http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Wesena 2026-07-09T15:19:46Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2011-03-20T06:46:43Z

<p>Wesena: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Андронова Любовь Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир фиалки.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект Удивительный мир фиалки носит исследовательский характер, разработан для учеников 2 класса и проводится в рамках учебного курса &quot;Окружающий мир&quot; авт. Н.Я.Дмитриева.Во 2 классе учащиеся знакомятся с разделом &quot;Живая природа&quot; и темой &quot;Растения&quot;.<br /> <br /> Выполнение проекта позволит учащимся выделить условия необходимые для выращивания фиалок в комнатных условиях, посадить и попробывать самостоятельно вырастить фиалку, познакомиться с различными видами фиалок, фотографировать, расширить свой словарный запас, работать в группах, систематизировать и представлять полученный материал.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:Зачем люди выращивают красивые цветы?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Можно ли вырастить фиалку в домашних условиях?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что означает слово фиалка?''<br /> ##''Учебный вопрос:На какие виды фиалки делятся?''<br /> ##''Учебный вопрос:Условия выращивания фиалок в квартире?''<br /> #''Проблемный вопрос:В чём красота фиалки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что мы называем красивым?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какое отражение нашла фиалка в литературе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как передать красоту фиалки через фотографию?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-W9luBHG-4TN2ZiMDNkMDctZGJiOC00NDI1LTkzN2EtMjIyYzFmYTU3MTk0&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF84Nmhkcmo3MmY3&amp;hl=ru&amp;authkey=CIv9i8QP Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование ученика Можно ли вырастить фиалки в домашних условиях?]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF82MWdtem1xNWhw&amp;hl=ru&amp;authkey=CNPWuLcH Презентация группы Пресс-службы]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-W9luBHG-4TN2VmYjJjNDgtMzAwMi00NzNhLTk1OTUtMWYxOTM3ZDkxMTM4&amp;hl=ru&amp;authkey=CNO27pUJ Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF84Nmhkcmo3MmY3&amp;hl=ru&amp;authkey=CIv9i8QP Презентация учителя]<br /> <br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5KOVFZOTF0ZkRxM2h2M0RqZDAxblE6MQ Анкета для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF81N25janRucGR4&amp;hl=ru Таблица З-И-У] <br /> |<br /> *Критерии оценки дневника наблюдений<br /> <br /> *Контрольный лист оценки учителя<br /> <br /> *Контрольный лист самооценки учащихся<br /> |<br /> *Критерии оценки презентации учащхся<br /> <br /> *Критерии оценки фотоальбома<br /> <br /> *Дневник наблюдений<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1jBde1t4wrqENqlyMVvQSU5kJ5HxCidQ_cmjTtOuru0I/edit?hl=ru Лист опроса]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2011-03-20T06:46:22Z

<p>Wesena: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Андронова Любовь Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир фиалки.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект Удивительный мир фиалки носит исследовательский характер, разработан для учеников 2 класса и проводится в рамках учебного курса &quot;Окружающий мир&quot; авт. Н.Я.Дмитриева.Во 2 классе учащиеся знакомятся с разделом &quot;Живая природа&quot; и темой &quot;Растения&quot;.<br /> <br /> Выполнение проекта позволит учащимся выделить условия необходимые для выращивания фиалок в комнатных условиях, посадить и попробывать самостоятельно вырастить фиалку, познакомиться с различными видами фиалок, фотографировать, расширить свой словарный запас, работать в группах, систематизировать и представлять полученный материал.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:Зачем люди выращивают красивые цветы?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Можно ли вырастить фиалку в домашних условиях?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что означает слово фиалка?''<br /> ##''Учебный вопрос:На какие виды фиалки делятся?''<br /> ##''Учебный вопрос:Условия выращивания фиалок в квартире?''<br /> #''Проблемный вопрос:В чём красота фиалки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что мы называем красивым?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какое отражение нашла фиалка в литературе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как передать красоту фиалки через фотографию?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-W9luBHG-4TN2ZiMDNkMDctZGJiOC00NDI1LTkzN2EtMjIyYzFmYTU3MTk0&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF84Nmhkcmo3MmY3&amp;hl=ru&amp;authkey=CIv9i8QP Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование ученика Можно ли вырастить фиалки в домашних условиях?]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF82MWdtem1xNWhw&amp;hl=ru&amp;authkey=CNPWuLcH Презентация группы Пресс-службы]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-W9luBHG-4TN2VmYjJjNDgtMzAwMi00NzNhLTk1OTUtMWYxOTM3ZDkxMTM4&amp;hl=ru&amp;authkey=CNO27pUJ|Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF84Nmhkcmo3MmY3&amp;hl=ru&amp;authkey=CIv9i8QP Презентация учителя]<br /> <br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5KOVFZOTF0ZkRxM2h2M0RqZDAxblE6MQ Анкета для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF81N25janRucGR4&amp;hl=ru Таблица З-И-У] <br /> |<br /> *Критерии оценки дневника наблюдений<br /> <br /> *Контрольный лист оценки учителя<br /> <br /> *Контрольный лист самооценки учащихся<br /> |<br /> *Критерии оценки презентации учащхся<br /> <br /> *Критерии оценки фотоальбома<br /> <br /> *Дневник наблюдений<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1jBde1t4wrqENqlyMVvQSU5kJ5HxCidQ_cmjTtOuru0I/edit?hl=ru Лист опроса]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2011-03-20T06:45:36Z

<p>Wesena: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Андронова Любовь Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир фиалки.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект Удивительный мир фиалки носит исследовательский характер, разработан для учеников 2 класса и проводится в рамках учебного курса &quot;Окружающий мир&quot; авт. Н.Я.Дмитриева.Во 2 классе учащиеся знакомятся с разделом &quot;Живая природа&quot; и темой &quot;Растения&quot;.<br /> <br /> Выполнение проекта позволит учащимся выделить условия необходимые для выращивания фиалок в комнатных условиях, посадить и попробывать самостоятельно вырастить фиалку, познакомиться с различными видами фиалок, фотографировать, расширить свой словарный запас, работать в группах, систематизировать и представлять полученный материал.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:Зачем люди выращивают красивые цветы?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Можно ли вырастить фиалку в домашних условиях?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что означает слово фиалка?''<br /> ##''Учебный вопрос:На какие виды фиалки делятся?''<br /> ##''Учебный вопрос:Условия выращивания фиалок в квартире?''<br /> #''Проблемный вопрос:В чём красота фиалки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что мы называем красивым?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какое отражение нашла фиалка в литературе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как передать красоту фиалки через фотографию?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-W9luBHG-4TN2ZiMDNkMDctZGJiOC00NDI1LTkzN2EtMjIyYzFmYTU3MTk0&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF84Nmhkcmo3MmY3&amp;hl=ru&amp;authkey=CIv9i8QP Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование ученика Можно ли вырастить фиалки в домашних условиях?]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF82MWdtem1xNWhw&amp;hl=ru&amp;authkey=CNPWuLcH Презентация группы Пресс-службы]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-W9luBHG-4TN2VmYjJjNDgtMzAwMi00NzNhLTk1OTUtMWYxOTM3ZDkxMTM4&amp;hl=ru&amp;authkey=CNO27pUJ|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF84Nmhkcmo3MmY3&amp;hl=ru&amp;authkey=CIv9i8QP Презентация учителя]<br /> <br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5KOVFZOTF0ZkRxM2h2M0RqZDAxblE6MQ Анкета для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF81N25janRucGR4&amp;hl=ru Таблица З-И-У] <br /> |<br /> *Критерии оценки дневника наблюдений<br /> <br /> *Контрольный лист оценки учителя<br /> <br /> *Контрольный лист самооценки учащихся<br /> |<br /> *Критерии оценки презентации учащхся<br /> <br /> *Критерии оценки фотоальбома<br /> <br /> *Дневник наблюдений<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1jBde1t4wrqENqlyMVvQSU5kJ5HxCidQ_cmjTtOuru0I/edit?hl=ru Лист опроса]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2011-03-20T06:26:31Z

<p>Wesena: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Андронова Любовь Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир фиалки.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект Удивительный мир фиалки носит исследовательский характер, разработан для учеников 2 класса и проводится в рамках учебного курса &quot;Окружающий мир&quot; авт. Н.Я.Дмитриева.Во 2 классе учащиеся знакомятся с разделом &quot;Живая природа&quot; и темой &quot;Растения&quot;.<br /> <br /> Выполнение проекта позволит учащимся выделить условия необходимые для выращивания фиалок в комнатных условиях, посадить и попробывать самостоятельно вырастить фиалку, познакомиться с различными видами фиалок, фотографировать, расширить свой словарный запас, работать в группах, систематизировать и представлять полученный материал.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:Зачем люди выращивают красивые цветы?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Можно ли вырастить фиалку в домашних условиях?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что означает слово фиалка?''<br /> ##''Учебный вопрос:На какие виды фиалки делятся?''<br /> ##''Учебный вопрос:Условия выращивания фиалок в квартире?''<br /> #''Проблемный вопрос:В чём красота фиалки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что мы называем красивым?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какое отражение нашла фиалка в литературе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как передать красоту фиалки через фотографию?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-W9luBHG-4TN2ZiMDNkMDctZGJiOC00NDI1LTkzN2EtMjIyYzFmYTU3MTk0&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF84Nmhkcmo3MmY3&amp;hl=ru&amp;authkey=CIv9i8QP Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование ученика Можно ли вырастить фиалки в домашних условиях?]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF82MWdtem1xNWhw&amp;hl=ru&amp;authkey=CNPWuLcH Презентация группы Пресс-службы]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF84Nmhkcmo3MmY3&amp;hl=ru&amp;authkey=CIv9i8QP Презентация учителя]<br /> <br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5KOVFZOTF0ZkRxM2h2M0RqZDAxblE6MQ Анкета для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF81N25janRucGR4&amp;hl=ru Таблица З-И-У] <br /> |<br /> *Критерии оценки дневника наблюдений<br /> <br /> *Контрольный лист оценки учителя<br /> <br /> *Контрольный лист самооценки учащихся<br /> |<br /> *Критерии оценки презентации учащхся<br /> <br /> *Критерии оценки фотоальбома<br /> <br /> *Дневник наблюдений<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1jBde1t4wrqENqlyMVvQSU5kJ5HxCidQ_cmjTtOuru0I/edit?hl=ru Лист опроса]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2011-03-19T18:39:10Z

<p>Wesena: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Андронова Любовь Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир фиалки.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект Удивительный мир фиалки носит исследовательский характер, разработан для учеников 2 класса и проводится в рамках учебного курса &quot;Окружающий мир&quot; авт. Н.Я.Дмитриева.Во 2 классе учащиеся знакомятся с разделом &quot;Живая природа&quot; и темой &quot;Растения&quot;.<br /> <br /> Выполнение проекта позволит учащимся выделить условия необходимые для выращивания фиалок в комнатных условиях, посадить и попробывать самостоятельно вырастить фиалку, познакомиться с различными видами фиалок, фотографировать, расширить свой словарный запас, работать в группах, систематизировать и представлять полученный материал.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:Зачем люди выращивают красивые цветы?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Можно ли вырастить фиалку в домашних условиях?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что означает слово фиалка?''<br /> ##''Учебный вопрос:На какие виды фиалки делятся?''<br /> ##''Учебный вопрос:Условия выращивания фиалок в квартире?''<br /> #''Проблемный вопрос:В чём красота фиалки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что мы называем красивым?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какое отражение нашла фиалка в литературе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как передать красоту фиалки через фотографию?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-W9luBHG-4TN2ZiMDNkMDctZGJiOC00NDI1LTkzN2EtMjIyYzFmYTU3MTk0&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF84Nmhkcmo3MmY3&amp;hl=ru&amp;authkey=CIv9i8QP Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование ученика Можно ли вырастить фиалки в домашних условиях?]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF82MWdtem1xNWhw&amp;hl=ru&amp;authkey=CNPWuLcH Презентация группы Пресс-службы]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF84Nmhkcmo3MmY3&amp;hl=ru&amp;authkey=CIv9i8QP Презентация учителя]<br /> <br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpCZWJWbUpxQUF6T2hVMk1CaVRHV1E6MQ Анкета для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF81N25janRucGR4&amp;hl=ru Таблица З-И-У] <br /> |<br /> *Критерии оценки дневника наблюдений<br /> <br /> *Контрольный лист оценки учителя<br /> <br /> *Контрольный лист самооценки учащихся<br /> |<br /> *Критерии оценки презентации учащхся<br /> <br /> *Критерии оценки фотоальбома<br /> <br /> *Дневник наблюдений<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1jBde1t4wrqENqlyMVvQSU5kJ5HxCidQ_cmjTtOuru0I/edit?hl=ru Лист опроса]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2011-03-19T18:36:37Z

<p>Wesena: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Андронова Любовь Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир фиалки.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект Удивительный мир фиалки носит исследовательский характер, разработан для учеников 2 класса и проводится в рамках учебного курса &quot;Окружающий мир&quot; авт. Н.Я.Дмитриева.Во 2 классе учащиеся знакомятся с разделом &quot;Живая природа&quot; и темой &quot;Растения&quot;.<br /> <br /> Выполнение проекта позволит учащимся выделить условия необходимые для выращивания фиалок в комнатных условиях, посадить и попробывать самостоятельно вырастить фиалку, познакомиться с различными видами фиалок, фотографировать, расширить свой словарный запас, работать в группах, систематизировать и представлять полученный материал.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:Зачем люди выращивают красивые цветы?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Можно ли вырастить фиалку в домашних условиях?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что означает слово фиалка?''<br /> ##''Учебный вопрос:На какие виды фиалки делятся?''<br /> ##''Учебный вопрос:Условия выращивания фиалок в квартире?''<br /> #''Проблемный вопрос:В чём красота фиалки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что мы называем красивым?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какое отражение нашла фиалка в литературе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как передать красоту фиалки через фотографию?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-W9luBHG-4TN2ZiMDNkMDctZGJiOC00NDI1LTkzN2EtMjIyYzFmYTU3MTk0&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF84Nmhkcmo3MmY3&amp;hl=ru&amp;authkey=CIv9i8QP Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование ученика Можно ли вырастить фиалки в домашних условиях?]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF82MWdtem1xNWhw&amp;hl=ru&amp;authkey=CNPWuLcH Презентация группы Пресс-службы]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF84Nmhkcmo3MmY3&amp;hl=ru&amp;authkey=CIv9i8QP Презентация учителя]<br /> <br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpCZWJWbUpxQUF6T2hVMk1CaVRHV1E6MQ Анкета для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF81N25janRucGR4&amp;hl=ru Таблица З-И-У] <br /> |<br /> *Критерии оценки дневника наблюдений<br /> <br /> *Контрольный лист оценки учителя<br /> <br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1jBde1t4wrqENqlyMVvQSU5kJ5HxCidQ_cmjTtOuru0I/edit?hl=ru Лист опроса]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2011-03-19T18:28:37Z

<p>Wesena: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Андронова Любовь Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир фиалки.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект Удивительный мир фиалки носит исследовательский характер, разработан для учеников 2 класса и проводится в рамках учебного курса &quot;Окружающий мир&quot; авт. Н.Я.Дмитриева.Во 2 классе учащиеся знакомятся с разделом &quot;Живая природа&quot; и темой &quot;Растения&quot;.<br /> <br /> Выполнение проекта позволит учащимся выделить условия необходимые для выращивания фиалок в комнатных условиях, посадить и попробывать самостоятельно вырастить фиалку, познакомиться с различными видами фиалок, фотографировать, расширить свой словарный запас, работать в группах, систематизировать и представлять полученный материал.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:Зачем люди выращивают красивые цветы?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Можно ли вырастить фиалку в домашних условиях?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что означает слово фиалка?''<br /> ##''Учебный вопрос:На какие виды фиалки делятся?''<br /> ##''Учебный вопрос:Условия выращивания фиалок в квартире?''<br /> #''Проблемный вопрос:В чём красота фиалки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что мы называем красивым?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какое отражение нашла фиалка в литературе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как передать красоту фиалки через фотографию?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-W9luBHG-4TN2ZiMDNkMDctZGJiOC00NDI1LTkzN2EtMjIyYzFmYTU3MTk0&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF84Nmhkcmo3MmY3&amp;hl=ru&amp;authkey=CIv9i8QP Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование ученика Можно ли вырастить фиалки в домашних условиях?]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF82MWdtem1xNWhw&amp;hl=ru&amp;authkey=CNPWuLcH Презентация группы Пресс-службы]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF84Nmhkcmo3MmY3&amp;hl=ru&amp;authkey=CIv9i8QP Презентация учителя]<br /> <br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpCZWJWbUpxQUF6T2hVMk1CaVRHV1E6MQ Анкета для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF81N25janRucGR4&amp;hl=ru Таблица З-И-У] <br /> |<br /> *<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1jBde1t4wrqENqlyMVvQSU5kJ5HxCidQ_cmjTtOuru0I/edit?hl=ru Лист опроса]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2011-03-19T18:28:03Z

<p>Wesena: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Андронова Любовь Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир фиалки.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект Удивительный мир фиалки носит исследовательский характер, разработан для учеников 2 класса и проводится в рамках учебного курса &quot;Окружающий мир&quot; авт. Н.Я.Дмитриева.Во 2 классе учащиеся знакомятся с разделом &quot;Живая природа&quot; и темой &quot;Растения&quot;.<br /> <br /> Выполнение проекта позволит учащимся выделить условия необходимые для выращивания фиалок в комнатных условиях, посадить и попробывать самостоятельно вырастить фиалку, познакомиться с различными видами фиалок, фотографировать, расширить свой словарный запас, работать в группах, систематизировать и представлять полученный материал.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:Зачем люди выращивают красивые цветы?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Можно ли вырастить фиалку в домашних условиях?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что означает слово фиалка?''<br /> ##''Учебный вопрос:На какие виды фиалки делятся?''<br /> ##''Учебный вопрос:Условия выращивания фиалок в квартире?''<br /> #''Проблемный вопрос:В чём красота фиалки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что мы называем красивым?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какое отражение нашла фиалка в литературе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как передать красоту фиалки через фотографию?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-W9luBHG-4TN2ZiMDNkMDctZGJiOC00NDI1LTkzN2EtMjIyYzFmYTU3MTk0&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF84Nmhkcmo3MmY3&amp;hl=ru&amp;authkey=CIv9i8QP Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование ученика Можно ли вырастить фиалки в домашних условиях?]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF82MWdtem1xNWhw&amp;hl=ru&amp;authkey=CNPWuLcH Презентация группы Пресс-службы]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF84Nmhkcmo3MmY3&amp;hl=ru&amp;authkey=CIv9i8QP Презентация учителя]<br /> <br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpCZWJWbUpxQUF6T2hVMk1CaVRHV1E6MQ Анкета для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF81N25janRucGR4&amp;hl=ru Таблица З-И-У] <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1m0V5ZDOGN9tOWkT7Ih9-E-NfIfdfZQ95Ktgxo8rxvIc/edit?hl=ru Лист самооценивания работы в группе]<br /> *<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1jBde1t4wrqENqlyMVvQSU5kJ5HxCidQ_cmjTtOuru0I/edit?hl=ru Лист опроса]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2011-03-19T18:24:01Z

<p>Wesena: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Андронова Любовь Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир фиалки.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект Удивительный мир фиалки носит исследовательский характер, разработан для учеников 2 класса и проводится в рамках учебного курса &quot;Окружающий мир&quot; авт. Н.Я.Дмитриева.Во 2 классе учащиеся знакомятся с разделом &quot;Живая природа&quot; и темой &quot;Растения&quot;.<br /> <br /> Выполнение проекта позволит учащимся выделить условия необходимые для выращивания фиалок в комнатных условиях, посадить и попробывать самостоятельно вырастить фиалку, познакомиться с различными видами фиалок, фотографировать, расширить свой словарный запас, работать в группах, систематизировать и представлять полученный материал.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:Зачем люди выращивают красивые цветы?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Можно ли вырастить фиалку в домашних условиях?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что означает слово фиалка?''<br /> ##''Учебный вопрос:На какие виды фиалки делятся?''<br /> ##''Учебный вопрос:Условия выращивания фиалок в квартире?''<br /> #''Проблемный вопрос:В чём красота фиалки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что мы называем красивым?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какое отражение нашла фиалка в литературе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как передать красоту фиалки через фотографию?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-W9luBHG-4TN2ZiMDNkMDctZGJiOC00NDI1LTkzN2EtMjIyYzFmYTU3MTk0&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF84Nmhkcmo3MmY3&amp;hl=ru&amp;authkey=CIv9i8QP Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование ученика Можно ли вырастить фиалки в домашних условиях?]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF82MWdtem1xNWhw&amp;hl=ru&amp;authkey=CNPWuLcH Презентация группы Пресс-службы]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpCZWJWbUpxQUF6T2hVMk1CaVRHV1E6MQ Анкета для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF81N25janRucGR4&amp;hl=ru Таблица З-И-У] <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1m0V5ZDOGN9tOWkT7Ih9-E-NfIfdfZQ95Ktgxo8rxvIc/edit?hl=ru Лист самооценивания работы в группе]<br /> *<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1jBde1t4wrqENqlyMVvQSU5kJ5HxCidQ_cmjTtOuru0I/edit?hl=ru Лист опроса]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2011-03-19T18:23:40Z

<p>Wesena: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Андронова Любовь Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир фиалки.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект Удивительный мир фиалки носит исследовательский характер, разработан для учеников 2 класса и проводится в рамках учебного курса &quot;Окружающий мир&quot; авт. Н.Я.Дмитриева.Во 2 классе учащиеся знакомятся с разделом &quot;Живая природа&quot; и темой &quot;Растения&quot;.<br /> <br /> Выполнение проекта позволит учащимся выделить условия необходимые для выращивания фиалок в комнатных условиях, посадить и попробывать самостоятельно вырастить фиалку, познакомиться с различными видами фиалок, фотографировать, расширить свой словарный запас, работать в группах, систематизировать и представлять полученный материал.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:Зачем люди выращивают красивые цветы?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Можно ли вырастить фиалку в домашних условиях?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что означает слово фиалка?''<br /> ##''Учебный вопрос:На какие виды фиалки делятся?''<br /> ##''Учебный вопрос:Условия выращивания фиалок в квартире?''<br /> #''Проблемный вопрос:В чём красота фиалки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что мы называем красивым?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какое отражение нашла фиалка в литературе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как передать красоту фиалки через фотографию?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-W9luBHG-4TN2ZiMDNkMDctZGJiOC00NDI1LTkzN2EtMjIyYzFmYTU3MTk0&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF84Nmhkcmo3MmY3&amp;hl=ru&amp;authkey=CIv9i8QP Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование ученика Можно ли вырастить фиалки в домашних условиях?]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF82MWdtem1xNWhw&amp;hl=ru&amp;authkey=CNPWuLcH Презентация группы Пресс-службы]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpCZWJWbUpxQUF6T2hVMk1CaVRHV1E6MQ Анкета для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF81N25janRucGR4&amp;hl=ru Таблица З-И-У] <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1m0V5ZDOGN9tOWkT7Ih9-E-NfIfdfZQ95Ktgxo8rxvIc/edit?hl=ru Лист самооценивания работы в группе]<br /> *<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1jBde1t4wrqENqlyMVvQSU5kJ5HxCidQ_cmjTtOuru0I/edit?hl=ru Лист опроса]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpCZWJWbUpxQUF6T2hVMk1CaVRHV1E6MQ Анкета для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2011-03-19T18:16:26Z

<p>Wesena: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Андронова Любовь Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир фиалки.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект Удивительный мир фиалки носит исследовательский характер, разработан для учеников 2 класса и проводится в рамках учебного курса &quot;Окружающий мир&quot; авт. Н.Я.Дмитриева.Во 2 классе учащиеся знакомятся с разделом &quot;Живая природа&quot; и темой &quot;Растения&quot;.<br /> <br /> Выполнение проекта позволит учащимся выделить условия необходимые для выращивания фиалок в комнатных условиях, посадить и попробывать самостоятельно вырастить фиалку, познакомиться с различными видами фиалок, фотографировать, расширить свой словарный запас, работать в группах, систематизировать и представлять полученный материал.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:Зачем люди выращивают красивые цветы?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Можно ли вырастить фиалку в домашних условиях?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что означает слово фиалка?''<br /> ##''Учебный вопрос:На какие виды фиалки делятся?''<br /> ##''Учебный вопрос:Условия выращивания фиалок в квартире?''<br /> #''Проблемный вопрос:В чём красота фиалки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что мы называем красивым?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какое отражение нашла фиалка в литературе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как передать красоту фиалки через фотографию?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-W9luBHG-4TN2ZiMDNkMDctZGJiOC00NDI1LTkzN2EtMjIyYzFmYTU3MTk0&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF84Nmhkcmo3MmY3&amp;hl=ru&amp;authkey=CIv9i8QP Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование ученика Можно ли вырастить фиалки в домашних условиях?]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF82MWdtem1xNWhw&amp;hl=ru&amp;authkey=CNPWuLcH Презентация группы Пресс-службы]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/11BLWHZc08D4FkWQeRKbUW1JCd6U17i4_MEwMoL0vko0/edit?hl=ru Диагностческая игра Проверь себя]<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpCZWJWbUpxQUF6T2hVMk1CaVRHV1E6MQ Анкета для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF81N25janRucGR4&amp;hl=ru Таблица З-И-У] <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1m0V5ZDOGN9tOWkT7Ih9-E-NfIfdfZQ95Ktgxo8rxvIc/edit?hl=ru Лист самооценивания работы в группе]<br /> *<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1jBde1t4wrqENqlyMVvQSU5kJ5HxCidQ_cmjTtOuru0I/edit?hl=ru Лист опроса]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpCZWJWbUpxQUF6T2hVMk1CaVRHV1E6MQ Анкета для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2011-03-19T16:37:22Z

<p>Wesena: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Андронова Любовь Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир фиалки.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект Удивительный мир фиалки носит исследовательский характер, разработан для учеников 2 класса и проводится в рамках учебного курса &quot;Окружающий мир&quot; авт. Н.Я.Дмитриева.Во 2 классе учащиеся знакомятся с разделом &quot;Живая природа&quot; и темой &quot;Растения&quot;.<br /> <br /> Выполнение проекта позволит учащимся выделить условия необходимые для выращивания фиалок в комнатных условиях, посадить и попробывать самостоятельно вырастить фиалку, познакомиться с различными видами фиалок, фотографировать, расширить свой словарный запас, работать в группах, систематизировать и представлять полученный материал.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:Зачем люди выращивают красивые цветы?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Можно ли вырастить фиалку в домашних условиях?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что означает слово фиалка?''<br /> ##''Учебный вопрос:На какие виды фиалки делятся?''<br /> ##''Учебный вопрос:Условия выращивания фиалок в квартире?''<br /> #''Проблемный вопрос:В чём красота фиалки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что мы называем красивым?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какое отражение нашла фиалка в литературе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как передать красоту фиалки через фотографию?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-W9luBHG-4TN2ZiMDNkMDctZGJiOC00NDI1LTkzN2EtMjIyYzFmYTU3MTk0&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dctzgzx_0gds2ttch презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование ученика Можно ли вырастить фиалки в домашних условиях?]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF82MWdtem1xNWhw&amp;hl=ru&amp;authkey=CNPWuLcH Презентация группы Пресс-службы]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/11BLWHZc08D4FkWQeRKbUW1JCd6U17i4_MEwMoL0vko0/edit?hl=ru Диагностческая игра Проверь себя]<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpCZWJWbUpxQUF6T2hVMk1CaVRHV1E6MQ Анкета для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF81N25janRucGR4&amp;hl=ru Таблица З-И-У] <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1m0V5ZDOGN9tOWkT7Ih9-E-NfIfdfZQ95Ktgxo8rxvIc/edit?hl=ru Лист самооценивания работы в группе]<br /> *<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1jBde1t4wrqENqlyMVvQSU5kJ5HxCidQ_cmjTtOuru0I/edit?hl=ru Лист опроса]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpCZWJWbUpxQUF6T2hVMk1CaVRHV1E6MQ Анкета для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2011-03-19T13:27:19Z

<p>Wesena: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Андронова Любовь Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир фиалки.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект Удивительный мир фиалки носит исследовательский характер, разработан для учеников 2 класса и проводится в рамках учебного курса &quot;Окружающий мир&quot; авт. Н.Я.Дмитриева.Во 2 классе учащиеся знакомятся с разделом &quot;Живая природа&quot; и темой &quot;Растения&quot;.<br /> <br /> Выполнение проекта позволит учащимся выделить условия необходимые для выращивания фиалок в комнатных условиях, посадить и попробывать самостоятельно вырастить фиалку, познакомиться с различными видами фиалок, фотографировать, расширить свой словарный запас, работать в группах, систематизировать и представлять полученный материал.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:Зачем люди выращивают красивые цветы?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Можно ли вырастить фиалку в домашних условиях?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что означает слово фиалка?''<br /> ##''Учебный вопрос:На какие виды фиалки делятся?''<br /> ##''Учебный вопрос:Условия выращивания фиалок в квартире?''<br /> #''Проблемный вопрос:В чём красота фиалки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что мы называем красивым?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какое отражение нашла фиалка в литературе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как передать красоту фиалки через фотографию?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-W9luBHG-4TN2ZiMDNkMDctZGJiOC00NDI1LTkzN2EtMjIyYzFmYTU3MTk0&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dctzgzx_0gds2ttch презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование ученика Можно ли вырастить фиалки в домашних условиях?]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF8zN2Z2bnJtZ2c5&amp;hl=ru Презентация группы Лингвистов]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/11BLWHZc08D4FkWQeRKbUW1JCd6U17i4_MEwMoL0vko0/edit?hl=ru Диагностческая игра Проверь себя]<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpCZWJWbUpxQUF6T2hVMk1CaVRHV1E6MQ Анкета для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF81N25janRucGR4&amp;hl=ru Таблица З-И-У] <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1m0V5ZDOGN9tOWkT7Ih9-E-NfIfdfZQ95Ktgxo8rxvIc/edit?hl=ru Лист самооценивания работы в группе]<br /> *<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1jBde1t4wrqENqlyMVvQSU5kJ5HxCidQ_cmjTtOuru0I/edit?hl=ru Лист опроса]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpCZWJWbUpxQUF6T2hVMk1CaVRHV1E6MQ Анкета для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2011-03-16T19:29:58Z

<p>Wesena: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Андронова Любовь Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир фиалки.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект Удивительный мир фиалки носит исследовательский характер, разработан для учеников 2 класса и проводится в рамках учебного курса &quot;Окружающий мир&quot; авт. Н.Я.Дмитриева.Во 2 классе учащиеся знакомятся с разделом &quot;Живая природа&quot; и темой &quot;Растения&quot;.<br /> <br /> Выполнение проекта позволит учащимся выделить условия необходимые для выращивания фиалок в комнатных условиях, посадить и попробывать самостоятельно вырастить фиалку, познакомиться с различными видами фиалок, фотографировать, расширить свой словарный запас, работать в группах, систематизировать и представлять полученный материал.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:Зачем люди выращивают красивые цветы?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Можно ли вырастить фиалку в домашних условиях?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что означает слово фиалка?''<br /> ##''Учебный вопрос:На какие виды фиалки делятся?''<br /> ##''Учебный вопрос:Условия выращивания фиалок в квартире?''<br /> #''Проблемный вопрос:В чём красота фиалки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что мы называем красивым?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какое отражение нашла фиалка в литературе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как передать красоту фиалки через фотографию?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-W9luBHG-4TYzZmN2UzNGUtODVmNi00NDY1LWIwNmEtZDBhMmNmYTliOTkz&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dctzgzx_0gds2ttch презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование ученика Можно ли вырастить фиалки в домашних условиях?]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF8zN2Z2bnJtZ2c5&amp;hl=ru Презентация группы Лингвистов]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/11BLWHZc08D4FkWQeRKbUW1JCd6U17i4_MEwMoL0vko0/edit?hl=ru Диагностческая игра Проверь себя]<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpCZWJWbUpxQUF6T2hVMk1CaVRHV1E6MQ Анкета для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF81N25janRucGR4&amp;hl=ru Таблица З-И-У] <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1m0V5ZDOGN9tOWkT7Ih9-E-NfIfdfZQ95Ktgxo8rxvIc/edit?hl=ru Лист самооценивания работы в группе]<br /> *<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1jBde1t4wrqENqlyMVvQSU5kJ5HxCidQ_cmjTtOuru0I/edit?hl=ru Лист опроса]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpCZWJWbUpxQUF6T2hVMk1CaVRHV1E6MQ Анкета для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2011-03-16T19:25:59Z

<p>Wesena: мир</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Андронова Любовь Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир фиалки.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект Удивительный мир фиалки носит исследовательский характер, разработан для учеников 2 класса и проводится в рамках учебного курса &quot;Окружающий мир&quot; авт. Н.Я.Дмитриева.<br /> <br /> Во 2 классе учащиеся знакомятся с разделом &quot;Живая природа&quot; и темой &quot;Растения&quot;.<br /> <br /> Выполнение проекта позволит учащимся выделить условия необходимые для выращивания фиалок в комнатных условиях, посадить и попробывать самостоятельно вырастить фиалку, познакомиться с различными видами фиалок, фотографировать, расширить свой словарный запас, работать в группах, систематизировать и представлять полученный материал.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:Зачем люди выращивают красивые цветы?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Можно ли вырастить фиалку в домашних условиях?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что означает слово фиалка?''<br /> ##''Учебный вопрос:На какие виды фиалки делятся?''<br /> ##''Учебный вопрос:Условия выращивания фиалок в квартире?''<br /> #''Проблемный вопрос:В чём красота фиалки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что мы называем красивым?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какое отражение нашла фиалка в литературе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как передать красоту фиалки через фотографию?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-W9luBHG-4TYzZmN2UzNGUtODVmNi00NDY1LWIwNmEtZDBhMmNmYTliOTkz&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dctzgzx_0gds2ttch презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование ученика Можно ли вырастить фиалки в домашних условиях?]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF8zN2Z2bnJtZ2c5&amp;hl=ru Презентация группы Лингвистов]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/11BLWHZc08D4FkWQeRKbUW1JCd6U17i4_MEwMoL0vko0/edit?hl=ru Диагностческая игра Проверь себя]<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpCZWJWbUpxQUF6T2hVMk1CaVRHV1E6MQ Анкета для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF81N25janRucGR4&amp;hl=ru Таблица З-И-У] <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1m0V5ZDOGN9tOWkT7Ih9-E-NfIfdfZQ95Ktgxo8rxvIc/edit?hl=ru Лист самооценивания работы в группе]<br /> *<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1jBde1t4wrqENqlyMVvQSU5kJ5HxCidQ_cmjTtOuru0I/edit?hl=ru Лист опроса]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpCZWJWbUpxQUF6T2hVMk1CaVRHV1E6MQ Анкета для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2011-03-15T19:40:49Z

<p>Wesena: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Андронова Любовь Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Ох, эти трудные словарные слова!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс<br /> <br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова- одна из проблем начальной школы. Учащимся сложно запомнить большое количество &quot;трудных&quot;слов.Учебный проект Ох, эти трудные словарные слова! носит исследовательский характер, разработан для учеников 2 класса и проводится в рамках учебного курса &quot;Русский язык&quot; автор А.Полякова.<br /> <br /> Во 2 классе продолжается изучение слов с непроверяемыми написаниями,в ходе проекта они будут запоминаться путём подбора и составления различного занимательного материала: загадок,пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений.<br /> <br /> Выполнение проекта позволит учащимся научиться писать словарные слова без ошибок, расширить свой словарный запас, познакомиться с различными видами словарей, работать в группах, систематизировать и представлять полученный материал.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:Как можно перехитрить словарные слова?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Как помочь себе запомнить словарные слова?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что такое словарное слово?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как проверить написание словарных слов?''<br /> ##''Учебный вопрос:Почему нужно знать знать правописание словарных слов?''<br /> #''Проблемный вопрос:Где живут непослушные слова?''<br /> ##''Учебный вопрос:Почему словарные слова называются словарными?''<br /> ##''Учебный вопрос:Для чего нужны словари и о чём они могут рассказать?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как располагаются слова в словарях?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как расширить свой словарный запас?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что такое словарный запас?''<br /> ##''Учебный вопрос:Зачем нужно уметь читать?''<br /> ##''Учебный вопрос:Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-W9luBHG-4TYzZmN2UzNGUtODVmNi00NDY1LWIwNmEtZDBhMmNmYTliOTkz&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dctzgzx_0gds2ttch презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование ученика Где живут непослушные слова?]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF8zN2Z2bnJtZ2c5&amp;hl=ru Презентация группы Лингвистов]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/11BLWHZc08D4FkWQeRKbUW1JCd6U17i4_MEwMoL0vko0/edit?hl=ru Диагностческая игра Проверь себя]<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpCZWJWbUpxQUF6T2hVMk1CaVRHV1E6MQ Анкета для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF81N25janRucGR4&amp;hl=ru Таблица З-И-У] <br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1m0V5ZDOGN9tOWkT7Ih9-E-NfIfdfZQ95Ktgxo8rxvIc/edit?hl=ru Лист самооценивания работы в группе]<br /> *<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1jBde1t4wrqENqlyMVvQSU5kJ5HxCidQ_cmjTtOuru0I/edit?hl=ru Лист опроса]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpCZWJWbUpxQUF6T2hVMk1CaVRHV1E6MQ Анкета для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2011-03-15T19:39:17Z

