Методическая разработка урока по изучению Конституции России - История изменений

Кошелева Анна в 14:55, 3 ноября 2014

2014-11-03T14:55:10Z

Кошелева Анна в 14:53, 3 ноября 2014

2014-11-03T14:53:50Z

Кошелева Анна в 14:50, 3 ноября 2014

2014-11-03T14:50:47Z

Кошелева Анна в 14:50, 3 ноября 2014

2014-11-03T14:50:15Z

Кошелева Анна в 14:48, 3 ноября 2014

2014-11-03T14:48:39Z

Кошелева Анна в 14:46, 3 ноября 2014

2014-11-03T14:46:44Z

Кошелева Анна в 14:45, 3 ноября 2014

2014-11-03T14:45:35Z

Кошелева Анна в 14:32, 3 ноября 2014

2014-11-03T14:32:42Z

Кошелева Анна в 20:23, 2 ноября 2014

2014-11-02T20:23:54Z

Кошелева Анна в 20:13, 2 ноября 2014

2014-11-02T20:13:44Z

Внесённые изменения

@@ Строка 3: / Строка 3: @@
 <center>'''Методическая разработка урока по изучению Конституции России.'''</center>
 <center>'''Урок подготовлен для участия в региональном этапе Всероссийского конкурса школьных проектов, посвящённого 20-летию Конституции Российской Федерации.'''</center>
 '''На доске:'''
 * «Благо народа - высший закон» Цицерон Марк Туллий
 * «Истинное равенство граждан состоит в том, чтобы все они одинаково были подчинены законам» Аламбер Жан Ле Рон
+[[Изображение:Kosheleva slide 6.jpg|350px|right]]
 '''Тема урока:''' Конституция России.

← Предыдущая		Версия 14:53, 3 ноября 2014
Строка 4:		Строка 4:
	<center>'''Урок подготовлен для участия в региональном этапе Всероссийского конкурса школьных проектов, посвящённого 20-летию Конституции Российской Федерации.'''</center>		<center>'''Урок подготовлен для участия в региональном этапе Всероссийского конкурса школьных проектов, посвящённого 20-летию Конституции Российской Федерации.'''</center>

		+	[[Изображение:Kosheleva slide 6.jpg\|300px]]

	'''На доске:'''		'''На доске:'''

@@ Строка 61: / Строка 61: @@
 Давайте проследим исторический путь зарождения Конституции и послушаем сообщения учащихся – 4 человека.
-'''1ученик:''' Долгое время человечество не испытывало потребности в таком юридическом документе, каким является Конституция. Первая Конституция была принята в США в 1787 году. (слайд 6)
+'''1 ученик:''' Долгое время человечество не испытывало потребности в таком юридическом документе, каким является Конституция. Первая Конституция была принята в США в 1787 году. (слайд 6)
 '''2 ученик:''' В России попытки создания Конституции предпринимались на протяжении всего XIX века. (слайд 7) Первые попытки создать Конституцию в России принадлежат декабристам П. Пестелю и Н. Муравьеву. Их горькую судьбу вы, конечно же, помните. Следующая попытка создания Конституции была предпринята в период правления Александра II – царя-реформатора. Во время его правления было отменено крепостное право, проведены земская, военная, судебная реформы. В те же годы комиссией под руководством графа М. Лорис - Меликова был разработан конституционный проект, который так и не был принят. Следующий крупный шаг на пути к Конституции в России был сделан уже в XX в. 17 октября 1905 г. Николай II подписал манифест «Об усовершенствовании государственного порядка», по которому народ получал политические и гражданские права и свободы, а страна – новый законодательный орган – Государственную думу.

