НОВОСТИ: КОРОТКО И ЯСНО - История изменений

Kard в 06:42, 10 декабря 2015

2015-12-10T06:42:33Z

Kard в 10:33, 27 октября 2015

2015-10-27T10:33:02Z

Kard: /* О работе семинара «Организация учебной деятельности учащихся на уроке иностранного языка с позиций системно-деятельностного подхо…

2015-10-27T10:29:45Z

/* О работе семинара «Организация учебной деятельности учащихся на уроке иностранного языка с позиций системно-деятельностного подхо…

Kard в 10:28, 27 октября 2015

2015-10-27T10:28:56Z

Kard в 10:28, 27 октября 2015

2015-10-27T10:28:41Z

Kard: /* Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015уч.года */

2015-09-09T07:18:56Z

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015уч.года

Kard в 07:18, 9 сентября 2015

2015-09-09T07:18:14Z

Внесённые изменения

Kard: /* Анонс к выпуску № 2(17) альманаха «Образовательный калейдоскоп» */

2015-05-08T10:47:45Z

Анонс к выпуску № 2(17) альманаха «Образовательный калейдоскоп»

Kard в 10:43, 8 мая 2015

2015-05-08T10:43:50Z

Kard в 05:10, 9 апреля 2015

2015-04-09T05:10:31Z

← Предыдущая		Версия 06:42, 10 декабря 2015
Строка 1:		Строка 1:
	‎		‎
		+	====18 выпуск педагогического альманаха "Образовательный калейдоскоп====
		+	В 2015 году конкурсу '''«Учитель года»''' в городе Тольятти исполнилось '''25 лет'''. Этому знаменательному событию посвящён '''[http://rcentr.tgl.ru/index.php/nashi-izdaniya 18-ый выпуск альманаха «Образовательный калейдоскоп»]'''. В издании отражена история конкурса. О своих воспоминаниях и впечатлениях пишут его победители, лауреаты и участники. На страницах выпуска представлены также материалы от конкурсантов, содержащие конспекты и разработки учебных занятий. В помощь педагогам, желающим принять участие в конкурсе педагогического мастерства, даёт рекомендации психолог Ресурсного центра.
		+
		+	Надеемся, что разработки и творческие находки коллег, воспоминания о профессиональных победах помогут читателям «Образовательного калейдоскопа» преуспеть в совершенствовании своего педагогического мастерства, участии в конкурсе «Учитель года», вдохновят на новые победы и достижения.
		+
		+
		+	''ВасинаТ.В.,''
		+
		+	''методист МКОУ ДПО РЦ''
		+
		+
		+	<HR>

	====О работе семинара «Организация учебной деятельности учащихся на уроке иностранного языка с позиций системно-деятельностного подхода»для учителей иностранного языка====		====О работе семинара «Организация учебной деятельности учащихся на уроке иностранного языка с позиций системно-деятельностного подхода»для учителей иностранного языка====

← Предыдущая		Версия 10:33, 27 октября 2015
Строка 37:		Строка 37:

