ДМСПЭ Урбан Екатерина Геннадьевна - История изменений

Sm school41 в 18:23, 8 декабря 2009

2009-12-08T18:23:47Z

Sm school41 в 18:21, 8 декабря 2009

2009-12-08T18:21:49Z

Внесённые изменения

Sm school41 в 18:17, 8 декабря 2009

2009-12-08T18:17:55Z

Внесённые изменения

Sm school41 в 18:01, 8 декабря 2009

2009-12-08T18:01:21Z

Sm school41 в 17:52, 8 декабря 2009

2009-12-08T17:52:21Z

Sm school41 в 17:44, 8 декабря 2009

2009-12-08T17:44:56Z

Sm school41 в 17:38, 8 декабря 2009

2009-12-08T17:38:04Z

Sm school41 в 10:39, 8 декабря 2009

2009-12-08T10:39:17Z

Sm school41 в 10:31, 8 декабря 2009

2009-12-08T10:31:57Z

Sm school41 в 09:37, 8 декабря 2009

2009-12-08T09:37:47Z

@@ Строка 110: / Строка 110: @@
 '''80.''' ''Кот в мешке''<br>
 ''«Альтернативная энергетика»'' (стоимость 55)<br>
-Данный вид энергетики базируется на использовании природного тепла Земли. (Ответ: геотермальная)
+Данный вид энергетики базируется на использовании природного тепла Земли. (Ответ: геотермальная)<br>
 '''100.''' Устройства, преобразующие солнечные лучи в электричество с помощью генетически модифицированных клеток, напечатанных на тонком пластике с проводником. (Ответ: органические батареи)  <br><br>

@@ Строка 50: / Строка 50: @@
 Кроме того, и в первом и во втором раунде в некоторых вопросах спрятана  категория «Кот в мешке» - в этой категории скрывается неизвестная игрокам тема, вопрос и стоимость вопроса. При попадании на такой вопрос, игрок не отвечает в этом ходе, а передает вопрос любой другой команде, которой придется отвечать в данном ходе дважды. При правильном ответе игрока его команда получает очки, равные «стоимости» вопроса. Если ответ неверный, отвечает команда игрока, передавшего вопрос (получая половину его «стоимости»). Если и в этом случае верный ответ не дан, очки с этой команды списываются, а возможность ответить получают другие команды (за 20 очков). Если участник и остальные команды не дают правильный ответ, отвечает ведущий (учитель).<br><br>
-<font color="#FF00FF" size="2"><u> 1) 1-й раунд </u></font><br>
+<font color="#FF00FF" size="2"> 1) 1-й раунд </font><br>
 Презентация «Своя игра», 2 - 55 слайд<br>
 На экране – таблица тем и баллов, у учителя – вопросы и ответы. <br> <br>

@@ Строка 39: / Строка 39: @@
 <center><font color="#FF00FF" size="4">'''Ход урока.'''</font><BR></center></p><br>
 <p align=justify>
-I) Организационный этап (2 мин).<br><br>
+<font color="#FF00FF" size="3"><u>''I) Организационный этап (2 мин).''</u></font><br><br>
 Да, у науки есть свой язык, и мы должны его понимать. На уроках мы учимся этому языку, помня, что «если первое срубленное дерево явилось началом цивилизации, то последнее будет означать ее конец…». Я думаю, что фильм «Home», который мы посмотрели, не оставил вас равнодушными, и вы готовы сделать все возможное для сохранения природы на нашей планете.<br>
 Сегодня мы проведем не совсем обычное внеклассное мероприятие в форме TV-игры «Своя игра: свидание с планетой»,  в ходе которого мы выясним, с какими экологическими проблемами города и Земли в целом сталкивается человек, а также обобщим, повторим и закрепим основные знания по таким предметам как экология, биология, физика, география. <br><br>
-II) Этап систематизации и обобщения знаний в ходе игры  (70 мин).<br><br>
+<font color="#FF00FF" size="3"><u>''II) Этап систематизации и обобщения знаний в ходе игры  (70 мин).''</u></font><br><br>
 Правила игры<br>
 Презентация «Своя игра», 1 слайд <br>
@@ Строка 50: / Строка 50: @@
 Кроме того, и в первом и во втором раунде в некоторых вопросах спрятана  категория «Кот в мешке» - в этой категории скрывается неизвестная игрокам тема, вопрос и стоимость вопроса. При попадании на такой вопрос, игрок не отвечает в этом ходе, а передает вопрос любой другой команде, которой придется отвечать в данном ходе дважды. При правильном ответе игрока его команда получает очки, равные «стоимости» вопроса. Если ответ неверный, отвечает команда игрока, передавшего вопрос (получая половину его «стоимости»). Если и в этом случае верный ответ не дан, очки с этой команды списываются, а возможность ответить получают другие команды (за 20 очков). Если участник и остальные команды не дают правильный ответ, отвечает ведущий (учитель).<br><br>
-) 1-й раунд <br>
+<font color="#FF00FF" size="2"><u> 1) 1-й раунд </u></font><br>
-Презентация «Своя игра», 2 -55 слайд<br>
+Презентация «Своя игра», 2 - 55 слайд<br>
 На экране – таблица тем и баллов, у учителя – вопросы и ответы. <br> <br>
@@ Строка 100: / Строка 100: @@
 Проведение динамической паузы.<br><br>
-) 2-й раунд. <br>
+<font color="#FF00FF" size="2"><u> 2) 2-й раунд. </u></font><br>
 Презентация «Своя игра» (ссылка), 56 -108 слайд<br>
 На экране – таблица тем и баллов, у учителя – вопросы и ответы.  Возрастает стоимость вопросов.<br><br>

@@ Строка 10: / Строка 10: @@
 учитель биологии МОУ средней школы № 41 Давыдова Ирина Владимировна<br><br>
 Игровая деятельность – наиболее понятна ребенку. Играя, любой ученик, легко осознает поставленные учителем цели. А на игровых мероприятиях с применением презентационной технологии особенно, если это уроки и внеклассные мероприятия повторения и обобщения материала, а также применения знаний, царит атмосфера доброжелательности, взаимопонимания, неподдельного интереса и азарта. Посмотрев фильм «Home» совместно с учениками, мы решили провести внеклассное мероприятие в форме TV-игры «Своя игра», в котором оригинальная подача материала об экологических проблемах нашей Земли, способствует вовлечению учащихся в практическую экологическую деятельность. <br><br>
-<font size="2">'''Цель урока: '''</font>способствовать формированию и развитию у учащихся познавательного интереса к экологическим проблемам Земли
+<font size="2">'''Цель урока: '''</font>способствовать формированию и развитию у учащихся познавательного интереса к экологическим проблемам Земли.<br><br>
 <font size="2">'''Задачи:'''</font>
@@ Строка 37: / Строка 37: @@
 Подготовка: класс делится на четыре (в зависимости от количества человек) команды, желательно равные по силам (жеребьевка).  Выбирается название команды и капитан.<br><br>
-Ход урока.<br>
+<center><font color="#FF00FF" size="4">'''Ход урока.'''</font><BR></center></p><br>
+<p align=justify>
 I) Организационный этап (2 мин).<br><br>
 Да, у науки есть свой язык, и мы должны его понимать. На уроках мы учимся этому языку, помня, что «если первое срубленное дерево явилось началом цивилизации, то последнее будет означать ее конец…». Я думаю, что фильм «Home», который мы посмотрели, не оставил вас равнодушными, и вы готовы сделать все возможное для сохранения природы на нашей планете.<br>

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 <div style="align: center; padding:2em; border-width: 4px; border-style: solid; border-color: #FF00FF;-moz-border-radius-ottomright: 40px;background:#FDF5E6;">
 ----
-<p align=center><font color="#FF00FF" size="4"><BR>
+<p align=center><font color="#FF00FF" size="5"><BR>
 '''Интегрированное внеклассное мероприятие в форме TV-игры <br><br>«Своя игра: свидание с планетой» по экологии, физике, биологии, географии'''</font></p><br>
 ----
 <p align=justify>
-Авторы: <br>
+<font size="2">'''Авторы: '''</font><br>
-учитель физики МОУ средней школы № 41 Урбан Екатерина Геннадьевна<br>
+учитель физики МОУ средней школы № 41 Урбан Екатерина Геннадьевна,<br>
 учитель биологии МОУ средней школы № 41 Давыдова Ирина Владимировна<br><br>
 Игровая деятельность – наиболее понятна ребенку. Играя, любой ученик, легко осознает поставленные учителем цели. А на игровых мероприятиях с применением презентационной технологии особенно, если это уроки и внеклассные мероприятия повторения и обобщения материала, а также применения знаний, царит атмосфера доброжелательности, взаимопонимания, неподдельного интереса и азарта. Посмотрев фильм «Home» совместно с учениками, мы решили провести внеклассное мероприятие в форме TV-игры «Своя игра», в котором оригинальная подача материала об экологических проблемах нашей Земли, способствует вовлечению учащихся в практическую экологическую деятельность. <br><br>
-Цель урока: способствовать формированию и развитию у учащихся познавательного интереса к экологическим проблемам Земли
+<font size="2">'''Цель урока: '''</font>способствовать формированию и развитию у учащихся познавательного интереса к экологическим проблемам Земли
-Задачи:
+<font size="2">'''Задачи:'''</font>
-# показать связь экологии с биологией, физикой, географией;
+# Показать связь экологии с биологией, физикой, географией.
-# активизация учебно-познавательной деятельности при повторении;
+# Активизация учебно-познавательной деятельности при повторении.
-# актуализация и систематизация знаний учащихся, закрепление ранее изученного материала по физике, биологии, географии;
+# Актуализация и систематизация знаний учащихся, закрепление ранее изученного материала по физике, биологии, географии.
-# способствовать развитию экологического мышления;
+# Способствовать развитию экологического мышления.
-# развитие логического мышления, внимания, гибкости мышления, чувства ответственности при построении стратегии игры;
+# Развитие логического мышления, внимания, гибкости мышления, чувства ответственности при построении стратегии игры.
-# развитие коммуникативной компетентности на уроке как условия обеспечения взаимопонимания, побуждения к действию;
+# Развитие коммуникативной компетентности на уроке как условия обеспечения взаимопонимания, побуждения к действию.
-# вовлечь учащихся в активную практическую деятельность;
+# Вовлечь учащихся в активную практическую деятельность.
-# воспитание сознательной дисциплины и норм поведения;
+# Воспитание сознательной дисциплины и норм поведения.
-# воспитание духа соревнования;
+# Воспитание духа соревнования.
-# способствовать формирование дружеских отношений, умения работать командой.<br><br>
+# Способствовать формирование дружеских отношений, умения работать командой.<br><br>
 К предметам, которые интегрировались, относятся: экология, биология, физика, география<br><br>
-Возраст участников – 10-11 класс.<br><br>
+<font size="2">'''Возраст участников '''</font>– 10-11 класс.<br><br>
-Оборудование: интерактивная доска с проектором, таймер, вопросы  и таблицы «стоимости» вопросов в Power Point, карточки для ставок и ответов, листы с вопросами и ответами у учителя.<br><br>
+<font size="2">'''Оборудование: '''</font>интерактивная доска с проектором, таймер, вопросы  и таблицы «стоимости» вопросов в Power Point, карточки для ставок и ответов, листы с вопросами и ответами у учителя.<br><br>
-Продолжительность – 2 учебных часа <br><br>
+<font size="2">'''Продолжительность '''</font>– 2 учебных часа <br><br>
-Дополнительные материалы: [http://school41sm.narod.ru/svoi_igra.rar презентация "Своя игра"] (загружена на хостинг Народ.Ру для сохранения гиперссылок в презентации)<br><br>
+<font size="2">'''Дополнительные материалы: '''</font>[http://school41sm.narod.ru/svoi_igra.rar презентация "Своя игра"] (загружена на хостинг Народ.Ру для сохранения гиперссылок в презентации)<br><br>
 Удобно иметь одного помощника, ведущего счет и фиксирующего время выполнения задания (это может быть также приглашенное жюри как было на нашем мероприятии). <br><br>

@@ Строка 34: / Строка 34: @@
 Продолжительность – 2 учебных часа <br><br>
 Удобно иметь одного помощника, ведущего счет и фиксирующего время выполнения задания (это может быть также приглашенное жюри как было на нашем мероприятии). <br><br>
@@ Строка 153: / Строка 155: @@
 Подведение итогов. Динамическая пауза.<br><br>
 [[ДМСПЭ Урбан Екатерина Геннадьевна2|страница 2 (продолжение)]]<br>
-Использованные источники:<br>
+[[Категория: Проект Экоград 2009]][[Категория: Методическая копилка]]
 </p>