@@ Строка 115: / Строка 115: @@
 '''Тест по теме «Конституция России»'''
-. Когда в нашей стране впервые была принята Конституция? (слайд 16)
+'''1. Когда в нашей стране впервые была принята Конституция? (слайд 16)'''
 а) в 1977 г.;	   б) в 1918 г.;   в) в 193 6 г.
-. Когда была принята ныне действующая Конституция РФ? (слайд 17)
+'''2. Когда была принята ныне действующая Конституция РФ? (слайд 17)'''
 а) 12 июня 1993 г.;    б) 12 декабря 1993 г.;    в) 12 декабря 1995 г.
-. Конституция – это: (слайд 18)
+'''3. Конституция – это: (слайд 18)'''
 а) основной закон государства, определяющий его устройство, образование органов власти, закрепляющий права человека;
@@ Строка 130: / Строка 131: @@
 в) текст законов.
-. Какова связь между Конституцией и остальными законами страны? (слайд 19)
+'''4. Какова связь между Конституцией и остальными законами страны? (слайд 19)'''
 а) между нормами Конституции и остальных законов существует равенство;
@@ Строка 138: / Строка 139: @@
 в) все законы страны ориентируются на содержание Конституции.
-. Как характеризуется российское государство в статье 1 Конституции РФ? (слайд 20)
+'''5. Как характеризуется российское государство в статье 1 Конституции РФ? (слайд 20)'''
 А) демократическое;
 Б) общенародное;
 В) федеративное;
 Г) союзное;
 Д) конфедеративное;
 Е) правовое;
 Ж) с республиканской формой правления
 З) с конституционно-монархической формой правления.
 . Согласно Конституции высшей ценностью в РФ является:(слайд 21)
-	а) экономическая сфера;
+'''6. Согласно Конституции высшей ценностью в РФ является:(слайд 21)'''
 	б) государство;
-	в) человек, его права и свободы.
+а) экономическая сфера;
 V. Подведение итогов урока, выставление оценок. (слайд 22)
 Наш разговор сегодня подошел к концу. Я думаю, что он был полезен для вас. Вы многое узнали о Конституции России, об устройстве нашей государственной системы, о правах и обязанностях граждан.
 Великий русский поэт Николай Алексеевич Некрасов сказал: “Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан!” (23 слайд)
 Чтобы стать достойным гражданином своей Родины, нужно многое знать и многое уметь. Я думаю, что постепенно вы научитесь всему, узнаете о всех законах, сможете обдумывать свои слова и контролировать свои поступки, научитесь ценить чужой труд, уважать не только себя, но и окружающих вас людей, сможете по достоинству оценить ту страну, где вы родились. Вы – будущее нашей Родины. Вам строить новую Россию, преумножать ее славу и беречь ее богатства.
-Домашнее задание: параграфы 12-13 , вопрос 1 на с. 118 письменно. (слайд 24)
+Домашнее задание: параграфы 12-13 , вопрос 1 на с. 118 письменно. (слайд 24), (слайд 27)
 (слайд 27)
-Литература:
+'''Литература:'''
-.	Конституция Российской Федерации.
+* Конституция Российской Федерации.
-.	Обществознание. 9 класс: поурочные планы по учебнику под ред. Л.Н. Боголюбова / авт.-сост. С.Н. Степанько.- Волгоград: Учитель, 2010.
+* Обществознание. 9 класс: поурочные планы по учебнику под ред. Л.Н. Боголюбова / авт.-сост. С.Н. Степанько.- Волгоград: Учитель, 2010.
-.	Методические рекомендации по курсу «Обществознание».9 кл. Пособие для учителя / под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – М.: Просвещение, 2011.
+* Методические рекомендации по курсу «Обществознание».9 кл. Пособие для учителя / под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – М.: Просвещение, 2011.

@@ Строка 93: / Строка 93: @@
 '''Задание для 2 группы.'''
-.	Просмотрите главу 2 и назовите самые важные права и свободы человека и гражданина.
+. Просмотрите главу 2 и назовите самые важные права и свободы человека и гражданина.
 .	Найдите в главе статьи, которые имеют к вам непосредственное отношение.
-.	Как государство гарантирует равенство прав и свобод?
+. Найдите в главе статьи, которые имеют к вам непосредственное отношение.
 Задание для 3 группы:
-.	Могут ли быть права без обязанностей? Почему?
+. Как государство гарантирует равенство прав и свобод?
 .	Просмотрите главу 2 и назовите обязанности гражданина нашей страны.
-.	С какого возраста мы приобретаем свои права?
+'''Задание для 3 группы:'''
-.	В каком возрасте мы можем осуществлять свои права в полном объеме?
+. Могут ли быть права без обязанностей? Почему?
 Теперь узнав новую информацию про Основной закон нашего государства, проведём для закрепления изученного небольшое тестирование. У каждого из вас есть комплект разноцветных карточек с написанными на них буквами. Вы поднимаете карточку, с буквой правильного ответа. (слайды 16-21)
 Тест по теме «Конституция России»
 . Когда в нашей стране впервые была принята Конституция? (слайд 16)
-	а) в 1977 г.;	   б) в 1918 г.;   в) в 193 6 г.
 . Когда была принята ныне действующая Конституция РФ? (слайд 17)
-	а) 12 июня 1993 г.;    б) 12 декабря 1993 г.;    в) 12 декабря 1995 г.
 . Конституция – это: (слайд 18)
-	а) основной закон государства, определяющий его устройство, образование органов власти, закрепляющий права человека;
+а) основной закон государства, определяющий его устройство, образование органов власти, закрепляющий права человека;
-	б) юридический акт, содержащий все законы страны;
-	в) текст законов.
+б) юридический акт, содержащий все законы страны;
 . Какова связь между Конституцией и остальными законами страны? (слайд 19)
-	а) между нормами Конституции и остальных законов существует равенство;
-	б) Конституция ориентируется на содержание всех законов страны;
+а) между нормами Конституции и остальных законов существует равенство;
 	в) все законы страны ориентируются на содержание Конституции.
 . Как характеризуется российское государство в статье 1 Конституции РФ? (слайд 20)
 А) демократическое;

