Всё ли в порядке без зарядки - История изменений

Андреева 21 в 16:58, 4 января 2012

2012-01-04T16:58:11Z

Андреева 21 в 16:57, 4 января 2012

2012-01-04T16:57:58Z

Swetlana 77: «Всё ли в порядке без зарядки?!» переименована в «Всё ли в порядке без зарядки»: Неверно названа статья

2012-01-04T16:38:52Z

«Всё ли в порядке без зарядки?!» переименована в «Всё ли в порядке без зарядки»: Неверно названа статья

Андреева 21 в 15:01, 4 января 2012

2012-01-04T15:01:05Z

Андреева 21 в 15:00, 4 января 2012

2012-01-04T15:00:33Z

Андреева 21 в 14:58, 4 января 2012

2012-01-04T14:58:52Z

Андреева 21 в 14:40, 4 января 2012

2012-01-04T14:40:45Z

Андреева 21 в 14:38, 4 января 2012

2012-01-04T14:38:00Z

Андреева 21 в 14:28, 4 января 2012

2012-01-04T14:28:08Z

Андреева 21 в 06:07, 4 января 2012

2012-01-04T06:07:47Z

← Предыдущая		Версия 16:58, 4 января 2012
Строка 50:		Строка 50:

	'''Выводы:'''		'''Выводы:'''
		+
	1) учащиеся могут самостоятельно проводить физ.минутки с разработанными ими движениями;		1) учащиеся могут самостоятельно проводить физ.минутки с разработанными ими движениями;

@@ Строка 47: / Строка 47: @@
 По обыкновению, физкультурные минутки в классе проводятся учителем, реже учащимися. Возникает проблема разнообразия процесса проведения физкультурных минуток. Для актуализации навыков важно вовлечение учащихся в процесс разработки физ.минуток. Придуманы новые движения для известных физ.минуток. результат работы – мини – спектакль был представлен ученикам начальной школы. А чтобы было интересно, решено было создать спектакль «Репка» о пользе зарядки с показом физ.минуток. Для лучшего запоминания упражнений,  была составлена брошюра «Физкультурные  минутки на уроках».
-Продукт  практической работы (спектакль и брошюра) были использованы нами на практике в 4 в классе. Выводы: 1) учащиеся могут самостоятельно проводить физ.минутки с разработанными ими движениями; 2) благодаря такому виду работы актуализируются знания необходимости двигательных упражнений; 3) использование видео-спектакля позволило повысить интерес к проведению физ.минуток и укреплению своего здоровья.
+'''Продукт  практической работы (спектакль и брошюра) были использованы нами на практике в 4 в классе.'''
 '''Выводы:'''

← Предыдущая		Версия 15:01, 4 января 2012
Строка 70:		Строка 70:
	<br>		<br>
	<br>		<br>
		+
		+
		+
		+
		+
		+
		+
		+