<p>Wesena: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Андронова Любовь Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Ох, эти трудные словарные слова!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс<br /> <br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова- одна из проблем начальной школы. Учащимся сложно запомнить большое количество &quot;трудных&quot;слов.Учебный проект Ох, эти трудные словарные слова! носит исследовательский характер, разработан для учеников 2 класса и проводится в рамках учебного курса &quot;Русский язык&quot; автор А.Полякова.<br /> <br /> Во 2 классе продолжается изучение слов с непроверяемыми написаниями,в ходе проекта они будут запоминаться путём подбора и составления различного занимательного материала: загадок,пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений.<br /> <br /> Выполнение проекта позволит учащимся научиться писать словарные слова без ошибок, расширить свой словарный запас, познакомиться с различными видами словарей, работать в группах, систематизировать и представлять полученный материал.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:Как можно перехитрить словарные слова?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Как помочь себе запомнить словарные слова?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что такое словарное слово?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как проверить написание словарных слов?''<br /> ##''Учебный вопрос:Почему нужно знать знать правописание словарных слов?''<br /> #''Проблемный вопрос:Где живут непослушные слова?''<br /> ##''Учебный вопрос:Почему словарные слова называются словарными?''<br /> ##''Учебный вопрос:Для чего нужны словари и о чём они могут рассказать?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как располагаются слова в словарях?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как расширить свой словарный запас?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что такое словарный запас?''<br /> ##''Учебный вопрос:Зачем нужно уметь читать?''<br /> ##''Учебный вопрос:Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-W9luBHG-4TYzZmN2UzNGUtODVmNi00NDY1LWIwNmEtZDBhMmNmYTliOTkz&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dctzgzx_0gds2ttch презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование ученика Где живут непослушные слова?]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF8zN2Z2bnJtZ2c5&amp;hl=ru Презентация группы Лингвистов]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/11BLWHZc08D4FkWQeRKbUW1JCd6U17i4_MEwMoL0vko0/edit?hl=ru Диагностческая игра Проверь себя]<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpCZWJWbUpxQUF6T2hVMk1CaVRHV1E6MQ Анкета для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF81N25janRucGR4&amp;hl=ru Таблица З-И-У] <br /> |-<br /> <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1m0V5ZDOGN9tOWkT7Ih9-E-NfIfdfZQ95Ktgxo8rxvIc/edit?hl=ru Лист самооценивания работы в группе]<br /> *<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1jBde1t4wrqENqlyMVvQSU5kJ5HxCidQ_cmjTtOuru0I/edit?hl=ru Лист опроса]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpCZWJWbUpxQUF6T2hVMk1CaVRHV1E6MQ Анкета для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2011-03-15T19:37:55Z

<p>Wesena: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Андронова Любовь Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Ох, эти трудные словарные слова!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс<br /> <br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова- одна из проблем начальной школы. Учащимся сложно запомнить большое количество &quot;трудных&quot;слов.Учебный проект Ох, эти трудные словарные слова! носит исследовательский характер, разработан для учеников 2 класса и проводится в рамках учебного курса &quot;Русский язык&quot; автор А.Полякова.<br /> <br /> Во 2 классе продолжается изучение слов с непроверяемыми написаниями,в ходе проекта они будут запоминаться путём подбора и составления различного занимательного материала: загадок,пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений.<br /> <br /> Выполнение проекта позволит учащимся научиться писать словарные слова без ошибок, расширить свой словарный запас, познакомиться с различными видами словарей, работать в группах, систематизировать и представлять полученный материал.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:Как можно перехитрить словарные слова?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Как помочь себе запомнить словарные слова?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что такое словарное слово?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как проверить написание словарных слов?''<br /> ##''Учебный вопрос:Почему нужно знать знать правописание словарных слов?''<br /> #''Проблемный вопрос:Где живут непослушные слова?''<br /> ##''Учебный вопрос:Почему словарные слова называются словарными?''<br /> ##''Учебный вопрос:Для чего нужны словари и о чём они могут рассказать?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как располагаются слова в словарях?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как расширить свой словарный запас?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что такое словарный запас?''<br /> ##''Учебный вопрос:Зачем нужно уметь читать?''<br /> ##''Учебный вопрос:Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-W9luBHG-4TYzZmN2UzNGUtODVmNi00NDY1LWIwNmEtZDBhMmNmYTliOTkz&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dctzgzx_0gds2ttch презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование ученика Где живут непослушные слова?]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF8zN2Z2bnJtZ2c5&amp;hl=ru Презентация группы Лингвистов]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/11BLWHZc08D4FkWQeRKbUW1JCd6U17i4_MEwMoL0vko0/edit?hl=ru Диагностческая игра Проверь себя]<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpCZWJWbUpxQUF6T2hVMk1CaVRHV1E6MQ Анкета для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF81N25janRucGR4&amp;hl=ru Таблица З-И-У] <br /> |-<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1m0V5ZDOGN9tOWkT7Ih9-E-NfIfdfZQ95Ktgxo8rxvIc/edit?hl=ru Лист самооценивания работы в группе]<br /> *<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1jBde1t4wrqENqlyMVvQSU5kJ5HxCidQ_cmjTtOuru0I/edit?hl=ru Лист опроса]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpCZWJWbUpxQUF6T2hVMk1CaVRHV1E6MQ Анкета для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2011-03-15T19:36:13Z

<p>Wesena: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Андронова Любовь Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Ох, эти трудные словарные слова!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс<br /> <br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова- одна из проблем начальной школы. Учащимся сложно запомнить большое количество &quot;трудных&quot;слов.Учебный проект Ох, эти трудные словарные слова! носит исследовательский характер, разработан для учеников 2 класса и проводится в рамках учебного курса &quot;Русский язык&quot; автор А.Полякова.<br /> <br /> Во 2 классе продолжается изучение слов с непроверяемыми написаниями,в ходе проекта они будут запоминаться путём подбора и составления различного занимательного материала: загадок,пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений.<br /> <br /> Выполнение проекта позволит учащимся научиться писать словарные слова без ошибок, расширить свой словарный запас, познакомиться с различными видами словарей, работать в группах, систематизировать и представлять полученный материал.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:Как можно перехитрить словарные слова?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Как помочь себе запомнить словарные слова?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что такое словарное слово?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как проверить написание словарных слов?''<br /> ##''Учебный вопрос:Почему нужно знать знать правописание словарных слов?''<br /> #''Проблемный вопрос:Где живут непослушные слова?''<br /> ##''Учебный вопрос:Почему словарные слова называются словарными?''<br /> ##''Учебный вопрос:Для чего нужны словари и о чём они могут рассказать?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как располагаются слова в словарях?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как расширить свой словарный запас?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что такое словарный запас?''<br /> ##''Учебный вопрос:Зачем нужно уметь читать?''<br /> ##''Учебный вопрос:Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-W9luBHG-4TYzZmN2UzNGUtODVmNi00NDY1LWIwNmEtZDBhMmNmYTliOTkz&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dctzgzx_0gds2ttch презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование ученика Где живут непослушные слова?]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF8zN2Z2bnJtZ2c5&amp;hl=ru Презентация группы Лингвистов]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/11BLWHZc08D4FkWQeRKbUW1JCd6U17i4_MEwMoL0vko0/edit?hl=ru Диагностческая игра Проверь себя]<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpCZWJWbUpxQUF6T2hVMk1CaVRHV1E6MQ Анкета для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF81N25janRucGR4&amp;hl=ru Таблица З-И-У] |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1m0V5ZDOGN9tOWkT7Ih9-E-NfIfdfZQ95Ktgxo8rxvIc/edit?hl=ru Лист самооценивания работы в группе]<br /> *<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1jBde1t4wrqENqlyMVvQSU5kJ5HxCidQ_cmjTtOuru0I/edit?hl=ru Лист опроса]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpCZWJWbUpxQUF6T2hVMk1CaVRHV1E6MQ Анкета для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2011-03-15T19:33:38Z

<p>Wesena: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Андронова Любовь Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Ох, эти трудные словарные слова!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс<br /> <br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова- одна из проблем начальной школы. Учащимся сложно запомнить большое количество &quot;трудных&quot;слов.Учебный проект Ох, эти трудные словарные слова! носит исследовательский характер, разработан для учеников 2 класса и проводится в рамках учебного курса &quot;Русский язык&quot; автор А.Полякова.<br /> <br /> Во 2 классе продолжается изучение слов с непроверяемыми написаниями,в ходе проекта они будут запоминаться путём подбора и составления различного занимательного материала: загадок,пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений.<br /> <br /> Выполнение проекта позволит учащимся научиться писать словарные слова без ошибок, расширить свой словарный запас, познакомиться с различными видами словарей, работать в группах, систематизировать и представлять полученный материал.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:Как можно перехитрить словарные слова?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Как помочь себе запомнить словарные слова?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что такое словарное слово?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как проверить написание словарных слов?''<br /> ##''Учебный вопрос:Почему нужно знать знать правописание словарных слов?''<br /> #''Проблемный вопрос:Где живут непослушные слова?''<br /> ##''Учебный вопрос:Почему словарные слова называются словарными?''<br /> ##''Учебный вопрос:Для чего нужны словари и о чём они могут рассказать?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как располагаются слова в словарях?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как расширить свой словарный запас?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что такое словарный запас?''<br /> ##''Учебный вопрос:Зачем нужно уметь читать?''<br /> ##''Учебный вопрос:Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-W9luBHG-4TYzZmN2UzNGUtODVmNi00NDY1LWIwNmEtZDBhMmNmYTliOTkz&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dctzgzx_0gds2ttch презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование ученика Где живут непослушные слова?]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF8zN2Z2bnJtZ2c5&amp;hl=ru Презентация группы Лингвистов]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/11BLWHZc08D4FkWQeRKbUW1JCd6U17i4_MEwMoL0vko0/edit?hl=ru Диагностческая игра Проверь себя]<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpCZWJWbUpxQUF6T2hVMk1CaVRHV1E6MQ Анкета для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> <br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1m0V5ZDOGN9tOWkT7Ih9-E-NfIfdfZQ95Ktgxo8rxvIc/edit?hl=ru Лист самооценивания работы в группе]<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF81N25janRucGR4&amp;hl=ru Таблица З-И-У]<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1jBde1t4wrqENqlyMVvQSU5kJ5HxCidQ_cmjTtOuru0I/edit?hl=ru Лист опроса]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpCZWJWbUpxQUF6T2hVMk1CaVRHV1E6MQ Анкета для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2011-03-14T19:53:58Z

<p>Wesena: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Андронова Любовь Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Ох, эти трудные словарные слова!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс<br /> <br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова- одна из проблем начальной школы. Учащимся сложно запомнить большое количество &quot;трудных&quot;слов.Учебный проект Ох, эти трудные словарные слова! носит исследовательский характер, разработан для учеников 2 класса и проводится в рамках учебного курса &quot;Русский язык&quot; автор А.Полякова.<br /> <br /> Во 2 классе продолжается изучение слов с непроверяемыми написаниями,в ходе проекта они будут запоминаться путём подбора и составления различного занимательного материала: загадок,пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений.<br /> <br /> Выполнение проекта позволит учащимся научиться писать словарные слова без ошибок, расширить свой словарный запас, познакомиться с различными видами словарей, работать в группах, систематизировать и представлять полученный материал.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:Как можно перехитрить словарные слова?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Как помочь себе запомнить словарные слова?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что такое словарное слово?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как проверить написание словарных слов?''<br /> ##''Учебный вопрос:Почему нужно знать знать правописание словарных слов?''<br /> #''Проблемный вопрос:Где живут непослушные слова?''<br /> ##''Учебный вопрос:Почему словарные слова называются словарными?''<br /> ##''Учебный вопрос:Для чего нужны словари и о чём они могут рассказать?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как располагаются слова в словарях?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как расширить свой словарный запас?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что такое словарный запас?''<br /> ##''Учебный вопрос:Зачем нужно уметь читать?''<br /> ##''Учебный вопрос:Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-W9luBHG-4TYzZmN2UzNGUtODVmNi00NDY1LWIwNmEtZDBhMmNmYTliOTkz&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dctzgzx_0gds2ttch презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование ученика Где живут непослушные слова?]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF8zN2Z2bnJtZ2c5&amp;hl=ru Презентация группы Лингвистов]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/11BLWHZc08D4FkWQeRKbUW1JCd6U17i4_MEwMoL0vko0/edit?hl=ru Диагностческая игра Проверь себя]<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpCZWJWbUpxQUF6T2hVMk1CaVRHV1E6MQ Анкета для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> <br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1m0V5ZDOGN9tOWkT7Ih9-E-NfIfdfZQ95Ktgxo8rxvIc/edit?hl=ru Лист самооценивания работы в группе]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1jBde1t4wrqENqlyMVvQSU5kJ5HxCidQ_cmjTtOuru0I/edit?hl=ru Лист опроса]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpCZWJWbUpxQUF6T2hVMk1CaVRHV1E6MQ Анкета для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2011-03-14T19:51:59Z

<p>Wesena: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Андронова Любовь Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Ох, эти трудные словарные слова!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс<br /> <br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова- одна из проблем начальной школы. Учащимся сложно запомнить большое количество &quot;трудных&quot;слов.Учебный проект Ох, эти трудные словарные слова! носит исследовательский характер, разработан для учеников 2 класса и проводится в рамках учебного курса &quot;Русский язык&quot; автор А.Полякова.<br /> <br /> Во 2 классе продолжается изучение слов с непроверяемыми написаниями,в ходе проекта они будут запоминаться путём подбора и составления различного занимательного материала: загадок,пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений.<br /> <br /> Выполнение проекта позволит учащимся научиться писать словарные слова без ошибок, расширить свой словарный запас, познакомиться с различными видами словарей, работать в группах, систематизировать и представлять полученный материал.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:Как можно перехитрить словарные слова?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Как помочь себе запомнить словарные слова?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что такое словарное слово?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как проверить написание словарных слов?''<br /> ##''Учебный вопрос:Почему нужно знать знать правописание словарных слов?''<br /> #''Проблемный вопрос:Где живут непослушные слова?''<br /> ##''Учебный вопрос:Почему словарные слова называются словарными?''<br /> ##''Учебный вопрос:Для чего нужны словари и о чём они могут рассказать?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как располагаются слова в словарях?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как расширить свой словарный запас?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что такое словарный запас?''<br /> ##''Учебный вопрос:Зачем нужно уметь читать?''<br /> ##''Учебный вопрос:Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-W9luBHG-4TYzZmN2UzNGUtODVmNi00NDY1LWIwNmEtZDBhMmNmYTliOTkz&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dctzgzx_0gds2ttch презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование ученика Где живут непослушные слова?]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF8zN2Z2bnJtZ2c5&amp;hl=ru Презентация группы Лингвистов]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/11BLWHZc08D4FkWQeRKbUW1JCd6U17i4_MEwMoL0vko0/edit?hl=ru Диагностческая игра Проверь себя]<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpCZWJWbUpxQUF6T2hVMk1CaVRHV1E6MQ Анкета для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> <br /> *...<br /> |<br /> *https://docs.google.com/document/d/1m0V5ZDOGN9tOWkT7Ih9-E-NfIfdfZQ95Ktgxo8rxvIc/edit?hl=ru Лист самооценивания работы в группе[http://www.example.com заголовок ссылки]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1jBde1t4wrqENqlyMVvQSU5kJ5HxCidQ_cmjTtOuru0I/edit?hl=ru Лист опроса]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpCZWJWbUpxQUF6T2hVMk1CaVRHV1E6MQ Анкета для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2011-03-14T19:50:36Z

<p>Wesena: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Андронова Любовь Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Ох, эти трудные словарные слова!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс<br /> <br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова- одна из проблем начальной школы. Учащимся сложно запомнить большое количество &quot;трудных&quot;слов.Учебный проект Ох, эти трудные словарные слова! носит исследовательский характер, разработан для учеников 2 класса и проводится в рамках учебного курса &quot;Русский язык&quot; автор А.Полякова.<br /> <br /> Во 2 классе продолжается изучение слов с непроверяемыми написаниями,в ходе проекта они будут запоминаться путём подбора и составления различного занимательного материала: загадок,пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений.<br /> <br /> Выполнение проекта позволит учащимся научиться писать словарные слова без ошибок, расширить свой словарный запас, познакомиться с различными видами словарей, работать в группах, систематизировать и представлять полученный материал.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:Как можно перехитрить словарные слова?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Как помочь себе запомнить словарные слова?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что такое словарное слово?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как проверить написание словарных слов?''<br /> ##''Учебный вопрос:Почему нужно знать знать правописание словарных слов?''<br /> #''Проблемный вопрос:Где живут непослушные слова?''<br /> ##''Учебный вопрос:Почему словарные слова называются словарными?''<br /> ##''Учебный вопрос:Для чего нужны словари и о чём они могут рассказать?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как располагаются слова в словарях?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как расширить свой словарный запас?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что такое словарный запас?''<br /> ##''Учебный вопрос:Зачем нужно уметь читать?''<br /> ##''Учебный вопрос:Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-W9luBHG-4TYzZmN2UzNGUtODVmNi00NDY1LWIwNmEtZDBhMmNmYTliOTkz&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dctzgzx_0gds2ttch презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование ученика Где живут непослушные слова?]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF8zN2Z2bnJtZ2c5&amp;hl=ru Презентация группы Лингвистов]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/11BLWHZc08D4FkWQeRKbUW1JCd6U17i4_MEwMoL0vko0/edit?hl=ru Диагностческая игра Проверь себя]<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpCZWJWbUpxQUF6T2hVMk1CaVRHV1E6MQ Анкета для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> <br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1m0V5ZDOGN9tOWkT7Ih9-E-NfIfdfZQ95Ktgxo8rxvIc/edit?hl=ru Лист самооценивания работы в группе]*...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1jBde1t4wrqENqlyMVvQSU5kJ5HxCidQ_cmjTtOuru0I/edit?hl=ru Лист опроса]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpCZWJWbUpxQUF6T2hVMk1CaVRHV1E6MQ Анкета для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2011-03-14T19:36:34Z

<p>Wesena: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Андронова Любовь Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Ох, эти трудные словарные слова!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс<br /> <br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова- одна из проблем начальной школы. Учащимся сложно запомнить большое количество &quot;трудных&quot;слов.Учебный проект Ох, эти трудные словарные слова! носит исследовательский характер, разработан для учеников 2 класса и проводится в рамках учебного курса &quot;Русский язык&quot; автор А.Полякова.<br /> <br /> Во 2 классе продолжается изучение слов с непроверяемыми написаниями,в ходе проекта они будут запоминаться путём подбора и составления различного занимательного материала: загадок,пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений.<br /> <br /> Выполнение проекта позволит учащимся научиться писать словарные слова без ошибок, расширить свой словарный запас, познакомиться с различными видами словарей, работать в группах, систематизировать и представлять полученный материал.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:Как можно перехитрить словарные слова?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Как помочь себе запомнить словарные слова?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что такое словарное слово?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как проверить написание словарных слов?''<br /> ##''Учебный вопрос:Почему нужно знать знать правописание словарных слов?''<br /> #''Проблемный вопрос:Где живут непослушные слова?''<br /> ##''Учебный вопрос:Почему словарные слова называются словарными?''<br /> ##''Учебный вопрос:Для чего нужны словари и о чём они могут рассказать?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как располагаются слова в словарях?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как расширить свой словарный запас?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что такое словарный запас?''<br /> ##''Учебный вопрос:Зачем нужно уметь читать?''<br /> ##''Учебный вопрос:Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-W9luBHG-4TYzZmN2UzNGUtODVmNi00NDY1LWIwNmEtZDBhMmNmYTliOTkz&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dctzgzx_0gds2ttch презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование ученика Где живут непослушные слова?]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF8zN2Z2bnJtZ2c5&amp;hl=ru Презентация группы Лингвистов]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/11BLWHZc08D4FkWQeRKbUW1JCd6U17i4_MEwMoL0vko0/edit?hl=ru Диагностческая игра Проверь себя]<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpCZWJWbUpxQUF6T2hVMk1CaVRHV1E6MQ Анкета для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> <br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1jBde1t4wrqENqlyMVvQSU5kJ5HxCidQ_cmjTtOuru0I/edit?hl=ru Лист опроса]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpCZWJWbUpxQUF6T2hVMk1CaVRHV1E6MQ Анкета для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2011-03-14T19:34:16Z

<p>Wesena: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Андронова Любовь Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Ох, эти трудные словарные слова!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс<br /> <br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова- одна из проблем начальной школы. Учащимся сложно запомнить большое количество &quot;трудных&quot;слов.Учебный проект Ох, эти трудные словарные слова! носит исследовательский характер, разработан для учеников 2 класса и проводится в рамках учебного курса &quot;Русский язык&quot; автор А.Полякова.<br /> <br /> Во 2 классе продолжается изучение слов с непроверяемыми написаниями,в ходе проекта они будут запоминаться путём подбора и составления различного занимательного материала: загадок,пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений.<br /> <br /> Выполнение проекта позволит учащимся научиться писать словарные слова без ошибок, расширить свой словарный запас, познакомиться с различными видами словарей, работать в группах, систематизировать и представлять полученный материал.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:Как можно перехитрить словарные слова?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Как помочь себе запомнить словарные слова?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что такое словарное слово?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как проверить написание словарных слов?''<br /> ##''Учебный вопрос:Почему нужно знать знать правописание словарных слов?''<br /> #''Проблемный вопрос:Где живут непослушные слова?''<br /> ##''Учебный вопрос:Почему словарные слова называются словарными?''<br /> ##''Учебный вопрос:Для чего нужны словари и о чём они могут рассказать?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как располагаются слова в словарях?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как расширить свой словарный запас?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что такое словарный запас?''<br /> ##''Учебный вопрос:Зачем нужно уметь читать?''<br /> ##''Учебный вопрос:Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-W9luBHG-4TYzZmN2UzNGUtODVmNi00NDY1LWIwNmEtZDBhMmNmYTliOTkz&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dctzgzx_0gds2ttch презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование ученика Где живут непослушные слова?]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF8zN2Z2bnJtZ2c5&amp;hl=ru Презентация группы Лингвистов]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/11BLWHZc08D4FkWQeRKbUW1JCd6U17i4_MEwMoL0vko0/edit?hl=ru Диагностческая игра Проверь себя]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1jBde1t4wrqENqlyMVvQSU5kJ5HxCidQ_cmjTtOuru0I/edit?hl=ru Лист опроса]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpCZWJWbUpxQUF6T2hVMk1CaVRHV1E6MQ Анкета для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2011-03-14T19:32:56Z

<p>Wesena: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Андронова Любовь Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Ох, эти трудные словарные слова!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс<br /> <br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова- одна из проблем начальной школы. Учащимся сложно запомнить большое количество &quot;трудных&quot;слов.Учебный проект Ох, эти трудные словарные слова! носит исследовательский характер, разработан для учеников 2 класса и проводится в рамках учебного курса &quot;Русский язык&quot; автор А.Полякова.<br /> <br /> Во 2 классе продолжается изучение слов с непроверяемыми написаниями,в ходе проекта они будут запоминаться путём подбора и составления различного занимательного материала: загадок,пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений.<br /> <br /> Выполнение проекта позволит учащимся научиться писать словарные слова без ошибок, расширить свой словарный запас, познакомиться с различными видами словарей, работать в группах, систематизировать и представлять полученный материал.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:Как можно перехитрить словарные слова?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Как помочь себе запомнить словарные слова?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что такое словарное слово?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как проверить написание словарных слов?''<br /> ##''Учебный вопрос:Почему нужно знать знать правописание словарных слов?''<br /> #''Проблемный вопрос:Где живут непослушные слова?''<br /> ##''Учебный вопрос:Почему словарные слова называются словарными?''<br /> ##''Учебный вопрос:Для чего нужны словари и о чём они могут рассказать?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как располагаются слова в словарях?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как расширить свой словарный запас?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что такое словарный запас?''<br /> ##''Учебный вопрос:Зачем нужно уметь читать?''<br /> ##''Учебный вопрос:Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B-W9luBHG-4TYzZmN2UzNGUtODVmNi00NDY1LWIwNmEtZDBhMmNmYTliOTkz&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dctzgzx_0gds2ttch презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование ученика Где живут непослушные слова?]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF8zN2Z2bnJtZ2c5&amp;hl=ru Презентация группы Лингвистов]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> [* https://docs.google.com/document/d/11BLWHZc08D4FkWQeRKbUW1JCd6U17i4_MEwMoL0vko0/edit?hl=ru Диагностческая игра Проверь себя]*...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1jBde1t4wrqENqlyMVvQSU5kJ5HxCidQ_cmjTtOuru0I/edit?hl=ru Лист опроса]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpCZWJWbUpxQUF6T2hVMk1CaVRHV1E6MQ Анкета для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2011-03-09T20:33:50Z

<p>Wesena: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Андронова Любовь Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Ох, эти трудные словарные слова!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс<br /> <br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова- одна из проблем начальной школы. Учащимся сложно запомнить большое количество &quot;трудных&quot;слов.Учебный проект Ох, эти трудные словарные слова! носит исследовательский характер, разработан для учеников 2 класса и проводится в рамках учебного курса &quot;Русский язык&quot; автор А.Полякова.<br /> <br /> Во 2 классе продолжается изучение слов с непроверяемыми написаниями,в ходе проекта они будут запоминаться путём подбора и составления различного занимательного материала: загадок,пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений.<br /> <br /> Выполнение проекта позволит учащимся научиться писать словарные слова без ошибок, расширить свой словарный запас, познакомиться с различными видами словарей, работать в группах, систематизировать и представлять полученный материал.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:Как можно перехитрить словарные слова?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Как помочь себе запомнить словарные слова?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что такое словарное слово?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как проверить написание словарных слов?''<br /> ##''Учебный вопрос:Почему нужно знать знать правописание словарных слов?''<br /> #''Проблемный вопрос:Где живут непослушные слова?''<br /> ##''Учебный вопрос:Почему словарные слова называются словарными?''<br /> ##''Учебный вопрос:Для чего нужны словари и о чём они могут рассказать?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как располагаются слова в словарях?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как расширить свой словарный запас?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что такое словарный запас?''<br /> ##''Учебный вопрос:Зачем нужно уметь читать?''<br /> ##''Учебный вопрос:Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dctzgzx_0gds2ttch презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2011-03-09T19:02:39Z

<p>Wesena: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Андронова Любовь Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Ох, эти трудные словарные слова!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс<br /> <br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова- одна из проблем начальной школы. Учащимся сложно запомнить большое количество &quot;трудных&quot;слов.Учебный проект Ох, эти трудные словарные слова! носит исследовательский характер, разработан для учеников 2 класса и проводится в рамках учебного курса &quot;Русский язык&quot; автор А.Полякова.<br /> Во 2 классе продолжается изучение слов с непроверяемыми написаниями,в ходе проекта они будут запоминаться путём подбора и составления различного занимательного материала: загадок,пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений.<br /> Выполнение проекта позволит учащимся научиться писать словарные слова без ошибок, расширить свой словарный запас, познакомиться с различными видами словарей, работать в группах, систематизировать и представлять полученный материал.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:Как можно перехитрить словарные слова?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Как помочь себе запомнить словарные слова?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что такое словарное слово?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как проверить написание словарных слов?''<br /> ##''Учебный вопрос:Почему нужно знать знать правописание словарных слов?''<br /> #''Проблемный вопрос:Где живут непослушные слова?''<br /> ##''Учебный вопрос:Почему словарные слова называются словарными?''<br /> ##''Учебный вопрос:Для чего нужны словари и о чём они могут рассказать?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как располагаются слова в словарях?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как расширить свой словарный запас?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что такое словарный запас?''<br /> ##''Учебный вопрос:Зачем нужно уметь читать?''<br /> ##''Учебный вопрос:Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dctzgzx_0gds2ttch презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2011-03-09T19:02:13Z

<p>Wesena: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Андронова Любовь Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Ох, эти трудные словарные слова!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс<br /> Русский язык<br /> Литературное чтение<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова- одна из проблем начальной школы. Учащимся сложно запомнить большое количество &quot;трудных&quot;слов.Учебный проект Ох, эти трудные словарные слова! носит исследовательский характер, разработан для учеников 2 класса и проводится в рамках учебного курса &quot;Русский язык&quot; автор А.Полякова.<br /> Во 2 классе продолжается изучение слов с непроверяемыми написаниями,в ходе проекта они будут запоминаться путём подбора и составления различного занимательного материала: загадок,пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений.<br /> Выполнение проекта позволит учащимся научиться писать словарные слова без ошибок, расширить свой словарный запас, познакомиться с различными видами словарей, работать в группах, систематизировать и представлять полученный материал.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:Как можно перехитрить словарные слова?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Как помочь себе запомнить словарные слова?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что такое словарное слово?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как проверить написание словарных слов?''<br /> ##''Учебный вопрос:Почему нужно знать знать правописание словарных слов?''<br /> #''Проблемный вопрос:Где живут непослушные слова?''<br /> ##''Учебный вопрос:Почему словарные слова называются словарными?''<br /> ##''Учебный вопрос:Для чего нужны словари и о чём они могут рассказать?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как располагаются слова в словарях?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как расширить свой словарный запас?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что такое словарный запас?''<br /> ##''Учебный вопрос:Зачем нужно уметь читать?''<br /> ##''Учебный вопрос:Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dctzgzx_0gds2ttch презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2011-03-09T19:01:03Z

<p>Wesena: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Андронова Любовь Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Ох, эти трудные словарные слова!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова- одна из проблем начальной школы. Учащимся сложно запомнить большое количество &quot;трудных&quot;слов.Учебный проект Ох, эти трудные словарные слова! носит исследовательский характер, разработан для учеников 2 класса и проводится в рамках учебного курса &quot;Русский язык&quot; автор А.Полякова.<br /> Во 2 классе продолжается изучение слов с непроверяемыми написаниями,в ходе проекта они будут запоминаться путём подбора и составления различного занимательного материала: загадок,пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений.<br /> Выполнение проекта позволит учащимся научиться писать словарные слова без ошибок, расширить свой словарный запас, познакомиться с различными видами словарей, работать в группах, систематизировать и представлять полученный материал.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:Как можно перехитрить словарные слова?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Как помочь себе запомнить словарные слова?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что такое словарное слово?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как проверить написание словарных слов?''<br /> ##''Учебный вопрос:Почему нужно знать знать правописание словарных слов?''<br /> #''Проблемный вопрос:Где живут непослушные слова?''<br /> ##''Учебный вопрос:Почему словарные слова называются словарными?''<br /> ##''Учебный вопрос:Для чего нужны словари и о чём они могут рассказать?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как располагаются слова в словарях?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как расширить свой словарный запас?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что такое словарный запас?''<br /> ##''Учебный вопрос:Зачем нужно уметь читать?''<br /> ##''Учебный вопрос:Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dctzgzx_0gds2ttch презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2011-03-09T14:03:02Z

<p>Wesena: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Андронова Любовь Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Ох, эти трудные словарные слова!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова- одна из проблем начальной школы. Учащимся сложно запомнить большое количество &quot;трудных&quot;слов.Учебный проект Ох, эти трудные словарные слова! носит исследовательский характер, разработан для учеников 2 класса и проводится в рамках учебного курса &quot;Русский язык&quot; автор А.Полякова.<br /> Во 2 классе продолжается изучение слов с непроверяемыми написаниями.Путём подбора и составления различного занимательного материала: загадок,пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений. В ходе проекта учащиеся научатся писать словарные слова без ошибок, расширят свой словарный запас, познакомятся с различными видами словарей. Научатся работать в группах, систематизировать и представлять полученный материал.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:Как можно перехитрить словарные слова?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Как помочь себе запомнить словарные слова?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что такое словарное слово?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как проверить написание словарных слов?''<br /> ##''Учебный вопрос:Почему нужно знать знать правописание словарных слов?''<br /> #''Проблемный вопрос:Где живут непослушные слова?''<br /> ##''Учебный вопрос:Почему словарные слова называются словарными?''<br /> ##''Учебный вопрос:Для чего нужны словари и о чём они могут рассказать?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как располагаются слова в словарях?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как расширить свой словарный запас?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что такое словарный запас?''<br /> ##''Учебный вопрос:Зачем нужно уметь читать?''<br /> ##''Учебный вопрос:Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dctzgzx_0gds2ttch презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2011-03-09T13:16:23Z

<p>Wesena: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Андронова Любовь Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Ох, эти трудные словарные слова!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова- одна из проблем начальной школы. Учащимся сложно запомнить большое количество &quot;трудных&quot;слов.Учебный проект Ох, эти трудные словарные слова! носит исследовательский характер, разработан для учеников 2 класса и проводится в рамках учебного курса &quot;Русский язык&quot; автор А.Полякова.<br /> Во 2 классе продолжается изучение слов с непроверяемыми написаниями.Путём подбора и составления различного занимательного материала: загадок,пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений. В ходе проекта учащиеся научатся писать словарные слова без ошибок, расширят свой словарный запас, познакомятся с различными видами словарей. Научатся работать в группах, систематизировать и представлять полученный материал.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:Как можно перехитрить словарные слова?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Как помочь себе запомнить словарные слова?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что такое словарное слово?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как проверить написание словарных слов?''<br /> ##''Учебный вопрос:Почему нужно знать знать правописание словарных слов?''<br /> #''Проблемный вопрос:Где живут непослушные слова?''<br /> ##''Учебный вопрос:Почему словарные слова называются словарными?''<br /> ##''Учебный вопрос:Для чего нужны словари и о чём они могут рассказать?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как располагаются слова в словарях?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как расширить свой словарный запас?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что такое словарный запас?''<br /> ##''Учебный вопрос:Зачем нужно уметь читать?''<br /> ##''Учебный вопрос:Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE/%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_-_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82_2011/%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_31 2011-03-09T13:09:39Z

