Возрастные особенности развития двигательных качеств школьников - История изменений

Саранская в 14:38, 15 октября 2010

2010-10-15T14:38:01Z

Саранская в 14:37, 15 октября 2010

2010-10-15T14:37:30Z

Саранская в 14:32, 15 октября 2010

2010-10-15T14:32:09Z

Саранская: Новая: '''''Саранская Нина Юрьевна, учитель физической культуры МОУ МОУ школы № 90''''' Физическая подготовка ш...

2010-10-15T14:26:21Z

Новая: '''''Саранская Нина Юрьевна, учитель физической культуры МОУ МОУ школы № 90''''' Физическая подготовка ш...

Новая страница

'''''Саранская Нина Юрьевна, учитель физической культуры МОУ МОУ школы № 90'''''

Физическая подготовка школьников играет важнейшую роль, в учебно- тренировочном процессе – она создает благоприятные предпосылки для решения задач общей и специальной физической подготовки. Физическая подготовка представляет собой воспитание двигательных (физических) качеств, способностей, необходимых внеурочно - спортивной деятельности.
В ряде литературных источников освящены вопросы возрастного развития физических качеств у школьников, не занимающихся систематически спортом. Относительно незначительная часть исследований направлена на совершенствование методики воспитания физических качеств у школьников. Почти полностью отсутствуют работы, посвященные выявлению возрастной динамики развития физических качеств у школьников в учебно - тренировочное время.
Проблема возрастного развития и совершенствования физических качеств у школьников нуждается в экспериментальном исследовании.
Важно определить уровень развития быстроты, мышечной силы, скоростно-силовых качеств у школьников, разработать эффективные средства и методы воспитания физических качеств, установить допустимые учебно-тренировочные и соревновательные нагрузки.
Мы исходили из предположения, что учет особенностей взаимосвязей
физических качеств позволяет успешно управлять процессом совершенствования спортивного мастерства.
С целью контроля за развитием двигательных качеств в проверке правильности построения учебного процесса проводились тесты-испытания.
Полученные экспериментальные данные подвергались математическому анализу, были использованы коэффициенты корреляции и интеркорреляции, (корреляция, умноженная на 100 %) t – критерий Стьюдента при уровне значимости Р < 0,05 и методы вариационной статистики.
Данное экспериментальное исследование было организовано в МОУ школы № 90 г. Тольятти в период с 12 января 2010 по 12 мая 2010г.
В исследовании принимали участие мальчики и девочки занимающихся и не занимающихся физической культурой и спортом. Возрастной диапазон составлял 5 - 11 классов, то есть, с 10 до 17 лет в количестве 67 человек.
В ходе эксперимента выяснилось, что взаимосвязь показателей быстроты с другими двигательными качествами имеет свои особенности в зависимости от видов упражнений, характеризующих различные стороны быстроты, а также от возраста и пола.
Развитие скоростно-силовых качеств и силы тесно взаимосвязаны между собой у мальчиков и юношей.
Выносливость в беге максимальной интенсивностью у мальчиков и юношей тесно взаимосвязана с проявлением быстроты на протяжении всего школьного периода с ослаблением связей в 9 и 17 лет.
Особенности развития двигательных качеств на различных этапах становления организма школьников дают основание полагать, что:
1) контроль двигательных способностей детей, связанные с проявлением выносливости, возможен уже в младшем школьном возрасте;
2) в пубертатном (переходном) периоде при воспитании выносливости следует большое внимание уделять общей физической подготовке;
3) очевидно, что дифференцированное развитие двигательных качеств в детском и юношеском возрастах требует соответственно и применения специально направленных средств, для совершенствования каждого из них.
Результаты исследования позволили установить, что проблема возрастного развития и воспитания физических качеств у детей школьного возраста нуждается в глубокой экспериментальной разработке.

[[Категория:Физическая культура]]

@@ Строка 16: / Строка 16: @@
 Полученные экспериментальные данные подвергались математическому анализу, были использованы коэффициенты корреляции и интеркорреляции, (корреляция, умноженная на 100 %) [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%A1%D1%82%D1%8C%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 '''''t – критерий Стьюдента'''''] при уровне значимости '''''Р < 0,05''''' и методы вариационной статистики.
-Данное экспериментальное исследование было организовано в '''''МОУ школе № 90  г. Тольятти''''' в период с 12  января  2010  по 12 мая 2010г.
+Данное экспериментальное исследование было организовано в [[Портрет школы 90|'''''МОУ школе № 90  г. Тольятти''''']] в период с 12  января  2010  по 12 мая 2010г.
 В исследовании принимали участие мальчики и девочки занимающихся и не занимающихся физической культурой и спортом.  Возрастной диапазон составлял 5 - 11 классов, то есть, с 10 до 17 лет в количестве 67 человек.

@@ Строка 2: / Строка 2: @@
 [[Изображение:Саранская.JPG|thumb|Саранская Н.Ю.]]
-Физическая подготовка школьников играет важнейшую роль, в учебно- тренировочном процессе – она создает благоприятные предпосылки  для решения задач общей и специальной  физической подготовки. Физическая подготовка представляет собой воспитание двигательных (физических) качеств, способностей, необходимых  внеурочно - спортивной деятельности.
+'''''Физическая подготовка школьников''''' играет важнейшую роль, в учебно - тренировочном процессе – она создает благоприятные предпосылки  для решения задач общей и специальной  физической подготовки.
 В ряде литературных источников освящены вопросы возрастного развития физических качеств у школьников, не занимающихся систематически спортом.  Относительно незначительная часть исследований направлена на совершенствование методики воспитания физических качеств у школьников. Почти полностью отсутствуют работы, посвященные выявлению возрастной динамики развития физических качеств у школьников в учебно - тренировочное время.
-Проблема возрастного развития и совершенствования физических качеств у школьников нуждается в экспериментальном исследовании.
+'''''Физическая подготовка''''' представляет собой воспитание двигательных (физических) качеств, способностей, необходимых  во внеурочной - спортивной деятельности.
- Важно определить уровень развития быстроты, мышечной силы, скоростно-силовых качеств у школьников, разработать эффективные средства и методы воспитания физических качеств, установить допустимые учебно-тренировочные и соревновательные нагрузки.
-Мы исходили из предположения, что учет особенностей взаимосвязей
+В ряде литературных источников освящены вопросы [http://lib.sportedu.ru/Press/FKVOT/2004N2/p48-51.htm возрастного развития физических качеств у школьников], не занимающихся систематически спортом.  Относительно незначительная часть исследований направлена на совершенствование методики воспитания физических качеств у школьников. Почти полностью отсутствуют работы, посвященные выявлению возрастной динамики развития физических качеств у школьников в учебно - тренировочное время. Проблема возрастного развития и совершенствования физических качеств у школьников нуждается в экспериментальном исследовании.
 физических качеств позволяет успешно управлять процессом совершенствования спортивного мастерства.
- С целью контроля за развитием двигательных качеств в проверке правильности построения учебного процесса проводились тесты-испытания.
+Важно определить уровень развития быстроты, мышечной силы, скоростно-силовых качеств у школьников, разработать эффективные средства и методы воспитания физических качеств, установить допустимые учебно-тренировочные и соревновательные нагрузки.
 Полученные экспериментальные данные подвергались математическому анализу, были использованы коэффициенты корреляции и интеркорреляции, (корреляция, умноженная на 100 %) t – критерий Стьюдента при уровне значимости Р < 0,05 и методы вариационной статистики.
-Данное экспериментальное исследование было организовано в МОУ школы № 90  г. Тольятти в период с 12  января  2010  по 12 мая 2010г.
+Мы исходили из предположения, что учет особенностей взаимосвязей физических качеств позволяет успешно управлять процессом совершенствования спортивного мастерства.
 В исследовании принимали участие мальчики и девочки занимающихся и не занимающихся физической культурой и спортом.  Возрастной диапазон составлял 5 - 11 классов, то есть, с 10 до 17 лет в количестве 67 человек.
 В ходе эксперимента выяснилось, что взаимосвязь показателей быстроты с другими двигательными качествами имеет свои особенности в зависимости от видов упражнений, характеризующих различные стороны быстроты, а также от возраста и пола.
- Развитие скоростно-силовых качеств и силы  тесно взаимосвязаны между собой у мальчиков и юношей.
 Выносливость в беге максимальной интенсивностью у мальчиков и юношей тесно взаимосвязана с проявлением быстроты на протяжении всего школьного периода с ослаблением связей в 9 и 17 лет.
 [[Категория:Физическая культура]]