Маленькие истории. Страница 1]<br /> * [http://it-activity-tlt.blogspot.ru/p/blog-page_11.html Маленькие истории. Страница 2]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheets/d/197zz0CqudK7W5OjogwSZR1705zLZZwSyKJ7o96IqCGI/edit?usp=sharing Каталог плей-листов]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Np6EIxJMHcTjr6GQX_dZY5-q8Q0iRv5k-8YW-WqacM4/edit?usp=sharing Каталог учебных задач]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1OGyAwPp16QXmlaiRq3J9_-Ehyi6-x_mcymecveVNTSo/edit#gid=1709361352 Итоговая рефлексия]<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> ----<br /> &lt;div style=&quot;background-color:inherit&quot;&gt;[[Файл:Ladon 2.png|left|70px]] &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> [[Обсуждение:Рефлексия. Взрослые - это большие дети|'''Итоги конкурса''']]&lt;/div&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> {| width=100% align=center style=&quot;border:2px solid #6699CC&quot;<br /> | <br /> ==== Координаты организаторов ====<br /> ''Адрес'': г. Тольятти, Ленинский пр-т, 20, т. (8482)32-73-40, &lt;br /&gt;<br /> ''e-mail:'' '''it.activity2015@gmail.com''' <br /> <br /> * ''[[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]]'', заместитель директора МАОУ ДПО ЦИТ<br /> * ''[[Участник:Марина Низенькова|Низенькова Марина Геннадьевна]]'', методист МАОУ ДПО ЦИТ<br /> * ''[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана Петровна]]'' , методист МАОУ ДПО ЦИТ<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> | style=&quot;width: 60%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> <br /> ===&lt;p style=&quot;text-align:center;color:DarkOrange;&quot;&gt;'''ТЕКУЩИЙ МОМЕНТ'''&lt;/p&gt;===<br /> <br /> <br /> {| width=100% align=center style=&quot;border:2px solid #6699CC&quot;<br /> | <br /> {| border=0 width=98% align=center <br /> | <br /> <br /> ==== Коротко о главном====<br /> * &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''NEW'''&lt;/font&gt; Закончился конкурс. [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1BZe3Ui4_4pwcFrG1tN4AkkTsTn6Pbp-agtHJ7zRjygo/edit#gid=1669616231 Оценено] и [[Обсуждение:Конкурс 4. Учитесь мечтать|проанализировано]] последнее конкурсное задание. Подведены [[Обсуждение:Рефлексия. Взрослые - это большие дети|окончательные итоги]]. Спасибо участникам за работу! Поздравляем победителей!<br /> <br /> <br /> '''[[Обсуждение:Архив новостей и вопросов. Конкурс IT-activity 2015/2016|АРХИВ НОВОСТЕЙ]]'''<br /> |}<br /> <br /> |}<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> {| width=100% align=center style=&quot;border:2px solid #6699CC&quot;<br /> | <br /> {| border=0 width=98% align=center<br /> <br /> ==== Хочу спросить ====<br /> ''' Здесь Вы можете задать любой вопрос организаторам конкурса.''' Нажмите '''&quot;Править&quot;''' в правом углу этого блока и запишите свой вопрос (предварительно [[Регистрация в ТолВики|зарегистрируйтесь в ТолВики]], если Вы еще не зарегистрированы).<br /> *&quot;Сертификаты участников получают ТОЛЬКО те педагоги, кто выполнил 75% работы, т.е. получил '''&quot;звезды&quot; за три конкурса&quot;''', а почему у нас получают те, кто получил две звезды, а у меня три звезды, а сертификата нет.Пересмотрите, пожалуйста итоговую таблицу. Пешнина Е.Л.<br /> ** ''Ответ:'' Уважаемая Елена Леонидовна. Вам ошибочно отметили выполнение задания &quot;Учебная задача&quot; в 4 конкурсе, извините. Ваш шаблон с учебной задачей не заполнен более чем на 50%, поэтому задание считается невыполненным. --[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 08:18, 25 марта 2016 (MSK)<br /> *Так у некоторых две звезды и они получают сертификат участника. Прокомментируйте, пожалуйста.<br /> * Уважаемая Елена Леонидовна! Спасибо, что вы указали на недочеты при подведении итогов конкурса. Мы изменили результаты. --[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 09:01, 28 марта 2016 (MSK)<br /> *Здравствуйте. Подскажите, пожалуйста, когда и каким образом можно будет получить дипломы и сертификаты участников?</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%9B%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B0%D1%8F 2015-06-23T16:15:57Z

<p>Trelena: /* Дидактический материал */</p> <hr /> <div>ФИО: Лозицкая Наталия Александровна<br /> <br /> Место работы: МБУ СОШ № 45<br /> <br /> Должность: учитель начальных классов<br /> <br /> Образование: среднее специальное<br /> <br /> Область профессиональных интересов; работа с интерактивной доской<br /> <br /> Хобби:выращивание цветов<br /> <br /> [[Группа 1, июнь 2015]]<br /> <br /> Учебный проект по теме:Давай докажем, что не зря на нас надеется Земля<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> [http://www.docme.ru/Rrx5 ссылка на Визитку]<br /> <br /> ==Презентация учителя==<br /> [http://www.docme.ru/Brx5 Ссылка на презентацию]<br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Путешествие по страницам Красной книги]]==<br /> <br /> ==Дидактический материал==<br /> [http://LearningApps.org/watch?v=pp49yucc501 Ссылка на игру &quot;Животные и растения, занесённые в Красную книгу&quot;]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Trelena 2015-06-23T15:20:35Z

<p>Trelena: /* Дидактический материал */</p> <hr /> <div>'''Тремба Елена Николаевна'''<br /> <br /> место работы: ''г.о. Тольятти, МБУ СОШ № 45''<br /> <br /> Должность: ''учитель начальных классов''<br /> <br /> Образование: ''среднее-специальное''<br /> <br /> Область профессиональных интересов: ''использование ИКТ на уроках, проектная деятельность в начальной школе''<br /> <br /> Хобби: ''комнатные растения, вязание, творческие проекты''<br /> <br /> [[Группа 1, июнь 2015]]<br /> <br /> Учебный проект: Интересны без сомнения все природные явления<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> [http://www.docme.ru/Grx5 Ссылка на Визитку]<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> [http://www.docme.ru/srx5 ссылка на презентацию]<br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Круговорот воды в природе]] ==<br /> <br /> == Дидактический материал ==<br /> <br /> [http://LearningApps.org/watch?v=pfh1sg6jc01 Ссылка на кроссворд]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5 2015-06-23T14:51:27Z

<p>Trelena: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нас заинтересовал вопрос, откуда появляются дождь и радуга, почему не после каждого дождя бывает радуга. В учебнике мало информации по этому вопросу, мы хотим знать больше.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о причинах появления дождя и появления в небе радуги<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Найти информацию о том, как появляется дождь, какие бывают дожди.<br /> <br /> 2. Выяснить, почему бывает радуга, почему она разноцветная.<br /> <br /> 3. Выбрать самую интересную и понятную информацию о дожде и радуге.<br /> <br /> 4. Оформить результаты исследования в виде стенгазеты.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем, что солнышко помогает появляться и радуге, и дождику.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Методы==<br /> теоретический метод<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> '''Этапы исследования'''<br /> <br /> 1. Определить цель и задачи исследования; сформулировать гипотезу; распределить роли в группе - журналисты, художники, главный редактор стенгазеты; выбрать того, кто будет представлять проект; - '''1 урок'''<br /> <br /> 2. Журналисты собирают информацию, художники готовят иллюстрации, главный редактор выбирает самую интересную информацию и подбирает к ней подходящие иллюстрации; - '''2 недели'''<br /> <br /> 3. Группа обсуждает собранную информацию, чтобы определить, подтвердилась ли гипотеза; делает совместные выводы; - '''1 неделя'''<br /> <br /> 4. Группа совместно оформляет стенгазету с выбранной информацией; - '''1 неделя'''<br /> <br /> 5. Презентация стенгазеты в классе. - '''1 урок'''<br /> <br /> '''Исследование'''<br /> <br /> 1. Получив тему и проблемные вопросы для исследования, мы долго обсуждали, что мы знаем по предложенным вопросам, а чего ещё пока не знаем. Потом мы вместе сформулировали рабочую гипотезу. Затем мы распределили роли в группе - 2 журналиста, которые ищут информацию, 1 главный редактор, который потом будет представлять в классе нашу стенгазету, и 2 художника, которые подбирают к тексту подходящие иллюстрации.<br /> <br /> 2. Мы распределили между собой книги и сайты, которые порекомендовала учитель, читали их, выбирали нужную и интересную информацию, обсуждали её друг с другом, советовались с учителем.<br /> <br /> 3. Прочитав так много информации о дожде и радуге, мы поняли, что наша гипотеза подтвердилась - без солнышка не бывает ни радуги, ни дождика. Для рождения дождика нужно солнечное тепло, а для рождения радуги нужен солнечный свет. Мы заполняли дневник исследования, а ещё заполняли анкеты, в которых оценивали свою работу и работу своих товарищей.<br /> <br /> 4. Мы выбрали самую интересную и понятную информацию о дожде и радуге, подобрали подходящие картинки и иллюстрации. Затем мы все вместе, с помощью учителя, оформили стенгазету &quot;Где рождается дождик и кто рисует в небе радугу&quot;.<br /> <br /> 5. Представив в классе получившуюся газету, наш главный редактор рассказал, как мы её готовили, что нового и интересного мы узнали в процессе подготовки проекта. Мы заполнили специальные оценочные листы, оценив в них свою работу и работу других членов группы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Наша гипотеза подтвердилась.<br /> Солнышко участвует и в появлении дождика, и в появлении на небе радуги.<br /> <br /> Мы узнали очень много интересного о дожде и радуге.<br /> Мы приобрели навык работы с книгами и Интернет-страницами.<br /> Мы научились создавать стенгазету.<br /> Мы учились работать по плану, оценивать свою работу.<br /> Мы учились договариваться между собой.<br /> А самое главное – мы ещё больше подружились!<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Дождь - это часть круговорота воды в природе.<br /> * Благодаря солнечному теплу с поверхности водоемов, почвы и растений испаряется вода, потом она попадает в атмосферу, где образуются дождевые тучи.<br /> * Радуга появляется, когда луч солнечного света проходит сквозь капельки дождя. Радугу можно увидеть только в том случае, если на улице одновременно идет дождь и светит солнце.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> * Марта Гумилевская «Почему так бывает?»<br /> * Оксана Ларина «Удивительные явления природы»<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://odogde.ru/<br /> * http://www.dobrieskazki.ru/voda_rain.htm<br /> * http://odogde.ru/interesnoe-o-dozhde/kak-obrazuetsya-dozhd.html<br /> * http://vse-sekrety.ru/929-pochemu-poyavlyaetsya-raduga.html<br /> * http://chudo-udo.com/enciklopediya-dlya-detey/vse-obo-vsem/item/2660-pochemu-poyavlyaetsya-raduga<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5 2015-06-23T14:50:54Z

<p>Trelena: /* Исследование */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нас заинтересовал вопрос, откуда появляются дождь и радуга, почему не после каждого дождя бывает радуга. В учебнике мало информации по этому вопросу, мы хотим знать больше.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о причинах появления дождя и появления в небе радуги<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Найти информацию о том, как появляется дождь, какие бывают дожди.<br /> <br /> 2. Выяснить, почему бывает радуга, почему она разноцветная.<br /> <br /> 3. Выбрать самую интересную и понятную информацию о дожде и радуге.<br /> <br /> 4. Оформить результаты исследования в виде стенгазеты.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем, что солнышко помогает появляться и радуге, и дождику.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Методы==<br /> теоретический метод<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> 1. Определить цель и задачи исследования; сформулировать гипотезу; распределить роли в группе - журналисты, художники, главный редактор стенгазеты; выбрать того, кто будет представлять проект; - '''1 урок'''<br /> <br /> 2. Журналисты собирают информацию, художники готовят иллюстрации, главный редактор выбирает самую интересную информацию и подбирает к ней подходящие иллюстрации; - '''2 недели'''<br /> <br /> 3. Группа обсуждает собранную информацию, чтобы определить, подтвердилась ли гипотеза; делает совместные выводы; - '''1 неделя'''<br /> <br /> 4. Группа совместно оформляет стенгазету с выбранной информацией; - '''1 неделя'''<br /> <br /> 5. Презентация стенгазеты в классе. - '''1 урок'''<br /> <br /> '''Исследование'''<br /> <br /> 1. Получив тему и проблемные вопросы для исследования, мы долго обсуждали, что мы знаем по предложенным вопросам, а чего ещё пока не знаем. Потом мы вместе сформулировали рабочую гипотезу. Затем мы распределили роли в группе - 2 журналиста, которые ищут информацию, 1 главный редактор, который потом будет представлять в классе нашу стенгазету, и 2 художника, которые подбирают к тексту подходящие иллюстрации.<br /> <br /> 2. Мы распределили между собой книги и сайты, которые порекомендовала учитель, читали их, выбирали нужную и интересную информацию, обсуждали её друг с другом, советовались с учителем.<br /> <br /> 3. Прочитав так много информации о дожде и радуге, мы поняли, что наша гипотеза подтвердилась - без солнышка не бывает ни радуги, ни дождика. Для рождения дождика нужно солнечное тепло, а для рождения радуги нужен солнечный свет. Мы заполняли дневник исследования, а ещё заполняли анкеты, в которых оценивали свою работу и работу своих товарищей.<br /> <br /> 4. Мы выбрали самую интересную и понятную информацию о дожде и радуге, подобрали подходящие картинки и иллюстрации. Затем мы все вместе, с помощью учителя, оформили стенгазету &quot;Где рождается дождик и кто рисует в небе радугу&quot;.<br /> <br /> 5. Представив в классе получившуюся газету, наш главный редактор рассказал, как мы её готовили, что нового и интересного мы узнали в процессе подготовки проекта. Мы заполнили специальные оценочные листы, оценив в них свою работу и работу других членов группы.<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Наша гипотеза подтвердилась.<br /> Солнышко участвует и в появлении дождика, и в появлении на небе радуги.<br /> <br /> Мы узнали очень много интересного о дожде и радуге.<br /> Мы приобрели навык работы с книгами и Интернет-страницами.<br /> Мы научились создавать стенгазету.<br /> Мы учились работать по плану, оценивать свою работу.<br /> Мы учились договариваться между собой.<br /> А самое главное – мы ещё больше подружились!<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Дождь - это часть круговорота воды в природе.<br /> * Благодаря солнечному теплу с поверхности водоемов, почвы и растений испаряется вода, потом она попадает в атмосферу, где образуются дождевые тучи.<br /> * Радуга появляется, когда луч солнечного света проходит сквозь капельки дождя. Радугу можно увидеть только в том случае, если на улице одновременно идет дождь и светит солнце.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> * Марта Гумилевская «Почему так бывает?»<br /> * Оксана Ларина «Удивительные явления природы»<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://odogde.ru/<br /> * http://www.dobrieskazki.ru/voda_rain.htm<br /> * http://odogde.ru/interesnoe-o-dozhde/kak-obrazuetsya-dozhd.html<br /> * http://vse-sekrety.ru/929-pochemu-poyavlyaetsya-raduga.html<br /> * http://chudo-udo.com/enciklopediya-dlya-detey/vse-obo-vsem/item/2660-pochemu-poyavlyaetsya-raduga<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5 2015-06-23T14:50:38Z

