http://wiki.tgl.net.ru/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8D%D1%81%D1%81%D0%B5_%C2%AB%D0%92%D0%BE_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%C2%BBМини эссе «Во власти процентов» - История изменений2026-07-11T05:02:18ZИстория изменений этой страницы в викиMediaWiki 1.18.2http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8D%D1%81%D1%81%D0%B5_%C2%AB%D0%92%D0%BE_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%C2%BB&diff=295651&oldid=prevЗнатоки: «Мини-Эссе «Во власти процентов»» переименована в «Мини эссе «Во власти процентов»»2011-11-20T13:52:01Z<p>«<a href="/index.php/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8-%D0%AD%D1%81%D1%81%D0%B5_%C2%AB%D0%92%D0%BE_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%C2%BB" class="mw-redirect" title="Мини-Эссе «Во власти процентов»">Мини-Эссе «Во власти процентов»</a>» переименована в «<a href="/index.php/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8D%D1%81%D1%81%D0%B5_%C2%AB%D0%92%D0%BE_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%C2%BB" title="Мини эссе «Во власти процентов»">Мини эссе «Во власти процентов»</a>»</p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<tr valign='top'>
<td colspan='1' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='1' style="background-color: white; color:black;">Версия 13:52, 20 ноября 2011</td>
</tr></table>Знатокиhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8D%D1%81%D1%81%D0%B5_%C2%AB%D0%92%D0%BE_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%C2%BB&diff=295541&oldid=prevЗнатоки в 08:44, 20 ноября 20112011-11-20T08:44:26Z<p></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 08:44, 20 ноября 2011</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 15:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 15:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Дроби!''''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Дроби!''''</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Таким образом, ученики выразили свои эмоции и впечатления от урока. В качестве рефлексии учащимся также было предложено ответить на вопросы [http://britvinaso.blogspot.com/2011/11/6.html анкеты], размещенной в моем блоге. Учащиеся, являющиеся участниками проекта представили решения некоторых задач в виде творческого отчета. Также в качестве домашнего задания участникам проекта было предложено составить интеллектуальную карту под названием "Ромашка Блума", каждый участник (их как раз 6) составили 6 вопросов: простой, оценочный, практический, творческий, уточняющий и вопрос-интерпретацию. Благодаря вопросам ребята смогут лучше разобраться в ситуации и взглянуть на нее под иным углом зрения.Затем в сервисе [https://bubbl.us/ bubbl.us] ребята вместе составили <del class="diffchange diffchange-inline">карту.</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Таким образом, ученики выразили свои эмоции и впечатления от урока. В качестве рефлексии учащимся также было предложено ответить на вопросы [http://britvinaso.blogspot.com/2011/11/6.html анкеты], размещенной в моем блоге. Учащиеся, являющиеся участниками проекта представили решения некоторых задач в виде творческого отчета. Также в качестве домашнего задания участникам проекта было предложено составить интеллектуальную карту под названием "Ромашка Блума", каждый участник (их как раз 6) составили 6 вопросов: простой, оценочный, практический, творческий, уточняющий и вопрос-интерпретацию. Благодаря вопросам ребята смогут лучше разобраться в ситуации и взглянуть на нее под иным углом зрения.Затем в сервисе [https://bubbl.us/ bubbl.us] ребята вместе составили [https://bubbl.us/?h=beb05/168f8b/78332yKB529qw <ins class="diffchange diffchange-inline">карту</ins>]<ins class="diffchange diffchange-inline">.</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>[https://bubbl.us/?h=beb05/168f8b/78332yKB529qw <del class="diffchange diffchange-inline">Карта "Ромашка Блума"</del>]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Про организацию сетевого взаимодействия'''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Про организацию сетевого взаимодействия'''</div></td></tr>
