http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Vgs+93 2026-08-05T08:53:02Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F 2012-08-02T14:39:28Z

<p>Vgs 93: /* Часть 1 */</p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;align: center; padding: 0.6em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color:#000000 ;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background: #FFFAFA;&quot;&gt;<br /> <br /> Здравствуйте! Я рада встрече и предлагаю рассмотреть тему &quot;Геометрическая прогрессия&quot;<br /> <br /> =='''Автор урока'''==<br /> [[Участник:Vgs_93|Вохминцева Галина Сергеевна]]<br /> <br /> '''Место работы:''' [http://school93.tgl.ru/ ] , учитель математики, МОУ сш № 93.<br /> <br /> <br /> <br /> =='''Тема урока: '''==<br /> <br /> Геометрическая прогрессия <br /> <br /> =='''Аннотация.'''==<br /> <br /> Изучение темы расширит ваш кругозор о числовых последовательностях. Знание темы поможет разобраться с процентными банковскими начислениями. А также рассмотрите варианты применения этой темы в ГИА выпускников.<br /> <br /> == '''Целевая аудитория:''' ==<br /> <br /> 9 класс<br /> <br /> =='''Цели:'''==<br /> #Приобрести знания определения геометрической прогрессии, формулы ''n-го '' члена геометрической прогрессии, научиться вычислять любой член прогрессии, сумму ''n'' первых членов геометрической прогрессии, а также научиться вычислять сумму бесконечной геометрической прогрессии;<br /> #повысить мотивацию к изучаемому материалу; приобретение навыков самоорганизации учебной деятельности;<br /> #продолжить развитие умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи; формировать умения работы с источниками информации.<br /> <br /> =='''Тип урока'''==<br /> <br /> Комбинированный урок. Состоит из изучения нового материала порциями, закрепления изученного.<br /> <br /> =='''Этапы урока'''==<br /> <br /> 1. Самоопределение к деятельности <br /> <br /> 2. Постановка учебной задачи. <br /> <br /> 3. Изучение нового материала. Часть 1.<br /> <br /> 4. Первичное закрепление изученного материала.<br /> <br /> 5. Физкультминутка.<br /> <br /> 6. Изучение нового материала. Часть 3.<br /> <br /> 7. Закрепление изученного материала. Материалы ГИА.<br /> <br /> 8. Домашнее задание.<br /> <br /> 9. Рефлексия.<br /> <br /> == '''Часть 1'''==<br /> Рассмотри задачу о зёрнах на шахматной доске<br /> <br /> Для этого перейдите по ссылке [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B0_%D0%BE_%D0%B7%D1%91%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%85_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B5 ]<br /> <br /> Все рассмотренные задачи показывают, что проигрывает тот кто не знает математики.<br /> <br /> Вам это не грозит, потому что вы готовы учиться. Начнем наш урок с определения и первой формулы геометрической прогрессии. Для этого перейдите по ссылке.[http://mirurokov.ru/otkrytyi-urok/28-progressiya/111-geometricheskaya-progressiya.html]<br /> <br /> '''Внимание! Все формулы перепиши в тетрадь и выучи! Каждую задачу, предложенную в материале оформи в тетради. Попробуй повторить решение.'''<br /> <br /> Проверим как усвоен материал<br /> <br /> ''Задача 1''<br /> <br /> Даны числовые последовательности. Определите какие из них являются геометрическими прогрессиями<br /> <br /> а) -8; 4; -2; 1; ...<br /> <br /> б) 6; 7; 8; 9; ...<br /> <br /> в) 1/3; 1/9; 1/27; 1/81;...<br /> <br /> г) 5; 15; 45; 60; ...<br /> <br /> ''Задача 2''<br /> <br /> Если последовательность в задаче 1 является геометрической прогрессией, укажите b1, q.<br /> <br /> ''Задача 3''<br /> <br /> Выпишите первые пять членов геомерической прогрессии, в которой b1 = -100, q = 1/2<br /> <br /> <br /> '''Свои решения отправь на проверку по адресу vgs93@km.ru'''<br /> <br /> =='''Часть 2'''==<br /> <br /> После работы требуется отдых. Предлагаю провести физкульминутку.<br /> Можно покинуть рабочее место и отдохнуть. Сделайте зарядку для глаз и не сложные физические упражнения. Урок будет плодотворным, если вы не устали. И так перерыв. Обязательно им воспользуйтесь!!!<br /> <br /> Отдохнули, и если остались вопросы, просмотрите видеоурок по теме &quot;Геометрическая прогрессия&quot;. <br /> <br /> [http://interneturok.ru/video/algebra/9_klass/povtorenie_kursa_algebry_9go_klassa/progressii_geometricheskaya_progressiya/]<br /> <br /> =='''Часть 3'''==<br /> <br /> Продолжим. Далнейшее изучение темы осуществите с помощью цифровых образовательных ресурсов, расположенных на сайте [http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%E3%E5%EE%EC%E5%F2%F0%E8%F7%E5%F1%EA%E0%FF+%EF%F0%EE%E3%F0%E5%F1%F1%E8%FF&amp;tg=&amp;context=current&amp;interface=pupil&amp;class%5B%5D=51&amp;subject%5B%5D=17&amp;rub_guid%5B%5D=73bc8240-49f3-44c6-8991-a547d457a20f] в следующем порядке: 4, 6 и 5. Помните о своем здоровье и не забывайте делать перерыв.<br /> <br /> Разобрались? Если остались вопросы, задайте их по почте, отправив их по адресу vgs93@km.ru<br /> <br /> =='''Прогрессия на ГИА'''==<br /> <br /> На Государственную итоговую аттестацию вынесены задачи разного уровня: базовый или повышенный. Вашему вниманию предлагаются два теста, выполнение, которых покажет Вашу готовность к ГИА по вопросам &quot;Прогрессии&quot;<br /> <br /> тест 1 <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEIwU0M5RWUxUUM0eWR0UklGQ3lXbGc6MQ]<br /> <br /> тест 2<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDNXRnlveE9QUUhOS0J4UjJIcFV5eVE6MQ ]<br /> <br /> ==''' Домашнее задание '''==<br /> <br /> Из тестов по подготовке к экзаменам выберите пять заданий по геометрической прогрессии разного уровня сложности, решите их и отправьте решение в &quot;личку&quot; по адресу vgs93@km.ru. Надеюсь, что с заданиями справитесь. Ваше решение должно быть получено мною не позднее 20 марта.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Дистанционный семинар февраль 2011]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Vgs_93 2012-06-28T11:00:31Z

<p>Vgs 93: /* Вводная презентация */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Вохминцева_ГС.jpg|thumb|Вохминцева Галина Сергеевна]] <br /> &lt;div style=&quot;background-color:MistyRose&quot;&gt; Участник: Вохминцева Галина Сергеевна<br /> <br /> Учитель математики. Работаю в МОУ СШ № 93 г.Тольятти [http://school93.tgl.ru/]со дня открытия.<br /> <br /> <br /> Почему я учитель? Прошло много лет, когда я выбрала для себя эту профессию. Это то для чего я живу. Меня окружают дети, их пытливые взгляды, которые заставляют меня расти. На вопрос - изменила бы я профессию - ответ один - нет! Наверное, я нашла себя.<br /> Я люблю проводить уроки математики и к каждому уроку стараюсь <br /> подготовиться так, чтобы моим ученикам было не скучно на уроке.<br /> <br /> Контакты: vgs93@yandex.ru<br /> <br /> Использую интерактивную доску в преподавании и ищу сообщников.<br /> <br /> Мое участие в городских и иных проектах, проводимых организаторами различных конкурсов:<br /> <br /> <br /> [[Семинар ДООМ Математические модели на уроке алгебры 7 класс]]<br /> <br /> [[Семинар ДООМ Линейная функция и ее свойства]]<br /> <br /> [[Проект По секрету всему свету]]<br /> <br /> [[Дистанционный урок Геометрическая прогрессия]]<br /> <br /> <br /> == Мой проект Пирамиды - мифы и реальность==<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> [http://docme.ru/2hk Визитка к проекту]<br /> <br /> == Вводная презентация ==<br /> [http://docme.ru/Oik Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование Какие тайны хранят египетские пирамиды?]]<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/gqovU.htm Дидактический материал по теме Многогранники]<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_5/pus6E.htm Дидактическая игра &quot;Знаешь ли ты геометрию&quot;]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ 2010-2011]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> [[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Vgs_93 2012-06-28T07:06:42Z

<p>Vgs 93: /* Вводная презентация */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Вохминцева_ГС.jpg|thumb|Вохминцева Галина Сергеевна]] <br /> &lt;div style=&quot;background-color:MistyRose&quot;&gt; Участник: Вохминцева Галина Сергеевна<br /> <br /> Учитель математики. Работаю в МОУ СШ № 93 г.Тольятти [http://school93.tgl.ru/]со дня открытия.<br /> <br /> <br /> Почему я учитель? Прошло много лет, когда я выбрала для себя эту профессию. Это то для чего я живу. Меня окружают дети, их пытливые взгляды, которые заставляют меня расти. На вопрос - изменила бы я профессию - ответ один - нет! Наверное, я нашла себя.<br /> Я люблю проводить уроки математики и к каждому уроку стараюсь <br /> подготовиться так, чтобы моим ученикам было не скучно на уроке.<br /> <br /> Контакты: vgs93@yandex.ru<br /> <br /> Использую интерактивную доску в преподавании и ищу сообщников.<br /> <br /> Мое участие в городских и иных проектах, проводимых организаторами различных конкурсов:<br /> <br /> <br /> [[Семинар ДООМ Математические модели на уроке алгебры 7 класс]]<br /> <br /> [[Семинар ДООМ Линейная функция и ее свойства]]<br /> <br /> [[Проект По секрету всему свету]]<br /> <br /> [[Дистанционный урок Геометрическая прогрессия]]<br /> <br /> <br /> == Мой проект Пирамиды - мифы и реальность==<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> [http://docme.ru/2hk Визитка к проекту]<br /> <br /> == Вводная презентация ==<br /> [http://docme.ru/2hk Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование Какие тайны хранят египетские пирамиды?]]<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/gqovU.htm Дидактический материал по теме Многогранники]<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_5/pus6E.htm Дидактическая игра &quot;Знаешь ли ты геометрию&quot;]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ 2010-2011]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> [[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Vgs_93 2012-06-28T07:00:54Z

<p>Vgs 93: /* Визитка проекта */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Вохминцева_ГС.jpg|thumb|Вохминцева Галина Сергеевна]] <br /> &lt;div style=&quot;background-color:MistyRose&quot;&gt; Участник: Вохминцева Галина Сергеевна<br /> <br /> Учитель математики. Работаю в МОУ СШ № 93 г.Тольятти [http://school93.tgl.ru/]со дня открытия.<br /> <br /> <br /> Почему я учитель? Прошло много лет, когда я выбрала для себя эту профессию. Это то для чего я живу. Меня окружают дети, их пытливые взгляды, которые заставляют меня расти. На вопрос - изменила бы я профессию - ответ один - нет! Наверное, я нашла себя.<br /> Я люблю проводить уроки математики и к каждому уроку стараюсь <br /> подготовиться так, чтобы моим ученикам было не скучно на уроке.<br /> <br /> Контакты: vgs93@yandex.ru<br /> <br /> Использую интерактивную доску в преподавании и ищу сообщников.<br /> <br /> Мое участие в городских и иных проектах, проводимых организаторами различных конкурсов:<br /> <br /> <br /> [[Семинар ДООМ Математические модели на уроке алгебры 7 класс]]<br /> <br /> [[Семинар ДООМ Линейная функция и ее свойства]]<br /> <br /> [[Проект По секрету всему свету]]<br /> <br /> [[Дистанционный урок Геометрическая прогрессия]]<br /> <br /> <br /> == Мой проект Пирамиды - мифы и реальность==<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> [http://docme.ru/2hk Визитка к проекту]<br /> <br /> == Вводная презентация ==<br /> <br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование Какие тайны хранят египетские пирамиды?]]<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/gqovU.htm Дидактический материал по теме Многогранники]<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_5/pus6E.htm Дидактическая игра &quot;Знаешь ли ты геометрию&quot;]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ 2010-2011]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> [[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Vgs_93 2012-06-28T06:54:24Z

<p>Vgs 93: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Вохминцева_ГС.jpg|thumb|Вохминцева Галина Сергеевна]] <br /> &lt;div style=&quot;background-color:MistyRose&quot;&gt; Участник: Вохминцева Галина Сергеевна<br /> <br /> Учитель математики. Работаю в МОУ СШ № 93 г.Тольятти [http://school93.tgl.ru/]со дня открытия.<br /> <br /> <br /> Почему я учитель? Прошло много лет, когда я выбрала для себя эту профессию. Это то для чего я живу. Меня окружают дети, их пытливые взгляды, которые заставляют меня расти. На вопрос - изменила бы я профессию - ответ один - нет! Наверное, я нашла себя.<br /> Я люблю проводить уроки математики и к каждому уроку стараюсь <br /> подготовиться так, чтобы моим ученикам было не скучно на уроке.<br /> <br /> Контакты: vgs93@yandex.ru<br /> <br /> Использую интерактивную доску в преподавании и ищу сообщников.<br /> <br /> Мое участие в городских и иных проектах, проводимых организаторами различных конкурсов:<br /> <br /> <br /> [[Семинар ДООМ Математические модели на уроке алгебры 7 класс]]<br /> <br /> [[Семинар ДООМ Линейная функция и ее свойства]]<br /> <br /> [[Проект По секрету всему свету]]<br /> <br /> [[Дистанционный урок Геометрическая прогрессия]]<br /> <br /> <br /> == Мой проект Пирамиды - мифы и реальность==<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вводная презентация ==<br /> <br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование Какие тайны хранят египетские пирамиды?]]<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/gqovU.htm Дидактический материал по теме Многогранники]<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_5/pus6E.htm Дидактическая игра &quot;Знаешь ли ты геометрию&quot;]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ 2010-2011]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> [[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Vgs_93 2012-06-28T06:05:13Z