<p>Trelena: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нас заинтересовал вопрос, откуда появляются дождь и радуга, почему не после каждого дождя бывает радуга. В учебнике мало информации по этому вопросу, мы хотим знать больше.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о причинах появления дождя и появления в небе радуги<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Найти информацию о том, как появляется дождь, какие бывают дожди.<br /> <br /> 2. Выяснить, почему бывает радуга, почему она разноцветная.<br /> <br /> 3. Выбрать самую интересную и понятную информацию о дожде и радуге.<br /> <br /> 4. Оформить результаты исследования в виде стенгазеты.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем, что солнышко помогает появляться и радуге, и дождику.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Методы==<br /> теоретический метод<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> 1. Определить цель и задачи исследования; сформулировать гипотезу; распределить роли в группе - журналисты, художники, главный редактор стенгазеты; выбрать того, кто будет представлять проект; - '''1 урок'''<br /> <br /> 2. Журналисты собирают информацию, художники готовят иллюстрации, главный редактор выбирает самую интересную информацию и подбирает к ней подходящие иллюстрации; - '''2 недели'''<br /> <br /> 3. Группа обсуждает собранную информацию, чтобы определить, подтвердилась ли гипотеза; делает совместные выводы; - '''1 неделя'''<br /> <br /> 4. Группа совместно оформляет стенгазету с выбранной информацией; - '''1 неделя'''<br /> <br /> 5. Презентация стенгазеты в классе. - '''1 урок'''<br /> <br /> '''Исследование'''<br /> <br /> 1. Получив тему и проблемные вопросы для исследования, мы долго обсуждали, что мы знаем по предложенным вопросам, а чего ещё пока не знаем. Потом мы вместе сформулировали рабочую гипотезу. Затем мы распределили роли в группе - 2 журналиста, которые ищут информацию, 1 главный редактор, который потом будет представлять в классе нашу стенгазету, и 2 художника, которые подбирают к тексту подходящие иллюстрации.<br /> <br /> 2. Мы распределили между собой книги и сайты, которые порекомендовала учитель, читали их, выбирали нужную и интересную информацию, обсуждали её друг с другом, советовались с учителем.<br /> <br /> 3. Прочитав так много информации о дожде и радуге, мы поняли, что наша гипотеза подтвердилась - без солнышка не бывает ни радуги, ни дождика. Для рождения дождика нужно солнечное тепло, а для рождения радуги нужен солнечный свет. Мы заполняли дневник исследования, а ещё заполняли анкеты, в которых оценивали свою работу и работу своих товарищей.<br /> <br /> 4. Мы выбрали самую интересную и понятную информацию о дожде и радуге, подобрали подходящие картинки и иллюстрации. Затем мы все вместе, с помощью учителя, оформили стенгазету &quot;Где рождается дождик и кто рисует в небе радугу&quot;.<br /> <br /> 5. Представив в классе получившуюся газету, наш главный редактор рассказал, как мы её готовили, что нового и интересного мы узнали в процессе подготовки проекта. Мы заполнили специальные оценочные листы, оценив в них свою работу и работу других членов группы.<br /> <br /> =Исследование=<br /> <br /> 1. Получив тему и проблемные вопросы для исследования, мы долго обсуждали, что мы знаем по предложенным вопросам, а чего ещё пока не знаем. Потом мы вместе сформулировали рабочую гипотезу. Затем мы распределили роли в группе - 2 журналиста, которые ищут информацию, 1 главный редактор, который потом будет представлять в классе нашу стенгазету, и 2 художника, которые подбирают к тексту подходящие иллюстрации.<br /> <br /> 2. Мы распределили между собой книги и сайты, которые порекомендовала учитель, читали их, выбирали нужную и интересную информацию, обсуждали её друг с другом, советовались с учителем.<br /> <br /> 3. Прочитав так много информации о дожде и радуге, мы поняли, что наша гипотеза подтвердилась - без солнышка не бывает ни радуги, ни дождика. Для рождения дождика нужно солнечное тепло, а для рождения радуги нужен солнечный свет. Мы заполняли дневник исследования, а ещё заполняли анкеты, в которых оценивали свою работу и работу своих товарищей.<br /> <br /> 4. Мы выбрали самую интересную и понятную информацию о дожде и радуге, подобрали подходящие картинки и иллюстрации. Затем мы все вместе, с помощью учителя, оформили стенгазету &quot;Где рождается дождик и кто рисует в небе радугу&quot;.<br /> <br /> 5. Представив в классе получившуюся газету, наш главный редактор рассказал, как мы её готовили, что нового и интересного мы узнали в процессе подготовки проекта. Мы заполнили специальные оценочные листы, оценив в них свою работу и работу других членов группы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Наша гипотеза подтвердилась.<br /> Солнышко участвует и в появлении дождика, и в появлении на небе радуги.<br /> <br /> Мы узнали очень много интересного о дожде и радуге.<br /> Мы приобрели навык работы с книгами и Интернет-страницами.<br /> Мы научились создавать стенгазету.<br /> Мы учились работать по плану, оценивать свою работу.<br /> Мы учились договариваться между собой.<br /> А самое главное – мы ещё больше подружились!<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Дождь - это часть круговорота воды в природе.<br /> * Благодаря солнечному теплу с поверхности водоемов, почвы и растений испаряется вода, потом она попадает в атмосферу, где образуются дождевые тучи.<br /> * Радуга появляется, когда луч солнечного света проходит сквозь капельки дождя. Радугу можно увидеть только в том случае, если на улице одновременно идет дождь и светит солнце.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> * Марта Гумилевская «Почему так бывает?»<br /> * Оксана Ларина «Удивительные явления природы»<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://odogde.ru/<br /> * http://www.dobrieskazki.ru/voda_rain.htm<br /> * http://odogde.ru/interesnoe-o-dozhde/kak-obrazuetsya-dozhd.html<br /> * http://vse-sekrety.ru/929-pochemu-poyavlyaetsya-raduga.html<br /> * http://chudo-udo.com/enciklopediya-dlya-detey/vse-obo-vsem/item/2660-pochemu-poyavlyaetsya-raduga<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5 2015-06-23T14:49:06Z

<p>Trelena: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нас заинтересовал вопрос, откуда появляются дождь и радуга, почему не после каждого дождя бывает радуга. В учебнике мало информации по этому вопросу, мы хотим знать больше.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о причинах появления дождя и появления в небе радуги<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Найти информацию о том, как появляется дождь, какие бывают дожди.<br /> <br /> 2. Выяснить, почему бывает радуга, почему она разноцветная.<br /> <br /> 3. Выбрать самую интересную и понятную информацию о дожде и радуге.<br /> <br /> 4. Оформить результаты исследования в виде стенгазеты.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем, что солнышко помогает появляться и радуге, и дождику.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Методы==<br /> теоретический метод<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> 1. Определить цель и задачи исследования; сформулировать гипотезу; распределить роли в группе - журналисты, художники, главный редактор стенгазеты; выбрать того, кто будет представлять проект; - '''1 урок'''<br /> <br /> 2. Журналисты собирают информацию, художники готовят иллюстрации, главный редактор выбирает самую интересную информацию и подбирает к ней подходящие иллюстрации; - '''2 недели'''<br /> <br /> 3. Группа обсуждает собранную информацию, чтобы определить, подтвердилась ли гипотеза; делает совместные выводы; - '''1 неделя'''<br /> <br /> 4. Группа совместно оформляет стенгазету с выбранной информацией; - '''1 неделя'''<br /> <br /> 5. Презентация стенгазеты в классе. - '''1 урок'''<br /> <br /> '''Исследование'''<br /> <br /> 1. Получив тему и проблемные вопросы для исследования, мы долго обсуждали, что мы знаем по предложенным вопросам, а чего ещё пока не знаем. Потом мы вместе сформулировали рабочую гипотезу. Затем мы распределили роли в группе - 2 журналиста, которые ищут информацию, 1 главный редактор, который потом будет представлять в классе нашу стенгазету, и 2 художника, которые подбирают к тексту подходящие иллюстрации.<br /> <br /> 2. Мы распределили между собой книги и сайты, которые порекомендовала учитель, читали их, выбирали нужную и интересную информацию, обсуждали её друг с другом, советовались с учителем.<br /> <br /> 3. Прочитав так много информации о дожде и радуге, мы поняли, что наша гипотеза подтвердилась - без солнышка не бывает ни радуги, ни дождика. Для рождения дождика нужно солнечное тепло, а для рождения радуги нужен солнечный свет.<br /> <br /> 4. Мы выбрали самую интересную и понятную информацию о дожде и радуге, подобрали подходящие картинки и иллюстрации. Затем мы все вместе, с помощью учителя, оформили стенгазету &quot;Где рождается дождик и кто рисует в небе радугу&quot;.<br /> <br /> 5. Представив в классе получившуюся газету, наш главный редактор рассказал, как мы её готовили, что нового и интересного мы узнали в процессе подготовки проекта.<br /> <br /> =Исследование=<br /> <br /> 1. Получив тему и проблемные вопросы для исследования, мы долго обсуждали, что мы знаем по предложенным вопросам, а чего ещё пока не знаем. Потом мы вместе сформулировали рабочую гипотезу. Затем мы распределили роли в группе - 2 журналиста, которые ищут информацию, 1 главный редактор, который потом будет представлять в классе нашу стенгазету, и 2 художника, которые подбирают к тексту подходящие иллюстрации.<br /> <br /> 2. Мы распределили между собой книги и сайты, которые порекомендовала учитель, читали их, выбирали нужную и интересную информацию, обсуждали её друг с другом, советовались с учителем.<br /> <br /> 3. Прочитав так много информации о дожде и радуге, мы поняли, что наша гипотеза подтвердилась - без солнышка не бывает ни радуги, ни дождика. Для рождения дождика нужно солнечное тепло, а для рождения радуги нужен солнечный свет. Мы заполняли дневник исследования, а ещё заполняли анкеты, в которых оценивали свою работу и работу своих товарищей.<br /> <br /> 4. Мы выбрали самую интересную и понятную информацию о дожде и радуге, подобрали подходящие картинки и иллюстрации. Затем мы все вместе, с помощью учителя, оформили стенгазету &quot;Где рождается дождик и кто рисует в небе радугу&quot;.<br /> <br /> 5. Представив в классе получившуюся газету, наш главный редактор рассказал, как мы её готовили, что нового и интересного мы узнали в процессе подготовки проекта. Мы заполнили специальные оценочные листы, оценив в них свою работу и работу других членов группы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Наша гипотеза подтвердилась.<br /> Солнышко участвует и в появлении дождика, и в появлении на небе радуги.<br /> <br /> Мы узнали очень много интересного о дожде и радуге.<br /> Мы приобрели навык работы с книгами и Интернет-страницами.<br /> Мы научились создавать стенгазету.<br /> Мы учились работать по плану, оценивать свою работу.<br /> Мы учились договариваться между собой.<br /> А самое главное – мы ещё больше подружились!<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Дождь - это часть круговорота воды в природе.<br /> * Благодаря солнечному теплу с поверхности водоемов, почвы и растений испаряется вода, потом она попадает в атмосферу, где образуются дождевые тучи.<br /> * Радуга появляется, когда луч солнечного света проходит сквозь капельки дождя. Радугу можно увидеть только в том случае, если на улице одновременно идет дождь и светит солнце.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> * Марта Гумилевская «Почему так бывает?»<br /> * Оксана Ларина «Удивительные явления природы»<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://odogde.ru/<br /> * http://www.dobrieskazki.ru/voda_rain.htm<br /> * http://odogde.ru/interesnoe-o-dozhde/kak-obrazuetsya-dozhd.html<br /> * http://vse-sekrety.ru/929-pochemu-poyavlyaetsya-raduga.html<br /> * http://chudo-udo.com/enciklopediya-dlya-detey/vse-obo-vsem/item/2660-pochemu-poyavlyaetsya-raduga<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5 2015-06-23T14:47:46Z

<p>Trelena: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нас заинтересовал вопрос, откуда появляются дождь и радуга, почему не после каждого дождя бывает радуга. В учебнике мало информации по этому вопросу, мы хотим знать больше.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о причинах появления дождя и появления в небе радуги<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Найти информацию о том, как появляется дождь, какие бывают дожди.<br /> <br /> 2. Выяснить, почему бывает радуга, почему она разноцветная.<br /> <br /> 3. Выбрать самую интересную и понятную информацию о дожде и радуге.<br /> <br /> 4. Оформить результаты исследования в виде стенгазеты.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем, что солнышко помогает появляться и радуге, и дождику.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Методы==<br /> теоретический метод<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> 1. Определить цель и задачи исследования; сформулировать гипотезу; распределить роли в группе - журналисты, художники, главный редактор стенгазеты; выбрать того, кто будет представлять проект; - '''1 урок'''<br /> <br /> 2. Журналисты собирают информацию, художники готовят иллюстрации, главный редактор выбирает самую интересную информацию и подбирает к ней подходящие иллюстрации; - '''2 недели'''<br /> <br /> 3. Группа обсуждает собранную информацию, чтобы определить, подтвердилась ли гипотеза; делает совместные выводы; - '''1 неделя'''<br /> <br /> 4. Группа совместно оформляет стенгазету с выбранной информацией; - '''1 неделя'''<br /> <br /> 5. Презентация стенгазеты в классе. - '''1 урок'''<br /> <br /> =Исследование=<br /> <br /> 1. Получив тему и проблемные вопросы для исследования, мы долго обсуждали, что мы знаем по предложенным вопросам, а чего ещё пока не знаем. Потом мы вместе сформулировали рабочую гипотезу. Затем мы распределили роли в группе - 2 журналиста, которые ищут информацию, 1 главный редактор, который потом будет представлять в классе нашу стенгазету, и 2 художника, которые подбирают к тексту подходящие иллюстрации.<br /> <br /> 2. Мы распределили между собой книги и сайты, которые порекомендовала учитель, читали их, выбирали нужную и интересную информацию, обсуждали её друг с другом, советовались с учителем.<br /> <br /> 3. Прочитав так много информации о дожде и радуге, мы поняли, что наша гипотеза подтвердилась - без солнышка не бывает ни радуги, ни дождика. Для рождения дождика нужно солнечное тепло, а для рождения радуги нужен солнечный свет. Мы заполняли дневник исследования, а ещё заполняли анкеты, в которых оценивали свою работу и работу своих товарищей.<br /> <br /> 4. Мы выбрали самую интересную и понятную информацию о дожде и радуге, подобрали подходящие картинки и иллюстрации. Затем мы все вместе, с помощью учителя, оформили стенгазету &quot;Где рождается дождик и кто рисует в небе радугу&quot;.<br /> <br /> 5. Представив в классе получившуюся газету, наш главный редактор рассказал, как мы её готовили, что нового и интересного мы узнали в процессе подготовки проекта. Мы заполнили специальные оценочные листы, оценив в них свою работу и работу других членов группы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Наша гипотеза подтвердилась.<br /> Солнышко участвует и в появлении дождика, и в появлении на небе радуги.<br /> <br /> Мы узнали очень много интересного о дожде и радуге.<br /> Мы приобрели навык работы с книгами и Интернет-страницами.<br /> Мы научились создавать стенгазету.<br /> Мы учились работать по плану, оценивать свою работу.<br /> Мы учились договариваться между собой.<br /> А самое главное – мы ещё больше подружились!<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Дождь - это часть круговорота воды в природе.<br /> * Благодаря солнечному теплу с поверхности водоемов, почвы и растений испаряется вода, потом она попадает в атмосферу, где образуются дождевые тучи.<br /> * Радуга появляется, когда луч солнечного света проходит сквозь капельки дождя. Радугу можно увидеть только в том случае, если на улице одновременно идет дождь и светит солнце.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> * Марта Гумилевская «Почему так бывает?»<br /> * Оксана Ларина «Удивительные явления природы»<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://odogde.ru/<br /> * http://www.dobrieskazki.ru/voda_rain.htm<br /> * http://odogde.ru/interesnoe-o-dozhde/kak-obrazuetsya-dozhd.html<br /> * http://vse-sekrety.ru/929-pochemu-poyavlyaetsya-raduga.html<br /> * http://chudo-udo.com/enciklopediya-dlya-detey/vse-obo-vsem/item/2660-pochemu-poyavlyaetsya-raduga<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5 2015-06-23T14:45:09Z

