Начальное, основное и среднее образование 21 - История изменений

Tatiyana в 11:05, 11 января 2022

2022-01-11T11:05:24Z

Nika в 11:00, 11 января 2022

2022-01-11T11:00:21Z

Nika в 10:17, 2 декабря 2021

2021-12-02T10:17:21Z

Nika в 07:36, 1 ноября 2021

2021-11-01T07:36:14Z

Tatiyana в 09:26, 22 октября 2021

2021-10-22T09:26:40Z

Tatiyana в 09:26, 22 октября 2021

2021-10-22T09:26:00Z

Tatiyana в 09:25, 22 октября 2021

2021-10-22T09:25:34Z

Tatiyana в 09:24, 22 октября 2021

2021-10-22T09:24:24Z

Tatiyana в 09:22, 22 октября 2021

2021-10-22T09:22:59Z

Tatiyana в 09:20, 22 октября 2021

2021-10-22T09:20:28Z

← Предыдущая		Версия 11:05, 11 января 2022
Строка 79:		Строка 79:
	<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#000066;">'''АНКЕТИРОВАНИЕ'''</p><br>		<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#000066;">'''АНКЕТИРОВАНИЕ'''</p><br>

−	[~~ссылка~~ '''Анкета''']	+	[https://docs.google.com/forms/d/1tHuRfEKsVrXLS30EzIOeiYZBtgA7YHuUf1lxWbY02n0/edit?usp=sharing '''Анкета''']

← Предыдущая		Версия 11:00, 11 января 2022
Строка 79:		Строка 79:
	<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#000066;">'''АНКЕТИРОВАНИЕ'''</p><br>		<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#000066;">'''АНКЕТИРОВАНИЕ'''</p><br>

		+	[ссылка '''Анкета''']

@@ Строка 13: / Строка 13: @@
 Представленный опыт отражает педагогические технологии, методы и приёмы, описывает условия для достижения, совершенствования системы контроля и оценки планируемых результатов в соответствии с требованиями ФГОС.
+[[Повышение профессиональной компетенции педагогических работников 21|Материалы участников]]
 | style="width: 50%; background-color:#fFFFFF; border: 2px solid #2698c5; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" |
@@ Строка 25: / Строка 25: @@
 Предлагается опыт формирования функциональной грамотности, по выявлению и преодолению типичных трудностей и ошибок, с которыми встречаются учителя.
 |-
@@ Строка 36: / Строка 37: @@
 Представленные управленческие практики отражают особенности организации методической работы в ОУ через методические объединения учителей-предметников, через систему работы с молодыми педагогами, наставничество.
+[[Система повышения профессиональной компетенции педагогических работников 21|Материалы участников]]
 | style="width: 50%; background-color:#fFFFFF; border: 2px solid #2698c5; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" |
@@ Строка 47: / Строка 48: @@
 Представленный опыт педагогов-практиков отражает использование эффективных педагогических технологий для образования детей с ОВЗ.
 |-
@@ Строка 58: / Строка 60: @@
 Представленный опыт показывает, каким образом педагоги реализуют воспитательный потенциал их совместной с детьми деятельности и тем самым делают свою школу воспитывающей организацией.
+[[Реализация программы воспитания 21|Материалы участников]]
 | style="width: 50%; background-color:#fFFFFF; border: 2px solid #2698c5; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" |
@@ Строка 67: / Строка 69: @@
 |}
 Дистанционное обучение — взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность. Представленные материалы отражают опыт педагогов в организации дистанционного обучения.
 |-

@@ Строка 65: / Строка 65: @@
+|
 <p style="text-align:center;font-size:120%;color:#000066;">'''Практики реализации дистанционного обучения'''</p><br>
 |}
 |-
 | style="width: 50%; background-color:#fFFFFF; border: 2px solid #2698c5; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" |

@@ Строка 25: / Строка 25: @@
 Предлагается опыт формирования функциональной грамотности, по выявлению и преодолению типичных трудностей и ошибок, с которыми встречаются учителя.
-[[«Формирование функциональной грамотности как ресурс реализации ФГОС»|Материалы участников]]
 |-
 | style="width: 50%; background-color:#fFFFFF; border: 2px solid #2698c5; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" |
@@ Строка 36: / Строка 36: @@
 Представленные управленческие практики отражают особенности организации методической работы в ОУ через методические объединения учителей-предметников, через систему работы с молодыми педагогами, наставничество.
-[[«Система повышения профессиональной компетенции педагогических работников»|Материалы участников]]
 | style="width: 50%; background-color:#fFFFFF; border: 2px solid #2698c5; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" |
@@ Строка 47: / Строка 47: @@
 Представленный опыт педагогов-практиков отражает использование эффективных педагогических технологий для образования детей с ОВЗ.
-[[«Коррекционная работа / инклюзивное образование детей школьного возраста»|Материалы участников]]
 |-
 | style="width: 50%; background-color:#fFFFFF; border: 2px solid #2698c5; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" |
@@ Строка 58: / Строка 58: @@
 Представленный опыт показывает, каким образом педагоги реализуют воспитательный потенциал их совместной с детьми деятельности и тем самым делают свою школу воспитывающей организацией.
-[[«Использование современных подходов в воспитании детей»|Материалы участников]]
 | style="width: 50%; background-color:#fFFFFF; border: 2px solid #2698c5; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" |

@@ Строка 75: / Строка 75: @@
 <p style="text-align:center;font-size:120%;color:#000066;">'''АНКЕТИРОВАНИЕ'''</p><br>
-Перейдите по [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSftYCjwnnVbslyDEzYDsAZIXyonyJlO2eiYf97RWDcnJprKMQ/viewform?usp=sf_link '''ссылке'''] и ответьте на вопросы [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSftYCjwnnVbslyDEzYDsAZIXyonyJlO2eiYf97RWDcnJprKMQ/viewform?usp=sf_link '''анкеты''']
 {| .
 |}
 [[Категория:Конкурсы]]

@@ Строка 13: / Строка 13: @@
 Представленный опыт отражает педагогические технологии, методы и приёмы, описывает условия для достижения, совершенствования системы контроля и оценки планируемых результатов в соответствии с требованиями ФГОС.
 {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fee; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; " |
@@ Строка 51: / Строка 53: @@
 {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fee; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; " |
+|
-<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#000066;">'''«Использование современных подходов в воспитании детей»'''</p>
+<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#000066;">'''«Реализация программы воспитания»'''</p>
 |}
-Классное руководство – особый вид педагогической деятельности, направленной на решение задач воспитания и социализации обучающихся. Представленный опыт поможет вам в организации самоуправления, профориентации, внеурочной деятельности, в работе с родителями и педагогической поддержке обучающихся.
+Представленный опыт показывает, каким образом педагоги реализуют воспитательный потенциал их совместной с детьми деятельности и тем самым делают свою школу воспитывающей организацией.
 [[«Использование современных подходов в воспитании детей»|Материалы участников]]