http://wiki.tgl.net.ru/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9C%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE_%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8FМожно ли прожить без образования - История изменений2026-10-07T03:33:11ZИстория изменений этой страницы в викиMediaWiki 1.18.2http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE_%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=299632&oldid=prevSwetlana 77 в 04:45, 5 декабря 20112011-12-05T04:45:07Z<p></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 04:45, 5 декабря 2011</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 22:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 22:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>При этом необходимо отметить, что взаимодействие и переплетение вышеназванных функций достаточно высоко.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>При этом необходимо отметить, что взаимодействие и переплетение вышеназванных функций достаточно высоко.</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">[[Категория:ТГУ]]</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">[[Категория:TEO2]]</ins></div></td></tr>
</table>Swetlana 77http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE_%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=298491&oldid=prevАюпова в 07:51, 30 ноября 20112011-11-30T07:51:34Z<p></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 07:51, 30 ноября 2011</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 7:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 7:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>«Основным средством социализации и приобщения молодежи к культуре является образование и наука»            А. Ф. Никитин</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>«Основным средством социализации и приобщения молодежи к культуре является образование и наука»            А. Ф. Никитин</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">                                                                </del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">  Образование – это обучение, просвещение; совокупность знаний, полученных специальным обучением. [25] На представлении учения специализируется школьные, дошкольные и высшие, базовые и специальные учебные заведения, а также различные субъекты, влияющие на процесс развития и обучения личности. «Школа» — это греческое слово, означающее «времяпрепровождение», «досуг». [25] И это не просто так: в системе образования молодой человек находится до четверти века под контролем педагогов, воспитателей в учебное и во внеучебное время. Посему ставится задача именно образованию формировать законопослушных граждан, относящихся с уважением к нормам, традициям, властным институтам. Правда, на этот счет есть и другие точки зрения. В 1971 г. в США вышла книга Ивана Иллиха «Общество, отказавшееся от образования». Автор предложил отменить обязательное обучение, запретить спрашивать документы об образовании при приеме на работу. По его мнению, школа не развивает ребенка, а готовит детали для общественной машины, подавляет личность. Этим был поставлен вопрос о реформации образования и его ограничении: что правильного в системе образования и чему эта система должна содействовать для индустриального развивающегося общества. Другими словами следовало определить и чётко разграничить функции системы образования.</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">  Как правило</del>, <del class="diffchange diffchange-inline">родители настаивают </del>на <del class="diffchange diffchange-inline">том</del>, <del class="diffchange diffchange-inline">чтобы ребёнок </del>после <del class="diffchange diffchange-inline">школы получил высшее </del>образование. <del class="diffchange diffchange-inline">А ребёнок порой упирается</del>.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">  Можно ли жить без образования </del>и <del class="diffchange diffchange-inline">вовсе без специальности</del>, <del class="diffchange diffchange-inline">«вольным художником»</del>, и <del class="diffchange diffchange-inline">при этом добиться успеха </del>в жизни<del class="diffchange diffchange-inline">? Можно</del>.  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">Этому вопросу уделяли значительное внимание такие учёные</ins>, <ins class="diffchange diffchange-inline">как Эмиль Дюркгейм, Макс Вебер, Герберт Спенсер. По мнению Эмиля Дюркгейма основной функцией образования является передача ценностей господствующей культуры. По мнению Макса Вебера социальные функции образования связаны с экономическими, политическими процессами, которые происходят в обществе </ins>на <ins class="diffchange diffchange-inline">данном этапе. Для примера можно взять образование в оккупации. Именно после оккупационных режимов нацистской Германии</ins>, после <ins class="diffchange diffchange-inline">второй мировой войны проблемы образования выходят на новый виток своего развития; социология образования образовалась как самостоятельная область знаний.