<p>Trelena: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нас заинтересовал вопрос, откуда появляются дождь и радуга, почему не после каждого дождя бывает радуга. В учебнике мало информации по этому вопросу, мы хотим знать больше.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о причинах появления дождя и появления в небе радуги<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Найти информацию о том, как появляется дождь, какие бывают дожди.<br /> <br /> 2. Выяснить, почему бывает радуга, почему она разноцветная.<br /> <br /> 3. Выбрать самую интересную и понятную информацию о дожде и радуге.<br /> <br /> 4. Оформить результаты исследования в виде стенгазеты.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем, что солнышко помогает появляться и радуге, и дождику.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Методы==<br /> теоретический метод<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> 1. Определить цель и задачи исследования; сформулировать гипотезу; распределить роли в группе - журналисты, художники, главный редактор стенгазеты; выбрать того, кто будет представлять проект; - '''1 урок'''<br /> <br /> 2. Журналисты собирают информацию, художники готовят иллюстрации, главный редактор выбирает самую интересную информацию и подбирает к ней подходящие иллюстрации; - '''2 недели'''<br /> <br /> 3. Группа обсуждает собранную информацию, чтобы определить, подтвердилась ли гипотеза; делает совместные выводы; - '''1 неделя'''<br /> <br /> 4. Группа совместно оформляет стенгазету с выбранной информацией; - '''1 неделя'''<br /> <br /> 5. Презентация стенгазеты в классе. - '''1 урок'''<br /> <br /> ===Исследование===<br /> <br /> 1. Получив тему и проблемные вопросы для исследования, мы долго обсуждали, что мы знаем по предложенным вопросам, а чего ещё пока не знаем. Потом мы вместе сформулировали рабочую гипотезу. Затем мы распределили роли в группе - 2 журналиста, которые ищут информацию, 1 главный редактор, который потом будет представлять в классе нашу стенгазету, и 2 художника, которые подбирают к тексту подходящие иллюстрации.<br /> <br /> 2. Мы распределили между собой книги и сайты, которые порекомендовала учитель, читали их, выбирали нужную и интересную информацию, обсуждали её друг с другом, советовались с учителем.<br /> <br /> 3. Прочитав так много информации о дожде и радуге, мы поняли, что наша гипотеза подтвердилась - без солнышка не бывает ни радуги, ни дождика. Для рождения дождика нужно солнечное тепло, а для рождения радуги нужен солнечный свет.<br /> <br /> 4. Мы выбрали самую интересную и понятную информацию о дожде и радуге, подобрали подходящие картинки и иллюстрации. Затем мы все вместе, с помощью учителя, оформили стенгазету &quot;Где рождается дождик и кто рисует в небе радугу&quot;.<br /> <br /> 5. Представив в классе получившуюся газету, наш главный редактор рассказал, как мы её готовили, что нового и интересного мы узнали в процессе подготовки проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Наша гипотеза подтвердилась.<br /> Солнышко участвует и в появлении дождика, и в появлении на небе радуги.<br /> <br /> Мы узнали очень много интересного о дожде и радуге.<br /> Мы приобрели навык работы с книгами и Интернет-страницами.<br /> Мы научились создавать стенгазету.<br /> Мы учились работать по плану, оценивать свою работу.<br /> Мы учились договариваться между собой.<br /> А самое главное – мы ещё больше подружились!<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Дождь - это часть круговорота воды в природе.<br /> * Благодаря солнечному теплу с поверхности водоемов, почвы и растений испаряется вода, потом она попадает в атмосферу, где образуются дождевые тучи.<br /> * Радуга появляется, когда луч солнечного света проходит сквозь капельки дождя. Радугу можно увидеть только в том случае, если на улице одновременно идет дождь и светит солнце.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> * Марта Гумилевская «Почему так бывает?»<br /> * Оксана Ларина «Удивительные явления природы»<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://odogde.ru/<br /> * http://www.dobrieskazki.ru/voda_rain.htm<br /> * http://odogde.ru/interesnoe-o-dozhde/kak-obrazuetsya-dozhd.html<br /> * http://vse-sekrety.ru/929-pochemu-poyavlyaetsya-raduga.html<br /> * http://chudo-udo.com/enciklopediya-dlya-detey/vse-obo-vsem/item/2660-pochemu-poyavlyaetsya-raduga<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5 2015-06-23T14:43:24Z

<p>Trelena: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нас заинтересовал вопрос, откуда появляются дождь и радуга, почему не после каждого дождя бывает радуга. В учебнике мало информации по этому вопросу, мы хотим знать больше.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о причинах появления дождя и появления в небе радуги<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Найти информацию о том, как появляется дождь, какие бывают дожди.<br /> <br /> 2. Выяснить, почему бывает радуга, почему она разноцветная.<br /> <br /> 3. Выбрать самую интересную и понятную информацию о дожде и радуге.<br /> <br /> 4. Оформить результаты исследования в виде стенгазеты.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем, что солнышко помогает появляться и радуге, и дождику.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Методы==<br /> теоретический метод<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> 1. Определить цель и задачи исследования; сформулировать гипотезу; распределить роли в группе - журналисты, художники, главный редактор стенгазеты; выбрать того, кто будет представлять проект; - '''1 урок'''<br /> <br /> 2. Журналисты собирают информацию, художники готовят иллюстрации, главный редактор выбирает самую интересную информацию и подбирает к ней подходящие иллюстрации; - '''2 недели'''<br /> <br /> 3. Группа обсуждает собранную информацию, чтобы определить, подтвердилась ли гипотеза; делает совместные выводы; - '''1 неделя'''<br /> <br /> 4. Группа совместно оформляет стенгазету с выбранной информацией; - '''1 неделя'''<br /> <br /> 5. Презентация стенгазеты в классе. - '''1 урок'''<br /> <br /> ===Исследование===<br /> <br /> 1. Получив тему и проблемные вопросы для исследования, мы долго обсуждали, что мы знаем по предложенным вопросам, а чего ещё пока не знаем. Потом мы вместе сформулировали рабочую гипотезу. Затем мы распределили роли в группе - 2 журналиста, которые ищут информацию, 1 главный редактор, который потом будет представлять в классе нашу стенгазету, и 2 художника, которые подбирают к тексту подходящие иллюстрации.<br /> <br /> 2. Мы распределили между собой книги и сайты, которые порекомендовала учитель, читали их, выбирали нужную и интересную информацию, обсуждали её друг с другом, советовались с учителем.<br /> <br /> 3. Прочитав так много информации о дожде и радуге, мы поняли, что наша гипотеза подтвердилась - без солнышка не бывает ни радуги, ни дождика. Для рождения дождика нужно солнечное тепло, а для рождения радуги нужен солнечный свет.<br /> <br /> 4. Мы выбрали самую интересную и понятную информацию о дожде и радуге, подобрали подходящие картинки и иллюстрации. Затем мы все вместе, с помощью учителя, оформили стенгазету &quot;Где рождается дождик и кто рисует в небе радугу&quot;.<br /> <br /> 5. Представив в классе получившуюся газету, наш главный редактор рассказал, как мы её готовили, что нового и интересного мы узнали в процессе подготовки проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Наша гипотеза подтвердилась.<br /> Солнышко участвует и в появлении дождика, и в появлении на небе радуги.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Дождь - это часть круговорота воды в природе.<br /> * Благодаря солнечному теплу с поверхности водоемов, почвы и растений испаряется вода, потом она попадает в атмосферу, где образуются дождевые тучи.<br /> * Радуга появляется, когда луч солнечного света проходит сквозь капельки дождя. Радугу можно увидеть только в том случае, если на улице одновременно идет дождь и светит солнце.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> * Марта Гумилевская «Почему так бывает?»<br /> * Оксана Ларина «Удивительные явления природы»<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://odogde.ru/<br /> * http://www.dobrieskazki.ru/voda_rain.htm<br /> * http://odogde.ru/interesnoe-o-dozhde/kak-obrazuetsya-dozhd.html<br /> * http://vse-sekrety.ru/929-pochemu-poyavlyaetsya-raduga.html<br /> * http://chudo-udo.com/enciklopediya-dlya-detey/vse-obo-vsem/item/2660-pochemu-poyavlyaetsya-raduga<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Trelena 2015-06-23T12:07:16Z

<p>Trelena: /* Визитка проекта */</p> <hr /> <div>'''Тремба Елена Николаевна'''<br /> <br /> место работы: ''г.о. Тольятти, МБУ СОШ № 45''<br /> <br /> Должность: ''учитель начальных классов''<br /> <br /> Образование: ''среднее-специальное''<br /> <br /> Область профессиональных интересов: ''использование ИКТ на уроках, проектная деятельность в начальной школе''<br /> <br /> Хобби: ''комнатные растения, вязание, творческие проекты''<br /> <br /> [[Группа 1, июнь 2015]]<br /> <br /> Учебный проект: Интересны без сомнения все природные явления<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> [http://www.docme.ru/Grx5 Ссылка на Визитку]<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> [http://www.docme.ru/srx5 ссылка на презентацию]<br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Круговорот воды в природе]] ==<br /> <br /> == Дидактический материал ==<br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Trelena 2015-06-23T11:57:56Z

<p>Trelena: /* Презентация учителя */</p> <hr /> <div>'''Тремба Елена Николаевна'''<br /> <br /> место работы: ''г.о. Тольятти, МБУ СОШ № 45''<br /> <br /> Должность: ''учитель начальных классов''<br /> <br /> Образование: ''среднее-специальное''<br /> <br /> Область профессиональных интересов: ''использование ИКТ на уроках, проектная деятельность в начальной школе''<br /> <br /> Хобби: ''комнатные растения, вязание, творческие проекты''<br /> <br /> [[Группа 1, июнь 2015]]<br /> <br /> Учебный проект: Интересны без сомнения все природные явления<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> [http://www.docme.ru/srx5 ссылка на презентацию]<br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Круговорот воды в природе]] ==<br /> <br /> == Дидактический материал ==<br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:Trelena 2015-06-22T17:56:57Z

<p>Trelena: </p> <hr /> <div>'''Тремба Елена Николаевна'''<br /> <br /> место работы: ''г.о. Тольятти, МБУ СОШ № 45''<br /> <br /> Должность: ''учитель начальных классов''<br /> <br /> Образование: ''среднее-специальное''<br /> <br /> Область профессиональных интересов: ''использование ИКТ на уроках, проектная деятельность в начальной школе''<br /> <br /> Хобби: ''комнатные растения, вязание, творческие проекты''<br /> <br /> [[Группа 1, июнь 2015]]<br /> <br /> Учебный проект: Интересны без сомнения все природные явления</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5 2015-06-22T17:55:52Z

<p>Trelena: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нас заинтересовал вопрос, откуда появляются дождь и радуга, почему не после каждого дождя бывает радуга. В учебнике мало информации по этому вопросу, мы хотим знать больше.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о причинах появления дождя и появления в небе радуги<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Найти информацию о том, как появляется дождь, какие бывают дожди.<br /> <br /> 2. Выяснить, почему бывает радуга, почему она разноцветная.<br /> <br /> 3. Выбрать самую интересную и понятную информацию о дожде и радуге.<br /> <br /> 4. Оформить результаты исследования в виде стенгазеты.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем, что солнышко помогает появляться и радуге, и дождику.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Методы==<br /> теоретический метод<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> 1. Определить цель и задачи исследования; сформулировать гипотезу; распределить роли в группе - журналисты, художники, главный редактор стенгазеты; выбрать того, кто будет представлять проект; - '''1 урок'''<br /> <br /> 4. Журналисты собирают информацию, художники готовят иллюстрации, главный редактор выбирает самую интересную информацию и подбирает к ней подходящие иллюстрации; - '''2 недели'''<br /> <br /> 5. Группа обсуждает собранную информацию, чтобы определить, подтвердилась ли гипотеза; делает совместные выводы; - '''1 неделя'''<br /> <br /> 5. Группа совместно оформляет стенгазету с выбранной информацией; - '''1 неделя'''<br /> <br /> 6. Презентация стенгазеты в классе. - '''1 урок'''<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Наша гипотеза подтвердилась.<br /> Солнышко участвует и в появлении дождика, и в появлении на небе радуги.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Дождь - это часть круговорота воды в природе.<br /> * Благодаря солнечному теплу с поверхности водоемов, почвы и растений испаряется вода, потом она попадает в атмосферу, где образуются дождевые тучи.<br /> * Радуга появляется, когда луч солнечного света проходит сквозь капельки дождя. Радугу можно увидеть только в том случае, если на улице одновременно идет дождь и светит солнце.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> * Марта Гумилевская «Почему так бывает?»<br /> * Оксана Ларина «Удивительные явления природы»<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://odogde.ru/<br /> * http://www.dobrieskazki.ru/voda_rain.htm<br /> * http://odogde.ru/interesnoe-o-dozhde/kak-obrazuetsya-dozhd.html<br /> * http://vse-sekrety.ru/929-pochemu-poyavlyaetsya-raduga.html<br /> * http://chudo-udo.com/enciklopediya-dlya-detey/vse-obo-vsem/item/2660-pochemu-poyavlyaetsya-raduga<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5 2015-06-22T17:54:10Z

<p>Trelena: /* Выводы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нас заинтересовал вопрос, откуда появляются дождь и радуга. В учебнике мало информации по этому вопросу, мы хотим знать больше.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о причинах появления дождя и появления в небе радуги<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Найти информацию о том, как появляется дождь, какие бывают дожди.<br /> <br /> 2. Выяснить, почему бывает радуга, почему она разноцветная.<br /> <br /> 3. Выбрать самую интересную и понятную информацию о дожде и радуге.<br /> <br /> 4. Оформить результаты исследования в виде стенгазеты.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем, что солнышко помогает появляться и радуге, и дождику.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Методы==<br /> теоретический метод<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> 1. Определить цель и задачи исследования; сформулировать гипотезу; распределить роли в группе - журналисты, художники, главный редактор стенгазеты; выбрать того, кто будет представлять проект; - '''1 урок'''<br /> <br /> 4. Журналисты собирают информацию, художники готовят иллюстрации, главный редактор выбирает самую интересную информацию и подбирает к ней подходящие иллюстрации; - '''2 недели'''<br /> <br /> 5. Группа обсуждает собранную информацию, чтобы определить, подтвердилась ли гипотеза; делает совместные выводы; - '''1 неделя'''<br /> <br /> 5. Группа совместно оформляет стенгазету с выбранной информацией; - '''1 неделя'''<br /> <br /> 6. Презентация стенгазеты в классе. - '''1 урок'''<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Наша гипотеза подтвердилась.<br /> Солнышко участвует и в появлении дождика, и в появлении на небе радуги.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Дождь - это часть круговорота воды в природе.<br /> * Благодаря солнечному теплу с поверхности водоемов, почвы и растений испаряется вода, потом она попадает в атмосферу, где образуются дождевые тучи.<br /> * Радуга появляется, когда луч солнечного света проходит сквозь капельки дождя. Радугу можно увидеть только в том случае, если на улице одновременно идет дождь и светит солнце.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> * Марта Гумилевская «Почему так бывает?»<br /> * Оксана Ларина «Удивительные явления природы»<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://odogde.ru/<br /> * http://www.dobrieskazki.ru/voda_rain.htm<br /> * http://odogde.ru/interesnoe-o-dozhde/kak-obrazuetsya-dozhd.html<br /> * http://vse-sekrety.ru/929-pochemu-poyavlyaetsya-raduga.html<br /> * http://chudo-udo.com/enciklopediya-dlya-detey/vse-obo-vsem/item/2660-pochemu-poyavlyaetsya-raduga<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5 2015-06-22T17:49:18Z

