АРХИВ - История изменений

Галета Яна Сергеевна: /* '''АРХИВ''' */

2012-04-23T10:49:43Z

'''АРХИВ'''

Галета Яна Сергеевна: /* '''АРХИВ''' */

2012-02-13T09:35:08Z

'''АРХИВ'''

Внесённые изменения

Kard в 11:00, 16 мая 2011

2011-05-16T11:00:17Z

Kard в 10:59, 16 мая 2011

2011-05-16T10:59:53Z

Kard в 10:56, 16 мая 2011

2011-05-16T10:56:54Z

Kard в 10:56, 16 мая 2011

2011-05-16T10:56:07Z

Kard в 10:55, 16 мая 2011

2011-05-16T10:55:40Z

Kard: /* Методическое сопровождение развития детей раннего возраста */

2011-05-13T10:44:39Z

Методическое сопровождение развития детей раннего возраста

Kard: /* '''АРХИВ''' */

2011-05-13T10:42:16Z

'''АРХИВ'''

Kard в 10:40, 13 мая 2011

2011-05-13T10:40:51Z

← Предыдущая		Версия 10:49, 23 апреля 2012
Строка 20:		Строка 20:

	\|}		\|}
		+
		+	== <font color="#800000"> </font>==
		+
		+	<p align="right">Тренинг</p>
		+
		+	<p align="left">'''Ты женщина, и этим ты права'''</p>
		+
		+	<p align="center">[[Изображение:DSC00007.JPG]]</p>
		+
		+	1-2 марта 2012 в Ресурсном центре состоялся тренинг "Женщина. Женщина? Женщина!". На тренинге поднимались вопросы роли женщины в современном и славянском мирах. Роль женщины в обществе когда-то была особой. На благочестии, чистоте и мудрости женщины держалась жизнь целых государств. Она была источником равновесия в семье и обществе. Разумность и рассудительность женщины – залог того, что будет царить мир, а конфликты будут исключены. Мир внутри и снаружи – это женская природа.
		+
		+
		+	<p align="right">Педагог-психолог, методист ОППиСП МАОУ ДПОС РЦ Галета Я.С.</p>
		+
		+	<HR>
		+
		+	<p align="right">Тренинг</p>
		+
		+	<p align="left">'''Светя другим, сгораешь сам...'''</p>
		+
		+
		+	16-17 февраля 2012г. в Ресурсном центре состоялся семинар-практикум «Способы профилактики и коррекции эмоционального выгорания».
		+
		+	Он был нацелен на восстановление положительного эмоционального фона у педагогов, создает психологически безопасные условия для реализации потребности в поддержке, принятии, расширяет границы общения и возрождает желание дальнейшего личностного роста.
		+
		+	<p align="center">[[Изображение:DSC02851.JPG ]]</p>
		+
		+
		+	Как показала практика прежних лет, такой тренинг весьма необходим педагогам для восстановления психоэмоционального состояния во время работы.
		+
		+	''<p align="right">Педагог-психолог, методист ОППиСП МАОУ ДПОС РЦ Галета Я.С.</p>''
		+
		+	<HR>
		+
		+	<p align="right">Семинар-практикум</p>
		+
		+	'''Семинар-практикум «Диагностика уровня речевого развития ребенка раннего возраста»'''
		+
		+	14 февраля 2012 г. на базе отдела ранней помощи МОУ ДПОС «Ресурсный центр» состоялся семинар-практикум «Диагностика уровня речевого развития ребенка раннего возраста». В нем приняли участие 10 учителей-логопедов, работающих с детьми раннего возраста.
		+	В тематику семинара были включены такие аспекты, как особенности речевого развития у детей второго и третьего лет жизни, методики логопедического обследования речевого развития ребенка в этот период детства.
		+
		+	Слушатели познакомились с особенностями подходов к логопедическому обследованию малышей, узнали о специальных приемах, диагностическом материале, игровых методиках.
		+
		+	Учителям-логопедам были предложены практические материалы, на основе которых проводится диагностика и выносится заключение о речевом развитии ребенка раннего возраста. Ведущая семинара Е.В. Соболева вновь обратила внимание аудитории на то, что работа с детьми раннего возраста, будь то диагностическая или коррекционно-развивающая, строится исключительно на основе представлений об эпикризных сроках речевого развития.
		+
		+	В качестве наглядного примера слушателям были предложены видеофрагменты логопедического обследования ребенка 2-го года жизни, затем ребенка 3-го года жизни и интервью с мамой.
		+
		+	Участники отметили практическую значимость полученной информации, задали вопросы ведущей, обменялись мнениями по обсуждаемой теме.
		+
		+
		+	''Методист отдела ранней помощи''
		+
		+	''Соболева Е.В.''
		+
		+
		+	<HR>

