Исследование ученика в проекте Правильное питание - История изменений

Цветкова Лилия Александровна: /* Актуальность проблемы */

2014-10-08T19:28:33Z

Актуальность проблемы

Цветкова Лилия Александровна: /* Список ресурсов */

2014-10-08T19:25:29Z

Список ресурсов

Цветкова Лилия Александровна: /* Список ресурсов */

2014-10-08T19:21:38Z

Список ресурсов

Цветкова Лилия Александровна: /* Выводы */

2014-10-08T19:11:30Z

Выводы

Цветкова Лилия Александровна: /* Ход работы */

2014-10-08T19:09:33Z

Ход работы

Цветкова Лилия Александровна: /* Методы */

2014-10-08T19:07:13Z

Методы

Цветкова Лилия Александровна в 19:05, 8 октября 2014

2014-10-08T19:05:21Z

Цветкова Лилия Александровна: /* Этапы исследования */

2014-10-08T19:03:08Z

Этапы исследования

Цветкова Лилия Александровна: /* Этапы исследования */

2014-10-08T18:59:29Z

Этапы исследования

Цветкова Лилия Александровна: /* Этапы исследования */

2014-10-08T18:57:32Z

Этапы исследования

@@ Строка 8: / Строка 8: @@
 ==Актуальность проблемы==
-Как правильно питаться, чтобы быть здоровым. Какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день.
+В современное время педиатрам часто приходится встречаться с заболеваниями желудка и кишечника у детей, причина которых —   не правильное питание. Наиболее частой причиной возникновения гастрита является неправильный рацион и режим питания ребенка. Этим заболеванием страдают дети, которые едят нерегулярно, всухомятку или слишком быстро, недостаточно пережевывая пищу. Также большое значение имеет неполноценное питание, при котором развивается дефицит белка, железа и витаминов. Неправильное питание сказывается на показателях общего физического развития, препятствует формированию здорового жизненного статуса, способствует развитию обменных нарушений, снижает активность иммунитета к различным заболеваниям.Очень важно, чтобы дети с раннего возраста обращали внимание на то, что и как они едят, были знакомы с правилами здорового питания. Эти причины и определили выбор нашей темы исследования.
 ==Цель==

@@ Строка 98: / Строка 98: @@
 '''Интернет - ресурсы:'''
 * [http://babyhelp.kiev.ua/?/article/123/470/11111232 Заповеди правильного питания]
 * [http://www.azbukadiet.ru/2008/03/08/osnovnye-pitatelnye-veshhestva.html Основные питательные вещества]
 * [http://antonioracter.narod.ru/nayka/health-school/03-pr-pitanie-regim.html Режим питания школьника]
 [[Категория:Intel Обучение для будущего]]

@@ Строка 89: / Строка 89: @@
 ==Список ресурсов==
 '''Печатные издания:'''
-* ...
+* Безруких ММ. Разговор о правильном питании.-М.: ОЛМА Медиа Групп, 2011.
-* ...
+* Н.  Коростелев «Шаг за шагом. Твой календарь здоровья».- Москва «Молодая гвардия» 2001 г.
-* ...
+* Н. Б. Коростелев «От А до Я».- Москва. Медицина, 2002 г.
 '''Интернет - ресурсы:'''
-* ...
+* [http://babyhelp.kiev.ua/?/article/123/470/11111232 Заповеди правильного питания]
-* ...
+* [http://bestlifestyle.ru/?p=172 Рациональное питание]
-* ...
+* [http://www.azbukadiet.ru/2008/03/08/osnovnye-pitatelnye-veshhestva.html Основные питательные вещества]
+* [http://festival.1september.ru/articles/530106/«Давайте питаться правильно»]
 [[Категория:Intel Обучение для будущего]]

@@ Строка 81: / Строка 81: @@
 ==Выводы==
-Всё, что мы едим и пьём, влияет на наш организм. Приём пищи - это важная процедура для растущего организма. На основе своих исследований мы выяснили, что  должны:
+Всё, что мы едим и пьём, влияет на наш организм. Приём пищи - это важная процедура для растущего организма. На основе наших  исследований мы выяснили, что  должны:
 * есть разнообразную пищу, так как различные пищевые продукты имеют разный состав белков, жиров, углеводов и витаминов;
 * заботиться  о разнообразии меню, о правильной кулинарной обработке пищи.

@@ Строка 75: / Строка 75: @@
 ==Ход работы==
-Всем классом  мы изучали литературу по теме питания, и каждая группа знакомила коллектив класса с основными открытиями о пище, которые она сделала. Важный материал мы и оформили в виде тезисов в своей работе, а так же описали опыты с едой и те выводы, которые сделали в ходе практической работы.
+Всем классом  мы изучали литературу по теме питания, и каждая группа знакомила коллектив класса с основными открытиями о пище, которые она сделала. Важный материал в своей работе мы оформили в виде тезисов, а так же описали те выводы, которые сделали в ходе практической работы.
 ==Наши результаты==

@@ Строка 32: / Строка 32: @@
 * изучение литературы;
 * сбор и анализ этикеток от продуктов;
-* составление списков полезной;
+* составление списков,  рецептов полезной пищи;
-* рецептов полезной пищи;
 * эксперименты и опыты с едой.

@@ Строка 41: / Строка 41: @@
 ===Этапы исследования===
 '''I. Подготовительный этап'''
 Формулировка проблемы. Определение темы проекта. Постановка цели.
 '''II. Основной этап'''
 Представление  способов  решения проблемы проекта.
 План деятельности.
 Формирование 3 групп: физиологи, эксперты, кулинары.
 Распределение обязанностей между членами рабочей группы.
 Составление списка необходимого оборудования(компьютер, литературные источники).
 Сбор и изучение информации:
 - доклады;
 - составление режима питания, правил питания;
-- анализ продуктов питания;
 Работа в группах.
 Систематизация информации.
 Оформление результатов исследования.
 '''III.Заключительный этап'''
 Представление результатов проекта.

← Предыдущая		Версия 18:57, 8 октября 2014
Строка 40:		Строка 40:

	===Этапы исследования===		===Этапы исследования===
		+	'''I. Подготовительный этап'''
		+	Формулировка проблемы. Определение темы проекта. Постановка цели.
		+	'''II. Основной этап'''
		+	Представление способов решения проблемы проекта.
		+	План деятельности.
		+	Формирование 3 групп (8 человек): физиологи, эксперты, кулинары.
		+	Распределение обязанностей между членами рабочей группы.
		+	Составление списка необходимого оборудования(компьютер, литературные источники).
		+	Сбор и изучение информации:
		+	- доклады;
		+	- составление режима питания, правил питания;
		+	- анализ продуктов питания;
		+	Работа в группах.
		+	Систематизация информации.
		+	Оформление результатов исследования.
		+	'''III.Заключительный этап'''
		+	Представление результатов проекта.

	==Наши результаты==		==Наши результаты==