<p>Trelena: /* Выводы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нас заинтересовал вопрос, откуда появляются дождь и радуга. В учебнике мало информации по этому вопросу, мы хотим знать больше.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о причинах появления дождя и появления в небе радуги<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Найти информацию о том, как появляется дождь, какие бывают дожди.<br /> <br /> 2. Выяснить, почему бывает радуга, почему она разноцветная.<br /> <br /> 3. Выбрать самую интересную и понятную информацию о дожде и радуге.<br /> <br /> 4. Оформить результаты исследования в виде стенгазеты.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем, что солнышко помогает появляться и радуге, и дождику.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Методы==<br /> теоретический метод<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> 1. Определить цель и задачи исследования; сформулировать гипотезу; распределить роли в группе - журналисты, художники, главный редактор стенгазеты; выбрать того, кто будет представлять проект; - '''1 урок'''<br /> <br /> 4. Журналисты собирают информацию, художники готовят иллюстрации, главный редактор выбирает самую интересную информацию и подбирает к ней подходящие иллюстрации; - '''2 недели'''<br /> <br /> 5. Группа обсуждает собранную информацию, чтобы определить, подтвердилась ли гипотеза; делает совместные выводы; - '''1 неделя'''<br /> <br /> 5. Группа совместно оформляет стенгазету с выбранной информацией; - '''1 неделя'''<br /> <br /> 6. Презентация стенгазеты в классе. - '''1 урок'''<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Наша гипотеза подтвердилась.<br /> Солнышко участвует и в появлении дождика, и в появлении на небе радуги.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * Радуга появляется, когда луч солнечного света проходит сквозь капельки дождя. Радугу можно увидеть только в том случае, если на улице одновременно идет дождь и светит солнце.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> * Марта Гумилевская «Почему так бывает?»<br /> * Оксана Ларина «Удивительные явления природы»<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://odogde.ru/<br /> * http://www.dobrieskazki.ru/voda_rain.htm<br /> * http://odogde.ru/interesnoe-o-dozhde/kak-obrazuetsya-dozhd.html<br /> * http://vse-sekrety.ru/929-pochemu-poyavlyaetsya-raduga.html<br /> * http://chudo-udo.com/enciklopediya-dlya-detey/vse-obo-vsem/item/2660-pochemu-poyavlyaetsya-raduga<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5 2015-06-22T17:46:40Z

<p>Trelena: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нас заинтересовал вопрос, откуда появляются дождь и радуга. В учебнике мало информации по этому вопросу, мы хотим знать больше.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о причинах появления дождя и появления в небе радуги<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Найти информацию о том, как появляется дождь, какие бывают дожди.<br /> <br /> 2. Выяснить, почему бывает радуга, почему она разноцветная.<br /> <br /> 3. Выбрать самую интересную и понятную информацию о дожде и радуге.<br /> <br /> 4. Оформить результаты исследования в виде стенгазеты.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем, что солнышко помогает появляться и радуге, и дождику.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Методы==<br /> теоретический метод<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> 1. Определить цель и задачи исследования; сформулировать гипотезу; распределить роли в группе - журналисты, художники, главный редактор стенгазеты; выбрать того, кто будет представлять проект; - '''1 урок'''<br /> <br /> 4. Журналисты собирают информацию, художники готовят иллюстрации, главный редактор выбирает самую интересную информацию и подбирает к ней подходящие иллюстрации; - '''2 недели'''<br /> <br /> 5. Группа обсуждает собранную информацию, чтобы определить, подтвердилась ли гипотеза; делает совместные выводы; - '''1 неделя'''<br /> <br /> 5. Группа совместно оформляет стенгазету с выбранной информацией; - '''1 неделя'''<br /> <br /> 6. Презентация стенгазеты в классе. - '''1 урок'''<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Наша гипотеза подтвердилась.<br /> Солнышко участвует и в появлении дождика, и в появлении на небе радуги.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> * Марта Гумилевская «Почему так бывает?»<br /> * Оксана Ларина «Удивительные явления природы»<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://odogde.ru/<br /> * http://www.dobrieskazki.ru/voda_rain.htm<br /> * http://odogde.ru/interesnoe-o-dozhde/kak-obrazuetsya-dozhd.html<br /> * http://vse-sekrety.ru/929-pochemu-poyavlyaetsya-raduga.html<br /> * http://chudo-udo.com/enciklopediya-dlya-detey/vse-obo-vsem/item/2660-pochemu-poyavlyaetsya-raduga<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5 2015-06-22T17:38:28Z

<p>Trelena: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нас заинтересовал вопрос, откуда появляются дождь и радуга. В учебнике мало информации по этому вопросу, мы хотим знать больше.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о причинах появления дождя и появления в небе радуги<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Найти информацию о том, как появляется дождь, какие бывают дожди.<br /> <br /> 2. Выяснить, почему бывает радуга, почему она разноцветная.<br /> <br /> 3. Выбрать самую интересную и понятную информацию о дожде и радуге.<br /> <br /> 4. Оформить результаты исследования в виде стенгазеты.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем, что солнышко помогает появляться и радуге, и дождику.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Методы==<br /> теоретический метод<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> 1. Определить цель и задачи исследования; сформулировать гипотезу; распределить роли в группе - журналисты, художники, главный редактор стенгазеты; выбрать того, кто будет представлять проект; - '''1 урок'''<br /> <br /> 4. Журналисты собирают информацию, художники готовят иллюстрации, главный редактор выбирает самую интересную информацию и подбирает к ней подходящие иллюстрации; - '''2 недели'''<br /> <br /> 5. Группа обсуждает собранную информацию, чтобы определить, подтвердилась ли гипотеза; делает совместные выводы; - '''1 неделя'''<br /> <br /> 5. Группа совместно оформляет стенгазету с выбранной информацией; - '''1 неделя'''<br /> <br /> 6. Презентация стенгазеты в классе. - '''1 урок'''<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Наша гипотеза подтвердилась.<br /> Солнышко участвует и в появлении дождика, и в появлении на небе радуги.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5 2015-06-22T17:37:45Z

<p>Trelena: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нас заинтересовал вопрос, откуда появляются дождь и радуга. В учебнике мало информации по этому вопросу, мы хотим знать больше.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о причинах появления дождя и появления в небе радуги<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Найти информацию о том, как появляется дождь, какие бывают дожди.<br /> <br /> 2. Выяснить, почему бывает радуга, почему она разноцветная.<br /> <br /> 3. Выбрать самую интересную и понятную информацию о дожде и радуге.<br /> <br /> 4. Оформить результаты исследования в виде стенгазеты.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем, что солнышко помогает появляться и радуге, и дождику.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Методы==<br /> теоретический метод<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> 1. Определить цель и задачи исследования; сформулировать гипотезу; распределить роли в группе - журналисты, художники, главный редактор стенгазеты; выбрать того, кто будет представлять проект; - 1 урок<br /> <br /> 4. Журналисты собирают информацию, художники готовят иллюстрации, главный редактор выбирает самую интересную информацию и подбирает к ней подходящие иллюстрации; - 2 неделя<br /> <br /> 5. Группа обсуждает собранную информацию, чтобы определить, подтвердилась ли гипотеза; делает совместные выводы; - 1 неделя<br /> <br /> 5. Группа совместно оформляет стенгазету с выбранной информацией; - 1 неделя<br /> <br /> 6. Презентация стенгазеты в классе. - 1 урок<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Наша гипотеза подтвердилась.<br /> Солнышко участвует и в появлении дождика, и в появлении на небе радуги.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5 2015-06-22T17:33:45Z

<p>Trelena: /* Задачи */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нас заинтересовал вопрос, откуда появляются дождь и радуга. В учебнике мало информации по этому вопросу, мы хотим знать больше.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о причинах появления дождя и появления в небе радуги<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Найти информацию о том, как появляется дождь, какие бывают дожди.<br /> <br /> 2. Выяснить, почему бывает радуга, почему она разноцветная.<br /> <br /> 3. Выбрать самую интересную и понятную информацию о дожде и радуге.<br /> <br /> 4. Оформить результаты исследования в виде стенгазеты.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем, что солнышко помогает появляться и радуге, и дождику.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Методы==<br /> теоретический метод<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> 1. Определить цель и задачи исследования;<br /> <br /> 2. Сформулировать гипотезу;<br /> <br /> 3. Распределить роли в группе - журналисты, художники, главный редактор стенгазеты; выбрать того, кто будет представлять проект;<br /> <br /> 4. Журналисты собирают информацию, художники готовят иллюстрации, главный редактор выбирает самую интересную информацию и подбирает к ней подходящие иллюстрации;<br /> <br /> 5. Группа обсуждает собранную информацию, чтобы определить, подтвердилась ли гипотеза.<br /> <br /> 5. Группа совместно оформляет стенгазету с выбранной информацией.<br /> <br /> 6. Презентация стенгазеты в классе.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Наша гипотеза подтвердилась.<br /> Солнышко участвует и в появлении дождика, и в появлении на небе радуги.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5 2015-06-22T17:29:11Z

<p>Trelena: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нас заинтересовал вопрос, откуда появляются дождь и радуга. В учебнике мало информации по этому вопросу, мы хотим знать больше.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о причинах появления дождя и появления в небе радуги<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Найти информацию о том, как появляется дождь, какие бывают дожди.<br /> <br /> 2. Выяснить, почему бывает радуга, почему она разноцветная.<br /> <br /> 3. Выбрать самую интересную и понятную информацию о дожде и радуге.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем, что солнышко помогает появляться и радуге, и дождику.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Методы==<br /> теоретический метод<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> 1. Определить цель и задачи исследования;<br /> <br /> 2. Сформулировать гипотезу;<br /> <br /> 3. Распределить роли в группе - журналисты, художники, главный редактор стенгазеты; выбрать того, кто будет представлять проект;<br /> <br /> 4. Журналисты собирают информацию, художники готовят иллюстрации, главный редактор выбирает самую интересную информацию и подбирает к ней подходящие иллюстрации;<br /> <br /> 5. Группа обсуждает собранную информацию, чтобы определить, подтвердилась ли гипотеза.<br /> <br /> 5. Группа совместно оформляет стенгазету с выбранной информацией.<br /> <br /> 6. Презентация стенгазеты в классе.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Наша гипотеза подтвердилась.<br /> Солнышко участвует и в появлении дождика, и в появлении на небе радуги.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5 2015-06-22T17:28:14Z

<p>Trelena: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нас заинтересовал вопрос, откуда появляются дождь и радуга. В учебнике мало информации по этому вопросу, мы хотим знать больше.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о причинах появления дождя и появления в небе радуги<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Найти информацию о том, как появляется дождь, какие бывают дожди.<br /> <br /> 2. Выяснить, почему бывает радуга, почему она разноцветная.<br /> <br /> 3. Выбрать самую интересную и понятную информацию о дожде и радуге.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем, что солнышко помогает появляться и радуге, и дождику.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Методы==<br /> теоретический метод<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> 1. Определить цель и задачи исследования;<br /> <br /> 2. Сформулировать гипотезу;<br /> <br /> 3. Распределить роли в группе - журналисты, художники, главный редактор стенгазеты; выбрать того, кто будет представлять проект;<br /> <br /> 4. Журналисты собирают информацию, художники готовят иллюстрации, главный редактор выбирает самую интересную информацию и подбирает к ней подходящие иллюстрации;<br /> <br /> 5. Группа обсуждает собранную информацию, чтобы определить, подтвердилась ли гипотеза.<br /> <br /> 5. Группа совместно оформляет стенгазету с выбранной информацией.<br /> <br /> 6. Презентация стенгазеты в классе.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5 2015-06-22T17:15:34Z

<p>Trelena: /* Методы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нас заинтересовал вопрос, откуда появляются дождь и радуга. В учебнике мало информации по этому вопросу, мы хотим знать больше.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о причинах появления дождя и появления в небе радуги<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Найти информацию о том, как появляется дождь, какие бывают дожди.<br /> <br /> 2. Выяснить, почему бывает радуга, почему она разноцветная.<br /> <br /> 3. Выбрать самую интересную и понятную информацию о дожде и радуге.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем, что солнышко помогает появляться и радуге, и дождику.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Методы==<br /> теоретический метод<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5 2015-06-22T17:13:44Z

<p>Trelena: /* Задачи */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нас заинтересовал вопрос, откуда появляются дождь и радуга. В учебнике мало информации по этому вопросу, мы хотим знать больше.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о причинах появления дождя и появления в небе радуги<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Найти информацию о том, как появляется дождь, какие бывают дожди.<br /> <br /> 2. Выяснить, почему бывает радуга, почему она разноцветная.<br /> <br /> 3. Выбрать самую интересную и понятную информацию о дожде и радуге.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем, что солнышко помогает появляться и радуге, и дождику.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5 2015-06-22T17:13:09Z

<p>Trelena: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нас заинтересовал вопрос, откуда появляются дождь и радуга. В учебнике мало информации по этому вопросу, мы хотим знать больше.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о причинах появления дождя и появления в небе радуги<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Найти информацию о том, как появляется дождь, какие бывают дожди.<br /> <br /> 2. Выяснить, почему бывает радуга, почему она разноцветная.<br /> <br /> 3. Выбрать самую интересную и понятную информацию.<br /> <br /> 4. Подготовить иллюстрации о дожде и радуге<br /> <br /> 5. Рассказать одноклассникам, почему туча &quot;плачет&quot; и кто рисует в небе радугу.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем, что солнышко помогает появляться и радуге, и дождику.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5 2015-06-22T17:12:35Z

<p>Trelena: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нас заинтересовал вопрос, откуда появляются дождь и радуга. В учебнике мало информации по этому вопросу, мы хотим знать больше.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о причинах появления дождя и появления в небе радуги<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Найти информацию о том, как появляется дождь, какие бывают дожди.<br /> <br /> 2. Выяснить, почему бывает радуга, почему она разноцветная.<br /> <br /> 3. Выбрать самую интересную и понятную информацию.<br /> <br /> 4. Подготовить иллюстрации о дожде и радуге<br /> <br /> 5. Рассказать одноклассникам, почему туча &quot;плачет&quot; и кто рисует в небе радугу.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем, что солнышко помогает появляться и радуге, и дождику.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5 2015-06-22T17:05:39Z

<p>Trelena: /* Задачи */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нас заинтересовал вопрос, откуда появляются дождь и радуга. В учебнике мало информации по этому вопросу, мы хотим знать больше.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о причинах появления дождя и появления в небе радуги<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Найти информацию о том, как появляется дождь, какие бывают дожди.<br /> <br /> 2. Выяснить, почему бывает радуга, почему она разноцветная.<br /> <br /> 3. Выбрать самую интересную и понятную информацию.<br /> <br /> 4. Подготовить иллюстрации о дожде и радуге<br /> <br /> 5. Рассказать одноклассникам, почему туча &quot;плачет&quot; и кто рисует в небе радугу.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5 2015-06-22T17:05:04Z

<p>Trelena: /* Задачи */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нас заинтересовал вопрос, откуда появляются дождь и радуга. В учебнике мало информации по этому вопросу, мы хотим знать больше.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о причинах появления дождя и появления в небе радуги<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Найти информацию о том, как появляется дождь, какие бывают дожди.<br /> 2. Выяснить, почему бывает радуга, почему она разноцветная.<br /> 3. Выбрать самую интересную и понятную информацию.<br /> 4. Подготовить иллюстрации о дожде и радуге<br /> 5. Рассказать одноклассникам, почему туча &quot;плачет&quot; и кто рисует в небе радугу.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5 2015-06-22T16:17:19Z

<p>Trelena: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нас заинтересовал вопрос, откуда появляются дождь и радуга. В учебнике мало информации по этому вопросу, мы хотим знать больше.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о причинах появления дождя и появления в небе радуги<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5 2015-06-22T12:26:34Z

<p>Trelena: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нас заинтересовал вопрос, откуда появляется дождь и радуга. В учебнике мало информации по этому вопросу, мы хотим знать больше.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о причинах появления дождя и появления в небе радуги<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5 2015-06-22T12:22:52Z

