Образовательный туризм как средство совершенствования обучения и воспитания - История изменений

Наталья Александровна Глазунова в 12:23, 29 июня 2010

2010-06-29T12:23:47Z

Наталья Александровна Глазунова в 11:24, 29 июня 2010

2010-06-29T11:24:18Z

Наталья Александровна Глазунова: Новая: В связи с модернизацией среднего образования в настоящее время поставлена задача уменьшения объема ...

2010-06-29T11:23:41Z

Новая: В связи с модернизацией среднего образования в настоящее время поставлена задача уменьшения объема ...

Новая страница

В связи с модернизацией среднего образования в настоящее время поставлена задача уменьшения объема учебной нагрузки учащихся не только при сохранении, но и улучшении качества среднего образования. Поэтому в современных условиях актуально интегрирование содержания предметов таких естественнонаучных дисциплин как биологии и географии на основе краеведческой деятельности. У этого межпредметного синтеза существуют большие возможности. Возникает необходимость привлечения в образовательный процесс элементов культуры, которые способны придать предметным знаниям нравственный контекст и будут способствовать процессу формирования эмоционально-ценностного отношения к окружающей действительности. В такой ситуации учителю биологии или географии недостаточно общепедагогических компетенций, таких, как: организация деятельности обучающихся на уроках, владение современными научными концепциями. Необходимо способствовать нравственной ориентации школьников, прежде всего в их отношениях с природой, где закладываются основы диалектического понимания единства природы и общества, а охрана природы рассматривается как часть общей культуры человека, как неотъемлемое условие здоровья людей.

Знания о сосуществовании и соразвитии природы и общества могут носить формальный характер, ведь формирование умений выявлять взаимосвязи организмов и факторов среды является трудным моментом, потому что подростки понимают их чаще всего однобоко, как зависимость организма от конкретного фактора. Эти навыки необходимо целенаправленно развивать. Решающая роль в этом процессе принадлежит учителям биологии и географии, которые через содержание своих предметов должны обеспечивать необходимый общеобразовательный и культурный уровень подготовки учащихся в области экологического образования. Это становится возможным при опоре на регионально-краеведческий материал. Опрос учителей показывает, что они нуждаются в повышении уровня своих экологических знаний, пополнении их региональной информацией.

Цель постоянного непрерывного повышения квалификации педагогических кадров выполняют выездные семинары-практикумы, которые ежегодно проводятся МОУ ДПОС Ресурсным центром. Для их проведения Ресурсный центр г.о. Тольятти использует творческий потенциал и опыт педагогов города.

Свыше 10 лет назад зародилась традиция проведения выездных семинаров-практикумов благодаря инициативе Заслуженного учителя РФ Тарановой Альвины Михайловны, работающей в настоящее время в МОУ гимназии №35. При ее непосредственной поддержке Ресурсным центром установлены связи с научными сотрудниками Государственного Жигулевского заповедника им. И.И. Спрыгина, НИИ Института Экологии Волжского бассейна, которые привлекаются к проведению краеведческих семинаров-практикумов. Учитывая, что методика преподавания экологии является слабо разработанной, сотрудничество с учеными занимает особое место. Для проведения семинаров требуется особая подготовка, которая заключается в выборе маршрута, составлении программы семинара-практикума, подготовке сценария экскурсий, разработке пакета краеведческих материалов для участников, обеспечении транспортом. Используя высокий уровень краеведческой и экологической компетентности Тарановой Альвины Михайловны, за указанный срок учителя посетили и изучили большое количество природных и исторических объектов Жигулевского заповедника, Самарской Луки, Самарской области и даже соседней Ульяновской области.

Фото. Участники выездного семинара- практикума изучают геологическую историю памятника природы Царев Курган. Фото учителя географии МОУ №43 Долгополовой Оксаны Владимировны

К описанной выше работе привлекаются и другие опытные учителя МОУ г.о. Тольятти. Одна из них - Маинскова Татьяна Петровна, учитель географии МОУ №80, на высоком уровне владеющая краеведческим материалом. Она принимает участие в проведении экскурсий по территории Самарской Луки. Коллеги высоко оценивают вклад Татьяны Петровны в работу ассоциации учителей естественного цикла.