</table>Знатокиhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8D%D1%81%D1%81%D0%B5_%C2%AB%D0%92%D0%BE_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%C2%BB&diff=295539&oldid=prevЗнатоки в 08:42, 20 ноября 20112011-11-20T08:42:53Z<p></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 08:42, 20 ноября 2011</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 3:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 3:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Цель применения технологии развития критического мышления:''' развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых для учёбы и обычной жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать, рассматривать различные стороны решения).</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Цель применения технологии развития критического мышления:''' развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых для учёбы и обычной жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать, рассматривать различные стороны решения).</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>В рамках дистанционного проекта по математике на дополнительном уроке по математике я провела урок-игру «Во власти процентов». В начале урока поставила перед учениками проблему : "Так ли важны для нас проценты? Зачем необходимо уметь решать задачи на проценты? И что мы знаем и не знаем о процентах?" Далее деление класса на четыре группы: "Красные", "Желтые", "Синие" и "Зеленые". В первой части урока происходит знакомство учащихся с формулами, используемыми в подобных задачах. На каждую формулу - разобранный пример плюс задача для самостоятельного решения. Здесь каждая команда набирает очки за правильно решенную задачу. Вторая часть урока - это конкурсный тур: каждая команда получила три задачи из разных категорий. После завершения конкурсного тура каждая команда представила свои задачи и их решения. <del class="diffchange diffchange-inline">После конкурсного тура </del>я попросила составить каждую команду синквейн. Сначала им это слово показалось очень необычным, но после знакомства с правилами его составления, все оказалось достаточно легко. По решению всех команд следующий '''синквейн''' был выбран в качестве единого для всего класса:  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>В рамках дистанционного проекта по математике на дополнительном уроке по математике я провела урок-игру «Во власти процентов». В начале урока поставила перед учениками проблему : "Так ли важны для нас проценты? Зачем необходимо уметь решать задачи на проценты? И что мы знаем и не знаем о процентах?" Далее деление класса на четыре группы: "Красные", "Желтые", "Синие" и "Зеленые". В первой части урока происходит знакомство учащихся с формулами, используемыми в подобных задачах. На каждую формулу - разобранный пример плюс задача для самостоятельного решения. Здесь каждая команда набирает очки за правильно решенную задачу. Вторая часть урока - это конкурсный тур: каждая команда получила три задачи из разных категорий. После завершения конкурсного тура каждая команда представила свои задачи и их решения. <ins class="diffchange diffchange-inline">По завершению урока </ins>я попросила составить каждую команду синквейн. Сначала им это слово показалось очень необычным, но после знакомства с правилами его составления, все оказалось достаточно легко. По решению всех команд следующий '''синквейн''' был выбран в качестве единого для всего класса:  </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''''Проценты''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''''Проценты''</div></td></tr>
</table>Знатокиhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8D%D1%81%D1%81%D0%B5_%C2%AB%D0%92%D0%BE_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%C2%BB&diff=295537&oldid=prevЗнатоки в 08:40, 20 ноября 20112011-11-20T08:40:39Z<p></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 08:40, 20 ноября 2011</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 17:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 17:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Таким образом, ученики выразили свои эмоции и впечатления от урока. В качестве рефлексии учащимся также было предложено ответить на вопросы [http://britvinaso.blogspot.com/2011/11/6.html анкеты], размещенной в моем блоге. Учащиеся, являющиеся участниками проекта представили решения некоторых задач в виде творческого отчета. Также в качестве домашнего задания участникам проекта было предложено составить интеллектуальную карту под названием "Ромашка Блума", каждый участник (их как раз 6) составили 6 вопросов: простой, оценочный, практический, творческий, уточняющий и вопрос-интерпретацию. Благодаря вопросам ребята смогут лучше разобраться в ситуации и взглянуть на нее под иным углом зрения.Затем в сервисе [https://bubbl.us/ bubbl.us] ребята вместе составили карту.