<p>Trelena: /* Цель */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нас заинтересовало вопрос, откуда появляется дождь и радуга. В учебнике мало информации по этому вопросу, мы хотим знать больше.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о причинах появления дождя и появления в небе радуги<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5 2015-06-22T12:22:13Z

<p>Trelena: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нас заинтересовало вопрос, откуда появляется дождь и радуга. В учебнике мало информации по этому вопросу, мы хотим знать больше.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5 2015-06-22T12:20:29Z

<p>Trelena: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Круговорот воды в природе<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5 2015-06-22T12:19:48Z

<p>Trelena: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}»</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Trelena 2015-06-22T12:18:15Z

<p>Trelena: /* Исследование учащихся по теме Круговорот воды в природе */</p> <hr /> <div>'''Тремба Елена Николаевна'''<br /> <br /> место работы: ''г.о. Тольятти, МБУ СОШ № 45''<br /> <br /> Должность: ''учитель начальных классов''<br /> <br /> Образование: ''среднее-специальное''<br /> <br /> Область профессиональных интересов: ''использование ИКТ на уроках, проектная деятельность в начальной школе''<br /> <br /> Хобби: ''комнатные растения, вязание, творческие проекты''<br /> <br /> [[Группа 1, июнь 2015]]<br /> <br /> Учебный проект: Интересны без сомнения все природные явления<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Круговорот воды в природе]] ==<br /> <br /> == Дидактический материал ==<br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Trelena 2015-06-22T11:39:19Z

<p>Trelena: /* Исследование учащихся по теме ТЕМА */</p> <hr /> <div>'''Тремба Елена Николаевна'''<br /> <br /> место работы: ''г.о. Тольятти, МБУ СОШ № 45''<br /> <br /> Должность: ''учитель начальных классов''<br /> <br /> Образование: ''среднее-специальное''<br /> <br /> Область профессиональных интересов: ''использование ИКТ на уроках, проектная деятельность в начальной школе''<br /> <br /> Хобби: ''комнатные растения, вязание, творческие проекты''<br /> <br /> [[Группа 1, июнь 2015]]<br /> <br /> Учебный проект: Интересны без сомнения все природные явления<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> == Исследование учащихся по теме Круговорот воды в природе ==<br /> <br /> == Дидактический материал ==<br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Trelena 2015-06-22T11:38:58Z

<p>Trelena: </p> <hr /> <div>'''Тремба Елена Николаевна'''<br /> <br /> место работы: ''г.о. Тольятти, МБУ СОШ № 45''<br /> <br /> Должность: ''учитель начальных классов''<br /> <br /> Образование: ''среднее-специальное''<br /> <br /> Область профессиональных интересов: ''использование ИКТ на уроках, проектная деятельность в начальной школе''<br /> <br /> Хобби: ''комнатные растения, вязание, творческие проекты''<br /> <br /> [[Группа 1, июнь 2015]]<br /> <br /> Учебный проект: Интересны без сомнения все природные явления<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> == Исследование учащихся по теме ТЕМА ==<br /> <br /> == Дидактический материал ==<br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:Trelena 2015-06-22T11:37:57Z

<p>Trelena: /* Исследование учащихся по теме ТЕМА */</p> <hr /> <div>'''Тремба Елена Николаевна'''<br /> <br /> место работы: ''г.о. Тольятти, МБУ СОШ № 45''<br /> <br /> Должность: ''учитель начальных классов''<br /> <br /> Образование: ''среднее-специальное''<br /> <br /> Область профессиональных интересов: ''использование ИКТ на уроках, проектная деятельность в начальной школе''<br /> <br /> Хобби: ''комнатные растения, вязание, творческие проекты''<br /> <br /> [[Группа 1, июнь 2015]]<br /> <br /> Учебный проект: Интересны без сомнения все природные явления<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> == Исследование учащихся по теме Круговорот воды в природе ==<br /> <br /> == Дидактический материал ==<br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:Trelena 2015-06-22T11:35:31Z

<p>Trelena: </p> <hr /> <div>'''Тремба Елена Николаевна'''<br /> <br /> место работы: ''г.о. Тольятти, МБУ СОШ № 45''<br /> <br /> Должность: ''учитель начальных классов''<br /> <br /> Образование: ''среднее-специальное''<br /> <br /> Область профессиональных интересов: ''использование ИКТ на уроках, проектная деятельность в начальной школе''<br /> <br /> Хобби: ''комнатные растения, вязание, творческие проекты''<br /> <br /> [[Группа 1, июнь 2015]]<br /> <br /> Учебный проект: Интересны без сомнения все природные явления<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> == Исследование учащихся по теме ТЕМА ==<br /> <br /> == Дидактический материал ==<br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:Trelena 2015-06-16T17:31:19Z

<p>Trelena: </p> <hr /> <div>'''Тремба Елена Николаевна'''<br /> <br /> место работы: ''г.о. Тольятти, МБУ СОШ № 45''<br /> <br /> Должность: ''учитель начальных классов''<br /> <br /> Образование: ''среднее-специальное''<br /> <br /> Область профессиональных интересов: ''использование ИКТ на уроках, проектная деятельность в начальной школе''<br /> <br /> Хобби: ''комнатные растения, вязание, творческие проекты''<br /> <br /> [[Группа 1, июнь 2015]]<br /> <br /> Учебный проект: ТЕМА<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> == Исследование учащихся по теме ТЕМА ==<br /> <br /> == Дидактический материал ==<br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:Trelena 2015-06-16T12:33:29Z

<p>Trelena: </p> <hr /> <div>'''Тремба Елена Николаевна'''<br /> <br /> место работы: ''г.о. Тольятти, МБУ СОШ № 45''<br /> <br /> Должность: ''учитель начальных классов''<br /> <br /> Образование: ''среднее-специальное''<br /> <br /> Область профессиональных интересов: ''использование ИКТ на уроках, проектная деятельность в начальной школе''<br /> <br /> Хобби: ''комнатные растения, вязание, творческие проекты''<br /> <br /> [[Группа 1, июнь 2015]<br /> <br /> Учебный проект: ТЕМА<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> == Исследование учащихся по теме ТЕМА ==<br /> <br /> == Дидактический материал ==<br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:Trelena 2015-06-16T12:15:28Z

<p>Trelena: </p> <hr /> <div>[[Группа 1, июнь 2015]]<br /> <br /> '''Тремба Елена Николаевна'''<br /> <br /> место работы: ''г.о. Тольятти, МБУ СОШ № 45''<br /> <br /> Должность: ''учитель начальных классов''<br /> <br /> Образование: ''среднее-специальное''<br /> <br /> Область профессиональных интересов: ''использование ИКТ на уроках, проектная деятельность в начальной школе''<br /> <br /> Хобби: ''комнатные растения, вязание, творческие проекты''<br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:Trelena 2015-06-16T12:14:57Z

<p>Trelena: </p> <hr /> <div>'''Тремба Елена Николаевна'''<br /> <br /> место работы: ''г.о. Тольятти, МБУ СОШ № 45''<br /> <br /> Должность: ''учитель начальных классов''<br /> <br /> Образование: ''среднее-специальное''<br /> <br /> Область профессиональных интересов: ''использование ИКТ на уроках, проектная деятельность в начальной школе''<br /> <br /> Хобби: ''комнатные растения, вязание, творческие проекты''<br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]<br /> <br /> [[Группа 1, июнь 2015]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:Trelena 2015-06-16T12:09:02Z

<p>Trelena: </p> <hr /> <div>'''Тремба Елена Николаевна'''<br /> <br /> место работы: ''г.о. Тольятти, МБУ СОШ № 45''<br /> <br /> Должность: ''учитель начальных классов''<br /> <br /> Образование: ''среднее-специальное''<br /> <br /> Область профессиональных интересов: ''использование ИКТ на уроках, проектная деятельность в начальной школе''<br /> <br /> Хобби: ''комнатные растения, вязание, творческие проекты''<br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:Trelena 2015-06-16T12:08:08Z

<p>Trelena: </p> <hr /> <div>'''Тремба Елена Николаевна'''<br /> <br /> место работы: ''г.о. Тольятти, МБУ СОШ № 45''<br /> <br /> Должность: ''учитель начальных классов''<br /> <br /> Образование: ''среднее-специальное''<br /> <br /> Область профессиональных интересов: ''использование ИКТ на уроках, проектная деятельность в начальной школе''<br /> <br /> Хобби: ''комнатные растения, вязание, творческие проекты''<br /> <br /> Категория: [[Я - тольяттинский учитель]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:Trelena 2015-06-16T12:05:29Z

<p>Trelena: </p> <hr /> <div>Тремба Елена Николаевна<br /> <br /> место работы: г.о. Тольятти, МБУ СОШ № 45<br /> <br /> Должность: учитель начальных классов<br /> <br /> Образование: среднее-специальное<br /> <br /> Область профессиональных интересов: использование ИКТ на уроках, проектная деятельность в начальной школе<br /> <br /> Хобби: комнатные растения, вязания, творческие проекты<br /> <br /> Категория: [[Я - тольяттинский учитель]]</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:Trelena 2015-06-16T12:04:03Z

<p>Trelena: </p> <hr /> <div>Тремба Елена Николаевна<br /> <br /> место работы: г.о. Тольятти, МБУ СОШ № 45<br /> <br /> Должность: учитель начальных классов<br /> <br /> Образование: среднее-специальное<br /> <br /> Область профессиональных интересов: использование ИКТ на уроках, проектная деятельность в начальной школе<br /> <br /> Хобби: комнатные растения, вязания, творческие проекты<br /> <br /> Категория: Я - тольяттинский учитель</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:Trelena 2015-06-16T11:59:50Z

<p>Trelena: Новая страница: «Тремба Елена Николаевна место работы: г.о. Тольятти, МБУ СОШ № 45 Должность: учитель нача…»</p> <hr /> <div>Тремба Елена Николаевна<br /> <br /> место работы: г.о. Тольятти, МБУ СОШ № 45<br /> <br /> Должность: учитель начальных классов<br /> <br /> Образование: среднее-специальное<br /> <br /> Область профессиональных интересов: использование ИКТ на уроках, проектная деятельность в начальной школе<br /> <br /> Хобби: комнатные растения, вязания, творческие проекты</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D1%81_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F 2014-03-25T16:14:59Z