В этой статье хотелось бы упомянуть многих активных участников семинаров: Грибанова Антонина Васильевна, учитель биологии МОУ лицея №57, которая для организации семинаров прикладывает много своих сил и средств, Паюсова Татьяна Владимировна, ныне работник НИИ Экологии Волжского бассейна, использующая для участия в семинарах потенциал своей должности хранителя Музея Института Экологии.

Роль описанных выше выездных практических семинаров заключается в том, что они помогают учителю в осуществлении практически всех видов профессиональной деятельности: учебно-воспитательной, научно-методической, социально-педагогической, культурно-просветительной. Этот вид методической работы является востребованным и перспективным. Ближайший выездной семинар-практикум по теме «Системно-деятельностный подход к изучению объектов геоэкологического краеведения» планируется в сентябре или октябре 2010г. на территорию Государственного Жигулевского заповедника им. И.И. Спрыгина по приглашению его сотрудников.

Н.А. Глазунова, методист МОУ ДПОС Ресурсный центр

[[Категория:Инновационная деятельность образовательных учреждений]]

← Предыдущая		Версия 12:23, 29 июня 2010
Строка 7:		Строка 7:
	Свыше 10 лет назад зародилась традиция проведения выездных семинаров-практикумов благодаря инициативе Заслуженного учителя РФ Тарановой Альвины Михайловны, работающей в настоящее время в МОУ гимназии №35. При ее непосредственной поддержке Ресурсным центром установлены связи с научными сотрудниками Государственного Жигулевского заповедника им. И.И. Спрыгина, НИИ Института Экологии Волжского бассейна, которые привлекаются к проведению краеведческих семинаров-практикумов. Учитывая, что методика преподавания экологии является слабо разработанной, сотрудничество с учеными занимает особое место. Для проведения семинаров требуется особая подготовка, которая заключается в выборе маршрута, составлении программы семинара-практикума, подготовке сценария экскурсий, разработке пакета краеведческих материалов для участников, обеспечении транспортом. Используя высокий уровень краеведческой и экологической компетентности Тарановой Альвины Михайловны, за указанный срок учителя посетили и изучили большое количество природных и исторических объектов Жигулевского заповедника, Самарской Луки, Самарской области и даже соседней Ульяновской области.		Свыше 10 лет назад зародилась традиция проведения выездных семинаров-практикумов благодаря инициативе Заслуженного учителя РФ Тарановой Альвины Михайловны, работающей в настоящее время в МОУ гимназии №35. При ее непосредственной поддержке Ресурсным центром установлены связи с научными сотрудниками Государственного Жигулевского заповедника им. И.И. Спрыгина, НИИ Института Экологии Волжского бассейна, которые привлекаются к проведению краеведческих семинаров-практикумов. Учитывая, что методика преподавания экологии является слабо разработанной, сотрудничество с учеными занимает особое место. Для проведения семинаров требуется особая подготовка, которая заключается в выборе маршрута, составлении программы семинара-практикума, подготовке сценария экскурсий, разработке пакета краеведческих материалов для участников, обеспечении транспортом. Используя высокий уровень краеведческой и экологической компетентности Тарановой Альвины Михайловны, за указанный срок учителя посетили и изучили большое количество природных и исторических объектов Жигулевского заповедника, Самарской Луки, Самарской области и даже соседней Ульяновской области.