← Предыдущая		Версия 14:46, 3 ноября 2014
Строка 145:		Строка 145:

	[http://www.docme.ru/doc/820942/prezentaciya-k-metodicheskoj-razrabetke-koshelevoj-a.n. '''Посмотреть презентацию к уроку''']		[http://www.docme.ru/doc/820942/prezentaciya-k-metodicheskoj-razrabetke-koshelevoj-a.n. '''Посмотреть презентацию к уроку''']
		+
		+	[[Категория:История, обществознание, краеведение]]

@@ Строка 56: / Строка 56: @@
 . Общая характеристика Основного закона страны.
-. Рассказ учителя.
+'''1. Рассказ учителя.'''
-	- Что означает понятие «Конституция»? (слайд 5)
-	В переводе с латинского понятие «Конституция» означает установление, учреждение, устройство.
+- Что означает понятие «Конституция»? (слайд 5) В переводе с латинского понятие «Конституция» означает установление, учреждение, устройство. Конституцию принято называть основным законом страны, поскольку только этот закон имеет высшую юридическую силу. Это значит, что все иные законы, правовые акты, принимаемые в государстве, должны ориентироваться на Конституцию и не могут ей противоречить.
-	Конституцию принято называть основным законом страны, поскольку только этот закон имеет высшую юридическую силу. Это значит, что все иные законы, правовые акты, принимаемые в государстве, должны ориентироваться на Конституцию и не могут ей противоречить.
 Давайте проследим исторический путь зарождения Конституции и послушаем сообщения учащихся – 4 человека.
 ученик: Долгое время человечество не испытывало потребности в таком юридическом документе, каким является Конституция. Первая Конституция была принята в США в 1787 году. (слайд 6)
-ученик: В России попытки создания Конституции предпринимались на протяжении всего XIX века. (слайд 7) Первые попытки создать Конституцию в России принадлежат декабристам П. Пестелю и Н. Муравьеву. Их горькую судьбу вы, конечно же, помните.
+'''1ученик:''' Долгое время человечество не испытывало потребности в таком юридическом документе, каким является Конституция. Первая Конституция была принята в США в 1787 году. (слайд 6)
 Следующая попытка создания Конституции была предпринята в период правления Александра II – царя-реформатора. Во время его правления было отменено крепостное право, проведены земская, военная, судебная реформы. В те же годы комиссией под руководством графа М. Лорис - Меликова был разработан конституционный проект, который так и не был принят.
-Следующий крупный шаг на пути к Конституции в России был сделан уже в XX в. 17 октября 1905 г. Николай II подписал манифест «Об усовершенствовании государственного порядка», по которому народ получал политические и гражданские права и свободы, а страна – новый законодательный орган – Государственную думу.
+'''2 ученик:''' В России попытки создания Конституции предпринимались на протяжении всего XIX века. (слайд 7) Первые попытки создать Конституцию в России принадлежат декабристам П. Пестелю и Н. Муравьеву. Их горькую судьбу вы, конечно же, помните. Следующая попытка создания Конституции была предпринята в период правления Александра II – царя-реформатора. Во время его правления было отменено крепостное право, проведены земская, военная, судебная реформы. В те же годы комиссией под руководством графа М. Лорис - Меликова был разработан конституционный проект, который так и не был принят. Следующий крупный шаг на пути к Конституции в России был сделан уже в XX в. 17 октября 1905 г. Николай II подписал манифест «Об усовершенствовании государственного порядка», по которому народ получал политические и гражданские права и свободы, а страна – новый законодательный орган – Государственную думу.