<p>Trelena: </p> <hr /> <div>&lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:130%;color:FireBrick;&quot;&gt;'''Уважаемые педагоги!'''&lt;/p&gt; <br /> <br /> &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:130%;color:FireBrick;&quot;&gt;'''25 - 26 февраля 2014 г. Вы прошли обучение по программе &quot;Информационно-образовательная среда как средство реализации федерального государственного стандарта общего образования и разработали урок с использованием интерактивного оборудования&quot;'''&lt;/p&gt; <br /> <br /> '''Для публикации конспекта урока необходимо сделать следующее:'''<br /> * [[Регистрация в ТолВики|'''Зарегистрируйтесь''']] на портале ТолВики (если вы были зарегистрированы ранее, используйте имеющийся у вас логин и пароль)<br /> * Войдите под своим логином и паролем, чтобы иметь возможность редактировать страницы ТолВики<br /> * Нажмите на ссылку '''Править''' в блоке '''Уроки с использованием интерактивного оборудования''' <br /> * В открывшемся окне в режиме редактирования после порядкового номера заполните необходимые данные (ФИО, МБУ №..., должность, предмет) и '''вставьте гиперссылку на опубликованный урок'''.<br /> ** урок может быть опубликован в любом [[Сервисы хранения файлов|'''интернет-сервисе для хранения документов''']] (Документы Google, Docme и т.д.)<br /> ** урок может быть [[Загрузка медиафайлов|'''загружен в ТолВики''']] в формате .doc или .pdf. Обратите внимание! Объем загружаемых в ТолВики файлов не должен превышать 150 кБ!<br /> * Нажмите &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Записать страницу'''&lt;/font&gt;. <br /> <br /> ''При работе с этой страницей у вас может возникнуть запись '''КОНФЛИКТ РЕДАКТИРОВАНИЯ'''. Данная ошибка означает, что несколько пользователей одновременно редактируют одну страницу. Вам необходимо закрыть страницу и через некоторое время повторить процедуру.''<br /> <br /> <br /> == Уроки с использованием интерактивного оборудования ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |'''ФИО'''<br /> |'''МБУ № ...''' <br /> |'''должность''' <br /> |'''Ссылка на конспект урока'''<br /> |-<br /> |1. Фадеева Светлана Вячеславовна<br /> |МБУ СОШ № 15<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://docs.google.com/document/d/1hspRh2CVN_oFRMz1aH3KbWaFJDUg9pOcQkIhyhYinsY/edit Ссылка на урок] [https://docs.google.com/presentation/d/1Hnz4fOaoE2ALP9ZET5-X-I1DnSjk_cwu6CgE8VoX29k/edit Ссылка на урок] [https://docs.google.com/presentation/d/1SEkRsmSll5gqhCEsu_Upknd40udgV0y99kjv8unsaAM/edit#slide=id.p Ссылка на урок]<br /> |- <br /> |2.Гутова Елена Николевна<br /> |МБУ СОШ № 4<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Русский язык урок на сайт.doc|Ссылка на урок]]<br /> |- <br /> |3.Лебедева Ольга Николаевна<br /> |МБУ СОШ №23<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://docs.google.com/document/d/1UDx5el_LV_SWHyJWNlAitp1kWnpYuglVMe2gqeNHFAk/edit?usp=sharing Ссылка№1] [https://docs.google.com/presentation/d/1jyWgpnjI306fQ6iruXtyRpbtzYAguC_N4wuaOhn79y4/edit?usp=sharing Ссылка№2]<br /> |-<br /> |4.Аблапохина Светлана Юрьевна<br /> |МБУ № 70<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Аблапохина-70.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |5.Безбородова Олеся Анатольевна<br /> |МБУ №79<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Безбородова-79.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |6.Белозерова Юлия Владимировна<br /> |МБУ прогимназия №162<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Белозерова-162.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |7.Большанина Татьяна Юрьевна<br /> |МБУ № 70<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Большанина Т.Ю.-70.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |8.Грачева Елена Валентиновна<br /> |МБУ № 75<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Грачева-75.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |9.Докукина Инга Юрьевна<br /> |МБУ № 69<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Докукина-69.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |10.Еременко Жанна Николаевна<br /> |МБУ №73<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Еременко-73.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |11.Жукова Ирина Михайловна<br /> |МБУ №70<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Жукова-70.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |12.Изенева Зоя Андреевна<br /> |МБУ № 69<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Изенева-69.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |13.Ким Светлана Анатольевна<br /> |МБУ №69<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Ким Светланы Анатольевны МБУ №69.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |14.Кожина Юлия Абдисайрамовна<br /> |МБУ №73<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Кожина-73.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |15.Пентюхова Анна Валериевна<br /> |МБУ №84<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Пентюхова-84.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |16.Храмова Ирина Александровна<br /> |МБУ №73<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Храмова-73.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |17.Чернышева Наталья Юрьевна<br /> |МБУ №80<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Чернышева - 80.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |18. Авдеева Нина Николаевна<br /> |МБУ СОШ № 55<br /> |учитель начальных классов<br /> |[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%90%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0.doc Ссылка на урок]<br /> |- <br /> |19.Сычева Анна Игоревна<br /> |МБУ №63<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://docs.google.com/document/d/1lPr0R_9wBTbWMc473OPDIkai_7HdS25xUMGDYdhxorQ/edit Ссылка на урок]<br /> |- <br /> |20.Семенова Елена Ивановна<br /> |МБУ №31<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://drive.google.com/file/d/0B-8Mut09Ew2IU25Kc0UwQmNrRjg/edit?usp=sharing Ссылка на урок]<br /> |- <br /> |21.Лесив Елена Ивановна<br /> |МБУ №7<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://www.docme.ru/doc/256144/_Урок_литературного_чтения_3_класс Ссылка на урок]<br /> <br /> |- <br /> |22.Серикова Ольга Николаевна<br /> |МБУ № 62<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://drive.google.com/file/d/0Bz5K7QkZusbaS0RoVDJzTHBiaG8/edit?usp=sharing Ссылка на урок №1], [https://drive.google.com/file/d/0Bz5K7QkZusbaUEtlT0dOR1BOdnM/edit?usp=sharing Ссылка на урок №2], [https://drive.google.com/file/d/0Bz5K7QkZusbaWjJGQk1Qa1lfaVk/edit?usp=sharing Ссылка на урок №3]<br /> |- <br /> |23.Юсупова Фарида Харисовна<br /> |МОУ СОШ № 25<br /> |учитель начальных классов<br /> |[http://school25.tgl.net.ru/files/edu/karta.pdf Ссылка на урок]<br /> |- <br /> |24.Ширалиева Светлана Вячеславовна<br /> |МБУ СОШ № 43<br /> |учитель начальных классов<br /> |[http://files.mail.ru/EBEC54B69ED14741A2E5289DBF99E295 Ссылка на урок]<br /> |- <br /> |25.Локтева Наталья Викторовна<br /> |МБУ школа № 5<br /> |учитель начальных классов<br /> |[http://mbuschool5.edusite.ru/DswMedia/konspekturokadlyakursov.pdf Ссылка на конспект урока]<br /> |- <br /> |26.Бушнева Ирина Викторовна<br /> |МБУ СОШ №15<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://docs.google.com/document/d/1rMf1P1ULE1VqfdeOQEhi75w9dUi_4n-GylM6w2TcZkE/edit Ссылка на урок]<br /> |- <br /> |27.Стенина Марина Николаевна<br /> |МБОУ гимназия №9<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://docs.google.com/document/d/15Kda0R5KLzdShpxx8hnSis4uxjPGlCQg8R5gpglnLaA/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]<br /> |- <br /> |28.Лим Юлия Сергеевна<br /> |МБУ школа № 28<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://drive.google.com/?authuser=0#all Ссылка на конспект урока]<br /> |- <br /> |29.Кискина Любовь Владимировна<br /> |МБУ гимназия № 48<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Кискина Л.В. МБУ гимназия № 48 Кровь 4класс.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |30.Пронькина Светлана Николаевна<br /> |МБУ гимназия № 48<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Пронькина-48.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |31.Ивлютина Елена Николаевна<br /> |МБУ школа № 40<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://docs.google.com/document/d/1La2ZGFQ5pBbaGTrsmFcaBo0pZhx8ej8ZjNNiWg7v38s/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]<br /> <br /> |- <br /> |32.Мирошниченко Наталья Алексеевна<br /> |МБУ СОШ № 23<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://docs.google.com/document/d/1LyNNxWtIhdFrAe7pBNWKoXcNGjbQ0mnCDIiPUZnufKo/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]<br /> <br /> |- <br /> |33.Колесникова Валентина Петровна<br /> |МБУ СОШ №94<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[http://wiki.tgl.net.ru/images/3/33/Урок_математики_в_1_классе.doc |Ссылка на конспект урока]]<br /> <br /> |- <br /> |34.Зулаева Любовь Анатольевна<br /> |МБУ СОШ №15 <br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://docs.google.com/document/d/1I5WiH7HlKH-p1jg5rzyY3AaPrBcewSN4o0_Ndq6h5UQ/edit Ссылка на конспект урок]<br /> |- <br /> |35.Полетаева Ирина Валентиновна<br /> |МБУ СОШ №43<br /> |учитель начальных классов<br /> |[http://www.docme.ru/doc/257837/poletaeva-i.v. Ссылка на конспект урока]<br /> |- <br /> |36.Кузьмина Клавдия Васильевна<br /> |МБУ гимназия №35<br /> |учитель начальных классов<br /> |Конспект урока &quot;Имена собственные в 1 классе [http://wiki.tgl.net.ru/images/0/08/%D0%9A%D1%83%D0%B7%D1%8C%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8.pdf]<br /> |- <br /> |37.Гуськова Екатерина Сергеевна<br /> |МБУ №56<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://docs.google.com/file/d/0Bw_x2xE8l5qIbUVCNnJBd0JxenM/edit Ссылка на урок]<br /> |- <br /> |38. Шарохина Юлия Геннадьевна<br /> |МБУ №23<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://docs.google.com/document/d/1ZK0kmoXfm0MBdrzZHncU6SJk8LqPbG7mOVKmiYNOTL0/edit?usp=sharing Ссылка на урок]<br /> |- <br /> |39. Дормидонтова Ольга Ивановна<br /> |МБУ СОШ №94<br /> |учитель начальных классов<br /> |[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%B5_%D1%81_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82-%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B.doc Ссылка на конспект урока]<br /> |- <br /> |40.Тараканова Наталья Адольфовна<br /> |МБУ НШДС № 48<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Открытый_урок_по_матем._1_кл..doc‎|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |41.Сумкина Олеся Дмитриевна<br /> |МБУ НШДС № 48<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:2_класс_окр_мир_Олеся.doc‎|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |42.Бакшаева Эльвира Анатольевна<br /> |МБУ НШДС № 48<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:4_класс_окр._мир_Степи.doc‎‎|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |43.Беляева Оксана Владимировна<br /> |МБУ СОШ № 34<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://docs.google.com/document/d/1BPGPi24qYeECM0QCQlwDmBjrl-gIi9rKb5fKJNpW7p4 Ссылка на конспект урока]<br /> |- <br /> |44.Жукова Светлана Николаевна<br /> |МБУ гимназия №35<br /> |учитель начальных классов<br /> |Конспект урока [http://wiki.tgl.net.ru/images/4/4b/%D0%96%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8.pdf]<br /> |- <br /> |45. [[Участник:Жегалина Наталья|Жегалина Наталья Александровна]] <br /> |МБУ гимназия № 77<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Жегалина урок.doc|(посмотреть урок)]]; [[Медиа:Жегалина тест.pdf|(посмотреть тест)]]. <br /> |- <br /> |46.Соломатина Наталья Геннадьевна<br /> |МБУ гимназия №35<br /> |учитель начальных классов<br /> |Конспект урока по математике в 1 классе по теме &quot;Величины. Длина&quot; [http://wiki.tgl.net.ru/images/9/91/%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5.pdf]<br /> |- <br /> |47.Павлова Светлана Валерьевна<br /> |МБУ СОШ № 66<br /> |учитель начальных классов<br /> |[http://wiki.tgl.net.ru/images/f/fd/%D0%9E%D0%BA%D1%80._%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82.doc Ссылка на урок]<br /> |- <br /> |48. Валито Инна Анатольевна<br /> |МБУ № 63<br /> |учитель начальных классов<br /> |[http://www.docme.ru/doc/260402/professii-konspekt-uroka-dlya-kursov Ссылка на урок]<br /> |- <br /> |49. Короткова Гульнара Сафуановна<br /> |МБУ № 26<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://docs.google.com/file/d/0B9nfCZOiGUb0OGZiQ1JYeV9rMGc/edit Ссылка на урок]<br /> |- <br /> |50.Карпец Нина Ивановна<br /> |МБУ №18<br /> |учитель начальных классов<br /> |[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%A0%D0%90%D0%92%D0%9E%D0%9F%D0%98%D0%A1%D0%90%D0%9D%D0%98%D0%95_%D0%91%D0%A3%D0%9A%D0%92_%D0%AC_%D0%98_%D0%AA,_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F.ppt ссылка на презентацию], [http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%A0%D0%90%D0%92%D0%9E%D0%9F%D0%98%D0%A1%D0%90%D0%9D%D0%98%D0%95_%D0%91%D0%A3%D0%9A%D0%92_%D0%AC_%D0%98_%D0%AA.doc ссылка на конспект урока] <br /> |- <br /> |51.Яшина Ваплентина Борисовна<br /> |МБУ №43<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://drive.google.com/file/d/0B2MjRiD4mEOsUmhIY3UzbG5tUWs/edit?usp=sharing Ссылка на урок]<br /> |- <br /> |52. Сайфетдинова Гузяль Давлетшовна<br /> |МБУ средняя школа № 11<br /> |учитель начальных классов<br /> |[http://school11.tgl.ru/content/rc/1149 Ссылка на урок]<br /> |- <br /> |53. Виханова Светлана Юрьевна <br /> |МБУ средняя школа № 11<br /> |учитель начальных классов<br /> |[http://school11.tgl.ru/content/rc/1146 Ссылка на урок]<br /> |- <br /> |54. Тамонова Наталья Владимировна <br /> |МБУ средняя школа № 11<br /> |учитель начальных классов<br /> |[http://school11.tgl.ru/content/rc/1150 Ссылка на урок]<br /> |- <br /> |55.Пустозерова Наталья Александровна <br /> |МБУ СОШ №18 <br /> |учитель начальных классов<br /> |[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:1%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%83_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5.doc ссылка на урок] <br /> |- <br /> |56.Гарина Екатерина Владимировна<br /> |МБУ №24<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://docs.google.com/document/d/1Qs9NaZP4dPDSlbm7f7LN4qt0Dym99yjypXPRh9Nv3fk/pub Ссылка на урок]<br /> |- <br /> |57.Плеханова Тамара Викторовна<br /> |МБУ №1<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://docs.google.com/file/d/0BySi64L7UiX-dTVuTUIzTHh4REE/edit Ссылка №1], [https://docs.google.com/file/d/0BySi64L7UiX-OHBQMlBTcEtsT1U/edit Ссылка №2], [https://docs.google.com/file/d/0BySi64L7UiX-WjN0SE1TOUpYOGs/edit Ссылка №3]<br /> |- <br /> |58.Наумова Людмила Александровна<br /> |МБУ №16<br /> |учитель начальных классов<br /> |[http://school16.tgl.net.ru/files/Uroki/naumova.pdf Ссылка на урок]<br /> |- <br /> |59.Крючкова Ирина Борисовна<br /> |МБУ №57<br /> |учитель начальных классов<br /> |[http://wiki.tgl.net.ru/images/4/4c/Крючкова_И.Б._Урок_рус._яз._во_2_классе.doc Ссылка на урок]<br /> |- <br /> |60. Суханова Людмила Николаевна<br /> |МБУ №18<br /> |Учитель начальных классов<br /> |[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4._%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D1%8B_%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B82.doc Ссылка на урок]<br /> |- <br /> |61. Аитова Зульфия Хафизовна<br /> |МБУ №16<br /> |Учитель начальных классов<br /> |[http://school16.tgl.net.ru/files/Uroki/aitova.pdf Ссылка на урок]<br /> |- <br /> |62. Балдазер Наталья Ивановна<br /> |МБУ школа № 5<br /> |Учитель начальных классов<br /> |[http://mbuschool5.edusite.ru/DswMedia/urokdlyasaytovbaldazerni.rar Ссылка на урок]<br /> |- <br /> |63. Богданова Светлана Геннадьевна<br /> |МБУ лицей № 6<br /> |Учитель начальных классов<br /> |[http://wiki.tgl.net.ru/images/archive/a/aa/20140309193217%21%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_4_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5_.doc Ссылка на урок]<br /> |- <br /> |64. Соколова Людмила Алексеевна<br /> |МБУ № 94<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Конспект_урока_правила_переноса_Соколова_Л.А..doc|Конспект урока правила переноса]]<br /> |- <br /> |65. Полтавцева Елена Николаевна<br /> |МБУ средняя школа №41<br /> |Учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Урок_мтм2класс.doc‎|Конспект &quot;умножение на 6&quot; 2 класс]]<br /> |- <br /> |66. Яшина Людмила Васильевна<br /> |МБУ №93<br /> |учитель начальных классов<br /> |[http://wiki.tgl.net.ru/images/1/1c/%D0%AF%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82.doc Ссылка на урок]<br /> |- <br /> |67. Мечтанова Ирина Васильевна<br /> |МБУ СОШ №94<br /> |учитель начальных классов<br /> |[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Urok_literaturnogo_chteniya_3kl.2byliny.doc Ссылка на конспект урока]<br /> |- <br /> |68.Саулина Светлана Сергеевна<br /> |МБУ № 64<br /> |учитель начальных классов<br /> |[http://wiki.tgl.net.ru/images/3/3a/Урок_-_отчёт.doc Ссылка на урок]<br /> |- <br /> |69. Мартынова Оксана Валентиновна<br /> |МБУ №16<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://drive.google.com/file/d/0B6nLmd1Rekl5OW1TQkxTQ0s4MDQ/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]<br /> |- <br /> |70. Малышева Марина Анатольевна<br /> |МБУ № 162 &quot;Олимпия&quot;<br /> |учитель начальных классов<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |- <br /> |71.Прохуткина Наталья Ильинична<br /> |МБУ СОШ №94<br /> |учитель начальных классов<br /> |[http://wiki.tgl.net.ru/images/a/a3/Реки_и_озёра._Урок_окр.мир._2_класс..doc Ссылка на конспект урока]<br /> |- <br /> |72.Сульдина Наталья Владимировна<br /> |МБОУ средняя школа №3<br /> |учитель начальных классов<br /> |[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B.doc Ссылка на конспект урока]<br /> |- <br /> |73. Андреяшина Светлана Александровна<br /> |МБУ школа №61<br /> |учитель начальных классов<br /> |[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_1_%D0%BA%D0%BB._61_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0.doc Ссылка на конспект урока][http://wiki.tgl.net.ru/images/1/17/%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6._%D0%BC%D0%B8%D1%80_1_%D0%BA%D0%BB._61_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0.ppt Ссылка на презентацию к уроку]<br /> |- <br /> |74. Шайкина Светлана Александровна<br /> |МБУ НШДС № 51<br /> |учитель начальных классов<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |- <br /> |75. Ямпольская Елена Станиславовна<br /> |МБУ НШДС № 51<br /> |Заместитель директора по УВР<br /> |[http://wiki.tgl.net.ru/images/8/89/%D0%9E%D0%BC_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81_.pdf Ссылка на конспект урока][http://wiki.tgl.net.ru/images/a/a3/Копия_Насекомые».pdf Ссылка на презентацию к уроку]<br /> |- <br /> |76. Соколова Марина Викторовна<br /> |МБУ лицей № 6<br /> |учитель начальных классов<br /> |[http://wiki.tgl.net.ru/images/3/3a/%D0%9E%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80._%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82..doc Ссылка на конспект урока] <br /> |- <br /> |77. Яранцева Вера Витальевна<br /> |МБУ СОШ №64 <br /> |Зам. директора по ВР, учитель начальных классов <br /> |[[Медиа:Где живут белые медведи.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |78. Лозицкая Наталия Александровна<br /> |МБУ СОШ №45<br /> |учитель начальных классов<br /> |[http://wiki.tgl.net.ru/images/6/62/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0.doc Ссылка на конспект урока]<br /> |-<br /> |79. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |80. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |81. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |82. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |83. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |84. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |85. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |86. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |87. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |88. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |89. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |90. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |91. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |92. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |93. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |94. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |95. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |96. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |97. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |98. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |99. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |100. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D1%81_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_2 2014-03-05T16:05:00Z

