Невидимые нити - История изменений

Серикова ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

2011-09-12T10:41:26Z

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Серикова ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

2011-09-12T10:40:02Z

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Серикова ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

2011-09-12T10:31:39Z

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Swetlana 77: /* План проекта */

2011-09-11T21:04:28Z

План проекта

Swetlana 77: /* Краткая аннотация проекта */

2011-09-11T21:03:02Z

Краткая аннотация проекта

Серикова ольга: /* Краткая аннотация проекта */

2011-09-11T07:03:39Z

Краткая аннотация проекта

Серикова ольга: /* Краткая аннотация проекта */

2011-09-11T07:01:44Z

Краткая аннотация проекта

Серикова ольга: /* План проекта */

2011-09-11T06:49:04Z

План проекта

Серикова ольга: /* План проекта */

2011-09-11T04:36:32Z

План проекта

Серикова ольга: /* Краткая аннотация проекта */

2011-09-11T04:34:25Z

Краткая аннотация проекта

@@ Строка 111: / Строка 111: @@
 * Критерии оценки.
+  |
-*[ https://docs.google.com/document/d/1cMYWofMt5Q0DbdCAxotSxT32sieQuzMPALtB73lmmIM/edit?hl=ru Экспертная оценка работы группы]
+*[https://docs.google.com/document/d/1cMYWofMt5Q0DbdCAxotSxT32sieQuzMPALtB73lmmIM/edit?hl=ru Экспертная оценка работы группы]
 * [https://docs.google.com/document/pub?id=1Pw23mRy9To1K6LMO02gLoXf3yb6TaC2mekwdPdUFQ1U Самооценка учащихся].
 * Интерактивный кроссворд.

@@ Строка 111: / Строка 111: @@
 * Критерии оценки.
+  |
-* [https://docs.google.com/document/d/1KBUvK85uWHFC_aFYazWfc40BmIiNoBuhVkYfsk-rV-o/edit?hl=ru Экспертная оценка успешности работы группы]
+*[ https://docs.google.com/document/d/1cMYWofMt5Q0DbdCAxotSxT32sieQuzMPALtB73lmmIM/edit?hl=ru Экспертная оценка работы группы]
 * [https://docs.google.com/document/pub?id=1Pw23mRy9To1K6LMO02gLoXf3yb6TaC2mekwdPdUFQ1U Самооценка учащихся].
 * Интерактивный кроссворд.

@@ Строка 111: / Строка 111: @@
 * Критерии оценки.
+  |
-* [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aj8teR3FOaZxdDVETnQ1QThGRTBUQTdQWFNaeWxSd3c&hl=ru Экспертная оценка успешности работы группы]
+* [https://docs.google.com/document/d/1KBUvK85uWHFC_aFYazWfc40BmIiNoBuhVkYfsk-rV-o/edit?hl=ru Экспертная оценка успешности работы группы]
 * [https://docs.google.com/document/pub?id=1Pw23mRy9To1K6LMO02gLoXf3yb6TaC2mekwdPdUFQ1U Самооценка учащихся].
 * Интерактивный кроссворд.

@@ Строка 37: / Строка 37: @@
 == План проекта ==
 Этап 1. '''Подготовительный''' (за несколько дней до начала проекта).
-Определение темы , постановка целей и задач проекта .
+* Определение темы , постановка целей и задач проекта .
-Составление плана проекта , вопросов к нему , плана оценивания .
+* Составление плана проекта , вопросов к нему , плана оценивания .
-Подготовка системы поиска информации(энциклопедии , электронные материалы , ссылки на интернет-ресурсы ).
+* Подготовка системы поиска информации(энциклопедии , электронные материалы , ссылки на интернет-ресурсы ).
-Создание необходимых печатных материалов (памятки по работе со справочной литературой , поиску информации в сети интернет ,сохранению информационных объектов на внешние носители ).Предлагаются творческие игры .
+* Создание необходимых печатных материалов (памятки по работе со справочной литературой , поиску информации в сети интернет ,сохранению информационных объектов на внешние носители ).Предлагаются творческие игры .
-Подготовка дидактического материала , буклета для родителей .
+* Подготовка дидактического материала , буклета для родителей .
-Вводная презентация . Деление на группы .( 1 урок ).
+* Вводная презентация . Деление на группы .( 1 урок ).
 Этап 2. '''Основной''' (2 , 3 уроки).
-Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.
+* Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.
-Работа учащихся по вопросам проекта , выполнение самостоятельных исследований .Анализ собранного материала , обсуждение с учащимися формы представления собранного материала .Оформление результатов исследования :"Исследлватели"-викистатья , "Учёные"-схема , "Творческие люди"-рисунок.
+* Работа учащихся по вопросам проекта , выполнение самостоятельных исследований .Анализ собранного материала , обсуждение с учащимися формы представления собранного материала .Оформление результатов исследования :"Исследлватели"-викистатья , "Учёные"-схема , "Творческие люди"-рисунок.
-Подготовка выступления .
+* Подготовка выступления .
 Этап 3.'''Заключительный''' (4 урок ).
-Защита групп учащихся .Оценивание работ . Заполнение листов самооценки . Рефлексия групп учащихся .Подведение итогов , награждение .Методический анализ проекта учителем . Рефлексия учителя .
+* Защита групп учащихся .
 [https://docs.google.com/leaf?id=0Bz8teR3FOaZxNGE2MjU4NTgtODA3MC00MDNlLTkxNjAtNjYxMDY5MzU0Mzg2&hl=ru Визитная карточка проекта]

@@ Строка 19: / Строка 19: @@
 '''Задачи проекта:'''
-а)обучающие:
+'''а)обучающие:'''
-формировать понятие о творческой проектной деятельности , её содержании;
+* формировать понятие о творческой проектной деятельности , её содержании;
-стимулировать творческий  поиск;
+* стимулировать творческий  поиск;
-помочь глубже усвоить учебный материал ;
+* помочь глубже усвоить учебный материал;
 б)развивающие :
-формировать умения творческого подхода к решению поставленных задач;
+'''б)развивающие:'''
-развивать навыки самостоятельности , активности ;
+* формировать умения творческого подхода к решению поставленных задач;
-развивать коммуникативные навыки , умение работать в группе ;
+* развивать навыки самостоятельности , активности;
-развивать умение выступать перед аудиторией ;
+* развивать коммуникативные навыки , умение работать в группе;
-в)воспитывающие :
+* развивать умение выступать перед аудиторией;
 воспитывать культуру труда ;
-формировать навык аккуратности в работе ;
+'''в)воспитывающие:'''
-воспитывать активность и творческое мышление .
+* воспитывать культуру труда ;
 == План проекта ==

@@ Строка 16: / Строка 16: @@
 Проект охватывает следующие учебные темы : "Какие бывают растения ?" , "Какие бывают животные ?" , "Невидимые нити " , "Невидимые нити в осеннем лесу ".
 В результате выполнения проекта дети становятся более самостоятельными , активными , умеют творчески решать поставленные задачи. Полученные знания становятся более глубокими .
 == План проекта ==

@@ Строка 12: / Строка 12: @@
 == Краткая аннотация проекта ==
-Проект ориентирует учащихся на выявление отличий между разными  растениями , помогает запомнить важнейшие признаки четырёх групп животных . Учащиеся исследуют связи в живой природе.Продолжительность проекта - 4 урока .
+Проект ориентирует учащихся на выявление отличий между разными  растениями , помогает запомнить важнейшие признаки четырёх групп животных . Учащиеся исследуют связи в живой природе,взаимозависимость растений и животных , человека и природы .Продолжительность проекта - 4 урока .
 В ходе выполнения заданий у учащихся формируется понятие о проектной деятельности , умения творческого подхода к решению поставленных задач , развиваются коммуникативные навыки , умение выступать перед аудиторией .
 Проект охватывает следующие учебные темы : "Какие бывают растения ?" , "Какие бывают животные ?" , "Невидимые нити " , "Невидимые нити в осеннем лесу ".