ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Учебный проект "Служу России"

2012-05-22T10:46:24Z

Voodo O:

[[Изображение:Flagrf123.jpg|1185px]]

==Автор проекта ==
Долгов Денис

==Название проекта==
Служу России

==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/open?id=0BxjySB-pjjUiRm90ZEY5aGducmc Визитка проекта]

==Краткая аннотация проекта==
Одним из приоритетных направлений в области образования является патриотическое воспитание учащихся.
Вся история России – это борьба за целостность, самостоятельность и независимость родной земли. Служение Родине всегда ассоциировалось в нашем сознании со словами «честь» и «доблесть», «мужество» и «слава». Олицетворением этих понятий стала российская армия. Наша армия является для молодого поколения школой испытания и проверки своих сил.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==
'''Основополагающий вопрос:'''
#Какова воинская обязанность и воинский учет в РФ?
'''Проблемные вопросы учебной темы:'''
#Что из себя представляет воинская присяга?
#Каково отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?
'''Учебные вопросы:'''
#Какова история создания Вооруженных Сил Российской Федерации?
#Рода войск Вооруженных Сил Российской Федерации?
#Воинские звания в Вооружённых Силах Российской Федерации?

==Раскрытие учебных вопросов проекта==
'''1. Какова история создания Вооруженных Сил Российской Федерации?'''

Вооруженные Силы Российской Федерации являются государственной организацией, составляющей основу обороны страны и предназначенной для отражения агрессии против нашего государства, для вооруженной защиты целостности и неприкосновенности его территории, а также для выполнения задач в соответствии с международными договорами России.
 
Нынешняя армия России официально создана 7 мая 1992 г. указом Президента Российской Федерации. Она является наследницей боевой славы и традиций русской армии дореволюционного времени и Советских Вооруженных Сил.
 
Наиболее значимые этапы в истории российской армии неразрывно связаны с историей нашего Отечества и сыграли решающую роль в становлении и укреплении государства. Прежде всего это победы на Куликовом поле в 1380 г., под Полтавой в 1709 г., у Бородино в 1812 г. и в Великой Отечественной войне 1941 —1945 гг.
Постоянное войско в России ведет свою историю от стрельцов Ивана Грозного, который положил начало созданию армии с централизованной системой управления и снабжения.
 
Петр I произвел коренную реорганизацию вооруженных сил и создал регулярную российскую армию, которая имела четкую структуру и единые штаты.
После вступления России на капиталистический путь развития на повестку дня встал вопрос о создании массовых вооруженных сил. В ходе военных реформ 1862—1874 гг. была введена всесословная воинская повинность, изменены системы военного управления, подготовки и обучения военных кадров, осуществлено техническое перевооружение армии и флота.
 
После Октябрьской революции 1917 г. старая русская армия прекратила свое существование. Взамен нее была создана Красная Армия, в последующем Вооруженные Силы Советского Союза.
 
Перед распадом СССР они включали в себя Сухопутные и Ракетные войска стратегического назначения, Военно-воздушные силы, Войска противовоздушной обороны и Военно-Морской Флот. Они были оснащены мощным вооружением, в том числе ракетно-ядерным, передовой техникой и укомплектованы хорошо подготовленным в военном отношении личным составом.
После разделения Советского Союза на самостоятельные государства начался новый этап в истории нашей армии.

'''2. Рода войск Вооруженных Сил Российской Федерации?'''
*''Сухопутные войска (СВ)'' – наиболее многочисленный и разнообразный по вооружению и способам боевых действий вид Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), предназначенный для отражения агрессии противника на континентальных театрах военных действий, защиты территориальной целостности и национальных интересов РФ.
*''Военно-воздушные силы''
Указом Президента Российской Федерации (РФ) от 16 июля 1997 г. определено формирование нового вида Вооруженных Сил (ВС) на базе существовавших Войск противовоздушной обороны (ПВО) и Военно-воздушных сил (ВВС). Это потребовало от Главных штабов в переходный период интенсивной деятельности по проведению структурных изменений в организации системы управления и создаваемых группировках войск. К 1 марта 1998 г. на базе органов управления Войск ПВО и ВВС было сформировано управление Главнокомандующего ВВС и Главный штаб ВВС, а Войска ПВО и ВВС объединены в новый вид ВС РФ – ВВС.
*''Военно-морской флот (ВМФ)'' является видом Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ). Он предназначен для вооруженной защиты интересов России, ведения боевых действий на морских и океанских театрах войны. ВМФ способен наносить ядерные удары по наземным объектам противника, уничтожать группировки его флота в море и базах, нарушать океанские и морские коммуникации противника и защищать свои морские перевозки, содействовать Сухопутным войскам в операциях на континентальных театрах военных действий, высаживать морские десанты, участвовать в отражении десантов противника и выполнять другие задачи.
*''Ракетные войска стратегического назначения (РВСН)'' – род войск Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), главный компонент ее стратегических ядерных сил (СЯС).
*''Войска воздушно-космической обороны (ВКО)'' – принципиально новый род войск, который предназначен для обеспечения безопасности России в воздушно-космической сфере.
*''Воздушно-десантные войска (ВДВ)'' – высокомобильный род войск Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), предназначенный для охвата противника по воздуху и ведения боевых действий в его тылу.

'''3. Воинские звания в Вооружённых Силах Российской Федерации?'''
 
В Российской Федерации установлены два вида воинских званий военнослужащих — войсковые и корабельные. Корабельные воинские звания присваиваются морякам надводных и подводных сил Военно-морского флота (ВМФ), морских воинских частей внутренних войск МВД России и береговой охраны Пограничной службы ФСБ России. Войсковые воинские звания присваиваются прочим военнослужащим, проходящим военную службу в Вооруженных силах Российской Федерации, других войсках, воинских формированиях и органах.
 
Следует понимать, что в Вооруженных силах Российской Федерации войсковые воинские звания присваиваются военнослужащим не только в Сухопутных войсках, Военно-воздушных силах, ракетных войсках стратегического назначения, космических и воздушно-десантных войсках, но и в таких составных частях ВМФ, как морская авиация, береговые войска флота и морская пехота. В то же время, например, в водолазных подразделениях не-морских воинских частей, присваиваются корабельные воинские звания.
 
К воинским званиям военнослужащих гвардейских частей применяется приставка «гвардии» (например, «гвардии майор»). В отношении военнослужащих юридических и медицинских служб добавляются соответственно слова «юстиции», «медицинской службы». Для военнослужащих, находящихся в запасе или в отставке добавляются соответственно слова «запаса», «в отставке».
 
Перечень воинских званий установлен федеральным законом Российской Федерации «О воинской обязанности и военной службе».
[[Изображение:Poroni.jpg]]

==План проекта==

'''1)''' '' '''Подготовительный этап:''' '' сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после представления стартовой презентации. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы.

'''2)''' '' '''Этап изучения:'' ''' Ученики изучают теоретический материал по представленным вопросам.

'''3)''' '' '''Заключительный этап:''' '' Подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

'''4)''' '' ''' Этап подведения итогов:''' '' Презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками и учителем.

==Вводная презентация учителя==
https://docs.google.com/open?id=0BxjySB-pjjUiVV95OUhFWFl6eHM

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/document/d/10nTse6LRXP9a5DBUDivNd0_cy6O6FnopDdrGAJtHU1E/edit?hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]
 [https://docs.google.com/document/d/16qwKhLr76hQeltAaVUIM01uQ1sJI1fNlzFAebd66ZFM/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]
 [https://docs.google.com/document/d/1OIkGYJ3RnKsxQhhM3C1-tozCiqmYMEETpkFLfTI2u5U/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]
 [https://docs.google.com/document/d/1qJmnq6mlAoZTRaLhjbUYKB8ZhFoDonaXLfJu_jTv0sg/edit?hl=en_US Итоговое оценивание]

==Работы учеников==
Презентация: https://docs.google.com/open?id=0BxjySB-pjjUiY3hBQV9XTEJuOG8
 Вики статься ученика *[[Каково отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?]]

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Служу России"

2012-05-22T10:33:47Z

Voodo O: /* Визитная карточка проекта */

[[Изображение:Flagrf123.jpg|1185px]]

==Автор проекта ==
Долгов Денис

==Название проекта==
Служу России

==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/open?id=0BxjySB-pjjUiRm90ZEY5aGducmc Визитка проекта]

==Краткая аннотация проекта==
Одним из приоритетных направлений в области образования является патриотическое воспитание учащихся.
Вся история России – это борьба за целостность, самостоятельность и независимость родной земли. Служение Родине всегда ассоциировалось в нашем сознании со словами «честь» и «доблесть», «мужество» и «слава». Олицетворением этих понятий стала российская армия. Наша армия является для молодого поколения школой испытания и проверки своих сил.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==
'''Основополагающий вопрос:'''
#Какова воинская обязанность и воинский учет в РФ?
'''Проблемные вопросы учебной темы:'''
#Что из себя представляет воинская присяга?
#Каково отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?
'''Учебные вопросы:'''
#Какова история создания Вооруженных Сил Российской Федерации?
#Рода войск Вооруженных Сил Российской Федерации?
#Воинские звания в Вооружённых Силах Российской Федерации?

==Раскрытие учебных вопросов проекта==
'''1. Какова история создания Вооруженных Сил Российской Федерации?'''

Вооруженные Силы Российской Федерации являются государственной организацией, составляющей основу обороны страны и предназначенной для отражения агрессии против нашего государства, для вооруженной защиты целостности и неприкосновенности его территории, а также для выполнения задач в соответствии с международными договорами России.
 
Нынешняя армия России официально создана 7 мая 1992 г. указом Президента Российской Федерации. Она является наследницей боевой славы и традиций русской армии дореволюционного времени и Советских Вооруженных Сил.
 
Наиболее значимые этапы в истории российской армии неразрывно связаны с историей нашего Отечества и сыграли решающую роль в становлении и укреплении государства. Прежде всего это победы на Куликовом поле в 1380 г., под Полтавой в 1709 г., у Бородино в 1812 г. и в Великой Отечественной войне 1941 —1945 гг.
Постоянное войско в России ведет свою историю от стрельцов Ивана Грозного, который положил начало созданию армии с централизованной системой управления и снабжения.
 
Петр I произвел коренную реорганизацию вооруженных сил и создал регулярную российскую армию, которая имела четкую структуру и единые штаты.
После вступления России на капиталистический путь развития на повестку дня встал вопрос о создании массовых вооруженных сил. В ходе военных реформ 1862—1874 гг. была введена всесословная воинская повинность, изменены системы военного управления, подготовки и обучения военных кадров, осуществлено техническое перевооружение армии и флота.
 
После Октябрьской революции 1917 г. старая русская армия прекратила свое существование. Взамен нее была создана Красная Армия, в последующем Вооруженные Силы Советского Союза.
 
Перед распадом СССР они включали в себя Сухопутные и Ракетные войска стратегического назначения, Военно-воздушные силы, Войска противовоздушной обороны и Военно-Морской Флот. Они были оснащены мощным вооружением, в том числе ракетно-ядерным, передовой техникой и укомплектованы хорошо подготовленным в военном отношении личным составом.
После разделения Советского Союза на самостоятельные государства начался новый этап в истории нашей армии.

'''2. Рода войск Вооруженных Сил Российской Федерации?'''
*''Сухопутные войска (СВ)'' – наиболее многочисленный и разнообразный по вооружению и способам боевых действий вид Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), предназначенный для отражения агрессии противника на континентальных театрах военных действий, защиты территориальной целостности и национальных интересов РФ.
*''Военно-воздушные силы''
Указом Президента Российской Федерации (РФ) от 16 июля 1997 г. определено формирование нового вида Вооруженных Сил (ВС) на базе существовавших Войск противовоздушной обороны (ПВО) и Военно-воздушных сил (ВВС). Это потребовало от Главных штабов в переходный период интенсивной деятельности по проведению структурных изменений в организации системы управления и создаваемых группировках войск. К 1 марта 1998 г. на базе органов управления Войск ПВО и ВВС было сформировано управление Главнокомандующего ВВС и Главный штаб ВВС, а Войска ПВО и ВВС объединены в новый вид ВС РФ – ВВС.
*''Военно-морской флот (ВМФ)'' является видом Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ). Он предназначен для вооруженной защиты интересов России, ведения боевых действий на морских и океанских театрах войны. ВМФ способен наносить ядерные удары по наземным объектам противника, уничтожать группировки его флота в море и базах, нарушать океанские и морские коммуникации противника и защищать свои морские перевозки, содействовать Сухопутным войскам в операциях на континентальных театрах военных действий, высаживать морские десанты, участвовать в отражении десантов противника и выполнять другие задачи.
*''Ракетные войска стратегического назначения (РВСН)'' – род войск Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), главный компонент ее стратегических ядерных сил (СЯС).
*''Войска воздушно-космической обороны (ВКО)'' – принципиально новый род войск, который предназначен для обеспечения безопасности России в воздушно-космической сфере.
*''Воздушно-десантные войска (ВДВ)'' – высокомобильный род войск Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), предназначенный для охвата противника по воздуху и ведения боевых действий в его тылу.

'''3. Воинские звания в Вооружённых Силах Российской Федерации?'''
 
В Российской Федерации установлены два вида воинских званий военнослужащих — войсковые и корабельные. Корабельные воинские звания присваиваются морякам надводных и подводных сил Военно-морского флота (ВМФ), морских воинских частей внутренних войск МВД России и береговой охраны Пограничной службы ФСБ России. Войсковые воинские звания присваиваются прочим военнослужащим, проходящим военную службу в Вооруженных силах Российской Федерации, других войсках, воинских формированиях и органах.
 
Следует понимать, что в Вооруженных силах Российской Федерации войсковые воинские звания присваиваются военнослужащим не только в Сухопутных войсках, Военно-воздушных силах, ракетных войсках стратегического назначения, космических и воздушно-десантных войсках, но и в таких составных частях ВМФ, как морская авиация, береговые войска флота и морская пехота. В то же время, например, в водолазных подразделениях не-морских воинских частей, присваиваются корабельные воинские звания.
 
К воинским званиям военнослужащих гвардейских частей применяется приставка «гвардии» (например, «гвардии майор»). В отношении военнослужащих юридических и медицинских служб добавляются соответственно слова «юстиции», «медицинской службы». Для военнослужащих, находящихся в запасе или в отставке добавляются соответственно слова «запаса», «в отставке».
 
Перечень воинских званий установлен федеральным законом Российской Федерации «О воинской обязанности и военной службе».
[[Изображение:Poroni.jpg]]

==План проекта==

'''1)''' '' '''Подготовительный этап:''' '' сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после представления стартовой презентации. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы.

'''2)''' '' '''Этап изучения:'' ''' Ученики изучают теоретический материал по представленным вопросам.

'''3)''' '' '''Заключительный этап:''' '' Подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

'''4)''' '' ''' Этап подведения итогов:''' '' Презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками и учителем.

==Вводная презентация учителя==
https://docs.google.com/open?id=0BxjySB-pjjUiVV95OUhFWFl6eHM

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/document/d/10nTse6LRXP9a5DBUDivNd0_cy6O6FnopDdrGAJtHU1E/edit?hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]
 [https://docs.google.com/document/d/16qwKhLr76hQeltAaVUIM01uQ1sJI1fNlzFAebd66ZFM/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]
 [https://docs.google.com/document/d/1OIkGYJ3RnKsxQhhM3C1-tozCiqmYMEETpkFLfTI2u5U/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]
 [https://docs.google.com/document/d/1qJmnq6mlAoZTRaLhjbUYKB8ZhFoDonaXLfJu_jTv0sg/edit?hl=en_US Итоговое оценивание]

==Работы учеников==
Презентация: https://docs.google.com/open?id=0BxjySB-pjjUiY3hBQV9XTEJuOG8
 Вики статься ученика *[[Каково отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?]]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылка на документ)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Служу России"

2012-05-22T10:31:39Z

Voodo O: /* Визитная карточка проекта */

[[Изображение:Flagrf123.jpg|1185px]]

==Автор проекта ==
Долгов Денис

==Название проекта==
Служу России

==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/open?id=0BxjySB-pjjUiUF9DLXA2RjBkMVU Визитка проекта]

==Краткая аннотация проекта==
Одним из приоритетных направлений в области образования является патриотическое воспитание учащихся.
Вся история России – это борьба за целостность, самостоятельность и независимость родной земли. Служение Родине всегда ассоциировалось в нашем сознании со словами «честь» и «доблесть», «мужество» и «слава». Олицетворением этих понятий стала российская армия. Наша армия является для молодого поколения школой испытания и проверки своих сил.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==
'''Основополагающий вопрос:'''
#Какова воинская обязанность и воинский учет в РФ?
'''Проблемные вопросы учебной темы:'''
#Что из себя представляет воинская присяга?
#Каково отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?
'''Учебные вопросы:'''
#Какова история создания Вооруженных Сил Российской Федерации?
#Рода войск Вооруженных Сил Российской Федерации?
#Воинские звания в Вооружённых Силах Российской Федерации?

==Раскрытие учебных вопросов проекта==
'''1. Какова история создания Вооруженных Сил Российской Федерации?'''

Вооруженные Силы Российской Федерации являются государственной организацией, составляющей основу обороны страны и предназначенной для отражения агрессии против нашего государства, для вооруженной защиты целостности и неприкосновенности его территории, а также для выполнения задач в соответствии с международными договорами России.
 
Нынешняя армия России официально создана 7 мая 1992 г. указом Президента Российской Федерации. Она является наследницей боевой славы и традиций русской армии дореволюционного времени и Советских Вооруженных Сил.
 
Наиболее значимые этапы в истории российской армии неразрывно связаны с историей нашего Отечества и сыграли решающую роль в становлении и укреплении государства. Прежде всего это победы на Куликовом поле в 1380 г., под Полтавой в 1709 г., у Бородино в 1812 г. и в Великой Отечественной войне 1941 —1945 гг.
Постоянное войско в России ведет свою историю от стрельцов Ивана Грозного, который положил начало созданию армии с централизованной системой управления и снабжения.
 
Петр I произвел коренную реорганизацию вооруженных сил и создал регулярную российскую армию, которая имела четкую структуру и единые штаты.
После вступления России на капиталистический путь развития на повестку дня встал вопрос о создании массовых вооруженных сил. В ходе военных реформ 1862—1874 гг. была введена всесословная воинская повинность, изменены системы военного управления, подготовки и обучения военных кадров, осуществлено техническое перевооружение армии и флота.
 
После Октябрьской революции 1917 г. старая русская армия прекратила свое существование. Взамен нее была создана Красная Армия, в последующем Вооруженные Силы Советского Союза.
 
Перед распадом СССР они включали в себя Сухопутные и Ракетные войска стратегического назначения, Военно-воздушные силы, Войска противовоздушной обороны и Военно-Морской Флот. Они были оснащены мощным вооружением, в том числе ракетно-ядерным, передовой техникой и укомплектованы хорошо подготовленным в военном отношении личным составом.
После разделения Советского Союза на самостоятельные государства начался новый этап в истории нашей армии.

'''2. Рода войск Вооруженных Сил Российской Федерации?'''
*''Сухопутные войска (СВ)'' – наиболее многочисленный и разнообразный по вооружению и способам боевых действий вид Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), предназначенный для отражения агрессии противника на континентальных театрах военных действий, защиты территориальной целостности и национальных интересов РФ.
*''Военно-воздушные силы''
Указом Президента Российской Федерации (РФ) от 16 июля 1997 г. определено формирование нового вида Вооруженных Сил (ВС) на базе существовавших Войск противовоздушной обороны (ПВО) и Военно-воздушных сил (ВВС). Это потребовало от Главных штабов в переходный период интенсивной деятельности по проведению структурных изменений в организации системы управления и создаваемых группировках войск. К 1 марта 1998 г. на базе органов управления Войск ПВО и ВВС было сформировано управление Главнокомандующего ВВС и Главный штаб ВВС, а Войска ПВО и ВВС объединены в новый вид ВС РФ – ВВС.
*''Военно-морской флот (ВМФ)'' является видом Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ). Он предназначен для вооруженной защиты интересов России, ведения боевых действий на морских и океанских театрах войны. ВМФ способен наносить ядерные удары по наземным объектам противника, уничтожать группировки его флота в море и базах, нарушать океанские и морские коммуникации противника и защищать свои морские перевозки, содействовать Сухопутным войскам в операциях на континентальных театрах военных действий, высаживать морские десанты, участвовать в отражении десантов противника и выполнять другие задачи.
*''Ракетные войска стратегического назначения (РВСН)'' – род войск Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), главный компонент ее стратегических ядерных сил (СЯС).
*''Войска воздушно-космической обороны (ВКО)'' – принципиально новый род войск, который предназначен для обеспечения безопасности России в воздушно-космической сфере.
*''Воздушно-десантные войска (ВДВ)'' – высокомобильный род войск Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), предназначенный для охвата противника по воздуху и ведения боевых действий в его тылу.

'''3. Воинские звания в Вооружённых Силах Российской Федерации?'''
 
В Российской Федерации установлены два вида воинских званий военнослужащих — войсковые и корабельные. Корабельные воинские звания присваиваются морякам надводных и подводных сил Военно-морского флота (ВМФ), морских воинских частей внутренних войск МВД России и береговой охраны Пограничной службы ФСБ России. Войсковые воинские звания присваиваются прочим военнослужащим, проходящим военную службу в Вооруженных силах Российской Федерации, других войсках, воинских формированиях и органах.
 
Следует понимать, что в Вооруженных силах Российской Федерации войсковые воинские звания присваиваются военнослужащим не только в Сухопутных войсках, Военно-воздушных силах, ракетных войсках стратегического назначения, космических и воздушно-десантных войсках, но и в таких составных частях ВМФ, как морская авиация, береговые войска флота и морская пехота. В то же время, например, в водолазных подразделениях не-морских воинских частей, присваиваются корабельные воинские звания.
 
К воинским званиям военнослужащих гвардейских частей применяется приставка «гвардии» (например, «гвардии майор»). В отношении военнослужащих юридических и медицинских служб добавляются соответственно слова «юстиции», «медицинской службы». Для военнослужащих, находящихся в запасе или в отставке добавляются соответственно слова «запаса», «в отставке».
 
Перечень воинских званий установлен федеральным законом Российской Федерации «О воинской обязанности и военной службе».
[[Изображение:Poroni.jpg]]

==План проекта==

'''1)''' '' '''Подготовительный этап:''' '' сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после представления стартовой презентации. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы.

'''2)''' '' '''Этап изучения:'' ''' Ученики изучают теоретический материал по представленным вопросам.

'''3)''' '' '''Заключительный этап:''' '' Подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

'''4)''' '' ''' Этап подведения итогов:''' '' Презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками и учителем.

==Вводная презентация учителя==
https://docs.google.com/open?id=0BxjySB-pjjUiVV95OUhFWFl6eHM

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/document/d/10nTse6LRXP9a5DBUDivNd0_cy6O6FnopDdrGAJtHU1E/edit?hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]
 [https://docs.google.com/document/d/16qwKhLr76hQeltAaVUIM01uQ1sJI1fNlzFAebd66ZFM/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]
 [https://docs.google.com/document/d/1OIkGYJ3RnKsxQhhM3C1-tozCiqmYMEETpkFLfTI2u5U/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]
 [https://docs.google.com/document/d/1qJmnq6mlAoZTRaLhjbUYKB8ZhFoDonaXLfJu_jTv0sg/edit?hl=en_US Итоговое оценивание]

==Работы учеников==
Презентация: https://docs.google.com/open?id=0BxjySB-pjjUiY3hBQV9XTEJuOG8
 Вики статься ученика *[[Каково отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?]]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылка на документ)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Каково отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?

2012-05-15T22:53:50Z

Voodo O: /* Раскрытие вопроса */

== Название проекта ==
Быть или не быть?

== Авторы и участники проекта ==
Евпатий Коловрат

== Тема исследования группы ==
Отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==
Каково отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?

== Раскрытие вопроса ==
<table>
<tr>
<td>
Современной армии России требуются быстрые, решительные и очень существенные реформы: молодежь относится к службе в армии по большей части негативно, чему есть причины:
Часть причин может быть описана достаточно четко самими субъектами такого мнения. Это касается прежде всего, так называемой «дедовщины» или по терминологии, используемой армейским официозом, неуставных взаимоотношений. Практика угнетения, эксплуатации и физического подавления, принуждения, унижения и издевательств со стороны одного «призыва» по отношению к более «молодому» воспроизводится в рядах ВС РФ в течение всего периода, и свидетельств угасания этого процесса нет. Этот феномен широко известен в обществе и выдвигается как причина номер один или номер два, из-за которой молодые люди (или их родители) не хотят участвовать в исполнении конституционного долга.
Сопряженными с вопросами о «дедовщине» оказывают другие причины, выдвигаемые общественностью как резоны против армейской службы. Они касаются унижений и плохого обращения с призывниками со стороны сержантского и офицерского состава. Далее они затрагивают плохие условия содержания – плохое питание, условия проживания и пр. Эти обстоятельства в глазах общества имеют общую причину – деградацию и коррупцию как младших, так и старших командиров. Раскладывание имущества и продовольствия, эксплуатация призывников, принуждения к работам, которые не связаны с боевой учебой и даже самообеспечением армии, - все это известно в обществе из рассказов отслуживших и играет резко негативную роль в формировании отношения к службе в армии.
Еще одна группа мотивов, занимающая первое-второе место в формировании негативного отношения к службе в вооруженных силах, связана с участием армии в действиях в так называемых «горячих точках», прежде всего, в Чечне. Внутри этой группы существует несколько мотивов.
Первой может быть назван страхом за свою жизнь и здоровье. Потерять их в ходе боевых действий многим представляется вероятным.
Второй мотив заключается в нежелании брать на себя моральную ответственность за действия и поведение российской армии в этих местах. Мотивы переплетаются, когда молодые люди говорят: «Не знаешь, за что отдавать жизнь».
Первую и вторую группы объединяет общее положение, что здесь фигурирует нежелание служить в такой армии, армии, которая находится в таком состоянии и участвует в таких действиях. При этом принципиального отказа от воинской службы как таковой нет. С убежденностью и искренностью, степень которой установить нельзя, носители такой позиции говорят, что в армии, не имеющих этих дефектов и не участвующей в таких операциях, они считают возможным и должным служить.
Подобная позиция не связана, как видим, ни с пацифизмом, ни со стремлением не участвовать в насилии, не говоря уж о том, что она не связана с теми или иными религиозными убеждениями. Считать ли такую позицию нравственной, считать ли такие мотивы отказа от службы «убеждениями» - вопрос весьма дискуссионный.
Кроме этих мотивов, в последнее время весьма широкое распространение получил еще один: служба в армии – потерянное время. Два года в молодости – слишком большой срок, чтобы я согласился их отдать, заявляют молодые люди. Закон о воинской службе требует от них, по их оценке, слишком многого
Тем не менее, есть хорошие предпосылки к тому, что молодые люди захотят служить в Вооруженных Силах по контракту, то есть захотят сделать службу в армии своей профессией. К сожалению, предпосылки так и остаются предпосылками, пока зарплата, которую получает военнослужащий, будет на столь низком уровне. Так, например, сержант среднестатистической военной части зарабатывает 15-20 тысяч рублей в месяц - почти столько, сколько и обыкновенный дворник в Москве. Естественно, рисковать своей жизнью за такие деньги хочется немногим. В целом, отношение к службе в армии было бы позитивным, если бы не влияние таких факторов, как неуставные взаимоотношения и низкая заработная плата.

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Каково отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?

2012-05-15T22:53:07Z

Voodo O: /* Название проекта */

== Название проекта ==
Быть или не быть?

== Авторы и участники проекта ==
Евпатий Коловрат

== Тема исследования группы ==
Отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==
Каково отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?

== Раскрытие вопроса ==
<table>
<tr>
<td>
современной армии России требуются быстрые, решительные и очень существенные реформы: молодежь относится к службе в армии по большей части негативно, чему есть причины:
Часть причин может быть описана достаточно четко самими субъектами такого мнения. Это касается прежде всего, так называемой «дедовщины» или по терминологии, используемой армейским официозом, неуставных взаимоотношений. Практика угнетения, эксплуатации и физического подавления, принуждения, унижения и издевательств со стороны одного «призыва» по отношению к более «молодому» воспроизводится в рядах ВС РФ в течение всего периода, и свидетельств угасания этого процесса нет. Этот феномен широко известен в обществе и выдвигается как причина номер один или номер два, из-за которой молодые люди (или их родители) не хотят участвовать в исполнении конституционного долга.
Сопряженными с вопросами о «дедовщине» оказывают другие причины, выдвигаемые общественностью как резоны против армейской службы. Они касаются унижений и плохого обращения с призывниками со стороны сержантского и офицерского состава. Далее они затрагивают плохие условия содержания – плохое питание, условия проживания и пр. Эти обстоятельства в глазах общества имеют общую причину – деградацию и коррупцию как младших, так и старших командиров. Раскладывание имущества и продовольствия, эксплуатация призывников, принуждения к работам, которые не связаны с боевой учебой и даже самообеспечением армии, - все это известно в обществе из рассказов отслуживших и играет резко негативную роль в формировании отношения к службе в армии.
Еще одна группа мотивов, занимающая первое-второе место в формировании негативного отношения к службе в вооруженных силах, связана с участием армии в действиях в так называемых «горячих точках», прежде всего, в Чечне. Внутри этой группы существует несколько мотивов.
Первой может быть назван страхом за свою жизнь и здоровье. Потерять их в ходе боевых действий многим представляется вероятным.
Второй мотив заключается в нежелании брать на себя моральную ответственность за действия и поведение российской армии в этих местах. Мотивы переплетаются, когда молодые люди говорят: «Не знаешь, за что отдавать жизнь».
Первую и вторую группы объединяет общее положение, что здесь фигурирует нежелание служить в такой армии, армии, которая находится в таком состоянии и участвует в таких действиях. При этом принципиального отказа от воинской службы как таковой нет. С убежденностью и искренностью, степень которой установить нельзя, носители такой позиции говорят, что в армии, не имеющих этих дефектов и не участвующей в таких операциях, они считают возможным и должным служить.
Подобная позиция не связана, как видим, ни с пацифизмом, ни со стремлением не участвовать в насилии, не говоря уж о том, что она не связана с теми или иными религиозными убеждениями. Считать ли такую позицию нравственной, считать ли такие мотивы отказа от службы «убеждениями» - вопрос весьма дискуссионный.
Кроме этих мотивов, в последнее время весьма широкое распространение получил еще один: служба в армии – потерянное время. Два года в молодости – слишком большой срок, чтобы я согласился их отдать, заявляют молодые люди. Закон о воинской службе требует от них, по их оценке, слишком многого
Тем не менее, есть хорошие предпосылки к тому, что молодые люди захотят служить в Вооруженных Силах по контракту, то есть захотят сделать службу в армии своей профессией. К сожалению, предпосылки так и остаются предпосылками, пока зарплата, которую получает военнослужащий, будет на столь низком уровне. Так, например, сержант среднестатистической военной части зарабатывает 15-20 тысяч рублей в месяц - почти столько, сколько и обыкновенный дворник в Москве. Естественно, рисковать своей жизнью за такие деньги хочется немногим. В целом, отношение к службе в армии было бы позитивным, если бы не влияние таких факторов, как неуставные взаимоотношения и низкая заработная плата.

</td>
</tr>
</table>
<center>'''Кратко:'''</center>

<TABLE cellSpacing=1 cellPadding=2 border=1 width=760 align=center>

<TR vAlign=top align=center>
</TR>
<TR vAlign=top align=center>
<TD align=left>Дата</TD>
<TD>17 марта 45 г. до н. э.</TD>
</TR>
<TR vAlign=top align=center>
<TD align=left>Место</TD>
<TD>Мунд, близ Осуны, современная Испания</TD>
</TR>
<TR vAlign=top align=center>
<TD>Итог</TD>
<TD>Победа Цезаря</TD>
</TR>
</TABLE>
[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Каково отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?

2012-05-15T22:52:06Z

Voodo O: /* Раскрытие вопроса */

== Название проекта ==
А должен ли я?

== Авторы и участники проекта ==
Евпатий Коловрат

== Тема исследования группы ==
Отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==
Каково отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?

== Раскрытие вопроса ==
<table>
<tr>
<td>
современной армии России требуются быстрые, решительные и очень существенные реформы: молодежь относится к службе в армии по большей части негативно, чему есть причины:
Часть причин может быть описана достаточно четко самими субъектами такого мнения. Это касается прежде всего, так называемой «дедовщины» или по терминологии, используемой армейским официозом, неуставных взаимоотношений. Практика угнетения, эксплуатации и физического подавления, принуждения, унижения и издевательств со стороны одного «призыва» по отношению к более «молодому» воспроизводится в рядах ВС РФ в течение всего периода, и свидетельств угасания этого процесса нет. Этот феномен широко известен в обществе и выдвигается как причина номер один или номер два, из-за которой молодые люди (или их родители) не хотят участвовать в исполнении конституционного долга.
Сопряженными с вопросами о «дедовщине» оказывают другие причины, выдвигаемые общественностью как резоны против армейской службы. Они касаются унижений и плохого обращения с призывниками со стороны сержантского и офицерского состава. Далее они затрагивают плохие условия содержания – плохое питание, условия проживания и пр. Эти обстоятельства в глазах общества имеют общую причину – деградацию и коррупцию как младших, так и старших командиров. Раскладывание имущества и продовольствия, эксплуатация призывников, принуждения к работам, которые не связаны с боевой учебой и даже самообеспечением армии, - все это известно в обществе из рассказов отслуживших и играет резко негативную роль в формировании отношения к службе в армии.
Еще одна группа мотивов, занимающая первое-второе место в формировании негативного отношения к службе в вооруженных силах, связана с участием армии в действиях в так называемых «горячих точках», прежде всего, в Чечне. Внутри этой группы существует несколько мотивов.
Первой может быть назван страхом за свою жизнь и здоровье. Потерять их в ходе боевых действий многим представляется вероятным.
Второй мотив заключается в нежелании брать на себя моральную ответственность за действия и поведение российской армии в этих местах. Мотивы переплетаются, когда молодые люди говорят: «Не знаешь, за что отдавать жизнь».
Первую и вторую группы объединяет общее положение, что здесь фигурирует нежелание служить в такой армии, армии, которая находится в таком состоянии и участвует в таких действиях. При этом принципиального отказа от воинской службы как таковой нет. С убежденностью и искренностью, степень которой установить нельзя, носители такой позиции говорят, что в армии, не имеющих этих дефектов и не участвующей в таких операциях, они считают возможным и должным служить.
Подобная позиция не связана, как видим, ни с пацифизмом, ни со стремлением не участвовать в насилии, не говоря уж о том, что она не связана с теми или иными религиозными убеждениями. Считать ли такую позицию нравственной, считать ли такие мотивы отказа от службы «убеждениями» - вопрос весьма дискуссионный.
Кроме этих мотивов, в последнее время весьма широкое распространение получил еще один: служба в армии – потерянное время. Два года в молодости – слишком большой срок, чтобы я согласился их отдать, заявляют молодые люди. Закон о воинской службе требует от них, по их оценке, слишком многого
Тем не менее, есть хорошие предпосылки к тому, что молодые люди захотят служить в Вооруженных Силах по контракту, то есть захотят сделать службу в армии своей профессией. К сожалению, предпосылки так и остаются предпосылками, пока зарплата, которую получает военнослужащий, будет на столь низком уровне. Так, например, сержант среднестатистической военной части зарабатывает 15-20 тысяч рублей в месяц - почти столько, сколько и обыкновенный дворник в Москве. Естественно, рисковать своей жизнью за такие деньги хочется немногим. В целом, отношение к службе в армии было бы позитивным, если бы не влияние таких факторов, как неуставные взаимоотношения и низкая заработная плата.

</td>
</tr>
</table>
<center>'''Кратко:'''</center>

<TABLE cellSpacing=1 cellPadding=2 border=1 width=760 align=center>

<TR vAlign=top align=center>
</TR>
<TR vAlign=top align=center>
<TD align=left>Дата</TD>
<TD>17 марта 45 г. до н. э.</TD>
</TR>
<TR vAlign=top align=center>
<TD align=left>Место</TD>
<TD>Мунд, близ Осуны, современная Испания</TD>
</TR>
<TR vAlign=top align=center>
<TD>Итог</TD>
<TD>Победа Цезаря</TD>
</TR>
</TABLE>
[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Каково отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?

2012-05-15T22:43:17Z

Voodo O: /* Тема исследования группы */

== Название проекта ==
А должен ли я?

== Авторы и участники проекта ==
Евпатий Коловрат

== Тема исследования группы ==
Отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==
Каково отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?

== Раскрытие вопроса ==
<table>
<tr>
<td>
Битва при Мунде состоялась 17 марта 45 года до н. э. в долине Мунда, на современном юге Испании. Это была последняя битва Гая Юлия Цезаря в гражданской войне против республиканцев. После этой победы, гибели Тита Лабиена и Гнея Помпея (старшего сына Помпея Великого), Цезарь мог свободно вернуться в Рим и править как диктатор. Его последующее убийство привело к возобновлению гражданских войн, закату Римской республики и зарождению Империи, которую возглавил усыновлённый им Октавиан Август.

Две армии встретились на равнинах Мунда на юге Испании. Помпейская армия заняла крайне выгодную позицию на вершинах холмов, менее чем в одной миле (1,6 км) от стен Мунда. Армия Цезаря составляла в общей сложности восемь легионов (80 когорт), с 8000 всадников, в то время как силы Помпея и Лабиена составляли тринадцать легионов, 6000 легких пехотинцев и около 6000 всадников. Многие из солдат-республиканцев уже сдавались Цезарю в предыдущие кампании, однако затем дезертировали из его армии и воссоединились с силами Помпея: опасаясь, что не будут помилованы во второй раз, они не могли сделать ничего иного, как сражаться до последнего.
Цезарь ожидал, что враг спустится в долину и перейдет ручей, протекавший между двумя позициями. Однако его расчеты на этот раз не оправдались. В то время как легионы Цезаря приближались к ручью, помпеянцы и не думали сходить со своих высот. После неудачной уловки, целью которой было выманить помпеянцев вниз холма, Цезарь приказал начать атаку. Выкрикивая лозунг «Венера» (Венера считалась предком рода Юлиев, к которому принадлежал и Цезарь), войска устремились в бой. В течение некоторого времени бой шел без явного преимущества какой-либо стороны, в какой-то момент ряды цезарианцев даже дрогнули. Тогда Цезарь, спешившись, схватил щит и ринулся вперед, крича, что пусть этот день будет для него последним, как и весь поход — для самих воинов. Он подбежал к вражеской линии, осыпаемый градом копий, пока не подоспели на выручку центурионы. Позже Цезарь говорил, что он много раз сражался за победу, но в битве при Мунде ему пришлось сражаться и за свою жизнь.
Цезарь принял командование правым флангом, где его любимый X Парный легион вступил в тяжелый бой. Вдохновленный Цезарем Десятый легион усилил натиск и заставил силы Помпея отступить. Осознавая опасность, Гней Помпей снял один легион с правого фланга своих войск, дабы усилить левый и избежать его уничтожения. Однако как только правый фланг Помпея был ослаблен, кавалерия Цезаря начала решающую атаку, полностью изменившую ход сражения. Мавретанский царь Богуд, сражавшийся в рядах Цезаря, по своей собственной инициативе совершил глубокий кавалерийский рейд в тыл врага и напал на лагерь помпеянцев.
Тит Лабиен, командовавший кавалерией помпеянцев, заметив этот маневр, отвел свои пять когорт назад, дабы перехватить кавалерию цезарианцев, и ослабил, таким образом, фронт сопротивления. Легионеры Помпея неправильно поняли ситуацию. Находясь под сильным давлением на левый (Десятый легион) и правый фланг (атака кавалерии), они посчитали, что Лабиен отступает. Легионы Помпея, не выдержав натиска, сломали свою линию и в беспорядке бежали. Сопротивление рухнуло, и битва перешла в побоище. Хотя некоторые из отступавших и смогли найти спасения в стенах Мунда, многие из них были убиты во время бегства.
По итогам битвы было убито около 30 000 помпеянцев, потери Цезаря были намного меньше, всего около 1000 убитых. Тит Лабиен и Атий Вар погибли на поле боя. Раненый Гней Помпей был захвачен в плен и казнен; его младший брат Секст бежал и присоединился к остаткам помпеянского флота, с которыми впоследствии пиратствовал несколько лет, пока не был в 35 г до н. э. схвачен и по приказанию Августа казнен.
</td>
</tr>
</table>
<center>'''Кратко:'''</center>

<TABLE cellSpacing=1 cellPadding=2 border=1 width=760 align=center>

<TR vAlign=top align=center>
</TR>
<TR vAlign=top align=center>
<TD align=left>Дата</TD>
<TD>17 марта 45 г. до н. э.</TD>
</TR>
<TR vAlign=top align=center>
<TD align=left>Место</TD>
<TD>Мунд, близ Осуны, современная Испания</TD>
</TR>
<TR vAlign=top align=center>
<TD>Итог</TD>
<TD>Победа Цезаря</TD>
</TR>
</TABLE>
[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Каково отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?

2012-05-15T22:43:04Z

Voodo O: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

== Название проекта ==
А должен ли я?

== Авторы и участники проекта ==
Евпатий Коловрат

== Тема исследования группы ==
Каково отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==
Каково отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?

== Раскрытие вопроса ==
<table>
<tr>
<td>
Битва при Мунде состоялась 17 марта 45 года до н. э. в долине Мунда, на современном юге Испании. Это была последняя битва Гая Юлия Цезаря в гражданской войне против республиканцев. После этой победы, гибели Тита Лабиена и Гнея Помпея (старшего сына Помпея Великого), Цезарь мог свободно вернуться в Рим и править как диктатор. Его последующее убийство привело к возобновлению гражданских войн, закату Римской республики и зарождению Империи, которую возглавил усыновлённый им Октавиан Август.

Две армии встретились на равнинах Мунда на юге Испании. Помпейская армия заняла крайне выгодную позицию на вершинах холмов, менее чем в одной миле (1,6 км) от стен Мунда. Армия Цезаря составляла в общей сложности восемь легионов (80 когорт), с 8000 всадников, в то время как силы Помпея и Лабиена составляли тринадцать легионов, 6000 легких пехотинцев и около 6000 всадников. Многие из солдат-республиканцев уже сдавались Цезарю в предыдущие кампании, однако затем дезертировали из его армии и воссоединились с силами Помпея: опасаясь, что не будут помилованы во второй раз, они не могли сделать ничего иного, как сражаться до последнего.
Цезарь ожидал, что враг спустится в долину и перейдет ручей, протекавший между двумя позициями. Однако его расчеты на этот раз не оправдались. В то время как легионы Цезаря приближались к ручью, помпеянцы и не думали сходить со своих высот. После неудачной уловки, целью которой было выманить помпеянцев вниз холма, Цезарь приказал начать атаку. Выкрикивая лозунг «Венера» (Венера считалась предком рода Юлиев, к которому принадлежал и Цезарь), войска устремились в бой. В течение некоторого времени бой шел без явного преимущества какой-либо стороны, в какой-то момент ряды цезарианцев даже дрогнули. Тогда Цезарь, спешившись, схватил щит и ринулся вперед, крича, что пусть этот день будет для него последним, как и весь поход — для самих воинов. Он подбежал к вражеской линии, осыпаемый градом копий, пока не подоспели на выручку центурионы. Позже Цезарь говорил, что он много раз сражался за победу, но в битве при Мунде ему пришлось сражаться и за свою жизнь.
Цезарь принял командование правым флангом, где его любимый X Парный легион вступил в тяжелый бой. Вдохновленный Цезарем Десятый легион усилил натиск и заставил силы Помпея отступить. Осознавая опасность, Гней Помпей снял один легион с правого фланга своих войск, дабы усилить левый и избежать его уничтожения. Однако как только правый фланг Помпея был ослаблен, кавалерия Цезаря начала решающую атаку, полностью изменившую ход сражения. Мавретанский царь Богуд, сражавшийся в рядах Цезаря, по своей собственной инициативе совершил глубокий кавалерийский рейд в тыл врага и напал на лагерь помпеянцев.
Тит Лабиен, командовавший кавалерией помпеянцев, заметив этот маневр, отвел свои пять когорт назад, дабы перехватить кавалерию цезарианцев, и ослабил, таким образом, фронт сопротивления. Легионеры Помпея неправильно поняли ситуацию. Находясь под сильным давлением на левый (Десятый легион) и правый фланг (атака кавалерии), они посчитали, что Лабиен отступает. Легионы Помпея, не выдержав натиска, сломали свою линию и в беспорядке бежали. Сопротивление рухнуло, и битва перешла в побоище. Хотя некоторые из отступавших и смогли найти спасения в стенах Мунда, многие из них были убиты во время бегства.
По итогам битвы было убито около 30 000 помпеянцев, потери Цезаря были намного меньше, всего около 1000 убитых. Тит Лабиен и Атий Вар погибли на поле боя. Раненый Гней Помпей был захвачен в плен и казнен; его младший брат Секст бежал и присоединился к остаткам помпеянского флота, с которыми впоследствии пиратствовал несколько лет, пока не был в 35 г до н. э. схвачен и по приказанию Августа казнен.
</td>
</tr>
</table>
<center>'''Кратко:'''</center>

<TABLE cellSpacing=1 cellPadding=2 border=1 width=760 align=center>

<TR vAlign=top align=center>
</TR>
<TR vAlign=top align=center>
<TD align=left>Дата</TD>
<TD>17 марта 45 г. до н. э.</TD>
</TR>
<TR vAlign=top align=center>
<TD align=left>Место</TD>
<TD>Мунд, близ Осуны, современная Испания</TD>
</TR>
<TR vAlign=top align=center>
<TD>Итог</TD>
<TD>Победа Цезаря</TD>
</TR>
</TABLE>
[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Каково отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?

2012-05-15T22:42:45Z

Voodo O: /* Тема исследования группы */

== Название проекта ==
А должен ли я?

== Авторы и участники проекта ==
Евпатий Коловрат

== Тема исследования группы ==
Каково отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Какое значение оказала битва при Мунде на гражданскую войну в Древнем Риме?

== Раскрытие вопроса ==
<table>
<tr>
<td>
Битва при Мунде состоялась 17 марта 45 года до н. э. в долине Мунда, на современном юге Испании. Это была последняя битва Гая Юлия Цезаря в гражданской войне против республиканцев. После этой победы, гибели Тита Лабиена и Гнея Помпея (старшего сына Помпея Великого), Цезарь мог свободно вернуться в Рим и править как диктатор. Его последующее убийство привело к возобновлению гражданских войн, закату Римской республики и зарождению Империи, которую возглавил усыновлённый им Октавиан Август.

Две армии встретились на равнинах Мунда на юге Испании. Помпейская армия заняла крайне выгодную позицию на вершинах холмов, менее чем в одной миле (1,6 км) от стен Мунда. Армия Цезаря составляла в общей сложности восемь легионов (80 когорт), с 8000 всадников, в то время как силы Помпея и Лабиена составляли тринадцать легионов, 6000 легких пехотинцев и около 6000 всадников. Многие из солдат-республиканцев уже сдавались Цезарю в предыдущие кампании, однако затем дезертировали из его армии и воссоединились с силами Помпея: опасаясь, что не будут помилованы во второй раз, они не могли сделать ничего иного, как сражаться до последнего.
Цезарь ожидал, что враг спустится в долину и перейдет ручей, протекавший между двумя позициями. Однако его расчеты на этот раз не оправдались. В то время как легионы Цезаря приближались к ручью, помпеянцы и не думали сходить со своих высот. После неудачной уловки, целью которой было выманить помпеянцев вниз холма, Цезарь приказал начать атаку. Выкрикивая лозунг «Венера» (Венера считалась предком рода Юлиев, к которому принадлежал и Цезарь), войска устремились в бой. В течение некоторого времени бой шел без явного преимущества какой-либо стороны, в какой-то момент ряды цезарианцев даже дрогнули. Тогда Цезарь, спешившись, схватил щит и ринулся вперед, крича, что пусть этот день будет для него последним, как и весь поход — для самих воинов. Он подбежал к вражеской линии, осыпаемый градом копий, пока не подоспели на выручку центурионы. Позже Цезарь говорил, что он много раз сражался за победу, но в битве при Мунде ему пришлось сражаться и за свою жизнь.
Цезарь принял командование правым флангом, где его любимый X Парный легион вступил в тяжелый бой. Вдохновленный Цезарем Десятый легион усилил натиск и заставил силы Помпея отступить. Осознавая опасность, Гней Помпей снял один легион с правого фланга своих войск, дабы усилить левый и избежать его уничтожения. Однако как только правый фланг Помпея был ослаблен, кавалерия Цезаря начала решающую атаку, полностью изменившую ход сражения. Мавретанский царь Богуд, сражавшийся в рядах Цезаря, по своей собственной инициативе совершил глубокий кавалерийский рейд в тыл врага и напал на лагерь помпеянцев.
Тит Лабиен, командовавший кавалерией помпеянцев, заметив этот маневр, отвел свои пять когорт назад, дабы перехватить кавалерию цезарианцев, и ослабил, таким образом, фронт сопротивления. Легионеры Помпея неправильно поняли ситуацию. Находясь под сильным давлением на левый (Десятый легион) и правый фланг (атака кавалерии), они посчитали, что Лабиен отступает. Легионы Помпея, не выдержав натиска, сломали свою линию и в беспорядке бежали. Сопротивление рухнуло, и битва перешла в побоище. Хотя некоторые из отступавших и смогли найти спасения в стенах Мунда, многие из них были убиты во время бегства.
По итогам битвы было убито около 30 000 помпеянцев, потери Цезаря были намного меньше, всего около 1000 убитых. Тит Лабиен и Атий Вар погибли на поле боя. Раненый Гней Помпей был захвачен в плен и казнен; его младший брат Секст бежал и присоединился к остаткам помпеянского флота, с которыми впоследствии пиратствовал несколько лет, пока не был в 35 г до н. э. схвачен и по приказанию Августа казнен.
</td>
</tr>
</table>
<center>'''Кратко:'''</center>

<TABLE cellSpacing=1 cellPadding=2 border=1 width=760 align=center>

<TR vAlign=top align=center>
</TR>
<TR vAlign=top align=center>
<TD align=left>Дата</TD>
<TD>17 марта 45 г. до н. э.</TD>
</TR>
<TR vAlign=top align=center>
<TD align=left>Место</TD>
<TD>Мунд, близ Осуны, современная Испания</TD>
</TR>
<TR vAlign=top align=center>
<TD>Итог</TD>
<TD>Победа Цезаря</TD>
</TR>
</TABLE>
[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Каково отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?

