Курс Дистанционные технологии в деятельности педагога - История изменений

Соавтор-Елены-Жарской: Заменил of-line на off-line - двойное ff, словарное слово http://www.multitran.ru/c/M.exe?a=3&&s=off-line&sc=116&l1=1&l2=2

2017-05-29T18:42:42Z

Заменил of-line на off-line - двойное ff, словарное слово http://www.multitran.ru/c/M.exe?a=3&&s=off-line&sc=116&l1=1&l2=2

Елена Тиссен: /* О курсе */

2015-06-11T05:16:44Z

О курсе

Елена Тиссен: /* О курсе */

2015-06-11T05:15:58Z

О курсе

Pen: /* Материалы курса */

2015-05-12T10:19:39Z

Материалы курса

Елена Тиссен: /* О курсе */

2015-05-12T10:09:44Z

О курсе

Елена Тиссен: /* Контакты */

2015-05-12T09:33:04Z

Контакты

Елена Тиссен: /* О курсе */

2015-05-12T09:31:36Z

О курсе

Елена Тиссен: /* План выполнения заданий курса */

2015-05-12T09:24:41Z

План выполнения заданий курса

Елена Тиссен: /* План выполнения заданий курса */

2015-05-12T07:43:44Z

План выполнения заданий курса

Елена Тиссен: /* О курсе */

2015-05-12T07:36:10Z

О курсе

@@ Строка 31: / Строка 31: @@
 Обучение с использованием ДОТ применяется системно для изучения курса одной или нескольких учебных дисциплин, или не системно (не постоянно), а в связи с возникшей необходимостью-при этом используются отдельные элементы ДОТ.
-Обучение с использованием элементов ДОТ по первым трем моделям проводится в отдельные временные периоды и является, по сути, формой индивидуализированного обучения. Учитель составляет и предлагает обучающемуся учебно-тематический план, в котором указаны методические и учебные материалы, форма и сроки проведения on-line занятий, форма и сроки участия в of-line занятиях, сроки сдачи домашних работ, промежуточного и контрольного оценивания. Содержание обучения с использованием элементов ДОТ и его результаты встраиваются в систему очного обучения и составляют единый цикл. Система оценивания результатов обучения включает как проверку усвоения предметного содержания, так и мониторинг процесса и степени формирования метапредметных, универсальных учебных действий.
+Обучение с использованием элементов ДОТ по первым трем моделям проводится в отдельные временные периоды и является, по сути, формой индивидуализированного обучения. Учитель составляет и предлагает обучающемуся учебно-тематический план, в котором указаны методические и учебные материалы, форма и сроки проведения on-line занятий, форма и сроки участия в off-line занятиях, сроки сдачи домашних работ, промежуточного и контрольного оценивания. Содержание обучения с использованием элементов ДОТ и его результаты встраиваются в систему очного обучения и составляют единый цикл. Система оценивания результатов обучения включает как проверку усвоения предметного содержания, так и мониторинг процесса и степени формирования метапредметных, универсальных учебных действий.
-Обучение всех учащихся с использованием элементов ДОТ в условиях введения карантина, в связи с погодными явлениями и т. п. является частью очного обучения, содержание обучения соответствует рабочей программе и учебно-тематическому планированию. Учитель предоставляет обучающимся учебные материалы, домашние задания, информирует о форме и сроках проведения on-line занятий, участия в of-line занятиях, сроках сдачи домашних работ, промежуточного оценивания. Количество отметок в классном журнале за выполненные задания и по результатам участия в on-line и of-line занятиях должно быть не меньше, чем в процессе очного обучения.
+Обучение всех учащихся с использованием элементов ДОТ в условиях введения карантина, в связи с погодными явлениями и т. п. является частью очного обучения, содержание обучения соответствует рабочей программе и учебно-тематическому планированию. Учитель предоставляет обучающимся учебные материалы, домашние задания, информирует о форме и сроках проведения on-line занятий, участия в off-line занятиях, сроках сдачи домашних работ, промежуточного оценивания. Количество отметок в классном журнале за выполненные задания и по результатам участия в on-line и off-line занятиях должно быть не меньше, чем в процессе очного обучения.
