Внеклассное мероприятие "Свидание с планетой" - История изменений

Марина Низенькова в 04:11, 16 ноября 2009

2009-11-16T04:11:32Z

Павленко Галина Анатольевна в 18:36, 15 ноября 2009

2009-11-15T18:36:14Z

Павленко Галина Анатольевна в 18:21, 15 ноября 2009

2009-11-15T18:21:28Z

Павленко Галина Анатольевна в 17:05, 15 ноября 2009

2009-11-15T17:05:18Z

Павленко Галина Анатольевна: «Внекласное мероприятие "Свидание с планетой"» переименована в «Внеклассное мероприятие "Свидание с планетой"»: Ошибка в названии

2009-11-15T16:49:49Z

«Внекласное мероприятие "Свидание с планетой"» переименована в «Внеклассное мероприятие "Свидание с планетой"»: Ошибка в названии

Павленко Галина Анатольевна: «Свидание с планетой» переименована в «Внекласное мероприятие "Свидание с планетой"»: Редактирование

2009-11-15T16:48:49Z

«Свидание с планетой» переименована в «Внекласное мероприятие "Свидание с планетой"»: Редактирование

Павленко Галина Анатольевна в 16:26, 15 ноября 2009

2009-11-15T16:26:49Z

Павленко Галина Анатольевна в 15:22, 15 ноября 2009

2009-11-15T15:22:25Z

Внесённые изменения

Павленко Галина Анатольевна: Новая: '''''Название работы''''': Внеклассное мероприятие для третьих классов. '''''Образовательное учреждени...

2009-11-15T07:37:47Z

Новая: '''''Название работы''''': Внеклассное мероприятие для третьих классов. '''''Образовательное учреждени...

Новая страница

'''''Название работы''''': Внеклассное мероприятие для третьих классов.
'''''Образовательное учреждение''''': ТАУ, комплекс детский сад - начальная школа «Росток»
'''''Авторы:''''' Павленко Галина Анатольевна, учитель начальных классов,
Бугаева Вера Юрьевна, учитель начальных классов
''''' Цель:''''' формирование экологической культуры школьников.
Задачи:
- побудить учащихся беречь природу, выполнять определенные правила в социальной среде;
- ввести школьников в роли, предоставив им возможность проиграть различные типы поведения в жизненных ситуациях;
- через просмотр эпизодов фильма «Home. Свидание с планетой» показать красоту и хрупкость Земли.
'''''Этапы мероприятия:'''''
1. Постановка (актуализация) задачи мероприятия.
2. Основная часть.
Результат работы: составление памяток об охране природных ресурсов
3. Заключительная часть. Подведение итогов.
'''''Оборудование мероприятия''''': мультимедийное оборудование(проектор, интерактивная доска Smart), цветные маркеры,
газета «Наш дом -Земля»,кроссворд «Полезные ископаемые», плакаты: «Запрещающие знаки», костюмы героев.
'''''Продолжительность''''': 40 минут.

'''''1. Постановка (актуализация) задачи мероприятия.''''' Звучит музыка Вивальди “Времена года”, «Весна», ларго.
'''Ведущий.''' Здравствуйте, дорогие ребята. Мы приветствуем всех собравшихся в этом классе.
Наш урок необычный – он экологический и посвящен одной из самых важных тем – спасению планеты Земля. 
''Появляется заранее подготовленный ученик в роли Солнечного Лучика:'' 
- Здравствуйте, ребята! Я – Солнечный лучик. Я летел по воздуху от Солнца к вам на планету Земля.
Это моя любимая планета, ведь только на ней есть жизнь. Я прилетаю к вам уже много-много веков,
наблюдаю за развитием природы, человека. Но, к сожалению, ребята, я вижу, как в последние десятилетия страдает ваша планета.
И поэтому я решил встретиться с вами, для того, чтобы вместе обсудить и найти путь спасения Земли.
Я принес вам газету, но пока на ней ничего не написано. Это необычная газета – живая. Каждый круг – страничка газеты,
которую мы с вами напишем сами. На этих страничках мы с вами расскажем о том, как нужно относиться к родной Земле,
как ее оберегать. Но сначала посмотрите в центр круга. Что вы видите? (грустная планета). А почему она грустная? (ответы детей).

Когда я летел к вам по воздуху, заметил, как он изменился за последние 100 лет. Вот, что рассказал мне знакомый эколог.
'''''2. Основная часть.'''''
'''1-й ученик-«эколог»:'''- Ежегодно в атмосферу только одного углекислого газа выбрасывается 5 млрд. тонн.
В результате истончается озоновый слой, появляются озоновые дыры.
Постоянная озоновая дыра – над Антарктикой, временами расширяющаяся и уменьшающаяся – над Арктикой,
Европой, Москвой. В эти дыры устремляются ультрафиолетовые лучи, от которых у людей возникают раковые
заболевания. Кислорода на Земле становится все меньше и меньше. А выхлопных газов заводов химической
промышленности, котельных, транспорта все больше и больше. Загрязнение воздуха выбросами в атмосферу
углекислого газа и не только его, привело к так называемому парниковому эффекту, и как следствие, к глобальному потеплению.

'''2-й ученик-«эколог»: ''' Давайте все вместе решим экологическую задачу:
 
Один гектар хвойного леса отфильтровывает в год 30-35 тонн пыли, лиственного леса - 50-70 тонн пыли.
Каких деревьев нужно сажать больше и их оберегать?

'''Солнечный лучик:'''
- Какие действия помогут нам сохранить воздух чистым?

''Составляется детьми «Памятка о защите воздуха», прикрепляется к газете:'' 
1. Установка фильтров на трубах заводов и фабрик.
 2. Переход на экологически чистое топливо. 
3. Уменьшение количества сжигаемых бытовых отходов. 
4. Посадка деревьев.
 
5. Отказ от курения.

'''Солнечный лучик:'''
- А сейчас отправимся в гости к озеру. ''(на доске нарисованное озеро)'' 
'''Ученица:'''
Лучик, пойдем, попьем родниковой воды, умоемся. Какая прохлада! 

'''Солнечный лучик:'''
- Не пей! Вода в этом озере очень грязная. Чего в нем только нет: колеса, банки, утюги,
велосипеды – в общем, все то, что служило людям, потом оказалось ненужным и от чего избавились,
выбросив это в озеро. Грязная жидкость льется через грязные трубы – это стоки заводов.
Остановилась жизнь для обитателей озера.
Купаться запрещено!
Водой пользоваться нельзя! 
''Появляется ученик в костюме водяного.'' 
'''Водяной:'''
'''(исполняет песню на мотив песенки Водяного из мультфильма). '''Я одинокий водяной,
Никто не водится со мной.
 Друзья мои лягушки болеют, как старушки.
 На дне моей квартиры – 
Бутылки, тряпки, вилы. 
 Не озеро – помойка, 
Не уходи, постой-ка! 
Кругом лежат жестянки, 
Запчасти, склянки, банки, 
А мне так жить, 
А мне так жить, 
А мне так жить охота! 
Лучик, помоги! 
Ребята, ведь люди все знают и могут, помогите! 

'''Ученица:''' Если в воду не будут сбрасывать всякие отходы, то вода постепенно сама очистится.
Это только при условии, что никто больше ничего не бросит в воду, даже бумажку.
А если еще и помочь воде: убрать все, что сбросили, тогда возвратится жизнь.
Будут плавать рыбки, цвести кувшинки, кружиться над водой чайки! 

'''2-й ученик-«эколог»:''' А теперь давайте попробуем представить,
как вы выйдете из ситуаций, которые могут встретиться в природе.
Экологическая проблема.
Озеро, на котором живут дикие утки. Во время охотничьего сезона в него попадает много свинцовой дроби,
отравляющей дно и воду водоема. Для пищеварения уткам необходимо заглатывать камешки.
Но вместе с камешками они заглатывают и дробинки и нередко погибают от отравления свинцом.
Ваша задача помочь уткам: на ощупь выбрать керамзит (дробинки) и оставить камешки на дне.
(На сцене соревнуются 2 ученика)
''(Звучит музыка.)''

''Ученик читает стихотворение С. Михалкова «Прогулка»''
'''1-й ученик-«эколог»:''' Правильно ли вели себя ребята на прогулке? Какой вред они нанесли окружающей
среде, себе, другим людям? (ответы учащихся)

Солнечный Лучик:
- Какие действия людей помогут сохранить воду чистой?

''Составляется «Памятка об охране воды» детьми и прикрепляется к газете.''
1. Экономно расходовать пресную воду.
2. Строить на предприятиях очистные сооружения.
3. Не мыть в реках машины.
4. Не сбрасывать в водоемы мусор, сточные воды.

'''Ученица:''' - Лучик, ты слышишь, кто-то плачет. Кажется, кому-то нужна наша помощь.

''Выходят девочки в костюмах русских березок.''1-я березка: Нас становится все меньше и меньше. А ведь мы – символ России. Она славится березовыми рощами.
2-я березка: Люди, мы вас любим! Почему же вы бываете к нам жестоки? Зачем вам нож и топор?
Мы каждому из вас готовы отдать любовь и ласку.
1-й ученик-«эколог»: Да, к сожалению, усиленно идет «облысение» планеты.
За последние 20 лет человек вырубил столько леса, сколько было уничтожено за все его предыдущее
существование, не говоря уже о пожарах, которые возникают по вине человека.
На островах Гаити и Борнео вырублены почти все пальмовые рощи.
Стремительно сокращаются из-за вырубки джунгли Амазонки.
Для многих животных лес – родной дом. А лесов на Земле становится все меньше и меньше. Значит, животные теряют свой дом. Значит, они обречены на гибель.
(Демонстрация отрывков фильма ”Нome. Свидание с планетой» о пожарах, вырубке лесов.)
1-я березка: Ребята, а вы знаете печальную историю острова Пасхи?
(выслушиваются ответы детей) Показ эпизода о трагической судьбе рапануйцев.

2-й ученик-«эколог»: Человек опасен для природы бездумным уничтожением всего живого.
Чтобы мы помнили об ответственности за жизнь животных и растений даже во время прогулок, существуют знаки предупреждения. И сейчас мы проверим, знаете ли вы, что они обозначают.
Представьте, что во время прогулки по лесу вы встретили такой знак. Как вы объясните своим друзьям, что это за знак и для чего он нужен? (дети объясняют значение знаков)

Солнечный лучик: Неужели на всей Земле природа находится под гнетом человека?
1-й ученик-эколог: Нет! Для изучения и сохранения нетронутых уголков природы государство создает охраняемые территории: заповедники, заказники, национальные парки. И у нас, на территории Самарской области есть свой национальный парк, который существует 25 лет, а также заповедник. Как они называются? (Ответы детей из зала - национальный парк «Самарская лука», Жигулевский государственный природный заповедник) Решите экологическую задачу:
В 1984 году в нашей стране было 143 заповедника. За последние 10 лет создано ещё 50 новых заповедников. Сколько стало заповедников?