2012-05-15T22:42:31Z

Voodo O: /* Название проекта */

== Название проекта ==
А должен ли я?

== Авторы и участники проекта ==
Евпатий Коловрат

== Тема исследования группы ==
Битва при Мунде

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Какое значение оказала битва при Мунде на гражданскую войну в Древнем Риме?

== Раскрытие вопроса ==
<table>
<tr>
<td>
Битва при Мунде состоялась 17 марта 45 года до н. э. в долине Мунда, на современном юге Испании. Это была последняя битва Гая Юлия Цезаря в гражданской войне против республиканцев. После этой победы, гибели Тита Лабиена и Гнея Помпея (старшего сына Помпея Великого), Цезарь мог свободно вернуться в Рим и править как диктатор. Его последующее убийство привело к возобновлению гражданских войн, закату Римской республики и зарождению Империи, которую возглавил усыновлённый им Октавиан Август.

Две армии встретились на равнинах Мунда на юге Испании. Помпейская армия заняла крайне выгодную позицию на вершинах холмов, менее чем в одной миле (1,6 км) от стен Мунда. Армия Цезаря составляла в общей сложности восемь легионов (80 когорт), с 8000 всадников, в то время как силы Помпея и Лабиена составляли тринадцать легионов, 6000 легких пехотинцев и около 6000 всадников. Многие из солдат-республиканцев уже сдавались Цезарю в предыдущие кампании, однако затем дезертировали из его армии и воссоединились с силами Помпея: опасаясь, что не будут помилованы во второй раз, они не могли сделать ничего иного, как сражаться до последнего.
Цезарь ожидал, что враг спустится в долину и перейдет ручей, протекавший между двумя позициями. Однако его расчеты на этот раз не оправдались. В то время как легионы Цезаря приближались к ручью, помпеянцы и не думали сходить со своих высот. После неудачной уловки, целью которой было выманить помпеянцев вниз холма, Цезарь приказал начать атаку. Выкрикивая лозунг «Венера» (Венера считалась предком рода Юлиев, к которому принадлежал и Цезарь), войска устремились в бой. В течение некоторого времени бой шел без явного преимущества какой-либо стороны, в какой-то момент ряды цезарианцев даже дрогнули. Тогда Цезарь, спешившись, схватил щит и ринулся вперед, крича, что пусть этот день будет для него последним, как и весь поход — для самих воинов. Он подбежал к вражеской линии, осыпаемый градом копий, пока не подоспели на выручку центурионы. Позже Цезарь говорил, что он много раз сражался за победу, но в битве при Мунде ему пришлось сражаться и за свою жизнь.
Цезарь принял командование правым флангом, где его любимый X Парный легион вступил в тяжелый бой. Вдохновленный Цезарем Десятый легион усилил натиск и заставил силы Помпея отступить. Осознавая опасность, Гней Помпей снял один легион с правого фланга своих войск, дабы усилить левый и избежать его уничтожения. Однако как только правый фланг Помпея был ослаблен, кавалерия Цезаря начала решающую атаку, полностью изменившую ход сражения. Мавретанский царь Богуд, сражавшийся в рядах Цезаря, по своей собственной инициативе совершил глубокий кавалерийский рейд в тыл врага и напал на лагерь помпеянцев.
Тит Лабиен, командовавший кавалерией помпеянцев, заметив этот маневр, отвел свои пять когорт назад, дабы перехватить кавалерию цезарианцев, и ослабил, таким образом, фронт сопротивления. Легионеры Помпея неправильно поняли ситуацию. Находясь под сильным давлением на левый (Десятый легион) и правый фланг (атака кавалерии), они посчитали, что Лабиен отступает. Легионы Помпея, не выдержав натиска, сломали свою линию и в беспорядке бежали. Сопротивление рухнуло, и битва перешла в побоище. Хотя некоторые из отступавших и смогли найти спасения в стенах Мунда, многие из них были убиты во время бегства.
По итогам битвы было убито около 30 000 помпеянцев, потери Цезаря были намного меньше, всего около 1000 убитых. Тит Лабиен и Атий Вар погибли на поле боя. Раненый Гней Помпей был захвачен в плен и казнен; его младший брат Секст бежал и присоединился к остаткам помпеянского флота, с которыми впоследствии пиратствовал несколько лет, пока не был в 35 г до н. э. схвачен и по приказанию Августа казнен.
</td>
</tr>
</table>
<center>'''Кратко:'''</center>

<TABLE cellSpacing=1 cellPadding=2 border=1 width=760 align=center>

<TR vAlign=top align=center>
</TR>
<TR vAlign=top align=center>
<TD align=left>Дата</TD>
<TD>17 марта 45 г. до н. э.</TD>
</TR>
<TR vAlign=top align=center>
<TD align=left>Место</TD>
<TD>Мунд, близ Осуны, современная Испания</TD>
</TR>
<TR vAlign=top align=center>
<TD>Итог</TD>
<TD>Победа Цезаря</TD>
</TR>
</TABLE>
[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Каково отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?

2012-05-15T22:41:44Z

Voodo O: /* Авторы и участники проекта */

== Название проекта ==
Каково отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?

== Авторы и участники проекта ==
Евпатий Коловрат

== Тема исследования группы ==
Битва при Мунде

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Какое значение оказала битва при Мунде на гражданскую войну в Древнем Риме?

== Раскрытие вопроса ==
<table>
<tr>
<td>
Битва при Мунде состоялась 17 марта 45 года до н. э. в долине Мунда, на современном юге Испании. Это была последняя битва Гая Юлия Цезаря в гражданской войне против республиканцев. После этой победы, гибели Тита Лабиена и Гнея Помпея (старшего сына Помпея Великого), Цезарь мог свободно вернуться в Рим и править как диктатор. Его последующее убийство привело к возобновлению гражданских войн, закату Римской республики и зарождению Империи, которую возглавил усыновлённый им Октавиан Август.

Две армии встретились на равнинах Мунда на юге Испании. Помпейская армия заняла крайне выгодную позицию на вершинах холмов, менее чем в одной миле (1,6 км) от стен Мунда. Армия Цезаря составляла в общей сложности восемь легионов (80 когорт), с 8000 всадников, в то время как силы Помпея и Лабиена составляли тринадцать легионов, 6000 легких пехотинцев и около 6000 всадников. Многие из солдат-республиканцев уже сдавались Цезарю в предыдущие кампании, однако затем дезертировали из его армии и воссоединились с силами Помпея: опасаясь, что не будут помилованы во второй раз, они не могли сделать ничего иного, как сражаться до последнего.
Цезарь ожидал, что враг спустится в долину и перейдет ручей, протекавший между двумя позициями. Однако его расчеты на этот раз не оправдались. В то время как легионы Цезаря приближались к ручью, помпеянцы и не думали сходить со своих высот. После неудачной уловки, целью которой было выманить помпеянцев вниз холма, Цезарь приказал начать атаку. Выкрикивая лозунг «Венера» (Венера считалась предком рода Юлиев, к которому принадлежал и Цезарь), войска устремились в бой. В течение некоторого времени бой шел без явного преимущества какой-либо стороны, в какой-то момент ряды цезарианцев даже дрогнули. Тогда Цезарь, спешившись, схватил щит и ринулся вперед, крича, что пусть этот день будет для него последним, как и весь поход — для самих воинов. Он подбежал к вражеской линии, осыпаемый градом копий, пока не подоспели на выручку центурионы. Позже Цезарь говорил, что он много раз сражался за победу, но в битве при Мунде ему пришлось сражаться и за свою жизнь.
Цезарь принял командование правым флангом, где его любимый X Парный легион вступил в тяжелый бой. Вдохновленный Цезарем Десятый легион усилил натиск и заставил силы Помпея отступить. Осознавая опасность, Гней Помпей снял один легион с правого фланга своих войск, дабы усилить левый и избежать его уничтожения. Однако как только правый фланг Помпея был ослаблен, кавалерия Цезаря начала решающую атаку, полностью изменившую ход сражения. Мавретанский царь Богуд, сражавшийся в рядах Цезаря, по своей собственной инициативе совершил глубокий кавалерийский рейд в тыл врага и напал на лагерь помпеянцев.
Тит Лабиен, командовавший кавалерией помпеянцев, заметив этот маневр, отвел свои пять когорт назад, дабы перехватить кавалерию цезарианцев, и ослабил, таким образом, фронт сопротивления. Легионеры Помпея неправильно поняли ситуацию. Находясь под сильным давлением на левый (Десятый легион) и правый фланг (атака кавалерии), они посчитали, что Лабиен отступает. Легионы Помпея, не выдержав натиска, сломали свою линию и в беспорядке бежали. Сопротивление рухнуло, и битва перешла в побоище. Хотя некоторые из отступавших и смогли найти спасения в стенах Мунда, многие из них были убиты во время бегства.
По итогам битвы было убито около 30 000 помпеянцев, потери Цезаря были намного меньше, всего около 1000 убитых. Тит Лабиен и Атий Вар погибли на поле боя. Раненый Гней Помпей был захвачен в плен и казнен; его младший брат Секст бежал и присоединился к остаткам помпеянского флота, с которыми впоследствии пиратствовал несколько лет, пока не был в 35 г до н. э. схвачен и по приказанию Августа казнен.
</td>
</tr>
</table>
<center>'''Кратко:'''</center>

<TABLE cellSpacing=1 cellPadding=2 border=1 width=760 align=center>

<TR vAlign=top align=center>
</TR>
<TR vAlign=top align=center>
<TD align=left>Дата</TD>
<TD>17 марта 45 г. до н. э.</TD>
</TR>
<TR vAlign=top align=center>
<TD align=left>Место</TD>
<TD>Мунд, близ Осуны, современная Испания</TD>
</TR>
<TR vAlign=top align=center>
<TD>Итог</TD>
<TD>Победа Цезаря</TD>
</TR>
</TABLE>
[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Каково отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?

2012-05-15T22:40:40Z

Voodo O: /* Название проекта */

== Название проекта ==
Каково отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?

== Авторы и участники проекта ==
Шульга Павел

== Тема исследования группы ==
Битва при Мунде

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Какое значение оказала битва при Мунде на гражданскую войну в Древнем Риме?

== Раскрытие вопроса ==
<table>
<tr>
<td>
Битва при Мунде состоялась 17 марта 45 года до н. э. в долине Мунда, на современном юге Испании. Это была последняя битва Гая Юлия Цезаря в гражданской войне против республиканцев. После этой победы, гибели Тита Лабиена и Гнея Помпея (старшего сына Помпея Великого), Цезарь мог свободно вернуться в Рим и править как диктатор. Его последующее убийство привело к возобновлению гражданских войн, закату Римской республики и зарождению Империи, которую возглавил усыновлённый им Октавиан Август.

Две армии встретились на равнинах Мунда на юге Испании. Помпейская армия заняла крайне выгодную позицию на вершинах холмов, менее чем в одной миле (1,6 км) от стен Мунда. Армия Цезаря составляла в общей сложности восемь легионов (80 когорт), с 8000 всадников, в то время как силы Помпея и Лабиена составляли тринадцать легионов, 6000 легких пехотинцев и около 6000 всадников. Многие из солдат-республиканцев уже сдавались Цезарю в предыдущие кампании, однако затем дезертировали из его армии и воссоединились с силами Помпея: опасаясь, что не будут помилованы во второй раз, они не могли сделать ничего иного, как сражаться до последнего.
Цезарь ожидал, что враг спустится в долину и перейдет ручей, протекавший между двумя позициями. Однако его расчеты на этот раз не оправдались. В то время как легионы Цезаря приближались к ручью, помпеянцы и не думали сходить со своих высот. После неудачной уловки, целью которой было выманить помпеянцев вниз холма, Цезарь приказал начать атаку. Выкрикивая лозунг «Венера» (Венера считалась предком рода Юлиев, к которому принадлежал и Цезарь), войска устремились в бой. В течение некоторого времени бой шел без явного преимущества какой-либо стороны, в какой-то момент ряды цезарианцев даже дрогнули. Тогда Цезарь, спешившись, схватил щит и ринулся вперед, крича, что пусть этот день будет для него последним, как и весь поход — для самих воинов. Он подбежал к вражеской линии, осыпаемый градом копий, пока не подоспели на выручку центурионы. Позже Цезарь говорил, что он много раз сражался за победу, но в битве при Мунде ему пришлось сражаться и за свою жизнь.
Цезарь принял командование правым флангом, где его любимый X Парный легион вступил в тяжелый бой. Вдохновленный Цезарем Десятый легион усилил натиск и заставил силы Помпея отступить. Осознавая опасность, Гней Помпей снял один легион с правого фланга своих войск, дабы усилить левый и избежать его уничтожения. Однако как только правый фланг Помпея был ослаблен, кавалерия Цезаря начала решающую атаку, полностью изменившую ход сражения. Мавретанский царь Богуд, сражавшийся в рядах Цезаря, по своей собственной инициативе совершил глубокий кавалерийский рейд в тыл врага и напал на лагерь помпеянцев.
Тит Лабиен, командовавший кавалерией помпеянцев, заметив этот маневр, отвел свои пять когорт назад, дабы перехватить кавалерию цезарианцев, и ослабил, таким образом, фронт сопротивления. Легионеры Помпея неправильно поняли ситуацию. Находясь под сильным давлением на левый (Десятый легион) и правый фланг (атака кавалерии), они посчитали, что Лабиен отступает. Легионы Помпея, не выдержав натиска, сломали свою линию и в беспорядке бежали. Сопротивление рухнуло, и битва перешла в побоище. Хотя некоторые из отступавших и смогли найти спасения в стенах Мунда, многие из них были убиты во время бегства.
По итогам битвы было убито около 30 000 помпеянцев, потери Цезаря были намного меньше, всего около 1000 убитых. Тит Лабиен и Атий Вар погибли на поле боя. Раненый Гней Помпей был захвачен в плен и казнен; его младший брат Секст бежал и присоединился к остаткам помпеянского флота, с которыми впоследствии пиратствовал несколько лет, пока не был в 35 г до н. э. схвачен и по приказанию Августа казнен.
</td>
</tr>
</table>
<center>'''Кратко:'''</center>

<TABLE cellSpacing=1 cellPadding=2 border=1 width=760 align=center>

<TR vAlign=top align=center>
</TR>
<TR vAlign=top align=center>
<TD align=left>Дата</TD>
<TD>17 марта 45 г. до н. э.</TD>
</TR>
<TR vAlign=top align=center>
<TD align=left>Место</TD>
<TD>Мунд, близ Осуны, современная Испания</TD>
</TR>
<TR vAlign=top align=center>
<TD>Итог</TD>
<TD>Победа Цезаря</TD>
</TR>
</TABLE>
[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Каково отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?

2012-05-15T22:40:22Z

Voodo O: /* Название проекта */

== Название проекта ==
'''Каково отношение современной молодежи к службе в Российской Армии? '''

== Авторы и участники проекта ==
Шульга Павел

== Тема исследования группы ==
Битва при Мунде

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Какое значение оказала битва при Мунде на гражданскую войну в Древнем Риме?

== Раскрытие вопроса ==
<table>
<tr>
<td>
Битва при Мунде состоялась 17 марта 45 года до н. э. в долине Мунда, на современном юге Испании. Это была последняя битва Гая Юлия Цезаря в гражданской войне против республиканцев. После этой победы, гибели Тита Лабиена и Гнея Помпея (старшего сына Помпея Великого), Цезарь мог свободно вернуться в Рим и править как диктатор. Его последующее убийство привело к возобновлению гражданских войн, закату Римской республики и зарождению Империи, которую возглавил усыновлённый им Октавиан Август.

Две армии встретились на равнинах Мунда на юге Испании. Помпейская армия заняла крайне выгодную позицию на вершинах холмов, менее чем в одной миле (1,6 км) от стен Мунда. Армия Цезаря составляла в общей сложности восемь легионов (80 когорт), с 8000 всадников, в то время как силы Помпея и Лабиена составляли тринадцать легионов, 6000 легких пехотинцев и около 6000 всадников. Многие из солдат-республиканцев уже сдавались Цезарю в предыдущие кампании, однако затем дезертировали из его армии и воссоединились с силами Помпея: опасаясь, что не будут помилованы во второй раз, они не могли сделать ничего иного, как сражаться до последнего.
Цезарь ожидал, что враг спустится в долину и перейдет ручей, протекавший между двумя позициями. Однако его расчеты на этот раз не оправдались. В то время как легионы Цезаря приближались к ручью, помпеянцы и не думали сходить со своих высот. После неудачной уловки, целью которой было выманить помпеянцев вниз холма, Цезарь приказал начать атаку. Выкрикивая лозунг «Венера» (Венера считалась предком рода Юлиев, к которому принадлежал и Цезарь), войска устремились в бой. В течение некоторого времени бой шел без явного преимущества какой-либо стороны, в какой-то момент ряды цезарианцев даже дрогнули. Тогда Цезарь, спешившись, схватил щит и ринулся вперед, крича, что пусть этот день будет для него последним, как и весь поход — для самих воинов. Он подбежал к вражеской линии, осыпаемый градом копий, пока не подоспели на выручку центурионы. Позже Цезарь говорил, что он много раз сражался за победу, но в битве при Мунде ему пришлось сражаться и за свою жизнь.
Цезарь принял командование правым флангом, где его любимый X Парный легион вступил в тяжелый бой. Вдохновленный Цезарем Десятый легион усилил натиск и заставил силы Помпея отступить. Осознавая опасность, Гней Помпей снял один легион с правого фланга своих войск, дабы усилить левый и избежать его уничтожения. Однако как только правый фланг Помпея был ослаблен, кавалерия Цезаря начала решающую атаку, полностью изменившую ход сражения. Мавретанский царь Богуд, сражавшийся в рядах Цезаря, по своей собственной инициативе совершил глубокий кавалерийский рейд в тыл врага и напал на лагерь помпеянцев.
Тит Лабиен, командовавший кавалерией помпеянцев, заметив этот маневр, отвел свои пять когорт назад, дабы перехватить кавалерию цезарианцев, и ослабил, таким образом, фронт сопротивления. Легионеры Помпея неправильно поняли ситуацию. Находясь под сильным давлением на левый (Десятый легион) и правый фланг (атака кавалерии), они посчитали, что Лабиен отступает. Легионы Помпея, не выдержав натиска, сломали свою линию и в беспорядке бежали. Сопротивление рухнуло, и битва перешла в побоище. Хотя некоторые из отступавших и смогли найти спасения в стенах Мунда, многие из них были убиты во время бегства.
По итогам битвы было убито около 30 000 помпеянцев, потери Цезаря были намного меньше, всего около 1000 убитых. Тит Лабиен и Атий Вар погибли на поле боя. Раненый Гней Помпей был захвачен в плен и казнен; его младший брат Секст бежал и присоединился к остаткам помпеянского флота, с которыми впоследствии пиратствовал несколько лет, пока не был в 35 г до н. э. схвачен и по приказанию Августа казнен.
</td>
</tr>
</table>
<center>'''Кратко:'''</center>

<TABLE cellSpacing=1 cellPadding=2 border=1 width=760 align=center>

<TR vAlign=top align=center>
</TR>
<TR vAlign=top align=center>
<TD align=left>Дата</TD>
<TD>17 марта 45 г. до н. э.</TD>
</TR>
<TR vAlign=top align=center>
<TD align=left>Место</TD>
<TD>Мунд, близ Осуны, современная Испания</TD>
</TR>
<TR vAlign=top align=center>
<TD>Итог</TD>
<TD>Победа Цезаря</TD>
</TR>
</TABLE>
[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Каково отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?

2012-05-15T22:39:17Z

Voodo O: Новая: == Название проекта == '''Итоги гражданской войны в Древнем Риме''' == Авторы и участники проекта == Шульг...

== Название проекта ==
'''Итоги гражданской войны в Древнем Риме'''

== Авторы и участники проекта ==
Шульга Павел

== Тема исследования группы ==
Битва при Мунде

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Какое значение оказала битва при Мунде на гражданскую войну в Древнем Риме?

== Раскрытие вопроса ==
<table>
<tr>
<td>
Битва при Мунде состоялась 17 марта 45 года до н. э. в долине Мунда, на современном юге Испании. Это была последняя битва Гая Юлия Цезаря в гражданской войне против республиканцев. После этой победы, гибели Тита Лабиена и Гнея Помпея (старшего сына Помпея Великого), Цезарь мог свободно вернуться в Рим и править как диктатор. Его последующее убийство привело к возобновлению гражданских войн, закату Римской республики и зарождению Империи, которую возглавил усыновлённый им Октавиан Август.

Две армии встретились на равнинах Мунда на юге Испании. Помпейская армия заняла крайне выгодную позицию на вершинах холмов, менее чем в одной миле (1,6 км) от стен Мунда. Армия Цезаря составляла в общей сложности восемь легионов (80 когорт), с 8000 всадников, в то время как силы Помпея и Лабиена составляли тринадцать легионов, 6000 легких пехотинцев и около 6000 всадников. Многие из солдат-республиканцев уже сдавались Цезарю в предыдущие кампании, однако затем дезертировали из его армии и воссоединились с силами Помпея: опасаясь, что не будут помилованы во второй раз, они не могли сделать ничего иного, как сражаться до последнего.
Цезарь ожидал, что враг спустится в долину и перейдет ручей, протекавший между двумя позициями. Однако его расчеты на этот раз не оправдались. В то время как легионы Цезаря приближались к ручью, помпеянцы и не думали сходить со своих высот. После неудачной уловки, целью которой было выманить помпеянцев вниз холма, Цезарь приказал начать атаку. Выкрикивая лозунг «Венера» (Венера считалась предком рода Юлиев, к которому принадлежал и Цезарь), войска устремились в бой. В течение некоторого времени бой шел без явного преимущества какой-либо стороны, в какой-то момент ряды цезарианцев даже дрогнули. Тогда Цезарь, спешившись, схватил щит и ринулся вперед, крича, что пусть этот день будет для него последним, как и весь поход — для самих воинов. Он подбежал к вражеской линии, осыпаемый градом копий, пока не подоспели на выручку центурионы. Позже Цезарь говорил, что он много раз сражался за победу, но в битве при Мунде ему пришлось сражаться и за свою жизнь.
Цезарь принял командование правым флангом, где его любимый X Парный легион вступил в тяжелый бой. Вдохновленный Цезарем Десятый легион усилил натиск и заставил силы Помпея отступить. Осознавая опасность, Гней Помпей снял один легион с правого фланга своих войск, дабы усилить левый и избежать его уничтожения. Однако как только правый фланг Помпея был ослаблен, кавалерия Цезаря начала решающую атаку, полностью изменившую ход сражения. Мавретанский царь Богуд, сражавшийся в рядах Цезаря, по своей собственной инициативе совершил глубокий кавалерийский рейд в тыл врага и напал на лагерь помпеянцев.
Тит Лабиен, командовавший кавалерией помпеянцев, заметив этот маневр, отвел свои пять когорт назад, дабы перехватить кавалерию цезарианцев, и ослабил, таким образом, фронт сопротивления. Легионеры Помпея неправильно поняли ситуацию. Находясь под сильным давлением на левый (Десятый легион) и правый фланг (атака кавалерии), они посчитали, что Лабиен отступает. Легионы Помпея, не выдержав натиска, сломали свою линию и в беспорядке бежали. Сопротивление рухнуло, и битва перешла в побоище. Хотя некоторые из отступавших и смогли найти спасения в стенах Мунда, многие из них были убиты во время бегства.
По итогам битвы было убито около 30 000 помпеянцев, потери Цезаря были намного меньше, всего около 1000 убитых. Тит Лабиен и Атий Вар погибли на поле боя. Раненый Гней Помпей был захвачен в плен и казнен; его младший брат Секст бежал и присоединился к остаткам помпеянского флота, с которыми впоследствии пиратствовал несколько лет, пока не был в 35 г до н. э. схвачен и по приказанию Августа казнен.
</td>
</tr>
</table>
<center>'''Кратко:'''</center>

<TABLE cellSpacing=1 cellPadding=2 border=1 width=760 align=center>

<TR vAlign=top align=center>
</TR>
<TR vAlign=top align=center>
<TD align=left>Дата</TD>
<TD>17 марта 45 г. до н. э.</TD>
</TR>
<TR vAlign=top align=center>
<TD align=left>Место</TD>
<TD>Мунд, близ Осуны, современная Испания</TD>
</TR>
<TR vAlign=top align=center>
<TD>Итог</TD>
<TD>Победа Цезаря</TD>
</TR>
</TABLE>
[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Служу России"

2012-05-15T22:38:34Z

Voodo O: /* Работы учеников */

[[Изображение:Flagrf123.jpg|1185px]]

==Автор проекта ==
Долгов Денис

==Название проекта==
Служу России

==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/open?id=0BxjySB-pjjUiX2lLTXdtVzFIbGM Визитка проекта]

==Краткая аннотация проекта==
Одним из приоритетных направлений в области образования является патриотическое воспитание учащихся.
Вся история России – это борьба за целостность, самостоятельность и независимость родной земли. Служение Родине всегда ассоциировалось в нашем сознании со словами «честь» и «доблесть», «мужество» и «слава». Олицетворением этих понятий стала российская армия. Наша армия является для молодого поколения школой испытания и проверки своих сил.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==
'''Основополагающий вопрос:'''
#Какова воинская обязанность и воинский учет в РФ?
'''Проблемные вопросы учебной темы:'''
#Что из себя представляет воинская присяга?
#Каково отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?
'''Учебные вопросы:'''
#Какова история создания Вооруженных Сил Российской Федерации?
#Рода войск Вооруженных Сил Российской Федерации?
#Воинские звания в Вооружённых Силах Российской Федерации?