 Обучение с использованием элементов ДОТ с целью получения дополнительного образования является средством реализации индивидуальных учебных интересов обучающихся и проводится в разных формах, например:
-*участие (on-line, of-line) в обучающих интернет-мероприятиях: интернет-фестивалях, конкурсах, олимпиадах, викторинах и др.;
+*участие (on-line, off-line) в обучающих интернет-мероприятиях: интернет-фестивалях, конкурсах, олимпиадах, викторинах и др.;
 *подготовка к олимпиадам, к ЕГЭ, ГИА, используя образовательные интернет-ресурсы;
 *участие в школьных телекоммуникационных мероприятиях;
@@ Строка 46: / Строка 46: @@
 Обучение с использованием ДОТ предполагает большую долю самостоятельности при изучение предмета. Обучающийся сам выбирает темп и график обучения, при появлении затруднений может связаться с преподавателем, проконсультироваться, задать интересующий вопрос по электронной почте или в форуме среды ДО. Его знания оцениваются автоматически в режиме on-line, контроль осуществляется детально и постоянно. Такой подход повышает эффективность обучения, вырабатывая у школьников умение заниматься самостоятельно и получать навыки самообразования, что очень важно для дальнейшего образования.
-Обучение с использованием элементов ДОТ включает в себя проведение of-line и on-line занятий в форме:
+Обучение с использованием элементов ДОТ включает в себя проведение off-line и on-line занятий в форме:
-*видеолекции (of-line: предоставляемые обучающимся на СD/DVD-дисках, хранящиеся в методической базе ОУ или  интернет-ресурсов; on-line: с использованием Skype технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
+*видеолекции (off-line: предоставляемые обучающимся на СD/DVD-дисках, хранящиеся в методической базе ОУ или  интернет-ресурсов; on-line: с использованием Skype технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
-*видеоконференции, форума, дискуссии, (of-line: на базе блога или сайта учителя, сетевых сообществ; on-line - с использованием Skype технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
+*видеоконференции, форума, дискуссии, (off-line: на базе блога или сайта учителя, сетевых сообществ; on-line - с использованием Skype технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
 *вебинара(on-line семинары и практические занятия на базе свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
-*тренинга, практических занятий (of-line: на базе использования ЭОР [fcior.edu.ru Федерального Центра информационных образовательных ресурсов (ФЦИОР)], [School-collection.edu.ru Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов(ЕК ЦОР)], педагогических сообществ (it-n.ru, openclass.ru и др.);
+*тренинга, практических занятий (off-line: на базе использования ЭОР [fcior.edu.ru Федерального Центра информационных образовательных ресурсов (ФЦИОР)], [School-collection.edu.ru Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов(ЕК ЦОР)], педагогических сообществ (it-n.ru, openclass.ru и др.);
 *чат(видеочат)-занятия (on-line консультации, деловые игры, текущее и итоговое оценивание с использованием Skype-технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров).

@@ Строка 93: / Строка 93: @@
 '''Архив:'''
 *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jk_ALoh3bcIJY-c5nhJV95yKQG4H-IOjwVA3z2pFF7k/edit#gid=1713090153 Группы 2014 г.]
-* Группы 2015 г.
+*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fh_y2hX2i8ieLlYtJ4pZbU2DNt7zC9jqQ5cWfx9IydE/edit#gid=255493219 Группы 2015 г.]
 | style="width: 62%; background-color: #fee; border: 1px solid  #698B22;vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

@@ Строка 91: / Строка 91: @@
 * познакомиться с возможностями цифровых образовательных ресурсов и формами их использования для организации дистанционной поддержки обучения;
 * представить свой опыт работы в сети.
 | style="width: 62%; background-color: #fee; border: 1px solid  #698B22;vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