<p>Wesena: /* Портфолио проектов */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> ='''&quot;Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века&quot;'''=<br /> <br /> [[Изображение:Intel-1.jpg|600px]]<br /> <br /> '''[http://www.iteach.ru/abo/ Intel® &quot;Teach to the Future&quot; (Intel® «Обучение для будущего»)]'''<br /> <br /> ==Организационные моменты==<br /> &lt;big&gt;&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''ГРУППА 31'''&lt;/font&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> * '''Сроки проведения:''' с 28.02.11 по 21.03.11 г. <br /> * '''Место проведения:''' МОУДПОС Центр информационных технологий г.о.Тольятти<br /> * '''Категория слушателей:''' учителя начальных классов ОУ г.о.Тольятти<br /> <br /> * '''Тьютор:''' [[Участник:Елена Тиссен|Тиссен Елена Гергардовна]]<br /> <br /> == Ресурсы ==<br /> <br /> '''Примеры портфолио проектов:'''<br /> <br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]<br /> * [[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] [[Учебный_проект_Внутренний_мир_-_моё_богатство|«Учебный проект Внутренний мир - моё богатство»]]. Окружающий мир, 4 класс (интегрированные предметы: экономика, ОЖС, русский язык)<br /> * [[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Архипова Людмила Викторовна]] [[Учебный_проект_Общий_род_доступен_всем|Учебный проект «Общий род доступен всем»]]. Русский язык, 4 класс<br /> * Булах Наталья Николаевна, Повх Марина Викторовна, Усова Татьяна Геннадьевна [http://wiki.pippkro.ru/index.php/Учебный_проект_Дамы-Орфограммы Учебный проект «Дамы-Орфограммы»]. Русский язык, 2 класс<br /> * Мерлина Татьяна Васильевна, Понихидина Инна Юрьевна [http://wiki.pippkro.ru/index.php/Учебный_проект_Назвался_груздем_-_полезай_в_кузов. Учебный проект «Назвался груздем - полезай в кузов»]. Окружающий мир, 2 класс.<br /> * Сморкачёва Татьяна Евгеньевна [http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект:_Что_за_прелесть_эти_сказки! Учебный проект «Что за прелесть эти сказки»]. Литературное чтение, 2 - 3 классы<br /> * Кириллова Наталья Александровна [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Фигуры_в_клеточку Учебный проект «Фигуры в клеточку»]. Математика, 5 класс<br /> * Викентьева Ирина Фёдоровна [http://wiki.pskovedu.ru/index.php/Учебный_проект_Как_стать_грамотным_пользователем_языка Учебный проект Как стать грамотным пользователем языка]. Русский язык, 3 - 4 класс<br /> * [[Участник:Дымченко Галина|Дымченко Галина Васильевна]] [[Учебный проект Как люди научились считать]]. Математика,литературное чтение, 3 класс. <br /> * [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Раздел &quot;Опыт и практика&quot; сайта программы &quot;Обучение для будущего&quot;] <br /> <br /> '''Примеры работ учащихся:'''<br /> <br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B8%D1%89%D0%B5_-_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D1%8C Учебный проект Ледовое побоище - как было и как могло быть]<br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%8B%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 Учебный проект Колыбель жизни]<br /> * [http://www.scribd.com/doc/3424503/yzenic-Tis За кредит или...? Учебный проект Современные счеты.]<br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B Основные алгоритмические структуры. Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]<br /> <br /> '''Примеры материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности:'''<br /> *'''''Примеры использования инструментов Classtools.net на уроках в начальной школе:'''''<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_8/U8UU6.htm Русский язык. Повторение изученных орфограмм. 2 класс] (Arcade Game Generator (генератор аркадных игр))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_0/pEnhE.htm Математика. Таблица умножения на 2] (Arcade Game Generator(&quot;Маниакальный Шахтер&quot;))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_3/vixrJ.htm Урок-обобщение по разделу &quot;Страна далёкого детства&quot;-4класс. Литературное чтение] (Arcade Game Generator Игра: &quot;Стрельба по словам.&quot;)<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_6/dsRiG.htm Таблица умножения и деления на 7, 8, 9] (Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_2/R0Vs5.htm Викторина &quot;Планета Земля&quot; Наш общий дом (окружающий мир)] (Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_2/Y6Ndd.htm Все обо всем Окружающий мир. Обобщение изученного] (Arcade Game Generator Игра &quot;Стрельба по словам&quot;)<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_8/noye5.htm Самый быстрый Математика. Табличные случаи умножения и деления] (Arcade Game Generator (генератор аркадных игр). Флеш-карта)<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_6/dXNZG.htm Викторина «Наше тело» Организм человека - 4 класс] (Arcade Game Generator (генератор аркадных игр))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/Xcxp2.htm Окружающий мир.] (Dustrbin Game (&quot;мусорный&quot; ящик ))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/dustbin_4/zqjgh.htm &quot;Части речи. Повторение&quot;] (Dustrbin Game (&quot;мусорный&quot; ящик игр))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/dustbin_5/yql3v.htm &quot;Повторение таблицы умножения&quot;] (Dustrbin Game (&quot;мусорный&quot; ящик игр))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/pJ8KJ.htm Организм человека - 4 класс] (Dustrbin Game (&quot;мусорный&quot; ящик игр))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_6/Rg0om.htm &quot;Увеличение и уменьшение числа в 10,100,1000 раз&quot;] (Random Name Picker (случайные слова))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/priority_chart_0/Aum75.htm &quot;Викторина &quot;Наши любимые сказки&quot;] (Priority Chart (дерево приоритетов))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/priority_chart_4/g65VS.htm &quot;Решение выражений со скобками&quot;] (Priority Chart (дерево приоритетов))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/RN8Km.htm Памятка работы над задачей. Математика. Решение задач] (Priority Chart (дерево приоритетов))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/turningPage_7/3tpGn.htm Юрий Олеша &quot;Кукла с хорошим аппетитом&quot;] (Animated (Virtual)Book (виртуальная книга))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/fishbone_7/qHHtG.htm &quot;Состав слова&quot;] (Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или &quot;рыбий скелет&quot;))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/venn_2circle_1/NhUtV.htm Классификация чисел Математика. Нумерация чисел] (Venn Diagram (диаграмма Венна))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/WR7yY.htm Собери меня Русский язык. Предложение] (Jigsaw Diagram (диаграмма &quot;Пазлы&quot;))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/timeline_9/ImwdT.htm Новейшее время: трудный шаг к единому человечеству - 4 класс] (Timeline (хронология))<br /> ::* [http://classtools.net/education-games-php/timer/ Проверка техники чтения] (Countdown Timer (таймер))<br /> * '''''Примеры Wiki-газет:'''''<br /> ::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/9d09101d7bff8cf4906f82a88cf8348a «Подружись с «зеброй»!»]<br /> ::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/42f2d0051231350f7e9c754444e1b262 ВЕЧЕРКА.RU № 5]<br /> ::* Газета педагогов из [http://wikiwall.ru/wall/3972c4bb3bb2ab6749361741ac0ba485 &quot;300 ИнтелШкол&quot;] (к конференции Интел)<br /> ::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/c37baabb6023689457454bb41b11c00f &quot;О динозаврах&quot;] <br /> ::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/aac73867d2dcb868e4335bf55afebf2d &quot;О кошках и собаках&quot;] <br /> ::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/ee727f7282854ad25a62c94925bb74fd &quot;О домашних питомцах&quot;]<br /> ::* [http://wikiwall.ru/wall/32e2f625dcccd4aab71dde2cf13df167 Газета про сервис WikiWall]<br /> <br /> ==Полезные ссылки==<br /> * [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://fgos.isiorao.ru/index.php Федеральные государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://standart.edu.ru/doc.aspx?DocId=3282 ФГОС]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B5YK6Lo5aXOZMmNmZjgyODYtYzQxNC00NjJjLWFiNWMtMzA1ZmQ0MDU4MDUz&amp;hl=ru Что и как мы оцениваем в проектной деятельности?]<br /> * [http://www.kolumbus.fi/vitali.kaufman/i-guide/netiquet.htm Патрик Гриспен - Виталий Кауфман. Введение в HЕТИКЕТ] <br /> * [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]<br /> * [http://content.mirbibigona.ru/bbg_mult/bbg_index.html Что такое Интернет?] <br /> * [http://www.google.ru/intl/ru/landing/internetsovety/ 10 советов начинающим пользователям Интернета]<br /> * [http://www.nachalka.com/blogs Какие бывают учебные блоги и как организовать работу в них?]<br /> * [http://blognauroke.blogspot.com/ Организация учебной работы при помощи блога]<br /> * [[Ресурсы Интернет учителям начальной школы]]<br /> <br /> '''Дополнительные материалы'''<br /> * [http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F Примеры публикаций учителя]<br /> * [http://docs.google.com/present/edit?id=0Ae5mXEQxEa2SZGRjZGRjMzZfMjg5Znd2OWNtdDM&amp;hl=ru Чему и как учить в 21 веке? (презентация)]<br /> * [http://letopisi.ru/index.php/Характеристики_социальных_сервисов_формата_Веб_2.0 Характеристики социальных сервисов формата Веб 2.0].<br /> * [http://www.scribd.com/doc/3868232/-20- Быстрый старт. Веб 2.0 для учителей и школьников].<br /> * [http://www.tgl.net.ru/files/inc_skype.doc Учимся общаться по Скайпу]<br /> * [[Учебный проект как одна из форм развития творческой личности]]<br /> * [http://www.inventech.ru/pub/club/087/ Методы поиска новых идей и решений. Мозговой штурм]<br /> <br /> ==Инструкции==<br /> * [[Электронная почта Gmail|Создание аккаунта Google]]<br /> * [[Система пользовательского поиска Google]] <br /> * [[Документы Google|Публикация документов в сети (документы Google)]]<br /> * [http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&amp;action=view&amp;cid=492&amp;id=349 Инструкция «Создание Интернет-анкет в Анкетере»]<br /> * [http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&amp;action=view&amp;cid=492&amp;id=352 Инструкция «Создание Интернет-анкет с помощью &quot;документов&quot; Google»]<br /> * [[:Категория:Сервисы Web 2.0|Сервисы Web 2.0]]<br /> * [[Как создать блог]]<br /> * [[Начинающим блогерам]]<br /> * [[Инструкция по размещению комментария блога]]<br /> * [[Как работать с сервисом Classtools.net]]<br /> * [[Работа с сервисом WikiWall]]&lt;br&gt;<br /> * [[Создание комиксов]]<br /> * [[Работа с фотосервисом GALLERY.RU]]<br /> * [[Работа с фотосервисом Яндекс фото]]<br /> * [http://narod.ru/disk/17157443000/Mannual_MySpace_1.doc.html Инструкция по размещению видеофайлов на сайте MySpace]<br /> * [http://www.nachalka.com/bubbl Создание карты знаний в Bubbl.us]<br /> * [[Размещение аудиофайлов в сети Интернет]]<br /> * [[Идеи по использованию подкастов и сервиса PodFM.ru]]<br /> * [[Создание аудиофайлов с использованием звукового редактора Audacity]]<br /> <br /> '''Документы для совместной работы:'''<br /> * [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFRLTW1IcmFYcmFoeWJEMC1NaE9UZ3c6MA&amp;theme=0AX42CRMsmRFbUy0xYjMxYzlhMS0xZTM0LTRhNDEtOWI2Yi0yN2RkZWMxZWUzOGI&amp;ifq Входная анкета для участников группы]<br /> <br /> <br /> '''Шаблоны'''<br /> * [[Медиа:Визитка_проекта_группа_30.doc|Визитка проекта]]<br /> * [[Шаблон:Портфолио проекта]]<br /> * [[Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте]]<br /> * [[Медиа:Таблица_оценивания_группа_30.doc|Таблица оценивания]]<br /> * [[Медиа:Tema issledov.doc|Таблица «Исследования учащихся»]]<br /> <br /> ==Рефлексия обучения==<br /> * '''[http://intel-tlt.blogspot.com/2011/02/31.html Блог для рефлексии в курсе]'''<br /> <br /> ==Портфолио проектов==<br /> '''ВНИМАНИЕ!!!'''<br /> <br /> На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]. Он должен помещаться в двойных фигурных скобках с тегом subst {{subst:}} <br /> <br /> ''Не забывайте помечать личные страницы и материалы, созданные в рамках курса категорией -'' '''[[:Категория:Intel Обучение для будущего]]‎'''<br /> <br /> '''УЧАСТНИКИ ГРУППЫ:'''<br /> <br /> #[[Участник:Стропус Людмила|Стропус Людмила Юрьевна]] [[Учебный проект Зерновые культуры]]<br /> #[[Участник:Daest|Данилова Елена Алексеевна]]<br /> #[[Шикунова Светлана|Шикунова Светлана Геннадьевна]]<br /> #[[Участник:Ямаева Любовь Сергеевна|Ямаева Любовь Сергеевна]] [[Учебный проект. Наше здоровье!]]<br /> #[[Участник:Сафиулина Лилия Рафаильевна|Сафиулина Лилия Рафаильевна]] [[Учебный проект Зерновые культуры 2 класс]]<br /> #[[Участник:Татьяна Журавлева|Журавлева Татьяна Николаевна]]<br /> #[[Участник:Елена Валериевна|Честнова Елена Валериевна]] [[Учебный проект В мире камня]]<br /> #[[Участник:Чернова Л.Б.|Чернова Любовь Борисовна]] [[Учебный проект Птицы зимой]]<br /> #[[Участник:Wesena|Андронова Любовь Александровна]] [[Учебный проект Ох, эти трудные словарные слова!]]<br /> #Алмакаева Ирина Александровна<br /> #[[Участник:Регина|Сибгатуллина Регина Наилевна]]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Группы обучения по курсу]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2011-03-09T13:01:09Z

<p>Wesena: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Андронова Любовь Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Ох, эти трудные словарные слова!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова- одна из проблем начальной школы. Учащимся сложно запомнить большое количество &quot;трудных&quot;слов.Учебный проект Ох, эти трудные словарные слова! носит исследовательский характер, разработан для учеников 2 класса и проводится в рамках учебного курса &quot;Русский язык&quot; автор А.Полякова.<br /> Во 2 классе продолжается изучение слов с непроверяемыми написаниями.Данный проект развивает аналитическое мышление, умение сравнивать, обобщать, делать выводы.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:Как можно перехитрить словарные слова?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Как помочь себе запомнить словарные слова?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что такое словарное слово?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как проверить написание словарных слов?''<br /> ##''Учебный вопрос:Почему нужно знать знать правописание словарных слов?''<br /> #''Проблемный вопрос:Где живут непослушные слова?''<br /> ##''Учебный вопрос:Почему словарные слова называются словарными?''<br /> ##''Учебный вопрос:Для чего нужны словари и о чём они могут рассказать?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как располагаются слова в словарях?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как расширить свой словарный запас?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что такое словарный запас?''<br /> ##''Учебный вопрос:Зачем нужно уметь читать?''<br /> ##''Учебный вопрос:Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2011-03-09T12:44:32Z

<p>Wesena: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Андронова Любовь Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Ох, эти трудные словарные слова!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект Ох, эти трудные словарные слова! носит исследовательский характер, разработан для учеников 2 класса и проводится в рамках учебного курса &quot;Русский язык&quot; автор А.Полякова.<br /> Во 2 классе продолжается изучение слов с непроверяемыми написаниями.Данный проект развивает аналитическое мышление, умение сравнивать, обобщать, делать выводы.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:Как можно перехитрить словарные слова?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Как помочь себе запомнить словарные слова?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что такое словарное слово?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как проверить написание словарных слов?''<br /> ##''Учебный вопрос:Почему нужно знать знать правописание словарных слов?''<br /> #''Проблемный вопрос:Где живут непослушные слова?''<br /> ##''Учебный вопрос:Почему словарные слова называются словарными?''<br /> ##''Учебный вопрос:Для чего нужны словари и о чём они могут рассказать?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как располагаются слова в словарях?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как расширить свой словарный запас?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что такое словарный запас?''<br /> ##''Учебный вопрос:Зачем нужно уметь читать?''<br /> ##''Учебный вопрос:Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2011-03-09T12:31:29Z

<p>Wesena: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Андронова Любовь Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Ох, эти трудные словарные слова!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект Ох, эти трудные словарные слова! носит исследовательский характер, разработан для учеников 2 класса и проводится в рамках учебного курса &quot;Русский язык&quot; автор А.Полякова.<br /> Во 2 классе продолжается изучение слов с непроверяемыми написаниями.Данный проект развивает аналитическое мышление, умение сравнивать, обобщать, делать выводы.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2011-03-09T12:28:28Z

<p>Wesena: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Андронова Любовь Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Ох, эти трудные словарные слова!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект Ох, эти трудные словарные слова! носит исследовательский характер, разработан для учеников 2 класса и проводится в рамках учебного курса &quot;Русский язык&quot; автор А.Полякова.<br /> Во 2 классе продолжается изучение слов с непроверяемыми написаниями.Данный проект развивает аналитическое мышление, умение сравнивать, обобщать, делать выводы.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2011-03-09T12:23:40Z

<p>Wesena: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Андронова Любовь Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Ох, эти трудные словарные слова!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2011-03-09T12:23:11Z

<p>Wesena: /* Название проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Андронова Любовь Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Ох, эти трудные словарные слова!<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2011-03-09T12:22:37Z

<p>Wesena: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Андронова Любовь Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2011-03-09T12:21:43Z

<p>Wesena: Новая: {{subst: Шаблон:Портфолио проекта}}</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE/%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_-_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82_2011/%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_31 2011-03-09T12:18:08Z

<p>Wesena: /* Портфолио проектов */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> ='''&quot;Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века&quot;'''=<br /> <br /> [[Изображение:Intel-1.jpg|600px]]<br /> <br /> '''[http://www.iteach.ru/abo/ Intel® &quot;Teach to the Future&quot; (Intel® «Обучение для будущего»)]'''<br /> <br /> ==Организационные моменты==<br /> &lt;big&gt;&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''ГРУППА 31'''&lt;/font&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> * '''Сроки проведения:''' с 28.02.11 по 21.03.11 г. <br /> * '''Место проведения:''' МОУДПОС Центр информационных технологий г.о.Тольятти<br /> * '''Категория слушателей:''' учителя начальных классов ОУ г.о.Тольятти<br /> <br /> * '''Тьютор:''' [[Участник:Елена Тиссен|dhrkghflgjhdlkjfhgkldflg]]<br /> <br /> == Ресурсы ==<br /> <br /> '''Примеры портфолио проектов:'''<br /> <br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]<br /> * [[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] [[Учебный_проект_Внутренний_мир_-_моё_богатство|«Учебный проект Внутренний мир - моё богатство»]]. Окружающий мир, 4 класс (интегрированные предметы: экономика, ОЖС, русский язык)<br /> * [[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Архипова Людмила Викторовна]] [[Учебный_проект_Общий_род_доступен_всем|Учебный проект «Общий род доступен всем»]]. Русский язык, 4 класс<br /> * Булах Наталья Николаевна, Повх Марина Викторовна, Усова Татьяна Геннадьевна [http://wiki.pippkro.ru/index.php/Учебный_проект_Дамы-Орфограммы Учебный проект «Дамы-Орфограммы»]. Русский язык, 2 класс<br /> * Мерлина Татьяна Васильевна, Понихидина Инна Юрьевна [http://wiki.pippkro.ru/index.php/Учебный_проект_Назвался_груздем_-_полезай_в_кузов. Учебный проект «Назвался груздем - полезай в кузов»]. Окружающий мир, 2 класс.<br /> * Сморкачёва Татьяна Евгеньевна [http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект:_Что_за_прелесть_эти_сказки! Учебный проект «Что за прелесть эти сказки»]. Литературное чтение, 2 - 3 классы<br /> * Кириллова Наталья Александровна [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Фигуры_в_клеточку Учебный проект «Фигуры в клеточку»]. Математика, 5 класс<br /> * Викентьева Ирина Фёдоровна [http://wiki.pskovedu.ru/index.php/Учебный_проект_Как_стать_грамотным_пользователем_языка Учебный проект Как стать грамотным пользователем языка]. Русский язык, 3 - 4 класс<br /> * [[Участник:Дымченко Галина|Дымченко Галина Васильевна]] [[Учебный проект Как люди научились считать]]. Математика,литературное чтение, 3 класс. <br /> * [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Раздел &quot;Опыт и практика&quot; сайта программы &quot;Обучение для будущего&quot;] <br /> <br /> '''Примеры работ учащихся:'''<br /> <br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B8%D1%89%D0%B5_-_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D1%8C Учебный проект Ледовое побоище - как было и как могло быть]<br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%8B%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 Учебный проект Колыбель жизни]<br /> * [http://www.scribd.com/doc/3424503/yzenic-Tis За кредит или...? Учебный проект Современные счеты.]<br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B Основные алгоритмические структуры. Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]<br /> <br /> '''Примеры материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности:'''<br /> *'''''Примеры использования инструментов Classtools.net на уроках в начальной школе:'''''<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_8/U8UU6.htm Русский язык. Повторение изученных орфограмм. 2 класс] (Arcade Game Generator (генератор аркадных игр))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_0/pEnhE.htm Математика. Таблица умножения на 2] (Arcade Game Generator(&quot;Маниакальный Шахтер&quot;))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_3/vixrJ.htm Урок-обобщение по разделу &quot;Страна далёкого детства&quot;-4класс. Литературное чтение] (Arcade Game Generator Игра: &quot;Стрельба по словам.&quot;)<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_6/dsRiG.htm Таблица умножения и деления на 7, 8, 9] (Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_2/R0Vs5.htm Викторина &quot;Планета Земля&quot; Наш общий дом (окружающий мир)] (Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_2/Y6Ndd.htm Все обо всем Окружающий мир. Обобщение изученного] (Arcade Game Generator Игра &quot;Стрельба по словам&quot;)<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_8/noye5.htm Самый быстрый Математика. Табличные случаи умножения и деления] (Arcade Game Generator (генератор аркадных игр). Флеш-карта)<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_6/dXNZG.htm Викторина «Наше тело» Организм человека - 4 класс] (Arcade Game Generator (генератор аркадных игр))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/Xcxp2.htm Окружающий мир.] (Dustrbin Game (&quot;мусорный&quot; ящик ))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/dustbin_4/zqjgh.htm &quot;Части речи. Повторение&quot;] (Dustrbin Game (&quot;мусорный&quot; ящик игр))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/dustbin_5/yql3v.htm &quot;Повторение таблицы умножения&quot;] (Dustrbin Game (&quot;мусорный&quot; ящик игр))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/pJ8KJ.htm Организм человека - 4 класс] (Dustrbin Game (&quot;мусорный&quot; ящик игр))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_6/Rg0om.htm &quot;Увеличение и уменьшение числа в 10,100,1000 раз&quot;] (Random Name Picker (случайные слова))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/priority_chart_0/Aum75.htm &quot;Викторина &quot;Наши любимые сказки&quot;] (Priority Chart (дерево приоритетов))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/priority_chart_4/g65VS.htm &quot;Решение выражений со скобками&quot;] (Priority Chart (дерево приоритетов))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/RN8Km.htm Памятка работы над задачей. Математика. Решение задач] (Priority Chart (дерево приоритетов))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/turningPage_7/3tpGn.htm Юрий Олеша &quot;Кукла с хорошим аппетитом&quot;] (Animated (Virtual)Book (виртуальная книга))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/fishbone_7/qHHtG.htm &quot;Состав слова&quot;] (Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или &quot;рыбий скелет&quot;))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/venn_2circle_1/NhUtV.htm Классификация чисел Математика. Нумерация чисел] (Venn Diagram (диаграмма Венна))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/WR7yY.htm Собери меня Русский язык. Предложение] (Jigsaw Diagram (диаграмма &quot;Пазлы&quot;))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/timeline_9/ImwdT.htm Новейшее время: трудный шаг к единому человечеству - 4 класс] (Timeline (хронология))<br /> ::* [http://classtools.net/education-games-php/timer/ Проверка техники чтения] (Countdown Timer (таймер))<br /> * '''''Примеры Wiki-газет:'''''<br /> ::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/9d09101d7bff8cf4906f82a88cf8348a «Подружись с «зеброй»!»]<br /> ::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/42f2d0051231350f7e9c754444e1b262 ВЕЧЕРКА.RU № 5]<br /> ::* Газета педагогов из [http://wikiwall.ru/wall/3972c4bb3bb2ab6749361741ac0ba485 &quot;300 ИнтелШкол&quot;] (к конференции Интел)<br /> ::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/c37baabb6023689457454bb41b11c00f &quot;О динозаврах&quot;] <br /> ::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/aac73867d2dcb868e4335bf55afebf2d &quot;О кошках и собаках&quot;] <br /> ::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/ee727f7282854ad25a62c94925bb74fd &quot;О домашних питомцах&quot;]<br /> ::* [http://wikiwall.ru/wall/32e2f625dcccd4aab71dde2cf13df167 Газета про сервис WikiWall]<br /> <br /> ==Полезные ссылки==<br /> * [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://fgos.isiorao.ru/index.php Федеральные государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://standart.edu.ru/doc.aspx?DocId=3282 ФГОС]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B5YK6Lo5aXOZMmNmZjgyODYtYzQxNC00NjJjLWFiNWMtMzA1ZmQ0MDU4MDUz&amp;hl=ru Что и как мы оцениваем в проектной деятельности?]<br /> * [http://www.kolumbus.fi/vitali.kaufman/i-guide/netiquet.htm Патрик Гриспен - Виталий Кауфман. Введение в HЕТИКЕТ] <br /> * [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]<br /> * [http://content.mirbibigona.ru/bbg_mult/bbg_index.html Что такое Интернет?] <br /> * [http://www.google.ru/intl/ru/landing/internetsovety/ 10 советов начинающим пользователям Интернета]<br /> * [http://www.nachalka.com/blogs Какие бывают учебные блоги и как организовать работу в них?]<br /> * [http://blognauroke.blogspot.com/ Организация учебной работы при помощи блога]<br /> * [[Ресурсы Интернет учителям начальной школы]]<br /> <br /> '''Дополнительные материалы'''<br /> * [http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F Примеры публикаций учителя]<br /> * [http://docs.google.com/present/edit?id=0Ae5mXEQxEa2SZGRjZGRjMzZfMjg5Znd2OWNtdDM&amp;hl=ru Чему и как учить в 21 веке? (презентация)]<br /> * [http://letopisi.ru/index.php/Характеристики_социальных_сервисов_формата_Веб_2.0 Характеристики социальных сервисов формата Веб 2.0].<br /> * [http://www.scribd.com/doc/3868232/-20- Быстрый старт. Веб 2.0 для учителей и школьников].<br /> * [http://www.tgl.net.ru/files/inc_skype.doc Учимся общаться по Скайпу]<br /> * [[Учебный проект как одна из форм развития творческой личности]]<br /> * [http://www.inventech.ru/pub/club/087/ Методы поиска новых идей и решений. Мозговой штурм]<br /> <br /> ==Инструкции==<br /> * [[Электронная почта Gmail|Создание аккаунта Google]]<br /> * [[Система пользовательского поиска Google]] <br /> * [[Документы Google|Публикация документов в сети (документы Google)]]<br /> * [http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&amp;action=view&amp;cid=492&amp;id=349 Инструкция «Создание Интернет-анкет в Анкетере»]<br /> * [http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&amp;action=view&amp;cid=492&amp;id=352 Инструкция «Создание Интернет-анкет с помощью &quot;документов&quot; Google»]<br /> * [[:Категория:Сервисы Web 2.0|Сервисы Web 2.0]]<br /> * [[Как создать блог]]<br /> * [[Начинающим блогерам]]<br /> * [[Инструкция по размещению комментария блога]]<br /> * [[Как работать с сервисом Classtools.net]]<br /> * [[Работа с сервисом WikiWall]]&lt;br&gt;<br /> * [[Создание комиксов]]<br /> * [[Работа с фотосервисом GALLERY.RU]]<br /> * [[Работа с фотосервисом Яндекс фото]]<br /> * [http://narod.ru/disk/17157443000/Mannual_MySpace_1.doc.html Инструкция по размещению видеофайлов на сайте MySpace]<br /> * [http://www.nachalka.com/bubbl Создание карты знаний в Bubbl.us]<br /> * [[Размещение аудиофайлов в сети Интернет]]<br /> * [[Идеи по использованию подкастов и сервиса PodFM.ru]]<br /> * [[Создание аудиофайлов с использованием звукового редактора Audacity]]<br /> <br /> '''Документы для совместной работы:'''<br /> * [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFRLTW1IcmFYcmFoeWJEMC1NaE9UZ3c6MA&amp;theme=0AX42CRMsmRFbUy0xYjMxYzlhMS0xZTM0LTRhNDEtOWI2Yi0yN2RkZWMxZWUzOGI&amp;ifq Входная анкета для участников группы]<br /> <br /> <br /> '''Шаблоны'''<br /> * [[Медиа:Визитка_проекта_группа_30.doc|Визитка проекта]]<br /> * [[Шаблон:Портфолио проекта]]<br /> * [[Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте]]<br /> * [[Медиа:Таблица_оценивания_группа_30.doc|Таблица оценивания]]<br /> * [[Медиа:Tema issledov.doc|Таблица «Исследования учащихся»]]<br /> <br /> ==Рефлексия обучения==<br /> * '''[http://intel-tlt.blogspot.com/2011/02/31.html Блог для рефлексии в курсе]'''<br /> <br /> ==Портфолио проектов==<br /> '''ВНИМАНИЕ!!!'''<br /> <br /> На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]. Он должен помещаться в двойных фигурных скобках с тегом subst {{subst:}} <br /> <br /> ''Не забывайте помечать личные страницы и материалы, созданные в рамках курса категорией -'' '''[[:Категория:Intel Обучение для будущего]]‎'''<br /> <br /> '''УЧАСТНИКИ ГРУППЫ:'''<br /> <br /> #[[Участник:Стропус Людмила|Стропус Людмила Юрьевна]]<br /> #[[Участник:Daest|Данилова Елена Алексеевна]]<br /> #[[Шикунова Светлана|Шикунова Светлана Геннадьевна]]<br /> #Ямаева Любовь Сергеевна<br /> #[[Участник:Сафиулина Лилия Рафаильевна]]<br /> #[[Участник:Татьяна Журавлева|Журавлева Татьяна Николаевна]]<br /> #Честнова Елена Валериевна<br /> #[[Участник:Чернова Л.Б.|Чернова Любовь Борисовна]]<br /> #[[Участник:Wesena|Андронова Любовь Александровна]]<br /> #Алмакаева Ирина Александровна<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Группы обучения по курсу]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE/%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_-_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82_2011/%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_31 2011-03-09T12:17:55Z

<p>Wesena: /* Портфолио проектов */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> ='''&quot;Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века&quot;'''=<br /> <br /> [[Изображение:Intel-1.jpg|600px]]<br /> <br /> '''[http://www.iteach.ru/abo/ Intel® &quot;Teach to the Future&quot; (Intel® «Обучение для будущего»)]'''<br /> <br /> ==Организационные моменты==<br /> &lt;big&gt;&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''ГРУППА 31'''&lt;/font&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> * '''Сроки проведения:''' с 28.02.11 по 21.03.11 г. <br /> * '''Место проведения:''' МОУДПОС Центр информационных технологий г.о.Тольятти<br /> * '''Категория слушателей:''' учителя начальных классов ОУ г.о.Тольятти<br /> <br /> * '''Тьютор:''' [[Участник:Елена Тиссен|dhrkghflgjhdlkjfhgkldflg]]<br /> <br /> == Ресурсы ==<br /> <br /> '''Примеры портфолио проектов:'''<br /> <br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]<br /> * [[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] [[Учебный_проект_Внутренний_мир_-_моё_богатство|«Учебный проект Внутренний мир - моё богатство»]]. Окружающий мир, 4 класс (интегрированные предметы: экономика, ОЖС, русский язык)<br /> * [[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Архипова Людмила Викторовна]] [[Учебный_проект_Общий_род_доступен_всем|Учебный проект «Общий род доступен всем»]]. Русский язык, 4 класс<br /> * Булах Наталья Николаевна, Повх Марина Викторовна, Усова Татьяна Геннадьевна [http://wiki.pippkro.ru/index.php/Учебный_проект_Дамы-Орфограммы Учебный проект «Дамы-Орфограммы»]. Русский язык, 2 класс<br /> * Мерлина Татьяна Васильевна, Понихидина Инна Юрьевна [http://wiki.pippkro.ru/index.php/Учебный_проект_Назвался_груздем_-_полезай_в_кузов. Учебный проект «Назвался груздем - полезай в кузов»]. Окружающий мир, 2 класс.<br /> * Сморкачёва Татьяна Евгеньевна [http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект:_Что_за_прелесть_эти_сказки! Учебный проект «Что за прелесть эти сказки»]. Литературное чтение, 2 - 3 классы<br /> * Кириллова Наталья Александровна [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Фигуры_в_клеточку Учебный проект «Фигуры в клеточку»]. Математика, 5 класс<br /> * Викентьева Ирина Фёдоровна [http://wiki.pskovedu.ru/index.php/Учебный_проект_Как_стать_грамотным_пользователем_языка Учебный проект Как стать грамотным пользователем языка]. Русский язык, 3 - 4 класс<br /> * [[Участник:Дымченко Галина|Дымченко Галина Васильевна]] [[Учебный проект Как люди научились считать]]. Математика,литературное чтение, 3 класс. <br /> * [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Раздел &quot;Опыт и практика&quot; сайта программы &quot;Обучение для будущего&quot;] <br /> <br /> '''Примеры работ учащихся:'''<br /> <br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B8%D1%89%D0%B5_-_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D1%8C Учебный проект Ледовое побоище - как было и как могло быть]<br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%8B%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 Учебный проект Колыбель жизни]<br /> * [http://www.scribd.com/doc/3424503/yzenic-Tis За кредит или...? Учебный проект Современные счеты.]<br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B Основные алгоритмические структуры. Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]<br /> <br /> '''Примеры материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности:'''<br /> *'''''Примеры использования инструментов Classtools.net на уроках в начальной школе:'''''<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_8/U8UU6.htm Русский язык. Повторение изученных орфограмм. 2 класс] (Arcade Game Generator (генератор аркадных игр))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_0/pEnhE.htm Математика. Таблица умножения на 2] (Arcade Game Generator(&quot;Маниакальный Шахтер&quot;))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_3/vixrJ.htm Урок-обобщение по разделу &quot;Страна далёкого детства&quot;-4класс. Литературное чтение] (Arcade Game Generator Игра: &quot;Стрельба по словам.&quot;)<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_6/dsRiG.htm Таблица умножения и деления на 7, 8, 9] (Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_2/R0Vs5.htm Викторина &quot;Планета Земля&quot; Наш общий дом (окружающий мир)] (Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_2/Y6Ndd.htm Все обо всем Окружающий мир. Обобщение изученного] (Arcade Game Generator Игра &quot;Стрельба по словам&quot;)<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_8/noye5.htm Самый быстрый Математика. Табличные случаи умножения и деления] (Arcade Game Generator (генератор аркадных игр). Флеш-карта)<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_6/dXNZG.htm Викторина «Наше тело» Организм человека - 4 класс] (Arcade Game Generator (генератор аркадных игр))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/Xcxp2.htm Окружающий мир.] (Dustrbin Game (&quot;мусорный&quot; ящик ))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/dustbin_4/zqjgh.htm &quot;Части речи. Повторение&quot;] (Dustrbin Game (&quot;мусорный&quot; ящик игр))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/dustbin_5/yql3v.htm &quot;Повторение таблицы умножения&quot;] (Dustrbin Game (&quot;мусорный&quot; ящик игр))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/pJ8KJ.htm Организм человека - 4 класс] (Dustrbin Game (&quot;мусорный&quot; ящик игр))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_6/Rg0om.htm &quot;Увеличение и уменьшение числа в 10,100,1000 раз&quot;] (Random Name Picker (случайные слова))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/priority_chart_0/Aum75.htm &quot;Викторина &quot;Наши любимые сказки&quot;] (Priority Chart (дерево приоритетов))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/priority_chart_4/g65VS.htm &quot;Решение выражений со скобками&quot;] (Priority Chart (дерево приоритетов))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/RN8Km.htm Памятка работы над задачей. Математика. Решение задач] (Priority Chart (дерево приоритетов))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/turningPage_7/3tpGn.htm Юрий Олеша &quot;Кукла с хорошим аппетитом&quot;] (Animated (Virtual)Book (виртуальная книга))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/fishbone_7/qHHtG.htm &quot;Состав слова&quot;] (Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или &quot;рыбий скелет&quot;))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/venn_2circle_1/NhUtV.htm Классификация чисел Математика. Нумерация чисел] (Venn Diagram (диаграмма Венна))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/WR7yY.htm Собери меня Русский язык. Предложение] (Jigsaw Diagram (диаграмма &quot;Пазлы&quot;))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/timeline_9/ImwdT.htm Новейшее время: трудный шаг к единому человечеству - 4 класс] (Timeline (хронология))<br /> ::* [http://classtools.net/education-games-php/timer/ Проверка техники чтения] (Countdown Timer (таймер))<br /> * '''''Примеры Wiki-газет:'''''<br /> ::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/9d09101d7bff8cf4906f82a88cf8348a «Подружись с «зеброй»!»]<br /> ::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/42f2d0051231350f7e9c754444e1b262 ВЕЧЕРКА.RU № 5]<br /> ::* Газета педагогов из [http://wikiwall.ru/wall/3972c4bb3bb2ab6749361741ac0ba485 &quot;300 ИнтелШкол&quot;] (к конференции Интел)<br /> ::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/c37baabb6023689457454bb41b11c00f &quot;О динозаврах&quot;] <br /> ::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/aac73867d2dcb868e4335bf55afebf2d &quot;О кошках и собаках&quot;] <br /> ::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/ee727f7282854ad25a62c94925bb74fd &quot;О домашних питомцах&quot;]<br /> ::* [http://wikiwall.ru/wall/32e2f625dcccd4aab71dde2cf13df167 Газета про сервис WikiWall]<br /> <br /> ==Полезные ссылки==<br /> * [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://fgos.isiorao.ru/index.php Федеральные государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://standart.edu.ru/doc.aspx?DocId=3282 ФГОС]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B5YK6Lo5aXOZMmNmZjgyODYtYzQxNC00NjJjLWFiNWMtMzA1ZmQ0MDU4MDUz&amp;hl=ru Что и как мы оцениваем в проектной деятельности?]<br /> * [http://www.kolumbus.fi/vitali.kaufman/i-guide/netiquet.htm Патрик Гриспен - Виталий Кауфман. Введение в HЕТИКЕТ] <br /> * [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]<br /> * [http://content.mirbibigona.ru/bbg_mult/bbg_index.html Что такое Интернет?] <br /> * [http://www.google.ru/intl/ru/landing/internetsovety/ 10 советов начинающим пользователям Интернета]<br /> * [http://www.nachalka.com/blogs Какие бывают учебные блоги и как организовать работу в них?]<br /> * [http://blognauroke.blogspot.com/ Организация учебной работы при помощи блога]<br /> * [[Ресурсы Интернет учителям начальной школы]]<br /> <br /> '''Дополнительные материалы'''<br /> * [http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F Примеры публикаций учителя]<br /> * [http://docs.google.com/present/edit?id=0Ae5mXEQxEa2SZGRjZGRjMzZfMjg5Znd2OWNtdDM&amp;hl=ru Чему и как учить в 21 веке? (презентация)]<br /> * [http://letopisi.ru/index.php/Характеристики_социальных_сервисов_формата_Веб_2.0 Характеристики социальных сервисов формата Веб 2.0].<br /> * [http://www.scribd.com/doc/3868232/-20- Быстрый старт. Веб 2.0 для учителей и школьников].<br /> * [http://www.tgl.net.ru/files/inc_skype.doc Учимся общаться по Скайпу]<br /> * [[Учебный проект как одна из форм развития творческой личности]]<br /> * [http://www.inventech.ru/pub/club/087/ Методы поиска новых идей и решений. Мозговой штурм]<br /> <br /> ==Инструкции==<br /> * [[Электронная почта Gmail|Создание аккаунта Google]]<br /> * [[Система пользовательского поиска Google]] <br /> * [[Документы Google|Публикация документов в сети (документы Google)]]<br /> * [http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&amp;action=view&amp;cid=492&amp;id=349 Инструкция «Создание Интернет-анкет в Анкетере»]<br /> * [http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&amp;action=view&amp;cid=492&amp;id=352 Инструкция «Создание Интернет-анкет с помощью &quot;документов&quot; Google»]<br /> * [[:Категория:Сервисы Web 2.0|Сервисы Web 2.0]]<br /> * [[Как создать блог]]<br /> * [[Начинающим блогерам]]<br /> * [[Инструкция по размещению комментария блога]]<br /> * [[Как работать с сервисом Classtools.net]]<br /> * [[Работа с сервисом WikiWall]]&lt;br&gt;<br /> * [[Создание комиксов]]<br /> * [[Работа с фотосервисом GALLERY.RU]]<br /> * [[Работа с фотосервисом Яндекс фото]]<br /> * [http://narod.ru/disk/17157443000/Mannual_MySpace_1.doc.html Инструкция по размещению видеофайлов на сайте MySpace]<br /> * [http://www.nachalka.com/bubbl Создание карты знаний в Bubbl.us]<br /> * [[Размещение аудиофайлов в сети Интернет]]<br /> * [[Идеи по использованию подкастов и сервиса PodFM.ru]]<br /> * [[Создание аудиофайлов с использованием звукового редактора Audacity]]<br /> <br /> '''Документы для совместной работы:'''<br /> * [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFRLTW1IcmFYcmFoeWJEMC1NaE9UZ3c6MA&amp;theme=0AX42CRMsmRFbUy0xYjMxYzlhMS0xZTM0LTRhNDEtOWI2Yi0yN2RkZWMxZWUzOGI&amp;ifq Входная анкета для участников группы]<br /> <br /> <br /> '''Шаблоны'''<br /> * [[Медиа:Визитка_проекта_группа_30.doc|Визитка проекта]]<br /> * [[Шаблон:Портфолио проекта]]<br /> * [[Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте]]<br /> * [[Медиа:Таблица_оценивания_группа_30.doc|Таблица оценивания]]<br /> * [[Медиа:Tema issledov.doc|Таблица «Исследования учащихся»]]<br /> <br /> ==Рефлексия обучения==<br /> * '''[http://intel-tlt.blogspot.com/2011/02/31.html Блог для рефлексии в курсе]'''<br /> <br /> ==Портфолио проектов==<br /> '''ВНИМАНИЕ!!!'''<br /> <br /> На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]. Он должен помещаться в двойных фигурных скобках с тегом subst {{subst:}} <br /> <br /> ''Не забывайте помечать личные страницы и материалы, созданные в рамках курса категорией -'' '''[[:Категория:Intel Обучение для будущего]]‎'''<br /> <br /> '''УЧАСТНИКИ ГРУППЫ:'''<br /> <br /> #[[Участник:Стропус Людмила|Стропус Людмила Юрьевна]]<br /> #[[Участник:Daest|Данилова Елена Алексеевна]]<br /> #[[Шикунова Светлана|Шикунова Светлана Геннадьевна]]<br /> #Ямаева Любовь Сергеевна<br /> #[[Участник:Сафиулина Лилия Рафаильевна]]<br /> #[[Участник:Татьяна Журавлева|Журавлева Татьяна Николаевна]]<br /> #Честнова Елена Валериевна<br /> #[[Участник:Чернова Л.Б.|Чернова Любовь Борисовна]]<br /> #Участник:Wesena|Андронова Любовь Александровна<br /> #Алмакаева Ирина Александровна<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Группы обучения по курсу]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5 2011-03-03T11:30:49Z

<p>Wesena: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Туйзюкова Надежда Станиславовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Подземные кладовые.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Младшие школьники - это дети с сильно развитой фантазией. Их интересуют многие проблемы, они хотят найти ответы на многочисленные вопросы. Проект &quot;Подземные кладовые&quot; поможет раскрыть маленькие &quot;секреты&quot; самым любознательным.Он заинтересует ребят, поможет им развить в себе исследовательские навыки.Творческие задания поспособствуют развитию познавательного интереса,воспитывают бережное отношение к окружающей среде.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта 3 часа (2 недели)'''.<br /> <br /> '''Проект расчитан для учащихся 3 классов.'''<br /> <br /> '''Проект охватывает темы:'''<br /> * &quot;Три кита в экономике&quot;; <br /> * &quot;Полезные ископаемые&quot;.<br /> <br /> '''Задачи проекта:'''<br /> <br /> 1. Глубже понять и усвоить тему учебной программы.<br /> <br /> 2. Развивать умение обобщать, классифицировать.<br /> <br /> 3. Развивать познавательную активность, умение работать в команде.<br /> <br /> 4. Способствует развитию навыков исследования.<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты:'''<br /> <br /> 1. Работа над проектом развивает навыки как коллективной, так и самостоятельной работы.<br /> <br /> 2. Проект способствует развитию исследовательских навыков, познавательного интереса к изучаемым предметам.<br /> <br /> 3. Работа над проектом способствует умению высказываться и отстаивать свое мнение.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1pqacw-kxob2oQUWkGQqnFXlpzhZyq3xKDoN8Hy5A6Rg/edit?hl=ru&amp;authkey=CLqykYIP План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Зачем земле богатства?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как полезные ископаемые в землю попали?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как образовалось слово '''ископаемое'''?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему их называют полезными?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Всегда ли были полезные ископаемые?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как связаны между собой труд шахтера,сталевара, парикмахера?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Для чего нужны полезные ископаемые?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Где люди используют природные богатства?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как добывают полезные ископаемые?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как полезные ископаемые ко мне в дом приходят?<br /> ##''Учебный вопрос:'' О каком полезном ископаемом идет речь в загадке: В воде родится, но ее боится?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда берутся ложки?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как дом стал домом?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B5SNVILi24hiODY1NTFlNWEtZGIzNy00MGI4LWI1MWYtZWIxZGY1YTliYTVi&amp;hl=ru&amp;authkey=CM3Rpq0N Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZSNVILi24hiZGRmcjJncWtfMGR3c3p0ZGZ0&amp;hl=ru&amp;authkey=CI_X0AE Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZSNVILi24hiZGRmcjJncWtfMTNnM3RwdjlnNQ&amp;hl=ru&amp;authkey=CIiV6JcM Презентация группы &quot;Хозяйственники&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю, интересуюсь, умею<br /> *Мозговой штурм<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZSNVILi24hiZGRmcjJncWtfMGR3c3p0ZGZ0&amp;hl=ru&amp;authkey=CI_X0AE Стартовая презентация учителя]<br /> *[https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B5SNVILi24hiODY1NTFlNWEtZGIzNy00MGI4LWI1MWYtZWIxZGY1YTliYTVi&amp;hl=ru&amp;authkey=CM3Rpq0N Буклет]<br /> |<br /> *Подсказки и наводящие вопросы<br /> *Контрольные листы взаимооценки<br /> *Контрольные листы наблюдения<br /> |<br /> *Листы критериев или оценок<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGc5Nl8xdVBZVmRveEZ0WGJTc1ViSHc6MQ Тест &quot;Полезные ископаемые&quot;]<br /> *[http://classtools.net/widgets/quiz_6/B29Ns.htm Игра &quot;Отгадай полезное ископаемое&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZSNVILi24hiZGRmcjJncWtfMTNnM3RwdjlnNQ&amp;hl=ru&amp;authkey=CIiV6JcM Презентация группы &quot;Хозяйственники&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1zpCWV4GsmZeJ9-CxtNrg7D3YsMT6uboASXpx87-5SS8/edit?hl=ru&amp;authkey=CKCl5N8E Лист самооценки учащегося]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/19Fgdpv_tgXmXYA6UFrBIqpE90gWcOUjznFwuli5vHkE/edit?hl=ru&amp;authkey=CKjRla4G Критерии оценивания презентации]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGc5Nl8xdVBZVmRveEZ0WGJTc1ViSHc6MQ '''Тест по теме &quot;Полезные ископаемые&quot;'''] <br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/B29Ns.htm '''Игра для визуализации информации &quot;Угадай полезное ископаемое&quot;''']<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5 2011-03-03T11:29:52Z

<p>Wesena: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Туйзюкова Надежда Станиславовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Подземные кладовые.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Младшие школьники - это дети с сильно развитой фантазией. Их интересуют многие проблемы, они хотят найти ответы на многочисленные вопросы. Проект &quot;Подземные кладовые&quot; поможет раскрыть маленькие &quot;секреты&quot; самым любознательным.Он заинтересует ребят, поможет им развить в себе исследовательские навыки.Творческие задания поспособствуют развитию познавательного интереса,воспитывают бережное отношение к окружающей среде.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта 3 часа (2 недели)'''.<br /> <br /> '''Проект расчитан для учащихся 3 классов.'''<br /> <br /> '''Проект охватывает темы:'''<br /> * &quot;Три кита в экономике&quot;; <br /> * &quot;Полезные ископаемые&quot;.<br /> <br /> '''Задачи проекта:'''<br /> <br /> 1. Глубже понять и усвоить тему учебной программы.<br /> <br /> 2. Развивать умение обобщать, классифицировать.<br /> <br /> 3. Развивать познавательную активность, умение работать в команде.<br /> <br /> 4. Способствует развитию навыков исследования.<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты:'''<br /> <br /> 1. Работа над проектом развивает навыки как коллективной, так и самостоятельной работы.<br /> <br /> 2. Проект способствует развитию исследовательских навыков, познавательного интереса к изучаемым предметам.<br /> <br /> 3. Работа над проектом способствует умению высказываться и отстаивать свое мнение.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1pqacw-kxob2oQUWkGQqnFXlpzhZyq3xKDoN8Hy5A6Rg/edit?hl=ru&amp;authkey=CLqykYIP План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Зачем земле богатства?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как полезные ископаемые в землю попали?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как образовалось слово '''ископаемое'''?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему их называют полезными?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Всегда ли были полезные ископаемые?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как связаны между собой труд шахтера,сталевара, парикмахера?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Для чего нужны полезные ископаемые?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Где люди используют природные богатства?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как добывают полезные ископаемые?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как полезные ископаемые ко мне в дом приходят?<br /> ##''Учебный вопрос:'' О каком полезном ископаемом идет речь в загадке: В воде родится, но ее боится?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда берутся ложки?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как дом стал домом?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B5SNVILi24hiODY1NTFlNWEtZGIzNy00MGI4LWI1MWYtZWIxZGY1YTliYTVi&amp;hl=ru&amp;authkey=CM3Rpq0N Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZSNVILi24hiZGRmcjJncWtfMGR3c3p0ZGZ0&amp;hl=ru&amp;authkey=CI_X0AE Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZSNVILi24hiZGRmcjJncWtfMTNnM3RwdjlnNQ&amp;hl=ru&amp;authkey=CIiV6JcM Презентация группы &quot;Хозяйственники&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю, интересуюсь, умею<br /> *Мозговой штурм<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZSNVILi24hiZGRmcjJncWtfMGR3c3p0ZGZ0&amp;hl=ru&amp;authkey=CI_X0AE Стартовая презентация учителя]<br /> *[https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B5SNVILi24hiODY1NTFlNWEtZGIzNy00MGI4LWI1MWYtZWIxZGY1YTliYTVi&amp;hl=ru&amp;authkey=CM3Rpq0N Буклет]<br /> |<br /> *Подсказки и наводящие вопросы<br /> *Контрольные листы взаимооценки<br /> *Контрольные листы наблюдения<br /> |<br /> *Листы критериев или оценок<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGc5Nl8xdVBZVmRveEZ0WGJTc1ViSHc6MQ Тест &quot;Полезные ископаемые&quot;]<br /> *[http://classtools.net/widgets/quiz_6/B29Ns.htm Игра &quot;Отгадай полезное ископаемое&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZSNVILi24hiZGRmcjJncWtfMTNnM3RwdjlnNQ&amp;hl=ru&amp;authkey=CIiV6JcM Презентация группы &quot;Хозяйственники&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1zpCWV4GsmZeJ9-CxtNrg7D3YsMT6uboASXpx87-5SS8/edit?hl=ru&amp;authkey=CKCl5N8E Лист самооценки учащегося]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/19Fgdpv_tgXmXYA6UFrBIqpE90gWcOUjznFwuli5vHkE/edit?hl=ru&amp;authkey=CKjRla4G Критерии оценивания презентации]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> <br /> &lt;a href=http://newdimensionsweb.com/ &gt;how to make a website&lt;/a&gt;, &lt;a href=http://www.facebooking.name/ &gt;facebook&lt;/a&gt;<br /> <br /> &lt;a href=http://newdimensionsweb.com/ &gt;webdesign&lt;/a&gt;, &lt;a href=http://www.facebooking.name/ &gt;facebook&lt;/a&gt;<br /> <br /> &lt;a href=http://www.skepter.com/ &gt;craigslist&lt;/a&gt;, &lt;a href=http://www.facebooking.name/ &gt;facebook&lt;/a&gt;<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGc5Nl8xdVBZVmRveEZ0WGJTc1ViSHc6MQ '''Тест по теме &quot;Полезные ископаемые&quot;'''] <br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/B29Ns.htm '''Игра для визуализации информации &quot;Угадай полезное ископаемое&quot;''']<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5 2011-03-01T15:28:09Z

<p>Wesena: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Туйзюкова Надежда Станиславовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Подземные кладовые.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Младшие школьники - это дети с сильно развитой фантазией. Их интересуют многие проблемы, они хотят найти ответы на многочисленные вопросы. Проект &quot;Подземные кладовые&quot; поможет раскрыть маленькие &quot;секреты&quot; самым любознательным.Он заинтересует ребят, поможет им развить в себе исследовательские навыки.Творческие задания поспособствуют развитию познавательного интереса,воспитывают бережное отношение к окружающей среде.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта 3 часа (2 недели)'''.<br /> <br /> '''Проект расчитан для учащихся 3 классов.'''<br /> <br /> '''Проект охватывает темы:'''<br /> * &quot;Три кита в экономике&quot;; <br /> * &quot;Полезные ископаемые&quot;.<br /> <br /> '''Цель проведения проекта:'''<br /> <br /> 1. Научить выделять главное.<br /> <br /> 2. Развивать умение обобщать, классифицировать.<br /> <br /> 3. Развивать мыслительные операции.<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты:'''<br /> <br /> 1. Работа над проектом развивает навыки как коллективной, так и самостоятельной работы.<br /> <br /> 2. Проект способствует развитию исследовательских навыков, познавательного интереса к изучаемым предметам.<br /> <br /> 3. Воспитывают бережное отношение к окружающему миру.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1pqacw-kxob2oQUWkGQqnFXlpzhZyq3xKDoN8Hy5A6Rg/edit?hl=ru&amp;authkey=CLqykYIP План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Зачем земле богатства?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как полезные ископаемые в землю попали?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как образовалось слово '''ископаемое'''?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему их называют полезными?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Всегда ли были полезные ископаемые?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как связаны между собой труд шахтера,сталевара, парикмахера?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Для чего нужны полезные ископаемые?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Где люди используют природные богатства?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как добывают полезные ископаемые?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как полезные ископаемые ко мне в дом приходят?<br /> ##''Учебный вопрос:'' О каком полезном ископаемом идет речь в загадке: В воде родится, но ее боится?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда берутся ложки?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как дом стал домом?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B5SNVILi24hiODY1NTFlNWEtZGIzNy00MGI4LWI1MWYtZWIxZGY1YTliYTVi&amp;hl=ru&amp;authkey=CM3Rpq0N Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZSNVILi24hiZGRmcjJncWtfMGR3c3p0ZGZ0&amp;hl=ru&amp;authkey=CI_X0AE Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZSNVILi24hiZGRmcjJncWtfMTNnM3RwdjlnNQ&amp;hl=ru&amp;authkey=CIiV6JcM Презентация группы &quot;Хозяйственники&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю, интересуюсь, умею<br /> *Мозговой штурм<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZSNVILi24hiZGRmcjJncWtfMGR3c3p0ZGZ0&amp;hl=ru&amp;authkey=CI_X0AE Стартовая презентация учителя]<br /> |<br /> *Подсказки и наводящие вопросы<br /> *Контрольные листы взаимооценки<br /> *Контрольные листы наблюдения<br /> |<br /> *Листы критериев или оценок<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGc5Nl8xdVBZVmRveEZ0WGJTc1ViSHc6MQ Тест &quot;Полезные ископаемые&quot;]<br /> *[http://classtools.net/widgets/quiz_6/B29Ns.htm Игра &quot;Отгадай полезное ископаемое&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZSNVILi24hiZGRmcjJncWtfMTNnM3RwdjlnNQ&amp;hl=ru&amp;authkey=CIiV6JcM Презентация группы &quot;Хозяйственники&quot;]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGc5Nl8xdVBZVmRveEZ0WGJTc1ViSHc6MQ '''Тест по теме &quot;Полезные ископаемые&quot;'''] <br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/B29Ns.htm '''Игра для визуализации информации &quot;Угадай полезное ископаемое&quot;''']<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5 2011-03-01T15:21:21Z