==Раскрытие учебных вопросов проекта==
'''1. Какова история создания Вооруженных Сил Российской Федерации?'''

Вооруженные Силы Российской Федерации являются государственной организацией, составляющей основу обороны страны и предназначенной для отражения агрессии против нашего государства, для вооруженной защиты целостности и неприкосновенности его территории, а также для выполнения задач в соответствии с международными договорами России.
 
Нынешняя армия России официально создана 7 мая 1992 г. указом Президента Российской Федерации. Она является наследницей боевой славы и традиций русской армии дореволюционного времени и Советских Вооруженных Сил.
 
Наиболее значимые этапы в истории российской армии неразрывно связаны с историей нашего Отечества и сыграли решающую роль в становлении и укреплении государства. Прежде всего это победы на Куликовом поле в 1380 г., под Полтавой в 1709 г., у Бородино в 1812 г. и в Великой Отечественной войне 1941 —1945 гг.
Постоянное войско в России ведет свою историю от стрельцов Ивана Грозного, который положил начало созданию армии с централизованной системой управления и снабжения.
 
Петр I произвел коренную реорганизацию вооруженных сил и создал регулярную российскую армию, которая имела четкую структуру и единые штаты.
После вступления России на капиталистический путь развития на повестку дня встал вопрос о создании массовых вооруженных сил. В ходе военных реформ 1862—1874 гг. была введена всесословная воинская повинность, изменены системы военного управления, подготовки и обучения военных кадров, осуществлено техническое перевооружение армии и флота.
 
После Октябрьской революции 1917 г. старая русская армия прекратила свое существование. Взамен нее была создана Красная Армия, в последующем Вооруженные Силы Советского Союза.
 
Перед распадом СССР они включали в себя Сухопутные и Ракетные войска стратегического назначения, Военно-воздушные силы, Войска противовоздушной обороны и Военно-Морской Флот. Они были оснащены мощным вооружением, в том числе ракетно-ядерным, передовой техникой и укомплектованы хорошо подготовленным в военном отношении личным составом.
После разделения Советского Союза на самостоятельные государства начался новый этап в истории нашей армии.

'''2. Рода войск Вооруженных Сил Российской Федерации?'''
*''Сухопутные войска (СВ)'' – наиболее многочисленный и разнообразный по вооружению и способам боевых действий вид Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), предназначенный для отражения агрессии противника на континентальных театрах военных действий, защиты территориальной целостности и национальных интересов РФ.
*''Военно-воздушные силы''
Указом Президента Российской Федерации (РФ) от 16 июля 1997 г. определено формирование нового вида Вооруженных Сил (ВС) на базе существовавших Войск противовоздушной обороны (ПВО) и Военно-воздушных сил (ВВС). Это потребовало от Главных штабов в переходный период интенсивной деятельности по проведению структурных изменений в организации системы управления и создаваемых группировках войск. К 1 марта 1998 г. на базе органов управления Войск ПВО и ВВС было сформировано управление Главнокомандующего ВВС и Главный штаб ВВС, а Войска ПВО и ВВС объединены в новый вид ВС РФ – ВВС.
*''Военно-морской флот (ВМФ)'' является видом Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ). Он предназначен для вооруженной защиты интересов России, ведения боевых действий на морских и океанских театрах войны. ВМФ способен наносить ядерные удары по наземным объектам противника, уничтожать группировки его флота в море и базах, нарушать океанские и морские коммуникации противника и защищать свои морские перевозки, содействовать Сухопутным войскам в операциях на континентальных театрах военных действий, высаживать морские десанты, участвовать в отражении десантов противника и выполнять другие задачи.
*''Ракетные войска стратегического назначения (РВСН)'' – род войск Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), главный компонент ее стратегических ядерных сил (СЯС).
*''Войска воздушно-космической обороны (ВКО)'' – принципиально новый род войск, который предназначен для обеспечения безопасности России в воздушно-космической сфере.
*''Воздушно-десантные войска (ВДВ)'' – высокомобильный род войск Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), предназначенный для охвата противника по воздуху и ведения боевых действий в его тылу.

'''3. Воинские звания в Вооружённых Силах Российской Федерации?'''
 
В Российской Федерации установлены два вида воинских званий военнослужащих — войсковые и корабельные. Корабельные воинские звания присваиваются морякам надводных и подводных сил Военно-морского флота (ВМФ), морских воинских частей внутренних войск МВД России и береговой охраны Пограничной службы ФСБ России. Войсковые воинские звания присваиваются прочим военнослужащим, проходящим военную службу в Вооруженных силах Российской Федерации, других войсках, воинских формированиях и органах.
 
Следует понимать, что в Вооруженных силах Российской Федерации войсковые воинские звания присваиваются военнослужащим не только в Сухопутных войсках, Военно-воздушных силах, ракетных войсках стратегического назначения, космических и воздушно-десантных войсках, но и в таких составных частях ВМФ, как морская авиация, береговые войска флота и морская пехота. В то же время, например, в водолазных подразделениях не-морских воинских частей, присваиваются корабельные воинские звания.
 
К воинским званиям военнослужащих гвардейских частей применяется приставка «гвардии» (например, «гвардии майор»). В отношении военнослужащих юридических и медицинских служб добавляются соответственно слова «юстиции», «медицинской службы». Для военнослужащих, находящихся в запасе или в отставке добавляются соответственно слова «запаса», «в отставке».
 
Перечень воинских званий установлен федеральным законом Российской Федерации «О воинской обязанности и военной службе».
[[Изображение:Poroni.jpg]]

==План проекта==

'''1)''' '' '''Подготовительный этап:''' '' сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после представления стартовой презентации. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы.

'''2)''' '' '''Этап изучения:'' ''' Ученики изучают теоретический материал по представленным вопросам.

'''3)''' '' '''Заключительный этап:''' '' Подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

'''4)''' '' ''' Этап подведения итогов:''' '' Презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками и учителем.

==Вводная презентация учителя==
https://docs.google.com/open?id=0BxjySB-pjjUiVV95OUhFWFl6eHM

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/document/d/10nTse6LRXP9a5DBUDivNd0_cy6O6FnopDdrGAJtHU1E/edit?hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]
 [https://docs.google.com/document/d/16qwKhLr76hQeltAaVUIM01uQ1sJI1fNlzFAebd66ZFM/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]
 [https://docs.google.com/document/d/1OIkGYJ3RnKsxQhhM3C1-tozCiqmYMEETpkFLfTI2u5U/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]
 [https://docs.google.com/document/d/1qJmnq6mlAoZTRaLhjbUYKB8ZhFoDonaXLfJu_jTv0sg/edit?hl=en_US Итоговое оценивание]

==Работы учеников==
Презентация: https://docs.google.com/open?id=0BxjySB-pjjUiY3hBQV9XTEJuOG8
 Вики статься ученика *[[Каково отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?]]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылка на документ)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Служу России"

2012-05-15T22:38:08Z

Voodo O: /* Работы учеников */

[[Изображение:Flagrf123.jpg|1185px]]

==Автор проекта ==
Долгов Денис

==Название проекта==
Служу России

==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/open?id=0BxjySB-pjjUiX2lLTXdtVzFIbGM Визитка проекта]

==Краткая аннотация проекта==
Одним из приоритетных направлений в области образования является патриотическое воспитание учащихся.
Вся история России – это борьба за целостность, самостоятельность и независимость родной земли. Служение Родине всегда ассоциировалось в нашем сознании со словами «честь» и «доблесть», «мужество» и «слава». Олицетворением этих понятий стала российская армия. Наша армия является для молодого поколения школой испытания и проверки своих сил.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==
'''Основополагающий вопрос:'''
#Какова воинская обязанность и воинский учет в РФ?
'''Проблемные вопросы учебной темы:'''
#Что из себя представляет воинская присяга?
#Каково отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?
'''Учебные вопросы:'''
#Какова история создания Вооруженных Сил Российской Федерации?
#Рода войск Вооруженных Сил Российской Федерации?
#Воинские звания в Вооружённых Силах Российской Федерации?

==Раскрытие учебных вопросов проекта==
'''1. Какова история создания Вооруженных Сил Российской Федерации?'''

Вооруженные Силы Российской Федерации являются государственной организацией, составляющей основу обороны страны и предназначенной для отражения агрессии против нашего государства, для вооруженной защиты целостности и неприкосновенности его территории, а также для выполнения задач в соответствии с международными договорами России.
 
Нынешняя армия России официально создана 7 мая 1992 г. указом Президента Российской Федерации. Она является наследницей боевой славы и традиций русской армии дореволюционного времени и Советских Вооруженных Сил.
 
Наиболее значимые этапы в истории российской армии неразрывно связаны с историей нашего Отечества и сыграли решающую роль в становлении и укреплении государства. Прежде всего это победы на Куликовом поле в 1380 г., под Полтавой в 1709 г., у Бородино в 1812 г. и в Великой Отечественной войне 1941 —1945 гг.
Постоянное войско в России ведет свою историю от стрельцов Ивана Грозного, который положил начало созданию армии с централизованной системой управления и снабжения.
 
Петр I произвел коренную реорганизацию вооруженных сил и создал регулярную российскую армию, которая имела четкую структуру и единые штаты.
После вступления России на капиталистический путь развития на повестку дня встал вопрос о создании массовых вооруженных сил. В ходе военных реформ 1862—1874 гг. была введена всесословная воинская повинность, изменены системы военного управления, подготовки и обучения военных кадров, осуществлено техническое перевооружение армии и флота.
 
После Октябрьской революции 1917 г. старая русская армия прекратила свое существование. Взамен нее была создана Красная Армия, в последующем Вооруженные Силы Советского Союза.
 
Перед распадом СССР они включали в себя Сухопутные и Ракетные войска стратегического назначения, Военно-воздушные силы, Войска противовоздушной обороны и Военно-Морской Флот. Они были оснащены мощным вооружением, в том числе ракетно-ядерным, передовой техникой и укомплектованы хорошо подготовленным в военном отношении личным составом.
После разделения Советского Союза на самостоятельные государства начался новый этап в истории нашей армии.

'''2. Рода войск Вооруженных Сил Российской Федерации?'''
*''Сухопутные войска (СВ)'' – наиболее многочисленный и разнообразный по вооружению и способам боевых действий вид Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), предназначенный для отражения агрессии противника на континентальных театрах военных действий, защиты территориальной целостности и национальных интересов РФ.
*''Военно-воздушные силы''
Указом Президента Российской Федерации (РФ) от 16 июля 1997 г. определено формирование нового вида Вооруженных Сил (ВС) на базе существовавших Войск противовоздушной обороны (ПВО) и Военно-воздушных сил (ВВС). Это потребовало от Главных штабов в переходный период интенсивной деятельности по проведению структурных изменений в организации системы управления и создаваемых группировках войск. К 1 марта 1998 г. на базе органов управления Войск ПВО и ВВС было сформировано управление Главнокомандующего ВВС и Главный штаб ВВС, а Войска ПВО и ВВС объединены в новый вид ВС РФ – ВВС.
*''Военно-морской флот (ВМФ)'' является видом Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ). Он предназначен для вооруженной защиты интересов России, ведения боевых действий на морских и океанских театрах войны. ВМФ способен наносить ядерные удары по наземным объектам противника, уничтожать группировки его флота в море и базах, нарушать океанские и морские коммуникации противника и защищать свои морские перевозки, содействовать Сухопутным войскам в операциях на континентальных театрах военных действий, высаживать морские десанты, участвовать в отражении десантов противника и выполнять другие задачи.
*''Ракетные войска стратегического назначения (РВСН)'' – род войск Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), главный компонент ее стратегических ядерных сил (СЯС).
*''Войска воздушно-космической обороны (ВКО)'' – принципиально новый род войск, который предназначен для обеспечения безопасности России в воздушно-космической сфере.
*''Воздушно-десантные войска (ВДВ)'' – высокомобильный род войск Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), предназначенный для охвата противника по воздуху и ведения боевых действий в его тылу.

'''3. Воинские звания в Вооружённых Силах Российской Федерации?'''
 
В Российской Федерации установлены два вида воинских званий военнослужащих — войсковые и корабельные. Корабельные воинские звания присваиваются морякам надводных и подводных сил Военно-морского флота (ВМФ), морских воинских частей внутренних войск МВД России и береговой охраны Пограничной службы ФСБ России. Войсковые воинские звания присваиваются прочим военнослужащим, проходящим военную службу в Вооруженных силах Российской Федерации, других войсках, воинских формированиях и органах.
 
Следует понимать, что в Вооруженных силах Российской Федерации войсковые воинские звания присваиваются военнослужащим не только в Сухопутных войсках, Военно-воздушных силах, ракетных войсках стратегического назначения, космических и воздушно-десантных войсках, но и в таких составных частях ВМФ, как морская авиация, береговые войска флота и морская пехота. В то же время, например, в водолазных подразделениях не-морских воинских частей, присваиваются корабельные воинские звания.
 
К воинским званиям военнослужащих гвардейских частей применяется приставка «гвардии» (например, «гвардии майор»). В отношении военнослужащих юридических и медицинских служб добавляются соответственно слова «юстиции», «медицинской службы». Для военнослужащих, находящихся в запасе или в отставке добавляются соответственно слова «запаса», «в отставке».
 
Перечень воинских званий установлен федеральным законом Российской Федерации «О воинской обязанности и военной службе».
[[Изображение:Poroni.jpg]]

==План проекта==

'''1)''' '' '''Подготовительный этап:''' '' сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после представления стартовой презентации. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы.

'''2)''' '' '''Этап изучения:'' ''' Ученики изучают теоретический материал по представленным вопросам.

'''3)''' '' '''Заключительный этап:''' '' Подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

'''4)''' '' ''' Этап подведения итогов:''' '' Презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками и учителем.

==Вводная презентация учителя==
https://docs.google.com/open?id=0BxjySB-pjjUiVV95OUhFWFl6eHM

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/document/d/10nTse6LRXP9a5DBUDivNd0_cy6O6FnopDdrGAJtHU1E/edit?hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]
 [https://docs.google.com/document/d/16qwKhLr76hQeltAaVUIM01uQ1sJI1fNlzFAebd66ZFM/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]
 [https://docs.google.com/document/d/1OIkGYJ3RnKsxQhhM3C1-tozCiqmYMEETpkFLfTI2u5U/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]
 [https://docs.google.com/document/d/1qJmnq6mlAoZTRaLhjbUYKB8ZhFoDonaXLfJu_jTv0sg/edit?hl=en_US Итоговое оценивание]

==Работы учеников==
Презентация: https://docs.google.com/open?id=0BxjySB-pjjUiY3hBQV9XTEJuOG8
Вики статься ученика *[[Каково отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?]]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылка на документ)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Служу России"

2012-05-15T22:26:32Z

Voodo O: /* Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта */

[[Изображение:Flagrf123.jpg|1185px]]

==Автор проекта ==
Долгов Денис

==Название проекта==
Служу России

==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/open?id=0BxjySB-pjjUiX2lLTXdtVzFIbGM Визитка проекта]

==Краткая аннотация проекта==
Одним из приоритетных направлений в области образования является патриотическое воспитание учащихся.
Вся история России – это борьба за целостность, самостоятельность и независимость родной земли. Служение Родине всегда ассоциировалось в нашем сознании со словами «честь» и «доблесть», «мужество» и «слава». Олицетворением этих понятий стала российская армия. Наша армия является для молодого поколения школой испытания и проверки своих сил.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==
'''Основополагающий вопрос:'''
#Какова воинская обязанность и воинский учет в РФ?
'''Проблемные вопросы учебной темы:'''
#Что из себя представляет воинская присяга?
#Каково отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?
'''Учебные вопросы:'''
#Какова история создания Вооруженных Сил Российской Федерации?
#Рода войск Вооруженных Сил Российской Федерации?
#Воинские звания в Вооружённых Силах Российской Федерации?

==Раскрытие учебных вопросов проекта==
'''1. Какова история создания Вооруженных Сил Российской Федерации?'''

Вооруженные Силы Российской Федерации являются государственной организацией, составляющей основу обороны страны и предназначенной для отражения агрессии против нашего государства, для вооруженной защиты целостности и неприкосновенности его территории, а также для выполнения задач в соответствии с международными договорами России.
 
Нынешняя армия России официально создана 7 мая 1992 г. указом Президента Российской Федерации. Она является наследницей боевой славы и традиций русской армии дореволюционного времени и Советских Вооруженных Сил.
 
Наиболее значимые этапы в истории российской армии неразрывно связаны с историей нашего Отечества и сыграли решающую роль в становлении и укреплении государства. Прежде всего это победы на Куликовом поле в 1380 г., под Полтавой в 1709 г., у Бородино в 1812 г. и в Великой Отечественной войне 1941 —1945 гг.
Постоянное войско в России ведет свою историю от стрельцов Ивана Грозного, который положил начало созданию армии с централизованной системой управления и снабжения.
 
Петр I произвел коренную реорганизацию вооруженных сил и создал регулярную российскую армию, которая имела четкую структуру и единые штаты.
После вступления России на капиталистический путь развития на повестку дня встал вопрос о создании массовых вооруженных сил. В ходе военных реформ 1862—1874 гг. была введена всесословная воинская повинность, изменены системы военного управления, подготовки и обучения военных кадров, осуществлено техническое перевооружение армии и флота.
 
После Октябрьской революции 1917 г. старая русская армия прекратила свое существование. Взамен нее была создана Красная Армия, в последующем Вооруженные Силы Советского Союза.
 
Перед распадом СССР они включали в себя Сухопутные и Ракетные войска стратегического назначения, Военно-воздушные силы, Войска противовоздушной обороны и Военно-Морской Флот. Они были оснащены мощным вооружением, в том числе ракетно-ядерным, передовой техникой и укомплектованы хорошо подготовленным в военном отношении личным составом.
После разделения Советского Союза на самостоятельные государства начался новый этап в истории нашей армии.

'''2. Рода войск Вооруженных Сил Российской Федерации?'''
*''Сухопутные войска (СВ)'' – наиболее многочисленный и разнообразный по вооружению и способам боевых действий вид Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), предназначенный для отражения агрессии противника на континентальных театрах военных действий, защиты территориальной целостности и национальных интересов РФ.
*''Военно-воздушные силы''
Указом Президента Российской Федерации (РФ) от 16 июля 1997 г. определено формирование нового вида Вооруженных Сил (ВС) на базе существовавших Войск противовоздушной обороны (ПВО) и Военно-воздушных сил (ВВС). Это потребовало от Главных штабов в переходный период интенсивной деятельности по проведению структурных изменений в организации системы управления и создаваемых группировках войск. К 1 марта 1998 г. на базе органов управления Войск ПВО и ВВС было сформировано управление Главнокомандующего ВВС и Главный штаб ВВС, а Войска ПВО и ВВС объединены в новый вид ВС РФ – ВВС.
*''Военно-морской флот (ВМФ)'' является видом Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ). Он предназначен для вооруженной защиты интересов России, ведения боевых действий на морских и океанских театрах войны. ВМФ способен наносить ядерные удары по наземным объектам противника, уничтожать группировки его флота в море и базах, нарушать океанские и морские коммуникации противника и защищать свои морские перевозки, содействовать Сухопутным войскам в операциях на континентальных театрах военных действий, высаживать морские десанты, участвовать в отражении десантов противника и выполнять другие задачи.
*''Ракетные войска стратегического назначения (РВСН)'' – род войск Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), главный компонент ее стратегических ядерных сил (СЯС).
*''Войска воздушно-космической обороны (ВКО)'' – принципиально новый род войск, который предназначен для обеспечения безопасности России в воздушно-космической сфере.
*''Воздушно-десантные войска (ВДВ)'' – высокомобильный род войск Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), предназначенный для охвата противника по воздуху и ведения боевых действий в его тылу.

'''3. Воинские звания в Вооружённых Силах Российской Федерации?'''
 
В Российской Федерации установлены два вида воинских званий военнослужащих — войсковые и корабельные. Корабельные воинские звания присваиваются морякам надводных и подводных сил Военно-морского флота (ВМФ), морских воинских частей внутренних войск МВД России и береговой охраны Пограничной службы ФСБ России. Войсковые воинские звания присваиваются прочим военнослужащим, проходящим военную службу в Вооруженных силах Российской Федерации, других войсках, воинских формированиях и органах.
 
Следует понимать, что в Вооруженных силах Российской Федерации войсковые воинские звания присваиваются военнослужащим не только в Сухопутных войсках, Военно-воздушных силах, ракетных войсках стратегического назначения, космических и воздушно-десантных войсках, но и в таких составных частях ВМФ, как морская авиация, береговые войска флота и морская пехота. В то же время, например, в водолазных подразделениях не-морских воинских частей, присваиваются корабельные воинские звания.
 
К воинским званиям военнослужащих гвардейских частей применяется приставка «гвардии» (например, «гвардии майор»). В отношении военнослужащих юридических и медицинских служб добавляются соответственно слова «юстиции», «медицинской службы». Для военнослужащих, находящихся в запасе или в отставке добавляются соответственно слова «запаса», «в отставке».
 
Перечень воинских званий установлен федеральным законом Российской Федерации «О воинской обязанности и военной службе».
[[Изображение:Poroni.jpg]]

==План проекта==

'''1)''' '' '''Подготовительный этап:''' '' сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после представления стартовой презентации. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы.

'''2)''' '' '''Этап изучения:'' ''' Ученики изучают теоретический материал по представленным вопросам.

'''3)''' '' '''Заключительный этап:''' '' Подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

'''4)''' '' ''' Этап подведения итогов:''' '' Презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками и учителем.

==Вводная презентация учителя==
https://docs.google.com/open?id=0BxjySB-pjjUiVV95OUhFWFl6eHM

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/document/d/10nTse6LRXP9a5DBUDivNd0_cy6O6FnopDdrGAJtHU1E/edit?hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]
 [https://docs.google.com/document/d/16qwKhLr76hQeltAaVUIM01uQ1sJI1fNlzFAebd66ZFM/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]
 [https://docs.google.com/document/d/1OIkGYJ3RnKsxQhhM3C1-tozCiqmYMEETpkFLfTI2u5U/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]
 [https://docs.google.com/document/d/1qJmnq6mlAoZTRaLhjbUYKB8ZhFoDonaXLfJu_jTv0sg/edit?hl=en_US Итоговое оценивание]

==Работы учеников==
Презентация: https://docs.google.com/open?id=0BxjySB-pjjUiY3hBQV9XTEJuOG8

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылка на документ)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Служу России"

2012-05-15T22:25:31Z

Voodo O: /* Работы учеников */

[[Изображение:Flagrf123.jpg|1185px]]

==Автор проекта ==
Долгов Денис

==Название проекта==
Служу России

==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/open?id=0BxjySB-pjjUiX2lLTXdtVzFIbGM Визитка проекта]

==Краткая аннотация проекта==
Одним из приоритетных направлений в области образования является патриотическое воспитание учащихся.
Вся история России – это борьба за целостность, самостоятельность и независимость родной земли. Служение Родине всегда ассоциировалось в нашем сознании со словами «честь» и «доблесть», «мужество» и «слава». Олицетворением этих понятий стала российская армия. Наша армия является для молодого поколения школой испытания и проверки своих сил.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==
'''Основополагающий вопрос:'''
#Какова воинская обязанность и воинский учет в РФ?
'''Проблемные вопросы учебной темы:'''
#Какова присяга в наше время?
#Каково отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?
'''Учебные вопросы:'''
#Какова история создания Вооруженных Сил Российской Федерации?
#Рода войск Вооруженных Сил Российской Федерации?
#Воинские звания в Вооружённых Силах Российской Федерации?

==Раскрытие учебных вопросов проекта==
'''1. Какова история создания Вооруженных Сил Российской Федерации?'''

Вооруженные Силы Российской Федерации являются государственной организацией, составляющей основу обороны страны и предназначенной для отражения агрессии против нашего государства, для вооруженной защиты целостности и неприкосновенности его территории, а также для выполнения задач в соответствии с международными договорами России.
 
Нынешняя армия России официально создана 7 мая 1992 г. указом Президента Российской Федерации. Она является наследницей боевой славы и традиций русской армии дореволюционного времени и Советских Вооруженных Сил.
 
Наиболее значимые этапы в истории российской армии неразрывно связаны с историей нашего Отечества и сыграли решающую роль в становлении и укреплении государства. Прежде всего это победы на Куликовом поле в 1380 г., под Полтавой в 1709 г., у Бородино в 1812 г. и в Великой Отечественной войне 1941 —1945 гг.
Постоянное войско в России ведет свою историю от стрельцов Ивана Грозного, который положил начало созданию армии с централизованной системой управления и снабжения.
 