<p>Trelena: </p> <hr /> <div>&lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:130%;color:FireBrick;&quot;&gt;'''Уважаемые педагоги!'''&lt;/p&gt; <br /> <br /> &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:130%;color:FireBrick;&quot;&gt;'''27 - 28 февраля 2014 г. Вы прошли обучение по программе &quot;Информационно-образовательная среда как средство реализации федерального государственного стандарта общего образования и разработали урок с использованием интерактивного оборудования&quot;'''&lt;/p&gt; <br /> <br /> '''Для публикации конспекта урока необходимо сделать следующее:'''<br /> * [[Регистрация в ТолВики|'''Зарегистрируйтесь''']] на портале ТолВики (если вы были зарегистрированы ранее, используйте имеющийся у вас логин и пароль)<br /> * Войдите под своим логином и паролем, чтобы иметь возможность редактировать страницы ТолВики<br /> * Нажмите на ссылку '''Править''' в блоке '''Уроки с использованием интерактивного оборудования''' <br /> * В открывшемся окне в режиме редактирования после порядкового номера заполните необходимые данные (ФИО, МБУ №..., должность, предмет) и '''вставьте гиперссылку на опубликованный урок'''.<br /> ** урок может быть опубликован в любом [[Сервисы хранения файлов|'''интернет-сервисе для хранения документов''']] (Документы Google, Docme и т.д.)<br /> ** урок может быть [[Загрузка медиафайлов|'''загружен в ТолВики''']] в формате .doc или .pdf. Обратите внимание! Объем загружаемых в ТолВики файлов не должен превышать 150 кБ!<br /> * Нажмите &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Записать страницу'''&lt;/font&gt;. <br /> <br /> ''При работе с этой страницей у вас может возникнуть запись '''КОНФЛИКТ РЕДАКТИРОВАНИЯ'''. Данная ошибка означает, что несколько пользователей одновременно редактируют одну страницу. Вам необходимо закрыть страницу и через некоторое время повторить процедуру.''<br /> <br /> == Уроки с использованием интерактивного оборудования ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |''фамилия имя отчество<br /> |'место работы<br /> |'должность <br /> |'Файл: Конспект занятия кружок'''‎ <br /> |-<br /> | 1.Лотова Наиля Асхатовна<br /> |МБУ СОШ № 79<br /> |'учитель начальных классов <br /> |[[Медиа:Урок_русского_языка,_3_класс.doc‎ |Ссылка на конспект урока]]<br /> |-<br /> |2. Лазарева Наталья Валерьевна<br /> |МБУ СОШ №89<br /> |учитель начальных классов, предмет<br /> |[https://docs.google.com/document/d/1A6EnkOIjl0NY1LVPrJ1NEDazIuX9-ciOE2fTghpBEo0/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]<br /> |- <br /> |3. Костина Татьяна Александровна<br /> |МБУ СОШ №89<br /> |учитель начальных классов, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |- <br /> |4. Карпачева Ирина Викторовна<br /> |МБУ СОШ №89<br /> |учитель начальных классов, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |- <br /> |5. Иванова Анжелика Александровна<br /> |МБУ СОШ №89<br /> |учитель начальных классов, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |- <br /> |6. Кленова Ирина Владимировна<br /> |МБУ СОШ №89<br /> |учитель начальных классов, русский язык<br /> |[https://docs.google.com/document/d/18LXtykoKvhx4oer1DGijSra3QvZwNFHGp6ZVQj9fDsE/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]<br /> |- <br /> |7.Волобуева Надежда Владимировна<br /> |МБУ лицей №57<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://docs.google.com/document/d/1qbDTA-woLUsM60tRRIAcAX2o8ol8c9tbo_x0LA-t1NE/edit?usp=sharing/ Урок математики] [https://docs.google.com/presentation/d/12CgxPT3VkaNKpXbK89myDKV15vwqb1zRXSomgz1E5wQ/edit?usp=sharing/ Тест для ProClass]<br /> |- <br /> |8.Мамашарыпова Тамара Францевна<br /> |МБУ СОШ №26<br /> |учитель начальных классов<br /> |[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Razrabotka_uroka_po_matematike_vo_2_i_1_kl_formirov._uud_.doc#filelinks Ссылка на конспект урока]<br /> |- <br /> |9.Королева Ирина Александровна <br /> |МБУ СОШ № 45<br /> |учитель начальных классов<br /> |[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%83.doc Ссылка на конспект урока]<br /> |- <br /> |10.Агафонова Татьяна Александровна<br /> |МБУ №55<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Агафонова-55.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |11. Сафронова Татьяна Валентиновна<br /> |МБУ СОШ №47<br /> |учитель начальных классов<br /> |'''[[Медиа:Технологическая карта урока математики в 3 классе.doc|Ссылка на конспект урока]]'''<br /> |- <br /> |12.Чугунова Римма Рестамовна<br /> |МБОУ средняя школа №3<br /> |учитель начальных классов <br /> |[https://docs.google.com/presentation/d/1ixjAR0CQDqMY6UyowXnuLBeC9MdAw0PzuYD54rTvKSU/edit?usp=sharing презентация],[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C.%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5..doc конспект урока]<br /> |- <br /> |13.Юрасова Наталия Александровна<br /> |МБУ школа 5<br /> |учитель начальных классов<br /> |[http://www.docme.ru/doc/256609/%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA Ссылка на урок]<br /> |- <br /> |14.Авдеева Нина Николаевна <br /> |МБУ №55<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Авдеева-55.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |15.Баева Инна Николаевна<br /> |МБУ №55<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Баева-55.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |16.Брума Анна Сергеевна<br /> |МБУ №55<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Брума А.С. - 55.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |17.Донькина Ольга Львовна<br /> |МБУ №55<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Донькина-55.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |18.Иванова Светлана Геннадьевна<br /> |МБУ №49<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Иванова-49.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |19.Измайлова Руфия Туктаровна<br /> |МБУ №1<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Измайлова Р.Т.-1.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |20.Ишмакова Елена Александровна<br /> |МБУ №25<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Ишмакова Е.А-25.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |21.Щанина Елена Александровна<br /> |МБУ №55<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Конспект урока Щанина Е.А. сш№55.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |22.Курмышова Александра Николаевна<br /> |МБУ №25<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Курмышова-25.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |23.Кушу Екатерина Игоревна<br /> |МБУ №40<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Кушу Е.И. МБУ школа № 40.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |24.Макаренко Наталья Александровна<br /> |МБУ №1<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[медиа:Макаренко-1.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |25.Николаева Антонина Николаевна<br /> |МБУ №55<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Николаева-55.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |26.Носикова Татьяна Николаевна <br /> |МБУ №40<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Носикова-40.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |27.Огина Вера Степановна<br /> |МБУ №61<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Огина В.С. шк.№ 61.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |28.Пасеко Ирина Владимировна<br /> |МБУ №1<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Пасеко И.В. школа1.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |29.Пышкина Светлана Викторовна<br /> |МБУ №32<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[медиа:Пышкина-32.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |30.Дронова Валентина Михайловна<br /> |МБУ №32<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Урок ИКТ Дронова В.М. сш32.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |31.Федотовв Таисия Александровна <br /> |МБУ №61<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Федотова Т.А. шк.№61.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |32.Хакимова Гульшат Губайдулловна<br /> |МБУ №40<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[медиа:Хакимова40.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |33.Чебакова Анастасия Петровна<br /> |МБУ №25<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[медиа:Чебакова-25.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |34.Чибилькаева Ольга Шамилевна<br /> |МБУ №32<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[медиа:Чибилькаева О Ш.-32.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |35.Шкробот Юлия Борисовна<br /> |МБУ №49<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Шкробот Ю.Б.-49.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |36.Щаева Ирина Александровна <br /> |МБУ №61<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Щаева И.А.сш№61.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |37.Сазонова Тамара Анатольевна<br /> |МБУ СОШ №15<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://docs.google.com/document/d/1UQA5Z_1iztchLges_W3vLcggKRIXwUzKXbYgQcNm7XI/edit Ссылка на урок]<br /> |- <br /> |38.Бабенко Светлана Валериевна<br /> |МБУ № 19<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://docs.google.com/presentation/d/1nnI95HbUicUB7kH92zaRPPUUc4I8fB655yzdvf7kwvA/present?slide=id.p4 Тест для ProClass] [https://drive.google.com/file/d/0B-OU-ZPU-OZoYlB6VWptbGQ2bzQ/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]<br /> |- <br /> |39.Горохова Лариса Владимировна<br /> |МБУ СОШ № 62<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://docs.google.com/file/d/0B_HeqlU9WIF0Zzh5Sm1kcTVSNlk/edit Ссылка на урок]<br /> |- <br /> |40.Латынцева Ольга Павловна<br /> |МБУ лицей №57<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://docs.google.com/document/d/1Taykx7pHr1wOqDRera7-Corf58idWNbcJuSBn4G8j-E/edit?usp=sharing Русский язык 2 класс]<br /> |- <br /> |41.Горохова Лариса Владимировна<br /> |МБУ № 62<br /> |учитель начальных классов<br /> |<br /> |- <br /> |42.Гулина Валентина Ивановна<br /> |МБУ лицей №51<br /> |учитель начальных классов<br /> |[http://wiki.tgl.net.ru/images/d/de/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5.doc Ссылка на конспект урока]<br /> |- <br /> |43.Таничева Ирина Георгиевна<br /> |МБОУ гимназия № 9<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://drive.google.com/file/d/0B9MU5slY7zLca3ZoMVZKcGNxcGM/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]<br /> |- <br /> |44.Пархоменко Наталия Ивановна <br /> |МБУ школа №91<br /> |учитель начальных классов<br /> |[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%9D.%D0%98..doc ссылка на конспект урока ]<br /> |- <br /> |45.Боглачёва Наталия Ивановна<br /> |МБУ школа №91<br /> |учитель начальных классов<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |- <br /> |46.Хажаева Татьяна Ивановна<br /> |МБУ СОШ № 62<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://drive.google.com/file/d/0B6EOWBTwZGG4MWZKbExhdFptazA/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]<br /> |- <br /> |47.Чернова Галина Ивановна<br /> |МБУ гимназия №38 <br /> |учитель начальных классов<br /> | [https://drive.google.com/file/d/0B3krsZ2JKRK_eGozLUJRUzhtV2s/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]<br /> |- <br /> |48.Еделькина Ольга Викторовна<br /> |МБУ СОШ №15<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://docs.google.com/document/d/10FUc7dW9QArLp2IgnjRoZRERwMQLY4bDnUdkYs13-fk/edit Ссылка на конспект урока]<br /> |- <br /> |49.Лисина Галина Вячеславовна<br /> |МБУ №...91<br /> |учитель начальных классов, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |- <br /> |50.Данилова Елена Алексеевна<br /> |МБУ лицей №57<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://docs.google.com/document/d/1Zl3N58RtrBwbDOvqz4S_9_Wb7Sj0GZdFzsp15Dj4O04/edit?usp=sharing/ Окружающий мир. 2класс] [https://docs.google.com/presentation/d/1gSbl0jKKSWkmbd5TGWfk-iFVIbSPvAl5Q_AkBKp6iMw/edit?usp=sharing/ Тест &quot;Люди, города и страны&quot;] <br /> |-<br /> |51.Пятаева Светлана Викторовна<br /> |МБУ лицей № 51<br /> |учитель начальных классов<br /> |[http://yadi.sk/d/S1qD32VQJsmCC Ссылка на конспект урока]<br /> |- <br /> |52.Власова Елена Николаевна<br /> |МБУ лицей № 51<br /> |учитель начальных классов<br /> | [[Медиа:Урок русского языка в 1 классе.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |53.[[Участник:Теплова Татьяна Константиновна|Теплова Татьяна Константиновна]]<br /> |МБУ № 75<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://docs.google.com/document/d/1ZW7PRtPM_y_usuho2l4DE-WDlviWB5_DORMDiPL2_dM/edit?usp=sharing Урок русского языка &quot;Значение и грамматические признаки глагола.&quot;] <br /> |- <br /> |54.Ставинская Валентина Викентьевна<br /> |МБУ № 66<br /> |учитель начальных классов<br /> |ссылка на конспект урока<br /> |- <br /> |55.Майорова Елена Викторовна<br /> |МБУ СОШ №.10..<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Файл:3 КЛАСС МАТЕМАТИКА ТЕХНОЛОГ КАРТА УРОКА .doc|Ссылка на конспект урока ]] <br /> |- <br /> |56.Смирнова Светлана Владимировна<br /> |МБУ школа №28<br /> |учитель начальных классов<br /> |конспект занятия кружок &quot;Юный художник&quot;[[http://wiki.tgl.net.ru/images/1/1b/Конспект_занятия_Кружок.doc]]<br /> |- <br /> |57.Мухамедзянова Валентина Ивановна<br /> |МБУ гимназия №35<br /> |учитель начальных классов<br /> |Конспект урока по русскому языку в 3 классе &quot;Предложный падеж имён существительных&quot; [[http://wiki.tgl.net.ru/images/8/86/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D1%85%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B7%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%92%D0%98_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%9C%D0%91%D0%A3_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B8_%E2%84%9635.pdf]]<br /> |- <br /> |58.Артамонова Светлана Николаевна<br /> |МБУ СОШ № 46<br /> |учитель начальных классов<br /> |Конспект &quot;Урок письма в 1 классе&quot; [http://wiki.tgl.net.ru/images/1/13/Урок_письма_1_класс.doc]<br /> |- <br /> |59.Говорухина Ольга Алексеевна<br /> |МБУ лицей №51<br /> |учитель начальных классов <br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |- <br /> |60. Тремба Елена Николаевна<br /> |МБУ № 45(у)<br /> |учитель начальных классов<br /> |[http://wiki.tgl.net.ru/images/e/ed/Konspekt_po_ok.miru.doc Ссылка на конспект урока]<br /> |- <br /> |61.Соколова Наталья Викторовна<br /> |МБУ №66<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Файл:Курсы 1 класс математика.odt|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |62.Козлова Наталья Михайловна<br /> |МБУ №13<br /> |учитель начальных классов<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |- <br /> |63. Яфясова Факия Хамбяловна<br /> |МБУ СОШ №79...<br /> |Учитель начальных классов<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |- <br /> ||64.Криволапова Ирина Петровна<br /> |МБУ СОШ №79<br /> |Учитель начальных классов<br /> |[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/Файл:Урок_математики_в_1_классе.doc Ссылка на конспект урока]<br /> |- <br /> |65. Выдренкова Анастасия Александровна<br /> |МБУ №56<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://drive.google.com/file/d/0B5ap8zT6tDbTLTNFUWhSR0hzM1E/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока], [https://drive.google.com/file/d/0B5ap8zT6tDbTZmJmVk9SM0FvZDQ/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]<br /> |- <br /> |66. Гулина Наталья Викторовна<br /> |МБУ гимназия №38<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://drive.google.com/file/d/0B353SL6lUSrBUW1CdlB3NjcwNVE/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]<br /> |- <br /> |67. Калинина Ольга Витальевна<br /> |МБУ гимназия №38...<br /> |учитель начальных классов<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |- <br /> |68.Сурудина Александра Петровна<br /> |МБОУ гимназия №9<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://drive.google.com/file/d/0B023D0_-xC_AOTNOQUNIRUNVb2s/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]<br /> |- <br /> |69. Горохова Лариса Владимировна<br /> |МБУ № 62<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://drive.google.com/file/d/0B_HeqlU9WIF0N25tQ1U2RWZOdDg/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]<br /> |- <br /> |70.Савельева Ирина Викторовна<br /> |МБУ № 62<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://drive.google.com/file/d/0B_HeqlU9WIF0ZThRREJ4aU8wVHM/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]<br /> |- <br /> |71.Савельева Ирина Викторовна<br /> |МБУ № 62<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://drive.google.com/file/d/0B_HeqlU9WIF0ZThRREJ4aU8wVHM/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]<br /> |- <br /> |72. Плаксина Людмила Викторовна<br /> |МБУ СОШ № 63<br /> |учитель начальных классов<br /> | [http://www.docme.ru/doc/257891/Плаксина_ТОЛСТОЙ_ЛЕБЕДИ Ссылка на конспект урока] [http://www.docme.ru/doc/257887/plaksina-lebedi Ссылка на презентацию] [http://www.docme.ru/doc/257890/Экзамен_на_прочность_знаний_Плаксина Ссылка на тест]<br /> |- <br /> |73. Шитова Дарья Сергеевна<br /> |МБУ СОШ № 2<br /> |учитель начальных классов<br /> |[http://wiki.tgl.net.ru/images/8/85/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0.%D0%A8%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%94.%D0%A1._%D0%94%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82.pdf Ссылка на конспект урока][http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%BC%D1%8B_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5._%D0%A8%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%94.%D0%A1._%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F.ppt Ссылка на конспект урока]<br /> |- <br /> |74. Ерхова Зинаида Сидоровна<br /> |МБУ № 91<br /> |учитель начальных классов<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |- <br /> |75. Грузкова Наталья Николаевна<br /> |МБУ гимназия № 39 &quot;Классическая&quot;<br /> |учитель начальных классов<br /> | Ссылка на конспект урока<br /> |- <br /> |76. Рубизова Валентина Алексеевна<br /> |МБУ № 45(у)<br /> |учитель начальных классов<br /> |Ссылка на конспект [http://yadi.sk/d/KMyCqH_kJzfRG]<br /> |- <br /> |77. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |- <br /> |78. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |79. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |80. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |81. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |82. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |83. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |84. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |85. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |86. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |87. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |88. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |89. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |90. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |91. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |92. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |93. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |94. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |95. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |96. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |97. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |98. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |99. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |100. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-</div>

