Мой выбор:организация и проведение - История изменений

ЛОГИНОВА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА в 13:04, 23 июня 2010

2010-06-23T13:04:02Z

ЛОГИНОВА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА: «Мой выбор.организация и проведение» переименована в «Мой выбор:организация и проведение»

2010-06-23T12:59:00Z

«Мой выбор.организация и проведение» переименована в «Мой выбор:организация и проведение»

ЛОГИНОВА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА в 12:58, 23 июня 2010

2010-06-23T12:58:08Z

ЛОГИНОВА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА в 12:56, 23 июня 2010

2010-06-23T12:56:28Z

ЛОГИНОВА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА в 12:53, 23 июня 2010

2010-06-23T12:53:42Z

ЛОГИНОВА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА в 12:49, 23 июня 2010

2010-06-23T12:49:16Z

ЛОГИНОВА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА в 12:47, 23 июня 2010

2010-06-23T12:47:37Z

ЛОГИНОВА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА в 12:45, 23 июня 2010

2010-06-23T12:45:59Z

ЛОГИНОВА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА в 12:44, 23 июня 2010

2010-06-23T12:44:10Z

ЛОГИНОВА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА в 12:43, 23 июня 2010

2010-06-23T12:43:22Z

@@ Строка 35: / Строка 35: @@
 .04.10 в МОУ СОШ №5 для школ Центрального и Комсомольского районов и 15.04.10 в МОУ СОШ № 70 для школ Автозаводского района. На конкурс было представлено 44 проекта из 34 МОУ (5, 9,19,21,39,75,23,13, 60,18,27,91,11,32,37,41,45,49,51,66,67,70,73,77,76,78,74,82,89,87,88,90,93,94). Участники городского этапа получили 46 сертификатов как индивидуальных так и групповых. '''Победителями признаны 14 проектов из 14 МОУ (№№ 5,21,23,32,39,67,66,74,49,89,45,70,88,93).
 '''
-Методист Логинова Н.Н.    28.04.10.
 [[категория:Инновационная деятельность образовательных учреждений]]

@@ Строка 28: / Строка 28: @@
 *Увеличилось количество индивидуальных проектов  и снизилось количество групповых . Это можно отметить как положительный факт, т.к индивидуальная форма работы помогает сформировать одну из ключевых компетентностей-компетентность решения проблем;
 *Выросло количество проектов в направлении исследования «Мои ориентиры в выборе профессий»  и снизилось  в направлении  «Профессия родителей»,  что говорит о повышении самостоятельности и ответственности за выбор профессии самих учащихся;
-•	*Примерно на том же уровне осталось количество проектов в направлении «Современная ситуация на рынке труда в городе Тольятти»;
+*Примерно на том же уровне осталось количество проектов в направлении «Современная ситуация на рынке труда в городе Тольятти»;
-•	*Увеличилось число родителей , принявших непосредственное участие в подготовке   и в оценивании проектов ,что можно расценить, как повышение интереса к проектной деятельности и предпрофильной подготовке в ОУ;
+*Увеличилось число родителей , принявших непосредственное участие в подготовке   и в оценивании проектов ,что можно расценить, как повышение интереса к проектной деятельности и предпрофильной подготовке в ОУ;
-•	*Сохраняется тенденция к значительному увеличению  количества Web-сайтов, подготовленных на высоком техническом уровне и, необходимо отметить, что все рефераты и портфолио сопровождались компьютерной  презентацией.
+*Сохраняется тенденция к значительному увеличению  количества Web-сайтов, подготовленных на высоком техническом уровне и, необходимо отметить, что все рефераты и портфолио сопровождались компьютерной  презентацией.
 '''Городской этап конкурса проводился в два дня:'''
 .04.10 в МОУ СОШ №5 для школ Центрального и Комсомольского районов и 15.04.10 в МОУ СОШ № 70 для школ Автозаводского района. На конкурс было представлено 44 проекта из 34 МОУ (5, 9,19,21,39,75,23,13, 60,18,27,91,11,32,37,41,45,49,51,66,67,70,73,77,76,78,74,82,89,87,88,90,93,94). Участники городского этапа получили 46 сертификатов как индивидуальных так и групповых. '''Победителями признаны 14 проектов из 14 МОУ (№№ 5,21,23,32,39,67,66,74,49,89,45,70,88,93).

@@ Строка 26: / Строка 26: @@
 Сравнивая результаты проектной деятельности МОУ за 2008-2009 и 2009-2010 уч. годы можно отметить следующее:
-•	Увеличилось количество индивидуальных проектов  и снизилось количество групповых . Это можно отметить как положительный факт, т.к индивидуальная форма работы помогает сформировать одну из ключевых компетентностей-компетентность решения проблем;
+*Увеличилось количество индивидуальных проектов  и снизилось количество групповых . Это можно отметить как положительный факт, т.к индивидуальная форма работы помогает сформировать одну из ключевых компетентностей-компетентность решения проблем;
-•	Выросло количество проектов в направлении исследования «Мои ориентиры в выборе профессий»  и снизилось  в направлении  «Профессия родителей»,  что говорит о повышении самостоятельности и ответственности за выбор профессии самих учащихся;
+*Выросло количество проектов в направлении исследования «Мои ориентиры в выборе профессий»  и снизилось  в направлении  «Профессия родителей»,  что говорит о повышении самостоятельности и ответственности за выбор профессии самих учащихся;
-•	Примерно на том же уровне осталось количество проектов в направлении «Современная ситуация на рынке труда в городе Тольятти»;
+•	*Примерно на том же уровне осталось количество проектов в направлении «Современная ситуация на рынке труда в городе Тольятти»;
-•	Увеличилось число родителей , принявших непосредственное участие в подготовке   и в оценивании проектов ,что можно расценить, как повышение интереса к проектной деятельности и предпрофильной подготовке в ОУ;
+•	*Увеличилось число родителей , принявших непосредственное участие в подготовке   и в оценивании проектов ,что можно расценить, как повышение интереса к проектной деятельности и предпрофильной подготовке в ОУ;
-•	Сохраняется тенденция к значительному увеличению  количества Web-сайтов, подготовленных на высоком техническом уровне и, необходимо отметить, что все рефераты и портфолио сопровождались компьютерной  презентацией.
+•	*Сохраняется тенденция к значительному увеличению  количества Web-сайтов, подготовленных на высоком техническом уровне и, необходимо отметить, что все рефераты и портфолио сопровождались компьютерной  презентацией.
-Городской этап конкурса проводился в два дня: 14.04.10 в МОУ СОШ №5 для школ Центрального и Комсомольского районов и 15.04.10 в МОУ СОШ № 70 для школ Автозаводского района. На конкурс было представлено 44 проекта из 34 МОУ (5, 9,19,21,39,75,23,13, 60,18,27,91,11,32,37,41,45,49,51,66,67,70,73,77,76,78,74,82,89,87,88,90,93,94). Участники городского этапа получили 46 сертификатов как индивидуальных так и групповых. Победителями признаны 14 проектов из 14 МОУ (№№ 5,21,23,32,39,67,66,74,49,89,45,70,88,93).
+'''Городской этап конкурса проводился в два дня:'''
+.04.10 в МОУ СОШ №5 для школ Центрального и Комсомольского районов и 15.04.10 в МОУ СОШ № 70 для школ Автозаводского района. На конкурс было представлено 44 проекта из 34 МОУ (5, 9,19,21,39,75,23,13, 60,18,27,91,11,32,37,41,45,49,51,66,67,70,73,77,76,78,74,82,89,87,88,90,93,94). Участники городского этапа получили 46 сертификатов как индивидуальных так и групповых. '''Победителями признаны 14 проектов из 14 МОУ (№№ 5,21,23,32,39,67,66,74,49,89,45,70,88,93).
 Методист Логинова Н.Н.    28.04.10.
 [[категория:Инновационная деятельность образовательных учреждений]]

@@ Строка 6: / Строка 6: @@
 Координация деятельности осуществлялась через систему территориальных объединений, возглавляемых базовыми школами (13 МОУ: №№
 ,19,39,41,45,49,58,67,70,75,77,91,93) в рамках межсетевого взаимодействия.
 В общей сложности в реализации проекта на классном и школьном этапах участвовали 84 МОУ. В соответствии с Положением о проектной
 деятельности результаты на классном этапе оценивались на основе заданных на уровне региона требований к уровню сформированности
 ключевых компетентностей и учитывались при оценке предпрофильной подготовки.
 По направлениям исследования проекты распределились следующим образом:
-•	Мои ориентиры в выборе профессии –89%;
+'''По направлениям исследования проекты распределились следующим образом:'''
-•	Современная  ситуация на рынке труда – 7%;
+*Мои ориентиры в выборе профессии –89%;
-•	Профессия родителей – 4 %.
+*Современная  ситуация на рынке труда – 7%;
-Из общего числа работ групповых оказалось 9%, индивидуальных 81%.
+*Профессия родителей – 4 %.
 По формам представления проектов результаты были следующими:
-•	Рефераты 12%;
+*Рефераты 12%;
-•	Портфолио 72%;
+*Портфолио 72%;
-•	Web-сайты 16%.
+*Web-сайты 16%.
 Количество родителей, принявших участие в подготовке проектов 25% от общего числа  и в оценивании -  22%.
 Сравнивая результаты проектной деятельности МОУ за 2008-2009 и 2009-2010 уч. годы можно отметить следующее:

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-•	Работа по организации проектной деятельности учащихся в рамках городского конкурса проектов проходила в 4 этапа:
+'''Работа по организации проектной деятельности учащихся в рамках городского конкурса проектов проходила в 4 этапа:'''
+*классный,
- классный, школьный, территориальный («кустовой») и городской.
+*школьный,
 Координация деятельности осуществлялась через систему территориальных объединений, возглавляемых базовыми школами (13 МОУ: №№

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-•	'''Работа по организации проектной деятельности учащихся в рамках городского конкурса проектов проходила в 4 этапа: классный, школьный, территориальный («кустовой») и городской.
+•	'''Работа по организации проектной деятельности учащихся в рамках городского конкурса проектов проходила в 4 этапа:
-Координация деятельности осуществлялась через систему территориальных объединений, возглавляемых базовыми школами (13 МОУ: №№ 9,19,39,41,45,49,58,67,70,75,77,91,93) в рамках межсетевого взаимодействия.
-В общей сложности в реализации проекта на классном и школьном этапах участвовали 84 МОУ. В соответствии с Положением о проектной деятельности результаты на классном этапе оценивались на основе заданных на уровне региона требований к уровню сформированности ключевых компетентностей и учитывались при оценке предпрофильной подготовки.
+ классный, школьный, территориальный («кустовой») и городской.
 '''
 По направлениям исследования проекты распределились следующим образом: