Модульный урок Северо-западный район - История изменений

Марина Низенькова в 10:45, 4 августа 2009

2009-08-04T10:45:49Z

Марина Низенькова в 06:58, 15 июня 2009

2009-06-15T06:58:30Z

Копнинова Ольга в 12:14, 31 января 2009

2009-01-31T12:14:36Z

Копнинова Ольга в 12:13, 31 января 2009

2009-01-31T12:13:12Z

Копнинова Ольга в 12:06, 31 января 2009

2009-01-31T12:06:34Z

Копнинова Ольга в 08:07, 25 января 2009

2009-01-25T08:07:25Z

Копнинова Ольга: Новая: Тема урока: '''"Северо-западный район"''' '''Копнинова Ольга Михайловна, МОУ лицей №67, учитель географии ...

2009-01-24T17:26:07Z

Новая: Тема урока: '''"Северо-западный район"''' '''Копнинова Ольга Михайловна, МОУ лицей №67, учитель географии ...

Новая страница

Тема урока: '''"Северо-западный район"'''

'''Копнинова Ольга Михайловна, МОУ лицей №67, учитель географии и экономики'''

Комплексная дидактическая цель модульной программы.
В ходе усвоения модульной программы учащиеся должны:
#Знать: особенности экономико-географического и социального развития Северо-западного района.
#Понять:
#*процесс формирования и усвоения территории;
#*особенности специализации хозяйства экономического района.
#Уметь:
#*анализировать тематические карты атласа и учебника;
#*давать оценку природным ресурсам Северо-западного района;
#*делать выводы и формировать свое мнение о перспективе развития Северо-западного района;
#*самостоятельно изучать статистический материал;
#*рефлексировать свою деятельность.

УЭ – 0: Интегрирующая дидактическая цель. 
УЭ – 1: Состав района. 
УЭ – 2: ЭГП района. 
УЭ – 3: Природные ресурсы. 
УЭ – 4: Население. 
УЭ – 5: Специализация хозяйства района. 
УЭ – 6: Проблемы района. 

УЭ – 0
В процессе работы над модулем учащиеся должны овладеть следующими знаниями:
#Знать особенности природы и хозяйственного развития Северо-западного района.
#Уметь анализировать карты атласа, диаграммы учебника;
#Составлять комплексную характеристику района, делать выводы.
Продолжить работу над развитием умений и навыков:
#Совершенствовать навыки работы с тематическими и контурными картами.
#Формировать выводы по каждому учебному элементу.
#Осуществлять разные виды контроля.
#Учиться работать в группах, учитывать мнения других, принимать решения.

'''Состав района''' УЭ – 1 (3 мин)
'''Цель:''' определить состав района.
'''Ход работы:'''
1) прочитать §48, стр. 248, посмотреть рис. 78, схема района.
2) В тетради записать состав района:
{|
|Госплановское районирование
|
|
|}
3) Контроль: ответы проверяются коллективно.
Максимальная оценка: 3 балла

'''ЭГП района''' УЭ – 2 (8 мин)
'''Цель:''' выделить особенности ЭГП Северо-западного района.
'''Ход работы:'''
1) изучить карту атласа Северо-западного района; стр. 248 учебника, рис. 78 
2) В тетрадях выполните задание: 
а) закончите предложение: 
Северо-западный район занимает: а) окраинные; б) пограничные; в) центральное положение (подчеркните верные ответы) 
"Северо-западный район граничит со следующими экономическими районами _________________________________________________________________________" 
"Пограничными государствами являются ____________________________________" 
"Северо-западный район имеют морскую границу ____________________________" 
"Основными транспортными магистралями являются __________________________" 
'''Вывод:''' Какие отличительные черты характерны для Северо-западного района? 
3) Контроль: поменяйтесь тетрадями с соседом. Он проверит по образцу. 
Максимальная оценка: 5 баллов 

'''Природные условия и ресурсы''' УЭ – 3 (5 мин)
'''Цель:''' "проанализировать природные богатства данного района"
'''Ход работы:'''
1) заполните таблицу