@@ Строка 39: / Строка 39: @@
 '''Основная часть.'''
-	Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физической культуры, освоенные умения осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность. Повышению работоспособности на уроках помогают физкультурные минутки.
+Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физической культуры, освоенные умения осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность. Повышению работоспособности на уроках помогают физкультурные минутки.
   	Они проводятся во время уроков и состоят из 2-3 упражнений, направленных на снятие напряжения мышц и повышение внимания. Физкультурные минутки рекомендуется проводить также при выполнении домашних заданий.
-	За последние годы нагрузка в школе увеличилась. Это заставляет  искать новые, более эффективные способы сохранения и укрепления здоровья. Для успешного решения данного вопроса, изучена литература по теме. Мы убедились в том, что существует множество комплексов упражнений для проведения физкультурных минуток, но нет наглядных пособий.
+Они проводятся во время уроков и состоят '''из 2-3 упражнений''', направленных на снятие напряжения мышц и повышение внимания. Физкультурные минутки рекомендуется проводить также при выполнении домашних заданий.
 	По обыкновению, физкультурные минутки в классе проводятся учителем, реже учащимися. Возникает проблема разнообразия процесса проведения физкультурных минуток. Для актуализации навыков важно вовлечение учащихся в процесс разработки физ.минуток. Придуманы новые движения для известных физ.минуток. результат работы – мини – спектакль был представлен ученикам начальной школы. А чтобы было интересно, решено было создать спектакль «Репка» о пользе зарядки с показом физ.минуток. Для лучшего запоминания упражнений,  была составлена брошюра «Физкультурные  минутки на уроках».
-	Продукт  практической работы (спектакль и брошюра) были использованы нами на практике в 4 в классе. Выводы: 1) учащиеся могут самостоятельно проводить физ.минутки с разработанными ими движениями; 2) благодаря такому виду работы актуализируются знания необходимости двигательных упражнений; 3) использование видео-спектакля позволило повысить интерес к проведению физ.минуток и укреплению своего здоровья.
+За последние годы нагрузка в школе увеличилась. Это заставляет  искать новые, более эффективные способы сохранения и укрепления здоровья. Для успешного решения данного вопроса, изучена литература по теме. Мы убедились в том, что существует множество комплексов упражнений для проведения физкультурных минуток, но нет наглядных пособий.
 Выводы:
-- создан спектакль «Репка» в качестве наглядного пособия;
+По обыкновению, физкультурные минутки в классе проводятся учителем, реже учащимися. Возникает проблема разнообразия процесса проведения физкультурных минуток. Для актуализации навыков важно вовлечение учащихся в процесс разработки физ.минуток. Придуманы новые движения для известных физ.минуток. результат работы – мини – спектакль был представлен ученикам начальной школы. А чтобы было интересно, решено было создать спектакль «Репка» о пользе зарядки с показом физ.минуток. Для лучшего запоминания упражнений,  была составлена брошюра «Физкультурные  минутки на уроках».
-- составлена брошюра с комплексом упражнений для практического использования;
-- сформировано умение  проводить физ.минутки и придумывать к ним движения;
+Продукт  практической работы (спектакль и брошюра) были использованы нами на практике в 4 в классе. Выводы: 1) учащиеся могут самостоятельно проводить физ.минутки с разработанными ими движениями; 2) благодаря такому виду работы актуализируются знания необходимости двигательных упражнений; 3) использование видео-спектакля позволило повысить интерес к проведению физ.минуток и укреплению своего здоровья.
-- проведённая работы вызвала интерес учащихся других классов к  проведению физ.минуток как в классе, так и дома.
-	Мы поняли, насколько важно сохранять и укреплять здоровье для успешной учёбы.
+'''Выводы:'''
 [[Медиа:Андреева Приложение 1.doc|'''ПРИЛОЖЕНИЕ 1. (Посмотреть Ю. Кушак. Старая сказка на новый лад. Репка.)''']]
 '''Буклет'''
@@ Строка 67: / Строка 71: @@
 <br>
 [[Категория:Начальная школа]]

@@ Строка 5: / Строка 5: @@
 '''Научный руководитель:''' Андреева Валентина Николаевна, учитель начальных классов, МОУ школа № 21
-Аннотация
+Здоровьесберегающие программы являются весьма актуальными в наши дни, так как разрабатываются Министерствами образования и здравоохранения для использования в детских образовательных учреждениях.
 Работа над этой темой способствовала формированию навыка у учащихся придумывать движения и выполнять их на уроке с пользой для здоровья и повышения работоспособности.
-      Здоровьесберегающие программы являются весьма актуальными в наши дни, так как разрабатываются Министерствами образования и здравоохранения для использования в детских образовательных учреждениях.
-        В начальной школе с 1 по 4 класс отсутствуют наглядные материалы по проведению физкультурных минуток на различных уроках в начальной школе. В данной работе представлена методика проведения физкультурных минуток, оформленных в качестве наглядного видео-пособия на DVD (детский спектакль, «Старая сказка на новый лад, Репка»).
+Практическим результатом данной работы являются '''мини-спектакль «Репка»''' и брошюра с комплексом физкультурных минуток. Мини-спектакль это наглядное пособие при проведении физкультурных минуток в начальной школе. '''Брошюра «Весёлые минутки на уроке»''' поможет  отобрать необходимый комплекс упражнений.  Учащимся начальной школы предлагается продолжить работу по этой увлекательной теме.
-       Работа над этой темой способствовала формированию навыка у учащихся придумывать движения и выполнять их на уроке с пользой для здоровья и повышения работоспособности.
        Практическим результатом данной работы являются мини-спектакль «Репка» и брошюра с комплексом физкультурных минуток. Мини-спектакль это наглядное пособие при проведении физкультурных минуток в начальной школе. Брошюра «Весёлые минутки на уроке» поможет  отобрать необходимый комплекс упражнений.  Учащимся начальной школы предлагается продолжить работу по этой увлекательной теме.
-Введение.
+'''Введение.'''
-      	Здоровьесберегающие программы являются весьма актуальными в наши дни, они разрабатываются Министерствами образования и здравоохранения для использования в детских образовательных учреждениях.
+Здоровьесберегающие программы являются весьма актуальными в наши дни, они разрабатываются Министерствами образования и здравоохранения для использования в детских образовательных учреждениях.
 	В ходе обучения в начальной школе с 1 по 4 класс автор данной работы обратил внимание на отсутствие наглядного материала по проведению физкультурных минуток на различных уроках в начальной школе. В нашей работе мы представляем методику проведения физкультурных минуток, оформленных в качестве наглядного пособия на видео (детский спектакль, «Старая сказка на новый лад, Репка»).
-	Исходя из практических наблюдений, мы определили цель нашей работы: создать видео-спектакль по теме «Всё ли в порядке без зарядки?!» в качестве наглядного пособия.
+В ходе обучения в начальной школе с 1 по 4 класс автор данной работы обратил внимание на отсутствие наглядного материала по проведению физкультурных минуток на различных уроках в начальной школе. В нашей работе мы представляем методику проведения физкультурных минуток, оформленных в качестве наглядного пособия на видео (детский спектакль, «Старая сказка на новый лад, Репка»).
         Ориентируясь на цель, мы сформулировали следующие задачи:
-       - найти источники информации и проанализировать их;
+Исходя из практических наблюдений, мы определили цель нашей работы: создать видео-спектакль по теме «Всё ли в порядке без зарядки?!» в качестве наглядного пособия.
-       - разработать систему физкультурных минуток;
-       - структурировать полученный материал;
+'''Ориентируясь на цель, мы сформулировали следующие задачи:'''
-       - учиться творчески выполнять работу;
+* найти источники информации и проанализировать их;
-       - поставить костюмированный спектакль «Репка»  с показом физкультурных минуток;
+* разработать систему физкультурных минуток;
-       - снять видеофильм и изготовить брошюру «Весёлые минутки на уроке».
+* структурировать полученный материал;
-       Учитывая цели и задачи, мы установили объект нашей практической работы:
+* учиться творчески выполнять работу;
-физкультурные минутки на уроках в начальной школе.
+* поставить костюмированный спектакль «Репка»  с показом физкультурных минуток;
-         	Работа над этой темой способствовала формированию навыка у учащихся придумывать движения и выполнять их на уроке с пользой для здоровья и повышения работоспособности.
+* снять видеофильм и изготовить брошюру «Весёлые минутки на уроке».
        	Изучив полученные материалы, мы пришли к следующим выводам: практическим результатом нашей работы являются видео-спектакль «Репка» и брошюра с комплексом физкультурных минуток. Видео-спектакль может быть использован, как наглядное пособие при проведении физкультурных минуток в начальной школе. Брошюра «Весёлые минутки на уроке» поможет  отобрать необходимый комплекс упражнений.
-Основная часть.
+'''Основная часть.'''
 	Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физической культуры, освоенные умения осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность. Повышению работоспособности на уроках помогают физкультурные минутки.

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-'''Автор работы:''' Макаров Савелий Денисович
+'''Автор работы:''' Макаров Савелий Денисович, г.о. Тольятти, МОУ школа № 21, 4 класс
-г.о. Тольятти, МОУ школа № 21, 4В класс
+'''Соавторы:''' Аникина Регина Сергеевна, Келеп Дарья Александровна, г.о. Тольятти, МОУ школа № 21, 4 класс
 Аннотация

@@ Строка 72: / Строка 72: @@
 [[Изображение:Андреева здоровье 2.jpg|350px]]
-{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
+<video type="youtube" id="ykuyBZ4DZO8" frame="true" position="left"/>
- |'''Старая сказка на новый лад. Репка.'''
+<br>
- |-
+<br>
- |<video="youtube" id="ykuyBZ4DZO8"/>
-|}
-|}
 Защита проекта.