<p>Vgs 93: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Вохминцева_ГС.jpg|thumb|Вохминцева Галина Сергеевна]] <br /> &lt;div style=&quot;background-color:MistyRose&quot;&gt; Участник: Вохминцева Галина Сергеевна<br /> <br /> Учитель математики. Работаю в МОУ СШ № 93 г.Тольятти [http://school93.tgl.ru/]со дня открытия.<br /> <br /> <br /> Почему я учитель? Прошло много лет, когда я выбрала для себя эту профессию. Это то для чего я живу. Меня окружают дети, их пытливые взгляды, которые заставляют меня расти. На вопрос - изменила бы я профессию - ответ один - нет! Наверное, я нашла себя.<br /> Я люблю проводить уроки математики и к каждому уроку стараюсь <br /> подготовиться так, чтобы моим ученикам было не скучно на уроке.<br /> <br /> Контакты: vgs93@yandex.ru<br /> <br /> Использую интерактивную доску в преподавании и ищу сообщников.<br /> <br /> Мое участие в городских и иных проектах, проводимых организаторами различных конкурсов:<br /> <br /> <br /> [[Семинар ДООМ Математические модели на уроке алгебры 7 класс]]<br /> <br /> [[Семинар ДООМ Линейная функция и ее свойства]]<br /> <br /> [[Проект По секрету всему свету]]<br /> <br /> [[Дистанционный урок Геометрическая прогрессия]]<br /> <br /> <br /> == Мой проект Пирамиды - мифы и реальность==<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вводная презентация ==<br /> <br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование Какие тайны хранят египетские пирамиды?]]<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/gqovU.htm Дидактический материал по теме Многогранники]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ 2010-2011]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> [[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82_%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D1%8B%3F 2012-06-27T12:51:28Z

<p>Vgs 93: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> &lt;span style=&quot;background-color:yellow&quot;&gt;Какие тайны хранят египетские пирамиды?&lt;/span&gt;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Один из разделов геометрии содержит тему &quot;Пирамиды&quot;. Из уроков истории мы знаем о египетских пирамидах. Мы решили узнать какими математическими знаниями обладали древние египтяне, что сумели построить такие объекты и как трактуются они сейчас? Поэтому мы решили провести это исследование.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить какими знаниями оперировали древние египтяне при построении пирамид и как они переплетаются с современными трактовками.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Сравнить различные точки зрения о знаниях, применяемых строителями пирамид<br /> # Научиться применять знания для вычисления линейных и угловых размеров пирамид.<br /> # Найти различные способы вычисления высоты пирамиды.<br /> # Научиться решать задачи о вычислении расхода краски для окрашивания поверхности пирамиды<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Построение пирамид основано на тяжелом труде рабов, и расчетах математиков.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> # Изучить материал из различных источников о построении египетских пирамид<br /> # Найти различные гипотезы о знаниях строителей древнего Египта<br /> # Представить в виде таблицы данные об известных всему миру пирамидах (5-6 пирамид)<br /> # Сравнить гипотезы п.2 и выпустить буклет с математическими формулами древнего Египта<br /> # Сделать вывод о проделанной работе и представить ее для учащихся класса<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Египетские пирамиды<br /> <br /> Математические знания древнего Египта<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> # Изучение истории возникновения египетских пирамид<br /> # Анализ полученной информации и его &quot;достоверность&quot;<br /> # Сравнение знаний о пирамидах в современном мире и в древнем Египте<br /> # Обработка результата<br /> # Представление исследовательской работы<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Наша группа начала свою работу с распределения обязанностей и ролей. Первое с чего начали - это изучили критерии оценки, инструкции и список источников информации, предложенный учителем.<br /> <br /> Мы изучили ответы на предложенные вопросы:<br /> <br /> 1. Обладали ли древние египтяне математическими знаниями, сравнимыми с сегодняшними?<br /> <br /> 2. Каковы размеры пирамиды Хеопса и какими способами они измерены?<br /> <br /> 3. Какие здания города или других государств имеют форму пирамид? <br /> Сколько краски нужно для покраски пирамиды Джосера?<br /> <br /> Чтобы ответить на эти вопросы учебника не достаточно. Большую часть информацию мы нашли на различных сайтах о египетских пирамидах. Изучили как можно измерить(вычислить) высоту пирамиды, уделив особое внимание пирамиде Хеопса. Чтобы ответить на третий вопрос мы нашли в интернете здания и постройки, выполненные в форме пирамид и нашли в нашем городе такие здания. Картинки и фотография представлены в нашей презентации.<br /> <br /> Для создания буклета, отражающего алгоритм решения задачи: &quot;Сколько краски нужно для покраски пирамиды Джосера?&quot; мы выяснили: что надо покрасить,какова площадь окрашиваемой поверхности, попутно повторили формулы вычисления площадей треугольников. Выяснили расход различных видов краски на квадратный метр и рассчитали, сколько краски понадобиться.<br /> <br /> Работая в группе мы приобрели опыт коллективной работы, учились слушать друг друга, отстаивали свою точку зрения.<br /> <br /> По окончании продумали содержание, оформление презентации и буклета о результатах нашей работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1. Каждый из нас приобрел опыт работы в команде. Оценку этой деятельности мы показали в листах самооценки.<br /> <br /> 2. Научились оформлять буклет по алгоритму с учетом листа оценки.<br /> <br /> 3. Выполнили презентацию, отражающую итог нашей работы.<br /> <br /> 4. Приобрели опыт проведения расчетов, которые пригодятся нам в жизни.<br /> <br /> 5. Научились вычислять расход краски для окрашивания поверхностей.<br /> <br /> 6. Научились искать нужную информацию во всемирной сети Интернет.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Исторические сведения о пирамидах расширили наш кругозор<br /> * Мы научились вычислять площадь поверхности пирамиды, что нам поможет решать задачи.<br /> * Приобрели опыт грамотного оформления буклета и презентации<br /> * Мы приобрели опыт создания успеха друг для друга.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Александров А.Д. Вернер А.Л. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений, М., Просвещение 2003 г<br /> * Е.В. Потоскуев, Л.И.Звавич Геометрия 11 класс, учебник для общеобразовательных учреждений<br /> с углубленным и профильным изучением математики <br /> * Математическая энциклопедия<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://www.pyramids.ru/egupt.htm -Интересные факты о пирамидах<br /> * http://www.google.ru/url?sa=t&amp;rct=j&amp;q=%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%BE%20%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D1%85&amp;source=web&amp;cd=1&amp;sqi=2&amp;ved=0CFIQFjAA&amp;url=http%3A%2F%2Fwww.ele-1964.narod.ru%2Findex.files%2Fzagadki.doc&amp;ei=SPfpT5WsEMTu-gaBxNDXDg&amp;usg=AFQjCNEfRQMoJ1rPNyALLra1aBzSZGxzLA&amp;cad=rjt- статья Математические загадки пирамиды Хеопса<br /> * http://festival.1september.ru/articles/311981/ - Проект освоения темы &quot;Пирамиды вокруг нас&quot; Матыкин Вячеслав Юрьевич, учитель информатики и ИКТ Глухих Оксана Николаевна, заместитель директора по УВР<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82_%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D1%8B%3F 2012-06-27T12:42:33Z

<p>Vgs 93: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие тайны хранят египетские пирамиды?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Один из разделов геометрии содержит тему &quot;Пирамиды&quot;. Из уроков истории мы знаем о египетских пирамидах. Мы решили узнать какими математическими знаниями обладали древние египтяне, что сумели построить такие объекты и как трактуются они сейчас? Поэтому мы решили провести это исследование.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить какими знаниями оперировали древние египтяне при построении пирамид и как они переплетаются с современными трактовками.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Сравнить различные точки зрения о знаниях, применяемых строителями пирамид<br /> # Научиться применять знания для вычисления линейных и угловых размеров пирамид.<br /> # Найти различные способы вычисления высоты пирамиды.<br /> # Научиться решать задачи о вычислении расхода краски для окрашивания поверхности пирамиды<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Построение пирамид основано на тяжелом труде рабов, и расчетах математиков.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> # Изучить материал из различных источников о построении египетских пирамид<br /> # Найти различные гипотезы о знаниях строителей древнего Египта<br /> # Представить в виде таблицы данные об известных всему миру пирамидах (5-6 пирамид)<br /> # Сравнить гипотезы п.2 и выпустить буклет с математическими формулами древнего Египта<br /> # Сделать вывод о проделанной работе и представить ее для учащихся класса<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Египетские пирамиды<br /> <br /> Математические знания древнего Египта<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> # Изучение истории возникновения египетских пирамид<br /> # Анализ полученной информации и его &quot;достоверность&quot;<br /> # Сравнение знаний о пирамидах в современном мире и в древнем Египте<br /> # Обработка результата<br /> # Представление исследовательской работы<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Наша группа начала свою работу с распределения обязанностей и ролей. Первое с чего начали - это изучили критерии оценки, инструкции и список источников информации, предложенный учителем.<br /> <br /> Мы изучили ответы на предложенные вопросы:<br /> <br /> 1. Обладали ли древние египтяне математическими знаниями, сравнимыми с сегодняшними?<br /> <br /> 2. Каковы размеры пирамиды Хеопса и какими способами они измерены?<br /> <br /> 3. Какие здания города или других государств имеют форму пирамид? <br /> Сколько краски нужно для покраски пирамиды Джосера?<br /> <br /> Чтобы ответить на эти вопросы учебника не достаточно. Большую часть информацию мы нашли на различных сайтах о египетских пирамидах. Изучили как можно измерить(вычислить) высоту пирамиды, уделив особое внимание пирамиде Хеопса. Чтобы ответить на третий вопрос мы нашли в интернете здания и постройки, выполненные в форме пирамид и нашли в нашем городе такие здания. Картинки и фотография представлены в нашей презентации.<br /> <br /> Для создания буклета, отражающего алгоритм решения задачи: &quot;Сколько краски нужно для покраски пирамиды Джосера?&quot; мы выяснили: что надо покрасить,какова площадь окрашиваемой поверхности, попутно повторили формулы вычисления площадей треугольников. Выяснили расход различных видов краски на квадратный метр и рассчитали, сколько краски понадобиться.<br /> <br /> Работая в группе мы приобрели опыт коллективной работы, учились слушать друг друга, отстаивали свою точку зрения.<br /> <br /> По окончании продумали содержание, оформление презентации и буклета о результатах нашей работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1. Каждый из нас приобрел опыт работы в команде. Оценку этой деятельности мы показали в листах самооценки.<br /> <br /> 2. Научились оформлять буклет по алгоритму с учетом листа оценки.<br /> <br /> 3. Выполнили презентацию, отражающую итог нашей работы.<br /> <br /> 4. Приобрели опыт проведения расчетов, которые пригодятся нам в жизни.<br /> <br /> 5. Научились вычислять расход краски для окрашивания поверхностей.<br /> <br /> 6. Научились искать нужную информацию во всемирной сети Интернет.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Исторические сведения о пирамидах расширили наш кругозор<br /> * Мы научились вычислять площадь поверхности пирамиды, что нам поможет решать задачи.<br /> * Приобрели опыт грамотного оформления буклета и презентации<br /> * Мы приобрели опыт создания успеха друг для друга.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Александров А.Д. Вернер А.Л. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений, М., Просвещение 2003 г<br /> * Е.В. Потоскуев, Л.И.Звавич Геометрия 11 класс, учебник для общеобразовательных учреждений<br /> с углубленным и профильным изучением математики <br /> * Математическая энциклопедия<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://www.pyramids.ru/egupt.htm -Интересные факты о пирамидах<br /> * http://www.google.ru/url?sa=t&amp;rct=j&amp;q=%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%BE%20%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D1%85&amp;source=web&amp;cd=1&amp;sqi=2&amp;ved=0CFIQFjAA&amp;url=http%3A%2F%2Fwww.ele-1964.narod.ru%2Findex.files%2Fzagadki.doc&amp;ei=SPfpT5WsEMTu-gaBxNDXDg&amp;usg=AFQjCNEfRQMoJ1rPNyALLra1aBzSZGxzLA&amp;cad=rjt- статья Математические загадки пирамиды Хеопса<br /> * http://festival.1september.ru/articles/311981/ - Проект освоения темы &quot;Пирамиды вокруг нас&quot; Матыкин Вячеслав Юрьевич, учитель информатики и ИКТ Глухих Оксана Николаевна, заместитель директора по УВР<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82_%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D1%8B%3F 2012-06-27T12:34:39Z