{| border=1
!Природные богатства
!Оценка в 10-бальной системе
!Перечень данных природных ресурсов
|-
!минеральные ресурсы
!
!
|-
!водные ресурсы
!
!
|-
!лесные ресурсы
!
!
|-
!почвенные ресурсы
!
!
|-
!биологические ресурсы
!
!
|-
!рекреационные ресурсы
!
!
|-
|}

2) Контроль: проверяет капитан команды и он отвечает
Максимальная оценка: 5 баллов
УЭ – 4 (7 мин)
Население района
Цель: собрать статистические данные по району.
Ход работы: 1) составить демографическую справку (стр. 325)
а) численность района;
б) плотность населения; (высчитать: плотность населения = численность населения / площадь района; 7 614 500 / 196 000)
в) демографическая формула;
г) миграция населения;
д) областные центры и крупные города;
е) доля городского населения (урбанизация);
2) Контроль: взаимопроверка
Максимальная оценка: 5 баллов
УЭ – 5 (7 мин)
Экономика района
Цель: выделить специализирующие отрасли района;
Ход работы: 1) проработать стр.250 – 251
2) Выполнить схему.
Отрасли специализации

3) Контроль: проверяет капитан команды
Максимальная оценка: 5 баллов
УЭ – 6 (8 мин)
Основные проблемы и перспективы развития района
Цель: показать проблемы района;
Ход работы: 1) прочитать стр.253-254; 2) выписать в тетрадь: проблемы района;
Контроль: Пинг Понг (учитель задает вопросы)
УЭ – 7 (1 мин)
Резюме: Самостоятельно оцените, достигли ли вы цели?
ТЕТРАДИ СДАТЬ НА ПРОВЕРКУ УЧИТЕЛЮ
УЭ – 8 (1 мин)
Домашнее задание:
Составить туристический маршрут по городам Северо-западного района.
1) название маршрута; 2) пункты назначения; 3) исторические памятники.

← Предыдущая		Версия 10:45, 4 августа 2009
Строка 149:		Строка 149:
	[[Категория:Биология, география, естествознание]]		[[Категория:Биология, география, естествознание]]

−	[[Категория:~~Школа~~ 67]]	+	[[Категория:Лицей 67]]

@@ Строка 24: / Строка 24: @@
 УЭ – 6: Проблемы района.<br>
- УЭ – 0
+УЭ – 0
 В процессе работы над модулем учащиеся должны овладеть следующими знаниями:
 #Знать особенности природы и хозяйственного развития Северо-западного района.
@@ Строка 35: / Строка 36: @@
 #Учиться работать в группах, учитывать мнения других, принимать решения.
- '''Состав района''' УЭ – 1 (3 мин)
+'''Состав района''' УЭ – 1 (3 мин)
 '''Цель:''' определить состав района.<br>
 '''Ход работы:'''<br>
@@ Строка 52: / Строка 54: @@
 Максимальная оценка: 3 балла
- '''ЭГП района''' УЭ – 2 (8 мин)
+'''ЭГП района''' УЭ – 2 (8 мин)
 '''Цель:''' выделить особенности ЭГП Северо-западного района.<br>
 '''Ход работы:'''<br>
@@ Строка 67: / Строка 70: @@
 Максимальная оценка: 5 баллов<br>
- '''Природные условия и ресурсы''' УЭ – 3 (5 мин)
+'''Природные условия и ресурсы''' УЭ – 3 (5 мин)
 '''Цель:''' "проанализировать природные богатства данного района"<br>
 '''Ход работы:'''<br>
@@ Строка 106: / Строка 109: @@
 Максимальная оценка: 5 баллов<br>
- '''Население района''' УЭ – 4 (7 мин)
+'''Население района''' УЭ – 4 (7 мин)
 '''Цель:''' собрать статистические данные по району.<br>
@@ Строка 120: / Строка 123: @@
 Максимальная оценка: 5 баллов<br>
- '''Экономика района''' УЭ – 5 (7 мин)<br>
+'''Экономика района''' УЭ – 5 (7 мин)<br>
 '''Цель:''' выделить специализирующие отрасли района;<br>
 '''Ход работы:'''<br> 1) проработать стр.250 – 251<br>2) Выполнить схему.<br>
@@ Строка 129: / Строка 132: @@
 Максимальная оценка: 5 баллов<br>
- '''Основные проблемы и перспективы  развития района''' УЭ – 6 (8 мин)<br>
+'''Основные проблемы и перспективы  развития района''' УЭ – 6 (8 мин)<br>
 '''Цель:''' показать проблемы района;<br>
@@ Строка 135: / Строка 138: @@
 Контроль: Пинг Понг (учитель задает вопросы)<br>
- УЭ – 7 (1 мин)
+УЭ – 7 (1 мин)
 '''Резюме:''' Самостоятельно оцените, достигли ли вы цели?<br>
- УЭ – 8 (1 мин)
 '''Домашнее задание:''' Составить туристический маршрут по городам Северо-западного района.<br>
 ) название маршрута; 2) пункты назначения; 3) исторические памятники.
-[[Категория:Методическая копилка]]
+[[Категория:Биология, география, естествознание]]
 [[Категория:Школа 67]]

