Гречкина А.Б. Почему я выбрала профессию педагога. Эссе - История изменений

Марина Низенькова в 08:00, 12 января 2010

2010-01-12T08:00:34Z

Марина Низенькова в 07:25, 23 декабря 2009

2009-12-23T07:25:56Z

Лоба Татьяна: «Почему я выбрала профессию педагога. Эссе» переименована в «Гречкина А.Б. Почему я выбрала профессию педагога. Эссе»

2009-12-22T17:45:36Z

«Почему я выбрала профессию педагога. Эссе» переименована в «Гречкина А.Б. Почему я выбрала профессию педагога. Эссе»

Лоба Татьяна в 17:18, 22 декабря 2009

2009-12-22T17:18:42Z

Лоба Татьяна: Новая: На вопросы «Кем быть?», «Какую профессию выбрать?» я ответила еще в детстве. Мои родители были педаго...

2009-12-22T17:13:47Z

Новая: На вопросы «Кем быть?», «Какую профессию выбрать?» я ответила еще в детстве. Мои родители были педаго...

Новая страница

На вопросы «Кем быть?», «Какую профессию выбрать?» я ответила еще в детстве. Мои родители были педагогами в районной школе. Особенно я восхищалась своей мамой: Козиной Ниной Никитичной,
Она преподавала математику в старших классах.
Я не была еще ученицей школы, но очень часто, почти все учебные дни недели, приходила к маме в школу и терпеливо, с любопытством дожидалась окончания уроков, наблюдая за школьной жизнью. Тогда меня манила в школу какая-то странная живая сила, мне особенно нравилось, что в школьном здании шумно и очень много детей.
Мамины ученики меня любили, они рисовали для меня огромные картины животных, о которых я под их бурные аплодисменты читала стихи со сцены; разрешали мне покататься на своих велосипедах, пока шли школьные занятия. Иногда за уроками мамы я наблюдала в дверную щель, чем невероятно мешала всему классу и нарочно не слышала строгий ее приказ: «Закрой дверь!», ведь хохотал весь класс, глядя на моё любопытное личико.
Видимо школьная атмосфера поглотила меня еще тогда. Смешно… Но это, как оказалось потом, было началом моего общения со «школой», «школой», в которой пройдёт вся моя жизнь.
В старших классах я училась у своей мамы, которая посвятила, с радостью и удовлетворением, своим ученикам 45 лет творческой деятельности. Она была самым главным моим Педагогом, учительницей, породившей во мне любовь и стремление к этой профессии.
Но как неумолимо быстро летит время! Вот уже и у меня за плечами 30 учительских лет. Уже есть на что оглянуться. За эти годы много прожито, понято, наработано. Были спады и подъёмы, радости и печали. Неизменным оставалось и остаётся одно: желание стремиться вперёд, быть всегда в поиске, никогда не останавливаться на достигнутом, обязательно преодолевать трудности, без которых не бывает радости побед.
Я всегда хотела и хочу, чтобы школа приносила детям радость. А радости без успехов, конечно, не бывает. Как же много нужно приложить
сил, прежде чем увидишь эту радость.
Трудно чем-либо измерить нашу отдачу, отдачу учителя. Да и нужно ли, возможно ли это?
Кто, скажите, может подсчитать, сколько энергии, душевных сил, человечности, любви к детям, в которой сочетается и сердечная ласка, и мудрая строгость, и требовательность, отдаёт учитель детям, находясь вместе с ними? На каком-то семинаре слышала, что по эмоциональной нагрузке труд учителя сравнивается с трудом начальника крупнейшего цеха. Может быть. Но убеждена и твёрдо знаю одно: нужна любовь. Безмерная любовь к детям, искреннее желание всё делать для того, чтобы она стала обоюдной. Потому что только тогда могут восстанавливаться душевные силы, когда видишь, что твой труд приносит плоды, когда осознаёшь, что каждая встреча с детьми радость, когда общение вызывает у них подлинный интерес, а в конце урока в глазах младших школьников неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, стремление наблюдать, экспериментировать, самостоятельно искать новое.
Счастливый ли я человек, всю жизнь отдавший школе?
ДА! Я люблю свой труд, люблю свой класс, мне приятно общаться с родителями, я с удовольствием делюсь своими идеями с коллегами. Я очень люблю уроки нашу с ребятами жизнь.
Я счастливый человек, потому что с радостью и любовью свои знания, свой опыт, своё сердце отдаю детям!

← Предыдущая		Версия 08:00, 12 января 2010
Строка 26:		Строка 26:

	Я счастливый человек, потому что с радостью и любовью свои знания, свой опыт, своё сердце отдаю детям!		Я счастливый человек, потому что с радостью и любовью свои знания, свой опыт, своё сердце отдаю детям!
		+
		+	[[Участник:Гречкина Алла Борисовна]]

	[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]		[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-На вопросы «Кем быть?», «Какую профессию выбрать?» я ответила еще в детстве. Мои родители были педагогами в районной школе. Особенно я восхищалась своей мамой: Козиной Ниной Никитичной,
+На вопросы «Кем быть?», «Какую профессию выбрать?» я ответила еще в детстве. Мои родители были педагогами в районной школе.
 Она преподавала математику в старших классах.
 Я не была еще ученицей школы, но очень часто, почти все учебные дни недели, приходила к маме в школу и  терпеливо, с любопытством дожидалась окончания уроков, наблюдая за школьной жизнью. Тогда меня манила в школу какая-то странная живая сила, мне особенно нравилось, что в школьном здании шумно и очень много детей.
 Мамины ученики меня любили, они рисовали для меня огромные картины животных, о которых я под их бурные аплодисменты  читала стихи со сцены; разрешали мне покататься на своих велосипедах, пока шли школьные занятия. Иногда за уроками мамы я наблюдала в дверную щель, чем невероятно мешала всему классу и нарочно не слышала строгий ее приказ: «Закрой дверь!», ведь хохотал весь класс, глядя на моё любопытное личико.
 Видимо школьная атмосфера поглотила меня еще тогда. Смешно… Но это, как оказалось потом, было началом моего общения со «школой», «школой», в которой пройдёт вся моя жизнь.
 В старших классах я училась у своей мамы, которая посвятила, с радостью и удовлетворением, своим ученикам 45 лет творческой деятельности. Она была самым главным моим Педагогом, учительницей, породившей во мне любовь и стремление к этой профессии.
 Но как неумолимо быстро летит время! Вот уже и у меня за плечами 30 учительских лет. Уже есть на что оглянуться. За эти годы много прожито, понято, наработано. Были спады и подъёмы, радости и печали. Неизменным оставалось и остаётся одно: желание стремиться вперёд, быть всегда в поиске, никогда не останавливаться на достигнутом, обязательно преодолевать трудности, без которых не бывает радости побед.
 Я всегда хотела и хочу, чтобы школа приносила детям радость. А радости без успехов, конечно, не бывает. Как же много нужно приложить
 сил, прежде чем увидишь эту радость.
 Трудно чем-либо измерить нашу отдачу, отдачу учителя. Да и нужно ли, возможно ли это?
 Кто, скажите, может подсчитать, сколько энергии, душевных сил, человечности, любви к детям, в которой сочетается и сердечная ласка, и мудрая строгость, и требовательность, отдаёт учитель детям, находясь вместе с ними? На каком-то семинаре слышала, что по эмоциональной нагрузке труд учителя сравнивается с трудом начальника крупнейшего цеха. Может быть. Но убеждена и твёрдо знаю одно: нужна любовь. Безмерная любовь к детям, искреннее желание всё делать для того, чтобы она стала обоюдной.  Потому что только тогда могут восстанавливаться душевные силы, когда видишь, что твой труд приносит плоды, когда осознаёшь, что каждая встреча с детьми радость, когда общение вызывает у них подлинный интерес, а в конце урока в глазах младших школьников неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, стремление наблюдать, экспериментировать, самостоятельно искать новое.
 Счастливый ли я человек, всю жизнь отдавший школе?
 ДА! Я люблю свой труд, люблю свой класс, мне приятно общаться с родителями, я с удовольствием делюсь своими идеями с коллегами. Я очень люблю уроки нашу с ребятами жизнь.
 Я счастливый человек, потому что с радостью и любовью свои знания, свой опыт, своё сердце отдаю детям!