	''методист МКОУ ДПО РЦ''		''методист МКОУ ДПО РЦ''
−
−
−	~~<HR>~~
−
−	====Итоги городского конкурса профессионального мастерства «Лучший педагогический работник системы дополнительного образования-2015г.»====
−
−	~~[[Изображение:Конкурс_лучший_работник_доп.образования_2015.jpg‎‎\|left]]~~
−
−	Грандиозным праздником, прошедшим 29 января 2015 года во Дворце детского и юношеского творчества, завершился конкурс профессионального мастерства «Лучший педагогический работник системы дополнительного образования».
−
−	Испытания проходили в два этапа. Шесть педагогических работников системы дополнительного образования, реализующие образовательные программы различных направлений: вышивка, бокс, начальное техническое моделирование, визаж, изобразительное искусство и декоративно-прикладное творчество, основы истории и теории кино, на заочном этапе представили на экспертизу свои портфолио. По решению жюри все педагоги были допущены до прохождения второго (очного) этапа конкурса. В соответствии с положением они участвовали в конкурсных испытаниях:
−
−	~~-«Самопрезентация «Мое педагогическое кредо»;~~
−
−	~~-«Защита дополнительной образовательной программы «Моя образовательная программа»;~~
−
−	~~-«Открытое занятие «Введение в образовательную программу»;~~
−
−	~~-«Импровизированный конкурс».~~
−
−	В ходе выполнения первого задания они раскрывали ведущие педагогические идеи, свои жизненные приоритеты, продемонстрировали высокий уровень общей и профессиональной эрудиции.
−
−	При защите программы педагоги доказывали ее актуальность, новизну и перспективность, педагогическую обоснованность построения, рассказывали о информационно-методическом обеспечении, методах контроля и управления образовательным процессом. Конкурсанты аргументировано и компетентно отвечали на вопросы жюри.
−
−	Самое интересное, но и самое трудное испытание – проведение занятия «Введение в образовательную программу». Перед педагогами стояла задача пробудить у детей интерес и желание заниматься в аналогичном творческом объединении. Здесь они использовали все свое мастерство и опыт. Савина Ольга Александровна в оригинальной форме знакомила ребят с историей кино. Ирина Владимировна Голикова пригласила малышей полюбоваться прекрасной птицей снегирем, затем предложила нарисовать ее с помощью новой техники. Купаев Александр Атькалиевич провел учебно-тренировочное занятие по боксу, в ходе которого мальчики участвовали в разминке, изучили специальные упражнения, познакомились с амуницией боксера, отгадали кроссворд. Юсупова Эндже Адибовна пригласила ребят в страну мастеров, где они научились делать динамические игрушки из бумаги. Елена Юрьевна Заломанина раскрыла старшеклассницам основные секреты мастера – визажиста, для чего отправилась с ними в космическое путешествие, в ходе которого им предстояло выполнить фантастический макияж. Чернова Татьяна Алексеевна помогла девочкам по новому взглянуть на традиционное рукоделие – вышивку. Конкурсанты радовали, удивляли жюри, присутствующих коллег своим мастерством, интересными находками, заставляли задумываться над некоторыми решениями.
−
−	В рамках последнего конкурсного испытания педагогам необходимо было сформулировать и выразить свои мысли, суждения на слова В. А. Сухомлинского: «Нравственный облик личности зависит, в конечном счете, от того, из каких источников черпал человек свои радости в годы детства», затем публично выступить, предъявив жюри свою позицию. Форму выступления выбирали сами участники: эссе, стихотворение или инсценировка.
−
−	По итогам всех испытаний жюри выбрали победителя и лауреатов конкурса. Верхнюю ступень пьедестала заняла Чернова Т.А., педагог дополнительного образования МБОУДОД Дома учащейся молодежи «Мечта». Савина О.А., педагог дополнительного образования МБОУДОД «ГЦИР» и Заломанина Е.Ю., педагог дополнительного образования МБОУДОД ДЮЦ «Планета» стали лауреатами. Впервые за шестилетнюю историю конкурса была учреждена награда «Лауреат в номинации «Молодые педагоги». Она была вручена Купаеву А. А., тренеру-преподавателю МБОУДОД ДОО(П) Ц «Венец».
−
−	По решению оргкомитета конкурса все его участники будут представлять городской округ Тольятти на XI областном конкурсе педагогического мастерства работников дополнительного образования детей «Сердце отдаю детям».
−
−
−	~~''Кренц Ольга Александровна,''~~
−
−	~~''Методист МКОУ ДПО РЦ''~~

← Предыдущая		Версия 10:29, 27 октября 2015
Строка 12:		Строка 12:

	Подводя итоги, с уверенностью можно сказать, что семинар, несомненно, имел практико-ориентированную направленность и присутствующие на нем учителя получили возможность почерпнуть много новых идей для своей работы.		Подводя итоги, с уверенностью можно сказать, что семинар, несомненно, имел практико-ориентированную направленность и присутствующие на нем учителя получили возможность почерпнуть много новых идей для своей работы.
		+
		+
		+	''Председатель сетевого МО учителей иностранного языка г.о.Тольятти''
		+
		+	''Николаева Е.Н.''

← Предыдущая		Версия 10:28, 27 октября 2015
Строка 1:		Строка 1:
−	‎====О работе семинара «Организация учебной деятельности учащихся на уроке иностранного языка с позиций системно-деятельностного подхода»для учителей иностранного языка====	+	‎
		+
		+	====О работе семинара «Организация учебной деятельности учащихся на уроке иностранного языка с позиций системно-деятельностного подхода»для учителей иностранного языка====

	'''21.10.15г. в МБУ «Школа №61»''' прошел семинар учителей иностранного языка по теме «Организация учебной деятельности учащихся на уроке иностранного языка с позиций системно-деятельностного подхода». Семинар был организован сетевым методическим объединением учителей иностранного языка совместно с МКОУ ДПО «Ресурсный центр» г.о.Тольятти.		'''21.10.15г. в МБУ «Школа №61»''' прошел семинар учителей иностранного языка по теме «Организация учебной деятельности учащихся на уроке иностранного языка с позиций системно-деятельностного подхода». Семинар был организован сетевым методическим объединением учителей иностранного языка совместно с МКОУ ДПО «Ресурсный центр» г.о.Тольятти.

← Предыдущая		Версия 10:28, 27 октября 2015
Строка 1:		Строка 1:
−	‎	+	‎====О работе семинара «Организация учебной деятельности учащихся на уроке иностранного языка с позиций системно-деятельностного подхода»для учителей иностранного языка====
		+
		+	'''21.10.15г. в МБУ «Школа №61»''' прошел семинар учителей иностранного языка по теме «Организация учебной деятельности учащихся на уроке иностранного языка с позиций системно-деятельностного подхода». Семинар был организован сетевым методическим объединением учителей иностранного языка совместно с МКОУ ДПО «Ресурсный центр» г.о.Тольятти.
		+
		+	Системно-деятельностный подход - универсальный инструмент познавательной деятельности учащихся на уроках английского языка. Китайская народная мудрость гласит “Я слышу - я забываю, я вижу - я запоминаю, я делаю – я усваиваю” и смысл данной пословицы как нельзя лучше отражает суть системно-деятельностного подхода, при котором во главу угла ставится результат деятельности, на что и нацелены стандарты второго поколения, а именно – воспитание личности ребенка на основе развития универсальных учебных действий.
		+
		+	На семинаре учителя иностранного языка Кувшинова Е.Е (МБУ «Школа № 89») , Паншичева Е.Н. (МБУ гимназия № 35), Куликова И.В. (МБУ СОШ № 74) , Баганова П.А. (МБУ «Школа №61»), Плешакова Н.Н. (МБУ «Школа № 58») делились опытом работы в условиях реализации Федеральных государственных образовательных стандартов начального и основного общего образования.
		+
		+	Яркие впечатления оставила о себе работа Кувшиновой Елены Евгеньевны «Моделирование уроков английского языка в контексте системно-деятельностного подхода». Паншичева Елена Николаевна поделилась своими находками в организации работы на уроке учащихся 5-х классов. Куликова Ирина Викторовна рассказала о приемах, используемых учителем, при организации работы в группе. Темы выступлений Багановой Полины Александровны и Плешаковой Натальи Николаевны были связаны с применением игровых технологий на уроках иностранного языка.
		+
		+	Подводя итоги, с уверенностью можно сказать, что семинар, несомненно, имел практико-ориентированную направленность и присутствующие на нем учителя получили возможность почерпнуть много новых идей для своей работы.
		+
		+
		+	<HR>
		+
	====Анонс к выпуску № 2(17) альманаха «Образовательный калейдоскоп»====		====Анонс к выпуску № 2(17) альманаха «Образовательный калейдоскоп»====

← Предыдущая		Версия 07:18, 9 сентября 2015
Строка 52:		Строка 52:

	''Методист МКОУ ДПО РЦ''		''Методист МКОУ ДПО РЦ''
−
−
−	~~<HR>~~
−
−	~~====Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015уч.года====~~
−
−	Начало каждого учебного года является началом нового олимпиадного сезона для организаторов, участников всероссийской олимпиады школьников и их наставников.
−
−	В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.2013 №1252 « Об утверждении Порядка проведения всероссийской олимпиады школьников» этапы олимпиады проводятся в рамках учебного года с 1сентября по 25 февраля.
−
−	С '''1сентября стартует школьный этап''', с 16 октября - окружной, с 10 января региональный и, наконец, в марте- апреле проводится заключительный этап.
−
−	Олимпиадное движение школьников - это важная составляющая работы с одаренными учащимися, поскольку основная его функция рассматривается в контексте преобразования ее участников в субъекты познавательной деятельности и собственного развития.
−
−	1 этап. Самый массовый - школьный этап открывает возможность каждому школьнику 5-11 классов попробовать свои силы в интеллектуальных соревнованиях по предмету.
−
−	2 этап. В окружном этапе принимают участие победители и призеры окружного этапа прошлого года 7-11-х классов, если они продолжают обучение в образовательных организациях, и победители и призеры школьного этапа 2014/15 учебного года.
−
−	Участниками окружного этапа олимпиады могут быть обучающиеся 5-6-х классов при условии выполнения ими на школьном этапе олимпиадных заданий, разработанных для 7-8 классов, набравшие необходимое для участия в окружном этапе олимпиады количество баллов, установленное организатором окружного этапа олимпиады.
−
−	3 этап. Основанием для определения участников следующего - регионального этапа всероссийской олимпиады школьников являются результаты окружного этапа. В данном этапе принимают индивидуальное участие обучающиеся 9-11-х классов.
−
−	Участниками регионального этапа олимпиады могут быть обучающиеся 7-8 классов при условии выполнения ими на окружном этапе олимпиадных заданий, разработанных для 9-11 классов, набравшие необходимое для участия в региональном этапе олимпиады количество баллов, установленное организатором регионального этапа олимпиады.
−
−	Победители и призеры регионального этапа олимпиады предыдущего учебного года, продолжающие обучение в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам основного и среднего общего образования.
−
−	4 этап. Для определения участников заключительного этапа используются количественные показатели участников регионального этапа.
−
−	По итогам заключительного этапа ( 21 общеобразовательный предмет), согласно Указу Президента РФ, с 2006 года победители и призеры заключительного этапа получают денежное вознаграждение в размере 60тыс. руб. ( победитель ) и 30 тыс. руб. ( призер).
−
−	Заключительный этап завершает олимпиадный сезон для большинства гуманитарных предметов, но для лучших победителей и призеров по астрономии, биологии, географии, информатике, математике, физике и химии это начало подготовки к международным олимпиадам.
−
−	Положение о проведении школьного, окружного и регионального этапов всероссийской олимпиады школьников в Самарской области от 21.08.14 № 456-р утверждено распоряжением министерства образования и науки Самарской области и размещено на сайте СИПКРО www.sipkro.ru.
−
−
−	~~''Методист МАОУ ДПО РЦ''~~
−
−	~~''Кулик Л.И.''~~

← Предыдущая		Версия 10:47, 8 мая 2015
Строка 9:		Строка 9:

	На страницах альманаха «Образовательный калейдоскоп» представлен опыт работы по развитию личности учащихся через организацию учебной и внеурочной деятельности МБУ школ и МБОУ ДОД г.о. Тольятти, здесь читатели смогут найти ответы на многие, интересующие их вопросы.		На страницах альманаха «Образовательный калейдоскоп» представлен опыт работы по развитию личности учащихся через организацию учебной и внеурочной деятельности МБУ школ и МБОУ ДОД г.о. Тольятти, здесь читатели смогут найти ответы на многие, интересующие их вопросы.
		+
		+	[http://rcentr.tgl.ru/index.php/nashi-izdaniya/112-pedagogicheskij-almanakh-qobrazovatelnyj-kalejdoskopq '''Педагогический альманах размещен на сайте МКОУ ДПО РЦ в разделе "Наши издания">>>''']

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 ‎
 ====Всероссийский единый урок Победы====
 [[Изображение:IMG_2995_(2).jpg‎|left]]