ДМСПЭ Давыдова Ирина Владимировна - История изменений

Sm school41 в 18:35, 8 декабря 2009

2009-12-08T18:35:52Z

Sm school41 в 18:34, 8 декабря 2009

2009-12-08T18:34:23Z

Sm school41 в 18:33, 8 декабря 2009

2009-12-08T18:33:26Z

Sm school41 в 18:31, 8 декабря 2009

2009-12-08T18:31:36Z

Sm school41 в 18:30, 8 декабря 2009

2009-12-08T18:30:09Z

Sm school41 в 17:30, 8 декабря 2009

2009-12-08T17:30:31Z

Sm school41 в 15:11, 8 декабря 2009

2009-12-08T15:11:32Z

Sm school41 в 15:08, 8 декабря 2009

2009-12-08T15:08:44Z

Sm school41 в 14:55, 8 декабря 2009

2009-12-08T14:55:37Z

Sm school41 в 14:52, 8 декабря 2009

2009-12-08T14:52:56Z

@@ Строка 129: / Строка 129: @@
 Предлагаю вам заполнить [[Медиа: Анкетавоздух.doc|анкету]]<BR><BR>
 <font size="2">'''Дополнительные материалы:'''</font>
@@ Строка 137: / Строка 136: @@
 # [[Медиа: Анкетавоздух.doc|Анкета]]
 <BR><BR>
 <font size="2">'''Использованные источники:'''</font>

@@ Строка 56: / Строка 56: @@
 <font color="red" size="3"><u>''I. Организационный этап (5 минут).''</u></font><BR><BR>
 <font color="blue">Учитель:</font><BR>
 Дорогие ребята! Совсем недавно нам посчастливилось познакомиться с замечательным фильмом  Яна Артюса Бертрана и Люка Бессона «Home». Авторы фильма обратили наше внимание   на то, что в каждодневной суете, мы не задумываемся о последствиях своих поступков. В природе все взаимосвязано, потеря одного звена ведет к разрыву огромной цепи. Нанося вред окружающей среде, мы не осознаем, что через какое-то время это зло бумерангом вернется к нам, круша все на своем пути. И человечество будет бессильно перед лицом этой катастрофы… <BR>
 Сегодня я предлагаю устроить наше собственное «Свидание с планетой», а точнее с ее воздушной оболочкой. Ведь нам известно, что уникальность Земли заключается и в особом составе атмосферы, дающей кислород для дыхания всему живому и углекислый газ для фотосинтеза растений. <BR>
-[[Изображение:Воздух.jpg|thumb|воздух]]
 Поговорка «необходим как воздух» не случайна. Народная мудрость не ошибается. Без пищи человек может прожить 5 недель, без воды- 5 суток, без воздуха – не более 5 минут.<BR>

@@ Строка 61: / Строка 61: @@
 Сегодня я предлагаю устроить наше собственное «Свидание с планетой», а точнее с ее воздушной оболочкой. Ведь нам известно, что уникальность Земли заключается и в особом составе атмосферы, дающей кислород для дыхания всему живому и углекислый газ для фотосинтеза растений. <BR>
-[[Изображение:воздух.JPG|thumb|воздух]]
+[[Изображение:Воздух.jpg|thumb|воздух]]
 Поговорка «необходим как воздух» не случайна. Народная мудрость не ошибается. Без пищи человек может прожить 5 недель, без воды- 5 суток, без воздуха – не более 5 минут.<BR>

@@ Строка 61: / Строка 61: @@
 Сегодня я предлагаю устроить наше собственное «Свидание с планетой», а точнее с ее воздушной оболочкой. Ведь нам известно, что уникальность Земли заключается и в особом составе атмосферы, дающей кислород для дыхания всему живому и углекислый газ для фотосинтеза растений. <BR>
-[[Изображение:Воздух.JPG|thumb|воздух]]
+[[Изображение:воздух.JPG|thumb|воздух]]
 Поговорка «необходим как воздух» не случайна. Народная мудрость не ошибается. Без пищи человек может прожить 5 недель, без воды- 5 суток, без воздуха – не более 5 минут.<BR>

← Предыдущая		Версия 18:30, 8 декабря 2009
Строка 60:		Строка 60:

	Сегодня я предлагаю устроить наше собственное «Свидание с планетой», а точнее с ее воздушной оболочкой. Ведь нам известно, что уникальность Земли заключается и в особом составе атмосферы, дающей кислород для дыхания всему живому и углекислый газ для фотосинтеза растений. <BR>		Сегодня я предлагаю устроить наше собственное «Свидание с планетой», а точнее с ее воздушной оболочкой. Ведь нам известно, что уникальность Земли заключается и в особом составе атмосферы, дающей кислород для дыхания всему живому и углекислый газ для фотосинтеза растений. <BR>
		+
		+	[[Изображение:Воздух.JPG\|thumb\|воздух]]

	Поговорка «необходим как воздух» не случайна. Народная мудрость не ошибается. Без пищи человек может прожить 5 недель, без воды- 5 суток, без воздуха – не более 5 минут.<BR>		Поговорка «необходим как воздух» не случайна. Народная мудрость не ошибается. Без пищи человек может прожить 5 недель, без воды- 5 суток, без воздуха – не более 5 минут.<BR>

← Предыдущая		Версия 17:30, 8 декабря 2009
Строка 160:		Строка 160:

	</p>		</p>
		+	[[Категория: Проект Экоград 2009]][[Категория: Методическая копилка]]

@@ Строка 72: / Строка 72: @@
 <BR>
-<font color="blue">Учитель:</font><<BR>
+<font color="blue">Учитель:</font><BR>
 В большинстве городов мира воздух тяжелый. То, чем он засорен, на ладони не ощутить, глазом не увидеть. Однако ежегодно на головы горожан падает до 100 кг загрязняющих веществ. Это твердые частицы (пыль, зола, сажа), аэрозоли, выхлопные газы, пары, дым и др. Многие вещества вступают в атмосфере в реакции между собой, образуя новые, часто еще более токсичные соединения. Среди веществ, вызывающих химическое загрязнение городского воздуха, наиболее распространены оксиды азота, серы, угарный газ, углеводороды, тяжелые металлы.<BR>
@@ Строка 85: / Строка 85: @@
 <BR>
-<font color="blue">Учитель:</font><<BR>
+<font color="blue">Учитель:</font><BR>
 Таковы результаты исследований воздуха нашего города. А сейчас мы посмотрим небольшой видеофрагмент, кадры из школьной телегазеты «Свежий ветер» Слово предоставляется  ученикам 11 класса. Они расскажут вам об особенностях воздуха нашей школы, как закрытого помещения.<BR><BR>
@@ Строка 99: / Строка 99: @@
-<font color="blue">Учитель:</font><<BR>
+<font color="blue">Учитель:</font><BR>
 Учащиеся 10  класса   провели анкетирование учащихся 7-11 классов «Я и Сигарета».<BR>
@@ Строка 111: / Строка 111: @@
-<font color="blue">Учитель:</font><<BR>
+<font color="blue">Учитель:</font><BR>
 Воздух закрытых помещений, как стало известно, сильно загрязнен. Что же нужно делать, чтобы очистить его. Слово предоставляется медицинской сестре нашей школы.<BR>
@@ Строка 121: / Строка 121: @@
-<font color="blue">Учитель:</font><<BR>
+<font color="blue">Учитель:</font><BR>
 Итак, ребята, наша конференция по теме «Свидание с планетой: воздух» подошла к концу. Сегодня мы с вами вспомнили свойства воздуха, выяснили, как фабрики, заводы, автомобильный парк города влияют на качество атмосферы. В очередной раз подняли проблему курения в школе и рассмотрели особенности воздуха школы как закрытого помещения. Нам были предложены варианты улучшения качества воздушной среды. Надеюсь, что каждый из вас почерпнул для себя много нового и интересного. <BR>

@@ Строка 55: / Строка 55: @@
-<font color="red" size="4"><u>''I. Организационный этап (5 минут).''</u></font><BR><BR>
+<font color="red" size="3"><u>''I. Организационный этап (5 минут).''</u></font><BR><BR>
 <font color="blue">Учитель:</font><BR>
 Дорогие ребята! Совсем недавно нам посчастливилось познакомиться с замечательным фильмом  Яна Артюса Бертрана и Люка Бессона «Home». Авторы фильма обратили наше внимание   на то, что в каждодневной суете, мы не задумываемся о последствиях своих поступков. В природе все взаимосвязано, потеря одного звена ведет к разрыву огромной цепи. Нанося вред окружающей среде, мы не осознаем, что через какое-то время это зло бумерангом вернется к нам, круша все на своем пути. И человечество будет бессильно перед лицом этой катастрофы… <BR>
@@ Строка 66: / Строка 66: @@
-II. Этап обобщения сведений о физических и химических свойствах воздуха (20 минут).<BR><BR>
+<font color="red" size="3"><u>''II. Этап обобщения сведений о физических и химических свойствах воздуха (20 минут).''</u></font><BR><BR>
-Фильм «Физические и химические свойства воздух (на видеокассете)<BR>
+[[Медиа: Учебныйфильм.doc|Фильм «Физические и химические свойства воздух (на видеокассете)]]
-Учитель:<BR>
+<font color="blue">Учитель:</font><<BR>
 В большинстве городов мира воздух тяжелый. То, чем он засорен, на ладони не ощутить, глазом не увидеть. Однако ежегодно на головы горожан падает до 100 кг загрязняющих веществ. Это твердые частицы (пыль, зола, сажа), аэрозоли, выхлопные газы, пары, дым и др. Многие вещества вступают в атмосфере в реакции между собой, образуя новые, часто еще более токсичные соединения. Среди веществ, вызывающих химическое загрязнение городского воздуха, наиболее распространены оксиды азота, серы, угарный газ, углеводороды, тяжелые металлы.<BR>
@@ Строка 78: / Строка 79: @@
-III. Этап представления результатов научно-исследовательской работы учащихся (20 минут).<BR><BR>
+<font color="red" size="3"><u>''III. Этап представления результатов научно-исследовательской работы учащихся (20 минут).''</u></font><BR><BR>
-Презентация «Воздух Тольятти» (ссылка на презентацию «Воздух Тольятти»)<BR>
+[http://docs.google.com/present/view?id=dgqsqst6_203d8mgh5f7 Презентация «Воздух Тольятти»]
-Учитель:<BR>
+<font color="blue">Учитель:</font><<BR>
 Таковы результаты исследований воздуха нашего города. А сейчас мы посмотрим небольшой видеофрагмент, кадры из школьной телегазеты «Свежий ветер» Слово предоставляется  ученикам 11 класса. Они расскажут вам об особенностях воздуха нашей школы, как закрытого помещения.<BR><BR>
-IV. Этап «Видеофрагмент из школьной телегазеты» (5 минут).<BR><BR>
+<font color="red" size="3"><u>''IV. Этап «Видеофрагмент из школьной телегазеты» (5 минут).''</u></font><BR><BR>
@@ Строка 94: / Строка 96: @@
-V. Этап представления результатов анкетирования учащихся 7-11 классов (15 минут).<BR><BR>
+<font color="red" size="3"><u>''V. Этап представления результатов анкетирования учащихся 7-11 классов (15 минут).''</u></font><BR><BR>
-Учитель:<BR>
+<font color="blue">Учитель:</font><<BR>
 Учащиеся 10  класса   провели анкетирование учащихся 7-11 классов «Я и Сигарета».<BR>
@@ Строка 103: / Строка 105: @@
 Они представят нам результаты своего мини-исследования и еще раз напомнят, чем опасно курение.<BR>
-Презентация «Воздух  в школе» (Слайды 1-17)(ссылка на презентацию)<BR><BR>
+[http://docs.google.com/present/view?id=dgqsqst6_146cb342fft Презентация «Воздух в школе»(Слайды 1-17)]<BR><BR>
-VI. Этап: Советы школьной медсестры по улучшению качества воздуха в школе (10 минут).<BR><BR>
+<font color="red" size="3"><u>''VI. Этап: Советы школьной медсестры по улучшению качества воздуха в школе (10 минут).''</u></font><BR><BR>
-Учитель:<BR>
+<font color="blue">Учитель:</font><<BR>
 Воздух закрытых помещений, как стало известно, сильно загрязнен. Что же нужно делать, чтобы очистить его. Слово предоставляется медицинской сестре нашей школы.<BR>
-Презентация «Воздух в школе» (Слайды 18-28)(ссылка на презентацию).<BR><BR>
+[http://docs.google.com/present/view?id=dgqsqst6_146cb342fft Презентация «Воздух в школе»(Слайды 18-28)].<BR><BR>
-VII. Этап подведения итогов (5 минут).<BR><BR>
+<font color="red" size="3"><u>''VII. Этап подведения итогов (5 минут).''</u></font><BR><BR>
-Учитель:<BR>
+<font color="blue">Учитель:</font><<BR>
 Итак, ребята, наша конференция по теме «Свидание с планетой: воздух» подошла к концу. Сегодня мы с вами вспомнили свойства воздуха, выяснили, как фабрики, заводы, автомобильный парк города влияют на качество атмосферы. В очередной раз подняли проблему курения в школе и рассмотрели особенности воздуха школы как закрытого помещения. Нам были предложены варианты улучшения качества воздушной среды. Надеюсь, что каждый из вас почерпнул для себя много нового и интересного. <BR>
-Предлагаю вам заполнить анкету<BR><BR>
+Предлагаю вам заполнить [[Медиа: Анкетавоздух.doc|анкету]]<BR><BR>
-Дополнительные материалы:
+<font size="2">'''Дополнительные материалы:'''</font>
 # [http://docs.google.com/present/view?id=dgqsqst6_146cb342fft Презентация «Воздух в школе»]
 # [http://docs.google.com/present/view?id=dgqsqst6_203d8mgh5f7 Презентация «Воздух Тольятти»]
@@ Строка 134: / Строка 136: @@
-Использованные источники:
+<font size="2">'''Использованные источники:'''</font>
 # http://nios.ru/uo/concurs/ist_g/zoj_49/34.htm

@@ Строка 2: / Строка 2: @@
 ----
 <p align=center><font color="#0000FF" size="5"><BR>
-'''Интегрированный урок-конференция "Свидание с планетой: воздух <br><br> по биологии, экологии, химии, физике"'''</font></p><BR>
+'''Интегрированный урок-конференция "Свидание с планетой: воздух" <br><br> по биологии, экологии, химии, физике'''</font></p><BR>
 ----
 <p align=justify>
@@ Строка 55: / Строка 55: @@
-<font color="red" size="4"><u>I. Организационный этап (5 минут).</u></font><BR><BR>
+<font color="red" size="4"><u>''I. Организационный этап (5 минут).''</u></font><BR><BR>
-<font color="blue">Учитель:</font><<BR>
+<font color="blue">Учитель:</font><BR>
 Дорогие ребята! Совсем недавно нам посчастливилось познакомиться с замечательным фильмом  Яна Артюса Бертрана и Люка Бессона «Home». Авторы фильма обратили наше внимание   на то, что в каждодневной суете, мы не задумываемся о последствиях своих поступков. В природе все взаимосвязано, потеря одного звена ведет к разрыву огромной цепи. Нанося вред окружающей среде, мы не осознаем, что через какое-то время это зло бумерангом вернется к нам, круша все на своем пути. И человечество будет бессильно перед лицом этой катастрофы… <BR>

@@ Строка 50: / Строка 50: @@
 * видеофрагмент работы школьной телестудии «Свежий ветер».<BR> <BR>
 <font size="2">'''Продолжительность'''</font> – 2 академических часа.<BR><BR>
-<center><font color="#0000FF" size="3">'''Ход урока.'''</font><BR></center></p>
+<center><font color="red" size="4">'''Ход урока.'''</font><BR></center></p>
 <p align=justify>
-<font color="#0000FF">I. Организационный этап (5 минут).</font><BR><BR>
+<font color="red" size="4"><u>I. Организационный этап (5 минут).</u></font><BR><BR>
-Учитель:<BR>
+<font color="blue">Учитель:</font><<BR>
 Дорогие ребята! Совсем недавно нам посчастливилось познакомиться с замечательным фильмом  Яна Артюса Бертрана и Люка Бессона «Home». Авторы фильма обратили наше внимание   на то, что в каждодневной суете, мы не задумываемся о последствиях своих поступков. В природе все взаимосвязано, потеря одного звена ведет к разрыву огромной цепи. Нанося вред окружающей среде, мы не осознаем, что через какое-то время это зло бумерангом вернется к нам, круша все на своем пути. И человечество будет бессильно перед лицом этой катастрофы… <BR>