</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">      Но усилий при </del>этом <del class="diffchange diffchange-inline">придется приложить значительно больше</del>.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">На ранних этапах развития человечества </ins>образование <ins class="diffchange diffchange-inline">существовало как вид деятельности и осуществлялось непосредственно в процессе выполнения трудовых и социальных обязательств</ins>. <ins class="diffchange diffchange-inline">Тем не менее, язык способствовал и скоплению всё большего количества знаний, количество которых увеличивалось в геометрической прогрессии, и передачи их на разных социальных уровнях даже представителями, непосредственно не занятыми в данной области деятельности. Знания увеличивались и их нужно было систематизировать для полноценной передачи их от поколения к поколению и между слоями общества. Этим стал заниматься соответствующий социальный институт; наука, обучение и воспитание превратились в ещё один из видов деятельности</ins>.</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">Образование представляет собой социальную подсистему, имеющую собственную структуру. В качестве ее основных элементов можно выделить учебно-воспитательные учреждения как социальные организации, социальные общности (педагоги </ins>и <ins class="diffchange diffchange-inline">учащиеся)</ins>, <ins class="diffchange diffchange-inline">учебный процесс как вид социокультурной деятельности</ins>, <ins class="diffchange diffchange-inline">а также: наличие объективного статуса людей в определённой сфере деятельности, совокупность ролей, исполняющихся людьми, ассоциированных в рамках данного социального института (если статус определяется объективными потребностями, то социальная роль выступает, как процесс его реализации), наличие социальной нормы, которая выражает меру, с помощью которой определяется стандарт поведения людей, оценивается их деятельность </ins>и <ins class="diffchange diffchange-inline">определяются санкции. Но и социальные нормы являются условиями выбора ролевого поведения и способ её измерения (поощрение и порицание); они организовывают и регулируют деятельность людей и их взаимоотношения </ins>в <ins class="diffchange diffchange-inline">рамках единого социального института.</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">В целом основные функции образования можно условно поделить на</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">социально-культурные, направленные на развитие духовной </ins>жизни <ins class="diffchange diffchange-inline">общества, где высшей школе принадлежит решающая роль, ибо она не только непосредственно влияет на формирование личности, но и закладывает чувство социальной ответственности, позволяет сохранить, развить, транслировать духовное наследие</ins>.  </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">социально-экономические, связанные с формированием и развитием интеллектуального, научно-технического и кадрового потенциала общества, с социальной стратификацией; </ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">социально-политические, реализация которых позволяет обеспечить безопасность общества в самом широком ее понимании, социальный контроль, социальную мобильность, устойчивое развитие общества, его интернационализацию и включенность в общецивилизационные процессы; </ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">При </ins>этом <ins class="diffchange diffchange-inline">необходимо отметить, что взаимодействие и переплетение вышеназванных функций достаточно высоко</ins>.</div></td></tr>
</table>Аюповаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE_%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=298486&oldid=prevАюпова: Новая: «Вопрос об образовании есть для современных обществ вопрос жизни или смерти, вопрос от которого зави...2011-11-30T07:38:11Z<p>Новая: «Вопрос об образовании есть для современных обществ вопрос жизни или смерти, вопрос от которого зави...</p>
<p><b>Новая страница</b></p><div>«Вопрос об образовании есть для современных обществ вопрос жизни или смерти, вопрос от которого зависит их будущее» Э. Ренан <br />
<br />
<br />
«Ученье –не только свет, по народной пословице, - оно так же свобода. Ничто так не освобождает человека как знание» И. С. Тургенев<br />
<br />
<br />
«Основным средством социализации и приобщения молодежи к культуре является образование и наука» А. Ф. Никитин<br />
<br />
<br />
Как правило, родители настаивают на том, чтобы ребёнок после школы получил высшее образование. А ребёнок порой упирается.<br />
Можно ли жить без образования и вовсе без специальности, «вольным художником», и при этом добиться успеха в жизни? Можно. <br />
Но усилий при этом придется приложить значительно больше.</div>Аюпова