Мозаика s249 - История изменений

Преображение s249 в 06:32, 24 марта 2009

2009-03-24T06:32:18Z

Преображение s249 в 04:01, 24 марта 2009

2009-03-24T04:01:33Z

Преображение s249 в 04:00, 24 марта 2009

2009-03-24T04:00:16Z

Преображение s249 в 03:44, 24 марта 2009

2009-03-24T03:44:19Z

Преображение s249: Новая: Исследование причин успеха или неуспеха «коллективного разума»
команда
2009-03-24T03:28:01Z

Новая: <center> Исследование причин успеха или неуспеха «коллективного разума» команда </fon...

Новая страница
<center>
Исследование причин успеха или неуспеха «коллективного разума»
 
команда [[Изображение:Logotip3.JPG]], id_s249. </center>
 
Исследование мы решили провести в ходе проведения ролевой игры при обсуждении открытых вопросов.
 
В основе ролевой игры коллективная групповая деятельность при равноправном сотрудничестве.
 
Игра проводилась следующими этапами: 
<li>подготовительный,
<li>игровой,
<li>заключительный
<li>анализ результатов. 
 
[[Изображение:podgotov.jpg]]
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП 
На данном этапе нами были разрабатаны права и обязанности участников в соответствии с предлагаемыми ролями. 

<li>Капитан команды
<li>Заместитель капитана
<li>Руководитель группы
<li>Инспектора в группах
<li>Секретарь
<li>Наблюдатель
 
Права и обязанности участников:
<table>
<tr><td>Капитан</td>
<td>Обязанности: 
<li>под руководством учителя формирует группы, распределяет роли.
<li>Организовывает и проводит инструктаж для руководителей групп.
<li>Следит за соблюдением игровых правил.
<li>Совместно с руководителями групп и участниками подводит итоги, делает заключение. 
Права: 
<li>Вносит в деятельность оперативные изменения.
<li>Задавать вопросы, возражать.
</td></tr>
<tr><td>Заместитель капитана</td>
<td>Выполняет все поручения капитана и помогает руководителям групп при организации деятельности.</td></tr>
<tr><td>Инспектор </td>
<td>
Обязанности 
• Задавать при обсуждении открытых задании минимум вопросов, и получить максимум информации. 
Права: 

• Обсуждение в группе решение проблем. 
</td></tr>
<tr><td>Руководитель    группы </td>
<td>
Обязанности 
<li>Готовит сюжет игры на подготовительном этапе.
<li>Готовит оформление итогов работы группы.
<li>Следит за порядком и правильностью исполнения ролей в группе. 
Права: 
<li>Обсуждать в группе решение проблем.
<li>Вносить дополнения и предложения. 
</td></tr>
<tr><td>Секретарь </td>
<td>
Обязанности 
<li>Фиксировать все поступившие идеи. 
</td></tr>
<tr><td>Наблюдатель</td>
<td>
Наблюдает за процессом обсуждения и наблюдает за поведением участников.
</td></tr>
</table> 
[[Изображение:igra.jpg]]
ИГРОВОЙ ЭТАП 
Наша команда из десяти человек была поделена на 2 группы по 4 человека в каждой. В каждой группе мы назначили руководителя,
инспектора, секретаря и наблюдателя.
Капитан команды и заместитель провели инструктаж выполнения работ.
Каждая группа отправилась на выполнение задании в 5 б и 6 б классы, где
они в соответствии с выполняемыми ролями обсуждали открытые вопросы, предлагаемыми в проекте «По секрету, всему свету». 
[[Изображение:zakl.jpg]]
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП 
Каждая группа провела обсуждение проделанной работы.
Руководители групп отчитались за проделанную работу, делая анализ работы, оценивая организованность,
соответствие исполняемым ролям, соблюдение правил сотрудничества, называли самые сложные вопросы.
Задание, связанное с придумыванием символом мира, задали на дом. Капитан под руководством учителя подвел итоги
работы и предлажил ребятам лист самооценки. 
[[Изображение:analiz.jpg]]
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ 
При анализе результатов кроме фантазии происходила оценка общительности участников команды,
определяется степень активности, проявление личных качеств для достижения общего результата.
 
<table>
<tr><td>[[Изображение:plus.jpg]]</td><td valign='middle' align='left'>
Что способствовало продуктивной работе команды: 
<li>Помощь учащихся, не участвующих в проекте.
<li>Распределение обязанностей.
<li>Взаимоуважение.
<li>Коллективная деятельность.

</td></tr>
<tr><td>[[Изображение:dec.jpg]]</td><td align='left'>
Что мешало продуктивной работе команды 
<li>Отсутствие опыта организаторской деятельности.
<li>Отсутствие опыта публичных вуступлений
</td></tr>
</table>

← Предыдущая		Версия 04:01, 24 марта 2009
Строка 96:		Строка 96:
	</td></tr>		</td></tr>
	</table>		</table>
		+	[[Категория:Проект По секрету всему свету 2009]]