← Предыдущая		Версия 12:14, 31 января 2009
Строка 144:		Строка 144:
	1) название маршрута; 2) пункты назначения; 3) исторические памятники.		1) название маршрута; 2) пункты назначения; 3) исторические памятники.

−	[[Категория:Методическая копилка\|Школа 67]]	+	[[Категория:Методическая копилка]]
		+
		+	[[Категория:Школа 67]]

@@ Строка 122: / Строка 122: @@
   '''Экономика района''' УЭ – 5 (7 мин)<br>
 '''Цель:''' выделить специализирующие отрасли района;<br>
-'''Ход работы:'''<br> 1) проработать стр.250 – 251<br>2) Выполнить схему.
+'''Ход работы:'''<br> 1) проработать стр.250 – 251<br>2) Выполнить схему.<br>
+[[Изображение:Modul_urok_pic1.jpg]]
@@ Строка 143: / Строка 143: @@
 '''Домашнее задание:''' Составить туристический маршрут по городам Северо-западного района.<br>
 ) название маршрута; 2) пункты назначения; 3) исторические памятники.

@@ Строка 41: / Строка 41: @@
 ) В тетради записать состав района:<br>
-{|
+{|border=1
   |Госплановское районирование
+  |-
+ !...
   |}
@@ Строка 104: / Строка 106: @@
 Максимальная оценка: 5 баллов<br>
-'''Население района''' УЭ – 4 (7 мин)
+ '''Население района''' УЭ – 4 (7 мин)
 '''Цель:''' собрать статистические данные по району.<br>
 '''Ход работы:''' <br>
@@ Строка 117: / Строка 120: @@
 Максимальная оценка: 5 баллов<br>
-'''Экономика района''' УЭ – 5 (7 мин)<br>
+ '''Экономика района''' УЭ – 5 (7 мин)<br>
 '''Цель:''' выделить специализирующие отрасли района;<br>
 '''Ход работы:'''<br> 1) проработать стр.250 – 251<br>2) Выполнить схему.
-−
 ) Контроль: проверяет капитан команды<br>
 Максимальная оценка: 5 баллов<br>
-Цель: показать проблемы района;
+ '''Основные проблемы и перспективы  развития района''' УЭ – 6 (8 мин)<br>
 Ход работы: 1) прочитать стр.253-254; 2) выписать в тетрадь: проблемы района;
-Контроль: Пинг Понг (учитель задает вопросы)
+'''Цель:''' показать проблемы района;<br>
-УЭ – 7 (1 мин)
+'''Ход работы:'''<br>1) прочитать стр.253-254;<br>2) выписать в тетрадь: проблемы района;<br>
-Резюме: Самостоятельно оцените, достигли ли вы цели?
+Контроль: Пинг Понг (учитель задает вопросы)<br>
 ТЕТРАДИ СДАТЬ НА ПРОВЕРКУ УЧИТЕЛЮ
-УЭ – 8 (1 мин)
+ УЭ – 7 (1 мин)
 Домашнее задание:
-Составить туристический маршрут по городам Северо-западного района.
+'''Резюме:''' Самостоятельно оцените, достигли ли вы цели?<br>
-)	название маршрута; 2) пункты назначения; 3) исторические памятники.
+ТЕТРАДИ СДАТЬ НА ПРОВЕРКУ УЧИТЕЛЮ<br>