Итоги ДМС март 2010 о родителях - История изменений

Ирина Герасимова в 14:31, 1 апреля 2010

2010-04-01T14:31:04Z

Марина Низенькова в 13:46, 1 апреля 2010

2010-04-01T13:46:57Z

Ирина Герасимова в 11:59, 1 апреля 2010

2010-04-01T11:59:42Z

Ирина Герасимова в 11:32, 1 апреля 2010

2010-04-01T11:32:35Z

Ирина Герасимова в 11:31, 1 апреля 2010

2010-04-01T11:31:24Z

Ирина Герасимова: Новая: '''Итоги дистанционного семинара "Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процес...

2010-04-01T11:23:29Z

Новая: <big><big>'''Итоги дистанционного семинара "Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процес...

Новая страница

<big><big>'''Итоги дистанционного семинара "Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе"'''</big></big>

<font color="MediumBlue"><big><big><big>'''3. О родителях...'''</big></big></big></font>

'''Необходимость и преимущества организации сетевого взаимодействия педагогов и родителей отметили все, принявшие участие в обсуждении этой темы.'''

''Многим родительским сообществам не хватает, на мой взгляд, серьезной и компетентной поддержки психологов, социальных педагогов и других специалистов, чтобы уровень общения и практической пользы от него возрос. Козлова М.В.''
----
''А может быть, пассивность и нежелание исходит от самих педагогов. Понятно, что создать свой блог не так просто, его нужно постоянно поддерживать, времени на это, как правило, не хватает. А сказать, что не хотят родители - очень просто! Только получается наоборот. Как мы видим, родители (независимо от возраста) с удовольствием используют сетевые ресурсы для общения. Т.Андреенко''
----
''Появляется необходимость в оперативном информировании родителей о достижениях и затруднениях ребенка. Также родителям этих детей важно обменяться опытом с другими семьями, получать подтверждение от окружающих, что они идут по верному пути. И конечно, родителям хочется как можно чаще слышать об успехах ребенка, пусть и небольших. Е.Важдаева''
----

Вариантов такого взаимодействия предложили очень много – в основном, это '''разные формы информирования, консультирования, анкетирования, общения…'''

По поводу сетевой активности родителей мнения разделились: некоторые считают, что '''родители готовы к сетевому общению, другие придерживаются противоположной точки зрения.''' Но, скорее всего, и те, и другие согласятся, что через несколько лет, когда сегодняшние выпускники приведут в школу своих детей, ситуация будет однозначна. ''«…Время, которое мы с вами проживаем, это рубеж, разделяющий временной отрезок на «до» и «после». Сегодня время «до». Родители еще далеки от Интернет, дети же активные пользователи и у педагога выпал шанс подготовить себя ко времени «после», т.е. в полном объеме овладеть ИКТ. Время «после» наступит довольно скоро, так как современные выпускники образовательных учреждений понимают и знают, что «Интернет – это жизнь!» Е.А. Перец''

Поразило другое. Многие тольяттинские педагоги в комментариях и статьях о своем опыте отметили преимущества использования возможностей АСУ РСО в работе с родителями. Ну просто замечательная картинка получается! Учителя заполняют электронные журналы, родители ходят и смотрят оценки…

''Мы взяли статистику по использованию АСУ РСО в тольяттинских школах и обнаружили, что систематически заполняют классные журналы:''
* 4 школы – 1 раз в неделю (из них 3 в семинаре не участвуют),
* 4 школы – 2 раза в месяц (участвуют в семинаре 2, но не писали про это),
* 5 школ – 1 раз в месяц (участвуют 2).

''Еще мы посмотрели статистику количества посещений родителями АСУ РСО по каждой школе с 01 января 2010 г. Совсем грустно стало. Даже публиковать не будем здесь эти цифры…''

А вот коллеги из г. Жигулевска отметили честно: «В идеале АСУ РСО была бы замечательным средством общения классных руководителей и предметников с родителями (и классный журнал вам, и отчеты, и СМСки, и личные сообщения, и объявления), НО...
- заполнение журнала ведется большинством учителей один раз в месяц, а то и реже;
- родители не всегда могут зайти в АСУ (то не знают логин, то пароль, или же классный руководитель "далёкий" от Internet не знает, что именно ОН должен раздать и пароли, и логины).
Поэтому, по своему опыту, знаю, что на родительском собрании лучше всего показывать родителям работу АСУ РСО воочию, а не вести "сухой" рассказ». Копылова Е.П.

Думаем, что все эти высказывания демонстрируют большой разрыв между словом и делом. А почему это происходит, пусть каждый ответит честно, хотя бы для себя.