Солнечный лучик:
- Ребята, как мы можем сохранить леса на планете?
Дети составляют памятку о защите растений.
Показ фрагмента фильма об эрозии почвы.

Солнечный лучик: Ребята, а что такое «почва»? Почему она так важна? (ответы детей)

Ученик-эколог: Почва образуется медленно: для этого нужны сотни и даже тысячи лет. А вот разрушить ее можно очень быстро. За последние сто лет на Земле уничтожена примерно 1/4 часть всех плодородных почв. Люди осваивали целинные и залежные земли. Первые пять лет они получали хорошие урожаи. А потом ветры-суховеи стали поднимать миллиарды тонн плодородного слоя и уносить его к подножию гор. В результате почва оскудела и урожаи стали значительно хуже, овраги разрослись и обезобразили Землю.
Экологическая задача: Для естественного восстановления слоя почвы толщиной в 1 сантиметр требуется примерно 100 лет. Из-за роста оврагов с полей смыло в половодье 10 сантиметров почвы. Сколько лет потребуется для восстановления этого слоя?
Дети составляют памятку о защите почвы.

Солнечный лучик:
- Ребята, а чем богаты недра вашей планеты? Какие полезные ископаемые вам известны?
2-й ученик-эколог: Ребята, я предложу вам кроссворд о полезных ископаемых, которые иссякают на нашей Земле из-за варварского их использования.
(ученики разгадывают кроссворд «Полезные ископаемые»)
- Какие полезные ископаемые дают нам энергию? А бесконечны ли эти ресурсы? (ссылка на фильм о нефти, газе, каменном угле) А какие возобновляемые ресурсы люди могут использовать для получения энергии? Об этом мы узнали из фильма «Home. Свидание с планетой». Давайте еще раз посмотрим этот эпизод.
Просмотр эпизода фильма об альтернативных возобновляемых источниках энергии.
Далее учащиеся записывают в газете, какие источники возобновляемой энергии нужно научиться использовать людям.
3. Заключительная часть. Подведение итогов.
Солнечный лучик: Да, ребята, для того, чтобы ваша жизнь на планете Земля была счастливой, нужно научиться беречь эту Землю, защитить ее от гибели. Нам нужно усвоить самое главное: Воздух – это наш отец, Вода – мать, Земля – дом. Именно эти бесценные богатства Земли необходимо сохранить. А для этого нужно выполнять простые правила, которые вы сегодня вывели и записали в нашей живой газете. Расскажите об этих правилах своим близким и друзьям и выполняйте их сами. Желаю вам и вашей планете счастья и процветания!
Звучит песня гр . «Земляне» «Прости, Земля». Внеклассное мероприятие заканчивается.

← Предыдущая		Версия 04:11, 16 ноября 2009
Строка 61:		Строка 61:
	'''Солнечный лучик:''' Какие полезные ископаемые дают нам энергию? А бесконечны ли эти ресурсы? <br> ''(ссылка на фильм о нефти, газе, каменном угле)'' А какие возобновляемые ресурсы люди могут использовать для получения энергии? Об этом мы узнали из фильма «Home. Свидание с планетой». Давайте еще раз посмотрим этот эпизод.<br>''Просмотр эпизода фильма об альтернативных возобновляемых источниках энергии.<br>Далее учащиеся записывают в газете, какие источники возобновляемой энергии нужно научиться использовать людям.''<br>'''''3. Заключительная часть. Подведение итогов.'''''<br>'''Солнечный лучик:''' Да, ребята, для того, чтобы ваша жизнь на планете Земля была счастливой, нужно научиться беречь эту Землю, защитить ее от гибели. Нам нужно усвоить самое главное: Воздух – это наш отец, Вода – мать, Земля – дом. Именно эти бесценные богатства Земли необходимо сохранить. А для этого нужно выполнять простые правила, которые вы сегодня вывели и записали в нашей живой газете. Расскажите об этих правилах своим близким и друзьям и выполняйте их сами. Желаю вам и вашей планете счастья и процветания!<br>''Звучит песня гр . «Земляне» «Прости, Земля».<br> Внеклассное мероприятие заканчивается.''<br>		'''Солнечный лучик:''' Какие полезные ископаемые дают нам энергию? А бесконечны ли эти ресурсы? <br> ''(ссылка на фильм о нефти, газе, каменном угле)'' А какие возобновляемые ресурсы люди могут использовать для получения энергии? Об этом мы узнали из фильма «Home. Свидание с планетой». Давайте еще раз посмотрим этот эпизод.<br>''Просмотр эпизода фильма об альтернативных возобновляемых источниках энергии.<br>Далее учащиеся записывают в газете, какие источники возобновляемой энергии нужно научиться использовать людям.''<br>'''''3. Заключительная часть. Подведение итогов.'''''<br>'''Солнечный лучик:''' Да, ребята, для того, чтобы ваша жизнь на планете Земля была счастливой, нужно научиться беречь эту Землю, защитить ее от гибели. Нам нужно усвоить самое главное: Воздух – это наш отец, Вода – мать, Земля – дом. Именно эти бесценные богатства Земли необходимо сохранить. А для этого нужно выполнять простые правила, которые вы сегодня вывели и записали в нашей живой газете. Расскажите об этих правилах своим близким и друзьям и выполняйте их сами. Желаю вам и вашей планете счастья и процветания!<br>''Звучит песня гр . «Земляне» «Прости, Земля».<br> Внеклассное мероприятие заканчивается.''<br>
	Фото нашего урока можно увидеть здесь[http://docs.google.com/Doc?docid=0AeWCle-6sPZHZDN2NWs1NF80MXZyajJoa2Rx&hl=ru],[http://docs.google.com/Doc?docid=0AeWCle-6sPZHZDN2NWs1NF80NWZkeHRjOWY5&hl=ru], [http://docs.google.com/Doc?docid=0AeWCle-6sPZHZDN2NWs1NF80OWQ4cDk4a2po&hl=ru] <br>		Фото нашего урока можно увидеть здесь[http://docs.google.com/Doc?docid=0AeWCle-6sPZHZDN2NWs1NF80MXZyajJoa2Rx&hl=ru],[http://docs.google.com/Doc?docid=0AeWCle-6sPZHZDN2NWs1NF80NWZkeHRjOWY5&hl=ru], [http://docs.google.com/Doc?docid=0AeWCle-6sPZHZDN2NWs1NF80OWQ4cDk4a2po&hl=ru] <br>
		+
		+	[[Категория:Начальная школа]]

@@ Строка 59: / Строка 59: @@
 <br>Мы каждому из вас готовы отдать любовь и ласку.<br> '''1-й ученик-«эколог»: '''   Да, к  сожалению, усиленно идет «облысение» планеты.За последние 20 лет человек вырубил столько леса, сколько было уничтожено за все его предыдущее существование, не говоря уже о пожарах, которые возникают по вине человека. На островах Гаити и Борнео вырублены почти все пальмовые рощи.Стремительно сокращаются из-за вырубки джунгли Амазонки.Для многих животных лес – родной дом. А лесов на Земле становится все меньше и меньше. Значит, животные теряют свой дом. Значит, они обречены на гибель.<br>''(Демонстрация отрывков фильма ”Нome. Свидание с планетой»  о пожарах, вырубке лесов.)''<br>'''1-я березка''':   Ребята, а вы знаете печальную историю острова Пасхи?<br> ''(выслушиваются ответы детей) Показ эпизода о трагической судьбе рапануйцев.'' <br>'''2-й ученик-«эколог»: '''   Человек опасен для природы  бездумным уничтожением всего живого.<br>Чтобы мы помнили об ответственности за жизнь животных и растений даже во время прогулок, существуют знаки предупреждения. И сейчас мы проверим, знаете ли вы, что они обозначают.<br> Представьте, что во время прогулки по лесу вы встретили такой знак. Как вы объясните своим друзьям, что это за знак и для чего он нужен? <br>''(дети объясняют значение знаков)''<br>'''Солнечный лучик''':  Неужели на всей Земле природа находится под гнетом человека? <br>'''1-й ученик-эколог''':   Нет! Для изучения и сохранения нетронутых уголков природы государство создает охраняемые территории: заповедники, заказники, национальные парки. И у нас, на территории Самарской области есть свой национальный парк, который существует 25 лет, а также заповедник. Как они называются? (Ответы детей из зала  - национальный парк «Самарская лука»,  Жигулевский государственный природный заповедник) <br>''Решите экологическую задачу:''<br>В 1984 году в нашей стране было 143 заповедника. За последние 10 лет создано ещё 50 новых заповедников. Сколько стало заповедников?<br> '''Солнечный лучик:'''   Ребята, как мы можем сохранить леса на планете?<br>''Дети составляют памятку о защите растений.<br>Показ фрагмента фильма об эрозии почвы.''<br>'''Солнечный лучик:'''    Ребята,  а что такое «почва»? Почему она так важна? <br>''(ответы детей)''<br>'''Ученик-эколог''':   Почва образуется медленно: для этого нужны сотни и даже тысячи лет. А вот разрушить ее можно очень быстро. За последние сто лет на Земле уничтожена примерно 1/4 часть всех плодородных почв. Люди осваивали целинные и залежные земли. Первые пять лет они получали хорошие урожаи. А потом ветры-суховеи стали поднимать миллиарды тонн плодородного слоя и уносить его к подножию гор. В результате почва оскудела и урожаи стали значительно хуже, овраги разрослись и обезобразили Землю.<br>
 ''Экологическая задача:''  Для естественного восстановления слоя почвы толщиной в 1 сантиметр требуется примерно 100 лет. Из-за роста оврагов с полей смыло в половодье 10 сантиметров почвы. Сколько лет потребуется для восстановления этого слоя? <br>''Дети составляют памятку о защите'' почвы<br>.'''Солнечный лучик:'''   Ребята, а чем богаты недра вашей планеты? Какие полезные ископаемые вам известны? <br>'''2-й ученик-эколог:'''   Ребята, я предложу вам кроссворд о полезных ископаемых, которые иссякают на нашей Земле из-за варварского их использования.<br>''(ученики разгадывают кроссворд «Полезные ископаемые») '' [http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AuWCle-6sPZHdFpFWWVNSUlNTHVGV1Q1UXJGTlBhOFE&hl=ru]   <br>
-'''Солнечный лучик:'''  Какие полезные ископаемые дают нам энергию? А бесконечны ли эти ресурсы? <br> ''(ссылка на фильм о нефти, газе, каменном угле)''  А какие возобновляемые  ресурсы люди могут использовать для получения энергии? Об этом мы узнали из  фильма «Home. Свидание с планетой». Давайте еще раз посмотрим этот эпизод.<br>''Просмотр эпизода фильма об альтернативных возобновляемых источниках энергии.<br>Далее учащиеся записывают в газете, какие источники возобновляемой энергии нужно научиться использовать людям.''<br>'''''3. Заключительная часть. Подведение итогов.'''''<br>'''Солнечный лучик:'''  Да, ребята, для того, чтобы ваша жизнь на планете Земля была счастливой, нужно научиться беречь эту Землю, защитить ее от гибели. Нам нужно усвоить самое главное: Воздух – это наш отец, Вода – мать, Земля – дом. Именно эти бесценные богатства Земли необходимо сохранить. А для этого нужно выполнять простые правила, которые вы сегодня вывели и записали в нашей живой газете. Расскажите об этих правилах своим близким и друзьям и выполняйте их сами. Желаю вам и вашей планете счастья и процветания!<br>''Звучит  песня гр . «Земляне»  «Прости, Земля».<br> Внеклассное мероприятие заканчивается.''<br>[http://docs.google.com/Doc?docid=0AeWCle-6sPZHZDN2NWs1NF80OWQ4cDk4a2po&hl=ru] <br>
+'''Солнечный лучик:'''  Какие полезные ископаемые дают нам энергию? А бесконечны ли эти ресурсы? <br> ''(ссылка на фильм о нефти, газе, каменном угле)''  А какие возобновляемые  ресурсы люди могут использовать для получения энергии? Об этом мы узнали из  фильма «Home. Свидание с планетой». Давайте еще раз посмотрим этот эпизод.<br>''Просмотр эпизода фильма об альтернативных возобновляемых источниках энергии.<br>Далее учащиеся записывают в газете, какие источники возобновляемой энергии нужно научиться использовать людям.''<br>'''''3. Заключительная часть. Подведение итогов.'''''<br>'''Солнечный лучик:'''  Да, ребята, для того, чтобы ваша жизнь на планете Земля была счастливой, нужно научиться беречь эту Землю, защитить ее от гибели. Нам нужно усвоить самое главное: Воздух – это наш отец, Вода – мать, Земля – дом. Именно эти бесценные богатства Земли необходимо сохранить. А для этого нужно выполнять простые правила, которые вы сегодня вывели и записали в нашей живой газете. Расскажите об этих правилах своим близким и друзьям и выполняйте их сами. Желаю вам и вашей планете счастья и процветания!<br>''Звучит  песня гр . «Земляне»  «Прости, Земля».<br> Внеклассное мероприятие заканчивается.''<br>
-[http://docs.google.com/Doc?docid=0AeWCle-6sPZHZDN2NWs1NF80NWZkeHRjOWY5&hl=ru]<br> [http://docs.google.com/Doc?docid=0AeWCle-6sPZHZDN2NWs1NF80MXZyajJoa2Rx&hl=ru]<br>
+Фото нашего урока можно увидеть здесь[http://docs.google.com/Doc?docid=0AeWCle-6sPZHZDN2NWs1NF80MXZyajJoa2Rx&hl=ru],[http://docs.google.com/Doc?docid=0AeWCle-6sPZHZDN2NWs1NF80NWZkeHRjOWY5&hl=ru], [http://docs.google.com/Doc?docid=0AeWCle-6sPZHZDN2NWs1NF80OWQ4cDk4a2po&hl=ru] <br>
 <br>

@@ Строка 59: / Строка 59: @@
 <br>Мы каждому из вас готовы отдать любовь и ласку.<br> '''1-й ученик-«эколог»: '''   Да, к  сожалению, усиленно идет «облысение» планеты.За последние 20 лет человек вырубил столько леса, сколько было уничтожено за все его предыдущее существование, не говоря уже о пожарах, которые возникают по вине человека. На островах Гаити и Борнео вырублены почти все пальмовые рощи.Стремительно сокращаются из-за вырубки джунгли Амазонки.Для многих животных лес – родной дом. А лесов на Земле становится все меньше и меньше. Значит, животные теряют свой дом. Значит, они обречены на гибель.<br>''(Демонстрация отрывков фильма ”Нome. Свидание с планетой»  о пожарах, вырубке лесов.)''<br>'''1-я березка''':   Ребята, а вы знаете печальную историю острова Пасхи?<br> ''(выслушиваются ответы детей) Показ эпизода о трагической судьбе рапануйцев.'' <br>'''2-й ученик-«эколог»: '''   Человек опасен для природы  бездумным уничтожением всего живого.<br>Чтобы мы помнили об ответственности за жизнь животных и растений даже во время прогулок, существуют знаки предупреждения. И сейчас мы проверим, знаете ли вы, что они обозначают.<br> Представьте, что во время прогулки по лесу вы встретили такой знак. Как вы объясните своим друзьям, что это за знак и для чего он нужен? <br>''(дети объясняют значение знаков)''<br>'''Солнечный лучик''':  Неужели на всей Земле природа находится под гнетом человека? <br>'''1-й ученик-эколог''':   Нет! Для изучения и сохранения нетронутых уголков природы государство создает охраняемые территории: заповедники, заказники, национальные парки. И у нас, на территории Самарской области есть свой национальный парк, который существует 25 лет, а также заповедник. Как они называются? (Ответы детей из зала  - национальный парк «Самарская лука»,  Жигулевский государственный природный заповедник) <br>''Решите экологическую задачу:''<br>В 1984 году в нашей стране было 143 заповедника. За последние 10 лет создано ещё 50 новых заповедников. Сколько стало заповедников?<br> '''Солнечный лучик:'''   Ребята, как мы можем сохранить леса на планете?<br>''Дети составляют памятку о защите растений.<br>Показ фрагмента фильма об эрозии почвы.''<br>'''Солнечный лучик:'''    Ребята,  а что такое «почва»? Почему она так важна? <br>''(ответы детей)''<br>'''Ученик-эколог''':   Почва образуется медленно: для этого нужны сотни и даже тысячи лет. А вот разрушить ее можно очень быстро. За последние сто лет на Земле уничтожена примерно 1/4 часть всех плодородных почв. Люди осваивали целинные и залежные земли. Первые пять лет они получали хорошие урожаи. А потом ветры-суховеи стали поднимать миллиарды тонн плодородного слоя и уносить его к подножию гор. В результате почва оскудела и урожаи стали значительно хуже, овраги разрослись и обезобразили Землю.<br>
 ''Экологическая задача:''  Для естественного восстановления слоя почвы толщиной в 1 сантиметр требуется примерно 100 лет. Из-за роста оврагов с полей смыло в половодье 10 сантиметров почвы. Сколько лет потребуется для восстановления этого слоя? <br>''Дети составляют памятку о защите'' почвы<br>.'''Солнечный лучик:'''   Ребята, а чем богаты недра вашей планеты? Какие полезные ископаемые вам известны? <br>'''2-й ученик-эколог:'''   Ребята, я предложу вам кроссворд о полезных ископаемых, которые иссякают на нашей Земле из-за варварского их использования.<br>''(ученики разгадывают кроссворд «Полезные ископаемые») '' [http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AuWCle-6sPZHdFpFWWVNSUlNTHVGV1Q1UXJGTlBhOFE&hl=ru]   <br>
-'''Солнечный лучик:'''  Какие полезные ископаемые дают нам энергию? А бесконечны ли эти ресурсы? <br> ''(ссылка на фильм о нефти, газе, каменном угле)''  А какие возобновляемые  ресурсы люди могут использовать для получения энергии? Об этом мы узнали из  фильма «Home. Свидание с планетой». Давайте еще раз посмотрим этот эпизод.<br>''Просмотр эпизода фильма об альтернативных возобновляемых источниках энергии.<br>Далее учащиеся записывают в газете, какие источники возобновляемой энергии нужно научиться использовать людям.''<br>'''''3. Заключительная часть. Подведение итогов.'''''<br>'''Солнечный лучик:'''  Да, ребята, для того, чтобы ваша жизнь на планете Земля была счастливой, нужно научиться беречь эту Землю, защитить ее от гибели. Нам нужно усвоить самое главное: Воздух – это наш отец, Вода – мать, Земля – дом. Именно эти бесценные богатства Земли необходимо сохранить. А для этого нужно выполнять простые правила, которые вы сегодня вывели и записали в нашей живой газете. Расскажите об этих правилах своим близким и друзьям и выполняйте их сами. Желаю вам и вашей планете счастья и процветания!<br>''Звучит  песня гр . «Земляне»  «Прости, Земля».<br> Внеклассное мероприятие заканчивается.''
+'''Солнечный лучик:'''  Какие полезные ископаемые дают нам энергию? А бесконечны ли эти ресурсы? <br> ''(ссылка на фильм о нефти, газе, каменном угле)''  А какие возобновляемые  ресурсы люди могут использовать для получения энергии? Об этом мы узнали из  фильма «Home. Свидание с планетой». Давайте еще раз посмотрим этот эпизод.<br>''Просмотр эпизода фильма об альтернативных возобновляемых источниках энергии.<br>Далее учащиеся записывают в газете, какие источники возобновляемой энергии нужно научиться использовать людям.''<br>'''''3. Заключительная часть. Подведение итогов.'''''<br>'''Солнечный лучик:'''  Да, ребята, для того, чтобы ваша жизнь на планете Земля была счастливой, нужно научиться беречь эту Землю, защитить ее от гибели. Нам нужно усвоить самое главное: Воздух – это наш отец, Вода – мать, Земля – дом. Именно эти бесценные богатства Земли необходимо сохранить. А для этого нужно выполнять простые правила, которые вы сегодня вывели и записали в нашей живой газете. Расскажите об этих правилах своим близким и друзьям и выполняйте их сами. Желаю вам и вашей планете счастья и процветания!<br>''Звучит  песня гр . «Земляне»  «Прости, Земля».<br> Внеклассное мероприятие заканчивается.''<br>[http://docs.google.com/Doc?docid=0AeWCle-6sPZHZDN2NWs1NF80OWQ4cDk4a2po&hl=ru] <br>
 <br>