<p>Vgs 93: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие тайны хранят египетские пирамиды?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Один из разделов геометрии содержит тему &quot;Пирамиды&quot;. Из уроков истории мы знаем о египетских пирамидах. Мы решили узнать какими математическими знаниями обладали древние египтяне, что сумели построить такие объекты и как трактуются они сейчас? Поэтому мы решили провести это исследование.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить какими знаниями оперировали древние египтяне при построении пирамид и как они переплетаются с современными трактовками.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Сравнить различные точки зрения о знаниях, применяемых строителями пирамид<br /> # Научиться применять знания для вычисления линейных и угловых размеров пирамид.<br /> # Найти различные способы вычисления высоты пирамиды.<br /> # Научиться решать задачи о вычислении расхода краски для окрашивания поверхности пирамиды<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Построение пирамид основано на тяжелом труде рабов, и расчетах математиков.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> # Изучить материал из различных источников о построении египетских пирамид<br /> # Найти различные гипотезы о знаниях строителей древнего Египта<br /> # Представить в виде таблицы данные об известных всему миру пирамидах (5-6 пирамид)<br /> # Сравнить гипотезы п.2 и выпустить буклет с математическими формулами древнего Египта<br /> # Сделать вывод о проделанной работе и представить ее для учащихся класса<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Египетские пирамиды<br /> <br /> Математические знания древнего Египта<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> # Изучение истории возникновения египетских пирамид<br /> # Анализ полученной информации и его &quot;достоверность&quot;<br /> # Сравнение знаний о пирамидах в современном мире и в древнем Египте<br /> # Обработка результата<br /> # Представление исследовательской работы<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Наша группа начала свою работу с распределения обязанностей и ролей. Первое с чего начали - это изучили критерии оценки, инструкции и список источников информации, предложенный учителем.<br /> <br /> Мы изучили ответы на предложенные вопросы:<br /> <br /> 1. Обладали ли древние египтяне математическими знаниями, сравнимыми с сегодняшними?<br /> <br /> 2. Каковы размеры пирамиды Хеопса и какими способами они измерены?<br /> <br /> 3. Какие здания города или других государств имеют форму пирамид? <br /> Сколько краски нужно для покраски пирамиды Джосера?<br /> <br /> Чтобы ответить на эти вопросы учебника не достаточно. Большую часть информацию мы нашли на различных сайтах о египетских пирамидах. Изучили как можно измерить(вычислить) высоту пирамиды, уделив особое внимание пирамиде Хеопса. Чтобы ответить на третий вопрос мы нашли в интернете здания и постройки, выполненные в форме пирамид и нашли в нашем городе такие здания. Картинки и фотография представлены в нашей презентации.<br /> <br /> Для создания буклета, отражающего алгоритм решения задачи: &quot;Сколько краски нужно для покраски пирамиды Джосера?&quot; мы выяснили: что надо покрасить,какова площадь окрашиваемой поверхности, попутно повторили формулы вычисления площадей треугольников. Выяснили расход различных видов краски на квадратный метр и рассчитали, сколько краски понадобиться.<br /> <br /> Работая в группе мы приобрели опыт коллективной работы, учились слушать друг друга, отстаивали свою точку зрения.<br /> <br /> По окончании продумали содержание, оформление презентации и буклета о результатах нашей работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1. Каждый из нас приобрел опыт работы в команде. Оценку этой деятельности мы показали в листах самооценки.<br /> <br /> 2. Научились оформлять буклет по алгоритму с учетом листа оценки.<br /> <br /> 3. Выполнили презентацию, отражающую итог нашей работы.<br /> <br /> 4. Приобрели опыт проведения расчетов, которые пригодятся нам в жизни.<br /> <br /> 5. Научились вычислять расход краски для окрашивания поверхностей.<br /> <br /> 6. Научились искать нужную информацию во всемирной сети Интернет.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Пирамиды хранят много...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Александров А.Д. Вернер А.Л. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений, М., Просвещение 2003 г<br /> * Е.В. Потоскуев, Л.И.Звавич Геометрия 11 класс, учебник для общеобразовательных учреждений<br /> с углубленным и профильным изучением математики <br /> * Математическая энциклопедия<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://www.pyramids.ru/egupt.htm -Интересные факты о пирамидах<br /> * http://www.google.ru/url?sa=t&amp;rct=j&amp;q=%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%BE%20%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D1%85&amp;source=web&amp;cd=1&amp;sqi=2&amp;ved=0CFIQFjAA&amp;url=http%3A%2F%2Fwww.ele-1964.narod.ru%2Findex.files%2Fzagadki.doc&amp;ei=SPfpT5WsEMTu-gaBxNDXDg&amp;usg=AFQjCNEfRQMoJ1rPNyALLra1aBzSZGxzLA&amp;cad=rjt- статья Математические загадки пирамиды Хеопса<br /> * http://festival.1september.ru/articles/311981/ - Проект освоения темы &quot;Пирамиды вокруг нас&quot; Матыкин Вячеслав Юрьевич, учитель информатики и ИКТ Глухих Оксана Николаевна, заместитель директора по УВР<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82_%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D1%8B%3F 2012-06-27T12:23:39Z

<p>Vgs 93: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие тайны хранят египетские пирамиды?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Один из разделов геометрии содержит тему &quot;Пирамиды&quot;. Из уроков истории мы знаем о египетских пирамидах. Мы решили узнать какими математическими знаниями обладали древние египтяне, что сумели построить такие объекты и как трактуются они сейчас? Поэтому мы решили провести это исследование.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить какими знаниями оперировали древние египтяне при построении пирамид и как они переплетаются с современными трактовками.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Сравнить различные точки зрения о знаниях, применяемых строителями пирамид<br /> # Научиться применять знания для вычисления линейных и угловых размеров пирамид.<br /> # Найти различные способы вычисления высоты пирамиды.<br /> # Научиться решать задачи о вычислении расхода краски для окрашивания поверхности пирамиды<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Построение пирамид основано на тяжелом труде рабов, и расчетах математиков.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> # Изучить материал из различных источников о построении египетских пирамид<br /> # Найти различные гипотезы о знаниях строителей древнего Египта<br /> # Представить в виде таблицы данные об известных всему миру пирамидах (5-6 пирамид)<br /> # Сравнить гипотезы п.2 и выпустить буклет с математическими формулами древнего Египта<br /> # Сделать вывод о проделанной работе и представить ее для учащихся класса<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Египетские пирамиды<br /> <br /> Математические знания древнего Египта<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> # Изучение истории возникновения египетских пирамид<br /> # Анализ полученной информации и его &quot;достоверность&quot;<br /> # Сравнение знаний о пирамидах в современном мире и в древнем Египте<br /> # Обработка результата<br /> # Представление исследовательской работы<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Наша группа начала свою работу с распределения обязанностей и ролей. Первое с чего начали - это изучили критерии оценки, инструкции и список источников информации, предложенный учителем.<br /> <br /> Мы изучили ответы на предложенные вопросы:<br /> <br /> 1. Обладали ли древние египтяне математическими знаниями, сравнимыми с сегодняшними?<br /> <br /> 2. Каковы размеры пирамиды Хеопса и какими способами они измерены?<br /> <br /> 3. Какие здания города или других государств имеют форму пирамид? <br /> Сколько краски нужно для покраски пирамиды Джосера?<br /> <br /> Чтобы ответить на эти вопросы учебника не достаточно. Большую часть информацию мы нашли на различных сайтах о египетских пирамидах. Изучили как можно измерить(вычислить) высоту пирамиды, уделив особое внимание пирамиде Хеопса. Чтобы ответить на третий вопрос мы нашли в интернете здания и постройки, выполненные в форме пирамид и нашли в нашем городе такие здания. Картинки и фотография представлены в нашей презентации.<br /> <br /> Для создания буклета, отражающего алгоритм решения задачи: &quot;Сколько краски нужно для покраски пирамиды Джосера?&quot; мы выяснили: что надо покрасить,какова площадь окрашиваемой поверхности, попутно повторили формулы вычисления площадей треугольников. Выяснили расход различных видов краски на квадратный метр и рассчитали, сколько краски понадобиться.<br /> <br /> Работая в группе мы приобрели опыт коллективной работы, учились слушать друг друга, отстаивали свою точку зрения.<br /> <br /> По окончании продумали содержание, оформление презентации и буклета о результатах нашей работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1. Каждый из нас приобрел опыт работы в команде. Оценку этой деятельности мы показали в листах самооценки.<br /> <br /> 2. Научились оформлять буклет по алгоритму с учетом листа оценки.<br /> <br /> 3. Выполнили презентацию, отражающую итог нашей работы.<br /> <br /> 4. Приобрели опыт проведения расчетов, которые пригодятся нам в жизни.<br /> <br /> 5. Научились вычислять расход краски для окрашивания поверхностей.<br /> <br /> 6. Научились искать нужную информацию во всемирной сети Интернет.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Александров А.Д. Вернер А.Л. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений, М., Просвещение 2003 г<br /> * Е.В. Потоскуев, Л.И.Звавич Геометрия 11 класс, учебник для общеобразовательных учреждений<br /> с углубленным и профильным изучением математики <br /> * Математическая энциклопедия<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://www.pyramids.ru/egupt.htm -Интересные факты о пирамидах<br /> * http://www.google.ru/url?sa=t&amp;rct=j&amp;q=%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%BE%20%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D1%85&amp;source=web&amp;cd=1&amp;sqi=2&amp;ved=0CFIQFjAA&amp;url=http%3A%2F%2Fwww.ele-1964.narod.ru%2Findex.files%2Fzagadki.doc&amp;ei=SPfpT5WsEMTu-gaBxNDXDg&amp;usg=AFQjCNEfRQMoJ1rPNyALLra1aBzSZGxzLA&amp;cad=rjt- статья Математические загадки пирамиды Хеопса<br /> * http://festival.1september.ru/articles/311981/ - Проект освоения темы &quot;Пирамиды вокруг нас&quot; Матыкин Вячеслав Юрьевич, учитель информатики и ИКТ Глухих Оксана Николаевна, заместитель директора по УВР<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82_%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D1%8B%3F 2012-06-27T12:23:17Z

<p>Vgs 93: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие тайны хранят египетские пирамиды?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Один из разделов геометрии содержит тему &quot;Пирамиды&quot;. Из уроков истории мы знаем о египетских пирамидах. Мы решили узнать какими математическими знаниями обладали древние египтяне, что сумели построить такие объекты и как трактуются они сейчас? Поэтому мы решили провести это исследование.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить какими знаниями оперировали древние египтяне при построении пирамид и как они переплетаются с современными трактовками.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Сравнить различные точки зрения о знаниях, применяемых строителями пирамид<br /> # Научиться применять знания для вычисления линейных и угловых размеров пирамид.<br /> # Найти различные способы вычисления высоты пирамиды.<br /> # Научиться решать задачи о вычислении расхода краски для окрашивания поверхности пирамиды<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Построение пирамид основано на тяжелом труде рабов, и расчетах математиков.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> # Изучить материал из различных источников о построении египетских пирамид<br /> # Найти различные гипотезы о знаниях строителей древнего Египта<br /> # Представить в виде таблицы данные об известных всему миру пирамидах (5-6 пирамид)<br /> # Сравнить гипотезы п.2 и выпустить буклет с математическими формулами древнего Египта<br /> # Сделать вывод о проделанной работе и представить ее для учащихся класса<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Египетские пирамиды<br /> <br /> Математические знания древнего Египта<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> # Изучение истории возникновения египетских пирамид<br /> # Анализ полученной информации и его &quot;достоверность&quot;<br /> # Сравнение знаний о пирамидах в современном мире и в древнем Египте<br /> # Обработка результата<br /> # Представление исследовательской работы<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Наша группа начала свою работу с распределения обязанностей и ролей. Первое с чего начали - это изучили критерии оценки, инструкции и список источников информации, предложенный учителем.<br /> <br /> Мы изучили ответы на предложенные вопросы:<br /> <br /> 1. Обладали ли древние египтяне математическими знаниями, сравнимыми с сегодняшними?<br /> <br /> 2. Каковы размеры пирамиды Хеопса и какими способами они измерены?<br /> <br /> 3. Какие здания города или других государств имеют форму пирамид? <br /> Сколько краски нужно для покраски пирамиды Джосера?<br /> <br /> Чтобы ответить на эти вопросы учебника не достаточно. Большую часть информацию мы нашли на различных сайтах о египетских пирамидах. Изучили как можно измерить(вычислить) высоту пирамиды, уделив особое внимание пирамиде Хеопса. Чтобы ответить на третий вопрос мы нашли в интернете здания и постройки, выполненные в форме пирамид и нашли в нашем городе такие здания. Картинки и фотография представлены в нашей презентации.<br /> <br /> Для создания буклета, отражающего алгоритм решения задачи: &quot;Сколько краски нужно для покраски пирамиды Джосера?&quot; мы выяснили: что надо покрасить,какова площадь окрашиваемой поверхности, попутно повторили формулы вычисления площадей треугольников. Выяснили расход различных видов краски на квадратный метр и рассчитали, сколько краски понадобиться.<br /> <br /> Работая в группе мы приобрели опыт коллективной работы, учились слушать друг друга, отстаивали свою точку зрения.<br /> <br /> По окончании продумали содержание, оформление презентации и буклета о результатах нашей работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1. Каждый из нас приобрел опыт работы в команде. Оценку этой деятельности мы показали в листах самооценки.<br /> <br /> 2. Научились оформлять буклет по алгоритму с учетом листа оценки.<br /> <br /> 3. Выполнили презентацию, отражающую итог нашей работы.<br /> <br /> 4. Приобрели опыт проведения расчетов, которые пригодятся нам в жизни.<br /> <br /> 5. Научились вычислять расход краски для окрашивания поверхностей.<br /> <br /> 6. Научились искать нужную информацию во всемирной сети Интернет.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Александров А.Д. Вернер А.Л. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений, М., Просвещение 2003 г<br /> * Е.В. Потоскуев, Л.И.Звавич Геометрия 11 класс, учебник для общеобразовательных учреждений<br /> с углубленным и профильным изучением математики <br /> * Математическая энциклопедия<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://www.pyramids.ru/egupt.htm -Интересные факты о пирамидах<br /> * http://www.google.ru/url?sa=t&amp;rct=j&amp;q=%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%BE%20%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D1%85&amp;source=web&amp;cd=1&amp;sqi=2&amp;ved=0CFIQFjAA&amp;url=http%3A%2F%2Fwww.ele-1964.narod.ru%2Findex.files%2Fzagadki.doc&amp;ei=SPfpT5WsEMTu-gaBxNDXDg&amp;usg=AFQjCNEfRQMoJ1rPNyALLra1aBzSZGxzLA&amp;cad=rjt- статья Математические загадки пирамиды Хеопса<br /> * http://festival.1september.ru/articles/311981/ - Проект освоения темы &quot;Пирамиды вокруг нас&quot; Матыкин Вячеслав Юрьевич, учитель информатики и ИКТ Глухих Оксана Николаевна, заместитель директора по УВР<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82_%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D1%8B%3F 2012-06-27T12:21:48Z

