http://wiki.tgl.net.ru/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9D.%D0%92._%D0%9C%D1%83%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22%D0%A3%D1%87%D0%B8%D0%BC_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D0%BC%22Н.В. Мухина "Учим детей взаимоотношениям" - История изменений2026-10-12T16:01:36ZИстория изменений этой страницы в викиMediaWiki 1.18.2http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9D.%D0%92._%D0%9C%D1%83%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22%D0%A3%D1%87%D0%B8%D0%BC_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D0%BC%22&diff=87254&oldid=prevМарина Низенькова в 10:47, 4 августа 20092009-08-04T10:47:01Z<p></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 10:47, 4 августа 2009</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Книга для учителя. Тольятти издательство "Ричмарк" 2007</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Книга для учителя. Тольятти издательство "Ричмарк" 2007</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Книга написана на основе изучения трудностей, которые испытывают учителя начальных классов. автор рассказывает о значении взаимодействия младших школьников среди сверстников, дает рекомендации для учителей и предлагает программу коррекции межличностных отношений.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Книга написана на основе изучения трудностей, которые испытывают учителя начальных классов. автор рассказывает о значении взаимодействия младших школьников среди сверстников, дает рекомендации для учителей и предлагает программу коррекции межличностных отношений.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">*Изображение:</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Введение.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Введение.</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Большое значение для формирования социально-психологического климата имеет складывающаяся система взаимоотношений. В каждом детском коллективе могут быть свои дружеские группировки и приятельские объединения. Здесь возникает своя внутренняя иерархия отношений: в «галактике» личных связей выделяются «звёзды» - наиболее популярные ребята, привлекающие к себе симпатии большинства; встречаются и такие, которые находятся в психологической изоляции. Существование так называемых эмоциональных группировок (объединений по симпатиям) в детском коллективе - явление естественное. Следует просто видеть различные уровни этих отношений и то, как эти группы взаимодействуют между собой. Если взаимодействие основано на стремлении к сотрудничеству, взаимопомощи, то в классе царит бодрая, деловая атмосфера. Если же группы конфликтуют друг с другом, если между ними идет скрытая или явная борьба за разделение «зон влияния» в коллективе, то такая обстановка в классе никому не приносит удовлетворения. В тех коллективах, где преобладают доброжелательность во взаимоотношениях, симпатии и взаимопомощь, легче строятся и деловые отношения, успешнее идет процесс формирования личности. И в свою очередь, четкое взаимодействие школьников, понимание ими своих прав и обязанностей создают необходимую почву для положительного развития взаимоотношений.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Большое значение для формирования социально-психологического климата имеет складывающаяся система взаимоотношений. В каждом детском коллективе могут быть свои дружеские группировки и приятельские объединения. Здесь возникает своя внутренняя иерархия отношений: в «галактике» личных связей выделяются «звёзды» - наиболее популярные ребята, привлекающие к себе симпатии большинства; встречаются и такие, которые находятся в психологической изоляции. Существование так называемых эмоциональных группировок (объединений по симпатиям) в детском коллективе - явление естественное. Следует просто видеть различные уровни этих отношений и то, как эти группы взаимодействуют между собой. Если взаимодействие основано на стремлении к сотрудничеству, взаимопомощи, то в классе царит бодрая, деловая атмосфера. Если же группы конфликтуют друг с другом, если между ними идет скрытая или явная борьба за разделение «зон влияния» в коллективе, то такая обстановка в классе никому не приносит удовлетворения. В тех коллективах, где преобладают доброжелательность во взаимоотношениях, симпатии и взаимопомощь, легче строятся и деловые отношения, успешнее идет процесс формирования личности. И в свою очередь, четкое взаимодействие школьников, понимание ими своих прав и обязанностей создают необходимую почву для положительного развития взаимоотношений.</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Работая в школе, учитель сталкивается не только с проблемами обучения, но и с частыми конфликтами в классе, которые приводят к некомфортной обстановке. В таких классах дети идут в школу с неохотой не из-за получения знаний, а из-за стычек с одноклассниками. Личность в данном коллективе не только не развивается, она разрушается под несправедливым негативным воздействием ее членов.