 ученик: Потом были четыре советские Конституции (слайд 8):
-г. – Конституция РСФСР
+'''3 ученик:''' Потом были четыре советские Конституции (слайд 8):
-г. – Конституция СССР
+* 1918 г. – Конституция РСФСР
-г. – «сталинская» Конституция
+* 1924 г. – Конституция СССР
-г. – «брежневская» Конституция.
+* 1936 г. – «сталинская» Конституция
-ученик: Но многие положения этих законов не работали, оставались лишь на бумаге. Все изменилось только после распада СССР в 1991 году. Тогда в стране начались коренные преобразования. А 12 декабря 1993 года всенародным голосованием была принята Конституция Российской Федерации – первая Конституция демократической России. (слайд 9)
+* 1977 г. – «брежневская» Конституция.
-	Ныне действующая Конституция состоит из преамбулы, основной части   (раздел 1), заключительных и переходных положений (раздел 2). (слайд 10)
-	Преамбула – вступительная, вводная часть, в которой дана краткая характеристика целей, условий, мотивов принятия Конституции.
+'''4 ученик:''' Но многие положения этих законов не работали, оставались лишь на бумаге. Все изменилось только после распада СССР в 1991 году. Тогда в стране начались коренные преобразования. А 12 декабря 1993 года всенародным голосованием была принята Конституция Российской Федерации – первая Конституция демократической России. (слайд 9). Ныне действующая Конституция состоит из преамбулы, основной части   (раздел 1), заключительных и переходных положений (раздел 2). (слайд 10).
-	Основная часть составляет текст Конституции. Она включает 9 глав, 137 статей.
-	Заключительные и переходные положения содержат 9 частей, в которых устанавливается порядок вступления Конституции в законную силу, определяется порядок применения законов, содержаться правила о порядке и сроках вступления в силу новых конституционных норм и прекращении действия прежних.
+Преамбула – вступительная, вводная часть, в которой дана краткая характеристика целей, условий, мотивов принятия Конституции. Основная часть составляет текст Конституции. Она включает 9 глав, 137 статей. Заключительные и переходные положения содержат 9 частей, в которых устанавливается порядок вступления Конституции в законную силу, определяется порядок применения законов, содержаться правила о порядке и сроках вступления в силу новых конституционных норм и прекращении действия прежних.
-	А сейчас давайте поближе познакомимся с тестом Конституции.
-. Групповая работа по изучению Конституции РФ. (слайд 11)
+А сейчас давайте поближе познакомимся с тестом Конституции.
-	У нас сформированы три группы. Каждая группа получает свое задание, работает с соответствующими статьями Конституции и выступает с результатами своей работы.
 Во время работы групп идёт демонстрация слайдов с выдержками из Конституции и исполняется песня «С чего начинается Родина» (М.Бернес). (слайды 12 – 15)
 Задание для 1 группы:
-.	Прочитайте статью 1. Что представляет собой РФ? Что означают понятия «демократическое», «Федеративное», «правовое» государство, «республиканская форма правления»?
+'''Задание для 1 группы:'''
-.	Прочитайте статью 3. Кто является носителем власти? Что это означает?
+. Прочитайте статью 1. Что представляет собой РФ? Что означают понятия «демократическое», «Федеративное», «правовое» государство, «республиканская форма правления»?
 .	Каково устройство РФ?
-.	Прочитайте статью 11 и назовите органы власти.
+. Прочитайте статью 3. Кто является носителем власти? Что это означает?
 Задание для 2 группы.
 .	Просмотрите главу 2 и назовите самые важные права и свободы человека и гражданина.
 .	Найдите в главе статьи, которые имеют к вам непосредственное отношение.