<p>Vgs 93: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие тайны хранят египетские пирамиды?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Один из разделов геометрии содержит тему &quot;Пирамиды&quot;. Из уроков истории мы знаем о египетских пирамидах. Мы решили узнать какими математическими знаниями обладали древние египтяне, что сумели построить такие объекты и как трактуются они сейчас? Поэтому мы решили провести это исследование.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить какими знаниями оперировали древние египтяне при построении пирамид и как они переплетаются с современными трактовками.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Сравнить различные точки зрения о знаниях, применяемых строителями пирамид<br /> # Научиться применять знания для вычисления линейных и угловых размеров пирамид.<br /> # Найти различные способы вычисления высоты пирамиды.<br /> # Научиться решать задачи о вычислении расхода краски для окрашивания поверхности пирамиды<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Построение пирамид основано на тяжелом труде рабов, и расчетах математиков.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> # Изучить материал из различных источников о построении египетских пирамид<br /> # Найти различные гипотезы о знаниях строителей древнего Египта<br /> # Представить в виде таблицы данные об известных всему миру пирамидах (5-6 пирамид)<br /> # Сравнить гипотезы п.2 и выпустить буклет с математическими формулами древнего Египта<br /> # Сделать вывод о проделанной работе и представить ее для учащихся класса<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Египетские пирамиды<br /> <br /> Математические знания древнего Египта<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> # Изучение истории возникновения египетских пирамид<br /> # Анализ полученной информации и его &quot;достоверность&quot;<br /> # Сравнение знаний о пирамидах в современном мире и в древнем Египте<br /> # Обработка результата<br /> # Представление исследовательской работы<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Наша группа начала свою работу с распределения обязанностей и ролей. Первое с чего начали - это изучили критерии оценки, инструкции и список источников информации, предложенный учителем.<br /> <br /> Мы изучили ответы на предложенные вопросы:<br /> <br /> 1. Обладали ли древние египтяне математическими знаниями, сравнимыми с сегодняшними?<br /> <br /> 2. Каковы размеры пирамиды Хеопса и какими способами они измерены?<br /> <br /> 3. Какие здания города или других государств имеют форму пирамид? <br /> Сколько краски нужно для покраски пирамиды Джосера?<br /> <br /> Чтобы ответить на эти вопросы учебника не достаточно. Большую часть информацию мы нашли на различных сайтах о египетских пирамидах. Изучили как можно измерить(вычислить) высоту пирамиды, уделив особое внимание пирамиде Хеопса. Чтобы ответить на третий вопрос мы нашли в интернете здания и постройки, выполненные в форме пирамид и нашли в нашем городе такие здания. Картинки и фотография представлены в нашей презентации.<br /> <br /> Для создания буклета, отражающего алгоритм решения задачи: &quot;Сколько краски нужно для покраски пирамиды Джосера?&quot; мы выяснили: что надо покрасить,какова площадь окрашиваемой поверхности, попутно повторили формулы вычисления площадей треугольников. Выяснили расход различных видов краски на квадратный метр и рассчитали, сколько краски понадобиться.<br /> <br /> Работая в группе мы приобрели опыт коллективной работы, учились слушать друг друга, отстаивали свою точку зрения.<br /> <br /> По окончании продумали содержание, оформление презентации и буклета о результатах нашей работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1. Каждый из нас приобрел опыт работы в команде. Оценку этой деятельности мы показали в листах самооценки.<br /> <br /> 2. Научились оформлять буклет по алгоритму с учетом листа оценки.<br /> <br /> 3. Выполнили презентацию, отражающую итог нашей работы.<br /> <br /> 4. Приобрели опыт проведения расчетов, которые пригодятся нам в жизни.<br /> <br /> 5. Научились вычислять расход краски для окрашивания поверхностей.<br /> <br /> 6. Научились искать нужную информацию во всемирной сети Интернет.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://www.pyramids.ru/egupt.htm -Интересные факты о пирамидах<br /> * http://www.google.ru/url?sa=t&amp;rct=j&amp;q=%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%BE%20%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D1%85&amp;source=web&amp;cd=1&amp;sqi=2&amp;ved=0CFIQFjAA&amp;url=http%3A%2F%2Fwww.ele-1964.narod.ru%2Findex.files%2Fzagadki.doc&amp;ei=SPfpT5WsEMTu-gaBxNDXDg&amp;usg=AFQjCNEfRQMoJ1rPNyALLra1aBzSZGxzLA&amp;cad=rjt- статья Математические загадки пирамиды Хеопса<br /> * http://festival.1september.ru/articles/311981/ - Проект освоения темы &quot;Пирамиды вокруг нас&quot; Матыкин Вячеслав Юрьевич, учитель информатики и ИКТ Глухих Оксана Николаевна, заместитель директора по УВР<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82_%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D1%8B%3F 2012-06-27T12:21:18Z

<p>Vgs 93: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие тайны хранят египетские пирамиды?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Один из разделов геометрии содержит тему &quot;Пирамиды&quot;. Из уроков истории мы знаем о египетских пирамидах. Мы решили узнать какими математическими знаниями обладали древние египтяне, что сумели построить такие объекты и как трактуются они сейчас? Поэтому мы решили провести это исследование.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить какими знаниями оперировали древние египтяне при построении пирамид и как они переплетаются с современными трактовками.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Сравнить различные точки зрения о знаниях, применяемых строителями пирамид<br /> # Научиться применять знания для вычисления линейных и угловых размеров пирамид.<br /> # Найти различные способы вычисления высоты пирамиды.<br /> # Научиться решать задачи о вычислении расхода краски для окрашивания поверхности пирамиды<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Построение пирамид основано на тяжелом труде рабов, и расчетах математиков.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> # Изучить материал из различных источников о построении египетских пирамид<br /> # Найти различные гипотезы о знаниях строителей древнего Египта<br /> # Представить в виде таблицы данные об известных всему миру пирамидах (5-6 пирамид)<br /> # Сравнить гипотезы п.2 и выпустить буклет с математическими формулами древнего Египта<br /> # Сделать вывод о проделанной работе и представить ее для учащихся класса<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Египетские пирамиды<br /> <br /> Математические знания древнего Египта<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> # Изучение истории возникновения египетских пирамид<br /> # Анализ полученной информации и его &quot;достоверность&quot;<br /> # Сравнение знаний о пирамидах в современном мире и в древнем Египте<br /> # Обработка результата<br /> # Представление исследовательской работы<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Наша группа начала свою работу с распределения обязанностей и ролей. Первое с чего начали - это изучили критерии оценки, инструкции и список источников информации, предложенный учителем.<br /> <br /> Мы изучили ответы на предложенные вопросы:<br /> <br /> 1. Обладали ли древние египтяне математическими знаниями, сравнимыми с сегодняшними?<br /> <br /> 2. Каковы размеры пирамиды Хеопса и какими способами они измерены?<br /> <br /> 3. Какие здания города или других государств имеют форму пирамид? <br /> Сколько краски нужно для покраски пирамиды Джосера?<br /> <br /> Чтобы ответить на эти вопросы учебника не достаточно. Большую часть информацию мы нашли на различных сайтах о египетских пирамидах. Изучили как можно измерить(вычислить) высоту пирамиды, уделив особое внимание пирамиде Хеопса. Чтобы ответить на третий вопрос мы нашли в интернете здания и постройки, выполненные в форме пирамид и нашли в нашем городе такие здания. Картинки и фотография представлены в нашей презентации.<br /> <br /> Для создания буклета, отражающего алгоритм решения задачи: &quot;Сколько краски нужно для покраски пирамиды Джосера?&quot; мы выяснили: что надо покрасить,какова площадь окрашиваемой поверхности, попутно повторили формулы вычисления площадей треугольников. Выяснили расход различных видов краски на квадратный метр и рассчитали, сколько краски понадобиться.<br /> <br /> Работая в группе мы приобрели опыт коллективной работы, учились слушать друг друга, отстаивали свою точку зрения.<br /> <br /> По окончании продумали содержание, оформление презентации и буклета о результатах нашей работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1. Каждый из нас приобрел опыт работы в команде. Оценку этой деятельности мы показали в листах самооценки.<br /> <br /> 2. Научились оформлять буклет по алгоритму с учетом листа оценки.<br /> <br /> 3. Выполнили презентацию, отражающую итог нашей работы.<br /> <br /> 4. Приобрели опыт проведения расчетов, которые пригодятся нам в жизни.<br /> <br /> 5. Научились вычислять расход краски для окрашивания поверхностей.<br /> <br /> 6. Научились искать нужную информацию во всемирной сети Интернет.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://www.pyramids.ru/egupt.htm -Интересные факты о пирамидах<br /> * http://www.google.ru/url?sa=t&amp;rct=j&amp;q=%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%BE%20%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D1%85&amp;source=web&amp;cd=1&amp;sqi=2&amp;ved=0CFIQFjAA&amp;url=http%3A%2F%2Fwww.ele-1964.narod.ru%2Findex.files%2Fzagadki.doc&amp;ei=SPfpT5WsEMTu-gaBxNDXDg&amp;usg=AFQjCNEfRQMoJ1rPNyALLra1aBzSZGxzLA&amp;cad=rjt- статья Математические загадки пирамиды Хеопса<br /> * http://festival.1september.ru/articles/311981/ - Проект освоения темы &quot;Пирамиды вокруг нас« Матыкин Вячеслав Юрьевич, учитель информатики и ИКТ Глухих Оксана Николаевна, заместитель директора по УВР<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82_%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D1%8B%3F 2012-06-27T12:17:17Z

<p>Vgs 93: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие тайны хранят египетские пирамиды?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Один из разделов геометрии содержит тему &quot;Пирамиды&quot;. Из уроков истории мы знаем о египетских пирамидах. Мы решили узнать какими математическими знаниями обладали древние египтяне, что сумели построить такие объекты и как трактуются они сейчас? Поэтому мы решили провести это исследование.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить какими знаниями оперировали древние египтяне при построении пирамид и как они переплетаются с современными трактовками.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Сравнить различные точки зрения о знаниях, применяемых строителями пирамид<br /> # Научиться применять знания для вычисления линейных и угловых размеров пирамид.<br /> # Найти различные способы вычисления высоты пирамиды.<br /> # Научиться решать задачи о вычислении расхода краски для окрашивания поверхности пирамиды<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Построение пирамид основано на тяжелом труде рабов, и расчетах математиков.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> # Изучить материал из различных источников о построении египетских пирамид<br /> # Найти различные гипотезы о знаниях строителей древнего Египта<br /> # Представить в виде таблицы данные об известных всему миру пирамидах (5-6 пирамид)<br /> # Сравнить гипотезы п.2 и выпустить буклет с математическими формулами древнего Египта<br /> # Сделать вывод о проделанной работе и представить ее для учащихся класса<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Египетские пирамиды<br /> <br /> Математические знания древнего Египта<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> # Изучение истории возникновения египетских пирамид<br /> # Анализ полученной информации и его &quot;достоверность&quot;<br /> # Сравнение знаний о пирамидах в современном мире и в древнем Египте<br /> # Обработка результата<br /> # Представление исследовательской работы<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Наша группа начала свою работу с распределения обязанностей и ролей. Первое с чего начали - это изучили критерии оценки, инструкции и список источников информации, предложенный учителем.<br /> <br /> Мы изучили ответы на предложенные вопросы:<br /> <br /> 1. Обладали ли древние египтяне математическими знаниями, сравнимыми с сегодняшними?<br /> <br /> 2. Каковы размеры пирамиды Хеопса и какими способами они измерены?<br /> <br /> 3. Какие здания города или других государств имеют форму пирамид? <br /> Сколько краски нужно для покраски пирамиды Джосера?<br /> <br /> Чтобы ответить на эти вопросы учебника не достаточно. Большую часть информацию мы нашли на различных сайтах о египетских пирамидах. Изучили как можно измерить(вычислить) высоту пирамиды, уделив особое внимание пирамиде Хеопса. Чтобы ответить на третий вопрос мы нашли в интернете здания и постройки, выполненные в форме пирамид и нашли в нашем городе такие здания. Картинки и фотография представлены в нашей презентации.<br /> <br /> Для создания буклета, отражающего алгоритм решения задачи: &quot;Сколько краски нужно для покраски пирамиды Джосера?&quot; мы выяснили: что надо покрасить,какова площадь окрашиваемой поверхности, попутно повторили формулы вычисления площадей треугольников. Выяснили расход различных видов краски на квадратный метр и рассчитали, сколько краски понадобиться.<br /> <br /> Работая в группе мы приобрели опыт коллективной работы, учились слушать друг друга, отстаивали свою точку зрения.<br /> <br /> По окончании продумали содержание, оформление презентации и буклета о результатах нашей работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1. Каждый из нас приобрел опыт работы в команде. Оценку этой деятельности мы показали в листах самооценки.<br /> <br /> 2. Научились оформлять буклет по алгоритму с учетом листа оценки.<br /> <br /> 3. Выполнили презентацию, отражающую итог нашей работы.<br /> <br /> 4. Приобрели опыт проведения расчетов, которые пригодятся нам в жизни.<br /> <br /> 5. Научились вычислять расход краски для окрашивания поверхностей.<br /> <br /> 6. Научились искать нужную информацию во всемирной сети Интернет.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82_%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D1%8B%3F 2012-06-27T12:00:14Z

