Марина Низенькова в 10:03, 14 июля 2009

2009-07-14T10:03:19Z

Марина Низенькова: Новая:
''Что такое хороший образовательный проект и чего он должен достигать по Д. Жаку?''
«В начале ста...

2009-07-14T10:02:53Z

Новая: <div> ''Что такое хороший образовательный проект и чего он должен достигать по Д. Жаку?'' <div>«В начале ста...

Новая страница

<div> ''Что такое хороший образовательный проект и чего он должен достигать по Д. Жаку?''
<div>«В начале статьи Дэвид Жак ставит вопрос: «Почему работа с проектами является эффективной?»
Работа с проектами занимает особое место в системе высшего образования, позволяя студенту приобретать знания, которые не достигаются при традиционных методах обучения. Это становится возможным потому, что студенты сами делают свой выбор и проявляют инициативу.
С этой точки зрения хороший проект должен:<div>
– иметь практическую ценность;<div>
– предполагать проведение студентами самостоятельных исследований;<div>
– быть в одинаковой мере непредсказуемым как в процессе работы над ним, так и при ее завершении;<div>
– быть гибким в направлении работы и скорости ее выполнения;<div>
– предполагать возможность решения актуальных проблем;<div>
– давать студенту возможность учиться в соответствии с его способностями;<div>
– содействовать проявлению способностей студента при решении задач более широкого спектра;<div>
– способствовать налаживанию взаимодействия между студентами»<div>
'''Каких целей достигает работа над проектом?''' по Д. Жаку

<div>«Не следует удивляться, обнаружив, что спектр задач, решаемый при выполнении проекта, значительно отличается и более многообразен, чем при любой другой форме образовательной работы. Эти отличия имеются не только между различными проектами и людьми, ими занимающимися, но изменения часто возникают в процессе работы над проектом, и некоторые задачи необходимо определять заново. Следующий список целей, полученный в результате изучения работы над проектами в Великобритании, может стать отправной точкой для дискуссии на тему: «Что могли бы студенты продемонстрировать, какие навыки развить, работая над проектом?».<div>
Проекты охватывают огромное количество задач. Мы можем разделить их на два типа: <div>
К первому типу можно отнести проекты, которые занимаются решением определенной проблемы и имеют практический характер. Студенты должны предоставить доклад со своими результатами или чертеж работающего устройства.<div>
Задачи проектов второго типа определены менее четко. Студенты должны либо изучить какой-то материал, либо делать определенные упражнения для достижения какой-либо цели.
Если более детально посмотреть на эти два типа задач, то можно обнаружить несколько новых идей, касающихся организации процесса руководства проектами, и то, что мы пытаемся оценивать в проектах, станет более очевидным.
Задачи проектов второго типа могут быть разделены на следующие группы:
<div>а)'''Индивидуальные навыки:'''
{|border=1
|-
|Определять задачи, которыми стоит заниматься
|Формировать независимые
|-
|Развивать личный интерес и углублять знания в определенной области
|Приобретать навыки самоорганизации
|-
|Развивать практические навыки
|Создавать что-либо свое
|-
|Делать то, что имеет практическое применение
|Делать что-либо уникальное
|-
|Развивать способность справляться с новыми проблемами
|Собирать и анализировать незнакомую информацию
|-
|Изучать и внедрять в практику стратегии разрешения проблем (алгоритмы решения задач)
|Учиться анализировать и оценивать чужую работу (124)
|-
|Научиться более активно учиться
|Развивать в себе инициативность
|}<div>
б) '''Междисциплинарные навыки:'''<div>
{|border=1
|-
|Выходить» за пределы одной кафедры
|Интегрировать знания, получаемые из различных источников
|-
|Научиться воспринимать факты, точки зрения и ситуации в незнакомых ракурсах
|Учиться быть готовым к противоречивым, спорным утверждениям
|}<div>
в) '''Навыки работы в группах:'''

{|border=1
|-
|Учиться работать в группах
|Учиться возглавлять команду и организовывать проведение встреч
|-
|Участвовать в процессе принятия решений
|Приобретать навыки сотрудничества
|-
|Развивать чувство такта и дипломатичность
|Руководить людьми и направлять их деятельность
|}<div>

г) '''Работа с личным самосознанием:'''

{|border=1
|-
|Изучать собственные сильные и слабые стороны
|Получать чувство удовлетворения от проделанной работы
|-
|Давать реальную оценку своим возможностям по отношению к поставленной задаче
|Добиваться чувства автономии и свободы в процессе обучения
|}<div>
д) '''Навыки общения: '''

{|border=1
|-
|Выносить свою работу на обсуждение в ясной и эффективной форме (письменно или устно)
|Совершенствовать навыки убедительной, логически построенной аргументации
|-
|Развивать навыки восприятия информации на слух и постановки вопросов в процессе выбора и усвоения информации
|Учиться писать понятный отчет о проделанной работе
|}
[[
Категория: Другие предметы]]

@@ Строка 11: / Строка 11: @@
 – содействовать проявлению способностей студента при решении задач более широкого спектра;<div>
 – способствовать налаживанию взаимодействия между студентами»<div>
-  '''Каких целей достигает работа над проектом?''' по Д. Жаку
 <div>«Не следует удивляться, обнаружив, что спектр задач, решаемый при выполнении проекта, значительно отличается и более многообразен, чем при любой другой форме образовательной работы. Эти отличия имеются не только между различными проектами и людьми, ими занимающимися, но изменения часто возникают в процессе работы над проектом, и некоторые задачи необходимо определять заново. Следующий список целей, полученный в результате изучения работы над проектами в Великобритании, может стать отправной точкой для дискуссии на тему: «Что могли бы студенты продемонстрировать, какие навыки развить, работая над проектом?».<div>
@@ Строка 86: / Строка 87: @@
 |Учиться писать понятный отчет о проделанной работе
 |}
 [[
-Категория: Другие предметы]]
+[[Категория: Другие предметы]]

Метод проектов как перспективная педагогическая технология университетского образования - История изменений

Марина Низенькова в 10:03, 14 июля 2009

Марина Низенькова: Новая: ''Что такое хороший образовательный проект и чего он должен достигать по Д. Жаку?'' «В начале ста...

Марина Низенькова: Новая:
''Что такое хороший образовательный проект и чего он должен достигать по Д. Жаку?''
«В начале ста...