@@ Строка 5: / Строка 5: @@
-На доске:
+'''На доске:'''
-       «Благо народа - высший закон»
+* «Благо народа - высший закон» Цицерон Марк Туллий
-Цицерон Марк Туллий
+* «Истинное равенство граждан состоит в том, чтобы все они одинаково были подчинены законам» Аламбер Жан Ле Рон
-«Истинное равенство граждан состоит в том, чтобы все они одинаково были подчинены законам»            Аламбер Жан Ле Рон
-Тема урока:	Конституция России.
+'''Тема урока:''' Конституция России.
 Цель урока:	формирование правовой культуры учащихся.
-Задачи:	показать значение Конституции как документа, определяющего принципы устройства общества, дать общую характеристику основного закона РФ;
+'''Цель урока:''' формирование правовой культуры учащихся.
-	развивать умение анализировать статьи Конституции, высказывать собственную точку зрения, отстаивать ее;
-	воспитывать осознанное уважение к праву, к основному закону государства.
+'''Задачи:'''
-Оборудование урока:  учебник «Обществознание. 9 кл.» под редакцией Л.Н. Боголюбова,  тексты            Конституции, карточки с заданиями, презентация.
+* показать значение Конституции как документа, определяющего принципы устройства общества, дать общую характеристику основного закона РФ;
-Тип урока: объяснение нового материала.
+* развивать умение анализировать статьи Конституции, высказывать собственную точку зрения, отстаивать ее;
-Ход урока.
+* воспитывать осознанное уважение к праву, к основному закону государства.
 I. Организационный момент.  (1 слайд)
 На прошлом уроке мы с вами знакомились с правовым государством, его характерными признаками. Давайте вспомним, какое государство мы называем правовым?
-	Ответы детей.
-	Любое правовое государство в своей деятельности руководствуется Конституцией. Это слово всегда пишется с большой буквы. Почему?
+'''Ответы детей.'''
-	Ответы детей.
+* Любое правовое государство в своей деятельности руководствуется Конституцией. Это слово всегда пишется с большой буквы. Почему?
-	Конституция – это основной закон страны. Вот сегодня мы и поговорим об этом. Тема нашего урока – Конституция России.(2 слайд)
-  На этом уроке мы познакомимся с содержанием Конституции РФ, поработаем с текстом документа и проанализируем статьи основного закона. В ходе нашей работы мы сможем убедиться в том, что каждый гражданин должен уважать и соблюдать Конституцию своего государства.
+'''Ответы детей.'''
-II. Актуализация опорных знаний.
+* Конституция – это основной закон страны. Вот сегодня мы и поговорим об этом. Тема нашего урока – Конституция России.(2 слайд)
 	А теперь давайте посмотрим, что вы уже знаете по этой теме. Ответьте на такие вопросы: (слайд 3)
 . Кто или что является источником власти в нашем государстве?
 . Каково государственное устройство нашей страны?
 . Какими правами и обязанностями мы обладаем?
 . С какого возраста мы можем приобрести свои права?
-	Принимаются любые ответы детей.
-На некоторые вопросы вы не смогли ответить. Для этого надо познакомиться с текстом Конституции. Вот сегодня мы этим и займемся.
+Принимаются любые ответы детей. На некоторые вопросы вы не смогли ответить. Для этого надо познакомиться с текстом Конституции. Вот сегодня мы этим и займемся.
 III. Изучение новой темы. (слайд 4)
-План
+'''III. Изучение новой темы. (слайд 4)'''
 .	Исторический путь России к демократической Конституции.
-.	Общая характеристика Основного закона страны.
+'''План'''
 . Рассказ учителя.

← Предыдущая		Версия 20:23, 2 ноября 2014
Строка 115:		Строка 115:
	2. Обществознание. 9 класс: поурочные планы по учебнику под ред. Л.Н. Боголюбова / авт.-сост. С.Н. Степанько.- Волгоград: Учитель, 2010.		2. Обществознание. 9 класс: поурочные планы по учебнику под ред. Л.Н. Боголюбова / авт.-сост. С.Н. Степанько.- Волгоград: Учитель, 2010.
	3. Методические рекомендации по курсу «Обществознание».9 кл. Пособие для учителя / под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – М.: Просвещение, 2011.		3. Методические рекомендации по курсу «Обществознание».9 кл. Пособие для учителя / под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – М.: Просвещение, 2011.
		+
		+
		+	[http://www.docme.ru/doc/820942/prezentaciya-k-metodicheskoj-razrabetke-koshelevoj-a.n. '''Посмотреть презентацию к уроку''']