← Предыдущая		Версия 14:31, 1 апреля 2010
Строка 38:		Строка 38:

	''[[Итоги ДМС март 2010 о педагогах\|Перейти к следующему разделу "О педагогических сообществах..."]]''		''[[Итоги ДМС март 2010 о педагогах\|Перейти к следующему разделу "О педагогических сообществах..."]]''
		+
		+
		+	[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

← Предыдущая		Версия 13:46, 1 апреля 2010
Строка 1:		Строка 1:
		+	<p align=right><small> [[Протокол дистанционного семинара\|Вернуться к протоколу семинара]] </small></p>
	<font color="MediumBlue"><big><big>'''Итоги дистанционного семинара "Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе"'''</big></big></font>		<font color="MediumBlue"><big><big>'''Итоги дистанционного семинара "Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе"'''</big></big></font>

← Предыдущая		Версия 11:59, 1 апреля 2010
Строка 1:		Строка 1:
−	<big><big>'''Итоги дистанционного семинара "Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе"'''</big></big>	+	<font color="MediumBlue"><big><big>'''Итоги дистанционного семинара "Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе"'''</big></big></font>

@@ Строка 29: / Строка 29: @@
 А вот коллеги из г. Жигулевска отметили честно: ''«В идеале АСУ РСО была бы замечательным средством общения классных руководителей и предметников с родителями (и классный журнал вам, и отчеты, и СМСки, и личные сообщения, и объявления), НО...''
-''* заполнение журнала ведется большинством учителей один раз в месяц, а то и реже;''
+* ''заполнение журнала ведется большинством учителей один раз в месяц, а то и реже;''
-''* родители не всегда могут зайти в АСУ (то не знают логин, то пароль, или же классный руководитель "далёкий" от Internet не знает, что именно ОН должен раздать и пароли, и логины).''
+* ''родители не всегда могут зайти в АСУ (то не знают логин, то пароль, или же классный руководитель "далёкий" от Internet не знает, что именно ОН должен раздать и пароли, и логины).''
 ''Поэтому, по своему опыту, знаю, что на родительском собрании лучше всего показывать родителям работу АСУ РСО воочию, а не вести "сухой" рассказ». Копылова Е.П.''
 Думаем, что все эти высказывания демонстрируют большой разрыв между словом и делом. А почему это происходит, пусть каждый ответит честно, хотя бы для себя.
 ''[[Итоги ДМС март 2010 о педагогах|Перейти к следующему разделу "О педагогических сообществах..."]]''

@@ Строка 18: / Строка 18: @@
 По поводу сетевой активности родителей мнения разделились: некоторые считают, что '''родители готовы к сетевому общению, другие придерживаются противоположной точки зрения.''' Но, скорее всего, и те, и другие согласятся, что через несколько лет, когда сегодняшние выпускники приведут в школу своих детей, ситуация будет однозначна. ''«…Время, которое мы с вами проживаем, это рубеж, разделяющий временной отрезок на «до» и «после». Сегодня время «до». Родители еще далеки от Интернет, дети же активные пользователи и у педагога выпал шанс подготовить себя ко времени «после», т.е. в полном объеме овладеть ИКТ. Время «после» наступит довольно скоро, так как современные выпускники образовательных учреждений понимают и знают, что «Интернет – это жизнь!» Е.А. Перец''
-Поразило другое. Многие тольяттинские педагоги в комментариях и статьях о своем опыте отметили преимущества использования возможностей АСУ РСО в работе с родителями. Ну просто замечательная картинка получается! Учителя заполняют электронные журналы, родители ходят и смотрят оценки…
+'''Поразило другое.''' Многие тольяттинские педагоги в комментариях и статьях о своем опыте отметили преимущества использования возможностей АСУ РСО в работе с родителями. Ну просто замечательная картинка получается! Учителя заполняют электронные журналы, родители ходят и смотрят оценки…
 ''Мы взяли статистику по использованию АСУ РСО в тольяттинских школах и обнаружили, что систематически заполняют классные журналы:''
@@ Строка 27: / Строка 27: @@
 ''Еще мы посмотрели статистику количества посещений родителями АСУ РСО по каждой школе с 01 января 2010 г. Совсем грустно стало. Даже публиковать не будем здесь эти цифры…''
 А вот коллеги из г. Жигулевска отметили честно: «В идеале АСУ РСО была бы замечательным средством общения классных руководителей и предметников с родителями (и классный журнал вам, и отчеты, и СМСки, и личные сообщения, и объявления), НО...
-- заполнение журнала ведется большинством учителей один раз в месяц, а то и реже;
+А вот коллеги из г. Жигулевска отметили честно: ''«В идеале АСУ РСО была бы замечательным средством общения классных руководителей и предметников с родителями (и классный журнал вам, и отчеты, и СМСки, и личные сообщения, и объявления), НО...''
-- родители не всегда могут зайти в АСУ (то не знают логин, то пароль, или же классный руководитель "далёкий" от Internet не знает, что именно ОН должен раздать и пароли, и логины).
+''* заполнение журнала ведется большинством учителей один раз в месяц, а то и реже;''
-Поэтому, по своему опыту, знаю, что на родительском собрании лучше всего показывать родителям работу АСУ РСО воочию, а не вести "сухой" рассказ». Копылова Е.П.
+''* родители не всегда могут зайти в АСУ (то не знают логин, то пароль, или же классный руководитель "далёкий" от Internet не знает, что именно ОН должен раздать и пароли, и логины).''
 Думаем, что все эти высказывания демонстрируют большой разрыв между словом и делом. А почему это происходит, пусть каждый ответит честно, хотя бы для себя.