Елена Ивановна Яныгина - История изменений

Марина Низенькова в 08:53, 21 мая 2007

2007-05-21T08:53:09Z

Марина Низенькова в 06:10, 21 мая 2007

2007-05-21T06:10:49Z

Новая страница

Елена Ивановна Яныгина – руководитель и педагог-экспериментатор, имеет высокий уровень педагогического мастерства. В [[МДОУ детский сад № 16 «Машенька»|МДОУ детском саду № 16 «Машенька»]] работает 19 лет. Это творческий человек с яркой индивидуальностью. Она проявила себя как компетентный профессионал, обладающий системой общетеоретических и специальных знаний. Свою управленческую деятельность строит на глубокой диагностической основе. Четко формулируя цели и задачи дошкольного учреждения, она направляет свои усилия на совершенствование его работы и конечный результат. Благодаря ее инициативе дошкольное учреждение с 2005 года имеет статус «базового» и работает по направлению «Школа педагогического поиска» над проблемой «Формирование ключевых компетентностей у детей дошкольного возраста». Она грамотно организует коллектив на достижение эффективности в воспитательно-образовательном процессе. Так, детский сад работает над реализацией «Программы воспитания и обучения детей в детском саду» под ред. М.А.Васильевой, внедряет различные педагогические технологии, результатом которых являются высокие показатели в обучении и воспитании дошкольников. Глубоко понимая значимость личностно-ориентированной модели воспитания детей, демократичности стиля управления, Елена Ивановна стремится так построить свою деятельность, чтобы основной чертой ее было психическое благополучие каждого участника педагогического процесса, уважение в нем человека, имеющего право на личную жизнь и достоинство, труд и образование.

Елена Ивановна создает условия для творческой работы педагогов. Многие специалисты находятся в поиске новых технологий. Стремление к совершенствованию и новизне, а также четкое видение перспектив развития дошкольного учреждения позволили Елене Ивановне грамотно организовать работу специалистов в группах с кратковременным пребыванием детей – инвалидов, внедрить в педагогическую практику детского сада проектный метод обучения.

Также детский сад является ежегодным участником, лауреатом, а иногда и победителем традиционных конкурсов детского творчества «Радуга надежд» в различных номинациях, «Городские рождественские чтения» в номинации «Рождественский интерьер» заняли I место. В 2006 году детский сад принимал участие в конкурсе «Эколого – развивающая среда ДОУ», где получил поощрительный диплом в номинации «Зимний огород».

Елена Ивановна является активным участником научно-методических и научно-практических мероприятий города, таких как «круглый стол» для руководителей дошкольных учреждений города «Диагностика детей дошкольного возраста по формированию элементарных математических представлений, по развитию социально-коммуникативной компетенции», городской августовский педагогический совет (пленарное заседание по теме «Электронный вариант диагностики детей дошкольного возраста»).

Это – тактичный, чуткий, самокритичный, принципиальный, трудолюбивый педагог и руководитель. Она пользуется глубоким уважением педагогов, детей, родителей и представителей педагогического сообщества города.

[[Категория:Люди]]

← Предыдущая		Версия 08:53, 21 мая 2007
Строка 1:		Строка 1:
		+	[[Изображение:Ris22.jpg\|thumb\|Е.И.Яныгина]]
	Елена Ивановна Яныгина – руководитель и педагог-экспериментатор, имеет высокий уровень педагогического мастерства. В [[МДОУ детский сад № 16 «Машенька»\|МДОУ детском саду № 16 «Машенька»]] работает 19 лет. Это творческий человек с яркой индивидуальностью. Она проявила себя как компетентный профессионал, обладающий системой общетеоретических и специальных знаний. Свою управленческую деятельность строит на глубокой диагностической основе. Четко формулируя цели и задачи дошкольного учреждения, она направляет свои усилия на совершенствование его работы и конечный результат. Благодаря ее инициативе дошкольное учреждение с 2005 года имеет статус «базового» и работает по направлению «Школа педагогического поиска» над проблемой «Формирование ключевых компетентностей у детей дошкольного возраста». Она грамотно организует коллектив на достижение эффективности в воспитательно-образовательном процессе. Так, детский сад работает над реализацией «Программы воспитания и обучения детей в детском саду» под ред. М.А.Васильевой, внедряет различные педагогические технологии, результатом которых являются высокие показатели в обучении и воспитании дошкольников. Глубоко понимая значимость личностно-ориентированной модели воспитания детей, демократичности стиля управления, Елена Ивановна стремится так построить свою деятельность, чтобы основной чертой ее было психическое благополучие каждого участника педагогического процесса, уважение в нем человека, имеющего право на личную жизнь и достоинство, труд и образование.		Елена Ивановна Яныгина – руководитель и педагог-экспериментатор, имеет высокий уровень педагогического мастерства. В [[МДОУ детский сад № 16 «Машенька»\|МДОУ детском саду № 16 «Машенька»]] работает 19 лет. Это творческий человек с яркой индивидуальностью. Она проявила себя как компетентный профессионал, обладающий системой общетеоретических и специальных знаний. Свою управленческую деятельность строит на глубокой диагностической основе. Четко формулируя цели и задачи дошкольного учреждения, она направляет свои усилия на совершенствование его работы и конечный результат. Благодаря ее инициативе дошкольное учреждение с 2005 года имеет статус «базового» и работает по направлению «Школа педагогического поиска» над проблемой «Формирование ключевых компетентностей у детей дошкольного возраста». Она грамотно организует коллектив на достижение эффективности в воспитательно-образовательном процессе. Так, детский сад работает над реализацией «Программы воспитания и обучения детей в детском саду» под ред. М.А.Васильевой, внедряет различные педагогические технологии, результатом которых являются высокие показатели в обучении и воспитании дошкольников. Глубоко понимая значимость личностно-ориентированной модели воспитания детей, демократичности стиля управления, Елена Ивановна стремится так построить свою деятельность, чтобы основной чертой ее было психическое благополучие каждого участника педагогического процесса, уважение в нем человека, имеющего право на личную жизнь и достоинство, труд и образование.