		+	[[Изображение:Seminar prak.jpg\|thumb]]
	Фото. Участники выездного семинара- практикума изучают геологическую историю памятника природы Царев Курган. Фото учителя географии МОУ №43 Долгополовой Оксаны Владимировны		Фото. Участники выездного семинара- практикума изучают геологическую историю памятника природы Царев Курган. Фото учителя географии МОУ №43 Долгополовой Оксаны Владимировны

@@ Строка 3: / Строка 3: @@
 Знания о сосуществовании и соразвитии природы и общества могут носить формальный характер, ведь формирование умений выявлять взаимосвязи организмов и факторов среды является трудным моментом, потому что подростки понимают их чаще всего однобоко, как зависимость организма от конкретного фактора. Эти навыки необходимо целенаправленно развивать. Решающая роль в этом процессе принадлежит учителям биологии и географии, которые через содержание своих предметов должны обеспечивать необходимый общеобразовательный и культурный уровень подготовки учащихся в области экологического образования. Это становится возможным при опоре на регионально-краеведческий материал. Опрос учителей показывает, что они нуждаются в повышении уровня своих экологических знаний, пополнении их региональной информацией.
- Цель постоянного непрерывного повышения квалификации педагогических кадров выполняют выездные семинары-практикумы, которые ежегодно проводятся  МОУ ДПОС Ресурсным центром. Для их проведения Ресурсный центр г.о. Тольятти использует творческий потенциал и опыт педагогов города.
+Цель постоянного непрерывного повышения квалификации педагогических кадров выполняют выездные семинары-практикумы, которые ежегодно проводятся  МОУ ДПОС Ресурсным центром. Для их проведения Ресурсный центр г.о. Тольятти использует творческий потенциал и опыт педагогов города.
 Свыше 10 лет назад зародилась традиция проведения выездных семинаров-практикумов благодаря инициативе Заслуженного учителя РФ Тарановой Альвины Михайловны, работающей в настоящее время в МОУ гимназии №35. При ее непосредственной поддержке Ресурсным центром установлены связи с научными сотрудниками Государственного Жигулевского заповедника им. И.И. Спрыгина, НИИ Института Экологии Волжского бассейна, которые привлекаются к проведению краеведческих семинаров-практикумов. Учитывая, что методика преподавания экологии является слабо разработанной, сотрудничество с учеными занимает особое место. Для проведения семинаров требуется особая подготовка, которая заключается в выборе маршрута, составлении программы семинара-практикума, подготовке сценария экскурсий, разработке пакета краеведческих материалов для участников, обеспечении транспортом. Используя высокий уровень краеведческой и экологической компетентности Тарановой Альвины Михайловны, за указанный срок учителя посетили и изучили большое количество природных и исторических объектов Жигулевского заповедника, Самарской Луки, Самарской области и даже соседней Ульяновской области.
@@ Строка 13: / Строка 13: @@
 В этой статье хотелось бы упомянуть многих активных участников семинаров: Грибанова Антонина Васильевна, учитель биологии МОУ лицея №57, которая для организации семинаров прикладывает много своих сил и средств, Паюсова Татьяна Владимировна, ныне работник НИИ Экологии Волжского бассейна, использующая для участия в семинарах потенциал своей должности хранителя Музея Института Экологии.
- Роль описанных выше выездных практических семинаров заключается в том, что они помогают учителю в осуществлении практически всех видов профессиональной деятельности: учебно-воспитательной, научно-методической, социально-педагогической, культурно-просветительной. Этот вид методической работы является востребованным и перспективным. Ближайший выездной семинар-практикум по теме «Системно-деятельностный подход к изучению объектов геоэкологического краеведения» планируется в сентябре или октябре 2010г. на территорию Государственного Жигулевского заповедника им. И.И. Спрыгина по приглашению его сотрудников.
+Роль описанных выше выездных практических семинаров заключается в том, что они помогают учителю в осуществлении практически всех видов профессиональной деятельности: учебно-воспитательной, научно-методической, социально-педагогической, культурно-просветительной. Этот вид методической работы является востребованным и перспективным. Ближайший выездной семинар-практикум по теме «Системно-деятельностный подход к изучению объектов геоэкологического краеведения» планируется в сентябре или октябре 2010г. на территорию Государственного Жигулевского заповедника им. И.И. Спрыгина по приглашению его сотрудников.
 Н.А. Глазунова, методист МОУ ДПОС Ресурсный центр
 [[Категория:Инновационная деятельность образовательных учреждений]]