<p>Vgs 93: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие тайны хранят египетские пирамиды?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Один из разделов геометрии содержит тему &quot;Пирамиды&quot;. Из уроков истории мы знаем о египетских пирамидах. Мы решили узнать какими математическими знаниями обладали древние египтяне, что сумели построить такие объекты и как трактуются они сейчас? Поэтому мы решили провести это исследование.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить какими знаниями оперировали древние египтяне при построении пирамид и как они переплетаются с современными трактовками.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Сравнить различные точки зрения о знаниях, применяемых строителями пирамид<br /> # Научиться применять знания для вычисления линейных и угловых размеров пирамид.<br /> # Найти различные способы вычисления высоты пирамиды.<br /> # Научиться решать задачи о вычислении расхода краски для окрашивания поверхности пирамиды<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Построение пирамид основано на тяжелом труде рабов, и расчетах математиков.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> # Изучить материал из различных источников о построении египетских пирамид<br /> # Найти различные гипотезы о знаниях строителей древнего Египта<br /> # Представить в виде таблицы данные об известных всему миру пирамидах (5-6 пирамид)<br /> # Сравнить гипотезы п.2 и выпустить буклет с математическими формулами древнего Египта<br /> # Сделать вывод о проделанной работе и представить ее для учащихся класса<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Египетские пирамиды<br /> <br /> Математические знания древнего Египта<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> # Изучение истории возникновения египетских пирамид<br /> # Анализ полученной информации и его &quot;достоверность&quot;<br /> # Сравнение знаний о пирамидах в современном мире и в древнем Египте<br /> # Обработка результата<br /> # Представление исследовательской работы<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Наша группа начала свою работу с распределения обязанностей и ролей. Первое с чего начали - это изучили критерии оценки, инструкции и список источников информации, предложенный учителем.<br /> <br /> Мы изучили ответы на предложенные вопросы:<br /> <br /> 1. Обладали ли древние египтяне математическими знаниями, сравнимыми с сегодняшними?<br /> <br /> 2. Каковы размеры пирамиды Хеопса и какими способами они измерены?<br /> <br /> 3. Какие здания города или других государств имеют форму пирамид? <br /> Сколько краски нужно для покраски пирамиды Джосера?<br /> <br /> Чтобы ответить на эти вопросы учебника не достаточно. Большую часть информацию мы нашли на различных сайтах о египетских пирамидах. Изучили как можно измерить(вычислить) высоту пирамиды, уделив особое внимание пирамиде Хеопса. Чтобы ответить на третий вопрос мы нашли в интернете здания и постройки, выполненные в форме пирамид и нашли в нашем городе такие здания. Картинки и фотография представлены в нашей презентации.<br /> <br /> Для создания буклета, отражающего алгоритм решения задачи: &quot;Сколько краски нужно для покраски пирамиды Джосера?&quot; мы выяснили: что надо покрасить,какова площадь окрашиваемой поверхности, попутно повторили формулы вычисления площадей треугольников. Выяснили расход различных видов краски на квадратный метр и рассчитали, сколько краски понадобиться.<br /> <br /> Работая в группе мы приобрели опыт коллективной работы, учились слушать друг друга, отстаивали свою точку зрения.<br /> <br /> По окончании продумали содержание, оформление презентации и буклета о результатах нашей работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82_%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D1%8B%3F 2012-06-27T11:58:13Z

<p>Vgs 93: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие тайны хранят египетские пирамиды?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Один из разделов геометрии содержит тему &quot;Пирамиды&quot;. Из уроков истории мы знаем о египетских пирамидах. Мы решили узнать какими математическими знаниями обладали древние египтяне, что сумели построить такие объекты и как трактуются они сейчас? Поэтому мы решили провести это исследование.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить какими знаниями оперировали древние египтяне при построении пирамид и как они переплетаются с современными трактовками.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Сравнить различные точки зрения о знаниях, применяемых строителями пирамид<br /> # Научиться применять знания для вычисления линейных и угловых размеров пирамид.<br /> # Найти различные способы вычисления высоты пирамиды.<br /> # Научиться решать задачи о вычислении расхода краски для окрашивания поверхности пирамиды<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Построение пирамид основано на тяжелом труде рабов, и расчетах математиков.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> # Изучить материал из различных источников о построении египетских пирамид<br /> # Найти различные гипотезы о знаниях строителей древнего Египта<br /> # Представить в виде таблицы данные об известных всему миру пирамидах (5-6 пирамид)<br /> # Сравнить гипотезы п.2 и выпустить буклет с математическими формулами древнего Египта<br /> # Сделать вывод о проделанной работе и представить ее для учащихся класса<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Египетские пирамиды<br /> <br /> Математические знания древнего Египта<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> # Изучение истории возникновения египетских пирамид<br /> # Анализ полученной информации и его &quot;достоверность&quot;<br /> # Сравнение знаний о пирамидах в современном мире и в древнем Египте<br /> # Обработка результата<br /> # Представление исследовательской работы<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Наша группа начала свою работу с распределения обязанностей и ролей. Первое с чего начали - это изучили критерии оценки, инструкции и список источников информации, предложенный учителем.<br /> <br /> Мы изучили ответы на предложенные вопросы:<br /> <br /> 1. Обладали ли древние египтяне математическими знаниями, сравнимыми с сегодняшними?<br /> <br /> 2. Каковы размеры пирамиды Хеопса и какими способами они измерены?<br /> <br /> 3. Какие здания города или других государств имеют форму пирамид? <br /> Сколько краски нужно для покраски пирамиды Джосера?<br /> <br /> Чтобы ответить на эти вопросы учебника не достаточно. Большую часть информацию мы нашли на различных сайтах о египетских пирамидах. Изучили как можно измерить(вычислить) высоту пирамиды, уделив особое внимание пирамиде Хеопса. Чтобы ответить на третий вопрос мы нашли в интернете здания и постройки, выполненные в форме пирамид и нашли в нашем городе такие здания. Картинки и фотография представлены в нашей презентации.<br /> <br /> Для создания буклета, отражающего алгоритм решения задачи: &quot;Сколько краски нужно для покраски пирамиды Джосера?&quot; мы выяснили: что надо покрасить,какова площадь окрашиваемой поверхности, попутно повторили формулы вычисления площадей треугольников.<br /> <br /> Работая в группе мы приобрели опыт коллективной работы, учились слушать друг друга, отстаивали свою точку зрения.<br /> <br /> По окончании продумали содержание, оформление презентации и буклета о результатах нашей работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82_%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D1%8B%3F 2012-06-27T11:44:04Z

<p>Vgs 93: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие тайны хранят египетские пирамиды?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Один из разделов геометрии содержит тему &quot;Пирамиды&quot;. Из уроков истории мы знаем о египетских пирамидах. Мы решили узнать какими математическими знаниями обладали древние египтяне, что сумели построить такие объекты и как трактуются они сейчас? Поэтому мы решили провести это исследование.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить какими знаниями оперировали древние египтяне при построении пирамид и как они переплетаются с современными трактовками.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Сравнить различные точки зрения о знаниях, применяемых строителями пирамид<br /> # Научиться применять знания для вычисления линейных и угловых размеров пирамид.<br /> # Найти различные способы вычисления высоты пирамиды.<br /> # Научиться решать задачи о вычислении расхода краски для окрашивания поверхности пирамиды<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Построение пирамид основано на тяжелом труде рабов, и расчетах математиков.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> # Изучить материал из различных источников о построении египетских пирамид<br /> # Найти различные гипотезы о знаниях строителей древнего Египта<br /> # Представить в виде таблицы данные об известных всему миру пирамидах (5-6 пирамид)<br /> # Сравнить гипотезы п.2 и выпустить буклет с математическими формулами древнего Египта<br /> # Сделать вывод о проделанной работе и представить ее для учащихся класса<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Египетские пирамиды<br /> <br /> Математические знания древнего Египта<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> # Изучение истории возникновения египетских пирамид<br /> # Анализ полученной информации и его &quot;достоверность&quot;<br /> # Сравнение знаний о пирамидах в современном мире и в древнем Египте<br /> # Обработка результата<br /> # Представление исследовательской работы<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Наша группа начала свою работу с распределения обязанностей и ролей. Первое с чего начали - это изучили критерии оценки, инструкции и список источников информации, предложенный учителем.<br /> <br /> Мы изучили ответы на предложенные вопросы:<br /> <br /> 1. Обладали ли древние египтяне математическими знаниями, сравнимыми с сегодняшними?<br /> <br /> 2. Каковы размеры пирамиды Хеопса и какими способами они измерены?<br /> <br /> 3. Какие здания города или других государств имеют форму пирамид? <br /> Сколько краски нужно для покраски пирамиды Джосера?<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82_%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D1%8B%3F 2012-06-27T11:43:39Z

<p>Vgs 93: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие тайны хранят египетские пирамиды?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Один из разделов геометрии содержит тему &quot;Пирамиды&quot;. Из уроков истории мы знаем о египетских пирамидах. Мы решили узнать какими математическими знаниями обладали древние египтяне, что сумели построить такие объекты и как трактуются они сейчас? Поэтому мы решили провести это исследование.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить какими знаниями оперировали древние египтяне при построении пирамид и как они переплетаются с современными трактовками.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Сравнить различные точки зрения о знаниях, применяемых строителями пирамид<br /> # Научиться применять знания для вычисления линейных и угловых размеров пирамид.<br /> # Найти различные способы вычисления высоты пирамиды.<br /> # Научиться решать задачи о вычислении расхода краски для окрашивания поверхности пирамиды<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Построение пирамид основано на тяжелом труде рабов, и расчетах математиков.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> # Изучить материал из различных источников о построении египетских пирамид<br /> # Найти различные гипотезы о знаниях строителей древнего Египта<br /> # Представить в виде таблицы данные об известных всему миру пирамидах (5-6 пирамид)<br /> # Сравнить гипотезы п.2 и выпустить буклет с математическими формулами древнего Египта<br /> # Сделать вывод о проделанной работе и представить ее для учащихся класса<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Египетские пирамиды<br /> <br /> Математические знания древнего Египта<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> # Изучение истории возникновения египетских пирамид<br /> # Анализ полученной информации и его &quot;достоверность&quot;<br /> # Сравнение знаний о пирамидах в современном мире и в древнем Египте<br /> # Обработка результата<br /> # Представление исследовательской работы<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Наша группа начала свою работу с распределения обязанностей и ролей. Первое с чего начали - это изучили критерии оценки, инструкции и список источников информации, предложенный учителем.<br /> <br /> Мы изучили ответы на предложенные вопросы:<br /> 1. Обладали ли древние египтяне математическими знаниями, сравнимыми с сегодняшними?<br /> <br /> 2. Каковы размеры пирамиды Хеопса и какими способами они измерены?<br /> <br /> 3. Какие здания города или других государств имеют форму пирамид? <br /> Сколько краски нужно для покраски пирамиды Джосера?<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82_%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D1%8B%3F 2012-06-27T11:43:17Z

<p>Vgs 93: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие тайны хранят египетские пирамиды?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Один из разделов геометрии содержит тему &quot;Пирамиды&quot;. Из уроков истории мы знаем о египетских пирамидах. Мы решили узнать какими математическими знаниями обладали древние египтяне, что сумели построить такие объекты и как трактуются они сейчас? Поэтому мы решили провести это исследование.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить какими знаниями оперировали древние египтяне при построении пирамид и как они переплетаются с современными трактовками.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Сравнить различные точки зрения о знаниях, применяемых строителями пирамид<br /> # Научиться применять знания для вычисления линейных и угловых размеров пирамид.<br /> # Найти различные способы вычисления высоты пирамиды.<br /> # Научиться решать задачи о вычислении расхода краски для окрашивания поверхности пирамиды<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Построение пирамид основано на тяжелом труде рабов, и расчетах математиков.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> # Изучить материал из различных источников о построении египетских пирамид<br /> # Найти различные гипотезы о знаниях строителей древнего Египта<br /> # Представить в виде таблицы данные об известных всему миру пирамидах (5-6 пирамид)<br /> # Сравнить гипотезы п.2 и выпустить буклет с математическими формулами древнего Египта<br /> # Сделать вывод о проделанной работе и представить ее для учащихся класса<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Египетские пирамиды<br /> <br /> Математические знания древнего Египта<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> # Изучение истории возникновения египетских пирамид<br /> # Анализ полученной информации и его &quot;достоверность&quot;<br /> # Сравнение знаний о пирамидах в современном мире и в древнем Египте<br /> # Обработка результата<br /> # Представление исследовательской работы<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Наша группа начала свою работу с распределения обязанностей и ролей. Первое с чего начали - это изучили критерии оценки, инструкции и список источников информации, предложенный учителем.<br /> <br /> Мы изучили ответы на предложенные вопросы:<br /> 1. Обладали ли древние египтяне математическими знаниями, сравнимыми с сегодняшними?<br /> 2. Каковы размеры пирамиды Хеопса и какими способами они измерены?<br /> 3. Какие здания города или других государств имеют форму пирамид? <br /> Сколько краски нужно для покраски пирамиды Джосера?<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82_%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D1%8B%3F 2012-06-27T11:42:40Z

<p>Vgs 93: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие тайны хранят египетские пирамиды?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Один из разделов геометрии содержит тему &quot;Пирамиды&quot;. Из уроков истории мы знаем о египетских пирамидах. Мы решили узнать какими математическими знаниями обладали древние египтяне, что сумели построить такие объекты и как трактуются они сейчас? Поэтому мы решили провести это исследование.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить какими знаниями оперировали древние египтяне при построении пирамид и как они переплетаются с современными трактовками.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Сравнить различные точки зрения о знаниях, применяемых строителями пирамид<br /> # Научиться применять знания для вычисления линейных и угловых размеров пирамид.<br /> # Найти различные способы вычисления высоты пирамиды.<br /> # Научиться решать задачи о вычислении расхода краски для окрашивания поверхности пирамиды<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Построение пирамид основано на тяжелом труде рабов, и расчетах математиков.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> # Изучить материал из различных источников о построении египетских пирамид<br /> # Найти различные гипотезы о знаниях строителей древнего Египта<br /> # Представить в виде таблицы данные об известных всему миру пирамидах (5-6 пирамид)<br /> # Сравнить гипотезы п.2 и выпустить буклет с математическими формулами древнего Египта<br /> # Сделать вывод о проделанной работе и представить ее для учащихся класса<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Египетские пирамиды<br /> <br /> Математические знания древнего Египта<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> # Изучение истории возникновения египетских пирамид<br /> # Анализ полученной информации и его &quot;достоверность&quot;<br /> # Сравнение знаний о пирамидах в современном мире и в древнем Египте<br /> # Обработка результата<br /> # Представление исследовательской работы<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Наша группа начала свою работу с распределения обязанностей и ролей. Первое с чего начали - это изучили критерии оценки, инструкции и список источников информации, предложенный учителем.<br /> Мы изучили ответы на предложенные вопросы:<br /> 1. Обладали ли древние египтяне математическими знаниями, сравнимыми с сегодняшними?<br /> 2. Каковы размеры пирамиды Хеопса и какими способами они измерены?<br /> 3. Какие здания города или других государств имеют форму пирамид? <br /> Сколько краски нужно для покраски пирамиды Джосера?<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82_%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D1%8B%3F 2012-06-27T11:33:56Z

<p>Vgs 93: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие тайны хранят египетские пирамиды?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Один из разделов геометрии содержит тему &quot;Пирамиды&quot;. Из уроков истории мы знаем о египетских пирамидах. Мы решили узнать какими математическими знаниями обладали древние египтяне, что сумели построить такие объекты и как трактуются они сейчас? Поэтому мы решили провести это исследование.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить какими знаниями оперировали древние египтяне при построении пирамид и как они переплетаются с современными трактовками.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Сравнить различные точки зрения о знаниях, применяемых строителями пирамид<br /> # Научиться применять знания для вычисления линейных и угловых размеров пирамид.<br /> # Найти различные способы вычисления высоты пирамиды.<br /> # Научиться решать задачи о вычислении расхода краски для окрашивания поверхности пирамиды<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Построение пирамид основано на тяжелом труде рабов, и расчетах математиков.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> # Изучить материал из различных источников о построении египетских пирамид<br /> # Найти различные гипотезы о знаниях строителей древнего Египта<br /> # Представить в виде таблицы данные об известных всему миру пирамидах (5-6 пирамид)<br /> # Сравнить гипотезы п.2 и выпустить буклет с математическими формулами древнего Египта<br /> # Сделать вывод о проделанной работе и представить ее для учащихся класса<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Египетские пирамиды<br /> <br /> Математические знания древнего Египта<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> # Изучение истории возникновения египетских пирамид<br /> # Анализ полученной информации и его &quot;достоверность&quot;<br /> # Сравнение знаний о пирамидах в современном мире и в древнем Египте<br /> # Обработка результата<br /> # Представление исследовательской работы<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Наша группа начала свою работу с распределения обязанностей и ролей. Первое с чего начали - это изучили критерии оценки, инструкции и список источников информации, предложенный учителем.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82_%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D1%8B%3F 2012-06-27T11:30:24Z

<p>Vgs 93: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие тайны хранят египетские пирамиды?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Один из разделов геометрии содержит тему &quot;Пирамиды&quot;. Из уроков истории мы знаем о египетских пирамидах. Мы решили узнать какими математическими знаниями обладали древние египтяне, что сумели построить такие объекты и как трактуются они сейчас? Поэтому мы решили провести это исследование.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить какими знаниями оперировали древние египтяне при построении пирамид и как они переплетаются с современными трактовками.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Сравнить различные точки зрения о знаниях, применяемых строителями пирамид<br /> # Научиться применять знания для вычисления линейных и угловых размеров пирамид.<br /> # Найти различные способы вычисления высоты пирамиды.<br /> # Научиться решать задачи о вычислении расхода краски для окрашивания поверхности пирамиды<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Построение пирамид основано на тяжелом труде рабов, и расчетах математиков.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> # Изучить материал из различных источников о построении египетских пирамид<br /> # Найти различные гипотезы о знаниях строителей древнего Египта<br /> # Представить в виде таблицы данные об известных всему миру пирамидах (5-6 пирамид)<br /> # Сравнить гипотезы п.2 и выпустить буклет с математическими формулами древнего Египта<br /> # Сделать вывод о проделанной работе и представить ее для учащихся класса<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Египетские пирамиды<br /> <br /> Математические знания древнего Египта<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> # Изучение истории возникновения египетских пирамид<br /> # Анализ полученной информации и его &quot;достоверность&quot;<br /> # Сравнение знаний о пирамидах в современном мире и в древнем Египте<br /> # Обработка результата<br /> # Представление исследовательской работы<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82_%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D1%8B%3F 2012-06-27T11:29:17Z

<p>Vgs 93: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие тайны хранят египетские пирамиды?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Один из разделов геометрии содержит тему &quot;Пирамиды&quot;. Из уроков истории мы знаем о египетских пирамидах. Мы решили узнать какими математическими знаниями обладали древние египтяне, что сумели построить такие объекты и как трактуются они сейчас? Поэтому мы решили провести это исследование.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить какими знаниями оперировали древние египтяне при построении пирамид и как они переплетаются с современными трактовками.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Сравнить различные точки зрения о знаниях, применяемых строителями пирамид<br /> # Научиться применять знания для вычисления линейных и угловых размеров пирамид.<br /> # Найти различные способы вычисления высоты пирамиды.<br /> # Научиться решать задачи о вычислении расхода краски для окрашивания поверхности пирамиды<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Построение пирамид основано на тяжелом труде рабов, и расчетах математиков.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> # Изучить материал из различных источников о построении египетских пирамид<br /> # Найти различные гипотезы о знаниях строителей древнего Египта<br /> # Представить в виде таблицы данные об известных всему миру пирамидах (5-6)<br /> # Сравнить гипотезы п.2 и выпустить буклет с математическими формулами древнего Египта<br /> # Сделать вывод о проделанной работе и представить ее для учащихся класса<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Египетские пирамиды<br /> <br /> Математические знания древнего Египта<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> # Изучение истории возникновения египетских пирамид<br /> # Анализ полученной информации и его &quot;достоверность&quot;<br /> # Сравнение знаний о пирамидах в современном мире и в древнем Египте<br /> # Обработка результата<br /> # Представление исследовательской работы<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82_%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D1%8B%3F 2012-06-27T11:27:08Z

<p>Vgs 93: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие тайны хранят египетские пирамиды?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Один из разделов геометрии содержит тему &quot;Пирамиды&quot;. Из уроков истории мы знаем о египетских пирамидах. Мы решили узнать какими математическими знаниями обладали древние египтяне, что сумели построить такие объекты и как трактуются они сейчас? Поэтому мы решили провести это исследование.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить какими знаниями оперировали древние египтяне при построении пирамид и как они переплетаются с современными трактовками.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Научиться применять знания для вычисления линейных и угловых размеров пирамид.<br /> # Найти различные способы вычисления высоты пирамиды.<br /> # Научиться решать задачи о вычислении расхода краски для окрашивания поверхности пирамиды<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Построение пирамид основано на тяжелом труде рабов, и расчетах математиков.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> # Изучить материал из различных источников о построении египетских пирамид<br /> # Найти различные гипотезы о знаниях строителей древнего Египта<br /> # Представить в виде таблицы данные об известных всему миру пирамидах (5-6)<br /> # Сравнить гипотезы п.2 и выпустить буклет с математическими формулами древнего Египта<br /> # Сделать вывод о проделанной работе и представить ее для учащихся класса<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Египетские пирамиды<br /> <br /> Математические знания древнего Египта<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> # Изучение истории возникновения египетских пирамид<br /> # Анализ полученной информации и его &quot;достоверность&quot;<br /> # Сравнение знаний о пирамидах в современном мире и в древнем Египте<br /> # Обработка результата<br /> # Представление исследовательской работы<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82_%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D1%8B%3F 2012-06-27T09:09:33Z

<p>Vgs 93: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие тайны хранят египетские пирамиды<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Один из разделов геометрии содержит тему &quot;Пирамиды&quot;. Из уроков истории мы знаем о египетских пирамидах. Мы решили узнать какими математическими знаниями обладали древние египтяне, что сумели построить такие объекты и как трактуются они сейчас? Поэтому мы решили провести это исследование.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить какими знаниями оперировали древние египтяне при построении пирамид и как они переплетаются с современными трактовками.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Научиться применять знания для вычисления линейных и угловых размеров пирамид.<br /> # Найти различные способы вычисления высоты пирамиды.<br /> # Научиться решать задачи о вычислении расхода краски для окрашивания поверхности пирамиды<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Построение пирамид основано на тяжелом труде рабов, и расчетах математиков.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> # Изучить материал из различных источников о построении египетских пирамид<br /> # Найти различные гипотезы о знаниях строителей древнего Египта<br /> # Представить в виде таблицы данные об известных всему миру пирамидах (5-6)<br /> # Сравнить гипотезы п.2 и выпустить буклет с математическими формулами древнего Египта<br /> # Сделать вывод о проделанной работе и представить ее для учащихся класса<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Египетские пирамиды<br /> <br /> Математические знания древнего Египта<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> # Изучение истории возникновения египетских пирамид<br /> # Анализ полученной информации и его &quot;достоверность&quot;<br /> # Сравнение знаний о пирамидах в современном мире и в древнем Египте<br /> # Обработка результата<br /> # Представление исследовательской работы<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82_%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D1%8B%3F 2012-06-26T16:16:09Z

<p>Vgs 93: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие тайны хранят египетские пирамиды<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Один из разделов геометрии содержит тему &quot;Пирамиды&quot;. Из уроков истории мы знаем о египетских пирамидах. Мы решили узнать какими математическими знаниями обладали древние египтяне, что сумели построить такие объекты и как трактуются они сейчас? Поэтому мы решили провести это исследование.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить какими знаниями оперировали древние египтяне при построении пирамид и как они переплетаются с современными трактовками.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Научиться применять знания для вычисления линейных и угловых размеров пирамид.<br /> # Найти различные способы вычисления высоты пирамиды.<br /> # Научиться решать задачи о вычислении расхода краски для окрашивания поверхности пирамиды<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Построение пирамид основано на тяжелом труде рабов, и расчетах математиков.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> # Изучить материал из различных источников о построении египетских пирамид<br /> # Найти различные гипотезы о знаниях строителей древнего Египта<br /> # Представить в виде таблицы данные об известных всему миру пирамидах (5-6)<br /> # Сравнить гипотезы п.2 и выпустить буклет с математическими формулами древнего Египта<br /> # Сделать вывод о проделанной работе и представить ее для учащихся класса<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Египетские пирамиды<br /> <br /> Математические знания древнего Египта<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> # Изучение истории возникновения египетских пирамид<br /> # Анализ полученной информации и его &quot;достоверность&quot;<br /> # Сравнение знаний о пирамидах в современном мире и в древнем Египте<br /> # Обработка результата<br /> # Представление исследовательской работы<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82_%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D1%8B%3F 2012-06-26T16:13:03Z