Петр I произвел коренную реорганизацию вооруженных сил и создал регулярную российскую армию, которая имела четкую структуру и единые штаты.
После вступления России на капиталистический путь развития на повестку дня встал вопрос о создании массовых вооруженных сил. В ходе военных реформ 1862—1874 гг. была введена всесословная воинская повинность, изменены системы военного управления, подготовки и обучения военных кадров, осуществлено техническое перевооружение армии и флота.
 
После Октябрьской революции 1917 г. старая русская армия прекратила свое существование. Взамен нее была создана Красная Армия, в последующем Вооруженные Силы Советского Союза.
 
Перед распадом СССР они включали в себя Сухопутные и Ракетные войска стратегического назначения, Военно-воздушные силы, Войска противовоздушной обороны и Военно-Морской Флот. Они были оснащены мощным вооружением, в том числе ракетно-ядерным, передовой техникой и укомплектованы хорошо подготовленным в военном отношении личным составом.
После разделения Советского Союза на самостоятельные государства начался новый этап в истории нашей армии.

'''2. Рода войск Вооруженных Сил Российской Федерации?'''
*''Сухопутные войска (СВ)'' – наиболее многочисленный и разнообразный по вооружению и способам боевых действий вид Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), предназначенный для отражения агрессии противника на континентальных театрах военных действий, защиты территориальной целостности и национальных интересов РФ.
*''Военно-воздушные силы''
Указом Президента Российской Федерации (РФ) от 16 июля 1997 г. определено формирование нового вида Вооруженных Сил (ВС) на базе существовавших Войск противовоздушной обороны (ПВО) и Военно-воздушных сил (ВВС). Это потребовало от Главных штабов в переходный период интенсивной деятельности по проведению структурных изменений в организации системы управления и создаваемых группировках войск. К 1 марта 1998 г. на базе органов управления Войск ПВО и ВВС было сформировано управление Главнокомандующего ВВС и Главный штаб ВВС, а Войска ПВО и ВВС объединены в новый вид ВС РФ – ВВС.
*''Военно-морской флот (ВМФ)'' является видом Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ). Он предназначен для вооруженной защиты интересов России, ведения боевых действий на морских и океанских театрах войны. ВМФ способен наносить ядерные удары по наземным объектам противника, уничтожать группировки его флота в море и базах, нарушать океанские и морские коммуникации противника и защищать свои морские перевозки, содействовать Сухопутным войскам в операциях на континентальных театрах военных действий, высаживать морские десанты, участвовать в отражении десантов противника и выполнять другие задачи.
*''Ракетные войска стратегического назначения (РВСН)'' – род войск Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), главный компонент ее стратегических ядерных сил (СЯС).
*''Войска воздушно-космической обороны (ВКО)'' – принципиально новый род войск, который предназначен для обеспечения безопасности России в воздушно-космической сфере.
*''Воздушно-десантные войска (ВДВ)'' – высокомобильный род войск Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), предназначенный для охвата противника по воздуху и ведения боевых действий в его тылу.

'''3. Воинские звания в Вооружённых Силах Российской Федерации?'''
 
В Российской Федерации установлены два вида воинских званий военнослужащих — войсковые и корабельные. Корабельные воинские звания присваиваются морякам надводных и подводных сил Военно-морского флота (ВМФ), морских воинских частей внутренних войск МВД России и береговой охраны Пограничной службы ФСБ России. Войсковые воинские звания присваиваются прочим военнослужащим, проходящим военную службу в Вооруженных силах Российской Федерации, других войсках, воинских формированиях и органах.
 
Следует понимать, что в Вооруженных силах Российской Федерации войсковые воинские звания присваиваются военнослужащим не только в Сухопутных войсках, Военно-воздушных силах, ракетных войсках стратегического назначения, космических и воздушно-десантных войсках, но и в таких составных частях ВМФ, как морская авиация, береговые войска флота и морская пехота. В то же время, например, в водолазных подразделениях не-морских воинских частей, присваиваются корабельные воинские звания.
 
К воинским званиям военнослужащих гвардейских частей применяется приставка «гвардии» (например, «гвардии майор»). В отношении военнослужащих юридических и медицинских служб добавляются соответственно слова «юстиции», «медицинской службы». Для военнослужащих, находящихся в запасе или в отставке добавляются соответственно слова «запаса», «в отставке».
 
Перечень воинских званий установлен федеральным законом Российской Федерации «О воинской обязанности и военной службе».
[[Изображение:Poroni.jpg]]

==План проекта==

'''1)''' '' '''Подготовительный этап:''' '' сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после представления стартовой презентации. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы.

'''2)''' '' '''Этап изучения:'' ''' Ученики изучают теоретический материал по представленным вопросам.

'''3)''' '' '''Заключительный этап:''' '' Подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

'''4)''' '' ''' Этап подведения итогов:''' '' Презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками и учителем.

==Вводная презентация учителя==
https://docs.google.com/open?id=0BxjySB-pjjUiVV95OUhFWFl6eHM

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/document/d/10nTse6LRXP9a5DBUDivNd0_cy6O6FnopDdrGAJtHU1E/edit?hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]
 [https://docs.google.com/document/d/16qwKhLr76hQeltAaVUIM01uQ1sJI1fNlzFAebd66ZFM/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]
 [https://docs.google.com/document/d/1OIkGYJ3RnKsxQhhM3C1-tozCiqmYMEETpkFLfTI2u5U/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]
 [https://docs.google.com/document/d/1qJmnq6mlAoZTRaLhjbUYKB8ZhFoDonaXLfJu_jTv0sg/edit?hl=en_US Итоговое оценивание]

==Работы учеников==
Презентация: https://docs.google.com/open?id=0BxjySB-pjjUiY3hBQV9XTEJuOG8

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылка на документ)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Служу России"

2012-05-15T22:23:02Z

Voodo O: /* Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта */

[[Изображение:Flagrf123.jpg|1185px]]

==Автор проекта ==
Долгов Денис

==Название проекта==
Служу России

==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/open?id=0BxjySB-pjjUiX2lLTXdtVzFIbGM Визитка проекта]

==Краткая аннотация проекта==
Одним из приоритетных направлений в области образования является патриотическое воспитание учащихся.
Вся история России – это борьба за целостность, самостоятельность и независимость родной земли. Служение Родине всегда ассоциировалось в нашем сознании со словами «честь» и «доблесть», «мужество» и «слава». Олицетворением этих понятий стала российская армия. Наша армия является для молодого поколения школой испытания и проверки своих сил.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==
'''Основополагающий вопрос:'''
#Какова воинская обязанность и воинский учет в РФ?
'''Проблемные вопросы учебной темы:'''
#Какова присяга в наше время?
#Каково отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?
'''Учебные вопросы:'''
#Какова история создания Вооруженных Сил Российской Федерации?
#Рода войск Вооруженных Сил Российской Федерации?
#Воинские звания в Вооружённых Силах Российской Федерации?

==Раскрытие учебных вопросов проекта==
'''1. Какова история создания Вооруженных Сил Российской Федерации?'''

Вооруженные Силы Российской Федерации являются государственной организацией, составляющей основу обороны страны и предназначенной для отражения агрессии против нашего государства, для вооруженной защиты целостности и неприкосновенности его территории, а также для выполнения задач в соответствии с международными договорами России.
 
Нынешняя армия России официально создана 7 мая 1992 г. указом Президента Российской Федерации. Она является наследницей боевой славы и традиций русской армии дореволюционного времени и Советских Вооруженных Сил.
 
Наиболее значимые этапы в истории российской армии неразрывно связаны с историей нашего Отечества и сыграли решающую роль в становлении и укреплении государства. Прежде всего это победы на Куликовом поле в 1380 г., под Полтавой в 1709 г., у Бородино в 1812 г. и в Великой Отечественной войне 1941 —1945 гг.
Постоянное войско в России ведет свою историю от стрельцов Ивана Грозного, который положил начало созданию армии с централизованной системой управления и снабжения.
 
Петр I произвел коренную реорганизацию вооруженных сил и создал регулярную российскую армию, которая имела четкую структуру и единые штаты.
После вступления России на капиталистический путь развития на повестку дня встал вопрос о создании массовых вооруженных сил. В ходе военных реформ 1862—1874 гг. была введена всесословная воинская повинность, изменены системы военного управления, подготовки и обучения военных кадров, осуществлено техническое перевооружение армии и флота.
 
После Октябрьской революции 1917 г. старая русская армия прекратила свое существование. Взамен нее была создана Красная Армия, в последующем Вооруженные Силы Советского Союза.
 
Перед распадом СССР они включали в себя Сухопутные и Ракетные войска стратегического назначения, Военно-воздушные силы, Войска противовоздушной обороны и Военно-Морской Флот. Они были оснащены мощным вооружением, в том числе ракетно-ядерным, передовой техникой и укомплектованы хорошо подготовленным в военном отношении личным составом.
После разделения Советского Союза на самостоятельные государства начался новый этап в истории нашей армии.

'''2. Рода войск Вооруженных Сил Российской Федерации?'''
*''Сухопутные войска (СВ)'' – наиболее многочисленный и разнообразный по вооружению и способам боевых действий вид Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), предназначенный для отражения агрессии противника на континентальных театрах военных действий, защиты территориальной целостности и национальных интересов РФ.
*''Военно-воздушные силы''
Указом Президента Российской Федерации (РФ) от 16 июля 1997 г. определено формирование нового вида Вооруженных Сил (ВС) на базе существовавших Войск противовоздушной обороны (ПВО) и Военно-воздушных сил (ВВС). Это потребовало от Главных штабов в переходный период интенсивной деятельности по проведению структурных изменений в организации системы управления и создаваемых группировках войск. К 1 марта 1998 г. на базе органов управления Войск ПВО и ВВС было сформировано управление Главнокомандующего ВВС и Главный штаб ВВС, а Войска ПВО и ВВС объединены в новый вид ВС РФ – ВВС.
*''Военно-морской флот (ВМФ)'' является видом Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ). Он предназначен для вооруженной защиты интересов России, ведения боевых действий на морских и океанских театрах войны. ВМФ способен наносить ядерные удары по наземным объектам противника, уничтожать группировки его флота в море и базах, нарушать океанские и морские коммуникации противника и защищать свои морские перевозки, содействовать Сухопутным войскам в операциях на континентальных театрах военных действий, высаживать морские десанты, участвовать в отражении десантов противника и выполнять другие задачи.
*''Ракетные войска стратегического назначения (РВСН)'' – род войск Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), главный компонент ее стратегических ядерных сил (СЯС).
*''Войска воздушно-космической обороны (ВКО)'' – принципиально новый род войск, который предназначен для обеспечения безопасности России в воздушно-космической сфере.
*''Воздушно-десантные войска (ВДВ)'' – высокомобильный род войск Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), предназначенный для охвата противника по воздуху и ведения боевых действий в его тылу.

'''3. Воинские звания в Вооружённых Силах Российской Федерации?'''
 
В Российской Федерации установлены два вида воинских званий военнослужащих — войсковые и корабельные. Корабельные воинские звания присваиваются морякам надводных и подводных сил Военно-морского флота (ВМФ), морских воинских частей внутренних войск МВД России и береговой охраны Пограничной службы ФСБ России. Войсковые воинские звания присваиваются прочим военнослужащим, проходящим военную службу в Вооруженных силах Российской Федерации, других войсках, воинских формированиях и органах.
 
Следует понимать, что в Вооруженных силах Российской Федерации войсковые воинские звания присваиваются военнослужащим не только в Сухопутных войсках, Военно-воздушных силах, ракетных войсках стратегического назначения, космических и воздушно-десантных войсках, но и в таких составных частях ВМФ, как морская авиация, береговые войска флота и морская пехота. В то же время, например, в водолазных подразделениях не-морских воинских частей, присваиваются корабельные воинские звания.
 
К воинским званиям военнослужащих гвардейских частей применяется приставка «гвардии» (например, «гвардии майор»). В отношении военнослужащих юридических и медицинских служб добавляются соответственно слова «юстиции», «медицинской службы». Для военнослужащих, находящихся в запасе или в отставке добавляются соответственно слова «запаса», «в отставке».
 
Перечень воинских званий установлен федеральным законом Российской Федерации «О воинской обязанности и военной службе».
[[Изображение:Poroni.jpg]]

==План проекта==

'''1)''' '' '''Подготовительный этап:''' '' сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после представления стартовой презентации. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы.

'''2)''' '' '''Этап изучения:'' ''' Ученики изучают теоретический материал по представленным вопросам.

'''3)''' '' '''Заключительный этап:''' '' Подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

'''4)''' '' ''' Этап подведения итогов:''' '' Презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками и учителем.

==Вводная презентация учителя==
https://docs.google.com/open?id=0BxjySB-pjjUiVV95OUhFWFl6eHM

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/document/d/10nTse6LRXP9a5DBUDivNd0_cy6O6FnopDdrGAJtHU1E/edit?hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]
 [https://docs.google.com/document/d/16qwKhLr76hQeltAaVUIM01uQ1sJI1fNlzFAebd66ZFM/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]
 [https://docs.google.com/document/d/1OIkGYJ3RnKsxQhhM3C1-tozCiqmYMEETpkFLfTI2u5U/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]
 [https://docs.google.com/document/d/1qJmnq6mlAoZTRaLhjbUYKB8ZhFoDonaXLfJu_jTv0sg/edit?hl=en_US Итоговое оценивание]

==Работы учеников==
https://docs.google.com/presentation/d/1w6zVt9zFUku3gcuC-LB_mYtnO62pSdNSGbRVlZxITXo/edit

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылка на документ)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Служу России"

2012-05-15T21:45:52Z

Voodo O: /* Вводная презентация учителя */

[[Изображение:Flagrf123.jpg|1185px]]

==Автор проекта ==
Долгов Денис

==Название проекта==
Служу России

==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/open?id=0BxjySB-pjjUiX2lLTXdtVzFIbGM Визитка проекта]

==Краткая аннотация проекта==
Одним из приоритетных направлений в области образования является патриотическое воспитание учащихся.
Вся история России – это борьба за целостность, самостоятельность и независимость родной земли. Служение Родине всегда ассоциировалось в нашем сознании со словами «честь» и «доблесть», «мужество» и «слава». Олицетворением этих понятий стала российская армия. Наша армия является для молодого поколения школой испытания и проверки своих сил.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==
'''Основополагающий вопрос:'''
#Какова воинская обязанность и воинский учет в РФ?
'''Проблемные вопросы учебной темы:'''
#Зачем нужна армия в мирное время?
#Каково отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?
'''Учебные вопросы:'''
#Какова история создания Вооруженных Сил Российской Федерации?
#Рода войск Вооруженных Сил Российской Федерации?
#Воинские звания в Вооружённых Силах Российской Федерации?

==Раскрытие учебных вопросов проекта==
'''1. Какова история создания Вооруженных Сил Российской Федерации?'''

Вооруженные Силы Российской Федерации являются государственной организацией, составляющей основу обороны страны и предназначенной для отражения агрессии против нашего государства, для вооруженной защиты целостности и неприкосновенности его территории, а также для выполнения задач в соответствии с международными договорами России.
 
Нынешняя армия России официально создана 7 мая 1992 г. указом Президента Российской Федерации. Она является наследницей боевой славы и традиций русской армии дореволюционного времени и Советских Вооруженных Сил.
 
Наиболее значимые этапы в истории российской армии неразрывно связаны с историей нашего Отечества и сыграли решающую роль в становлении и укреплении государства. Прежде всего это победы на Куликовом поле в 1380 г., под Полтавой в 1709 г., у Бородино в 1812 г. и в Великой Отечественной войне 1941 —1945 гг.
Постоянное войско в России ведет свою историю от стрельцов Ивана Грозного, который положил начало созданию армии с централизованной системой управления и снабжения.
 
Петр I произвел коренную реорганизацию вооруженных сил и создал регулярную российскую армию, которая имела четкую структуру и единые штаты.
После вступления России на капиталистический путь развития на повестку дня встал вопрос о создании массовых вооруженных сил. В ходе военных реформ 1862—1874 гг. была введена всесословная воинская повинность, изменены системы военного управления, подготовки и обучения военных кадров, осуществлено техническое перевооружение армии и флота.
 
После Октябрьской революции 1917 г. старая русская армия прекратила свое существование. Взамен нее была создана Красная Армия, в последующем Вооруженные Силы Советского Союза.
 
Перед распадом СССР они включали в себя Сухопутные и Ракетные войска стратегического назначения, Военно-воздушные силы, Войска противовоздушной обороны и Военно-Морской Флот. Они были оснащены мощным вооружением, в том числе ракетно-ядерным, передовой техникой и укомплектованы хорошо подготовленным в военном отношении личным составом.
После разделения Советского Союза на самостоятельные государства начался новый этап в истории нашей армии.

'''2. Рода войск Вооруженных Сил Российской Федерации?'''
*''Сухопутные войска (СВ)'' – наиболее многочисленный и разнообразный по вооружению и способам боевых действий вид Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), предназначенный для отражения агрессии противника на континентальных театрах военных действий, защиты территориальной целостности и национальных интересов РФ.
*''Военно-воздушные силы''
Указом Президента Российской Федерации (РФ) от 16 июля 1997 г. определено формирование нового вида Вооруженных Сил (ВС) на базе существовавших Войск противовоздушной обороны (ПВО) и Военно-воздушных сил (ВВС). Это потребовало от Главных штабов в переходный период интенсивной деятельности по проведению структурных изменений в организации системы управления и создаваемых группировках войск. К 1 марта 1998 г. на базе органов управления Войск ПВО и ВВС было сформировано управление Главнокомандующего ВВС и Главный штаб ВВС, а Войска ПВО и ВВС объединены в новый вид ВС РФ – ВВС.
*''Военно-морской флот (ВМФ)'' является видом Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ). Он предназначен для вооруженной защиты интересов России, ведения боевых действий на морских и океанских театрах войны. ВМФ способен наносить ядерные удары по наземным объектам противника, уничтожать группировки его флота в море и базах, нарушать океанские и морские коммуникации противника и защищать свои морские перевозки, содействовать Сухопутным войскам в операциях на континентальных театрах военных действий, высаживать морские десанты, участвовать в отражении десантов противника и выполнять другие задачи.
*''Ракетные войска стратегического назначения (РВСН)'' – род войск Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), главный компонент ее стратегических ядерных сил (СЯС).
*''Войска воздушно-космической обороны (ВКО)'' – принципиально новый род войск, который предназначен для обеспечения безопасности России в воздушно-космической сфере.
*''Воздушно-десантные войска (ВДВ)'' – высокомобильный род войск Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), предназначенный для охвата противника по воздуху и ведения боевых действий в его тылу.

'''3. Воинские звания в Вооружённых Силах Российской Федерации?'''
 
В Российской Федерации установлены два вида воинских званий военнослужащих — войсковые и корабельные. Корабельные воинские звания присваиваются морякам надводных и подводных сил Военно-морского флота (ВМФ), морских воинских частей внутренних войск МВД России и береговой охраны Пограничной службы ФСБ России. Войсковые воинские звания присваиваются прочим военнослужащим, проходящим военную службу в Вооруженных силах Российской Федерации, других войсках, воинских формированиях и органах.
 
Следует понимать, что в Вооруженных силах Российской Федерации войсковые воинские звания присваиваются военнослужащим не только в Сухопутных войсках, Военно-воздушных силах, ракетных войсках стратегического назначения, космических и воздушно-десантных войсках, но и в таких составных частях ВМФ, как морская авиация, береговые войска флота и морская пехота. В то же время, например, в водолазных подразделениях не-морских воинских частей, присваиваются корабельные воинские звания.
 
К воинским званиям военнослужащих гвардейских частей применяется приставка «гвардии» (например, «гвардии майор»). В отношении военнослужащих юридических и медицинских служб добавляются соответственно слова «юстиции», «медицинской службы». Для военнослужащих, находящихся в запасе или в отставке добавляются соответственно слова «запаса», «в отставке».
 
Перечень воинских званий установлен федеральным законом Российской Федерации «О воинской обязанности и военной службе».
[[Изображение:Poroni.jpg]]

==План проекта==

'''1)''' '' '''Подготовительный этап:''' '' сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после представления стартовой презентации. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы.

'''2)''' '' '''Этап изучения:'' ''' Ученики изучают теоретический материал по представленным вопросам.

'''3)''' '' '''Заключительный этап:''' '' Подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

'''4)''' '' ''' Этап подведения итогов:''' '' Презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками и учителем.

==Вводная презентация учителя==
https://docs.google.com/open?id=0BxjySB-pjjUiVV95OUhFWFl6eHM

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/document/d/10nTse6LRXP9a5DBUDivNd0_cy6O6FnopDdrGAJtHU1E/edit?hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]
 [https://docs.google.com/document/d/16qwKhLr76hQeltAaVUIM01uQ1sJI1fNlzFAebd66ZFM/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]
 [https://docs.google.com/document/d/1OIkGYJ3RnKsxQhhM3C1-tozCiqmYMEETpkFLfTI2u5U/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]
 [https://docs.google.com/document/d/1qJmnq6mlAoZTRaLhjbUYKB8ZhFoDonaXLfJu_jTv0sg/edit?hl=en_US Итоговое оценивание]

==Работы учеников==
https://docs.google.com/presentation/d/1w6zVt9zFUku3gcuC-LB_mYtnO62pSdNSGbRVlZxITXo/edit

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылка на документ)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Служу России"

2012-05-15T21:30:48Z

Voodo O: /* Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта */

[[Изображение:Flagrf123.jpg|1185px]]

==Автор проекта ==
Долгов Денис

==Название проекта==
Служу России

==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/open?id=0BxjySB-pjjUiX2lLTXdtVzFIbGM Визитка проекта]

==Краткая аннотация проекта==
Одним из приоритетных направлений в области образования является патриотическое воспитание учащихся.
Вся история России – это борьба за целостность, самостоятельность и независимость родной земли. Служение Родине всегда ассоциировалось в нашем сознании со словами «честь» и «доблесть», «мужество» и «слава». Олицетворением этих понятий стала российская армия. Наша армия является для молодого поколения школой испытания и проверки своих сил.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==
'''Основополагающий вопрос:'''
#Какова воинская обязанность и воинский учет в РФ?
'''Проблемные вопросы учебной темы:'''
#Зачем нужна армия в мирное время?
#Каково отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?
'''Учебные вопросы:'''
#Какова история создания Вооруженных Сил Российской Федерации?
#Рода войск Вооруженных Сил Российской Федерации?
#Воинские звания в Вооружённых Силах Российской Федерации?

==Раскрытие учебных вопросов проекта==
'''1. Какова история создания Вооруженных Сил Российской Федерации?'''

Вооруженные Силы Российской Федерации являются государственной организацией, составляющей основу обороны страны и предназначенной для отражения агрессии против нашего государства, для вооруженной защиты целостности и неприкосновенности его территории, а также для выполнения задач в соответствии с международными договорами России.
 
Нынешняя армия России официально создана 7 мая 1992 г. указом Президента Российской Федерации. Она является наследницей боевой славы и традиций русской армии дореволюционного времени и Советских Вооруженных Сил.
 
Наиболее значимые этапы в истории российской армии неразрывно связаны с историей нашего Отечества и сыграли решающую роль в становлении и укреплении государства. Прежде всего это победы на Куликовом поле в 1380 г., под Полтавой в 1709 г., у Бородино в 1812 г. и в Великой Отечественной войне 1941 —1945 гг.
Постоянное войско в России ведет свою историю от стрельцов Ивана Грозного, который положил начало созданию армии с централизованной системой управления и снабжения.
 
Петр I произвел коренную реорганизацию вооруженных сил и создал регулярную российскую армию, которая имела четкую структуру и единые штаты.
После вступления России на капиталистический путь развития на повестку дня встал вопрос о создании массовых вооруженных сил. В ходе военных реформ 1862—1874 гг. была введена всесословная воинская повинность, изменены системы военного управления, подготовки и обучения военных кадров, осуществлено техническое перевооружение армии и флота.
 
После Октябрьской революции 1917 г. старая русская армия прекратила свое существование. Взамен нее была создана Красная Армия, в последующем Вооруженные Силы Советского Союза.
 
Перед распадом СССР они включали в себя Сухопутные и Ракетные войска стратегического назначения, Военно-воздушные силы, Войска противовоздушной обороны и Военно-Морской Флот. Они были оснащены мощным вооружением, в том числе ракетно-ядерным, передовой техникой и укомплектованы хорошо подготовленным в военном отношении личным составом.
После разделения Советского Союза на самостоятельные государства начался новый этап в истории нашей армии.

'''2. Рода войск Вооруженных Сил Российской Федерации?'''
*''Сухопутные войска (СВ)'' – наиболее многочисленный и разнообразный по вооружению и способам боевых действий вид Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), предназначенный для отражения агрессии противника на континентальных театрах военных действий, защиты территориальной целостности и национальных интересов РФ.
*''Военно-воздушные силы''
Указом Президента Российской Федерации (РФ) от 16 июля 1997 г. определено формирование нового вида Вооруженных Сил (ВС) на базе существовавших Войск противовоздушной обороны (ПВО) и Военно-воздушных сил (ВВС). Это потребовало от Главных штабов в переходный период интенсивной деятельности по проведению структурных изменений в организации системы управления и создаваемых группировках войск. К 1 марта 1998 г. на базе органов управления Войск ПВО и ВВС было сформировано управление Главнокомандующего ВВС и Главный штаб ВВС, а Войска ПВО и ВВС объединены в новый вид ВС РФ – ВВС.
*''Военно-морской флот (ВМФ)'' является видом Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ). Он предназначен для вооруженной защиты интересов России, ведения боевых действий на морских и океанских театрах войны. ВМФ способен наносить ядерные удары по наземным объектам противника, уничтожать группировки его флота в море и базах, нарушать океанские и морские коммуникации противника и защищать свои морские перевозки, содействовать Сухопутным войскам в операциях на континентальных театрах военных действий, высаживать морские десанты, участвовать в отражении десантов противника и выполнять другие задачи.
*''Ракетные войска стратегического назначения (РВСН)'' – род войск Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), главный компонент ее стратегических ядерных сил (СЯС).
*''Войска воздушно-космической обороны (ВКО)'' – принципиально новый род войск, который предназначен для обеспечения безопасности России в воздушно-космической сфере.
*''Воздушно-десантные войска (ВДВ)'' – высокомобильный род войск Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), предназначенный для охвата противника по воздуху и ведения боевых действий в его тылу.

'''3. Воинские звания в Вооружённых Силах Российской Федерации?'''
 
В Российской Федерации установлены два вида воинских званий военнослужащих — войсковые и корабельные. Корабельные воинские звания присваиваются морякам надводных и подводных сил Военно-морского флота (ВМФ), морских воинских частей внутренних войск МВД России и береговой охраны Пограничной службы ФСБ России. Войсковые воинские звания присваиваются прочим военнослужащим, проходящим военную службу в Вооруженных силах Российской Федерации, других войсках, воинских формированиях и органах.
 
Следует понимать, что в Вооруженных силах Российской Федерации войсковые воинские звания присваиваются военнослужащим не только в Сухопутных войсках, Военно-воздушных силах, ракетных войсках стратегического назначения, космических и воздушно-десантных войсках, но и в таких составных частях ВМФ, как морская авиация, береговые войска флота и морская пехота. В то же время, например, в водолазных подразделениях не-морских воинских частей, присваиваются корабельные воинские звания.
 
К воинским званиям военнослужащих гвардейских частей применяется приставка «гвардии» (например, «гвардии майор»). В отношении военнослужащих юридических и медицинских служб добавляются соответственно слова «юстиции», «медицинской службы». Для военнослужащих, находящихся в запасе или в отставке добавляются соответственно слова «запаса», «в отставке».
 
Перечень воинских званий установлен федеральным законом Российской Федерации «О воинской обязанности и военной службе».
[[Изображение:Poroni.jpg]]

==План проекта==

'''1)''' '' '''Подготовительный этап:''' '' сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после представления стартовой презентации. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы.

'''2)''' '' '''Этап изучения:'' ''' Ученики изучают теоретический материал по представленным вопросам.

'''3)''' '' '''Заключительный этап:''' '' Подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

'''4)''' '' ''' Этап подведения итогов:''' '' Презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками и учителем.

==Вводная презентация учителя==
https://docs.google.com/presentation/d/1RrWks8lPrRyW_X2FyzgrH8Wm88lVMm0jyoqdsmRSKWY/edit

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/document/d/10nTse6LRXP9a5DBUDivNd0_cy6O6FnopDdrGAJtHU1E/edit?hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]
 [https://docs.google.com/document/d/16qwKhLr76hQeltAaVUIM01uQ1sJI1fNlzFAebd66ZFM/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]
 [https://docs.google.com/document/d/1OIkGYJ3RnKsxQhhM3C1-tozCiqmYMEETpkFLfTI2u5U/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]
 [https://docs.google.com/document/d/1qJmnq6mlAoZTRaLhjbUYKB8ZhFoDonaXLfJu_jTv0sg/edit?hl=en_US Итоговое оценивание]

==Работы учеников==
https://docs.google.com/presentation/d/1w6zVt9zFUku3gcuC-LB_mYtnO62pSdNSGbRVlZxITXo/edit

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылка на документ)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Служу России"

2012-05-15T20:59:38Z

Voodo O: /* Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта */

[[Изображение:Flagrf123.jpg|1185px]]

==Автор проекта ==
Долгов Денис

==Название проекта==
Служу России

==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/open?id=0BxjySB-pjjUiX2lLTXdtVzFIbGM Визитка проекта]

==Краткая аннотация проекта==
Одним из приоритетных направлений в области образования является патриотическое воспитание учащихся.
Вся история России – это борьба за целостность, самостоятельность и независимость родной земли. Служение Родине всегда ассоциировалось в нашем сознании со словами «честь» и «доблесть», «мужество» и «слава». Олицетворением этих понятий стала российская армия. Наша армия является для молодого поколения школой испытания и проверки своих сил.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==
'''Основополагающий вопрос:'''
#Воинская обязанность и воинский учет в РФ?
'''Проблемные вопросы учебной темы:'''
#Зачем нужна армия в мирное время?
#Каково отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?
'''Учебные вопросы:'''
#Какова история создания Вооруженных Сил Российской Федерации?
#Рода войск Вооруженных Сил Российской Федерации?
#Воинские звания в Вооружённых Силах Российской Федерации?

==Раскрытие учебных вопросов проекта==
'''1. Какова история создания Вооруженных Сил Российской Федерации?'''

Вооруженные Силы Российской Федерации являются государственной организацией, составляющей основу обороны страны и предназначенной для отражения агрессии против нашего государства, для вооруженной защиты целостности и неприкосновенности его территории, а также для выполнения задач в соответствии с международными договорами России.
 
Нынешняя армия России официально создана 7 мая 1992 г. указом Президента Российской Федерации. Она является наследницей боевой славы и традиций русской армии дореволюционного времени и Советских Вооруженных Сил.
 
Наиболее значимые этапы в истории российской армии неразрывно связаны с историей нашего Отечества и сыграли решающую роль в становлении и укреплении государства. Прежде всего это победы на Куликовом поле в 1380 г., под Полтавой в 1709 г., у Бородино в 1812 г. и в Великой Отечественной войне 1941 —1945 гг.
Постоянное войско в России ведет свою историю от стрельцов Ивана Грозного, который положил начало созданию армии с централизованной системой управления и снабжения.
 
Петр I произвел коренную реорганизацию вооруженных сил и создал регулярную российскую армию, которая имела четкую структуру и единые штаты.
После вступления России на капиталистический путь развития на повестку дня встал вопрос о создании массовых вооруженных сил. В ходе военных реформ 1862—1874 гг. была введена всесословная воинская повинность, изменены системы военного управления, подготовки и обучения военных кадров, осуществлено техническое перевооружение армии и флота.
 
После Октябрьской революции 1917 г. старая русская армия прекратила свое существование. Взамен нее была создана Красная Армия, в последующем Вооруженные Силы Советского Союза.
 
Перед распадом СССР они включали в себя Сухопутные и Ракетные войска стратегического назначения, Военно-воздушные силы, Войска противовоздушной обороны и Военно-Морской Флот. Они были оснащены мощным вооружением, в том числе ракетно-ядерным, передовой техникой и укомплектованы хорошо подготовленным в военном отношении личным составом.
После разделения Советского Союза на самостоятельные государства начался новый этап в истории нашей армии.

'''2. Рода войск Вооруженных Сил Российской Федерации?'''
*''Сухопутные войска (СВ)'' – наиболее многочисленный и разнообразный по вооружению и способам боевых действий вид Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), предназначенный для отражения агрессии противника на континентальных театрах военных действий, защиты территориальной целостности и национальных интересов РФ.
*''Военно-воздушные силы''
Указом Президента Российской Федерации (РФ) от 16 июля 1997 г. определено формирование нового вида Вооруженных Сил (ВС) на базе существовавших Войск противовоздушной обороны (ПВО) и Военно-воздушных сил (ВВС). Это потребовало от Главных штабов в переходный период интенсивной деятельности по проведению структурных изменений в организации системы управления и создаваемых группировках войск. К 1 марта 1998 г. на базе органов управления Войск ПВО и ВВС было сформировано управление Главнокомандующего ВВС и Главный штаб ВВС, а Войска ПВО и ВВС объединены в новый вид ВС РФ – ВВС.
*''Военно-морской флот (ВМФ)'' является видом Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ). Он предназначен для вооруженной защиты интересов России, ведения боевых действий на морских и океанских театрах войны. ВМФ способен наносить ядерные удары по наземным объектам противника, уничтожать группировки его флота в море и базах, нарушать океанские и морские коммуникации противника и защищать свои морские перевозки, содействовать Сухопутным войскам в операциях на континентальных театрах военных действий, высаживать морские десанты, участвовать в отражении десантов противника и выполнять другие задачи.
*''Ракетные войска стратегического назначения (РВСН)'' – род войск Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), главный компонент ее стратегических ядерных сил (СЯС).
*''Войска воздушно-космической обороны (ВКО)'' – принципиально новый род войск, который предназначен для обеспечения безопасности России в воздушно-космической сфере.
*''Воздушно-десантные войска (ВДВ)'' – высокомобильный род войск Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), предназначенный для охвата противника по воздуху и ведения боевых действий в его тылу.

'''3. Воинские звания в Вооружённых Силах Российской Федерации?'''
 
В Российской Федерации установлены два вида воинских званий военнослужащих — войсковые и корабельные. Корабельные воинские звания присваиваются морякам надводных и подводных сил Военно-морского флота (ВМФ), морских воинских частей внутренних войск МВД России и береговой охраны Пограничной службы ФСБ России. Войсковые воинские звания присваиваются прочим военнослужащим, проходящим военную службу в Вооруженных силах Российской Федерации, других войсках, воинских формированиях и органах.
 
Следует понимать, что в Вооруженных силах Российской Федерации войсковые воинские звания присваиваются военнослужащим не только в Сухопутных войсках, Военно-воздушных силах, ракетных войсках стратегического назначения, космических и воздушно-десантных войсках, но и в таких составных частях ВМФ, как морская авиация, береговые войска флота и морская пехота. В то же время, например, в водолазных подразделениях не-морских воинских частей, присваиваются корабельные воинские звания.
 
К воинским званиям военнослужащих гвардейских частей применяется приставка «гвардии» (например, «гвардии майор»). В отношении военнослужащих юридических и медицинских служб добавляются соответственно слова «юстиции», «медицинской службы». Для военнослужащих, находящихся в запасе или в отставке добавляются соответственно слова «запаса», «в отставке».
 
Перечень воинских званий установлен федеральным законом Российской Федерации «О воинской обязанности и военной службе».
[[Изображение:Poroni.jpg]]

==План проекта==

'''1)''' '' '''Подготовительный этап:''' '' сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после представления стартовой презентации. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы.

'''2)''' '' '''Этап изучения:'' ''' Ученики изучают теоретический материал по представленным вопросам.

'''3)''' '' '''Заключительный этап:''' '' Подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

'''4)''' '' ''' Этап подведения итогов:''' '' Презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками и учителем.

==Вводная презентация учителя==
https://docs.google.com/presentation/d/1RrWks8lPrRyW_X2FyzgrH8Wm88lVMm0jyoqdsmRSKWY/edit

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/document/d/10nTse6LRXP9a5DBUDivNd0_cy6O6FnopDdrGAJtHU1E/edit?hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]
 [https://docs.google.com/document/d/16qwKhLr76hQeltAaVUIM01uQ1sJI1fNlzFAebd66ZFM/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]
 [https://docs.google.com/document/d/1OIkGYJ3RnKsxQhhM3C1-tozCiqmYMEETpkFLfTI2u5U/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]
 [https://docs.google.com/document/d/1qJmnq6mlAoZTRaLhjbUYKB8ZhFoDonaXLfJu_jTv0sg/edit?hl=en_US Итоговое оценивание]

==Работы учеников==
https://docs.google.com/presentation/d/1w6zVt9zFUku3gcuC-LB_mYtnO62pSdNSGbRVlZxITXo/edit

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылка на документ)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Служу России"

2012-05-08T19:45:22Z

Voodo O: /* Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта */

[[Изображение:Flagrf123.jpg|1185px]]

==Автор проекта ==
Долгов Денис

==Название проекта==
Служу России

==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/open?id=0BxjySB-pjjUiX2lLTXdtVzFIbGM Визитка проекта]

==Краткая аннотация проекта==
Одним из приоритетных направлений в области образования является патриотическое воспитание учащихся.
Вся история России – это борьба за целостность, самостоятельность и независимость родной земли. Служение Родине всегда ассоциировалось в нашем сознании со словами «честь» и «доблесть», «мужество» и «слава». Олицетворением этих понятий стала российская армия. Наша армия является для молодого поколения школой испытания и проверки своих сил.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==
'''Основополагающий вопрос:'''
#Служить Отечеству – святой долг или конституционная обязанность?
'''Проблемные вопросы учебной темы:'''
#Зачем нужна армия в мирное время?
#Каково отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?
'''Учебные вопросы:'''
#Какова история создания Вооруженных Сил Российской Федерации?
#Рода войск Вооруженных Сил Российской Федерации?
#Воинские звания в Вооружённых Силах Российской Федерации?

==Раскрытие учебных вопросов проекта==
'''1. Какова история создания Вооруженных Сил Российской Федерации?'''

Вооруженные Силы Российской Федерации являются государственной организацией, составляющей основу обороны страны и предназначенной для отражения агрессии против нашего государства, для вооруженной защиты целостности и неприкосновенности его территории, а также для выполнения задач в соответствии с международными договорами России.
 
Нынешняя армия России официально создана 7 мая 1992 г. указом Президента Российской Федерации. Она является наследницей боевой славы и традиций русской армии дореволюционного времени и Советских Вооруженных Сил.
 
Наиболее значимые этапы в истории российской армии неразрывно связаны с историей нашего Отечества и сыграли решающую роль в становлении и укреплении государства. Прежде всего это победы на Куликовом поле в 1380 г., под Полтавой в 1709 г., у Бородино в 1812 г. и в Великой Отечественной войне 1941 —1945 гг.
Постоянное войско в России ведет свою историю от стрельцов Ивана Грозного, который положил начало созданию армии с централизованной системой управления и снабжения.
 
Петр I произвел коренную реорганизацию вооруженных сил и создал регулярную российскую армию, которая имела четкую структуру и единые штаты.
После вступления России на капиталистический путь развития на повестку дня встал вопрос о создании массовых вооруженных сил. В ходе военных реформ 1862—1874 гг. была введена всесословная воинская повинность, изменены системы военного управления, подготовки и обучения военных кадров, осуществлено техническое перевооружение армии и флота.
 
После Октябрьской революции 1917 г. старая русская армия прекратила свое существование. Взамен нее была создана Красная Армия, в последующем Вооруженные Силы Советского Союза.
 
Перед распадом СССР они включали в себя Сухопутные и Ракетные войска стратегического назначения, Военно-воздушные силы, Войска противовоздушной обороны и Военно-Морской Флот. Они были оснащены мощным вооружением, в том числе ракетно-ядерным, передовой техникой и укомплектованы хорошо подготовленным в военном отношении личным составом.
После разделения Советского Союза на самостоятельные государства начался новый этап в истории нашей армии.

'''2. Рода войск Вооруженных Сил Российской Федерации?'''
*''Сухопутные войска (СВ)'' – наиболее многочисленный и разнообразный по вооружению и способам боевых действий вид Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), предназначенный для отражения агрессии противника на континентальных театрах военных действий, защиты территориальной целостности и национальных интересов РФ.
*''Военно-воздушные силы''
Указом Президента Российской Федерации (РФ) от 16 июля 1997 г. определено формирование нового вида Вооруженных Сил (ВС) на базе существовавших Войск противовоздушной обороны (ПВО) и Военно-воздушных сил (ВВС). Это потребовало от Главных штабов в переходный период интенсивной деятельности по проведению структурных изменений в организации системы управления и создаваемых группировках войск. К 1 марта 1998 г. на базе органов управления Войск ПВО и ВВС было сформировано управление Главнокомандующего ВВС и Главный штаб ВВС, а Войска ПВО и ВВС объединены в новый вид ВС РФ – ВВС.
*''Военно-морской флот (ВМФ)'' является видом Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ). Он предназначен для вооруженной защиты интересов России, ведения боевых действий на морских и океанских театрах войны. ВМФ способен наносить ядерные удары по наземным объектам противника, уничтожать группировки его флота в море и базах, нарушать океанские и морские коммуникации противника и защищать свои морские перевозки, содействовать Сухопутным войскам в операциях на континентальных театрах военных действий, высаживать морские десанты, участвовать в отражении десантов противника и выполнять другие задачи.
*''Ракетные войска стратегического назначения (РВСН)'' – род войск Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), главный компонент ее стратегических ядерных сил (СЯС).
*''Войска воздушно-космической обороны (ВКО)'' – принципиально новый род войск, который предназначен для обеспечения безопасности России в воздушно-космической сфере.
*''Воздушно-десантные войска (ВДВ)'' – высокомобильный род войск Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), предназначенный для охвата противника по воздуху и ведения боевых действий в его тылу.

'''3. Воинские звания в Вооружённых Силах Российской Федерации?'''
 
В Российской Федерации установлены два вида воинских званий военнослужащих — войсковые и корабельные. Корабельные воинские звания присваиваются морякам надводных и подводных сил Военно-морского флота (ВМФ), морских воинских частей внутренних войск МВД России и береговой охраны Пограничной службы ФСБ России. Войсковые воинские звания присваиваются прочим военнослужащим, проходящим военную службу в Вооруженных силах Российской Федерации, других войсках, воинских формированиях и органах.
 
Следует понимать, что в Вооруженных силах Российской Федерации войсковые воинские звания присваиваются военнослужащим не только в Сухопутных войсках, Военно-воздушных силах, ракетных войсках стратегического назначения, космических и воздушно-десантных войсках, но и в таких составных частях ВМФ, как морская авиация, береговые войска флота и морская пехота. В то же время, например, в водолазных подразделениях не-морских воинских частей, присваиваются корабельные воинские звания.
 
К воинским званиям военнослужащих гвардейских частей применяется приставка «гвардии» (например, «гвардии майор»). В отношении военнослужащих юридических и медицинских служб добавляются соответственно слова «юстиции», «медицинской службы». Для военнослужащих, находящихся в запасе или в отставке добавляются соответственно слова «запаса», «в отставке».
 
Перечень воинских званий установлен федеральным законом Российской Федерации «О воинской обязанности и военной службе».
[[Изображение:Poroni.jpg]]

==План проекта==

'''1)''' '' '''Подготовительный этап:''' '' сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после представления стартовой презентации. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы.

'''2)''' '' '''Этап изучения:'' ''' Ученики изучают теоретический материал по представленным вопросам.

'''3)''' '' '''Заключительный этап:''' '' Подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

'''4)''' '' ''' Этап подведения итогов:''' '' Презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками и учителем.

==Вводная презентация учителя==
https://docs.google.com/presentation/d/1RrWks8lPrRyW_X2FyzgrH8Wm88lVMm0jyoqdsmRSKWY/edit

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/document/d/10nTse6LRXP9a5DBUDivNd0_cy6O6FnopDdrGAJtHU1E/edit?hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]
 [https://docs.google.com/document/d/16qwKhLr76hQeltAaVUIM01uQ1sJI1fNlzFAebd66ZFM/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]
 [https://docs.google.com/document/d/1OIkGYJ3RnKsxQhhM3C1-tozCiqmYMEETpkFLfTI2u5U/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]
 [https://docs.google.com/document/d/1qJmnq6mlAoZTRaLhjbUYKB8ZhFoDonaXLfJu_jTv0sg/edit?hl=en_US Итоговое оценивание]

==Работы учеников==
https://docs.google.com/presentation/d/1w6zVt9zFUku3gcuC-LB_mYtnO62pSdNSGbRVlZxITXo/edit

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылка на документ)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Служу России"

2012-05-08T19:37:59Z

Voodo O: /* Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта */

[[Изображение:Flagrf123.jpg|1185px]]

==Автор проекта ==
Долгов Денис

==Название проекта==
Служу России

==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/open?id=0BxjySB-pjjUiX2lLTXdtVzFIbGM Визитка проекта]

==Краткая аннотация проекта==
Одним из приоритетных направлений в области образования является патриотическое воспитание учащихся.
Вся история России – это борьба за целостность, самостоятельность и независимость родной земли. Служение Родине всегда ассоциировалось в нашем сознании со словами «честь» и «доблесть», «мужество» и «слава». Олицетворением этих понятий стала российская армия. Наша армия является для молодого поколения школой испытания и проверки своих сил.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==
'''Основополагающий вопрос:'''
#Какова история создания Вооруженных Сил Российской Федерации?
'''Проблемные вопросы учебной темы:'''
#Зачем нужна армия в мирное время?
#Каково отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?
'''Учебные вопросы:'''
#Рода войск Вооруженных Сил Российской Федерации?
#Воинские звания в Вооружённых Силах Российской Федерации?

==Раскрытие учебных вопросов проекта==
'''1. Какова история создания Вооруженных Сил Российской Федерации?'''

Вооруженные Силы Российской Федерации являются государственной организацией, составляющей основу обороны страны и предназначенной для отражения агрессии против нашего государства, для вооруженной защиты целостности и неприкосновенности его территории, а также для выполнения задач в соответствии с международными договорами России.
 
Нынешняя армия России официально создана 7 мая 1992 г. указом Президента Российской Федерации. Она является наследницей боевой славы и традиций русской армии дореволюционного времени и Советских Вооруженных Сил.
 
Наиболее значимые этапы в истории российской армии неразрывно связаны с историей нашего Отечества и сыграли решающую роль в становлении и укреплении государства. Прежде всего это победы на Куликовом поле в 1380 г., под Полтавой в 1709 г., у Бородино в 1812 г. и в Великой Отечественной войне 1941 —1945 гг.
Постоянное войско в России ведет свою историю от стрельцов Ивана Грозного, который положил начало созданию армии с централизованной системой управления и снабжения.
 
Петр I произвел коренную реорганизацию вооруженных сил и создал регулярную российскую армию, которая имела четкую структуру и единые штаты.
После вступления России на капиталистический путь развития на повестку дня встал вопрос о создании массовых вооруженных сил. В ходе военных реформ 1862—1874 гг. была введена всесословная воинская повинность, изменены системы военного управления, подготовки и обучения военных кадров, осуществлено техническое перевооружение армии и флота.
 
После Октябрьской революции 1917 г. старая русская армия прекратила свое существование. Взамен нее была создана Красная Армия, в последующем Вооруженные Силы Советского Союза.
 
Перед распадом СССР они включали в себя Сухопутные и Ракетные войска стратегического назначения, Военно-воздушные силы, Войска противовоздушной обороны и Военно-Морской Флот. Они были оснащены мощным вооружением, в том числе ракетно-ядерным, передовой техникой и укомплектованы хорошо подготовленным в военном отношении личным составом.
После разделения Советского Союза на самостоятельные государства начался новый этап в истории нашей армии.

'''2. Рода войск Вооруженных Сил Российской Федерации?'''
*''Сухопутные войска (СВ)'' – наиболее многочисленный и разнообразный по вооружению и способам боевых действий вид Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), предназначенный для отражения агрессии противника на континентальных театрах военных действий, защиты территориальной целостности и национальных интересов РФ.
*''Военно-воздушные силы''
Указом Президента Российской Федерации (РФ) от 16 июля 1997 г. определено формирование нового вида Вооруженных Сил (ВС) на базе существовавших Войск противовоздушной обороны (ПВО) и Военно-воздушных сил (ВВС). Это потребовало от Главных штабов в переходный период интенсивной деятельности по проведению структурных изменений в организации системы управления и создаваемых группировках войск. К 1 марта 1998 г. на базе органов управления Войск ПВО и ВВС было сформировано управление Главнокомандующего ВВС и Главный штаб ВВС, а Войска ПВО и ВВС объединены в новый вид ВС РФ – ВВС.
*''Военно-морской флот (ВМФ)'' является видом Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ). Он предназначен для вооруженной защиты интересов России, ведения боевых действий на морских и океанских театрах войны. ВМФ способен наносить ядерные удары по наземным объектам противника, уничтожать группировки его флота в море и базах, нарушать океанские и морские коммуникации противника и защищать свои морские перевозки, содействовать Сухопутным войскам в операциях на континентальных театрах военных действий, высаживать морские десанты, участвовать в отражении десантов противника и выполнять другие задачи.
*''Ракетные войска стратегического назначения (РВСН)'' – род войск Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), главный компонент ее стратегических ядерных сил (СЯС).
*''Войска воздушно-космической обороны (ВКО)'' – принципиально новый род войск, который предназначен для обеспечения безопасности России в воздушно-космической сфере.
*''Воздушно-десантные войска (ВДВ)'' – высокомобильный род войск Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), предназначенный для охвата противника по воздуху и ведения боевых действий в его тылу.

'''3. Воинские звания в Вооружённых Силах Российской Федерации?'''
 
В Российской Федерации установлены два вида воинских званий военнослужащих — войсковые и корабельные. Корабельные воинские звания присваиваются морякам надводных и подводных сил Военно-морского флота (ВМФ), морских воинских частей внутренних войск МВД России и береговой охраны Пограничной службы ФСБ России. Войсковые воинские звания присваиваются прочим военнослужащим, проходящим военную службу в Вооруженных силах Российской Федерации, других войсках, воинских формированиях и органах.
 
Следует понимать, что в Вооруженных силах Российской Федерации войсковые воинские звания присваиваются военнослужащим не только в Сухопутных войсках, Военно-воздушных силах, ракетных войсках стратегического назначения, космических и воздушно-десантных войсках, но и в таких составных частях ВМФ, как морская авиация, береговые войска флота и морская пехота. В то же время, например, в водолазных подразделениях не-морских воинских частей, присваиваются корабельные воинские звания.
 
К воинским званиям военнослужащих гвардейских частей применяется приставка «гвардии» (например, «гвардии майор»). В отношении военнослужащих юридических и медицинских служб добавляются соответственно слова «юстиции», «медицинской службы». Для военнослужащих, находящихся в запасе или в отставке добавляются соответственно слова «запаса», «в отставке».
 
Перечень воинских званий установлен федеральным законом Российской Федерации «О воинской обязанности и военной службе».
[[Изображение:Poroni.jpg]]

==План проекта==

'''1)''' '' '''Подготовительный этап:''' '' сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после представления стартовой презентации. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы.

'''2)''' '' '''Этап изучения:'' ''' Ученики изучают теоретический материал по представленным вопросам.

'''3)''' '' '''Заключительный этап:''' '' Подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

'''4)''' '' ''' Этап подведения итогов:''' '' Презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками и учителем.

==Вводная презентация учителя==
https://docs.google.com/presentation/d/1RrWks8lPrRyW_X2FyzgrH8Wm88lVMm0jyoqdsmRSKWY/edit

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/document/d/10nTse6LRXP9a5DBUDivNd0_cy6O6FnopDdrGAJtHU1E/edit?hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]
 [https://docs.google.com/document/d/16qwKhLr76hQeltAaVUIM01uQ1sJI1fNlzFAebd66ZFM/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]
 [https://docs.google.com/document/d/1OIkGYJ3RnKsxQhhM3C1-tozCiqmYMEETpkFLfTI2u5U/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]
 [https://docs.google.com/document/d/1qJmnq6mlAoZTRaLhjbUYKB8ZhFoDonaXLfJu_jTv0sg/edit?hl=en_US Итоговое оценивание]

==Работы учеников==
https://docs.google.com/presentation/d/1w6zVt9zFUku3gcuC-LB_mYtnO62pSdNSGbRVlZxITXo/edit

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылка на документ)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Служу России"

2012-04-25T12:46:17Z

Voodo O:

[[Изображение:Flagrf123.jpg|1185px]]

==Автор проекта ==
Долгов Денис

==Название проекта==
Служу России

==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/open?id=0BxjySB-pjjUiX2lLTXdtVzFIbGM Визитка проекта]

==Краткая аннотация проекта==
Одним из приоритетных направлений в области образования является патриотическое воспитание учащихся.
Вся история России – это борьба за целостность, самостоятельность и независимость родной земли. Служение Родине всегда ассоциировалось в нашем сознании со словами «честь» и «доблесть», «мужество» и «слава». Олицетворением этих понятий стала российская армия. Наша армия является для молодого поколения школой испытания и проверки своих сил.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==
'''Основополагающий вопрос:'''
#Служить Отечеству – святой долг или конституционная обязанность?
'''Проблемные вопросы учебной темы:'''
#Зачем нужна армия в мирное время?
#Каково отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?
'''Учебные вопросы:'''
#Какова история создания Вооруженных Сил Российской Федерации?
#Рода войск Вооруженных Сил Российской Федерации?
#Воинские звания в Вооружённых Силах Российской Федерации?

==Раскрытие учебных вопросов проекта==
'''1. Какова история создания Вооруженных Сил Российской Федерации?'''

Вооруженные Силы Российской Федерации являются государственной организацией, составляющей основу обороны страны и предназначенной для отражения агрессии против нашего государства, для вооруженной защиты целостности и неприкосновенности его территории, а также для выполнения задач в соответствии с международными договорами России.
 
Нынешняя армия России официально создана 7 мая 1992 г. указом Президента Российской Федерации. Она является наследницей боевой славы и традиций русской армии дореволюционного времени и Советских Вооруженных Сил.
 
Наиболее значимые этапы в истории российской армии неразрывно связаны с историей нашего Отечества и сыграли решающую роль в становлении и укреплении государства. Прежде всего это победы на Куликовом поле в 1380 г., под Полтавой в 1709 г., у Бородино в 1812 г. и в Великой Отечественной войне 1941 —1945 гг.
Постоянное войско в России ведет свою историю от стрельцов Ивана Грозного, который положил начало созданию армии с централизованной системой управления и снабжения.
 
Петр I произвел коренную реорганизацию вооруженных сил и создал регулярную российскую армию, которая имела четкую структуру и единые штаты.
После вступления России на капиталистический путь развития на повестку дня встал вопрос о создании массовых вооруженных сил. В ходе военных реформ 1862—1874 гг. была введена всесословная воинская повинность, изменены системы военного управления, подготовки и обучения военных кадров, осуществлено техническое перевооружение армии и флота.
 
После Октябрьской революции 1917 г. старая русская армия прекратила свое существование. Взамен нее была создана Красная Армия, в последующем Вооруженные Силы Советского Союза.
 
Перед распадом СССР они включали в себя Сухопутные и Ракетные войска стратегического назначения, Военно-воздушные силы, Войска противовоздушной обороны и Военно-Морской Флот. Они были оснащены мощным вооружением, в том числе ракетно-ядерным, передовой техникой и укомплектованы хорошо подготовленным в военном отношении личным составом.
После разделения Советского Союза на самостоятельные государства начался новый этап в истории нашей армии.

'''2. Рода войск Вооруженных Сил Российской Федерации?'''
*''Сухопутные войска (СВ)'' – наиболее многочисленный и разнообразный по вооружению и способам боевых действий вид Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), предназначенный для отражения агрессии противника на континентальных театрах военных действий, защиты территориальной целостности и национальных интересов РФ.
*''Военно-воздушные силы''
Указом Президента Российской Федерации (РФ) от 16 июля 1997 г. определено формирование нового вида Вооруженных Сил (ВС) на базе существовавших Войск противовоздушной обороны (ПВО) и Военно-воздушных сил (ВВС). Это потребовало от Главных штабов в переходный период интенсивной деятельности по проведению структурных изменений в организации системы управления и создаваемых группировках войск. К 1 марта 1998 г. на базе органов управления Войск ПВО и ВВС было сформировано управление Главнокомандующего ВВС и Главный штаб ВВС, а Войска ПВО и ВВС объединены в новый вид ВС РФ – ВВС.
*''Военно-морской флот (ВМФ)'' является видом Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ). Он предназначен для вооруженной защиты интересов России, ведения боевых действий на морских и океанских театрах войны. ВМФ способен наносить ядерные удары по наземным объектам противника, уничтожать группировки его флота в море и базах, нарушать океанские и морские коммуникации противника и защищать свои морские перевозки, содействовать Сухопутным войскам в операциях на континентальных театрах военных действий, высаживать морские десанты, участвовать в отражении десантов противника и выполнять другие задачи.
*''Ракетные войска стратегического назначения (РВСН)'' – род войск Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), главный компонент ее стратегических ядерных сил (СЯС).
*''Войска воздушно-космической обороны (ВКО)'' – принципиально новый род войск, который предназначен для обеспечения безопасности России в воздушно-космической сфере.
*''Воздушно-десантные войска (ВДВ)'' – высокомобильный род войск Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), предназначенный для охвата противника по воздуху и ведения боевых действий в его тылу.

'''3. Воинские звания в Вооружённых Силах Российской Федерации?'''
 
В Российской Федерации установлены два вида воинских званий военнослужащих — войсковые и корабельные. Корабельные воинские звания присваиваются морякам надводных и подводных сил Военно-морского флота (ВМФ), морских воинских частей внутренних войск МВД России и береговой охраны Пограничной службы ФСБ России. Войсковые воинские звания присваиваются прочим военнослужащим, проходящим военную службу в Вооруженных силах Российской Федерации, других войсках, воинских формированиях и органах.
 
Следует понимать, что в Вооруженных силах Российской Федерации войсковые воинские звания присваиваются военнослужащим не только в Сухопутных войсках, Военно-воздушных силах, ракетных войсках стратегического назначения, космических и воздушно-десантных войсках, но и в таких составных частях ВМФ, как морская авиация, береговые войска флота и морская пехота. В то же время, например, в водолазных подразделениях не-морских воинских частей, присваиваются корабельные воинские звания.
 
К воинским званиям военнослужащих гвардейских частей применяется приставка «гвардии» (например, «гвардии майор»). В отношении военнослужащих юридических и медицинских служб добавляются соответственно слова «юстиции», «медицинской службы». Для военнослужащих, находящихся в запасе или в отставке добавляются соответственно слова «запаса», «в отставке».
 
Перечень воинских званий установлен федеральным законом Российской Федерации «О воинской обязанности и военной службе».
[[Изображение:Poroni.jpg]]

==План проекта==

'''1)''' '' '''Подготовительный этап:''' '' сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после представления стартовой презентации. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы.

'''2)''' '' '''Этап изучения:'' ''' Ученики изучают теоретический материал по представленным вопросам.

'''3)''' '' '''Заключительный этап:''' '' Подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

'''4)''' '' ''' Этап подведения итогов:''' '' Презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками и учителем.

==Вводная презентация учителя==
https://docs.google.com/presentation/d/1RrWks8lPrRyW_X2FyzgrH8Wm88lVMm0jyoqdsmRSKWY/edit

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/document/d/10nTse6LRXP9a5DBUDivNd0_cy6O6FnopDdrGAJtHU1E/edit?hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]
 [https://docs.google.com/document/d/16qwKhLr76hQeltAaVUIM01uQ1sJI1fNlzFAebd66ZFM/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]
 [https://docs.google.com/document/d/1OIkGYJ3RnKsxQhhM3C1-tozCiqmYMEETpkFLfTI2u5U/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]
 [https://docs.google.com/document/d/1qJmnq6mlAoZTRaLhjbUYKB8ZhFoDonaXLfJu_jTv0sg/edit?hl=en_US Итоговое оценивание]

==Работы учеников==
https://docs.google.com/presentation/d/1w6zVt9zFUku3gcuC-LB_mYtnO62pSdNSGbRVlZxITXo/edit

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылка на документ)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Служу России"

2012-04-25T12:42:39Z

Voodo O: /* Визитная карточка проекта */

[[Изображение:Flagrf123.jpg|1185px]]

==Автор проекта ==
Долгов Денис

==Название проекта==
Служу России

==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/open?id=0BxjySB-pjjUiX2lLTXdtVzFIbGM Визитка проекта]

==Краткая аннотация проекта==
Одним из приоритетных направлений в области образования является патриотическое воспитание учащихся.
Вся история России – это борьба за целостность, самостоятельность и независимость родной земли. Служение Родине всегда ассоциировалось в нашем сознании со словами «честь» и «доблесть», «мужество» и «слава». Олицетворением этих понятий стала российская армия. Наша армия является для молодого поколения школой испытания и проверки своих сил.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==
'''Основополагающий вопрос:'''
#Служить Отечеству – святой долг или конституционная обязанность?
'''Проблемные вопросы учебной темы:'''
#Зачем нужна армия в мирное время?
#Каково отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?
'''Учебные вопросы:'''
#Какова история создания Вооруженных Сил Российской Федерации?
#Рода войск Вооруженных Сил Российской Федерации?
#Воинские звания в Вооружённых Силах Российской Федерации?

==Раскрытие учебных вопросов проекта==
'''1. Какова история создания Вооруженных Сил Российской Федерации?'''

Вооруженные Силы Российской Федерации являются государственной организацией, составляющей основу обороны страны и предназначенной для отражения агрессии против нашего государства, для вооруженной защиты целостности и неприкосновенности его территории, а также для выполнения задач в соответствии с международными договорами России.
 
Нынешняя армия России официально создана 7 мая 1992 г. указом Президента Российской Федерации. Она является наследницей боевой славы и традиций русской армии дореволюционного времени и Советских Вооруженных Сил.
 
Наиболее значимые этапы в истории российской армии неразрывно связаны с историей нашего Отечества и сыграли решающую роль в становлении и укреплении государства. Прежде всего это победы на Куликовом поле в 1380 г., под Полтавой в 1709 г., у Бородино в 1812 г. и в Великой Отечественной войне 1941 —1945 гг.
Постоянное войско в России ведет свою историю от стрельцов Ивана Грозного, который положил начало созданию армии с централизованной системой управления и снабжения.
 
Петр I произвел коренную реорганизацию вооруженных сил и создал регулярную российскую армию, которая имела четкую структуру и единые штаты.
После вступления России на капиталистический путь развития на повестку дня встал вопрос о создании массовых вооруженных сил. В ходе военных реформ 1862—1874 гг. была введена всесословная воинская повинность, изменены системы военного управления, подготовки и обучения военных кадров, осуществлено техническое перевооружение армии и флота.
 
После Октябрьской революции 1917 г. старая русская армия прекратила свое существование. Взамен нее была создана Красная Армия, в последующем Вооруженные Силы Советского Союза.
 
Перед распадом СССР они включали в себя Сухопутные и Ракетные войска стратегического назначения, Военно-воздушные силы, Войска противовоздушной обороны и Военно-Морской Флот. Они были оснащены мощным вооружением, в том числе ракетно-ядерным, передовой техникой и укомплектованы хорошо подготовленным в военном отношении личным составом.
После разделения Советского Союза на самостоятельные государства начался новый этап в истории нашей армии.

'''2. Рода войск Вооруженных Сил Российской Федерации?'''
*''Сухопутные войска (СВ)'' – наиболее многочисленный и разнообразный по вооружению и способам боевых действий вид Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), предназначенный для отражения агрессии противника на континентальных театрах военных действий, защиты территориальной целостности и национальных интересов РФ.
*''Военно-воздушные силы''
Указом Президента Российской Федерации (РФ) от 16 июля 1997 г. определено формирование нового вида Вооруженных Сил (ВС) на базе существовавших Войск противовоздушной обороны (ПВО) и Военно-воздушных сил (ВВС). Это потребовало от Главных штабов в переходный период интенсивной деятельности по проведению структурных изменений в организации системы управления и создаваемых группировках войск. К 1 марта 1998 г. на базе органов управления Войск ПВО и ВВС было сформировано управление Главнокомандующего ВВС и Главный штаб ВВС, а Войска ПВО и ВВС объединены в новый вид ВС РФ – ВВС.
*''Военно-морской флот (ВМФ)'' является видом Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ). Он предназначен для вооруженной защиты интересов России, ведения боевых действий на морских и океанских театрах войны. ВМФ способен наносить ядерные удары по наземным объектам противника, уничтожать группировки его флота в море и базах, нарушать океанские и морские коммуникации противника и защищать свои морские перевозки, содействовать Сухопутным войскам в операциях на континентальных театрах военных действий, высаживать морские десанты, участвовать в отражении десантов противника и выполнять другие задачи.
*''Ракетные войска стратегического назначения (РВСН)'' – род войск Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), главный компонент ее стратегических ядерных сил (СЯС).
*''Войска воздушно-космической обороны (ВКО)'' – принципиально новый род войск, который предназначен для обеспечения безопасности России в воздушно-космической сфере.
*''Воздушно-десантные войска (ВДВ)'' – высокомобильный род войск Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), предназначенный для охвата противника по воздуху и ведения боевых действий в его тылу.

'''3. Воинские звания в Вооружённых Силах Российской Федерации?'''
 
В Российской Федерации установлены два вида воинских званий военнослужащих — войсковые и корабельные. Корабельные воинские звания присваиваются морякам надводных и подводных сил Военно-морского флота (ВМФ), морских воинских частей внутренних войск МВД России и береговой охраны Пограничной службы ФСБ России. Войсковые воинские звания присваиваются прочим военнослужащим, проходящим военную службу в Вооруженных силах Российской Федерации, других войсках, воинских формированиях и органах.
 
Следует понимать, что в Вооруженных силах Российской Федерации войсковые воинские звания присваиваются военнослужащим не только в Сухопутных войсках, Военно-воздушных силах, ракетных войсках стратегического назначения, космических и воздушно-десантных войсках, но и в таких составных частях ВМФ, как морская авиация, береговые войска флота и морская пехота. В то же время, например, в водолазных подразделениях не-морских воинских частей, присваиваются корабельные воинские звания.
 
К воинским званиям военнослужащих гвардейских частей применяется приставка «гвардии» (например, «гвардии майор»). В отношении военнослужащих юридических и медицинских служб добавляются соответственно слова «юстиции», «медицинской службы». Для военнослужащих, находящихся в запасе или в отставке добавляются соответственно слова «запаса», «в отставке».
 
Перечень воинских званий установлен федеральным законом Российской Федерации «О воинской обязанности и военной службе».
[[Изображение:Poroni.jpg]]

==План проекта==

'''1)''' '' '''Подготовительный этап:''' '' сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после представления стартовой презентации. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы.

'''2)''' '' '''Этап изучения:'' ''' Ученики изучают теоретический материал по представленным вопросам.

'''3)''' '' '''Заключительный этап:''' '' Подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

'''4)''' '' ''' Этап подведения итогов:''' '' Презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками и учителем.

[[Категория:ТГУ]]

Учебный проект "Служу России"

2012-04-24T16:57:52Z

Voodo O:

Учебный проект "Служу России"

2012-04-24T16:35:27Z

Voodo O:

Учебный проект "Служу России"

2012-04-24T16:18:26Z

Voodo O:

Учебный проект "Служу России"

2012-04-24T16:17:57Z

Voodo O:

Учебный проект "Служу России"

2012-04-24T16:17:18Z

Voodo O:

Учебный проект "Служу России"

2012-04-24T16:09:55Z

Voodo O:

Учебный проект "Служу России"

2012-04-24T16:06:35Z

Voodo O:

Файл:Poroni.jpg

2012-04-24T16:04:19Z

Voodo O:

Учебный проект "Служу России"

2012-04-24T16:03:39Z

Voodo O:

Учебный проект "Мужики, я зажигалку вам принес!"

2012-04-24T16:02:21Z

Voodo O:

[[Изображение:1308213026_muzhiki-ya-zazhigalku-vam-prines.jpg|thumb|right|]]
==Автор проекта ==
Никита Юхов
==Название проекта==
Мужики, я зажигалку вам принес!

==Визитная карточка проекта==
(ссылка на документ)

==Краткая аннотация проекта==
Э́тика (греч. ἠθικόν, от др.-греч. ἦθος — этос, «нрав, обычай») — философское исследование морали и нравственности. Первоначально смыслом слова этос было совместное жилище и правила, порождённые совместным общежитием, нормы, сплачивающие общество, преодоление индивидуализма и агрессивности. По мере развития общества к этому смыслу добавляется изучение совести, сострадания, дружбы, смысла жизни, самопожертвования и т. д.

 
Основоположник школы «научного менеджмента» Анри Файоль (1841–1925) в фундаментальной работе «Общее и промышленное управление» (1916) писал: «Управлять — значит предвидеть, организовывать, распоряжаться, координировать и контролировать». Гениальный менеджер XX в. Ли Якокка об этом сказал так: «Управлять — значит настраивать других людей на совместный труд для достижения общей цели».

 
Этика — не только философская наука, но и важнейший ресурс эффективного управления. Этику можно рассматривать как систему социально одобряемых норм, правил поведения, направленных на регулирование человеческих взаимоотношений, выживание и развитие социума.


==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==
'''Основополагающий вопрос:'''
#Как вести себя в обществе?
'''Проблемные вопросы учебной темы:'''
#Критерии добра и зла.
#Этика в реальной жизни.
'''Учебные вопросы:'''
#Основы этики
#История
#Основные направления
#В реальном и виртуальном пространстве
#Этические концепции
#Основатели этических учений
==Раскрытие учебных вопросов проекта==
'''1. Основы этики.'''
*Этика — не только знания, она не сводится к изучению поступков и морали. Это также способ рефлексии, способность подвергать сомнению, проблематизировать, типизировать все многообразие реальной деятельности с целью принятия эффективных решений в ситуации конкретного морального выбора. Прикладная этика включает множество областей применения: этику управления, этику бизнеса, этику деловых отношений, профессиональную этику.

 
*Традиционно этика понимается как теоретическая, философская наука о морали, нравственности (О. Г. Дробницкий, В. Г. Иванов), о человеческих добродетелях (Аристотель), как аксиология — учение о смысле и ценностях жизни (Н. А. Бердяев), как совокупность норм, принципов, идеалов, ценностей, реализуемых в моральном опыте субъекта (А. А. Гусейнов), как система универсальных и специфических нравственных требований и норм поведения, регулирующих социальную жизнь (А. Я. Кибанов). За многие столетия этика сформировались в научно обоснованную систему понятий, категорий, законов, стала философией познания нравственной жизни общества.

 
*Термины «этика» (от древнегреч. ethos — «этос, привычное место обитания, привычки, нрав, обычай»), «мораль» (от лат. moralitas — «обычай, нрав») и «нравственность» (нем. Sittlichkeit) близки по своему значению и, как правило, выступают синонимами. Однако в науке различают этику как систему знаний о морали, нравственности, как методологию прагматического знания; мораль — как совокупность норм, правил и добродетелей, одобряемых обществом; нравственность — как реальные поступки людей.

'''2. История.'''

Краткий обзор
* Термин впервые употреблён Аристотелем как обозначение особой области исследования «практической» философии, ибо она пытается ответить на вопрос: что мы должны делать? Основной целью нравственного поведения Аристотель называл счастье — деятельность души в полноте добродетели, то есть самореализацию. Самореализация человека — это разумные поступки, которые избегают крайностей и держатся золотой середины. Поэтому основная добродетель — это умеренность и благоразумие.
* Так называемое «золотое правило этики» — «не делай другим того, чего не желаешь себе», существовало в том или ином виде независимо в разных культурах. Оно присутствует у Конфуция, встречается в Мишне.
* В процессе развития этических теорий философы встретились со значительными трудностями в унификации терминологии, так как в разных теориях объявлялись базовыми разные понятия, часто неопределённые, субъективные или противоречивые (добро и зло, смысл жизни и т. д.).
* Более того, в силу того факта, что этика рассматривает индивидуальную мораль, относящуюся к защищённым подсознательным механизмам, глубокий анализ затрудняется срабатыванием психологической защиты, блокирующей критический анализ подсознательных установок.
* Особенности религиозных этических систем состоят в том, что в религиях, содержащих персонифицированного бога, бог является объектом морали, и базовыми становятся нормы, императивно объявленные религией как божественные, этика общественных отношений как система моральных обязательств по отношению к обществу дополняется (или подменяется) божественной этикой — системой моральных обязательств по отношению к богу, вплоть до того, что может вступать в конфликт (иногда социальный или даже массовый) с общественной моралью.
Воздушно-десантные войска (ВДВ) – высокомобильный род войск Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ), предназначенный для охвата противника по воздуху и ведения боевых действий в его тылу. Следует иметь в виду, что исследования этики проводятся, главным образом, умозрительно, исследователем на собственном примере, и потому часто изобилуют генерализацией личных принципов и ограничений на этику в целом.
* Одним из основных недостатков современного положения этики как науки является практически полное отсутствие методологически корректных объективных исследований этического мировоззрения.

Современное состояние этики
* Современность приводит с одной стороны к релятивации этики , а с другой стороны — к расширению поля этического: понятие добра распространяется на взаимоотношения с природой и научные эксперименты.
* На волне феминизма этика получила гендерное истолкование: вместо абстрактной гуманности или человечности (критика которых достигла апогея в постмодернистской концепции «смерти человека») добродетели группируются по оппозиции мужественности и женственности.
* Альбертом Швейцером выдвинут принцип благоговения перед жизнью, основанный на этике ненасилия Льва Толстого и Махатмы Ганди. В своей книге «Культура и этика» А. Швейцер проанализировал историю этики и её состояние в XX веке, а также наметил пути её развития.
* Тейяр де Шарден в своем труде «Феномен человека» объединяет традиционную этику с теорией эволюции.

'''3. Основные направления.'''

Направления исследований и разделы этики
 
В этике выделяют следующие направления исследований:
* Метаэтика — изучение происхождения и значения этических категорий и понятий, решение проблемы существования общечеловеческой, универсальной и исторически неизменной этической системы.

* Нормативная этика — поиск принципа (или принципов), регулирующих поведение человека, направляющих его поступки, устанавливающих критерии оценки нравственного добра. Существует ли правило, которое может выступать в качестве такого принципа для всех случаев?

* Прикладная этика изучает частные проблемы и применение моральных идей и принципов, сформулированных в нормативной этике, в конкретных ситуациях морального выбора. Прикладная этика тесно взаимодействует с социально-политическими науками.

Разделы этики
* Агафология
* Биоэтика
* Компьютерная этика
* Медицинская этика
* Профессиональная этика
* Социальная этика
* Экологическая этика
* Этика деловых отношений (Бизнес-этика, Экономическая этика)
* Этика поступка
* Юридическая этика

'''4. В реальном и виртуальном пространстве.'''