Trelena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D1%81_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_2 2014-03-04T14:26:26Z

<p>Trelena: </p> <hr /> <div>&lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:130%;color:FireBrick;&quot;&gt;'''Уважаемые педагоги!'''&lt;/p&gt; <br /> <br /> &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:130%;color:FireBrick;&quot;&gt;'''27 - 28 февраля 2014 г. Вы прошли обучение по программе &quot;Информационно-образовательная среда как средство реализации федерального государственного стандарта общего образования и разработали урок с использованием интерактивного оборудования&quot;'''&lt;/p&gt; <br /> <br /> '''Для публикации конспекта урока необходимо сделать следующее:'''<br /> * [[Регистрация в ТолВики|'''Зарегистрируйтесь''']] на портале ТолВики (если вы были зарегистрированы ранее, используйте имеющийся у вас логин и пароль)<br /> * Войдите под своим логином и паролем, чтобы иметь возможность редактировать страницы ТолВики<br /> * Нажмите на ссылку '''Править''' в блоке '''Уроки с использованием интерактивного оборудования''' <br /> * В открывшемся окне в режиме редактирования после порядкового номера заполните необходимые данные (ФИО, МБУ №..., должность, предмет) и '''вставьте гиперссылку на опубликованный урок'''.<br /> ** урок может быть опубликован в любом [[Сервисы хранения файлов|'''интернет-сервисе для хранения документов''']] (Документы Google, Docme и т.д.)<br /> ** урок может быть [[Загрузка медиафайлов|'''загружен в ТолВики''']] в формате .doc или .pdf. Обратите внимание! Объем загружаемых в ТолВики файлов не должен превышать 150 кБ!<br /> * Нажмите &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Записать страницу'''&lt;/font&gt;. <br /> <br /> ''При работе с этой страницей у вас может возникнуть запись '''КОНФЛИКТ РЕДАКТИРОВАНИЯ'''. Данная ошибка означает, что несколько пользователей одновременно редактируют одну страницу. Вам необходимо закрыть страницу и через некоторое время повторить процедуру.''<br /> <br /> == Уроки с использованием интерактивного оборудования ==<br /> {| border=1 width=100%<br /> |''фамилия имя отчество<br /> |'место работы<br /> |'должность <br /> |'Файл: Конспект занятия кружок'''‎ <br /> |-<br /> | 1.Лотова Наиля Асхатовна<br /> |МБУ СОШ № 79<br /> |'учитель начальных классов <br /> |[[Файл:Урок русского языка 3 кл.doc|ссылка на конспект урока]]<br /> |-<br /> |2. Лазарева Наталья Валерьевна<br /> |МБУ СОШ №89<br /> |учитель начальных классов, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |- <br /> |3. Костина Татьяна Александровна<br /> |МБУ СОШ №89<br /> |учитель начальных классов, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |- <br /> |4. Карпачева Ирина Викторовна<br /> |МБУ СОШ №89<br /> |учитель начальных классов, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |- <br /> |5. Иванова Анжелика Александровна<br /> |МБУ СОШ №89<br /> |учитель начальных классов, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |- <br /> |6. Кленова Ирина Владимировна<br /> |МБУ СОШ №89<br /> |учитель начальных классов, русский язык<br /> |[https://docs.google.com/document/d/18LXtykoKvhx4oer1DGijSra3QvZwNFHGp6ZVQj9fDsE/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]<br /> |- <br /> |7.Волобуева Надежда Владимировна<br /> |МБУ лицей №57<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://docs.google.com/document/d/1qbDTA-woLUsM60tRRIAcAX2o8ol8c9tbo_x0LA-t1NE/edit?usp=sharing/ Урок математики] [https://docs.google.com/presentation/d/12CgxPT3VkaNKpXbK89myDKV15vwqb1zRXSomgz1E5wQ/edit?usp=sharing/ Тест для ProClass]<br /> |- <br /> |8.Мамашарыпова Тамара Францевна<br /> |МБУ СОШ №26<br /> |учитель начальных классов<br /> |[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Razrabotka_uroka_po_matematike_vo_2_i_1_kl_formirov._uud_.doc#filelinks Ссылка на конспект урока]<br /> |- <br /> |9.Королева Ирина Александровна <br /> |МБУ СОШ № 45<br /> |учитель начальных классов<br /> |[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%83.doc Ссылка на конспект урока]<br /> |- <br /> |10.Агафонова Татьяна Александровна<br /> |МБУ №55<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Агафонова-55.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |11. Сафронова Татьяна Валентиновна<br /> |МБУ СОШ №47<br /> |учитель начальных классов<br /> |'''[[Медиа:Технологическая карта урока математики в 3 классе.doc|Ссылка на конспект урока]]'''<br /> |- <br /> |12.Чугунова Римма Рестамовна<br /> |МБОУ средняя школа №3<br /> |учитель начальных классов <br /> |[https://docs.google.com/presentation/d/1ixjAR0CQDqMY6UyowXnuLBeC9MdAw0PzuYD54rTvKSU/edit?usp=sharing презентация],[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C.%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5..doc конспект урока]<br /> |- <br /> |13.Юрасова Наталия Александровна<br /> |МБУ школа 5<br /> |учитель начальных классов<br /> |[http://www.docme.ru/doc/256609/%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA Ссылка на урок]<br /> |- <br /> |14.Авдеева Нина Николаевна <br /> |МБУ №55<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Авдеева-55.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |15.Баева Инна Николаевна<br /> |МБУ №55<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Баева-55.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |16.Брума Анна Сергеевна<br /> |МБУ №55<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Брума А.С. - 55.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |17.Донькина Ольга Львовна<br /> |МБУ №55<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Донькина-55.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |18.Иванова Светлана Геннадьевна<br /> |МБУ №49<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Иванова-49.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |19.Измайлова Руфия Туктаровна<br /> |МБУ №1<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Измайлова Р.Т.-1.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |20.Ишмакова Елена Александровна<br /> |МБУ №25<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Ишмакова Е.А-25.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |21.Щанина Елена Александровна<br /> |МБУ №55<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Конспект урока Щанина Е.А. сш№55.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |22.Курмышова Александра Николаевна<br /> |МБУ №25<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Курмышова-25.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |23.Кушу Екатерина Игоревна<br /> |МБУ №40<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Кушу Е.И. МБУ школа № 40.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |24.Макаренко Наталья Александровна<br /> |МБУ №1<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[медиа:Макаренко-1.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |25.Николаева Антонина Николаевна<br /> |МБУ №55<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Николаева-55.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |26.Носикова Татьяна Николаевна <br /> |МБУ №40<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Носикова-40.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |27.Огина Вера Степановна<br /> |МБУ №61<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Огина В.С. шк.№ 61.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |28.Пасеко Ирина Владимировна<br /> |МБУ №1<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Пасеко И.В. школа1.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |29.Пышкина Светлана Викторовна<br /> |МБУ №32<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[медиа:Пышкина-32.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |30.Дронова Валентина Михайловна<br /> |МБУ №32<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Урок ИКТ Дронова В.М. сш32.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |31.Федотовв Таисия Александровна <br /> |МБУ №61<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Федотова Т.А. шк.№61.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |32.Хакимова Гульшат Губайдулловна<br /> |МБУ №40<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[медиа:Хакимова40.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |33.Чебакова Анастасия Петровна<br /> |МБУ №25<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[медиа:Чебакова-25.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |34.Чибилькаева Ольга Шамилевна<br /> |МБУ №32<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[медиа:Чибилькаева О Ш.-32.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |35.Шкробот Юлия Борисовна<br /> |МБУ №49<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Шкробот Ю.Б.-49.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |36.Щаева Ирина Александровна <br /> |МБУ №61<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Медиа:Щаева И.А.сш№61.doc|Ссылка на конспект урока]]<br /> |- <br /> |37.Сазонова Тамара Анатольевна<br /> |МБУ СОШ №15<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://docs.google.com/document/d/1UQA5Z_1iztchLges_W3vLcggKRIXwUzKXbYgQcNm7XI/edit Ссылка на урок]<br /> |- <br /> |38.Бабенко Светлана Валериевна<br /> |МБУ № 19<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://docs.google.com/presentation/d/1nnI95HbUicUB7kH92zaRPPUUc4I8fB655yzdvf7kwvA/present?slide=id.p4 Тест для ProClass] [https://drive.google.com/file/d/0B-OU-ZPU-OZoYlB6VWptbGQ2bzQ/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]<br /> |- <br /> |39.Горохова Лариса Владимировна<br /> |МБУ СОШ № 62<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://docs.google.com/file/d/0B_HeqlU9WIF0Zzh5Sm1kcTVSNlk/edit Ссылка на урок]<br /> |- <br /> |40.Латынцева Ольга Павловна<br /> |МБУ лицей №57<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://docs.google.com/document/d/1Taykx7pHr1wOqDRera7-Corf58idWNbcJuSBn4G8j-E/edit?usp=sharing Русский язык 2 класс]<br /> |- <br /> |41.Горохова Лариса Владимировна<br /> |МБУ № 62<br /> |учитель начальных классов<br /> |<br /> |- <br /> |42.Гулина Валентина Ивановна<br /> |МБУ лицей №51<br /> |учитель начальных классов<br /> |[http://wiki.tgl.net.ru/images/d/de/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5.doc Ссылка на конспект урока]<br /> |- <br /> |43.Таничева Ирина Георгиевна<br /> |МБОУ гимназия № 9<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://drive.google.com/file/d/0B9MU5slY7zLca3ZoMVZKcGNxcGM/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]<br /> |- <br /> |44.Пархоменко Наталия Ивановна <br /> |МБУ школа №91<br /> |учитель начальных классов<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |- <br /> |45.Боглачёва Наталия Ивановна<br /> |МБУ школа №91<br /> |учитель начальных классов<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |- <br /> |46.Хажаева Татьяна Ивановна<br /> |МБУ СОШ № 62<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://drive.google.com/file/d/0B6EOWBTwZGG4MWZKbExhdFptazA/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]<br /> |- <br /> |47.Чернова Галина Ивановна<br /> |МБУ гимназия №38 <br /> |учитель начальных классов, окружающий мир<br /> | [https://drive.google.com/file/d/0B3krsZ2JKRK_eGozLUJRUzhtV2s/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]<br /> |- <br /> |48.Еделькина Ольга Викторовна<br /> |МБУ СОШ №15<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://docs.google.com/document/d/10FUc7dW9QArLp2IgnjRoZRERwMQLY4bDnUdkYs13-fk/edit Ссылка на конспект урока]<br /> |- <br /> |49.Лисина Галина Вячеславовна<br /> |МБУ №...91<br /> |учитель начальных классов, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |- <br /> |50.Данилова Елена Алексеевна<br /> |МБУ лицей №57<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://docs.google.com/document/d/1Zl3N58RtrBwbDOvqz4S_9_Wb7Sj0GZdFzsp15Dj4O04/edit?usp=sharing/ Окружающий мир. 2класс] [https://docs.google.com/presentation/d/1gSbl0jKKSWkmbd5TGWfk-iFVIbSPvAl5Q_AkBKp6iMw/edit?usp=sharing/ Тест &quot;Люди, города и страны&quot;] <br /> |-<br /> |51.Пятаева Светлана Викторовна<br /> |МБУ лицей № 51<br /> |учитель начальных классов<br /> |[http://yadi.sk/d/S1qD32VQJsmCC Ссылка на конспект урока]<br /> |- <br /> |52.Власова Елена Николаевна<br /> |МБУ лицей № 51<br /> |учитель начальных классов<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |- <br /> |53.[[Участник:Теплова Татьяна Константиновна|Теплова Татьяна Константиновна]]<br /> |МБУ № 75<br /> |учитель начальных классов<br /> |[https://docs.google.com/document/d/1ZW7PRtPM_y_usuho2l4DE-WDlviWB5_DORMDiPL2_dM/edit?usp=sharing Урок русского языка &quot;Значение и грамматические признаки глагола.&quot;] <br /> |- <br /> |54.Ставинская Валентина Викентьевна<br /> |МБУ № 66<br /> |учитель начальных классов<br /> |ссылка на конспект урока<br /> |- <br /> |55.Майорова Елена Викторовна<br /> |МБУ СОШ №.10..<br /> |учитель начальных классов<br /> |[[Файл:3 КЛАСС МАТЕМАТИКА ТЕХНОЛОГ КАРТА УРОКА .doc|Ссылка на конспект урока ]] <br /> |- <br /> |56.Смирнова Светлана Владимировна<br /> |МБУ школа №28<br /> |учитель начальных классов<br /> |конспект занятия кружок &quot;Юный художник&quot;[[http://wiki.tgl.net.ru/images/1/1b/Конспект_занятия_Кружок.doc]]<br /> |- <br /> |57.Мухамедзянова Валентина Ивановна<br /> |МБУ гимназия №35<br /> |учитель начальных классов<br /> |Конспект урока по русскому языку в 3 классе &quot;Предложный падеж имён существительных&quot; [[http://wiki.tgl.net.ru/images/8/86/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D1%85%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B7%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%92%D0%98_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%9C%D0%91%D0%A3_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B8_%E2%84%9635.pdf]]<br /> |- <br /> |58.Артамонова Светлана Николаевна<br /> |МБУ СОШ № 46<br /> |учитель начальных классов<br /> |Ссылка на конспект Урок письма в 1 классе [http://wiki.tgl.net.ru/Урок_письма_1_класс.doc Урок_письма_1_класс.doc]<br /> |- <br /> |59.Говорухина Ольга Алексеевна<br /> |МБУ лицей №51<br /> |учитель начальных классов <br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |- <br /> |60. Тремба Елена Николаевна<br /> |МБУ № 45(у)<br /> |учитель начальных классов<br /> |[http://wiki.tgl.net.ru/images/e/ed/Konspekt_po_ok.miru.doc Ссылка на конспект урока]<br /> |- <br /> |61. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |- <br /> |62. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |- <br /> |63. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |- <br /> ||64.ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |- <br /> |65. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |- <br /> |66. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |- <br /> |67. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |- <br /> |68.ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |- <br /> |69. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |- <br /> |70.ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |- <br /> |71.ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |- <br /> |72. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |- <br /> |73. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |- <br /> |74. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |- <br /> |75. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |- <br /> |76. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |- <br /> |77. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |- <br /> |78. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |79. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |80. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |81. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |82. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |83. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |84. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |85. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |86. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |87. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |88. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |89. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |90. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |91. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |92. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |93. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |94. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |95. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |96. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |97. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |98. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |99. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-<br /> |100. ФИО<br /> |МБУ №...<br /> |должность, предмет<br /> |Ссылка на конспект урока<br /> |-</div>

Trelena