@@ Строка 104: / Строка 104: @@
 Инструкции
 * [https://support.google.com/accounts/?hl=ru&ctx=topic&rd=2&topic=3382252#topic=3382296 Справка Создание аккаунта Google].
 * [https://support.google.com/blogger/?hl=ru#topic=3339243 Справочный центр – Blogger].
 * [https://docs.google.com/presentation/d/1FQyK9PjZgqLz0VHF64UIcxgnw-Q-g8WPo-_Gwwgfd6E/edit#slide=id.g47730acb9_00 Встраивание файлов с Диска Google в сообщение блога].

@@ Строка 69: / Строка 69: @@
 '''Срок обучения''': 12 мая 2015 г. - 20 мая 2015 г.
-Расписание занятий:
+[https://drive.google.com/file/d/0Bze__hfVzHmWT2dfZ3MxMFBqOFU/view?usp=sharing Расписание занятий]:
 *12 мая
 **Вводная лекция «Дистанционные технологии в деятельности педагога»;

@@ Строка 225: / Строка 225: @@
 * '''Тиссен Елена Гергардовна - заведующая лабораторией ДОТ,''' [mailto:teg@itc.tgl.ru '''e-mail''']
 * '''Яковлева Вероника Владимировна - методист,''' [mailto:yvv@itc.tgl.ru '''e-mail''']
 |}
 [[Категория:ДМС]]

@@ Строка 67: / Строка 67: @@
 '''Организаторы обучения''': МАОУ ДПО ЦИТ
-'''Сроки обучения''':
+'''Срок обучения''': 12 мая 2015 г. - 20 мая 2015 г.
-мая 2015 г. - 20 мая 2015 г.
+Расписание занятий:
 '''Слушателям курса предстоит:'''

@@ Строка 112: / Строка 112: @@
 . Посмотрите [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1InqhSDP3RFKYIWBSX6M4qp_RoW-wxaU16rAB48QL0dY/edit?usp=sharing примеры сайтов и блогов учителей], обеспечивающих дистанционною поддержку обучения. Проанализируйте направления их использования в образовательном процессе. Выделите один наиболее близкий вам ресурс и заполните [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1InqhSDP3RFKYIWBSX6M4qp_RoW-wxaU16rAB48QL0dY/edit?usp=sharing таблицу]. Срок выполнения: 12-13 мая 2015 года.
-. Продумайте, для каких видов образовательной деятельности учащихся вы хотели бы осуществить дистанционную поддержку.  Срок выполнения: 12-13 мая 2015 года.
+. Продумайте, для каких видов образовательной деятельности учащихся вы хотели бы осуществить дистанционную поддержку. Сформулируйте тему работы на курсе, заполните [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fh_y2hX2i8ieLlYtJ4pZbU2DNt7zC9jqQ5cWfx9IydE/edit#gid=255493219 таблицу].  Срок выполнения: 12-13 мая 2015 года.
 .1. Создайте свой блог в поддержку этой деятельности, содержащий не менее трех разделов (смотрите инструкции выше): Срок выполнения: 13 мая 2015 года.