@@ Строка 9: / Строка 9: @@
 В основе ролевой игры коллективная групповая деятельность   при равноправном сотрудничестве.
 <br>
-Игра проводилась следующими этапами:<br>
+Игра проводилась следующими этапами:<br><ol>
 <li>подготовительный,
 <li>игровой,
 <li>заключительный
-<li>анализ результатов. <br>
+<li>анализ результатов. </ol><br>
 <br>
 <center>[[Изображение:podgotov.jpg]]</center>
 На данном этапе нами были разрабатаны права и обязанности участников  в соответствии с предлагаемыми ролями.<br>
-<font color='#4682B4'>
+<font color='#4682B4'><ol>
 <li>Капитан команды
 <li>Заместитель  капитана
@@ Строка 23: / Строка 23: @@
 <li>Инспектора в группах
 <li>Секретарь
-<li>Наблюдатель
+<li>Наблюдатель</ol>
-</font><br>
+</font>
 Права и  обязанности участников:
 <table>
@@ Строка 41: / Строка 41: @@
 <tr><td><font color='#4682B4'><b>Инспектор<br><br></b></font></td>
 <td><font color='#4682B4'>
-Обязанности<br>
+Обязанности:<br>
 •	Задавать  при  обсуждении  открытых  задании   минимум  вопросов, и получить максимум информации. <br>
 Права:<br>
@@ Строка 48: / Строка 48: @@
 </font></td></tr>
 <tr><td><font color='#6A5ACD'><b>Руководитель&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br>группы<br><br></b></font></td>
-<td><font color='#6A5ACD'>
+<td><font color='#6A5ACD'>Обязанности:<br>
 Обязанности<br>
 <li>Готовит сюжет игры  на подготовительном этапе.
 <li>Готовит оформление итогов работы группы.
@@ Строка 58: / Строка 57: @@
 </font></td></tr>
 <tr><td><font color='#4682B4'><b>Секретарь<br><br></b></font></td>
-<td><font color='#4682B4'>
+<td><font color='#4682B4'>Обязанности:<br>
 Обязанности<br>
 <li>Фиксировать все поступившие идеи.<br><br>
 </font></td></tr>
@@ Строка 85: / Строка 83: @@
 <table>
 <tr><td>[[Изображение:plus.jpg]]</td><td valign='middle' align='left'><font color='#32CD32'>
-<b>Что способствовало продуктивной работе команды:</b><br>
+<b>Что способствовало продуктивной работе команды:</b><br><ol>
 <li>Помощь учащихся, не участвующих в проекте.
 <li>Распределение обязанностей.
 <li>Взаимоуважение.
-<li>Коллективная деятельность.
+<li>Коллективная деятельность.</ol>
 </font>
 </td></tr>
 <tr><td>[[Изображение:dec.jpg]]</td><td align='left'><font color='#A52A2A'>
-<b>Что мешало продуктивной работе команды</b><br>
+<b>Что мешало продуктивной работе команды</b><br><ol>
 <li>Отсутствие опыта организаторской деятельности.
 <li>Отсутствие опыта публичных вуступлений
 </td></tr>
 </table>

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 <center>
 <font color='#0000FF'><b>Исследование  причин  успеха  или  неуспеха «коллективного разума»
 <br>
-команда </b></font>[[Изображение:Logotip3.JPG]]<font color='#0000FF'><b>,  id_s249. </b></font></center>
+команда </b></font>[[Изображение:Logotip3.JPG]]<font color='#0000FF'><b>id_s249</b></font></center>
 <br>
 Исследование мы решили провести в  ходе проведения ролевой игры при обсуждении  открытых вопросов.
@@ Строка 14: / Строка 15: @@
 <li>анализ результатов. <br>
 <br>
-[[Изображение:podgotov.jpg]]
+<center>[[Изображение:podgotov.jpg]]</center>
-<font color='#0000FF'><b>ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП</b></font><br>
 На данном этапе нами были разрабатаны права и обязанности участников  в соответствии с предлагаемыми ролями.<br>
 <font color='#4682B4'>
@@ Строка 67: / Строка 67: @@
 </font></td></tr>
 </table><br>
-[[Изображение:igra.jpg]]
+<center>[[Изображение:igra.jpg]]</center>
-<font color='#0000FF'><b>ИГРОВОЙ ЭТАП</b></font><br>
 Наша команда из десяти человек была поделена на 2 группы по 4 человека в каждой. В каждой группе мы назначили руководителя,
 инспектора, секретаря и наблюдателя.
@@ Строка 74: / Строка 73: @@
 Каждая  группа отправилась  на  выполнение  задании  в 5 б и 6 б классы, где
 они в соответствии с  выполняемыми ролями  обсуждали  открытые вопросы, предлагаемыми  в проекте «По секрету, всему свету».<br><br>
-[[Изображение:zakl.jpg]]
+<center>[[Изображение:zakl.jpg]]</center>
-<font color='#0000FF'><b>ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП</b></font><br>
 Каждая группа провела обсуждение  проделанной работы.
 Руководители групп  отчитались за проделанную работу, делая анализ работы, оценивая организованность,
@@ Строка 81: / Строка 79: @@
 Задание, связанное с придумыванием символом мира, задали на дом.  Капитан под руководством учителя подвел итоги
 работы и предлажил ребятам лист самооценки.<br><br>
-[[Изображение:analiz.jpg]]
+<center>[[Изображение:analiz.jpg]]</center>
-<font color='#0000FF'><b>АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ</b></font><br>
 При анализе результатов  кроме фантазии  происходила оценка общительности участников команды,
 определяется степень активности, проявление личных качеств для достижения общего результата.