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Работая в школе, учитель сталкивается не только с проблемами обучения, но и с частыми конфликтами в классе, которые приводят к некомфортной обстановке. В таких классах дети идут в школу с неохотой не из-за получения знаний, а из-за стычек с одноклассниками. Личность в данном коллективе не только не развивается, она разрушается под несправедливым негативным воздействием ее членов.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Задача учителя состоит не только в том, чтобы дать детям необходимые знания, умения и навыки, но и создать все благоприятные и комфортные условия для каждого члена в данном коллективе. Исследования, проводимые в МОУ лицее № 67 г.Тольятти, в 4 «В» классе, в 2006-2007 г., показали, что для детей в младшем школьном возрасте очень важны межличностные отношения, способствующие личностному росту и успешному обучению в школе.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Задача учителя состоит не только в том, чтобы дать детям необходимые знания, умения и навыки, но и создать все благоприятные и комфортные условия для каждого члена в данном коллективе. Исследования, проводимые в МОУ лицее № 67 г.Тольятти, в 4 «В» классе, в 2006-2007 г., показали, что для детей в младшем школьном возрасте очень важны межличностные отношения, способствующие личностному росту и успешному обучению в школе.</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Надеюсь, что программа коррекции межличностных отношений поможет не только учителям начальных классов, которые проработали ни один год в школе и знают о проблемах статуса в коллективе каждого его члена, но и молодым специалистам, которые столкнутся с этой проблемой. Данная прграмма позволит сформировать положительный статус у тех детей, которые имеют неблагоприятное полложение в группе сверстников. хотелось бы выразить огромную признательность учащимся 4 В класса МОУ лицея 67 за участие в исследовании, школьным педагогам-психологам Петровой Е.В. и Халтуриной А.В., особую благодарность моему научному руководителю Деревянко Р.И. за оказанную помощь в работе.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Надеюсь, что программа коррекции межличностных отношений поможет не только учителям начальных классов, которые проработали ни один год в школе и знают о проблемах статуса в коллективе каждого его члена, но и молодым специалистам, которые столкнутся с этой проблемой. Данная прграмма позволит сформировать положительный статус у тех детей, которые имеют неблагоприятное полложение в группе сверстников. хотелось бы выразить огромную признательность учащимся 4 В класса МОУ лицея 67 за участие в исследовании, школьным педагогам-психологам Петровой Е.В. и Халтуриной А.В., особую благодарность моему научному руководителю Деревянко Р.И. за оказанную помощь в работе.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 11:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 15:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Категория:<del class="diffchange diffchange-inline">Школа </del>67]]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Категория:<ins class="diffchange diffchange-inline">Лицей </ins>67]]</div></td></tr>
</table>Марина Низеньковаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9D.%D0%92._%D0%9C%D1%83%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22%D0%A3%D1%87%D0%B8%D0%BC_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D0%BC%22&diff=30671&oldid=prevЛицей67 в 03:42, 16 апреля 20082008-04-16T03:42:14Z<p></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 03:42, 16 апреля 2008</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Книга для учителя. Тольятти издательство "Ричмарк" 2007</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Книга для учителя. Тольятти издательство "Ричмарк" 2007</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Книга написана на основе изучения трудностей, которые испытывают учителя начальных классов. автор рассказывает о значении взаимодействия младших школьников среди сверстников, дает рекомендации для учителей и предлагает программу коррекции межличностных отношений.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Книга написана на основе изучения трудностей, которые испытывают учителя начальных классов. автор рассказывает о значении взаимодействия младших школьников среди сверстников, дает рекомендации для учителей и предлагает программу коррекции межличностных отношений.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Изображение:</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">*</ins>Изображение:</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Введение.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Введение.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Большое значение для формирования социально-психологического климата имеет складывающаяся система взаимоотношений. В каждом детском коллективе могут быть свои дружеские группировки и приятельские объединения. Здесь возникает своя внутренняя иерархия отношений: в «галактике» личных связей выделяются «звёзды» - наиболее популярные ребята, привлекающие к себе симпатии большинства; встречаются и такие, которые находятся в психологической изоляции. Существование так называемых эмоциональных группировок (объединений по симпатиям) в детском коллективе - явление естественное. Следует просто видеть различные уровни этих отношений и то, как эти группы взаимодействуют между собой. Если взаимодействие основано на стремлении к сотрудничеству, взаимопомощи, то в классе царит бодрая, деловая атмосфера. Если же группы конфликтуют друг с другом, если между ними идет скрытая или явная борьба за разделение «зон влияния» в коллективе, то такая обстановка в классе никому не приносит удовлетворения. В тех коллективах, где преобладают доброжелательность во взаимоотношениях, симпатии и взаимопомощь, легче строятся и деловые отношения, успешнее идет процесс формирования личности. И в свою очередь, четкое взаимодействие школьников, понимание ими своих прав и обязанностей создают необходимую почву для положительного развития взаимоотношений.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Большое значение для формирования социально-психологического климата имеет складывающаяся система взаимоотношений. В каждом детском коллективе могут быть свои дружеские группировки и приятельские объединения. Здесь возникает своя внутренняя иерархия отношений: в «галактике» личных связей выделяются «звёзды» - наиболее популярные ребята, привлекающие к себе симпатии большинства; встречаются и такие, которые находятся в психологической изоляции. Существование так называемых эмоциональных группировок (объединений по симпатиям) в детском коллективе - явление естественное. Следует просто видеть различные уровни этих отношений и то, как эти группы взаимодействуют между собой. Если взаимодействие основано на стремлении к сотрудничеству, взаимопомощи, то в классе царит бодрая, деловая атмосфера. Если же группы конфликтуют друг с другом, если между ними идет скрытая или явная борьба за разделение «зон влияния» в коллективе, то такая обстановка в классе никому не приносит удовлетворения. В тех коллективах, где преобладают доброжелательность во взаимоотношениях, симпатии и взаимопомощь, легче строятся и деловые отношения, успешнее идет процесс формирования личности. И в свою очередь, четкое взаимодействие школьников, понимание ими своих прав и обязанностей создают необходимую почву для положительного развития взаимоотношений.</div></td></tr>
</table>Лицей67http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9D.%D0%92._%D0%9C%D1%83%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22%D0%A3%D1%87%D0%B8%D0%BC_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D0%BC%22&diff=30670&oldid=prevЛицей67 в 03:39, 16 апреля 20082008-04-16T03:39:59Z<p></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 03:39, 16 апреля 2008</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Книга для учителя. Тольятти издательство "Ричмарк" 2007</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Книга для учителя. Тольятти издательство "Ричмарк" 2007</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Книга написана на основе изучения трудностей, которые испытывают учителя начальных классов. автор рассказывает о значении взаимодействия младших школьников среди сверстников, дает рекомендации для учителей и предлагает программу коррекции межличностных отношений.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Книга написана на основе изучения трудностей, которые испытывают учителя начальных классов. автор рассказывает о значении взаимодействия младших школьников среди сверстников, дает рекомендации для учителей и предлагает программу коррекции межличностных отношений.</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Изображение:</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Введение.</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Большое значение для формирования социально-психологического климата имеет складывающаяся система взаимоотношений. В каждом детском коллективе могут быть свои дружеские группировки и приятельские объединения. Здесь возникает своя внутренняя иерархия отношений: в «галактике» личных связей выделяются «звёзды» - наиболее популярные ребята, привлекающие к себе симпатии большинства; встречаются и такие, которые находятся в психологической изоляции. Существование так называемых эмоциональных группировок (объединений по симпатиям) в детском коллективе - явление естественное. Следует просто видеть различные уровни этих отношений и то, как эти группы взаимодействуют между собой. Если взаимодействие основано на стремлении к сотрудничеству, взаимопомощи, то в классе царит бодрая, деловая атмосфера. Если же группы конфликтуют друг с другом, если между ними идет скрытая или явная борьба за разделение «зон влияния» в коллективе, то такая обстановка в классе никому не приносит удовлетворения. В тех коллективах, где преобладают доброжелательность во взаимоотношениях, симпатии и взаимопомощь, легче строятся и деловые отношения, успешнее идет процесс формирования личности. И в свою очередь, четкое взаимодействие школьников, понимание ими своих прав и обязанностей создают необходимую почву для положительного развития взаимоотношений.</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Работая в школе, учитель сталкивается не только с проблемами обучения, но и с частыми конфликтами в классе, которые приводят к некомфортной обстановке. В таких классах дети идут в школу с неохотой не из-за получения знаний, а из-за стычек с одноклассниками. Личность в данном коллективе не только не развивается, она разрушается под несправедливым негативным воздействием ее членов.</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Задача учителя состоит не только в том, чтобы дать детям необходимые знания, умения и навыки, но и создать все благоприятные и комфортные условия для каждого члена в данном коллективе. Исследования, проводимые в МОУ лицее № 67 г.Тольятти, в 4 «В» классе, в 2006-2007 г., показали, что для детей в младшем школьном возрасте очень важны межличностные отношения, способствующие личностному росту и успешному обучению в школе.</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Надеюсь, что программа коррекции межличностных отношений поможет не только учителям начальных классов, которые проработали ни один год в школе и знают о проблемах статуса в коллективе каждого его члена, но и молодым специалистам, которые столкнутся с этой проблемой. Данная прграмма позволит сформировать положительный статус у тех детей, которые имеют неблагоприятное полложение в группе сверстников. хотелось бы выразить огромную признательность учащимся 4 В класса МОУ лицея 67 за участие в исследовании, школьным педагогам-психологам Петровой Е.В. и Халтуриной А.В., особую благодарность моему научному руководителю Деревянко Р.И. за оказанную помощь в работе.</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Подробнее в книге для учителя Н.В. Мухина "Учим детей взаимоотношениям" Тольятти издательство "Ричмарк" 2007</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Категория:Школа 67]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Категория:Школа 67]]</div></td></tr>
</table>Лицей67http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9D.%D0%92._%D0%9C%D1%83%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22%D0%A3%D1%87%D0%B8%D0%BC_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D0%BC%22&diff=30663&oldid=prevЛицей67 в 03:22, 16 апреля 20082008-04-16T03:22:31Z<p></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 03:22, 16 апреля 2008</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 2:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 2:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Книга написана на основе изучения трудностей, которые испытывают учителя начальных классов. автор рассказывает о значении взаимодействия младших школьников среди сверстников, дает рекомендации для учителей и предлагает программу коррекции межличностных отношений.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Книга написана на основе изучения трудностей, которые испытывают учителя начальных классов. автор рассказывает о значении взаимодействия младших школьников среди сверстников, дает рекомендации для учителей и предлагает программу коррекции межличностных отношений.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>[[<del class="diffchange diffchange-inline">Категтрия</del>:Школа 67]]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>[[<ins class="diffchange diffchange-inline">Категория</ins>:Школа 67]]</div></td></tr>
</table>Лицей67http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9D.%D0%92._%D0%9C%D1%83%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22%D0%A3%D1%87%D0%B8%D0%BC_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D0%BC%22&diff=30662&oldid=prevЛицей67: Новая: Книга для учителя. Тольятти издательство "Ричмарк" 2007 Книга написана на основе изучения трудностей, к...2008-04-16T03:21:58Z<p>Новая: Книга для учителя. Тольятти издательство "Ричмарк" 2007 Книга написана на основе изучения трудностей, к...</p>
<p><b>Новая страница</b></p><div>Книга для учителя. Тольятти издательство "Ричмарк" 2007<br />
Книга написана на основе изучения трудностей, которые испытывают учителя начальных классов. автор рассказывает о значении взаимодействия младших школьников среди сверстников, дает рекомендации для учителей и предлагает программу коррекции межличностных отношений.<br />
<br />
[[Категтрия:Школа 67]]</div>Лицей67