<p>Vgs 93: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие тайны хранят египетские пирамиды<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Один из разделов геометрии содержит тему &quot;Пирамиды&quot;. Из уроков истории мы знаем о египетских пирамидах. Мы решили узнать какими математическими знаниями обладали древние египтяне, что сумели построить такие объекты и как трактуются они сейчас? Поэтому мы решили провести это исследование.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить какими знаниями оперировали древние египтяне при построении пирамид и как они переплетаются с современными трактовками.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Научиться применять знания для вычисления линейных и угловых размеров пирамид.<br /> # Найти различные способы вычисления высоты пирамиды.<br /> # Научиться решать задачи о вычислении расхода краски для окрашивания поверхности пирамиды<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Построение пирамид основано на тяжелом труде рабов, и расчетах математиков.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> # Изучить материал из различных источников о построении египетских пирамид<br /> # Найти различные гипотезы о знаниях строителей древнего Египта<br /> # Представить в виде таблицы данные об известных всему миру пирамидах (5-6)<br /> # Сравнить гипотезы п.2 и выпустить буклет с математическими формулами древнего Египта<br /> # Сделать вывод о проделанной работе и представить ее для учащихся класса<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Египетские пирамиды<br /> <br /> Математические знания древнего Египта<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> # Изучение истории возникновения египетских пирамид<br /> # Анализ полученной информации и его &quot;достоверность&quot;<br /> # Сравнение знаний о пирамидах в современном мире и в древнем Египте<br /> # Обработка результата<br /> # Представление исследовательской работы<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82_%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D1%8B%3F 2012-06-26T16:12:22Z

<p>Vgs 93: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие тайны хранят египетские пирамиды<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Один из разделов геометрии содержит тему &quot;Пирамиды&quot;. Из уроков истории мы знаем о египетских пирамидах. Мы решили узнать какими математическими знаниями обладали древние египтяне, что сумели построить такие объекты и как трактуются они сейчас? Поэтому мы решили провести это исследование.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить какими знаниями оперировали древние египтяне при построении пирамид и как они переплетаются с современными трактовками.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Научиться применять знания для вычисления линейных и угловых размеров пирамид.<br /> # Найти различные способы вычисления высоты пирамиды.<br /> # Научиться решать задачи о вычислении расхода краски для окрашивания поверхности пирамиды<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Построение пирамид основано на тяжелом труде рабов, и расчетах математиков.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> # Изучить материал из различных источников о построении египетских пирамид<br /> # Найти различные гипотезы о знаниях строителей древнего Египта<br /> # Представить в виде таблицы данные об известных всему миру пирамидах (5-6)<br /> # Сравнить гипотезы п.2 и выпустить буклет с математическими формулами древнего Египта<br /> # Сделать вывод о проделанной работе<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Египетские пирамиды<br /> <br /> Математические знания древнего Египта<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> # Изучение истории возникновения египетских пирамид<br /> # Анализ полученной информации и его &quot;достоверность&quot;<br /> # Сравнение знаний о пирамидах в современном мире и в древнем Египте<br /> # Обработка результата<br /> # Представление исследовательской работы<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82_%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D1%8B%3F 2012-06-26T16:00:12Z

<p>Vgs 93: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие тайны хранят египетские пирамиды<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Один из разделов геометрии содержит тему &quot;Пирамиды&quot;. Из уроков истории мы знаем о египетских пирамидах. Мы решили узнать какими математическими знаниями обладали древние египтяне, что сумели построить такие объекты и как трактуются они сейчас? Поэтому мы решили провести это исследование.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить какими знаниями оперировали древние египтяне при построении пирамид и как они переплетаются с современными трактовками.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Научиться применять знания для вычисления линейных и угловых размеров пирамид.<br /> # Найти различные способы вычисления высоты пирамиды.<br /> # Научиться решать задачи о вычислении расхода краски для окрашивания поверхности пирамиды<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Построение пирамид основано на тяжелом труде рабов, и расчетах математиков.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> # Изучить материал из различных источников о построении египетских пирамид<br /> # Найти различные гипотезы о знаниях строителей древнего Египта<br /> # Представить в виде таблицы данные об известных всему миру пирамидах (5-6)<br /> # Сравнить гипотезы п.2 и выпустить буклет с математическими формулами древнего Египта<br /> # Сделать вывод о проделанной работе<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Египетские пирамиды<br /> <br /> Математические знания древнего Египта<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> # Изучение <br /> #<br /> #<br /> #<br /> #<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82_%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D1%8B%3F 2012-06-26T15:11:41Z

<p>Vgs 93: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие тайны хранят египетские пирамиды<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Один из разделов геометрии содержит тему &quot;Пирамиды&quot;. Из уроков истории мы знаем о египетских пирамидах. Мы решили узнать какими математическими знаниями обладали древние египтяне, что сумели построить такие объекты и как трактуются они сейчас? Поэтому мы решили провести это исследование.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить какими знаниями оперировали древние египтяне при построении пирамид и как они переплетаются с современными трактовками.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Научиться применять знания для вычисления линейных и угловых размеров пирамид.<br /> # Найти различные способы вычисления высоты пирамиды.<br /> # Научиться решать задачи о вычислении расхода краски для окрашивания поверхности пирамиды<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Построение пирамид основано на тяжелом труде рабов, и расчетах математиков.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> # Изучить материал из различных источников о построении египетских пирамид<br /> # Найти различные гипотезы о знаниях строителей древнего Египта<br /> # Представить в виде таблицы данные об известных всему миру пирамидах (5-6)<br /> # Сравнить гипотезы п.2 и выпустить буклет с математическими формулами древнего Египта<br /> # Сделать вывод о проделанной работе<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Египетские пирамиды<br /> <br /> Математические знания древнего Египта<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82_%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D1%8B%3F 2012-06-26T15:10:26Z

<p>Vgs 93: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие тайны хранят египетские пирамиды<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Один из разделов геометрии содержит тему &quot;Пирамиды&quot;. Из уроков истории мы знаем о египетских пирамидах. Мы решили узнать какими математическими знаниями обладали древние египтяне, что сумели построить такие объекты и как трактуются они сейчас? Поэтому мы решили провести это исследование.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить какими знаниями оперировали древние египтяне при построении пирамид и как они переплетаются с современными трактовками.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Научиться применять знания для вычисления линейных и угловых размеров пирамид.<br /> # Найти различные способы вычисления высоты пирамиды.<br /> # Научиться решать задачи о вычислении расхода краски для окрашивания поверхности пирамиды<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Построение пирамид основано на тяжелом труде рабов, и расчетах математиков.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> # Изучить материал из различных источников о построении египетских пирамид<br /> # Найти различные гипотезы о знаниях строителей древнего Египта<br /> # Представить в виде таблицы данные об известных всему миру пирамидах (5-6)<br /> # Сравнить гипотезы п.2 и выпустить буклет с математическими формулами древнего Египта<br /> # Сделать вывод о проделанной работе<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82_%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D1%8B%3F 2012-06-26T14:52:32Z

<p>Vgs 93: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие тайны хранят египетские пирамиды<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Один из разделов геометрии содержит тему &quot;Пирамиды&quot;. Из уроков истории мы знаем о египетских пирамидах. Мы решили узнать какими математическими знаниями обладали древние египтяне, что сумели построить такие объекты и как трактуются они сейчас? Поэтому мы решили провести это исследование.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить какими знаниями оперировали древние египтяне при построении пирамид и как они переплетаются с современными трактовками.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Научиться применять знания для вычисления линейных и угловых размеров пирамид.<br /> # Найти различные способы вычисления высоты пирамиды.<br /> # Научиться решать задачи о вычислении расхода краски для окрашивания поверхности пирамиды<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Построение пирамид основано на тяжелом труде рабов, и расчетах математиков.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> #<br /> #<br /> #<br /> #<br /> #<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82_%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D1%8B%3F 2012-06-26T14:49:25Z

<p>Vgs 93: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие тайны хранят египетские пирамиды<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Один из разделов геометрии содержит тему &quot;Пирамиды&quot;. Из уроков истории мы знаем о египетских пирамидах. Мы решили узнать какими математическими знаниями обладали древние египтяне, что сумели построить такие объекты и как трактуются они сейчас? Поэтому мы решили провести это исследование.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить какими знаниями оперировали древние египтяне при построении пирамид и как они переплетаются с современными трактовками.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Научиться применять знания для вычисления линейных и угловых размеров пирамид.<br /> # Найти различные способы вычисления высоты пирамиды.<br /> # Научиться решать задачи о вычислении расхода краски для окрашивания поверхности пирамиды<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Построение пирамид основано на тяжелом труде рабов, и расчетах математиков.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82_%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D1%8B%3F 2012-06-26T14:03:08Z

<p>Vgs 93: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие тайны хранят египетские пирамиды<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Один из разделов геометрии содержит тему &quot;Пирамиды&quot;. Из уроков истории мы знаем о египетских пирамидах. Мы решили узнать какими математическими знаниями обладали древние египтяне, что сумели построить такие объекты и как трактуются они сейчас? Поэтому мы решили провести это исследование.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить какими знаниями оперировали древние египтяне при построении пирамид и как они переплетаются с современными трактовками.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Научиться применять знания для вычисления линейных и угловых размеров пирамид.<br /> # Найти различные способы вычисления высоты пирамиды.<br /> # Научиться решать задачи о вычислении расхода краски для окрашивания поверхности пирамиды<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82_%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D1%8B%3F 2012-06-26T08:25:46Z

<p>Vgs 93: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие тайны хранят египетские пирамиды<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Один из разделов геометрии содержит тему &quot;Пирамиды&quot;. Из уроков истории мы знаем о египетских пирамидах. Мы решили узнать какими математическими знаниями обладали древние египтяне и как трактуются они сейчас? Поэтому мы решили провести это исследование.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить какими знаниями оперировали древние египтяне при построении пирамид и как они переплетаются с современными трактовками.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Научиться применять знания для вычисления линейных и угловых размеров пирамид.<br /> # Найти различные способы вычисления высоты пирамиды.<br /> # Научиться решать задачи о вычислении расхода краски для окрашивания поверхности пирамиды<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82_%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D1%8B%3F 2012-06-26T08:25:21Z

<p>Vgs 93: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие тайны хранят египетские пирамиды<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Один из разделов геометрии содержит тему &quot;Пирамиды&quot;. Из уроков истории мы знаем о египетских пирамидах. Мы решили узнать какими математическими знаниями обладали древние египтяне и как трактуются они сейчас? Поэтому мы решили провести это исследование.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить какими знаниями оперировали древние египтяне при построении пирамид и как они переплетаются с современными трактовками.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Научиться применять знания для вычисления линейных и угловых размеров пирамид.<br /> <br /> # Найти различные способы вычисления высоты пирамиды.<br /> <br /> # Научиться решать задачи о вычислении расхода краски для окрашивания поверхности пирамиды<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82_%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D1%8B%3F 2012-06-26T08:21:34Z

<p>Vgs 93: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие тайны хранят египетские пирамиды<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Один из разделов геометрии содержит тему &quot;Пирамиды&quot;. Из уроков истории мы знаем о египетских пирамидах. Мы решили узнать какими математическими знаниями обладали древние египтяне и как трактуются они сейчас? Поэтому мы решили провести это исследование.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить какими знаниями оперировали древние египтяне при построении пирамид и как они переплетаются с современными трактовками.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82_%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D1%8B%3F 2012-06-26T08:20:36Z

<p>Vgs 93: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие тайны хранят египетские пирамиды<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Один из разделов геометрии содержит тему &quot;Пирамиды&quot;. Из уроков истории мы знаем о египетских пирамидах. Мы решили узнать какими математическими знаниями обладали древние египтяне и как трактуются они сейчас? Поэтому мы решили провести это исследование.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить какими знаниями оперировали древние египтяне при построении пирамид.<br /> <br /> Научиться применять знания для вычисления линейных и угловых размеров пирамид.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82_%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D1%8B%3F 2012-06-26T08:15:58Z

<p>Vgs 93: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие тайны хранят египетские пирамиды<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Один из разделов геометрии содержит тему &quot;Пирамиды&quot;. Из уроков истории мы знаем о египетских пирамидах. Мы решили узнать какими математическими знаниями обладали древние египтяне и как трактуются они сейчас? Поэтому мы решили провести это исследование.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82_%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D1%8B%3F 2012-06-26T08:14:23Z

<p>Vgs 93: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие тайны хранят египетские пирамиды<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Один из разделов геометрии содержит тему &quot;Пирамиды&quot;. Из уроков истории мы знаем о египетских пирамидах. Мы решили узнать какими математическими знаниями обладали древние египтяне и как трактуются они сейчас ?<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82_%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D1%8B%3F 2012-06-26T08:08:08Z

<p>Vgs 93: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Какие тайны хранят египетские пирамиды<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82_%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D1%8B%3F 2012-06-26T07:54:02Z

<p>Vgs 93: Новая: {{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Vgs_93 2012-06-26T07:53:34Z

<p>Vgs 93: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Вохминцева_ГС.jpg|thumb|Вохминцева Галина Сергеевна]] <br /> &lt;div style=&quot;background-color:MistyRose&quot;&gt; Участник: Вохминцева Галина Сергеевна<br /> <br /> Учитель математики. Работаю в МОУ СШ № 93 г.Тольятти [http://school93.tgl.ru/]со дня открытия.<br /> <br /> <br /> Почему я учитель? Прошло много лет, когда я выбрала для себя эту профессию. Это то для чего я живу. Меня окружают дети, их пытливые взгляды, которые заставляют меня расти. На вопрос - изменила бы я профессию - ответ один - нет! Наверное, я нашла себя.<br /> Я люблю проводить уроки математики и к каждому уроку стараюсь <br /> подготовиться так, чтобы моим ученикам было не скучно на уроке.<br /> <br /> Контакты: vgs93@yandex.ru<br /> <br /> Использую интерактивную доску в преподавании и ищу сообщников.<br /> <br /> Мое участие в городских и иных проектах, проводимых организаторами различных конкурсов:<br /> <br /> <br /> [[Семинар ДООМ Математические модели на уроке алгебры 7 класс]]<br /> <br /> [[Семинар ДООМ Линейная функция и ее свойства]]<br /> <br /> [[Проект По секрету всему свету]]<br /> <br /> [[Дистанционный урок Геометрическая прогрессия]]<br /> <br /> <br /> == Мой проект Пирамиды - мифы и реальность==<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вводная презентация ==<br /> <br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование Какие тайны хранят египетские пирамиды?]]<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ 2010-2011]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> [[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Vgs_93 2012-06-26T07:51:47Z

<p>Vgs 93: /* Исследование учащихся */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Вохминцева_ГС.jpg|thumb|Вохминцева Галина Сергеевна]] <br /> &lt;div style=&quot;background-color:MistyRose&quot;&gt; Участник: Вохминцева Галина Сергеевна<br /> <br /> Учитель математики. Работаю в МОУ СШ № 93 г.Тольятти [http://school93.tgl.ru/]со дня открытия.<br /> <br /> <br /> Почему я учитель? Прошло много лет, когда я выбрала для себя эту профессию. Это то для чего я живу. Меня окружают дети, их пытливые взгляды, которые заставляют меня расти. На вопрос - изменила бы я профессию - ответ один - нет! Наверное, я нашла себя.<br /> Я люблю проводить уроки математики и к каждому уроку стараюсь <br /> подготовиться так, чтобы моим ученикам было не скучно на уроке.<br /> <br /> Контакты: vgs93@yandex.ru<br /> <br /> Использую интерактивную доску в преподавании и ищу сообщников.<br /> <br /> Мое участие в городских и иных проектах, проводимых организаторами различных конкурсов:<br /> <br /> <br /> [[Семинар ДООМ Математические модели на уроке алгебры 7 класс]]<br /> <br /> [[Семинар ДООМ Линейная функция и ее свойства]]<br /> <br /> [[Проект По секрету всему свету]]<br /> <br /> [[Дистанционный урок Геометрическая прогрессия]]<br /> <br /> <br /> == Мой проект Пирамиды - мифы и реальность==<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вводная презентация ==<br /> <br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование Какие тайны хранят египетские пирамиды?]]<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ 2010-2011]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> [[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Vgs_93 2012-06-26T07:51:07Z

<p>Vgs 93: /* Исследование учащихся */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Вохминцева_ГС.jpg|thumb|Вохминцева Галина Сергеевна]] <br /> &lt;div style=&quot;background-color:MistyRose&quot;&gt; Участник: Вохминцева Галина Сергеевна<br /> <br /> Учитель математики. Работаю в МОУ СШ № 93 г.Тольятти [http://school93.tgl.ru/]со дня открытия.<br /> <br /> <br /> Почему я учитель? Прошло много лет, когда я выбрала для себя эту профессию. Это то для чего я живу. Меня окружают дети, их пытливые взгляды, которые заставляют меня расти. На вопрос - изменила бы я профессию - ответ один - нет! Наверное, я нашла себя.<br /> Я люблю проводить уроки математики и к каждому уроку стараюсь <br /> подготовиться так, чтобы моим ученикам было не скучно на уроке.<br /> <br /> Контакты: vgs93@yandex.ru<br /> <br /> Использую интерактивную доску в преподавании и ищу сообщников.<br /> <br /> Мое участие в городских и иных проектах, проводимых организаторами различных конкурсов:<br /> <br /> <br /> [[Семинар ДООМ Математические модели на уроке алгебры 7 класс]]<br /> <br /> [[Семинар ДООМ Линейная функция и ее свойства]]<br /> <br /> [[Проект По секрету всему свету]]<br /> <br /> [[Дистанционный урок Геометрическая прогрессия]]<br /> <br /> <br /> == Мой проект Пирамиды - мифы и реальность==<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вводная презентация ==<br /> <br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование Какие тайны хранят египетские пирамиды?]]<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ 2010-2011]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> [[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Vgs_93 2012-06-26T07:50:42Z

<p>Vgs 93: /* Исследование учащихся */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Вохминцева_ГС.jpg|thumb|Вохминцева Галина Сергеевна]] <br /> &lt;div style=&quot;background-color:MistyRose&quot;&gt; Участник: Вохминцева Галина Сергеевна<br /> <br /> Учитель математики. Работаю в МОУ СШ № 93 г.Тольятти [http://school93.tgl.ru/]со дня открытия.<br /> <br /> <br /> Почему я учитель? Прошло много лет, когда я выбрала для себя эту профессию. Это то для чего я живу. Меня окружают дети, их пытливые взгляды, которые заставляют меня расти. На вопрос - изменила бы я профессию - ответ один - нет! Наверное, я нашла себя.<br /> Я люблю проводить уроки математики и к каждому уроку стараюсь <br /> подготовиться так, чтобы моим ученикам было не скучно на уроке.<br /> <br /> Контакты: vgs93@yandex.ru<br /> <br /> Использую интерактивную доску в преподавании и ищу сообщников.<br /> <br /> Мое участие в городских и иных проектах, проводимых организаторами различных конкурсов:<br /> <br /> <br /> [[Семинар ДООМ Математические модели на уроке алгебры 7 класс]]<br /> <br /> [[Семинар ДООМ Линейная функция и ее свойства]]<br /> <br /> [[Проект По секрету всему свету]]<br /> <br /> [[Дистанционный урок Геометрическая прогрессия]]<br /> <br /> <br /> == Мой проект Пирамиды - мифы и реальность==<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вводная презентация ==<br /> <br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование Какие тайны хранят египетские пирамиды?]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ 2010-2011]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> [[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Vgs_93 2012-06-26T07:29:07Z

<p>Vgs 93: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Вохминцева_ГС.jpg|thumb|Вохминцева Галина Сергеевна]] <br /> &lt;div style=&quot;background-color:MistyRose&quot;&gt; Участник: Вохминцева Галина Сергеевна<br /> <br /> Учитель математики. Работаю в МОУ СШ № 93 г.Тольятти [http://school93.tgl.ru/]со дня открытия.<br /> <br /> <br /> Почему я учитель? Прошло много лет, когда я выбрала для себя эту профессию. Это то для чего я живу. Меня окружают дети, их пытливые взгляды, которые заставляют меня расти. На вопрос - изменила бы я профессию - ответ один - нет! Наверное, я нашла себя.<br /> Я люблю проводить уроки математики и к каждому уроку стараюсь <br /> подготовиться так, чтобы моим ученикам было не скучно на уроке.<br /> <br /> Контакты: vgs93@yandex.ru<br /> <br /> Использую интерактивную доску в преподавании и ищу сообщников.<br /> <br /> Мое участие в городских и иных проектах, проводимых организаторами различных конкурсов:<br /> <br /> <br /> [[Семинар ДООМ Математические модели на уроке алгебры 7 класс]]<br /> <br /> [[Семинар ДООМ Линейная функция и ее свойства]]<br /> <br /> [[Проект По секрету всему свету]]<br /> <br /> [[Дистанционный урок Геометрическая прогрессия]]<br /> <br /> <br /> == Мой проект Пирамиды - мифы и реальность==<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вводная презентация ==<br /> <br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ 2010-2011]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> [[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Vgs_93 2012-06-26T07:27:55Z

<p>Vgs 93: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Вохминцева_ГС.jpg|thumb|Вохминцева Галина Сергеевна]] <br /> &lt;div style=&quot;background-color:MistyRose&quot;&gt; Участник: Вохминцева Галина Сергеевна<br /> <br /> Учитель математики. Работаю в МОУ СШ № 93 г.Тольятти [http://school93.tgl.ru/]со дня открытия.<br /> <br /> <br /> Почему я учитель? Прошло много лет, когда я выбрала для себя эту профессию. Это то для чего я живу. Меня окружают дети, их пытливые взгляды, которые заставляют меня расти. На вопрос - изменила бы я профессию - ответ один - нет! Наверное, я нашла себя.<br /> Я люблю проводить уроки математики и к каждому уроку стараюсь <br /> подготовиться так, чтобы моим ученикам было не скучно на уроке.<br /> <br /> Контакты: vgs93@yandex.ru<br /> <br /> Использую интерактивную доску в преподавании и ищу сообщников.<br /> <br /> Мое участие в городских и иных проектах, проводимых организаторами различных конкурсов:<br /> <br /> <br /> [[Семинар ДООМ Математические модели на уроке алгебры 7 класс]]<br /> <br /> [[Семинар ДООМ Линейная функция и ее свойства]]<br /> <br /> [[Проект По секрету всему свету]]<br /> <br /> [[Дистанционный урок Геометрическая прогрессия]]<br /> <br /> <br /> == Мой проект Пирамиды - мифы и реальность==<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вводная презентация ==<br /> <br /> <br /> == Исследование учеников ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ 2010-2011]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> [[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Vgs_93 2012-06-26T07:24:28Z

<p>Vgs 93: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Вохминцева_ГС.jpg|thumb|Вохминцева Галина Сергеевна]] <br /> &lt;div style=&quot;background-color:MistyRose&quot;&gt; Участник: Вохминцева Галина Сергеевна<br /> <br /> Учитель математики. Работаю в МОУ СШ № 93 г.Тольятти [http://school93.tgl.ru/]со дня открытия.<br /> <br /> <br /> Почему я учитель? Прошло много лет, когда я выбрала для себя эту профессию. Это то для чего я живу. Меня окружают дети, их пытливые взгляды, которые заставляют меня расти. На вопрос - изменила бы я профессию - ответ один - нет! Наверное, я нашла себя.<br /> Я люблю проводить уроки математики и к каждому уроку стараюсь <br /> подготовиться так, чтобы моим ученикам было не скучно на уроке.<br /> <br /> Контакты: vgs93@yandex.ru<br /> <br /> Использую интерактивную доску в преподавании и ищу сообщников.<br /> <br /> Мое участие в городских и иных проектах, проводимых организаторами различных конкурсов:<br /> <br /> <br /> [[Семинар ДООМ Математические модели на уроке алгебры 7 класс]]<br /> <br /> [[Семинар ДООМ Линейная функция и ее свойства]]<br /> <br /> [[Проект По секрету всему свету]]<br /> <br /> [[Дистанционный урок Геометрическая прогрессия]]<br /> <br /> <br /> == Мой проект ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ 2010-2011]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> [[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Vgs_93 2012-06-25T15:50:20Z

<p>Vgs 93: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Вохминцева_ГС.jpg|thumb|Вохминцева Галина Сергеевна]] <br /> &lt;div style=&quot;background-color:MistyRose&quot;&gt; Участник: Вохминцева Галина Сергеевна<br /> <br /> Учитель математики. Работаю в МОУ СШ № 93 г.Тольятти [http://school93.tgl.ru/]со дня открытия.<br /> <br /> <br /> Почему я учитель? Прошло много лет, когда я выбрала для себя эту профессию. Это то для чего я живу. Меня окружают дети, их пытливые взгляды, которые заставляют меня расти. На вопрос - изменила бы я профессию - ответ один - нет! Наверное, я нашла себя.<br /> Я люблю проводить уроки математики и к каждому уроку стараюсь <br /> подготовиться так, чтобы моим ученикам было не скучно на уроке.<br /> <br /> Контакты: vgs93@yandex.ru<br /> <br /> Использую интерактивную доску в преподавании и ищу сообщников.<br /> <br /> Мое участие в городских и иных проектах, проводимых организаторами различных конкурсов:<br /> <br /> <br /> [[Семинар ДООМ Математические модели на уроке алгебры 7 класс]]<br /> <br /> [[Семинар ДООМ Линейная функция и ее свойства]]<br /> <br /> [[Проект По секрету всему свету]]<br /> <br /> [[Дистанционный урок Геометрическая прогрессия]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ 2010-2011]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> [[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]]</div>

Vgs 93 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Vgs_93 2012-06-25T15:49:31Z

<p>Vgs 93: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Вохминцева_ГС.jpg|thumb|Вохминцева Галина Сергеевна]] <br /> &lt;div style=&quot;background-color:MistyRose&quot;&gt; Участник: Вохминцева Галина Сергеевна<br /> <br /> Учитель математики. Работаю в МОУ СШ № 93 г.Тольятти [http://school93.tgl.ru/]со дня открытия.<br /> <br /> <br /> Почему я учитель? Прошло много лет, когда я выбрала для себя эту профессию. Это то для чего я живу. Меня окружают дети, их пытливые взгляды, которые заставляют меня расти. На вопрос - изменила бы я профессию - ответ один - нет! Наверное, я нашла себя.<br /> Я люблю проводить уроки математики и к каждому уроку стараюсь <br /> подготовиться так, чтобы моим ученикам было не скучно на уроке.<br /> <br /> Контакты: vgs93@yandex.ru<br /> <br /> Использую интерактивную доску в преподавании и ищу сообщников.<br /> <br /> Мое участие в городских и иных проектах, проводимых организаторами различных конкурсов:<br /> <br /> <br /> [[Семинар ДООМ Математические модели на уроке алгебры 7 класс]]<br /> <br /> [[Семинар ДООМ Линейная функция и ее свойства]]<br /> <br /> [[Проект По секрету всему свету]]<br /> <br /> [[Дистанционный урок Геометрическая прогрессия]]<br /> <br /> [[Конкурс IT-activity 2010/2011]]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ 2010-2011]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> [[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]]</div>

Vgs 93