ДМС Экоград 2017 - История изменений

Ирина Герасимова в 09:52, 11 апреля 2017

2017-04-11T09:52:35Z

Ирина Герасимова в 18:57, 9 апреля 2017

2017-04-09T18:57:51Z

Ирина Герасимова в 18:52, 9 апреля 2017

2017-04-09T18:52:00Z

Ирина Герасимова в 18:42, 9 апреля 2017

2017-04-09T18:42:19Z

Ирина Герасимова в 18:32, 5 апреля 2017

2017-04-05T18:32:04Z

Ирина Герасимова в 18:15, 5 апреля 2017

2017-04-05T18:15:59Z

Ирина Герасимова в 18:01, 5 апреля 2017

2017-04-05T18:01:52Z

Ирина Герасимова в 17:30, 5 апреля 2017

2017-04-05T17:30:52Z

Ирина Герасимова в 17:16, 5 апреля 2017

2017-04-05T17:16:04Z

Ирина Герасимова в 17:48, 2 апреля 2017

2017-04-02T17:48:53Z

@@ Строка 286: / Строка 286: @@
 * Организуйте на уроке “мозговой штурм” по обсуждению и решению любой из предложенных “открытых” задач.  Организаторы семинара предполагают, что обсуждение этих задач можно организовать с детьми любой возрастной категории и на любом предмете.
 * Если вам необходимы ответы к предложенным задачам - напишите письмо по адресу pimahina@gmail.com, и мы вышлем вам ответы.
-* [ '''Заполните поля формы'''], в которой опишите результаты вашей апробации и  впечатления учеников от решения “открытой”  задачи.
+* [https://goo.gl/forms/YlcdXGnIGm2tcPhx2 '''Заполните поля формы'''], в которой опишите результаты вашей апробации и  впечатления учеников от решения “открытой”  задачи.
 -----
 <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#000066;">'''Критерии оценивания заданий ЭТАПА 3.''' </p>

@@ Строка 285: / Строка 285: @@
 ----
 * Организуйте на уроке “мозговой штурм” по обсуждению и решению любой из предложенных “открытых” задач.  Организаторы семинара предполагают, что обсуждение этих задач можно организовать с детьми любой возрастной категории и на любом предмете.
 * [ '''Заполните поля формы'''], в которой опишите результаты вашей апробации и  впечатления учеников от решения “открытой”  задачи.
 -----

@@ Строка 271: / Строка 271: @@
 <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#000066;">'''Задание 7. В поисках ответа''' </p>
 '''Сроки выполнения задания 7: <font color="red"> 10 апреля - 19 апреля 2017 г'''</font> <br><br>
-Предлагаем вам на практике апробировать технологию решения “открытых” задач со своими учениками на следующем примере:
+Предлагаем вам на практике апробировать технологию решения “открытых” задач со своими учениками на следующих примерах (выберите только одну задачу):
-:'''Задача "Зачем деревьям листопад?"'''
+:'''Задача 1. "Зачем деревьям листопад?"'''
 Каждую осень мы наблюдаем удивительное явление природы: наступает «золотая осень», зелёные листья растений становятся золотисто-желтыми, лиловыми или багряно-красными. Затем начинается листопад.
-'''Зачем деревья сбрасывают листья? Что произойдёт с деревом зимой, если листья останутся на его ветвях? Деревья тропического леса сбрасывают листья не осенью, а в самую жару в середине лета. Почему?'''
+''Зачем деревья сбрасывают листья? Что произойдёт с деревом зимой, если листья останутся на его ветвях? Деревья тропического леса сбрасывают листья не осенью, а в самую жару в середине лета. Почему?''
-Дополнительный вопрос для старшеклассников: '''Подумайте, как экспериментально проверить, является ли листопад наследственно закреплённым признаком?'''
+:'''Задача 2. "Сапоги для гусей"'''
-* Организуйте на уроке “мозговой штурм” по обсуждению и решению предложенной “открытой” задачи.  Организаторы семинара предполагают, что обсуждение этой задачи можно организовать с детьми любой возрастной категории и на любом предмете.
+Было время, когда россияне поставляли в Европу гусей. Особенно ценились серые гуси тульской породы. А перемещались птицы на "западный" рынок самым экономным способом - своим ходом. Ни тебе транспортных затрат, ни холодильников... Да и корма вдоль дорог тогда было достаточно. Одно затрудняло движение: нежные лапы гусей повреждались в дороге, и гусей нужно было лечить. Русских поставщиков выручила смекалка.
 * [ '''Заполните поля формы'''], в которой опишите результаты вашей апробации и  впечатления учеников от решения “открытой”  задачи.
 -----

@@ Строка 271: / Строка 271: @@
 <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#000066;">'''Задание 7. В поисках ответа''' </p>
 '''Сроки выполнения задания 7: <font color="red"> 10 апреля - 19 апреля 2017 г'''</font> <br><br>
 -----
 <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#000066;">'''Критерии оценивания заданий ЭТАПА 3.''' </p>
@@ Строка 282: / Строка 292: @@
 :* Представленное мнение содержит дополнения, предложения и (или) аргументированные комментарии - 2 балла.
 |}

@@ Строка 244: / Строка 244: @@
 '''Сроки выполнения задания 5: <font color="red"> 06 - 09 апреля 2017 г'''</font>
-. Участники семинара “От любознательности к открытию” знакомились с материалами [https://creatime.me/Courses/pedagog_video модуля “Весь мир -Открытая задача” видеокурса “Чему и как учить современных детей”].  Каждый, просматривая видеоролики, отмечал для себя то, что его заинтересовало, побудило к размышлению. Предлагаем вам внимательно ознакомиться с [ '''ответами ваших коллег в “двухчастном дневнике”'''], сравнить их мнение со своим.
+. Участники семинара “От любознательности к открытию” знакомились с материалами [https://creatime.me/Courses/pedagog_video модуля “Весь мир -Открытая задача” видеокурса “Чему и как учить современных детей”].  Каждый, просматривая видеоролики, отмечал для себя то, что его заинтересовало, побудило к размышлению. Предлагаем вам внимательно ознакомиться с [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1N_lcllqMDiqYqP4nNUF2TqCFBn8J1XAn6TvAoMu4CCE/edit?usp=sharing '''ответами ваших коллег в “двухчастном дневнике”'''], сравнить их мнение со своим.
-:::'''''Примечание.''' Работая с материалами видео и заполняя [ двухчастный дневник], участники семинара не только знакомились с новой информацией, но и переосмысливали услышанное. Организаторы семинара еще раз обращают ваше внимание на применение двухчастного дневника, как формы анализа не только на уроках русского языка для анализа литературного произведения, но и на других уроках для анализа научных или популярных текстов, художественных или документальных видео.''<br>
+:::'''''Примечание.''' Работая с материалами видео и заполняя [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1N_lcllqMDiqYqP4nNUF2TqCFBn8J1XAn6TvAoMu4CCE/edit?usp=sharing двухчастный дневник], участники семинара не только знакомились с новой информацией, но и переосмысливали услышанное. Организаторы семинара еще раз обращают ваше внимание на применение двухчастного дневника, как формы анализа не только на уроках русского языка для анализа литературного произведения, но и на других уроках для анализа научных или популярных текстов, художественных или документальных видео.''<br>
-. Оценка открытых задач
+'''2. Оценка открытых задач'''
-'''Для выполнения задания вам необходимо:'''
+Для выполнения задания вам необходимо:
 :*внимательно познакомиться с '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1dta0hCp-bBJx4hBz92LqQJ-mqKmYtGo0gRvpw-8Jilc/edit?usp=sharing условиями авторских открытых задач]''', предложенных участниками семинара,
-:*проанализировать все задачи на соответствие [https://www.trizway.com/art/opentask/12.html требованиям к “открытой задаче”],
+:*проанализировать все задачи на соответствие '''[https://www.trizway.com/art/opentask/12.html требованиям к “открытой задаче”]''',
 :*выбрать две задачи, которые вы считаете действительно “открытыми”,
 :*перейти по ссылке в форму и записать номера тех задач, которые вы выбрали, аргументировав свой выбор (ВНИМАНИЕ! Свою задачу выбирать нельзя!):
@@ Строка 262: / Строка 262: @@
 '''Сроки выполнения задания 6: <font color="red"> 06 - 09 апреля 2017 г'''</font> <br><br>
 Мотивация – общее название для процессов, методов и средств побуждения учащихся к продуктивной познавательной деятельности, активному освоению содержания образования. Своеобразие учебной мотивации состоит в том, что в процессе деятельности по ее осуществлению ученик усваивает знания и формируется как личность. Доказано, что одним из главных условий успешного обучения является мотивация учения. <br><br>
-В '''задании 2'''  участники семинара описали свой практический опыт по мотивации учащихся к познавательной деятельности. Получилась очень интересная [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tjkj6R7xpBywL0ZPCZEVtmmuCev1pcPL3fQQj4VsbUs/edit?usp=sharing '''копилка приёмов мотивации''']. Предлагаем вам познакомиться с опытом коллег и высказать свое мнение (дополнение, замечание, предложение) о возможности применения на практике тех приемов, которые вас особенно заинтересовали.<br>
+В задании 2  участники семинара описали свой практический опыт по мотивации учащихся к познавательной деятельности. Получилась очень интересная [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tjkj6R7xpBywL0ZPCZEVtmmuCev1pcPL3fQQj4VsbUs/edit?usp=sharing '''копилка приёмов мотивации''']. Предлагаем вам познакомиться с опытом коллег и высказать свое мнение (дополнение, замечание, предложение) о возможности применения на практике тех приемов, которые вас особенно заинтересовали.<br>
-'''Для этого:'''
+Для этого:
 :*познакомьтесь с [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tjkj6R7xpBywL0ZPCZEVtmmuCev1pcPL3fQQj4VsbUs/edit?usp=sharing '''копилкой приёмов мотивации'''],
 :*определитесь, к какому мнению вы будете писать комментарий,
@@ Строка 271: / Строка 271: @@
 <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#000066;">'''Задание 7. В поисках ответа''' </p>
 '''Сроки выполнения задания 7: <font color="red"> 10 апреля - 19 апреля 2017 г'''</font> <br><br>
 |}

@@ Строка 255: / Строка 255: @@
 :*выбрать две задачи, которые вы считаете действительно “открытыми”,
 :*перейти по ссылке в форму и записать номера тех задач, которые вы выбрали, аргументировав свой выбор (ВНИМАНИЕ! Свою задачу выбирать нельзя!):
-:::*['''Форма для ответов'''],
+:::*[https://goo.gl/forms/cruW9wF5HTU8WP0x1 '''Форма для ответов'''],
 -----

@@ Строка 236: / Строка 236: @@
 |}
-'''Сроки выполнения заданий: <font color="red"> 04 - 22 апреля 2017 г'''</font>
+<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#000066;">'''Задание 5. Народное МНЕНИЕ''' </p>
 |}

← Предыдущая		Версия 17:48, 2 апреля 2017
Строка 236:		Строка 236:
	\|}		\|}

−	'''Сроки выполнения заданий: <font color="red"> 01 - 19 апреля 2017 г'''</font>	+	'''Сроки выполнения заданий: <font color="red"> 04 - 22 апреля 2017 г'''</font>
		+
		+	<font color="red"> '''Просим всех участников поторопиться с выполнением заданий предыдущего этапа!!! Для работы на 3 этапе нам нужны выполненные задания 2 этапа. Крайний срок - 17.00 4 апреля.''' </font>