Исследование в проекте правильное произношение звуков - История изменений

Ладыка Екатерина в 11:26, 17 октября 2013

2013-10-17T11:26:19Z

Ладыка Екатерина: /* Список ресурсов */

2013-10-17T09:54:16Z

Список ресурсов

Ладыка Екатерина: /* Список ресурсов */

2013-10-17T09:50:39Z

Список ресурсов

Ладыка Екатерина: /* Ход работы */

2013-10-17T09:32:07Z

Ход работы

Ладыка Екатерина в 09:30, 17 октября 2013

2013-10-17T09:30:26Z

Ладыка Екатерина: /* Список ресурсов */

2013-10-17T08:17:47Z

Список ресурсов

Ладыка Екатерина: /* Наши результаты */

2013-10-17T08:10:55Z

Наши результаты

Ладыка Екатерина: /* Выводы */

2013-10-17T08:09:26Z

Выводы

Ладыка Екатерина: /* Наши результаты */

2013-10-17T08:06:21Z

Наши результаты

Ладыка Екатерина: /* Ход работы */

2013-10-17T08:01:31Z

Ход работы

@@ Строка 5: / Строка 5: @@
 ==Тема исследования==
-Мы быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будим с язычком играть дома.
+Мы быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будим с язычком играть дома. Группа "Рычалочки".
 ==Актуальность проблемы==

@@ Строка 171: / Строка 171: @@
 * www.logoped.ru
 * uch-logoped.blogspot.com/p/blog-page
-*yuda-logopedds.blogspot.com/p/blog-page_4459.html
+* yuda-logopedds.blogspot.com/p/blog-page_4459.html
 [[Категория:Intel Обучение для будущего]]

@@ Строка 168: / Строка 168: @@
 '''Интернет - ресурсы:'''
-* ...
+* www.boltun-spb.ru‎
-* ...
+* www.logoped.ru
-* ...
+* uch-logoped.blogspot.com/p/blog-page
 [[Категория:Intel Обучение для будущего]]

@@ Строка 114: / Строка 114: @@
 Делали  зарядку для язычка(Артикуляционная гимнастика): "Заборчик", "Слоник", "Непослушный язычок", "Чистим зубки", "Вкусное варенье", "Индюк", "Лошадка", "Грибок", "Гармошка", "Чашечка", "Барабанщик".
 Учились правильно дуть работая над выдохом: "Пилка дров", "Погреться на морозе", "Надуй игрушку", "Листья шелестят", "Бабочки", "Задуй свечу", "Покатай карандаш", "Костер", "Чайник закипел", "Снежинки летят", "Вертушка","Больной пальчик", "Подуй на челку".
 Отстукивали  ритм. Пели звуки: "Эхо", "Вьюга","Дует ветер", "В лесу", "Лесенка", "Корова и телята", "Цветы", "Лис и мышонок", "Медведь и лиса", "Кисонька-мурысонька".
 Играли с пальчиками(Пальчиковая гимнастика): "Пальчики здороваются", "Коза", "Зайчик играет на барабане", "Кошка мяукает", "Мышка пищит", "Лошадь скачет", "Собака бежит", "Улитка ползет", "Собака лает", "Крыша", "Гнездо", "Цветок", "Лодочка", "Солнечные лучи", "Елка", "Игра на рояле", "Пальчики в лесу".
 Учились различать речевые звуки:"Найди картинку", "Хлопки", "Кто летит", "Запомни слова" и не речевые: "Кто хлопал?", "Что звучит?", "Тихо-громко".
 Называли картинки, правильно говоря звуки: [С], [З], [Ц], [Ш], [Ж], [Щ], [Ч], [Л], [Р].
 Учили считалки, пословицы, скороговорки, стихи: "Фиалка","Волк", "Дятел", "Грибник", "Тучи", "Рита и Боря", "Бурундук", "Синица", "Лягушата", "Ежик".
 Играли в игры со словами: "Посмотри и назови", "Назови и подари", "Будь внимательным", "Зевака", "Выбери и назови", "Почему?-Потому что!", "Чудо-дерево", "Слова в цепочки-звуки в домики", "Логопедическая ромашка", "Логопедическое лото", "Звонкий-глухой", "Говори правильно", "Языколомки", "Поэты", "Рифмушки", "Эхо", "Слова с начинкой", "Важный звук", "Слова-"Однофамильцы"", "Путаница", "Ушки-не слушки","Трудный звук, ты наш друг!".
 Учились различать похожие друг на друга звуки в словах, в стихах, в рассказах. Что бы звуки не путать нам помогали игры: "Два ветра", "Свистяще-шипящая сказка", "Спасатели", "Магазин", "Викторина", "Матрешкины сережки","Миша-медвежонок".
 Сами составляли рассказы по картинкам.
 Вместе с родителями дома повторяли  словесные игры, зарядку с язычком и пальчиками. Активно дома выполняли домашнее задание заданное логопедом.