@@ Строка 106: / Строка 106: @@
 =<font color="Navy">План выполнения заданий курса</font>=
-. Уважаемые слушатели курса «Дистанционные технологии в деятельности педагога»! Вы познакомились с общими вопросами использования ДОТ в обучении, предлагаем вам познакомиться с [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B5nNsn8lcDcZMDhlY2VkZWQtMWEzMi00Y2Y2LThlNzctYTA0NWYzYTQ1YmI4&hl=ru презентацией "Дистанционная поддержка обучения школьников"]. Подумайте над поставленными в ней вопросами, это поможет вам в выполнении практических работ курса. (Презентация содержит комментарии к слайдам, поэтому рекомендуется скачать ее (меню "файл", команда "загрузить оригинал"), сохранить на свой компьютер и просматривать в режиме "Редактирования".)
+. Уважаемые слушатели курса «Дистанционные технологии в деятельности педагога»! Вы познакомились с общими вопросами использования ДОТ в обучении, предлагаем вам познакомиться с [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B5nNsn8lcDcZMDhlY2VkZWQtMWEzMi00Y2Y2LThlNzctYTA0NWYzYTQ1YmI4&hl=ru презентацией "Дистанционная поддержка обучения школьников"]. Подумайте над поставленными в ней вопросами, это поможет вам в выполнении практических работ курса. (Презентация содержит комментарии к слайдам, поэтому рекомендуется скачать ее (меню "файл", команда "загрузить оригинал"), сохранить на свой компьютер и просматривать в режиме "Редактирования".) Срок выполнения: 12 мая 2015 года.
-. Если у вас нет аккаунта Google – создайте его ([https://support.google.com/accounts/?hl=ru&ctx=topic&rd=2&topic=3382252#topic=3382296 справка Создание аккаунта Google] ).
+. Если у вас нет аккаунта Google – создайте его ([https://support.google.com/accounts/?hl=ru&ctx=topic&rd=2&topic=3382252#topic=3382296 справка Создание аккаунта Google] ). Срок выполнения: 12 мая 2015 года.
-. Посмотрите [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1InqhSDP3RFKYIWBSX6M4qp_RoW-wxaU16rAB48QL0dY/edit?usp=sharing примеры сайтов и блогов учителей], обеспечивающих дистанционною поддержку обучения. Проанализируйте направления их использования в образовательном процессе. Выделите один наиболее близкий вам ресурс и заполните [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1InqhSDP3RFKYIWBSX6M4qp_RoW-wxaU16rAB48QL0dY/edit?usp=sharing таблицу].
+. Посмотрите [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1InqhSDP3RFKYIWBSX6M4qp_RoW-wxaU16rAB48QL0dY/edit?usp=sharing примеры сайтов и блогов учителей], обеспечивающих дистанционною поддержку обучения. Проанализируйте направления их использования в образовательном процессе. Выделите один наиболее близкий вам ресурс и заполните [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1InqhSDP3RFKYIWBSX6M4qp_RoW-wxaU16rAB48QL0dY/edit?usp=sharing таблицу]. Срок выполнения: 12-13 мая 2015 года.
-. Продумайте, для каких видов образовательной деятельности учащихся вы хотели бы осуществить дистанционную поддержку.
+. Продумайте, для каких видов образовательной деятельности учащихся вы хотели бы осуществить дистанционную поддержку.  Срок выполнения: 12-13 мая 2015 года.
-.1. Создайте свой блог в поддержку этой деятельности, содержащий не менее трех разделов (смотрите инструкции выше):
+.1. Создайте свой блог в поддержку этой деятельности, содержащий не менее трех разделов (смотрите инструкции выше): Срок выполнения: 13 мая 2015 года.
 *Материалы к уроку (обязательно!);
 *(Дайте сами название разделу в зависимости от выбранной деятельности)
 *(Дайте сами название разделу в зависимости от выбранной деятельности)
-.2. Опубликуйте ссылку на свой блог в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fh_y2hX2i8ieLlYtJ4pZbU2DNt7zC9jqQ5cWfx9IydE/edit?usp=sharing таблице продвижения слушателей].
+.2. Опубликуйте ссылку на свой блог в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fh_y2hX2i8ieLlYtJ4pZbU2DNt7zC9jqQ5cWfx9IydE/edit?usp=sharing таблице продвижения слушателей]. Срок выполнения: 13 мая 2015 года.
 . Выберите любую тему по преподаваемому вами предмету, для которой в рамках работы на курсе вы будете создавать средства дистанционной поддержки. Изучите опыт коллег по использования ЦОР в образовательной деятельности школьников ([http://test.tgl.net.ru/experience/ Носова Е.Ю., Паук В.В.]). Ознакомьтесь с коллекцией ЦОР ([[ЦОР в ДО школьников|Цифровые образовательные ресурсы в дистанционном обучении школьников]])
@@ Строка 139: / Строка 139: @@
 #(название ресурса, ссылка);
 #…
 . Изучите следующие материалы
@@ Строка 146: / Строка 148: @@
 *[[Организация консультаций в системе обучения с использование ДОТ|Методические рекомендации по организации консультаций в системе обучения с использованием ДОТ]]
-Заполните [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1oFfT_FFmnCc_44l6yvVPdm1nlmscvzZQj9MUCZleipk/edit?usp=sharing таблицу]
+Заполните [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1oFfT_FFmnCc_44l6yvVPdm1nlmscvzZQj9MUCZleipk/edit?usp=sharing таблицу]. Срок выполнения: 14-15 мая 2015 года.
-. Выберите один фрагмент учебной деятельности школьника (например, знакомство с новым материалом, исследование свойств объекта и т.п.). Соотнесите эту деятельность с просмотренными цифровыми образовательными ресурсами по теме и выберите 1-2 ЦОР в поддержку этой деятельности. Составьте задание ученику на реализацию этой деятельности с использованием ЦОР, результат выполнения которого будет представлен в документах Google (см. примеры). Ссылку на ресурс и задание опубликуйте в разделе '''Материалы к уроку''' своего блога.
+. Выберите один фрагмент учебной деятельности школьника (например, знакомство с новым материалом, исследование свойств объекта и т.п.). Соотнесите эту деятельность с просмотренными цифровыми образовательными ресурсами по теме и выберите 1-2 ЦОР в поддержку этой деятельности. Составьте задание ученику на реализацию этой деятельности с использованием ЦОР, результат выполнения которого будет представлен в документах Google (см. примеры). Ссылку на ресурс и задание опубликуйте в разделе '''Материалы к уроку''' своего блога. Срок выполнения: 14-15 мая 2015 года.
 . Изучите возможности сервиса [http://www.banktestov.ru/ Банк тестов] и [https://support.google.com/docs/topic/1360904?rd=1 Google форма].
 *Составьте опрос или тест в поддержку любой выбранной вами образовательной деятельности школьника.
-*Ссылку на тест или опрос опубликуйте в соответствующем разделе вашего блога в формате задания ученику, т.е. с пояснениями ученику, с какой целью вы проводите этот тест или опрос и что он должен сделать, чтобы успешно справиться с заданием.
+*Ссылку на тест или опрос опубликуйте в соответствующем разделе вашего блога в формате задания ученику, т.е. с пояснениями ученику, с какой целью вы проводите этот тест или опрос и что он должен сделать, чтобы успешно справиться с заданием. Срок выполнения: 18 мая 2015 года.
 . Рассмотрите [https://docs.google.com/document/d/1tzLIa5-zvNZFKu1AyZDMxkEtZ-MakxQ9pIwkLj8jsIU/edit?usp=sharing примеры заданий], выполненных в различных сервисах Интернет.
 *Составьте задание ученику с использованием сервиса [http://learningapps.org/ LearningApps] ([http://www.zavuch.ru/uploads/methodlib/2012/12/11/instrukzialearningapps-aleksandrova-zv.pdf  инструкции] или [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/learningapps  инструкции]).
-*Ссылку на задание и текст задания с инструкциями ученику опубликуйте в соответствующем разделе своего блога.
+*Ссылку на задание и текст задания с инструкциями ученику опубликуйте в соответствующем разделе своего блога. Срок выполнения: 18 мая 2015 года.
-. Примите участие в обсуждении материалов слушателей курса.
+. Примите участие в обсуждении материалов слушателей курса. Срок выполнения: до 20 мая 2015 года.