@@ Строка 58: / Строка 58: @@
 Но вместе с камешками они заглатывают и дробинки и нередко погибают от отравления свинцом. Ваша задача помочь уткам: на ощупь выбрать керамзит (дробинки) и оставить камешки на дне''(На сцене соревнуются 2 ученика)'' ''(Звучит музыка.)''<br>''Ученик читает стихотворение С. Михалкова «Прогулка»''<br>'''1-й ученик-«эколог»:'''   Правильно ли вели себя ребята на прогулке? Какой вред они нанесли окружающей среде, себе, другим людям?<br> ''(ответы учащихся)''<br> '''Солнечный Лучик''': <br> - Какие действия людей помогут сохранить воду чистой?<br>''Составляется «Памятка об охране воды»  детьми и прикрепляется к газете.''<br>1. Экономно расходовать пресную воду.<br>2. Строить на предприятиях очистные сооружения. <br>3. Не мыть в реках машины.<br>4. Не сбрасывать в водоемы мусор, сточные воды.<br>'''Ученица:'''   Лучик, ты слышишь, кто-то плачет. Кажется, кому-то нужна наша помощь.<br>''Выходят девочки в костюмах русских березок.''<br>'''1-я березка''':   Нас  становится все меньше и меньше. А ведь мы – символ России. Она славится березовыми рощами.<br>'''2-я березка:'''  Люди, мы вас любим! Почему же вы бываете к нам жестоки? Зачем вам нож и топор?
 <br>Мы каждому из вас готовы отдать любовь и ласку.<br> '''1-й ученик-«эколог»: '''   Да, к  сожалению, усиленно идет «облысение» планеты.За последние 20 лет человек вырубил столько леса, сколько было уничтожено за все его предыдущее существование, не говоря уже о пожарах, которые возникают по вине человека. На островах Гаити и Борнео вырублены почти все пальмовые рощи.Стремительно сокращаются из-за вырубки джунгли Амазонки.Для многих животных лес – родной дом. А лесов на Земле становится все меньше и меньше. Значит, животные теряют свой дом. Значит, они обречены на гибель.<br>''(Демонстрация отрывков фильма ”Нome. Свидание с планетой»  о пожарах, вырубке лесов.)''<br>'''1-я березка''':   Ребята, а вы знаете печальную историю острова Пасхи?<br> ''(выслушиваются ответы детей) Показ эпизода о трагической судьбе рапануйцев.'' <br>'''2-й ученик-«эколог»: '''   Человек опасен для природы  бездумным уничтожением всего живого.<br>Чтобы мы помнили об ответственности за жизнь животных и растений даже во время прогулок, существуют знаки предупреждения. И сейчас мы проверим, знаете ли вы, что они обозначают.<br> Представьте, что во время прогулки по лесу вы встретили такой знак. Как вы объясните своим друзьям, что это за знак и для чего он нужен? <br>''(дети объясняют значение знаков)''<br>'''Солнечный лучик''':  Неужели на всей Земле природа находится под гнетом человека? <br>'''1-й ученик-эколог''':   Нет! Для изучения и сохранения нетронутых уголков природы государство создает охраняемые территории: заповедники, заказники, национальные парки. И у нас, на территории Самарской области есть свой национальный парк, который существует 25 лет, а также заповедник. Как они называются? (Ответы детей из зала  - национальный парк «Самарская лука»,  Жигулевский государственный природный заповедник) <br>''Решите экологическую задачу:''<br>В 1984 году в нашей стране было 143 заповедника. За последние 10 лет создано ещё 50 новых заповедников. Сколько стало заповедников?<br> '''Солнечный лучик:'''   Ребята, как мы можем сохранить леса на планете?<br>''Дети составляют памятку о защите растений.<br>Показ фрагмента фильма об эрозии почвы.''<br>'''Солнечный лучик:'''    Ребята,  а что такое «почва»? Почему она так важна? <br>''(ответы детей)''<br>'''Ученик-эколог''':   Почва образуется медленно: для этого нужны сотни и даже тысячи лет. А вот разрушить ее можно очень быстро. За последние сто лет на Земле уничтожена примерно 1/4 часть всех плодородных почв. Люди осваивали целинные и залежные земли. Первые пять лет они получали хорошие урожаи. А потом ветры-суховеи стали поднимать миллиарды тонн плодородного слоя и уносить его к подножию гор. В результате почва оскудела и урожаи стали значительно хуже, овраги разрослись и обезобразили Землю.<br>
-''Экологическая задача:''  Для естественного восстановления слоя почвы толщиной в 1 сантиметр требуется примерно 100 лет. Из-за роста оврагов с полей смыло в половодье 10 сантиметров почвы. Сколько лет потребуется для восстановления этого слоя? <br>''Дети составляют памятку о защите'' почвы<br>.'''Солнечный лучик:'''   Ребята, а чем богаты недра вашей планеты? Какие полезные ископаемые вам известны? <br>'''2-й ученик-эколог:'''   Ребята, я предложу вам кроссворд о полезных ископаемых, которые иссякают на нашей Земле из-за варварского их использования.<br>''(ученики разгадывают кроссворд «Полезные ископаемые») ''<br>
+''Экологическая задача:''  Для естественного восстановления слоя почвы толщиной в 1 сантиметр требуется примерно 100 лет. Из-за роста оврагов с полей смыло в половодье 10 сантиметров почвы. Сколько лет потребуется для восстановления этого слоя? <br>''Дети составляют памятку о защите'' почвы<br>.'''Солнечный лучик:'''   Ребята, а чем богаты недра вашей планеты? Какие полезные ископаемые вам известны? <br>'''2-й ученик-эколог:'''   Ребята, я предложу вам кроссворд о полезных ископаемых, которые иссякают на нашей Земле из-за варварского их использования.<br>''(ученики разгадывают кроссворд «Полезные ископаемые») '' [http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AuWCle-6sPZHdFpFWWVNSUlNTHVGV1Q1UXJGTlBhOFE&hl=ru]   <br>
 '''Солнечный лучик:'''  Какие полезные ископаемые дают нам энергию? А бесконечны ли эти ресурсы? <br> ''(ссылка на фильм о нефти, газе, каменном угле)''  А какие возобновляемые  ресурсы люди могут использовать для получения энергии? Об этом мы узнали из  фильма «Home. Свидание с планетой». Давайте еще раз посмотрим этот эпизод.<br>''Просмотр эпизода фильма об альтернативных возобновляемых источниках энергии.<br>Далее учащиеся записывают в газете, какие источники возобновляемой энергии нужно научиться использовать людям.''<br>'''''3. Заключительная часть. Подведение итогов.'''''<br>'''Солнечный лучик:'''  Да, ребята, для того, чтобы ваша жизнь на планете Земля была счастливой, нужно научиться беречь эту Землю, защитить ее от гибели. Нам нужно усвоить самое главное: Воздух – это наш отец, Вода – мать, Земля – дом. Именно эти бесценные богатства Земли необходимо сохранить. А для этого нужно выполнять простые правила, которые вы сегодня вывели и записали в нашей живой газете. Расскажите об этих правилах своим близким и друзьям и выполняйте их сами. Желаю вам и вашей планете счастья и процветания!<br>''Звучит  песня гр . «Земляне»  «Прости, Земля».<br> Внеклассное мероприятие заканчивается.''
 <br>

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-  	 '''''Название работы''''':  Внеклассное мероприятие для третьих классов.
+  	 <font color="blue">'''''Название работы:'''''</font>  Внеклассное мероприятие для третьих классов.
- 	 '''''Образовательное учреждение''''': ТАУ, комплекс детский сад - начальная школа «Росток»
+ 	<font color="blue">'''''Образовательное учреждение:'''''</font>  ТАУ, комплекс детский сад - начальная школа «Росток»
-  	 '''''Авторы:''''' Павленко Галина Анатольевна, учитель начальных классов,
+  	 <font color="blue">'''''Авторы:''''' </font>  Павленко Галина Анатольевна, учитель начальных классов,
   	                  Бугаева Вера Юрьевна, учитель начальных классов
-  	''''' Цель:''''' формирование экологической культуры школьников.
+  	<font color="blue">''''' Цель:'''''</font>   формирование экологической культуры школьников.
- 	'''''Задачи:'''''
+ 	 <font color="blue">'''''Задачи:''''' </font>
   	- побудить учащихся  беречь природу, выполнять определенные правила в социальной среде;
          - ввести школьников в роли, предоставив им возможность проиграть различные типы поведения в жизненных ситуациях;
          - через просмотр эпизодов  фильма «Home. Свидание с планетой» показать красоту и хрупкость Земли.
-  	'''''Этапы мероприятия:'''''
+  	<font color="blue">'''''Этапы мероприятия:'''''</font>
 . Постановка (актуализация) задачи мероприятия.
 . Основная часть.
@@ Строка 19: / Строка 19: @@
 . Заключительная часть. Подведение итогов.
-  	'''''Оборудование мероприятия''''': мультимедийное оборудование(проектор, интерактивная доска Smart), цветные маркеры,
+  	<font color="blue">'''''Оборудование мероприятия:'''''</font> мультимедийное оборудование(проектор, интерактивная доска Smart), цветные маркеры,
          газета «Наш дом -Земля»,кроссворд «Полезные ископаемые»,  плакаты: «Запрещающие знаки», костюмы героев.
-  	'''''Продолжительность''''': 40 минут.
+  	<font color="blue">'''''Продолжительность:'''''</font> 40 минут.
 '''''Ход мероприятия:'''''<br>'''''1. Постановка (актуализация) задачи мероприятия.'''''<br>''Звучит музыка Вивальди “Времена года”, «Весна»,  ларго.<br>'''''Ведущий.'''   Здравствуйте, дорогие ребята. Мы  приветствуем  всех собравшихся в этом классе.Наш урок необычный – он экологический и посвящен одной из самых важных  тем – спасению планеты Земля.<br>''Появляется заранее подготовленный  ученик в роли Солнечного   Лучика:'' <br> - Здравствуйте, ребята! Я – Солнечный лучик. Я летел по воздуху от Солнца к вам на планету Земля. Это моя любимая планета, ведь только на ней есть жизнь. Я прилетаю  к вам уже  много-много веков,
 наблюдаю за развитием природы, человека. Но, к сожалению, ребята, я вижу, как в последние десятилетия страдает  ваша планета. И поэтому я решил встретиться с вами,  для того, чтобы вместе обсудить и найти путь спасения Земли.  Я принес вам газету,  но пока на ней ничего не написано. Это необычная газета – живая. Каждый круг – страничка газеты,