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Таким образом, ученики выразили свои эмоции и впечатления от урока. В качестве рефлексии учащимся также было предложено ответить на вопросы [http://britvinaso.blogspot.com/2011/11/6.html анкеты], размещенной в моем блоге. Учащиеся, являющиеся участниками проекта представили решения некоторых задач в виде творческого отчета. Также в качестве домашнего задания участникам проекта было предложено составить интеллектуальную карту под названием "Ромашка Блума", каждый участник (их как раз 6) составили 6 вопросов: простой, оценочный, практический, творческий, уточняющий и вопрос-интерпретацию. Благодаря вопросам ребята смогут лучше разобраться в ситуации и взглянуть на нее под иным углом зрения.Затем в сервисе [https://bubbl.us/ bubbl.us] ребята вместе составили карту.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[https://bubbl.us/?h=beb05/168f8b/78332yKB529qw Карта "Ромашка Блума"]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[https://bubbl.us/?h=beb05/168f8b/78332yKB529qw Карта "Ромашка Блума"]</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">'''Про организацию сетевого взаимодействия'''</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Мы чаще всего остаемся в сети Интернет благодаря отношениям, которые складываются между нами и другими людьми. Сетевые взаимоотношения между людьми имеют большое значение на сегодняшний день. Возможность совместной работы всегда была отличительной чертой Интернета. Сайты, форумы, электронная почта - традиционные сервисы, и раньше и сейчас активно используются в педагогической среде. Одной из форм сетевого взаимодействия педагога является блог. С весны этого года я активно стала использовать данную форму. Материалы, опубликованные в блоге, доступны для учеников, как из школы, так и из дома. Публичность, которая отличает блог от обычного дневника, делает материалы доступными для чтения учениками и родителями; позволяет через комментарии к записям блога организовать моё общение с учащимися и их родителями. Оставляя комментарии к сообщениям, ученики и родители становятся участниками настоящей учебной дискуссии.</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Категория:Проект ДООМ 2011-2012]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Категория:Проект ДООМ 2011-2012]]</div></td></tr>
</table>Знатокиhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8D%D1%81%D1%81%D0%B5_%C2%AB%D0%92%D0%BE_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%C2%BB&diff=295535&oldid=prevЗнатоки в 08:31, 20 ноября 20112011-11-20T08:31:29Z<p></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 08:31, 20 ноября 2011</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 15:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 15:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Дроби!''''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Дроби!''''</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Таким образом, ученики выразили свои эмоции и впечатления от урока. В качестве рефлексии учащимся также было предложено ответить на вопросы [http://britvinaso.blogspot.com/2011/11/6.<del class="diffchange diffchange-inline">htmlанкеты</del>], размещенной в моем блоге. Учащиеся, являющиеся участниками проекта представили решения некоторых задач в виде творческого отчета. Также в качестве домашнего задания участникам проекта было предложено составить интеллектуальную карту под названием "Ромашка Блума", каждый участник (их как раз 6) составили 6 вопросов: простой, оценочный, практический, творческий, уточняющий и вопрос-интерпретацию. Благодаря вопросам ребята смогут лучше разобраться в ситуации и взглянуть на нее под иным углом зрения.Затем в сервисе [https://bubbl.us/ bubbl.us] ребята вместе составили карту.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Таким образом, ученики выразили свои эмоции и впечатления от урока. В качестве рефлексии учащимся также было предложено ответить на вопросы [http://britvinaso.blogspot.com/2011/11/6.<ins class="diffchange diffchange-inline">html анкеты</ins>], размещенной в моем блоге. Учащиеся, являющиеся участниками проекта представили решения некоторых задач в виде творческого отчета. Также в качестве домашнего задания участникам проекта было предложено составить интеллектуальную карту под названием "Ромашка Блума", каждый участник (их как раз 6) составили 6 вопросов: простой, оценочный, практический, творческий, уточняющий и вопрос-интерпретацию. Благодаря вопросам ребята смогут лучше разобраться в ситуации и взглянуть на нее под иным углом зрения.Затем в сервисе [https://bubbl.us/ bubbl.us] ребята вместе составили карту.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[https://bubbl.us/?h=beb05/168f8b/78332yKB529qw Карта "Ромашка Блума"]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[https://bubbl.us/?h=beb05/168f8b/78332yKB529qw Карта "Ромашка Блума"]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Категория:Проект ДООМ 2011-2012]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Категория:Проект ДООМ 2011-2012]]</div></td></tr>
</table>Знатокиhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8D%D1%81%D1%81%D0%B5_%C2%AB%D0%92%D0%BE_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%C2%BB&diff=295534&oldid=prevЗнатоки в 08:31, 20 ноября 20112011-11-20T08:31:09Z<p></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 08:31, 20 ноября 2011</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 15:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 15:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Дроби!''''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Дроби!''''</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Таким образом, ученики выразили свои эмоции и впечатления от урока. Учащиеся, являющиеся участниками проекта представили решения некоторых задач в виде творческого отчета. Также в качестве домашнего задания участникам проекта было предложено составить интеллектуальную карту под названием "Ромашка Блума", каждый участник (их как раз 6) составили 6 вопросов: простой, оценочный, практический, творческий, уточняющий и вопрос-интерпретацию. Благодаря вопросам ребята смогут лучше разобраться в ситуации и взглянуть на нее под иным углом зрения.Затем в сервисе [https://bubbl.us/ bubbl.us] ребята вместе составили карту.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Таким образом, ученики выразили свои эмоции и впечатления от урока<ins class="diffchange diffchange-inline">. В качестве рефлексии учащимся также было предложено ответить на вопросы [http://britvinaso.blogspot.com/2011/11/6.htmlанкеты], размещенной в моем блоге</ins>. Учащиеся, являющиеся участниками проекта представили решения некоторых задач в виде творческого отчета. Также в качестве домашнего задания участникам проекта было предложено составить интеллектуальную карту под названием "Ромашка Блума", каждый участник (их как раз 6) составили 6 вопросов: простой, оценочный, практический, творческий, уточняющий и вопрос-интерпретацию. Благодаря вопросам ребята смогут лучше разобраться в ситуации и взглянуть на нее под иным углом зрения.Затем в сервисе [https://bubbl.us/ bubbl.us] ребята вместе составили карту.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[https://bubbl.us/?h=beb05/168f8b/78332yKB529qw Карта "Ромашка Блума"]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[https://bubbl.us/?h=beb05/168f8b/78332yKB529qw Карта "Ромашка Блума"]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Категория:Проект ДООМ 2011-2012]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Категория:Проект ДООМ 2011-2012]]</div></td></tr>
</table>Знатокиhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8D%D1%81%D1%81%D0%B5_%C2%AB%D0%92%D0%BE_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%C2%BB&diff=295521&oldid=prevЗнатоки: «Мини-Эссе «Способы формирования критического мышления учащихся»» переименована в «Мини-Эссе «Во власти процентов»»2011-11-20T08:09:28Z<p>«<a href="/index.php/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8-%D0%AD%D1%81%D1%81%D0%B5_%C2%AB%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%8B_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F%C2%BB" class="mw-redirect" title="Мини-Эссе «Способы формирования критического мышления учащихся»">Мини-Эссе «Способы формирования критического мышления учащихся»</a>» переименована в «<a href="/index.php/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8-%D0%AD%D1%81%D1%81%D0%B5_%C2%AB%D0%92%D0%BE_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%C2%BB" class="mw-redirect" title="Мини-Эссе «Во власти процентов»">Мини-Эссе «Во власти процентов»</a>»</p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<tr valign='top'>
<td colspan='1' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='1' style="background-color: white; color:black;">Версия 08:09, 20 ноября 2011</td>
</tr></table>Знатокиhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8D%D1%81%D1%81%D0%B5_%C2%AB%D0%92%D0%BE_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%C2%BB&diff=295518&oldid=prev2011-11-20T08:07:24Z<p></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<tr valign='top'>