В реальном пространстве
* Социальная этикой называют учение о социальных целях и ценностях современного общества, т.е. нормативное обоснование групповых, институциональных и корпоративных отношений. К ней можно отнести политическую этику, экономическую этику, дискурсивную этику, институциональную этику и др.
Социальная этика складывается на Западе как реакция на развитие социалистического лагеря после Второй Мировой войны и особенно после крушения идеологического противоборства двух политических систем. Она связана с процессами дезинтеграции, происходящими в современном обществе (обществе постмодерна) и направлена не на борьбу с идеологическим противником, а на повседневное строительство. В этом смысле социальная этика сегодня претендует на роль главной интегрирующей силы в обществе, подверженном значительной дезинтеграции и атомизации. Для подтверждения вышесказанного проанализируем работы современных западных исследователей по данной проблемеАпресян Р.Г. Понятие общественной морали (опыт концептуализации). Так, М. Эльсбернд понимает под социальной этикой исследования, направленные на изучение нравственной составляющей социальной деятельности (мотивы и ценностные ориентации участников общественных событий, оценки и их соотнесенность с фундаментальными принципами и т.д.) а, также изучающая фундаментальные проблемы современного социума (общее благо, права человека, справедливость, война и примирение и т.д.).
А для А. Риха, например, предметом социальной этики является «теория и практика ответственного существования человека в его отношениях с другими людьми и природой не в непосредственной форме, а в форме опосредованной общественными институтами».
По своему предмету социальная этика рядоположена индивидуальной этике, этике межличностного общения и экологической этике, но вместе с тем охватывает их все, поскольку в ее задачу входит анализ того, какие социальные институты наилучшим образом обеспечивают ответственное человеческое поведение. Отталкиваясь от морали в контексте теологически обоснованной хозяйственной этики, Рих определяет социальную этику как «эмпирическую дисциплину». По его мнению, что социальная этика обращена к практике не только познавательно, но и практически, и призвана хотя бы в идеале - давать конкретным людям в конкретных ситуациях основания для принятия решений и оценки последствий принимаемых решений.
В последнее время, социально-этический подход получил развитие в прикладных исследованиях. Эти исследования развиваются под лозунгом утверждения ответственности социально значимой деятельности и соблюдения прав человека. Например, работы Р. Дивона, сосредоточены на внедрении социально-этического подхода в понимании инженерной деятельности, в частности, той ее стороны, которая связана с конструированием и принятием решений. В противовес традиционной инженерной этике Дивон популяризирует этику технологий как этику коллективных решений, основанных на согласовании социальных позиций, совершаемых уполномоченными и заинтересованными лицами. Специфика социально-этического подхода к инженерно-технологической деятельности по сравнению с индивидуально-этическим, по мнению Дивона, заключается в том, что она рассматривается под углом зрения принятия коллективных решений и их реализации посредством социального взаимодействия; по сравнению с политическим подходом при социально-этическом подходе принимаются во внимание ценностные основания принятия решений и ценностные характеристики последствий их реализации.
Таким образом, можно сделать вывод, что социальная этика несет ответственность за то, как действуют социальные институты и каким образом осуществляется опосредованное межличностное общение. Любой социальный институт может либо оказывать помощь людям, либо служить им помехой. В этом смысле огромное количество совершаемого зла (коррупция, хищения, бедность, загрязнение окружающей среды, терроризм, распад семьи) зависят от социальной системы, от социального порядка, имеют характер «структурного зла». Основные понятиями социальной этики являются: социальный институт, структурное зло, социальная справедливость, социальная ответственность.
 
И виртуальном
* В самом общем смысле компьютерная этика занимается исследованием поведения людей, использующих компьютер, на основе чего вырабатываются соответствующие нравственные предписания и своего рода этикетные нормы. Само употребление выражения "компьютерная этика" весьма условно, эта дисциплина очень молода, она появилась на рубеже 70-х — 80-х гг. XX столетия, и наряду с ней употребляются такие термины, как "информационная этика", "киберэтика".

Компьютерная этика представляет собой область междисциплинарного исследования и включает рассмотрение технических, моральных, юридических, социальных, политических и философских вопросов. Проблемы, анализируемые в ней, условно можно разделить на несколько классов:
** проблемы, связанные с разработкой моральных кодексов для компьютерных профессионалов и простых пользователей, чья работа связана с использованием компьютерной техники;
** проблемы защиты прав собственности, авторских прав, права на личную жизнь и свободу слова применительно к области информационных технологий;
** группа проблем, связанных с появлением компьютерных преступлений, определением статуса, т.е. преимущественно правовые проблемы.
В рамках компьютерной этики выделяется особая область, называемая "хакерской этикой", основание которой заложили хакеры, пионеры, стоявшие у истоков современных информационных технологий. А с развитием сети Интернет в обиход входит и понятие "сетевой этики" или "нэтикета" (производное от net - сеть и etiquette - этикет), обозначающее совокупность правил, сложившихся среди пользователей глобальной сети.

* Наиболее яркое свое воплощение компьютерная этика получила в области разработки моральных кодексов. Весьма показательно отношение к рассматриваемой проблеме в США, где первый кодекс компьютерной этики был разработан в 1979 году. Принятие кодекса было продиктовано пониманием того, что инженеры, ученые и технологи результатами своей деятельности определяют качество и условия жизни всех людей в информационном обществе. Поэтому в преамбуле кодекса подчеркивается жизненно важная необходимость соблюдения всех норм этики при разработке и эксплуатации средств информационных технологий. Впоследствии были разработаны и приняты кодексы во многих других организациях США, связанных со сферой информационных технологий, таких как "Ассоциация разработчиков компьютерных технологий" (ACM), "Ассоциация менеджеров информационных технологий" (DPMA), "Ассоциация пользователей информационных технологий в США" (ITAA), "Ассоциация сертифицированных компьютерных профессионалов" (ICCP).
На основе этических стандартов, используемых в кодексах, "Международная федерация по информационным технологиям" (IFIP) рекомендовала принять кодексы компьютерной этики национальным организациям других стран с учетом местных культурных и этических традиций. Содержание отдельных кодексов отличается друг от друга, но в их основе лежит некоторый инвариантный набор моральных установок, которые условно могут быть сведены к следующим: 
1) не использовать компьютер с целью повредить другим людям; 
2) не создавать помех и не вмешиваться в работу других пользователей компьютерных сетей; 
3) не пользоваться файлами, не предназначенными для свободного использования; 
4) не использовать компьютер для воровства; 
5) не использовать компьютер для распространения ложной информации; 
6) не использовать ворованное программное обеспечение; 
7) не присваивать чужую интеллектуальную собственность; 
8) не использовать компьютерное оборудование или сетевые ресурсы без разрешения или соответствующей компенсации; 
9) думать о возможных общественных последствиях программ, которые Вы пишите или систем, которые Вы разрабатываете; 
10) использовать компьютер с самоограничениями, которые показывают Вашу предупредительность и уважение к другим людям. 

'''5. Этические концепции.'''

* Автономная этика
* Волюнтаризм
* Гедонизм
* Гетерономная этика
* Контекстуальная этика
* Моральный абсолютизм
* Моральный релятивизм
* Формализм
* Эвдемонизм
* Этика ценностей 
'''6. Основатели этических учений.'''

Основатели этических учений
* Будда Гаутама
* Иисус Христос

==План проекта==

'''1 этап''' - подготовительный: сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после заполнения анкеты учащимися и представления стартовой презентации. Перед обучающимися ставится вопрос о том, что бы они хотели узнать при изучении этой темы. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 2 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по три учебных вопроса.

'''2 этап''' - изучение : группа изучает теоретический материал по представленным вопросам

'''3 этап''' - заключительный: презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

'''4 этап''' - подведение итогов: презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

Над проектом работают все обучающиеся. После ознакомления со стартовой презентацией и, была утверждена тема проекта и определены основные вопросы. Ребята выбрали куратором Соснова А.В. Вся группа ведет работу по сбору информации по проблемному и учебным вопросам. По истечению срока поискового этапа (3 недели) участники проекта предоставляют собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников. Ребята работали как с материалами, представленными ресурсами Интернет, так и с печатными материалами. Обсудив представленные материалы, пришли к выводу, что далее группа должна работать над созданием итоговой презентации, которая должна вобрать наиболее ценную информацию, среди той, которая была наработана учениками. Далее была продолжена работу по оформлению материала (3 недели). На последнем заседании группы, ребята представили продукт проекта - итоговую презентацию, сопровождая его устными выступлениями. Проводится итоговая оценка проекта.

==Вводная презентация учителя==
(ссылка на документ)

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/document/d/10nTse6LRXP9a5DBUDivNd0_cy6O6FnopDdrGAJtHU1E/edit?hl=en_US Критерии оценивания презентации ученика]
 [https://docs.google.com/document/d/16qwKhLr76hQeltAaVUIM01uQ1sJI1fNlzFAebd66ZFM/edit?hl=en_US Критерии оценивания буклета]
 [https://docs.google.com/document/d/1OIkGYJ3RnKsxQhhM3C1-tozCiqmYMEETpkFLfTI2u5U/edit?hl=en_US Критерии оценивания вики-статьи]
 [https://docs.google.com/document/d/1qJmnq6mlAoZTRaLhjbUYKB8ZhFoDonaXLfJu_jTv0sg/edit?hl=en_US Итоговое оценивание]

==Работы учеников==
(ссылка на документ)

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылка на документ)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Служу России"

2012-04-24T15:56:06Z

Voodo O:

Учебный проект "Служу России"

2012-04-24T15:54:26Z

Voodo O:

Учебный проект "Служу России"

2012-04-24T15:52:30Z

Voodo O:

Учебный проект "Служу России"

2012-04-24T15:50:37Z

Voodo O:

Учебный проект "Служу России"

2012-04-24T15:47:37Z

Voodo O:

Учебный проект "Служу России"

2012-04-24T15:37:11Z

Voodo O:

Учебный проект "Служу России"

2012-04-24T10:46:41Z

Voodo O:

Учебный проект "Служу России"

2012-04-24T10:38:55Z

Voodo O:

Учебный проект "Служу России"

2012-04-24T10:32:06Z

Voodo O:

Учебный проект "Служу России"

2012-04-24T10:31:40Z

Voodo O:

Учебный проект "Служу России"

2012-04-24T10:26:09Z

Voodo O:

Учебный проект "Служу России"

2012-04-24T10:25:22Z

Voodo O:

Учебный проект "Служу России"

2012-04-24T10:10:12Z

Voodo O:

[[Изображение:Flagrf123.jpg|1185px]]

==Автор проекта ==
Долгов Денис

==Название проекта==
Служу России

==Визитная карточка проекта==
(ссылка на документ)

==Краткая аннотация проекта==
Одним из приоритетных направлений в области образования является патриотическое воспитание учащихся.
Вся история России – это борьба за целостность, самостоятельность и независимость родной земли. Служение Родине всегда ассоциировалось в нашем сознании со словами «честь» и «доблесть», «мужество» и «слава». Олицетворением этих понятий стала российская армия. Наша армия является для молодого поколения школой испытания и проверки своих сил.

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==
'''Основополагающий вопрос:'''
#Служить Отечеству – святой долг или конституционная обязанность?
'''Проблемные вопросы учебной темы:'''
#Зачем нужна армия в мирное время?
#Каково отношение современной молодежи к службе в Российской Армии?
'''Учебные вопросы:'''
#Какова история создания Вооруженных Сил?
#Воинские звания в Вооружённых Силах Российской Федерации
#Рода войск
#Правовые основы воинской службы

==Раскрытие учебных вопросов проекта==
'''1. Какова история создания Вооруженных Сил?'''
Развитие и становление Вооруженных Сил России неразрывно связано с историей Российского государства.
На протяжении многих лет русским людям постоянно приходилось вести вооруженную борьбу, защищая свои земли от иностранных захватчиков. В период с XIV по XVII в. практически нет ни одного мирного года, когда на рубежах Российского государства было бы спокойно и не нужно было давать отпор неприятелю. Поэтому государство находилось в постоянной готовности к войне, и его устройство соответствовало этому требованию. Все социальные группы и сословия делились на тех, кто сражался с врагами, и на тех, кто поддерживал бойцов материально или духовно. По данным отечественных историков, Московское государство в XVI в. располагало армией в 150—200 тыс. профессиональных воинов. В наиболее серьезных и важных военных походах к боевым полкам присоединялось ополчение. Оно состояло из посадских людей и крестьян, обычно плохо вооруженных и малопригодных к боевым действиям. Ополченцы в основном использовались для охраны обозов, строительства дорог, выполнения инженерных работ при осаде вражеских крепостей. В таких походах общая численность войска могла составлять до 300 тыс. человек.
Основу вооруженных сил Российского государства в этот период составляли дворянские отряды. За военную службу дворяне получали от московских государей земельные владения с крестьянами (поместья). На смотры, где проверялась их готовность к боевым действиям, каждый дворянин обязан был явиться в полном вооружении, имея двух коней — боевого и запасного, одного или нескольких вооруженных слуг. В случае неявки на смотр, опоздания в поход, прибытия плохо снаряженным или без положенного числа вооруженных слуг полагался штраф или уменьшение размеров земельного владения. На протяжении всей жизни дворяне обязаны были нести военную службу, все они считались служилыми людьми из поколения в поколение. За долгие годы занятий военным делом они приобретали высокие боевые качества и навыки воинов-профессионалов.
Помимо служилых людей из дворян, немалую часть вооруженных сил Московского государства составляли служилые люди по найму, которые получали не поместья, а денежное жалованье. Среди них самыми многочисленными были стрельцы — пехота, вооруженная пищалями (фитильными ружьями) и боевыми топорами (бердышами).
Первые постоянные части стрельцов были сформированы при царе Иване IV Грозном в 1550 г. после второго Казанского похода. По указу царя учредили отряд пешего русского войска численностью в 3 тыс. человек. Отряд состоял из шести «статей» (полков) по 500 стрельцов в каждой, которые делились на стрелецкие сотни. Стрелецкое войско формировалось из пасадских людей. Служба была пожизненной и наследственной. За воинскую службу стрельцы получали денежное и хлебное жалованье, а также земельные участки вблизи городов. Так на Руси появилось постоянное войско. В дальнейшем численность стрелецкого войска быстро росла, и к концу XVI в. стрельцов уже было 20—30 тыс., в к середине XVII в. — около 50 тыс. человек. Стрелецкое войско хорошо зарекомендовало себя при осаде и обороне крепостей, без стрельцов не обходился ни один гарнизон русского города.
В походах и сражениях русская армия совершенствовала свою организационно-штатную структуру. Примерно с XIV в. ее стали делить на полки. Для участия в незначительных боевых операциях войско формировали из трех полков. В крупных битвах оно состояло из пяти полков: большой, передовой, правой руки, левой руки и сторожевой. Численность полков варьировалась от нескольких сотен до нескольких тысяч воинов (в зависимости от масштаба похода). Роль Министерства обороны в Московском государстве играл Разрядный приказ, ведавший назначением на должности, формированием войска и крепостных гарнизонов, а также обеспечением служилых людей землей.
Историки отмечают, что в допетровское время русская система военной организации и управления войсками была хорошо приспособлена к решению стоящих перед ней задач. Русское правительство, стремясь не отстать от Европы, проводило военные реформы, прикладывая в этом направлении максимально возможные усилия и никогда для этого не жалея средств.
В 1632—1634 гг. в Московском государстве появились полки нового строя. Было сформировано несколько солдатских полков из русских людей, в которых офицерами были находившиеся на русской службе иноземцы. В каждом полку насчитывалось до 1750 человек, из них примерно 1600 русских и 150 иноземцев. Полк делился на восемь рот. Был сформирован из русских людей рейтарский полк (тяжелая кавалерия) численностью около 2 тыс. человек. Этот полк состоял из 14 рот по 125—130 человек в каждой. К 1657 г. в России было сформировано 11 рейтарских и солдатских полков. Постепенно полки нового строя вытесняли старое войско. К 1680 г. полки нового строя составляли до 67% всего войска, в них числилось около 90 тыс. человек. Эти полки имели почти все черты регулярного войска, они разделялись на роты, в них был определен порядок назначения на офицерские должности, с личным составом проводились строевые и тактические занятия. Однако после похода солдаты и часть офицеров распускались по домам, оружие сдавалось, т. е. это была еще не совсем регулярная армия. Позднее, при Петре I, полки нового строя составили основу новой армии.
Регулярная русская армия была создана при Петре I в начале XVIII в. Ее созданию способствовало поражение русских войск в 1700 г. под Нарвой в битве со шведской армией. Стрелецкие полки и дворянская конница показали свою полную беспомощность. Русская армия потеряла под Нарвой более 6 тыс. человек и всю артиллерию.
Петр I ввел новую систему комплектования армии. Оно стало осуществляться по принципу рекрутского набора, когда 10— 20 крестьянских дворов по жребию поставляли одного человека на пожизненную военную службу. Введение рекрутской повинности позволило Петру I значительно увеличить численность постоянного войска. Офицерский корпус русской армии состоял из дворян, для них государственная служба была обязательной и пожизненной. Чтобы получить офицерский чин, дворянин должен был отслужить солдатом в гвардейских полках — Преображенском или Семеновском.
Была установлена новая организационная структура армии, введены единые штаты. Вооруженные силы России в эту пору состояли из полевой армии и гарнизонных войск. В полевую армию входили 2 гвардейских полка, 5 гренадерских (отборных пехотных) полков, 35 пехотных, 33 кавалерийских и артиллерийский полк.
В крупных городах размещали гарнизонные войска. Они служили для поддержания внутреннего порядка, кроме того выполняли функции запасных войск и резерва для полевой армии.
Всеми делами, касающимися армии, стал ведать Правительственный сенат и подчиненная ему Военная коллегия (прообраз министерства обороны).
Создание регулярной армии и переход к новой организации ее боевой подготовки предопределили победу России в Северной войне (1700-1721).
Совершенствование вооруженных сил России продолжилось при правлении Екатерины II. В это время Военная коллегия перестала зависеть от Сената и постепенно превратилась в военное министерство. Сухопутная армия того времени состояла из 4 гвардейских, 59 пехотных полков и 7 егерских корпусов. Численность постоянной армии возросла до 239 тыс. человек. Талантливый полководец екатерининских времен Петр Александрович Румянцев ввел новую тактику ведения боевых действий. Он разделил пехоту на небольшие каре (боевой порядок пехоты в виде одного или нескольких квадратов или прямоугольников) по 2—3 тыс. человек. За пехотой следовала кавалерия. Артиллерия размещалась впереди, по флангам или в резерве. Это позволяло быстро перестраивать войска, сообразуясь с боевой обстановкой.
Военные реформы Петра I, модернизация вооруженных сил и управления ими во времена Екатерины II принесли русским войскам немало побед как в отдельных сражениях, так и в продолжительных кампаниях (русско-турецкие войны 1768—1774 гг. и 1787—1791 гг.).
Крупная военная реформа вооруженных сил России была проведена после поражения в Крымской войне (1853—1856), которая вскрыла военное отставание России от европейских стран. Она осуществлялась под руководством военного министра Дмитрия Алексеевича Милютина, который главную задачу военных преобразований видел в том, чтобы в мирное время численность армии была минимальной, а в военное время — максимальной за счет обученного запаса. С 1864 по 1867 г. численность постоянных войск уменьшилась с 1 млн 132 тыс. до 742 тыс., а военный резерв увеличился до 553 тыс. человек. В 1874 г. был утвержден новый Устав о воинской повинности. С этого времени в России отменили рекрутские наборы в армию и ввели всеобщую воинскую новинноешь, которая распространилась на мужское население всех классов и сословий, достигшее возраста 21 год. Общий срок службы устанавливался в 15 лет: из них 6 лет приходилось на действительную военную службу, а 9 лет — на пребывание в запасе. Особое внимание уделялось повышению профессиональной подготовки офицерского состава. Была признана необходимой грамотность солдат, поэтому обучение их чтению и письму стало обязательным. Расширилась сеть специальных военных учебных заведений. Важной составной частью преобразований в армии явилось ее перевооружение. На вооружение пехоты в 1891 г. была принята магазинная нарезная пятизарядная винтовка Мосина калибра 7,62 мм. В артиллерию стали поступать стальные орудия с нарезным стволом, имевшие большую дальность стрельбы. Во второй половине XIX в. в России был осуществлен переход от парусного к паровому броненосному флоту. К концу столетия Россия имела уже 107 боевых паровых судов. Русско-турецкая война 1877—1878 гг. стала серьезной проверкой эффективности проводимых реформ. Через несколько лет после этой войны Д. А. Милютин вспоминал: «Самые записные враги мои должны были признать, что никогда еще русская армия не являлась на театр войны так хорошо подготовленной и снабженной».
В истории вооруженных сил России были не только победы, но и поражения, такие как в русско-японской войне 1904— 1905 гг. В начале XX в. на Дальнем Востоке обострилась борьба за раздел сфер влияния в Китае, где столкнулись интересы России и Японии. Война оказалась неизбежной. Япония подготовилась к ней значительно лучше. Несмотря на героизм и доблесть российских солдат и матросов, война была проиграна. Она закончилась заключением Портсмутского мирного договора, по которому к Японии отошли Ляодунский полуостров с крепостью Порт-Артур и южная часть острова Сахалин.
После поражения в русско-японской войне правительство Николая 11 приняло меры к возрождению боевой мощи Российских вооруженных сил. К этому вынуждала сложная международная обстановка. Надвигалась Первая мировая война, которая началась 19 июля 1914 г. Германия объявила войну России, а вслед за ней и Франции. В считанные дни после этого в войну вступили основные европейские государства. Первая мировая война стала для истории России и ее вооруженных сил еще одной героической и в то же время трагической страницей.
Октябрьская революция 1917 г. разрушила существовавшее государственное устройство России и ликвидировала вооруженные силы. Правительству Республики Советов в первые же месяцы пришлось создавать новые вооруженные силы с учетом измене-
ния общественного устройства страны, внешних угроз и материальных возможностей.
В первые месяцы советской власти ее вооруженной опорой являлась Красная гвардия (вооруженные отряды рабочих, которые создавались на добровольных началах с марта 1917 г.). В ней к началу 1918 г. насчитывалось около 460 тыс. человек. Малочисленная, слабо обученная Красная гвардия не могла противостоять вторжению германских войск. Это обстоятельство вынудило советское правительство начать комплектование постоянной армии. В январе 1918 г. были приняты декреты о создании Рабоче-Крестьянской Красной Армии (РККА) и организации Рабоче-Крестьянского Красного Флота. Армия и флот создавались на добровольных началах.
В феврале 1918 г. бойцам Красной Армии и морякам Балтийского флота пришлось отражать натиск германских войск. В ознаменование массового вступления добровольцев в Красную Армию для защиты Отечества и мужественного сопротивления красноармейских отрядов германским захватчикам день 23 февраля стал отмечаться как День Советской Армии и Военно-Морского Флота, а с 1992 г. — как День защитников Отечества.
В строительстве новых вооруженных сил был использован дореволюционный опыт русской армии. После ряда реорганизаций восстановили единоначалие и обязательный характер военной службы. В 1925 г. был принят Закон «Об обязательной военной службе», а в 1939 г. — Закон о всеобщей воинской обязанности. В армии ввели воинские звания, боевые награды, укрепили воинскую дисциплину.
Международная обстановка требовала постоянного укрепления и совершенствования вооруженных сил. Надвигалась Вторая мировая война. В этих условиях Советское правительство принимало меры по укреплению обороноспособности страны. Численность вооруженных сил неуклонно возрастала: в 1935 г. — 930 тыс., в 1938 г. — 1,5 млн и к началу 1941 г. — 5,7 млн человек. Совершенствовалась организационно-штатная структура армии. 11редпринимались шаги по техническому переоснащению вооруженных сил.
Великая Отечественная война 1941 — 1945 гг. стала величайшей проверкой способности Вооруженных Сил СССР отстоять независимость страны. В этот период отечественная полководческая школа выдвинула ряд талантливых военачальников (Г. К. Жуков, К. К. Рокоссовский, Н. Ф. Ватутин, А. М. Василевский, И. С. Конев и др.), искусно осуществлявших военные операции, которые привели к разгрому стойкого и хорошо вооруженного противника. Победа в этой войне еще раз продемонстрировала всему человечеству неисчерпаемые возможности советского народа и его Вооруженных Сил при защите своего Отечества.
После войны продолжалось совершенствование и укрепление Советских Вооруженных Сил. В середине 50-х гг. было произведено их оснащение ракетно-ядерным оружием и другими новейшими видами военной техники. В 1960 г. был создан новый вид Вооруженных Сил — Ракетные войска стратегического назначения.. . .,
Перед распадом Советского Союза в состав Вооруженных Сил СССР входили виды: Ракетные войска стратегического назначения (РВСН), Сухопутные войска (СВ), Войска противовоздушной обороны (ПВО), Военно-Воздушные Силы (ВВС), Военно-Морской Флот (ВМФ). Кроме того, они включали в себя Тыл Вооруженных Сил, штабы и войска гражданской обороны. Высшее руководство обороной страны и Вооруженными Силами СССР осуществлял ЦК КПСС и высшие органы государственной власти (Верховный Совет СССР и Совет Министров СССР). Непосредственное руководство Вооруженными Силами СССР осуществляло Министерство обороны СССР.
После разделения Советского Союза на ряд суверенных государств были созданы Вооруженные Силы Российской Федерации, которые являются правопреемником Вооруженных Сил СССР.

==Вводная презентация учителя==
(ссылка на документ)

==Формирующее и итоговое оценивание==
(ссылка на документ)

==Работы учеников==
(ссылка на документ)

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылка на документ)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Служу России"

2012-04-24T10:01:08Z

Voodo O:

Учебный проект "Служу России"

2012-04-24T09:59:04Z

Voodo O: