Попцова: Новая страница: «'''''Информационно – коммуникационные технологии на уроках русского языка и литератур…»

2013-12-17T10:35:45Z

Новая страница: «<big>'''''Информационно – коммуникационные технологии на уроках русского языка и литератур…»

Новая страница

<big>'''''Информационно – коммуникационные технологии на уроках русского языка и литературы'''''</big> - '''учитель русского языка и литературы Попцова Людмила Геннадьевна МБУ школа №5 г.о. Тольятти'''
Современный ритм жизни вносит свои коррективы в методику преподавания, заставляет учителя менять свои подходы к организации уроков русского языка и литературы, осваивать современные образовательные технологии. Как никогда актуально звучат сегодня строки из стихотворения А.С.Пушкина «Чаадаеву» «и в просвещении быть с веком наравне». Сегодня, когда в нашу жизнь уже прочно вошло такое понятие, как информационные технологии, трудно представить себе урок без использования компьютера, мультимедийных продуктов, ресурсов Интернет. Для этого, естественно, учитель сам должен владеть навыком общения с компьютером и в школе должна быть соответствующая материально-техническая база.
На компьютерных курсах я в полной мере изучила и освоила текстовый и графический редакторы Word, Paint, электронные таблицы Excel, простейший редактор компьютерной верстки Publisher, программу PowerPoint из пакета Microsoft Office, вышла в Интернет.
Учителя русского языка и литературы особенно осторожно относятся к применению компьютера на уроке, и это вполне обоснованно. Ведь задачи, стоящие перед учителем-словесником, во многом отличаются от целей и задач других учителей-предметников. Наша главная цель – это душа ребенка, это проблемы нравственности, это развитие творческой личности. Задачи эти решаются в первую очередь через работу с текстом, с художественным словом, с книгой. Поэтому перед учителем-словесником, который собирается использовать возможности компьютера на своих уроках, всегда возникают вопросы о целесообразности его использования на уроках русского языка и литературы, о том, в какой степени компьютер может заменить учителя и на каких этапах урока, а также о том, какие дидактические функции можно возложить на компьютер.
ИКТ на уроках русского языка я использую:
- как сопровождение объяснения учителя (в слайдах кратко изложены ключевые моменты разбираемого вопроса, правила, опорные схемы);
- как информационно-обучающее пособие (в презентации даны советы по организации собственной деятельности ученика в поиске информации; осознанию и переработке новых знаний; алгоритмы самостоятельной деятельности учащихся);
- для контроля знаний (тестовый контроль с помощью компьютера дает возможность быстрее и объективнее, чем при традиционном способе, выявить уровень ЗУН обучающихся).
Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы мне позволяет:
• развивать умение учащихся ориентироваться в современном информационном пространстве, овладевать практическими способами работы с информацией, развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств;
• перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к практическому, при котором ребенок становится активным субъектом учебной деятельности;
• активизировать познавательную деятельность учащихся, прививать навыки рациональной работы с компьютерными программами, формировать элементы информационной культуры;
• проводить уроки на высоком эстетическом уровне, с интеграцией всех видов искусств;
• осуществлять дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению.
• наполнить уроки новым содержанием.
На уроках литературы применяю компьютер для ознакомления с наиболее интересными фактами биографии писателя, совершения заочных экскурсий по местам, связанным с жизнью и деятельностью поэта или писателя, просмотра кинофильмов, мультипликационных фильмов, спектаклей, по произведениям того или иного писателя, прослушивания мастеров художественного слова.

В настоящее время к юбилеям писателей и поэтов выпускаются диски, на которых собран богатейший материал, который использую для составления презентаций в PowerPoint и демонстрации их на уроке.
Мои ученики, готовясь к урокам, пользуются Интернетом. Используя электронные учебники и словари, выполняют индивидуальные задания творческого характера. Готовясь к урокам литературы, пользуются сайтами http://lib.ru/, http://read.at/poezia, www.librusek.ru, http://www.litera.ru/, WWW.LITMIR.NET/. Взаимодействуя в группах, учащиеся создают презентации к урокам.
Использую ИКТ на занятиях элективного курса в 10 классе «Культура речи». Уже второй год на занятиях курса по выбору ученики работают с CD диском «Репетитор по русскому языку». На элективных курсах и на отдельных занятиях по подготовке к ЕГЭ организую с учащимися работу на сайтах: WWW.GRAMMA.RU – Культура письменной речи. Экзамен, WWW.EGETESTONLINE.COM.–Русский язык. Онлайн-тесты, http://Letopisi.ru/ – Вики-учебник для подготовки к ЕГЭ, раздел «Русский язык».
Для облегчения самостоятельной работы учащихся с Интернет-ресурсами каждому предложила таблицу « Полезные сайты».
Настоящей «палочкой-выручалочкой» стал для меня и моих учеников электронный учебник «ЕГЭ без ошибок» с приложенными к нему тестами, разработанный специалистами. При помощи всех возможностей этого электронного учебника («ловушки», подсказка, индикатор оценки знаний) учащиеся в комфортной обстановке могут получать знания, проверять умения и навыки, выявлять «западающие» темы, устранять пробелы.
Внеклассные мероприятия по предмету: литературно-музыкальные композиции, предметные недели, интеллектуальные игры и викторины - провожу с обязательным использованием ИКТ. Так, в 2011 учебном году провела интеллектуальную игру «Занимательная грамматика», сопровождавшуюся презентацией. Провела внеклассные мероприятия: литературно-музыкальную композицию «Дети войны», патриотический утренник «Солдатами не рождаются», сопровождавшуюся презентацией, фильмами, созданными детьми. Разработала и провела литературно-музыкальную композицию, посвященную 300-летию со дня рождения М.В. Ломоносова, также сопровождавшуюся презентацией.

В этом учебном году я с помощью Интернета открыла новое поле деятельности, как для моих учеников, так и для себя. Мои ученики принимают участие в дистанционных олимпиадах «Олимпус» и Интернет-порталом «Мир конкурсов». Сама я печатаюсь на Интернет-портале ProШколу.ru.
В своей работе использую электронную почту для консультации, отправки тестов, контрольных работ учащимся и профессионального общения с коллегами.
Моя ИКТ - компетентность позволила мне успешно справиться с дистанционным модулем во время прохождения курсов повышения квалификации при ТГУ «Инновационные технологии применения мультимедиа в образовании» в 2013 году.
Благодаря использованию ИКТ повышается интерес учащихся к предмету, успеваемость и качество знаний учащихся, экономится время на опрос, у учащихся появляется возможность самостоятельно заниматься не только на уроках, но и в домашних условиях, растет компетенция самого учителя и уважение к нему со стороны учеников и коллег.
В моей творческой лаборатории накопилось много готовых медиаресурсов, которые я систематически использую на уроках и во внеурочной деятельности. Сама также создаю компьютерные презентации для проведения уроков, разрабатываю уроки с использованием мультимедийных презентаций. Разработка моего урока с использованием ИКТ опубликованы в личной страничке портала ProШколу.ru, участвовала в общероссийском проекте «Школа цифрового века», на методическом объединении учителей историко-филологического цикла провела творческий отчет по теме: «Презентация как интерактивная форма обучения на уроках русского языка и литературы», создала свой сайт на портале nsportal.ru (сертификаты прилагаются).
Результат изменений:
- Положительная динамика уровня обучаемости по русскому языку (средний балл по русскому языку - 4.1 и по литературе – 4.3)
- Повышение познавательной активности учащихся в урочной и во внеурочной деятельности, вследствие чего формируются умения и навыки грамотного письма и совершенствуется речевая культура.
Результаты работы по данной теме были представлены на заседаниях школьного методического объединения, опубликованы в социальной сети работников образования
Результаты работы по данной проблеме прослеживаются в таблицах, протоколах экзаменов, которые подтверждают эффективность данного опыта.
Эффективность предлагаемого опыта подтверждают результаты районной и городской олимпиады по русскому языку в 2012-2013 году (Васина Арина и Зарева Татьяна стали призерами).
Эффективность данного опыта подтверждается в период итоговой аттестации обучающихся 9, 11 классов (средний балл ГИА за 2012 - 2013 учебный год – 4,3)
Качественный показатель успеваемости обучающихся старших классов за последние два года вырос. Считаю, что это произошло за счёт систематического применения ИКТ на уроках русского языка и литературы, благодаря которым у учащихся формируется познавательная активность, умение работать с дополнительной литературой, используя возможности компьютера, Интернета; вырабатывается умение самостоятельно анализировать, отбирать главное, использовать на уроке.
Сложности:
Наличие материально – технической базы не удовлетворяют потребностям;
временные сложности (дети затрачивают большое количество времени для создания презентации и проектов).
Планирование:
влияния компьютерной техники и информационных технологий на здоровье и формирование личности ребёнка изучены крайне мало, в связи с этим найти информацию и изучить работы ученых в этой области.
Таким образом, в своей преподавательской деятельности я выявила преимущества использования ИКТ в обучении и воспитании.
• усиливает положительную мотивацию обучения;
• повышает качество усвоения материала (за счёт наглядности)
• осуществляет дифференцированный подход к обучающимся (разноуровневые тренажёры)
• активизирует познавательную деятельность обучающихся.
• Экономит время и средства учителя ( нет необходимости создавать бесчисленные карточки)
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Таким образом, использование ИКТ положительно влияет на качество учебного процесса.
Использования ИКТ на уроках позволило мне:
- повысить эффективность обучения (развитие интеллекта школьников и навыков самостоятельной работы по поиску информации; разнообразие форм учебной деятельности детей на уроке). По итогам года дети успешно справились с программой.
- расширить объем предъявляемой учебной информации, что расширяет кругозор обучающихся;
- улучшить организацию урока (дидактический материал всегда имеется в достаточном количестве);
- повысить качество контроля знаний учеников и разнообразие его формы;
- повысить интерес ребенка к изучению предмета и к учению в целом, улучшилось качество образования, активизация творческого потенциала ученика и учителя;
Я уверена, что ИКТ на уроках не только возможны, но и необходимы. Применение ИКТ существенно расширяет возможности современного урока, в чем я еще раз убедились, применяя ИКТ на уроках.
В перспективе моей работы:
1. Совершенствование методик применения ИКТ в преподавании различных дисциплин и во внеклассной деятельности.
2. Разработка собственных программ по теме проекта.
3. Развитие умения у обучающихся работать с дополнительной литературой, используя возможности компьютера, Интернета.
Главное, чтобы все это способствовало достижению главной цели - обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества, государства. Использование ИКТ позволяет учителям и обучающимся нашей школы идти в ногу со временем. И особенно это важно для обучающихся, ведь знание компьютера, использование различных программ, умение оформлять и представлять результат своей работы пригодится им в будущей профессиональной деятельности, поможет стать грамотными специалистами.
[[Категория:Методическая копилка]]

Здоровъесберагающая технология на уроках русского языка и литературы - История изменений

Попцова: Новая страница: «'''''Информационно – коммуникационные технологии на уроках русского языка и литератур…»