<p>Wesena: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Туйзюкова Надежда Станиславовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Подземные кладовые.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Младшие школьники - это дети с сильно развитой фантазией. Их интересуют многие проблемы, они хотят найти ответы на многочисленные вопросы. Проект &quot;Подземные кладовые&quot; поможет раскрыть маленькие &quot;секреты&quot; самым любознательным.Он заинтересует ребят, поможет им развить в себе исследовательские навыки.Творческие задания поспособствуют развитию познавательного интереса,воспитывают бережное отношение к окружающей среде.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта 3 часа (2 недели)'''.<br /> <br /> '''Проект расчитан для учащихся 3 классов.'''<br /> <br /> '''Проект охватывает темы:'''<br /> * &quot;Три кита в экономике&quot;; <br /> * &quot;Полезные ископаемые&quot;.<br /> <br /> '''Цель проведения проекта:'''<br /> <br /> 1. Научить выделять главное.<br /> <br /> 2. Развивать умение обобщать, классифицировать.<br /> <br /> 3. Развивать мыслительные операции.<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты:'''<br /> <br /> 1. Работа над проектом развивает навыки как коллективной, так и самостоятельной работы.<br /> <br /> 2. Проект способствует развитию исследовательских навыков, познавательного интереса к изучаемым предметам.<br /> <br /> 3. Воспитывают бережное отношение к окружающему миру.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1pqacw-kxob2oQUWkGQqnFXlpzhZyq3xKDoN8Hy5A6Rg/edit?hl=ru&amp;authkey=CLqykYIP План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Зачем земле богатства?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как полезные ископаемые в землю попали?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как образовалось слово '''ископаемое'''?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему их называют полезными?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Всегда ли были полезные ископаемые?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как связаны между собой труд шахтера,сталевара, парикмахера?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Для чего нужны полезные ископаемые?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Где люди используют природные богатства?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как добывают полезные ископаемые?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как полезные ископаемые ко мне в дом приходят?<br /> ##''Учебный вопрос:'' О каком полезном ископаемом идет речь в загадке: В воде родится, но ее боится?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда берутся ложки?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как дом стал домом?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B5SNVILi24hiODY1NTFlNWEtZGIzNy00MGI4LWI1MWYtZWIxZGY1YTliYTVi&amp;hl=ru&amp;authkey=CM3Rpq0N Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZSNVILi24hiZGRmcjJncWtfMGR3c3p0ZGZ0&amp;hl=ru&amp;authkey=CI_X0AE Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZSNVILi24hiZGRmcjJncWtfMTNnM3RwdjlnNQ&amp;hl=ru&amp;authkey=CIiV6JcM Презентация группы &quot;Хозяйственники&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю, интересуюсь, умею<br /> *Мозговой штурм<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZSNVILi24hiZGRmcjJncWtfMGR3c3p0ZGZ0&amp;hl=ru&amp;authkey=CI_X0AE Стартовая презентация учителя]<br /> |<br /> *Подсказки и наводящие вопросы<br /> *Контрольные листы взаимооценки<br /> *Контрольные листы наблюдения<br /> |<br /> *Листы критериев или оценок<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGc5Nl8xdVBZVmRveEZ0WGJTc1ViSHc6MQ Тест &quot;Полезные ископаемые&quot;]<br /> *Игра &quot;Отгадай полезное ископаемое&quot;<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZSNVILi24hiZGRmcjJncWtfMTNnM3RwdjlnNQ&amp;hl=ru&amp;authkey=CIiV6JcM Презентация группы &quot;Хозяйственники&quot;]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGc5Nl8xdVBZVmRveEZ0WGJTc1ViSHc6MQ '''Тест по теме &quot;Полезные ископаемые&quot;'''] <br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/B29Ns.htm '''Игра для визуализации информации &quot;Угадай полезное ископаемое&quot;''']<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5 2011-03-01T15:02:30Z

<p>Wesena: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Туйзюкова Надежда Станиславовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Подземные кладовые.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Младшие школьники - это дети с сильно развитой фантазией. Их интересуют многие проблемы, они хотят найти ответы на многочисленные вопросы. Проект &quot;Подземные кладовые&quot; поможет раскрыть маленькие &quot;секреты&quot; самым любознательным.Он заинтересует ребят, поможет им развить в себе исследовательские навыки.Творческие задания поспособствуют развитию познавательного интереса,воспитывают бережное отношение к окружающей среде.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта 3 часа (2 недели)'''.<br /> <br /> '''Проект расчитан для учащихся 3 классов.'''<br /> <br /> '''Проект охватывает темы:'''<br /> * &quot;Три кита в экономике&quot;; <br /> * &quot;Полезные ископаемые&quot;.<br /> <br /> '''Цель проведения проекта:'''<br /> <br /> 1. Научить выделять главное.<br /> <br /> 2. Развивать умение обобщать, классифицировать.<br /> <br /> 3. Развивать мыслительные операции.<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты:'''<br /> <br /> 1. Работа над проектом развивает навыки как коллективной, так и самостоятельной работы.<br /> <br /> 2. Проект способствует развитию исследовательских навыков, познавательного интереса к изучаемым предметам.<br /> <br /> 3. Воспитывают бережное отношение к окружающему миру.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1pqacw-kxob2oQUWkGQqnFXlpzhZyq3xKDoN8Hy5A6Rg/edit?hl=ru&amp;authkey=CLqykYIP План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Зачем земле богатства?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как полезные ископаемые в землю попали?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как образовалось слово '''ископаемое'''?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему их называют полезными?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Всегда ли были полезные ископаемые?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как связаны между собой труд шахтера,сталевара, парикмахера?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Для чего нужны полезные ископаемые?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Где люди используют природные богатства?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как добывают полезные ископаемые?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как полезные ископаемые ко мне в дом приходят?<br /> ##''Учебный вопрос:'' О каком полезном ископаемом идет речь в загадке: В воде родится, но ее боится?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда берутся ложки?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как дом стал домом?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B5SNVILi24hiODY1NTFlNWEtZGIzNy00MGI4LWI1MWYtZWIxZGY1YTliYTVi&amp;hl=ru&amp;authkey=CM3Rpq0N Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZSNVILi24hiZGRmcjJncWtfMGR3c3p0ZGZ0&amp;hl=ru&amp;authkey=CI_X0AE Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZSNVILi24hiZGRmcjJncWtfMTNnM3RwdjlnNQ&amp;hl=ru&amp;authkey=CIiV6JcM Презентация группы &quot;Хозяйственники&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю, интересуюсь, умею<br /> *Мозговой штурм<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZSNVILi24hiZGRmcjJncWtfMGR3c3p0ZGZ0&amp;hl=ru&amp;authkey=CI_X0AE Стартовая презентация учителя]<br /> |<br /> *Подсказки и наводящие вопросы<br /> *Контрольные листы взаимооценки<br /> *Контрольные листы наблюдения<br /> |<br /> *Листы критериев или оценок<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGc5Nl8xdVBZVmRveEZ0WGJTc1ViSHc6MQ Тест &quot;Полезные ископаемые&quot;]<br /> *Игра &quot;Отгадай полезное ископаемое&quot;<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZSNVILi24hiZGRmcjJncWtfMTNnM3RwdjlnNQ&amp;hl=ru&amp;authkey=CIiV6JcM Презентация группы &quot;Хозяйственники&quot;]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGc5Nl8xdVBZVmRveEZ0WGJTc1ViSHc6MQ '''Тест по теме &quot;Полезные ископаемые&quot;'''] <br /> <br /> [http://www.classtools.net/bullets/my/17/search.htm '''Игра для визуализации информации &quot;Угадай полезное ископаемое&quot;''']<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5 2011-03-01T15:00:06Z

<p>Wesena: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Туйзюкова Надежда Станиславовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Подземные кладовые.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Младшие школьники - это дети с сильно развитой фантазией. Их интересуют многие проблемы, они хотят найти ответы на многочисленные вопросы. Проект &quot;Подземные кладовые&quot; поможет раскрыть маленькие &quot;секреты&quot; самым любознательным.Он заинтересует ребят, поможет им развить в себе исследовательские навыки.Творческие задания поспособствуют развитию познавательного интереса,воспитывают бережное отношение к окружающей среде.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта 3 часа (2 недели)'''.<br /> <br /> '''Проект расчитан для учащихся 3 классов.'''<br /> <br /> '''Проект охватывает темы:'''<br /> * &quot;Три кита в экономике&quot;; <br /> * &quot;Полезные ископаемые&quot;.<br /> <br /> '''Цель проведения проекта:'''<br /> <br /> 1. Научить выделять главное.<br /> <br /> 2. Развивать умение обобщать, классифицировать.<br /> <br /> 3. Развивать мыслительные операции.<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты:'''<br /> <br /> 1. Работа над проектом развивает навыки как коллективной, так и самостоятельной работы.<br /> <br /> 2. Проект способствует развитию исследовательских навыков, познавательного интереса к изучаемым предметам.<br /> <br /> 3. Воспитывают бережное отношение к окружающему миру.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1pqacw-kxob2oQUWkGQqnFXlpzhZyq3xKDoN8Hy5A6Rg/edit?hl=ru&amp;authkey=CLqykYIP План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Зачем земле богатства?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как полезные ископаемые в землю попали?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как образовалось слово '''ископаемое'''?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему их называют полезными?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Всегда ли были полезные ископаемые?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как связаны между собой труд шахтера,сталевара, парикмахера?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Для чего нужны полезные ископаемые?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Где люди используют природные богатства?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как добывают полезные ископаемые?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как полезные ископаемые ко мне в дом приходят?<br /> ##''Учебный вопрос:'' О каком полезном ископаемом идет речь в загадке: В воде родится, но ее боится?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда берутся ложки?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как дом стал домом?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B5SNVILi24hiODY1NTFlNWEtZGIzNy00MGI4LWI1MWYtZWIxZGY1YTliYTVi&amp;hl=ru&amp;authkey=CM3Rpq0N Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZSNVILi24hiZGRmcjJncWtfMGR3c3p0ZGZ0&amp;hl=ru&amp;authkey=CI_X0AE Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZSNVILi24hiZGRmcjJncWtfMTNnM3RwdjlnNQ&amp;hl=ru&amp;authkey=CIiV6JcM Презентация группы &quot;Хозяйственники&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю, интересуюсь, умею<br /> *Мозговой штурм<br /> *Стартовая презентация учителя<br /> |<br /> *Подсказки и наводящие вопросы<br /> *Контрольные листы взаимооценки<br /> *Контрольные листы наблюдения<br /> |<br /> *Листы критериев или оценок<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGc5Nl8xdVBZVmRveEZ0WGJTc1ViSHc6MQ Тест &quot;Полезные ископаемые&quot;]<br /> *Игра &quot;Отгадай полезное ископаемое&quot;<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZSNVILi24hiZGRmcjJncWtfMTNnM3RwdjlnNQ&amp;hl=ru&amp;authkey=CIiV6JcM Презентация группы &quot;Хозяйственники&quot;]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGc5Nl8xdVBZVmRveEZ0WGJTc1ViSHc6MQ '''Тест по теме &quot;Полезные ископаемые&quot;'''] <br /> <br /> [http://www.classtools.net/bullets/my/17/search.htm '''Игра для визуализации информации &quot;Угадай полезное ископаемое&quot;''']<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5 2011-03-01T14:59:37Z

<p>Wesena: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Туйзюкова Надежда Станиславовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Подземные кладовые.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Младшие школьники - это дети с сильно развитой фантазией. Их интересуют многие проблемы, они хотят найти ответы на многочисленные вопросы. Проект &quot;Подземные кладовые&quot; поможет раскрыть маленькие &quot;секреты&quot; самым любознательным.Он заинтересует ребят, поможет им развить в себе исследовательские навыки.Творческие задания поспособствуют развитию познавательного интереса,воспитывают бережное отношение к окружающей среде.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта 3 часа (2 недели)'''.<br /> <br /> '''Проект расчитан для учащихся 3 классов.'''<br /> <br /> '''Проект охватывает темы:'''<br /> * &quot;Три кита в экономике&quot;; <br /> * &quot;Полезные ископаемые&quot;.<br /> <br /> '''Цель проведения проекта:'''<br /> <br /> 1. Научить выделять главное.<br /> <br /> 2. Развивать умение обобщать, классифицировать.<br /> <br /> 3. Развивать мыслительные операции.<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты:'''<br /> <br /> 1. Работа над проектом развивает навыки как коллективной, так и самостоятельной работы.<br /> <br /> 2. Проект способствует развитию исследовательских навыков, познавательного интереса к изучаемым предметам.<br /> <br /> 3. Воспитывают бережное отношение к окружающему миру.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1pqacw-kxob2oQUWkGQqnFXlpzhZyq3xKDoN8Hy5A6Rg/edit?hl=ru&amp;authkey=CLqykYIP План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Зачем земле богатства?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как полезные ископаемые в землю попали?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как образовалось слово '''ископаемое'''?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему их называют полезными?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Всегда ли были полезные ископаемые?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как связаны между собой труд шахтера,сталевара, парикмахера?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Для чего нужны полезные ископаемые?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Где люди используют природные богатства?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как добывают полезные ископаемые?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как полезные ископаемые ко мне в дом приходят?<br /> ##''Учебный вопрос:'' О каком полезном ископаемом идет речь в загадке: В воде родится, но ее боится?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда берутся ложки?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как дом стал домом?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B5SNVILi24hiODY1NTFlNWEtZGIzNy00MGI4LWI1MWYtZWIxZGY1YTliYTVi&amp;hl=ru&amp;authkey=CM3Rpq0N Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZSNVILi24hiZGRmcjJncWtfMGR3c3p0ZGZ0&amp;hl=ru&amp;authkey=CI_X0AE Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZSNVILi24hiZGRmcjJncWtfMTNnM3RwdjlnNQ&amp;hl=ru&amp;authkey=CIiV6JcM Презентация группы &quot;Хозяйственники&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю, интересуюсь, умею<br /> *Мозговой штурм<br /> *Стартовая презентация учителя<br /> |<br /> *Подсказки и наводящие вопросы<br /> *Контрольные листы взаимооценки<br /> *Контрольные листы наблюдения<br /> |<br /> *Листы критериев или оценок<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGc5Nl8xdVBZVmRveEZ0WGJTc1ViSHc6MQ Тест &quot;Полезные ископаемые&quot;]<br /> *Игра &quot;Отгадай полезное ископаемое&quot;<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZSNVILi24hiZGRmcjJncWtfMTNnM3RwdjlnNQ&amp;hl=ru&amp;authkey=CIiV6JcMПрезентация группы &quot;Хозяйственники&quot;]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGc5Nl8xdVBZVmRveEZ0WGJTc1ViSHc6MQ '''Тест по теме &quot;Полезные ископаемые&quot;'''] <br /> <br /> [http://www.classtools.net/bullets/my/17/search.htm '''Игра для визуализации информации &quot;Угадай полезное ископаемое&quot;''']<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5 2011-03-01T14:56:45Z

<p>Wesena: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Туйзюкова Надежда Станиславовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Подземные кладовые.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Младшие школьники - это дети с сильно развитой фантазией. Их интересуют многие проблемы, они хотят найти ответы на многочисленные вопросы. Проект &quot;Подземные кладовые&quot; поможет раскрыть маленькие &quot;секреты&quot; самым любознательным.Он заинтересует ребят, поможет им развить в себе исследовательские навыки.Творческие задания поспособствуют развитию познавательного интереса,воспитывают бережное отношение к окружающей среде.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта 3 часа (2 недели)'''.<br /> <br /> '''Проект расчитан для учащихся 3 классов.'''<br /> <br /> '''Проект охватывает темы:'''<br /> * &quot;Три кита в экономике&quot;; <br /> * &quot;Полезные ископаемые&quot;.<br /> <br /> '''Цель проведения проекта:'''<br /> <br /> 1. Научить выделять главное.<br /> <br /> 2. Развивать умение обобщать, классифицировать.<br /> <br /> 3. Развивать мыслительные операции.<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты:'''<br /> <br /> 1. Работа над проектом развивает навыки как коллективной, так и самостоятельной работы.<br /> <br /> 2. Проект способствует развитию исследовательских навыков, познавательного интереса к изучаемым предметам.<br /> <br /> 3. Воспитывают бережное отношение к окружающему миру.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1pqacw-kxob2oQUWkGQqnFXlpzhZyq3xKDoN8Hy5A6Rg/edit?hl=ru&amp;authkey=CLqykYIP План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Зачем земле богатства?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как полезные ископаемые в землю попали?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как образовалось слово '''ископаемое'''?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему их называют полезными?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Всегда ли были полезные ископаемые?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как связаны между собой труд шахтера,сталевара, парикмахера?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Для чего нужны полезные ископаемые?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Где люди используют природные богатства?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как добывают полезные ископаемые?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как полезные ископаемые ко мне в дом приходят?<br /> ##''Учебный вопрос:'' О каком полезном ископаемом идет речь в загадке: В воде родится, но ее боится?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда берутся ложки?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как дом стал домом?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B5SNVILi24hiODY1NTFlNWEtZGIzNy00MGI4LWI1MWYtZWIxZGY1YTliYTVi&amp;hl=ru&amp;authkey=CM3Rpq0N Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZSNVILi24hiZGRmcjJncWtfMGR3c3p0ZGZ0&amp;hl=ru&amp;authkey=CI_X0AE Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZSNVILi24hiZGRmcjJncWtfMTNnM3RwdjlnNQ&amp;hl=ru&amp;authkey=CIiV6JcM Презентация группы &quot;Хозяйственники&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю, интересуюсь, умею<br /> *Мозговой штурм<br /> *Стартовая презентация учителя<br /> |<br /> *Подсказки и наводящие вопросы<br /> *Контрольные листы взаимооценки<br /> *Контрольные листы наблюдения<br /> |<br /> *Листы критериев или оценок<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGc5Nl8xdVBZVmRveEZ0WGJTc1ViSHc6MQ Тест &quot;Полезные ископаемые&quot;]<br /> *Игра &quot;Отгадай полезное ископаемое&quot;<br /> *<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGc5Nl8xdVBZVmRveEZ0WGJTc1ViSHc6MQ '''Тест по теме &quot;Полезные ископаемые&quot;'''] <br /> <br /> [http://www.classtools.net/bullets/my/17/search.htm '''Игра для визуализации информации &quot;Угадай полезное ископаемое&quot;''']<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Wesena