@@ Строка 113: / Строка 113: @@
 На занятиях с логопедом:
- Делали  зарядку для язычка(Артикуляционная гимнастика): "Заборчик", "Слоник", "Непослушный язычок", "Чистим зубки", "Вкусное варенье", "Индюк", "Лошадка", "Грибок", "Гармошка", "Чашечка", "Барабанщик".
+Делали  зарядку для язычка(Артикуляционная гимнастика): "Заборчик", "Слоник", "Непослушный язычок", "Чистим зубки", "Вкусное варенье", "Индюк", "Лошадка", "Грибок", "Гармошка", "Чашечка", "Барабанщик".
- Учились правильно дуть работая над выдохом: "Пилка дров", "Погреться на морозе", "Надуй игрушку", "Листья шелестят", "Бабочки", "Задуй свечу", "Покатай карандаш", "Костер", "Чайник закипел", "Снежинки летят", "Вертушка","Больной пальчик", "Подуй на челку".
+Учились правильно дуть работая над выдохом: "Пилка дров", "Погреться на морозе", "Надуй игрушку", "Листья шелестят", "Бабочки", "Задуй свечу", "Покатай карандаш", "Костер", "Чайник закипел", "Снежинки летят", "Вертушка","Больной пальчик", "Подуй на челку".
- Отстукивали  ритм. Пели звуки: "Эхо", "Вьюга","Дует ветер", "В лесу", "Лесенка", "Корова и телята", "Цветы", "Лис и мышонок", "Медведь и лиса", "Кисонька-мурысонька".
+Отстукивали  ритм. Пели звуки: "Эхо", "Вьюга","Дует ветер", "В лесу", "Лесенка", "Корова и телята", "Цветы", "Лис и мышонок", "Медведь и лиса", "Кисонька-мурысонька".
- Играли с пальчиками(Пальчиковая гимнастика): "Пальчики здороваются", "Коза", "Зайчик играет на барабане", "Кошка мяукает", "Мышка пищит", "Лошадь скачет", "Собака бежит", "Улитка ползет", "Собака лает", "Крыша", "Гнездо", "Цветок", "Лодочка", "Солнечные лучи", "Елка", "Игра на рояле", "Пальчики в лесу".
+Играли с пальчиками(Пальчиковая гимнастика): "Пальчики здороваются", "Коза", "Зайчик играет на барабане", "Кошка мяукает", "Мышка пищит", "Лошадь скачет", "Собака бежит", "Улитка ползет", "Собака лает", "Крыша", "Гнездо", "Цветок", "Лодочка", "Солнечные лучи", "Елка", "Игра на рояле", "Пальчики в лесу".
 Учились различать речевые звуки:"Найди картинку", "Хлопки", "Кто летит", "Запомни слова" и не речевые: "Кто хлопал?", "Что звучит?", "Тихо-громко".
- Называли картинки, правильно говоря звуки: [С], [З], [Ц], [Ш], [Ж], [Щ], [Ч], [Л], [Р].
+Называли картинки, правильно говоря звуки: [С], [З], [Ц], [Ш], [Ж], [Щ], [Ч], [Л], [Р].
- Учили считалки, пословицы, скороговорки, стихи: "Фиалка","Волк", "Дятел", "Грибник", "Тучи", "Рита и Боря", "Бурундук", "Синица", "Лягушата", "Ежик".
+Учили считалки, пословицы, скороговорки, стихи: "Фиалка","Волк", "Дятел", "Грибник", "Тучи", "Рита и Боря", "Бурундук", "Синица", "Лягушата", "Ежик".
 Играли в игры со словами: "Посмотри и назови", "Назови и подари", "Будь внимательным", "Зевака", "Выбери и назови", "Почему?-Потому что!", "Чудо-дерево", "Слова в цепочки-звуки в домики", "Логопедическая ромашка", "Логопедическое лото", "Звонкий-глухой", "Говори правильно", "Языколомки", "Поэты", "Рифмушки", "Эхо", "Слова с начинкой", "Важный звук", "Слова-"Однофамильцы"", "Путаница", "Ушки-не слушки","Трудный звук, ты наш друг!".
- Учились различать похожие друг на друга звуки в словах, в стихах, в рассказах. Что бы звуки не путать нам помогали игры: "Два ветра", "Свистяще-шипящая сказка", "Спасатели", "Магазин", "Викторина", "Матрешкины сережки","Миша-медвежонок".
+Учились различать похожие друг на друга звуки в словах, в стихах, в рассказах. Что бы звуки не путать нам помогали игры: "Два ветра", "Свистяще-шипящая сказка", "Спасатели", "Магазин", "Викторина", "Матрешкины сережки","Миша-медвежонок".
 Сами составляли рассказы по картинкам.
- Вместе с родителями дома повторяли  словесные игры, зарядку с язычком и пальчиками. Активно дома выполняли домашнее задание заданное логопедом.
+Вместе с родителями дома повторяли  словесные игры, зарядку с язычком и пальчиками. Активно дома выполняли домашнее задание заданное логопедом.
 III. этап –  Заключительный.
@@ Строка 129: / Строка 129: @@
 Вместе с родителями создали видео альбом и презентацию «Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома».
- Для родителей показали открытое занятие «Как легко и весело можно научиться правильно , произносить звуки».
+Для родителей показали открытое занятие «Как легко и весело можно научиться правильно , произносить звуки».
 Выучили стихи и   участвовали в конкурсе  чтецов.
- Для родителей мы показали отчетный концерт «Страна звуков», где показали, как мы научились правильно произносить звуки.
+Для родителей мы показали отчетный концерт «Страна звуков», где показали, как мы научились правильно произносить звуки.
 ==Наши результаты==
 Мы быстрее и лучше научились произносить правильно звуки в самостоятельной речи.
- Наша победа над плохим произношением благодаря помощи мам и пап.
+Наша победа над плохим произношением благодаря помощи мам и пап.
 ==Выводы==

@@ Строка 146: / Строка 146: @@
 ==Список ресурсов==
 '''Печатные издания:'''
-* ...
+* Ю.Б. Жихарева "Домашняя тетрадь логопедических занятий с детьми"
-* ...
+* И.Л. Лебедева "Трудный звук, ты наш друг!"
-* ...
+* Н.Е. Ильякова "Звуки - я вас различаю"

@@ Строка 139: / Строка 139: @@
 ==Выводы==
-* ...
+* Мы научились понимать, как важна речь для человека и как здорово, когда другие тебя слушают и понимают твою речь.
-* ...
+* Мы научились добиваться поставленной цели....
-* ...
+* Мы поняли, что помощь родителей важна.
-−
 ==Список ресурсов==
 '''Печатные издания:'''

← Предыдущая		Версия 08:06, 17 октября 2013
Строка 136:		Строка 136:

	==Наши результаты==		==Наши результаты==
		+	Мы быстрее и лучше научились произносить правильно звуки в самостоятельной речи. Научились понимать, как важна речь для человека и как здорово, когда другие тебя слушают и понимают твою речь. Мы научились добиваться поставленной цели.

	==Выводы==		==Выводы==