@@ Строка 9: / Строка 9: @@
 '''ФОТОАРХИВ'''
-[[2000-2010 УЧ.Г.]]
+[[2009-2010 УЧ.Г.]]
 [[2010-2011 УЧ.Г.]]
@@ Строка 15: / Строка 15: @@
 '''ДОКУМЕНТАЛЬНЫЙ АРХИВ'''
-[[2000-2010 УЧ.ГОД]]
+[[2009-2010 УЧ.ГОД]]
 [[2010-2011 УЧ.ГОД]]

@@ Строка 9: / Строка 9: @@
 '''ФОТОАРХИВ'''
--2010 УЧ.Г.
+[[2000-2010 УЧ.Г.]]
--2011 УЧ.Г.
+[[2010-2011 УЧ.Г.]]
 '''ДОКУМЕНТАЛЬНЫЙ АРХИВ'''
--2010 УЧ.ГОД
+[[2000-2010 УЧ.ГОД]]
--2011 УЧ.ГОД
+[[2010-2011 УЧ.ГОД]]
 |}

@@ Строка 9: / Строка 9: @@
 '''ФОТОАРХИВ'''
--2010 УЧ.ГОД
+-2010 УЧ.Г.
--2011 УЧ.ГОД
+-2011 УЧ.Г.
 '''ДОКУМЕНТАЛЬНЫЙ АРХИВ'''

@@ Строка 7: / Строка 7: @@
 == <font color="#800000">'''АРХИВ'''</font> ==
-ФОТОАРХИВ
+'''ФОТОАРХИВ'''
 -2010 УЧ.ГОД
 -2011 УЧ.ГОД
-ДОКУМЕНТАЛЬНЫЙ АРХИВ
+'''ДОКУМЕНТАЛЬНЫЙ АРХИВ'''
 -2010 УЧ.ГОД
 -2011 УЧ.ГОД

@@ Строка 7: / Строка 7: @@
 == <font color="#800000">'''АРХИВ'''</font> ==
-|}
+ФОТОАРХИВ
-==Методическое сопровождение развития  детей раннего возраста==
+ДОКУМЕНТАЛЬНЫЙ АРХИВ
-'''РЕБЕНКУ – ИГРА И РАДОСТЬ, СПЕЦИАЛИСТУ – ИНСТРУМЕНТ РАЗВИТИЯ'''
+|}
-−
-'''В конце апреля''' на базе отдела ранней помощи МОУ ДПОС «Ресурсный центр» состоялся '''семинар-практикум''', посвященный стимуляции речевого развития  с помощью сюжетной игры. В нем приняли участие 11 учителей-дефектологов и воспитателей, работающих с детьми раннего возраста.
-−
-Все дети,  независимо от возраста, больше всего на свете любят играть. Подвижные игры, игры с предметами, развивающие игры и конечно, сюжетные – это не просто основа развития ребенка, но и бесконечный повод для радости, для самых разнообразных эмоций, которые поддерживают его психику в положительном тонусе, что создает благоприятнейшие условия для развития всех жизненно важных функций.
-−
-Для ребенка игра – это основа развития, а для специалиста – важнейший инструмент, и от того, насколько умело, профессионально, интересно мы можем пользоваться этим инструментом, зависит успех нашей работы с детьми раннего возраста. 	Для того чтобы преодолеть задержку в речевом развитии, успешно стимулируя появление новых слов, нужно стать для малыша партнером по увлекательной сюжетной игре. 	 А для этого, в свою очередь, кроме желания помочь ребенку заговорить, нужно иметь базовые знания о закономерностях развития речи и игровых действий. Этими знаниями и своим опытом мы с удовольствием поделились с педагогами ранних групп.
-−
-В качестве наглядного примера, мы предложили их вниманию видеофрагмент логопедического занятия с ребенком раннего возраста, на котором специалист продемонстрировала приемы использования сюжетной игры для развития фразовой речи.
-−
-В практической части семинара педагоги сами придумывали сюжетные игры для речевой стимуляции,  участвовали в игре «Мечта специалиста», задавали ведущему вопросы по теме семинара.
-−
-Участники отметили новизну и практическую значимость полученной информации.
-−
-<p align=right>Методист, учитель-логопед ОРП</p>
-−
-<p align=right>МОУ ДПОС «Ресурсный центр»</p>

@@ Строка 25: / Строка 25: @@
 Участники отметили новизну и практическую значимость полученной информации.
-Е.В.Соболева,
+<p align=right>Методист, учитель-логопед ОРП</p>
-методист, учитель-логопед ОРП,
+<p align=right>МОУ ДПОС «Ресурсный центр»</p>
-ведущая семинара
+<p align=right>Соболева Е.В.</p>