<td colspan='1' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='1' style="background-color: white; color:black;">Версия 08:07, 20 ноября 2011</td>
</tr></table>Знатокиhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8D%D1%81%D1%81%D0%B5_%C2%AB%D0%92%D0%BE_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%C2%BB&diff=295517&oldid=prevЗнатоки в 08:07, 20 ноября 20112011-11-20T08:07:06Z<p></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 08:07, 20 ноября 2011</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 17:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 17:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Таким образом, ученики выразили свои эмоции и впечатления от урока. Учащиеся, являющиеся участниками проекта представили решения некоторых задач в виде творческого отчета. Также в качестве домашнего задания участникам проекта было предложено составить интеллектуальную карту под названием "Ромашка Блума", каждый участник (их как раз 6) составили 6 вопросов: простой, оценочный, практический, творческий, уточняющий и вопрос-интерпретацию. Благодаря вопросам ребята смогут лучше разобраться в ситуации и взглянуть на нее под иным углом зрения.Затем в сервисе [https://bubbl.us/ bubbl.us] ребята вместе составили карту.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Таким образом, ученики выразили свои эмоции и впечатления от урока. Учащиеся, являющиеся участниками проекта представили решения некоторых задач в виде творческого отчета. Также в качестве домашнего задания участникам проекта было предложено составить интеллектуальную карту под названием "Ромашка Блума", каждый участник (их как раз 6) составили 6 вопросов: простой, оценочный, практический, творческий, уточняющий и вопрос-интерпретацию. Благодаря вопросам ребята смогут лучше разобраться в ситуации и взглянуть на нее под иным углом зрения.Затем в сервисе [https://bubbl.us/ bubbl.us] ребята вместе составили карту.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[https://bubbl.us/?h=beb05/168f8b/78332yKB529qw Карта "Ромашка Блума"]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[https://bubbl.us/?h=beb05/168f8b/78332yKB529qw Карта "Ромашка Блума"]</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">[[Категория:Проект ДООМ 2011-2012]]</ins></div></td></tr>
</table>Знатокиhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%8D%D1%81%D1%81%D0%B5_%C2%AB%D0%92%D0%BE_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%C2%BB&diff=295513&oldid=prevЗнатоки в 08:05, 20 ноября 20112011-11-20T08:05:34Z<p></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 08:05, 20 ноября 2011</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 14:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 14:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Дроби!''''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Дроби!''''</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Таким образом, ученики выразили свои эмоции и впечатления от урока. Учащиеся, являющиеся участниками проекта представили решения некоторых задач в виде творческого отчета. Также в качестве домашнего задания участникам проекта было предложено составить интеллектуальную карту под названием "Ромашка Блума", каждый участник (их как раз 6) составили 6 вопросов: простой, оценочный, практический, творческий, уточняющий и вопрос-интерпретацию. Благодаря вопросам ребята смогут лучше разобраться в ситуации и взглянуть на нее под иным углом зрения.Затем в сервисе [https://bubbl.us/ bubbl.us] ребята вместе составили карту.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Таким образом, ученики выразили свои эмоции и впечатления от урока. Учащиеся, являющиеся участниками проекта представили решения некоторых задач в виде творческого отчета. Также в качестве домашнего задания участникам проекта было предложено составить интеллектуальную карту под названием "Ромашка Блума", каждый участник (их как раз 6) составили 6 вопросов: простой, оценочный, практический, творческий, уточняющий и вопрос-интерпретацию. Благодаря вопросам ребята смогут лучше разобраться в ситуации и взглянуть на нее под иным углом зрения.Затем в сервисе [https://bubbl.us/ bubbl.us] ребята вместе составили карту.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[https://bubbl.us/?h=beb05/168f8b/78332yKB529qw Карта "Ромашка Блума"]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[https://bubbl.us/?h=beb05/168f8b/78332yKB529qw Карта "Ромашка Блума"]</div></td></tr>
</table>Знатоки