Пояркова Ольга Сергеевна: Новая: План-конспект урока '''Учитель: '''Соколова Татьяна Павловна '''Класс:''' 5 '''Тема урока:'''«Васютка и его п...

2009-12-01T19:14:10Z

Новая: План-конспект урока '''Учитель: '''Соколова Татьяна Павловна '''Класс:''' 5 '''Тема урока:'''«Васютка и его п...

Новая страница

План-конспект урока

'''Учитель: '''Соколова Татьяна Павловна

'''Класс:''' 5

'''Тема урока:'''«Васютка и его путешествие по тайге. Радость спасения. Смысл названия рассказа В. П. Астафьева «Васюткино озеро»

'''Тип урока:''' комбинированный

'''Цели:'''

''Образовательные:''
•Обучение аналитическому пересказу и комментарию к художественному тексту;

•Работа над ролью детали в художественном произведении;

•Обучение анализу эпизода текста;

''Развивающие:''

•Совершенствование речевых умений путём пересказа художественного произведения, подготовки сообщений;

•Развитие навыков групповой работы;

•Развитие умения высказывать своё мнение о прочитанном.

''Воспитывающие: ''

•Обучение проникаться настроением, выраженным автором в произведении;

•Развитие представления детей о формировании характера человека;

•Помочь учащимся задуматься, как выйти человеку из трудной ситуации, как пробудить в себе готовность бороться со страхом, робостью;

•Заинтересовать учащихся личностью героя рассказа.

•Вызвать глубокий эмоциональный отклик у юных читателей.

'''Оборудование:''' компьютер, проектор, экран, презентация, тесты.

'''Содержание урока:'''

1.Организационный момент.

2.Работа с текстом.

3.Проверка домашнего задания.

4.Изучение новой темы:

4.1. Работа над ролью детали в художественном произведении.

4.2. Беседа по тексту.

5. Физкультминутка «Играем в прятки».

6. Работа с эпизодом текста.

7. Закрепление материала. Выполнение теста.

8. Подведение итогов.

9. Домашнее задание.

'''Ход урока'''

1.Организационный момент. Сообщение темы и целей урока. Запись темы в тетради.

2.Работа с текстом.

Учитель читает отрывок «Орехами рыбаков снабжал Васютка. Все ближние кедры он уже обколотил. С каждым днём приходилось забираться всё дальше и дальше в глубь леса. Но эта работа была не в тягость…»

- Зачем Васютка ушёл в лес? (Чтобы помочь рыбакам).

3.Проверка домашнего задания.

1.Художественный пересказ эпизода «Как Васютка заблудился».

2.Рассказ от третьего лица: «Как Васютке удаётся преодолеть страх».

4.Изучение новой темы урока.

4.1. Работа над ролью детали в художественном произведении:

Слайд «Словарная работа». Что такое «затеси» и как они помогают в тайге?

4.2. Беседа по тексту:

- Как началась прогулка Васютки и как изменилось его настроение, когда он понял, что заблудился?

- Чьи слова Васютка вспомнил, когда ему стало плохо?

- Что он сделал в первую очередь?

- Как мальчик приготовил себе еду?

-В чём укорил себя Васютка, когда начал ужинать?

- Какие черты характера обнаружились в мальчике?

-Какой видит Васютка природу, когда осознаёт своё одиночество?

5. Физкультминутка «Играем в прятки».

6. Работа с эпизодом текста.

6.1. Выразительное чтение отрывка «От радости Васютка совсем очумел…»

-Какие чувства испытывает Васютка, выйдя к реке?

-Что сменяет радость?

-А когда Васютка видит бот? Что он предпринимает?

Слайд «Словарная работа». Как вы понимаете значения слова бот, очумел?

-Когда мальчик понимает, что он спасён, что он ощущает?

-Что рассказал Васютка деду и отцу об озере?

6.2. Работа над эпизодом «Вот и озеро Васюткино».

Ребята, обратите внимание на слова и выражения, характерные для стиля В.Астафьева. Подумайте над их значением и постарайтесь

использовать в своём пересказе.

Слайд «Словарная работа». Таинственный шорох в глубине потемневшего леса; упал с валежин; отрешённо подумал; хлипких не любит;

пучок сухого мха-бородача; монотонно зудя; пылающие головни; дурило.

- Можно ли сравнить Васютку с Робинзоном Крузо?

- Были ли в вашей жизни подобные случаи?

- Как вы нашли выход из ситуации?

7. Закрепление материала. Выполнение теста. Взаимопроверка теста. Ответы показаны на экране.

8. Подведение итогов.

Каждый человек с детства должен работать над собой, прислушиваться к совету старших, трудиться, быть внимательным, закаляться, иметь
терпение, культивировать в себе выносливость, уверенность. Тогда жизнь будет интересной и увлекательной.

Выставление оценок.

9. Домашнее задание:

9.1. Нарисовать иллюстрацию к понравившемуся эпизоду.

9.2. Перечитать понравившиеся эпизоды, составить план рассказа.

9.3. Индивидуально: чтение в лицах эпизода встречи Васютки с ботом.

Т.П.Соколова,

учитель русского языка и литературы

МОУ средней школы № 4

г.о. Тольятти Самарской области

[[Категория:Русский язык, литература, МХК]]

ВАСЮТКА И ЕГО ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ТАЙГЕ. РАДОСТЬ СПАСЕНИЯ. - История изменений

Пояркова Ольга Сергеевна: Новая: План-конспект урока '''Учитель: '''Соколова Татьяна Павловна '''Класс:''' 5 '''Тема урока:'''«Васютка и его п...